高考作文评分标准基础等级和发展等级.docx

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高考作文评分标准基础等级和发展等级

2013高考作文评分标准：

基础等级和发展等级

【摘要】2013年高考考试正在如火如荼的进行中，精品学习网为了让考生和家长更加了解高考的时事动态，全网站保持高度警惕为您抓取当下最新高考信息，以下是“2013高考作文评分标准：

基础等级和发展等级”的内容。

详情如下：

高考作文评分标准包括基础等级和发展等级两大部分。

一、基础等级

基础等级又分为内容等级和表达等级。

内容标准分为四个等级“切合题意、中心突出、内容充实、思想健康、感情真挚”;“符合题意、中心明确、内容较充实、思想较健康、感情真实”;“基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、思想基本健康、感情基本真实”;“偏离题意、中心不明确、内容不当、思想不健康、感情虚假”。

其中“题意”“中心”和“内容”这三项比较重要，而“题意”是重中之重。

高考作文评分标准把“题意”“中心”和“内容”各分为四个梯度：

“题意”：

①切合题意。

所写内容选择角度非常符合材料内容及含意涉及的范围;②符合题意。

所写内容选择角度基本符合材料内容及含意涉及的范围;③基本符合题意。

尚能把握材料，行文有所游离;④偏离题意。

指仅仅抓住材料中枝节来立意行文。

“中心”：

①中心突出。

能够紧紧围绕中心主题构思作文;②中心明确。

指能够围绕主题构思行文;③中心基本明确。

尚有中心，但个别游离中心;④中心不明确。

无明确主题，或脱离材料含意作文。

“内容”：

①内容充实。

所写文章材料丰富，能够充分表现主题，同时论证也很充分;②内容较充实。

选事例典型，虽然材料不够丰富，但论证比较充分，所选材料也基本能够表达主题;③内容单薄。

虽有材料，但材料较少，不足以表现主题，或者所选事例只有个别典型，只能勉强表现主题;④内容不当。

所选材料不能表现主题，所选事例个个跟主题无关，只是“贴标签”式的拼凑。

简单地说，在基础等级中，考生要做到的是“入格”，写合格文;发展等级中，考生要做到的是“出彩”，写个性文，精彩文。

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专题：

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二、发展等级

作文要想拿高分，必须在发展等级上做足文章。

就发展等级而言，必须抓住四个关键词：

深刻、丰富、文采与创新，这是高考“衡文”的标准，也是我们“练考”所追求的目标。

（一）深刻。

高考作文是指：

（1）能透过现象深入本质。

对现象进行“去伪存真，去粗存精，由表及里，由此及彼”的加工，发掘出寓于事物中的本质来。

写记叙文要着眼于人物思想品质和精神世界的发掘;写议论文，应在纷纭复杂的事物表象中，剥去现象的外壳，抓住问题的核心，高屋建瓴地确立自己的观点。

（2）能够揭示问题产生的原因。

善于探究事物的本源，以敏锐的目光，借助事物发展变化的脉络，探寻问题发生的原因，从而找到解决问题的方法。

（3）观点要有启发性。

所持观点具有丰富的思想内涵，有时代感和前瞻性，并能引发别人的思考，产生心灵的共鸣，灵魂的震颤，思想境界的升华。

高考作文要做到“深刻”?

我们可从以下两方面入手：

一是全方位扫描和多方面分析，找准切入角度。

运用发散思维，以写作对象为中心，四面八方“胡思乱想”，以觅求更多更新的信息。

即从某一人、一事、一景、一物或一个现象出发，想到其他一系列与之相关的事物和现象，从而得出某个结论。

运用发散思维扫描时，可以通过联想，或从其本身、相关、相近、相反等角度，或从其外形、成因、关系、功用、意义、象征、等角度对同一事物进行描述、分析，找出立意深刻的最佳角度。

“多方面分析”，就是多方向、多角度、多层次、多部位地分析写作对象。

对不同事物，可以根据分析对象的实际情况，选用以下分析角度：

正面、反面、侧面等方位角度;过去、现在、未来等时间角度;本地、外地、中国、外国等地域角度;内部与外部，全部与局部，现象与本质，历史与现实，物质与精神等哲学角度;国家、集体、个人等利害关系角度;主观与客观，宏观与微观等认识角度;肯定、否定的辩证角度;立场、观点、方法、态度等世界观角度。