玄学的兴起与魏晋南北朝文学理论批评的繁荣发展文Word下载.docx

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23547:

"学案23原子结构@#@第五章　物质结构　元素周期律@#@学案23原子结构@#@[考纲要求]　1.了解元素、核素、同位素的含义。

@#@2.了解原子的构成，了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。

@#@3.了解原子核外电子的排布。

@#@4.以IA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。

@#@@#@知识点一　原子的组成@#@1．原子@#@

（1）原子结构@#@原子（@#@X）@#@

（2）有关粒子间的关系@#@①质量数（A）＝________＋________；@#@@#@②中性原子：

@#@质子数＝________＝__________；@#@@#@③阳离子：

@#@质子数＝核外电子数＋________；@#@@#@④阴离子：

@#@质子数＝核外电子数－________。

@#@@#@2．核素、同位素、元素@#@

（1）概念@#@①核素：

@#@具有一定数目________和一定数目________的一种________，如氢元素有三种核素，符号为__________________________________________。

@#@@#@②同位素：

@#@________相同而________不同的同一元素的不同________互称同位素。

@#@@#@③元素：

@#@具有相同____________的同一类__________的总称。

@#@@#@

（2）三者的关系@#@问题思考@#@1．

（1）任何原子内都有中子吗？

@#@@#@　@#@

（2）同位素的性质相同吗？

@#@@#@　@#@知识点二　核外电子排布@#@1．电子层的表示方法及能量变化@#@电子层数@#@由内向外@#@数字表示法@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@字母表示法@#@离核远近@#@电子能量@#@2.原子核外电子排布规律@#@

（1）能量最低原理：

@#@核外电子总是尽可能先排布在能量________的（离原子核________）的电子层里。

@#@@#@

（2）每层最多容纳的电子数为______个。

@#@@#@（3）最外层电子数最多不超过____个（K层为最外层时不超过____个）。

@#@@#@（4）次外层电子数最多不超过____个。

@#@@#@（5）倒数第三层电子数最多不超过____个。

@#@@#@问题思考@#@2．核外电子排布的各条规律之间有怎样的关系？

@#@以19号元素K的原子结构示意图不能写成@#@为例来说明。

@#@@#@　@#@@#@　@#@3．“核外电子排布相同的微粒，化学性质相同”这一说法是否正确？

@#@@#@　@#@@#@　@#@知识点三　原子结构和性质@#@1．碱金属元素@#@

（1）原子结构@#@原子最外层都只有____个电子，随原子序数的递增，电子层数依次增加，原子半径逐渐________。

@#@@#@

（2）元素性质@#@从上到下，元素原子失电子能力逐渐________，金属性逐渐________，单质的还原性逐渐________。

@#@@#@问题思考@#@4．最外层只有一个电子的元素是否都是碱金属元素？

@#@@#@　@#@@#@　@#@2．卤族元素@#@

（1）原子结构@#@原子最外层都有____个电子，随原子序数递增加，电子层数依次增加，原子半径逐渐________。

@#@@#@

（2）元素性质@#@从上到下，得电子能力逐渐________，非金属性逐渐________，单质的氧化性逐渐________。

@#@@#@3．元素性质与原子结构的关系@#@元素的性质决定于原子核外电子的排布，特别是__________。

@#@同主族元素化学性质上表现出相似性和递变性，随着原子核外电子层数的增加，它们的失电子能力逐渐增强，金属性逐渐________。

@#@@#@一、元素、核素和同位素@#@1.@#@X中各符号表示的含义@#@元素符号X的左上角的A表示该核素的质量数，它可近似地代表该核素原子的相对原子质量，左下角的Z表示该核素的核内质子数，元素的种类取决于构成该元素的原子核内的质子数，Z相同的所有核素都称为同一元素；@#@Z相同，A不同，称为同位素——周期表中处于同一位置。

@#@Z和（A－Z）决定核素的种类，即在核素中，Z相同的不同核素称为同位素。

@#@@#@2．元素、同位素、核素概念的辨析（见下表）@#@元素@#@同位素@#@核素@#@概念@#@具有相同核电荷数的一类原子的总称@#@质子数相同而中子数不同的同一元素的不同核素互称为同位素@#@具有一定数目质子和一定数目中子的一种原子@#@对象@#@宏观概念，对同类原子而言；@#@既有游离态，又有化合态@#@微观概念，对某种元素的原子而言，因为有同位素，所以原子种类多于元素种类@#@微观概念，指元素的具体的某种原子@#@特征@#@以单质或化合物形式存在，性质通过形成单质或化合物来体现@#@同位素化学性质几乎相同，因为质量数不同，物理性质有差异，天然存在的各种同位素所占的原子个数百分比一般不变@#@具有真实的质量，不同核素的质量不相同@#@决定@#@因素@#@质子数@#@质子数和中子数@#@质子数和中子数@#@特别提醒　同位素是同一元素的不同核素之间的互称，大多数元素有同位数（但Na、Al、F等没有同位素）。

@#@因此目前发现的元素有一百多种，但核素有一千多种。

@#@@#@典例导悟1@#@　下列说法正确的是（　　）@#@A．12C、13C、14C、金刚石、石墨都是碳元素的同位素@#@B．同种元素的原子，质量数一定相同@#@C．互为同位素的原子，质子数一定相同@#@D．由一种元素组成的物质，一定是纯净物@#@听课记录：

@#@　@#@　@#@　@#@变式演练1　据报道，在火星和金星大气层中发现了一种非常特殊的会导致温室效应的气态化合物，它的结构式为16O===C===18O。

@#@下列说法正确的是（双选）（　　）@#@A．16O与18O为同位素@#@B．16O===C===18O与16O===C===16O互为同位素@#@C．16O===C===18O的化学性质与16O===C===16O完全不同@#@D．目前提出的“低碳经济”，目标是减少向环境中排放CO2，控制温室效应@#@二、原子核外电子排布的特殊规律及电子数相等的微粒@#@1．记住1－20号元素的特殊的电子层结构@#@名师提醒：

@#@记熟是准确快速解题的前提@#@

（1）最外层有1个电子的元素：

@#@H、Li、Na、K；@#@@#@

（2）最外层电子数等于次外层电子数的元素：

@#@__________________________________；@#@@#@（3）最外层电子数是次外层电子数2倍的元素：

@#@C；@#@@#@（4）最外层电子数是次外层电子数3倍的元素：

@#@______；@#@@#@（5）最外层电子数是内层电子总数一半的元素：

@#@_______________________________；@#@@#@（6）最外层电子数是次外层电子数4倍的元素：

@#@Ne。

@#@@#@（7）次外层电子数是最外层电子数2倍的元素：

@#@Li、Si；@#@@#@（8）次外层电子数是其他各层电子总数2倍的元素：

@#@________；@#@@#@（9）次外层电子数与其他各层电子总数相等的元素：

@#@Be、S；@#@@#@（10）电子层数与最外层电子数相等的元素：

@#@________。

@#@@#@2．核外电子数相等的微粒@#@

（1）“10电子”的微粒@#@分子@#@离子@#@一核10电子@#@Ne@#@N3－、O2－、F－、Na＋、Mg2＋、Al3＋@#@二核10电子@#@HF@#@三核10电子@#@NH@#@四核10电子@#@五核10电子@#@

（2）“18电子”的微粒@#@分子@#@离子@#@一核18电子@#@Ar@#@K＋、Ca2＋、Cl－、@#@S2－@#@二核18电子@#@三核18电子@#@H2S@#@四核18电子@#@五核18电子@#@六核18电子@#@其他微粒@#@C2H6、CH3NH2@#@N2H@#@、N2H@#@（3）“14电子”微粒有Si、______、______、______等四种。

@#@@#@典例导悟2@#@　用A＋、B－、C2－、D、E、F、G和H分别表示含有18个电子的八种微粒（离子或分子），请回答；@#@@#@

（1）A元素是________，B元素是________，C元素是________。

@#@（用元素符号表示）@#@

（2）D是由两种元素组成的双原子分子，其分子式是________。

@#@@#@（3）E是所有含18个电子的微粒中氧化能力最强的分子，其分子式是________。

@#@@#@（4）F是由两种元素组成的三原子分子，其分子式是________；@#@电子式是________。

@#@@#@（5）G分子中含有4个原子，其分子式是________。

@#@@#@（6）H分子中含有8个原子，其分子式是________。

@#@@#@变式演练2　（2011·@#@济南模拟）通常情况下，微粒A和B为分子，C和E为阳离子，D为阴离子，它们都含有10个电子；@#@B溶于A后所得的物质可电离出C和D；@#@A、B、E三种微粒反应后可得C和一种白色沉淀。

@#@请回答。

@#@@#@

（1）用化学符号表示下列四种微粒：

@#@@#@A：

@#@________，B：

@#@________，C：

@#@________，D：

@#@________。

@#@@#@

（2）写出A、B、E三种微粒反应的离子方程式：

@#@@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@1．判断正误@#@

（1）C.在氮原子中，质子数为7而中子数不一定为7（　　）@#@D．Cl－的结构示意图为@#@（　　）@#@（2010·@#@课标全国卷一7C、D）@#@

（2）1mol羟基中电子数为10NA（　　）@#@（2010·@#@江苏－5B）@#@（3）钠离子的结构示意图为@#@（　　）@#@（2010·@#@上海－2D）@#@2．[2010·@#@福建理综－23

（1）]M是地壳中含量最多的金属元素，则M的离子结构示意图为__________。

@#@@#@3．（2010·@#@山东理综，9）16O和18O是氧元素的两种核素，NA表示阿伏加德罗常数，下列说法正确的是（　　）@#@A．16O2与18O2互为同分异构体@#@B．16O与18O核外电子排布方式不同@#@C．通过化学变化可以实现16O与18O间的相互转化@#@D．标准状况下，1.12L16O2和1.12L18O2均含0.1NA个氧原子@#@4．（2009·@#@广东，1）我国稀土资源丰富。

@#@下列有关稀土元素@#@Sm与@#@Sm的说法正确的是（　　）@#@A.@#@Sm与@#@Sm互为同位素@#@B.@#@Sm与@#@Sm的质量数相同@#@C.@#@Sm与@#@Sm是同一种核素@#@D.@#@Sm与@#@Sm的核外电子数和中子数均为62@#@　　@#@题组一　元素、核素、同位素@#@1．无放射性的同位素称之为“稳定同位素”，在陆地生态系统研究中2H、13C、15N、18O、34S等常用作环境分析指示物。

@#@下列有关一些“稳定同位素”的说法正确的是（双选）（　　）@#@A．34S原子核内中子数为18@#@B．2H＋酸性比1H＋的酸性更强@#@C．16O与18O的化学性质相同@#@D．13C与15N原子核内的质子数相差2@#@2．下列微粒结构示意图中，不正确的是（　　）@#@3．放射性原子在人类生活中的很多地方有着特殊的作用，对人类的科学研究有很大的帮助，其中最主要的作用是作为示踪原子。

@#@最近医学界通过用放射性14C的羟酸衍生物在特定条件下通过断裂DNA来杀死细胞，从而抑制艾滋病。

@#@下面有关14C的叙述中正确的是（　　）@#@A．14C与14N含有相同的中子数@#@B．14C与C60是同分异构体@#@C．14C与C60中普通碳原子的化学性质不同@#@D．14C与12C互为同位素@#@4．（2008·@#@全国理综Ⅱ，11）某元素的一种同位素X原子的质量数为A，含N个中子，它与1H原子组成HmX分子。

@#@在agHmX中所含质子的物质的量是（　　）@#@A.@#@（A－N＋m）mol@#@B.@#@（A－N）mol@#@C.@#@（A－N）mol@#@D.@#@（A－N＋m）mol@#@5．据报道医学界通过用14C标记的C60发现一种C60的羟酸衍生物，在特定条件下可以通过断裂DNA抑制艾滋病病毒的繁殖，则有关14C的叙述正确的是（双选）（　　）@#@A．与12C的化学性质不同@#@B．与14N含的中子数相同@#@C．14C的质子数与中子数相差2@#@D．与12C、13C互为同位素@#@6．（2011·@#@武汉质检）有下列符号：

@#@35Cl和37Cl、O2和O3、1H@#@O和2H@#@O。

@#@下列有关说法正确的是（双选）（　　）@#@A．35Cl和37Cl互为同分异构体@#@B．O2和O3是氧元素的两种同素异形体@#@C．35和37表示的是质量数@#@D．1H@#@O和2H@#@O表示同一种水分子@#@7．X、Y、Z三种主族元素，X＋和Y－两种离子具有相同的电子层结构，Z原子核内质子数比Y原子核内质子数少9，Y－在一定条件下可被氧化成YZ@#@。

@#@下列说法正确的是（　　）@#@A．离子半径X＋>@#@Y－@#@B．X、Y、Z均属于短周期元素@#@C．化合物XYZ的溶液具有漂白性@#@D．Y属于ⅤA族元素@#@8．X、Y、Z和R分别代表四种元素，如果aXm＋、bYn＋、cZn－、dRm－四种离子的电子层结构相同（a、b、c、d为元素的原子序数），则下列关系正确的是（　　）@#@A．a－c＝m－nB．a－b＝n－m@#@C．c－d＝m＋nD．b－d＝n＋m@#@题组二　原子结构与元素性质@#@9．（2010·@#@盐城质量检测）铯是一种碱金属元素，下列关于铯及其化合物的叙述不正确的是（双选）（　　）@#@A．硫酸铯的化学式为Cs2SO4@#@B．氢氧化铯是一种弱碱@#@C．可以电解熔融的氯化铯制取铯@#@D．碳酸铯受热易分解成氧化铯和二氧化碳@#@10．原子的核电荷数小于18的某元素X，其原子的电子层数为n，最外层电子数为2n＋1，原子核内质子数是2n2－1。

@#@下列有关元素X的说法中不正确的是（　　）@#@A．元素X能形成化学式为X（OH）3的碱@#@B．元素X可能形成化学式为KXO3的含氧酸钾盐@#@C．元素X原子的最外层电子数和核电荷数肯定为奇数@#@D．元素X能与某些金属元素形成化合物@#@11．下列各原子构成的单质中，肯定能与稀硫酸反应产生H2的是（　　）@#@A．原子核内没有中子@#@B．M层有5个电子@#@C．原子核外最外层电子数＝电子层数@#@D．N层上电子数与K层电子数相等，次外层有8个电子@#@12.有某种元素的微粒的核外电子层结构为@#@

（1）若该微粒为电中性微粒一般不和其他元素的原子反应，这种微粒的符号是________。

@#@@#@

（2）若含该微粒的溶液，能使溴水褪色，并出现浑浊，这种微粒的符号是________。

@#@@#@（3）若该微粒氧化性很弱，但得到电子后还原性很强，且这种原子最外层有一个电子，这种微粒的符号是________。

@#@@#@（4）若该微粒还原性很弱，但失电子后氧化性很强，且这种原子得一个电子即达稳定结构，这种微粒的符号是________。

@#@@#@题组三　综合探究@#@13．（2011·@#@上海调研）A、B、C、D、E五种元素，它们的核电荷数依次增大，且都小于20。

@#@其中A为非金属元素，C是金属元素；@#@A、C元素原子的最外层都只有一个电子；@#@B和D元素原子的最外层电子数相同，且B元素原子L层电子数是K层电子数的3倍；@#@E元素原子最外层电子数比次外层电子数少1。

@#@回答下列问题：

@#@@#@

（1）写出五种元素的元素符号：

@#@@#@A．________，B.________，C.________，D.________，E.________。

@#@@#@

（2）画出B、C的原子结构示意图：

@#@B._______，C._______；@#@画出D的离子结构示意图：

@#@________。

@#@@#@（3）从原子核外电子排布的角度分析C元素的化合价为什么为＋1价？

@#@@#@@#@　@#@@#@　@#@14．A、B、C、D都是短周期元素，原子半径：

@#@D>@#@C>@#@A>@#@B。

@#@已知：

@#@A、B同周期，A、C处于同一主族；@#@C原子核内的质子数等于A、B原子核内的质子数之和；@#@C原子最外层电子数是D原子最外层电子数的3倍。

@#@试回答：

@#@@#@

（1）写出元素的名称：

@#@A__________。

@#@@#@

（2）写出由B、D组成的两种化合物的化学式：

@#@________、__________。

@#@@#@（3）C的氧化物属于________化合物（填“离子”或“共价”）。

@#@@#@（4）写出C的氧化物与D的氧化物对应的水化物反应的离子方程式：

@#@@#@________________________________________________________________________。

@#@@#@答案@#@【课前准备区】@#@知识点一@#@1．

（1）原子核　核外电子@#@

（2）①质子数（Z）　中子数（N）@#@②核电荷数　核外电子数@#@③电荷数@#@④电荷数@#@2．

（1）①质子　中子　原子　@#@H、@#@H、@#@H@#@②质子数　中子数　原子③核电荷数　原子@#@知识点二@#@1.@#@电子层数@#@由内向外@#@数字表示法@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@字母表示法@#@K@#@L@#@M@#@N@#@O@#@P@#@Q@#@离核远近@#@电子能量@#@2.

（1）最低　最近　

（2）2n2　（3）8　2　（4）18　（5）32@#@知识点三@#@1．

（1）1　增大@#@

（2）增强　增强　增强@#@2．

（1）7　增大@#@

（2）减弱　减弱　减弱@#@3．最外层电子数　增强@#@问题思考@#@1．

（1）@#@H中无中子。

@#@@#@

（2）同位素的物理性质有差异，化学性质几乎完全相同。

@#@@#@2．核外电子排布的几条规律之间既相互独立又相互统一，不能孤立地应用其中一条。

@#@第（3）、（4）条是对第

（2）条的限制。

@#@如钾原子由于受第（3）条限制，最外层不能超过8个，故原子结构示意图为。

@#@@#@3．不正确。

@#@核外电子排布相同可以是多种离子或原子，如S2－、Cl－、Ar、K＋、Ca2＋的核外电子排布都是@#@，但它们的化学性质不同。

@#@若属于同位素的不同核素，化学性质相同，如@#@H、@#@H、@#@H。

@#@@#@4．不是，氢元素原子最外层也只有1个电子，但是碱金属元素不包括氢元素。

@#@@#@【课堂活动区】@#@二、1.

（2）Be、Ar　（4）O　（5）Li、P　（8）Li、Mg　（10）H、Be、Al@#@2．

（1）@#@分子@#@离子@#@一核10电子@#@Ne@#@N3－、O2－、F－、Na＋、Mg2＋、Al3＋@#@二核10电子@#@HF@#@OH－@#@三核10电子@#@H2O@#@NH@#@四核10电子@#@NH3@#@H3O＋@#@五核10电子@#@CH4@#@NH@#@

（2）@#@分子@#@离子@#@一核18电子@#@Ar@#@K＋、Ca2＋、Cl－、@#@S2－@#@二核18电子@#@F2、HCl@#@O@#@、HS－@#@三核18电子@#@H2S@#@四核18电子@#@PH3、H2O2@#@五核18电子@#@SiH4、CH3F、NH2OH@#@六核18电子@#@N2H4、CH3OH@#@其他微粒@#@C2H6、CH3NH2@#@N2H@#@、N2H@#@（3）“14电子”微粒有Si、CO、C@#@、N2等四种。

@#@@#@典例导悟@#@1．C　[根据同位素的概念，具有相同质子数、不同中子数的同一种元素的不同原子互为同位素，12C、13C、14C是碳元素的三种同位素，而金刚石和石墨是碳元素的两种不同形式的单质（同素异形体），A项错；@#@同种元素可以有中子数不相同的几种原子，其质量数必不相同，B项错；@#@由于互为同位素的原子属同种元素，它们的质子数一定相同，C项正确；@#@由一种元素组成的物质，由于原子种类、个数、排列方式不同可组成多种物质，如氢元素可组成H2、D2、T2三种分子，氧元素可组成O2、O3两种分子，碳原子由于排列方式不同可构成石墨和金刚石，D项错。

@#@]@#@2．

（1）K　Cl　S　

（2）HCl　（3）F2　（4）H2S　@#@　（5）H2O2（或PH3）　（6）C2H6@#@解析　18电子微粒来源大体分为三个部分：

@#@一是第三周期的气态氢化物及失去H＋的对应阴离子；@#@二是第四周期的金属阳离子；@#@三是由第二周期气态氢化物去掉一个氢原子后，两两结合得到的分子，共16种：

@#@阴离子P3－、S2－、HS－、Cl－；@#@分子有Ar、HCl、H2S、PH3、SiH4、F2、H2O2、C2H6、CH3OH、N2H4等，结合题目所给条件，不难确定所需答案。

@#@@#@变式演练@#@1．AD　[B项两种分子均为化合物，不属于同位素范畴；@#@C项两种分子的化学性质应几乎相同。

@#@]@#@2．

（1）H2O　NH3　NH@#@　OH－@#@

（2）Al3＋＋3NH3＋3H2O===Al（OH）3↓＋3NH@#@或Mg2＋＋2NH3＋2H2O===Mg（OH）2↓＋2NH@#@解析　本题主要考查原子、分子和离子的核外电子的结构特征。

@#@常见的核外电子总数为10个电子的微粒有：

@#@阳离子有Na＋、Mg2＋、Al3＋、NH@#@、H3O＋；@#@阴离子有N3－、O2－、F－、OH－；@#@分子有Ne、HF、H2O、NH3、CH4。

@#@显然结合题目所给的其他条件可知：

@#@A：

@#@H2O，B：

@#@NH3，C：

@#@NH@#@，D：

@#@OH－，E：

@#@Al3＋或Mg2＋；@#@A、B、E反应的离子方程式：

@#@3H2O＋3NH3＋Al3＋===Al（OH）3↓＋3NH@#@或Mg2＋＋2NH3＋2H2O===Mg（OH）2↓＋2NH@#@。

@#@@#@【课后练习区】@#@高考集训@#@1．

（1）√　×@#@@#@解析　C项，N－14的质子数和中子数均为7，但氮原子还有其他的核素，质量数不等于14，中子数也就不等于7；@#@D项，该示意图为氯原子的结构示意图，Cl－的结构示意图的最外电子层上的电子数应该为8。

@#@@#@

（2）×@#@@#@解析　羟基是9电子式，应为9NA。

@#@@#@（3）×@#@@#@2.@#@@#@3．D　[16O2和18O2是由氧元素的两种不同核素分别构成的两种不同的分子，二者相对分子质量不同，不属于同分异构体，A错误；@#@16O和18O的核外电子数都是8，且核外电子排布式相同，B错误；@#@16O与18O是同种元素的不同核素，16O与18O之间的转化属于物理变化，C错误；@#@根据阿伏加德罗定律，标准状况下1.12L16O2中含有0.1NA个16O原子，1.12L18O2中也含有0.1NA个18O原子，D正确。

@#@]@#@4．A　[@#@Sm和@#@Sm是同一种元素的不同核素，质量数、中子数均不同，互为同位素。

@#@]@#@考点集训@#@1．AC　2.B@#@3．D　[14C和14N中14表示质量数，而C和N的质子数分别为6和7，因此，它们的中子数不可能相等，A错；@#@14C是原子，C60是单质，二者不可能是同分异构体，B错；@#@自然界中，同一种元素的化学性质是相同的，14C和C60中的C原子都是碳元素的原子，故化学性质相同，C错；@#@剩下的D是正确的。

@#@]@#@4．A　[同位素X的质量数为A，中子数为N，因此其质子数为（A－N）。

@#@故HmX中的质子数为（m＋A－N），又由于HmX中H为@#@H，故agHmX中所含质子的物质的量为：

@#@@#@×@#@（A＋m－N）mol。

@#@]@#@5．CD　[14C是碳元素的一种同位素，原子核内中子数为14－6＝8，而14N的中子数为14－7＝7，故B项不正确，C项正确；@#@12C与14C互为同位素，最外层电子数相同，故化学性质几乎相同，A项不正确、D项正确。

@#@]@#@6．BC　[35Cl和37Cl是氯元素的两种同位素，A错；@#@1H@#@O由2个普通氢原子（1H）和1个16O原子构成，而2H@#@O由2个重氢原子（2H）和1个18O原子构成，显然不是同一种水分子，D错。

@#@]@#@7．C　[由题意知，X应在Y的下一周期，由于Z的质子数比Y少9，故Y不可能为F，由此可推测，X为K，Y为Cl，Z为O。

@#@三者构成的KClO具有强氧化性，故其溶液具有漂白性，C项正确；@#@电子层结构相同，核电荷数大的离子半径反而小，故A项错；@#@K不属于短周期元素，B项错；@#@Cl为ⅦA族元素，D项错。

@#@]@#@8．D　[由原子结构的知识可推出aXm＋、bYn＋、cZn－、dRm－四种离子的电子数分别为a－m、b－n、c＋n、d＋m。

@#@由于四种离子的电子层结构相同，即核外电子数均相等，即a－m＝b－n＝c＋n＝d＋m。

@#@经转化可得：

@#@a－c＝m＋n，a－b＝m－n，c－d＝m－n，b－d＝m＋n。

@#@]@#@9．BD　[同主族元素性质相似，所以Cs的性质与Na相似，可以利用钠的性质考虑。

@#@]@#@10．A@#@11．D　[所有原子中只有氢无中子，故A项为氢元素；@#@B项各层电子数为2、8、5，为P元素；@#@C项当电子层数为1～6时，其元素分别为H、";i:

1;s:

12321:

"小学五年级下期人教版英语单元复习练习题@#@Unit1Myday@#@一、英汉互译。

@#@@#@1.进行体育运动___________________2.做早操________________3.吃晚餐______________@#@4.上英语课___________________5.何时_______________6.经常_______________@#@7.聪明的_____________8.结束上课_____________9.eggplant_____________@#@10.plate_____________11.clock_____________12.please_____________@#@二、选出不同类或划线部分发音不同的单词。

@#@@#@（）1.A.playB.pleaseC.paintD.plan@#@（）2.A.creamB.clockC.cleanD.class@#@（）3.A.clockB.eatC.haveD.go@#@（）4.A.7p.m.B.10:

@#@00a.m.C.9:

@#@15p.m.D.3p.m.@#@（）5.A.whenB.atC.whereD.what@#@三、读一读，选择正确的选项,完成对话。

@#@@#@A.Iusuallyeatlunchat1:

@#@00pm.@#@B.Whendoyoueatlunch@#@C.DoyoulikeChina?

@#@@#@D.Oh,that’stoolate.@#@Leo:

@#@Hi,I’manewstudenthere.@#@I’mfromtheUK.Nicetomeetyou!

@#@@#@ChenJie:

@#@Nicetomeetyou,too.@#@1..@#@Leo:

@#@Yes,butI’mtoofull!

@#@@#@Hereweeatlunchtooearly（早）。

@#@@#@ChenJie:

@#@2._________________intheUK?

@#@@#@Leo:

@#@3..@#@ChenJie:

@#@4..@#@Wealwayseatlunchat11:

@#@30am.@#@四、读一读，并完成问题。

@#@@#@Mydayindifferentschools!

@#@@#@getup@#@gotoschool@#@startclass@#@finishclass@#@eatdinner@#@theUSA@#@8:

@#@00am@#@9:

@#@00am@#@9:

@#@30am@#@5:

@#@00pm@#@7:

@#@30pm@#@China@#@7:

@#@00am@#@7:

@#@30am@#@8:

@#@40am@#@3:

@#@50pm@#@6:

@#@00pm@#@Canada@#@8:

@#@30am@#@9:

@#@30am@#@10:

@#@00am@#@5:

@#@00pm@#@7:

@#@30pm@#@Spain@#@8:

@#@30am@#@9:

@#@30am@#@10:

@#@00am@#@6:

@#@00pm@#@9:

@#@30pm@#@ @#@@#@1.WhendothestudentsintheUSAusuallystartclass?

@#@@#@Theyusually________________________________.@#@2.WhendothestudentsinCanadaofteneatdinner?

@#@@#@They______________________________________.@#@3.你能模仿上面的句子，自己做一个简单对话吗？

@#@@#@_______________________________________?

@#@@#@_________________________________________.@#@五、单项选择。

@#@@#@（）1.---_______doyougotoschool?

@#@@#@---At7:

@#@00a.m.@#@A.whenB.WhatC.What’sD.When@#@（）2.---Whendoyou________?

@#@@#@---Classesfinishat3:

@#@50p.m.A.startclassB.startclassesC.finishclassesD.finishclass@#@（）3.---Weusuallyeatdinnerat10p.m.@#@---Wow!

@#@_________.@#@A.That’stoolate!

@#@B.I’msorry.C.That’sgreat!

@#@D.Goodidea!

@#@@#@（）4.---Whendoyoueatdinner?

@#@@#@---______.@#@A.7o’clock.B.At7o’clock.C.At11a.m.D.Ieatlunchat11a.m.@#@（）5.Hello,I’madoctor.Iworkatnight.Igotobedat_______.@#@A.11:

@#@00p.m.B.At10o’clockatnight.@#@C.At5o’clockinthemorning.D.At10:

@#@30P.m.@#@六、连词组句。

@#@@#@1.getatIsixusuallyo’clockup（.）@#@_____________________________________________@#@2.dosportsyouplaywhen（?

@#@）@#@_____________________________________________@#@一、英汉互译。

@#@@#@1.打扫房间___________________2.散步________________3.购物______________@#@4.上舞蹈课___________________5.周末_______________6.总是_______________@#@7.通常______________8.偶尔_____________9.sound_____________@#@10.live_____________11.also_____________12.hard-working_______@#@二、选出不同类或划线部分发音不同的单词。

@#@@#@（）1.A.lateB.busyC.play@#@（）2.A.takeB.whenC.what@#@（）3.A.usuallyB.alsoC.always@#@（）4.A.liveB.islandC.cave@#@（）5.A.roomB.bedroomC.bathroom@#@三、读一读，选词填空。

@#@@#@A.onB.upC.atD.withE.in@#@ @#@@#@（）1.Igotoschool_______sixo’clock.@#@（）2.Lindaoftengoesshopping______hercousin.@#@（）3.Iusuallytakeadancingclass____theweekend.@#@（）4.Theydomorningexercises___themorning.@#@（）5.Ialwaysget______early.@#@四、读一读，判断正误。

@#@正确的写“T”，错误的写“F”。

@#@@#@MyWeekend@#@Iambusyontheweekend.OnSaturdays,Ioftentakeadancingclassinthemorning.Intheafternoon,Ioftendomyhomeworkandhelpmymomcleantherooms.OnSundays,IalwaysplaysportswithmyfatherinthemorningandsometimesIgoshoppingintheafternoon.I’mbusybuthappy.@#@ @#@@#@（）1.OnSundays,Itakeadancingclassinthemorning.@#@（）2.Ioftenplaysportswithmyfriends.@#@（）3.OntheweekendIambusybuthappy.@#@（）4.SometimesIgoshopping.@#@（）5.Ialwayshelpmomcleanmyroom.@#@五、单项选择。

@#@@#@（）1.---_______doyouusuallydoonSaturdays?

@#@@#@---Dohomework!

@#@@#@A.whenB.WhatC.When@#@（）2.---________areyousohappy?

@#@@#@---Ourteam（队）winthefootballmatch（比赛）.A.WhenB.WhatC.Why@#@（）3.---Theplaysounds_______alotoffun!

@#@@#@A.toB.likeC.for@#@（）4.Ioftengo_______withmymumontheweekend.@#@A.shoppingB.shopC.shoping@#@（）5.I’mhealthy（健康的），becauseIalways_________afterschool.@#@A.eatdinnerB.goforawalkC.cleanmyroom@#@六、连词组句。

@#@@#@1.doonwhatyouweekendthedo（?

@#@）@#@_____________________________________________@#@2.roomoftenIcleanmy（.）@#@_____________________________________________@#@Unit2Myfavouriteseason@#@一、英汉互译。

@#@@#@1.春天___________________2.夏天________________3.秋天______________@#@4.冬天___________________5.雪_______________6.最_______________@#@7.爷爷______________8.种植_____________9.golden_____________@#@10.busy_____________11.everyday_____________12.which_______@#@二、选出不同类或划线部分发音不同的单词。

@#@@#@（）1.A.brownB.breakfastC.black@#@（）2.A.pleaseB.grapeC.grow@#@（）3.A.summerB.seasonC.winter@#@（）4.A.swimB.libraryC.grow@#@（）5.A.whichB.bestC.why@#@A.onB.forC.atD.withE.in@#@三、读一读，选词填空。

@#@@#@（）1.Icanswim____summer.@#@（）2.Whatdoyoudo____theweekend?

@#@@#@（）3.Ioftengetup____8:

@#@30a.m.@#@（）4.Icanplaysports____mycousin.@#@（）5.Ihavebrownbread___breakfast.@#@ @#@@#@四、读一读，根据所给字母，写出正确的单词。

@#@@#@DearWangLin,@#@Itis___________（prsngi）now.Ioftengototheparkwithmydog.Itis_______（awmr）andwindy.Theskyisblueandthesunisbright.Ilikespring.Idon’tlike________（iwtnre）becauseit’stoo________（oldc）.__________（umsemr）ishothere.@#@Yours,@#@LingPing.@#@@#@ @#@@#@五、单项选择。

@#@@#@（）1.---_______seasondoyoulikebest?

@#@@#@---Summer.@#@A.whichB.WhatC.Which@#@（）2.请选择一个相同的发音组合。

@#@@#@Grandmagrows_______grapesinspring.A.greenB.brownC.blue@#@（）3.---______theweatherliketoday?

@#@@#@---It’swindyandsunny.@#@A.whichB.What’sC.What@#@（）4.---Whichseasondoyoulike?

@#@@#@---Winter.Ilike_______.@#@A.snowB.rainC.sun@#@（）5.Ilikethemusic.It’s________.@#@A.beautifulB.prettyC.cold@#@六、连词组句。

@#@@#@1.seasonlikedowhichbestyou（?

@#@）@#@_____________________________________________@#@2.bestIlikesummer（.）@#@_____________________________________________@#@一、英汉互译。

@#@@#@1.摘苹果___________________2.野餐________________3.游泳______________@#@4.堆雪人___________________5.为什么_______________6.因为_______________@#@7.暑假____________________8.所有的_______________9.fall_______________@#@10.paint___________________11.pink__________________12.leaf______________@#@二、选出不同类或划线部分发音不同的单词。

@#@@#@（）1.A.hotB.allC.warm@#@（）2.A.winterB.pictureC.summer@#@（）3.A.pinkB.lovelyC.pretty@#@（）4.A.pickB.swimmingC.shopping@#@（）5.A.dinnerB.breakfastC.picnic@#@三、读一读，选词填空。

@#@@#@A.onB.withC.atD.aboutE.in@#@（）1.Look_____mypicture.@#@（）2.Icanplay______thesnowinwinter.@#@（）3.Ilikewinterbest.What_______you?

@#@@#@（）4.Inspring,Ioftengoonapicnic_______myfamily.@#@（）5.Whatdoyouusuallydo____theweekend?

@#@@#@四、阅读短文，判断正误，正确的写“T”，错误的写“F”。

@#@@#@Itissummer.ZoomandZipswiminthelake.“Ilikesummer,”saysZip.“Why?

@#@”asksZoom.“BecauseIcanswiminthelake.”@#@Itisautumn.ZipandZoomgoonapicnic.@#@Wintercomes.ZoomandZipsleep.@#@Springcomes,ZoomandZipwakeup.Theyflykites.“Ilikewinterbest.”SayZoom.“Why?

@#@”asksZip.“BecauseIcansleepforalongtime.”@#@（）1.Ziplikessummer.@#@（）2.ZoomandZipswiminthelakeinsummer.@#@（）3.ZoomandZipgoinapicnicinwinter.@#@（）4.Zoomlikesspring.@#@（）5.ZipandZoomcansleepalongtimeinautumn.@#@五、单项选择。

@#@@#@（）1.---_______doyoulikesummer?

@#@@#@---Icangoswimming.@#@A.whyB.WhatC.Why@#@（）2.It’scoldandsnowyin___________.@#@A.summerB.winterC.autumn@#@（）3.---Whydoyoulikeautumn?

@#@@#@---Becausemybirthdayisinautumn,andIcan________withmyfamily.@#@A.makeasnowmanB.pickapplesC.swim@#@（）4.---Ilikesummer,_____Ican’tswim.@#@A.andB.orC.but@#@（）5.Look,whatbeautiful___________!

@#@@#@A.leavesB.leafC.flower@#@六、看图完成句子。

@#@@#@1.Ioften___________________ontheweekend.@#@2.Doyouwantto______________________________withus?

@#@@#@3.Ican___________________________inwinte@#@4.Myuncleoften_________________inautumn.@#@Unit3MyschoolcalendarPA@#@一、英汉互译。

@#@@#@1.一月___________________2.二月_______________3.三月_______________@#@4.四月___________________5.五月________________6.六月_______________@#@7.trip___________________8.Easter________________9.MayDay___________@#@10.Mother’sday___________11.sportsmeet___________12.wintervacation_______@#@二、选出不同类或划线部分发音不同的单词。

@#@@#@（）1.A.chipsB.cheapC.shake@#@（）2.A.sheepB.schoolC.shorts@#@（）3.A.JanuaryB.Feb.C.May@#@（）4.A.whenB.inC.on@#@（）5.A.Children’sDayB.Mother’sDayC.schooltrip@#@三、读一读，连线。

@#@@#@1.JuneMar.@#@2.FebruaryJan.@#@3.AprilFeb.@#@4.JanuaryJun.@#@5.MarchApr.@#@四、读一读，试着分别写出两个含有划线部分且与其发音相同的单词。

@#@@#@ @#@@#@Chinese@#@chicken@#@China@#@@#@@#@ @#@@#@T-shirt@#@shorts@#@sheep@#@五、单项选择。

@#@@#@（）1.---_______isthesingingcontest?

@#@@#@---It’susually____May.@#@A.When;@#@onB.when;@#@inC.When;@#@in@#@（）2.Mother’sDayisin________.@#@A.MayB.AprilC.June@#@（）3.---______isinJanuary.@#@A.NewYear’sDayB.Father’sDayC.EasterDay@#@（）4.Wecaneateggsandseerabbitsin______.@#@A.EasterDayB.Mother’sDayC.MayDay@#@（）5.Thefirstdayof_______istheChildren’sDay.@#@A.MayB.JuneC.April@#@六、连词组句。

@#@@#@1.isTreePantingDaywhen（?

@#@）@#@_____________________________________________@#@2.tripweschoolahave（.）@#@_____________________________________________@#@3.haveawefuninthingsfewspring（.）@#@_____________________________________________@#@一、英汉互译。

@#@@#@1.七月___________________2.八月_______________3.九月______________@#@4.十月___________________5.十一月_____________6.十二月_____________@#@7.暑假____________________8.国庆节_______________9.Christmas___________@#@10.bunny___________________11.Mid-autumn___________12.Thanksgiving_________@#@二、读一读，写出下列单词的缩写形式。

@#@@#@1.August（）2.December（）@#@3.September（）4.July（）@#@5.October（）6.November（）@#@三、读一读，连一连。

@#@@#@December@#@ThanksgivingDay@#@@#@August@#@Chri";i:

2;s:

29872:

"信贷企业评级工作规范与评级报告写作要求@#@信贷企业评级工作规范与评级报告撰写要求@#@@#@信贷企业评级工作一般而言，由信息资料搜集、分析整理，评级报告撰写、评级结果发布使用和跟踪服务前后三阶段工作构成。

@#@根据我公司长期从事该业务的经验，考虑几家分支机构所在地主管部门的不同要求和客观差异，为提高公司业务人员整体素质与信贷企业评级业务质量，特制定《信贷企业评级工作规范与评级报告撰写要求》。

@#@@#@一、资料准备与核查分析阶段@#@

（一）相关信息资料的搜集与准备@#@评级准备阶段的工作内容包括：

@#@企业信息资料的搜集整理、定量数据录入、分析及调查访谈提纲的准备。

@#@@#@1、分析员要积极与企业及银行信贷人员（甚至会计审计人员）联系，尽可能多地索取、搜集被评企业信息资料。

@#@评估所需材料至少包括：

@#@企业近三年经审计的财务报告、最近一个月的财务报表，企业上交的相关证明材料（含营业执照、组织代码证等有关证件复印件）、企业银行借款和还款清单等。

@#@@#@2、评估数据录入时应注意以下问题：

@#@

（1）报表的选择：

@#@对集团公司以合并报表为准，如未编制则采用本部报表，一般不宜采用汇总报表；@#@

（2）分析员从企业的经营范围、业务性质和收益来源及其比重出发，确定企业的行业归属，并选用相应的评级指标版本录入数据；@#@（3）认真阅读企业的审计报告，根据注册会计师出具的调整意见对财务报表进行调整后再行录入；@#@（4）如果报表的本年年初数据与上年年末数据不一致，分析员应当分析原因，为保证评级分析的可比性，一般建议录入当年年初数据。

@#@（注：

@#@①关于版本的使用，②财务报表的审计要求）@#@3、银行信贷员往往对所评企业的经营现状和发展动态较为了解，分析员通过与信贷员的接触可以获得对企业经营、发展的状况和问题较为直观的印象，借以在一定程度上弥补静态分析的不足，特别是能够对影响企业未来发展的重大外部因素（如债转股、资产重组等）的现实性和可行性有所客观地了解，避免受到企业单方面介绍的影响。

@#@@#@4、利用其他资讯信息手段，如网络、媒体等多方面获得受评企业的外部信息和企业的动态，特别对上市公司而言，可以获得很多有用的资料信息。

@#@@#@5、应当注意的是银行对企业借款和还款记录（清单）是贷款评级工作中不可或缺的资料。

@#@这一资料不仅可以反映企业是否有逾期归还本息的情况发生，而且还可以看出各项长短期贷款的到期日，以确认是否有不同还款期的借款同时到期。

@#@若有后一种情况发生，企业在这些借款的到期日将可能产生较大的还款压力，甚至可能会出现现金流量不足的问题，从而阻碍其再融资的可能性。

@#@@#@

（二）企业现场访谈与调查@#@企业现场访谈与调查是信贷企业评级业务流程中一个极为重要的环节。

@#@现场访谈目的主要有两个：

@#@一是对企业财务数据的真实性、有效性、变动的合理性进行分析判断；@#@二是对企业内部的经营管理状况、发展规划和外部的产业经济、宏观经济的状况进行调研（如：

@#@享受政策扶持等）。

@#@@#@由于目前对信贷企业评级的主要分值比重是来自于企业的财务报表，而企业财务报表弄虚作假问题又屡见不鲜，因此分析员就必须运用娴熟的财务、会计知识对财务报表本身的真实性和有效性加以甄别。

@#@一般而言，分析员可以使用逆查法进行分析，即从生产经营和管理系统中可能存在的问题着手，通过分析一些指标的异常状况，包括与企业历年纵向对比、与同行业平均状况横向对比的财务数据规模异常、比重异常和变动异常等，从而有针对性地审查会计核算信息。

@#@具体而言应当重点关注如下问题：

@#@财务指标的大幅波动；@#@以前年度发生问题的科目；@#@资本运作的风险；@#@主营业务以外的收支；@#@关联交易；@#@违背会计准则的地方；@#@被会计师事务所出具“非标准无保留”审计意见的审计报告中说明解释部分。

@#@@#@从流程上讲，这一阶段工作主要包括如下内容：

@#@撰写访谈提纲；@#@实施现场访谈；@#@形成访谈报告。

@#@@#@1、分析员在对受评企业资料的收集、整理、分析，特别是对企业定量分值初步计算的基础上，一般能够对企业的经营业绩、发展趋势形成一个总体的评价。

@#@但需要指出的是，一方面这种评价本身并不一定完全准确；@#@另一方面企业究竟因何原因造成目前的状况，是经营管理因素，还是行业总体因素、抑或是宏观经济，甚至政府因素使然，这些往往是仅对材料信息自身分析所无法解释的，所以分析员应当通过对企业财务数据，尤其是财务指标间的内部构稽关系分析，结合整体产业经济、宏观经济特点，就存在疑惑的问题形成访谈提纲（如：

@#@非典型肺炎、禽流感等疾病的爆发对国际性旅行社业务造成较大的影响）。

@#@@#@2、访谈一般首先由企业财务部门的负责人（如有可能，最好也能够和企业领导或其他业务部门的负责人接触）介绍企业的经营状况、经济效益、发展前景等。

@#@随后由分析员依据访谈提纲对企业进行咨询，应当到生产和库存一线对生产状况进行考察，房地产、施工类企业应当到项目施工现场看一看。

@#@@#@3、访谈结束后，及时总结形成书面的访谈报告。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1、企业上报的申请报告往往存在内容空洞、夸大成绩的问题，比如在“技术水平”方面填写“国际先进”等等，对此切不可轻易采信，在访谈时注意对这些问题加以确认。

@#@@#@2、除对外部环境方面问题和通过财务分析发现的问题进行调研以外，特别需要对企业的或有风险和重大事项进行调研，比如企业的对外担保状况、欠息欠贷情况、重大经济诉讼案件、资产重组、债转股等。

@#@@#@3、访谈中如果发现一些重大问题企业无法合理解释，可以要求查阅原始财务凭证、科目明细等，必要时可以与有关的注册会计师联系咨询。

@#@@#@4、访谈前应对企业所处行业有一个初步的认识，因为涉及不同行业的企业其所体现的特征也不尽相同。

@#@例如，外贸企业的经营与汇率风险、国家政策调整变化的影响；@#@制造性企业应考虑其是否有环保改造成本等（如：

@#@自行车制造企业从浦东地区撤出）。

@#@访谈时不妨倾听一下企业对这些方面的观点。

@#@@#@5、要确保一定的访谈次数（至少一次）和时间（不少于二小时）。

@#@@#@6、调查小组必须二人以上。

@#@@#@7、尽可能对企业的主管部门和主要客户进行调查。

@#@@#@二、报告撰写阶段@#@评级报告分为对内报告与对外报告。

@#@对内报告主要是提交给专家评审委员会的，内容要详尽，以分析性的语言进行描述。

@#@对外报告是呈送给客户的，以简明扼要为主，鲜明的表达评级原则及评级观点。

@#@@#@◆对内报告@#@在各项准备工作就绪后，进入报告撰写阶段。

@#@总体而言，分析员应主要注意以下几个方面：

@#@@#@1、文章应侧重于客观描述，一般不作结论性分析，不应有偏激的词句。

@#@如：

@#@企业未来将不会有任何发展；@#@企业管理没有任何绩效等。

@#@@#@2、企业评级结果是由专家委员会最终确定，因此评级观点中应以“拟评定为×@#@×@#@级”、“建议级别为×@#@×@#@级”等语句做出结论。

@#@@#@3、全文观点应前后一致。

@#@例如不可出现：

@#@在分析企业基本素质时评价很高，而在经营能力等方面（例如：

@#@出现应收账款催讨不利等情况时）的撰写时却出现“企业领导管理不善、经营无方”等类似的语句。

@#@@#@4、企业在某一方面、环节存在的问题往往会对其全局产生影响，同时也会表现在财务分析的多个方面，对此，分析员可以在初次涉及的部分给予详尽阐述，出现重复时则一带而过。

@#@（例如：

@#@长短期贷款年末金额的变动影响流、速动比例以及净资产与年末贷款之比等指标的变化）@#@5、若企业在评估年度有分立、合并、转产等情况发生，造成本年度财务报表与以前年度财务报表缺乏可比性时，对上年末的资产负债表可以采用经调整后的本年年初数，报告中要对此作出明确说明。

@#@@#@6、对于上市公司，分析员应对其控股母公司和主要子公司作些了解，避免忽略关联事项对该公司的影响。

@#@（如：

@#@内部资产转移、转贷等）@#@7、对于大型市政项目、基础设施建设项目，分析员应关注政府的立项批文、资金安排、市场预期等因素，分析企业经营是否有政府背景的支持和支持力度的大小。

@#@@#@8、在分析中，要尽量以具体数字进行分析，并充分利用各种图表，如：

@#@利用饼图、折线图、柱状图等比较直观、动态地表现某一指标的变化情况。

@#@@#@9、对于值得关注的重点问题和内容，可以黑体或下划线标明。

@#@@#@

（一）、企业基本素质@#@第一部分：

@#@企业概况@#@主要内容：

@#@@#@1、阐述企业沿革，说明其历史背景、企业负担、发展速度等问题。

@#@@#@2、描述主要投资方、投资金额与比例、验资机构及下属子（分）公司的概况，并简要说明其组织结构、各职能部门、子公司、分公司的运作情况。

@#@@#@3、以图表或文字等方式表明企业的内部组织构成，剖析组织结构的特征，以反映该企业内部的沟通效率和协调能力。

@#@@#@4、阐述企业的主营业务、主导产品、知名品牌及市场份额等，表明企业在行业中的地位和竞争实力。

@#@@#@5、若企业在评估年度受到有关部门的重要嘉奖或处罚也应在该部分有所体现。

@#@@#@6、简要提及企业的重要指标。

@#@例如：

@#@总资产、净资产、年末贷款等。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1、若企业的实收资本与注册资本不一致，应结合企业的验资报告，在评级报告中反映并说明原因（如：

@#@成立年限较长的国有企业，曾经通过估账进行注册；@#@或变更后由于时滞，新的营业执照未下）。

@#@@#@2、续评企业应重点着眼于其评估年度新的变化，并分析这些变化给企业带来的利弊。

@#@@#@3、对评估对象的简称一般有“企业”、“公司”和“工厂”。

@#@一般而言，“企业”的应用范围最广泛，几乎可用于所有评估对象；@#@“公司”仅用于有限责任公司和股份有限公司。

@#@@#@4、对于上市公司的评级，分析员应根据《中国上市公司治理准则》的规定对其内部治理结构进行相关考核。

@#@这些规定诸如：

@#@控股股东与上市公司应实行人员、资产、财务分开，各自独立核算、独立承担责任和风险；@#@上市公司人员和管理层应独立于控股股东；@#@上市公司的董事会、经理层及相应的管理机构应功能健全，独立运作；@#@上市公司的生产、销售系统及财务应独立于控股股东；@#@董事长与总经理原则上不能由一人担任；@#@上市公司应按照有关规定建立独立董事制度等等。

@#@此外，还应关注上市公司的有关披露适宜，必要时进行跟踪评级。

@#@@#@5、分析员应对企业的关联交易特别关注，关联方的某些重大失误可能影响到被评企业的级别。

@#@这些关联交易包括：

@#@企业向控股方转移资产或垫付资金；@#@为控股方支付管理费用等支出；@#@为股东或职员的债务提供担保；@#@为关联方转贷资金；@#@企业与控股方、投资子公司之间存在同业竞争（内耗）等行为。

@#@@#@第二部分：

@#@企业基本素质分析@#@主要内容：

@#@@#@1、企业主要领导情况，对其专业资质、资历、学识背景、业绩加以说明。

@#@@#@2、企业员工的年龄、学历等方面的分布情况，说明企业整体素质状况。

@#@@#@3、阐述企业的营销策略、主要客户状况、产品销售地理分布以及主导产品的特点，分析企业以及市场份额@#@4、描述企业现行的管理及财务等方面规章制度，分析其是否完善、可行，以及具体执行贯彻情况。

@#@@#@5、非投资管理型企业的评估报告要在该部分提及企业的投资方向、经营规模、融资战略情况。

@#@@#@6、企业经营风格与企业文化，除从企业提供的资料中摘录外，更多地要通过实地访谈调查、感受，总结出来。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1、企业领导的学历虽然是其能力体现的一个方面，但并不能完全说明其实际工作能力强。

@#@在对领导层分析时，着重对阅历、社交背景、工作实绩等进行描述。

@#@@#@2、有些企业虽然制度较为完善，但执行情况并不理想，分析员在访谈过程中应注意观察是否有这一现象。

@#@@#@3、分析员的定性分析不可片面。

@#@例如，企业主导产品之间的关联度大小各有利弊，具体分析时应客观公正。

@#@@#@4、对企业的基本素质分析，如企业的创新能力、科研能力、资金支持等，往往可以以企业获得的国内（外）质量认证、评审结论、合同等作为佐证，但应区分各种证书的权威性和公正性。

@#@@#@5、分析员应在该部分提及企业对其股东的重要性、公司所属行业对国家的重要性或企业行使的职能对地方政府的重要性。

@#@@#@第三部分：

@#@行业分析@#@行业分析在定性部分中的作用较为重要，它表明了企业所处的客观环境，目前行业的规模、发展进程、竞争激烈程度、政府对其的产业政策与支持力度等因素均会影响企业的运作，以及企业在行业中的地位。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1、行业数据要最新，最好是半年内的，否则将失去时效性。

@#@@#@2、应对宏观背景作以简要阐述，因为任何行业的发展都与本国国民经济的发展、某一全球性重大事项、政府相关政策的出台有着或多或少的联系。

@#@@#@3、由于行业划分的标准有粗细之分，报告中的行业的细化程度（如：

@#@外贸企业可根据经营的方式、经营的商品进行分类）、分析的地理范围（产销集中的区域）应尽量贴近企业的主导产业和经营区域，否则研究范围过于宽泛，会削弱行业分析对评估报告的作用。

@#@@#@4、行业分析的最终落脚点是受评企业，因此应当在行业分析的基础上结合企业在行业中的地位、竞争优劣势、受行业总体外部因素影响的大小等问题，对受评企业的经营发展状况做出明确具体地分析，力戒行业分析与企业分析“两张皮”的现象，特别是对一些“夕阳产业”中的“朝阳企业”（如电动自行车）或“朝阳产业”中的“夕阳企业”（如IT行业中的实达和四通）更是尤为重要。

@#@@#@

（二）财务结构@#@企业的财务结构反映了企业总体资产的来源和构成状况，它构成了企业的经营能力、融资要求、债务压力、财务弹性状况的基本环境。

@#@该部分的分析旨在体现企业资产与负债的配比性、资产变现能力、财务杠杆等情况。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1、信贷企业信用评级强调的是企业对贷款的偿还能力，因此应在该部分详述长短期贷款的数额、用途、归还期限、担保方式等因素。

@#@@#@2、有些企业虽然“资产负债率”较低，但在资产中长期投资、固定资产等长期资产所占比率较大，这说明公司在还债高峰时可能会因资产变现难而产生支付困难的窘境。

@#@@#@3、分析员应关注一些企业对于没有生产能力的固定资产、三年以上的应收账款及已经超过受益期限的“待摊费用”、“递延资产”、“待处理资产损失”等常年挂账项目的公允价值和变现能力。

@#@@#@4、当企业“货币资金”与“银行借款”数额都较大时，分析员应考虑产生这种情况的原因：

@#@较大的“货币资金”有可能是政府对企业某项工程的专项拨款，无法应用于其他经营项目；@#@年终较大的“银行借款”有可能是银行为完成某项工作指标而请企业“帮忙”的结果。

@#@对于后一种情况分析员应对企业报表做出相应调整；@#@也可能是借款与货币资金的形成没有直接联系：

@#@如：

@#@某家大型旅游商社，其贷款主要用于实业投资，年末货币资金则是报表合并内的子公司收取的旅客押金。

@#@@#@5、若上市公司将闲散资金用于委托理财，应在报告中阐明企业的投资对象、投资规模和从中获得的收益及内部批准程序。

@#@（2001年兰生股份委托理财未及时批露，受到上交所内部批评）@#@6、固定资产净值率反映企业固定资产的新旧程度，也能够在一定程度上反映生产设备的先进程度。

@#@该比率过低，则企业可能会面临大规模的固定资产更新要求，从而加大资金需求，影响偿付债务的能力，对此可结合企业重要设备的大修和更新周期进行分析预测。

@#@另外分析员需对企业固定资产更新的内容进行分析，注意区分生产性固定资产和非生产性固定资产。

@#@@#@（三）偿债能力@#@偿债能力评估是定量分析中最重要的部分，主要考察长短期财务指标，对企业长短期偿债能力及其发展趋势做出综合的分析评价。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1、注意考察流动资产的真实价值，对于三年以上的应收账款及积压过时的原材料（如：

@#@滞压存货）、产成品，可以考虑剔除调整。

@#@@#@2、若（其他）应收账款科目中有大量应收资金集中于某一（关联）企业，则企业的收款风险较大。

@#@@#@3、关注企业近期的实际偿债情况，在报告中反映有无欠息、欠贷现象发生。

@#@企业出现欠息、欠贷问题有三种原因，即无力偿付、恶意拒付、政策因素，对前两种可以参照有关规定给予定性调级，而对于因政府政策因素造成的企业欠息、欠贷问题，经推荐银行证实的，可以予以区别对待，如在一些外贸企业出现的所谓“伊拉克贷款”问题。

@#@@#@4、若企业有借新还旧、转贷、逾期支付本息等情况发生，报告应给予关注。

@#@@#@5、不能单纯认为速动资产中就绝对不考虑存货，其实变现能力较强的存货也应予以考虑。

@#@（如：

@#@金店的黄金存货）@#@6、分析员应在该部分对主要的担保单位做出一定分析，分别就互相担保、反担保以及关联公司的担保作以解释。

@#@@#@7、现金比率越高，表明企业直接支付的能力越强。

@#@但如果公司保留过多的现金类资产，则可能失去一些获利的投资机会，导致企业资金运作不够理想。

@#@@#@8、处于不同发展阶段的企业，其现金流动状况具有各自不同的特点，如初创期的企业往往经营性现金流与投资性现金流为负，筹资性现金流为正。

@#@而成熟的企业则经营性现金净流量应为正、投资性现金净流量为负、筹资性现金净流量为正负相间。

@#@@#@（四）经营能力@#@企业的经营能力主要体现在其对资产的利用程度和效率上，良好的经营能力是偿债的保障。

@#@该部分的指标主要反映资产的创收能力，以“应收账款”科目为核心，重点考察产品的赊销、赊购政策。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1、评估企业经营性资产收现能力的好坏不能脱离其行业特殊性。

@#@例如：

@#@纺织、小家电的经营周期较短；@#@而船舶等大型机械制造的经营周期较长，这一因素将影响应收账款的回笼速度。

@#@另外企业的赊销政策也是决定应收账款周转的关键因素之一。

@#@@#@2、企业主导产品的销售区域和国家也是影响应收账款周转速度的要素之一。

@#@例如：

@#@若产品出口国外，将会有一些到货时间长、信用期长等因素减缓应收账款的周转。

@#@@#@3、一些企业的经营具有明显的季节性，如年末大量销售、采购则会增加年末“应收账款”和“存货”等科目的金额，影响分值。

@#@在这种情况下，分析员应将情况在报告中客观反映，必要时则进行调整。

@#@@#@4、若“应收账款”已挂账多年且企业没有相应计提“坏账准备”，这种情况下即使企业的流动比率和速动比率表现较好，但由于长期挂账的款项坏账可能性较大，已影响流动资产质量，应调整定量分值。

@#@@#@5、上市公司应收账款对象如为其母公司，则可能存在母公司占用资金的现象、上市公司利润虚增的情况。

@#@（账面有盈利，实际款项收不回来）@#@6、分析员应关注企业是否将应收账款转换为应收票据，不计提“坏账准备”，以达到虚增利润的效果。

@#@若金额较大，应做出相应调整。

@#@@#@7、如果一家企业产成品存货的增长速度比销售额增长速度快，则可能表明没有达到预期的销售标准（进>@#@销）。

@#@@#@8、一些企业通过将不良资产计入“存货”科目中或少计提“存货跌价准备”等方式掩盖存货的真实性，分析员应对该类现象予以关注，必要时到库存现场调研。

@#@@#@9、“存货”的明细科目一般包括：

@#@“原材料”、“在产品”、“产成品”。

@#@分析员应根据三者的结构做出判断：

@#@若“原材料”所占比重较大，则应关注企业原材料采购是否有季节性、价格波动如何；@#@若“在产品”所占比重较大，则应关注企业生产的连贯性问题（生产转型、调整不及时）；@#@若“产成品”相对数量较多，则有可能是销售有明显的季节性、产品质量有问题、产品过时滞销等因素导致。

@#@@#@10、零售商业企业在考察“商品销售率”指标时，应注意与存货周转速度的结合。

@#@@#@11、把总资产周转速度（综合性指标）与存货、应收账款周转速度综合分析，有助于发现企业是否存在闲置资产。

@#@@#@（五）经营效益@#@经营收益是否充足、稳定反映了企业基本素质好坏，也决定了其能否再次大量融资。

@#@与此同时，目前企业的融资渠道及稳定性也会影响未来的效益。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1、企业享受的补贴收入（损益表）、税收优惠政策等均是其收入来源，若这些收入数额较大，则应在报告中予以说明，分析其对经营效益的影响程度。

@#@@#@2、由于成本中的员工工资、产品技术含量、市场竞争程度、生产规模等因素均影响到毛利率水平，因此对毛利率的分析要细化，不能以“该企业毛利率较高，收益性好”等笼统的语句一带而过（如：

@#@毛利率：

@#@商品17%、软件开发90%、服务100%）。

@#@例如，一些企业虚报员工工资，以达到调节利润的目的，必要时应根据企业职工人数、平均收入等资料对“应付工资”科目进行大体核算。

@#@@#@3、如土地买卖、房产置换等偶然性因素也会影响企业该年度的收益状况，但缺乏稳定性、连续性，评估报告应对偶发性因素分析到位。

@#@@#@4、分析员应分析主营业务的比重大小，尤其是上市公司，因为主营业务的发展是维系企业稳健成长的关键因素。

@#@一些企业（特别是上市公司）的收入来源主要是其他业务收入，主营业务收入甚微，这种情况下要相应调低企业的定量分值。

@#@此外，与关联方交易的收入占主营业务收入和利润总额的比例也应在报告中提及，关联交易比例过大可能会使公司实际的销售和资金回笼的能力受到怀疑。

@#@@#@5、利息资本化是值得分析员关注的问题。

@#@若企业在某固定资产交付使用后仍将其有关利息资本化或企业正式营业后仍将利息随意计入开办费，则有虚增利润之嫌，分析员应作调整。

@#@@#@6、企业为虚增利润，可能不计提“固定资产折旧”或“无形资产摊销”。

@#@这种情况下，分析员需根据相关信息调整报表，重新计算各项分值。

@#@@#@7、企业调整事项中出现“以前年度损益调整”或其提供的报表上原即有“以前年度损益调整”数据的：

@#@若金额较小，简单说明即可；@#@若金额较大，分析员需做出相应分析调整。

@#@@#@8、当企业对子公司具有实质性控制权的时候，有关投资收益应采用权益法核算；@#@否则采用成本法。

@#@权益法核算能反映出年终被投资企业的盈亏；@#@而成本法核算只能反映出年终企业从子公司获取的实际分配利润。

@#@有些企业对应采用收益法核算的投资收益采用成本法，当被投资企业亏损时，企业将会虚增利润。

@#@@#@9、上市公司可能以高价购买母公司商标权、专利权等无形资产，增减利润。

@#@根据现行上市公司披露要求：

@#@单项价值在100万元以上的无形资产入账时，公司应披露评估机构和评估方法。

@#@分析员必要时应关注企业是否有这些披露。

@#@@#@10、若采用合并会计报表进行评估，应关注合并范围是否正确。

@#@若企业与下属子公司的内部销售收入未做完全抵消，则利润不实的后果。

@#@@#@11、企业可能将应计入“长期待摊费用”的广告费、装修费等支出计入“待摊费用”中，以调减当年利润；@#@反之将会调增利润。

@#@@#@12、“住房周转金”应计入年初未分配利润中，若企业长期挂账则有减少负债增加所有者权益之嫌。

@#@@#@13、分析员应关注损益表科目与其他报表科目的配比关系。

@#@例如：

@#@收入、经营性现金净流量、应收账款、应收票据等科目之间的勾稽关系。

@#@若收入下降，应收账款及应收票据虽较上年减少但幅度较小，则经营性现金净流量大幅增有不实之嫌；@#@在利息、税项、折旧前利润为正值时，其经营性现金净流量却为负值等情况均表明则企业有收入计账不实之嫌；@#@又如：

@#@若根据企业税收科目（“应交增值税”和“销售税金及附加”）倒推的收入与报表中应税收入差异较大，则应引起分析员注意，企业有可能虚报收入；@#@再如：

@#@若现金流量表中“偿付利息所支付的现金”与该年度损益表中财务费用中“利息支出”差异较大，则企业可能通过调整利息支出来控制当年利润。

@#@@#@14、“其他应收款”科目往往会成为企业调控利润和财务指标的手段:

@#@若其中有较大部分是内部拆借款，则可能有掩藏潜亏的可能;@#@若注册资本不到位，企业有可能将缺失资本计入该科目，从而导致所有者权益销减。

@#@@#@15、有些企业利用自身资产获得的利润出奇的高，远远超出同行业平均水平，这里可能隐藏财务造假行为。

@#@分析员应在报告中重点分析产生高利润的部门或业务，说明原因或提出自己的见解。

@#@@#@16、可以从“营业外支出”的明细科目中分析企业是否有被罚款、起诉等情况发生，以发现企业不愿提供的基础资料。

@#@@#@（六）发展前景@#@在这一部分，分析员应结合宏观经济政策、外部环境变化，企业发展规划等客观描述企业的成长性和未来抗风险能力。

@#@若分析员已经获取了较为翔实的资料，则可以估算企业下一年度的现金流量状况。

@#@分析员根据企业三种现金净流量是否充分来判断其发展空间的大小。

@#@@#@主要内容：

@#@@#@1、企业的发展战略；@#@@#@2、主营业务的经营目标；@#@@#@3、新产品开发、创新计划；@#@@#@4、人员扩充计划；@#@@#@5、市场开发与营销网络的建设计划；@#@@#@6、再融资计划；@#@@#@7、收购兼并与对外扩充计划；@#@@#@8、深化改革和组织结构调整的规划；@#@@#@注意事项：

@#@@#@1、分析员应对企业提供的发展预测做出自己的判断和评价，不可人云亦云，简单抄袭。

@#@@#@2、具体预测时除现金流量外，需参照的财务指标主要包括：

@#@主营业务增长率、净资产增长率、期间费用增长率、主营业务利润增长率等。

@#@@#@3、如果企业在税收、补贴等方面享受的优惠待遇在未来年度即将到期，则应根据其影响程度对企业的未来效益、发展做出分析评估，必要时则调整分值。

@#@@#@（七）评级观点和评级结论@#@在报告的最终，评估员还应提出自己的评估观点和评级";i:

3;s:

26159:

"高中语文必修三练习题2祝福@#@@#@人教版语文必修3@#@2　祝　　福@#@无　　题①@#@鲁　迅@#@血沃中原肥劲草②，寒凝大地发春华③。

@#@@#@英雄多故谋夫病④，泪洒崇陵噪暮鸦⑤。

@#@@#@注：

@#@①这首诗作于1932年1月23日。

@#@②沃：

@#@灌溉。

@#@中原：

@#@这里泛指中国。

@#@劲草：

@#@《后汉书·@#@王霸传》：

@#@“疾风知劲草”。

@#@这里指在艰苦环境中不屈不挠地坚持斗争的革命力量。

@#@③凝：

@#@凝固，冻结。

@#@华：

@#@同花，春华就是春花。

@#@④英雄：

@#@这里是反话，指国民党新军阀。

@#@多故：

@#@多事。

@#@谋夫：

@#@指国民党政客。

@#@⑤崇：

@#@高。

@#@崇陵即高大的陵墓，这里指南京中山陵。

@#@噪：

@#@吵嚷。

@#@噪暮鸦暗指国民党政权内部争吵。

@#@@#@鉴赏：

@#@鲁迅当时写作此诗的社会背景是：

@#@国民党于1932年1月在广州和南京成立合组政府后，蒋介石借故回了奉化，汪精卫托病去了上海，新任行政院长孙科有职无权。

@#@国民党内部互相倾轧，矛盾重重，对外实行反革命军事和文化“围剿”。

@#@“血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华”，形象而精确地状写了严酷的白色恐怖，反动派妄图绞杀革命，但结果却与他们的愿望相反，是“肥劲草”“发春华”。

@#@这里将“沃”和“凝”对举，“肥”和“发”相映，辞显旨深，工力深厚，通过情感、意象、哲理的融为一体，将垂死与新生力量的争斗、消长、发展趋向鲜活地展现出来，入木三分地反映了时代的本质特点，揭示了历史发展规律。

@#@与此相对照的，是统治集团内部争斗和日趋没落：

@#@“英雄多故谋夫病，泪洒崇陵噪暮鸦”，形象地勾画了一幅群丑图，把国民党反动派内部的分崩离析和蒋家王朝的日暮途穷暴露无遗。

@#@@#@答　客　诮@#@鲁　迅@#@无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。

@#@@#@知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟？

@#@@#@鉴赏：

@#@鲁迅很爱他的孩子，有人就这一点同他开玩笑，他作了这首诗作为回答。

@#@诗中头两句运用对比手法写道“冷酷无情不一定就是真正的好汉，疼爱孩子的男人为什么不可以是大丈夫！

@#@”这里说爱儿子的怎么算不得丈夫呢？

@#@用议论式的诗句增强了表达的效果，突出了自己对孩子的疼爱之情。

@#@接下来运用反问和比喻相结合的手法写道“你可知道山中兴风狂啸的猛虎，尚且频频回顾它心爱的孩子？

@#@”进一步形象地表达了对孩子的爱是一个大丈夫应有的情怀。

@#@@#@全诗直抒胸臆，体现了鲁迅爱子之情，可以说是他的爱子宣言。

@#@@#@（限时15分钟）@#@1．下列词语中加点字的读音，每对读音都不相同的一项是（　　）@#@A．寒暄/渲染　谬种/绸缪　烟霭/和蔼@#@B．拓片/拓荒　切削/削皮　间或/间距@#@C．悚然/耸立　诧异/叱咤　形骸/惊骇@#@D．懈怠/鞭笞　雇佣/佣金　炮烙/炮火@#@解析：

@#@A项，xuān/xuà@#@n，miù@#@/mó@#@u，ǎi；@#@B项，tà@#@/tuò@#@，xiāo，jià@#@n/jiān；@#@C项，sǒng，chà@#@/zhà@#@，há@#@i/hà@#@i；@#@D项，dà@#@i/chī，yōng/yò@#@ng，pá@#@o/pà@#@o。

@#@@#@答案：

@#@D@#@2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（　　）@#@A．百无聊赖　沸返盈天　惴惴不安　少不更事@#@B．原型毕露　宽宏大量　安分耐劳　间或一轮@#@C．寻死寻活　阴谋鬼计　芒刺在背　走头无路@#@D．神采奕奕　逍遥自在　来龙去脉　咀嚼赏鉴@#@解析：

@#@A项，返—反；@#@B项，型—形；@#@C项，鬼—诡，头—投。

@#@@#@答案：

@#@D@#@3．依次填入下面语段横线处的词语，衔接最恰当的一项是（　　）@#@只有四婶，________后来雇用的女工，大抵________懒________馋，或者馋而且懒，左右不如意，________也还提起祥林嫂。

@#@@#@A．因为　非　即　所以　　　B．由于　或　或　所以@#@C．由于　非　即　于是　　　D．因为　或　或　于是@#@解析：

@#@“因为”所在的句子可以放在正句的后边，“由于”不能。

@#@“非……即”比“或……或”语气重。

@#@@#@答案：

@#@A@#@4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（　　）@#@A．2013年，广州恒大足球队问鼎亚冠联赛，结束了中国俱乐部足球队二十余年无缘亚洲冠军的局面，这对处于低谷之中的中国足球来说弥足珍贵。

@#@@#@B．今天表彰大会上，主持人请一位劳动模范介绍自己的事迹，这位劳模却出言无状，脸憋得通红，只说了一句话：

@#@“其实很多同事干得比我更好。

@#@”@#@C．随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。

@#@@#@D．淅沥的秋雨湿透了他的衣服，画出了他瘦削凸起的胛骨，他双手交叉护在胸前，可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉。

@#@@#@解析：

@#@A项，弥足珍贵：

@#@形容十分珍贵；@#@非常珍贵。

@#@含褒义。

@#@B项，出言无状：

@#@说话放肆，没有礼貌。

@#@C项，登堂入室：

@#@比喻学问由浅入深、循序渐进，达到更高的水平，亦比喻学义深得师传。

@#@此处望文生义。

@#@D项，噤若寒蝉：

@#@指像深秋的蝉，因寒冷而不再鸣叫。

@#@比喻不敢说话。

@#@@#@答案：

@#@A@#@5．对下列句子排序最恰当的一项是（　　）@#@①幸而府上是向来宽洪大量，不肯和小人计较的。

@#@@#@②阿呀阿呀，我真上当。

@#@@#@③她来求我荐地方，我那里料得到是瞒着她的婆婆的呢。

@#@@#@④这回我一定荐一个好的来折罪……@#@⑤总是我老发昏不小心，对不起主顾。

@#@@#@⑥我这回，就是为此特地来说说清楚的。

@#@@#@⑦对不起，四老爷，四太太。

@#@@#@A．②③⑥⑤⑦①④　　　　B．②③①⑦⑤⑥④@#@C．②⑥③⑦⑤①④D．②⑤③⑦⑥④①@#@解析：

@#@在这段话里，卫老婆子先表白自己上当，②⑥③句是这层意思，⑦⑤①句又向鲁四老爷和四婶道对不起④句表明自己要如何折罪。

@#@@#@答案：

@#@C@#@6．下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）@#@A．祥林嫂命运坎坷，小她十岁的丈夫死了，她为了逃避被卖的命运逃到鲁镇，在鲁四老爷家做工，工作繁重，工钱不多，然而她反而很满足。

@#@说明她对生活的要求并不高，仅满足于基本的生存需要。

@#@@#@B．婆婆把祥林嫂从鲁镇抢回家，转卖到山里。

@#@对此，她进行了激烈的反抗，甚至“头上碰了一个大窟窿，鲜血直流”，这说明她有一种自发的反封建思想。

@#@@#@C．祥林嫂第二次来到鲁镇，继续在鲁四老爷家里帮佣，但是，由于改嫁，她在众人眼里已经是不洁之人，不仅在鲁四老爷眼中是“败坏风俗”，而且在鲁镇普通民众中处处受歧视。

@#@@#@D．祥林嫂捐门槛之后，才发现这根本不能洗脱自己的“罪恶”，她的精神终于彻底崩溃，最后在人们年终的祝福声中凄惨地死去。

@#@@#@解析：

@#@B项，“这说明她有一种自发的反封建思想”错，这是祥林嫂受“从一而终”封建思想影响而做出的行为。

@#@@#@答案：

@#@B@#@一、基础知识@#@1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（　　）@#@A．忖度（cǔn）　讪笑（shà@#@n）　执拗（niù@#@）　　并行不悖（bè@#@i）@#@B．剽窃（piāo）盘桓（huá@#@n）行伍（há@#@nɡ）蓦然回首（mù@#@）@#@C．诘难（jié@#@）自诩（xǔ）拘泥（ní@#@）提纲挈领（qiè@#@）@#@D．毗邻（pí@#@）眼睑（liá@#@n）折本（shé@#@）焚膏继晷（ɡuǐ）@#@解析：

@#@B项，蓦mò@#@；@#@C项，泥nì@#@；@#@D项，睑jiǎn。

@#@@#@答案：

@#@A@#@2．依次填入下面语段横线处的词语，衔接最恰当的一项是（　　）@#@传统的剪纸，仅凭一把剪刀，顷刻便在一张薄纸上幻化出千姿百态的美丽图案，令人_________。

@#@而广东佛山的剪纸，自明清时期便如同佛山陶瓷一样，成为一门谋生的行当，为了_________市场的需要，渐渐形成与传统剪纸截然不同的艺术风格，使用的工具也_________单凭一把剪刀，而是加入了刻刀和凿子。

@#@这种创新使佛山剪纸在中国剪纸艺术中_________。

@#@@#@A．拍手称快　顺应　不仅　标新立异@#@B．拍手称快　迎合　不再　标新立异@#@C．叹为观止　迎合　不仅　独树一帜@#@D．叹为观止　顺应　不再　独树一帜@#@解析：

@#@“拍手称快”即拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除；@#@“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。

@#@这里是赞美传统剪纸的技艺高超，应用“叹为观止”。

@#@“顺应”指顺从，适应；@#@“迎合”指故意使自己的言语或举动适合别人的心意。

@#@从语段的感情色彩上看，用“顺应”更好。

@#@“不仅”指不止这一个（项），还有类似的，同“还”“而且”配合用，与后面的“而是”搭配不当，这里应用“不再”。

@#@“标新立异”指提出新奇主张，表示与一般不同；@#@“独树一帜”指单独竖起一面旗帜，比喻自成一家。

@#@佛山剪纸风格独特，自成一派，应用“独树一帜”。

@#@@#@答案：

@#@D@#@3．下列句子中，没有语病的一项是（　　）@#@A．拉布拉多犬是一种温和、活泼的中大型犬，它嗅觉灵敏，没有攻击性而且智商较高，适合做猎犬、工作犬、导盲犬和缉毒犬。

@#@@#@B．孔子学院和孔子课堂的重要工作，就是给国外的众多汉语学习者提供更权威的现代汉语教材，搭建更广阔的汉语学习平台。

@#@@#@C．今年，全国房价过快上涨的势头虽然已经得到初步遏制，但是部分大中城市房价仍然过高，调控房地产市场的工作依然繁重。

@#@@#@D．在广州市新一轮的行政区划调整中，由于从化、增城两市“撤县改区”，使广州市所辖面积达到7400平方公里，超过了上海市。

@#@@#@解析：

@#@A项，不合逻辑。

@#@“工作犬”包含了“猎犬”“导盲犬”和“缉毒犬”，不能并列。

@#@C项，语序不当。

@#@应把“虽然”放到“全国房价过快上涨的势头”前。

@#@D项，成分残缺。

@#@句子没有主语，应删去“由于”或“使”。

@#@@#@答案：

@#@B@#@4．下列语句横线处应填入的一组语句，排序最恰当的一项是（　　）@#@鲁迅是一个非常有操守的人。

@#@当年鲁迅的这种姿态，我觉得是真正知识分子的心态。

@#@______，强调社会变革和人自我价值潜能的释放。

@#@@#@①鲁迅一生更多的时间，是把矛头指向文人墨客@#@②他觉得那些表面上公允、合理的东西，其实是不合理的@#@③鲁迅从来没有骂过“被政府通缉过的有文化的人”@#@④所以他在20世纪早期就强调了人的个性@#@⑤他讽刺的都是达官贵人、社会闲人@#@A．⑤②①③④　　　　　B．⑤①②③④@#@C．①③⑤②④D．⑤②③①④@#@解析：

@#@在所给的语段中，①③为一组，谈鲁迅对“文人墨客”“被政府通缉过的有文化的人”的态度对应空前的真正知识分子；@#@⑤与①③构成并列关系；@#@②④“强调了认的个性”与作文紧密衔接，故选C.@#@答案：

@#@C@#@二、阅读鉴赏@#@

（一）阅读下面的文章，完成5～8题。

@#@@#@“你回来了？

@#@”她先这样问。

@#@@#@“是的。

@#@”@#@“这正好。

@#@你是识字的，又是出门人，见识得多。

@#@我正要问你一件事——”她那没有精采的眼睛忽然发光了。

@#@@#@我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。

@#@@#@“就是——”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？

@#@”@#@我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。

@#@对于魂灵的有无，我自己是向来毫不介意的；@#@但在此刻，怎样回答她好呢？

@#@我在极短期的踌蹰中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，——或者不如说希望：

@#@希望其有，又希望其无……。

@#@人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。

@#@@#@“也许有罢，——我想。

@#@”我于是吞吞吐吐的说。

@#@@#@“那么，也就有地狱了？

@#@”@#@“阿！

@#@地狱？

@#@”我很吃惊，只得支梧着，“地狱？

@#@——论理，就该也有。

@#@——然而也未必，……谁来管这等事……。

@#@”@#@“那么，死掉的一家的人，都能见面的？

@#@”@#@“唉唉，见面不见面呢？

@#@……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计画，都挡不住三句问。

@#@我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。

@#@其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。

@#@”@#@我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。

@#@自己想，我这答话怕于她有些危险。

@#@她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？

@#@——或者是有了什么豫感了？

@#@倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答话委实该负若干的责任……。

@#@但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；@#@而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。

@#@@#@5．“我”原本知道所谓“魂灵”“地狱”纯属无稽之谈，纯属封建迷信的谎言，然而，“我”在祥林嫂面前表现出怎样的态度？

@#@从原文中摘录三点。

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@

（1）吞吞吐吐的说；@#@

（2）很吃惊，只得支梧着；@#@（3）即刻胆怯起来，便想全翻过先前的话来。

@#@@#@ @#@@#@6．“我”的回答反馈到祥林嫂身上，对于她的悲剧命运产生了怎样的影响？

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@“我”的回答在祥林嫂死寂的心灵上掀起了波澜，促使祥林嫂带着对死后的恐惧离开了人间。

@#@@#@7．“我”在小说中起到了什么作用？

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@首先，“我”是串联故事线索的人物，小说通过“我”的所见所闻所忆组织情节。

@#@其次，“我”是作者塑造的一个典型人物，是具有资产阶级民主思想的小资产阶级知识分子的典型——同情劳动人民，不满黑暗现实，但又找不到出路。

@#@@#@ @#@@#@8．如何理解祥林嫂询问有无灵魂这一举动？

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@祥林嫂对灵魂有无的询问，只是“希望其有，又希望其无”的，根本谈不上对鬼神的否定。

@#@作者对她的态度是“哀其不幸，怒其不争”，目的是要“把旧社会的病根暴露出来，催人留心，设法加以疗治”。

@#@@#@ @#@@#@

（二）阅读下面一篇文章，完成9～12题。

@#@@#@蚕　　儿@#@陈忠实@#@从粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花，摊开，把一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上，包裹起来，装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。

@#@在老师吹响的哨声里，我慌忙奔进教室，坐在课桌旁，把书本打开。

@#@@#@老师驼着背走进来，侧过头把小小的教室扫视一周，教室里顿时鸦雀无声。

@#@@#@“其他年级写字，二年级上课。

@#@”@#@老师把一张乘法表挂在黑板上，领我们读起来：

@#@“六一得六……”@#@我念着，偷偷摸摸胸口，那软软的棉团儿，已经被身体暖热了。

@#@我想把那棉团掏出来，瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，我立即挺直了身子。

@#@@#@一节课后，我跑出教室，躲在房檐下，绽开棉团儿，啊呀！

@#@出壳了！

@#@在那块黑麻纸上，爬着两条蚂蚁一样的小蚕，一动也不动。

@#@我用一根鸡毛把小蚕儿粘起来，轻轻放到早已备好的小铁盒里。

@#@再一细看，有两条蚕儿刚刚咬开外壳，伸出黑黑的头来，那多半截身子还卡在壳儿里，吃力地蠕动着。

@#@@#@“叮……”上课的哨儿响了。

@#@@#@“二年级写字。

@#@”@#@老师给四年级讲课了。

@#@我揭开墨盒。

@#@那两条小蚕儿出壳了吧？

@#@出壳了，千万可别压死了。

@#@@#@我终于忍不住，掏出棉团儿来。

@#@那两条蚕儿果然出壳了。

@#@我取出鸡毛，揭开小铁盒。

@#@@#@哐，头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，我几乎从木凳上翻跌下去。

@#@老师背着双手，握着教鞭，站在我的身后。

@#@慌乱中，铁盒和棉团儿都掉在地上了。

@#@@#@老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒；@#@又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。

@#@我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊……@#@教室里静得像空寂的山谷。

@#@@#@过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。

@#@@#@他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：

@#@“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：

@#@“我叫蒋玉生。

@#@”@#@多新鲜啊！

@#@四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。

@#@新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。

@#@@#@那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶，慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。

@#@@#@“你干什么去了？

@#@脸上怎么弄破了？

@#@”蒋老师吃惊地说。

@#@我站在教室门口，低下头，不敢吭声。

@#@@#@他牵着我的胳膊走进他住的小房子，从桌斗里翻出一团棉花，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，往我的脸上涂抹。

@#@我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。

@#@@#@“怎么弄破的？

@#@”他问。

@#@“上树……摘桑叶。

@#@”我怯生生地回答。

@#@@#@“摘桑叶做啥用？

@#@”他似乎很感兴趣。

@#@“喂蚕儿。

@#@”我也不怕了。

@#@@#@“噢！

@#@”他高兴了，“喂蚕儿的同学多吗？

@#@”“小明，拴牛……”我举出几个人来，“多咧！

@#@”@#@他高兴了，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？

@#@”@#@“给墨盒儿做垫子。

@#@”我话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。

@#@”@#@“多有意思！

@#@”他高兴了，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？

@#@”@#@“好哇！

@#@”我高兴地从椅子上跳下来。

@#@@#@于是，他领着我们满山沟跑，摘桑叶。

@#@有时候，他从坡上滑倒了，青草的绿色液汁粘到裤子上，也不在乎。

@#@@#@三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。

@#@它要网茧儿咧！

@#@@#@老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。

@#@@#@我们把它吐出的丝儿压平；@#@它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。

@#@老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。

@#@@#@“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！

@#@”老师高兴得像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！

@#@我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了。

@#@”@#@可没过多久，老师却被调走了。

@#@他说：

@#@“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！

@#@”@#@我于是想到村子里许多议论来。

@#@乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛！

@#@失了体统嘛！

@#@他们居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！

@#@@#@三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀教师的大会上，意外地碰到了蒋老师。

@#@他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。

@#@@#@我从日记本里给他取出一张丝片来。

@#@@#@“你真的给我保存了三十年？

@#@”他吃惊了。

@#@@#@哪能呢？

@#@我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个小学里教书。

@#@第一个春天，我就和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的情丝。

@#@@#@老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了……@#@（选自《陈忠实文集》，有删改）@#@9．第一段在全文中起什么作用？

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@第一段写出了“我”对蚕籽儿的细心呵护及上课慌张的情形，表现了我的童心，也为下文老师对我的责罚作了铺垫。

@#@@#@ @#@@#@10．本文围绕养蚕这件事写了两位老师，请选择其中一位分析其形象。

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@第一位老师：

@#@①粗暴严酷，他随意责打学生，使学生心生畏惧；@#@②冷漠无情、高高在上，他发现学生养蚕，二话不说把蚕打翻在地，肆意践踏。

@#@@#@第二位老师：

@#@①有平等意识，充满爱心，他和学生打成一片，没有架子，关心爱护学生；@#@②对生活充满了好奇心和热情，他和学生一起养蚕，享受养蚕带来的喜悦。

@#@@#@（答出一位即可）@#@ @#@@#@11．文中画线的句子细致地描绘了蚕儿的情态，请简要赏析。

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@①画线句子细致地描写了蚕儿吐丝时的色泽、情态，运用了拟人手法，生动形象。

@#@②从孩子的角度观察蚕儿，突出蚕儿的可爱，从而表现孩子们活泼天真，对生活充满好奇。

@#@③对蚕儿的描写充满了感情，突出了师生看到共同养蚕的劳动成果时的喜悦心情。

@#@@#@ @#@@#@12．文末写蒋老师“看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了”。

@#@请结合全文，探究其中蕴含的复杂情感。

@#@@#@答：

@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@答案：

@#@①回想当年在山村任教的经历，感慨万分，既有获得肯定的快乐，也有受到非议的痛苦。

@#@@#@②为当年探索、实践新的教育理念却未能成功，感到无奈和遗憾。

@#@@#@③看到自己的学生能够从事教育工作，并践行自己当年的教育理念，为理想的传承而感动。

@#@@#@④为学生三十多年后仍记住自己而深深地感动。

@#@@#@（答出三点即可）@#@三、语言运用@#@13．仿照画线部分的句式，完成下面一段话。

@#@@#@鲁迅和巴金，是中国二十世纪文学史上的两座丰碑，然而两人的文风迥乎不同。

@#@鲁迅的著作有中年人的冷峻。

@#@他的文章，如匕首，如投枪，醇厚辛辣，犀利深刻。

@#@______________________________________________。

@#@然而，无论两者在文学风格上存在多少差殊，有一点却是共同的，那就是他们都有着分明的是非和热烈的爱憎。

@#@@#@示例：

@#@巴金的作品有青年人的热情。

@#@他的小说，像火炬，像热风，诚挚奔放，凝练清新。

@#@（内容上紧扣“迥乎不同”造句）@#@ @#@@#@14．根据语境，仿照画线的语句再写出三个句子并填在横线上。

@#@@#@鲁迅作品如一根神奇的拐杖，在你孤独无助时支撑起你精神的躯体；@#@________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________@#@___________________________";i:

4;s:

17462:

"高中英语精读改编的语法填空3@#@«@#@高中英语精读»@#@改编的语法填空@#@目录（加*的文章适合概要写作训练）@#@Lesson1TurningTrashtoTreasure变废为宝（2014年全国新课标卷二A）……………….1@#@Lesson2LearningtoBeRoommates学会与室友相处（2014年重庆卷A）………………….3@#@Lesson3TheDogSavedaBoy狗救了一个男孩（2014年山东卷A）………………….……..…..6@#@Lesson4TheBoyMadeIt这个男孩成功求生!

@#@（2015年北京卷A）…………………….……….9@#@Lesson5EducationFromMyFather父亲的教育（2015年福建卷B）………………….……..12@#@Lesson6JimmyLandedaJob吉米找到了工作（2013年山东卷A）……………………..…….16@#@Lesson7*TheSignificanceofGames游戏的意义（2010年天津卷B）………………..…………19@#@Lesson8*FishingandSelling钓鱼和销售（2015年广东卷B）…………………………………….23@#@Lesson9*ShouldModernBuildingsBeAllowedinHistoricAreas?

@#@现代化建筑可以建在历史街区吗？

@#@（2014年安徽卷D）………………………………………….………………………….…26@#@Lesson10GuidetoStockholmUniversityLibrary斯德哥尔摩大学图书馆指南@#@（2013年天津卷A）……………………………………….………………………………………………..…29@#@Lesson11HaveaNiceDay祝你今天愉快（2012年广东卷A）……….………………………………32@#@Lesson12*AttitudestoDirt对污垢的态度（2011年重庆卷C）……………………………………..34@#@Lesson13TheBrownBear一头棕色的熊（2014年北京卷B）……………………………37@#@Lesson14WeaknessandKindness弱小与善意（2011年广东卷A）……………………………….40@#@Lesson15ThePiggyBankStrategy储蓄罐策略（2014年浙江卷A）………..…………………..43@#@Lesson16PretendingtoBeNormal假装正常（2012年广东卷C）……………………………......46@#@Lesson17MySonIsa“Motorhead”我儿子是个“机修头”（2016年天津卷B）……………….49@#@Lesson18*TheWinner’sKeytoSuccess赢家的秘诀（2010年广东卷B）…………………………52@#@Lesson19SuccessComesFromaVastAmountofPractice@#@成功来自巨量练习（2013年广东卷B）…………………………………………………………...55@#@Lesson20IsYourHouseMakingYouFat?

@#@你的居所正在使你变胖吗？

@#@@#@（2015年全国新课标卷二B）……………………………………………………………………………..57@#@Lesson21*CanBeesDriveElephantsAway?

@#@蜜蜂能赶走大象?

@#@@#@（2014年安徽卷B）……………………………………………………………………………………..……60@#@Lesson22FlyingMakesMeaBetterDoctor飞行让我成了更好的医生@#@（2013年新课标A）………………………………………………………………………………………….….62@#@Lesson23*WhichIsBetter,WritingorTyping?

@#@手写好，还是打字好？

@#@@#@（2014年辽宁卷A）………………………………………………………………………………………….…64@#@Lesson24Manners礼貌问题（2014年辽宁卷B）…………………………………………………..67@#@Lesson25Shouldn’tWeKnowLessFamousInventors?

@#@@#@我们难道不应该了解不太出名的发明家吗？

@#@（2011年江苏卷A）…………………69@#@Lesson26NotCreative?

@#@你缺乏想象力？

@#@（2016年全国新课标卷二B）………………………72@#@Lesson27ALanguageProgrammeforTeenagers为青少年设置的语言课程@#@（2016年天津卷A）……………………………………………………………………………………………..74@#@Lesson28CanDogsandCatsGetAlongSwimmingly?

@#@猫和狗能和平共处吗？

@#@@#@（2011年广东卷B）…………………………………………………………………………….………………77@#@Lesson29HowtoDealWithaNaughtyChild教育调皮孩子的方法@#@（2014年新课标卷一A）………………………………………………………………………………………80@#@Lesson30TransportationDays交通日（2014年湖北卷A）……………………………………….83@#@Lesson31UniversityRoomRegulations大学宿舍规章（2012年湖北卷B）…………………86@#@Lesson32*TheExtinctionofPassengerPigeons旅鸽的灭绝（2014年新课标IB）………….88@#@Lesson33TheWoodenStandinMyMother’sKitchen妈妈厨房里的木架@#@（2010年天津卷C）……………………………………………………………………………………………91@#@Lesson34TheSignificanceofChildhoodActivities童年参加劳动的意义@#@（2016年天津卷C）…………………………………………..……………………94@#@Lesson35HurricaneSandyChampionofChange飓风桑迪后最有影响力的人@#@（2016年北京卷B）…………………………………………………………………………………………..97@#@Lesson36OpenLettertoanEditor致一位主编的公开信@#@（2010年北京卷B）………………………………………………………………………………………100@#@Lesson37Must-KnowInformationAboutDoingBusinessinSomeCountries异国经商须知@#@（2014年浙江卷B）………………………………………………………………………..103@#@Lesson38LivingintheNature生活在大自然中（2012年四川卷A）……………………………106@#@Lesson39EPPortableHeater便携式加热器（2013年北京卷A）…………………………………108@#@Lesson40JusticeIsSweet公正是多么甜蜜啊（2012年北京卷B）……………………………….110@#@Lesson41*WhattoDoWhenFacingaChair?

@#@面对一把椅子该怎么办？

@#@@#@（2014年全国新课标卷一C）………………………………………………….……………………...113@#@Lesson42GlobalWarmingEndangersRabbits全球变暖危及兔子@#@（2012年浙江卷A）………………………………………………………………………………….……...116@#@Lesson43AMirrorofHumanNature人性的映照（2010年天津卷D）……………………….119@#@Lesson44ARecommendationofaBook推荐一本书（2012年重庆卷B）………………….121@#@Lesson45*EffectsofTVonChildren电视对孩子的影响（2010年辽宁卷C）………………123@#@Lesson46AVisittoSarasota萨拉索塔市之旅@#@（2015年全国新课标卷B）………………………………………………………125@#@Lesson47*IsIttheEvilForbiddenFruit?

@#@它是罪恶的禁果？

@#@（2012年重庆卷D）……………127@#@Lesson48FindWhichDirectionIsSouth找到南方（2009年福建卷D）……………………….129@#@Lesson49AnUnforgettableDay难忘的一天@#@（2011年浙江卷D）………………………………………………………………132@#@Lesson50AWebsiteLinksPeopleThroughBooks一个通过书把人们联结起来的网站@#@（2016年全国新课标卷二C）………………………………………………………………………….135@#@Lesson51SocialRobots社交机器人（2015年天津卷B）………………………………………….137@#@Lesson52HowEnvironmentsAffectSales坏境如何影响销售@#@（2015年重庆卷B）…………………………………………………………………………………..…..139@#@Lesson53HowRoomDesignsAffectOurWorkandFeelings@#@房屋的设计如何影响我们的工作和情感（2009年北京卷C）…………………….141@#@Lesson54*TheCostofHigherEducation高等教育的费用（2010年北京卷D）………………144@#@Lesson55*HowAntsSurvive蚂蚁生存术（2015年安徽卷D）………………………………………146@#@Lesson56*TechnologyorAttitude技术,还是态度?

@#@（2015年北京卷D）……………………….148@#@Lesson57MustNewOptionsOfferUsAnythingNew?

@#@新的选择一定会提供新的东西吗？

@#@@#@（2010年浙江卷E）…………………………………………………..………………………………………151@#@Lesson58GoodNewsSpreadsFasterandFarther好消息传得更快更远@#@（2016年全国新课标卷三D）…………………………………………………154@#@Lesson59*DoesFameDriveYouCrazy?

@#@出名会让你抓狂吗？

@#@@#@（2013年北京卷C）……………………………………………………………………………………………156@#@参考答案………………………………………………………………………………………………………….…………………….159@#@下册：

@#@@#@目　　录（加*的文章适合概要写作训练）@#@Lesson60StudentsandTechnologyintheClassroom学生和教室中的科技产品@#@（2011年北京卷C）……………………………………………………………1@#@Lesson61OpportunityCost机会成本（2014年江苏卷B）………………………..…..4@#@Lesson62AProfoundLetter一封意义深远的信（2012年湖北卷C）…………….7@#@Lesson63*ScentsandSales香气与销售业绩（2014年北京卷D）……………..…….9@#@Lesson64*HowTourismShouldbeDeveloped旅游业该如何发展（2013年江西卷D）…12@#@Lesson65*TreesAreMoreAwesomeThanYouThink树木比你想象的更可敬@#@（2014年辽宁卷C）……………………………………………………….…15@#@Lesson66ScientistsAreBigChildren科学家是大孩子（2016年浙江卷C）…………….17@#@Lesson67HowtoDealWithOver-Consumption如何应对过度消费（2010年山东卷B）..20@#@Lesson68WhatIsHappiness?

@#@什么是幸福?

@#@（2013年天津卷D）……………..……22@#@Lesson69ChoosingtheRightResolution正确的目标设定方式（2014年北京卷C）…25@#@Lesson70ALettertoMyDaughter写给女儿的一封信（2014年江苏卷D）…………27@#@Lesson71InternationalAid国际援助（2013年江西卷B）…………………………….30@#@Lesson72*StricterRegulationonPollutantsIsNecessary更严格的空气质量法规是必要的@#@（2012年陕西卷C）………………………………………………….….33@#@Lesson73ShouldCigaretteTaxBeIncreased?

@#@烟草税应该提高吗？

@#@（2009年山东卷C）…35@#@Lesson74ListeningWell高效倾听（2013年江西卷C）………………………………..37@#@Lesson75*RudenessintheInformationAge信息时代的粗鲁（2013年安徽卷D）………..39@#@Lesson76*ProtectingParrots保护鹦鹉（2009年湖北卷B）……………………….41@#@Lesson77E-Nose电子鼻（2009年浙江卷C）……………………………………43@#@Lesson78*WhyIsTechnologyBlamedAlone?

@#@为什么只责备仪器?

@#@@#@（2011年浙江卷A）……………………………………………………..…46@#@Lesson79TheDevelopmentoftheWord“bug”“bug”一词的发展（2013年辽宁卷D）…49@#@Lesson80ABookReview一篇书评（2010年湖北卷D）………………………………51@#@Lesson81G&@#@GTrainingCoursesG&@#@G公司的培训课程（2014年辽宁卷D）………..53@#@Lesson82*WaterUseManagementandAgriculture用水管理与农业（2010年安徽卷E）.55@#@Lesson83*WillOurBrainGetTired?

@#@大脑会疲倦吗？

@#@（2013年辽宁卷C）……………57@#@Lesson84AllocationPrinciple分配法则（2013年江苏卷B）…………………………..59@#@Lesson85ThaiFishingShipsWereRobbed泰国渔船被劫（2010年四川卷D）……..61@#@Lesson86LucyWillVisitAmerica露西将赴美（2012年全国卷二D）………………..63@#@Lesson87OvercomingFatigue克服疲惫感（2016年天津卷D）………………….65@#@Lesson88WhatDoestheAppConnectionBringUs?

@#@应用软件给我们带来什么？

@#@@#@（2012年山东卷D）……………………………………………………………..67@#@Lesson89NeverBeforeHadaKitchenSoMuchofaHistory最具历史感的厨房@#@（2014年江苏卷A）……………………………………….…………….69@#@Lesson90*HowtoRecruitandRetainVolunteers如何招募并留住志愿者@#@（2015年江苏卷C）…………………………………………………….………..….71@#@Lesson91It'@#@sEasierThanWeThink没我们想的那么难（2015年福建卷D）……………74@#@Lesson92Soil土壤（2009年江苏卷D）…………………………..……………………76@#@Lesson93TheUnfairTreatmentofFranklin富兰克林所受的不公待遇@#@（2009年浙江卷E）.………………………………………………………..………78@#@Lesson94TheMakingofaGreatAthlete一个伟大运动员的造就（2016年江苏卷D）..80@#@Lesson95*ArtisticValues艺术作品的价值（2015年重庆卷E）…………………………83@#@Lesson96Low-TechOffices低科技办公场所（2014年浙江卷C）………………85@#@Lesson97Anger愤怒（2014年江苏卷C）……………….……………………88@#@Lesson98CulturalDifferencesinFacialExpressions表情的文化差异@#@（2010年湖南卷C）…………………………………………………….91@#@Lesson99MultitaskingOftenDecreasesEfficiency多任务降低效率@#@（2010年浙江卷C）….………………………………………….94@#@Lesson100DidIchthyosaursEvolveanAnti-DecompressionMeans?

@#@@#@鱼龙进化了反减压的方法了吗？

@#@（2013年江苏卷C）…………………96@#@Lesson101*MeaningsCarriedbyFacialExpressions脸部表情的意义@#@（2012年全国卷二C）…………………………………………………………..99@#@Lesson102Multitasking多任务处理（2013年北京卷D）………………..101@#@Lesson103TheDisappearingNight正在消失的黑夜（2015年浙江卷C）……..….104@#@Lesson104MenandWomenGetOverStressDifferently应对压力，男女有别@#@（2012年上海卷C）………………………………………………………..107@#@Lesson105LifeinClear透明生物（2015年北京卷C）……………………………109@#@Lesson106*SportsAreGainingImportanceinAdvertisingonTelevision@#@体育节目对电视广告的重要性日益凸显（2012年广东卷D）……….…111@#@Lesson107PhysicalWarmthandPsychologicalWarmth身体温度与情感温度@#@（2009年天津卷D）……………………………..…..113@#@Lesson108People’sAttitudesDecidetheOutcomesofScience@#@人们的态度决定科学的发展方向（2009年重庆卷E）……………….….115@#@Lesson109*Wilderness原野（2012年北京卷D）………………….…………..117@#@Lesson110FishDieting鱼儿也节食（2009年湖南卷C）…………………..119@#@Lesson111MusicEducationDeservesMoreAttention音乐教育值得更多关注@#@（2009年北京卷D）………………………………………………..121@#@Lesson112*Don’tGetLostintheFantasyWorld别再迷失于虚幻世界@#@（2010年重庆卷E）………………………………….….123@#@Lesson113NeedSpeed?

@#@SlowDown想要速度？

@#@先减速（2011年四川卷E）…125@#@Lesson114TheDangerofSkeptic怀疑论者的危害（2011年重庆卷E）………..127@#@Lesson115*AreAbsoluteNeedsSatiable?

@#@绝对需求有止境吗？

@#@（2012年重庆卷E）.129@#@Lesson116NewDiscoveriesAbouttheSilkRoad有关丝绸之路的新发现@#@（2009年江西卷E）…………………………………………………...132@#@Lesson117HowSolarEnergyCouldReshapetheWest太阳能如何重塑西部@#@（2011年北京卷D）………………………………………..…….135@#@Lesson118RoboticFlyImitatesRealLifeInsects微型飞行器模仿真飞虫@#@（2013年上海卷C）……………………………………………………138@#@Lesson119CanSunscreenPreventSkinCancer?

@#@防晒霜能预防皮肤癌吗？

@#@@#@（2008年福建卷E）………………………………….140@#@Lesson120*TransformingFromVictimstoCreators从受害者转变成创造者@#@（2012年天津卷D）………………………………………..143@#@Lesson121SolarStorms:

@#@HumanActivitiestoBeTroubled太阳风暴：

@#@人类活动将受其影响@#@（2010年上海卷C）……………………………………………146@#@Lesson122WasMar";i:

5;s:

25189:

"幼儿园运动会活动方案5篇@#@幼儿园运动会活动方案@#@一、时间：

@#@____年____月____日@#@二、地点：

@#@____园操场@#@三、参加对象：

@#@____园幼儿、家长、教师@#@四、活动目标：

@#@通过开展庆祝“亲子运动会”系列活动，使幼儿及家长在活动积极的参与中体验合作与亲子交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的亲子运动;@#@使家长在参加活动中，进一步感悟我园幼儿教育的观念，趁此机会我们组织此次活动是希望创造机会让父母和父母，孩子和孩子以及父母和孩子之间有更多的交流，同时也为了温馨我们共同的家园!

@#@@#@五、流程安排：

@#@@#@1、开幕式进场仪式进场顺序：

@#@园旗、彩旗队单车车队、滑轮车队、小班级及家代表队长、中班级及家长代表队、大班级及家长代表队、（各级并列成四路纵队行进）。

@#@@#@2、全体肃立、奏____、升国旗、园旗。

@#@@#@3、宣布运动会开幕、致开幕辞（园领导）。

@#@@#@4、幼儿及家长运动员代表宣誓。

@#@@#@4、领导宣布____幼儿园亲子运动开始。

@#@@#@5、各代表队退场到年级固定的位置，趣味运动会正式开始。

@#@@#@6、各个裁判组成员到位，裁判安排如下：

@#@计时：

@#@____、终点：

@#@____、发令：

@#@____、检录检查：

@#@____，集体项目裁判：

@#@____、____，____，____、____，____，个人项目裁判：

@#@____，____、____，公告：

@#@____、____、____，广播宣传：

@#@____、____、奖品：

@#@____、____、后勤部：

@#@____。

@#@工作人员教师共____人，幼儿家长共____人。

@#@@#@六、比赛项目：

@#@@#@

（1）集体赛：

@#@@#@1、趣味接力赛;@#@2、手足情深、3、跳圈接力4、宝贝新娘5、齐心协力@#@

（2）个人赛：

@#@1跳绳、2企鹅漫步、3滑轮比赛、4、掌上明珠、5、摸鹿鼻子、6、盲人击鼓、7、钓鱼、8、挟乒乓球、8、套圈、9、吹气球、10、呼拉圈比赛、11、运用爆破音吹蜡烛、12、比比谁的眼力好、13、比比谁的运气好@#@七、比赛方法规则：

@#@@#@

（1）集体赛—趣味接力赛@#@1、接力赛总赛程____米，共分五个挑战项目，每个项目的比赛距离为____米，顺序：

@#@钻、爬、平衡、跨、跑（家长完成）各队以完成比赛的先后顺序计算成绩。

@#@@#@各参赛队伍分成____组进行预选赛，每组____支队伍，每组取前____名进入决赛，决赛规则同预选赛。

@#@@#@2、手足情深（接力）@#@参赛队员：

@#@每队____人（家____为单位）@#@比赛规则：

@#@参赛运动员一手握一足，然后用单足跳的方式完成____米赛段（分三段幼儿、爸爸、妈妈共____米）。

@#@@#@发令员：

@#@人@#@现场裁判：

@#@人@#@3、跳圈接力@#@参加人员：

@#@每队____人（家____为单位）@#@比赛规则：

@#@参赛家____幼儿完成障碍物跳10圈，然后家长接力继续往前跑，完成____米赛段。

@#@@#@发令员：

@#@人@#@现场裁判：

@#@人@#@4、宝贝新娘@#@参加人员：

@#@每队____人（家____为单位）@#@发令员：

@#@人@#@现场裁判：

@#@人@#@比赛规则：

@#@比赛开始家长双手交叉搭成“花轿”，幼儿坐在“花轿”上，完成____米赛段。

@#@@#@5、齐心协力@#@参赛人员：

@#@每队____人@#@比赛规则：

@#@二名参赛家____成员面对面用身体将一排球夹住，每人双手在背后交握，侧跑完成规定赛段，如果球落地，则要在球离开身体处由裁判重新放球继续赛程。

@#@@#@道具：

@#@气球@#@发令员：

@#@人@#@现场裁判：

@#@人@#@

（2）个人赛：

@#@@#@1、跳绳比赛、以时间来计算、多的为胜。

@#@获奖券一张。

@#@@#@2、企鹅漫步@#@3、完成距离的，获奖券一张。

@#@@#@4、掌上明珠：

@#@主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。

@#@参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上，沿着桌子走。

@#@走至终点，球未丢就得一张奖劵。

@#@（桌子竖排三张，参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。

@#@）@#@5、摸鹿鼻子：

@#@每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖券一张。

@#@@#@6、盲人击鼓：

@#@每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获奖券一张。

@#@@#@7、钓鱼：

@#@每人钓一分钟，钓三条者，获奖券一张，钓六条者获奖券二张，以此类推。

@#@@#@8、挟乒乓球：

@#@每人挟一分钟，挟完____个乒乓球者，获奖券一张，挟完____个乒乓球者，获奖券二张。

@#@@#@9、套圈：

@#@每人套五次，套中二个者，获奖券一张，套中四个者，获奖券二张，套中五个者，获奖券三张。

@#@@#@10、运用爆破音吹蜡烛：

@#@主持人准备好六支蜡烛并点燃，若干道问题。

@#@主持人提问一个问题，参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛，即得奖劵。

@#@如：

@#@主持人问：

@#@“有兔子在草地上你会怎么做?

@#@”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。

@#@@#@11、比比谁的眼力好：

@#@主持人准备好三支筷子，一个空啤酒瓶。

@#@参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子。

@#@如果筷子掉进瓶里，便是优胜者，即得奖劵。

@#@每人有三次机会。

@#@@#@12、快乐呼拉圈：

@#@在地上摆放五个空易拉罐。

@#@每个易拉罐之间的距离为二十厘米。

@#@参赛者应站在离易拉罐一米远的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要适当）。

@#@每扔中一次即得奖劵。

@#@每人有三次机会。

@#@@#@13、比比谁的运气好：

@#@主持人要准备好若干颗且颜色不一样的珠子，其中红色的有三颗。

@#@主持人把珠子放在一个不透明的袋子里，让游戏者伸进袋子里抓三次，每次只抓一个珠子（多抓不算），若抓中红色珠子，则中奖劵;@#@反之，没有中奖@#@八、时间安排：

@#@@#@00：

@#@00-00：

@#@00第一组@#@00：

@#@00-00：

@#@00第二组@#@00：

@#@00-00：

@#@00第三组@#@00：

@#@00-00：

@#@00第四组@#@00：

@#@00-00：

@#@00决赛@#@九、奖励规则：

@#@颁奖（集体优胜奖与团体优胜奖）;@#@参加亲子运动会活动的每个家____以奖券到领奖台发给纪念品一份。

@#@@#@十、闭幕式：

@#@@#@1、集合。

@#@@#@2、颁奖。

@#@@#@1、园领导致词。

@#@@#@2、总裁判长宣布具体比赛结果。

@#@@#@3、颁奖。

@#@@#@4、策划组组长宣布运动会闭幕。

@#@@#@附：

@#@@#@

（1）此次活动的经费粗略预算方案。

@#@@#@

（2）运动会所用器材准备：

@#@器材数量@#@幼儿园运动会活动方案

（二）@#@一、活动目的：

@#@@#@为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上，健康文明的校园文化氛围，徐汇区科技幼儿园工会特举办秋季运动会。

@#@通过开展丰富多彩的体育比赛，在比赛中娱乐，在比赛中健身，在健身中健心。

@#@@#@二、活动安排@#@1、时间安排：

@#@____月____日1：

@#@00—2：

@#@00@#@____月____日1：

@#@00—2：

@#@00@#@2、地点：

@#@嘉陵园@#@三、运动会比赛项目安排@#@集体合作项目：

@#@@#@1.长绳比赛（每人参加）（为时____分钟）@#@参赛人员均要参加，按照抽签分组，每组____人，其中____人甩绳@#@2、鲤鱼戏珠：

@#@（____人为一组，其中____人背篓接球，____人各发____个羽毛球，计算接球总数）（注计时）@#@3、点球大师（____人为一组，每人踢3球，计算总数）（注计时）@#@个人项目：

@#@@#@超级高尔夫：

@#@每人打二杆，看谁的球离终点近，即为胜。

@#@@#@幼儿园运动会活动方案（三）@#@一活动时间@#@____年____月日上午9:

@#@00—11:

@#@30开始（时间待定）@#@二活动场地@#@新东方幼儿园操场@#@三活动流程@#@1入场仪式@#@家长领着孩子，孩子一队，家长一队，共四队。

@#@依次是大班—中班—小一班—小二班—小小一—小小二—小小三小小四主席台前就位准备升旗。

@#@@#@2火炬接力____名幼儿依次站好。

@#@最后由大班的小朋友手举火炬站在国旗下@#@____升旗仪式升国旗，全体起立，唱国歌@#@4运动员代表宣誓（中班小朋友）@#@____家长代表宣誓@#@6有请园长宣布新东方幼儿园亲子运动会开幕，园长宣布开始后话音刚落，@#@7背景音乐起，相关老师的开场舞《向快乐出发》后，运动会正式开始@#@四人员安排@#@1.主持人：

@#@韩敏或张辉（负责开幕式升旗仪式运动员入场和早操表演）@#@2.总指挥:

@#@柳海水@#@3.仲裁、场地负责人：

@#@刘创王丽雅@#@4.裁判长、裁判：

@#@@#@5.发令员、记录员、器械保管：

@#@@#@6.音响操控：

@#@赵帅@#@7.摄影、摄像：

@#@赵帅等@#@8.安全、后勤：

@#@刘创@#@裁判长：

@#@柳海水@#@主裁判：

@#@刘创@#@主持人：

@#@韩敏张辉@#@终点裁判：

@#@李昊恩王丽雅@#@音响负责人：

@#@赵帅@#@道具组组长：

@#@董刚德@#@道具组组员：

@#@保洁员@#@起点裁判：

@#@刘创@#@医务人员：

@#@李真@#@室外热水负责人：

@#@李真（操场东西各放一个保温桶一次性杯子若干）@#@奖状负责人：

@#@刘创@#@奖状书写：

@#@董刚德@#@条幅负责人：

@#@刘创@#@升旗负责人：

@#@刘创@#@主席台负责人：

@#@刘创@#@检录处负责人：

@#@实习老师@#@加餐负责人：

@#@李真@#@五注意事项@#@1活动结束后，请家长到幼儿园教室内凭接送卡接小朋友。

@#@@#@2各班级老师及时给班级幼儿及家长照相留念，并最后照一张集体合影。

@#@（有条件的可以让家长照相，并洗印出来）@#@3提醒家长自备儿童水壶，家长和儿童穿轻便的运动服@#@____周五早饭尽量在家吃饭@#@5每班教师制作班级牌子，教会孩子的自己的班级口号，入场时好口号。

@#@@#@6通知家长制作各类加油呐喊器械（比如空矿泉水瓶子加小石子等）@#@7关于加餐：

@#@香蕉和牛奶在运动会开始伊始发给幼儿及家长手里（各班级教师早上领取，香蕉清洗）@#@8.每位幼儿和家长可参加多项比赛。

@#@@#@9.遵守比赛规则，服从裁判决定。

@#@友谊第一，比赛第二。

@#@@#@10跟为家长管理好自己的幼儿，注意安全，不在赛场内自由走动或奔跑。

@#@@#@11讲清洁，保持比赛场地卫生，爱护公共设施，做文明人。

@#@@#@六运动会项目一览表（按比赛先后顺序）@#@1比赛名称：

@#@拔河比赛@#@比赛人数：

@#@5男5女@#@比赛范围：

@#@____个班级的家长均可@#@比赛规则：

@#@提前抽签____对4，比赛后获胜的____组接着抽签，____对2，接着获胜的____个小组进入决赛。

@#@（决赛时间在后）主持人宣布进入决赛的班级是（）@#@比赛奖励：

@#@只奖励获胜的第一名和第二名@#@2比赛名称：

@#@吹气球比赛@#@比赛人数：

@#@每个班级人@#@比赛范围：

@#@____个班级的家长均可@#@比赛规则：

@#@____位选手一人一个气球，在主持人宣布开始后，吹气球，第一个吹爆的即为获胜。

@#@@#@比赛奖励：

@#@获胜的第一名获得奖给“新东方幼儿园吹气球第一名”的班级奖状一张@#@3比赛名称：

@#@滚大球@#@比赛范围：

@#@小小班级部@#@比赛规则：

@#@每班出____名小朋友，____个班级，共____名@#@比赛奖励：

@#@最先完成的班级获得奖状一张。

@#@@#@4比赛名称：

@#@爬行大赛@#@比赛范围：

@#@小小班级部@#@比赛规则：

@#@每个班级出____名小朋友，共____人，（家长陪同），选手听到开始后，向前爬行，绕过终点后，跑回起点。

@#@@#@比赛奖励：

@#@奖状一张上写奖给“新东方幼儿园第三届亲子运动会爬行比赛第一名”@#@5比赛名称：

@#@羊角球接力@#@比赛范围：

@#@小班级部@#@比赛规则：

@#@两个小班各出____名小朋友，在起点准备，跳羊角球到终点，绕过后返回起点。

@#@@#@比赛奖励：

@#@奖状一张@#@6比赛名称：

@#@赶小猪接力赛@#@比赛范围：

@#@小班级部小朋友@#@比赛规则：

@#@每个班级各出____名小朋友，手拿羽毛球拍，听到开始后，用球拍推动小皮球，绕过终点后返回起点。

@#@@#@比赛奖励：

@#@奖状一张，奖励第一名。

@#@@#@7比赛名称：

@#@跑步接力@#@比赛人数：

@#@每个班级____人，共____人@#@比赛范围：

@#@小小班小朋友@#@比赛规则：

@#@每个班级各出____名小朋友，听到开始后，跑向终点后再返回起点@#@比赛奖励：

@#@奖励第一名完成的班级奖状一张。

@#@@#@8比赛名称：

@#@幼儿地垫轮换前进@#@比赛范围：

@#@中班和大班@#@比赛规则：

@#@中班和大班各出____名小朋友，依次轮换地垫，前进，绕过障碍后，第一个返回起点的即为获胜。

@#@@#@比赛奖励：

@#@奖状两张，内容为奖给“新东方幼儿园第三届亲子运动会幼儿地垫前进“优胜奖，完美奖@#@9比赛项目：

@#@家长拔河决赛@#@比赛范围：

@#@获胜的两组家长决赛@#@比赛规则：

@#@略@#@比赛奖励：

@#@获胜的班级获得“新东方幼儿园第三届亲子运动会家长拔河比赛集体第二名“”第一名“两张奖状@#@10比赛名称：

@#@幼儿跳绳接力@#@比赛范围：

@#@中班大班@#@比赛人数：

@#@中班大班各出____名小朋友@#@比赛规则：

@#@幼儿拿跳绳边跳边跑向终点，绕过障碍物后，返回起点。

@#@@#@比赛奖励：

@#@精神文明奖，最佳组织奖@#@11比赛名称：

@#@踩高跷接力@#@比赛范围：

@#@小班小朋友@#@比赛人数：

@#@各班级各出____名小朋友@#@比赛规则：

@#@略@#@比赛奖励：

@#@第一名@#@12比赛名称：

@#@骑四轮车赛@#@比赛范围：

@#@中班大班@#@比赛规则：

@#@各班出____名小朋友，绕过障碍物后率先返回起点的班级即为获胜。

@#@@#@比赛奖励：

@#@“进步奖“鼓励奖”“@#@13亲子项目：

@#@@#@呼啦圈前进

（1）@#@比赛范围：

@#@小班中班大班共四个班级@#@比赛规则：

@#@大人领着孩子利用两个呼啦圈前进，要求每一次站在一个圈内，跳向另一个圈内前进。

@#@@#@比赛奖励：

@#@第一名@#@呼啦圈前进

（2）@#@比赛范围：

@#@小小班四个班级，每个班级出____组家庭。

@#@@#@比赛规则：

@#@大人领着孩子利用两个呼啦圈前进，要求每一次站在一个圈内，跳向另一个圈内前进。

@#@@#@比赛奖励：

@#@第一名@#@14亲子项目@#@坐轿子接力

（1）@#@比赛范围：

@#@小班中班大班共四个班级@#@比赛规则：

@#@两位家长双手交叉变成轿子的样子，抬着孩子向前，绕过障碍物后返回起点，下一组出发。

@#@@#@比赛奖励：

@#@第一名的班级@#@坐轿子接力

（2）@#@比赛范围：

@#@小小班四个班级，每个班级出____组家庭。

@#@@#@比赛规则：

@#@两位家长双手交叉变成轿子的样子，抬着孩子向前，绕过障碍物后返回起点，下一组出发。

@#@@#@比赛奖励：

@#@第一名@#@15亲子项目：

@#@@#@袋鼠跳

（1）@#@比赛范围：

@#@小中大四个班级每个班级出____组家庭@#@比赛规则：

@#@家长双手抱着孩子，跳向前方，绕过障碍物后，返回起点。

@#@@#@比赛奖励：

@#@第一名@#@袋鼠跳

（2）@#@比赛范围：

@#@小小班级部的四个班级每个班级出____组家庭@#@比赛规则：

@#@家长双手抱着孩子，跳向前方，绕过障碍物后，返回起点。

@#@@#@比赛奖励：

@#@第一名@#@16亲子项目@#@家长滚轮胎

（1）@#@比赛范围：

@#@小中大四个班级每个班级出____组家庭@#@比赛规则：

@#@家长用手滚轮胎奔向前方，绕过障碍物后，返回起点。

@#@@#@比赛奖励：

@#@第一名@#@家长滚轮胎

（2）@#@比赛范围：

@#@小小班级部的四个班级每个班级出____组家庭@#@比赛规则：

@#@家长用手滚轮胎奔向前方，绕过障碍物后，返回起点。

@#@@#@比赛奖励：

@#@第一名@#@17小小班亲子项目@#@抢椅子

（1）@#@比赛范围：

@#@小班中班大班四个班级，每个班级出____个家庭@#@比赛规则：

@#@一名家长怀抱着自己的小朋友，听到音乐转圈，音乐停止时，家长和孩子找到位置坐下。

@#@@#@比赛奖励：

@#@第一名@#@抢椅子

（2）@#@比赛范围：

@#@小小班级部四个班级，每个班级出____个家庭@#@比赛规则：

@#@一名家长怀抱着自己的小朋友，听到音乐转圈，音乐停止时，家长和孩子找到位置坐下。

@#@@#@比赛奖励：

@#@第一名@#@七备用项目：

@#@@#@钻山洞@#@幼儿滚轮胎@#@大人推孩子赛@#@妈妈用筷子夹，孩子用勺子托，到终点@#@孩子头球，家长用框子接球@#@两人三足，孩子和大人@#@大人孩子地垫轮流前进比赛@#@小班小小班参加的亲子项目有：

@#@@#@抢救伤员（钻山洞）@#@大人推小车车上做孩子@#@八颁奖仪式@#@奖项设置：

@#@运动宝宝班、健康宝宝班、文明宝宝班、快乐宝宝班、智慧宝宝班、可爱宝宝班、活泼宝宝班、阳光宝宝班@#@九备注：

@#@根据新东方幼儿园场地方面的实际情况以及之前两次组织活动的情况，此次开幕式以简洁为主，为了整体工作完美顺利开展，同时为了省出时间留给更多的孩子和家长参与，故略去些许环节，并非工作计划不缜密。

@#@@#@幼儿园运动会活动方案（四）@#@一.活动目标:

@#@@#@1.通过参加运动会，培养孩子积极进取、勇敢坚强的优良品质。

@#@@#@2.通过开展亲子运动会，加强家长与子女之间的情感交流，增加孩子之间、家长之间、老师和学生、老师和家长之间的沟通机会。

@#@@#@3.发展孩子动作的协调性和灵活性，促进身体全面发展。

@#@@#@4.通过体育活动，培养孩子与父母或同伴共同克服困难夺得胜利的精神，培养孩子参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。

@#@@#@二.活动时间:

@#@@#@____年____月____日下午1:

@#@00@#@三.活动对象:

@#@@#@一

（1）班全体学生和家长，特邀校长、钱老师、戴老师及一

（1）班所有任课老师参加。

@#@@#@四.活动地点:

@#@集云实验学校操场@#@五.活动方式:

@#@@#@将班里的学生分为四组，每组____人（家长和自己的孩子分在同一组），每一组选出家长和小孩组长各一名。

@#@根据每一个比赛项目的游戏规则进行比赛，每一个项目取前三名，分别加30、20、____分，所有的项目得分进行累积记入团体总分，最后按团体总分高低来评定名次。

@#@设一等奖一组，二等奖一组，三等奖两组。

@#@@#@六.活动程序:

@#@@#@1.主持开幕;@#@@#@____家长和孩子在韵律操音乐中自由发挥做准备动作;@#@@#@3.按比赛项目次序依次进行比赛;@#@@#@4.颁奖、结束。

@#@@#@七.活动准备材料:

@#@@#@音响设备（蔡文骥家长负责）;@#@@#@横幅（叶奕帆家长负责）;@#@@#@红黄蓝紫胸牌、拍照（陈池浩然家长负责）;@#@@#@记分牌、计算器、剪刀、勾线笔、矿泉水、四种颜色气球（红黄蓝紫）、啦啦队材料（叶晨阳家长负责）;@#@@#@摄像（陈立翰家长负责）;@#@@#@桌子、椅子、@#@八.活动内容及规则@#@1.亲子接力@#@准备:

@#@____米长场地@#@游戏规则:

@#@四组所有同学和家长（一人）参加，四组同学和家长分别站在场地两边按顺序排好，听到口令后，四个小组的第一个同学同时从起点快速的跑，将接力棒传到对面的家长，家长接到接力棒后，再跑到对面将接力棒传到第二个同学，依次类推，最后按接力的速度取前三名，分别给小组加30、20、____分。

@#@@#@2.妈妈队拍球表演@#@3.我的小球拍拍拍@#@准备:

@#@皮球（____个）@#@游戏规则:

@#@在一分钟内一组的同学（____人）同时拍皮球，第二组的家长数数，接着第二组的同学拍皮球，由第三组的家长数数，依次类推，最后按小组拍皮球的数量取前三名，分别给小组加30、20、____分。

@#@@#@4.亲子跳绳@#@准备:

@#@每人一条绳子@#@游戏规则:

@#@在一分钟内一组的同学（____人）和家长同时亲子跳绳，第二组的家长数数，接着第二组的同学和家长跳绳，由第三组的家长数数，依次类推，最后按小组跳绳的数量取前三名，分别给小组加30、20、____分。

@#@@#@5.夹弹珠@#@准备:

@#@弹珠、塑料碗、筷子@#@游戏规则:

@#@在一分钟内一组的同学（____人）同时夹弹珠，第一组结束后由第二组进行夹弹珠，依次类推，按每组累积所夹弹珠数量多少取前三名，分别给小组加30、20、____分。

@#@@#@6.抢椅子@#@准备:

@#@____张椅子@#@游戏规则:

@#@分四轮，每轮各组派出三人（第四轮派出____人），根据音乐节奏进行抢椅子，每轮胜出一人，四轮累积胜出最多的组为第一名，加____分，第二名加____分，第三名加____分。

@#@@#@7.钓鱼@#@准备:

@#@六十个易拉罐和十三根鱼杆@#@游戏规则:

@#@每组的同学在一分钟内同时钓鱼（家长从旁协助），第一组结束后由第二组进行钓鱼，依次类推，按每组所钓的鱼数量取前三名，分别给小组加30、20、____分。

@#@@#@8.踩气球@#@准备:

@#@每人四个气球，分别绑在两只脚上游戏规则:

@#@分四轮，每轮各组派出三人（第四轮派出____人），根据音乐进行踩气球，踩球过程中四个气球全部被踩的先淘汰，音乐停止后，按每组累积所剩下的气球数量取前三名，分别给小组加30、20、____分。

@#@@#@九.颁奖@#@一等奖一组:

@#@奖品卷笔刀（____个）@#@二等奖一组:

@#@奖品文具盒（____个）@#@三等奖二组:

@#@奖品中华铅笔（____盒）@#@十.亲子活动结束@#@请各位家长踊跃参加!

@#@@#@幼儿园运动会活动方案（五）@#@

（一）开幕式:

@#@@#@1.宣布运动会开幕@#@2.介绍到场嘉宾@#@3.运动员入场。

@#@@#@4.升旗仪式（每班两名幼儿）。

@#@@#@5.运动员代表讲话。

@#@@#@6.园长致词,宣布运动会开幕。

@#@@#@____家长代表讲话。

@#@@#@8.教师体操表演。

@#@@#@

（二）比赛程序:

@#@@#@年级活动项目器材准备游戏规则大班个人《超级动力车》动力车____辆每组____人,幼儿从起点出发,绕过障碍物快速冲刺至终点,并返回,先回到起点者为胜。

@#@选前____名。

@#@参加的班级有:

@#@大一班、大三班和大大班。

@#@小班集体《给大象喂食物》沙包____个、塑料筐____个、垃圾筐____个、大象头饰____个、垫子6张每班____人,幼儿从起点出发爬过垫子,跑到中间拿起食物,走过平衡木,快速跑到终点投到小动物的嘴里,然后直接回到起点与下一位幼儿击掌,最先跑完并投食物的数量在____个或____个以上的为胜。

@#@参加的班级有:

@#@小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。

@#@@#@中班@#@个人《小小坦克兵》纸箱若干做成履带每班两组,每组____人。

@#@幼儿从起点在相应的轨道里爬,爬到履带里,匍匐前进到终点后再原路返回到,先到达起点者为胜。

@#@每组选前____名。

@#@大班个人《踩高跷》高跷____个每班____组,每组____人。

@#@幼儿从起点脚踩高跷,手提绳子向前走,最先到达终点者为胜。

@#@每组选前____名。

@#@参加的班级有:

@#@大一班和大三班。

@#@小班集体《接力运水》大水桶____个、小水桶____个、营养快线大瓶每班____名幼儿,每名幼儿手拿一个饮料瓶,从起点的大水桶里打水,运到终点的空水桶里,然后跑回到起点,下一个幼儿继续。

@#@最先将小水桶装满的小组为胜。

@#@@#@参加的班级有:

@#@小一班、小二班、小三班、小四班、小五班。

@#@中班集体《走木桩》轮胎____个、奶粉桶____个、独木桥____个每班____名,幼儿从起点出发走过轮胎,然后踩上小木桩,最后走过独木桥后返回到起点,与下一个小朋友击掌,最先跑完的班级为胜。

@#@（若中间幼儿从木桩上不小心掉下来,可以继续前进。

@#@）小班个人《穿大鞋运西瓜》大拖鞋、球每班____组,每组____人。

@#@幼儿穿大鞋走到中间抱起西瓜运到终点,最先到达者为胜。

@#@每组选前____名。

@#@@#@参加的班级有:

@#@小一班、小二班、小三班。

@#@大班集体《跨栏接力跑》跨栏____个、接力棒____个每组____人,幼儿手拿接力棒快速向前跑,跃过跨栏,跑至终点并返回,将接力棒传给下一个小朋友,最先跑完的为胜。

@#@（若将跨栏碰倒,必须重跨此栏。

@#@）参加的班级有:

@#@大一班、大三班和大大班。

@#@中班亲子《大脚小脚》红旗若干面每5对亲子分成一组站成一排,幼儿将自己的小脚踩到家长的大脚上面,并抱紧家长,家长手持一面红旗,带着幼儿向前行进,行进过程中要保证幼儿的小脚不落地,先到达终点者为胜。

@#@每组选前两名,每班两组。

@#@@#@";i:

6;s:

29994:

"小学一年级上册品德与生活全册教案@#@第一单元 @#@我上学了@#@单元目标：

@#@@#@1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。

@#@@#@2、学生熟悉和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。

@#@@#@3、学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。

@#@@#@单元理解：

@#@@#@一年级学生刚入校，对学校的一切都充满了新鲜感：

@#@对自己“身份”的变化需要体验；@#@对学校的环境和设施必须了解；@#@对在学校里怎样学习、生活应该知道，即必须尽快适应学校生活。

@#@在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：

@#@一、上学去。

@#@根据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发喜欢上学的情感。

@#@二、看看我们的学校。

@#@这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟悉学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。

@#@三、在学校的一天。

@#@上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规，这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。

@#@@#@单元总课时@#@ @#@7课时@#@活动设计@#@ @#@@#@ @#@@#@活动主题一 @#@上学去@#@主题目标：

@#@@#@1、学生意识到自己的小学生了，学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。

@#@@#@2、学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

@#@@#@3、学生熟悉所处的环境，了解学校生活的常规。

@#@@#@活动重点:

@#@学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

@#@@#@活动难点:

@#@学生在活动中互相认识，学会介绍自己的基本情况，能友好的和同学相处。

@#@@#@活动准备：

@#@音乐、花、纸、彩笔@#@活动导入：

@#@@#@“击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进行自我介绍。

@#@在进行这一活动时，教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@小论坛@#@话题一：

@#@上学了，心情怎么样？

@#@@#@话题二：

@#@上学了，你最想干什么？

@#@@#@话题三：

@#@上学了，我们的生活发生了什么变化？

@#@@#@活动延伸：

@#@ @#@ @#@ @#@@#@课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@活动主题二 @#@看看我们的学校@#@主题目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

@#@@#@2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

@#@@#@活动重点:

@#@认识学校，了解自己所在学校的环境@#@活动难点:

@#@会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等@#@活动课时：

@#@2课时@#@ @#@@#@ @#@@#@第一课时@#@主题目标：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。

@#@@#@2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

@#@@#@活动重点:

@#@认识学校，了解自己所在学校的环境@#@活动难点:

@#@会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等@#@活动进行：

@#@@#@1、学生商量、确定参观点的内容和路线。

@#@@#@2、学生自由结合分组，并选出小组长。

@#@小组长可以是本班上的学生，也可以是高年级的学生。

@#@@#@3、分头出发参观学校。

@#@参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。

@#@@#@4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。

@#@汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像……@#@活动小结：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@可以在学生小组总结的基础上，以小组为单位进行汇报，尽量让每个学生都能参加汇报活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@活动目标：

@#@@#@1、了解学校，喜欢学校；@#@@#@2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法；@#@@#@3、学习利用学校的设施解决问题。

@#@@#@活动重点:

@#@认识学校，了解自己所在学校的环境@#@活动难点:

@#@会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

@#@@#@活动准备：

@#@彩笔、铅笔、纸、活动过程：

@#@@#@活动进行：

@#@@#@1、 @#@师：

@#@小朋友们好！

@#@你们知道学校的哪些情况呢？

@#@@#@2、 @#@师：

@#@刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。

@#@可以自己设计，也可以合作完成。

@#@@#@3、“我的发现”汇报交流@#@

（1）、学生展示自己的成果。

@#@@#@

（2）、 @#@高年级的同学挑战小朋友，让小朋友回答问题。

@#@@#@4、设计展示@#@

（1）、 @#@让学生自己将作品贴在“我的展示台”上@#@

（2）、 @#@学生互相观看交流，并评议。

@#@@#@5、活动延伸：

@#@@#@

（1）、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。

@#@@#@

（2）、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。

@#@@#@（3）、与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@活动主题三 @#@在学校的一天@#@活动目标：

@#@@#@1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.@#@2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

@#@@#@活动重点：

@#@学生能积极、认真的学习.@#@活动难点：

@#@学会与同学友好相处@#@活动安排：

@#@4课时@#@第一课时 @#@上课了@#@活动目标：

@#@@#@1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.@#@2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

@#@@#@活动重点：

@#@学生能积极、认真的学习.@#@活动难点;@#@学会与同学友好相处@#@活动过程：

@#@@#@一、 @#@创设情境，引入主题@#@师：

@#@刚才叮铃铃、叮铃铃，什么响了？

@#@@#@生：

@#@电铃响了。

@#@@#@师：

@#@电铃响了，说明了什么？

@#@@#@生：

@#@上课了。

@#@@#@师：

@#@听到了上课铃声，我们应该怎么做呢？

@#@@#@二、 @#@创设情境，感悟规范@#@活动一 @#@进教室@#@师：

@#@（老师摇铃，请几位同学表演进教室。

@#@）平时，你们是怎么快快进教室的？

@#@@#@生：

@#@（交流汇报）@#@师：

@#@上课铃一响，我们应该快步走进教室，不拥挤，准备好学习用品，精神饱满，心情愉快地等老师来上课。

@#@@#@三、 @#@情境体验，深化认识@#@活动二 @#@课堂发言@#@师：

@#@（随机提问）对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？

@#@为什么？

@#@@#@师：

@#@那么，我们要怎么做才好呢？

@#@大家交流一下。

@#@@#@活动三 @#@认真听讲@#@师：

@#@小朋友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗？

@#@@#@学生动手画。

@#@@#@师：

@#@刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗？

@#@@#@学生：

@#@不能。

@#@@#@师：

@#@如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？

@#@我们应该怎样做才好呢？

@#@@#@学生小组交流讨论。

@#@@#@四、 @#@评比激励，促进内化@#@师：

@#@我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。

@#@你觉得自己表现怎么样？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时 @#@上课了@#@活动目标：

@#@@#@1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.@#@2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

@#@@#@活动重点：

@#@学生能积极、认真的学习.@#@活动难点;@#@学会与同学友好相处@#@活动过程：

@#@@#@一、 @#@了解学校纪律@#@1、 @#@指导学生看书第13页，师：

@#@图上讲的是一回什么事？

@#@@#@2、 @#@师：

@#@假如你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢？

@#@@#@3、 @#@学生互相交流。

@#@@#@4、 @#@师：

@#@能来上课的，怎样才能上好课呢？

@#@@#@指名学生回答。

@#@@#@5、 @#@听《高士其爷爷专心听讲》的故事。

@#@@#@6、师小结，上课听讲的重要性。

@#@@#@二、 @#@展示学习收获@#@1 @#@、同桌互相讲自己开学来的学习收获。

@#@@#@2 @#@、指名上台讲，体验学习的快乐。

@#@@#@3 @#@、指名上台展示。

@#@@#@三、活动总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第三课时 @#@下课了@#@活动目标：

@#@@#@1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.@#@2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

@#@@#@活动重点：

@#@学生能积极、认真的学习.@#@活动难点;@#@学会与同学友好相处@#@活动过程：

@#@@#@一、体会课间的快乐@#@师：

@#@小朋友们，你们喜欢做游戏吗？

@#@@#@生：

@#@喜欢。

@#@@#@师：

@#@下课了，老师看见许多小朋友在操场上做游戏。

@#@小朋友，你们下课了喜欢做什么？

@#@@#@学生回答。

@#@@#@师：

@#@看书第14页，图上的小朋友在什么地方干什么？

@#@@#@师：

@#@我们学校里，有那些地方可以玩？

@#@@#@教师组织学生在室外活动。

@#@@#@二、注意游戏安全@#@1．讨论：

@#@下课后，哪些危险的事不可以做？

@#@@#@2．师：

@#@下课了，我们应该注意些什么？

@#@@#@3．听《要守秩序》的故事@#@三、指导上下楼梯@#@1．师：

@#@上下楼，我们应该注意些什么？

@#@@#@2．教师组织学生上下楼，强调要求。

@#@@#@四、总结@#@ @#@@#@ @#@@#@第四课时 @#@放学了@#@活动目标：

@#@@#@1、体验学习的乐趣，学生能积极、认真的学习.@#@2、注意游戏安全，学会与同学友好相处。

@#@@#@活动重点：

@#@学生能积极、认真的学习.@#@活动难点;@#@学会与同学友好相处@#@活动过程：

@#@@#@一、 @#@放学了@#@师：

@#@小朋友，放学了，你们要做些什么？

@#@@#@（学生回答）@#@师小结：

@#@放学了，我们首先要清理好自己的书包，然后再排队回家，离开学校时要和老师再见。

@#@@#@二、 @#@放学路上@#@ @#@1．师：

@#@在放学路上，我们哪些事情不可以做？

@#@@#@（学生回答）@#@师：

@#@在放学路上，我们要注意些什么？

@#@@#@3． @#@游戏激趣@#@师：

@#@下面老师出题，小朋友们判断。

@#@（如果对，就举左手；@#@不对，就举右手）@#@做游戏@#@三、 @#@回家后@#@师：

@#@看书第17页，回家后，图上的小朋友在做什么？

@#@@#@（学生回答）@#@师：

@#@你们回家后都做了些什么？

@#@@#@根据学生回答，指导学生回家后开展有意义的活动。

@#@@#@四、活动总结@#@第二单元 @#@ @#@上学路上@#@教学目标@#@1、学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，能健康、安全地生活。

@#@@#@2、学生具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，并能做到按时上学，不迟到；@#@放学后不在路上逗留，按时回家。

@#@@#@3、学生懂得在上学和放学途中，注意安全，学习自己照顾自己。

@#@初学生自我保护的意识与能力提高。

@#@@#@设计思路@#@上学了，小学生天天要去学校，要从学校回家，安全成了头等大事。

@#@通过这一单元主题的活动，让孩子们具有初步的时间观念，直到每天什么时候必须去上学，做到按时上学，不迟到；@#@放学后不在路上逗留，按时回家。

@#@尤其是在上学和放学途中，要注意安全，学习自己照顾自己。

@#@这样才能实现让孩子们健康、安全地生活的课程目标。

@#@根据这一目标，教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题，重点又放在“好好走路”上。

@#@因为这是“安全”的首要保证。

@#@这一活动不但所占篇幅较大，而且又细分为“走在路上”和“认识标志”两部分。

@#@孩子需要学会在各种道路上认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，做到安全地上学、回家,自我保护意识和能力得到提高。

@#@@#@课时安排@#@单元总课时：

@#@6课时@#@ @#@@#@ @#@@#@活动主题一 @#@ @#@看看时间@#@活动目标：

@#@@#@1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.@#@2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.@#@3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.@#@活动重点：

@#@养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.@#@活动难点：

@#@具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.@#@活动准备：

@#@@#@1、小闹钟、各式各样的钟@#@2、纸、铅笔或彩笔@#@3、让学生注意上学路上要经过哪些地方，在每个路口朝哪边拐弯@#@ @#@@#@ @#@@#@第一课时@#@活动目标：

@#@.@#@1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.@#@2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.@#@活动重点：

@#@养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.@#@活动难点：

@#@具有时间概念,懂得惜时,守时。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一,实物导入,激发兴趣.@#@１．设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。

@#@@#@２．认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。

@#@@#@３． @#@ @#@课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。

@#@@#@二、联系实际，明理导行@#@１．课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

@#@@#@学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。

@#@@#@（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。

@#@）@#@２．课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

@#@@#@对学生提出问题：

@#@“奇奇为什么会迟到呢？

@#@”引发思考，找出奇奇迟到的原因。

@#@@#@“你迟到过吗？

@#@是为什么？

@#@”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。

@#@@#@３．想一想，怎样才能不迟到？

@#@针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。

@#@@#@（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。

@#@）@#@４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？

@#@我们一起去看看。

@#@”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。

@#@（为小朋友的活动配画外音）@#@５．自己在上学前还有哪些事情要做？

@#@（梳头、晨读、晨练等）@#@　你是怎样安排的？

@#@为什么这样安排？

@#@怎样做最好？

@#@（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）@#@６．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？

@#@”@#@　　（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。

@#@）@#@三、合作探究，体验快乐@#@１．说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。

@#@@#@２．制作自己的“作息时间表”@#@　　　　　　　　　　　我的时间表@#@　　　　　　　早上，我　　起床，　　 @#@去上学@#@　　　　　　　中午，我　　吃中饭，　　去上学@#@　　　　　　　下午，我　　放学，　　 @#@做作业@#@　　　　　　　晚上，我　　睡觉@#@３．小组合作表演“我的一天”@#@议一议，他们的时间安排合理吗？

@#@@#@四、自我评价，延伸导行@#@你能每天按时上学不迟到吗？

@#@做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@活动目标：

@#@@#@1、孩子做事认真,积极上进的生活态度得到发展.@#@2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.@#@3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.@#@活动重点：

@#@养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有计划,不敷衍的文明行为.@#@活动难点：

@#@具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.@#@活动过程：

@#@@#@1、认识小闹钟，并认识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。

@#@@#@2、分组讨论说说你还见过哪些钟，或你希望未来能有什么样的钟。

@#@@#@3、一帮一地学认钟表时间@#@4、分组讨论：

@#@在没有钟表的情况下该如何粗略判断时间@#@5、每天的那几个时间你记得最牢，把它表演出来，全班同学来猜一猜。

@#@@#@6、邀上你的好朋友，演示一下你上学出发时的情景。

@#@@#@7、自己动手或分工合作完成上学路线图，并估算好路上所需的时间。

@#@@#@8、制定早上和中午的上学出发时间，坚持按时上学。

@#@@#@活动小结@#@1、讲学生的上学路线图展示出来，办一个墙报或编一本册子，教室可让学生一起设计封面、装订等。

@#@@#@2、你能做到按时上学吗？

@#@对自己的行为做出评价。

@#@@#@3、画面五星红旗奖给自己。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@活动主题二 @#@ @#@好好走路@#@活动目标：

@#@@#@1．学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。

@#@@#@2．学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。

@#@@#@3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。

@#@@#@4、学生在活动懂得在放学途中要注意安全,要互相帮助,学会自己照顾自己.@#@5、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培养学生自我保护的意识和能力.@#@活动重点：

@#@熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学@#@活动难点：

@#@有自我约束能力和良好的行为规范。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@学生——搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

@#@@#@教师——一段“上学路上”的录像；@#@制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

@#@@#@第一课时@#@活动目标：

@#@@#@1．学生在活动中有自我约束能力和良好的行为规范。

@#@@#@2．学生懂得遵守交通规则，注意安全上学。

@#@@#@3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。

@#@@#@活动重点：

@#@熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学@#@活动难点：

@#@有自我约束能力和良好的行为规范。

@#@@#@活动准备：

@#@搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

@#@活动过程：

@#@@#@一．录像导入，激发兴趣@#@1．小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？

@#@今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗？

@#@@#@2．“小交警”正式执行任务了！

@#@我们来看看这些小朋友做得对不对？

@#@@#@（播放录像，让学生进行评价。

@#@）@#@3．在上学路上，我们应该注意什么呢？

@#@@#@（学生交流汇报。

@#@）@#@揭题：

@#@好好走路@#@二．联系实际，明理导行@#@1．小朋友们，你们平时是怎样上学的？

@#@能跟大家说一说吗？

@#@@#@（指名说，教师随机评价。

@#@）@#@2．你能将你的“上学路线图”画出来吗？

@#@请在容易发生危险的地方做个记号！

@#@@#@（学生动手画，播放轻松的音乐。

@#@）@#@3．请每组画得最棒的同学上台来展示一下！

@#@@#@（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。

@#@）@#@4．大家的表现真不错！

@#@交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小朋友，记心上，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@马路不是游戏场。

@#@@#@行人要走人行道，@#@马路中间不乱闯。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（师生拍手念。

@#@）@#@三．认识标志，加深理解@#@（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。

@#@）@#@1．小朋友们，你们认识这些标志吗？

@#@@#@（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。

@#@）@#@2．在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？

@#@@#@我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？

@#@@#@（学生交流解决。

@#@）@#@小结：

@#@认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。

@#@我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；@#@村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：

@#@一站二看三过路。

@#@@#@3．请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！

@#@要对他（她）说的答案作出判断哦！

@#@说对了，表扬他（她）；@#@说得不对，你教他（她）！

@#@@#@（学生下位活动。

@#@）@#@4．在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！

@#@@#@（学生动手，小组交流。

@#@）@#@5．红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！

@#@@#@（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。

@#@@#@ @#@ @#@教师：

@#@绿灯亮！

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生：

@#@向前行！

@#@@#@ @#@ @#@教师：

@#@红灯亮！

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生：

@#@停一停！

@#@）@#@四．情景表演，巩固深化@#@1．生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？

@#@让我们来玩一个过马路的游戏吧！

@#@@#@2．请各小组自由分配角色，合作演一演！

@#@@#@（小组练习）@#@（小组展示，请台下的“小交警”评一评。

@#@）@#@3．小朋友的表现老师非常满意！

@#@下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！

@#@下课！

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@活动目标：

@#@@#@1、学生在活动懂得在放学途中要注意安全,要互相帮助,学会自己照顾自己.@#@2、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.学生自我保护的意识和能力提高.@#@活动重点：

@#@熟悉重要的交通安全标志，遵守交通规则，注意安全上学@#@活动难点：

@#@有自我约束能力和良好的行为规范。

@#@@#@活动设计：

@#@@#@一,创设情境,激发兴趣.@#@师:

@#@今天,有一位朋友来到我们教室,看,它是谁?

@#@（课件出示:

@#@蓝猫）@#@这节课,蓝猫又想考考我们聪明的小朋友,你们愿意接受它的挑战吗?

@#@@#@课件出示:

@#@”我今天要跟大家一同回家.看看你们回家的表现.首先从放学前的准备开始.@#@师:

@#@放学前,小朋友要做到什么?

@#@@#@生谈.@#@师:

@#@大家说得很好,开始行动吧!

@#@@#@二,体验情验,感悟要领.@#@出示课件情境

（一）:

@#@校门口.@#@猫:

@#@看,校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢?

@#@有什么事呢?

@#@@#@陌生人:

@#@我是吴明的远房叔叔,她爸爸今天加班不能来接她,要我来接,她在哪?

@#@@#@猫:

@#@大家帮吴明出出主意,该怎么办呢?

@#@@#@生自由谈.@#@师:

@#@吴明,你采纳谁的建议呢?

@#@@#@吴明:

@#@我打电话给爸爸,老师,能借你的手机用一下吗?

@#@@#@陌生人:

@#@时间不早了,快点,叔叔这儿有巧克力,你跟叔叔走,就给你吃.@#@吴明:

@#@爸爸说根本没这回事,老师,快抓住骗子!

@#@@#@猫:

@#@是呀,在回家的路上,我们不要跟陌生人进行太多的交谈,更不要吃陌生人给你的东西.你们真是一群聪明的孩子.让我们继续往前走吧!

@#@@#@出示课件情境

（二）:

@#@大风大雨.@#@猫:

@#@天公不作美,突然刮起了大风,下起了大雨,路很滑.小朋友们,你们怎么办呢?

@#@@#@生自由讨论后汇报.@#@师:

@#@小朋友们,你们做得很好.放学时,虽然下着大雨,但通过大家的团结友爱,互相帮助,你们都战胜了困难.@#@出示课件情境（三）:

@#@游乐场.@#@猫:

@#@小朋友,快到家了,你们一定很累吧?

@#@这儿有一个儿童游乐场,里面有很多好玩的东西,我们进去玩一会吧.@#@师:

@#@蓝猫邀请小朋友们去玩,为什么不去呢?

@#@@#@生交流汇报.@#@出示课件情境（四）:

@#@迷路的小孩.@#@猫:

@#@咪咪因为放学后捉蝴蝶忘记了回家的路,正急得哭呢?

@#@我们要不要去帮助她?

@#@@#@生谈.@#@三,总结激励,延伸导行.@#@小朋友们,今天很高兴地看到大家能战胜困难,按时回家.你们瞧,我特意给你们带来了我的图案.如果你觉得自己每周能按时回家,就把我的图案贴在你家.@#@下课时间到了,要和小朋友们说再见了.我相信我们下次再见的时候,你们每个人都已养成了按时回家的好习惯.@#@ @#@@#@活动主题三 @#@ @#@ @#@按时回家@#@活动目标：

@#@@#@1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

@#@@#@2.发展学生的自我约束能力。

@#@@#@活动重点：

@#@了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

@#@@#@活动难点：

@#@自我约束能力@#@活动准备：

@#@@#@1、照照在雷雨失火下雪天该如何保护自己的资料@#@2、彩笔@#@ @#@@#@ @#@@#@第一课时@#@活动目标：

@#@@#@1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

@#@@#@2.发展学生的自我约束能力。

@#@@#@活动重点：

@#@了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

@#@@#@活动难点：

@#@自我约束能力@#@活动过程：

@#@@#@1、设置情境：

@#@放学了，突然下起了大雨，打雷了，我们该怎么办呢？

@#@分组讨论为什么不能在电线杆、大树下避雨的道理。

@#@并推选小组的一名同学来说说。

@#@@#@2、开展“安全讨论会”。

@#@对以下问题展开讨论：

@#@你还知道有哪些防雷击的知识？

@#@下雨下雪的天气，路很滑，走在路上要注意什么？

@#@放学的时间都比较早，在路上你常常看到些什么，你是怎么做的？

@#@放学后可以进行哪些活动，不过要注意些什么？

@#@讨论应是围绕“按时回家”、“注意安全”这一主题，答案可以是多种多样的，形式可以是丰富多彩的，可以与读儿歌、编顺口溜、小品表演等形式结合。

@#@@#@活动小结@#@1、讲学生讨论的结果以各种形式汇报展示出来。

@#@@#@2、按时回家，你做到了吗？

@#@画颗红五星奖给自己。

@#@当然，你也可以画一些你喜欢的图案。

@#@@#@活动延伸@#@1、你帮助过哪些没有按时回家的同学或你曾得到过谁的帮助？

@#@@#@2、你还知道那些保护自己的方法？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时@#@活动目标：

@#@@#@1.了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

@#@@#@2.发展学生的自我约束能力。

@#@@#@活动重点：

@#@了解安全常识，熟悉常见的交通安全标志能够安全上学回家。

@#@@#@活动难点：

@#@自我约束能力@#@活动准备：

@#@@#@学生：

@#@搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。

@#@@#@教师：

@#@一段“上学路上”的录象；@#@制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、录象导入，激发兴趣@#@1.小朋友，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

@#@@#@2.“小交警”正式执行任务了。

@#@我们来看看这些“小交警”做得对不对。

@#@（播放录象，让学生进行评价）@#@2.在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

@#@@#@二、联系实际，明理导行@#@1.你们平时是怎么，上学回家的？

@#@能跟大家说一说吗？

@#@@#@2.你能把你的“上学、回家路线图”画出来吗？

@#@请在容易发生危险的地方做个记号！

@#@@#@3.交流各自的路线图。

@#@@#@（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。

@#@）@#@4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

@#@@#@小朋友，记心上，@#@马路不是游戏场。

@#@@#@行人要走人行道，@#@马路中间不乱跑。

@#@@#@三、认识标志，加深理解@#@1.你们认识这些标志吗？

@#@@#@2.在马路上，我们遇到不认识的标志该怎么办呢？

@#@农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路呢？

@#@@#@3.请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙";i:

7;s:

24616:

"信息最新考纲及模拟题@#@2010年上海市普通高中学业水平考试@#@信息科技学科考试大纲@#@（试行）@#@一、考试性质与对象@#@根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中小学信息科技课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的面向高中学生的信息科技课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生信息科技课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。

@#@凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完信息科技课程的高中学生均须参加本科目的测试。

@#@@#@二、考试测量目标@#@信息科技学科学业水平考试注重考查学生的信息素养和在信息化环境下的学习能力，包括信息科技的基本知识，信息技术的基本技能和运用信息科技的基本知识和技能进行学习的能力和解决问题的能力。

@#@具体体现在：

@#@@#@Ⅰ信息科技的基本知识@#@1、理解信息、信息技术、信息处理的基本概念。

@#@@#@2、理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。

@#@@#@3、理解某一专门信息技术的基本知识和基本原理。

@#@@#@4、了解信息科技发展的历史、现状和趋势。

@#@@#@5、了解与信息科技相关的社会文化问题。

@#@@#@Ⅱ信息技术的基本技能@#@6、掌握日常所用的信息处理工具的基本操作。

@#@@#@7、掌握某一专门信息技术的基本操作。

@#@@#@8、掌握某一专门信息技术的应用操作。

@#@@#@9、能够综合使用各种信息技术。

@#@@#@Ⅲ学习能力和解决问题的能力@#@10、能根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，探索新的知识技能。

@#@@#@11、能运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求。

@#@@#@12、能根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解决问题的方案。

@#@@#@13、能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务。

@#@@#@14、能对信息科技发展和应用方面的问题提出自己的意见或评价。

@#@@#@说明：

@#@上述“某一专门信息技术”主要是指信息科技课程选学模块（算法与程序设计、数据管理、设计与创作）中所涉及的信息技术，具体要求在“四、考试内容和要求”中阐述。

@#@@#@三、等第能力描述@#@考试成绩以等第形式报道，分为“合格”、“不合格”两类，E为不合格，“合格”再分为A、B、C、D四个等第。

@#@@#@A等第@#@信息科技课程学业水平达到A等第的考生需要在考试目标的三个方面都能达到考核要求。

@#@具体要求如下：

@#@@#@1．能理解本课程所要求的信息、信息技术、信息处理的基本概念。

@#@@#@2．能理解本课程所要求的日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。

@#@@#@3．能理解本课程所要求的某一专门信息技术的基本知识和基本原理。

@#@@#@4．能了解信息科技发展的历史、现状和趋势。

@#@@#@5．能了解与信息科技相关的社会文化问题。

@#@@#@6．能熟练掌握本课程所要求的日常所用的信息处理工具的基本操作。

@#@@#@7．能熟练掌握本课程所要求的某一专门信息技术的基本操作。

@#@@#@8．能熟练掌握本课程所要求的某一专门信息技术的应用操作。

@#@@#@9．能综合使用信息技术。

@#@@#@10．能根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，探索新的知识技能。

@#@@#@11．能运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求，结果完整准确。

@#@@#@12．能根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解决问题的方案，结果完整合理。

@#@@#@13．能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务，结果完整正确。

@#@@#@14．能对信息科技的发展和应用方面的问题提出自己的意见或评价。

@#@@#@B等第@#@信息科技课程学业水平达到B等第的考生需要在考试目标的第Ⅰ方面达到考核要求，第Ⅱ、Ⅲ方面比A水平略有逊色。

@#@具体要求如下：

@#@@#@1．能理解本课程所要求的信息、信息技术、信息处理的基本概念。

@#@@#@2．能理解本课程所要求的日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。

@#@@#@3．能理解本课程所要求的某一专门信息技术的基本知识和基本原理。

@#@@#@4．能了解信息科技发展的历史、现状和趋势。

@#@@#@5．能了解与信息科技相关的社会文化问题。

@#@@#@6．能掌握本课程所要求的日常所用的信息处理工具的基本操作。

@#@@#@7．能掌握本课程所要求的某一专门信息技术的基本操作。

@#@@#@8．能掌握本课程所要求的某一专门信息技术的应用操作。

@#@@#@9．能综合使用信息技术。

@#@@#@10．能根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，探索新的知识技能。

@#@@#@11．能运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求，结果基本完整准确。

@#@@#@12.能根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解决问题的方案，结果基本完整合理。

@#@@#@13．能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务，结果基本完整正确。

@#@@#@C等第@#@信息科技课程学业水平达到C等第的考生需要在考试目标的第Ⅰ、Ⅱ个方面基本能够达到考核要求，第Ⅲ方面有欠缺。

@#@具体要求如下：

@#@@#@1．基本理解本课程所要求的信息、信息技术、信息处理的基本概念。

@#@@#@2．基本理解本课程所要求的日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。

@#@@#@3．基本理解本课程所要求的某一专门信息技术的基本知识和基本原理。

@#@@#@4．能了解信息科技发展的历史、现状和趋势。

@#@@#@5．能了解与信息科技相关的社会文化问题。

@#@@#@6．基本掌握本课程所要求的日常所用的信息处理工具的基本操作。

@#@@#@7．基本掌握本课程所要求的某一专门信息技术的基本操作。

@#@@#@8．基本掌握本课程所要求的某一专门信息技术的应用操作。

@#@@#@9．能根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，探索新的知识技能，但应用有欠缺。

@#@@#@10．能运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求，但结果不够准确。

@#@@#@11．能根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解决问题的方案，但结果不够合理。

@#@@#@12．能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务，但结果不够完整。

@#@@#@D等第@#@信息科技课程学业水平达到D等第的考生需要在考试目标的第Ⅰ、Ⅱ两个方面部分达到考核要求。

@#@具体要求如下：

@#@@#@1．部分理解本课程所要求的信息、信息技术、信息处理的基本概念。

@#@@#@2．部分理解本课程所要求的日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。

@#@@#@3．部分理解本课程所要求的某一专门信息技术的基本知识和基本原理。

@#@@#@4．部分了解信息科技发展的历史、现状和趋势。

@#@@#@5．部分了解与信息科技相关的社会文化问题。

@#@@#@6．部分掌握本课程所要求的日常所用的信息处理工具的基本操作。

@#@@#@7．部分掌握本课程所要求的某一专门信息技术的基本操作。

@#@@#@8．部分掌握本课程所要求的某一专门信息技术的应用操作。

@#@@#@9．能根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务，但结果不够完整。

@#@@#@E等第@#@信息科技课程学业水平为E等第的考生在三个考试目标方面尚未达到基本考核要求。

@#@@#@四、考试内容和要求@#@根据2004年上海市教育委员会颁发的《上海市中学信息科技课程标准（试行稿）》以及各区县学校高中信息科技课程使用不同的教材，选用不同的选学模块的实际情况，将考试内容分为统一模块和选考模块两部分，考试与教材所使用的软件及环境保持统一。

@#@@#@统一模块：

@#@信息科技基础@#@内容@#@要求@#@信息与信息技术@#@信息的基本知识@#@信息的概念和特征@#@②@#@常见的信息技术@#@①@#@信息的处理过程@#@①@#@信息科技的发展及影响@#@①@#@信息与数字化@#@信息的数字化@#@②@#@数制及数制之间的转换@#@③@#@字符的编码@#@②@#@声音的编码@#@②@#@图像的编码@#@②@#@数据的压缩@#@②@#@信息技术工具@#@计算机硬件系统@#@冯·@#@诺依曼体系及五大逻辑部件@#@②@#@计算机硬件的基本配置@#@③@#@计算机软件系统@#@软件的分类@#@①@#@常用软件的安装@#@②@#@网络基础@#@网络基础知识@#@网络的组成要素@#@①@#@网络的功能@#@①@#@网络的分类@#@②@#@网络的硬件@#@①@#@网络协议@#@①@#@因特网基础知识@#@因特网协议@#@①@#@IP地址和域名@#@③@#@因特网的接入方式@#@①@#@因特网应用@#@万维网@#@①@#@统一资源定位器@#@②@#@搜索引擎@#@②@#@电子邮件@#@②@#@文件传输@#@①@#@信息安全与道德规范@#@信息安全@#@信息安全意识的建立@#@②@#@计算机病毒及特征@#@①@#@计算机病毒的防治@#@②@#@知识产权@#@软件版权的保护@#@①@#@各类侵权行为的辨别和抵制@#@①@#@网络道德@#@虚假信息和不良信息的识别@#@①@#@良好的网络道德的养成@#@①@#@选考模块三：

@#@设计与创作@#@设计与创作基础@#@设计与创作的一般过程@#@创意构思（主题确定、分析和制作规划）@#@①@#@获取素材@#@①@#@设计制作@#@①@#@创意文本@#@①@#@鉴赏与评价@#@作品的主题@#@②@#@作品中运用的方法@#@②@#@作品的特色@#@②@#@不同作品的比较@#@②@#@常用的设计创作工具的基本知识@#@常用的设计创作工具@#@①@#@工具的窗口、面板@#@①@#@制作文档的格式@#@②@#@作品的发布方式@#@②@#@平面作品@#@基础知识@#@数字化平面图像的来源@#@①@#@图像属性和文件格式@#@②@#@矢量图和位图@#@②@#@Photoshop图像处理中的基本概念@#@②@#@提取图像元素@#@提取图像元素的方法和技巧@#@②@#@提取图像元素的操作@#@③@#@合成图像元素@#@合成图像的原则@#@②@#@合成图像元素的操作@#@③@#@修饰图像元素@#@调整图像的大小、方向@#@③@#@调整图像的色彩@#@②@#@添加文字和特效@#@②@#@动画短片@#@基础知识@#@动画实现的一般原理@#@①@#@Flash动画制作的基本概念@#@②@#@角色设计的方法和技巧@#@②@#@动态效果的实现方法和技巧@#@②@#@搜集、绘制素材@#@绘制角色@#@②@#@导入素材@#@②@#@合成制作@#@组织静态画面@#@③@#@实现动态效果@#@③@#@后期加工@#@添加音效@#@①@#@调整色彩@#@①@#@以上表格中的“要求”栏用“①”、“②”、“③”表示。

@#@“①”、“②”、“③”之间的关系是从认知水平角度由低到高递进的关系：

@#@“①”表示“知道/初步学会”；@#@“②”表示“理解/学会”；@#@“③”表示“掌握/应用”。

@#@@#@五、考试方式与时间@#@本考试为上机操作考试，学生分批进行考试，每批每场考试时间为60分钟。

@#@@#@六、试卷结构@#@试卷分为第Ⅰ和第Ⅱ两部分，满分120分。

@#@第Ⅰ部分为统一模块“信息科技基础”，分值约占60%，所有考生必须完成该模块。

@#@第Ⅱ部分包括“算法与程序设计”、“数据管理”和“设计与创作”三个选考模块，考生只须选择完成其中一个模块，分值约占40%。

@#@@#@考试包括单项选择题、填空题、叙述题、操作题和制作题五种题型，每套试卷中可能出现其中的部分或全部题型。

@#@@#@单项选择题：

@#@考生一般须选择点击屏幕上代表试题答案的选项完成答题；@#@如果有些问题需要通过操作才能得到结果，则要在进行操作得出结果后回答。

@#@@#@填空题：

@#@考生须在屏幕规定的位置（通常不会超过一行）输入答案；@#@如果有些问题需要通过操作才能得到结果，则要先进行操作，得出结果后再回答。

@#@@#@叙述题：

@#@考生须在屏幕规定的位置输入答案，这些答案可能包括多行，可能是叙述一个方案，或说明一个算法；@#@如果有些问题需要通过操作才能得到结果，则需要先进行操作，得出结果后再回答。

@#@@#@操作题：

@#@考生须根据试题的要求在计算机上打开某些程序和文件进行操作，并按试题要求保存结果文件。

@#@@#@制作题：

@#@考生须根据试题的要求和提供的素材修改或制作一个作品，并将作品文件保存。

@#@@#@七、样题@#@样题仅供参考，考试时须按试卷要求答题。

@#@@#@统一模块：

@#@信息科技基础@#@【容易题】@#@1．一个基本存储单元能够存放一位二进制信息，称为1个（　）。

@#@@#@A．KBB．ByteC．bitD．MB@#@【答案】C@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识@#@【知识内容】信息技术工具/计算机硬件系统/计算机硬件的基本配置@#@2．在字符的ASCII编码表中，字符“A”代码的十进制值是65，其二进制值是（）。

@#@@#@A．1010001B．1000011C．0000001D．1000001@#@【答案】D@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解信息、信息技术、信息处理的基本概念@#@【知识内容】信息与信息技术/信息与数字化@#@3．计算机中信息的编码是指（　）。

@#@@#@A.各种形式的数据按一定法则转换成二进制码@#@B.计算机中的二进制码按一定法则逆转换成各种形式的数据@#@C.用7位二进制数表示一个字符，即ASCII码@#@D.用二个字节表示一个汉字@#@【答案】A@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解信息、信息技术、信息处理的基本概念@#@【知识内容】信息与信息技术/信息与数字化/信息的数字化@#@4．常用的声音编码方法是脉冲编码调制，它需要经过（）、量化和编码等步骤。

@#@@#@A．采样B．录音C．压缩D．解压缩@#@【答案】A@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解信息、信息技术、信息处理的基本概念@#@【知识内容】信息与信息技术/信息与数字化/声音的编码@#@5．关于信息的合理引用，下面叙述正确的是（）。

@#@@#@A．网上信息可以随意引用B．引用他人著作中的部分内容无需注明出处@#@C．引用他人的著作应该注明出处D．不能引用网上发布信息@#@【答案】C@#@【测量目标】信息科技的基本知识/了解与信息科技相关的社会文化问题@#@【知识内容】信息安全与道德规范/网络道德/良好的网络道德的养成@#@6．现在使用的计算机基本是依据冯·@#@诺依曼思想设计的，冯·@#@诺依曼思想的核心是（　）。

@#@@#@A．数据和程序分开存储B．用数据控制程序的处理@#@C．用程序控制数据的处理D．程序也像数据一样存放在存储器中@#@【答案】D@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识@#@【知识内容】信息技术工具/计算机硬件系统/冯·@#@诺依曼体系及五大逻辑部件@#@7．计算机中的CPU是指（）。

@#@@#@A．内存储器和运算器B．运算器和控制器@#@C．内存储器和控制器D．控制器和外存储器@#@【答案】B@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识@#@【知识内容】信息技术工具/计算机硬件系统/冯·@#@诺依曼体系及五大逻辑部件@#@8．计算机能够直接识别和执行的程序设计语言是（　）。

@#@@#@A．机器语言B．高级语言C．汇编语言D．C语言@#@【答案】A@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识@#@【知识内容】信息技术工具/计算机软件系统/软件的分类@#@9．网址http:

@#@//　）。

@#@@#@A．政府机关 @#@B．教育机构C．科研机构 @#@ @#@D．商业机构@#@【答案】B@#@【测量目标】信息科技的基本技能/掌握日常所用的信息处理工具的基本操作@#@【知识内容】网络基础/因特网基础知识/IP地址和域名@#@10．通常所说的“ADSL”的意思是（　）。

@#@@#@A．非对称数字用户线B．普通电话线@#@C．有线电视线D．无线@#@【答案】A@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识@#@【知识内容】网络基础/因特网基础知识/因特网的接入方式@#@11．一般的中小学校的校园网络属于（　）。

@#@@#@A．城域网B．局域网C．广域网D．因特网@#@【答案】B@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识@#@【知识内容】网络基础/网络基础知识/网络的分类@#@12．计算机病毒是一种特殊的（　）。

@#@@#@A．软件B．指令C．程序D．过程@#@【答案】C@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识@#@【知识内容】信息安全与道德规范/信息安全/计算机病毒及特征@#@【中等题】@#@13．浏览器中“收藏”命令的正确含义是（　）。

@#@@#@A．收藏当前的网页B．收藏当前的网站@#@C．收藏当前网页的网址信息D．收藏当前网页选中的内容@#@【答案】C@#@【测量目标】信息科技的基本技能/掌握日常所用的信息处理工具的基本操作@#@【知识内容】网络基础/因特网应用@#@14．在信息化程度越来越高的今天，确保信息安全显得尤为重要。

@#@目前对信息安全危害最大的是（）。

@#@@#@A．计算机病毒和黑客的非法入侵B．网页中多媒体技术的大量应用@#@C．越来越多的人使用手机上网D．越来越多的人使用计算机上网@#@【答案】A@#@【测量目标】信息科技的基本知识/了解与信息科技相关的社会文化问题@#@【知识内容】信息安全与道德规范/信息安全@#@15．下列属于无损压缩的是（）。

@#@@#@A．将doc文件制作成rar文件B．将wav文件制作成mp3文件@#@C．将avi文件制作成rmvb文件D．将bmp文件制作成jpg文件@#@【答案】A@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识@#@【知识内容】信息与信息技术/信息与数字化/数据的压缩@#@16．为一台新的计算机安装软件，下列安装过程正确的是（）。

@#@@#@A．驱动程序、杀毒软件、WINDOWSXP、OFFICE、下载工具@#@B．杀毒软件、WINDOWSXP、驱动程序、OFFICE、解压工具、下载工具@#@C．OFFICE、WINDOWSXP、驱动程序、解压工具、下载工具@#@D．WINDOWSXP、驱动程序、杀毒软件、OFFICE@#@【答案】D@#@【测量目标】信息科技的基本技能/掌握日常所用的信息技术工具的基本操作@#@【知识内容】信息技术工具/计算机软件系统/常用软件的安装@#@【较难题】@#@17．电脑销售广告中常用“Intel酷睿2双核E75002.93GHz/500GB7200转/2GBDDR3/21寸”一行字来描述计算机硬件的配置情况，该描述中对应的硬件名称是（）。

@#@@#@A．CPU/硬盘/内存/显示器B．主板/内存/硬盘/显示器@#@C．主板/CPU/硬盘/显示器D．CPU/内存/硬盘/显示器@#@【答案】A@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识@#@【知识内容】信息技术工具/计算机硬件系统/计算机硬件的基本配置@#@18．某老师存有10000张第二次世界大战的珍贵历史图片（分辨率为1024×@#@768，32位真彩，BMP格式），他想将这些图片刻录到光盘上，假设每张光盘可以存放600MB的信息，不考虑其它因素对空间的占用，该老师需要光盘的数量是（　）。

@#@@#@A．100张B．50张C．200张D．75张@#@【答案】B@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识@#@【知识内容】信息与信息技术/信息与数字化/图像的编码@#@19．小明为了让家里的几台电脑能同时上网，购买了一台家用宽带路由器。

@#@他阅读说明书，知道该路由器的IP地址为：

@#@192.168.1.1，说明书中还规定，该IP地址中前三个十进制数表示网络地址，最后一个表示主机地址。

@#@根据这样的规则，小明家其中一台电脑的IP地址可以设置为（）。

@#@@#@A．192.168.2.1B．192.188.1.1C．192.168.1.88D．192.168.1.288@#@【答案】C@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识@#@【知识内容】网络基础/因特网基础知识/IP地址和域名@#@@#@D．@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@①_____________________@#@ @#@@#@②____________________@#@

（1）你使用的程序设计语言名称：

@#@@#@

（2）程序代码：

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@性别@#@选考模块三：

@#@设计与创作样题@#@【容易题】@#@39．社区举办主题为“魅力上海，精彩世博”的宣传活动，小李想设计并创作一份作品，作品主题为“海宝在微笑”。

@#@小李选用了某世博网站页面上的海宝图，该图片最常用的文件类型是（）。

@#@@#@A.psdB.wmf@#@C.tifD.jpg@#@【答案】D@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解某一专门信息技术的基本知识和基本原理@#@【知识内容】平面作品/基础知识/图像属性和文件格式@#@40．小李利用Photoshop软件进行创作时，执行了图像裁剪操作后才发现，图像宽度和高度设置错了，他想还原图片，可以使用的窗口面板是（）。

@#@@#@A．动作B．历史记录C．通道D．路径@#@【答案】B@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解某一专门信息技术的基本知识和基本原理@#@【知识内容】设计与创作基础/常用的设计创作工具的基本知识/工具的窗口、面板@#@【中等题】@#@41．小李想利用Photoshop软件把海报的背景设置为如下图所示的渐变效果（左上角至中间蓝白过渡，中间至到右下角白蓝过渡），制作的主要步骤中（3）处缺少的表述是（）。

@#@@#@主要步骤：

@#@@#@

（1）选择“渐变”工具。

@#@@#@

（2）在“渐变编辑器”的中间增加一个色标，调整两边色标的颜色为蓝色，中间的为白色。

@#@@#@（3）在渐变工具选项中选择________________。

@#@@#@（4）选择背景图层，在背景上从左上角至右下角拉一条过渡线。

@#@@#@A．线性渐变（@#@）B．菱形渐变（@#@）@#@C．角度渐变（@#@）D．对称渐变（@#@）@#@【答案】D@#@【测量目标】信息技术的基本技能/掌握某一专门信息技术的应用操作@#@【知识内容】平面作品/修饰图像元素/添加文字和特效@#@42．小李利用Flash动画制作软件制作动画时，在时间轴上插入了如图1所示的一些帧，其中“图层2”上的第118帧、第119帧和第120帧的具体名称分别为_______________，______________，______________。

@#@@#@图1@#@【答案】空白关键帧，帧，关键帧@#@【测量目标】信息科技的基本知识/理解某一专门信息技术的基本知识和基本原理@#@【";i:

8;s:

29525:

"古田县天王禅寺工程建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@古田县天王禅寺工程建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@总论@#@第一章规划总论@#@第二章开发条件分析@#@第三章指导思想与发展战略@#@第四章项目性质与形象定位@#@第五章市场分析与营运@#@第六章项目建设@#@第七章安全系统规划@#@第八章生态环境保护@#@第九章开发建设与效益分析@#@第十章发展的对策与措施@#@第十一章技术指标与投资效益@#@附件一、天王禅寺简介@#@附件二、禅寺年鉴@#@附件三、历史事件资料收集@#@附件四、名人语录@#@ @#@@#@总论@#@社会的快速发展，人类的文明进步，城市的高速扩张，物质生活及文化素质的普遍提高，使人们的生活方式发生了质的变化，在城市钢筋混凝土中激烈竞争生活的人们有了放松身心、静心休闲，亲近自然的需求，旅游观光、宗教信仰、敬佛拜佛已成为人们一种高雅的消费方式。

@#@在新的潮流下，发展宗教、旅游及相关事业已成为一种促进社会和谐、经济可持续发展的朝阳事业。

@#@@#@佛教文化在人类文化发展和进步中独具不容忽视的地位，弘扬佛教文化和发展佛教事业在一定范围内对政治、经济、道德、文化和构建和谐社会，都可以起到积极的作用，佛教事业的“不为自己求安乐，但愿众生得离苦”是大乘菩萨的行愿，也是佛教事业的宗旨精神。

@#@国家提出宗教事业应在构建和谐社会中发挥积极作用，佛教事业具有不可估量的意义和作用。

@#@@#@天王禅寺历史悠久，位于古田县翠屏湖边上，该寺始建于唐中和二年（公元882年），1941年4月中旬，日军侵占福州，局势紧张，县署迁天王寺办公，下令各乡毁路断桥，寺庙建筑被毁。

@#@1980年，美国华侨陈宏坦夫妇捐资，由圆瑛法师徒孙妙信尼师重修增建天王禅寺。

@#@1998年，住持妙征尼师修建天王殿。

@#@2010年住持普学法师修建祖师殿。

@#@同年中国佛教协会会长一诚长老为天王禅寺题写“祖师殿”、“桂圆”、“圆瑛故里”三幅墨宝。

@#@修复扩建天王禅寺，恢复其昔日荣光，既可充分体现党的宗教信仰自由政策，满足广大信众的需求，促进地区社会和谐稳定和宗教文化事业健康发展，又能将特色旅游开发、地方经济发展和农民群众脱贫致富相结合，其社会效益和经济效益十分巨大。

@#@@#@一、有利资源及条件@#@天王禅寺地理位置得天独厚，生态环境较好，极目远眺，翠屏湖全景尽收眼底，环境清幽，气候宜人，是诚心敬佛净心，休养生息，旅游休闲的好去处。

@#@修复扩建天王禅寺将遵循顺应自然，合理布局，以绿色生态为根本，因地制宜的原则，把天王禅寺打造为“天人合一、人天感应”的佛门圣地；@#@成立景点建设、管理机构，采用先进的寺庙管理理念，使天王禅寺的有利资源得到最好的开发和利用。

@#@@#@二、实施方式@#@天王禅寺采用总体规划，分期实施的方式。

@#@总体规划：

@#@天王禅寺宗教场所区，项目总占地14.5公顷（约217.5亩）。

@#@土地来源及性质为划拨出让和流转二种形式。

@#@总规化建筑面积11340平方米，其中扩建面积9340平方米。

@#@前期主要先建设圆瑛大师纪念堂，圆瑛大师纪念堂位于古田县天王禅寺东侧，坐西朝东，面向翠屏湖，总建筑面积约2000平米。

@#@建筑由纪念馆和弘法楼两部分组成。

@#@纪念馆包括展厅和塑像陈列厅，分别用于展示大师生平及陈列大师塑像。

@#@弘法楼为研修佛法和弘扬宣讲圆瑛大师理念之所，包括接待厅、图书馆、小讲堂、大禅堂及辅助功能空间等。

@#@扩建宗教场所区是本项目重点实施的前期工程，建设内容为：

@#@弘法楼一期、礼佛区、景区道路、绿化、景观、水电、广场、停车场及配套辅助设施等。

@#@前期工程完成并开放使用后，再根据项目实际情况及市场需求进行后期开发，后期开发占地约197.5亩，建筑总面积7340平方米，主要建设弘法楼二期、弥陀村、禅修中心、超然亭、铭柯精舍、青莲会所等，整个项目总建筑面积约11340平方米。

@#@@#@天王禅寺修复扩建项目资金来源主要为慈善机构、慈善家投入的善款以及社会各界以及佛教徒捐助。

@#@@#@三、环境保护、消防措施@#@环境保护：

@#@天王禅寺修复扩建项目对原生态环境破坏极小，项目建成投入使用后，我们将设置垃圾回收设施对垃圾进行回收，餐饮食品加工所产生的有害废气，将安装排气管，经过滤后再排放；@#@对生活污水安装过滤回收装置，过滤回收后用于绿化灌溉；@#@对西净（卫生间）修建化粪池进行处理。

@#@同时，我们还将大量培植人工森林，对景区内进行绿化，使景区内具备优良的环境。

@#@@#@消防措施：

@#@严格消防设施的建设，狠抓消防措施，注重对消防人员的培训，消防工作人员在上岗前必须接受消防安全知识的培训及教育，增强消防意识，达到一级防火标准。

@#@@#@四、效益评价@#@经济效益:

@#@将天王禅寺建成宁德区域性的佛教圣地，通过宗教场所区佛教事业凝聚人气，带动旅游及素食养生产业的发展，从而获取较好的经济效益。

@#@@#@社会效益:

@#@天王禅寺修复扩建项目投资建设规模较大，无论是在建设期或运营期，都能解决当地人员就业，带动地方佛教事业及旅游产业的快速发展，促进社会和谐稳定，使当地农民尽快脱贫致富，提前进入小康生活。

@#@随着该项目的建成开放使用，所产生的社会效益将十分巨大。

@#@@#@五、组织形式@#@古田县天王禅寺由天王禅寺根据《中华人民共和国宗教事务条例》及《古田县宗教事务条例》的相关规定成立项目建设和管理机构，负责项目建设和开放使用后的各项工作。

@#@@#@六、编制条件和依据@#@《中华人民共和国城乡规划法》；@#@@#@国家《宗教事务条例》；@#@@#@《古田县宗教事务条例》；@#@@#@《古田县土地利用规划》；@#@@#@《古田县城乡建设规划》；@#@@#@天王禅寺1:

@#@500原始地形图；@#@@#@根据上述依据，围绕该项目建设的必要性、技术可行性、经济合理性及实施的可能性等开展研究工作，主要研究范围为：

@#@@#@⑴、分析项目及周边的情况和问题。

@#@@#@⑵、根据地块现状和主要控制点，结合土地利用规划和城乡建设规划，调查地块地形、地质、水文条件及其特征，提出建设规模和主要技术标准。

@#@@#@⑶、计算项目主要工程数量，估算工程投资。

@#@@#@⑷、进行项目的社会经济效益分析。

@#@@#@⑸、根据资金和建设条件，提出工程实施方案及项目的建设工期安排。

@#@@#@第一章规划总论@#@@#@古田县天王禅寺扩建项目，以现有禅寺和纳骨塔为基础，扩建一批建筑物和基础设施，采用“总体规划，分期实施”的原则，总规化用地14.5公顷（约217.5亩）。

@#@土地来源及性质为划拨出让、流转，新建建筑面积9340平方米。

@#@@#@宗教场所区是本项目重点规化实施的前期工程，前期工程占地约20亩，建筑总面积2000平方米，建设内容为：

@#@弘法楼一期、礼佛区、景区道路、绿化、景观、水电、广场、停车场及配套辅助设施等。

@#@@#@前期工程建成开放使用后，再根据项目实际情况及市场需求进行后期开发，后期开发占地约197.5亩，建筑总面积7340平方米，主要建设弘法楼二期、弥陀村、禅修中心、超然亭、铭柯精舍、青莲会所等。

@#@@#@

（一）前期建设规划@#@规化基础条件：

@#@天王禅寺具有悠久的历史文化背景，寺庙遗址现今犹存，并拥有大量信众，由于历史原因及岁月波折，现寺庙部分建筑已毁，无法满足广大信众进行宗教活动的需要，在古田县政府、凤埔乡乡政府的大力支持下，前期建设规划将在原寺庙占地约20亩的基础上扩大用地范围，进行修复建设。

@#@@#@建设宗教场所区：

@#@对原寺庙进行修复建设，建设内容为：

@#@圆瑛大师纪念堂（包括弘法楼一期、礼佛区）及相关基础设施（道路工程、水、电、消防、停车场、污水处理、防洪沟、绿化工程等）。

@#@工程占地约20亩、建筑总面积2000平方米。

@#@@#@弘法综合楼：

@#@是以佛教文化为纽带，信息平台为载体，以弘扬传统文化为中心的综合性建筑，国家十二五规划，突出强调文化产业的建设，佛教文化是中华民族几千年的传承，影响了当代诸多方面的文化建设，仅从游览观光而言，能给予人多方面的传统文化熏陶，是进行传统文化教育的好课堂。

@#@宋儒当年观佛寺钟鼓齐鸣，梵呗清幽，僧众威仪整肃，进退有序，赞叹“三代礼乐，尽在于斯”，从而激发他们复兴先秦儒学，现代人游观寺院，僧众威仪整肃，进退有序，赞叹“三代礼乐，尽在于斯”，从而激发他们复兴先秦儒学，现代人游观寺院，起码能增加他们对传统文化的感性认识，甚而激发有识者继承传统文化，振兴中华文明礼乐的信愿。

@#@@#@项目建设周期：

@#@建设周期两年半，即2014年6月至2016年12月。

@#@@#@建成效果：

@#@天王禅寺原始地貌为山地缓冲坡地形，寺庙建筑将依山而建，建筑风格为隋唐仿古式群体建筑风格，建成开放后的天王禅寺外观宏伟、壮观、大气，内部功能齐全、部局合理。

@#@届时，天王禅寺将成为古田县的大型宗教活动场所和佛教圣地，同时，寺庙将兴办利世利人的资生事业，弘扬佛教的无缘大慈、同体大悲精神，安排大德高僧住持寺院，把“福德与智慧”融入时代之中，使寺庙成为朝佛、拜佛、敬佛、礼佛、诵佛、修佛的圣洁之地，更是净心休闲、佛法祭祀、文化传播的绝佳去处。

@#@@#@

（二）后期规划项目@#@前期项目完成并投入使用后，进入后期项目建设，后期规划建设内容为：

@#@弘法楼二期、弥陀村、禅修中心、超然亭、铭柯精舍、青莲会所等。

@#@@#@近年来，随着人们对自身健康关注程度的提高，越来越多的人们开始将饮食的侧重点从荤食转向素食。

@#@素食，表现出了回归自然、回归健康和保护地球生态环境的返朴归真的文化理念。

@#@除了能获取天然纯净的均衡营养外，还能充分体验到摆脱都市喧嚣的愉悦。

@#@素食已经成为一种全新的环保、健康饮食方式，传播素食文化，使素食成为饮食的另一个重要的时尚标签。

@#@@#@（三）规划图@#@1、平面规划图@#@2、总体立体效果图@#@第二章开发条件分析@#@一、天王禅寺的现状概况@#@

（一）地理位置@#@天王禅寺位于古田县凤埔乡利洋村，海拔高度在317米至358米之间，距古田县主城区9.2公里。

@#@天王禅寺地处山峦之颠，可览翠屏湖全景，独特的地理位置加之悠久的历史气息，更衬托出天王禅寺浓厚的宗教神秘色彩和博大精深的佛教文化，为修复建设天王禅寺提供了得天独厚的地理位置和深厚的历史底蕴。

@#@@#@

（二）地形地貌地质@#@古田县境内山峦起伏，岭谷相间，山、丘、岗、垅、盆谷、河谷错综复杂。

@#@石塔山雄踞西北部，天湖山绵亘于北东部，土满山纵贯中部，形成西部、中部、北部高地和东西两大谷地。

@#@自西向东依次为：

@#@西溪、旧镇中山山地，平湖、湖滨、松吉古田溪谷地，炭洋、张洋、昆山中山地，鹤塘、杉洋霍口溪谷地。

@#@呈两高两低地势特点。

@#@闽江沿西南部急剧下切，江畔溪流多挟涧悬瀑。

@#@其出口处在水口镇的渡口，海拔仅10米，为全县地势最低点。

@#@全境相对海拔高差1613.5米，河道比降大，水流急．蕴存着丰富的水能资源。

@#@@#@（三）自然环境@#@古田县境内气候类型属中亚热带季风气候，冬短夏长，夏无酷暑，冬无严寒，气候温和，四季不甚明显，各地差异较大。

@#@黄田谷地夏季长达168天，冬季只有36天，春季85天，秋季77天；@#@而泮洋山区夏季只有87天，冬季长达90天，春季107天，秋季81天。

@#@平均风速1.8m/s，主导风向东北风，其次是东南风。

@#@@#@（四）资源特色@#@天王禅寺景区融自然资源和人文资源于一体，具有很强的特色，按照国家旅游局、中国科学院2003年制订的《旅游资源分类系统标准》，对天王禅寺旅游资源进行分类，天王禅寺景区的资源类型具有主类、亚类、和基本类。

@#@@#@主类：

@#@地文景观、寺院景观、佛教文化、佛教法事、建筑设施、天然生态。

@#@@#@亚类：

@#@地质地貌、人造景点、霜雪冰凌、综合人文旅游地。

@#@@#@基本类：

@#@山石林土、旅游节、民族风光、民族特色。

@#@@#@（五）道路、水、电@#@天王禅寺距凤埔乡4.8公里，乡村骨干公路、农村电网、通讯网络己覆盖，地下水、地表水水源丰富，完全能满足施工建设需要。

@#@@#@（六）社会经济背景@#@千年古刹天王禅寺，始建于唐中和二年（公元882年）。

@#@在漫长的历史长河中，这座古刹几经兴衰，但香火不断，延绵至今。

@#@远眺禅寺，万山环翠，绿水相依，白云缭绕之中显青瓦红墙，翘角挑檐，松风竹雨，清静非凡，使人有超然物外之感。

@#@其建筑，依坡就势，布局规整，层次分明，左中右三个院落，以中轴线为中心对称排开，至今依然保留着其独特的古色古香的建筑韵貌。

@#@@#@天王禅寺修复扩建项目建成开放后，必将推动地方经济的快速发展和当地居民的脱贫致富。

@#@@#@天王禅寺周边现状图：

@#@@#@天王禅寺现状和纳骨塔现状@#@天王禅寺旁的翠屏湖@#@周边环境现状图@#@二、旅游业发展现状@#@随着我国旅游业的快速发展，宁德的旅游业也正在加快发展。

@#@宁德市旅游业发展现状概述宁德地区海域辽阔，海岸线长达878公里，约占全省的三分之一，深水码头岸线居全省首位，人三都澳、沙埕、三沙、赛岐、下白石等天然良港。

@#@宁德地区拥有全国闻名的半封闭式的大黄鱼产卵场──官井洋，对虾产卵场──东吾洋及台山、西洋、三沙等五大渔场，水产资源极为丰富，带鱼、石斑鱼、对虾、牡蛎、泥蚶、文蛤、海蛏以及海带、紫菜、裙菜等主要水产品均在全省占有重要地位。

@#@浅海面积126.7万亩，滩涂面积65.4万亩，占全省22％，适宜贝类、藻类和海产品养殖，但目前滩涂利用面积仅占22％，养殖业的发展有很大潜力。

@#@闽东山水灵秀所钟，天外书廊连绵不尽，有许多闻名海内外的风光名胜，素享“海上仙都”美称的国家重点风景名胜区福鼎太姥山，岩石雄伟、幽洞回转迷离，为汉武帝御封三十六名山之一。

@#@被明朝永乐皇帝赐以“天下第一山”的宁德支提山风景区内的支提寺是全国佛都重点寺观，以珍藏历代珍贵佛教文物著称，寺内藏有有万历皇帝钦赐的五爪金龙紫衣、色釉御碗、高二米重千斤的鎏金毗卢遮那佛一尊、一尊铁铸“千圣天冠”佛像，并享有“不到支提不为僧”之誉。

@#@屏南县的鸳鸯、猕猴自然保护区已被评为国家重点风景名胜区，在那里能领略大自然的无比美妙。

@#@“华东少有福建第一”的周宁必龙际瀑布群和民风古朴、人鱼同乐的浦源鲤鱼溪令人流连忘返。

@#@唐贞元２０年的本空海法师人唐之地霞浦赤岸以及建于唐贞元８年的古田临水宫至今中外朝圣者洛绎不绝。

@#@闽东还是畲族聚居地，畲乡村寨还保留着古朴的民俗风情。

@#@ @#@@#@古田县主要旅游景点有翠屏湖、齐云寺、古田溪山书画院、凤林祠、幽岩寺、临水宫等等。

@#@旅游资源丰富，文化韵味浓厚。

@#@@#@天王禅寺位于古田县凤埔乡利洋村，俯视翠屏湖全景，远眺丰岭叠嶂、景色怡人。

@#@天王禅寺周边视野开阔，农田萦绕，独特的自然环境、深厚的佛教文化和传奇的天王禅寺，为修复扩建天王禅寺，发展佛教、旅游产业奠定了坚实的基础。

@#@@#@三、优势劣势分析@#@天王禅寺四季分明，春赏花、夏避暑、秋尝果、冬健身。

@#@独特的地理位置、优美的的自然环境、传奇的天王禅寺故事、宏伟壮观的仿唐式建筑群，无疑会对中外游客产生具大的吸引力，也是开发此项目的优势所在。

@#@@#@凤埔乡利洋村经济基础薄弱，产业发展滞后，天王禅寺及周边道路等级较差，交通辐射能力不强；@#@古田整个经济比较薄弱，加上目前未通高速公路，游客资源有限，给项目带来了不利的影响。

@#@@#@ @#@@#@第三章指导思想以及发展战略@#@一、指导思想@#@充分发挥天王禅寺的历史文化、宗教信仰、地理位置、环境优势等资源，坚持可持续发展的战略原则，坚持“总体规划、分期实施、科学管理”的战略方针，作为翠屏湖总体项目的一个子项目，打造天王禅寺的特色品牌；@#@将整个项目实施分为前期规划和后期规划，并在相应的基础上作出前期工程实施方案及后期工程实施方案，在项目工程的预期时间里，严格按照方案实施；@#@根据当地的自然条件以及实际操作中的具体问题，坚持树立科学管理理念，完善各项制度，建立健全系统化流程管理，创新管理机制，适当对实施方案进行合理调整，最终达到项目圆满完成并开放使用。

@#@@#@结合古田县的经济发展目标，合理利用资源，力争把天王禅寺建设成为与众不同的佛教旅游观光圣地。

@#@@#@二、发展战略@#@

（一）战略目标@#@1、将天王禅寺建设成为集佛教文化、素食养生、生态旅游观光等多功能为一体的A级旅游景区;@#@@#@2、将天王禅寺建设成为“高起点、高品位、高标准、高效益”的佛教文化传播中心；@#@@#@

（二）、战术目标@#@树立明确的战略目标后，以指导思想为整个项目实施的行动指南，以项目实施方案为工程策略，逐一完成完善。

@#@@#@1、生态旅游第略@#@基于市场需求和自然资源的完美结合，依托现有翠屏湖的自然资源和宣传策略，天王禅寺的发展前景十分可观，后期工程中将建立生态旅游观光园，素食养生园，实施后期项目过程中，本着“以原始、生态、养生促旅游，以旅游促生态，再以生态还原始”的原则，避免浪费以及破坏资源。

@#@@#@2、深度策略@#@随着生活水平的提高，社会的发展，宗教、旅游业的市场需求，正在朝着高层次、高起点、高标准、高组合方向发展，因此，天王禅寺的开发建设，必须深入挖掘佛学文化，针对不同客户的文化素养、消费水平等深度挖掘高端消费群体、配套相应的VIP专区，以此来提高宗教旅游文化的品位，使旅游、消费者获得身心兼得的游兴与怡情悦志的陶醉。

@#@@#@3、市场策略@#@天王禅寺的客源市场为大众化市场，但不乏高品位、高要求的客户群体。

@#@因此面对客源市场就必须科学性的去吸引游客，准确细致的分析客人的需求心理，利用广告媒体的宣传作用，宾至如归的服务态度，尽善尽美的服务设施，地方特色的产品，优秀的景观，完善的市场策略，不断引入新客户，提高旅游区的经济效益。

@#@@#@4、精品策略@#@针对天王禅寺特色优质资源，开发精品战略路线，加强硬件设施的管理，提高客户服务质量，维系并扩大高端客户群体。

@#@同时在佛教信仰、素食养生、度假休闲、旅游的基础上，发掘多种经营方式，提升旅游消费档次，打造精品消费群体。

@#@@#@5、发展策略@#@推广宗教文化传播，带动当地经济繁荣，坚持可特续发展的战略原则，坚持“总体规划、分期实施、科学管理”的战略方针，不断扩大发展项目工程，使天王禅寺整体项目成为古田县，乃至整个宁德市的重要宗教文化区。

@#@@#@欲速则不达，采用一步到位的建设方法，很可能犯下考虑不周，实施难全的弊端，而分期开发，滚动发展，能达到不断推陈出新的目的，对游客始终保持新鲜的感觉、百来不厌。

@#@@#@ @#@@#@第四章项目特征及形象定位@#@一、天王禅寺的特征及性质@#@天王禅寺拥有悠久的历史背景，对天王禅寺的修复和扩建建设，既可进行佛教文化传播交流，又可发展多种专项特色旅游，如佛学研究游、宗教文化游、山野风情游、寺院风光游等。

@#@大力发展以宗教文化、素食养生为龙头的主导文化旅游产品，并在开发建设上围绕“新、特、精”做文章，努力把天王禅寺塑造成为宁德的佛教名寺。

@#@@#@二、形象定位@#@恰当的组合旅游资源，是开发的先决条件。

@#@天王禅寺资源品种齐全，更重要的是资源不是星星点点的散落，而是相对集中于天王禅寺周围，天王禅寺具有历史文化、佛学经典、山峰视野和生态价值，紧邻全身第二大淡水湖翠屏湖旅游资源，资源组合较好；@#@古田县凤埔乡是古田县经济水平发展潜力巨大的一个区域，而天王禅寺寺的资源处于未开发状态，还没有受到现代文明、工业文明的大规模冲击。

@#@天王禅寺的景点到处洋溢着天然的造化，在深度开发后，必能吸引众多的宗教信众，膜拜、瞻仰和观光。

@#@可以说，天王禅寺四周的山山水水，花花草草，无不蕴含着原始、古朴、野性，生态与文化的气息。

@#@这些资源对古田乃至周边的信众和游客有着巨大的吸引力。

@#@@#@三、宗教核心区定位@#@在天王禅寺原址上进行修复建设宗教核心区。

@#@宗教核心区是本项目重点实施的第一期工程，一期工程占地约20亩，用于建设圆瑛大师纪念堂，圆瑛大师纪念堂位于古田县天王禅寺东侧，坐西朝东，面向翠屏湖，总建筑面积约2000平米。

@#@建筑由纪念馆和弘法楼两部分组成。

@#@纪念馆包括展厅和塑像陈列厅，分别用于展示大师生平及陈列大师塑像。

@#@弘法楼为研修佛法和弘扬宣讲圆瑛大师理念之所，包括接待厅、图书馆、小讲堂、大禅堂及辅助功能空间等。

@#@以佛教文化为主题，把宗教核心区的文化性、历史性、生态性、休闲性的各大功能全方位的展现给世人。

@#@@#@ @#@@#@第五章市场分析与营运@#@一、客源市场分析@#@近年来，宁德接待旅游者逐年增长，根据古田县旅游统计数据得知，古田旅游客源市场以国内游客为主，境外游客为辅。

@#@从旅游接待人数、客源结构、消费结构等方面看，天王禅寺寺的旅游潜力很大，但需要加强旅游区规划和基础设施建设，不断开拓市场，加大宣传促销力度，实现游客量的快速增加。

@#@@#@构建“和谐社会”已成为古田发展社会、推动各个行业快速发展的新的战略方针，天王禅寺具有博大的宗教文化与深厚的历史底蕴，具有广大的市场潜力空间，能够带来巨大的市场收益。

@#@@#@二、客源市场的定位@#@

（一）天王禅寺旅游区客源市场的定位战略@#@根据天王禅寺的情况对本旅游区发展的预测，天王禅寺旅游区客源市场定位为华东地区和珠三角地区，宁德及周边的主要城市。

@#@在目前情况下，要以旅游区产品开发和基础设施完善为突破口，通过丰富旅游产品，努力吸引更多的游客到天王禅寺旅游区来，未来更要以翠屏湖旅游圈为依托，以特色旅游产品为龙头，争创国家级A级旅游品牌，积极开拓市外和国外市场。

@#@@#@

（二）国内客源市场定位@#@1、核心市场@#@天王禅寺旅游区经常性消费群体主要是国内客源，其核心市场是我国华东地区及全国地区，这是天王禅寺旅游区目前最重要的客源市场。

@#@@#@在生活水平较高的长江、珠江三角洲地区，居民游客对旅游认识很强，旅游消费能力较高，天王禅寺旅游区气候、自然环境、文化、习俗与长江、珠江三角洲都存在显著的差异，开发休闲度假、佛学文化类的旅游产品对喜好旅游，追求品位，引领旅游时尚的长江、珠江三角洲居民来说具有极大的吸引力。

@#@近几年，福建省一直努力打造旅游精品，这一战略已经在全国以及港澳台等地产生强大的辐射力量，休闲度假游、生态保健游、运动健身游、宗教文化游、自驾车游、自助游、素食养生等各种形式的发展与宣传，天王禅寺旅游区也将会成为旅游者游玩的圣地。

@#@@#@2、机会市场@#@天王禅寺旅游区，国内客源的机会市场定位于本市和长江、珠江三角洲以及其它省市。

@#@近年来中国经济快速发展，人们物质生活水平明显提高的同时拉动了精神消费，节假日观光、休闲、度假、会议、宗教活动、健身等旅游需求与日剧增，天王禅寺旅游区具有较高游览价值，借助长江旅游带和珠江三角洲旅游圈以及宁德和华东地区等著名的国家级旅游市场的辐射，天王禅寺旅游区将能得到更多的客源补充，形成较大规模、相对稳定的客源市场，配合古田县其他特色旅游组合，成为古田县内最具有吸引力的旅游圣地之一。

@#@@#@（三）海外客源市场定位@#@1、核心市场@#@天王禅寺旅游区海外客源的核心市场是港澳台地区。

@#@港澳台地区的居民到宁德探亲访友、旅游、经商的意识日益增强，且港澳台居民出游率高、旅游消费能力强，而且随着宁德经贸合作的推进和产业结构的提升，港澳台商来宁德经商、旅游的人数将逐步增长，港澳台游客将是最重要的海外客源市场；@#@港澳台市场对天王禅寺旅游区的佛学文化一定会有浓厚的兴趣。

@#@在经济全球化的国际大背景下，天王禅寺要紧追时代步伐，不断完善旅游和交通设施，提高旅游服务质量，力争吸引更多国外市场，扩大市场占有额。

@#@@#@2、基本市场@#@近年来，亚洲及周边国家与宁德的经济贸易日益频繁，经济全球化进程不断加强，这为古田县的经济发展带来了极好的机遇，将有力加快宁德的旅游事业发展，天王禅寺旅游区海外客源的基本市场是亚洲及周边的国家，不断完善旅游和交通设施，提高旅游服务质量，以崭新的面貌和良好的旅游环境吸引更多的外国游客。

@#@@#@3、机会市场@#@欧洲、美国、加拿大、大洋洲、南美洲、非洲及亚洲等国是天王禅寺旅游区客源的机会市场。

@#@中国加入世贸组织后的发展态势表明，中国旅游市场的巨大潜力，已经引起世界各旅游大国和旅游跨国公司的高度关注，随着中国与世界许多国家签定的旅游合作备忘录和中国旅游市场的对外开放，外国资本、资金、技术、管理模式将逐步进入中国，外国游客来华旅游人数在逐年增长，这些因素都说明天王禅寺旅游区具有旅游发展的优势，必将获得更多的发展机会，所以将欧洲、美国、加拿大、大洋洲、南美洲、非洲及亚洲诸国纳入到未来的客源市场是极其必要的。

@#@@#@（四）客源市场组合@#@1、中青年休闲度假市场@#@中青年旅游市场是天王禅寺旅游区旅游市场开拓的主体，其旅游偏好主要表现在休闲、度假和生态旅游，其原因与城市长期高节奏的工作压力，城市的枯燥乏味有关，根据旅游者心里表现调查得出，去优美、清新的自然环境中运动健身的人群比例较高，对佛学文化的旅游产品期望值最高，对当地的美食和土特产兴趣较浓，这是当今中青年旅游者的一大心理倾向。

@#@@#@针对多数人的这一倾向心理，天王禅寺的接待设施必须是：

@#@整洁、卫生、服务质量优良的星级设施，针对一部分人的山野田园的心理，还可以推出素食养生游、生态观光游、寺庙客居游、休闲健身游等。

@#@通过完善旅游接待设施，打造精品佛学场所、发展素食养生、生态旅游观光等，真正把天王禅寺旅游区建设成为游客心目中的游览";i:

9;s:

15751:

"高炉炼铁工艺流程经典@#@本次将高炉炼铁工艺流程分为以下几部分：

@#@@#@一、高炉炼铁工艺流程详解@#@二、高炉炼铁原理@#@三、高炉冶炼主要工艺设备简介@#@四、高炉炼铁用的原料@#@附：

@#@高炉炉本体主要组成部分介绍以及高炉操作知识@#@ @#@@#@工艺设备相见文库文档：

@#@@#@ @#@@#@一、高炉炼铁工艺流程详解@#@高炉炼铁工艺流程详图如下图所示：

@#@@#@ @#@@#@二、高炉炼铁原理@#@炼铁过程实质上是将铁从其自然形态——矿石等含铁化合物中还原出来的过程。

@#@@#@炼铁方法主要有高炉法、直接还原法、熔融还原法等，其原理是矿石在特定的气氛中（还原物质CO、H2、C；@#@适宜温度等）通过物化反应获取还原后的生铁。

@#@生铁除了少部分用于铸造外，绝大部分是作为炼钢原料。

@#@@#@高炉炼铁是现代炼铁的主要方法，钢铁生产中的重要环节。

@#@这种方法是由古代竖炉炼铁发展、改进而成的。

@#@尽管世界各国研究发展了很多新的炼铁法，但由于高炉炼铁技术经济指标良好，工艺简单，生产量大,劳动生产率高,能耗低，这种方法生产的铁仍占世界铁总产量的95％以上。

@#@@#@炼铁工艺是是将含铁原料（烧结矿、球团矿或铁矿）、燃料（焦炭、煤粉等）及其它辅助原料（石灰石、白云石、锰矿等）按一定比例自高炉炉顶装入高炉，并由热风炉在高炉下部沿炉周的风口向高炉内鼓入热风助焦炭燃烧（有的高炉也喷吹煤粉、重油、天然气等辅助燃料），在高温下焦炭中的碳同鼓入空气中的氧燃烧生成的一氧化碳和氢气。

@#@原料、燃料随着炉内熔炼等过程的进行而下降，在炉料下降和上升的煤气相遇，先后发生传热、还原、熔化、脱炭作用而生成生铁，铁矿石原料中的杂质与加入炉内的熔剂相结合而成渣，炉底铁水间断地放出装入铁水罐，送往炼钢厂。

@#@同时产生高炉煤气，炉渣两种副产品，高炉渣铁主要矿石中不还原的杂质和石灰石等熔剂结合生成，自渣口排出后，经水淬处理后全部作为水泥生产原料；@#@产生的煤气从炉顶导出，经除尘后，作为热风炉、加热炉、焦炉、锅炉等的燃料。

@#@炼铁工艺流程和主要排污节点见上图。

@#@@#@ @#@@#@三、高炉冶炼主要工艺设备简介@#@ @#@@#@高护炼铁设备组成有：

@#@①高炉本体；@#@②供料设备；@#@③送风设备；@#@④喷吹设备；@#@⑤煤气处理设备；@#@⑥渣铁处理设备。

@#@@#@通常，辅助系统的建设投资是高炉本体的4~5倍。

@#@生产中，各个系统互相配合、互相制约，形成一个连续的、大规模的高温生产过程。

@#@高炉开炉之后，整个系统必须日以继夜地连续生产，除了计划检修和特殊事故暂时休风外，一般要到一代寿命终了时才停炉。

@#@@#@高炉炼铁系统（炉体系统、渣处理系统、上料系统、除尘系统、送风系统）主要设备简要介绍一下。

@#@@#@1、高炉@#@高炉炉本体较为复杂，本文在最后附有专门介绍。

@#@@#@横断面为圆形的炼铁竖炉。

@#@用钢板作炉壳，壳内砌耐火砖内衬。

@#@高炉本体自上而下分为炉喉、炉身、炉腰、炉腹、炉缸5部分。

@#@由于高炉炼铁技术经济指标良好，工艺简单，生产量大，劳动生产效率高，能耗低等优点，故这种方法生产的铁占世界铁总产量的绝大部分。

@#@高炉生产时从炉顶装入铁矿石、焦炭、造渣用熔剂（石灰石），从位于炉子下部沿炉周的风口吹入经预热的空气。

@#@在高温下焦炭（有的高炉也喷吹煤粉、重油、天然气等辅助燃料）中的碳同鼓入空气中的氧燃烧生成的一氧化碳和氢气，在炉内上升过程中除去铁矿石中的氧，从而还原得到铁。

@#@炼出的铁水从铁口放出。

@#@铁矿石中未还原的杂质和石灰石等熔剂结合生成炉渣，从渣口排出。

@#@产生的煤气从炉顶排出，经除尘后，作为热风炉、加热炉、焦炉、锅炉等的燃料。

@#@高炉冶炼的主要产品是生铁，还有副产高炉渣和高炉煤气。

@#@@#@2、高炉除尘器@#@　　用来收集高炉煤气中所含灰尘的设备。

@#@高炉用除尘器有重力除尘器、离心除尘器、旋风除尘器、洗涤塔、文氏管、洗气机、电除尘器、布袋除尘器等。

@#@粗粒灰尘（＞60～90um），可用重力除尘器、离心除尘器及旋风除尘器等除尘；@#@细粒灰尘则需用洗气机、电除尘器等除尘设备。

@#@@#@3、高炉鼓风机@#@　　高炉最重要的动力设备。

@#@它不但直接提供高炉冶炼所需的氧气，而且提供克服高炉料柱阻力所需的气体动力。

@#@现代大、中型高炉所用的鼓风机，大多用汽轮机驱动的离心式鼓风机和轴流式鼓风机。

@#@近年来使用大容量同步电动鼓风机。

@#@这种鼓风机耗电虽多，但启动方便，易于维修，投资较少。

@#@高炉冶炼要求鼓风机能供给一定量的空气，以保证燃烧一定的碳；@#@其所需风量的大小不仅与炉容成正比，而且与高炉强化程度有关、一般按单位炉容2.1～2.5m3／min的风量配备。

@#@但实际上不少的高炉考虑到生产的发展，配备的风机能力都大于这一比例@#@4、高炉热风炉@#@热风炉是为高炉加热鼓风的设备，是现代高炉不可缺少的重要组成部分。

@#@现代热风炉是一种蓄热式换热器。

@#@目前风温水平为1000℃~1200℃，高的为1250℃~1350℃，最高可达1450℃~1550℃。

@#@@#@提高风温可以通过提高煤气热值、优化热风炉及送风管道结构、预热煤气和助燃空气、改善热风炉操作等技术措施来实现。

@#@理论研究和生产实践表明，采用优化的热风炉结构、提高热风炉热效率、延长热风炉寿命是提高风温的有效途径。

@#@@#@ @#@@#@5、铁水罐车@#@铁水罐车用于运送铁水，实现铁水在脱硫跨与加料跨之间的转移或放置在混铁炉下，用于高炉或混铁炉等出铁。

@#@@#@ @#@@#@四、高炉炼铁用的原料@#@高炉冶炼用的原料主要由铁矿石、燃料（焦炭）和熔剂（石灰石）三部分组成。

@#@@#@通常，冶炼1吨生铁需要1.5-2.0吨铁矿石，0.4-0.6吨焦炭，0.2-0.4吨熔剂，总计需要2-3吨原料。

@#@为了保证高炉生产的连续性，要求有足够数量的原料供应。

@#@@#@因此，无论是生铁厂家还是钢厂采购原料的工作是尤其重要。

@#@@#@生铁的冶炼虽原理相同，但由于方法不同、冶炼设备不同，所以工艺流程也不同。

@#@下面分别简单予以介绍。

@#@@#@高炉生产是连续进行的。

@#@一代高炉（从开炉到大修停炉为一代）能连续生产几年到十几年。

@#@生产时，从炉顶（一般炉顶是由料种与料斗组成，现代化高炉是钟阀炉顶和无料钟炉顶）不断地装入铁矿石、焦炭、熔剂，从高炉下部的风口吹进热风（1000～1300摄氏度），喷入油、煤或天然气等燃料。

@#@装入高炉中的铁矿石，主要是铁和氧的化合物。

@#@在高温下，焦炭中和喷吹物中的碳及碳燃烧生成的一氧化碳将铁矿石中的氧夺取出来，得到铁，这个过程叫做还原。

@#@铁矿石通过还原反应炼出生铁，铁水从出铁口放出。

@#@铁矿石中的脉石、焦炭及喷吹物中的灰分与加入炉内的石灰石等熔剂结合生成炉渣，从出铁口和出渣口分别排出。

@#@煤气从炉顶导出，经除尘后，作为工业用煤气。

@#@现代化高炉还可以利用炉顶的高压，用导出的部分煤气发电。

@#@@#@生铁是高炉产品（指高炉冶炼生铁），而高炉的产品不只是生铁，还有锰铁等，属于铁合金产品。

@#@锰铁高炉不参加炼铁高炉各种指标的计算。

@#@高炉炼铁过程中还产生副产品水渣、矿渣棉和高炉煤气等。

@#@@#@高炉炼铁的特点：

@#@规模大，不论是世界其它国家还是中国，高炉的容积在不断扩大，如我国宝钢高炉是4063立方米，日产生铁超过10000吨，炉渣4000多吨，日耗焦4000多吨。

@#@@#@目前国内单一性生铁厂家，高炉容积也以达到500左右立方米，但多数仍维持在100-300立方米之间，甚至仍存在100立方米以下的高耗能高污染的小高炉，其产品质量参差不齐，公布分散，不具有期规模性，更不能与国际上的钢铁厂相比。

@#@@#@附：

@#@高炉炉本体的主要组成部分@#@　@#@　@#@ @#@@#@高炉炉壳：

@#@现代化高炉广泛使用焊接的钢板炉壳，只有极少数最小的土高炉才用钢箍加固的砖壳。

@#@炉壳的作用是固定冷却设备，保证高炉砌体牢固，密封炉体，有的还承受炉顶载荷。

@#@炉壳除承受巨大的重力外，还要承受热应力和内部的煤气压力，有时要抵抗崩料、坐料甚至可能发生的煤气爆炸的突然冲击，因此要有足够的强度。

@#@炉壳外形尺寸应与高炉内型、炉体各部厚度、冷却设备结构形式相适应。

@#@@#@　　炉喉：

@#@高炉本体的最上部分，呈圆筒形。

@#@炉喉既是炉料的加入口，也是煤气的导出口。

@#@它对炉料和煤气的上部分布起控制和调节作用。

@#@炉喉直径应和炉缸直径、炉腰直径及大钟直径比例适当。

@#@炉喉高度要允许装一批以上的料，以能起到控制炉料和煤气流分布为限。

@#@@#@　　炉身：

@#@高炉铁矿石间接还原的主要区域，呈圆锥台简称圆台形，由上向下逐渐扩大，用以使炉料在遇热发生体积膨胀后不致形成料拱，并减小炉料下降阻找力。

@#@炉身角的大小对炉料下降和煤气流分布有很大影响。

@#@@#@　　炉腰：

@#@高炉直径最大的部位。

@#@它使炉身和炉腹得以合理过渡。

@#@由于在炉腰部位有炉渣形成，并且粘稠的初成渣会使炉料透气性恶化，为减小煤气流的阻力，在渣量大时可适当扩大炉腰直径，但仍要使它和其他部位尺寸保持合适的比例关系，比值以取上限为宜。

@#@炉腰高度对高炉冶炼过程影响不很显著，一般只在很小范围内变动。

@#@@#@　　炉腹：

@#@高炉熔化和造渣的主要区段，呈倒锥台形。

@#@为适应炉料熔化后体积收缩的特点，其直径自上而下逐渐缩小，形成一定的炉腹角。

@#@炉腹的存在，使燃烧带处于合适位置，有利于气流均匀分布。

@#@炉腹高度随高炉容积大小而定，但不能过高或过低，一般为3．0～3．6m。

@#@炉腹角一般为79～82；@#@过大，不利于煤气流分布；@#@过小，则不利于炉料顺行。

@#@@#@　　炉缸：

@#@高炉燃料燃烧、渣铁反应和贮存及排放区域，呈圆筒形。

@#@出铁口、渣口和风口都设在炉缸部位，因此它也是承受高温煤气及渣铁物理和化学侵蚀最剧烈的部位，对高炉煤气的初始分布、热制度、生铁质量和品种都有极重要的影响。

@#@@#@　　炉底：

@#@高炉炉底砌体不仅要承受炉料、渣液及铁水的静压力，而且受到1400～1600℃的高温、机械和化学侵蚀、其侵蚀程度决定着高炉的一代寿命。

@#@只有砌体表面温度降低到它所接触的渣铁凝固温度，并且表面生成渣皮（或铁壳），才能阻止其进一步受到侵蚀，所以必需对炉底进行冷却。

@#@通常采用风冷或水冷。

@#@目前我国大中型高炉大都采用全碳砖炉底或碳砖和高铝砖综合炉底，大大改善了炉底的散热能力。

@#@@#@　　炉基：

@#@它的作用是将所集中承担的重量按照地层承载能力均匀地传给地层，因而其形状都是向下扩大的。

@#@高炉和炉基的总重量常为高炉容积的10～18倍（吨）。

@#@炉基不许有不均匀的下沉，一般炉基的倾斜值不大于0.1％～0．5％。

@#@高炉炉基应有足够的强度和耐热能力，使其在各种应力作用下不致产生裂缝。

@#@炉基常做成圆形或多边形，以减少热应力的不均匀分布。

@#@@#@　　炉衬：

@#@高炉炉衬组成高炉的工作空间，并起到减少高炉热损失、保护炉壳和其它金属结构免受热应力和化学侵蚀的作用。

@#@炉衬是用能够抵抗高温作用的耐火材料砌筑而成的。

@#@炉衬的损坏受多种因素的影响，各部位工作条件不同，受损坏的机理也不同，因此必须根据部位、冷却和高炉操作等因素，选用不同的耐火材料。

@#@@#@　　炉喉护板：

@#@炉喉在炉料频繁撞击和高温的煤气流冲刷下，工作条件十分恶劣，维护其圆筒形状不被破坏是高炉上部调节的先决条件。

@#@为此，在炉喉设置保护板（钢砖）。

@#@小高炉的炉喉保护板可以用铸铁做成开口的匣子形状；@#@大高炉的炉喉护板则用100～150mm厚的铸钢做成。

@#@炉喉护板主要有块状、条状和变径几种形式。

@#@变径炉喉护板还起着调节炉料和煤气流分布的作用。

@#@@#@　　高炉解体@#@　　为了在操作技术上能正确处理高炉冶炼中经常出现的复杂现象，就要切实了解炉内状况。

@#@在尽量保持高炉的原有生产状态下停炉、注水冷却或充氮冷却后，对从炉喉的炉料开始一直到炉底的积铁所进行的细致的解体调查，称为高炉解体调查。

@#@它虽不能完全了解高炉生产的动态情况，但对了解高炉过程、强化高炉冶炼很有参考价值。

@#@@#@　　高炉冷却装置@#@　　高炉炉衬内部温度高达1400℃，一般耐火砖都要软化和变形。

@#@高炉冷却装置是为延长砖衬寿命而设置的，用以使炉衬内的热量传递出动，并在高炉下部使炉渣在炉衬上冷凝成一层保护性渣皮，按结构不同，高炉冷却设备大致可分为：

@#@外部喷水冷却、风口渣口冷却、冷却壁和冷却水箱以及风冷（水冷）炉底等装置。

@#@@#@　　高炉灰@#@也叫炉尘，系高炉煤气带出的炉料粉末。

@#@其数量除了与高炉冶炼强度、炉顶压力有关外，还与炉料的性质有很大关系。

@#@炉料粉末多，带出的炉尘量就大。

@#@目前，每炼一吨铁约有10～100kg的高炉灰。

@#@高炉灰通常含铁40％左右，并含有较多的碳和碱性氧化物；@#@其主要成分是焦末和矿粉。

@#@烧结料中加入部分高炉灰，可节约熔剂和降低燃料消耗。

@#@@#@高炉基本操作制度@#@1、炉前操作的任务@#@①、利用开口机、泥炮、堵渣机等专用设备和各种工具，按规定的时间分别打开渣、铁口，放出渣、铁，并经渣铁沟分别流入渣、铁罐内，渣铁出完后封堵渣、铁口，以保证高炉生产的连续进行。

@#@@#@②、完成渣、铁口和各种炉前专用设备的维护工作。

@#@@#@③、制作和修补撇渣器、出铁主沟及渣、铁沟。

@#@@#@④、更换风、渣口等冷却设备及清理渣铁运输线等一系列与出渣出铁相关的工作。

@#@@#@2、高炉炉况稳定顺行：

@#@一般是指炉内的炉料下降与煤气流上升均匀，炉温稳定充沛，生铁合格，高产低耗。

@#@@#@3、操作制度：

@#@根据高炉具体条件（如高炉炉型、设备水平、原料条件、生产计划及品种指标要求）制定的高炉操作准则。

@#@@#@4、高炉基本操作制度：

@#@装料制度、送风制度、炉缸热制度和造渣制度。

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"学年度第一学期园本研修计划@#@2009－2010学年度第一学期园本研修计划@#@暨“对话精神指导下的幼儿园绘本教学实践”主题研修活动计划@#@@#@一、研修活动背景@#@随着新活动程改革的深入，教师的专业发展越来越受到社会的关注。

@#@实践告诉我们，扎实有效地开展园本研修，是解决教学中出现的大量问题，提高教师专业素养的有效途径。

@#@搞好教研组建设，为开展园本研修提供保障，已成为当前师资研修和教学研究的重要活动题。

@#@为此本学期我们幼儿园整个大教研组立足教师的发展，以理论学习为指导，实践研究为载体，分层培养为形式，绘本教学为阵地，互帮互促为手段，扎扎实实开展园本研修活动。

@#@@#@我们发现，在绘本教学中普遍存在着这样的倾向：

@#@教师因过分强调让幼儿主动探究而放弃了教师必要的教学与点拨；@#@教师为突出幼儿的主体地位，尊重幼儿的独特体验，教学流于形式，导致绘本教学效率低效现象时有发生；@#@教师因缺乏充分的活动前预设和把握动态生成的教学智慧以致教学无力使教学目标偏移。

@#@所以我们要把做到“绘本教学的常规”作为绘本教学中每一个教师的追求目标，教师必须要有正确有效的教学策略，实现教学目标的深度达成。

@#@@#@鉴于这种思考，我们经过认真讨论，最终确定本学期的研修主题是“对话精神指导下的幼儿园绘本教学实践”。

@#@@#@@#@二、研修目标：

@#@@#@1、以科学教育理念为指导，通过研修活动，使教师在绘本教学策略上有更深的认识，尤其在“绘本教学中的教学常规”方面获得更大的提高。

@#@@#@2、通过组织、实施有效绘本教学的实践研究，切实提高幼儿的早期绘本兴趣和能力，提升幼儿的综合素质，以适应未来社会发展的需要。

@#@@#@3、通过实践研究，明确绘本教学的常规教学策略，为全面提升绘本教学效率奠定基础。

@#@@#@4、通过研修活动，集思广益，提炼和推广教师个性化的教学策略。

@#@@#@5、学习与实践结合，进一步加强新课程计划、课程标准和有关教育教学的理论学习，理解精神，更新观念。

@#@把新课程改革的新理念内化为我们自己的理念，并有机地渗透到其他领域的教育教学过程中。

@#@@#@6、对园本主题研修活动模式作进一步的反思与完善。

@#@@#@@#@三、研修人员：

@#@@#@教研组全体老师：

@#@张惠芳王幼娟张幼静张露丹董晗琼竺芳徐雪芬应巧玉范凌燕吴鑫琼黄亚儿柯丽娜方素@#@@#@四、指导思想@#@坚持以市教研室教研工作要点为指导，紧紧围绕幼儿园的工作目标，努力更新教育思想和教育观念；@#@以教育科研为先导，以提高教学教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；@#@全面实施素质教育，促进幼儿健康发展；@#@加强园本研修力度；@#@促进教师专业化发展；@#@逐步加强幼儿园特色建设。

@#@@#@@#@五、研修方法@#@本本学期的园本研修，以对比实验为主，通过对比实验研究，积极探索有效绘本教学常规策略及绘本教学的常规模式，确立幼儿园绘本教学的目标和指导精神。

@#@同时在研究中还辅之以理论学习、调查研究、行动研究和经验总结法，确保研修活动得以高效的实施。

@#@@#@1、调查研究法：

@#@调查、了解、分析实验前后绘本教学的现状，为教学研究提供事实依据。

@#@@#@2、行动研究法：

@#@在实验过程中，不断探索实施有效绘本教学的常规操作策略，使理论与实践有机结合起来。

@#@@#@3、经验总结法。

@#@及时总结实验经验和教训，修改、补充和完善操作措施，力争使研究水平上升到一定理论高度。

@#@@#@@#@六、研修过程：

@#@@#@主题研修系列化活动流程：

@#@准备阶段——实践阶段——研修阶段——总结阶段@#@

（一）第一阶段—明确主题，学习思辩@#@1、学习理论，结合大主题，明确本学期研修活动主题方向。

@#@@#@本学期，我们结合本园绘本教学的现状，认为幼儿的学习方式以及学习效果是否有效，在很大程度上取决于教师的教学思想和所采取的相应的教学方式。

@#@因此，我们决定从“对话精神指导下的幼儿园绘本教学实践”入手展开本学期的研修活动。

@#@@#@2、集中讨论，充分交流，确定本学期研修活动主题。

@#@@#@教研组长有目的、针对性地收集筛选有关“幼儿园绘本教学”的资料，召开教研会议，让老师们进行深入的学习讨论。

@#@让大家围绕“绘本教学实践”这个主题，结合教学实际提出自己的一些思考。

@#@@#@一是通过计划前的互动交流展开讨论，我们认为，对话理论就是一个备受关注的焦点，它本来是关于引导人们如何遵循平等、互动等原则，通过话语交流而达到有效沟通的理论，源自西方，具有平等、开放、互动、生成等内涵。

@#@然而，由于国内缺乏对话理论学理的研究，没有现成的案例、经验可以参考。

@#@在绘本教学实践中，教师对对话的运用往往偏离了对话的平等、开放、互动、生成等基本要义，在理解上存在着种种偏差，甚至出现了诸多误区，例如，对话的神化、泛化，将对话误解为交谈或讨论等等。

@#@因此，我们分析了这些偏差和误区，认识到大家在运用中往往过多地关注了对话的形式，而没有关注对话的实质，最重要的是教师在对话过程中缺少对话精神。

@#@在此基础上，我们借鉴国内外专家、学者的理论研究成果，提出“对话精神”的概念，并提出对话精神指导下绘本教学的实施原则、实施流程以及实施策略，以期对我园的绘本教学在理论和实践方面有一定的指导作用和借鉴意义。

@#@@#@二是了解绘本教学实施现状。

@#@@#@观察教师的日常教学行为。

@#@包括教师敏锐的观察和准确的判断、根据教学实际作出及时的调控、教学契机的发现与把握等等。

@#@从教师个人的教学智慧、教学经验、执教风格、教学艺术和教学能力中反映出当前的绘本教学现状。

@#@@#@再对上述这些绘本教学的组织行为、传输行为、评价行为等问题进行深入探讨，对后续跟进的实践研修与反思活动能否顺利展开至关重要。

@#@@#@3、撰写体会，即时交流，把研究主题引向更深入的层面。

@#@@#@为了使本次主题研修活动对“绘本教学实践”这一内容的研究更具有针对性和可操作性，我们一致认为有必要对绘本教学中教师的“指导原则”这一概念作一次更深入、更全面的剖析。

@#@让教师就这个主题搜集相关资料，联系自己的教学实际撰写相关的学习体会文章，并及时上传到幼儿园园本研修共享平台上。

@#@借助网络研修平台这个载体，老师们的思考交流更具交互性、及时性。

@#@@#@4、根据主题，集中讨论，确定实践教学内容。

@#@@#@我们认为，不同的活动型尽管在教学方法或策略选择上侧重点有所不同，但都不可能完全排斥或放弃常规的教学策略和教学模式。

@#@也就是说，无论哪一节绘本课，都可以成为我们研究探讨的载体。

@#@@#@

（二）第二阶段——付诸实践，行为跟进@#@“同课异构”——园教研组全体教师分头完成个性化教学设计和实践，在自行反思的基础上，根据设计进行教学实践展示，安排教师进行集中交流，每个教师都要客观地剖析自己实践中的优缺点，通过讨论，汇集几份设计中的优点，形成一份最佳方案。

@#@在形成最佳方案后，再由授课教师再次上活动。

@#@每次听课后，老师们结合理论重新审视，撰写评课稿。

@#@@#@通过这样互动式的交流，把脉式的评价，让我们的教师初步掌握“对话精神指导下的绘本教学实践”的理念、策略、方法、常规模式等，对原教学方案按要求进行重新设计，并通过绘本教学实践反思、总结自己的教学设计和教学行为，从而提升自己的教学与能力。

@#@使老师们深刻感受到教师的绘本教学可以从多方位、多角度展开，要注意活动前预设与活动中动态把握间的协调，时刻注意启发性与和谐性，尽量做到教学的无痕化，尽可能避免用直白告知的方式加以教学，让教师在绘本教学中真正体现“有效绘本教学的实施原则与流程”。

@#@@#@（三）第三阶段——绘本研修，思想碰撞@#@由教研组推出最佳方案后，根据研修主题进行教学观察，设计相关的课堂教学观察记录表，各教师分项记录，研修方案的有效性。

@#@@#@指定授课教师再次上活动。

@#@每次听课后，老师们结合理论重新审视，撰写评活动稿。

@#@@#@11月份开展一次大型的研修活动，邀请教研室老师或者市骨干教师前来进行活动评价，希望借助园内外专家引领，高屋建瓴，在教学理念和策略上使我们得以提升；@#@借助园外同伴互助，取长补短，在教学方式和个性特色层面使我们获得新的信息，把教学研修推向深入。

@#@@#@（四）第四阶段——总结反思，提炼经验。

@#@@#@第四阶段，我们将对本学期主题研训活动前三阶段的活动进行总结反思。

@#@具体安排为：

@#@@#@1、各教师独立撰写有关“对话精神指导下的幼儿园绘本教学实践”的论文。

@#@@#@2、组员集中讨论本次研修活动的得与失，并提出合理建议。

@#@@#@3、评选出优秀论文。

@#@@#@4、组长完成主题研修活动报告。

@#@@#@@#@八、几点注意事项：

@#@@#@1、园长，教研组长要加强自身修养。

@#@@#@教研组作为园本研修的基础平台，园长，教研组长则是这个平台的基石。

@#@实践表明，教研组工作的出色与否，跟园长，教研组长的自身素质和工作能力相关。

@#@园长，教研组长一定要通过各种渠道充分利用各种资源进行新一轮学科专业知识和教学理论的学习。

@#@@#@同时更希望能培养教师活动策划组织的能力。

@#@如：

@#@研修活动计划制订、活动方案设计、活动组织与实施的理论和实践的指导。

@#@切实提高教研组长组织研修活动的计划性、主题性和实效性。

@#@@#@2、加强研修活动的计划性，减少活动的随意性。

@#@在制订研修计划时，尽可能做到详细，将各类必需的活动在尽量整合的基础上安排到位，删减一些无实效的活动，尽可能减少临时性活动。

@#@切实将活动的量减下来，减轻教师的额外负担，提高教师参与园本研修的积极性。

@#@@#@@#@九、常规教研工作常抓不懈@#@1、加强德育工作@#@幼儿园全体教师人人都是德育老师，在教学过程中，更要在与幼儿的日常交往中渗透礼仪课程和德育教育；@#@通过主题活动和纪念日活动、节日庆祝活动等途径，开展形式多样的德育活动，增强德育的感染力和吸引力，以达成“润物细无声”的效果。

@#@另外，幼儿园德育工作还要与家庭、社会合作，做好家园联系工作，构建园外德育活动平台。

@#@@#@2、优化教学管理@#@制订《奉化市上林华庭幼儿园教师考核细则》、《奉化市上林华庭幼儿园教学常规管理细则》（修订稿）等教学管理制度。

@#@根据制度认真落实，强调和补充说明以下几点。

@#@@#@

（1）严格执行课程计划，包括主题计划和课时计划。

@#@@#@

（2）备课。

@#@备课是教师的职业劳动，我们要认真备课，以备课质量的提高促进上课质量的提高。

@#@教师每课时都要编写详案。

@#@提倡周前备课。

@#@追求教案的规范及特色：

@#@a、提倡对教学内容进行“二次加工”，允许编写“副教案”，即在教案正文旁留下空白，撰写适当内容作为对正文的适时修改、补充、提醒、强调和解释。

@#@b、有规范而完整的格式内容：

@#@要有①课序与教学主题，教学内容；@#@②教学目标，明确、具体，可测，纬度统一，能整合“三维”或有所侧重。

@#@③重点和难点。

@#@分条书写；@#@④教学准备；@#@⑤教学过程，完整，有问题设计，能体现师幼双边活动（但不能是简单的对话）；@#@⑥游戏环境的设置；@#@⑦教具设计；@#@⑧一定质量和数量的教学反思。

@#@@#@组织有关人员在全学期进行3-4次教案的检查。

@#@教案检查的重点：

@#@一看教学过程的设计是否突出以幼儿为主体的特点；@#@二看是否突出创新精神和实践能力培养的特点；@#@三看电子备课是否根据本班幼儿实际编写或修改。

@#@在认真检查的基础上评出优秀教案、规范化教案。

@#@对无教案或教案不合格的教师提出整改意见，并按《考核细则》量化处理。

@#@特别说明：

@#@网上参考或下载的教案，必须根据本班幼儿的实际进行修改或在教案的最后注上主要网址，凡是从网络上直接下载的，一经查处则视同不备课。

@#@@#@（3）上课。

@#@全体教师必须根据幼儿园教学教学的有关要求，严肃认真地进行教学教学。

@#@课前要作好充分的教学准备；@#@教学过程以幼儿为主体始终体现着教学目标的落实和达成；@#@尽可能地创设开放鲜活的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式；@#@要注重幼儿学习品质培养和教学常规的养成，如良好的听讲、操作、游戏习惯等。

@#@@#@对上课的管理、考核以园长和教研组长的“推门随堂听课”为主。

@#@@#@（4）评价。

@#@每学期根据教学内容安排适量的幼儿发展水平（教学质量）检测；@#@检测后要认真写好检测分析。

@#@@#@3、读书活动@#@教育教学专著，教学报刊杂志是我们接受继续教育最便捷的方式，是提高教师素质的有效途径，也是园本教研的基本形式。

@#@幼儿园积极倡导和组织教师研读《爱的教育》等教育专著，至少绘本一份有关教育教学报刊、杂志，并提出几个要求：

@#@读一本书；@#@记5000字以上的笔记或心得（骨干教师要达到10000字以上）；@#@定期定量写教育教学观察笔记、教养笔记和反思；@#@完成一篇科研论文；@#@撰写一个教学案例。

@#@@#@4、互听互评活动@#@本学期每位教师完成以下任务：

@#@向教研组至少开放1节互听互评课；@#@主讲一次说课或案例交流活动；@#@主评一节老师的开放课；@#@听课10节以上。

@#@所有活动必须及时作好记录，平时教学检查同时抽检，活动材料及记录期末交由教研组长检查、存档。

@#@为方便考核工作，执教老师务必在上课前一周上交报告单到教研组长处。

@#@@#@5、实施分层培养，加强教师队伍建设@#@依据幼儿园的教师培养计划，我们把教师队伍建设划分为三个层次：

@#@@#@

（1）提高年青教师的业务水平@#@我们幼儿园现在有追求上进、发展潜力正处于成长期的年青教师，要教学她们不断总结自身的工作经验，反思自己的教学实践，积极探索属于自己的教学风格；@#@幼儿园要为其争取各类研修、业务比赛、开展研修课活动的机会，让她们在磨练中提高教学水平。

@#@本学期的首要任务要搞好青年教师的展示汇报活动。

@#@@#@

（2）促成骨干教师的专业成长@#@要求市级名教师及学科带头人要热爱学习、勤于反思，乐于研究，深入课改实验之中，并逐步向“学者型”教师迈进，对园内业务骨干教师幼儿园除了要继续提供良好的学习环境外还要求，必须多完成下列几“一”：

@#@确定一周“开放课”向全园教师展示；@#@申报并实施一项研修主题研究（园级以上）；@#@读一本好书（有笔记）；@#@完成一篇较高质量的教育教学论文。

@#@@#@（3）发挥经验教师的专业水平@#@中老年教师教学艺术精湛，教风严谨，是幼儿园宝贵的资源，继续发扬老教师传帮带的精神，向全园教师展示精品课、示范课。

@#@@#@6、完善教师专业档案袋的建设@#@教师专业档案袋收集教师专业学习的成就和进步的材料，真实反映教师专业成长历程，是教师师德、教育教学、教育科研、继续教育等全方位的记录和展示。

@#@建立教师专业档案袋制度，让教师收集材料、展示成就、体验成功的同时，逐步明确自己的发展潜能和努力方向，并及时对经验进行梳理和挖掘，逐步形成自己的教育教学风格，向更高层次发展。

@#@@#@教师专业档案袋收集的内容包括：

@#@@#@

（1）个人基本信息：

@#@所学专业、最高学历、教师资格类型、专业技术资格级别及相应聘书、教育教学岗位或管理岗位、从教年限、工作经历等。

@#@@#@

（2）个人成长信息：

@#@@#@a、备课本（包括学期教学计划、主题教学计划、教学设计、教后反思、幼儿发展水平测试分析、教学观察、教学反思等）@#@b、读书笔记（不少于5000字，骨干教师不少于10000字）@#@c、听课笔记（园内至少要10节）@#@d、互听课教案@#@e、公开课教案@#@f、评课稿（有针对性）@#@g、教育教学案例或叙事或教育教学论文@#@h、教学观察笔记、教养笔记@#@i、外出学习研修、函授情况@#@j、专业获奖证书复印件@#@7、开创多彩活动@#@

（1）品读一本好书，研读一份好杂志；@#@@#@

（2）互听互评活动；@#@@#@（3）教研组研修活动；@#@@#@（4）各级公开展示活动；@#@@#@（5）骨干教师开放周活动；@#@@#@（6）家长开放日活动；@#@@#@（7）教师基本功比赛；@#@@#@（8）教学设计比赛@#@附：

@#@园本研修每周安排@#@周次@#@日期@#@内容@#@1@#@9月1日—9月5日@#@1、8月20日教师报到，8月27日-29日试园日、幼儿缴费、始业教育，9月1日（星期二）正式上课；@#@工作会议@#@2、开学工作视导；@#@上报班主任和教研组长名单@#@3、制定各级各类教研工作计划；@#@召开教研组、备课组会议。

@#@@#@2@#@9月6日—9月12日@#@1、园本研修预备会——研修主题的确立@#@2、课程计划、园环境净化美化及幼儿园安全检查；@#@研训、教研计划制定；@#@幼儿园系列工作常规和制度的学习；@#@参加市幼儿园基本情况督查；@#@庆祝教师节。

@#@@#@3、各教研组、备课组制定工作计划，教师制定教学工作计划。

@#@@#@3@#@9月13日—9月19日@#@1、教师基本功：

@#@唱、弹、跳@#@2、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动一——“幼儿园全语言教育与幼儿发展”@#@3、常规教学检查，通过各组活动计划；@#@开始听“推门课”；@#@细化学习研修主题实施方案，教师创建个人研修记录本。

@#@@#@4@#@9月20日—9月26日@#@1、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动二——“试问我们的文学素养、哲学素养、美学素养。

@#@”@#@2、选、排参加教研室“中华颂”诗歌朗诵的节目@#@3、园本教研活动——《教师专业档案袋》检查@#@5@#@9月27日—10月3日@#@1、各班“绘本教学”调研@#@2、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动三——“解读幼儿绘本教学：

@#@绘本阅读的界定、绘本阅读的本质。

@#@”@#@3、园级研修主题申报，教育调研；@#@教师素质提升工程——基本功比赛二：

@#@说、写、画@#@6@#@10月4日—10月10日@#@1、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动四——“试析幼儿绘本教学的绘本教材解读”@#@2、教育教学检查；@#@“奉化市乡土课程”设计评选并拍摄录像课。

@#@@#@3、园本教研活动——“五大领域教学常规”交流研讨@#@7@#@10月11日—10月17日@#@1、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动五——“制定绘本教学课堂标准的思考及目的”@#@2、教师读好书征文比赛；@#@参加奉化市教研室教研活动——幼儿园示范教研组展示活动。

@#@亲子课开设。

@#@@#@3、园本教研活动——绘本教学“同课异构”之一：

@#@试讲与说课@#@8@#@10月18日—10月24日@#@1、园优质课教学展示活动，家长靠访日活动课准备。

@#@@#@2、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动六——绘本教学的实施原则及教学流程。

@#@@#@3、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动七——绘本教学“同课异构”之二：

@#@第一次实践课@#@9@#@10月25日—10月31日@#@1、教师读书教育活动；@#@教师职务履职考核——“做中学”教学小教具检查评比。

@#@@#@2、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动八——设计改进教案；@#@绘本教学实施策略研讨。

@#@@#@3、古诗文诵读比赛，家长开放日@#@10@#@11月1日—11月7日@#@1、“秋天来了”主题教育周；@#@秋游@#@2、数学启蒙课程阶段反思。

@#@@#@3、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动九——“为了充满思考的课堂：

@#@有效绘本教学策略研讨”@#@11@#@11月8日—11月14日@#@1、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动十——第二次实践课。

@#@@#@2、“园本课程开发”方案研讨；@#@《幼儿发展水平标准》落实情况期中抽查。

@#@@#@3、公开课活动；@#@第二次教学检查。

@#@@#@12@#@11月15日—11月21日@#@1、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动十一——实践课课例反思：

@#@绘本教学的基本特征和常规模式。

@#@@#@2、师幼诗文诵读比赛。

@#@@#@3、参加教研室比赛：

@#@“教学设计现场比赛”。

@#@@#@13@#@11月22日—11月28日@#@1、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动十二——“我们究竟需要什么样的绘本教学”@#@2、奥尔夫音乐教学研修园内骨干教师开放周活动@#@3、礼仪教学经验交流@#@14@#@11月29日—12月5日@#@1、家园座谈会；@#@“万圣节”“感恩节”主题活动@#@2、幼儿童谣朗诵比赛；@#@@#@3、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动十三——“绘本教学的情境策略创设”@#@15@#@12月6日—12月12日@#@1、参加教研室活动——“幼儿园保教常规管理研讨活动”（一幼）。

@#@@#@2、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动十四——“绘本教学的师幼、幼幼对话策略”@#@3、参评教科研论文选拔@#@16@#@12月13日—12月19日@#@1、教学基本功比赛（说课）；@#@@#@2、教师优秀教科研论文评选@#@3、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动十五——“绘本教学的师幼与文本的对话策略”@#@17@#@12月20日—12月26日@#@1、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动十六——“绘本教学的自我对话策略”@#@2、保教常规研讨@#@3、“对话精神指导下的幼儿园教学实践”主题研修活动十七——绘本教学优秀课例汇集@#@18@#@12月27日—1月2日@#@1、家长开放日@#@2、“迎新年”主题活动。

@#@@#@3、“改变态度、享受过程、学会感恩”——园本研修总结，收集整理园本教研材料@#@19@#@@#@1月3日—1月9日@#@1、教育教学质量分析@#@2、第四次教学检查；@#@园本教研材料归档@#@@#@20@#@1月10日—1月16日@#@园本研修“规范达标”活动阶段总结@#@21@#@1月17日—1月23日@#@幼儿发展水平测评@#@22@#@1月24日—1月30日@#@本学期业务工作总结。

@#@@#@23@#@1月31日—2月6日@#@学期结束工作；@#@学年度考核@#@24@#@2月7日—2月13日@#@下学期业务工作安排。

@#@@#@25@#@春节@#@除旧迎新！

@#@@#@";i:

11;s:

16216:

"个人工作总结5@#@个人工作总结@#@向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造水平，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，持续提升，从而持续提升自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

@#@@#@一、政治思想方面：

@#@@#@认真学习新的教育理论，即时更新教育理念。

@#@积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。

@#@不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

@#@@#@二、教育教学方面：

@#@@#@要提升教学质量，关键是上好课。

@#@为了上好课，我做了下面的工作：

@#@@#@1、课前准备：

@#@备好课。

@#@@#@2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能使用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

@#@@#@3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相对应的预防措施。

@#@@#@4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

@#@@#@5、课堂上的情况。

@#@@#@组织好课堂教学，注重全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

@#@@#@6、要提升教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控水平，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这个工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或协助整理衣服。

@#@从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

@#@@#@7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，@#@博采众长，提升教学水平。

@#@@#@8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促动了学生的学习。

@#@@#@三、工作考勤方面：

@#@@#@我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

@#@并积极使用有效的工作时间做好自己分内的工作。

@#@在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提升自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅相关教学资料。

@#@同时经常在课外与学生联系，时时关心他们,当然在教学工作中存有着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

@#@@#@总来说之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@个人工作总结@#@一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，总结如下。

@#@@#@一、思想方面：

@#@@#@本人能积极参加政治学习，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心协助同志；@#@教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；@#@班主任工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。

@#@@#@二、教学方面@#@１、备课@#@开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的指导下实行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。

@#@然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。

@#@平时做到周前备课。

@#@备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。

@#@力求吃透教材，找准重点、难点。

@#@@#@２、上课@#@上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。

@#@上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。

@#@使用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的水平。

@#@培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；@#@一般问题找中等生；@#@简单些的总是找学困生回答。

@#@桌间巡视时，注意对学困生实行面对面的辅导，课后即时做课后记，找出不足。

@#@@#@３、辅导@#@我利用课余时间对学生实行辅导，不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，即时查缺补漏。

@#@并与家长联系，即时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子实行辅导。

@#@@#@４、作业@#@我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生水平发展的、发挥主动性和创造性的作业。

@#@@#@三、个人学习：

@#@@#@积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地实行教育教学。

@#@积极撰写教育教学论文。

@#@@#@四、努力方向：

@#@@#@1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

@#@@#@2、增强守纪方面的教育，使学生不但在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

@#@@#@3、利用各种方法，训练学生提升、集中注意力。

@#@@#@4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

@#@@#@教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。

@#@社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着持续的变化。

@#@作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，即时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

@#@@#@一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，不过我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

@#@我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。

@#@让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@课改教研专题总结@#@一、一些做法@#@1.认真做好教材培训，保证实验稳步发展。

@#@@#@暑假期间，实行了培训。

@#@通过这些不同的形式，总结第一学期实验工作，找到经验，反思不足，并展望第二学期的工作，为实验的顺利实行打下了坚实的基础。

@#@@#@2.以专题研究的形式，推动课改的发展。

@#@@#@要想让课改稳步发展，只靠几个人来推动是不行的，必须要调动广大教师的积极性。

@#@所以，就必须为老师们提供一个研究的载体。

@#@否则，老师们还会用以前的方法，来教现在的教材。

@#@如果真是这样的话，就失去了实验的意义。

@#@@#@二、课改以来，课堂的变化@#@1.课堂教学气氛发生了很大变化。

@#@@#@通过课改，课堂教学的气氛，与以前相比有很大变化。

@#@以前的课堂，学生的一举一动都是在老师的指令下，这样直接导致了课堂气氛沉闷。

@#@@#@现在的教学，老师们理解到了学生的重要，努力创设宽松、和谐的氛围，减轻学生的心理压力，让学生轻松、自如地学习。

@#@现在的课堂，老师的指令性语言越来越少，而与学生商量、征求学生看法的语言越来越多，批评性的语言在很多学校的很多班级中已经绝迹，激励性评价已深入人心。

@#@@#@2.教师的教学方式有了根本性转变。

@#@@#@原来的课堂教学，教师更多的思考知识如何传授，强调知识的完整，是以教知识为目的的。

@#@教师把学生看作客体，忽视了学生的主动性。

@#@@#@现在，教师在设计课堂教学时，更多的注重学生的情况。

@#@绝绝大部分老师能从学生的年龄特征、认知特点出发（即从学生共性特征出发），并有一些老师能针对本班学生情况，以及本班学生中的个别学生情况出发（即从学生的个性特征出发），来设计课堂教学，使教学过程更具有针对性。

@#@另外，教师在教学设计中，更多的注重学生的思维，注重学生的情感，把知识的积累、技能的形成作为学生的发展要素来看待，而不再是注重知识的本身。

@#@@#@3.学生的学习方式有了较大的转变。

@#@@#@随着课改的实行，学生的学习方式发生了重大的变化。

@#@从传统的接受式，转变为自主、探究的学习方式。

@#@学生成为学习活动的主体，教师为学生的学服务。

@#@@#@4.教学模式发生了变化。

@#@@#@随着“情境化课堂教学”专题的实施，课堂中教学的情境化已得到落实。

@#@@#@从情境的组织形式上，根据教学内容的不同，来选择不同的形式。

@#@@#@从设计情境的内容选择上，老师们紧贴生活，有的就从身边找素材，有的则直接组织学生活动参与，有的则与现实世界相联系。

@#@@#@从情境使用的目的上，创设情境，让学生感受数学的价值，调动学生积极性；@#@利用学生的好奇心理，激发学习兴趣@#@总来说之，随着课改的实施，课堂教学已摆脱了原来那种严肃、死板的模式，一种活泼的、充满童趣的、更为贴近学生生活的课堂模式，正逐渐形成。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@个人工作总结@#@时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

@#@@#@一、思想工作方面@#@俗话说：

@#@“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提升自己，以便使自己更快地适合社会发展的形势。

@#@通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提升自身素质。

@#@@#@二、教育工作方面@#@在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活使用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等水平。

@#@另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就即时记下来与同事交流。

@#@@#@三．遵守纪律方面@#@本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。

@#@在工作中，尊敬领导、团结同事，能准确处理好与领导同事之间的关系。

@#@平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和水平。

@#@@#@四、业务进修方面@#@随着新课程改革对教师业务水平要求的提升，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@培训学习心得体会@#@我有幸参加了这次培训.下面就我的学习和理解谈几点心得体会，与广大同仁们共勉。

@#@@#@一、校长的职责@#@校长是学校的领导者、决策者，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。

@#@校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，准确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。

@#@作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简单的事，尤其在办学条件受各种因素制约的情况下，更是如此，要明确五个“做什么”，要有领导风格，也就是校长风格。

@#@作为校长，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。

@#@一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。

@#@所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。

@#@“领导者就是管理者，管理者就是领导者”领导者是对全校工作起统帅作用并总揽全局的，领导者就是知道自己该做什么事情，管理者是去完成一个特定的、具体的工作，管理者就是做事，把事做好。

@#@@#@二、重视师资队伍的建设@#@在学习中，我对以下两句话感受最深“知识就是力量；@#@教育就是财富；@#@学习就是生命。

@#@”和叶澜说的“只有将人的培养、将完整人格的自我塑造而不但仅是知识的传授看作教育的最终目标，生命的无限可能性才能在教育的过程中展开，教师才能成为富于时代精神、创新精神的人，教师职业也才能具有像医生、律师一样的专业不可替代性。

@#@”它明确道出了“先有名师，才有名校”，这个实在的师资培训工程的重要性。

@#@教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋，跨过广阔的宇宙。

@#@潜移默化，互相影响，不但在教育或教学工作上收到明显的效果，同时也营造了一个和谐、进取的校园。

@#@@#@三、学校评价在管理中的作用@#@随着基础教育的深化改革与发展，以及义务教育新课程的推行，学校评价在学校管理中的作用显得非常重要。

@#@学校评价是指根据一定的标准，采用一定的评价方法，学校不应把考试成绩作为唯一的评价标准，学校应以学生全方位的发展状况和发展过程来体现学校工作的效果，什么样的学校是好学校、什么样的教师是好教师、什么样的班级是好班级、什么样的学生是好学生？

@#@要有准确的评价依据。

@#@学校评价标准除体现以下几个方面的要求：

@#@绩效要求、职责要求、素质要求外，更应从培养怎样的学生去评价一所学校，所以学校的养成教育是重点，通过在校学生的言、行、举、止，直接看出学校的教育水平。

@#@@#@总来说之，在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于整个学校教育教学活动的始终，持续深化学校内部改革，健全各种规章制度，做到人性化管理，努力办人民满意的学校，全面提升我校的综合竞争水平，力争将我校办成一所家长信赖、学生向往的学校。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"医疗卫生综合监管科重点工作方案@#@医疗卫生综合监管科重点和专项监督工作方案@#@ @#@@#@一、工作目标@#@为掌握消毒产品生产企业和餐饮具集中消毒单位基本情况，完善企业卫生监督档案，做好我县消毒产品生产企业和餐饮具集中消毒单位监管和信息报告工作。

@#@@#@二、工作内容@#@

（一）消毒产品生产企业@#@

（1）现场监督检查@#@按照《消毒产品生产企业卫生规范》要求对辖区内消毒剂生产企业进行监督检查，重点检查生产企业卫生许可资质、厂区环境与布局、生产区卫生、设备、物料和仓储、产品卫生质量以及人员的卫生要求等内容。

@#@同时，按照《全国卫生监督调查制度（2012版）》要求，认真核对、更新《消毒产品生产被监督单位信息卡》信息，完善生产企业卫生监督档案。

@#@@#@

（2）消毒产品规范性检查@#@消毒剂生产企消毒产品卫生许可批件或卫生安全评价报告及其备案情况进行检查。

@#@@#@（3）消毒产品卫生质量抽检@#@配合自治区监督所做好生产企业消毒剂产品的抽检工作。

@#@@#@

（二）餐饮具集中消毒单位@#@

（1）现场监督检查按照《餐饮具集中消毒单位卫生监督规范》要求，加强餐饮具集中消毒单位的日常监督管理，重点监督检查餐饮具消毒单位的选址、工艺流程、工作环境、设施设备、使用的洗涤剂、消毒剂、包装材料、索证验证、从业人员体检和培训、包装标识以及每批次消毒后的餐饮具是否有检验报告等内容。

@#@@#@

（2）餐饮具卫生质量抽检@#@

（1）配合区监督所对餐饮具集中消毒单位消毒后物品按规定进行抽检。

@#@@#@

（2）在日常监督检查基础上，不定期对其消毒后物品进行监督抽检并公示。

@#@@#@（三）开展培训工作。

@#@2015年4月初完成消毒剂生产企业、消毒服务机构管理和从业人员相关法规及卫生知识的培训工作。

@#@@#@三、时间安排@#@

（一）准备阶段（2015年4月1日前）：

@#@完成方案的制订，组织辖区消毒产品生产企业进行自查。

@#@@#@

（二）实施阶段（2015年4月—9月）：

@#@@#@

（1）组织对辖区内的消毒产品生产企业现场及消毒产品规范性开展监督检查；@#@@#@

（2）与企业签订守法生产经营承诺书；@#@@#@（3）餐具的卫生抽检。

@#@@#@（三）总结阶段（2015年9月）：

@#@于2015年9月25日前将辖区监督检查工作总结、汇总表及处罚情况上报市卫生监督所和区卫生监督所。

@#@@#@四、工作要求@#@

（一）建立并完善《消毒产品生产被监督单位信息卡》并填报经常性监督信息。

@#@@#@

（二）在对监督检查过程中发现的违法违规行为及抽检不合格产品依据相关法律法规规定，依法做出行政处罚，并将处罚结果及执行情况与工作总结同步报送至自治区卫生监督所。

@#@@#@附表：

@#@@#@1.消毒产品生产企业监督检查情况汇总表@#@2.消毒产品监督检查情况汇总表@#@3.注销／吊销消毒产品生产企业名单汇总表@#@4.不合格消毒产品名单汇总表@#@5.消毒产品生产企业监督检查汇总表@#@6.餐饮具集中消毒单位专项监督检查汇总表@#@附表1：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@消毒产品生产企业监督检查情况汇总表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@县（区） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表单位（盖章）：

@#@　　　　　　　　　　　@#@消毒产品卫生安全评价报告备案开展情况：

@#@已开展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（省级□ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市级□ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@县级□）；@#@未开展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@专项监督检查期间共出动卫生监督员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人次，卫生监督协管员 @#@ @#@ @#@ @#@人次，出动车辆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@车次。

@#@@#@职工总数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从业人员数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@持健康合格证明人数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@卫生知识合格人数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@生产企业（家）@#@不合格企业情况（家）@#@不合格企业处理情况（家）@#@类别@#@检查数@#@不合格数@#@不合格率@#@（%）@#@许可@#@资质@#@厂区环境与布局@#@生产区卫生要求@#@设备要求@#@物料和仓储要求@#@卫生质量管理@#@人员要求@#@下达卫生监督意见书份数@#@限期整改@#@情况@#@公告不合格企业数@#@立案处罚情况@#@限期整改数@#@整改到位数@#@立案数@#@吊证数@#@有净化要求的卫生用品生产企业@#@有净化要求的消毒剂生产企业@#@无净化要求的卫生用品生产企业@#@无净化要求的消毒剂生产企业@#@消毒器械生产@#@企业@#@合计@#@填表人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@联系电话：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@审核人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位负责人（签字）@#@附表2：

@#@消毒产品监督检查情况汇总表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@县（区） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表单位（盖章）：

@#@　　　　 @#@ @#@　　　　@#@检查情况@#@违法行为处理@#@消毒产品@#@下达卫生@#@监督意见书份数@#@限期整改情况@#@立案处罚情况@#@公示不合格产品数@#@种类@#@检查数（件）@#@不合格数（%）@#@限期@#@整改数@#@（件）@#@整改到位数@#@（件）@#@立案数@#@（件）@#@罚款@#@单位数@#@（家）@#@罚款@#@金额@#@（元）@#@消毒剂@#@消毒器械@#@抗（抑）菌制剂@#@其他卫生用品@#@合计@#@填表人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@联系电话：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@审核人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位负责人（签字）@#@附表3：

@#@@#@注销／吊销消毒产品生产企业名单汇总表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@县（区） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表单位（盖章）：

@#@　　　　　　　　　　　@#@序@#@号@#@生产企业@#@名称@#@法定代表（负责人）@#@生产企业地址@#@生产项目@#@生产@#@类别@#@卫生许可@#@证号@#@联系@#@电话@#@有效期@#@发证@#@日期@#@注销／@#@吊销@#@注销／@#@吊销@#@的原因@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@填表人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@联系电话：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@审核人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位负责人（签字）@#@ @#@@#@附表4：

@#@@#@消毒产品生产企业监督检查汇总表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@县（区） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表单位（盖章）：

@#@　　　　　　　　　　　@#@序号@#@单位名称@#@地 @#@ @#@ @#@ @#@址@#@法人代表@#@联系电话@#@卫生许可证号@#@有效期@#@产品种类@#@生产状况@#@注：

@#@生产状况分为生产、停产、半停产三种情况。

@#@连续停产超过6个月（包括6个月）视为停产；@#@不足6个月视为半停产。

@#@@#@填表人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@联系电话：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@审核人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位负责人（签字）@#@附表5餐饮具集中消毒单位专项监督检查情况汇总表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@县（区）填表单位（盖章）：

@#@　　　　　　　　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@专项监督检查期间共出动卫生监督员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人次，卫生监督协管员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人次，出动车辆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@车次。

@#@@#@专项监督检查情况@#@检查餐饮具集中消毒单位总数@#@不合格单位数@#@查处情况@#@工艺流程以及回收粗洗间（区）、清洗消毒间（区）、包装间（区）、成品间、包材间等设置不合格单位@#@使用的消毒产品@#@不合格单位@#@出厂检验报告@#@不合格单位@#@下达监督@#@意见书份数@#@限期整改@#@单位数@#@立案处罚@#@单位数@#@罚款金额@#@（万元）@#@抽检样品检验结果@#@信息通报情况@#@公告情况@#@抽检产品数（套）@#@合格产品数（套）@#@向工商局通报无工商营业执照单位总数@#@在媒体公告单位数@#@填表人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@联系电话：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@审核人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位负责人（签字）@#@附件6：

@#@2015年放射卫生专项整治工作实施方案@#@　　一、工作内容@#@检查辖区内放射诊疗机构放射防护工作情况，重点监督检查放射诊疗许可登记与校验，放射诊疗建设项目职业病危害评价情况，放射诊疗设备、场所检测情况，放射工作人员个人剂量监测及职业健康监护情况等。

@#@@#@二、工作安排@#@

（一）准备阶段@#@2015年4月1日前完成辖区放射诊疗疗机构专项整治方案，做好前期准备。

@#@@#@

（二）实施阶段@#@

（1）5月组织放射工作人员进行职业健康体检工作。

@#@@#@

（2）2015年6月对放射工作人员进行培训@#@（3）2015年4月—9月，全面开展监督检查工作。

@#@@#@（三）总结阶段@#@2015年9月25日前，将本辖区专项整治工作总结（纸质版和电子版）和汇总表及违法行为处罚情况报送中卫市卫生监督所和自治区卫生监督所。

@#@@#@附表：

@#@@#@1.放射诊疗机构监督检查情况汇总@#@2.年放射诊疗机构查处情况汇总表@#@附表1：

@#@放射诊疗机构监督检查情况汇总表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@县（区） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表单位（盖章）：

@#@　　　　　　　　　　　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@检查内容@#@类别@#@放射诊疗机构总数@#@持证机构总数@#@建设项目预评报告审核数@#@建设项目竣工验收数@#@放射诊疗许可@#@情况@#@放射工作人员个人剂量实监测人数@#@状态检测@#@（设备性能检测）@#@放射诊疗场所放射防护检测@#@稳定性@#@检测@#@在岗放射工作人员健康体检人数@#@应做数@#@实做数@#@应做数@#@实做数@#@开展该项工作机构数@#@取得该项许可机构数@#@应测数@#@实测数@#@应测数@#@实测数@#@应测数@#@实测数@#@应体@#@检数@#@实体@#@检数@#@放射治疗@#@核医学@#@介入放射学@#@X射线影像诊断@#@合计@#@注：

@#@1.放射诊疗机构总数指开展放射诊疗工作的医疗卫生机构总数，持证机构总数指持有《放射诊疗许可证》的医疗卫生机构数。

@#@@#@2.在岗放射工作人员体检人数按2年一个周期计算。

@#@@#@3.建设项目的应做数、实做数，以及状态检测和稳定性检测的应测数、实测数是放射诊疗设备数的总和，不是放射诊疗机构数。

@#@@#@4.状态检测是指由放射卫生技术服务机构进行的设备性能检测；@#@放射诊疗场所放射防护检测是指由放射卫生机构服务进行的设备所在场所和放射性同位素使用、储存场所的放射防护检测；@#@稳定性检测是指医疗机构自主开展的质量控制检测。

@#@状态检测、防护检测、稳定性检测项目均按照国家相应的标准、规范执行。

@#@@#@附表2：

@#@放射诊疗机构查处情况汇总表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@县（区） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表单位（盖章）：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@检查单位数@#@违法行为@#@未取得放射诊疗许可证（户次）@#@超出批准范围或擅自变更（户次）@#@建设项目未经卫生审查（户次）@#@未按规定进行检测（户次）@#@未开展个人剂量监测和健康监护（户次）@#@其他（户次）@#@处罚情况@#@警告（户次）@#@罚款（户次）@#@罚款金额（万元）@#@吊销许可（资质）单位数@#@填表人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@联系电话：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@审核人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位负责人（签字）@#@附件7：

@#@@#@医疗卫生专项监督检查工作方案@#@一、工作目标@#@进一步整顿和规范我县医疗服务市场秩序，严厉打击各种非法行医行为，加强对医疗机构临床用血的监管力度，严厉查处违法违规行为，切实维护人民群众健康利益。

@#@@#@二、工作内容@#@

（一）母婴保健技术服务监督检查@#@重点监督检查医疗机构母婴保健技术服务项目许可情况、母婴保健技术服务人员执业资质情况和母婴保健技术服务相关工作制度落实情况。

@#@严厉打击非医学需要的胎儿性别鉴定和选择性别的人工终止妊娠活动。

@#@@#@

（二）人类辅助生殖技术服务监督检查@#@对辖区内开展人类辅助生殖技术服务的机构进行监督检查，重点对机构和相关医疗技术服务人员的执业资质、机构内部管理、开展服务的规范性进行监督检查。

@#@以开展妇产科、泌尿外科、不孕症诊疗科目的综合医院、专科医院（含民营医院）为重点，结合医疗广告、互联网信息和举报线索进行重点排查，对未经批准开展人类辅助生殖技术的违法行为进行查处。

@#@会同公安、工商、工信、综合治理、宣传等部门，对各地涉嫌开展代孕宣传和服务的互联网络、电视广播、报刊杂志等进行查处，依法清理。

@#@通过群众举报、网络搜索、明察暗访等多种方式获得线索，对管辖区域内涉嫌开展代孕的医疗机构、社会中介服务机构等进行排查，查处违法机构和人员。

@#@@#@（三）医疗广告监督检查 @#@ @#@ @#@ @#@@#@通过多种途径收集线索，及时发现辖区内主要电视台、广播电台、主流报纸、互联网站（大型门户类网站、搜索引擎类网站、医疗信息服务类网站、医疗机构自设网站）等发布的违法医疗广告，重点查处下列违法违规行为：

@#@一是未取得《医疗机构执业许可证》发布医疗广告。

@#@二是医疗机构违规发布医疗广告，主要包括未取得或篡改《医疗广告审查证明》发布医疗广告，使用患者、医学专家、科研机构等名义证明疗效或者保证治愈以及冒用国家机关、公众人物形象和名义进行宣传，利用新闻形式、医疗咨询服务类专题节（栏）目发布或变相发布医疗广告等。

@#@@#@（四）互联网医疗保健信息服务监督检查 @#@ @#@ @#@ @#@@#@严格按照《互联网医疗保健信息服务管理办法》（卫生部令第66号）规定，监督检查互联网站（大型门户类网站、搜索引擎类网站、医疗信息服务类网站、医疗机构自设网站）等发布的互联网医疗保健信息服务。

@#@重点检查医疗卫生机构违规从事互联网医疗保健信息服务，主要包括未经审核（复核）同意从事互联网医疗保健信息服务，超出审核（复核）同意范围或有效期提供互联网医疗保健信息服务，未按规定标明审核（复核）同意书编号，提供不科学、不准确医疗保健信息服务并造成不良社会影响，借开展性知识宣传和性科学研究为名传播淫秽内容等。

@#@@#@（五）医疗机构临床用血监督检查 @#@ @#@ @#@ @#@@#@监督检查辖区内医疗机构的临床用血情况，重点检查医疗机构是否建立和完善临床输血相关规章制度，临床输血相关设施配置是否符合要求，是否存在将不符合国家规定标准的血液用于患者，互助献血和应急用血采血是否规范等内容，进一步规范医疗机构临床用血行为，保障血液安全。

@#@@#@三、工作步骤和时间安排@#@

（一）动员部署阶段2015年4月1日前，完成具体实施方案，明确工作任务，建立工作机制，进行全面部署，抓好学习、宣传和培训工作。

@#@设立投诉举报电话和电子邮箱，鼓励社会各界提供违法违规案件线索。

@#@@#@

（二）自查整改阶段（2015年4月）。

@#@县监督所要结合实际情况，加强对辖区内重点医疗机构负责人和管理人员法律法规知识培训和宣传。

@#@要求各级各类医疗机构对照专项监督检查工作任务进行自查，及时纠正违法违规行为，制定切实可行的整改措施，形成自查报告报送卫生计生行政部门并抄送卫生监督机构。

@#@@#@（三）监督检查阶段（2015年5月-9月）。

@#@县卫生计生行政主管部门和县卫生监督所组织对辖区内医疗机构母婴保健技术服务、人类辅助生殖技术服务、医疗广告发布、互联网医疗保健信息服务和临床用血等内容进行监督检查，查处违法违规行为。

@#@按照卫生监督信息卡填报时限要求，及时登录“全国卫生监督信息报告系统”填报有关信息卡。

@#@@#@（四）总结上报阶段@#@于2015年9月25日前将辖区专项监督检查工作总结（包括基本情况、工作开展情况、存在的主要问题、案件查办和下一步工作措施等）和汇总表（纸质版和电子版）上报中卫市卫生监督所及自治区卫生监督所。

@#@@#@四、工作要求@#@

（一）县卫生计生行政主管部门要从维护人民群众健康权益的高度出发，充分认识专项监督检查工作的重要性，切实加强组织领导，按照本方案要求，结合当地实际，制定具体可行的监督检查方案，认真部署落实，确保专项监督检查工作取得实效。

@#@@#@

（二）重点加强对以往存在问题医疗机构的监督检查，对发现的违法违规行为要依法严肃查处，整改落实到位。

@#@同时要以违法医疗广告为线索，查处医疗机构其他违法违规行为。

@#@对依法应当吊销《医疗机构执业许可证》的，要坚决予以吊销，并将其法定代表人和负责人列入“黑名单”，不得再申请设置医疗机构。

@#@@#@（三）加强与公安、工商行政、通信管理等相关部门的协调与配合，涉及相关部门职责的问题要建立违法线索移交机制，及时通报，加强区域协作，分别依法查处。

@#@要协调医政医管、中医药、监督、妇幼健康和科教等内部职能部门的密切配合，多措并举，形成工作合力。

@#@@#@（四）继续加强医疗卫生法制宣传培训工作，利用各种形式广泛宣传卫生法律法规知识，强化医疗机构依法执业意识。

@#@要加强社会宣传，有效发挥群众监督和社会舆论监督作用，主动公布投诉举报电话，发动群众积极提供违法线索，曝光典型案例，要营造全社会共同参与、齐抓共管的有利氛围，要通过宣传引导群众选择合法医疗机构看病就医。

@#@@#@附表：

@#@@#@1.专项监督检查工作情况汇总表@#@2.母婴保健技术服务检查情况汇总表@#@3.人类辅助生殖技术服务等案件查处汇总表@#@4.医疗广告和互联网医疗保健信息服务案件查处汇总表@#@5.医疗机构临床用血监督检查情况汇总表@#@6.被吊销执业许可证（诊疗科目）医疗机构一览表@#@ @#@附表1：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@专项监督检查工作情况汇总表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@县（区） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表单位（盖章）：

@#@　　　　　　　　　　　@#@监督检查工作任务@#@监督检查@#@医疗机构数@#@（户次）@#@举办培训班@#@（期）@#@培训相对人数@#@（人次）@#@举行宣传活动@#@（次）@#@发放宣传材料@#@（份）@#@媒体报道@#@（篇、条、次）@#@母婴保健技术服务@#@人类辅助生殖技术服务@#@医疗广告发布@#@互联网医疗@#@保健信息服务@#@医疗机构临床用血@#@填表人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@联系电话：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@审核人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位负责人（签字）@#@ @#@@#@附表2：

@#@母婴保健技术服务检查情况汇总表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@县（区） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表单位（盖章）：

@#@　　　　　　　　　　　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@项目@#@类别@#@检查@#@机构数@#@开展母婴保健机构数@#@查处案件数@#@查处情况@#@责令改正（户次）@#@警告@#@（户次）@#@罚款@#@（户次）@#@罚款@#@金额@#@（万元）@#@没收违法所得@#@（户次）@#@没收金额（万元）@#@吊销机构@#@执业许可证（户）@#@吊销技术人员执业资格证（人）@#@追究刑@#@事责任@#@（人）@#@医院@#@妇幼保健院@#@卫生院@#@门诊部@#@诊所@#@非医疗机构@#@填表人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@联系电话：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@审核人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位负责人（签字）@#@附表3：

@#@人类辅助生殖技术服务等案件查处汇总表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@市 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@县（区） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表单位（盖章）：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@项目@#@类别@#@监督检查户数@#@查处案件数@#@查处情况@#@责令改正@#@（户次）@#@警告@#@（户次）@#@罚款@#@（户次）@#@罚款@#@金额@#@（万元）@#@没收违法所得@#@（户次）@#@没收@#@金额@#@（万元）@#@吊销机构执业许@#@可证@#@（户）@#@吊销技术@#@人员执业@#@资格证@#@（人）@#@移送公安部门@#@（件）@#@移送工商部门@#@（件）@#@移送工信部门@#@（件）@#@处分@#@（人）@#@追究刑事责任@#@（人）@#@“代孕”@#@广告发布@#@　@#@开展妇产科、泌尿外科、不孕症诊疗科目的综合医院@#@公立@#@民营@#@开展妇产科、泌尿外科、不孕症诊疗科目的专科医院@#@公立@#@民营@#@非医疗机构@#@人类辅助生殖技术服务机构@#@人类精子库@#@填表说明：

@#@本表仅统计发布“代孕”广告类、违反《人类辅助生殖技术管理办法》、《人类精子库管理办法》类案件。

@#@@#@填表人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@联系电话：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填表日期：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@审核人：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@单位负责人（签字）@#@附表4：

@#@医疗广告和互联网医疗保健信息服务案件查处汇总表@#@表1 @#@ @#@医疗广告案件查处";i:

13;s:

11697:

"西藏自治区中考英语试题答案@#@机密★启用前@#@2020年西藏自治区高中阶段学校招生全区统一考试@#@英语@#@注意事项：

@#@@#@1.全卷共9页，九大题，满分100分，考试时间为120分钟。

@#@@#@2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

@#@@#@3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

@#@回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

@#@@#@4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@一、情景交际：

@#@共两节，满分10分。

@#@@#@第一节情景对话（共5小题；@#@每小题1分，满分5分）@#@根据上下文所表达的意思，从A、B、C和D四个选项中，选出最佳答案。

@#@@#@1.—HappyChildren’sDay,Mike!

@#@@#@—________,Mum.@#@A.ThankyouB.SorryC.MetooD.Thesametoyou@#@2.—I’msorryItookthewrongseat.@#@—________.Iwilltakeyoursinstead.@#@A.NowayB.BetternotC.ExcusemeD.Itdoesn’tmatter@#@3.—Howaboutraisingsomeclothesforthepoor?

@#@@#@—________.@#@A.You’rewelcomeB.GoodideaC.Yes,IdoD.Notatall@#@4.—MyfriendsandIwillgocampingtoday.@#@—________.@#@A.MypleasureB.ThanksalotC.HaveanicedayD.Nicetomeetyou@#@5.—Don’tthrowrubbisheverywhere.Buildingacivilized（文明的）schoolyardisourduty.@#@—________.@#@A.OK,IwillB.YouarejokingC.TakeiteasyD.Sorry,Iwon’t@#@第二节补全对话（共5小题；@#@每小题1分，满分5分）@#@根据对话内容，从所给选项中，选出最佳选项填入空白处。

@#@@#@A.Whatareyoudoing?

@#@@#@B.MayIspeaktoAnn?

@#@@#@C.Howoldareyou?

@#@@#@D.What’syourname?

@#@@#@E.Youarereallygoodatcooking.@#@F.Yes.I’dliketo.@#@G.Oh.I’mafraidIcan’t.@#@Sam:

@#@Hello!

@#@ThisisSam.6@#@Ann:

@#@ThisisAnnspeaking.@#@Sam:

@#@Ann,shallwegoforawalktogether?

@#@@#@Ann:

@#@7I’mbusynow.@#@Sam:

@#@8@#@Ann:

@#@I’mmakingapplepies.@#@Sam:

@#@Soundsnice!

@#@9@#@Ann:

@#@Thankyou.Thepieswillbereadyin20minutes.Wouldyouliketotrymyapplepies?

@#@@#@Sam:

@#@10Applepiesaremyfavourite,youknow.Ilookforwardtothem!

@#@@#@Ann:

@#@Comenow!

@#@@#@Sam:

@#@Great!

@#@Seeyousoon.@#@二、单项选择：

@#@共20小题；@#@每小题1分，满分20分。

@#@@#@从A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。

@#@@#@11.—Howdoyouoftencommunicatewitheachother?

@#@@#@—Weoftensend________e-mailorwrite________letter.@#@A.a;@#@aB.a;@#@anC.an;@#@aD.an;@#@an@#@12.Idon’thave________juice.Wouldyouliketoget________forme?

@#@@#@A.some;@#@someB.any;@#@someC.some;@#@anyD.any;@#@any@#@13.________specialtheclassesare!

@#@Theyhavelearnedalotaboutdrawing.@#@A.WhatB.WhataC.HowaD.How@#@14.Parentsshouldletchildren________homeandfindmoreabouttheworld.Afterall,birdsshouldflyinthesky.@#@A.leaveB.toleaveC.leavesD.leaving@#@15.—Mike,youskatedverywell.Whotaughtyou?

@#@@#@—Nobody.Itaught________.@#@A.IB.meC.myselfD.mine@#@16.Thenewbridgeis________metreslong.@#@A.sixhundred,fiftyandfiveB.sixhundredsandfifty-five@#@C.sixhundred,fifty-fiveD.sixhundredandfifty-five@#@17.Theoldmangaveawaymuch________toWuhan,thoughheisn’trich.@#@A.moneyB.moneysC.moneiesD.moneyes@#@18.SometimesthesmoothsurfaceoftheWestLakereally________likeamirror.@#@A.smellB.looksC.soundsD.tastes@#@19.Ioften________magazinesandmygrandparentsalways________TV.@#@A.watch:

@#@readB.read;@#@watchC.look;@#@watchD.see;@#@look@#@20.Thereissomethingwrongwithyourbike,________?

@#@@#@A.isthereB.isitC.isn’tthereD.isn’tit@#@21.—I’mafraidhisradioistoonoisy.Willyoupleasetellhimto________alittle?

@#@@#@A.turnitdownB.turnitupC.turnitonD.turnitoff@#@22.Musicmakesourlifecolourful,andhelpsustorelax.________,EnglishsongscanalsohelpuslearnEnglish.@#@A.ExceptB.BesidesC.AsD.But@#@23.—It’seasytotravelfromBeijingtoShanghaibytakingthehigh-speedrailway.@#@—Yes,it’sabout________.@#@A.eighthoursrideB.eighthour’sride@#@C.eight-hoursrideD.eighthours’ride@#@24.WewillachieveourChineseDreamearlierifallofus________.@#@A.pulltogetherB.pullstogether@#@C.pulledtogetherD.willpulltogether@#@25.DrZhongNanshanisapioneer________hasmadealotofcontributions（贡献）inthefieldofmedicalscience.@#@A.whichB.whoC.whoseD.what@#@26.—IhaveneverbeentoBeijing,Lisa.@#@—________.@#@A.NeitheramIB.NeitherIam@#@C.NeitherhaveID.NeitherIhave@#@27.—Lookatthatgirl!

@#@IsitZhuoma?

@#@@#@—No.It________beher.Zhuomahasgonetoherhometown.@#@A.mustn’tB.needn’tC.canD.can’t@#@28.WebelievethatChinawillbecomeoneof________intheworld.@#@A.thestrongcountriesB.thestrongestcountry@#@C.thestrongestcountriesD.thestrongcountry@#@29.Youmustmakesureyourmask（口罩）isclean________youputiton.@#@A.beforeB.afterC.sinceD.where@#@30.TheChinesegovernmentwillalwaysdo________.@#@A.whathashepromisedtodoB.whathashepromisedde@#@C.whathehaspromiseddoD.whathehaspromisedtodo@#@三、完形填空：

@#@共10小题；@#@每小题1分，满分10分。

@#@@#@阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

@#@@#@Ateenagegirlcouldn’tstand（忍受）herfamilyrules,soshelefthome.@#@Shewantedtobeafamousstar,butshehadalittleeducation.31yearslater,shehadtoaskforfoodonthestreetforaliving.Nowherparentsareold.Buttheyarestill32theirdaughter.Theyhavebeentoeverycornerofthecity.Everywheretheygo,they33abigphotooftheirdaughteronthewallwithasentence,“Westillloveyou...,comebackhome!

@#@”@#@Oneday,thedaughtersawoneofthephotos.Shewassosurprisedthatshecouldn’tbelieveher34.“Isthatme?

@#@”Shemoved35andreadthewords,“Westillloveyou...”Shecried.Shecouldn’twait36backhome.Whenshegothome,sherushedtothebedroomatonce.Hermotherwassleepingthere.She37hermotherupandsaid,“It’sme!

@#@Yourdaughterisbackhome.38isthedoorunlocked?

@#@Athiefcouldgetin.”Themotheransweredsoftly,“Thedoorhasneverlocked39youleft.Wemissyouallthetime.Webelievethatyou’llcomebacksomeday.”@#@Weallknowparentslovetheirchildrenforever.Childrenshouldalsounderstandtheirparents.40thisway,bothparentsandchildrencanbehappy.@#@31.A.AlittleB.MoreC.MuchD.Afew@#@32.A.lookingafterB.lookingforC.lookingatD.lookingup@#@33.A.setupB.putupC.cutupD.makeup@#@34.A.eyesB.earsC.noseD.head@#@35.A.fartherB.furtherC.closerD.away@#@36.A.goingB.togoC.togoneD.go@#@37.A.wakeB.wakesC.wakingD.woke@#@38.A.WhyB.WhoC.WhenD.What@#@39.A.sinceB.forC.beforeD.unless@#@40.A.WithB.ByC.InD.On@#@四、阅读理解：

@#@共两节，满分15分。

@#@@#@第一节（共10小题，每小题1分，满分10分）@#@阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@Mr.GuoisateacherfromXi’an.HeaskedhisstudentstohandintheirhomeworkthroughaQrcode（二维码）.“Wespentanhourortwoinclasslearninghowtogenerate（使产生）thecodes,andintheendeverythinggetseasier,”saidGuo.“Whenstudentsfinishthehomework,theykeepitonWeChat.Then,eachstudentmakeshisownQRcodeandgivesittome.SoIcanchecktheirhomeworkeverywhereusingmycomputerortelephone.”@#@TheQRcodescanbesenttoMrGuobyemail,QQandWeChatWhenGuoscans（扫描）hisstudents’QRcodes,theirhomeworkappearsonhisphone.Hefindsthattheirhomeworkbecomesmorecreative,withmanypictures,musicandevenvideos.@#@Guo’sstudentslikethenewwayandthinkitisinteresting.“Wearelivingintheinformationage.Manystudentsliketoworkwithcomputers,whichmakeslearningmorefun.”saidTingting,astudentofGuo’s.@#@“Thepaperisnoteasytokeep,butthecodeiseasytokeepandshare.”Guosaid,“Itisworthtryingtousenewtechnologyineducation.Educationitselfisakindofcreation.Idon’twantmystudentstofallbehindthetimes.”@#@However,someparentsareworried.Theyareafraidthattheirchildrenwillspendtoomuchtimeoncomputersandlesstimecommunicatingwithteachers.Butinfact,it’sunnecessary.Studentsstillneedtolookupinformationinbooksandwriteitdownwhentheydotheirhomework.Theyonlyusethecodewhentheyhandintheirhomework,whichdoesn’ttakethemtoomuchtime.Alsoforteachersitallowsthemtocheckthestudents’homeworkatanytime.Andit’salsoaneasywaytosharehomeworkwithotherstudents.@#@41.Accordingtothepassage,studentscankeeptheirhomeworkon________.@#@A.WeChatB.QQC.emailD.blog@#@42.Guo’sstudentsthinkthenewwayis________.@#@A.strangeB.boringC.unnecessaryD.interesting@#@43.Whatdoestheunderlined（划线的）word“It”inparagraph4mean?

@#@@#@A.Thepaperisnoteasytokeep.@#@B.Keepingandsharingthecodeeasily.@#@C.Tryingtousenewtechnologyineducation.@#@D.Educationitselfisakindofcreation.@#@44.Someparentsareworried,becausetheythinktheirchildrenwill________.@#@A.talkwithteachersfacetoface@#@B.spendtoomuchtimeoncomputersorphones@#@C.notlikethenewwayofhandinginhomework@#@D.findtheqrcodestoodifficulttouse@#@45.What’sthemainideaofthepassage?

@#@@#@A.Teachersneedn’tcheckhomeworkanymore.@#@B.Studentsneednthandinhomeworkanymore.@#@C.UsingQRcodesmakescheckinghomeworkeasier.@#@D.Someparentsareworriedabouttheirchildren.@#@B@#@①@#@Jackie,@#@Areyougoodatfixingcomputers?

@#@Theoneinmyofficedoesn’twork.@#@Pleasehelp!

@#@@#@Bob@#@②@#@Youcanmakeacakeinaboutfifteenminutes.First,heattheoven（烤箱）to350。

@#@F.Then,puttheflourinabowlandaddthemilk,butter,eggsandsalt.@#@③@#@Found（失物招领处）@#@Aredschoolbag.@#@Foundatthegate.@#@CallJanetat457-4611@#@④@#@Telephonemessage@#@From:

@#@frank@#@To:

@#@MrMiller@#@Message:

@#@Callhimbackat3:

@#@00pm.onJune29athisofficenumber（234-3688）.@#@⑤@#@Ourrunningclubmembersmeetat7:

@#@00pm.everyWednesday.@#@Werunintwogroups:

@#@@#@Beginners（foranyone）@#@Theexperienced（forrunnerswhocando12milesormore）.@#@Joinustokeepfit!

@#@CallDavidat617-555-3697.@#@46.Bob’s________doesn’twork.@#@A.officeB.telephoneC.ovenD.computer@#@47.What’sthemainideainText②?

@#@@#@A.Howtomakeacake?

@#@B.Totellusyourstory.@#@C.Totellusweatherreport.D.Howtocookbutter?

@#@@#@48.Whatcolouristhelostschoolbag?

@#@@#@A.Yellow.B.Red.C.Purple.D.Green.@#@49.InText④,Frankshouldbeintheoffice________onJune29.@#@A.at3:

@#@00am.B.at7:

@#@00pm.@#@C.at3:

@#@00pm.D.at7:

@#@00am.@#@50.InText5.therunningclubmembersmeet________.@#@A.onceaweekB.onceada";i:

14;s:

30242:

"个人学习心得体会@#@个人学习心得体会@#@目录@#@正文第一篇：

@#@xxxx年个人学习心得体会@#@我自认为是个比较爱学习的人，毕竟不管从年龄上说还是从教龄上算自己都是比较年轻的，需要学的还有很多很多，所以我一向珍惜每一次学习机会。

@#@这次也不例外，当校长告诉我有一个出去听课学习的名额打算给我时，我毫不犹豫的欣然接受了。

@#@@#@我参加的是“山东省第五批小学语文教学能手评选课堂教学现场会”，五天我的任务就是听课，一天八节课，那可真叫一个过瘾啊！

@#@@#@回来后，本学期刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。

@#@翻看着这几天沉甸甸的收获，那一堂堂精彩的课又浮现在眼前……@#@最令人震撼的是那节《军神》，文字与录像的结合再加上老师那动情的语言不仅是学生，在座听课的老师也被带入了文中，带到了刘伯承将军的手术台边。

@#@@#@《麻雀》中老师多次创设情境让学生把自己想像成小麻雀或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的勇敢伟大。

@#@@#@《从现在开始》一课，这是一节低年级的课文，老师对字词的训练非常扎实，形式灵活多样。

@#@同时老师很注重对学生学习方法和行为习惯的指导。

@#@课堂上老师语言生动亲切，创设情境使学生把自己想像成小动物。

@#@尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时，老师直接亲切地问：

@#@“小动物们，这一个星期下来，说说你们的感受好吗？

@#@梅花鹿呢？

@#@美丽的孔雀呢？

@#@小斑马呢？

@#@”老师直接与学生以小动物的身份进行对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天，以及小猴子给大家带来的快乐。

@#@@#@《去年的树》是一篇小童话，课文篇幅短小但十分感人，老师多次创设情境引发学生想象使童话中的人物在学生眼中生动起来，更让学生读出了文字背后更加丰富的内容。

@#@比如：

@#@在这茫茫的追寻路上，小鸟可能遇见什么？

@#@鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，此时她会想些什么？

@#@在灯火没有完全熄灭前，帮大树写写他的心里话向小鸟讲述分别后的经历，写写曾经的往事或表达对小鸟的思念……像这样的几个环节把学生带入了课文中实现了学生与文本的对话。

@#@@#@此外还有《狼和小羊》《地震中的父与子》《白鹅》《狐狸和乌鸦》《猫》等精彩的课。

@#@@#@回过头来想想，我发现成功的课一般有这样几个特点：

@#@@#@1、教师对教材挖掘比较深，比较透，理解到位。

@#@准确把握了训练的重点难点并通过各环节有效地落实。

@#@@#@2、对学生的训练比较扎实。

@#@尤其是低段的字词训练，朗读指导，高段的阅读写作方法指导等都很到位。

@#@另外，课上老师还注重学生学习方法的指导和学习习惯的培养。

@#@@#@3、教师都具有较好的自身素质，无论是朗读、板书还是课堂上一句简单的评价语都是一个闪光点。

@#@老师得体准确的语言，饱满的激情总能把学生带入情境，走进与文本的对话中。

@#@或许是因为这一直是我的一个缺陷的缘故吧!

@#@我总是格外关注老师在课堂上的情感。

@#@一节成功的课需要把学生带入文本的情境，也只有这样才能打动别人，才能称得上是一节好课。

@#@@#@与之相背的当然就不能称得上好课了，听课过程中还有一点体会非常深，由于上课的是全省各地的老师，所以带着各地方音的普通话听起来特别刺耳。

@#@标准的普通话也应该算做教师素质的一个方面吧，我真庆幸不是听全国的课否则我的耳朵会更惨……记得上师范时，老师就告诉我们，普通话是教师的职业语言，如果连老师都说不好又指望谁去推广普通话呢？

@#@那就从我做起吧！

@#@@#@第二篇：

@#@个人学习心得体会@#@学习体会@#@——记能源公司汽轮机检修节能降耗@#@专题调研暨技术讨论会心得@#@本月xx日我参加了能源公司组织的汽轮机检修节能降耗专题调研暨技术讨论会，根据会议行程安排先后至国华盘山电厂、大唐盘山电厂、国华沧东电厂和天津大港发电厂进行了调研，对检修中常见的问题和关键技术细节进行了讨论交流，又对各电厂现场进行了参观学习，使我深有体会，将其整理如下。

@#@@#@一、常见问题具有普遍性，关键在于如何解决@#@在几个电厂的技术讨论中主要针对热耗较设计值或要求值偏大的问题从导致原因进行了交流，在解决方案、各方案的具体施工方法和操作手法上进行了深入讨论研究，在讨论中我发现几个问题比较受所有专家和从业者关注，也使我受益颇深。

@#@@#@1、导致汽轮机热耗大的原因有哪些？

@#@@#@导致汽轮机热耗大的原因主要有三个方面原因，一是由于汽轮机通流间隙大导致的自身效率低下；@#@二是由于热力系统本身存在设计缺陷或系统内漏造成系统效率达不到设计要求所致；@#@三是由于运行方式原因所致，做为检修专业在调研会中不做重点讨论。

@#@@#@2、解决汽轮机热耗大的方法有哪些？

@#@@#@根据各从业者和专家的角度考虑解决办法也对应的主要集中在以下三个方面：

@#@第一、提高三缸效率。

@#@老小机组进行汽轮机通流改造；@#@利用检修调整动静间隙达设计值甚至设计值以下；@#@对常规汽封进行改@#@型，接触式、布莱登和侧齿气封都是好选择（但行业专家华北电科院汽机所刘双白副所长也重点指出，并不是所有汽封都有改造的必要，改造也未必能够达到预期在效果，行业内部也不乏失败的例子，所以，在汽轮机改造之前一定要做重点分析研究，通过数据说话，确定通流改造的必要性和可行性，成功的把握有多大。

@#@特别重点强调，汽轮机热耗不能盲目的追求设计值和理论值，汽封间隙以中下限不超过厂家要求为宜，特别是xx0mw较新汽轮机汽封间隙切不可调至下限以下，以免造成不必要的损失，汽封调整还必须要以安全为前提进行的）；@#@第二、系统改造优化。

@#@消除阀门内漏，尤其是主气管路、再热器管路、主机缸体疏水。

@#@（一提到汽轮机热耗，降耗搞汽轮机专业的人往往会第一时间的想到汽轮机通流间隙问题，这其实也是专业的严格划分导致人们容易走入这样一个误区，认为汽轮机的热耗就一定要从汽轮机上下手，一定要在汽轮机方面解决全部问题一样，从整体上来讲是有一定局限性的，比如内漏严重，其收益有时比要比通流改造还见效，而且明显得多。

@#@我们府谷电厂做为一个新厂，设备虽然运行已有五年，但相比其它老电厂来说，通流间隙改造的紧迫性也许并没有那样强烈，加之人员相对较少，工作经验也相对较少，分工也并不是特别仔细的情况下，我们要把汽轮机做为重点考虑对象，但我们绝不能单单盯着汽轮机不放，也应该从其它地方多想想办法，因为我们可不只是管汽轮机，我们管的还很多。

@#@）优化回热系统，按照蒸汽和疏水能级回收；@#@保证参数达设计值：

@#@提高真空严密性（这一点对于我们空冷机组来说尤其有必要重点考虑，想办法解决真空度差的问题，一定要及@#@时查漏，并在夏季高温时段采取有交措施保证空冷岛的冷却效果，保证真空）；@#@第三、优化运行方式。

@#@合理优化定滑定曲线；@#@主再热汽温达设计值；@#@保证加热器前后端差达设计值；@#@等等。

@#@@#@3、降低汽轮机热耗的意义所在@#@在研讨会的现场我做为从业时间短，资历浅的一员并没有发言，对于各位专家老师的所有问题也并不能够全盘的理解和接受，但我也把我的疑问和思索记录了一下，进行了整理与思考，对于我不能够理解或需要进一步学习研究的问题进行梳理并制定计划进行进一步学习，同时我也产生了一点我的小小的想法，肤浅的表达一下，希望得到各位专家老师的指正与帮助。

@#@第一、说到热耗大家都在说自己的热耗是多少，供电煤耗又是多少，通过什么方式降低了多少，做为背景资料十分有必要了解。

@#@但我在听到这些东西的时候我首先想到的并不是我能借鉴什么，反而是为什么大家这么关注这个东西。

@#@因为各厂的情况不同，如机型、冷却方式、燃料情况、供水方式等等的差别导致单纯的比较热耗绝对值的大小，供电煤耗绝对值的大小可能并不科学，到底哪个厂的经济性更好一些？

@#@@#@比如，如果单纯的从汽耗率的角度考虑，电动给水泵要比汽动给水泵优，但厂用电率呢？

@#@这当然是一个非常浅显的道理，谁都明白，但谁又能保证只搞生产不搞经营的一方能权衡利弊，取其大优呢？

@#@或者说当两者不好区分谁更优化一些，更经济时如何做出选择呢？

@#@这当然可能不是我应该考虑的问题，只是我这个疑问我实在无法自缘其说，也许对于各位专家学者和领导们这个问题再简单不过了，希望能@#@学习到有关这方面的宝贵知识，满足这样一个初从业者对专业知识无比的渴望与敬仰之情。

@#@@#@说到能耗，当然与经济性和环保有着密不可分的关系，浅薄的从经济性考虑的话，我们的可不可以把这么大的投入的一部分放到外围上去考虑的再多一些，人们往往容易重视核心而忽视了周边。

@#@我们降汽轮机热耗和降供电煤耗也都是为了经济效益，而且降的困难，我们降厂用电率也可以达到目的的话也可以算是殊途同归了吧。

@#@恕我浅薄，比如国华某电厂无rb的情况下给水泵冷备用，不失为一种好办法啊，牺牲短时间的负荷省去长时间的备用电耗不知在其它厂包括我厂是否有可能从这上角度进行考虑。

@#@再有三废再利用等是否可以考虑等。

@#@@#@二、管理制度及方法是否存在不足，如何改进@#@从现场参观学习中也了解到各厂都有一套严格的管理制度进行管理，我做为一名班组长，最基层的管理者，也有着很大的压力，对这一部分也是特别是的关心，想着多向老厂去学习。

@#@到检修班组里面我看到的都是井然有序，有条不紊。

@#@不管是图纸资料还是规章制度，是安全目标还是岗位职责都显而易见，十分明确。

@#@相比各厂，我们的班组管理存在不少不足，说起来主要有这样几个方面造成：

@#@一是公司频繁划转，从鲁能到国网能源再到神华，在发电这短短几年内经历的几次大的变化，使本身就刚刚成立的公司更面对了更大的挑战，规章制度大体一致，但细节有所不同，导致几套管理制度并行的现象存在，不利于有效执行。

@#@二是公司为年轻企业，员工年轻人居多，加上公司@#@地处环境恶劣，人员流动较大，管理方法仍需摸索。

@#@三是人员本身就少，现场工作又多，都是整天在现场摸爬滚打的兄弟们，人员私下关系都不错，规章制度在执行力度上就有所减弱。

@#@@#@针对上述问题，我打算在班组内部分硬件和软件两个方面来进行改进和提高，规章制度方面就按照公司统一要求进行学习贯彻，加强执行力度，保证各规章制度行之有效。

@#@硬件方面则从班组容貌，图纸资料，电脑等着手，加强统一管理，营造一个良好的环境氛围。

@#@为创造一个高效整洁，有组织有纪律，业务熟练，技术精湛的班组而努力。

@#@@#@三、现场文明治理是否行之有效，如何加强落实@#@与会期间对各厂现场参观学习使我深受鼓舞，关于我们的现场在文明生产，卫生治理方面我们还是有很多工作可以做的，我要通过此次的学习找到差距，发现不足才能有效的进行改进。

@#@我们当然也要借助各季节性检查和专项检查活动发现不足，治理不足，这将是一项长期而繁琐的工作，我们必须抱着每天进步一点点的信念，通过我们的不懈努力把现场治理成人人满意的现场。

@#@@#@其实，在现场的治理当中，我们也不是完全不能发现问题，只是，参观各厂的现场后使差距更加直观，更容易理解了。

@#@在以往的治理当中存在着走过场和治理不彻底的现象，以后的工作当中要坚决的杜绝这种情况发生，只有这样我们的现场文明生产水平才能更上一个台阶。

@#@现场的文明生产相比设备治理、消缺和疑难问题的解决相比容易的多，如果容易的问题都干不好，难题的解决又从何谈起？

@#@所以，我们要以此为契机为动力，以现场为一个方面入手，把生产和管理双双@#@管理好，这样我们才能高效优质的干好我们的工作。

@#@@#@四、不断增强提高管理意识，提高综合实力@#@我们管理班组也好，管理设备也好，绝不是一蹴而就的，需要长期的不断的努力，不能三分钟热血，凭借一腔热情热火朝天的搞几天就过去了，这样不仅起不到好的作用反而对我们是不利的，我们一定要不断的发现问题，解决问题，发现新的问题，再解决问题，反反复复不断的努力学习和探索，才能使我们的整体水平得到提高，才能成为一个优秀的团队。

@#@@#@为这一目标而努力！

@#@@#@府谷电厂：

@#@焦小义@#@xxxx-7-xx@#@第三篇：

@#@xxxx年个人学习心得体会@#@xxxx年个人学习心得体会我自认为是个比较爱学习的人，毕竟不管从年龄上说还是从教龄上算自己都是比较年轻的，需要学的还有很多很多，所以我一向珍惜每一次学习机会。

@#@这次也不例外，当校长告诉我有一个出去听课学习的名额打算给我时，我毫不犹豫的欣然接受了。

@#@我参加的是“山东省第五批小学语文教学能手评选课堂教学现场会”，五天我的任务就是听课，一天八节课，那可真叫一个过瘾啊！

@#@@#@回来后，本学期刚领的一本听课记录已被我密密麻麻地记满了。

@#@翻看着这几天沉甸甸的收获，那一堂堂精彩的课又浮现在眼前?

@#@?

@#@@#@最令人震撼的是那节《军神》，文字与录像的结合再加上老师那动情的语言不仅是学生，在座听课的老师也被带入了文中，带到了刘伯承将军的手术台边。

@#@@#@《麻雀》中老师多次创设情境让学生把自己想像成小麻雀或老麻雀设身处地的去体会当时情形的危机和老麻雀的勇敢伟大。

@#@@#@《从现在开始》一课，这是一节低年级的课文，老师对字词的训练非常扎实，形式灵活多样。

@#@同时老师很注重对学生学习方法和行为习惯的指导。

@#@课堂上老师语言生动亲切，创设情境使学生把自己想像成小动物。

@#@尤其是在问到猫头鹰当上大王后小动物们的感受时，老师直接亲切地问：

@#@“小动物们，这一个星期下来，说说你们的感受好吗？

@#@梅花鹿呢？

@#@美丽的孔雀呢？

@#@小斑马呢？

@#@”老师直接与学生以小动物的身份进行对话来体会猫头鹰和袋鼠当大王时他们的叫苦连天，以及小猴子给大家带来的快乐。

@#@@#@《去年的树》是一篇小童话，课文篇幅短小但十分感人，老师多次创设情境引发学生想象使童话中的人物在学生眼中生动起来，更让学生读出了文字背后更加丰富的内容。

@#@比如：

@#@在这茫茫的追寻路上，小鸟可能遇见什么？

@#@鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，此时她会想些什么？

@#@在灯火没有完全熄灭前，帮大树写写他的心里话向小鸟讲述分别后的经历，写写曾经的往事或表达对小鸟的思念?

@#@?

@#@像这样的几个环节把学生带入了课文中实现了学生与文本的对话。

@#@@#@第四篇：

@#@个人学习心得体会（统战）@#@统战工作个人学习心得体会@#@新时期统一战线“空前的广泛性、巨大的包容性、鲜明的多样性、显著的社会性”使得它无论在广度和深度上都得到了前所未有的发展，已从政治建设领域扩展到了经济建设、文化建设、社会建设领域，从大中城市扩展到农村乡镇，从上层扩展到基层，从大陆、港澳台扩展到海外、国外，其地位更加突出，使命更加重大、任务更加艰巨。

@#@@#@如何巩固地位、发挥作用、完成使命？

@#@首先，必须以改革的精神，创新的思路，搞好党的统一战线工作的具体承担者——统战部门的自身建设。

@#@@#@一、进一步探索加强党对统战工作领导的组织形式依据党委对上级负责和对地方的经济、政治、文化、社会发展实行领导的职责定位，各级地方党委要在实践中就进一步加强和改善党对统战工作的领导作体制机制上的探索。

@#@统战部是党委的重要职能部门，做的是特殊的群众工作，其工作对象归结起来就一个字：

@#@人。

@#@所涉及的这些人，对他们的工作往往几个部门可以同时做，统战部处在交叉点上，如果没有一个起作用的位置而又处理不当的话，要么没有发言权，要么人家不买帐，使得相关部门多头领导、多块分割，重复分散，各敲各的鼓，各干各的活。

@#@这种状况近年有所改变，特别是那1@#@些由同级党委常委担任统战部长的地方，比较顺当地将“小统战”转变为“大统战”，本着精干、统一、高效的原则，干部实行交叉任职，从整体上优化班子；@#@人员实行合署办公，几块牌子一套人马，较好地发挥了统战部总揽全局，协调各方的作用。

@#@但是，由于这种牵头协调的体制和相应的工作机制没有从上到下地贯穿，一些应该归口的单位没有真正归到位，使得各个部门、各个方面、各个层次的互相沟通，互相协调，互相配合受到影响，统一战线的独特优势和作用难以得到充分有效地发挥。

@#@@#@在高校、企业、科研院所，随着内部机构设置权的获得，加上单位规模、统战成员人数、领导干部认识和水平所具有的差异，统战工作机构必然呈多样化。

@#@有的单设统战部，有的与组织部或宣传部合在一起，人员既是统战干部又是组织或宣传干部；@#@有的放在党委办公室，配备专职或兼职统战干部。

@#@具体选择哪一种模式或者探索创新其他模式，必须把握三个基本原则，即怎么有利于统战部履行牵头协调、监督检查职责，强化党对统战工作的领导怎么做；@#@怎么有利于整合资源，形成合力，推动统战工作扬优成势怎么做；@#@怎么有利于大团结、大联合，完成统一战线凝聚人心，汇集力量这一根本任务怎么做。

@#@@#@二、进一步增强做好统战工作的过硬本领@#@在全国统战工作会议上，胡锦涛同志明确指出：

@#@“统一战线工作，说到底是做人的工作，特别是做党外人士的工作，必须坚持以人为本，按照尊重人、理解人、帮助人、团结人的要求，做好聚人心、暖人心、稳人心、得人心的工作。

@#@@#@一要把握思想建设这个根本，进一步提高对统战工作重要性，艰巨性、长期性的认识，增强做好统战工作的紧迫感、责任感、自豪感，不断打牢“家”的基础。

@#@@#@二要把握能力建设这个根本，进一步认清统一战线的性质和特点，准确地找到工作的切入点和着力点，在创新载体，打造平台、寻求抓手上求建树，在冷事热做、虚功实做上求突破，不断提高“家”的本领。

@#@@#@三要把握作风建设这个重点，进一步加快工作节奏，降低工作能耗，提高工作效率，优化工作质量，加强对干部的教育、培养和锻炼，不断提升“家”的形象。

@#@@#@四要把握从严治部这个环节，健全工作制度，严格工作纪律，努力营造能者上，平者让，庸者下的选人用人环境，用心拓展干部培养、交流、使用的渠道，使他们各显其能，各得其所，不断规范“家”的管理。

@#@@#@三、进一步打造开创统战工作新局面的精神品质统战工作面对的是一个个特殊的群体，其性质决定了统战部地位高、权力小、任务重、开展工作难度大，且不能单纯凭籍行政的途径，必须更多地采取平等相@#@待、协商办事的方法，为此，周恩来、邓小平、江泽民等历代党和国家领导人都为统战干部规定了基本守则。

@#@这次会议上，锦涛同志也对统战干部提出了“勤奋学习，作风民主、求真务实、团结奉献、开拓创新”的要求，这其实是对统战干部精神品质的要求，我们一定要身体力行。

@#@同时，要大力弘扬统战工作实践中形成的一个优良传统和作风——争取精神。

@#@@#@随着社会的发展，时代的进步，统战工作开创新局面有了较之以往更好的气候和条件，但这并不能替代统战部门和统战干部自身的努力和争取。

@#@敢争取、会争取、是一种工作的艺术，更是一种独特的精神品质。

@#@争取的过程也是宣传自己，获得支持的过程，尤其是在统战工作还不被普遍重视，工作重点多、热点多、难点多的情况下，发扬争取精神显得尤为重要。

@#@@#@发扬争取精神，关键是要振奋精神，要有一个好的精神状态。

@#@首先要有事业必胜的信念。

@#@要明确自己所从事工作的性质意义，坚信自（请收藏好：

@#@）己所干的事是正确的，所作出的努力是值得的，把今天的劳动、争取、付出与理想的追求、目标的实现、人生价值的体现有机地结合起来，做到坚定执著，锲而不舍。

@#@有人说：

@#@成功是xx%的努力之后，最后1%的坚持；@#@失败是xx%的努力之后，最后1%的放弃。

@#@只有坚持不懈，愿意“求人”，善于争取，工作才有可能推动，任务才有可能完成，事业才有可能@#@成功。

@#@其次要有科学求是的态度。

@#@有胆有识是创业，有胆无识是蛮干，有识无胆是空干。

@#@统一战线是门重要的社会科学，有其自身发展的客观规律，要在脚踏实地深入调研、实事求是科学总结的基础上，敢于大胆设想，小心求证，打破惯例，求新思变，把革命的胆识与科学的精神结合起来。

@#@对于看准了的，不惜“踏遍千山万水、说上千言万语，想过千方百计，吃尽千辛万苦”，不达目的誓不罢休。

@#@三是要有经久不衰的激情。

@#@@#@有时候事业的成败并不取决于能力和水平，而是取决于对事业的无限热爱和干劲。

@#@激情是一种积极向上的人生态度，是一种高尚珍贵的精神品质。

@#@它是一种力量，使人有能力解决艰深的问题；@#@它是一种推动力，推动着人们不断前进；@#@它是一种带动力，洋溢于表、闪亮于言、展现于行，影响和带动周围更多的人投身于工作之中。

@#@统战干部只有不断地培养激情、保持激情，才能困难面前不低头，迎着挑战往前走，才能为统一战线事业的蓬勃发展增添永不干沽的内在动力。

@#@@#@第五篇：

@#@xxxx党员个人学习心得体会@#@xxxx党员个人学习“三学三创”心得体会@#@三学：

@#@学理论、学业务、学先进。

@#@通过举办党课学习、专题报告会、讨论会，组织党员深入学习“三个代表”重要思想、《保持共产党员先进性教育读本》、《党章》以及党的各项路线方针政策，有效提高了党员的政治素质和政策理论水平；@#@通过举办业务知识培训班，促进党员学习业务知识、实用技术，提高了党员的实际工作能力；@#@通过学习先进人物和先进典范，进一步激发党员的工作热情。

@#@三创：

@#@创一流工作水平。

@#@要求全体党员干部无论在什么岗位，干什么工作，都要有创一流工作水平的意识。

@#@要充分发挥党员的模范带头作用，成为推动工作进步、事业发展的主力军，让党员的先进性在不同的工作岗位上熠熠生辉。

@#@创一流工作业绩。

@#@要求全体机关党员干部要立足于当前工作，切实增强责任意识、拼搏意识、争先意识，立足本职岗位，团结奋斗、务实高效、争创一流。

@#@创一流服务形象。

@#@进一步完善各项管理制度，建立起科学、规范、透明的工作程序，形成用制度管人、按程序办事的良好机制，营造团结、和谐、高效的干事创业氛围，培养和造就一支务实高效的干事创业队伍。

@#@@#@解放思想的实质，在于突破和创新。

@#@站在新起点，实现新发展，必须具有敢干前人未干之事、敢走前人未走之路的胆识和勇气，让敢于突破、勇于创新的精神和气势在**大地发扬光大、蔚然成风。

@#@@#@突破和创新是对旧事物、旧观念、旧方法、旧制度的变革，是一种理性的否定、建设性的更新和历史性的超越。

@#@邓小平同志曾告诫我们，改革开放胆子要大一些，看准了就大胆地试，大胆地闯。

@#@没有一点闯的精神，没有一点冒的精神，就走不出新的路子，就干不出新的事业。

@#@实践表明，敢不敢突破，能不能创新，对于一个地区的发展至关重要。

@#@敢于突破、勇于创新者，就能够抓住机遇，不仅推动当前经济社会的大发展，而且往往能够以其领先一步的优势，获得未来发展的主动权；@#@而畏首畏尾，缩手缩脚者，在机遇和挑战面前就会贻误加快发展的大好时机。

@#@加快发展、跨越发展、科学发展，必须有一股子敢于突破、勇于创新的精、气、神。

@#@@#@回顾我国改革开放以来的发展历程，经济社会发展所取得的每一项巨大成就、辉煌业绩，无一不是思想创新、勇于突破的结果。

@#@安徽小岗村之所以能率先实行土地联产承包责任制，从而带动了我国农村经济的大发展；@#@深圳之所以能在短短十几年就打造成一个国际性大都市；@#@苏沪浙等先进省市之所以能走出了一条超常规、高速度、跨越式发展的路子，创造了一系列令人瞩目的发展奇迹，都是因为他们具有敢于突破的胆识和勇于创新的气魄。

@#@同样，我们**实现的每一步跨越，也都是全市人民解放思想、突破创新的结果。

@#@近年来，全市上下紧紧围绕建设经济强市、文化名市、组群结构大城市的奋斗目标，坚持“全党抓经济，重点抓调整”，在解放思想中推进干事创业，在加快发展中实现科学发展，取得了经济社会发展的很大成就。

@#@但是跳出**看**，立足全国、全省看**，站在更高层次、更高境界上看**，我们的差距是明显的，种种不合时宜的思想观念仍严重地束缚着我们的手脚。

@#@有的同志至今仍跳不出计划经济的框框，不能用“三个有利于”的标准判断是非、指导工作，不能用“三个代表”重要思想和科学发展观的要求创新工作思路，怕担风险，怕得罪人，怕遭非议；@#@文件没规定的不敢想，别人没做过的不敢干，甚至一些先进地区已经创出的成功经验，也不敢大胆地学习借鉴，以致错失了许多发展良机；@#@在矛盾和困难面前缺乏敢闯敢干、敢于碰硬的胆识，缺乏迎难而上、知难而进的勇气，遇事往往首先考虑上面定没定调子呀，别人有没有现成经验呀，不敢干，不敢为，安于现状，顾虑重重。

@#@这些问题，制约着前进的脚步，影响着发展的大局。

@#@@#@看不到差距是最大的差距，看不到危机是最大的危机。

@#@当前，我们已经进入了全面建设小康社会、加快推进现代化建设的关键时期。

@#@面对全国全省百舸争流、你追我赶的发展大势，如果我们缺乏敢于突破的胆略和勇于创新的气魄，仍然按照常规的发展思路，按部就班地亦步亦趋，不但不能赶超先进地市，甚至会被人家越甩越远。

@#@新的形势和任务要求我们必须进一步增强加快发展的危机感、紧迫感，保持昂扬向上、奋发有力、争创一流的精神状态，坚持用发展的办法破解前进中的难题，坚持用创新的精神培植发展新优势，以观念创新、体制创新、环境创新的大突破，推进经济社会的大发展。

@#@@#@观念的落后是最大的落后，观念的落后是真正的落后。

@#@创新观念的过程，就是解放思想的过程，就是推动发展的过程。

@#@创新观念就要求我们用崭新的思想观念去突破改革发展中的重点、难点，在干中统一思想，在干中破解难题，在干中凝聚人心。

@#@要强化机遇意识。

@#@抓住机遇就能掌握竞争取胜的主动权。

@#@我们要借鉴先进地区的经验做法，抓住落实国家宏观调控政策的机遇，坚持上级精神与**实际相结合，积极“换档”，适时“加油”，用创新的思路和举措，促进经济社会更快更好发展。

@#@要树立进取意识。

@#@改革没有现成的路可走，没有固定的模式可套，如何谋划发展";i:

15;s:

20475:

"小学语文课堂激励用语集锦@#@小学语文课堂用语集锦@#@[听]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、我不知道我这样说是否合适。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、不知我说清了没有，说明白了没有。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、会“听”也是会学习的表现，我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@[说]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、虽然你说得不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、你很有创见，这非常可贵。

@#@请再响亮地说一遍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、某某说得还不完全，请哪一位再补充？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、对！

@#@说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。

@#@说时要想想，别人听得明白吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。

@#@对！

@#@就是这样！

@#@人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@[读]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。

@#@我看，你们今天达到了这个要求。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见朗朗书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。

@#@特别是这一句，请再读一遍。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、默读时，贵在边读边思考。

@#@现在我们将默读的思考心得交流一下。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@[问]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、今天我们的提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常灿烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力在提高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@[写]@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、请同学们看（用手扬起一大叠本子），我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。

@#@这些同学的作业字迹端正，行文整齐，很少有错别字，文句通顺，进步很大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。

@#@我们的作文也应该有读者，有读者群。

@#@我建议大家互相交流，看完后将自己的体会用一两句话写下来，目的是互相鼓励。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。

@#@我们班某同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病。

@#@@#@课堂教学：

@#@@#@1.对！

@#@很好！

@#@不错！

@#@OK!

@#@你一定能行！

@#@@#@2.你真行！

@#@你真棒!

@#@你是最棒的！

@#@@#@3.你真聪明！

@#@你真会动脑筋！

@#@你头脑真灵活！

@#@你接受力真强！

@#@@#@4.你真有胆量，不简单！

@#@这位同学思维真敏捷，思路也很清晰！

@#@@#@5.这位同学的想法与众不同，值得大家学习！

@#@@#@6.你的答案离正确答案已经很近了，再想一想。

@#@@#@7.你的想法众不同，看得出你一定是一个肯动脑筋的孩子！

@#@@#@8.你的想法太富有想象力了，了不起！

@#@@#@9.说的真好，老师怎么没有想到！

@#@@#@10.你真是一个积极动脑，善于思考的孩子！

@#@@#@11.我非常赞成你的想法，说说你是怎样想的，好吗?

@#@@#@12.你朗读时的感情和表情感染了我们，给我们带来了快乐，真是一种享受啊！

@#@@#@13.观察真仔细，一下子就抓住了问题的实质！

@#@@#@14.大家说得好，特别是某某同学，更是难能可贵，值得大家学习！

@#@@#@15.你能用转化的方法得出正确答案，不简单，将来你有可能成为一名数学家。

@#@@#@16.某某同学的这种方法很有新意。

@#@@#@17.你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了！

@#@@#@18.同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。

@#@看来，你们想知道的东西真不少!

@#@@#@19.没想到这节课我们的收获真不少，看来，学好数学能让我们生活更丰富、更精彩！

@#@@#@20.哇！

@#@你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力，老师佩服你们，为你们感到骄傲！

@#@@#@21.让我们一起为某某喝彩，人类历史上有很多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造！

@#@@#@22.不错，学习就得这样，敢于提出自己不明白的问题！

@#@@#@23.你真棒！

@#@能有这么大的进步，老师真为你感到高兴！

@#@@#@24.好，这次读得好多了，老师早就看出来你一定能够读好！

@#@@#@25.你读得很正确，若是声音能再洪亮点，效果会比现在好很多。

@#@@#@26.这位同学虽然回答错了，但给大家提供了一个很好的讨论话题，让我们同样感谢他!

@#@@#@27.刚二年级你们就知道这么多词语，真让人佩服！

@#@@#@28.你读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，试一试。

@#@@#@29.老师相信你能自己想出来！

@#@@#@30.从这位同学的发言看得出，这位同学平时一定是一个有心人！

@#@@#@31.你读得很认真，如果能在课下用这样的态度多练习几遍，相信你会读得非常流利。

@#@@#@32.只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你！

@#@@#@33.只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗？

@#@@#@34.这个词语组的多好呀！

@#@再说一遍，让每个同学都听清楚。

@#@@#@35.你可真行！

@#@不管生字在前还是在后，都会组出很好的词语，可见下了不少功夫！

@#@@#@36.敢于怀疑书本，有自己的见解，了不起！

@#@@#@37.你是怎样积累了这么多好词语？

@#@愿意向大家介绍一下经验吗？

@#@@#@38.让我们为这位同学的勇气鼓掌！

@#@@#@39.要想有所作为，做事必须善始善终！

@#@@#@40.能战胜自我的人，才能战胜一切困难！

@#@@#@41.你能主动的第一个举手老师为你的勇敢而高兴！

@#@@#@42.相信自己，战胜自我是成功的金钥匙！

@#@@#@43.能战胜自我的人，才能战胜一切困难!

@#@@#@44.举起你的手你会发现你很行！

@#@@#@45.这位同学的思路虽然复杂了一点，但他这种敢于创新的精神值得大家学习！

@#@@#@46.你的想法很特别！

@#@@#@47.别担心你会说得很棒！

@#@@#@48.你所说的正是大家想听的！

@#@@#@49.只有孜孜不倦地求索，才能源源不断的收获！

@#@@#@50.你的思维敏捷总能让大家有所收获！

@#@@#@51.成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登！

@#@@#@52.读得不错，再练一练，肯定能读得更好！

@#@@#@53.听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情!

@#@@#@54.同一个句子，每个人的理解各有不同，读起来也不一样，只要能把你感悟到的读出来就是好的！

@#@@#@55.老师想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？

@#@@#@56.我想，接下来的发言会更精彩，谁还想说？

@#@@#@57.你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。

@#@@#@58.你的作业字迹工整，格式规范，答案正确，有创见！

@#@@#@59.读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。

@#@特别是这一句，请再读一遍。

@#@@#@60.多美的声音，美的声音让人产生了美的感受，真棒！

@#@@#@教师课堂用语：

@#@@#@1、你能主动的第一个举手老师为你的勇敢而高兴@#@2、才思敏锐，洞察力很强@#@3、举起你的手你会发现你很行@#@4、如果你能参与进来就会体验更多的快乐@#@5、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

@#@@#@6、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

@#@@#@7、你表达得这么清晰流畅，真棒！

@#@@#@8、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

@#@@#@9、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！

@#@@#@10、第×@#@组的×@#@×@#@同学可真棒！

@#@为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

@#@@#@11、你们瞧，×@#@×@#@×@#@可是大家学习的好榜样呢！

@#@看看他是怎么做的！

@#@@#@12、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

@#@@#@13、要学会欣赏别人，对于“×@#@×@#@×@#@”同学的回答，我们该怎么表示？

@#@@#@14、你的进步使老师感到特别高兴！

@#@@#@15、你真行！

@#@（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）@#@16、啊！

@#@你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

@#@@#@17、连这些都知道，真不愧是班级小博士！

@#@@#@18、你知道的真多！

@#@知识真丰富！

@#@我们大家要向你学习！

@#@@#@19、你的眼睛真亮，发现这么多问题！

@#@@#@20、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

@#@@#@21、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

@#@@#@22、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

@#@@#@23、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

@#@@#@24、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

@#@@#@25、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

@#@@#@26、你的想法很独特，老师都佩服你！

@#@@#@27、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

@#@@#@28、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

@#@@#@29、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

@#@@#@30、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

@#@@#@31、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

@#@@#@32、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

@#@@#@33、×@#@×@#@同学真聪明！

@#@想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

@#@@#@34、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

@#@@#@35、你有自己独特想法，真了不起！

@#@@#@36、你的办法真好！

@#@考虑的真全面！

@#@@#@37、你很会思考，真像一个小科学家！

@#@@#@38、老师很欣赏你实事求是的态度！

@#@@#@39、谁愿意来为大家做个示范？

@#@展示一下自己的本领！

@#@@#@40、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！

@#@@#@41、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！

@#@@#@42、你的表现很出色，老师特别欣赏你！

@#@@#@43、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！

@#@@#@44、你今天进步真大！

@#@老师感到特别高兴！

@#@@#@45、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！

@#@@#@46、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

@#@@#@47、了不起的发现，再用精彩的方式介绍给大家，大家就更佩服你了！

@#@@#@48、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！

@#@@#@49、真是好样的，你的作品真的是非常出色！

@#@@#@50、为我们的成功鼓掌！

@#@@#@51、你研究的课题很有价值，请继续研究！

@#@@#@52、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！

@#@更为你们积极参与的精神而叫好！

@#@@#@53、心动不如行动，让我们研究吧！

@#@@#@54、你真有毅力，能坚持研究这么久！

@#@@#@55、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？

@#@@#@56、你很自信，自信是走向成功的开始！

@#@@#@57、老师很佩服你的钻劲儿！

@#@@#@58、你很富有创造力，离科学的距离越来越近了！

@#@@#@59、"@#@学贵有疑"@#@，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

@#@@#@60、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。

@#@我们的作文也应该有读者，有读者群。

@#@我建议大家互相交流。

@#@看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。

@#@@#@61、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。

@#@@#@62、"@#@有纳才能吐"@#@，有积累才能够表达。

@#@我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

@#@@#@63、×@#@×@#@同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来。

@#@@#@64、从多角度来考虑这个问题，好吗？

@#@@#@65、老师向你学习，你的宝典真多！

@#@@#@66、你真仔细，很能发现问题。

@#@@#@67、一种很美好的意境，你用语言描绘出来了，你一定是学语文的高手。

@#@@#@68、课堂上最美的是琅琅的读书声，让我们走进课文，把有关……的句子多读几遍。

@#@@#@69、你的真诚感动了我，也一定能感动她，感动大家。

@#@@#@70、你的成功是吸取了同学的优点。

@#@@#@71、出现了一个会创造的孩子，我们侧耳倾听，仔细欣赏。

@#@@#@72、你的创造是美好的，你笔下的语言是美丽的，的确让我们感到很恬静的画面，让我们为她鼓掌。

@#@@#@73、创造的火花在咱们班里一次次迸发。

@#@@#@堂@#@74、课上最美的是同学们创造的快乐，我愿意继续和大家分享喜悦。

@#@@#@75、你写的美、读的美，还有一颗善良、美好的心。

@#@@#@76、读你们的笑容，读你们的眼睛，我知道你们也被……陶醉了。

@#@@#@77、我也陶醉了，陶醉在飞扬着你们的智慧的课堂里。

@#@@#@78、你的话语把我们带进了一个美好的境界。

@#@@#@79、同学们，我为你们飞扬的想象力喝彩。

@#@@#@80、太好了，你的话语给我们的教师增添了一道靓丽的风景线。

@#@@#@81、学以致用，你的本领真不一般。

@#@@#@82、思维的网线连接你我她，让彼此的思维火花在这碰撞。

@#@@#@83、你们的言语是智慧的火花。

@#@@#@课堂过程评价激励语：

@#@@#@1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

@#@@#@2、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

@#@@#@3、别急，再想想，你一定会说好！

@#@@#@4、我想×@#@×@#@同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

@#@@#@5、开动你的小@#@6、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

@#@@#@7、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！

@#@@#@8、大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！

@#@@#@9、坚持到底就是胜利！

@#@@#@10、男子汉，再大的困难也不怕！

@#@@#@11、别泄气！

@#@还有机会等着你！

@#@@#@12、你敢于向困难挑战，我要向你学习！

@#@@#@13、你已经很努力了，别急，自信点！

@#@@#@14、只要认真细心，什么也难不倒你！

@#@脑筋去想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

@#@@#@15、相信自己，研究就是错了再试的过程！

@#@@#@16、小疑有小进，大疑有大进！

@#@@#@17、别放弃，再试几次！

@#@坚持下去准能行！

@#@@#@18、继续努力，相信自己，你会做得更好！

@#@@#@19、努力争取，老师相信你们是最棒的！

@#@@#@20、今天你又有了新发现，真为你高兴!

@#@@#@21、你是敢于尝试的勇士，好极了！

@#@@#@22、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？

@#@@#@23、你的脑筋动得可真快，要是在……说得更清楚具体些，那该有多好呀！

@#@@#@24、今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问题前要听清楚问题，行吗？

@#@@#@25、你读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，试一试。

@#@@#@26、掌声是对你最好的表扬。

@#@@#@27、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！

@#@@#@28、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的。

@#@ @#@@#@29、你有一个思想，我有一个思想，相互交流会有更多的思想，我们在交流交流。

@#@@#@30、朗读是一种很有个人色彩的学习活力，在理解课文内容的基础上，结合自己的生活经验，把书中人物的情感很好的表现出来，就是成功的朗读。

@#@你们再试着读一读。

@#@@#@";i:

16;s:

22515:

"西门子S7200PLC复习题@#@西门子S7-200PLC试题

（1）@#@一、填空题（20分）@#@1．S7-200系列PLC的数据存储区分两大部分，是与。

@#@@#@2．高速计数器HC的寻址格式是。

@#@@#@3．S7-200型PLC的定时器包括、、三种类型。

@#@@#@4．S7-200系列PLC的与两个输出端子,除正常使用外，还可利用PLC的高速输出功能产生PTO与PWM输出。

@#@@#@5．定时器预设值PT采用的寻址方式为。

@#@@#@6．在PLC运行的第一个扫描周期为ON的特殊存储器位是。

@#@@#@7．S7-200系列PLC共有个高速计数器，其中只有1种工作模式的是。

@#@@#@8．定时器的两个变量是和。

@#@@#@9．PLC中输入接口电路的类型有和两种。

@#@@#@10．I/O总点数是指和的数量。

@#@@#@11．具有自己的CPU和系统的模块称为。

@#@@#@12．EM231模拟量输入模块的输入类型为。

@#@@#@二、选择题（40分）@#@1．下列那项属于双字寻址（）。

@#@@#@A．QW1B．V10C．IB0D．MD28@#@2．只能使用字寻址方式来存取信息的寄存器是（）。

@#@@#@A．SB．IC．HCD．AI@#@3．SM是哪个存储器的标识符。

@#@（）@#@A．高速计数器B．累加器@#@C．内部辅助寄存器D．特殊辅助寄存器@#@4．CPU214型PLC本机I/O点数为（）。

@#@@#@A．14/10B．8/16C．24/16D．14/16@#@5．CPU214型PLC有几个通讯端口（）。

@#@@#@A．2个B．1个C．3个D．4个@#@6．HSC1的控制寄存器是（）。

@#@@#@A．SMW137B．SMB57C．SMB47D．SMW147@#@7．指令的脉宽值设定寄存器是（）。

@#@@#@A．SMW80B．SMW78C．SMW68D．SMW70@#@8．顺序控制段开始指令的操作码是（）。

@#@@#@A．SCRB．SCRPC．SCRED．SCRT@#@9．S7-200系列PLC继电器输出时的每点电流值为（）。

@#@@#@A．1AB．2AC．3AD．4A@#@10．字传送指令的操作数IN和OUT可寻址的寄存器不包括下列那项（）。

@#@@#@A．TB．MC．AQD．AC@#@11．PLC的系统程序不包括（）。

@#@@#@A．管理程序B．供系统调用的标准程序模块@#@C．用户指令解释程序D．开关量逻辑控制程序@#@12．PID回路指令操作数TBL可寻址的寄存器为（）。

@#@@#@A．IB．MC．VD．Q@#@13．并行数据通信是指以（）为单位的数据传输方式@#@A．位或双字B．位或字C．字或双字D．字节或字@#@14．RS-232串行通信接口适合于数据传输速率在（）范围内的串行通信。

@#@@#@A．0~20000bpsB．0~2000bpsC．0~30000bpsD．0~3000bps@#@15．当数据发送指令的使能端为（）时将执行该指令。

@#@@#@A．为1B．为0C．由1变0D．由0变1@#@16．对通讯协议进行设定的是（）。

@#@@#@A．SMB30.7、6B．SM30.4、3、2C．SM30.0、1D．SMB3.5、4@#@17．若波特率为1200，若每个字符有12位二进制数，则每秒钟传送的字符数为（）个。

@#@@#@A．120B．100C．1000D．1200@#@18．EM231模拟量输入模块最多可连接（）个模拟量输入信号。

@#@@#@A．4B．5C．6D．3@#@19．若整数的加减法指令的执行结果发生溢出则影响（）位。

@#@@#@A．SM1.0B．SM1.1C．SM1.2D．SM1.3@#@20．字取反指令梯形图的操作码为（）。

@#@@#@A．INV-BB．INV-WC．INV-DD．INV-X@#@三、判断题（20分）@#@1．PLC中的存储器是一些具有记忆功能的半导体电路。

@#@（）@#@2．PLC可以向扩展模块提供24V直流电源。

@#@（）@#@3．系统程序是由PLC生产厂家编写的，固化到RAM中。

@#@（）@#@4．TONR的启动输入端IN由“1”变“0”时定时器复位。

@#@（）@#@5．字整数比较指令比较两个字整数大小，若比较式为真，该触点断开。

@#@（）@#@6．在执行查表指令的过程中，为了查找下一个符合条件的数据，在激活查表指令前，必须先对INDX减1。

@#@（）@#@7．并行数据通信是指以字节或字为单位的数据传输方式。

@#@（）@#@8．EM232模拟量输出模块是将模拟量输出寄存器AQW中的数字量转换为模拟量。

@#@（）@#@9．RS-232串行通信接口使用的是负逻辑。

@#@（）@#@10．PLC处于自由端口通讯模式时可以与可编程设备通讯。

@#@（）@#@11．PLC的工作方式是等待扫描的工作方式。

@#@（）@#@12．在数据通信的总线型结构中，当某一站点发生故障时，整个系统就会瘫痪。

@#@（）@#@13．数据发送指令XMT的操作数PORT指定通讯端口，取值为0或1。

@#@（）@#@14．两个PLC之间的自由口通信主要是通过设置控制字节SMB30来实现的。

@#@（）@#@15．S7-200系列PLC的点对点通信网络使用PPI协议进行通讯。

@#@（）@#@16．EM231模拟量输入模块的单极性数据格式为－32000～＋32000。

@#@（）@#@17．块传送指令的操作数N指定被传送数据块的长度，采用字寻址。

@#@（）@#@18．CTUD计数器的当前值大于等于预置数PV时置位，停止计数。

@#@（）@#@19．字节循环移位指令的最大移位位数为8位。

@#@（）@#@20．PLC扫描周期主要取决于程序的长短。

@#@（）@#@四、综合题@#@1．已知某控制程序的语句表的形式，请将其转换为梯形图的形式。

@#@（4分）@#@LDI0.0@#@ANT37@#@TONT37，1000@#@LDT37@#@LDQ0.0@#@CTUC10，360@#@LDC10@#@OQ0.0@#@=Q0.0@#@2．已知输入触点时序图，结合程序画出Q0.0的时序图。

@#@（3分）@#@3．有电动机三台，希望能够同时启动同时停车。

@#@设Q0.0、Q0.1、Q0.2分别驱动电动机的接触器。

@#@I0.0为启动按钮，I0.1为停车按钮，试编写程序。

@#@（5分）@#@ @#@@#@4．组合机床的工作循环图及元件动作表如图示，试用置位复位指令编写程序。

@#@（8分）@#@ @#@@#@西门子S7-200PLC试题

（2）@#@一、填空题（20分）@#@1．PLC的输出接口类型有、与。

@#@@#@2．PLC的软件系统可分为和两大部分。

@#@@#@3．S7-200型PLC的指令系统有、、三种形式。

@#@@#@4．已知表格如图1所示。

@#@分析执行FIFO指令后，VW4中的数据是。

@#@@#@5．高速计数器定义指令的操作码是。

@#@@#@6．CPU214型PLC的晶体管输出组数为。

@#@@#@7．正跳变指令的梯形图格式为。

@#@@#@8．字节寻址的格式由、、组成。

@#@@#@9．CPU214型PLC共有个计数器。

@#@@#@10.EM231模拟量输入模块最多可连接________个模拟量输入信号。

@#@@#@11.PLC的运算和控制中心是_____。

@#@@#@12.S7-200系列PLC的串行通信口可以由用户程序来控制，这种由用户程序控制的通信方式称为____________。

@#@@#@13.数据发送指令XMT的操作数PORT指定通讯端口，取值为___________。

@#@@#@二、选择题（40分）@#@1．AC是哪个存储器的标识符。

@#@（）@#@A高速计数器B累加器C内部辅助寄存器D特殊辅助寄存器@#@2．在PLC运行时，总为ON的特殊存储器位是（）@#@ASM1.0BSM0.1CSM0.0DSM1.1@#@3．CPU214型PLC数据存储器容量为（）@#@A.2KB.2.5KC.1KD.5K@#@4．定时器预设值PT采用的寻址方式为（）@#@A.位寻址B.字寻址C.字节寻址D.双字寻址@#@5．世界上第一台PLC生产于（）@#@A.1968年德国B．1967年日本C．1969年美国D．1970年法国@#@6．CPU214型PLC有几个通讯端口（）。

@#@@#@A2个B1个C3个D4个@#@7．S7-200系列PLC有6个高速计数器，其中有12种工作模式的是（）。

@#@@#@AHSC0、HSC1BHSC1、HSC2@#@CHSC0、HSC4DHSC2、HSC4@#@8．下列那项属于字节寻址（）。

@#@@#@A.VB10B.VW10C.ID0D.I0.2@#@9．字节传送指令的操作数IN和OUT可寻址的寄存器不包括下列那项（）@#@A.VB.IC.QD.AI@#@10．图示指令的脉宽值设定寄存器是（）。

@#@@#@ASMW80BSMW78CSMW68DSMW70@#@11.CPU逐条执行程序，将执行结果放到（）。

@#@@#@A输入映象寄存器B输出映象寄存器@#@C中间寄存器D辅助寄存器@#@12.用来累计比CPU扫描速率还要快的事件的是（）。

@#@@#@A高速计数器B增计数器C减计数器D累加器@#@13.图示程序中的累加器用的是那种寻址方式（）@#@A.位寻址B.字节寻址C.字寻址D.双字寻址@#@14.顺序控制段转移指令的操作码是（）。

@#@@#@ASCRBSCRPCSCREDSCRT@#@15.整数的加减法指令的操作数都采用（）寻址方式。

@#@@#@A字B双字C字节D位@#@16.高速计数器1的控制字节是（）。

@#@@#@ASMB37BSMB47CSMB57DSMB137@#@17.EM231模拟量输入模块的输入类型为（）。

@#@@#@A.微分输入型B.晶体管输入型@#@C.继电器输入型D.差分输入型@#@18.PID回路指令操作数TBL可寻址的寄存器为（）。

@#@@#@A.IB.MC.VD.Q@#@19.PLC处于（）模式时，允许进行自由端口通讯。

@#@@#@A.RUN模式B.PROGRAM模式C.监控模式D.都可以@#@20.当数据接收指令RCV的使能端为（）时将执行该指令。

@#@@#@A.为1B.为0C.由1变0D.由0变1@#@三、判断（20分）@#@1．PLC的输入电路均采用光电耦合隔离方式。

@#@（）@#@2．CPU214型PLC本机I/O点数为14/10。

@#@（）@#@3．CTD计数器的当前值等于0时置位，但会继续计数。

@#@（）@#@4．S7-200系列PLC可进行间接寻址的存储器是I、Q、M、S、T及C.（）@#@5．字节移位指令的最大移位位数为8位。

@#@（）@#@6.在第一个扫描周期接通可用于初始化子程序的特殊存储器位是SM0.1。

@#@（）@#@7.梯形图程序指令助记符和操作数组成。

@#@（）@#@8.位寻址的格式由存储器标识符、字节地址及位号组成。

@#@（）@#@9.间接寻址是通过地址指针来存取存储器中的数据。

@#@（）@#@10.执行逻辑弹出栈指令使堆栈深度减1。

@#@（）@#@11.正跳变指令每次检测到输入信号由0变1之后，使电路接通一个扫描周期。

@#@（）@#@12.定时器定时时间长短取决于定时分辨率。

@#@（）@#@13.CTD计数器的当前值等于0时置位，但会继续计数。

@#@（）@#@14.I-D指令的功能是将把一个16位整数值数转换为一个32位的双字整数。

@#@（）@#@15.EM231模拟量输入模块的数据格式有单极性和双极性两种。

@#@（）@#@16.EM231模拟量输入模块的单极性数据格式为0～32000。

@#@（）@#@17RS-232串行通信的传输速率较高，可以远距离传输。

@#@（）@#@18.数据通信的树型结构，可以直接在同级站点间进行数据传输，不必要通过上一级站点的转接来实现。

@#@（）@#@19.PPI协议是一个主/从协议，支持一主机多从机连接和多主机多从机连接方式。

@#@（）@#@20.在触摸屏与PLC已联机的情况下，操作者就可以通过触摸屏对PLC进行各种操作。

@#@（）@#@四、综合题@#@1．已知给出某个控制程序的梯形图的形式，请将其转换为语句表的形式。

@#@（4分）@#@ @#@@#@2．已知输入触点时序图，结合程序画出Q0.0和Q0.1的时序图。

@#@（3分）@#@ @#@@#@3．电机星－三角降压启动，Q0.0为电源接触器，Q0.1为星接输出线圈，Q0.2为角接输出线圈，I0.1为启动按钮，I0.0为停止按钮，星－角切换延时时间为5秒。

@#@试编写程序。

@#@（6分）@#@ @#@@#@4．采用一只按钮每隔3秒钟顺序启动三台电动机，试编写程序。

@#@（7分）@#@ @#@@#@西门子S7-200PLC试题（3）@#@一、选择题（20x2=40分）@#@1．PLC的工作方式是（）。

@#@@#@A等待工作方式B中断工作方式@#@C扫描工作方式D循环扫描工作方式@#@2．在输出扫描阶段，将（）寄存器中的内容复制到输出接线端子上。

@#@@#@A输入映象B输出映象@#@C变量存储器D内部存储器@#@3．JMPn这条指令中，n的取值范围是（）。

@#@@#@A0-128B1-64C0-256D0-255@#@4．顺序控制段开始指令的操作码是（）。

@#@@#@ASCRBSCRPCSCREDSCRT@#@5给出FOR指令的格式如右图所示。

@#@当EN条件允许时将FOR与NEXT指令之间的程序执行（）次。

@#@@#@A20B1CVW10D19@#@6双字整数的加减法指令的操作数都采用（）寻址方式。

@#@@#@A字B双字C字节D位@#@7若整数的乘/除法指令的执行结果是零则影响（）位。

@#@@#@ASM1.0BSM1.1CSM1.2DSM1.3@#@8实数开方指令的梯形图操作码是（）。

@#@@#@AEXPBLNCSQRTDTIN@#@9设VWl0中存有数据123.9，现执行以下指令，则指令的执行结果是（）。

@#@@#@A123.5B124C120D123@#@10取整指令的梯形图指令的操作码是（）。

@#@@#@ATRUNCBROUNDCEXPDLN@#@11设累加器AC2中的低四位存有十进制数3，现执行以下指令，则指令的执行结果VW40的内容是（）？

@#@@#@A0008HB08HC03HD0003H@#@12已知表格如下。

@#@问当I0.0接通时执行填表指令，则指令的执行结果中VW202中的值是（）。

@#@@#@A0002B0003C0001D0004@#@13高速计数器HSC0有（）种工作方式。

@#@@#@A8种B1种C12种D9种@#@14高速计数器2的控制字节是（）。

@#@@#@ASMB37BSMB47CSMB57DSMB137@#@15定义高速计数器指令的操作码是（）。

@#@@#@AHDEFBHSCCHSC0DMODE@#@16脉冲输出指令的操作码为（）。

@#@@#@APLUSBPLSCATCHDDTCH@#@17中断分离指令的操作码是（）。

@#@@#@ADISIBENICATCHDDTCH@#@18以下（）不属于PLC的中断事件类型。

@#@@#@A通讯口中断BI／O中断C时基中断D编程中断@#@19EM231模拟量输入模块的输入类型为（）。

@#@@#@A.微分输入型B.晶体管输入型@#@C.继电器输入型D.差分输入型@#@20若波特率为1200，若每个字符有12位二进制数，则每秒钟传送的字符数为（）个。

@#@@#@A120B100C1000D1200@#@二、填空题（每空1分，共20分）@#@1S7-200系列PLC的指令系统有、、三种类型。

@#@@#@2PLC的软件系统可分为和两大部分。

@#@@#@3位寻址的格式由、、分隔符及四部分组成。

@#@@#@4定时器的三种类型分别是、和。

@#@@#@5字移位指令的最大移位位数为。

@#@@#@6顺序控制继电器指令包括、和三个指令。

@#@@#@7子程序可以嵌套，嵌套深度最多为层。

@#@@#@8通常把内部存储器又称为。

@#@@#@9PLC运行时总是ON的特殊存储器位是。

@#@@#@10用来累计比CPU扫描速率还要快的事件的是。

@#@@#@11通过通讯处理器，可以将S7-200系统连接到工业以太网（IE）中。

@#@@#@三、判断题（20X1=20分）@#@1栈装载或指令是将堆栈中的第一层和第二层的值进行逻辑或操作，结果存入栈顶。

@#@（）@#@2正跳变指令每次检测到输入信号由0变1之后，使电路接通一个扫描周期。

@#@（）@#@3TON的启动输入端IN由“1”变“0”时定时器并不复位而是保持原值。

@#@（）@#@4块传送指令的操作数N指定被传送数据块的长度，采用双字寻址。

@#@（）@#@5定时器类型不同但分辨率都相同。

@#@（）@#@6EM231热电阻模块是专门将热电阻信号转为数字信号的智能模块。

@#@（）@#@7RS-232串行通信接口使用的是正逻辑。

@#@（）@#@8数据通信的树型结构，可以直接在同级站点间进行数据传输，不必要通过上一级站点的转接来实现。

@#@（）@#@9暂停指令能够使PLC从RUN到STOP，但不能立即终止主程序的执行。

@#@（）@#@10使用顺序控制继电器指令时，不能在SCR段内使用FOR、NEXT或END指令.（）@#@11整数的加减指令的功能是将两个8位的整数相加减，得到一个8位的整数结果。

@#@（）@#@12TRUNC指令把32位实数转换成32位符号数，小数部分按照四舍五入原则处理。

@#@（）@#@13PTO为高速脉冲串输出，它可输出一定脉冲个数和一定周期的占空比为50%的方波脉冲。

@#@（）@#@14中断分离指令DTCH截断一个中断事件（EVNT）和所有中断程序的联系，但并不禁止该中断事件。

@#@（）@#@15并行数据通信常用于远距离的数据传输场合。

@#@通常计算机内部各部件之间的数据交换都采用并行通讯。

@#@（）@#@16系统管理程序的主要功能是管理程序的执行和存储空间分配管理。

@#@（）@#@17开关量逻辑控制程序是将PLC用于开关量逻辑控制软件，一般采用PLC生产厂家提供的如梯形图、语句表等编程语言编制。

@#@（）@#@18PLC是采用“并行”方式工作的。

@#@（）@#@19存储器AI、AQ只能使用双字寻址方式来存取信息。

@#@（）@#@20间接寻址是通过地址指针来存取存储器中的数据。

@#@（）@#@四、编程题（3题共20分）@#@1．某组合机床的工作循环图及元件动作表如下所示。

@#@现用顺序控制继电器指令编写控制程序。

@#@（7分）@#@ @#@@#@2．1049采用一只按钮，每隔三秒钟顺序启动三台电动机，试编写程序。

@#@（7分）@#@ @#@@#@3．1020将下面的梯形图程序转换成语句表指令形式。

@#@（6分）@#@西门子S7-200PLC试题（4）@#@一、选择题（20x2=40分）@#@1已知表格如下。

@#@问当I0.0接通时执行填表指令，则指令的执行结果中VW202中的值是（）。

@#@@#@A0004B0002C0001D0003@#@2HSC0的当前值设定寄存器是（）。

@#@@#@ASMD38BSMD48CSMD58DSMD138@#@3在顺序控制继电器指令中的操作数n，它所能寻址的寄存器只能是（）。

@#@@#@ASBMCSMDT@#@4无条件子程序返回指令是（）。

@#@@#@ACALLBCRETCRETDSBR@#@5把一个BCD码转换为一个整数值的梯形图指令的操作码是（）。

@#@@#@AB-IBI-BCDCBCD-IDI-R@#@6段译码指令的梯形图指令的操作码是（）。

@#@@#@ADECOBENCOCSEGDTRUNC@#@7设AC1中的低16位存有十六进制数16#8200，现执行以下指令，则指令的执行结果VB40中的内容是（）@#@A0009HB09HC08HD04H@#@8填表指令的功能是向表中增加一个数值，表中第一个数是（）数。

@#@@#@A要填进表中的数B最大填表数@#@C实际填表数D表中已有的数值@#@9在查表指令中，若被查数据与参考数据之间的关系是不等于，则查表指令的语句表的操作码是（）。

@#@@#@AFIFOBFILOCFIND=DFIND〈〉@#@10设VW10中的数据是6543H，VW20中的数据是0897H，则执行下列程序，VW20的内容是（）。

@#@@#@A4DD7HB5489HC0003HD9ABCH@#@11中断程序标号指令的操作码是（）。

@#@@#@AENIBRETCINTDDSI@#@12下列不属于PLC硬件系统组成的是（）。

@#@@#@A.用户程序B.输入输出接口@#@C.中央处理单元D.通讯接口@#@13CPU214型PLC本机I/O点数为（）。

@#@@#@A.14/10B.8/16C.24/16D.14/16@#@14CPU214型PLC共有（）个定时器。

@#@@#@A.64B.255C.128D.256@#@15可使用位寻址方式来存取信息的寄存器不包括（）。

@#@@#@A.IB.QC.ACD.SM@#@16图示程序中的累加器用的是那种寻址方式（）@#@A.位寻址B.字节寻址C.字寻址D.双字寻址@#@17EM231模拟量输入模块最多可连接（）个模拟量输入信号。

@#@@#@A.4B.5C.6D.3@#@18RS-232串行通信接口适合于数据传输速率在（）范围内的串行通信。

@#@@#@A．0~20000bpsB.0~2000bps@#@C.0~30000bpsD.0~3000bps@#@19对通讯所使用的数据位数进行设定的是（）。

@#@@#@A.SMB30.5B.SMB30.7、6@#@C.SMB30.5、4D.SMB30.5、6@#@20PLC的工作方式是（）。

@#@@#@A等待工作方式B中断工作方式C扫描工作方式D循环扫描工作方式@#@二、填空题（每空1分，共20分）@#@1在第一个扫描周期接通可用于初始化子程序的特殊存储器位是。

@#@@#@2定时器有三种类型，包括，和。

@#@@#@3中断程序标号指令的语句表指令的格式INT，n，其中n指的是。

@#@@#@4I／O口中断事件包含中断、中断和中断三类。

@#@@#@5定时器中断由1ms延时定时器和产生。

@#@@#@6累加器寻址的统一格式为。

@#@@#@7子程序调用与子程序指令的操作数SBR_n中，n是，其取值范围是@#@8和两条指令间的所有指令构成一个循环体。

@#@@#@9把一个实数转换为一个双字整数值的ROUND指令，它的小数部分采用是原则处理。

@#@@#@10段译码指令的操作码是。

@#@它的源操作数的寻址方式是寻址，目的操作数的寻址方式是寻址。

@#@@#@11填表指令可以往表格里最多填充个数据。

@#@@#@三、判断题（20X1=20分）@#@1执行逻辑推入栈指令使堆栈深度减1。

@#@（）@#@2提供一个周期是1秒钟，占空比是50%的特殊存储器位是SM0.4。

@#@（）@#@3用来累计比CPU扫描速率还要快的事件的是高速计数器。

@#@（）@#@47-200可以通过CP-243-1IT通讯处理器的IT功能，非常容易的与其它计算机以及控制器系统交换文件，可以在全球范围内实现控制器和当今办公环境中所使用的普通计算机之间的连接。

@#@（）@#@5在工程实践中，常把输出映象寄存器称为输出继电器。

@#@（）@#@6JMP指令的功能是使程序跳转到另一个程序的具体标号处。

@#@（）@#@7使用顺序控制继电器指令时，可以在SCR段内使用FOR、NEXT或END指令。

@#@（）@#@8子程序可以嵌套，嵌套深度最多为8层。

@#@（）@#@9位寻址的格式由存储器标识符、字节地址、分割符及位号组成。

@#@（）@#@10定时器的寻址依赖所用指令，带位操作数的指令存取位值，带字操作数的指令存取当前值。

@#@（）@#@11栈装载与指令是将堆栈中的第一层和第二层的值进行逻辑与操作，结果存入栈顶。

@#@（）@#@12正跳变指令每次检测到输入信号由0变1之后，使电路接通一个扫描周期。

@#@（）@#@13定时器定时时间长短取决于定时分辨率。

@#@（）@#@14TONR的启动输入端IN由“1”变“0”时定时器复位。

@#@（）@#@15字节比较指令比较两个字节大小，若比较式为真，该触点断开。

@#@（）@#@16双字循环移位指令的操作数N指移位位数，要通过字寻址方式来设置。

@#@（）@#@17位移位寄存器指令每当EN端由0变1时，寄存器按要求移位一次。

@#@（）@#@18有条件结束指令将根据前面的逻辑关系决定是否终止用户程序。

@#@（）@#@19EM231热电偶模块可以连接6种类型的热电偶。

@#@（）@#@20RS";i:

17;s:

28278:

"各科室消毒隔离制度@#@ @#@@#@ @#@@#@门急诊消毒隔离制度@#@一、治疗配药室@#@1、室内保持整洁，每日用清水拖地1-2次，遇有污迹应用消毒水拖地，配药前用消毒水抹台面一次，空气消毒一次并记录。

@#@@#@2、工作人员进室内必须穿好工作服戴好帽子、口罩，操作及接触无菌物品时必须先洗净双手。

@#@@#@3、除工作人员外，其它人员不许在室内逗留，一切私物均不能放入治疗室内，治疗药一律在无菌室内抽吸。

@#@@#@4、室内相对无菌区、清洁区物品定位放置，无菌物品放在无菌柜内，每天治疗班清理，限7天有效，棉签开包后放在治疗盘内，限用24小时，过期需重新灭菌。

@#@@#@5、注射治疗时铺无菌盘，无菌盘限用4小时更换，持物钳干筒限用4小时，4小时后钳、筒更换，并清洗灭菌晾干后待用。

@#@@#@6、抽出的药液及开启的无菌液体限用2小时，启封的溶液限用24小时，胰岛素开瓶后限用7天，无菌包一经打开，包内物品一次未用完按原包装顺序包好，并用一字包好，注明开包时间12小时后须重新灭菌。

@#@@#@7、清洁治疗台、治疗盘、治疗车、输液瓶的抹布分开使用，并有标记，治疗配药时的药盒、安瓿、塑料袋等放入专用的袋内，及时倾倒垃圾桶，禁止放入治疗配药室内。

@#@@#@8、治疗时实行一人一药一针一管一压脉带。

@#@@#@三、其它：

@#@@#@1、换药室、处置室、分清洁区、污染区，室内保持整洁，每天用清水拖地两次，遇有污渍随时用消毒小拖地，空气消毒一次。

@#@@#@2、工作人员换药、治疗时穿戴整齐，戴好帽子、口罩，操作前后洗手，一切治疗用物操作后先进入处置室清洗处置放回原处。

@#@@#@3、一次性使用的医疗用品，只限用一次，用后集中分类放置。

@#@@#@4、所有消毒液桶标志明显，消毒液配制准确要有量器，随时保持所需浓度，每日监测浓度均有记录。

@#@@#@5、换药时，置于无菌容器中的无菌物品一经打开限用24小时，注明启用时间，过时重新消毒灭菌。

@#@@#@6、一切连续使用的物品：

@#@氧气湿化瓶、雾化器、呼吸机等，必须每日消毒，用毕终消毒，干燥保存。

@#@湿化液应用无菌水，每日更换，吸引器一用一消毒，管道用后更换作灭菌处理，其它各种导管按清洁—消毒—灭菌处理备用。

@#@@#@7、抢救室的平车、轮椅、换药室诊疗台每周定期消毒，并有记录。

@#@被血液、体液污染时及时消毒清洁处理。

@#@@#@8、治疗室、处置室、办公室、病房、走廊、厕所、卫生洁具分区使用，标志明显，分开清洗悬挂晾干，定期消毒。

@#@@#@9、体温表做到每次一人一用，回收后浸泡500mg/L消毒液中浸泡30分钟后清洗晾干备用。

@#@@#@10、雾化吸入操作由护理人员承担，雾化管、罐、药杯一用一消毒，先用500g/L“84”消毒液浸泡30分钟后清洗，再浸泡0.5%过氧乙酸或500mg/L“84”消毒液中浸泡1小时后，蒸馏水冲洗晾干备用。

@#@@#@11、血压计袖带每周更换清洗一次，晾干，听诊器每次使用后用75%酒精擦拭消毒。

@#@@#@ @#@@#@救护车消毒隔离制度@#@1、救护车必须保持清洁、整齐。

@#@@#@2、患者一般不坐驾驶室。

@#@@#@3、如果车内有患者的分泌物（如血液、痰迹、大小便、呕吐物等）时，必须用消毒水抹擦后清洗。

@#@@#@4、运送了传染病人后必须进行车辆消毒，车内台面及地面用消毒液抹洗，空气用“84”液喷洒，后用清水洗净。

@#@@#@5、严格进行交接班纪律，必须做到每班卫生清洁，车辆整齐。

@#@@#@6、救护车每天用84液擦拭，由各车辆管理人员负责清洗。

@#@@#@ @#@@#@病房消毒隔离制度@#@一、病房：

@#@@#@1、病室工作人员应遵守卫生部《医院感染管理规定》和《消毒技术规范》的各项要求，履行科室医院感染管理小组成员职责。

@#@@#@2、病室应每日定时通风、换气两次，每天空气消毒一次，地面湿式清扫，遇有污染随时用消毒液擦拭。

@#@@#@3、病人的安置原则应为：

@#@感染病人与非感染病人分开，同类感染病人相对集中，特殊感染病人单独安置，隔离病人床头有明显标志。

@#@@#@4、床单、被套、枕套每周更换一次，棉褥、床垫定期消毒，被血液、体液污染时及时更换，投入污物桶内，严禁走道内清点。

@#@@#@5、病床应湿式清扫，一床一刷套，床头柜一桌一抹，抹布用后消毒，病人出院、转床、死亡后床单位必须进行终末消毒处理。

@#@@#@二、治疗配药室@#@1、室内保持整洁，每日用清水拖地1-2次，遇有污迹应用消毒水拖地，配药前用消毒水抹台面一次，每天开窗通风两次，空气消毒一次并记录。

@#@@#@2、工作人员进室内必须穿好工作服戴好帽子、口罩，操作及接触无菌物品时必须先洗净双手。

@#@@#@3、除工作人员外，其它人员不许在室内逗留，一切私物均不能放入治疗室内，治疗药一律在无菌室内抽吸。

@#@@#@4、室内相对无菌区、清洁区物品定位放置，无菌物品放在无菌柜内，每天治疗班清理，限7天有效，棉签开包后放在治疗盘内，限用24小时，过期需重新灭菌。

@#@@#@5、注射治疗时铺无菌盘，无菌盘限用4小时更换，持物钳干筒限用4小时，消毒液浸泡筒每周更换两次，并同时更换消毒液，筒每次需作灭菌处理。

@#@@#@6、抽出的药液及开启的无菌液体限用2小时，启封的溶液限用24小时，胰岛素开瓶后限用7天，无菌包一经打开，包内物品一次未用完按原包装顺序包好，并用一字包好，注明开包时间12小时后须重新灭菌。

@#@@#@7、清洁治疗台、治疗盘、治疗车、输液瓶的抹布分开使用，并有标记，治疗配药时的药盒、安瓿、塑料袋等放入专用的袋内，及时倾倒垃圾桶内，禁止放入治疗配药室内。

@#@@#@8、治疗时实行一人一药一针一管一压脉带。

@#@@#@三、其它：

@#@@#@1、换药室、处置室、分清洁区、污染区，室内保持整洁，每天用清水拖地两次，遇有污渍随时用消毒小拖地，空气消毒一次。

@#@@#@2、工作人员换药、治疗时穿戴整齐，戴好帽子、口罩，操作前后洗手，一切治疗用物操作后先进入处置室清洗处置放回原处。

@#@@#@3、一次性使用的医疗用品，只限用一次，用后集中分类放置。

@#@@#@4、所有消毒液桶标志明显，消毒液配制准确要有量器，随时保持所需浓度，每日监测浓度均有记录。

@#@@#@5、换药时，置于无菌容器中的无菌物品一经打开限用24小时，注明启用时间，过时重新消毒灭菌。

@#@@#@6、一切连续使用的物品：

@#@氧气湿化瓶、雾化器、呼吸机等，必须每日消毒，用毕终消毒，干燥保存。

@#@湿化液应用无菌水，每日更换，吸引器一用一消毒，管道用后更换作灭菌处理，其它各种导管按清洁—消毒—灭菌处理备用。

@#@@#@7、抢救室的平车、轮椅、换药室诊疗台每周定期消毒，并有记录。

@#@被血液、体液污染时及时消毒清洁处理。

@#@@#@8、治疗室、处置室、办公室、病房、走廊、厕所、卫生洁具分区使用，标志明显，分开清洗悬挂晾干，定期消毒。

@#@@#@9、体温表做到每次一人一用，容器每天更换，回收后浸泡500mg/L消毒液中浸泡30分钟后清洗晾干备用。

@#@@#@10、雾化吸入操作由护理人员承担，雾化管、罐、药杯一用一消毒，先用500g/L“84”消毒液浸泡30分钟后清洗，再浸泡0.5%过氧乙酸或1000mg/L“84”消毒液中浸泡1小时后，蒸馏水冲洗晾干备用。

@#@@#@11、血压计袖带每周更换清洗一次，晾干，听诊器每次使用后用75%酒精擦拭消毒。

@#@@#@ @#@@#@治疗室保洁制度@#@1、治疗室每周大扫除一次。

@#@卫生班职责：

@#@清扫灰尘蛛网、抹窗户，搞好玻璃及工作台、柜内外平面卫生，清扫拖净地面，每班治疗后清理用物。

@#@卫生工具专用，并有明显标志。

@#@@#@2、治疗室晚班空气消毒30分钟-1小时/次，有资料可查。

@#@@#@3、治疗室应保持清洁整齐，消毒供应、保管、维修等均由治疗护士专人负责处理，治疗室的物品和器械用完后归还原处。

@#@@#@4、治疗室应有清洁区、无菌区，无菌物品与非无菌物品应分开放置，治疗护士每天要检查各类无菌包的消毒日期，并使备用物品全部呈备用状态。

@#@@#@5、工作人员进治疗室戴口罩、帽子，穿工作服；@#@非工作人员不得擅自入内。

@#@@#@6、治疗室各区应有明显标志，无菌区进出必须随手关门。

@#@@#@ @#@@#@治疗室消毒隔离制度@#@1、治疗室布局合理，物品摆放整齐，严格区分无菌区、清洁区，并有明显标志，每班用消毒水拖地1次，每周大扫一次，消毒液每周喷雾两次。

@#@@#@2、卫生工具分开使用，并有明显标志；@#@拖把、抹布、肥皂悬挂，每日空气消毒一次，每月按要求现场抽样监测（空气、工作人员手、无菌持物钳、物体表面、无菌物品、消毒液），结果符合要求存档备查。

@#@@#@3、工作人员操作时必须着装整齐，带口罩、帽子，每台治疗车上必须备有速干手消毒剂，每操作一次，必须消毒手1次。

@#@@#@4、消毒设备定期监测，各种消毒液配制保管正确。

@#@@#@5、无菌持物钳使用干筒，每4小时更换一次，必须注明更换时间和使用起止时间。

@#@各种敷料缸只限使用24小时后必须更换。

@#@体温计、压脉带一人一用一消毒，注射器一人一药一用一废弃，血压计袖带每周消毒两次。

@#@@#@6、无菌物品保存在清洁、干燥密闭的无菌柜内，无菌物品使用期7天以内。

@#@@#@7、用过的物品（输液管、注射器）必须废弃在医用垃圾桶内，针头必须分离进利器盒。

@#@@#@8、配制消毒液用量器，消毒液浓度及消毒效果定期监测。

@#@@#@ @#@@#@换药室保洁制度@#@1、换药室每周大扫除一次，卫生班职责：

@#@打蜘蛛、抹窗户、玻璃及台、柜内外平面卫生及地面彻底清扫拖净，每次换药后必须清理用物搞卫生，卫生工具专用并有明显标志。

@#@@#@2、换药室每天空气消毒一次，每月按要求抽样监测一次，有记录可查。

@#@@#@3、换药室应保持清洁、整齐，物品定位放置，用后归位。

@#@@#@4、换药室应三区划分明显，并有明显标志，无菌物品和非无菌物品分开放置，护士应每天检查各类无菌物品的消毒日期。

@#@@#@5、工作人员进换药室戴好帽子、口罩，穿工作服。

@#@@#@ @#@@#@换药室消毒隔离制度@#@1、换药室布局合理，物品摆放整齐，各区划分明确（无菌区、清洁区、污染区），并有明显标志。

@#@@#@2、每班用消毒水拖地一次，每周大扫除一次，每次换药后医生或护士应处理好现场、保持清洁整齐，每日空气消毒一次，每月按要求现场抽样监测一次，有记录可查。

@#@@#@3、工作人员必须严格执行无菌操作及消毒隔离制度，操作时必须着装整齐，带好口罩、帽子，换药前后要洗手，严格遵守6部洗手法。

@#@@#@4、换药室内各项用物定点放置，定时清点补充。

@#@@#@5、换药室内敷料缸每日清洗、消毒、更换。

@#@@#@6、所有一次性的换药耗材必须做到一人一用一废弃，其他器械用后按消—洗—消的原则消毒，凡是能高压消毒的器械全部采取高压消毒。

@#@@#@ @#@@#@妇科消毒制度@#@1、工作人员上班前穿好工作服按要求着装整齐，治疗操作前戴好帽子口罩，用清水抹台面及拖地面一次，（必须有专门的拖把抹布）如有污迹用消毒水拖抹，诊疗前后均应洗手。

@#@@#@2、无菌巾保持完整，每晨更换一次（上午配药前更换）任何治疗必经端无菌盘，铺无菌巾。

@#@无菌巾使用时间4小时。

@#@@#@3、任何治疗前后必须洗手，操作时用快速消毒液喷手，坚持一操作一消毒手，杜绝交叉感染发生。

@#@@#@4、消毒物品有消毒日期，物品按消毒日期先后顺序排列摆放，保持7天。

@#@无过期物品。

@#@无菌器械.容器.器械盘.敷料缸要定期消毒。

@#@按规定更换。

@#@@#@5、无菌持物钳用干筒，一筒一钳，4小时更换一次，更换后必须清洁晾干，钳子打油消毒送高压消毒待用。

@#@@#@6、严格三区划分：

@#@污染区，清洁区，无菌区。

@#@有专用卫生工具.固定位置，拖把悬挂。

@#@传染病人敷料垃圾要先入袋（双层黄色垃圾袋）封好由科室直接送医疗垃圾存放点（传染病人生活垃圾按传染垃圾处理）传染患者垃圾在产生的地方每日倾倒，倒后桶洗净，盖严。

@#@垃圾桶要分开（生活垃圾.医用垃圾）每日倾倒，随时盖严，洗净桶。

@#@医用垃圾黄色塑料袋，生活垃圾黑色塑料袋，医用垃圾分类倾倒，桶上标识明显。

@#@@#@7、稀释液按规定使用时间不能超过4小时。

@#@@#@8、体温计，压脉带，压舌板等一人一具，一用一消毒，血压计袖带每周清洗消毒一次无污渍每用一次需加垫一张隔离纸，注射器一人一药一用一废弃。

@#@@#@9、治疗室每日空气消毒一次，细菌培养每月一次。

@#@换药室，病室，治疗室，工作人员手，物表，持物钳.筒，使用中的消毒液，每月细菌培养一次，监控必须从各方面入手，检测单留档保存备查。

@#@@#@10、换药室每日进行空气消毒，换药时要戴好帽子口罩，严格无菌操作，坚持一换药一消毒手，换药室内平面地面每日必须用清水抹檫，有污迹用消毒水抹檫，敷料筒每日倾倒，洗涤，随手盖严。

@#@@#@11、换药器械必须清洗干净，特别是关节处，每日清洗后晾干打油送高压消毒，能走动的患者最好在换药室来换药，必须严格遵守消毒隔离原则，。

@#@按一人一份换药器械带至床旁换药，切忌将储槽.消毒液带至床旁换药，避免交叉感染发生。

@#@@#@12、传染病人及特殊细菌感染，换药后的器械要单独浸泡按照消毒---清洗----消毒原则消毒，换下的敷料按第6条传染病人敷料垃圾处理。

@#@@#@13、引流袋必须每日更换。

@#@更换时要严格遵守无菌操作原则。

@#@@#@14、妇科分娩室保持室内清洁。

@#@平面地面每日清毒水抹檫一次。

@#@每日空气消毒一次。

@#@每月细菌培养一次，并留档备查。

@#@@#@15、妇婴病房卫生工具要分开，专用，定点清洗悬挂。

@#@@#@16、进妇科分娩室必须更换帽子口罩，穿隔离衣换鞋入室，手术前后必须洗手。

@#@妇科手术器械必须在规定的清洁池清洗，整理打包。

@#@@#@ @#@@#@手术室消毒隔离制度@#@一、布局合理，符合功能流程和洁污分开的要求：

@#@分洁污区、清洁区、无菌区，区间标志明确。

@#@医务人员必须严格遵守消毒灭菌制度和无菌技术操作规程。

@#@@#@二、天花板、墙壁、地面无裂隙，表面光滑，有良好的排水系统，便于清洗和消毒。

@#@@#@三、手术室内应设无菌手术间、一般手术间、隔离手术间、隔离手术间应靠近手术室的入口处。

@#@每一手术室限置一张手术台。

@#@@#@四、手术器具及物品必须一用一灭菌，能压力蒸气灭菌的应避免使用化学灭菌及浸泡灭菌。

@#@备用刀片、剪刀等器具可采用小包装压力蒸气灭菌。

@#@@#@五、手术用器具、物品的清洁和消毒灭菌严格执行消毒技术规范，加强消毒灭菌质量的监测。

@#@手术间每天空气消毒一小时，每月做细菌培养一次（包括空气、无菌物品、工作人员手、物体表面、各种消毒液等）。

@#@@#@六、麻醉用器具应定期清洁、消毒、接触病人的用品应一人一用一消毒；@#@一次性医疗用品应严格遵守一次性医疗用品的规定，一次性使用。

@#@@#@七、洗手刷、擦手毛巾应一用一灭菌。

@#@@#@八、进入手术室的工作人员必须穿戴手术室专用的衣、裤、帽、鞋。

@#@进入无菌区必须戴好帽子口罩，手术室衣裳物不得穿出室外，室内、室外工作服要有明显的标志。

@#@@#@九、严格执行卫生、消毒制度，必须湿式清洁，拖鞋每周清洗一次，每周五为卫生日，手术间平台及地面每天上班前用消毒水拖、抹一次，卫生工具分开使用。

@#@@#@十、严格限制手术室内人员数量，严格执行参观制度，手术病人扩手术室要更换衣、裤、鞋，并戴好帽子。

@#@@#@十一、隔离病人手术通知单上应注明感染情况，严格隔离管理。

@#@术后器械及物品双消毒，标本按隔离要求处理，手术间严格终末消毒。

@#@@#@十二、接送病人的平车定期消毒，车轮应每次清洁，车上物品保持清洁。

@#@接送隔离病人的平车应专车专用，用后严格消毒。

@#@@#@十三、手术废弃物品须置感染垃圾桶内，加盖封闭运送，无害化处理。

@#@@#@ @#@@#@手术室内窥镜使用、保管、消毒隔离制度@#@1、凡是适于压力蒸汽灭菌的内镜及附件应当采用压力蒸汽灭菌，注意按内镜说明选择温度和时间。

@#@@#@2、不能采用高压灭菌的内镜及附件，使用2%碱性戊二醛浸泡10小时灭菌后使用。

@#@@#@3、灭菌后的内镜及附件应按无菌物品储存要求储放在戌二醛蒸汽柜内。

@#@@#@4、内镜使用前必须用灭菌注射用水或灭菌盐水擦拭冲洗后方可使用。

@#@@#@5、浸泡内镜的消毒液浓度必须每日定时监测并做好记录，保证消毒效果，消毒剂使用时间不得超过产品说明书规定的使用期限。

@#@@#@6、内镜应当每季度进行生物学监测并做好监测记录。

@#@内镜合格标准为：

@#@细菌总数<@#@20个/件，不能检出致病菌；@#@灭菌后内镜合格标准为：

@#@无菌生长。

@#@@#@ @#@@#@供应室消毒隔离制度@#@一、严格执行卫生部（88）卫医字第6号《医院消毒供应室验收标准》。

@#@@#@二、周围环境无污染源。

@#@@#@三、布局合理，分污染区、清洁区、无菌区，三区划分清楚，区域间应有实院屏障；@#@路线及人流、物流由污到洁，强制通过，不得逆行。

@#@一塌胡涂花板、墙壁、地面等应光滑、耐清洗，避免异物脱落。

@#@@#@四、有物品回收、消毒、洗涤、敷料制作、组装、灭菌、存储、发送全过程报需要的设备的条件。

@#@@#@五、压力蒸气灭菌程序按《医院消毒技术规范》，灭菌合格物品应有明显的灭菌标志和日期，专室专柜存放，在有效期内使用。

@#@下收下送车辆、洁污分开，每日清洗消毒，分区存放。

@#@@#@六、一次性使用的无菌区物品，拆除外包装后方可移入无菌物品存放间。

@#@@#@七、有明确的质量管理的监测措施：

@#@@#@对购进的消毒洗涤剂、试剂、设备、一次性使用的无菌医疗用品等进行质量监督、杜绝不合格产品进入消毒供应室。

@#@@#@对消毒剂的浓度、常水和精洗用水的质量进行监测，对自身工作环境的洁净程度和初洗、精洗、组装、灭菌等环节的工作质量有监控措施；@#@对灭菌后成品的包装，外观及内在质量有检测措施。

@#@@#@ @#@@#@ICU病房消毒隔离管理制度@#@一、ICU病房严格控制流动人员出入，患有感染疾病的人员不准入内。

@#@@#@二、医务人员进出病房必须穿好隔离衣，戴好帽子、口罩。

@#@@#@三、医务人员每次接触患者前后要按六步洗手法洗手，必要时进行手消毒。

@#@@#@四、根据不同的病种，病房要定期进行空气消毒，患者出院时必须做好终末消毒后，再进行床单位及室内卫生的清扫。

@#@@#@五、ICU病房每月必须进行环境微生物的抽样监测，并有记录可查。

@#@@#@六、室内所有用物相对固定，特别是卫生工具保持清洁整齐，经常开门窗通风@#@ @#@@#@口腔科消毒隔离制度@#@1、口腔科医生在进行操作、治疗前后，必须用流动水洗手，操作时必须戴好帽子、口罩，穿好立领隔离衣，必要时戴防护镜，戴手套，手套必须做到一人一用，做好个人防护。

@#@@#@2、牙床必须定期抹擦，并套好布套，做到一人一布套。

@#@@#@3、诊室内保持清洁整齐，每天必须搞好平面及地面的清洁卫生，诊室内每日进行空气消毒一次。

@#@@#@4、使用的所有器械，必须做到一人一用一灭菌或消毒，器械使用后必须按照清洗——酶洗——清洗——消毒的原则执行，隔离病人用过的器具，必须高压消毒后再清洗或废弃。

@#@@#@5、口腔器械能够高压消毒的必须高压消毒，不能高压消毒的必须高效消毒剂浸泡或抹擦，消毒剂必须每天监测。

@#@@#@6、每月对无菌物品、空气、使用中的消毒液、工作人员的手、物体表面抽样监测，并有记录可查。

@#@@#@ @#@@#@内窥镜室消毒隔离制度@#@1、工作人员上班前穿好工作服，按要求着装整齐，检查前戴好帽子、口罩、手套。

@#@@#@2、设诊查区、洗涤消毒区、清洁区。

@#@@#@3、消化道内窥镜、呼吸道内窥镜，活检前必须高压消毒灭菌处理。

@#@@#@4、诊疗室必须每日空气消毒一次。

@#@@#@5、HbsAg阳性者，已知特殊感染患者，或非特异结肠炎患者应安排在每日检查的最后进行。

@#@@#@6、用过的内窥镜及附件应立即去污染、清洁，清除管道中的血液、粘液和活检孔和抽吸孔内的残留组织，洗净的内窥镜应沥干水后再进行消毒。

@#@@#@7、内窥镜消毒使用2%的戊二醛浸泡30分钟，消毒后用无菌蒸馏水充分冲洗。

@#@内窥镜的活检钳可用环氧乙烷灭菌或高压灭菌和2%戊二醛浸泡10小时灭菌。

@#@@#@8、表面抗原阳性病人或其它特殊感染病人用过的内窥镜应先消毒再常规清洗消毒。

@#@@#@9、肿瘤病人用过的内窥镜应常规清洗消毒，再用毛刷刷洗、酒精消毒。

@#@@#@10、消毒后的内窥镜贮存前先干燥处理再悬挂保存于无菌柜内。

@#@@#@11、操作和清洗内窥镜时应穿防渗透工作服，戴橡胶手套，必要时戴防护镜。

@#@@#@12、每日监测使用中消毒液的浓度，记录保存，低于有效浓度立即更换。

@#@@#@13、每日诊疗工作开始前，必须对当日拟使用的消毒内镜进行预消毒，如采用2%的戊二醛浸泡。

@#@消毒时间不少于20分钟，冲洗干净后方可用于病人诊疗。

@#@@#@消毒药械管理制度@#@1、购进消毒药械要以质量为前提，从具有合法证照的供货单位进货。

@#@@#@2、严格按标准验收，验收时必须查看生产产家，生产日期，有效期等标识：

@#@并检查原包装材料是否闭，瓶盖是否有松动等。

@#@@#@3、购进消毒药械要有合法票据，并建立购进记录，票据和购进记录应保存至超过药械有效期一年。

@#@@#@4、每批次消毒液在使用前应经过原液监测如细菌培养，浓度监测等，监测单交院感科保存。

@#@@#@5、在保管发放过程中，严把质量关，不允许出现过期的消毒药械，发现质量总题绝不下发至临床科室使用，按程序及时上报和处理。

@#@@#@ @#@@#@一次性用物领取、保管、废弃处理管理制度@#@一、一次性医疗用品由医院统一采购，供应科室统一保管，全院各科室从供应科室统一领取使用。

@#@@#@二、塑料的如注射器、输液器由医疗垃圾集中处置中心拖走，统一处理。

@#@@#@三、用物用后由垃圾收集人员统一回收，科室每日收二次，双方签字，签字后如出现一次性用物原形外流等问题，哪方签字就由哪一方负责。

@#@@#@四、凡抽血用物、输血用物（如抽血器、抽血注射器、输血器等）科室必须用锐器盒装好送医疗垃圾储存点,勿需做初步处理.@#@五、供应科室将一次性用物收集发放的数目，每月统计一次交院感科。

@#@@#@六、各科室医用垃圾、生活垃圾必须在标志明显的垃圾桶上套上标准颜色垃圾袋，医用垃圾每日两次由运送垃圾的物业人员收集送医院医疗垃圾储存点。

@#@@#@医务人员在诊疗操作中的职业安全自身防护制度@#@1、上岗必须穿戴好工作服，戴好帽子、口罩进入高危区域，必须按高危区域的要求穿好隔离服，戴好帽子、口罩，换鞋入室，上班时间严禁穿高跟鞋，响底鞋，不准戴首饰（戒子、耳环、手链等）@#@2、诊疗操作中必须戴好口罩、帽子，操作前后洗手，操作中必须做到一操作一消毒手，在一切可能污染的操作中必须戴手套，未按操作规定操作出现的后果自己负责。

@#@@#@3、接触所有的血液、痰液、分泌物、排泄物污染的操作，必须戴好手套，必要时戴防护镜，穿隔离服，做好自身防护。

@#@地面必须用消毒水拖地。

@#@@#@4、在诊疗操作中，必须严格地执行操作规程，遵守无菌操作的原则，除按前面的1、2、3条做好外，在治疗、手术完后，接触锐利器械，如：

@#@针头、刀片等均不能用手直接接触，应该用止血钳夹取，直接进利器盒。

@#@@#@5、在诊疗操作中如遇有针刺伤、刀割伤应立即采取相应地处理措施，用清水冲洗，清创，对创面进行严格处理，并用2%的碘酒涂擦局部，注意观察，报告科室护士长。

@#@@#@6、怀疑有传染因素存在的出现了严重的针刺伤、刀割伤，除报告科室护士长还应报告院感科及主管院长，作出相应的处理（24小时内报告）。

@#@@#@7、凡是报告了科室护士长及院感科的刀割伤、针刺伤，均应有文字记录备查。

@#@@#@8、各科室在进行安全教育时，必须结合职业安全教育，要求每位医务人员做好自身防护，并有专门的记录备查。

@#@@#@9、凡违反上述规定，按消毒隔离管理办法考核。

@#@@#@环境微生物物品消毒抽样监测信息反馈制度@#@1、科室每月20日左右自测，院感科每月月初对全院进行抽样监测。

@#@@#@2、自测项目必须包括手、物表、无菌物品、消毒液、空气。

@#@@#@3、化验单填写必须详细，如自测项目中“手”这一栏，要写名字，写明是谁的手；@#@“物表”要写明详细的采样点，如治疗室的治疗台，或是治疗室的治疗车等等。

@#@@#@4、每份样品检测合格的化验单上方用蓝笔写时间、样名；@#@不合格的用红笔写。

@#@@#@5、对检测不合格的科室必须在24小时内进行彻底整改，整改后再次抽样监测，合格为达标。

@#@如第二次抽样还不合格，检验科直接通知院感科查找原因，进行整改，进行采样直到合格。

@#@@#@6、第二次抽样监测不合格与考核挂勾。

@#@@#@ @#@@#@高危易感科室工作人员体检制度@#@一、高危易感科室工作人员尽量相对固定。

@#@@#@二、进入高危易感科室工作之前应进行体检，合格后方可进入高危易感科室工作。

@#@@#@三、工作人员每年体检二次，4月、10月各一次。

@#@@#@四、如工作人员发生感冒，应暂休，待好转后再上班。

@#@工作人员出现其它传染病应立即调离本单位。

@#@@#@五、体检项目如下：

@#@@#@1、内科普查@#@2、外科普查@#@3、五官科检查@#@4、胸片@#@5、肝功能@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

18;s:

27307:

"医药产品品牌与包装策略研究报告@#@第十章医药产品品牌与包装策略@#@学习目标@#@通过本章学习，理解品牌、商标的含义，掌握品牌的作用和品牌设计的原则；@#@了解包装的概念、产品包装的分类；@#@掌握医药产品的品牌策略和包装策略。

@#@@#@引导实例@#@鹰牌花旗参是最早使西洋参在保质、原味、有效的同时方便化的品牌，在中国洋参产业，鹰牌的地位非同一般。

@#@1979年鹰牌花旗参由健康药业引入中国大陆，成为国内花旗参市场的拓荒者与引导者。

@#@在中国市场，鹰牌一直坚持高档路线，在同等洋参产品中质量最好，价格也最贵，比同类竞争品高出1/3左右。

@#@这条路线在中国稳稳当当地走了20年，1998年开始下行，鹰牌成了折翼之鹰，后来被深圳太太药业（现已更名为健康元药业集团）收入旗下。

@#@@#@鹰牌的盛极而衰，其品牌战略并无路线错误，而在于其未能应时势之变化，适时调整自身策略。

@#@中国洋参市场缺的并非消费需求，问题在于，在一个供给如此充分的网络经济时代，产品、价格、促销、通路都难免落入同质化的下场，市场上可供选择的好品牌并不缺乏。

@#@鹰牌的品牌策略就在于：

@#@以合乎品牌高档定位的差异化传播，将产品的优良品质传达给消费者，并强化这一认知，占据高档洋参第一心理认知与品牌联想。

@#@如何将如此优越之“自我”传达出来，需要的是传神之笔。

@#@@#@鹰牌通过优化自身品牌语言实现。

@#@@#@一是用“领导品牌”的语言说话。

@#@“认准这只鹰，真材实料有保证”，简简单单一句话，不仅凸现品质上的优势，更表明了洋参制品行业龙头的“自我”身份，强化了消费者对“鹰牌”的信赖感。

@#@就像“选雀巢，选品质”，不由得消费者不在品质与品牌之间建立联系。

@#@@#@二是突出品牌核心识别的视觉语言：

@#@“认准这只鹰”——这是一只典型的美国鹰。

@#@鹰牌以前的产品包装不整齐，除参茶外其他产品包装上都没有鹰的标志，为强化“认准这只鹰、真材实料有保证”这一概念，在每一产品上都设计了栩栩如生的鹰标志。

@#@在消费者认知当中，代表勇猛、力量和胜利的白头鹰就是美国的象征符号，这就巧妙地将原产地与产品品质形象地传达给受众，同时赋予这只鹰动感、时尚的个性，形成品牌烙印，每次广告传播都能实现品牌资产累积效应。

@#@这与喜悦洋参的“喜悦酋长”这一形象有异曲同工之妙。

@#@@#@认知占位实现了高档品牌的联想，定位自然得瞄准高端人群，二者相辅相成。

@#@鹰牌将以往行业模糊的市场消费群概念进行细分与区隔，将花旗参品类目标消费人群划分为高、中、低三个区隔，分为自用、送礼两类，自身目标群重新定位在28岁以上从事脑力劳动、工作压力大的成熟职业人士。

@#@基于以上市场定位，“鹰牌”的主要传播任务是与目标人群——城市精英建立品牌关系，通过标榜他们认同的价值观，使“鹰牌”脱离大众市场定位，成为花旗参品类主流消费人群——城市精英的首选品牌。

@#@@#@实施新品牌策略所带来的129.63%的高增长率，将鹰牌花旗参东山再起之路引向了快车道，但更重要的是，它在消费者的认知结构中完成了这样一项工程的建构：

@#@鹰牌＝高档花旗参＝鹰牌。

@#@@#@品牌和包装是产品有形特征的组成部分，这种直观的、表面的特征可帮助消费者在没有确定选择何种商品时，辨别他们需要的产品，并影响他们的选择。

@#@因此，品牌和包装在营销战略中有着举足轻重的作用。

@#@一个优秀的品牌应该是独特而且另人难忘的，否则，企业便无法将自己的产品与竞争者区分开；@#@一种好的包装设计应该经济、实用、美观，并且具有促销工具的作用。

@#@@#@第一节医药产品品牌策略@#@一、品牌与商标的概念@#@

（一）品牌和商标的含义@#@品牌（brand）是一种名称、术语、设计、符号，或其他能将一个企业的产品或服务与竞争者的产品或服务区分开来的特征。

@#@@#@1.品牌名称（brandname）@#@品牌名称是能够发声地说出的那部分品牌内容，通常是一种产品唯一用以区分的特征。

@#@@#@2.品牌标志（brandmarK）@#@品牌标志是指品牌中可以被认识，但不能用语言称呼的部分。

@#@品牌标志通常为某种符号、象征图案、与众不同的颜色以及其他特殊的设计等。

@#@@#@3.商标（trademarK）@#@商标是一种法定的标志，表示拥有者对品牌或品牌中的一部分拥有专有权，并从法律上禁止他人使用。

@#@@#@

（二）品牌的内涵@#@1.属性。

@#@@#@2.利益@#@3.价值。

@#@@#@4.个性。

@#@@#@5.用户。

@#@@#@6.文化。

@#@@#@（三）品牌的作用@#@1.品牌代表产品的特色和质量特征。

@#@@#@2.品牌有助于监督和提高企业的产品质量。

@#@@#@3.品牌有助于促进企业产品销售，形成品牌偏好，建立品牌忠诚。

@#@@#@4.品牌具有保价功能，有利于企业控制和扩大市场@#@5.品牌有利于企业新产品的开发。

@#@@#@6.品牌经注册后有利于法律保护@#@7.品牌是企业重要的无形资产。

@#@@#@8.名牌商标有助于提高企业形象，增强企业的竞争力。

@#@@#@二、医药产品品牌设计原则@#@医药产品品牌设计应遵循医药产品的一些特殊原则和产品品牌设计的一般性原则，主要有以下几个方面：

@#@@#@

（一）简单醒目，便于记忆@#@

（二）新颖别致，易于识别@#@（三）容易发音，利于通用@#@（四）暗示产品的某种性能和用途@#@（五）适应地域文化，易于接受@#@（六）符合国内、国际和目标国的商标法的规定@#@第二节医药产品品牌和商标策略@#@一、医药产品品牌策略@#@

（一）品牌化策略，即有品牌或无品牌策略@#@

（二）采用制造商或中间商品牌策略@#@（三）统一品牌策略@#@1.优点：

@#@

（1）采用统一品牌策略，可以建立企业的品牌信誉，显示企业实力，树立企业形象，易于带动企业新药品的推广，有利于解除顾客对新产品的不信任感，使新产品能较快地打开销路。

@#@

（2）采用统一品牌策略可以利用各种媒体，集中宣传一个品牌形象，大大节约广告费，而且可以利用统一品牌建立广告传播体系，使用户具有强烈和深刻的印象，有利于强化企业形象和产品形象。

@#@@#@2.缺点：

@#@使用统一品牌的任何一种药品质量发生问题，都会使企业的其他药品蒙受损失，影响企业的信誉，城门失火，殃及池鱼。

@#@如果各类产品的质量参差不齐，使用统一品牌就会影响品牌信誉，特别是有损于较高质量产品的信誉。

@#@因此，在使用统一品牌策略时，企业必须对所有产品的质量严加控制。

@#@@#@（四）个别品牌（individualbranding）策略@#@个别品牌策略，是指一个企业的各种药品分别采用不同的品牌，主要有两种形式：

@#@药品分别命名或各类药品分别命名。

@#@@#@（五）扩展品牌（brand-extensionbranding）策略@#@扩展品牌，就是企业用一个现有的品牌名称作为其改良药品或新药品品牌的一部分，而这些升级药品或新药品恰好又同现有品牌是同一类的药品。

@#@如McNeil消费品公司生产泰诺林和超强泰诺林，公司还引进了超强泰诺林P.M，从而扩展了泰诺林品牌。

@#@@#@（六）多品牌（multibrands）策略@#@多品牌即在一种产品上运用两个或更多的品牌。

@#@@#@1.采用此策略的优点：

@#@

（1）利用顾客对包含其中的品牌的信任，可以使企业在不同的细分市场上获利，满足不同消费者的需求，占据较大的市场份额。

@#@

（2）可以使企业在市场占领更多的分销商货架从而相对减少了竞争者，并且使企业建立侧翼品牌（flanKerbrands）以保护其主要品牌。

@#@（3）真正忠诚于一个品牌而且在任何情况下都不会试用其他品牌的顾客是极其少的。

@#@大多数顾客都是品牌转换者，他们对减价（即使只减分毫）、赠送赠品、以及宣传等都会作出反应。

@#@企业必须提供新品牌，才能赢得这些顾客，扩大销售，从而提高企业的市场占有率。

@#@（4）在企业内部具有激励和促进作用，品牌之间相互竞争，促进了共同提高。

@#@@#@2.引进多品牌的缺陷是：

@#@每个品牌仅占领很小一部分的市场分额，甚至可能毫无利润。

@#@企业把资源分配于过多的品牌，而不是为获取高利润水平的少数品牌服务的。

@#@理想的方法是，一个企业的品牌应蚕食竞争者的品牌而不是自相残杀。

@#@至少运用此策略获取的净利润能大于同类相残后的损失。

@#@@#@（七）品牌再定位（re-positioningbranding）策略@#@品牌再定位又称新品牌策略，是指由于顾客的偏好发生转移，或竞争者推出某一新品牌，使该产品市场份额下降等原因，使得市场对该产品的需求情况发生了变化，企业全部或局部调整品牌在市场上的最初定位。

@#@通过品牌再定位可以使现有产品具有与竞争者产品不同的特点，拉开与竞争者的距离，提高本企业的竞争优势。

@#@@#@（八）品牌特许（brandlicensing）策略@#@品牌特许是指通过特许协议，企业允许其他机构把自己的品牌用于其他机构的产品中，并收取一定的特许费用。

@#@特许接受方需要承担所有的生产、销售和广告责任，如果被特许的产品失败了，特许接受方还得承担所花费的成本。

@#@@#@综上所述，品牌是企业营销手段的一项重要内容，创造名牌更是企业所希望所追求的目标之一。

@#@品牌策略的运用取决于企业生产的产品数量和它的产品线、目标市场的特点、竞争对手的产品状况和企业的资源大小。

@#@企业要创立一个名牌，必须在了解消费者需求的基础上，结合企业实际情况不断开发具有个性特色的高质量产品，并通过各种途径加强宣传，以提高其知名度，进而提高市场占有率。

@#@@#@二、医药产品商标策略@#@所有的商标都是品牌，但并非所有的品牌都是商标。

@#@我国现行《商标法》第四条规定：

@#@“自然人、法人或者其他组织对其生产、制造、加工、拣选或者经销的商品，需要取得商标专用权的，应当向商标局申请商品商标注册。

@#@@#@

（一）商标专用权的特点@#@1.商标一经注册企业就取得其独占权，他人未经许可不得擅自使用与仿冒。

@#@@#@2.商标专用权对保护药品的知识产权具有极其重要的作用，其价值是无形的，名牌商标的价值更是难以估价的。

@#@@#@3.商标专用权具有时效性。

@#@我国商标法规定其有效期为10年，但商标权可以续展，到期企业可以申请注册延续，该商品名将永远受到法律保护，企业对此商品名即拥有永久占有权。

@#@@#@4.商标专用权受到严格的地域限制，应该符合市场所在地的法律规范。

@#@@#@

（二）商标的设计与商标管理@#@商标信誉给企业带来的经济效益由商标注册人独享，与企业的经济效益息息相关。

@#@企业的商标设计应符合以下原则：

@#@1.符合市场所在地的法律法规。

@#@2.表示药品的特色。

@#@3.美观、实用、构思独特、简单。

@#@@#@商标的使用直接关系到消费者、企业与国家的利益，企业应以相关法律法规为依据，建立和健全本企业的商标管理制度，以避免商标使用上的混乱，保护企业的合法利益。

@#@@#@（三）医药产品商标策略@#@1.无商标策略@#@使用商标有助于对企业的产品宣传，帮助消费者识别本企业产品。

@#@@#@2.创新商标策略@#@创新商标策略又称为更换商标策略包括两种方式：

@#@一是企业放弃原有商标，采用另一个全新的商标；@#@二是在原由商标的基础上做些改进，使其与原有商标在图案、符号、外观上很相似，形象上仍然相通。

@#@后者与前者相比，既可以节约费用还可使企业保持原有商标在市场上的信誉。

@#@@#@商标是药品甚至是企业的标志，是企业的无形资产，因此企业应该重视本企业商标的设计与注册，慎重地选择适合本企业本药品的商标策略，保护企业的利益。

@#@@#@第三节医药产品包装策略@#@一、包装的作用@#@随着商品经济的发展，市场竞争日趋激烈，同类产品竞相销售，使包装对生产制造商、中间商及消费者有着重要各异的作用。

@#@包装的作用主要有以下几个方面：

@#@@#@1.自然保护药品@#@2.提高储运效率@#@3.美化产品，促进销售@#@4.指导消费、便于使用@#@5.增加企业利润@#@二、医药产品包装的设计原则@#@1.准确传递药品信息@#@2.包装应与药品的价格相适应@#@3.应与药品的性质相吻合@#@4.包装应具有实用性@#@5.包装设计应考虑目标市场的需求@#@6.包装设计应符合相关的法律法规@#@三、医药产品包装策略@#@

（一）类似包装策略@#@类似包装策略，又称包装的标准化。

@#@指企业对自己生产的系列产品采用统一的包装模式，即在产品包装的图案、颜色、造型和标记等方面具有本企业特色的类似或一致的特征，使人一见就知道是某家企业的系列产品。

@#@@#@

（二）系列包装策略@#@系列包装策略，又称配套包装策略，即按照消费者的消费习惯，将若干用途上相关联的产品放在同一个包装内。

@#@@#@（三）附赠品包装策略@#@附赠品包装策略，是指在商品包装内或包装上附些实物或奖券（如折价券、积分券、抽奖券、样品券等），或产品包装本身就可以用来兑换奖品，以吸引消费者购买本企业的产品，促进重复购买。

@#@如某些冲剂药品袋子内附赠药匙或杯子。

@#@@#@（四）再使用包装策略@#@指包装内的产品使用完后，包装物还可以用于其他用途。

@#@@#@（五）改变包装与分装策略@#@改变包装策略是指采用新的包装设计、包装技术、包装材料，更新或放弃原有的产品包装。

@#@常用的做法有以下几种：

@#@①当销售不畅时，企业可以改变包装，使顾客对其产生新鲜感，重新对这种产品产生兴趣。

@#@②当企业的产品要提价时，可以改变包装，使消费者误以为该产品在质量上作了改进，从而愿意接受较高价格。

@#@③当企业打算提价时，可以改变产品的包装，同时减少产品的分量，但是价格仍然不变，这样做可以减少企业提价的阻力。

@#@分装策略是指将产品原来的大包装分为小包装，中间商通常是大包装低价买进，然后分成小包装高价卖出。

@#@@#@［本章小结］@#@1.品牌是一个名称、设计、符号，或其他可以将企业的产品与竞争者的产品区别开来的特征。

@#@品牌包括品牌名称、品牌标志和商标等。

@#@品牌名称是品牌中能够发声说出的那部分，不能说出的那部分是品牌标志。

@#@商标是一个法律名词，表示其拥有者对于该品牌或品牌的一部分享有专有权。

@#@品牌和商标是企业无形资产的重要组成部分。

@#@@#@在市场营销实践中，品牌具有重要作用：

@#@品牌代表企业产品的特色和质量特征；@#@品牌监督和提高企业产品质量；@#@品牌有助于促进企业产品销售，形成品牌偏好，建立品牌忠诚；@#@品牌具有保价功能，有利于企业控制和扩大市场；@#@品牌有利于企业新产品的开发；@#@品牌经注册后有利于法律保护；@#@品牌是企业重要的无形资产；@#@名牌商标有助于提高企业形象，增强企业的竞争力。

@#@因此，每个企业都应加强品牌管理。

@#@@#@2.企业在进行品牌设计时应遵循以下原则：

@#@简单醒目，便于记忆；@#@新颖别致，易于识别；@#@容易发音，利于通用；@#@暗示产品的某种性能和用途；@#@适应地域文化，易于接受；@#@符合国内、国际和目标国的商标法的规定等。

@#@@#@不同的企业在营销实践中可供选择的品牌策略可以有：

@#@品牌化策略、采用制造商或中间商品牌策略、统一品牌策略、个别品牌策略、扩展品牌策略、多品牌策略、品牌再定位策略和品牌特许策略等。

@#@@#@3.在现代营销中，包装也是产品的重要组成部分，产品包装的功能已从最初的保护产品，便于运输发展到美化产品、促进销售，指导消费，增加产品附加值和增加企业利润等，已成为企业竞争的手段之一。

@#@企业的包装设计应该遵循美观、实用、经济的总体原则，包装策略的选择应与目标市场相协调，企业可选择的包装策略主要有：

@#@类似包装策略、系列包装策略、附赠品装策略、再用包装策略、改变包装与分装策略和不同容量包装策略。

@#@@#@［思考题］@#@1.什么是品牌、品牌名称、品牌标志和商标？

@#@@#@2.简述品牌的作用和产品的品牌策略。

@#@@#@3.包装具有哪些功能？

@#@简述产品的包装策略？

@#@@#@4.品牌和包装的设计原则？

@#@@#@案例：

@#@@#@血尔六面伏击，红桃K施计反攻@#@1992年到2001年，红桃K曾创下逾亿人次的购买记录；@#@9年中，红桃K兢兢业业，开拓血健康事业，赢得荣誉无数。

@#@红桃K的精心耕耘，补血市场形势大好。

@#@由于众多企业眼见红桃Ｋ把补血市场做起来了，纷纷竟相插足，2001年年初刚上市的补血新品血尔引燃了一场战火。

@#@在血尔未进入市场前，补血市场已是烽火不断，红桃K霸占补血市场的宝座已五年了，百年老字号东阿阿胶、福牌阿胶则为一方诸侯，占据山东。

@#@@#@包装上的功夫@#@2001年元月，血尔以其鲜明精美的包装，出现在沿海一带的大中城市的大商场、药店，消费者的眼睛一亮：

@#@又一补血新贵粉墨登场了。

@#@@#@血尔更象一个贵妇人出现在消费者面前，相形之下，摆放在药品柜的柜台里的红桃K则更象一位乡村农妇，纯朴而简洁。

@#@在包装设计方面，血尔是更胜一畴，豪华阔气，堂而皇之地摆在红桃K面前。

@#@红桃K自惭形愧，脸面扫地。

@#@@#@因为血尔专门盯住大中城市的都市女性。

@#@这些城里人可不想和农村妇女喝同样的补血产品，所以血尔的包装是高档的、优雅的，很快地就夺得大多数消费者的眼球。

@#@@#@由于在补血市场上的所向无敌，多年来红桃K的包装一直没有多少更换。

@#@差点呆在王座上打起盹来。

@#@而此时的血尔出现，让红桃K吃惊不小，顿时紧张起来。

@#@@#@红桃K立马回头，赶紧从国外引进了一次性塑料瓶的生产设备与技术，并迅速向市场上推出了比血尔更为洋气的新包装，仿佛是换上了“皇帝的新装”。

@#@新包装也根据城市不同消费群体，推出礼品装、关怀装、状元装等。

@#@特别是精美的礼品装，正好迎合了当前的“送礼送健康”的潮流。

@#@在去年5月份，红桃K新包装系列隆重上市。

@#@@#@主攻白领女性@#@都市女性补血市场的竞争越来越激烈。

@#@一方面是女性生理状况需要她们调整健康状态，一方面工作事业和家庭生活的双重责任使她们无法专心顾及女性的生理特点，“女人难养”的问题点也就凸现出来。

@#@据有关资料，城市年轻女性是贫血的高发人群，城市白领女性是一个很大的潜在补血市场。

@#@许多商家正好看中了这点。

@#@@#@针对红桃K面向所有贫血患者，不分男女老幼都可以服用。

@#@血尔则在其一点突破，主攻女性市场，特别是白领阶层，因为白领阶层消费潜力最大。

@#@从消费者群体的定位策略，明显看到，血尔不想与红桃K正面相遇，避其锋芒。

@#@而血尔就是要以分割市场的策略，以图占据一定的市场优势地位，抢占一山头为王。

@#@这一招虽然没有起到“一剑封喉”的作用，致红桃K于死地，却着实让红桃K吓出一身泠汗。

@#@@#@在面对补血市场正被其它对手瓜分消费者的竞争时，红桃K也只好在基础市场之外，进行专业细分。

@#@红桃K过去是一个综合产品，现在只好通过细分，不断地丰富产品本身的内涵。

@#@红桃K先是在局部作试点，不断摸索其成功的模式，然后再在全国推广。

@#@虽然还没有谁敢同红桃K面对面的肉搏，但竞争的局势显然更加复杂和激烈了。

@#@时至今日，红桃K也不得不学起跟进者招术来。

@#@@#@品牌差异@#@人们想到红桃Ｋ，会首先想到“补血快”；@#@想到朴雪，会想到“这是缺铁性贫血患者的产品”；@#@想到阿胶，会想到“这是传统中医的补血精华”。

@#@但是消费者不会全都记得，可能只是想快快解决贫血引起的症状，所以红桃Ｋ占据了消费者心智中最关注的概念——补血快，几年来红桃Ｋ一直是补血市场的老大。

@#@@#@2001年3月份，血尔在广东各大报上同时刊登广告：

@#@《东方人，掐住了欧洲人的血管？

@#@》、《血尔：

@#@欧洲卖得火，广州也火爆》、《生个孩子三桶血》、《贫血一个月，更年期提早365天！

@#@》。

@#@明眼人一看便知，血尔敢向红桃K叫板，也不是没有道理的：

@#@反红桃K之道而行之。

@#@红桃K的广告宣传的是“红桃K补血快！

@#@”。

@#@血尔却倡导“补血功效更持久”。

@#@上市之初就宣扬了其产品是由诺贝尔成果转化而来，其“生血因子PI与强身因子EAA相溶，实现了效果持久的补血”技术的新突破，血尔通过重新为竞争定位，将血尔的重要性提高到红桃Ｋ比更高的位置，一下就抓住了城市消费者的心理，并迅速形成一股补血风暴。

@#@@#@由于有了明确的定位，血尔的所有宣传推广都围绕“补血持久”展开。

@#@不单广告诉求“功效持久”，画册宣传也尽力展现贫血持久改善带来的好处，促销活动宣传也在强调“血尔补血功效持久情更久”。

@#@所有的推广，主题清晰、明了，品牌差异十分突出。

@#@@#@这就是强势品牌往往是弱点。

@#@虽然红桃Ｋ是补血市场的老大，牢牢占据着“补血快”的行业特性，拥有非常强大的实力，给人一种难以战胜的感觉。

@#@但血尔却找准了补血市场的空档，巧妙地将自己的概念定位区别于红桃K，两个不同的概念，谁比谁更有优势，无论是圈内人，还是局外人，都无法作结论。

@#@但血尔的“功效持久”之说，如同石破天惊，叫得红桃K胆战心惊。

@#@@#@市场上第一品牌是一把双刃剑，虽然具有忠实的消费群体，但年轻的消费人群又很容易跑票。

@#@红桃K又着手进行品牌的更新，不断地向消费者传递其产品的高科技含量的形象，同时也在努力使产品具备高科技的特性，借此拉近与消费者的距离，增加其亲和力。

@#@在品牌宣传方面，红桃K除了以市场“第一品牌”的形象出现外，还将品牌定位为“健康、诚信、高科技”的“血健康专家”。

@#@@#@广告点火@#@在广告媒体选择上，红桃K以最适合农村的载体——墙标及车贴为主，而在城市，这一“低空媒体”则受到高楼大厦遮掩。

@#@可能是由于针对的目标群体不同，血尔以电视、日报作为其主要媒体。

@#@更多的是采取立体作战的形式，从高空媒体到报纸，抢尽了城市女性的“眼球”。

@#@如在广州地区，电视上两个版本的广告轮番播出，甚至连街头上也随处可见其广告牌。

@#@血尔还在产品的盒子上印上将利润的10％捐献给中国红十字会“预防贫血基金会”，这为其赚了不少印象分。

@#@广告造势令血尔家喻户晓，深入人心。

@#@在很多商场，红桃K被摆放在药品柜的柜台里，而血尔等产品却堂而皇之地放在过道处的货架上。

@#@@#@血尔的广告战，一下子就给红桃K杀了个下马威。

@#@红桃K广告在也从低空爬升到高空——以电视及大报纸为主，如中央电视台、《人民日报》、《广州日报》等。

@#@同时加大了公关广告宣传力度，如赞助2008年北京奥远会就是大手笔，这些举措都有力地开拓了城市补血市场。

@#@@#@红桃K的反击，骤然激化大中城市补血市场的竞争态势，各补血产品明显加大了广告投放。

@#@@#@血尔更是大打出手，电视、报刊广告一轰而上，用作自我宣传的非法广告小册子：

@#@《血尔补血风暴登陆中国》则顶风而上，多处违规，并堂而皇之地摆上柜台，广为传播。

@#@或许是杀得性起，一不小心，血尔广告在2001年6月中旬被查，亮起了黄牌。

@#@而到此时，局势发生戏剧性变化。

@#@朴雪也因广告违例而在全国市场受阻。

@#@补血市场的广告大战嘎然而止。

@#@@#@之后血尔又大打城市攻略，使得主攻农村及中小城镇的红桃K感到一阵切肤之痛。

@#@2002年初，血尔在华东大部分城市市场的销量甚至超过红桃K，并迅速成长为补血产品市场的第二品牌。

@#@@#@血尔的厂家康富来公司最近被政府有关部门列为实施HACCP认证的先行试点，这无形中又提升了血尔的品牌身价。

@#@@#@[案例讨论]@#@1、试分析血尔在树立品牌时运用了何种策略；@#@@#@2、讨论血尔的成功对一般医药产品创立品牌有何借鉴之处。

@#@@#@本章参考文献@#@1.［美］威廉·@#@M·@#@普赖德（WilliamM.Pride），O.C.费雷尔（O.C.Ferrell）著.2004.营销观念与战略.北京:

@#@中国人民大学出版社，361-362@#@2.李业主编.2004.品牌管理.广东:

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