部编 人教版 语文 二年级下册 全册 预习卡Word格式文档下载.docx

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"毕业实习报告@#@ @#@@#@洛阳理工学院@#@毕业实习报告@#@系别计算机与信息工程学院@#@专业计算机科学与技术@#@班级B110501@#@学号B11050113@#@姓名吴雨昕@#@指导教师卫莉莉@#@完成日期________________________________@#@ @#@@#@黑山县顺晟通信服务有限公司成立于1987年，是中国联通旗下子公司。

@#@@#@中国通信服务股份有限公司是中国信息产业领域内的一家具有领导地位的综合服务提供商，可为国内外通信运营商、信息和媒体运营商、政府及企业客户等提供专业的服务。

@#@联通公司提供的产品及服务涵盖“网络建设服务”、“业务流程外包服务”及“应用、内容及其他服务”3个板块，包括设计、工程施工、工程监理、网络维护、渠道服务、设施管理、IT应用服务、语音增值、互联网增值服务及其他10个专业。

@#@联通公司主要业务分为以下三大板块：

@#@网络建设、外包服务和其他服务。

@#@@#@黑山县顺晟通信服务有限公司致力于计算机网络、综合布线、楼宇自动化系统集成、视频监控系统的工程设计、规划、实施，以及通信设备维护、维修。

@#@经过多年来的实践和积累，已经成为专业的高科技企业。

@#@公司用科学的管理模式，培养了一大批具有专业技术实力的工程设计及实施人才，针对不同行业客户的应用需要，进行严格审慎的工程设计、规划、及规范优质的工程施工。

@#@通过多年不懈努力，公司成功完成了多项大型系统工程的实施，以优良的质量获得了广泛赞誉。

@#@@#@公司致力于移动通信领域，于2003年通过了软件企业认证。

@#@公司从事移动通讯运营商提供核心支撑软件的开发及工程装，该公司综合多年网络优化工程实践经验,运用现代软件技术开发出来的一套基于windows2000及xp系统的无线网络测试评估系统，具备完善的gsm/dcs/pcs等网络测试功能，是当今移动通信gsm&@#@gprs网络优化行业中最具竞争力的产品之一。

@#@业务涵盖gsm、cdma、gprs以及gsm与cdma的整合形式umt。

@#@公司的经营重点为移动通信运营商提供核心业务支撑软件，系统集成和网络优化代维服务工等。

@#@@#@黑山县顺晟通信服务有限公司坚持“服务第一、创新第一、信誉第一，最大限度满足客户利益”的原则，树立“以市场为中心”的发展战略。

@#@在激烈的市场竞争中，公司不断完善自我，通过建立规范、高效的企业管理平台，形成了完整的销售、技术创新以及全方位的服务体系。

@#@紧紧围绕市场需求，与客户紧密合作，最终在产品和技术的提供与服务中实现与客户及合作伙伴共同发展。

@#@@#@第一周@#@3月2日——3月3日@#@在工程部里面从事巡检工作，学习最基本的WCDMA网络知识、GSM网络知识、室内分布系统知识。

@#@@#@3月4日@#@学习IPHONE手机工程模式和三星常用工程模式的认识跟应用。

@#@@#@3月5日——3月6日@#@了解IPHONE测试手机使用的BCCH、CID、RX、RG跟TX测试G网的网络信号，三星手机使用的PN、EC/IO、RX和TX测试C网的网络信号。

@#@@#@WCDMA是3G三种主流标准的一种。

@#@WCDMA系统可以分为无线接入和网络结构两部分。

@#@WCDMA网络结构可分为无线接入网和核心网两部分，WCDMA系统的网络结构包括核心网和无线接入网两部分。

@#@对于核心网采取由GSM的核心网逐步演进的思路，即由最初的GSM的电路交换的一些实体，然后加入GPRS的分组交换的实体，在到最终演变成全IP的核心网。

@#@这样可以保证业务的连续性和核心网络建设投资的节约化。

@#@而对于无线接入网，由于WCDMA方式是完全不同与GSM的TDMA的无线接入方式，所以无线接入网是全新的，完全不同于GSM的基战子系统。

@#@所以WCDMA系统的无线接入网需要重新进行无线网络规划和布站。

@#@WCDMA网络的设计遵循了网络承载和业务应用相分离、承载和控制相分离、控制和用户平面相分离的原则，这样使得整个网络结构清晰，实体功能独立，便于模块化的实现。

@#@@#@GSM全名为：

@#@GlobalSystemforMobileCommunications，中文为全球移动通讯系统，俗称"@#@全球通"@#@，是一种起源于欧洲的移动通信技术标准，是第二代移动通信技术，其开发目的是让全球各地可以共同使用一个移动电话网络标准，让用户使用一部手机就能行遍全球。

@#@我国于20世纪90年代初引进采用此项技术标准，此前一直是采用蜂窝模拟移动技术，即第一代GSM技术（2001年12月31日我国关闭了模拟移动网络）。

@#@目前，中国移动、中国联通各拥有一个GSM网，为世界最大的移动通信网络。

@#@GSM系统包括GSM900：

@#@900MHz、GSM1800：

@#@1800MHz及GSM1900：

@#@1900MHz等几个频段。

@#@GSM（全球移动通信系统）是一种广泛应用于欧洲及世界其他地方的数字移动电话系统。

@#@GSM使用的是时分多址的变体，并且它是目前三种数字无线电话技术（TDMA、GSM和CDMA）中使用最为广泛的一种。

@#@GSM将资料数字化，并将数据进行压缩，然后与其它的两个用户数据流一起从信道发送出去，另外的两个用户数据流都有各自的时隙。

@#@。

@#@GSM实际上是欧洲的无线电话标准，据GSMMoU联合委员会报道，GSM在全球有120亿的用户，并且用户遍布120多个国家。

@#@因为许多GSM网络操作员与其他国外操作员有漫游协议，因此当用户到其他国家之后，仍然可以继续使用他们的移动电话。

@#@GSM及其他技术是无线移动通信的演进，无线移动通信包括高速电路交换数据、通用无线分组系统、基于GSM网络的数据增强型移动通信技术以及通用移动通信服务。

@#@@#@ @#@@#@第二周@#@3月9日——3月10日@#@掌握巡检组员关于测试的方法和要求，室内分布代维服务内容和要求，用户感受要求，网络指标要求，工艺要求等。

@#@@#@3月11日@#@进行室内分布系统总台账中巡检站点信息查找。

@#@@#@3月12日——3月13日@#@分析C/G网络信号系统设计方案，绘画系统原理图跟设备安装图，从而弄懂网络的覆盖区域，馈线的走向，设备器件的参数等设计方案的要求。

@#@@#@实际巡检操作要掌握的要领：

@#@GSM的通信测试用IPHONE移动电话的工程模式名称为“netmonitor"@#@分组画面为改锥、铁锤和手机，诺基亚的工程模式启动后可以通过命令开启或关闭。

@#@工能选择－netmonitor－０１进入画面００退出的程序一样，只不过后面的０１该成了００。

@#@记录ｂｃｃｈ﹑ｃｉ﹑ｒxｌev﹑ｒｑ﹑ｔｘ－ｐｗｒ（等级）最强邻居小区１跟最强邻小区２的数据，以及切换测试。

@#@打通１００１０电话，对数据变化进行记录。

@#@主要记录数据为菜单１﹑３和９。

@#@ｃｄｍａ用三星移动电话第三行的pn数值是代表者手机信号接收基站的代码。

@#@在建筑物内＆室外大家可以尝试着播打。

@#@看看pn值的变化。

@#@后面的d0xx数值就是下行rx接收电平值。

@#@也就是手机信号接收功率的强弱数值。

@#@数值越小，代表功率越大，信号也就越强。

@#@反之也亦然。

@#@正常范围应该是50～90之间。

@#@后面的-0x数值代表者ec/io值，通俗的说就是扰频值。

@#@数值越大说明手机受到外界干扰越大。

@#@超过+10几乎无法正常通话了。

@#@第四行的数值t-xx代表了手机上行也就是手机发射功率数字。

@#@数字越大代表发射信号的功率越强。

@#@关键就是第一页的wcdmamonitor，是工程测试人员必看的一页。

@#@如果要判断信号问题还是手机故障，依据都来自与此。

@#@完成了这些的数据记录后，还要对电表位置/读数以及主机设备的具体位置进行记录。

@#@@#@第三周@#@3月16日——3月18日@#@学习常用测量仪器的使用方法应用于室内分布系统整改、优化工程：

@#@结合更高的网络质量要求和大网变化、有必要对已建的室内分布系统进行全面的测试评估、系统指标调测、整改方案实施、系统优化网络优化。

@#@@#@3月19日@#@用户投诉分析处理。

@#@@#@3月20日@#@室内日常通信保障。

@#@@#@ @#@@#@本月我在黑山县顺晟通信服务有限公司进行了为期三周的毕业实习。

@#@在实习过程中，我的确学会了好多，觉得这次实习非常有意义。

@#@实习期间，我被安排在生产线，因为我还是学生没有多少的实际动手经验，在实习的开始阶段公司有让专业人员带领我们参观了公司的车间，细心的讲解了仪器的应用和生产产品的功能。

@#@因为我一直都是在学校学习着理论的东西，在这次的参观学习中我学到了很多书本上面没有的知识。

@#@像是实际应用中仪器会和理论中有所不同，根据应用的场合而改变；@#@设计的参数会因为不同的需要而有一定的允许误差范围等，这些都是书本上没有提到的实际应用知识。

@#@在后来的正式实习过程中，我们将在学校里面学习的理论知识运用到实际的操作中，运用理论知识加深对实际工作的认识，并用实践经验来验证大学期间所学习的理论知识，以双重身份来完成学习和工作两重任务。

@#@这期间的工作生活既紧张又充满着挑战，不断丰富着我的人生。

@#@因为在学校里面没有什么实践经验，也缺乏锻炼，所以刚进公司，在生产线上做些辅助工作都会觉得好辛苦，有时候会重复同一道工序，会觉得好无聊，后来发现自己的一高工序在检验那里不过关时，才知道重复做一件事不能可怕，可怕的是重复的一件事还没做好。

@#@有了这个体会后，我就不觉得那么辛苦了，反省后，决定认真完成每一个过程，发现其实只要态度端正，及时重复过程也会一次比一次进步，谈体会和心得也越来越多，收获就越多。

@#@还有在实习过程中就是向专业员工请教，在请教过程中我不仅学会了许多学校没有学到的实践知识，更多的收获是工作中应该最需要的品格是积极。

@#@每次和他们聊天时，发现如果我们提的问题越多，越新，他们向我们解释的就越透彻越多。

@#@这次实习我的得到实践锻炼，并且获得一些宝贵的经验。

@#@结识了许多良师益友。

@#@在以后正式参加工作后，我会继续努力。

@#@不断增加丰富知识，增长经验，争取做一个队社会有贡献的人。

@#@@#@实习是每个大学生必须拥有的一段经历，我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；@#@实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了许多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，也是我们走向工作岗位的第一步。

@#@在实习期间我在生产线参加一些基本的元器件和按键的组装。

@#@每天的工作量对于我一个没有参加过工作的学生来说有点大，我每天要向正式员工请教，然后自己动手实验。

@#@刚开始1、2天会特别累，后来慢慢的熟悉整个工序，熟能生巧吧。

@#@后来就慢慢慢慢适应。

@#@而且通过不断的尝试，以及正式员工的帮助和教导，我还是完成的比较高效的。

@#@公司里面实习期间，总觉得自己从一个学生突然变成一个肩负着责任的职员，其实内心还是非常骄傲的。

@#@@#@这一周的实习生活虽短暂但是受益匪浅。

@#@在公司的工作中我体会到团队合作的力量是无穷的。

@#@虽然有些人的能力很大，但是在面对一些巨大的工程时，个人的力量还是不够，这时候就需要同事的帮助，一起努力，且这之后的成果是巨大的。

@#@但是其中对我的提高最大的是我实践能力的提高。

@#@实习的目的就是要提高我们的动手能力，如何能让我们学以致用，这次实习就给了我们这样一个很好的机会。

@#@我们实地进行学习，和公司的同事一起工作，让我们了解到一个公司的运行所需要的，让我们更加了解到我们所需要的工作能力，并针对自己的不足加以提高。

@#@同时也知道了一个公司的企业文化也是很重要的，黑山县顺晟通信服务有限公司虽然是中国联通公司的一家子公司但是却是一家很注重公司企业文化的公司，他们本着以领先的技术和完善的服务，全力以赴地为客户创造价值。

@#@有一个好的企业文化可以很好的提升公司的形象，更好地宣传公司，以提升市场地位。

@#@通过这段时间的实习，从无知到认识，再到深入了解，让我更加了解我们所学习的专业，也更加的喜欢这一专业，也深刻体会到从无到有的学习过程是美好的。

@#@@#@洛阳理工学院计算机与信息工程学院@#@毕业生实习单位鉴定表@#@学号@#@姓名@#@专业@#@班级@#@实习公司@#@通讯地址@#@实习起止时间@#@第1-周（2015.3.2~）@#@实@#@习@#@单@#@位@#@鉴@#@定@#@意@#@见@#@ @#@@#@实习单位盖章@#@年月日@#@实习成绩评定@#@指导教师评语：

@#@@#@ @#@@#@成绩：

@#@@#@ @#@@#@指导老师签名：

@#@日期：

@#@年月日@#@";i:

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11069:

"部编版一年级语文上册期末复习综合练习@#@一年级语文上册期末复习资料@#@班级姓名@#@一、读一读，排排队。

@#@（写序号）@#@1、①下午②上午③早上④晚上@#@@#@2、①昨天②后天③明天④今天@#@@#@3、①前年②去年③今年④明年@#@@#@4、①午睡②起床③放学④吃早餐⑤上学@#@@#@二、找出一个不同类的词语，并用“○”把它圈出来。

@#@@#@1、风雷雨云水@#@2、马牛竹羊兔@#@3、东西南冬北@#@4、耳目足人手@#@5、西瓜黄瓜萝卜白菜土豆@#@6、铅笔本子面包尺子小刀@#@7、羽毛球乒乓球排球地球足球@#@8、春天夏天秋天雪天冬天@#@9、工厂医院学校老师军队@#@10、后面昨天今天明年后天@#@11、黄狗白兔图画老牛小鸡@#@12、桃花梨花杏花红花苹果花@#@13、豆角菜园萝卜白菜南瓜@#@14、爸爸妈妈妹妹老师哥哥@#@15、梅花桃花菊花兰花竹叶@#@16、桃子杏子梨子白菜苹果@#@17、工人农民自己学生老师@#@18、黄瓜冬瓜南瓜西瓜苦瓜@#@19、燕子大雁老鹰蜻蜓黄鹂@#@20、小马小狗小鸭小鸡小鸟@#@三、根据课文内容选一选。

@#@（填序号）@#@1、①桃红②水秀③风雨@#@山清对（），柳绿对（）。

@#@@#@2、①闪闪的②小小的③蓝蓝的④弯弯的@#@（）月儿（）船儿（）天空（）星星@#@3、①尖尖②圆圆③弯弯④顽皮@#@荷叶（）草芽（）雪人（）谷穗（）@#@4、①短②长③扁④弯⑤一把伞⑥最好看@#@猴子的尾巴（）。

@#@兔子的尾巴（）。

@#@松鼠的尾巴好像（）。

@#@公鸡的尾巴（）。

@#@鸭子的尾巴（）。

@#@孔雀的尾巴（）。

@#@@#@5、①海螺②白云③脚印④贝壳@#@小娃娃的项链是由（）和（）穿成的，大海的项链是由（）穿成的。

@#@@#@6、①小马②小狗③小鸭④小鸡⑤青蛙@#@下雪啦，下雪啦！

@#@雪地来了一群小画家。

@#@（）画竹叶，（）画梅花，（）画枫叶，（）画月牙。

@#@（）没有来参加。

@#@@#@7、①聪明②瓶子③石子@#@乌鸦把（）放到（）里，就喝到水了，真是一只（）的乌鸦。

@#@@#@8、①春天②夏天③秋天④冬天@#@小蜗牛春天时去小树林，等它爬到的时候已经是（）了；@#@它夏天去摘草莓，等它爬到时已经是（）了；@#@它秋天去采蘑菇，等它爬到时已经是（）了，它爬得真慢！

@#@@#@四、把词语组成句子。

@#@@#@1、把序号写在横线上。

@#@@#@例：

@#@①许多②地上③有④小石子@#@②③①④@#@

（1）①在②青蛙③睡着了④洞里@#@@#@

（2）①小猴子②早操③做④在草地上@#@@#@（3）①爸爸②今天③的④生日⑤是@#@@#@（4）①里②雪地③小画家④来了⑤一群@#@@#@（5）①比②我③小明④快⑤跑得@#@@#@（6）①从②树上③秋天到了④落下来⑤一片片叶子@#@@#@2、把序号写在（）里。

@#@@#@例：

@#@飞在小鸟空中@#@（4）

（2）

（1）（3）@#@

（1）我国的是国旗五星红旗@#@（）（）（）（）@#@

（2）电视看坐在沙发上爸爸@#@（）（）（）（）（）@#@（3）明明美丽的画了彩虹一条@#@（）（）（）（）（）@#@（4）有一棵房后果树我家@#@（）（）（）（）（）@#@（5）五颜六色的开着公园里花儿@#@（）（）（）（）（）@#@（6）小学已经上我一年级了@#@（）（）（）（）（）（）@#@五、下面哪些是完整的句子？

@#@加上标点。

@#@@#@1、青蛙会写诗□2、有花有草的地方□@#@3、兔子的尾巴很短□4、小红会画画□@#@5、桌上有一本数学书□6、今天的天气□@#@7、我和小红□8、我的家乡在江南□@#@六、按课文内容填空。

@#@@#@1、一二三（）（），金木（）（）（）。

@#@天地分（）（），（）（）照今古。

@#@@#@2、（）对雨，雪对风，花对树，鸟对（）。

@#@（）清对（）秀，柳绿对桃红。

@#@@#@3、弯弯的（）（）小小的船，小小的船（）两（）尖。

@#@（）（）小小的船（）坐，（）看（）闪闪的星星蓝蓝的（）。

@#@@#@4、江南（）采莲，莲叶何（）（）。

@#@@#@5、草芽尖尖，他（）（）（）说：

@#@“（）（）春（）。

@#@”@#@6、远看（）（）色，近听（）无声，春（）花还（），（）（）（）不惊。

@#@@#@7、一（）大，一（）小，一（）黄牛，一（）猫。

@#@一边（），一边（），一群鸭子一只（）。

@#@@#@8、日月（），田（）男。

@#@（）（）从，（）（）众。

@#@@#@双木（），（）（）森。

@#@一（）不成众，独（）不成（）。

@#@@#@9、早晨起（），面向太阳。

@#@前面是（），（）面是（）。

@#@左面是北，右面是南。

@#@@#@10、谁的尾巴（）？

@#@谁的尾巴短？

@#@谁的尾巴（）像（）（）伞？

@#@@#@11、下雪啦，下雪啦！

@#@雪地里（）了（）群（）画家。

@#@@#@小鸡画（）叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，（）（）画月（）。

@#@@#@12、乌鸦看（）旁边有许（）小（）（），想出办法（）（）。

@#@@#@七、把句子变成一段通顺的话，写出序号。

@#@@#@

（一）@#@（　　）爸爸看到了要帮（bāng）他整理（zhěnglǐ）。

@#@@#@（　　）阳阳把书包整理好，才去休息（xiūxī）。

@#@@#@（　　）晚上，阳阳看完书在整理书包。

@#@@#@（　　）阳阳说：

@#@“爸爸，让我自己整理吧！

@#@”@#@

（二）@#@（　　）忽然（hūrá@#@n），她看见一个小朋友跌（diē）倒（dǎo）了。

@#@@#@（　　）小朋友说：

@#@“谢（xiè@#@）谢你，小姐姐。

@#@”@#@（　　）小丽走在放学回家的路上。

@#@@#@（　　）小丽连忙（liá@#@nmá@#@ng）跑（pǎo）过去，把小朋友扶（fú@#@）起来。

@#@@#@（三）@#@（）中午，太阳跑（pǎo）到了南方，又圆又亮。

@#@@#@（）晚上，一颗颗明亮的星星挂在夜（yè@#@）空中，真美丽！

@#@@#@（）早晨（ché@#@n），太阳从东方升起，又大又红。

@#@@#@（）傍（bà@#@ng）晚，太阳从西方落（luò@#@）下。

@#@@#@（四）@#@（）猴（hó@#@u）子们一只接（jiē）一只，挂到井（jǐng）上捞（lāo）月亮。

@#@@#@（）老猴子一看，也以为月亮掉（dià@#@o）进井里了。

@#@@#@（）小猴子看到井里有个子月亮，就叫（jià@#@o）起来：

@#@“月亮掉在井里啦！

@#@”@#@（）小猴子的手刚（gāng）碰（pè@#@ng）到月亮，月亮就不见了。

@#@@#@（）老猴子发现（xià@#@n）月亮好好地挂在天上。

@#@@#@（五）@#@（ @#@ @#@）一听到这熟悉（shú@#@xī）的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

@#@@#@（ @#@ @#@）我高兴地把蛋（dà@#@n）拣（jiǎn）在手里，还热（rè@#@）乎乎的呢。

@#@@#@（ @#@ @#@）跨（kuà@#@）进屋门，果然，一个鹅（é@#@）蛋似（shì@#@）的双黄蛋躺@#@（tǎng）在鸡窝（wō）里。

@#@@#@（ @#@ @#@）一天下午，我放学回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯@#@咯哒（gēdā）”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停（tí@#@ng）。

@#@@#@八、阅读短文，完成练习。

@#@@#@

（一）小蜻蜓@#@原野（yuá@#@nyě）上,长满（mǎn）了青青的草和许多黄色的野花。

@#@这@#@是小蜻蜓（qīngtí@#@ng）活跃（huó@#@yuè@#@）的天地。

@#@小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。

@#@有时在花间飞舞（wǔ），有时轻轻掠（luè@#@）过水面。

@#@这里飞飞，那里停（tí@#@ng）停，过着悠闲（yōuxiá@#@n）的日子。

@#@@#@1、蜻蜓活跃的天地在哪里？

@#@（在括号内打“√”）@#@小河边（）大树下（）@#@原野上（）竹林里（）@#@2、小蜻蜓看上去像什么？

@#@（在括号内打“√”）@#@小蜜蜂（）小飞机（）@#@小燕子（）小火箭（）@#@

（二）种鱼@#@农民（nó@#@ngmí@#@n）把玉米种在地里，到了秋天，收（shōu）了很多玉米。

@#@@#@小猫（māo）看见了，把小鱼种在地里。

@#@他想（xiǎng）：

@#@到了秋天，一定会收到很多小鱼呢！

@#@@#@1、短文共有（）个自然段。

@#@@#@2、小猫能收到小鱼吗？

@#@（在正确答案后面打“√”）@#@①能（）②不能（）@#@3、猫为什么收不到小鱼？

@#@（）（请选择下面正确答案）@#@①因为小鱼生活在水里。

@#@②因为收到了玉米。

@#@@#@4、用“＿＿”画出小猫心里想的话。

@#@.20.@#@（三）石榴（liú@#@）花@#@初（chū）夏，石榴花开了。

@#@远看，那红色的花朵像（xià@#@ng）一簇（cù@#@）簇火焰（yà@#@n）。

@#@@#@近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭（lǎba）。

@#@淡（dà@#@n）黄色的@#@花蕊（ruǐ）在风中摇动（yá@#@odò@#@ng）,就像一群仙（xiān）女在翩（piān）翩起舞（wǔ）。

@#@@#@1、认真读一读这段话，选一选，填序号。

@#@@#@

（1）石榴花在（）开放。

@#@@#@①春天②夏天③秋天④冬天@#@

（2）石榴花的花蕊是（）。

@#@@#@①红色的②粉红色的③黄色的④淡黄色的@#@（3）这段话告诉我们石榴花像（）。

@#@@#@①火焰②小喇叭③仙女④跳舞@#@2、用“○”圈出这段话中的一对反义词。

@#@@#@（四）小山羊和小鸡@#@小山羊和小鸡是好朋友。

@#@小鸡请小山羊吃（chī）虫子。

@#@小山羊说：

@#@“谢（xiè@#@）谢你！

@#@我不吃虫子。

@#@”@#@1、这段（duà@#@n）话里共有句话。

@#@@#@2、小山羊和小鸡是　　　。

@#@@#@3、小鸡爱（à@#@i）吃　，所以（suǒyǐ）请（qǐng）小山羊吃　　。

@#@@#@4.你知道小山羊爱吃什么吗？

@#@（）（请选择下面正确的答案）@#@①虫子②萝卜③青草@#@（五）小兔过生日@#@六月二日是小兔的生日，许多小动物（dò@#@ngwù@#@）都来向它祝贺@#@（hè@#@）。

@#@小狗送骨（ɡǔ）头，小牛送牛奶，小猴（hó@#@u）送桃子，小猫送鱼。

@#@大家一起唱歌（chà@#@nggē），祝小兔生日快乐。

@#@@#@1、这个小故事共有（）句话。

@#@@#@2、小兔的生日是月日。

@#@@#@3、来祝贺小兔生日快乐。

@#@（请选择序号）@#@①小鸭②小狗③小松鼠④小猫⑤小猴⑥小牛@#@";i:

2;s:

17301:

"标准合同有偿合同范本4篇@#@有偿合同范本4篇@#@　　立契约人@#@　　寄托者xxx（以下简称甲方）兹将所属商品寄放于受寄者xxx（以下简称乙方）的仓库内，双方并议定条件如下：

@#@@#@　　第一条甲方将下列商品寄放于乙方位于xx市xx路xx号的仓库内，并请乙方代为保管。

@#@@#@　　商品内容：

@#@一般家庭电器用品，但限于能装箱者。

@#@@#@　　第二条前条寄存物以寄放于乙方仓库东南角十平方米面积内可以容纳的数量为限。

@#@@#@　　第三条甲方对前条寄存物可自由进出搬运，但若因而受损，乙方概不负赔偿责任。

@#@@#@　　第四条保管费的计算及交付方式如下：

@#@@#@　　不论寄存物品数量多寡，每月寄存保管费为人民币xx元整。

@#@@#@　　甲方须于每月底之前将保管费送交乙方办公处所。

@#@@#@　　第五条甲、乙双方如欲解除本契约，须于一个月前通知对方。

@#@@#@　　本契约一式二份，甲、乙双方各执一份为凭。

@#@@#@　　寄托人（甲方）：

@#@xxx@#@　　身份证统一号码：

@#@@#@　　住址：

@#@@#@　　受寄人（乙方）：

@#@xxx@#@　　身份证统一号码：

@#@@#@　　住址：

@#@@#@　　xxxx年x月x日@#@有偿使用邮政场地合同@#@　　合同编号：

@#@______________@#@　　订立合同双方　　@#@　　有偿出让方：

@#@　　（以下简称甲方）@#@　　有偿出让方法定代表（负责）人：

@#@签约人：

@#@@#@　　有偿出让方承办单位：

@#@联络人：

@#@联系电话：

@#@@#@　　有偿出让方机构地址：

@#@传真电话：

@#@@#@　　银行开户许可证：

@#@　开户行：

@#@　帐号：

@#@　　@#@　　有偿使用方：

@#@　　（以下简称乙方）@#@　　有偿使用方法定代表（负责）人：

@#@签约人：

@#@@#@　　有偿使用方承接单位：

@#@承办人：

@#@手机：

@#@@#@　　有偿使用方机构地址：

@#@　联系电话：

@#@@#@　　银行开户许可证：

@#@　　开户行：

@#@帐号：

@#@　　@#@　　为满足我区联通通信事业的发展需要，根据《中华人民共和国合同》及有关规定精神，甲、乙双方就乙方自______年______月______日独立建设通信铁塔及有偿使用甲方场地、房屋等相关问题，经协商达成如下合同条款：

@#@@#@　　一、合同标的额@#@　　经甲、乙双方充分协商，对乙方在______县邮政局所辖局、所范围内的通信铁塔、设备等每年有偿使用费用为元。

@#@@#@　　二、乙方使用的场地要求@#@　　①甲方同意乙方在甲方所属邮政局、所场地内独立建设移动通信铁塔以及通信设备等用房的约_______平方米场地使用权（详见附表）；@#@@#@　　②本合同签订后，如乙方需在甲方场地内增建通信铁塔，双方应另行商议签约。

@#@@#@　　三、有偿使用期限@#@　　双方经商定有偿使用期限为______年，自______年______月______日起，至______年______月______日止。

@#@租赁期满，乙方需要续签合同，可以根据需要与甲方商定继续有偿使用邮政场地事宜。

@#@@#@　　四、结算方式@#@　　①采用预付方式结算；@#@@#@　　②自本合同生效之日起，乙方在______日内一次性支付一个年度的有偿使用费用______元。

@#@并将有偿使用费划拨甲方指定帐户；@#@@#@　　③今后每年______月______日至______日向甲方帐户支付有偿使用费（节假日顺延），直到本合同期满为止；@#@@#@　　④乙方除以上费用外，用电应缴付费用，该项收费由具体支付电力部门的分支机构按电力部门收费时限、套表实际使用电量直接收取电费。

@#@乙方每季交付一次，甲方须提供电费发票。

@#@@#@　　五、双方的权力及义务@#@　　㈠甲方的权力及义务@#@　　①乙方在有偿使用期内随意更改场地及房屋的使用性质，甲方有权终止合同，并要求乙方赔偿损失；@#@@#@　　②乙方在使用期内，如需对通信铁塔、设备进行正常的维护维修，甲方应保障乙方人员、车辆的无偿通行；@#@@#@　　③甲方有义务对乙方在有偿使用期内与甲方有同等用电权；@#@@#@　　㈡乙方的权力及义务@#@　　①因甲方工作需要，在乙方通信铁塔周围进行建筑时，甲方应尽量避开地下塔基周围，以免造成人身财产的损失。

@#@因甲方在塔基周围建设施工原因给乙方造成的影响工作或财产损失，责任由甲方负责；@#@@#@　　②乙方因工作需要，建设铁塔或设备，增大、减小相关设施时，应先征得甲方同意，并告知施工具体方案与施工期限。

@#@乙方因施工采取措施不当，给甲方造成工作影响或财产损失，乙方有义务在工程完工日内进行赔偿；@#@@#@　　③乙方因施工需要拆除铁塔周围的围墙、房屋或其他建筑物时，乙方应同甲方就相关费用另行协商，按先支付赔款，后进行施工；@#@@#@　　④乙方在使用期内，有义务遵守甲方有关规章制度；@#@@#@　　㈢双方其他权力与义务@#@　　①乙方须按期交纳有偿使用费。

@#@如不能按期交纳费用，除补交有偿使用费外，每超过一日须按应交有偿使用费总额的______‰增收滞纳金；@#@@#@　　②甲方无故停止向乙方供电，给乙方造成经济损失的，每停电一天按有偿使用费用总额______‰支付违约金；@#@@#@　　③双方其他违约责任按合同法相关条款执行。

@#@@#@　　六、纠纷解决办法@#@　　如遇其它问题，双方可协商解决。

@#@协商后签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力；@#@当事人从下列两种方式中选择第______种方式，作为本合同争议的解决方式。

@#@@#@　　①因履行本合同发生的争议，由当事人协商解决，协商不成的，提交邯郸仲裁委员会仲裁；@#@@#@　　②因履行本合同发生的争议，由当事人协商解决，协商不成的，依法向人民法院起诉。

@#@@#@　　七、合同期限及份数@#@　　①本合同有效期为五年，到期后合同自动终止，需要续签合同时双方另行协商签署新的合同；@#@@#@　　②本合同一式四份，双方各执两份。

@#@自双方签盖章之日起生效。

@#@@#@　　甲方：

@#@乙方：

@#@@#@　　签约人：

@#@签约人：

@#@@#@　　签约地点：

@#@　签约日期：

@#@年月日@#@有偿使用邮政场地的合同范本@#@　　订立合同双方：

@#@@#@　　有偿出让方：

@#@（以下简称甲方）@#@　　有偿出让方法定代表（负责）人：

@#@签约人：

@#@@#@　　有偿出让方承办单位：

@#@联络人：

@#@联系电话：

@#@@#@　　有偿出让方机构地址：

@#@传真电话：

@#@@#@　　银行开户许可证：

@#@开户行：

@#@帐号：

@#@@#@　　有偿使用方：

@#@（以下简称乙方）@#@　　有偿使用方法定代表（负责）人：

@#@签约人：

@#@@#@　　有偿使用方承接单位：

@#@承办人：

@#@手机：

@#@@#@　　有偿使用方机构地址：

@#@联系电话：

@#@@#@　　银行开户许可证：

@#@开户行：

@#@帐号：

@#@@#@　　为满足我区联通通信事业的发展需要，根据《中华人民共和国合同》及有关规定精神，甲、乙双方就乙方自年月日独立建设通信铁塔及有偿使用甲方场地、房屋等相关问题，经协商达成如下合同条款：

@#@@#@　　一、合同标的额@#@　　经甲、乙双方充分协商，对乙方在县邮政局所辖局、所范围内的通信铁塔、设备等每年有偿使用费用为元。

@#@@#@　　二、乙方使用的场地要求@#@　　①、甲方同意乙方在甲方所属邮政局、所场地内独立建设移动通信铁塔以及通信设备等用房的约平方米场地使用权（详见附表）;@#@@#@　　②、本合同签订后，如乙方需在甲方场地内增建通信铁塔，双方应另行商议签约。

@#@@#@　　三、有偿使用期限双方经商定有偿使用期限为年，自年月日起，至年月日止。

@#@租赁期满，乙方需要续签合同，可以根据需要与甲方商定继续有偿使用邮政场地事宜。

@#@@#@　　四、结算方式@#@　　①、采用预付方式结算;@#@@#@　　②、自本合同生效之日起，乙方在日内一次性支付一个年度的有偿使用费用元。

@#@并将有偿使用费划拨甲方指定帐户;@#@@#@　　③、今后每年月日至日向甲方帐户支付有偿使用费（节假日顺延），直到本合同期满为止;@#@@#@　　④、乙方除以上费用外，用电应缴付费用，该项收费由具体支付电力部门的分支机构按电力部门收费时限、套表实际使用电量直接收取电费。

@#@乙方每季交付一次，甲方须提供电费发票。

@#@@#@　　五、双方的权力及义务@#@　　㈠、甲方的权力及义务@#@　　①、乙方在有偿使用期内随意更改场地及房屋的使用性质，甲方有权终止合同，并要求乙方赔偿损失;@#@@#@　　②、乙方在使用期内，如需对通信铁塔、设备进行正常的维护维修，甲方应保障乙方人员、车辆的无偿通行;@#@@#@　　③、甲方有义务对乙方在有偿使用期内与甲方有同等用电权;@#@@#@　　㈡、乙方的权力及义务@#@　　①、因甲方工作需要，在乙方通信铁塔周围进行建筑时，甲方应尽量避开地下塔基周围，以免造成人身财产的损失。

@#@因甲方在塔基周围建设施工原因给乙方造成的影响工作或财产损失，责任由甲方负责;@#@@#@　　②、乙方因工作需要，建设铁塔或设备，增大、减小相关设施时，应先征得甲方同意，并告知施工具体方案与施工期限。

@#@乙方因施工采取措施不当，给甲方造成工作影响或财产损失，乙方有义务在工程完工日内进行赔偿;@#@@#@　　③、乙方因施工需要拆除铁塔周围的围墙、房屋或其他建筑物时，乙方应同甲方就相关费用另行协商，按先支付赔款，后进行施工;@#@@#@　　④、乙方在使用期内，有义务遵守甲方有关规章制度;@#@@#@　　㈢、双方其他权力与义务@#@　　①、乙方须按期交纳有偿使用费。

@#@如不能按期交纳费用，除补交有偿使用费外，每超过一日须按应交有偿使用费总额的‰增收滞纳金;@#@@#@　　②、甲方无故停止向乙方供电，给乙方造成经济损失的，每停电一天按有偿使用费用总额‰支付违约金;@#@@#@　　③、双方其他违约责任按合同法相关条款执行。

@#@@#@　　六、纠纷解决办法@#@　　如遇其它问题，双方可协商解决。

@#@协商后签订补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力;@#@@#@　　当事人从下列两种方式中选择第种方式，作为本合同争议的解决方式。

@#@@#@　　①、因履行本合同发生的争议，由当事人协商解决，协商不成的，提交邯郸仲裁委员会仲裁;@#@@#@　　②、因履行本合同发生的争议，由当事人协商解决，协商不成的，依法向人民法院起诉。

@#@@#@　　七、合同期限及份数@#@　　①、本合同有效期为五年，到期后合同自动终止，需要续签合同时双方另行协商签署新的合同;@#@@#@　　②、本合同一式四份，双方各执两份。

@#@自双方签盖章之日起生效。

@#@@#@　　甲方：

@#@乙方：

@#@@#@　　签约人：

@#@签约人：

@#@@#@　　签约地点：

@#@签约日期：

@#@年月日@#@南雄市商亭经营权有偿使用合同@#@　　甲方：

@#@______________@#@　　乙方：

@#@______________@#@　　为营造我市旅游商业氛围，点缀美化城市，方便广大市民，经市政府同意，对市区公共场所的商亭经营权面向社会公开招标，本着公开、公平、公正的原则，通过公开拍卖乙方获得________路段的商亭_____年经营权。

@#@甲乙双方经平等友好协商，制定如下条约@#@　　一、商亭设立位置：

@#@__________________________________　　　@#@　　二、商亭购置费用由乙方承担，甲方负责对商亭统一规定样式，颜色、尺寸规格等标识。

@#@@#@　　乙方可向城市管理局推荐的制造商订购商亭，也可向其他商亭制造商定购，但商亭需经城市管理局验收符合规定后方可投入使用。

@#@@#@　　三、商亭的经营期限为_____年。

@#@自本合同签定之日一个月后起算，即从______年_____月_____日起至______年_____月_____日止。

@#@@#@　　四、上述商亭经营权的出让总金额（伍年期）为人民币_________元整（小写：

@#@_________元）。

@#@@#@　　乙方对上述商亭经营权的租金分二期缴付，第一期缴纳第1、2年的经营费，租金合计为_________元，租金在签定合同书时缴纳。

@#@第二期缴纳第3、4、5年的经营费，租金合计为_________元，租金在_________年_________月_________日前缴纳。

@#@@#@　　五、甲方责任@#@　　1．向乙方出让商亭位置的经营权；@#@@#@　　2．向乙方提供商亭位置的平面图、商亭样式、颜色、尺寸规格等标识文件；@#@@#@　　3．协助乙方向有关部门办理相关手续（有关费用由乙方承担）；@#@@#@　　4．保障乙方对上述商亭的经营权在合同期间的合法经营。

@#@@#@　　六、乙方责任@#@　　1．按时如数向甲方交纳商亭经营权的租金。

@#@@#@　　2．负责商亭各种商品的合法经营，建造、维护、安全责任和相关费用，承担一切经济与法律责任。

@#@@#@　　3．在本合同期满后，商亭所有权归政府所有。

@#@@#@　　4．如在商亭外型做户外广告，必须报城市管理局审批，提供平面效果图，获得审批后，方可实施，并向城市管理局交取广告费。

@#@@#@　　5．商亭经营者应依法经营，如发现经营者有违法经营，甲方有权终止本合同，商亭归政府所有，租赁费不予退回，重新拍卖。

@#@@#@　　6．未经甲方同意，乙方不得擅自改变商亭的样式、颜色、尺寸规格或已确定的经营地段，不得对商亭进行改建、搭建、扩建，如有以上任何之一行为，甲方通知乙方改正，乙方拒不改正或累计有3次者，甲方有权终止本合同，且不予乙方任何补偿，商亭归政府所有，租赁费不予退回，重新拍卖。

@#@@#@　　7．乙方负责商亭的维修维护工作。

@#@@#@　　8．乙方负责商亭的安全和防盗工作。

@#@@#@　　七、乙方应按本合同约定缴交租金，乙方未按期缴交租金，每逾期_________天，按当年应缴总额的_________计缴滞纳金，延期缴租金超过_________，除要求乙方所欠付清的租金及滞纳金外，甲方有权终止合同，并收回本合同所规定的商亭经营权。

@#@@#@　　八、如遇不可抗拒的自然灾害，按实际情况乙方可向甲方申请减免期间租金或终止合同。

@#@@#@　　九、商亭主体损坏，乙方必须在_________天内修复，否则逾期一天扣罚_________人民币；@#@商亭外观损坏，乙方必须在_________天内修复，否则逾期一天扣罚_________人民币。

@#@@#@　　十、如因城市建设的需要而提前终止合同，甲方应提前_________告知乙方，并负责另选地址迁移。

@#@因迁移所产生的费用和乙方的其他损失在乙方应交的商亭经营权租赁费中扣减。

@#@@#@　　十一、商亭在本合同约定的经营期结束后，乙方不得自行拆除，要保持原有的完好状态。

@#@在再次公开招租时，乙方在同等价格下可优先续租。

@#@合同期满后，如乙方故意毁损商亭，乙方应承担赔偿责任。

@#@@#@　　十二、本合同未尽事宜，由甲乙双方共同协商解决。

@#@如出现问题未能达成一致意见，甲乙双方同意向_______仲裁委员会申请仲裁@#@　　十三、本合同自签定之日起生效，合同期满后自行失效。

@#@@#@　　十四、本合同一式_________份，具有同等法律效力，甲乙双方各持_________份。

@#@@#@　　甲方（签章）：

@#@_________@#@　　法人代表：

@#@_____________@#@　　委托代理人：

@#@___________@#@　　签约日期：

@#@_____________@#@　　乙方（签章）：

@#@_________@#@　　法人代表：

@#@_____________@#@　　委托代理人：

@#@___________@#@　　签约日期：

@#@_____________@#@　　附件@#@　　附件一 @#@拍卖成交确认书@#@　　附件二 @#@商亭位置平面图及外观图案@#@";i:

3;s:

28087:

"部编版小学二年级语文下册全册教案附全册教学反思@#@ @#@@#@部编版语文下册教案@#@（二年级全册）@#@ @#@@#@ @#@@#@科目:

@#@___________@#@年级:

@#@___________@#@姓名:

@#@___________@#@部编人教版二年级语文下册教学计划@#@一、指导思想@#@以素质教育为指导思想，立足于《全日制义务教育语文课程标准》，紧紧围绕学校本学期的教学计划，采用现代化教学方法与手段，结合本班学生的特点，力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，培养学生良好的学习习惯，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

@#@@#@二、学情分析@#@本班共有学生55人，经过一年半的学习，大部分学生能借助汉语拼音识字、正音；@#@会使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具书识字；@#@掌握汉字的笔顺规则和偏旁，学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁、结构分析等学过的识字方法识记生字；@#@有一定的听话、说话、写话和朗读、背诵的能力；@#@有较浓厚的读书兴趣，能阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。

@#@纵观全班，不足之处表现在：

@#@汉语拼音的基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分，普通话语欠规范，同音字、音近或形近的生字常常混淆；@#@没有养成在生活中主动识字的好习惯；@#@朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的至今还有指读、唱读的不良习惯。

@#@@#@三、教材分析@#@本册教材是教育部编写人教版，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

@#@教科书以专题组织单元，设计了八个单元，25篇课文，每个单元均为一个主题，每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。

@#@@#@教材最后是两个生字表。

@#@生字表

（一）是全册要求认识的字，有400个。

@#@生字表

（二）是全册要求会写的字，有300个。

@#@要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。

@#@除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。

@#@@#@四、教学目标@#@1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

@#@@#@2.认识400个字，会写300个字。

@#@要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。

@#@需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。

@#@要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

@#@有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

@#@养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

@#@@#@3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

@#@@#@4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。

@#@学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

@#@在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

@#@@#@5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

@#@@#@6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

@#@养成爱护图书的习惯。

@#@@#@7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

@#@@#@8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

@#@@#@9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。

@#@能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

@#@说话时态度自然大方，有礼貌。

@#@有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

@#@@#@10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

@#@在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。

@#@根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

@#@学习写日记。

@#@@#@11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

@#@@#@五、教学措施@#@1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。

@#@发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

@#@注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

@#@@#@2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

@#@@#@3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。

@#@@#@4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

@#@将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

@#@@#@5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。

@#@教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

@#@@#@6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

@#@@#@　@#@ @#@@#@部编人教版二年级语文下册进度安排@#@周次@#@日期@#@内容@#@备注@#@1@#@2.26-3.2@#@古诗二首找春天@#@2@#@3.5-3.9@#@开满鲜花的小路语文园地一@#@邓爷爷植树@#@3@#@3.12-3.16@#@雷锋叔叔，你在哪里千人糕@#@4@#@3.19-3.23@#@一匹出色的马语文园地二@#@5@#@3.26-3.30@#@神州谣传统节日@#@6@#@4.2-4.6@#@“贝”的故事中国美食@#@清明@#@7@#@4.9-4.13@#@语文园地三彩色的梦@#@8@#@4.16-4.20@#@枫树上的喜鹊沙滩上的童话@#@9@#@4.23-4.27@#@我是一只虫子语文园地四寓言二则@#@10@#@4.30-5.4@#@玲玲的画小马过河@#@中考@#@11@#@5.7-5.11@#@语文园地五古诗二首雷雨@#@12@#@5.14-5.18@#@要是你在野外迷了路太空生活趣事多@#@13@#@5.21-5.25@#@语文园地六泪水茶大象的耳朵@#@14@#@5.28-6.1@#@蜘蛛开店青蛙卖泥塘@#@15@#@6.4-6.8@#@语文园地七祖先的摇篮@#@16@#@6.11-6.15@#@当世界年纪还小的时候羿射九日@#@17@#@6.18-6.22@#@语文园地八@#@18@#@6.25-6.29@#@期末复习@#@19@#@7.2-7.6@#@期末复习@#@20@#@7.9-7.13@#@期末检测@#@ @#@@#@部编版语文二年级下册全册精品教案@#@1古诗两首@#@教学目标@#@【知识技能】@#@1.能准确识读生词，认读轻声。

@#@能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。

@#@@#@2.有感情地朗读、背诵诗歌。

@#@@#@【过程与方法】@#@培养学生运用方法理解诗句的能力。

@#@@#@【情感态度与价值观】@#@体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

@#@重点难点@#@【教学重点】@#@1.学会本课生字。

@#@@#@2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。

@#@@#@【教学难点】@#@1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。

@#@@#@2.体会诗的意境，体会诗人的感情。

@#@@#@【教学过程】@#@第一课时@#@

（一）揭题、释题、了解作者@#@　　1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？

@#@谁想起来，就请你站起来背给大家听。

@#@（学生起来背）@#@　　2.真好！

@#@看来大家非常爱学古诗。

@#@今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天有关系。

@#@你们喜欢春天吗？

@#@（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。

@#@这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

@#@@#@　　3.板书课题，拼读课题，释题：

@#@@#@　　　　村：

@#@乡村。

@#@@#@　　　　居：

@#@居住。

@#@@#@　　　　村居：

@#@在乡村居住。

@#@　　@#@

（二）图文结合、初知大意。

@#@@#@　　1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？

@#@听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。

@#@）看着这幅图你有什么感觉？

@#@@#@　　2.这首古诗写的就是这美丽的景色。

@#@请大家自己去读读吧：

@#@@#@　　

（1）学生练读。

@#@@#@　　

（2）指名读，正字音：

@#@@#@　　注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。

@#@@#@（三）导读古诗，感受诗意。

@#@@#@　　1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？

@#@把每句诗的意思猜出来。

@#@猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。

@#@大家互相帮助，把这首诗学好。

@#@@#@　　（学生自学）@#@　　2.学习一、二句：

@#@@#@　　

（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？

@#@指名说，大家补充。

@#@@#@　　（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）@#@　　

（2）学生质疑：

@#@我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。

@#@”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？

@#@@#@　　（师点拨：

@#@这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。

@#@）　　@#@（3）齐读第一句，指导停顿：

@#@@#@　　　草长／莺飞／二月天，@#@　　（4）指名讲第二句，重点理解：

@#@@#@　　　拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。

@#@）　　@#@　　（5）指导读：

@#@@#@　　河堤／杨柳／醉／春烟。

@#@@#@　　（6）老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？

@#@听了有什么感受？

@#@@#@　　（让学生充分地说:

@#@早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。

@#@堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

@#@）@#@（7）这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？

@#@@#@　（8）指名反复读。

@#@老师指导。

@#@@#@　（9）配乐全班齐读一二句。

@#@@#@　　3.学习三、四句：

@#@@#@　

（1）指名读三、四句，读后，你好象看到了什么？

@#@@#@（孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。

@#@）@#@　

（2）（多媒体出示孩子放风筝的画面）@#@　　指名说诗意，理解“纸鸢”。

@#@@#@听到同学们动听的读书声，课文里的生字很想跟我们交朋友。

@#@看，它们是谁？

@#@@#@1.交流识记字形。

@#@出示：

@#@诗村童@#@加一加：

@#@“诗”“讠+寺”；@#@“村”是“木+寸”，“童”是“立+里”。

@#@@#@1.教师指导书写。

@#@@#@出示“诗村童”的田字格课件@#@“诗”的左右结构，左窄右宽，“村”左右结构，左右等宽，“木”的捺变成点。

@#@@#@“童”上下结构，注意下面“里”的笔顺：

@#@@#@教师在黑板的田字格上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。

@#@提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称。

@#@@#@3.学生练习写字。

@#@@#@学生练习。

@#@教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。

@#@个别作业展评。

@#@@#@@#@第二课时@#@

（一）知诗人，解题意：

@#@@#@师：

@#@同学们，还记得我们学习古诗的方法吗？

@#@（共分四步：

@#@a.知诗人，解题意,b.释词语，明诗意,c.想意境，悟诗情,d.拓展阅读。

@#@）这节课我们就用这四步学诗法来学习《咏柳》。

@#@@#@1.关于作者，你知道多少？

@#@@#@2.学习生字“咏”、“柳”。

@#@题目“咏柳”是什么意思？

@#@@#@3.作者是怎么歌颂柳树的呢？

@#@请大家轻声读一遍古诗。

@#@什么意思呢？

@#@下面我们来进行第二步。

@#@@#@

（二）释词语，明诗意：

@#@@#@1.利用手中的学习工具，以小组的形式来理解诗意。

@#@@#@2.汇报自学情况。

@#@@#@第一句：

@#@碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@@#@A.妆：

@#@（课件演示妆的演变过程），意思是装饰，打扮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一般都是谁打扮？

@#@那么本诗是说谁打扮？

@#@@#@B.绦：

@#@用丝编成的绳带。

@#@丝绦：

@#@形容一丝丝像丝带般的柳条。

@#@@#@这句话的意思是：

@#@柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。

@#@@#@第二句：

@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@@#@裁：

@#@用部首查字法查“戈字部”。

@#@裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。

@#@@#@这句话的意思是：

@#@知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？

@#@就是那像剪刀的二月春风啊！

@#@@#@（三）想意境，悟诗情。

@#@@#@1.再来读第一句话，说说你眼前出现的是一幅什么样的画面？

@#@@#@似一位姿态婀娜的美人出现在我们面前，那千条万缕的垂丝，也随之而变成了她的裙带。

@#@上句的“高”字，衬托出美人婷婷袅袅的风姿；@#@下句的“垂”字，暗示出纤腰在风中摇摆。

@#@@#@谁能通过诵读把这美妙的画面读出来？

@#@@#@2.那视之无形的不可捉摸的“春风”，被作者用“似剪刀”形象化了。

@#@请大家展开想象的翅膀，还能剪出什么？

@#@@#@它正是自然活力的象征，是春给予我们美的想象。

@#@@#@3.此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。

@#@让我们借作者的诗文，读出我们心中对春的赞美。

@#@@#@（四）横纵观，拓视野：

@#@@#@春天正向我们走来！

@#@让我们吟着春天的诗，与春天撞个满怀……@#@请在下面的三首诗中，选一首喜爱的背诵下来，并说说理由。

@#@@#@出示古诗：

@#@朱熹的《春日》、杜甫的《绝句》（迟日江山丽）和叶绍翁的《游园不值》。

@#@@#@（五）识记生字，指导书写。

@#@@#@A.交流识记字形。

@#@@#@（课件出示）出示生字田字格课件：

@#@碧妆绿丝剪@#@有什么办法记住它们？

@#@@#@加一加：

@#@“王+白+石”是“碧”，“纟+录”是“绿”，“前+刀”是“剪”，“纟+纟”是“丝”。

@#@@#@换一换：

@#@“将”去掉右边部分，换成“女”，就是“妆”。

@#@@#@B.指导书写。

@#@@#@1.教师在黑板上板演，并让学生伸出手指，跟老师一起比划书写。

@#@（提醒学生注意把握字的上下比例，把字写匀称）@#@2.学生练写。

@#@@#@教师巡视，个别指导，纠正写字姿势。

@#@个别作业展评。

@#@@#@　（六）总结提升，拓展延伸@#@　　1．今天我们学习《咏柳》这首诗，你一定有很多的收获吧!

@#@把你的了解、想法和你的好朋友说一说。

@#@@#@　　2．柳树像一位婀娜多姿的女子，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧!

@#@@#@2找春天@#@教学目标@#@【知识技能】@#@1.学会本课生字新词，会认13个生字，会写9个字。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

@#@@#@【过程与方法】@#@培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景。

@#@@#@【情感态度与价值观】@#@热爱春天，愿意去观察、发现。

@#@@#@重点难点@#@【教学重点】@#@1.识记生字，感情朗读。

@#@@#@2.合作与探究，理解课文内容，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

@#@@#@【教学难点】@#@体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。

@#@@#@第一课时@#@

（一）古诗引入@#@出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。

@#@@#@春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。

@#@我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。

@#@当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。

@#@@#@2、检查预习@#@过渡：

@#@让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

@#@出示预习提示：

@#@@#@A.结合图画，自由读文，读通顺流利。

@#@@#@B.读正确生字新词。

@#@@#@C.读好长句子，读准节奏和停顿。

@#@@#@1．我们在哪里找到了春天？

@#@（学生试说：

@#@从小草、野花、树木、解冻的小溪那里找到春天。

@#@@#@　我们用哪些方式找到的春天？

@#@（学生试说：

@#@通过看、听、闻、触多种方式去找春天。

@#@）@#@2.检查字词识读@#@同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？

@#@@#@出示：

@#@@#@chōnɡchūxú@#@nzhǎoɡūniɑnɡtǔchūliǔshù@#@@#@冲出寻找姑娘吐出柳树@#@dà@#@nɡqiūqiāntá@#@ohuāxì@#@nɡhuā@#@荡秋千桃花杏花@#@同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

@#@@#@指名读第一、二行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。

@#@重点指导：

@#@“冲”是翘舌音，“寻”是前鼻音，“冲、荡、杏”是后鼻音，读好轻声“姑娘”。

@#@@#@出示：

@#@@#@tuōdià@#@omiá@#@nǎohà@#@ixiūzhēyǎntà@#@ntó@#@udù@#@juān@#@脱掉棉袄害羞遮掩探头杜鹃@#@chù@#@dà@#@ojiědò@#@nɡnè@#@nyá@#@yīnfú@#@fēnɡzhenɡ@#@触到解冻嫩芽音符风筝@#@指名读第三、四行词语自由练读，同位轮读，指名读。

@#@重点指导：

@#@“遮、触”为翘舌音，“掩、鹃、嫩”为前鼻音，“筝”为后鼻音。

@#@轻声“风筝”等。

@#@@#@3.检查课文朗读@#@小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

@#@@#@

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

@#@（注意读书姿势：

@#@双手捧书，眼离书本一尺）@#@

（2）指名朗读课文@#@（3）自由读全文，争取读得正确流利。

@#@@#@4.指导书写生字。

@#@@#@

（1）田字格课件出示：

@#@冲寻姑娘吐柳荡桃杏@#@让学生仔细观察字形结构，指名说。

@#@@#@

（2）教师重点指导书写“柳、荡、桃”，（课件出示）@#@“柳”左右结构，左窄右宽，右边是个“卯”。

@#@@#@“荡”上下结构，第七笔是横折折折钩。

@#@@#@“桃”字第八笔是竖弯钩，不是斜勾。

@#@@#@（3）认真读贴，描一个写一个。

@#@注意写字姿势，头正身直足安。

@#@@#@（4）展评学生的书写。

@#@@#@三、复习巩固@#@1.小游戏，送词语宝宝回家。

@#@@#@

（1）春天像个害羞的（小姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。

@#@@#@

（2）她在（柳枝）上（荡秋千），在风筝尾巴上摇啊摇；@#@她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝头笑……@#@2.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来读读。

@#@@#@小结：

@#@看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，也会用，这才是真会了！

@#@@#@第二课时@#@@#@

（一）复习旧知，导入新课　@#@教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片）@#@学生认读生字，词语。

@#@学生开火车读生字并选一生词说一句话。

@#@@#@

（二）图文对照，读中感悟@#@　　1.学习第1、2自然段。

@#@@#@　　师：

@#@要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？

@#@（高兴的、急切的、激动的）请你也带着这样的心情读一读第一、二自然段吧？

@#@自由读。

@#@@#@　　指名读本段，读后评价悟出应把“脱”、“冲”、“奔”重读才能更加体现出孩子们找春天的迫切心情。

@#@@#@　　2.请大家自由读第3~7自然段，想一想，作者把春天想象成什么了（一个害羞的小姑娘）。

@#@@#@　　这个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏的，不想让人们发现她。

@#@可是细心的小朋友还是找到了她。

@#@这些小朋友都在哪找到她了？

@#@你知道吗？

@#@从书中找到有关的句子再读一读。

@#@（学生边画、边读。

@#@）@#@　　小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

@#@@#@　　早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

@#@@#@　　树林吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

@#@@#@　　解冻的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴声吧？

@#@@#@指名分段读，让其他学生想想每个自然段，分别写了孩子们在哪儿找到了春天？

@#@（学生读到一处，课件出示一处的画面。

@#@重点借助课件理解。

@#@打比方句子：

@#@春天的眉毛、春天的眼睛、春天的音符、春天的琴声。

@#@）@#@　　（三）合作学习，探究新知@#@　　出示学习提示：

@#@@#@A.自由选择学习伙伴。

@#@@#@B.自由朗读学习内容，找出你喜欢的句子，并说说你喜欢的原因。

@#@@#@C.与伙伴交流学习体会。

@#@@#@D.有感情地朗读选择的内容。

@#@@#@　　全班交流达成共识，相互评价。

@#@（师相机点拨，突破难点。

@#@）@#@　　学习第八自然段，孩子们找到了春天，他们多高兴呀！

@#@他们想告诉所有的人，我们一起读读最后一段吧！

@#@（激情齐读最后一个自然段。

@#@）@#@　　1．朗读后填空：

@#@@#@　　春天来了！

@#@我们（）了她，我们（）了她，我们（）了她，我们（）了她。

@#@她在（）上摇啊摇；@#@她在（）、（）嘴里叫，在（）、（）枝头笑……@#@　　2．指导重读所填的词语，朗读感悟，体会春天就在身边。

@#@@#@　（四）拓展课文，强化感受@#@　　同学们，文中的小作者从地下的小草，早开的一两朵野花，树木吐出的点点绿芽，解冻的小溪中找到了春天，春天是这样的美好，这样的充满生机，你还能从哪儿找到春天呢？

@#@说给大家听听。

@#@@#@（我们还可以从小朋友的衣着穿戴上找到春天，从南方飞回来的燕子身上找到春天，从温暖的阳光、温柔的风身上找到春天。

@#@）@#@　（五）总结全文，升华主题@#@　　春天在哪里，春天在哪里，春天就在你们的眼睛里……同学们，让我们齐唱《春天在哪里》这首歌来结束这节课的学习吧。

@#@@#@板书设计@#@1找春天@#@小草春天的眉毛@#@野花像春天的眼睛@#@树木的嫩芽春天的音符@#@小溪春天的琴声@#@ @#@@#@3开满鲜花的小路@#@教学目标@#@【知识技能】@#@1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。

@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

@#@@#@【过程与方法】@#@理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

@#@@#@【情感态度与价值观】@#@引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

@#@@#@【教学重点】@#@1.识字、写字。

@#@正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

@#@@#@【教学难点】@#@1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

@#@@#@2.感受生活中的美，热爱生活。

@#@@#@【教学过程】@#@第一课时@#@

（一）创设情境，导入课题@#@1.导入部分：

@#@音乐激趣导入活动：

@#@@#@欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。

@#@@#@2.板书课题，指导读课题。

@#@@#@师引导：

@#@“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？

@#@就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

@#@@#@

（二）初读课文，识记生字新词。

@#@@#@1.朗读课文我能行。

@#@@#@正确朗读课文。

@#@@#@

（1）学生自读课文，课件出示要求：

@#@@#@（课件出示）：

@#@@#@读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

@#@@#@

（2）练读第1-5小节@#@谁能把这部分读正确呢？

@#@让我们先来试一试吧！

@#@@#@@#@学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

@#@@#@@#@同桌互读，检查自读情况。

@#@@#@课件出示加拼音的词语，（课件出示）：

@#@@#@yó@#@udì@#@yuá@#@nhuá@#@nɡɡǒuyuá@#@nlá@#@imó@#@tuōchēyó@#@ujú@#@@#@邮递员黄狗原来摩托车邮局@#@bāoɡuǒjì@#@lá@#@iyì@#@duīkēlì@#@pò@#@lelò@#@udò@#@nɡà@#@osà@#@nɡ@#@包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧@#@学生自由读。

@#@指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。

@#@@#@④出示去掉拼音的词语，@#@（课件出示）：

@#@@#@邮递员黄狗原来摩托车邮局@#@包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧@#@采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

@#@@#@⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

@#@男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

@#@@#@（3）练读第6-12小节@#@用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。

@#@@#@@#@出示词语（课件出示）@#@cì@#@weixuà@#@nlì@#@duōcǎihuāzǐlǐwù@#@@#@刺猬绚丽多彩花籽礼物@#@谁来读？

@#@学生自由读。

@#@指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。

@#@@#@③出示去掉拼音的词语，（课件出示）@#@刺猬绚丽多彩花籽礼物@#@采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

@#@@#@④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

@#@分组赛读、指名读。

@#@奖励读得好的同学再得一颗星。

@#@@#@2.检查课文朗读@#@小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

@#@@#@

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

@#@（注意读书姿势：

@#@双手捧书，眼离书本一尺）@#@

（2）指名朗读课文@#@（3）自由读全文，争取读得正确流利。

@#@@#@";i:

4;s:

12197:

"标准合作经营协议书范本合同范本@#@标准合作经营协议书范本@#@合伙做生意是现在很多人都会做的，今天橙子就给大家分享一下经营合同，一起来参考看看吧@#@关于合作经营协议书范本@#@第一章总则@#@第一条:

@#@根据及中国其它法律、法规规定，出资人遵循自愿和协商一致原则，共同出资成立具有独立法人资格的餐饮公司。

@#@@#@第二章公司基本情况@#@第二条:

@#@加盟店中文名称:

@#@_______（以下简称公司）@#@公司中文地址:

@#@________________@#@电话:

@#@________________@#@邮政编码:

@#@________________@#@第三条:

@#@本公司为有限责任公司，公司以其全部资产对其债务承担责任。

@#@@#@第四条:

@#@公司经营范围:

@#@西餐、中式快餐、冷热饮料制售。

@#@@#@第五条:

@#@公司经营期限为_____年，自公司批准登记之日起计算。

@#@@#@第三章投资资本及出资人@#@第六条:

@#@公司投资资本为_______万元人民币，出资人出资额和所占注册资本比例的基本情况为:

@#@@#@甲方:

@#@_______餐饮管理有限公司@#@住所地:

@#@______________，占注册资本比例__________%;@#@@#@出资额:

@#@_________，占注册资本比例_________%;@#@@#@乙方:

@#@_________，法定代表人:

@#@_________住所地:

@#@_________，具有独立法人资格，@#@出资额:

@#@_________，占注册资本比例_________%;@#@@#@丙方:

@#@_________，法定代表人:

@#@_________@#@住所地:

@#@_________，具有独立法人资格，@#@出资额:

@#@_________，占注册资本比例_________%;@#@@#@丁方:

@#@_________，法定代表人:

@#@_________@#@住所地:

@#@_________，具有独立法人资格，@#@出资额:

@#@_________，占注册资本比例_________%;@#@@#@第四章出资人权利和义务@#@第七条:

@#@出资人享有下列权利:

@#@@#@

（一）、出席股东会，按出资比例行使表决权;@#@@#@

（二）、选举和被选举为董事、监事;@#@@#@（三）、可查阅股东会记录和公司财务会计报告;@#@@#@（四）、按出资比例分取红利;@#@@#@（五）、按出比例分取公司清算后为出资人可分配的资产;@#@@#@（六）、按章程规定转让出资;@#@@#@（七）、法律、法规规定的其它权利。

@#@@#@第八条出资人的义务:

@#@@#@

（一）、承认并遵守公司章程;@#@@#@

（二）、按时足额缴纳认缴的出资额;@#@@#@（三）、公司依法成立后不得抽回资额;@#@@#@（四）、以其出资额为限，对公司承担责任;@#@@#@（五）、保守公司内部经营方式及营运机密;@#@@#@（六）、遵守法律、法规和公司规章制度。

@#@@#@第五章资金到位及核算约定@#@第九条:

@#@@#@

（一）第一期资金到位:

@#@甲乙双方于制订后____日内按投资比例缴交该预算之总投资____%金额汇至_______餐饮管理有限公司指定账户。

@#@@#@

（二）第二期资金到位:

@#@甲乙双方第一次次资金到位后____日内或双方协定本店之营运日前____日，按投资比例该投资预算之总投资____%金额汇入_______餐饮管理有限公司指定账户。

@#@@#@第十条:

@#@本店营运前所有未列于之追加投资款项，将列入本店投资总资本额，该金额于正常营运前7日内依投资比例补足缴交至甲方指定账户。

@#@@#@第六章组织管理@#@第十一条:

@#@公司最高权力机构为股东会，股东会由全体出资人组成，为更好地经营、管理好本店，在与甲方互相协商的基础上，就聘请甲方经营人员管理本店。

@#@@#@第十二条:

@#@董事、监事的权利、义务、议事规则由公司章程规定。

@#@@#@第七章公司财务、会计制度@#@第十三条:

@#@公司依照法律、行政法规和国务院财政主管部门的规定建立本公司的财务、会计制度。

@#@@#@第十四条:

@#@公司每月制作财务会计报告，并依法经审查验证，第二或三个月份派利润予各出资股东。

@#@财务会计报告应当包括财务会计报表及附属明细表:

@#@@#@

（一）、资产负债表;@#@@#@

（二）、损益表;@#@@#@（三）、财务状况表（有变动时提供）。

@#@@#@第十五条:

@#@聘请甲方对其经营成果进行月度核算，并根据具体经营业绩情况，向出资方收取一定的经营管理费用及给予经营成效奖励，具体按下列方法计算并支付:

@#@@#@

（一）、甲方每月纯利润的____%作为甲方的经营管理费用;@#@@#@

（二）、当本店的纯利润在____万元（含）人民币以上时，甲方除了收取当月利润____%的经营管理费用外，超出金额按利润____%作为经营成效奖励给甲方;@#@@#@（三）、经营管理费用计入当月份之营运成本。

@#@@#@第十六条:

@#@在经营期间，若出现盈亏，均按出资比率共同承担。

@#@@#@第八章其他@#@第十七条:

@#@公司财务会计、利润分配、出资人的变动、合并与分立、解散与清算等重大事项另由章程规定。

@#@@#@第十八条:

@#@出资股东至本店享有买单原价七折优惠，本店店长及甲方短期督导人员享有本店免费住宿。

@#@@#@第十九条:

@#@本协议经全体出资人签字后生效，并由出资人各执一份，具有同等法律效力。

@#@@#@甲方:

@#@________@#@法定代表人:

@#@________@#@委托代理人:

@#@________@#@签章:

@#@________@#@日期:

@#@________________@#@乙方:

@#@鷂_______@#@法定代表人:

@#@________@#@委托代理人:

@#@________@#@签章:

@#@________@#@日期:

@#@________________@#@丙方:

@#@________@#@法定代表人:

@#@________@#@委托代理人:

@#@________@#@签章:

@#@________@#@日期:

@#@________________@#@丁方:

@#@________@#@法定代表人:

@#@________@#@委托代理人:

@#@________@#@签章:

@#@________@#@日期:

@#@________________@#@合作经营协议书范本阅读@#@甲方:

@#@________@#@乙方:

@#@________@#@双方本着互利互惠、共同发展的原则，经充分协商，一致决定合作经营福建省厦门旅游专线，特订立本协议。

@#@@#@一、合作经营企业名称:

@#@@#@1、甲方:

@#@________@#@地址:

@#@________________@#@2、乙方:

@#@________@#@地址:

@#@________________@#@二、合作经营项目:

@#@组织贵州省游客到福建省旅游。

@#@@#@三、结算方式:

@#@@#@1、团队:

@#@团到乙方前，经双方确认后，甲方需预付地接费的80%，团队行程结束后，若无问题，甲方在一周内付清余款。

@#@@#@2、散客:

@#@半月一次结算。

@#@@#@3、乙方每月28号前将该团所收团款的发票交甲方，以便甲方财务结帐。

@#@@#@四、甲乙双方经商定，甲乙双方的权利和义务:

@#@@#@1、甲方:

@#@@#@

（1）甲方负责按双方商定的旅游线路，在贵州组织游客交乙方接待。

@#@@#@

（2）甲方组织的旅游团队，在未取得乙方同意，不得交其他旅行社接待。

@#@@#@（3）甲方负责广告宣传和促销。

@#@@#@（4）甲方安排专人负责以乙方的名义进行同行销售。

@#@@#@（5）甲方有义务负责对游客介绍、讲解清楚行程内容，以便乙方在接待时，客人按事先约定的行程旅行。

@#@@#@2、乙方:

@#@@#@

（1）乙方负责制定旅游线路和地接所需的最低成本价交甲方销售和核算报价，以便甲方进行市场的有力竞争。

@#@@#@

（2）乙方必需按计划要求保质保量的做好甲方团队的地接工作，未经甲方同意，不得拒绝接团或甩团。

@#@@#@（3）乙方应根据市场变化随时向甲方提供地接价格的变化情况和线路的更新。

@#@@#@（4）乙方应安排专人协助甲方进行宣传和促销。

@#@@#@（5）乙方有义务就地解决因各种不确定因素造成的客人投诉，不得将问题遗留给甲方。

@#@特殊情况，双方即时协商解决。

@#@@#@五、利润分配:

@#@@#@甲方按乙方提供的地接成本价核算后销售所得利润归甲方，乙方接待甲方团队所产生的各类回佣归乙方。

@#@@#@六、办事机构:

@#@@#@

（1）甲方派人设立“厦门旅游专线”负责该项业务工作。

@#@@#@

（2）“厦门旅游专线”办公地址设在甲方。

@#@@#@（3）甲方“厦门旅游专线”由________全权办理，并执行各项业务、团队操作。

@#@@#@（4）“厦门旅游专线”所需费用由甲方自理。

@#@@#@七、违约责任:

@#@@#@1、对不可抗力情况的处理:

@#@双方应竭力减少不可抗力因素带来的损失，在无法避免时按双方各50%承担损失。

@#@@#@2、解决合同纠纷的方式:

@#@执行本合同发生争议，由当事人双方协商解决。

@#@协商不成，双方同意由贵阳市旅游局仲裁委员会仲裁或向地方人民法院起诉。

@#@@#@3、双方不得中途退出联营，如中途退出，退出方除赔偿造成的全部损失外，另付1万元作为违约金给另一方。

@#@@#@4、双方在本合作存续期间不得加入其他本线路的联营，如违反本规定，视为中途退出，按前款处理。

@#@@#@八、双方协商确定经营的旅游线路及服务标准作为本协议的附件。

@#@@#@九、本协议经双方代表签字后生效执行。

@#@协议中如有未尽事宜，由双方共同协商作出补充规定。

@#@@#@十、本协议正本一式四份，双方各执二份。

@#@@#@甲方:

@#@________乙方:

@#@________@#@负责人:

@#@鷂_______负责人:

@#@________@#@有关合作经营协议书范本@#@甲方:

@#@________乙方:

@#@________@#@根据有关法律、法规，本着平等互利的原则，甲、乙双方共同合作投资经营_____代理项目。

@#@经双方友好协商一致，特订立本协议书。

@#@@#@第一条合作项目@#@双方拟共同投资经营的项目位于_____，并挂靠甲方的名义，甲方提供相关手续及证件。

@#@@#@第二条出资方式@#@1、甲方:

@#@出资额为_____元整，占公司股份_____%@#@2、乙方:

@#@出资额为_____元整，占公司股份_____%@#@出资共计人民币壹万元整。

@#@合伙期间各合伙人的出资为共有财产，不得随意请求分割。

@#@出资款用于__________，如需续交_____则由双方按相应的股份占比出资。

@#@@#@3、合伙企业存续期间，合伙人的出资和所有以合伙企业名义取得的收益均为合伙企业的财产，其合法权益受法律保护。

@#@@#@第三条盈亏分担@#@合作经营的利润分配方式为:

@#@风险和利润共同分担@#@1、甲、乙双方各占合作经营此项目纯利润的_____%;@#@@#@2、如在合作经营中，合作经营产生借款，合作经营的利润应先偿还借款;@#@@#@第四条、项目经营的组织架构@#@1、项目管理由甲、乙双方担任负责合作经营的日常事宜，所有合作资金须全部划入店铺资金。

@#@有关财务制度，经管双方协商后实施执行。

@#@@#@2、其他业务员人员由甲、乙双方共同商定委派或向社会招聘来确定。

@#@第五条合作人如退出经营需提前一个月告知其他合作人并经双方一致同意后，合作人方可以退出合作经营。

@#@@#@第六条补充与附件@#@本合同未尽事宜，依照有关法律、法规执行，法律、法规未作规定的，甲乙丙各方可以达成书面补充合同。

@#@@#@第七条合同的效力@#@1、本合同自甲、乙双方签字盖章之日起生效。

@#@@#@2、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份，均具有同等法律效力。

@#@@#@3、本合同的附件和补充合同均为本合同不可分割的组成部分，与本合同具有同等的法律效力。

@#@@#@甲方（盖章）:

@#@____________________乙方（盖章）:

@#@__________@#@法定代表人（签字）:

@#@__________法定代表人（签字）:

@#@_____@#@委托代理人（签字）:

@#@__________委托代理人（签字）:

@#@__________@#@签订地点:

@#@____________________签订地点:

@#@_______________@#@____________年____月____日_______________年____月____日@#@@#@";i:

5;s:

29702:

"部编本语文《愚公移山》教学设计预习案课课练@#@《愚公移山》教案@#@课堂纵横@#@《愚公移山》是一篇家喻户晓的名篇寓言故事，选自战国时代的道家著作《列子·@#@汤问》，它有生动的故事情节，又带有神话色彩，篇幅短小。

@#@通过愚公移山成功的事情，说明了要克服困难就必须下定决心、坚持不懈的道理。

@#@文章寓意明显，反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神。

@#@其中最值得品味的是愚公这一艺术形象。

@#@@#@本文文字较为浅易，课堂教学应以学生诵读为主，充分调动学生学习的自主性。

@#@除了朗读、译读、美读外，品读、研读也应以学生自主阅读、合作探究为主。

@#@@#@课时安排@#@2课时@#@三维目标@#@知识与能力@#@1．了解《列子》及其作者，概括并理解作品的寓意。

@#@@#@2．掌握文中难解的字、词、句，识记积累重要的文言知识，丰富文言素养，逐步提高学生阅读浅易文言文的能力。

@#@@#@3．把握寓言通过对话描写人物的方法以及对比、衬托手法的运用。

@#@@#@过程与方法@#@1．梳理思路，能借助思路提示速背课文。

@#@@#@2．依托文本，拓展文本，能多角度有创意地解读寓意，培养创新思维。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@学习愚公敢于追梦，为梦想而奋斗的精神，领悟新时代愚公移山精神的新内涵，鼓励学生实现自我，超越自我，做最好的自己。

@#@@#@教学重难点@#@1．识记积累文言重要词语，流畅背诵课文。

@#@@#@2．探究愚公移山的文化内涵，感受学习愚公精神。

@#@@#@第1课时@#@教学要点@#@朗读课文，正字音，读句读，译课文，美语气。

@#@演读课文，充分感受愚公移山的场面和愚公形象。

@#@@#@教学过程@#@一、情景导入@#@请大家看这一幅画（多媒体显示）：

@#@@#@ @#@@#@这是徐悲鸿先生《愚公移山图》的国画。

@#@就是这样一幅画，在2006年6月在北京创下中国油画拍卖的世界纪录——3300万。

@#@大家想一想，是什么使它如此抢手？

@#@是画家的身价，是绘画的技巧，还是绘画题材的独特？

@#@据资深专家透露，是由于它的思想性和现实意义。

@#@它作于1940年，正值中国人民抗日的危急时刻，画家意在以形象生动的艺术语言表达抗日民众的决心和毅力，鼓舞人民大众去争取最后的胜利。

@#@这幅画取材于《列子·@#@汤问》中的寓言故事《愚公移山》。

@#@@#@二、诵读感知先有情@#@1．学生初读课文，借助注释和工具书，正音。

@#@@#@选一学生朗读课文，其余学生点评。

@#@注意以下字的读音：

@#@@#@生字：

@#@@#@万仞（rè@#@n）@#@汝（rǔ）@#@魁父（kuí@#@）@#@箕畚（jīběn）@#@惩（ché@#@ng）@#@孀妻（shuāng）@#@始龀（chè@#@n）@#@智叟（sǒu）@#@穷匮（kuì@#@）@#@厝（cuò@#@）@#@雍（yōng）@#@陇（lǒng）@#@通假字：

@#@@#@始一反焉@#@“反”同“返”@#@汝之不惠@#@“惠”同“慧”’@#@亡以应@#@“亡”同“无”@#@2．学生互读课文，针对句子停顿，彼此提示，读通句子。

@#@@#@教师提示以下句子的停顿：

@#@@#@惩／山北之塞@#@曾不能／损魁父之丘@#@遂／率子孙荷担者／三夫@#@邻人京城氏之孀妻／有遗男@#@命／夸娥氏二子／负二山@#@3．学生根据注释提示，理解重要词语，疏通文句，圈点勾画难词难句。

@#@同桌之间讨论交流。

@#@教师巡视，答疑解惑。

@#@教师就共性问题集中讲解。

@#@@#@4．教师指导学生做好文言知识学习卡片。

@#@针对不同学生。

@#@提出不同的制作要求。

@#@学生制作卡片。

@#@并自觉投影展示。

@#@全班评价。

@#@@#@学习卡片

（一）@#@篇目：

@#@《愚公移山》@#@类别：

@#@古代文化常识@#@文化常识@#@解释@#@河阳@#@黄河北岸。

@#@河：

@#@黄河。

@#@阳：

@#@指山的南面或者水的北面。

@#@@#@汉阴@#@汉水南岸。

@#@@#@万仞@#@仞：

@#@古代长度单位，以七尺或八尺为一仞。

@#@@#@孀妻@#@死了丈夫的妇人。

@#@@#@学习卡片

（二）@#@篇目：

@#@《愚公移山》@#@类别：

@#@重要词语@#@例句@#@解释@#@毕力平险@#@险峻的大山@#@箕畚运于渤海之尾@#@用土筐@#@惩山北之塞@#@苦于，为……所苦@#@河曲智叟笑而止之@#@阻止，使……停止@#@学习卡片（三）@#@篇目：

@#@《愚公移山》@#@类别：

@#@难句翻译@#@重要语句@#@翻译@#@帝感其诚@#@天帝被他的诚心感动了（被动句）@#@甚矣，汝之不惠@#@你真是太不聪明了（主谓倒装句）@#@何苦而不平？

@#@@#@还愁什么挖不平吗？

@#@（宾语前置）@#@聚室而谋@#@（愚公）集合全家人来商量（省略句）@#@杂然相许@#@（大家）纷纷表示赞成（省略句）@#@一厝朔东，一厝雍南@#@一（座）放（在）朔方的东部，一（座）放（在）雍州的南部@#@5．梳理课文思路，读顺课文。

@#@@#@学生讲述愚公移山的故事，教师提示学生可以按照故事的开端、发展、高潮、结局梳理思路，也可以按照人物、事件、过程、结果来梳理。

@#@@#@学生创造性讲述故事，师生评价。

@#@可以就对人物心理情态的描述作点评。

@#@@#@师生在对话中共建：

@#@人物：

@#@愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟。

@#@@#@事件：

@#@移山@#@人物对移山的不同态度：

@#@坚持（愚公）、怀疑（其妻）、反对（智叟）。

@#@@#@结果：

@#@神仙帮助@#@6．演读课文，体会语言描写的艺术效果，再现情境。

@#@@#@学生提议，把课文改为文言版的五幕剧。

@#@第一幕：

@#@二山雄立苦愚公。

@#@第二幕：

@#@在家庭会议上。

@#@第三幕：

@#@毕力平险。

@#@第四幕：

@#@愚公智叟辩难。

@#@第五幕：

@#@神灵移山。

@#@@#@学生分角色朗读课文，一人扮愚公，一人扮愚公妻，一人扮智叟，一人读叙述文字，“杂曰”由全班齐读。

@#@要求把握好人物说话的语气、语调。

@#@@#@学生质疑：

@#@愚公其妻和智叟的演读语气不太好把握。

@#@愚公妻和智叟讲的话差不多，态度似乎很接近。

@#@@#@学生朗读有关语句，进行比较：

@#@“其妻献疑曰：

@#@‘以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

@#@且焉置土石？

@#@’”“河曲智叟笑而止之日：

@#@‘甚矣，汝之不惠。

@#@以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

@#@’”@#@师生在对话中共建：

@#@依据文本，仔细探究。

@#@“甚矣，汝之不惠。

@#@”这句话是只有智叟讲的。

@#@倒装句式的运用（谓语“甚矣”提前），强调了愚公不聪明的程度，说明了智叟对愚公的轻视。

@#@愚公的妻子是不会讲这样的话的。

@#@“且焉置土石？

@#@”这句话是只有愚公的妻子能讲的。

@#@“况且把土块和石头放到哪里去？

@#@”她有这个疑问，说明她对自己丈夫去移山更多的是关心和担心，不同于智叟的根本否定。

@#@智叟是不会提出这样的疑问的。

@#@@#@“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

@#@”“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

@#@”这两句话，句式相同，内容相近，但表达的语气、感情却很不相同。

@#@愚公的妻子说：

@#@“凭您的力气，还不能削平魁父这样的小山，能把太行、王屋怎么样呢？

@#@”这是很合乎情理的疑问。

@#@智叟却说“凭你这一大把年纪和剩下的一点力气，还不能毁掉山上的一棵草，又能把土块石头怎么样啊？

@#@”话说得过于夸张，带着嘲讽的意味；@#@“其如土石何”与“如太行、王屋何”句式相同，但智叟的话中多一“其”，加强了反问的语气。

@#@这些都说明了智叟对愚公移山的态度是反对和嘲笑，跟愚公妻子的“献疑”有所不同。

@#@@#@再从称谓看，愚公的妻子称愚公为“君”，智叟则称愚公为“汝”，显得不客气，也说明了智叟对愚公轻视的态度。

@#@“汝”在文言里一般是轻贱的称呼。

@#@@#@教师小结：

@#@愚公的妻子对移山的态度是“疑”，智叟而是“笑”和“止”。

@#@我们在演读时要悉心体悟人物的心理，力求读得神气活现。

@#@@#@三、表演课本剧，体会愚公精神@#@学生自由组合剧社，为自己的剧社命名，力求个性化。

@#@抽签决定表演的两个剧社，激情表演，师生共同点评。

@#@注意人物语气的揣摩和再现。

@#@评出优秀表演奖和优秀剧社。

@#@@#@四、布置作业@#@1．背诵课文第三段。

@#@@#@2．概况寓意，并思考其成为民族精神的原因。

@#@@#@第2课时@#@教学要点@#@检查背诵。

@#@深层解读课文，通过理解愚公移山的初衷、曲折的过程和出乎意料的结果，领悟其精神内涵。

@#@拓展延伸，探究其上升为民族精神的原因。

@#@连接生活，提升思想，发展自我。

@#@@#@教学过程@#@一、检查背诵@#@由学生自由组合的剧社自荐为全班同学演读课文，要求脱稿演读。

@#@师生共同评价。

@#@@#@二、深层解读，领悟精神实质@#@1．聚焦愚公移山的初衷，感受梦想和激情。

@#@@#@预设提问：

@#@愚公为什么要移山？

@#@@#@文本依据：

@#@“太行、王屋二山，方七百里，高万仞。

@#@本在冀州之南，河阳之北。

@#@”愚公“面山而居”“惩山北之塞，出入之迂也”。

@#@@#@师生在对话中共建：

@#@用夸张的手法写山高大，意在衬托愚公移山的意志，山越大，愚公敢于移山的决定和勇气就越突出。

@#@愚公苦于山北交通阻塞，不便出入，痛感塞、迂之苦。

@#@这是他移山的初衷。

@#@“指通豫南，达于汉阴”，“指”“达”与上文“迂”“塞”相对。

@#@移山后的畅通激励他行动。

@#@@#@愚公的梦想扎根于现实，源于对现实的不满，源于对未来的畅想；@#@山体庞大，表现了愚公移山的激情；@#@梦想产生激情，激情由梦想点燃。

@#@@#@2．聚焦愚公移山的过程，感受信念和坚韧。

@#@@#@预设提问：

@#@在愚公移山的过程中遇到了什么困难？

@#@@#@文本依据：

@#@@#@

（1）“聚室而谋曰：

@#@‘吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

@#@’杂然相许。

@#@”愚公召开家庭会议，提出设想，以美好的梦想感召全家，以绚丽的前景激励大家。

@#@大家纷纷赞同。

@#@一场改天换地的运动即将开始。

@#@@#@

（2）“太行、王屋二山，方七百里，高万仞。

@#@”山又高又大，说明移山之难。

@#@@#@（3）“寒暑易节，始一反焉”——冬夏换季（即一年），才返家一次。

@#@说明劳动的紧张、艰苦，也显示了愚公移山决心之大。

@#@@#@（4）“年且九十”“遂事子孙荷担者三夫”“邻人京城氏之蠕妻有遗男，始龀，跳往助之”愚公年老体弱，孩子身单力薄，移山的队伍并不壮观，可谓“蚍蜉之力”。

@#@但是“老骥伏枥，志在千里；@#@烈士暮年，壮心不已”，这“千里志”和“不老心”将会创造奇迹！

@#@@#@（5）“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”工具落后，距离遥远，以此突出愚公移山的决心，行动是最好的宣言。

@#@@#@（6）“且焉置土石？

@#@”愚公其妻的提醒，指出了移山的现实问题。

@#@@#@（7）河曲智叟笑而止之曰：

@#@“甚矣，汝之不惠。

@#@以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

@#@”智叟轻视、嘲笑愚公，这是愚公要面对的舆论压力。

@#@@#@师生共建：

@#@愚公移山面临诸多困难，既有客观困难，即人力不可变更的因素；@#@也要面对周围的舆论压力。

@#@看来机遇与挑战并存，梦想和磨难共生。

@#@@#@预设提问：

@#@面对这一切困难，愚公是如何应对的？

@#@@#@文本依据：

@#@@#@

（1）杂曰：

@#@“投诸渤海之尾，隐土之北。

@#@”@#@

（2）“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

@#@虽我之死，有子存焉；@#@子又生孙，孙又生子；@#@子又有子，子又有孙；@#@子子孙孙无穷匮也，而山不加增。

@#@何苦而不平？

@#@”@#@师生共建：

@#@面对移山的实际困难，愚公总是集思广益，以坚定不移的信念凝聚智慧和力量。

@#@团结产生力量，智慧浇铸希望。

@#@@#@面对智叟的嘲笑责难，愚公首先给予有力的反击，表现他洞察世事的睿智和变通的思想。

@#@“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

@#@”这是对梦想的捍卫，这是对家族的宣告，这是传递幸福的纽带。

@#@如果我们身为愚公子孙，听到祖先的慷慨陈词，我们的心中一定奔涌着激情。

@#@为家族的梦想而战，我们责无旁贷！

@#@@#@勇敢面对困难，唯有坚韧！

@#@勇敢面对异己，唯有信念！

@#@@#@3．聚焦愚公移山的结果．感悟命运和机遇。

@#@@#@预设提问：

@#@愚公移山的结果怎样？

@#@对此，你是如何认识的？

@#@@#@文本依据：

@#@操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

@#@帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

@#@@#@师生共建：

@#@“操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝”，说明愚公移山的决心行动（不已），使山神都害怕了，不得不向天帝报告；@#@“帝感其诚”，愚公精神连天帝都感动了。

@#@这不仅不是说明愚公的无能，相反，恰恰显示了愚公移山的力量之大和精神的感人之深。

@#@@#@这不是宣扬迷信，不是说愚公移山的失败，而是以神话式的结尾反映古代劳动人民的良好愿望。

@#@@#@4．学写颁奖词，领悟愚公移山的精神内涵。

@#@@#@预设提问：

@#@从愚公移山的事例中，你感受到了什么？

@#@我们为愚公写一段颁奖词，好吗？

@#@@#@学生思考，全班交流。

@#@@#@点击关键词：

@#@梦想、激情、努力、信念、机遇、命运。

@#@@#@教师总结：

@#@激情来自信念，信念实现梦想，梦想改变命运。

@#@我们经常称许命运。

@#@在愚公移山的过程中，我们感受到的唯有信念和坚韧。

@#@机遇只垂青有准备的人，命运只眷顾执著的人。

@#@梦想和命运无关，个人努力决定自身命运，自己就是自己的命运！

@#@@#@三、拓展延伸，探究愚公移山成为民族精神的原因@#@1．教师创设探究情境，多媒体显示：

@#@@#@大家看到的这两幅图片，是我国著名的两个寓言故事，一为夸父逐日，一为精卫填海。

@#@夸父为追日焦渴而死化为桃林。

@#@“精卫填海”是中国远古神话中极具感染力的故事。

@#@世人常因炎帝小女儿被东海波涛吞噬化成精卫鸟而叹息，更为精卫鸟衔运西山木石以填东海的执著精神而抛洒热泪。

@#@这两个寓言故事与《愚公移山》有共同点，那就是为了梦想而不惜生命。

@#@“愚公移山”和它们的不同也是显而易见的。

@#@@#@请大家思考它们的不同，并探究为什么“愚公移山”会提升成为民族精神的象征？

@#@@#@2．学生讨论，交流。

@#@@#@师生达成共识：

@#@《愚公移山》是有灵魂的。

@#@它的灵魂，是中华民族面对灾难或者困难时的迎难而上，是征服自然、改造自然的无畏精神，是执著勇敢、自强不息的进取态度。

@#@这个短小的寓言故事，顺应了一个民族昂扬向上的民族精神，也就理所应当地成为民族精神的象征。

@#@@#@愚公看似愚蠢的移山壮举，是因为有“指通豫南，达于汉阴”的宏大理想作支撑。

@#@他不顾年迈力衰，毅然从事这一伟大事业，以至于最终感动天帝。

@#@@#@年近90的愚公发起移山这一倡议，这是个人的想法，但是他又通过各种方法，如家庭会议、率先垂范等，来动员家人参与这项事业，以至于感化带动邻里共同参与，使移山这项任务转化成了子子孙孙无穷尽的行为。

@#@所谓民心齐、泰山移，众志成城、无往而不胜。

@#@@#@老愚公具有开放的意识、开放的精神。

@#@他想走出大山，想改善人民的生存条件。

@#@@#@愚公从事的事业是开创性的。

@#@他知道，仅凭一代两代人是完不成这项任务的，但还是要下决心于成这件事情，并且要求他的子子孙孙永无穷尽地完成这项伟大事业。

@#@这是当代与未来之间的关系，反映了人类的文化传承精神。

@#@@#@教师总结：

@#@有人这样盛赞愚公，“让人羡慕你的，不是你的权势。

@#@而是你的信念；@#@让人景仰你的，不是你的高度，而是你的境界；@#@让人害怕你的，不是你的本领，而是你的精神”。

@#@言之凿凿，让人心魂！

@#@@#@四、连接生活，读出自我@#@教师创设谈话情境：

@#@愚公移山精神的精髓，就是信仰、信念、信心和实干。

@#@信仰正确、信念坚定、信心充足，才会为伟大的事业奋斗终生。

@#@事业的成功与实干密不可分。

@#@我们今天学习《愚公移山》，会对我们的学习、生活、成长有什么样的启示呢？

@#@@#@学生激情表达，教师鼓励人人参与，师生互动。

@#@@#@师生在对话中共建：

@#@我们需要继续弘扬愚公精神，像愚公一样直面困难，不躲不避，不等不靠，求真务实，埋头苦干，坚持不懈。

@#@有了这样一股劲头，就没有克服不了的困难，没有干不成的事业，没有实现不了的理想和愿望。

@#@1908年美国奥运会上，只有一人代表中国参赛。

@#@2008年，奥运盛会在中华大地上隆重举行。

@#@100年，是梦想放飞的100年；@#@100年，是埋头苦干、真抓实干的100年；@#@100年，是机遇垂青的100年。

@#@让我们大声呼喊：

@#@我想，我能！

@#@@#@五、课堂总结@#@一个古老而又永葆青春的寓言故事，传达的是民族振兴的希望，传递的是国家富强的信心，传承的是拥抱梦想永不服输的精神。

@#@读之，如饮佳酿，如品名茗，是陶醉，更是心仪。

@#@让我们在成长的旅途中，放飞梦想，点燃激情，脚踏实地，创造美好未来！

@#@@#@六、布置作业@#@愚公移山的精神其实和我们传统的一种精神是一脉相承的，你能列举有相近意思的名句吗？

@#@@#@提示：

@#@“知其不可而为之！

@#@”@#@子日：

@#@“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

@#@”@#@天行健，君子以自强不息。

@#@@#@板书设计@#@ @#@@#@教学反思@#@《愚公移山》是经典的寓言故事，设计出新并非易事。

@#@本教学设计努力实现四个突破：

@#@@#@1．以诵读为主。

@#@读出节奏，读出句式，读出感情，读出思想。

@#@可以自读、听读、互读、分组读、齐读、有重点地跳读等，也可以唱读，抑扬顿挫地读，摇头晃脑地读，情感复现地读，分角色朗读。

@#@这样反复朗读，古文的美感会凸现，古文知识也会逐步积累，阅读文言文的能力也会逐步提高。

@#@@#@2．还寓言故事的真实面目。

@#@不追求貌似时尚却离奇的解读，不以衍生意思推求寓言本身。

@#@力求从文本出发，探求古老寓言不老的奥秘。

@#@通过三聚焦（聚焦愚公移山的初衷，感受梦想和激情；@#@聚焦愚公移山的过程，感受信念和坚韧；@#@聚焦愚公移山的结果，感悟命运和机遇）探求愚公精神的内涵。

@#@愚公给我们的启示是敢于追梦，敢于放飞梦想，敢于超越自我，敢于向未来索取幸福。

@#@这样容易切合时代特征，切合中学生追梦心理，容易引起学生的共鸣。

@#@@#@3．合理拓展，纵向延伸，探究愚公精神成为民族精神的原因。

@#@选“精卫填海”“夸父逐日”和“愚公移山”比较，求同存异，从中理解愚公被不同时代人们喜欢并且崇尚的原因。

@#@@#@4．链接生活，读出自我。

@#@让学生整理自己成长的背囊，从经典中看到自己，体察自己，反省自己，从而完善自己，让自己成为理想中的自己。

@#@@#@备课资料@#@横看成岭侧成峰@#@关于《愚公移山》升华为民族精神的哲学基础@#@《愚公移山》以思想浪漫、语言生动而脍炙人口，从文学角度看，完全可以看做是一篇上幕的古代文言小说。

@#@但从思想内涵上看，它探讨了事物的相对性规律，生发了对立统一的意识．涵盖着古代先民们朴素的哲学思想。

@#@从哲学角度去分析，《愚公移山》至少包含以下几种原始的对立统一观点：

@#@@#@一是愚与智的关系。

@#@寓言的主人公与其对立面智叟，这从文学的角度构置了一个矛盾，从哲学的角度讲述了一个“愚与智”的关系。

@#@@#@二是一与众的关系，也就是少数与多数的关系。

@#@从现代领导学来讲，它讲述的是一个组织者、引导者、倡议者和广大群众之间的关系，也就是说，宏伟的目标可以由一个人或一级组织提出来，但实现这一目标，必须发动广大人民群众共同参与，所谓民心齐、泰山移，众志成城、无往而不胜。

@#@@#@三是内与外的关系。

@#@从地理区域上说，太行、王屋二山挡住了愚公的去路，构成了愚公的内部生活环境。

@#@移山就是要打通这个内部环境和外部世界的联系。

@#@这体现了人们对内与外、局部与全部的关系的认识，体现了人们克服困难、走向广阔天地的强烈愿望。

@#@@#@四是当代与未来的关系。

@#@这反映了人类的文化传承精神。

@#@@#@五是人与自然的关系。

@#@人在自然面前，是被动地适应自然，还是发挥人的主观能动性去有目的地改造自然，这是古代思想家争论的焦点之一。

@#@《愚公移山》的故事表达了人与自然的关系，即人可以改变环境、人可以改造自然、人可以变不利条件为有利条件，体现了“人定胜天”的朴素的唯物主义思想，也正是有了这种思想，愚公移山才更加显示出它强大的生命力。

@#@@#@如上所述，《愚公移山》不是一般性的寓言，它应该是古人的哲学观点、政治论述。

@#@寓言故事本身揭示的哲学思想特别是人面对自然的态度，这就为后来《愚公移山》升华为民族精神奠定了良好的基础。

@#@@#@自主预习提纲编号@#@课题：

@#@《愚公移山》（第一课时）班级：

@#@姓名：

@#@@#@1．朗读课文3遍，有疑问的地方做上记号。

@#@@#@2．给下列加点字注音并抄写两遍。

@#@@#@万仞（rè@#@n）冀州（jì@#@）惩山北之塞（ché@#@ngsè@#@）出入之迂（yū）@#@荷担者（hè@#@）魁父（kuí@#@fǔ）箕畚（jīběn）孀妻（shuāng）@#@始龀（chè@#@n）智叟亡以应（wú@#@）穷匮（kuì@#@）一厝朔东（cuò@#@shuò@#@）@#@@#@@#@@#@3．利用课本、资料在括号内解释加点字，在横线上翻译文句。

@#@@#@太行、王屋二山，方（方圆）七百里，高万仞。

@#@本在冀州之（的）南，河（黄河）阳之北。

@#@ @#@@#@@#@北山愚公者，年且（将近）九十，面（面对）山而（连词，表修饰）居。

@#@惩（苦于，为------所苦）@#@@#@山北之（结构助词，不译）塞（阻塞），出入之（结构助词，不译）迂（曲折，绕远）也，聚室@#@@#@而（连词，表承接）谋（商量）曰：

@#@“吾与汝（你们）毕（用尽）力平险，指（一直）通豫南，）@#@@#@达于（到）汉阴，可乎？

@#@”杂然（纷纷的样子）相（代愚公）许（赞同）。

@#@其（代愚公）妻@#@@#@献（提出）疑曰：

@#@“以（凭）君之（的）力，曾（连-------都------）不能损（消减）魁父@#@@#@之（这）丘（土山），如太行、王屋何（把------怎么样）？

@#@且（况且）焉（哪里）置土石？

@#@”@#@@#@杂（纷纷）曰：

@#@“投诸（之于）渤海之（的）尾（边上），隐士之北。

@#@”遂（于是）率子孙@#@@#@荷（挑）担者三夫（成年男子），叩（敲，凿）石垦壤，箕畚（用箕畚）运于渤海之尾。

@#@@#@@#@邻人京城氏之孀妻有遗男（无父的孤儿），始龀（换牙），跳往助之（代愚公一家）。

@#@寒暑@#@@#@易（交换）节，始一反（同“返”返回）焉（语气助词）。

@#@@#@@#@河曲智叟笑而（连词，表修饰）止（阻止）之（代愚公）曰：

@#@“甚矣（太过分了），汝@#@@#@之（结构助词，不译）不惠（同“慧”聪明）。

@#@以（凭）残年余力，曾不能毁山之（的）一毛（草木），@#@@#@其（有加强反问语气的作用）如土石何？

@#@”北山愚公长息（长叹）曰：

@#@“汝心（思想）之（助词，不译）@#@@#@固（固执），固不可彻（通），曾不若孀妻弱（年少）子。

@#@虽（即使）我之（助词，不译）死，@#@@#@有子存焉（语气助词）；@#@子又生孙，孙又生子；@#@子又有子，子又有孙；@#@子子孙孙无穷匮（穷尽）也，@#@@#@而（连词，表转折）山不加增，何苦（愁）而（连词，不译）不平？

@#@”河曲智叟亡（同“无”没有）@#@@#@以（来）应（回答）。

@#@ @#@@#@@#@操蛇之（的）神闻之（代愚公移山这件事），惧其不已（停止）也，告之（代愚公移山这件事）@#@@#@于（向）帝。

@#@帝感其诚，命夸娥氏二子负（背）二山，一厝（同“措”放置）朔东，一厝雍南。

@#@@#@@#@自（从）此，冀之（的）南，汉之阴，无陇断焉（语气助词）。

@#@@#@@#@2.根据课文内容填写：

@#@@#@

（1）愚公移山的原因是：

@#@“惩山北之塞，出入之迂也”。

@#@@#@

（2）愚公移山的目标是：

@#@“指通豫南，达于汉阴”。

@#@@#@（3）文中表明移山方法的句子是：

@#@“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

@#@”@#@（4）文中表明移山事业得到众人支持的句子是：

@#@“始龀，跳往助之”、“杂然相许。

@#@”@#@（5）文中表明愚公对移山充满信心的句子是：

@#@“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

@#@”@#@（6）智叟嘲笑愚公的理由是：

@#@“以残年余力，曾不能损山之一毛，其如土石何？

@#@”@#@（7）愚公移山的结果是：

@#@“冀之南，汉之阴，无陇断焉。

@#@”@#@自主预习提纲编号@#@课题：

@#@《愚公移山》（第二课时）班级：

@#@姓名：

@#@@#@1．背诵并默写课文第三节。

@#@@#@ @#@@#@

（1）愚公移山的故事说明了什么道理？

@#@@#@这则故事说明了要克服困难，就必须下定决心，坚持奋斗的道理。

@#@@#@

（2）文中有多处运用对比、衬托手法，请找出其中一处并简析其作用。

@#@@#@对比：

@#@愚公与智叟的对比、京城氏之子和智叟的对比、愚公之妻和智叟的对比。

@#@@#@愚公有实现“指通豫南，达于汉阴”以造福人民大众和后代子孙的宏伟抱负，对人力的无穷尽怀有坚定信念；@#@智叟只看到自然的威力，看不到人力的伟大，认为愚公移山是“不惠之举”，两相对比，一个高尚，一个平庸。

@#@京城氏之子听说愚公移山就“跳往助之”，而智叟却“笑而止之”，对比之下，更显出智叟见解鄙陋，对造福千万人的事业的冷漠态度。

@#@愚公之妻对丈夫关心，提出合情合理的疑问，智叟表现出极度的轻蔑，嘲讽之意溢于言表，一“君”一“汝”，境界全出。

@#@@#@衬托：

@#@如写太行、王屋二山的高大，运土路程的遥远，一年返家一次对显现愚公的气魄，说明移山劳动的艰巨具有衬托作用。

@#@写操蛇之神的“惧”和天帝的“感”也从侧面反映了愚公的决心不可动摇。

@#@@#@（3）文章除了运用对比、衬托手法外，还注意细节描写，请找出一处并简要分析其作用。

@#@@#@京城氏之子“始龀，跳往助之”，这一细节写出了孩子的天真以及积极参与，表明愚公移山的壮举得到了众人的拥护；@#@与下文的智叟形成对比，加强讽刺效果；@#@“杂然相许”这一细节写出了愚公的主张得到家人响应的热烈场面。

@#@@#@

（1）《愚公移山》反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄，说明了克服困难要下定决心的道理，教育了我们一代又一代的人。

@#@今天，站在保护大自然的角度，请谈谈你对愚公挖山的看法。

@#@@#@像愚公这样的挖山不行，因为山上草木植被遭到破坏后，导致沙化，生态失衡会给人类生存带来后患。

@#@@#@

（2）在我们今天的社会主义现代化建设中，要不要发扬愚公精神?

@#@@#@愚公精神就是不怕吃苦，不惧怕任何困难的精神。

@#@在我们今天的社会主义现代化建设中，需要大力发扬这种精神。

@#@因为我们的现代化建设是一项极其伟大而艰巨的任务，在进行社会主义现代化建设时，将面临着各种各样的困难，将有千万座“太行”、“王屋”挡住我们前";i:

6;s:

21968:

"部编版小学二年级语文上册单元练习题全册@#@部编版二年级语文上册单元练习题（课本版）@#@第一单元同步练习题@#@一.按课文内容填空。

@#@@#@（）着（）的衣裳（）着（）的眼睛2.1.（）着（）的肚皮（）着（）的尾巴4.3.小水滴聚在一起（）下来，人们管我叫“雨”。

@#@5.有时候我变成小硬球（）下来，人们就叫我“冰雹”。

@#@6.到了冬天，我变成小花朵（）下来，人们又叫我“雪”。

@#@7.《梅花》的作者是（）代诗人（）。

@#@8.墙（）数枝梅，凌寒独（）（）。

@#@@#@。

@#@））（），为有（）（遥知（）（）（@#@二.给生字组词。

@#@@#@袋（）（）（）（）@#@迎（）（）（）（）@#@塘（）（）（）（）@#@三.连一连。

@#@@#@灌溉破坏发动淹没冲毁滋润@#@@#@@#@河堤庄稼土壤田地机器房屋@#@@#@@#@四.选词填空。

@#@@#@迎上去追上去@#@

（1）早晨，我看见老师，（）打招呼。

@#@@#@

（2）我从地上捡到一个钱包，发现是前面叔叔掉的，赶忙（）把钱包还给他。

@#@@#@穿衣裳披红袍@#@

（1）哥哥当兵去了，我们全家给他戴红花，（）。

@#@@#@

（2）早晨起床，我会自己（）。

@#@@#@甩甩头摇摇头@#@

（1）看到我的考试卷，妈妈无可奈何地（）。

@#@@#@

（2）小鲤鱼在池塘里摇摇尾巴（）。

@#@@#@五.造句。

@#@@#@.有时候……有时候……1@#@.在……在……在……在……@#@ @#@@#@@#@@#@第二单元同步练习题@#@一.数量词填空。

@#@@#@一（）海鸥，一（）沙滩。

@#@一（）军舰，一（）帆船。

@#@@#@一（）鱼塘，一（）稻田。

@#@一（）垂柳，一（）花园。

@#@@#@一（）小溪，一（）石桥。

@#@一（）翠竹，一（）飞鸟。

@#@@#@一（）队旗，一（）铜号。

@#@一（）“红领巾”，一（）欢笑。

@#@@#@二.按课文内容填空。

@#@@#@

（1）.（）高，（）壮，（）树叶像手掌。

@#@（）秋天叶儿红，（）四季批绿装。

@#@（）喜暖在南方，（）耐寒守北疆。

@#@（）（）活化石，（）开花满院香。

@#@@#@

（2）.十年树木，__________________。

@#@@#@（3）.树高百尺，___________________。

@#@@#@（4）.树无根不长，____________________。

@#@@#@（5）._____皆图画，_______不文章。

@#@@#@（6）.一畦春韭绿，______________________________。

@#@@#@（7）.________________________，诗书继世长。

@#@@#@三.说说各个季节的农事活动。

@#@@#@播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥@#@春季：

@#@夏季：

@#@@#@冬秋季：

@#@@#@季：

@#@@#@@#@@#@查字典，填一填。

@#@.四@#@音序音节部首除去部首有几要查的字读音画@#@葡@#@紫@#@狸@#@笨酸@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@第三单元同步练习题@#@一.按课文内容排序。

@#@@#@（）赶象上船。

@#@@#@（）把大象赶上岸，往船上装石头。

@#@@#@（）在船舷上做记号。

@#@@#@（）称石头的重量。

@#@@#@二.用波浪线字词仿写句子。

@#@@#@曹操的儿子曹冲才七岁。

@#@1._______________________________________。

@#@@#@.大象到底有多重呢？

@#@2____________________________________________？

@#@@#@逗露西笑。

@#@一边爸爸一边刮胡子，3.。

@#@____________________________________________@#@给生字组词。

@#@三.@#@））（信（）（脸（）（）（）@#@））（）（）（）岁（）（奖（@#@照样子，写一写@#@）的眼）的眼明亮的眼@#@）的头）的头乌黑的头@#@动词填空@#@钢舞京@#@图画@#@（）泥人（）围棋（）铁环（）秋千@#@（）滑梯@#@@#@六.选字填空。

@#@@#@园圆只支@#@花（）（）桌一（）笔一（）鸭@#@进近@#@带戴@#@远（）（）出（）领爱（）@#@七.古诗填空。

@#@@#@《小儿垂钓》作者（）代诗人（）。

@#@蓬（）稚（）学垂纶，侧（）莓苔（）映身。

@#@（）（）（）（）遥（）（），怕得（）惊（）（）（）。

@#@@#@八.写话：

@#@每个人都有自己喜欢的玩具。

@#@你最喜欢的玩具是什么？

@#@它是什么样子的？

@#@它好玩在哪里？

@#@请你写一写。

@#@@#@___________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@第四单元同步练习题@#@一．古诗填空。

@#@@#@1.《登鹳雀楼》的作者是（）代诗人（）。

@#@@#@白（）（）（）（），（）（）（）（）流。

@#@欲穷（）（）（），更上（）（）（）。

@#@@#@2.《望庐山瀑布》的作者是（）代诗人（）。

@#@@#@（）（）（）（）（）紫（），遥看瀑布（）（）（）。

@#@飞流直下（）（）（），疑是银河（）（）（）。

@#@@#@二.给生字组词。

@#@@#@尽（）（）层（）（）烟（）（）川（））（．@#@景（）（）秀（）（）著（）（）闻（）（）@#@三.写句子，再读一读。

@#@@#@1.好像：

@#@_____________________________。

@#@@#@2.真像：

@#@_____________________________。

@#@@#@3.葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，___________________________________________@#@_________________________________________________________________________。

@#@@#@4.公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，__________________________________@#@_________________________________________________________________________。

@#@@#@5.下课了，同学们在操场上活动，______________________________________________@#@______________________________，处处欢声笑语，热闹极了。

@#@@#@6.柳条像________________________。

@#@@#@7.云朵像_______________________。

@#@@#@8.枫叶像________________________。

@#@@#@9.路灯像________________________。

@#@@#@10.胡子像。

@#@@#@11.椅子像_______________________。

@#@@#@12.鞋像________________________。

@#@@#@四.给多音字注音并组词。

@#@（）（）（）（）@#@种好干@#@分@#@（）（）（）（）@#@五.词语积累。

@#@@#@qú@#@nshānhuá@#@nrà@#@omí@#@nɡshè@#@nɡɡǔjì@#@diǎndiǎndēnɡɡuānɡ@#@（）（）（@#@）@#@shù@#@mù@#@mà@#@oshè@#@nɡshānqīnɡshuǐxiù@#@mé@#@nɡmé@#@nɡxì@#@yǔ@#@（）（）（@#@）@#@六.照样子，写一写。

@#@@#@例：

@#@白色：

@#@雪白米白奶白@#@红色：

@#@（）（）（）@#@黄色：

@#@（）（）（）@#@绿色：

@#@（）（）（）@#@按课文内容填空。

@#@.七@#@1___________________甲天下@#@2上有天堂__________________________@#@3___________________________________五岳归来不看山@#@@#@小学二年级上学期期中质量检测@#@语文试题@#@（总共100颗★时间:

@#@50分钟）@#@一、基础知识，我最棒！

@#@@#@1．我会拼，我会写。

@#@（10颗★）@#@h?

@#@iyá@#@nɡzhīshixió@#@ngmāopé@#@ngy?

@#@ul?

@#@ngjīn@#@@#@@#@@#@@#@@#@红xīnkǔl?

@#@oshīná@#@nbù@#@zh?

@#@nxià@#@nché@#@ngshì@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2.我会选。

@#@（2颗★）@#@

（1）孩子如果已经长大，就得（dé@#@děi）告别妈妈，四海为（wé@#@iwè@#@i）．．家。

@#@@#@

（2）这里生产的葡萄干（gà@#@ngān）颜色鲜，味道甜，非常有名。

@#@．（3）洪水淹没（mò@#@mé@#@i）了庄稼，冲毁了房屋，给人们带来灾害。

@#@．3.我会变一变，再组词。

@#@（3颗★）@#@减法：

@#@给——合（）洗——（）@#@@#@@#@加法：

@#@白——柏（）尤——（）@#@@#@@#@4.我会比一比，再组词。

@#@（6颗★）@#@外（）园（）灯（）闪（）披（）@#@处（）圆（）顶（）闭（）坡（）@#@二、积累运用，看我的！

@#@@#@1.我会填，也会选。

@#@（11颗★）@#@（）（）争艳闻名（）（）五（）（）色@#@（）（）满园一动（）（）热（）（）客@#@●我知道上面的词语中、是描写春天的词@#@@#@语。

@#@@#@●当你告诉别人黄山风景区非常有名时，你会选用成。

@#@语@#@@#@●如果你到葡萄沟去，的老乡会请你吃甜甜的葡萄。

@#@@#@@#@●与“蹦蹦跳跳”意思相反的一个词语是。

@#@@#@@#@●形容色彩鲜艳，花样繁多的词语是。

@#@@#@@#@2.我会填一填。

@#@（12颗★）@#@

（1）查“除”字，用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）；@#@用部首查字法查应先查（）部，再查（）画。

@#@我会给“除”扩词（）、（）。

@#@@#@

（2）一（方）鱼塘@#@一（）石桥一（）翠竹一（）帆船@#@一（）大秤一（）眼睛一（）鲜花@#@（3）（练）舞蹈（）象棋（）京戏（）果子@#@（4）又细又长_______________________________@#@（5）许许多多_______________________________@#@（6）烟云（烟消云散）穷尽（）山川（）@#@3.我会照样子写句子。

@#@（3颗★）@#@例：

@#@我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我很暴躁。

@#@．．．．．．有时候，有时@#@@#@@#@候。

@#@@#@@#@例：

@#@爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。

@#@．．．．一边，一@#@@#@边。

@#@@#@@#@例：

@#@爸爸的鞋子像小船。

@#@．像。

@#@@#@@#@@#@4.我会背，也会连。

@#@（3颗★）@#@@#@黄山归来不看岳百年树人有山皆图画桂林山水忠厚传家久无水不文章十年树木人无志不立@#@五岳归来不看山诗书继世长树无根不活甲天下颗★）10我会背，也会填。

@#@（5.@#@

（1）平常我在（）（）里睡觉，在小溪里散步，在（）（）里奔跑，在（）（）里跳舞唱歌、开大会。

@#@@#@

（2）杨树（），榕树（），梧桐树叶像手掌。

@#@@#@（3）每当太阳升起，有座山峰上的几块（）（），就变成了（）（）（）（）的雄鸡。

@#@@#@（4）日月潭（）（）秀丽，吸引了（）（）（）（）的中外游客。

@#@@#@6.古诗填空，我也会。

@#@（10颗★）@#@

（1）遥知（）（）（），为有暗香来。

@#@@#@

（2）路人借问遥（）（），怕得（）惊不应人。

@#@@#@（3）日照香炉生紫烟，遥看瀑布（）（）（）。

@#@飞流（）（）（）（）（），疑是银河落九天。

@#@我知道这首诗的作者是______代诗人_______。

@#@这首诗描写的是（①庐山@#@@#@②泰山）的景色。

@#@@#@（4）先按顺序排列古诗，再选一选，填一填。

@#@@#@●第一首《绝句》：

@#@①江碧鸟逾白②今春看又过③何日是归年④山青花欲燃正确顺序是（只填序@#@号）@#@●第二首《绝句》：

@#@①泥融飞燕子②沙暖睡鸳鸯③春风花草香④迟日江山丽正确顺序是（只填序@#@号）@#@选一选：

@#@以上两首诗都是唐朝诗人所作。

@#@（①李白②杜@#@甫）@#@三、轻松阅读，收获大！

@#@（22颗★）@#@

（一）猫头鹰@#@猫头鹰的面部像猫，身子像老鹰，所以人们叫它“猫头鹰”。

@#@@#@猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同，是长在正前方的。

@#@白天，它常常站在树枝上闭目养神，可是，到了夜晚，它就像一名哨（shà@#@o）兵，睁（zhēng）着两只闪闪发光的大眼睛，注视着田野。

@#@@#@猫头鹰的耳朵也很特别，耳孔很大，周围排列着很长的羽毛，好像一对竖起的猫耳朵。

@#@它的听觉很灵，哪怕一点轻微的声音，它都能@#@听见。

@#@@#@1．因为猫头鹰面部像，身子像，所以@#@@#@人们叫它“猫头鹰”。

@#@@#@2.选择：

@#@文中“注视”的意思是（①很注意地看②@#@东张西望）@#@3.细读2、3自然段，作者在描写猫头鹰的外形时，具体写了它的________和________。

@#@@#@4.用“——”画出写猫头鹰耳朵特别的句子。

@#@@#@@#@

（二）小花猫@#@我家有一只小花猫。

@#@@#@小花猫有一双尖尖的小耳朵，总是直竖着。

@#@一双圆圆的眼睛好像两颗透亮的珠子。

@#@它的嘴边长着八根细细的胡子，我知道那是用来量老鼠洞口大小的。

@#@小花猫全身长满了黄一道，黑一道的花纹，只有四个爪子是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点儿声音。

@#@它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。

@#@@#@白天，小花猫总是爱睡觉，嘴里还不停地打呼噜（hūlu）。

@#@一到晚上，它就这儿走走，那儿看看，好象在侦察（zhēnchá@#@）老鼠的活动。

@#@@#@我非常喜欢这只可爱的小花猫。

@#@@#@1.短文有（）个自然段，第二自然段有（）句话，主要写了小花猫的、、、、和。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2.读读短文，再连线。

@#@@#@@#@尾巴细细的尖尖的眼@#@小花猫耳长长的圆圆的@#@胡子珠可爱的透亮的@#@比再，写出把句比一中出—用3.—画文的个喻@#@。

@#@作@#@四、快乐写话，我能行！

@#@8（颗★）@#@你喜欢什么小动物？

@#@它是什么样子的？

@#@它喜欢吃什么？

@#@喜欢做什么？

@#@快拿@#@起笔，也来写一写吧！

@#@．@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@第五单元同步练习题@#@一.填上合适的标点，再读一读。

@#@@#@1.天不过井口那么大，还用飞那么远吗（）@#@2.天无边无际，大得很哪（）@#@3.不信，你跳出井来看一看吧（）@#@二.把词语补充完整。

@#@@#@冻得（）热得（）冷得（）@#@急得（）累得（）高兴得（）@#@（）得（）（）得（）@#@三.给句子换一种说法，保持意思不变。

@#@@#@

（1）有几个虫子怕什么！

@#@__________________________。

@#@@#@

（2）叶子上的虫还用治？

@#@____________________________。

@#@@#@（3）孩子坐着，奶奶站着，像话吗？

@#@__________________________。

@#@@#@（4）这点困难还能难倒我？

@#@___________________________。

@#@@#@四.词语填空。

@#@@#@（）言（）语（）言（）语（））语言（．@#@（）言（）语（）言（）语（）言（）语@#@五.把句子写具体，再读一读。

@#@@#@1.（）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（）小花。

@#@@#@2.（）枝叶向四面展开，就像搭起了一个个（）凉棚。

@#@@#@3.（）天空飘着（）气球。

@#@@#@4.（）池塘开满（）荷花。

@#@@#@六.选字填空。

@#@@#@锋峰蜂幕墓@#@慕炒吵抄@#@山（）蜜（）刀（）爱（）扫（）开（）（）饭（）闹（）写@#@七.古诗填空。

@#@@#@《江雪》@#@（）代作者（）网一第标新课@#@（）（）（）（）绝，（）径（）踪灭。

@#@孤舟蓑笠翁，独钓（）（）（）。

@#@@#@八.写话：

@#@学写留言条。

@#@@#@去办公室还书，老师不在。

@#@1.@#@2.去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@第六单元同步练习题@#@一.选字填空。

@#@@#@筑挡疏驱@#@（）坝（）水（）赶）导（@#@给生字组词。

@#@二.@#@（））（）猛（））洪（）（毒（@#@（）续（）））（）农（）灾（（@#@连一连。

@#@三.@#@戴着挑着穿着@#@@#@粮食斗笠草鞋@#@给多音字注音并组词。

@#@四.@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@填上合适的标点，再读一读@#@一阵秋风吹过）树叶像蝴蝶一样飘落下来@#@我们去公园玩）公园里花真多呀@#@这棵树的叶子真奇怪）是什么树呢@#@给下面的字加偏旁组成新字@#@巴））包））方））@#@）马）））青@#@写出三句关于励志的名言@#@《后汉书》—1@#@《诫外生书》—2@#@《传家宝》—3.@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@第七单元同步练习题@#@一.古诗填空。

@#@@#@1.《夜宿山寺》的作者是（）代诗人（）。

@#@@#@（）楼（）（）（），（）（）摘星辰。

@#@）（）。

@#@）（），恐惊（）（）（）（（）（@#@）。

@#@《敕勒歌》是一首（2.@#@））穹庐，笼盖四野。

@#@（）。

@#@（）（敕勒川，（）（）（）（）（）（））（）（），（（）（），（（）（）（）。

@#@@#@二.把句子写具体。

@#@@#@1.雪孩子变成了一朵白云。

@#@雪孩子变成了一朵白云，。

@#@@#@2.雪孩子变成了水汽。

@#@雪孩子变成了水汽，____________________________。

@#@@#@三.查字典，填一填。

@#@m1.coXkB@#@要查的字部首除去部首有几画读音组词@#@亏@#@申@#@丹@#@四．补充描写景象的词语。

@#@@#@（）开（）散（）（）习习（）天（）地@#@（）（）交加（）（）缭绕（）（）刺骨@#@（）（）大雪（）闪（）鸣@#@@#@@#@五.组词。

@#@@#@被（）领（）步（）纸（）士（）今（）@#@泼（）展（）瓜（）低（）土（）令（）@#@带（）以（）再（）园（）汽（）情（）@#@戴（）已（）在（）圆（）气（）晴（）@#@按课文内容填空。

@#@.六@#@数九歌），）（）九（）（），（）九（）（）（）九（（）九（@#@）加）（）九雁来，（）九，沿河看柳，（）九河开，（（）九（），耕牛遍地走。

@#@）（（@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@第八单元同步练习题@#@一.说说“狐假虎威”这个成语的意思。

@#@@#@狐假虎威：

@#@@#@二.给生字组词。

@#@@#@始忙（）（））（）（）（@#@（）@#@便整（）（））（）（）（（）@#@三.把句子改写得更生动具体。

@#@@#@1.纸船漂到了小熊家门口。

@#@@#@@#@@#@2.风筝飘到了松鼠家门口。

@#@@#@@#@四.写写生活中各种各样的风。

@#@@#@（）风（）风（）风（）风@#@（）风（）风（）风（）风@#@hé@#@fēnɡxì@#@yǔfēnɡhé@#@rì@#@lì@#@yú@#@ndà@#@nfēnɡqīnɡ@#@（）（）（@#@）@#@fēnɡpí@#@nɡlǎnɡjì@#@nɡfēnɡqǐyú@#@nyǒnɡfēnɡtiá@#@oyǔshù@#@n@#@（）（）（@#@）@#@五.词语积累。

@#@@#@lá@#@nɡtūnhǔyà@#@njīnɡɡōnɡzhīniǎodǎnxiǎorú@#@shǔ（）（）（@#@）@#@ì@#@nytiārú@#@hǔǎnɡzhīyú@#@ēló@#@nɡfifè@#@nɡwǔlò@#@uw（）（）（@#@）@#@jīmí@#@nɡɡǒufè@#@ihà@#@iqú@#@nzhīmǎrú@#@yú@#@dé@#@shuǐ@#@（）（）（@#@）@#@六.选择合适的声词填空。

@#@@#@啪唰吱呀叮当嘟嘟嘟咚咚咚哗啦哗啦叽叽喳喳@#@）的敲门声。

@#@1.大家都睡着了，突然响起（@#@），雨不停地下着。

@#@2.（@#@窗前的风铃发出清脆的（,）声。

@#@3.一阵风吹来妈妈（）的一巴掌打在了我的脸上。

@#@4.）地叫个不停。

@#@5.树林里，小鸟（）一声，门开了。

@#@我在家里睡午觉，突然听见（6.@#@）地响。

@#@7.弟弟衣服兜里的糖果（@#@电话里传来（）的占线声。

@#@8.）。

@#@）（）（9.雨刷器不停地刷着车窗上的雨水，（@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@小学二年级（上）语文期末模拟卷@#@时间：

@#@60分钟满分：

@#@100分@#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@总分@#@得分@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@一、分）4我会用端正、漂亮的字正确抄写下面的句子。

@#@（标点占一格）（纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：

@#@“祝你快乐！

@#@”@#@@#@16分）二、我有火眼金睛。

@#@（4分）1.我会拼，我会圈。

@#@（圈出正确的读音）（@#@）dｉà@#@ｏ空调（ｔｉá@#@ｏ（ɡｕō水沟ɡōｕ）．．@#@ｍò@#@）（ｍé@#@ｉ（ｔīdī）淹没楼梯．．@#@4分）2.我会辨，我会划。

@#@（用“\”划去不正确的字）（@#@观）海支）笔猴子（现一（只@#@@#@环）绕群山（坏一（座坐）山@#@分）我会";i:

7;s:

20018:

"北师大版四年级数学下册小数的意义综合练习题12@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成1000份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的129份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@44克＝（——）千克＝（）千克@#@200克＝（——）千克＝（）千克@#@34厘米＝（）米@#@12.2米＝（）米（）分米@#@16元9角7分＝（）元@#@6.49元＝（）元（）角（）分@#@8千克735克＝（）千克@#@2米2分米＝（）米@#@494克＝（）千克@#@0.9里面有（）个0.1,0.039里面有（）个0.001,@#@1.8个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.9381.00.87000.120@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.001×@#@10＝0.4×@#@100＝0.001×@#@100＝@#@0.1×@#@1000＝0.09×@#@100＝0.09×@#@1000＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成1000份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的59份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@17克＝（——）千克＝（）千克@#@900克＝（——）千克＝（）千克@#@62厘米＝（）米@#@12.7米＝（）米（）分米@#@1元5角8分＝（）元@#@14.39元＝（）元（）角（）分@#@1千克224克＝（）千克@#@6米7分米＝（）米@#@1118克＝（）千克@#@0.1里面有（）个0.1,0.011里面有（）个0.001,@#@8.9个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.7173.000.69000.0010@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.1×@#@100＝0.08×@#@1000＝0.006×@#@1000＝@#@0.001×@#@10＝0.04×@#@1000＝0.06×@#@100＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成1000份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的121份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@22克＝（——）千克＝（）千克@#@500克＝（——）千克＝（）千克@#@44厘米＝（）米@#@4.3米＝（）米（）分米@#@12元7角9分＝（）元@#@8.73元＝（）元（）角（）分@#@1千克65克＝（）千克@#@13米5分米＝（）米@#@698克＝（）千克@#@0.9里面有（）个0.1,0.059里面有（）个0.001,@#@3.5个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.423.001.7000.0320@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.1×@#@100＝0.5×@#@10＝0.005×@#@1000＝@#@0.1×@#@10＝0.08×@#@10＝0.09×@#@100＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成100份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的118份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@98克＝（——）千克＝（）千克@#@700克＝（——）千克＝（）千克@#@94厘米＝（）米@#@4.1米＝（）米（）分米@#@19元6角9分＝（）元@#@1.66元＝（）元（）角（）分@#@2千克771克＝（）千克@#@2米5分米＝（）米@#@938克＝（）千克@#@0.7里面有（）个0.1,0.016里面有（）个0.001,@#@8.3个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.00976.00.37000.0020@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.001×@#@1000＝0.3×@#@1000＝0.005×@#@100＝@#@0.1×@#@10＝0.009×@#@10＝0.001×@#@1000＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成100份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的140份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@80克＝（——）千克＝（）千克@#@100克＝（——）千克＝（）千克@#@30厘米＝（）米@#@10.2米＝（）米（）分米@#@10元9角9分＝（）元@#@11.29元＝（）元（）角（）分@#@5千克763克＝（）千克@#@12米1分米＝（）米@#@1391克＝（）千克@#@0.9里面有（）个0.1,0.035里面有（）个0.001,@#@9.4个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.8371.03.8000.940@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.1×@#@1000＝0.3×@#@1000＝0.7×@#@1000＝@#@0.01×@#@100＝0.5×@#@1000＝0.06×@#@100＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成1000份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的78份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@89克＝（——）千克＝（）千克@#@500克＝（——）千克＝（）千克@#@53厘米＝（）米@#@10.5米＝（）米（）分米@#@17元8角6分＝（）元@#@11.59元＝（）元（）角（）分@#@9千克69克＝（）千克@#@10米2分米＝（）米@#@1430克＝（）千克@#@0.1里面有（）个0.1,0.09里面有（）个0.001,@#@6.1个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.01870.009.600.0010@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.01×@#@1000＝0.08×@#@1000＝0.02×@#@1000＝@#@0.001×@#@10＝0.06×@#@1000＝0.002×@#@100＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成100份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的39份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@31克＝（——）千克＝（）千克@#@900克＝（——）千克＝（）千克@#@65厘米＝（）米@#@3.2米＝（）米（）分米@#@13元9角1分＝（）元@#@14.81元＝（）元（）角（）分@#@5千克111克＝（）千克@#@7米1分米＝（）米@#@803克＝（）千克@#@0.5里面有（）个0.1,0.004里面有（）个0.001,@#@2.3个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.651.01.1000.5200@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.001×@#@10＝0.03×@#@10＝0.3×@#@10＝@#@0.1×@#@1000＝0.6×@#@1000＝0.009×@#@1000＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成1000份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的5份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@95克＝（——）千克＝（）千克@#@700克＝（——）千克＝（）千克@#@46厘米＝（）米@#@7.8米＝（）米（）分米@#@6元3角4分＝（）元@#@3.67元＝（）元（）角（）分@#@4千克684克＝（）千克@#@9米7分米＝（）米@#@980克＝（）千克@#@0.9里面有（）个0.1,0.048里面有（）个0.001,@#@9.7个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.06346.00.06000.8400@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.001×@#@10＝0.008×@#@10＝0.02×@#@1000＝@#@0.01×@#@10＝0.06×@#@10＝0.7×@#@1000＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成1000份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的83份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@54克＝（——）千克＝（）千克@#@900克＝（——）千克＝（）千克@#@54厘米＝（）米@#@2.4米＝（）米（）分米@#@9元2角8分＝（）元@#@1.95元＝（）元（）角（）分@#@7千克59克＝（）千克@#@4米9分米＝（）米@#@1297克＝（）千克@#@0.8里面有（）个0.1,0.083里面有（）个0.001,@#@6.3个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.09343.00.4000.07900@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.1×@#@100＝0.5×@#@100＝0.004×@#@100＝@#@0.001×@#@1000＝0.9×@#@100＝0.8×@#@1000＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成100份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的48份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@25克＝（——）千克＝（）千克@#@400克＝（——）千克＝（）千克@#@92厘米＝（）米@#@7.7米＝（）米（）分米@#@4元7角4分＝（）元@#@10.94元＝（）元（）角（）分@#@4千克415克＝（）千克@#@7米1分米＝（）米@#@434克＝（）千克@#@0.6里面有（）个0.1,0.049里面有（）个0.001,@#@2.3个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.0123.00.900.6600@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.01×@#@10＝0.02×@#@1000＝0.001×@#@100＝@#@0.1×@#@1000＝0.004×@#@1000＝0.9×@#@10＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成1000份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的144份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@49克＝（——）千克＝（）千克@#@400克＝（——）千克＝（）千克@#@56厘米＝（）米@#@8.7米＝（）米（）分米@#@5元5角1分＝（）元@#@8.97元＝（）元（）角（）分@#@6千克636克＝（）千克@#@11米7分米＝（）米@#@1253克＝（）千克@#@0.1里面有（）个0.1,0.037里面有（）个0.001,@#@4.1个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.00118.00.6000.0610@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.001×@#@10＝0.04×@#@1000＝0.01×@#@1000＝@#@0.01×@#@100＝0.005×@#@100＝0.007×@#@1000＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成100份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的26份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@78克＝（——）千克＝（）千克@#@600克＝（——）千克＝（）千克@#@39厘米＝（）米@#@2.4米＝（）米（）分米@#@19元6角8分＝（）元@#@11.23元＝（）元（）角（）分@#@3千克594克＝（）千克@#@2米2分米＝（）米@#@34克＝（）千克@#@0.1里面有（）个0.1,0.012里面有（）个0.001,@#@5.4个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.4978.008.1000.0200@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.1×@#@10＝0.005×@#@10＝0.04×@#@1000＝@#@0.01×@#@1000＝0.005×@#@1000＝0.006×@#@1000＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成1000份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的59份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@97克＝（——）千克＝（）千克@#@800克＝（——）千克＝（）千克@#@97厘米＝（）米@#@6.4米＝（）米（）分米@#@18元4角8分＝（）元@#@4.29元＝（）元（）角（）分@#@7千克699克＝（）千克@#@11米1分米＝（）米@#@1466克＝（）千克@#@0.2里面有（）个0.1,0.034里面有（）个0.001,@#@6.3个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.8546.00.7300.004900@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.001×@#@100＝0.03×@#@1000＝0.01×@#@100＝@#@0.1×@#@1000＝0.008×@#@100＝0.002×@#@10＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成10份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的98份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@28克＝（——）千克＝（）千克@#@900克＝（——）千克＝（）千克@#@25厘米＝（）米@#@4.6米＝（）米（）分米@#@4元1角2分＝（）元@#@7.64元＝（）元（）角（）分@#@5千克733克＝（）千克@#@14米2分米＝（）米@#@617克＝（）千克@#@0.9里面有（）个0.1,0.034里面有（）个0.001,@#@7.2个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.949.00.5700.9700@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.001×@#@10＝0.07×@#@1000＝0.9×@#@1000＝@#@0.1×@#@100＝0.002×@#@1000＝0.03×@#@1000＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成100份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的129份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@21克＝（——）千克＝（）千克@#@400克＝（——）千克＝（）千克@#@71厘米＝（）米@#@11.5米＝（）米（）分米@#@16元6角8分＝（）元@#@12.83元＝（）元（）角（）分@#@7千克61克＝（）千克@#@2米8分米＝（）米@#@1427克＝（）千克@#@0.1里面有（）个0.1,0.044里面有（）个0.001,@#@8.9个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.004993.004.6000.0810@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.001×@#@1000＝0.008×@#@1000＝0.5×@#@1000＝@#@0.1×@#@1000＝0.07×@#@1000＝0.9×@#@10＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成100份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的40份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@80克＝（——）千克＝（）千克@#@800克＝（——）千克＝（）千克@#@81厘米＝（）米@#@3.4米＝（）米（）分米@#@14元3角1分＝（）元@#@12.24元＝（）元（）角（）分@#@9千克295克＝（）千克@#@14米2分米＝（）米@#@1382克＝（）千克@#@0.9里面有（）个0.1,0.096里面有（）个0.001,@#@3.3个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.0041.09.4000.390@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.1×@#@1000＝0.5×@#@100＝0.01×@#@1000＝@#@0.01×@#@100＝0.8×@#@10＝0.004×@#@100＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成1000份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的109份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@11克＝（——）千克＝（）千克@#@900克＝（——）千克＝（）千克@#@34厘米＝（）米@#@6.3米＝（）米（）分米@#@16元8角9分＝（）元@#@5.35元＝（）元（）角（）分@#@5千克561克＝（）千克@#@7米8分米＝（）米@#@1394克＝（）千克@#@0.8里面有（）个0.1,0.041里面有（）个0.001,@#@2.5个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.006564.009.700.03300@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.01×@#@100＝0.005×@#@10＝0.02×@#@100＝@#@0.1×@#@100＝0.4×@#@10＝0.1×@#@100＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成1000份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的51份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@67克＝（——）千克＝（）千克@#@100克＝（——）千克＝（）千克@#@3厘米＝（）米@#@9.2米＝（）米（）分米@#@19元8角6分＝（）元@#@6.26元＝（）元（）角（）分@#@7千克549克＝（）千克@#@2米3分米＝（）米@#@836克＝（）千克@#@0.1里面有（）个0.1,0.079里面有（）个0.001,@#@4.7个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.0037.05.3000.004100@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.01×@#@10＝0.008×@#@10＝0.005×@#@100＝@#@0.1×@#@10＝0.006×@#@100＝0.02×@#@10＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成100份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的20份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@7克＝（——）千克＝（）千克@#@100克＝（——）千克＝（）千克@#@65厘米＝（）米@#@7.5米＝（）米（）分米@#@20元5角4分＝（）元@#@1.22元＝（）元（）角（）分@#@6千克976克＝（）千克@#@1米5分米＝（）米@#@997克＝（）千克@#@0.8里面有（）个0.1,0.02里面有（）个0.001,@#@4.9个位上的表示（）个（）,百分位上的表示（）个（）。

@#@@#@二、下面哪些小数中的0可以去掉。

@#@@#@0.004285.000.1800.0280@#@@#@三、算一算。

@#@@#@0.001×@#@1000＝0.6×@#@1000＝0.005×@#@1000＝@#@0.01×@#@1000＝0.007×@#@100＝0.005×@#@1000＝@#@一、填一填。

@#@@#@把“1”平均分成1000份，其中的1份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）；@#@这样的44份是（——）（填分数）,也可以表示为（）（填小数）。

@#@@#@34克＝（——）千克＝（）千克@#@100克＝（——）千克＝（）千克@#@81厘米＝（）米@#@2.1米＝（）";i:

8;s:

28494:

"病案管理制度及流程@#@吴忠市人民医院@#@病案管理制度@#@病历（案）工作制度@#@一、严格按照《中华人民共和国侵权责任法》、《医疗事故处理条例》、《病历书写基本规范》和《医疗机构病历管理规定》等有关法规、规范管理病历（案）。

@#@@#@按照《医疗机构病历管理规定》等有关法规、规范的要求，设置病案科，由高级职称人员负责病案质量管理与持续改进工作。

@#@配设相应的设施、设备与人员梯队。

@#@制定病案管理、使用等方面的制度、规范、流程等执行文件。

@#@并对相关人员进行培训与教育。

@#@对参加病案专业继续教育及时进行登记记录。

@#@病案管理人员均接受规范培训，并有记录。

@#@@#@为每一位在门诊、急诊、住院患者书写符合《病历书写基本规范》要求的病历，按现行规定保存病历资料，保证可获得性。

@#@建立医师工作站，有处方及检查化验报告等查询功能。

@#@按规定为门诊、急诊、住院患者书写病历记录。

@#@保存每一位来院就诊患者的基本信息。

@#@为每一位门诊、急诊患者建立就诊记录或急诊留观病历。

@#@对门、急诊患者至少保存包括患者姓名、就诊日期、科别等基本信息。

@#@为每一位住院患者建立并保存病案，出院病案由病案室保管。

@#@每一位住院患者有姓名索引系统，内容至少包括姓名、性别、出生日期（或年龄）、身份证号。

@#@控制每份病案的去向,对未归档的病案有记录。

@#@加强安全管理，保护病案及信息的安全。

@#@病案库有防盗、防尘、防湿、防蛀、防高温措施。

@#@病案科工作人员知晓应急预案及处置流程，指定专人负责安全管理。

@#@科室定期进行安全检查，对存在问题和缺陷及时改进。

@#@职能部门定期对病案科的安全管理进行检查指导，及时消除隐患，保障安全。

@#@@#@有病历书写质量的评估机制，定期提供质量评估报告。

@#@@#@1．《病历书写基本规范》的实施文件，发至每一位医师。

@#@病历书写作为医师岗前培训、临床医师“三基”训练主要内容之一。

@#@由质控科按训练计划组织病历书写的相关培训。

@#@@#@2．病案管理委员会作为病历质量控制与评价组织。

@#@由具备主治医师以上资格且有5年以上管理住院病人临床工作经历的人员主持。

@#@采用卫生部发布的疾病分类ＩＣＤ-10与手术操作分类ＩＣＤ9-ＣＭ-3，对出院病案进行分类编码；@#@建立科学的病案库管理体系，包括出院病案信息的查询系统。

@#@严格执行借阅、复印病历制度，防止丢失、损毁、篡改、非法借阅、使用和患者隐私的泄露。

@#@推进电子病历，电子病历符合《电子病历基本规范》。

@#@医院有电子病历系统的建设的方案与计划，电子病历符合《电子病历基本规范》。

@#@由文字处理软件编辑、打印的病历文档，病历记录全部内容、格式、时间、签名均以纸版记录为准，而非模版拷贝生成的病历记录。

@#@禁止“模板拷贝复制病历记录”，对查出的拷贝病历点名批评外,按相关文件规定扣质控分并进行适当的与当年的评优、考核、晋升职称挂钩。

@#@@#@病案管理工作制度@#@一、病历是国家档案的主要组成部分，因此，医院必须高度重视贯彻执行卫生部《医疗机构病历管理规定》，严格按照国际疾病分类办法对全院住院病历进行编码并集中保存和管理（门诊病历由患者负责保管）。

@#@@#@二、患者住院期间病历由各临床科室负责保管，病历应保持整洁、排列有序、符合要求，科室应对住院病历严格管理，严防丢失、毁损，未经批准住院病历不允许查询和复印。

@#@@#@三、病案室负责全院出院病历的登记、上架和保管工作。

@#@@#@四、各临床治疗小组主治医师重点把关，出院时治疗小组负责人（副主任以上医师）最后把关。

@#@患者出院时科室质控医师、质控护士应对病历质量进行评价，按照规定格式、次序、时间整理病案。

@#@@#@五、出院病历在办理出院结算手续后7日内回归病案室，病案室对病历内容进行核对，发现填写不全者不予归档。

@#@当患者出院时尚未发出检查报告的，其报告单要做登记，待取得报告结果后应及时按规定对号放入患者病历中，保持病历的完整性。

@#@@#@六、病案管理人员要严格履行病案室工作制度，做到病案不丢失、不涂改、不损坏、不泄露，特别是确认有纠纷和差错事故的“特殊病历”，严格执行病历登记复印制度。

@#@@#@七、病历属于医药卫生科技档案，须借阅、复印病案者严格按照《病历借阅制度》和《病历复印管理制度》执行。

@#@@#@病案管理流程图@#@ @#@@#@病历交接、保管制度@#@为了解决转科病历在交接、保管过程存在的问题，特作如下规定：

@#@@#@一、在任何情况下，不得把病案交给病人或利用病人及院外人员传送病案，保证病历无丢失，无非法使用及处置病历的情况。

@#@@#@二、办理患者出院的科室为病历归档科室，病历归档科室应当对整份病历的完整性和书写质量负责。

@#@@#@三、病历转科前转出科室应当依据《病历书写基本规范》的要求及时完成病历书写、上级审签，并及时将病历资料交与归档科室（或转入科室）。

@#@@#@四、当发现转科病历不完善时，病历归档科室（或转入科室）有责任提醒相关转出科室完善病历资料。

@#@转出科室应当积极配合，并做好交接。

@#@如转出科室不予配合，归档科室（或转入科室）应书面报告质控科，如果此病历涉及医疗纠纷或存在医疗纠纷风险应当立即报告医务科，特殊情况可口头报告。

@#@@#@五、经医务科或质控科催告仍未完善出科病历的责任科室及人员，将给予警告或视情节严重程度按有关规定对其进行处理。

@#@@#@ @#@@#@病案收集制度@#@一、每日出院病人病历由各科负责的护士整理后，按出院登记保证病历完整，并填写交接单。

@#@@#@二、出院病案的收集要依据病房出院病人报表的登记情况进行收集，应在病人出院7日之内将所有出院病案全部收回。

@#@@#@三、由于某种原因医师未能及时完成病案记录，导致病案不能全部收回，对未能按时收回的病案应有记录，并注意再次收回。

@#@@#@四、主管医师注意收取滞后的检验报告单，如病理报告等在出院7日内取回报告，记录在病程中并粘贴报告，保证病历资料的完整性。

@#@@#@五、病案科与职能部门对患者出院后病历未能及时回归病案科的科室进行追踪、分析、改进管理，保障回归率。

@#@@#@吴忠市人民医院科室病历交接登记本@#@序号@#@日期@#@患者住院号@#@患者姓名@#@实交份数@#@科室签名@#@病案室签收@#@1@#@2@#@3@#@…@#@病案归档上架制度@#@一、归档回收的病案包括出院病历、借阅归还、复印等病案。

@#@@#@二、病案归档工作要认真细致，保证病案号的准确性，病案室每月中下旬对上月的出院病历进行核对，对破损的病案进行修补，核对正确后上架入库。

@#@@#@三、上架时要认真细致，思想集中，看准号码，坚持核对制。

@#@病历上架时要认真核对架上前后病历的病案号，实行留尾核对制，防止病历错位归档（病案号印迹较淡，发生辨认错误；@#@视觉倒码、顺码、变码引起视觉误差；@#@病历较薄，出现夹带）。

@#@@#@四、保持病案排放整齐，保持松紧适度，防止病案破损，提高工作效率。

@#@@#@五、严格执行病历的借阅登记制度，每月催还外借病历。

@#@归还的病历要勤于上架，以便于病历的查找和供应。

@#@@#@病案保存制度@#@一、住院病案以原始形态，完整保存30年。

@#@@#@二、活动性病案为3年内病案，在病案室上架保存。

@#@病案顺序依病案编号从小到大、从左到右、从上到下保存。

@#@@#@三、不活动病案为3年前病案，储存在库房，做好标识，按时间先后排放，易于查阅原始资料。

@#@@#@四、病案如无其他替代品不得打包存放或远距离存放，不得丢失、毁坏。

@#@@#@病案库房防护管理制度@#@维护病案的完整与安全，最大限度地延长病案的“寿命”，须严格管理病案库房。

@#@@#@一、防火@#@

（1）病案库房建筑防火，建筑构件符合防火要求。

@#@@#@

（2）病案库房内外防火，病案库房内严禁存放易燃易爆物品，严禁吸烟、使用明火。

@#@电源、线路经常检查维修，离开库房切断电源，库房内外配备消防器材，保持良好状态，库房内安装火警报警装置，及时发现火情。

@#@@#@二、防水、防潮（屋顶、门窗、外墙、地面）@#@三、防尘：

@#@库房安装密闭门窗，经常清扫，保持卫生清洁。

@#@@#@四、防虫@#@

（1）改善库房建筑条件，确保库房地面、墙壁、屋顶无孔、洞、缝。

@#@@#@

（2）控制库房温、湿度，不适于害虫生长（湿度<@#@60%）。

@#@@#@（3）保持入库前检查，对可能感染害虫的病案进行彻底消毒。

@#@@#@（4）保持库房内外清洁卫生，防治害虫生长繁殖。

@#@@#@（5）库房内放置杀虫剂。

@#@@#@（6）害虫的杀灭熏蒸及符合要求（环氧乙烷）。

@#@@#@五、防光：

@#@窗户上加遮阳设施，库房内采用白炽灯，不宜使用日光灯。

@#@@#@病案库温湿度监测记录表@#@日期@#@温度@#@湿度@#@处理后温度@#@处理后湿度@#@责任人签名@#@注：

@#@1.正常保存温度14~24℃，相对温湿度45%~60%，记录时间为上午8:

@#@00—9:

@#@00。

@#@2.对出现超范围的温度或温度，库房管理员应及时处理，并及时记录签名。

@#@@#@病案保护及信息安全制度@#@一、病案安全保护：

@#@@#@防火：

@#@病案室不准使用明火、吸烟，下班前切断电源，并配置相应的消防器材，消防安全符合规范。

@#@@#@防水、防潮：

@#@病案室密集架不得直接接地，以防病案与地面直接接触。

@#@@#@防尘：

@#@定期进行卫生打扫，擦拭密集架等。

@#@@#@防虫：

@#@定期用杀虫剂进行杀虫处理。

@#@@#@防光：

@#@配备遮阳设施。

@#@@#@防有害气体：

@#@保持空气流通，无异味，空气清新。

@#@@#@二、信息安全保障：

@#@@#@病案资料除涉及对患者实施医疗活动的医务人员及医疗服务质量监控人员外，其他任何机构和个人不得擅自查阅患者的病历（包括患者及家属）。

@#@涉及医疗纠纷或案件，在未做出鉴定处理之前，应由医务科妥善保管，任何个人未医务科批准，不得转借、转抄或复印。

@#@@#@住院病历因医疗活动或复印等需带离病区时，应当由病区指定专门人员负责携带和保管。

@#@医务人员借阅病案必须办理借阅手续，对借阅的病案应妥善保管，不得涂改、转借、拆散和丢失。

@#@对丢失或损毁病案者按相关规定进行处罚。

@#@住院病案一般不准外借。

@#@如公安、司法机关因办理案件，需要查阅、复印病历资料时，在出具采集证据的法定证明及执行公务人员的有效证件后予以协助。

@#@病案室应当受理下列人员和机构复印病历资料复印时参照病案管理规定，出具相应证明。

@#@

（1）患者本人或代理人

（2）死亡患者近亲属（3）保险机构（4）公安司法机关复印病历资料经申请人核对无误后，复印件需经病案室盖章生效。

@#@@#@三、指定专人负责安全管理。

@#@@#@四、科室定期进行安全检查，对存在问题和缺陷及时改进。

@#@@#@五、职能部门定期对病案室的安全管理进行检查指导，及时消除隐患，保障安全。

@#@@#@病案库房定期安全检查表@#@序号@#@检查项目@#@检查@#@内容@#@检查结果@#@应急措施@#@1@#@消防通道@#@是否通畅@#@2@#@灭火器@#@是否正常使用@#@3@#@电源线、插座、开关@#@是否正常使用@#@4@#@病案柜@#@是否正常使用@#@检查者：

@#@检查时间：

@#@@#@病案室应急预案及处置流程@#@为保障病案科在自然灾害、事故灾难、公共卫生等突发事件发生后，各项救援工作迅速、高效、有序地进行，最大限度地减少人员伤亡、财产损失和对社会的不良影响，切实提高病案科工作人员预防和处置突发事件的能力，根据医院的有关规定，结合科室工作实际，特制定本预案。

@#@@#@一、应急预案适用的范围@#@病案（科）室办公区域中遭遇、发生的各类突发事件。

@#@@#@二、应急救援工作的原则@#@1.统一领导、分级负责、自救与团队救助相结合；@#@@#@2.明确职责、落实责任、依靠科学、反应及时、措施果断；@#@@#@3.救助中，要坚持先主后次、先急后缓、先重后轻的原则。

@#@重点保护病历。

@#@@#@4.病案科所有工作人员都有责任和义务参加或配合应急救援工作，并服从统一指挥。

@#@@#@三、组织机构@#@成立医院应急领导小组@#@组长：

@#@副组长：

@#@组员：

@#@@#@四、应急领导小组职责：

@#@@#@

（一）修订医院病案保护及信息安全突发事件应急处理预案；@#@@#@

（二）研究制定医院病案保护及信息安全突发事件应急处理工作措施和程序；@#@@#@（三）负责指挥医院病案保护及信息安全突发事件应急处理工作，协调有关部门的关系，确保应急处理工作快速有效开展，控制危害扩大，最大限度地减少损失；@#@@#@（四）负责医院病案保护及信息安全突发事件应急处理专业队伍的建设和培训；@#@@#@（五）定期或不定期督查病案室的日常预防及预警工作，提高科室成员的应急处置能力。

@#@@#@五、报告程序@#@工作时间内，自然灾害、事故灾难、公共卫生等突发事件发生后，发现人员要在第一时间直接通知相关报警部门并报告科室领导，同时积极组织自救。

@#@节假日、下班后期间，自然灾害、事故灾难、公共卫生等突发事件发生后，值班人员要在第一时间向科室领导和相关报警部门报告，同时组织保安人员自救。

@#@@#@六、突发事件应急措施@#@1.火灾@#@

（1）办公场所发生火灾时，应积极自救，扑灭火灾，同时立即拨打“119”报警。

@#@报警时要说明单位、地点、物质燃烧种类、是否有人员被围困、火势情况，请求灭火，报告人姓名，并记录报警时间。

@#@@#@

（2）报警后要安排人员到指定地点迎接消防车，引导消防车辆人员到达指定位置。

@#@@#@（3）消防人员到达现场后，现场指挥员要向消防负责同志报告情况，移交指挥权，协同公安消防做好灭火工作。

@#@@#@（4）要按照现场指挥的要求边救火边负责内外警戒，维护公共秩序，严禁无关人员进入，保证人员通道畅通。

@#@@#@（5）火灾扑灭后，要组织人员负责保护好火灾现场，配合消防人员调查火灾发生的原因。

@#@并组织维修人员迅速检修、恢复各系统设备的正常运行；@#@保洁人员负责清洗打扫现场卫生。

@#@@#@2.突发漏水@#@

（1）工作人员发现漏水事件后，应及时报告科室领导，并通知后勤处维修人员要第一时间赶赴现场处置。

@#@@#@

（2）后勤处维修人员到达现场后，视漏水情况，妥善采取紧急应对措施。

@#@若水势过大漏水严重，应切断电源，防止漏水漏电伤人。

@#@在条件允许的情况下，尽量将漏水点控制住（如关闭水阀、用水桶接住漏水点等）。

@#@@#@（3）要组织工作人员转移漏水现场重要资料、贵重物品，并指定人员看管，防止丢失。

@#@@#@3.盗窃案件@#@

（1）在工作中遇到或发现有盗窃案件时，为保护医院财产安全，发现人要立即向科室领导和医院保卫处报告，同时封锁办公楼的各个出口，若发现犯罪嫌疑人逃跑，一时又追捕不上时要记清人数、衣着、相貌、身体特征，逃离方向。

@#@如犯罪嫌疑人驾车逃跑时应记下车牌号码，重大案件要立即拨打“110”电话报警。

@#@@#@

（2）要保护好案发现场，任何人不得擅自触摸和移动任何物品，包括罪犯经过的通道，爬越的窗户、打开的箱柜、抽屉等留下的一切手痕、脚印、烟头等，待公安部门人员勘察现场或勘察完毕后，方可恢复原状。

@#@@#@（3）要记录好被盗物品的名称、价值等情况。

@#@@#@（4）对犯罪分子遗留下的各种物品、作案工具等妥善保存，交公安部门处理@#@4.停电@#@

（1）工作中出现停电现象及时打电话通知后勤处维修@#@

（2）拔掉复印机、电脑等电器电源插头，防止供电恢复时损坏机器。

@#@@#@5.办公设备及病案管理软件安全管理@#@指定专人对各项病案管理软件进行维护管理，出现问题及时解决（包括与开发商联系），定期对数据库进行备份，微机、打印机出现故障自己不能解决的拨打网络中心的电话及时维修。

@#@@#@病案室安全应急预案流程图@#@ @#@@#@ @#@@#@病案服务管理制度、规范及程序@#@为了更好的为医院医务人员及管理人员、患者及其委托代理人、有关司法机关及医疗保险机构人员提供病案服务，制定病案服务管理制度，明确相关服务规范与服务程序。

@#@@#@一、服务对象@#@病案服务限于相关医务人员及管理人员，患者及其委托代理人，公安机关、检察院、法院等有关司法机关及医疗保险机构相关人员。

@#@@#@二、病案服务管理制度@#@依照法律、法规和规章为患者及其委托代理人、司法机关和医疗保险机构相关人员提供病案服务，履行借阅、复印申请核查与病案信息核查。

@#@病案服务登记信息必须完整，包括借阅人、借阅与归还时间、借阅目的以及复印或复制的内容，保留相关借阅、复印或复制人的申请、身份证明、单位介绍信等资料。

@#@严格病历管理，严禁任何人涂改、伪造、隐匿、销毁、抢夺、窃取病历。

@#@除涉及对患者实施医疗活动的医务人员及医疗服务质量监控人员外，其他任何机构和个人不得擅自查阅该患者的病历。

@#@患者调取病案具体时间规定，为了保证患者就诊时对所需病案的可及性，保证患者在出院后7个工作日之内病案回归病案科≥90%，个别病案未到者及时催收，保证满足患者复印病案的要求。

@#@在工作时间内，所有需要调取病案者持有效身份证明按病案服务制度调取病历。

@#@在工作时间8小时之外因危急重症需要而借阅病历者应提前与病案室工作人员联系。

@#@@#@三、病案服务规范与程序@#@1、复印：

@#@详见《病历复印制度》。

@#@@#@2、病案借阅归还：

@#@详见《病案借阅归还管理制度》。

@#@@#@病历复印制度@#@一、医院受理下列人员和机构复印病历资料的申请：

@#@@#@

（一）患者本人或者其委托代理人；@#@@#@　　

（二）死亡患者法定继承人或者其代理人。

@#@@#@二、我院由病案管理员受理病历复印申请。

@#@受理复印申请时，应当要求申请人提供有关证明材料，并对申请材料进行审核：

@#@@#@

（一）申请人为患者本人的，应当提供其有效身份证明；@#@@#@

（二）申请人为患者代理人的，应当提供患者及其代理人的有效身份证明，以及代理人与患者代理关系的法定证明材料和授权委托书；@#@@#@（三）申请人为死亡患者法定继承人的，应当提供患者死亡证明、死亡患者法定继承人的有效身份证明，死亡患者与法定继承人关系的法定证明材料（如结婚证、户口簿或村/居委会证明等）；@#@@#@（四）申请人为死亡患者法定继承人代理人的，应当提供患者死亡证明、死亡患者法定继承人及其代理人的有效身份证明，死亡患者与法定继承人关系的法定证明材料，代理人与法定继承人代理关系的法定证明材料及授权委托书。

@#@@#@三、医院可以为申请人复印的病历资料包括：

@#@住院病历中的体温单、医嘱单、住院志（入院记录）、手术同意书、麻醉同意书、麻醉记录、手术记录、病重（病危）患者护理记录、出院记录、输血治疗知情同意书、特殊检查（特殊治疗）同意书、病理报告、检验报告等辅助检查报告单、医学影像检查资料。

@#@@#@四、公安、司法、人力资源社会保障、保险以及负责医疗事故技术鉴定的部门，因办理案件、依法实施专业技术鉴定、医疗保险审核或仲裁、商业保险审核等需要，提出审核、查阅或者复印病历资料要求的,经办人员提供以下证明材料后，医院可以根据需要提供患者部分或全部病历:

@#@@#@　　

（一）该行政机关、司法机关、保险或者负责医疗事故技术鉴定部门出具的调取病历的法定证明；@#@@#@　

（二）经办人本人有效身份证明；@#@@#@　　（三）经办人本人有效工作证明（需与该行政机关、司法机关、保险或者负责医疗事故技术鉴定部门一致）。

@#@@#@　　保险机构因商业保险审核等需要，提出审核、查阅或者复印病历资料要求的,还应当提供保险合同复印件、患者本人或者其代理人同意的法定证明材料;@#@患者死亡的，应当提供保险合同复印件、死亡患者法定继承人或者其代理人同意的法定证明材料。

@#@合同或者法律另有规定的除外。

@#@@#@五、病案管理员受理复印病历资料申请后，审核申请人证明材料是否齐全，证明材料不齐,通知申请人补齐材料后再次申请；@#@申请人证明材料携带齐全,病案管理员核实病历的去向，由指定专人在第一时间通知病历保管病区将病历送到病案室复印，复印人员在申请人在场的情况下复印；@#@复印的病历资料经申请人和病历复印人员确认无误后，加盖我院复印专用章。

@#@@#@六、住院期间病历原则上不提供复印服务。

@#@特殊情况申请人确实急需病历资料的，申请人应向其病历保管病区主管医师提出复印需求，由所在病区通知病案管理员后，申请人携带相关证明材料到病案室办理。

@#@如病历尚未完成，按照《病历书写基本规范》和《中医病历书写基本规范》要求，可以对已完成病历先行复印，在医务人员按照规定完成病历后，再对新完成部分进行复印。

@#@@#@七、因病历资料完善中或归档中等原因造成申请人当天无法取件的，医院可为其提供邮寄服务；@#@申请人需向其主管医师提出复印需求，主管医师确保患者出院后7个工作日内将病历完整归档到病案室；@#@申请人应向病案管理员提交书面申请并预缴复印费用，我院7个工作日内完成复印加盖公章后，由病案室负责邮寄发件。

@#@@#@八、收费问题：

@#@医院复印病历资料，按照自治区物价局、自治区财政厅宁价费发【2006】60号文件规定及医院物价办核定收费标准进行收费，每张收取0.5元工本费，对每份病历加收10元查询费。

@#@

（1）申请人医院现场取件者，复印费用在住院收费处缴交。

@#@

（2）申请人选择邮寄服务：

@#@参考患者住院天数及申请复印的内容情况，复印费用按每份病历预收20-25元。

@#@按实际发生费用，在邮寄送件时将预交余款随复印件一起退还申请人（如费用少收则不再收取），邮寄费用自动默认收方付款，费用由邮寄公司按规定收取。

@#@@#@九、申请人伪造证件、委托书或关系证明等造成的后果由申请人承担法律责任。

@#@申请邮寄服务,因邮寄公司造成的资料丢失、个人隐私泄露等，医院不承担后果。

@#@@#@附件1.@#@吴忠市人民医院病历复印申请单@#@附件2.@#@吴忠市人民医院病历复印须知@#@附件3.@#@吴忠市人民医院病历复印流程图@#@ @#@@#@病案借阅归还管理制度@#@一、病案室严格执行院内病案借阅制度，未经病案室许可不得从病案室拿走病案。

@#@医务人员填写未完成的病案记录，均需在病案室进行，无特殊情况病案不得借出病案室。

@#@@#@二、除涉及对患者实施医疗活动的医务人员及医疗服务质量监控人员外，其他任何机构和个人不得擅自查阅患者的病案。

@#@本院医师经医务部批准后，方可借阅死亡及有医疗争议等特定范围内的病历，但不得借阅本人亲属及与本人存在利益关系的患者病案。

@#@因科研、教学等特殊需要借病历，需要相关管理部门批准。

@#@@#@三、新出院或死亡病人的病案需经病案室整理入库后，方可借用。

@#@@#@四、借阅病案要办理借阅手续，阅后借阅人在3日内归还病案，特殊情况如可延长至半个月。

@#@@#@五、借阅者应妥善保管和爱护借用的病案，不得涂改、转借、拆散和丢失，否则追究当事者责任。

@#@@#@六、除公、检、法、医保、卫生行政单位外，其他单位及个人一般不予外借。

@#@必要时须持有单位介绍信及有关证件经医务部批准后，可摘录病史。

@#@@#@七、已上架病案借出时，病案室受理人应将“病案示踪卡”插入病案取出处。

@#@归还病案时病案室人员应按上述要求认真检查病案，确保无误后归档，借阅归还应及时登记签名。

@#@@#@八、借阅病历归还率必须达100%。

@#@@#@九、对不遵守本制度，造成不良后果者，由病案管理委员会根据情节研究处理措施，提交院部处理。

@#@@#@吴忠市人民医院病案借阅流程图@#@病案示踪卡@#@住院号（次数）@#@病人@#@姓名@#@借阅@#@科室@#@借出@#@时间@#@借阅人@#@用途@#@归档@#@时间@#@病案借阅、归还登记本@#@序号@#@住院号（次数）@#@病人@#@姓名@#@出院科室@#@借阅@#@科室@#@借阅人@#@借出@#@时间@#@借阅目的@#@归还@#@时间@#@接收人签名@#@ @#@@#@回避与保护患者隐私的规范与措施@#@一、加强病案保护@#@1、严格执行借阅、复制规定,复制病历出示相关证明（身份证、户口本）方可办理。

@#@@#@2、本院医务人员进行科研教学原则上在病案室阅读，特殊情况需要由科室主任签名同意并注明借阅用途，借阅大数量（超过10本以上），须经相关科主任签名并经医务科同意方可借阅。

@#@@#@3、病案管理人员不得擅自开放或扩大病案利用接触范围。

@#@@#@4、未经患者同意,病案不允许他人或组织阅读。

@#@@#@二、加强病案监督@#@1、加强病案管理,严格按规定收集、整理、归档、防止病案丢失,造成患者隐私的泄露，同时对病案要进行分类管理。

@#@@#@2、维护病案安全、真实、原始性，不允许任何组织、个人篡改病案内容和外形特征,也不允许任何个人随意“鉴别”病案。

@#@@#@3、加强监督管理,由专人负责,明确监督职责,规范依法监督的程序和方法,要定期进行检查,对于违规行为,要采取及时纠正。

@#@@#@三、提高职业道德修养@#@病案管理员因工作关系对每份病案都要进行收集、整理、检查、装订对病人的隐私了解的较多。

@#@因此,尊重患者的隐私权和保密权就成为对管理人员的职业道德要求。

@#@工作中对病人的隐私要严格保密、不得外泄、不得张扬,任意传播更不能利用工作之便索取非法利益。

@#@@#@病案管理员外出学习、培训制度@#@一、本科室外出学习、进修以院部有关规定为指";i:

9;s:

4585:

"伯明翰大学商学院硕士项目申请全解析@#@相信现在很多小伙伴都已经拿到心仪的offer了吧，我们申友留学也是每天都会收到很多同学的好消息，这不，申友好几个学员最近都收到了来自伯明翰大学的offer。

@#@@#@以下是部分offer图展示：

@#@@#@学员介绍@#@申友留学Ma同学@#@背景条件@#@本科背景：

@#@四川大学工程力学@#@基本条件：

@#@GPA：

@#@3.2，雅思6.5@#@申请方向：

@#@生物医学@#@软背景条件：

@#@有三段科研经历@#@录取结果@#@伯明翰大学@#@申友留学Xu同学@#@背景条件@#@本科背景：

@#@上海财经大学金融@#@基本条件：

@#@GPA：

@#@3.18，GMAT650，雅思6.5@#@申请方向：

@#@投资学@#@软背景条件：

@#@一段港中深夏校经历@#@录取结果@#@伯明翰大学@#@接下来@#@为大家介绍@#@伯明翰大学商学院的申请攻略@#@希望对接下来申请的同学有巨大帮助@#@伯明翰商学院@#@（BirminghamBusinessSchool）@#@即伯明翰大学商学院，是隶属于英国著名“红砖大学”和“罗素大学集团”的伯明翰大学旗下的重点院系。

@#@由于伯明翰大学是由当地实业家创建，并且伯明翰市拥有占英国大比例的商业财富，创建一所商业学院成为了当时工商业的迫切需求，因而皇家特许状内还包括了建立一所商业学院。

@#@@#@作为英国高等教育领域的第一所商学院，伯明翰商学院继承了卓越教学的悠久传统，开设了涉及许多商务学科领域的各种广受推崇的课程。

@#@伯明翰商学院一贯享有较高的国际声誉，这得益于学院在教学方式上的与时俱进——根据全球商务动态的变化随时更新课程内容。

@#@@#@学院每年招收来自100多个不同国家的近2000名学生，就读于商学院下的五个系部---会计和金融系、城市和区域学习中心、经济学系、管理学系（包含采购与运营管理、管理经济学、国际管理与组织等三个研究小组）以及市场营销系。

@#@@#@三重认证顶级商学院！

@#@！

@#@！

@#@@#@伯明翰商学院已获得AACSB、EQUIS、AMBA世界三大商学教育认证组织的认证，是英国近20所拥有三重认证的商学院之一；@#@MBA项目还拥有CIPS（英国皇家采购与供应学会）的认证，其MBAStrategyandProcurementManagement方向毕业生，在拥有超过3年或以上采购与供应相关工作经验前提下，可以直接申请获得MCIPS（FullMembership）会员资格认证。

@#@@#@另外，伯明翰商学院的其他硕士课程项目还分别获得了ACCA（特许公认会计师公会）、CIM（英国特许营销协会）、CIPD（英国特许人事与发展协会）和ICSA（英国特许公司秘书及行政主管协会）等的认证。

@#@@#@排名情况@#@MSC申请@#@申请材料@#@①成绩单@#@②两份推荐信@#@③500字左右的个人陈述@#@④英语能力考试成绩单@#@项目：

@#@MSc'@#@sinAdvancedEngineeringManagement|MSc'@#@sinEconomics|MScInternationalAccounting&@#@Finance|MScInvestments|MScInternationalBusiness|MScFinancialManagement|MScManagement@#@雅思：

@#@6.5（单项不低于6.0）@#@TOEFL：

@#@88（口语>@#@22、阅读>@#@21、听力>@#@20）@#@项目：

@#@MScMarketing|MScInternationalMarketing|MScStrategicMarketing&@#@Consulting|MScMarketingCommunications|MScHumanResourceManagement|MScHumanResourceManagementwithCIPDpathway@#@雅思：

@#@7.0（单项不低于6.5）@#@托福：

@#@95（单项不低于22）@#@⑤GMAT建议高于650@#@申请费用@#@部分项目及学费@#@申请费用：

@#@50欧元@#@奖学金项目@#@①Openscholarships@#@②Dean'@#@sAcademicExcellenceScholarships@#@MBA项目申请@#@申请材料@#@①申请表@#@②工作经验的证据@#@③成绩单（学术证明+雅思+TOEFL+GMAT等）@#@④一份相关工作证明@#@⑤个人陈述（包含职业规划等）@#@学费+项目类型@#@奖学金项目@#@①MBAdonorscholarships@#@本国学生@#@①UniversityScholarship@#@②TheGrantsRealster@#@国际生@#@①TheBritishCouncil@#@②UnivercityScholarship@#@新的一年，申请季已经接近尾声，不少同学已经拿到了offer，不过还有同学在焦急地等待。

@#@付出总会有回报，暂时没有拿到心仪offer的小伙伴也不要太着急哦！

@#@@#@大二大三的小伙伴也要开始忙碌起来了，刷高期末成绩，寒假找份实习，雅思/托福/GMAT/GRE也要着手复习备考啦！

@#@@#@";i:

10;s:

21488:

"部编版一年级语文上册第1课《秋天》精品教学设计@#@1秋天@#@教学过程@#@教学目标@#@1.会认“秋、气”等十个字，会写“了、子”等4个字，掌握字的笔顺，学会横撇1种笔画，认识“木、口、人”3个偏旁。

@#@@#@2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，注意“一”的不同读音。

@#@@#@3.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。

@#@@#@重点难点@#@重点：

@#@识字、写字，指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。

@#@@#@难点：

@#@了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情，读好“一”的不同读音；@#@认识首次出现的偏旁。

@#@@#@教学课时@#@两课时@#@第一课时@#@【课时目标】@#@1.认识本课“秋、气”等10个字，会写“了、子”等4个字。

@#@@#@2.正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3.认识自然段，知道秋天来了，有哪些变化。

@#@@#@【教具准备】@#@课件、生字卡片。

@#@@#@【教学过程】@#@【设计意图：

@#@借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

@#@】@#@一、观察图画，谈话导入@#@1.谈话导入：

@#@

（1）你知道一年有几个季节吗？

@#@（四个）谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？

@#@为什么？

@#@（学生自由说一说自己喜欢的季节）@#@2.（课件出示2）图片出示田野里庄稼成熟的景象。

@#@问：

@#@你们知道这是什么季节的景色吗？

@#@（秋天）从哪里可以看出来？

@#@你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！

@#@（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：

@#@秋天到了。

@#@@#@二、初读课文，认读生字@#@1.自由读文。

@#@@#@ @#@看拼音，自由读课文，注意读准字音。

@#@@#@2.认识段。

@#@@#@

（1）一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

@#@自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。

@#@在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。

@#@（课件出示3）（多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

@#@@#@

（2）学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

@#@@#@（3）（课件出示3）（多媒体课件展示）引导学生明确课文一共有3个自然段。

@#@@#@3.自由读，圈画生字。

@#@@#@按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。

@#@@#@4.指名读文，检查课文朗读情况。

@#@@#@

（1）指导字音：

@#@“那”不要读成nè@#@nɡ；@#@“一”的读音。

@#@@#@

（2）指导难读的句子：

@#@一片片叶子\从树上\落下来。

@#@@#@5.认读生字。

@#@@#@

（1）读带拼音的词语。

@#@@#@藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！

@#@@#@（课件出示4）出示：

@#@@#@qiūqì@#@leshù@#@yè@#@pià@#@ndà@#@fēihuì@#@ɡè@#@@#@秋气了树叶片大飞会个@#@lezǐré@#@ndà@#@@#@了子人大@#@①学生自己练习读一读，教师正音。

@#@@#@注意：

@#@读准平舌音“子”，翘舌音“树、人”，前鼻音“片”。

@#@@#@②指名读。

@#@@#@③开火车读。

@#@@#@ @#@

（2）（课件出示5）去拼音读。

@#@@#@现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。

@#@（指名读，同桌互查）@#@（3）学习新的偏旁。

@#@@#@复习熟字“木、口、人”，认识新的偏旁“木、口、人”，观察一下，我们今天学的生字中，分别有哪些字带有这三个偏旁？

@#@（“树”的偏旁是“木”，“叶”的偏旁是“口”，“会”的偏旁是“人”。

@#@）@#@说一说熟字变成偏旁后有什么变化？

@#@（“木”的最后一笔变成了点，“口”在“叶”中注意避让，“人”在“会”中也要注意穿插避让。

@#@）@#@【设计意图：

@#@鼓励多元自主识字，是部编版教材的教学要点。

@#@把自主识字的权利交给学生，起到事半功倍的效果。

@#@】@#@（4）说说你是怎样记住这些字的，运用多种方法引导学生识字。

@#@@#@熟字加一加：

@#@识记“秋、叶、会”；@#@@#@动作表演法：

@#@识记“飞”，就做张开双臂飞翔的动作；@#@@#@找反义词：

@#@“小”的反义词是“大”；@#@@#@数量词的方法：

@#@一片（）、一个（）；@#@@#@图文结合法：

@#@（课件出示6—7）出示图片帮助识记“树叶、秋天”。

@#@@#@6.再读课文。

@#@@#@

（1）自由读课文，读准字音。

@#@@#@

（2）指名读文，边读边想，秋天到了，大地发生了哪些变化？

@#@@#@反馈：

@#@学生根据课文内容说说秋天里事物的变化。

@#@@#@如：

@#@天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

@#@@#@天那么蓝，那么高。

@#@一群大雁往南飞。

@#@@#@三、认识新笔画，指导书写@#@1.认识新的笔画“横撇”。

@#@@#@师范写讲解：

@#@从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。

@#@@#@2.（课件出示8）课件出示生字田字格课件：

@#@了子人大@#@3.这四个字写的时候应该注意什么？

@#@@#@4.找生说一说。

@#@@#@【设计意图：

@#@教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。

@#@学生通过观察生字的结构，加深生字书写的整体印象，从而初步感受汉字的形体美。

@#@】@#@5.师范写，相机强调指导。

@#@@#@了：

@#@横撇的撇不宜长；@#@弯钩沿竖中线写，稍弯。

@#@@#@子：

@#@横撇短，弯钩长；@#@横写在横中线上，略长。

@#@@#@人：

@#@撇从竖中线起笔；@#@捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。

@#@@#@大：

@#@注意写法与“人”的区别。

@#@撇要写成竖撇，捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。

@#@@#@6.学生在课本上描红后，在田字格本上书写。

@#@@#@7.评议提高。

@#@@#@书写正确一颗星；@#@大小比例得当两颗星；@#@关键笔画找准三颗星；@#@美观规范四颗星。

@#@@#@【课堂作业新设计】@#@1.给字选择正确的读音画“√”。

@#@@#@片树秋会飞@#@pià@#@n（）sù@#@（）qūi（）kuì@#@（）fēi（）@#@pà@#@n（）shù@#@（）qiū（）huì@#@（）fiē（）@#@2.用红笔描出下列字的部首。

@#@@#@树叶会@#@3.照样子，看图写一写。

@#@@#@ @#@@#@一片树叶一鱼一书@#@ @#@@#@一片片树叶一鱼一书@#@参考答案：

@#@@#@1.pià@#@nshù@#@qiūhuì@#@fēi@#@2.木口人@#@3.条本条条本本@#@@#@第二课时@#@【课时目标】@#@1.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。

@#@@#@2.正确、流利地朗读课文。

@#@背诵课文。

@#@@#@【教具准备】@#@课件、图片。

@#@@#@【教学过程】@#@一、复习生字，导入新课@#@1.课件出示生字卡片，开火车组词读。

@#@@#@2.激趣导入。

@#@@#@秋天到了，我们的周围发生了哪些变化？

@#@@#@学生说一说自己的发现。

@#@@#@二、理解课文，指导朗读@#@1.请两位同学分自然段读。

@#@@#@秋天到了，我们周围发生了很多变化。

@#@那么课文里写了哪些变化呢？

@#@@#@（天气、树叶、天空、大雁）板书。

@#@@#@2.品读第1自然段。

@#@@#@

（1）指名读。

@#@@#@（课件出示10）课件出示句子：

@#@天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

@#@@#@①指导学生重读“凉”，全班齐读。

@#@@#@【设计意图：

@#@引导学生学会看课文的插图，注重对学习方法的指导，引导学生借助图画和自己的生活经验来理解词语的含义。

@#@同时，引导学生进行说话练习、积累丰富的词语，为学生提供语言训练的机会。

@#@】@#@②天气凉了，树叶有什么变化呢？

@#@能用课文中的话来说说吗？

@#@@#@树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

@#@@#@③你发现哪些树的叶子黄了？

@#@@#@学生说，教师出示相关图片。

@#@@#@④教师引导：

@#@秋天到了，天气凉了，有的树叶黄了，有的树叶却不是黄色的!

@#@你发现还有什么颜色的树叶？

@#@@#@学生回答，（课件出示11）出示红色的枫叶让学生欣赏。

@#@@#@⑤引导理解后半句：

@#@同学们想一想树叶从树上落下来时是什么样的呢？

@#@@#@师用纸片演示“一片片落下”。

@#@@#@⑥理解“一片片”的意思。

@#@@#@比较：

@#@一片叶子从树上落下来。

@#@@#@一片片叶子从树上落下来。

@#@@#@读一读这两句话，有什么不同。

@#@@#@学生回答。

@#@小结：

@#@“一片”是说仅仅有一片叶子，“一片片”是说很多叶子。

@#@@#@引导学生说几个像“一片片”这样的词。

@#@（一只只、一个个、一朵朵）@#@ @#@⑦指导朗读。

@#@那这句话应该怎样读？

@#@叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候要注意语速慢一些。

@#@（试读，指名读。

@#@）@#@3.品读第2自然段。

@#@@#@

（1）自读，看看这段有几句话。

@#@（2句）@#@

（2）第1句话写的是什么？

@#@@#@（课件出示12）“天空那么蓝，那么高。

@#@”@#@“那么”你能把它换成另一个词语吗？

@#@（非常、很）@#@朗读指导：

@#@我们知道现在正是秋天，咱们也抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。

@#@@#@读出蓝天的高和蓝。

@#@@#@（3）读第2句话。

@#@@#@①指名读。

@#@（课件出示13）@#@一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

@#@@#@②指导“一会儿”的读法。

@#@@#@③引导学生质疑：

@#@这句话中有不理解的地方吗？

@#@@#@示例：

@#@大雁为什么要往南飞呢？

@#@@#@谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？

@#@@#@秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？

@#@（观看课件）@#@④（课件出示14）练习用“一会儿……一会儿……”写句子。

@#@@#@引导：

@#@在很短的时间里做不同的事情，你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？

@#@@#@学生说句子。

@#@@#@⑤朗读这一段。

@#@自己试一试。

@#@@#@强调：

@#@“那么”要重读，“一会儿”要读得稍快。

@#@@#@4.指导朗读第1、2自然段。

@#@@#@

（1）引导：

@#@读了这两段，你有怎样的感受？

@#@（秋天很美）要读出对秋天的喜爱之情。

@#@@#@学生练读，指名读。

@#@@#@

（2）指导“一”的读音。

@#@@#@引导：

@#@细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读“yī”，有时候读“yí@#@”，有时候读“yì@#@”呢？

@#@请分别在课文中找出来，读一读。

@#@@#@（3）（课件出示15）课件出示词语。

@#@@#@一（yí@#@）片片　一（yì@#@）群　@#@一（yí@#@）会儿　“一（yī）”字@#@指名读，请小老师领大家读，齐读。

@#@@#@（4）小结：

@#@这是“一”字变调的不同读法。

@#@汉字可真有意思呀！

@#@@#@5.品读第3自然段。

@#@@#@

（1）读一读这句话，你有什么发现？

@#@@#@（课件出示16）课件出示：

@#@啊！

@#@秋天来了！

@#@@#@

（2）教师讲解：

@#@这两句后面的标点符号都是“！

@#@”，表达了对秋天的到来高兴的心情。

@#@@#@（3）指导学生朗读这一段，读出高兴的语气。

@#@@#@6.指导朗读全文，背诵课文。

@#@@#@

（1）引导：

@#@秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们把课文完整地读一读。

@#@@#@学生朗读，师生互评。

@#@@#@

（2）背诵课文。

@#@@#@①（课件出示17）出示图文，教师背前句，学生接后面的话。

@#@@#@【设计意图：

@#@教学中注重对背诵方法的指导，引导学生通过关键词语提示、一边读一边想象画面、熟读成诵等方法来提高背诵质量。

@#@】@#@天气凉了，树叶，一片片叶子。

@#@@#@天空那么蓝，。

@#@一群群大雁，一会儿；@#@一会儿。

@#@@#@啊！

@#@秋天来了！

@#@@#@②自己背，同桌互背。

@#@@#@7．小结方法：

@#@背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。

@#@@#@8．齐声背诵课文。

@#@@#@三、积累运用，拓展练习@#@1.引导：

@#@秋天到了，天气变凉，树叶变黄，天空又蓝又高，大雁得到秋天信息，向南方飞去。

@#@（课件出示18）秋天带来的变化可真大，同学们，你还发现有哪些东西收到了秋天的电报？

@#@快说说它们的变化吧！

@#@@#@

（2）学生自己练说，指名在全班说说。

@#@@#@示例：

@#@田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。

@#@@#@【课堂作业新设计】@#@1.我会写得很漂亮！

@#@@#@2.加一笔，组成新字。

@#@@#@了→人→@#@3.读一读，说一说。

@#@@#@

（1）一群大雁往南方飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

@#@@#@

（2）几个孩子在草地上玩，一会儿，一会儿。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@1.略@#@2.子大@#@3.

（2）跑跳@#@【板书设计】@#@秋天到了@#@天气凉@#@树叶黄落一片片@#@天空蓝高@#@大雁南飞“人”字“一”字@#@【课后反思】@#@成功之处：

@#@@#@在教学这一课时，应该以学生为主体，尽可能给学生直观的形象感受，把学生带入秋天的景色中，感受秋天的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。

@#@@#@在学习“树叶黄、一片片、‘人’字、‘一’字”等词语时，可以让学生利用生活经验、图片、联系上下文等方式，先小组讨论理解，再全班交流，教师适时点拨。

@#@在学习生字词语时，让学生自己勾画出带生字的词语，读一读，再在组内交流，说说自己是怎么记住这些生字、词语的，用什么方法记住的，然后全班交流。

@#@通过这些方法，充分调动（删去了）学生学习的积极性，让学生学习起来兴趣盎然，从而收到良好的效果。

@#@在学生理解了字词、理解了课文后，教师可以让学生有感情地朗读课文、背诵课文。

@#@采取自读、自背，小组内读、背等多种方式，有很多同学学完课文就会背了，而且很轻松，效果非常好。

@#@@#@不足之处：

@#@学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。

@#@特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多费苦心。

@#@合作小组的构建、强化也有待于提高。

@#@@#@《秋天》@#@本文从整体入手，由植物到动物，形象直观地描写了秋天的景象。

@#@文章短小精悍，三个自然段共四句话，却描绘了一幅初秋全景图。

@#@本课图文并茂，内容浅显，语言优美，适合学生朗读。

@#@教学本课时，教师要引导学生图文结合，想象秋天的美景，熟读成诵，体会文中表达的思想感情，另外，识字是低年级教学的重点，教师要引导学生随文识字，在生活中识字。

@#@@#@【知识与能力目标】@#@认识“秋、气”等10个生字，会写“了、子”等4个生字。

@#@认识偏旁“木、口、人”，正确书写笔画“乛”。

@#@@#@【过程与方法目标】@#@正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

@#@@#@【情感态度价值观目标】@#@初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，激发学生热爱大自然的情感。

@#@@#@【教学重点】@#@认识10个生字，会写4个生字。

@#@认识偏旁“木、口、人”，正确书写笔画“乛”。

@#@@#@【教学难点】@#@正确、流利地朗读课文，背诵课文，激发学生热爱大自然的情感。

@#@@#@多媒体课件、图片、视频。

@#@@#@第一课时@#@一、启发谈话，导入新课：

@#@@#@1．导语：

@#@在中国，一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。

@#@这四个季节，你喜欢哪一个？

@#@为什么？

@#@@#@2．教师播放《秋日私语》音乐，学生聆听，并说一说自己的感受。

@#@@#@3．教师导入：

@#@秋天就像一幅美丽的图画，今天就让我们看看课文是怎样描写秋天的，齐读课题。

@#@@#@4．学生学习“秋”的读音。

@#@@#@二、初读课文，随文识字：

@#@@#@1．教师播放课文录音，学生聆听。

@#@@#@2．学生借助拼音自读课文。

@#@@#@3．教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。

@#@引导学生结合图片，认识“树叶、天空、大雁”等事物。

@#@@#@4．认识部首。

@#@@#@

（1）教师：

@#@偏旁是汉字的构成单位。

@#@@#@“叶”是由“口”和“十”两个部分组成，“口”和“十”都是偏旁。

@#@@#@把有同样偏旁的字归一类，共同偏旁作首字，叫部首，是“一部之首”之意。

@#@@#@“叶”中的“口”的部首，我们把这个部首叫做口字旁。

@#@@#@

（2）教师出示“树”和“会”的生字卡片，引导学生认识“木”字旁和“人”字头这两个部首。

@#@@#@（3）教师课件出示有“木”字旁、“口”字旁、和“人”字头的汉字，让学生说说每个字的部首。

@#@@#@5．指名分句朗读，读后评议。

@#@@#@教师强调：

@#@课文有四个地方出现了“一”字，分别是“一片片”“一群”“一会儿”“一”字，“一”分别读第二声、第四声、第二声、第一声。

@#@@#@6．多媒体出示课文，学生了解自然段。

@#@@#@7．要求学生分自然段朗读课文。

@#@@#@8．小组合作朗读课文，要求朗读正确。

@#@@#@三、朗读课文，感受美景：

@#@@#@1．学生自由读课文，说说自己读懂了什么内容。

@#@@#@2．指名学生汇报。

@#@@#@

（1）天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。

@#@@#@

（2）一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

@#@@#@3．课件出示，“树叶飘落”“大雁南飞”的景象。

@#@@#@4．教师：

@#@秋天到了，一片片叶子从树上落下来。

@#@一群大雁往南飞，，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

@#@看到这样的秋天，你们想说些什么？

@#@你们能把这种感情读出来吗？

@#@（学生有感情地朗读课文）@#@四、拓展延伸，赞美秋天：

@#@@#@1．教师：

@#@这么美丽的秋天，可以怎样表现出来？

@#@@#@学生畅所欲言，如：

@#@美读课文，画秋景图……@#@2．引导：

@#@赶紧拿出你们的彩笔，画出心中最美丽的秋天。

@#@@#@学生自主画一画秋天。

@#@@#@五、课堂小结：

@#@@#@师生配合有感情地朗读课文，体会浓浓的秋意。

@#@@#@天气（凉了），树叶（黄了），一片片（叶子）从树上（落下来）。

@#@@#@一群大雁（往南飞）一会儿（排成个“人”字），一会儿（排成个“一”字）。

@#@啊！

@#@（秋天来了）！

@#@@#@第二课时@#@一、复习导入：

@#@@#@1．学生开火车分句朗读课文。

@#@@#@2．出示图片，学生选出与图上景色对应的句子，读一读。

@#@@#@二、指导书写，学习生字：

@#@@#@1．认识笔画“乛”，指导书写“了”。

@#@@#@

（1）教师范写“乛”，学生书空。

@#@@#@

（2）学生观察“了”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。

@#@@#@教师强调：

@#@“从上到下”的笔顺规则。

@#@@#@（3）学生描红，临写。

@#@@#@2．学生认真观察“了、子、人、大”4个生字，说说自己的发现。

@#@（迁移学法）@#@教师明确：

@#@“了”加一横就变成“子”；@#@“人”加一横就变成“大”。

@#@我们可以通过加一加的方法，认识新的汉字。

@#@@#@3．教师：

@#@会写“了”这个字了。

@#@下面，我们再学习“子、人、大”这三个字。

@#@@#@学生学习“子、人、大”的读音、笔画数及书写顺序。

@#@@#@4．学生先描红，然后自由练写。

@#@@#@5．组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

@#@@#@6．指名读生字，并分别给这四个字组词。

@#@@#@三、编写童话，升华感情：

@#@@#@1．教师播放音乐，引导：

@#@让我们伴着优美、欢快的音乐，编一个秋天的童话。

@#@@#@2．学生小组合作，共编童话，分享童话。

@#@@#@四、课堂小结：

@#@@#@同学们，秋天是那么美丽，它永远是属于我们的，它时刻向我们敞开多彩的胸怀。

@#@同学们，让我们一起走进秋天，融入大自然吧，你们一定会发现生活中的一切是那么的美好！

@#@@#@五、作业布置：

@#@@#@1．熟读课文，背诵课文给爸爸妈妈听。

@#@@#@2．在田字格里认真、正确地书写本课生字。

@#@@#@3．用自己喜欢的方式表现秋天。

@#@@#@◆教学反思@#@略。

@#@@#@";i:

11;s:

29791:

"北师大版一年级语文上册课外阅读专项同步练习@#@北师大版一年级语文上册课外阅读专项同步练习@#@ @#@@#@1.读一读,做一做。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@天气很好,花狗晒被子。

@#@大个子熊不晒,因为他昨天夜里尿床了,怕别人笑话他。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@花狗知道大个子熊尿床了,但不能说。

@#@一说,大个子熊准哭,因为他害羞。

@#@花狗想到大个子熊平时肯帮人,于是也想帮帮他。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@花狗端了杯茶,喝茶时故意把茶泼在大个子熊的被子上，然后道歉。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“一点儿关系也没有,晒一晒就干了。

@#@”大个子熊一边吹口哨,一边把被子挂在绳子上晒。

@#@@#@

（1）这篇短文的题目是（ @#@ @#@）。

@#@@#@

（2）从短文中找出合适的词填在横线上。

@#@@#@______口哨 @#@ @#@ @#@ @#@______茶 @#@ @#@ @#@ @#@______床@#@（3）花狗晒被子,大个子熊为什么不晒?

@#@@#@（4）为了能让大个子熊有理由晒被子，花狗是怎样做的？

@#@用横线在短文中画出来。

@#@@#@（5）通过读短文,由大个子熊和花狗之间我想到了名言:

@#@平时肯帮人,______。

@#@@#@2.阅读下文，回答问题@#@ @#@ @#@ @#@“仙人指路”就更有趣了！

@#@远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

@#@它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

@#@不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

@#@@#@

（1）划线字“都”共有两个读音，分别是______和______，在文中读______。

@#@@#@

（2）选文共有______个自然段。

@#@@#@（3）与“金光闪闪”意思相似的词语是______@#@①闪闪发光 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②灰灰沉沉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③色彩缤纷@#@（4）选文写了______和______这两个怪石。

@#@找出描写“仙人指路”的句子。

@#@______ @#@@#@3.按课文内容填空并回答问题。

@#@@#@春季里，______，花开草长蝴蝶飞。

@#@麦苗儿多嫩，桑叶儿______。

@#@@#@夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

@#@______勤耕作，______带月光。

@#@@#@秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

@#@身体虽辛苦，心里喜洋洋。

@#@@#@冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

@#@一年______，大家笑盈盈。

@#@@#@

（1）根据课文内容在横线上填上相应的字。

@#@@#@春季里，______，花开草长蝴蝶飞。

@#@麦苗儿多嫩，桑叶儿______。

@#@@#@夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

@#@______勤耕作，______带月光。

@#@@#@秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

@#@身体虽辛苦，心里喜洋洋。

@#@@#@冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

@#@一年______，大家笑盈盈。

@#@@#@

（2）数一数儿歌总共有______句话。

@#@@#@（3）照样子，写句子。

@#@@#@谷像黄金粒粒香。

@#@@#@（4）读了儿歌，我知道了：

@#@______。

@#@@#@4.读文段，完成练习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

@#@中午回家的时候，我看见草地是金色的。

@#@傍晚的时候，草地又变绿了。

@#@这是为什么呢？

@#@我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

@#@原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

@#@花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；@#@花朵合提时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

@#@@#@

（1）文中画横线的句子是一个______句，这句话把______比作______。

@#@在我看来，蒲公英的花还可以比作______。

@#@@#@

（2）边读边找出文中表示时间的词语，并画上横线。

@#@@#@（3）根据文章的内容填一填。

@#@@#@早上，草地______，因为蒲公英______；@#@@#@中午，草地______，因为蒲公英______；@#@@#@傍晚，草地______，因为蒲公英______。

@#@@#@（4）你还观察过身边哪些事物的变化？

@#@请试着写一例。

@#@@#@（例如：

@#@睡莲早晚的不同状态，小猫的眼睛在白天和夜晚的不同状态。

@#@）@#@5.读例文，完成练习。

@#@（三）@#@ @#@ @#@ @#@我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。

@#@每次都是它输，可它从不在乎。

@#@每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。

@#@等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。

@#@@#@

（1）这段话写的趣事是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@

（2）“王子”真有趣，请仿照文段写一种动物的趣事。

@#@@#@6.读小伙伴的习作，学方法。

@#@（五）@#@ @#@ @#@ @#@含羞草很讨人喜爱。

@#@我摸了一下它的叶子，叶子就合拢了；@#@我不摸它，过了一会儿，叶子又打开了。

@#@@#@我每次摸它的时候，都有一个疑问：

@#@为什么它的叶子会合拢和张开呢？

@#@@#@

（1）请把文中描写含羞草变化情况的句子画上横线。

@#@@#@

（2）读了这段习作，我知道观察事物时还要关注______。

@#@@#@7.阅读下文，回答问题@#@我叫“神舟号”@#@ @#@ @#@ @#@一天晚上，一艘飞船在太空中散步。

@#@嫦娥姐姐问：

@#@“小弟弟，你从哪里来？

@#@以前怎么没见过你？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@飞船弟弟说：

@#@“我叫‘神舟号’，从中国来，科学家派我来做飞行试验。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@嫦娥姐姐听了，高兴地说：

@#@“小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。

@#@”@#@

（1）读完短文我知道了，原来“神舟号”就是一艘______。

@#@@#@

（2）“神舟号”去太空做什么？

@#@请找出来。

@#@@#@（3）想一想，嫦娥姐姐回到家乡看到了什么？

@#@@#@8.阅读短文，回答问题。

@#@@#@喜鹊的新发现@#@ @#@ @#@ @#@喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面，它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：

@#@"@#@看来世界上数我飞得最高了"@#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊，难道上面还有飞鸟？

@#@往上一看，一群鸽子在头上盘旋，它伸长脖子向喊道：

@#@"@#@鸽兄，看样子上数你飞得最高了吧。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@"@#@不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！

@#@"@#@鸽子对喜鹊说。

@#@喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@“真是人上有人，天外有天啊！

@#@"@#@喜鹊感慨地说。

@#@@#@

（1）短文有______个自然段。

@#@@#@

（2）读句子，根据文章内容判断对错。

@#@@#@①喜鹊比蝴蝶飞得高。

@#@______@#@②鸽子比喜鹊飞得高。

@#@______@#@③小昆虫在高空中飞。

@#@______@#@（3）喜鹊看到大雁后明白了（ @#@ @#@）（填序号）@#@①大雁飞得最高。

@#@@#@②大雁飞得最整齐。

@#@@#@③人上有人，天外有天。

@#@@#@9.阅读下文，回答问题@#@我代表我的祖国@#@ @#@ @#@ @#@徐悲鸿是我国杰出的画家。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1919年到1927年，徐悲鸿在欧洲留学。

@#@由于当时中国在世界上没有什么地位，中国留学生常受到别人的歧视。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一次，许多留学生聚会。

@#@一个外国学生站起来，恶毒地说：

@#@“中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，________把他们送到天堂去深造，________成不才。

@#@”在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到那人面前，大声说：

@#@“先生，你不是说中国人不行吗？

@#@那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，我们比一比，等到学习结业，看到底谁是人才，谁是蠢才！

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@为了提高自己的绘画水平，徐悲鸿到巴黎的各大博物馆去临摹世界名画，他一去就是一天，不到闭馆不出来。

@#@徐悲鸿的勤奋感动了法国画家达仰，他主动邀请徐悲鸿到他家做客，在他的画室里画画，并亲自给徐悲鸿指导。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@后来，徐悲鸿进入了巴黎国立高等美术学校，在几次竞赛和考试中获得第一名。

@#@1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了美术界。

@#@徐悲鸿成功了！

@#@那个在大家面前骂中国人无能的洋学生，不得不承认自己不是中国人的对手。

@#@@#@

（1）从文中找出下列词语的近义词。

@#@@#@鄙视______ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@狠毒______@#@

（2）在文中的横线上用上恰当的关联词语。

@#@@#@中国人又蠢又笨，只配当亡国奴，______把他们送到天堂去深造，______成不才。

@#@@#@（3）文中讲“在一旁的徐悲鸿被激怒了”，他被什么激怒了？

@#@@#@（4）徐悲鸿的勤奋表现在哪些地方？

@#@@#@（5）读了这个故事，你有什么感受？

@#@@#@10.阅读理解，完成练习。

@#@@#@

（一）@#@忆江南@#@江南奸，风景旧曾谙。

@#@@#@日出江花红胜火，@#@_______________________。

@#@@#@能不忆江南？

@#@@#@

（1）请将这首词补充完整。

@#@@#@

（2）"@#@谙"@#@的读音是______@#@（3）下面说法不正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@11.课外阅读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@人类的很多发明来自于对动物的观察和启发。

@#@人看见蝙蝠能在夜间飞行，就发明了雷达。

@#@看见鸟儿在高空中自由自在地飞翔，就发明了飞机。

@#@海豚（tú@#@n）是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。

@#@鸽子的眼睛能分（①）飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监（②）飞机和导弹。

@#@狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检（查、察）出地下煤气管道是不是漏气。

@#@@#@

（1）给这段话加上一个标题（ @#@ @#@ @#@）@#@

（2）给文中括号选择正确的字填上。

@#@@#@①A．辩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．辨（ @#@ @#@ @#@）@#@②A．视 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．试（ @#@ @#@ @#@）@#@（3）选择下面加线字在词语中的正确读音@#@①模（A．mó@#@ @#@B．mú@#@）样（ @#@ @#@ @#@）@#@②飞行（A．xí@#@ng @#@ @#@B．há@#@ng）（ @#@ @#@ @#@）@#@③导弹（A．dà@#@n @#@B．tá@#@n）（ @#@ @#@ @#@）@#@（4）这段共________句话，是围绕________来写的。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（5）短文中写了________项有趣的发明，分别是________。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@12.阅读短文，回答问题。

@#@@#@小猪学本领@#@ @#@ @#@ @#@小猪看到小鸭在水里游泳，游来游去很快活!

@#@小猪就让小鸭教他游泳，但刚一下水．小猪就大叫起来：

@#@“这水太凉了，我还是学点儿别的吧。

@#@”说着头也不回地走了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小猪看到小猫在爬树，爬上爬下真神气!

@#@小猪就让小猫教他爬树，可是，他怎么也爬不上去，还累得满头大汗。

@#@“这树太高了，我还是学点儿别的吧。

@#@”说完，小猪转头朝家走去。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@快到家时，小猪看见了小狗在草地上跑步。

@#@他看到小狗跑得很快觉得很羡慕（xià@#@nmù@#@），就跟小狗在草地上学跑步。

@#@他累得直喘粗气，还摔了一跤。

@#@“跑步太累了，我不学了。

@#@”说完，他回家睡觉去了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@后来，运动会上，小鸭、小猫、小狗都取得了好成绩，获得了奖品。

@#@只有小猪什么也没得到，他觉得后悔极了。

@#@@#@

（1）根据短文内容填空。

@#@@#@小猪向______学游泳，向______学爬树，向______学跑步。

@#@小猪不愿接着学本领的原因分别是河水太______了，大树太______了，跑步太______了。

@#@@#@

（2）结合短文理解词语的意思。

@#@@#@快活：

@#@______@#@羡慕：

@#@______@#@（3）根据短文内容判断对错。

@#@@#@①小猪什么也没学会，是因为他不喜欢学习。

@#@@#@②小猪什么也没学会，是因为他怕困难。

@#@@#@③小猪什么也没学会，是因为他学的内容太多了。

@#@@#@（4）想一想，小猪还会跟谁学什么本领，请你接着往下写一写。

@#@@#@小猪看到______在______，______@#@13.读下面的文段，完成练习。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@①敌机不断地在上空吼叫。

@#@炮弹不断地在周围爆炸。

@#@师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：

@#@“师长决定让您和一部分伤员离开这里。

@#@”白求恩沉思了一会儿说：

@#@“我同意撤走部分伤员。

@#@至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。

@#@”部长恳求说：

@#@“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！

@#@”白求恩说：

@#@“谢谢师长的关心。

@#@可是，手术台是医生的阵地。

@#@②战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

@#@部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

@#@”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

@#@@#@

（1）联系上下文解释文中划线的词语。

@#@@#@沉思：

@#@______@#@

（2）将文中画横线的句子②换个说法，意思不变。

@#@@#@（3）画线的句子①在文中的作用是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@（多选）@#@（4）白求恩大夫和师卫生部长的对话表现了什么？

@#@（ @#@ @#@ @#@）（单选）@#@14.阅读下文，回答问题@#@ @#@ @#@ @#@阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。

@#@山上的小树，因为有了阳光，更高了。

@#@河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@谁也捉不住阳光，阳光是大家的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

@#@@#@

（1）数一数，这篇短文一共有______个自然段。

@#@@#@

（2）因为有了阳光，______更绿了，______更高了，______更亮了，亮得像长长的锦缎。

@#@@#@（3）阳光像______。

@#@我也喜欢阳光，因为______。

@#@@#@15.课文精彩回放@#@ @#@ @#@ @#@木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@水． @#@A @#@上了老汉的胸膛。

@#@最后，只剩下了他和小伙子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@小伙子推了老汉一把__说__你先走__@#@ @#@ @#@ @#@老汉吼道：

@#@“少废话，快走。

@#@”他用力把小伙子 @#@B @#@上木桥。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@突然，那木桥轰地一声 @#@C @#@了。

@#@小伙子被洪水吞没了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一片白茫茫的世界。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@五天以后，洪水—旦一了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@她来祭奠两个人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@她丈夫和她儿子。

@#@@#@

（1）把下列四个动词还原到文中A，B，C，D四处。

@#@@#@退 @#@ @#@ @#@塌 @#@ @#@ @#@推 @#@ @#@ @#@爬@#@A：

@#@______；@#@B：

@#@______；@#@C：

@#@______；@#@D：

@#@______@#@

（2）在文中第三自然段加上标点符号。

@#@@#@小伙子推了老汉一把______说______你先走______@#@（3）文中画横线的句子所起的作用是（ @#@ @#@ @#@）@#@（4）请找出描写洪水的句子______，这些描写说明了______。

@#@@#@（5）“她来祭奠两个人。

@#@她丈夫和她儿子。

@#@”“丈夫”是指______，“儿子”是指______。

@#@@#@16.阅读短文，回答问题。

@#@@#@上课@#@ @#@ @#@ @#@你可知道，我们的刘老师是多么和蔼呀？

@#@你看'@#@她来了。

@#@上课了，刘老师托着一叠大大小小的书本，笑眯眛地走进教室。

@#@她把林放在讲台上，便用抑扬顿挫的声调讲课。

@#@一个假期，没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：

@#@“刘老师，我们多么惦记您啊!

@#@”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培育着小树苗。

@#@我们的刘老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。

@#@同学们完全被刘老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头时而低首微笑……@#@

（1）根据意思填上原文中的词语。

@#@@#@①形容善于有步骤地引导别人学习。

@#@______@#@②声调髙低起伏和停顿转折。

@#@______@#@

（2）选择正确答案的序号填在括号里。

@#@@#@①“笑眯眯”是对老师（ @#@ @#@ @#@）的描写。

@#@@#@A.动作 @#@B.语言 @#@C.神态 @#@D.心理@#@②文中把老师比作（ @#@ @#@ @#@），把自己比作（ @#@ @#@ @#@）o@#@A.园丁 @#@B.红烛 @#@C.花朵 @#@D.小树苗@#@③文中最后一句是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.拟人句 @#@B.比喻句 @#@C.排比句@#@（3）照例子写词语。

@#@@#@循循善诱 @#@______ @#@______@#@大大小小 @#@______ @#@______@#@（4）短文第一句用问句开头，这样写有什么好处？

@#@选填正确序号（ @#@ @#@ @#@）@#@①作者心中有疑问，所以开篇就提出问题，希望得到答案。

@#@@#@②既吸引读者，又点明了主要内容就是写刘老师的和蔼。

@#@@#@（5）请以问句开头，描述一下你老师的样子。

@#@@#@（6）今天（6月28日）上午，刘老师都在教学楼工作，但他的一串钥匙找不到了，请你帮刘老师写一个寻物启事。

@#@（注意格式）@#@17.阅读下文，回答问题@#@ @#@ @#@ @#@小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。

@#@他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。

@#@小壁虎___燕子阿姨___您把尾巴借给我行吗___燕子___不行啊___我要用尾巴掌握方向呢@#@

（1）小（壁虎说______燕子阿姨______您把尾巴借给我行吗______燕子说（）______不行啊______我要用尾巴掌握方向呢（）______ @#@@#@

（2）小壁虎向______借尾巴。

@#@@#@（3）写一写。

@#@@#@______来______去 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@______来______去@#@（4）燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎呢？

@#@@#@18.我会阅读，会思考。

@#@@#@小雪人@#@ @#@ @#@ @#@北风吹，雪花飘，堆个雪人个子高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@头上戴个小水桶，身上插把笤帚苗。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@安上扣子做眼睛，我们的雪人堆好了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@围着雪人蹦又跳，冬天的乐趣真不少。

@#@@#@

（1）我会照样子写词语。

@#@@#@例：

@#@蹦又跳、______、______@#@

（2）我知道堆雪人的季节是：

@#@______。

@#@@#@（3）我知道，儿歌中雪人的帽子是______，眼睛是______。

@#@@#@（4）我知道，冬天的乐趣还有：

@#@______。

@#@@#@19.阅读下文，回答问题@#@ @#@ @#@ @#@松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

@#@它四肢灵活，行动敏捷。

@#@玲珑的小面孔上，镶着一对闪闪发光的小眼睛。

@#@一身灰褐色的毛，光滑得好像擦过油。

@#@一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。

@#@它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

@#@有时，松鼠____到我的肩上，用小嘴____我的脸，还轻轻____我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

@#@可我又上哪儿给它找去呢？

@#@@#@

（1）在第二段文字的横线上填上恰当的动词@#@有时，松鼠______到我的肩上，用小嘴______我的脸，还轻轻______我的耳朵，我想它是又想吃糖了。

@#@可我又上哪儿给它找去呢？

@#@@#@

（2）两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第一段是______文，第二段是______文。

@#@第一段主要介绍了松鼠的______，写出了松鼠______的特点，第二段主要写了松鼠的______，表现了松鼠______的特点。

@#@@#@（3）读了上面两段文字，你对松鼠有了哪些了解？

@#@@#@20.阅读下文，回答问题@#@做什么事最快乐@#@ @#@ @#@ @#@小青蛙想，做什么事最快乐呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@他跳到大树下问啄木鸟：

@#@“叔叔，做什么事最快乐？

@#@”啄木鸟说：

@#@“________最快乐。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@他跳到田野里问水牛：

@#@“爷爷，做什么事最快乐？

@#@”水牛说：

@#@“________最快乐。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@他跳到花丛中问蜜蜂：

@#@“小妹妹，做什么事最快乐？

@#@”蜜蜂说：

@#@“________最快乐。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@他回到家里问妈妈：

@#@“妈妈，到底做什么事最快乐呢？

@#@为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@妈妈笑着说：

@#@“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。

@#@”@#@

（1）这篇短文共有______个自然段，第二自然段共有______句话。

@#@@#@

（2）选择正确的序号填在文中的横线上。

@#@@#@A．耕地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．采蜜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．给树治病@#@①啄木鸟说：

@#@“______最快乐。

@#@”@#@②水牛说：

@#@“______最快乐。

@#@”@#@③蜜蜂说：

@#@“______最快乐。

@#@”@#@（3）到底做什么事最快乐呢？

@#@（用文中的句子来回答）@#@（4）读了这篇短文，你觉得做什么事最快乐？

@#@请自己举具体的实例来说一说。

@#@@#@21.读文段，回答问题。

@#@@#@幼儿园@#@ @#@ @#@ @#@孩子们用餐时那种可爱的模样，真是少有！

@#@那些孩子有拿着两个勺子吃的，有用手吃的，还有将豆子一粒一粒地装入口袋里的，有把豆子用围裙包着捏碎吃的。

@#@有的看着苍蝇飞，有的因为旁边的孩子咳嗽把食物喷在桌子上，就一口东西也不吃了。

@#@@#@（选自《爱的教育》，有删改）@#@

（1）这段话是围绕哪一句来写的？

@#@请画上横线。

@#@@#@

（2）孩子们用餐时有哪些模样？

@#@请把相关的句子画上波浪线。

@#@@#@（3）这段话的结构方式是（ @#@ @#@ @#@）@#@22.阅读下文，回答问题@#@冬爷爷，吹口哨。

@#@@#@树宝宝，把手招。

@#@@#@一二三四做早操。

@#@@#@伸伸腿，弯弯腰，@#@天天锻炼身体好。

@#@@#@

（1）儿歌中说的季节是______。

@#@@#@

（2）树宝宝是怎样做早操的？

@#@用“______”在儿歌中画出来。

@#@@#@23.读小伙伴的习作，学方法。

@#@

（一）@#@@#@ @#@ @#@ @#@一进门，我就看到碧绿的荷塘，大得一眼望不到边。

@#@水面上，一张张荷叶像一把把小伞，一朵朵荷花亭亭玉立地站在绿色的舞台中间：

@#@粉的、白的、白中带粉的、粉中透白的，各种美丽的颜色把荷花打扮成了漂亮的小公主。

@#@@#@

（1）请把文中描写荷叶形状的句子找出来，画上横线。

@#@@#@

（2）请把文中描写荷花颜色的句子找出来，画上波浪线。

@#@@#@（3）读了这段习作后，我知道观察事物要细致，可以从______和______两个方面来观察事物。

@#@@#@24.读小伙伴的习作，学方法。

@#@（四）@#@@#@ @#@ @#@ @#@水面上的红嘴鸥有的在梳理羽毛，有的在捕食，它们是那样专注，又很有耐心，一动不动地等待着小鱼。

@#@尽管鱼儿很机灵，但还是难以逃脱红嘴鸥锐利的眼睛，它的头像箭一样地扎进水里，叼起鱼儿飞向远处。

@#@@#@

（1）请把文中描写红嘴鸥捕鱼的句子画上横线。

@#@@#@

（2）读了这段习作，我知道观察动物时还要关注______。

@#@@#@25.品析语段。

@#@完成练习@#@ @#@ @#@ @#@晏子见了楚王。

@#@楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：

@#@“难道齐国没有人了吗？

@#@”晏子严肃地回答：

@#@“这是什么话？

@#@我国首都临淄住满了人。

@#@大伙儿把袖子举起来，就是一片云；@#@大伙儿甩一把汗。

@#@就是一阵雨；@#@街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

@#@大王怎么说齐国没有人呢？

@#@”楚王说：

@#@“既然有这么多人，为什么打发你来呢？

@#@”晏子装着很为难的样子，说：

@#@“您这一问，我实在不好回答。

@#@撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；@#@说实话吧，又怕大王生气。

@#@”楚王说：

@#@“实话实说，我不生气。

@#@”晏子拱了拱手，说：

@#@“敝国有个规矩：

@#@访问上等的国家，就派上等人去；@#@访问下等的国家，就派下等人去。

@#@我最不中用，所以派到这儿来了。

@#@”说着他故意笑了笑，楚王只好赔着笑。

@#@@#@

（1）结合短文内容，理解句子中“人”的不同含义。

@#@@#@①难道齐国没有人了吗？

@#@@#@②我国首都临淄住满了人。

@#@@#@

（2）文中画线的这段话运用了______的修辞手法，说明了______，反驳了楚王“齐国没有人了”的说法。

@#@@#@（3）晏子同楚王的这一次智斗，采用的方法是（ @#@ @#@ @#@）@#@（4）这段文字里楚王笑了两次，第一次是一______笑，说明______；@#@第二次是______笑，说明______。

@#@@#@26.读小伙伴的习作，学方法。

@#@

（二）@#@@#@ @#@ @#@ @#@茉莉花开得越多越大，香味也就越浓郁。

@#@微风吹拂，飘来阵阵清香。

@#@我总喜欢摘下几朵茉莉花放在床头，让阵阵清香伴我入睡。

@#@@#@

（1）请把文中描写荣莉花的香味的句子画上横线。

@#@@#@

（2）读了这段习作，我知道观察事物，除观察形状和颜色以外，还可以观察______。

@#@@#@27.阅读下文，回答问题@#@ @#@ @#@ @#@鸭妈妈孵出一只又大又丑的小鸭，大家都要赶走他。

@#@丑小鸭想：

@#@“我还是到广大的世界里去，自己学会生活的本领吧!

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@丑小鸭来到小溪边，一会儿捉虫吃，一会儿跑进水里捉小鱼吃，吃饱了，他就练习游泳，练习拍翅膀。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一年过去了，春天来了。

@#@丑小鸭拍拍翅膀，啊!

@#@自己会飞了。

@#@他飞到一个大湖里，低头看见清清的水里是一只天鹅。

@#@@#@

（1）照样子，写词语。

@#@@#@例：

@#@又大又丑、______、______@#@

（2）用划线的词写一句话。

@#@@#@一会儿……一会儿……@#@（3）短文有______自然段。

@#@@#@（4）丑小鸭自己学会了______。

@#@@#@（5）后来，丑小鸭变成了______。

@#@从文中哪句话可以看出来？

@#@用横线画出来。

@#@@#@28.课内阅读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示______向前爬______（在再）向前爬______快站起来______你没看见他们吗______向他们扑过去______唉______你怎么不叫哇______嗓门要大______别忘了你不是猫______你是一只老虎______@#@ @#@ @#@ @#@我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露______（lò@#@ulù@#@）脸，没想到也这么难。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。

@#@那位演哥哥的小朋友话可多了。

@#@他说我这只老虎太窝______（wōwē）囊，连豁______（huōhōu）虎跳也不会，只会在地上爬。

@#@还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。

@#@随他说去吧，我这个配角______（jué@#@jiǎo）虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我套上老虎皮，______（带戴）上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。

@#@忽然背后有人轻轻推了我一把。

@#@我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。

@#@只听见台下一阵哄_____";i:

12;s:

20507:

"部编人教版小学三年级下册语文教案Word版26方帽子店教案@#@部编二年级语文下册课文预习单@#@★1古诗二首@#@第一步：

@#@朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）@#@第二步：

@#@再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@诗@#@村@#@童@#@碧@#@妆@#@绿@#@丝@#@剪@#@第五步：

@#@理解内容（带着本课“核心问题”“串珠问题”“导思”读古诗）@#@1．《咏柳》的作者是，诗人用独特的手法描写了，歌颂和赞美了春天的创造力。

@#@@#@2．《村居》的作者是，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃地的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”。

@#@@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@★2找春天@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@冲@#@寻@#@姑@#@娘@#@吐@#@柳@#@荡@#@桃@#@杏@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@本文把春天比作。

@#@她，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；@#@她，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；@#@她，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@ @#@@#@★3开满鲜花的小路@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@鲜@#@邮@#@递@#@员@#@原@#@叔@#@局@#@堆@#@礼@#@*帮你学生字。

@#@@#@邮：

@#@左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。

@#@@#@递：

@#@半包围结构，书写时注意“辶”的写法。

@#@@#@原：

@#@半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。

@#@@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@本文是一个充满儿童情趣的故事，它运用的手法，讲述了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。

@#@@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@★4邓小平爷爷植树@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@邓@#@植@#@格@#@引@#@注@#@满@#@休@#@息@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@本文写的是1987年4月5日，83岁高龄的爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的经过。

@#@如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。

@#@　　　@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@ @#@@#@★5雷锋叔叔，你在哪里@#@第一步：

@#@朗读课文，标节序（本诗共有小节）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@锋@#@昨@#@冒@#@留@#@弯@#@背@#@洒@#@温@#@暖@#@【读读记记】@#@曾经　　蒙蒙　　泥泞　　顺路　　迈进　　踏步@#@荆棘　　花瓣　　晶莹　　寻觅　　需要　　奉献@#@第五步：

@#@根据诗歌内容填空。

@#@@#@本文是一首________，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤雷锋，其实就是寻找______________，号召大家向雷锋同志学习。

@#@@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@★6千人糕@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@能@#@桌@#@味@#@买@#@具@#@甘@#@甜@#@菜@#@劳@#@【读读记记】@#@雪糕　　特别　　好嘛　　买卖面粉糖水甘蔗@#@果汁青菜　　熬夜计算　　劳动　　销售　　的确@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@千人糕就是______________________，它是把______________做的，______是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要__________、农具、肥料、__________……@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@7一匹出色的马@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@匹@#@妹@#@波@#@纹@#@像@#@景@#@恋@#@舍@#@求@#@【读读记记】@#@郊外　广泛　波纹　大葱　柔软　地毯异常@#@恋恋不舍　　要求　一株　拾起骑马　跨越@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@本文写的是“我们”一家人在傍晚去散步，往回走的时候，妹妹累了，要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：

@#@从路旁拾起一根__________的柳条，告诉她这是______________，结果妹妹很快回到家的故事。

@#@@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@★识字1神舟谣@#@第一步：

@#@朗读诗歌，标节序（本课共有个小节）@#@第二步：

@#@再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@州@#@湾@#@岛@#@峡@#@民@#@族@#@谊@#@齐@#@奋@#@【读读记记】@#@繁荣　　奋发　　涌动　　山峰　　耸立　　港湾　　隔开@#@海峡　　陆地　　友谊　　浓密　　神州　　与其　　整齐@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@本文主要学了关于神州的几个词语：

@#@__________、__________、__________、珠峰和__________等。

@#@@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@★识字2传统节日@#@第一步：

@#@朗读韵文，读准字音。

@#@@#@第二步：

@#@再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@贴@#@街@#@舟@#@艾@#@敬@#@转@#@团@#@热@#@闹@#@【读读记记】@#@节日　　春节　　花灯　　清明　　先人　　龙舟　　中秋　　圆月　　转眼　　全家　　团圆　　热闹　祭扫　　艾香@#@大街小巷　贴窗花@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@本文主要学了我国的几个传统节日：

@#@________、________、清明节、端午节、____________、__________、____________等。

@#@@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@★识字3“贝”的故事@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@贝@#@壳@#@甲@#@骨@#@钱@#@币@#@与@#@财@#@关@#@【读读记记】@#@贝壳　　甲骨文　　钱币　　有关　　贝类珍贵饰品　　随身　容易损坏　赚钱赔本　购买　贫穷@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@古时候，人们觉得贝壳_________，_________，喜欢把它们当作________戴在身上。

@#@而且贝壳可以__________，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作________。

@#@所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、______、________、________、________”。

@#@@#@　　★识字4中国美食@#@第一步：

@#@朗读词条，读准字音。

@#@@#@第二步：

@#@再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@烧@#@茄@#@烤@#@鸭@#@肉@#@鸡@#@蛋@#@炒@#@饭@#@【读读记记】@#@菠菜　　煎包　　豆腐　　烧烤　　茄子　　煮粥　　@#@爆炸　　炖菜　　蘑菇　　蒸饺　　炸酱　　鸡蛋@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@本文主要学了中国的几种美食：

@#@凉拌菠菜、______________、红烧茄子、__________、__________、______________、小鸡炖蘑菇等。

@#@　　　@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@★8彩色的梦@#@第一步：

@#@朗读课文，标节序（本课共有小节）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@彩@#@梦@#@森@#@拉@#@结@#@苹@#@般@#@精@#@灵@#@【读读记记】　@#@彩色　　脚尖　　森林　　雪松　　苹果　　精灵　　盒子@#@聊天　　草坪　　叮咛　　烟囱　　一般　　葱郁　拉手@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@1．我的________，是大森林的精灵。

@#@我的彩色梦境，有__________，有________，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……@#@2．这首诗歌充满了_______、童趣，我们完全感受到了儿童丰富的________和快乐的生活，仿佛回到了快乐的童年时光。

@#@@#@★9枫树上的喜鹊@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@伞@#@姨@#@弟@#@便@#@教@#@游@#@戏@#@母@#@【读读记记】@#@渡口　　隐蔽　　拼写　　字母　　山冈　　听懂　　教案@#@【反义词】@#@喜欢——（）常常——（）上升——（）@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@本文写的是“我们”村的渡口旁有一棵_______，枫树上有一个______的窝。

@#@“我”很喜欢窝里的喜鹊，经常去看望“喜鹊弟弟”。

@#@@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@★10沙滩上的童话@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@周@#@围@#@句@#@补@#@充@#@药@#@合@#@死@#@记@#@【拼拼读读】@#@堡（bǎo）　　　插（chā）　　　狠（hěn）　　　补（bǔ）　　　句（jù@#@）驳（bó@#@）轰（hōng）凶（xiōng）充（chōng）合（hé@#@）@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@________在________建造城堡，编织美丽的童话故事。

@#@故事中，“我们”从四面八方________，________魔王，________公主。

@#@@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@★11我是一只小虫子@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@屁@#@股@#@尿@#@净@#@屎@#@幸@#@使@#@劲@#@【读读记记】@#@屁股　　昏暗　　一泡尿　　晃动　　免费　　列车@#@拉屎撞到　　贪玩　　脾气　　婶婶　　使劲@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@本文是一篇充满童趣的________故事，它运用________的修辞方法，讲述了小虫子的生活。

@#@当小虫子不好的方面是：

@#@屁股会__________，会被小狗撒的一泡尿________________，可能会被小鸟吃掉。

@#@当小虫子好的方面是：

@#@可以在草叶上____________，用一颗露珠________，把触须擦亮，跳到狗的身上到很远的地方____________。

@#@@#@★12寓言二则@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@亡@#@牢@#@钻@#@劝@#@丢@#@告@#@筋@#@疲@#@【读读记记】@#@寓言　　一则　　亡羊补牢　　羊圈　　钻进　　叼起　　街坊@#@后悔　　从此　　筋疲力尽　　焦急　　截止　　气喘吁吁@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@1．《亡羊补牢》讲了从前有个养羊的人，第一次丢羊不听劝告，没有修补羊圈，第二次丢羊才修补羊圈的故事，告诉我们一个人做错了事，只要_______________________，就__________________。

@#@@#@2.《揠苗助长》讲的是一位农夫盼望禾苗长得快些，就把禾苗一棵一棵_________，结果禾苗________。

@#@这个故事告诉我们，做事情不能违背事情发展的_________，否则就会___________。

@#@@#@★13画杨桃@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@图@#@课@#@摆@#@座@#@交@#@哈@#@页@#@抢@#@嘻@#@【读读记记】@#@靠近　　班级　　而且　哈哈大笑　　倒是　　审视@#@严肃　　半晌　　抢答　和颜悦色　　教诲一页纸@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@课文主要讲图画课上，我们练习画________，“我”根据自己看到的，把_________________________，同学们觉得_______。

@#@老师通过这件事，启发我们知道__________________________________的道理，从中受到科学思想方法的教育。

@#@@#@★14小马过河@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@愿@#@意@#@麦@#@该@#@伯@#@刻@#@突@#@掉@#@【读读记记】@#@马棚　　驮着　　磨坊　　挡住　　伯伯　　深浅　　立刻@#@好哩　　作坊　　突然　　试试　　蹄子　　既然　　唉呀@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@本文是一篇童话故事。

@#@故事讲述的是_______要帮妈妈把半口袋麦子驮到对岸磨坊去，两次来到河边的不同表现及不同结果，让我们懂得遇到问题要________，多动脑，多分析，敢于_______，才能找到解决问题的办法。

@#@@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@★15古诗二首@#@第一步：

@#@朗读古诗，识记作者（两首诗的作者分别是______、______）@#@第二步：

@#@再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@湖@#@莲@#@穷@#@荷@#@绝@#@含@#@岭@#@吴@#@【读读记记】@#@拂晓　　慈祥　　毕竟　　倒映　　绝句　　黄鹂@#@鸣叫　　一行　　包含　　山岭　　停泊@#@第五步：

@#@根据古诗内容填空。

@#@@#@1.《晓出净慈寺送林子方》描写了_____初夏的美丽风光，表现了诗人______________之情；@#@@#@2.《绝句》中鸣叫的_______，飞翔的白鹭，高山的_______，待发的船只，构成了一幅清新优美的__________图画。

@#@@#@　第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@★16雷雨@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@雷@#@乌@#@黑@#@压@#@垂@#@户@#@迎@#@扑@#@【拼拼读读】　　　　　@#@压（yā）蝉（chá@#@n）摆（bǎi）垂（chuí@#@）哗（huā）@#@【读读记记】@#@压住　　蝉声　　树枝　　摇摆　　垂直　　哗哗　　窗户@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来__________。

@#@雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。

@#@本文用精炼的文字，为我们描绘了_______、_______、雷雨后的自然景象。

@#@@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@★17要是你在野外迷了路@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@指@#@针@#@帮@#@助@#@导@#@永@#@碰@#@特@#@积@#@【读读记记】@#@慌张　　永久　　辨别　　忠实　　向导　　一盏@#@永远　　闯关　　碰头　　稠稀　渠道　积累@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？

@#@这首小诗就为我们介绍了四种天然的“指南针”：

@#@______，_______，大树枝叶的稠稀，冬天里沟渠积雪的多少。

@#@这一切多有趣啊！

@#@@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@★18太空生活趣事@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）@#@第四步：

@#@学习“会写字”@#@生字@#@音序@#@音节@#@部首@#@结构@#@组词@#@宇@#@宙@#@杯@#@失@#@板@#@容@#@易@#@浴@#@室@#@【读读记记】@#@航行　　宇宙　　稳定　　杯子　　倒立　　饮用　　稍微@#@船舱　　一件　　题目　　浴室　　秘密　　固定　　地板@#@第五步：

@#@根据课文内容填空。

@#@@#@本文是一篇__________文，介绍了一些新奇有趣的______生活知识，主要介绍了太空中______、______、______、______的特殊方式，激发了学生们遨游太空、_________的兴趣。

@#@　　　@#@第六步：

@#@我的疑问：

@#@@#@★19大象的耳朵@#@第一步：

@#@朗读课文，标自然段（本课共有自然段）@#@第二步：

@#@再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）@#@第三步：

@#@查字典，认生字（查字典，学习课后";i:

13;s:

29837:

"材料工程技术专业教学与学习指导书@#@ @#@@#@材料工程技术专业教学与学习指导书@#@ @#@@#@焦作大学化工与环境工程学院@#@ @#@@#@ @#@@#@前言@#@为了使学生能够比较详细的了解材料工程技术专业概况，熟悉本专业的知识结构和教学规范，掌握学习的主动权，特拟定本专业学习指导纲要。

@#@通过教师的引导与同学的主导作用，科学而全面地理解学科知识，是学好专业知识的前提之一，学以致用，面向社会，把每一个局部的努力同最终目的联系起来。

@#@@#@材料工程技术专业的专业教学是一个完整的知识传授体系，人才培养方案、教学大纲、测评环节，以及相应的各种规章制度，是保证教学正常进行的必要环节。

@#@同时，这些规章制度随着教学改革的不断发展，也在不断完善和改进的过程之中。

@#@因此，本教学学习指导的目的是让它对学生的学习起到一定的指导作用，对学生的学习和生活起到相应的规范和指导作用。

@#@@#@一、专业培养目标@#@随着科学技术的迅猛发展，当今世界范围内正进行着材料科学的技术革命。

@#@现代科学家曾预测：

@#@二十一世纪将是金属、陶瓷、高分子三大材料科学研究及应用的辉煌时代。

@#@然而在国内，目前我国各种材料的产量虽多居世界前列，但普遍存在着生产规模小、人员素质低、工艺技术落后、产品质量档次低、更新换代缓慢、能耗高、污染环境严重等问题，而在我省这方面尤其严重。

@#@据了解，目前省内开设材料工程技术专业的院校极少，仅洛阳理工学院、郑州大学、河南理工大学等设有相类似的专业，因此，众多该类企业对专业技术人员的需求与正规院校所培养人数之间存在着相当大的矛盾。

@#@拿焦作地区来说，每年分配到焦作的该类专业毕业生仅有几名，国有大中型企业中该类专业技术人员很少，而大部分中小型企业中没有正规的该专业技术人员。

@#@为适应社会发展及满足广大用人单位的迫切需要，我院将开设材料工程技术专业，为水泥、玻璃、陶瓷、耐火材料、橡胶、塑料等行业培养高级应用型专业人才。

@#@@#@可以预见，随着产业结构的进一步优化调整，市场对材料工程类人才必然存在着很大的需求，材料工程技术专业存在着较为广阔的市场发展空间，该专业的学生将来肯定能够为地方经济乃至全国的经济建设作出更大的贡献。

@#@@#@本专业培养热爱祖国、热爱劳动，拥护党的路线、方针和政策，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，面向高分子材料和无机非金属材料行业生产、管理和服务第一线，牢固掌握高分子材料加工、合成和无机非金属材料生产职业岗位（群）所需的基础理论知识和专业知识，重点掌握从事橡胶、塑料、合成纤维和玻璃、水泥及陶瓷等专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德、创业精神和健全体魄的高等技术应用型专门人才。

@#@毕业生可在高分子材料（橡胶、塑料、合成纤维等）的合成和成型加工企业、无机非金属材料（玻璃、水泥、陶瓷及耐火材料等）的生产企业等从事生产操作、技术管理、技术改造、产品检测与质量控制、参与新产品试制与开发、产品营销等工作。

@#@@#@二、人才培养要求@#@材料工程技术人才培养的基本要求是，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，懂得建设有中国特色的社会主义，懂得社会主义市场经济，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。

@#@树立正确的人生观和实事求是的科学态度，热爱劳动，勤奋学习，善于实践，锐意进取，勇于开拓。

@#@具有较高的事业心和敬业精神，热爱本质工作，忠于职守，乐于奉献，具有社会主义的民主和法制观念，遵纪守法，团结协作，讲究信誉，注重职业道德。

@#@在公共关系、人际关系、协同共事、道德判断、自我教育方面具有一定的能力。

@#@@#@公共课主要培养学生的应用能力，专业课应紧密结合专业的培养目标和就业岗位的需要，主要培养学生的专业能力和基本技能。

@#@学生应具有一定的自学能力、获取信息的能力和创新能力，掌握好计算机的操作应用，学好一门外语。

@#@@#@通过体育课教学和锻炼，达到普通专科学生体育锻炼国家标准，具有健康的体魄和顽强的意志。

@#@@#@具体要求如下：

@#@@#@

（一）知识要求@#@1.毕业生应具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本知识，掌握“三个代表”重要思想。

@#@@#@2.掌握工程制图与计算机制图的基本理论与方法。

@#@@#@3.较熟悉掌握本专业所必需的一门外语，英语水平达到全国英语等级考试二级以上或通过大学生英语应用能力考试B级等级考试。

@#@@#@4.具有一定的计算机操作、维护、使用技能，计算机应用水平达到全国计算机等级考试一级以上水平。

@#@@#@5.掌握基础化学、高分子材料科学与工程、材料理化检测等学科的基本理论和基本知识。

@#@@#@6.具备高分子材料生产操作、设备的运行和维护的基本理论和基本技术。

@#@@#@7.掌握高分子材料、无机非金属材料及制品的生产配方设计、分析检测、质量控制等的基本技术。

@#@@#@8.具备在材料及相关领域从事设计、生产、管理和技术研究、新产品开发的基本知识和理论。

@#@@#@9.掌握化学与材料科学文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。

@#@@#@10.熟悉高分子和无机非金属材料工业有关的方针、政策和法规，了解高分子和无机非金属材料工业发展的现状、动态和前景，具有高分子和无机非金属材料生产成本核算和生产组织管理的基本知识。

@#@@#@

（二）岗位基本技能要求@#@学生毕业后，主要面向材料生产和加工行业，能从事高分子和无机非金属材料的合成制备、加工成型、模具设计、技术管理、技术改造、产品检测与质量控制及产品营销等方面工作。

@#@有一定的外语表达和阅读能力，计算机操作、工程软件应用能力，具有材料生产成本核算和生产组织管理的能力，能适应材料制备和加工行业岗位群工作。

@#@@#@（三）岗位综合技能或技术应用能力要求@#@材料工程技术专业的学生除了应掌握高分子材料科学与工程的基础理论、基础知识和相关的专业知识外，还应具备以下的综合技能：

@#@@#@1.掌握高分子材料的典型加工工艺原理和技术，能够进行配方设计和生产操作。

@#@@#@2.掌握材料加工设备的结构组成和基本原理，能够对加工设备进行操作和维修维护。

@#@@#@3.掌握高分子材料（橡胶、塑料和合成纤维）、无机非金属材料及制品的分析检测基本技术。

@#@@#@4.具有材料生产成本核算和生产组织管理的能力。

@#@@#@5.具有一定的计算机操作和应用能力。

@#@@#@（四）素质要求@#@1.思想道德素质：

@#@掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的科学体系和精神实质；@#@树立正确的世界观、人生观和价值观；@#@树立正确的荣辱观，培养高尚的社会主义思想道德和理想情操；@#@树立科学的职业观，具有良好的职业道德和敬业精神；@#@了解法律基础知识，有较强的社会主义法治观念和法律意识；@#@关心国家大事，具有较强的爱国主义精神。

@#@@#@2.身心素质：

@#@全面认识自我，具有健康的心理，科学锻炼身体，具有健全的体魄，提高身心素质，为更好地从事职业打下基础。

@#@@#@3.科学与人文素质：

@#@掌握常用的文、史、哲知识，拥有一定的审美、鉴赏能力，培养人文与科学精神，养成完善的人格。

@#@@#@4.专业素质：

@#@掌握专业必备的自然科学知识；@#@掌握高分子和无机非金属材料工程基础知识；@#@掌握材料配方设计和质量检测控制方面的基本知识；@#@掌握材料生产操作、设备维护的基本技术；@#@具备产品营销的基础知识；@#@掌握环境保护、清洁生产、循环经济及可持续发展方面的基本知识。

@#@@#@5.职业资格证书要求@#@毕业生实行多证制。

@#@除毕业文凭之外，学生应积极参与英语、计算机等级考试和国家职业资格考试，以获取英语三级证书、计算机一级证书以及普通话等级证、化学检验工中级资格证书等专业资格证书。

@#@@#@三、课程设置及理论课程简介@#@材料工程技术专业课程设置和教学内容体系结构设计充分体现职业教育就业导向、能力本位的指导思想。

@#@突出强调本专业的特质和特色，符合高素质技能型专门人才的培养规律。

@#@目前本专业课程结构设计是合理的，符合高等职业教育培养技术应用型人才的目标。

@#@@#@

（一）课程体系@#@合理分配课程比例，重视实践教学，根据07级人才培养方案，本专业课程开设情况：

@#@公共必修课共8门，总学时505学时，占课内学时比例29.7%，占总学时比例17.8%；@#@专业基础课共7门，总学时461学时，占课内学时比例27.1%，占总学时比例/16.2%；@#@专业技能课共6门，总学时188学时，占课内学时比例11.1%，占总学时比例6.6%；@#@专业岗位拓展课专业选修课共9门，总学时174学时，占课内学时比例10.2%，占总学时比例/6.2%；@#@全校性公共选修课72学时，占课内学时比例4.2%，占总学时比例2.5％。

@#@实践合计学时1140学时，占总学时的50.7％。

@#@@#@

（二）课程结构@#@1、理论课程结构@#@根据人才培养要求，将理论课分为如下几个模块：

@#@@#@公共必修模块――通过公共必修模块课程的学习，使学生具有正确运用基本政治理论和法律知识分析、处理一般问题的能力，具有良好的心理素质和运动技能；@#@具有数学分析能力；@#@计算机基本操作能力；@#@具有一定英语阅读和写作能力；@#@具有一定的美学欣赏能力。

@#@@#@工程基础素质模块——通过工程基础素质模块课程的学习，使学生具有工程识图和制图的基本技能；@#@具备计算机制图能力；@#@具备规范的实验操作技能；@#@掌握材料分析检测、质量控制的基本技术；@#@能够发现、分析问题和解决问题；@#@初步具备探索和创新意识和能力。

@#@@#@专业技能模块——通过专业技能模块课程的学习，使学生能够正确选用高分子材料；@#@具备橡塑制品结构和配方设计的能力；@#@设计橡塑制品生产工艺流程；@#@具备简单的橡塑成型模具设计能力。

@#@从而掌握高分子材料合成、加工的基本原理和方法，掌握高分子材料的结构与性能之间的基本规律。

@#@橡塑制品设计和模具设计的基本知识。

@#@@#@专业岗位拓展模块——通过专业岗位拓展模块课程的学习，使学生初步具备高分子材料（橡胶、塑料和合成纤维）和无机非金属材料制品设计、配方设计、工艺流程确定的能力。

@#@具有材料生产成本核算和生产组织管理的能力。

@#@@#@2、实践教学体系@#@高职教育是为生产、建设、管理、服务第一线培养高等技术应用型人才的教育，加强实践性教学环节是高职教学的重要特色。

@#@实践课程是培养技术应用型人才的关键，本专业课程的设置努力加强各种实验、实习及实践等课程，培养学生的应用能力。

@#@经过多年的理论研究和实践探索，形成了一套相对稳定的教育实践模式。

@#@@#@在实验课程内容设计中，及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学，特别注意处理实验课程内容的技术性、综合性和探索性的关系，有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@材料工程技术专业学生从入学开始，首先进行入学教育、军事训练，在后续课程的学习中逐步开始各种课程实验、课程设计，以及主干课程的实训，在毕业前进行毕业实习、毕业设计（论文）、顶岗实习、毕业教育。

@#@除此之外，根据职业需求，对课程内容和教学体系及时调整，逐步增加实践教学环节在教学中的比例。

@#@通过三年不间断的基本理论和职业能力培养相互融合，以及三年不间断的社会实践锻炼，使学生在学中做、在做中学，充分体现了产学结合的职业教育的办学理念。

@#@@#@3、人文社会科学与技术教育@#@材料工程技术专业的教学内容必须紧随时代发展。

@#@为了适应不断变化的人才市场和社会需求，在教学中及时了解新的信息，不断研究、探讨新的教学方法，通过精选教材、组织教学研究，开办讲座等多种方法，在教学中不断融入新的教学内容。

@#@通过经常性的社会实践、学生社团、专家讲座、专业教育等不同形式，把人文社会科学与技术教育有机地结合起来。

@#@鼓励学生参加社会调查、参观访问、咨询服务、勤工俭学、科学实验等，提高学生组织协调和分析解决问题的能力。

@#@@#@（三）理论课程简介@#@1.两课@#@两课《思想道德修养与法律基础》（以下简称基础）、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》（以下简称概论）的任务是对学生进行基本的政治理论教育、思想教育、道德品质教育、法制教育以及基本的心理健康教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和政治观，提高执行党的路线、方针、政策的自觉性，并且使学生明确全心全意为人民服务的职业道德的根本宗旨，全面提高个人的思想政治素质、职业道德素质、心理素质、企业文化素质，以适应现代社会对人才的要求。

@#@@#@2.体育@#@传授体育基本理论知识、技术、技能和锻炼身体的方法，学习掌握一定的体育卫生保健知识，增强学生体质，提高运动能力，培养运动兴趣，促进身心健康，积极倡导阳光体育活动。

@#@@#@3.高等数学@#@课程内容包含高等数学、线性代数和积分变换。

@#@主要学习微分、积分、微分方程、线性代数；@#@积分变换的基本知识。

@#@要求掌握高等数学的基本运算方法，培养学生的逻辑推理能力和熟练运用数学方法分析解决工程问题的能力。

@#@@#@4.大学英语@#@通过课程教学，使学生牢固掌握大学英语的基础知识，培养学生应用英语的良好习惯和基本技能，掌握英语的基本语音和语法及一定数量的基本词汇和专业词汇，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能够借助词典阅读和翻译本专业的英文资料，可以进行日常活动的简单口头和书面英语交流。

@#@重视课堂教学与学生参加高等学校英语应用能力考试、全国公共英语等级考试相结合，同时为专业英语的学习和专业能力的培养创造条件。

@#@@#@5.计算机应用基础@#@通过学习计算机应用基础，使学生掌握计算机的基本知识和基本操作，掌握Windows操作系统和常用汉字的输入方法，掌握Office办公处理软件（Word、Excel、PowerPoint）的基本知识和基本操作，具备熟练使用网络进行信息浏览和检索的能力，具有常用工具软件的使用能力。

@#@@#@6.大学物理和实验@#@主要学习电学和力学方面的基础知识@#@7.基础化学@#@教学内容：

@#@电离平衡、原子结构和元素周期律、分子结构、晶体结构；@#@氧化还原反应；@#@氢、稀有气体、卤素、氧族元素、氮族元素、碳、硅、硼、碱金属、碱土金属、铝族、锗分族、配位化合物、铜族和锌族元素、过渡元素。

@#@@#@热力学、化学平衡、相平衡、电化学、化学反应动力学、表面和胶体化学。

@#@@#@教学目的：

@#@本课程主要介绍有无机化学、物理化学的基本知识和基本理论，通过本课程的学习，使学生掌握化学的基本知识、基本理论、基本实验技能和基本化学计算的能力，具有实验室规范操作的技能，为后续课程的学习和工程实践打下基础。

@#@@#@8.有机化学@#@教学内容：

@#@烷烃、烯烃、炔烃、二烯烃、芳香烃、脂环烃、卤代烃、醇、酚、醚、醛、酮、硝基化合物、杂环合物@#@教学目的：

@#@通过本课程的学习，使学生比较系统地获得有机化学的基本理论、基本知识、基本技能及学习有机化学的基本思想和方法；@#@在创造性思维、了解自然科学规律、发现问题和解决问题的能力方面获得初步的训练，为学习后续课程、进一步掌握新的科学技术知识和能力扩展打下坚实的基础。

@#@@#@9.分析化学@#@教学内容：

@#@定量化学分析，重点介绍滴定分析法，特别是容量分析、重量分析、定量分离等方法。

@#@@#@教学目的：

@#@通过本课程的学习，使学生掌握常规的基本分析法（如酸碱滴定法、沉淀滴定法、络合滴定法、氧化还原滴定法等）的基本原理和分析方法。

@#@@#@10.工程制图@#@教学内容：

@#@制图的基础知识、点、线、面的投影、立体的投影、组合体的投影、物体表面交线、工程形体的表达方法、零件图和装配图绘制与阅读。

@#@@#@教学目的：

@#@本课程主要介绍制图基本知识，目的是使学生具有工程识图和制图的基本技能，为后续课程的学习和从事第一线的专业技术工作打下一定的基础。

@#@@#@11.工程力学@#@教学内容：

@#@静力学概念、平面汇交力系，平面一般力系的简化与平衡；@#@杆件的拉、压、剪、弯、扭的基本变形及应力计算；@#@强度理论及组合变形；@#@压杆稳定等。

@#@@#@教学目的：

@#@通过本课程的学习，应使学生具有一定的工程力学基础知识，能够自觉地运用力学的、机械的观点来分析工程中的实际问题。

@#@增强学生分析问题和解决实际问题的能力。

@#@@#@12.化工基础@#@教学内容：

@#@流体流动、流体输送机械、机械分离、传热、蒸馏等单元操作的基本原理；@#@化学反应器；@#@典型化工生产工艺过程。

@#@@#@教学目的：

@#@通过对本课程的学习，使学生掌握传递工程、化学反应工程的基本概念和基本理论，了解典型化工设备的性能及操作原理，理解化学原理在化工生产中的应用，了解从化学到化工生产所涉及的问题和解决问题的途径，提高综合分析问题和解决问题的能力。

@#@给学生灌输工程观点，为以后从事科研、化工设计及化工生产、开发奠定初步基础。

@#@@#@13.高分子化学@#@教学内容：

@#@自由基聚合、阴离子聚合、阳离子聚合物、配位聚合、逐步聚合、聚合方法、高分子的化学反应。

@#@@#@教学目的：

@#@通过本课程的学习，使学生重点掌握高分子聚合反应机理，了解常见高分子材料的合成机制，为学生从事高分子材料合成、加工和应用等方面的工作奠定良好的基础。

@#@@#@14.高分子材料结构与性能@#@教学内容：

@#@高分子的链结构、凝聚态结构；@#@高分子溶液；@#@分子量及分子量分布；@#@高聚物的分子运动和热转变；@#@高聚物的高弹性和粘弹性；@#@高聚物的屈服、断裂和强度；@#@高聚物熔体的粘流态及流变性；@#@高聚物的电性能和热性能；@#@常见高分子材料的结构、性能及应用。

@#@@#@教学目的：

@#@通过本课程的学习，使学生掌握高分子的结构与性能之间的内在联系及其基本规律，为高分子材料的合成、加工成型、测试和选用提供理论依据，为学生从事高分子材料合成、加工和应用等方面的工作奠定良好的理论基础。

@#@@#@15.高分子成型工艺与设备@#@教学内容：

@#@常用高分子材料的性能和特点；@#@物料的配制及混合；@#@挤出成型；@#@注射成型；@#@压延成型；@#@模压成型；@#@橡胶的硫化；@#@挤出机和注塑机、压延机等典型高分子材料加工机械和设备的结构、原理以及操作维护。

@#@@#@教学目的：

@#@通过本课程的学习，使学生掌握高聚物的成型加工的基本原理和方法，掌握常见橡塑加工机械设备的结构原理和操作、维护方法和措施，为学生从事高分子材料的加工和生产工作奠定良好的理论和工程基础。

@#@@#@16.橡胶制品生产技术@#@教学内容：

@#@本课程的主要内容为典型橡胶制品的生产技术，包括轮胎、橡胶管、橡胶运输带等橡胶制品的生产制造技术。

@#@具体教学内容根据学生顶岗实习和就业情况趋势可有所变动。

@#@@#@教学目的：

@#@通过本课程的学习，使学生熟悉一般橡胶制品的生产工艺流程，使学生初步掌握橡胶制品的结构设计、配方设计的原则和方法，理解掌握一到两种橡胶制品的生产加工技术。

@#@为学生从事橡胶原材料和产品制造工作打下良好的工程基础。

@#@@#@17.塑料制品生产技术@#@教学内容：

@#@塑料薄膜、吹塑制品和注塑制品的生产制造技术（包括材料选择、制品设计、工艺流程的确定等）。

@#@具体教学内容根据学生顶岗实习和就业情况趋势可有所变动。

@#@@#@教学目的：

@#@通过本课程的学习，使学生熟悉常见塑料制品的生产工艺流程，使学生初步掌握塑料制品结构设计、配方设计的原则和方法，理解掌握一到两种塑料制品的生产加工技术。

@#@为学生从事合成树脂和塑料制品的生产工作打下良好的工程基础。

@#@@#@18.材料制备技术@#@教学内容：

@#@聚合反应的工业实施方法；@#@合成树脂及塑料（PP、PE、PS、ABS、PMMA、PU、酚醛树脂、环氧树脂等）的生产原理与工艺；@#@合成橡胶（丁苯橡胶、顺丁橡胶、异戊橡胶、乙丙橡胶）的生产原理与工艺。

@#@@#@教学目的：

@#@通过本课程的学习，使学生掌握聚合反应的工业实施方法，掌握高分子材料的生产原理和工艺技术，为学生从事高分子材料的合成工作和正确选用高分子材料打下良好的工程基础。

@#@@#@19.涂料合成与涂装@#@教学内容：

@#@涂料概论；@#@酚醛树脂涂料；@#@醇酸树脂涂料；@#@氨基树脂涂料；@#@环氧树脂涂料；@#@聚氨酯树脂涂料；@#@丙烯酸树脂涂料；@#@有机硅树脂涂料；@#@涂料的基本涂装技术。

@#@@#@教学目的：

@#@通过本课程的学习，使学生理解涂料的分类和命名原则。

@#@使学生熟悉涂料的作用,掌握常见涂料的树脂反应原理、生产工艺及相应涂料制备工艺和用途。

@#@懂得涂料常用涂装技术的特点、要求和应用。

@#@了解涂料的发展趋势。

@#@为学生从事高分子涂料的生产和涂装工作打良好的工程的基础。

@#@@#@20.合成纤维生产技术@#@教学内容：

@#@合成纤维（丙纶、腈纶、锦纶、涤纶等）的生产工艺流程。

@#@@#@教学目的：

@#@通过本课程的学习，使学生掌握高分子纤维的生产工艺和技术，为学生从事高分子纤维的生产打下良好的工程基础。

@#@进一步拓展学生的岗位技能。

@#@@#@21.材料与测试技术@#@教学内容：

@#@材料的力学性能、光学性能测试；@#@材料的光谱分析；@#@聚合物分子量测试的原理、方法及应用；@#@材料的热分析；@#@高聚物流变原理、测试方法及应用；@#@显微分析的常用仪器的原理、测试方法及应用。

@#@@#@教学目的：

@#@使学生掌握一定的试验理论和材料性能的测试与表征方法，为从事高分子及相关材料的生产奠定理论、技术基础。

@#@@#@22.无机非金属材料@#@教学内容：

@#@玻璃、陶瓷、水泥、耐火材料等非金属材料的品种、性能和有关生产工艺技术的基本知识。

@#@@#@教学目的：

@#@通过本课程的学习，使学生掌握陶瓷、玻璃、水泥、耐火材料和复合材料的制备工艺过程和原理；@#@提高学生分析问题和解决问题的能力。

@#@@#@23.塑料成型模具@#@教学内容：

@#@塑料制品设计的原则；@#@常用塑料成型用模具的工艺分析和设计方法、原则和注意事项；@#@注射模、挤出模、压制模等成型工艺及模具设计。

@#@@#@教学目的：

@#@学生通过课堂和实践环节的学习，掌握塑料成型模具设计的主要步骤和方法，实现学生从学校到工作岗位的“无缝”对接。

@#@@#@四、独立设置的实践教学环节及简介@#@1.军事训练（2周）@#@学习基本的军事常识、队列和内务整理，对学生加强组织纪律教育、革命传统教育、爱国主义教育，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，增强国防意识，强化自理能力。

@#@@#@目的：

@#@让学生了解基本的军事理论知识，受到基本的军事锻炼，培养爱国意识，强化自我管理能力。

@#@@#@要求：

@#@在该环节实施期间，按照规定的时间和地点准时到岗，并按照教官的要求完成规定的训练任务，写出军事训练体会。

@#@@#@考核：

@#@依据出勤情况和责任教官对学生的综合评价定出该环节是否合格。

@#@@#@2.化工生产认识实习（1周）@#@观察学习化工生产的工艺过程、设备结构和操作实际，了解化工生产的基本特点，初步获得化工生产的感性认识，树立基本的工程意识。

@#@@#@目的：

@#@培养学生的观察能力和分析问题及解决问题的能力，树立理论联系实际的作风和工程意识，积累有关化工生产的感性材料。

@#@@#@要求：

@#@学生按规定的时间和地点准时到位，按照实习指导教师和工程技术人员的统一指挥，对规定的环节进行参观、见习和听取讲解并做好相关记录。

@#@@#@考核：

@#@依据学生出勤情况和实习期间指导教师和工程技术人员对学生的综合评价，定出该环节是否合格。

@#@@#@3.工程制图技能实训（1周）@#@选择一台合适的装配体进行制图测绘练习，绘出设计装配图和主要零件的工作图。

@#@@#@目的：

@#@使学生所学的制图理论知识和计算机辅助绘图理论知识应用到实践中去，强化学生的制图技术技能，培养理论联系实际的能力。

@#@@#@要求：

@#@按规定时间出勤，到指定地点训练，依据指定的内容，完成规定的训练任务，做好实习记录，写出实习报告。

@#@@#@考核：

@#@根据学生出勤统计情况和学生完成训练任务的情况以及指导教师对学生做出的综合评价，定出该环节的成绩。

@#@@#@4.橡塑制品生产实习（1周）@#@观察学习橡胶和塑料制品生产的工艺过程，了解橡胶塑料加工机械设备的结构和实际操作技术，了解高聚物制品生产的基本特点，初步获得高聚物制品生产的感性认识，树立基本的工程意识。

@#@@#@目的：

@#@培养学生的观察能力和分析问题及解决问题的能力，树立理论联系实际的作风和工程意识，积累有关高分子材料加工生产的感性经验。

@#@@#@要求：

@#@学生按规定的时间和地点准时到位，按照实习指导教师和工程技术人员的统一指挥，对规定的环节进行参观、见习和听取讲解并做好相关记录。

@#@@#@考核：

@#@依据学生出勤情况和实习期间指导教师和工程技术人员对学生的综合评价，定出该环节是否合格。

@#@@#@5.化学检验工技能实训（1周）@#@根据国家化学检验工资格考试要求，针对性地进行理论和实验操作能力专项训练。

@#@@#@目的：

@#@主要锻炼学生化学分析检验操作能力，结合国家化学分析检验工资格考试进行教学练习，并争取获得国家化学分析检验工证书。

@#@@#@要求：

@#@学生按规定的时间和地点准时到位，按照实训指导教师的统一指挥，对规定的技能或环节进行学习和操作。

@#@@#@考核：

@#@依据学生出勤情况和实际操作考试情况，由指导教师对学生进行综合评价，定出该环节是否合格。

@#@@#@6.无机非金属材料生产实习（1周）@#@观察学习无机非金属材料生产的工艺过程，了解材料加工设备的结构和实际操作技术，了解无机非金属生产的基本特点，初步获得无机非金属材料生产的感性认识，树立基本的工程意识。

@#@@#@目的：

@#@培养学生的观察能力和分析问题及解决问题的能力，树立理论联系实际的作风和工程意识，积累有关无机非金属材料加工生产的感性经验。

@#@@#@要求：

@#@学生按规定的时间和地点准时到位，按照实习指导教师和工程技术人员的统一指挥，对规定的环节进行参观、见习和听取讲解并做好相关记录";i:

14;s:

5341:

"北语20春大学英语三练习4@#@20春《大学英语（三）》练习_4@#@显示答案@#@一、单选题（每题4分,共25道小题,总分值100分）@#@1.IfIhadremembered__A_thewindow,thethiefwouldnothavegotin.（4分）@#@∙A.toclose@#@∙B.closing@#@∙C.tohaveclosed@#@∙D.havingclosed@#@是否存疑@#@答案:

@#@A@#@解析:

@#@@#@2.Threefifthsofthepolice__D___intheschoolnearthetown.（4分）@#@∙A.hastrained@#@∙B.havetrained@#@∙C.hasbeentrained@#@∙D.havebeentrained@#@是否存疑@#@答案:

@#@D@#@解析:

@#@@#@3.——Whydoeshelooksad?

@#@@#@——Therearesomanyproblems____C____.@#@（4分）@#@∙A.remainingtosettle@#@∙B.remainedsettling@#@∙C.remainingtobesettled@#@∙D.remainedtobesettled@#@是否存疑@#@答案:

@#@C@#@解析:

@#@@#@4.____C___myreturn,IlearnedthatProfessorSmithhadbeenattheMuseumandwouldnotbebackforseveralhours.（4分）@#@∙A.At@#@∙B.With@#@∙C.On@#@∙D.During@#@是否存疑@#@答案:

@#@C@#@解析:

@#@@#@5.Ihopethatyou’llbemorecarefulintypingtheletter.Don’t___A____anything.（4分）@#@∙A.omit@#@∙B.leak@#@∙C.lack@#@∙D.withdraw@#@是否存疑@#@答案:

@#@A@#@解析:

@#@@#@6.Rememberthatcustomersdon’t___C_____aboutpricesinthatcity.（4分）@#@∙A.debate@#@∙B.dispute@#@∙C.bargain@#@∙D.consult@#@是否存疑@#@答案:

@#@C@#@解析:

@#@@#@7.Willyou______A__meafavor,please?

@#@（4分）@#@∙A.do@#@∙B.make@#@∙C.bring@#@∙D.give@#@是否存疑@#@答案:

@#@A@#@解析:

@#@@#@8.Doyouoftenwaitforalongtime___C___thebusstop?

@#@（4分）@#@∙A.in@#@∙B.on@#@∙C.at@#@∙D.under@#@是否存疑@#@答案:

@#@C@#@解析:

@#@@#@9.Afterafewroundsoftalks,bothsidesregardedtheterritorydispute___D____.（4分）@#@∙A.beingsettled@#@∙B.tobesettled@#@∙C.hadsettled@#@∙D.assettled@#@是否存疑@#@答案:

@#@D@#@解析:

@#@@#@10.WhenLilycamehomeat5p.m.yesterday,hermother____B______dinnerinthekitchen.（4分）@#@∙A.cooked@#@∙@#@∙B.wascooking@#@∙C.cooks@#@∙D.hascooked@#@是否存疑@#@答案:

@#@B@#@解析:

@#@@#@11.Inatimeofsocialreform,people’sstateofmindtendstokeep___B____withtherapidchangesofsociety.（4分）@#@∙A.step@#@∙B.pace@#@∙C.touch@#@∙D.progress@#@是否存疑@#@答案:

@#@B@#@解析:

@#@@#@12.Doyouknowtheman___C_____undertheappletree?

@#@（4分）@#@∙A.lay@#@∙B.lain@#@∙C.lying@#@∙D.laying@#@是否存疑@#@答案:

@#@C@#@解析:

@#@@#@13.Themadmanwasputinthesoft-paddedcelllesthe______himself.（4分）@#@∙A.injure@#@∙B.hadinjured@#@∙C.injured@#@∙D.wouldinjure@#@是否存疑@#@答案:

@#@@#@解析:

@#@@#@14.Nancyis____D____girl.（4分）@#@∙A.aeighteen-year-old@#@∙B.aneighteen-years-old@#@∙C.aeighteen-years-old@#@∙D.aneighteen-year-old@#@是否存疑@#@答案:

@#@D@#@解析:

@#@@#@15.____C___onetime,Manchesterwasthehomeofthemostproductivecottonmillsintheworld.（4分）@#@∙A.On@#@∙B.By@#@∙C.@#@At@#@∙D.Of@#@是否存疑@#@答案:

@#@C@#@解析:

@#@@#@16.Americanseat___A____astheyactuallyneedeveryday.（4分）@#@∙A.twiceasmuchprotein@#@∙B.twiceproteinasmuchtwice@#@∙C.twiceproteinasmuch@#@∙D.proteinastwicemuch@#@是否存疑@#@答案:

@#@A@#@解析:

@#@@#@17.Thetrumpetplayerwascertainlyloud.ButIwasn’tbotheredbyhisloudness___C___byhislackoftalent.（4分）@#@∙A.morethan@#@∙B.than@#@∙C.somuchas@#@∙D.as@#@是否存疑@#@答案:

@#@C@#@解析:

@#@@#@18.__D_____oftheburdenofice,theballoonclimbedupanddriftedtotheSouth.（4分）@#@∙A.Tobefree@#@∙B.Tofree@#@∙C.@#@Freeing@#@∙D.Freed@#@是否存疑@#@答案:

@#@D@#@解析:

@#@@#@19.___D___weneedtocompletetheconstructionistwomilliondollars.（4分）@#@∙A.Allwhat@#@∙B.Thatall@#@∙C.@#@That@#@∙D.What@#@是否存疑@#@答案:

@#@D@#@解析:

@#@@#@20.Iwas___B____thepointoftelephoninghimwhenhisletterarrived.（4分）@#@∙A.to@#@∙B.on@#@∙C.at@#@∙D.in@#@是否存疑@#@答案:

@#@B@#@解析:

@#@@#@21.____C___isknowntotheworld,MarkTwainisagreatAmericanwriter.（4分）@#@∙A.That@#@∙B.Which@#@∙C.@#@As@#@∙D.It@#@是否存疑@#@答案:

@#@C@#@解析:

@#@@#@22.Themanagerspokehighlyofsuch___A___asloyalty,courageandtruthfulnessshownbyhisemployees.（4分）@#@∙A.virtue@#@∙B.features@#@∙C.properties@#@∙D.characteristics@#@是否存疑@#@答案:

@#@A@#@解析:

@#@@#@23.Asthebusiestwomanthere,shemade______D________herdutytolookafteralltheother@#@people’saffairsinthattown@#@（4分）@#@∙A.this@#@∙B.that@#@∙C.one@#@∙D.it@#@是否存疑@#@答案:

@#@D@#@解析:

@#@@#@24.LivinginthecentralAustraliandeserthasitsproblems,____C__obtainingwaterisnottheleast.（4分）@#@∙A.forwhich@#@∙B.towhich@#@∙C.ofwhich@#@∙D.inwhich@#@是否存疑@#@答案:

@#@C@#@解析:

@#@@#@25.Eggs,thoughrichinnourishments,have____C____offat.（4分）@#@∙A.alargenumber@#@∙B.thelargenumber@#@∙C.alargeamount@#@∙D.thelargeamount@#@";i:

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