二手车交易市场经营模式分析文档格式.docx
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17:
{i:
0;s:
11549:
"221用样本的频率分布估计总体分布1导学案高中数学必修3doc@#@《2.2.1用样木的频率分布估计总体分布》第1课时导学案@#@编写人：
@#@宋冬冬审核人：
@#@范志颖审批人：
@#@袁糠@#@【学法指导】@#@1.认真阅读教科书，努力完成“基础导学”部分的内容；@#@@#@2.探究部分内容可借助资料，但是必须谈岀自己的理解；@#@不能独立解决的问题，用红笔做好标记;@#@@#@3.课堂上通过合作交流研讨，认真听取同学讲解及教师点拨，排除疑难；@#@@#@4.全力以赴，和信自己！
@#@@#@学习目标@#@知识与技能@#@过程与方法@#@情感态度与价值@#@观@#@
（1）通过实例体会分布的意义和作用。
@#@@#@
（2）在表示样本数据的过程中，学会列频率分布表，画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图。
@#@@#@（3）通过实例体会频率分布直方图、频率折线图、茎叶图的各自特征，从而恰当地选择上述方法分析样木的分布，准确地做出总体估计。
@#@@#@通过对现实牛活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法。
@#@@#@通过对样本分析和总体估计的过程，感受数学对实际生活的需要，认识到数学知识源于生活并指导生活的事实，体会数学知识与现实世界的联系。
@#@@#@学习重点@#@会列频率分布表，画频率分布直方@#@图、频率折线图和茎叶图。
@#@@#@学习难点@#@能通过样本的频率分布估计总体的分布。
@#@@#@【学习过程】@#@温故而知新@#@1.频率@#@2.样本的频率分布@#@3.频率分布@#@4.频率分布的表示形式有@#@5.极差@#@组距@#@组数@#@6.画频率分布直方图的步骤@#@探究1：
@#@某市政府为了节约生活用水，计划在本市试行居民生活用水定额管理，即确定一个居民月用水量标准a,用水量不超过a的部分按平价收费，超过。
@#@的部分按议价收费。
@#@@#@1如果希望大部分居民的日常牛活不受影响，那么标准a定为多少比较合理呢？
@#@@#@2为了较合理地确定这个标准，你认为需要做哪些工作？
@#@@#@探究2：
@#@同样一组数据，如果组距不同,横轴、纵轴的单位不同，得到的图的形状也会不同.不同的形状给人以不同的印象，这种印象有时会影响我们对总体的判断.分别以1和0.1为组距重新作图，然后谈谈你对图的卬象.@#@当堂检测@#@1：
@#@已知样本10,8,6,10,8,13,11,10,12,7,&@#@9,12,9,@#@11,12,9,10,11,11,那么频率为0.2范围的是（）@#@A.5.5、7.5@#@B.7・5~9・5@#@C.9.5^11.5@#@D.11.5~13・5@#@分组@#@频数@#@频率@#@5.5~7.5@#@2@#@0.1@#@7.5~9.5@#@6@#@0.3@#@9.5~11.5@#@8@#@0.4@#@11.5^13.5@#@4@#@0.2@#@合计@#@20@#@1.0@#@2:
@#@有一个容量为50的样本数据的分组的频数如下:
@#@@#@[12.5,@#@15.5）@#@3@#@[24.5,@#@27.5）@#@10@#@[15.5,@#@1&@#@5）@#@8@#@[27.5,@#@30.5）@#@5@#@[1&@#@5,@#@21.5）@#@9@#@[30.5,@#@33.5）@#@4@#@[21.5,@#@24.5）@#@11@#@
（1）列出样本的频率分布表；@#@@#@⑵画出频率分布直方图；@#@@#@（3）根据频率分布直方图估计，数据落在［15.5,24.5）的百分比是多少?
@#@@#@我的（反思、收获、问题）：
@#@@#@赠:
@#@@#@我的写字心得体会@#@从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。
@#@@#@以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上@#@进行。
@#@教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度@#@较大。
@#@我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；@#@不是偏左，就是偏右。
@#@后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。
@#@这样写的好处有两个：
@#@一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；@#@二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。
@#@这使我意识到，写字必须做到以下几点：
@#@@#@一、提高对练字重要性的认识。
@#@@#@写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。
@#@@#@二、能使我的写字姿势得到训练。
@#@@#@握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。
@#@写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。
@#@有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。
@#@逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿@#@1@#@I2L|】一3@#@1@#@4@#@<@#@@#@85@#@三、做好进行自我评价。
@#@@#@及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。
@#@在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；@#@哪些字写得不好，为什么没有写好。
@#@和家长共同评价、交流写字积极性会更高。
@#@@#@能0@#@4-?
@#@1@#@A@#@11@#@匕一乡一@#@1@#@1仇―@#@•@#@•@#@r@#@口奇@#@四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。
@#@@#@练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。
@#@这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。
@#@这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。
@#@@#@在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许@#@1@#@&@#@@#@1@#@1@#@IU9—IT@#@1@#@<@#@@#@1@#@4@#@4@#@1@#@1@#@1@#@A@#@!
@#@@#@A@#@1@#@戸109—21@#@厶@#@1@#@4@#@1@#@方-@#@少@#@附@#@灿L@#@中心小学每周例会@#@主题：
@#@@#@教师谈课改体会@#@（2016-2017学年第二学期）@#@《“问题学生”应如何正确引@#@》@#@主讲人：
@#@@#@2017年1月15H@#@内容@#@每个学校，每个班级，都存在着一些学习成绩和品德行为都比较差的学生。
@#@我们叫这样的学生为问题学生。
@#@问题学生的形成原因是多方面的。
@#@@#@针对这样的学生我们大部分老师的态度是恨铁不成钢。
@#@轻则表情严肃，不苟言笑，用我们的严厉维护着〃师道尊严〃，问题学生在班级里虽然不多，但他会经常给你找事、惹事z如果做不好问题学生的转化工作z许多时候我们的教育教学工作都会很难开展，班级的其他同学也会受到他们的不良影响。
@#@而我们的教育是面向全体学生的，不能因为他们是问题学生而轻言放弃。
@#@每个孩子身上都蕴藏着他独特的个人潜力，教育的责任是把它发掘出来，并且发扬光大,以不断提升他的生命意义。
@#@@#@因此正确对待问题学生是班主任工作的_门艺术z也是班级工作的重要人物之一。
@#@那么如何正确对待班级中的问题学生呢？
@#@我认为应该从以下几个方面着手：
@#@@#@—、分析原因,对症下药每一个学生的生活条件和生活环境都是不一样的,因此形成的问题也是各种各样的。
@#@作为老师，我们必须科学、合理、全面的分析不健康心理的症结，有的放矢，对症下药，及时与家长和学校的心理辅导老师沟通、交流，制定合理、切实可行的对策,这样才能取得好的转化与治疗作用。
@#@@#@二、真诚相待，用爱感化@#@教育是一门爱的艺术，没有爱就没有教育，也就没有问题学生的转化。
@#@爰是一种巨大的力量,爱能使坚冰化水,顽石成玉,能使受伤的幼小心灵能到治疗。
@#@那么用怎样的方式去管理班级才是真诚相待，用爰感化呢？
@#@我认为应该做到以下几点：
@#@@#@L多民主,少强制。
@#@@#@要求我们要充分调动学生的积极性和主动性，引导学生制定规章制度、进行民主评议、换选班干部和处理班级事件,而不是单从班主任的主观愿望出发,强行这样做或那样做。
@#@@#@2.多激励，少批评。
@#@@#@要求我们要善于发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心,通过发扬优点来克服缺点；@#@要善于用英雄模范、先进人物的事迹来激励学@#@生积极向上”而不是一味地批评和处罚。
@#@@#@3多引导z少说教。
@#@@#@要求我们不单要告诉学生什么是对什么是错，还要告诉学生为什么，并具体指@#@导学生去做。
@#@有时还需要班主任亲自示范z手把手地教@#@4.多用情,少用气。
@#@@#@要求我们对待犯错误的学生，要以情感人，亲切和蔼，心平气和，而不应怒气@#@冲天，训斥指责，或者有意冷淡疏远。
@#@@#@努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围，使每个学生能轻松，愉快地学习，能充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目标。
@#@@#@三、给予自信，努力感化@#@有问题为的学生由于常常受到教师的批评、指责，同学们的取笑、歧视，其心理总是比较心虚、敏感的,对教师和周围的同学也存有戒心。
@#@要消除这些有过错行为的学生的恐惧心理和敌对情绪”应设法给予他们自信”谅解他们的过错，信任他能改正过来，从根本上改变同他们的关系。
@#@如果师生关系不融洽，学生对老师不抱有信任感，那么无论你怎么做，也难以收到预期的效果。
@#@老师在教育该类学生时,要让他们感到老师理解他,与他们有共同的感受,也可以@#@直接向这些学生说明〃过去的事情就算了,好坏看今后的表现〃。
@#@如果发现该@#@学生的兴趣所在,就让他做力所能及的工作;@#@发现该学生的优点，哪怕是一点@#@小小的成绩，也应在大家面前肯定，鼓励他。
@#@也可以用日记或者作文的方式去帮助、感化他。
@#@只要真诚付出,只要努力过,就一定会得到我们想要的回报。
@#@@#@但要真正取得效果z需要经过一走的时间z毕竟这是一项深入细致的思想工@#@作。
@#@@#@我们在给予学生自信的同时,也要给予自己信心,坚信这些有过问题行为的学生，是完全能够改正的。
@#@多念他们的优点，少想他们的缺点；@#@多说他们的可爱,少想他们的不足,那你就会发现学生越来越可爱,越来越听话了。
@#@〃冰冻三尺非一日之寒〃，矫正过错行为也不是一次两次教育就可以解决问题的。
@#@学生的一错再错并不是简单的重复,也不能认为是学生的屡教不改,这是变化中的新错误。
@#@这项细水长流的工作具有长期性、复杂性、反复性的特点。
@#@教师认识到这一点,就能放宽自己,满怀热情,培养和陶冶小学生的的道德情感,稳定和强化良好的行为习惯。
@#@@#@总之，一口气吃不成胖子，对学生的教育也非一朝一夕之功，一个好老@#@师,应当有足够的耐心,等待每一个学生的每一次进步,并为学生的每一次进步感到由衷的高兴，不管进步是大还是小。
@#@@#@16@#@ @#@@#@";i:
1;s:
12628:
"0520统计学@#@1、血清学滴度资料最常计算（）表示平均水平。
@#@@#@A.均数B.几何均数C.中位数D.全距@#@2、各观察值均加（或减）同一个数后，（）。
@#@@#@A.均数不变，标准差改变@#@B.均数改变，标准差不变@#@C.两者均不变D.两者均变@#@@#@3、计算变异系数是因为（）。
@#@@#@A.比较组的单位不同B.比较组的例数不同@#@C.比较组标准差不同@#@D.比较组单位不同或相同,均数相差较大@#@@#@4、抽样误差是由（）。
@#@@#@A计算引起B.测量引起@#@C.仪器试剂未经校正引起D.个体变异引起@#@@#@5、甲组CV=3.59％,乙组CV=6.89％，说明（）。
@#@@#@A.甲组比乙组变异程度大@#@B.甲组比乙组变异程度小@#@C.甲组的均数比乙组小@#@D.不能说明任何问题@#@@#@6、标淮差是表示观察值（）的指标。
@#@@#@A.平均水平B.离散程度C.频数分布D.集中位置@#@7、有5人的血清滴度为：
@#@1:
@#@20,1:
@#@40,1:
@#@80,1:
@#@160,1:
@#@320则平均滴度是@#@A.1：
@#@40B.1：
@#@80C.1：
@#@160D.1：
@#@320@#@@#@8.一组变量值，其大小分别为10，12，9，7，11，其中位数是@#@A.9B.7C.10D.11@#@@#@9.一组变量值，其大小分别为@#@10，12，9，7，11，39，其中位数是@#@A.9B.7C.10.5D.11@#@@#@10.某组资料共5例,X2=190,X=30,则均数和标准差分别是@#@A.6和1.29B.6.33和2.5@#@C.3和6.78D.6和1.58@#@@#@ @#@@#@11.正常成年男子的血铅含量系偏态分布资料,对数变换后的呈正态分布。
@#@欲描述血铅的平均水平宜用@#@A.原始数据的算术均数B.原始数据的几何均数C.原始数据的中位数D.原始数据的标准差@#@@#@12.偏态分布数值资料,对数变换后,分布仍呈偏态。
@#@描述数据的集中趋势宜用@#@A.算术均数B.几何均数C.中位数D.标准差@#@13.描述一组对称（或正态）分布资料的离散趋势时，最适宜选择的指标是@#@A.极差B.标准差C.均数D.变异系数@#@@#@14.比较身高与体重的变异程度，适宜的指标@#@A.极差B.标准差C.方差D.变异系数@#@@#@15.关于标准差，下面哪个说法是正确的@#@A.标准差可以是负数B.标准差必定大于或等于零C.标准差无单位D.同一资料的标准差一定比均数小@#@@#@ @#@@#@16.关于变异系数，下面哪个说法是错误的@#@A.变异系数就是的比值表@#@B.比较同一人群的身高、体重两项指标的变异度时宜采用变异系数@#@C.两组资料均数相差悬殊时，应用变异系数描述其变异程度@#@D.变异系数的单位与原始数据相同@#@17.表示均数的抽样误差大小的统计指标是@#@A标准差B方差C均数标准误D变异系数@#@18.标准误越大，则表示此次抽样得到的均数@#@A系统误差越大B可靠程度越大@#@C抽样误差越大D可比性越差@#@@#@19.要减小抽样误差，最切实可行的方法是@#@A适当增加观察例数B控制个体变异@#@C严格挑选观察对象D考察总体中每一个个体@#@20.总体均数95％可信区间，可以用表示。
@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@21.两样本均数假设检验的目的是判断@#@A@#@两样本均数是否相等@#@B@#@两总体均数的差别有多大@#@C@#@两总体均数是否相等@#@D@#@两样本均数的差别有多大@#@22.两样本均数比较，其无效假设是@#@A@#@1＝2@#@B@#@C@#@12@#@D@#@23.两个大样本均数比较的u检验,|u|=2.98,则统计结论是@#@A.P<@#@0.05B.P<@#@0.01C.P>@#@0.05D.P=0.05@#@24.配对计量资料比较的t检验公式中，分母是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@25.配对t检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数据减去用药前数据，两次t检验@#@At值符号相反，结论相反@#@Bt值符号相同，结论相同@#@Ct值符号相反，但结论相同@#@Dt值符号相同，但大小不同，结论相反@#@26.12名妇女分别用两种测量肺活量的仪器测最大呼气率（l/min），比较两种方法检测结果有无差别，可进行@#@A成组设计u检验B成组设计t检验@#@C配对设计u检验D配对设计t检验@#@27．两个大样本的样本均数比较，需检验无效假设1=2是否成立，可考虑用@#@A方差分析Bt检验Cu检验D三者均可@#@28.在两样本均数比较的假设检验中（＝0.05），如果P<@#@0.05,则认为@#@A两样本均数不相等B两总体均数有差别@#@C两样本均数差别较大D两总体均数差别较大@#@29.某医师比较甲、乙两种治疗方法的疗效，进行假设检验，若P<@#@0.01，则@#@A两种疗法疗效没有差别@#@B两种疗法疗效差别很大@#@C有很大的把握认为两种疗法疗效有差别@#@D有很大的把握认为两种疗法疗效差别很小@#@30、相对数是表示：
@#@@#@A、计量资料的指标B、表示平均水平的指标@#@C、计数资料相对大小的指标@#@D、表示排列等级的指标@#@E、表示事物关联程度的指标@#@31、计算相对数的目的是：
@#@@#@A、为了表示实际水平@#@B、表示相对水平，为了便于比较@#@C、为了表示绝对水平D、为了进行显著性检验@#@E、以上都不对@#@32、相对数使用时应注意以下各点，除了：
@#@@#@A、分母不宜过小B、不要把构成比当率分析@#@C可比性D、比较时应作假设检验@#@E、平均水平与变异程度@#@33、某种职业病检出率为：
@#@@#@A、实有病人数/受检人数100/100@#@B、检出病人数/在册人数100/100@#@C、实存病人数/在册人数100/100@#@D、检出人数/受检人数100/100@#@34、狭义的统计表指：
@#@@#@A、一览表 B、调查表 C、单一表@#@D、整理表 E、统计分析表@#@35、统计表表格中不能包括：
@#@@#@A、小数点B、标目C、线条D、数字E、备注@#@36、统计表中线条不应包括：
@#@@#@A、顶线B、对角线C、底线@#@D、合计线E、横线@#@37、统计表均应包括，除了：
@#@@#@横轴自左而右，由小而大@#@B、纵轴自下而上由小而大@#@C、横轴应注明单位D、横纵轴=5：
@#@7E、图例@#@38、下列各表中何者概念正确？
@#@@#@A统计表就是调查表B、统计表就是整理表@#@C一览表就是单一表D、简单表就是单一表@#@E、圆图是构成图@#@ @#@@#@39、下列统计图中何者意义相同：
@#@@#@A、直方图与直条图B、普通线图与半对数图@#@C圆图与构成比条图D、普通地图与统计地图@#@E、直条图与构成比条图@#@40、不连续性资料应选：
@#@@#@A、直条图B、直方图C、普通线图@#@D、半对数图E、构成图@#@41、四个样本率作比较，χ2>@#@χ20.01（3），可认为。
@#@@#@A、各总体率不同或不全相同B、各总体率均不相同@#@C、各样本率均不相同D、各样本率不同或不全相同@#@42、从甲、乙两文中，查到同类研究的两个率比较的四格表资料，甲文χ2>@#@χ20.01
（1），乙文χ2>@#@χ20.05
（1），可认为。
@#@@#@A、两文结果有矛盾B、两文结果基本一致@#@C、甲文结果更为可信D、甲文说明总体差别较大@#@43、计算麻疹疫苗接种后血清的阳转率，分母为。
@#@@#@A、麻疹易感儿数B、麻疹患儿数@#@C、麻疹疫苗接种人数@#@D、麻疹疫苗接种后的阳转人数@#@44、已知男性的钩虫感染率高于女性。
@#@今欲比较甲、乙两乡居民的钩虫感染率，但甲乡女多于男，而乙乡男多于女，适当的比较方法是。
@#@@#@A、分性别进行比较B、两个率比较χ2的检验@#@C、不具可比性D、对性别进行标准化后在比较@#@45、说明一个地区死亡水平的指标主要是：
@#@@#@Ａ．病死率Ｂ．死因构成比Ｃ．死因顺位@#@Ｄ．死亡率Ｅ．上述都不对@#@46、相对数中的构成指标是说明：
@#@@#@Ａ．反映事物发生的严重程度@#@Ｂ．事物内部构成比重Ｃ．两个有关指标的比Ｄ．动态变化Ｅ．以上都不是@#@47、反映危害生命严重程度的指标是某病的：
@#@@#@Ａ．感染力Ｂ．病死率Ｃ．患病率@#@Ｄ．发病率Ｅ．以上都不是@#@48、对某市七个区的ＳＯ2年平均浓度作比较，应绘制（）图：
@#@@#@Ａ．构成图Ｂ．直条图Ｃ．直方图@#@Ｄ．线图Ｅ．曲线图@#@49、描述某地１９８５－１９９５年间肝炎发病率的变动趋势宜绘制@#@Ａ．直条图Ｂ．直方图Ｃ．普通线图@#@Ｄ．统计地图Ｅ．圆图@#@50、Ｘ2四格表中四个格子基本数字是：
@#@@#@Ａ．两个样本率的分子与分母@#@Ｂ．两个构成比的分子与分母@#@Ｃ．两对实测阳性绝对数和阴性绝对数@#@Ｄ．两对实测数和理论数@#@Ｅ．以上都不对@#@51、若将事物在时间上发展的变化过程用统计图来描述，则宜绘制＿＿＿。
@#@@#@Ａ．直条图Ｂ．构成图Ｃ．普通线图Ｄ．直方图@#@52、四格表Ｘ2_检验的自由度是＿＿＿。
@#@_@#@Ａ．０__Ｂ．1Ｃ．２__Ｄ．４@#@53、计算某地某年肺炎发病率，其分母应为@#@A．该地体检人数B．该地年平均就诊人数@#@C．该地年平均人口数D．该地平均患者人数@#@54．要比较甲乙两厂某工种工人某职业病患病率的高低，采取标准化法的原理是@#@A．假设甲乙两厂的工人数相同@#@B．假设甲乙两厂的患职业病的工人数相同@#@C.假设甲乙两厂某工种工人的工龄构成比相同@#@D．假设甲乙两厂某职业病的患病率相同@#@55.家庭人口数（人/家）是:
@#@@#@观察单位B、数值变量C、分类变量@#@D、等级变量E、研究个体@#@56.血压（kPa）值是:
@#@@#@观察单位B、数值变量C、分类变量@#@D、等级变量E、研究个体@#@57、血型是:
@#@@#@观察单位B、数值变量C、分类变量@#@D、有序变量E、研究个体@#@58、种族是:
@#@@#@观察单位B、数值变量C、分类变量@#@D、等级变量E、研究个体@#@59、疗效是:
@#@@#@观察单位B、数值变量C、名义变量@#@D、等级变量E、研究个体@#@60.描述分类变量资料的主要统计指标是:
@#@@#@平均数B.相对数C.变异系数@#@D.相关系数E.百分位数@#@61、说明一个地区人群死亡水平的指标主要是：
@#@@#@Ａ．病死率Ｂ．死因构成比Ｃ．死因顺位@#@Ｄ．死亡率Ｅ．上述都不对@#@62、相对数中的构成指标是说明：
@#@@#@Ａ．反映事物发生的严重程度@#@Ｂ．事物内部构成比重@#@Ｃ．两个有关指标的比@#@Ｄ．动态变化Ｅ．以上都不是@#@63、欲分析某地1949—1958年的婴儿死亡率的变化趋势，应绘制@#@普通线图B．半对数线图C．直方图D．直条图@#@64、反映某市乙脑患者年龄分布的特点宜用@#@A．普通线图B．百分比条图@#@C．直方图D．直条图@#@65、计算某地某年肺炎发病率，其分母应为@#@A．该地体检人数B．该地年平均就诊人数@#@C．该地年平均人口数D．该地平均患者人数@#@66.比较某地区某年3种疾病的发病率,可绘制:
@#@@#@条图B.百分条图C.线图@#@D.半对数线图E.直方图@#@67.表示地区某年各种死因的构成比,可绘制:
@#@@#@条图B.百分条图或圆图C.直方图@#@D.统计地图E.线图@#@68.图示某地某年男性的身高分布,宜绘制;@#@@#@A.条图B.百分条图C.圆图D.直方图E.线图@#@69.统计工作的前提和基础是:
@#@@#@A.调查资料B.收集资料C.整理资料@#@D.校对资料E.分析资料@#@70、在使用相对数时，容易犯的错误是@#@A．把构成比作率看待B．把构成比作相对比看待@#@C．把率作构成比看待D．把率作相对比看待@#@71、在实际工作中，发生把构成比作率分析的错误的主要原因是由于@#@A．构成比和率的计算方法一样B．构成比容易计算@#@C．构成比较率难计算@#@D．计算构成比的原始资料较容易得到@#@72、在医学科研中,经常采用某一通用的人口性别年龄构成对率进行标化，其理由是@#@A．计算标准化率比较容易B．便于比较@#@C.这样算得的标准化率比较合理@#@D．这样算得的标准化率比较准确@#@73、三个样本率作比较，P<@#@0.05，可以为@#@A．各总体率不同或不全相同B．各总全率均不相同@#@C．各样本率不同或不全相同D．各样本率均不相同@#@@#@END@#@";i:
2;s:
30006:
"abfewn初级会计实务不能不会的194个分录@#@-+@#@懒惰是很奇怪的东西，它使你以为那是安逸，是休息，是福气；@#@但实际上它所给你的是无聊，是倦怠，是消沉;@#@它剥夺你对前途的希望，割断你和别人之间的友情，使你心胸日渐狭窄，对人生也越来越怀疑。
@#@@#@—罗兰@#@学会计网（）是会计人员网上交流学习探讨的专业网站,欢迎访问学会计论坛（）和加入学会计QQ群（群号在论坛首页上有）。
@#@@#@ @#@@#@初级会计实务不能不会的194个分录2010-01-1709:
@#@46|@#@一、实收资本及资本公积@#@
（一）实收资本@#@ 1.收到投资者投入的货币资金@#@借：
@#@现金（或银行存款）@#@ 贷：
@#@实收资本@#@2.收到投资人投入的房屋、机器设备等实物，按评估确认价值@#@借：
@#@固定资产@#@贷：
@#@实收资本@#@3.收到投资者投入无形资产等，按评估确认价值@#@借：
@#@无形资产等@#@贷：
@#@实收资本@#@4.将资本公积、盈余公积转增资本@#@借：
@#@资本公积（或盈余公积）@#@ 贷：
@#@实收资本@#@
（二）资本公积@#@ 1.捐赠公积
（1）接受捐赠的货币资金，按实际收到的捐赠款入帐@#@借：
@#@现金（或银行存款）@#@ 贷：
@#@资本公积@#@
（2）接受捐赠的固定资产@#@借：
@#@固定资产（根据同类资产的市场价格或有关凭据）@#@ 贷：
@#@资本公积（固定资产净值）@#@ 贷：
@#@累计折旧@#@（3）接受捐赠的商品等，根据有关资料确定的商品等的实际进价入帐（库存商品采用售价核算的，还应结转进销差价）@#@ 借：
@#@库存商品@#@贷：
@#@资本公积等@#@ 2.资本折算差额企业实际收到外币投资时，由于汇率变动而发生的有关资产帐户与实收资本帐户折合记帐本位币的差额：
@#@@#@ 借：
@#@银行存款借：
@#@固定资产@#@贷：
@#@实收资本借或贷：
@#@资本公积@#@ 3.投资者缴付的出资额大于注册资本产生的差额计入资本公积借：
@#@银行存款等贷：
@#@实收资本贷：
@#@资本公积4.法定财产重估增值借：
@#@材料物资借：
@#@固定资产贷：
@#@资本公积@#@ 二、借入款项@#@
（一）短期借款@#@ 1.借入各种短期借款借：
@#@银行存款贷：
@#@短期借款@#@ 2.发生的短期借款利息借：
@#@财务费用贷：
@#@预提费用（或银行存款）@#@ 3.归还短期借款借：
@#@短期借款贷：
@#@银行存款@#@
（二）长期借款@#@ 1.借入各种长期借款借：
@#@银行存款（或在建工程、固定资产等）@#@ 贷：
@#@长期借款2.发生的长期借款利息支出，在固定资产尚未交付使用或虽已交付使用但尚未办理竣工决算之前发生的，计入固定资产的购建成本借：
@#@在建工程（或固定资产）@#@ 贷：
@#@长期借款3.长期借款的利息支出，在固定资产已办理竣工决算后发生的，计入当期损益借：
@#@财务费用贷：
@#@长期借款4.归还长期借款借：
@#@长期借款贷：
@#@银行存款@#@ （三）应付债券@#@ 1.按面值发行的债券，按实际收到的债券款借：
@#@银行存款等贷：
@#@应付债券（债券面值）@#@ 2.溢价发行的债券，收到债券款时借：
@#@银行存款（实际收到的金额）@#@ 贷：
@#@应付债券（债券面值）@#@ 贷：
@#@应付债券（债券溢价）@#@ 3.折价发行的债券，收到债券款时借：
@#@银行存款（实际收到的金额）@#@ 借：
@#@应付债券（债券折价）@#@ 贷：
@#@应付债券（债券面值）@#@ 4.企业按期提取应付债券利息借：
@#@财务费用（或在建工程）@#@ 贷：
@#@应付债券（应计利息）@#@ 5.溢价发行的债券，按期摊销和计算应计利息时借：
@#@应付债券（债券溢价）@#@ 借：
@#@财务费用（或在建工程）（应计利息与溢价摊销额的差额）@#@ 贷：
@#@应付债券（应计利息）@#@ 6.折价发行的债券，按期摊销和计算应计利息时借：
@#@财务费用（或在建工程）（应计利息与折价摊销额的合计数）@#@ 贷：
@#@应付债券（债券折价）（应摊销的折价金额）@#@ 贷：
@#@应付债券（应计利息）@#@ 7.债券到期，支付债券本息借：
@#@应付债券（债券面值、应计利息）@#@ 贷：
@#@银行存款等@#@ 三、商品购进、销售、储存、加工及出租@#@
（一）商品购进@#@ 1.采用进价核算的商品购进
（1）购进商品验收入库，同时支付货款或开出、承兑商业汇票①采用支票等结算方式借：
@#@商品采购（商品进价）@#@ 借：
@#@经营费用（进货费用）@#@ 贷：
@#@银行存款（全部价款）@#@ 同时，借：
@#@库存商品贷：
@#@商品采购@#@ ②采用商业汇票结算方式借：
@#@商品采购（商品进价）@#@ 借：
@#@经营费用（进货费用）@#@ 贷：
@#@银行存款（进货费用）@#@ 贷：
@#@应付票据（商品进价）@#@ 同时，借：
@#@库存商品贷：
@#@商品采购
（2）购进商品，先承付货款或开出、承兑商业汇票，后验收入库①采用支票等结算方式支付货款时，借：
@#@商品采购（商品进价）@#@ 借：
@#@经营费用（进货费用）@#@ 贷：
@#@银行存款（全部价款）@#@ 商品验收入库时，借：
@#@库存商品（商品进价）@#@ 贷：
@#@商品采购（商品进价）@#@ ②采用商业汇票结算方式开出、承兑商业汇票时借：
@#@商品采购（商品进价）@#@ 借：
@#@经营费用（进货费用）@#@ 贷：
@#@银行存款（进货费用）@#@ 贷：
@#@应付票据（商品进价）@#@ 商品验收入库时，借：
@#@库存商品（商品进价）@#@ 贷：
@#@商品采购（商品进价）@#@ （3）购进商品，先验收入库，后支付货款或开出、承兑商业汇票，月终时记帐借：
@#@库存商品（暂估进价）@#@ 贷：
@#@应付帐款（暂估进价）@#@ 月终尚未付款或尚未开出、承兑商业汇票的商品，下月初对上述分录用红字冲回借：
@#@库存商品（红字）@#@ 贷：
@#@应付帐款（红字）@#@ 付款时，分录同
（1）@#@ 2.进口商品
（1）对外支付货款，按商品进价借：
@#@商品采购贷：
@#@银行存款如支付的外汇是从调剂市场购进的外汇，应同时按进口商品应分摊的购进外汇价差增加进口商品的采购成本。
@#@@#@ 借：
@#@商品采购贷：
@#@外汇价差
（2）如以离岸价成交，对外支付运保费等，按实际金额借：
@#@商品采购贷：
@#@银行存款（3）支付进口环节应交纳的各种税金借：
@#@商品采购贷：
@#@应交税金交纳时，借：
@#@应交税金贷：
@#@银行存款（4）进口商品验收入库借：
@#@库存商品贷：
@#@商品采购3.采用售价核算的商品购进
（1）购进商品验收入库，同时支付货款或开出承兑商业汇票①采用支票等结算方式借：
@#@商品采购（商品进价）@#@ 借：
@#@经营费用（进货费用）@#@ 贷：
@#@银行存款（全部价款）@#@ 同时，借：
@#@库存商品（商品售价）@#@ 贷：
@#@商品采购（商品进价）@#@ 贷：
@#@商品进销差价（商品售价大于进价的差额，如商品进价小于商品售价，应借记“商品进销差价”科目，下同）@#@ ②采用商业汇票结算方式借：
@#@商品采购（商品进价）@#@ 借：
@#@经营费用（进货费用）@#@ 贷：
@#@银行存款（进货费用）@#@ 贷：
@#@应付票据（商品进价）@#@ 商品验收入库时，借：
@#@库存商品（商品售价）@#@ 贷：
@#@商品采购（商品进价）@#@ 贷：
@#@商品进销差价（商品售价大于进价的差额）@#@
（2）商品购进，先承付货款或开出、承兑商业汇票，后验收商品入库支付货款时，借：
@#@商品采购（商品进价）@#@ 借：
@#@经营费用（进货费用）@#@ 贷：
@#@银行存款（全部价款）等商品到达验收入库时，借：
@#@库存商品（商品售价）@#@ 贷：
@#@商品采购（商品进价）@#@ 贷：
@#@商品进销差价（商品售价大于进价的差额）@#@ （3）商品购进，先验收入库后承付货款或开出、承兑商业汇票，月终时记帐商品验收入库时，借：
@#@库存商品（商品售价）@#@ 贷：
@#@应付帐款（暂估进价）@#@ 贷：
@#@商品进销差价（商品售价与暂估进价的差额）@#@ 月终尚未付款或尚未开出、承兑商业汇票的商品，下月初对上述分录用红字冲回借：
@#@库存商品（商品售价）（红字）@#@ 贷：
@#@应付帐款（暂估进价）（红字）@#@ 贷：
@#@商品进销差价（商品售价与暂估进价的差额）（红字）@#@ 付款时，分录同
（1）@#@ 4.农副产品收购
（1）自营收购①按实际支付的农副产品价款借：
@#@商品采购贷：
@#@银行存款（或现金）@#@ ②计算收购的应税农副产品应交纳的产品税等借：
@#@商品采购贷：
@#@应交税金③农副产品验收入库，按农副产品收购价款和应交的产品税等借：
@#@库存商品贷：
@#@商品采购
（2）预购@#@ ①发放预购定金时，按实际发放金额借：
@#@预付帐款贷：
@#@银行存款（或现金）@#@ ②收到预购农副产品，按农副产品价款借：
@#@商品采购贷：
@#@预付帐款补付不足货款借：
@#@预付帐款贷：
@#@银行存款（或现金）@#@ 退回多付的货款借：
@#@银行存款（或现金）@#@ 贷：
@#@预付帐款③计算收购应税农副产品应交纳的产品税等借：
@#@商品采购贷：
@#@应交税金④农副产品验收入库，按农副产品价款和应交纳的税金等借：
@#@库存商品贷：
@#@商品采购5.购进商品溢余和短缺
（1）购进商品的溢余发生商品溢余时，通过“待处理财产损溢”科目核算。
@#@@#@ ①采用进价核算的商品借：
@#@库存商品（商品进价）@#@ 贷：
@#@待处理财产损溢（商品进价）@#@ ②采用售价核算的商品借：
@#@库存商品（商品售价）@#@ 贷：
@#@待处理财产损溢（商品进价）@#@ 贷：
@#@商品进销差价（商品售价大于进价的差额）@#@ 查明原因分别不同情况进行处理：
@#@@#@ ①属于自然溢余，作营业外收入借：
@#@待处理财产损溢贷：
@#@营业外收入②属于供货单位多发商品，本企业同意补作购进，补付货款时，按补付金额借：
@#@待处理财产损溢贷：
@#@银行存款③属于供货单位多发商品，本企业不同意补作购进，应按溢余金额减少库存商品借：
@#@待处理财产损溢贷：
@#@库存商品同时，将溢余商品作为代管商品处理。
@#@@#@
（2）购进商品短缺与损耗①尚待查明原因和需要报经批准转销的短缺及损耗，应先通过“待处理财产损溢”科目核算借：
@#@待处理财产损溢（商品短缺金额）@#@ 贷：
@#@商品采购（商品短缺金额）@#@ 查明原因后，分别处理：
@#@@#@ ②属于应由供应单位、运输机构、保险公司或其他过失人负责赔偿的损失借：
@#@应付帐款（或其他应付款）@#@ 贷：
@#@待处理财产损溢@#@ ③属于自然灾害造成的损失，应将扣除残料价值和保险公司赔款后的净损失转作“营业外支出”@#@ 借：
@#@营业外支出——非常损失贷：
@#@待处理财产损溢④属于无法收回的其他损失，报经批准后列作“经营费用”。
@#@借：
@#@经营费用贷：
@#@待处理财产损溢@#@
（二）商品销售@#@ 1.商品销售的实现
（1）国内销售①采用支票等结算方式，按商品售价借：
@#@银行存款贷：
@#@商品销售收入②采用委托银行收款、异地托收承付结算方式，发出商品时支付的代垫运杂费，借：
@#@应收帐款贷：
@#@银行存款办妥托收手续时，按商品售价借：
@#@应收帐款贷：
@#@商品销售收入收到商品价款及代垫的运杂费时，按实际收到帐款借：
@#@银行存款贷：
@#@应收帐款③采用商业汇票结算方式，收到购货方开出并承兑的商业汇票时，作为销售实现借：
@#@应收票据贷：
@#@商品销售收入商业汇票到期收回货款借：
@#@银行存款贷：
@#@应收票据如在票据到期前，持汇票向开户银行申请贴现，取得银行贴现款时借：
@#@银行存款（票面金额扣除贴现息后的净额）@#@ 借：
@#@财务费用（贴现息）@#@ 贷：
@#@应收票据（票面金额）@#@ ④零售商品销售，每日营业终了将销货款送交银行借：
@#@银行存款贷：
@#@商品销售收入
（2）出口销售①出口商品收到运输部门的有关单据并向银行办理交单借：
@#@应收帐款贷：
@#@商品销售收入同时，结转出口商品销售成本借：
@#@商品销售成本贷：
@#@库存商品②出口商品应退的税金作为冲减出口商品销售成本处理企业每月计算应退的退税收入借：
@#@应交税金贷：
@#@商品销售成本收到退税款时借：
@#@银行存款贷：
@#@应交税金③商品出库后到办妥运输手续前发生的费用作为经营费用，按实际发生额借：
@#@经营费用贷：
@#@银行存款④收到银行的结汇水单借：
@#@银行存款贷：
@#@应收帐款⑤期末按国家外汇牌价折合人民币而发生的汇兑损益，记入“应收帐款”和“汇兑损益”科目⑥按合同规定应付国外的佣金直接认定到商品的佣金，借：
@#@商品销售收入贷：
@#@应收帐款（或应付帐款）@#@ 不能直接认定的累计佣金借：
@#@经营费用贷：
@#@银行存款（3）分期收款销售①发出商品时，按商品进货原价借：
@#@分期收款发出商品贷：
@#@库存商品②每期销售实现时借：
@#@应收帐款等贷：
@#@商品销售收入③计算出本期应结转的销售成本（按全部销售成本与全部销售收入的比率计算）@#@ 借：
@#@商品销售成本贷：
@#@分期收款发出商品2.商品销售退回、折扣与折让
（1）商品销售退回①本月发生的销售退回，不论是属于本年度还是以前年度销售的，均应冲减本月的销售收入。
@#@@#@ 借：
@#@商品销售收入贷：
@#@银行存款（或应付帐款）@#@ ②如已结转销售成本的销售退回，还应同时结转销售成本借：
@#@库存商品贷：
@#@商品销售成本
（2）商品销售折扣与折让@#@ ①发生销售折扣与折让时借：
@#@银行存款（应收帐款扣除折扣与折让后的金额）@#@ 借：
@#@销售折扣与折让（折扣和折让金额）@#@ 贷：
@#@应收帐款（应收帐款全额）@#@ ②结转销售折扣与折让借：
@#@本年利润贷：
@#@销售折扣与折让3.商品销售成本结转@#@
（1）采用进价核算的商品，可以采用先进先出法、加权平均法、移动加权平均法、个别计价法、毛利率法、后进先出法等方法计算商品销售成本，定期结转商品销售成本借：
@#@商品销售成本贷：
@#@库存商品
（2）采用售价核算的商品，在商品销售时按商品售价结转销售成本借：
@#@商品销售成本贷：
@#@库存商品月份终了，可以采用综合差价分摊法或分类分柜组分摊法计算分摊商品进销差价借：
@#@商品进销差价贷：
@#@商品销售成本@#@ （三）商品储存1.商品调价
（1）调整商品进价商品进价的调整，一般不再调整库存商品的价格和进销差价，故可不作会计分录。
@#@@#@
（2）调整商品售价采用进价核算的商品，调价时可不作会计分录，商品销售时按调价后的价格反映销售收入。
@#@@#@ 采用售价核算的商品，调高售价的差额相应调增库存商品借：
@#@库存商品贷：
@#@商品进销差价调低售价的差额相应调减库存商品借：
@#@商品进销差价贷：
@#@库存商品2.商品削价
（1）提取商品削价准备的企业@#@ ①提取商品削价损失准备时，按实际提取的金额调整商品销售成本借：
@#@商品销售成本贷：
@#@商品削价准备②用提取的商品削价准备弥补商品削价损失（指已销商品的售价低于进价的差额）@#@ 借：
@#@商品削价准备贷：
@#@商品销售成本
（2）不提取商品削价准备的企业，发生的商品削价损失直接在当期的损益中体现。
@#@@#@ 3.库存商品溢余和短缺
（1）商品盘点溢余在发生商品盘点溢余时，先通过“待处理财产损溢”科目核算。
@#@@#@ ①采用进价核算的商品借：
@#@库存商品（商品进价）@#@ 贷：
@#@待处理财产损溢（商品进价）@#@ ②采用售价核算的商品借：
@#@库存商品（商品售价）@#@ 贷：
@#@待处理财产损溢（商品进价）@#@ 贷：
@#@商品进销差价（商品售价与进价的差额）@#@ 报经部门批准后，作冲减“经营费用”处理借：
@#@待处理财产损溢贷：
@#@经营费用
（2）商品盘点短缺发生商品盘点短缺时，先通过“待处理财产损溢”科目核算。
@#@@#@ ①采用进价核算的商品借：
@#@待处理财产损溢（商品进价）@#@ 贷：
@#@库存商品（商品进价）@#@ ②采用售价核算的商品借：
@#@待处理财产损溢（商品进价）@#@ 借：
@#@商品进销差价（商品售价与进价的差额）@#@ 贷：
@#@库存商品（商品售价）@#@ 查明原因后，分别情况进行处理：
@#@@#@ ①属于应由保险公司或其他过失人赔偿的损失借：
@#@其他应收款贷：
@#@待处理财产损溢②属于自然灾害造成的损失，应将扣除残料价值和保险公司赔款后的净损失借：
@#@营业外支出——非常损失贷：
@#@待处理财产损溢③属于无法收回的其他损失借：
@#@经营费用贷：
@#@待处理财产损溢（四）代购代销商品1.委托代销商品
（1）发交受托单位代销商品①采用进价核算的商品借：
@#@库存商品——委托代销商品（商品进价）@#@ 贷：
@#@库存商品——有关明细科目（商品进价）@#@ ②采用售价核算的商品借：
@#@库存商品——委托代销商品（商品售价）@#@ 贷：
@#@库存商品——有关明细科目（商品售价）@#@
（2）收到代销单位报来的代销清单借：
@#@应收帐款——×@#@×@#@代销单位（商品售价扣除代销手续费后的差额）@#@ 借：
@#@经营费用（代销手续费）@#@ 贷：
@#@商品销售收入（商品售价）@#@ （3）结转商品销售成本①采用进价核算的商品借：
@#@商品销售成本（商品进价）@#@ 贷：
@#@库存商品——委托代销商品（商品进价）@#@ ②采用售价核算的商品平时按代销商品售价结转成本借：
@#@商品销售成本（商品售价）@#@ 贷：
@#@库存商品——委托代销商品（商品售价）@#@ 月终，结转已销委托代销商品的进销差价借：
@#@商品进销差价（商品售价与进价的差额）@#@ 贷：
@#@商品销售成本（商品售价与进价的差额）@#@ （4）收到代销单位交来扣除代销手续费后的货款净额借：
@#@银行存款贷：
@#@应收帐款——×@#@×@#@代销单位2.接受代销商品
（1）收到代销商品（指不收手续费的实物代销方式）@#@ ①采用进价核算的商品，按接收价借：
@#@受托代销商品贷：
@#@代销商品款②采用售价核算的商品借：
@#@受托代销商品（商品售价）@#@ 贷：
@#@代销商品款（商品接收价）@#@ 贷：
@#@商品进销差价（商品售价与接收价的差额）@#@
（2）接受代销商品销售后，按实际售价借：
@#@银行存款（或应收帐款）@#@ 贷：
@#@商品销售收入（3）结转商品销售成本①采用进价核算的商品借：
@#@商品销售成本（商品接收价）@#@ 贷：
@#@受托代销商品（商品接收价）@#@ 同时，借：
@#@代销商品款（商品接收价）@#@ 贷：
@#@应付帐款（商品接收价）@#@ ②采用售价核算的商品借：
@#@商品销售成本（商品售价）@#@ 贷：
@#@受托代销商品（商品售价）@#@ 同时，借：
@#@代销商品款（商品接收价）@#@ 贷：
@#@应付帐款（商品接收价）@#@ 月份终了，已销代销商品与自营商品一并分摊进销差价，借：
@#@商品进销差价贷：
@#@商品销售成本（4）付还委托单位商品款，按商品接收价借：
@#@应付帐款贷：
@#@银行存款3.采用收取手续费方式代购、代销商品
（1）代购商品（包括代理进口）@#@ ①收到受托单位的收购资金借：
@#@银行存款贷：
@#@应付帐款等②支付代购商品的货款并计算手续费收入借：
@#@应付帐款等贷：
@#@代购代销收入贷：
@#@银行存款
（2）代销商品（包括代理出口）@#@ ①企业办理代销业务销售货款借：
@#@银行存款贷：
@#@应付帐款等②归还代销商品货款并计算代销手续费收入借：
@#@应付帐款等贷：
@#@代购代销收入贷：
@#@银行存款@#@ （五）商品加工1.自行加工
（1）发出用于加工的库存商品①采用进价核算的商品，按商品进价借：
@#@加工商品贷：
@#@库存商品②采用售价核算的商品借：
@#@加工商品（商品进价）@#@ 借：
@#@商品进销差价（商品售价与进价的差额）@#@ 贷：
@#@库存商品（商品售价）@#@
（2）发生的加工费用，按实际发生额借：
@#@加工商品贷：
@#@其他业务支出（或银行存款）@#@ （3）加工商品应交纳的产品税或增值税、城市维护建设税等@#@ 借：
@#@加工商品贷：
@#@应交税金（4）加工商品应交纳的教育费附加借：
@#@加工商品贷：
@#@其他应交款（5）加工完成，商品验收入库①采用进价核算的商品，按加工前商品的进货原价和加工过程中发生的加工费用、运杂费、加工税金和教育费附加等借：
@#@库存商品贷：
@#@加工商品②采用售价核算的商品借：
@#@库存商品（加工完成后新商品的售价）@#@ 贷：
@#@加工商品（加工前商品的进货原价、加工费用、加工税金和教育费附加等）@#@ 贷：
@#@商品进销差价（商品售价与商品加工成本的差额）@#@ 2.委托其他单位加工
（1）发出委托加工的库存商品，分录同上
（1）@#@
（2）支付委托加工商品的加工费用、税金等，按实际支付金额借：
@#@加工商品贷：
@#@银行存款（3）收回委托加工商品①采用进价核算的商品，按委托加工商品的实际加工成本借：
@#@库存商品贷：
@#@加工商品@#@ ②采用售价核算的商品借：
@#@库存商品（加工完成后新商品的售价）@#@ 贷：
@#@加工商品（委托加工商品的实际加工成本）@#@ 贷：
@#@商品进销差价（商品新售价与商品加工成本的差额）@#@ （六）出租商品@#@ 1.购进出租商品借：
@#@商品采购借：
@#@经营费用贷：
@#@银行存款等2.从库存商品中划出转作出租的商品
（1）采用进价核算的商品，按商品进价借：
@#@出租商品——出租商品原价贷：
@#@库存商品
（2）采用售价核算的商品借：
@#@出租商品——出租商品原价（商品进价）@#@ 借：
@#@商品进销差价（商品售价与进价的差额）@#@ 贷：
@#@库存商品（商品售价）@#@ 3.收到出租商品的租金收入，按实际收到金额借：
@#@银行存款贷：
@#@其他业务收入4.出租商品摊销，按应摊销金额借：
@#@其他业务支出贷：
@#@出租商品——出租商品摊销5.出租商品修理，发生的修理费用借：
@#@其他业务支出贷：
@#@银行存款6.出租商品出售或报废借：
@#@出租商品——出租商品摊销（已摊销额）@#@ 借：
@#@其他业务支出（帐面原价与已摊销数额的差额）@#@ 贷：
@#@出租商品——出租商品原价（商品帐面原价）@#@ 四、材料物资、包装物、低值易耗品@#@
（一）材料物资、包装物、低值易耗品购进@#@ 1.购进材料物资、包装物、低值易耗品等，验收入库同时支付货款，按其实际成本（包括进价和运杂费等）@#@ 借：
@#@材料物资贷：
@#@银行存款2.购进材料物资等，先验收入库后支付货款，按其实际成本（或估计成本）@#@ 借：
@#@材料物资等贷：
@#@应付帐款实际支付货款时借：
@#@应付帐款贷：
@#@银行存款3.购进材料物资等，先支付货款后验收入库支付货款时借：
@#@应付帐款贷：
@#@银行存款材料物资等验收入库时借：
@#@材料物资贷：
@#@应付帐款@#@
（二）材料物资、包装物、低值易耗品的领用、摊销及销售1.材料物资的领用、销售
（1）用于业务经营、设备维修、劳动保护、办公等方面的材料物资，按其实际成本借：
@#@经营费用贷：
@#@材料物资
（2）用于在建工程的材料物资，按其实际成本借：
@#@在建工程贷：
@#@材料物资（3）对外销售的材料物资，取得销售收入时，按实际销售收入借：
@#@银行存款贷：
@#@其他业务收入结转材料物资的销售成本时，按其实际成本借：
@#@其他业务支出贷：
@#@材料物资2.包装物的领用、摊销、出租、出借及销售
（1）企业经营领用包装物，按规定方法进行摊销借：
@#@经营费用贷：
@#@包装物
（2）随同商品出售不单独计价的包装物借：
@#@经营费用贷：
@#@包装物（3）随同商品出售单独计价的包装物借：
@#@其他业务支出贷：
@#@包装物（4）出租、出借包装物（采用一次或分期摊销）@#@ ①出租、出借包装物，在第一次领用新包装物借：
@#@其他业务支出（指出租包装物）@#@ 借：
@#@经营费用（指出借包装物）@#@ 贷：
@#@包装物②出租、出借包装物金额较大的，可分期摊销，在第一次领用新包装物时借：
@#@待摊费用贷：
@#@包装物分期摊销时：
@#@@#@ 借：
@#@其他业务支出（指出租包装物）@#@ 借：
@#@经营费用（指出借包装物）@#@ 贷：
@#@待摊费用③收到出租、出借包装物的押金借：
@#@银行存款（或现金）@#@ 贷：
@#@其他应付款④收到出租包装物的租金借：
@#@银行存款（或现金等）@#@ 贷：
@#@其他业务收入⑤出租、出借包装物发生的修理费用借：
@#@其他业务支出（指出租包装物）@#@ 借：
@#@经营费用（指出借包装物）@#@ 贷：
@#@银行存款⑥逾期未退包装物没收的押金借：
@#@其他应付款贷：
@#@营业外收入@#@ （5）出租、出借包装物（采用五五摊销法）@#@ ①发出出租、出借包装物借：
@#@包装物（出租包装物、出借包装物）@#@ 贷：
@#@包装物（库存包装物）@#@ ②月终计提出租、出借包装物的摊销额（按实际成本的50％）@#@ 借：
@#@其他业务支出（指出租包装物）@#@ 借：
@#@经营费用（指出借包装物）@#@ 贷：
@#@包装物（包装物摊销）@#@ ③收回可以继续使用的包装物借：
@#@包装物（库存包装物）@#@ 贷：
@#@包装物（出租包装物、出借包装物）@#@ ④收回不能继续使用的包装物将收回的残料价值入帐借：
@#@材料物资贷：
@#@包装物（出租包装物、出借包装物）@#@ 将包装物的摊余价值扣除残料价值后的差额，作为报废包装物的摊销额借：
@#@其他业务支出（指出租包装物）@#@ 借：
@#@经营费用（指出借包装物）@#@ 贷：
@#@包装物（出租包装物、出借包装物）@#@ 同时，将报废包装物的实际成本减去残料价值后的差额与已提摊销对冲借：
@#@包装物（包装物摊销）@#@ 贷：
@#@包装物（出租包装物、出借包装物）@#@ （6）低值易耗品的领用、摊销①采用一次摊销在领用时将其全部价值摊入费用借：
@#@管理费用贷：
@#@低值易耗品低值易耗品报废时，将报废的残料价值作为低值易耗品的减少，冲减管理费用借：
@#@材料物资贷：
@#@管理费用②采用分次摊销领用低值易耗品时，按实际成本借：
@#@待摊费用贷：
@#@低值易耗品根据低值易耗品的耐用期限分期摊入费用借：
@#@管理费用贷：
@#@待摊费用低值易耗品报废时，将摊余价值扣除残料价值的差额，作为报废低值易耗品的摊销额借：
@#@材料物资（残料价值）@#@ 借：
@#@管理费用（摊余价值扣除残料价值的差额）@#@ 贷：
@#@待摊费用（摊余价值）@#@ ③采用五五摊销领用时，按实际成本借：
@#@低值易耗品（在用低值易耗品）@#@ 贷：
@#@低值易耗品（库存低值易耗品）@#@ 根据本月领用的低值易耗品实际成本的50％，计算当期领用低值易耗品的摊销额借：
@#@管理费用贷：
@#@低值易耗品（低值易耗品摊销）@#@ 低值易耗品报废时，将报废低值易耗品实际成本的50％扣除残料价值后的差额计入“管理费用”@#@ 借：
@#@材料物资（残料价值）@#@ 借：
@#@低值";i:
3;s:
32321:
"10篇部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案@#@【10篇】部编版三年级上册语文课外阅读练习题含答案@#@ @#@@#@1．读下面的文段，完成练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
@#@先生听了，连连点头。
@#@接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
@#@孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。
@#@孙中山读了几遍，就背下来了。
@#@可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
@#@孙中山想：
@#@这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
@#@于是，他壮着胆子站起来，问：
@#@“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？
@#@请您给我讲讲吧！
@#@”@#@
（1）关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。
@#@@#@照例：
@#@________@#@
（2）关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。
@#@@#@文中“壮着胆子”表现了孙中山的________品质。
@#@@#@（3）朗读文中画横线的句子时，重音应该读在哪个词上？
@#@写出来。
@#@@#@书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
@#@________@#@（4）“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
@#@”这句话的意思是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@这样糊里糊涂地背，有用！
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@这样糊里糊涂地背，没有用！
@#@@#@【答案】
（1）按照惯例，按照常情。
@#@@#@
（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打@#@（3）一点儿@#@（4）B@#@【解析】【分析】@#@
（1）多种方法理解词语的意思。
@#@①阅读时不理解的词语，可以查字典解决。
@#@②通过联系上下文可以明白。
@#@@#@
（2）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
@#@意思表述合理即可。
@#@@#@（3）朗读时的重音和停顿一样，重音也是朗读的基本技巧之一。
@#@朗读过程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出生动活泼的语气，突出文章的重点。
@#@如果将所有音节都读得一样重，就很难把文章的内容传达清楚。
@#@@#@（4）反问句改为陈述句的方法如下：
@#@第一步：
@#@问号改为句号；@#@第二步：
@#@删掉疑问词比如：
@#@“难道…吗？
@#@”和“怎能……呢？
@#@”等。
@#@第三步：
@#@否定改为肯定，肯定改为否定。
@#@@#@故答案为：
@#@
（1）按照惯例，按照常情。
@#@@#@
（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打@#@（3）一点儿@#@（4）B @#@ @#@@#@【点评】@#@
（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
@#@@#@（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
@#@@#@（3）此题主要考查对朗读时重音的掌握及运用能力。
@#@@#@（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
@#@@#@2．阅读下文，回答问题@#@哪（né@#@）吒闹海@#@ @#@ @#@ @#@东海龙王父子称霸（bà@#@）一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@一天，小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤（qiá@#@n @#@kūn）圈，来到大海边，他跳进大海里，取下混天绫在水里一搅，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来，龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。
@#@夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。
@#@小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
@#@可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。
@#@三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：
@#@“你打死我家夜叉，该当何罪？
@#@”说着，举枪便刺。
@#@哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。
@#@那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。
@#@哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。
@#@三太子一死，现出了原形，原来是条小白龙。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
@#@@#@
（1）根据意思在文中找出相应的成语写下来。
@#@@#@①依仗权势，欺压别人，成为一方霸主。
@#@________@#@②形容做了许多坏事情。
@#@________@#@③形容波浪极大。
@#@________@#@
（2）判断下列说法是否正确@#@①“你打死我家夜叉，该当何罪？
@#@”这句话是三太子在和哪吒商量应该怎么定罪。
@#@@#@②哪吒用两件法宝“乾坤圈”和“风火轮”惩（ché@#@ng）治了夜叉和三太子。
@#@@#@③哪吒是想治一治作恶多端的东海龙王父子，让百姓过上太平日子。
@#@@#@④东海龙王的儿子三太子原来是条小黑龙。
@#@@#@（3）读完短文，你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@在海里打闹 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@在海里闹事 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@在海里比武 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@制服海里的霸王@#@（4）哪吒是《封神演义》中的神话人物。
@#@我国还有一部长篇神话小说《西游记》．它的作者是________（A．吴承恩 @#@ @#@B．罗贯中 @#@ @#@C．曹雪芹），书中你最喜欢的人物是________，因为________。
@#@@#@（5）我还知道的神话故事有《________》《________》等。
@#@@#@【答案】@#@
（1）称霸一方；@#@作恶多端；@#@滔天巨浪@#@
（2）①错误；@#@②正确；@#@③正确；@#@④错误@#@（3）D@#@（4）A；@#@孙悟空；@#@他神通广大，斩妖除魔@#@（5）精卫填海；@#@夸父追日@#@【解析】【分析】@#@
（1）解答本题的关键在于学生日常学习中对成语的积累，根据题目所给的意思，写出对应的词语；@#@@#@
（2）根据题目的内容，判断所给句子是否正确。
@#@@#@（3）“哪吒闹海”中的“闹海”是制服海里的霸王；@#@@#@（4）《西游记》的作者是吴承恩，根据你喜欢的人物写出原因即可；@#@@#@（5）我国的神话故事很多，写出你还知道的神话故事。
@#@@#@故答案为：
@#@
（1）称霸一方；@#@作恶多端；@#@滔天巨浪@#@
（2）①错误；@#@②正确；@#@③正确；@#@④错误@#@（3）D@#@（4）A；@#@孙悟空；@#@他神通广大，斩妖除魔；@#@@#@（5）精卫填海；@#@夸父追日@#@【点评】本题综合考查了成语的积累、阅读理解、名著作者等知识，注意平时的积累。
@#@@#@3．课外阅读。
@#@@#@大自然的声音@#@ @#@ @#@ @#@每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。
@#@随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。
@#@溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……@#@ @#@ @#@ @#@在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！
@#@树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。
@#@每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？
@#@啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。
@#@只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。
@#@多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
@#@@#@
（1）文中画线的句子是一个________句，把________比作________和________。
@#@@#@
（2）文中作者写到的大自然的声音包括____。
@#@（多选）@#@A. @#@流水声 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@风吹树叶声 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@猿猴鸣叫声 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@水鸟戏水声@#@（3）找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
@#@@#@________@#@（4）大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？
@#@试着写一写吧！
@#@@#@________，是大自然的________，________。
@#@@#@【答案】
（1）比喻；@#@溪水的流动声；@#@一首奇妙的歌谣；@#@一首婉转的古曲@#@
（2）A,B,C,D@#@（3）真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
@#@@#@（4）雨；@#@演奏家；@#@淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；@#@哗啦哗啦，是大雨的强烈击打。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
（1）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。
@#@所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
@#@比喻句的基本结构分为三部分：
@#@本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
@#@本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
@#@@#@
（2）考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
@#@@#@（3）考查照应句。
@#@解题思路引导：
@#@在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;@#@有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
@#@@#@（4）本题考查学生对语文知识的积累。
@#@平时一定要对一些文中的、课外阅读中的好词语、句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，同时注意观察，此题会迎刃而解。
@#@@#@故答案为：
@#@
（1）①比喻；@#@②溪水的流动声；@#@③一首奇妙的歌谣；@#@④一首婉转的古曲；@#@
（2）ABCD；@#@（3）真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
@#@（4）①雨；@#@②演奏家；@#@③淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；@#@哗啦哗啦，是大雨的强烈击打。
@#@@#@【点评】@#@
（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
@#@要注意本体和喻体特点的一致性。
@#@要求学生能判断，会应用。
@#@
（2）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
@#@（3）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断写作时会应用。
@#@（4）本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，按要求填写内容即可。
@#@@#@4．阅读课文片段，完成练习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
@#@在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
@#@就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
@#@在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
@#@掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
@#@她的普通话说得很好，声音也十分动听。
@#@故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
@#@英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
@#@@#@
（1）选段第一句话中的“犹豫”说明（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@英子胆小，不敢上台。
@#@@#@B. @#@英子不想让大家看到她走路的姿势，但是又不能不按老师的要求做，因此拿不定主意。
@#@@#@C. @#@英子没准备好，怕讲得不好被同学们笑话。
@#@@#@
（2）这一段话中掌声第二次响起的理由是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@鼓励 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@感动 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@赞美 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@感谢@#@（3）根据选段判断下列句子的说法。
@#@@#@①“她终于一摇一晃地走上了讲台。
@#@”这是抓住人物的动作来写的。
@#@@#@②“在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
@#@”这是抓住人物的外貌来写的。
@#@@#@③同学们的第一次掌声给了英子勇气。
@#@@#@④同学们的第二次掌声又给了英子勇气。
@#@@#@（4）我们身边一定也有需要鼓励的人，请选择一句名言送给他，并说说你的理由。
@#@@#@①先相信自己，然后别人才会相信你。
@#@@#@②伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
@#@@#@③再长的路，一步步也能走完；@#@再短的路，不迈开双脚也无法到达。
@#@@#@我想把“________”这句话送给________，因为________。
@#@@#@（5）如果你是英子，当你讲完故事听到同学们那热烈的掌声时，一定会对同学们说：
@#@“________。
@#@”@#@【答案】
（1）B@#@
（2）C@#@（3）①正确；@#@②错误；@#@③正确；@#@④错误@#@（4）③；@#@遇到困难的同学；@#@不论什么样的目标，只要开始努力，就会有实现的一天@#@（5）谢谢！
@#@谢谢大家的掌声和对我的肯定。
@#@有了你们的肯定，我会变得更自信。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
（1）—（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
@#@@#@（5）人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
@#@语言的组织要条理。
@#@@#@故答案为：
@#@
（1）B；@#@
（2）C；@#@@#@（3）①正确；@#@②错误；@#@③正确；@#@④错误@#@（4）③；@#@遇到困难的同学；@#@不论什么样的目标，只要开始努力，就会有实现的一天@#@（5）谢谢！
@#@谢谢大家的掌声和对我的肯定。
@#@有了你们的肯定，我会变得更自信。
@#@@#@【点评】@#@
（1）—（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
@#@@#@（5）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。
@#@@#@5．课外阅读。
@#@@#@有趣的树木@#@ @#@ @#@ @#@我国云南省的西双版纳自治州，人们称它是植物王国皇冠（①）上的绿宝石。
@#@那儿到处是绿油油的热带植物，生长着许多有趣的树木。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@有一种树，叫做黑心树，不仅名字古怪，而且样子也长得高大古怪，更怪的是树干的中心，居然是乌黑色的，多么有趣啊！
@#@傣族兄弟给它取了一个很有趣的名字，叫它“挨（②）刀木”。
@#@原来黑心树还有一个古怪的本领，你把它的主干锯了，第二年就会从残桩上长出二三枝新主干，再锯再长，越长越多。
@#@当地居民在住宅附近种上十来棵这种树，一年到头的烧柴就不用愁了，所以，又叫它“烧柴树”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@密林中另一种有趣的树，叫做轻木。
@#@这种树生长十分迅速，一年就能成材。
@#@它高大挺拔，而重量却非常轻，0．5立方米的木材一个人就能背（③）起来。
@#@轻木是世界上最轻的木材之一，用它制造的家具搬运起来可省力啦！
@#@@#@ @#@ @#@ @#@与轻木相反，这儿的铁力木是世界上最重的木材之一。
@#@铁力木四季常绿，高达30米。
@#@它的木色黑沉沉的，入水即沉，真有点像铁块。
@#@一块直径40厘米、高25厘米的铁力木砧板，力气小点的人还端不起来。
@#@铁力木不但重，而且木质致密、坚硬异常，是建筑和制作名贵家具的优良用材，还能用来制作高级乐（④）器。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@西双版纳生长着5000余种（⑤）植物，有趣的树木还多着呢！
@#@@#@
（1）给文中括号前的字选择正确的读音。
@#@@#@①A．guān @#@ @#@ @#@B．guà@#@n________ @#@ @#@②A．āi @#@ @#@ @#@B．á@#@i________@#@③A．bēi @#@ @#@ @#@B．bè@#@i________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④A．yuè@#@ @#@ @#@B．lè@#@________@#@⑤A．zhǒng @#@ @#@B．zhò@#@ng________@#@
（2）全文是先_______再_______，后_______的构篇方式。
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@总；@#@分；@#@总 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@分；@#@总；@#@分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@总；@#@分；@#@分@#@（3）黑心树最主要的特点是（ @#@ @#@ @#@）（多选）@#@A. @#@全身都是黑的。
@#@@#@B. @#@树干的中心是乌黑的。
@#@@#@C. @#@主干锯了会再长二、三枝主干，再锯再长，越长越多。
@#@@#@（4）下列不属于轻木特点的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@生长迅速 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B. @#@高大挺拔的特点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C. @#@四季长绿高大@#@【答案】
（1）A；@#@B；@#@A；@#@A；@#@A@#@
（2）A@#@（3）B,C@#@（4）C@#@【解析】【分析】@#@
（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。
@#@多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
@#@@#@
（2）、（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
@#@@#@故答案为：
@#@
（1）A、B、A、A、A；@#@
（2）A；@#@（3）B、C；@#@（4）C@#@【点评】@#@
（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。
@#@做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
@#@@#@
（2）、（3）、（4）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
@#@@#@6．阅读短文，完成练习。
@#@@#@什么是爱@#@ @#@ @#@ @#@一位小学生问老师：
@#@“什么是爱？
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅（gāi @#@hà@#@i）且生动形象的回答。
@#@由于快到放学时间了，老师没有立即回答这个问题，而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的东西到学校来。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二天，老师说：
@#@“请同学们展示你们带来的东西。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@第一位学生说：
@#@“我带来了这朵花，你们不觉得它漂亮吗？
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@第二位学生说：
@#@“我带来了这只蝴蝶。
@#@瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！
@#@我非常喜欢它，我要将它制成标本收藏（cá@#@ng @#@zà@#@ng）起来。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@第三位学生说：
@#@“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。
@#@你们看，它多可爱呀！
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时，老师注意到有一个小女孩始终一声不吭（kēng @#@kēn）地坐在座位上。
@#@原来她什么也没有带来。
@#@于是，老师走到她的面前，有点生气地问：
@#@“你为什么没有带东西来呢？
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@小女孩说：
@#@“对不起，老师，我看到了花，嗅到了它的香味。
@#@我想摘它，可是我更喜欢它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；@#@我也看到了蝴蝶，拍着漂亮的翅膀，飞来飞去，看上去非常快乐，我不愿意打搅（jiǎo @#@jué@#@）它；@#@我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我抬起头看到鸟妈妈注视着我的神情，我决定将小鸟放回鸟窝里。
@#@所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。
@#@可是，这些我怎么展示给大家看呢？
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@老师眨了眨眼睛，给小女孩记下了一个满分，因为在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：
@#@爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
@#@@#@
（1）给文中划线的字选择正确的读音。
@#@@#@言简意赅________（gāi @#@hà@#@i） @#@ @#@ @#@ @#@收藏________（cá@#@ng @#@zà@#@ng）@#@一声不吭________（kēng @#@kēn） @#@ @#@ @#@打搅________（jiǎo @#@jué@#@）@#@
（2）老师为什么只给小女孩打了个满分？
@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@因为老师最喜欢小女孩的答案。
@#@@#@B. @#@因为小女孩说得比其他孩子多。
@#@@#@C. @#@因为只有小女孩意识到：
@#@爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
@#@@#@（3）读了短文，我知道“争先恐后”的意思是________。
@#@我也会用“争先恐后”写一句话：
@#@________。
@#@@#@（4）用波浪线画出小女孩带来的东西________。
@#@小女孩这样做的原因是________@#@A．她找不到表示爱的东西。
@#@@#@B．她忘记老师布置的任务了。
@#@@#@C．她知道爱不是占有，而是发自内心的关怀和呵护。
@#@@#@（5）想一想：
@#@你会带来什么表达自己爱的东西呢？
@#@@#@我会带来________。
@#@@#@【答案】
（1）gāi；@#@cá@#@ng；@#@kēng；@#@jiǎo@#@
（2）C@#@（3）争着向前，唯恐落后；@#@下课了，同学们争先恐后地跑向操场@#@（4）我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。
@#@；@#@C@#@（5）一幅画。
@#@画上是我看到的春天的景色，有美丽的花朵、绿油油的小草、嫩绿的枝条，还有小伙伴们在一起放风筝@#@【解析】【分析】@#@
（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
@#@@#@
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
@#@@#@（3）词语理解的考查。
@#@要结合语境，正确理解词义。
@#@考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。
@#@@#@（4）考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
@#@@#@（5）谈自己的想法时需注意两点：
@#@一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
@#@@#@故答案为：
@#@
（1）gāi、cá@#@ng、kēng、jiǎo@#@
（2）C@#@（3）争着向前，唯恐落后；@#@下课了，同学们争先恐后地跑向操场@#@（4）我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激；@#@C@#@（5）一幅画。
@#@画上是我看到的春天的景色，有美丽的花朵、绿油油的小草、嫩绿的枝条，还有小伙伴们在一起放风筝@#@【点评】@#@
（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
@#@@#@
（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
@#@@#@（3）考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。
@#@主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
@#@@#@（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
@#@@#@（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
@#@@#@7．阅读绘本故事，完成练习。
@#@@#@彩虹色的花@#@ @#@ @#@ @#@早春的一天，在积雪还没融化的原野上开出了一朵彩虹色的花。
@#@花儿跟太阳打招呼：
@#@“终于见到你了！
@#@真高兴呀，我想跟每个人分享我的快乐！
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@过了几天，有一只蚂蚁从彩虹色的花身边经过，它告诉彩虹色的花：
@#@“我想去奶奶家，可是雪融化了，原野中间有一个很大的水洼，我不知道该怎么过去。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@彩虹色的花摘了一片橙色的花瓣给小蚂蚁：
@#@“你可以用来当船划过去哦！
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@又过了几天，一只蜥蜴经过，它告诉彩虹色的花：
@#@“我想去参加宴会，可是没有合适的衣服，怎么办呢？
@#@”彩虹色的花又摘下一片红色的花瓣，当作披风，衬在绿色的蜥蜴身上，威风极了！
@#@@#@ @#@ @#@ @#@……@#@（有删改）@#@
（1）你喜欢彩虹色的花吗？
@#@请结合故事内容说说理由。
@#@@#@
（2）展开想象，还有谁会遇到困难？
@#@彩虹色的花会怎么帮助它？
@#@@#@【答案】
（1）喜欢。
@#@因为彩虹色的花是一种乐于助人的花，它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。
@#@@#@
（2）有一天，一只小老鼠经过，它呼哧呼哧地喘着气。
@#@彩虹色的花和小老鼠交谈起来，才得知是因为天气又闷又热，小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了！
@#@彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣，让小老鼠绑在尾巴上，变成扇子扁风，小老鼠顿时舒服多了！
@#@@#@【解析】【分析】@#@
（1）谈自己的看法时需注意两点：
@#@一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
@#@@#@
（2）仿照课文发挥想象，写出还有谁会遇到困难？
@#@彩虹色的花会怎么帮助它？
@#@前后表达要一致，合情理。
@#@@#@故答案为：
@#@
（1）喜欢。
@#@因为彩虹色的花是一种乐于助人的花，它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。
@#@@#@
（2）有一天，一只小老鼠经过，它呼哧呼哧地喘着气。
@#@彩虹色的花和小老鼠交谈起来，才得知是因为天气又闷又热，小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了！
@#@彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣，让小老鼠绑在尾巴上，变成扇子扁风，小老鼠顿时舒服多了！
@#@@#@【点评】@#@
（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
@#@@#@
（2）根据所想象内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
@#@@#@8．课内阅读。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“等等，老屋！
@#@”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？
@#@主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。
@#@我找不到一个安心孵蛋的地方。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：
@#@“哦，是老母鸡啊。
@#@好吧，我就再站二十一天。
@#@”@#@二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：
@#@“叽叽，谢谢！
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@老屋说：
@#@“再见！
@#@好了，我到了倒下的时候了！
@#@”@#@
（1）这是老屋第________次做好事。
@#@@#@
（2）老母鸡提出了什么要求？
@#@请你在选文中写出相关句子。
@#@@#@（3）老屋有没有答应老母鸡的请求？
@#@这说明了什么？
@#@@#@【答案】
（1）二@#@
（2）“等等，老屋！
@#@”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？
@#@主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。
@#@我找不到一个安心孵蛋的地方。
@#@”@#@（3）老屋答应了老母鸡的请求。
@#@这说明老屋心地善良、乐于助人。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
（1）、
（2）考查对课文内容的理解能力。
@#@解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
@#@@#@（3）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
@#@意思表述合理即可。
@#@@#@故答案为：
@#@
（1）二@#@
（2）“等等，老屋！
@#@”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天";i:
4;s:
3963:
"AutoCAD安装教程指南@#@AutoCAD2012安装教程@#@系统要求：
@#@32位的AutoCAD2012*win7、vista、XP、windowsxpsp3、windows7、windowsvista。
@#@*WindowsVista、win7：
@#@英特尔奔腾4、AMDAthlon双核处理器3.0GHz或英特尔、AMD的双核处理器1.6GHz或更高，支持SSE2。
@#@*2GB内存*1.8GB空闲磁盘空间进行安装*1280*1024真彩色视频显示器适配器，128MB以上独立图形卡*微软InternetExplorer7.0或之后*安装从下载或DVD64位AutoCAD2012*windows,win7,vista*WindowsVista、win7：
@#@英特尔奔腾4、AMDAthlon双核处理器3.0GHz或英特尔、AMD的双核处理器2GHz或更高，支持SSE2。
@#@*2GB内存*2GB空闲磁盘空间进行安装*1280*1024真彩色视频显示器适配器，128MB以上独立图形卡*InternetExplorer7.0或之后安装说明：
@#@1.启动安装AutodeskAutoCAD20122.输入安装序列号：
@#@666-69696969,667-98989898,400-454545453.输入密匙：
@#@001D14.完成安装，重启CAD。
@#@5.点击激活按钮之前你有2个选择:
@#@a）禁用您的网络或拔掉网线;@#@b）点击激活后它会告诉您,您的序列号是错误的,这时点击上一步等一会再点击激活即可。
@#@选择了a或b后看下一步。
@#@6.在激活界面中选择我拥有一个Autodesk激活码7.一旦到了激活屏幕:
@#@启动注册机如果你是32位的请启用32位的注册机如果是64位的请启动64位的注册机。
@#@8.先粘贴激活界面的申请号至注册机中的Request中，9.点击Generate算出激活码,在注册机里点MemPatch键否则无法激活提示注册码不正确。
@#@10.最后复制Activation中的激活码至“输入激活码”栏中，并点击下一步。
@#@下面是AutoCAD2012图解安装教程：
@#@从Autodesk官网下载之后的CAD2012是一个压缩程序，先要对它进行解压后，再用解压后的文件进行安装。
@#@@#@运行安装程序以后，会看到安装初始画面。
@#@@#@安装选择界面。
@#@选择“在此计算机上安装”。
@#@@#@安装许可协议,选择我接受。
@#@@#@安装产品信息,按我的输入即可。
@#@@#@安装配置。
@#@安装CAD2012除CAD2012软件外，还包含了另外两种三维辅助设计软件。
@#@可以选择安装，也可不安，我选择了安装，下面还有安装的路径，可以自己设定，我比较喜欢安装在D盘中。
@#@设置完成后点“安装”。
@#@@#@安装进度@#@等待一段时间，就会提示安装完成。
@#@安装的快慢与否。
@#@要看你电脑的配置了。
@#@不过，见意你在安装时不要做其它事。
@#@以免电脑出现卡机现象，会安装失败。
@#@安装完成后，点“完成”按钮。
@#@@#@安装完成后就是需要破解了。
@#@如果不破解的话，那就要花钱买激活码了。
@#@下面是破解方法,首先要注意的是，一定要断网激活，不然会激活失败的。
@#@首先运行CAD2012.会看到初始界面。
@#@@#@初始界面之后就会出现激活界面。
@#@点“激活”按钮@#@Autodesk隐私保护政策协议,点“继续”按钮。
@#@@#@产品激活许可选项。
@#@复制所有的申请号。
@#@@#@打开CAD201264位软件注册机（WIN7需要“以管理员身份运行”）。
@#@首先点一下“MemPatch"@#@按钮。
@#@然后把申请号粘贴到上面的文本框中，再点一下“Generate”按钮。
@#@这时在下面的文本框中就会出现激活码了。
@#@复制所有的激活码。
@#@@#@回到CAD激活界面的激活选项。
@#@选择“我具有Autodesk提供的激活码”选项。
@#@然后把你刚才复制的激活码粘贴到下面的文本框中即可。
@#@注：
@#@不用管你的激活码是否占满所有的文本框。
@#@只要粘贴进去就行了。
@#@点“下一步”按钮。
@#@@#@这时就会显示激活完成界面了。
@#@这样你就可以永远免费使用CAD2012软件了。
@#@@#@以下是CAD2012的软件工作界面。
@#@@#@原文网址：
@#@@#@";i:
5;s:
5602:
"birt@#@可以到BIRT的主页上下载最新的版本:
@#@http:
@#@//www.eclipse.org/birt/。
@#@为了确保每位项目组成员开发的报表无差异，本项目对开发工具的版本要求如下：
@#@@#@EclipseSDK3.2.2http:
@#@//www.eclipse.org/@#@BIRTDesigner2.1.2http:
@#@//www.eclipse.org/birt@#@JDK1.5@#@此外，开发环境还需要如下工具或Eclipse插件：
@#@@#@GEFSDKhttp:
@#@//www.eclipse.org/@#@EMF（Core）SDKhttp:
@#@//www.eclipse.org/@#@iTextJar@#@安装配置开发环境@#@1、解压下载的Eclipse.zip文件到本地目录eclipse（本地目录名称不允许有空格），如下所示@#@2、解压下载的其他三个zip文件到本目录，如果提示文件已存在，则保留日期最新的文件。
@#@@#@3、安装JDK。
@#@@#@4、拷贝iText.jar文件到eclipse\plugins目录下。
@#@@#@5、打开eclipse\plugins\org.eclipse.birt.report.viewer_2.1.2.v20070205-1728\birt\WEB-INF\classes下的mxdatasource.properties文件配置数据源，下面为配置Oracle的例子：
@#@@#@6、将JDBC驱动拷贝到eclipse\plugins\org.eclipse.birt.report.viewer_2.1.2.v20070205-1728\birt\WEB-INF\lib目录下@#@7、配置eclipse.exe参数如下@#@@#@8、选择工作空间（workspace）@#@@#@9、Eclipse打开，开发环境配置完成@#@@#@@#@开发环境介绍@#@1、Eclipse按照不同的功能，可以分为以下区域@#@2、按照从左到右，从上到下的顺序，分别进行介绍@#@3、菜单功能区@#@@#@此区域主为eclipse的菜单，常用到的为File下的新建报表/保存等。
@#@@#@4、视图切换区域@#@@#@此处可以切换到报表设计/java程序开发等不同的视图。
@#@@#@5、此区域包含了报表数据源/报表空间/报表库等不同tab页@#@@#@@#@@#@6、报表间切换tab栏@#@可以在不同报表间进行切换@#@@#@7、报表设计区域@#@在此区域完成报表的页面设计/程序开发@#@@#@8、报表模式切换tab页@#@对同个报表，在布局/脚本/xml源文件/预览的不同模式间切换，进行报表设计@#@9、导航区域@#@可以选择到不同目录下的各个报表文件。
@#@@#@@#@10、属性编辑区域@#@对选中的对象，在此区域编辑其属性@#@@#@11、2@#@12、2@#@13、2@#@14、2@#@15、2@#@16、2@#@17、2@#@18、@#@创建报表@#@1、创建Project@#@Eclipse是以Project管理相关的文件/程序的，要想创建报表，首先要建立一个项目。
@#@@#@点击File下的new，在右面弹出菜单里面选择Project@#@@#@2、在弹出NewProject窗口中选择ReportProject后，点击Next继续@#@@#@@#@3、输入项目名称，workspace默认值，点击finish完成@#@@#@4、Project完成创建。
@#@@#@5、点击File，选择New，在右面菜单中选择report@#@@#@@#@6、在NewReport窗口中选择此报表存放的目录，并在FileName中更改此报表的名称，完成后点击Next@#@@#@7、在此窗口中选择报表要使用的报表模板，此处选择TivoliMaximoListingTemplate完成后点击Finish结束。
@#@@#@@#@下面简单说明一下报表@#@Blankreport-创建一个无预定义内容的空白报表。
@#@@#@MyFirstReport（我的第一份报表）。
@#@@#@SimpleListing-使用数据源中的字段创建列表报表。
@#@@#@GroupedListing-创建一个根据某些字段分组的列表报表。
@#@分组列表不会显示重复的记录。
@#@并且分组允许您创建一个子统计。
@#@@#@DualColumnListing-创建带两个子组的分组报表。
@#@@#@Chart&@#@Listing-创建分组报表，并附带直观表示每个组数据的图表。
@#@@#@DualColumnChart&@#@Listing-创建带两个“图表和列表”子组的分组报表。
@#@@#@SidebySideChart&@#@Listing-创建一个分组报表，其中，每个组都并排包含一个图表和一个列表。
@#@@#@TivoliMaximoGroupedChartTempletTivoliMaximo提供的分组图表模板。
@#@@#@TivoliMaximoListChartTempletTivoliMaximo提供列表图表模板。
@#@@#@TivoliMaximoSubreportChartTempletTivoliMaximo提供的子报表图表模板。
@#@@#@TivoliMaximoGroupedTempletTivoliMaximo提供的分组模板。
@#@@#@TivoliMaximoListTempletTivoliMaximo提供的列表模板。
@#@@#@TivoliMaximoSubreportTempletTivoliMaximo提供的子报表模板。
@#@@#@8、Eclipse自动进入报表设计页面如下@#@9、在DataExplorer的DataSet上，点击右键，选择Edit@#@@#@10、EditDataSet窗口打开，在此窗口上定义报表显示列的名称/属性等@#@11、将DataSet中定义的列用鼠标拖拽到报表的DetailRow中@#@@#@12、点击选取Palette中的label控件,拖拽到Header的列上，用以显示列名称@#@13、双击报表Header上的Label，修改列名以便显示@#@14、修改报表名称，此行有提示Double-clicktoenterthereporttitle@#@@#@15、双击修改后的效果如下@#@16、修改表头的属性，让表名显示在指定位置显示：
@#@点击选择表头行，点击右下属性编辑窗口的padding属性，在右侧的left指定表头字符距左侧的距离，调整到合适位置。
@#@@#@@#@17、右键点击Parameter1和Parameter2，删除Parameter1和Parameter2@#@18、点击Parameter所在的grid，右键点击最左，删除此处两行@#@19、准备报表SQL@#@报表所用的SQL事先一定要在SQL开发工具验证无误，如果SQL存在问题，在Birt中找错误原因比较困难。
@#@@#@此处我们以plsqlDeveloper为SQL开发工具。
@#@@#@报表SQL验证通过如下@#@20、在报表设计区域，选择Scripttab页@#@21、在此openmethod中完成如下代码：
@#@@#@";i:
6;s:
19043:
"C++课程设计报告学生学籍管理系统@#@@#@《程序设计基础》课程设计报告@#@ @#@@#@设计题目@#@C++学生学籍管理系统@#@学生姓名@#@廖泽坚@#@学生班级@#@计科1142@#@学生学号@#@211411621219@#@指导教师@#@叶晓霞@#@完成时间：
@#@2014年12月23日@#@目录@#@第1章内容摘要，关键字3@#@第2章需求分析4@#@第3章总体设计5@#@第4章系统实现8@#@结论15@#@后记15@#@参考文献15@#@第1章内容摘要，关键字@#@【摘要】学籍管理系统设计涉及学生信息的录入，显示，查找，删除，修改，统计，保存，退出等功能，从而能够对信息进行处理。
@#@程序中运用了相关类的知识，同时定义了一定数量的数据及成员函数。
@#@程序使用了数组记录统计的相关数据，运用了指针实现相应功能函数的功能，运用了student,school两个类实现面向对象的要求。
@#@程序的完成涉及到程序的分析，模块的分解，程序的控制，程序的调试。
@#@@#@【关键词】学籍管理，vc++6.0，面向对象，程序控制，类@#@ @#@@#@【Abstract】schoolmanagementsystemdesigninvolvesthestudentinformationinput,display,search,delete,modify,statistic,save,exitandotherfunctions,whichcanprocesstheinformation.Tousetheproceduresrelatedtosuchknowledge,anddefinesthedataandmemberfunctionsofacertainnumberof.Proceduresfortheuseofrelevantdataarrayrecordstatistics,usingthepointerfunctiontorealizethecorrespondingfunction,theuseofstudent,Schooloftwotypesofimplementationofobjectorientedrequirements.Completionoftheprocessinvolvedinprogramanalysis,moduledecomposition,programcontrol,programdebugging.@#@【keyword】Studentstatusmanagement@#@vc++6.0@#@objectoriented@#@processcontrol@#@class@#@ @#@@#@第2章需求分析@#@1.学籍管理现状：
@#@@#@目前国内大中专院校众多，在校的学生人数占据了社会人口很大一部分，是社会群体中的新生力量；@#@@#@对学生学籍的管理是各大院校日常管理中不可忽视的一个重要环节；@#@@#@随着计算机等高新科技的发展，对学籍的管理早已不能仅仅满足于纸质文件。
@#@因此，开发出一套计算机学生学籍管理系统显得很有必要。
@#@@#@2.本系统存在的价值：
@#@@#@满足了各大院校对学籍管理的强烈要求；@#@@#@力图用最少的代码完成最多的功能，代码简洁没有冗余；@#@@#@系统操作简便明了，根据提示即可进行简便常用的日常学籍管理；@#@@#@占用资源少、需求大、简便易操作，多彩的可视化界面。
@#@@#@综合以上众多优势，证明了本系统存在的价值。
@#@@#@3.课程设计的任务：
@#@@#@制作一个小型的学生学籍管理系统，要求制作一个菜单，实现数据的录入，数据的显示，数据查找，数据的删除，数据的保存，数据的统计，数据的修改，系统的退出。
@#@@#@4.基本功能：
@#@@#@学生基本信息（编号，姓名，性别，籍贯，民族，生日，政治面貌，省份证，数学成绩，英语成绩，计算机成绩）@#@成绩统计（各科总成绩，各科平均成绩，各科的及格率）@#@5.扩展功能：
@#@学生数据的添加、修改、与删除，读取与存储。
@#@@#@6.系统特点：
@#@@#@系统要能够对相应的数据进行很好的测试，系统的统计对每一科的总成绩，平均成绩，及格律都进行了统计；@#@系统数据的录入除可以手工录入外，还可以采用文件的录入；@#@系统统计学生的基本信息较全面，包括学号，姓名，民族，政治面貌，身份证号，生日，性别，数学、英语、计算机的成绩；@#@程序中查找运用了两种查找方式即学号查找和姓名查找。
@#@@#@第3章总体设计@#@一、系统实现方案：
@#@@#@第一步：
@#@分析题目。
@#@@#@第二步：
@#@画出流程。
@#@@#@第三步：
@#@上机调试程序（使用单步调试，设置断点、分块调试的方法）。
@#@@#@第四步：
@#@及时整理资料，撰写课程设计报告中有关这个题目的内容。
@#@@#@二、现行系统组织结构图：
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三、类设计（参考）@#@类：
@#@student@#@数据成员：
@#@@#@编号，姓名，性别，籍贯，民族，生日，政治面貌，省份证，数学成绩，英语成绩，计算机成绩@#@类：
@#@school@#@成员函数：
@#@@#@录入函数Input（）：
@#@输入编号到计算机的成绩；@#@@#@统计函数count（）：
@#@统计各科的总成绩，计算平均成绩，统计各科的及格率；@#@@#@查询函数found（）：
@#@按学号或姓名查找学生的记录；@#@@#@修改函数mend（）：
@#@修改指定学号学生成绩记录；@#@@#@删除函数del（）：
@#@删除指定学号学生记录；@#@@#@输出函数show（）：
@#@输出班级所有学生成绩记录；@#@@#@四、输入输出的设计@#@1．界面的设计@#@①、界面设计@#@程序运行后会出现一个简捷的窗口，便于用户查询数据。
@#@@#@②、功能设计@#@通过主窗体调用其他窗体，具体实现可以参照系统分析相关内容。
@#@@#@2．数据输出设计：
@#@@#@系统主界面：
@#@@#@ @#@@#@输入信息界面：
@#@@#@全部信息显示界面：
@#@@#@查找界面：
@#@@#@修改界面：
@#@@#@保存界面：
@#@@#@统计界面：
@#@@#@第4章系统实现@#@代码：
@#@@#@#include<@#@iostream>@#@@#@#include<@#@string>@#@@#@#include<@#@fstream>@#@@#@#include<@#@iomanip>@#@@#@usingnamespacestd;@#@@#@classstudent//定义类-student@#@{@#@protected:
@#@//类中的私有成员@#@intnumber;@#@charname[20];@#@@#@charsex[6];@#@charplace[20];@#@@#@charnation[6];@#@charbirth[20];@#@@#@charparty[10];@#@charid[20];@#@@#@floatscore[3];@#@@#@public:
@#@//类中的公有成员@#@student*next;@#@@#@student（）{}@#@~student（）{}@#@char*getname（）{returnname;@#@}//返回值的函数@#@intgetnumber（）{returnnumber;@#@}@#@doublegetscore（inti）{returnscore[i];@#@}@#@floatgetg（）{return（score[0]+score[1]+score[2]）;@#@}//求总成绩@#@voidinput（）//输入信息的函数@#@{@#@inte=1;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@\t\t\t按提示输入:
@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@\t\t输入编号:
@#@"@#@;@#@cin>@#@>@#@number;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@\t\t输入姓名:
@#@"@#@;@#@cin>@#@>@#@name;@#@@#@do@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@\t\t输入性别:
@#@"@#@;@#@@#@cin>@#@>@#@sex;@#@@#@/*strcmp为库函数，当前不等于后时，返回值为非零，当前等于后时，返回值0*/@#@if（strcmp（sex,"@#@男"@#@）==0||strcmp（sex,"@#@女"@#@）==0）@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@\t\t输入籍贯:
@#@"@#@;@#@cin>@#@>@#@place;@#@cout<@#@<@#@"@#@\t\t输入民族:
@#@"@#@;@#@cin>@#@>@#@nation;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@\t\t输入生日:
@#@"@#@;@#@cin>@#@>@#@birth;@#@cout<@#@<@#@"@#@\t\t输入政治面貌:
@#@"@#@;@#@cin>@#@>@#@party;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@\t\t输入身份证号:
@#@"@#@;@#@cin>@#@>@#@id;@#@cout<@#@<@#@"@#@\t\t输入数学分数:
@#@"@#@;@#@cin>@#@>@#@score[0];@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@\t\t输入英语分数:
@#@"@#@;@#@cin>@#@>@#@score[1];@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@\t\t输入计算机分数:
@#@"@#@;@#@cin>@#@>@#@score[2];@#@@#@e=0;@#@@#@}@#@else@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@\t\t\t无此类型性别!
@#@重新输入!
@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@e=1;@#@@#@}@#@}@#@while（e）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@voidinput（ifstream&@#@is）//输入文件流类@#@{is>@#@>@#@number>@#@>@#@name>@#@>@#@sex>@#@>@#@place>@#@>@#@nation>@#@>@#@birth>@#@>@#@party>@#@>@#@id@#@>@#@>@#@score[0]>@#@>@#@score[1]>@#@>@#@score[2];@#@@#@is.get（）;@#@}@#@voidoutput（）//输出学生的基本信息的函数@#@{@#@cout<@#@<@#@"@#@学生基本信息如下:
@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@编号:
@#@"@#@<@#@<@#@number<@#@<@#@"@#@姓名:
@#@"@#@<@#@<@#@name<@#@<@#@"@#@性别:
@#@"@#@<@#@<@#@sex<@#@<@#@"@#@籍贯:
@#@"@#@<@#@<@#@place@#@<@#@<@#@"@#@民族:
@#@"@#@<@#@<@#@nation<@#@<@#@"@#@生日:
@#@"@#@<@#@<@#@birth<@#@<@#@"@#@政治面貌:
@#@"@#@<@#@<@#@party<@#@<@#@endl@#@<@#@<@#@"@#@身份证号:
@#@"@#@<@#@<@#@id<@#@<@#@"@#@数学:
@#@"@#@<@#@<@#@score[0]<@#@<@#@"@#@英语:
@#@"@#@<@#@<@#@score[1]@#@<@#@<@#@"@#@计算机:
@#@"@#@<@#@<@#@score[2]<@#@<@#@"@#@总分:
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@#@但是由于显示的限制，所罗列的学生成绩只给出了数学，英语，计算机的成绩。
@#@程序可通过改进，增加科目数。
@#@@#@程序在显示学生信息时输入过于繁杂，不够清晰明朗，若显示成类似表格的形式就好了。
@#@解决办法将输出函数的输出格式改一下，难点是计算输出点的控制。
@#@@#@后记@#@此次c++课程设计，我们学会了如何用C++编写一个简单的应用程序。
@#@首先要对程序的设计要求有一个比较明确的认识，然后系统分析与系统设计，最后是代码设计与调试。
@#@程序实现上，设计了简单的查询界面，将各个功能集中出来按照程序编写原则，便于查询。
@#@我们编写程序的过程是辛苦与快乐的，程序的编写原则很重要，只要我们在编程，就必须不断改进，才能更好提高编程能力。
@#@@#@参考文献@#@［1］《C++语言程序设计教程与实验》第三版@#@［2］C++相关视频@#@［3］利用网上的资源。
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"20XX党建知识竞赛试题库单选题@#@三一文库XX/学校用文/试题资料@#@〔20XX党建知识竞赛试题库（单选题）〕@#@@#@@#@@#@ 20XX党建知识竞赛试题库（单选题）@#@@#@ 二、单选题@#@ 1、党章指出，我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是（A）。
@#@@#@ A、脱离群众B、权力腐败C、以权谋私D、钱权交易@#@ 2、党章规定，党的领导主要是（C）的领导。
@#@@#@ A、政治和思想B、思想和组织C、政治、思想和组织D、理论领导@#@ 3、党的组织活动原则是（A）。
@#@@#@ A、民主集中制度B、民主制度C、党员代表大会制度D、人民代表大会制度@#@ 4、我国的最高权力机关是（C）。
@#@@#@ A、全国人民代表大会制度B、中华人民共和国国务院@#@ C、全国人民代表大会D、党的全国代表大会@#@ 5、党章规定，党必须在（A）的范围内活动。
@#@@#@ A、法律和党纪B、法律和法规C、宪法和法律D、法律和党章@#@ 6、下列关于党旗党徽的说法正确的是（C）。
@#@@#@ A、中国共产党党徽为镰刀斧头组成的B、中国共产党党旗是五星红旗@#@ C、中国共产党党徽为镰刀锤子组成的D、中国共产党党旗为黄五角星和圆圈@#@ 7、1978年召开的党的（C），是建国以来我党历史上具有深远意义的伟大转折。
@#@@#@ A、十四届三中全会B、十八届三中全会C、十一届三中全会D、中共十八大@#@ 8、党员缺乏革命意志，不履行党员义务，不符合党员条件，党的支部应当对他进行教育，要求他限期改正;@#@经教育仍无转变的，应当（B）。
@#@@#@ A、把他除名B、劝他tdC、把他开除D、直接开除党籍@#@ 9、党章总纲指出：
@#@马克思列宁主义揭示了（C），它的基本原理是正确的，具有强大的生命力。
@#@@#@ A、共产党执政规律B、社会主义建设规律C、人类社会历史发展规律@#@ 10、《条例》规定，机关党组织要按照（D）的比例配备专职党务工作人员，机关工作人员较少或者直属单位和人员较多的部门，可以适当增加党务工作人员配备的比例。
@#@@#@ A、3%一4%B、5%—6%C、7%一8%D、1%一2%@#@ 11、（A）处于本单位的核心地位。
@#@@#@ A、党组B、机关党委C、党总支D、党支部@#@ 12、党章总纲强调，要以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，整体推进党的思想建设、组织建设、作风建设、（B）、制度建设。
@#@@#@ A、先进性建设B、反腐倡廉建设C、纯洁性建设@#@ 13、党章规定，中国共产主义青年团是中国共产党领导的（C）的群众组织。
@#@@#@ A、青年B、青少年C、先进青年@#@ 14、下列说法中，正确的应该是（C）。
@#@@#@ A、党员只能向上级党组织提出请求、申诉和控告@#@ B、党员可以向上级党组织直至中央提出请求、申诉和控告@#@ C、党员可以向上级党组织直至中央提出请求、申诉和控告，并要求有关组织给以负责的答复@#@ 15、预备党员预备期满后，党组织经过考察认为其不履行党员义务，不具备党员条件的，应当（C）。
@#@@#@ A、留党察看B、延长预备期C、取消预备党员资格@#@ 16、劝党员td，简称“劝退”，是指党员缺乏革命意志，（A），不符合党员条件，经党的支部对其进行教育并在限期内仍无改正和转变的，党组织应当劝其td。
@#@@#@ A、不履行党员义务B、不行使党员权利C、不参加党的组织生活@#@ 17、党的各级委员会实行（C）的制度。
@#@@#@ A、集体领导B、个人分工负责C、集体领导和个人分工负责相结合@#@ 18、党章规定，党的最高领导机关是（A）。
@#@@#@ A、党的全国代表大会和它所产生的中央委员会B、党的全国代表大会C、党的中央委员会@#@ 19、在选举产生党的各级代表大会的代表和委员会委员时，下列表述中，正确的是（C）。
@#@@#@ A、只能采取差额选举的办法B、必须先采取差额选举办法进行预选，产生候选人名单，然后进行正式选举C、可以直接采用候选人数多于应选人数的差额选举办法进行正式选举;@#@也可以先采用差额选举办法进行预选，产生候选人名单，然后进行正式选举@#@ 20、各基层单位，凡是有正式党员（A）以上，都应当成立党的基层组织。
@#@@#@ A、3人B、5人C、10人@#@ 21、党的基层组织要宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行党中央、上级组织和本组织的决议，充分发挥党员的先锋模范作用，积极（A），团结、组织党内外的干部和群众，努力完成本单位所担负的任务。
@#@@#@ A、创先争优B、学习理论C、组织活动@#@ 22、对发展对象进行培训的时间为（A）。
@#@@#@ A、5—7天B、一个月C、10—15天D、一年@#@ 23、党组织对发展对象进行审查的主要依据是（C），记载申请入党人的主要情况和全部审批过程。
@#@@#@ A、入党积极分子考察登记表B、综合审查报告@#@ C、入党志愿书D、支部考察意见@#@ 24、对于严重触犯刑律的党员，必须给予（A）的纪律处分。
@#@@#@ A、开除党籍B、留党察看C、撤销党内职务@#@ 25、留党察看的期限最长不超过（C）。
@#@@#@ A、半年B、1年C、2年@#@ 26、下列表述中，正确的是（A）。
@#@@#@ A、党员在留党察看期间没有表决权、选举权和被选举权@#@ B、党员在留党察看期间没有表决权，但有选举权和被选举权@#@ C、党员在留党察看期间有表决权，但没有选举权和被选举权@#@ 27、党员经过留党察看，确已改正错误的，应当恢复其党员的权利;@#@坚持错误不改的，应当（C）。
@#@@#@ A、严重警告B、撤销党内职务C、开除党籍@#@ 28、对党员的纪律处分，必须经过（A）讨论决定，报党的基层委员会批准。
@#@@#@ A、支部大会B、支部委员会会议C、总支部委员会会议@#@ 29、党组织对党员作出处分决定所依据的事实材料和处分决定（B）同本人见面。
@#@@#@ A、可以B、必须C、不@#@ 30、中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习（C）的学校。
@#@@#@ A、共产主义B、中国特色社会主义C、中国特色社会主义和共产主义@#@ 31、共青团的地方各级组织与同级党的地方委员会之间是（B）关系。
@#@@#@ A、领导与被领导B、被领导与领导C、指导与被指导@#@ 32、党的各级组织和每一个党员都要维护党徽党旗的（B），要按照规定制作和使用党徽党旗。
@#@@#@ A、形象B、尊严C、声誉@#@ 33、新修订的《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》（以下简称《条例》）（D）颁布。
@#@@#@ A、1998年6月B、20XX年6月C、20XX年4月D、20XX年6月@#@ 34、《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》是由（D）颁布的。
@#@@#@ A、全国人大常委会@#@ B、中共中央组织部@#@ C、中央直属机关工委和中央国家机关工委@#@ D、中共中央@#@ 35、《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》的制定依据是（A）。
@#@@#@ A、《中国共产党章程》和党内有关规定@#@ B、国家法律@#@ C、宪法@#@ D、党的路线方针政策@#@ 36、《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》是规范（D）的基本规章。
@#@@#@ A、思想政治工作B、党支部工作C、文化工作D、机关党的工作@#@ 37、机关基层党组织要把（A）贯穿始终。
@#@@#@ A、服务中心、建设队伍@#@ B、保持党的先进性@#@ C、坚持党要管党、从严治党@#@ D、发挥党组织的协助和监督作用@#@ 38、机关党组织要发挥（B）作用，使机关党建工作始终走在党的基层组织建设的前列。
@#@@#@ A、先锋模范B、协助和监督C、表率D、职能@#@ 39、市级以上机关党的基层委员会，每届任期（B）。
@#@@#@ A、5年B、4年C、3年D、2年@#@ 40、《条例》规定，机关纪委书记（B）。
@#@@#@ A、由机关党委书记兼任@#@ B、应当由机关党委副书记或相应职级的党员干部担任@#@ C、机关纪委书记由上级纪检部门选派@#@ D、部门可以不设纪委或纪检委员@#@ 41、机关党的代表大会代表实行（C）。
@#@@#@ A、培训制B、票决制C、任期制D、公示制@#@ 42、党的机关工作委员会（B）直属机关党的工作。
@#@@#@ A、指导B、领导C、不领导D、不指导@#@ 43、机关党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会书记、副书记（B）。
@#@@#@ A、部门党组（党委）任命@#@ B、通过选举产生，报上级党组织批准@#@ C、干部管理部门任命@#@ D、部门党组（党委）负责人任命@#@ 44、《条例》规定，机关党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会书记（A）。
@#@@#@ A、一般应由本部门党员负责人兼任，也可以由同级党员干部专任@#@ B、专职副书记按部门内设机构正职干部配备@#@ C、不限职级@#@ D、按实际需要配备@#@ 45、党员的党龄，从（B）算起。
@#@@#@ A、递交申请书之日@#@ B、预备期满转为正式党员之日@#@ C、成为预备党员之日@#@ D、成为预备党员一年之后@#@ 46、党员人数在500名以下的基层党组织，一般应召开党员大会进行换届选举。
@#@选举时到会党员人数必须超过应到会党员人数的（C）。
@#@@#@ A、1/2B、2/3C、4/5D、3/4@#@ 47、使用后的党员组织关系介绍信、证明信及存根，保存期限一般在（D）以上，方可销毁。
@#@@#@ A、3个月B、6个月C、一年D、十年@#@ 48、调进或调出市直单位的党员需至（B）转移党员组织关系。
@#@@#@ A、县级党委组织部B、市委组织部@#@ C、省级地方党委组织部D、单位机关党组织@#@ 49、机关党内监督的重点是（C）。
@#@@#@ A、党的各级领导机关B、党的各级领导干部@#@ C、党的各级领导和领导干部D、全体党员@#@ 50、党（总）支部委员会必须定期向党员大会报告工作情况，一般（A）一次。
@#@@#@ A、每半年B、每年C、每月D、每季度@#@ 51、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和__B__的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
@#@党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
@#@@#@ A、新社会阶层@#@ B、中华民族@#@ C、知识分子@#@ D、农民阶级@#@ 52、近代以来，中华民族面对着两大历史任务：
@#@一个是__C__;@#@一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。
@#@@#@ A、反对帝国主义@#@ B、反对封建主义@#@ C、求得民族独立和人民解放@#@ D、实现民族复兴@#@ 53、__A__是中国颂扬俄国十月革命的第一人。
@#@他预言：
@#@“试看将来的环球，必是赤旗的世界!
@#@”@#@ A、李大钊@#@ B、毛泽东@#@ C、陈独秀@#@ D、瞿秋白@#@ 54、_C___是中国革命史上具有重大意义的事件，标志着中国新民主主义革命的开端。
@#@@#@ A、辛亥革命@#@ B、护国运动@#@ C、五四运动@#@ D、二次革命@#@ 55、1921年7月23日，党的一大在上海开幕。
@#@后因代表们的活动受到监视，大会转移到浙江___B_继续召开。
@#@党的一大的召开宣告中国共产党正式成立。
@#@@#@ A、杭州西湖@#@ B、嘉兴南湖@#@ C、绍兴东湖@#@ D、宁波东钱湖@#@ 56、1922年7月，党的二大第一次在全国人民面前提出明确的__B__的民主革命纲领。
@#@@#@ A、土地革命@#@ B、反帝反封建@#@ C、社会主义革命@#@ D、民族革命@#@ 57、中国共产党领导的第一次工人运动高潮的顶点是D____。
@#@@#@ A、香港海员大罢工@#@ B、安路矿工人大罢工@#@ C、开滦煤矿工人大罢工@#@ D、京汉铁路工人大罢工@#@ 58、1923年6月，党的三大制定了_A___的方针政策，对于第一次国共合作的建立，推动中国革命发展具有重大意义。
@#@@#@ A、建立革命统一战线实行国共合作@#@ B、建立民族统一战线反抗帝国主义@#@ C、建立民族主义联合战线反抗军阀@#@ D、反对帝国主义和反对封建主义@#@ 59、第一次国共合作的政治基础是。
@#@B@#@ A、新民主主义@#@ B、新三民主义@#@ C、社会主义@#@ D、旧三民主义@#@ 60、1924年至1927年，一场以推翻帝国主义在华势力和北洋军阀为目标的革命运动，似滚滚洪流席卷中国大地。
@#@人们通常把它称为“大革命”或“国民革命”。
@#@1927年大革命失败后，中国共产党确定了D____的总方针。
@#@@#@ A、开展工人运动@#@ B、城市暴动和武装反抗国民党反动派统治@#@ C、争取中间力量和通过合法斗争夺权@#@ D、土地革命和武装反抗国民党反动派统治@#@ 61、1927年8月1日A，____打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。
@#@@#@ A、南昌起义@#@ B、秋收起义@#@ C、广州起义@#@ D、上海工人三次武装起义@#@ 62、1927年9月进行的三湾改编提出“_C___”的重要原则，是把工农革命军建设成为无产阶级领导的新型人民军队的重要开端。
@#@@#@ A、支部建在军事指挥机关@#@ B、支部建在师部@#@ C、支部建在连上@#@ D、支部建在团上@#@ 63、1929年12月举行的古田会议，初步回答了在党员以C____为主要成分的情况下，如何从加强党的思想建设着手，保持党的无产阶级先锋队性质的问题。
@#@@#@ A、工人@#@ B、学生@#@ C、农民@#@ D、小资产阶级@#@ 64、土地革命战争时期，中国共产党走上了“工农武装割据”的道路，实行_B___三者结合起来的方针。
@#@@#@ A、统一战线、武装斗争、党的建设@#@ B、武装斗争、土地革命、根据地建设@#@ C、发展经济、自己动手、丰衣足食@#@ D、积攒力量、攻占城市、保卫根据地@#@ 65、大革命失败以后，中国革命所以能够坚持下来并走向复兴，关键在于找到了一条正确的革命道路，这就是__B__、武装夺取政权的道路。
@#@@#@ A、以城市为中心@#@ B、农村包围城市@#@ C、先城市后农村@#@ D、以农村为中心@#@ 66、1935年1月，_C___确定了毛泽东在中共中央和红军的领导地位，是党的历史上一个生死攸关的转折点，标志着中国共产党在政治上开始走向成熟。
@#@@#@ A、八七会议@#@ B、瓦窑堡会议@#@ C、遵义会议@#@ D、洛川会议@#@ 67、抗日战争爆发后，中国共产党提出的__D__抗战路线，在全国产生了重大影响，成为全国人民坚持抗战、争取胜利的旗帜。
@#@@#@ A、游击@#@ B、局部@#@ C、全面@#@ D、持久@#@ 68、1937年9月打响的_D___，是华北战场上中国军队主动寻歼敌人的第一个大胜仗，打破了日军不可战胜的神话，振奋了全国人心，提高了共产党和八路军的威望。
@#@@#@ A、忻口战役@#@ B、雁门关战斗@#@ C、台儿庄战役@#@ D、平型关战斗@#@ 69、1939年12月，毛泽东发表《中国革命和中国共产党》，第一次提出了BD____的总路线。
@#@@#@ A、民主主义革命@#@ B、新民主主义革命@#@ C、社会主义革命@#@ D、无产阶级革命@#@ 70、中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝是统一战线、武装斗争和___D_。
@#@@#@ A、土地改革@#@ B、文化建设@#@ C、政权建设@#@ D、党的建设@#@ 71、反对_C___以整顿学风，是1942年开始的全党普遍整风运动的中心内容。
@#@@#@ A、封建主义@#@ B、自由主义@#@ C、主观主义@#@ D、官僚主义@#@ 72、1945年，党的七大确立__B__为党的指导思想，使全党在思想上、政治上、组织上达到空前的统一和团结。
@#@@#@ A、马克思主义@#@ B、毛泽东思想@#@ C、实事求是@#@ D、列宁主义@#@ 73、在长期革命斗争中，党形成了三大优良传统作风，即理论联系实际的作风，_A___的作风，批评与自我批评的作风。
@#@@#@ A、密切联系群众@#@ B、艰苦奋斗@#@ C、谦虚谨慎@#@ D、实事求是@#@ 74、在1949年3月召开的党的_B___上，毛泽东提出“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”。
@#@@#@ A、七大@#@ B、七届二中全会@#@ C、七届三中全会@#@ D、七届四中全会@#@ 75、1949年6月30日，毛泽东发表《论人民民主专政》一文指出，资产阶级共和国的方案在中国是行不通的，我们所要建立的新中国，只能是工人阶级（经过共产党）领导的以C____为基础的人民民主专政。
@#@@#@ A、统一战线@#@ B、多党合作@#@ C、工农联盟@#@ D、各革命阶级联合@#@ 76、1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，规定了新中国的国体是____D，政体是人民代表大会制度。
@#@@#@ A、无产阶级专政啊@#@ B、各革命阶级联合专政@#@ C、工农民主专政@#@ D、人民民主专政@#@ 77、为了正确处理民族关系，党制定和实施了__A__。
@#@@#@ A、各民族共同发展繁荣政策@#@ B、人民代表大会制度@#@ C、民族区域自治制度@#@ D、基层群众自治制度@#@ 78、中国实行的政党制度是__A__，它既不同于西方国家的两党或多党竞争制，也有别于有的国家实行的一党制。
@#@@#@ A、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度@#@ B、多党合作制度@#@ C、政治协商制度@#@ D、人民代表大会制度@#@ 79、新中国成立初期，为了发展国营经济，也为了发挥其他经济成分的重要作用，党提出了___C_的经济建设方针。
@#@@#@ A、既反保守又反冒进，在综合平衡中稳步前进@#@ B、有些地方停下来、有些地方收缩、有些地方发展@#@ C、公私兼顾、劳资两利、城乡互助、内外交流@#@ D、重点建设、稳步前进@#@ 80、1953年，中共中央明确提出了党在过渡时期的总路线，这条总路线可以概括为“__B__”。
@#@@#@ A、一大二公@#@ B、一化三改@#@ C、一平二调@#@ D、三改一加强@#@ 81、____C年5月，《关于和平解放xz办法的协议》在北京签署。
@#@xz的和平解放，是xz从黑暗走向光明，从分离走向团结，从落后走向进步的重要转折点，xz从此进入崭新的历史发展时期。
@#@@#@ A、1949@#@ B、1950@#@ C、1951@#@ D、1952@#@ 82、1953年12月31日，周恩来在北京接见印度谈判代表团时，首次系统地提出__A__。
@#@@#@ A、和平共处五项原则@#@ B、独立自主方针@#@ C、国家主权和安全第一方针@#@ D、反对霸权主义，维护世界和平原则@#@ 83、1953年至1956年进行的“三大改造”是指对农业、手工业、__D__的社会主义改造。
@#@@#@ A、官僚资本@#@ B、制造业@#@ C、大资产阶级@#@ D、资本主义工商业@#@ 84、1956年9月，党的八大确定“___A_”为繁荣科学和文化艺术工作的指导方针。
@#@@#@ A、百花齐放、百家争鸣@#@ B、民族的、科学的、大众的@#@ C、古为今用，洋为中用@#@ D、为人民服务，为社会主义服务@#@ 85、____C年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。
@#@@#@ A、1952@#@ B、1962@#@ C、1964@#@ D、1967@#@ 86、1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“_D___”发射成功。
@#@@#@ A、北斗一号@#@ B、神舟一号@#@ C、风云一号@#@ D、东方红一号@#@ 87、___A_年10月25日，第二十六届联合国大会以压倒多数票通过2758号决议，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
@#@@#@ A、1971@#@ B、1972@#@ C、1978@#@ D、1979@#@ 88、1978年12月，党的___C_作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，实现了新中国成立以来党的历史的伟大转折。
@#@@#@ A、十届三中全会@#@ B、十一大@#@ C、十一届三中全会@#@ D、十一届六中全会@#@ 89、党的十一届三中全会重新确立了党的思想路线，这就是：
@#@一切从实际出发，理论联系实际，____A，在实践中检验真理和发展真理。
@#@@#@ A、解放思想@#@ B、实事求是@#@ C、与时俱进@#@ D、开拓创新@#@ 90、1980年8月，五届全国人大常委会第十五次会议决定，批准在广东、福建两省的___D_设置经济特区。
@#@@#@ A、深圳、珠海、广州、厦门@#@ B、深圳、珠海、海口、福州@#@ C、深圳、海口、汕头、广州@#@ D、深圳、珠海、汕头、厦门@#@ 91、1981年6月，党的十一届六中全会通过了__B__。
@#@@#@ A、《关于若干历史问题的决议》@#@ B、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》@#@ C、《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》@#@ D、《中共中央关于经济体制改革的决定》@#@ 92、毛泽东思想的活的灵魂，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，它们有三个基本方面，即实事求是，C____，独立自主。
@#@@#@ A、一切从实际出发@#@ B、理论联系实际@#@ C、群众路线@#@ D、调查研究@#@ 93、1982年9月，邓小平在党的十二大开幕词中明确提出，把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，C____。
@#@@#@ A、实现中华民族伟大复兴@#@ B、建设富强民主文明的社会主义国家@#@ C、建设有中国特色的社会主义@#@ D、建设四个现代化@#@ 94、“____”构D想是邓小平理论的重要组成部分。
@#@其基本内容是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。
@#@@#@ A、和平统一@#@ B、和平共处@#@ C、民主协商@#@ D、一国两制@#@ 95、1987年10月，党的十三大根据我国国情和邓小平的设计，提出我国实现现代化要分__B__的经济发展战略。
@#@@#@ A、两步走@#@ B、三步走@#@ C、四步走@#@ D、五步走@#@ 96、1992年10月，党的十四大明确我国经济体制改革的目标是建立_D___体制。
@#@@#@ A、自然经济@#@ B、计划经济@#@ C、市场经济@#@ D、社会主义市场经济@#@ 97、1995年5月6日，中共中央、国务院作出《关于加速科学技术进步的决定》，提出实施___A_战略。
@#@@#@ A、科教兴国@#@ B、可持续发展@#@ C、依法治国@#@ D、走出去@#@ 98、____B，中国政府开始对香港恢复行使主权;@#@1999年12月20日，中国政府开始对澳门恢复行使主权。
@#@@#@ A、1996年7月1日@#@ B、1997年7月1日@#@ C、1998年7月20日@#@ D、1999年7月1日@#@ 99、1997年9月，党的C____确立邓小平理论为党的指导思想。
@#@@#@ A、十三大@#@ B、十四大@#@ C、十五大@#@ D、十六大@#@ 100、党的十五大报告指出，B____是党领导人民治理国家的基本方略。
@#@@#@ A、民主集中制@#@ B、依法治国@#@ C、基层民主@#@ D、民族区域自治@#@ 101、党的十五大报告明确提出_A___是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
@#@";i:
8;s:
19180:
"commonsfileuploadjar实现文件上传@#@查看（473）/评论
（1）/评分（5/0）@#@第一步：
@#@@#@创建页面文件@#@<@#@%@pagelanguage="@#@java"@#@pageEncoding="@#@gbk"@#@%>@#@@#@<@#@!
@#@DOCTYPEHTMLPUBLIC"@#@-//W3C//DTDHTML4.01Transitional//EN"@#@>@#@@#@<@#@html>@#@@#@<@#@head>@#@@#@<@#@%@includefile="@#@/header.jsp"@#@%>@#@@#@<@#@title>@#@文件上传<@#@/title>@#@@#@<@#@/head>@#@@#@<@#@body>@#@@#@<@#@h2>@#@使用commons-fileupload上传文件<@#@/h2>@#@@#@<@#@hr/>@#@@#@<@#@formaction="@#@<@#@%=basePath%>@#@fileupload.do"@#@method="@#@post"@#@@#@enctype="@#@multipart/form-data"@#@>@#@@#@<@#@table>@#@@#@<@#@tr>@#@@#@<@#@td>@#@请选择要上传的文件<@#@/td>@#@@#@<@#@td>@#@@#@<@#@inputtype="@#@file"@#@name="@#@filepath"@#@size="@#@20"@#@/>@#@@#@<@#@/td>@#@@#@<@#@/tr>@#@@#@<@#@tr>@#@@#@<@#@td>@#@@#@<@#@inputtype="@#@submit"@#@value="@#@上传"@#@/>@#@@#@<@#@/td>@#@@#@<@#@/tr>@#@@#@<@#@/table>@#@@#@<@#@/form>@#@@#@<@#@/body>@#@@#@<@#@/html>@#@@#@第二步：
@#@Web.xml@#@上面action中的fileupload.do是一个servlet，不是Struts的action，在web.xml中添加servlet配置如下：
@#@@#@<@#@servlet>@#@@#@<@#@servlet-name>@#@FileUploadServlet<@#@/servlet-name>@#@@#@<@#@servlet-class>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@com.xinglongjian.struts.fileupload.FileUploadServlet@#@ @#@ @#@<@#@/servlet-class>@#@@#@<@#@/servlet>@#@@#@ @#@ @#@<@#@servlet-mapping>@#@@#@<@#@servlet-name>@#@FileUploadServlet<@#@/servlet-name>@#@@#@<@#@url-pattern>@#@/fileupload.do<@#@/url-pattern>@#@@#@<@#@/servlet-mapping>@#@@#@第三步：
@#@编写上传类FileUploadServlet.java@#@此类是一个servlet，继承自HttpServlet@#@packagecom.xinglongjian.struts.fileupload;@#@@#@importjava.io.File;@#@@#@importjava.io.IOException;@#@@#@importjava.util.List;@#@@#@importjavax.servlet.ServletException;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpServlet;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpServletRequest;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpServletResponse;@#@@#@mons.fileupload.FileItem;@#@@#@mons.fileupload.FileUploadException;@#@@#@mons.fileupload.disk.DiskFileItemFactory;@#@@#@mons.fileupload.servlet.ServletFileUpload;@#@@#@publicclassFileUploadServletextendsHttpServlet@#@{@#@privatestaticfinallongserialVersionUID=1L;@#@@#@@Override@#@protectedvoiddoPost（HttpServletRequestrequest,HttpServletResponseresponse）throwsServletException,IOException@#@{@#@request.setCharacterEncoding（"@#@gbk"@#@）;@#@//防止中文乱码@#@StringrealPath=this.getServletContext（）.getRealPath（"@#@/fileload"@#@）;@#@//需要存放的真实路径@#@booleanisMultipart=ServletFileUpload.isMultipartContent（request）;@#@@#@if（!
@#@isMultipart）@#@return;@#@@#@DiskFileItemFactoryfactory=newDiskFileItemFactory（）;@#@@#@ServletFileUploadupload=newServletFileUpload（factory）;@#@@#@upload.setFileSizeMax（1024*1024）;@#@//themaxsizeoftheuploadfile@#@List<@#@FileItem>@#@items=null;@#@@#@try@#@{@#@items=upload.parseRequest（request）;@#@@#@}@#@catch（FileUploadExceptione）@#@{@#@e.printStackTrace（）;@#@@#@}@#@@#@for（FileItemitem:
@#@items）@#@{@#@if（!
@#@item.isFormField（））@#@{@#@FilefullFile=newFile（item.getName（））;@#@@#@FileuploadFile=newFile（realPath,fullFile.getName（））;@#@@#@try@#@{@#@item.write（uploadFile）;@#@@#@}@#@catch（Exceptione）@#@{@#@e.printStackTrace（）;@#@@#@}@#@}@#@}@#@request.getRequestDispatcher（"@#@/struts/success.jsp"@#@）.forward（request,response）;@#@@#@}@#@@#@}@#@第1个上传组件commons-fileupload@#@=============commons-fileupload================@#@common-fileupload组件是apache的一个开源项目之一，可以从http:
@#@//jakarta.apache.org/commons/fileupload/下载。
@#@该组件简单易用，可实现一次上传一个或多个文件，并可限制文件大小。
@#@@#@-下载后解压zip包，将commons-fileupload-1.1.1.jar,和commons-io-1.2.jar复制到tomcat的webapps\你的webapp\WEB-INF\lib\下，如果目录不存在请自建目录。
@#@@#@新建一个servlet:
@#@FileUpload.java用于文件上传：
@#@@#@packagecom.drp.util.servlet;@#@@#@importjava.io.IOException;@#@@#@importjava.io.PrintWriter;@#@@#@importjavax.servlet.ServletException;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpServlet;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpServletRequest;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpServletResponse;@#@@#@importmons.fileupload.*;@#@@#@importjava.util.*;@#@@#@importjava.util.regex.*;@#@@#@importjava.io.*;@#@@#@importmons.fileupload.servlet.*;@#@@#@importmons.fileupload.disk.DiskFileItemFactory;@#@@#@publicclassFileUploadextendsHttpServlet{@#@ @#@privateStringuploadPath="@#@"@#@;@#@//用于存放上传文件的目录@#@ @#@@#@ @#@privateFiletempPath=newFile（"@#@D:
@#@\\Tomcat5.5\\webapps\\drp1.2\\tempimages\\"@#@）;@#@//用于存放临时文件的目录@#@ @#@publicvoiddoPost（HttpServletRequestreq,HttpServletResponseres）@#@ @#@ @#@ @#@throwsServletException,IOException{@#@ @#@ @#@res.setContentType（"@#@text/html;@#@charset=GB18030"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@PrintWriterout=res.getWriter（）;@#@@#@ @#@ @#@System.out.println（req.getContentLength（））;@#@@#@ @#@ @#@System.out.println（req.getContentType（））;@#@@#@ @#@ @#@DiskFileItemFactoryfactory=newDiskFileItemFactory（）;@#@@#@ @#@ @#@//maximumsizethatwillbestoredinmemory@#@ @#@ @#@//允许设置内存中存储数据的门限，单位：
@#@字节@#@ @#@ @#@factory.setSizeThreshold（4096）;@#@@#@ @#@ @#@//thelocationforsavingdatathatislargerthangetSizeThreshold（）@#@ @#@ @#@//如果文件大小大于SizeThreshold，则保存到临时目录@#@ @#@ @#@factory.setRepository（newFile（"@#@D:
@#@\\Tomcat5.5\\webapps\\drp1.2\\tempimages"@#@））;@#@@#@ @#@ @#@ServletFileUploadupload=newServletFileUpload（factory）;@#@@#@ @#@ @#@//maximumsizebeforeaFileUploadExceptionwillbethrown@#@ @#@ @#@//最大上传文件，单位：
@#@字节@#@ @#@ @#@upload.setSizeMax（1000000）;@#@@#@ @#@ @#@try{@#@ @#@ @#@ @#@ListfileItems=upload.parseRequest（req）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@//assumeweknowtherearetwofiles.Thefirstfileisasmall@#@ @#@ @#@ @#@//textfile,thesecondisunknownandiswrittentoafileon@#@ @#@ @#@ @#@//theserver@#@ @#@ @#@ @#@Iteratoriter=fileItems.iterator（）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@//正则匹配，过滤路径取文件名@#@ @#@ @#@ @#@StringregExp="@#@.+\\\\（.+）$"@#@;@#@@#@ @#@ @#@ @#@//过滤掉的文件类型@#@ @#@ @#@ @#@String[]errorType={"@#@.exe"@#@,"@#@.com"@#@,"@#@.cgi"@#@,"@#@.asp"@#@};@#@@#@ @#@ @#@ @#@Patternp=Ppile（regExp）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@StringitemNo="@#@"@#@;@#@//文件存放路径@#@ @#@ @#@ @#@while（iter.hasNext（））{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@FileItemitem=（FileItem）iter.next（）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@//忽略其他不是文件域的所有表单信息@#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（!
@#@item.isFormField（））{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Stringname=item.getName（）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@longsize=item.getSize（）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（（name==null||name.equals（"@#@"@#@））&@#@&@#@size==0）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@continue;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Matcherm=p.matcher（name）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@booleanresult=m.find（）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（result）{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@for（inttemp=0;@#@temp<@#@errorType.length;@#@temp++）{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@if（m.group
（1）.endsWith（errorType[temp]））{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thrownewIOException（name+"@#@:
@#@wrongtype"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@try{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//保存上传的文件到指定的目录@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@//在下文中上传文件至数据库时，将对这里改写@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@item.write（newFile（"@#@d:
@#@\\"@#@+m.group
（1）））;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@out.print（name+"@#@&@#@nbsp;@#@&@#@nbsp;@#@"@#@+size+"@#@<@#@br>@#@"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}catch（Exceptione）{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@out.println（e）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}else{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thrownewIOException（"@#@failtoupload"@#@）;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@ @#@}@#@ @#@ @#@}catch（IOExceptione）{@#@ @#@ @#@ @#@out.println（e）;@#@@#@ @#@ @#@}catch（FileUploadExceptione）{@#@ @#@ @#@ @#@out.println（e）;@#@@#@ @#@ @#@}@#@ @#@}@#@ @#@publicvoidinit（）throwsServletException{@#@ @#@ @#@this.uploadPath=this.getServletConfig（）.getInitParameter（"@#@upload_path"@#@）;@#@//的到web.xml中的配置文件用于保存上传文件，也可以在已开始定义的时候初始化，不过这样可以通过改动配置文件来改动存放路径，不用该代码，增加了灵活性。
@#@@#@ @#@}@#@}@#@web.xml中相应的配置如下：
@#@@#@<@#@servlet>@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@servlet-name>@#@FileUpload<@#@/servlet-name>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@servlet-class>@#@com.drp.util.servlet.FileUpload<@#@/servlet-class>@#@//注意路径@#@ @#@ @#@<@#@init-param>@#@@#@ @#@<@#@param-name>@#@upload_path<@#@/param-name>@#@@#@ @#@<@#@param-value>@#@D:
@#@\\Tomcat5.5\\webapps\\drp1.2\\images\\item\\<@#@/param-value>@#@//存放地址 @#@ @#@<@#@/init-param>@#@@#@ @#@<@#@/servlet>@#@@#@ @#@<@#@servlet-mapping>@#@@#@ @#@ @#@ @#@<@#@servlet-name>@#@FileUpload<@#@/servlet-name>@#@@#@ @#@ @#@ @#@<@#@url-pattern>@#@/servlet/FileUpload<@#@/url-pattern>@#@@#@ @#@<@#@/servlet-mapping>@#@@#@对应的请求文件：
@#@@#@<@#@!
@#@DOCTYPEHTMLPUBLIC"@#@-//W3C//DTDHTML4.01Transitional//EN"@#@>@#@@#@<@#@html>@#@@#@ @#@<@#@head>@#@@#@ @#@ @#@ @#@<@#@title>@#@index.html<@#@/title>@#@@#@ @#@ @#@ @#@<@#@metahttp-equiv="@#@keywords"@#@content="@#@keyword1,keyword2,keyword3"@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@<@#@metahttp-equiv="@#@description"@#@content="@#@thisismypage"@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@<@#@!
@#@--<@#@linkrel="@#@stylesheet"@#@type="@#@text/css"@#@href="@#@./styles.css"@#@>@#@-->@#@@#@ @#@<@#@/head>@#@@#@ @#@<@#@body>@#@@#@ @#@ @#@//注意action地址，还有enctype要写成multipart/form-data，和method="@#@POST"@#@ @#@ @#@ @#@<@#@formname="@#@uploadform"@#@method="@#@POST"@#@action="@#@./servlet/FileUpload"@#@ENCTYPE="@#@multipart/form-data"@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@tableborder="@#@1"@#@width="@#@450"@#@cellpadding="@#@4"@#@cellspacing="@#@2"@#@bordercolor="@#@#9BD7FF"@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@tr>@#@<@#@tdwidth="@#@100%"@#@colspan="@#@2"@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文件1：
@#@<@#@inputname="@#@x"@#@size="@#@40"@#@type="@#@file"@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@/td>@#@<@#@/tr>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@tr>@#@<@#@tdwidth="@#@100%"@#@colspan="@#@2"@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文件2：
@#@<@#@inputname="@#@y"@#@size="@#@40"@#@type="@#@file"@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@/td>@#@<@#@/tr>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@tr>@#@<@#@tdwidth="@#@100%"@#@colspan="@#@2"@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文件3：
@#@<@#@inputname="@#@z"@#@size="@#@40"@#@type="@#@file"@#@>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@/td>@#@<@#@/tr>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@/table>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@br/>@#@<@#@br/>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@table>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@tr>@#@<@#@tdalign="@#@center"@#@>@#@<@#@inputname="@#@upload"@#@type="@#@submit"@#@value="@#@开始上传"@#@/>@#@<@#@/td>@#@<@#@/tr>@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@<@#@/table>@#@@#@<@#@/form>@#@@#@ @#@<@#@/body>@#@@#@<@#@/html>@#@@#@第二个组件SmartUpload@#@=================SmartUpload=================================================@#@SmartUpload.zip下载地址：
@#@@#@解压后有6个主要文件：
@#@ServletUpload.java，SmartFile.java，SmartFiles.java，SmartRequest.java，SmartUpload.java， @#@SmartUploadException.java将其放在你的javabeen目录下，注意每个文件的包名和你的存放位置是否相否，@#@ @#@由于不能传中文，根据网站上的介绍对其中的SmartUpload.java做修改添加toUtf8String（Strings）方法：
@#@@#@ @#@改动后SmartUpload.java的全部代码如下：
@#@红色代表改动的部分：
@#@@#@packagecom.drp.upload;@#@//写你自己的包名@#@importjava.io.FileInputStream;@#@@#@importjava.io.FileOutputStream;@#@@#@importjava.io.IOException;@#@@#@importjava.io.InputStream;@#@@#@importjava.sql.ResultSet;@#@@#@importjava.sql.SQLException;@#@@#@importjava.util.Vector;@#@@#@importjavax.servlet.ServletConfig;@#@@#@importjavax.servlet.ServletContext;@#@@#@importjavax.servlet.ServletException;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpServletRequest;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpServletResponse;@#@@#@importjavax.servlet.http.HttpSession;@#@@#@importjavax.servlet.jsp.JspWriter;@#@@#@importjavax.servlet.jsp.PageContext;@#@@#@publicclassSmartUpload@#@{@#@ @#@ @#@ @#@protectedbytem_binArray[];@#@@#@ @#@ @#@ @#@protectedHttpServletRequestm_request;@#@@#@ @#@ @#@ @#@protectedHttpServletResponsem_response;@#@@#@ @#@ @#@ @#@protectedServletContextm_application;@#@@#@ @#@ @#@ @#@privateintm_totalBytes;@#@@#@ @#@ @#@ @#@privateintm_currentIndex;@#@@#@ @#@ @#@ @#@privateintm_startData;@#@@#@ @#@ @#@ @#@privateintm_endData;@#@@#@ @#@ @#@ @#@privateStringm_boundary;@#@@#@ @#@ @#@ @#@privatelongm_totalMaxFileSize;@#@@#@ @#@ @#@ @#@privatelongm_maxFileSize;@#@@#@ @#@ @#@ @#@privateVectorm_deniedFilesList;@#@@#@ @#@ @#@ @#@privateVectorm_allowedFilesList;@#@@#@ @#@ @#@ @#@privatebooleanm_denyPhysicalPath;@#@@#@ @#@ @#@ @#@//privatebooleanm_forcePhysicalPath;@#@@#@ @#@ @#@ @#@privateStringm_contentDisposition;@#@@#@ @#@ @#@ @#@publicstaticfinalintSAVE_AUTO=0;@#@@#@ @#@ @#@ @#@publicstaticfinalintSAVE_VIRTUAL=1;@#@@#@ @#@ @#@ @#@publicstaticfinalintSAVE_PHYSICAL=2;@#@@#@ @#@ @#@ @#@privateSmartFilesm_files;@#@@#@ @#@ @#@ @#@privateSmartRequestm_formRequest;@#@@#@ @#@ @#@ @#@publicSmartUpload（）@#@ @#@ @#@ @#@{@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@m_totalBytes";i:
9;s:
4365:
"24点计算方法与技巧@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@自我练习题：
@#@用所给4个数计算24@#@2@#@7@#@10@#@10@#@2@#@7@#@9@#@10@#@2@#@8@#@8@#@8@#@2@#@8@#@8@#@9@#@2@#@8@#@8@#@10@#@2@#@8@#@9@#@9@#@2@#@8@#@10@#@10@#@2@#@8@#@9@#@10@#@5@#@5@#@5@#@1@#@2@#@7@#@9@#@10@#@2@#@9@#@10@#@10@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@3@#@4@#@3@#@3@#@3@#@5@#@3@#@3@#@3@#@6@#@3@#@3@#@3@#@7@#@3@#@3@#@3@#@8@#@3@#@3@#@3@#@9@#@3@#@3@#@3@#@10@#@3@#@3@#@4@#@4@#@3@#@3@#@4@#@5@#@3@#@3@#@4@#@6@#@3@#@3@#@4@#@7@#@3@#@3@#@4@#@8@#@3@#@3@#@4@#@9@#@3@#@3@#@5@#@5@#@3@#@3@#@5@#@6@#@3@#@3@#@5@#@7@#@3@#@3@#@5@#@9@#@3@#@3@#@5@#@10@#@3@#@3@#@6@#@6@#@3@#@3@#@6@#@7@#@3@#@3@#@6@#@8@#@3@#@3@#@6@#@9@#@3@#@3@#@6@#@10@#@3@#@3@#@7@#@7@#@3@#@3@#@7@#@8@#@3@#@3@#@7@#@9@#@3@#@3@#@8@#@8@#@3@#@3@#@8@#@9@#@3@#@3@#@8@#@10@#@3@#@3@#@9@#@9@#@3@#@3@#@9@#@10@#@3@#@4@#@4@#@4@#@3@#@4@#@4@#@5@#@3@#@4@#@4@#@6@#@3@#@4@#@4@#@7@#@3@#@4@#@4@#@8@#@3@#@4@#@4@#@9@#@3@#@4@#@4@#@10@#@3@#@4@#@5@#@5@#@3@#@4@#@5@#@6@#@3@#@4@#@5@#@7@#@3@#@4@#@5@#@8@#@3@#@4@#@5@#@9@#@3@#@4@#@5@#@10@#@3@#@4@#@6@#@6@#@3@#@4@#@6@#@8@#@3@#@4@#@6@#@9@#@3@#@4@#@6@#@10@#@3@#@4@#@7@#@8@#@3@#@4@#@7@#@9@#@3@#@4@#@7@#@10@#@3@#@4@#@8@#@9@#@3@#@4@#@8@#@10@#@3@#@4@#@9@#@9@#@3@#@4@#@10@#@10@#@3@#@5@#@5@#@6@#@3@#@5@#@5@#@7@#@3@#@5@#@5@#@8@#@3@#@5@#@5@#@9@#@3@#@5@#@6@#@6@#@3@#@5@#@6@#@7@#@3@#@5@#@6@#@8@#@3@#@5@#@6@#@9@#@3@#@5@#@6@#@10@#@3@#@5@#@7@#@8@#@3@#@5@#@7@#@9@#@3@#@5@#@7@#@10@#@3@#@5@#@8@#@8@#@3@#@5@#@8@#@9@#@3@#@5@#@9@#@9@#@3@#@5@#@9@#@10@#@3@#@5@#@10@#@10@#@3@#@6@#@6@#@6@#@3@#@6@#@6@#@7@#@3@#@6@#@6@#@8@#@3@#@6@#@6@#@9@#@3@#@6@#@6@#@10@#@3@#@6@#@7@#@8@#@3@#@6@#@7@#@9@#@3@#@6@#@7@#@10@#@3@#@6@#@8@#@8@#@3@#@6@#@8@#@9@#@3@#@6@#@8@#@10@#@3@#@6@#@9@#@10@#@3@#@7@#@7@#@7@#@3@#@7@#@7@#@8@#@3@#@7@#@7@#@9@#@3@#@7@#@7@#@10@#@3@#@7@#@8@#@8@#@3@#@7@#@8@#@9@#@3@#@7@#@8@#@9@#@3@#@7@#@9@#@9@#@3@#@7@#@9@#@10@#@3@#@8@#@8@#@9@#@3@#@8@#@8@#@10@#@3@#@8@#@9@#@9@#@3@#@8@#@9@#@10@#@3@#@8@#@10@#@10@#@3@#@9@#@9@#@9@#@3@#@9@#@9@#@10@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@5@#@4@#@4@#@4@#@6@#@4@#@4@#@4@#@7@#@4@#@4@#@4@#@8@#@4@#@4@#@4@#@9@#@4@#@4@#@4@#@10@#@4@#@4@#@5@#@5@#@3@#@4@#@7@#@7@#@3@#@6@#@7@#@7@#@3@#@6@#@9@#@9@#@3@#@6@#@10@#@10@#@3@#@7@#@10@#@10@#@3@#@9@#@10@#@10@#@4@#@4@#@5@#@6@#@4@#@4@#@5@#@7@#@4@#@4@#@5@#@8@#@4@#@4@#@5@#@10@#@4@#@4@#@6@#@8@#@4@#@4@#@6@#@9@#@4@#@4@#@6@#@10@#@4@#@4@#@7@#@7@#@4@#@4@#@7@#@8@#@4@#@4@#@7@#@9@#@4@#@4@#@7@#@10@#@4@#@4@#@8@#@8@#@4@#@4@#@8@#@9@#@4@#@4@#@8@#@10@#@4@#@5@#@5@#@5@#@4@#@5@#@5@#@6@#@4@#@5@#@5@#@7@#@4@#@5@#@5@#@8@#@4@#@5@#@5@#@9@#@4@#@5@#@5@#@10@#@4@#@5@#@6@#@6@#@4@#@5@#@6@#@7@#@4@#@5@#@6@#@8@#@4@#@5@#@6@#@9@#@4@#@5@#@6@#@10@#@4@#@4@#@10@#@10@#@4@#@5@#@7@#@7@#@4@#@5@#@7@#@8@#@4@#@5@#@7@#@9@#@4@#@5@#@7@#@10@#@4@#@5@#@8@#@9@#@4@#@5@#@8@#@10@#@4@#@5@#@9@#@10@#@4@#@5@#@8@#@8@#@4@#@5@#@9@#@9@#@4@#@5@#@10@#@10@#@4@#@6@#@6@#@6@#@4@#@6@#@6@#@7@#@4@#@6@#@6@#@8@#@4@#@6@#@6@#@9@#@4@#@6@#@6@#@10@#@4@#@6@#@7@#@7@#@4@#@6@#@7@#@8@#@4@#@6@#@7@#@9@#@4@#@6@#@7@#@10@#@4@#@6@#@8@#@8@#@4@#@6@#@8@#@9@#@4@#@6@#@8@#@10@#@4@#@6@#@9@#@9@#@4@#@6@#@9@#@10@#@4@#@6@#@10@#@10@#@4@#@7@#@7@#@7@#@4@#@7@#@7@#@8@#@4@#@7@#@8@#@8@#@4@#@7@#@8@#@9@#@4@#@7@#@8@#@10@#@4@#@7@#@9@#@9@#@4@#@7@#@9@#@10@#@4@#@7@#@10@#@10@#@4@#@8@#@8@#@8@#@4@#@8@#@8@#@10@#@4@#@8@#@9@#@9@#@4@#@8@#@9@#@10@#@4@#@8@#@10@#@10@#@4@#@9@#@9@#@10@#@5@#@5@#@5@#@5@#@5@#@5@#@5@#@6@#@5@#@5@#@5@#@9@#@5@#@5@#@6@#@6@#@5@#@5@#@6@#@7@#@5@#@5@#@6@#@8@#@5@#@5@#@7@#@7@#@5@#@5@#@7@#@8@#@5@#@5@#@7@#@10@#@5@#@5@#@8@#@8@#@5@#@5@#@8@#@9@#@5@#@5@#@8@#@10@#@5@#@5@#@9@#@9@#@5@#@5@#@9@#@10@#@5@#@5@#@10@#@10@#@5@#@6@#@6@#@6@#@5@#@6@#@6@#@7@#@5@#@6@#@6@#@8@#@5@#@6@#@6@#@9@#@5@#@6@#@6@#@10@#@5@#@6@#@7@#@7@#@5@#@6@#@7@#@8@#@5@#@6@#@7@#@9@#@5@#@6@#@8@#@8@#@5@#@6@#@8@#@9@#@5@#@6@#@8@#@10@#@5@#@6@#@9@#@9@#@5@#@6@#@9@#@10@#@5@#@6@#@10@#@10@#@5@#@7@#@7@#@9@#@5@#@7@#@7@#@10@#@5@#@7@#@8@#@8@#@5@#@7@#@8@#@9@#@5@#@7@#@8@#@10@#@5@#@7@#@9@#@10@#@5@#@7@#@10@#@10@#@5@#@8@#@8@#@8@#@5@#@8@#@8@#@9@#@5@#@8@#@8@#@10@#@5@#@9@#@10@#@10@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@6@#@8@#@6@#@6@#@6@#@9@#@6@#@6@#@6@#@10@#@6@#@6@#@7@#@9@#@6@#@6@#@7@#@10@#@6@#@6@#@8@#@8@#@6@#@6@#@8@#@9@#@6@#@6@#@8@#@10@#@6@#@6@#@9@#@10@#@6@#@7@#@7@#@10@#@6@#@7@#@8@#@9@#@6@#@7@#@8@#@10@#@6@#@7@#@9@#@9@#@6@#@7@#@10@#@10@#@6@#@8@#@8@#@8@#@6@#@8@#@8@#@10@#@6@#@8@#@9@#@9@#@6@#@8@#@9@#@10@#@6@#@9@#@9@#@10@#@6@#@10@#@10@#@10@#@7@#@7@#@9@#@10@#@7@#@8@#@8@#@10@#@7@#@8@#@9@#@10@#@7@#@8@#@10@#@10@#@8@#@8@#@8@#@10@#@1@#@1@#@1@#@11@#@";i:
10;s:
11544:
"DB21T1969移动实验室安全管理规范@#@DB21∕T1969-2012移动实验室安全管理规范@#@N60@#@DB21@#@辽宁省地点标准@#@DB21/T1969—2012@#@ @#@@#@移动实验室安全治理规范@#@SafetyManagementSpecificationforMobileLaboratory@#@2012-03-31公布@#@2012-05-01实施@#@辽宁省质量技术监督局公布@#@前 言@#@本标准按照GB/T1.1-2009给出的规则进行起草。
@#@@#@本标准由全国移动实验室标准化技术委员会提出并归口。
@#@@#@本标准要紧起草单位：
@#@沈阳标准化研究院、沈阳产品质量监督检验研究院。
@#@@#@移动实验室安全治理规范@#@范畴@#@本标准规定了车载移动实验室的一样安全治理要求以及车载移动实验室在人员、载具、危废、仪器设备、动力电、环境方面的安全治理要求。
@#@@#@本标准适用于移动实验室安全治理。
@#@@#@规范性引用文件@#@下列文件关于本文件的应用是必不可少的。
@#@凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。
@#@凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
@#@@#@GB50089民用爆炸器材工程设计安全规范@#@GB4793测量、操纵和实验室用电气设备的安全要求@#@GB3836爆炸性气体环境用电气设备@#@GB15603常用化学危险品贮存通则@#@GB7258机动车运行安全技术条件@#@术语及定义@#@移动实验室mobilelaboratories@#@满足特定目的和要求，在可移动的设施和环境中进行检测、校准或科学实验的成套装置或组织机构。
@#@@#@载具equipment@#@载具是交通工具的统称。
@#@汽车，摩托等统称地面载具；@#@飞机，直升机统称为飞行载具，也被称为飞行器；@#@船只则统称为海上载具。
@#@本标准提出的载具仅限于地面载具。
@#@@#@安全治理规范safetymanagementspecification@#@是为爱护人体健康、生命和财产的安全，并在一定的范畴内获得最佳秩序，经协商一致制定并由公认机构批准，共同使用的和重复使用的一种规范性文件。
@#@@#@一样安全治理要求@#@4.1移动实验室应制定详细的、可操作的安全治理制度及操作规程，应有供现场工作人员快速使用的安全手册，安全手册做到简明、易懂、易读，实验室责任人应定期对手册评审和更新。
@#@@#@4.2应有良好的内务治理，做好密封、通风，保持实验室的清洁、整齐、安静，设备固定可靠。
@#@@#@4.3按照不同移动实验室的工作性质，应遵守国家安全防范标准，做好声、光、电、磁、微波、射线等设备的治理，严格执行操作规范，防止各种意外泄露。
@#@@#@4.4移动实验室内装饰材料应符合一、二级耐火等级，防火间距、安全出口等应符合相应要求，涉及爆炸品检测的移动实验室应符合GB50089的要求。
@#@@#@4.5有易燃、易爆、蒸汽和气体散逸的移动实验室，电气设备应符合防爆要求。
@#@测量、操纵和实验室用电器设备的安全应符合GB4793的有关规定，爆炸性气体环境用电气设备应符合GB3836的要求。
@#@@#@4.6涉及爆炸物、易燃液体、易燃气体等易燃易爆物质的仪器设备、操作台等应采取接地、惰性气体爱护、安装人体静电导除装置等防静电措施。
@#@@#@4.7应在适当的位置加贴明显的危险标识，对可能产生静电、辐射的部位、装置应有明确标记和警示，对其可能造成的危害应有妥善的防护措施。
@#@@#@4.8应按照可能显现的实验室事故，制定移动实验室事故应急处理程序或预案，如放射性、有毒、有害气体及腐蚀性物质泄漏；@#@检出的有毒有害物质、样品的处理等。
@#@@#@4.9应安装烟雾报警器，配备车载式灭火器，以保证车内人员及设备安全。
@#@@#@4.10移动实验室责任人应定期对实验室进行系统性的安全检查，对关键操纵点可适当增加检查频率。
@#@@#@4.11移动实验室有害废弃物安全治理应符合国家及省关于移动实验室有害废弃物的治理要求。
@#@@#@人员安全治理要求@#@5.1应对工作人员进行上岗前的安全教育，并每年进行安全防护知识培训。
@#@工作人员应自觉遵守移动实验室的治理规定以及各自的工作职责。
@#@@#@5.2应制定工作人职员作规程，使用仪器设备专门是大型贵重仪器设备的人员应通过培训，并定期进行评判考核，考核合格后方可上岗。
@#@@#@5.3应按照可能显现的火灾类型配备合适的灭火器材，并组织有关人员定期演练。
@#@@#@5.4应注意工作人员个人防护装备的使用，并定期检查、爱护、更新，确保不降低其设计性能。
@#@@#@5.5应定期对移动实验室进行爱护，爱护人员应是具有有关资质的工程人员。
@#@@#@5.6设置危险品治理人员，建立有关危险品的治理程序和取用记录，并做好危险品储备的安全总量操纵。
@#@@#@5.7应向有关人员介绍移动实验室内的试剂，并为他们提供每一种试剂的安全数据单。
@#@移动实验室工作人员应能方便的获得这些试剂的安全数据单，并熟悉每种试剂的特点。
@#@@#@5.8在使用试剂前，试验人员应熟悉该试剂的安全使用规则，废弃处理原则以及意外情形发生后正确的处理措施等。
@#@使用有腐蚀性、毒性、易燃和不稳固的试剂之前，应符合相应的治理规定。
@#@@#@5.9所有与放射性试剂有关的人员都应同意放射性技术、放射性爱护方面的指导和培训，遵守放射性试剂操作程序。
@#@@#@5.10适宜时，移动实验室应任命至少一名放射性物质爱护员或监督员，负责放射性物质的爱护规划和日常监督工作，保证良好的放射性物质使用行为。
@#@移动实验室应明确规定爱护员或监督员的任务、作用和责任。
@#@@#@5.11移动实验室应有严格的用电治理制度并认真落实，对进实验室工作实验技术及其他人员，应经常进行安全用电教育。
@#@@#@载具安全治理要求@#@移动试验室载具应选用具有国家资质认定的特种专用型汽车底盘或平台作为专用型底盘作为运载基础。
@#@@#@移动实验室载具安全应符合GB7258的要求。
@#@@#@移动实验前，应对移动实验室载具进行系统安全检查，确保载具无漏水、漏气、漏油等行车安全隐患。
@#@注意载具底盘的管路、线缆的连接以及车厢固定，门、窗的锁定。
@#@@#@移动实验后，应先对实验室载具进行常规安全检查，再将载具置于安全区域存放并填写载具安全使用记录。
@#@@#@移动实验室长期储存安全治理应注意水路设置最低排放口，防止管路积水结冰管路堵塞；@#@重要设备移出储存；@#@载具的燃油最低储存量、定期保养治理、轮胎卸荷等。
@#@@#@仪器设备安全治理要求@#@应具备仪器设备治理程序，包括设备完好性监控指标、使用前核查、安全操作、使用限制、禁止事项、定期校准或检定，定期爱护、运行过程中的安全处置、存放等。
@#@@#@应在仪器柜与地板之间应采纳减振器减振，仪器柜内铺设橡胶垫板，部分仪器柜按照需要加铺硬质海绵发泡减振垫，每个仪器柜、储存柜内均配固定拉带。
@#@针对高、重车载设备应在设备背部有固定安装饰，防止行车紧急制动造成设备侧倾剪断底部螺栓。
@#@@#@仪器设备发生故障要及时组织修复，并做好修理记录。
@#@一样仪器设备的修理、拆卸需经移动实验室主管领导同意，不具备修理专业知识的人员不可从事此项工作。
@#@大型贵重仪器设备的修理应依靠生产厂家及专门修理公司。
@#@@#@应注意大型贵重仪器设备的停水停电爱护，防止因电压波动或突然停电、停水造成仪器设备损坏。
@#@@#@应按照仪器设备的性质配备相应的消防设备与器材，移动实验室的工作人员应学会正确使用，提升事故防范能力。
@#@@#@仪器设备安全工作应责任到人，仪器设备的治理人员确实是该仪器设备的安全负责人。
@#@仪器设备在使用过程中应有人治理，治理人员应经常进行安全检查，发觉咨询题应向主管领导报告并及时解决。
@#@@#@应制定在发生事故或溢洒（包括生物、化学或放射性危险材料）时，对仪器设备去污染、清洁和消毒灭菌的专用方案。
@#@@#@动力电安全治理要求@#@移动实验室内的用电线路和配电盘、板、箱、柜等装置及线路系统中的各种开关、插座、插头等均应保持完好可用状态。
@#@移动实验室内不应有裸露的电线头；@#@电源开关箱内，不准堆放物品。
@#@熔断装置所用的熔丝必须与线路承诺的容量相匹配，严禁用其他导线替代。
@#@室内照明器具都应保持稳固可用状态。
@#@@#@移动实验室内所用的高压、高频设备应定期检修，要有可靠的防护措施。
@#@凡设备本身要求安全接地的，必须接地。
@#@自行设计、制作的对已有电气装置进行自动操纵的设备，在使用前必须经有关实验验收合格后方可使用。
@#@自行设计、制作的设备或装置，其中的电气线路部分，也应请专业人员查验无误后再投入使用。
@#@@#@应采纳三套供电系统，并具有快速转换系统。
@#@@#@供电系统采纳集中操纵的配电箱，具有稳压、短路、过载、漏电报警等爱护功能。
@#@@#@应配铜质接地钎，配接地电缆，满足实验室对接地电阻的差不多需求。
@#@@#@食品安全移动实验室附件及技术文件@#@移动试验室环境条件的操纵应依据检验规范、方法程序、仪器设备和样品处理、制备的需要及检测人员健康安全和工作舒服度的需要。
@#@@#@移动实验室应布局合理，便于工作，周围环境和测试项目间不产生干扰和交叉污染。
@#@@#@对温度、湿度有严格要求的测试场所必须配置相应当设施及监控设备，并对测试时的环境条件进行记录。
@#@@#@电磁干扰、噪声或振动等环境因素对检测工作有阻碍时，应采取专门的监控措施，并记录有关的实测参数；@#@对有振动要求和易产生较大振动的检测项目，应有隔振防振措施。
@#@@#@周密仪器不得与化学分析实验室混放，以幸免仪器受潮以及酸碱等化学品腐蚀。
@#@@#@移动试验室的实验区域与办公区域适当分开，并对进入和使用可能阻碍工作质量的区域进行限制和操纵。
@#@实验区域台面采纳耐磨、防划、耐酸碱的实心理化板，台面下部按照需要制作仪器柜或抽屉。
@#@仪器柜配备专门锁扣，防止行进中打开。
@#@@#@移动实验室内产生的废水、废气及其它要素等应有害物质应有收集、处理措施,符合环境爱护要求。
@#@@#@移动实验室样品间应划出待检区、在检区、检毕区、留样区，专门区域要有明显标识。
@#@@#@参 考 文 献@#@［1］GB19489—2008实验室生物安全通用要求@#@［2］GB/T22278—2008良好实验室规范原则@#@［3］良好实验室规范（GLP）国家标准懂得与应用中国标准出版社2009年10月@#@ @#@@#@_________________________________@#@";i:
11;s:
28854:
"DPmarkIV音箱处理器的调试详解@#@DPmarkIV系列音箱处理器调试解说@#@一、前言@#@在音响系统设计、舞台专业扩声、安装调试及其他应用中；@#@大家或多或少为了某些原因均会使用一些周边器材；@#@如压限器、延时器、均衡器等；@#@而我们公司的出品的专业DPmarkIV系列音箱处理器，是运用超大容量的DSP处理芯片设计而成的新一代音响周边器材产品；@#@他具有以下优点：
@#@@#@1、高度集成、功能强大：
@#@@#@它集音频分配器（矩阵或路由）、电子分频器、电子均衡器、音频延时器、音频压限器等周边为一体的音响周边设备；@#@这不光有效地减少了安装音响设备的空间，还有效地节约了购买这些单一周边音响器材的资金；@#@@#@2、管理方便：
@#@@#@①：
@#@锁功能；@#@具有面板锁、工程锁等功能；@#@有效的杜绝了因业余调试人员（如客人）的误操作引起了调试参数混乱的情况；@#@并且更为有效的限制了音响器材的合理使用范围；@#@@#@面板锁可进行无密码或设置密码两种权限设置，在这两种权限设置下可对设备所有参数项目单独或多项进行勾选锁定；@#@@#@工程锁可对设备进行开机时间或开机次数进行设定。
@#@@#@②：
@#@DPmarkIV系列音箱处理器均具有人性化的模式储存、调用等功能；@#@便于不同客人在不同的音效选择中自由切换；@#@@#@3、调试方便：
@#@@#@所有参数均采用标准化、全开放的原则；@#@其好处是可根据不同设备配置方案（调音台、功放、音箱等设备）、建声环境、音箱吊装方式等的不同达到您所期待的音质需求；@#@@#@4、辅助控制功能：
@#@@#@DPmarkIV系列音箱处理器所有机型均提供USB和RS485接口与电脑进行连接控制，通过RS485接口连接可连接250台设备，连接距离可超过1500米；@#@@#@二、具体参数调试详解@#@1、音量增益（Gain）：
@#@@#@音量增益分为输入增益和输出增益两种；@#@可根据你不同的需求进行增益调整；@#@一般会将输入增益调整至0dB；@#@输出增益会根据功放、音箱的具体需求进行调整；@#@@#@如果，你需要更大动态的声音时；@#@则可以适当将输入增益调大；@#@以得到更大的音频动态范围后细心调整其他参数；@#@如果输入动态较大时；@#@其随后的参数调整会直接影响很大；@#@最终会因音源的不同“信噪比”变化也不同；@#@---如CD机、LP、调音台等；@#@@#@2.矩阵或路由：
@#@@#@由于在专业扩声系统的配置不同；@#@需要将信号输入按不同的需求接至不同的输出通道中；@#@故我们需要专业的矩阵进行信号自由分配、自由组合；@#@@#@3．延时器（Delay）：
@#@@#@“音频延时器”（以下简称延时器）顾名思义是对声音信号进行延时处理的音频设备。
@#@DB-MARK处理器产品的延时功能均将其调试数值分为；@#@毫秒（MS）、米（M）、英寸（Ft）三种供用户选择；@#@其延时方式也分输入延时和输出延时两种；@#@@#@好多人认为延时器的作用；@#@只是应用于远距离扩声时简单的对声音信号进行延时处理；@#@而实际上延时器的作用不仅仅局限于此，具体的说可以把延时器的作用分为以下五类：
@#@@#@1在远距离扩声时用于提高声音清晰度：
@#@@#@延时器在这方面的使用可以说是最为常用。
@#@通常室外扩声的环境不会随人们的意愿而改变。
@#@而往往会出现扩声面积比较大；@#@扩声距离比较远的现象。
@#@如果仅仅简单的使用主扬声器来扩音，为使后排听众能够听清声音的话，前排的声压级会极大。
@#@@#@如图1所示；@#@假如在距离扬声器一米处的音箱（这里简称A点）最大声压级是100dB，根据声压级与距离之间的公式SPL=SPLMAX-20lgR（SPLMAX＝100dB），可知扩声距离每增加一倍，声压级减少6dB，那么在距离扬声器32米（R=32m）远的B点声压级应该只有70dB。
@#@两者之间相差了30dB，但在实际的扩声环境当中，出现的声压级差会更大。
@#@@#@为了避免这样的现象发生，通常会采取增加小功率补声音箱的办法来避免因前后排距离太远而引起的声压级过大现象。
@#@由于声音传播速度约为340m/s，声音传递到B点时已经经过了将近100ms的时间，B点的听众便会首先听到补声音箱的声音，之后听到主音箱的声音。
@#@@#@为了避免这种现象的发生，就需要在补声音箱的功放之前添加音频延时器，将b路信号作相应的延时处理，从而达到提高声音清晰度的效果。
@#@这也就是音频延时器最为常见的一种用法。
@#@@#@2修正多个扬声器多频带发生时的差别：
@#@@#@在扩声设备当中，有很多大型音箱设备，这些音箱有一个共同的特点，就是大多采用多个扬声器共同发声的设计，这些扬声器的频率响应之间互为补偿，以追求频响曲线的平直。
@#@但是这样的设计有一定的弊端。
@#@如图2所示；@#@三个扬声器分别是A、B、C，三个扬声器的震膜之间分别有一定的位置差，这样的位置差会导致不同频段的声音到达人耳的时间不同。
@#@因此由于人耳具有的时域掩蔽效应，人耳便不能正确的接收原有的声音信号，使得大脑不能正确的分辨应有的声音信号。
@#@有些情况下会使声音听起来略显中高频率的不足。
@#@为了使多个频段的声音信号能够同时到达人耳，就需要对位置不同的扬声器（B、C）作相应的延时处理，以便更加真实的还原声音。
@#@@#@③用延时实现声像定位：
@#@@#@众所周知人耳具有分辨声音方位的功能，尤其是水平方向的声音，人耳很容易辨别发声的方向。
@#@这是因为两耳之间的距离相差了十几厘米，在接收声音信号的时候有一定的时间差和强度差，正是这一点点的差别，使得人耳能够很容易的辨别出声音的方位。
@#@@#@德国的著名科学家哈斯Hass的研究结论充分解释了延时对于声像定位的影响，这也就是著名的“哈斯效应”，在音响界也有“先入为主”的说法。
@#@哈斯的试验证明：
@#@在两个声源发出完全相同的声音时，根据一个声源与另一个声源的延时量不同，双耳听音的感受是不同的，可以分成以下三种情况来说明。
@#@@#@⑴两个声源发出完全相同的声音，一个声源与另一个声源的延时量在5ms－35ms时，人耳只能感觉到超前一个声源的存在，声像定位偏向于超前一个声源的位置，并且感觉不到滞后声源的存在。
@#@@#@⑵两个声源发出完全相同的声音，一个声源与另一个声源的延时量在30ms－50ms时，人耳能够分辨出两个声源的存在，但声像仍然定位于超前的声源方向。
@#@@#@⑶两个声源发出完全相同的声音，一个声源与另一个声源的延时量大于50ms时，人耳能够感觉到两个声源同时存在，声像分别定位于两个声源自身的位置。
@#@@#@这也就是说，如图3所示当两个相同的信号从两个扬声器传出，如果某个扬声器作了一定的延时处理，那么听觉上会感到声像在移动，通常会在立体声扩声系统当中，利用哈斯效应对某几个音箱进行延时的处理，来实现完美的立体声效果。
@#@@#@④避免广播电台直播中突发事件的发生：
@#@@#@音频延时器在广播电台的使用也非常常见，尤其是在直播的过程当中最需一定的延时处理。
@#@由于直播的特殊性，经常会有一些突发事件的发声，例如信号中断、噪声信号等等。
@#@而这些事件又是不可预料的。
@#@但是使用了音频延时器之后，听众所听到的信号已经经过了及时的处理，使得节目的安全性与完整性得到了大幅度的提升。
@#@@#@⑤修正高清视频信号声画同步问题：
@#@@#@广播电视行业近几年发展极为迅速，高清电视的播出已经具备了一定的规模，然而伴随着高清电视的发展，对于音频领域的制作也产生了一定的影响。
@#@由于高清视频信号的处理数据量极大，在某些环节上是普通标清设备的几倍甚至十几倍，因此视频信号不可避免的会产生一定的滞后现象，然而音频信号依然是采用比较传统的制作和传输方式，滞后现象很少发声甚至可以忽略不计，这样一来，为了是画面和声音绝对匹配，就需要利用音频延时器对音频信号作一定的延时处理，延时的时间大约几十毫秒，从而做到声音与画面的同步。
@#@@#@4.分频（X-Over）：
@#@@#@分频器是指将不同频段的声音信号区分开来，分别给予放大，然后送到相应频段的扬声器中再进行重放。
@#@@#@分频器是音箱中的“大脑”，对音质的好坏至关重要。
@#@功放输出的音乐讯号必须经过分频器中的各滤波元件处理，让各单元特定频率的讯号通过。
@#@要科学、合理、严谨地设计好音箱系统之分频器，才能有效地修饰单元的不同特性，优化组合，使得各单元扬长避短，淋漓尽致地发挥出各自应有的潜能，使各频段的频响变得平滑、声像相位准确，才能使高、中、低音播放出来的音乐层次分明、合拍，明朗、舒适、宽广、自然的音质效果。
@#@@#@分频器按它的驱动方式分为两种：
@#@@#@1：
@#@功率分频器：
@#@@#@也称为被动式分频器或无源分频器；@#@它位于功率放大器之后，设置在音箱内，通过LC滤波网络，将功率放大器输出的功率音频信号分为低音，中音和高音，分别送至各自扬声器。
@#@连接简单，使用方便，但消耗功率，出现音频谷点，产生交叉失真，它的参数与扬声器阻抗有的直接关系，而扬声器的阻抗又是频率的函数，与标称值偏离较大，因此误差也较大，不利于调整。
@#@-----这类分频器方式主要应用于音箱内置分频器；@#@@#@2：
@#@电子分频器：
@#@@#@也称主动式分频器或有源分频器；@#@它将音频弱信号进行分频的处理，它位于功率放大器前，分频后再用各自独立的功率放大器，把每一个音频频段信号给予放大，然后分别送到相应的扬声器单元或音箱上。
@#@因电流较小，故可用较小功率的电子有源滤波器实现，调整较容易，减少功率损耗，及扬声器单元之间的干扰。
@#@使得信号损失小，音质好。
@#@但此方式每路要用独立的功率放大器，所以成本较高，且电路结构也较复杂；@#@其主要运用于专业扩声系统；@#@@#@DPmarkIV系列处理器产品，由于均采用运算速度极高的DSP芯片设计；@#@故较模拟电子分频器而言，有分频参数更标准、分频方式更完善、音频信号损失更小等优点；@#@@#@分频器通常由高通（也称低切）滤波器（HPF或LowFreq）和低通（高切）滤波器（LPF或HighFreq）组成。
@#@滤波器是一种频率选择器件，可以通过被选择的频率而阻碍其他的频率通过。
@#@滤波器通常有以下三个参数：
@#@频率，模式，斜率。
@#@@#@频率是指滤波器的响应在低于它的最大电平时跌落到某点的频率，通常我们界定为最大电平的0.707倍或0.5倍，或下降3dB或6dB时的频率。
@#@@#@模式是指滤波器的频率响应曲线在截止频率附近的形状，近些年来，人们设计了很多种类型的滤波器，常见的滤波器类型有：
@#@巴特沃斯（Butterworth），宁可（Link），贝塞尔（Bessel），@#@斜率定义为滤波器的频率响应曲线中下降到截止频率时的倾斜程度，单位为dB/倍频程，斜率为每倍频程12，18，24，30，36，42，48dB。
@#@也可以称为‘滤波器斜率’或‘滤波器阶数’，滤波器阶数每增加一阶，则其斜率增加6dB/倍频程，也就是，一阶滤波器有12dB/倍频程的斜率，二阶滤波器则有18dB/倍频程的斜率。
@#@那么，24dB/倍频程的巴特沃夫滤波器就相当于3阶的巴特沃夫滤波器。
@#@@#@由于喇叭单元不会有相同的声压级、全频带的输出，分频器作用于全频范围的扬声器系统。
@#@低频单元用来再现低频信号，高频单元用来再现高频信号，分频器将适当的频率信号传输到适当的喇叭单元。
@#@@#@我们采用高阶分频的好处在于其滤波衰减斜率更大，分频效果更好，而且也有利于设计分频补偿电路（因为并不是“分”得越彻底越干净的分频器就是好分频器，理论上说，分频后的两个信号曲线在叠加之后，与原曲线完全一致，这才是真正的好分频器），但高阶分频的功率损失大，特别是相位影响大，设计不好声音就会乱了套。
@#@所以不是越高阶的分频就越好。
@#@@#@人们经常会问：
@#@“对某个系统来说分频点是什么？
@#@”其实他们想知道的是对这个系统来说总体声学分频点在哪里？
@#@一个系统的总体声学分频点取决于这个系统中电子滤波器与喇叭单元频率响应的数学组合，当一个电子滤波器添加到一个声学滤波器系统时，他们的频率响应将叠加，形成一个全新的响应曲线。
@#@@#@分频点通常定义为两个分频器的响应（一般由一个LPF和一个HPF组成）互相交叉处（一般采取-3dB或-6dB处）的频率；@#@这可能是两个电子分频器电学特性上的分频点，或者是两个声学滤波器上的分频点。
@#@@#@这个问题通常被看作什么是系统的分频设置，但一个系统的分频设置不只是分频点而已，就像上面所说的，一个分频器是一个高通滤波器和一个低通滤波器的组合，他们每一个都可以用三个参数（频率，模式，斜率）完整的描述。
@#@@#@所以在专业扩声系统中，会根据不同的音响配置（低音炮音箱、全频音箱、高频音箱等）；@#@组合成不同的分频器方案；@#@为了更好地设置分频器的各项参数往往还需采用现场测试设备进行辅助分频器设计；@#@@#@5.相位：
@#@@#@DPmarkIV系列处理器产品均在每个通道设置一个相位调整按钮；@#@它主要在以下两种情况下使用：
@#@@#@①在分频过程中由于分频斜率的不同产生的声相位问题；@#@需要进行相位调整；@#@@#@②因音箱的摆放位置方向的不同，或用途的不同；@#@需要进行相位调整；@#@@#@大家需注意的是：
@#@斜率和相位的差异并不是固定的，而是随着频率的变化和音箱时间上的偏移或延时特性而改变的。
@#@故，大家在调试过程中需要细心调整；@#@@#@6、均衡（EQ）：
@#@@#@声波是由不同谐波组成的！
@#@所谓均衡处理；@#@并不是让EQ处理不可琢磨的谐波去改变音色，而是通过一种巧妙的方法，间接的改变了音色：
@#@@#@DPmarkIV系列处理器产品均可对全参量均衡，低调，高调的方式进行选择（出产默认设置为全参量均衡）；@#@它在系统调试的过程中作用非常明显；@#@尤其是能很好地消除某一频率段上的有害声音；@#@还可以根据声学共振校正频响峰值，对某个声音做单频均衡或对某个乐器的音色做较大程度的修改或衰减单频干扰噪声，因此在改善音响效果的作用是显著的。
@#@每个均衡点都定义了四个参数：
@#@模式，频率，带宽（Q值/斜率），增益；@#@@#@带宽定义了滤波器的宽度，通常有很多种方法计算Q值和带宽，这些方法中并没有明显的标准，在这里我们不对这些方法进行讨论。
@#@简单来说，一个低Q值或高带宽的滤波器覆盖了很宽的频率范围，反之一个高Q值或低带宽的滤波器只覆盖较窄的频率范围；@#@@#@均衡器的增益用dB表示，定义为在中心频率处提升或衰减其幅度的值；@#@@#@不过，我们不要利用参数均衡器来提升频率以减缓在分频器频率响应中的扭曲。
@#@因为，发生在两个器件间不合适的相位校准会导致频率响应中在分频点处的扭曲，一个参数均衡器很难去修复这样的扭曲；@#@@#@既然采用EQ调整某些频率的声音响度可以达到频率均衡的目的，那么EQ的调整是否可以理解为简单的调整高低频呢？
@#@其实，EQ的内含并非像我们想象的“加点儿高低音或加点儿低音”那么简单。
@#@@#@声学是一个非常深奥的问题；@#@它涉及到了声音的基音、泛音等问题；@#@还涉及到声音的直射、衍射、反射等问题；@#@故往往需要大家在调试时细心调整；@#@在EQ的操作中，我们可以根据对音色的分析马上判别出应该对什么频率进行调整，而实际上，他们首先考虑的是刻画声源音色主要的共振中心频率，其次再修改一些次要的谐波，以此达到频率均衡的作用。
@#@这包括对音色的正确评估和对频率特性的娴熟掌握；@#@@#@7.压缩/限幅：
@#@@#@压限器是压缩与限制器的简称；@#@我们通常所说的压限器就是压缩器和限制器的组合；@#@@#@压缩器：
@#@是一种随着输入信号电平增大而本身增益减少的放大器；@#@@#@限制器：
@#@它是一种输出电平到达一定值以后，不管输入电平怎样增加，其最大输出电平始终保持恒定的放大器。
@#@该最大输出电平是可以根据需要调节的。
@#@@#@一般地来讲，压缩器与限制器（也称限幅器）多是结合在一起出现，有压缩功能的地方同时也就会有限制功能。
@#@它一般分以下几项参数：
@#@@#@①：
@#@压限电平：
@#@@#@压限部分的压限电平调节钮，如以水闸来比喻：
@#@这个水闸是一个较高的水闸，它在水库入水口的顶部，如果这个水闸太高，水库进水量太大就可能会有崩溃的危险，如果太低，水库里的存水又不够，所以为了达到最大又安全的库存，这个水闸就要调整到合适的位置。
@#@因此压限电平的调节是很重要的,它决定了压限器在多大电平时开始起作用。
@#@@#@②：
@#@响应时间：
@#@@#@响应时间就是指当信号电平超出我们所设置的压限电平值时，压限器在多长时间内开始工作，就好像一个水闸在多长时间内可以打开。
@#@如果响应时间速度太快，可能会稍微影响音乐的动态和力度；@#@如果响应时间太慢，又会影响音乐的自然程度和瞬态，还会产生一定的延迟感和浑浊感。
@#@因此两者相比我们还是要调到启动时间较短一点些好。
@#@@#@③：
@#@释放时间：
@#@@#@释放时间就是指信号电平超出我们所设置的压限电平值时，压限器在多长时间内开始工作（即响应时间）之后，在多长时间内恢复到未启动压限器的原始状态；@#@我们还是以水闸来举例吧；@#@就好像一个水闸在多长时间内可以打开后隔多长时间恢复到原始位置。
@#@如果恢复时间速度太快，可能会稍微影响音乐的动态和力度；@#@如果恢复时间太慢，又会影响音乐的自然程度和瞬态，还会产生一定的延迟感和浑浊感。
@#@因此，设定还要参考释放时间和音乐特性进行合理的调整；@#@@#@虽然，目前有专门的压限设置公式进行设置，甚至也有不少软件可以进行模拟计算所搭配的音响器材所需要的压限值；@#@但这些都会与实际有很大的差别；@#@故建议采用聆听方式进行调整；@#@@#@如想尽可能满足加压限后音质与未加压限比较时无太大差异时，可以用下面方式进行压限调整：
@#@@#@Ⅰ、模拟实际使用的正常状况下的音响设备（CD机、调音台等）；@#@@#@Ⅱ、选用低频动态较丰富的音乐进行试音；@#@@#@Ⅲ、调整压限器电平值；@#@以感到调节一个数值时其音乐低频动态明显被压缩的数值为参考数值；@#@@#@Ⅳ、根据音响系统实际使用的音乐特点；@#@细心调整压限器的响应时间、释放时间；@#@将其音乐动态设定到影响极其微小且音质满意的状况下；@#@@#@Ⅴ、再次校准压限器的电平值；@#@使音响设备在开启压限与关闭压限时的音质差异尽可能接近；@#@@#@8.噪声门：
@#@@#@噪声门顾名思义是可以减少系统中正常噪声的一个设置@#@门限值：
@#@@#@也有称为噪声门限电平，可由-120dB（即关闭）至0dB范围进行调节。
@#@它决定噪声门在多大输入信号后打开，即在多大输入信号后声音信号能够通过，是噪声门最重要的功能键；@#@@#@我们形象来说它就像一个水库里的水闸，但它拦截的是水底的淤泥。
@#@它与压限部分的压限电平值是有区别的；@#@如果水闸太低，水里的淤泥就会照样越过水闸流向下流；@#@如果水闸太高就不但拦住了无用的淤泥，还拦住了有用的清水。
@#@因此噪声门的门限电平也就是阈值要调到刚刚好，就像水库里的水闸一样要调到合适的高度。
@#@当然为了能完全的把淤泥给拦截掉，我们可以适当提高水闸的高度，这样虽然也拦截掉了一些清水，但也做到了万无一失，相比较来说还是值得的。
@#@@#@我们换一种说法，噪声门好比是一个关闭的大门；@#@门限值就是我们设定用多大的力推开这道门；@#@门限值越小，我们推门就越省力；@#@当然，也可能风都可能吹开这个门了；@#@@#@三、附录：
@#@@#@1.常见音源频率特性表：
@#@@#@2、常见频率与听感的对应关系：
@#@@#@3.对人声效果的4段EQ调节：
@#@@#@①对男歌手的音色频率调节：
@#@@#@根据男声的泛音结构，依频谱曲线为据，对男歌手在4个频率段进行加工处理的手法是：
@#@@#@164-100Hz做小的提升，其目的是为了增加一些浑厚感``也是男低音的音域；@#@@#@2250-330Hz做大的提升，因为男声基音的主要频率在这个区域，提升此频段可增加基音的力度；@#@@#@⑶对1kHz左右频段做小的提升，这样可保证泛音的频率表现，增加音色的明亮度。
@#@这个频段可延续至3-8KHz；@#@@#@310kHz以上频段可做平直处理。
@#@@#@②女歌手的音色频率调节：
@#@@#@女声基音频率在160Hz-1.2kHz左右，泛音可扩展到9-10kHz。
@#@因此，要使女声得到最佳音色表现，应在4个频率上进行处理；@#@使女声音色表现为圆润、清晰、明亮。
@#@@#@女声歌手的4个频率加工处理的手法是：
@#@@#@⑴160Hz以上，频率低于女声音域，不做提升处理；@#@@#@⑵250-523Hz音区是女声主要音域，做提升处理，以增加基音的力度和丰满度，是女声的低中音区；@#@@#@⑶对1-3kHz频段进行提升，其目的是为了使音色结构的泛音表现出良好的频率导通特性，使音色更加完美，同时可增加音色的明亮度；@#@@#@⑷10kHz以上频率给予小的提升，目的是为了使音色的色彩有足够的表现力。
@#@可对音色微小、细腻的部分加以表现。
@#@@#@③对鼻音严重的音色处理：
@#@@#@鼻音产生的原因有2个：
@#@一是生理上的原因，生理机体有缺陷；@#@二是发声方法或者训练方法不正确，而造成鼻腔共鸣过强。
@#@@#@改善鼻音严重和方法应在四频段均衡器上进行频率处理@#@264-100Hz频段进行大的衰减，以消除鼻音严重频带；@#@@#@⑵对100-200Hz进行衰减，以消除鼻音哼声；@#@@#@⑶250-330Hz频段略做提升，以增加语音的力度；@#@@#@⑷3.3kHz左右频段做较大的提升，以增加音色的明亮度、清晰度；@#@@#@⑸对10kHz频段做小的提升，为的是加强高频泛音的频带表现。
@#@；@#@@#@对音色和处理应切掉低音频率，这样就相应地增加了音色的清晰度。
@#@如果在3KHz频段做较大的提升，也可明显地提高声音的明亮度和清晰度。
@#@@#@④对歌手音域较窄的音色处理：
@#@@#@有些没有经过训练的女歌手，其音色在高音区域范围很窄，声音单薄、刺耳，音色缺乏深度感。
@#@因此，对声带窄的业余女声演唱者可用四段均衡器进行音色处理；@#@对其音色处理着重于音色改善，提升基音区频率，以增加音色厚度；@#@衰减中高音区频率，以消除高频噪声。
@#@具体处理方法如下：
@#@@#@⑴250-330Hz频段应予最大的提升，其目的是提升基音区频率，增加音色的浑厚度；@#@@#@⑵1KHz频段则不提升，以减小音色刺耳的中高频成分；@#@@#@⑶4KHz频段左右应进行较大的衰减，目的是消除尖噪的高频噪声；@#@@#@310KHz频段进行最大的衰减，消除由于声带音色不纯净而产生的高频噪声。
@#@@#@对业余歌手的音色改善应以明亮而不刺耳、圆润而不纯净的声音为准。
@#@@#@⑤对童声音色的频率处理：
@#@@#@童声不分男声女声，与女声歌手音域基本一致。
@#@这时因为童声音域的频带与女声音域的频带相似，所以其调音的方法也和女声歌手的调音方法相仿。
@#@@#@当然，这并不是万能的，具体还是要在此基础上因人而异进行细微调节要好。
@#@@#@总之，就是要学会应用这个经验，然后再发挥，积累属于你自己的新的经验。
@#@@#@4.专业音响场合烧音箱的具体原因：
@#@@#@①音箱与功率放大器配置不合理：
@#@@#@好多调音师会认为，功率放大器的输出功率太大，造成高音单元的损坏，其实不然。
@#@在专业场合下，扬声器一般可以承受3倍于额定功率的大信号冲击，瞬时可承受5倍于额定功率的峰值冲击而不会有问题的。
@#@因而，不是因意外强冲击或话筒长时间啸叫，而由功率放大器功率大而烧高音单元的情况是极少出现的。
@#@@#@而往往配备功率过小的功率放大器，才是烧音箱的真正原因所在；@#@@#@②分频器使用不当：
@#@@#@输入端分频点使用不当，或扬声器工作频率范围不合理也是导致高音单元损坏的一个原因。
@#@在使用分频器时，应严格按厂家提供的扬声器工作频率范围来合理的选择分频点。
@#@高音扬声器的分频点如果选择偏低，承受功率负担过重，就很容易烧毁高音单元，中音号筒也是如此；@#@@#@3均衡器调试不当：
@#@@#@均衡器的调整也是至关重要的。
@#@频率均衡器是为了补偿室内声场的各种缺陷和扬声器的各频率不均匀而设置的，应该用实际频谱分析仪或用其它的仪器进行调试。
@#@调试后的传输频率特性应在一定范围内是比较平坦的；@#@@#@许多不具备音响知识的调音员随意的进行调试，甚至有相当多的人，把均衡器的高频和低频部分提得过高，形成“V”字形。
@#@如果这些频率与中音频率相比被提升高于10dB（均衡器的调节量一般都在12dB）的话，不仅均衡器造成的相位畸变会对音乐声严重染色（也就是我们常说的声染色），同时，也极易造成音响高音单元烧毁，这类情况也是烧毁扬声器的主要原因；@#@@#@当然，音响系统的设计要根据实际情况，如场地大小、用途、建声条件等综合考虑，要根据实际的使用条件来确定最大连续声压级，进而确定音箱的最大SPL值。
@#@@#@4音量的调节：
@#@@#@不少使用者把后级功放的衰减器置在-6dB、-10dB，即音量旋钮的70%—80%，甚至一般的位置上，靠加大调音台输入来达到合适的音量，以为功率放大器留有余量，音箱就安全了，实际上这也是错误的。
@#@@#@功率放大器的衰减旋钮衰减的是输入信号，若将功率放大器的输入衰减6dB，也就意味着，要保持同等的音量，调音台或前级必须多输出好几个dB，输入上的动态余量，（俗称“头顶空间”）；@#@就要被砍掉一半。
@#@这时，若有突发的大信号，前级多出的那几个dB会使调音台或前级输出过载，出现削幅波形。
@#@尽管功放没有过载，但输入的是削幅波形，高音分量过重，不但声音失真，音箱单元也有可能烧坏；@#@@#@上述分析，可以使我们很清楚的了解到：
@#@音箱烧高音单元的一个重要原因，是功率放";i:
12;s:
11298:
"80的人都不知道的营销思维@#@谨献给，正在为自己和家人的梦想而努力拼搏的中小店铺的生意人，无论你是正在打算创业开店，还是已经开店经营。
@#@本文将会给你一点思维上的碰撞，或许能带你走出生意经营上的困惑。
@#@本文涉及的一些案例，理论体系，观点，策略等，希望大家更多的是学习背后的思维模式和了解背后的规律，而不是照搬里面的案例硬套在自己身上。
@#@（本人文笔不好，权当流水账记录，草榴人才济济，高手请手下留情。
@#@谢过。
@#@）@#@ @#@ @#@在谈营销之前，先来了解一下这些年商业发展的几个阶段，看看你的创业思维对应到哪个阶段：
@#@@#@1产品为王阶段：
@#@改革开放初期，市场供不应求，只要有产品，不愁卖不掉。
@#@这个阶段有货就是王道的阶段。
@#@那第一批勇敢的下海人士，都是富二代他爹（没我爹的份...）。
@#@@#@2促销为王阶段：
@#@什么东西好卖，那就别人产我也产。
@#@然后市场出现了消费需求变少，产品出现剩余，这个时候相应的，出现促销方式，同样的产品，谁的价格低谁的折扣多谁的有赠品，谁的产品就好卖。
@#@打折打到骨折的时代。
@#@@#@3品牌为王阶段：
@#@折扣多了产家骨头都要断了，命都没了还怎么赚钱？
@#@然后市场开始进行细分，开始了品牌的包装，品牌的定位，疯狂的广告和传播。
@#@我卖得比你贵，因为我的是品牌，比你名头响。
@#@@#@4商业模式阶段：
@#@当什么东西都是品牌的时候，品牌开始泛滥了，这就促发了商业模式的发展。
@#@产品路线是高端还是低端？
@#@运营模式加盟还是自营？
@#@盈利模式是前段还是后端，B2BB2C等等，都是商业模式的概念。
@#@营销，也是一种策略性商业模式。
@#@@#@5电商为王阶段：
@#@进入互联网时代，这是个大时代，把传统商业整合到互联网上去操作，交易速度更快，交易量更大，传播范围更广，某猫某狗某宝，就是这个阶段的一部分产物...电商也出现过上面讲的四个阶段，只不过时间更短，发展更快。
@#@@#@6数据库为王：
@#@互联网思维的出现--得粉丝者得天下！
@#@这才绝对是个王者思维！
@#@举个最好的例子，某鹅。
@#@有童鞋表示不屑，某鹅不是只会抄袭山寨？
@#@如果你只能看到这些，我只能对你呵呵一下。
@#@它有7亿的用户数，这是什么概念？
@#@如果有3亿活跃用户数，就是单单某个功能上收费10元，每个月只有千分之一的成交率，成交额就是3百万。
@#@除了呵呵只能呵呵了。
@#@以后再慢慢解释互联网思维吧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@讲了几个商业阶段，现在，做生意的你自己衡量一下你自己的思维还处于哪个阶段？
@#@据了解，还有至少10%的生意人还处于第一阶段，以产品为王，他们找到一个自认为好的产品或者好的项目，就去代理就去加盟，总认为自己能够做火做大赚到钱，结果一做就亏。
@#@不知道你身边是不是还有这种思维的人？
@#@当然了，80%的生意人都处于第二第三阶段，打折促销广告传播无所不用其极。
@#@剩下的9%是高大上的人物，不到1%是领军人物。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@穷人和富人最大的差别就是思维上的差别。
@#@接下来还会给你更多的思维碰撞。
@#@下节课见。
@#@@#@=====割一下似乎好看点============@#@第二更：
@#@选择市场或项目--写在你正准备创业开店之前@#@ @#@ @#@有人坚持产品为王，有人品牌为王，这些都没错，而且很对！
@#@好的产品才是生意的基础，好的产品才能做得更长远！
@#@谢谢给出评论的那些高人。
@#@@#@ @#@ @#@不过，如果你正准备创业开店，又碰巧是实体店的话，在选择产品或者项目进入市场前，请先认真慎重详细地问自己以下三个问题：
@#@@#@1，谁是你的受众目标？
@#@你能不能轻松找到他们？
@#@@#@2，他们想要什么？
@#@有什么饥渴的需求？
@#@@#@3，怎么能够推动这些目标人群采取行动？
@#@@#@一：
@#@谁是受众目标？
@#@--请先圈定你的目标客户！
@#@@#@ @#@ @#@先看看简单的例子，例1，XX大品牌推出一款矿泉水，富含XYZ种矿物质，对人体有ABC种营养。
@#@这种产品好不好？
@#@好！
@#@我也非常认可！
@#@但是，如果我消费不起，又如果我不口渴，我会不会买？
@#@不会！
@#@如果我很渴，但摆在我面前的，是不知名的水，我会不会买？
@#@一定会。
@#@@#@例2，水果手机好不好？
@#@很好！
@#@潮流高端有面子。
@#@如果你身处农村市场，农民伯伯是你的受众目标，你能不能代理加盟水果手机？
@#@可以是可以，就是生意做得有点累，是吗？
@#@如果是代理加盟一点低端点的功能少点的价钱便宜点的，你的生意会不会比卖水果手机更容易做一点？
@#@@#@ @#@ @#@例子可能极端，但道理是摆在那里。
@#@创业开店前，请一定要先考虑：
@#@你能不到轻松找到一群饥渴的客户有着饥渴的需求？
@#@这点很重要很重要。
@#@以后还会提到。
@#@@#@二：
@#@他们想要什么？
@#@有什么饥渴的需求？
@#@--如果我身边有这样一群人，或者说，我能轻松找到或者能影响到这样一群人，他们想要什么，困惑什么，渴望什么？
@#@我就给他想要的结果。
@#@@#@ @#@ @#@例子1，我身处农村市场，周围都是农民伯伯，他们对农耕用品有比较大的需求。
@#@那么请问：
@#@您会考虑开个手机店呢还是开个农耕用品店？
@#@@#@ @#@ @#@例子2，我能找到或者影响到某健身俱乐部，里面的会员基本都是些胖胖的姑娘，她们对减肥，对显瘦的的衣服有需求，那么请问：
@#@您会卖减肥产品或者显瘦的衣服呢，还是卖增肥产品或者偏苗条瘦小的衣服？
@#@@#@ @#@ @#@例子还是很极端，但道理还是摆在那里。
@#@懂不懂，慢慢理解。
@#@@#@90%的人都在以产品为中心去找客户，只有5%的人在以客户为中心去找产品。
@#@嗯，财富都在那5%的人手中。
@#@你们也许看到了水果手机发布后引领潮流的一刻，从没想过，他在开发之前做了多少调查研究（手机客户想不想把方向键去掉？
@#@键盘去掉？
@#@拍照的屏幕大点？
@#@玩游戏舒服点？
@#@放在通讯运营商那里卖会不会更容易卖？
@#@........）@#@三：
@#@怎么能够推动这些目标人群采取行动？
@#@@#@ @#@ @#@找到了受众目标，找到了产品，就能发家致富了？
@#@非也非也。
@#@你看到的市场或许早已经是别人的市场了。
@#@现实生活中，无论你做什么生意，开实体店或者开网店，都面临着市场激烈的竞争（除非你的东西引领潮流独一无二供不应求的）同类产品的竞争，同一品牌的竞争，地面和网络的竞争，网络和网络的竞争！
@#@同一条街上有人门庭若市，有人门可罗雀。
@#@哪怕是同一品牌，有人风生水起，有人一败涂地。
@#@通通面临的最大问题只有一个--怎么才能够让目标群体来我这？
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@先来看看做生意中典型的三种人：
@#@@#@第一种“坐桩派”：
@#@这类生意人每天都坐在店里等顾客上门，顾客来了就来了，走了就走了，从来不知道顾客从哪里来，接下来要到哪里去，这种听天由命的心态，让他们把做生意与命运的安排挂上了钩，赚了钱是命好，没有赚到钱是因为财运不佳。
@#@@#@第二种“推销派”：
@#@这种生意人从不甘心命运的安排，客户进来，他们会通过一切手段去推销自己的产品，热情洋溢发挥得淋漓尽致。
@#@没顾客的时候，他们会到处地毯式的找寻顾客，通过不断沟通或者死缠烂打阿谀奉承，最终搞定顾客。
@#@@#@第三种“吸心派”：
@#@在整个生意圈里，却有不到5%的生意人成为了“吸心派”的代表，这类人群有着“推销派”的信念，他们从不听天由命，但是跟“推销派”不同的是，他们懂得抓住人性，通过巧妙的策略布局顺应人的本性规律，低投入、轻松快速且大规模的吸引顾客主动购买产品，并且他们追求的是打造全自动的生意系统。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@您是哪种生意人？
@#@想做哪种生意人？
@#@浅谈营销--带你走进“吸心派”的思维世界。
@#@@#@==================================割一下又似乎好看点===============================================@#@ @#@ @#@ @#@ @#@营销是什么东西？
@#@你可能经常遇到关于营销的词语，例如饥饿营销，病毒营销，什么做广告，派宣传单，什么前端，后端，鱼塘，引流等等等等，一堆东西，让人眼花缭乱。
@#@这些都只是营销理念里的其中一种方式和手段。
@#@（下面基本会解释到。
@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@通俗解释，营销就是：
@#@通过某种方式让别人认可自己的产品或者服务，从而达到交易的目的。
@#@找对人卖对东西，找对鱼塘钓对鱼！
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从钓鱼中解读“吸心派”的营销思维：
@#@①一个钓鱼老手找到一个水域或鱼塘（发掘市场需求），②先观察里面有没有鱼，什么样的鱼，吃什么样的饵（受众目标），③然后开始前期预先打窝（吸引受众目标），④再拿来钓竿渔具（产品或者项目），下饵下钩开始垂钓。
@#@⑤为增加垂钓的成功率，还会来个即时打窝（策略布局），⑥鱼咬饵了，拉钩（成交），⑦鱼钓上来了还要养在鱼缸里（数据库，建立自己的鱼塘），⑧想吃才吃（客户终身价值），⑨不想吃还可以卖（资源共享价值交换）。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@钓鱼新手是怎么做的？
@#@买了钓竿渔具就去钓鱼，不知道哪里找鱼塘，哪里有鱼，甚至不知道鱼喜欢吃什么鱼饵，把钩放下去就一直在等，钓上来是运气...久久钓不上鱼,就失去钓鱼的动力.钓竿渔具白买了。
@#@@#@ @#@ @#@您看懂了吗？
@#@@#@ @#@ @#@营销，就是教你找到鱼塘，设计鱼饵，打窝，设置鱼钩，钓到鱼的一系列动作。
@#@让你轻松找对鱼塘钓对鱼。
@#@@#@（本文的初衷，是让一些有创业打算的人，或者已经经营的一些中小店铺的人有个思维碰撞，为什么生意做不好，怎么把生意做好，因为投资下去都是真金白银的血汗钱，得来不易。
@#@如果您守着个铁饭碗，或者已经做到世界500强，资本运作资源操控都不在话下，可以给我们指点指点，但请不要骂人。
@#@码字很不易，学费也教了不少。
@#@切看切珍惜。
@#@）@#@";i:
13;s:
23554:
"0101四川省人大常委会四川省国家投资工程建设项目招标投标条例@#@四川省第十届人民代表大会常务委员会公告@#@第7号@#@ 《四川省国家投资工程建设项目招标投标条例》已由四川省第十届人民代表大会常务委员会第五次会议于2003年9月25日通过，现予公布，自2004年1月1日起施行。
@#@@#@ 四川省人民代表大会常务委员会@#@ 2003年9月25日@#@四川省国家投资工程建设项目招标投标条例@#@第一章总 则@#@ @#@ 第一条 为了规范国家投资工程建设项目招标投标活动，保护国家利益、社会公共利益和招标投标活动当事人的合法权益，保证项目质量，提高经济效益，根据《中华人民共和国招标投标法》和国家有关法律、法规的规定，结合四川省实际，制定本条例。
@#@@#@ 第二条 在四川省行政区域内的国家投资工程建设项目（以下简称项目），包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等采购的招标投标活动，适用本条例。
@#@@#@ 必须招标的项目的具体范围和规模标准由省人民政府规定。
@#@@#@ 国务院各部门直接管理的招标投标项目，国家另有规定的从其规定。
@#@@#@ 第三条 本条例所称的国家投资工程建设项目是指全部或者部分使用国有资金投资或者国家融资的项目。
@#@@#@ 全部或部分使用国有资金投资的项目包括：
@#@@#@
（一）使用各级财政预算资金的项目；@#@@#@
（二）使用纳入财政管理的各种政府性专项建设基金的项目；@#@@#@ （三）使用国有企业事业单位自有资金的项目；@#@@#@ （四）省人民政府认定的其他国有资金投资项目。
@#@@#@ 全部或部分使用国家融资的项目包括：
@#@@#@
（一）使用国家发行债券所筹资金的项目；@#@@#@
（二）使用国家对外借款或者担保所筹资金的项目；@#@@#@ （三）使用国家政策性贷款的项目；@#@@#@ （四）国家授权投资主体融资的项目；@#@@#@ （五）国家特许的融资项目；@#@@#@ （六）省人民政府认定的其他国家融资项目。
@#@@#@ 第四条 项目的招标投标实行招标人依法招标、评标委员会独立评标、行政机关依法监督的制度。
@#@@#@ 招标投标活动应当遵循公开、公平、公正和诚实信用的原则。
@#@任何单位和个人不得非法干涉招标投标活动。
@#@@#@ 第五条 省发展计划部门指导和协调全省招标投标工作，会同有关行政主管部门拟定招标投标配套规定。
@#@@#@ 市、州、县（市、区）人民政府发展计划部门依法对本行政区域内的招标投标活动进行指导和协调。
@#@@#@ 各级发展计划、经贸、财政、建设、铁道、交通、信息产业、水利、外经贸、民航等行政主管部门按照各自的职责，对招标投标活动实施监督，受理投诉，依法查处招标投标活动中的违法行为。
@#@@#@第二章 招标和投标@#@ 第六条 必须招标的项目，招标人应当将下列招标事项报项目审批部门核准：
@#@@#@
（一）招标范围，包括全部或者部分招标。
@#@@#@
（二）招标方式，包括公开招标或者邀请招标。
@#@拟采用邀请招标的，应当符合规定的条件并作出书面说明。
@#@@#@ （三）招标组织形式，包括委托招标或者自行招标。
@#@拟自行招标的，应当符合规定的条件并报送相关书面材料。
@#@@#@ （四）发包初步方案。
@#@@#@ 前款已经核准的内容，招标人不得变更。
@#@确需变更的，须报原核准部门批准。
@#@@#@ 本条例所称项目审批部门，是指对项目可行性研究报告进行审批的部门。
@#@@#@ 第七条 全部使用国有资金投资或者国有资金投资占控股或者主导地位的必须招标项目，应当公开招标；@#@但属于本条例第九条所规定情形的，可以邀请招标。
@#@@#@ 第八条 公开招标应当发布招标公告。
@#@@#@ 必须公开招标项目的招标公告应当按规定在国家或者省发展计划部门指定的媒介发布。
@#@在指定媒介发布招标公告的同时，招标人根据项目的性质和需要，也可以在其他媒介发布招标公告，其公告内容应当与在指定媒介发布的招标公告相同。
@#@@#@ 第九条 必须招标的项目，有下列情形之一的，招标人经项目审批部门核准可以采用邀请招标，其中属省重点项目的，应经省人民政府批准：
@#@@#@
（一）因技术复杂或者有特殊要求，只有少数潜在投标人可供选择的；@#@@#@
（二）受自然地域环境限制的；@#@@#@ （三）涉及国家安全、国家秘密的；@#@@#@ （四）采用公开招标的费用占项目总投资的比例过大的；@#@@#@ （五）法律、法规、规章规定不宜公开招标的。
@#@@#@ 第十条 采用邀请招标方式的，招标人应当在有关行政主管部门的监督下，从具备承担招标项目能力、信用良好、符合相应条件的潜在投标人中，通过随机方式选择三家以上的投标人，并向其发出投标邀请书。
@#@@#@ 第十一条 招标人拟自行招标的，应当具有编制招标文件和组织评标的能力。
@#@@#@ 有下列情形之一的，不得自行招标：
@#@@#@
（一）招标人是对该项目具有行政监督职能的主管部门的；@#@@#@
（二）行政主管部门的工作人员在招标项目中担任主要负责人的；@#@@#@ （三）招标人在最近3年内，在实施项目招标活动中有过违法行为的。
@#@@#@ 第十二条 采用委托招标的，招标人应通过比选等竞争方式自行确定招标代理机构。
@#@@#@ 招标代理机构应在核定的资质范围内承担招标代理业务。
@#@招标代理机构不得从事所代理的招标项目的投标及投标咨询服务。
@#@@#@ 招标代理机构应当接受有关行政主管部门依法实施的监督。
@#@@#@ 第十三条 必须招标的项目，招标人自行招标的，应当提供以下备案材料：
@#@@#@
（一）招标公告或者资格预审公告或者投标邀请书；@#@@#@
（二）招标文件，包括资格预审文件和资格预审结果；@#@@#@ （三）评标报告；@#@@#@ （四）中标通知书；@#@@#@ （五）承包合同。
@#@@#@ 招标人委托招标代理机构代理招标的，由招标代理机构履行招标投标情况的备案手续，只提供第
（二）、（三）、（五）项备案材料和委托代理合同。
@#@@#@ 招标人或招标代理机构应在事后5个工作日内逐项向有关行政主管部门提交备案材料。
@#@其中，四川省重大建设项目的招标文件应在发出前的5个工作日之前报项目审批部门同意后才能发出。
@#@@#@ 第十四条 招标人应根据国家规定和招标项目情况对潜在投标人或投标人进行资格审查。
@#@@#@ 资格审查分为资格预审和资格后审。
@#@资格预审是指在投标前对潜在投标人进行的资格审查，资格后审是指在开标后对投标人进行的资格审查。
@#@@#@ 第十五条 招标人对潜在投标人进行资格预审的，公开招标的应当在指定媒介发布资格预审公告，发售资格预审文件。
@#@@#@ 第十六条 资格预审包括强制性标准法和综合评分法两种方法。
@#@@#@ 采用强制性标准法的，凡符合强制性标准的潜在投标人，都应允许参加投标。
@#@@#@ 采用综合评分法的，招标人应当在资格预审公告或者资格预审文件中载明预审后允许参加投标的潜在投标人的数量范围，并按照得分高低选择潜在投标人，但不得少于5家；@#@预审合格的潜在投标人在3家以上少于5家的，应全部选取。
@#@@#@ 禁止采取抽签、摇号等方式进行投标资格预审。
@#@@#@ 第十七条 对潜在投标人的资格审查条件和评审标准应当公开。
@#@对所有潜在投标人应当一视同仁，不得因行业、地域、所有制不同而加以歧视，也不得以获得本地区、本行业奖项或其他与履行合同无关的证明作为投标条件限制或者排斥潜在投标人。
@#@@#@ 第十八条 招标人应当根据招标项目的特点和需要编制招标文件。
@#@招标文件应当包括所有实质性要求和条件以及拟签订合同的主要条款。
@#@@#@ 招标人在招标文件中确定的建设标准、建设内容等，应当控制在项目审批部门批准的范围之内。
@#@@#@ 招标项目需要划分标段的应当符合规定，并在招标文件中载明。
@#@禁止以划小标段等方式将项目肢解发包。
@#@附属工程一般应当随主体工程一并发包。
@#@@#@ 第十九条 必须招标的项目，一般不设标底。
@#@根据项目特殊情况确实需要设立标底的，招标人应在报送核准的招标事项中作出说明并得到批准。
@#@@#@ 不设标底的，项目合同价格不得高于批准的概算投资额或经评审的预算投资额。
@#@招标人编制标底的，其标底可以作为分析报价是否合理等情况的参考，不得作为决定废标的直接依据。
@#@@#@ 行政主管部门不得参与编制、确定标底。
@#@@#@ 第二十条 与被监理工程的施工承包单位以及建筑材料、设备供应单位之间有隶属关系或者其他利害关系的，不得承担该项目的监理业务。
@#@@#@ 第二十一条 为招标项目提供勘察、设计、咨询服务的单位，不得参加该招标项目的施工、重要设备和材料采购投标。
@#@@#@ 从事项目总承包的企业，可按照招标文件的要求，参加项目监理以外的勘察、设计、施工、采购等全过程或若干阶段的投标。
@#@@#@第三章开标、评标和中标@#@ @#@ 第二十二条 开标应当在招标文件确定的提交投标文件截止时间的同一时间公开进行；@#@开标地点应当为招标文件中预先确定的地点。
@#@@#@ 国家和省投资的重大建设项目的开标和评标地点由省人民政府确定。
@#@@#@ 第二十三条 开标由招标人或者其委托的招标代理机构主持，并邀请所有投标人参加。
@#@@#@ 开标过程应当记录，并存档备查。
@#@@#@ 第二十四条 开标时，投标文件有下列情形之一的，招标人不予受理：
@#@@#@
（一）逾期送达的或者未送达指定地点的；@#@@#@
（二）未按招标文件要求密封的。
@#@@#@ 第二十五条 评标由招标人依法组建的评标委员会负责。
@#@@#@ 必须招标的项目，评标委员会成员人数应当为5人以上的单数，其中招标人的代表以外的技术、经济等方面的评标专家不得少于成员总数的三分之二。
@#@评标专家应当从四川省评标专家库中按专业分类随机确定。
@#@@#@ 第二十六条 省人民政府建立全省统一的、综合性的四川省评标专家库，在省级各行政主管部门和各市、州、县（市、区）设立评标专家网络抽取终端。
@#@@#@ 第二十七条 有下列情形之一的，不得担任评标委员会成员：
@#@@#@
（一）投标人的主要负责人及其近亲属；@#@@#@
（二）项目主管部门或者行政主管部门的人员；@#@@#@ （三）与投标人有经济利益关系，可能影响对投标公正评审的；@#@@#@ （四）在招标、评标以及其他与招标投标有关的活动中有过违法行为的。
@#@@#@ 评标委员会成员有前款规定情形之一的，应当主动提出回避。
@#@不主动提出回避的，招标人或行政主管部门一经发现，应立即终止其参加评标。
@#@@#@ 第二十八条 评标委员会应当根据招标文件规定的评标标准和方法，对投标文件进行评审和比较。
@#@招标文件中没有规定的评标标准和方法，不得作为评标的依据。
@#@@#@ 第二十九条 在评标过程中，评标委员会发现投标人的报价明显低于其他投标报价或者在设有标底时明显低于标底，不能作出合理说明并提供相关证明材料的，评标委员会可以认定其报价低于成本，投标无效。
@#@@#@ 第三十条 评标委员会完成评标后，应当向招标人提出书面评标报告。
@#@@#@ 招标人或其委托的招标代理机构，应将中标候选人在省指定媒介上进行公示。
@#@公示期为5个工作日。
@#@@#@ 第三十一条 招标人一般应在公示期满后15个工作日内确定中标人，最迟应当在投标有效期满30个工作日前确定。
@#@@#@ 招标人应当确定排名第一的中标候选人为中标人。
@#@排名第一的中标候选人放弃中标的，或者因不可抗力提出不能履行合同的，或者招标文件规定应当提交履约保证金而在规定的期限内未能提交的，招标人可以确定排名第二的中标候选人为中标人。
@#@@#@ 排名第二的中标候选人因前款规定的同样原因不能签订合同的，招标人可以确定排名第三的中标候选人为中标人。
@#@@#@ 第三十二条 中标人确定后，招标人应当向中标人发出中标通知书；@#@向未中标的投标人发出中标结果通知书。
@#@@#@ 中标通知书由招标人发出，任何单位和个人不得代替，或者以审批等形式干预，也不得因此拒绝办理施工许可证等工程建设的有关手续。
@#@@#@ 招标人不得以发出中标通知书为条件，向中标人提出压低或抬高报价、增加工作量、缩短工期等背离招标和投标文件内容的要求。
@#@@#@ 第三十三条 招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30日内，依照招标文件和投标文件订立书面合同，合同中可以约定以国家审计机关依法作出的审计结论作为结算依据。
@#@除此以外，招标人和中标人都不得向对方提出招标文件以外的要求。
@#@招标人和中标人不得再行订立背离合同实质性内容的其他协议。
@#@@#@ 招标文件要求中标人提交履约保证金或者其他形式履约担保的，中标人应当提交；@#@拒绝提交的，视为放弃中标项目。
@#@招标人要求中标人提供履约保证金或其他形式履约担保的，招标人应当同时向中标人提供工程款支付担保。
@#@@#@ 招标人不得擅自提高履约保证金，不得强制要求中标人垫付中标项目建设资金。
@#@@#@第四章 监 督@#@ 第三十四条 有关行政主管部门按照职责分工，负责对招标投标过程中泄露保密资料、泄露标底、串通招标、串通投标、歧视排斥投标、骗取中标、违法谈判、违法确定中标人、违法转包或非法分包等违法行为进行监督，并受理投标人和其他利害关系人的投诉。
@#@@#@ 有关项目审批部门负责对规避招标、违反招标事项核准规定、违规发布招标公告或资格预审公告等违法行为进行监督，对招标评标无效进行认定，并受理投标人和其他利害关系人的投诉。
@#@@#@ 第三十五条 招标投标活动的行政监督，按照项目的隶属关系分别由省、市、州、县（市、区）有关行政主管部门分级进行。
@#@@#@ 第三十六条 国家和省投资的重大建设项目依法实行稽察特派员制度，对建设过程中的工程招标投标进行监督检查。
@#@@#@ 第三十七条 行政主管部门应当将监督过程中发现的问题及时通知项目审批部门。
@#@项目审批部门可以视具体情况暂停项目执行或者通知有关部门暂停资金拨付。
@#@@#@ 第三十八条 省人民政府应当建立招标投标市场主体及从业人员信用记录制度。
@#@对有信用不良记录的，视情节可以禁止其参与四川省必须招标项目的招标投标活动。
@#@@#@ 第三十九条 投标人和其他利害关系人认为招标投标活动违反有关规定的，有权向招标人提出质疑或者依法向有关行政主管部门投诉。
@#@有关行政主管部门应当依照各自的职责及时处理。
@#@@#@ 第四十条 行政监察机关应当依法对参与招标投标活动的国家机关、国家公务员和国家行政机关任命的其他人员实施监察。
@#@@#@ @#@第五章 法律责任@#@ 第四十一条 招标人或者其委托的招标代理机构有下列行为之一的，给予警告，责令限期改正，可并处1万元以上3万元以下罚款：
@#@@#@
（一）招标公告中有关获取招标文件的时间和办法的规定明显不合理的；@#@@#@
（二）在不同媒介发布同一招标项目的招标公告内容不一致的；@#@@#@ （三）提供虚假的招标公告、证明材料的，或者招标公告含有欺诈内容的；@#@@#@ （四）中标候选人未经公示的。
@#@@#@ 第四十二条 必须进行招标的项目，招标人有下列情形之一的，责令限期改正，可对单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员处3000元以上3万元以下的罚款：
@#@@#@
（一）未在指定的媒介发布招标公告或资格预审公告的；@#@@#@
（二）邀请招标不依法发出投标邀请书的；@#@@#@ （三）未按规定确定招标代理机构的；@#@@#@ （四）采取抽签、摇号等方式进行投标资格预审的；@#@@#@ （五）应当公开招标的项目未经核准采用邀请招标的;@#@@#@ （六）不具备招标条件而进行招标的；@#@@#@ （七）不具备自行招标条件而采用自行招标的；@#@@#@ （八）应当履行核准手续而未履行的；@#@@#@ （九）不按项目审批部门核准内容进行招标的；@#@@#@ （十）在提交投标文件截止时间后接收投标文件的；@#@@#@ （十一）投标人数量不符合法定要求不重新招标的；@#@@#@ （十二）国家和省投资的重大建设项目的开标和评标地点不符合省人民政府规定的。
@#@@#@ 因前款所列情形导致招标无效的，评标和中标无效，责令招标人重新招标；@#@由此给投标人造成损失的，应当赔偿损失。
@#@@#@ 第四十三条 除因不可抗力外，招标人在发布招标公告、发出投标邀请书或者招标文件后终止招标的，给予警告，根据情节可处3万元以下的罚款，并赔偿潜在投标人或者投标人的直接损失。
@#@@#@ 第四十四条 必须进行招标的项目有下列情形之一的，评标无效，招标人应当依法重新组织招标或者评标，重新组织招标或者评标的费用由责任单位或者责任人承担，并对责任人处以3000元以上3万元以下的罚款：
@#@@#@
（一）使用的评标标准和方法在招标文件中没有规定的；@#@@#@
（二）资格预审或评标的标准和方法含有排斥投标人的内容，妨碍或者限制投标人之间竞争，且影响评标结果的；@#@@#@ （三）将标底作为决定废标的直接依据的；@#@@#@ （四）不在四川省评标专家库中确定评标专家的；@#@@#@ （五）评标委员会的组建及人员组成不符合法定要求的；@#@@#@ （六）评标委员会及其成员在评标过程中有违法行为，且影响评标结果的。
@#@@#@ 因前款所列情形导致评标无效的，中标无效；@#@由此给投标人造成损失的，应当赔偿损失。
@#@@#@ 第四十五条 招标、评标和中标无效的，发出的中标通知书无效。
@#@@#@ 招标、评标、中标无效的，应当按下列情况分别处理：
@#@@#@
（一）未确定中标人的，终止招标、评标活动；@#@中标人已经确定但合同尚未履行的，终止履行，重新招标、评标或依照规定的条件从其余投标人中重新确定中标人；@#@给他人造成损失的，应当承担赔偿责任。
@#@@#@
（二）合同已部分履行的，其未履行的部分终止履行，未履行的部分重新招标、评标或依照规定的条件从其余投标人中重新确定中标人；@#@给他人造成损失的，应当承担赔偿责任。
@#@@#@ （三）合同已经履行，给他人造成损失的，应当承担赔偿责任。
@#@@#@ 第四十六条 招标人或者招标代理机构不按本条例规定提交招标投标情况的备案材料或提供虚假备案材料的，责令限期改正；@#@拒不改正的，可处2000元以上2万元以下罚款。
@#@@#@ 第四十七条 违反本条例第三十二条规定，招标人以发出中标通知书为条件，向中标人提出背离招标和投标文件内容要求的，责令改正，可并处1万元以上5万元以下的罚款。
@#@@#@ 第四十八条 违反本条例第三十三条规定，招标人与中标人不按照招标文件和投标文件订立合同的，或者再行订立背离合同实质性内容的其他协议的，责令改正，可并处中标项目金额5‰以上10‰以下的罚款。
@#@@#@ 招标人擅自提高履约保证金或者强制要求中标人垫付中标项目建设资金的，责令改正，可并处中标项目金额5‰以上10‰以下的罚款。
@#@@#@ 第四十九条 违反本条例规定，有关行政主管部门及其工作人员有下列情形之一的，给予警告，责令限期改正；@#@对单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分：
@#@@#@
（一）限制或者排斥本地区、本系统以外的法人或者其他组织参加投标的；@#@@#@
（二）非法干涉招标人对招标文件编制、标底确定、评标委员会的组建以及开标、评标、确定中标人和签订合同等事项自主权的；@#@@#@ （三）违法向招标投标当事人、招标代理机构收取费用的；@#@@#@ （四）为招标人指定招标代理机构或者强制具有自行招标能力的招标人委托招标代理机构办理招标事宜的；@#@@#@ （五）以其他方式非法干涉招标投标活动的。
@#@@#@对招标投标活动依法负有行政监督职责的国家机关工作人员徇私舞弊、滥用职权或者玩忽职守的，依法给予行政处分；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任。
@#@@#@ 第五十条 本条例规定的行政处罚由有关行政主管机关在各自职权范围内决定。
@#@两个以上行政主管部门对同一违法行为都有处罚权的，由先受理的机关处理。
@#@@#@ 第五十一条 招标投标活动中的其他违法行为，《中华人民共和国招标投标法》已有规定的，依照其规定进行处罚。
@#@@#@第六章 附则@#@ 第五十二条 本条例自2004年1月1日起施行。
@#@@#@";i:
14;s:
27815:
"194个英语词汇起源及巧记的方法@#@194个英语词汇起源及巧记的方法1_词汇技巧@#@1、Chemistry化学@#@古代的炼金术士们总想找到一种方法，将低贱的金属变为金子。
@#@现在通过原子裂变的原理表明，他们的这种想法并非一般人们想象的那么愚蠢。
@#@古埃及人入侵欧洲后，将他们所研究的炼金术，连同其命名al-kimia一起传入欧洲。
@#@后来，这个词变成alchemy，"@#@炼金的人"@#@叫做alchemist，最后成了chemistry，"@#@化学"@#@的概念就是从"@#@炼金术"@#@演变来的。
@#@@#@2、Geology地质学@#@"@#@地质学"@#@是研究形成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的科学。
@#@Geology是从希腊语来的，ge即"@#@earth"@#@;@#@-ology，"@#@science"@#@，即研究地球本身的科学。
@#@@#@3、Law法律@#@"@#@法律"@#@是立法机关制定的、国家政权保证执行的行为规则。
@#@Law在古英语中写作lagu，意即"@#@somethinglaiddown（规定下来的事情）"@#@。
@#@@#@4、Electricity电@#@古希腊人常用琥珀制作爱情护符，确信戴着这种护符的人可以引来爱人。
@#@他们发现，磨擦琥珀可以吸引羽毛、线头等小东西，磨擦时会放出火花。
@#@他们就把这种磨擦起电的现象叫做elektron。
@#@来自希腊语elektor，意即"@#@发光的太阳"@#@，进入拉丁语后写作electrum。
@#@英语演变为electricity。
@#@@#@5、Atom原子@#@古希腊人认为，特质是不可能无限止地分割下去的，越分越小，最后小到不可再分。
@#@他们把"@#@原子"@#@叫做atomos:
@#@a即"@#@not"@#@;@#@tomos，"@#@cut"@#@意即"@#@不能再分割"@#@以后这个词在英语中演变为atom。
@#@尽管后来发现"@#@原子"@#@并非"@#@不可再分割"@#@，然而约定俗成，"@#@原子"@#@的名字仍然以atom流传下来。
@#@@#@6、Uranium铀@#@"@#@铀"@#@是一种放射性金属元素，化学符号为U，主要用来产生原子能。
@#@着名的物理学家居里夫人曾用铀作实验，发现了放射现象。
@#@@#@Uranium这个词是从希腊神话中一位神的名字来的。
@#@1781年，英籍德国天文学家赫瑟尔（SirWilliamHerschel）发现了颗尚未被人们发现的行星，于是他就借用了希腊神话中"@#@天王"@#@Ouranos的名字，命名这颗行星为Uranus。
@#@即"@#@天王星"@#@。
@#@8年后，德国化学家Kloproth发现了第92种元素。
@#@为了纪念赫瑟尔和他的行星，他命名这种元素为uranium，我们简译成"@#@铀"@#@。
@#@@#@7、X-rayX射线@#@X射线，又叫X光，或音译为"@#@爱克司光"@#@，是德国物理学家伦琴（WilhelmKonradvonRoentgen）发现的，因而也叫"@#@伦琴射线"@#@。
@#@@#@1895年的一天，伦琴正用一个真空管作气体导电实验，突然发现这种射线穿透了普通光不能透过的物体，这一发现使他十分吃惊。
@#@数年后一位好奇的朋友问这位教授:
@#@"@#@你发现这种射线时，是怎么想的呢？
@#@"@#@"@#@我什么也没想"@#@，他回答说，"@#@我在做实验"@#@。
@#@这位物理学家命名字这种射线为X-strahlen，译成英文为X-ray，这里"@#@X"@#@的意思是说这种射线的性质尚未探明，还是一个未知数。
@#@@#@8、School学校@#@School这个词是从希腊语schole一词来的，意思是"@#@闲暇"@#@。
@#@在古希腊人看来，即些从事战争和搞政治的人是辛苦的，而只有"@#@闲暇"@#@的人才有时间读书学习。
@#@后来，古希腊的哲学家亚里士多德、柏拉图给青年讲课的地方就被称作schole，这个词以后转成拉丁语词school，后又被英语借用。
@#@@#@和school密切相关的还有一个词:
@#@scholar（学者）。
@#@同样道理，这个词是指那些有"@#@闲暇"@#@时间读书、研究，构思以及进行学术讨论的人。
@#@@#@9、Education教育@#@教育，就是启发、引导、培养新一代。
@#@学校的教师是最主要的教育工作者，他们的工作就是把学生内在的天资，能力引导出来。
@#@启发出来，而这样一个过程也就是"@#@教育"@#@。
@#@英语educate一词的原始含义恰也是如此。
@#@这个词是从拉丁语来的e-即"@#@out"@#@;@#@duco-"@#@lead"@#@，合起来就是leadout（引导出来，启发）。
@#@@#@10、Astronomy天文学@#@astronomy从希腊语来的，字面含义是"@#@研究星球分布的科学"@#@，astron即"@#@star"@#@;@#@nemo，"@#@arrange"@#@，天文学，即是研究日月星辰等天体在宇宙间的分布，运行规律，天体宇宙的结构、性质和发展的科学。
@#@@#@11、Geography地理（学）@#@"@#@地理学"@#@是研究地球上的平原、山川、河湖、气候等自然环境及物产、交通、居民点等社会因素的一门科学。
@#@Geography是从希腊语来的，ge，"@#@earth"@#@;@#@grapho，"@#@write"@#@or"@#@describe"@#@。
@#@因此geography（地理学）就是"@#@描写地球"@#@的科学。
@#@@#@12、Geometry几何（学）@#@geometry原指"@#@大地测量"@#@来自希腊语，ge即"@#@earth"@#@;@#@metro，"@#@measure"@#@（测量）。
@#@现在的"@#@大地测量学"@#@叫geodesy。
@#@@#@13、Algebra代数@#@Algebra一词是古代阿拉伯人从他们的医学术语aljebr（"@#@断肢再接"@#@或"@#@正骨"@#@）中得到的启示，从而为数学部分支--代数，创造了一个生动的短语ilmal-jebrwa'@#@l-muqabalah，意思是"@#@利用方程式进行简化运算"@#@，意大利人将这个短语来了个掐头去尾，把中间的词变化为algebra，不过，这个词直到17世纪还保留着"@#@正骨"@#@、"@#@接肢"@#@的原始词义呢。
@#@@#@14、Anthropology人类学@#@"@#@人类学"@#@是研究人类的分布、起源、进化、早期的文化、信仰、习俗和人种的分类等的科学。
@#@@#@Anthropology在古希腊语中写作anthroplogos，anthros即"@#@人类"@#@，logos即"@#@学习"@#@，"@#@研究"@#@合起来也就是"@#@研究人类的科学"@#@。
@#@@#@Anthropology一词最早出现在古希腊哲学家亚里士多德的着作里;@#@不过当时没有"@#@人类学"@#@的含义，而是指如何"@#@对待人类"@#@。
@#@@#@15、Rostrum讲台@#@这个词现代英语里作"@#@讲坛"@#@，"@#@演讲台"@#@，"@#@检阅台"@#@等解，"@#@（天安门）城楼"@#@也用它，即theTienAnMenRostrum。
@#@你也许想象不到，rostrum的原义竟是"@#@鸟喙"@#@!
@#@但了解一下这个词演变的历史，你就会觉得从"@#@鸟喙"@#@到"@#@讲台"@#@并非不合乎逻辑。
@#@@#@这个词起源于拉丁语的rodo，意思是"@#@一点一点地吃"@#@，渐渐演变成rostrum，意思也变成"@#@鸟喙"@#@，因为鸟是用它的喙一点一点地啄食东西的。
@#@后来rostrum又用来指古罗马战舰的喙形舰首。
@#@同时，古罗马的演讲台又是用战争中缴获来的舰史的"@#@喙形舰首"@#@和金属撞角作装饰，于是"@#@喙形舰首"@#@即rostrum，又成了"@#@演讲台"@#@、"@#@讲台"@#@的代名词，一直沿用至今。
@#@@#@16、Library图书@#@library来源于拉丁语librarius，意思是"@#@拥有书籍"@#@。
@#@它派生于liber一词，意即"@#@书"@#@或用来刻划字母的"@#@树皮"@#@。
@#@@#@不过，当今世界上多数图书馆已打破了"@#@拥有书籍"@#@的界限，除了书籍以外，还包括拥有报刊，杂志，手稿，文件，甚至录音磁带，幻灯片以及电影胶卷等。
@#@@#@17、Laboratory实验室@#@这个词可缩写为lab，它来自于中世纪拉丁语词laboratorium，起源于labor一词，意即"@#@劳动"@#@。
@#@Laboratory的真正含义则是"@#@劳动之场所"@#@，在那里，许多科学现象和原理被发现，研究出来。
@#@@#@18、College学院@#@这个词一般指综合大学中的学院，如哈佛大学内的文学院、理学院等;@#@也可指独立的学院，如师范学院（ateacherscollege）、农学院（acollegeofagriculture）、医学院（amedicalcollege）等。
@#@它来源的拉丁语的collegium一词，col即"@#@with"@#@，lego，"@#@choose"@#@，意即大学生是被"@#@选拔在一起"@#@到这里业学习的。
@#@@#@19、Academy专科院校;@#@军事学院@#@据说古时候有一个名叫海伦的斯巴达姑娘，被一个传奇式的英雄人物忒修斯（Theseus）劫去，海伦的两位孪生哥哥卡斯托耳（Castor）和波吕丢刻斯（Polydeuces）--Castor和Pollux现在是双子星座的两颗明星--四处寻找他们的妹妹，然而没有找到，最后他们遇到了一位农夫，名叫阿卡得摩斯（Akademos），他提供了劫持人和被劫人的下落。
@#@作为对农夫有这样高的警惕性的答谢，诸神永远守护着阿卡得摩斯的园林。
@#@这是希腊神话中的一篇有名的故事。
@#@@#@后来，大哲学家柏拉图就在这座园林里授课，于是这座园林就根据阿卡得摩斯的名字被叫做academeia。
@#@柏拉图死后许多年，他的学生和信徒们仍在这时举行学术讨论。
@#@当然他却为后提供了academy这个意味着学习场所的词。
@#@@#@20、Museum博物馆这个词来源于希腊词Museion;@#@意思是"@#@谬斯神庙"@#@。
@#@谬斯（theMuses）是主管音乐、诗歌、舞蹈、天文等九位女神的总称。
@#@他们喜居于希腊南帕那萨斯山脚下以及赫利孔山上的名泉之中。
@#@因此，至今仍有fountainofknowledge（知识的源泉），springsofinspiration（灵感的源泉）的说法。
@#@出于对谬斯女神们的敬仰，古希腊人把艺术作品以及自然科学方面的物品放置在谬斯神庙，即mouseion里面。
@#@@#@公元前280年，古埃及王托勒密一世在亚历山大城建造的西方第一座收藏文物的博物馆，据说就是以谬斯命名的，这是一座世界上最着名的古代博物馆，一直存在了将近七百年，后来焚于战火。
@#@@#@至今在欧洲国家文字中，不论英、法、德等，都把"@#@博物馆"@#@称作museum。
@#@@#@21、Pen钢笔@#@古代欧洲人曾使用芦苇杆制成的"@#@笔"@#@，写在纸莎草做成的"@#@纸"@#@上。
@#@约在公元七世纪出现"@#@翎管管"@#@，即用天鹅或大雁的翎管做笔。
@#@@#@Pen一词，在古英语中写作penn，来源于拉丁语的penna，意思是"@#@羽毛、翎管"@#@，即羽毛制成的笔。
@#@至今仍有"@#@翎管笔"@#@，名字却叫quillpen，"@#@quill"@#@也是"@#@翎管"@#@，可见是个"@#@重叠机构"@#@但约定俗成，又不能打破这个"@#@重叠机构"@#@。
@#@而pen现在却随着科学的发展演变为今天的金笔、铱金笔、钢笔等，完全脱去了"@#@羽毛"@#@的含义。
@#@@#@22、Pencil铅笔@#@Pencil则是从拉丁词pencillum而来。
@#@意思是"@#@小尾巴"@#@，指的是过去有一个时期西欧人也用毛笔写字，那种毛笔确实很象小尾巴。
@#@后来，人们发明用木头和石墨制成笔，但仍袭用了pencil这个叫法，起初还在前面冠上了lead（铅）一词，其实石墨并不是铅，我国至今不是仍把这种石墨制成的笔叫做"@#@铅笔"@#@吗？
@#@@#@23、Ink墨水@#@这个由三个字母组成的英语词，却有着九个字母的祖先，那是一个希腊词:
@#@kauterion，意思是打烙印用的"@#@烙铁"@#@，其动词为cauterize，即"@#@打烙印"@#@。
@#@古希腊人不仅用烙铁为牲畜打烙樱还用它来进行艺术创作。
@#@即用烙铁将蜡制的颜料固定在画面上，按他们的叫法叫做encauston，即"@#@烙入"@#@，美术上称为"@#@蜡画法"@#@。
@#@拉丁语将encauston这个词变为encauatum，含义也变了，专指古罗马皇帝批示公文用的一种紫色颜料。
@#@古法语将它简化为enque或enke，泛指墨水。
@#@中古英语吸收了这一单词，写作inke，后来简化为ink。
@#@@#@24、Eraser橡皮@#@18世纪的物理学家JosephPriestley发现南美洲的一种名叫caoutchouc的树胶能够擦去铅笔的痕迹，于是这种东西就被叫做rubber，是从动词rub（擦）派生出来的，意即用来擦铅笔字的工作--橡皮。
@#@@#@Eraser一词则历史很长，它是从拉丁语的erado派生出来的，意思是"@#@去掉"@#@、"@#@刮掉"@#@。
@#@古罗马人是用一种烙铁似的书写工具，把字烈军属在蜡板上的，写错了，或不需要了，就把蜡刮掉，eraser的字面含义就是"@#@刮去蜡字的工具"@#@。
@#@后来铅笔问世后，它渐渐转为"@#@橡皮"@#@的意思。
@#@@#@25、Language语言@#@语言同文字相比时，指的是口头的交际活动。
@#@@#@讲话离不开舌头，因为舌头是最根本的发音器官，这一点，中国人自古以来就是很清楚的。
@#@汉语的"@#@话"@#@字本身，就含有"@#@舌"@#@字，说一个人能言善辩，叫"@#@有三寸不烂之舌"@#@;@#@激烈的辩论叫"@#@舌战"@#@;@#@信口胡说叫"@#@嚼舌根"@#@;@#@说话油滑叫"@#@油嘴滑舌"@#@等等。
@#@总之，不少和说话有关的词语都带有一个"@#@舌"@#@字。
@#@@#@Language一词原义即是"@#@舌头"@#@的意思，是从拉丁词lingua（舌头）变化而来。
@#@同出一源的linguistics（语言学）则更接近原词。
@#@@#@另外，英国本民族的词tongue，既可作"@#@舌头"@#@解，又可作"@#@语言"@#@讲。
@#@@#@26、Braille盲字@#@braille盲字，或叫"@#@点字法"@#@，是法国人LouisBraille创制的用凸点符号供盲人书写、摸读的文字符号体系。
@#@@#@1812年，3岁的法国男孩LouisBraille眼睛不幸失明了。
@#@后来他进了盲人学校读书，识字母是用手摸读制成字母形状的小树状，这位求知欲很强的孩子对这种笨拙的方法十分不满意。
@#@他长大后，有一天听说一位法军上尉制作了一套凸起的点、横符号，目的是在漆黑的夜间也可以用手指摸读出他的命令。
@#@他的这套符号十分简单。
@#@比如，一个点表示"@#@前进"@#@，两个点表示"@#@撤退"@#@等。
@#@这件事启发了Braille，他终于创造出现在世界上通用的这种点字符号体系。
@#@他的名字也成了"@#@盲字"@#@的代名词。
@#@@#@27、Grammar语法@#@这个词起源于希腊语的gramma，意思是"@#@字母"@#@。
@#@希腊语把"@#@语法"@#@叫作gramrnatiketeche，意思是"@#@字母的技巧"@#@。
@#@这个词进入拉丁语后写作grammatica，进入古法语写作grammaire，进入英语后写作grammar。
@#@@#@在英国，有许多世纪拉丁语是作为上流社会的语言的，而这个时期，grammar也仅仅指拉丁语的语法而已，是当时受教育者的最重要的一门课程。
@#@@#@美国至今仍有grammarschool（初级中学），其中一项主要的训练内容就是拉丁语法。
@#@@#@28、Style文体@#@古罗马人是用一种叫做stylus的尖头铁笔在蜡板上写字的，要写得好，就需要有驾驭铁笔的能力。
@#@Style一词就是从stylus来的，现在用来指一位作家的"@#@文体"@#@、"@#@文风"@#@，其实也就是他驾驭钢笔的能力。
@#@@#@29、Text课文@#@英语的"@#@课文"@#@叫text，"@#@纺织品"@#@叫textile，"@#@作品的结构"@#@、"@#@皮肤的肌理"@#@、"@#@岩石的纹理"@#@叫texture，这三个词都来自拉丁语动词texo，意思是"@#@编织"@#@，这一点与汉语很相近，我们讲"@#@编筐"@#@、"@#@织布"@#@、"@#@织毛衣"@#@也说"@#@编故事"@#@、"@#@编辑"@#@、"@#@编造"@#@、"@#@罗织罪名"@#@、"@#@罗织成章"@#@等。
@#@Texo派生出名词texrus，意思是"@#@文风"@#@、"@#@文学作品的结构"@#@或"@#@编织词句的方式"@#@，那么，英语的另一个词pretext（借口）就好理解了，pre来自拉丁语pre，意思为"@#@在……前面"@#@，pretext即是说"@#@借口"@#@这个东西象一幅织就的幕布一样掩饰在某些东西前面，将其真相遮盖。
@#@@#@30、Quotation语录@#@quotation的动词是quore（摘引），是从拉丁词quot来的，意思是"@#@howmany？
@#@"@#@起初，quote的含义是指"@#@将一卷书分成章节。
@#@编上页码"@#@;@#@后来又用来指"@#@按章节页码列举语句"@#@，即"@#@语录摘引"@#@;@#@最后又指用引号将所引语句突出出来，即"@#@引语"@#@。
@#@因此直接引语的引号英语叫（quotationmark（s））。
@#@@#@___194个英语词汇起源及巧记的方法2_词汇技巧@#@31、Paragraph段落@#@同古汉语一样，古代西方语言也是没有标点，不分段落，没有间隔的。
@#@古希腊人为了让当时的读者便于阅读，就在每一个新的内容开始的一行词的下面划一条横线，他们把这个横线叫做paragaphos。
@#@Paro即"@#@bythesideof"@#@;@#@graphoswritten"@#@，合起来即是"@#@划在旁边"@#@的意思。
@#@英语的paragraph就是从希腊人的这个习惯作法paragraphos来的。
@#@@#@32、Comma逗号@#@英语里有许多语法术语是从希腊语来的。
@#@Comma一词来自希腊语的komma，意思是"@#@分开之点"@#@，即短暂停顿的符号。
@#@@#@33、Period句号@#@英语的"@#@句号"@#@叫period或fullstop。
@#@Period来逢希腊语的periodus，意思是"@#@周期"@#@，"@#@循环"@#@，period至今仍保留着这层意思。
@#@到了16世纪末，这个词则用来指任何动作的完成时刻，继而指一个句子的完结，或一句话后的停顿时间，最后才变成一个圆点，标志一个句子的结束。
@#@@#@34、Hyphen连词符号@#@英语的连词符号"@#@-"@#@，拼作hyphen，是从希腊语来的，而这种符号出现之前，hyphen是一个副词，原是一个短词hyphben，意思是under-one，即"@#@在一起"@#@。
@#@后来结合成一个词，连词符号"@#@-"@#@正是将两个或几个词连在一起的意思。
@#@@#@35、Euphemism委婉语@#@委婉语或委婉词是一种修辞手段，即采取婉转的、温和的、可接受的词语来表达某些不大好听的内容。
@#@例汉语里的"@#@死"@#@字，是个不大好听的字眼，人们创造了许多生动的委婉语来取代"@#@死"@#@这个令人厌恶的字眼，如:
@#@"@#@逝世"@#@、"@#@去世"@#@、"@#@过世"@#@、"@#@老了"@#@、"@#@见马克思去"@#@、"@#@交粮本"@#@等等。
@#@英语里也避开"@#@die"@#@这个字眼，而说"@#@Hewenttohisreward。
@#@"@#@@#@Euphemism是从希腊语来的，eu，意思是"@#@好"@#@，phemi意思是"@#@说"@#@，合起来则是"@#@说得好听点儿"@#@。
@#@委婉语的宗旨正是这样。
@#@@#@36、Glossary词汇表@#@glossary一般指某个特别领域的词汇或术语的汇集。
@#@它是从希腊词glossa来的，意思是"@#@舌头"@#@，进而指"@#@语言"@#@、指"@#@词汇"@#@、指"@#@词义解释"@#@。
@#@Glossary就是"@#@词义解释汇集"@#@。
@#@@#@37、Derivation派生@#@从一个主要事物的发展中分化出来叫"@#@派生"@#@。
@#@"@#@派生法"@#@是英语的重要构词法之一。
@#@这个词是从拉丁语的derivo变化来的，de即"@#@awayfrom"@#@;@#@rivus。
@#@"@#@river"@#@，合起来即"@#@河流主流的支派"@#@。
@#@动词derive在英语中的最早含义是"@#@改变河流的流向"@#@。
@#@现在则指任何从主要根源的"@#@导出"@#@，"@#@引出"@#@、"@#@派生"@#@、"@#@衍生"@#@。
@#@英语里也叫derive，这同词汇的"@#@派生"@#@颇相似。
@#@@#@38、Verse诗句@#@我国旧进把依靠写作、抄写等谋生叫做"@#@笔耕"@#@，很自然地把写字同耕地联系起来。
@#@英语的verse，追溯其根源，也恰好是同耕地有联系的。
@#@它是从拉丁语词versus来的，意思是犁子翻过的"@#@犁沟"@#@。
@#@把写作比成"@#@耕地"@#@是很形象生动的，不仅其辛苦雷同，而且其动作也颇相近。
@#@@#@39、Dictionary字典@#@一本字典，就是人们对词汇的发音、拼法、含义等所作的解释的记载，即人们是怎么"@#@说"@#@的。
@#@它来自拉丁语动语dico，意思是"@#@说"@#@、"@#@讲"@#@。
@#@@#@同出于dico之源的还有不少英语词，如，ditto，意思"@#@同上"@#@、"@#@同前"@#@，即和上面所"@#@说"@#@的一样;@#@contradiction（矛盾），contra是"@#@相反"@#@、"@#@反对"@#@的意思，全词的意思是"@#@说话自相矛盾"@#@;@#@verdict（陪审团的裁决），vere是"@#@真实地"@#@，全词即"@#@正确地评说"@#@，dictator（独裁者），意即"@#@我一个人说了算"@#@。
@#@都和"@#@说"@#@有关。
@#@@#@40、Magazine杂志@#@这个词来自阿拉伯语的makhzan，意思是贮放粮食和其他物资的仓库。
@#@超初，所有的书都被叫做magazines，因为它们被看做"@#@知识的仓库"@#@。
@#@直到十九世纪，这个词才专指"@#@期刊"@#@。
@#@@#@不过，当我们用这个词作"@#@弹药仓"@#@、"@#@子弹盒"@#@、"@#@（照相机）底片盒"@#@等讲时，仍用的是"@#@仓库"@#@的原义。
@#@现在法语的magazin作"@#@商店"@#@讲，也用的是原义@#@41、Pamphlet小册子@#@这个词来自12世纪时一首着名的爱情诗PamphilusseuDeAmore（《为人人所爱》）。
@#@这首诗是以未装订的活页出现的，流传甚广，极受欢迎，而且人们给它取了个绰号叫pernphilet。
@#@后来，任何类似的薄本，纸面的小册子统称为pamphilet。
@#@最后又简写作pamphlet。
@#@@#@42、Volume卷@#@volume一词来源于拉丁语词volumen，经古法语进入英语。
@#@Volumen的意思是"@#@一卷书写过的东西"@#@，古代拉丁文字是书写在一种纸莎草作成的纸上或羊皮纸上的，为了阅读方便，就卷在一个卷轴上。
@#@这倒颇似汉字的"@#@卷"@#@，中国古时的文字是刻在竹筒上，然后穿起来卷成一捆一捆的，或写在帛上、纸上、卷起来收藏的，因此书籍的数量论"@#@卷"@#@。
@#@@#@前面museum一词的行文中提到古埃及王于公元前三世纪时创立了举世闻名的亚历山大博物馆，其中包括一个大型的图书馆，是世界上第一座公共图书馆，原藏70万卷纸莎草纸和羊皮纸书写的书籍，但这座图书馆连同博物馆一起，被后来的次战火焱毁。
@#@@#@43、Folio对开本@#@一张大纸，只折叠一次装订成册的大型书籍，英语叫folio。
@#@这个词是从拉丁词folium来的，意思是"@#@一片树叶"@#@，引伸指"@#@书的一页"@#@继而指整张纸对折的大型书籍。
@#@@#@44、Atlas地图集@#@Atlas是希腊神话中的大力神，因支持巨人族首领泰坦反对主神宙斯，被罚作苦役，用头和肩将天撑起。
@#@现代人则把Atlas想象成一个身背地球的巨人，有的地理课本或地图集上也把它印封面，不过这种观念已经是很晚的事了，因为古希腊神话里还没有"@#@地球"@#@的概念。
@#@@#@1595年，比利时地理学家和制图家GerardusMercator第一次在他的一册地图集的卷首使用了atlas作为地图集的书名，并绘有Atlas肩负地球的形象就流传开来。
@#@@#@另外，一些当代大建筑物的巨型石柱雕成巨人形象，支撑着整座建筑，这种雕像英语统称atlas，大概是因为他们很象被罚作苦役的大力神Atlas的形象吧。
@#@@#@非洲北部摩洛哥境内有一座山脉，叫做"@#@阿特拉斯山脉"@#@据希腊神话传说，就是大力神Atlas变的，因此叫AtlasMounrain。
@#@@#@浩瀚的大西洋的名字也是从Atlas的名字来的，叫做theAtlanticOcean。
@#@其中的Atlantic就是Atlas的形容词，意思是"@#@巨大无比的"@#@。
@#@@#@45、Album影集、集邮簿@#@这个词来自拉丁语的Manus（手）和scriptus（写），manuscript即"@#@手写的"@#@。
@#@@#@和这个词来源相近的postscript，意思是信末签名后的"@#@附言"@#@、"@#@又及"@#@。
@#@Post是"@#@在后"@#@的意思，postscript即"@#@写在后面"@#@。
@#@在信中，postscript多缩写成P。
@#@S。
@#@。
@#@@#@46、Topic题目@#@这个词是从古希腊哲学家亚里士多德（384-322BC）--古希腊哲学家柏拉图的学生，古马其顿国王亚历山大大帝的老师--的一篇着作的标题TaTopika中来的，意思是"@#@平凡小事"@#@，后来topic一词便成了"@#@标题"@#@、"@#@题目"@#@的总称。
@#@@#@现代英语中说的topicalsongs（地方歌曲）仍含有topic早期的含义，因为这些歌曲唱的大都是与"@#@日常小事"@#@有关的内容。
@#@@#@47、Symposium（专题）论文集@#@在英语中，不同着作者对某一题目的专题论文集或专题讨论会叫symposium，这个词追溯其源倒很有意思，原来是"@#@在一起喝酒"@#@的意思，sym即"@#@together"@#@;@#@pino则是学术问题，古希腊哲学家就把这种谈话、讨论的场面叫做symposium，以后短文、评论、论文汇集的小册子或杂志上的论文集都采用了这个名字。
@#@@#@48、Anthology选集@#@anthology指的是诗、文、曲、画等的选集。
@#@这个词本身就是一首诗。
@#@我们知道，所谓"@#@选集"@#@，是从某人或一些人的作品中选出精华编辑而成的集子。
@#@编辑的工作，就象是从万紫千红的百花园中采撷心爱的花枝编制五彩缤纷的精美的花篮敬献给读者。
@#@Anthology正是"@#@采集花朵"@#@之意，是从希腊语anthologia来的，anthos即"@#@花朵"@#@，lego即"@#@采集"@#@。
@#@@#@49、Blurb简介@#@blurb一词指的是"@#@印在书籍护封上为该书作广告的简介或短评"@#@转指"@#@大事吹捧的广告"@#@，如报纸上的广告短文、推销商品的简短有力、生动诙谐的短文播词等。
@#@这个词";i:
15;s:
29019:
"房地产开发企业会计复习@#@房地产开发企业会计复习@#@第一章总论@#@第一节房地产开发企业是房地产综合开发的任务@#@（略）@#@第二节房地产开发企业会计的对象@#@一、企业会计的对象@#@①企业资产②负债③所有权的变动@#@房地产开发会计企业是应用于房地产开发企业专业会计，它主要运用价值形式对开发经营过程进行综合的反映和考核。
@#@@#@二、企业资产分类@#@
（一）流动资产：
@#@货币资金、短期投资、劳动对象和劳动产品@#@
（二）固定资产：
@#@企业所有机械设备、运输设备等劳动资料和非开发经营用房屋、设备。
@#@@#@（三）无形资产：
@#@是指那些不具备实物形态、而以某种特殊权利、技术、知识、素质、信誉等价值形态存在于企业并对企业长期发挥作用取得经济效益的资产，包括专利权、非专利技术、商誉、租赁权、商标权等。
@#@@#@（四）递延资产（长期待摊费用）：
@#@是指企业发生的不能全部计入成本、费用，应在以后年度内分期摊销的各项费用，以经营摊销租赁方式租入的固定资产的改良支出等。
@#@@#@（五）长期投资：
@#@是指企业不准备在一年或一年内变现的对外投资，包括股票投资、债券投资、其他股权投资。
@#@@#@三、投资者的权益@#@1、负债@#@①负债也叫债权人权益。
@#@它是指将来在一个固定的或可以确定的日期，对企业提出偿还要求的权利。
@#@负债按其债务偿还期限的长短，分为流动负债和长期负债。
@#@@#@②流动负债是指一年或一年内企业必须偿还的债务，包括向银行借入的短期借款以及开发经营过程中暂时取得或占用的各种应付、预收款，如应付账款、应付票据、预收账款、其他应付款、应付工资、应付福利费、应付税金、应付利润等。
@#@@#@③长期负债是指企业向银行借入期限在一年以上的各种借款，以及为筹集长期资金而向企业债券持有人确认的应付债券等。
@#@@#@2、所有者权益：
@#@资本金、资本公积金、盈余公积金和未分配利润。
@#@@#@净资产=资产总额—负债总额@#@四、房地产会计课程的特点@#@房地产开发企业的经营过程，是房地产开发企业会计对象的内容，它决定资产、负债、和所有者权益的变动，是房地产开发企业会计对象的形式。
@#@房地产开发企业开发过程的完成和资产、负债、所有者权益的变动，是一个经济现象两个方面观察的结果，两者是有机地统一着不可分的。
@#@@#@第三节房地产开发企业会计的任务@#@一、向管理者和投资者反映企业开发经营活动和开发经营成果的会计信息，满足国家宏观经济管理的要求和投资者进行决策的需要。
@#@@#@二、反映和监督财产物资保管、使用情况，不断降低开发成本，节约使用资金。
@#@@#@三、反映和监督执行财经制度和财经纪律的情况，促使企业坚持社会主义方向。
@#@@#@第四节房地产开发企业会计工作的组织@#@一、建立和健全会计机构二、制定合理的会计制度三、加强会计队伍的建设@#@第二章货币资金的核算@#@第一节现金的核算@#@货币资金是指房地产开发企业在开发经营活动中停留于货币形态的那一部分，包括现金、银行存款和其他货币资金。
@#@@#@一、现金的结算@#@1、用现金直接支付的，叫做现金结算。
@#@@#@2、范围：
@#@①职工工资、各种工资性津贴②个人劳动报酬，包括稿费、讲课费及其专门工作报酬③支付给个人的各种奖金④各种劳动、福利费用以及国家规定的对个人的其他现金支出⑤收购单位向个人收购农副产品和其他物资支付的价款⑥出差人员必须随身携带的差旅费⑦结算起点（目前规定为一千元）以下的零星支出⑧因采购地点不确定，交通不便以及银行其他特殊情况，办理转账结算不够方便，必须使用现金的，要想银行开户银行提出书面申请，才能支付现金。
@#@@#@二、记账凭证和记账方法@#@1、记账凭证存款：
@#@现金付款凭证，现金收入凭证取款：
@#@银行存款收款凭证@#@2、记账方式@#@现金日记账能够逐日反映库存现金收入的来源、支出的用途的结存的金额，有利于对现金的保管、使用以及现金管理制度的执行情况进行检查。
@#@@#@3、现金收付业务的账务管理@#@付出现金借方：
@#@管理费用、应付福利费；@#@贷方：
@#@现金@#@收入现金借方：
@#@现金贷方：
@#@其他业务收入@#@4、库存现金的财务管理@#@①现金短缺借方：
@#@待处理财产损溢—待处理流动资产损溢贷方：
@#@现金@#@②现金溢于借方：
@#@现金贷方：
@#@待处理流动资产损溢@#@③无法查明现金缺溢原因后借方：
@#@现金、银行存款、其他应收款、管理费用贷方：
@#@待处理财产损溢—待处理流动资产损溢@#@④无法查明的现金溢于借方：
@#@待处理财产损溢—待处理流动资产损溢贷方：
@#@其他应收款、营业外收入@#@第二节银行存款的核算@#@一、银行存款日记账@#@付出银行存款：
@#@支款通知联、存根和其他原始凭证、填制银行存款付款凭证@#@借方：
@#@物资采购、销售费用贷方：
@#@银行存款@#@收入银行存款：
@#@收款通知和其他原始凭证、填制银行存款的凭证@#@借方：
@#@银行存款贷方：
@#@经营收入@#@二、银行存款的核对@#@未达账项的发生：
@#@@#@1、企业存入各种款项，企业已经登记入账，增加了银行存款，但银行因为因办理各种手续尚未计入企业存款户。
@#@@#@2、企业开出支票和其他付款凭证，企业已经登记入账，减少了银行存款，但银行尚未支付或尚未办理转账手续，没有计入企业存款户。
@#@@#@3、企业委托银行代收的款项，银行已于收到之日记入企业存款户，但企业尚未收到银行转账通知，没有入账。
@#@@#@4、企业委托银行代付的款项，银行已于付款后记入企业存款户，但企业尚未收到银行转账通知，没有入账。
@#@@#@第三节外币收支业务的核算@#@一、银行存款日记账@#@①属于企业日常开发经营业务所发生的汇兑损益，计入财务费用；@#@②属于企业筹建期间的汇兑损益，计入递延资产或长期待摊费用；@#@③属于为构建固定资产而发生的汇兑损益，在固定资产尚未交付使用以前发生的，计入固定资产构建支出，构成固定资产的价值。
@#@@#@二、汇率：
@#@①直接汇率：
@#@1美元=6.8元人民币；@#@②间接汇率：
@#@100元人民币=1.25元人民币@#@三、挂牌价@#@四、企业的账务处理：
@#@变动汇率、固定汇率、汇兑损益账务处理（递延资产、长期待摊费用、构建支出）@#@第四节其他货币资金的核算@#@一、外埠存款的核算@#@1概念：
@#@是指企业到外地进行临时或零星采购时，汇往采购地银行开立采购户的款项。
@#@@#@①转账：
@#@借方：
@#@其他货币资金—外埠存款；@#@贷方：
@#@银行存款@#@②使用款记账：
@#@借方：
@#@物资采购库存材料或原材料等；@#@贷方：
@#@其他货币资金—外埠存款@#@③存款记账：
@#@借方：
@#@银行存款；@#@贷方：
@#@其他货币资金—外埠存款@#@二、银行汇票结算的核算@#@1概念：
@#@汇款人将款项交给当地银行，由银行签发给汇款人持往异地办理转账结算或支取现金的票据。
@#@@#@①认账凭据：
@#@借方：
@#@其他货币资金—银行汇票；@#@贷方：
@#@银行存款@#@②使用款记账：
@#@借方：
@#@物资采购或库存材料或原材料等；@#@贷方：
@#@其他货币资金—银行汇票@#@③余款记账：
@#@借方：
@#@银行存款；@#@贷方：
@#@其他货币存款—银行汇款@#@三、银行本票结算的核算@#@1银行本票是申请人将款项交给银行、由银行签发凭以办理转账结算或支取现金的结算。
@#@@#@①记账凭据：
@#@借方：
@#@其他银行资金—银行本票；@#@贷方：
@#@银行存款@#@②使用后记账：
@#@借方：
@#@物资采购或库存或原材料等；@#@贷方：
@#@其他货币资金—银行本票@#@③退款记账：
@#@借方：
@#@银行存款；@#@贷方：
@#@其他货币资金—银行本票@#@四、行信用卡的核算@#@1信用卡是申请人将款项交给发卡银行，由银行签发给凭以办理结算的帐卡。
@#@@#@①记账凭证：
@#@借方：
@#@其他货币资金—信用卡；@#@贷方：
@#@银行存款@#@②使用记账：
@#@借方：
@#@管理费用等；@#@贷方：
@#@其他货币资金—信用卡@#@五、信用卡保证金存款的核算@#@1信用卡保证金存款是指企业为取得信用证按规定存入银行的保证金。
@#@@#@①进账单：
@#@借方：
@#@其他银行货币资金—信用卡保证金；@#@贷方：
@#@银行存款@#@②使用后记账：
@#@借方：
@#@物资采购或库存或原材料等；@#@贷方：
@#@其他货币资金—信用卡保证金@#@六、存入投资款的核算@#@1存入投资款是指企业已进入证劵公司但尚未进行短期的款项。
@#@@#@①划出资金：
@#@借方：
@#@其他货币资金—存出投资额；@#@贷方：
@#@银行存款@#@②购买股票、债券、基金：
@#@借方：
@#@短期投资；@#@贷方：
@#@其他货币资金—存出投资款@#@第三章材料和设备的核算@#@第一节材料、设备的核算内容和计价@#@一、材料、设备核算的内容@#@1、正确及时地反映材料、设备的采购情况，考核材料、设备供应计划和材料、设备用款计划的执行，促使企业不断改善材料、设备的采购工作，做到既保证开发需要，又节约使用采购资金，降低材料、设备的采购成本。
@#@@#@2、及时结算材料、设备的价款，正确计算材料、设备的采购成本。
@#@@#@3、正确及时地反映材料、设备的实际成本，分别按照用途计入开发产品成本。
@#@@#@4、定期对材料、设备的库存数量和质量清理和盘查点，查明盘点盈亏的原因，并按规定作出处理，防止丢失和盗窃，并及时处理积压材料、设备，动员内部资源，加速流动资金周转。
@#@@#@二、材料、设备的计价@#@
（一）从国内购入材料、设备的实际成本@#@1、买价：
@#@材料、设备的原价和供销单位的手续费，以及在流通环节交纳的税金@#@2、运杂费：
@#@采购地点运到企业仓库或工地仓库（开发现场存放材料、设备的地点）前发生的包装、运输、装卸等费用（包装物的保证金或抵押金应予扣除，回收包装物的收入应冲减运杂费）@#@3、采购保管费：
@#@材料、设备供应部门和仓库为材料、设备采购、验收、保管和发生的各项费用@#@
（二）从国外进口材料、设备的实际成本@#@1、买价：
@#@包括国外进口材料、设备运抵我国口岸为止所发生的各项费用，根据外贸进口公司商品价格、订货合同价格或国外承制商订货报价单确定@#@
（1）按到岸价格（即运抵我国口岸为止的价格，包括原价、运费和保险费）结算的@#@进口材料、设备买价=到岸价格×@#@银行外汇牌价+关税+增值税（或消费税）+外贸手续费+银行手续费@#@关税=到岸价格（外汇金额）×@#@银行外汇牌价×@#@关税税率@#@增值税=（到岸价格×@#@银行外汇牌价+关税）×@#@增值税税率@#@外贸手续费=到岸价格×@#@银行外汇牌价×@#@外贸手续费率@#@银行手续费=到岸价格×@#@银行外汇牌价×@#@银行手续费率@#@
（2）按离岸价格计算（即以货物装上船舶为条件的价格）的@#@到岸价格=离岸价格+国外海运费+国外保险费@#@（3）按离岸加运费价格计算的，应先加国外保险费，算出到岸价格，然后按照上述公式计算进口材料、设备买价。
@#@@#@以上进口材料、设备实际成本中的国外海运费、国外保险费、关税、增值税、银行手续费和外贸手续费，就是通常所说的“两税四费”@#@2、国内运杂费：
@#@自交货口岸到企业仓库或工地的国内运输、包装、装卸等费用。
@#@@#@3、采购保管费：
@#@加工中耗用材料的实际成本、加工费用、未加工材料支付的往返运杂费。
@#@@#@三、材料、设备、运杂费和采购费的分摊@#@①将采购费、保管费归集到采购保管费科目@#@采购保管费预定分配率=×@#@100%@#@②分配系数：
@#@×@#@某项（或某月）采购材料、设备应分配的采购保管费=该项（或该月）采购材料、设备的买价和运杂费×@#@采购保管费预定分配率@#@四、按照计划价格组织材料手法的日常核算工作@#@第一，可简化材料日常核算工作。
@#@@#@第二、采购材料的实际成本何计划成本你叫，可以确定价格方面的差异，反映材料采购业务的成果，考核供应部门的工作质量，如是否通过合理组织材料的运输、就地取材、就近采购等措施老降低材料采购成本。
@#@@#@第三、发出材料按计划价格计价，在和预算成本对比中，可以剔除价格差异因素，确定成本中的用量差异，考核各个单位对于耗用材料的节约和浪费情况。
@#@@#@第二节材料采购的核算@#@一、材料采购的手续和凭证@#@1、手续：
@#@企业对于采购的材料，要根据供应单位的发票、运输机构的提货单、银行的结算和运费账单等，办理材料验收入库和货款结算两方面的手续。
@#@@#@2、凭证：
@#@企业收到银行结算凭证和供应，运输机构的发票、账单、提货单等有关购料凭证时，要由供应部门检查所列的材料名称、规格、数量、单价和发货日期等是否与供应合同相等。
@#@@#@二、材料采购的分类核算@#@①物资采购：
@#@材料和材料成本差异@#@②材料成本差异科目：
@#@A借方：
@#@实际成本＞计划成本B贷方：
@#@实际成本＜计划成本@#@三、材料采购的过程中的账务结算@#@1、商业汇票账单A借方：
@#@物资采购—材料B贷方：
@#@应付票据@#@2、托付承付结算A借方：
@#@物资采购—材料B贷方：
@#@银行存款@#@3、其他结算方式，凭证：
@#@发票A借方：
@#@物资采购B贷方：
@#@银行存款@#@4、收到材料成本的记账A借方：
@#@库存材料1000万B贷方：
@#@物资采购1000万@#@5、支付材料运杂费A借方：
@#@物资采购—材料B贷方：
@#@银行存款@#@6、采购保管费①设备采购保管费科目A借方：
@#@采购保管费B贷方：
@#@工资—库存材料费@#@②到月末时A借方：
@#@物资采购—材料B贷方：
@#@采购保管费（当月分摊费）@#@7、当实际采购保管费与计划费用有差异时@#@①发生费用大于分配费用时A借方：
@#@待摊费用1万B贷方：
@#@采购保管费1万@#@②发生费用小于分配费用时A借方：
@#@预提费用1万B贷方：
@#@采购保管费1万@#@四、材料采购的明细分类核算@#@1、记账凭证@#@第三节材料收发的核算@#@一、材料的收发的手续和凭证@#@1、材料交库单的验收：
@#@一份在收料仓库验收后退回交料单位，一份留存仓库视同收料单处理，一份在交库后送会计部门。
@#@@#@2、拨给承包单位材料发料单：
@#@一份在仓库发料后填列实发数量，由发料人和领料人分别签章后留存库存，一份交承包单位据以验收，一份由承包单位验收签章后留存领料部门，一份交会计部门。
@#@@#@3、退料单：
@#@一份在仓库验收后退回退料单位，一份留存收料仓库，一份退库后送会计部门。
@#@@#@二、材料收发的明细分类核算@#@1、材料凭证交接单：
@#@①根据材料价格目录在每一张、发料凭证中填入计划单价；@#@②根据每张、发料凭证所列的数量和单价计算基金额并填入“金额”栏内；@#@③分别计算材料科目材料收发凭证的金额合计，并填入“材料手法凭证交接单”的“金额”栏。
@#@@#@2、本月收入+月初结存=本月发出+月末结存@#@3、材料余额表：
@#@①检查收、发凭证中的所列各种材料的金额的计算是否正确；@#@②检查“材料凭证交接单”中所列各材料科目的余额的计算是否正确；@#@③根据本月份收发料凭证中的收、发数量，检查“材料卡片”中的月末结存数量、金额的计算和“材料余额表”中各类材料的月末余额的计算是否正确。
@#@@#@三、材料收发的总分类核算@#@1、收入外购材料（按计划价）借方：
@#@库存材料或原材料贷方：
@#@物资采购—材料@#@2、月末差额记账（分摊部分）借方：
@#@材料采购费差异贷方：
@#@物资采购@#@3、领用材料借方：
@#@开发成本或生产成本、开发间接费用、管理费用、其他业务支出、固定资产构建支出或在建工程贷方：
@#@库存材料或原材料@#@4、拨给材料借方：
@#@预付账款贷方：
@#@库存材料或原材料@#@5、销售材料借方：
@#@其他业务支出贷方：
@#@库存材料或原材料@#@6、分摊成本差异借方：
@#@开发成本或生产成本、开发间接费用、管理费用、其他业务支出、固定资产构建支出或在建工程贷方：
@#@材料成本差异：
@#@实际成本＞计划成本；@#@实际成本＜计划成本@#@四、材料收发按实际成本计价的明细分类核算@#@1、分批计价（先进先出法）2、移动平均（滑动平均/时段平均）3、月平均价（每月一个时段）@#@第四节材料委托加工的核算@#@一、设委托加工材料（科目）@#@费用：
@#@材料成本、加工费、运费；@#@材料成本差异的处理（不分摊差异）按计划价纪录@#@1、材料费的记账借方：
@#@委托加工材料1200贷方：
@#@库存材料或原材料1200@#@2、加工费记账借方：
@#@委托加工材料2500贷方：
@#@库存材料2500@#@3、加工材料入库后的记账借方：
@#@库存材料或原材料36000贷方：
@#@委托加工材料3600@#@借方：
@#@材料成本差异100元贷方：
@#@委托加工材料100元@#@第五节设备的业务核算@#@一、设备的验收和入库@#@1、检查发票所列设备名称、型号规格、数量、价格发货日期是否与合同相符，并做好对合同执行情况进行业务核算的各项有关纪录。
@#@@#@2、决定发票中所列价款全部承付、部分承付会拒绝承付，并在发票或结算凭证上注明。
@#@@#@3、将运单或提货部门或设备仓库提取设备，发票结算凭证交会计部门。
@#@@#@二、设备的出库（设备出库单）@#@第六节设备采购、收发的核算@#@一、设备采购、收发的总分类核算@#@1、科目设置①设备采购（科目）采购成本；@#@②设备库存（科目）实际成本@#@2、记账方法①买价和运杂费记账：
@#@电梯两部98万元，运杂费2万元，借方：
@#@物资采购—设备100万@#@②采购保管费记账借方：
@#@物资采购—设备2.5万贷方：
@#@采购保管费2.5万@#@③采购人员差旅费借方：
@#@采购保管费10000贷方：
@#@银行存款10000@#@3、设备验收入库借方：
@#@库存设备102.5贷方：
@#@物资采购102.5@#@材料记账材料价=计划价+价格差异分摊+采购保管费分摊@#@设备记账设备价=买价+采购保管费@#@使用设备时借方：
@#@开发成本或生产成本102.5万贷方：
@#@库存设备102.5万@#@二、设备采购、收发的明细分类核算@#@第七节周转材料的核算@#@一、周转材料（工具性材料、材料性工具）@#@开发企业如果自行组建施工队伍进行开发项目工程施工的，处使用各种一次性消耗材料外，还要使用那些在施工中不断周转任保持其原有物质形态的材料@#@1、模板：
@#@指浇制混凝土用的钢、木或纲目组合的模型板，以及配合模板使用的支撑材料和滑模材料。
@#@@#@2、挡板：
@#@指土方工程用的挡土板及支撑材料。
@#@@#@3、架料：
@#@指搭脚手架用的竹、木杆和跳板，以及钢脚手。
@#@4、其他：
@#@如塔吊用的转轨、枕木等@#@二、科目设置@#@领料单：
@#@借方：
@#@周转材料贷方：
@#@库存材料@#@三、周转材料损耗价值的摊销的方法@#@1、定额摊销法：
@#@周转材料每月摊销额=该月完成的建筑安装工程量×@#@单位工程量周转材料消耗定额@#@2、分期摊销法：
@#@周转材料每月摊销额=@#@3、分次摊销法：
@#@周转材料用一次摊销额=@#@每平方米立模平均损耗木模=@#@每平方米搭建面积平均损耗竹脚手=@#@第八节低值易耗品的核算@#@一、低值易料品及其分类@#@1、价值大小：
@#@使用时间相对较短或价值较小，经常需要添置更新，故在劳动资料中把这些物品和固定资产划分开来，叫做低值易耗品。
@#@@#@2、分为两类：
@#@一次报销和分次摊销方法@#@二、低值易耗品的记账方法@#@1、一次消耗品的记账：
@#@将其全部价值一次转入有关成本费用科目，作出如下记账@#@借方：
@#@采购保管费、开发间接费用、管理费用、其他业务支出贷方：
@#@低值易耗品@#@2、分摊低值易耗品的记账@#@
（1）在领用时即将它的全部价值自“低值易耗品”科目的贷方转入“待摊费用”（当低值易耗品使用期限不超过一年时）或“递延资产”或“长期待摊费用”（当低值易耗品使用期限超过一年时）科目的借方。
@#@@#@
（2）摊销方法@#@①比例摊销法：
@#@某部门某类低值易耗品的月摊销额=该部门该类在用低值易耗品计划价格成本（或实际成本）×@#@该类低值易耗品月摊销额@#@某类低值易耗品月摊销率=@#@×@#@100%@#@②净值摊销法：
@#@某部门低值易耗品的月摊销额=该部门在用低值易耗品净值×@#@月摊销率@#@该部门在用低值易耗品净值=该部门在用低值易耗品计划价格成本（或实际成本）-已摊销额@#@③五五摊销法（五成摊销法），即在领用时先摊销其计划成本（或实际成本）的50%，报废时在摊销其余的50%（扣除收回的残值）@#@A某开发项目领取8000元易耗品计划价@#@B成本差异借方：
@#@待摊费用8000贷方：
@#@低值易耗品8000借方：
@#@待摊费用160贷方：
@#@材料成本差异160@#@C该月应摊销额借方：
@#@管理费用816贷方：
@#@待摊费用816@#@D残值冲减管理费借方：
@#@管理费用716、库存材料贷方：
@#@待摊费用@#@第九节材料、设备盘点盈亏和跌价准备提取的核算@#@第四章 固定资产和无形资产的核算@#@第一节 固定资产的特征和计价@#@一、固定资产的性质@#@固定资产有三个条件：
@#@@#@1、使用期限超过一年以上，可以多次使用而不变形，如搅拌机、汽车等。
@#@@#@2、其价值在使用过程中以折旧形式逐渐转移到成本中。
@#@@#@3、用于生产和开发经营活动，而不是出售为目的，如办公楼等。
@#@@#@二、固定资产的分类@#@
（一）按经营用途分表1、生产经营用的固定资产（机械设备、房屋、用具等）2、非生产经营用的固定资产（服务类、学校、食堂、医院等）@#@
（二）按使用分类1、使用中的固定资产（正在使用）2、未使用的固定资产（便于管理或处理）3、不需的固定资产（待处理）@#@（三）按所有权分类1、自有固定资产（企业自己拥有）2、投资转入固定资产（联营企业投入部分）3、租用固定资产（没有产权、并付给租金）@#@（四）综合分类（财务制度规定分类）@#@1、生产用固定资产2、非生产固定资产3、租用固定资产@#@4、未使用固定资产5、不需用固定资产6、融资租入固定资产@#@三、固定资产的计价@#@
（一）、原始价值@#@1、购入固定资产：
@#@包括买价、运输费、保险费、包装费、安装调试费和税金（仪器设备）@#@2、自行建造的固定资产：
@#@建造过程中的全部费用，包括材料和工资等）@#@3、改扩建固定资产价值＝原价＋扩建投入－扩建中变价@#@4、投资投入资产：
@#@按评估价或合同协议价@#@5、融资租入资产：
@#@租赁协议价＋运输费＋保险费＋安装调试费@#@6、接受捐赠资产：
@#@发票价（同类设备比价）＋运输费＋保险费＋安装调试费@#@
（二）重置价值@#@在当前生产技术条件和市场条件下，重新购建同样固定资产所需要的全部支出，如汽车价已低于原价，房屋和土地却涨价。
@#@@#@重置价值能真实反映企业的固定资产价格，但是没有记账凭据，而原始价是按凭证记账。
@#@@#@（三）折余价值@#@固定资产原价或重置价减去已提折旧后的差额@#@固定资产折余价可以反映企业固定资产实际占用的资金，可以反映固定资产的新旧程度。
@#@@#@第二节 固定资产收入的核算@#@一、固定资产账户设置@#@1、固定资产：
@#@用来核算企业所有固定资产原值，反映固定资产的增减情况：
@#@@#@借方：
@#@增加固定资产项目，借方的余额反映其总值贷方：
@#@减少的固定资产项目@#@2、累计折旧：
@#@反映折旧费的提取和转销情况@#@贷方：
@#@固定资产增加的折旧费提取借方：
@#@固定资产减少而转销的折旧@#@3、固定资产购建支出：
@#@各种固定资产购建工程的支出，包括扩建、新建、大修理所购入需要的安装设备。
@#@@#@借方：
@#@固定资产购建工程发生的费用贷方：
@#@结转固定资产购建工程的实际成本@#@二、固定资产购置和调入的总分类核算@#@
（一）购入的固定资产@#@1、购入不需要安装的固定资产：
@#@其费用包括买价、包装费和运杂费、税金等。
@#@例8-1 8-2 @#@ 借方：
@#@固定资产 21500贷方：
@#@银行存款 21500@#@2、购入需要安装的固定资产@#@先记入固定资产购建支出帐户，待完工后再转入固定资产。
@#@例8-4 @#@借方：
@#@固定资产 120000贷方：
@#@固定资产购建支出 120000@#@起始帐目：
@#@借方：
@#@固定资产购建支出 120000@#@贷方：
@#@价款 100000、运杂费 6000、工程款 14000@#@
（二）自行建造的固定资产@#@1、自营方式施工（企业自己建设）包括人工费、材料费、机械费、税金等。
@#@例8-5 @#@借方：
@#@固定资产购建支出 1894000贷方：
@#@库存材料 120万、库存设备 20万、税金 30万@#@竣工交付使用时记账@#@借方：
@#@固定资产（办公楼）贷方：
@#@固定资产建支出@#@2、出包方式施工：
@#@@#@例8-6 总共支出有7项，总金额为123万，最后转帐@#@借方：
@#@固定资产―住宅楼 123万贷方：
@#@固定资产购建支出 123万@#@（三）调入固定资产@#@调拔的固定资产应按购入固定资产处理，原价为借方（原发票）实收价为贷方（实际价为评估价或协议价，其差值为折旧费。
@#@例8-7 8-8 8-9）@#@借方：
@#@固定资产―小汽车 30万贷方：
@#@资本公积 29.6万、累计折旧 0.4万@#@如果评估价大于原值，其借贷双方都按评估价记账@#@三、固定资产调出总分核算@#@用固定资产对外投资，其固定资产数量就会减少@#@1、固定资产应是原值作为贷方记账2、累计折旧费记入借方3、长期投资记入借方@#@4、资本公积金：
@#@指确认价值与原值之差，如固定资产评估价加折旧费大于原值，则记入贷方（例8-10）。
@#@若评估价加折旧费小于原值，则记入借方（例8-11）@#@四、固定资产购建和调拨的明细分类核算@#@1、固定资产卡片的内容（表8-1）@#@2、独立固定资产项目的划分@#@
（1）房屋：
@#@以每幢房屋加不可分割的附属设备
（2）构筑物：
@#@独立的构筑物加附属装置@#@（3）动力设备：
@#@动力机器、基座和附属设备、工具、仪表等（4）工具：
@#@同一操作过程所用的全部附件@#@3、固定资产登记薄（表8-2）@#@
（1）按月登记（一月一次核算）
（2）分增加量，减少量和结余数三部分，账表中的金额与卡片是相符的。
@#@@#@第三节 固定资产折旧的核算@#@一、固定资产折旧的计算@#@固定资产由于损耗";i:
16;s:
42:
"二手车交易市场经营模式分析@#@";}
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