人教版高中英语必修2教案 Unit 1 Cultural Relics文档格式.docx
《人教版高中英语必修2教案 Unit 1 Cultural Relics文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中英语必修2教案 Unit 1 Cultural Relics文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
Inpinin／vie
Persnall,eshuld…
ell,bviusleshuld…Thepintis
词汇1四会词汇
ultural,survive,reain，state,rare,dnast,vase,belng,gift,tn,stne,ne,heat,design,fan,stle,eel,ing,artist,reeptin,light,
irrr,nder,reve,furniture;
seretl,den,dubt,trial,nsider,pinin,evidene,prve,pretend,aid,astle,sailr,treasure，besides
2．认读词汇
reli,aber,FrederiilliaI,Prussia,Prussian,PetertheGreat,zar,StPetersberg,atherine,nigsberg,BaltilSea,Leningrad,anHase,
AnnaPetrv,ster
3词组
lint,belngt,insearhf,inreturn,atar,taeapart,thinhighlf4重点词汇
belng,ne,heat,design,light,nder,dubt,reain,prve,nsider,besides,survive,furniture,pinin语法Theattributivelausesithhih/h/here/hen
Aulturalreliissethingthathassurvived一
Itisurbtlintanreprtsfulturalrelisthathavebeenfundinhina
uaresenttasalltnhereufindarelithatasstlenfraplae
ThisgiftastheAberR,hihasgiventhisnaebeause
Later，atherine1IhadtheAberRutsideStPetersburghere…
Thisasatiehenthetuntriesereatar
In1770,theraspletedtheasheantedit重点句子1FrederiilliaI,theingfPrussiauldneverhaveiaginedthat．…
2neitisheated,theaberanbeadeintanshape
3ItasadefrthepalaefFrederiⅠ4In1716,FrederiilliaIgaveittPetertheGreat,as“giftffriendship．…
找教案http:
//zhaiaanInreturn,thezargavetheingfPrussiafhisbestsldiers
6TheAberRsnbeaepartfthezar'
sPalaeinStPetersburg
7Later,atherine11hadtheAberRvedtthepalaeutside．…
8Thisasatiehenthetuntriesereatar
9Thereisndubtthatthebxeserethenputnatrainfrnigsberg，…
10Afterthat,hatreallhappenedttheAberRreainsaster
111thinhighlfthseharesearhingfrtheAberRⅢ教材分析与教材重组
教材分析
本单元以ulturalrelis为话题，旨在通过单元教学使学生了解世界文化遗产，学会描述它们的起源。
发展和保护等方面的情况，复习并掌握定语从句，能在英语口语交际过程中判断别人给出的依据，并给出自己的观点，能回信并就如何保护和处理世界文化遗产给出自己的观点。
1aringup假设你是一个文化遗产部门的工作人员，被派往一个小村镇，去调查一个罕见的明朝花瓶被盗事。
这时有一个男的试图阻止你，并坚持认为这个花瓶是属于他家的，那么对此，你要对他说些什么？
2Pre-reading是Reading的热身部分，有两个问题组成。
第一个问题是想出一个你了解的文物遗产，如果这个文物遗产不见了，你会感觉如何，为什么会有这样的感觉？
第二个问题是你发现了一个文物遗产/I，那么你会怎么处理它？
这样的两个问题便为引出Reading:
InSearhftheAberR做好了铺垫。
3Reading是关于寻找丢失了的普鲁士国王威廉一世送给俄罗斯沙皇的那个琥珀屋的建立、被毁、重建的整个历史。
第一段说TheAberRhas“strangehistr，并对它进行洋细的描述。
第二段叙述了TheAberR的来历及其在俄国的用途：
沙皇的冬宫和会见重要客人的会客室。
第三段叙述了叶卡捷琳娜二世派人把琥珀屋搬到了圣·
彼得堡郊外她避暑的宫殿中，并按照她的意愿对这个琥珀屋进行了重新设计，使之成为世界上最伟大的奇迹之一。
第四段，叙述了1941年9月，纳粹德军入侵圣·
彼得堡，并掳走了琉拍屋，使之成为一个谜。
第五段，讲述了现在德俄两国人民依据旧的琥珀屋，在夏宫建立了一个新的琥珀屋。
设计这篇的目的是让学生从文化遗产的历史中，体验人类文明发展的过程，提高学生保护文化遗产的意识。
进行了整体评价0由易到难，有较好的梯度，全面考查了学生对的理解。
LearningabutLanguage分Disveringusefulrdsandexpressins和Disveringusefulstrutures两部分。
其中第一部分的Exerise1根据英语解释，写出对应的单词。
Exerise2练习belngt的词义和用法。
Exerise3练习介词at的用法。
第二部分的Exerise1从文中找出7个含that/hih/h/here/hen的定语从句。
Exerise2inthepairsfsentenesusingthat／hih/h/hse/here/henithutas（限定性定语从句）。
Exerises3inthepairsfsentenesusinghih/h/h/here/henithas（非限定性定语从句）。
6UsingLanguage分Reading，Listeningandriting和Speaingandriting和Readingandriting三部分。
在第一部分的Listening中要求学生taenteshilelistening进一步提高听力水平。
第二部分中speaandritednashrtlistfreasnsfrurhie练习这种句型Itanbeprvedthat---beause---第三部分ReadaletterfraGerannespaperandritearepltthisletterandgiveareasnhuagreerdn'
tagreeiththeriter
7Suingup从四个角度：
有用的动词，动词短语，其他的表这和新句型结构总结本单元内容，并总结所学的有关文化遗产方面的知识。
8Learningtip建议学生亲自去博物馆看一些中国文化遗产，并主动担当导游向外国游客介绍这些文化遗产，同时练习英语口语，并向外国游客学习英语同他们交朋友。
2教材重组
21从话题内容分析，aringup,Pre-reading,Reading,prehending和LeaningabutLanguage内容一致，将其设计成一节阅读。
22将UsingLanguage设计成一节语言学习。
23将rb里的Listening和ListeningTas整合成一节听力。
24将rb里的Taling和SpeaingTas设计成一节口语。
2将rb中的ReadingTas和ritingTas整合成一节阅读和写作。
26将rb里的UsingrdsandExpressin与UsingStritures和UsingLanguage中的Suingup与LearningTip和rb中的heingurself设计成一节复习。
3时设计与时分配
（经教材分析，根据学情，本单元可用6时完成）
stperidaringupandReading
2ndperidGraar
3rdperidListening
4thperidSpeaing
thperidReadingandriting
6thperidprehensiveRevisin（以上时分配与教材重组，仅供参考，教师可因时因地因人而异，不必拘泥于此。
）Unit1
ulturalRelisThefirstperidaringupandreadingTeahinggals1Targetlanguage
aIprtantrdsandphrasesulture,state,lint,rare,vase,belngt,insearhf,gift,tn,stne,elt,ne,heat,design,fan,stle,eel,ing,artist,inreturn,reeptin,light,nder,atar,reve,furniture,seretl,den,dubt,reain,ster,apart,taeapartbIprtantsentenestleInreturn,thezargavetheingfPrussiafhisbestsldiers
P2ThisasatiehenthetuntriesereatarP2Thereasndubtthatthebxeserethenputnatrainfr…P2Afterthat,hatreallhappenedttheAberRreainsasterP2IthinhighlfthseharesearhingfrtheAberR2Abilitgals
EnablethestudentsttalabutthestrfAberR3Learningabilitgals
HelpthestudentslearnhttalabutulturalrelisandhavethesensefprtetingulturalrelisTeahingdiffiultpints
TalabutulturalrelisandhatshuldbedneiththeTeahingethds
Learningtthetape
2Grupdisussinandpresentatin
3ulti-funtinalteahingequipentTeahingaids
Arerder,apretr,andseslidesTeahingpredures&
ap;
asStepneAsthestudentsthethenerdsandexpressinsfthisunititheahtherinthisunit\SteptaringupThearing-upexerisesraisesthestudents’aarenessthatthereareseell-nnulturalrelisbthatheandabradAsthestudentsttrtheirbesttthinftheulturalrelisthen
T:
N,lass,latthetitlefthisunitTellehatthetpiisthisunit
S:
ulturalrelis
Dunhatulturalrelisare?
T:
Allfudidagdb,letetelluhatulturalrelisareulturalrelisaretraesrfeaturessurvivingfrapastageandservingtreindpepleftheTherepresenttheulturefaplaeandseperidsfhistrSeftheareindangerbeausethearebeingdestredThenanugiveseexaplesftheulturalrelisthatareinneedfbeingprteted?
PartthreePre-reading1Leading-inT:
lass,duthintheseulturalrelisbeautiful?
S:
es,verbeautifulT:
Suppsenefthegtlst,huldufeelandhatilludithit?
…………hasitalledAberR?
2）hathappenedttheAberR?
3Listening
Asthestudentstreadthetextarefullandfinduttheainideafeahparagraph
Asthestudentsttelltheharateristisfthetext
IttellsthehistrftheAberRsthatenhathappened
2ItusesthepasttensePartfivePst-readingFinishtheprehendingexeriseinP2PartSixLearningabutlanguage1）FrederiilliaI,theingfPrussia,uldneverhaveiaginedthat……
情态动词+havedne表示对过去发生的事情的推测、批评和反悔等意思。
Eg:
ushuldhavetldeearlierhatshalledn?
2）neitisheated,theaberanbeadeintanshape
Beadeint被制成，被做成3）beatar处于交战状态4）reain后，常跟名词，意思为“保持，继续，依然”）belngtThenfinishtheexerisein“Learningabutlanguage”and“Disveringusefulstrutures”PartSevenHer:
1Revietheesentenesinthispart2RevietherdsinthesendperidTheSendPeridGraarTeahinggals:
1
Targetlanguagea
Vabulartrial,nsider,prve,tellthetruth,pretend,thinhighlf,besidesb
StruturesIthinhighlfthseharesearhingfrtheAberRBesides,fathernetldethatanpersnhfindssethinguldeepitIustsathatIagreeithuIustsathatIdn’tagreeithu2
AbilitgalsEnablethestudentstaeudgentsandtriteashrtrepltaletter,thengivetheirnpinins3
LearningabilitgalsHelpthestudentslearnhtaeudgentsandgivetheirpininsTeahingiprtantpintsTheattributivelausesiththat/hih/h/here/henTeahingdiffiultpintsHttelltheattributivelausesiththat/hih/h/here/hen/frtherlausesTeahingethdsLearningandpratiingTeahingaidsultiediaputerTeahingpreduresandasI
Reading,listeningandriting1
FastReadingFindutthedifferenesbeteenafatandanpinin2
ListeningStudentstaentesandfillinthefrhilelisteningthatthethreepeplesaabuttheissingAberR3
Pst-listeninga
DisussinStudentssharetheirfrsiththersThendisusshihpersngavethebestevideneusingseusefulexpressinsgivenb
ritingandspeaingStudentsritednashrtlistfreasnsfrtheirhieII
ReadingandritingReadtheletternpage7fraGerannespaperThenriteareplttheletterIII
Her1Reviethe11esentenesintheReadingReebertherdsandsentenesthatelearntthislass2Previethenerdsandphrasesinthenextlass ThethirdPerid
Listening
TeahingGals1Targetlanguage目标语言a词汇
an-adeprets,theNileRiver,TheAsanDa,AbuSibel,r-n-rllusib重点句型
DuthinitasrthspendingsuhnetveAbuSibel?
2Abilitgals
asterthepatternsthatanbeusedtdesribeulturalrelisblistening3Learningabilitgals
HelptheSslearnhtgrasptheerdsthatanhelpstudentstanserquestinshilelisteningtthetapeTeahingiprtantpintsLearnthepatternsusedtdesribeulturalrelisTeahingdiffiultpintsHtgrasptheerdsthatanhelpthestudentstanserquestinsTeahingethds1Listentthetape2hetheansers,Teahingaids教具设备Arerder,atape,apretrandseslides
Step1HerheingT:
Let’sheurhereahthereillhaveaditatinfthe11desentenesinthereading1FrederiilliaI,theingfPrussiauldneverhaveiaginedthathisgreatestgiftttheRussianPepleuldhavesuhastrangehistr2neitisheated,theaberanbeadeintanshapeP13itasadefrthepalaefFrederiIP14in1716,FredriilliaIgaveittPetertheGreat,asagiftffriendshipfrthePrussianttheRussianPepleP1Inreturn,thezargavetheingfPrussiafthebestsldiersP16TheAberRsnbeaepartfthezar’sPalaeinStPetersburgP17Later,atherineIIhadtheAberRvedtthepalaeutsideStPetersburghereshespenthersuersP28ThisasatiehenthetuntriesereatarP29Thereisndubtthatthebxeserethenputnatrainfrnigsberg,atthattieaGeranitntheBaltiSeaP210Afterthat,hatreallhappenedttheAberRreainsasterP2111thinhighlfthseharesearhingfrtheAberRP2StepIIListening1Listentthetapefrthefirsttietgettheainidea2ListenagaintthetapethattalsabutatepleinEgpt,andthenanserthequestinsnpage41First,studentshetheiranserseahtherLater,theteahergivestheansers,usingaslidepretrT:
Asen，theAsanDaisneftheanientulturalrelisadebthepepleinthe,ldtiesN,therearealsseell一designedbuildingsthatabeeulturalrelisinthefutureFrexaple,TheBanfhinaBuildinginHngngdesignedbIPeiDuanttnthestrfthedesigners?
Next,e'
lllistentatapeabutIPei,afausarhitetStep1BListeningTasT:
Pleaselistentthetape,uhavethreetiesAtfirsttie,trtgettheainideaAtsendtie,trtspelltheissingrdsasuheartheAtthelasttie,aesentesabut1Pei'
slifeAfterlistening,rinpairsEahpairritesashrtdialgueardingtthentesLetstudentsreadandatutthedialgueandpeteitheahpairtseehihpairisthebestStepIVHer1lletseinfratinabuttheulturalrelisthatareindanger2riteurpininsnhtprtettheulturalrelisT
升级会员 