高中各科学习方法及心得Word文件下载.docx
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每一次考完都稀里糊涂的，语文的分数一度在我看来就是人品的事情。
因为根本不知道啥时候会高，啥时候会低。
高了就觉得运气好，低了就只能认倒霉。
不过到了高三，每次考试都还是很有把握的，一定能在120以上，甚至好几次在130以上。
为什么会变成这样呢？
最关键的就在于作文之前的那些题目的掌控。
虽然高三的语文老师（一个特级老师）我很不喜欢，觉得是个很无语的老师。
但是不可否认的上了高三，她的“小题不能出错”这个宗旨让我的语文有了提升。
作文是一个很不可控的因素。
现在很多孩纸在提问的时候喜欢问，作文上不了50怎么办，作文总是在某个分数怎么办。
其实我都想说，现在作文的分数和你最后高考作文的分数，可能差距挺大的。
毕竟阅卷的是有主观色彩的老师，有各种各样不确定因素的影响，怎么可能和你平时分数一样。
所以作文，平时尽量提高吧，但是如果一直是一个中等偏上的水平，并不是一件坏事。
而其他题，也就是基础选择题，文言文，默写，诗歌鉴赏，科技文阅读（全是选择题或者有一道问答题），散文/小说阅读（选择+答题，或者全是答题）。
这些题目是要尽量得到更多的分数的。
猫猫记得特别清楚，一次语文考试，我得了125分。
作文只有45，扣了15，但是前面那些题一共就扣了10分，阅读部分更是只扣了几分。
这样让我比作文50+的人高出不少。
语文课重要么？
很多孩纸跟猫猫说，语文课老师讲的特别无聊，东拉西扯的，不想听，所以都干别的事情或者自习了，不知道这样行不行。
其实猫猫高中时候的语文课，有不少都不知道怎么上过来的。
高一高二的时候，很多课文其实猫猫都不感兴趣，而且觉得老师一边讲课文，一边喜欢提问的方式很老套。
所以上课的时候可能会看自己的东西，或者写别的科目的作业。
不过有讲几种内容的语文课是会好好听的。
一，考试讲评课。
包括作文讲评课。
这种课其实最重要的不是听正确答案是什么。
而是听明白自己的错误是为什么错，听明白那些自己疑惑的题目应该怎么去做，掌握老师所说的那些技巧方法。
老师在讲评课的时候总会归纳总结一下诗歌鉴赏或者阅读理解的答题方法，也许不是每次都总结，但是只要总结了就必须要记下来，如果漏记了也要找同学的笔记来补上。
（猫猫在这里说一下，其实高一高二猫猫这种课听得不认真，所以答题的时候都是随意来的，结果每次都是那几分。
老师每次讲的方法就只能在脑子里有个大概印象，也用不出来。
不过上了高三之后，老师每次讲我都用心听了，在做题的时候也按照这些去做，分数自然也就有提高了。
）
其实作文讲评课呢，猫猫不是很喜欢听。
因为猫猫觉得别人的思想是别人的，有的人再怎么听也还是原来的样子。
所以这种课一般听听审题的思路，保证自己不会跑题，听听写作的结构，保证自己的作文层次是清楚的，听听文章里的素材，积累一些新鲜素材，充实自己的积累。
其他的像语言多么优美飘逸，立意多么高明，掌握不了也罢。
二，讲文言文的课。
这种课其实是猫猫最喜欢听的课了。
。
因为猫猫很懒，觉得这种课就老师一个劲讲，你好好记下来那些词是什么意思，什么用法，这个句子是什么用法就行。
不用像别的课文那样，老师还动不动来个提问，让你动脑子想想东西。
（不要跟我学...）
这种课很多人会觉得无聊，而且一个劲记多累啊。
但是就是在老师逐字逐词讲的过程中，你能积累到更多实词、虚词、句式等等的用法。
很多孩纸跟猫猫说，怎么才能记住文言文阅读里那些实词虚词的意思。
猫猫想说，其实在你以前学文言文的时候就应该已经积累过很多啦。
所以大家不要忽略这种课哦。
如何对待语文作业：
猫猫现在已经记不太清楚高中时候语文作业都是什么了。
就记得还在讲课文的时候，有那种每课配套的练习册，或者就是抄抄字词读音，或者是背课文文言文，或者是文言文积累等等这样的作业。
到了后来会有高考或者模拟题的各种练习。
语文作业猫猫记得很多时候就那么糊弄过去了。
高一高二那些抄抄生词的作业，我都是边听音乐边写，当放松项目了。
那些要求写的阅读题或者诗歌鉴赏题，我总是会先看参考答案再写，也没少被老师发现是抄答案的。
不过文言文知识整理这种作业，我是从来没有懈怠过的。
高中整理的教材上每篇文言文的知识，本子还是很厚的，复习的时候也不愁找不到方向了。
所以猫猫的文言文基本是不会出错的。
还有作文，猫猫从来不敢懈怠。
即使我不喜欢写作文，每次作文也都得正式一些面对。
毕竟这样练笔的机会不多，如果每次都想靠考试作文去练，那你考试时候的作文肯定写的不会好。
写完一篇作文，好好听老师的讲评课，或者私下找老师帮你批改，然后自己再反思一下有什么可以改进的，这才是一次有收获的写作过程。
到了高三，猫猫觉得自己做的不太好的那些题型确实值得好好去做一做了。
老师布置的题目也都会去好好做，不管好坏，先把自己想写的写出来，然后认真听老师讲，对照参考答案找自己的问题。
应该怎么组织语言，应该用什么答题结构，都是在这个时候练出来的。
至于抄字词，抄读音这样的作业，还是当作放松的一个环节，毕竟不用动脑子。
写过一遍，至少有个印象。
语文课的笔记
曾经在开学前兴致勃勃地买了好看的本子，说每科都要好好记笔记。
但到最后都会发现这是自欺欺人的…因为语文这一科，老师上课最喜欢东拉西扯的，记不了什么东西。
还是强调能记的就只有文言文那些知识了。
不过到高三，也要有意识自己开始总结一些做题里遇到的东西。
比如字音字形的积累、成语的积累、病句的积累、文学常识的积累。
还有诗歌鉴赏里常表达的情感、常用的方法等等，阅读理解里答题的结构、答题的方法技巧等等。
这些都是可以自己在做题之后整理到笔记本上去的。
然后每次考试前拿出来看看，是挺有用的。
至于作文的素材也是，有好的素材就积累到笔记本，常常翻翻看看。
（虽然我知道很多人不一定翻看，但是好记性不如烂笔头，写一遍总算是有个印象）
有的孩纸问文言文笔记的事情捏，那就说说吧。
我的文言文笔记，就是老师上课的时候，讲过的一篇文言文里面的知识，给分类记好。
分文言常识，通假字，常用的虚词，各种句式（比如定语后置，宾语前置等等）课文下面老师讲过的比较重要的实词解释也要整理。
学完一篇就整理一篇，减轻最后复习的负担。
自己平时的学习
很多孩纸都不在语文上下什么大的功夫，做题神马的估计不是作业或者考试逼着也不会去做。
最关键的就是希望各位，如果自己在某种题型上有大的问题，或者分数老是不见长，保持一个水平不变。
想要提高的话，就还是要花功夫去做练习。
像背这种事情。
猫猫觉得没必要死记硬背，任何科目都是。
无论是文章，诗词，还是字词成语，猫猫觉得最有效的方法呢就是边读，边写，边记，最好是在理解这个文章或者诗词什么意思的基础上。
猫猫在高三语文课上，一般都是拿着天利38做自己不擅长的题型。
比如阅读，诗歌鉴赏等等。
主要就是找那种答题的感觉，多写写考试的时候就会形成习惯，知道什么样的问题应该用什么语言结构去答。
其他的就是按照自己某次考试出的问题来做相应的练习。
猫猫当时除了老师订的三年高考两年模拟，还有自己买的龙门专题，专门练小题，诗歌鉴赏，阅读理解这三个方面的题目。
在作文方面，猫猫一直没花太多时间。
都是买的市面上的高考满分作文。
主要看别人怎么审题的，看思路是怎样的，立意、结构、素材这些都看。
尤其是素材，看到新颖的是一定要记下来的，不能忽略掉。
自己在以后的写作里也会有意识地用一下。
总的来说，语文学习，不需要花特别多时间。
很多孩纸说自己文学方面的积累不多，怕比不过别人。
但是高考里的语文，考的不是积累，更多的是方法和技巧。
所以用最短的时间，最小的精力，去拿到最高的分数，是至关重要的。
（何况还是一个不能拉开多大差距的科目。
）为其他几科留下更多时间也不错。
针对高考具体题型来说：
1.基础部分：
（字音字形，成语，病句，文学常识，默写部分，有的地方还有排序题等其他类型的题目）
这一部分又是除作文以外那一部分中必须拿下的分数。
因为这是唯一可以肯定的一些题目。
如果这些不能确保，又怎么去确保阅读、诗歌鉴赏这些有主观性的分数呢？
无论是平时学习还是高考复习，开始的时候便是这些基础。
很多孩纸觉得这些又多又繁琐的，平时也懒的看，每次考试就碰运气。
撞到会的就做的好，不会的就得不到分了。
猫猫有一段时间也是这样，不过后来觉得这些是必须拿下的，不能有丝毫侥幸，便也开始花功夫了。
老师布置的抄词，背诵，默写的任务一定要认真完成。
后面两个不真的做也得抄抄，必须留个印象，至少过个脑子。
具体方法：
老师都会给出常考的字音字形，成语，文学常识的内容。
这些都不是发给你，让你想的起来看看，想不起来就扔一边的东西。
如果你觉得自己的基础并没法做到全对，就要定时定量来看这些东西。
尤其是这几种题型的问题。
而且越早弄会，越早养成习惯最好。
尽量利用琐碎的时间，把这些基础的东西都整理好，时常看看，读一读，平常说话时也要注意这些词的发音（虽然很麻烦，不过为了高考，大家就忍忍吧）
字音字形的记忆，也可以用一些自己的小方法。
或是从意思或是从读音联想到别的东西来确定自己的记忆。
就比如一筹莫展，既然有展，肯定是展开筹码这种东西而不是愁苦的愁。
（这种幼稚的小例子只是我的低级想法啦～）
像成语、病句这些题目，都会是让你判断正误的题型。
所以不需要你的记忆百分之百准确。
但是病句的类型，成语用错的各种情况要弄明白。
每次做题的时候，要把每一个选项里的错误都找出来，并且要弄清楚它们的类型。
做病句题，有些特别熟悉的错误例子，比如语义重复，差不多大概一起用。
像这种情况，形成条件反射了就不会出错了。
而其他在你觉得乍一看没有什么问题的句子，就需要开始分析一下句子的成分了。
其实分析句子成分并不难，每次老师讲到的时候注意听一下，自己做题的时候去试一下，病句的成分分析就完全不用担心了。
尤其是成语题，做完后要把选项里每个成语都积累下来。
久而久之，你会发现考的成语也就那么些，会出现重复。
有的成语可以靠字面意思来联想，而有的正好与表面意思相反，需要大家认真甄别一下了。
排序题就是发挥你中文语感的时候了，而且要看你对上下文句子意思的掌握，找到能放在中间的意思。
要搞清楚每个句子之间的逻辑关系，才能排出正确的顺序。
这种题平时也没有什么好积累的。
如果这种题型没有问题就算了，如果有，就要在每次见到的时候认真分析语段还有给出的各句子。
默写没有什么别的好说的，越早背会背熟是最好的。
猫猫表示因为担心默写会出错，对自己背书没有信心，导致每次考试前，语文的复习就是背这些课文了，特别费时间，而且考完觉得特别不值得。
所以功夫最好都花在平时吧。
文学常识也不难，不会有我们想的会出多么生僻的点。
而是经常会在非常细小的地方出题，例如作者的国籍啊，作品名称啊，朝代，或者作品的类型等等。
所以大家一定要非常仔细的去看每个选项再做选择。
这一部分除了保证正确率也要锻炼速度，在考试时不能用太多时间。
平常和考试前每天可做与高考题型相同的题。
例如字音字形，成语，病句，文学常识等等题型各一题。
在自己没有把握的那一类型题上，要下功夫练，对症下药练习。
推荐练习：
专题练小题的：
龙门专题，试题调研，天利38套（有那种随身做的小册子）
2.文言文部分
很多孩子吐槽过历史题里面的材料看不懂，那是不是就意味着你语文就木有学好呢。
所以说，文言文是很重要的。
多了解一点对你肯定是有益无害的，毕竟这是古老的中国文化的一部分。
前面也说过了，老师讲的时候一定要好好听课，这是最基本的。
然后就我上面所说的，做好笔记是必须的，这样等于又复习了一遍，脑子里印象又多了一遍。
如果是高一高二的孩纸，姐姐觉得，可以在假期或者平时有空的时候多读读文言文的东西。
《古文观止》就是很好的书，或者读点有意思的《世说新语》。
没必要读所有的，就读读那种选编，一定要有注释有翻译的那种。
不为别的，能积累一些是一些，文言文的语感和英语一样，也是可以练出来的。
很多词句，见多了就熟悉了，再见到自然而然就知道意思了。
文言文也是一种语言，听说读写这四个学语言的通法自然不可缺少。
听的话自然不可能像英语那样听，但是可以在老师讲到文言文部分的时候好好听。
说就和读一起了，平时要求背诵的文言文，以及没有背诵要求但是你接触到的，最好都大声读出来。
读就是为了让你的脑子过一遍文章，对于古人说话的习惯掌握得多一些。
相信在一段时间之后，在做到断句题的时候或者虚词、句式等题的时候，你能自然而然地写出来符合古人标准的答案。
另外在自己闲来无事的时候，也可以试试古人的说法方式，虽然可能有点做作，但是也算是培养兴趣，锻炼语感的一种方法。
写，让你写出文言那样的文章自然是不可能的。
既然这样，就用你的“烂笔头”做做题，抄抄文言文，抄抄翻译。
这些总是可以做到的吧。
在背书背不下来的时候，多抄几遍也是可以提高记忆效率的做法。
这些都是功夫用在平时的表现，而如果没有那么多时间，马上就要高考了，应该怎么办去抓紧提高分数呢？
想要提高的方法也是要多练。
只有熟悉每种题型才可能找到突破口。
前面说的希望大家学会分析。
做题之后，最重要的就是分析这个环节。
不管你是实词、虚词、句式、翻译等等哪种题出错了，都要好好分析清楚为什么。
是因为确实不知道这个意思，还是因为其他的选项蒙蔽了你，还是因为自己记忆出了偏差，或者没办法从上下文中推出这词的意思？
我相信每个人这些都还是能分析出来的。
很多孩纸喜欢在看到文章的时候就先去看题，这点，我建议在你已经有了一定鉴别能力的时候再这么做。
毕竟说实话，如果你对一些基本性知识掌握的不好的话，看到选项只能误解你，一旦这些错误答案先入为主的话，无论怎么读文章你都会觉得是这个选项。
我有的时候钻到错误答案里面出不来。
也就是一开始认定了就觉得自己是对的懒得改了。
做题要仔细，更要全面，选出最适合的答案才是要求。
文言文阅读和英语阅读一样，刚开始有些地方读不懂没事，要学会猜，要学会联系上下文来看。
有的时候我们就得相信自己的感觉一些，凭借你读完上下文的感觉，猜出这个的大致意思，然后找和这个意思比较接近的选项。
但是每做完一篇阅读，都希望各位能将全篇文章翻译出来，里面的词，虚词有点多就不用掌握那么仔细，但是一些常见的实词，一定要记下来。
至于什么是常见的实词，第一是你做题中老是见到的，靠你的积累来判断。
第二可以弄一本语文基础知识手册，上面肯定有常用实词的总结。
通假字的用法也要注意。
对于翻译题，最有利的当然就是每次做完后的全文翻译。
对于断句、句式、虚词，这些比较靠语感的题，文章读的越多，感觉就越准，积累越多，正确率就会提高的。
实词题目上面提到了，需要大家的实词积累和联系上下文分析的能力。
这种题目，大家在选的时候如果实在没有想法，就根据自己的第一感觉走。
往往像选项里的通假字，这些一般都是对的，当然不一定。
里面有什么小技巧的话，还是靠大家多去总结了。
如果看到选项你没有想法，也可以把那些解释带回到原文，看看是否通顺。
虚词不多说，大家老师会给你们18个虚词的用法，一定把每种都弄清楚，课内的典型例句也要弄清楚。
虚词比较看你的感觉了，有的时候你觉得这个而就是并列，就不是递进，也很难将你的想法掰过来。
有的地方虚词里会出现课文里面的原句，这就要求你对课文的熟悉程度了。
如果是判断相同与否的，课文里出现的那个字的用法你是否清晰就决定了你是否能判断出对错。
知道课文里那个虚词的用法，代入这个句子中，觉得通顺就是一样的，觉得别扭就是不同的。
文章大意理解属于等级要求更高的一种题型。
有的选项是对全文的一个概括，这种选项就得靠你做阅读时候对全文的掌控能力了，看前后，看关键句，这都是节省时间的好办法。
至于具体到某段内容或者某句内容的，和英语阅读里的细节题也差不多了，回到原文再仔细看就行。
这种题目可能会在一个很小的地方给你埋下一个错误，所以大家要仔细审每一个选项。
不能看到第一个选项觉得有点别扭就选这个是错的。
有的时候，别扭的不一定是错的，说不定后面那个选项里存在致命的错误呢。
有时拿不准就凭第一感觉。
这种题的练习也就是我上面所说的做完一篇要大致翻译一篇。
翻译这种题目，有的时候不一定和标准答案一样才能得满分。
要抓住关键词和关键的句式。
题目做多了你就知道哪些是重要的采分点了，对于这些点是要重点翻译的，其他的有偏差的话问题不大。
结合了上面的每种题型的特点。
只要能把实词，虚词，文章文意理解的练习做好，这种题目也不是难点。
断句这样的题，一定要注意是有一定的方法的，比如看到之乎者也就要注意是不是应该断开，一些发语词，语气助词等等的，都是可以让你判断断开与否的地方。
所以平时读文言文的时候要多注意文章里的句读，注意很明显的断句标志。
每次出错了的题都要记住为什么错，是没有理解清楚句子还是忽略了关键字词。
这样才方便以后改进。
（这个对于以后想要读中文系，历史系的孩纸，是基本功，到大学还是需要的，所以要重视啦。
这一块的话，别看就是那些分数，也是不能随便丢分的题。
而且对于自主招生这样的考试，对于以后大学想修人文学科的孩纸，还是要好好打牢基础的。
都是专题练习的。
同基础部分的。
另外可以多做做各种套卷上的文言阅读一篇翻译一篇，积累一篇里出现的各种用法。
增强语感和基础知识。
3.诗歌鉴赏部分
今天猫猫回高中去见老师了，然后看到高一孩子的期末考试卷子。
第一块看到的就是诗歌鉴赏部分...不得不说，看到一些小题前面“0”的分数，感觉...和我高一高二的境遇好相似啊...
我相信很多孩纸这个题目，无论有几问，回答的时候肯定是没谱的，能答多少是多少，自己觉得对的都写上，也不管有没有看懂，不管有没有什么技巧。
而这样的结果，就是分数比较悲剧，4分5分的题可能就1、2分，甚至0分。
在我高一高二的时候，这块从来没重视过，因为我觉得这就是人品问题。
你遇到自己觉得有感觉的诗词了，你就是能多答点，就是能看懂答对，而碰到自己不熟悉没有感觉的，你再怎么写都是偏的。
所以每次老师讲评的时候，懒得看卷子上那惨淡的1，2分，都不怎么听。
不过到了高三，在全方面钻答题技巧的时候，发现这个完全是有技巧可以找的。
就算你懒不想自己总结，网上就有现成的可以让你去套。
这个套的难度不大，不像文综，套的时候还要转换啊还要结合实际，直接就能用。
下面来看一个例子，看看猫猫是怎么做诗歌鉴赏的。
大家可以用这样的步骤方法。
阅读下面这首宋词完成8-9题。
思远人
晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。
飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。
渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
8.这首词表达了什么样的感情？
“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？
（5分）
9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？
“红笺为无色”的原因是什么？
请简要分析。
（6分）
解题如下：
第一步，先看题目怎么问的。
做题的时候要把题上的关键词标出来，就像我上面的一样。
第二步，看原诗/词。
将和题目有关的画出来。
两题的关键字词用不同颜色画了出来，这样便方便答题。
第三步，组织语言，按照问题的层次结构答题。
层次结构是什么呢？
看看我的步骤。
第一题有两问。
第一问问这首词表达了什么样的情感，那么从词中我们找到的线索，秋，千里念行客，飞云，归鸿，寄书，泪等等，可以看出是对远方行人的思念之情。
这一问直接答上就行，不用说怎么看出来的，能省字就要省。
第二问，问这特定的一句对表达情感的作用。
那么我们要明确，怎么答作用这种题。
首先要说出用什么手法，然后要说出表达了什么情感。
答案便是，第一句起兴/或是借景抒情，以红叶黄花两种意象描绘出深秋的景象，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
第二题有两问。
这题是需要我们充分理解下片的意思然后进行作答，并不难理解。
眼泪临窗滴落了，所以正好就着砚台借用泪水研磨。
后一问，原因便是作者在写词中不断落泪，情到深处，泪便将红笺打湿，使其褪去颜色。
看到上面这个例子，我想大家或多或少有些感觉了吧，以后做诗词鉴赏的时候可以试着踏踏实实耐心一些去这样做。
其实就是在诗词里找和问题相对应的，而且要尽量通过这些关键词理解这首诗或者词，在答题的时候，同时注意手法和表达的情感，看清题意，不要只答一方面，而在可以省字的地方也不要赘述。
答题有层次，干净利落，这是老师最喜欢的。
你想想老师每次拿到卷子，都是一坨在那里，而且答的没有层次感，找不到要点，即使你的意思是对的，老师应该怎么给你分呢？
至于有的孩纸说，这些手法啊，还有意向神马的，我都不知道不懂肿么办，那么我可以说随便网上的一个诗词鉴赏的方法doc或者是五三之类的辅导书上都会有总结的，你总是可以找到的。
怎么将这些理论变成你自己的呢？
就是靠实践了，自己一定要落实到笔头上好好写写不同类型的题，再形成自己的方法。
下面提供两个我觉得很好的网址
一是12年所有高考卷子里的诗歌鉴赏以及解析。
这方面有问题的孩子不妨把这份东西翻来覆去做做，看看。
哪怕多抄抄问题的答案也好，形成一种答题的模式。
二是诗歌鉴赏技巧的总结。
这个XX文库上有很多，大家可以下自己觉得好的，这个是下载数量最多的一份，我觉得还不错。
做练习的话，高考卷子上还有各种模拟题上的题就足够了。
猫猫当年上语文课就老是自己写诗歌鉴赏，后来变成了特别喜欢写这种题，因为想要验证一下自己的方法是不是管用，看看是不是特别有效率。
每次都是找关键词，把答题要点一列，然后去对照答案，一样的地方就不看了，就看漏掉的或者表达的不好的，这样一来，提高就会很快了，做这种题也会是一种寻找自信的乐趣。
以后这一部分就是必得的分数了。
还有孩纸们，如果你们想提高自己的诗词鉴赏水平呢，我推荐你们可以去读读《唐诗鉴赏辞典》或者《宋词鉴赏手册》，主要是看看上面分析的手法还有语言表述。
倒不是指望高考能撞上里面的原题，但至少也是一种熏陶～其实读读挺有意思的，诗词里面有时蕴含的不只是文学意义上的事情，和历史哲学也都有关联～
诗词里有些提示性的词句，什么柳枝，什么大雁，看到这个就能想到送别，依依不舍之情。
之类的这种，通过自己的做题，可以总结出很多来的。
像各种诗人怀才不遇，壮志难酬更是泛滥。
做多了之后发现无非这几种。
每次结合诗的题目，诗的注解和问题，即使不算明白也能胡诹出很多来了。
像炼字，问感情什么的题，都是千篇一律的，有固定的答题模式，比如先说这个词句什么意思，起什么作用，然后上升到全诗的高度，和诗人情感联系起来。
这些都靠大家用心啦，你要是用心，你就可以成功克服掉这种题型
4.科技文阅读
这种题目就是那种特别长的一篇文章，讲讲科技方面的或者一些比较有意思的生活方面的题材的阅读题目。
其实并没有很大的难度，但是因为还有其他题目的压力
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