九年级语文下册第三单元检测试题语文版有答案Word格式文档下载.docx
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毫无异议，古老中国的艺术传统无限丰富，但哪一时代哪种风格能代表传统呢？
历史太悠久了，传统之所以有如此强劲的生命力，正是由于反传统，反反传统，反反反传统的不断发展，永远新生。
近亲婚姻导致衰颓，每次异种的引入才促使新品种、新生命的诞生。
经历过孤陋寡闻的时代，引进外国艺术是新鲜事，但外国传统犹如中国传统，都是在不断地反传统中积累形成的，要识别精华与糟粕并不容易，取哪样的经呢？
往往深入宝山空手回，还自以为是地妄想将西方现代艺术一脚踢死，对吸取西方现代艺术起了绊脚石的作用。
现代中国人同古代中国人有距离，现代中国人同现代外国人也有距离，哪种距离更遥远？
须根据不同情况具体分析，但有一点可以肯定：
现代中国人同现代外国人之间的距离将愈来愈缩小，感情的传染愈来愈迅速。
同是今日地球人，地球又愈来愈缩小，彼此间的交往日益亲密，相互的了解也逐步深入了。
包括建筑、雕刻、绘画的《世界现代艺术图典》的出版正是时代潮流的产物，并又促进了潮流的正向发展，因在大观中，在比较中，提高了人们的识别力。
人情的共性决不会埋没艺术的个性，正因物质生活太相似了，人们珍视独特的精神享受，追求奇花异草。
猎奇亦是新鲜，但是短暂的，绝非艺术创造。
保管传统的孝子和盲目崇外的浪子都不是创造者，也许回头浪子倒居于优势，既跨越了孤陋寡闻，又立足于土生土长。
7.“反传统”“反反传统”“反反反传统”均是动宾短语，请分别指出各自的动词和宾语。
（1分）8.文中加点的句子是设问句还是反问句？
核心内容是什么？
（2分）9.杨贵妃是哪个时代的人？
刘姥姥是从哪个作品中走出来的？
（2分）10.选文最后一句话（画线句）讲了一个怎样的道理？
（3分）11.简要说一说，在作者看来艺术怎样才能做到“永远新生”？
（4分）
（二）阅读下文，回答问题。
（13分）读书就是要过河拆桥冯友兰我从7岁上学起就读书，一直读了80年，其间基本上没有间断。
我所读的书，大概都是文、史、哲方面的，特别是哲。
我的经验总结起来有四点：
精其选，解其言，知其意，明其理。
书分为三类。
第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是仅供翻阅的。
所谓精读，是说要认真地读，扎扎实实地一个字一个字地读。
所谓泛读，是说可以粗枝大叶地读，只要知道它大概说的是什么就行了。
所谓翻阅，是说不要一个字一个字地读，不要一句话一句话地读，也不要一页一页地读。
就像看报纸一样，随手一翻，看看大字标题，觉得有兴趣的地方就大略看看，没有兴趣的地方就随手翻过。
怎样知道哪些书是值得精读的呢？
自古以来，已经有一位最公正的评选家，有许多推荐者向它推荐好书。
这个评选家就是时间，这些推荐者就是群众。
现在我们所谓的“经典著作”或“古典著作”都是经过时间考验流传下来的。
这一类的书都是应该精读的书。
在读的时候，还要“解其言”。
这就是说，首先要懂得它的文字――它的文字就是它的语言。
当然，攻这道关的时候要先做许多准备，用许多工具，如字典和词典等工具书之类。
从前人说，读书要注意字里行间,又说读诗要得其“弦外音，味外味”。
这都是说要在文字以外体会它的精神实质。
这就是“知其意”。
司马迁说过：
“好学深思之士，心知其意。
”意是离不开语言文字的，但有些是语言文字所不能完全表达出来的。
如果仅只局限于语言文字,死抓住语言文字不放，那就成为死读书了。
死读书的人就是书呆子。
语言文字是帮助了解书的意思的拐棍。
既然知道了那个意思以后，最好扔了拐棍。
这就是古人所说的“得意忘言”。
在人与人的关系中，过河拆桥是不道德的事。
但是，在读书中，就要过河拆桥。
然而读书仅“得其意”还不行，还要“明其理”，才不至于为前人的意所误。
如果明其理了，我就有我自己的意。
我的意当然也是主观的，也可能不完全合乎客观的理。
但我可以把我的意和前人的意互相比较，互相补充，互相纠正。
读书到这个程度就算是能活学活用,把书读活了。
会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死。
把死书读活，就能把书为我所用，把活书读死，就是把我为书所用。
能够用书而不为书所用，读书就算读到家了。
12.本文阐述的读书观是什么？
（3分）13.文中说读书应“精其选”，作者推荐哪一类书应精读？
精读的方法是什么？
（3分）14.文章标题“读书就是要过河拆桥”具体指的是什么？
“过河拆桥”一词有何妙处？
（4分）15.品味画线句子的妙处。
（3分）（三）（2015•江西）阅读下文，回答问题。
（15分）《汉字书法之美》自序蒋勋汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。
以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。
写毛笔字从几岁开始？
回想起来不十分清楚了。
好像从懂事之初，三四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。
“上”“大”“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格①的练习簿上。
我小小的手，笔还拿不稳。
父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。
我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。
毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。
我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。
父亲的手非常有力气，非常稳定。
我偷偷感觉着父亲掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。
好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。
一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。
红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”“纪律”“规矩”。
童年的书写，是最早对“规矩”的学习。
“规”是曲线，“矩”是直线；
“规”是圆，“矩”是方。
大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！
学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；
学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。
东亚文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。
最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。
很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。
仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。
一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。
我不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”。
父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。
“�臁钡谋驶�繁杂（简体字为“勋”），我很羡慕别人姓名字画少、字画简单。
当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。
羡慕别人名字的笔画少，自己写“�臁钡氖焙蚓吞乇鸩荒头常�上面写成了“�英凇保�下面四点就忘了写。
老师发卷子，常常笑着指我“蒋�印薄�老师说：
那四点是“火”，没有那四点，怎么“�印逼鹄矗�我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“�臁毙吹锰乇鸫蟆Ｔ诟褡永镄吹氖焙颍�常常觉得写不下去，笔画要满出来了，那四点就点到格子外去了。
长大以后写晋人的“爨宝子③”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。
如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。
写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔画这么多，不觉得大，不觉得繁杂；
“子”笔画这么少，这么简单，也不觉得空疏。
两个笔画差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。
长大以后写书法，最不敢写的字是“上”“大”“人”。
因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。
现在知道书法最难的字可能是“一”。
弘一④的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！
大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。
随着年龄增长，签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。
别人看到赞美说：
你的签名好漂亮。
但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了。
父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。
我觉得他太迂腐保守。
但是他自己一生写端正的柳公权《玄秘塔》，我看到还是肃然起敬。
也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！
（选自《汉字书法之美》，有删改）【注】①九宫格：
练习汉字书法用的方格纸，每个大格再用“井”字形交叉的线分成九个小格。
②�樱骸岸�”的繁体字。
③爨（Cuà
n）宝子：
人名。
后文“爨宝子碑”是东晋碑刻。
④弘一：
16.文章回忆童年的汉字书法练习，主要写了哪两方面内容？
“我”从中悟出了哪些道理？
请分别概括。
（4分）____________________________________________________________________________17.赏析文中画线句子。
（3分）____________________________________________________________________________18.结合文章内容具体分析父亲的形象。
（4分）____________________________________________________________________________19.阅读文章后，你体会到了作者怎样的情感？
你对汉字书法之美有了哪些认识？
请概述。
（4分）____________________________________________________________________________三、写作（40分）20.根据要求作文。
（1）自古以来，人们总是说“勤学苦练”“刻苦学习”等等，这类词语会使人们对读书产生怎样的感觉？
你又是如何思考这个问题的呢？
要求：
以“勤学”为话题写一篇文章，文体不限，600字以上，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）九年级的我们正处在读书的黄金年龄，读有益的书会开阔我们的视野，丰富我们的生活，陶冶情操，愉悦身心；
读有害的书则后患无穷，我们或许会因此步入歧途，不辨忠奸。
你喜欢读书吗？
你喜欢读什么样的书？
你的读书生活是怎样的？
请以“我的读书生活”为题作文，文体不限，立意自定，600字左右。
九年级语文（下）（语文版）第三单元检测题参考答案1.C（A.jì
n―jǐn；
B.mò
―mù
；
D.kē―hē。
）2.B（丢人显眼―丢人现眼，出人投地―出人头地。
）3.C（原文横线前有“所以”二字，“所以”代表前后的因果、照应关系，我们据此可知“所以”前后的语句应有因果、照应关系，原句横线后“而对于少数好书，则要通读，细读，反复读”一句与前面的“只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味”一句相照应，那么从语句的对应关系来看，横线处所填内容应与“有些只须浅尝，有些可以吞咽”一句相照应；
同时从“而对于少数好书”一句中的“而”字来看，横线处所填内容应与后面构成转折关系。
从这两方面我们可推断出答案应为C。
）4.C（《论语》是记载孔子及其弟子言行的著作，而不是孔子所作。
）5.示例：
高尔基人类进步的阶梯（本题实际上是根据前文仿写句子，仿写句子需注意：
话题统一，修辞手法统一，句式特点统一，内容立意要高。
）6.
（1）示例：
开卷有益韦编三绝学富五车
（2）示例：
我向大家推荐《西游记》。
《西游记》以其丰富多彩的想象、曲折生动的故事情节和栩栩如生的人物形象，受到一代又一代读者的喜爱，是我国文学宝库中的一颗明珠。
（3）示例：
网上阅读因其方便快捷受到很多人的喜爱，但是，阅读不能只是贪快的“浅阅读”，更要进行思考，因此，网上阅读无法完全取代传统阅读。
（我们在解答综合性学习题时要根据情境，恰当表达。
每一道语文综合性学习试题都有对同学们语言表达能力的考查，也有对特定情境的要求。
我们在表达时要注意两点：
一是内容要切合主题，符合情境；
二是语言要准确、凝练、生动。
）7.反传统：
“反”为动词，“传统”为宾语。
反反传统：
“反”为动词，“反传统”为宾语。
反反反传统：
“反”为动词，“反反传统”为宾语。
（此题需要在理解各短语意思的基础上解答。
） 8.是反问句。
核心内容是：
任何一个时代一种风格的艺术都不能代表传统。
（明确反问句的相关知识：
反问句分为肯定反问句和否定反问句，肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
）9.唐朝 《红楼梦》（平时多阅读名著，此题就可轻松应对。
）10.“孝子”只知死守传统，不知变通，不知天外有天，显得孤陋寡闻，盲目排外，毫无创新意识可言；
“浪子”不守传统，全然抛弃传统，一味盲目崇外，精华糟粕不区别，照单全收，没有自己的一点东西，没有自己的一点创新；
“回头浪子”则是既收外守内，对外来品有所舍，有所取，对传统有所继承，有所发展，有所创新。
（联系全文内容正确理解。
）11.立足传统，并不断反传统，反反传统，反反反传统；
立足自身，借鉴他人，取优舍劣，扬长避短。
惟有如此，方可由旧出新，由今生久。
（概括文段大意，正确作答。
）12.精其选，解其言，知其意，明其理。
（此题关键是找准信息所在段，找出文章中心句。
本文第1段明确提示了本题答案。
）13.“经典著作”或“古典著作”。
要认真地读，扎扎实实地一个字一个字地读。
（文章第2、3段中有明确的提示答案，我们加以提炼即可。
）14.知其意，就是知道了语言文字的意思以后，就扔掉这个拐棍，也就是古人所说的“得意忘言”。
贬词褒用，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
（“文章标题的含义”在原文中倒数第2段有着明确的解答，我们加以提炼即可。
“过河拆桥”这一词语的妙处，我们可从词语的原始义和语境义两方面综合进行分析。
）15.运用比喻的修辞手法，把语言文字比作了解书的意思的拐棍，说明语言文字对理解书本意思的重要性。
这一比喻生动形象，富有表现力。
（赏析句子，我们一般可从四个方面赏析：
一是赏析句子精彩的修辞手法；
二是赏析句子优美精当的词语；
三是赏析句子灵活多变的句式；
四是赏析句子深邃的哲理意蕴。
此题我们可从修辞手法的角度进行分析。
）16.内容：
父亲教“我”写毛笔字；
“我”写自己名字的经历。
道理：
做人处事要“规矩”；
做人处事要慎重端正，一丝不苟。
（本题考查对文章内容的分析归纳。
从整篇文章来看，文章分前后两部分，前面讲的是父亲教“我”写毛笔字，后面写的是“我”练写自己名字的经历。
从文中“童年的书写，是最早对‘规矩’的学习。
‘规’是曲线，‘矩’是直线；
‘规’是圆，‘矩’是方。
大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的‘规矩’的学习吧！
”可以看出，最早的书写练习，让作者懂得做人处事要“规矩”，从文中“很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。
一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已”一句可以看出，在书写名字的练习过程中，作者懂得了做人处事要慎重端正，一丝不苟。
）17.示例：
画线句运用了细节描写（或“动作描写和神态描写”）的手法，通过“一笔一画”“凝神屏息”等细节，生动形象地表达出“我”书写自己名字时的慎重和一丝不苟。
（本句中有动作描写，如“很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字”，有神态描写，如“凝神屏息，不敢有一点大意。
……就要懊恼不已”，这些描写可以看作是对作者写字时的细节描写，这些描写都体现了作者写自己名字时的慎重和一丝不苟。
）18.示例：
①文章通过记叙父亲教“我”写毛笔字这件事，体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。
②文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事，体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。
（本题考查对人物形象的分析概括，注意题干中“结合文章内容”的要求，要结合原文中的有关情节来分析人物形象。
文中写父亲主要写了两件事，一是父亲教“我”写毛笔字，二是父亲不鼓励“我”写“行”写“草”，自己坚持写端正的《玄秘塔》。
从前一事件可看出父亲“关爱孩子、善于教育”，从后一事件可看出父亲“做人端正、慎重、执着”。
）19.情感：
①对中华文化的热爱（或“对汉字书法之美的赞叹”）；
②对父亲的敬爱（或“怀念”）。
认识：
（示例）书法的线条让我认识颇深，纵观古今书法，线条大抵给人三种美感：
分别是阳刚之美、阴柔之美和中和之美。
文中作者父亲的端正书法，就是中和之美，而草书是阴柔之美。
书写汉字是在写生命，一笔一画间，都是对美好生命的虔诚礼赞，抑扬顿挫的笔法，是自我心路历程的真实写照，柔软的笔锋与粗糙的纸面所碰撞出的激情，那是自我内心深处灵魂的呐喊。
（本题第一问可结合第16题作答，从对父亲的叙述，可以看出作者对父亲的敬爱之情；
从自己对名字的练习，可以看出作者对中华传统文化的热爱。
第二问可结合文章内容，从汉字的形式美和内在美谈自己的认识，只要言之有理、语句通顺即可。
）20.思路点拨：
（1）写好话题作文，首先要善于“化大为小”，其次要善于“以小见大”。
“独辟蹊径、表现个性”是写好话题作文的关键。
对于初中生来说，写议论文不容易失分，写散文更讨巧。
没有很好的写作功底，尽量不要写小说、戏剧和诗歌，一旦写不好，得分会很低。
“勤学”，我们可以从自身经历入笔，也可以选取新颖的角度，写一些名人勤学的事例。
此作文题总体来看并不难。
（2）这是一篇命题作文。
首先，要明确命题者的意图，要扣住“读书”来选材和立意，明确你的褒贬意图和主题思想。
评价一篇文章的好坏，首先就要看选材和立意。
其次，要选取自己最擅长的文体来写作。
你可以写成记叙文，绘声绘色地叙述往事；
也可以写成小说，巧妙地编述故事；
甚至在大家都写记叙文或小说时，你可以施展想象能力，写成童话或寓言，会给人以意想不到的效果。
再次，作文时最好从小处落笔，从细处入手，以小见大，选取自身的切身经历来写，融入自己的感情。
例文
（1）：
一勤天下无难事俗话说：
“一勤天下无难事。
”我认为，这是句至理名言。
任何成功，都是从勤奋的苦根上长出来的甜果。
若想成功，就一定要经过漫长的风风雨雨，“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。
有的人，做事前总爱沉溺于幻想之中，不敢努力地去追求、拼搏，结果往往沦为平庸无志之人。
“梦里走了许多路，醒来还是在床上”，即形容这种语言的巨人、行动的矮子。
有的人，有壮志豪情，也敢于勤奋地拼搏，只是毅力太差，遇到点艰难险阻便踌躇不前，打退堂鼓，结果同样一事无成。
有的人，有睿智的大脑、过人的天资，却没有发挥出潜能，因为后天教育不够，逐渐退化为普通人，在时间的长河中被淹没。
少年方仲永有“指物作诗立就”的本事，却因没受过良好的教育，后来“泯然众人矣”。
况且我们不是仲永般的神童，如果再不勤奋学习，那么必定沉沦于滚滚红尘之中，“得为众人而已耶”。
有的人，天资较差，却以顽强的毅力勤奋读书，而且奇迹般地为社会做出了伟大贡献。
爱因斯坦小时候被老师、同学们一致认为是笨学生，头大身子小还有点呆，但爱因斯坦并未因此而丧失信心，以勤奋弥补了自身的缺陷，成为伟大的科学家。
中国京剧表演艺术大师梅兰芳，每天天不亮就起床，打开鸽笼，先将领队的鸽子放出，再放第二只、第三只……对此做法，有些人感到不解。
原来，梅兰芳年少时双目眼皮下垂，眼珠转动不灵活。
这对一名演员来说，是个致命的缺陷。
梅兰芳因此才想出放养鸽子的办法，以锻炼目力。
梅兰芳天天望着鸽子，数年坚持不断，终于功夫不负有心人，眼睛不知不觉变得有神了。
这使他的京剧表演形神并茂，最终成为一代表演艺术大师。
老天对我们每个人都是公平的：
谁能勇于克服困难，耐得住寂寞，坚持勤奋学习，勤奋工作，谁就可以获得成功。
从出生那天起，上天就将种种坎坷与苦难织成一个厚重的茧套，套在我们每个人身上。
但只要我们勤奋拼搏，总有一天，你会重见艳阳天。
而那时，破茧而出的你，会惊异地发现，自己已经化为一只翩然起舞的彩蝶！
此可谓，一勤天下无难事。
【点评】作者用一句名言为题，十分取巧，既切合话题，又点明中心。
“谁能勇于克服困难，耐得住寂寞，坚持勤奋学习，勤奋工作，谁就可以获得成功”，更是直接论述了文章的主旨，文章论证系统而深入，不愧为一篇优秀的议论文。
例文
（2）：
我的读书生活一圈柔和的光晕，一杯苦涩的清茶，一卷难以释手的线装古书，主宰着一个宁静的夜晚。
这里有莺莺的哀思，黛玉的情愁，苔丝的温柔，也有杜甫的沉郁，李白的洒脱，保尔的执着。
不眠之夜，推窗聆听，风的浅唱，叶的低吟。
读书的感觉是幸福的，这一点我已深深地感觉到了。
书已成了我生活中的必需品。
这正如黄庭坚所说的：
“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。
”又如陆游所吟咏的：
“人生百病有已时，独有书癖不可医。
”书已成为我精神的港湾，捧上一本散发着清新纸香的好书，就如同快乐的鸟儿拍打着轻捷的羽翅在那湛蓝的天空自由翱翔，如同健壮的青年在海边张开双臂，大口呼吸那新鲜的空气，如同孤独的落叶在温暖的午后侧耳倾听秋日的私语。
“闲中觅伴书为上”，有书的日子是充实的。
宋人王禹��的《黄州新建小竹楼记》中写道：
“公退之暇，披鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。
”这是多么令人神往的生活呀！
有书的日子里，生活是暖色的。
在书中，我看到了屈原的涅而不缁，看到了杜甫的忧国忧民，看到了范仲淹的“不以物喜，不以己悲”，看到了毛泽东的胸怀天下，看到了居里夫人的献身精神，看到了伽利略的怀疑一切。
在书中我聆听着宁静中涌动的生机勃勃，在书中我欣赏着四季旖旎的风光流转，在书中我体会着清风里拂来的花果甜香，在书中我悠然充实地度过每一天。
我读过许多对读书的评价，有的说，“文籍虽满腹，不如一囊钱”。
这样的话让我气愤。
有的说，“安居不用架高堂，书中自有黄金屋……娶妻莫恨无良媒，书中有女颜如玉”。
这样的评价，我感觉过于世俗。
在诸多的评价中，我认为最可取的是倪文节的说法，“
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