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"《我的学困生教育观》论文@#@我@#@的@#@学@#@困@#@生@#@教@#@育@#@观@#@毛倩@#@我的学困生教育观@#@[摘要]@#@对于教师的学生教育工作来说，可分为"@#@集体教育"@#@和"@#@个别教育"@#@，而"@#@个别教育"@#@又有广义与狭义之分。

@#@广义的个别教育，是班主任难以定时定地定人定事而又必须随时随地随人随事机智地进行教育。

@#@狭义的个别教育，是指班主任通过个别接触的形式，对特定的对象所进行的教育。

@#@一般指班级中表现突出的学生，即两头"@#@冒尖"@#@的优秀生和学困生。

@#@他们都是处在成长和发展中，应作为教师工作的重点对象，而这里着重探讨的是“学困生”，从学困生的形成原因、学困生的特点、以及如何针对其形成原因表现的特点进行教育转化作了较详细的分析和探讨，愿能对德育工作尽一点绵薄之力。

@#@@#@[关键词]学困生　　教育@#@[正文]在教育词典中对“学困生”是这样定义的：

@#@在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。

@#@他们常常表现为精力旺盛而又学不进去（思想觉悟低），思想活跃而又任性好动，不遵守纪律，不能完成学习任务，对班集体正常的学习生活秩序有一定危害。

@#@其形成的原因很复杂,也不是轻易就能根除的，因而面对他们时，采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是教育工作者长期探索和研究的课题。

@#@下面结合本人近来的调查，初步形成了“学困生”的教育观，谈一谈浅陋的看法。

@#@如有偏颇，仰祈批评指正。

@#@@#@一、探究病因@#@实际上，思想基础和学习基础是统一表现在一个人身上的，因为思想基础差，品德有不良表现，精力没有用到学习上去，自然会影响到学习。

@#@心理学家研究中发现，学生学习的好坏，除与智力因素有关外，更重要的是非智力因素。

@#@拉大智力差距的主要原因并不是智力本身，而是学习的欲望和毅力、自信心等内在的非智力因素。

@#@如果后者非智力因素得到充分发挥，学习成绩就会赶上甚至超过前者。

@#@根据调查，其形成原因如下：

@#@@#@

（一）家庭原因@#@1、父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子。

@#@@#@父母是孩子的第一任老师，父母的言行将直接影响着孩子。

@#@但有的家长热衷于赌博、嗜酒，甚至游手好闲；@#@有的父母性格暴躁，教育子女没有耐心，动不动就大打出手；@#@有的父母见识面狭窄，急功近利的价值取向，影响了对青少年培养的投入，甚至认为培养子女投入是巨大的，觉得不划算，让子女早一点赚钱自己也可早一点享福；@#@或是把钱挪作它用，有的家长舍得建豪华的房子，却舍不得花钱给孩子读书，等等这样的家长在乡村并不少见，而这些都会造成青少年无心学习，甚至也觉得本来就应如此……@#@2、两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难。

@#@@#@父母整天忙于工作，对于新事物的接受较慢、较少，而青少年接受新事物快，思想新潮，因此，两代人之间的沟通存在着许多障碍。

@#@做父母的对孩子情况知之甚少，甚至认为只要有钱给他们用就行了，“这么好的生活条件，我们以前想都不敢想，他们还有什么不满足的呢？

@#@”但却不知道其实他们最需要的就是心灵的沟通。

@#@有的父母没有尽到监护人的职责，都是忙于生意，托孩子的爷爷或奶奶看管，而老人则一味溺爱，对孩子缺乏严格的管理；@#@有的虽在家，却疏于管理教育孩子，甚至放纵其行为；@#@有些家庭是父母离异或由其它原因造成的单亲家庭，疏于管教和关心孩子，……从对学困生的家庭背景资料分析来看，有了这种代沟怎能教育好孩子，又怎能谈得上因势利导呢？

@#@@#@

（二）、学校原因@#@“冰冻三尺，非一日之寒。

@#@”学困生的出现和社会影响、家庭教育密切相关。

@#@但是，学校教育工作的疏忽或失误，班级和学校的管理不当，也是一个不容忽视的原因之一。

@#@@#@1、学习遭受挫折后，教师却诸多责骂，使其丧失了学习信心。

@#@@#@学生在学习上屡遭挫折后，他们是很需要得到同情和帮助的，但如果教师缺乏应有的耐心，挖苦、讥讽、责骂他们，必然会使学生怀疑自己的学习能力，几经挫折，失去信心，丧失了对自我价值的肯定。

@#@厌学情绪自然也就乘虚而入了，学习上的困难者很快就变成学习上的落后者；@#@或因他是学困生，便觉得他是“成事不足，败事有余”，不让他参加一些活动，不让他的特长得到充分的发挥，某些爱好、特长受到压抑，甚至于处处都鄙视他。

@#@那么，久而久之，学困生就会错误地认为自己什么都不行，丧失了对自我价值的肯定，以至于逐渐地对个人，对集体完全失去信心。

@#@在他们的意识中就会出现偏离集体的倾向，在行为上就会出现失控的现象，最终发展成具有“粗野情感和厚脸皮性格的人”，甚至会以各种反常的行为与班集体抗衡，少数的学困生就会到社会上寻找自己的“地位”，在特定的诱惑面前，甚至会失去理智而无法控制自己，来个“破罐子破摔”，从此一厥不起。

@#@这也是发展的必然。

@#@@#@2、学校采取的有些管理手段严重地伤害了学困生的自尊。

@#@@#@有些学校为了加强管理，制定了各种各样的制度，如学校一日常规量化管理等等，这些制度的实施表面上管理效果好了，但却把学生管死了，有时班级因为某个同学扣了分，实际上是扣了班主任的津贴，因而班主任便狠狠地把这个学生训一顿，解决问题单一化，伤害了学生的自尊，不利于学生的成长。

@#@有的学校为了升学率，对学困生另眼相待，要不劝其不要参加考试，要不就分个重点班，这对在差班的同学是一种无形的伤害，使得这些学困生们更加不想学习，继而无事生非，各个方面全面滑坡，越来越差。

@#@@#@（三）、社会原因@#@1、市场经济的负面影响，青少年失去了正确的价值观。

@#@@#@不少青少年个人主义思想严重，在公德方面存在知行错位的现象；@#@社会中恋爱、婚姻道德观念混乱，婚外恋、婚外性行为日益增多，家庭责任感淡漠，重幼轻老现象严重的影响了青少年的价值取向。

@#@另外，贪污腐败现象也使青少年失去了正确的价值观，滋长了好逸恶劳的思想。

@#@@#@2、消费文化的影响是巨大的，其负面的、消极的方面对青少年的危害更大。

@#@@#@影视、计算机及网络的普及，给部分青少年虚拟情感走向极端创造了可能；@#@商家为了商业利润竭尽了手段，吸引人们消费。

@#@在商业行为中不适度的夸张其说，使得一些青少年注重享受而逃避劳动；@#@暴力、色情的内容也使得青少年往不良的方向发展。

@#@在长期的青少年教育工作的过程中，专家们认为社会方面对青少年的健康成长有着不利的影响。

@#@主要方面有：

@#@@#@

（1）歌舞厅、网吧等娱乐场所未限制未成年人消费问题；@#@@#@

（2）媒体宣传上不适当内容对未成年人的人生观形成的影响问题；@#@@#@（3）未成年人走上不良道路后社会未实施以怎样教育的问题；@#@@#@（4）未成年人遭受暴力侵害的法律支持及社会支持。

@#@等等这些都是我们得关注的问题。

@#@@#@二、表现特点@#@1、思想品德不高@#@这些同学大都没有什么崇高的理想，生活无目标，没有正确的人生观和价值观。

@#@有的同学不懂得尊老爱幼，缺乏爱心；@#@有的同学自私自利，个人主义严重，不能正确处理个人与集体，自己与他人，甚至与父母的关系，缺乏最基本的责任感、义务感，；@#@有的同学甚至对道德、法纪愚昧无知，常表现为亡命称霸的英雄观、无政府主义的自由观、低级下流的乐趣观。

@#@@#@2、心理健康不全@#@这些同学在处理同学关系时过于重感情、讲义气；@#@在日常道德行为上言行不能统一；@#@在情感特征上是重哥们义气，常常不分是非的感情用事；@#@情感不稳定，变化多端，喜怒无常；@#@有的同学的叛逆性过强，存在着很不正常的反抗心理和逆反心理。

@#@各种资料表明，学生的心理健康状况令人担忧，尤其是学困生的心理健康的问题更多也更严重。

@#@@#@3、行为习惯不良@#@这些学生有的在生活上自由散漫，纪律观念不强；@#@有的劳动观念淡漠，劳动习惯差；@#@有的意志薄弱，自控能力差；@#@有的懒惰、贪玩，经常迟到或早退甚至旷课；@#@大错不犯，小错不断。

@#@有的同学学会了抽烟甚至有烟瘾；@#@有的酗酒、盗窃，打架闹事；@#@有的常出没于游戏厅和网吧；@#@有的和街头流氓整天混在一起，甚至违法乱纪。

@#@@#@4、学习成绩不佳@#@学困生最普遍的特点就是对学习没有兴趣，记得有“诗”是这样写的“小子本无才，父母逼着来，白卷交上去，鸭蛋滚下来”，从中可略见一斑。

@#@他们当中有的智力较差，理解力不强；@#@有的反应迟钝；@#@有的缺乏自信心，自卑感强，甚至“破罐子破摔”；@#@有的学习无目标，态度不端正，无心读书。

@#@@#@三、教育转化@#@苏霍姆林斯基曾感叹：

@#@“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。

@#@”教育的这种反差告诉我们，对学困生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，那么如何做好学困生的教育转化工作呢？

@#@主要应注意以下几点：

@#@@#@1、在教育转化工作中应对学困生充满爱心@#@列尼托尔斯泰认为：

@#@"@#@如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。

@#@教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。

@#@"@#@教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一。

@#@热爱学生、敬业爱岗，是教师的职业道德要求，是教育好学生的情感基础和内在动力。

@#@热爱教育事业、热爱学生，形成良好的师生关系，能使师生情绪愉悦、亲密合作，学生只有在没有恐惧、焦虑的环境中才能乐于接受教导，积极思考，健康成长。

@#@无论是优秀生的教育还是学困生的教育，都要求我们教师充满爱心，用爱去感染学生，用真诚去关心学生，用爱为学生的成长支撑起一片广阔的天空。

@#@@#@2、在教育转化工作中应尊重学困生的人格@#@教育学困生的关键是尊重学困生的人格和自尊心，这同时也是对教育者情感和态度的考验。

@#@学困生有一种复杂的病态自尊心，而平时表现又易使人们通过对学困生的表面认识产生误解，即他们似乎没有自尊心的。

@#@实际上学困生不但有自尊心，而且自尊心是极其强烈的。

@#@由于他们是"@#@双差"@#@生，他们日常的行为表现往往与教师的要求、班级日常规范产生矛盾，导致病态的自尊心理和行为。

@#@他们往往怀着一颗冷却和被扭曲了的心过日子，总是固执地用冷冰冰的眼光和方式看问题、想问题。

@#@他们自由散漫、目中无人、不守纪律、我行我素。

@#@他们很多表现是对自己病态自尊心的一种自我满足行为，是一种幼稚的和做作的自我情感享受。

@#@教师在教育转化学困生时，一定要避开这种病态的心理锋芒，不伤害他们的自尊心，不侮辱他们的人格。

@#@要从真心实意建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，用自己火热的心去温暖学困生那冷却的心，使他们在教师充分理解和信任的基础上，意识到自己是集体中的一员，同样是社会的接班人。

@#@@#@3、在教育转化工作中应赏识学困生的优点@#@古人云：

@#@知彼知己，百战不殆。

@#@当然，这不是说把学生处于老师的对立面，但至少可以看出在事物发展的过程中了解对方情况的重要性。

@#@通常人们惯用分数来衡量一个学生的优劣，但分数往往掩盖了优秀生的缺点、弱点，也掩盖着学困生的优点、长处。

@#@美国心理学家威廉詹姆斯发现：

@#@一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%——30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%——90%。

@#@@#@爱因斯坦就这样说过：

@#@别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动，他作为大科学家听这类话听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。

@#@苏霍姆林斯基曾经说过“如果儿童不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好”。

@#@因此，赞扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让学生，特别是学困生得到一些新的肯定。

@#@@#@4、在教育转化工作中应培养学困生的学习兴趣，激发学习动力@#@兴趣是人的一种心理现象，在非智力结构中，兴趣是一个最活跃，最现实的构成要素，对人的个性发展和事业的成就有着深远的影响。

@#@前苏联苏霍姆斯基说：

@#@“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。

@#@”但传统的教育在很大的程度上是一种单一、机械的模式化教育，面对兴趣爱好、知识基础、认知结构、能力水平千差万别的学生，他们忽视孩子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的方法，做同样的练习，要求同样的步伐，从而导致差生吃不饱，而优等生却消化不了，天才的学生不能脱颖而出。

@#@学生犹如被填充的容器，失去了自我，失去了原有的个性，这显然不符合孩子的身心发展规律。

@#@这种教学容易扼杀孩子的创新能力，导致学生因为别扭、困难而厌学，变“我要学”为“要我学”，丧失学习的主动性，丧失原有的灵性。

@#@前苏联赞科夫说：

@#@“要求一律，就会压制个性，从而也就压制了学生的精神力量。

@#@”因此，作为教师必须对学生有一个清醒的认识，了解学生的个性，具体的问题具体分析，因势利导地培养学生良好的学习习惯，发挥学生独特的学习优势。

@#@千万别将学生的学习优势当成了缺陷而将它给磨掉。

@#@那样孩子就将失去他原有的灵性，孩子的求知欲、学习的主动性将消失殆尽，只能够培养出一个高分低能的学习机器了。

@#@@#@5、在教育转化工作中应加强学困生的意志品质锻炼，树立战胜困难的信心和勤学苦练的精神@#@歌德有这样一句名言：

@#@“你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。

@#@”@#@意志是人们为了达到一定目的而表现出来的一种心理力量，是非智力因素的一个重要组成部分，是完成各项任务的重要保证。

@#@"@#@学困生"@#@在学习过程中遇到困难同一般学生相比更多,他们往往不能战胜自我和控制自我，意志薄弱，退缩消极，没有克服困难和战胜困难的信心，为此，在教学安排上，要针对"@#@学困生"@#@的实际情况，确立适宜的目标，让他们能够接受，让他们看到希望，循序渐进地激发进步的内在潜力，确立起不断进步的信心。

@#@还要使其增强身体素质，克服胆怯、畏惧退缩心理,激发坚韧不拔的精神。

@#@@#@6、在教育转化工作中要使学校，家庭，社会形成合力。

@#@@#@捷克教育家夸美纽斯曾说过：

@#@“孩子们求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。

@#@”由此可见，在教育学生特别是学困生问题上，校外教育与校内教育配合的不够，一方面，学校苦口婆心的教育学困生，另一方面，社会上不关心和讽刺学困生的现象比较普遍，从而淡化了学校教育。

@#@为此，在学困生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要十分重视家庭教育的作用，做好学困生家长的工作，取得家长的配合和帮助，达到共同教育的目的。

@#@俗话说“浪子回头金不换”，只有真正为学困生营造一方和谐的“精神家园”，才能使他们摘掉学困生的帽子，成为一名品学兼优的好学生。

@#@@#@7、在教育转化工作中应耐心期待他们转化。

@#@@#@学习最忌三天打鱼，两天晒网。

@#@孩子们有时热情高涨，一下子学习很多内容，有时又完全不肯学习，由此可见，学困生的转化不可能一蹴而就，在转化过程中，学困生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。

@#@对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔的热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使学困生保持不断前进的势头。

@#@如果没有一个长期、耐心教育转化学困生的心理准备，教师很容易丧失对他们的信心，甚至认为他们已经“无可救药”没有希望了’。

@#@要知道“一锹挖不出一口井来，一口吃不出一个胖子来”，雕刻一座石像尚需很长的时间，更何况是塑造人的灵魂呢？

@#@@#@郭沫若在学生时就有几门功课不及格，但并不妨碍他以后成为一位著名学者；@#@牛顿小时候智力很平常，班上成绩不好的学生总少不了他；@#@发明大王爱迪生曾因学习成绩不良被拒于学校门外；@#@法国大革命家拿破仑读小学时成绩一团糟，以至于大家都认为他没出息；@#@英国前首相梅杰，十六岁就辍学了……这些在中小学阶段都被看作是平庸的人，后来却都成了世界上著名的人物。

@#@让我们摒弃对学困生的偏见，多给学困生一些爱心，让爱的阳光温暖学困生的心灵，让爱的雨露滋润学困生的成长，请相信“教育应该永远追随着生活的进步。

@#@”（第斯多惠语）愿我们每一位教育工作者不拘一格、博采众长，“从有限中找到无限，从无限中找到永久，从而使永久得到确定。

@#@”（马克思语）在张扬个性中，遵循人的生长、发展规律，引导学生从“必然王国”走向“自由王国”。

@#@或许另一个伟大的人物就在您的手中诞生！

@#@@#@[参考文献]@#@1、《素质教育：

@#@中国基础教育的使命》，范才生、钟志贤著，福建@#@教育出版社出版，1997。

@#@@#@2、《教学艺术论》，李如密著，山东教育出版社出版，1998。

@#@@#@3、《学习风格论》谭顶良著，江苏教育出版社出版，1998。

@#@@#@ @#@@#@@#@";i:

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29570:

"《投资银行学》复习总结@#@复习参考题@#@一、名词解释@#@投资银行:

@#@投资银行是在资本市场上从事证券发行、承销、交易及相关的金融创新和开发等活动，为长期资金盈余者和短缺者双方提供资金融通服务的中介性金融机构。

@#@@#@现金流折现法（收益法）:

@#@根据企业未来的获利，以现金流量的形态依适当的折现率折为现值。

@#@@#@投资银行的组织结构:

@#@投资银行的组织结构是指投资银行在实现其经营目标的过程中，联结银行内部全体成员和各部门的方式以及这种方式所呈现的形态。

@#@@#@投资银行的经营战略：

@#@投资银行的经营战略是指其在现代市场经营观念的指导下，通过对外部环境和内部条件的全面估量和分析，从企业发展全局出发而做出的较长时期的总体性谋划和活动纲领。

@#@@#@证券承销：

@#@证券承销是指在证券发行过程中，投资银行按照协议帮助发行人推销其发行的有价证券的活动。

@#@具体来讲，承销就是指承销人帮助发行公司设计证券，并承诺将这些证券销售给投资者以获取收益的行为。

@#@@#@私募发行：

@#@是相对公募而言的，指向特定少数投资者发行某种证券。

@#@@#@包销：

@#@亦称确定承销，是最传统、最基本的承销方式，指投资银行按照协议的价格直接从发行者手中买进全部证券，然后再出售给投资者。

@#@@#@助销（余额包销）：

@#@指投资银行与证券发行人签订公开募集的承销合同，保证当股票或债券不能全部推销出去时，对于未出售的部分，将由投资银行全部买下。

@#@@#@买空交易：

@#@保证金买空交易，指投资者在缴纳部分保证金后，委托经纪人垫付其余款项，买进指定的证券。

@#@然后，投资者以垫付的证券作抵押，并支付垫付款的利息，以后在保证金垫付款项内用现金或卖出证券偿还经纪人的垫付款项、利息和佣金。

@#@如果投资者不能偿还款项时，经纪人可以处理这些证券。

@#@@#@卖空交易：

@#@保证金卖空交易：

@#@指投资者预期证券价格将下跌，缴纳一定数量保证金后，向经纪人借入一定数量的证券并卖出，以后再买回这部分垫付的证券归还经纪人。

@#@@#@做市商制度：

@#@指以做市商为中心的市场交易方式与交易制度。

@#@它由具备一定实力和信誉的证券商作为主要的集中型的经纪商，不断向投资者报出某些特定证券的买卖价格，并在所报价位上接受投资者的买卖要求。

@#@@#@绿鞋法（GreenShoesTechnique）：

@#@给承销商超额分配选择权（Over-allotmentOption,约承销数量的10-15%左右）,承销商与发行公司共同协议,当证券承购者的数量多於承销数量时,承销商可依发行价格在认购不足之差额,以满足投资人之需求,以安定市场价格.@#@收购（acquisition）：

@#@指一家收购公司购买目标公司部分或全部资产所有权的经济行为，其目的在于获得该企业的控制权，或购买后将其合并，或解散该公司并将其包装后卖掉，或由少数投资者将其私有化。

@#@@#@垂直式兼并（纵向并购）：

@#@指在生产和经营上互为上下游关系的企业之间的并购，又分为向前整合和向后整合，其目的是减少交易费用，获得一体化的综合效益；@#@@#@杠杆收购：

@#@指收购者以自己较少的本钱为担保，从投资银行或其他金融机构筹集大量资金进行收购活动，并通过收购成功后出售被收购企业的资产或依赖被收购方的收益来偿还债务；@#@@#@吸收合并：

@#@指一个企业吸收了其他企业，消灭公司申请解散而存续企业申请变更登记。

@#@公式为：

@#@A＋B＝A@#@并购的风险套利：

@#@在换股并购方式下，同时买入目标公司的股票和卖出并购公司的股票。

@#@@#@项目融资（projectfinancing）：

@#@是以特定项目的资产、预期收益或权益作为抵押而取得的一种无追索权或有限追索权的融资或贷款。

@#@@#@融资租赁：

@#@该模式指在项目投资者的要求和安排下，由杠杆租赁结构中的资产出资人融资购买项目的资产，然后租赁给承租人（项目投资者）的一种融资结构。

@#@@#@BOT融资：

@#@BOT是Build、Operate和Transfer的缩写，指民间通过与政府的合约关系，投资兴建公共建设，待兴建完成后，由政府以特许方式交由民间投资者经营一段时间，作为期投资的报酬。

@#@该融资模式主要适用于发展中国家公共基础设施建设的项目融资。

@#@@#@风险投资：

@#@指投资者为具有高科技含量、存在迅速发展潜力的新公司或新产品提供承受最初风险的创业资本的过程。

@#@@#@风险租赁：

@#@是一种以风险企业为投资对象的融资租赁。

@#@@#@金融工程：

@#@金融工程涉及设计、发展、实施创新性的金融工具与金融过程，以及创造性地解决金融问题。

@#@@#@资产证券化：

@#@指融资者通过非银行借贷金融市场，以有价证券作为载体和凭证进行融资的一种方式。

@#@@#@套利：

@#@指利用资产定价的错误、价格联系的失常，以及市场缺乏有效性等机会，通过买进价格被低估的资产，卖出价格被高估的资产来获取无风险利润的行为。

@#@@#@市场风险：

@#@发行的证券无法以有利的价格出售，从而遭受损失@#@VAR：

@#@即ValueatRisk，即“风险价值”，指在正常的市场条件和给定的置信度内，用于评估和计量任何一种金融资产或证券组合在既定时期内所面临的市场风险和可能遭受的潜在最大价值损失。

@#@@#@VAR风险管理技术：

@#@是对市场风险的总括性评估，它考虑了金融资产对某种风险来源的敞口和市场逆向变化的可能性。

@#@@#@二.简答和论述题@#@1.投资银行的主要功能有哪些？

@#@你是如何理解的？

@#@@#@一、媒介资金供需投资者和筹资者相互承担权利和义务@#@二、构造证券市场投资银行通过咨询、承销、分销、代销、私募等方式帮助@#@三、优化资源配置宏观经济决策与微观企业行为的枢纽媒介-配置股票-产权结构并购-产业结构资金管理-资本效率风投-产业升级@#@四、促进产业集中新技术出现→投资者慷慨支持，技术领先者迅速发展→模仿者跟进→生产能力过剩→优胜劣汰，并购导致产业集中，总体经济效率提高@#@2.你是如何理解投资银行和资本市场关系的？

@#@@#@投资银行是现代金融体系的核心，素有“资本市场的心脏”之称，在资本市场的运行中起着主导性的作用。

@#@投资银行作为资本市场核心的中介机构，其功能集中体现为如何实现资本市场的价值增值@#@3.分析混业经营与分业经营的利弊。

@#@当前我国为何选择分业经营？

@#@你认为未来我国金融业发展趋势是怎样的？

@#@@#@分业经营@#@优点：

@#@@#@1能有效降低整个金融体制运行中的风险。

@#@@#@2有益于保障证券市场的公正与合理。

@#@@#@3促进了金融行业的专业化分工。

@#@@#@弊端：

@#@@#@限制了银行的业务活动，制约了本国银行的创新能力与发展壮大，削弱了本国金融机构的国际竞争力。

@#@@#@混合经营@#@优点：

@#@@#@1全能银行能实现金融业的规模效益和范围经济，降低运营成本，提高竞争力。

@#@@#@2有益于保障利润的稳定性。

@#@@#@3有利于提高信息的共享程度。

@#@@#@4加强竞争，促进社会总效用的上升。

@#@@#@弊端：

@#@@#@可能会给整个金融体制带来较大风险，需建立严格的监管和风险控制制度。

@#@@#@我国实行分离型模式的依据：

@#@@#@1我国商业银行风险控制机制薄弱，（商业银行的风险控制机制不健全；@#@我国银行业的垄断状况严重；@#@企关系密切，易掌握企业的内幕信息。

@#@）@#@2我国证券市场处于新型＋转轨阶段：

@#@（规模发展迅速，但市场容量和承受力有限规范程度不够，波动剧烈，金融工具有限；@#@内幕交易频繁，公开、公平、公正极需提高。

@#@）@#@3我国金融监管体系尚不完善。

@#@@#@从长远看，将向混业型模式发展@#@来自国际金融市场的挑战。

@#@@#@商业银行是混业经营的内在推动力。

@#@@#@分业经营限制了金融业竞争力的提升。

@#@@#@4.简析国际投资银行核心业务结构的特点和发展趋势。

@#@这对我国券商的业务发展有何启示？

@#@@#@5.投资银行是如何分析企业价值的？

@#@企业质量的定性分析包括哪些方面？

@#@常见的定量分析方法有哪些？

@#@掌握相关内容（如收益法、市场比较法）。

@#@@#@投资银行对企业质量的分析包括：

@#@@#@社会经济环境－－宏观角度评价@#@产业分析－－中观角度评价@#@企业自身－－微观角度评价@#@6.简要分析投资银行的经营战略思想。

@#@@#@从动态角度看，经营战略是使企业的长期使命和目标转变为短期的目标和计划的过程@#@投资银行经营战略的目的：

@#@寻求竞争优势@#@经营战略的本质特点：

@#@对抗性新性设性思维@#@投资银行经营战略思想的表现@#@•核心思想：

@#@@#@　　确立公司的竞争优势：

@#@竞争意识和忧患意识@#@　　衡量竞争优势的标准是公司的长期生存和发展能力、开发能力及保护开发成果的能力@#@•满足客户需求的思想：

@#@识别需求，并设法提供@#@•创新思想：

@#@创造新产品满足客户需求；@#@开创新的需求引导客户需求；@#@创造新的经营方式适应客户需求。

@#@@#@•盈利思想@#@•未来思想：

@#@指明未来的发展方向和目标；@#@着眼于社会和客户未来的需求。

@#@@#@•系统化思想：

@#@树立整体观念和协调观念，实现外部环境、内部条件和经营目标三者之间的动态平衡。

@#@@#@•过程：

@#@定战略2、规划战略3、实施战略@#@7.你是如何认识投资银行的经营战略的？

@#@@#@ @#@@#@8.投资银行内部控制的原则和基本内容有哪些？

@#@@#@　投资银行应坚持资金运营“安全性、流动性、效益性”相统一的经营原则。

@#@包括：

@#@@#@有效性原则：

@#@权威性；@#@不能有任何例外@#@审慎性原则：

@#@防范风险为前提@#@全面性原则：

@#@不能留任何死角@#@及时性原则：

@#@内控优先@#@独立性原则：

@#@检查、评价部门必须独立于内部控制的制定和执行部门，直接操作人员和直接控制人员必须适当分开。

@#@@#@投资银行内部控制的基本内容@#@内部组织结构控制：

@#@按决策、执行、监督和反馈相互制衡的原则设置@#@对资金交易、证券交易、衍生工具交易，要建立完善的内部监督和风险控制：

@#@遵循操作流程；@#@按授权范围办理；@#@量化的风险管理系统。

@#@@#@建立严密的会计控制系统：

@#@@#@建立合理的授权分责制度：

@#@授权、授信控制；@#@对职责范围内的工作负责。

@#@@#@计算机风险控制：

@#@@#@9.谈谈你对投资银行业的认识。

@#@成为一个投资银行专业人才应具备哪些素质？

@#@@#@投资银行人才的素质要求：

@#@@#@　　道德素质：

@#@诚实、守信、守法、公正@#@业务素质：

@#@熟悉法律、法规和其他制度；@#@具备相当的信息加工和分析处理能力；@#@敏锐的判断力；@#@合理的知识结构。

@#@@#@投资银行家个性要求：

@#@@#@　　成就推动力——责任与奉献精神@#@　　重点与强度——耐心与毅力@#@　　敏锐性与观察力——正直和始终如一@#@　　创造和创新@#@10.国外投资银行对人才的激励机制有哪些？

@#@如何认识这些激励机制的作用？

@#@@#@人力资源管理开发的核心是建立有效的激励机制，充分调动员工的积极性、主动性，将员工潜能发挥出来。

@#@激励方式包括：

@#@@#@精神激励：

@#@目标激励@#@　　　　　参与决策激励@#@　　　　　员工发展机会激励@#@　　　　　关怀激励@#@　　　　　育才激励@#@物质激励：

@#@基本薪酬制度@#@　　　　长期激励机制，包括：

@#@员工持股计划、认股权证、高息公司债券与可转换公司债券@#@11.如何理解投资银行的承销作用和承销功能？

@#@@#@投资银行在发行市场中的作用@#@资金需求者与资金供给者的桥梁@#@加速了资金的集中@#@降低投资人的投资风险@#@协助发行公司掌握投资时机@#@投资银行的承销功能@#@承销商的承销功能通常可分为四类：

@#@@#@购置功能：

@#@即风险承销功能，指承销商以某一特定价格，将证券发行公司所要出售的证券先予以承购。

@#@@#@　　承销商将承担证券无法顺利转销时的风险损失：

@#@等候风险；@#@价格风险；@#@配销风险。

@#@@#@分销功能：

@#@指投资银行将企业所发行的证券向投资大众销售，但不承担销售不完或售价不当的风险，承销商扮演批发商或零售商的角色@#@顾问功能：

@#@提供资本市场的运作技术与相关资讯，为发行公司筹资提供参考；@#@提供各项筹资途径比较。

@#@@#@保护功能：

@#@维持证券的市场价格稳定，稳定信心@#@12.比较公募发行与私募发行。

@#@@#@公募发行：

@#@指在证券市场上向非指定的广大投资者公开销售证券。

@#@或者说，指发行公司按照公司法及证券交易法的有关规定，办理有关的发行审核程序，并将财务状况予以公开化的证券发行。

@#@@#@　　其主要形式就是承销发行，它包括包销、代销、余额包销三种形式。

@#@@#@私募发行：

@#@是相对公募而言的，指向特定少数投资者发行某种证券。

@#@@#@13.了解股票公开发行与承销的步骤及内容。

@#@@#@寻找上市保荐人，帮助企业进行资产重组和股份制改造→上市保荐人进行上市辅导、推荐，编制招股说明书→发审委审核过会→主承销商路演及通过询价制度定价→证券交易所上市（上市公告书）@#@　选择发行人　→　发行人选择主承销商（保荐人）　→　组建IPO小组　→　尽职调查　→　制定实施重组方案与上市辅导　→　制定发行方案　→　编制募股文件与申请股票发行　→　路演　→　确定发行价格　→　组建承销团与确定承销报酬　→　稳定价格　→　墓碑广告@#@14.股票发行的制度有几种类型？

@#@不同管理制度有何区别？

@#@我国现行的股票发行制度是什么？

@#@@#@股票发行注册制：

@#@又称登记制，指证券发行人在发行证券之前，必须依法将公开的各种资料准确、完整地向证券主管机关呈报，并申请注册。

@#@遵循公开管理原则。

@#@@#@股票发行审批制：

@#@指股票发行人不仅必须公开所发行股票的真实情况，而且该股票必须经过证券主管机关审查，并符合若干实质条件才能发行。

@#@核准制的条件一般包括：

@#@公司营业性质、管理人员资格、资本结构、发行所得是否合理、各种证券权利是否平等、公开资料是否充分真实等。

@#@遵循实质管理原则。

@#@@#@注册制假定投资者能够阅读并理解招股说明书，能够做出正确的判断和选择；@#@依靠健全的法律法规对发行人的发行行为进行约束。

@#@@#@审批制下有政府主管部门的实质把关；@#@易导致投资者对政府产生完全依赖的安全感；@#@为证券发行增添了人为因素。

@#@@#@从审批制过渡到注册制是证券市场趋向成熟的表现。

@#@@#@我国股票发行审核制度的演变，总体来看经历了从审批制到核准制的转变过程。

@#@@#@这一过程又分别或同时并行着“额度管理”、“指标管理”、“通道制”和“保荐制”四个阶段。

@#@@#@　　额度管理和指标管理属于审批制@#@　　通道制和保荐制属于核准制。

@#@@#@15.简述美国投资银行业的价格安定策略。

@#@@#@公开定价法：

@#@先由主承销商与发行者商定一个股票发行的价格区间。

@#@根据市场情况的变动和新股需求量的变化而调整发行价格。

@#@如美国。

@#@@#@16.什么是绿鞋期权？

@#@绿鞋法对新股发行有何影响？

@#@@#@绿鞋期权策略：

@#@时又称超额配售选择权，指发行协议中规定的在股票求大于供，主承销商有权以发行价格从发行者那儿购买超过规定份额（如5%－15%）的额外证券。

@#@@#@绿鞋期权：

@#@获授权主承销商可代表本次发行的联席保荐人（主承销商）行使绿鞋，要求发行人按本次发行价格超额发行相应数量的股票。

@#@@#@行使绿鞋超额发行的股数＝发行时超额配售股数－使用超额配售股票所获得的资金从二级市场买入的股数。

@#@@#@17.什么是新股发行询价制度？

@#@你对我国今年以来IPO询价效率是如何认识的？

@#@你认为创业板发行市盈率不断走高的原因有哪些？

@#@尚福林12月18日在“财经年会2010：

@#@预测与战略”表示，将继续完善新股发行制度。

@#@对此，你是如何理解的？

@#@@#@2005年启动新股发行询价制度：

@#@由发行人及其保荐人初步询价确定一个定价区间，再向机构投资者累计投标询价确定最终发行价格。

@#@@#@　《证券发行与承销管理办法》自2006年9月19日起施行，规定发行人及其保荐机构应采用向机构投资者累计投标询价的方式确定发行价格。

@#@@#@18.股票首次公开发行（IPOs）的发行价格确定有哪些方法？

@#@我国目前的发行方式和发行价格是如何确定的？

@#@@#@影响发行价格的因素：

@#@经营业绩、发展潜力、发行数量、行业特点、股市状态、利率。

@#@@#@确定首次公开发行价格（IPO）的方法：

@#@@#@　　固定价格法：

@#@发行价格早在股票发售前就已由主承销商和发行人协商确定下来，通常价格较低，如香港和内地。

@#@@#@　　公开定价法：

@#@先由主承销商与发行者商定一个股票发行的价格区间。

@#@根据市场情况的变动和新股需求量的变化而调整发行价格。

@#@如美国。

@#@@#@　　混合定价法：

@#@主承销商先用公开定价法选定一个定价区间，在国际范围内通过巡回推介确定最终发行价格。

@#@@#@　　主承销商通常要进行三次定价：

@#@@#@中国证监会规定目前国内新股的发行方式主要采用上网定价与全额预缴、比例配售、余款即退这两种方式。

@#@由于上网定价发行具有高速、安全和低成本等特点，它己成为我国企业公开发行股票的主要方式。

@#@@#@上网定价方式是指主承销商利用证券交易所的电脑交易系统，由主承销商作为股票的唯一“卖方”，投资者在指定的时间内，按规定发行价格委托买入股票的方式进行股票认购。

@#@主承销商在上网定价发行前应在证券交易所设立股票发行专户和申购资金专户。

@#@申购结束后，根据实际到位资金，由证券交易所主机确认有效申购数。

@#@@#@新股发行询价制度@#@询价分为初步询价和累计投标询价两个阶段。

@#@发行人及其保荐机构应通过初步询价确定发行价格区间，通过累计投标询价确定发行价格。

@#@@#@19.在竞价交易市场中，竞价方式和竞价原则包括哪些？

@#@@#@竞价原则：

@#@@#@　　价格优先原则：

@#@价格较高的买进申报优于价格较低的买进申报，价格较低的卖出申报优于价格较高的卖出申报。

@#@@#@　　时间优先原则：

@#@同价位申报，依据申报时序决定优先顺序。

@#@@#@竞价方式：

@#@@#@　　集合竞价所有的交易订单不是在收到之后立刻予以竞价撮合，而是由交易中心将不同时点收到的订单积累起来，到一定时刻再进行集中竞价成交。

@#@@#@　　连续竞价证券交易可以在交易日的各个时点连续不断地进行。

@#@@#@20.什么是买空交易与卖空交易？

@#@了解信用交易中保证金的计算方法。

@#@@#@保证金买空交易：

@#@指投资者在缴纳部分保证金后，委托经纪人垫付其余款项，买进指定的证券。

@#@然后，投资者以垫付的证券作抵押，并支付垫付款的利息，以后在保证金垫付款项内用现金或卖出证券偿还经纪人的垫付款项、利息和佣金。

@#@如果投资者不能偿还款项时，经纪人可以处理这些证券。

@#@@#@保证金卖空交易：

@#@指投资者预期证券价格将下跌，缴纳一定数量保证金后，向经纪人借入一定数量的证券并卖出，以后再买回这部分垫付的证券归还经纪人。

@#@@#@21.你是如何认识我国券商即将推出的“融资融券业务”的？

@#@@#@融资融券，是指客户借款购买证券或借进证券出售的一种交易行为，是海外证券市场普遍实施的一项成熟交易制度，是证券市场基本职能发挥作用的重要基础。

@#@@#@允许融资融券的最大意义，在于打通了货币市场和资本市场。

@#@该项业务的开闸将大大提高股票市场交投的活跃性。

@#@@#@1市场：

@#@短期影响不大，长期增强成交活跃性@#@　　初期的入市资金相当有限，对市场的直接影响很小；@#@@#@　　由于信用资金在市场中的交易更频繁，因此成交会更趋活跃。

@#@@#@2券商：

@#@@#@　　1）增加利差收入；@#@@#@　　2）提高佣金收入；@#@@#@　　3）可以吸引更多的客户群体。

@#@@#@3基金：

@#@短期影响微不足道@#@　　试点期间，融资融券业务没有转融通的资金参与，基金无法通过向券商融出证券获得额外收益，因此短期来讲融资融券业务对基金的影响微不足道。

@#@@#@对普通投资者：

@#@提供杠杆投资工具@#@　　　融资融券业务给普通投资者提供了杠杆投资的工具，并使其在跌市中通过融券卖出而盈利成为可能。

@#@　@#@4蕴含风险@#@融资融券可能助涨也可能助跌，增大市场波动，进而可能助长市场的投机气氛 @#@；@#@@#@可能增大金融体系的系统性风险，内幕交易及滥用市场变得更加容易，加剧市场动荡；@#@@#@投资者融资买进的股票在下跌行情中容易出现类似期货交易的“逼仓”现象；@#@@#@保证金杠杆交易既放大了收益，同时也放大了损失。

@#@@#@22.什么是投资银行的经纪业务？

@#@经纪业务面临的风险有哪些，应如何防范？

@#@@#@证券经纪业务指投资银行等金融机构代理投资者在证券交易市场买卖或转让证券，收取佣金的行为。

@#@@#@证券经纪业务风险包括：

@#@规模不经济风险；@#@信用风险（如融资融券）；@#@由于人为或信息系统错误带来的操作风险。

@#@@#@防范经纪业务风险的财务要求：

@#@保证足够流动性；@#@建立违约损失准备；@#@自营业务与经纪业务严格区分，投资者证券帐户与自有证券分开保管，投资者资金帐户的资金专项存入央行指定的银行。

@#@@#@23.什么是投资银行的自营业务？

@#@投资银行是如何对自营业务进行风险管理的？

@#@@#@投资银行的自营业务是指以盈利为目的，运用自有资金和依法筹集的资金，并通过自己的帐户买卖有价证券的行为。

@#@@#@首先确认风险，其次衡量风险的大小并予以量化，最后再以不同的避险工具规避风险。

@#@@#@24.如何认识一级市场和二级市场的关系？

@#@如何看待一级市场的高市盈率发行？

@#@你认为背后原因有哪些？

@#@@#@二级市场与初级市场关系密切，既相互依存，又相互制约。

@#@初级市场所提供的证券及其发行的种类，数量与方式决定着二级市场上流通证券的规模、结构与速度，而二级市场作为证券买卖的场所，对初级市场起着积极的推动作用。

@#@组织完善、经营有方、服务良好的二级市场将初级市场上所发行的证券快速有效地分配与转让，使其流通到其它更需要、更适当的投资者手中，并力证券的变现提供现实的可能。

@#@此外，二级市场上的证券供求状况与价格水平等都将有力地影响着初级市场上证券的发行。

@#@因此，没有二级市场，证券发行不可能顺利进行，初级市场也难以为继，扩大发行则更不可能。

@#@@#@25.你是如何理解并购的？

@#@并购带来哪些效应？

@#@@#@并购（MergesandAcquisitions，M＆A）实质上包含了兼并与收购两种不同的法律行为。

@#@@#@企业并购的动机主要包括：

@#@@#@　追求协同效应：

@#@　　降低进入壁垒：

@#@@#@　实现战略目标：

@#@　　降低企业经营风险：

@#@@#@　降低交易费用和代理费用@#@　满足企业家的价值追求@#@　实现跨国经营：

@#@@#@　从收购低价资产中谋利　@#@企业并购的负面效应@#@多角化经营有可能损害股东和债权人的利益@#@想通过兼并的方式达到成长的目的，除非产生协同效应，否则对股东未必有利@#@恶意兼并时管理层实施的反防御措施会损害股东利益@#@并购过程中往往伴随裁员@#@26.投资银行是怎样参与企业并购的？

@#@简析投资银行参与企业并购的效应和作用。

@#@@#@投资银行参与企业并购活动，可以为并购双方提供服务，主要包括：

@#@@#@　　1）安排并购：

@#@制定并购战略、并购顾问、寻找潜在客户、谈判、确定并购条件、促使合并顺利进行；@#@@#@　　2）实施反并购措施；@#@@#@　　3）安排融资：

@#@@#@　　4）分析证券市场对并购的反应及确定其他主要的并购障碍。

@#@@#@积极效应：

@#@@#@　　对投资银行而言，主要的利润来源之一；@#@带动其他业务利润增长；@#@培养了大量人才。

@#@@#@　　对并购双方而言：

@#@节约并购交易费用，加快并购进程。

@#@@#@　　对宏观经济和社会效益：

@#@提高了并购效率，推动了企业并购活动，加速资本集中，优化资源配置。

@#@@#@负面效应：

@#@@#@　　出于私利推动原本不可行的并购，造成并购后的企业效率低下；@#@@#@　　在敌意并购中充当并购方的财务顾问时，极大地损害了目标公司股东的利益；@#@@#@　　在并购中实行暗箱操作，配合资本市场的投机行为，造成资本市场的大起大落，不利于金融稳定。

@#@@#@27.你是如何看待我国券商参与企业并购的前景？

@#@@#@28.若A公司有意收购B公司，条件是1股换1股。

@#@在公告之前，A公司的股价为20元，B公司的股价为16元。

@#@掌握该消息的套利者应如何套利？

@#@套利者面临的风险有哪些？

@#@若三个月后并购交易完成，忽略交易成本时其年收益率是多少？

@#@@#@套利者承担的风险：

@#@@#@　　合并案能否顺利完成的不确定性@#@　　并购交易什么时候能够完成@#@ @#@@#@29.简要分析投资银行开展财务顾问业务的动机和收益。

@#@@#@财务顾问是指通过对宏观经济情况的研究分析，为企业兼并、资产重组、公司财务安排、政府的大型项目建设等提供战略导向和决策建议，并收取一定费用的服务。

@#@@#@投资银行开展财务顾问的动因@#@

（1）外在压力：

@#@@#@投资银行业务的需求者（客户）：

@#@@#@　　企业日益注重利用交易型策略即通过资本运营来发展；@#@@#@　　投资银行在资本市场上具有信息优势，能降低其交易费用。

@#@@#@从同业竞争者来看：

@#@@#@　　放松管制政策加剧了竞争；@#@@#@　　财务顾问是投资银行进行市场营销的主要手段。

@#@@#@

（2）内在动力@#@投资银行具备开办财务顾问业务的专业人才储备@#@传统业务利润下降，而财务顾问具有低成本、低风险、高收益的特点@#@意义@#@　　通过在分析、研究、承销、并购等方面提供高质量的顾问咨询服务，发展与客户及社会各界的关系，树立自己良好的专业形象，打造信誉品牌；@#@@#@　　财务顾问业务是中介类业务，无须投入大量资金，其经济效益却十分明显，是开拓其他业务的重要桥梁；@#@@#@　　开展财务顾问业务是培养专业人才的重要途径。

@#@@#@30.什么是项目融资？

@#@它有什么特点？

@#@@#@项目融资是指资金贷款者明确了某特定经济实体未来的预期盈余及现金流量，愿意以该经济实体的资产作为担保品的条件下进行融资，且视其未来的现金流量为本息偿还的来源，或由第三者以直接或间接的方式提供保证，以提升该项目的信用等级。

@#@@#@特点：

@#@@#@1项目融资是以项目为主体安排的融资，项目作为单独的法人实体存在。

@#@主要是依赖项目的现金流量和资产来安排的融资。

@#@@#@2项目贷款人对借款人的有限追索权或无追索权。

@#@@#@3项目融资能有效地将项目的风险与投资者或借款人的";i:

2;s:

19638:

"1719Android开发技术讲义之保存数据@#@Android开发技术讲义之保存数据@#@大部分的android的app需要保存数据，即使在onPause（）方法中也要保存app的状态信息以免用户进度丢失。

@#@大部分的比较好的app会需要保存用户设置，并且一些app必须管理大量的文件和数据库信息。

@#@这里我们看看一些重要的数据存储方法，包括：

@#@@#@●以键值对的方式将简单的数据类型保存在共享preference文件中@#@●保存基本的文件@#@●使用SQLite管理数据库@#@保存键值对集合@#@如果你要保存一个相对较小的键值对集合，你应该使用SharedPreferences。

@#@一个SharedPreferences对象指向一个保存键值对的文件，并且提供了简单的方法来读写它们。

@#@每个SharedPreferences文件都是由系统管理的，它可以是私有或者共享的。

@#@@#@SharedPreferencesAPI仅仅提供了读写键值对的功能，你不要和PreferenceAPI相混淆。

@#@后者可以帮助你创建一个设置用户配置的UI（尽管也会使用SharedPreferences来保存app的设置）@#@获取SharedPreferences的handle@#@你可以通过调用下面的两个方法来创建或访问一个sharedpreference：

@#@@#@●getSharedPreferences（）如果你需要通过名字区分多个共享preference文件，该方法的第一个参数就是名字，你可以在任何一个Context中来调用这个方法。

@#@@#@●getPreferences（）当你的activity仅仅需要一个sharedpreference文件的时候。

@#@因为这个方法会检索activity的默认共享preference文件，所以你不需要提供名字。

@#@@#@例如，下面的代码会在一个Fragment中执行，它存取通过资源字符串R.string.preference_file_key标示的共享preference文件，并使用private模式打开它，这时该文件就只能由你的app存取。

@#@@#@Contextcontext=getActivity（）;@#@@#@SharedPreferencessharedPref=context.getSharedPreferences（@#@ @#@ @#@ @#@ @#@getString（R.string.preference_file_key）,Context.MODE_PRIVATE）;@#@@#@当你命名你的共享preference文件的时候，应该用一个能够唯一标示它的名字，比如：

@#@"@#@com.example.myapp.PREFERENCE_FILE_KEY"@#@@#@另外，如果你的activity只需要一个共享preference文件，你可以使用getPreferences（）方法：

@#@@#@SharedPreferencessharedPref=getActivity（）.getPreferences（Context.MODE_PRIVATE）;@#@@#@注意：

@#@如果你在创建共享preference文件的时候使用MODE_WORLD_READABLE或者MODE_WORLD_WRITEABLE，任何其他知道该文件的app均可以存取你的数据。

@#@@#@写入SharedPreferences@#@为了写入共享preference文件，需要通过调用SharedPreferences的edit（）方法来创建SharedPreferences.Editor。

@#@@#@通过类似putInt（）和putString（）方法来传递key和value。

@#@然后调用commit（）来保存该变化。

@#@例如：

@#@@#@SharedPreferencessharedPref=getActivity（）.getPreferences（Context.MODE_PRIVATE）;@#@@#@SharedPreferences.Editoreditor=sharedPref.edit（）;@#@@#@editor.putInt（getString（R.string.saved_high_score）,newHighScore）;@#@@#@mit（）;@#@@#@从共享Preference文件中读取数据@#@为从一个共享preference文件中提取值，需要调用getInt（）和getString（）方法，给这些方法传递你需要获取值的key，如果没有对应key值，会返回一个默认值。

@#@@#@SharedPreferencessharedPref=getActivity（）.getPreferences（Context.MODE_PRIVATE）;@#@@#@intdefaultValue=getResources（）.getInteger（R.string.saved_high_score_default）;@#@@#@longhighScore=sharedPref.getInt（getString（R.string.saved_high_score）,defaultValue）;@#@@#@保存文件@#@android所使用的文件系统和基于磁盘的文件系统类似。

@#@我们来看看通过File来读写文件。

@#@@#@File对象适合读写那种流式顺序的大量数据。

@#@比如图片文件或者在网络上交换的数据。

@#@@#@选择内部还是外部存储区@#@所有的Android设备有两个文件存储区域：

@#@"@#@internal"@#@and"@#@external"@#@。

@#@这些名字来自于Android早期，那时大部分设备提供内置的非易失内存（internal存储），再加一个可移除的存储媒介，如SD卡（external存储）。

@#@一些设备把持久的存储空间分为了intenal和external分区，所以即使没有可移除的存储媒介，也有两种存储空间，并且不管是不是可移除的，API的行为也是一致的。

@#@@#@Internal存储@#@External存储@#@总是可用@#@不是总可用的，由于用户可以mountexternal存储为USB存储，在某些情况下会从设备中移除。

@#@@#@存储在这里的文件默认是只能你的app来访问的。

@#@@#@是world-readable的，因此存在这里的文件，它的读取不受你的控制@#@当用户卸载你的app的时候，系统会移除internal中你的app的所有文件@#@当用户卸载你的app的时候，系统移除你app在通过getExternalFilesDir（）方法取到的目录中的文件@#@Internal存储区是确保不被用户和其他app所访问的最佳存储区域，而external存储区是不需要访问控制，并且需要同其他app共享或者允许用户通过计算机访问的最佳存储区域。

@#@@#@提示：

@#@尽管app默认是安装到internal存储区的，但你可以在你的manifest文件中指定android:

@#@installLocation属性，这样你的app就可以安装在external存储区。

@#@当APK比较大的时候，而且external存储比internal存储区大的多的时候，用户是比较喜欢这种选择的。

@#@@#@获取对external存储区的存取权限@#@为了向external存储区写数据，你必须在manifest文件中获取WRITE_EXTERNAL_STORAGE权限。

@#@@#@<@#@manifest...>@#@@#@ @#@ @#@<@#@uses-permissionandroid:

@#@name="@#@android.permission.WRITE_EXTERNAL_STORAGE"@#@/>@#@@#@ @#@ @#@...@#@<@#@/manifest>@#@@#@注意：

@#@当前，所有的app都不需特别的权限就可以读取外部存储区。

@#@这种情况未来可能会发生变化。

@#@如果你的app需要读取（而不是写）external存储区，你需要声明READ_EXTERNAL_STORAGE权限。

@#@为保证你的app将来也可以很好的工作，你应该现在就声明这个权限。

@#@@#@然而，如果你的app使用WRITE_EXTERNAL_STORAGE权限，就意味着你对external存储区同时有读权限。

@#@@#@你在internal存储区中保存文件的时候，不需要任何权限。

@#@你的app总是对internal存储区目录具有读写权的。

@#@@#@在internal存储区中存文件@#@当向internal存储区存放文件的时候，你可以通过执行下面中的两个方法之一来获取合适的目录作为File对象。

@#@@#@●getFilesDir（）为你的app返回一个代表internal目录的File对象@#@●getCacheDir（）返回一个用于存放你的app临时缓存文件的internal目录。

@#@确保这些文件一旦不再需要就马上删除掉，并给出一个合理大小的使用限制，比如1MB。

@#@如果系统的运行存储低了，cache文件会被自行删除。

@#@@#@为了在这里目录中创建一个新的文件，你可以使用File（）构造方法，将上述方法作为参数传递过去。

@#@如：

@#@@#@Filefile=newFile（context.getFilesDir（）,filename）;@#@@#@另外，你可以调用openFileOutput（）方法来获取FileOutputStream，向internal目录中写文件，如：

@#@@#@Stringfilename="@#@myfile"@#@;@#@@#@Stringstring="@#@Helloworld!

@#@"@#@;@#@@#@FileOutputStreamoutputStream;@#@@#@try{@#@ @#@outputStream=openFileOutput（filename,Context.MODE_PRIVATE）;@#@@#@ @#@outputStream.write（string.getBytes（））;@#@@#@ @#@outputStream.close（）;@#@@#@}catch（Exceptione）{@#@ @#@e.printStackTrace（）;@#@@#@}@#@或者，如果你需要缓存一些文件，你应该使用createTempFile（）。

@#@例如，下面的方法从URL重提取文件名，并且以该名字在你的app内部缓存目录中创建文件。

@#@@#@publicFilegetTempFile（Contextcontext,Stringurl）{@#@ @#@ @#@Filefile;@#@@#@ @#@ @#@try{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@StringfileName=Uri.parse（url）.getLastPathSegment（）;@#@@#@//createTempFile（Stringprefix,Stringsuffix,Filedirectory）@#@//在指定目录中创建空文件,用给定的前缀名prefix和后缀名suffix@#@ @#@ @#@ @#@ @#@file=File.createTempFile（fileName,null,context.getCacheDir（））;@#@@#@ @#@ @#@catch（IOExceptione）{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@//Errorwhilecreatingfile@#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@returnfile;@#@@#@}@#@注意：

@#@你的app的internal存储目录在android文件系统的特定位置，由你的app包名所标示。

@#@技术上，如果你设置文件的模式为可读的，其他的app就可以读取你的internal文件。

@#@然而，其他的app也需要知道你的app的包名和文件名。

@#@若是你没有设置为可读或可写，其他的app是没有办法进行读写的。

@#@因此，只要你使用MODE_PRIVATE，这些文件就不可能被其他app所访问。

@#@@#@在external存储区中保存文件@#@因为external存储区可能不可用，比如用户将存储mount到PC了，也或者将SD卡移除了。

@#@你在使用之前一定要检查是否可用。

@#@你可以通过getExternalStorageState（）获取外部存储区的状态，如果返回的状态等于MEDIA_MOUNTED，那么你就可以读写你的文件。

@#@例如，下面的方法用于判断是否存储区可用：

@#@@#@/*Checksifexternalstorageisavailableforreadandwrite*/@#@publicbooleanisExternalStorageWritable（）{@#@ @#@ @#@Stringstate=Environment.getExternalStorageState（）;@#@@#@ @#@ @#@if（Environment.MEDIA_MOUNTED.equals（state））{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@returntrue;@#@@#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@returnfalse;@#@@#@}@#@/*Checksifexternalstorageisavailabletoatleastread*/@#@publicbooleanisExternalStorageReadable（）{@#@ @#@ @#@Stringstate=Environment.getExternalStorageState（）;@#@@#@ @#@ @#@if（Environment.MEDIA_MOUNTED.equals（state）||@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Environment.MEDIA_MOUNTED_READ_ONLY.equals（state））{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@returntrue;@#@@#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@returnfalse;@#@@#@}@#@尽管external存储可以被用户和其他app所修改，但还是把你可能存放在这里的文件分为两类：

@#@@#@●public文件：

@#@这类文件可以被其他app和用户自由存取。

@#@当用户卸载你的app的时候，这些文件对用户依然可用。

@#@如你的app照的照片或其他下载的文件。

@#@@#@●Private文件：

@#@这些文件属于你的app，当用户删除你的app的时候，这些文件应一并删除。

@#@尽管这些文件在技术上可以被用户与其他app所访问，但对于其他的app没有意义。

@#@当用户卸载掉你的app的时候，你的app的外部私有目录会被删除。

@#@比如你的app下载的附加资源或临时媒体文件。

@#@@#@如果你要在external存储区保存public文件，使用getExternalStoragePublicDirectory（）方法来获取一个File对象表示外部存储区中的目录。

@#@该方法需要设置一个参数用于指定你要保存的文件的类型，以便对该文件进行分类，比如：

@#@DIRECTORY_MUSICorDIRECTORY_PICTURES，例如：

@#@@#@publicFilegetAlbumStorageDir（StringalbumName）{@#@ @#@ @#@//Getthedirectoryfortheuser'@#@spublicpicturesdirectory.@#@ @#@ @#@Filefile=newFile（Environment.getExternalStoragePublicDirectory（@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Environment.DIRECTORY_PICTURES）,albumName）;@#@@#@ @#@ @#@if（!

@#@file.mkdirs（））{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Log.e（LOG_TAG,"@#@Directorynotcreated"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@returnfile;@#@@#@}@#@如果你要保存的文件对你的app是私有的，你可以通过调用getExternalFilesDir（）来获取相应的目录，并且传递一个表示文件类型的参数。

@#@每个以这种方式创建的目录都会被添加到用于封装你的app外部存储文件的父目录中，当你的app卸载的时候，该目录会被删除。

@#@@#@下例的方法可以用于创建一个个人photoalbum目录@#@publicFilegetAlbumStorageDir（Contextcontext,StringalbumName）{@#@ @#@ @#@//Getthedirectoryfortheapp'@#@sprivatepicturesdirectory.@#@ @#@ @#@Filefile=newFile（context.getExternalFilesDir（@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Environment.DIRECTORY_PICTURES）,albumName）;@#@@#@ @#@ @#@if（!

@#@file.mkdirs（））{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Log.e（LOG_TAG,"@#@Directorynotcreated"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@returnfile;@#@@#@}@#@如果刚开始的时候，没有预定义的子目录存放你的文件，你可以给getExternalFilesDir（）传递null，它会返回你的app在外部存储下的私有的根目录。

@#@@#@请记住，getExternalFilesDir（）方法创建在某个目录中的目录在以后卸载你的app的时候会被删除。

@#@如果你的文件想在app被删除的时候仍然保留，比如照片等，你应该使用getExternalStoragePublicDirectory（）。

@#@@#@不管你是使用getExternalStoragePublicDirectory（）来存储可以共享的文件，还是使用getExternalFilesDir（）来储存那些对于你的app来说是私有的文件，有一点很重要，那就是你要使用那些类似DIRECTORY_PICTURES的API常量。

@#@那些目录类型参数可以确保那些文件被系统正确的对待。

@#@例如，那些以DIRECTORY_RINGTONES类型保存的文件就会被系统的mediascanner认为是ringtone而不是音乐。

@#@@#@查询剩余空间@#@如果你事先知道你想要保存的文件大小，你可以通过执行getFreeSpace（）或者getTotalSpace（）来判断是否有足够的空间来保存文件，从而避免发生IOException。

@#@那些方法提供了当前可用的空间还有存储系统的总容量。

@#@@#@然而，系统并不能保证你可以写入通过GetFreeSpace（）查询到的容量文件，如果查询的剩余容量比你的文件大小多几MB，或者文件系统使用率还不足90%，这样则可以继续进行写的操作，否则你最好不要写进去。

@#@@#@注意：

@#@你并没有被强制要求在写文件之前一定要去检查剩余容量。

@#@你可以直接先做写的动作，然后通过捕获IOException。

@#@这种做法仅适合于你实现并不知道你想要写的文件的确切大小。

@#@例如，如果在把PNG图片转换成JPEG之前，你并不知道最终生成的图片大小是多少。

@#@@#@删除文件@#@你应该在不需要使用某些文件的时候，删除它。

@#@删除文件最直接的方法是直接执行文件的delete（）方法。

@#@@#@myFile.delete（）;@#@@#@如果文件是保存在internalstorage，你可以通过Context来访问并通过执行deleteFile（）进行删除@#@myContext.deleteFile（fileName）;@#@@#@注意：

@#@当用户卸载你的app时，android系统会删除下面的文件：

@#@@#@●所有保存到internalstorage的文件@#@●所有使用getExternalFilesDir（）方式保存在externalstorage的文件@#@然而，通常来说，你应该手动删除所有通过getCacheDir（）方式创建的缓存文件，还有那些不会再用到的文件。

@#@@#@在SQL数据库中存放数据@#@将重复或者结构化的数据保存到数据库中是个不错的主意。

@#@在android中，你操作数据库所需要使用的API均在android.database.sqlite这个包中。

@#@@#@定义schema与contract@#@SQL中一个主要的概念是schema：

@#@一种数据库组织结构的正式声明。

@#@Schema是通过你用于创建你的数据库的SQL所反映的。

@#@你会发现创建一个companion类会比较有用，也就是contract类，它用一种系统化并且自动生成文档的方式，显式指定了你的schema的布局。

@#@@#@Contract类是一些常量的容器，它定义了URI的名字、表名、列名等。

@#@Contract类允许你在同一个包下与其它类使用共同的常量。

@#@这使得你只需要在一个地方修改列名，然后就可以自动传递给你整个代码。

@#@@#@一种组织contract类的好方式是在你的类的根层级定义，该定义全局于你的整个数据库的定义。

@#@然后针对每个表创建一个内部类，内部类枚举出它的列名。

@#@@#@注意：

@#@通过实现BaseColumns这个接口，你的内部类可以继承到一个名为_ID的主键，这个对于android里面的一些类似cursoradaptor类是很有必要的。

@#@这不是必须的，但是这有助于你的数据库同android的framework很好的相容。

@#@@#@例如，下面的片段就定义了表名和单个表的列名：

@#@@#@publicfinalclassFeedReaderContract{@#@ @#@ @#@//Topreventsomeonefromaccidentallyinstantiatingthecontractclass,@#@ @#@ @#@//giveitanemptyconstructor.@#@ @#@ @#@publicFeedReaderContract（）{}@#@ @#@ @#@/*Innerclassthatdefinesthetablecontents*/@#@ @#@ @#@publicstaticabstractclassFeedEntryimplementsBaseColumns{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@publicstaticfinalStringTABLE_NAME="@#@entry"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@publicstaticfinalStringCOLUMN_NAME_ENTRY_ID="@#@entryid"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@publicstaticfinalStringCOLUMN_NAME_TITLE="@#@title"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@publicstaticfinalStringCOLUMN_NAME_SUBTITLE="@#@subtitle"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@...@#@ @#@ @#@}@#@}@#@使用SQLHelper创建数据库@#@一旦你定义好了你的数据库是什么样之后，你应该实现一些创建和维护数据库和表的方法。

@#@下面是一些典型的创建和删除表的语句。

@#@@#@privatestaticfinalStringTEXT_TYPE="@#@TEXT"@#@;@#@@#@privatestaticfinalStringCOMMA_SEP="@#@,"@#@;@#@@#@privatestaticfinalStringSQL_CREATE_ENTRIES=@#@ @#@ @#@"@#@CREATETABLE"@#@+FeedEntry.TABLE_NAME+"@#@（"@#@+@#@ @#@ @#@FeedEntry._ID+"@#@INTEGERPRIMARYKEY,"@#@+@#@ @#@ @#@FeedEntry.COLUMN_NAME_ENTRY_ID+TEXT_TYPE+COMMA_SEP+@#@ @#@ @#@FeedEntry.COLUMN_NAME_TITLE+TEXT_TYPE+COMMA_SEP+@#@ @#@ @#@...//AnyotheroptionsfortheCREATEcommand@#@ @#@ @#@"@#@）"@#@;@#@@#@privatestaticfinalStringSQL_DELETE_ENTRIES=@#@ @#@ @#@"@#@DROPTABLEIFEXISTS"@#@+FeedEntry.TABLE_NAME;@#@@#@就像保存文件到设备的internal存储区一样，android将你的数据库保存在你的app的private的磁盘空间上。

@#@你的数据是安全的，这因为默认情况下，其他的app是不能访问这个区域的。

@#@@#@在SQLiteOpenHelper类中，有一些很有用的API。

@#@当你使用这个";i:

3;s:

24161:

"《药物化学》习题总答案@#@第一章　绪论@#@一、单项选择题@#@

（1）下面哪个药物的作用与受体无关（B）@#@（A）氯沙坦（B）奥美拉唑@#@（C）降钙素（D）普仑司（E）氯贝胆碱@#@

（2）下列哪一项不属于药物的功能（D）@#@（A）预防脑血栓（B）避孕@#@（C）缓解胃痛（D）去除脸上皱纹@#@（E）碱化尿液，避免乙酰磺胺在尿中结晶。

@#@@#@（3）肾上腺素（如下图）的a碳上，四个连接部分按立体化学顺序的次序为（D）@#@（A）羟基>@#@苯基>@#@甲氨甲基>@#@氢@#@（B）苯基>@#@羟基>@#@甲氨甲基>@#@氢@#@（C）甲氨甲基>@#@羟基>@#@氢>@#@苯基@#@（D）羟基>@#@甲氨甲基>@#@苯基>@#@氢@#@（E）苯基>@#@甲氨甲基>@#@羟基>@#@氢@#@（4）凡具有治疗、预防、缓解和诊断疾病或调节生理功能、符合药品质量标准并经政府有关部门批准的化合物，称为（E）@#@（A）化学药物（B）无机药物@#@（C）合成有机药物（D）天然药物（E）药物@#@（5）硝苯地平的作用靶点为（C）@#@（A）受体（B）酶（C）离子通道@#@（D）核酸（E）细胞壁@#@（6）下列哪一项不是药物化学的任务（C）@#@（A）为合理利用已知的化学药物提供理论基础、知识技术。

@#@@#@（B）研究药物的理化性质。

@#@@#@（C）确定药物的剂量和使用方法。

@#@@#@（D）为生产化学药物提供先进的工艺和方法。

@#@@#@（E）探索新药的途径和方法。

@#@@#@二、配比选择题@#@

（1）（A）药品通用名（B）INN名称（C）化学名@#@（D）商品名（E）俗名@#@1、对乙酰氨基酚（A）@#@2、泰诺（D）@#@3、Paracetamol（B）@#@4、N-（4-羟基苯基）乙酰胺（C）@#@5．醋氨酚（E）@#@三、比较选择题@#@

（1）（A）商品名（B）通用名@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、药品说明书上采用的名称（B）@#@2、可以申请知识产权保护的名称（A）@#@3、根据名称，药师可知其作用类型（B）@#@4、医生处方采用的名称（A）@#@5、根据名称，就可以写出化学结构式。

@#@（D）@#@四、多项选择题@#@

（1）下列属于“药物化学”研究范畴的是（A,B,C,D）@#@（A）发现与发明新药（B）合成化学药物@#@（C）阐明药物的化学性质@#@（D）研究药物分子与机体细胞（生物大分子）之间的相互作用@#@（E）剂型对生物利用度的影响@#@

（2）已发现的药物的作用靶点包括（A,C,D,E）@#@（A）受体（B）细胞核（C）酶@#@（D）离子通道（E）核酸@#@（3）下列哪些药物以酶为作用靶点（A,B,E）@#@（A）卡托普利（B）溴新斯的明@#@（C）降钙素（D）吗啡（E）青霉素@#@（4）药物之所以可以预防、治疗、诊断疾病是由于（A,C,D）@#@（A）药物可以补充体内的必需物质的不足@#@（B）药物可以产生新的生理作用@#@（C）药物对受体、酶、离子通道等有激动作用@#@（D）药物对受体、酶、离子通道等有抑制作用@#@（E）药物没有毒副作用@#@（5）下列哪些是天然药物（B,C,E）@#@（A）基因工程药物（B）植物药@#@（C）抗生素（D）合成药物（E）生化药物@#@（6）按照中国新药审批办法的规定，药物的命名包括（A,C,E）@#@（A）通用名（B）俗名（C）化学名（中文和英文）@#@（D）常用名（E）商品名@#@（7）下列药物是受体拮抗剂的为（B,C,D）@#@（A）可乐定（B）普萘洛尔@#@（C）氟哌啶醇（D）雷洛昔芬（E）吗啡@#@（8）全世界科学家用于肿瘤药物治疗研究可以说是开发规模最大，投资最多的项目，下列药物为抗肿瘤药的是…………（A,D）@#@（A）紫杉醇（B）苯海拉明@#@（C）西咪替丁（D）氮芥（E）甲氧苄啶@#@（9）下列哪些技术已被用于药物化学的研究（A,B,D,E）@#@（A）计算机技术（B）PCR技术（C）超导技术@#@（D）基因芯片（E）固相合成@#@（10）下列药物作用于肾上腺素的β受体有（A,C,D）@#@（A）阿替洛尔（B）可乐定@#@（C）沙丁胺醇（D）普萘洛尔（E）雷尼替丁@#@五、问答题@#@

（1）为什么说“药物化学”是药学领域的带头学科？

@#@@#@

（2）药物的化学命名能否把英文化学名直译过来？

@#@为什么？

@#@@#@（3）为什么说抗生素的发现是个划时代的成就？

@#@@#@（4）简述现代新药开发与研究的内容。

@#@@#@（5）简述药物的分类。

@#@@#@第二章中枢神经系统药物@#@一、单项选择题@#@

（1）异戊巴比妥可与吡啶和硫酸铜溶液作用，生成（B）@#@（A）绿色络合物（B）紫色络合物@#@（C）白色胶状沉淀（D）氨气（E）红色溶液@#@

（2）异戊巴比妥不具有下列哪些性质（C）@#@（A）弱酸性（B）溶于乙醚、乙醇@#@（C）水解后仍有活性（D）钠盐溶液易水解@#@（E）加入过量的硝酸银试液，可生成银沉淀@#@（3）盐酸吗啡加热的重排产物主要是（D）@#@（A）双吗啡（B）可待因（C）苯吗喃@#@（D）阿朴吗啡（E）N-氧化吗啡@#@（4）结构上不含含氮杂环的镇痛药是（D）@#@（A）盐酸吗啡（B）枸橼酸芬太尼@#@（C）二氢埃托啡（D）盐酸美沙酮@#@（E）盐酸普鲁卡因@#@（5）咖啡因的结构如下图，其结构中R1、R3、R7分别为@#@（B）@#@（A）H、CH3、CH3@#@（B）CH3、CH3、CH3@#@（C）CH3、CH3、H@#@（D）H、H、H@#@（E）CH2OH、CH3、CH3@#@（6）盐酸氟西汀属于哪一类抗抑郁药…………（D）@#@（A）去甲肾上腺素重摄取抑制剂@#@（B）单胺氧化酶抑制剂@#@（C）阿片受体抑制剂@#@（D）5-羟色胺再摄取抑制剂@#@（E）5-羟色胺受体抑制剂@#@（7）盐酸氯丙嗪不具备的性质是………………（D）@#@（A）溶于水、乙醇或氯仿@#@（B）含有易氧化的吩嗪嗪母环@#@（C）遇硝酸后显红色@#@（D）与三氧化铁试液作用，显兰紫色@#@（E）在强烈日光照射下发生严重的光化毒反应@#@（8）盐酸氯丙嗪在体内代谢中一般不进行的反应类型为…（D）@#@（A）N-氧化（B）硫原子氧化@#@（C）苯环羟基化（D）脱氯原子@#@（E）侧链去N-甲基@#@（9）造成氯氮平毒性反应的原因是………………（B）@#@（A）在代谢中产生的氮氧化合物@#@（B）在代谢中产生的硫醚代谢物@#@（C）在代谢中产生的酚类化合物@#@（D）抑制β受体@#@（E）氯氮平产生的光化毒反应@#@（10）不属于苯并二氮的药物是…………………（C）@#@（A）地西泮（B）氯氮@#@（C）唑吡坦（D）三唑仑（E）美沙唑仑@#@（11）苯巴比妥不具有下列哪种性质………………（C）@#@（A）呈弱酸性（B）溶于乙醚、乙醇@#@（C）有硫磺的刺激气味（D）钠盐易水解@#@（E）与吡啶,硫酸铜试液成紫堇色@#@（12）安定是下列哪一个药物的商品名……………（C）@#@（A）苯巴比妥（B）甲丙氨酯@#@（C）地西泮（D）盐酸氯丙嗪（E）苯妥英钠@#@（13）苯巴比妥可与吡啶和硫酸铜溶液作用,生成…（B）@#@（A）绿色络合物（B）紫堇色络合物@#@（C）白色胶状沉淀（D）氨气（E）红色@#@（14）硫巴比妥属哪一类巴比妥药物……………（E）@#@（A）超长效类（>@#@8小时）@#@（B）长效类（6-8小时）@#@（C）中效类（4-6小时）@#@（D）短效类（2-3小时）@#@（E）超短效类（1/4小时）@#@（15）吩噻嗪第2位上为哪个取代基时,其安定作用最强（D）@#@（A）-H（B）-Cl（C）COCH3@#@（D）-CF3（E）-CH3@#@（16）苯巴比妥合成的起始原料是…………………（D）@#@（A）苯胺（B）肉桂酸（C）苯乙酸乙酯@#@（D）2-苯基丙二酸乙二酯（E）二甲苯胺@#@（17）盐酸哌替啶与下列试液显橙红色的是………（A）@#@（A）硫酸甲醛试液（B）乙醇溶液与苦味酸溶液@#@（C）硝酸银溶液（D）碳酸钠试液@#@（E）二氯化钴试液@#@（18）盐酸吗啡水溶液的pH值为…………………（C）@#@（A）1-2（B）2-3（C）4-6@#@（D）6-8（E）7-9@#@（19）盐酸吗啡的氧化产物主要是…………………（A）@#@（A）双吗啡（B）可待因（C）阿朴吗啡@#@（D）苯吗喃（E）美沙酮@#@（20）吗啡具有的手性碳个数为……………………（D）@#@（A）二个（B）三个（C）四个（D）五个（E）六个@#@（21）盐酸吗啡溶液，遇甲醛硫酸试液呈…………（B）@#@（A）绿色（B）蓝紫色@#@（C）棕色（D）红色（E）不显色@#@（22）关于盐酸吗啡，下列说法不正确的是………（C）@#@（A）白色、有丝光的结晶或结晶性粉末@#@（B）天然产物（C）水溶液呈碱性@#@（D）易氧化（E）有成瘾性@#@（23）结构上不含杂环的镇痛药是…………………（D）@#@（A）盐酸吗啡（B）枸橼酸芬太尼@#@（C）二氢埃托菲（D）盐酸美沙酮（E）苯噻啶@#@（24）经水解后,可发生重氮化偶合反应的药物是…（B）@#@（A）可待因（B）氢氯噻嗪@#@（C）布洛芬（D）咖啡因（E）苯巴比妥@#@二、配比选择题@#@

（1）（A）苯巴比妥（B）氯丙嗪@#@（C）咖啡因（D）丙咪嗪（E）氟哌啶醇@#@1、N,N-二甲基-10,11-二氢-5H-二苯并[b,f]氮杂-5丙胺→（D）@#@2、5-乙基-5苯基-2,4,6-（1H，3H，5H）嘧啶三酮→（A）@#@3、1-（4-氟苯基）-4-[4-（4-氯苯基）-4-羟基-1哌啶基]-1-丁酮→（E）@#@4、2-氯-N,N-二甲基-10H-吩噻嗪-10-丙胺→（B）@#@5、3,7-二氢-1,3,7-三甲基-1H-嘌呤-2,6-二酮一水合物→（C）@#@

（2）（A）作用于阿片受体（B）作用多巴胺体@#@（C）作用于苯二氮ω1受体@#@（D）作用于磷酸二酯酶（E）作用于GABA受体@#@1、美沙酮（A）@#@2、氯丙嗪（B）@#@3、普罗加比（E）@#@4、茶碱（D）@#@5、唑吡坦（C）@#@（3）（A）苯巴比妥（B）氯丙嗪（C）利多卡因@#@（D）乙酰水杨酸（E）吲哚美辛@#@1、2-二乙氨基-N-（2,6-二甲基苯基）乙酰胺→（C）@#@2、5-乙基-5-苯基-2,4,6-（1H,3H,5H）嘧啶三酮→（A）@#@3、1-（4-氯苯甲酰基）-5-甲氧基-2-甲基-1H-吲哚-3-乙酸→（E）@#@4、2-（乙酰氧基）-苯甲酸→（D）@#@5、2-氯-N,N-二甲基-10H-吩噻嗪-丙胺→（B）@#@（4）（A）咖啡因（B）吗啡（C）阿托品@#@（D）氯苯拉敏（E）西咪替丁@#@1、具五环结构→（B）@#@2、具硫醚结构→（E）@#@3、具黄嘌呤结构→（A）@#@4、具二甲胺基取代→（D）@#@5、常用硫酸盐→（C）@#@三、比较选择题@#@

（1）（A）异戊巴比妥（B）地西泮@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、镇静催眠药2、具有苯并氮杂结构@#@3、可作成钠盐4、易水解@#@5、水解产物之—为甘氨酸@#@

（2）（A）吗啡（B）哌替啶@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、麻醉药2、镇痛药@#@3、主要作用于μ受体@#@4、选择性作用于κ受体@#@5、肝代谢途径之一为去N-甲基@#@（3）（A）氟西汀（B）氯氮平@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、为三环类药物2、含丙胺结构@#@3、临床用外消旋体@#@4、属于5-羟色胺重摄取抑制剂@#@5、非典型的抗精神病药物@#@（4）（A）苯巴比妥（B）地西泮@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、显酸性2、易水解@#@3、与吡啶和硫酸铜作用成紫堇色络合物@#@4、加碘化铋钾成桔红色沉淀@#@5、用于催眠镇静@#@（5）（A）地西泮（B）咖啡因@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、作用于中枢神经系统2、在水中极易溶解@#@3、可以被水解4、可用于治疗意识障碍@#@5、可用紫脲酸胺反应鉴别@#@（6）（A）吗啡（B）哌替啶@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、麻醉药2、镇痛药@#@3、常用盐酸盐4、与甲醛-硫酸试液显色@#@5、遇三氯化铁显色@#@（7）（A）盐酸吗啡（B）芬他尼@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、有吗啡喃的环系结构2、水溶液呈酸性@#@3、与三氯化铁不呈色4、长期使用可致成瘾@#@5、系合成产品@#@四、多项选择题@#@

（1）影响巴比妥类药物镇静催眠作用的强弱和起效快慢的理化性质和结构因素是@#@（A）pKa（B）脂溶性@#@（C）5位取代基的氧化性质@#@（D）5取代基碳的数目@#@（E）酰胺氮上是否含烃基取代@#@

（2）巴比妥类药物的性质有@#@（A）具有内酰亚胺醇-内酰胺的互变异构体@#@（B）与吡啶和硫酸酮试液作用显紫蓝色@#@（C）具有抗过敏作用@#@（D）作用持续时间与代谢速率有关@#@（E）pKa值大，未解离百分率高@#@（3）在进行吗啡的结构改造研究工作中，得到新的镇痛药的工作有@#@（A）羟基的酰化（B）N上的烷基化@#@（C）1位的脱氢（D）羟基烷基化（E）除去D环@#@（4）下列哪些药物的作用于阿片受体@#@（A）哌替啶（B）美沙酮（C）氯氮平@#@（D）芬太尼（E）丙咪嗪@#@（5）中枢兴奋剂可用于（A,B,C,E）@#@（A）解救呼吸、循环衰竭@#@（B）儿童遗尿症（C）对抗抑郁症@#@（D）抗高血压（E）老年性痴呆的治疗@#@（6）属于5-羟色胺重摄取抑制剂的药物有@#@（A）氟斯必林（B）氟伏沙明@#@（C）氟西汀（D）纳洛酮（E）舍曲林@#@（7）氟哌啶醇的主要结构片段有（A,B,C,D）@#@（A）对氯苯基（B）对氟苯甲酰基@#@（C）对羟基哌啶（D）丁酰苯（E）哌嗪@#@（8）具三环结构的抗精神失常药有@#@（A）氯丙嗪（B）匹莫齐特（C）洛沙平@#@（D）丙咪嗪（E）地昔帕明@#@（9）镇静催眠药的结构类型有@#@（A）巴比妥类（B）GABA衍生物@#@（C）苯并氮类（D）咪唑并吡啶类@#@（E）酰胺类@#@（10）属于黄嘌呤类的中枢兴奋剂有@#@（A）尼可刹米（B）柯柯豆碱@#@（C）安钠咖（D）二羟丙茶碱@#@（E）茴拉西坦@#@（11）属于苯并二氮类的药物有@#@（A）氯氮（B）苯巴比妥@#@（C）地西泮（D）硝西泮（E）奥沙西泮@#@（12）地西泮水解后的产物有@#@（A）2-苯甲酰基-4-氯苯胺（B）甘氨酸@#@（C）氨（D）2-甲氨基-5-氯二苯甲酮@#@（E）乙醛酸@#@（13）属于哌替啶的鉴别方法有@#@（A）重氮化偶合反应（B）三氯化铁反应@#@（C）与苦味酸反应（D）茚三酮反应@#@（E）与甲醛硫酸反应@#@（14）在盐酸吗啡的结构改造中,得到新药的工作有@#@（A）羟基的酰化（B）N上的烷基化@#@（C）1位的改造（D）羟基的醚化@#@（E）取消哌啶环@#@（14）下列哪一类药物不属于合成镇痛药@#@（A）哌啶类（B）黄嘌呤类@#@（C）氨基酮类（D）吗啡烃类@#@（E）芳基乙酸类@#@（15）下列哪些化合物是吗啡氧化的产物@#@（A）蒂巴因（B）双吗啡@#@（C）阿扑吗啡（D）左吗喃（E）N-氧化吗啡@#@（16）合成中使用了尿素或其衍生物为原料的药物有@#@（A）苯巴比妥（B）甲丙氨酯@#@（C）雷尼替丁（D）咖啡因（E）盐酸氯丙嗪@#@五、名词解释@#@

（1）受体的激动剂

（2）受体的拮抗剂@#@（3）催眠药（4）抗癫痫药@#@（5）镇静药（6）安定药@#@（7）抗精神病药（8）镇痛药@#@（9）中枢兴奋药（10）苏醒药@#@六、问答题@#@

（1）巴比妥类药物的一般合成方法中，用卤烃取代丙二酸二乙酯的氢时，当两个取代基大小不同时，应先引入大基团，还是小基团？

@#@为什么？

@#@@#@

（2）试述巴比妥药物的一般合成方法?

@#@@#@（3）巴比妥类药物的一般合成方法中，为什么氯乙酸不能与氰化钠直接反应?

@#@@#@（4）巴比妥药物的一般合成方法中，为什么第1步要使用Na2CO3控制pH=7～7.5?

@#@@#@（5）苯巴比妥的合成与巴比妥药物的一般合成方法略有不同，为什么?

@#@@#@（6）苯巴比妥可能含有哪些杂质？

@#@这些杂质是怎样产生的？

@#@如何检查杂质的限量？

@#@@#@（7）试说明异戊巴比妥的化学命名。

@#@@#@（8）巴比妥药物具有哪些共同的化学性质？

@#@@#@（9）试述银量法测定巴比妥类药物含量的原理。

@#@@#@（10）巴比妥类药物为什么具有酸性?

@#@@#@（11）配制巴比妥类药物的钠盐或苯妥英钠注射液时,所用蒸馏水为什么需预先煮沸?

@#@接触的空气为什么要用氢氧化钠液处理?

@#@@#@（12）为什么巴比妥C5次甲基上的两个氢原子必须全被取代才有疗效？

@#@@#@（13）巴比妥药物化学结构与其催眠作用持续时间有何关系?

@#@@#@（14）乙内酰脲和巴比妥酸在结构上有什么差异?

@#@@#@（15）苯妥英钠及其水溶液为什么都应密闭保存或新鲜配制?

@#@@#@（16）如何由二苯酮合成苯妥英钠?

@#@@#@（17）如何以苯甲醛为原料合成苯妥英钠?

@#@写出反应过程。

@#@@#@（18）二苯乙二酮在碱性醇液中与脲缩合生成苯妥英钠的反应过程如何?

@#@@#@（19）用硝酸银试液能区别苯巴比妥钠和苯妥英钠吗?

@#@@#@（20）如何用化学方法区别吗啡和可待因？

@#@@#@（21）如何检查吗啡中有无阿朴吗啡存在?

@#@@#@（22）合成类镇痛药的按结构可以分成几类？

@#@这些药物的化学结构类型不同，但为什么都具有类似吗啡的作用？

@#@@#@（23）根据吗啡与可待因的结构，解释吗啡可与中性三氯化铁反应，而可待因不反应，以及可待因在浓硫酸存在下加热，又可以与三氯化铁发生显色反应的原因？

@#@@#@（24）如何检查可待因中混入的微量吗啡?

@#@@#@（25）吗啡的合成代用品具有医疗价值的主要有几类?

@#@这些合成代用品的化学结构类型。

@#@@#@（26）镇痛药根据来源不同可分为哪几类?

@#@@#@（27）由环氧乙烷和苄氰如何制盐酸哌替啶?

@#@@#@（28）吗啡和延胡索乙素同属异喹啉类药物,它们药理作用相同吗?

@#@@#@（29）试说明地西泮的化学命名。

@#@@#@（30）试分析酒石酸唑吡坦上市后使用人群迅速增大的原因。

@#@@#@（31）请叙述说普罗加比作为前药的意义。

@#@@#@（32）吩噻嗪类药物的作用与结构的关系如何?

@#@@#@（33）试述盐酸氯丙嗪的合成方法。

@#@@#@第三章外周神经系统药物@#@一、单项选择题@#@

（1）下列哪种叙述与胆碱受体激动剂不符的是（B）@#@（A）乙酰胆碱的乙酰基部分为芳环或较大分子量的基团时，转变为胆碱受体拮抗剂@#@（B）乙酰胆碱的亚乙基桥上位甲基取代，M样作用大大增强，成为选择性M受体激动剂@#@（C）Carbachol作用较乙酰胆碱强而持久@#@（D）BethanecholChloride的S构型异构体的活性大大高于R构型异构体@#@（E）中枢M胆碱受体激动剂是潜在的抗老年痴呆药物@#@

（2）下列有关乙酰胆碱酯酶抑制剂的叙述不正确的是（E）@#@（A）NeostigmineBromide是可逆性乙酰胆碱酯酶抑制剂，其与AChE结合后形成的二甲氨基甲酰化的酶结合物，水解释出原酶需要几分钟@#@（B）NeostigmineBromide结构中N,N-二甲氨基甲酸酯较Physostigmine结构中N-甲基氨基甲酸酯稳定@#@（C）中枢乙酰胆碱酯酶抑制剂可用于抗老年痴呆@#@（D）经典的乙酰胆碱酯酶抑制剂结构中含有季铵碱阳离子、芳香环和氨基甲酸酯三部分@#@（E）有机磷毒剂也是可逆性乙酰胆碱酯酶抑制剂@#@（3）下列叙述哪个不正确（D）@#@（A）Scopolamine分子中有三元氧环结构，使分子的亲脂性增强@#@（B）托品酸结构中有一个手性碳原子，S构型者具有左旋光性@#@（C）Atropine水解产生托品和消旋托品酸@#@（D）莨菪醇结构中有三个手性碳原子C1、C3和C5，具有旋光性@#@（E）山莨菪醇结构中有四个手性碳原子C1、C3、C5和C6，具有旋光性@#@（4）关于硫酸阿托品,下列说法不正确的是（C）@#@（A）现可采用合成法制备@#@（B）水溶液呈中性反应@#@（C）在碱性溶液较稳定@#@（D）可用Vitali反应鉴别@#@（E）制注射液时用适量氯化钠作稳定剂@#@（5）临床应用的阿托品是莨菪碱的（C）@#@（A）右旋体（B）左旋体@#@（C）外消旋体（D）内消旋体（E）都在使用@#@（6）阿托品的特征定性鉴别反应是（D）@#@（A）与AgNO3溶液反应@#@（B）与香草醛试液反应@#@（C）与CuSO4试液反应@#@（D）Vitali反应@#@（E）紫脲酸胺反应@#@（7）下列合成M胆碱受体拮抗剂分子中，具有9-呫吨基的是（C）@#@（A）GlycopyrroniumBromide@#@（B）Orphenadrine@#@（C）PropanthelineBromide（溴丙胺太林）@#@（D）Benactyzine@#@（E）Pirenzepine@#@（8）下列与Adrenaline不符的叙述是（D）@#@（A）可激动α和β受体@#@（B）饱和水溶液呈弱碱性@#@（C）含邻苯二酚结构，易氧化变质@#@（D）β-碳以R构型为活性体，具右旋光性@#@（E）直接受到单胺氧化酶和儿茶酚氧位甲基转移酶的代谢@#@（9）临床药用（-）-Ephedrine的结构是（C）@#@（A）@#@@#@（B）@#@@#@（C）@#@@#@（D）@#@@#@（E）上述四种的混合物@#@（10）苯海拉明属于组胺H1受体拮抗剂的哪种结构类型（E）@#@（A）乙二胺类（B）哌嗪类@#@（C）丙胺类（D）三环类（E）氨基醚类@#@（11）下列何者具有明显中枢镇静作用（A）@#@（A）Chlorphenamine氯苯那敏@#@（B）Clemastine氯马斯汀@#@（C）Acrivastine阿伐斯汀@#@（D）Loratadine氯雷他定@#@（E）Cetirizine西替利嗪@#@（12）若以下图代表局麻药的基本结构，则局麻作用最强的X为（C）@#@（A）－O－（B）－NH－@#@（C）－S－（D）－CH2－@#@（E）－NHNH－@#@（13）Lidocaine比Procaine作用时间长的主要原因是（E）@#@（A）Procaine有芳香第一胺结构@#@（B）Procaine有酯基@#@（C）Lidocaine有酰胺结构@#@（D）Lidocaine的中间部分较Procaine短@#@（E）酰胺键比酯键不易水解@#@（14）盐酸普鲁卡因最易溶于哪种试剂（A）@#@（A）水（B）酒精（C）氯仿@#@（D）乙醚（E）丙酮@#@（15）盐酸鲁卡因因具有（D）,故重氮化后与碱性β萘酚偶合后生成猩红色偶氮染料@#@（A）苯环（B）伯氨基（C）酯基@#@（D）芳伯氨基（E）叔氨基@#@（16）盐酸利多卡因的乙醇溶液加氯化钴试液即生成（D）@#@（A）结晶性沉淀（B）蓝绿色沉淀@#@（C）黄色沉淀（D）紫色沉淀（E）红色沉淀@#@二、配比选择题@#@

（1）（A）溴化N-甲基-N-（1-甲基乙基）-N-[2-（9H-呫吨-9-甲酰氧基）乙基]-2-丙铵@#@（B）溴化N，N，N-三甲基-3-[（二甲氨基）甲酰氧基]苯铵@#@（C）（R）-4-[2-（甲氨基）-1-羟基乙基]-1,2-苯二酚@#@（D）N，N-二甲基-γ-（4-氯苯基）-2-吡啶丙胺顺丁烯二酸盐@#@（E）4-氨基苯甲酸-2-（二乙氨基）乙酯盐酸盐@#@1、Adrenaline（C）@#@2、ChlorphenamineMaleate（D）@#@3、PropanthelineBromide（A）@#@4、ProcaineHydrochloride（E）@#@5、NeostigmineBromide（B）@#@

（2）（A）@#@@#@（B）@#@@#@（C）@#@@#@（D）@#@@#@（E）@#@@#@1、Salbutamol（B）@#@2、CetirizineHydrochloride（D）@#@3、Atropine（C）@#@4、LidocaineHydrochloride（E）@#@5、BethanecholChloride（A）@#@（3）（A）@#@@#@（B）@#@@#@（C）@#@@#@（D）@#@@#@（E）@#@@#@1、CyproheptadineHydrochloride（D）@#@2、AnisodamineHydrobromide（C）@#@3、Mizolastine（E）@#@4、d-TubocurarineChloride";i:

4;s:

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"13年小学一年级班主任工作总结@#@2013年小学一年级班主任工作总结@#@　　班主任工作总结栏目小编精心推荐@#@　　小学班主任工作总结|中学班主任工作总结|初中班主任工作总结|高中班主任工作总结@#@　　你是否仍然在工作上范同样的错误呢?

@#@你是否还在为无论付出多大的努力但是工作效率和质量提高效果并不明显而发愁呢?

@#@你是否想花最少的成本获得最大的成功呢?

@#@那么一个号的工作总结是一份必须做好的工作。

@#@下面是小编给大家分享的有关班主任工作总结的信息，仅供参考。

@#@欢迎关注更多相关信息。

@#@@#@　　学期，我继续接任一年级（5）班的班主任工作。

@#@一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。

@#@回首一学期的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。

@#@可是不管如何辛苦，我都会将普通而又平凡的班主任工作做好。

@#@@#@　　班内现在有学生39人，其中男生22人，女生17人。

@#@其中有6个低龄生。

@#@伏案沉思，这一学期的工作，几多得失，但工作是快乐的，每天的日子都充满着与孩子们一起成长的喜悦。

@#@为今后能更好的开展工作，我从以下几个方面进行工作小结：

@#@@#@　　一、练好“内功”@#@　　俗语说“打铁全凭自身硬”。

@#@班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。

@#@班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。

@#@@#@　　1、不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。

@#@教师的天职是“传道、授业、解惑”，在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

@#@因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。

@#@我不仅精通所教学科，还熟悉所学专业的很多知识。

@#@@#@　　2、加强品德修养，做学生的楷模。

@#@班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。

@#@一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。

@#@注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。

@#@前苏联教育家申比廖夫曾说：

@#@“没有教师对学生直接的人格影响。

@#@就不可能有真正的教育工作。

@#@”马卡连柯也说：

@#@“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光”@#@　　3、坚持读书，提升教育素养。

@#@@#@　　本学期我读了《逻辑学》、《生活的哲学》及《方与圆》几本书，从书中汲取养分，努力提升思想境界。

@#@@#@　　4、积极参加校本培训之“练好钢笔字和粉笔字”及“班主任经验交流”的学习。

@#@@#@　　　二、抓好常规管理。

@#@@#@　　1、思想教育工作。

@#@@#@　　对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。

@#@因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，每周都有许多学生的名字登记下“好人好事”本上。

@#@@#@　　2、时刻关心孩子@#@　　爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。

@#@低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。

@#@我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：

@#@问问他们周末去哪玩了;@#@这漂亮衣服是谁买的等等;@#@还告诉他们这几天都谁进步了!

@#@在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。

@#@@#@　　3、重视培养孩子们的行为习惯@#@　　各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。

@#@我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。

@#@如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。

@#@对于这一点，我正在努力中。

@#@如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。

@#@如：

@#@写字比赛、比一比谁的衣服最干净，谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。

@#@@#@　　三、面向全体与因材施教结合。

@#@@#@　　1、面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。

@#@但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。

@#@@#@　　2、关注学困生，我班的张颂灵、周宇彬是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。

@#@当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。

@#@现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但他们却一直在进步。

@#@@#@　　3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

@#@@#@　　四、重视安全教育工作。

@#@@#@　　1、学生在学校学习，以人身安全为第一要素。

@#@针对当前社会上出现的种种伤害事件，我及时对学生进行安全教育：

@#@如在外面不要与陌生人随意搭话，不要贪小便宜，放学及时回家，不要上陌生人的车等;@#@随时随地进行安全教育，如下雨天，地面滑，提醒学生小心走路;@#@过十字路口要两边看看，确保安全情况下再通过;@#@、@#@　　2、.不准在操场、厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。

@#@如;@#@互相追打、奔跑等。

@#@@#@　　3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。

@#@不喝生水，不吃零食;@#@不吃陌生人给的东西。

@#@@#@　　从多方面多角度的让学生形成安全意识，提高自我保护的能力。

@#@@#@　　五、抓好卫生工作，疾病防控工作重中之重@#@　　1、今年来的流行感染病可不少，做好班级卫生工作是搞好班级各项工作的前提，如果班级卫生工作搞不好，不但影响学生学习的精神面貌，而且影响着学生的身体健康。

@#@如果学生的个人卫生搞不好，就会直接影响孩子的健康。

@#@因此，我在班级卫生方面下了狠心来抓，一是在个人卫生方面要求学生每天饭前便后要洗手，衣服要保持干净整洁，在教室卫生方面要求学生坚持做到每天两扫的工作。

@#@我班坚持做到了随时有垃圾随时进行清理的工作。

@#@每半个月进行一次课室地板全面清洗的工作。

@#@@#@　　2、做到“一看、二摸、三问”。

@#@“一看”——孩子们身体、精神、情绪是否正常。

@#@“二摸”——衣服是否穿得适当?

@#@小手是否冰凉?

@#@“三问”——作业做好了没有?

@#@身体有没有不舒服?

@#@如果发现学生有任何情况及时联系家长或到校医室看。

@#@@#@　　　六、积极参加学校各项活动@#@　　班级要有生机，学习才有动力。

@#@而积极参加学校各项活动，无疑是给班级注入活力的最好兴奋剂。

@#@本学期，我班积极参加学校的各项活动。

@#@@#@　　1、坚持参加“每日一字”的写字活动，每个学生的写字水平都不同程度的提高;@#@@#@　　2、参加广播操比赛，获校三等奖;@#@@#@　　3、开展多种主题队会，其中主题队会《文明行为你我他》获得了校二等奖;@#@@#@　　4、参加读书活动，还参加五月份的为山区孩子捐书活动，我班捐了接近100本的图书。

@#@@#@　　5、参加了一年一度的“六一经典诵读”活动，39个孩子展示出活泼可爱又独特的一面，此节目获得校三等奖。

@#@@#@　　6、参加国旗下讲话《成功源自坚持》，获校二等奖。

@#@@#@　　以上丰富多彩的校园活动，无一不让学生深刻感受到学校生活的魅力，同时这些活动又深深地陶冶了孩子们的情操。

@#@@#@　　七、做好家校联系，与家委会联系。

@#@@#@　　经常与家长保持联系，互通情况，赢得家长的信任和配合，与家长交流教育子女的方法。

@#@@#@　　　八、存在的问题。

@#@@#@　　1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。

@#@对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。

@#@虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。

@#@@#@　　2、班级的一些工作有待进一步加强，比如：

@#@路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。

@#@@#@　　通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范都逐步走向正轨，为今后的教育教学工作打好了基础。

@#@@#@　　“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，我愿做绿叶的事业!

@#@她总是谦逊地垂着绿荫。

@#@”班主任工作任重而道远，我将继续努力，将一年（5）班建设得更加美好。

@#@@#@　　　延伸阅读篇：

@#@@#@　　工作总结写作注意事项:

@#@@#@　　调查研究@#@　　总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。

@#@@#@　　热爱@#@　　热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。

@#@写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。

@#@@#@　　实事求是@#@　　总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则。

@#@就像陈云同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误;@#@是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。

@#@夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的的不良行为，我们应当摒弃。

@#@@#@　　相关内容：

@#@@#@　　班主任工作总结汇总@#@";i:

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24934:

"05设备维护保养制度@#@受控状态@#@编制@#@审核@#@批准@#@生效日期@#@版本号@#@修订号@#@文件编号@#@发放号@#@2009.08.08@#@F@#@0@#@JL/GL（Q）05-2009@#@设备维护保养制度@#@1目的@#@为了加强设备管理，保障设备正常运行，抓好设备的正确使用，精心维护、科学管理，努力提高设备完好率，安全、合理、有效的发挥设备的功效。

@#@@#@2适用范围@#@适用于生产过程中为实现产品符合性所需的各种设备。

@#@@#@3管理职责@#@3.1设备管理中心负责制订设备相关制度，并负责配合各生产单位制订相关的设备表格。

@#@@#@3.2操作工负责按制度执行设备点检。

@#@设备实行一、二级保养制度，同时应按规定留下记录。

@#@@#@3.3各公司设备管理部负责制订设备一、二级保养计划，负责对一级保养进行验收，负责与操作工人配合对设备二级保养进行实施，同时应负责设备出现异常后的处理，同时应按规定留下记录。

@#@@#@3.4制度及表格的更改应由各使用单位提出申请，由设备管理中心负责修订。

@#@@#@4维护保养规定@#@4.1操作人员和维（检）修人员应以主人翁的态度，做到正确使用，精心维护，用严肃的态度和科学的方法维护好设备。

@#@@#@4.2操作人员对所使用的设备，通过岗位练兵和学习技术，做到“四懂、三会”（懂结构、懂性能、懂用途、懂技术；@#@会使用、会维护保养、会排除故障），并亨有“三项权利”，即：

@#@有权拒绝他人私自动用自己操作的设备；@#@未采取防范措施或未经主管部门审批超负荷使用设备，有权停止使用；@#@发现设备运转不正常，安全装置不符合规定应立即上报，如不立即处理和采取相应措施，有权停止使用。

@#@@#@4.3操作人员必须做好下列各项工作：

@#@@#@4.3.1正确使用设备，严格遵守操作规程，启动前认真准备，启动中反复检查，停车后妥善处理，运行中搞好调整，认真执行操作指标，不准超温、超压、超速、超负荷运行。

@#@@#@4.3.2精心维护，搞好设备清洁、润滑、坚固、调整和防腐（即“十字作业法”，保持零件、附件及工具完整无缺。

@#@）@#@4.3.3掌握设备故障的预防、判断和紧包处理措施，保持安全防护装置完整好用。

@#@@#@4.3.4配合机修人员搞好设备的维修工作，使其经常保持完好状态，保证随时可以启动。

@#@@#@4.3.5认真填写设备运行记录、维修记录，以及操作记录。

@#@@#@4.3.6做好设备点检工作，经常保持设备和环境清洁卫生，做到沟见底、轴见光、设备见本色、门窗玻璃净。

@#@@#@4.4操作人员应认真执行交接班制度。

@#@@#@4.5设备维修人员应配合操作人员做好安全生产工作。

@#@@#@4.6车间所有设备的维护工作，必须有明确分工，并及时做好防冻、防凝、保温、保冷、堵漏等工作。

@#@@#@5点检、保养范围及时间@#@5.1执行设备日常点检：

@#@本公司所有设备每天进行点检。

@#@@#@5.2执行一级保养设备：

@#@所有新入厂设备三个月内做一次即可。

@#@@#@5.3执行二级保养设备：

@#@本公司所有设备一级保养完成后，每间隔六个月后执行一次二级保养，@#@6日常点检@#@每班作业前后，由操作人员按照“清洁、润滑、扭紧、调整、防腐”的要求，做好设备日常点检工作，并认真按填写《设备点检表》。

@#@@#@7一级保养@#@7.1机械加工设备@#@7.1.1查看各线路是否良好。

@#@@#@7.1.2开关、电气系统是否正常。

@#@@#@7.1.3查看过滤网是否有堵塞。

@#@@#@7.1.4查看齿轮、轴承磨损情况是否正常。

@#@@#@7.1.5设备润滑部位是否正常。

@#@@#@7.1.6检查各处螺丝是否有松动或有无短缺现象。

@#@@#@7.1.7清洗机床外表及死角，拆洗各罩盖，要求内外清洁，无锈蚀、无黄袍，漆见本色。

@#@@#@7.2带锯床@#@7.2.1清扫设备外表尘土及油垢。

@#@@#@7.2.2检查开关、电器系统是否正常。

@#@@#@7.2.3检查齿轮、轴承磨损情况是否正常。

@#@@#@7.2.4设备润滑部位是否正常，检查并紧固设备螺丝。

@#@@#@7.2.5整机运行是否良好。

@#@@#@7.3电焊设备@#@7.3.1清扫设备外表尘土及油垢。

@#@@#@7.3.2检查地线及保安地线联结是否牢固。

@#@@#@7.3.3起动机器是否灵活。

@#@@#@7.3.4电流、电压是否稳定、无异常，电压表、电流表进行检查。

@#@@#@7.3.5检查是否存在漏气现象。

@#@@#@7.4压力机@#@7.4.1机床外观：

@#@擦净机床外表及死角；@#@清除摩擦盘、摩擦轮、刹紧轮上的油垢。

@#@调紧各部位紧固螺栓。

@#@@#@7.4.2安全装置：

@#@检查缓冲装置；@#@检查刹紧装置；@#@检查限位装置。

@#@@#@7.4.3传动系统：

@#@调整传送带；@#@检查主轴上的轴承及支架；@#@检查摩擦盘的运转情况；@#@检查摩擦轮的紧固及摩擦带的磨损紧固情况；@#@紧固横梁、立柱的大螺母；@#@检查导轨上、下端磨损情况并修磨毛刺。

@#@@#@7.4.4操纵系统：

@#@检查操纵装置的杠杆、螺母、销轴等连接的情况；@#@检查节门、阀体、油压表等是否正常。

@#@@#@7.4.5润滑系统：

@#@检查油池的油质油量及油泵运转情况；@#@清洗油网、油杯、油咀、油窗，并更换新油。

@#@@#@7.4.6电器系统：

@#@擦净电器箱，拆开风罩，清除电机内尘土杂物；@#@检查电器线路及元件。

@#@@#@7.5空气锤@#@7.5.1锤身及外表：

@#@彻底擦洗机床外表及死角，各罩壳做到内外清洁，做到脱黄袍、清内脏，漆见本色，铁见光。

@#@@#@7.5.2锤杆：

@#@将锤杆落下，擦洗干净；@#@检查锤杆和上锤头有无裂纹，修整磕碰研伤。

@#@@#@7.5.3修整斜铁，牢固可靠。

@#@@#@7.5.4砧痤：

@#@检查下锤头，砧子和砧座有无裂纹；@#@修整塞紧斜铁牢固可靠；@#@打紧砧座木楔。

@#@@#@7.5.5连杆：

@#@紧固连杆螺丝，防松装置可靠；@#@清洗刮油器。

@#@@#@7.5.6操纵系统：

@#@各联接处擦净，注油，做到操纵灵活。

@#@@#@7.5.7紧固件：

@#@检查并拧紧上下缸盖，电机座及地脚螺栓。

@#@@#@7.5.8润滑系统：

@#@清洗油泵及过滤网；@#@检查疏通油路，清除漏油。

@#@@#@7.6空气压缩机@#@7.6.1清扫设备表面，保持设备干净、无油污。

@#@@#@7.6.2检查润滑系统是否正常。

@#@@#@7.6.3检查油路、气路，保证其畅通。

@#@@#@7.6.4检查电动机是否运行正常。

@#@@#@7.6.5检查电器系统是正常，线路是否完好无损。

@#@@#@7.7卷扬机@#@7.7.1清除设备表面尘土、油污。

@#@@#@7.7.2检查设备齿轮、轴承、连接轴磨损情况。

@#@@#@7.7.3检查卷扬传动装置是否正常。

@#@@#@7.7.4检查卷扬机构是否运行正常。

@#@@#@7.7.5润滑系统正常，电动机启动正常。

@#@@#@7.7.6检查电器系统是否运行正常，线路有无破损，并对破损的进行更换。

@#@@#@7.8牵引机、收线机@#@7.8.1清除设备表面尘土、油污。

@#@@#@7.8.2检查齿轮箱各部件磨损情况。

@#@@#@7.8.3检查气动系统是否运转正常，各部件是否有磨损现象。

@#@@#@7.8.4检查电气系统是否正常，检查线路及其元件。

@#@@#@7.9绕包机、盘绳器@#@7.9.1清除设备表面尘土、油污。

@#@@#@7.9.2清理、检查传动机构，检查润滑情况。

@#@@#@7.9.3检查设备电气系统，检查线路及各元件。

@#@@#@7.9.4检查整机性能是否符合要求。

@#@@#@7.10挤出机@#@7.10.1清除设备表面尘土、油污。

@#@@#@7.10.2检查油路、气路是否畅通。

@#@@#@7.10.3冷却器是否运转正常。

@#@@#@7.10.4检查传动系统是否正常，检查各螺栓紧固问题。

@#@@#@7.10.5检查设备电气系统，检查线路及各元件。

@#@@#@7.11起重机@#@7.11.1清理设备表面的油污、尘土，保持设备外观干净。

@#@@#@7.11.2对机械传动部分、电气部分和金属结构三部分进行全面检查。

@#@@#@7.11.3对设备所有润滑点进行清洗、润滑。

@#@@#@7.11.3检查所有零部件磨损情况。

@#@@#@7.11.4检查电器元件是否损坏，线路是否完好。

@#@@#@7.11.5整机运行是否良好，检查有无不安全隐患存在。

@#@@#@7.12叉车@#@7.12.1更换发动机机油，工作200小时更换一次机油滤清器，以后每600小时更换一次机滤和燃油滤清器。

@#@@#@7.12.2检查并向发动机油盘、变速器、后桥、转向机添加润滑油、使其润滑油面至标准部位。

@#@@#@7.12.3润滑水泵、转向拉杆球头销、离合器踏板支架销、转动轴、前后钢板弹簧销及车门等各润滑部位（按各车使用说明书规定的润滑点进行润滑），并配齐各润滑点的油嘴。

@#@@#@7.12.4检查并紧固发动机、底盘、车身外部的连接螺栓与螺母，各锁紧装置应按规定的规格数量配备齐全，紧固可靠。

@#@@#@7.12.5检查并调整水泵、发动机等各传动带的松紧度。

@#@@#@7.12.6检查和调整踏板的自由形式、方向盘的游隙以及前轮轴承、转向节；@#@检查调整拉杆的连接情况，前轮的测滑量和叉车的制动性能。

@#@@#@7.12.7检查并紧固变速器、传动轴、主减速器及半轴各连接螺栓。

@#@@#@7.12.8检查发动机、座椅；@#@检查轮胎外表、轮胎气压并充气。

@#@@#@7.12.9检查电器系统，如发电机、起动机及各种仪表工作是否正常；@#@检查蓄电池液面高度和外壳是否渗漏，气孔是否通畅等。

@#@电解应高出极板10-15mm，蓄电池加注孔螺塞应齐全。

@#@@#@7.12.10检查门架滚轮是否松动，门架支承轴瓦磨损情况。

@#@@#@7.13热处理设备@#@7.13.1清理炉底板上的氧化皮。

@#@@#@7.13.2检查加热元件变形情况。

@#@@#@7.13.3检查轴承、链条及驱动部位润滑系统。

@#@@#@7.13.4炉门提升机、台车牵引机构是否灵活、无异常。

@#@@#@7.14表处设备@#@7.14.1清理设备表面尘土及油污。

@#@@#@7.14.2检查各螺栓、螺丝，并紧固。

@#@@#@7.14.3检查电气系统及线路是否运行良好。

@#@@#@7.14.4润滑系统加注润滑油。

@#@@#@7.14.5检查各开关是否运行正常。

@#@@#@7.15校直机@#@7.15.1清理设备表面尘土及油污。

@#@@#@7.15.2更换液压油，保证油路畅通。

@#@@#@7.15.3检查润滑系统，保持运转正常。

@#@@#@7.15.4检查各开关是否运行正常。

@#@@#@7.16平锻机、锻锤@#@7.16.1清理设备机身、要求设备外观干净、无油垢等杂物附着。

@#@@#@7.16.2检查密封件是否漏油，并及时修理更换。

@#@@#@7.16.3查看传动系统运行是否正常。

@#@@#@7.16.4检查电气系统及线路是否运行良好。

@#@@#@7.16.5电器开关是否完好。

@#@@#@7.16.6润滑系统加注润滑油。

@#@@#@7.17卷板机、折弯机、剪板机@#@7.17.1清理设备机身、要求设备外观干净、无油垢等杂物附着。

@#@@#@7.17.2检查各油路是否有堵塞、漏油的现象。

@#@@#@7.17.3检查传动系统运行是否正常。

@#@@#@7.17.4检查电气系统及线路是否运行良好。

@#@@#@7.17.5润滑各转动部分及轴承。

@#@@#@7.17.6检查电器开关是否完好。

@#@@#@7.18水箱拉丝机@#@7.18.1清理设备表面灰尘及污垢，对干拉罐减速箱加注齿轮油。

@#@@#@7.18.2检查塔轮端径向摆动程度，过大则表示轴承磨损严重，间隙过大，需更换轴承，同时检查一下塔轮面磨损情况。

@#@@#@7.18.3清理收线机处气源处理三联件，使排线气夹正常工作。

@#@@#@7.18.4放线部分平衡块处进行检查，对破损的轴承和弹簧及时更换。

@#@@#@7.18.5清理水箱内污物，请电器人员清扫电器原件，检查接触触点。

@#@@#@7.19滑轮拉丝机@#@7.19.1彻底清理设备表面的灰尘及污垢。

@#@@#@7.19.2检查减速箱油位、油质情况，按要求加入或更换润滑油。

@#@对减速箱声音大的要开箱检查，齿轮、轴承清洗，更换磨损或损坏件，调整间隙，按要求加入润滑油。

@#@@#@7.19.3检查调整电机皮带，松紧适中。

@#@检查调整刹车制动块间隙，紧固底座连接螺栓。

@#@@#@7.19.4卷筒、模盒上下水畅通，无渗漏。

@#@@#@7.19.5检查清洗油水分离器、压力表。

@#@@#@7.19.6对天滑轮、过线轮等旋转处以及需要润滑的地方已注入润滑脂。

@#@@#@7.19.7紧固检查整个机体螺丝，并把丢失的进行补全。

@#@@#@7.19.8检查各电器开关是否灵活可靠。

@#@电屏内尘埃已打扫干净，接触点应进行检查、修复或更换。

@#@@#@7.19.9有预处理部分的设备应将涂硼泵吊出解体，清洗连接管及泵体结晶物。

@#@@#@7.20直进式拉丝机@#@7.20.1彻底清理设备表面的灰尘及污垢。

@#@@#@7.20.2检查减速箱油位、油质情况、按要求加入或更换润滑油。

@#@对减速箱声音大的要开箱检查，齿轮、轴承清洗，更换磨损或损坏件，调整间隙，按要求加入润滑油。

@#@@#@7.20.3检查调整电机皮带，松紧适中。

@#@检查调整刹车制动块间隙，紧固底座连接螺栓。

@#@@#@7.20.4检查减速箱油管、油路无渗漏。

@#@@#@7.20.5卷筒、模盒上下水畅通，无渗漏。

@#@旋转模盒运转灵活，无卡阻现象。

@#@@#@7.20.6检查调谐辊转动情况和张力是否适中。

@#@@#@7.20.7检查钢丝压线板，损坏或磨损严重的更换。

@#@@#@7.20.8检查清洗油水分离器、压力表。

@#@@#@7.20.9收线机排线器、丝杆、导辊清洗，加注润滑油。

@#@@#@7.20.10检查电器元件及触摸屏参数设置是否有不准确问题。

@#@@#@7.20.11检查各电器开关是否运行正常，是否灵活可靠。

@#@@#@7.20.12有预处理部分的设备应将涂硼泵吊出解体，清洗连接管及泵体结晶物。

@#@@#@7.21捻股机@#@7.21.1彻底清除设备表面油污。

@#@@#@7.21.2给链、齿轮加润滑油脂，大轴承加航空润滑脂，填充量根据机型控制在100-500g。

@#@@#@7.21.3给捻距箱、变速箱加油至标准面，清洗筐兰轴承。

@#@@#@7.21.4调整传动链轮、带轮松紧，检查并紧固各部分螺钉。

@#@@#@7.21.5检查、紧固电气接头，更换触点，检查电器零件，清除配电屏及控制柜尘土（电气人员执行）。

@#@@#@7.21.6筐兰机：

@#@筐兰运行中偏角较大的拆出轴承进行清洗，重新加油或更换轴承。

@#@@#@7.22捻绳机@#@7.22.1彻底擦拭设备上的油污及灰尘。

@#@@#@7.22.2给各齿轮、链轮联轴器及支承部位轴承注入适量的润滑油脂。

@#@@#@7.22.3检查主变箱、转角变速箱、捻距箱、牵引箱等油面是否偏低，加油至标准油面。

@#@@#@7.22.4调整各传动带、链，使之松紧适中。

@#@@#@7.22.5检查设备各部螺丝及地脚螺丝，并紧固之。

@#@@#@7.22.6对少部分筐兰偏角较大的逐个将支承座进行清洗或更换，使之恢复正常。

@#@@#@7.22.7对磨损的制动闸进行调整或更换闸带。

@#@@#@7.22.8检查电器安全问题。

@#@@#@7.23压套机、插套机@#@7.23.1清除踏板油污，紧固行程开关螺栓。

@#@@#@7.23.2检查线路是否磨损，行程开关活动是否灵敏。

@#@@#@7.23.3紧固压套机导向套螺栓，查看模座压板是否磨损。

@#@@#@7.24浇铸平台、平板硫化机、剪股机、标记机@#@7.24.1检查线路，清除电器罩内杂物及触点上的氧化物。

@#@@#@7.24.2清除设备表面尘污，检查设备润滑系统。

@#@@#@7.25试验机@#@7.25.1检查线路、清除设备表面尘污。

@#@@#@7.25.2检查设备润滑系统。

@#@@#@7.25.3检查设备螺丝紧固情况。

@#@@#@7.25.4检查整个试验系统是否运行正常。

@#@@#@7.26罗拉机、压型板机@#@7.26.1清洁、整理设备整体。

@#@@#@7.26.2检查油压、油量、油质。

@#@@#@7.26.3润滑各传动部分的齿轮、链条、轴承。

@#@@#@7.26.4检查各辊轮表面的平滑光洁度。

@#@@#@7.26.5检查减速机、油泵及各电机是否有异常的声响、振动、温升。

@#@@#@7.26.6清洁电控柜，紧固接线螺丝、螺母。

@#@@#@7.26.7检查电气系统，检查接地是否良好，线路是否完好。

@#@@#@7.27剪板机、折弯机@#@7.27.1清理、整洁床身。

@#@@#@7.27.2检查油压、油量、油质。

@#@@#@7.27.3检查切刀是否完好无损。

@#@@#@7.27.4润滑各传动部分运行是否正常。

@#@@#@7.27.5检查电机、油泵是否异常。

@#@@#@7.28Z型钢机、C型钢机@#@7.28.1整理、整洁设备整体。

@#@@#@7.28.2检查油压、油量、油质。

@#@@#@7.28.3润滑滚动部分的链条、齿轮、轴承。

@#@@#@7.28.4检查电机温升、油泵、减速机是否有振动、噪声。

@#@@#@7.28.5清洁电控柜，检测接地是否良好。

@#@@#@7.29翻边机@#@7.29.1清洁设备整体。

@#@@#@7.29.2润滑传动部分，检查运行是否正常。

@#@@#@7.29.3检查压轮光洁度。

@#@@#@7.29.4检查电机是否异常，温升、振动是否正常。

@#@@#@7.30夹心板生产线@#@7.30.1清洁、整理设备整体。

@#@@#@7.30.2润滑各传动部分、滚动部分齿轮、链条、轴承。

@#@@#@7.30.3检查气路是否漏气。

@#@@#@7.30.4各减速机是否有异常声音，检查有否存在振动、温升现象。

@#@@#@7.30.5清洁胶泵，检查胶路。

@#@@#@7.30.6检查辊轮的光亮平滑情况。

@#@@#@7.30.7清洁电控箱，紧固接线螺钉、螺母。

@#@@#@7.30.8接地是否良好，检查各电机是否有异常。

@#@@#@7.31加捻机@#@7.31.1检查电机运转是否正常，有无杂音。

@#@@#@7.31.2检查脚踏刹车是否正常。

@#@@#@7.31.3检查油位是否正常。

@#@@#@7.31.4检查皮带是否磨损，必要时进行更换。

@#@@#@7.31.5检查齿轮链条是否松动，运转是否灵活。

@#@@#@7.32倍捻机@#@7.32.1清理机身。

@#@@#@7.32.2紧固易松动螺丝。

@#@@#@7.32.3检查调试龙带。

@#@@#@7.32.4检查机头电机齿轮同步带链条运转情况是否正常。

@#@@#@7.33整经机@#@7.33.1清洁机身。

@#@@#@7.33.2紧固易松动螺丝。

@#@@#@7.33.3检查汽缸是否正常。

@#@@#@7.33.4检查电机运转情况。

@#@@#@7.33.5检查气管线路是否正常。

@#@@#@7.34织带机@#@7.34.1清理机身。

@#@@#@7.34.2对易松动螺丝进行紧固。

@#@@#@7.34.3检查齿轮咬合情况并加油。

@#@@#@7.34.4检查皮带的松紧情况进行调试。

@#@@#@7.34.5检查自停装置是否正常。

@#@@#@7.34.6对齿轮油进行更换。

@#@@#@7.35缝纫机@#@7.35.1检查线路是否完好，电机运转是否正常。

@#@@#@7.35.2检查各处螺栓是否松动并锁紧。

@#@@#@7.35.3清理梭床座处杂物。

@#@@#@7.35.4各油眼润滑部位擦拭并加油。

@#@@#@7.36穿芯机、捻芯机、捻线机@#@7.36.1对设备表面进行清洁，去除灰尘、油污。

@#@@#@7.36.2检查各个开关按钮是否灵活。

@#@@#@7.36.3检查电机运转是否正常。

@#@@#@7.36.4检查各润滑部位是否应注油。

@#@@#@7.37染整机@#@7.37.1对设备表面进行清洁，去除灰尘油污。

@#@@#@7.37.2检查线路是否完好，电机运转是否正常。

@#@@#@7.37.3检查各开关按钮是否灵活。

@#@@#@7.37.4检查各个压辊是否转动灵活。

@#@@#@7.38棉线编织机、合股机、卷绕机@#@7.38.1检查设备表面清洁情况，去除灰尘、油污。

@#@@#@7.38.2检查各个锭子磨损是否正常。

@#@@#@7.38.3检查各处螺丝是否有松动现象，并进行紧固。

@#@@#@7.38.4检查电气系统运行是否良好。

@#@@#@7.39盘带机、卷带机、紧固带机@#@7.39.1检查设备表面清洁情况，去除灰尘、油污。

@#@@#@7.39.2检查各处螺丝是否有松动现象，并进行紧固。

@#@@#@7.39.3检查电机运转是否正常。

@#@@#@7.40全自动流水线、带皮式流水线@#@7.40.1检查各辊子运转是否灵活。

@#@@#@7.40.2检查各电子眼、微动开关灵敏度。

@#@@#@7.40.3电机运转是否正常，有无皮带跑偏现象。

@#@@#@7.40.4检查各开关按钮是否好用。

@#@@#@7.40.5清洁各个辊子轴承内杂物。

@#@@#@7.41下料机@#@7.41.1检查线路是否正常，插头是否完好，有无漏电现象。

@#@@#@7.41.2检查各个保险是否正常，热刀的好坏。

@#@@#@7.41.3升温控温是否正常。

@#@@#@7.42热收缩机@#@7.42.1检查各处接线端子螺丝是否松动并紧固。

@#@@#@7.42.2检查加热器是否损坏并给予更换。

@#@@#@7.42.3检查温度表是否正常。

@#@@#@7.42.4对各处杂物进行清扫。

@#@@#@7.43打包机@#@7.43.1检查线路是否正常，微动开关是否正常。

@#@@#@7.43.2对整机进行清洁。

@#@@#@7.43.3检查上滑板、中刀、前顶刀磨损情况。

@#@@#@7.43.4检查机器运转时有无杂音。

@#@@#@7.44真空定形蒸箱@#@7.44.1检查各气管接头是否漏气。

@#@@#@7.44.2检查输送装置限位开关是否正常。

@#@@#@7.44.3检查温度表控温装置是否正常。

@#@@#@7.44.4紧固各处螺丝。

@#@@#@7.45客梯@#@7.45.1检查线路是否有磨损。

@#@@#@7.45.2检查各开关、按钮的灵活性。

@#@@#@7.45.3紧固各处螺丝。

@#@@#@7.45.4各导轨接触面是否润滑。

@#@@#@7.45.5各行程开关是否良好。

@#@@#@7.45.6钢丝绳是否有破损。

@#@@#@7.45.7升降中是否有杂音等不正常现象。

@#@@#@7.46印字机@#@7.46.1检查各处气管是否有漏气现象。

@#@@#@7.46.2检查气压是否正常。

@#@@#@7.46.3对各个辊子清洁注油。

@#@@#@7.46.4检查加热装置及通风是否良好。

@#@@#@7.46.5各仪表开关是否正常。

@#@@#@7.47高周波塑胶熔接机@#@7.47.1检查设备表面有无灰尘进行清洁。

@#@@#@7.47.2检查设备工作时有无杂音。

@#@@#@7.47.3检查线路是否完好。

@#@@#@7.48封口机@#@7.48.1检查设备表面有无灰尘进行清洁。

@#@@#@7.48.2检查脚踏开关工作情况。

@#@@#@7.48.3检查封口是否符合要求。

@#@@#@7.49紧固器@#@7.49.1清理设备表面。

@#@@#@7.49.2检查加热丝完好情况。

@#@@#@7.49.3检查仪表的完好情况。

@#@@#@7.49.4检查电气系统及线路是否良好。

@#@@#@7.50卷绕机@#@7.50.1清除设备表面尘土、油污。

@#@@#@7.50.2检查卷扬传动装置是否正常。

@#@@#@7.50.3检查卷扬机构是否运行正常。

@#@@#@7.50.4润滑系统正常，电动机启动正常。

@#@@#@7.50.5检查电器系统是否运行正常，线路有无破损，并对破损的进行更换。

@#@@#@7.51十二股机@#@7.51.1清理设备表面的油污、尘土，保持设备外观干净。

@#@@#@7.51.2对设备所有润滑点进行润滑。

@#@@#@7.51.3检查所有零部件磨损情况。

@#@@#@7.51.4检查电器元件是否损坏，线路是否完好。

@#@@#@7.51.5整机运行是否良好，检查有无不安全隐患存在。

@#@@#@7.52制股机@#@7.52.1清理设备表面的油污、尘土，保持设备外观干净。

@#@@#@7.52.2对机械传动部分和金属结构三部分进行全面检查。

@#@@#@7.52.3对设备所有润滑点进行润滑。

@#@@#@7.52.4检查所有零部件磨损情况。

@#@@#@7.52.5检查线路是否损坏，是否完好。

@#@@#@7.52.6整机运行是否良好，检查有无不安全隐患存在。

@#@@#@7.53制绳机@#@7.53.1清理设备机身、要求设备外观干净、无油垢等杂物附着。

@#@@#@7.53.2检查密封件是否漏油，并及时修理更换。

@#@@#@7.53.3查看传动系统运行是否正常。

@#@@#@7.53.4检查电气系统及线路是否运行良好。

@#@@#@7.53.5电器开关是否完好。

@#@@#@7.53.6润滑系统加注润滑油。

@#@@#@7.54合捻机@#@7.54.1检查气缸、气管是否正常。

@#@@#@7.54.2罗拉的运转是否正常。

@#@@#@7.54.3检查电机的运行状态。

@#@@#@7.54.4检查锭子轴的运转是否正常。

@#@@#@7.54.5注意察看合捻机内的油位是否正常。

@#@@#@7.54.6各种电器开关是否正常。

@#@@#@7.54.7润滑系统正常，电动机启动正常。

@#@@#@7.55棉线合股机@#@7.55.1清除设备表面尘土、油污。

@#@@#@7.55.2检查传动装置是否正常。

@#@@#@7.55.3检查轨道链条是否运行正常。

@#@@#@7.55.4润滑系统正常，电动机启动正常。

@#@@#@7.55.5检查电器系统是否运行正常，线路有无破损，并对破损的进行更换。

@#@@#@7.56热处理生产线@#@7.56.1收线机主减速箱油位、油质检查，保证油位达到标准要求。

@#@@#@7.56.2收线机卷筒、压辊检查，调整弹簧压力。

@#@@#@7.56.3气缸升降调整，运行灵活。

@#@@#@7.56.4导线辊检查、调整，运转灵活。

@#@@#@7.56.5铅锅压辊检查，调整工作面。

@#@@#@7.56.6铅锅整体吊出解体清渣，更换磨损严重件。

@#@@#@7.56.7各过线辊表面清理，转动灵活。

@#@@#@7.56.8表面处理部分各槽管道清洗，液泵叶轮检查，密封件清洗。

@#@@#@7.5";i:

6;s:

23157:

"《侦查措施与策略》教学大纲专科@#@《侦查措施与策略》教学大纲@#@编制说明@#@《侦查措施与策略》课程是按照侦查专业刑事侦查专业方向（专科）培养方案要求开设。

@#@本课程主要内容包括调查访问、追击堵截、通缉通报、摸底排队、控制赃物、侦查辨认、公开搜查与扣押、查询冻结、并案侦查、跟踪守候、侦查策略等内容。

@#@通过本课程学习，力求使学生理解各项侦查措施与策略的基本知识；@#@明确各项侦查措施的意义、目的和任务；@#@掌握运用每一项侦查措施的相关法律规定和实战应用技能；@#@成为公安基层现场勘查实战应用型人才。

@#@@#@《侦查措施与策略》教学主要采用课堂讲授法、案例教学法、课堂讨论法、作业训练法、观摩训练法、模拟演练法等多样化、针对性的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出应用性和公安特色的原则。

@#@@#@本大纲由陈艳起草，经征求相关院校和基层公安机关的意见，×@#@×@#@×@#@审阅后，于×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日由×@#@×@#@×@#@学术委员会审定。

@#@@#@ @#@@#@一、课程代码：

@#@@#@二、课程名称：

@#@《侦查措施与策略》@#@三、课程类型：

@#@专业主干课@#@四、适用对象：

@#@侦查专业刑事侦查专业方向（专科）学生。

@#@@#@五、课程学时：

@#@34。

@#@讲授学时：

@#@16，实践学时：

@#@18。

@#@@#@六、教学内容@#@第一单元调查访问@#@教学目的：

@#@使学生了解调查访问的对象和内容，理解调查访问的意义，明确调查访问的任务和要求，掌握调查访问的步骤和方法，具备熟练实施访问、制作《询问笔录》的能力。

@#@@#@第一部分：

@#@学生自学知识@#@一、调查访问的概念@#@二、调查访问的要求@#@三、调查访问记录的内容@#@四、相关法律、法规中关于询问的规定@#@第二部分：

@#@教师讲授重点@#@一、调查访问的对象和内容@#@二、调查访问的方法与步骤@#@三、调查访问材料的审查判断@#@四、调查访问笔录的制作@#@第三部分：

@#@实训项目@#@模拟调查访问实训@#@目的：

@#@使学生加深对调查访问理论的理解，掌握询问的基本技能，初步具备开展调查访问的操作能力，能够制作规范的《询问笔录》。

@#@@#@内容：

@#@访问方法和内容及询问笔录的制作。

@#@@#@条件：

@#@模拟现场实验室，询问笔录专用纸，模拟训练案情，多媒体教学设备等。

@#@@#@组织：

@#@采用模拟访问演练法、作业训练法、阅读训练法，训练学生的语言交流能力、观察判断能力、思维反应能力、协作配合能力、笔录阅读和制作能力。

@#@@#@作业：

@#@按程序实施调查访问，提交相应的《询问笔录》。

@#@@#@第四部分：

@#@思考与练习@#@1、访问未成年人时，应采取何种方法？

@#@注意哪些问题？

@#@@#@2、对拒绝提供情况或提供虚假情况的访问对象，如何应对？

@#@@#@3、访问宾馆旅客、途径现场群众的要点和方法是什么？

@#@@#@第二单元摸底排队@#@教学目的：

@#@使学生了解摸底排队的基本理论，熟悉摸底排队的内容，明确摸底排队的要求和步骤，掌握摸底排队的基本技能。

@#@@#@第一部分：

@#@学生自学知识@#@一、摸底排队的作用@#@二、和谐警民关系与摸底排队的关系@#@第二部分：

@#@教师讲授重点@#@一、摸底排队的范围@#@二、摸底排队的条件@#@三、摸底排队的方法@#@四、摸底排队人员的基本要求@#@第三部分：

@#@实训项目@#@模拟摸底排队实训@#@目的：

@#@本实训项目通过摸底排队训练，使学生加深对摸底排队的范围、条件和方法的理解，掌握摸底排队的基本技能，学会由面到线、到点的侦查、调查、分析工作。

@#@@#@内容：

@#@摸底排队的步骤和方法。

@#@@#@条件：

@#@教室、音像资料、多媒体教学设备。

@#@根据需要设计不同案情或情形。

@#@@#@组织：

@#@主要运用演示法、讨论法、模拟演练和作业训练相结合的方法，引导学生通过语言表述说明操作步骤和要点，在模拟演练过程中完成相关任务。

@#@@#@作业：

@#@学生提交相应的调查报告。

@#@@#@第四部分：

@#@思考与练习@#@1、针对内盗案件，摸底排队的范围应如何划定？

@#@@#@2、针对杀人案件，应从哪些方面刻画犯罪嫌疑人的摸排条件？

@#@@#@3、在动态社会环境下，如何利用科技手段提高摸底排队的效率？

@#@@#@第三单元侦查实验@#@教学目的：

@#@使学生熟悉《公安机关刑事案件现场勘验检查规则》的相关内容，理解侦查实验的含义，明确侦查实验的任务和要求，掌握实施侦查实验的步骤和方法及笔录制作等基本技能。

@#@@#@第一部分：

@#@学生自学知识@#@一、侦查实验的意义@#@二、相关法律、法规中关于侦查实验的规定@#@第二部分：

@#@教师讲授重点@#@一、侦查实验的概念和任务@#@二、侦查实验的步骤和方法@#@三、侦查实验笔录制作@#@第三部分：

@#@实验项目@#@某种工具是否能形成某种痕迹实验@#@目的：

@#@通过该项训练，使学生能够掌握实施侦查实验的一般原则和方法，学会根据不同情况和条件决定有无必要实施侦查实验，以及实施侦查实验的具体实验内容和程序步骤。

@#@@#@内容：

@#@几种常见工具在不同条件下形成的痕迹变化@#@1、根据案情决定是否实施侦查实验；@#@@#@2、侦查实验的步骤和方法及所需的仪器设备等；@#@@#@3、根据案情决定参加侦查实验的人员。

@#@@#@条件：

@#@音像资料、多媒体教学设备、开展常用侦查实验的设备仪器等及空白侦查实验笔录纸。

@#@@#@组织：

@#@该项训练主要采取演示法、模拟训练法和作业训练法等，让学生确定侦查实验内容及实施步骤和要求，并能使用提供的相关器材实施具体操作。

@#@@#@作业：

@#@学生进行现场操作，完成侦查实验笔录。

@#@@#@第四部分：

@#@思考与练习@#@1、如何处理好紧急情况处置与侦查实验的关系？

@#@@#@2、投毒案件侦查实验中常遇到的困难有哪些？

@#@如何应对？

@#@@#@3、对爆炸案件实施侦查实验应注意哪些问题？

@#@@#@第四单元侦查辨认@#@教学目的：

@#@使学生了解侦查辨认的对象，理解对某一对象进行辨认的目的，掌握侦查辨认的步骤和方法，注意侦查辨认原则的运用，学会制作《辨认笔录》。

@#@@#@第一部分：

@#@学生自学知识@#@一、侦查辨认的概念和要求@#@二、侦查辨认的范围和目的@#@三、相关法律法规中关于侦查辨认的规定@#@第二部分：

@#@教师讲授重点@#@一、侦查辨认的对象@#@二、侦查辨认的方法、步骤@#@三、侦查辨认的原则@#@第三部分：

@#@实训项目@#@一、对人和照片的辨认实训@#@目的：

@#@使学生加深对侦查辨认理论、原则的理解，掌握《公安机关办理刑事案件程序规定》关于对人和照片辨认的相关规定，并注意辨认原则的运用。

@#@@#@内容：

@#@人员与照片的辨认方法。

@#@@#@条件：

@#@音像资料、多媒体教学系统；@#@侦查辨认笔录纸等。

@#@@#@组织：

@#@本项目主要采用观摩训练法（以观摩音像资料和示范演示为主）和模拟演练法，可通过分组轮训方式多次实施。

@#@@#@作业：

@#@学生提交训练小结。

@#@@#@二、对物品辨认实训@#@目的：

@#@使学生加深对侦查辨认理论、原则的理解，掌握《公安机关办理刑事案件程序规定》关于对赃物辨认的相关规定，并注意辨认原则的运用。

@#@@#@内容：

@#@物品辨认的方法。

@#@@#@条件：

@#@音像资料、多媒体教学系统；@#@侦查辨认笔录纸等。

@#@@#@组织：

@#@本项目主要采用观摩训练法（以观摩音像资料和示范演示为主）和模拟演练法，可通过分组轮训方式多次实施。

@#@@#@作业：

@#@学生提交辨认笔录。

@#@@#@第四部分：

@#@思考与练习@#@1、对碎尸进行辨认，应先做好哪些准备工作？

@#@@#@2、侦查辨认原则的意义是什么？

@#@@#@3、对尸体辨认应注意什么问题？

@#@@#@第五单元搜查与扣押@#@教学目的：

@#@使学生了解公开搜查与扣押的主要形式及其特点，明确《搜查证》与《扣押物品清单》的法律意义，掌握制作《搜查证》与《扣押物品清单》的要求。

@#@@#@第一部分：

@#@学生自学知识@#@一、搜查与扣押的概念和分类@#@二、有关搜查的法律规定@#@第二部分：

@#@教师讲授重点@#@一、公开搜查的作用@#@二、公开搜查的方法@#@三、扣押物证书证@#@四、《搜查证》与《扣押物品清单》的制作@#@第三部分：

@#@实训项目@#@一、人身及随身物品搜查现场笔录制作实训@#@目的：

@#@使学生深刻理解人身及随身物品搜查的要领、规范和要求，熟练地掌握搜查技能。

@#@@#@内容：

@#@对人身及随身物品搜查训练。

@#@@#@条件：

@#@音像资料、多媒体教学系统；@#@模拟犯罪现场实验室，探测仪器，笔录纸。

@#@@#@组织：

@#@本项目采用操作演练法、作业训练法、阅读训练法，训练学生的操作能力、思维能力、阅读能力和笔录制作能力。

@#@教师可根据训练效果和质量安排多次相同内容的训练，以保证学生能够较熟练地掌握该项技能。

@#@@#@作业：

@#@学生提交训练小结。

@#@@#@二、室内搜查训练实训@#@目的：

@#@使学生深刻理解室内场所搜查的要领、规范和要求，熟练地掌握搜查技能。

@#@@#@内容：

@#@室内场所搜查训练。

@#@@#@条件：

@#@音像资料、多媒体教学系统；@#@模拟犯罪现场实验室，探测仪器，笔录纸。

@#@@#@组织：

@#@本项目采用操作演练法、作业训练法、阅读训练法，训练学生的操作能力、思维能力、阅读能力和笔录制作能力。

@#@教师可根据训练效果和质量安排多次相同内容的训练，以保证学生能够较熟练地掌握该项技能。

@#@@#@作业：

@#@学生提交训练小结。

@#@@#@第四部分：

@#@思考与练习@#@1、人身及随身物品搜查的要点是什么？

@#@@#@2、露天场所的搜查主要有哪些方法？

@#@@#@3、室内场所的搜查重点是什么？

@#@@#@第六单元查询冻结@#@教学目的：

@#@使学生了解查询冻结内容，明确查询冻结的目的，掌握查询冻结的方法和基本思路，熟悉查询冻结的内容和依据，会制作相关法律文书。

@#@@#@第一部分：

@#@学生自学知识@#@一、查询冻结的概念和任务@#@二、冻结的法律期限@#@第二部分：

@#@教师讲授重点@#@一、查询冻结的方法和步骤@#@二、查询冻结应注意的问题@#@第三部分：

@#@实训项目@#@查询冻结文书制作实训@#@目的：

@#@通过本实训项目的训练，使学生明确查询冻结的基本方法和步骤，学会制作有关查询冻结的法律文书。

@#@@#@内容：

@#@有关查询冻结文书的制作。

@#@@#@条件：

@#@有关查询冻结的空白法律文书。

@#@@#@组织：

@#@两人一组制作有关查询冻结的法律文书。

@#@。

@#@@#@作业：

@#@学生提交制作完毕的法律文书。

@#@@#@第四部分：

@#@思考与练习@#@1、查询冻结应注意的问题是什么？

@#@@#@2、通过办理个人银行业务，学会看懂银行查询结果。

@#@@#@第七单元追缉堵截@#@教学目的：

@#@使学生了解追缉堵截的条件，理解追缉堵截对侦破工作所发挥的积极作用，根据具体情况能制定追缉堵截预案，熟练运用追缉堵截的方法。

@#@@#@第一部分：

@#@学生自学知识@#@一、追缉、堵截的作用@#@二、追缉、堵截的要求@#@第二部分：

@#@教师讲授重点@#@一、追缉、堵截的概念@#@二、追缉、堵截的适用条件@#@三、追缉、堵截的方法@#@第三部分：

@#@实训项目@#@追缉、堵截实训@#@目的：

@#@通过模拟训练，使学生了解追缉堵截的时效性，熟悉在不同情境下灵活运用不同的追缉堵截方法，锻炼学生统筹安排、协作配合的能力。

@#@@#@内容：

@#@追击堵截的方法。

@#@@#@条件：

@#@对讲机，发现提取痕迹物证的工具及物证包装袋；@#@堵截所需的路障、警示牌；@#@探测仪、指北针等后勤物质保障。

@#@@#@组织：

@#@根据案情需要将学生分组，确定被追缉嫌疑对象，学生按照其逃跑路线、逃跑方式在规定时间内完成追缉堵截任务。

@#@@#@作业：

@#@学生完成追缉堵截训练报告。

@#@@#@第四部分：

@#@思考与练习@#@1、在动态环境下，追击堵截应注意哪些问题？

@#@@#@2、如何因地制宜巧妙结合追击和堵截措施，使其发挥最大效益？

@#@@#@第八单元通缉通报@#@教学目的：

@#@使学生熟悉和掌握通缉通报的概念，通缉的适用范围，通缉的种类，通报的种类和内容。

@#@@#@第一部分：

@#@学生自学知识@#@一、通缉通报的作用@#@二、通缉通报的相关法律规定@#@第二部分：

@#@教师讲授重点@#@一、通缉@#@二、通报@#@三、通缉通报的要求@#@第三部分：

@#@实训项目@#@文书写作实训@#@目的：

@#@通过观看视频，结合案例讨论，使学生了解通缉通报是侦查机关侦破有财物损失的案件时，发现赃物下落和破案线索的一项侦查措施。

@#@@#@内容：

@#@通缉令和协查通报的制作。

@#@@#@条件：

@#@相关案例视频资料，多媒体教室。

@#@@#@组织：

@#@观看视频后，要求每名学生根据案情写通缉令和协查犯罪嫌疑人通报各一份。

@#@@#@作业：

@#@提交通缉令和协查犯罪嫌疑人通报各一份。

@#@@#@第四部分：

@#@思考与练习@#@1、通缉的适用范围及种类是什么？

@#@@#@2、通报的种类和内容是什么？

@#@@#@3、通缉通报的要求是什么？

@#@@#@第九单元控制赃物@#@教学目的：

@#@通过本单元学习，使学生了解控制赃物的概念和作用，理解掌握犯罪嫌疑人的销赃方式，销赃活动的特点，赃物转移过程中的控制范围，赃物修理、销售过程中的控制范围，赃物使用的控制范围。

@#@@#@第一部分：

@#@学生自学知识@#@一、何谓赃物@#@二、赃物的种类、表现形式@#@第二部分：

@#@教师讲授重点@#@一、赃物的特点@#@二、销赃的方法@#@三、控制赃物的范围及方法@#@第三部分：

@#@实训项目@#@视频观摩及案例讨论@#@目的：

@#@通过观看视频，结合案例讨论，使学生了解控制赃物是侦查机关侦破有财物损失的案件时，发现赃物下落和破案线索的一项侦查措施。

@#@@#@内容：

@#@控制赃物的方法。

@#@@#@条件：

@#@相关案例视频资料，多媒体教室。

@#@@#@组织：

@#@观看视频后，根据案情需要将学生分组进行讨论。

@#@@#@作业：

@#@学生完成案例讨论分析报告。

@#@@#@第四部分：

@#@思考与练习@#@1、阵地控制对控制赃物有何作用？

@#@@#@2、对查到的赃物应如何处理？

@#@@#@第十单元跟踪守候@#@教学目的：

@#@通过本单元学习，使学生了解跟踪守候的概念和性质，理解掌握跟踪守候的实施原则，跟踪守候的侦查化装，梢位的种类和跟踪的形式，侦查对象测梢和摆脱跟踪的常用方法，守候监视的方法，跟踪监视的方法等。

@#@@#@第一部分：

@#@学生自学知识@#@一、跟踪守候的性质@#@二、跟踪守候的纪律及应注意的事项@#@第二部分：

@#@教师讲授重点@#@一、跟踪守候的任务及实施原则@#@二、跟踪监视@#@三、守候监视@#@第三部分：

@#@实训项目@#@一、跟踪监视模拟实训@#@目的：

@#@通过观看视频，结合案例讨论，使学生了解跟踪守候是一项秘密侦查措施，在实施时，必须严格旅行审批程序，使学生明确跟踪守候必须是在侦破重大特大案件时才可以使用。

@#@在侦破工作中应该熟练掌握跟踪守候的原则和方法，保证侦查破案的顺利进行。

@#@@#@内容：

@#@跟踪监视的方法。

@#@@#@条件：

@#@跟踪所需的交通工具，对讲机，数码密拍相机、摄像机等。

@#@组织：

@#@根据案情设计将学生分组进行训练。

@#@@#@作业：

@#@学生完成跟踪监视报告。

@#@@#@二、守候监视模拟实训@#@目的：

@#@通过观看视频，结合案例讨论，使学生了解跟踪守候是一项秘密侦查措施，在实施时，必须严格旅行审批程序，使学生明确跟踪守候必须是在侦破重大特大案件时才可以使用。

@#@在侦破工作中应该熟练掌握跟踪守候的原则和方法，保证侦查破案的顺利进行。

@#@@#@内容：

@#@守候监视的方法。

@#@@#@条件：

@#@跟踪所需的交通工具，对讲机，数码密拍相机、摄像机等密拍工具。

@#@@#@组织：

@#@根据案情设计将学生分组进行训练。

@#@@#@作业：

@#@学生完成跟踪监视报告。

@#@@#@第四部分：

@#@思考与练习@#@1、如何把握“宁丢勿露”和“宁露勿丢”的原则？

@#@@#@2、犯罪嫌疑人测梢时侦查人员应该怎么做才不至于暴露？

@#@@#@第十一单元并案侦查@#@教学目的：

@#@通过本单元学习，使学生了解并案侦查的概念，理解掌握并案线索来源与分析，并案侦查的作用，并案侦查的条件，并案侦查的实施方法。

@#@@#@第一部分：

@#@学生自学知识@#@一、并案侦查情报信息系统@#@二、并案侦查的原理@#@第二部分：

@#@教师讲授重点@#@一、并案侦查的概念和作用@#@二、并案侦查的条件@#@三、并案侦查的方法@#@第三部分：

@#@实训项目@#@视频观摩及案例讨论@#@目的：

@#@通过观看视频，结合案例讨论，使学生了解并案侦查是侦查机关在侦查活动中，将判断为同一犯罪主体所为的系列性案件联结起来，实行合并侦查的一种侦查措施。

@#@使学生明确掌握并案侦查是侦查机关根据同犯罪作斗争的实际需要，在长期斗争实践中总结形成的，其作用日趋重要，对侦查工作具有深远的意义@#@内容：

@#@并案侦查的方法及实施。

@#@@#@条件：

@#@相关案例视频资料，多媒体教室。

@#@@#@组织：

@#@观看视频后，根据案情需要将学生分组进行讨论。

@#@@#@作业：

@#@学生完成案例讨论分析报告。

@#@@#@第四部分：

@#@思考与练习@#@1、如何利用现有公安信息情报系统实现网上串并案件？

@#@@#@2、如何理解和把握串并案件的条件？

@#@@#@第十二单元侦查策略@#@教学目的：

@#@通过本单元学习，使学生了解侦查策略的概念，理解掌握各项侦查策略的原理，侦查策略的分类及其运用。

@#@@#@第一部分：

@#@学生自学知识@#@一、阅读《孙子兵法》@#@二、策略的原理@#@第二部分：

@#@教师讲授重点@#@一、侦查策略概述@#@二、侦查策略的分类及其运用@#@三、侦查策略实施的程序与基本要求@#@第三部分：

@#@实训项目@#@视频观摩及案例讨论@#@目的：

@#@通过观看视频，结合案例讨论，使学生了解侦查策略的原理，能根据实际情况选择恰当的策略用于案件侦破，解决案件中的疑难问题。

@#@@#@内容：

@#@几种常见侦查策略的运用。

@#@@#@条件：

@#@相关案例视频资料，多媒体教室。

@#@@#@组织：

@#@观看视频后，根据案情需要将学生分组进行讨论。

@#@@#@作业：

@#@学生完成案例讨论分析报告。

@#@@#@第四部分：

@#@思考与练习@#@1、先发型策略和后发型策略的运用条件有哪些不同？

@#@@#@2、诱导型策略和利用性策略在运用时应注意什么问题？

@#@@#@七、学时安排：

@#@@#@《侦查措施与策略》课程教学内容学时分配表@#@序号@#@教学内容@#@讲授@#@学时@#@实践@#@学时@#@备注@#@1@#@第一单元调查访问@#@2@#@模拟调查访问训练@#@2@#@2@#@第二单元摸底排队@#@1@#@模拟摸底排队训练@#@1@#@3@#@第三单元侦查实验@#@1@#@实验某种工具在某种条件下是否能形成某种痕迹@#@1@#@4@#@第四单元侦查辨认@#@1@#@一、对人和照片辨认@#@二、对物品辨认@#@1@#@5@#@第五单元搜查与扣押@#@1@#@一、室内场所搜查与扣押@#@2@#@二、室外场所搜查与扣押@#@6@#@第六单元查询冻结@#@1@#@查询冻结文书制作@#@1@#@7@#@第七单元追缉堵截@#@1@#@追缉、堵截模拟训练@#@1@#@8@#@第八单元通缉通报@#@1@#@文书写作@#@1@#@9@#@第九单元控制赃物@#@视频观摩案例讨论@#@2@#@2@#@10@#@第十单元跟踪守候@#@2@#@一、跟踪监视训练@#@3@#@二、跟踪监视训练@#@11@#@第十一单元并案侦查@#@1@#@案例讨论@#@2@#@12@#@第十二单元侦查策略@#@2@#@案例讨论@#@1@#@合计@#@16@#@18@#@八、考核方法：

@#@@#@

（一）课程教学内容中讲授部分的考核采取试卷考试等形式进行，成绩占40％；@#@实训部分考核采取分项考核、合并记分等形式进行，成绩占60％。

@#@@#@

（二）成绩核定：

@#@课程成绩＝讲授内容考核成绩（40％）＋实训内容考核成绩（60％）。

@#@@#@九、教材和参考资料：

@#@@#@

（一）教材：

@#@@#@公安部人是训练局/编《侦查措施与策略教程》，群众出版社2000年3月第1版。

@#@@#@

（二）参考资料：

@#@@#@1、郝宏奎·@#@犯罪现场勘查·@#@中国人民公安大学出版社：

@#@北京·@#@2006.8@#@2、山东省公安厅刑侦局·@#@2000年至2003年刑事大案侦破纪实·@#@内部发行·@#@2004.1@#@3、高光斗,王大中·@#@中国刑事科学技术大全—犯罪现场勘查技术学·@#@中国人民公安大学出版社:

@#@北京·@#@2003.2@#@4、李昌钰等著,郝宏奎等译·@#@李昌钰博士的犯罪现场勘查手册·@#@中国人民公安大学出版社:

@#@北京·@#@2006.8@#@5、（美）查尔斯•R.斯旺森等著,但彦铮等译·@#@刑事犯罪侦查（第八版）·@#@中国检查出版社:

@#@北京·@#@2007.7@#@6、（英）理查德·@#@普拉特·@#@犯罪现场勘查——刑事侦查学指南·@#@中国旅游出版社:

@#@北京·@#@2005.5@#@7、张振声·@#@警察访谈技术——访问一般群众、证人、受害人的技巧·@#@警官教育出版社:

@#@北京·@#@1999.6@#@8、徐俊文·@#@犯罪现场之犯罪心理痕迹解读技术·@#@中国人民公安大学出版社:

@#@北京·@#@2006.5@#@9、张泽民·@#@科学神探—来自警方实验室的报告·@#@中国人民公安大学出版社:

@#@北京·@#@2003.3@#@10、石子坚·@#@石警官现场急救手册·@#@中国人民公安大学出版社:

@#@北京·@#@2007.1@#@ @#@@#@";i:

7;s:

14547:

"《自然界的水》教学设计doc@#@《自然界的水》教学设计@#@《自然界的水》教学设计3篇@#@引导语：

@#@作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

@#@怎样写教学设计才更能起到其作用呢？

@#@下面是为大家收集的《自然界的水》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

@#@@#@《自然界的水》教学设计篇1教学目标@#@知识与技能：

@#@@#@1、了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。

@#@@#@2、了解吸附、沉淀、过滤和蒸惚等净化水的方法。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@通过调查、采访等活动，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@@#@使学生认识水资源的宝贵，养成节约用水的好习惯。

@#@@#@教学重点@#@硬水与软水的区别、过滤和蒸惚等净化水的方法。

@#@@#@教学难点@#@过滤和蒸惚等操作技巧。

@#@@#@教学方法@#@以问题为中心的探究性学习方法@#@仪器药品@#@学生实验：

@#@漏斗、滤纸、铁架台、玻璃棒、烧杯、肥皂水、纯净水、浑浊河水、蒸发皿、酒精灯、火柴等。

@#@@#@教师活动学生活动教学意图（点评）@#@第一板块：

@#@游戏引入@#@

（一）游戏进入@#@1、请三位同学头戴一顶标有“浑浊的河水”、实验室中的@#@“自来水”和“娃哈哈纯净水”的帽子，手各拿所代表的水样品,走到讲台上来，教师让同学给“不同水"@#@定出合适的价格。

@#@@#@2、请“物价管理员"@#@解释其中原因。

@#@@#@注：

@#@游戏材料自来水取当地价、纯净水取零售价（附表一）。

@#@@#@

（二）分析农村和城镇饮用水的来源及认识水净化的常识@#@问题1、我们班上有的同学是家住农村，请问你们家庭饮用水是什么水？

@#@@#@追问1：

@#@这些水比我们原来直接用的河水、堰水比，有哪些优点？

@#@@#@追问2：

@#@你们知道清洁、干净的原因是什么？

@#@@#@问题2：

@#@有的同学家住集镇，请问这些同学家庭饮用的是什么水？

@#@@#@追问：

@#@这些自来水是怎么来的吗？

@#@@#@教师评价：

@#@同学们回答得很好。

@#@自来水厂的净水原理和家住农村同学们家用水的过滤原理差不多，但自来水厂净水的工艺规范得多，也复杂得多。

@#@下面我们来看一看自来水厂的水是怎样生产出来的。

@#@请看网址@#@小结：

@#@请同学们看教材p52—53的相关内容，回顾我们刚才共同分析和讨论的问题和方法，概括“干净、清洁的水是怎样得到的？

@#@”@#@1、学生上台表演，由于定价“不公"@#@而引发三位同学的不满，都要“讨回公道”。

@#@@#@2、几位同学心悦诚服退场。

@#@（初步认识三种水的价值）@#@3、我们家用的是“压井水”或池塘中的“沉淀井水”。

@#@@#@4、干净得多！

@#@@#@5、此时大多数学生满脸疑惑不解的神态。

@#@用的是自来水。

@#@@#@6、自来水是水厂从水源处取来自然水后经过加工，也就是过滤、消毒后得到的。

@#@@#@8、学生看教材、整理知识，并记下网址。

@#@@#@教师利用游戏将矛盾问题轻松有趣的引入，学生思维立即进入正题。

@#@@#@第一板块教师从游戏入手，让学生从乐趣中感知最干净的水其价格最贵，从而产生认识水净化原理的欲望。

@#@教师抓住机会，结合学生现行居住实际情况深度分析学生家庭的饮水情况，这样将学生身边的事、熟悉的事与所学习的知识有机结合。

@#@在这一过程中教师通过学生身边的材料挖掘大量对比因素，如农村与城镇用水等及时强化了学生的认识。

@#@教师还应用网络打开学生的视野。

@#@@#@第二板块：

@#@活动与探究@#@

（一）浑浊河水的过滤@#@教师提问1:

@#@请同学们先仔细看一看自己的实验台上有哪些实验仪器和药品。

@#@@#@教师因势利导：

@#@我们今天请同学们做过滤实验，由于这个实验是大家新认识的一个综合性操作实验，刚才有些同学提出的一些问题正是我们要认识的实验操作方法和要求，请同学们先观察老师做一遍。

@#@（教师操作）@#@教师提问2：

@#@请同学们结合教师的操作看教材中的实验图，概括老师的操作步骤。

@#@@#@教师提问3：

@#@请同学们按照操作步骤自己做实验。

@#@@#@教师提问4：

@#@各实验小组将自己过滤的水与其它实验组的结果进行比较，请实验效果好的实验组组长介绍经验，请实验效果待提高的实验组组长分析实验失败原因。

@#@@#@教师提问5：

@#@我们还有一个需要深化的问题，就是在生活中可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗进行过滤？

@#@请同学们设计实验用的简易的净水装置。

@#@@#@教师提问6：

@#@请同学们上台展示自己的发明与创造，看哪一组的杰作更胜人一筹。

@#@@#@教师评价：

@#@教师先分析几组净水器的特点，然后用电脑展示外地学生的自制净水器的特点，与本班学生的创造发明比较，激发学生更大的创造欲望。

@#@@#@1、学生清理仪器、药品，并汇报，有的学生及不可待地问老师这些仪器和药品有哪些作用？

@#@@#@2、学生观察实验。

@#@@#@3、学生复述教师的实验，通过讨论概括教师实验的步骤。

@#@@#@——在教师的提示下概括出“一贴二低三靠”的操作步骤。

@#@@#@4、学生实验：

@#@学生进行过滤操作，边实验边交流。

@#@@#@5、学生发言，重点分析实验不成功的原因，并结合“一贴二低三靠”操作步骤强化知识。

@#@@#@3、学生探究活动：

@#@用空饮料瓶、小卵石、砂、棉花等自制净水装置。

@#@在制作过程中每一组同学讲自制净水器的结构、功能、特点与制作材料。

@#@强调自己的净水器是简明实用的。

@#@@#@《自然界的水》教学设计篇2一、水的组成@#@1、电解水实验：

@#@电解水是在直流电的作用下，发生了化学反应。

@#@水分子分解成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两构成成氢分子、氧分子，很多氢分子，氧分子聚集成氢气、氧气。

@#@@#@2、一正氧、二负氢@#@实验现象表达式@#@电解水验电极上有气泡，正负极气体体积比为1：

@#@2O负极气体可燃烧，正极气体能使带火星的木条复燃。

@#@水氧气+氢气（分解反应）@#@2H20通电2H2t+02t@#@3、水的组成：

@#@水是纯净物，是一种化合物。

@#@从宏观分析，水是由氢、氧元素组成的，水是化合物。

@#@从微观分析，水是由水分子构成的，水分子是由氢原子、氧原子构成的。

@#@@#@4、水的性质@#@

（1）物理性质：

@#@无色无味、没有味道的液体，沸点是100笆，凝固点是0笆，密度为lg/cm3,能溶解多种物质形成溶液。

@#@@#@

（2）化学性质：

@#@水在通电的条件下可分解为氢气和氧气，水还可以与许多单质（金属、非金属）、氧化物（金属氧化物、非金属氧化物）、盐等多种物质反应。

@#@@#@二、氢气@#@1、物理性质：

@#@无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。

@#@@#@2、化学性质一可燃性。

@#@@#@在空气（或氧气）中燃烧时放出大量的热，火焰呈淡蓝色，唯一的生成物是水。

@#@@#@注意：

@#@氢气与空气（或氧气）的混合气体遇明火可能发生爆炸,因此点燃氢气前，一定要先验纯。

@#@（验纯的方法：

@#@收集一试管的氢气，用拇指堵住试管口，瓶口向下移进酒精灯火焰，松开拇指点@#@火，若发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，需再收集，再检验;@#@声@#@音很小则表示氢气较纯。

@#@）@#@三、分子@#@1、定义:

@#@分子是保持物质化学性质的最小粒子。

@#@@#@2、分子的特征：

@#@@#@

（1）分子很小，质量和体积都很小@#@

（2）分子总是在不停地运动着，并且温度越高，分子的能量越大，运动速度也就越快。

@#@@#@（3）分子间有作用力和间隔。

@#@不同的液体混合后的总体积通常不等于几种液体的体积简单相加，就是因为分子间有一定的作用力和间隔。

@#@（热胀冷缩）@#@3、解释在日常生活中，遇到的这些现象：

@#@：

@#@@#@a：

@#@路过酒厂门口，并未喝酒，却能闻到酒的香味？

@#@@#@b：

@#@在烟厂工作，虽不会吸烟，身上却有一身烟味？

@#@@#@c：

@#@衣服洗过以后，经过晾晒，湿衣变干.那么，水到那里去了？

@#@@#@d：

@#@糖放在水中，渐渐消失，但水却有了甜味.为什么？

@#@@#@e：

@#@半杯酒精倒入半杯水中，却不满一杯.怎么回事？

@#@@#@四、原子@#@1、定义：

@#@原子是化学变化中的最小粒子@#@2、化学变化的实质：

@#@分子的分化和原子的重新组合。

@#@@#@3、分子与原子的比较：

@#@@#@原子分子备注@#@概念化学变化中的最小粒子保持物质化学性质的最小粒子。

@#@原子一定比分子小吗？

@#@@#@相似性小，轻，有间隔。

@#@@#@同种原子性质相同；@#@@#@不同种原子性质不同；@#@小，轻，有间隔。

@#@同种分子性质相同；@#@@#@不同种分子性质不同；@#@@#@相异性在化学反应中不能再分。

@#@在化学反应中，分裂成原子，由原子重新组合成新的.分子。

@#@@#@相互关系原子可以构成分子，由分子构成物质。

@#@如：

@#@氧气，氮气等原子也可以直接构成物质。

@#@如：

@#@金属分子是由原子构成的。

@#@@#@无数多个同种分子构成物质。

@#@构成物质的粒子有几种？

@#@@#@五、物质的分类、组成、构成@#@1、物质由元素组成@#@2、构成物质的微粒有：

@#@分子、原子、离子@#@3、物质的分类单质纯净物化合物混合物@#@六、水的净化@#@1、水的净化

（1）、加入絮凝剂吸附杂质（吸附沉淀）

（2）、过滤（3）、消毒（加氯气或一氧化二氯）@#@2、活性炭的净水作用：

@#@具有多孔结构，对气体、蒸气或胶状固体具有强大的吸附能力。

@#@可以吸附色素而使液体变无色，也可以除臭味。

@#@@#@3、硬水和软水@#@

（1）区别：

@#@水中含有可溶性钙、镁化合物的多少。

@#@@#@

（2）硬水的软化方法:

@#@煮沸或蒸惚@#@七、物质的分类方法@#@1、过滤：

@#@分离可溶性与不溶性物质组成的混合物（注意：

@#@“一贴"@#@“二低"@#@“三靠"@#@）@#@2、蒸惚：

@#@分离沸点不同的物质组成的混合物@#@八、爱护水资源@#@1、人类拥有的水资源P57-P59@#@2、我国的水资源情况及水资源污染：

@#@主要水体污染来源：

@#@工业污染、农业污染、生活污染。

@#@@#@3、爱护水资源一节水标志@#@

（1）节约用水，提高水的利用率节约用水，一方面要防止浪费水，另一方面要通过使用新技术，改革工艺和改变习惯来减少大量工农业和生活用水，提高水的利用率。

@#@@#@

（2）防治水体污染的办法:

@#@A、减少污染物的产生B、对被污染的水体进行处理使之符合排放标准C、农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药D、生活污水集中处理后再排放。

@#@@#@《自然界的水》教学设计篇3第三单元自然界的水@#@1、水的组成：

@#@水是由氢元素和氧元素组成的。

@#@@#@

（1）水电解实验：

@#@化学反应：

@#@@#@产生位置负极正极@#@体积比2:

@#@1质量比：

@#@1：

@#@8@#@“正氧负氢，氢二氧一”@#@检验：

@#@o2-—出气口置一根带火星的木条木条复燃@#@h2—一出气口置一根燃着的木条气体燃烧，产生淡蓝@#@色的火焰@#@2、水的净化@#@

（1）水的净化效果由低到高的是静置、过滤、吸附、蒸惚（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸惚；@#@既有过@#@滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。

@#@@#@

（2）过滤操作要点：

@#@“一贴二低三靠”@#@一贴：

@#@滤纸紧贴漏斗内壁；@#@@#@二低：

@#@滤纸低于漏斗边缘；@#@滤液低于滤纸边缘；@#@@#@三靠：

@#@盛滤液烧杯紧靠玻璃棒；@#@玻璃棒紧靠滤纸三层一边;@#@漏斗下端紧靠接滤液烧杯。

@#@@#@滤纸与漏斗内壁间有气泡：

@#@影响过滤速度。

@#@@#@过滤两次不干净原因：

@#@滤纸破损；@#@滤液高于滤纸；@#@接滤液烧杯不干净。

@#@@#@玻璃棒作用：

@#@引流。

@#@@#@（3）硬水与软水a.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；@#@@#@软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。

@#@@#@b.鉴别方法：

@#@用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，@#@泡沫较多的是软水@#@c.硬水软化的方法：

@#@蒸惚、煮沸@#@d,长期使用硬水的坏处：

@#@浪费肥皂，洗不干净衣服；@#@锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。

@#@@#@3、氢气h2@#@

（1）、物理性质：

@#@通常状态下，无色、无味气体，密度最小的气体（向下排空气法）；@#@难溶水（排水法）@#@

（2）、化学性质：

@#@@#@①可燃性（用途：

@#@高能燃料；@#@氢氧焰焊接，切割金属）@#@点燃前，要验纯（方法？

@#@用拇指堵住集满氢气的试管口，靠近火焰，移开拇指点火）@#@现象：

@#@发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生@#@（3）原理：

@#@@#@装置：

@#@固液不加热型（与过氧化氢制取氧气装置相同）@#@收集方法：

@#@向下排气法：

@#@排水法：

@#@@#@（4）、氢能源三大优点无污染、放热量高、来源广@#@｛了解｝4、爱护水资源：

@#@节约用水，防止水体污染@#@a、水污染物来源：

@#@工业“三废”（废渣、废液、废气）；@#@农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放@#@b、防止水污染：

@#@工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；@#@生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；@#@合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；@#@加强水质监测。

@#@@#@";i:

8;s:

10149:

"8个字母的单词@#@abactorsabandingabaturesabdicantabearingaberrateabessiveabidings@#@abjectedabjointsabordingaborigenaboriginaborteesabraidedabraying@#@abricockabrookedabrookesabscindsabscisseabthanesabusagesabusions@#@acanthasacanthinacatoursaccendedaccingedaccingesaccitingaccloyed@#@accoastsaccomptsaccorageaccourtsaccoyingaccrewedaccursesachaenia@#@acharyasacheniumacidiestacierageacknowneacoemetiacolythsacosmism@#@acosmistacouchisacquightacquiralacquistsacquitesacridinsacroters@#@acrylylsactionedactiviseacupointacushlasaddebtedaddeemedaddoomed@#@addorsedadenylicaderminsadespotaadessiveadharmasadipsiasadjutage@#@adonisedadonizedadonizesadreadedaduncityadustingadveningadverser@#@advewingadvocaatadvoutryadwardedaediculeaegirineaegiriteaeglogue@#@aegrotataemulingaerobombaerodartaerotoneaesculinafearingaffeared@#@affearesaffeeredafflatedaffoordsafforcedafforcesaffronteaftereye@#@aftersunagacanteagacerieagamoidsagamontsagatisedagatisesagelasts@#@agenisedagenisesageusiasaggracedaggracesaggratedaggratesagisters@#@agistorsagitpopsaglossalaglossiaagnathanagnisingagraphonagremens@#@agrementagrisingagrizingagryzingaguisingaguizingahemeralaidances@#@ailantosailettesairbasesairbrickairdrawnairgraphairlocksairshaft@#@airsidesairstopsairwardsaislingsajutagesakaryoteakinesesakinesis@#@akrasiasalaimentalannahsalastrimalberghialbinessalbitisealbitize@#@alcatrasalcherasalcolockalcopopsalcorzasaldoximealebenchalecosts@#@aleggingalepinesalerionsalexinicalgesiasalguacilalguazilalicants@#@aligartaalizarisalkanninallativealledgedalledgesalleggedallegges@#@allerionalleycatalligateallnightallomoneallozymealmeriesalmirahs@#@alnagersalocasiaalodiumsaloeticsalpaccasaltaragealternatalternes@#@altessesaltezzasaltricesalumiumsalveatedalveolesamandlasamaracus@#@amarantsamationsambachesamberiteamberousamblingsameiosesameiosis@#@amenagedamenagesamidmostamildarsamissingammiralsammonateamooving@#@amoranceamorismsamorosasamorososamphoricamuleticamusetteamygdals@#@analogonananasesanarchalanatmansanatropyanburiesandesineandviles@#@anelacesanestrumangekkokangekoksangklungangleduganglistsangstier@#@anguipedanhedralaniconicanimaticanklongsanklungsannaliseannalize@#@annattasannexionannexureannicutsannularsanobiidsanodisedanodises@#@anoestraanoestrianonymasanourousantbirdsantenatianticiseanticize@#@anticousantiduneantientsantimuonantiqueyantithetantliateaortitis@#@apadanasapanagedapehoodsapepsiasapepsiesaphakiasaphetiseaphetize@#@aphicideaphoniesaphonousaplanatsaplustreapneusesapneusisapogaeic@#@apographapoplastaporeticapositiaapositicappairedappayingappearer@#@apperillapperilsappetiseappetizeapproofsappuyingapricateapricock@#@apronfulapterismapyrexiaaquafersaquashowaquilonsarabisedarabises@#@araisingaraneousarapongaarapungaaraysingarblastsarboretsarborise@#@arcanelyarcanistarccosesarchaeusarchletsarchlutearchwisearckings@#@arcologyarctiidsardrighsareachedareachesareadingarefyingarenitic@#@arettingargemoneargononsargutelyargyriasargyritearillaryarmgaunt@#@armoristarmozeenarmozinearrasenearraughtarreedesarriagesarriding@#@arrierosarrishesarseholearsheensarshinesarsoniteartesianarvicole@#@aseismicaseitiesaseptateasepticsashamingasheriesashramasasinicos@#@askancedaskancesaskantedaslakingasparticaspectedaspergedasperger@#@aspermiaasperousaspidiumasportedassartedassegaaiasseversassieged@#@assiegesassientoassizersassizingassonateassottedastartedastatide@#@astatkisasteismsasteliesasteridsastertedasthoresastoningastroids@#@astucityastunnedastutestasynergyasystoleatabrinsatchieveatebrins@#@athanorsatheisedatheisesatheizedatheizesatherineathetiseathetize@#@athletasatishoosatmologyatmolyseatmolyzeatramentatropiasatropous@#@attaskedattentatattercopatticiseattristsattuitedattuitesaucepses@#@aufgabesaugustesaularianaulnageraulnagesaumailedaumbriesaurelian@#@aureliasaurifiedaurifiesautocarpautocarsautocuesautologyautopsia@#@autopticautoputsautotuneautovacsauxiliarauxocyteavailfulavantist@#@avauntedaventredaventresaventureavianiseaviettesavoidantavoision@#@avoutreravowriesawakingsawantingawarningawaydaysaweariedawhaping@#@awlbirdsaxebirdsaxilemmaaxinitesaxolemmaayenbiteazurinesazymites@#@baalebosbabbelasbabblierbabeldombabelishbabelismbabouchebabuches@#@babudomsbabuismsbabyfoodbacchiacbacchianbachchasbackbandbackbond@#@backburnbackcombbackdownbackfallbackfilebackliftbacklotsbackpays@#@backseysbackveldbackwordbackworkbaclavasbaconersbactericbaculite@#@bagarresbagnettebailbondbailliesbainitesbaitingsbaladinebaladins@#@balconetbaldiestbalistaebalistasbalkingsballadedballadinballants@#@ballatedballclayballcockballetedballingsballiumsballocksballotee@#@balnearybanalestbanalisebandarisbandeletbandiestbandingsbandooks@#@bandrolsbandsterbandurasbandymanbandymenbangalaybangalowbangings@#@bangsterbanksmanbanksmenbanlieuebanoffeebanoffisbanselasbantings@#@banxringbaptiserbaracansbarbatedbarbolasbarchanebardiestbardisms@#@bardlingbardshipbarebonebareginebargeesebargestsbargoonsbargoose@#@barkenedbarkhansbarmkinsbarneyedbaroccosbarometzbarostatbarracan@#@barracesbarreingbarricosbarriestbarringsbarruletbartsiasbarwoods@#@basanitebascinetbasebandbaselardbashlessbashliksbasochesbasquine@#@bassiestbastidesbataviasbatelessbateleurbatementbathcubebathmism@#@bathorsebatologybatoningbatoonedbatswingbatteledbattelerbatteros@#@battillsbattutasbatwomanbatwomenbaublingbauchledbauchlesbaudrick@#@baudricsbaulkersbaulkilybavaroisbawdkinsbawlingsbawneensbazazzes@#@bazoukisbeaglersbeaglingbeamingsbeamletsbearbinebeardierbeardies@#@bearwardbeastilybeathingbeatiestbeaufetsbeauffetbeaufinsbeautied@#@beauxitebeboppedbecalledbecassesbecurledbedagglebedashedbedashes@#@bedawinsbedazingbedeguarbederalsbedrightbedsocksbeduckedbedunged@#@bedustedbedyeingbeeragesbeerhallbeffanasbefinnedbefoamedbegemmed@#@beggingsbeghardsbegiftedbegildedbeginnesbegnawedbegunkedbehappen@#@behattedbehightsbehotingbehovelybeinnessbejadingbejesuitbeknaved@#@beknavesbelacingbelamiesbelatingbeleeingbelgardsbellbindbellcote@#@belleterbellocksbellpushbelongerbelovingbemaddedbemauledbembexes@#@bembixesbemedalsbemetingbemoanerbemoiledbemouthsbemuddedbemuffle@#@benchierbendingsbendletsbenefactbenettedbenightsbenignerbeniseed@#@benitierbenthoalbentiestbepattedbepearlsbepeltedbepepperbepester@#@bepitiedbepitiesbeplumedbepommelbepowderbepraisebeprosedbeproses@#@bepuffedberayingberberesberceauxbereavenbergamasbergeniabergfall@#@berghaanbergmehlbergyltsberleyedberobbedberriganberthageberyllia@#@besaintsbescrawlbeseeingbeseekesbeseemlybeshinesbesighedbeslaver@#@beslavesbesmutchbesogniobesomingbesonianbesortedbesouledbespeeds@#@bespicedbespicesbesportsbespoutsbestaddebestainsbestialsbesticks@#@bestillsbestormsbestreakbesuitedbetacismbeteemedbeteemesbethrall@#@bethumbsbethwackbetimingbetitledbetitlesbetoiledbetossedbetosses@#@betreadsbettingsbettongsbetweensbevvyingbewettedbewhoredbewhores@#@bezonianbezzlingbhishtisbhisteesbiasingsbibationbieldierbigeners@#@bijwonerbilimbisbillbookbilleteebillyboybillyohsbimbashibingling@#@bioblastbiofactsbiographbiophorebiophorsbioplastbiotrophbiprisms@#@birdwingbiriyanibirkiestbirlinnsbirsiestbirslingbirthdombiscacha@#@biserialbistablebitesizebittaclebittoursbivvyingbizazzesbizcacha@#@bladdingblaggersblaguersblagueurblancoedblanketyblankiesblanquet@#@blartingblashierblastoidblattantblaudingblawortsblearestblebbier@#@blettingbleuatreblewartsblimbingblingestblingingblinningblipvert@#@blobbierblockiesblokedomblokeishblokiestbloncketblondingbloosmed@#@bloosmesblouboksblowkartblowlampbludiestbluebackbluebuckbluebush@#@bluegownbluetitsbluettesbluewingbluggierbluidierblunkersblunking@#@bluntishblushetsboattailbobbittsbobblierbobfloatbobolledboboties@#@bobowlerbobwheelbodgiestbodikinsbodylineboerbulsboertjiebogeyism@#@boggardsboggartsbogieingboglandsboilingsboingingboldenedbolixing@#@bolshierboltingsbombardebombaxesbomborasbombsitebonamanibonamano@#@bonamiasbonassusbondagerbongracebonibellbonkingsbonselasbonsella@#@boobheadboobooksboobyishboobyismboodyingboofheadboofiestbookiest@#@booklandbooklessbooksierbookworkboomingsboongaryboortreeboothose@#@bootikinbootlastboozingsborachioborazonsborealisborlottiboronias@#@borstallbortiestbosomierbossboysbostangibosthoonbotanicsbotargos@#@botholesbothymanbothymenbottegasbottinesboucleesbouderiebouillis@#@boultersboultingbountreebourdersbourkhasbourlawsboursierbousiest@#@boutadesboutonnebowyangsboxroomsboysiestbozzettibozzettobraaiing@#@braccatebrachahsbraeheidbrahmanibrahmansbrahminsbraidestbrainbox@#@brairdedbrancardbrancherbrandadebrandisebrangledbranglesbrankier@#@brankingbranslesbrantlesbraserosbrashingbrassetsbrastingbratchet@#@bratlingbratpackbrazenrybrazierybreakoffbreaskitbreengedbreenges@#@breeringbreingedbreingesbrekkiesbreloquebrenningbrentestbretesse@#@bretticebreviatebrevisesbrewsterbrichterbrickiesbridemanbridemen@#@brierierbrigalowbriguingbrillestbrimingsbrindisibrinjalsbrinkman@#@brinkmenbrinniesbriskensbriskishbrisuresbroadwaybrocagesbrocards@#@brochansbrochingbrockrambroddingbroddledbroddlesbrodekinbrodkins@#@broekiesbroggingbromeliabromisedbromisesbrommersbronzifybronzite@#@broochedbroughtabrowsierbruchidsbrucitesbruhahasbruilziebrummers@#@bruntingbrustingbrutingsbubuklesbuccinasbucellasbuckhornbuckings@#@buckrakebuddiestbuddlingbudgereebudgerosbudgerowbuffings";i:

9;s:

14739:

"100例C语言经典算法@#@程序分析：

@#@兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21….@#@_____________________________________________________________@#@程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@longf1,f2;@#@@#@inti;@#@@#@f1=f2=1;@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@=20;@#@i++）@#@{printf（“%12ld%12ld”,f1,f2）;@#@@#@if（i%2==0）printf（“\n”）;@#@/*控制输出，每行四个*/@#@f1=f1+f2;@#@/*前两个月加起来赋值给第三个月*/@#@f2=f1+f2;@#@/*前两个月加起来赋值给第三个月*/@#@}@#@}上题还可用一维数组处理，youtry!

@#@题目：

@#@判断101-200之间有多少个素数，并输出所有素数。

@#@@#@__________________________________________________________________@#@程序分析：

@#@判断素数的方法：

@#@用一个数分别去除2到sqrt（这个数），如果能被整除，则表明此数不是素数，反之是素数。

@#@@#@___________________________________________________________________@#@程序源代码：

@#@@#@#include“math.h”@#@main（）@#@{@#@intm,i,k,h=0,leap=1;@#@@#@printf（“\n”）;@#@@#@for（m=101;@#@m<@#@=200;@#@m++）@#@{k=sqrt（m+1）;@#@@#@for（i=2;@#@i<@#@=k;@#@i++）@#@if（m%i==0）@#@{leap=0;@#@break;@#@}@#@if（leap）{printf（“%-4d”,m）;@#@h++;@#@@#@if（h%10==0）@#@printf（“\n”）;@#@@#@}@#@leap=1;@#@@#@}@#@printf（“\nThetotalis%d”,h）;@#@@#@}@#@题目：

@#@打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位@#@数字立方和等于该数本身。

@#@例如：

@#@153是一个“水仙花数”，因为153=1的三次方@#@＋5的三次方＋3的三次方。

@#@@#@__________________________________________________________________@#@程序分析：

@#@利用for循环控制100-999个数，每个数分解出个位，十位，百位。

@#@@#@___________________________________________________________________@#@程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@inti,j,k,n;@#@@#@printf（“‘waterflower’numberis:

@#@”）;@#@@#@for（n=100;@#@n<@#@1000;@#@n++）@#@{@#@i=n/100;@#@/*分解出百位*/@#@j=n/10%10;@#@/*分解出十位*/@#@k=n%10;@#@/*分解出个位*/@#@if（i*100+j*10+k==i*i*i+j*j*j+k*k*k）@#@{@#@printf（“%-5d”,n）;@#@@#@}@#@}@#@printf（“\n”）;@#@@#@}@#@题目：

@#@将一个正整数分解质因数。

@#@例如：

@#@输入90,打印出90=2*3*3*5。

@#@@#@__________________________________________________________________@#@程序分析：

@#@对n进行分解质因数，应先找到一个最小的质数k，然后按下述步骤完@#@成：

@#@@#@

（1）如果这个质数恰等于n，则说明分解质因数的过程已经结束，打印出即可。

@#@@#@

（2）如果n<@#@>@#@k，但n能被k整除，则应打印出k的值，并用n除以k的商,作为新的正@#@整数你n,重复执行第一步。

@#@@#@（3）如果n不能被k整除，则用k+1作为k的值,重复执行第一步。

@#@@#@___________________________________________________________________@#@程序源代码：

@#@@#@/*zhengintisdividedyinshu*/@#@main（）@#@{@#@intn,i;@#@@#@printf（“\npleaseinputanumber:

@#@\n”）;@#@@#@scanf（“%d”,&@#@n）;@#@@#@printf（“%d=”,n）;@#@@#@for（i=2;@#@i<@#@=n;@#@i++）@#@{@#@while（n!

@#@=i）@#@{@#@if（n%i==0）@#@{printf（“%d*”,i）;@#@@#@n=n/i;@#@@#@}@#@else@#@break;@#@@#@}@#@}@#@printf（“%d”,n）;@#@@#@}@#@顶@#@19@#@∙举报 @#@|@#@∙2012-03-0300:

@#@14@#@∙回复@#@∙6@#@∙@#@2楼@#@题目：

@#@利用条件运算符的嵌套来完成此题：

@#@学习成绩>@#@=90分的同学用A表示，60-89分之间的用B表示，60分以下的用C表示。

@#@@#@__________________________________________________________________@#@程序分析：

@#@（a>@#@b）?

@#@a:

@#@b这是条件运算符的基本例子。

@#@@#@___________________________________________________________________@#@程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@intscore;@#@@#@chargrade;@#@@#@printf（“pleaseinputascore\n”）;@#@@#@scanf（“%d”,&@#@score）;@#@@#@grade=score>@#@=90?

@#@’A’score>@#@=60?

@#@’B'@#@:

@#@’C'@#@）;@#@@#@printf（“%dbelongsto%c”,score,grade）;@#@@#@}@#@题目：

@#@输入两个正整数m和n，求其最大公约数和最小公倍数。

@#@@#@__________________________________________________________________@#@程序分析：

@#@利用辗除法。

@#@@#@___________________________________________________________________@#@程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@inta,b,num1,num2,temp;@#@@#@printf（“pleaseinputtwonumbers:

@#@\n”）;@#@@#@scanf（“%d,%d”,&@#@num1,&@#@num2）;@#@@#@if（num1　{temp=num1;@#@@#@num1=num2;@#@@#@num2=temp;@#@@#@}@#@a=num1;@#@b=num2;@#@@#@while（b!

@#@=0）/*利用辗除法，直到b为0为止*/@#@{@#@temp=a%b;@#@@#@a=b;@#@@#@b=temp;@#@@#@}@#@printf（“gongyueshu:

@#@%d\n”,a）;@#@@#@printf（“gongbeishu:

@#@%d\n”,num1*num2/a）;@#@@#@}@#@题目：

@#@输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数@#@__________________________________________________________________@#@程序分析：

@#@利用while语句,条件为输入的字符不为’\n’.@#@___________________________________________________________________@#@程序源代码：

@#@@#@#include“stdio.h”@#@main（）@#@{charc;@#@@#@intletters=0,space=0,digit=0,others=0;@#@@#@printf（“pleaseinputsomecharacters\n”）;@#@@#@while（（c=getchar（））!

@#@=’\n’）@#@{@#@if（c>@#@=’a'@#@&@#@&@#@c<@#@=’z'@#@||c>@#@=’A'@#@&@#@&@#@c<@#@=’Z'@#@）@#@letters++;@#@@#@elseif（c==’‘）@#@space++;@#@@#@elseif（c>@#@=’0′&@#@&@#@c<@#@=’9′）@#@digit++;@#@@#@@#@else@#@others++;@#@@#@}@#@printf（“allinall:

@#@char=%dspace=%ddigit=%dothers=%@#@d\n”,letters,space,digit,others）;@#@@#@}@#@题目：

@#@求s=a+aa+aaa+aaaa+aa…a的值，其中a是一个数字。

@#@例如@#@2+22+222+2222+22222（此时共有5个数相加），几个数相加有键盘控制。

@#@@#@__________________________________________________________________@#@程序分析：

@#@关键是计算出每一项的值。

@#@@#@___________________________________________________________________@#@程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@inta,n,count=1;@#@@#@longintsn=0,tn=0;@#@@#@printf（“pleaseinputaandn\n”）;@#@@#@scanf（“%d,%d”,&@#@a,&@#@n）;@#@@#@printf（“a=%d,n=%d\n”,a,n）;@#@@#@while（count<@#@=n）@#@{@#@tn=tn+a;@#@@#@sn=sn+tn;@#@@#@a=a*10;@#@@#@++count;@#@@#@}@#@printf（“a+aa+…=%ld\n”,sn）;@#@@#@}@#@题目：

@#@一个数如果恰好等于它的因子之和，这个数就称为“完数”。

@#@例如6=1＋2@#@＋3.编程找出1000以内的所有完数。

@#@@#@___________________________________________________________________@#@举报@#@∙2012-03-0300:

@#@14@#@回复@#@∙@#@∙@#@∙@#@6@#@∙@#@3楼@#@程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@staticintk[10];@#@@#@inti,j,n,s;@#@@#@for（j=2;@#@j<@#@1000;@#@j++）@#@{@#@n=-1;@#@@#@s=j;@#@@#@for（i=1;@#@i　　{@#@if（（j%i）==0）@#@{　n++;@#@@#@s=s-i;@#@@#@k[n]=i;@#@@#@}@#@}@#@if（s==0）@#@{@#@printf（“%disawanshu”,j）;@#@@#@for（i=0;@#@i　printf（“%d,”,k）;@#@@#@printf（“%d\n”,k[n]）;@#@@#@}@#@}@#@}@#@题目：

@#@一球从100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；@#@再落下，求它在第10次落地时，共经过多少米？

@#@第10次反弹多高？

@#@@#@___________________________________________________________________@#@程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@floatsn=100.0,hn=sn/2;@#@@#@intn;@#@@#@for（n=2;@#@n<@#@=10;@#@n++）@#@{@#@sn=sn+2*hn;@#@/*第n次落地时共经过的米数*/@#@hn=hn/2;@#@/*第n次反跳高度*/@#@}@#@printf（“thetotalofroadis%f\n”,sn）;@#@@#@printf（“thetenthis%fmeter\n”,hn）;@#@@#@}@#@题目：

@#@一只猴子摘了N个桃子第一天吃了一半又多吃了一个,第二天又吃了余下的一半又多吃了一个,到第十天的时候发现还有一个.@#@___________________________________________________________________@#@程序源代码：

@#@@#@/*猴子吃桃问题@#@*/@#@main（）@#@{@#@inti,s,n=1;@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@10;@#@i++）@#@{@#@s=（n+1）*2@#@n=s;@#@@#@}@#@printf（“第一天共摘了%d个桃\n”,s）;@#@@#@}@#@迭代法求方程根@#@___________________________________________________________________@#@/*迭代法求一个数的平方根*/@#@#defineEpsilon1.0E-6/*控制解的精度*/@#@#include<@#@math.h>@#@@#@main（）@#@{@#@floata,x0,x1;@#@@#@printf（“请输入要求的数:

@#@”）;@#@@#@scanf（“%f”,&@#@a）;@#@@#@x0=a/2;@#@@#@x1=（x0+a/x0）/2;@#@@#@while（fabs（x1-x0）>@#@=Epsilon）@#@{@#@x0=x1;@#@@#@x1=（x0+a/x0）/2;@#@@#@}@#@printf（“%f的平方根：

@#@%f.5\n”,x1）;@#@@#@}@#@/*上题的另一种算法*/@#@#defineEpsilon1.0E-6/*控制解的精度*/@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@math.h>@#@@#@main（）@#@{@#@floatnum,pre,this;@#@@#@do@#@{@#@scanf（“%f”,&@#@num）;@#@/*输入要求平方根的数*/@#@}while（num<@#@0）;@#@@#@if（num==0）@#@printf（“therootis0〃）;@#@@#@else@#@{@#@this=1;@#@@#@do@#@{@#@pre=this;@#@@#@this=（pre+num/pre）/2;@#@@#@}while（fabs（pre-this）>@#@Epsilon）;@#@/*用解的精度，控制循环次数*/@#@}@#@printf（“therootis%f”,this）;@#@@#@}@#@用牛顿迭代法求方程2*x*x*x-4*x*x+3*x-6的根@#@/*牛顿迭代法@#@*/@#@#defineEpsilon1.0E-6/*控制解的精度*/@#@#include<@#@math.h>@#@@#@main（）@#@{@#@floatx1,x0=1.5;@#@@#@x1=x0-（2*x0*x0*x0-4*x0*x0+3*x0-6）/（6*x0*x0-8*x0+3）;@#@@#@while（fabs（x1-x0>@#@=Epsilon）@#@{@#@x0=x1;@#@@#@x1=x0-（2*x0*x0*x0-4*x0*x0+3*x0-6）/（6*x0*x0-8*x0+3）;@#@@#@}@#@printf（“方程的根为%f\n”,x1）;@#@@#@}@#@用二分法求上题@#@/*二分法@#@*/@#@#defineEpsilon1.0E-5/*控制解的精度*/@#@#include<@#@math.h>@#@@#@main（）@#@{@#@folatx1,x2,x0,f1,f2,f0;@#@@#@x0=（x1+x2）/2;@#@@#@f0=2*x0*x0*x0-4*x0*x0+3*x0-6;@#@　　/*求中点的函数值*/@#@while（fabs（f0）>@#@=Epsilon）@#@{@#@if（f0*f1<@#@0）@#@{x2=x0;@#@@#@f2=2*x2*x2*x2-4*x2*x2+3*x2-6;@#@@#@}@#@if（f0*f2<@#@0）@#@{x1=x0;@#@@#@f1=2*x1*x1*x1-4*x1*x1+3*x1-6;@#@@#@}@#@x0=（x1+x2）/2;@#@@#@f0=2*x0*x0*x0-4*x0*x0+3*x0-6;@#@@#@}@#@printf（“用二分法求得方程的根：

@#@%f\n”,x0）;@#@@#@}@#@∙举报 @#@|@#@∙2012-03-0300:

@#@14@#@∙回复@#@∙@#@∙11统一11@#@∙@#@∙核心会员@#@6@#@∙@#@4楼@#@题目：

@#@打印出如下图案（菱形）@#@*@#@***@#@******@#@********@#@******@#@***@#@*@#@___________________________________________________________________@#@程序分析：

@#@先把图形分成两部分来看待，前四行一个规律，后三行一个规律，利@#@用双重for循环，第一层控制行，第二层控制列。

@#@@#@___________________________________________________________________@#@程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@inti,j,k;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@=3;@#@i++）@#@{@#@for（j=0;@#@j<@#@=2-i;@#@j++）@#@printf（”“）;@#@@#@for（k=0;@#@k<@#@=2*i;@#@k++）@#@printf（“*”）;@#@@#@printf（“\n”）;@#@@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@=2;@#@i++）@#@{@#@for（j=0;@#@j<@#@=i;@#@j++）@#@printf（”“）;@#@@#@for（k=0;@#@k<@#@=4-2*i;@#@k++）@#@printf（“*”）;@#@@#@printf（“\n”）;@#@@#@}@#@}@#@题目：

@#@一个5位数，判断它是不是回文数。

@#@即12321是回文数，个位与万位相同，十位与千位相同。

@#@@#@___________________________________________________________________@#@程序分析：

@#@同29例@#@___________________________________________________________________@#@程序源代码：

@#@@#@main（）@#@{@#@longge,shi,qian,wan,x;@#@@#@scanf（“%ld”,&@#@x）;@#@@#@wan=x/10000;@#@@#@qian=x%10000/1000;@#@@#@shi=x%100/10;@#@@#@ge=x%10;@#@@#@if（ge==wan&@#@&@#@shi==qian）/*个位等于万位并且十位等于千位*/@#@printf（“thisnumberisahuiwen\n”）;@#@@#@else@#@printf（“thisnumberisnotahuiwen\n”）;@#@@#@}@#@题目：

@#@请输入星期几的第一个字母来判断一下是星期几，如果第一个字母一样，@#@则继续判断第二个字母。

@#@@#@___________________________________________________________________@#@程序分析：

@#@用情况语句比较好，如果第一个字母一样，则判断用情况语句或if语@#@句判断第二个字母。

@#@@#@___________________________________________________________________@#@程序源代码：

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@#@Pressanykeytochangecolor,doyouwanttotry@#@it.Pleasehurryup!

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@#@16@#@∙回复@#@∙@#@∙11统一11@#@∙@#@∙核心会员@#@6@#@∙@#@5楼@#@{@#@intcolor;@#@@#@for（color=0;@#@color<@#@8;@#@color++）@#@{@#@textbackground（color）;@#@/*设置文本的背景颜色*/@#@cprintf（“Thisiscolor%d\r\n”,color）;@#@@#@cprintf（“ressanykeytocontinue\r\n”）;@#@@#@getch（）;@#@/*输入字符看不见*/@#@}@#@}@#@题目：

@#@学习gotoxy（）与clrscr（）函数@#@___________________________________________________________________@#@程序源代码：

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（2）;@#@@#@gotoxy（1,5）;@#@/";i:

10;s:

29649:

"01中医康复保健专业课程体系改革调研论证报告@#@中医康复保健专业@#@课程体系改革调研论证报告@#@为了制订我校中医康复保健专业新的教学指导方案，使指导方案能符合教育部及中职示范校课程体系改革的要求，满足德州市各级医院、相关行业等对中医康复保健人才的实际要求，符合山东省中等职业学校和学生的实际，为此，我们开展了以课程体系改革为目的的医院、行业等人才需求和要求的调研。

@#@@#@一、调研的目的@#@使教学指导方案能真正符合中医康复保健专业的内涵，与时俱进，具有时代感和先进性。

@#@以山东省康复保健及相关行业的岗位要求为基本依据，确定本专业的培养目标及人才规格，分析出本专业学生应具有的专业能力与素质结构，优化专业课程体系和教学内容。

@#@重点要解决以下四个问题：

@#@@#@1.中医康复保健的行业现状及发展分析。

@#@@#@2.中医康复保健专业毕业生就业的职业岗位有哪些？

@#@@#@3.就业的职业岗位对职业能力有哪些要求？

@#@@#@4.中医康复保健专业的专业课程该如何设置？

@#@@#@二、调研的方式和内容@#@

（一）调研方式@#@1.深入医院、康复保健机构内部与单位领导、科室负责人、专家、技术骨干等座谈。

@#@@#@2.深入医院、康复保健机构内部与其他院校参与顶岗实习的学生座谈。

@#@@#@3.深入医院、康复保健机构内部对工作一线的技术人员进行问卷调查。

@#@@#@4.通过上网了解其他院校中医康复保健的专业建设情况及调研资料。

@#@@#@

（二）调研内容@#@1.中医康复保健的岗位需求调研@#@用访谈、问卷形式对医院、行业的单位领导、人力资源负责人、科室负责人及一线服务的专业技术人员进行调研，这部分调研主要针对中职学生可以就业的中医康复保健岗位的调研。

@#@@#@主要岗位是康复治疗师、保健按摩师，主要从事健康评估、康复治疗、保健按摩；@#@次要工作岗位是针灸师、足疗师，主要从事拔罐、足疗、针灸、刮痧；@#@从事最少的工作岗位是美容师、灸疗师。

@#@中职教育培养出来的学生今后的定位是知识型、技能型和实用型的专业技术人员，要求他们必须具有较强的实际操作能力、健康评估能力、设备应用能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@2.工作岗位对职业能力的要求调研@#@用问卷形式对医院、行业保健机构的科室负责人、一线服务的专业技术人员进行调研，这部分调研主要是对中医康复保健从业人员的职业能力的调研。

@#@@#@调查结果：

@#@各项能力重要性排序由高到低依次为1.与人合作2.业务实施3.与人交流4.语言表达5.解决问题6.理解判断7.自我学习8.文字表达9.业务开拓10.决策11.信息处理12.数字应用13.组织协调。

@#@@#@3.职业岗位对理论知识、专业技能的要求调研@#@用问卷形式对医院、行业保健机构的技术专家、科室负责人、一线服务的专业技术人员进行调研，这部分调研主要是对中医康复保健专业的课程设置的调研。

@#@@#@调研结果：

@#@@#@

（1）公共基础知识：

@#@完成岗位职责所需要的基础知识有心理基础与人际沟通、社交礼仪、法律常识，英语、计算机、语文、数学，其中多数人认为人际沟通、社交礼仪、法律常识比较重要。

@#@@#@

（2）专业基础知识：

@#@多数人认为经络腧穴、解剖生理、中医常识、临床常见病在完成岗位职责中比较重要，其选择率分别占前四位，而选择中药方剂、中成药、中医养生、食疗学的选择率则较低。

@#@@#@（3）专业技能：

@#@大多数人认为推拿手法、推拿治疗、针灸、足疗、拔罐、刮痧在岗位所需专业技能中均非常重要，并且占前三位的分别是推拿手法、推拿治疗和针灸。

@#@@#@三、调研的结论@#@1．人才需求方面@#@一是中医康复保健专业人才需求始终保持稳定并不断增加；@#@@#@二是随着我国经济的快速发展，人们对健康的要求越来越高，社会对中医康复保健人才素质和专业能力的要求越来越高；@#@@#@三是由于人们要求的康复保健技术、方法不同，需要具有不同技能方向的中医康复保健专业技术人才，如：

@#@保健按摩师、足疗师、保健刮痧师、中医康复理疗师、中医美容师等。

@#@@#@２．课程体系构建方面@#@一是课程体系构建要打破理论课、实验课和实训课的界限，做到理实一体，学中做，做中学，注重动手能力的培养；@#@@#@二是课程设计要符合中医康复保健专业就业岗位群的实际需要，适应就业去向的变化而不断优化，突出专业技能方向课的学习，加强职业道德教育，突出专业技能方向的培养；@#@@#@三是康复保健专业学生的就业岗位主要是医疗、康复、保健服务，要加强实践、实训、实习教学环节，尽量采用案例教学、项目教学、仿真模拟的“理实一体”的教学模式，实现教学与岗位能力培养的直接对接，缩短学习到服务的时间，让毕业生尽快适应工作岗位。

@#@@#@四、课程体系改革的思路@#@依据调研结果分析，按照教育部和山东省教育厅课程改革的要求，结合中等职业学校和学生的实际，课程体系构建要注重以下几个问题：

@#@@#@

（一）中医康复保健专业课程设置的要求@#@由于中职课程与高职高专课程、普通高等教育课程在性质功能以及总体框架上没有本质的区别，但由于教育性质、教育对象、培养目标存在差异，因此中职中医康复保健专业的课程设置要保持有别于本科、专科的自身特点。

@#@@#@１．课程体系、标准要体现中职教育培养目标@#@课程体系和标准能具体反映教育目的与培养目标的要求，根据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职@#@业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。

@#@他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；@#@具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；@#@具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；@#@具有健康的身体和心理；@#@具有基本的欣赏美和创造美的能力。

@#@根据培养目标的要求，中职中医康复保健专业课程设置要突出以“岗位能力培养为主线，以学生就业为导向”的职业教育理念，从而使人才培养规格适应中职中医康复保健职业岗位群的具体要求。

@#@@#@２．课程内容要适应社会服务及学生个体的需求@#@中职中医康复保健专业的根本任务是为社会培养康复保健的技能型、实用型服务人才。

@#@社会经济快速发展，人们的健康意识在逐步增强，这就要求中职中医康复保健专业的课程内容要适应社会服务的发展需要；@#@同时，随着社会服务业的快速发展，康复保健方面又出现了新的岗位、工种，必须从学生职业生涯发展的高度来开发课程，不断吸收康复保健技术发展的最新成果，满足学生个体发展的需求。

@#@@#@３．课程内容的设置要体现职业教育特色@#@中职教育不同于普通教育，也不同于高职高专教育，它所培养的学生必须具有较强的职业实践技能，能够有效地完成工作任务，而工作中依赖的大部分是实践知识，因而要把专业知识的学习过程、专业技能的培养过程设计成实践过程，做到“学中做，做中学”，这是现代中职教育的内在要求。

@#@@#@４．课程设置要结合地方、行业发展的需要@#@由于每所学校所处区域及具体情况是不一样的，统一的教学计划、教学大纲难以适应多样化、个性化的课程实施需求。

@#@因此《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》中只制订了中等职业学校教学计划的原则意见，并由教育部负责并组织制定国家重点建设专业教学指导方案等专业建设规范性文件。

@#@省级教育行政部门负责组织《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》要求和国家重点建设专业教学指导方案的实施，并按《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的要求，结合地方和行业发展的实际需要，加强与行业部门的合作，组织开发具有地方特色的其他专业的教学指导方案，报教育部备案。

@#@各中职学校应按照《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的要求，依据国家和省级教育行政部门发布的教学指导方案，制定实施性教学计划。

@#@教学计划的制定要充分考虑到本地区、本学校的教学实际。

@#@在专业调研的基础上，按照上级文件精神要求并结合自身实际，组织编写符合学校实际的本专业的人才培养方案、课程标准、教学计划、教学大纲等，具有可操作性、针对性。

@#@@#@５．拓宽课程内容范围，注重关键能力的培养@#@当今社会，技术更新速度很快，岗位能力不断变化，就业市场变化莫测，这些不确定因素要求中职中医康复保健专业必须尽可能拓宽课程内容的范围，以提高毕业生的就业适应能力。

@#@不仅要注重职业能力的培养，更要注重关键能力的培养。

@#@@#@

（二）中医康复保健专业课程体系改革的设想@#@１．课程设置要符合《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》的要求@#@根据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》要求，中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置大体分为公共基础课程和专业课程两类。

@#@@#@公共基础课程包括德育课、体育与健康、英语、语文、数学、计算机应用、公共艺术及其他公共选修课程。

@#@其任务是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养；@#@为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础，满足学生职业生涯发展的需要，促进终身学习。

@#@课程设置和教学应与培养目标相适应，注重学生能力的培养，加强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系。

@#@@#@专业课程的任务是培养学生掌握必要的专业知识和比较熟练的职业技能，提高学生就业、创业能力和适应职业变化的能力。

@#@应当按照相应职业岗位（群）的能力要求，采用专业基础课加专业技能课和技能方向课的课程结构，构建专业技能课程体系。

@#@课程内容要紧密联系行业实际和岗位能力实践，突出应用性和实践性，并注意与相关职业资格考核要求相结合。

@#@专业技能课程教学应根据培养目标、教学内容和学生的学习特点，采取灵活多样的教学方法。

@#@部分基础性强、规范性要求高、覆盖专业面广的大类专业基础课程的教学大纲由国家统一制定。

@#@@#@２．课程设置要适应中职教学模式要求和中职学生特点@#@目前中职教育普遍执行2+1教学模式，学生在校学习时间为两年，顶岗实习一年。

@#@每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试4周），假期11周，机动1周。

@#@由于学生的顶岗实习大多与将来的就业密切相关，大部分学校将第三学年全部安排了顶岗实习，学生实际在校学习时间大约只有70周，根据《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》要求，在前两年的学习期间内公共基础课程要占去近一半的时间，这样能够保证用于专业课程（包括专业拓展课程）的教学实践只有不到35周的时间，按每周28课时计，只有980左右的课时，加上后续课程对基础课程的依赖性较大，前期不能开设，只能在后面一学年开设，这就要求我们在专业课程的选择上要少而精，不能多而泛。

@#@@#@目前中职学生生源主要是参加中考没有考上普通高中，学习有一定困难的学生，加上突然由普通教育转入职业教育，有一个较长的适应过程，要为以后学习奠定理论基础，同时练就过硬的中医康复保健操作技能，医学基础课程开设要占用一个学年。

@#@专业课程的设置基本集中在第二学年，这也是中医康复保健专业课程开设门数不能过多的原因。

@#@为此，顶岗实习之所以拿出1年的时间进行，是解决好多专业课程的任务在学校无法完成的问题。

@#@@#@３．课程设置要有一定的梯度，满足不同层次学生的需求@#@中职生学习基础普遍不好，但个体之间仍有差别，甚至相差能有一两百分，加上对专业学习适应能力不同，在学习上又会出现不同的层次，这就要求我们在课程设置上要充分考虑学生的不同需求。

@#@这个问题可以通过适当增加选修课程来加以解决，学习较好的那部分学生，可适当选修一些较深的专业课程，而对于那些程度较低的学生，则主要以取得从业资格证书的学习为培养目标。

@#@@#@４．课程设置以就业为导向，建立科学合理的实践课程体系@#@以就业为导向的中职中医康复保健专业课程设置，一是满足社会、行业对专业人才的数量、质量需求，二是满足该专业学生就业、职业发展和个人成长的需要。

@#@中职中医康复保健专业实践课程应设置理实一体阶段实践课程、综合实践阶段实践课程二种形式。

@#@@#@

（1）阶段实践课程。

@#@阶段实践课程是指学生在学习经络腧穴学、推拿手法学、刺法灸法学、康复医学概论等课程内的分块实训。

@#@如：

@#@画经点穴、推拿手法、艾灸、拔罐、康复工程设计的实训等。

@#@这些实训都应与各自学科的理论内容相融合，需要老师在每门课程的教学计划中体现，并配有相应的理实一体教材。

@#@@#@

（2）综合实践课程。

@#@这是中医康复保健专业学生的综合实训，包括@#@临床常见疾病的推拿治疗、刮痧治疗、芳香治疗、足疗等，实现教学@#@与岗位服务的有效衔接。

@#@@#@５．建立“理实一体、行动导向”的教学模式@#@要保持学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取案例教学、项目教学、任务驱动等“理实一体化”行动导向的教学模式。

@#@@#@将理论融入到实践教学中，让学生在动手操作中学习理论知识，做到“学中做，做中学”，用工作任务来引领专业知识，将知识、方法和技能有机融合，使教、学、做密切结合，解决以往教学中理论与实践脱节的问题。

@#@@#@每个学习工作任务按照“设计、计划、实施、检查和评价”五个工作步骤进行教学，融“教、学、做”于一体，采用工作过程导向、任务驱动法、角色扮演法等多种教学方法，对学生的基本人际沟通能力、协作能力、问题判断能力、工作任务解决能力等进行全方位的训练，培养学生良好的职业道德品格，以便学生踏入社会后能适应职业岗位（群）的需要。

@#@并制订详细的学习情境考核方案，以全面衡量学习效果和综合职业能力。

@#@从根本上实现由单一的理论知识学习到如何完成工作任务的转变。

@#@@#@６．课程设置与职业资格证书相衔接@#@职业资格证书是学生将来从事专业岗位工作的入门砖，中医康复保健专业课程的设置要适合该专业学生将来从业的职业资格证书考试。

@#@由于学生第三学年要进入医院、行业顶岗实习，且顶岗实习大多与将来的就业密切相关，学生在校考试的机会实际上主要是在第二学年末开始，这就要求我们在制定教学计划的时候要合理安排，保证学生顶岗实习前能如期参加取证考试。

@#@@#@７．建立合理有效的多元化课程评价体系@#@改变以往单一的书面理论考试，构建合理有效的“知识+技能”多元化课程评价体系。

@#@构建科学完善的中职中医康复保健专业课程体系，制定规范合理的课程标准，大力加强中职中医康复保健专业的课程改革和建设。

@#@多元化课程评价体系主要包括评价主体多元化、评价多元化和评价标准多元化。

@#@课程评价主体包括教师、学生、用人单位、行业组织、专家委员会等。

@#@教师和学生对课程评价检验课程的有效性，用人单位评价检验课程培养学生的综合素质、职业能力及学生的社会适应度，行业评价检验学生的职业适应度，专家评价是从教育、心理学角度检验课程的科学性。

@#@课程评价应采用符合能力本位课程性质和特点的课程质量评价标准，从重视学习结果的“终结性评价”向重视学习过程的“形成性评价”和“终结性评价”转变。

@#@注重对学生综合职业能力的考核，尽可能地采用多种评价方法，形成以口头与书面问答、技能测试、课程实践作业、社会实践、实习报告、向学生问卷调查、向企业问卷调查、访谈等为主要形式和内容的课程考核评价方法。

@#@@#@评价标准的多元化表现在复杂的评价指标体系的建立上，每一次评价或测试要尽可能地覆盖多种相关能力要素，并将课程质量评价与职业资格证书或技术等级证书挂钩，使课程评价等具有职业导向性和实效性。

@#@@#@五、调研的初步成果@#@

（一）我市经济社会状况对本专业的发展有较强支撑@#@调研发现，近几年社会上的养生、保健机构对中医康复保健专业人才的需求是不断增加的，同时新建的康复医院及在各级医院新开的康复保健中心如雨后春笋。

@#@我校的中医康复保健专业市场前景良好，已经开始出现定向班，也反映出中医康复保健人才的紧缺程度，正是这样一个黄金市场、朝阳产业为我校的中医康复保健专业提供了巨大的人才需求和良好的办学环境。

@#@@#@

（二）中医康复保健专业毕业生就业的职业岗位@#@通过调研，确定了中医康复保健专业毕业生对应的职业资格证书和就业的主要职业岗位。

@#@@#@康复治疗方向：

@#@@#@对应的职业资格证书：

@#@康复科医师、康复治疗师、康复理疗师。

@#@工作岗位：

@#@可在各级医院康复科、康复医院、社区康复保健机构、社会福利机构、体育运动队、疗养院、休闲中心等，从事中医康复、保健等工作；@#@@#@保健推拿方向：

@#@@#@对应的职业资格证书：

@#@保健按摩师、保健刮痧师、中医刮痧师、足部按摩师。

@#@@#@工作岗位：

@#@可在康复保健中心、推拿科、按摩科、中医国医馆、亚健康中心、体育运动队、疗养院、休闲中心、足疗中心等，从事保健推拿、中医康复等工作；@#@@#@中医美容方向：

@#@@#@对应的职业资格证书：

@#@美容师@#@工作岗位：

@#@可在各级医院的美容科、美容保健中心、美容中心、大中型化妆品企业集团等从事美容技术、美容产品营销与咨询等工作。

@#@@#@（三）确定了人才规格及职业能力要求@#@1.基本知识要求@#@

（1）具有本专业所必须的人文社会科学基础知识。

@#@@#@

（2）具有必要的中医药、经络腧穴、推拿基本理论知识。

@#@@#@（3）具有必要的现代基础医学、临床医学和康复医学的一般理论知识。

@#@@#@（4）掌握中医康复保健知识与技能，能进行中医康复保健服务、中医养生指导服务，能解决服务对象的相关问题。

@#@@#@2.职业素质要求@#@

（1）具有良好的思想政治素质和认真负责的职业态度。

@#@@#@

（2）具有遵纪守法和医疗安全的意识。

@#@@#@（3）具有良好的服务意识。

@#@@#@（4）具有较强的语言表达能力、一定的英语会话和计算机应用能力。

@#@@#@（5）具有健康的体魄、健全的人格、良好的心理素质及人际沟通与团队合作能力。

@#@@#@3.核心技能要求@#@

（1）具有必要的中医药、康复等基本理论知识。

@#@@#@

（2）具有必要的针灸、推拿等基本理论知识。

@#@@#@康复治疗方向：

@#@@#@具有将运动科学、解剖学、生理学、心理学等基础学科知识运用至康复治疗的能力。

@#@@#@具有监督患者的运动并能给予正确反馈的能力。

@#@@#@具有与康复医师、康复护士团结合作的能力。

@#@@#@④具有依据康复治疗方案使用康复治疗器械、仪器及设备，设置康复环境的能力。

@#@@#@保健推拿方向：

@#@@#@具有运用针灸、推拿、保健按摩、足部按摩、中医刮痧、理疗@#@等方法进行保健服务的能力。

@#@@#@具有开展中医养生保健指导的一般能力。

@#@@#@中医美容方向：

@#@@#@具有进行推拿、中医美容及美体等技术操作的能力。

@#@@#@具有一定的美容产业、产品的管理及营销的能力。

@#@@#@具有依据美容方案使用美容器械、仪器及设备的能力。

@#@@#@（四）基本确定了本专业的主干课程和基本要求@#@针对中医康复保健专业对应的职业岗位群，我们设计了康复治疗、保健推拿、中医美容三个专门化方向，并按照公共基础课程、专业基础课程、专业技能课程及技能方向课程的模式配置了本专业的课程体系、课程内容与教学要求。

@#@@#@1.公共基础课程@#@公共基础课程按照国家教育部的课程标准和省教育厅的相关要求。

@#@@#@2.专业基础课程@#@

（1）中医学基础（108学时6学分）@#@主要内容：

@#@本课程是中医康复保健专业所必修的一门基础课程。

@#@本课程的任务是：

@#@使学生了解中国医药学的发展概况，正确理解阴阳五行学说，掌握脏腑、经络的生理功能、病理变化及其相互关系，学会病因病机分析、四诊的运用，确立中医的防治原则，从而熟练地掌握中医诊断和辨证论治的基本技能，为学习中药、方剂和临床各科打好基础，并牢固树立热爱中医科学、献身人类健康事业的专业思想。

@#@@#@

（2）人体解剖与组织学（144学时8学分）@#@本课程是中医康复保健专业的一门专业基础课程。

@#@主要学习细胞与基本组织、正常人体各系统的组成及其各器官的名称、形态结构、位置等内容，使学生获得护理专业必须具备的正常人体形态结构的基础理论、基本知识和基本技能，为学习其他康复课程奠定理论基础。

@#@@#@（3）中药方剂（108学时6学分）@#@本课程是中医康复保健专业的一门专业基础课程。

@#@主要学习中药与方剂的基本知识，使学生掌握中药的性能、用药禁忌及煎服方法和方剂的组方原则、常用治法等基础知识，熟悉77味常用中药的主要功效，了解47首常用方剂的临床应用，具备应用型中医康复保健人才所必需的中药与方剂知识，初步形成解决实际问题的能力，能够适应现代临床康复工作的要求。

@#@@#@（4）生理学（72学时4学分）@#@本课程是中医康复保健专业的一门专业基础课程。

@#@主要学习细胞的基本功能、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、肾脏的排泄、感觉器官、神经系统、内分泌、生殖等内容，使学生掌握生理学的基本知识和基本技能，了解人体活动规律的基本理论及机体内环境变化对人体功能活动影响的相关医学基础知识。

@#@为学生学习康复专业知识奠定扎实的理论基础。

@#@@#@（5）病理学基础（72学时4学分）@#@本课程是中医康复保健专业的一门专业基础课程。

@#@主要学习疾病发展过程中的共同规律，各种病理过程产生的原因、机制、基本病理变化，各系统常见疾病的发病机理、病理临床表现，使学生掌握有关疾病的基本原理,具有分析疾病能力，为临床课提供理论基础。

@#@@#@（6）病原微生物与免疫学基础（36学时2学分）@#@本课程是中医康复保健专业的一门专业基础课程。

@#@主要学习免疫学基础知识，掌握常见病原体的主要生物学特性、致病性、实验室诊断、防治原则等，初步建立无菌观念，使学生学生掌握基本理论、基本知识和基本操作技能，为学习有关临床康复各科打下基础。

@#@@#@（7）经络腧穴学（108学时6学分）@#@本课程是中医康复保健专业的一门专业基础课程。

@#@主要内容包括经络学基础和腧穴学基础两部分。

@#@经络学基础的主要内容是十二经、奇经八脉、经络的分布关系和应用；@#@腧穴学基础的主要内容是十四经穴、经外奇穴和腧穴的概念、分类、主治规律、特定穴的含义、名称及临床应用。

@#@旨在使学生掌握经络和腧穴的概念、分类及主治，为临床应用打下坚实的基础。

@#@@#@（8）诊断学基础（72学时4学分）@#@本课程是中医康复保健专业的一门专业基础课程。

@#@主要内容是：

@#@讲授体格检查和实验室诊断，常见疾病的临床诊断和症状鉴别诊断，为临床应用打下坚实的基础。

@#@@#@3.专业技能课@#@

（1）推拿手法学（72学时4学分）@#@主要内容包括推拿学的基本知识、基本理论与操作技能,系统介绍推拿的基本概念、基本功法、基础性手法、推拿的作用、常用诊法和常用穴区等相关知识。

@#@旨在让学生通过学习掌握推拿的基本手法及操作技能。

@#@@#@

（2）刺法灸法学（72学时4学分）@#@主要内容包括针法、灸法的历史发展沿革，毫针针刺方法、灸法、罐法、现代刺灸方法等内容，旨在使学生掌握刺灸的基本操作技术及补泻手法等。

@#@@#@（3）推拿治疗学（72学时4学分）@#@主要学习推拿治疗学的发展、作用原理、治疗原则、相应的骨伤科疾病，内妇科疾病，小儿科疾病的推拿治疗，推拿介质和热敷等，尤其是要重点学习和掌握推拿擅长治疗的颈椎病，腰椎键盘突出症的推拿治疗。

@#@使学生在掌握推拿手法学技能的基础上，结合推拿手法治疗的特点，能熟练运用推拿手法治疗临床常见的疾病和多发疾病。

@#@@#@（4）康复医学概论（36学时2学分）@#@本课程是康复专业主要的专业基础课之一，主要内容包括康复、康复医学和中医康复的基本概念、运动学、神经发育学、康复工程基本知识、康复心理、康复病历等，本课程的内容既与基础相联，又与其他康复课程相续。

@#@@#@（5）康复评定学（72学时4学分）@#@本课程是研究临床康复评定的学科，是康复专业主要的专业基础课之一，是研究应用康复医学方法，对残疾者或功能障碍者的残存功能或恢复潜力进行评定，做出康复诊断，制定康复计划，对治疗结果及随访结果进行综合分析。

@#@@#@（6）康复治疗技术（108学时6学分）@#@本课程是康复专业主要的专业核心课之一，是研究伤、病、残者及亚健康者身心健康和功能恢复的重要学科，也是综合治疗的一个组成部分。

@#@课程内容丰富，包含技术种类较多，重点研究物理疗法、作业疗法、言语疗法、传统中医疗法、心理疗法和康复工程等康复技术。

@#@@#@4.技能方向课@#@康复治疗方向@#@

（1）中医康复学（72学时4学分）@#@本课程主要包括中医康复的基础理论、基本观点、中医康复疗法；@#@病残、伤残、老年、慢性及其他病证的中医临床康复。

@#@每个病证的内容包括概述、康复疗法、康复护理、康复预防等方面内容。

@#@@#@

（2）常见疾病康复学（72学时4学分）@#@本课程是研究多种疾病的康复预防、康复评定、康复治疗的基本理论和基本技能的科学。

@#@通过本课程的学习，能使学生将护理与康复技能有机地结合起来，掌握各种疾病的康复护理要点，为将来从事康复护理工作打下基础。

@#@@#@保健推拿方向@#@

（1）特色疗法（72学时4学分）@#@本课程介绍了临床常用的中医特色疗法如平衡针、小针刀、腹针、埋线、刮痧、整脊，其内容包括概述、基本原理、操作规程、适应证、禁忌证、注意事项、临床应用等。

@#@@#@

（2）推拿练功学（72学时4学分）@#@本课程介绍了传统及现代的练功方法，主要涉及基本步势、太极拳、易筋经、少林内功、八段锦、五禽戏、六字诀等功法。

@#@@#@中医美容方向";i:

11;s:

29046:

"《农业信息技术》课程教学规范@#@《农业信息技术》课程教学规范@#@Ⅰ、本课程的地位与作用@#@农业信息技术是以农业科学的基本理论为基础，以农业生产活动信息为对象，以信息技术为支撑，进行农业信息采集、处理、分析、存储、传输等具有明确时空尺度和定位含义的农业信息管理与决策，以揭示和把握农业生产活动信息的变化规律。

@#@其主要包括以农业遥感、地理信息系统和全球定位系统为核心的空间信息处理技术以及数据库、人工智能、模拟模型、虚拟现实、网络技术等电子信息处理技术。

@#@农业信息技术是农学（农业信息技术）专业必修的一门重要的专业选修课（学位课）。

@#@@#@Ⅱ、本课程的教学目标@#@通过本课程的教学，总的目的和要求是使学生：

@#@@#@

（1）了解农业信息技术的基本内涵、主要研究内容及发展趋势。

@#@@#@

（2）了解农业数据库、农业模拟模型、虚拟农业及管理信息系统、决策支持系统、专家系统、农业信息服务系统的概念、特征与功能及研制过程与方法。

@#@@#@（3）了解精确农业的概念与特征、支持技术及实施过程，重点掌握遥感、地理信息系统、全球定位系统、机器视觉技术农业应用的原理与方法。

@#@@#@（4）理解农业信息技术是重要的专业选修课，是对计算机基础、程序设计语言、软件工程以及耕作、栽培、遗传育种等农学类先修课程的一个综合与提升。

@#@@#@（5）理解农业信息技术是一门实践性很强的硬技术，通过实验教学，使学生掌握农业信息系统的程序设计、模型构建、开发实现的基本方法和基本技能，培养学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。

@#@@#@Ⅲ、本课程的教学基本要求和内容@#@第一章农业信息学基础（制定人：

@#@高辉）@#@1.1教学基本要求@#@

（1）了解农业信息学的发展背景与形成过程，掌握农业信息学的定义、内涵与基本特征；@#@@#@

（2）知晓农业信息学研究的关键技术；@#@@#@（3）了解农业信息学的地位与作用。

@#@@#@1.2教学基本内容@#@第一节农业信息学的形成@#@信息的定义；@#@农业信息学的形成；@#@数字农业的定义。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、信息是客观实体运动状态和运动过程的抽象描述；@#@@#@2、信息、物质和能量已成为共同构成客观世界的三大要素；@#@@#@3、微型计算机和互联网的广泛应用，以及遥感、地理信息系统、全球定位系统和管理信息系统、决策支持系统、专家系统等nS技术的发展，为农业生产管理的现代化和信息化提供了新的方法和手段，也为农业产业的技术改造和提高注入了新的活力。

@#@农业信息技术正是在信息科学和农业科学不断发展的推动下建立起来的新兴交叉学科领域。

@#@@#@4、数字农业是用数字化技术，按人类需要的目标，对农业所涉及的对象和全过程进行数字化表达、设计、控制、管理，是数字地球理论与知识在农业上的应用。

@#@@#@第二节农业信息学的定义、内涵与特征@#@农业信息学的定义；@#@农业信息学的内涵；@#@农业信息学的基本特征。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、定义：

@#@以农业科学的基本理论为基础，以农业生产活动信息为对象，以信息技术为支撑；@#@进行农业信息采集、处理、分析、存储、传输等具有明确时空尺度和定位含义的农业信息管理与决策，研究和解决农业生产活动信息变化规律的科学。

@#@@#@2、内涵：

@#@@#@

（1）理论基础：

@#@包括农业信息的结构、性质、分类及其表达，农业信息的传输机制与信息流的形成机理，农业信息的管理与调控技术等。

@#@@#@

（2）技术体系：

@#@包括农业信息获取、信息处理、信息模拟、信息控制四个主要方面。

@#@@#@（3）应用系统：

@#@基于数据库的农业生产信息管理系统、基于3S技术的农业空间信息系统、基于模型的农业生产决策支持系统、基于人工智能的农业管理专家系统、基于关键技术集成的精确农作管理系统等。

@#@@#@3、基本特征：

@#@系统化、模型化、知识化、智能化、可视化、网络化等。

@#@@#@第三节农业信息学研究的关键技术@#@农业数据库技术；@#@农业信息监测技术；@#@农业空间信息管理技术；@#@农业系统模拟技术；@#@农业人工智能技术；@#@农业管理决策技术；@#@农业信息服务技术。

@#@@#@第四节农业信息学的作用与应用@#@农业信息学的作用；@#@农业信息学的应用。

@#@@#@第二章农业数据库及管理信息系统（制定人：

@#@孙成明）@#@2.1教学基本要求@#@

（1）了解农业数据库及农业管理信息系统的特征，掌握农业数据库及农业管理信息系统的概念；@#@@#@

（2）了解农业数据库及管理信息系统的研制过程以及其在农业上的应用。

@#@@#@2.2教学基本内容@#@第一节农业数据库的概念与特征@#@农业数据库的概念；@#@数据库的结构；@#@农业数据库系统的特征。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、农业数据库：

@#@是一种有组织地动态地存储、管理、重复利用、分析预测一系列有密切联系的农业方面的数据集合的计算机系统。

@#@@#@2、数据库的三级模式结构：

@#@外模式、模式和内模式。

@#@@#@第二节农业管理信息系统的概念与特征@#@管理系统信息系统的概念；@#@管理信息系统的特征；@#@农业管理信息系统的特征。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、管理信息系统：

@#@是由人和计算机设备或其他信息处理手段组成并用于管理信息的系统，是一门管理科学、信息科学、系统科学与计算机技术相结合的综合性学科。

@#@@#@2、农业管理信息系统特征：

@#@农业管理信息系统是收集和加工农业系统管理过程中的有关信息、为管理决策过程提供帮助的信息处理系统，可根据管理目的而建立，在数据支持下进行与农业相关的事务处理、信息服务和辅助管理决策。

@#@@#@第三节农业数据库系统及管理信息系统的研制与应用@#@农业数据库的研制及其应用；@#@农业管理信息系统的研制及其应用。

@#@@#@第三章农业专家系统（制定人：

@#@孙成明）@#@3.1教学基本要求@#@

（1）了解专家系统的概念，熟悉农业专家系统的概念；@#@@#@

（2）了解农业专家系统的特征、结构与功能；@#@@#@（3）了解农业专家系统的研制过程及其应用。

@#@@#@3.2教学基本内容@#@第一节农业专家系统的概念、特征与功能@#@专家系统及农业专家系统的概念；@#@农业专家系统的特征；@#@农业专家系统的结构与功能。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、农业专家系统：

@#@农业专家系统是一个拥有大量权威农业专家的经验、资料、数据与成果构成的知识库，并能利用其知识，模拟农业专家解决问题的思维方法进行判断、推理，以求得解决农业生产问题结论的智能程序系统。

@#@@#@2、农业专家系统的特征：

@#@@#@

（1）农业专家系统具有显示表达的大量领域专门知识@#@

（2）能进行符号处理@#@（3）具有智能性@#@（4）能对推理过程的解释@#@（5）包括知识库、数据库、模型库，涵盖了农业专家解决实际问题所需的基本信息。

@#@@#@（6）人机界面友好。

@#@大多数农业专家系统采用了多媒体技术和可视化技术，界面友好，操作简单、易于广大农业生产用户使用。

@#@@#@第二节农业专家系统的研制与应用@#@知识获取与表达；@#@知识库与模型库的构建；@#@系统的调试与修改；@#@农业专家系统的应用。

@#@@#@第四章农业模拟模型（制定人：

@#@孙成明）@#@4.1教学基本要求@#@

（1）了解农业模拟模型的概念、特征与功能；@#@@#@

（2）了解农业系统的等级性和水平；@#@@#@（3）熟悉农业系统模拟的原理与技术；@#@@#@（4）了解农业模拟模型基本算法及农业模拟模型的研制步骤；@#@@#@（5）了解农业模拟模型的应用及其与其它技术的耦合。

@#@@#@4.2教学基本内容@#@第一节农业模拟模型的概念、特征与功能@#@　　农业模拟模型的概念和类型；@#@农业模拟模型的特征；@#@农业模拟模型的作用与功能。

@#@@#@知识点：

@#@@#@　　1、农业模拟模型（SimulationModel）：

@#@着重利用系统分析方法和计算机模拟技术，对农业系统中的生物与非生物过程及其与环境和技术的动态关系进行定量描述和预测。

@#@@#@2、模拟模型的类型@#@

（1）经验（Experiential）模型和机理（Mechanistial）模型；@#@@#@

（2）描述性（Descriptive）模型和解释性（Explainatory）模型；@#@@#@（3）统计（Statistical）模型和过程（Process）模型；@#@@#@（4）应用（Application）模型和研究（Research）模型。

@#@@#@第二节农业系统的等级性和水平@#@　　农业生产系统的等级性；@#@农业生产系统的水平和过程。

@#@@#@第三节农业系统模拟的原理与技术@#@　　系统分析方法；@#@机理性与经验性的关系；@#@模拟研究的尺度；@#@支持研究；@#@析因方法与系数化；@#@遗传参数；@#@模型开发环境与工具；@#@构件化程序设计；@#@农业生长系统的表示方法。

@#@@#@知识点：

@#@@#@　　1、模拟模型的结构成分@#@第一亚系统为作物的阶段发育与物候期，主要是有关以温光反应为基础的茎顶端发育阶段以及以外部形态特征变化为标志的生育时期。

@#@@#@　第二亚系统为作物植株的形态发生与器官建成过程，包括根系、叶片、茎杆、小穗、小花、籽粒等器官发生与形成的规律、数量与质量等。

@#@@#@　第三亚系统为植株的光能利用与同化物生产，包括叶片和冠层的光合作用、呼吸作用、碳水化合物积累及生物量的计算等。

@#@@#@　第四亚系统为不同器官间的物质分配与利用，包括同化物分配系数或分配指数和分配量的实时变化、器官的生长和大小、产量和品质的决定等。

@#@@#@　第五亚系统为土壤－植物－大气水分关系，包括土壤水分的移动、吸收、蒸发蒸腾、植物组织的水分平衡等。

@#@@#@　第六亚系统为土壤养分（氮素）动态与植株利用，包括主要养分元素在土壤中的转化、根系吸收、体内分配和利用等。

@#@@#@第四节农业模拟模型的研制步骤@#@　　模型选择与系统定义；@#@资料获取与算法构建；@#@模块设计与模型实现；@#@模型检验与改进。

@#@@#@第五节农业模拟模型基本算法构建@#@　　作物阶段发育的模拟；@#@作物器官建成的模拟；@#@物质生产与积累的模拟；@#@同化物分配与产品形成的模拟；@#@作物养分效应的模拟；@#@作物水分效应的模拟。

@#@@#@第六节农业模拟模型的应用@#@　　农业模拟模型的应用领域；@#@模拟模型与其它技术的耦合。

@#@@#@知识点：

@#@@#@　　1、模拟模型的应用主要有以下4个方面：

@#@教学、研究、管理、评估。

@#@@#@　　2、模拟模型与其它技术的耦合：

@#@@#@

（1）与专家系统或知识模型的结合；@#@@#@

（2）与RS技术的结合；@#@@#@（3）与GIS的结合；@#@@#@（4）与全球定位系统的结合；@#@@#@（5）与可视化技术及虚拟现实技术的结合；@#@@#@（6）与组件技术的结合；@#@@#@（7）与网络技术的结合。

@#@@#@第五章虚拟植物与虚拟农业（制定人：

@#@孙成明）@#@5.1教学基本要求@#@

（1）了解虚拟植物的概念与意义；@#@@#@

（2）了解虚拟植物的构建方法；@#@@#@（3）了解虚拟现实与虚拟农业。

@#@@#@5.2教学基本内容@#@第一节虚拟植物的概念与意义@#@　　虚拟植物的概念与特征；@#@虚拟植物的意义。

@#@@#@知识点：

@#@@#@　　1、虚拟植物：

@#@所谓虚拟植物，就是应用计算机模拟植物在三维空间中的生长发育状况。

@#@@#@第二节虚拟植物的构建方法@#@　　植物的芽与分枝的关系；@#@植物的枝条与分枝类型；@#@数据的采集；@#@植物拓扑结构的模拟；@#@植物器官形态的模拟；@#@可视化；@#@结构—功能模型。

@#@@#@第三节虚拟现实与虚拟农业@#@　　虚拟现实的基本概念；@#@虚拟农业的应用。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、虚拟现实：

@#@实际上是可视化的高层次的功能。

@#@它通过提供一个由计算机生成的虚拟环境以及交互手段，让人们可以“沉浸”其中，使可视化的结果更为生动、感受更加逼真，还可对虚拟环境中的三维物体进行交互操作。

@#@@#@2、从概念上来讲，任何一个虚拟现实系统都包括三个特性：

@#@这就是沉浸性、交互性和想像性。

@#@@#@第六章农业机器视觉技术（制定人：

@#@高辉）@#@6.1教学基本要求@#@

（1）了解机器视觉的基本原理、农业视觉图像的获取、特征的提取与模式识别方法与步骤；@#@@#@

（2）了解机器视觉技术农业应用的领域。

@#@@#@6.2教学基本内容@#@第一节机器视觉的基本原理@#@基于灰度法的机器视觉系统的组成：

@#@机器视觉系统的核心。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、基于灰度法的机器视觉系统的组成包括光路系统、摄像机、量化存储单元、模块库、专用高速图像处理单元、监视单元等大模块。

@#@@#@2、机器视觉系统的核心是专用高速图像处理单元，把存入存储单元的大量离散的数字化信息与模板库信息进行比较处理，并快速得出结论。

@#@其影响因素包括微处理器、图像处理算法软件及技巧、电子显微系统等。

@#@@#@第二节农业视觉图像的获取@#@图像获取的定义；@#@图像获取的步骤；@#@图像采集部件；@#@图像预处理的类型。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、定义：

@#@就是图像的数字化过程，即将图像采集到计算机中的过程，主要涉及成像及模数转换技术。

@#@@#@2、步骤：

@#@图像采集、图像预处理。

@#@@#@3、图像采集部件：

@#@摄像机和视频图像采集卡、图像扫描仪、数码摄像机@#@4、图像预处理的类型：

@#@图像增强处理、几何变换处理、图像复原处理。

@#@@#@第三节视觉图像特征的提取@#@视觉图像特征提取的步骤；@#@图像特征的定义；@#@纹理、纹理分析的定义及构成纹理特征的要素；@#@良好的图像特征应具有的特点。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、步骤：

@#@特征表示、特征提取、特征优化。

@#@@#@2、图像特征的定义：

@#@指图像的原始特性或属性，如颜色、纹理、亮度、灰度、大小、外形轮廓、频谱特性、直方图、矩等。

@#@@#@3、纹理的定义：

@#@指图像像素灰度或颜色的某种变化，而且这种变化是与空间统计相关的。

@#@@#@4、纹理分析的定义：

@#@指通过一定的图像处理技术抽取出纹理特征，从而获得纹理的定量或定型描述的处理过程。

@#@@#@5、构成纹理特征的要素：

@#@一是纹理基元，二是纹理基元的排列组合。

@#@@#@6、良好的图像特征应具有：

@#@可区分性、可靠性、独立性、数量少。

@#@@#@第四节视觉信息的模式识别@#@模式识别方法；@#@模式识别步骤。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、模式识别方法：

@#@统计模式识别、模糊识别法、神经网络识别方法@#@2、模式识别步骤：

@#@特征提取、特征选择、学习和训练、分类识别@#@第五节农业机器视觉技术的应用@#@监测与评价；@#@检测；@#@农业视觉机器人；@#@农业资源调查与评估@#@第七章农业遥感技术（制定人：

@#@谭昌伟）@#@7.1教学基本要求@#@

（1）了解遥感技术的基本概念、特征与作用；@#@@#@

（2）了解农业遥感原理、方法及其在农情预测中的应用动态；@#@@#@（3）了解常用的遥感光谱参量及其衍生参量；@#@@#@（4）掌握利用地物光谱特征区分不同地物的方法。

@#@@#@7.2教学基本内容@#@第一节农业遥感的定义、作用、发展动态@#@农业遥感的概念、作用及其特征；@#@农业遥感的发展动态。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、概念：

@#@遥感（RemoteSensing）是指从远距离，不实际接触物体，而是通过对物体发出的电磁波的测量获得信息，进而综合运用物理原理、数学方法和地学规律进行分析研究的一门新兴探测科学技术。

@#@农业遥感就是将现代遥感技术与农业科学相结合，而应用于农业生产领域的一门新兴前沿技术。

@#@@#@2、作用：

@#@

（一）科学效益：

@#@研究试验阶段、提高制图精度，具有地物特征的光谱，识别能力强；@#@地面信息丰富，有利于遥感技术在农业科学研究中的应用，标志着农业科学的一场革命；@#@

（二）经济效益：

@#@省时、省力，提高工效，将为农业生产注入新的技术，创造新的生产力。

@#@@#@3、特征：

@#@

（1）间接性：

@#@覆盖范围大、宏观。

@#@航空相片、卫星影像；@#@

（2）光谱特性：

@#@探测波段从紫外-可见光-红外-微波；@#@（3）时相特性：

@#@周期成像，利于动态监测；@#@（4）信息数据齐全：

@#@单色成像、多波段成像。

@#@@#@第二节农业遥感原理@#@电磁波与电磁波谱；@#@光谱特征的概念；@#@地物光谱特征类型；@#@彩色合成原理；@#@农学机理的概念；@#@常用的遥感光谱参量。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、光谱特征的概念：

@#@物质在电磁波相互作用下，由于电子跃迁，原子，分子振动与转动等复杂作用，会在某些特定的波长位置形成反映物质成份和结构信息的光谱吸收和反射特征。

@#@@#@2、光谱特征的类型：

@#@

（1）地物反射波谱特征；@#@

（2）地物发射波谱特征；@#@（3）地物透射波谱特征；@#@（4）地物吸收波谱特征。

@#@@#@3、彩色合成原理：

@#@

（1）加色法：

@#@以三基色（红、绿、蓝）中的两种以上色光按一定比例混合，产生其他色彩的方法；@#@

（2）减色法：

@#@从白光中减去其中一种或两种基色光而产生色彩的方法。

@#@@#@4、农学机理的概念：

@#@是指绿色植被的叶绿素含量、施肥量及叶面积指数等农学参数与变量之间的相关性、联系性、规律性，根据规律性而通过遥感方法来服务于农业生产和管理。

@#@@#@5、常用的遥感光谱参量：

@#@光谱反射率（R）、微分光谱、倒数光谱、比值植被指数（RVI）、归一化植被指数（NDVI）、垂直植被指数（PVI）和绿度指数（IR/G）、光谱红边参数等。

@#@@#@第三节农业遥感方法@#@地面遥感的概念；@#@地物波谱测量的作用与方法；@#@地物光谱测量仪；@#@空间遥感数据处理方法；@#@植被指数模型。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、地面遥感的概念：

@#@采用一定的传感器直接接触近距离或而测量、判定并分析目标物性质的技术。

@#@@#@2、地物波谱测量的作用：

@#@

（1）传感器波段选择、验证、评价的依据；@#@

（2）建立地面、航空和航天遥感数据的关系；@#@（3）将地物光谱数据与地物特征进行相关分析并建立应用模型。

@#@@#@3、地物波谱测量的方法：

@#@

（1）样品的实验室测量；@#@

（2）野外测量。

@#@@#@4、地物光谱测量仪：

@#@ASDFieldSpecProFRTM光谱仪。

@#@@#@5、空间遥感数据处理方法：

@#@

（1）ENVI4.2数字化遥感影像处理工具；@#@

（2）空间遥感信息源：

@#@航空相片与卫星影像资料；@#@（3）数字图像的校正：

@#@图像模糊失真，造成图像的分辨率和对比度下降，因此要进行校正。

@#@@#@第四节农业遥感应用@#@农业资源遥感调查；@#@农作物长势监测与估产；@#@农业灾害遥感监测与评估。

@#@@#@第八章农业地理信息系统（制定人：

@#@高辉）@#@8.1教学基本要求@#@

（1）了解地理信息系统的概念与特征、构成与功能；@#@@#@

（2）了解地理信息系统农业应用的领域及其研制流程。

@#@@#@8.2教学基本内容@#@第一节地理信息系统的概念与特征@#@地理信息系统的概念、类型；@#@地理信息与地理信息系统的特征。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、概念：

@#@在计算机硬、软件环境的支持下，对空间数据进行采集、存取、编辑、处理、分析和显示的计算机应用系统。

@#@@#@2、类型：

@#@专题性地理信息系统、综合性地理信息系统、区域性地理信息系统、地理信息系统工具（平台）@#@3、地理信息的特征：

@#@空间分布性、数据量大、信息载体的多样性、时序和动态变化特征@#@4、地理信息系统的特征：

@#@

（1）GIS是一个空间型的信息系统，其处理、管理的对象是多种地理空间实体数据及其关系；@#@

（2）GIS具有采集、管理、分析和输出多种地理空间信息的能力；@#@（3）GIS以地理研究和地理决策为目的，以地理模型方法为手段，具有空间分析、多要素综合分析和动态预测的能力，并能产生高层次的地理信息；@#@（4）GIS是由管理空间数据的软、硬件组成的计算机系统；@#@（5）GIS是一个多学科交叉的边缘学科。

@#@@#@第二节地理信息系统的构成与功能@#@地理信息系统的构成；@#@地理信息系统的功能。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、地理信息系统的构成：

@#@计算机硬件系统、计算机软件系统、数据、GIS人员（用户）@#@2、GIS数据包括：

@#@地图、遥感数据、统计数据、调查实测数据、文字资料、多媒体数据、其他系统数据。

@#@其中地图是GIS最主要的数据源。

@#@@#@3、地理信息系统的功能包括：

@#@数据输入、数据编辑、数据存储与管理、数据查询检索、数据分析、结果显示输出。

@#@@#@第三节农业地理信息系统的研制@#@农业地理信息系统的研制流程；@#@地理信息系统平台；@#@地理信息系统的二次开发。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、农业地理信息系统的研制流程：

@#@可性性研究、系统分析、系统设计、系统实施、系统评价与维护。

@#@@#@2、地理信息系统平台：

@#@ArcGIS、MapInfo、SuperMap、MapGIS等。

@#@@#@3、地理信息系统的二次开发：

@#@@#@

（1）开发方式：

@#@独立开发、单纯二次开发、集成二次开发。

@#@@#@

（2）开发平台：

@#@VC++、VB等编程语言与MapX、MapObjects、SuperMapObjects等GIS二次开发软件。

@#@@#@第四节农业地理信息系统的应用@#@1、青州市耕地地力分析管理系统；@#@@#@2、基于GIS的姜堰市水稻精确施肥决策支持系统。

@#@@#@第九章农业决策支持系统（制定人：

@#@高辉）@#@9.1教学基本要求@#@

（1）了解决策支持系统的产生与发展、概念、特征与功能；@#@@#@

（2）了解农业决策支持系统的类型与结构；@#@@#@（3）了解农业决策支持系统开发的关键技术、设计与开发及其应用；@#@@#@（4）通过系列实验，运用软件工程原理与方法，开发出区域农业资源管理信息系统或决策支持系统，并进行演示，拓宽知识面，提高专业技能。

@#@@#@9.2教学基本内容@#@第一节决策支持系统的概念、特征与功能@#@决策支持系统的概念；@#@决策支持系统的特征；@#@决策支持系统的结构形式。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、概念：

@#@凡能为决策者提供支持的计算机系统，这个系统能充分利用合适的计算机技术，针对半结构化或非结构化问题构造决策模型，通过人机交互方式支持决策者制定管理决策。

@#@@#@2、特征：

@#@支持半结构化或非结构化决策过程、传统数据存取及检索技术与现代模型或分析技术的结合、易于为非计算机专业人员以交互会话的方式使用、强调对环境及用户决策方法改变的灵活性及适应性、支持而不是代替决策者制定决策等五方面。

@#@@#@3、决策支持系统的结构形式：

@#@@#@

（1）“三部件”结构：

@#@人机对话部件、模型部件、数据部件。

@#@@#@

（2）“三系统”结构：

@#@语言系统、知识系统、问题处理系统。

@#@@#@第二节农业决策支持系统的类型与结构@#@农业决策支持系统的类型；@#@各类型的特点、结构及实现原理。

@#@@#@知识点：

@#@@#@类型：

@#@基于生长模型的决策支持系统、基于知识规则的决策支持系统（专家系统）、基于知识模型的决策支持系统、基于生长模型和知识模型的决策支持系统以及扩展型的决策支持系统。

@#@@#@第三节农业决策支持系统的开发技术@#@农业决策支持系统开发的关键技术；@#@农业决策支持系统的设计与开发。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、关键技术：

@#@建模技术、模型库系统、接口技术、知识推理和系统综合集成等方面。

@#@@#@2、开发过程：

@#@系统分析、系统初步设计、系统详细设计、各部件编制程序、部件集成。

@#@@#@3、开发软件：

@#@VC++、VB、Delphi、Java等编程软件以及Access、SQL、Oracle、MySQL等数据库软件。

@#@@#@第四节主要农业决策支持系统及其应用@#@1、基于生长模型的作物管理系统；@#@@#@2、基于知识规则的作物管理系统；@#@@#@3、基于知识模型的作物管理系统；@#@@#@4、专家系统与生长模型相结合的作物管理系统；@#@@#@5、生长模型与知识模型相结合的作物管理系统。

@#@@#@第十章农业信息服务系统（制定人：

@#@高辉）@#@10.1教学基本要求@#@

（1）了解农业资源信息服务的领域、发布方式；@#@@#@

（2）了解农业教育、农业咨询、农业物流等农业资源信息服务的方式与内容。

@#@@#@10.2教学基本内容@#@第一节农业资源信息服务@#@农业资源信息服务的领域；@#@农业资源信息的发布方式。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、服务领域：

@#@农业资源信息、农业教育、农业资源、农业物流等。

@#@@#@2、信息发布的方式：

@#@图片、动画、二维工程图、VRML、影像式虚拟现实、三维造型等。

@#@@#@第二节农业教育服务@#@智能学习；@#@远程教学。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、智能学习@#@

（1）分类：

@#@按学习的内容不同，学习过程可分为参数学习、结构学习、对象学习和环境学习等；@#@按学习的方式不同，学习过程可分为有导师学习、无导师学习和加强学习等方式。

@#@@#@

（2）有导师学习的定义：

@#@指基于知识系统，在实际的学习过程中需要通过给定的输入输出数据组所进行的一种学习方式。

@#@@#@（3）无导师学习的定义：

@#@通过系统自身的学习来达到期望的学习结果所进行的一种学习。

@#@@#@（4）有导师学习和无导师学习的区别：

@#@有导师学习是由老师为系统提供精确的数据而进行的一种学习；@#@无导师学习不需要老师提供各种精确的输入输出信息和有关知识，只需提供系统所期望达到的目标和结果。

@#@@#@（5）加强学习的定义：

@#@用反馈具有评论作用的加强信号训练一个学习系统。

@#@@#@（6）加强学习的特点：

@#@尽管加强学习也需要训练数据，但它的训练数据是非常粗糙的，常用奖罚或好坏的加强信号表示；@#@加强学习的训练数据仅仅具有“评价”的作用，而有导师学习和无导师学习的训练数据具有“传授知识”的作用；@#@加强学习的反馈不是直接的、立即的和有信息的。

@#@@#@2、远程教学@#@

（1）远程教学的定义：

@#@以计算机网络为基础、教学课件为核心的教学系统。

@#@@#@

（2）远程教学系统的教学方法：

@#@引起注意、告知教学目标、唤起旧经验、呈现学习内容、指导学生学习、表现学习行为、适时给予反馈、评估学习结果、增加记忆保留与学习迁移的机会。

@#@@#@第三节农业咨询服务@#@专家咨询；@#@在线服务。

@#@@#@知识点：

@#@@#@1、专家咨询@#@

（1）知识的表示形式：

@#@数据库、规则、面向对象、超媒体知识。

@#@@#@

（2）推理控制策略的分类：

@#@正向引导性推理、易满足性推理、按图匹配推理。

@#@@#@（3）正向引导性推理的定义：

@#@从上下文中的已知知识开始，当规则的前";i:

12;s:

33209:

"5中华人民共和国突发事件应对法@#@中华人民共和国主席令@#@第　六十九　号@#@ @#@ @#@ @#@《中华人民共和国突发事件应对法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议于2007年8月30日通过，现予公布，自2007年11月1日起施行。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中华人民共和国主席　胡锦涛@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2007年8月30日@#@ @#@@#@中华人民共和国突发事件应对法@#@（2007年8月30日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议通过）@#@目　　录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一章　总　　则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二章　预防与应急准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三章　监测与预警@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四章　应急处置与救援@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五章　事后恢复与重建@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六章　法律责任@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七章　附　　则@#@第一章　总　　则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一条　为了预防和减少突发事件的发生，控制、减轻和消除突发事件引起的严重社会危害，规范突发事件应对活动，保护人民生命财产安全，维护国家安全、公共安全、环境安全和社会秩序，制定本法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二条　突发事件的预防与应急准备、监测与预警、应急处置与救援、事后恢复与重建等应对活动，适用本法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三条　本法所称突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@按照社会危害程度、影响范围等因素，自然灾害、事故灾难、公共卫生事件分为特别重大、重大、较大和一般四级。

@#@法律、行政法规或者国务院另有规定的，从其规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@突发事件的分级标准由国务院或者国务院确定的部门制定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四条　国家建立统一领导、综合协调、分类管理、分级负责、属地管理为主的应急管理体制。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五条　突发事件应对工作实行预防为主、预防与应急相结合的原则。

@#@国家建立重大突发事件风险评估体系，对可能发生的突发事件进行综合性评估，减少重大突发事件的发生，最大限度地减轻重大突发事件的影响。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六条　国家建立有效的社会动员机制，增强全民的公共安全和防范风险的意识，提高全社会的避险救助能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七条　县级人民政府对本行政区域内突发事件的应对工作负责；@#@涉及两个以上行政区域的，由有关行政区域共同的上一级人民政府负责，或者由各有关行政区域的上一级人民政府共同负责。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@突发事件发生后，发生地县级人民政府应当立即采取措施控制事态发展，组织开展应急救援和处置工作，并立即向上一级人民政府报告，必要时可以越级上报。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@突发事件发生地县级人民政府不能消除或者不能有效控制突发事件引起的严重社会危害的，应当及时向上级人民政府报告。

@#@上级人民政府应当及时采取措施，统一领导应急处置工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@法律、行政法规规定由国务院有关部门对突发事件的应对工作负责的，从其规定；@#@地方人民政府应当积极配合并提供必要的支持。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第八条　国务院在总理领导下研究、决定和部署特别重大突发事件的应对工作；@#@根据实际需要，设立国家突发事件应急指挥机构，负责突发事件应对工作；@#@必要时，国务院可以派出工作组指导有关工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@县级以上地方各级人民政府设立由本级人民政府主要负责人、相关部门负责人、驻当地中国人民解放军和中国人民武装警察部队有关负责人组成的突发事件应急指挥机构，统一领导、协调本级人民政府各有关部门和下级人民政府开展突发事件应对工作；@#@根据实际需要，设立相关类别突发事件应急指挥机构，组织、协调、指挥突发事件应对工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上级人民政府主管部门应当在各自职责范围内，指导、协助下级人民政府及其相应部门做好有关突发事件的应对工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第九条　国务院和县级以上地方各级人民政府是突发事件应对工作的行政领导机关，其办事机构及具体职责由国务院规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十条　有关人民政府及其部门作出的应对突发事件的决定、命令，应当及时公布。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十一条　有关人民政府及其部门采取的应对突发事件的措施，应当与突发事件可能造成的社会危害的性质、程度和范围相适应；@#@有多种措施可供选择的，应当选择有利于最大程度地保护公民、法人和其他组织权益的措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@公民、法人和其他组织有义务参与突发事件应对工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十二条　有关人民政府及其部门为应对突发事件，可以征用单位和个人的财产。

@#@被征用的财产在使用完毕或者突发事件应急处置工作结束后，应当及时返还。

@#@财产被征用或者征用后毁损、灭失的，应当给予补偿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十三条　因采取突发事件应对措施，诉讼、行政复议、仲裁活动不能正常进行的，适用有关时效中止和程序中止的规定，但法律另有规定的除外。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十四条　中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组织依照本法和其他有关法律、行政法规、军事法规的规定以及国务院、中央军事委员会的命令，参加突发事件的应急救援和处置工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十五条　中华人民共和国政府在突发事件的预防、监测与预警、应急处置与救援、事后恢复与重建等方面，同外国政府和有关国际组织开展合作与交流。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十六条　县级以上人民政府作出应对突发事件的决定、命令，应当报本级人民代表大会常务委员会备案；@#@突发事件应急处置工作结束后，应当向本级人民代表大会常务委员会作出专项工作报告。

@#@@#@第二章　预防与应急准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十七条　国家建立健全突发事件应急预案体系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国务院制定国家突发事件总体应急预案，组织制定国家突发事件专项应急预案；@#@国务院有关部门根据各自的职责和国务院相关应急预案，制定国家突发事件部门应急预案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@地方各级人民政府和县级以上地方各级人民政府有关部门根据有关法律、法规、规章、上级人民政府及其有关部门的应急预案以及本地区的实际情况，制定相应的突发事件应急预案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@应急预案制定机关应当根据实际需要和情势变化，适时修订应急预案。

@#@应急预案的制定、修订程序由国务院规定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十八条　应急预案应当根据本法和其他有关法律、法规的规定，针对突发事件的性质、特点和可能造成的社会危害，具体规定突发事件应急管理工作的组织指挥体系与职责和突发事件的预防与预警机制、处置程序、应急保障措施以及事后恢复与重建措施等内容。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十九条　城乡规划应当符合预防、处置突发事件的需要，统筹安排应对突发事件所必需的设备和基础设施建设，合理确定应急避难场所。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十条　县级人民政府应当对本行政区域内容易引发自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的危险源、危险区域进行调查、登记、风险评估，定期进行检查、监控，并责令有关单位采取安全防范措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@省级和设区的市级人民政府应当对本行政区域内容易引发特别重大、重大突发事件的危险源、危险区域进行调查、登记、风险评估，组织进行检查、监控，并责令有关单位采取安全防范措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@县级以上地方各级人民政府按照本法规定登记的危险源、危险区域，应当按照国家规定及时向社会公布。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十一条　县级人民政府及其有关部门、乡级人民政府、街道办事处、居民委员会、村民委员会应当及时调解处理可能引发社会安全事件的矛盾纠纷。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十二条　所有单位应当建立健全安全管理制度，定期检查本单位各项安全防范措施的落实情况，及时消除事故隐患；@#@掌握并及时处理本单位存在的可能引发社会安全事件的问题，防止矛盾激化和事态扩大；@#@对本单位可能发生的突发事件和采取安全防范措施的情况，应当按照规定及时向所在地人民政府或者人民政府有关部门报告。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十三条　矿山、建筑施工单位和易燃易爆物品、危险化学品、放射性物品等危险物品的生产、经营、储运、使用单位，应当制定具体应急预案，并对生产经营场所、有危险物品的建筑物、构筑物及周边环境开展隐患排查，及时采取措施消除隐患，防止发生突发事件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十四条　公共交通工具、公共场所和其他人员密集场所的经营单位或者管理单位应当制定具体应急预案，为交通工具和有关场所配备报警装置和必要的应急救援设备、设施，注明其使用方法，并显著标明安全撤离的通道、路线，保证安全通道、出口的畅通。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关单位应当定期检测、维护其报警装置和应急救援设备、设施，使其处于良好状态，确保正常使用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十五条　县级以上人民政府应当建立健全突发事件应急管理培训制度，对人民政府及其有关部门负有处置突发事件职责的工作人员定期进行培训。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十六条　县级以上人民政府应当整合应急资源，建立或者确定综合性应急救援队伍。

@#@人民政府有关部门可以根据实际需要设立专业应急救援队伍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@县级以上人民政府及其有关部门可以建立由成年志愿者组成的应急救援队伍。

@#@单位应当建立由本单位职工组成的专职或者兼职应急救援队伍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@县级以上人民政府应当加强专业应急救援队伍与非专业应急救援队伍的合作，联合培训、联合演练，提高合成应急、协同应急的能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十七条　国务院有关部门、县级以上地方各级人民政府及其有关部门、有关单位应当为专业应急救援人员购买人身意外伤害保险，配备必要的防护装备和器材，减少应急救援人员的人身风险。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十八条　中国人民解放军、中国人民武装警察部队和民兵组织应当有计划地组织开展应急救援的专门训练。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二十九条　县级人民政府及其有关部门、乡级人民政府、街道办事处应当组织开展应急知识的宣传普及活动和必要的应急演练。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@居民委员会、村民委员会、企业事业单位应当根据所在地人民政府的要求，结合各自的实际情况，开展有关突发事件应急知识的宣传普及活动和必要的应急演练。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@新闻媒体应当无偿开展突发事件预防与应急、自救与互救知识的公益宣传。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十条　各级各类学校应当把应急知识教育纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教育主管部门应当对学校开展应急知识教育进行指导和监督。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十一条　国务院和县级以上地方各级人民政府应当采取财政措施，保障突发事件应对工作所需经费。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十二条　国家建立健全应急物资储备保障制度，完善重要应急物资的监管、生产、储备、调拨和紧急配送体系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@设区的市级以上人民政府和突发事件易发、多发地区的县级人民政府应当建立应急救援物资、生活必需品和应急处置装备的储备制度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@县级以上地方各级人民政府应当根据本地区的实际情况，与有关企业签订协议，保障应急救援物资、生活必需品和应急处置装备的生产、供给。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十三条　国家建立健全应急通信保障体系，完善公用通信网，建立有线与无线相结合、基础电信网络与机动通信系统相配套的应急通信系统，确保突发事件应对工作的通信畅通。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十四条　国家鼓励公民、法人和其他组织为人民政府应对突发事件工作提供物资、资金、技术支持和捐赠。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十五条　国家发展保险事业，建立国家财政支持的巨灾风险保险体系，并鼓励单位和公民参加保险。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十六条　国家鼓励、扶持具备相应条件的教学科研机构培养应急管理专门人才，鼓励、扶持教学科研机构和有关企业研究开发用于突发事件预防、监测、预警、应急处置与救援的新技术、新设备和新工具。

@#@@#@第三章　监测与预警@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十七条　国务院建立全国统一的突发事件信息系统。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@县级以上地方各级人民政府应当建立或者确定本地区统一的突发事件信息系统，汇集、储存、分析、传输有关突发事件的信息，并与上级人民政府及其有关部门、下级人民政府及其有关部门、专业机构和监测网点的突发事件信息系统实现互联互通，加强跨部门、跨地区的信息交流与情报合作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十八条　县级以上人民政府及其有关部门、专业机构应当通过多种途径收集突发事件信息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@县级人民政府应当在居民委员会、村民委员会和有关单位建立专职或者兼职信息报告员制度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@获悉突发事件信息的公民、法人或者其他组织，应当立即向所在地人民政府、有关主管部门或者指定的专业机构报告。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三十九条　地方各级人民政府应当按照国家有关规定向上级人民政府报送突发事件信息。

@#@县级以上人民政府有关主管部门应当向本级人民政府相关部门通报突发事件信息。

@#@专业机构、监测网点和信息报告员应当及时向所在地人民政府及其有关主管部门报告突发事件信息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关单位和人员报送、报告突发事件信息，应当做到及时、客观、真实，不得迟报、谎报、瞒报、漏报。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十条　县级以上地方各级人民政府应当及时汇总分析突发事件隐患和预警信息，必要时组织相关部门、专业技术人员、专家学者进行会商，对发生突发事件的可能性及其可能造成的影响进行评估；@#@认为可能发生重大或者特别重大突发事件的，应当立即向上级人民政府报告，并向上级人民政府有关部门、当地驻军和可能受到危害的毗邻或者相关地区的人民政府通报。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十一条　国家建立健全突发事件监测制度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@县级以上人民政府及其有关部门应当根据自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的种类和特点，建立健全基础信息数据库，完善监测网络，划分监测区域，确定监测点，明确监测项目，提供必要的设备、设施，配备专职或者兼职人员，对可能发生的突发事件进行监测。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十二条　国家建立健全突发事件预警制度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@可以预警的自然灾害、事故灾难和公共卫生事件的预警级别，按照突发事件发生的紧急程度、发展势态和可能造成的危害程度分为一级、二级、三级和四级，分别用红色、橙色、黄色和蓝色标示，一级为最高级别。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@预警级别的划分标准由国务院或者国务院确定的部门制定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十三条　可以预警的自然灾害、事故灾难或者公共卫生事件即将发生或者发生的可能性增大时，县级以上地方各级人民政府应当根据有关法律、行政法规和国务院规定的权限和程序，发布相应级别的警报，决定并宣布有关地区进入预警期，同时向上一级人民政府报告，必要时可以越级上报，并向当地驻军和可能受到危害的毗邻或者相关地区的人民政府通报。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十四条　发布三级、四级警报，宣布进入预警期后，县级以上地方各级人民政府应当根据即将发生的突发事件的特点和可能造成的危害，采取下列措施：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）启动应急预案；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）责令有关部门、专业机构、监测网点和负有特定职责的人员及时收集、报告有关信息，向社会公布反映突发事件信息的渠道，加强对突发事件发生、发展情况的监测、预报和预警工作；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）组织有关部门和机构、专业技术人员、有关专家学者，随时对突发事件信息进行分析评估，预测发生突发事件可能性的大小、影响范围和强度以及可能发生的突发事件的级别；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）定时向社会发布与公众有关的突发事件预测信息和分析评估结果，并对相关信息的报道工作进行管理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）及时按照有关规定向社会发布可能受到突发事件危害的警告，宣传避免、减轻危害的常识，公布咨询电话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十五条　发布一级、二级警报，宣布进入预警期后，县级以上地方各级人民政府除采取本法第四十四条规定的措施外，还应当针对即将发生的突发事件的特点和可能造成的危害，采取下列一项或者多项措施：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）责令应急救援队伍、负有特定职责的人员进入待命状态，并动员后备人员做好参加应急救援和处置工作的准备；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）调集应急救援所需物资、设备、工具，准备应急设施和避难场所，并确保其处于良好状态、随时可以投入正常使用；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）加强对重点单位、重要部位和重要基础设施的安全保卫，维护社会治安秩序；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）采取必要措施，确保交通、通信、供水、排水、供电、供气、供热等公共设施的安全和正常运行；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）及时向社会发布有关采取特定措施避免或者减轻危害的建议、劝告；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（六）转移、疏散或者撤离易受突发事件危害的人员并予以妥善安置，转移重要财产；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（七）关闭或者限制使用易受突发事件危害的场所，控制或者限制容易导致危害扩大的公共场所的活动；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（八）法律、法规、规章规定的其他必要的防范性、保护性措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十六条　对即将发生或者已经发生的社会安全事件，县级以上地方各级人民政府及其有关主管部门应当按照规定向上一级人民政府及其有关主管部门报告，必要时可以越级上报。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十七条　发布突发事件警报的人民政府应当根据事态的发展，按照有关规定适时调整预警级别并重新发布。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有事实证明不可能发生突发事件或者危险已经解除的，发布警报的人民政府应当立即宣布解除警报，终止预警期，并解除已经采取的有关措施。

@#@@#@第四章　应急处置与救援@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十八条　突发事件发生后，履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府应当针对其性质、特点和危害程度，立即组织有关部门，调动应急救援队伍和社会力量，依照本章的规定和有关法律、法规、规章的规定采取应急处置措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四十九条　自然灾害、事故灾难或者公共卫生事件发生后，履行统一领导职责的人民政府可以采取下列一项或者多项应急处置措施：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）组织营救和救治受害人员，疏散、撤离并妥善安置受到威胁的人员以及采取其他救助措施；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）迅速控制危险源，标明危险区域，封锁危险场所，划定警戒区，实行交通管制以及其他控制措施；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）立即抢修被损坏的交通、通信、供水、排水、供电、供气、供热等公共设施，向受到危害的人员提供避难场所和生活必需品，实施医疗救护和卫生防疫以及其他保障措施；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）禁止或者限制使用有关设备、设施，关闭或者限制使用有关场所，中止人员密集的活动或者可能导致危害扩大的生产经营活动以及采取其他保护措施；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）启用本级人民政府设置的财政预备费和储备的应急救援物资，必要时调用其他急需物资、设备、设施、工具；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（六）组织公民参加应急救援和处置工作，要求具有特定专长的人员提供服务；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（七）保障食品、饮用水、燃料等基本生活必需品的供应；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（八）依法从严惩处囤积居奇、哄抬物价、制假售假等扰乱市场秩序的行为，稳定市场价格，维护市场秩序；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（九）依法从严惩处哄抢财物、干扰破坏应急处置工作等扰乱社会秩序的行为，维护社会治安；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（十）采取防止发生次生、衍生事件的必要措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十条　社会安全事件发生后，组织处置工作的人民政府应当立即组织有关部门并由公安机关针对事件的性质和特点，依照有关法律、行政法规和国家其他有关规定，采取下列一项或者多项应急处置措施：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）强制隔离使用器械相互对抗或者以暴力行为参与冲突的当事人，妥善解决现场纠纷和争端，控制事态发展；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）对特定区域内的建筑物、交通工具、设备、设施以及燃料、燃气、电力、水的供应进行控制；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）封锁有关场所、道路，查验现场人员的身份证件，限制有关公共场所内的活动；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）加强对易受冲击的核心机关和单位的警卫，在国家机关、军事机关、国家通讯社、广播电台、电视台、外国驻华使领馆等单位附近设置临时警戒线；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）法律、行政法规和国务院规定的其他必要措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@严重危害社会治安秩序的事件发生时，公安机关应当立即依法出动警力，根据现场情况依法采取相应的强制性措施，尽快使社会秩序恢复正常。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十一条　发生突发事件，严重影响国民经济正常运行时，国务院或者国务院授权的有关主管部门可以采取保障、控制等必要的应急措施，保障人民群众的基本生活需要，最大限度地减轻突发事件的影响。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十二条　履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府，必要时可以向单位和个人征用应急救援所需设备、设施、场地、交通工具和其他物资，请求其他地方人民政府提供人力、物力、财力或者技术支援，要求生产、供应生活必需品和应急救援物资的企业组织生产、保证供给，要求提供医疗、交通等公共服务的组织提供相应的服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府，应当组织协调运输经营单位，优先运送处置突发事件所需物资、设备、工具、应急救援人员和受到突发事件危害的人员。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十三条　履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府，应当按照有关规定统一、准确、及时发布有关突发事件事态发展和应急处置工作的信息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十四条　任何单位和个人不得编造、传播有关突发事件事态发展或者应急处置工作的虚假信息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十五条　突发事件发生地的居民委员会、村民委员会和其他组织应当按照当地人民政府的决定、命令，进行宣传动员，组织群众开展自救和互救，协助维护社会秩序。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十六条　受到自然灾害危害或者发生事故灾难、公共卫生事件的单位，应当立即组织本单位应急救援队伍和工作人员营救受害人员，疏散、撤离、安置受到威胁的人员，控制危险源，标明危险区域，封锁危险场所，并采取其他防止危害扩大的必要措施，同时向所在地县级人民政府报告；@#@对因本单位的问题引发的或者主体是本单位人员的社会安全事件，有关单位应当按照规定上报情况，并迅速派出负责人赶赴现场开展劝解、疏导工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@突发事件发生地的其他单位应当服从人民政府发布的决定、命令，配合人民政府采取的应急处置措施，做好本单位的应急救援工作，并积极组织人员参加所在地的应急救援和处置工作。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十七条　突发事件发生地的公民应当服从人民政府、居民委员会、村民委员会或者所属单位的指挥和安排，配合人民政府采取的应急处置措施，积极参加应急救援工作，协助维护社会秩序。

@#@@#@第五章　事后恢复与重建@#@　　第五十八条　突发事件的威胁和危害得到控制或者消除后，履行统一领导职责或者组织处置突发事件的人民政府应当停止执行依照本法规定采取的应急处置措施，同时采取或者继续实施必要措施，防止发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件的次生、衍生事件或者重新引发社会安全事件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五十九条　突发事件应急处置工作结束后，履行统一领导职责的人民政府应当立即组织对突发事件造成的损失进行评估，组织受影响地区尽快恢复生产、生活、工作和社会秩序，制定恢复重建计划，并向上一级人民政府报告。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@受突发事件影响地区的人民政府应当及时组织和协调公安、交通、铁路、民航、邮电、建设等有关部门恢复社会治安秩序，尽快修复被损坏的交通、通信、供水、排水、供电、供气、供热等公共设施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六十条　受突发事件影响地区的人民政府开展恢复重建工作需要上一级人民政府支持的，可以向上一级人民政府提出请求。

@#@上一级人民政府应当根据受影响地区遭受的损失和实际情况，提供资金、物资支持和技术指导，组织其他地区提供资金、物资和人力支援。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六十一条　国务院根据受突发事件影响地区遭受损失的情况，制定扶持该地区有关行业发展的优惠政策。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@受突发事件影响地区的人民政府应当根据本地区遭受损失的情况，制定救助、补偿、抚慰、抚恤、安置等善后工作计划并组织实施，妥善解决因处置突发事件引发的矛盾和纠纷。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@公民参加应急救援工作或者协助维护社会秩序期间，其在本单位的工资待遇和福利不变；@#@表现突出、成绩显著的，由县级以上人民政府给予表彰或者奖励。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@县级以上人民政府对在应急救援工作中伤亡的人员依法给予抚恤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六十二条　履行统一领导职责的人民政府应当及时查明突发事件的发生经过和原因，总结突发事件应急处置工作的经验教训，制定改进措施，并向上一级人民政府提出报告。

@#@@#@第六章　法律责任@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六十三条　地方各级人民政府和县级以上各级人民政府有关部门违反本法规定，不履行法定职责的，由其上级行政机关或者监察机关责令改正；@#@有下列情形之一的，根据情节对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）未按规定采取预防措施，导致发生突发事件，或者未采取必要的防范措施，导致发生次生、衍生事件的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）迟报、谎报、瞒报、漏报有关突发事件的信息，或者通报、报送、公布虚假信息，造成后果的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）未按规定及时发布突发事件警报、采取预警期";i:

13;s:

20453:

"《游褒禅山记》学案程海霞@#@10.游褒禅山记@#@学习目标@#@1.知识与技能：

@#@@#@

（1）积累重要文言多义词、特殊句式和词类活用；@#@@#@

（2）学习叙议结合的写法；@#@@#@（3）准确、流利背诵课文第三段。

@#@@#@2.过程与方法：

@#@@#@

（1）分析“记游”和“说理”之间的照应关系；@#@@#@

（2）在朗读的基础上体会叙议结合的行文特点。

@#@@#@3.情感态度和价值观：

@#@@#@

（1）理解“尽吾志”的内涵思想；@#@@#@

（2）体会“深思慎取”的借鉴意义。

@#@@#@自主识记@#@1、给加点字注音@#@褒禅山（）始舍于其址（）@#@庐冢（）仆道（）@#@仆人（）有穴（）@#@窈然（）好游者（）@#@怠而欲出（）内疚（）@#@针灸（）咎其欲出者（）@#@夫夷以近（）瑰怪（）@#@无物以相之（）胜道（）@#@王回深父（）@#@2、解释下列句中加点的词@#@1.唐浮图慧褒始舍于其址_____________________@#@2.以其在华山之阳名之也_____________________@#@3.其文漫灭_____________________@#@4.独其为文犹可识_____________________@#@5.其下平旷_____________________@#@6.有穴窈然_____________________@#@7.则或咎其欲出者_____________________@#@8.夫夷以近_____________________@#@9.而无物以相之_____________________@#@10.后世之谬其传而莫能名者_____________________@#@3、一词多义@#@1.道：

@#@

（1）有碑仆道_____________________@#@

（2）何可胜道也哉_____________________@#@（3）道芷阳间行_____________________@#@（4）传道授业解惑也_____________________@#@（5）于是废先王之道_____________________@#@（6）策之不以其道_____________________@#@2.文：

@#@

（1）其文漫灭_____________________@#@

（2）言之无文，行而不远_____________________@#@（3）文过饰非_____________________@#@3.得：

@#@

（1）不得极夫游之乐也_____________________@#@

（2）此余之所得也_____________________@#@（3）往往有得_____________________@#@（4）未得与项羽相见_____________________@#@4.观：

@#@

（1）古人之观于天地_____________________@#@

（2）非常之观_____________________@#@5.胜：

@#@

（1）何可胜道也哉_____________________@#@

（2）臣不胜犬马怖惧之情_____________________@#@4、词类活用@#@1.始舍于其址：

@#@_____________________@#@2.名之曰褒禅：

@#@_____________________@#@3.有泉侧出：

@#@_____________________@#@4.问其深：

@#@_____________________@#@5.则其好游者不能穷也：

@#@_____________________@#@6.而其见愈奇：

@#@_____________________@#@7.则其至又加少矣：

@#@_____________________@#@8.火尚足以明也：

@#@_____________________@#@9.不得极夫游之乐也：

@#@_____________________@#@10.常在于险远：

@#@_____________________@#@11.后世之谬其传：

@#@_____________________@#@5、解释下列加点的虚词@#@1.乃：

@#@

（1）以其乃华山之阳名之也_____________________@#@

（2）今其智乃反不能及_____________________@#@（3）良乃入，具告沛公_____________________@#@（4）质于齐，兵乃出_____________________@#@2.然：

@#@

（1）至于颠覆，理固宜然_____________________@#@

（2）吴广以为然_____________________@#@（3）有穴窈然_____________________@#@（4）然视其左右_____________________@#@3.其：

@#@

（1）其后名之曰褒禅_____________________@#@

（2）以其乃华山之阳名之也_____________________@#@（3）既其出_____________________@#@（4）则或咎其欲出者_____________________@#@（5）而予亦悔其随之_____________________@#@（6）其孰能讥之乎_____________________@#@4.相：

@#@

（1）无物以相之_____________________@#@

（2）悔相道之不察兮_____________________@#@（3）儿已薄禄相_____________________@#@（4）及时相遣归_____________________@#@5.而

（1）其进愈难，而其见愈其奇_____________________@#@

（2）而不得极夫游之乐也_____________________@#@（3）而世之奇伟、瑰怪、非常之观_____________________@#@（4）而人之所罕至焉_____________________@#@（5）至于幽暗昏惑而无物以相之_____________________@#@6、古今异义@#@1.非常之观@#@古义：

@#@_____________________@#@今义：

@#@副词，十分，很。

@#@@#@2.至于幽暗昏惑而无物以相之@#@古义：

@#@_____________________@#@今义：

@#@表示达到某种程度或另提起一事。

@#@@#@3.比好游者尚不能十一@#@古义：

@#@_____________________@#@今义：

@#@基数词；@#@国庆节。

@#@@#@4.于是余有叹焉@#@古义：

@#@_____________________@#@今义：

@#@就。

@#@@#@5.此所以学者不可以不深思而慎取之也@#@古义：

@#@_____________________@#@今义：

@#@在某些方面有较深的学问的人。

@#@@#@7、文言句式@#@1.唐浮图慧褒始舍于其址_____________________@#@2.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也_____________________@#@3.所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也_____________________@#@4.今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也_____________________@#@5.此余之所得也_____________________@#@8、根据含义，将成语填到对应的括号中。

@#@@#@1.（）：

@#@纵展眼力，开畅胸怀。

@#@@#@2.（）：

@#@行动不受世俗礼节的束缚。

@#@@#@3.（）：

@#@指胸中恬淡，无处不感到满足。

@#@@#@4.（）：

@#@有所感触，慨叹不已。

@#@@#@5.（）：

@#@脱离社会独立生活，不跟任何人往来。

@#@@#@6.（）：

@#@多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。

@#@@#@7.（）：

@#@整理衣服，端正地坐着。

@#@形容严肃或拘谨的样子@#@8.（）：

@#@横着长矛而赋诗。

@#@指能文能武的英雄豪迈气概。

@#@@#@9.（）：

@#@大海里的一粒谷子。

@#@比喻非常渺小。

@#@@#@10.（）：

@#@杯子盘子乱七八糟地放着。

@#@形容吃喝以后桌面杂乱的样子。

@#@@#@9、文学常识@#@1.本文选自《_________________》，作者________，字_______，北宋临川人，_______家，_________家，__________家。

@#@@#@2.“余第安国平父”中的“父”，通“__________”，是古代在男子名字下加的美称。

@#@@#@10、名句默写@#@于是予有叹焉。

@#@古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，___________________。

@#@夫夷以近，则游者众；@#@险以远，则至者少。

@#@而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，____________________，_______________________。

@#@有志矣，_______________，_____________，亦不能至也。

@#@有志与力，____________________，____________________________________，亦不能至也。

@#@____________________，于人为可讥，而在己为有悔；@#@________________________，可以无悔矣，____________________？

@#@此予之所得也。

@#@@#@知识储备@#@1、知人论世@#@1.作者简介@#@王安石（1021—1089），北宋政治家、思想家、文学家。

@#@字介甫，号半山，抚州临川（今江西临川）人。

@#@庆历二年（1042）登进士第。

@#@嘉祐六年（1061）上万言书，提出变法主张。

@#@神宗熙宁二年（1069）任参知政事，次年任宰相。

@#@在神宗支持下，制定并推行农田水利、青苗、均输、保甲、免役、市易等新法。

@#@因遭到反变法派的猛烈攻击，王安石于熙宁七年（1074）罢相，次年再为相。

@#@熙宁九年（1076）再次辞去相位，退居江宁（今江苏南京），潜心学术研究和诗文创作。

@#@封荆国公，故世称“荆公”。

@#@元祐元年（1086）司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。

@#@卒谥文，故又称“王文公”。

@#@@#@王安石在文学上也是个革新派。

@#@他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，反对北宋初年浮靡的文风，主张文章“务为有补于世”。

@#@他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家中独树一帜。

@#@他的作品今存《临川集》《临川集拾遗》等。

@#@@#@2.写作背景@#@至和元年即公元1054年写的。

@#@当年4月，王安石从舒州（今安徽潜山县）通判任上辞职，在回家探亲途中游览了褒禅山，同年7月以追记形式写下此文。

@#@作者叙述他和几位同伴游褒禅山所见到的景物，以及游山经过，并以此为喻，说明要实现这大理想，成就一番事业，除了要有一定的物质条件外，更需要有坚定的志向和顽强的毅力；@#@在研究学问上要“深思而慎取”。

@#@王安石青年时就有志于改变北宋“积贫积弱”的局面，推行富国强兵政策。

@#@但他也认识到，改革不可能一帆风顺，必将遇到重重阻碍，要成功，“志、力、物”缺一不可，但“物”与“力”不可强求，一个人要想为社会有所贡献，我们能做的只有“尽吾志”。

@#@“尽吾志”思想正是王安石后来百折不挠实行变法的思想基础，也是他文章应“有补于世”、“以适用为本”思想的具体体现。

@#@　@#@2、知识链接@#@1.褒禅山旧名华山，今称褒山，位于含山城北十五里的褒山公社境内，海拔二百零四米，相对高度一百八十米左右，山顶东面稍高，其余处则平而长。

@#@《含山县志》：

@#@“褒禅山旧名华山，以唐贞观慧褒禅师得今名，山色翠霭，四面如围，中有起云峰，欲雨则云先起，春夏往往见之，又有龙洞、罗汉洞与龙女泉、白龟泉，山腰有一小塔，与大塔相望。

@#@”现在除罗汉洞外皆湮没无闻，大小塔也在“文化大革命”中被炸掉了。

@#@@#@大石塔的西南坡下为褒山寺旧址，即王安石所谓“慧空禅院”。

@#@褒山寺在一九五二年前仍香火不绝。

@#@前殿匾额题有“褒山禅寺”四个镏金大字。

@#@据《历阳典录》所载：

@#@“褒山寺筑于唐贞观年间。

@#@黄庭坚、王安石、王深文皆在寺内留有文迹。

@#@寺内曾藏有玉杵、铁杖、金磐、锦帨、玻璃盘、旃枟、避尘珠、藏经椟等，寺院近旁绝壁断碑，往往有宋人题刻。

@#@”可见，当时的褒山禅寺亦是文人墨客所喜爱的游憩处。

@#@今天这些碑刻已荡然无存。

@#@@#@2.关于后洞@#@华阳山上有三个洞，下面为前洞，前洞的右上方为天洞，左上方为后洞。

@#@后洞距前洞约五十米，状似石罅，浅而窄，人缩身以入，匍伏约二米即达尽头，与王安石所记的后洞毫无共同之处。

@#@景色稍胜的是天洞，洞口为一陡坡，有巨石当洞口，口径极小，洞内高约三米，西上方为一大裂缝，从顶端透进亮光，当地人称一线天。

@#@进洞约五米，又有石壁挡道，中有一孔，径约一尺许，钻进后另是一番洞天，洞高十余丈，白色的钟乳石倒垂而下，道前溪水湍急、寒气逼人、阴森恐怖。

@#@@#@要点探究@#@1.作者是从几个方面比较前洞和后洞的？

@#@这样的比较目的是什么？

@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@提示：

@#@作者从洞的位置、距离、环境的危险程度、游人的多寡几个方面对前洞和后洞进行了比较；@#@比较的目的之一是为自己游后洞的经历做铺垫，更重要的是为自己后文的议论张本，是自己的观点有根据：

@#@“夫夷以近，则游者众；@#@险以远，则至者少。

@#@而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所以罕至焉，故非有志者不能至也。

@#@”@#@2.作者出洞时，说自己“力尚足以入，火尚足以明也”，有什么作用？

@#@@#@___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@提示：

@#@作者听信别人懈怠之话，“遂与之俱出”，“盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少”。

@#@本来就有后悔之意，再加上有力气，火把还可以照明，却失去了观赏洞中更深处“奇伟、瑰怪、非常之观”的机会，那后悔的程度就更强烈了，为后文关于“志、力、物”尤其是“志”在成功中作用的论述作了事实准备。

@#@@#@3.本文由“不得极夫游之乐”生发出“尽吾志”的观点，又由“仆碑”生发出“深思慎取”的观点，这两个观点彼此有联系吗？

@#@@#@_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@提示：

@#@作者有褒禅山，本来是一次平常的游历活动，但却从中悟出了人生哲理——从前洞后洞游人的多少悟出“夷以近，则游者众；@#@险以远，则至者少”，从“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”悟出“而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远”；@#@由此再引申一步，就得出了“非有志者不能至”的结论。

@#@然后将这次游山而未能“极夫游之乐”的教训升华到理论上来，具体分析了“至”的几个条件，最后得出“尽吾志”的观点——这正是“求思之深而无不在”的结果。

@#@由此可见，“尽吾志”的观点跟“深思慎取”的观点是有联系的：

@#@“尽吾志”的观点是在“深思慎取”的基础上产生的；@#@有了这个观点，又能反过来促使人们“深思慎取”，二者是相辅相成的。

@#@作者强调的是“尽吾志”的观点，将它置于主要位置，只是在文末略提“深思慎取”的观点，这种布局方式是恰当的，既突出了全文的主旨，又不忽略它的次要方面。

@#@@#@4.作者为何由“仆碑”而“悲夫古书之不传，后世之谬其传而莫能名者”呢？

@#@“仆碑”和“古书”有什么关系？

@#@@#@_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@提示：

@#@作者并不只想就“仆碑”上的文字进行议论，而是想议论人们对所有“不存”的“古书”上知识的误传而带来的危害，从而得出“此所以学者不可以不深思而慎取之也”的结论，因此作者自然由“仆碑”过渡到“又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者。

@#@”“仆碑”和“古书”是特殊和一般的关系，是点和面的关系，是“斑”和“豹”的关系。

@#@@#@演练反馈@#@1、基础演练@#@1.下列各句中加点字注音有误的是（）@#@　　A.今言“华（huā）”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

@#@@#@　　B.由山以上五六里，有穴窈（yǎo）然。

@#@@#@　　C.后世之谬其传而莫能名者，何可胜（shè@#@ng）道也哉。

@#@@#@　　D.至于幽暗昏惑而无物以相（xià@#@ng）之。

@#@@#@2.选出下列句中加点词活用不同类的一项（）@#@A.唐浮图慧褒始舍于其址@#@B.以其乃华山之阳名之也@#@C.后世之谬其传而莫能名者@#@D.盖其又深，则其至又加少矣@#@3.选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项（）@#@　　A.距其院东五里@#@　　B.以其求思之深而无不在也@#@　　C.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也@#@　　D.一之谓甚，其可再乎?

@#@@#@4.选出下列各句中“以”是介词的一项（）@#@　　A.夫夷以近，则游者众@#@　　B.秦贪，负其强，以空言求璧@#@　　C.余与四人拥火以入@#@　　D.以其求思之深而无不在也@#@5.下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）@#@　　A.此所以学者不可以不深思而慎取之也@#@　　B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉@#@　　C.所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也@#@　　D.至于幽暗昏惑而无物以相之@#@6.下列各句中加点的词没有活用现象的一句是（）@#@　　A.其下平旷，有泉侧出@#@　　B.有志矣，不随以止也@#@　　C.火尚足以明也@#@　　D.至于幽暗昏惑而无物以相之@#@7.选出句中“者”的用法不同于其他三项的一项是（）@#@　　A.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也@#@　　B.其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众@#@　　C.既其出，则或咎其欲出者@#@D.然力不足者，亦不能至也@#@二、文本训练@#@阅读下面的文字，回答8--10题。

@#@@#@于是余有叹焉。

@#@古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

@#@夫夷以近，则游者众；@#@险以远，则至者少。

@#@而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

@#@有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。

@#@有志与力，而又不随以怠，____________________________________________________。

@#@然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；@#@尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?

@#@此余之所得也。

@#@余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉？

@#@__________________。

@#@@#@8.下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（　）（3分）@#@A.夫夷以近，则游者众　　夷：

@#@平坦@#@B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观　　观：

@#@观看@#@C.而人之所罕至焉　　罕：

@#@少@#@D.后世之谬其传而莫能名者　　名：

@#@说明情况@#@9.对本段有关内容的理解，不正确的一项是（　）@#@A.这一段提示了志、力、物三者的辩证关系，体现了作者既重视主观努力，又重视客观条件的相互辩证唯物主义思想。

@#@　　　@#@B.“其孰能讥之乎”是一个反问句，与前面内容联系看，还是说明“尽吾志”的重要性。

@#@　　　@#@C.用对比和层层深入的方法说理，所阐述的道理具有普遍意义。

@#@　　　@#@D.作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求，也是需要有坚定的志向。

@#@　@#@10.将文中画横线的句子翻译成现代汉语：

@#@　　　@#@⑴　至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　";i:

14;s:

19947:

"1肯德基KFC店长手册@#@肯德基KFC店长手册（完整版）@#@二、店长应有的能力@#@三、店长不能具备的品质@#@四、店长一天的活动@#@五、店长的管理权限@#@1、人员的管理@#@2、缺货的管理@#@3、损耗的管理@#@4、收银的管理@#@5、报表的管理@#@6、卫生的管理@#@7、促销的管理@#@8、培训的管理@#@9、奖惩的管理@#@10、目标的管理@#@11、情报的管理@#@12、对投诉的管理@#@13、突发事件的管理@#@14、降低成本的管理@#@15、安全的管理@#@16、和总部的联系@#@17、店面设备的管理@#@18、保密管理@#@六、店长的自我检查@#@七、店长的考核@#@本手册是帮助面包店各营业店的店长，理解自己的职责范围，并更好的完成店长的工作任务。

@#@@#@一、店长的身份@#@1、公司营业店的代表人@#@从你成为店长的一刻起，你不再是一名普通的员工，你代表了公司整体的形象，是公司营业店的代表，你必须站在公司的立场上，强化管理，达到公司经营效益之目标。

@#@b5E2RGbCAPklfHYJ6cEUqPAsthvQVFNqwK3w9lbpXh3ITFLbTLbiyTdmvcyAblHU2UOvErzK0eX9MRyOvkWatvRDwH1XMAeBz8GZ。

@#@@#@2、营业额目标的实现者@#@你所管理的店面，必须有盈利才能证明你的价值，而在实现目标的过程中，你的管理和以身作则，将是极其重要的，所以，营业额目标的实现，50%是依赖你的个人的优异表现。

@#@p1EanqFDPwH97TYYioVMLhgXsH62GIu3yZxXq9T5C3MQatakR5lNPVd7KGIFjDX62DB8m0x8vP9HvqMZxLaBnGeCMpcJrdLZ6FOx。

@#@@#@3、营业店的指挥者@#@一个小的营业店也是一个集体，必须要有一个指挥者，那就是你，你不但要发挥自己的才能，还要负担指挥其他员工的责任——DXDiTa9E3d4X06YdvAcE5JXrr8HesMbHzf2oIYBLiPuZrhzuQpvj6YdTZbRLsUch1mnK4AvxZqlffYZazdo3gRBB18ow6QjoCdX4。

@#@@#@帮助每一个员工都能发挥才能，你必须用自己的行动、思想来影响员工，而不是让员工影响你的判断和思维。

@#@@#@二、店长应有的能力@#@1、指导的能力@#@是指能扭转陈旧观念，并使其发挥最大的才能，从而使营业额得以提高。

@#@@#@2、教育的能力@#@能发现员工的不足，并帮助员工提高能力和素质@#@3、数据计算能力@#@掌握、学会、分析报表、数据]从而知道自己店面成绩的好坏@#@4、目标达成能力@#@指为达成目标。

@#@而须拥有的组织能力和凝聚力，以及掌握员工的能力@#@5、良好的判断力@#@面对问题有正确的判断，并能迅速解决@#@6、专业知识的能力@#@对于你所卖西饼、面包的了解和营业服务时所必备的知识和技能@#@7、营业店的经营能力@#@指营业店经营所必备的管理技能@#@8、管理人员和时间的能力@#@9、改善服务品质的能力@#@指让服务更加合理化，让顾客有亲切感，方便感，信任感和舒适感@#@10、自我训练的能力@#@要跟上时代提升自己，和公司一起快乐成长@#@11、诚实和忠诚@#@三、店长不能有的品质@#@1、越级汇报，自作主张（指突发性的问题）@#@2、推卸责任，逃避责任@#@3、私下批评公司，抱怨公司现状@#@4、不设立目标，不相信自己和手下员工可以创造营业奇迹@#@5、有功劳时，独自享受@#@6、不擅长运用店员的长处，只看到店员的短处@#@7、不愿训练手下，不愿手下员工超越自己@#@8、对上级或公司，报喜不报忧专挑好听的讲@#@9、不愿严格管理店面，只想做老好人@#@四、店长一天的活动@#@1、早晨开门的准备（开店前半小时）@#@A：

@#@手下员工的确认，出勤和休假的情况，以及人员的精神状况。

@#@@#@B：

@#@营业店面的检查：

@#@存货的复核、新货的盘点、物品的陈列、店面的清洁、灯光、价格、设备、零钱等状况@#@C：

@#@昨日营业额的分析：

@#@具体的数目，是降是升（找出原因）、寻找提高营业额的途径@#@D：

@#@宣布当日营业目标@#@2、开店后到中午@#@A：

@#@今日工作重点的确认今日营业额要做多少@#@今日全力促销哪样产品@#@B：

@#@营业问题的追踪（设备修理、灯光、产品排列等）@#@C：

@#@营业店进期的西饼、面包进行销售量/额比较@#@D：

@#@今天的营业高峰是什么时候？

@#@@#@3、中午轮班午餐@#@4、下午（1：

@#@00~3：

@#@00）@#@A：

@#@对员工进行培训和交谈、鼓舞士气@#@B：

@#@对发现的问题进行处理和上报@#@C：

@#@四周同行店的调查（生意和我们比较如何）@#@5、傍晚（3：

@#@00~6：

@#@00）@#@A：

@#@确认营业额的完成情况@#@B：

@#@检查店面的整体情况@#@C：

@#@指示接班人员或代理人员的注意事项@#@D：

@#@进行订货工作，和总部协调@#@6、晚间（6：

@#@00~关门）@#@A：

@#@推销产品，尽力完成当日目标@#@B：

@#@盘点物品、收银@#@C：

@#@制作日报表@#@D：

@#@打烊工作的完成@#@E：

@#@作好离店的工作（保障店面晚间的安全）@#@五、店长的权限@#@1、从业人员的管理@#@A：

@#@出勤的管理：

@#@严禁迟到、早退、严格遵守纪律@#@B；@#@服务的管理：

@#@以优质的服务吸引回头客@#@C：

@#@工作效率管理：

@#@不断提高每个员工的工作速度和工作的质量@#@D：

@#@对不合格的管理。

@#@一般分两种情况：

@#@@#@*对不合格的员工进行再培训@#@*对无药可救的员工进行辞退工作@#@2、缺货的管理@#@缺货是造成营业额无法提升的直接原因，所以，在下订单时，必须考虑营业的具体情况。

@#@每隔一段时间，应有意识的增加订货数量，以避免营业额原地不动或不断滑坡RTCrpUDGiTqLSiYsINswpcEWqziqdPSkAuwPZNjrYBd7I5YEPIFOm0eFfG1QBcss16anM9sVt1xOYxdkBEBu93XAgRAjLtQM9K5C。

@#@@#@3、损耗的管理@#@损耗分为内部损耗和外部损耗@#@店长必须明白损耗对于盈利的影响是极其严重的，在面包的经营中，每损耗一元钱，就必须多卖出3~5元的物品才能弥补损失，所以控制损耗，就是在增加盈利。

@#@5PCzVD7HxANzKvYHUZJoKElqo0TCYSyXCK1ghB17EoWfZTmON2PkD2erubaVKuIE1PX0uIqjXBJmH5rvD5PV2ekzwzM6q6naFid9。

@#@@#@A：

@#@内部损耗@#@营业店主要以收取现金为主，是面包店的主要收入。

@#@假如在收银的环节上，由于人为的因素而造成损耗，将直接影响你所管理店面的营业额，其中最大的人为因素是偷窃现金或更为隐蔽的盗窃公司财物。

@#@jLBHrnAILganCIYX7c0g462VnruPJWfBDZvHzqKNkaFngHLXMmZPT5edJGk0SLYP1zKCchoHscVUrEFGFx2nWqHyLiXT5JVzcPmH。

@#@@#@

（1）当店员发生下列情况时，店长应提高警觉，观察店员是否有损耗动机@#@*员工没有请假就擅自离开门店@#@*店员无证据却怀疑他人不诚实@#@*收银机内零钱过多（或当天收银不进银行）@#@*店员的工作态度异常@#@*店员抱怨报表难以和现金收支核对起来@#@*店员抱怨收银机有问题@#@当发生以上问题时，店长应及时调查，知道发现问题的根本原因，并迅速解决。

@#@@#@

（2）店员误入歧途时，有几种表现@#@*先进短溢，所收现金总是少于报表数额，甚至为了配合现金收入制作虚假报表。

@#@@#@*产品短缺，所收西饼数目或结算核查数目时总和报表数目不符和@#@*员工自己购物，通常将高价物以低价方式购入@#@*员工给顾客找零时，故意少给@#@*店员监守自盗@#@*开门和关门时偷窃产品@#@*下班或轮休时，偷窃产品或现金@#@当发生以上情况时，第一要抓住有利证据，第二要坚决开除（上报公司后执行）@#@（3）作业疏忽产生损耗@#@*价格牌放置或标识错误@#@*帐目检查错误@#@*店门没锁好@#@*物品有效期已过@#@B：

@#@外部损耗@#@

（1）供货、搬运或勾结员工造成的损耗@#@*出货单有改过的痕迹@#@*出货单模糊不清@#@*在没有点收之前，产品上了货柜@#@*搬运工快速点收自己送来的产品，并留下出货单@#@*不让营业员仔细点收@#@*产品进入店面时，不通知店员@#@*搬运工快速给店员或店长免费样品，施小恩小惠@#@*企图威胁检查他的店员@#@*店员私自向车间订货@#@*店员对她的工作不快或对公司强烈不满@#@*员工有不寻常的财务压力@#@

（2）订货和验收不当造成的损耗@#@*应该订货的产品未订货，而不该订货的却订了@#@*没有验收品名、个数、品质、有效期、标签@#@*忘记将验收好的产品上架@#@解决的方案@#@----订货要适量，但一段时间要有意识多订一些数目，以提高营业额@#@----订货前，要严格检查存货量和卖出量@#@----参考以前的订单@#@----单笔大订单，应要追踪情况@#@----核对送货的出货单@#@----问题产品一律拒收，拒收产品应写明原因并同时签下送货和店长的名字@#@----暂时没有出货单的产品，必须记下产品的名称数目，以便日后核对@#@（3）退货处理不当造成的损耗@#@*面包、西饼的保质期已过的必须退货@#@*脏、破损的产品必须退货@#@*没有订货而送到的（除新产品，有通知外）必须退货@#@*退货单要和实际数目相符，一起送到总部，不能私自处理@#@*对由人员故意损坏而造成的退货，要追究当事人责任@#@（4）商品被顾客偷窃的损耗@#@*顾客带大型的包进店@#@*顾客携带物品离店，没有付钱@#@*顾客边走边吃，不付钱@#@*顾客数人一起进店购物，掩护偷窃@#@遇到以上情况，店员应随时注意，主动上前服务，以降低偷窃机会@#@（5）作业错误的损耗@#@*其他营业调货产品没有记录@#@*对顾客的赔偿没有记录@#@*对顾客的优惠没有记录@#@*临时退、换货没有记录@#@*促销商品没有记录@#@*自身用的各类易损耗品没有记录（如扫帚、抹布等）@#@（6）抢劫而造成的损耗@#@防止抢劫是夜间营业的必知事项@#@*店面要明亮@#@*收银机仅保持一定的现金@#@*夜间灯光要开亮@#@*保持警觉性@#@发生抢劫，应注意事项@#@*听从劫匪指示@#@*保持冷静、不惊慌@#@*仔细观察劫匪特征：

@#@年龄、性别、外观、服色、衣着、高度（车子、车牌等）@#@*事后第一时间报警，维护保持现场，对在场的人，作好劫匪抢劫过程的笔录@#@*同时通知上级（不要越级通知），暂停营业，张贴内部调整之通告@#@*静待警方和上级的意见@#@（7）意外事件造成的损耗@#@*火灾@#@*水灾@#@*风灾@#@*停电@#@*打架、斗殴@#@*人员意外受伤@#@发生以上之情况，店长应汇报直接上级后，再找相关人员解决问题@#@4、收银的管理@#@*收银操作不能误输，错输@#@*收银机清零要由店长负责@#@*收银的现金如和帐目不符，应找出原因@#@*收回的现金要安全保存@#@*收银要防止个别员工的偷窃行为@#@5、报表的管理@#@*报表填写必须正确，签名后不能更改@#@*要仔细，发现涂改要问明原因@#@*报表错误，要严格审查@#@-----哪些卖的好@#@-----哪些卖的不好@#@-----找出原因@#@6、卫生管理@#@卫生包括店内卫生和店外卫生@#@A：

@#@店内的卫生必须随时清扫，让顾客有一尘不染的感觉，顾客才会回头@#@B：

@#@店外的卫生，也要主动清扫，以免妨碍顾客的走动@#@清洁卫生是做面包的重要条件，现代的面包店竞争越来越激烈，所以，必须将清洁卫生做的比别人更好，才能吸引顾客。

@#@xHAQX74J0XxbuUYckoh8pyIqmR51vZWeEf08Qesu0Wnvxva7KG9ka7eYYat513d10iwfUQl5WN7sadSRGYgOPB3x119FKmsXImue。

@#@@#@7、促销的管理@#@A：

@#@促销前：

@#@@#@

（1）促销宣传单张、海报、POP等是否发放@#@

（2）所有店员是否知道促销活动的各项细节@#@（3）促销产品是否供应充足@#@（4）促销产品价格是否已经改动@#@B：

@#@促销中：

@#@@#@

（1）产品陈列是否吸引人@#@

（2）顾客是否注意促销商品的POP@#@（3）促销产品的品质是否良好@#@（4）店面布置是否突出了促销气氛@#@（5）整个促销是否有吸引顾客的效果@#@（6）促销中的收银是否发生问题@#@C：

@#@促销后：

@#@@#@

（1）过期的海报、POP、宣传单张（DM）等是否撤下@#@

（2）产品是否恢复原价@#@（3）促销是否达到预期目标@#@（4）有什么可以改进@#@8、培训的管理@#@对于新店员和不合格的店员必须进行培训@#@A：

@#@训练的方式：

@#@@#@

（1）就职前训练：

@#@讲授、观摩、试做、见习、讨论、实做@#@

（2）就职后训练：

@#@指示、示范、研究、竞赛、总结、评分@#@B：

@#@训练的工程：

@#@@#@

（1）服装、仪容、礼仪@#@

（2）正确的服务态度、服务心态@#@（3）沟通技巧@#@（4）正确的职业道德@#@（5）卫生的理解——店面清洁@#@（6）各类工具的使用途径@#@（7）熟悉各种产品@#@9、奖惩的管理@#@对于优秀的店员，要及时进行口头和物质的奖励、有时，口头的鼓励往往能振奋人心@#@对于不合格的员工，要及时处罚，包括口头上的批评，帮助她认识错误，以及扣钱的处罚。

@#@@#@奖惩的及时正确，可以帮助店长树立威信，更好的完成营业任务。

@#@@#@对于奖惩的处置，店长应及时和上级沟通，以得到上级支持。

@#@@#@10、目标的管理@#@从事营业销售，一定要制定目标，没有目标，营业额不会提高，制定目标时要相信自己和整个店面的能力。

@#@相信自己可以带领员工创造别人预想不到的效果。

@#@LDAYtRyKfEUZn7YrwAy0J0pUliGdg2DRGvuy83aaGI6DOjzhJ0jQr9eKdFDaaltc02jSCpjtqoj0UL61IpufINqwgJlspZZlfUDL。

@#@@#@*大多数人不能达到目标是由于有心理障碍，认为自己办不到@#@*目标不能脱离现实@#@*目标不能徘徊不前@#@*要从店面是否盈利的角度制定目标@#@11、情报的管理@#@A：

@#@密切注意四周同行店的动向@#@B：

@#@同行店有什么产品畅销的，应及时汇报@#@C：

@#@注意人流变化和四周居民的变化@#@D：

@#@收集同行的各类信息（销售额、房租、薪资等）@#@E：

@#@收集顾客意见@#@

（1）来店次数@#@

（2）从家里到本店有多少时间@#@（3）光临本店的原因@#@（4）对本店产品的感觉和建议@#@（5）对本店服务的感觉和建议@#@（6）对本店不满的地方@#@收集情况应不动声色，留心收集。

@#@@#@收集的情况应及时汇报上级，让上级可以作出适当调整。

@#@@#@12、投诉的管理@#@A：

@#@一般顾客投诉的工程@#@

（1）产品变质、变味、损坏、有异物@#@

（2）收银员缺乏训练，结帐时间过久@#@（3）营业员或裱花师没有穿工作服@#@（4）产品缺货@#@（5）产品陈列、价格不合理、标价不明确@#@（6）店员态度不友善@#@（7）产品标名与实物不符@#@（8）对顾客的询问，拒而不答@#@（9）对产品的性质，一无所知@#@（10）产品装袋技术太差@#@（11）店员抛下顾客，做个人社交活动@#@B：

@#@处理顾客投诉的途径：

@#@@#@

（1）绝对不和顾客争执，假如你赢得了一场争执，你便会失去一位顾客@#@

（2）学会倾听，了解事件的过程@#@（3）假如错在己方，一定要真诚的道歉，对给顾客带来得麻烦要将心比心@#@（4）即使错在对方，也要委婉的告诉顾客可能问题真正的原因，并感谢顾客对本店的信任。

@#@@#@（假如不信任顾客就不会来投诉了）@#@（5）记录下顾客的个人资料，假如当场无法解决的问题，应告诉顾客一个明确的解决日@#@（6）汇报上级，并附上自己的意见（作为）@#@13、突发事件的管理@#@A：

@#@突发事件，店长应保持冷静@#@B：

@#@以安全第一的原则，阻止事件的发展@#@C：

@#@第一时间通知上级领导和有关部门@#@D：

@#@尽店长职责，维护店面形象和公司的利益@#@C：

@#@在力所能及的范围里，第一时间独立处理@#@14、降低成本的管理@#@成本分：

@#@

（1）人员成本@#@

（2）营业成本@#@A：

@#@店面必须时刻注意、电力、水力、电话的浪费@#@B：

@#@在合理范围里，尽量以最少的人力经营店面@#@C：

@#@对于办公用品、纸张要严格控制、专人保管@#@D：

@#@预防突发事件，特别是火灾@#@15、安全的管理@#@许多情况下，损耗是由于忽视安全而造成的@#@A：

@#@店面安全：

@#@防火、防水、防风、防盗窃@#@B：

@#@人员安全：

@#@防止店员因不必要的以外而受伤@#@16、和总部的联系@#@产品的数量和品质的好坏，直接影响店面的营业额@#@所以，你有时必须要直接找到具体的生产负责人，阐述你的观点及想法，从而提高你的产品的品质，保证你产品的数量。

@#@Zzz6ZB2LtkgNfjYGJNOS3s6pjJhp16kvHKZZpRSQmvPM57YqHkulHcewsaNfjCJn0L6ukYgRUYwyDkkcKRHHCYNvvsxf4CwKLrLj。

@#@@#@17、店面设备的管理@#@A：

@#@店面设备要每天清洁@#@B：

@#@设备要懂得使用及维护，在不懂的情况下，绝不能乱动设备@#@C：

@#@设备一旦损坏，应立即通知上级，派人修理，并跟踪整个过程，直到修好。

@#@@#@D：

@#@店面设备要定期清点，发现遗失，需找出原因。

@#@@#@E；@#@店面设备发现异常，应及时反映，检修@#@18、保密管理@#@A：

@#@对店面的营业额、房租、薪资等要严格保密@#@B：

@#@对本店的店长手册须严格保密@#@C：

@#@对本店的经营状况和趋势要严格保密@#@D：

@#@对本店产品的成产过程要严格保密@#@E：

@#@对本公司的内部信息、资料严格保密@#@保密工作应以警觉为宗旨，一切不利于店面发展和经营的信息都应保密，甚至对店员也适当保密，以防无意泄密。

@#@@#@六、店长的自我检查@#@1、开店前：

@#@@#@

（1）店员是否正常出勤@#@

（2）店员是否按平日计划预备工作@#@（3）店员的服装仪容是否@#@依照规定@#@（4）产品是否及时送到@#@（5）产品是否陈列整齐@#@（6）产品陈列是否有品种遗漏@#@（7）标价牌是否搞错@#@（8）入口处、营业区、是否清洁@#@（9）地面、玻璃、收银机、设备等是否清洁@#@（10）灯光是否适宜@#@（11）收银找零是否准备充足@#@（12）包装材料是否准备充足@#@（13）前一日报表是否做好。

@#@送出@#@（14）产品盘点是否无误@#@（15）产品是否缺货@#@（16）产品品质有无检查@#@（17）通道是否畅通@#@（18）柜台内是否有店员@#@（19）陈列是否过多@#@（20）如有促销，促销准备工作是否完成@#@（21）店员是否只顾聊天或做私事@#@（22）海报、墙报、营业卫生执照是否完成@#@（23）货柜是否清洁、冰柜有无积水@#@（24）前一日营业额达成状况的分析@#@2、开店中：

@#@@#@

（1）服务用语是否亲切@#@

（2）地面、入口、桌面是否清洁@#@（3）冰柜是否够冷@#@（4）招牌灯是否须打开（视天气情况）@#@（5）灯光是否充足@#@（6）产品摆放是否整齐@#@（7）畅销产品是否足够@#@（8）店员是否有异常表情和态度@#@（9）交接班是否正常@#@3、关店@#@

（1）是否有顾客滞留@#@

（2）收银机是否清零@#@（3）现金是否放置恰当@#@（4）报表是否制作@#@（5）营业额是否达成目标@#@（6）店面是否保持清洁@#@（7）电力、水力、煤气是否关闭@#@（8）保安措施是否完备@#@（9）离店前店员是否异常@#@七、店长的考核@#@1、营业额完成情况@#@2、营业额上升趋势@#@3、店面服务质量@#@4、店面的清洁程度@#@5、店员的精神状况@#@6、营业损耗的降低@#@7、对公司的忠诚度@#@";i:

15;s:

17745:

"《网络安全法》考试试题与答案@#@《网络安全法》考试试题及答案@#@1、（单选题）根据《网络安全法》的规定，关键信息基础设施的运营者在中华人民共和国境@#@内运营中收集和产生的个人信息和重要数据应当在（）。

@#@因业务需要，确需向境外提供的，@#@应当按照国家网信部门会同国务院有关部门制定的办法进行安全评估，法律、行政法规另有@#@规定的，依照其规定。

@#@@#@A.境外存储@#@B.外部存储器储存@#@C.第三方存储@#@D.境内存储@#@正确答案：

@#@D@#@2、（单选题）国家鼓励开发网络数据安全保护和利用技术，促进（）开放，推动技术创新@#@和经济社会发展。

@#@@#@A.公共图书馆资源@#@B.国家数据资源@#@C.公共学校资源@#@D.公共数据资源@#@正确答案：

@#@D@#@3、（单选题）国家倡导诚实守信、健康文明的网络行为，推动传播社会主义核心价值观，采@#@取措施提高全社会的（）和水平，形成全社会共同参与促进网络安全的良好环境。

@#@@#@A.网络安全意识@#@B.网络诚信意识@#@C.网络社会道德意识@#@D.网络健康意识@#@正确答案：

@#@A@#@4、（单选题）根据《网络安全法》的规定，国家实行网络安全（）保护制度。

@#@@#@A.等级@#@B.分层@#@C.结构@#@D.行政级别@#@正确答案：

@#@A@#@5、（单选题）《网络安全法》规定，各级人民政府及其有关部门应当组织开展经常性的网络@#@安全宣传教育，并（）有关单位做好网络安全宣传教育工作。

@#@@#@A.指导、督促@#@B.支持、指导@#@C.鼓励、引导@#@D.支持、引导@#@正确答案：

@#@A@#@6、（单选题）国家建立和完善网络安全标准体系。

@#@（）和国务院其他有关部门根据各自的职@#@责，组织制定并适时修订有关网络安全管理以及网络产品、服务和运行安全的国家标准、行@#@业标准。

@#@@#@A.电信研究机构@#@B.国务院标准化行政主管部门@#@C.网信部门@#@D.电信企业@#@正确答案：

@#@B@#@7、（单选题）网络产品、服务的提供者不得设置（），发现其网络产品、服务存在安全缺陷、@#@漏洞等风险时，应当立即采取补救措施，按照规定及时告知用户并向有关主管部门报告。

@#@@#@A.恶意程序@#@B.风险程序@#@C.病毒程序@#@D.攻击程序@#@正确答案：

@#@A@#@8、（单选题）国家推进网络安全（）建设，鼓励有关企业、机构开展网络安全认证、检测@#@和风险评估等安全服务。

@#@@#@A.社会化识别体系@#@B.社会化评估体系@#@C.社会化服务体系@#@D.社会化认证体系@#@正确答案：

@#@C@#@9、（单选题）根据《网络安全法》的规定，（）负责统筹协调网络安全工作和相关监督管理@#@工作。

@#@@#@A.中国电信@#@B.信息部@#@C.国家网信部门@#@D.中国联通@#@正确答案：

@#@C@#@10、（单选题）根据《网络安全法》的规定，（）应当为公安机关、国家安全机关依法维护@#@国家安全和侦查犯罪的活动提供技术支持和协助。

@#@@#@A.电信科研机构@#@B.电信企业@#@C.网络合作商@#@D.网络运营者@#@正确答案：

@#@D@#@11、（单选题）网络产品、服务具有（）的，其提供者应当向用户明示并取得同意，涉及@#@用户个人信息的，还应当遵守《网络安全法》和有关法律、行政法规关于个人信息保护的规@#@定。

@#@@#@A.公开用户资料功能@#@B.收集用户信息功能@#@C.提供用户家庭信息功能@#@D.用户填写信息功能@#@正确答案：

@#@B@#@12、（单选题）国家实施网络（）战略，支持研究开发安全、方便的电子身份认证技术，@#@推动不同电子身份认证之间的互认。

@#@@#@A.信誉身份@#@B.可信身份@#@C.安全身份@#@D.认证身份@#@正确答案：

@#@B@#@13、（单选题）网络产品、服务应当符合相关国家标准的（）要求。

@#@@#@A.自觉性@#@B.规范性@#@C.建议性@#@D.强制性@#@正确答案：

@#@D@#@14、（单选题）网络关键设备和网络安全专用产品应当按照相关国家标准的强制性要求，由@#@具备资格的机构（）或者安全检测符合要求后，方可销售或者提供。

@#@@#@A.认证设备合格@#@B.安全认证合格@#@C.认证网速合格@#@D.认证产品合格@#@正确答案：

@#@B@#@15、（单选题）关键信息基础设施的运营者采购网络产品和服务，可能影响国家安全的，应@#@当通过国家网信部门会同国务院有关部门组织的（）。

@#@@#@A.国家采购审查@#@B.国家网信安全审查@#@C.国家安全审查@#@D.国家网络审查@#@正确答案：

@#@C@#@16、（单选题）关键信息基础设施的运营者应当自行或者委托网络安全服务机构对其网络的@#@安全性和可能存在的风险（）至少进行一次检测评估，并将检测评估情况和改进措施报送@#@相关负责关键信息基础设施安全保护工作的部门。

@#@@#@A.四年@#@B.两年@#@C.每年@#@D.三年@#@正确答案：

@#@C@#@17、（单选题）国家支持研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品和服务，依法惩治利@#@用网络从事（）的活动，为未成年人提供安全、健康的网络环境。

@#@@#@A.针对未成年人黄赌毒@#@B.灌输未成年人错误网络思想@#@C.侵害未成年人受教育权@#@D.危害未成年人身心健康@#@正确答案：

@#@D@#@18、（单选题）国家（）关键信息基础设施以外的网络运营者自愿参与关键信息基础设施@#@保护体系。

@#@@#@A.投资@#@B.引导@#@C.鼓励@#@D.支持@#@正确答案：

@#@C@#@19、（单选题）网络相关行业组织按照章程，（），制定网络安全行为规范，指导会员加强@#@网络安全保护，提高网络安全保护水平，促进行业健康发展。

@#@@#@A.提升行业标准@#@B.宣传行业规范@#@C.加强行业自律@#@D.遵守行业规范@#@正确答案：

@#@C@#@20、（单选题）关键信息基础设施的运营者采购网络产品和服务，应当按照规定与提供者签@#@订（），明确安全和保密义务与责任。

@#@@#@A.保密合同@#@B.安全服务合同@#@C.安全保密协议@#@D.安全责任条款@#@正确答案：

@#@C@#@21、（多选题）《网络安全法》所称网络，是指由计算机或者其他信息终端及相关设备组成@#@的按照一定的规则和程序对信息进行（）的系统。

@#@@#@A.存储@#@B.传输、交换@#@C.处理@#@D.收集@#@正确答案：

@#@ABCD@#@22、（多选题）国家支持网络运营者之间在网络安全信息（）等方面进行合作，提高网络@#@运营者的安全保障能力。

@#@@#@A.分析@#@B.通报@#@C.应急处置@#@D.收集@#@正确答案：

@#@ABCD@#@23、（多选题）根据《网络安全法》的规定，国务院和省、自治区、直辖市人民政府应当统@#@筹规划，加大投入，扶持重点网络安全技术产业和项目，（）。

@#@@#@A.支持企业、研究机构和高等学校等参与国家网络安全技术创新项目@#@B.支持网络安全技术的研究开发和应用@#@C.推广安全可信的网络产品和服务@#@D.保护网络技术知识产权@#@正确答案：

@#@ABCD@#@24、（多选题）建设关键信息基础设施应当确保其具有支持业务稳定、持续运行的性能，并@#@保证安全技术措施（）。

@#@@#@A.同步修改@#@B.同步使用@#@C.同步建设@#@D.同步规划@#@正确答案：

@#@BCD@#@25、（多选题）国家对公共通信和信息服务、能源、交通、水利、金融、公共服务、电子政@#@务等重要行业和领域，以及其他一旦遭到破坏、丧失功能或者数据泄露，可能严重危害（）@#@的关键信息基础设施，在网络安全等级保护制度的基础上，实行重点保护。

@#@@#@A.公共利益@#@B.网速@#@C.国计民生@#@D.国家安全@#@正确答案：

@#@ACD@#@26、（多选题）网络运营者应当制定网络安全事件应急预案，及时处置（）安全风险，在@#@发生危害网络安全的事件时，立即启动应急预案，采取相应的补救措施，并按照规定向有关@#@主管部门报告。

@#@@#@A.系统漏洞@#@B.网络攻击@#@C.网络侵入@#@D.计算机病毒@#@正确答案：

@#@ABCD@#@27、（多选题）国家网信部门应当统筹协调有关部门对关键信息基础设施的安全保护采取下@#@列（）措施。

@#@@#@A.对网络安全事件的应急处置与网络功能的恢复等，提供技术支持和协助@#@B.促进有关部门、关键信息基础设施的运营者以及有关研究机构、网络安全服务机构等之间@#@的网络安全信息共享@#@C.对关键信息基础设施的安全风险进行抽查检测，提出改进措施，必要时可以委托网络安全@#@服务机构对网络存在的安全风险进行检测评估@#@D.定期组织关键信息基础设施的运营者进行网络安全应急演练，提高应对网络安全事件的水@#@平和协同配合能力@#@正确答案：

@#@ABCD@#@28、（多选题）根据《网络安全法》的规定，任何个人和组织（）。

@#@@#@A.不得从事非法侵入他人网络、干扰他人网络正常功能等危害网络安全的活动@#@B.不得提供专门用于从事侵入网络、干扰网络正常功能等危害网络安全活动的程序@#@C.明知他人从事危害网络安全的活动的，不得为其提供技术支持@#@D.明知他人从事危害网络安全的活动的，可以为其进行广告推广@#@正确答案：

@#@ABC@#@29、（多选题）国家支持（）等教育培训机构开展网络安全相关教育与培训，采取多种方@#@式培养网络安全人才，促进网络安全人才交流。

@#@@#@A.中小学校@#@B.职业学校@#@C.高等学校@#@D.企业@#@正确答案：

@#@BCD@#@30、（多选题）网络安全事件发生的风险增大时，省级以上人民政府有关部门应当按照规定@#@的权限和程序，并根据网络安全风险的特点和可能造成的危害，采取下列（）措施。

@#@@#@A.要求有关部门、机构和人员及时收集、报告有关信息，加强对网络安全风险的监测@#@B.向社会发布网络安全风险预警，发布避免、减轻危害的措施@#@C.组织有关部门、机构和专业人员，对网络安全风险信息进行分析评估，预测事件发生的可@#@能性、影响范围和危害程度@#@D.要求单位和个人协助抓跑嫌犯@#@正确答案：

@#@ABC@#@31、（多选题）网络运营者收集、使用个人信息，应当遵循（）的原则，公开收集、使用@#@规则，明示收集、使用信息的目的、方式和范围，并经被收集者同意。

@#@@#@A.公平@#@B.正当@#@C.合法@#@D.必要@#@正确答案：

@#@BCD@#@32、（多选题）任何个人和组织应当对其使用网络的行为负责，不得设立用于（）违法犯@#@罪活动的网站、通讯群组，不得利用网络发布涉及实施诈骗，制作或者销售违禁物品、管制@#@物品以及其他违法犯罪活动的信息。

@#@@#@A.实施诈骗@#@B.制作或者销售违禁物品@#@C.制作或者销售管制物品@#@D.传授犯罪方法@#@正确答案：

@#@ABCD@#@33、（多选题）根据《网络安全法》的规定，关键信息基础设施的运营者应当履行（）安@#@全保护义务。

@#@@#@A.设置专门安全管理机构和安全管理负责人，并对该负责人和关键岗位的人员进行安全背景@#@审查@#@B.对重要系统和数据库进行容灾备份@#@C.制定网络安全事件应急预案，并定期进行演练@#@D.定期对从业人员进行网络安全教育、技术培训和技能考核@#@正确答案：

@#@ABCD@#@34、（多选题）网络运营者不得（）其收集的个人信息，未经被收集者同意，不得向他人@#@提供个人信息。

@#@但是，经过处理无法识别特定个人且不能复原的除外。

@#@@#@A.泄露@#@B.使用@#@C.毁损@#@D.篡改@#@正确答案：

@#@ACD@#@35、（多选题）网络运营者违反《网络安全法》的规定，有下列行为（）之一的，由有关@#@主管部门责令改正，拒不改正或者情节严重的，处五万元以上五十万元以下罚款，对直接负@#@责的主管人员和其他直接责任人员，处一万元以上十万元以下罚款。

@#@@#@A.不按照有关部门的要求对法律、行政法规禁止发布或者传输的信息，采取停止传输、消除@#@等处置措施的@#@B.拒不向公安机关、国家安全机关提供技术支持和协助的@#@C.拒绝、阻碍有关部门依法实施的监督检查的@#@D.拒不向配合公安机关提供技术密码的@#@正确答案：

@#@ABC@#@36、（多选题）《网络安全法》所称网络安全，是指通过采取必要措施，防范对网络的攻击、@#@侵入、干扰、破坏和非法使用以及意外事故，使网络处于稳定可靠运行的状态，以及保障网@#@络数据的（）的能力。

@#@@#@A.可用性@#@B.完整性@#@C.保密性@#@D.真实性@#@正确答案：

@#@ABC@#@37、（多选题）网络运营者为用户（），在与用户签订协议或者确认提供服务时，应当要求@#@用户提供真实身份信息。

@#@用户不提供真实身份信息的，网络运营者不得为其提供相关服务。

@#@@#@A.办理网络接入、域名注册服务@#@B.办理固定电话、移动电话等入网手续@#@C.办理监听业务@#@D.为用户提供信息发布、即时通讯等服务@#@正确答案：

@#@ABD@#@38、（多选题）根据《网络安全法》的规定，有下列（）行为之一的，由有关主管部门责@#@令改正，给予警告，拒不改正或者导致危害网络安全等后果的，处五万元以上五十万元以下@#@罚款，对直接负责的主管人员处一万元以上十万元以下罚款。

@#@@#@A.擅自终止为其产品、服务提供安全维护的@#@B.未按照规定及时告知用户并向有关主管部门报告的@#@C.设置恶意程序的@#@D.对其产品、服务存在的安全缺陷、漏洞等风险未立即采取补救措施的@#@正确答案：

@#@ABCD@#@39、（多选题）网络运营者应当按照网络安全等级保护制度的要求，履行（）安全保护义@#@务，保障网络免受干扰、破坏或者XX的访问，防止网络数据泄露或者被窃取、篡改。

@#@@#@A.采取防范计算机病毒和网络攻击、网络侵入等危害网络安全行为的技术措施@#@B.制定内部安全管理制度和操作规程，确定网络安全负责人，落实网络安全保护责任@#@C.采取数据分类、重要数据备份和加密等措施@#@D.采取监测、记录网络运行状态、网络安全事件的技术措施，并按照规定留存相关的网络日@#@志不少于六个月@#@正确答案：

@#@ABCD@#@40、（多选题）境外的机构、组织、个人从事（）等危害中华人民共和国的关键信息基础@#@设施的活动，造成严重后果的，依法追究法律责任，国务院公安部门和有关部门并可以决定@#@对该机构、组织、个人采取冻结财产或者其他必要的制裁措施。

@#@@#@A.攻击@#@B.干扰@#@C.侵入@#@D.破坏@#@正确答案：

@#@ABCD@#@41、（判断题）国家机关政务网络的运营者不履行《网络安全法》规定的网络安全保护义务@#@的，由其同级机关或者有关机关责令改正，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法@#@给予处分。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确答案：

@#@错@#@42、（判断题）国家制定并不断完善网络安全战略，明确保障网络安全的基本要求和主要目@#@标，提出重点领域的网络安全政策、工作任务和措施。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确答案：

@#@对@#@43、（判断题）存储、处理涉及国家秘密信息的网络的运行安全保护，除应当遵守《网络安@#@全法》外，还应当遵守保密法律、行政法规的规定。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确答案：

@#@对@#@44、（判断题）根据《网络安全法》的规定，市级以上地方人民政府有关部门的网络安全保@#@护和监督管理职责，按照国家有关规定确定。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确答案：

@#@错@#@45、（判断题）根据《网络安全法》的规定，有关部门可以对举报人的相关信息予以保密，@#@保护举报人的合法权益。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确答案：

@#@错@#@46、（判断题）任何个人和组织使用网络应当遵守宪法法律，遵守公共秩序，尊重社会公德，@#@不得危害网络安全，不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确答案：

@#@对@#@47、（判断题）根据《网络安全法》的规定，大众传播媒介应当有针对性地面向社会进行网@#@络安全宣传教育。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确答案：

@#@对@#@48、（判断题）国家网信部门会同国务院有关部门制定、公布网络关键设备和网络安全专用@#@产品目录，并推动安全认证和安全检测结果互认，避免重复认证、检测。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确答案：

@#@对@#@49、（判断题）网信部门和有关部门在履行网络安全保护职责中获取的信息，用于维护网络@#@安全的需要，也可以用于其他用途。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确答案：

@#@错@#@50、（判断题）网络运营者应当对其收集的用户信息严格保密，并建立健全用户信息保护制@#@度。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@正确答案：

@#@对@#@";i:

16;s:

29301:

"9A文通信光缆维护技术服务方案@#@一、技术服务方案@#@1、通则@#@1、贯彻“预防为主、防抢结合”的方针，坚持“预检预修”的原则，精心维护、科学管理，积极主动采取有效措施，消除隐患，保持线路设施完整、良好。

@#@@#@2、光缆线路维保工作的目的是及时发现和处理通信线路运行中存在的缺陷或安全隐患，从而保障光缆线路状况安全稳定运行。

@#@@#@3、光缆线路的维护工作可分为维护方案编制、日常巡查、定期测试、光缆防护措施、障碍处理、光缆线路突发事件处理、光缆线路迁移改造、光缆线路割接、维护报表等。

@#@@#@4、光缆线路的维护工作基本要求：

@#@@#@◆严格按照操作规程进行；@#@@#@◆当维护工作涉及到其他部门时，应主动与相应部门联系，制定出具体实施方案后方可进行；@#@@#@◆光缆线路维保工作应按照光缆线路维保处理程序进行；@#@@#@◆对于比较复杂容易引起通信业务中断的操作，应事先制订工作计划和预防发生障碍的措施，编写处理方案，经审核批准后方可执行；@#@@#@◆维修工作前应做好相关安全措施，维修中应认真执行“安全操作规程”以及其它有关安全操作的规定，防止发生人身伤害和设备仪表损坏事故；@#@@#@◆维护工作中应做好原始记录，遇到重大问题应及时请示并及时处理；@#@@#@◆光缆抢修、迁改及割接后，应进行详细的检查和妥善处理，并由客户对光缆线路的传输质量予以验证；@#@@#@◆对重要线路及重要通信期间要加强维护，保证通信；@#@@#@◆因地制宜切实做好季节性维护工作。

@#@在雷雨、台风季节到来之前，对易遭受洪水冲刷、台风破坏的地段进行认真的检查，关键部位和薄弱环节应重点检查；@#@对防护设施进行认真的检修。

@#@@#@2、日常和技术维护@#@2.1日常维护@#@光缆线路日常维护的主要方法是巡线。

@#@巡线是光缆线路日常维护中一项经常性的工作，是预防线路发生障碍的重要措施，是维护人员的主要任务。

@#@巡线可分为线路巡查和徒步全巡两种方式。

@#@@#@

（1）、日常维护巡线的目的、要求和方法@#@　　通过巡线了解沿线地形、地貌及变化情况，了解险情及交通情况，熟悉路由走向，检查光缆设备，消除故障隐患，以避免事故的发生。

@#@因此，要求维护人员必须按照规定定期巡线。

@#@大雨过后及其他特殊情况应增加巡线次数。

@#@必要时，可派人驻守主要线路区段，确保光缆线路安全。

@#@@#@　　沿路由边走边观察线路两侧的情况变化，对可能发生的情况要有预见性、敏感性，所有危害光缆的情况都要引起重视。

@#@在巡查中发现问题应详细记录，及时上报，然后分析研究，根据问题的性质，分清轻重缓急，及时加以解决。

@#@某些急需解决而维护人员又能够解决的问题，必须立即处理。

@#@对危及光缆安全的作业，要讲明情况，立即制止。

@#@对于维护人员无力解决的问题，应及时反映，不得拖延或不予处理。

@#@@#@　　巡线还可以采用普遍巡查和重点巡查相结合的方法。

@#@一般情况采用普遍巡查，遇到特殊情况要重点巡查。

@#@如有友邻单位施工和大型施工危及光缆安全的区域，雨季易被洪水冲刷的地段要重点巡查或增加巡查次数。

@#@必要时维护员应驻守在危险区段，发现问题及时处理。

@#@@#@

（2）、日常维护巡线内容@#@◆查看线路路由上有无被挖掘、塌陷、被洪水冲刷及暴露光缆的现象，并对上述地段进行填补、覆土或加固。

@#@对于易遭水冲的地段，要挖排水沟或栽草进行保护。

@#@如遇有可疑处，要仔细检查光缆外护层是否受到损伤。

@#@一旦发现光缆外护层损伤部位，要立即修复。

@#@@#@◆查看线路两侧是否有勘察、测量、施工、取土、爆破、搞建筑或在线路过河点上下游挖沙、堆石等现象。

@#@如发现上述情况，应按照维护制度进行处理。

@#@@#@◆检查、核对标石是否齐全、完整，其埋设应正直，位置方向准确（直线标石埋在线路的正上方，面向传输方向；@#@转角处的标石埋在线路转角的交点上，面向内角；@#@接头处的标石埋在直线线路上，面向接头；@#@监测金属护套对地绝缘电阻的接头处采用监测标石；@#@预留标石埋在预留处的直线线路上，面向预留；@#@地下障碍物标石面向始端），发现问题及时处理。

@#@还要确保标石周围50厘米内应无杂草。

@#@@#@◆检查人井及其附属设备的使用情况。

@#@专用通信管道管孔有无封堵，有无沉陷，清理人井内的杂物，，保持设备干燥、清洁，及时更换破损、丢失的盖板。

@#@@#@◆检查过河光缆是否外露、在禁止抛锚区内有无船只抛锚或危及光缆安全等情况。

@#@@#@◆检查水线两岸的固定装置、保护装置、标志牌、标志灯等设备。

@#@@#@◆检查跨越公路、铁路、河流等处光缆防护装置（如盖砖、水泥管、铁管、防护坝等）。

@#@@#@◆检查终端设备、防雷、防洪、防腐、防强电设施。

@#@在规定范围内，所栽树木或自然生长的树木要及时砍掉。

@#@如果伐青确有困难，则维护人员应对该段光缆采取特别的加固和保护措施，加固和保护设施的加挂密度同挂钩。

@#@还要清除通信线路以及掉线上的杂物之类的东西。

@#@@#@◆对于架空光缆线路，应检查杆路是否歪斜、折裂，挂钩是否松脱、丢失;@#@光缆与其他建筑物、树木，尤其是与电力线是否有接触、摩擦等。

@#@还有掉线和挂钩的检查及其更换。

@#@@#@◆对于管道光缆线路，维护人员应该检查管道上方有无明显下沉现象，人孔盖的口圈、边缘有无裂缝、穿洞。

@#@清理人孔附近堆放的积土、污泥、垃圾、腐蚀性物质等，另外应检查人孔内部重点部位。

@#@制止妨碍通信线路安全的建筑施工、栽树、种竹等。

@#@@#@◆检查光缆外护套及垂度有无异常情况，发现问题及时处理。

@#@@#@（3）、日常维护工作周期@#@承载有继保专用纤芯或复用保护的管道光缆日常巡视周期为每周一次。

@#@@#@市区主网通信网管道光缆及普通架空光缆日常巡视周期为每月一次。

@#@@#@具体情况如下表：

@#@@#@序号@#@项目@#@周期@#@维护说明@#@1@#@巡回继保专用纤芯或复用保护的管道光缆@#@周@#@按时每周进行巡查，如遇故障及时处理。

@#@@#@2@#@市区主网通信网管道光缆及普通架空光缆@#@月@#@按时每月进行巡查，如遇故障及时处理。

@#@@#@3@#@井盖、标石补充@#@随时@#@对丢失、破损的井盖和标桩及时补充，要求齐全完好@#@4@#@进线室和局前井检修@#@按需@#@进线室地面清洁、堵漏、光缆整理、编号等；@#@有地下水和有害气体侵入，应追查来源并采取必要的措施。

@#@汛台期应增加次数。

@#@@#@5@#@路面设施及人（手）孔检修@#@按需@#@人孔内的托架、托板完好，标志清晰醒目，管道无腐蚀、损坏或变形以及管道堵头密封良好@#@6@#@人（手）孔内的积水抽除@#@按需@#@无积水、干净整洁（不包括流水井）@#@7@#@铁件防锈@#@按需@#@过桥钢管驳接处、桥头支架防锈@#@8@#@管道贯通测试@#@按需@#@管孔用标准通管棒拖通@#@9@#@标石（含标志牌）除草、培土@#@按需@#@标石周围50厘米内无杂草，结合巡回时进行@#@10@#@路由探测、砍草@#@按需@#@探明路由，清理路由上杂物，除草修路可结合巡回进行@#@11@#@标石（含标志牌）油漆、描字@#@按需@#@可视具体情况而定，确保标志明显清晰@#@12@#@对预留光缆进行整理，补充、更换标牌，清除井内杂物。

@#@@#@按需@#@结合管道路面和人手井检修进行@#@13@#@架空光缆和吊线的杂物清除@#@按需@#@清除架空线路和吊线上杂物；@#@剪除影响架空线路的树枝。

@#@@#@14@#@整理、更换挂钩、检修吊线@#@按需@#@挂钩、吊线牢固、防护装置安全可靠。

@#@@#@15@#@杆路描字、拉线检查@#@半年@#@杆路补喷涂；@#@对架空线路逐杆检修，包括杆上铁件加固、杆头、地锚培土、拉线下把、地锚出土防锈。

@#@@#@16@#@杆路描字、拉线检查@#@半年@#@杆路补喷涂；@#@对架空线路逐杆检修，包括杆上铁件加固、杆头、地锚培土、拉线下把、地锚出土防锈。

@#@@#@@#@台风、暴雨、大雪等自然灾害发生过后应及时组织所发生灾害范围内的线路巡视，及时消除线路隐患。

@#@在灾后需在保证安全的条件下，维护人员对发生在灾害范围内的线路进行巡视，所遇隐患必须消除，若隐患太多，需要按照隐患大小，先排除最危险的隐患。

@#@@#@线缆架设的杆路周边环境变化较大的特殊路段安排特巡，特巡周期不少予每天一次，必要时24小时派人现场监护，以及时发现和处理因环境变化引起的各种安全隐患。

@#@尤其是建筑施工的，凡在光缆线路附近进行有碍于线路安全的施工时，事先与对方签订协议，制定安全措施，并配合随工进行监督。

@#@必要时，应安派人日夜值守，确保光缆线路的安全。

@#@根据现场情况，会同施工和建设单位，采取改变路由或增加标志牌等合适的保护措施。

@#@直到施工结束，方可撤离。

@#@@#@在巡视的同时，需要同步核对光缆路径图的准确性，GIS平台已有的光缆，巡视后24小时内需提交核准的光缆路径图电子文件至技术科。

@#@@#@2.2技术维修@#@

（1）技术维修的内容@#@◆通过仪器要对通信光缆的额空纤芯做有关光特性的测试，其中主要是测量光纤衰耗、后向散射曲线、光纤接头损耗、光纤故障判断等。

@#@@#@◆对光缆以及辅助设施的维护，光缆维护还要防小动物、防偷盗、防外力施工破坏、防交通破坏。

@#@确保小动物对光缆没有危害，在有危害地段做好保护措施。

@#@确保没有外力施工破坏，没有交通破坏、防止盗窃的发生。

@#@如已发生，及时处理，确保危害不会对光缆造成影响。

@#@@#@◆确保杆路、管道等线缆支架支撑物的安全性，还有对电气性能的测试。

@#@@#@◆做好对缺陷故障的处理。

@#@@#@

（2）技术维修周期@#@@#@序号@#@项目@#@周期@#@说明@#@1@#@光缆线路的故障测试@#@发现故障立即测试@#@　@#@2@#@中继段光纤的损耗测量（采用OTDR）@#@半年/一次@#@　@#@3@#@备用纤芯光纤衰减与平均损耗测试@#@按需@#@　@#@4@#@防护接地装置地线电阻@#@按需（雷雨季节）@#@　@#@5@#@直埋接头盒监测电极间绝缘电阻@#@按需@#@　@#@6@#@金属护套对地绝缘电阻@#@按需@#@　@#@7@#@光缆内铜导线电特性测试@#@远供铜线根据需要确定@#@　@#@@#@对于光缆的一些测试，在后面会具体讲解。

@#@@#@3、光缆线路故障的判断和处理@#@由于外界因素或光纤自身等原因造成的光缆线路阻断影响通信业务的称为光缆线路故障。

@#@光缆阻断不一定都导致业务中断，形成故障导致业务中断的按故障修复程序处理，不影响业务未形成故障的按割接程序处理。

@#@@#@3.1光缆线路故障的分类@#@根据故障光缆光纤阻断情况，可将故障类型分为光缆全断、部分束管中断、单束管中的部分光纤中断三种。

@#@@#@1、光缆全断@#@如果现场两侧有预留，采取集中预留，增加一个接头的方式处理；@#@@#@故障点附近有接头并且现场有足够的预留，采取拉预留，利用原接头的方式处理；@#@@#@故障点附近既无预留、又无接头，宜采用续缆的方式解决。

@#@@#@2、光缆中的部分束管中断或单束管中的部分光纤中断@#@其修复以不影响其他在用光纤为前提，推荐采用开天窗接续方法进行故障光纤修复。

@#@@#@3.2造成光缆线路故障的原因分析@#@引起光缆线路故障的原因大致可以分为四类：

@#@外力因素、自然灾害、光缆自身缺陷及人为因素。

@#@@#@1、外力因素引发的线路故障@#@◆外力挖掘：

@#@处理挖机施工挖断的故障，管道光缆因打开故障点附近人手井查看光缆是否在人手井内受损，并双向测试中断光缆@#@◆车辆挂断：

@#@处理车挂故障时，应首先对故障点光缆进行双方向测试，确认光缆阻断处数，然后再有针对性地处理。

@#@@#@◆枪击：

@#@这类故障一般不会使所有光纤中断，而是部分光缆部位或光纤损坏，但这类故障查找起来比较困难。

@#@@#@2、自然灾害原因造成的线路故障@#@鼠咬与鸟啄、火灾、洪水、大风、冰凌、雷击、电击@#@3、光纤自身原因造成的线路故障@#@

（1）自然断纤：

@#@由于光纤是由玻璃、塑料纤维拉制而成，比较脆弱，随着时间的推移会产生静态疲劳，光纤逐渐老化导致自然断纤。

@#@或者是接头盒进水，导致光纤损耗增大，甚至发生断纤。

@#@@#@

（2）环境温度的影响：

@#@温度过低会导致接头盒内进水结冰，光缆护套纵向收缩，对光纤施加压力产生微弯使衰减增大或光纤中断。

@#@温度过高，又容易使光缆护套及其他保护材料损坏影响光纤特性。

@#@@#@4、人为因素引发的线路故障@#@◆工障：

@#@技术人员在维修、安装和其他活动中引起的人为故障。

@#@例如，在光纤接续时，光纤被划伤、光纤弯曲半径太小；@#@在割接光缆时错误地切断正在运行的光缆；@#@光纤接续时接续不牢、接头盒封装时加强芯固定不紧等造成的断纤。

@#@@#@◆偷盗：

@#@犯罪分子盗割光缆，造成光缆阻断。

@#@@#@◆破坏：

@#@人为蓄意破坏，造成光缆阻断。

@#@@#@3.3故障处理原则@#@以优先代通在用系统为目的，以压缩故障历时为根本，不分白天黑夜、不分天气好坏、不分维护界限，用最快的方法临时抢通在用传输系统。

@#@@#@故障处理的总原则是：

@#@先抢通，后修复；@#@先核心，后边缘；@#@先本端，后对端；@#@先网内，后网外，分故障等级进行处理。

@#@当两个以上的故障同时发生时，对重大故障予以优先处理。

@#@线路障碍未排除之前，查修不得中止。

@#@当电缆发生障碍时应以“尽快地恢复通信”为主要目的，对于重要用户必须采取适当的措施，先恢复通信。

@#@@#@3.4光缆线路故障修复的侧重点@#@故障发生后的处理，不同类型的线路故障，处理的侧重点不同。

@#@@#@

（1）同路由有光缆可代通的全阻故障。

@#@光纤维护人员应该在第一时间按照应急预案，用其他良好的纤芯代通阻断光纤上的业务，然后再尽快修复故障光纤。

@#@@#@

（2）没有光纤可代通的全阻故障，按照应急预案实施抢代通或障碍点的直接修复进行，抢代通或修复时应遵循“先重要电路、后次要电路”的原则。

@#@@#@（3）光缆出现非全阻，有剩余光纤可用。

@#@用空余纤芯或同路由其他光缆代通故障纤芯上的业务。

@#@如果故障纤芯较多，空余纤芯不够，又没有其他同路由光缆，可牺牲次要电路代通重要电路，然后采用不中断电路的方法对故障纤芯进行修复。

@#@@#@（4）光缆出现非全阻，无剩余光纤或同路由光缆。

@#@如果阻断的光纤开设的是重要电路，应用其他非重要电路光纤代通阻断光纤，用不中断割接的方法对故障纤芯进行紧急修复。

@#@@#@（5）传输质量不稳定，系统时好时坏。

@#@如果有可代通的空余纤芯或其他同路由光缆，可将该光纤上的业务调到其他光纤。

@#@查明传输质量下降的原因，有针对性地进行处理。

@#@@#@3.5、光缆故障修复流程@#@1、光缆线路维护部门应随时作好障碍抢修的准备，做到在任何时间、任何情况下都能迅速出发抢修；@#@抢修专用的器材、仪表、机具及车辆等应处于待用状态，不得外借或挪作它用。

@#@@#@2、光缆线路障碍是指由于光缆在用光纤中的一根或以上的光纤中断或光纤性能发生变化而影响正常通信的事故。

@#@@#@

（1）由于光缆线路原因造成传输质量不良，由客户同意继续使用的，不作为光缆线路障碍，但应积极设法使传输质量恢复到正常水平。

@#@@#@

（2）主用系统发生障碍由备用系统倒通或备用系统发生障碍，虽未影响通信，但也应积极查找原因，拟定修复方案报客户批准后实施。

@#@线路障碍的实际次数、历时及修复措施均应详细记录，作为分析和改进维护工作的依据。

@#@@#@（3）光缆线路障碍分为一般障碍、逾期障碍、全阻障碍和重大障碍。

@#@@#@◆障碍抢通时间（海缆和水线除外）不超过以下时限的为一般障碍：

@#@抢通带业务纤芯12芯以下不超过6小时；@#@24芯以下不超过12小时，24芯以上不超过24小时。

@#@@#@◆超过一般障碍所规定时限的为逾限障碍。

@#@@#@◆全阻障碍：

@#@光缆线路全阻是指光缆的纤芯全部中断或光纤性能发生变化而备用纤芯的倒通时间超过10分钟的障碍。

@#@同一光缆线路中备用系统的倒通时间、或利用备用光纤调通一个及以上在用系统的时间在10分钟以内不作为全阻障碍。

@#@@#@◆重大障碍：

@#@在执行重要通信任务期间发生全阻障碍影响重要通信任务，并造成严重后果的为重大障碍。

@#@@#@（4）当光缆线路发生障碍时，传输设备维护部门或相关维护责任人应在30分钟内努力设法调通备用光纤（如是无人值守机房，从维护人员达到该机房开始计时），同时在30分钟内判明障碍线路的段落，通知有关光缆线路维护人员出查，通知有关中继站的维护人员下站配合查修，应同时上报客户。

@#@查找电缆障碍时，应先测定全部障碍线对并确定障碍的性质。

@#@然后根据线序的分布情况及配线表分析障碍段落，再用仪器测试、直接观察、充气检查电缆护套等方法确定障碍点。

@#@一般不得使用缩短障碍区间而大量拆接头或开天窗的方法确定障碍点。

@#@@#@◆排除故障时，应遵循“先一级、二级、后本地网等”和“先抢通、后修复”的原则，任何情况下，用最快的方法抢通高速率的传输系统，然后再尽快修复。

@#@线路障碍未排除之前，查修不得中止。

@#@@#@◆障碍一旦排除并经严格测试合格后，还应立即对线路的传输质量进行验证，并尽快恢复通信。

@#@@#@◆障碍点芯线的绝缘物烧伤或芯线变色过多或过长时，应采取改接一段电缆。

@#@如果个别线对不良时，可以只改接部分芯线。

@#@电缆浸水后，在没有更好的办法之前，浸水段落应予以更换。

@#@@#@◆障碍排除后应认真做好障碍查修记录。

@#@重大障碍排除后的三个工作日内将障碍及处理详情书面上报客户。

@#@@#@◆障碍排除后，维护单位应及时组织相关人员对障碍的原因进行分析，整理技术资料，总结经验教训，提出改进措施。

@#@@#@◆在发生个别光纤断裂且由备用光纤调通时，应尽可能采用不中断电路的修复方法。

@#@@#@（5）为保证尽快排除障碍，供维护用的各种业务联络工具应随时保持畅通、良好。

@#@@#@（6）处理障碍中所介入或更换的光缆，其长度一般应不小于200米，且尽可能采用同一厂家、同一型号的光缆。

@#@障碍处理后和迁改后光缆的弯曲半径应不小于15倍缆径。

@#@@#@（7）光缆线路发生障碍，临时抢通后系统恢复正常，至最终按要求完全恢复。

@#@在临时抢通到正式恢复的倒换中，不应造成再次中断。

@#@@#@（8）不能因为修理障碍而产生新的反接、差接、交接、地气等障碍。

@#@同时在接续、封合以及建筑或安装上都要符合规格要求，更不得降低绝缘电阻，必须经测量室测好后才能封合。

@#@@#@（9）各维护单位应该根据维护规程和客户要求制定本单位的光缆线路障碍抢修流程。

@#@@#@（10）当电缆发生障碍时应以“尽快地恢复通话”为原则，对于重要用户必须采取适当的措施，先恢复通话。

@#@同时发生几种障碍时，应先抢修重要的和影响较多用户的电缆。

@#@@#@处理如下图@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@@#@否@#@@#@@#@是@#@ @#@@#@3.6常见故障现象及可能原因分析@#@故障现象@#@故障的可能原因@#@一根或几根光纤原接续点损耗增大、断纤@#@原接头盒内发生问题@#@一根或几根光纤衰减曲线出现台阶@#@光缆受机械力扭伤，部分光纤受力但尚未断开@#@原接续点衰减台阶水平拉长@#@在原接续点附近出现断纤故障@#@光纤全部阻断@#@光缆受外力影响挖断、炸断或塌方拉断@#@1、距离判断@#@当机房判定故障是光缆线路故障时，光缆线路维护人员应尽快在机房对故障光缆线路进行测试，用OTDR测试判定线路故障点的位置。

@#@@#@2、可能原因估计@#@根据OTDR测试显示曲线情况，初步判断故障原因，有针对性地进行故障处理。

@#@@#@根据故障分析，非外力导致的光缆故障，接头盒内出现问题的情况比较多，导致接头盒内断纤或衰减增大的原因分为以下几种情况：

@#@@#@◆容纤盘内光纤松动，导致光纤弹起在容纤盘边缘或盘上螺丝处被挤压，严重时会压伤、压断光纤。

@#@@#@◆接头盒内的余纤在盘放收容时出现局部弯曲半径过小或光纤扭绞严重，产生较大的弯曲损耗和静态疲劳，在1310nm波长测试变化不明显，1550nm波长测试接头损耗会显著增大。

@#@@#@◆制作光纤端面时，裸光纤太长或者热缩保护管加热时光纤保护位置不当，造成一部分裸光纤在保护管之外，接头盒受外力作用时引起裸光纤断裂。

@#@@#@◆剥除涂覆层时裸光纤受伤，长时间后损伤扩大，接头损耗随着增加，严重时会造成断纤。

@#@@#@◆接头盒进水，冬季结冰导致光纤损耗增大，甚至发生断纤。

@#@@#@3、查找光缆线路故障点的具体位置@#@当遇到自然灾害或外界施工等明显外力造成光缆线路阻断时，查修人员根据测试人员提供的故障现象和大致故障地段，沿光缆线路路由认真巡查，一般比较容易找到故障地点。

@#@如非上述情况，巡查人员就不容易从路由上的异常现象找到故障地点。

@#@这时，必须根据OTDR测出的故障点到测试端的距离，与原始测试资料进行核对，查出故障点是在哪两个标石（或哪两个接头）之间，通过必要的换算后，找到故障点的具体位置。

@#@如有条件，可以进行双向测试，更有利于准确判断故障点的具体位置。

@#@@#@4、影响光缆线路障碍点准确判断的主要原因@#@

（1）OTDR存在固有偏差@#@OTDR固有偏差主要反映在距离分辨率上，不同的测试距离偏差不同，在150km测试范围时，测试误差达±@#@40m。

@#@@#@

（2）测试仪表操作不当产生的误差@#@在光缆故障定位测试时，OTDR使用的正确性与障碍测试的准确性直接相关。

@#@例如仪表参数设定不当或游标设置不准等因素都将导致测试结果的误差。

@#@@#@（3）计算误差@#@OTDR测出的故障点距离只能是光纤的长度，不能直接得到光缆的皮长及测试点到障碍点的地面距离，必须通过计算才能求得，而在计算中由于取值不可能与实际完全相符或对所使用光缆的绞缩率不清楚，也会产生一定的误差。

@#@@#@（4）光缆线路竣工资料不准确造成的误差@#@由于在线路施工中没有注意积累资料或记录的资料可信度较低，都使得线路竣工资料与实际不相符，依据这样的资料，不可能准确地测定出障碍点。

@#@@#@譬如，光缆接续时接头盒内余纤的盘留长度、各种特殊点的光缆盘留长度以及光缆随地形的起伏变化等，这些因素的准确性直接影响着障碍点的定位精度。

@#@@#@5、提高光缆线路故障定位准确性的方法@#@

（1）正确、熟练掌握仪表的使用方法@#@准确设置OTDR的参数，选择适当的测试范围档，应用仪表的放大功能，将游标准确放置于相应的拐点上，如故障点的拐点、光纤始端点和光纤末端拐点，这样就可得到比较准确的测试结果。

@#@@#@

（2）建立准确、完整的原始资料@#@准确、完整的光缆线路资料是障碍测量、判定的基本依据。

@#@因此，必须重视线路资料的收集、整理和核对工作，建立起真实、可信和完整的线路资料。

@#@@#@（3）建立准确的线路路由资料，包括标石（杆号）――纤长（缆长）对照表（参照附录），“光纤长度累计”及“光纤衰减”记录，在建立“光纤长度累计”资料时，应从两端分别测出端站至各接头的距离，为了测试结果准确，测试时可根据情况采用过渡光纤。

@#@随工验收人员收集记录各种预留长度，登记得越仔细，障碍判定的误差就越小。

@#@@#@（4）建立完整、准确的线路资料@#@建立线路资料不仅包括线路施工中的许多数据、竣工技术文件、图纸、测试记录和中继段光纤后向散射信号曲线图片等，还应保留光缆出厂时厂家提供的光缆及光纤的一些原始数据资料（如光缆的绞缩率、光纤的折射率等）,这些资料是日后障碍测试时的基础和对比依据。

@#@@#@（5）进行正确的换算@#@要准确判断故障点位置，还必须把测试的光纤长度换算为测试端（或某接头点）至故障点的地面长度。

@#@@#@（6）保持障碍测试与资料上测试条件的一致性@#@故障测试时应尽量保持测试仪表的信号、操作方法及仪表参数设置的一致性。

@#@因为光学仪表十分精密，如果有差异，就会直接影响到测试的准确度，从而导致两次测试本身的差异，使得测试结果没有可比性。

@#@@#@（7）灵活测试，综合分析@#@一般情况下，可在光缆线路两端进行双向故障测试，并结合原始资料，计算出故障点的位置。

@#@再将两个方向的测试和计算结果进行综合分析、比较，以使故障点的具体位置的判断更加准确。

@#@当障碍点附近路由上没有明显特点，具体障碍点现场无法确定时，也可采用在就近接头处测量等方法，或者在初步测试的障碍点处开挖，端站的测试仪表处于实时测量状态，随时发现曲线的变化，从而找到准确的光纤故障点。

@#@@#@3.7光缆故障判断和处理时应该注意的事项@#@1、故障查修时需要注意的事项@#@◆当市界或两维护单位交界处的长途光缆线路发生故障时，相邻的两个维护单位应同时出查、进行抢修。

@#@@#@◆各级光缆线路维护单位应准确掌握所属光缆线路资料。

@#@熟练掌握光缆线路障碍点的测试方法，能准确地分析确定障碍点的位置。

@#@经常保持一定的抢修力量，并熟练掌握线路抢修作业程序和抢代通器材的使用。

@#@@#@◆光缆维护人员应熟悉光缆线路资料，熟练掌握线路抢修作业程序、障碍测试方法和光缆接续技术，加强抢修车辆管理，随时做好抢修准备。

@#@@#@抢修用专用器材、工具、仪表、机具以及交通车辆，必须相对集中，并列出清单，随时做好准备，一般不得外借和挪用。

@#@@#@2、处理过程中需要注意的事项@#@◆光缆线路抢修过程中，应注意仪表、器材的操作使用安全，进行光纤故障测试前，被测光纤与对端的光端机断开物理连接。

@#@@#@◆故障一旦排除并经严格测试合格后，立即通知机务部门对光缆的传输质量进行验证，尽快恢复通信。

@#@@#@◆认真做好故障查修记录。

@#@故障排除后，线路维护部门应按照相关规定及时组织相关人员对故障的原因进行分析，整理技术资料并上报。

@#@总结经验教训，提出改进措施。

@#@@#@◆介入或更换光缆时，应采用与故障光缆同一厂家同一型号的光缆，并要尽可能减少光缆接头和尽量减少光纤接续损耗。

@#@处理故障中所介入或更换的光缆，其长度一般应不小于200m，且尽可能采用同一厂家、同一型号的光缆，单模光纤的平均接头损耗应不大于0.2dB/个。

@#@故障处理后和迁改后光缆的弯曲半径应不小于15";i:

17;s:

11841:

"142#煤层402盘区22105210巷探放水设计@#@ @#@@#@XXXX矿14-2#煤层402盘区8210工作面@#@5210、2210巷探放水设计@#@ @#@@#@编制单位：

@#@XXXX矿地测科@#@编制日期：

@#@2011年11月15日@#@ @#@@#@14-2#煤层402盘区8210工作面5210、2210巷探放水设计签名：

@#@@#@ @#@@#@总工程师：

@#@生产副总：

@#@@#@安全副总：

@#@通风副总：

@#@@#@技术科：

@#@安监站：

@#@@#@通风科：

@#@管路队：

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@地测副总：

@#@@#@审核人：

@#@@#@编制人：

@#@@#@ @#@@#@14-2#煤层402盘区8210工作面5210、2210巷探放水设计会审意见：

@#@@#@1、严格按设计进行施工，并制定措施管理好放水孔，如见空无水，及时封堵，避免有害气体下泄。

@#@@#@2、在打孔前先确保管路、水泵到位并能正常运转，设专人排水。

@#@@#@3、附近施工探放水钻孔时，应加强顶板的支护工作。

@#@@#@ @#@@#@2011年　月　日@#@@#@@#@1概况@#@14-2#层402盘区位于本井田南东，地表为沟谷相间的丘陵地带，该盘区北部有海青沟支沟由北西向南东斜穿该盘区，最后汇入XXXX大沟；@#@南东方向地表有XXXX大沟由北东向南西穿越。

@#@地面大部为耕地和幼树，南东有窑洞村庄。

@#@地质构造相对来说比较复杂，倾向东、南东，小断层较发育。

@#@地层总体北西高、南东低，大体为单斜构造，局部为向背斜相间构造。

@#@@#@8210工作面位于14-2#层402盘区，北东为本矿未开采实煤区；@#@北西为14-2#三条大巷；@#@南西为404盘区8408工作面采空区；@#@南东为小窑破坏区域。

@#@上覆有11#层402盘区8202工作面采空区、8212工作面采空区以及8202工作面、8212工作面煤柱。

@#@@#@2水患分析@#@14-2#层402盘区8210面地质构造相对来说较为复杂，地层倾向东、南东，小断层发育，断层带裂隙成为本工作面涌水通道。

@#@根据35311、36312、38332、35322等钻孔分析，7号煤层以下、10号煤层以上，胶结致密的粉、细砂岩、泥岩为相对隔水层或极弱含水层。

@#@井田内7号煤层以上，10号煤层至K11层段具有一定含水层性。

@#@经过常年开采含水层已经破坏，含水层含水对本工作面开采没有影响。

@#@@#@14-2#层402盘区8210面上覆7#层402盘区为实煤区、11#层402盘区已采空。

@#@且上覆11#层402盘区于1998年采完，为停采盘区。

@#@在该盘区东南部矿界外围有十多座地方小煤矿开采2#、3#、11#层有的延伸至14#开采，由于小煤矿无序开采造成井下相互贯通，其中有四座与我矿11#层402盘区多出打通，另由于小煤矿防排水能力差，造成其井下大量积水。

@#@其中XXXX矿于1998年6月24日与我矿11#层2#溜煤眼处的轨皮联巷用鉆眼打通。

@#@又由于1999年8月小窑采空2#层河床煤柱导致河床塌陷，大气降水从各种渠道向下渗漏，使井下水位逐渐上涨。

@#@2001年4月17日施测积水标高1091.416；@#@2001年9月18日施测积水标高1105.752；@#@2002年3月29日最高水位线达到1109.151。

@#@且通过测算402盘区积水面积80万m2、积水量190万m3。

@#@由此标高推断积水已侵入该工作面上覆11#层采空区。

@#@但从2011年10月XXXX矿在其南风井开始排水，至今排水量已达110万m3,水位标高降至1086；@#@通过重新测算缩小到现在的积水面积40万m2、积水量70万m3左右。

@#@积水范围主要分布于8206面局部以及8204面大部、8202面全部。

@#@同层14-2#层8210面切眼周边小窑破坏严重，并且有积水。

@#@估算上覆11#层8202工作面积水范围从切眼至2202巷巷口往里350m处，积水面积16800m2、积水量10080m3。

@#@@#@14-2#层402盘区8210面上覆11#层采空区存在积水，且周边有13座小煤矿相互连通。

@#@此外地表南东方向有XXXX大沟穿越，造成该工作面水文地质条件较为复杂。

@#@@#@综上所述14-2#层402盘区8210面最主要的充水因素是小窑破坏区积水及上覆11#层采空区积水。

@#@@#@3探放水工程设计@#@3.1探放水工程目的@#@在掘进工作面施工前，针对存在大量积水的隐患，有计划、有控制的将积水释放出来，保证掘进期间的安全施工。

@#@@#@3.2探放水设计依据@#@根据《矿井防治水规定》及《煤矿安全规程》要求，遵循“预测预报、有掘必探、先探后掘、先治后采”的防治水原则。

@#@@#@3.3巷道规格及支护方式@#@巷道掘进方向144°@#@，2210巷规格4.80×@#@2.8m、5210巷4.00×@#@2.80m。

@#@两巷均采用锚索、锚栓联合支护。

@#@@#@3.4探放水孔及超前探孔布置@#@3.4.1探放水孔布置@#@上覆11#层8202工作面地板等高线总体上来看，从2210巷施工探放该工作面上覆采空区积水比较理想。

@#@因此，14-2#层2210巷从14-2#层轨道巷往里37m布置一个探放水孔为1#孔，14-2#层轨道巷往里85m为2#孔；@#@14-2#层轨道巷往里179m为3#孔；@#@14-2#层轨道巷往里247m为4#孔；@#@14-2#层轨道巷往里277m为5#孔；@#@14-2#层轨道巷往里385m为6#孔；@#@14-2#层轨道巷往里403m为7#孔；@#@14-2#层轨道巷往里为454m8#孔；@#@14-2#层轨道巷往里557m为9#孔；@#@14-2#层轨道巷往里595m为10#孔；@#@14-2#层轨道巷往里677m为11#孔；@#@14-2#层轨道巷710米为12#孔，方位角均为144°@#@、仰角均为60°@#@深度约23.6~29.0m左右，均从顶板开孔；@#@另外从巷口往里576m、699m处分别布置1组（3孔）探放水孔，方位角均为54°@#@、仰角均为56°@#@，而深度约35米以上，探放上覆11#层8206面、8202面采空积水，解除8210工作面的水害危险。

@#@不排除再根据实际相应位置的放水量、水位标高，增加探放水孔，直至放完为止。

@#@@#@3.4.2超前探@#@直流电法探测方案@#@本次探测采用三极电测深法进行超前探测工作。

@#@供电电极A1布置在巷道中间距迎头14m处，电极A1、A2、A3间距5m；@#@测量电极N布置在距供电电极A115m的位置，MN之间距离4m；@#@电极B为无穷远。

@#@探测方案如下图所示。

@#@不排除施工过程中根据实际情况对探测位置进行调整。

@#@保证探后再掘，掘后再探，循环进行作业，严格控制超前距。

@#@@#@钻探施工方案@#@在工作面掘进过程中，仍然不能排除周边同层小窑对该工作面的破坏。

@#@根据上覆及本层底板等高线分析，该巷道掘进方向144°@#@，北西、南西高；@#@北东、南东低。

@#@因此，在掘进过程中应采用超前钻即有掘必探规定进行探放。

@#@钻孔布置方式（示意图1）：

@#@2210巷从掘进初期开始，底板往上1m顺煤层自然倾向平行顶底板沿工作面掘进方向布置：

@#@中心孔2个、间距3米，中心孔左侧布置1个孔、中心孔右侧布置1个孔；@#@5210巷从掘进初期开始，底板往上1m顺煤层自然倾向平行顶底板沿工作面掘进方向布置：

@#@中心孔2个、中心孔左侧布置1个孔、中心孔右侧布置1个孔。

@#@探50m，掘进10m，留40m超前距，帮距大于15m。

@#@两中心孔每20m探一次、两帮探眼掘10米探一次，保证探后再掘、掘后再探、循环作业，严格控制超前距。

@#@如遇断层或其它地质构造，开孔位置可相应进行调整。

@#@另外不排除2210巷及5210巷下伏14-3#层存在有小窑破坏的可能。

@#@因此，在掘进过程中工作面按10m循环探测（示意图2），钻孔俯角17°@#@、方位角144°@#@，在巷道中心从底板开孔，探测至14-3#层底板。

@#@@#@3.5探放水钻孔施工技术及钻孔结构@#@3.5.1探放水钻孔施工必须依据设计方位、角度、位置进行。

@#@@#@3.5.2开孔前，认真检查施工地点顶板和巷帮的支护情况，在确保施工地点顶板完整、支护完好，无片帮的情况下方可开孔。

@#@@#@3.5.3开孔时，司机必须缓慢钻进，保证钻孔方位、仰角准确。

@#@@#@3.5.4先用115mm钻头打2m深的孔，退出钻杆，下入直径108mm的控水套管，套管外露长度保证在10cm～15cm之间，孔壁与套管之间的缝隙用海带填实，以防漏水。

@#@@#@3.5.5在孔口周围再打四架锚栓，每架锚栓锚固力必须达到预锚力。

@#@用抱箍12.5mm以下的钢丝绳，正反扣将套管上的阀门与锚栓联接好。

@#@@#@3.5.6将阀门固定好后，再将钻杆和65mm钻头穿过阀门和套管后继续钻进，直至与积水层采空区打通为止。

@#@@#@3.5.7打钻过程中，将阀门关小，以能通过钻头为宜。

@#@@#@3.5.8钻进时要注意判别煤、岩层厚度变化，并记录换层深度。

@#@一般每钻进10m或更换钻具时，要严格丈量一次钻杆并核实孔深。

@#@终孔前在复核一次，以防孔深差错,造成水害事故。

@#@@#@3.5.9探放同层即执行有掘必探时,用直径65mm钻杆钻进,按上所设计参数施工.@#@4排水及施工组织安排@#@4.1排水路线：

@#@@#@2210巷→14-2#层轨道巷水沟@#@5210巷→14-2#层轨道巷水沟@#@4.2排水系统@#@根据预测积水量，放水时应配备45千瓦水泵一台及4寸排水管路一趟至14-2#层轨道巷水沟。

@#@预计排水系统排水能力保证在20m3／h～25m3／h左右。

@#@探放水钻孔由技措队施工，由管路队组织排水系统及水泵，由该工作面施工队组进行排水。

@#@@#@5安全技术措施@#@5.1探放水规定@#@5.1.1探水巷道必须在探水钻孔有效范围内掘进，探水孔的超前距、帮距及孔间距必须符合设计要求。

@#@每次探水后，掘进前，应在起点处设置标志。

@#@@#@5.1.2巷道支护必须牢固，顶、帮背实，有较强的抗水流冲击能力。

@#@@#@5.1.3按设计钻孔的预计流量修建水沟或配备相应的排水系统，并将巷道内的沉渣等障碍物清理干净，巷道通风必须良好。

@#@@#@5.1.4探水巷道必须加强出水征兆的观察，一但发现异常应立即停掘处理。

@#@情况紧急时必须立即发出警报，撤出受水威胁的全部人员。

@#@@#@5.1.5严格执行“四不掘进”制度：

@#@@#@①当工作面或炮眼有突水征兆时；@#@@#@②探水孔超前距离不符合规定时；@#@@#@③掘进头支架不牢或空顶时；@#@@#@④排水系统不正常时。

@#@@#@5.1.6掘进班长必须在现场交接班，交接允许掘进剩余长度和巷道中线与允许前进方位关系等。

@#@@#@5.2探放水巷道必须配备电话一部，发现涌水量增大，及时向调度室（XXXXXXX）汇报，并由调度室通知附近施工工作人员撤离。

@#@@#@避灾路线：

@#@14-2#层工作面→14-2#层轨道巷→进风斜井@#@14-2#层工作面→14-2#层轨道巷→1136大巷→进风斜井@#@5.3探放水巷道要有瓦检员和救护员现场跟班，经常检查瓦斯，发现有害气体逸出时，妥善处理并及时采取通风措施。

@#@@#@5.4探到积水或水压后，应复核原有积水资料，确定放水量及放水孔个数，进一步调整排水能力，使排水供电系统符合《煤矿安全规程》的要求。

@#@@#@5.5派人监视放水情况，记录放水量，发现异常及时处理。

@#@@#@5.6放水结束后，立即核算放水量与预计积水量的误差，查好原因，以防止有残留积水。

@#@@#@5.7进入老空区后，遇见实煤区或致密的矸石充填区，凡无法观测前方老空状况时，仍需探水前进，以防残留积水的危害。

@#@@#@6附图@#@6.1上下层间对照图@#@6.2避灾路线及探放水钻孔布置平面图@#@6.3探放水钻孔布置剖面图@#@6.4探放水钻孔结构图@#@6.5有掘必探钻孔平面布置图@#@";i:

18;s:

27649:

"《故乡》练习题2部编人教版九年级语文上册第14课@#@《故乡》练习题@#@【课堂练习】@#@一．对下列句子含义理解有误的一项是（）@#@Ａ．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。

@#@@#@Ｂ．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。

@#@@#@Ｃ．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。

@#@@#@Ｄ．文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。

@#@@#@二．说说下列加点词语的含义或作用。

@#@@#@１．然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@２．他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；@#@动着嘴唇，却没有作声。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@３．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@三．下面一则小幽默，医生答话的言外之意是什么？

@#@@#@罗伯特是德国著名的医生。

@#@有一天，他去为国王看病。

@#@国王说：

@#@“你给我看病，不能像看别的病人那样！

@#@”罗伯特非常平静地回答说：

@#@“请原谅，陛下，在我眼里，病人都是国王。

@#@”@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@四．阅读课文选段，完成1～5题。

@#@　　@#@老屋离我愈远了；@#@故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。

@#@我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；@#@那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

@#@母亲和宏儿都睡着了。

@#@　　@#@我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

@#@我想：

@#@我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。

@#@我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

@#@他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

@#@　　@#@我想到希望，忽然害怕起来了。

@#@闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。

@#@现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？

@#@只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

@#@　　我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

@#@我想：

@#@希望是本无所谓有，无所谓无的。

@#@这正如地上的路；@#@其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

@#@@#@1．“我”对闰土的影像“本来十分清楚，现在却忽地模糊了”，你能说说此变化的原因吗？

@#@@#@@#@2．文中画横线的句子中“这地步”指；@#@“一气”的含义指。

@#@@#@3．对文中画横线的句子及句子中的词语或短语理解不正确的一项是（　　）@#@A．句中两个“生活”的词性相同，都是名词。

@#@@#@B．句中两个“生活”的词性不同，前者是名词，后者是动词。

@#@@#@C．“新”的生活即“为我们所未经生活过的”。

@#@@#@D．“他们”指宏儿和水生。

@#@@#@4．文章最后再次描写海边奇异的画面，其作用是。

@#@@#@5．“希望是本无所谓有……也便成了路。

@#@”这段话表达了鲁迅的思想感情。

@#@其含义是。

@#@@#@课堂练习一．Ｂ　二．１．第一个“辛苦”：

@#@奔波、劳碌；@#@第二个“辛苦”：

@#@辛勤劳苦；@#@第三个“辛苦”：

@#@处心积虑、挖空心思　２．“欢喜”：

@#@因为又见到儿时的朋友，感到高兴；@#@“凄凉”：

@#@因为想到自己贫穷，处境艰难，彼此地位的悬殊，而感到难过　３．“路”：

@#@既是地上的路，也是人生之路，希望的有无如地上的路。

@#@三．我对病人都一视同仁。

@#@　四．１．因为“我”相信故乡会好，但总觉得美好未来的渺茫，以至于眼前的影像模糊起来。

@#@２．我的四面有看不见的高墙，我和闰土竟隔离成两个世界的人　感情深厚，没有阶级观念　３．A4．最后再现月下瓜地的景色，不仅表示眷恋之情，更突出了对未来新生活的向往　５．有没有希望，取决于自己的努力，振奋起来，要为新生活的到来去努力奋斗，勇敢实践，去开辟崭新的道路。

@#@　　@#@【课后测评】@#@一．选词填空，每词只能用一次。

@#@@#@　斟酌推敲思索揣摩@#@　①对于别人的话，不经过（），都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。

@#@@#@②有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。

@#@只有少数专门知识需要深入钻研，仔细（）。

@#@@#@　③摄影家挺喜欢这些门和窗，他们（　）着光和影，摄成称心满意的照片。

@#@@#@　④灵感往往产生于这样的过程：

@#@关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复（　）@#@二．下列加点成语使用正确的一项是（　　）@#@A．交流会上，李教授通过一系列贴切的比喻把深奥的道理讲得深入浅出，又耐人寻味。

@#@@#@B．他填报志愿时，想报北大，又想报复旦，真是见异思迁。

@#@@#@C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

@#@@#@D．那是一张两人合影,左边是一位头发花白的老师，右边是一位文弱的莘莘学子。

@#@@#@课后测评一．思索　揣摩　斟酌　推敲　二．Ａ　三．林冲　鲁达　@#@ @#@@#@阅读下列语段，回答文后问题：

@#@@#@　　一、我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

@#@我想：

@#@我竞与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么□我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我　＿＿＿而生活，也愿意他们都如闰土的＿＿＿而生活□也不愿意都如别人的＿＿＿＿＿生活。

@#@他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

@#@@#@　　1．在“□”内填上标点符号。

@#@　　2．在“＿＿＿＿”线上填写词语。

@#@@#@　　3．给加点的字注音：

@#@　　A．潺潺　　　　　B．隔膜@#@　　4．解释词语：

@#@　　A．隔膜：

@#@　　B．隔绝：

@#@@#@　　5．“我想”的内容概括起来说有几点？

@#@@#@　　6．“他们应该有新的生活”这“新的生活”的具体内涵是什么？

@#@表现了作者什么思想感情？

@#@@#@7．本段文字运用了＿＿＿＿修辞手法。

@#@@#@8．最后一句话的成分怎样分析？

@#@请用符号分析。

@#@@#@　　他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

@#@@#@二@#@　　我想到希望，忽然害怕起来。

@#@闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。

@#@现在，我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像？

@#@只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

@#@@#@　　我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月。

@#@我想：

@#@希望是本无所谓有，无所谓无的。

@#@这正如地上的路；@#@其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

@#@@#@　　1．选文中的“我”指（　）@#@　　A．主要人物　　B．线索人物　　C．鲁迅　　D．暗衬人物@#@　　2．我想到希望，为什么忽然害怕起来了？

@#@@#@3．“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了”一句中“切近”“茫远”包含着什么意思？

@#@　　　　　　　　　　　　　@#@4．“希望是本无所谓有，无所谓无的”这句话在文中的意思是（　）@#@　　A．希望有没有都可以　　B．希望没有用　　C．希望在黑暗社会不以实现　　D．不能空有希望@#@　　5．“这正如地上的路；@#@其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。

@#@@#@　　①这句话中“这”指的是（　）@#@　　A．希望　　　　　　B．希望无所谓有，无所谓无　　C．生活道路　　　D．故乡美好景象@#@　　②这句话中“成了路”比喻的是（　）@#@　　A．有了希望　　　　B．地上的路　　C．家乡变得美好　　D．希望得以实现@#@　　6．“希望本是无所谓有，无所谓无的。

@#@这正如地上的路；@#@其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句该怎样理解？

@#@@#@　　7．选文刻画人物的方法是（　）@#@　　A．语言描写　　B．肖像描写　　C．行动描写　　D．心理活动描写@#@　　参考答案@#@　　一、1．。

@#@，　2．辛苦展转　辛苦麻木　辛苦恣难　3．A．chá@#@n　B．mó@#@@#@4．A．从感情方面来说，指彼此思想感情不相通　B．从空间上面来说，指隔断的意思　　5．a．我们的后辈是一气的；@#@　b．我不希望他们象我们一样生活；@#@　c．他们应该有新的生活6．指没有剥削，没有压迫的生活。

@#@表达作者改造旧社会，创造新生活的强烈愿望7．排比@#@ @#@@#@四、①老屋离我愈远了；@#@故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。

@#@我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；@#@那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

@#@@#@　　母亲和宏儿都睡着了。

@#@@#@　　我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

@#@我想：

@#@我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。

@#@我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

@#@他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

@#@@#@　　②我想到希望，忽然害怕起来了。

@#@闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶，什么时候都不忘却。

@#@现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？

@#@只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

@#@@#@　　我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

@#@我想：

@#@＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

@#@＿＿＿＿＿＿＿；@#@＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@@#@　　1．读划线句①，“我”为什么不留恋故乡？

@#@@#@　　2．“我只觉得我四面有看不见的高墙”中“高墙”指什么？

@#@@#@　　3．作者列举了哪几种生活方式？

@#@作者对这几种生活都不满意。

@#@那么作者认为什么样的生活才好呢？

@#@有明确答案吗？

@#@@#@　　4．读句②，“我”想到希望，为什么“忽然害怕起来了呢”？

@#@@#@　　5．为什么又一次写海边月夜的景色？

@#@@#@　　6．默写出文段横线上的语句，并说说这段话的含义。

@#@@#@参考答案　　一、@#@　1．因为故乡的萧条与衰败．与闰土之间形成的“厚障壁”，使“我”觉得故乡不值得留恋了2．指当时社会造成的人们之间思想感情上的隔膜@#@　　3．辛苦展转的生活；@#@辛苦麻木的生活；@#@辛苦恣雅的生活作者认为要过“我们”所未经生活过的新的生活，但是什么生活，还没有明确的答案@#@　　4．因为作者还不能明确地回答美好的是望，新的生活是什么@#@　　5．这段景物描写的出现表明“我”片希望的实现、新生活的到来充满了坚定的信心@#@　　6．“希望是无所谓有，无所谓无的。

@#@这正如地上的路；@#@其实地上再没有路，走的人多了，也便成了路。

@#@”只有美好的愿望，不去努力奋斗,必然落空,等于没有；@#@虽然实现“希望”困难重重，但只要去实践去斗争，就终能实现@#@ @#@@#@《故乡》课内阅读题@#@⑴我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

@#@我想：

@#@我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。

@#@我希望他们不再像我，又大家隔膜起来......然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

@#@他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

@#@@#@⑵我想到希望，忽然害怕起来了。

@#@闰土要香炉和独台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。

@#@现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？

@#@只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

@#@@#@⑶我在蒙中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……@#@1.⑴⑵三段文字所写的主要内容是什么？

@#@@#@@#@2.在画直线的句子中，三个“辛苦”各指哪三个人？

@#@在当时，他们各自的社会性质是怎样的？

@#@@#@@#@@#@3.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

@#@”这一句中的“新的生活”是一种怎样的生活呢？

@#@@#@@#@4.人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？

@#@@#@@#@5.①毛泽东曾经评价鲁迅说：

@#@“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人，孔夫子是封建社会的圣人，鲁迅是现代中国的圣人。

@#@”鲁迅先生确实给我们留下了很多的精神财富，据此，请写出他有关的作品。

@#@（至少三篇/部）@#@@#@②李华的叔叔下岗在家，虽几次求职，但多未能如愿，心情十分低落，请你代李华从《故乡》一文中选出一段箴言给他。

@#@@#@@#@@#@参考答案：

@#@@#@1.“我”坐在船上，渐离故乡的感受。

@#@@#@2.第一个“辛苦”指的是“我”，在当时是一个向往美好生活的知识分子；@#@第二个“辛苦”指的是闰土，是一个辛苦民众的代表；@#@第三个指的是杨二嫂是一个典型的人格被扭曲的庸俗小市民。

@#@@#@3.“新的生活”实质上就是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的生活。

@#@@#@4.“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡变得衰败，人情变的冷漠的现实，深感悲哀和失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。

@#@@#@5.①（开放性试题，自由回答）例：

@#@《狂人日记》《呐喊》《阿Q正传》@#@②希望是本无所谓有，无所谓无的。

@#@这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

@#@@#@ @#@@#@第一段中的加点字“紫色”、“灰色”两词在文中的表达效果是@#@问题补充：

@#@@#@1.用一句话概括“老屋离我愈来愈远、、、、、、也变成了路”的内容@#@2.人们说：

@#@“月是故乡明”，这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？

@#@@#@最佳答案@#@1两个词形成了鲜明的对比，表明少年闰土和成年闰土之间已经发生了巨大的变化，现在的闰土，由于多年受到社会旧俗的压迫，失去了当年的朝气和活力@#@2“我”怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但仍然怀有希望@#@3“我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡变得衰败，人情变的冷漠的现实，深感悲哀和失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。

@#@@#@故乡》一课阅读试题@#@1．作者心目中的故乡具体指什么？

@#@作者说“我的故乡好得多了”，好是又为什么说“但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了”呢？

@#@@#@

（1）指充满活力和生机的少年闰土的形象@#@

（2）因为故乡的美丽，佳处实际上是留在“我”潜意识中充满活力和生气的少年闰土的形象上，但由于他难以直接由眼前萧索的故乡的景致引发出来，所以……@#@“这来的便是闰土------------可以听他自己去拣择。

@#@”@#@1．选文第一段从哪向几方面把现实中闰土的外貌和记忆中的闰土作了对照？

@#@这样写的作用是什么？

@#@@#@

（1）身材、脸色、眼睛、衣着、手@#@

（2）作用：

@#@突出闰土的巨大变化，说明他饱经忧患，生活极度贫困，揭示了旧中国农村在帝国主义入侵封建势力的双重压迫下日趋破产。

@#@@#@2．“我就知道…厚障壁了”中“厚障壁”比喻的是什么？

@#@@#@比喻我与闰土之间的隔膜@#@“我也说不出话”表达了我此时此刻什么样的思想感情@#@出乎意料的震惊和悲哀@#@为什么“我也说不出话？

@#@”我的心理是怎样想的？

@#@@#@@#@@#@@#@这句话的含义？

@#@@#@少年闰土天真活泼可受，与迅哥无活不说，但随着年龄的增长，闰土的等级观念日趋严重，这种森严的等级观念使他们纯真的友情之间就像加了一道可悲的厚障避一样@#@3．“遥头”表明什么？

@#@@#@表明闰土的痛苦，无奈，不满@#@4．“…石像一般”是________描写，作用是什么？

@#@@#@

（1）神态@#@

（2）生动形象地揭示了闰土精神的麻木。

@#@@#@5．“吸烟”看出闰土什么？

@#@@#@看出他麻木@#@6．闰土说话全是“……”，有什么作用？

@#@@#@表明他说话断断续续，与小时候的“连珠一般”形成对比，说明他反应迟钝。

@#@@#@7．“叹息他的景况”看出什么？

@#@@#@看出我和母亲对闰土同情@#@8．为什么“我似乎打了一个寒噤”？

@#@@#@

（1）闰土的变他太大了

（2）闰土的一声“老爷”刺痛了我的心@#@9．中年闰土的性格特征？

@#@@#@善良，忠厚，勤劳，朴实，但精神麻木，不觉悟。

@#@@#@10．“他的态度终于…叫道”一句中运用“分明”一词的好处？

@#@@#@运用“分明”一词既可体现闰土对我的态度，又可说明“老爷”一这句称呼在我心中的清晰程度，众而体现出这句“老爷”对我心灵的打击和我心灵的悲哀。

@#@@#@@#@其它@#@1．将“知道我在走我的路”改成“路在向前走”好不好？

@#@为什么？

@#@@#@不好。

@#@这是双关语，即表示正在走的路，又表示我追求光明的人生之路，而且又和后文关于“路”的议论相照应。

@#@@#@2．为什么闰土“动动嘴唇，没有作声？

@#@@#@他的心理有了森严的等级观念，我们之间地位有了差异，他生活困苦，不知从何说起。

@#@@#@3．闰土的变化表现在哪些方面？

@#@@#@外貌和心灵@#@4．《故乡》中的“我”有怎样的作用和内涵？

@#@@#@①叙述者[即讲故事的人，故事的发生、发展是由“我”来讲述的]②作品中的人物[故事的发生、发展以及其他人物因“我”的存在而存在]③“我”成为客观现实的作者本人的代言[“我”的思想情感就是作者的主观意象]@#@5．“老爷”的称呼表明什么？

@#@@#@一声“老爷”的称呼，道尽了闰土在封建等级制度下的精神压迫和痛苦，也刻画出了农民半土与知识分子“我”之间关系的隔膜。

@#@在封建思想意识的毒害下，闰土的心灵世界已经变得麻木了，麻木得反而去维护压迫他的封建等级观念。

@#@@#@6．闰土要香炉烛台表明什么？

@#@@#@这暗示他日后将在求神拜佛中进一步麻醉自己。

@#@@#@7．致使闰土像一个木偶人的社会原因是什么？

@#@@#@封建军阀与官僚地主的黑暗统治。

@#@@#@8．最使作者痛心的是什么？

@#@@#@是闰土的愚昧、麻木，是闰土和“我”之间和谐关系的变异与幻灭。

@#@@#@9．闰土的两句话“老爷……”和“非常难~只能烂掉”看出了什么？

@#@@#@让我们认识到了造成闰土悲苦命运的原因，看清了黑暗社会的罪恶。

@#@@#@10．“他大约只觉得苦，去又形容不出”。

@#@从选文中你能看出闰土“苦”在哪里吗？

@#@他无法形容自己的苦因，请你替他说出来，是什么让他这样苦？

@#@@#@1）生活艰难，倍受折磨。

@#@@#@2）表面原因+根本原因+黑暗封建社会现实造成的。

@#@@#@11．“那西瓜地时的银项圈的小英雄的形象，我本来十分清楚，现在却忽然地模糊了”，“清楚”和“模糊”两个词语在这里是否矛盾？

@#@请说出你的理由。

@#@@#@不矛盾。

@#@闰土的小英雄形象留给我许多美好的回忆，是不能忘记的，所以是“清楚”的；@#@闰土已变得麻木，呆滞，不再是夕日的小英雄形象，因此用“模糊”。

@#@表现了我无奈的心境。

@#@@#@12．“美丽的故乡”的含义？

@#@@#@表面上是想说故乡的自然景致，实际上却是留在我潜意识中的少年闰土的形象。

@#@@#@13．“我”对闰土怀有深厚的感情表现了什么？

@#@@#@表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。

@#@@#@14．“我”是什么形象？

@#@@#@“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。

@#@@#@15．你认为“那孩子却害羞，紧紧只贴在他背后。

@#@”一句中用得最精神的词语是什么？

@#@说说理由。

@#@@#@“贴”。

@#@突出水生害羞，怕生的性格特点。

@#@@#@16．“深蓝的天空中挂着~~~~西瓜”，表达作用是什么？

@#@@#@回忆记忆中的故乡的美好景象，衬托少年闰土的形象，也是为了与现实故乡构成对比。

@#@@#@@#@《故乡》习题精选@#@基础知识题@#@@#@1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。

@#@@#@@#@萧索（）　瓦楞（）　祭祀（）　潮汛（）　瑟（）索　伶dīng（）　chī（）笑　b?

@#@（）夷　（）w?

@#@ng然　è@#@（）然@#@@#@2．给下列多音字注音。

@#@@#@@#@行：

@#@五行缺土银行@#@@#@壳：

@#@贝壳地壳@#@@#@系：

@#@系裙关系@#@@#@薄：

@#@嘴唇簿日薄西山@#@@#@3．解释下列词语。

@#@@#@@#@

（1）萧索：

@#@________________________________________________________________________@#@@#@

（2）瑟索：

@#@________________________________________________________________________@#@@#@（3）隔膜：

@#@________________________________________________________________________@#@@#@（4）展转：

@#@________________________________________________________________________@#@@#@4．填空。

@#@@#@@#@

（1）本文以_________为线索，按照_________→_________→_________的情节安排材料。

@#@@#@@#@

（2）本文选自_________，作者是_________，我们学过他的散文_________，小说_________。

@#@@#@@#@5．指出下列句子运用的表达方式。

@#@@#@@#@

（1）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

@#@（）@#@@#@

（2）可惜正月过去了，闰土须回家里去。

@#@我急得大哭，他也躲在厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。

@#@（）@#@@#@（3）希望是本无所谓有，无所谓无的。

@#@（）@#@@#@6．简答。

@#@@#@@#@

（1）小说写了记忆中的故乡和现实目睹的故乡。

@#@记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”；@#@现实的故乡又是怎样的？

@#@这是用了什么写法？

@#@作者这样写的用意是什么？

@#@@#@@#@答：

@#@_______________________________________________________________@#@@#@

（2）“‘阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……’圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

@#@”以上这段内容写出杨二嫂怎样的性格？

@#@@#@@#@答：

@#@_______________________________________________________________@#@@#@综合提高题@#@@#@7．阅读下列语段，然后答题。

@#@@#@@#@他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；@#@动着嘴唇，却没有作声。

@#@他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

@#@@#@@#@“老爷！

@#@……”@#@@#@我似乎打了一个寒噤；@#@我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。

@#@我也说不出话。

@#@@#@@#@

（1）闰土“动着嘴唇，却没有作声”。

@#@他想说的话是什么？

@#@请揣摩语境、联系全文，把它补出来。

@#@@#@@#@答：

@#@_______________________________________________________________________________@#@@#@

（2）对“我也说不出话”的原因，理解正确的一项是（）@#@@#@A．闰土太苦，无言安慰　B．感情隔膜，无话可说@#@@#@C．多年不见，无从说起　D．感情激动，难以言说@#@@#@（3）“可悲的厚障壁”指什么？

@#@是怎么造成的？

@#@@#@@#@答：

@#@_______________________________________________________________________________@#@@#@8．阅读下列语段，然后答题。

@#@@#@@#@老屋离我愈远了；@#@故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。

@#@我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；@#@那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

@#@@#@@#@母亲和宏儿都睡着了。

@#@@#@@#@我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。

@#@我想：

@#@我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。

@#@我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦①展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦②麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦③恣睢而生活。

@#@他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

@#@@#@@#@

（1）这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字。

@#@这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？

@#@@#@@#@答：

@#@_______________________________________________________________@#@@#@

（2）文中的排比句用到三个“";i:

19;s:

24165:

"《药物化学》习题总答案课件@#@第一章　绪论@#@一、单项选择题@#@

（1）下面哪个药物的作用与受体无关（B）@#@（A）氯沙坦（B）奥美拉唑@#@（C）降钙素（D）普仑司（E）氯贝胆碱@#@

（2）下列哪一项不属于药物的功能（D）@#@（A）预防脑血栓（B）避孕@#@（C）缓解胃痛（D）去除脸上皱纹@#@（E）碱化尿液，避免乙酰磺胺在尿中结晶。

@#@@#@（3）肾上腺素（如下图）的a碳上，四个连接部分按立体化学顺序的次序为（D）@#@（A）羟基>@#@苯基>@#@甲氨甲基>@#@氢@#@（B）苯基>@#@羟基>@#@甲氨甲基>@#@氢@#@（C）甲氨甲基>@#@羟基>@#@氢>@#@苯基@#@（D）羟基>@#@甲氨甲基>@#@苯基>@#@氢@#@（E）苯基>@#@甲氨甲基>@#@羟基>@#@氢@#@（4）凡具有治疗、预防、缓解和诊断疾病或调节生理功能、符合药品质量标准并经政府有关部门批准的化合物，称为（E）@#@（A）化学药物（B）无机药物@#@（C）合成有机药物（D）天然药物（E）药物@#@（5）硝苯地平的作用靶点为（C）@#@（A）受体（B）酶（C）离子通道@#@（D）核酸（E）细胞壁@#@（6）下列哪一项不是药物化学的任务（C）@#@（A）为合理利用已知的化学药物提供理论基础、知识技术。

@#@@#@（B）研究药物的理化性质。

@#@@#@（C）确定药物的剂量和使用方法。

@#@@#@（D）为生产化学药物提供先进的工艺和方法。

@#@@#@（E）探索新药的途径和方法。

@#@@#@二、配比选择题@#@

（1）（A）药品通用名（B）INN名称（C）化学名@#@（D）商品名（E）俗名@#@1、对乙酰氨基酚（A）@#@2、泰诺（D）@#@3、Paracetamol（B）@#@4、N-（4-羟基苯基）乙酰胺（C）@#@5．醋氨酚（E）@#@三、比较选择题@#@

（1）（A）商品名（B）通用名@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、药品说明书上采用的名称（B）@#@2、可以申请知识产权保护的名称（A）@#@3、根据名称，药师可知其作用类型（B）@#@4、医生处方采用的名称（A）@#@5、根据名称，就可以写出化学结构式。

@#@（D）@#@四、多项选择题@#@

（1）下列属于“药物化学”研究范畴的是（A,B,C,D）@#@（A）发现与发明新药（B）合成化学药物@#@（C）阐明药物的化学性质@#@（D）研究药物分子与机体细胞（生物大分子）之间的相互作用@#@（E）剂型对生物利用度的影响@#@

（2）已发现的药物的作用靶点包括（A,C,D,E）@#@（A）受体（B）细胞核（C）酶@#@（D）离子通道（E）核酸@#@（3）下列哪些药物以酶为作用靶点（A,B,E）@#@（A）卡托普利（B）溴新斯的明@#@（C）降钙素（D）吗啡（E）青霉素@#@（4）药物之所以可以预防、治疗、诊断疾病是由于（A,C,D）@#@（A）药物可以补充体内的必需物质的不足@#@（B）药物可以产生新的生理作用@#@（C）药物对受体、酶、离子通道等有激动作用@#@（D）药物对受体、酶、离子通道等有抑制作用@#@（E）药物没有毒副作用@#@（5）下列哪些是天然药物（B,C,E）@#@（A）基因工程药物（B）植物药@#@（C）抗生素（D）合成药物（E）生化药物@#@（6）按照中国新药审批办法的规定，药物的命名包括（A,C,E）@#@（A）通用名（B）俗名（C）化学名（中文和英文）@#@（D）常用名（E）商品名@#@（7）下列药物是受体拮抗剂的为（B,C,D）@#@（A）可乐定（B）普萘洛尔@#@（C）氟哌啶醇（D）雷洛昔芬（E）吗啡@#@（8）全世界科学家用于肿瘤药物治疗研究可以说是开发规模最大，投资最多的项目，下列药物为抗肿瘤药的是…………（A,D）@#@（A）紫杉醇（B）苯海拉明@#@（C）西咪替丁（D）氮芥（E）甲氧苄啶@#@（9）下列哪些技术已被用于药物化学的研究（A,B,D,E）@#@（A）计算机技术（B）PCR技术（C）超导技术@#@（D）基因芯片（E）固相合成@#@（10）下列药物作用于肾上腺素的β受体有（A,C,D）@#@（A）阿替洛尔（B）可乐定@#@（C）沙丁胺醇（D）普萘洛尔（E）雷尼替丁@#@五、问答题@#@

（1）为什么说“药物化学”是药学领域的带头学科？

@#@@#@

（2）药物的化学命名能否把英文化学名直译过来？

@#@为什么？

@#@@#@（3）为什么说抗生素的发现是个划时代的成就？

@#@@#@（4）简述现代新药开发与研究的内容。

@#@@#@（5）简述药物的分类。

@#@@#@第二章中枢神经系统药物@#@一、单项选择题@#@

（1）异戊巴比妥可与吡啶和硫酸铜溶液作用，生成（B）@#@（A）绿色络合物（B）紫色络合物@#@（C）白色胶状沉淀（D）氨气（E）红色溶液@#@

（2）异戊巴比妥不具有下列哪些性质（C）@#@（A）弱酸性（B）溶于乙醚、乙醇@#@（C）水解后仍有活性（D）钠盐溶液易水解@#@（E）加入过量的硝酸银试液，可生成银沉淀@#@（3）盐酸吗啡加热的重排产物主要是（D）@#@（A）双吗啡（B）可待因（C）苯吗喃@#@（D）阿朴吗啡（E）N-氧化吗啡@#@（4）结构上不含含氮杂环的镇痛药是（D）@#@（A）盐酸吗啡（B）枸橼酸芬太尼@#@（C）二氢埃托啡（D）盐酸美沙酮@#@（E）盐酸普鲁卡因@#@（5）咖啡因的结构如下图，其结构中R1、R3、R7分别为@#@（B）@#@（A）H、CH3、CH3@#@（B）CH3、CH3、CH3@#@（C）CH3、CH3、H@#@（D）H、H、H@#@（E）CH2OH、CH3、CH3@#@（6）盐酸氟西汀属于哪一类抗抑郁药…………（D）@#@（A）去甲肾上腺素重摄取抑制剂@#@（B）单胺氧化酶抑制剂@#@（C）阿片受体抑制剂@#@（D）5-羟色胺再摄取抑制剂@#@（E）5-羟色胺受体抑制剂@#@（7）盐酸氯丙嗪不具备的性质是………………（D）@#@（A）溶于水、乙醇或氯仿@#@（B）含有易氧化的吩嗪嗪母环@#@（C）遇硝酸后显红色@#@（D）与三氧化铁试液作用，显兰紫色@#@（E）在强烈日光照射下发生严重的光化毒反应@#@（8）盐酸氯丙嗪在体内代谢中一般不进行的反应类型为…（D）@#@（A）N-氧化（B）硫原子氧化@#@（C）苯环羟基化（D）脱氯原子@#@（E）侧链去N-甲基@#@（9）造成氯氮平毒性反应的原因是………………（B）@#@（A）在代谢中产生的氮氧化合物@#@（B）在代谢中产生的硫醚代谢物@#@（C）在代谢中产生的酚类化合物@#@（D）抑制β受体@#@（E）氯氮平产生的光化毒反应@#@（10）不属于苯并二氮的药物是…………………（C）@#@（A）地西泮（B）氯氮@#@（C）唑吡坦（D）三唑仑（E）美沙唑仑@#@（11）苯巴比妥不具有下列哪种性质………………（C）@#@（A）呈弱酸性（B）溶于乙醚、乙醇@#@（C）有硫磺的刺激气味（D）钠盐易水解@#@（E）与吡啶,硫酸铜试液成紫堇色@#@（12）安定是下列哪一个药物的商品名……………（C）@#@（A）苯巴比妥（B）甲丙氨酯@#@（C）地西泮（D）盐酸氯丙嗪（E）苯妥英钠@#@（13）苯巴比妥可与吡啶和硫酸铜溶液作用,生成…（B）@#@（A）绿色络合物（B）紫堇色络合物@#@（C）白色胶状沉淀（D）氨气（E）红色@#@（14）硫巴比妥属哪一类巴比妥药物……………（E）@#@（A）超长效类（>@#@8小时）@#@（B）长效类（6-8小时）@#@（C）中效类（4-6小时）@#@（D）短效类（2-3小时）@#@（E）超短效类（1/4小时）@#@（15）吩噻嗪第2位上为哪个取代基时,其安定作用最强（D）@#@（A）-H（B）-Cl（C）COCH3@#@（D）-CF3（E）-CH3@#@（16）苯巴比妥合成的起始原料是…………………（D）@#@（A）苯胺（B）肉桂酸（C）苯乙酸乙酯@#@（D）2-苯基丙二酸乙二酯（E）二甲苯胺@#@（17）盐酸哌替啶与下列试液显橙红色的是………（A）@#@（A）硫酸甲醛试液（B）乙醇溶液与苦味酸溶液@#@（C）硝酸银溶液（D）碳酸钠试液@#@（E）二氯化钴试液@#@（18）盐酸吗啡水溶液的pH值为…………………（C）@#@（A）1-2（B）2-3（C）4-6@#@（D）6-8（E）7-9@#@（19）盐酸吗啡的氧化产物主要是…………………（A）@#@（A）双吗啡（B）可待因（C）阿朴吗啡@#@（D）苯吗喃（E）美沙酮@#@（20）吗啡具有的手性碳个数为……………………（D）@#@（A）二个（B）三个（C）四个（D）五个（E）六个@#@（21）盐酸吗啡溶液，遇甲醛硫酸试液呈…………（B）@#@（A）绿色（B）蓝紫色@#@（C）棕色（D）红色（E）不显色@#@（22）关于盐酸吗啡，下列说法不正确的是………（C）@#@（A）白色、有丝光的结晶或结晶性粉末@#@（B）天然产物（C）水溶液呈碱性@#@（D）易氧化（E）有成瘾性@#@（23）结构上不含杂环的镇痛药是…………………（D）@#@（A）盐酸吗啡（B）枸橼酸芬太尼@#@（C）二氢埃托菲（D）盐酸美沙酮（E）苯噻啶@#@（24）经水解后,可发生重氮化偶合反应的药物是…（B）@#@（A）可待因（B）氢氯噻嗪@#@（C）布洛芬（D）咖啡因（E）苯巴比妥@#@二、配比选择题@#@

（1）（A）苯巴比妥（B）氯丙嗪@#@（C）咖啡因（D）丙咪嗪（E）氟哌啶醇@#@1、N,N-二甲基-10,11-二氢-5H-二苯并[b,f]氮杂-5丙胺→（D）@#@2、5-乙基-5苯基-2,4,6-（1H，3H，5H）嘧啶三酮→（A）@#@3、1-（4-氟苯基）-4-[4-（4-氯苯基）-4-羟基-1哌啶基]-1-丁酮→（E）@#@4、2-氯-N,N-二甲基-10H-吩噻嗪-10-丙胺→（B）@#@5、3,7-二氢-1,3,7-三甲基-1H-嘌呤-2,6-二酮一水合物→（C）@#@

（2）（A）作用于阿片受体（B）作用多巴胺体@#@（C）作用于苯二氮ω1受体@#@（D）作用于磷酸二酯酶（E）作用于GABA受体@#@1、美沙酮（A）@#@2、氯丙嗪（B）@#@3、普罗加比（E）@#@4、茶碱（D）@#@5、唑吡坦（C）@#@（3）（A）苯巴比妥（B）氯丙嗪（C）利多卡因@#@（D）乙酰水杨酸（E）吲哚美辛@#@1、2-二乙氨基-N-（2,6-二甲基苯基）乙酰胺→（C）@#@2、5-乙基-5-苯基-2,4,6-（1H,3H,5H）嘧啶三酮→（A）@#@3、1-（4-氯苯甲酰基）-5-甲氧基-2-甲基-1H-吲哚-3-乙酸→（E）@#@4、2-（乙酰氧基）-苯甲酸→（D）@#@5、2-氯-N,N-二甲基-10H-吩噻嗪-丙胺→（B）@#@（4）（A）咖啡因（B）吗啡（C）阿托品@#@（D）氯苯拉敏（E）西咪替丁@#@1、具五环结构→（B）@#@2、具硫醚结构→（E）@#@3、具黄嘌呤结构→（A）@#@4、具二甲胺基取代→（D）@#@5、常用硫酸盐→（C）@#@三、比较选择题@#@

（1）（A）异戊巴比妥（B）地西泮@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、镇静催眠药2、具有苯并氮杂结构@#@3、可作成钠盐4、易水解@#@5、水解产物之—为甘氨酸@#@

（2）（A）吗啡（B）哌替啶@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、麻醉药2、镇痛药@#@3、主要作用于μ受体@#@4、选择性作用于κ受体@#@5、肝代谢途径之一为去N-甲基@#@（3）（A）氟西汀（B）氯氮平@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、为三环类药物2、含丙胺结构@#@3、临床用外消旋体@#@4、属于5-羟色胺重摄取抑制剂@#@5、非典型的抗精神病药物@#@（4）（A）苯巴比妥（B）地西泮@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、显酸性2、易水解@#@3、与吡啶和硫酸铜作用成紫堇色络合物@#@4、加碘化铋钾成桔红色沉淀@#@5、用于催眠镇静@#@（5）（A）地西泮（B）咖啡因@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、作用于中枢神经系统2、在水中极易溶解@#@3、可以被水解4、可用于治疗意识障碍@#@5、可用紫脲酸胺反应鉴别@#@（6）（A）吗啡（B）哌替啶@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、麻醉药2、镇痛药@#@3、常用盐酸盐4、与甲醛-硫酸试液显色@#@5、遇三氯化铁显色@#@（7）（A）盐酸吗啡（B）芬他尼@#@（C）两者都是（D）两者都不是@#@1、有吗啡喃的环系结构2、水溶液呈酸性@#@3、与三氯化铁不呈色4、长期使用可致成瘾@#@5、系合成产品@#@四、多项选择题@#@

（1）影响巴比妥类药物镇静催眠作用的强弱和起效快慢的理化性质和结构因素是@#@（A）pKa（B）脂溶性@#@（C）5位取代基的氧化性质@#@（D）5取代基碳的数目@#@（E）酰胺氮上是否含烃基取代@#@

（2）巴比妥类药物的性质有@#@（A）具有内酰亚胺醇-内酰胺的互变异构体@#@（B）与吡啶和硫酸酮试液作用显紫蓝色@#@（C）具有抗过敏作用@#@（D）作用持续时间与代谢速率有关@#@（E）pKa值大，未解离百分率高@#@（3）在进行吗啡的结构改造研究工作中，得到新的镇痛药的工作有@#@（A）羟基的酰化（B）N上的烷基化@#@（C）1位的脱氢（D）羟基烷基化（E）除去D环@#@（4）下列哪些药物的作用于阿片受体@#@（A）哌替啶（B）美沙酮（C）氯氮平@#@（D）芬太尼（E）丙咪嗪@#@（5）中枢兴奋剂可用于（A,B,C,E）@#@（A）解救呼吸、循环衰竭@#@（B）儿童遗尿症（C）对抗抑郁症@#@（D）抗高血压（E）老年性痴呆的治疗@#@（6）属于5-羟色胺重摄取抑制剂的药物有@#@（A）氟斯必林（B）氟伏沙明@#@（C）氟西汀（D）纳洛酮（E）舍曲林@#@（7）氟哌啶醇的主要结构片段有（A,B,C,D）@#@（A）对氯苯基（B）对氟苯甲酰基@#@（C）对羟基哌啶（D）丁酰苯（E）哌嗪@#@（8）具三环结构的抗精神失常药有@#@（A）氯丙嗪（B）匹莫齐特（C）洛沙平@#@（D）丙咪嗪（E）地昔帕明@#@（9）镇静催眠药的结构类型有@#@（A）巴比妥类（B）GABA衍生物@#@（C）苯并氮类（D）咪唑并吡啶类@#@（E）酰胺类@#@（10）属于黄嘌呤类的中枢兴奋剂有@#@（A）尼可刹米（B）柯柯豆碱@#@（C）安钠咖（D）二羟丙茶碱@#@（E）茴拉西坦@#@（11）属于苯并二氮类的药物有@#@（A）氯氮（B）苯巴比妥@#@（C）地西泮（D）硝西泮（E）奥沙西泮@#@（12）地西泮水解后的产物有@#@（A）2-苯甲酰基-4-氯苯胺（B）甘氨酸@#@（C）氨（D）2-甲氨基-5-氯二苯甲酮@#@（E）乙醛酸@#@（13）属于哌替啶的鉴别方法有@#@（A）重氮化偶合反应（B）三氯化铁反应@#@（C）与苦味酸反应（D）茚三酮反应@#@（E）与甲醛硫酸反应@#@（14）在盐酸吗啡的结构改造中,得到新药的工作有@#@（A）羟基的酰化（B）N上的烷基化@#@（C）1位的改造（D）羟基的醚化@#@（E）取消哌啶环@#@（14）下列哪一类药物不属于合成镇痛药@#@（A）哌啶类（B）黄嘌呤类@#@（C）氨基酮类（D）吗啡烃类@#@（E）芳基乙酸类@#@（15）下列哪些化合物是吗啡氧化的产物@#@（A）蒂巴因（B）双吗啡@#@（C）阿扑吗啡（D）左吗喃（E）N-氧化吗啡@#@（16）合成中使用了尿素或其衍生物为原料的药物有@#@（A）苯巴比妥（B）甲丙氨酯@#@（C）雷尼替丁（D）咖啡因（E）盐酸氯丙嗪@#@五、名词解释@#@

（1）受体的激动剂

（2）受体的拮抗剂@#@（3）催眠药（4）抗癫痫药@#@（5）镇静药（6）安定药@#@（7）抗精神病药（8）镇痛药@#@（9）中枢兴奋药（10）苏醒药@#@六、问答题@#@

（1）巴比妥类药物的一般合成方法中，用卤烃取代丙二酸二乙酯的氢时，当两个取代基大小不同时，应先引入大基团，还是小基团？

@#@为什么？

@#@@#@

（2）试述巴比妥药物的一般合成方法?

@#@@#@（3）巴比妥类药物的一般合成方法中，为什么氯乙酸不能与氰化钠直接反应?

@#@@#@（4）巴比妥药物的一般合成方法中，为什么第1步要使用Na2CO3控制pH=7～7.5?

@#@@#@（5）苯巴比妥的合成与巴比妥药物的一般合成方法略有不同，为什么?

@#@@#@（6）苯巴比妥可能含有哪些杂质？

@#@这些杂质是怎样产生的？

@#@如何检查杂质的限量？

@#@@#@（7）试说明异戊巴比妥的化学命名。

@#@@#@（8）巴比妥药物具有哪些共同的化学性质？

@#@@#@（9）试述银量法测定巴比妥类药物含量的原理。

@#@@#@（10）巴比妥类药物为什么具有酸性?

@#@@#@（11）配制巴比妥类药物的钠盐或苯妥英钠注射液时,所用蒸馏水为什么需预先煮沸?

@#@接触的空气为什么要用氢氧化钠液处理?

@#@@#@（12）为什么巴比妥C5次甲基上的两个氢原子必须全被取代才有疗效？

@#@@#@（13）巴比妥药物化学结构与其催眠作用持续时间有何关系?

@#@@#@（14）乙内酰脲和巴比妥酸在结构上有什么差异?

@#@@#@（15）苯妥英钠及其水溶液为什么都应密闭保存或新鲜配制?

@#@@#@（16）如何由二苯酮合成苯妥英钠?

@#@@#@（17）如何以苯甲醛为原料合成苯妥英钠?

@#@写出反应过程。

@#@@#@（18）二苯乙二酮在碱性醇液中与脲缩合生成苯妥英钠的反应过程如何?

@#@@#@（19）用硝酸银试液能区别苯巴比妥钠和苯妥英钠吗?

@#@@#@（20）如何用化学方法区别吗啡和可待因？

@#@@#@（21）如何检查吗啡中有无阿朴吗啡存在?

@#@@#@（22）合成类镇痛药的按结构可以分成几类？

@#@这些药物的化学结构类型不同，但为什么都具有类似吗啡的作用？

@#@@#@（23）根据吗啡与可待因的结构，解释吗啡可与中性三氯化铁反应，而可待因不反应，以及可待因在浓硫酸存在下加热，又可以与三氯化铁发生显色反应的原因？

@#@@#@（24）如何检查可待因中混入的微量吗啡?

@#@@#@（25）吗啡的合成代用品具有医疗价值的主要有几类?

@#@这些合成代用品的化学结构类型。

@#@@#@（26）镇痛药根据来源不同可分为哪几类?

@#@@#@（27）由环氧乙烷和苄氰如何制盐酸哌替啶?

@#@@#@（28）吗啡和延胡索乙素同属异喹啉类药物,它们药理作用相同吗?

@#@@#@（29）试说明地西泮的化学命名。

@#@@#@（30）试分析酒石酸唑吡坦上市后使用人群迅速增大的原因。

@#@@#@（31）请叙述说普罗加比作为前药的意义。

@#@@#@（32）吩噻嗪类药物的作用与结构的关系如何?

@#@@#@（33）试述盐酸氯丙嗪的合成方法。

@#@@#@第三章外周神经系统药物@#@一、单项选择题@#@

（1）下列哪种叙述与胆碱受体激动剂不符的是（B）@#@（A）乙酰胆碱的乙酰基部分为芳环或较大分子量的基团时，转变为胆碱受体拮抗剂@#@（B）乙酰胆碱的亚乙基桥上位甲基取代，M样作用大大增强，成为选择性M受体激动剂@#@（C）Carbachol作用较乙酰胆碱强而持久@#@（D）BethanecholChloride的S构型异构体的活性大大高于R构型异构体@#@（E）中枢M胆碱受体激动剂是潜在的抗老年痴呆药物@#@

（2）下列有关乙酰胆碱酯酶抑制剂的叙述不正确的是（E）@#@（A）NeostigmineBromide是可逆性乙酰胆碱酯酶抑制剂，其与AChE结合后形成的二甲氨基甲酰化的酶结合物，水解释出原酶需要几分钟@#@（B）NeostigmineBromide结构中N,N-二甲氨基甲酸酯较Physostigmine结构中N-甲基氨基甲酸酯稳定@#@（C）中枢乙酰胆碱酯酶抑制剂可用于抗老年痴呆@#@（D）经典的乙酰胆碱酯酶抑制剂结构中含有季铵碱阳离子、芳香环和氨基甲酸酯三部分@#@（E）有机磷毒剂也是可逆性乙酰胆碱酯酶抑制剂@#@（3）下列叙述哪个不正确（D）@#@（A）Scopolamine分子中有三元氧环结构，使分子的亲脂性增强@#@（B）托品酸结构中有一个手性碳原子，S构型者具有左旋光性@#@（C）Atropine水解产生托品和消旋托品酸@#@（D）莨菪醇结构中有三个手性碳原子C1、C3和C5，具有旋光性@#@（E）山莨菪醇结构中有四个手性碳原子C1、C3、C5和C6，具有旋光性@#@（4）关于硫酸阿托品,下列说法不正确的是（C）@#@（A）现可采用合成法制备@#@（B）水溶液呈中性反应@#@（C）在碱性溶液较稳定@#@（D）可用Vitali反应鉴别@#@（E）制注射液时用适量氯化钠作稳定剂@#@（5）临床应用的阿托品是莨菪碱的（C）@#@（A）右旋体（B）左旋体@#@（C）外消旋体（D）内消旋体（E）都在使用@#@（6）阿托品的特征定性鉴别反应是（D）@#@（A）与AgNO3溶液反应@#@（B）与香草醛试液反应@#@（C）与CuSO4试液反应@#@（D）Vitali反应@#@（E）紫脲酸胺反应@#@（7）下列合成M胆碱受体拮抗剂分子中，具有9-呫吨基的是（C）@#@（A）GlycopyrroniumBromide@#@（B）Orphenadrine@#@（C）PropanthelineBromide（溴丙胺太林）@#@（D）Benactyzine@#@（E）Pirenzepine@#@（8）下列与Adrenaline不符的叙述是（D）@#@（A）可激动α和β受体@#@（B）饱和水溶液呈弱碱性@#@（C）含邻苯二酚结构，易氧化变质@#@（D）β-碳以R构型为活性体，具右旋光性@#@（E）直接受到单胺氧化酶和儿茶酚氧位甲基转移酶的代谢@#@（9）临床药用（-）-Ephedrine的结构是（C）@#@（A）@#@（B）@#@（C）@#@（D）@#@（E）上述四种的混合物@#@（10）苯海拉明属于组胺H1受体拮抗剂的哪种结构类型（E）@#@（A）乙二胺类（B）哌嗪类@#@（C）丙胺类（D）三环类（E）氨基醚类@#@（11）下列何者具有明显中枢镇静作用（A）@#@（A）Chlorphenamine氯苯那敏@#@（B）Clemastine氯马斯汀@#@（C）Acrivastine阿伐斯汀@#@（D）Loratadine氯雷他定@#@（E）Cetirizine西替利嗪@#@（12）若以下图代表局麻药的基本结构，则局麻作用最强的X为（C）@#@（A）－O－（B）－NH－@#@（C）－S－（D）－CH2－@#@（E）－NHNH－@#@（13）Lidocaine比Procaine作用时间长的主要原因是（E）@#@（A）Procaine有芳香第一胺结构@#@（B）Procaine有酯基@#@（C）Lidocaine有酰胺结构@#@（D）Lidocaine的中间部分较Procaine短@#@（E）酰胺键比酯键不易水解@#@（14）盐酸普鲁卡因最易溶于哪种试剂（A）@#@（A）水（B）酒精（C）氯仿@#@（D）乙醚（E）丙酮@#@（15）盐酸鲁卡因因具有（D）,故重氮化后与碱性β萘酚偶合后生成猩红色偶氮染料@#@（A）苯环（B）伯氨基（C）酯基@#@（D）芳伯氨基（E）叔氨基@#@（16）盐酸利多卡因的乙醇溶液加氯化钴试液即生成（D）@#@（A）结晶性沉淀（B）蓝绿色沉淀@#@（C）黄色沉淀（D）紫色沉淀（E）红色沉淀@#@二、配比选择题@#@

（1）（A）溴化N-甲基-N-（1-甲基乙基）-N-[2-（9H-呫吨-9-甲酰氧基）乙基]-2-丙铵@#@（B）溴化N，N，N-三甲基-3-[（二甲氨基）甲酰氧基]苯铵@#@（C）（R）-4-[2-（甲氨基）-1-羟基乙基]-1,2-苯二酚@#@（D）N，N-二甲基-γ-（4-氯苯基）-2-吡啶丙胺顺丁烯二酸盐@#@（E）4-氨基苯甲酸-2-（二乙氨基）乙酯盐酸盐@#@1、Adrenaline（C）@#@2、ChlorphenamineMaleate（D）@#@3、PropanthelineBromide（A）@#@4、ProcaineHydrochloride（E）@#@5、NeostigmineBromide（B）@#@

（2）（A）@#@（B）@#@（C）@#@（D）@#@（E）@#@1、Salbutamol（B）@#@2、CetirizineHydrochloride（D）@#@3、Atropine（C）@#@4、LidocaineHydrochloride（E）@#@5、BethanecholChloride（A）@#@（3）（A）@#@（B）@#@（C）@#@（D）@#@（E）@#@1、CyproheptadineHydrochloride（D）@#@2、AnisodamineHydrobromide（C）@#@3、Mizolastine（E）@#@4、d-TubocurarineChloride（B）@#@5、PancuroniumBromide（A）@#@（4";i:

20;s:

18074:

"20xx初中开学典礼教师代表发言稿@#@20ｘｘ初中开学典礼教师代表发言稿@#@　　20ｘｘ初中开学典礼教师代表发言稿

（一）@#@　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　高天流云，大地流金。

@#@今天，我们怀着激动与憧憬共聚这里，因为我们迎来了新的学年。

@#@我代表全校教师热烈地欢迎七年级的新同学，欢迎其他年级的同学们重返校园。

@#@@#@　　同学们，你们是幸运的！

@#@学校不仅拥有一个理念先进的领导集体，还拥有一个优秀的教师群体。

@#@正是他们的殚精竭虑才换来了同学们的进步与成长，换来学校坚不可摧的领先地位。

@#@今年的中考，我们又夺得了骄人的成绩，这是我们全体八中人的光荣！

@#@@#@　　作为教师，我们也是幸运的。

@#@我们拥有同样优秀的你们！

@#@从今天开始，我们将携手并肩，共绘明天美好蓝图。

@#@虽然我们的名字不会流芳百世，但我们的青春和生命将在你们身上得到延续和永生！

@#@你们是幸福的，我们就是快乐的！

@#@@#@　　同学们，我们已经走进了一个全新时代。

@#@社会及家长对你们提出更高的要求与期待，我代表全体老师，向你们说几句心里话：

@#@@#@　　九年级的同学们，你们担负着为八中再创辉煌的重担，两年来，你们在邱主任的领导下，排除万难，稳步前进。

@#@创造了一个又一个辉煌，明年你们要去迎接人生风雨的洗礼。

@#@从现在做起，争分夺秒，拼搏进取，把握好生命中的每一天，为学弟学妹做出表率，再为母校添重彩！

@#@@#@　　八年级的同学们，你们肩负着承上启下的重任。

@#@不积跬步无以至千里，不积小流，无以至江海。

@#@没有行动的理想只是一场美丽的梦。

@#@希望你们继续用勤奋书写未来，用行动创造奇迹，为明年的学习打好坚实的基础。

@#@@#@　　七年级的同学们，你们是学校的新鲜血液，希望你们尽快适应新的环境，学会做人，主动求知，健康向上，全面发展。

@#@@#@　　同学们，生命多么美好，青春多么绚丽，我们淋浴着父母老师同学朋友的真情，享受着阳光雨露鸟语花香的温馨。

@#@我们都是幸福的人，没有理由不热爱生命，更没有借口浪费青春！

@#@@#@　　请珍惜每一个晴朗的早晨，用生命中最浓的激情，最美的期待迎接日出，琅琅书声是我们献给太阳的礼赞，晶莹汗水是我们迎接日出的眼睛，那灿烂的朝阳预示着我们的壮丽人生！

@#@@#@　　最后，祝愿我们全体教教师工作愉快！

@#@身体健康！

@#@家庭幸福！

@#@祝愿同学们在新的学期学习进步！

@#@健康快乐！

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@　　20ｘｘ初中开学典礼教师代表发言稿

（二）@#@　　尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　当悦耳的旋律在耳边响起，当如花的笑靥在眼前绽放，我们迎来了新的学期。

@#@非常荣幸能站在这里代表全体同学发言。

@#@转眼间，又是一个新学期的到来。

@#@我想这对于在座的每一位同学来讲，都应是一个崭新的起点。

@#@首先我代表全体同学对任劳任怨、敬业奉献的全体教职工表示诚挚的谢意！

@#@@#@　　回首过去的一年里，我们学校开展了各项活动，丰富了同学们的课余生活。

@#@校园内，我们衣着整洁大方得体，讲卫生，懂礼貌，严格遵守校纪校规。

@#@在学习上更是严格要求自己。

@#@@#@　　初一同学们，走进银川二十中，你就走进了团结和友爱，走进了拼搏和奋斗，也走进走进了一个新的赛场，这里有着竞争与挑战，你们完全有理由规划好这3年。

@#@不管你以前怎样，一切都还可以重来。

@#@也许你们会有很多不适应，但没关系，每个人都要学会适应环境。

@#@同时，你们应养成认真踏实的学习习惯，学会自觉、有计划的学习，合理支配时间，最重要的是要保持一种积极的心态。

@#@我相信：

@#@经过你们坚持不懈的努力和奋斗，则一定能拥有最后的收获和喜悦。

@#@@#@　　初二同学们，更要珍惜每一天，从今天起，你们已经来到了知识高峰的半山亭。

@#@是再接再厉，勇攀高峰；@#@还是畏难却步，打退堂鼓——你们每一个人都会受到一次考验。

@#@尤其是面对前进征途中的困难和挫折要经得起风吹浪打。

@#@“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇”。

@#@*青年时代，曾写过一幅对联当作自己的座右铭：

@#@“贵有恒，何必三更睡五更起；@#@最无益，只怕一日曝十日寒。

@#@”愿你们都能做一个珍惜时间，再接再厉，勇攀高峰的人。

@#@须知：

@#@奋力攀登，绝顶风光无限美；@#@固步自封，前功尽弃徒伤悲。

@#@我希望你们用信心作桨，用坚持作帆，祝愿每一名同学都能驾驶着知识的小舟在老师的引导下到达理想、成功的彼岸。

@#@@#@　　初三毕业班的同学们，此时的我们，汇集了老师们更多的目光，倾注了家长更多的心血，我们将担负着希望，开始最后一年的冲刺，人生能有几回搏，这是我们人生的关键一搏。

@#@毕业班的同学们，我们已经为实现你们的理想付出了宝贵的时间和心血，我希望我们在最关键的一年里，制定好计划，明确目标、增强信心、虚心求教、刻苦学习，科学安排时间，坚持不懈地努力下去，一定能跨进理想的高中的殿堂。

@#@@#@　　恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。

@#@也许不是每个人都能实现自己的梦想，但一定要为梦想而奋斗。

@#@努力不一定成功，不努力一定失败。

@#@至少，当你回眸这一切的时候，努力过，就没有遗憾！

@#@@#@　　学生时代，是人生的黄金时代，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

@#@同学们要珍惜这美好时光，勤奋学习，莫等闲，白了少年头，空悲切！

@#@我真诚的希望广大同学，一定要树立远大的理想，培养和提升自己的品德修养和科学文化素质，学会做人、学会求知，学会生存、学会协作、学会健体、自尊自爱、自律自强，笃学求真、矢志成才，努力走向成功、走向辉煌！

@#@@#@　　最后，祝老师们工作顺利、万事如意！

@#@祝同学们学有所成、天天进步！

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@　　20ｘｘ初中开学典礼教师代表发言稿（三）@#@　　尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　很荣幸，我这天能够代表全体教师在那里发言。

@#@一齐庆祝我校今秋的开学。

@#@@#@　　告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜；@#@告别了假期的安静与沉寂，期盼的校园又充满了欢声笑语。

@#@九月一日，对于学校，对于教师，是个激动人心的日子。

@#@新学期的开始，带着期望，带着憧憬，怀着激动，怀着兴奋。

@#@@#@　　作为教师，在新学期里，我们依然会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；@#@立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响大面积提高教学质量的凯歌！

@#@用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂！

@#@力争在新的学期里取得更大的成绩。

@#@学生的内心世界就像一张纯洁的白纸，让我们用爱和智慧描绘一幅幅多姿多彩的图画，谱写出一曲曲美妙的乐章；@#@让我们用生命之火点燃孩子们理想的明灯。

@#@虽然我们的名字不会名垂千古，流芳百世，但我们会骄傲地说：

@#@“我们的青春和生命将在一批又一批学生身上得到延续和永生！

@#@”“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，就能实现我们中国人高素质、高修养的宏学伟习目标。

@#@@#@　　作为教师，我们早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴。

@#@因为选取了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一齐，你们是幸福的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的，你们是成功的，我们才是优秀的。

@#@@#@　　借此机会，对同学们提出几点期望：

@#@初三年级的同学们，你们是×@#@×@#@中心校新的期望，社会、学校、家长对你们寄以很高的期望，期望你们不负众望，从我做起，从此刻做起，争分夺秒，刻苦学习，勇于拼搏，运用恰当的学习方法，认真地把握好初三的每一天，从各个方面为初一、初二的学弟学妹做出表率，为母校争光添彩；@#@初二年级的同学们你们肩负着承上启下的重任，期望你们再接再励，努力拼搏，为明年的初三学习打好厚实的基础，争取在各项常规工作中做好榜样，一年更比一年好！

@#@初一新生们，你们是三中的新鲜血液，期望你们尽快适应新的环境，在平时努力做到：

@#@学会做人，学会做事，学会生活，学会学习，学会合作。

@#@@#@　　良好的开端是成功的一半。

@#@一个好的开始，就意味着同学们就应树立起一个远大的理想，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄；@#@就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。

@#@所以，只有有理想的人生才是用心的人生，才能飞得更高，才能飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

@#@@#@　　人生非坦途。

@#@同学们就应有充分的心理准备，学习中必须会有很多困难。

@#@所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。

@#@@#@　　新的学期又开始了，在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢？

@#@同学们，选取了勤勉和奋斗，也就选取了期望与收获；@#@选取了纪律与约束，也就选取了理智与自由；@#@选取了痛苦与艰难，也就选取了练达与成熟；@#@选取了拼搏与超越，也就选取了成功与辉煌！

@#@那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的这天，师生团结一心，努力在今朝，去创造完美的明天吧。

@#@@#@　　最后深深地祝福×@#@×@#@中心校的全体师生，在新的学期里工作顺利、学习进步，祝福我们的×@#@×@#@中心校越办越辉煌。

@#@@#@　　20ｘｘ初中开学典礼教师代表发言稿（四）@#@　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　今天，我作为教师代表在这发言，感到万分激动和欣喜！

@#@@#@　　首先，请允许我作为老师代表向对我们一直关怀倍致，悉心指导的校领导表示最衷心的感谢！

@#@向工作中给予我们大力支持与帮助的各位同事致以诚挚的谢意！

@#@向平安返回校园，踏上新征程的同学们表示最热烈的欢迎！

@#@@#@　　作为xxx的一员，我们深刻的感受到：

@#@这是一方锤炼素质、砺练能力的沃土，我们为自己能在这里工作、学习成长感到幸运。

@#@因为这里拥有严谨科学的学校管理层，拥有锐意进取的教师团队，拥有真诚爱戴的蒸蒸学子，拥有社会殷切的期望，这里让所有老师享受着职业尊严和快乐！

@#@在xxx，我们辛苦着并快乐着，我们没有理由不勤奋进取，团结协作。

@#@我们在心中刻着誓言：

@#@我们爱xxx学校，我们扎根于xxx，我们要用辛劳和智慧去培育xxx学校的每一个学子。

@#@“有为才有位”，誓言无声，行动能语。

@#@在过去的一个学期里，我们取得了骄人的成绩，为xxx学校赢得了社会的赞誉与认可，面对这一的丰硕成果，xxx人笑了，因为大家付出的心血和汗水有了回报；@#@家长们开心了，因为他们将孩子送到了一个值得信赖的地方；@#@学生们动心了，因为他们期盼着来到一个积极进取的氛围中去实现自己的理想。

@#@@#@　　怀着美好的记忆、迎着马年的喜气，新学期新挑战，崇高的职业需要我们有求实精神立足于讲台，用心去浇灌，用智慧去弹奏。

@#@我谨代表九年级教师表示：

@#@一定不辜负学校领导的殷切希望，用智慧和热忱，向课堂要质量；@#@关注每一个环节，关爱每一个学生，鼓足干劲，创造新业绩。

@#@我们愿倾己所有，全力以赴，让每一个孩子成功！

@#@我们不会长篇大论，不会慷慨陈词，但我们会默默燃烧，辛勤耕耘！

@#@@#@　　借此机会，对同学们提几点希望：

@#@七八年级的同学们，希望你们再接再励，取人之长，补己之短，学会做人，学会求知，学会健体，自尊自爱，自律自强，一年更比一年好！

@#@外国的每一个人都是你们的亲人和朋友，希望你们在这块的沃土中茁壮成长。

@#@九年级的同学们，希望你们能不负众望，认真地把握好在校的每一天，争分夺秒，努力拼搏，和老师携手并肩，创造x月的辉煌，谱写“激情、欣赏”的xxx赞歌！

@#@@#@　　最后衷心祝福各位领导、老师一马当先，x年大吉！

@#@祝福同学们学习进步！

@#@祝福我们的学校，越办越辉煌！

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@　　20ｘｘ初中开学典礼教师代表发言稿（五）@#@　　尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家好！

@#@@#@　　伴着对暑假美好的回忆，在这充满希望的金秋时节，我们又回到了宁静的校园，欢聚一堂。

@#@首先祝贺同学们在新的学年里又升入了一个新的年级，踏上了新的学习征程。

@#@@#@　　回顾过去的一学年，我们宋小以饱满的精神风貌顺利完成了各项教育教学任务，赢得了社会的赞誉和家长的肯定，谱写了一页辉煌的篇章。

@#@这是全校领导和师生共同努力的结果，但是成绩只能属于过去，新的学期要靠我们大家一起继续努力、拼搏。

@#@新学期，新气象，新目标，新起点。

@#@这学期我校领导班子将继续与全校师生携手坚持以科学的办学理念为先导，立德树人，把校园工作管理走向更精细化，让家长更放心，人民更满意。

@#@@#@　　学校是教书育人的场所，在宋小这个温馨的家园里，我教育着学生，也成长了自己。

@#@学高为师，身正为范，为人师表是教师的本分，教书育人是教师的天职，服务学生是教师的职责。

@#@我将在终身的教育事业中严格遵守职业道德，以身作则，尽心尽责。

@#@我深知教育教学工作是日积月累的细工慢活，要有勤心、细心、更要有爱心，要懂得学生的心理，形象要亲和，课堂教学要有艺术魅力，还要有广博的知识，管理和解决问题的能力....要求很多，可是要求才能成就更优秀的自己，如果把工作当成生命不可缺少的一部分，那么体现生命的价值就是工作真正的目的，敬业奉献就是教师生命价值的真正所在。

@#@作为一名青年教师代表，我愿以耐心作栽培，关爱为阳光，勤勉来浇灌，静待每一朵花开！

@#@@#@　　同学们，灿烂的明天要我们去奋斗，去描绘，去创造，让我们携起手来，齐心协力，用辛勤的汗水为自己交上一份满意的答卷。

@#@新学期希望每个同学要做到“五心”@#@　　一是收心，应把暑假以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式@#@　　二是决心，新学期有新开始，有目标才有方向，每位同学都应结合自己实际制定一份新的学习目标，要有刻苦勤学的决心。

@#@@#@　　三是恒心。

@#@我们学习应该要有持之以恒，克服困难的的精神，谁坚持到最后，谁才会获得成功。

@#@@#@　　四是用心。

@#@读书需要用心，学习贵在专注，一笔一划把字写好，认真听老师上课，仔细把作业完成，这些都是用心的表现。

@#@@#@　　我国历史上有一位十分有学问的大臣名叫曾国潘，他小时候天赋不高，有一天，他正在读书时，家中来了个贼，就潜伏在他的屋檐下，希望他睡下后捞点好处，可那贼等啊等，就只听见曾国藩翻来覆去读同一篇文章，因为他还没有背出来。

@#@后来那贼实在等不下去了，跳出来，愤怒的对他说“你这水平还读什么书？

@#@”然后那贼把那篇文章背诵一遍，扬长而去。

@#@这贼实在聪明，至少他比曾国藩聪明，然而他只能成为贼，而曾国藩却成为了不起的人。

@#@同学们，为什么会有这样的结果呢？

@#@原因就是，勤奋学习。

@#@@#@　　梅花香自苦寒来，同学们，拿出你们的斗志，以书为友，做学习的主人吧！

@#@学习并不可怕，如果你享受合作学习的快乐，如果你热爱集体生活的温馨，如果你渴望智慧火花的迸发，学习将会是最幸福的事。

@#@@#@　　同学们，新学期里，让我们一起加油吧！

@#@记住：

@#@学习的路上，老师与你们一路相随！

@#@@#@　　最后，祝愿领导老师们工作顺利，同学们学习进步！

@#@谢谢大家！

@#@@#@　　@#@";i:

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25892:

"《灰娃的高地》读书笔记精选多篇@#@《灰娃的高地》读书笔记（精选多篇）@#@第一篇：

@#@读《灰娃的高地》有感@#@读《灰娃的高地》有感@#@我读了《灰娃的高地》这本书，书中的主人公“灰娃”，被作者描写得活灵活现，文笔非常细腻，感情浓厚，构思巧妙，人物形象和及其复杂的心理活动描写得恰到好处。

@#@“灰娃”这个人物好像就在我们的周围。

@#@@#@“灰娃”的家族从他的曾祖父那一代起，便开始衰败。

@#@“灰娃”的年龄是应该上学长知识的时候，但因为家中一无所有，只有一间又破又烂的茅草屋和一片祖坟地，以前的一幢一幢的瓦房，全部败光，而爸爸是一个酒鬼跛子。

@#@这样的孩子应该是在父母的蜜罐里养着不愁吃不愁穿，每天都有一张灿烂的笑脸。

@#@可在另外一个世界的“灰娃”经常一个呆头呆脑眼睛半眯着，目光里满是迷茫和疑惑。

@#@@#@“灰娃”没有一个伙伴，连小狗都不理他，放弃他。

@#@镇上的孩子们放肆的嘲笑与漠视他，当他像透明人。

@#@太孤独了，既没有一个伙伴也没有半个玩具，他只能把田地里的稻草人当作敌人，发泄内心的不满，因为这块祖坟地是他家的，他把碎砖、瓦片、石子、棍棒等等当成弹药和武器，与稻草人抗战，从脚到脑都有一种征服的欲望，玩到忘我的境界，其乐无穷，他孤单单一个人占着一大片空间，享受着他的空间，也就不在乎镇上的其他孩子们怎样对待他，他们有他们的世界，而他有他的世界。

@#@他的世界就是这片坟场，就是那些大大小小的坟丘，就是那座大如小山的坟。

@#@@#@“灰娃”再一次被人踩踏，作者把他在坟场与孩子们的那一场激烈的战争，描写得淋漓尽致，也是小说的高潮部分。

@#@“灰娃”要对付三四十个孩子的浩浩荡荡的队伍。

@#@“灰娃”坐在最高的那个坟头上，看着下面的一群“蚂蚁军队”，“灰娃”手握着棍棒紧张起来，队伍包围整个坟山，往上爬，有的孩子边骂边冲“跛子的儿子，是傻子。

@#@”“脏了吧叽的！

@#@”“穷了吧叽的！

@#@有本事你下来。

@#@”脚踢拳打，一下子把“灰娃”扑到在地。

@#@“灰娃”挣扎反抗，敌众我寡，“灰娃”被打得遍体鳞伤，嘴角流出鲜血，趴在地上一动不动，但嘴角流露出一丝微笑。

@#@尊严之间没有胜负，孩子们看到这样的场景，有的赶紧逃，有的畏缩退后，有的懊悔莫及，有的站着那里一动不动，战火熄灭了。

@#@@#@读完这本书后，每个故事情节萦绕着，时时浮现在我的脑海里，“灰娃”的命运很悲催，但不是他的错。

@#@在那样的时代背景下，不只有一个“灰娃”。

@#@我们要珍惜现在的机会，现在的命运，现在的生活环境，为祖国出一份力，为自己加一份油，不要再做“灰娃”，“灰娃”的人生故事不要重演，要用自己的力量，改变自己的命运，改变自己的性格，改变自己的未来。

@#@@#@黄娅楠@#@第二篇：

@#@《虎娃金叶子》读书笔记@#@在众少年儿童书籍中，我最喜欢的是—动物小说大王沈石溪写的《虎娃金叶子》。

@#@@#@《虎娃金叶子》主要讲述了：

@#@六指头（人如其名，长着六根手指头）在38年前的一个名叫朗雀寨的村子里出生了。

@#@当地有个古老的风俗，凡是双胞胎和长有六根手指头的婴儿，一律被视为会带来血光之灾的琵琶鬼，要由神汉一面跳神，一面在婴儿出生的房间里抛洒雄鸡血;@#@由巫娘将婴儿放在火塘边的石头上，诵经念咒，铲起红红的火炭灰，倒在这些无辜的小生命上……他六指头出生在半夜，当阿妈的眼光落在他第六根手指头时，她立刻昏死过去。

@#@当时迷信的阿爸，竟去请了神汉巫娘。

@#@不一会儿，大家都赶到了，传来吵杂的人声……这是，阿妈被惊醒了，立刻抱起他，拖着产后虚弱的身子，从后窗爬出去，冒着瓢泼大雨，逃进了荒无人烟的大黑山……@#@三十八年过去了，六指头长大了，而阿妈却早已离开人世。

@#@一天，六指头上山打猎。

@#@在大黑山上打死了一头刚刚生育完的年轻母虎，并捡到了一只母虎娃。

@#@@#@六指头已经打算好了：

@#@他用野猪肉糜熬粥喂他，第二天带它去街子天换一些生活必须品。

@#@可正在这时，改变了这只虎娃的命运。

@#@当六指头抱起它，准备装进笼子的时候，虎娃舔吻了他六指头的第六根手指头，而且舔得十分认真。

@#@这时六指头感动极了：

@#@因为包括阿妈在内，谁都讨厌他的第六根手指头，而这个小家伙却舔得这么认真。

@#@所以他六指头决定，让这只虎娃做自己的女儿，起名金叶子。

@#@@#@自从有了金叶子，他六指头不在二三天不去打猎，因为他害怕饿着金叶子了;@#@自从有了金叶子，他六指头不会走得太远，因为他害怕金叶子有危险;@#@自从……@#@就这样，两年过去了。

@#@虽然金叶子不在和六指头那么亲密了，但是之间却发生了太多的危机，他们互相帮助挺了过去：

@#@六指头为了金叶子的安全，铲去大大小小十几个蛇洞，去悬崖上冒着生命危险，端走金雕的老窝……金叶子为了替六指头解围，得罪了大象家族，还差点儿去送死……他们互帮互助，团结一心，逃过一次又一次的危机。

@#@@#@正如古人所说的：

@#@女大不中留。

@#@老虎也会对偶，金叶子牙口已经两岁了，是时候出家了!

@#@一次，六指头带金叶子打猎，突然金叶子转进草丛不见了。

@#@直至晚上，才看见金叶子拖着公鹿回来，可当给它吃生肉时，金叶子却不吃。

@#@这告诉六指头，这是给他的两年养育之恩的回报!

@#@@#@终于，在一个倾盆大雨的雨天，金叶子终于回来了!

@#@这次回来金叶子是来生崽的!

@#@只见金叶子不断的啃咬石头，把花岗岩一块块的咬碎了。

@#@不一会儿，金叶子终于产下了一雌一雄两只虎娃。

@#@@#@正在这以后的一次打猎中，六指头被黑兵丁给盯上了，使这个圆满的家庭又陷入危机之中。

@#@@#@一天清晨，六指头被黑衣丁给抓走了送到朗雀寨去了。

@#@正在熊熊大火要燃烧过六指头的头顶，金叶子挺身而出，撞倒了木头，使六指头获得了生的机会，而自己却死在了一支支qiāng口之下……@#@全文的主要内容就是这样了!

@#@接下来是我的感受：

@#@@#@金叶子真是一只忠心耿耿的猛虎啊!

@#@它可以孤身一只的对付庞大的大象家族;@#@可以不费吹灰之力的就能撞开木头;@#@可以帮六指头收获了一只又一只的鹿茸，来卖钱。

@#@金叶子也真不愧是一个贤妻良母啊!

@#@它可以容忍短尾巴雄虎的百般欺辱;@#@可以为了孩子们的安全挺身而出……六指头真是一位好猎人啊!

@#@他可以一次击中一头年轻猛虎。

@#@六指头也真不愧是一位好父亲，他可以为了金叶子的安全，铲去大大小小十几个蛇洞;@#@可以为了金叶子的安全，去悬崖上冒着生命危险，端走金雕的老窝……@#@第三篇：

@#@《苹果与粉笔灰》读书摘记@#@因时施教@#@"@#@一个人的经验不是指他亲历过什么，而是指他应对情势时的方法与态度。

@#@"@#@----奥尔德斯·@#@赫青黎@#@佛罗里达的早晨，万里无云。

@#@穹宇之下，数百双眼睛在朝同一个方向仰望。

@#@老师们集拢在一起，和他们的学生一起等待着太空飞行表演的开始。

@#@将课堂移到户外总是美妙无比，它可以为课堂增加一些森罗万象的生活真味。

@#@@#@终于，挥动着的手开始指向东方的天空。

@#@人群顿时欢呼雀跃，热闹非凡。

@#@对老师和学生来说，这一天都是一个令人自豪的日子。

@#@@#@"@#@冲，克里斯塔，冲啊!

@#@"@#@人们一片欢呼。

@#@@#@直入云天的太空梭很快就将消隐在大气层里。

@#@陡然间，爆炸发生了，太空梭的残骸裹着巨大的烟云飞快下坠。

@#@地面上的欢呼声立即变成了惊叫声和质疑声。

@#@老师们竭力保持镇定，集合学生把他们引回教室，如同母鸡护着受惊的雏鸡一般。

@#@毫无疑问，孩子们有一大堆的问题。

@#@答案无从找到。

@#@尽管危机处理小组拜访了参加这次活动的每一个学校，孩子们还是一如既往地从他们信任的老师那里寻求安定和安慰。

@#@老师们变成了母亲、姐姐、朋友和顾问。

@#@@#@他们重新建立了正常的秩序，使学校的一切步入正轨。

@#@他们为孩子们祝福。

@#@世界充斥着战争、丑闻、抑或悲剧，象牙塔也无法割裂与现世的联系。

@#@偶尔，人世的不幸会给你的课堂覆上阴影，但是，如若应对得漂亮，即使是灾难也会带给人最宝贵的教训。

@#@@#@----因时施教，环境会帮你上好课@#@《苹果与粉笔灰》摘录@#@“皱眉要动用七十二组肌肉，但微笑仅需要十三组”------佚名@#@所见即所得@#@有时，当教师的，身上的担子会很重。

@#@@#@一天当中，你可能要批改堆积如山的作业，要给紧张的学生家长做思想工作，要与同事们一起预备下一年的教案，还有……哦！

@#@对了，你还要上课！

@#@@#@所以这些事情的压力会让你很难再能日复一日地始终以饱满的热情面对学生们满眼的困惑与迷惘。

@#@@#@你的脸色述说了你的心情。

@#@如果上课时你的眼神流露出沮丧或者漠然，你便无法在施教的同时传递给学生爱的讯息。

@#@又假设那天你偏偏对上课要教的内容不是很感兴趣，那情况又如何？

@#@@#@科学家们已经发现，即使是勉强的笑也会有益处，不管是对心理还是对身体。

@#@你可能会想，假装是虚伪的，但在勉强着笑的同时，有些情况下你确实是笑了。

@#@一@#@个简单的笑可以改变你的态度，给你的教学补充能量。

@#@@#@不要忘记“所见即所得”，也就是说：

@#@你看到的东西就已算是你的收获了。

@#@你的学生今天从你那儿收获到了什么？

@#@@#@下一次你感到紧张、疲倦或者有压力的时候，便纵情绽放笑容吧。

@#@@#@《苹果与粉笔灰》读书摘记@#@桑德拉花了一整个周末的时间，把她的教室布置了一又一遍。

@#@@#@她以格言警句装饰墙壁，并精心摆放桌椅，以利于学生们感受授课者最令人震撼的心灵感召力。

@#@@#@忙碌完后，桑德拉坐在小板凳上环视着室内的陈设。

@#@@#@它无可挑剔。

@#@它必须无可挑剔。

@#@它是她的第一间教室。

@#@@#@她沉浸于未来一天的想象里，思绪轻快地飞扬。

@#@二十五个六年级学生将坐在这里，从此，她教案中的花名册将摆脱沉寂而投入使用。

@#@学生们，正是桑得拉的这些学生们，将目光专注地看着她走向讲台，然后，在别有深意的宁静中，桑德拉将在黑板上细致地写下自己的名字。

@#@她知道，这几个字母，对孩子们而言，将是个难题。

@#@她希望这个破费猜想的拼写能够活跃气氛，打破彼此间的沉默和生疏感。

@#@@#@这将是桑德拉毕生难忘的时刻——从她还是一个小女孩时就苦苦守侯的夙愿。

@#@桑德拉徘徊的视线重新回到那些空空的新桌椅上，希望如春水一样涨满了心房。

@#@她祈祝，于她，也于她的学生，今年是个好年头，今年将会满兜着无数个值得记取的重要时刻。

@#@@#@你呢？

@#@你的心愿和期望又是什么？

@#@@#@（在你对自己选择教师职业产生困惑的日子里，请合上眼，重温那些激荡你心的时刻吧）@#@《苹果与粉笔灰》读后感@#@这是美国著名的教育顾问和作家维基?

@#@卡露娜的代表作，作者通过书中的一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事探讨了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，例如如何发掘学生的潜力，如何对待调皮学生，如何处理书本知识与人生道理之间的关系，如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间的关系等，并就如何处理这些问题提供了真诚而有效的建议，从而从积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正卓有成效的教育理念。

@#@虽然国界不同，但是这些教育理念我觉得应该是相通的，是不分国界的。

@#@@#@当我拿起这本书时就被它的书名深深地吸引了-------<@#@<@#@苹果与粉笔灰>@#@>@#@多么有趣而美妙的书名，仿佛使人看到了教师辛勤耕耘，取得了累累硕果而兴奋不已的动人情景。

@#@书中一个个动人的小故事都是那样的熟悉,启人深思。

@#@他让我深深地了解@#@到------教育不仅是科学，而是艺术。

@#@教师的一言一行，教师对孩子的呵护与热爱，都直接关系到孩子的健康成长。

@#@@#@其中一个小故事对我的感触最深------<@#@<@#@肯定的支援>@#@>@#@，它讲到一个老师在感觉自己处在一个失败的境地，在他别无选择的时候，他收到了一封家长的来信，这封信中家长表达了他对老师的感激之情，肯定了老师的工作。

@#@也就是这封宝贵的来信改变了这个老师的处世观，使他重新找回了自信，获得了成功。

@#@作为一个成人得到被人的肯定和赞扬后都会有这么大的变化，这让我想到了身边的孩子们，我记得书中有这样一句话“对孩子来说，没有什么比赞扬的效果更好了。

@#@”是啊，当我们面对这些天真、可爱的孩子们时，我们不应该吝惜对孩子的肯定与表扬，它不但能满足幼儿希望老师给予积极关注的需要，还能让孩子们获得积极的情感体验，成为孩子们进步的动力。

@#@我们班的一名新插班生，在班上很少能听到他讲话，也从来不敢正视别人，做起事情来动作缓慢。

@#@而且从不愿意在集体面前表现自己，也不愿意参与到老师的活动中来。

@#@经过了解我们知道他还有一个亲哥哥，比他大一岁，哥哥既聪明又活泼，上五年级还学钢琴，他哥哥和爸爸妈妈住在一起，而他却住在奶奶家。

@#@每到周末的时候才能回自己家，而且他奶奶说他回家也很少说话，了解到这些情况后我心里很不是滋味，我甚至为这位学生不平，哥俩之间的差距太悬殊了，从此我开始关注他：

@#@尽量和他交谈，在他需要老师帮助而不敢开口时及时的给予他帮助，在他不敢和小朋友主动游戏交往时，让其他同学带着他一起玩，不断的鼓励他“你真棒！

@#@”“你真行！

@#@”在老师的肯定与鼓励中他渐渐的有了转变。

@#@早上来同时能主动与老师问好，不再害怕老师。

@#@能够在老师的要求下看着老师说话，这些改变在别的孩子身上可能算不了什么。

@#@但是对这名新插班生来说确实太重要了，在今后的工作中，我会让班上每一个孩子都能感受到老师的赞赏和鼓励，让他们在我的关爱和呵护下健康的成长！

@#@@#@《苹果与粉笔灰》摘录@#@给学生贴了标签，也许要伴随孩子很多年。

@#@@#@标签@#@教师们都知道给一个孩子贴上标签、给予定论会带来危害，而且那个标签可能要伴随孩子很多年。

@#@@#@不管这个标签是有关于犯错误的、智商不高或平平的，还是有关于成绩方面的，贴这样的标签都会有害，他们将成为阻碍孩子超越他人、信任自己的绊脚石，甚至还可能为原本有天分的孩子设置了所谓的“不能做”的禁区。

@#@@#@教育中的标签不光限于学生，而且我们也可能为其他教师、家长、领导，还有行政人员贴上标签。

@#@标签可以被表达得很微妙:

@#@"@#@这个老师是新手"@#@，或者"@#@那个孩子@#@的父母不好相处"@#@等等。

@#@不管这种标签是不是被说出来，危害总还是存在的。

@#@一些人的名誉因此受到质疑，一些观念就此形成。

@#@@#@正如刻苦努力的学生首先需要被看作是学生一样，老师也需要首先被看作是老师。

@#@@#@对我们每个人来说，观念即代表着现实。

@#@如果你看到的只是一个懒惰的同事，那么对你而言这就是存在着的现状。

@#@如果你能换一个角度看问题，你把这个老师看作是一个需要借以力量激发的人，那么你就会去主动与之联系，甚至还会为他提供生活上的帮助。

@#@@#@今天就决定向你固有的思想观念挑战，你可能会真正创造出一番别样的生活。

@#@标签是贴在罐头上的，不是贴在人身上的。

@#@你是否能够从自己身上理解这句话的含义，进而澄清你对别人的看法呢?

@#@@#@《苹果与粉笔灰》的读后感@#@此书是这样向人推荐的：

@#@“如果你是一位教师，你应该看看这本书，它会给你启迪和激励；@#@如果你将要成为一位教师，你应该看看这本书，它会帮你更好地书写未来的篇章；@#@如果你曾经是一位教师，你也应该看看这本书，它会把你带回到缤纷多彩的校园和激动人心的课堂，带你重温那平凡而熟悉的日子；@#@如果你不能忘记那些曾感动过你的老师，那么这本书就是你奉献给他们的最好的礼物！

@#@”带着好奇和如此的宣传语走进此书。

@#@@#@这本书是是美国著名的教育顾问和作家维基·@#@卡露娜献给老师的心灵咖啡。

@#@书的内容由近百个小故事组成。

@#@例如如何发掘学生的潜力，如何对待调皮的学生，如何处理书本知识与人生道理的关系，如何处理与学生，同事，上司和学生家长之间的关系等等。

@#@以积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正有效的教育理念。

@#@尽管记述的是异国他乡的事，国情不同，文化背景有异，思维方式、生活习惯有差别，但教育是一种特殊的无与伦比的高尚的事业，教育理念是相同的，是不分国界的。

@#@@#@其中一个小故事对我的感触最深------<@#@<@#@肯定的支援>@#@>@#@，它讲到一个老师在感觉自己处在一个失败的境地，在他别无选择的时候，他收到了一封家长的来信，这封信中家长表达了他对老师的感激之情，肯定了老师的工作。

@#@也就是这封宝贵的来信改变了这个老师的处世观，使他重新找回了自信，获得了成功。

@#@作为一个成人得到被人的肯定和赞扬后都会有这么大的变化，这让我想到了身边的孩子们，我记得书中有这样一句话“对孩子来说，没有什么比赞扬的效果更好了。

@#@”是啊，当我们面对这些天真、可爱的孩子们时，我们不应该吝惜对孩子的肯定与表扬，它不但能满足孩子希望老师给予积极关注的需要，还能让孩子们获得积极的情感体验，成为孩子们进步的动力。

@#@@#@阅读此书，深受鼓舞，也让我豁然开朗，帮助我充满激情地迎接每一天的挑战，并一直坚持下去。

@#@从始至终，这份清香一直陪伴着我，这份小小的礼物就像那些甜美的红苹果一样。

@#@在娓娓述说：

@#@“谢谢你感动了我的生命！

@#@@#@第四篇：

@#@读书笔记@#@安丰初级中学教师读书心得@#@《问题学生诊疗手册》读后感@#@安丰初中赵嵩@#@自从上学期学校安排了教师读书活动，我从图书室借阅了几本自认为适合自己阅读的图书，有《给年轻班主任的建议》、《问题学生诊疗手册》等。

@#@起初，也只是随手翻翻，可真正在闲暇时打开阅读，却又不一样的感受。

@#@对《问题学生诊疗手册》这本书，我特别喜欢，因为我们都知道我们学生的生源质量，在他们身上，或多或少都存在着这样那样的问题。

@#@那么，如何面对这些问题，解决这些问题，这都是我们无法回避的问题。

@#@@#@从这本书的书名就已经告诉我们，应该将教师与医生放在一起联想。

@#@医生看病的原则首先是“望、闻、问、切”，即要实事求是，再结合自己的专业知识刨根问底，进而具体问题具体分析，开出药方治病救人。

@#@@#@王老师的这本书实际上就是这样在引导我们的教师应该更加专业一些，不是简单的一刀切，或是仅凭经验来处理问题。

@#@诚然经验对教师有一定的作用，但是经验引来的思维定势，逐渐懒惰的思维方法有时却有致命的危险，或者说对于教师个人的成长是很不利的。

@#@@#@人们都说“人心隔肚皮”，很少有人能够对每一个人都能洞察心机，再加上可能出现的代沟，初中生当中的一些想法简直可以用匪夷所思来形容，看似简单幼稚的问题在他们眼中却显得至关重要，反而需要引起教育者的深思。

@#@@#@教育是什么？

@#@是考试？

@#@是成绩？

@#@是升学？

@#@这些教育手段渐渐成了目的，凌驾于教育之上，而教师本身也就成为了一种谋生的手段，教育过程甚至成为一种追名逐利的捷径，试问有多少老师能够真心去教每一个学生？

@#@在这种“目的”的引导下，问题生就真成问题了，很多本不该划为问题生的也变成问题生了，也许原因很简单，就因为他的学习成绩上不去。

@#@这应该是每个教育者都不愿看到的。

@#@@#@那么，我们究竟该如何面对我们的学生呢？

@#@这本书除了告诉我们具体问题具体分析，要透过现象看本质，多问几个为什么以外，就是要我们关心学生的需求。

@#@现在有太多的学生被家长当做白板从而复制或打印出自己想要的模板了，学生也是人，是人就有需求，白板仅仅是家长看来的白板，实际上经过学校及社会的影响，学生这块板上并不是随意能刻画的来的。

@#@比如书中分析学生去网吧的原因时就很透彻，说到底就是学生把自己在家在学校以及和同学朋友间未能发泄的东西1@#@安丰初级中学教师读书心得@#@在虚拟世界里寻找天堂的过程。

@#@而且处于青春期的学生，越是直接跟他说不要去做某事，他反而越想去做一样，因为这种教导与他内心的真实想法所产生的矛盾更成为了一种催化剂。

@#@不问青红皂白，只问是非对错，到头来真不知道到底孰是孰非，孰对孰错了。

@#@@#@对于老师来讲，这本书堪称工（请您继续关注：

@#@）具书，特别适合任课老师阅读，它比较全面地罗列出了学生在青春期所出现的一系列典型问题。

@#@对这些问题进行了分析以及对应方法，现在很多老师在处理学生问题时，往往只看到表面现象，没有从更深层次去研究学生的心理，因此时常是头痛医头，脚痛医脚，本书告诉我们，遇到问题时应该首先问：

@#@为什么会出现这样的问题，想清楚后再进行处理，而不是想当然地马上批评教育，孩子的心灵很可能因此而受到伤害，问题不仅没有解决，反而出现更多的问题。

@#@老师仅靠学校里学到的心理学知识是很难对付现在的学生的。

@#@@#@如果你还在为问题生而烦恼，建议你读一读《问题学生诊疗手册》，相信你您在教学过程中会更加得心应手！

@#@@#@第五篇：

@#@读书笔记@#@读书笔记：

@#@《国王的演讲》@#@《国王的演讲》，乍看之下仿佛是一个励志故事，当然，这么认为也没有任何的问题，一个患有语言障碍的王室公爵在皇室，国家的紧迫情势之下，努力克服自己的缺陷，积极去改变，在最终逃出了缺陷的阴影，而终于让那些质疑，担忧，讥讽等等的公众舆论烟消云散，最终也不失为一位伟大的国王。

@#@@#@这个故事的励志意义另一部分也因另一个人所为对比升华：

@#@george的兄弟edward，本是一个风度翩翩的皇室公爵，王位的理所应当的继承人，却因人生机遇和风流个性，逐渐放弃了对王位的追逐，也从一个侧面说明了，天赋如果不被后天善用，也会逐渐被磨灭，被荒废，而对于george来说，一个对于王位继承者来说有相当阻碍的缺陷，，如果有去改变，不停地尝试，最终也会得到纠正，获得真正的自信。

@#@@#@如果george是个平常的人，或许他有口吃，或于他的发育有问题，这都没有什么，他可以选择成为作家，他可以选择出卖体力维持生计，他可以尽量避开交际，独门独户，这都没什么，他自己和别人都不会觉得这是多么有问题的一件事，然而他却成为一个有语言缺陷的国王，一个小问题也许就成为大困难，就像edward一样，一个花花公子其实没什么，但是因为出身背景和责任，就显得有些失大体，不成器之感，其实都是位置造就的，因为人并不能选择自己的出身。

@#@@#@很多人也许都在羡慕另一种生活，其实所有的生活都是一座围城，除非你可以拥有每一座城门的钥匙而自由进入，否则，并不要轻@#@易先忙活着盲目追求另一种生活，除非你已经想得透彻，或者你是个永不思悔的人。

@#@@#@";i:

22;s:

24447:

"810工程施组@#@ @#@@#@810工程06、07号楼@#@ @#@@#@施工组织设计@#@ @#@@#@1、编制依据……………………………………………………2@#@2、工程概况……………………………………………………4@#@3、施工部署……………………………………………………页数@#@4、施工准备……………………………………………………页数@#@5、主要施工方法及技术措施…………………………………页数@#@6、主要施工管理措施…………………………………………页数@#@7、经济技术指标………………………………………………页数@#@8、施工总平面图………………………………………………页数@#@附：

@#@表1标题@#@附：

@#@表n标题@#@附：

@#@表1标题@#@附：

@#@表n标题@#@附：

@#@综合进度计划表@#@附：

@#@施工进度网络图@#@附：

@#@施工总平面图@#@ @#@@#@1、编制依据@#@1.1八一〇工程06、07号楼招标文件及图纸答疑文件；@#@@#@1.2由空军工程设计研究局所出建筑、结构及各机电专业施工图；@#@@#@1.3主要规程规范@#@类别@#@名称@#@编号@#@国家@#@建筑工程施工质量验收统一标准@#@GB50300-2001@#@国家@#@建筑地基基础工程施工质量验收规范@#@GB50202-2002@#@国家@#@砌体工程施工质量验收规范@#@GB50203-2002@#@国家@#@混凝土结构工程施工质量验收规范@#@GB50204-2002@#@国家@#@屋面工程质量验收规范@#@GB50207-2002@#@国家@#@屋面工程技术规范@#@GB50345-2004@#@国家@#@建筑地面工程施工质量验收规范@#@GB50209-2002@#@国家@#@建筑装饰装修工程质量验收规范@#@GB50210-2001@#@国家@#@组合钢模板技术规范@#@GB50214-2001@#@国家@#@建筑内部装修设计防火规范（2001年修订）@#@GB50222-95@#@国家@#@民用建筑工程室内环境污染控制规范@#@GB50325-2001@#@国家@#@工程测量规范@#@GB50026-2007@#@国家@#@建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范@#@GB50242-2002@#@国家@#@通风与空调工程施工质量验收规范@#@GB50243-2002@#@国家@#@建筑电气工程施工质量验收规范@#@GB50303-2002@#@行业@#@混凝土泵送施工技术规程@#@JGJ/T10-95@#@行业@#@钢筋焊接及验收规程@#@JGJ18-2003@#@行业@#@建筑涂饰工程施工及验收规范@#@JGJ29-2003@#@行业@#@建筑机械使用安全技术规程@#@JGJ33-2001@#@行业@#@施工现场临时用电安全技术规范@#@JGJ46-2005@#@行业@#@建筑施工安全检查标准@#@JGJ59-99@#@行业@#@建筑施工高处作业安全技术规范@#@JGJ80-91@#@行业@#@龙门架及井架物料提升机安全技术规范@#@JGJ88-92@#@行业@#@钢筋机械连接通用技术规程@#@JGJ107-2003@#@行业@#@建筑玻璃应用技术规程@#@JGJ113-2009@#@行业@#@建筑基坑支护技术规程@#@JGJ120-99@#@行业@#@建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范@#@JGJ130-2001@#@行业@#@外墙外保温工程技术规程@#@JGJ144-2004@#@地方@#@建筑安装分项工程施工工艺@#@DBJ/T01-26-2003@#@地方@#@建筑工程资料管理规程@#@DBJ01-51-2003@#@地方@#@北京市建筑工程施工安全操作规程@#@DBJ01-62-2002@#@地方@#@蒸压加气混凝土墙面抹灰施工技术规程@#@DBJ/T01-68-2003@#@地方@#@干拌砂浆应用技术规程@#@DBJ/T01-73-2003@#@地方@#@建设工程施工现场安全、防护、场容卫生、环境保护及保卫消防标准@#@DBJ01-83-2003@#@地方@#@厨房、厕浴间防水施工技术规程@#@DBJ01-105-2006@#@地方@#@混凝土界面处理剂应用技术规程@#@DB11/T346-2006@#@1.4主要图集@#@类别@#@名称@#@编号@#@国家@#@砼结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图@#@03G101-1@#@国家@#@砼结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图@#@03G101-2@#@国家@#@多层砖房钢筋混凝土构造柱抗震节点详图@#@03G363@#@国家@#@住宅建筑构造@#@03J930-1@#@国家@#@屋面建筑节能构造@#@06J204@#@行业@#@建筑构造通用图集@#@08BJ及88J系列@#@行业@#@建筑设备施工安装图集@#@91SB系列@#@行业@#@建筑电气通用图集@#@92DQ系列@#@1.5主要法规@#@类别@#@名称@#@编号@#@国家@#@建筑法@#@国家主席令1997年第91号@#@国家@#@消防条例@#@国家主席令第15号@#@国家@#@建设工程安全生产条例@#@国务院令393号@#@国家@#@建设工程质量管理条例@#@国务院第279号@#@国家@#@关于《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》@#@公安部61号令@#@1.6施工现场状况及对周围环境的调查@#@ @#@@#@2、工程概况@#@2.1总体简介：

@#@@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@工程名称@#@810工程06、07号楼@#@2@#@工程地址@#@北京市丰台区南苑机场6号9区@#@3@#@建设单位@#@空军司令部八一〇工程建设指挥部@#@4@#@设计单位@#@空军工程设计研究局@#@9@#@投资来源@#@上级拨款@#@10@#@工程范围@#@施工图纸全部工程内容@#@12@#@工期@#@180天@#@13@#@质量目标@#@合格@#@2.2建筑设计简介@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@建筑功能@#@均为服务配楼，06#楼为餐厅，07#楼为浴室、变配电、锅炉房等@#@2@#@建筑面积@#@总建筑面积（m2）@#@5471.83@#@其中@#@06号@#@07号@#@3620.66@#@1851.17@#@3@#@建筑层数@#@06号楼为地上两层；@#@07号楼为单层@#@4@#@建筑层高@#@07号楼@#@4.20米局部4.80米@#@06号楼@#@首层@#@二层@#@4.20米@#@4.20米@#@5@#@建筑高度@#@0.000绝对标高（m）@#@06#@#@40.100@#@室内外高差（m）@#@06#@#@0.60@#@07#@#@39.530@#@07#@#@0.45@#@基底标高（m）@#@06#@#@-2.6@#@最大基坑深度（m）@#@06#@#@2.1@#@07#@#@-2.6@#@07#@#@2.25@#@檐口高度（m）@#@06#@#@10.20@#@建筑总高（m）@#@06#@#@10.20@#@07#@#@5.850@#@07#@#@5.850@#@67@#@建筑平面@#@横轴编号@#@06#@#@A~E@#@纵轴编号@#@06#@#@1~13@#@07#@#@A~D@#@07#@#@1~13@#@横轴距离（m）@#@06#@#@24.00@#@纵轴距离（m）@#@06#@#@77.50@#@07#@#@23.40@#@07#@#@78.00@#@7@#@耐火等级@#@耐火等级均为二级@#@8@#@墙面保温@#@外墙外保温（保温材料为挤塑聚苯乙烯泡沫板）@#@9@#@隔墙@#@6#楼内外墙为200厚陶粒混凝土空心砌块；@#@7#楼0.000以下部分为页岩实心砖，0.000以上为240或120厚页岩多孔砖@#@10@#@外@#@装@#@修@#@外墙装修@#@墙裙为深灰色真石漆；@#@其上为外墙灰白色外墙乳胶漆@#@门窗工程@#@外窗为中空玻璃塑钢窗；@#@外门为铝合金玻璃门@#@屋面工程@#@不上人卷材防水屋面，水泥砂浆面层。

@#@保温材料为60mm厚挤塑聚苯板@#@11@#@内@#@装@#@修@#@地面工程@#@防滑地砖地面、地砖地面、水泥砂浆地面、环氧树酯防静电地面@#@内墙@#@乳胶漆面层、水泥砂浆抹面、瓷砖墙面、刮大白墙面@#@门窗工程@#@成品木门、钢制防火门@#@踢脚@#@砖踢脚、水泥砂浆踢脚@#@12@#@防水工程@#@屋面@#@6#楼：

@#@Ⅱ级3+4mmSBS改性沥青防水卷材@#@7#楼：

@#@Ⅱ级1.2+1.2mm三元乙丙橡胶@#@厨房@#@2.0厚单组份聚氨酯涂膜@#@厕浴间@#@2.0厚单组份聚氨酯涂膜，墙面上返1800mm@#@2.3结构设计简介@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@结构形式@#@基础结构形式@#@7#楼为条形；@#@6#楼为柱下独立基础；@#@@#@主体结构形式@#@07号楼为砖混结构；@#@06号楼为框架结构@#@屋盖结构形式@#@06、07#楼为现浇混凝土楼板@#@2@#@地基@#@持力层土质类别@#@粉质粘土层@#@地基承载力@#@160KPa@#@3@#@地下防水@#@墙身防潮@#@6#楼在室内地坪6cm下做6cm厚C20混凝土；@#@7#楼在室内地坪6cm下做2cm厚防水砂浆@#@4@#@砼强度等级@#@6#楼基础垫层@#@C10@#@7#楼基础垫层@#@C15@#@6#楼过梁、构造柱@#@C20@#@6#楼梁、板、柱；@#@7#楼0.000以下条形基础、梁、柱@#@C30@#@7#楼0.000以上梁、板、柱@#@C25@#@5@#@抗震等级@#@工程设防烈度@#@8度@#@框架抗震等级@#@三级@#@6@#@钢筋类别@#@非预应力筋及等级@#@Ⅰ级、Ⅲ级@#@7@#@钢筋接头形式@#@直螺纹@#@Ⅲ级φ22（含）以上@#@搭接绑扎@#@φ10（含）以下@#@焊接@#@φ10~φ22间@#@8@#@结构断面尺寸@#@条形基础厚度（mm）@#@300@#@柱断面尺寸（mm）@#@6#楼600*600；@#@7#楼400*400@#@梁断面尺寸（mm）@#@6#楼350*600；@#@7#楼300*600@#@楼板厚度（mm）@#@6#楼120、130；@#@7#楼120~170@#@2.4专业设计简介@#@序号@#@项目@#@设计要求@#@系统做法@#@管线类别@#@1@#@给水排水系统@#@上水@#@6#楼@#@用水量30m3/d@#@枝状设计@#@塑钢复合管@#@7#楼@#@用水量150m3/d@#@枝状设计@#@塑钢复合管@#@下水@#@重力自流@#@排水铸铁管@#@雨水@#@外排水@#@HDPE管@#@消防水@#@室内15L/s，室外20L/s@#@消防给水环网@#@热镀锌钢管@#@2@#@供暖系统@#@50W/m2@#@上供上回@#@热镀锌钢管@#@3@#@电力系统@#@照明@#@Ⅰ类灯具@#@节能荧光灯@#@镀锌焊接钢管@#@配电@#@变配电室、应急照明负荷等级为二级，其他负荷等级为三级@#@放射式与树干式相结合@#@YJV22型电缆@#@避雷@#@接地形式：

@#@TN-C-S系统@#@沿女儿墙设避雷带@#@有线电视系统@#@外线引入，走廊设电视分支分配箱@#@电话系统@#@外线引入，走廊设电话组线箱@#@网络系统@#@外线引入，设备间设网络机柜@#@2．5施工条件@#@现场场地平整状况良好，具备接临时水、电条件，周边道路情况良好。

@#@@#@ @#@@#@3.施工部署：

@#@@#@3.1工程目标:

@#@@#@3.1.1质量目标：

@#@合格。

@#@@#@3.1.2安全目标：

@#@确保无重伤、无死亡事故。

@#@@#@3.1.3工期目标：

@#@科学组织施工，合理安排工序穿插，确保180天的计划工期实现。

@#@@#@3.1.4现场管理目标：

@#@北京市文明安全工地。

@#@@#@3.2施工组织@#@3.2.1组织机构：

@#@本工程按项目法组织施工，项目经理选派承担过大型工程项目管理，并积累了丰富的施工管理经验的，具备建筑工程专业一级注册建造师资格人员担任；@#@项目总工选派有较高技术管理水平、并有创优管理经验、参加过获建筑长城杯奖项目管理的工程技术人员但任。

@#@根据本工程特点，组建精干项目经理部，对本项目的人、财、物按照项目法施工管理的要求实行统一组织，统一布置，统一计划，统一协调，统一管理。

@#@认真贯彻执行ISO9001质量体系标准，充分发挥各职能部门、各岗位人员的职能作用，认真履行管理职责，确保本项目质量体系持续、有效的运行。

@#@通过我们科学、严谨的工作质量和项目管理经验，确保实现本工程计划工期180天，工程质量达到国家工程质量验收合格标准、现场达到北京市文明安全工地的预定目标。

@#@项目组织管理架构见附件一，总体工作流程见附件二。

@#@@#@3.2.2项目部班子主要成员及各主要部门的职责：

@#@@#@

（1）领导班子：

@#@由项目经理、项目副经理、项目总工程师组成，负责对工程的领导、指挥、协调、决策等重大事宜，对工程进度、成本、质量、安全和创优及现场文明施工等负全部责任。

@#@@#@

（2）技术部：

@#@负责编制工程施工组织设计，并在施工过程中进行动态管理，完善施工方案，对施工工序进行技术交底，组织技术培训，办理工程变更，及时收集整理工程技术档案，组织材料检验、试验、施工试验和施工测量，检查监督工序质量，调整工序设计，并及时解决施工中出现的一切技术问题。

@#@@#@（3）机电工程部：

@#@负责机电专业施工的施工管理，机电材料选择确认，机电专业施工质量的监控管理。

@#@@#@（4）施工管理部：

@#@负责组织施工组织设计实施，制定生产计划，组织实施现场各阶段的平面布置，安全文明施工及劳动组织安排，工序质量日常监督检查工作，工程质量等施工过程中各种施工因素管理。

@#@@#@（5）安保部：

@#@负责施工现场安全防护、文明施工日常监督检查工作。

@#@@#@（6）物资部：

@#@负责工程材料及施工材料和机械、工具的购置、运输，监督控制现场各种材料和工具的使用情况等。

@#@@#@（7）预算合约部：

@#@负责工程款的回收，工程成本核算，工程资金管理，编制工程预算、决算，验收及统计等工作。

@#@@#@3.2任务划分:

@#@@#@3.2.1施工范围@#@八一〇工程06、07号楼施工图纸全部内容，包括土建结构、室内外装饰工程、机电设备安装。

@#@@#@3.2.2业主自行组织施工的范围@#@总承包范围以外的市政外线、庭院、绿化等内容。

@#@@#@3.2.3业主指定分包项目@#@包括所有门窗工程、弱电系统穿线及设备安装、消防工程@#@3.2.4外分包施工的项目@#@主要包括锅炉设备安装、变配电室设备安装、厨房设备及排烟罩安装。

@#@@#@3.3项目经理部下设作业队及分工：

@#@@#@3.3.1结构施工队：

@#@负责钢筋混凝土结构工程的施工。

@#@@#@3.3.2瓦工作业队：

@#@负责砌筑工程、内外墙抹灰、楼地面工程的施工。

@#@@#@3.3.3油工作业队：

@#@负责油漆、粉刷工程的施工。

@#@@#@3.3.4木工作业队：

@#@负责门窗工程、吊顶工程的施工。

@#@@#@3.3.5防水作业队：

@#@负责屋面防水、厨房、厕浴间防水工程的施工。

@#@@#@3.3.6电气工程作业队：

@#@负责管道预埋、管线敷设、电气设备安装调试工作。

@#@@#@3.3.7水、暖、通风空调工程作业队：

@#@负责水暖及空调管道预埋、管线敷设、水暖及通风空调设备的安装调试工作。

@#@@#@3.4工程使用主要设备计划@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@进场时间@#@备注@#@1@#@反铲挖掘机@#@HDE15@#@2@#@2009.11.26@#@2@#@蛙式打夯机@#@60型@#@3@#@2010.01.05@#@3@#@混凝土泵@#@HBT60C@#@1@#@2009.12.10@#@4@#@砂浆搅拌机@#@HJ250@#@3@#@2009.12.09@#@5@#@钢筋直螺纹套丝机@#@CX-40@#@1@#@2009.12.06@#@序号@#@设备名称@#@规格型号@#@数量@#@进场时间@#@备注@#@6@#@钢筋调直切断机@#@GT4/14@#@2@#@2009.12.04@#@7@#@钢筋弯曲机@#@W6/12@#@2@#@2009.12.04@#@8@#@电焊机@#@BX3-500-2@#@6@#@2009.12.03@#@9@#@混凝土振捣棒@#@50型@#@6@#@2009.12.10@#@10@#@平板振捣器@#@ZW型@#@2@#@2010.01.20@#@11@#@木工圆锯@#@Y100MJ@#@1@#@2009.12.04@#@12@#@卷扬机龙门架@#@JKJM@#@1@#@2010.03.05@#@13@#@水暖套丝机@#@SQ-100E2@#@2@#@2010.03.05@#@14@#@风镐@#@G20@#@2@#@2009.12.15@#@15@#@电锤@#@GBH2-26E@#@4@#@2010.03.05@#@16@#@空压机@#@W-0.9/7@#@2@#@2009.12.15@#@17@#@型材切割机@#@J1G-DT-350@#@4@#@2010.03.05@#@3.3施工段划分@#@06#楼、07#楼从基础至地上结构分别划分为两个施工流水段。

@#@从@#@轴至@#@轴为第一段，@#@轴至@#@轴为第二段。

@#@两栋楼分别组织流水施工。

@#@@#@3.4垂直运输@#@07#楼为单层砖混结构，屋面施工时考虑搭设钢管脚手架马道作为垂直运输通道；@#@06#楼为两层钢筋混凝土框架结构，在结构施工时考虑搭设钢管脚手架马道作为垂直运输通道，装修施工阶段搭设井字架，使用卷扬机牵引上料平台架做为垂直运输工具。

@#@安装位置见施工现场平面布置图。

@#@@#@计划用15天时间进行施工准备，至2010年元月5日共30天时间完成基础施工。

@#@考虑春节放假20天，至2010年3月25日完成06#、07#楼主体结构，从3月26日开始屋面工程、室内隔墙砌筑、外墙外保温、门窗框安装及室内装修工程，机电管线安装同时穿插进行，确保5月18日竣工。

@#@@#@3.5主要施工安排@#@3.5.1基础及主体结构混凝土主要采用商品混凝土，混凝土罐车运输到工地，由泵车、地泵输送至浇筑部位。

@#@砌筑、装修用水泥砂浆采用干拌砂浆由现场搅拌站拌制，用手推车送至施工部位。

@#@@#@3.5.2本工程梁、柱模板均采用组合钢模板体系，柱及梁侧模两栋楼各按一个流水段配置，梁底模按全部梁底面积配置。

@#@楼板模板采用竹胶板，满堂红钢管脚手架支撑，按全部楼板面积配置。

@#@@#@3.5.3脚手架工程：

@#@主体结构及外装修均采用双排钢管脚手架，在结构施工阶段，建筑四周外脚手架挂安全网和绿色密目网，外墙砌筑采用内砌法，内墙砌筑及室内装修采用工具式脚手架。

@#@@#@3.5.4结构工程拟分两次进行验收，第一次验收基础工程，第二次验收1、2层主体结构部分。

@#@砌筑工程在顶板模板拆除后及时进行施工，装修在结构验收后分阶段、分层进行，装修工程及水电管道安装采取立体交叉作业；@#@室内面层装修在屋面防水工程完成后从上往下进行。

@#@@#@3.5.5现场设一临时搅拌站，负责砌筑及装修砂浆的拌制；@#@设一栋木工加工间，负责模板配件的加工及制作任务，钢筋在场外加工成半成品后运至施工现场。

@#@@#@3.5.6在现场搭设双层活动板房作为现场办公及工人宿舍等生活区，解决好工人的食宿问题。

@#@@#@3.6施工进度计划@#@计划用15天时间进行施工准备，至2010年元月5日共30天时间完成基础施工。

@#@考虑春节放假20天，至2010年3月25日完成06#、07#楼主体结构，从3月26日开始屋面工程、室内隔墙砌筑、外墙外保温、门窗框安装及室内装修工程，机电管线安装同时穿插进行，确保5月18日竣工。

@#@06#、07#楼施工进度总体计划见附件。

@#@@#@3.7组织协调@#@3.7.1对工程的地质、现场条件及周围环境、材料场地范围以及可能需要的设施进行调查和考察，并根据这些因素对工程的影响和可能产生的风险、意外事故、不可预见损失以及其它情况进行充分的考虑并向业主提供适当的防范措施，以保证工程的顺利进行。

@#@业主将工程施工现场移交给总承包方后，总承包方负责组织工程现场守护、警卫工作。

@#@@#@3.7.2与设计单位的协调@#@组织设计交底，负责进行设计、施工方面的工程技术协调。

@#@与业主、设计联系，进一步了解设计意图及工程要求，根据设计意图提出施工实施方案。

@#@向业主提出总体施工进度计划及各阶段分部分项工程施工进度计划，适时完成根据设计意图编制的深化图设计。

@#@对施工中出现的情况，按驻工地业主代表、监理的要求处理及修正可能出现的设计错误，及时向设计单位提出，并协调商议处理方案。

@#@协调各分包单位在施工中需与设计师协调解决的诸如因多管管并列等原因引起的标高、几何尺寸的平衡协调工作，协助设计师解决不可预测因素引起的对工程的影响。

@#@@#@我司将积极进行施工图会审，协助业主会同设计师、监理、各有关分包商及供货商（制造商）提出建议，完善设计内容和设备物资选型。

@#@根据发包方指令及设计意图，组织设计方参与机电设备、装饰用料、卫生洁具等的选型、选材和定货工作。

@#@@#@督查和落实本工程各施工分包单位严格按施工图所显示的设计要求进行施工。

@#@及时向业主及设计单位书面提出就施工图设计可能出现的疏忽缺陷，或尺寸差异或资料不足。

@#@如上述意见经业主核实确认后，及时报请监理和设计单位确定并按设计单位修正或补充的施工图指导施工分包单位进行施工，并保证正常工期。

@#@对工程变更包括增减的指示，向有关分包方做出施工修改要求，任何修改必须以设计图纸为依据。

@#@工程完工后，根据国家有关规定负责汇总竣工图，按双方另行指定的时间交付给业主。

@#@负责作好图纸保密工作。

@#@未经业主允许，不在本工程范围之外利用本工程各阶段的设计图纸、技术资料并遵守业主对某些图纸资料提出的特殊保密要求。

@#@按照施工总进度要求，会同发包方、设计、监理、分包方共同进行分部分项工程质量验收和竣工验收。

@#@@#@3.7.3与监理单位的协调@#@在施工过程中，严格按照经发包方及监理批准的“施工组织设计”进行对分包单位的质量管理。

@#@在各施工班组、分包单位“自检”和总承包项目经理部专检的基础上，接受监理验收和检查，并按照监理要求，予以整改。

@#@@#@贯彻本公司已建成的质量控制、检查、管理制度，并据此对各分包单位以监控，确保产品达到优良。

@#@本公司作为总承包，承担对整个工程产品质量监控的责任及在合约责任范围内杜绝现场分包单位不服从业主授权代表的不正常现象发生，使业主授权代表的一切指令得到全面执行。

@#@@#@所有进入现场使用的成品、半成品、设备、材料、器具，均应主动向监理工程师提交产品合格证或质保证，应按规定使用前需进行物理及/或化学试验检测的材料，主动递交检测结果报告。

@#@@#@按部位或分项、工序检验的质量，严格执行“上道工序不合格，下道工序不施工”的准则，使业主授权代表能顺利开展质量检查工作。

@#@对可能出现的工作意见不一的情况，遵循“先执行指令后予以磋商统一”的原则，在现场品质管制工作中，维护好业主授权代表、监理工程师的权威性。

@#@@#@3.7.4与其他属下和指定分包商的协调@#@项目部会同公司对拟选定的分包单位进行考察，使所选择的分包单位含供应厂商，无论资质、管理、经验上都符合工程要求。

@#@@#@要求各分包单位所选用的设备、材料，事前必须向甲方代表、监理和总承包商提交合格证、质保证、样品等材料，经报审同意后方可进场。

@#@@#@各分包单位严格按总承包商制定的总平面布置图“按图就位”，按图布置办公临时及机电设备、加工场所。

@#@且须按总承包商制定的现场文明施工管理措施，确保现场文明施工。

@#@要求各分包单位严格按施工总进度计划编制“实施进度计划”和“施工组织设计”，建立质保体系。

@#@我方做为总包方将认真处理装饰、给排水、机电设备、空调系统、弱电系统的综合布线等各分部分项工程交叉施工中的技术、质量、进度的协调与管理工作。

@#@@#@我公司将以总包工地指令等方式，组织指挥各分包单位按合理工序进行施工生产，并将派专人协调施工中所产生的各类矛盾，尽可能地减少施工中出现的责任模糊和推委扯皮现象而贻误工程或造成经济损失。

@#@@#@公司将不断加强对各分包单位的教育、管理，提请各分包单位增强员工对产品的保护，做到上道工序对下道工序负责，完工产品对发包方负责，使产品不污不损。

@#@@#@对我司直接分包单位，在进场前均签订切实可行的严谨、详尽的工程分包合同。

@#@严格用合同条款来检查落实各分包单位的责任、义务；@#@不断加强各分包单位的监督，采取切实有效的措施确保各分包单位在进度、质量、安全、文明施工等方面达到我司之总体要求。

@#@@#@3.8主要项目工程量@#@见后附件七@#@3.9主要劳动力计划@#@见后附件六。

@#@劳动力动态管理图示意图如下：

@#@@#@180@#@150@#@120@#@90人数@#@60@#@30@#@时间@#@12月1月2月3月4月5月@#@4．施工准备@#@4.1施工准备安排@#@施工前积极做好内外准备工作。

@#@对外委派专人与当地公安、城管、市政、环卫、街道办事处、居委会等部门及时取得联系，争取当地有关部门的理解、支持、配合。

@#@对内积极组织技术、生产、施工现场、作业队伍和管理人员、物资、机械设备、资金的准备。

@#@@#@技术部门负责完成工程各项技术准备工作。

@#@@#@施工部负责完成施工现场的各项生产、施工现场、物资、机械设备准备工作。

@#@@#@公司劳务部门负责劳务队的考察和招标准备工作。

@#@@#@公司财务部门负责资金的准备工作。

@#@@#@4.2技术准备@#@主要包括组织有关人员熟悉图纸，确定图纸会审和设计交底时间，落实设计";i:

23;s:

18707:

"《1怎样描述圆周运动》教学设计陕西省县级优课@#@课题@#@圆周运动@#@课时@#@1课时@#@教材分析@#@1．教材明确引入了平均和瞬时线速度和角速度的概念，线速度与角速度的关系也不和以往那样仅限于匀速圆周运动。

@#@@#@ @#@@#@2．“转速”也是归类于研究一般的圆周运动的概念，只有“周期”这一概念才在匀速圆周运动中提出的，比较严谨，规范。

@#@@#@ @#@@#@3．关于匀速圆周运动，原教材是先学习向心力，再学习向心加速度；@#@新教材是先学习向心加速度，再学习向心力。

@#@更符合学生的认知规律。

@#@@#@ @#@@#@4．《圆周运动》是这一章的重点，也是学习《向心力向心加速度》这一知识的前提，在这一节中，更能突出速度的矢量性。

@#@@#@ @#@@#@5．教材通过实例，先介绍了什么是圆周运动，教材首先明确要研究圆周运动中的最简单的情况，匀速圆周运动，接着从描述匀速圆周运动的快慢的角度引入线速度、角速度的概念及周期、频率、转速等概念，这是本节的重点。

@#@@#@ @#@@#@6．角速度的概念学生初次接触，应使学生有确切理解。

@#@公式中的φ就应当用弧度做单位来表示，这一点要提示学生注意，这对得出公式是十分重要的。

@#@@#@ @#@@#@7．教材介绍了转速的概念，应该要求学生能独立地由转速（单位符号r/min）得到周期（单位符号为s）或角速度（单位符号为rad/s）。

@#@@#@ @#@@#@8．应该让学生真正理解，匀速圆周运动的线速度虽然大小不变，但方向时刻在变化，因此，匀速圆周运动是变速运动。

@#@@#@学情分析@#@圆周运动是学生在充分掌握了曲线运动的规律后，接触到的一个较为复杂的曲线运动，本节内容作为该部分的起始章节，主要向学生介绍圆周运动的几个基本概念，为后继的学习打下一个良好的基础。

@#@圆周运动是曲线运动的一种特殊情况，生活中随处可见，在学习过程中，只要注意观察和实验，并结合实际经验，很好的理解和掌握圆周运动、匀速圆周运动的概念，重点理解和掌握线速度v、角速度ω、同期T和转速n的意义及相互关系。

@#@明确线速度和角速度是从不同的角度来描述圆周运动的快慢，线速度描述质点沿圆弧运动的快慢，角速度描述质点绕圆心转动的快慢。

@#@@#@教@#@学@#@方@#@法@#@分@#@析@#@及@#@建@#@议@#@1．在教学中，首先应该让学生了解做圆周运动的物体的共性和个性。

@#@展示一些物体的圆周运动情景，例如，唱片上某点的运动、电风扇叶片上某点的转动、竖直面内小球的圆周运动等等，要求学生观察物体运动的轨迹形状以及物体运动的快慢是否变化。

@#@@#@ @#@@#@2．通过生活实例（齿轮转动或皮带传动装置）或多媒体资料，让学生切实感受到做圆周运动的物体有运动快慢与转动快慢及周期之别，有必要引入相关的物理量加以描述。

@#@@#@ @#@@#@3．学习线速度的概念，可以根据匀速圆周运动的概念（结合课件）引导学生认识弧长与时间的值保持不变的特点，进而引出线速度的大小与方向。

@#@应向学生指出线速度就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。

@#@@#@ @#@@#@4．学习角速度和周期的概念时，应向学生说明这两个概念是根据匀速圆周运动的特点和描述运动的需要而引入的，物体做匀速圆周运动时，每通过一段弧长都与转过一定的圆心角相对应，因而物体沿圆周转动的快慢也可以用转过的圆心角与时间t比值来描述，由此引入角速度的概念。

@#@又根据匀速圆周运动具有周期性的特点，物体沿圆周转动的快慢还可以用转动一圈所用时间的长短来描述，为此引入了周期的概念。

@#@讲述角速度的概念时，不要求向学生强调角速度的矢量性。

@#@在讲述概念的同时，要让学生体会到匀速圆周运动的特点：

@#@线速度的大小、角速度、周期和频率保持不变的圆周运动。

@#@@#@ @#@@#@5．在课堂中采用实验演示、多媒体、电脑动画模拟辅助手段，帮助学生建立形象直观的认识，降低难度。

@#@结合课件引导学生认识到“线速度、角速度和周期间的关系”这几个物理量在对圆周运动的描述上虽有所不同，但它们之间是有联系的，并引导学生理解它们之间的关系。

@#@@#@新@#@课@#@标@#@要@#@求@#@知@#@识@#@与@#@技@#@能@#@1．理解线速度的概念，知道它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度、理解角速度和周期的概念，会用它们的公式进行计算。

@#@@#@ @#@@#@2．理解线速度、角速度、周期之间的关系：

@#@v=rω=2πr／T@#@ @#@@#@3．理解匀速圆周运动是变速运动。

@#@@#@过@#@程@#@与@#@方@#@法@#@1．联系学生日常生活中所观察到的各种圆周运动的实例，找出共同特征。

@#@@#@ @#@@#@2．通过课堂演示实验的观察，引导学生归纳总结描述物体做圆周运动快慢的方法，进而引出描述物体做圆周运动快慢的物理量：

@#@线速度大小@#@，角速度大小@#@，周期T、转速n等。

@#@@#@ @#@@#@3．运用数学知识推导角速度的单位@#@ @#@@#@4．探究线速度与周期之间的关系@#@，结合@#@，导出@#@。

@#@@#@ @#@@#@5．运用极限法理解线速度的瞬时性。

@#@@#@情@#@感@#@态@#@度@#@与@#@价@#@值@#@观@#@1．经历观察、分析总结、及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

@#@@#@ @#@@#@2．通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。

@#@@#@ @#@@#@3．通过亲身感悟，使学生获得对描述圆周运动快慢的物理量（线速度、角速度、周期等）以及它们相互关系的感性认识。

@#@@#@ @#@@#@4．体会应用知识的乐趣。

@#@@#@本@#@节@#@要@#@点@#@1．什么是圆周运动？

@#@@#@ @#@@#@2．什么是匀速圆周运动？

@#@@#@ @#@@#@3．怎样描述圆周运动的快慢？

@#@@#@ @#@@#@4．V、T、ω之间的关系？

@#@@#@教学@#@重难@#@点分@#@析@#@重点@#@线速度、角速度的概念以及它们之间的联系线速度、角速度、周期概念的理解，及其相互关系的理解和应用，匀速圆周运动的特点。

@#@@#@难点@#@理解线速度、角速度的物理意义和匀速圆周运动是变速曲线运动的理解。

@#@@#@突破@#@重难@#@点的@#@方法@#@本节学习的一些物理量较抽象，教学中应联系各种日常生活中常见的现象，想办法多做演示实验以激发学生学习积极性，把抽象的物理量具体形象化，便于学生接受。

@#@多用一些学生熟悉的、感兴趣的例子说明一些较难说清的问题，如用钟表指针针尖的运动快慢来说明为什么周期越大运动就越慢；@#@风扇转动时，同一叶片上各点做圆周运动，在相同的时间内转过和角度相同而经过的弧长不同，这时仅用线速度并不能反映它们运动的快慢，从而有必要引入另一个描述圆周运动快慢的物理量──角速度。

@#@@#@教学流程设计@#@教师活动@#@学生活动@#@引@#@入@#@新@#@课@#@．这节课开始我们再来学习一类常见的曲线运动—圆周运动，就是物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常见的，同学们能举几个例子吗？

@#@@#@ @#@@#@圆周运动@#@1．引导学生列举生活中常见的圆周运动的实例，增强学生的感性认识。

@#@电扇、风车等转动时，上面各个点运动的轨迹是圆……大到宇宙天体如月球绕地球的运动，小到微观世界电子绕原子核的运动，都可看做圆周运动，它是一种常见的运动形式。

@#@今天我们就来学习这一方面的内容。

@#@@#@ @#@@#@2．出示一个大钟让学生仔细观察分针、时针，分针、时针上的点做圆周运动，再播放视频让学生感知卫星做圆周运动，而且它们在相等的时间里通过相等的弧长。

@#@@#@ @#@@#@3．引导学生得出匀速圆周运动定义：

@#@质点沿圆周运动，如果在相等的时间里通过的圆弧长度相同棗这种运动就叫匀速圆周运动。

@#@@#@ @#@@#@4．进一步引导学生概括出质点做圆周运动和匀速圆周运动的特征。

@#@@#@1．认真听老师讲解，对要学习的内容充满信心，分小组讨论与交流后，纷纷举例。

@#@@#@ @#@@#@2．选出代表发言：

@#@转动的电风扇上各点的运动，时钟的分针和时针上的点，运动的车轮上的点，地球和各个行星绕太阳的运动等等。

@#@@#@ @#@@#@3．仔细观察钟和观看视频资料，学生感知卫星做圆周运动，而且它们在相等的时间里通过相等的弧长。

@#@@#@进行新课@#@线速度@#@ @#@@#@ @#@@#@1．待学生举例后，提出问题：

@#@这些作圆周运动的物体，哪些运动得更快？

@#@我们应该如何比较它们运动的快慢呢？

@#@@#@ @#@@#@2．引导学生讨论教材“思考与讨论”中的问题，选出代表发表见解。

@#@@#@ @#@@#@3．听取学生的发言，针对学生的不同意见，引导学生过渡到对描述圆周运动快慢的物理量──线速度的学习上来。

@#@@#@ @#@@#@4．我们曾经用速度这个概念来描述物体作直线运动时的快慢，那么我们能否继续用这个概念来描述圆周运动的快慢呢？

@#@如果能，该怎样定义呢？

@#@@#@ @#@@#@5．给出阅读提纲，学生先归纳。

@#@［投影］阅读提纲：

@#@@#@ @#@@#@①线速度的物理意义@#@ @#@@#@②线速度的定义@#@ @#@@#@③线速度的定义式@#@ @#@@#@④线速度的瞬时性@#@ @#@@#@⑤线速度的方向@#@ @#@@#@⑥讨论：

@#@匀速圆周运动的线速度是不变的吗？

@#@匀速圆周运动的“匀速”同“匀速直线运动”的“匀速”一样吗？

@#@@#@ @#@@#@6．然后师生互动加深学习。

@#@@#@1．思考并讨论：

@#@自行车的大齿轮、小齿轮、后轮上各点运动的快慢。

@#@@#@ @#@@#@2．在教师的启发下分析：

@#@物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t增大几倍，通过的弧长也增大几倍，所以对于某一匀速圆周运动而言，s与t的比值越大，物体运动得越快。

@#@@#@ @#@@#@3．结合阅读提纲阅读课本内容，和同学讨论交流。

@#@@#@ @#@@#@4．尝试自己归纳知识点。

@#@@#@师生互动@#@投影知识点并点评、总结@#@ @#@@#@1．线速度物理意义：

@#@描述质点沿圆周运动的快慢，线速度是物体做匀速圆周运动的瞬时速度。

@#@@#@ @#@@#@2．线速度定义：

@#@质点做圆周运动通过的弧长Δl和所用时间Δt的比值叫做线速度。

@#@（比值定义法）@#@ @#@@#@3．线速度大小：

@#@v @#@=@#@。

@#@单位：

@#@m/s（s是弧长，不是位移）@#@ @#@@#@4．当选取的时间Δt很小很小时（趋近零），弧长Δl就等于物体在t时刻的位移，定义式中的v，就是直线运动中学过的瞬时速度了。

@#@@#@ @#@@#@5．线速度方向：

@#@线速度的方向在圆周各点的切线方向上。

@#@@#@ @#@@#@6．“匀速圆周运动”中的“匀速”指的速度的大小不变，即速率不变；@#@而“匀速直线运动”的“匀速”指的速度不变是大小方向都不变，二者并不相同。

@#@@#@ @#@@#@结论：

@#@①线速度是矢量，它既有大小，也有方向。

@#@@#@ @#@@#@②匀速圆周运动是一种非匀速运动，因为线速度的方向在时刻改变。

@#@@#@角速度@#@、@#@周期和转速及单位@#@1．展示正在运动的钟表：

@#@钟表的分针与秒针的末端，做圆周运动的半径大致相同，而在相同的时间内经过的弧长不同，这时就可以用线速度比较它们的快慢。

@#@@#@ @#@@#@2．演示转动的唱片，引导学生观察：

@#@同一半径上的两个不同颜色的点：

@#@唱片转动时，同一半径上的两点做圆周运动中，在相同的时间内转过的角度相同而经过的弧长不同，这时用线速度能全面地反映它们运动的快慢吗？

@#@@#@ @#@@#@3．播放皮带传动视频或者演示皮带传动实验，引导学生观察：

@#@皮带传动时，大小两轮子边缘在相同的时间内经过的弧长相同，即线速度大小相同。

@#@但是与此同时，两轮转过的角度并不相同，小轮显然转得快些。

@#@@#@ @#@@#@4．引导学生思考：

@#@同一轮子半径上不同的质点，在相同的时间内转过的角度相同，转动的快慢是相同的，但是经过的弧长并不相同，离圆心越远的质点，运动越快，线速度显然大些。

@#@怎么解决这一问题呢？

@#@@#@ @#@@#@5．给出阅读提纲，让学生先归纳，然后师生互动加深学习。

@#@@#@ @#@@#@阅读提纲：

@#@①角速度的物理意义@#@ @#@@#@②角速度的定义@#@ @#@@#@③角速度的大小@#@ @#@@#@④角速度主单位@#@ @#@@#@6．讨论：

@#@有人说，匀速圆周运动是线速度不变的运动，也是角速度不变的运动，这两种说法正确吗？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@@#@7．教材中还提到了描述圆周运动快慢的两种方法，它们是什么？

@#@单位如何？

@#@（前面“观察与思考”已提过，所以这部分可由学生自己说出并看书完成。

@#@）@#@1．自由发言，在教师的引导得出：

@#@引入另一个描述圆周运动快慢的物理量—角速度。

@#@@#@ @#@@#@2．仔细观察并思考问题，养成积极思考问题的习惯。

@#@@#@ @#@@#@3．结合阅读提纲认真阅读课本内容。

@#@@#@ @#@@#@4．阅读结束后，自己复述老师提出的思考题。

@#@@#@ @#@@#@5．尝试自己归纳知识点。

@#@@#@ @#@@#@6．和同学交流讨论，弥补自己的不足之出。

@#@@#@ @#@@#@7．阅读教材，完成掌握周期和转速的概念。

@#@@#@ @#@@#@①周期的物理意义：

@#@描述物体做圆周运动的快慢。

@#@@#@ @#@@#@②周期的定义：

@#@质点沿圆周运动一周所用的时间，用符号T表示。

@#@@#@ @#@@#@③周期的单位：

@#@S@#@ @#@@#@④转速物理意义：

@#@描述物体做圆周运动的快慢。

@#@@#@ @#@@#@⑤转速定义：

@#@做圆周运动的物体单位时间内转过的圈数，用符号n表示。

@#@@#@ @#@@#@⑥转速单位：

@#@r/s或r/min。

@#@@#@师生互动@#@投影知识点并点评、总结@#@ @#@@#@1．物理意义：

@#@描述质点转过的圆心角的快慢。

@#@@#@ @#@@#@2．定义：

@#@在匀速圆周运动中，连接运动质点和圆心的半径转过Δθ的角度跟所用时间Δt的比值，就是质点运动的角速度。

@#@@#@ @#@@#@3．定义式：

@#@ω=@#@ @#@@#@4．圆心角θ的大小可以用弧长和半径的比值来描述，这个比值是没有单位的，为了描述问题的方便，我们“给”这个比值一个单位，这就是弧度。

@#@弧度不是通常意义上的单位，计算时，不能将弧度带到算式中。

@#@@#@ @#@@#@5．国际单位制中，角速度的单位是弧度每秒（rad／s）@#@ @#@@#@6．第一句话是错误的，因为线速度是矢量，匀速圆周运动是线速度大小不变的运动，后一句话是正确的，因为角速度是标量，没有方向，因此角速度是不变的。

@#@@#@四者的关系@#@1．既然线速度、角速度、周期和转速都是用来描述匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什么样的关系呢？

@#@@#@ @#@@#@2．引导学生阅读教材，推导出线速度和角速度的关系。

@#@@#@ @#@@#@3．出示课本“讨论与交流”，学生自己思考，然后教师组织交流总结。

@#@@#@ @#@@#@4．一些学生的错误认识及时组织学生进行讨论交流，以增强学生对圆周运动的理解。

@#@@#@1．尽可能通过自己的努力思考得出四者的关系。

@#@@#@ @#@@#@2．对于线速度、角速度、周期在描述匀速圆周运动快慢时的不同之处要充分发表自己的观点。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@师生共同讨论交流@#@得出线速度、角速度、周期及转速之间的关系：

@#@@#@ @#@@#@1．线速度与周期关系：

@#@由@#@得@#@（做匀速圆周运动的物体，在一个周期内通过的弧长为@#@。

@#@）上式表明：

@#@只有当半径相同时，周期小的线速度大，当半径不同时，周期小的线速度不一定大，所以周期与线速度描述的快慢是不一样的。

@#@@#@ @#@@#@2．角速度与周期关系：

@#@由@#@得@#@（做匀速圆周运动的物体，在一个周期内转过的角度为@#@。

@#@）@#@ @#@@#@3．线速度与角速度关系：

@#@@#@ @#@@#@①当v一定时，@#@与r成反比@#@ @#@@#@②当@#@一定时及v与r成正比@#@ @#@@#@③当r一定时，v与@#@成正比@#@ @#@@#@4．考虑到转速则有：

@#@@#@ @#@@#@特别强调：

@#@式中各物理量单位的统一。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教师启发诱导分析学生自主完成@#@ @#@@#@ @#@@#@基础训练@#@1．脑海里有一个钟，请问：

@#@秒针的周期是多少？

@#@频率是多少？

@#@角速度是多少？

@#@分针的周期是多少？

@#@频率是多少？

@#@角速度是多少？

@#@时针的周期是多少？

@#@频率是多少？

@#@角速度是多少？

@#@@#@ @#@@#@2．电风扇的半径是60cm，电风扇每分钟转240转，这电风扇叶片端点每秒钟走过的路程是多少？

@#@电风扇扇叶中点每秒钟走过的路程是多少？

@#@电风扇叶片端点的速度大小是多少？

@#@@#@典型例题@#@总结@#@教师活动@#@学生活动@#@1．引导学生回忆。

@#@@#@ @#@@#@2．对学生在本节课中的表现予以表扬。

@#@@#@ @#@@#@3．概括总结本节的内容。

@#@@#@ @#@@#@4．个别同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。

@#@@#@1．回忆本节所学的知识内容，并总结本节知识。

@#@@#@ @#@@#@2．老师的点评。

@#@@#@ @#@@#@3．总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、对比黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。

@#@@#@";i:

24;s:

11278:

"1初中物理中考模拟练习题一@#@初中物理中考模拟练习题@#@（120分钟，100分）@#@一、填空题（每空1分，共38分）@#@　　1.磁极间相互作用的规律是同名磁极，异名磁极__________。

@#@@#@　　2.小孔成像是由于光的__________现象而形成的。

@#@平面镜成像是由于光的__________现象而形成的。

@#@透镜成像是由于光的__________现象而形成的。

@#@@#@　　3.1标准大气压等于__________帕。

@#@（保留2位有效数字）@#@　　4.绸子跟玻璃棒摩擦，一部分电子从__________转移到__________上，使玻璃棒带__________电。

@#@@#@　　5.1分钟内通过导体横截面的电量是30库仑，导体中的电流强度是__________安培。

@#@如果加在这个导体两端的电压是6伏特，导体的电阻是__________欧姆。

@#@导体两端不加电压时，导体的电阻是__________欧姆。

@#@@#@　　6.搬起一块质量为25千克的石头，至少需要__________牛顿的力。

@#@@#@　　7.一块石头在空气中称，重1.2牛顿，浸没在水中称，重0.71牛顿。

@#@由此可知，石块受到的浮力是__________牛顿，石块的体积是__________，石块的密度是__________千克。

@#@@#@　　8.功的两个必要因素是①__________②__________。

@#@@#@　　9.根据光的反射定律可知，反射光线与入射光线的夹角为100°@#@时，入射角的大小一定是__________。

@#@@#@10.如图1-1所示，两个形状完全相同的圆筒状容器，内装有质量相同、密度分别为@#@的液体将两支相同的密度计放入液体，都浮在液面上，@#@　　　@#@　　　（用“＞”、“＜”或“＝”号连接）@#@　　11.杠杆的平衡条件是：

@#@__________。

@#@用动力臂150厘米、阻力臂30厘米的撬杠撬起3000牛顿的石头，所用的动力至少要__________牛顿。

@#@@#@　　12.一只灯泡接在照明电路中，通过灯丝的电流强度是200毫安，通电1分钟电流做了__________焦耳的功，有__________焦耳的电能转化成了热能和光能。

@#@@#@　　13.重500牛顿的物体，放在水平地面上，用100牛顿的水平拉力，使重物沿拉力方向以5米／秒的速度匀速前进10秒，拉力对物体做功__________焦耳，功率为__________瓦特。

@#@@#@　　14.用一根刻度尺对某物体的长度进行测量，测出数据为3.52厘米，则准确数是__________厘米，估计数是__________厘米，刻度尺的最小刻度是__________。

@#@@#@　　15.把1吨水从16℃加热到100℃需要吸收__________焦耳的热@#@烧__________千克烟煤（不计热量损失）。

@#@@#@　　16.物体能保持一定的形状和体积，原因是分子间距离很__________，相互作用力__________，绝大多数分子只能在各自的平衡位置附近做__________的振动。

@#@@#@　　17.选用保险丝的时候，应该使它的额定电流__________电路上最大的正常工作电流。

@#@@#@　　18.牛顿第一定律的内容是：

@#@__________。

@#@@#@二、连线题（5分）@#@　　把下面列出的六种仪器、设备（左侧）和它们所依据的原理（右侧）用直线连接起来。

@#@@#@　　电动机电磁感应@#@　　船闸通电导体在磁场中受力@#@　　发电机杠杆的平衡条件@#@　　天平电荷间的相互作用@#@　　验电器连通器@#@三、选择题（15分）将正确答案填在（）内@#@　　1.下列哪种自然现象是凝华生成的？

@#@　（）@#@　　　A.雨B.雾C.霜D.露@#@　　2.甲灯标着“220V60W”，乙灯标着“110V100W”，丙灯标着“36V40W”。

@#@下列三个问题中可供选择的答案有：

@#@@#@　　　A.甲灯B.乙灯C.丙灯D.无法确定@#@　　　

（1）正常工作时通过灯丝电流强度最大的是：

@#@　（）@#@　　　

（2）正常工作时灯丝电阻最大的是：

@#@　（）@#@　　　（3）正常工作时灯泡最亮的是：

@#@　（）@#@　　3.如图1-2所示，物体M静止在水平桌面N上，则　（）@#@　　　@#@　　A.M对N的压力就是M的重力@#@　　B.M对N的压力与M的重力大小相等@#@　　C.M对N的压力与N对M的支持力二力平衡@#@　　D.M对N的压力是由于地球的吸引而产生的@#@　　4.跳伞运动员匀速下降时，下列说法正确的是：

@#@　（）@#@　　A.势能减少，动能增加@#@　　B.势能减少，机械能总量守恒@#@　　C.动能增加，势能减少，机械能守恒@#@　　D.动能不变，势能减少，机械能减少@#@　　5.把一个正方体，保持侧面竖直地浸没在液体里的不同深度处，则　（）@#@　　A.正方体顶面所受的压力大小不变@#@　　B.正方体底面所受的压力大小不变@#@　　C.正方体每个侧面所受的压力大小变@#@　　D.正方体上、下两面受的压力差不变@#@6.如图1-3所示的电路中，电源电压不变，当电键K闭合时，电灯L恰好正常发光。

@#@若使滑动变阻器的滑片P向左移动，则：

@#@　（）@#@A.安培表示数变小，灯L的实际功率变小，小泡变暗@#@　　B.安培表示数变大，灯L的实际功率变大，灯泡变亮@#@　　C.安培表示数变小，灯L的实际功率变大，灯泡变亮@#@　　D.安培表示数变大，灯L的实际功率变小，灯泡变暗@#@7.两个电阻阻值分别为R1=10，R2=20，把他们串联起来接入电路中，在相同时间内，R1和R2的产生的热量之比为：

@#@　（）@#@　　A.1∶2　　B.2∶1　　C.1∶4　　D.4∶1@#@四、判断题（6分）@#@　　1.使用简单机械的好处是一定能省力。

@#@　（）@#@　　2.太阳光与水平方向成45°@#@角，要想使光线变为竖直向下@#@　　方向，则镜面与水平方向夹角为67.5°@#@。

@#@　（）@#@　　3.凹镜和凹透镜都对光线起会聚作用。

@#@　（）@#@　　4.一个物体温度升高了，一定是由于它吸收了热量。

@#@　（）@#@　　5.功率大的机器做功不一定多。

@#@　（）@#@　　@#@　（）@#@五、作图题：

@#@（11分）@#@　　1.如图1-4所示，静止在水平面上的物体重15牛顿，用力的图示法画出它所受的重力和支持力。

@#@@#@　　　@#@　　@#@（O为支点）@#@　　　@#@@#@　　3.画出平面镜前一点S在平面镜中成像的光路图。

@#@@#@　　　@#@@#@　　4.完成下列光路图。

@#@@#@　　　@#@@#@　　5.标出图1-8中的磁感线方向。

@#@@#@　　　@#@@#@　　6.图1-9中小磁针静止，标出通电螺线管的N、S极和电源的正负极。

@#@@#@　　　@#@@#@六、实验题（12分）@#@　　1.测定某块矿石的密度。

@#@图1-10所示为用天平称矿石质量，天平平衡时所用砝码和用量筒测矿石体积的情况。

@#@@#@　　　矿石的质量m＝__________@#@　　　矿石的体积V＝__________@#@　　　@#@（写出计算密度的公式、计算过程及结果）@#@　　　@#@@#@　　2.在研究凸透镜成像的实验中，当烛焰放在凸透镜的二倍焦距以外时，在光屏上可以成一个__________的实像，当烛焰放在凸透镜的二倍焦距与焦点间时，在光屏上可以成一个__________的实像，人的眼睛要看烛焰的放大、正立的__________像，人必须和烛焰在凸透镜的__________。

@#@（前两空选填“放大”、“缩小”，“倒立”、“正立”。

@#@后一空选填“同侧”、“两侧”）。

@#@@#@　　3.在虚线框中画出测定小灯泡额定功率的电路图。

@#@如图1-11是当小灯泡正常发光时伏特表和安培表的示数，小灯泡的额定电压是__________伏特，额定电流是__________安培，额定功率是__________瓦特。

@#@@#@　　　@#@@#@七、计算题（13分）@#@　（解题要求：

@#@

（1）写出依据的主要公式或变形公式；@#@

（2）代入数据（3）凡有数学运算的题目，运算过程和结果都要写明单位。

@#@）@#@　　1.在一铝壶里（铝壶吸热不计）装了2千克的水，把这壶水从@#@@#@　　@#@　　　这两个电阻并联起来接到同一电源两端，总电阻和通过每个电阻的电流强度。

@#@（电源电压不变）（4分）@#@　　3.在图1-12装置中，物体m＝10千克，在F的作用下，m以0.4米／秒的速度在水平面上作匀速直线运动，弹簧秤的示数为10牛顿。

@#@求：

@#@@#@　　　

（1）拉力F为多少牛顿？

@#@@#@　　　

（2）物体受到水平面的阻力是多少牛顿？

@#@@#@　　　（3）在10秒钟内拉力做功多少焦耳？

@#@@#@　　　（4）拉力的功率多大？

@#@（5分）@#@　　　@#@答案@#@初中物理中考模拟练习题

（一）参考答案@#@（120分钟，100分）　@#@一、填空题（每空1分，共38分）@#@　　1.互相推斥，互相吸引@#@　　2.直线传播，反射，折射@#@　　@#@@#@　　4.玻璃棒，绸子，正@#@　　5.0.5，12，12@#@　　6.245@#@　　7.0.49，0.5×@#@10@#@，2.4×@#@10@#@@#@　　8.作用在物体上的力，物体在力的方向上通过的距离@#@　　9.50°@#@@#@　　10.＝，＞，＝@#@　　　提示：

@#@@#@　　　　@#@　　　　@#@　　　　@#@　　　　此题不能用p＝ρgh分析，因?

@#@、h均不同@#@　　@#@@#@　　12.2640，2640@#@　　13.5000，500@#@　　14.3.5，0.02毫米@#@　　@#@@#@　　16.小，很大，无规则@#@　　17.等于或稍大于@#@　　18.一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

@#@@#@二、连线题:

@#@（5分）@#@　　电动机—通电导体在磁场中受力@#@　　船闸—连通器@#@　　发电机—电磁感应@#@　　天平—杠杆的平衡条件@#@　　验电器—电荷间的相互作用@#@三、选择题：

@#@[每题2分（第2小题3分）共15分]@#@　　1.C2.CAB@#@　　3.B4.D5.D6.B7.A@#@四、判断题：

@#@（每题1分，共6分）@#@　　1.×@#@2.√3.×@#@@#@　　4.×@#@5.√6.√@#@五、作图题：

@#@（1题2分，2题2分，3题2分，4题2分，@#@　　5题1分，6题2分，共11分。

@#@）@#@　　此题答案略，但所有作图题都要按课本中范例画图。

@#@有一处错误或不规范扣一分，至多扣完该小题所应得分。

@#@@#@六、实验题:

@#@（12分）@#@　　1.前2空各1分，后一空2分，共4分。

@#@@#@　　　@#@　　　@#@@#@　　2.每空1分，共3分。

@#@@#@　　　缩小、倒立，放大、倒立,两侧。

@#@@#@　　3.电路图略，2分。

@#@@#@　　6，0.3，1.8，每空1分，共5分。

@#@@#@七、计算题（13分）@#@　　1.（4分）@#@　　　@#@　　　@#@　　　　　@#@　　　答：

@#@（略）@#@　　2.（4分）@#@　　　@#@　　　解：

@#@串联时@#@　　　　　　@#@　　　　　　@#@　　　　　并联时:

@#@@#@　　　　　　@#@　　　　　答：

@#@（略）@#@　　　3.（5分）解：

@#@@#@　　　　

（1）F＝2F'@#@＝2×@#@10牛顿＝20牛顿（1分）@#@　　　　

（2）F＝F'@#@＝10牛顿（1分）@#@　　　　@#@　　　　　　@#@　@#@　　　　@#@　　　　答：

@#@（略）@#@";i:

25;s:

12734:

"AEDCornerCutters说明和使用插件@#@AED@#@Tidyup@#@Sorttheprojectpanelintofoldersniceandneat.Isolatemissingfootageorperhapsfootagefromstillsandtorevealyourmissingitemstoo@#@Tidyonlycertaintypes.@#@“Ignoreselected”optiontoexcludefilesandfoldersintherootfolder.@#@Folderizeorremovebysearchingforastring.@#@Chooseyourownfoldernames.@#@整理@#@将项目面板排序到文件夹中。

@#@将丢失的片段或可能的片段从stills中分离出来，同时也能显示出你丢失的物品@#@整洁的只有某些类型。

@#@@#@“忽略选择”选项来排除根文件夹中的文件和文件夹。

@#@@#@通过搜索字符串进行折叠或删除。

@#@@#@选择自己的文件夹名称。

@#@@#@ @#@@#@TrafficLights@#@Uselayermarkers&@#@colourtoseewhat’sdoneandnotdone.The‘Trafficlights’analogyusesredfor“NOTDONE”.orangefor‘INPROG-RESS’,andgreenfor‘DONE’.Re-runningthescriptcyclesthroughthestates.Afteronecycleofclicks,itdeletesallmarkersifyouwanttogetridofthetagging.@#@Shiftclick-saveyourowntagnames.@#@交通信号灯@#@使用图层标记和颜色来看看做了什么，没有做什么。

@#@“交通灯”比喻用红色表示“不做”。

@#@橙色代表“进步”，绿色代表“完成”。

@#@重新运行脚本循环遍历状态。

@#@单击一个循环之后，如果要删除标记，它将删除所有标记。

@#@@#@移动点击-保存自己的标签名称。

@#@@#@BackgroundFlip@#@Togglethebackgroundbetweencommoncolourswhite,mid-greyandblackUsefulwhenyouwanttorendersomethingoutasstraightagainstwhiteratherthanpremultipliedagainstblack.Alsousefultoseehowyouralphaiscompositingagainstlightanddarkcoloursbeforerendering.@#@当你想要呈现出一种与白色相反的颜色，而不是与黑色的比拼时，切换普通颜色的背景色为白色，中灰色和黑色是有用的。

@#@在渲染之前，你还可以看到你的alpha是如何合成的。

@#@@#@FlipColourize@#@Quickcolourizingofalayer.Usefulforcheckingoutquick“looks”foralayerorforexamplefindinganicecolourfortextorperhapstryingdifferentcoloursforasolid.@#@HueSatandBrightness,alsolayeropacity.@#@翻转Colourize@#@快速色度一层。

@#@用于查看一个图层的快速“外观”，或者为文本寻找一个漂亮的颜色，或者为一个固体尝试不同的颜色。

@#@@#@色相座和亮度，也层不透明度。

@#@@#@Fadeinandout@#@Fadeslayer（s）inandperformscorrectinpointtrimming.ThisworkswithLights（Intensity}）&@#@Audio（Levels）too.Alt&@#@ClickgivesaFadeto/fromoption.@#@Setfade/CrossBlendtime?

@#@@#@Tryavaluefrom1to200frames.@#@Shift&@#@Click–Chooseasettingforamountofframestofadeover.@#@淡入和淡出@#@消失层（s），并执行正确的inpoint微调。

@#@这也适用于灯光（强度）和音频（水平）。

@#@alt&@#@click会对选项进行渐变。

@#@@#@集/交叉融合时间褪色吗?

@#@@#@尝试从1到200帧的值。

@#@@#@移动和点击-选择一个设定的帧数来逐渐消失。

@#@@#@Feather&@#@Expandincrement@#@Expands/Feathersmask（s）onalayerbyincrements（+or-）.Eliminatestheneedtoindividuallyselectmasks.Withnomaskselected-incrementsallthevaluesbythechosenamountotherwiseactsononlytheselectedmasks.Alt&@#@Clickcausesnegativeincrements.Shift&@#@Clicksetstheincrementpixelsalso.@#@羽毛和扩大增量@#@扩展/羽毛掩模在一个图层上增加（+或-）。

@#@消除了单独选择掩码的需要。

@#@没有选择掩码——按所选数量增加所有值，否则只对所选的掩码进行操作。

@#@Alt和Click会导致负面的增加。

@#@Shift和click设置增量像素。

@#@@#@Cam.Null,AdjustmentLayer,Solid@#@ThesearesimplyshortcutstoaddtooftenusedelementsinAfterEffects.@#@Alwaysaccessibleratherthanmenuhopping.Thesolidhasahueeffecttoadjustthecolourlater.@#@摄像机，空,调整层,固体@#@这些只是添加到AfterEffects中常用元素的快捷方式。

@#@@#@总是可以访问而不是菜单跳跃。

@#@固体有一个色相效应，可以稍后调整颜色。

@#@@#@EffectName@#@WhyhaveanonymousAdjustmentlayerswhenthenamecanshowyouwhateffectsareonthelayer?

@#@Justclicktorenamelayer（s）.@#@[AdjustmentLayer82]Wear'@#@sthislayerfor?

@#@@#@[Adjustmentlayer82]Wear'@#@sthislayerfor?

@#@@#@FX-FastBlur,Levers,Curves,Hue/Saturation@#@Moredescriptive!

@#@@#@效应的名字@#@为什么在名称可以显示在层上有什么效果时，要使用匿名调整层?

@#@只需单击“重命名层”即可。

@#@@#@[调整层82]这层是做什么用的?

@#@@#@[调整层82]这层是做什么用的?

@#@@#@FX-Fast模糊、杠杆、曲线,色相/饱和度@#@更具描述性的!

@#@@#@SaveFrame@#@Savecurrentframe（.Png）toaspecifieddirectory.Namedaccordingtocomp-framenumber.Bypassesrenderqueue,scriptbasedonanundocumentedfeature.Shiftclicktosetthedirectorytoalwayssaveto.Usefulforpreviewsandgettingquickstillsofacomp.@#@保存帧@#@保存当前帧（。

@#@（Png）到指定的目录。

@#@根据comp-frame号命名。

@#@绕过渲染队列，脚本基于无证的特性。

@#@切换单击以设置要保存的目录。

@#@对预视图有用，并能快速获得comp的效果。

@#@@#@LayoutGuide@#@Createalayoutguideabovethecomptoaidindesignlayout.@#@Showcenter/quadrants/center-leftetc.@#@布局指南@#@在设计布局上创建一个布局指南，以帮助设计布局。

@#@@#@展示中心/象限/中间偏左的等等。

@#@@#@SelectHereDown（orUp）@#@Selectsalllayersunderthecurrentlyselectedlayer,toaidwithbasic@#@editingandlayersliding.Sometimeitisusefulwhenyouneedtoslide@#@alargegroupoflayes.@#@Altclick=SelectHereUp@#@选择此处（或向上）@#@选择当前选中图层的所有图层，以帮助基本@#@编辑和滑动层。

@#@有时候，当你需要滑动时，它是有用的@#@一大群外行。

@#@@#@Alt单击=选择这里@#@QuickSnip@#@Onclick1itsnipslayertoaninpointonclick2itsnipstooutpointandsetstheworkareatotheresultinginandoutofthelayer.@#@Onclick3theentirecompositionisdimmedtotheinandoutofthelayerandthescriptaskstheuseriftheywanttorenderthecomp.Usefulifselectingindividualclipsfromalongerpieceoffootage.@#@SNIPIN@#@SNIPOUT@#@快速剪断@#@在单击1上，它会在单击2的时候将它剪成一个点，然后将它剪到突出的位置，并将工作区域设置为结果的进出层。

@#@@#@在单击3时，整个组合被调暗到内外，脚本询问用户是否想渲染comp.如果选择较长时间片段的单个片段，将有用。

@#@@#@控制@#@剪断的@#@剪掉@#@ @#@@#@KillDeadSpace@#@Searchescompandremovesanyspacebetweenlayersbyrippleeditingbackwards.Usefulwhenthereareaccidentalgapsbetweenedits.Thereisanoptionto‘Preserveoverlaps’.ThiswillnotslidethelayersbackiflayerB’sstartcomesbeforelayerA’soutpoint.（ifyouhavesometransitionoperationsinplace）@#@消灭死腔@#@搜索comp，并在图层之间移除任何空间，并向后编辑。

@#@当编辑之间有意外的间隙时有用。

@#@有一个选项可以“保持重叠”。

@#@如果图层B的开始出现在图层A的输出点之前，这不会使图层后退。

@#@（如果你有一些过渡操作的话）@#@AutoTrimmer@#@Trimsoneselectedlayertotimechosen（usingworkarea）.Thenpushestheworkareaforwardbythechosentimeandleavescursoratthemidpointofthenewlayer.Thisallowsyoutoslidealayertofindagoodkeypointinthefootage,thengoagain.Greatforselectingclipsquicklythatneedtobeaspecificdurationandassemblingaquickedit.@#@SlidelayerandclickAutoTrimmeragain@#@汽车机@#@将选择的层（使用工作区域）进行三次选择。

@#@然后按所选的时间向前推进工作区域，并将光标放在新层的中点。

@#@这让你可以滑动一层来找到视频中的一个好的关键点，然后再去。

@#@适合快速选择剪辑，需要是特定的持续时间和快速编辑。

@#@@#@滑动图层，再次点击自动微调@#@ @#@@#@LayerTag@#@Coplesthelayernametoamarkeronthelayer.Usefulsoyouarenotscanningtothelefttoseewhatlayeryouareworkingon.providesmoreclarity.Usefultokeepaneyeonwhatanadjustmentlayerisdoing.@#@层标签@#@将层名复制到层上的一个标记。

@#@有用的是，你不会扫描到左边来看看你在做什么。

@#@提供更清晰。

@#@对调整图层的操作有帮助。

@#@@#@CrossBlend@#@Createsacross-dissolvetransitionbetween2layers.Aoneclicksolutionforarepetitivetask.VeryusefulforlighteditinginAfterEffects.Alt&@#@Clickusesalternatelayerorder.Shift&@#@Click-Chooseblendtime.@#@交叉融合@#@在两层之间创建一个交叉转换。

@#@为重复的任务单击解决方案。

@#@在AfterEffects中非常有用。

@#@alt&@#@click使用交替层序。

@#@shift键点击选择混合时间。

@#@@#@ @#@@#@Fadeinandout@#@Fadeslayer（s）inandperformscorrenctinpointtrimming.ThisworkswithLights（Intensity）&@#@Audio（Levels）too.Alt&@#@ClickgivesaFadeto/fromoption.@#@Shif&@#@Click--Chooseasettingforamountofframestofadeover.@#@淡入和淡出@#@消失层（s），并执行correnctinpoint微调。

@#@这与灯（强度）及音响（水平）。

@#@alt&@#@click会对选项进行渐变。

@#@@#@移动和点击——选择一种设置，以使帧的数量逐渐消失。

@#@@#@ @#@@#@Feather&@#@Expandincrement@#@Expands/Feathersmask（s）onthelayerbyincrements（+or-）.Eliminatestheneedtoindividuallyselectmasks.Withnomaskselectedincrementsallthevaluesbythechosenamount.Otherwiseactsononlytheselectedmasks.ALt&@#@Clickcausesnegativeinvrements.Shift&@#@Clicksetstheincrementpixelsalso.@#@羽毛和扩大增量@#@扩展/羽毛掩模在图层上增加（+或-）。

@#@消除了单独选择掩码的需要。

@#@没有选择掩码，选择的值就会增加所有的值。

@#@否则只对所选的面具进行操作。

@#@负invrementsALt&@#@Click原因。

@#@Shift&@#@Click设置增量像素。

@#@@#@MatteFromWhite@#@Usesthewhitecontentofalayerasamatteforitself.ClickagaintoinvertEachsubsequentclicktogglestheinvent.@#@Oneclicktocutoutwhiteorblack.@#@哑光白色@#@将一层的白色内容作为自己的matte。

@#@再次单击以使每次点击切换到创建。

@#@@#@点击一下就可以去掉白色或黑色。

@#@@#@Usualfx（3buttons）@#@Ifnothingselected-addsanadjustmentlayerwithyourUsualFXapplied.Iflayer（s）areselectedthenitjustappliestheseeffectstotheindividuallayers.Yousetyoureffectspresetbyselectingyoureffiects.Alt&@#@Clickingthebutton.Andsavingthepresetasinstructed.@#@Oneclicktoapplyyourownsavedpreset.Filmicisanexample.@#@Altclicktosaveyourpresettothebutton.@#@通常的外汇（3按钮）@#@如果没有选择，就添加一个调整图层，使用常用的FX。

@#@@#@如果选择层（s），那么它就会将这些效果应用到各个层。

@#@@#@你通过选择你的行为来设定你的效果。

@#@@#@Alt&@#@Clicking按钮。

@#@@#@并按照指示保存预集。

@#@@#@单击以应用自己保存的预设值。

@#@@#@电影就是一个例子。

@#@@#@Alt单击，将预设值保存到按钮。

@#@@#@ @#@@#@Reload@#@Reloadsselectedlayer（s）fromthetimelinesoyoudon’thavetogototheprojectwindow.Alsothisscriptattemptstoheallinkstomissingfootage.Thiscanbehelpfulifanimportedsequenceisbeingupdatedrepeatedlyonyourfilesystem.@#@Reloadfootagedirectly@#@重新加载@#@从时间轴上重新加载选定的层（s），这样您就不必去项目窗口了。

@#@@#@这个脚本也试图修复与缺失的片段的链接。

@#@@#@如果在您的文件系统中重复地更新了一个导入的序列，那么这将是很有帮助的。

@#@@#@重新加载画面直接@#@SwapFootage@#@Replacethesourcefootagefortheselectedlayer.Anothersmalltimesaver.youdon’thavetorevealthesourceitemintheprojectwindowandthenreplacethatitem.@#@Projectpanel@#@换镜头@#@替换选定图层的原始素材。

@#@@#@另一个小节省时间的。

@#@@#@您不必在项目窗口中显示源项，然后替换该项目。

@#@@#@项目小组@#@";i:

26;s:

26973:

"《建筑工程项目管理》的四次平时作业答案@#@考试题型：

@#@@#@一、填空题（每空1分，共10分）@#@二、单选题（每题1分，共20分）@#@三、多选题（每题2分，共20分,少选时选对一个得0.5分，错选不得分）@#@四、简答题（每题5分，共25分）@#@五、案例分析（9分）@#@六、案例分析（8分）横道图，数据有改动，套用方法@#@七、分析计算（8分）双代号网络参数计算，来自外面@#@《建筑工程项目管理》作业1@#@一、单项选择题@#@1．以下说法正确的是（）。

@#@C@#@A．项目管理的对象就是建设工程@#@B．建设工程一定要有明确的目标@#@C．没有明确目标的建设工程不是项目管理的对象@#@D．无论目标是否明确，建设工程都是项目管理的对象@#@2．投资方提供的项目管理服务属于（）方的项目管理。

@#@C@#@A．政府B．承包商C．业主D．工程师@#@3．供货方的项目管理工作主要在（）阶段进行。

@#@C@#@A．设计B．设计前准备C．施工D．动用前准备@#@4．项目管理的三大目标是（）。

@#@B@#@A．范围、费用、进度B．费用、进度、质量@#@C．投资、进度、质量D．范围、投资、质量@#@5．开发方提供的项目管理服务属于（）方的项目管理。

@#@C@#@A．政府B．承包商C．业主D．工程师@#@6．施工方的项目管理工作涉及（）全过程。

@#@A@#@A．设计前的准备阶段至保修期B．设计阶段至动用前准备阶段@#@C．设计前的准备阶段至动用前准备阶段D．设计阶段至保修期@#@7．（）组织机构每一个部门只有一个指令源。

@#@B@#@A．职能B．线性C．矩阵D．事业部@#@8．每一个工作部门可能有多个矛盾的指令源的组织机构是（）组织机构。

@#@A@#@A．职能B．线性C．矩阵D．事业部@#@9．建设工程项目管理规划的编制应由（）负责。

@#@A@#@A．项目经理B．设计方C．施工方D．总承包方@#@10．施工企业根据监理企业制订的旁站监理方案，在需要实施旁站监理的关键部位施工前（）小时，应当书面通知监理企业派驻工地的项目监理机构。

@#@A@#@A．24B．36C．48D．12@#@二、多项选择题@#@1．施工方项目管理的目标包括（）。

@#@ABC@#@A．施工的成本目标B．施工的进度目标C．施工的质量目标@#@D．项目的投资目标E．项目的质量目标@#@2．以下对施工企业项目经理的工作性质的说明，正确的是（）。

@#@ABDE@#@A．建筑业企业项目经理资质管理制度向建造师执业资格制度过渡的时间定为5年@#@B．过渡期内，凡持有项目经理资质证书或者建造师注册证书的人员均可受聘担任施工项目经理@#@C．过渡期满后，所有工程项目施工的项目经理必须由取得建造师注册证书的人员担任@#@D．项目经理是建筑施工企业法定代表人在工程项目上的代表人@#@E．项目经理对工程项目施工过程全面负责@#@3．供货方项目管理的目标包括（）。

@#@ABC@#@A．供货的成本目标B．供货的进度目标C．供货的质量目标@#@D．项目的投资目标E．项目的质量目标@#@4．下列有关建设工程监理的工作方法的说明，正确的是（）。

@#@ABDE@#@A．实施工程监理前，建设单位应当将委托的工程监理单位、监理的内容及监理的权限，书面通知被监理的建筑施工企业@#@B．工程监理人员认为工程施工不符合设计要求的，有权要求建筑施工企业改正@#@C．工程监理人员发现工程设计不符合要求的，有权要求设计单位改正@#@D．旁站监理指监理人员在房屋建筑工程施工阶段的监理中，对关键部位、关键工序的施工质量实施全过程现场跟班的监督活动@#@E．施工企业根据监理企业制订的旁站监理方案，在需要实施旁站监理的关键部位施工前24小时，应当书面通知监理企业派驻工地的项目监理机构@#@5．风险量指的是（）。

@#@AD@#@A．不确定的损失程度B．风险函数C．风险概率大小@#@D．损失发生的概率E．实际损失的大小@#@6．以下属于风险转移对策的是（）。

@#@CE@#@A．风险衡量B．预留风险金C．保险@#@D．减少风险损失值E．担保@#@三、简答题@#@1．简述项目和项目管理的含义。

@#@@#@答：

@#@项目指具有独特的过程，有开始和结束日期，由一系列相互协调和受控的活动组成。

@#@过程的实施是为了达到规定的目标，包括满足时间、费用和资源等约束条件。

@#@@#@项目管理是指为了达到项目目标，对项目的策划（规划、计划）、组织、控制、协调、监督等活动过程的总称。

@#@@#@2．简述施工总承包方（GC）和施工总承包管理方（MC）的区别。

@#@@#@答：

@#@施工总承包方对所承包的建设工程承担施工任务的执行和组织的总的责任；@#@@#@施工总承包管理方对所承包的建设工程承担施工任务组织的总的责任。

@#@@#@3．国家规定哪些工程必须实行监理?

@#@@#@答：

@#@

（1）国家重点建设工程；@#@

（2）大中型公用事业工程；@#@@#@（3）成片开发建设的住宅小区工程：

@#@@#@（4）利用外国政府或者国际组织贷款、援助资金的工程；@#@@#@（5）国家规定必须实行监理的其他工程。

@#@@#@4．政府对建设工程质量监督的职能包括哪些方面？

@#@@#@答：

@#@一是监督工程建设的各方主体；@#@@#@二是监督检查工程实体的施工质量。

@#@@#@5．职能式组织结构有什么优缺点?

@#@@#@答：

@#@优点：

@#@由于将项目委托给企业某一部门组织，不需要设立专门的组织机构，所以项目的运转启动时间短；@#@职能专一，关系简单，便于协调；@#@有利于充分发挥资源集中的优势；@#@。

@#@@#@缺点：

@#@由于责任不明，容易导致协调困难和局面混乱；@#@由于在项目和客户之间存在多个管理层次，容易造成对客户的响应迟缓；@#@不利于调动参与项目人员的积极性；@#@跨部门的交流沟通有时比较困难。

@#@@#@《建筑工程项目管理》作业2@#@一、选择题@#@1．依法进行招标的项目，从开始发放招标文件之日起，至投标截止时间的期限，最短不得少于（）。

@#@C@#@A．10天B．15天C．20天D．30天@#@2．投标单位编制投标文件最重要的依据是（）。

@#@B@#@A．资格预审文件B．招标文件@#@C．标底D．合同条件@#@3．投标保证金的数额最高不得超过（）。

@#@C@#@A．投标报价的3％B．投标报价的2％C．80万元D．100万元@#@4．合同诊断不包括（）。

@#@D@#@A．分析合同执行差异的原因B．分析合同差异责任@#@C．问题的处理D．分析合同的解释是否合理@#@5．根据我国《招标投标法》规定，下列情形中应作废标处理的是（）。

@#@D@#@A．投标文件中个别地方存在漏项@#@B．投标文件中提供了不完整的技术信息@#@C．投标人所提供的投标担保有瑕疵@#@D．投标文件签字人不是投标人的法定代表人@#@6．下列有关施工合同文件解释顺序错误的是（）。

@#@A@#@A．工程量清单、图纸B．合同专用条款、合同通用条款@#@C．合同协议书、中标通知书D．投标书及其附件、预算书一@#@7．在我国工程合同索赔中，既有承包人向发包人索赔，也有发包人向承包人索赔，这说明我国工程合同索赔是（）。

@#@D@#@A．不确定B．单向的C．无法确定D．双向的@#@8．施工成本管理的六项主要任务中，首先是成本预测，成本预测的紧后工作应为（）。

@#@B@#@A．成本分析B．成本计划C．成本核算D．成本考核@#@9．合同中综合单价因工程量变更需调整时，合同另有约定外，工程量清单漏项或设计变更引起的新的工程量增减，其相应综合单价由（）提出。

@#@A@#@A.承包商B．工程师C．发包人D．分包商@#@10．由于工程暂停的索赔，在该情况下一般工程师很难同意的索赔费用是（）。

@#@D@#@A．现场管理费B．利息C．总部管理费D．利润@#@二、多项选择题@#@1．成本分析的方法包括（）。

@#@ABCD@#@A．比较法B．因素分析法C．差额计算法D．比率法E．层次分析法@#@2．下列关于工程结算方式的有关表述中，正确的是（）。

@#@ADE@#@A．可以先预付部分工程款，在施工过程按月结算工程进度款，竣工后进行竣工结算@#@B．实行竣工后一次结算方式的，承包商不能预支工程款@#@C．实行按月结算的，当月结算的工程款应与工程形象进度一致，竣工后不再结算@#@D．实行分阶段结算的，可以按月预支工程款@#@E．实行竣工后一次结算的工程，当年结算的工程款应与分年度的工程量一致，年终不另清算@#@3．施工成本分析的依据包括（）。

@#@ACE@#@A．会计核算B．成本预测C．业务核算D．成本控制E．统计核算@#@4．按照成本构成，施工成本可以分解为（）。

@#@ABCE@#@A．人工费B．材料费C．措施费D．索赔费用E．间接费@#@5．大中型工程项目按照子项目组成编制施工成本计划，将施工项目总成本分为（）。

@#@ABCD@#@A．单项工程B．单位工程C．分部工程D．分项工程E．建设工程@#@6．某高速公路由于业主原因高架桥修改设计，工程师下令承包商停工1个月。

@#@就此，承@#@包商提出索赔。

@#@按照国际惯例，索赔能够成立的包括（）。

@#@ABD@#@A．对于不可辞退的工人，人工窝工费按人工工日成本计算@#@B．材料费可索赔超期储存费或材料价格上涨费@#@C．租赁机械窝工费一般机械台班费计算@#@D．由于全面停工，可索赔现场管理费和总部管理费@#@E．停工1个月的利润索赔@#@7．建设工程招标的必备条件包括（）。

@#@ACDE@#@A．招标人已经依法成立B．施工图设计已经批准@#@C．资金来源已经落实D．有招标所需的设计图纸及技术资料@#@E．招标范围已经核准@#@8．建设部和国家工商行政管理总局于1999年发布的《建设工程施工合同（示范文本）》由（）组成。

@#@BCD@#@A．国家技术规范和收费标准B．合同协议书@#@C．通用条款D．专用条款E．中标通知书@#@9．依据不同的标准，工程索赔可以按（）进行分类。

@#@ACD@#@A．索赔要求B．索赔所依据的理由C．索赔事件的性质@#@D．索赔的当事人E．索赔的处理方式@#@10．设备采购合同订立方式包括（）。

@#@BCD@#@A．第一个联系的供货商B．招标投标C．委托承包商配套供应@#@D．按设备包干E．直接采购@#@三、简答题@#@1．简述建筑工程招标的程序。

@#@@#@答：

@#@招标前的准备工作、建设工程施工招标文件的编制、工程标底的编制、@#@资格预审、发放招标文件、勘察现场与召开投标预备会、投标文件的编制与@#@提交、开标与评标、中标、合同签订。

@#@@#@3．建设工程索赔的概念、特征和程序？

@#@@#@（参考书本P84—P90）@#@4．建筑安装工程费由哪些费用组成？

@#@@#@答：

@#@直接费（直接工程费、措施费）、间接费、利润和税金。

@#@@#@5．如何确定工程变更价款？

@#@@#@答：

@#@《建设工程施工合同（示范文本）》约定的工程变更价款的确定方法如下：

@#@@#@

（1）合同中已有适用于变更工程的价格，按合同已有的价格变更合同价款；@#@@#@

（2）合同中只有类似于变更工程的价格，可以参照类似价格变更合同价款；@#@@#@（3）合同中没有适用或类似于变更工程的价格，由承包人提出适当的变更@#@价格，经工程师确认后执行。

@#@@#@四、综合分析题@#@某重点工程全部由政府投资兴建。

@#@项目计划于2004年12月28日开工。

@#@该项目已列入地方年度投资计划，概算已经主管部门批准，征地工作尚未完成，施工图及有关技术资料齐全，现业主自行决定采取邀请招标方式。

@#@于2004年9月8日向通过资格预审的Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ五家施工承包企业发出了投标邀请书。

@#@该五家企业均接受了邀请，并于规定时间９月２０－２２日购买了招标文件。

@#@招标文件中规定，１０月１８日下午４时是招标文件规定的投标截止时间，１１月１０日发出中标通知书。

@#@在投标截止时间之前，A、B、D、E四家企业提交了投标文件，但C企业于10月18日下午5时才送达，原因是中途堵车；@#@10月21日下午由当地招投标监督管理办公室主持进行了公开开标。

@#@@#@评标委员会成员共有7人组成，其中当地招投标监督管理办公室1人，公证处1人，招标人1人，技术经济方面专家4人。

@#@评标时发现E企业投标文件虽无法定代表人签字和委托人授权书，但投标文件均已有项目经理签字并加盖了公章。

@#@评标委员会于10月28日提出了评标报告。

@#@B、A企业分别综合得分第一、第二名。

@#@由于B企业投标报价高于A企业,11月10日招标人向A企业发出了中标通知书，并于12月12日签订了书面合同。

@#@@#@问题：

@#@@#@

（1）企业自行决定采取邀请招标方式的做法是否妥当？

@#@说明理由。

@#@@#@

（2）C企业和E企业投标文件是否有效？

@#@分别说明理由。

@#@@#@（3）请指出开标工作的不妥之处，说明理由。

@#@@#@（4）请指出评标委员会成员组成的不妥之处，说明理由。

@#@@#@（5）招标人确定A企业为中标人是否违规？

@#@说明理由。

@#@@#@（6）合同签订的日期是否违规？

@#@说明理由。

@#@@#@答案要点：

@#@@#@

（1）企业自行决定采取邀请招标方式的做法是否妥当？

@#@说明理由。

@#@@#@答：

@#@根据《招标投标法》（第十一条）规定，省、自治区、直辖市人民政府确定的地方重点项目中不适宜公开招标的项目，要经过省、自治区、直辖市人民政府批准，方可进行邀请招标。

@#@因此，本案业主自行对省重点工程项目决定采取邀请招标的做法是不妥的。

@#@@#@

（2）C企业和E企业投标文件是否有效？

@#@分别说明理由。

@#@@#@答：

@#@根据《招标投标法》（第二十八条）规定，在招标文件要求提交投标文件的截止时间后送达的投标文件，招标人应当拒收。

@#@本案C企业的投标文件送达时间迟于投标截止时间，因此该投标文件应被拒收。

@#@@#@根据《招标投标法》和国家计委、建设部等《评标委员会和评标方法暂行规定》，投标文件若没有法定代表人签字和加盖公章，则属于重大偏差。

@#@本案E企业投标文件没有法定代表人签字，项目经理也未获得委托人授权书，无权代表本企业投标签字，尽管有单位公章，仍属存在重大偏差，应作废标处理。

@#@@#@（3）请指出开标工作的不妥之处，说明理由。

@#@@#@答：

@#@1）根据《招标投标法》（第三十四条）规定，开标应当在投标文件确定的提交投标文件的截止时间公开进行，本案招标文件规定的投标截止时间是10月18日下午4时，但迟至10月21日下午才开标，是不妥之处一；@#@2）根据《招标投标法》（第三十五条）规定，开标应由招标人主持，本案由属于行政监督部门的当地招投标监督管理办公室主持，是不妥出资二。

@#@@#@（4）请指出评标委员会成员组成的不妥之处，说明理由。

@#@@#@答：

@#@根据《招标投标法》和国家计委、建设部等《评标委员会和评标方法暂行规定》，评标委员会由招标人或其委托的招标代理机构熟悉相关业务的代表，以及有关技术、经济等方面的专家，并规定项目主管部门或者行政监督部门的人员不得担任评标委员会委员。

@#@一般而言公证处人员不熟悉工程项目相关业务，当地招投标监督管理办公室属于行政监督部门，显然招投标监督管理办公室人员和公证处人员担任评标委员会成员是不妥的。

@#@《招投标法》还规定评标委员会技术、经济等方面的专家不得少于成员总数的2/3。

@#@本案技术、经济等方面的专家比例为4/7，低于规定的比例要求。

@#@@#@（5）招标人确定A企业为中标人是否违规？

@#@说明理由。

@#@@#@答：

@#@根据《招标投标法》（第四十一条）规定，能够最大限度地满足招标文件中规定的各项综合评价标准的中标人的投标应当中标。

@#@因此中标人应当是综合评分最高或投标价最低的投标人。

@#@本案中B企业综合评分是第一名应当中标，以B企业投标报价高于A企业为由，让A企业中标是违规的。

@#@@#@（6）合同签订的日期是否违规？

@#@说明理由。

@#@@#@答：

@#@《招标投标法》（第四十六条）规定，招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30天内，按照招标文件和中标人的投标文件订立书面合同，本案11月10日发出中标通知书，迟至12月12日才签订书面合同，两者的时间间隔已超过30天，违反了《招标投标法》的相关规定。

@#@@#@《建筑工程项目管理》作业3@#@一、单项选择题@#@1．利用工程网络计划编制进度计划，必须（）。

@#@C@#@A．明确整个项目的承包形式@#@B．确定项目经理部的组成人员@#@C．必须通过网络分析确定关键路线，以控制进度@#@D．了解各个工序的资金使用情况@#@2．在双代号时标网络计划中，关键路线是指（）。

@#@C@#@A．没有虚工作的线路B．由关键结点组成的线路@#@C．没有波形线的线路D．持续时间最长工作所在的线路@#@3．网络计划中工作与其紧后工作之间的时间间隔应该等于该工作紧后工作的（）。

@#@A@#@A．最早开始时间与该工作最早完成时间之差@#@B．最迟开始时间与该工作最早完成时间之差@#@C．最迟开始时间与该工作最迟完成时间之差@#@D．最早开始时间与该工作最迟完成时间之差@#@4．单代号网络图中，一项工作必须有（）。

@#@B@#@A．唯一的一个结点和一条箭线@#@B．唯一的一个结点和相应的一个代号@#@C．唯一的一个箭头结点和箭尾结点@#@D．唯一的一个名称和一条箭线@#@5．工程网络计划费用优化的目的是为了寻求（）。

@#@D@#@A．资源有限条件下的最短工期安排@#@B．资源使用的合理安排@#@C．满足要求工期的计划安排@#@D．工程总费用最低的工期安排@#@6．单代号搭接网络计划描述前后工作间逻辑关系符号有（）个。

@#@C@#@A．2B．3C．4D．5@#@7．下述提法中正确的是（）。

@#@B@#@A．双代号网络计划图中有一条确定的关键路线@#@B．当一个工序的自由时差等于总时差时该工序为关键工序@#@C．若某工序的FF=2，说明该工序的最迟开工时间与最早开工时间的间隔为2个时间单位@#@D．虚工序的工作时间为零，所以虚工序必包含在关键路线中@#@8．在双代号时标网络计划中，以波形线表示工作的（）。

@#@D@#@A．逻辑关系B．关键线路@#@C．总时差D．自由时差@#@9．双代号网络图中，虚箭线表示（）。

@#@C@#@A．资源消耗程度B．工作的持续时间@#@C．工作之间逻辑关系D．非关键工作@#@10．已知在双代号网络计划中，某工作有四项紧后工作，它们的最迟开始时间分别为18天、20天、21天和23天。

@#@如果该工作的持续时间为6天，则其最迟开始时间为（）。

@#@A@#@A．12天B．14天@#@C．15天D．17天@#@二、多项选择题@#@1．根据下表给定的工作间逻辑关系绘成的单目标双代号网络如下图所示，但其中的错误有（）。

@#@DE@#@工作名称@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@紧后工作@#@C、D@#@E、F@#@—@#@F@#@—@#@—@#@ @#@@#@A．节点编号有误B．有循环回路C．有多个起点节点@#@D．有多个终点节点E．不符合给定的逻辑关系@#@2．在下列所述线路中，（）必为关键线路。

@#@BC@#@A．双代号网络计划中没有虚箭线的线路@#@B．时标网络计划中没有波形线的线路@#@C．单代号网络计划中相邻两项工作之间时间间隔均为零的线路@#@D．双代号网络计划中持续时间最长@#@E．双代号网络计划中由关键节点组成的线路@#@3．单代号搭接网络计划中时间参数包括（）。

@#@ABC@#@A．STSB．FTFC．STFD．CPME．MPM@#@4．工程业主进度控制的计划系统包括（）。

@#@ABC@#@A．工程项目前期工作计划B．工程项目建设总进度计划@#@C．工程项目设计总进度计划D．工程项目施工总进度计划@#@E．工程项目年度计划@#@5．工程网络计划的计划工期的确定方法是（）。

@#@BC@#@A．当已规定要求工期时，计划工期小于要求工期@#@B．当未规定要求工期时，计划工期等于要求工期@#@C．当已规定要求工期时，计划工期不超过要求工期@#@D．当未规定要求工期时，计划工期小于要求工期@#@E．当已规定要求工期时，计划工期等于要求工期@#@三、简答题@#@1．试述流水施工使用的各项参数的概念。

@#@@#@答：

@#@在组织流水施工时，用以表达流水施工在工艺、空间和时间等方面开展状态的参数，称为流水施工参数。

@#@主要包括施工过程数量、施工段数、流水节拍和流水步距等。

@#@@#@2．试述流水施工的种类。

@#@@#@答：

@#@通常所说的流水施工基本方式是指等节奏流水、异节拍流水和无节奏流水三种。

@#@@#@等节拍流水是指在组织流水施工时，如果所有的施工过程在各个施工段上的流水节拍彼此相等。

@#@@#@异节奏流水是指组织流水施工时，同一个施工过程在各施工段上的流水节拍都相等，不同施工过程在同一施工段上的流水节拍不完全相等的一种流水施工组织方式。

@#@@#@无节奏流水是指在相同的或不同施工过程的流水节拍不完全相等的一种流水施工方式。

@#@@#@四、综合分析题@#@1．背景：

@#@@#@某基础工程由4个施工过程组成，分为4个施工段，其流水节拍天数见下表。

@#@@#@施工段@#@施工过程@#@1@#@2@#@3@#@4@#@挖土@#@3@#@4@#@4@#@3@#@垫层@#@2@#@2@#@2@#@2@#@基础@#@4@#@4@#@4@#@4@#@回填@#@2@#@3@#@3@#@2@#@问题@#@

（1）计算流水步距；@#@@#@

（2）计算总工期；@#@@#@（3）绘制流水施工横道图。

@#@@#@答案要点：

@#@@#@流水步距用取大差法计算。

@#@该法的要点是：

@#@各队的流水节拍累加，形成数列；@#@前后队的数列错位相减；@#@取大差做流水步距。

@#@计算如下：

@#@@#@挖土371114@#@垫层2468@#@基础481216@#@回填25810@#@上述数列上下相减后取大差可得：

@#@挖土和垫层的流水步距为8d；@#@垫层和基础的流水@#@步距为2d；@#@基础和回填的流水步距为8d。

@#@@#@工期计算如下：

@#@@#@《建筑工程项目管理》作业4@#@一、单项选择题@#@1．质量控制点是总施工质量控制的重点。

@#@凡属（）重要部位、控制难度大、影响大的施工内容均应列为质量控制点。

@#@A@#@A．关键技术B．多次使用技术@#@C．多次使用设备D．多次使用工艺@#@2．施工过程监督中的质量监督是（）。

@#@D@#@A．事前监督B．事中监督C．事后监督D．全过程监督@#@3．在质量控制的统计分析中，若直方图呈正态分布，则（）。

@#@D@#@A．可判断产品质量全部合格@#@B．可判断产品质量基本合格@#@C．可判断产品质量部分合格@#@D．还须与标准化规格比较才能确定产品是否满足质量要求@#@4．质量管理体系认证的依据是（）B@#@A．GB/T19000B．GB/T19001C．CB/T19004D．GB/T1901l@#@5．在工程项目施工过程中，对技术活动条件的质量控制是指对（）。

@#@C@#@A．施工准备的质量控制和技术活动过程的条件控制@#@B．施工准备的质量控制和技术活动效果控制@#@C．工序活动过程的条件控制和技术活动效果的控制@#@D．施工工序操作过程的质量控制@#@6．在项目管理中最薄弱的环节是（）。

@#@D@#@A．投资控制B．进度控制C．合同管理D．信息管理@#@7．项目信息管理的目的是（）。

@#@D@#@A．信息的组织和控制B．信息的获得C．信息增值D．为项目建设的增值服务@#@8．下列不属于按信息的内容属性分类的信息是（）。

@#@D@#@A．组织类信息B．管理类信息C．法规类信息D．招投标信息@#@9．固体废物处理得最终技术是（）。

@#@D@#@A．减量化处理B．焚烧@#@C．回收利用D．填埋@#@10．文明施工的含义是（）。

@#@B@#@A.保持施工现场良好的作业环境、卫生环境和工作秩序@#@B.规范施工现场的场容，保持作业环境的整洁卫生@#@C.科学组织施工，使生产有序进行@#@D.采取措施保证职工的安全和身体健康@#@11．提法中正确的是（）。

@#@D@#@A．影响施工质量的六大要素：

@#@劳动的主体、对象、方法、手段，施工环境，公共关系@#@B．劳动主体的质量主要与实际参加施工的人员综合素质有关@#@C．对劳动对象的控制就是检验测试指标与标准要求的相符性的控制@#@D．施工工艺的先进合理是直接影响工程质量的关键因素@#@12．工程项目质量控制的基本原则是（）。

@#@B@#@A．精心施工，质量第一B．质量第一，用户至上@#@C．以预防为主，防患于未然D．坚持质量标准，严格检查@#@13．为了保证作业过程质量而确定的（）称为质量控制点。

@#@D@#@A．人的行为B．技术间歇C．施工顺序D．重点控制对象@#@14．在排列图中，横坐标表示的内容是（）。

@#@C@#@A．不合格产品的频数B．不合格产品的累计频数@#@C．影响产品质量的各因素或发生的质量问题D．产品质量特性值@#@15．在直方图中，横坐标表示（）。

@#@B@#@A．影响产品质量的各因素B．产品质量特性值@#@C．不合格产品的频数D．质量特性值出现的频数@#@二、多项选择题@#@1．下列提";i:

27;s:

29045:

"《本科自考02333软件工程课后习题答案版》完整版@#@《本科自考02333软件工程课后习题答案－2011版王立福》@#@第1章绪论@#@1、解释术语@#@

（1）软件:

@#@软件是指计算机系统中的程序及其文档。

@#@P16@#@

（2）软件工程：

@#@软件工程是应用计算机科学理论和技术以及工程管理原则和方法，按预算和进度实现满足用户要求的软件产品的工程，或以此为研究对象的学科。

@#@P15@#@（3）软件危机：

@#@软件生产率、软件质量远远满足不了社会发展的需求，成为社会，经济发展的制约因素，人们通常把这一现象称为“软件危机”。

@#@P15@#@2、简答题@#@

（1）简述软件开发的本质。

@#@@#@答：

@#@软件开发的本质就是实现问题空间的概念和处理逻辑到解空间的概念和处理逻辑之间的映射。

@#@P19@#@

（2）简述实施软件开发的基本途径。

@#@@#@答：

@#@实施软件开发的基本途径是系统建模。

@#@所谓系统建模，是指运用所掌握的知识，通过抽象，给出该系统的一个结构——系统模型。

@#@P19@#@（3）简述何谓模型以及软件开发中所涉及的模型。

@#@@#@答：

@#@模型是一个抽象。

@#@该抽象是在意图所确定的角度和抽象层次对物理系统的一个描述，描述其中的成分和成分之间所具有的特定语义的关系，还包括对该系统边界的描述。

@#@@#@软件开发中所涉及的模型可分为两大类，一类称为概念模型，描述了系统是什么；@#@另一类统称为软件模型，描述了实现概念模型的软件解决方案。

@#@P19@#@（4）．简述软件开发所涉及的两大类技术。

@#@@#@答：

@#@软件开发所涉及的两大类技术为：

@#@一是求解软件的开发逻辑，二是求解软件的开发手段。

@#@P17@#@第2章软件需求与软件需求规约@#@1、解释术语@#@

（1）软件需求@#@软件需求以一种技术形式，描述了一个产品/系统应该具有的功能、性能和其它性质。

@#@P23@#@

（2）功能需求@#@功能需求规约了系统或系统构件必须执行的功能。

@#@P24@#@（3）非公能需求@#@非公能需求是性能、外部接口、设计约束和质量属性这4类需求的统称。

@#@P23@#@（4）需求规约@#@需求规约是一个软件项/产品/系统所有需求陈述的正式文档，它表达了一个软件产品/系统的概念模型。

@#@P28@#@2、简述需求与需求规约的基本性质。

@#@@#@答：

@#@需求的基本性质：

@#@@#@1）必要的，该需求是用户所要求的。

@#@@#@2）无歧义的，该需求只能用一种方式解释。

@#@@#@3）可测的，该需求是可进行测试的。

@#@@#@4）可跟踪的，该需求可从一个开发阶段跟踪到另一个阶段。

@#@@#@5）可测量的，该需求是可测量的。

@#@P23@#@需求规约的基本性质：

@#@@#@1）重要性和稳定性程度：

@#@按需求的重要性和稳定性，对需求进行分级。

@#@@#@2）可修改的：

@#@在不过多地影响其他需求的前提下，可以容易地修改一个单一需求。

@#@@#@3）完整的：

@#@没有被遗漏的需求。

@#@@#@4）一致的：

@#@不存在互斥的需求。

@#@P28@#@3、简述软件需求的分类。

@#@@#@答：

@#@软件需求可以分为两大类：

@#@一类是功能需求，一类是非公能需求，而非公能需求可分为性能需求，外部接口需求、设计约束和质量属性需求。

@#@P23@#@4、举例说明功能需求和非功能需求之间的基本关系。

@#@@#@答：

@#@非功能需求可作用于一个或多个功能需求，例如@#@……@#@作用于@#@其中，非功能需求1作用于功能需求1和功能需求3等；@#@非功能需求2作用于功能需求2等。

@#@P24@#@5、有哪几种常用的初始需求发现技术？

@#@@#@答：

@#@有5种常用的需求发现技术：

@#@自悟、交谈、观察、小组会和提炼。

@#@P26@#@6、简述需求规约的3种基本形式。

@#@@#@

（1）非形式化的需求规约。

@#@非形式化的需求规约即以一种自然语言来表达需求规约，如同使用一种自然语言写了一篇文章。

@#@@#@

（2）半形式化的需求规约。

@#@半形式化的需求规约即以半形式化符号体系（包括术语表、标准化的表达格式等）来表达需求规约。

@#@@#@（3）形式化的需求规约。

@#@形式化的需求规约即以一种基于良构数学概念的符号体系来编制需求规约，一般往往伴有解释性注释的支持。

@#@P29@#@7、简述软件需求规约的内容和作用。

@#@@#@答：

@#@软件需求规约的内容有：

@#@引言、总体描述、特定需求、附录、索引。

@#@P28@#@需求规约的作用可概括为以下4点：

@#@@#@1）需求规约是软件开发组织和用户之间一份事实上的技术合同书，是产品功能及其环境的体现。

@#@@#@2）对于项目的其余大多数工作，需求规约是一个管理控制点。

@#@@#@3）对于产品/系统的设计，需求规约是一个正式的、受控的起始点。

@#@@#@4）需求规约是创建产品验收测试计划和用户指南的基础。

@#@P31@#@8、简述需求规约在项目开发中的基本作用。

@#@@#@答：

@#@需求规约的作用可概括为以下4点：

@#@@#@1）需求规约是软件开发组织和用户之间一份事实上的技术合同书，是产品功能及其环境的体现。

@#@@#@2）对于项目的其余大多数工作，需求规约是一个管理控制点。

@#@@#@3）对于产品/系统的设计，需求规约是一个正式的、受控的起始点。

@#@@#@4）需求规约是创建产品验收测试计划和用户指南的基础。

@#@P31@#@9、简述需求规约和项目需求的不同。

@#@@#@答：

@#@需求规约和项目需求是两个不同的概念。

@#@需求规约是软件开发组织和用户之间一份事实上的技术合同书，即关注产品需求，回答“交付给客户的产品/系统是什么”；@#@而项目需求是客户和开发者之间有关技术合同——产品/系统需求的理解，应记录在工作陈述中或其他某一项目文档中，即关注项目工作与管理，回答“开发组要做的是什么”。

@#@P30@#@第三章结构化方法@#@1.基本概念@#@需求分析：

@#@一般来说，分析是系统地使用信息，对一个问题的估算。

@#@软件需求分析是这一概念的特化，即系统化地使用“数据流”、“加工”、“数据存储”、“数据源”和“数据潭”等术语所表达的信息，对待建系统“是什么”给出一个估算――系统概念模型@#@软件设计：

@#@在需求分析的基础上，定义满足需求所需要的结构，即针对给定的问题，给出该问题的软件解决方案，确定“怎么做”的问题@#@数据流图：

@#@表达功能模型的工具，即数据流图（DataflowDiagram）简称DFD图，简单的说，DFD图是一种描述数据变换的图形化工具，其中饮食的元素可以是数据流、数据存储、加工、数据源和数据潭等@#@变换型数据流图：

@#@具有较明显的输入部分和变换（主加工）部分之间的界面变换部分和输出部分之间界面的数据流图@#@事务型数据流图：

@#@数据到达一个加工T，该加工T根据输入数据的值，在其后的基干动作序号（称为一个事务）中选出一个来执行@#@模块：

@#@执行一个特殊任务的一个过程以及相关的数据结构@#@1.简答题@#@2.何谓模块耦合？

@#@简述模块耦合的类型。

@#@@#@答：

@#@耦合是不同模块之间相互依赖程序的度量@#@内容耦合：

@#@当一个模块直接修改或操作另一个模块的数据，或一个模块不通过正常入口而转入到另一个模块时，@#@公共耦合：

@#@两个或两个以上的模块共同引用一个全局数据项@#@控制耦合一个模块通过气喘吁吁向另一个模块传递一个控制信息，接收信号的模块根据信号值进行适当的动作@#@标记耦合：

@#@若一个模块A通过接口向两个模块B和C传递一个公共参数@#@数据耦合：

@#@模块之间通过参数来传递数据@#@3.何谓模块内聚？

@#@简述模块内聚的类型。

@#@@#@答：

@#@指一个模块内部各成分之间相互关联程度的度量@#@偶然内聚：

@#@一个模块的各成分之间基本不存在任何关系@#@逻辑内聚：

@#@几个逻辑上相关的功能被放在同一个模块中@#@时间内聚：

@#@一个模块完成的功能必须在同一时间内执行，但这些功能只是因为时间因素关联在一起@#@过程内聚：

@#@一个模块内部的处理成分是相关的，而且这些处理必须以特定的次序执行@#@通信内聚：

@#@一个模块的所有成分都操作同一数据集或生成同一数据集@#@顺序内聚：

@#@一个模块的各个成分和同一个功能密切相关，而且一个成分的输出作为另一个成分的输入@#@功能内聚：

@#@最理想的内聚，模块的所有成分对于完成单一的功能都是基本的。

@#@功能内聚的模块对完成其功能而言是充分必要的@#@ @#@@#@4.何谓模块的控制域和模块的作用域？

@#@并举例说明@#@控制域：

@#@模块本身以及所有直接或间接从属于它的模块的集合。

@#@@#@作用域：

@#@受该模块内的一个判定所影响的所有模块的影响@#@第四章面各对象方法－UML@#@1.基本概念@#@类及其属性和操作@#@类是一组具有相同属性、操作、关系和语义的对象的描述。

@#@类的属性是类的一个命名特征，该特征是由该类的所有对象所共享、用于表达对象状态的数据@#@接口是操作的一个集合，其中每个操作描述了类、构件或子系统的一个服务@#@关联及其链：

@#@关联是类目之间的一种结构关系，是对一组具有相同结构、相同链的描述。

@#@链是对象之间具有特定语义关系的抽象@#@泛化：

@#@活佛是一般性类目（称为超类或父类）和它的较为特殊性类目（称为子类）之间的一种关系，有时称为”isakindof”关系@#@聚合：

@#@聚合是关联的一种特殊形式，表达的是一种“整体/部分”关系@#@依赖：

@#@依赖是一种使用关系，用于描述一个类目使用另一个类目的信息和服务@#@2.简答题@#@为了表达客观事物，UML给出了哪些基本术语？

@#@@#@答：

@#@为了支持抽象分析和设计中的事物，UML给出了8个基本术语，即类、接口、协作、用况、主动类、构件、制品、结点，并给出了这些基本术语的一些变体。

@#@@#@为了表达客观事物之间的关系，UML给出了哪些基本术语？

@#@这些术语之间是什么关系？

@#@@#@关联、泛化、细化和依赖，以及它们的一些变体@#@什么是对象的构成与表示？

@#@并说明。

@#@@#@类是一组具有相同属性、操作、关系和语义的对象的描述。

@#@对象是类的一个实例@#@什么是类图的构成成分？

@#@@#@答：

@#@类图是可视化地表达系统表态结构模型的工具，通常饮食类、接口、关联、泛化和依赖@#@什么是顺序图的构成成分？

@#@@#@顺序图是一种交互图，即由一组对象以及按时序组织的对象之间的关系组成，其中还饮食这些对象之间所发送的消息@#@如何描述对象之间的关联语义@#@ @#@@#@用况之间有哪几种关系？

@#@@#@在什么情况下需要建立状态图？

@#@@#@状态图可用于创建有关系统（或系统成分）的行为生存周期模型，表达有关系纺（或系统成分）的一种动态结构，给出有关系统（或系统成分）在生存期间有哪些阶段、每一阶段可从事的活动以及对外所呈现的特征等方面的信息@#@对象操作和对象状态之间的关系是什么？

@#@@#@同时引入“操作”和“方法”的目的是什么？

@#@@#@答：

@#@表达模型化包之间的关系@#@为什么使用包？

@#@如何划分包@#@使用UML可以从那些角度来刻画一个系统的行为？

@#@为什么？

@#@@#@何谓顺序图中的控制操作子？

@#@试举例说明。

@#@@#@为了控制交互行为描述的复杂性，以便更清晰地表达顺序图中的复杂控制，给出了个个控制操作子，选择、条件、并发、迭代操作控制子@#@第五章面各对象方法－RUP@#@1.基本概念@#@RUP的定义及主要特点@#@RUP是一种软件开发过程框架，基于面向对象符号体系给出了有关软件开发过程组织及实施的指导。

@#@该框架体现了3个突出特征，即以用况驱动、体系结构为中心以及迭代、增量式开发@#@演化模型与“RUP增量、迭代开发”之间关系@#@RUP迭代、增量式开发是演化模型的一个变体，即规定了“大的”迭代数量－4个阶段，并规定了每次迭代的目标@#@初使阶段：

@#@获得与特定腹部和平台无关的系统体系结构轮廓，以此建立产品功能范围;@#@编制实例业务实例，从业务角度指出该项目的价值，减少项目主要的错误风险@#@精华阶段：

@#@通过捕获并描述系统的大部分需求，建立系统体系结构基线的第一个版本，主要包括用况模型和分析模型，减少次要的错误风险，到该阶段未，就能够估算成本、进步，并能详细地规划构造阶段@#@构造阶段：

@#@通过演化，形成最终的系统体系结构基线，开发完整的系统，确保产品可以开始向客户交付，即具有初始操作能力@#@移交阶段：

@#@确保有一个实在的产品发布给用户群。

@#@期间培训用户如何使用该软件@#@RUP与UML之间关系@#@RUP与UML是一对“姐妹”，它们构成了一种特定的软件开发方法学。

@#@其中，UML作为一种可视化建模语言，给出了表达事物和事物之间关系的基本术语，给出了多种模型的表达工具;@#@而RUP利用这些术语定义了需求获取层、系统分析层、设计层、实现层，并给出了实现各层模型之间映射的基本活动以及相关指导@#@什么是特征（Teature）?

@#@举例如何描述它。

@#@@#@从客户、用户、计划者、开发者想法和意愿中搜取特征，形成特征表。

@#@特征是一个新的项及其简要描述@#@“按不同科目计算平均成绩”计算平均成绩：

@#@按所学的不同科目计算每一个学生的期末考试平均成绩，给出分数段@#@并描述其状态（如提议、批准、合并和验证等）、实施的代价及风险、重要程度以及对其他特征的影响等@#@特征可作为需求，并被转换为其它制品@#@需求获取层及相关概念@#@需求获取层目标：

@#@使用UML中的用况、参与者以及依赖等术语来抽象客观实际问题，形成系统的需求获取模型;@#@基本术语：

@#@用况、参与者、用于表达用况参与者之间关系的关联、用于表达况之间的包含和扩展、用于表达参与者之间关系泛化。

@#@术语确定了系统用况模型的各种形态@#@ @#@@#@需求获取模型的基本组成@#@使用UML中的用况、参与者以及依赖等术语来抽象客观实际问题，形成系统的需求获取模型@#@建造一个系统需求获取模型的活动和任务，以及各活动的输入和输出@#@1.发现描述参与者和用况，输入：

@#@业务模型或领域模型，补充需求，特征表;@#@输出：

@#@用况模型[概述]，术语表@#@2.赋予用况优先级：

@#@输入：

@#@用况模型[概述]，补充需求，术语表;@#@输出：

@#@体系结构描述[用况模型视角]@#@3.精华用况：

@#@输入：

@#@用况模型[概述]，补充需求，术语表;@#@输出：

@#@用况[精化]@#@4.构造人机接口原型：

@#@输入：

@#@用况[精华]，用况模型[概述]，补充需求，术语表;@#@输出：

@#@人机接口原理@#@5.用况模型结构化：

@#@输入：

@#@用况[精华]，用况模型[概述]，补充需求，术语表;@#@输出：

@#@用况模型[精化]@#@如何描述系统的参与者和用况？

@#@举例说明@#@参与者：

@#@发现参与者与描述参与者：

@#@1）之前已经存在业务用况模型，可依据业务模型直接发现一些候选参与者，2）没有业务用况模型，即使存在领域模型，也需要系统分析人员与客户一起来标识系统参与者@#@用况是系统向它的参与者提供结果（值）的功能块，表达参与者使用系统的方式，因此一个用况可用于规约系统可执行的、与参与者进行交互的一个动作序列，包括其中一些可选动作序列，并且用况还有自己的属性@#@ @#@@#@需求获取层对以后开发工作的影响？

@#@@#@ @#@@#@需求分析层及相关概念@#@在系统用况模型的基础上，创建系统分析模型以及在该分析模型视角下的体系结构描述，系统分析模型是系统的一种概念模型，解决系统用况模型中存在的二义性和不一致性问题，并以一种系统化的形式准确地表达用户的需求@#@需求分析模型的基本组成@#@RUP的分析如同结构化分析，其目标之一是在一个特定的抽象层上建立系统分析模型。

@#@为此，RUP首先给出了3个术语：

@#@分析包、分析类和用况细化，用于表达需求中“大粒度”的概念，开发人员使用这些术语可以规约系统分析中所要使用的信息@#@分析类：

@#@是类的一种衍型，很少有操作和特征标记，而用责任来定义其行为，并且其属性和关系也是概念性的，包括：

@#@边界类、实体类、控制类@#@用况细化：

@#@是一个针对一个用况，其行为可用多个分析类之间的相互作用来细化，并记为用况细化[分析]@#@分析包：

@#@分析包是一种控制信息组织复杂性的机制，提供了分析制品的一种组织手段，形成了一些可管理的部分。

@#@@#@建造一个系统需求分析模型的活动和任务，以及各活动的输入和输出@#@体系结构分析：

@#@输入：

@#@用况模型、补充需求、业务模型或领域模型、体系结构描述[用况模型];@#@输出：

@#@分析包[概述]、分析类[概述]、体系结构描述[分析]@#@细化用况：

@#@输入：

@#@用况模型、补充需求、业务模型或领域模型、体系结构描述[分析];@#@输出：

@#@用况细化[分析]、分析类[概述]@#@对类分析：

@#@输入：

@#@用况细化[分析]、分析类[概述]输出：

@#@分析类[完成]@#@对包进行分析：

@#@输入：

@#@系统体系结构描述[分析]、分析包[概述]输出：

@#@分析类[完成]@#@ @#@@#@需求分析模型对以后开发工作的影响@#@1）对设计中子系统的影响。

@#@分析包一般将影响设计子系统的结构@#@2）对设计类的影响。

@#@分析包可以作为类设计时的规格说明。

@#@@#@3）对用况细化[设计]的影响。

@#@用况细分[分析]对用况细化[设计]有两方面影响，一个是它们有乃至于为用况创建更精确的规格说明，另一个是当对用况进行设计时，用况细化[分析]可作为其输入。

@#@@#@需求获取模型与需求分析模型之间比较@#@1）语言描述不同：

@#@客户语言与开发语言@#@2）视图：

@#@系统外与系统内@#@3）结构：

@#@使用用况予以结构化，给出外部视角系统结构与使用衍型类结构化，给了部视角系统结构@#@4）作用：

@#@标注“系统应该做什么，不应该做什么”与可以做出开发者理解系统如何勾画、如何设计和如何实现基础@#@5）问题：

@#@可能存在冗余、不一致和冲突等问题与解决了上述问题@#@6）捕获系统功能，包括体系结构方面具有意义的功能与给出细化系统功能，包括在体系结构方面具有意义的功能@#@7）定义一些进一步需要在分析模型中予以分析用况与定义每一个用况细化@#@ @#@@#@设计层及相关概念@#@设计目标：

@#@定义满足系统/产品分析模型所规约需求的软件结构@#@基本术语：

@#@设计子系统、设计类、用况细化[设计]、接口、以及用于表达子系统之间关系的依赖、用于表达设计类之间关系的关联等，这些术语确定了系统设计模型的各种形态@#@设计模型的基本组成@#@设计子系统、设计类、用况细化[设计]、接口、以及用于表达子系统之间关系的依赖、用于表达设计类之间关系的关联等，这些术语确定了系统设计模型的各种形态@#@ @#@@#@建造一个系统设计模型的活动和任务，以及各活动的输入与输出@#@体系结构设计：

@#@输入：

@#@用况模型、补充需求、分析模型、体系结构描述[分析模型角度];@#@输出：

@#@@#@子系统[概述]、接口[概述]、设计类[概述]、部署模型[概述]、体系结构描述[设计]@#@设计用况：

@#@输入：

@#@用况模型、补充需求、分析模型、部署模型;@#@@#@输出：

@#@用况[设计-实现]、设计类[概述]、子系统[概述]、接口[概述]@#@对类设计：

@#@输入:

@#@用况[设计-实现]、设计类[概述]、接口[概述]、分析类[完成];@#@输出：

@#@设计类[完成]@#@设计子系统：

@#@体系结构描述[设计]、子系统[概述]、接口[概述];@#@输出：

@#@子系统[完成]、接口[完成]@#@如何处理需求中所捕获的非功能需求。

@#@@#@ @#@@#@需求分析模型与设计模型之间的比较@#@ @#@@#@第六章软件生存周期过程与管理@#@1.基本概念@#@软件测试：

@#@有规程地发现错误的过程，其中错误（ERROR）:

@#@与所期望的设计之间的偏差，该偏差可能产生不期望的系统行为或失效。

@#@失效（FAILURE）:

@#@与所规约的系统执行之间的偏差。

@#@失效是系统故障或错误的后果。

@#@故障（FAULT）：

@#@导致错误或失效的不正常条件。

@#@故障可以是偶然性的或是系统性的。

@#@@#@测试用例：

@#@为了发现程序中的故障而专门设计的一组数据或脚本@#@测试覆盖率：

@#@定量描述一个或一组测试的效率@#@2.简答题@#@测试过程模型，并分析这一模型在软件测试技术研究以及实践中的作用@#@答：

@#@软件测试是一个有程序的过程，包括测试设计、测试执行、以及测试结果比较等@#@1.环境模型、被测模型和错误模型在软件测试中扮演了一种很重要的角色;@#@这些模型的质量，特别是程序模型的质量，对发现错误具有关键性的作用@#@2.软件测试的错误假定是，实际结果与预期结果不符，而后在此基础上可进一步分析是什么错误@#@软件测试与调度的区别@#@答：

@#@@#@1）.测试从一侧面证明程序员的“失败”。

@#@调度为了证明程序员是正确的@#@2）.测试以已知条件开始，使用预告定义的程序且有预知的结果，不可预见的仅是程序是否通过测试@#@3）.测试是有计划的，并要进行测试设计。

@#@高度是不受时间约束的@#@4）.测试是发现错误、改正错误、重新测试的过程。

@#@调试是一个推理过程@#@5）.的执行是有规程的。

@#@调试的执行往往要求程序员进行必要推理@#@6）.测试经常由独立的测试组在不了解软件技术的条件下完成的。

@#@高度必须由了解详细设计的程序员完成@#@7）大多数测试的执行和设计可由工具支持。

@#@调试时，程序员能利用的工具主要是调试器@#@程序流程图的作用及构成@#@答：

@#@着重于过程属性描述@#@简述语名覆盖、分支覆盖、条件组合覆盖、路径覆盖的含义及它们之间的关系@#@答：

@#@路径覆盖：

@#@执行所有可能穿过程序控制流程的路径@#@语句覆盖：

@#@至少执行程序中所有语句一次@#@分支覆盖：

@#@至少将程序中的每一个分支执行一次@#@条件覆盖：

@#@指每个判定中的所有可能的条件取值至少执行一次@#@条件组合覆盖：

@#@设计足够测试，使每个判定中的所有可能的条件聚会组合至少执行一次@#@存在以下关系：

@#@@#@语句覆盖《分支覆盖《条件组合覆盖《。

@#@。

@#@。

@#@路径覆盖@#@ @#@@#@简术单元测试、集成测试、有效性测试的含义及它们之间的区别@#@答：

@#@单元测试：

@#@主检验软件设计的最小单元――模块。

@#@该测试以详细设计文档为指导，测试模块内的重要控制路径。

@#@@#@集成测试：

@#@是软件组装的一个系统化技术，其目标是发现与接口有关的错误@#@有效性测试：

@#@发现软件实现的功能与需求规格说明书不一致的错误@#@简述路径测试技术、事务流测技术的主要依据@#@答：

@#@一个依据程序逻辑结构，一个依据软件行为描述@#@简述程序流程图与事务流程图之间的主要区别，并分析这些区别的主要原因@#@答：

@#@1）基本模型元素所表达的语义不同@#@2）一个事务不等同于路径测试中一条路径，可能在中间某处就完成了某一用户工作，终结了一个事务@#@3）.事务流程图中的分支和节点可能是一个复杂的过程@#@ @#@@#@简述白盒测试技术的要点，并举例说明@#@答：

@#@白盒测试技术依据程序的逻辑结构，以控制流程图作为被测对象建模工具，其中涉及过程块、分支、节点、链以及路径，并针对测试民，给出了4种覆盖策略：

@#@语名覆盖、分支覆盖、条件组合覆盖和路径覆盖，它们之间具有偏序关系，并且可根据项目需求给出其他覆盖策略@#@ @#@@#@事务流测试技术的要点，并举例说明@#@答：

@#@事务流测试技术是一种功能测试技术，目前提出了很多功能测试技术，如定义域测试技术、等价类测试技术以及基于因果图的测试技术等，统称为黑盒子测试技术。

@#@黑盒测试将被测软件看成黑盒子，只通过外部的输入和输出来发现软件中的错误，因此黑盒测试是一种基于软件规约的测试@#@第七章软件生存周期过程与管理@#@1.基本概念@#@软件生存周期过程：

@#@软件生存周期是软件产品或系统的一系列相关活动的全周期。

@#@从形成概念开妈，历经开发、交付使用、在使用中不断修订和演化，直到最后被淘汰，让位于新的软件产品@#@软件生存周期模型：

@#@是一个包括软件产品开发、运行和维护中有关过程、活动和任务的框架，覆盖了从该系统的需求定义到系统的使用终止@#@过程管理：

@#@过程规则与管理是软件项目管理的一项重要工作。

@#@没有过程规划就淡不上过程管理乃至项目管理，没有过程管理就不可能存在有效的软件工程@#@ @#@@#@2.简述软件开发中的过程类，以及它们的基本作用和它们之间的基本关系@#@答：

@#@分为3类@#@基本过程：

@#@那些软件生产直接相关的活动集，分5个过程：

@#@获取过程、供应过程、开发过程、运行过程和维护过程@#@支持过程：

@#@有关各方面按他们的目标所从事的一系列相关支持活动集，有助于提高系统或软件产品的质量，分为：

@#@文档过程、配置管理过程、质量保证过程、验证过程、确认过程、联合评审过程、审计过程和问题解决过程等@#@组织过程：

@#@与软件生产组织有关的活动集，分管理过程、基础设施过程、培训过程、改进过程@#@ @#@@#@3.在ISO/IEC12207-2008中如何描述一个过程？

@#@举例说明@#@答：

@#@1）.为获取方获取一个软件产品或服务，为供应方开发、运行、维护、提供和销毁一个软件产品，建立了一种软件生存周期框架，包含过程、活动和任务，并通过过程分类、过程描述，给出它们之间的内在关系@#@2）.为软件生存周期过程的定义、控制和改进提供了一个过程，即生存周期模型管理过程@#@供应过程：

@#@为获取方提供满足所协商需求的产品或服务@#@软件实现过程：

@#@软件实现过程是为了生产一个已规约系统元素，作为一个软件产品或服务而实现@#@软件需求分析过程：

@#@建立系统软件部分的需求@#@软件体系结构设计：

@#@为软件的实现及其可以按需求进行验证，提供一种设计@#@软件验证过程：

@#@证实一个过程或项目的每一个软件工作产品/服务是否正确地反映所规约的需求@#@软件确认过程：

@#@证实所期望的软件工作产品是否满足其需求@#@ @#@@#@4.什么是软件开发特定的过程类？

@#@举例说明@#@ @#@@#@5.什么是验证和确认？

@#@简述它们的作用和区别@#@答：

@#@验证：

@#@证实一个过程或项目的每一个软件工作产品/服务是否正确地反映所规约的需求@#@验证和确认是有区别的。

@#@@#@验证是通过提供的客观证据，证实规约的需求是否得以满足@#@确认是通过提供的客观证据，证实有关特";i:

28;s:

11059:

"5届毕业设计论文模板理工类@#@南京邮电大学本科生毕业设计（论文）模板@#@南京邮电大学@#@毕业设计（论文）@#@题目@#@专业@#@学生姓名@#@班级学号@#@指导教师@#@评阅教师@#@指导单位@#@@#@日期：

@#@年月日至年月日@#@毕业设计（论文）原创性声明@#@本人郑重声明：

@#@所提交的毕业设计（论文），是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。

@#@除文中已注明引用的内容外，本毕业设计（论文）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。

@#@对本研究做出过重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明并表示了谢意。

@#@@#@@#@论文作者签名：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@摘□□要@#@（“摘要”之间空两格，采用三号字、黑体、居中，与内容空一行）@#@□□×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@（内容采用小四号宋体）@#@ @#@@#@关键词：

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@#@）@#@ @#@@#@附录X@#@（采用三号字、黑体、顶格，与内容空一行，X表示A，B，C等）@#@（小四号宋体，行距1.25倍）×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@@#@";i:

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店@#@四川省成都市沙湾路258号国际会议展览中心@#@610031@#@成都西藏饭店@#@四川省成都市金牛区人民北路10号@#@610081@#@四川川投国际酒店（成都）@#@四川省成都双流金河路66号（双流蛟龙工业港）@#@610299@#@成都天之府温德姆至尊豪廷大酒店@#@四川省成都市郫县望从中路1088号@#@611700@#@成都凯宴美湖酒店@#@四川省成都武侯区火车南站西路19号@#@610042@#@成都家园国际酒店@#@四川省成都市武侯区机场路181号@#@610041@#@成都望江宾馆@#@四川省成都市下沙河铺42号@#@610081@#@成都城市名人酒店@#@四川省成都市锦江区人民南路一段122-124号@#@610020@#@四川锦江宾馆（成都）@#@四川省成都市锦江区人民南路2段80号@#@610020@#@成都仁恒辉盛阁国际公寓@#@四川省成都市锦江区指挥街111号@#@610020@#@成都世纪城天堂洲际大饭店@#@四川省成都市高新区世纪城路88号@#@610041@#@锦江宾馆@#@四川省成都锦江区人民南路二段80号@#@610020@#@成都香格里拉大酒店@#@四川省成都市锦江区滨江东路9号@#@610021@#@成都索菲特万达大饭店@#@四川省成都市锦江区滨江中路15号@#@610021@#@成都悠然精品酒店@#@四川省成都市武侯区金花镇草金路868号@#@610000@#@银川@#@银川盛世花园大酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区玉皇阁北街46号@#@750000@#@银川西港航空酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区胜利北街87号@#@750000@#@银川凯达大酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区清和南街256号@#@750000@#@银川海悦建国饭店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区南薰东街3号@#@750000@#@银川戴斯商务酒店@#@宁夏回族自治区银川市金凤区泰康街9号@#@750000@#@银川柏悦酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区北京东路477号@#@750000@#@银川宁夏工会大厦@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区解放东街1号@#@750000@#@银川仁昊万家观景酒店@#@宁夏回族自治区银川市金凤区万达广场A、C座@#@750000@#@银川天一国际酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区长城东路533号@#@750000@#@银川虹桥大酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区解放西街38号@#@750000@#@宁夏唐渠假日大酒店@#@宁夏回族自治区银川市金凤区银盛东路长城花园28号@#@750000@#@银川御泉湾温泉假日酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区胜利南街543号@#@750000@#@银川威斯顿汽车酒店（清和北街店）@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区清和北街273号@#@750000@#@银川海天大酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区解放东街333号@#@750000@#@银川太阳神大酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区北京东路123号@#@750000@#@银川黄河明珠大酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区丽景街108号@#@750000@#@银川宁丰宾馆@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区解放东街6号@#@750000@#@宁夏穆斯林大饭店@#@宁夏回族自治区银川市金凤区正源南街70号@#@750000@#@银川东湖国际酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区丽景北街28号@#@750000@#@宁夏悦海宾馆@#@宁夏回族自治区银川市金凤区贺兰山路甲1号@#@750000@#@银川国贸中心假日酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区解放西街141号@#@750000@#@银川凯宾斯基饭店@#@宁夏回族自治区银川市金凤区北京中路160号@#@750000@#@银川九洲国际饭店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区解放西街369号@#@750000@#@银川新崎特公寓酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区利群东街91号@#@750000@#@银川奥园宾馆@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区湖滨西街体育巷8号@#@750000@#@银川世纪大厦@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区玉皇阁北街24号@#@750000@#@银川威斯顿汽车酒店@#@宁夏回族自治区银川市长城东路636号@#@750000@#@银川金悦华庭连锁酒店（塞上店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区新华东街426@#@750000@#@银川温莎宾馆@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区民族北街50号@#@750000@#@银川新百吉大酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区新华东街219号@#@750000@#@银川太西饭店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区裕民巷22号@#@750000@#@银川格林豪泰酒店（北京路店）@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区北京东路在水一方D座对面@#@750000@#@银川宁夏玉皇阁酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区玉皇阁北街8号@#@750000@#@银川宾馆@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区玉皇阁南街28号@#@750000@#@银川天豹大酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区清河南街1352号@#@750000@#@银川凯胜宾馆@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区文化东街181号@#@750000@#@银川恒盛宾馆@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区解放西街228号@#@750000@#@银川绿洲饭店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区解放西街33号@#@750000@#@银川瀛海花园酒店@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区文化东街127号@#@750000@#@银川昊源宾馆@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区中山南街裕民巷15号@#@750000@#@银川凯悦年华大酒店@#@宁夏回族自治区银川市丽景北街151号（在水一方A区路口）@#@750000@#@银川久九兴商务宾馆@#@宁夏回族自治区银川市兴州北路工务段西侧西夏区@#@750000@#@银川君佰悦商务宾馆@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区新华东街526号@#@750000@#@银川长相忆宾馆@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区玉皇阁北街120号@#@750000@#@银川天奇宾馆@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区丽景北街满春家园1#楼@#@750000@#@银川惠友商务宾馆@#@宁夏回族自治区银川市兴庆区清河北街102号@#@750000@#@河南@#@河南中州皇冠假日宾馆@#@河南省郑州市金水路115号@#@450000@#@索菲特国际饭店@#@河南省郑州市城东路289号@#@450000@#@郑州裕达国贸饭店有限公司@#@河南省郑州市中原路220号@#@450000@#@河南首旅兴亚（国际）酒店@#@河南省郑州市金水大道东段机场路86号@#@450000@#@郑州承誉德大酒店@#@河南省郑州市新密市西大街88号@#@452370@#@河南金桥宾馆@#@河南省郑州市金水路43号@#@450000@#@郑州未来大酒店@#@河南省郑州市未来路69号@#@450000@#@河南长城饭店@#@河南省郑州市经三路14号@#@450000@#@河南开来大酒店@#@河南省郑州市丰产路111号@#@450000@#@郑州中都饭店@#@河南省郑州市航海中路99号@#@450000@#@郑州大河锦江饭店@#@河南省郑州市花园路66号@#@450000@#@郑州丰乐园大酒店@#@河南省郑州市南阳路北段宋寨南街@#@450000@#@新华建国饭店@#@河南省郑州市人民路22号@#@450000@#@少林国际大酒店@#@河南省郑州市登封市少林路20号@#@452470@#@河南龙源大酒店@#@河南省郑州市淮河西路1号@#@450000@#@郑州御花园酒店@#@河南省郑州市黄河北街9号@#@450000@#@河南登封天中大酒店@#@河南省郑州市登封市中岳大街东段22号@#@452470@#@新密市青屏宾馆贵宾楼@#@河南省郑州市新密市行政路9号@#@452370@#@郑州光华大酒店@#@河南省郑州市高新技术开发区瑞达路68号@#@450000@#@纯水岸（河南）大酒店@#@河南省郑州市郑花路39号@#@450000@#@河南金质大酒店@#@河南省郑州市花园路21号@#@450000@#@河南瑞贝卡大酒店@#@河南省郑州市西大街198号@#@450000@#@平煤郑州商务会馆@#@河南省郑州市红专东路132号@#@450000@#@河南大河国际饭店@#@河南省郑州市经济技术开发区第三大街166号@#@450000@#@河南天地粤海酒店@#@河南省郑州市农业路41号@#@450000@#@郑州鹰城鑫地饭店@#@河南省郑州市大学中路120号@#@450000@#@郑州弘润华夏大酒店@#@河南省郑州市丰乐路北段38号@#@450000@#@开封中州国际饭店@#@河南省开封市大梁路9号@#@475000@#@开封开元名都大酒店@#@河南省开封市经济开发区大梁路@#@475000@#@开封金源大酒店@#@河南省开封市大庆路2号@#@475000@#@洛阳东山宾馆@#@河南省洛阳市龙门东山@#@471000@#@洛阳钼都利豪国际饭店@#@河南省洛阳市洛龙区开元大道239号@#@471000@#@京安牡丹城宾馆@#@河南省洛阳市涧西区南昌路2号@#@471000@#@洛阳大酒店@#@河南省洛阳市涧西区周山路1号@#@471000@#@栾川君山饭店@#@河南省洛阳市栾川县君山东路3号@#@471000@#@牡丹大酒店@#@河南省洛阳市中州西路15号@#@471000@#@金水湾大酒店@#@河南省洛阳市中州中路319号@#@471000@#@洛阳航空城酒店@#@河南省洛阳市体育场路8号@#@471000@#@洛阳颐君大厦@#@河南省洛阳市洛龙区洛龙路87号@#@471000@#@河南枫叶国际大酒店@#@河南省洛阳市中州中路329号@#@471000@#@洛阳润峰友谊宾馆@#@河南省洛阳市涧西区西苑路6号@#@471000@#@平顶山神马大酒店有限责任公司@#@河南省平顶山市建设西路北1号@#@467000@#@平安大厦@#@河南省平顶山市民主路2号@#@467000@#@舞钢大酒店东华苑@#@河南省平顶山市舞钢市湖滨大道东段@#@462500@#@安阳市安阳宾馆@#@河南省安阳市友谊路1号@#@455000@#@中原宾馆@#@河南省安阳市北门东街20号@#@455000@#@林州市中州国际饭店@#@河南省安阳市林州市红旗渠大道9号@#@456500@#@鹤壁迎宾馆@#@河南省鹤壁市淇滨区鹤媒大道中段@#@458000@#@新乡国际饭店有限公司@#@河南省新乡市金穗大道461号@#@453000@#@新乡宾馆@#@河南省新乡市平原路33号@#@453000@#@新乡市金龙大酒店@#@河南省新乡市人民路191号@#@453000@#@焦作三维戴斯酒店@#@河南省焦作市民主中路555号@#@454150@#@亿万饭店@#@河南省焦作市民主路189号@#@454150@#@焦作凯莱大酒店@#@河南省焦作市解放中路19号@#@454150@#@焦作万方金莎酒店@#@河南省焦作市塔南路160号@#@454150@#@焦作市未来假日酒店@#@河南省焦作市武陟县迎宾大道中段555号@#@454150@#@濮阳迎宾馆@#@河南省濮阳市濮上路中段@#@457000@#@许昌迎宾馆@#@河南省许昌市八一东路6666号@#@461000@#@许昌瑞贝卡大酒店@#@河南省许昌市建设路1202号@#@461000@#@禹州市宾馆@#@河南省许昌市禹州市迎宾路9号@#@461670@#@许昌福港大酒店@#@河南省许昌市八一路东段1999号@#@461000@#@金都大酒店@#@河南省漯河市长江路西段@#@462000@#@灵宝紫金宫国际大酒店@#@河南省三门峡市灵宝市长安路中段@#@472500@#@三门峡金泉大酒店@#@河南省三门峡市西温塘@#@472000@#@南阳银都建国酒店@#@河南省南阳市中州路268号@#@473000@#@金凯悦东方酒店@#@河南省南阳市张衡路6号@#@473000@#@鹳河中州国际饭店@#@河南省南阳市西峡县城人民路与紫金路交叉口@#@473000@#@西峡县老界岭避暑山庄@#@河南省南阳市西峡县太平镇老界岭旅游度假特区@#@473000@#@商丘天宇大酒店@#@河南省商丘市神火大道中段111号@#@476000@#@商丘华驰粤海酒店@#@河南省商丘市神火大道中段128号@#@476000@#@信阳阳光宾馆@#@河南省信阳市新华东路60号@#@464000@#@蓝天度假村@#@河南省信阳市光山敖洼经济开发区@#@464000@#@固始维多利亚国际酒店@#@河南省信阳市固始县桃花坞路与麻纺路交叉口@#@464000@#@周口饭店@#@河南省周口市五一路12号@#@466000@#@迎君国际酒店@#@河南省周口市鹿邑县紫气大道与真源大道交叉口@#@466000@#@沈丘锦华大酒店@#@河南省周口市沈丘县行政新区和谐路1号@#@466000@#@天龙大酒店@#@河南省驻马店市驿城区文明路289号@#@463000@#@雅士达酒店@#@河南省济源市沁园中路555号@#@454650@#@济源花园假日酒店@#@河南省济源市北海大道中段@#@454650@#@沈阳@#@沈阳绿岛森林公园@#@辽宁省沈阳市苏家屯区佟沟乡@#@110015@#@沈阳皇朝万豪酒店@#@辽宁省沈阳市和平区青年大街388号@#@110003@#@沈阳中山皇冠假日酒店（沈阳洲际酒店）@#@辽宁省沈阳市和平";i:

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28343:

"《导购员行为规范手册》1@#@导购员行为规范手册范例@#@

（一）导言@#@1.经营方针@#@本店奉行的经营方针是：

@#@@#@1）顾客第一。

@#@@#@2）一切服从于企业的繁荣发展。

@#@@#@3）实现职工的劳动目的。

@#@@#@以适宜的价格，向每一位来店顾客提供其所需要的商品，是本店义不容辞的责任。

@#@@#@顾客光临本店，是对本店的信任和支持，也是本店的荣幸。

@#@本店成长发展的基础在于每一顾客。

@#@@#@职工就职于本店的目的不尽相同，有的是为了收入，有的出于喜好，有的兼而有之。

@#@不论为何，要实现其目的，必须要企业的繁荣发达。

@#@所以职工的个人目的应服从于企业发展这一总目标。

@#@换言之，唯有企业的发展目标实现后，职工的个人目的才能圆满实现。

@#@@#@2.本规定的要旨@#@本规定旨在为销售人员业务工作提供规范。

@#@恪守本规定，既能保证职工个人目的实现，也能保证企业经营目标的完成。

@#@每一位职工都应反复研读，严格地按照本规定的要求开展销售工作。

@#@@#@

（二）关于出勤@#@1.严守出勤时间@#@

（1）职工必须依据自己的通勤时间，提前离家，心情平静地进入店铺，不能慌慌张张地赶点上班。

@#@@#@

（2）一般情况下，职工须提前15分钟进入店铺，参加营业前例会。

@#@@#@2.正确着装@#@

（1）进入店铺后，销售人员应更换统一的工作服。

@#@工作服脏乱不堪，纽扣胶落，满是皱褶不允许上岗。

@#@@#@

（2）应将胸卡端正地别在左胸部。

@#@@#@3.营业前例会内容@#@1）例会在正式营业前15分钟进行。

@#@@#@2）例会司会者由企业领导轮流担任。

@#@@#@3）司会者与全体职工互道问候。

@#@@#@4）司会宣读企业准则，全体职工诵和。

@#@@#@5）企业领导布置工作，提出注意事项。

@#@@#@6）全体朗诵一些主要的销售用语，如“欢迎光临”，“谢谢”等。

@#@@#@（三）开店准备@#@1.店内外清扫@#@1）打开商店出入口后，全体职工参加清扫店内外工作（营业结束时相同）@#@2）清扫商店上周围及道路。

@#@@#@3）用扫帚清扫店内杂物，然后用湿拖布清扫地面，最后用干拖布擦试水迹。

@#@@#@4）清扫柜台、货架、厕所、楼梯、电梯等处。

@#@@#@5）擦试门窗玻璃。

@#@@#@6）清扫和整理店内各种通道。

@#@@#@7）收拾整理各种清扫用具。

@#@@#@2.设施检修@#@1）检察院视店内各种照明用具，如有故障，迅速报告有关部店，以及时地更换检修。

@#@@#@2）检察院视店内各种装饰物的情况。

@#@@#@3）检视各种售货设施的运转情况。

@#@@#@4）检查各种备用品和销售用品是否到位。

@#@@#@（四）销售实务@#@1.销售场所@#@销售场所是顾客与销售人员进行买卖的地方，是购物环境的重要部分。

@#@@#@1）最重要的是在销售场所内创造出一种积极向的工作气氛和融洽的购物气氛。

@#@@#@2）销售场所必须清洁、舒适、自然、美观。

@#@@#@3）销售场所的大小必须依据所在位置、服务半径、客流量等设定。

@#@@#@4）根据市场需求状况确定店铺的业务构成、部门构成、商品构成及业务规模和人员设置。

@#@@#@5）根据客流量和顾客购买心理，确定柜台的设置与面积、各楼层的经营品种、以及各种商品的陈列方式和陈列数量。

@#@@#@6）销售场所不是固定不变的，通过听取顾客的意见，适时地调整，不仅会方便顾客，而且会给人以耳目一新的感觉。

@#@@#@7）与本部分内容相关联，销售人员必须了解以下地问题：

@#@@#@a）本人所负责的销售区域在整个销售场所的位置。

@#@@#@b）本人所经销的商品是什么。

@#@@#@c）进入本人所负责的销售区域内的日均客流量有多少。

@#@@#@d）本人所负责的销售区域的日均和月均销售额为多少。

@#@@#@e）在该销售区域共有多少名销售人员。

@#@@#@2.店内设置@#@当销售场所确定后，按下来就是确定店铺内部设计。

@#@@#@

（1）基本要求@#@a）便于自由出入关出口处必须设置收款台。

@#@@#@b）使刚临近人口的顾客，对内部情况一览无余。

@#@@#@c）购物通道应宽阔，尽量减少拐弯和楼梯。

@#@@#@d）在入口显眼处放置购物筐，物品存放架，以及引手提物品的顾客进入。

@#@@#@e）在销售区域的最里边，一般应摆放畅销商品，以诱导顾客察看全部商品。

@#@@#@f）商品的摆放应考虑于顾客察看和选择，有利于减少顾客购物时间。

@#@@#@

（2）确定畅销商品的摆放位置。

@#@为了使顾客在销售区域内停留更长的时间，必须将畅销商品（指有特殊吸引国的商品，如特卖品、优惠价商品、有奖销售商品、国外进口名优品等）放于恰如其分的位置。

@#@具体方法如图所示（参见图8.8.6）@#@3.商品陈列@#@当销售场所和店内设置确定后,接下来的工作就是在这大框架下,如何进一步细化,确定具体商品的摆放与陈列位置。

@#@@#@要正确确定商品的陈列方式，必须首先搞清三个最基本的前提问题：

@#@@#@第一，了解商品陈列的基本原则、重点、注意问题和技巧。

@#@@#@第二，有熟练的商品知识。

@#@@#@第三，掌握顾客的购买心理。

@#@一般讲来，顾客的购买心理大致分成以下阶段：

@#@注目一兴趣一联想一欲望一比较一信赖一购买一满足。

@#@商品陈列应适应顾客心理的这种变化。

@#@@#@在进行商品陈列时，还必须弄清以下基本问题：

@#@@#@第一，陈列什么商品。

@#@@#@第二，陈列多少商品。

@#@@#@第三，陈列在什么地方。

@#@@#@第四，向顾客展示什么。

@#@@#@第五，以什么形式陈列。

@#@@#@

（一）陈列的基本原则（参见图8.8.7，图8.8.8）。

@#@@#@a）易见。

@#@@#@b）易寻找。

@#@@#@c）易选择。

@#@@#@d）有吸引力。

@#@@#@

（2）陈列的要点@#@a）陈列必须美观清洁。

@#@为此必须认真研究各类商品的色彩和形态，确定不同排列组合方案，从中选择视觉效果最佳的方案。

@#@同时应经常清扫陈列器具。

@#@@#@b）陈列必须便于顾客发现寻找。

@#@商品的摆放必须考虑到顾客的视觉范围，而且应合理地利用空间，并配以相应的照明。

@#@@#@c）要体现出商品的丰富感和立体感。

@#@要给顾客以琳琅满目的感觉。

@#@@#@d）陈列要有季节性和流动感。

@#@不同的季节有不同的陈列内容和陈列方式。

@#@各类商品的陈列不能千篇一律，在保持整体风格一致的前提下，不同的销售区域要有不同的个性。

@#@@#@e）配以醒目的店头广告和装饰物，强化陈列的效果。

@#@@#@f）商品摆放在整体上要有美感，具有协调性和层次性。

@#@@#@4.广告知识@#@广告的作用在于，通过各种广告载体向顾客展示商品，宣传企业，给顾客以必要的商品知识和选择购买商品的基准，刺激顾客的购买欲望，促进商品销售。

@#@在店铺经营中，经常使用的广告形式有两种：

@#@一是散发广告传单，二是购物总广告。

@#@@#@1）广告传单。

@#@以顾客购买需求和购买心理分析为中心，将销售商品的名称与价格、销售时间等传达给顾客。

@#@一般作法是随各类报纸送入顾客信箱。

@#@每月发送二次。

@#@@#@2）购物总广告。

@#@又称POP广告。

@#@它是指销售现场所作各种广告，包括招贴广告，橱窗广告，商品陈列广告以及展示装饰、招牌等广告宣传的统称，POP也称销售现场广告。

@#@POP广告是提高销售人员销售效率的重要途径。

@#@@#@POP广告的功能。

@#@@#@a）可以替代销售人员回答顾客提出的问题。

@#@@#@b）使顾客的购买活动变得简单容易，轻松愉快。

@#@@#@c）顾客购物不必左思右想，反复比较。

@#@@#@d）为顾客省去了寻找商品的麻烦。

@#@@#@e）为顾客提示出应买的商品种类，不致于遗漏。

@#@@#@适用对象。

@#@@#@a）顾客反复提问5次以上的商品。

@#@@#@b）新产品。

@#@@#@c）特价品和降价品。

@#@@#@d）店铺极力想推销的商品。

@#@@#@e）有信心向顾客推荐的商品。

@#@@#@f）魅力商品。

@#@@#@g）流行品。

@#@@#@h）橱窗摆放陈列品。

@#@@#@POP广告的制作。

@#@@#@a）广告内容须紧紧抓住顾客消费心理，正确地向顾客介绍商品知识。

@#@@#@b）广告内容须有针对性，依据顾客可能提出的问题作出说明。

@#@@#@c）不要长篇大论，而要抓住要点，逐点说明，每一个问题的说明不应超过100字，以使顾客有耐心读下@#@去。

@#@@#@d）不允许夸大吹虚。

@#@@#@e）不使用晦涩难懂的语言。

@#@@#@f）行文尽量谦和。

@#@@#@POP广告的类型。

@#@@#@a）新商品介绍开型。

@#@主要向顾客介绍购买这种商品的优越性；@#@这种产品较以往产品质优点，顾客购买这种商品将为其生活带来怎样的便利。

@#@@#@b）商品知识型。

@#@针对顾客可能提出的问题予以解答。

@#@@#@c）强调合理性型。

@#@主要强调耐用性、经济性、功效、物美价廉。

@#@@#@d）强调可信赖性。

@#@即强调商品重量。

@#@@#@e）使用方法说明型。

@#@对新产品的使用方法作出介绍。

@#@@#@f）流行说明型。

@#@向顾客介绍这种产品为什么流行，以刺激顾客购买欲望。

@#@这对青年顾客特别适用。

@#@@#@5．促销活动@#@促销活动应注意两个问题：

@#@@#@1）制订详细的促销计划。

@#@对每次大型的促销活动。

@#@都要制订详细的计划，作好财务预算，协调各部门的活动。

@#@@#@2）确定具体的业务安排。

@#@@#@a）促销活动的具体时间安排。

@#@@#@b）降价销售的范围与幅度。

@#@@#@c）POP广告的制作。

@#@@#@d）广告商品的陈列布置。

@#@@#@6．顾客接待@#@

（1）重视服务语言。

@#@在销售工作中，服务语言具有举足轻重的作用，而服务语言又是一种特殊的语言，因此，必须加强对服务语言的掌握，使之规范。

@#@@#@与此相适应的是服务态度，仅有优美动听的服务语言，而服务态度不佳，则前者会成为机械的程序化。

@#@为此：

@#@@#@a）永远从顾客的角度考虑问题。

@#@@#@b）从内心感谢顾客光临本店。

@#@@#@c）认识自我的服务价值。

@#@@#@d）熟知商品知识和顾客购买心理。

@#@@#@e）掌握熟练的语言技巧。

@#@@#@f）保持自身的整洁美观。

@#@@#@g）在正确运用服务用语时，应掌握以下要领：

@#@@#@h）注意服务用语与态度、动作的协调统一。

@#@@#@i）面带微笑。

@#@@#@j）强调要点，注意语序。

@#@@#@k）注意顾客反映，认真听取顾客意见。

@#@@#@l）语言尽量通俗易懂。

@#@@#@m）精神集中，不能东张西望。

@#@@#@n）不能与顾客发生争论。

@#@@#@o）讲话应诚实、负责任。

@#@@#@

（2）了解顾客心理。

@#@顾客在每一次购买行为中，一般要经过8个阶段的心理变化。

@#@（参见图8.8.9）@#@a）注目。

@#@顾客将目光集中于店内所陈列的商品上。

@#@@#@b）兴趣。

@#@有的人可能看一眼商品即过，也有的人停下来仔细端详，这表明顾客对商品发生了兴趣。

@#@@#@c）些享受。

@#@@#@d）欲望。

@#@接着会产生一种购买的欲望或冲动，但大多情况下，并不会掏出钱包，马上购买。

@#@@#@e）比较权衡。

@#@在正式购买前，还要反复考虑商品的价格、质量、性能、外观等。

@#@并与其他商店或自己朋友拥有的同类商品作比较。

@#@@#@f）信任。

@#@@#@g）在这时，顾客往往要征求营业员的意见，在得到肯定回答后，会对商品产生一种信任感。

@#@@#@h）行动。

@#@即顾客决定购买商品且付诸于行动。

@#@@#@i）满足。

@#@当顾客手持商品而归时，有自己的欲望被满足的感觉。

@#@同时，这种满足也包括对营业员服务的认可。

@#@@#@作为营业员，与顾客主动打招呼和介绍商品的最佳时机是兴趣和联想阶段。

@#@超前会引发顾客的警戒心，滞后不会产生有益效果。

@#@因而，只要判断出顾客不是有目的而买的，就应在顾客产生购买欲望之前介绍推荐商品。

@#@@#@（3）为顾客展示商品。

@#@顾客若反复地翻看起初取拿的商品，或多次提出有关同一种商品的问题，或长时间地注目于某种商品，是其喜欢某商品的信号。

@#@为此：

@#@@#@a）应尽快地取下商品，让顾客选择。

@#@@#@b）向顾客展示的商品数量不能太多，以二三个为宜。

@#@@#@c）向顾客展示的商品应便于其比较选择（如：

@#@不同价格、不同规格的各拿二三种）。

@#@@#@d）主动地向顾客介绍商品特点、使用方法等。

@#@@#@e）向顾客展示商品的顺序是：

@#@若顾客未指定价格，从中档商品拿起；@#@若顾客对商品价格不关心，应从低价商品拿起，这样可以满足顾客的夸富心理。

@#@@#@f）若顾客所需商品售完时，可适当地向其推荐代用品。

@#@@#@（4）当顾客决定购买商品时。

@#@@#@a）及时地向顾客推荐其他关联品。

@#@@#@b）在收取货款时，将柜台上其他商品收拾好。

@#@@#@c）当着顾客的面清点货款，唱收唱付。

@#@@#@d）首先交付顾客零钱，然后交付商品。

@#@@#@e）顾客离去时，应点头致意。

@#@@#@（5）接待顾客25戒。

@#@@#@抱肘拥胸。

@#@@#@手插衣袋。

@#@@#@戴手套（特殊需要除外）。

@#@@#@伸懒腰，打呵欠。

@#@@#@口含食物。

@#@@#@吹口哨，哼歌。

@#@@#@发出奇声怪调。

@#@@#@或坐或倚。

@#@@#@使用顾客的器物。

@#@@#@扎堆聊天，打闹调情。

@#@@#@站在通道讲话。

@#@@#@抢购特价品。

@#@@#@不理睬顾客。

@#@@#@旁若无人地打私人电话。

@#@@#@在顾客面前谈论本店经营状况。

@#@@#@读报刊杂志，听广播。

@#@@#@边干其他事情，边接待顾客。

@#@@#@给顾客以脸色。

@#@@#@动作迟钝，让顾客空耗时间。

@#@@#@对顾客评头论足，说三道四。

@#@@#@紧盯着顾客。

@#@@#@与顾客争吵。

@#@@#@将顾客分成三六九等，区别对待。

@#@@#@临近关门时不耐烦。

@#@@#@议论同事与上司。

@#@@#@（6）商品包装。

@#@商品包装是销售工作的重要一杯，并不是有可可无的工作，不能敷衍了事。

@#@通行包装方式有：

@#@购物袋包装，包装纸包装和两者结合方式。

@#@@#@商品包装的目的。

@#@@#@a）便于顾客携带。

@#@@#@b）利用包装物宣传企业。

@#@@#@c）保护商品。

@#@@#@包装要求。

@#@@#@a）牢固。

@#@@#@b）美观。

@#@@#@c）易携带。

@#@@#@d）易打开。

@#@@#@e）顾客满意。

@#@@#@纸袋（或其他包装袋）包装。

@#@@#@a）依据顾客所购买商品的重量、体积选择大小合适的包装纸袋。

@#@@#@b）重物应放于底部。

@#@@#@c）易碎易破商品应放于上部。

@#@@#@d）小物品应插于空隙。

@#@@#@e）手捧包装袋底部交给顾客。

@#@@#@f）包装纸包装。

@#@@#@g）根据商品的大小和体积选择不同大小的包装纸。

@#@@#@h）注意包装纸的正反面，不使用破损的或有皱褶的包装纸。

@#@@#@i）不规则的商品，应先装入纸盒中再包装。

@#@@#@j）对商品合装还是分装，须征求顾客意见。

@#@@#@k）力求熟练快捷包装，避免顾客久候。

@#@@#@l）应备齐包装用的包装绳、剪子、包装纸、纸箱等。

@#@@#@m）在包装前应问明顾客赠送商品的对象。

@#@@#@（7）防盗对策。

@#@@#@并不是所有顾客都是想通过支付货币得到商品的，顾客中不乏梁上君子，有的以此职业，有的则一时冲动偷拿商品，所有销售人员须有防人之心。

@#@尤其是开架售货更应注意。

@#@对偷盗者讲，不给其机会比抓住他们更重要。

@#@@#@应当注意的顾客。

@#@@#@a）两人一同进店，一人主动与营业员讲话，而另一人有意躲避营业员。

@#@@#@b）有意解开大衣纽扣者。

@#@@#@c）晴天穿着雨衣者。

@#@@#@d）只看营业员不看商品者。

@#@@#@e）盯着出入口附近的商品者。

@#@@#@f）专拣顾客多的柜台东张西望者。

@#@@#@g）装作不在意将商品压在提包下面者。

@#@@#@发现偷窃者后。

@#@@#@a）一旦发现偷窃者，不能大声呼叫。

@#@@#@b）如果偷窃者尚未得手，尽量将商品收回。

@#@@#@c）如果偷窃者已经得手，应在一旁监视其行动，并尽快与收款台联系，由收款员提示其是否还有其他东西尚未计帐。

@#@@#@d）如其拒不拿出偷窃商品，收款员可借口计算有误，或收款台在他处等，将其人带到保安部门。

@#@@#@e）不论证据如何确凿，营业员或其他人员都不能强行搜身。

@#@@#@f）这是一个极为敏感的问题，一旦有误，对顾客的名誉和人格都会受到伤害，所以必须认真妥善处理。

@#@即使人赃俱在，也应当悄悄地将其人带到保安部门，尽量不让其他顾客看到。

@#@@#@7.店内检查整理@#@保持良好的购物环境，是店内检查整理的目的，商店中每天人来人往，货进货出，长期保持良好的购物环境，比创造出一个良好的购物环境更重要，也更困难，因而必须有统一的安排。

@#@@#@

（1）商品检查整理。

@#@@#@a）商品上是否积满灰尘。

@#@@#@b）有的商品是否已经脱销。

@#@@#@c）商品上是否巾有标签，标签是否混乱或是否会引起顾客误解。

@#@@#@d）对破损商品是否已作处理。

@#@@#@e）在通道上是否放置了商品。

@#@@#@f）试衣镜、试鞋凳等是否干净。

@#@@#@

（2）通道和销售区检查整理。

@#@@#@a）通道上是否有垃圾、地面是否干净。

@#@@#@b）通道是否畅行无阻。

@#@@#@c）店内装饰物、灯具等是否有损坏。

@#@@#@d）店铺的天棚、墙壁是否有污损、或有蛛网。

@#@@#@e）店内张挂的广告、装饰物是否有碍顾客通行。

@#@@#@f）包装纸、购物袋是否准备充足。

@#@@#@g）收款台是否干净整洁，收款机是否运转正常。

@#@@#@h）通道上是否存留水迹。

@#@@#@（3）广告宣传用品的检查整理。

@#@@#@a）广告张贴是否整齐美观。

@#@@#@b）广告宣传品是否污损。

@#@@#@c）广告宣传与实际销售是否相符。

@#@@#@d）过时POP广告是否消除掉。

@#@@#@e）购物指南、商品分布图等是否清楚。

@#@@#@f）各类宣传广告中文字是否有误。

@#@@#@（4）商品陈列检查整理。

@#@@#@a）商品陈列数量是否适度。

@#@@#@b）商品陈列是否美观、整齐、易看、易取。

@#@@#@c）商品陈列是否稳固安全。

@#@@#@（5）仓储检查整理。

@#@@#@a）商品存放是否整齐、安全。

@#@@#@b）库存量是否适度。

@#@@#@c）污损商品是否妥善处理。

@#@@#@d）仓储商品是否物帐相符。

@#@@#@（6）店铺周围环境检查整理。

@#@@#@a）店铺周围是否能保持整洁卫生。

@#@@#@b）店铺外部设施是否运转正常。

@#@@#@c）外部装饰有无损坏。

@#@@#@（7）防火防盗检查。

@#@@#@a）消防器械是否放于固定场所。

@#@@#@b）有火源的地方否有易燃杂物。

@#@@#@c）烟灰缸是否存留余火。

@#@@#@d）煤气开关是否损坏。

@#@@#@e）营业员、值班员是否熟知防火知识。

@#@@#@f）楼梯、通道、仓库及店铺周围是否有障碍物。

@#@@#@g）保险柜、收款台抽屉是否上锁。

@#@@#@h）门窗是否关好。

@#@@#@i）贵重物品的数量是否已经清点。

@#@@#@j）店铺关门后是否尚有无关人员留住。

@#@@#@k）是否有门锁需要更换。

@#@@#@（8）服饰打扮与行为检查。

@#@@#@a）语言行为是否达到顾客诉要求与希望。

@#@@#@b）头发是否整洁，有无怪发型。

@#@@#@c）化妆是否过于妖冶。

@#@@#@d）是否有人涂红指甲。

@#@@#@e）是否有人不注意口腔卫生，有口臭。

@#@@#@f）是否有人挂耳环、戴手镯和项链。

@#@@#@g）工作中是否有人不遵守工作纪律，如聊天、吹口哨等。

@#@@#@h）是否整齐地佩带胸卡。

@#@@#@i）是否有人留长指甲，或长胡须。

@#@@#@j）工作服纽扣是否系好。

@#@@#@k）工作中是否有人吃杂食、嚼口香糖。

@#@@#@l）是否有人在工作时间化妆，或打私人电话。

@#@@#@m）是否有人倚坐在商品或货架上。

@#@@#@n）是否有人对顾客指手划脚，说三道四。

@#@@#@o）是否发生同事间的争吵。

@#@@#@p）是否有人擅自离岗。

@#@@#@q）是否有人看报刊杂志。

@#@@#@（五）管理行为@#@1．把握商品供销动向@#@

（1）所谓把商品供销动向，是指对一定期间内的商品和采取状况有一个准确的了解。

@#@其中最重要的是对各类商品销售状态的把握，其中的是为了更全面准确地向顾客介绍推荐商品，扩大商品销售。

@#@@#@

（2）把握商品供销动向的主要方法有：

@#@@#@a）全面观察法。

@#@在销售活动中，随时随地观察各种商品的需求情况和销售情况。

@#@随时观察，随时积累，随时分析。

@#@@#@b）销售额分析法。

@#@分析各类商品销售额的增减化，以确定哪种商品畅销、哪种持平、哪种滞销。

@#@@#@c）销售量分析法。

@#@依据进货记录，结合存货情况，定期盘点，以把握某一期间内各种商品的销售情况。

@#@@#@2．商品整理@#@商品整理是把握商品供销动向的基础。

@#@简单讲，商品整理就是使商品物归原位，各适其所，为此，须将经销商品分类，确定放置场所，记录放置场所，及时整理商品，恢复原位。

@#@当然，这项工作应同商品的陈列结合在一起。

@#@@#@3．商品陈列@#@a）商品陈列是重要的销售技巧和技巧，而不仅仅是一种可有可无的摆设。

@#@商品陈列应注意的问题有：

@#@@#@b）便于顾客观察。

@#@陈列的主要目的的为了顾客察看，能够一目了然地了解商品的种类、名称、价格等。

@#@如尽量立体摆放，并配合照明、购买时点广告等。

@#@@#@c）便于取拿。

@#@接触商品，是顾客购买商品的第一步，尤其是开架售货，更是如此。

@#@应考虑货架高度不超过顾客手所能触摸到的范围。

@#@@#@d）注意商品组合。

@#@商品陈列切忌千篇一律，单调呆板。

@#@应通过商品组合，产生美感，增强商品魅力，刺激购买欲望。

@#@@#@4．商品标签@#@a）商品标签能够为顾客传播重要的商品信息，并不是可有可无的。

@#@在顾客购买心理变化的初期阶段，其作用是很大的。

@#@@#@b）标签上应标明商品名称、规格、价格、颜色、产地等。

@#@@#@c）常用的标签使用方法有两种：

@#@一种是置于商品下方，另一种是贴在商品上。

@#@@#@d）一个商品必须对应一个标签。

@#@可以按照商品的种类，使用不同颜色的标签。

@#@@#@e）对标签应经常检查，防止出现张冠李戴的情况。

@#@@#@5．减少工作失误@#@经营工伯的失误有时不可避免，但问题是销售人员应严格要求自己，将失误减少到最小。

@#@因为每一个失误必将增加销售成本，减少销售利润。

@#@减少失误的关键在于增强每一个人的责任心，并辅以各种制度和规章上的保证。

@#@@#@

（1）常见的失误有：

@#@@#@a）收款结帐部门。

@#@@#@b）看错标签，少收款。

@#@@#@c）计算有误，多款少款。

@#@@#@d）多找零钱。

@#@@#@e）收取货款与卖出商品不符。

@#@@#@

（2）事务部门@#@a）账目不清。

@#@@#@b）成本、销价核算有误，定价不准确。

@#@@#@c）采购、退货等账目处理失误。

@#@@#@d）销售商品与销售凭证不符。

@#@@#@e）记帐时出现错记、漏记、重记。

@#@@#@（3）检验部门。

@#@@#@a）商品数量检查不准确。

@#@@#@b）默认质量不合格品进货。

@#@@#@（4）商品管理部门。

@#@@#@a）因虫害损耗商品。

@#@@#@b）因排水防雨不及时损耗商品。

@#@@#@c）因防暑寒措施不得力造成商品损坏。

@#@@#@d）因超量进货造成积压。

@#@@#@（5）销售人员@#@a）因方法不当或不注意造成商品的破损。

@#@@#@b）由于疏忽，商品被盗。

@#@@#@c）标签价格写错。

@#@@#@d）因商品知识贫乏，造成商品价值减少或破损。

@#@@#@e）价格计算有误，少收钱款。

@#@@#@（6）其他。

@#@@#@a）由顾客责任出现商品退换。

@#@@#@b）因顾客责任造成商品粮污损。

@#@@#@c）发生商品被盗。

@#@@#@（六）关门准备与关门@#@1．送走最后一个顾客@#@关门时，只要有一个顾客，就要有销售人员专门接待，不允许流露不耐烦的表情。

@#@即使已经到下班时间，也应热情服务，直到最后一个顾客满意而归。

@#@@#@2．店内外扫除@#@在关前30分钟清扫店内外，方法是由不得外到里。

@#@店内清扫要等到顾客全部走完时方可进行。

@#@@#@3．例会@#@待店扫除结束、主要出入口门窗关好后，应到指定场所集合，听取上级总结本日工作、布置明日工作，然后互道辛苦，离店。

@#@@#@4．反思@#@销售人员结束一天工作后，就对自己一天的工作情况进行反省。

@#@@#@1）今天工作态度、服务质量、勤务状况如何。

@#@@#@2）今天的销售成绩如何，是否完成预定任务。

@#@@#@3）工作过程中与同事和上级是否保持了良好的人际关系。

@#@@#@4）对明日的工作是否已心中有数。

@#@@#@（七）勤务@#@1．休息时间@#@休息时间，销售人员可用于吃饭、店内购物、化妆、休息等。

@#@一般情况下应在专用休息室休息。

@#@@#@2．外出@#@在休息时间，一般不允许离开店铺。

@#@如果确属迫不得已，应将理由、去向、所需时间向有关负责人说明。

@#@@#@如果在工作时间离开工作岗位，必须与同事打招呼，以免影响工作。

@#@@#@3．休假@#@1）休假须在一周前向有蛘负责者提出申请，得到批准后方可休假。

@#@@#@2）因生病等特殊原因，需要休息时，须在当日营业前电话通知有关负责人。

@#@@#@3）原则上，节假日不准许休息，特殊情况应事先早请，并得到上级批复。

@#@@#@4．迟到和早退@#@1）迟到早退不仅会影响店铺经营工作，了会给同事带来不必要的麻烦，所以每个人都应当严格自律。

@#@@#@2）不得已而为之的迟到，应尽量通知有关负责任者。

@#@早退同样也要征得负责人同意。

@#@@#@5．私人电话@#@打私人电话尽量不占用办公用电话。

@#@迫不得已情况下，须经有关人员同意方可使用办公用电话，但只能打市内电话，否则应交纳长途电话费。

@#@@#@6．职工购物@#@1）欢迎职工在本店铺购物。

@#@@#@2）购物时间应利用非工作时间，如休息时间、上班前或下班后。

@#@@#@3）严禁在购物高峰时间同顾客一同购物。

@#@在营业时间内，严守顾客优先原则。

@#@@#@4）对限量销售商品，应礼让顾客。

@#@@#@5）对已经购买的商品，应保存好发票，以免在携商品外出时遇到不必要的麻烦。

@#@@#@7．电话业务@#@电话业务是不见面的销售活动。

@#@这项业务进行得好坏，直接影响到企业形象，没有感情的电话机同样会温暖人心。

@#@@#@

（1）基本要求。

@#@@#@a）语言应简单明了、热情亲切。

@#@@#@b）使用普通话，声音要大一些。

@#@@#@c）不应边与他人说笑，边打电话。

@#@@#@d）若电话中断，应立即挂上听筒，等待对方重新打进。

@#@@#@e）对重要事项，必须边作记录边打电话。

@#@@#@f）打完电话时，要听到对方挂上话机的声音后，再挂断电话。

@#@@#@

（2）打出电话。

@#@@#@a）打出电话时，首先要确认对方的号码和姓名。

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"《觅渡》读后感觅渡读书笔记范文@#@《觅渡》读后感_觅渡读书笔记范文@#@　　觅渡读后感

（一）@#@　　《觅渡》是一本语言优美，意味隽永的散言集。

@#@这里面有政治历史的咀嚼，有山川风景的感怀，有人生社会的思考。

@#@人为什么要写*?

@#@要回答这个问题先得回答人为什么要读*。

@#@说到底，写作与阅读是一种供求关系。

@#@阅读是一种精神需求，如同吃饭是一种物质需求。

@#@这种需求由低到高可分为六个层次：

@#@刺激、休闲、信息、知识、思想和审美。

@#@人总是在精神上追求这六种东西。

@#@要不然他就会感到空虚如同没有吃饭，会感到饥饿。

@#@由于阅读者的文化修养、职业特点不同，阅读的层次也不同。

@#@就是同一层次的人或者同一位读者，在不同时空、不同心情下，阅读的内容也有不同，比如在书房里和在地铁里读的东西就不一样。

@#@连毛泽东都说他喜欢豪放派，但读一段后，又想读婉约派，过一段，又反过来读豪放派。

@#@阅读是一个复杂的精神会餐，综合充电。

@#@阅读复杂，写作也就复杂。

@#@满足休闲有闲话、笑话等读物;@#@满足信息有报纸;@#@满足知识有专业的或普及的读物。

@#@而满足思想和审美这两个较高层次，可以是专门的思想理论和美学读物，也可以体现在其他各类读物中。

@#@散文是一种形式短小，但又旨趣高雅的文种，它不是应用文，不以求实，而专攻虚境，主要满足人的思想和审美这两个较高需求的。

@#@它可以叙述任何内容，但必须见美见理。

@#@*为思想和美感而写，古今中外概莫能外。

@#@@#@　　最后一页的还书条上赫然印着20XX年12月13日，挺舍不得还的。

@#@@#@　　有些书或许只与你有一面之缘，有些却在一面之缘后，令你心愿让缘分继续。

@#@@#@　　读过梁衡，可能说他的有些*题材，那种历史文化背景我并不着迷也未曾接触，但综合起来我不得不敬佩并喜欢他的思想。

@#@很难用几个形容词表现他的思想、他的笔锋究竟是怎样的，但是他打动我，似乎让灵魂有路可走，找到了一条优雅的道路去走。

@#@他写《把栏杆拍遍》的辛弃疾，《乱世中的美神》李清照，和居里夫人那《跨越百年的美丽》;@#@写《杏花村访酒》，访到这个小山村在天地之间不可挪移的韵味;@#@写《节的联想》《追寻那遥远的美丽》《热炕》《忽又重听走西口》，思考生活的道理，思考艺术的境界，思考事业的价值。

@#@概括来，我能够感受到他的许多观点是我感同身受的，其实也是打动我的。

@#@@#@　　听说20XX届的学长们在日本社会实践期间，所发的调查问卷里“职业精神”一词，是所有填写问卷的日本人都不明白的。

@#@所以我们感叹，在我们认为职业精神一致高尚的国度里，竟实际上并不具有关于职业精神统一的概念。

@#@无论是否在于民族语言的差别，或许我们的关注点更应放在语言所传达的内容。

@#@同样适于《觅渡》，书里没有提过这个词语，但上述*无不让人感受到一种精神的勃发。

@#@@#@　　做*，要写大事，大情，大理。

@#@梁衡先生这样提倡，也是这样饯行的。

@#@喜怒哀乐并不需要掰开揉碎了几千字地写，因为语言并不要用来分析人的最基本的情感。

@#@能够表现作家的精神是最好的。

@#@@#@　　当我们旅行到一个优雅的法国小镇，或者任何世界上优美的地方，内心似乎常常被当地的某种东西打动，而说不清楚那究竟是什么——四周的宁静?

@#@街道的干净?

@#@花店老板体贴的服务?

@#@当地人投来的热情的微笑?

@#@记忆中只存在着许许多多的细节可供筛选，可我们被打动的原因怕是在于所有细节的集合所营造的氛围。

@#@《杏花村访酒》在酒与村子的相互影响、相互浸透中摇曳出酒的醇香与村子的历史底蕴，摇曳出美，摇曳出艺术的感动。

@#@文字给人的感动来自作者与上帝的对话，风景给人的感动来自自然灵气与人的纯美心灵的交融，那该是世界上最感人的语言，是世界上最动人的景观。

@#@@#@　　职业精神，处处有体现。

@#@《热炕》中的乡村女教师，教书育人是她的事业，因为有她，村子里的大人孩子摆脱了不识字的烦恼，几十年来，全村上下已没有人不是她的学生，邻里在山里挖出了名贵的补品，常常是第一个想到送给她。

@#@她以质朴的理想，无私的付出，收获了幸福，创造了大爱。

@#@不同于现在的许多年轻人，选择职业的标准停留在待遇、地位，于是出现了对一个职位或一个领域挤破头的追逐。

@#@然而所有人的价值应是会体现在众多的不同的领域的。

@#@有人说，比起面临众多选择，最大的幸福反而是没有选择。

@#@意思是，年轻人更要学会放下浮躁的心态，扪心自问自己的人生追求该在何处，而积极地去做事，去用自己的努力温暖身边的人和事，就是人最大的价值。

@#@这也成就了人的事业的最大价值。

@#@@#@　　@#@　　觅渡读后感

（二）@#@　　《觅渡》是一本影响人一生的好书，也是帮助我们学会读书、提高读书能力的好书。

@#@梁衡是着名散文作家之一，他的经典散文作品，语言规范、情理交融、每一篇几乎都从某个角度启示阅读者去体悟个体与社会的关系。

@#@@#@　　读完了梁衡的散文，我有同感，我在想，梁衡先生以他“一年一篇”的虔诚写作，给散文创作带来了别样的文本，也为读者带来了堪为“范本”的“工巧散文”。

@#@这就不难理解，梁先生为何会成为“健在”作家中作品入选语文课本最多的一位。

@#@在复旦大学附中任教的黄荣华教师说的好：

@#@握笔之人必定早与笔下之人有过精神上的冲撞、思想上的交汇，才可能袒露心灵，直逼心灵，进而写出心灵，才能期待另一颗心灵的接引，引发读者心灵的颤动。

@#@黄教授说的多好啊。

@#@梁衡的*就是这样，篇篇能达到这样的境界。

@#@我认为，只有被感情浸透了的文字才是有生命的，才能打动人。

@#@读着梁衡的文字，被那一段段意味深长、振聋发聩的历史叙述感染：

@#@被那一个个彪炳史册、栩栩如生的风云人物感动，那是一种过目不忘的深刻。

@#@@#@　　他写山水的散文集《名山大川》，虽说文思伴泉水而淙淙，主题依高岩而挺立，但我看过之后，也并不以为意。

@#@因为古往今来，写山水的散文千姿百态，脍炙人口的名篇也比比皆是。

@#@然而，对他这本集子《觅渡》，一经过目，便觉怦然心动。

@#@研读之后，感受更深。

@#@我敢大胆说一句：

@#@当代散文，就我看过的而言，恐怕还没有人能超出他的艺术水准和思想的深度。

@#@为什么这样说呢?

@#@也许有人会说没有那么绝对，可我的感觉就是这样，要说不是绝对，那只能说，是我一家之言，总之，我和我的博友一起诵读他这些*，有一种总也说不尽的东西。

@#@@#@　　第一，从体式来看，可谓“别具一格”。

@#@当梁衡的散文《觅渡，觅渡，觅何处》、《大无大有周恩来》在文坛上兀突而出、众口传扬时，我曾思考过：

@#@梁衡的这些*算什么体式?

@#@是政论，是人物，还是抒情?

@#@读完了他的书之后，使我找到了答案：

@#@他自己在*中最后表述：

@#@“我写之前没想过这些，写过后也说不清楚。

@#@”后来，有评论家说他这些散文是政治散文，这大概是想和他过去写山水的*有所区别吧。

@#@这说法也不无道理，因为在这些散文中，篇篇都与政治有关。

@#@但若据此就说是政治散文，我看不大科学。

@#@若有政治散文，势必还要分军事散文、经济散文……那散文的分类就会没完没了。

@#@况且细细品味，你会发现，他的这些散文，主要讲的并非政治。

@#@有论者又说梁衡的这些散文是人物散文。

@#@这也有证可据。

@#@如《觅渡，觅渡，觅何处》、《大无大有周恩来》、《读韩愈》、《读柳永》等等，给人的第一感觉就是在说人。

@#@但细细品味，他又不是在“写”人。

@#@如果是“写”人物，那就要写人物的音容笑貌，写人物的丰功伟绩，如司马迁之写《项羽本纪》、写《陈涉世家》，如穆青之写焦裕禄，如徐迟之写陈景润。

@#@然而，梁衡在写他的人物时，在音容笑貌、丰功伟绩方面却很少涉及，常常是一笔带过。

@#@照我看来，他是在“评”人。

@#@而评人，又不是干干巴巴做几条评价。

@#@所以，若说他这些散文是人物散文，恐怕也不准确。

@#@@#@　　其实，对梁衡的散文，大可不必硬冠以什么政治散文、人物散文、抒情散文等等。

@#@我认为，散文无非是相对韵文而言。

@#@除去诗歌，便都是散文。

@#@古往今来，一些大政治家所写的政论，便是优美的散文。

@#@一些大文豪所写的记、序、传、书、墓志、杂文等等，便是优美的散文。

@#@梁衡的这些散文，正如他自己所说，写前写后均没有考虑过到底算什么形式。

@#@正因为如此，他的散文是“文无定体”的散文，也可说是“梁衡体”的散文。

@#@在我看来，他并不是胸中先有一篇大道理，或者先有一种激情，然后再依托一个什么“觅渡”的载体喧唱出来。

@#@他是严格的现实主义者。

@#@他的散文，似乎是“可遇不可求”之作。

@#@他把哲理和现实生活血肉一体地融合起来，把自然、人物和政治思想、社会组织联系起来，把天道和人道统一起来，活生生地表达他对政治、对社会、对人物的见解和思考。

@#@这样的散文，你说它是政治的就是政治的，你说它是抒情的就是抒情的，你说它是人物的也是人物的……真是说来说去说不尽。

@#@@#@　　第二，从人物来看，可谓“品格高尚”。

@#@梁衡所写的人物，大多是名垂宇宙、家喻户晓的伟人，还有文惊当世、传之百代的文人。

@#@他们的功过，历史早有结论，在读者的心底，也早已有了永恒的定格，还有什么要说的呢?

@#@梁衡却偏偏要说。

@#@说什么?

@#@他一不说人物的音容笑貌，二不说人物的伟业丰功，而是对人物作一番剖析，在千百年已有的定论上，再给出一个新的评价。

@#@这个评价，就是人格。

@#@人格是什么?

@#@人格是人性的最高表现。

@#@人之风动一世，主要在于人格。

@#@梁衡认为，一个人的伟大不外乎两个方面，一是他对社会作出的贡献，二是他的人格。

@#@许多作者评价人物是讲伟业丰功;@#@梁衡评价人物，却是紧紧抓住人格。

@#@抓住了人格，就抓住了人物实质。

@#@伟业丰功能说尽，人格高照无尽时。

@#@正因为如此，我看有些人物的一部传记，恐怕还抵不上梁衡的一篇散文。

@#@@#@　　他的压卷之作《觅渡》，是一篇评价瞿秋白的散文。

@#@秋白去世半个世纪了，为什么人们至今以至永远怀念他，纪念他?

@#@是因为他当过党的领袖?

@#@是因为他的文学成就?

@#@还是因为他的从容赴死?

@#@当然有这些因素。

@#@而梁衡在散文中却绕过这些，突出地评述了秋白对生、对死、对名的态度。

@#@对生，秋白本来才华横溢，如果他静坐书斋，作文、绘画、行医、治印，必能真正实现他的文化价值，但他不怀才自惜，一旦民族大众需要，就以书生之躯扑向大风大浪，好像用一块纯玉代替一块石头，去堵决口。

@#@梁衡认为这是一种最大的无私。

@#@对死，秋白不追求轰轰烈烈，而以柔弱之躯，靠理性力量淡然处之。

@#@梁衡认为这是靠肉体的耐力和感情的倾注所无法达到的。

@#@用勇敢、坚强已无法概括他，秋白是“达到了自由阶段的知识分子”。

@#@对名，秋白在生命就要画完整句号之时，偏偏抢着写了一篇《多余的话》，将自己的灵魂仔仔细细剖析一遍，向世人昭示他是一个多重色彩之人。

@#@对此，梁衡写道：

@#@“当我们只看他的事业，看他从容赴死时，他是一座平原上的高山，令人崇敬;@#@当我们再看他对自己的解剖时，他更是一座下临深谷的高峰，风鸣林吼，奇绝险峻，给人更多的思考。

@#@”@#@　　几十年来，描写秋白、纪念秋白、评价秋白的*浩如烟海，而梁衡是第一个从人格上剖析秋白，一层层逼近秋白人性的最高境界，用秋白的人格魅力在读者心中搅起了轩然大波。

@#@难怪此文一出，先后有百多家报刊转载，难怪秋白的女儿独伊读过《觅渡》之后，在致梁衡的信中说：

@#@“父亲一生磨难多，争议多，先生的一支笔概括了父亲的一生，提炼了他生命的精华。

@#@“静夜沉思，咀嚼先生美文，我常心存感激，感谢先生将个人的思考变成了亿万人对父亲的追思”。

@#@诚哉斯言!

@#@信哉斯言!

@#@记得当年《觅渡》一出，我们几个先睹为快的人，便不约而同，相互推荐。

@#@此后的几年里，我读此文不下十遍，每读一遍，就觉得和秋白接近了一步，但又总觉得和秋白有说不尽的话。

@#@秋白一生是一幅读不完的名画，梁衡的《觅渡》是一篇读不尽的散文。

@#@再如《大无大有周恩来》，照我看，是恩来百年诞辰纪念*中最有影响的一篇。

@#@为什么?

@#@恐怕也是因为写了总理的人格。

@#@总理为什么在中华大地上无处不有?

@#@是因为他的经天纬地之才?

@#@是因为他的忧国忧民之德?

@#@还是因为他的见贤思齐之明?

@#@……这当然是人人皆知的缘由。

@#@梁衡的散文，却绕过这些，独辟蹊径，为总理归纳了六个“无”：

@#@死不留灰，生而无后，官而不显，党而不私，劳而无怨，去不留言。

@#@这六“无”，层层逼近总理人性的最高境界，这就在亿万怀念总理的读者中，引发了刻骨铭心的、新鲜而无尽的话题。

@#@@#@　　其他如评价韩愈的《读韩愈》、评价范仲淹的《青州说寿：

@#@一个永恒的范仲淹》等等，无一不是层层剖析，情理交融，揭示出他们闪光的人格。

@#@正因为如此，他笔下的人杰鬼雄，才能以更新、更高、更实的形象立于读者面前，成为一幅幅读不完的名画。

@#@@#@　　第三，从思想来看，可谓“深沉”。

@#@散文靠什么取胜?

@#@单靠描写?

@#@议论?

@#@诗意?

@#@抒情?

@#@恐怕不行。

@#@照我看来，散文的取胜之道，主要在于思想。

@#@这思想，就是言别人所不敢言，道别人所不能道。

@#@古往今来，凡大家之作，莫不如此。

@#@读《出师表》，读《谏太宗十思疏》，读《岳阳楼记》，读《五代史伶官传序》等等，无不感到有一种思想在冲击着你，启迪着你。

@#@有时只言片语，竟能使人幡然顿悟。

@#@读梁衡的《觅渡》，就常有这样的感觉。

@#@言别人所不敢言，是梁衡的胆，道别人所不能道，是梁衡的识。

@#@可以说，《觅渡》中的上乘之作，都是胆识之作。

@#@@#@　　读《大无大有周恩来》，我觉得最撼人心魄、最摧人肝胆的，是讲周恩来的第五个“无”：

@#@劳而无怨。

@#@起段劈头一句就是“周总理是中国革命的第一受苦人”，接下去便直言“他的过人才干害了他，他的任劳任怨的品质害了他”、“他被人们作为平衡的棋子，或者替罪的羔羊”、“哀莫大于心死，苦莫大于心苦，但痛苦更在于心虽苦极又没有死”，等等。

@#@多少年来，怀念周总理的*千千万，说到劳而无怨，都是总理为国为民，不辞辛苦。

@#@惟独梁衡的*将“辛苦”改成了“苦”。

@#@一个“苦”字，本是人人心中所有，人人笔下所无。

@#@梁衡硬是用一枝笔，挑破了这层纸。

@#@一字之差，石破天惊。

@#@围绕一个“苦”字，真真让人一读三叹!

@#@在《红毛线，蓝毛线》中，讲到刘少奇在西柏坡召开全国土改工作会议，梁衡又直言写道：

@#@“会场没有沙发，没有麦克风，没有茶水，更没有热毛巾。

@#@这是一个真正的会议，一个舍弃了一切形式，只剩下内容只剩下思想的会议。

@#@今天，当我们看这个小桌，这个会场时，才顿然悟到，开会本来只有一个目的，那就是工作，大家来到一起是为了接受新思想，通过交流碰撞产生新思想，其他都是多余的，都是附加上去的。

@#@可惜后来这种附加越来越多。

@#@”面对时弊，这段议论又能引发多少话题!

@#@类似上述的直陈胸臆的文字，在《觅渡》中还能举出许多。

@#@虽说当今世道清明，但要实话直说，也不是没有忌讳。

@#@没有胆量，恐怕是难以做到的。

@#@@#@　　梁衡写人物的篇章，常常是由人及理，由事及理，由情及理，而又信笔所至，生发出一番议论。

@#@这议论，不管是片言只语，抑或是洋洋洒洒，多能做到言必己出，见解独到。

@#@拿起《觅渡》信手翻翻，就可以找到富有哲理的句子或段落。

@#@比如“当人格的力量达到一定强度时，它就会迅如光速而追附万物，穹庐空间而护佑生灵”、“历史记住了秦皇汉武，也同样记住了柳永”、“传统这个东西有两面性，当它面对革命新潮时，表现出一副可憎的顽固面孔。

@#@而当它面对逆流邪说时，又表现出撼山易撼传统难的威严”、“中国这个封建文化深厚、崇神拜上、习惯一统的国度，总是喜欢有一个权威来减化行动的程序，省却思考的痛苦”等等，这里透出的见识，不同样给人以启迪和思索么!

@#@梁衡不是思想家。

@#@但在我看来，他思索的成果，远在当今某些“思想家”之上。

@#@所以《觅渡》一出，引起轰动，也就在情理之中了。

@#@@#@　　@#@　　觅渡读后感（三）@#@　　书以《觅渡》为名，以《觅渡，觅渡，渡何处?

@#@》为开篇，就是为了写瞿秋白一个人吗?

@#@看着一篇一篇*，讲述者一个一个青史留名的人物，这本书就是他们的微传记，让人能时刻想起他们的所作所为。

@#@@#@　　英雄是孤独的，只有英雄与英雄之间才有共同语言。

@#@瞿秋白和鲁迅两人的深厚感情，就是建立在两个人共同的志向上的。

@#@*中有句话：

@#@哲人者，宁肯舍其事而成其心。

@#@这类人的思考角度从开始就与常人不同，他们已经达到了另一个高度，这是我们可能要花费一生的时间才能达到的，而大部分人甚至都触及不到的高度。

@#@就如同站在巨人脚下和肩膀上看问题，自然得到的结果也就不同。

@#@在我们看来，瞿秋白舍弃了自己的生活，投入了革命，而在他自己看来，革命就是他的生活。

@#@他就是为了革命而生的，这种注定的命运，也是他一生的追求。

@#@@#@　　在历史上，总会有推着车前进的人，也会有阻挡历史前进的事，推车的人也总会有脱离队伍的那一刻，这是无可避免的。

@#@但是后人看到车辙和脚印，就知道，推车的人是谁，贡献了多少力量。

@#@我相信，周总理在平日的工作和生活中，如果没有日理万机，平易近人，最后怎么会有百姓们十里长街送总理的壮举。

@#@我看到了，在历史的车辙后面，有一串深深的足迹，压得比车辙还要深，消失在了1976年1月8日。

@#@@#@　　“刺史虽驽弱，亦安肯为鳄鱼低首下心，伈伈睍睍，为民吏羞，以偷活于此邪!

@#@”一篇《祭鳄鱼文》，铿锵有力，代表了韩愈为民除害的决心。

@#@*短小，却义正言辞跌宕有力。

@#@虽然有以上书弹劾为生的言官，但是说真话一向是大多数古代官员最害怕做的一件事，韩愈不怕。

@#@耿直的性格固然好，但是带来的后果可就不好了。

@#@纵然如此，韩愈依旧在困境中，说实话，做好事。

@#@这让我想到了孟子的“不为也，非不能也”，前有无数代官员，却无人解决问题，韩愈一人就办了，这必然也是后人尊敬他的地方。

@#@有官如此，只可惜皇上的慧眼没有擦亮。

@#@在文学上的成就，从现在的视角看来，是独特的。

@#@能在大流中脱离出来，就是一种突破。

@#@罪臣，文人，好官，这些身份的重叠也让后人对他的评价褒贬不一。

@#@居于现状，但不安于现状。

@#@身躯可朽，但事迹不朽。

@#@@#@　　书中说林则徐是块破砖头，这点我不能苟同。

@#@我认为林则徐是一块璞玉，皇上看不透，就以为他是一块石头，扔到了百姓手中，在这里他大放异彩，显露出了宝玉的光辉。

@#@他所做的每一件事，无不是为了国家和百姓，在危亡时刻，他受命禁烟，在百姓群中，他垦地开渠。

@#@宝玉的光辉逐渐被整日的劳作盖住了，但幸好朝廷又重新启用，只可惜，没干几年，这块饱经风霜的玉石，在潮州普宁破碎了。

@#@他无愧于文忠这个谥号。

@#@罪臣，功臣，一切都有历史评定。

@#@@#@　　每个人都能成为自己领域的国王，这话不假，但是想要成为国王，也是要付出一番努力的，否则只能在自己的想象中，戴上虚幻的王冠。

@#@这臆想可以成为你的王国，但也是一片毫无意义的土地。

@#@空有一番想象，是成为不了国王的。

@#@@#@　　节，接也;@#@节，结也;@#@节，截也。

@#@节，节也。

@#@每天都是平淡的节日，发生着该发生的，庆祝着该庆祝的，失落着该失落的。

@#@纵然对每个人来说，每一天的节意义都不同，但还是坚持下去吧。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　觅渡读后感（四）@#@　　手里捧着一本《觅渡》，陷入沉思的境地。

@#@觅渡，多么富有诗意的名字，掺杂着些许哲思，袭上心头。

@#@良久，翻开书页，浸入另一个灵魂的另一片思绪的海，穷尽目力之所及，只为觅渡。

@#@@#@　　梁衡，在今日这个似与巨匠诀别了的时代，也算是哲人高手。

@#@小学课本上便摘、节了他一篇《跨越百年的美丽》和一篇《夏感》。

@#@当时读之，不以为然，只觉《跨越》一篇枯燥无味，倒是《夏感》还有些韵味哲思。

@#@读罢这两篇后，便与梁衡在精神上又断了联系，还是不以为然。

@#@直至今日，才与梁君重逢，一路从他那“大情大理”读至“理性人生”，既有颇多赞许，也有良多感触，更有几句怨言。

@#@就先从好处说起吧，依我个人之见，以梁先生游山访水之多，若将“大情大理”几篇写成游记式的*也未尝不可。

@#@可他偏不，只是单以风景为线索写起，就这几篇*而言，总体上都与“觅渡”的中心相呼应，个人或整党在风雨飘摇中苦苦寻觅通向彼岸的渡口，分外厚重而不压抑，既有古苍之意又有空灵和超脱。

@#@@#@　　“青史如镜”更显古意，其中兼杂诗词格令，读来朗朗上口，再加梁衡目光敏锐如电，稍加点拨便揭露出人物真性情，对我更是极有裨益，于我就像阶梯，不用翻阅史籍，查看经典便已在脑海中勾勒出了柳、李、辛等词人模样。

@#@而后有“理性人生”，总体上呼应觅渡之苦、之乐、之难之余又跟据见闻，旁征博引地借游览之名行议论之实，淋漓尽致地突出了自己对艺术的热爱。

@#@草草读完全书，一扫前见之余顿生赞赏、钦佩。

@#@@#@　　当然，在我看来，全书也有不足。

@#@梁君作品似有些未脱匠气书卷气，且犹以“山川如我”篇最重。

@#@这篇更有梁衡显露见识之广、饱览山川之意，若是君子读之当然心中坦荡无恙，但我等真小人读了不免横生枝节。

@#@梁衡自以为得意的“六年磨一剑”之作《觅渡，觅渡，渡何处》，酝酿过久以至匠气太浓，除了题目有“翩若惊鸿，婉若游龙”之意，倒显得*平庸了。

@#@@#@　　此书最佳的立意，在我看来，就在“觅渡”二字。

@#@觅渡，既有芸芸众生苦寻渡口、追寻真理的沧桑难尽，又有佛学众生苦修，超渡苦海的仙风道骨和空灵。

@#@陷于“觅渡”的小小境地，我竟像是身处大千世界。

@#@是啊，各人有各人的缘法、心机、智力和情感，你的渡不对我开放，我的渡你却不理解。

@#@放眼望去，我的渡口在何方?

@#@寻寻觅觅，就算寻得又有何种方法能助我渡海，超然寻道悟理?

@#@也罢，梁衡也只教我们觅渡，还是先穷尽力量觅渡再望河求渡吧。

@#@凡事都要循序，人生也不例外。

@#@还是先觅渡再求渡的好，若真能到得彼岸，那才不负此行，而后也便可再作打算。

@#@@#@　　梁衡在追忆总理时，文末提出了一个空灵的“人格相对论”，读完大受感动。

@#@梁衡算是求渡未果，倒开始引渡了。

@#@其实《觅渡》倒无关紧要，觅渡才是重中之重。

@#@若能让觅渡思想迅若光速般追附我们人生，在下看来，就是将《觅渡》忘光也好，也对得起梁先生，也对得起自己，也对得起觅渡。

@#@@#@　　觅渡，觅渡，吾渡何处?

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"ArcGIS热力图绘制文档供参习@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@1数据源及格式@#@ID@#@点号@#@Y@#@X@#@H@#@1@#@H1@#@496435.215@#@3404788.761@#@0@#@2@#@H2@#@496436.164@#@3404791.012@#@0@#@3@#@H3@#@496434.9@#@3404794.127@#@0@#@4@#@H4@#@496439.968@#@3404791.387@#@0@#@5@#@H5@#@496441.545@#@3404795.482@#@0@#@6@#@H6@#@496444.793@#@3404795.3@#@0@#@7@#@H7@#@496451.067@#@3404799.701@#@0@#@8@#@H8@#@496449.061@#@3404802.862@#@0@#@9@#@H9@#@496452.43@#@3404805.132@#@0@#@10@#@H10@#@496490.771@#@3404826.123@#@0@#@11@#@H11@#@496487.009@#@3404823.899@#@0@#@12@#@H12@#@496484.898@#@3404827.26@#@0@#@13@#@H13@#@496499.277@#@3404832.191@#@0@#@14@#@H14@#@496503.522@#@3404835.009@#@0@#@15@#@H15@#@496455.838@#@3404838.799@#@0@#@16@#@H16@#@496454.915@#@3404830.315@#@0@#@17@#@H17@#@496452.589@#@3404843.268@#@0@#@18@#@H18@#@496455.502@#@3404846.72@#@0@#@19@#@H19@#@496442.849@#@3404866.443@#@0@#@20@#@H20@#@496439.56@#@3404862.979@#@0@#@21@#@H21@#@496437.544@#@3404861.616@#@0@#@22@#@H22@#@496436.634@#@3404870.227@#@0@#@23@#@H23@#@496442.436@#@3404874.211@#@0@#@24@#@H24@#@496465.522@#@3404881.703@#@0@#@25@#@H25@#@496463.231@#@3404885.683@#@0@#@26@#@H26@#@496477.087@#@3404875.204@#@0@#@27@#@H27@#@496481.343@#@3404869.045@#@0@#@28@#@H28@#@496480.306@#@3404868.278@#@0@#@29@#@H29@#@496474.243@#@3404869.615@#@0@#@30@#@H30@#@496476.085@#@3404863.624@#@0@#@31@#@H31@#@496475.675@#@3404865@#@0@#@32@#@H32@#@496481.82@#@3404858.548@#@0@#@33@#@H33@#@496482.191@#@3404856.846@#@0@#@34@#@H34@#@496481.061@#@3404854.831@#@0@#@35@#@H35@#@496463.865@#@3404844.853@#@0@#@36@#@H36@#@496464.733@#@3404843.875@#@0@#@37@#@H37@#@496460.058@#@3404835.724@#@0@#@38@#@H38@#@496484.586@#@3404851.726@#@0@#@39@#@H39@#@496486.007@#@3404851.454@#@0@#@40@#@H40@#@496487.531@#@3404850.097@#@0@#@41@#@H41@#@496605.118@#@3404888.138@#@0@#@42@#@H42@#@496602.035@#@3404890.987@#@0@#@43@#@H43@#@496461.222@#@3404833.689@#@0@#@44@#@H44@#@496476.64@#@3404937.213@#@0@#@45@#@H45@#@496496.622@#@3404953.701@#@0@#@46@#@H46@#@496502.224@#@3404954.556@#@0@#@47@#@H47@#@496506.102@#@3404952.026@#@0@#@48@#@H48@#@496547.31@#@3404869.969@#@0@#@49@#@H49@#@496551.167@#@3404873.664@#@0@#@50@#@H50@#@496555.661@#@3404871.278@#@0@#@51@#@H51@#@496558.027@#@3404871.185@#@0@#@52@#@H52@#@496598.659@#@3404898.517@#@0@#@53@#@H53@#@496600.794@#@3404901.405@#@0@#@54@#@H54@#@496600.165@#@3404907.166@#@0@#@55@#@H55@#@496586.973@#@3404927.977@#@0@#@56@#@H56@#@496571.218@#@3404955.363@#@0@#@57@#@H57@#@496552.821@#@3404991.215@#@0@#@58@#@H58@#@496549.497@#@3404994.072@#@0@#@59@#@H59@#@496544.884@#@3404993.76@#@0@#@60@#@H60@#@496510.533@#@3404965.246@#@0@#@61@#@H61@#@496508.177@#@3404960.718@#@0@#@62@#@H62@#@496508.626@#@3404958.343@#@0@#@63@#@H63@#@496496.58@#@3404938.075@#@0@#@64@#@H64@#@496541.739@#@3404870.228@#@0@#@65@#@H65@#@496526.364@#@3404859.914@#@0@#@66@#@H66@#@496474.841@#@3404933.35@#@0@#@67@#@H67@#@496475.364@#@3404929.648@#@0@#@68@#@H68@#@496528.43@#@3404851.45@#@0@#@69@#@H69@#@496523.401@#@3404849.76@#@0@#@70@#@H70@#@496520.88@#@3404854.098@#@0@#@71@#@H71@#@496496.043@#@3404888.969@#@0@#@72@#@H72@#@496484.009@#@3404907.847@#@0@#@73@#@H73@#@496479.888@#@3404905.053@#@0@#@74@#@H74@#@496477.658@#@3404908.406@#@0@#@75@#@H75@#@496474.829@#@3404921.325@#@0@#@76@#@H76@#@496472.796@#@3404921.816@#@0@#@77@#@H77@#@496473.814@#@3404921.746@#@0@#@78@#@H78@#@496453.963@#@3404908.808@#@0@#@79@#@H79@#@496455.718@#@3404904.654@#@0@#@80@#@H80@#@496457.975@#@3404905.896@#@0@#@81@#@H81@#@496449.213@#@3404905.864@#@0@#@82@#@H82@#@496452.384@#@3404902.518@#@0@#@83@#@H83@#@496442.433@#@3404911.041@#@0@#@84@#@H84@#@496405.096@#@3404875.959@#@0@#@85@#@H85@#@496397.2@#@3404870.618@#@0@#@86@#@H86@#@496351.731@#@3404849.497@#@0@#@87@#@H87@#@496374.527@#@3404856.377@#@0@#@88@#@H88@#@496378.626@#@3404858.644@#@0@#@89@#@H89@#@496381.917@#@3404860.942@#@0@#@90@#@H90@#@496384.7@#@3404849.323@#@0@#@91@#@H91@#@496343.959@#@3404834.843@#@0@#@92@#@H92@#@496334.451@#@3404823.255@#@0@#@93@#@H93@#@496336.358@#@3404815.762@#@0@#@94@#@H94@#@496349.541@#@3404796.208@#@0@#@95@#@H95@#@496351.612@#@3404793.133@#@0@#@96@#@H96@#@496355.254@#@3404795.365@#@0@#@97@#@H97@#@496354.672@#@3404789.87@#@0@#@98@#@H98@#@496362.761@#@3404766.713@#@0@#@99@#@H99@#@496366.091@#@3404771.592@#@0@#@100@#@H100@#@496366.528@#@3404779.415@#@0@#@101@#@H101@#@496370.523@#@3404775.233@#@0@#@102@#@H102@#@496375.23@#@3404758.064@#@0@#@103@#@H103@#@496377.925@#@3404755.802@#@0@#@104@#@H104@#@496380.547@#@3404754.56@#@0@#@105@#@H105@#@496384.385@#@3404754.502@#@0@#@106@#@H106@#@496392.151@#@3404759.978@#@0@#@107@#@H107@#@496395.77@#@3404762.249@#@0@#@108@#@H108@#@496339.545@#@3404765.505@#@0@#@109@#@H109@#@496414.992@#@3404760.325@#@0@#@110@#@H110@#@496414.515@#@3404764.75@#@0@#@111@#@H111@#@496414.807@#@3404766.4@#@0@#@112@#@H112@#@496422.048@#@3404779.886@#@0@#@113@#@H113@#@496420.231@#@3404783.383@#@0@#@114@#@H114@#@496423.787@#@3404785.786@#@0@#@115@#@H115@#@496428.626@#@3404783.915@#@0@#@116@#@H116@#@496396.677@#@3404789.811@#@0@#@117@#@H117@#@496372.064@#@3404774.4@#@0@#@118@#@H118@#@496367.239@#@3404779.817@#@0@#@119@#@H119@#@496382.304@#@3404790.092@#@0@#@120@#@H120@#@496387.803@#@3404792.499@#@0@#@121@#@H121@#@496374.733@#@3404811.244@#@0@#@122@#@H122@#@496368.875@#@3404812.502@#@0@#@123@#@H123@#@496363.412@#@3404814.114@#@0@#@124@#@H124@#@496377.166@#@3404818.688@#@0@#@125@#@H125@#@496375.748@#@3404820.971@#@0@#@126@#@H126@#@496381.019@#@3404825.754@#@0@#@127@#@H127@#@496383.348@#@3404822.845@#@0@#@128@#@H128@#@496385.153@#@3404819.064@#@0@#@129@#@H129@#@496391.881@#@3404823.581@#@0@#@130@#@H130@#@496392.573@#@3404822.366@#@0@#@131@#@H131@#@496409.6@#@3404835.649@#@0@#@132@#@H132@#@496420.477@#@3404819.486@#@0@#@133@#@H133@#@496419.251@#@3404818.737@#@0@#@134@#@H134@#@496418.017@#@3404812.425@#@0@#@135@#@H135@#@496415.295@#@3404844.486@#@0@#@136@#@H136@#@496421.763@#@3404848.851@#@0@#@137@#@H137@#@496431.841@#@3404834.293@#@0@#@138@#@H138@#@496434.702@#@3404830.903@#@0@#@139@#@H139@#@496435.024@#@3404826.775@#@0@#@140@#@H140@#@496436.662@#@3404825.068@#@0@#@141@#@H141@#@496435.366@#@3404837.436@#@0@#@142@#@H142@#@496429.343@#@3404813.253@#@0@#@143@#@H143@#@496424.284@#@3404810.057@#@0@#@144@#@H144@#@496402.297@#@3404794.974@#@0@#@145@#@H145@#@496402.815@#@3404794.048@#@0@#@146@#@H146@#@496397.125@#@3404788.938@#@0@#@147@#@WH1@#@496568.835@#@3405210.893@#@0@#@148@#@WH2@#@496571.837@#@3405013.145@#@0@#@149@#@WH3@#@496585.956@#@3405025.536@#@0@#@150@#@WH4@#@496596.416@#@3405034.748@#@0@#@151@#@WXQ1@#@496608.091@#@3405045.561@#@0@#@152@#@WXQ2@#@496630.874@#@3405065.462@#@0@#@153@#@J1@#@496455.371@#@3404829.744@#@0@#@154@#@J2@#@496444.042@#@3404872.373@#@0@#@155@#@J3@#@496488.446@#@3404853.404@#@0@#@156@#@J4@#@496487.742@#@3404851.504@#@0@#@157@#@J5@#@496488.208@#@3404853.837@#@0@#@158@#@J6@#@496470.464@#@3404883.657@#@0@#@159@#@J7@#@496453.646@#@3404874.729@#@0@#@160@#@J8@#@496448.619@#@3404871.036@#@0@#@161@#@J9@#@496439.93@#@3404871.433@#@0@#@162@#@J10@#@496438.137@#@3404868.462@#@0@#@163@#@J11@#@496438.506@#@3404867.052@#@0@#@164@#@J12@#@496474.855@#@3404935.305@#@0@#@165@#@J13@#@496506.26@#@3404942.169@#@0@#@166@#@J14@#@496519.152@#@3404916.062@#@0@#@167@#@J15@#@496532.223@#@3404889.201@#@0@#@168@#@J16@#@496547.832@#@3404866.244@#@0@#@169@#@J17@#@496555.029@#@3404870.738@#@0@#@170@#@J18@#@496558.718@#@3404872.308@#@0@#@171@#@J19@#@496530.585@#@3404931.307@#@0@#@172@#@J20@#@496517.512@#@3404955.934@#@0@#@173@#@J21@#@496508.623@#@3404865.736@#@0@#@174@#@J22@#@496505.535@#@3404870.765@#@0@#@175@#@J23@#@496506.436@#@3404873.809@#@0@#@176@#@J24@#@496494.279@#@3404888.354@#@0@#@177@#@J25@#@496487.822@#@3404900.074@#@0@#@178@#@J26@#@496490.35@#@3404897.074@#@0@#@179@#@J27@#@496476.303@#@3404914.014@#@0@#@180@#@J28@#@496474.875@#@3404914.601@#@0@#@181@#@J29@#@496337.286@#@3404819.281@#@0@#@182@#@J30@#@496338.583@#@3404817.491@#@0@#@183@#@J31@#@496340.484@#@3404813.979@#@0@#@184@#@J32@#@496363.758@#@3404778.209@#@0@#@185@#@J33@#@496382.383@#@3404754.794@#@0@#@186@#@J34@#@496449.969@#@3404802.48@#@0@#@187@#@J38@#@496502.193@#@3404836.023@#@0@#@188@#@J39@#@496426.946@#@3404808.721@#@0@#@189@#@J40@#@496432.764@#@3404801.705@#@0@#@190@#@J41@#@496421.169@#@3404816.553@#@0@#@191@#@J42@#@496419.938@#@3404808.728@#@0@#@192@#@J43@#@496422.391@#@3404809.06@#@0@#@193@#@J44@#@496399.087@#@3404797.397@#@0@#@194@#@J45@#@496395.751@#@3404795.579@#@0@#@195@#@J46@#@496400.017@#@3404793.873@#@0@#@196@#@J47@#@496379.415@#@3404817.343@#@0@#@197@#@J48@#@496386.561@#@3404821.544@#@0@#@198@#@J49@#@496388.444@#@3404820.528@#@0@#@199@#@J50@#@496403.418@#@3404831.847@#@0@#@200@#@J51@#@496410.284@#@3404839.455@#@0@#@201@#@J52@#@496413.038@#@3404842.497@#@0@#@202@#@J53@#@496416.245@#@3404842.958@#@0@#@203@#@J54@#@496428.413@#@3404822.214@#@0@#@204@#@J55@#@496434.213@#@3404820.658@#@0@#@205@#@J56@#@496442.29@#@3404824.827@#@0@#@206@#@J57@#@496449.247@#@3404830.696@#@0@#@207@#@J58@#@496438.086@#@3404835.455@#@0@#@208@#@L1@#@496476.62@#@3404928.818@#@0@#@209@#@L2@#@496476.84@#@3404930.474@#@0@#@210@#@L3@#@496486.705@#@3404944.59@#@0@#@211@#@L4@#@496495.915@#@3404952.204@#@0@#@212@#@L5@#@496507.632@#@3404947.401@#@0@#@213@#@L6@#@496514.726@#@3404933.636@#@0@#@214@#@L7@#@496519.805@#@3404923.503@#@0@#@215@#@L8@#@496525.412@#@3404912.468@#@0@#@216@#@L9@#@496530.75@#@3404901.762@#@0@#@217@#@L10@#@496536.143@#@3404890.878@#@0@#@218@#@L11@#@496541.516@#@3404880.101@#@0@#@219@#@L12@#@496546.406@#@3404870.54@#@0@#@220@#@L13@#@496543.486@#@3404889.386@#@0@#@221@#@L14@#@496541.134@#@3404908.774@#@0@#@222@#@L15@#@496543.484@#@3404900.554@#@0@#@223@#@L16@#@496532.187@#@3404922.147@#@0@#@224@#@L17@#@496527.922@#@3404920.203@#@0@#@225@#@L18@#@496511.841@#@3404965.408@#@0@#@226@#@L19@#@496520.051@#@3404972.314@#@0@#@227@#@L20@#@496528.044@#@3404979.032@#@0@#@228@#@L21@#@496535.88@#@3404985.571@#@0@#@229@#@L22@#@496544.122@#@3404992.382@#@0@#@230@#@L23@#@496483.534@#@3404918.832@#@0@#@231@#@L24@#@496490.237@#@3404908.898@#@0@#@232@#@L25@#@496496.763@#@3404899.361@#@0@#@233@#@L26@#@496502.828@#@3404892.321@#@0@#@234@#@L27@#@496503.581@#@3404889.285@#@0@#@235@#@L28@#@496510.223@#@3404879.486@#@0@#@236@#@L29@#@496517.073@#@3404869.526@#@0@#@237@#@L30@#@496523.793@#@3404859.724@#@0@#@238@#@L31@#@496469.42@#@3404918.728@#@0@#@239@#@L32@#@496459.09@#@3404911.779@#@0@#@240@#@L33@#@496343.589@#@3404833.17@#@0@#@241@#@L34@#@496351.577@#@3404839.384@#@0@#@242@#@L35@#@496337.584@#@3404821.417@#@0@#@243@#@L36@#@496337.302@#@3404816.09@#@0@#@244@#@L37@#@496341.527@#@3404809.49@#@0@#@245@#@L38@#@496347.807@#@3404799.977@#@0@#@246@#@L39@#@496361.174@#@3404789.168@#@0@#@247@#@L40@#@496354.672@#@3404789.87@#@0@#@248@#@L41@#@496368.157@#@3404769.789@#@0@#@249@#@L42@#@496377.54@#@3404757.036@#@0@#@250@#@L43@#@496402.948@#@3404768.015@#@0@#@251@#@M1@#@496435.926@#@3404794.668@#@0@#@252@#@M2@#@496439.006@#@3404796.82@#@0@#@253@#@M3@#@496500.752@#@3404835.795@#@0@#@254@#@M4@#@496479.17@#@3404836.055@#@0@#@255@#@M5@#@496502.625@#@3404839.919@#@0@#@256@#@Q1@#@496433.677@#@3404793.324@#@0@#@257@#@Q2@#@496441.175@#@3404798.349@#@0@#@258@#@Q3@#@496495.47@#@3404834.882@#@0@#@259@#@Q4@#@496456.013@#@3404829.592@#@0@#@260@#@Q5@#@496461.888@#@3404832.442@#@0@#@261@#@Q6@#@496433.729@#@3404835.";i:

33;s:

17977:

"《范进中举》@#@《范进中举》@#@?

@#@教学目标@#@ @#@@#@知识@#@ @#@@#@方面1.了解吴敬梓及〈〈儒林外史〉〉。

@#@@#@ @#@@#@2.理解文章内容，欣赏讽刺艺术。

@#@@#@ @#@@#@情感@#@ @#@@#@态度@#@ @#@@#@方面1.感知艺术形象。

@#@@#@ @#@@#@2.认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。

@#@@#@ @#@@#@能力@#@ @#@@#@方面1.培养学生欣赏文学作品的能力，从描写中了解社会。

@#@@#@ @#@@#@2.感知艺术形象，学习运用人物动作、语言刻画人物性格的手法。

@#@@#@ @#@@#@3.培养学生的阅读分析能力，总结归纳能力，口头表达等能力。

@#@@#@ @#@@#@重点难点分析@#@ @#@@#@教学重点：

@#@@#@ @#@@#@1、学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。

@#@@#@ @#@@#@2、以学生自主学习为主，培养学生阅读分析、总结归纳、口头表达等能力。

@#@@#@ @#@@#@教学难点：

@#@范进发疯的原因及文章主题的理解。

@#@@#@ @#@@#@教案@#@ @#@@#@教学过程：

@#@@#@ @#@@#@第一课时@#@ @#@@#@课时目的：

@#@@#@ @#@@#@1.了解吴敬梓及《儒林外史》。

@#@@#@ @#@@#@2.整体感知课文，明确故事情节。

@#@@#@ @#@@#@3.检查巩固生字词。

@#@@#@ @#@@#@教学步骤：

@#@@#@ @#@@#@一.析题与作者、作品简介：

@#@@#@ @#@@#@1.吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全淑人。

@#@代表作《儒林外史》。

@#@@#@ @#@@#@附生平：

@#@吴出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。

@#@由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。

@#@他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。

@#@读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。

@#@特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。

@#@吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。

@#@经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。

@#@看清了青王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。

@#@正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。

@#@@#@ @#@@#@2.《儒林外史》：

@#@是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。

@#@全书故事情节虽没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。

@#@@#@ @#@@#@3.科举制度：

@#@@#@ @#@@#@童生：

@#@要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。

@#@@#@ @#@@#@生员：

@#@录取入学的童生称为生员。

@#@@#@ @#@@#@秀才：

@#@生员肆业后称为秀才。

@#@@#@ @#@@#@举人：

@#@通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。

@#@@#@ @#@@#@贡士：

@#@举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。

@#@@#@ @#@@#@进士：

@#@贡士参加殿试，取中后称进士。

@#@进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。

@#@第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。

@#@@#@ @#@@#@二.检查字词预习@#@ @#@@#@1.布置预习，查字典给自己认为的难点字词注音，并解释。

@#@@#@ @#@@#@2.课堂习题检查@#@ @#@@#@①按要求填空（在括号内填拼音或字词）@#@ @#@@#@星宿（xi&@#@ugrave;@#@）斋公（zhāi）醉xūn（醺）l&@#@agrave;@#@i蛤蟆（癞）y&@#@aacute;@#@n王（阎）紧（攥zu&@#@agrave;@#@n）带挈（qi&@#@egrave;@#@）腆（tiǎn）啐（cu&@#@igrave;@#@）嗑（h&@#@eacute;@#@）讳（hu&@#@igrave;@#@）兀（w&@#@ugrave;@#@）绾（wǎn）轩（敞chǎng）瘟（wēn）桑梓（zǐ）@#@ @#@@#@②解释下列词语@#@ @#@@#@作揖：

@#@拱手行礼。

@#@倒运：

@#@倒霉，交上坏运。

@#@@#@ @#@@#@狗血喷头：

@#@形容骂得很凶。

@#@商酌：

@#@商量，考虑。

@#@@#@ @#@@#@不省人事：

@#@指昏迷过去，失去知觉。

@#@省，知觉、明白。

@#@@#@ @#@@#@唯唯连声：

@#@（书152④）体统：

@#@（书152⑥）@#@ @#@@#@见教：

@#@（书153③）盘费：

@#@（书153⑧）@#@ @#@@#@尖酸：

@#@（书158③）小心：

@#@（书158⑥）@#@ @#@@#@何消：

@#@（159①）些须：

@#@（书161②）@#@ @#@@#@桑梓：

@#@（书162②）@#@ @#@@#@三.熟读课文，思考以下问题。

@#@@#@ @#@@#@1.快速默读课文，给自然段标号。

@#@@#@ @#@@#@2.用简洁的语言概述故事情节。

@#@@#@ @#@@#@范进中举，作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。

@#@@#@ @#@@#@3.以“中举”为界，给课文分段。

@#@@#@ @#@@#@第一部分（1——2）：

@#@中举前贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。

@#@@#@ @#@@#@第二部分（3——12）：

@#@中举后喜得发疯及社会地位发生了显著变化。

@#@@#@ @#@@#@4.再次阅读课文，从范进的遭遇中，你对范进生活的那个社会有什么认识，摘录下反映那个社会的状况的语句，下堂课讨论。

@#@——作业布置①@#@ @#@@#@②巩固字词，识记文学常识。

@#@@#@ @#@@#@板书@#@ @#@@#@范进中举@#@ @#@@#@吴敬梓：

@#@清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人。

@#@@#@ @#@@#@《儒林外史》我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。

@#@@#@ @#@@#@中举@#@ @#@@#@第二课时@#@ @#@@#@教学目的：

@#@@#@ @#@@#@培养学生欣赏文学作品的能力，从描写中了解社会。

@#@@#@ @#@@#@教学步骤：

@#@@#@ @#@@#@一、复习上节课内容导入@#@ @#@@#@二、对比手法的运用@#@ @#@@#@1、思考：

@#@作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文@#@ @#@@#@中找出依据。

@#@@#@ @#@@#@

（1）家境@#@ @#@@#@

（2）地位@#@ @#@@#@（3）别人的态度@#@ @#@@#@典型：

@#@胡屠户@#@ @#@@#@另有邻人@#@ @#@@#@（4）本人态度@#@ @#@@#@2、思考：

@#@范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后又发疯了?

@#@课文是怎样描写疯态的?

@#@@#@ @#@@#@明确：

@#@范进从20岁起屡试不中，苦苦挣扎，直到54岁才得了个秀才。

@#@邻里的揶揄、胡屠户的责骂，已成为他的家常便饭。

@#@他内心压抑着一种不平之气，但又相信命运憎人，自安于卑微屈辱的地位。

@#@他时时热切盼望中举，又从没料想到那一天真的会到来。

@#@当他已完全习惯那种饥寒、屈辱、寄生的可怜地位，已麻木到在胡屠户那种难堪的辱骂面前点头称是的时候，突然看见“第七名亚元”的大红报帖，他那被失败和屈辱所窒息了的一切欲望和自尊心，以及多年来郁结的怨愤和悲哀突然活跃起来，他的神经无法承受，情不自禁的喜极发疯。

@#@@#@ @#@@#@精彩片段：

@#@第五自然段。

@#@齐读、品味描写的细腻、生动、传神——细节描写、侧面烘托。

@#@@#@ @#@@#@范进发疯，疯得有层次：

@#@@#@ @#@@#@昏厥——疯跑——跌倒——疯走集上@#@ @#@@#@自己把两手拍了一下，笑了一声——拍着手大笑——拍着笑着@#@ @#@@#@噫——好了——好@#@ @#@@#@众人慌乱，拉也拉不住。

@#@@#@ @#@@#@既形象展现范进疯狂丑态，又将各色人等的趋炎附势的心态展露无遗。

@#@@#@ @#@@#@三、深入分析了解作品的社会背景@#@ @#@@#@1、思考：

@#@有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。

@#@作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。

@#@作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解?

@#@@#@ @#@@#@

（1）封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。

@#@@#@ @#@@#@

（2）科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。

@#@@#@ @#@@#@（3）封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利@#@ @#@@#@2思考：

@#@课文中还有哪些语句展示了当时的社会状况?

@#@@#@ @#@@#@结合课后习题一。

@#@@#@ @#@@#@3作者对科举制度的态度如何?

@#@作为课后思考题。

@#@@#@ @#@@#@作业布置@#@ @#@@#@课后习题二、三。

@#@@#@ @#@@#@第三课时@#@ @#@@#@教学目的@#@ @#@@#@感知艺术形象，学习运用描写人物的手法。

@#@@#@ @#@@#@教学步骤@#@ @#@@#@一、导入@#@ @#@@#@小说的三要素包括：

@#@人物、情节、环境。

@#@上面两节课我们已经对故事情节和环境有了一定的了解。

@#@本节课我们讨论学习范进等人的性格特点及社会意义，课文在刻画人物形象上的写作特点。

@#@@#@ @#@@#@二、感知艺术形象@#@ @#@@#@1、思考：

@#@根据范进的言行，说说范进对待科举的态度。

@#@概括范进这一形象的特点。

@#@@#@ @#@@#@范进形象：

@#@猥琐懦弱而又圆滑世故。

@#@（可从范进对待胡屠户及张乡绅的态度判断），热衷功名受封建文化毒害。

@#@中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。

@#@@#@ @#@@#@范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：

@#@即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。

@#@@#@ @#@@#@2、范进形象的典型性、典型意义。

@#@@#@ @#@@#@思考：

@#@范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况?

@#@@#@ @#@@#@明确：

@#@报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见他见过类似的情形。

@#@这也便是范进形象的典型意义所在，从范进身上我们看到的是一批“心艳功名富贵而媚人下人者”的儒生形象。

@#@@#@ @#@@#@附：

@#@读过，《儒林外史》的人补充还有哪些儒生和范进同类?

@#@@#@ @#@@#@如周进，薛家集的老塾师，是个六十多岁的老童生，常受他人的轻蔑、侮辱。

@#@在他别无出路不得不与商人为伍之时，一见到贡院号板，便满腹委屈，当着众商人的面，撞头痛哭，遍地打滚，“直哭到口里吐出鲜血来”。

@#@听到几个商人要凑钱为他捐个监生，他就爬在地上磕头：

@#@“若得如此，便是重生父母，我周进变牛变马也要报效!

@#@”他与范进均是大半生穷途潦倒，受尽冷遇和歧视，最终爬了上去。

@#@而且一个喜疯，一个哭死，有异曲同工之妙。

@#@@#@ @#@@#@这类人的大批存在更深刻地揭示了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。

@#@作者对之的态度也是显而易见的，作家借一个报录人之口，设计治疗这种疯病的灵丹妙药是狠狠打他一个嘴巴，表现作者对科举制度怀着深恶痛疾的态度，作家痛感科举制度已把读书人腐蚀到了不可救药的地步。

@#@@#@ @#@@#@3、其他人物形象@#@ @#@@#@

（1）胡屠户：

@#@欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）;@#@阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。

@#@@#@ @#@@#@

（2）张乡绅：

@#@早已中举，做过知县，是地方上的一霸。

@#@范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。

@#@这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。

@#@@#@ @#@@#@（3）众乡邻：

@#@嫌贫攀富，前倨后恭，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。

@#@@#@ @#@@#@三、刻画人物手法@#@ @#@@#@1、以人物自己的语言表现人物性格。

@#@如范进对胡屠户的称呼由先前的“岳父”到中举后的“老爹”。

@#@@#@ @#@@#@2、运用细节描写、侧面烘托。

@#@如范进喜疯的过程。

@#@用老太太的慌，烘托范进昏厥的怕人等。

@#@结合习题五。

@#@@#@ @#@@#@3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。

@#@范进中举惊喜得发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。

@#@“中举发疯”在当时虽不是普遍现象，却也“会有实情”的，因而是真实可信的。

@#@当时的读书人热衷“举业”，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。

@#@作者根据现实生活加以夸张的描写，具有辛辣的讽刺效果。

@#@对比手法主要用于描写胡屠户这个人物，鲜明的对比，使他的前倨后恭，欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。

@#@@#@ @#@@#@思考：

@#@文中还有运用讽刺的地方，请通读全文，把你觉得好笑的地方一一标记出来，想一想笑后隐含着什么?

@#@@#@ @#@@#@作业布置：

@#@@#@ @#@@#@比较孔乙己与范进形象@#@ @#@@#@第四课时@#@ @#@@#@教学目的：

@#@1.欣赏讽刺艺术，读懂课文。

@#@2.范进与孔乙己形象。

@#@@#@ @#@@#@教学过程：

@#@@#@ @#@@#@一、解决遗留问题@#@ @#@@#@谈谈你认为课文中好笑的地方。

@#@（笑过之后要想想在笑的背后蕴含的深意）讨论为主，教师点拨。

@#@@#@ @#@@#@明确：

@#@在笑的背后是作家对腐朽的科举制度以及深受其害的范进.胡屠户.张乡绅等人的丑恶形象的无情揭露和讽刺，抨击和鞭挞.憎恶和轻蔑，否定和唾弃，是作家愤世嫉俗的感情。

@#@@#@ @#@@#@二、孔乙己与范进@#@ @#@@#@1、我们前面还学过一位深受科举制度毒害的形象---孔乙己。

@#@孔乙己与范进有什么异同之处?

@#@@#@ @#@@#@明确：

@#@异：

@#@范进终于中举，而孔乙己直到临死“连半个秀才也捞不到”。

@#@@#@ @#@@#@设疑

（1）范进遭胡屠户辱骂还唯唯连声，而孔乙己在酒客们嘲笑他有偷窃行为时，为什么硬撑“窃书不能算偷”，范进能在大庭广众中寻人买鸡，孔乙己却饿得“脸色青白”也不肯脱下长衫?

@#@@#@ @#@@#@

（2）范进中举后，对张乡绅曲意附和，而孔乙己对人们问他识不识字都不屑回答?

@#@@#@ @#@@#@（3）孔乙己穷得要讨饭，却将茴香豆分给孩子，范进却在胡屠户受银假谦让时，又说“若银用完了再来向老爷讨着用”的客气话?

@#@@#@ @#@@#@从疑问中明白范进自卑自贱、圆滑世故、狡诈虚伪，而孔乙己虽穷困却有清高的傲气，腐儒之风，带着些许善良。

@#@@#@ @#@@#@同：

@#@同受封建科举的毒害，都迂腐至极，都不会“营生”，对社会的摆布都同样的软弱无力。

@#@（质疑：

@#@若孔乙己也中了举，他会怎样?

@#@从而明确两人的共同之处）@#@ @#@@#@腐朽的科举制度使读书人以功名为念，将青春乃至大半生浪费在应试和科场上，致使读书人只知经书八股，根本没有真才实学，丧失谋生的本领。

@#@@#@ @#@@#@这种制度一面造成一批爬在人民头上的老爷，一面造成一大批对社会毫无价值的废物。

@#@从另一角度而言，范进和孔乙己犹如一对孪生兄弟，他们命运的差异仅仅是个形式问题，而在本质上一致的，中与不中变得不重要了，重要的是他们无论如何都逃不出悲剧的命运（或在福禄中生，或在困顿中死），这是社会的悲剧!

@#@@#@ @#@@#@2两篇小说你喜欢哪一篇?

@#@为什么，辩论发言。

@#@@#@ @#@@#@不统一答案（提示：

@#@吴限于鞭挞科举制度的弊害和知识分子的精神堕落，而鲁迅则将批判的矛头直指封建末期的整个病态社会。

@#@@#@ @#@@#@作业：

@#@选取一个你熟悉的有鲜明性格的人物，写一篇记叙文，运用一定的描写人物的手法。

@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@ @#@@#@中举前对比中举后@#@ @#@@#@生活家境每日小菜饭大为众乡邻奔走效力@#@ @#@@#@范乡试无盘缠殷勤送礼@#@ @#@@#@状况贫寒卖欢换米煮粥改观张乡绅登门拜访@#@ @#@@#@进@#@ @#@@#@百般拉拢@#@ @#@@#@中社会地位观世宝尖嘴猴腮地位才学高天上星宿@#@ @#@@#@地位卑微癣虾蟆不三不四陡高品貌好贤婿老爷@#@ @#@@#@举行为忍气吞声喜极而疯@#@ @#@@#@表现卑怯畏缩圆滑世故@#@";i:

34;s:

15190:

"《桥梁工程考试重点》@#@第一章总论@#@P1桥梁的组成：

@#@上部结构（也称桥跨结构）、下部结构（包括桥墩、桥台及其基础）、支座及其附属设施等四部分组成@#@P2附属设施（五小部件）：

@#@桥面铺装防水与排水系统伸缩缝栏杆灯柱锥形护坡、护岸、导流结构物@#@P2水位（理解）：

@#@低水位、设计水位、通航水位@#@跨径（理解）：

@#@净跨径、总跨径、计算跨径、标准化跨径@#@注意:

@#@标准跨径>@#@计算跨径>@#@净跨径@#@高度（理解）：

@#@桥梁高度、桥下净空高度、建筑高度@#@结合P2图1-2拱式桥的基本组成理解记忆@#@P3桥梁的主要类型@#@1）按基本体系划分：

@#@梁式桥、拱式桥、钢架桥、悬索桥、斜拉桥、组合体系桥梁；@#@@#@2）按建设规模分类：

@#@特大桥、大桥、中桥、小桥和涵洞@#@注意记忆P7表1-2桥涵分类@#@按用途分类、按主要承重结构的材料分类、按跨越障碍的性质分类、按行车道的位置分类@#@ @#@@#@第二章桥梁的总体规划与设计@#@P20桥梁设计程序：

@#@前期工作和设计阶段@#@前期工作：

@#@工程预可行性研究报告和工程可行性研究报告；@#@@#@设计阶段（三阶段设计）：

@#@初步设计、技术设计、施工图设计@#@P21桥梁设计的基本要求@#@基本原则：

@#@“安全、适用、经济、美观”@#@1）安全性的要求：

@#@整个桥梁结构及其各部分构件，在制造、运输、安装和使用过程中有足够的强度、刚度、稳定性和耐久性。

@#@@#@2）使用上的要求：

@#@桥上的车行道和人行道宽度应满足车辆和行人在规划设计年限内的交通流量要求。

@#@@#@3）经济上的要求@#@4）美观上的要求@#@5）技术先进性的要求@#@6）环境保护及可持续发展方面的要求@#@P23“经济跨径”：

@#@使上、下部结构的总造价最低的最为经济的分孔方式@#@第三章桥梁的作用@#@P30桥梁作用分类（表3-1）：

@#@@#@1）永久作用：

@#@结构重力（包括结构附加重力）、预加力、土的重力、土的侧压力、混凝土收缩及徐变作用、水的浮力、基础变位作用；@#@@#@2）可变作用：

@#@汽车荷载、汽车冲击力、汽车离心力、汽车引起的土侧压力、人群荷载、汽车制动力、风荷载、流水压力、冰压力、温度（均匀温度和梯度温度）作用、支座摩擦力、疲劳荷载、波浪力；@#@@#@3）偶然作用;@#@船舶的撞击作用、漂流物的撞击作用、汽车撞击作用；@#@@#@4）地震作用@#@P31汽车荷载分为公路-Ⅰ级和公路-Ⅱ级两个等级，它们分别由车道荷载和车辆荷载组成。

@#@@#@桥梁结构的整体计算采用车道荷载；@#@@#@桥梁结构的局部加载、涵洞、桥台和挡土墙土压力等的计算采用车辆荷载。

@#@@#@P32记忆荷载的主要参数图示（尺寸和荷载）@#@P32汽车荷载计算@#@车道荷载：

@#@由均布荷载qk和集中荷载Pk组成@#@公路-Ⅰ级车道荷载的均布荷载标准值qk为qk=10.5kN/m;@#@@#@公路-Ⅱ级车道荷载的均布荷载标准值qk为qk=0.75x10.5=7.785kN/m;@#@@#@集中荷载标准值Pk如下表:

@#@@#@计算跨径（m）@#@Pk（KN）@#@公路-Ⅰ级@#@公路-Ⅱ级@#@≤5m@#@270@#@0.75x270=1202.5@#@5<@#@L0≤50m@#@2（L0+130）@#@0.75x2（L0+130）@#@L0≥50m@#@360@#@0.75x360=270@#@注：

@#@计算剪力效应时，表中Pk值应乘以1.2的系数@#@P33汽车荷载横向折减:

@#@使桥梁构件的某一截面产生最大效应时，多车道上的汽车荷载同时处于最不利位置的可能性随着桥梁车道数的增加而减小，而桥梁设计时各个车道上的汽车荷载都是按最不利位置不值得，所以，当桥涵设计的车道数大于2时，由汽车荷载产生的效应应折减。

@#@折减后的效应不得小于两条设计车道的荷载效应。

@#@表3-5@#@P34不计冲击力（ц=0）影响的情况：

@#@@#@1）填料厚度等于或大于0.5m的拱桥和涵洞；@#@@#@2）重力式墩台（因自重大，整体性好，冲击影响小）。

@#@@#@计冲击力（ц=0.3）影响的情况：

@#@@#@1）汽车荷载的局部加载；@#@@#@2）T型梁、箱梁悬臂板。

@#@@#@P38作用的代表值：

@#@标准值、频遇值、准永久值@#@标准值是作用的基本代表值@#@永久作用和偶然作用取其标准值作为代表值@#@1）承载能力极限状态设计和按弹性阶段计算强度时—采用标准值作为可变荷载的代表值；@#@@#@2）正常使用极限状态：

@#@@#@a）按短期效应（频遇）组合设计时—采用频遇值作为代表值；@#@@#@b）按长期效应（准永久）组合设计时—采用准永久值作为可变作用的代表值。

@#@@#@第四章桥面布置与构造@#@P42桥面铺装的作用：

@#@防止车辆轮胎或履带直接磨耗属于主梁整体部分的行车道班，防止主梁遭受雨水的侵蚀，并对车辆轮重等集中荷载起一定的分布作用，使主梁受力均匀。

@#@@#@P43桥面铺装的类型@#@中级和低级公路：

@#@碎（砾）石、沥青表面处理；@#@@#@高级路面：

@#@水泥混凝土、沥青混凝土@#@P43桥面横坡的设置：

@#@@#@1）墩台顶设置横坡；@#@@#@2）混凝土设三角垫层；@#@@#@3）行车道板设倾斜面；@#@@#@4）支座垫石设横坡。

@#@@#@横坡4种阅相关资料笔记@#@P46伸缩缝的作用：

@#@满足上部结构的自由变形。

@#@@#@P46对桥梁伸缩缝的要求：

@#@@#@P47伸缩缝变形量计算的影响因素：

@#@温度变化、混凝土收缩与徐变、荷载、墩台位移、地震、纵坡、斜交和曲线@#@P50桥面连续的作用和实质@#@作用：

@#@提高行车的舒适度，减轻桥梁的养护工作和延长桥梁的使用寿命；@#@@#@实质：

@#@尽量减少伸缩缝的数量。

@#@@#@P52栏杆设计应满足的要求：

@#@@#@满足结构的受力要求，考虑经济使用，施工方便，养护维修胜利，美观，靠近桥面伸缩缝处的所有栏杆能自由变形@#@第五章混凝土梁式桥@#@P54混凝土梁式桥的分类@#@1）按照静力特征分：

@#@简支梁桥、悬臂梁桥、连续梁桥；@#@@#@2）按照施工方法分：

@#@整体式梁式桥、预制装配式梁式桥；@#@@#@3）按照承重结构的横截面形式分：

@#@板桥、肋梁桥、箱形梁桥。

@#@@#@ @#@@#@第六章混凝土简支梁桥的构造和设计@#@P60板间横向连接构造方式：

@#@企口混凝土铰连接（抗震性差）、钢板焊接；@#@@#@P61图6-11装配式T形简支梁桥概貌（构造、各部分的组成）@#@P62横隔梁在装配式T形梁桥中起着保证各根主梁相互连接成整体的作用，它的刚度越大，桥梁的整体性越好，各主梁就能更好地共同工作。

@#@@#@P65装配式T形梁桥通常借助横隔梁和桥面板的接头使所有主梁连接成整体@#@P65主梁横向连接常用的接头形式：

@#@@#@1）刚性接头（既承受弯矩，又承受剪力）：

@#@@#@a）钢筋扣环连接；@#@@#@b）预埋钢筋或钢板连接；@#@@#@2）铰接接头（只承受剪力）：

@#@@#@a）钢板铰接接头；@#@@#@b）混凝土企口式接头；@#@@#@P68预应力混凝土简支T形梁的粱肋下部通常加宽做成马蹄形，为什么？

@#@@#@P74箱形桥比T形桥的优点：

@#@@#@第七章混凝土简支梁桥的计算@#@P77桥面板的分类：

@#@@#@1）单向板：

@#@La/Lb≥2；@#@@#@2）悬臂板：

@#@La/Lb≥2，有自由边；@#@@#@3）铰接悬臂板：

@#@（三边支承）La/Lb≥2，另一边与板铰接；@#@@#@4）双向板：

@#@La/Lb<@#@2。

@#@@#@P79板的有效工作宽度（涉及计算题-理解记忆）@#@P88荷载横向分布计算方法@#@1）梁格系模型@#@a）杠杆原理法@#@基本假定；@#@忽略主梁之间横向结构的联系作用，即假设桥面板和横隔梁在主梁粱肋处断开，而当作沿横向支承在主梁上的简支梁获悬臂梁来考虑。

@#@@#@b）偏心压力法@#@基本假定：

@#@①假定中间横隔梁无限刚性，受力后变形仍保持一直线；@#@②忽略主梁抗扭刚度。

@#@@#@适用场合：

@#@①桥的宽跨比B/l小于或接近0.5（一般称为窄桥）；@#@②主梁间具有可靠横向联结。

@#@@#@修正偏心压力法：

@#@（P95）β与什么有关？

@#@——材料、截面形式、截面布置@#@c）铰接班（梁）法@#@基本假定：

@#@①在竖向荷载作用下，铰缝只传递剪力；@#@②采用半波正弦荷载来分析跨中荷载横向分布规律。

@#@@#@适用场合：

@#@①用现浇混凝土纵向企口缝连接的装配式板桥；@#@②仅在翼板间用焊接获伸出交叉钢筋连接的无中间横隔梁的装配式桥梁。

@#@@#@d）刚接梁法@#@2）G-M平板模型@#@比拟正交异性板法（G-M法）@#@P110荷载横向分布系数沿桥跨的变化@#@P118横隔梁计算图示@#@P123预拱度的设置@#@1）钢筋混凝土梁：

@#@当由结构短期效应组合并考虑长期效应影响产生的长期挠度不超过l/1600时，可不设预拱度；@#@反之应设置预拱度。

@#@@#@2）预应力混凝土梁：

@#@当预加应力产生的长期反拱度值大于按荷载短期效应组合计算额长期挠度是，可不设预拱度；@#@反之应设置预拱度。

@#@@#@第八章悬臂和连续体系梁桥@#@P125悬臂和连续体系的异同点@#@P127连续体系梁桥：

@#@等截面连续梁桥、变截面连续梁桥；@#@@#@有时为了满足城市梁桥或跨线桥的交通要求而需增大中跨跨径时，可将边跨跨径设计成仅为中跨的0.5倍以下。

@#@在此情况下，端支座可能出现交大的负反力，故必须在端支座处设置能抵抗拉力的支座或边梁压重来加以解决。

@#@@#@P138恒载内力计算@#@在施工过程中结构不发生体系转换：

@#@满堂支架法；@#@@#@在施工过程中结构发生体系转换：

@#@@#@1）逐孔施工法；@#@@#@2）平衡悬臂施工法；@#@@#@3）顶推施工法；@#@@#@注意理解掌握内力的计算。

@#@@#@P144可能引气结构次内力的影响因素：

@#@@#@1）外部因素：

@#@预加力、墩台基础变位、温度变化等；@#@@#@2）内部因素：

@#@混凝土材料的徐变与收缩、结构布置与配筋形式。

@#@@#@P145等效荷载法求解总预矩@#@P146吻合束：

@#@重心线与压力线重合的预应力束筋称为吻合束。

@#@理解记忆图8-33@#@第九章梁式桥的支座@#@P156支座的布置原则@#@1）固定、活动支座在墩台上的布置应以有利于墩台传递纵向水平力为原则；@#@@#@2）对于预制装配式简支梁桥、悬臂梁桥的锚固跨，应在一端布置固定支座，另一端布置活动支座；@#@@#@3）对多跨简支梁桥，一般在桥台上布置一个（组）固定支座，每个桥墩上布置一个（组）固定支座与一个（组）活动支座；@#@@#@4）对于连续梁桥，应在每联的一个桥墩（或桥台）上设置固定支座，其他墩台上均应设置活动支座；@#@@#@5）在地震区的桥梁，其支座构造还应考虑桥梁防震的设施，通常应确保有多个桥墩分担水平力。

@#@@#@P158普通板式橡胶支座的变形机理：

@#@@#@1）利用橡胶的不均匀弹性压缩实现转角；@#@@#@2）利用其剪切变形实现水平位移。

@#@@#@P160盆式橡胶支座的变形机理：

@#@@#@1）利用设置在钢盆中的相机板的不均匀压缩实现转动的功能；@#@@#@2）利用聚四氟乙烯和不锈钢板之间的相对滑动来适应桥梁的水平位移的要求。

@#@@#@P161盆式橡胶支座具有的优点：

@#@@#@与板式橡胶支座相比，盆式橡胶支座具有承载能力大、水平位移量大、转动灵活等优点，因此特别适宜在大跨度桥梁上使用。

@#@@#@第十四章拱桥的总体规划与布置@#@P220拱桥的设计标高：

@#@@#@1）桥面标高；@#@@#@2）拱顶底面标高；@#@@#@3）起拱线标高；@#@@#@4）基础底面标高。

@#@@#@P221拱桥的矢跨比：

@#@主拱圈的矢跨比（f/l）即可根据跨径与拱顶、拱脚的高程确定。

@#@@#@P221陡拱和坦拱@#@陡拱：

@#@矢跨比≥1/5；@#@@#@坦拱：

@#@矢跨比<@#@1/5。

@#@@#@P221最理想的拱轴线：

@#@与拱上各种荷载的压力线相吻合。

@#@@#@P221荷载压力线：

@#@是指在荷载作用下截面弯矩为零的合内力作用的连线。

@#@@#@P222我国常用的拱轴线型：

@#@圆弧线、悬链线、抛物线等。

@#@@#@P224不等跨连续拱桥的处理：

@#@@#@1）采用不同的矢跨比；@#@@#@2）采用不同的拱脚标高；@#@@#@3）调整拱上建筑的恒载重量；@#@@#@4）采用不同类型的拱跨结构；@#@@#@5）采用不对称的桥墩。

@#@@#@第十五章拱桥的构造@#@P226两大类上承式拱桥：

@#@@#@1）一类是有主拱圈、拱上传载构件或填充物、桥面系组成，以主拱圈作为主要承重结构的普通上承式拱桥；@#@@#@2）另一类是由主拱片和桥面系组成，以主拱片（包括刚架拱和桁架拱）作为主要承重结构的整体型上承式拱桥。

@#@@#@P226主拱圈根据截面形式的不同，主要分为：

@#@板拱、肋拱、双曲拱和箱形拱等。

@#@@#@P230双曲拱的主要构成部分：

@#@拱肋、拱波、拱板、横向联系。

@#@@#@P230双曲拱桥的主要特点：

@#@将主拱圈以“化整为零”的方法按先后顺序进行施工，再以“集零为整”的方式组成整体结构来承重。

@#@@#@第十八章斜拉桥@#@P286斜拉桥上部结构组成部分;@#@主梁、斜拉索、索塔三种基本构件组成。

@#@@#@P287孔跨布置：

@#@双塔三跨式、独塔双跨式、单跨式、多塔多跨式。

@#@其中最为典型的两种方式是：

@#@双塔三跨式和独塔双跨式。

@#@@#@P288提高多塔斜拉桥的整体刚度的措施：

@#@@#@1）增加主梁的刚度；@#@@#@2）将中间索塔做成刚性的；@#@@#@3）采用斜拉索对中间塔顶加劲；@#@@#@4）采用矮塔部分斜拉桥体系；@#@@#@5）把端锚索锚在边墩上；@#@@#@6）增加辅助墩和水平拉索。

@#@@#@P296斜拉桥的分类：

@#@@#@1）按梁、塔、墩之间的不同结合方式分类：

@#@@#@a）漂浮体系@#@b）半漂浮体系@#@c）塔梁固结体系@#@d）刚构体系@#@2）按拉索的不同锚固方式分类：

@#@@#@a）自锚式斜拉桥@#@b）地锚式斜拉桥@#@c）部分地锚式斜拉桥@#@3）按斜拉桥索塔的高度不同分类：

@#@@#@a）一般斜拉桥@#@b）部分斜拉桥@#@第十九章悬索桥@#@P307悬索桥主要组成部分：

@#@桥塔（包括基础）、主缆（也称大缆）、加劲梁、锚碇、吊索（也称吊杆）、鞍座及桥面结构.@#@P307悬索桥是以高强钢丝作为主要承拉结构。

@#@@#@P307悬索桥的基本类型：

@#@@#@1）按主缆的锚固形式分类：

@#@地锚式和自锚式；@#@@#@2）按孔跨布置形式分类：

@#@单跨悬索桥、三跨悬索桥、四跨悬索桥（多跨悬索桥）@#@P309悬索桥和斜拉桥的区别@#@";i:

35;s:

28640:

"60年代串词@#@60年代串词@#@篇一：

@#@红歌会串词@#@20XX年红歌会串词@#@男：

@#@尊敬的老师们@#@女：

@#@亲爱的同学们@#@合：

@#@大家好！

@#@@#@男：

@#@20XX年，有许多值得珍藏的记忆，有欢笑、有感动、但更多的是身为中国人的骄傲。

@#@为纪念世界反法西斯暨中国人民抗日战争胜利70周年天安门大阅兵、女：

@#@中华人民共和国成立66周年暨新疆维吾尔自治区成立60周年。

@#@忆往昔峥嵘岁月稠，看今朝旖旎风光秀。

@#@@#@男：

@#@让我们追忆革命先烈，让我们珍惜幸福生活。

@#@奏响红色旋律，唱响幸福生活。

@#@女：

@#@同学们，让我们走进20XX红歌会，踏上红色之旅，唱响红色经典！

@#@一、@#@女：

@#@历经百年沧桑，东方巨龙腾空而起。

@#@@#@男：

@#@在中国共产党的领导下，中华民族走上了复兴之路@#@女：

@#@中国向世界展示着泱泱大国的风采。

@#@@#@男：

@#@向鲜红的太阳照耀东方。

@#@请欣赏八（8）班合唱《中国中国鲜红的太阳永不落》，指挥：

@#@蔡龙龙@#@女：

@#@请八（3）班做好准备。

@#@@#@二、@#@女：

@#@没有吃，没有穿，自有那敌人送上前，没有枪没有炮，敌人给我们造。

@#@男：

@#@游击队员的革命乐观主义精神永远值得我们学习。

@#@@#@女：

@#@请欣赏八（3）班合唱《游击队之歌》，指挥：

@#@孟祥鸽。

@#@@#@男：

@#@请八（6）班做好准备@#@三、@#@女：

@#@在家国危急存亡之时，有无数的中华儿女为反抗外辱，奋勇而战。

@#@我们不会忘记他们。

@#@@#@男：

@#@在华夏腾飞繁荣之时，更有千千万万热血男儿戍守边疆、无怨无悔。

@#@我们不会忘记他们。

@#@@#@女：

@#@请欣赏八（6）班合唱《祖国不会忘记》，指挥：

@#@刘忆蕾。

@#@@#@男：

@#@请八（9）班做好准备@#@四、@#@女：

@#@毛主席说：

@#@“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。

@#@”激励了许多青年人踊跃参军。

@#@@#@男：

@#@老百姓的军队，怎么能让人民不发自心底的拥护？

@#@@#@女：

@#@请欣赏八（9）班合唱《我是一个兵》，指挥：

@#@欧云。

@#@@#@男：

@#@请八

（1）班做好准备。

@#@@#@五、@#@女：

@#@为了拯救新中国，无数革命战士告别了家乡，离开了母亲温暖的怀抱，投身到绿色的军营，肩负起了保家卫国的重任。

@#@@#@男：

@#@是他们为了祖国的强大，人民幸福安康，他们撑起了一片晴朗的天。

@#@女：

@#@请欣赏八

（1）班合唱《打靶归来》，指挥：

@#@马姝琪。

@#@@#@男：

@#@请八（7）班做好准备@#@六、@#@女：

@#@民族团结天天行，幸福安康日日有。

@#@@#@男：

@#@拥护民族团结，要像爱护自己的身体一样。

@#@@#@女：

@#@请欣赏八（7）班合唱《五十六个民族共唱一首歌》，指挥：

@#@班主任。

@#@男：

@#@请八（5）班做好准备@#@七、@#@女：

@#@上个世纪70年代，电影《闪闪的红星》鼓舞着爱国青年踏上了革命救国的道路。

@#@@#@男：

@#@今天，闪闪红星依旧绽放着耀眼的光芒，激励着一代代新世纪的少先队员们为实现四个现代化不懈努力。

@#@@#@合：

@#@请欣赏八（5）班合唱《闪闪红星》，指挥：

@#@崔经伟@#@男：

@#@请八

（2）班做好准备。

@#@@#@八、@#@男：

@#@歌唱我们亲爱的祖国，唱不尽的是心中涌动的民族情；@#@@#@女：

@#@歌唱我们亲爱的祖国，唱不尽的是伟大复兴的中国梦，@#@女：

@#@请欣赏八

（2）班合唱《歌唱祖国》，指挥：

@#@侯绪昆。

@#@@#@男：

@#@请八（4）班做好准备@#@九、@#@女：

@#@只有强大的祖国，才有今日，我们的幸福美好生活。

@#@@#@男：

@#@看，听党指挥，作风优良，能打胜仗。

@#@海陆空军三军强盛的气势抵过千军万马。

@#@@#@合：

@#@请欣赏八（4）班合唱《强兵战歌》，指挥：

@#@张聪聪。

@#@@#@结束语：

@#@@#@女：

@#@因为20XX红歌的相聚，让我们追忆了红色年代。

@#@@#@男：

@#@因为20XX胜利的喜悦，让我们分享无尽的祝福。

@#@@#@女：

@#@情系红歌的故事，唱响红色旋律。

@#@@#@男：

@#@满载的革命斗志，化为立志笃学的动力。

@#@@#@女：

@#@回顾过去，珍惜现在，展望未来。

@#@@#@男：

@#@让红歌伴我们成长，让革命的火种在我们心中燎原！

@#@@#@合：

@#@今天的红歌会到此结束。

@#@@#@篇二：

@#@主持词@#@主持稿@#@主持人：

@#@曹曜许伟伟陈娟姜辛@#@开场舞蹈：

@#@盛世鼓韵@#@（灯暗，退场）（追光，主持人上）@#@女：

@#@时空转换，岁月更替。

@#@地调院的第一个十年已经过去，十年拼搏，十年巨变，江苏地调院在中华大地上巍然屹立；@#@@#@男：

@#@冬去春来，几世轮回。

@#@地调院的第二个十年悄然启程，十年宏图，十年挑战，我们将续写江苏地质史册崭新的篇章；@#@@#@女：

@#@春雷激荡，春潮涌动。

@#@埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦！

@#@@#@男：

@#@尊敬的各位领导，各位嘉宾，@#@合：

@#@大家下午好！

@#@@#@女：

@#@此时此刻，你我都以相同的速度自转。

@#@你我都被同一个地心吸引；@#@@#@男：

@#@此时此刻，你我头顶升起同一片天空。

@#@你我与地心延成同一条直线。

@#@@#@女：

@#@海上生明月，无数在野外辛勤工作一年的同志们在温馨的港湾里尽情载歌载舞；@#@男：

@#@天涯共此时，众多在各个部门默默奉献的朋友们在红色的旋律中演绎和谐音符。

@#@女：

@#@似水年华，岁月绽放。

@#@经历了半个世纪的尘埃落定，好歌就是生命中最好的生命坐标，提醒我们拥有一起走过的日子。

@#@@#@女：

@#@浮光影动，心潮澎湃。

@#@打开历史的纪念册，纷繁的镜头在眼前掠过。

@#@那些曾经的歌曲就这样进入思绪。

@#@@#@男：

@#@飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀不改的渴望。

@#@男：

@#@五十年代的歌曲，至今依然光艳新鲜。

@#@轻轻驻留，一股老歌让我们感觉到了这样的亲切。

@#@女：

@#@红歌，如山花一般绽放。

@#@一路走来我们总是有歌声相伴，在歌声中渡过了多少美好的岁月，又留下了多少难忘的记忆。

@#@@#@男：

@#@红歌，是一种记忆的回放。

@#@每当唱响红歌时，总能唤起人们对历史的回忆、对革命的敬仰、对英雄的崇拜、对生活的热爱、对未来的向往！

@#@@#@女：

@#@劈波斩浪，浩浩而行。

@#@让我们踏着祖国的脚印，听着历史的音符，重拾红色的记忆。

@#@男：

@#@凤箫声动，玉壶光转。

@#@在诗与画流动的节日里，让我们乘着歌声的翅膀，向着既定的目标展翼翱翔。

@#@@#@女：

@#@参加本次文艺汇演的有江苏地调院全体职工；@#@@#@男：

@#@出席本次文艺汇演的领导有：

@#@@#@女：

@#@让我们以热烈的掌声，对各位的光临，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

@#@@#@男：

@#@首先，请朱院长为我们致辞。

@#@@#@女：

@#@非常感谢朱院长激情澎湃的讲话。

@#@@#@男：

@#@这里，我们向着黄河,唱出我们的赞歌。

@#@@#@女：

@#@黄河，母亲！

@#@我们与你生生息息在一起；@#@@#@男：

@#@黄河，母亲！

@#@我们与你一道浩荡开拓！

@#@@#@女：

@#@黄河啊！

@#@你用咆哮如雷的怒吼唤醒了沉睡的东方之子；@#@@#@男：

@#@黄河啊！

@#@你以奔腾不息的姿态引领炎黄子孙永往直前！

@#@@#@（暗场，主持人下）（音乐起，灯光起）@#@1、大合唱：

@#@《黄河大合唱》演唱：

@#@测试所单位：

@#@测试所@#@（灯暗，退场）（追光主持人上）@#@男：

@#@《黄河大合唱》气势磅礴、振聋发聩，不愧是永不落幕的乐章。

@#@@#@女：

@#@越过黄河，耳边响起了《驼铃》声。

@#@亲爱的战友，深深地道声珍重！

@#@岁月流逝，不变的永远是友情。

@#@@#@（追光暗，主持人下）（音乐起，灯光起）@#@2、歌曲：

@#@《驼铃》演唱：

@#@王浩单位：

@#@省地质资料馆@#@（灯暗，退场）（追光主持人上）@#@男：

@#@亲爱的弟兄，待到春风传佳讯，我们再相逢。

@#@@#@女：

@#@看，那里来了一群孩子们，给我们带来舞蹈《格言联璧》。

@#@@#@（追光暗，主持人下）（音乐起，演员先上，灯光起）@#@3、舞蹈：

@#@《格言联璧》表演：

@#@南京哆来咪少儿艺术团@#@（主持人上，与孩子互动，演员下）@#@女：

@#@谢谢可爱的小朋友为我们带来的精彩舞蹈。

@#@@#@男：

@#@现在的孩子是多么幸福，在革命年代，像他们这样大的孩子已经加入了对敌斗争。

@#@@#@女：

@#@红歌歌颂共产党、歌颂毛主席、歌颂新中国，请欣赏《红星照我去战斗》等红歌联唱。

@#@（追光暗，主持人下）（音乐起，灯光起）@#@4、红歌联唱：

@#@《红星照我去战斗》《毛委员和我们在一起》、《红灯记》《游击队之歌》演唱：

@#@齐运铎宋珂姜丽陈军等单位：

@#@信息中心@#@（灯暗，退场）（追光主持人上）@#@男：

@#@游击战、阵地战；@#@在平原水泊、在高山密林；@#@把侵略者葬身于中国人民抗战的烽火之中。

@#@女：

@#@映山红开的时候，红军就要来了。

@#@那漫山遍野的映山红，红的似火，点亮了天空。

@#@@#@男：

@#@请欣赏歌舞《映山红》。

@#@@#@（追光暗，主持人下）（灯光起，演员上）@#@5、歌舞：

@#@《映山红》表演：

@#@徐婷贾百川等演唱：

@#@顾国华陈彦瑾等单位：

@#@春江艺术团南京地质博物馆@#@（结束，灯暗，下）（互动环节，灯全亮，主持人上进行第一轮互动开奖）@#@女：

@#@无论多少优美的歌曲，也唱不够我们对祖国的衷肠；@#@@#@男：

@#@不管多么绚丽的诗行，也说不尽祖国对我们的份量。

@#@@#@女：

@#@请听歌曲《国家》。

@#@@#@6、歌曲：

@#@《国家》演唱：

@#@张亮亮王晓辉单位：

@#@矿咨中心、矿环中心@#@（结束，灯暗，下）（追光，主持人上）@#@男：

@#@国是千万家，家是最小国。

@#@@#@女：

@#@一瓦顶成家，一房代@#@价高。

@#@让我们看看穿越的白娘子和许仙的蜗居生活。

@#@@#@（追光暗，主持人下）（灯光起，演员上）（结束，灯暗，下）（追光，主持人上）@#@7、小品：

@#@《新白娘子传奇蜗居版》表演：

@#@陈娟关俊鹏季明明王丽娟@#@单位：

@#@矿产地质研究所@#@女：

@#@看这一家子幸福的！

@#@@#@男：

@#@是啊。

@#@如果，不是那一点燎原的星火，怎会有今天幸福安康的生活？

@#@@#@女：

@#@让我们歌唱生活，歌唱家乡那永远不落的太阳！

@#@@#@男：

@#@请欣赏歌曲《草原上升起不落的太阳》。

@#@@#@（追光暗，主持人下）（音乐起，灯光起，演员上）（结束，灯暗，下）（追光，主持人上）@#@8、歌曲：

@#@《草原上升起不落的太阳》演唱：

@#@单以春@#@单位：

@#@南京地质博物馆@#@女：

@#@你知道去年咱们国家最大的事儿是什么？

@#@@#@男：

@#@当然知道，上海世博啊！

@#@@#@女：

@#@答对了！

@#@你去看了吗？

@#@@#@男：

@#@去啦，那真是人山人海！

@#@@#@女：

@#@瞧，那两人争着要上世博呢。

@#@@#@（追光暗，主持人下）（灯光起，演员上）（结束，灯暗，下）（追光，主持人上）@#@9、相声：

@#@《我要上世博》表演：

@#@鄂建高立单位：

@#@环境地质研究所@#@男：

@#@在生活当中啊，他就有这么一种人，巧舌如簧，能言善辩。

@#@@#@女：

@#@再能辩，能辩得过毛主席吗？

@#@人可是诗词歌赋、天文地理样样精通。

@#@@#@男：

@#@那咱就唱一首《颂歌献给毛主席》吧。

@#@@#@10、歌曲：

@#@《颂歌献给毛主席》演唱：

@#@柏恒单位：

@#@测试所@#@（追光暗，主持人下）（结束，灯暗，下）（互动环节，灯全亮，主持人上进行第二轮互动开奖）女：

@#@第二轮开奖活动到此结束。

@#@接下来继续欣赏精彩文艺节目。

@#@@#@11、歌曲：

@#@小蔡歌曲待定@#@（追光暗，主持人下）（灯光起，音乐起，演员上）（结束，灯暗，下）（追光，主持人上）@#@女：

@#@34年来，国人对毛主席的景仰，并没有因为岁月的洗礼而褪色，毛泽东，这个名字作为一个时代的骄傲已永远铭刻在国人心中。

@#@@#@男：

@#@每一个爱戴他的中国人，都在用自己的方式纪念他、歌颂他。

@#@请欣赏舞蹈《天大地大没有毛主席恩情大》。

@#@@#@12、舞蹈：

@#@《天大地大没有毛主席恩情大》表演：

@#@（名单）@#@单位：

@#@测试所@#@（追光暗，主持人下）（灯光起，音乐起，演员上）（结束，灯暗，下）（追光，主持人上）@#@女：

@#@给你猜个谜语啊，两个哑巴打电话，打一江苏地名。

@#@@#@男：

@#@额，什么啊？

@#@@#@女：

@#@想不出来了吧！

@#@歌颂祖国，打一江苏城市。

@#@@#@男：

@#@太难为我了！

@#@@#@女：

@#@瞧你笨的。

@#@看了下面的相声《推陈出新》，你就知道了！

@#@@#@（追光暗，主持人下）（灯光起，演员上）（结束，灯暗，下）（追光，主持人上）@#@13、相声：

@#@《推陈出新》表演：

@#@许伟伟徐士银@#@单位：

@#@矿产地质研究所基础地质研究所@#@男：

@#@走过了南方的悠扬，我们乘着火车，来到了一个美丽的地方，那就是青藏高原。

@#@女：

@#@看看那绿油油的草原，羊群在草原上悠闲，骏马在草原上奔驰。

@#@@#@男：

@#@青藏铁路的建成，拉近了我们与西藏人民的距离，是我们通往西藏的天路！

@#@女：

@#@看，藏族人用舞蹈表达着自己的喜悦。

@#@请欣赏藏舞《天路》。

@#@@#@（追光暗，主持人下）（音乐起，演员先上，灯光起）@#@14、舞蹈：

@#@《天路》表演：

@#@姜辛单位：

@#@矿产地质研究所@#@（结束，灯暗，下）（追光，主持人上）@#@男：

@#@一曲曲红歌不绝于耳，凝聚了我们中华儿女情，中华儿女无论走到哪里总是心系一轮明月、情牵一江春水、心朝一个故乡、情满一个中国。

@#@@#@女：

@#@如今红歌被唱热，可以说是我们民族经过回顾与反思不断走向成熟的标志。

@#@红歌永不落，红歌声永不落！

@#@大合唱《四渡赤水》、《20年后再相会》。

@#@@#@（追光暗，主持人下）（演员上，灯光起，音乐起）（唱到第二首时，所有演职人员逐一上场，同唱20年后再相会）@#@15、大合唱：

@#@《四渡赤水》、《20年后再相会》演唱：

@#@信息中心@#@快结束时主持人上@#@男：

@#@当我们还陶醉在优美的歌声中时，汇演已经缓缓落下了帷幕。

@#@@#@女：

@#@感谢同志们的精彩表演，感谢他们用声音的魅力和优美的舞姿装点了这美好的一天。

@#@最@#@后道一声，@#@合：

@#@你们辛苦了!

@#@@#@男：

@#@美好的时光总是短暂的，团聚的日子特别让人感动！

@#@@#@女：

@#@虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的未来。

@#@@#@男：

@#@每一句话，每一首歌，每一个简单的舞姿，@#@女：

@#@每一个笑容，每一次掌声，每一份期待。

@#@@#@合：

@#@都是我们对江苏地调院的热爱。

@#@@#@男：

@#@过去的一年已经开始慢慢的远去，但是正是这一年开启了江苏地调院新的征程。

@#@女：

@#@万千祝福在这充满喜悦的节日里，串成一首诗、组成一曲旋律、绘成璀璨的未来。

@#@男：

@#@伴随着冬日里圣洁的白雪，春天已经来到我们身旁；@#@@#@女：

@#@伴随着冬日里温暖的阳光，新年染红了我们快乐的生活。

@#@@#@男：

@#@尊敬的各位领导，各位来宾，@#@女：

@#@江苏省地质调查研究院文艺汇演到此结束！

@#@@#@合：

@#@祝大家兔年好运，阖家幸福，万事如意。

@#@谢谢大家！

@#@@#@（音乐声渐响）@#@（演员鼓掌谢幕，礼花弹喷射）@#@（领导上台与演职人员握手并合影）@#@作为艺苑奇葩的戏曲节目@#@游击战、阵地战；@#@在平原水泊、在高山密林@#@把侵略者葬身于中国人民抗战的烽火之中@#@“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”——这是中华民族浴血奋战的呐喊@#@“保卫黄河、保卫华北、保卫全中国”——这是中国人民抗战到底的誓言@#@《黄河大合唱》是一面旗帜，它义无反顾、勇往直前，是战火中响起的音乐，更是激励中华民族走向复兴的时代强音。

@#@@#@《黄河大合唱》是一座丰碑，它气势磅礴、发聩振聋，是永不落幕的乐章，更是歌颂中华民族不屈精神的千古绝唱。

@#@朋友!

@#@黄河以它英雄的气魄,出现在亚洲的原野；@#@@#@它表现出我们民族的精神:

@#@伟大而又坚强!

@#@@#@朋友!

@#@你到过黄河吗?

@#@你渡过黄河吗?

@#@@#@你还记得河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗?

@#@@#@如果你已经忘掉的话,那么你听吧!

@#@@#@是的,我们是黄河的儿女!

@#@我们艰苦奋斗,一天天地接近胜利。

@#@@#@咆哮的黄河第一次发出了欢唱@#@怒吼的长江第一次露出了笑容@#@惊天地啊泣鬼神@#@四万万神州无处不在欢腾@#@欢呼中华民族第一次@#@战胜外来侵略者的伟大战争@#@60年前，当中华民族最终夺取抗日战争的完全胜利@#@血火淬练的抗战精神@#@在历史的星空定格成永恒@#@60年后，伟大的抗战精神穿越历史，昭告人们：

@#@@#@中华民族特别珍惜和平@#@中国人民坚决维护和平@#@流在心里的血，澎湃着中华的声音@#@驾驭时代的云，腾飞起中国龙@#@浏阳河是一条古老的河@#@它清洗过战士的伤口@#@映紅過抗战的烽火@#@《浏阳河》是一支永恒的歌@#@它激荡着三湘和四水@#@鼓励湖湘儿女奋勇開拓@#@你在东经120度徘徊，我在北纬40度彷徨。

@#@@#@你在踯躅，我在南纬40度蹉跎。

@#@@#@你始终向左旋转。

@#@我始终向右画圈@#@你习惯逆时针苦想。

@#@我习惯顺时针冥思。

@#@@#@东经弧，西经线，同一个平面。

@#@@#@东经弧，西经线，圆成一个圈。

@#@@#@踏着信息时代的节拍，伴着家乡发展的旋律，在这春意浓浓、欢声笑语的季节里，我们《枣阳论坛》迎来了第三个美丽的春天！

@#@我怀着激动的心情，郑重的宣布《枣阳论坛》春节晚会隆重开幕！

@#@@#@女主持：

@#@在同一片晴朗辽阔的蓝天下，我们奋发图强、艰苦创业@#@男主持：

@#@在同一片轻松愉快的网络里，我们欢声笑语、畅想未来@#@女主持：

@#@今夜，让我们挽起友爱的臂膀，用歌声和舞蹈，讴歌我们美好的时光@#@男主持：

@#@今夜，让我们敞开自由的心窗，用欢乐和笑容，倾听网络旋律的唱响@#@女主持：

@#@唱吧！

@#@今晚是歌的世界！

@#@@#@男主持：

@#@跳吧！

@#@今夜是舞的海洋！

@#@@#@女主持：

@#@感谢兄弟姐妹父老乡亲，在卅年的改革浪潮中把桃花盛开的枣阳建设的更加灿烂辉煌！

@#@@#@男主持：

@#@感谢站长斑竹网友大虾，在三年的快乐时光里让芙蓉出水的论坛盛开的愈加飘逸飞扬！

@#@下面请欣赏手语《感恩的心》，表演者——@#@女主持：

@#@尽管你把名字换的浪漫飘逸、诗情画意，可是我依然轻松的认出你——@#@男主持：

@#@尽管你把马甲穿的严严实实、紧紧密密，但是我仍然第一个找到你——因为在我记忆的长河中，永远忘不了——《同桌的你》，表演者——@#@女主持：

@#@轻弹一曲阳春白雪，我们的心灵跨越冰天雪地，与思恋的爱人轻诉巴山夜雨@#@篇三：

@#@主持词@#@主持词@#@各位领导、各位选手们，大家下午好：

@#@@#@火红的七月，热情的季节，今天，我们在这里尽情高唱，让快乐与我们相伴，让歌声与我们相随。

@#@欢迎大家光临工业产业工会“****集团杯”职工声乐比赛现场。

@#@我是****集团的**，很荣幸担任本次比赛的主持人。

@#@这次比赛得到了各参赛单位和参赛选手的热情参与，共有17家单位的40名选手报名参赛,在此，向你们表示衷心的感谢！

@#@本次比赛也得到了协办单位江苏******公司工会的大力支持，我谨代表本次比赛的主办单位工业产业工会向你们表示感谢！

@#@@#@首先，请允许我介绍出席今天比赛的领导有：

@#@****市总工会宣教部部长、市工业产业工会主任、副主任以及来自基层工会主席代表，让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢！

@#@@#@接下来，我介绍一下担任本次比赛的评委，他们是，希望各位评委都能本着公平、公正的原则为每位选手认真打分。

@#@本次比赛评委打分满分为10分，基础分8分。

@#@计分精确到小数点后两位，去掉最高分和最低分后我们将最终算出平均分，由于时间关系，采取每三位选手为一组报一次分。

@#@本次比赛设一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名，其余均为优秀奖，也希望各参赛选手都能赛出水平、赛出风格。

@#@@#@****市工业产业工会“****集团杯”职工声乐比赛，现在开始，@#@1、有请1号选手****上场，他参赛的曲目是：

@#@《我为祖国献石油》。

@#@@#@2、谢谢，乌苏里江长又长,蓝蓝的江水起波浪，赫哲人撒开千张网,船儿满江，鱼满舱。

@#@让我们有请****带来《乌苏里船歌》，让我们随着美妙的歌声一起走向幸福生活的彼岸。

@#@@#@3、谢谢，接下来请欣赏****带来《魔鬼中的天使》@#@4、“你是我天边最美的云彩，让我用心把你留下来，悠悠地唱着最炫的民族风?

@#@?

@#@让我们有请****带来《最炫的民族风》。

@#@@#@5、谢谢，1979年12月31号晚上，新闻联播之后黄金时间，中央电视台播出了一个电视片叫三峡传说，里边的主题曲《乡恋》，在以后的很长一段时间引起了人们的关注，直到现在被认为是内地流行歌曲的发端，让我们有请****为大家演唱这首带有传奇色彩的《乡恋》。

@#@@#@6、谢谢，一首首慷慨激昂的赞歌，唱的是豪迈激昂，荡气回肠，历史上无数可歌可泣的民族英雄，个个都是铁骨铮铮、豪情万丈，下面有请****为我们带来一曲《精忠报国》。

@#@@#@让我们看看1——3号选手的得分情况：

@#@1号选手最后得分：

@#@2号选手最后得分：

@#@3号选手最后得分：

@#@接下来让我们掌声有请@#@7、谢谢，一直以来韩红的歌曲给人以大气、优美的感觉，今天在现场要欣赏到得是，来自****有小韩红之称带来的《来吧》。

@#@@#@8、千年风雨历经蹉跎，炎黄子孙同心渡过，坚强不屈龙的传人，骄傲自豪，只因我们都是《中国人》，掌声有请****。

@#@@#@9、军营飞来一只百灵，它唤醒冰山寂寞的梦境，它摇曳戈壁弯弯地月亮，哪里是百灵飞落的地方，哪里就回荡着欢乐地歌声。

@#@有请****带来《军营飞来一只白灵》@#@10、谢谢，，接下来有请来自****带来《我自已》。

@#@@#@11、一条天路沟通了天堑与平地，沟通着中国人的心灵，一条天路让中国人充满了自豪与骄傲。

@#@下面请欣赏****带来的《天路》@#@12、追逐梦想，勇敢飞翔，困难面前，我们不悲不弃，挫折时候，我们依然坚强。

@#@为青春，为理想，我们奋力追逐，只因我们都有双隐形的翅膀！

@#@下面请欣赏****带来《隐形的翅膀》@#@13、你也有情，我也有情，人世间最莫过携手夫妻情，是啊夫妻情是不了情，相濡以沫伴终生。

@#@有请****为我们带来《夫妻情》@#@14、曾经有一部电影《新不了情》，它是一个并不普通的爱情故事，它除了包含友情、亲情和爱情，更重要的是弘扬朋友间互相帮助鼓励的精神，以及在困境中不畏艰辛的斗志。

@#@现在有一首歌曲《新不了情》，他也不是一个普通的歌曲，他曾经由萧敬腾、张学友等巨星翻唱，下面有请****来为我们深情演绎歌曲《新不了情》@#@15、在20世纪90年代，有一个人以其独特温柔的嗓音和细腻多元的情歌征服了整个华语圈，无论是单恋、相恋，或者热恋、失恋，甚至暗恋、苦恋或求爱，都可以从他的歌曲世界里找到契合自己任何一种内心情感的情歌。

@#@这就是唯一的“情歌王子”张信哲。

@#@今天让我们有请****为我们重现情歌王子的风采带来《过火》。

@#@@#@16、接下来这首歌，很多人都听过，原唱萧煌奇因先天性白内障而全盲，4岁动了眼部手术后成为弱视，15岁那年，却因用眼过度而永远失去视力。

@#@在重见光明多年后再度失明，萧煌奇凭着超常的毅力和对音乐的执着，自组视障音乐团体，并推出首张创作专辑《你是我的眼》。

@#@他用歌声改写了自己的人生，更唱出了对生活的热爱。

@#@有请****带来《你是我的眼》。

@#@@#@17、谢谢，接下来要为大家演唱的是来自****带来《天路》。

@#@@#@18、绿草青青，牛羊遍野。

@#@那里有辽阔的天空，那里有无际的草原，那里的人们在心的国度自由飞翔。

@#@下面请欣赏由****为我们带来的歌曲《我从草原来》，掌声欢迎。

@#@@#@19、20XX年,一首《最炫民族风》传遍了中国的大江南北，甚至是被晋升到“神曲”级别。

@#@究竟为何会这样火，让我们来听听****的演绎。

@#@@#@20、美丽的神话阐述了一段柔情似水的爱情经典，悲欢岁月过后，唯有真爱是永远的神话。

@#@请欣赏带来《神话》有请！

@#@@#@21、1987年春晚，一个来自台湾的歌手，唱火了两首歌，成为无数中国人心中的偶像。

@#@其实当时的一把火确实让人心里很温暖，但是让人更加温馨的是那首《故乡的云》，下面请欣赏****带来《故乡的云》。

@#@@#@22、谢谢为我们带来一首温暖的歌，接下来，请欣赏由带来《只为了你》。

@#@@#@23、描写母爱的歌有很多，但《懂你》这首歌则选取了一些美好的意象，使这感情变得更加美丽、含蓄、深沉而浓烈。

@#@有请****带来《懂你》。

@#@@#@24、打开记忆的长卷，走进岁月的远方。

@#@祖国啊，你是华夏儿女以生命铸就的太阳，照耀在我们的心里，永不坠落。

@#@请欣赏****带来《大中国》。

@#@@#@25、在我们的生活里总有深切感动在温暖着我们的心灵。

@#@在我们的记忆里总有一些歌声，带给我们欢乐，也总有一些歌声伴随我们深情的泪光。

@#@有请带来《儿行千里》。

@#@@#@26、谢谢，接下来有请****带来《忘情水》。

@#@@#@27、近几年,《母亲》《祝妈妈长寿》《烛光里的妈妈》等一系列歌颂母亲的歌曲被广为传唱，深受老百姓的喜欢，每首歌都让我们动情地感受到了母爱的伟大。

@#@今天，就请****为我们深情演唱一首新歌《疼爱妈妈》，来感悟浓厚的母子情深。

@#@@#@28、说起香港流行乐坛，有一个人可以横跨70.80.90年代以及新世纪的天王巨星，他就是谭咏麟，他演绎的浪漫情歌如《爱在深秋》、《爱的根源》等，到现在听来还是那么的有味道，今天我们有请****为我们带来校长的另一首代表作《说不出的再见》。

@#@@#@29、接下来这首歌颇具流传度，它是以京剧“贵妃醉酒”为蓝本，并辅以时尚编曲、配器，带有戏曲风格的这么一首歌，我想大家一定猜到了，那就让我们掌声有请****带来《新贵妃醉酒》。

@#@@#@30、谢谢，接下来有请****带来《懂你》。

@#@@#@31、作为香港乐坛“四大天王”之一的张学友，可以说在华语地区享有“歌神”的称誉。

@#@他演绎的很多歌曲即使是多年后仍被认为是经典国语歌曲，今天我们要欣赏到得是****为我们带来的《忘记你我做不到》。

@#@@#@32、接下来，有请带来《过火》。

@#@@#@33、没有任何一种标志，能像鲜红的国旗那样凝聚了华夏子孙对祖国的热爱，也没有任何一种画笔，能像国旗那样把中华儿女对祖国的赞美写向永恒的苍天。

@#@有请****带来《红旗飘飘》。

@#@@#@";i:

36;s:

21945:

"2溴氯海因粉@#@溴氯海因粉（24%）生产工艺规程@#@目　录@#@1概述@#@2处方及依据@#@3生产工艺流程及环境区域划分@#@4生产工艺的操作要求@#@5本产品工艺过程中所需SOP名称及要求@#@6原辅材料、半成品和成品的质量标准和贮存注意事项@#@7半成品检查方法及控制@#@8需要验证的关键工序及其工艺验证的具体要求@#@9包装袋、标签、包装箱的质量标准和检验方法及储存@#@10物料平衡及技术经济指标计算@#@11设备一览表及主要设备生产能力@#@12生产技术安全及劳动保护@#@13劳动组织与岗位定员@#@14综合利用和环境保护@#@附件1常用理化常数、换算表@#@附件2附页（供登记批准日期、文号等内容用）@#@ @#@@#@题目@#@溴氯海因粉（24%）生产工艺规程@#@编码：

@#@@#@B.SC.GY.00.002@#@共12页@#@第1页@#@起草人@#@审核@#@批准@#@起草日期@#@审核日期@#@批准日期@#@颁发部门@#@GMP办@#@颁发数量@#@5@#@生效日期@#@分发单位@#@生产部、质控部、办公室、研发部消毒剂车间@#@一、目的：

@#@规范溴氯海因粉生产操作过程，保证产品质量，为生产提供依据。

@#@@#@二、适用范围：

@#@产品的生产与管理@#@三、责任者：

@#@生产管理人员，各生产车间@#@四、正文：

@#@@#@1、概述@#@1.1【兽药名称】@#@【通用名】：

@#@溴氯海因粉@#@【英文名】：

@#@BromochlorodimethylhydantoinPower@#@【汉语拼音】：

@#@XiuluhaiyinFen@#@1.2【剂型】粉剂@#@1.3【性状】：

@#@本品为类白色、淡黄色结晶性粉末或颗粒；@#@有次氯酸的刺激性气味。

@#@@#@1.4【作用与用途】：

@#@用于养殖水体消毒，防治鱼、虾、蟹、鳖、贝、蛙等水产动物由弧菌、嗜水气单胞菌、爱德华氏菌等细菌引起的出血、烂鳃、腐皮、肠炎等疾病。

@#@@#@1.5【用法与用量】：

@#@使用时用1000倍以上水稀释后全池均匀泼洒。

@#@@#@治疗一次量每1m3水体0.03～0.04g（以溴氯海因计）每天1次病情严重时连用2天@#@预防一次量每1m3水体0.03～0.04g（以溴氯海因计）15天1次@#@1.6【含量规格】：

@#@24%@#@1.7【包装包装】：

@#@500g×@#@30袋/桶@#@1.8【有效期】：

@#@二年@#@1.9【贮藏】：

@#@遮光、密封保存。

@#@@#@2．处方及依据@#@2.1处方@#@溴氯海因（折百后）43.2㎏@#@无水硫酸钠至180kg@#@2.2依据《兽药国家标准汇编》第一册@#@ @#@@#@题目@#@溴氯海因粉（24%）生产工艺规程@#@编码：

@#@@#@B.SC.GY.00.002@#@共12页@#@第2页@#@3生产工艺流程及环境区域划分@#@3.1生产工艺流程：

@#@见下图所示@#@消毒剂（固体）生产工艺流程图@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@一般生产区@#@题目@#@溴氯海因粉（24%）生产工艺规程@#@编码：

@#@@#@B.SC.GY.00.002@#@共12页@#@第3页@#@3.2环境区域划分@#@3.2.1工艺卫生@#@各生产工序应经常进行工艺卫生检查（生产人员卫生、生产现场卫生），并@#@填写《工艺卫生检查记录》。

@#@@#@3.2.1.1消毒剂车间为一般生产区。

@#@@#@3.2.1.2与药品接触的容器、设备必须清洁、干净，无杂质。

@#@@#@3.2.1.3没有与药物起反应的化学物质。

@#@@#@3.2.1.4生产人员必须穿戴工作服、工作帽、手套、口罩。

@#@@#@3.2.1.5生产废弃原料必须回收，不能随意排放。

@#@@#@3.2.2环境卫生@#@3.2.2.1地面整洁，门窗玻璃、墙面、顶棚无污迹、灰尘。

@#@@#@3.2.2.2设备、容器整齐光洁、无灰尘、无跑、冒、滴、漏。

@#@@#@3.2.2.3设备、容器、工具按规定放置。

@#@@#@3.2.2.4生产场所严禁吸烟，不得存放与生产无关的物品。

@#@@#@3.2.3环境卫生处理@#@3.2.3.1每日@#@清除并清洗废物贮器；@#@@#@擦拭地面，桌椅柜及设备外壁；@#@@#@擦去门窗、水池及其他设备上的污迹。

@#@@#@3.2.3.2每周@#@冲洗门窗、水池及其他设施；@#@@#@刷洗地面、废物贮器、地漏、排水道及墙角等处。

@#@@#@3.2.3.3每月@#@对墙面、顶棚、照明及其它附属装置除尘；@#@全面清洗工作场所及生活设施。

@#@@#@3.2.4工作人员更衣程序：

@#@@#@3.2.4.1进入非洁净区工作人员穿衣程序：

@#@工作人员→进入车间首先在更鞋室更换工作鞋→再到普通更衣室脱下外衣→更换好非洁净区工作服→用皂液将手洗净烘干→进入各自工作区。

@#@@#@3.2.4.2非洁净区工作人员退出工作区时脱衣程序：

@#@工作人员→离开各自工作区→用皂液将手洗净烘干→进入普通更衣室脱下工作服放入更衣橱穿好外衣→更鞋室换下工作鞋。

@#@@#@ @#@@#@题目@#@溴氯海因粉（24%）生产工艺规程@#@编码：

@#@@#@B.SC.GY.00.002@#@共12页@#@第4页@#@3.2.5人净标准@#@区域@#@清洁标准@#@清洁部位@#@一般区@#@常规@#@常规@#@3.2.6工作服标准@#@区域@#@衣、裤、帽@#@鞋@#@手套@#@处理方法@#@一般区@#@浅灰色工作服@#@蓝球鞋@#@无@#@清洗@#@3.2.7个人卫生制度：

@#@@#@3.2.7.1所有员工至少每年体检一次，合格后方可参与生产操作与管理。

@#@@#@3.2.7.2要养成良好的操作卫生和个人卫生习惯，自觉保持卫生清洁。

@#@@#@3.2.7.3进入生产区域要穿戴好规定的工作服，严禁带手饰、耳环、不得抹化妆品，勤洗手。

@#@@#@3.2.7.4工作服要保持清洁，无污迹，油泥等，纽扣全部扣齐，内衣、头发不得外露，工、用具、设备及时擦洗。

@#@@#@3.2.7.5在洁净区工作还必须遵守卫生要求和无菌制度。

@#@@#@3.2.8无菌制度@#@3.2.8.1除遵守“个人卫生制度”及有关工艺卫生要求外，还必须做到以下几方面的要求。

@#@@#@3.2.8.2严格体检，直接接触药品的生产人员每年至少体检一次，传染病、皮肤病患者和体表有伤口者，不得进入洁净区操作。

@#@@#@3.2.8.3严禁携带一切私物，杜绝留长指甲。

@#@@#@3.2.8.4保持个人卫生。

@#@@#@3.2.8.5工作时保持肃静、不准大声喧哗。

@#@@#@4、生产工艺的操作要求@#@4.1生产前的准备@#@生产操作开始前，操作人员必须对工艺卫生、设备状况进行检查。

@#@检查内容为：

@#@@#@4.1.1生产场所卫生是否符合该区域清洁卫生要求。

@#@@#@4.1.2是否取得“清场合格证”。

@#@@#@4.1.3设备是否处于“合格”状态，是否挂有已清洁状态标示卡。

@#@@#@4.1.4对计量容器、度量衡器进行检查、校正、对生产用的测定、测试仪器仪表检查是否进行了必要的调试。

@#@@#@4.1.5设备、工具、容器清洗、是否符合标准。

@#@@#@4.2领料@#@4.2.1生产部经理下达生产指令单。

@#@@#@4.2.2按生产指令单计算所需、原辅料、包装材料、标签。

@#@@#@题目@#@溴氯海因粉（24%）生产工艺规程@#@编码：

@#@@#@B.SC.GY.00.002@#@共12页@#@第5页@#@4.2.3按计算所需物料数量从物料仓库核实领取，并填写好生产领料通知单。

@#@@#@4.3称量@#@4.3.1称量人在磅秤上依次准确称取溴氯海因、无水硫酸钠,置入指定器具中，并立即封好剩余的原辅料，封存，并清洁量具。

@#@@#@4.3.2复核人仔细核对溴氯海因、无水硫酸钠的重量。

@#@@#@4.3.3核对无误后，填写《领料岗位称量操作记录》。

@#@@#@4.4混合@#@将溴氯海因、无水硫酸钠，上料到多力矩圆型混合机中混合,混合15分钟。

@#@操作中须严格按照《多力矩圆型混合机安全操作规程》、《混合岗位标准操作规程》操作，将料放出装入备用的容器中，送入中间站待检。

@#@@#@4.5中检@#@混合完成后，质控部QA取样进行半成品检查，按半成品内控质量标准和检验操作法进行，合格后方可分装。

@#@如不合格应及时报质控部作出适当的处理。

@#@@#@4.6分装、称量@#@配料混合经检验合格后，先用内包装袋进行分装，每袋大约500g。

@#@然后将已装好药的内包装袋放在已调节好的托盘秤上进行准确称量（准确值为500g）。

@#@具体操作：

@#@@#@4.6.1用内包装袋进行装袋操作，所装量略高于标准值。

@#@@#@4.6.2装量完毕，清理剩余尾料。

@#@@#@4.6.3检查托盘秤砝码，托盘是否配套，是否清洁。

@#@@#@4.6.4用100g砝码调试托盘秤，使之能正常工作。

@#@@#@4.6.5调试正常后的托盘秤可进行称量，将游码打到要求刻度，然后将药品连袋放在托盘上进行称量。

@#@@#@4.6.6用小勺对袋内药物进行增减，直到托盘秤保持平衡。

@#@@#@4.6.7称量人应经常清除秤盘中的粉末，确保装量符合差异标准要求。

@#@@#@4.6.8称量准确的药物转入下一工序，清理托盘上的残留物（尽量不存在残物）进行下一次称量。

@#@@#@4.6.9称量完毕后，清理托盘秤，并作好记录。

@#@@#@4.7内包装袋封口@#@4.7.1本机不用电源开关。

@#@把交流电源线插入插座，根据要封接的材料的厚度，调整加热时间。

@#@将塑料袋放在封接面上，然后按下手柄，电路即自动控制加热时间。

@#@指示灯熄灭时，电源即被自动断开。

@#@约1—2秒后，放开手柄，就封接@#@题目@#@溴氯海因粉（24%）生产工艺规程@#@编码：

@#@@#@B.SC.GY.00.002@#@共12页@#@第6页@#@好了。

@#@@#@4.7.2万一封接时封接处出现破损，那是因为加热时间太长，请将旋钮向反时针旋转，缩短加热时间。

@#@@#@4.7.3如果封接不牢，那是因为加热时间太短。

@#@请将旋钮向顺时针旋转，延长加热时间。

@#@@#@4.7.4如果塑料袋粘在橡胶压板上，说明冷却时间不够，必须延长指示灯熄灭后的冷却时间。

@#@请稍迟一点放开手柄。

@#@@#@4.7.5加热时间调整好以后，在使用时应保持不变。

@#@在连续使用时不必再作任何调整。

@#@@#@4.8打码@#@4.8.1检查热打码机状态标志，核对号码是否与所需号码一致。

@#@@#@4.8.2接通电源，将温度设置调到最高挡位，预热10分钟。

@#@@#@4.8.3取一包装袋，进行试打码，查看字迹是否清晰。

@#@@#@a如果全部模湖，则需继续预热，直到全部清晰为止。

@#@@#@b如果有几个字或一个字的某个角落不清晰，则需调换字模。

@#@@#@4.8.4检查后，将温度设置调到中间挡位，开始打码，号码必须打在正确位置。

@#@@#@4.8.5打印好的包装袋分开放置，避免混淆。

@#@@#@4.8.6打完后，关闭电源，清理好现场，作好记录。

@#@@#@4.9装外袋、封口@#@将内包装袋装入已进行打码处理、检验合格的外包装袋中，将外包装袋放在@#@多功能塑料薄膜封口机上进行外包装袋封口、清理并检验。

@#@具体操作：

@#@@#@4.9.1将封口机按通电源，打开启动按钮@#@4.9.2调节转速按钮，调整适合自己操作的转速。

@#@@#@4.9.3调节温度控制按钮到200℃对机器进行预热。

@#@@#@4.9.4待温度达到设置温度后取一空袋，吹入空气，进行封口操作，然后压迫袋中空气。

@#@如果封口处裂开，则慢慢调高设置温度，直到封口处不裂开为止；@#@如果封口处被胀破且封口处发生卷曲，则慢慢调低设置温度，直到不发生卷曲为止；@#@如果封口处不胀破，且封口处不发生卷曲，则封口机可投入使用。

@#@@#@4.9.5封口机调试完成后，开始封口操作。

@#@@#@4.9.6封口完毕后，断开电源，清除封口机上残存粉末。

@#@@#@4.10外包@#@4.10.1贴签@#@

（1）验明标签与药品品名、规格、生产批号等是否一致；@#@@#@题目@#@溴氯海因粉（24%）生产工艺规程@#@编码：

@#@@#@B.SC.GY.00.002@#@共12页@#@第7页@#@

（2）端正地逐个塑料桶贴于桶中央的指定位置；@#@@#@（3）残损标签不得使用，应退库销毁；@#@@#@（4）剩余标签，如新打印了批号和生产日期应与残损标签一起退库销毁；@#@@#@（5）检查标签领用数与残损及剩余数、使用数是否一致，如不一致应查明原因。

@#@@#@4.10.2装桶@#@验明药名、规格、批号等是否与桶一致。

@#@@#@4.11入库@#@将成品搬运入库，放在成品仓库指定待验区，经检验合格后转移至合格区。

@#@@#@4.12消毒剂车间清场@#@4.12.1消毒剂车间各工作室清洁按《一般生产区清洁规程》进行。

@#@@#@4.12.2收集剩余原料，存放于指定地点。

@#@@#@4.12.3清理剩余标签、包装袋、包装桶，完整者返回仓库，破损及不能使用，都交QA处理。

@#@。

@#@@#@4.12.4清扫生产设备上的粉末。

@#@@#@4.12.5断开生产车间电源。

@#@@#@4.12.6经QA检查合格取得清场合格证后，人员才能离开，并作好记录。

@#@@#@5本产品工艺过程中所需SOP名称@#@拼箱管理规程@#@生产中不良品、尾数、残料回收料、重加工料处理程序@#@剩余包装材料处理操作规程@#@清场管理规程@#@物净岗位标准操作规程@#@装袋、称量岗位检查规程@#@原辅料备料、称量岗位操作规程@#@领料岗位标准操作规程@#@脱外包装岗位操作规程@#@混合岗位标准操作规程@#@外包装岗位标准操作规程@#@打码岗位操作规程@#@封口岗位操作作规程@#@内袋封口岗位操作规程@#@生产现场QA岗位操作规程@#@结退料操作规程@#@题目@#@溴氯海因粉（24%）生产工艺规程@#@编码：

@#@@#@B.SC.GY.00.002@#@共12页@#@第8页@#@一般生产区清洁规程@#@人员进入一般生产区更衣规程@#@人员进入洁净区更衣规程@#@物品进出一般生产区清洁规程@#@一般生产区容器具清洁规程@#@工具清洁灭菌规程@#@多力矩圆形混合机安全操作规程@#@多力矩圆形混合机维护保养规程@#@多力矩圆形混合机清洁规程@#@HP-241B型热打码机操作规程@#@HP-241B型热打码机维护保养操作规程@#@HP-241B型热打码机清洁操作规程@#@托盘秤维护保养操作规程@#@托盘称清洁操作规程@#@托盘秤操作规程@#@FR-900自动塑料薄膜连续封口机操作规程@#@FR-900自动塑料薄膜连续封口机清洁操作规程@#@FR-900自动塑料薄膜连续封口机维护保养操作规程@#@溴氯海因粉半成品检验操作规程@#@铝塑复合袋质量标准和检验操作规程@#@标签、合格证质量标准及检验操作规程@#@包装桶质量标准及检验操作规程@#@6原辅材料、半成品和成品的质量标准和贮存注意事项@#@6.1原料质量标准见《溴氯海因粉质量标准》@#@6.2辅料质量标准见《无水硫酸钠法定质量标准》@#@6.3半成品质量标准见《溴氯海因粉半成品质量标准》@#@6.4成品质量标准见《溴氯海因粉成品质量标准》@#@6.5贮存注意事项：

@#@遮光、密封保存。

@#@@#@ @#@@#@题目@#@溴氯海因粉（24%）生产工艺规程@#@编码：

@#@@#@B.SC.GY.00.002@#@共12页@#@第9页@#@7半成品检查方法及控制@#@7.1见《溴氯海因粉半成品检验操作规程》@#@7.2半成品的控制@#@工序@#@质量控制点@#@质量监控项目@#@质量监控标准@#@频次@#@质量监控方法@#@备@#@料@#@原辅料@#@性状、异物等@#@合格@#@每批@#@原辅料内控标准及检验方法@#@配料@#@称量@#@品种、数量、重量@#@与批生产指令@#@相符@#@1次/班@#@混合@#@混合@#@混合时间、@#@外观、含量@#@符合工艺规定@#@每批@#@产品工艺规程@#@包@#@装@#@内包装@#@装量、外观、密封。

@#@@#@数量准确，@#@封口严密，@#@外观规整。

@#@@#@随时/班@#@产品工艺规程@#@外包装@#@数量、@#@批号@#@数量准确，批号@#@正确。

@#@@#@随时/班@#@装桶@#@数量、@#@合格证、箱体外观@#@数量准确，合格@#@证的检查。

@#@@#@随时/班@#@8需要验证的关键工序及其工艺验证的具体要求@#@类别@#@序号@#@名称@#@主要验证内容@#@设备@#@1@#@圆形混合机@#@混合均匀度@#@卫生@#@1@#@圆形混合机@#@残留量@#@工艺@#@1@#@产品工艺@#@混合时间、装量@#@9包装袋、标签、包装桶的质量标准和检验方法及储存@#@9.1包装袋的质量标准和检验方法：

@#@@#@9.1.1包装袋的质量标准及检验方法见《铝塑复合袋质量标准和检验操作规程》@#@9.2标签的质量标准和检验方法：

@#@@#@9.2.1标签的质量标准及检验方法见《标签、合格证质量标准及检验操作规程》@#@9.3包装塑料箱的质量标准和检验方法：

@#@@#@9.3.1包装桶的质量标准及检验方法见《包装桶质量标准及检验操作规程》@#@9.4贮存方法：

@#@各种包装材料均存放于专用包装材料库（区），由专人保管领用和发放，帐物要相符。

@#@包装材料库应通风、干燥。

@#@包装材料一律码放在垫板上，@#@题目@#@溴氯海因粉（24%）生产工艺规程@#@编码：

@#@@#@B.SC.GY.00.002@#@共12页@#@第10页@#@按品种规格分别存放，不可混存并有明显标志，注明存放数量，应建立入库、出库帐目。

@#@帐、物、卡应相符。

@#@@#@10物料平衡及技术经济指标计算@#@10.1物料平衡：

@#@@#@工序物料平衡标准@#@工序@#@平衡收率标准（%）@#@备注@#@混合@#@99.5—100.0@#@收率＝收料量÷@#@投料总×@#@100％@#@内包@#@98.5—100.0@#@收率＝实际分装数÷@#@理论分装数×@#@100％@#@外包@#@100@#@收率＝〔准入库数＋取样数〕÷@#@内包实际分装数×@#@100％@#@10.2成品率：

@#@98.0—100.0%@#@成品：

@#@指生产过程终结并经检验合格的产品。

@#@@#@理论值：

@#@按照所用的原料量，在生产中无任何损失或差错的情况下得出的最大值。

@#@@#@@#@ @#@@#@10.3原辅料、包材消耗定额（每批180Kg）@#@原辅料名称@#@消耗定额@#@溴氯海因@#@43.2kg@#@无水硫酸钠@#@136.8kg@#@铝箔袋@#@360个@#@塑料桶@#@12个@#@桶签@#@12张@#@11设备一览表及主要设备生产能力@#@设备编号@#@设备名称@#@台数@#@生产能力@#@备注@#@SB-GX-01@#@多力矩圆型混合机@#@1@#@200kg/批@#@SB-GS-006@#@FR-900自动塑料薄膜连续封口机@#@1@#@0~12m/min@#@SB-GS-004@#@HP-241B热打码机@#@1@#@40r/min@#@题目@#@溴氯海因粉（24%）生产工艺规程@#@编码：

@#@@#@B.SC.GY.00.002@#@共12页@#@第11页@#@12生产技术安全及劳动保护@#@12.1技术安全：

@#@在生产中，为了保证操作人员、设备、财产安全，防止和消除伤亡事故，电器采取了可靠的接地保护（三相五线制）并有短路、过流保护装置；@#@蒸汽进口装有安全阀、减压阀，各种压力容器配有安全阀、压力表；@#@消防系统设有安全指示标识、消火栓及灭火器等，操作人员要认真了解有关安全设施、设备的性能、使用方法，严格按岗位操作法、设备标准操作规程进行操作；@#@机械设备、电器设备出现故障时，应及时报专业维修人员排除，严禁私自拆卸，设备的减压阀、压力表要定期校验，严禁违规使用，开启耐压设备一定要将设备内的压力降至零时方可开启，消防设备、灭火器要定期检查，确保完好，并要熟练掌握其使用方法。

@#@@#@12.2劳动保护：

@#@为了保护操作人员的身心健康，易产生粉尘的设备、工段均装有捕尘的装置。

@#@车间设有中央空调系统，各工种根据其相应的生产技工，配有相应的劳保用品。

@#@操作人员应根据各岗位要求穿戴好工作衣、帽、鞋、口罩、手套等，生产操作中有些地方用到强酸、强碱等腐蚀性物质时应小心操作，若不慎溅到皮肤上，应立即用大量水冲洗，必要时到医院治疗。

@#@@#@13劳动组织与岗位定员@#@劳动组织与岗位定员@#@岗位@#@人数@#@混合岗位@#@2人@#@打码岗位@#@1人@#@装袋岗位@#@2人@#@称量岗位@#@1人@#@封口岗位@#@1人@#@外包岗位@#@1人@#@管理人员@#@2人@#@合计@#@10人@#@题目@#@溴氯海因粉（24%）生产工艺规程@#@编码：

@#@@#@B.SC.GY.00.002@#@共12页@#@第12页@#@14综合利用和环境保护@#@生产过程中的粉尘有捕集措施，无废气、废水、废渣污染。

@#@@#@附件1常用理化常数、换算表@#@长度以m（米）表示，或以其分数单位表示：

@#@dm（分米）=0.1米；@#@cm（厘米）=0.01米；@#@mm（毫米）=0.001米；@#@µ@#@ｍ（微米）=0.000001米；@#@nm（纳米）=0.000000001米。

@#@@#@容积以L（升）表示，或以其分数单位表示：

@#@ml（毫升）=0.001升；@#@µ@#@l（微升）=0.000001升。

@#@@#@质（重）量以kg（公斤）表示，或以其分数单位表示：

@#@g（克）=0.001公斤；@#@mg@#@（毫克）=0.001克；@#@µ@#@g（微克）=0.000001克。

@#@@#@温度以℃（摄氏度）表示。

@#@@#@时间以h（小时）表示，或以其分数单位表示：

@#@min（分钟）=@#@小时，s（秒）=@#@分@#@滴定液的浓度以mol/L（摩尔/升）表示。

@#@@#@百分比用“%”符号表示，系指重量的比例；@#@但溶液的百分比，除另有规定外，系指溶液100ml中含有溶质若干g；@#@此外，根据需要采用下列符号表示：

@#@@#@%（g/g）表示100g中含有溶质若干g。

@#@@#@%（ml/ml）表示100ml中含有溶质若干ml。

@#@@#@%（ml/g）表示100g中含有溶质若干ml。

@#@@#@%（g/ml）表示100ml中含有溶质若干g。

@#@@#@100%系指99.5～100.4%，100.0%系指99.95～100.04%，其余类推。

@#@@#@压力以Pa（帕）表示：

@#@kPa（千帕）=1000Pa；@#@1atm（标准大气压）=760mmHg=101.3kPa；@#@1mmHg=133.322Pa；@#@1Pa=7.5×@#@10-3mmHg；@#@1kPa=7.5mmHg。

@#@@#@附件2附页（供登记批准日期、文号等内容用）@#@批准日期@#@批准文号@#@规格@#@有效期至@#@备注@#@";i:

37;s:

30788:

"09江西高考作文点评@#@2009年高考优秀作文及评析（江西卷）@#@ @#@@#@拒绝“二次抢掠”@#@ @#@@#@85267765760分@#@佳士得拍卖我国国宝，是无耻的，是公开的“二次抢掠”。

@#@@#@蔡铭超智破佳士得阴谋，他的拒绝是中华民族的觉醒。

@#@@#@曾几何时，国民以天朝上国自居，来者不拒，去者不拦。

@#@当英法轻松掠走数以万计的非常不容易攒得的文物，有谁敢直面他们的抢掠，站出来拒绝，说一声“不”。

@#@我们只听到慈禧的一道诏书——“量中华之物力，结余国之欢心”。

@#@@#@而时光流转到了今日，面对同等性质的抢掠，倚仗更为强大的祖国，还是无人站出来，说一声“不”。

@#@澳门赌王何鸿燊出巨资购得马首，本为爱国义举，却用错了方法，助长了英法侵略者后代们的贪欲。

@#@十万，不多，百万，不多，千万，仍不足以填满他们的血口。

@#@这就是纵容的恶果，这就是没有严词拒绝的悲哀。

@#@@#@幸而，有了不同于何鸿燊的蔡铭超——这位神秘的电约竞拍者。

@#@当罪恶的拍卖会落下了黑幕，当拍卖行的经理仍在黑暗中窃喜，正如他们的祖辈们掠得这至宝时的肮脏心态一样，他们如掠食者一般，静待猎物的出现，他们，正编织着冠冕堂皇的“二次抢掠”。

@#@可见，民族的觉醒是不可避免的洪流，一旦它喷涌出来，任何阴险的算盘都无济于事。

@#@蔡铭超就是民族觉醒的领军式人物，他敢于运用正当的方式抨击那些非法的行为，他巧妙地运用拒绝的声音阻退这浩浩荡荡而来的“二次抢掠”。

@#@@#@蔡铭超的拒绝，远不只是捍卫了国宝仍在屈辱的国度中坚持操守的尊严，也远不只是为国人出了口恶气，给以佳士得为首的“二次抢掠”者们一次严肃的警告。

@#@他的拒绝，促发了民族在对文物保护上的新觉醒。

@#@@#@如今，我们的祖国更加强大，我们的力量正在蓄积。

@#@百年国耻，不是单凭战争就能雪洗的，祖国的文化保护，并非用金钱就能捍卫的。

@#@它需要新的认识、新的手段，在面对变相损害我国利益的人们面前，得掷地有力的说“不”。

@#@@#@圆明园的烈火仍记忆犹新，佳士得的拍卖仍惊魂甫定。

@#@一次明抢，一次暗夺。

@#@@#@烈士的鲜血还在我们心中燃烧，战火已消弥，战斗仍在继续。

@#@当“二次抢掠”在今后重现之时，我们要异口同声说“不”。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《拒绝“二次抢掠”》评析@#@ @#@@#@这是一篇文辞犀利、内蕴丰厚、思维严密的议论文。

@#@@#@文章开篇直截了当地给佳士得拍卖我国国宝之行为定性为无耻而公开的“二次抢掠”，既点明了文题，又一针见血地揭露了本质，可谓干净利落，入木三分。

@#@紧接着一句话独立成段，指出“蔡铭超的拒绝”既是“智破”，又是“中华民族的觉醒”，巧妙而有力地亮出了文章的观点。

@#@文章开头第一、二两段开宗明义，作者的深刻思想已初见锋芒。

@#@@#@正文论述部分先追溯晚清慈禧“量中华之物力，结余国之欢心”的奴颜卖国之嘴脸，然后回到现今，强大的祖国已与昔日的孱弱之势大不同，却无人拒绝他国的“抢掠”。

@#@进而，又鲜明地指出，出于爱国之本源的巨资回购圆明园流失文物之举，实则是纵容了他国的“二次抢掠”行径，是我中华民族之悲哀。

@#@至此文章一折而入“低谷”，而后，推出与何鸿燊不同的蔡铭超以正当而巧妙的方式阻退浩荡而来的“二次抢掠”，形象地凸显了蔡铭超之行为的可贵、可敬，作者之于蔡铭超行为的赞许显而易见。

@#@@#@结论部分紧承正文，将佳士得拍卖与八国联军的侵略、抢夺斥责为“暗夺”与“明抢”，批驳的剑锋直接挑开了“抢掠”的内质，给人触目的警醒，为文末点题铺就了通途。

@#@@#@全文行文一气呵成，议论分析中透出作者严密的思维过程，且语言干练而于了无痕迹中显示锋利之思想，此文实为考场中难得一见之佳作。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@理性爱国@#@981650564360分@#@中国自古以来便是深受诗书礼仪熏陶的大国。

@#@这大国不仅仅是地域广阔的“大”，更是宽厚大度，海纳百川的“大”。

@#@生为这悠悠古国的一份子，也理应在为人处事方面体现我国人民的大度与理性。

@#@@#@而蔡铭超的做法却没有让我们看到理性的光辉。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@蔡铭超高价拍下这两件我国流失的兔首、鼠首铜像却拒绝付款，以此捍卫我国的利益。

@#@他的行为确实让所有中国人感到他浓浓的爱国深情，也甚至有人拍手称好，称其为民族英雄，但我却对他的做法不敢苟同。

@#@@#@首先，他的行为不仅损害了世界对于中国商人的看法，更有损我国的大国形象。

@#@众所周知，在商人的世界里，诚信为基础。

@#@很久以前，中国商人给世界留下的印象便是诚信缺失，缺乏对自主知识产权的尊重，爱贪小便宜。

@#@近几年，这样的情况已经随着市场经济的脚步有了改善。

@#@而蔡铭超这样的做法无疑又损害了我们尚在努力提升的诚信为商形象。

@#@史上，中国追回流失在外的国宝的行为并不少见，有的通过海外华商高价拍下，并无偿献于祖国，有的则是通过政府的外交手段协商追回。

@#@这些追回国宝的方法都让无数中华儿女骄傲自豪。

@#@而蔡铭超的做法除了向当年略我国宝的行为表示愤慨与不满，又真切地追回了什么呢？

@#@@#@其二，蔡铭超的行为有违我国传统美德教育。

@#@此事自发生后已由简单的事件转变为了一种现象。

@#@引发国人讨论是应理性还是应热情爱国。

@#@这已经涉及一个国家的民族精神了。

@#@我能清楚地想起那年日本首相参拜靖国神社时，游行示威的韩国民众中有人毅然断指以示抗议，此举一出，震惊了无数人。

@#@我们可以很明晰地看到大韩民国激进的精神，但却要十分质疑此举是否理性、明智。

@#@@#@我国是至今国人乃至全世界人民都尊敬的泱泱大国，身为她的子民，我们是应该满怀热情去爱她，守护她，然而在理性与热情发生矛盾时应如何抉择？

@#@@#@我相信只有理性的爱国方式才能赢得世人的尊重。

@#@蔡铭超的作法让新时代的青年人反思，也许只有怀仁爱国，怀理爱国，我们才有资格称为中华的子民。

@#@@#@理性爱国！

@#@@#@让爱国闪烁理性的光辉！

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@《理性爱国》评析@#@ @#@@#@爱国原本情深意炽，但难免失之过于感性。

@#@《理性爱国》一文却以一个高考考场中的考生之身份，分析驳斥了蔡铭超之举的有失理性，其观点态度之冷静，阐述之有据，思维之有序，足以体现该考生出色的分析思辨能力。

@#@@#@文章开篇指出作为“深受诗书礼仪熏陶之大国”的中国，不仅地域广“大”，更应宽厚“大”度，由此自然引出“为人处事应大度与理性”的态度，进而，思路往前推进，顺势提出文章的中心论点——蔡之做法“缺乏理性的光辉”。

@#@@#@主体论证过程中，作者客观地认可了蔡之行为的爱国情结，而后，从两个层面批驳蔡铭超之举。

@#@一方面蔡铭超拒付拍卖款项的做法，既损害了中国商人的诚信经商的根本，更损伤了中国的“大”国形象。

@#@例举华商回购馈赠与政府外交协商等追回流失文物的手段的得当有理，与蔡铭超之举形成对比，两种做法手段的高下之分自见。

@#@另一方面从中华传统美德与民族精神的层面冷静驳斥蔡铭超之举的不理性。

@#@其精彩之处，在于例举韩国民众断指抗议日首相参拜靖国神社的过于激进、失去理性的做法，以此类比、归谬蔡之举动。

@#@论据简明而有力，极富时政性与说服力。

@#@@#@结论部分水到渠成，倡导“怀仁爱国”、“怀理爱国”，呼应主旨。

@#@全文浑然一体，结构层次完整清晰。

@#@@#@文章从中国之诗书礼仪的渊源，谈理性爱国之本；@#@从仁人智举，谈理性爱国之法；@#@从激进抗议，谈爱国之失，呼吁爱国之“情”与“理”的明智抉择，思路开阔，收放自如。

@#@全文语言准确、老辣，为文章平添雄辩之力度。

@#@虽在“中国商人给世界留下的印象便是诚信缺失”的阐述中略有偏颇，书写也有个别失误，但仍不失为一篇优秀的考场作文。

@#@@#@人间处处蔡铭超@#@江西一考生@#@兔首鼠首，何日归兮！

@#@@#@古往今来，很多人明知无力改变现状，却为了崇高的理想而奋斗不已。

@#@文天祥宁死不降，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，谭嗣同视死如归,写下“有心杀贼,无力回天”。

@#@虽然他们最终都失败了，可他们都因为爱国而都得到了千古赞扬。

@#@可同样是为了国家利益，蔡铭超拍而不买“有心杀贼”却“无力回天”的爱国行为为何却受到质疑？

@#@为什么却得到“恶意破坏规则”这样的评价？

@#@@#@很多人看来，蔡铭超的不足之处就是他没有付那笔巨资赎回我国文物，没有去遵守西方人告诉他们的“商业规则”。

@#@那么我们就来看看这一“规则”是不是规则的。

@#@@#@大家都知道，兔首、鼠首铜像本来就是中国的至宝，它们出去的途径根本就不是合理不合理的程度，而是完全不合法的，它们是被法国人雨果眼中的“强盗”抢出去的。

@#@他们本应归还，但佳士得拍卖行却非法拍卖属于我国的文物，这实在是令人痛恨。

@#@从强盗手里高价买回自己的东西，是弱小和无能的表现。

@#@这就是那“规则”要我们做的。

@#@@#@另外，如果那些被非法掠夺的文物都要通过遵守规则、金钱买回这一方式得到，那么我们无疑地承认了所有别人加在我们身上的伤痛都要我们自己花钱治疗，这也就是俗话说的花钱买罪受。

@#@规则的另一方希望规则的承受方是傻子，傻到自己去损害自己民族的尊严，傻到自觉让自己无法立于世界之林的傻子。

@#@这就是“规则”要我们做的。

@#@@#@这样的规则叫他们找傻子去遵守吧！

@#@蔡铭超不要这样的规则。

@#@蔡铭超曾说：

@#@“兔首、鼠首本归中国所有，如果我真的买下了它们，岂不是承认了那流亡在外的文物的合法归属权？

@#@从这，我们也可以看出，蔡铭超的做法虽未最终解决问题，但体现了他的一片赤子之心，值得我们赞扬。

@#@@#@ @#@“有心杀贼，无力回天”，是临刑前谭嗣同对观他斩首的百姓说的一句话。

@#@虽然老百姓大多不能理解他的意思，但却记住了他对国家的爱。

@#@对于蔡铭超的行为，同样的也是“有心杀贼，无力回天”，他依靠个人单薄的力量最终没让兔首鼠首回归。

@#@但蔡铭超也应被赞扬，被后人记住。

@#@不仅仅是因为他的勇，因为他的智，更是因为他那强烈的爱国情怀。

@#@@#@有心杀贼无力回天，但蔡铭超仍应赞扬，希望我们每一个人像他一样，怀着对祖国的热爱，去为祖国做一件事。

@#@待到13亿强壮的国人发出同一的声音时，国宝何愁不归！

@#@@#@兔首鼠首归来日！

@#@人间处处蔡铭超。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@【阅卷简批】@#@这是一篇很好的具有强烈批判色彩的驳论文。

@#@作者采用说理论证的方式层递解说了西方人所谓遵守的“商业规则”，同时以反比作衬托，以文天祥、谭嗣同两位历史义举贤人做类比，充分否定了西方国家在拍卖会上拍卖非法掠夺的中国国宝所需遵守的“商业规则”。

@#@@#@在作者看来，国宝“是被法国人雨果眼中的‘强盗’抢出去的”，而“从强盗手里高价买回自己的东西，是弱小和无能的表现。

@#@”由此更肯定了自己所论叙的观点，增强了文章的说服力。

@#@全文紧扣题材，观点鲜明，大气磅礴，但论据颇为单一，论证结构不甚严密。

@#@@#@[发展等级]@#@作者以“兔首鼠首，何日归兮”作为开篇，以词牌的形式发出心底的感叹与疑问，带着这样的心情，作者痛心疾首地以其犀利的文笔将自己的愤怒倾泻于斯，这在文章声势上起到了积极、渲染的效果，很能引起读者的共鸣，同时为作者进一步论说起到了奠基作用。

@#@结尾处又发出同样的感慨——“兔首鼠首归来日！

@#@人间处处蔡铭超。

@#@”这种义愤填膺、一气呵成的论证方式，加上遥相呼应的结构安排，成就了文章质的升华。

@#@@#@ @#@@#@为蔡先生鼓掌@#@江西一考生@#@　　　在法国举行的拍卖会上，蔡铭超先生以天价拍下圆明园文物——兔首、鼠首，但拒绝付款。

@#@有人认为这是一出闹剧，但我要为蔡先生鼓掌。

@#@@#@　　　蔡先生的这一行为无疑是一种爱国精神的体现。

@#@@#@近几年来，在一些爱国人士与企业的倾囊相助下，圆明园文物中的牛首、猴首、虎首、猪首、马首陆续“回家”。

@#@兔首、鼠首也需要用大量资金赎买回来吗？

@#@蔡先生是一位民间人士，但他说不。

@#@“作为一个中国人，在这种时刻都应该站出来，发出我们的声音。

@#@我不会付款。

@#@在当时那样的情况下，每一个中国人都会站出来，我只是尽到了自己的责任。

@#@”蔡先生本着一个中国人的责任心，爱国感，代表所有爱国的中国人发出了声音，其情可感，其义可嘉。

@#@@#@蔡先生的这一行为更是一种智慧的爱国体现。

@#@@#@他拒绝付款，是基于佳士得拍卖行在法国巴黎拍卖的鼠首和兔首铜像是从圆明园非法流失的，本身不具备拍卖的合法性。

@#@@#@圆明园十二生肖兽首铜像，自从1860年被英法联军从圆明园夺走，便成为每一个中国人心中挥之不去的耻辱与苦痛。

@#@鼠首和兔首铜像，正是西方列强侵略中国的罪证。

@#@中国人永远都不会忘记英法联军火烧圆明园，大火三天不灭。

@#@一座世界上最大的博物馆，一个珍藏了无数历史典籍和丰富珍贵历史文物的宝库，一座代表着中国建筑艺术和文化典范的皇家园林全都被付之一炬，几百万件珍宝和艺术品也被洗劫一空。

@#@@#@这些珍贵文物，中国对其拥有不可置疑的所有权，这些文物理应归还中国。

@#@拍卖战争中非法掠夺的文物，不仅伤害了中国人民的感情，损害了中国人民的文化权益，而且有悖有关国际公约。

@#@显然，蔡先生拒付资金，是合法的，合理利用了拍卖规则。

@#@@#@蔡先生正是运用智慧维护了一个中国人的尊严，维护了祖国的尊严，让世人重温了百年前那一段罪恶的历史，再一次看清了雨果所说的“两个强盗”的嘴脸。

@#@@#@为蔡先生鼓掌，为这份爱国之心赤子情怀鼓掌，为这一份冷静智慧鼓掌。

@#@@#@为蔡先生鼓掌！

@#@希望越来越多的中国人，能够像蔡先生一样葆有一颗爱国的赤子之心，能够在国际社会中运用智慧维护祖国的尊严！

@#@@#@【阅卷简批】@#@鼓掌既是激励、也是赞扬，作者同时将这两种含义贯通全文。

@#@一方面赞扬“蔡先生的这一行为无疑是一种爱国精神的体现。

@#@”一方面“希望越来越多的中国人，能够像蔡先生一样葆有一颗爱国的赤子之心，能够在国际社会中运用智慧维护祖国的尊严！

@#@”兔首、鼠首是中国文化的象征，而文化与爱国本来就是相辅相成、缺一不可的，试问，一个国家连文化的含义都不存在又何以具备爱国的热情与理念呢？

@#@所以，作者的这种表达手法是铿锵有力的。

@#@文中最后以铺排作结，不仅重声了“其情可感，其义可嘉”的爱国精神，同时增添了文章的可读性，体现了作者构思的严谨性以及逻辑的严密性。

@#@@#@[发展等级]@#@在议论文中，记叙的完美结合同样能体现出其出色的说服力。

@#@文中第六段作者便将十二生肖兽首铜像流失的事例做了很好的概说，同时旁征博引地附带提到了“以及”流失给国人带来的痛惜，这样便使文章有了生气。

@#@所以，考生在写作议论文时必须记住——只有理论、事例紧密结合起来，水乳交融，才能在具体写作中写出贴近生活，内容充实，有理有据，说服力强的文章。

@#@@#@ @#@@#@有理，也得守规@#@江西一考生@#@ @#@@#@俗话说：

@#@有理走到哪里都说得通。

@#@@#@但有理有据也得守规。

@#@蔡铭超高价拍下佳士得拍卖行拍卖的圆明园“非法”流失的兔首、鼠首（注意是非法流失的），这一方面我们可以说他是爱国的，有理的，但他不应该拒绝付款。

@#@@#@也许很多人说凭什么我们要付款，本来就是我们的东西还要钱，抢钱啊！

@#@但那已经是过去的事情了。

@#@换个方面，现在是文明时代了，无规不成方圆，什么都应该按照规则来，不像英法联军那是什么时代，野蛮时代，规则早破坏了，所以我们要学一学阿Q精神胜利法，我们应该付款，因为我们是文明人嘛。

@#@@#@有理也得守规，这一点古人就做的好。

@#@@#@屈原被贬，他有罪嘛？

@#@可以肯定的说没有，虽然君主把他流放了，但他却守规了，遵守了君主的指令，他去了贬谪之地，如果他不守规，而是奋起反抗，他人头早就落地了，成了历史长河的一滴水，淹没在历史之中，而屈原也就不是那为国而自沉于汨罗屈原了，他也就无法表忠贞之心，流芳百世了。

@#@@#@日益繁华的世界，更需要规则来进行束缚，无规不成方圆，法不容情，也许你没有罪，但你不守规也没有用。

@#@@#@亮剑也许不少人看过，大家都喜爱李云龙这个角色，骁勇善战，鬼点子多，总能在危难时刻有神来之笔，但他总是犯错误，不守规则，不守首长的命令，于是从团长降为排长，又从排长将为小队长。

@#@这“降”的过程中耽误了多少作战良机啊，浪费了多少个人成长的机会啊。

@#@虽然那只是在电视剧中，李云龙处在的是重建秩序的动乱年代尚且如此，在如今和平现实生活中，规则已经是绝大多数人权利的保障的年代，我们就更没有权利去违反规则了，我们需要这些规则，去规范自己，规范别人，以保障人民的权利。

@#@@#@有理不守规则，也可能闹个不好结果。

@#@社会上不乏有理而变为无理之人，某某欠甲的钱不还，而甲把人家打成重伤住院，本来很有理的事情，最后反闹得自己身困牢房。

@#@@#@所以有理，也得守规。

@#@蔡铭超的做法让国际上的人更加不信任我们中国，同时也让中国的名誉受损。

@#@@#@中国一直以诚实守信为传统美德，如此做法，有违于这一美德，所以我们应该付款，买一次教训，记住这一耻辱，成为我们前进的动力。

@#@@#@有理也得守规，才能走遍天下。

@#@@#@【阅卷简批】@#@这是一篇观点鲜明的考场作文，作者面对蔡铭超拒付流拍的行为，采取反对辨证的方式进行解说。

@#@文章开头将“有理有据也得守规”的观点摆出场面，接着将“流失”年代与当今文明社会时局不同的现象加以分析。

@#@随后作者陡转笔锋，举出案例，由古至今，巧妙地说解了“无规矩不成方圆”的言论。

@#@末后，作者又以打比方的形式，从观点的反向层面加以阐述——“有理不守规则，也可能闹个不好结果”。

@#@如此古往今来，正反夹议，使得文章论据充分，结构严密，语句丰盈而错落有致，条理清晰、水到渠成。

@#@@#@[发展等级]@#@议论文就性质而言可划分为三种：

@#@立论、驳论以及立驳。

@#@立论就是所谓的顺向议论，作者可以根据题材提示（即大众观点）展开论叙……；@#@而驳论恰其相反，驳论所需明确的是，从事物（即大众观点）的反面持有理（有力）观点进行论说，从而达到自己所认同的观点；@#@立驳结合的议论文，可先破后立，也可先立后破，在批驳对方的基础上提出自己的正确观点，然后再用论据证明自己的论点。

@#@其论证方法可综合立论和驳论的论证方法来使用。

@#@立论是打破传统的写作手法，作文创新是成其高分的主要因素，本文作者便是个典型的例子。

@#@@#@ @#@@#@　　　　　　 @#@ @#@　@#@ @#@@#@平民也可以爱国@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@江西一考生@#@佳士得不顾中国的反对，公然拍卖盗窃来的物品――圆明园兔首鼠首；@#@其法国媒体也认为这是“中国人的双重耻辱”。

@#@从整个拍卖过程来看，中国外交部多次出面干涉，文物局也发表对佳士得的严正声明。

@#@然而中国官方的努力仍未能阻止拍卖行为的发生。

@#@@#@蔡铭超先生乃一华商，拍而不买，引发一片哗然，让全世界有良知的人通过佳士得的这宗拍卖事件，关注了百年前的西方殖民史，幷正视了中国人对本国悲情历史的正义情绪。

@#@法国拍卖行强行拍卖兽首，本身就不合法，蔡铭超先生之举符合拍卖的规则，是正义的行为。

@#@@#@他虽说，只是一介平民，却恰当运用自己的智慧来爱国，充分体现了顾炎武所说的“天下兴亡，匹夫有责”。

@#@@#@在中国历史上，有多少王侯将相在他们所处的位置之上，作出了自己的贡献。

@#@晏子出使楚国以自己的聪明才智驳倒了楚王的三次侮辱，维护自己和齐国的尊严。

@#@蔺相如，以鲜血和性命作保，完璧归赵，不辱使命。

@#@@#@周恩来总理的外交风范一直为人所称道。

@#@有一次美国记者问他：

@#@“你们中国人走路时为什么总低着头，而我们美国人走路都是昂首挺胸的。

@#@”周总理笑了笑说：

@#@“那只能说明我们中国人走上坡路，而你们美国人在走下坡路，当然要仰着头走路的。

@#@”一句话说得美国人哑口无言。

@#@周总理一个人的机敏头脑替全国人民挡掉了那么多恶意中伤,揭穿了那么多别人给我们下的套。

@#@历史远去，而他们在谈笑间展现的中国人的智慧与风采却永存我们心间。

@#@@#@叱咤风云去，马革裹尸还，固然是英雄气概，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，亦是豪杰风范。

@#@可是运用智慧交战，在无硝烟的战场上赢得漂亮，更是一种潇洒。

@#@@#@智者爱国，何须血溅五步；@#@智者爱国，何须折戟沉沙。

@#@蔺相如，周总理，都有大相风范，而蔡铭超先生，仅一介平民。

@#@他却做出了勇敢之事，体现了一个中国人的机敏与智慧。

@#@这体现了中国人尤其是中国民间人士的姿态以及不懈的努力，同时也让世界看到来自中国民间的力量与智慧。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@就在圆明园兽首在巴黎被拍卖期间,一群中国留学生,为了让法国民众了解这段法国对中国的侵略史,在拍卖场巴黎大王宫之外散发他们自发撰写和印制的一本小册子。

@#@他们这样的行为，正是一种普通民众的爱国行为，让爱好和平的人们了解了事情的真相。

@#@@#@平民也可以爱国，运用他们的智慧来爱国。

@#@@#@【阅卷简批】@#@“叱咤风云去，马革裹尸还……‘寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕’”何等英雄气概？

@#@何等豪杰风范？

@#@在作者的笔下，蔡先生的爱国行为可当与沙场壮士相媲美。

@#@同样是爱国精神，“天下兴亡，匹夫有责”，“可是运用智慧交战，在无硝烟的战场上赢得漂亮，更是一种潇洒。

@#@”在这里，作者将爱国的精神摆在了至高无上的地位，以其犀利的文笔告诉世人：

@#@没有任何一种言论可与“爱国”相抗衡！

@#@而作者却以“平民也可以爱国”命题，这在文章中与作者所举例的人物形成对比，同时也与西方拍卖行形成对比，此时仿佛缩小了蔡的人物视点，而综观全文，这却是小而求大的巧妙突破。

@#@如此一来，文章不仅句式严谨，而谋篇布局同样做到了近乎完美。

@#@@#@[发展等级]@#@有人滔滔不绝，有人涵而不露、此时无声胜有声——与其说这是一篇议论文倒不如说它是一篇上好的散文，或许一副刻画黄河、长江奔腾的水墨画。

@#@文章从开头到结尾，仿若细流无声，涓涓灌注，煞是平静。

@#@而当你通篇读完之后你就会感觉到，这种雄浑的气势蕴藏文中而无语言表，并不是无法名状的原由，而是它本身就不需要任何多余的解说，就如一口清泉流进你的内心，由不得你惊讶，惟有诚服。

@#@这就是文章的出色特点。

@#@并不象有些议论文千人一面、滔滔不绝地一味满口褒扬或亦针砭。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@英雄流血不流泪@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@江西一考生@#@ @#@@#@在蔡铭超拒付款事件发生后，中国外交部发言人曾表示对该事件事先毫不知情。

@#@“不作评论”，代表了官方的态度。

@#@而蔡自毁声誉幷因此进入法国拍卖行的黑名单几成定局。

@#@@#@在接受采访时，蔡铭超说，拍下圆明园兔首和鼠首，不会损失保证金，损失的是信誉。

@#@海外的拍卖规则不是押金制，而是信誉制。

@#@蔡铭超说，多年来，我积累的信誉评级超过3个亿。

@#@也许我将会损失这个良好的信誉，这不是用钱可以衡量的。

@#@@#@是什么促使蔡铭超在用金钱不可衡量的信誉来换取在舆论的风口浪尖颠簸？

@#@@#@我们先看看后续事件的发展，既然成为最后竞拍者的蔡先生已经明确表示不会付款，那么这次拍卖等于是在事实上流拍了。

@#@由于蔡先生明确表示不会付款，圆明园兔首鼠首的命运再次被打上了问号。

@#@@#@鼠兔首持有者在流拍后宣称，如果买主不付款，“那我就把它们收回家，它们会像过去一样陪伴着我”。

@#@更重要的是，流拍法这种只能用一次，拍卖行会第二次掉进这个陷阱吗？

@#@国人可以用同样的模式第二次阻止拍卖吗？

@#@@#@也许该文物由次高出价者获得，或由佳士得再举行拍卖。

@#@但结果已经不重要了，至少蔡铭超已经站出来了。

@#@历来中国人总喜欢把愤怒压在心里埋藏着，等着下一代去改变，而下一代也在等，等再下一代去改变。

@#@国人总思考着改变，可站出来的勇气何在？

@#@仁者无敌，勇]者无惧，蔡铭超站出来了，在对个体毫无利益的情境之下。

@#@　@#@当年岳飞吟诵《满江红》，“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。

@#@抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。

@#@”我想，蔡铭超也有同等情怀。

@#@英雄愿流血，不流泪。

@#@宁可以自己的信用作代为巨大代价，也要让世界看到强盗的行径，而不愿让国家背上双重国耻。

@#@@#@然而有些人却对蔡先生横加指责，试问，蔡铭超作为一名资深商人，其间的规则他未洞悉吗？

@#@明知不可而为之，这是一种什么样的态度，宁为玉碎，不为瓦全，不愿在背后黯然洒泪，要在台前潇洒一博，这正是一位有血性的中国人的无奈之举，这正是一种英雄的所作所为。

@#@英雄流血不流泪。

@#@@#@【阅卷简批】@#@“欲擒故纵”是本文构思立意的成功之处，作者首先对事件作以简略概括，尔后娓娓道来，文中词句可明显地感觉到作者的巧妙心机——“是什么促使蔡……我们先看看后续事件的发展……”。

@#@在以“欲擒故纵”这一方式写作议论文的时候，首先，需要作者对事件有一个明确、清晰的理解，即能做到“内外兼控”，不仅能在事件的表面看问题，同时能进一步观测到事件的内在“矛盾”，做到了这点，才能使自己在行文过程中有的可矢，不涉入言辞空洞、意向不明、逻辑疏散、说词无力的境地。

@#@论说过程中作者也脱除以往生硬例证的方式，用逐层推进的说理方式一一明确肯定了自己的观点。

@#@所不足的是作者写作此篇时过于顾全大局，第五段的说理便成了模拟两可的败笔。

@#@@#@[发展等级]@#@写好议论文，充分阐述自己观点的前提就是要对事物需有深入的理解。

@#@解读素材时要有着“会当凌绝顶”的攻势，深彻剖析事件的内在因素。

@#@做到这点并不难，只要在平时阅读时养成一种善于挖掘、勇于探索、勤于思考的习惯即可。

@#@同时，要在学习的空闲中用心关注身边所发生的事情，对不大不小的新闻要一二略知，即“晓知家国天下事，吟诗赋文用有时。

@#@”倘若本文作者不能做到这些，他能如此轻易、收放自如地写好这篇作文吗？

@#@不仅如此，文体创新也是本文的出色亮点，本文不仅是一篇议论文，同时也带有新闻稿的手法，这种写法更有利于引起读者的共鸣。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@历史之痛　家国之思@#@江西一考生@#@在十九世纪末，世界八大";i:

38;s:

21885:

"A型题临床免疫@#@【A型题】@#@1.不完全抗原的特点@#@A.仅具有免疫原性B.仅具有抗原性C.具有免疫原性和抗原性@#@D.与抗体不产生沉淀反应E.病原微生物@#@2.半抗原通常与什么结合才具有免疫原性@#@A.羊毛脂B.免疫佐剂C.免疫增强剂D.液状石蜡E.载体@#@3.动物免疫中最常用的佐剂@#@A.卡介苗B.氢氧化铝C.脂多糖D.福氏佐剂E.磷酸铝@#@4.血清RF有IgG、IgA、IgM型，目前实验室采用散射比浊法检测的RF主要为@#@A.IgGB.IgAC.IgMD.IgEE.IgD@#@5.引起获得性免疫缺陷综合征的病原体为@#@A.AIDSB.HCVC.HDVD.HIVE.HSV@#@6.HIV攻击的靶细胞主要是@#@A.CD4+T细胞B.CD4-T细胞C.CD8+T细胞D.CD5B细胞E.CD5+B细胞@#@7.正常人的CD4+/CD8+T细胞的比值为@#@A.0.5～1.0B.1.0～1.3C.1.8～2.2D.2.5～3.0E.≥3.0@#@8.先天性胸腺发育不全者，首选的检测是@#@A.EAC花环试验B.T细胞亚群分析C.Ig测定D.NBT还原试验@#@E.溶血空斑形成试验@#@9.怀疑细胞免疫缺陷病时宜选择的试验是@#@A.锡克试验B.狄克试验C.淋巴细胞增殖试验D.NBT还原试验@#@E.巨噬细胞移动抑制试验@#@10.凝集反应可分为@#@A.—个阶段B.两个阶段C.四个阶段D.六个阶段E.八个阶段@#@11.下列均为间接凝集反应的是@#@A.间接血凝试验、ABO血型鉴定、肥达试验@#@B.胶乳凝集试验、明胶凝集试验、肥达试验@#@C.明胶凝集试验、间接血凝试验、ABO血型鉴定@#@D.ABO血型鉴定、胶乳凝集试验、间接血凝试验@#@E.协同凝集试验、胶乳凝集试验、明胶凝集试验@#@12.用来鉴定细菌菌种的试验是@#@A.凝集试验B.免疫浊度测定C.正向间接凝集试验@#@D.反向间接凝集试验E.协同凝集试验@#@13.肥达试验是一种@#@A.试管凝集试验B.玻片凝集试验C.正向间接凝集试验@#@D.反向间接凝集试验E.协同凝集试验@#@14.胶乳凝集试验所用载体为聚苯乙烯胶乳,其直径约为@#@A.0.3μmB.0.6μmC.0.8μmD.1.2μmE.1.5μm@#@15.下列不是间接凝集反应优点的是@#@A.快速B.敏感C.操作简便D.无需特殊实验设备E.定量检测@#@16.肥达试验检测的对象是@#@A.抗原B.抗体C补体D.细胞因子E.黏附分子@#@17.下列措施中不能促进凝集现象出现的是@#@A.增加电解质或蛋白质B.增加试验溶液的黏滞度C.用木瓜蛋白酶酶处理@#@D.用神经氨酸酶处理E.离心@#@18.下列可进行定量检測的试验是@#@A.玻片凝集试验B.肥达试验C.间接凝集试验@#@D.单向琼脂扩散试验E.外-斐实验@#@19.间接凝集试验和反向间接凝集试验的划分是依据@#@A.包被抗原的性质B.参与反应的颗粒C.抗原或抗体致敏载体@#@D.反应方式E.载体选用胶乳或红细胞@#@20.协同凝集试验的载体是@#@A.大肠杆菌B.明胶C.胶乳D.金黄色葡萄球菌E.红细胞@#@21.母体Rh（D）抗体的检测试验为@#@A.直接Coombs试验B.间接Coombs试验C.自身红细胞凝集试验@#@D.明胶凝集试验E.协同凝集试验@#@22.化学交联法将胶乳上羟基与被交联物上氨基缩合在一起的常用缩合剂是@#@A.聚苯乙烯B.SPAC.戊二醛D.碳化二亚胺E.丙酮酵@#@23.Coombs试验的检测对象是@#@A.不完全抗原B.半抗原C.不完全抗体D.补体E.完全抗体@#@24.沉淀反应可分为@#@A.一个阶段B.两个阶段C.五个阶段D.六个阶段E.无具体划分@#@25.下列均为液体内沉淀试验的是@#@A.絮状沉淀试验、免疫透射比浊法、双向扩散试验@#@B.环状沉淀反应、单向扩散试验、速率散射比浊法@#@C.双向扩散试验、单向扩散试验、速率散射比浊法@#@D.免疫透射比浊法、絮状沉淀试验、环状沉淀反应@#@E.速率散射比浊法、肥达试验、絮状沉淀试验@#@26.下列属于凝胶内沉淀反应的是@#@A.絮状沉淀试验B.环状沉淀反应C.双向扩散试验@#@D.免疫透射比浊法E.速率散射比浊法@#@27.絮状沉淀试验中产生最适比例的测定方法不包括@#@A.抗原稀释法B.抗体稀释法C.方阵滴定法D棋盘滴定法E.免疫电泳@#@28.下列变化不会对免疫浊度法造成影响的是@#@A.抗原与抗体的比例B.抗体的特异性C.抗体的亲和力@#@D.抗原抗体反应的溶液E.细胞因子的浓度@#@29.免疫比浊法的最大优点不包括@#@A.简便快速B.易于自动化C.无放射性污染@#@D.能进行批量检测E.使用吖啶酯为标记物@#@30.做单向扩散试验时应用单克隆抗体测量多态性抗原时,测定值@#@A.偏低B.不变C.偏高D.依具体情况而定E.通常为"@#@0"@#@@#@31.双向扩散试验平板法中若出现多条沉淀线,说明@#@A.抗体含量大B.抗原含量大C.抗体或抗原缺乏@#@D.抗体和抗原皆不是单一成分E.抗体和抗原皆过剩@#@32.免疫浊度法的反应液通常是@#@A.碳酸盐缓冲液B.磷酸盐缓冲液C.醋酸盐缓冲液@#@D.枸橼酸盐缓冲液E.次氯酸盐缓冲液@#@33.免疫比浊法对抗体的质量要求不包括@#@A.抗体的特异性B.抗体的效价C.抗体的亲和力@#@D.用H型抗血清E.用R型抗血清@#@34.火箭电泳最常用的凝胶为@#@A.琼脂B.琼脂糖C.葡聚糖D.聚丙烯酰胺E.D-半乳糖@#@35.双向扩散试验平板法中若沉淀线靠近抗原孔则说明@#@A.抗体含量大B.抗原含量大C.抗体或抗原缺乏@#@D.抗原不是单一成分E.抗体不是单一成分@#@36.双向扩散试验平板法中若沉淀线靠近抗体孔则说明@#@A.抗体含量大B.抗原含量大C.抗原缺乏@#@D.抗体不是单一成分E.抗原不是单一成分@#@37.双向扩散试验平板法中沉淀弧弯向抗体则说明@#@A.抗体分子量大B.抗原分子量大C.两者相等@#@D.抗原过剩E.抗体和抗原皆不是单一成分@#@38.双向扩散试验平板法中沉淀弧弯向抗原则说明@#@A.抗体分子量大B.抗原分子量大C.两者相等@#@D.抗体过剩E.抗体和抗原皆不是单一成分@#@39.双向扩散试验平板法中沉淀线为中间一条直线则说明@#@A.抗体分子量大B.抗原分子量大C.两者分子量相等@#@D.抗原过剩E.抗体和抗原皆不是单一成分@#@40.双向扩散试验平板法中沉淀线为中间一条直线则说明@#@A.抗体分子量大B.抗原分子量大C.两者含量相当@#@D.抗原过剩E.抗体和抗原皆不是单一成分@#@41.R型抗体的叙述正确的是@#@A.R型抗体以抗原免疫家兔而制备B.R型抗体以抗原免疫马而制备@#@C.R型抗体以抗原免疫家兔为代表的小型动物而制备@#@D.R型抗体以抗原免疫马为代表的大型动物而制备E.R型抗体为McAb@#@42.下列因素中不会影响免疫电泳时蛋白质分离的是@#@A.电场强度B.溶液pHC.离子强度D.电渗E.电泳迁移率@#@43.蛋白质在水溶液中具有两性电离特性，当缓冲液pH与蛋白质等电点（PI）相当时蛋白质电泳@#@A.向阴极端移动B.向阳极端移动C.无电泳迁移性@#@D.先向阴极端移动再转向阳极端E.无固定移动方向@#@44.蛋白质在水溶液中具有两性电离特性，当缓冲液pH大于蛋白质等电点（PI）时，蛋白质电泳@#@A.向阴极端移动B.向阳极端移动C.无电泳迁移性@#@D.先向阴极端移动再转向阳极端E.无固定移动方向@#@45.蛋白质在水溶液中具有两性电离特征，当缓冲液pH小于蛋白质等电点（PI）时蛋白质电泳@#@A.向阴极端移动B.向阳极端移动C.无电泳迁移性@#@D.先向阴极端移动再向阳极端E.无固定移动方向@#@46.将双向扩散试验与电泳相结合的定向加速的免疫扩散技术是@#@A.对流免疫电泳B.火箭免疫电泳C.免疫电泳@#@D.免疫固定电泳E.交叉免疫电泳@#@47.将单向扩散试验与电泳相结合的免疫扩散技术是@#@A.对流免疫电泳B.火箭免疫电泳C.免疫电泳@#@D.免疫固定电泳E.交叉免疫电泳@#@48.将区带电泳与免疫双扩散相结合的免疫电泳技术是@#@A.对流免疫电泳B.火箭免疫电泳C.免疫电泳@#@D.免疫固定电泳E.交叉免疫电泳@#@49.抗原抗体反应出现肉眼可见现象的条件不包括@#@A.抗原的物理性状B.温度C.抗原抗体比例@#@D.用双蒸水作为抗原抗体的稀释液E.酸碱度@#@50.下列抗原抗体检测方法中敏感性最高的是@#@A.单向琼脂扩散试验B.反向间接凝集试验C.放射免疫分析@#@D.酶免疫分析E.免疫荧光技术@#@51.单向琼脂扩散试验通常不用于检测血清中@#@A.IgMB.IgGC.IgAD.IgEE.C3@#@52.反向间接凝集试验是检测标本中的@#@A.可溶性抗原B.颗粒性抗原C.抗体D.半抗原E.以上都不是@#@53.协同凝集试验中与葡萄球菌A蛋白（SPA）结合的抗体类型是@#@A.IgMB.IgDC.IgGD.IgAE.IgE@#@54.可用于抗原组分分析的检测方法是@#@A.单向琼脂扩散试验B.双向琼脂扩散试验C.火箭电泳@#@D.免疫比浊E.Coombs试验@#@55.藻红蛋白的荧光色泽为@#@A.红色B.黄色C.绿色D.黄绿色E.紫色@#@56.异硫氰酸荧光素的荧光色泽为@#@A.红色B.黄色C.蓝色D.黄绿色E.紫色@#@57.双标记免疫荧光技术主要用于@#@A.提高荧光强度B.提高荧光素的标记效率C.减少非特异荧光@#@D.同时检测同一标本中的两种抗原E.减少标记次数@#@58.一个亲和素分子可结合几个生物素分子@#@A.1个B.2个C.3个D.4个E.5个@#@59.抗原抗体反应中的抗体过剩带又称为@#@A.前带B.后带C.等价带D.高价带E.低价带@#@60.E花环试验可用于@#@A.CD4+T细胞亚群的分离B.CD8+T细胞亚群的分离@#@C.T细胞的功能测定D.T细胞的分离E.记忆T细胞的分离@#@61.人T淋巴细胞转化试验最常用的刺激因子是@#@A.SPAB.PHAC.LPSD.抗CD3单克隆抗体E.特异性抗原@#@62.人B淋巴细胞转化试验最常用的刺激因子是@#@A.SPAB.PHAC.LPSD.抗CD3单克隆抗体E.特异性抗原@#@63.检测细胞毒效应的常用方法是@#@A.形态学检查法B.51Cr释放法C.3H-TdR掺入法D.MTT法E.磁珠法@#@64.检测体液免疫功能最常用的方法是@#@A.血清免疫球蛋白的定量测定B.B细胞增殖试验@#@C.直接溶血空斑试验D.间接溶血空斑试验E.反向溶血空斑试验@#@65.检测细胞免疫功能最常用的方法是@#@A.血清免疫球蛋白的测定B.T细胞增殖试验C.溶血空斑试验@#@D.E花环试验E.膜表面免疫球蛋白的测定@#@66.下列哪种试验不能用于可溶性抗原的检测@#@A.协同凝集试验B.直接凝集试验C.间接凝集试验@#@D.反向间接凝集试验E.间接凝集抑制试验@#@67.下列哪项试验不是凝集反应@#@A.抗球蛋白试验B.肥达试验C.外-斐试验@#@D.ABO血型鉴定E.免疫印迹试验@#@68.下列抗原抗体检测方法中敏感性最高的是@#@A.火箭电泳B.反向间接凝集试验C.化学发光免疫分析@#@D.酶联免疫吸附试验E.试管凝集反应@#@69.将可溶性抗原与相应抗体先充分反应，再加入抗原致敏的载体颗粒，此时因抗体已被可溶性抗原结合，不再出现致敏颗粒的凝集，该法称为@#@A.正向间接凝集试验B.反向间接凝集试验C.协同凝集试验@#@D.间接凝集抑制试验E.抗球蛋白试验@#@70.对于单价或分子较小的一类特殊抗体，其虽可与相应颗粒性抗原结合，但不出现凝集现象。

@#@检测此类抗体需用@#@A.正向间接凝集试验B.反向间接凝集试验C.协同凝集试验@#@D.间接凝集抑制试验E.抗球蛋白试验@#@71.先将蛋白质样品经十二烷基磺酸钠-聚苯烯酰胺凝胶电泳，各组分被分离，并保持生物学活性，通过转移电泳原位转印至固相介质（如硝酸纤维素膜）上，再用酶免疫、金免疫等技术测定。

@#@该法即为@#@A.ELISPOTB.SDS-PAGEC.Southernblot@#@D.NorthernblotE.Westernblot@#@72.用外周血制备单个核细胞，常用的方法是@#@A.Percoll密度梯度离心法B.流式细胞术C.E花环沉降法@#@D.免疫荧光法E.聚蔗糖-泛影葡胺（Ficool-Hypaque，F-H）密度梯度离心法@#@73.从纯化的淋巴细胞中分离获得T细胞，常用@#@A.Percoll分离液B.淋巴细胞分离液C.E花环沉降法@#@D.免疫荧光法E.磁珠分离法@#@74.测定分离获得的T细胞，了解CD4+T细胞与CD8+T细胞比值，可用@#@A.Percoll分离液B.尼龙毛柱分离法C.E花环沉降法@#@D.流式细胞术E.贴壁粘附法@#@75.酶免疫技术中，HRP作用底物TMB与H2O2反应后，溶液颜色为@#@A.红色B.黄色C.蓝色D.黄绿色E.紫色@#@76.用单个核细胞（PBMC）悬液分离淋巴细胞和单核细胞，常用的方法是@#@A.免疫荧光法B.流式细胞术C.E花环沉降法@#@D.Percoll密度梯度离心法E.Ficool-Hypaque密度梯度离心法@#@77.对流免疫电泳时抗体向负极移动，是因为@#@A.电渗力大于电泳力B.电渗力小于电泳力C.电渗力等于电泳力@#@D.无电泳力E.无电渗力@#@78.目前临床检验工作中不推荐使用对流免疫电泳与火箭免疫电泳，共同的原因是@#@A.灵敏度低B.特异性差C.电泳载体具有电渗作用@#@D.只能进行定性检测E.使用放射性核素标记@#@79.免疫电泳时，如抗原含量越多则@#@A.沉淀线越接近抗体槽，沉淀线越粗B.沉淀线越接近抗体槽，沉淀线越细@#@C.沉淀线离抗体槽越远，沉淀线越粗D.沉淀线离抗体槽越远，沉淀线越细@#@E.沉淀线越接近抗体槽，沉淀线越细，无变化@#@80.火箭免疫电泳如结合放射自显影技术其灵敏度可提高@#@A.3～5倍B.10倍C.100倍D.1000倍E.10000倍@#@81.免疫电泳采用的载体琼脂糖的浓度通常是@#@A.0.2%～0.4%B.0.5%～0.7%C.0.8%～0.9%D.1%～1.2%E.＞1.5%@#@82.免疫电泳通常蛋白质分子在凝胶中进行电泳与自由电泳的几乎相同，那是因为凝胶中的缓冲液的比例约为@#@A.79%B.80%C.89%D.90%E.99%@#@83.人血清蛋白在区带电泳后，分离出来的成分按从小到大的顺序排列依次为@#@A.清蛋白、β蛋白、α蛋白、γ蛋白B.清蛋白、γ蛋白、α蛋白、β蛋白@#@C.清蛋白、β蛋白、α蛋白、γ蛋白D.清蛋白、α蛋白、β蛋白、γ蛋白@#@E.γ蛋白、β蛋白、α蛋白、清蛋白@#@84.抗原抗体反应的最佳条件组合是@#@A.37℃,pH=3.0,0.9%盐水B.37℃，pH=7.4，0.9%盐水@#@C.37℃,pH=7.4,8%盐水D.37℃,pH=3.0,8%盐水E.4℃,pH=3.0,8%盐水@#@85.抗原抗体反应中，抗体过量时形成@#@A.等价点B.等价带C.酸凝集D.后带E.前带@#@86.ELISA测HBsAg最常用的方法@#@A.夹心法B.竞争法C.间接法D.捕获法E.直接法@#@87.CLEIA测AFP的原理@#@A.双抗原夹心法B.双抗体夹心法C.竞争法D.间接法E.捕获法@#@88.ELISA测抗-HBs的原理@#@A.夹心法B.竞争法C.间接法D.捕获法E.直接法@#@89.ELISA测HBeAg的原理@#@A.夹心法B.竞争法C.一步法D.捕获法E.直接法@#@90.ELISA测抗－HBc的原理@#@A.夹心法B.竞争法C.间接法D.捕获法E.直接法@#@91.ELISA双抗体夹心法的原理，其反应层次为@#@A.固相Ag—Ab—酶标抗AbB.固相Ag—Ab—酶标Ag@#@C.固相Ab—Ag—酶标AbD.固相Ab—酶标AgE.固相Ag—酶标Ag@#@92.ELISA间接法的原理，其反应层次为@#@A.固相Ag—Ab—酶标抗AbB.固相Ag—Ab—酶标Ag@#@C.固相Ab—Ag—酶标AbD.固相Ab—酶标AgE.固相Ag—酶标Ag@#@93.ELISA双抗原夹心法的原理，其反应层次为@#@A.固相Ag—Ab—酶标抗AbB.固相Ag—Ab—酶标Ag@#@C.固相Ab—Ag—酶标AbD.固相Ab—酶标AgE.固相Ag—酶标Ag@#@94.单向琼脂扩散试验是@#@A.液相沉淀反应B.固相沉淀反应C.间接凝集反应@#@D.直接凝集反应E.协同凝集反应@#@95.单向琼脂扩散试验是@#@A.沉淀反应B.免疫电泳C.凝集反应D.中和反应E.标记技术@#@96.双向琼脂扩散试验原理@#@A.标记技术B.免疫电泳C.凝集反应D.中和反应E.沉淀反应@#@97.双向琼脂扩散试验是@#@A.协同凝集反应B.直接凝集反应C.间接凝集反应@#@D.固相沉淀反应E.液相沉淀反应@#@98.IgG含量测定的原理@#@A.间接凝集反应B.协同凝集反应C.单向琼脂扩散@#@D.双向琼脂扩散E.对流免疫电泳@#@99.C3含量测定的原理@#@A.间接凝集反应B.直接凝集反应C.单向琼脂扩散@#@D.双向琼脂扩散E.对流免疫电泳@#@100.C反应蛋白测定的原理@#@A.对流免疫电泳B.絮状沉淀反应C.双向琼脂扩散@#@D.单向琼脂扩散E.环状沉淀反应@#@101.抗原抗体在液体界面间进行的反应是@#@A.絮状沉淀反应B.环状沉淀反应C.双向琼脂扩散@#@D.单向琼脂扩散E.对流免疫电泳@#@102.将抗原抗体分别加入琼脂板的2个孔中，使其自由扩散的反应是@#@A.絮状沉淀反应B.环状沉淀反应C.双向琼脂扩散@#@D.单向琼脂扩散E.对流免疫电泳@#@103.抗体加入琼脂中，抗原加入加样孔中，使抗原扩散的反应是@#@A.絮状沉淀反应B.环状沉淀反应C.双向琼脂扩散@#@D.单向琼脂扩散E.对流免疫电泳@#@104.RF测定的胶乳法原理@#@A.液相沉淀反应B.间接凝集反应C.协同凝集反应@#@D.间接血凝反应E.直接凝集反应@#@105.抗链球菌溶血毒素“O”（抗“O”）测定的胶乳法原理@#@A.液相沉淀反应B.间接凝集反应C.协同凝集反应@#@D.间接血凝反应E.直接凝集反应@#@106.试管凝集试验结果为1:

@#@10++++；@#@1:

@#@20+++；@#@1:

@#@40++；@#@1:

@#@80++；@#@1:

@#@160+；@#@1:

@#@320-,其效价判断正确者是@#@A.1:

@#@10B.1:

@#@20C.1:

@#@40D.1:

@#@80E.1:

@#@160@#@107.AFP测定的反向间接血凝试验其结果为1:

@#@5++++；@#@1:

@#@10+++；@#@1:

@#@20++；@#@1:

@#@40+；@#@1:

@#@80-；@#@其效价判断正确者是@#@A.1:

@#@5B.1:

@#@10C.1:

@#@20D.1:

@#@40E.1:

@#@80@#@108.确定荧光抗体效价时，采用双向琼脂扩散试验，其结果为1:

@#@2+；@#@1:

@#@4+；@#@1:

@#@8+；@#@1:

@#@16+；@#@1:

@#@32-，其效价判断正确者是@#@A.1:

@#@2B.1:

@#@4C.1:

@#@8D.1:

@#@16E.1:

@#@32@#@109.取抗凝血，用细胞分层液分离淋巴细胞，是根据各种细胞的@#@A.颜色不同分离B.比重不同分离C.多少不同分离@#@D.大小不同分离E.颜色性不同分离@#@110.RIA是标记@#@A.Ab测AgB.Ag测AbC.Ag测AgD.Ab测抗AbE.抗Ab测Ab@#@111.ELISA竞争法是标记@#@A.Ab测AgB.Ag测AbC.Ag测AgD.Ab测抗AbE.抗Ab测Ab@#@112.ELISA夹心法是标记@#@A.Ab测AgB.Ab测AbC.Ag测AgD.Ab测抗AbE.抗Ab测Ab@#@113.ELISA间接法是标记@#@A.Ab测AgB.Ab测AbC.Ag测AgD.Ab测抗AbE.抗Ab测Ab@#@114.RIA测定AFP的原理是@#@A.直接法B.间接法C.竞争法D.夹心法E.捕获法@#@115.ELISA法测抗登革病毒—IgM的原理属于@#@A.夹心法B.竞争法C.间接法D.捕获法E.直接法@#@116.斑点酶免疫渗滤试验是@#@A.均相酶免疫测定B.液相酶免疫测定C.胶体金免疫测定@#@D.固相酶免疫测定E.酶组化免疫测定@#@117.DICA双抗体夹心法测定尿液中HCG，其反应原理的过程依次为@#@A.Ag—金标Ab—AbB.Ag—Ab—金标AgC.Ab—Ag—金标Ab@#@D.Ag—金标AbE.Ag—金标Ag@#@118.ABO血型测定的原理@#@A.液相沉淀反应B.固相沉淀反应C.协同凝集反应@#@D.间接凝集反应E.直接凝集反应@#@119.HBV感染后一年，患者血清中测得抗-HBc，此抗体最可能是@#@A.IgGB.IgAC.IgED.IgME.IgD@#@120.T淋巴细胞总数测定最好采用@#@A.Ea花环试验B.Et花环试验C.EA花环试验@#@D.EAC花环试验E.淋巴细胞转化率@#@121.CIEP是下列哪种电泳技术的英文缩写@#@A.对流免疫电泳B.火箭免疫电泳C.免疫电泳@#@D.免疫固定电泳E.交叉免疫电泳@#@122.RIE是下列哪种电泳技术的英文缩写@#@A.对流免疫电泳B.火箭免疫电泳C.免疫电泳@#@D.免疫固定电泳E.交叉免疫电泳@#@123.IEP是下列哪种电泳技术的英文缩写@#@A.对流免疫电泳B.火箭免疫电泳C.免疫电泳@#@D.免疫固定电泳E.交叉免疫电泳@#@124.E花环形成试验用来检查@#@A.LAK细胞B.Mφ细胞C.B细胞D.T细胞E.浆细胞@#@125.淋巴细胞转化试验常用来检查@#@A.浆细胞B.T细胞C.Mφ细胞D.NK细胞E.LAK细胞@#@126.DIGFA的阳性结果是@#@A.兰色斑点B.红色斑点C.黑色斑点D.黄色斑点E.绿色斑点@#@127.CLIA是将抗原标记上@#@A.APB.RFC.AED.HRPE.PHA@#@128.免疫电泳是@#@A.单扩与电泳技术结合B.双扩与电泳技术结合C.盐析与电泳技术结合@#@D.免疫层析与电泳技术结合E.亲和层析与电泳技术结合@#@129.选择免疫动物要考虑@#@A.种属关系远、年龄较小、体重轻B.种属关系远、年龄较大、体重重@#@C.种属关系近、年龄较大、体重重D.种属关系近、年龄较小、体重重@#@E.种属关系远、年龄较大、体重轻@#@130.IFE是下列哪种电泳技术的英文缩写@#@A.对流免疫电泳B.火箭免疫电泳C.免疫电泳@#@D.免疫固定电泳E.交叉免疫电泳@#@131.对流免疫电泳中IgG抗体由于电渗作用在抗原抗体最适比处形成乳白色沉淀线这一现象称@#@A.正向正极倒退B.反向正极倒退C.正向负极倒退@#@D.反向负极倒退E.正向负极前进@#@132.下列关于电泳的说法错误的是@#@A.对流免疫电泳可测出浓度达μg/ml@#@B.火箭免疫电泳作为抗原定量只能测定μg/ml以上的含量@#@C.火箭免疫电泳中抗原浓度保持不变，峰的高度与抗体量呈正相关@#@D.电渗指电场中液体对于固体支持物的相对移动@#@E.蛋白质分子在琼脂糖中电泳时与在";i:

39;s:

14779:

"3白板触摸设置软件的安装使用@#@红外交互式电子白板用户手册@#@@#@@#@ @#@@#@关于本用户手册@#@感谢您使用红外交互式电子白板产品！

@#@@#@本手册将指导您如何正确安装和使用红外交互式电子白板产品以及相关的配套软件。

@#@@#@在您安装及使用产品之前，请先仔细阅读本说明书。

@#@同时建议您保存好本说明书以备日后参考。

@#@@#@1白板介绍@#@1.1白板简介@#@感谢您使用红外交互式电子白板产品！

@#@@#@红外交互式电子白板是一块具备书写、触摸功能的电子白板，同时又是一个超大尺寸的电脑显示屏，把电子白板与计算机、数字投影仪三者相互连接，投影仪将计算机画面投影到白板上，就构成了一个完整的交互式演示系统。

@#@红外交互式电子白板是当今最先进的数字化教学设备，它不仅为教师实施信息技术与学科教学的整合搭建了一个可操作的应用平台，同时也变成了学生形成概念、交流认识、展示学习成果的认知工具。

@#@@#@红外交互式电子白板同时配备了最新版的应用教学软件。

@#@它结合了国际顶尖教学软件和名校教师的教学经验设计，程序极其实用且操作容易。

@#@将教学软件与电子白板产品结合使用，可以实现教案编辑、演示与互动等多种操作。

@#@教师可以轻松地构建一个交互式演示系统，这不仅是一个可以展示教师创意能力的教学平台，也极大拓宽了教育教学研发的广度和深度，完美提升了教育教学的品位和地位。

@#@@#@红外交互式电子白板产品，它除了具有电子白板产品的一贯特点之外，还拥有自己特有的优势。

@#@最大变化是结构设计上考虑了维护便利性，关键元器件上采用最新的触摸模组组件方式，便于维护。

@#@@#@1.2产品优势@#@红外交互式电子白板产品及其配套软件的优势都体现在日常教学中：

@#@@#@1、红外交互电子白板延续了传统黑板的使用习惯，提笔即可书写，教师无需经过长时间专业培训，很快就可掌握主要功能，减轻了教师的负担。

@#@@#@2、红外交互式电子白板采用了最新的红外触摸技术，具有触摸精度高、响应速度快、书写效果好、使用寿命长等优点。

@#@@#@3、红外交互式电子白板无需专用触摸笔进行操作，手指等任何不透明的物体都可以进行触摸或书写操作。

@#@@#@4、在教学过程中，电子白板产品能够与计算机网络以及其他应用程序（PowerPoint、Word等）密切结合、优势互补，既方便了教师的操作，同时也促使师生共同运用计算机作为认知和探索发现的工具，构建了一种新的认识和解决问题的思维方式。

@#@@#@5、面板划伤也能正常使用，防水、防尘、防油污、抗电磁干扰、抗光干扰，满足各种环境要求。

@#@@#@6、采用红外影像定位技术，提升数据传输精度和准度，定位准确，高触摸精度，响应速度快，可以绘制非常圆滑细腻的曲线，手写识别无延时。

@#@@#@7、安装简单、维护方便，无需安装驱动，校准一次，无漂移。

@#@无需特殊工具即可操作和控制，零成本维护。

@#@@#@1.3@#@产品规格参数表@#@产品名称@#@红外交互式电子白板@#@产品型号@#@PL系列@#@触摸技术@#@红外影像触摸技术（无需特殊的表面涂层）@#@触摸物体@#@专用白板笔、手指或其他不透光的物体@#@触摸压力@#@无需触摸压力@#@触摸次数@#@无限制@#@环境指标@#@使用温度：

@#@-15℃~55℃；@#@存储温度：

@#@-30℃~75℃@#@使用湿度：

@#@10%~90%RH，无凝结；@#@存储湿度：

@#@10%~90%RH，无凝结@#@供电方式@#@USB供电@#@工作电压：

@#@典型值+5VDC，允许范围+4.75V~+5.25V@#@工作电流：

@#@＜400mA@#@接口方式@#@USB2.0（全速）@#@ROHS@#@符合ROHS标准@#@漂移@#@工作温度范围内不会产生漂移@#@校准方式@#@4点、多点校准@#@操作系统@#@Windows8，Windows7，WindowsXP，WindowsVista@#@鼠标仿真@#@点击、拖拽、双击、右键单击@#@多点触摸@#@Windows7两点触摸（家庭高级版以上）@#@支撑方式@#@挂墙支架（标配），立地支架（可选）@#@配套软件@#@专业教育软件（该软件支持的操作系统，请参见软件说明）@#@1.4@#@产品装箱清单@#@电子白板产品标准配件包括基本组件（电子白板、延长线、配套光盘等）和白板挂墙件。

@#@@#@Part1：

@#@基本组件@#@序号@#@物品名称@#@数量@#@序号@#@物品名称@#@数量@#@1@#@电子白板@#@1块@#@4@#@USB延长线@#@1根@#@2@#@伸缩教鞭@#@1支@#@5@#@软件光盘（CD）@#@1张@#@3@#@专业白板笔@#@2支@#@6@#@用户手册@#@1本@#@

（1）@#@

（2）@#@（3）@#@（4）@#@（5）@#@（6）@#@Part2：

@#@白板挂墙件（标准配件）@#@序号@#@物品名称@#@数量@#@1@#@白板上下挂墙件@#@4个@#@2@#@M6膨胀螺丝（由膨胀胶粒和螺丝组成）@#@4套@#@@#@

（1）

（2）@#@2白板安装说明@#@2.1目的@#@本部分用于指导您如何正确组装交互式电子白板产品。

@#@@#@2.2白板外观@#@图片与实物有细微差异为正常现象，安装方法均相同。

@#@@#@2.3挂墙式白板安装@#@第一步：

@#@选择一面实心墙，根据白板上、下边框挂墙安装孔位的位置在墙面上钻出4个直径6mm、深30mm的膨胀胶粒孔。

@#@上、下各两个。

@#@@#@安装孔位置@#@第二步：

@#@将4颗膨胀胶粒分别塞入步骤一钻出的孔中，用扳手拧螺丝使得膨胀胶粒末端涨开，将4颗膨胀胶粒与墙体紧密固定。

@#@@#@第三步：

@#@利用颗螺丝，将下面2个白板挂墙件固定在2个孔中。

@#@@#@第四步：

@#@两个人抬起白板，将白板放入挂墙件，然后将上面2个白板挂墙件固定在2个孔中如下图所示：

@#@@#@@#@第五步：

@#@安装完成后的白板如下图所示：

@#@@#@2.4白板线材连接及投影@#@第一步：

@#@将USB延长线与白板USB线对接；@#@@#@第二步：

@#@将USB延长线的USB端插入计算机的USB口中，如下图所示：

@#@@#@注：

@#@本产品为免驱交互式电子白板，因此插入USB连接线，等待计算机识别到USB设备后，即可实现触摸。

@#@@#@第三步：

@#@将投影仪和计算机相连接；@#@@#@第四步：

@#@打开计算机和投影仪，将计算机影像投影到电子白板上。

@#@@#@3白板触摸设置软件的安装使用@#@3.1触摸设置软件使用@#@3.1.1连接设备@#@将电子白板连接上电脑，拷贝光盘“校准软件”到电脑，运行目录下InfraRedTouch.exe，软件右下角会显示设备是否连接正常，左下角显示为固件版本。

@#@如下图-1，适用尺寸为75，固件版本为1075021，设备连接正常。

@#@@#@图-1,@#@3.1.2校准@#@本软件提供4点校准和高级校准。

@#@首次使用电子白板，请选择图-1的“高级设置”，弹出下图-2，点击图-2“高级校准”里的“校准”按钮，出现图-3，根据图-3校准点提示进行触摸定位。

@#@@#@@#@图-2@#@图-3@#@图-3完成后，高级校准完成，电子白板可触摸使用。

@#@用户可根据需要安装白板自带的“电子白板软件”或其它应用软件。

@#@@#@备注：

@#@投影和白板的相对位置发生变化，或者电脑的分辨率更改时，可以选择各种校准方式，校准点数越多，触摸就越准确。

@#@@#@3.1.3校准注意事项@#@　　①进入图-3校准界面后，界面上闪动方框内的交叉点为校准点，按”ESC”键退出校准。

@#@@#@　　②图-3界面最下端蓝色部分为校准时间限制，蓝色进度条走到界面最右端时，还未校准完成将会弹出如下窗口，点击“是”将重新校准，点击“否”将退出校准。

@#@@#@　　@#@　　③校准时，使用手指、画笔等任意不透明触摸物放置于校准点处，校准结束前请勿移动，以免影响校准精度。

@#@如点击的校准位置不准时，提起触摸物离开电子白板1CM以上后重新放置，即可重新校准。

@#@@#@　　④一点校准结束后，切勿将触摸物在屏幕上滑行至下一校准点，会造成校准不准。

@#@@#@3.1.4高级设置@#@如前面图-2高级设置中可选择多点触摸模式、鼠标模式（单点）和苹果电脑模式（单点），用户可根据自身习惯选择使用，图-2还可进行高级系统校准以及重置校准和打开系统校准（TabletPC）。

@#@一般只需使用默认值，不必修改。

@#@@#@3.1.5固件升级@#@如用户电脑操作系统升级或其它原因导致不能触摸时，需进行固件升级。

@#@一般不需要固件升级，非经本公司确认此功能谨慎使用。

@#@@#@点击图-1的“固件升级”按钮，弹出“固件升级”窗口，窗口上端显示当前版本和释放日期，如下图-5。

@#@@#@图-5@#@点击“选择文件”选择升级文件，可在窗口左下端显示升级文件的版本和升级时间，如下图-6，显示升级文件版本为2018。

@#@点击“固件升级”按钮，升级完成后退出“固件升级”窗口。

@#@@#@图-6@#@注：

@#@当点开触摸屏固件升级窗口时，不可做其他操作或插拔USB，否则后果自负。

@#@@#@附录A常用注意事项及问题解决@#@1产品安装和使用注意事项@#@⏹硬件部分@#@1）请按照本用户手册第二部分的说明组装产品，不要随便拆装产品。

@#@遇到任何问题，请及时与本公司客服联系。

@#@@#@2）请将电子白板安装或放置在安全的位置，以防止使用过程中出现跌落等现象。

@#@@#@4）安装过程中请不要敲打或磕碰电子白板的外边框，或者强行将电子白板安装在狭小不合适的空间内，以免白板变形导致产品损坏。

@#@@#@5）当需要使用数据延长线时，请选择出厂时配置的USB延长线或带信号放大功能的数据延长线。

@#@@#@6）建议将电子白板直接连接至计算机，请尽量不要使用USBHUB或者类似产品连接电子白板与计算机。

@#@@#@7）如果需要本产品与其他产品配合使用，请确保该产品没有对本产品（包括产品的引出线）施加任何压力。

@#@@#@8）请保证白板表面的清洁，以免影响电子白板的触摸效果。

@#@产品使用一段时间后，如果白板表面有污渍，可以使用软布蘸水拧干后轻轻擦拭以清洁白板。

@#@如果污渍较难清理，也可以蘸取少量酒精进行擦拭。

@#@@#@9）清洁电子白板时，请确保已经切断电源，并且不要使用有防腐性质的清洁剂，同时注意不要让任何液体渗入白板边框内，以免损坏内部的电子元器件。

@#@@#@10）请不要使用透明物体，或者直径过小的物体进行触摸操作。

@#@@#@12）不要把任何物体粘贴或放置在边框内。

@#@@#@13）用白板笔、教鞭、手指或其他物体在白板上书写或操作时，请尽量与白板面板保持垂直。

@#@@#@14）用白板笔、教鞭、手指或其他物体在电子白板上书写或操作时，不要让身体其他部位接触到白板，手掌及手臂要与白板保持一定的距离。

@#@@#@15）伸缩教鞭以及白板笔的软性触摸头经过长期使用后，可能会磨损，导致下部的金属固定圈裸露出来，在进行触摸操作时容易划伤白板板面。

@#@请您经常检查教鞭和白板笔，出现磨损后请及时更换。

@#@@#@⏹软件部分@#@1）请确保与本产品配合使用的其他软件产品是合法的。

@#@@#@2）安装本产品配套软件时，建议您暂时关闭操作系统中的杀毒软件和防火墙。

@#@@#@3）请确保在计算机识别USB设备过程中，没有出现任何错误信息。

@#@否则请检查计算机环境是否正确。

@#@@#@2常见问题及解答@#@⏹问：

@#@能否使用USB延长线？

@#@@#@答：

@#@可以。

@#@但您必须使用质量合格的USB延长线，建议选9米以内带信号放大功能的延长线。

@#@@#@⏹问：

@#@什么情况下需要进行校准？

@#@@#@答：

@#@当出现定位不准确的时候，您需要运行校准程序，并按照指引进行校准。

@#@@#@⏹问：

@#@定位不准确怎么办？

@#@@#@答：

@#@请运行校准程序，按照指引进行校准。

@#@若仍然不能解决问题，请联系本公司客服。

@#@@#@⏹问：

@#@我的校准为什么失败？

@#@并且校准完成以后还是定位不准确？

@#@@#@答：

@#@请按照产品用户手册或者驱动程序安装指南中的说明进行校准。

@#@若仍然不能解决问题，请联系本公司客服。

@#@@#@⏹问：

@#@局部触摸失效怎么办？

@#@@#@答：

@#@请检查电子白板有没有被遮挡，左、右边框及上下边框有没有被遮挡。

@#@若仍然不能解决问题，请联系本公司客服。

@#@@#@⏹问：

@#@当出现画线不连续时怎么办？

@#@@#@答：

@#@可通过清理一下白板内侧的灰尘进行解决。

@#@@#@⏹问：

@#@无论点击电子白板任意位置，显示效果均集中于某一区域内，无法实现全屏触摸，该怎么办？

@#@@#@答：

@#@请按照产品用户手册中的说明进行重新校准。

@#@对于使用Windows7操作系统的客户，可以进入系统控制面板，在“TabletPC”选项中点击“屏幕重置”，再重新进行校准。

@#@若仍然不能解决问题，请联系本公司客服。

@#@@#@附录B保修@#@尊敬的用户：

@#@@#@感谢您选用本公司电子白板产品，为了使您对我公司的产品更加满意，请您阅读此说明。

@#@@#@保修说明@#@●本公司对电子白板提供相应质保服务。

@#@@#@●本公司提供灵活高效的保修服务，如客户购买产品时签署了非标准售后服务约定，则具体的保修条款和保修期限视订单或合同而定。

@#@@#@●在质保服务期之内以及正常使用情况下，凡属产品磨损、损坏以及本身质量问题所引起相应产品问题，力禾将提供免费维修服务。

@#@@#@●因客户错买产品而引起的返品或者退货需求，不在售后服务范围内。

@#@@#@●本公司拥有对正常“磨损和损坏”的解释权。

@#@@#@如有以下情形，不能享有免费维修服务：

@#@@#@●未能出示有效购买凭证；@#@@#@●超过质保期；@#@@#@●XX私自拆解产品、拆除或变更产品中任何元件；@#@@#@●未按产品要求错误安装、未妥善保管而造成产品损坏；@#@@#@●滥用、误用、或因疏忽大意、意外损害等原因造成产品出现问题；@#@@#@●施加过大的机械、物理、电子压力造成的产品损坏以及出现刮痕、凹痕。

@#@@#@";i:

40;s:

28834:

"《思修》学年教案@#@教案@#@学年第学期@#@ @#@@#@学院（系、部）@#@系@#@（教研室或实验室）@#@思政部@#@课程名称@#@思修道德修养与法律基础@#@授课班级@#@@#@主讲教师@#@职称@#@使用教材@#@《思修道德修养与法律基础》，高等教育出版社，2010年修订版@#@ @#@@#@课程概况@#@课程@#@名称@#@思修道德修养与法律基础@#@课程编号@#@总计：

@#@48学时@#@讲课：

@#@学时@#@实践：

@#@学时@#@学分@#@3@#@类别@#@必修课（√）选修课（）理论课（）实验课（）@#@任课@#@教师@#@职称@#@授课@#@对象@#@专业班级：

@#@共个班@#@基本教材和主@#@要参考资料@#@《思想道德修养与法律基础》，思想道德修养与法律基础编写组主编，高等教育出版社@#@教学@#@目的@#@要求@#@综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法,以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主要内容,在理论和实际的结合上,对大学生面临和关心的实际问题予以科学的有说服力的回答,以帮助大学生学习和践行社会主义核心价值体系,培养良好的思想道德素质和法律素质,为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠的接班人,打下坚实的思想道德和法律基础。

@#@@#@教学@#@重点@#@难点@#@教学重点：

@#@追求远大理想，坚定崇高理想；@#@继承爱国传统，弘扬民族精神；@#@领悟人生真谛，创造人生价值；@#@加强道德修养锤炼道德品质；@#@遵守社会公德，维护公共秩序。

@#@教学难点：

@#@培育职业精神，树立家庭美德；@#@增强法律意识，弘扬法治精神。

@#@@#@工作@#@任务@#@从高职院校的实际和高职大学生的培养目标出发，紧密结合学生实际情况，以8个章节专题讲授为中心。

@#@@#@专业@#@能力@#@周次@#@4-6@#@日期@#@20120924-@#@20121008@#@节次@#@6节@#@章节@#@绪论珍惜大学生活开拓新的境界@#@课程主要内容@#@第一节适应人生新阶段。

@#@@#@第二节肩负历史新使命。

@#@@#@第三节学习和实践社会主义荣辱观。

@#@@#@第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

@#@@#@教学目的与要求@#@使学生们明确“基础”课的性质和目的，认识到学习“基础”课与自己的成长成才密切相关，能否学好这门课关系到自己的未来前途和人生价值的实现，从而激发起努力学习的兴趣和热情。

@#@通过分析大学生活特点及其变化，提高大学生独立生活的能力，树立新的学习理念，尽快适应大学生活；@#@帮助大学生解决好成才与历史使命的关系，牢固树立社会主义荣辱观，适应人生新阶段，塑造大学生形象。

@#@@#@重点难点@#@1大学生成才与肩负起历史使命的关系；@#@@#@②如何以社会主义荣辱观为指导，不断努力，形成优良的品德，成长为社会主义的“四有”公民。

@#@@#@教@#@学@#@内@#@容@#@安@#@排@#@与@#@教@#@学@#@方@#@法@#@教学内容安排：

@#@@#@第一节适应人生新阶段。

@#@走过“黑色”的六月，七、八月“灰色”的等待，迎来了“金色”的九月，大学生用自己的激情，才思敏捷地编织着金色九月的大学生活和辉煌的自我人生蓝图：

@#@大学那是一块神圣的净土，一个神秘的令人心驰往的地方，大学生可以在那里“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”。

@#@然而，满怀强烈的新奇感和求知欲走进大学不久或者紧张热烈的迎新活动过去之后，冷静地看一看周围一切的现实，陌生感受尚未消失，缕缕忧愁却开始涌上心头，心情时常被莫名的烦恼所困扰，才感到来日“苦”多，大学生活并非潇洒走一回。

@#@本节包括认识大学生活特点、提高独立生活能力、树立新的学习理念和培养优良学风等内容；@#@@#@　　第二节肩负历史新使命。

@#@大学生活是是走向社会生活的真正开始，社会生活是人生存与发展的根本依据与保障。

@#@马克思的社会有机体发展的理论认为。

@#@任何一个社会有机体都包括两个前提性构成部分，即人口因素和自然环境；@#@又包括一个基础性构成部分，即物质资料生产方式，它由物质生产力和物质生产关系组成；@#@也包括一个上层性构成部分，即社会政治组织及其设施以及法律制度；@#@还包括一个观念性构成部分，即社会精神生产与社会精神生活领域。

@#@@#@从个人的社会生活范围来说，人的社会生活范围是随着年龄的增长不断扩大的，从个人、家庭、学校到社区、家乡、祖国和世界。

@#@在每个生活领域里，都包含有社会环境、社会活动、社会关系等主要因素，这些主要因素还可分解为时间、空间、人文环境、自然环境、日常生活活动、文化活动、经济活动、政治活动、人际关系、社会规范、法律制度等具体要素。

@#@对个人来说，重要的社会生活要素是智力支持要素与精神动力要素，核心要素是精神要素。

@#@@#@第三节学习和实践社会主义荣辱观。

@#@时代为当代大学生的成长成才提供了广阔的舞台，也对当代大学生的能力和素质提出了更高的要求。

@#@当前，大学生要适应时代的要求，肩负起新的历史使命，既需要着力提高科学文化知识和专业能力，更需要提高思想道德素质和法律素质。

@#@德才兼备，以德为先，已成为社会选人、用人、评价人的基本尺度。

@#@“在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗@#@帜鲜明。

@#@要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，倡导社会主义基本道德规范，扶正祛邪，扬善惩恶，促进良好社会风气的形成和发展”。

@#@（《求是》杂志2006年第9期）因此，牢固树立社会主义荣辱观，是大学生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求。

@#@本节包括学习和实践社会主义荣辱观的重要意义、把握社会主义荣辱观科学内涵和提高思想@#@教@#@学@#@内@#@容@#@安@#@排@#@与@#@教@#@学@#@方@#@法@#@道德素质与法律素质要树立社会主义荣辱观等内容；@#@@#@第四节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

@#@“思想道德修养与法律基础”课，是高等学校思想政治理论课课程体系中的一门重要课程。

@#@根本任务：

@#@提高大学生的思想道德素质与法律素质，帮助和引导大学生牢固树立社会主义荣辱观，成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

@#@一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义：

@#@①有助于大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路，②有助于大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础，③有助于大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。

@#@二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法：

@#@①注重学习科学理论，②注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识，③注意联系实际，④注重知行统一。

@#@@#@教学方法：

@#@@#@课堂讲授法、课堂讨论法、案例分析法@#@课堂教学小结：

@#@@#@本章作为绪论部分，主要讲解大学新生应该如何适应人生新的阶段，珍惜大学生活，肩负历史使命，学习和践行社会主义核心价值体系，以及学习思修课程的意义和方法。

@#@@#@复习思考题及作业题：

@#@@#@1、大学生怎样尽快适应大学新生活？

@#@@#@2、当代大学生的历史使命和成材目标是什么？

@#@@#@3、谈谈你对社会主义荣辱观科学内涵的理解。

@#@@#@4、结合实际谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

@#@@#@下次课预习要点：

@#@@#@理想与信念@#@ @#@@#@ @#@@#@《第1章》@#@周次@#@6-7@#@日期@#@20121009@#@-20121015@#@节次@#@4节@#@章节@#@第一章追求远大理想坚定崇高信念@#@课程主要内容@#@第一节理想信念与大学生成长成才。

@#@@#@第二节树立科学的理想信念。

@#@@#@第三节架起通往理想彼岸的桥梁。

@#@@#@教学目的与要求@#@帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和信坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想与个人理想的统一，在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的实践中志存高远，脚踏实地，化理想为现实。

@#@@#@重点难点@#@理想信念在人生中的重要作用；@#@大学生应如何确立、追求和实现理想。

@#@@#@教@#@学@#@内@#@容@#@安@#@排@#@与@#@教@#@学@#@方@#@法@#@教学内容安排：

@#@@#@第一节理想信念与大学生成长成才。

@#@本节包括理想信念的含义与特征，1．理想的含义：

@#@理想是人们在实践中形成的、有可能实现的对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

@#@人类对自身现状永不满足，对美好未来的不懈追求，是理想产生的根源。

@#@理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。

@#@对现状永不满足，对未来不懈追求，是理想形成的动力源泉。

@#@理想是一定社会关系的产物，必然带着特定历史时代的烙印，在阶级社会中，还必然带着特定阶级的烙印；@#@2.理想信念对大学生成长成才的重要意义，1.理想信念的作用：

@#@理想信念指引人生的奋斗目标；@#@提供人生的前进动力；@#@提高人生的精神境界。

@#@2．理想信念与大学生：

@#@理想信念引导大学生做什么人；@#@理想信念指引大学生走什么路；@#@理想信念激励大学生为什么学。

@#@理想信念使大学生正确对待挫折和失败。

@#@@#@　　第二节树立科学的理想信念。

@#@共同理想和个人理想的关系——社会理想决定制约个人理想，个人理想与社会理想目标一致，实现的可能性就大，如果方向相反，就不易实现，实现了也会造成损害；@#@个人理想体现社会理想，社会理想依赖于个体理想的实现。

@#@相信所有的大学生都希望自己能成才，成大才，成才有许多应该遵循的一般规律，顺势成才就是其中最重要的一条。

@#@现阶段的中国，这个“势”在某种程度上说，就是建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴。

@#@这也是现阶段所有炎黄子孙的共同理想。

@#@当代大学生要成才，就应该认识到这一大“势”，就应当确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路与为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。

@#@只有树立了这样一个共同理想，大学生的个人理想才拥有正确方向的保证。

@#@本节包括树立中国特色社会主义的共同理想；@#@确立马克思主义的信念。

@#@@#@第三节架起通往理想彼岸的桥梁。

@#@本节包括立志高远与始于足下，一、立志高远与始于足下：

@#@1．立志当高远。

@#@这里的“志”就是理想，是对未来目标的向往。

@#@青年时期是理想形成的重要时期，也是立志的关键时期。

@#@《吕氏春秋》提出：

@#@“凡举人之本，太上以志，其次以事，其次以功。

@#@”让我们抚往昔，看今朝，追溯历史，放眼周遭，用心的找一找，那些或叱咤风云，或流芳百世的人是否都是立志做大事者。

@#@2．立志做大事。

@#@建设中国特色社会主义，把我@#@第四节国建设成富强民主的现代化国家，是全国人民的共同理想，是当今中国的大事，也是当代中国最大的现实。

@#@3．立志须躬行。

@#@千里之行，始于足下。

@#@实现崇高的理想，要从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起。

@#@认清实现理想的长期性、艰巨性和曲直性。

@#@1．理想的@#@教@#@学@#@内@#@容@#@安@#@排@#@与@#@教@#@学@#@方@#@法@#@实现是一个过程。

@#@一般说来，理想目标越小越低，它的实现需要的时间就越短；@#@而理想越是高远，它的实现需要的时间就越长。

@#@人们对实现理想所需要时间的估计往往偏少，而事实上理想的实现超常比实现所预料的时间要长，特别是比较高远的理想，总是需要长期奋斗。

@#@2．正确对待实现理想过程中的顺境和逆境。

@#@顺境对于实现理想的有利因素和不利因素：

@#@在顺境中前进，如同顺水行舟，天时、地利、人和等有利因素，使人们更易于接近和实现目标；@#@但是顺境中的气氛、优越条件，有容易使人产生骄气和娇气，自满自足，意志衰退。

@#@逆境对于实现理想的不利因素和有利因素：

@#@在逆境中奋斗，犹如逆水行舟，需要付出更大的努力和风多的艰辛，才能成功。

@#@但逆境和可以磨练意志、陶冶品格、丰富战胜困难的经验，丰富人生阅历。

@#@只要树立必胜的信念，坚持科学的态度，逆境不但不会把人打倒和压垮，反而能使人的潜能最大限度地迸发出来，创造出乎意料的奇迹；@#@在实践中化理想为现实。

@#@@#@教学方法：

@#@@#@课堂讲授法、案例分析、课堂讨论@#@课堂教学小结：

@#@@#@本章主要讲授使大学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念对于大学生成长成才的重要意义；@#@理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；@#@理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等问题。

@#@@#@复习思考题及作业题：

@#@@#@1、结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义？

@#@@#@2、当代大学生应当树立什么样的理想信念？

@#@@#@3、如何认识立志高远与始于足下的关系。

@#@@#@4、如何认识个人理想与社会理想的关系。

@#@@#@下次课预习要点：

@#@@#@继承爱国传统，弘扬民族精神@#@ @#@@#@《第2章》@#@周次@#@7-8@#@日期@#@20121016-@#@20121022@#@节次@#@4节@#@章节@#@第二章继承爱国传统宏扬民族精神@#@课程主@#@要内容@#@第一节中华民族的爱国主义传统@#@第二节新时期的爱国主义@#@第三节做忠诚的爱国者@#@教学@#@目的@#@与@#@要求@#@引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个新时期坚定的爱国者。

@#@@#@重点@#@难点@#@爱国主义的科学内涵；@#@经济全球化条件下必须弘扬爱国主义与怎样弘扬爱国主义；@#@经济全球化不等于政治、文化一体化；@#@爱国主义是民族精神的核心与弘扬民族精神；@#@弘扬以改革创新为核心的时代精神。

@#@@#@教@#@学@#@内@#@容@#@安@#@排@#@与@#@教@#@学@#@方@#@法@#@教学内容安排：

@#@@#@本章遵循从历史到现实、从理论到实践、从抽象到具体的逻辑路径，内容层层展开，逐步深化，主要解决了什么是爱国?

@#@为什么要爱国?

@#@怎样爱国？

@#@@#@　　第一节中华民族的爱国主义传统，说明了爱国主义的科学内涵、历史传统、时代价值。

@#@这一节，主要解决了什么是爱国？

@#@

（1）爱国:

@#@词典的解释：

@#@热爱自己的国家。

@#@

（2）爱国主义:

@#@词典的解释：

@#@对祖国的忠诚和热爱的思想。

@#@规范含义：

@#@爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。

@#@它是调节个人与祖国之间关系的重要道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。

@#@为什么要爱国的问题？

@#@

（一）爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱；@#@

（二）爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带；@#@（三）爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力；@#@（四）爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。

@#@@#@　　第二节新时期的爱国主义，阐明了爱国主义与社会主义、经济全球化与爱国主义、爱国主义与增强国防观念、爱国主义与弘扬民族精神四个方面的关系。

@#@一、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一。

@#@改革开放特别是进入新世纪以来，我国所处的国内外条件发生了很大的变化，实践有了新发展，对爱国主义获得了更加符合实际、更加有利于凝聚人心、鼓舞士气和团结最大多数人的新认识。

@#@2004年，十届全国人大二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》指出：

@#@“在长期的革命和建设过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的广泛的爱国统一战线，这个统一战线将继续巩固和发展。

@#@”这一阐述明确了新时期爱国统一战线的范围，为认识和把握新时期爱国主义提供了基本根据。

@#@1.爱国主义与爱社会主义的一致性；@#@2.爱国主义与拥护祖国统一的一致性；@#@二、经济全球化与爱国主义：

@#@

（一）经济全球化形势下要弘扬爱国主义；@#@

（二）经济全球化与当代大学生的爱国主义；@#@三、爱国主义与弘扬民族精神：

@#@

（一）中华民族精神的基本内涵；@#@

（二）要大力弘扬和培育民族精神。

@#@四、弘扬以改革创新为核心的时代精神：

@#@

（一）改革创新是时代精神的核心；@#@

（二）弘扬改革创新精神的基本要求；@#@（三）弘扬改革创新精神是大学生成长成才的巨大力量。

@#@@#@第三节做忠诚的爱国者。

@#@爱国主义包含着情感、思想和行为三个基本方面。

@#@爱国情感是人们对祖国的一种直接感受和情绪体验。

@#@爱国思想是人们对祖国的理性认识。

@#@爱国行为是指人们身@#@教@#@学@#@内@#@容@#@安@#@排@#@与@#@教@#@学@#@方@#@法@#@体力行、报效祖国的实际行动，是爱国主义精神的落脚点和归宿。

@#@其中，情感是基础，思想是内核，行为是体现。

@#@只有做到爱国的情感、思想和行为一致的人，才是真正的爱国者。

@#@从培养民族自尊心和自豪感、促进民族团结和祖国统一、以振兴中华为己任三个方面，对学生提出了要求。

@#@一、自觉维护国家利益：

@#@1．承担起对国家应尽的义务。

@#@2．树立民族自尊心和自豪感。

@#@3．维护改革发展稳定的大局。

@#@二、促进民族团结和祖国统一。

@#@在中华民族漫长的历史发展过程中，共同缔造统一的多民族国家，使中华民族大家庭团结和睦，始终是人心所向，国家民族的整体利益把各民族的兴衰荣辱牢牢地维系在一起。

@#@新中国成立后，党和国家在解决民族问题上实行民族区域自治政策，特别强调尊重不同民族的文化传统、宗教信仰和风俗习惯。

@#@实践证明，民族区域自治政策的实行，对于维护和巩固祖国的统一，维护各民族的利益和权利，促进各民族的共同团结奋斗和共同繁荣发展，发挥了极其重要的作用。

@#@三、增强国防观念。

@#@中华民族是一个爱好和平的民族，中国选择走和平发展的道路。

@#@但是，中华民族也是一个不畏强暴、不容他人侵略的民族。

@#@在当今时代，维护世界和平，维护国家的安全、统一和发展，需要建立强大、巩固的国防。

@#@四、以振兴中华为己任。

@#@“振兴中华，从我做起”，这是改革开放初期的大学生所喊出的响亮口号。

@#@这个口号鼓舞着无数青年学子投身于祖国的现代化建设事业，在各自的工作岗位上建功立业。

@#@在新的历史时期，大学生应当继续坚持以振兴中华为己任，努力做到立报国之志、增建国之才、践爱国之行。

@#@@#@教学方法：

@#@@#@课堂讲授法、课堂讨论法。

@#@@#@课堂教学小结：

@#@@#@本章主要讲授中华民族的爱国主义传统、新时期的爱国主义、做忠诚的爱国者这三个方面，围绕这三方面来提升当代大学生的爱国主义情怀。

@#@@#@复习思考题及作业题：

@#@@#@1、在经济全球化情况下为什么要发扬爱国主义精神？

@#@@#@2、做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力？

@#@@#@下次课预习要点：

@#@@#@领悟人生真谛，创造人生价值@#@《第3章》@#@周次@#@8-9@#@日期@#@20121023-@#@20121029@#@节次@#@4节@#@章节@#@第三章领悟人生真谛创造人生价值@#@课程主要内容@#@第一节树立正确的人生观@#@第二节创造有价值的人生@#@第三节科学对待人生环境@#@教学目的与要求@#@结合大学生的实际和社会现实问题，帮助大学生系统地了解和学习人生观、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点，为科学、正确的解决人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。

@#@@#@重点难点@#@正确理解人生观、价值观及其两者的关系；@#@树立正确的人生观、价值观；@#@正确认识普遍关心的“热点”、“疑点”问题等。

@#@@#@教@#@学@#@内@#@容@#@安@#@排@#@与@#@教@#@学@#@方@#@法@#@教学内容安排：

@#@@#@本章遵循从理论到实践、从抽象到具体的逻辑路径，内容层层展开，逐步深化，主要解决了什么是世界观、人生观、为什么要树立科学的人生观、怎样树立科学的人生观的问题。

@#@@#@课程导入，二十世纪八十年代初，一片署名“潘晓”的文章《人生的路为什么越走越窄》被刊登在《中国青年》杂志上，在全国范围内引发了异常轰轰烈烈的人生价值观大讨论。

@#@1982年，第四军医大学学生章化为抢救农民而献身的事迹又一次把人生价值的思考推到了大学生面前。

@#@20年后的今天，中国的方方面面都发生了很大的变化，但社会各界，特别是大学生群体从来没有停止过对人生价值的思考，如何理解社会主义市场经济条件下的人生价值取向？

@#@人应该怎样活着才有价值？

@#@怎样最大限度地实现人生价值？

@#@下面我们一起学习第三章树立正确的人生价值观。

@#@@#@第一节树立正确的人生观，说明了世界观、人生观的科学内涵、时代价值。

@#@这一节，主要解决了什么是世界观、人生观、为什么要树立科学的世界观、人生观的问题。

@#@@#@一、世界观与人生观。

@#@1．世界观：

@#@世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。

@#@世界观来源于人的生产和生活实践。

@#@2．人生观：

@#@人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。

@#@3．世界观和人生观的关系：

@#@世界观和人生观是紧密联系在一起的。

@#@一方面，世界观决定人生观，有什么样的世界观，就有什么样的人生观。

@#@另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。

@#@一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界观发生变化。

@#@@#@二、追求高尚的人生目的：

@#@1．人生目的的含义：

@#@人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。

@#@人的活动具有目的性和自觉性，这是人与动物的一个很重要的区别。

@#@2．人生目的在人生实践中具有重要的作用。

@#@①人生目的决定走什么样的人生道路。

@#@②人生目的决定持什么样的人生态度。

@#@③人生目的决定采取什么样的人生价值标准。

@#@@#@三、确立积极进取的人生态度：

@#@

（一）人生态度与人生观。

@#@1．人生态度的含义：

@#@人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法。

@#@2．人生态度的形成。

@#@3．人生态度与人生观的关系。

@#@@#@四、用科学高尚的人生观指引人生：

@#@1．树立为人民服务的科学人生观。

@#@2．对几种错@#@教@#@学@#@内@#@容@#@安@#@排@#@与@#@教@#@学@#@方@#@法@#@误人生观的批评。

@#@@#@第二节创造有价值的人生，阐明了价值观与人生价值的关系；@#@人生价值的标准与评价；@#@人生价值实现的条件等。

@#@说明了如何创造有价值的人生。

@#@@#@价值观与人生价值：

@#@1．价值及价值观。

@#@①价值：

@#@价值的词汇意思主要有两个：

@#@有用性；@#@意义。

@#@在社会生活中，人们与价值息息相关，联系密切。

@#@人们也经常并且广泛的使用价值这个概念。

@#@例如，食品可以使人充饥，食品对人有食用价值；@#@电灯可以给人照明，电灯对人有使用价值；@#@图画可以供人欣赏，图画对人有审美价值等等。

@#@那么什么是价值呢？

@#@马克思指出：

@#@“‘价值'@#@这个普遍的概念是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的。

@#@”根据马克思的这一论述，我们知道价值产生于主体的人与客体的物或者人的相互关系中，是客体以自身的功能、效用等属性满足主体的人的需要和主体的人以自己的需要对客体的这种属性的认可关系。

@#@是客体的属性、功用对人所具有的积极意义以及人对这种意义的追求。

@#@价值一般分为物的价值和人的价值。

@#@物的价值属于经济学范畴，人的价值属于伦理学、社会学、人生哲学的范畴。

@#@②价值观：

@#@价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的看法、态度与观点。

@#@价值观决定人的行为的心理基础，因为价值观具有相对的稳定性和持久性的特点，在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。

@#@比如，对某种事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改变。

@#@一个人所处的社会生产方式及其所处的经济地位，对其价值观的形成有决定性的影响。

@#@当然，报刊、电视和广播等宣传的观点以及父母、老师、朋友和公众名人的观点与行为，对一个人的价值观也有不可忽视的价值观的影响效应。

@#@价值观不仅影响个人的行为，还影响着群体行为和整个组织行为。

@#@在同一客观条件下，对于同一个事物，由于人们的价值观不同，就会产生不同的行为。

@#@在同一个单位中，有人注重工作成就，有人看重金钱报酬，也有人重视地位权力，这就是因为他们的价值观不同。

@#@同一个规章制度，如果两个人的价值观相反，那么就会采取完全相反的行为，将对组织目标的实现起着完全不同的作用。

@#@@#@　　第三节科学对待人生环境。

@#@寻找精神家园，这是一个具有深刻内涵的人生命题。

@#@从人的精神内核来看，树立科学的人生观，特别是树立科学的理想信念，是人生的内在要求，是人的本质属性决定的，从而经过努力不断创造有意义的人生。

@#@但树立科学的人生观和创造有价值的人生，总是在一定的环境中进行的，人生观是否正确与人生";i:

41;s:

27467:

"16zksflyjc003j@#@第三章消费税法@#@本章考情分析@#@消费税是CPA考试中比较重要的一章。

@#@在最近3年的考试中，消费税一章的平均分值约为9分。

@#@消费税可以命制各种题型，而计算问答题一直是消费税分值中比重最大的题型，消费税与增值税、关税的混合计算是本章命题的常见考点。

@#@@#@2016年教材主要变化@#@1.新增葡萄酒税目的判定及其已纳消费税抵扣范围的判定及计算；@#@@#@2.将卷烟批发环节消费税税率由“5%”变更为“11%加0.005元/支”。

@#@@#@消费税是对消费品和特定的消费行为按消费流转额征收的一种商品税。

@#@@#@消费税具有如下几个特点：

@#@@#@

（1）征税范围具有选择性；@#@@#@

（2）征税环节具有单一性；@#@@#@（3）平均税率水平较高且税负差异较大；@#@@#@（4）征收方法具有灵活性。

@#@@#@第一节纳税义务人与征税范围@#@一、纳税义务人（熟悉，能力等级1）@#@在中华人民共和国境内生产、委托加工和进口应税消费品的单位和个人，以及国务院确定的销售《消费税暂行条例》规定的应税消费品的其他单位和个人，为消费税的纳税义务人。

@#@@#@所谓的“在中华人民共和国境内”，是指生产、委托加工和进口属于应当缴纳消费税的消费品（简称应税消费品）的起运地或所在地在境内。

@#@@#@消费税的纳税人具体包括以下几个方面：

@#@@#@生产（含视为生产行为）@#@应税消费品的单位和个人@#@自产销售@#@自产自用@#@进口应税消费品的单位和个人@#@委托加工应税消费品的单位和个人@#@零售金银首饰、钻石、钻石饰品的单位和个人@#@从事卷烟批发业务的单位和个人@#@【例题•单选题】下列关于消费税纳税人的说法，正确的是（）。

@#@@#@A.零售金银首饰的纳税人是消费者@#@B.委托加工化妆品的纳税人是受托加工企业@#@C.批发化妆品的单位是消费税的纳税人@#@D.邮寄入境的应税消费品纳税人是收件人@#@【答案】D@#@【理解性把握】消费税与增值税的关系@#@

（1）双层征收,注意特例。

@#@@#@

（2）在征税广度、纳税环节、计税依据、与价格的关系、收入归属等方面，增值税与消费税有着明显不同。

@#@@#@差异方面@#@增值税@#@消费税@#@征税范围@#@

（1）销售或进口的货物@#@

（2）提供加工、修理修配劳务、增值税应税服务@#@对货物中的应税消费品征收@#@

（1）生产应税消费品@#@

（2）委托加工应税消费品@#@（3）进口应税消费品@#@（4）零售的金银首饰、铂金首饰、钻石及钻石饰品@#@（5）批发的卷烟@#@纳税环节@#@多环节征收，同一货物在生产、批发、零售、进出口多环节征收@#@消费税原则上实行单一环节一次课征的办法，一般在应税消费品的生产出厂环节、委托加工收回环节和进口环节一次课征，但个别应税消费品适用特殊规定，比如，我国对金银首饰、铂金首饰、钻石及钻石饰品改为在零售环节课征，对卷烟批发环节还要加征一道消费税@#@计税依据@#@计税依据具有单一性，只有从价定率计税@#@计税依据具有多样性，包括从价定率计税、从量定额计税、复合计税@#@与价格@#@的关系@#@增值税属于价外税@#@消费税属于价内税@#@税收收@#@入的归属@#@进口环节海关征收的增值税的全部属于中央；@#@其他环节税务机关征收的增值税收入由中央地方共享@#@消费税属于中央税@#@二、征税范围（掌握，能力等级1）@#@

（一）生产应税消费品@#@1.生产@#@2.视为生产——工业企业以外的单位和个人的下列行为视为应税消费品的生产行为，按规定征收消费税：

@#@@#@

（1）将外购的消费税非应税产品以消费税应税产品对外销售的；@#@@#@

（2）将外购的消费税低税率应税产品以高税率应税产品对外销售的。

@#@@#@

（二）委托加工应税消费品@#@（三）进口应税消费品@#@（四）零售应税消费品（金、银、钻）@#@零售的应税消费品注意三个问题：

@#@范围；@#@税率；@#@包装物的处理@#@（五）批发应税消费品（卷烟）@#@经国务院批准，自1995年1月1日起，金银首饰消费税由生产销售环节征收改为零售环节征收。

@#@改在零售环节征收消费税的金银首饰仅限于金基、银基合金首饰以及金、银和金基、银基合金的镶嵌首饰。

@#@零售环节适用税率为5%，在纳税人销售金银首饰、钻石及钻石饰品时征收。

@#@其计税依据是不含增值税的销售额。

@#@@#@不属于上述范围的应征消费税的首饰，如镀金（银）、包金（银）首饰，以及镀金（银）、包金（银）的镶嵌首饰（简称非金银首饰），仍在生产销售环节征收消费税。

@#@@#@对既销售金银首饰，又销售非金银首饰的生产、经营单位，应将两类商品划分清楚，分别核算销售额。

@#@凡划分不清楚或不能分别核算的，在生产环节销售的，一律从高适用税率征收消费税；@#@在零售环节销售的，一律按金银首饰征收消费税。

@#@金银首饰与其他产品组成成套消费品销售的，应按销售额全额征收消费税。

@#@@#@金银首饰连同包装物销售的，无论包装是否单独计价，也无论会计上如何核算，均应并入金银首饰的销售额，计征消费税。

@#@@#@【例题•单选题】下列关于金银首饰消费税的说法，符合现行消费税政策规定的是（）。

@#@@#@A.金首饰的进口应纳消费税@#@B.银首饰的出厂销售应纳消费税@#@C.钻石饰品的批发应纳消费税@#@D.金基合金镶嵌首饰的零售应纳消费税@#@【答案】D@#@第二节税目与税率@#@一、消费税的税目（掌握，能力等级2）@#@2014年12月调整后，确定征收消费税的只有15个税目；@#@有的税目还下设若干子税目。

@#@@#@在学习消费税税目时应注意的问题：

@#@@#@

（一）烟@#@子目：

@#@1.卷烟；@#@2.雪茄烟；@#@3.烟丝。

@#@@#@卷烟生产、进口和批发环节均采用从量加从价的复合计税的方式。

@#@@#@2009年5月1日起我国在卷烟批发环节加征了一道从价税，适用税率为5%。

@#@@#@自2015年5月10日起，卷烟批发环节消费税的从价税税率由5%提高至11%，并按0.005元/支加征从量税。

@#@@#@雪茄烟和烟丝执行比例税率。

@#@@#@

（二）酒@#@子目：

@#@1.白酒；@#@2.黄酒；@#@3.啤酒；@#@4.其他酒。

@#@@#@粮食白酒和薯类白酒采用复合计税的方法。

@#@@#@对以蒸馏酒或食用酒精为酒基，具有国食健字或卫食健字文号且酒精度低于38度（含），或以发酵酒为酒基，酒精度低于20度（含）的配制酒，按“其他酒”10%适用税率征收消费税。

@#@其他配制酒，按白酒税率征收消费税。

@#@@#@啤酒（220元/吨和250元/吨）、黄酒采用定额税率。

@#@@#@果啤属于啤酒税目。

@#@@#@葡萄酒按照“其他酒”征收消费税。

@#@@#@调味料酒不属于消费税的征税范围。

@#@@#@饮食业、商业、娱乐业举办的啤酒屋（啤酒坊）利用啤酒生产设备生产的啤酒，应当按250元/吨的税率征收消费税。

@#@@#@（三）化妆品@#@含美容、修饰类化妆品、成套化妆品、高档护肤类化妆品。

@#@@#@不含舞台、戏剧、影视化妆用的上妆油、卸妆油、油彩。

@#@@#@【例题•多选题】依据消费税的有关规定，下列消费品中属于化妆品税目的有（）。

@#@@#@A.香水、香水精@#@B.高档护肤类化妆品@#@C.指甲油、蓝眼油@#@D.演员化妆用的上妆油、卸妆油@#@【答案】ABC@#@（四）贵重首饰及珠宝玉石@#@金、银和金基、银基合金首饰，以及金、银和金基、银基合金的镶嵌首饰、钻石及钻石饰品、铂金首饰在零售环节纳税，税率5%；@#@@#@其他非金银贵重首饰及珠宝玉石在生产（出厂）、进口、委托加工环节纳税，税率为10%。

@#@@#@（五）鞭炮焰火@#@不含体育用的发令纸、鞭炮药引线。

@#@@#@（六）成品油@#@税目@#@子目@#@注意事项@#@成品油@#@1.汽油@#@2.柴油@#@3.石脑油（也称化工轻油）@#@4.溶剂油@#@5.航空煤油（暂缓征收）@#@6.润滑油@#@7.燃料油（也称重油、渣油）@#@各子目计税时，吨与升之间计量单位换算标准的调整由财政部、国家税务总局确定@#@【提示】@#@

（1）用原油或其他原料加工生产的用于内燃机、机械加工过程的润滑产品均属于润滑油征税范围。

@#@润滑脂是润滑产品，生产、加工润滑脂应当征收消费税。

@#@@#@

（2）变压器油、导热类油等绝缘油类产品不属于润滑油，不征收消费税。

@#@@#@（3）航空煤油暂缓征收消费税。

@#@@#@（4）取消车用含铅汽油消费税，汽油税目不再划分二级子目，统一按照无铅汽油税率征收消费税。

@#@@#@（七）小汽车@#@子目：

@#@1.乘用车；@#@2.中轻型商用客车。

@#@@#@含9座内乘用车、10～23座内中型商用客车（按额定载客区间值下限确定）。

@#@@#@电动汽车以及沙滩车、雪地车、卡丁车、高尔夫车等均不属于本税目征税范围，不征消费税。

@#@@#@【例题•单选题】下列各项中，属于消费税征收范围的是（）。

@#@（2010年）@#@A.电动汽车@#@B.卡丁车@#@C.高尔夫车@#@D.小轿车@#@【答案】D@#@（八）摩托车@#@取消气缸容量250毫升（不含）以下的小排量摩托车消费税。

@#@@#@（九）高尔夫球及球具@#@包括高尔夫球、高尔夫球杆、高尔夫球包（袋）、高尔夫球杆的杆头、杆身和握把。

@#@@#@（十）高档手表@#@包括不含增值税售价每只在10000元（含）以上的手表。

@#@@#@（十一）游艇@#@本税目只涉及符合长度、材质、用途等项标准的机动艇。

@#@@#@（十二）木制一次性筷子@#@（十三）实木地板@#@含各类规格的实木地板、实木指接地板、实木复合地板及用于装饰墙壁、天棚的侧端面为榫、槽的实木装饰板，以及未经涂饰的素板。

@#@@#@（十四）电池@#@范围包括：

@#@原电池、蓄电池、燃料电池、太阳能电池和其他电池。

@#@@#@自2015年2月1日起对电池（铅蓄电池除外）征收消费税。

@#@@#@【提示】@#@

（1）电池中的免税规定：

@#@对无汞原电池、金属氢化物镍蓄电池（又称“氢镍蓄电池”或“镍氢蓄电池”）、锂原电池、锂离子蓄电池、太阳能电池、燃料电池和全钒液流电池免征消费税。

@#@@#@

（2）电池中的缓税规定：

@#@铅蓄电池在2015年12月31日前缓征消费税，自2016年1月1日起按4%税率征收消费税。

@#@@#@（十五）涂料@#@涂料是指涂于物体表面能形成具有保护、装饰或特殊性能的固态涂膜的一类液体或固体材料之总称。

@#@自2015年2月1日起对涂料征收消费税，施工状态下挥发性有机物（VolatileOrganicCompounds,VOC）含量低于420克/升（含）的涂料免征消费税。

@#@@#@【例题1•单选题】下列产品中，属于消费税征税范围的是（）。

@#@（2015年）@#@A.轮胎@#@B.卡丁车@#@C.电池@#@D.酒精@#@【答案】C@#@【例题2•单选题】依据消费税的有关规定，下列行为中应缴纳消费税的是（）。

@#@@#@A.进口卷烟@#@B.进口服装@#@C.零售化妆品@#@D.零售白酒@#@【答案】A@#@【例题3•多选题】下列各项中，应同时征收增值税和消费税的有（）。

@#@（2008年旧题新解）@#@A.批发环节销售的卷烟@#@B.零售环节销售的金基合金首饰@#@C.生产环节销售的普通护肤护发品@#@D.进口的小汽车@#@【答案】ABD@#@随堂练习@#@【提示】点击上面的“随堂练习”即进入相关的试卷。

@#@@#@第二节税目与税率@#@二、消费税的税率@#@消费税采用比例税率和定额税率两种基本形式。

@#@@#@税率中最高比例税率为56%，最低为1%；@#@@#@定额税率最高为每征税单位250元。

@#@@#@

（一）消费税税率的基本形式@#@税率形式@#@适用应税项目@#@定额税率@#@啤酒；@#@黄酒；@#@成品油@#@比例税率和定额税率复合计税@#@白酒；@#@生产、进口、委托加工、批发卷烟@#@比例税率@#@除啤酒、黄酒、成品油、卷烟、白酒以外的其他各项应税消费品@#@

（二）按照最高税率征税的特殊情况@#@【归纳】有两种情况消费税税率从高：

@#@一是纳税人兼营不同税率的应当缴纳消费税的消费品未分别核算销售额、销售数量的；@#@二是将不同税率的应税消费品组成成套消费品销售的。

@#@@#@【例题】某啤酒厂既生产甲类啤酒又生产乙类啤酒，五一节促销期间，直接销售甲类啤酒200吨取得收入80万元，直接销售乙类啤酒300吨，取得收入75万元，销售甲类啤酒和乙类啤酒礼品盒取得收入12万元（内含甲类啤酒和乙类啤酒各18吨），上述收入均不含增值税。

@#@该啤酒厂应纳的消费税为多少？

@#@@#@【答案及解析】应纳消费税=（200+18×@#@2）×@#@250+300×@#@220=5.9+6.6=12.5（万元）。

@#@@#@（三）烟的适用税率@#@税目@#@税率@#@烟@#@1.卷烟@#@生产、委托加工或进口环节@#@

（1）甲类卷烟—调拨价70元（不含增值税，含70元）/条以上@#@56%加0.003元/支@#@

（2）乙类卷烟—调拨价70元（不含增值税）/条以下@#@36%加0.003元/支@#@批发环节@#@11%加0.005元/支@#@2.雪茄烟@#@36%@#@3.烟丝@#@30%@#@【特别提示】第一，注意甲类、乙类卷烟税目复合税率的换算和运用：

@#@@#@环节@#@卷烟类型@#@比例税率@#@定额税率@#@每支@#@每标准条（200支）@#@每标准箱（5万支）@#@生产、进口、委托@#@加工@#@甲类卷烟@#@56%@#@0.003元/支@#@0.6元/条@#@150元/箱@#@乙类卷烟@#@36%@#@0.003元/支@#@0.6元/条@#@150元/箱@#@批发@#@卷烟@#@11%@#@0.005元/支@#@1元/条@#@250元/箱@#@第二，只有卷烟在商业批发环节缴纳消费税，雪茄烟、烟丝以及其他应税消费品在商业批发环节只缴纳增值税，不缴纳消费税。

@#@@#@第三，卷烟批发环节纳税的三个要点：

@#@@#@

（1）税率11%加0.005元/支；@#@@#@

（2）环节内不征收——批发商之间销售卷烟不缴纳消费税；@#@@#@（3）不能抵扣以前环节消费税。

@#@@#@卷烟批发计税示意图@#@（四）酒的适用税率@#@考生要注意两方面问题：

@#@@#@第一，白酒同时采用比例税率和定额税率。

@#@白酒的比例税率为20%，但是定额税率要把握白酒税率时，要会运用公斤、吨与克、斤等不同计量标准的换算。

@#@@#@计量单位@#@500克或500毫升@#@1公斤（1000克）@#@1吨（1000公斤）@#@单位税额@#@0.5元@#@1元@#@1000元@#@第二，啤酒分为甲类和乙类。

@#@啤酒分类标准——每吨出厂价（含包装物及包装物押金）3000元（含3000元，不含增值税）以上是甲类啤酒。

@#@@#@税目@#@啤酒采用定额税率@#@甲类@#@250元/吨@#@乙类@#@220元/吨@#@【特别提示1】啤酒包装物押金不包括重复使用的塑料周转箱的押金。

@#@@#@【特别提示2】@#@

（1）果啤属于啤酒税目；@#@@#@

（2）饮食业、娱乐业自制啤酒缴纳消费税（按照甲类啤酒税率计税）和营业税；@#@@#@（3）注意啤酒（220元/吨和250元/吨）、黄酒的税率；@#@@#@（4）调味料酒不属于消费税的征税范围；@#@@#@（5）葡萄酒按照“其他酒”适用10%的比例税率。

@#@@#@（五）贵重首饰及珠宝玉石的适用税率@#@分类及规定@#@税率@#@纳税环节@#@金、银和金基、银基合金首饰，以及金、银和金基、银基合金的镶嵌首饰、钻石及钻石饰品@#@5%@#@零售环节@#@与金、银和金基、银基、钻无关的其他首饰@#@10%@#@生产、进口、委托加工提货环节@#@关于金银首饰零售：

@#@@#@行为特征；@#@@#@征税范围（包含带料加工、翻新改制、以旧换新；@#@不含修理清洗、镀金包金）；@#@@#@记住两个比例（5%税率、6%利润率）。

@#@@#@第三节计税依据@#@一、从价计征（掌握，能力等级3）@#@

（一）销售额的确定@#@1.销售额的基本内容@#@销售额是纳税人销售应税消费品向购买方收取的全部价款和价外费用，包括消费税但不包括增值税。

@#@@#@价外费用是指价外收取的基金、集资费、返还利润、补贴、违约金（延期付款利息）和手续费、包装费、包装物租金、储备费、优质费、运输装卸费、代收款项、代垫款项以及其他各种性质的价外收费。

@#@但承运部门的运费发票开具给购货方的，纳税人将该项发票转交给购货方的代垫运费不包括在内。

@#@同时符合条件的代为收取的政府性基金或行政事业收费也不包括在销售额内。

@#@@#@2.包装物的计税问题（与57页增值税包装物押金规定共用一个文件）@#@包装物计税规则见下图：

@#@@#@计税方式@#@包装物状态@#@直接并入销售额计税@#@①应税消费品连同包装物销售的，无论包装物是否单独计价，也不论在会计上如何核算，均应并入应税消费品的销售额中征收消费税@#@②对酒类产品生产企业销售酒类产品（除啤酒、黄酒外）而收取的包装物押金，无论押金是否返还及会计上如何核算，均应并入酒类产品销售额中征收消费税@#@逾期并入销售额计税@#@对酒类产品以外的其他应税消费品收取的包装物押金，未到期且收取时间不超过一年的押金不计税。

@#@但对逾期未收回的包装物不再退还的或已收取一年以上的押金，应并入应税消费品的销售额，按照应税消费品的适用税率征收消费税@#@【提示】啤酒、黄酒从量计征消费税，包装物押金只影响啤酒类别和税率的适用状况，不直接影响消费税的计算。

@#@与增值税政策联系起来学习，包装物押金计税规则归纳如下：

@#@@#@包装物押金@#@计税规定@#@酒以外的应税消费品@#@收取押金不纳增值税和消费税@#@没收押金换算不含增值税税基计算增值税和消费税@#@酒@#@啤酒、黄酒@#@收取押金不纳增值税和消费税@#@没收押金换算不含增值税税基计算增值税@#@啤酒、黄酒以外的酒@#@收取押金纳增值税和消费税@#@没收押金不重复计算增值税和消费税@#@

（二）含增值税销售额的换算@#@计算消费税的价格中如含有增值税税金时，应换算为不含增值税的销售额。

@#@换算公式为：

@#@@#@应税消费品的销售额=含增值税的销售额（以及价外费用）÷@#@（1+增值税的税率或征收率）@#@上述公式中的增值税税率为17%；@#@增值税征收率为3%。

@#@@#@【初步结论】一般情况下，从价计算消费税的销售额与计算增值税销项税的销售额是同一个数字。

@#@@#@【相关链接】消费税与增值税同时对货物征收，但两者之间与价格的关系是不同的。

@#@增值税是价外税，计算增值税的价格中不应包括增值税税金；@#@消费税是价内税，计算消费税的价格中是包括消费税税金的。

@#@我们通常所说的“不含税价”只是不含增值税，并不意味着不含消费税。

@#@@#@二、从量计征（掌握，能力等级3）@#@1.销售应税消费品的，为应税消费品的销售数量。

@#@@#@2.自产自用应税消费品的，为应税消费品的移送使用数量。

@#@@#@3.委托加工应税消费品的，为纳税人收回的应税消费品数量。

@#@@#@4.进口的应税消费品为海关核定的应税消费品进口征税数量。

@#@@#@【例题·@#@多选题】下列各项中，符合应税消费品销售数量规定的有（）。

@#@（2007年）@#@A.生产销售应税消费品的，为应税消费品的销售数量@#@B.自产自用应税消费品的，为应税消费品的生产数量@#@C.委托加工应税消费品的，为纳税人收回的应税消费品数量@#@D.进口应税消费品的，为海关核定的应税消费品进口征税数量@#@【答案】ACD@#@【特别提示】黄酒、啤酒以吨为单位规定单位税额；@#@成品油以升为单位规定单位税额；@#@卷烟的从量计税部分是以支为单位规定单位税额；@#@白酒从量计税部分是以500克或500毫升为单位规定单位税额。

@#@P137有从量税计量单位的换算公式。

@#@@#@啤酒、黄酒从量计征消费税，包装物押金只影响啤酒类别和税率的适用状况，不直接影响消费税的计税依据。

@#@@#@三、从价从量复合计征（掌握，能力等级3）@#@只有卷烟、粮食白酒和薯类白酒采用复合计税的方法。

@#@应纳税额等于应税销售数量乘以定额税率再加上销售额乘以比例税率。

@#@（这里的销售额是不含增值税的）@#@随堂练习@#@【提示】点击上面的“随堂练习”即进入相关的试卷。

@#@@#@第三节计税依据@#@四、计税依据的特殊规定（掌握，能力等级3）@#@要注意三个方面：

@#@@#@1.纳税人通过自设非独立核算门市部销售的自产应税消费品，应按门市部对外销售额或者销售数量征收消费税。

@#@@#@【例题】某高尔夫球具厂为增值税一般纳税人，下设一非独立核算的门市部，2016年3月该厂将生产的一批成本价70万元的高尔夫球具移送门市部，门市部将其中80%零售，取得含税销售额77.22万元。

@#@高尔夫球具的消费税税率为10%，成本利润率10%，计算该项业务应缴纳的消费税。

@#@@#@【答案及解析】该项业务应缴纳的消费税=77.22÷@#@（1+17%）×@#@10%=6.60（万元）。

@#@@#@2.纳税人用于换取生产资料、消费资料、投资入股、抵偿债务的应税消费品，按照同类应税消费品的最高销售价格计算消费税。

@#@@#@【例题1·@#@多选题】按《消费税暂行条例》的规定，下列情形之一的应税消费品，以纳税人同类应税消费品的最高销售价格作为计税依据计算消费税的有（）。

@#@@#@A.用于抵债的应税消费品@#@B.用于馈赠的应税消费品@#@C.用于换取生产资料的应税消费品@#@D.对外投资入股的应税消费品@#@【答案】ACD@#@【例题2】某化妆品厂是增值税一般纳税人，A牌化妆品平均销售价格（不含增值税，下同）20000元/箱；@#@最高销售价格22000元/箱，当月将1箱A牌化妆品用于换取一批生产材料，计算该项业务应缴纳的消费税和增值税销项税额。

@#@@#@【答案及解析】该业务应纳消费税=22000×@#@30%=6600（元）；@#@@#@该业务增值税销项税=20000×@#@17%=3400（元）。

@#@@#@3.关联方交易要符合独立企业之间业务往来的作价原则。

@#@@#@白酒生产企业向商业销售单位收取的“品牌使用费”应属于白酒销售价款的组成部分。

@#@@#@【例题·@#@多选题】企业生产销售白酒取得的下列款项中，应并入销售额计征消费税的有（）。

@#@（2010年改编）@#@A.优质费@#@B.延期付款利息@#@C.品牌使用费@#@D.包装物押金@#@【答案】ABCD@#@【归纳】通常情况下，从价定率和复合计税中从价部分用于计算消费税的销售额，与计算增值税销项税的销售额是一致的，但有如下微妙差异：

@#@纳税人用于换取生产资料和消费资料、投资入股和抵偿债务等方面的应税消费品，应当以纳税人同类消费品的最高销售价格作为计税依据计算消费税。

@#@而增值税没有最高销售价格的规定，只有平均销售价格的规定。

@#@@#@第四节应纳税额的计算@#@消费税税率、计算公式概览表：

@#@@#@税率及计税形式@#@适用项目@#@计税公式@#@定额税率（从量计征）@#@啤酒、黄酒、成品油@#@应纳税额=销售数量（交货数量、进口数量）×@#@单位税额@#@比例税率和定额税率并用（复合计税）@#@卷烟、白酒@#@应纳税额=销售数量（交货数量、进口数量）×@#@定额税率+销售额（同类应税消费品价格、组成计税价格）×@#@比例税率@#@比例税率（从价计征）@#@除上述以外的其他项目@#@应纳税额=销售额（同类应税消费品价格、组成计税价格）×@#@税率@#@一、生产销售环节应纳消费税的计算@#@纳税人@#@行为@#@纳税环节@#@计税依据@#@生产领用抵扣税额@#@生产应税消费品的单位和个人@#@自产出厂@#@出厂销售环节@#@从价定率：

@#@销售额@#@在计算出的当期应纳消费税税款中，按生产领用量抵扣外购或委托加工收回的应税消费品的已纳消费税税额@#@从量定额：

@#@销售数量@#@复合计税：

@#@销售额、销售数量@#@自产自用@#@用于连续生产应税消费品的，不纳税@#@不涉及@#@用于生产非应税消费品；@#@用于在建工程；@#@用于管理部门、非生产机构；@#@提供劳务；@#@用于馈赠、赞助、集资、广告、样品、职工福利、奖励等方面的，在移送使用时纳税@#@从价定率：

@#@同类消费品价格或组成计税价格@#@从量定额：

@#@移送数量@#@复合计税：

@#@同类产品价格或组成计税价格、移送数量@#@

（一）直接对外销售应纳消费税的计算@#@【例题·@#@单选题】2015年3月，某酒厂（增值税一般纳税人）生产粮食白酒100吨全部用于销售，当月取得不含税销售额480万元，同时收取品牌使用费15万元，当期收取包装物押金5万元，到期没收包装物押金3万元。

@#@该厂当月应纳消费税（）万元。

@#@@#@A.106@#@B.106.85@#@C.109.08@#@D.109.42@#@【答案】D@#@【解析】该厂当月应纳消费税=［480+（15+5）/（1+17%）］×@#@20%+100×@#@2000×@#@0.5÷@#@10000=109.42（万元）。

@#@@#@

（二）自产自用应纳消费税的计算@#@1.自产自用应税消费品的计税规则@#@纳税人自产自用的应税消费品，用于连续生产应税消费品的，不纳税；@#@用于其他方面的，于移送使用时纳税。

@#@@#@【例题·@#@单选题】根据消费税的有关规定，下列纳税人自产自用应税消费品不缴纳消费税的是（）。

@#@@#@A.高尔夫球具厂用于本企业职工福利的自产球具@#@B.汽车厂用于管理部门的自产汽车@#@C.日化厂用于赠送客户样品的自产化妆品@#@D.卷烟厂用于生产卷烟的自制烟丝@#@【答案】D@#@2.自产自用应税消费品的税额计算@#@纳税人自产自用的应税消费品。

@#@凡用于生产非应税消费品、在建工程、管理部门、非生产机构、提供劳务、馈赠、赞助、集资、广告、样品、职工福利、奖励等方面的，应当纳税。

@#@具体分以下两种情况：

@#@@#@第一种情况，有同类消费品的销售价格的，按照纳税人生产的同类消费品的销售价格计算纳税。

@#@@#@应纳税额=同类消费品销售单价×@#@自产自用数量×@#@适用税率@#@第二种情况，自产自用应税消费品没有";i:

42;s:

19802:

"4s店圣诞节活动方案@#@4s店圣诞节活动方案@#@【篇一：

@#@汽车4s店圣诞节活动方案】@#@2011年的圣诞节即将到来，对于汽车4s店来说，可谓是年度慰问和公关的最佳时期，同时也是一次绝佳的形象宣传和服务推广的好时期。

@#@所以4s店纷纷开始策划圣诞节的活动方案，借此达到宣传的目的。

@#@那么，一般4s店都会在圣诞节举办哪一些活动呢?

@#@606job中国汽车人才网为您整理了几个案例。

@#@@#@案例一@#@购车优惠是最平常的一些圣诞节活动，在圣诞节搞活动期间，购车都享受优惠，并且赠送礼物等等。

@#@这种活动方式是一般的节日促销方式，缺乏一定的新意。

@#@@#@活动主题:

@#@圣诞购车礼、多款圣诞特惠车等您来--圣诞购车节活动@#@活动时间:

@#@12月20日--12月31日@#@活动内容:

@#@@#@1、享受特惠车的优惠@#@2、活动期间来店就送圣诞礼物一份（小圣诞老人）@#@3、活动期间订车购车的客户，均可在圣诞树上摘取价值（100元-500元）的代金券，感受圣诞祝福。

@#@@#@4、购任意车型送会员俱乐部金卡。

@#@@#@案例二@#@4s店可以多想点新意，另辟蹊径，突破传统圣诞老人驾着雪橇送礼的习俗。

@#@结合本店的汽车品牌，把汽车装扮成具有圣诞气氛的花车，再让圣诞老人送礼物。

@#@这样的新奇的形式，一定能够吸引眼球，提高活动的关注度。

@#@@#@活动主题:

@#@圣诞老人开车送礼@#@活动时间:

@#@12月25日@#@活动地点:

@#@4s店@#@活动内容:

@#@@#@1、圣诞小天使评比@#@2、圣诞老人开车送礼@#@3、趣味游戏:

@#@你抢我答、踩气球，财大气粗等等游戏@#@4、抽奖活动@#@--------------------------------@#@4s店圣诞节活动策划方案@#@进口三菱圣诞节活动策划方案:

@#@@#@策划时间:

@#@2008.12.11-2008.12.25@#@活动时间:

@#@2008.12.25@#@活动单位名称:

@#@进口三菱汽车浙江元通国际4s店@#@活动地址:

@#@绍兴市袍江工业区中兴大道201号@#@活动目地:

@#@借圣诞节这天出些能吸引新老顾客光临本店的花样,促进削减库存,增进销售量.@#@活动前期布置:

@#@@#@展厅布置:

@#@做一张圣诞1.25m*7m的横幅贴在店头并挂一排装饰物,店门玻璃上贴圣诞老人头像.@#@展厅里挂几排圣诞三角旗.@#@展厅中放一颗圣诞树、圣诞小屋、竹篱笆.@#@维修接待处及客户休息区各放一颗小的圣诞树.@#@饮料及甜点:

@#@茶、糕点、糖果.@#@媒体:

@#@网络宣传.@#@工作人员装扮:

@#@准备圣诞帽.@#@活动当天:

@#@展厅接待人员戴一顶圣诞帽.@#@礼品及奖品:

@#@凡在圣诞当天光临本店的新老顾客即送一份小礼物（扇子或小本子）.如果当天定车的客户即可抽奖.（手表、三菱车模具、旅游包、相框）@#@销售推出一些优惠政策,还需商量.@#@售后推出一些优惠政策,还需商量.@#@后期工作:

@#@追踪回访所留信息的新客户,促进销售量.@#@经费预算:

@#@横幅按7元/米算61.25元@#@装饰物60元/纸贴2元@#@三角旗80@#@小的圣诞树、圣诞小屋及竹篱笆:

@#@120@#@饮料及甜点:

@#@100@#@合计:

@#@430@#@转发至微博@#@【篇二：

@#@汽车4s店圣诞节活动方案（草案）】@#@圣诞节活动方案@#@活动背景@#@12月24日-25日是平安夜和圣诞节，1月1日是元旦，这两大节日正是商家吸引客户，营销活动的最佳时节，促销活动、降价活动纷纷而至。

@#@我们应该以独特的营销策略，吸引客户到店。

@#@圣诞期间，利用促销活动达到宣传企业文化，提升品牌，强化知名度的效果。

@#@让更多的消费者知道广汽本田，知道广汽本田惠东店！

@#@@#@活动概述@#@活动主题：

@#@“xxx”（还没想好）@#@活动时间：

@#@2011年12月20日至2012年1月3日活动地点：

@#@广汽本田惠东店@#@活动目的：

@#@1、利用双节促销，提高销量@#@2、提高品牌及企业知名度@#@3、提高客户忠诚度@#@活动内容@#@1、摘红包活动@#@在店内圣诞树上挂满红包，红包内装有事先写好的礼品的名称，整棵树中参杂若干个红包内为500元工时代金券，（礼品的数目与代金券的数目视情况而定）如果该红包被购车客户选中，那么次日再放@#@入一张500元工时代金券，按照红包内的内容发放给选中的购车客户。

@#@设置一个价值1000元左右的礼品，随机挂在圣诞树上，以此为噱头吸引客户。

@#@（也可以不挂，仅以此作为噱头，礼品的确定与精品部协商确定）@#@2、圣诞许愿@#@制作一个圣诞礼愿箱，凡是活动期间到店客户，即可领取一张圣诞礼愿卡，写上圣诞祝福及圣诞愿望和想获得的圣诞礼物（礼物必须是店内汽车用品价值在1000元以内），放入礼愿箱。

@#@大奖将在圣诞当日由特约店总经理现场开出。

@#@@#@活动明细：

@#@活动前期培训，向销售人员及服务人员说明活动内容，并由专人负责礼愿卡的收集整理。

@#@参与购车的新老客户可由销售顾问指引领取圣诞礼愿卡，客户现场填写礼愿卡并投入礼愿箱中，由专人汇总每日填写的礼愿卡，以供圣诞主题日抽选。

@#@圣诞主题日当日，由总经理现场抽取幸运用户5名，礼愿礼品有本店自行选购。

@#@于元旦之前，电话通知中奖客户，携有效证件到店领取圣诞礼愿礼品。

@#@@#@3、豪礼相迎@#@五重礼：

@#@@#@1、试驾礼：

@#@到店试驾即可获得精美礼品（雨伞、钥匙扣）；@#@@#@2、购车礼：

@#@购锋范、飞度、理念s1均享受广汽本田节能补贴3000元；@#@@#@3、尊享礼：

@#@购雅阁尊享超级盛惠，优惠一万还可获大礼包；@#@@#@4、转介绍礼：

@#@老客户成功介绍新客户可获赠500元工时代金券一张；@#@@#@5、服务礼：

@#@冬季服务免费检测，工时费优惠，预约有礼。

@#@@#@电话邀约及短信内容@#@短信内容：

@#@“圣诞优惠大尺度，惊喜让你hold不住。

@#@广汽本田惠东店圣诞巨献，雅阁直降1万，到店更可获得神秘大礼。

@#@详询：

@#@8239773”@#@活动宣传@#@1、短信群发：

@#@针对惠东高端客户，覆盖面积要大，要广，利用电信与联通的资源，进行群发短信。

@#@@#@2、电话邀约：

@#@针对新购车的客户及保养维修的老客户，对其进行电话邀请。

@#@@#@3、网络推广：

@#@通过广汽本田惠东店官方网站及合作的大型汽车网、广汽本田惠东店车主qq群，把活动信息挂出去。

@#@@#@4、电视广告及电台：

@#@把活动及优惠信息进入现在正在播的广告宣传片内，编写电台广告软文让惠东电台dj广播。

@#@@#@费用预算@#@【篇三：

@#@4s店活动策划方案】@#@4s店活动策划方案

（一）@#@活动时间：

@#@####年##月##日@#@活动地点：

@#@#######**号@#@活动对象：

@#@相邀宾客名单：

@#@略@#@活动单位：

@#@主办单位：

@#@#####比亚迪汽车4s店@#@策划单位：

@#@新人剧场庆典礼仪有限公司@#@一、活动目的：

@#@@#@突显品牌技术优势——以产品、服务、文化作为塑造比亚迪汽车整体品牌的突破口，全面展现其产品、服务技术优势。

@#@@#@崭露品牌个性、气魄——隆重、独特的开业方式，展现比亚迪4s店鲜明的个性和大品牌的气魄。

@#@此次开业庆典的举行，既可以让更多的群体了解江淮汽车的情况，还可以加强比亚迪汽车在消费者心中的形象。

@#@同时通过此次开业典礼提升在汽车行业内的知名度。

@#@@#@二、活动亮点：

@#@@#@喜庆隆重——舞狮队表演@#@产品体验——新款车型试乘。

@#@产品解析——试驾服务咨询、免费车检。

@#@三。

@#@开业庆典活动流程@#@

（一）周边街区广告宣传：

@#@@#@1、市区广告横幅18条（市区街道##@@等）@#@2、游车宣传（市区及周边乡镇，活动前3天准备好相关材料）@#@（以上在活动前3-5天安装及准备完毕）@#@

（二）舞台设置：

@#@@#@1、舞台（领导致词剪彩舞狮表演）@#@2、专业音响设备（活动现场音效）@#@3、主持台kt板及鲜花一盆（领导致词）@#@4、冷烟火2组（领导宣布开业及剪彩仪式）@#@（三）庆典会场氛围布置：

@#@@#@店门外：

@#@@#@1、人行道及花坛陈列比亚迪标示logo的刀旗（烘托活动气氛吸引路人）@#@2、15米气拱门（4s店进出口设立彰显此次开业庆典的热闹）@#@3、2座6米华表（拱门两侧使此次活动更加大气）@#@4、飘空气球悬挂（吸引周边眼球中心亮点）。

@#@@#@8、条幅悬挂（渲染活动的热烈氛围）@#@9、帐篷搭建（签到台和领导席）@#@10、沙滩椅（领导嘉宾席摆放使现场井然有序）@#@11、开业花篮（大门两侧摆放）@#@12、红地毯铺放（签到台口至大门口）@#@13、门前签到台设置。

@#@签到台鲜花一盆，并准备签到纸笔，以及胸花。

@#@@#@14、皇家礼炮（领导宣布开业）@#@15、遥控礼宾炮（领导嘉宾剪彩）。

@#@@#@16、门口气球拱门一座（突出活动喜庆隆重）@#@店内设置：

@#@@#@1、门口设立明显标示接待处，向入场领导嘉宾赠送活动宣传品、礼品及纪念品。

@#@@#@2、设立迎宾和销售人员（引领宾客）@#@3、相关区域设立休息处，配备内部人员并进行礼品和宣传品的发放@#@4、汽车展示区，车辆展示、销售人员提供咨询服务。

@#@@#@5、墙面气球花装饰（点缀活动气氛）@#@（以上条幅充气拱门华表气球拱门在活动前一天布置完毕）@#@四）开业当天活动流程：

@#@@#@仪式前准备：

@#@@#@1、舞台区域电源线检查。

@#@@#@2、舞狮队到达现场。

@#@@#@3、主持人。

@#@@#@4、领导致词。

@#@@#@5、剪彩用具。

@#@@#@6、礼宾炮及鞭炮。

@#@@#@7、礼仪小姐佩戴肩带，准备迎宾。

@#@@#@8、现场工作人员，礼炮手音响师。

@#@@#@9、安保人员，现场秩序及车辆停放。

@#@@#@10、新闻媒体。

@#@@#@11、江淮4s店员工着装统一，顺序进场。

@#@@#@4s店活动策划方案

（二）@#@一、舞台的设计搭建——舞台行架、舞台背景、台面地毯。

@#@@#@二、灯光音响：

@#@@#@灯光：

@#@灯光是演出空间构成的重要组成部分，是根据情节的发展对人物以及所需的特定场景进行全方位的视觉环境的灯光设计，并有目的将设计意图以视觉形象的方式再现给观众的艺术创作。

@#@应该全面、系统的考虑人物和情节的空间造型，严谨地遵循造型规律，运用好造型手段。

@#@@#@音响：

@#@音响的艺术效果是随着演出的进展、气氛的不断变换而展现的。

@#@音质的平衡与自然是我们追求的目标。

@#@旋木号角的通天高音，至真至纯的音频展现，通透清澈，不刺耳。

@#@（）声音处理更能做到丝丝入扣，细致准确。

@#@@#@根据情节的发展对人物以及所需的特定场景进行全方位的视觉环境的灯光设计，并有目的将设计意图以视觉形象的方式再现给观众。

@#@以光色及其变化显示环境、渲染气氛、突出中心人物，创造舞台空间感、时间感，塑造舞台演出的外部形象。

@#@@#@三、气柱拱门：

@#@跨度8m、10m、12m、15m、18m、20m，颜色：

@#@红、黄、兰、绿、橙、玫红。

@#@嘉远传播拱门的规格、颜色、数量、需要什么样的印刷、图案等可根据客户的要求来定做；@#@款式双龙拱门、双鱼拱门、卡通拱门等等。

@#@@#@四、铺设入口地毯@#@五、入口两边插彩旗@#@六、庆典开始前准备：

@#@@#@舞台后部摆放好椅桌、茶水、嘉宾名字牌。

@#@@#@准备好狮队采青的道具（挂起来）。

@#@@#@摆放同贺单位送来的花篮。

@#@@#@配备好音响和麦克风（调试正常）。

@#@@#@礼仪小姐面带笑容站立地毯两旁。

@#@@#@舞狮队准备就绪。

@#@@#@乐师准备就绪。

@#@@#@七、领导入场@#@领导进场，礼仪小姐引领到舞台对名入座并为其带上胸花。

@#@@#@八、庆典活动开始@#@1、主持人宣布xx4店开业庆典正式开始，介绍嘉宾、宣读祝贺单位贺电、贺信等。

@#@@#@2、领导贺词@#@主持人介绍某领导a讲话，领导b讲话，领导c讲话@#@3、为狮队点睛@#@主持人请某领导为狮队点睛。

@#@@#@礼仪小姐用盘捧上点睛之笔。

@#@@#@领导点睛，舞狮欢舞，乐队奏乐。

@#@@#@4、主持人宣布剪彩领导名单@#@礼仪小姐用托盘把剪彩绸带捧上舞台，一字排开领导a亲自为某4s店揭牌@#@各位领导剪彩@#@舞台两旁同时放礼花、彩烟。

@#@@#@5、雄狮欢舞、乐队奏乐，领导重新入座，观赏舞狮，随着音乐进入高潮，主持人宣布狮队开始采青，随后放礼花，狮队退出，乐师续奏。

@#@@#@6、主持人宣布开业庆典结束@#@礼仪小姐带领导走下舞台@#@4s店活动策划方案（三）@#@**年12月份，4s店新店开张，至今才2个多月，在浏阳人的心目中普遍没有印象，知名度不够，所以销量也上不去。

@#@东风日产新阳光和“城市游牧民族”逍客是东风日产系列汽车的两大主打品牌，市场反应比较好，口碑也不错，整个东风日产系列的汽车知名度和品牌认知度都很好，总公司的广告策略其全国铺展开，现在重点是浏阳西站4s店的销量问题，要解决地方的销量，尤其是新店，我认为先要解决一点：

@#@人气，以人气带动销量和口碑！

@#@所以下面的策划都是围绕这个方案来进行的。

@#@@#@【策划核心】@#@1、精品赠送（5000--15000元），这是吸引购车人士的一大杀手锏；@#@@#@2、首付低，日供少的营销策略购车。

@#@比如逍客，以16、78万元手动标准型2驱为例，首付需要6万元，贷款10万元。

@#@购新阳光按揭首付最低1/4（首期最低19950元）等，厂家一个应该有政策；@#@@#@3、免购车税，上牌照；@#@@#@4、3、8是妇女节，妇女凭身份证购车享受几折优惠。

@#@@#@5、免费检测，200元以下免费维修，200-500x折等；@#@500-1000x折，发vip俱乐部会员卡等；@#@@#@6、试乘试驾，邀请记者和企业老板试乘试驾，新闻开道，活动配合，广告断后的宣传方式；@#@@#@7、社区巡展；@#@@#@8、刷短信，到移动和联通查询月消费200元以上的用户进行刷短信通知；@#@@#@【策划目标】@#@近期：

@#@通过一系列的宣传带动西站4s店的人气，扩大知名度。

@#@@#@远期：

@#@扩大销量，在浏阳县城的汽车销售领域占据第一把交椅，路上开的车10辆中有1辆是我们店售出的。

@#@@#@【优势与劣势】@#@这一项目可以说优势和劣势都很突出。

@#@@#@优势：

@#@@#@

（1）东风日产系列汽车品牌认知度很好，厂家广告到位；@#@@#@

（2）新阳光售价8-12万，逍客12-22万，价格段位基本覆盖浏阳县城的消费购买力；@#@@#@（3）活动亮点：

@#@3月8日是妇女节，以妇女买车为重点攻势，曲线售车。

@#@@#@（4）新店开张，优惠让利重重，很有吸引力；@#@@#@（5）新店地处浏阳西站太平桥方向，周边小区禧园阁、新世纪花园、阳光家园、理想家园均为中档社区，购买潜力很大。

@#@同时临近浏阳市烟草专卖局、电力局和汽车西站；@#@劣势：

@#@@#@没有知名度，没有亮点，没有人气，没有销量；@#@厂家月市场推广费用不高；@#@新店开张成本投入大，收支不平衡；@#@@#@对策：

@#@以人气带销量，以销量划分人群，以服务带动口碑宣传。

@#@@#@【市场分析】@#@浏阳县是长沙4个县城之一，其经济水平普遍要高于其他三县，购买潜力很大，同时浏阳的经济优势在于花炮产业的输出，所以购车的主力大军是企业老板和私营业主，以及政府官员，只要做好这方面的推广和关系维护，销量应该不是问题，以大遥花炮老板集体买车事件为例；@#@政府的基层官员多是80后一代，消费观念超前，所以在零首付或者贷款低首付的政策方面还是有很大的吸引力；@#@@#@【宣传模式】@#@2月底至3月8日集中所有资金和资源搞一次社区巡展，免费汽车检测和邀请知名人士试乘试驾，辅助3、8妇女节宣传攻势。

@#@广告方面就以公交车流动广告，县城主要人流量地区刀旗宣传；@#@跟移动和联通合作，刷短信告知活动内容；@#@@#@基本模式：

@#@活动开道+广告配合+新闻辅助@#@一、活动主导：

@#@最好能下到一些消费潜力大的乡镇搞巡展和免费检测，试乘试驾。

@#@具体略。

@#@@#@二、广告配合：

@#@@#@1、县城内主要的公交车车身广告购买1个月。

@#@@#@2、主要街道的刀旗购买15天，交广告公司做。

@#@@#@3、刷短信；@#@@#@4、印制精美宣传册，定点投放于各门店，让大部分生意人知晓。

@#@发放精致dm把广告做到车内；@#@@#@5、悬挂机关小区、商业小区横幅。

@#@@#@三。

@#@新闻辅助：

@#@妇女节优惠，试乘试驾。

@#@@#@【“活动开道，广告配合，新闻辅助的宣传优势】@#@

（1）以新闻报道进行宣传的优势：

@#@阅读（收看、收听）面广、可信度高，容易引起关注，容易被受众记忆，对品牌的塑造尤为有效，另一个最大的好处是“省钱”。

@#@@#@新闻报道的缺点：

@#@一般难以详细介绍产品的具体内容，包括规格、价格等。

@#@@#@

（2）广告的优势：

@#@只要不违反有关法律规定，可以对自己的产品进行全面而详细的介广告的缺点：

@#@费用太高，爱众少，可信度差，爱关注程度低。

@#@@#@（3）活动：

@#@@#@活动的优势：

@#@活动能把许多新闻和广告宣传中的内容具体化、现场化，并且许多活动本身就是有新闻性的，因此能有效配合宣传。

@#@@#@活动的劣势：

@#@投入精力大，难以组织。

@#@@#@结论：

@#@@#@“新闻报道+活动+广告”模式，能有效组合弥补各自缺点，以最少的投入达到以最大效益的宣传效果。

@#@@#@【宣传理念和设想】@#@要有层次和主攻方向，不能一窝蜂的全上。

@#@@#@第一阶段：

@#@亮相期@#@主要是加强群众的知晓力度。

@#@以公交车车身广告+短信+刀旗拉开序幕。

@#@@#@第二阶段推广期@#@策划要点，策划社区巡展活动，免费检测和试乘试驾活动，带动销售效益。

@#@@#@第三阶段：

@#@加强期@#@以优惠购车为主，集中时间段刷短信，在巡展活动上大力宣传优惠和精品赠送，印制宣传单，大量的发，主要以有车的人为主；@#@@#@第四阶段：

@#@新闻辅助@#@新闻报道跟3、8妇女节联系起来，具体操作自己搞。

@#@@#@【实施原则】@#@在策划实施中必须把握一个计划性与灵活性相结合的原则。

@#@一定要在服务上胜过别人，有问题马上就有反映，可以改变原有计划，抓住每一个客户。

@#@@#@【“两个一“工程】在进行宣传、促销活动和广告推广的过程中，还应该做好两个一工程建立，这两个一分别是：

@#@@#@

（1）建立和完善一支能够迅速反应市场动荡做出识别、感触的优秀团队。

@#@@#@

（2）巡展活动请礼仪队和军乐队，要么不搞，要搞就搞轰动效果，设展台，销售跟上。

@#@@#@";i:

43;s:

88:

"011浙江省台州市中考语文试题图片版@#@2020浙江台州语文中考真题@#@";i:

44;s:

17141:

"12V双路稳压电源设计@#@ @#@@#@课程论文@#@ @#@@#@题　　目：

@#@正负12V双路稳压电源　　@#@作　　者：

@#@　@#@所在学院：

@#@信息科学与工程学院@#@专业年级：

@#@　@#@学号：

@#@　　　　　　　　　@#@指导教师：

@#@　　@#@职　　称：

@#@　　　　讲师　　　　@#@ @#@@#@2011年12月30日@#@ @#@@#@正负12V双路稳压电源@#@Multisim介绍：

@#@@#@Multisim是美国国家仪器（NI）有限公司推出的以Windows为基础的仿真工具，适用于板级的模拟/数字电路板的设计工作。

@#@它包含了电路原理图的图形输入、电路硬件描述语言输入方式，具有丰富的仿真分析能力。

@#@近年来电网谐波污染已日益严重，谐波治理问题已引起人们的广泛关注，与电网并联的无源电力滤波器（PPF-PassivePowerFilter）由于其经济性得到了广泛的运用。

@#@在PPF的设计中，对LC参数的优化是一个很重要的问题；@#@即使在有源和无源相结合的混合电力滤波器（PFS）中，无源LC参数的优化选择也是降低有源电力滤波器（APF）安装容量的关键。

@#@对无源电力滤波器参数的优化，单凭一个指标难以评价其质量的优劣。

@#@在实际工程设计中应考虑多个指标。

@#@而在现有的设计方法中，假设条件较多，一般是根据各个考虑因数的目标函数通过一定的加权系数，构成单目标函数，而加权系数的确定主要取决于经验，因此有很大的盲目性。

@#@本文提出了基于遗传算法（GA—GeneticAlgorithms）的PPF设计方法，并开发出了计算软件包，较全面的考虑了PPF的成本、无功补偿、谐振和滤波效果等问题。

@#@@#@DXP2004介绍：

@#@@#@Altium公司2004年最新产品Protel2004完全能满足初学者的要求。

@#@Protel2004面对的用户不光是这些有多年经验的PCB工程师们。

@#@Protel2004同时还降低了制作PCB的门槛，很容易学会。

@#@很短时间您都可以很快的制作一块合格的PCB。

@#@ @#@@#@Protel2004引入了集成库的概念。

@#@Protel2004附带了68,000多个元件的设计库，包括原理图FPGA设计的即调即用及预综合元件集成库，并且这些封装都能完全符合您的要求，当然如果您不满意，也可以修改这个元器件的封装为您所需，当然您还可以在PCB库编辑器制作您所需要的封装。

@#@@#@Protel2004共可进行74个板层设计，包含32层Signal（信号走线层）;@#@16层Mechanical（机构层）;@#@16层InternalPlane（内层电源层）;@#@2层SolderMask（防焊层）;@#@2层PasteMask（锡膏层）;@#@2层Silkscreen（丝印层）;@#@2层钻孔层（钻孔引导和钻孔冲压）;@#@1层KeepOut（禁止层）;@#@1层Multi-Layer（横跨所有的信号板层）。

@#@Protel2004中Pad点的外型：

@#@圆形；@#@方形；@#@八角形。

@#@Pad点堆迭结构：

@#@包含Simple（所有的层数都相同）；@#@Top-Mid-Bottom（可对不同的层数下外型定义有top,bottom或者是midlayers）；@#@FullStack（每个层数都能各自定义Pad点外型）。

@#@Protel2004Via（贯孔）的种类：

@#@Through-hole（从顶层贯穿到底层）；@#@Blind&@#@Buried（板层对）；@#@Blind&@#@Buried（任意层数）。

@#@Protel2004布线模式：

@#@Oblique（任意角走线）；@#@45deg（45度角走线）；@#@45degwitharcs（45度角圆弧走线）；@#@90deg（90度角走线）；@#@90degwitharcs（90度角圆弧走线）。

@#@Protel2004交互式布线模式：

@#@IgnoreObstacles（忽略障碍模式）；@#@AvoidObstacles（避开障碍模式）；@#@Push-and-Shove（推挤障碍模式）。

@#@Protel2004铺铜的形式：

@#@90度角铺铜;@#@45度角铺铜;@#@垂直铺铜;@#@水平铺铜。

@#@Protel2004内层连接：

@#@可以指定到任意的网络（Net）。

@#@Protel2004内层电源：

@#@所有的内层电源层都能指定到任意的网络,而且所有的内层分割都能重迭。

@#@在这里特别要提一下现在的Protel2004中的自动布线功能也是许多PCB工程师们最为关心的。

@#@Protel2004采用了改进型SitusTopologicalAutorouting布线规则。

@#@这种改进型的布线规则以及内部算法的优化都大大的提高了布线的成功率和准确率。

@#@这也在某种程度上减轻了工程师们的负担。

@#@Protel2004中的高速电路规则也很实用，它能限制平行走线的长度，并可以实现高速电路中所要求的网络匹配长度的问题，这些都能让您设计高速电路也变的无比的容易。

@#@同时如果您需要进行多层板设计，您只需在层管理器中进行相关的设置即可，前面已经介绍了Protel2004共可进行74个板层设计。

@#@您还可以在设计规则中制定每个板层的走线规则。

@#@在使用过程中只要布局适当，进行完全自动布线一次性成功率很高。

@#@多次布线也不会发现短路或是网络混乱问题。

@#@在自动布线这点上Protel2004做的可以说是堪称完美了。

@#@通常情况下高速数字电路对PCB这方面要求较高，且一块PCB代价也比较高，重复修改设计投资也比较大。

@#@现在Protel2004不仅提供了部分电路的混合模拟仿真，而且提供了PCB和原理图上的信号完整性分析。

@#@混合模拟仿真包括真正的混合3f5compliant混合电路模拟器电路图编辑的无缝集成，使用户可以直接从电路图进行模拟，而不需要网表输出输入数字SimCode语言对Xspice的扩展使得可以进行数字程序传播延迟的模拟、输入和输出加载以及独立电源状态。

@#@全面的分析，包括AC、小信号、瞬态过程、噪音和DC转换等。

@#@用来测试零件变化和公差影响的完善的零件扫描和MonteCarlo分析模式。

@#@您也许会对原理图和PCB上的信号如何进行完整性分析以及这种分析到底有什么意义有些疑问。

@#@信号完整性分析是您能够在软件上就能模拟出整个电路板各个网络的工作情况。

@#@并且可以提供多种优化方案让用户选择。

@#@您应当了解这里的信号完整信分析是属于模拟级别的，分析的是您需要的EMC、EMI及串扰的参数，且这些分析是完全建立于Protel2004所提供的强大的集成库之上的。

@#@大到IC元器件，小到电阻电容都有独自的仿真模型参数。

@#@混合模拟分析和完整性分析的结果以波形的形式显示出来，且波形的的计算算法均较以前版本有较大的优化。

@#@同时您也可以为自己建立的库元件设置模拟参数。

@#@总之信号完整性分析可以给您的设计带来很大的方便，提高了一次PCB制作的成功率。

@#@当然Protel2004的功能还不光停留在PCB上，为了实现真正的完整的板级设计，Altium公司提出了LiveDesign-enabled的平台概念―这个平台实现了Altium软件的无缝集成。

@#@它集成了当今很流行的可设计ASIC（专门应用集成电路）的功能，并提供了原理图和HDL（硬件描述语言）混合设计的功能，而且所有设计I/O的改变均可返回到PCB，使PCB上相应的FPGA芯片I/O发生改变。

@#@Protel2004还为Xilinx和Altera设备族提供完全的巨集和基元库。

@#@这些实际上只说明了一个方便之处，就是说你进行完整的板级（由于现在系统级的设计大都包含了FPGA，所以完整的板级应当包含这些芯片的设计这种开发）设计时，无需再借助第三方开发工具，您在Protel2004及硬件工具Nano－Board就可很方便的完成这两方面的工作。

@#@由于本人对ASIC方面有过一些学习的经验，在使用Protel2004中的FPGA功能时发现Protel2004用的FPGA工具内核是业界普遍使用的ISE集成开发软件和QuartusII3.0工具（这仅是个人观测结果）。

@#@另外Protel2004支持更完美的3D功能，在PCB加工之前就可以从各个角度观看PCB及焊装元件后的"@#@实物"@#@，马上就会给你带来成就感！

@#@特别是可支持双屏显示功能！

@#@PCB方面的更新网络分析器速度的改善特性增强!

@#@Protel开发团队已经有效的改善了网络分析器引擎。

@#@这改善了系统的全面响应，特别是对包含若乾节点的大型网络。

@#@复制到Windows剪贴板新特性!

@#@PCB编辑器已经升级为支持用WMF格式从PCB文档复制内容到Windows剪贴板，使板级设计文档化更容易。

@#@多重剪贴板支持新特性!

@#@剪贴板是已经在原理图编辑器中实现的功能，现已追加允许在PCB编辑器用DXP剪贴板面板进行多重复制和粘贴操作。

@#@这将使您在具有多重剪贴板缓存同时具有每个缓存的图形预览。

@#@追加的自动布线模式新特性!

@#@Situs™拓扑逻辑自动布线系统增加了新的命令。

@#@它允许在被选的元件，网络类和元件类之间选择性的连接路由。

@#@同时，附加的功能已被追加到SPECCTRA&@#@reg;@#@界面，它现在支持SPECCTRA&@#@reg;@#@到版本10SitusTopologicalAutorouter（英文）PCB拼版能力新特性!

@#@Protel已经增加一个新特性。

@#@此特性为了面板视图的生成允许将单板的步进和重复作为一个X-Y队列嵌入到另一个PCB文档。

@#@它将允许您生成由一个单板的多种情况或不同板拼版而成的面板视图。

@#@实心的覆铜区灌铜选择项新特性!

@#@覆铜区灌铜现在支持一种实心覆铜模式作为一种用导线和圆弧填充的替代方法。

@#@此选项包含对Gerber覆铜图元的完全支持。

@#@它可以有效的降低数据库的数据量和因此而减小文件大小以及文件的读取和保存时间。

@#@现有的覆铜区灌铜能够通过改变它们的模式和重灌铜能够被容易地转换为实心覆铜。

@#@实心覆铜区灌铜的基础是区域图元。

@#@它已被追加到PCB设计环境里。

@#@它允许在PCB信号层上建立多边形区以及在覆铜区灌铜里建立多边形切块。

@#@作为一个图元对象，区域可以被用于在库编辑器里建立元件，允许覆铜填充被加到PCB封装。

@#@排列全部PCB对象的工具新特性!

@#@目前PCB编辑器里的排列工具只面向元件。

@#@这些工具已被扩展到涵盖全部设计对象，允许在PCB设计里准确和容易地排列任何类型的对象。

@#@围绕电路板布置元件新特性!

@#@一个新特性已经被增加，当初始化设定元件的布局时它允许围绕PCB板的空间自动排列元件。

@#@改善的Room空间支持特性增强!

@#@对于Protel的Room空间的布局支持有若乾的升级。

@#@这些升级包含将元件锁定到Room空间，定义和放置Room空间队列的能力。

@#@@#@原理图相关的更新智能型单击鼠标右键时的上下文相关弹出式菜单新特性!

@#@原理图编辑器现在支持上下文相关弹出式菜单。

@#@此功能目前实现于PCB编辑器中，而它被追加到原理图环境中将使图纸编辑更方便和更直观。

@#@在复杂的元件中支持锁定子元件新特性!

@#@您现在可以锁定子元件来允许更多智能的复杂元件注释。

@#@重点更新了注释标识符工具特性增强!

@#@原理图注释工具已经被更新以提供更多的全面的选择项来处理复杂的多重零件元件和改进注释的速度。

@#@在注释期间的标识符复制处理也已被改善。

@#@原理图库编辑器更新特性增强!

@#@原理图库编辑器经过修改更加支持基于列表的原理图编辑。

@#@一个新的模型管理器将使同时从多重元件添加和删除模型更容易。

@#@图形化的编译屏蔽新特性!

@#@原理图编辑器已经增加了一个新特性。

@#@可以使您有效的屏蔽对原理图区域的编译处理。

@#@在编程期间这个特性允许您在开发中注解部分原理图图纸，使它容易将部分电路的暂时地排除在编译和错误检查处理之外。

@#@在原理图里定义网络和元件类新特性!

@#@Protel已被升级为包括在原理图级支持定义网络和元件类。

@#@元件类可以通过在原理图表上追加适当的参数给网络和元件进行手工定义。

@#@改善的自动的类生成控制特性增强!

@#@自动的类生成系统已被检查和修正以提供更好的控制来实现在原理图级生成类。

@#@用户可定义网格新特性!

@#@原理图网格系统已被改善为可允许用户设定自己的网格测量单位。

@#@网格可以使用用户定义的公制或英制刻度来测量。

@#@现已支持更高的分辨率。

@#@“DXPUnits”仍被保留为默认值，但是新的系统允许用户从P-CAD导入公制的原理图，同时还支持更高的分辨率来放大所有网格。

@#@图纸入口和图纸符号特性增强!

@#@图表符号和图表入口处理因为增加了很多新特性和功能而得到了改进。

@#@@#@总之Protel2004功能非常强大，很完善很人性化，很适合初学者学习使用，也很适合工程师用。

@#@@#@基本原理：

@#@@#@1变压部分通常采用变压器来实现。

@#@@#@2整流部分一般桥式整流可采用4个整流二极管接成桥式，也可以也可采用二极管整流桥堆。

@#@@#@3滤波电路采用电容滤波即可。

@#@@#@4稳压电路可以采用集成稳压电路。

@#@@#@设计思想：

@#@@#@1电网供电电压交流220V（有效值）频率为50Hz，要获得低压直流输出，首先必须采用电源变压器将电网电压降低获得所需要交流电压。

@#@@#@2降压后的交流电压，通过整流电路变成直流电，但其幅度变化大。

@#@@#@3脉动大的直流电压须经过滤波电路变成平滑，脉动小的直流电，即将交流成份滤掉，保留其直流成份。

@#@@#@4滤波后的直流电压，再通过稳压电路稳压，便可得到基本不受外界影响的稳定直流电压输出。

@#@@#@设计内容：

@#@@#@@#@1.220V变压为24V。

@#@@#@2.设计输出正负12V双路稳压输出。

@#@@#@3.调节元器件参数。

@#@@#@设计目的：

@#@@#@@#@1.掌握Multisim的使用。

@#@@#@2.初步掌握DXP2004的使用。

@#@@#@3.初步了解印刷电路板的制作。

@#@@#@4.掌握各元器件参数的调节。

@#@@#@ @#@@#@Multisim的安装@#@参考网络和书籍资料设计出电路图，然后在Multisim中完成仿真电路@#@电路仿真图：

@#@@#@正负12V双路稳压电路@#@ @#@@#@在Multisim中初步完成仿真电路后调整部分元器件的参数使变压后为24V，输出为正负12V@#@用万用表测量的输入交流电压图：

@#@@#@用万用表测量的变压后的交流电压图：

@#@@#@用万用表测量的12V输出电压图：

@#@@#@用万用表测量的—12V输出电压图：

@#@@#@DXP2004运行界面：

@#@@#@根据仿真电路图在DXP2004做出原理图和PCB板图@#@DXP2004里的电路原理图：

@#@@#@PCB板图：

@#@@#@自制元件图：

@#@@#@总结：

@#@@#@经过几天的努力，终天完成的这个双路稳压电源设计。

@#@虽然做出来的制作没有想象中那么理想，但经过这次设计实验，巩固了我的基础知识，提高了动手实操能力，在实践中理解理论知识，明白了学以致用的真谛。

@#@从设计到电路仿真，再到电路原理图，以及PCB板的转化都得到很好的磨练学到了很多知识。

@#@我觉得设计的部分最难，因为理论知识还是不够，使设计遇到了很大的难题，但经过上网查询，以及查阅了相关的资料之后，最终初步设计出了电路图。

@#@设计过程中，电路图的设计需精心琢磨。

@#@所有这一切培养了做学问严谨态度和科学精神；@#@搞设计的如果没有耐心和严谨的话，是不可能有所成就的。

@#@养成这样的习惯对自己以后的道路很有帮助。

@#@在本次设计实验中自己也暴露出不少缺点，在设计过程中发现电子电路基本知识不扎实、对电子设计类软件不了解等。

@#@针对自身的不足，查漏补缺。

@#@在以后的学习中要多查阅电子学习资料，以丰富自己的理论知识，夯实理论基础。

@#@作为当代大学生，仅仅掌握理论知识是远远不够的，还需要大量的实践，加强素质，成为一名合格的大学生。

@#@@#@ @#@@#@八、参考文献@#@[1]陈晓文电子电路的设计方法电子工业出版社，2004@#@[2]陈大钦电子技术基础实验华中理工大学电子学教研室,2007@#@[3]姜邈电子线路课程设计指导高等教育出版社，2009@#@[4]张睿ProtelDXP2004电路设计电子工业出版社，2006@#@[5]郭勇ProtelDXP2004印刷电路板设计教程机械工业出版社，2009@#@ @#@@#@新疆大学课程论文（设计）、学年论文评分表@#@题目@#@正负12V双路稳压电源@#@作者@#@专业年级@#@指导教师@#@指导教师评语及@#@评分建议@#@@#@ @#@@#@指导教师：

@#@@#@年月日@#@院@#@（部）@#@或@#@教@#@研@#@室@#@意@#@见@#@学院或教研室主任：

@#@@#@年月日@#@";i:

45;s:

26772:

"《客户服务管理》练习题@#@《客户服务管理》复习资料@#@第一章客户服务管理规划@#@本章重点难点：

@#@1、客户服务部门及其组织结构的设计原则与模式@#@2、客户服务的目标及客户服务部的职能@#@3、客户服务的理念、种类与内容@#@4、服务质量的内涵与评价标准@#@5、客户服务质量差距分析@#@6、提高服务质量的策略@#@学习目的：

@#@掌握客户服务部门规划及客户服务质量的基本原理。

@#@@#@一、单项选择题@#@1、客户服务涵盖的部门不包括（）的基础上形成的一门应用性学科。

@#@@#@A、客户服务部门B、生产部门C、营销部门D、人事部门@#@2、客户服务的种类不包括（）@#@A、咨询服务B、有偿服务C、无偿服务D、合同服务@#@3、下列哪项不属于客户服务方式（）@#@A、电话B、网络C、远程D、现场@#@4、对作业步骤进行描述的是服务流程中的（）@#@A、信息流程B、业务流程C、作业流程D、生产流程@#@5、功能性质量是（）的质量。

@#@@#@A、服务过程B、服务结果C、服务方式D、服务步骤@#@6、技术性质量是（）的质量。

@#@@#@A、服务过程B、服务结果C、服务方式D、服务步骤@#@7、（）是指服务供应者准确无误地完成所承诺的服务。

@#@@#@A、可感知性B、可靠性C、反应性D、保证性@#@8、（）是指随时准备为顾客提供快捷、有效的服务。

@#@@#@A、可感知性B、可靠性C、反应性D、保证性@#@9、影响服务质量的差距主要包括（）种。

@#@@#@A、3B、4C、5D、6@#@10、提高服务质量的策略包括标准跟进策略和（）@#@A、经营策略B、计划技术策略C、营销策略D、蓝图技巧策略@#@二、多项选择题@#@1、客户服务涵盖的部门包括（）@#@A、客户服务部门B、生产部门C、营销部门D、人事部门E、研发部门@#@2、下列（）属于客户服务部组织结构的设计原则。

@#@@#@A、绝对集权B、分工协作C、统一指挥D、权责对等E、执行与监督职位兼顾@#@3、下列哪些不属于客户信息管理的内容（）@#@A、客户资料管理B、客户信息管理C、客户业务管理D、客户产品管理E、客户战略管理@#@4、下列哪些属于客户服务的种类（）@#@A、有偿服务B、无偿服务C、合同服务D、外包服务E、咨询服务@#@5、服务要求的类型包括（）@#@A、咨询B、查询C、投诉D、走访E、回访@#@6、服务质量包含（）@#@A、技术性质量B、外观性质量C、内涵性质量D、功能性质量E、维修性质量@#@7、评价服务质量的标准包括（）@#@A、可感知性B、可靠性C、反应性D、保证性E、移情性@#@8、影响客户期望与管理者对客户期望的认知之间的差距的因素包括（）@#@A、市场调查B、向上沟通C、管理层次D、质量管理E、任务标准化@#@9、影响服务质量标准与实际传递的服务之间的差距的因素包括（）@#@A、协作性B、职员胜任性C、技术胜任性D、控制力E、角色矛盾@#@10、企业可以从以下几个方面化解客户对质量风险的顾虑（）@#@A、集中强调质量B、重视人的因素C、广告宣传强调质量D、利用推广技巧E、善用口碑@#@三、名词解释@#@1、有偿服务是指为客户维护或维修本公司销售的商品，而向客户收取服务费用的服务。

@#@@#@2、无偿服务是指为客户维护或维修本公司销售的商品，而不向客户收取服务费用的服务。

@#@　@#@3、合同服务是指公司依照其与客户签订的销售合同，为客户提供维护或维修所销售商品的服务。