内蒙古省包头市学年七年级语文上学期期中试题扫描版 新人教版Word文档下载推荐.docx

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0;s:

22474:

"三年级上册英语教案新版湘少版@#@三年级上册英语教案（新版湘少版）@#@　　012—XX学年三年级英语上册教案@#@　　Unit1hello!

@#@@#@　　Period1@#@　　一、教学目标@#@　　能听懂、会说本课会话；@#@@#@　　能运用“Hello!

@#@I’….”进行问候、作自我介绍；@#@@#@　　力求在课堂就激发学生学习英语的兴趣。

@#@@#@　　二、教学重点及难点@#@　　重点：

@#@能运用“Hello!

@#@I’….”进行问候、作自我介绍@#@　　难点：

@#@句型“Hello!

@#@I’….”@#@　　三、教学步骤@#@　　Step1aringup@#@　　师生问候。

@#@@#@　　T:

@#@Hello,boysandgirls!

@#@Nicetoeetyou!

@#@@#@　　用中文或动作帮助学生理解。

@#@@#@　　Step2Presentationanddrill@#@　　T:

@#@Hello,boysandgirls.IayourEnglishteacher.IaissXiao.@#@　　用动作帮助写生理解“Ia…”@#@　　T:

@#@Todaye’lllearnUnit1“Hello!

@#@”@#@　　板书课题及主题句。

@#@带读单词one.@#@　　走到几个学生面前并与之打招呼。

@#@@#@　　T:

@#@Hello,I’issXiao.@#@　　放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：

@#@“Hello,I’…”@#@　　游戏——aingfriends@#@　　让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!

@#@”问好，并用“I’…”作自我介绍。

@#@@#@　　S1：

@#@Hello,I’…@#@　　S2:

@#@Hello,I’…@#@　　S3:

@#@…@#@　　T:

@#@Hello,I’iss…@#@　　Ss:

@#@Hello,I’…@#@　　听课文A部分录音，跟读。

@#@@#@　　Step3Practice@#@　　游戏——Alittleactor@#@　　准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,inging等人名的纸条。

@#@学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

@#@@#@　　游戏——Dragongae@#@　　Step4consolidation@#@　　创设清净，自由会话。

@#@@#@　　评价、练习、家庭作业。

@#@@#@　　Period2@#@　　一、教学目标@#@　　能听懂、会说本课会话；@#@@#@　　复习句型“hello/hi！

@#@I’…”；@#@@#@　　能在适当的场合运用“Nicetoeetyou”向他人致意。

@#@@#@　　二、教学重点及难点@#@　　重点：

@#@自我介绍，运用“Nicetoeetyou!

@#@”向他人致意。

@#@@#@　　难点：

@#@理解too的用法。

@#@@#@　　三、教学步骤@#@　　Step1aringup@#@　　师生问候。

@#@@#@　　复习句型。

@#@@#@　　师生会话示范。

@#@@#@　　Step2Presentationanddrill@#@　　教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。

@#@@#@　　T：

@#@Hello!

@#@I’…Nicetoeetyou.@#@　　S1：

@#@…@#@　　帮助学生回答：

@#@“Nicetoeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetoeetyou,too.”通常用于回答。

@#@@#@　　T:

@#@Hello!

@#@I’…Gladtoeetyou.@#@　　S2:

@#@…@#@　　…@#@　　通过几次对话帮助学生理解Gladtoeetyou。

@#@和Nicetoeetyou.的含义一样都用于问候。

@#@@#@　　Step3Practice@#@　　教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。

@#@@#@　　听课文B、c部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。

@#@@#@　　Step4consolidation@#@　　创设情境，自由会话。

@#@@#@　　评价、练习、家庭作业。

@#@@#@　　Period3@#@　　一、教学目标@#@　　能掌握字母Aa、Bb、cc的读音和书写，了解Aa、Bb、cc在单词中的发音；@#@@#@　　能唱歌曲“Hello！

@#@”@#@　　通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

@#@@#@　　二、教学重点及难点@#@　　重点：

@#@字母Aa、Bb、cc及在单词中的发音；@#@歌曲“Hello！

@#@”@#@　　难点：

@#@理解新单词，朗读句子。

@#@@#@　　三、教学步骤@#@　　Step1aringup@#@　　师生问候。

@#@@#@　　自由会话和角色表演。

@#@@#@　　Step2Presentationanddrill@#@　　出示字母卡片Aa、Bb、cc。

@#@带读；@#@教学生书写Aa、Bb、cc,分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。

@#@让学生用身体语言来表演Aa、Bb、cc，激发学生的学习兴趣。

@#@@#@　　出示新单词的卡片，强调字母Aa、Bb、cc在单词中的发音，并让学生跟读体会。

@#@@#@　　T:

@#@Aa、Aa、Aa、Anne,@#@　　Bb、Bb、Bb、bag，@#@　　cc、cc、cc、cat。

@#@@#@　　听课文E、F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。

@#@@#@　　Step3Practice@#@　　教唱英文歌曲“Hello！

@#@”@#@　　Step4consolidation@#@　　鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。

@#@@#@　　评价、家庭作业。

@#@@#@　　Unit2Goodorning.@#@　　Period1@#@　　一、教学目标：

@#@@#@　　能听懂、会说课文里的人名。

@#@@#@　　能运用“Goodorning!

@#@”“Goodafternoon!

@#@”向他人问好，及对此作出回应；@#@@#@　　能听懂、会读、理解A部分内容。

@#@@#@　　二、教学重点及难点：

@#@@#@　　重点：

@#@运用“Goodafternoon!

@#@”向他人致意。

@#@@#@　　难点：

@#@灵活的运用“Hello!

@#@”“Goodorning!

@#@”“Goodafternoon!

@#@”向他人问候致意。

@#@@#@　　三、教学步骤@#@　　Step1aringup@#@　　师生问候。

@#@@#@　　唱英语歌曲《hello!

@#@》@#@　　Step2Presentationanddrill.@#@　　T:

@#@Hello,boysandgirls.Todaye’lllearnUnitto“Goodorning”@#@　　板书课题及主题句。

@#@带读单词：

@#@to@#@　　任意走到一个学生面前打招呼。

@#@@#@　　T:

@#@Goodorning,I’issXiao.@#@　　帮助学生理解并回答：

@#@“Goodorning,I’…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Goodorning”的意思。

@#@@#@　　帮助学生理解课文A部分内容大意。

@#@@#@　　听课文A部分录音，跟读。

@#@@#@　　Step3consolidation@#@　　创设情境，自由会话。

@#@@#@　　评价、练习、家庭作业。

@#@@#@　　Period2@#@　　一、教学目标：

@#@@#@　　能听懂、会说课文里的人名。

@#@@#@　　复习“Goodorning!

@#@”“Goodafternoon!

@#@”的用法。

@#@@#@　　能运用“hoareyou?

@#@”来询问任务，及对此问题做出回应。

@#@@#@　　能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。

@#@@#@　　二、教学重点及难点：

@#@@#@　　重点：

@#@运用“Goodafternoon!

@#@”向他人致意。

@#@运用“hoareyou?

@#@”来询问任务，及对此问题做出回应。

@#@@#@　　难点：

@#@运用“hoareyou?

@#@”来询问任务，及对此问题做出回应。

@#@@#@　　三、教学步骤：

@#@@#@　　Step1aringup@#@　　师生问候。

@#@@#@　　复习“Hello!

@#@”“Goodorning!

@#@”“Goodafternoon!

@#@”的用法。

@#@@#@　　听课文B、c部分录音，跟读。

@#@然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。

@#@@#@　　Step3Practice@#@　　Gae----Listenandact.@#@　　Step4consolidation@#@　　听课文D部分录音，看课文，理解意思。

@#@然后有感情的朗读课文。

@#@@#@　　任意走到一个学生面前打招呼。

@#@@#@　　T:

@#@Hello/Goodorning,I’iss…hoareyou?

@#@@#@　　帮助学生理解并回答：

@#@“Hello,I’…”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“hoareyou?

@#@”的意思。

@#@@#@　　听课文D部分录音，看课文，理解意思。

@#@然后有感情的朗读课文。

@#@@#@　　创设情境，自由会话。

@#@@#@　　评价、练习、家庭作业。

@#@@#@　　Period3@#@　　一、教学目标@#@　　能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。

@#@@#@　　能唱歌曲“Goodorning”。

@#@@#@　　培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。

@#@@#@　　二、教学重点及难点@#@　　重点：

@#@字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音；@#@歌曲“Goodorning”@#@　　难点：

@#@理解新单词，朗读句子。

@#@@#@　　三、教学步骤@#@　　Step1aringup@#@　　师生问候。

@#@@#@　　复习本单元已学句型。

@#@@#@　　Step2Presentationanddrill.@#@　　放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

@#@@#@　　T：

@#@Dd、Dd、Dd、dog，@#@　　Ee、Ee、Ee、egg，@#@　　Ff、Ff、Ff、fish，@#@　　Gg、Gg、Gg，goat。

@#@@#@　　…@#@　　提示学生观察单词中的个字母，出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。

@#@@#@　　教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。

@#@然后让学生们按照范例正确的书写。

@#@个别检查和辅导。

@#@@#@　　听课文E、F部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。

@#@@#@　　Step3Practice@#@　　听课文G部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。

@#@@#@　　分组进行唱歌比赛。

@#@@#@　　Step4consolidation@#@　　鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。

@#@@#@　　评价、练习、家庭作业。

@#@@#@　　Unit3hat’syournae?

@#@@#@　　Period1@#@　　一、教学目标：

@#@@#@　　能听、说、读本单元新学单词。

@#@@#@　　掌握并熟练运用句型“hat’syournae?

@#@/ynaeis…”。

@#@@#@　　二、教学重点、难点：

@#@@#@　　重点：

@#@掌握新单词及新句型。

@#@@#@　　难点：

@#@掌握并熟练运用句型“hat’syournae?

@#@/ynaeis…“@#@　　三、教学过程：

@#@@#@　　Step1aringup@#@　　师生问候，唱英语歌曲“Hello.”@#@　　复习已学单词：

@#@orning/afternoon以及书中人物的姓名。

@#@@#@　　自由会话。

@#@@#@　　Step2Presentationanddrill.@#@　　教学新句型。

@#@@#@　　T:

@#@Hello,boysandgirls.ehaveanefriendtoday.Let’sloohere.表演对话：

@#@@#@　　issHu:

@#@eletoourschool.Nicetoeetyou.@#@　　Dino:

@#@Nicetoeetyou,too.@#@　　issHu:

@#@hat’syournae?

@#@@#@　　Dino:

@#@ynaeisDino.Ianttoeetsoenefriends.canyouhelpe?

@#@@#@　　issHu:

@#@yes.@#@　　T:

@#@Boysandgirls,thisisDino.Heanttoeetyou.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:

@#@hat’syournae?

@#@引导学生回忆教师表演的对话“issHu:

@#@hat’syournae?

@#@Dino:

@#@ynaeisDino.”中寻找答案。

@#@@#@　　游戏—Loudandlovoice@#@　　教师大声说单词，学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。

@#@@#@　　操练句型。

@#@@#@　　）教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。

@#@如：

@#@@#@　　T:

@#@I’Anne.hat’syournae?

@#@@#@　　S1:

@#@ynaeis…@#@　　）生问师答。

@#@@#@　　听录音，跟读并朗读课文A部分，理解其意思，学会新句型。

@#@@#@　　学生自由会话。

@#@@#@　　学生表演。

@#@@#@　　Step3consolidations@#@　　创设情景，自由会话。

@#@@#@　　评价。

@#@@#@　　家庭作业，听磁带，读课文。

@#@@#@　　Period2@#@　　一、教学目标@#@　　复习句型“hat’syournae?

@#@/ynaeis…”@#@　　能听懂“standup,please./sitdon，please.”并做出相应动作。

@#@@#@　　二、教学重点难点@#@　　能听懂“standup,please./sitdon，please.”并做出相应动作；@#@@#@　　三、教学过程@#@　　Step1aringup@#@　　师生问候。

@#@@#@　　唱已学的英语歌曲。

@#@@#@　　自由会话。

@#@@#@　　Step2Presentationanddrill@#@　　教学课文B部分。

@#@@#@　　T:

@#@Boysandgirls,I’Dino.Nicetoeetyou.hat’syounae?

@#@@#@　　S1:

@#@ynaeisSustain.@#@　　T:

@#@hat’syounae?

@#@@#@　　S2:

@#@ynaeis……@#@　　听课文B部分录音，学生跟读。

@#@@#@　　学生表演课文B部分。

@#@@#@　　游戏——快速反应@#@　　教师发出口令:

@#@“Standup.”or“Sitdon.”，学生做出相应动作，看谁反应快。

@#@@#@　　听课文c部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音，能听懂“standup,please./sitdon，please.”并做出相应动作。

@#@@#@　　学生自由诵读课文，小组内分角色表演。

@#@@#@　　游戏——问答接龙。

@#@@#@　　S1:

@#@Hello,standup,please.hat’syounae,S2?

@#@@#@　　S2:

@#@ynaeis…….hat’syounae,S3?

@#@@#@　　S3:

@#@ynaeis……@#@　　……@#@　　Step4consolidations@#@　　创设情景，自由会话。

@#@@#@　　评价。

@#@@#@　　家庭作业，听磁带，读课文。

@#@@#@　　Period3@#@　　一、教学目标：

@#@@#@　　掌握并熟练运用句型“hat’syourEnglishnae?

@#@/yEnglishnaeis…”@#@　　能掌握字母Hh、Ii、jj、的读音和书写，了解Hh、Ii、jj、在单词中的发音。

@#@@#@　　二、教学重点难点@#@　　掌握并熟练运用句型“hat’syourEnglishnae?

@#@/yEnglishnaeis…”；@#@能掌握字母Hh、Ii、jj、的读音和书写，了解Hh、Ii、jj、在单词中的发音。

@#@@#@　　三、教学步骤@#@　　Step1aringup@#@　　师生问候。

@#@@#@　　唱已学的英语歌曲。

@#@@#@　　自由会话。

@#@@#@　　Step2Presentationanddrill@#@　　学生自读课文D部分。

@#@@#@　　让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。

@#@@#@　　分角色进行对话表演。

@#@@#@　　教学课文E部分。

@#@@#@　　）用动作或图片展示Hh、Ii、jj、的书写。

@#@@#@　　）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。

@#@@#@　　）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Hh、Ii、jj、在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

@#@@#@　　T：

@#@Hh、Hh、Hh、hat，@#@　　Ii、Ii、Ii、icecrea，@#@　　jj、jj、jj、juice，@#@　　、、ite。

@#@@#@　　……@#@　　练读E部分，根据F部分的步骤制作卡片。

@#@@#@　　Step3consolidations@#@　　创设情景，自由会话。

@#@@#@　　评价。

@#@@#@　　家庭作业，听磁带，读课文。

@#@@#@　　Unit4Hooldareyou？

@#@@#@　　Period1@#@　　一、教学目标@#@　　能听、说、读本单元新学单词。

@#@@#@　　掌握并熟练运用句型“Hooldareyou？

@#@/I’…”。

@#@@#@　　二、教学重点难点@#@　　掌握并熟练运用句型“Hooldareyou？

@#@/I’…”。

@#@@#@　　三、教学步骤@#@　　Step1aringup@#@　　师生问候。

@#@@#@　　自由会话。

@#@@#@　　Step2Presentationanddrill@#@　　老师走到学生中间挑选学生进行对话，复习已学句型。

@#@@#@　　老师提出问题，你想知道我的年龄吗？

@#@然后引出句型“Hooldareyou？

@#@/I’…”并板书。

@#@@#@　　师生接龙游戏@#@　　T：

@#@Hello！

@#@Nicetoeetyou！

@#@Hooldareyou？

@#@@#@　　S1：

@#@Hello!

@#@Nicetoeetyoutoo!

@#@I’ten.Hooldareyou？

@#@@#@　　S2:

@#@I’nine.Hooldareyou？

@#@@#@　　……@#@　　帮助学生理解课文A部分内容大意。

@#@@#@　　听课文A部分录音，跟读。

@#@@#@　　Step3consolidation@#@　　创设情境，自由会话。

@#@@#@　　评价、练习、家庭作业。

@#@@#@　　Period2@#@　　一、教学目标@#@　　复习句型“Hooldareyou？

@#@/I’…”。

@#@@#@　　掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“Hooldareyou？

@#@”作出回应。

@#@@#@　　二、教学重点难点@#@　　掌握1—10的英语单词，运用这些单词对“Hooldareyou？

@#@”作出回应。

@#@@#@　　三、教学步骤@#@　　Step1aringup@#@　　师生问候。

@#@@#@　　自由会话。

@#@@#@　　Step2Presentationanddrill@#@　　运用上节课所学句型引出数字单词，然后出示单词卡片，逐个学习，掌握读音。

@#@@#@　　T:

@#@Nicetoeetyou.@#@　　S1:

@#@Nicetoeetyoutoo.@#@　　T:

@#@Hooldareyou？

@#@@#@　　S2:

@#@I’…，Hooldareyou？

@#@@#@　　S3：

@#@I’…，Hooldareyou？

@#@@#@　　S4：

@#@I’…，Hooldareyou？

@#@@#@　　……@#@　　一直接龙，熟悉句型。

@#@@#@　　听课文B，c部分录音，学生跟读。

@#@@#@　　学生表演课文c部分。

@#@@#@　　Step3consolidation@#@　　创设情境，自由会话。

@#@@#@　　评价、练习、家庭作业。

@#@@#@　　Period3@#@　　一、教学目标@#@　　复习句型“Hooldareyou？

@#@/I’…”。

@#@@#@　　掌握字母Ll、、Nn、oo、Pp的读音和书写，了解Ll、、Nn、oo、Pp在单词中的发音。

@#@@#@　　二、教学重点难点@#@　　掌握字母Ll、、Nn、oo、Pp的读音和书写，了解Ll、、Nn、oo、Pp在单词中的发音。

@#@@#@　　三、教学步骤@#@　　Step1aringup@#@　　师生问候。

@#@@#@　　唱已学的英语歌曲。

@#@@#@　　自由会话。

@#@@#@　　Step2Presentationanddrill@#@　　学生自读课文D部分。

@#@@#@　　让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。

@#@@#@　　分角色进行对话表演。

@#@@#@　　教学课文E部分。

@#@@#@　　）用动作或图片展示Ll、、Nn、oo、Pp的书写。

@#@@#@　　）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。

@#@@#@　　）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Ll、、Nn、oo、Pp在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

@#@@#@　　T：

@#@Ll、Ll、Ll、leon，@#@　　、、il，@#@　　Nn、Nn、Nn、nose，@#@　　oo、oo、oo、orange，@#@　　Pp、Pp、Pp、pen.@#@　　……@#@　　练读E、F部分，请同学表演G部分。

@#@@#@　　Step3consolidations@#@　　创设情景，自由会话。

@#@@#@　　评价。

@#@@#@　　家庭作业，听磁带，读课文。

@#@@#@　　Unit5Thisisyfail@#@　　Period1@#@　　一、教学目标@#@　　能听懂、会说新单词。

@#@@#@　　熟练的介绍家庭成员。

@#@@#@　　能运用句型“Thisis……”介绍自己的家人。

@#@@#@　　二、教学重点难点@#@　　能熟练运用句型“Thisis……”介绍自己的介绍家庭成员。

@#@@#@　　三、教学步骤@#@　　Step1aringup@#@　　利用已学句型进行师生问候。

@#@@#@　　Step2Presentationanddrill@#@　　教师出示课前准备的家庭照片：

@#@@#@　　T：

@#@Thisisyfailyphoto.Doyounothey?

@#@@#@　　说完用中文帮助学生理解，然后板书句型“Thisis……”。

@#@@#@　　指着照片里面的人物让同学们猜猜是老师的什么人，然后老师用句型“Thisis……”进行一一介绍。

@#@@#@　　让同学们出示自己的家庭照片，然后用新句型向同学介绍自己的家人。

@#@@#@　　玩游戏—fingerfail@#@　　让同学们在自己的手指上画出自己的家人，然后用句型“Thisis……”向同学介绍自己的fingerfaily。

@#@@#@　　帮助学生理解课文A部分内容大意。

@#@@#@　　听课文A部分录音，跟读。

@#@@#@　　Step3consolidation@#@　　创设情境，自由会话。

@#@@#@　　评价、练习、家庭作业。

@#@@#@　　Period2@#@　　一、教学目标@#@　　熟练的介绍家庭成员。

@#@@#@　　能运用句型“Thisis……”介绍自己的家人。

@#@@#@　　二、教学重点难点@#@　　能熟练运用句型“Thisis……”介绍自己的介绍家庭成员。

@#@@#@　　三、教学步骤@#@　　Step1aringup@#@　　利用已学句型进行师生问候。

@#@@#@　　Step2Presentationanddrill@#@　　看B部分插图的照片，用句型“Thisis……”介绍该照片里的人。

@#@@#@　　听课文B，c部分录音，学生跟读。

@#@@#@　　学生根据课文c部分内容制作家庭照片的卡片。

@#@@#@　　学生自读课文D部分。

@#@@#@　　）让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分对话。

@#@@#@　　）帮助同学理解对话内容。

@#@@#@　　）分角色进行对话表演。

@#@@#@　　Step3consolidation@#@　　创设情境，自由会话。

@#@@#@　　评价、练习、家庭作业。

@#@@#@　　Period3@#@　　一、教学目标@#@　　复习句型“Thisis…”。

@#@@#@　　掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的读音和书写，了解Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音。

@#@@#@　　二、教学重点难点@#@　　掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的读音和书写，了解Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音。

@#@@#@　　三、教学步骤@#@　　Step1aringup@#@　　师生问候。

@#@@#@　　复习已学句型。

@#@@#@　　Step2Presentationanddrill@#@　　教学课文E部分。

@#@@#@　　）用动作或图片展示Qq、Rr、Ss、Tt的书写。

@#@@#@　　）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。

@#@@#@　　）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。

@#@@#@　　T：

@#@Qq、Qq、Qq、queen，@#@　　Rr、Rr、Rr、rice，@#@　　Ss、Ss、Ss、sing，@#@　　Tt、Tt、Tt、tea，@#@　　……@#@　　练读E、F部分。

@#@@#@　　Step3consolidations@#@　　通过G部分内容进行模仿进行创设情景，自由会话。

@#@@#@　　帮助学生理解G部分内容大意。

@#@@#@　　评价。

@#@@#@　　家庭作业，听磁带，读课文。

@#@@#@　　Unit6ho’she？

@#@@#@　　Period1@#@　　一、教学目标@#@　　能听懂，会说本课会话，会说新单词。

@#@@#@　　能用ho’she/she?

@#@问别人，能用He/She’sy……回答，介绍家庭成员。

@#@@#@　　二、教学重点难点@#@　　能用ho’she/she?

@#@问别人，能用He/She’sy……回答，介绍家庭成员。

@#@@#@　　三、教学步骤@#@　　Step1aringup@#@　　师生问候。

@#@@#@　　复习已学句型。

@#@@#@　　Step2Presentationanddrill@#@　　师生问候@#@　　T：

@#@Goodorning/afternoon.Nicetoeetyou.@#@　　Ss：

@#@Goodorning/afternoon.Nicetoeetyou.@#@　　复习以前学过的英文歌。

@#@@#@　　拿出一位同学的全家照片@#@　　指着学生的母亲问：

@#@ho’sshe?

@#@@#@　　引导学生回答：

@#@She’syother.@#@　　板书other，并带读，学生练习说other@#@　　教father、brother/sister时采用同样的方法。

@#@@#@　　听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。

@#@@#@　　听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。

@#@@#@　　分角色表演会话。

@#@@#@　　情境创设，自由问答。

@#@@#@　　根据各小组所带家庭合影，会话并表演。

@#@@#@　　老师根据表演评价。

@#@@#@　　Step3consolidation@#@　　创设情境，自由会话。

@#@@#@　　评价、练习、家庭作业。

@#@@#@　　Period2@#@　　一、教学目标@#@　　能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。

@#@@#@　　在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。

@#@@#@　　二、教学重点难点@#@　　能用ho’she/she?

@#@问别人，能用He/She’sy……回答，介绍";i:

1;s:

30940:

"南京中华名小吃汇总@#@南京中华名小吃汇总@#@一。

@#@新街口附近@#@1。

@#@杨凌裤带面面身足有两米长美食地址：

@#@大洋百货与东方商城之间的巷子里 @#@@#@2。

@#@西安罐罐面，面好汤浓，价格便宜，美食地址：

@#@明瓦廊巷子到底左拐 @#@@#@3。

@#@酸菜猪肉饺子，采用东北特制酸菜为原料，美食地址：

@#@中山南路三元巷路口 @#@@#@4。

@#@下岗豆腐脑，做豆腐脑时在原材料黄豆里面加了点花生一起榨汁，所以喝起来有股清香，美食地址：

@#@张府园苏果超市对面 @#@@#@5。

@#@特制调料烤出美味鸡翅，鸡翅加入了中草药的调料，不容易上火，美食地址：

@#@明瓦廊路口 @#@@#@6。

@#@大“鼎”烤活鱼，烤出来的鱼口味偏辣，细腻爽口，美食地址：

@#@新街口淮海路154号 @#@@#@7。

@#@粥底火锅，将“粥”作为底料，来涮食各类菜品的火锅，既能保留住涮菜的新鲜口感，又不失粥的清淡，美食地址：

@#@延龄巷30号 @#@@#@8。

@#@筒仔米糕，个头小，份量足，外形很像南京人爱吃的盖浇饭，美食地址：

@#@明瓦廊4号巷子口 @#@@#@9。

@#@芳婆家常小吃，美食地址：

@#@王府大街 @#@@#@10。

@#@藏书羊肉，把买回来的新鲜羊肉放到一个大木桶里熬上2个小时至肉质酥烂，美食地址：

@#@延龄巷和游府西街路口 @#@@#@11。

@#@老妈干锅黑鱼，结合了淮扬菜和川菜的做法，美食地址：

@#@延龄巷 @#@@#@12。

@#@肚四宝：

@#@在肚四宝里加入了大量的冬瓜木耳而汤料是用多种中药炖出来的骨头汤美食地址：

@#@淮海路63号 @#@@#@13。

@#@“蟹”逅在春季：

@#@主料为缅甸进口的螃蟹，肉质比较细嫩，而且做法上也有别于一般的小店。

@#@美食地址：

@#@中山东路全民健身体育会馆5楼 @#@@#@14。

@#@加了面鱼的鸡汤：

@#@汤浓，咸淡也适宜。

@#@喝完鸡汤以后，下点面疙瘩，也就是“面鱼”，美味又实惠。

@#@美食地址：

@#@明瓦廊18号 @#@@#@15。

@#@铁钵火锅：

@#@从韩国进口回来的火锅器皿，把涮菜放到锅里涮过以后，可以更好的保存食物中的营养。

@#@美食地址：

@#@小火瓦巷和中山南路交界处阿歪火锅 @#@@#@16。

@#@先甜后咸的香蕉薄饼，面粉中加入牛奶，和好之后，在平底锅上烙，再加上切好的香蕉，美食地址：

@#@上海路81号 @#@@#@17。

@#@豆泥浆：

@#@以鸡豆为主要原料撒上从中东运来的香料制作而成吃的时候要蘸着薄饼美食地址：

@#@上海路南秀村23号 @#@@#@18。

@#@异国情调的墨西哥肉卷，每晚都有墨西哥音乐表演。

@#@美食地址：

@#@上海路150号 @#@@#@19。

@#@冰镇龙虾：

@#@肉味比较特别，比较鲜，还有一丝甜，最后还带一点烧烤的味道呢。

@#@美食地址：

@#@明日大酒店 @#@@#@20。

@#@来自印度的咖喱火锅：

@#@鲜辣美味没的说，秘制配方不上火，美食地址：

@#@德基广场5楼 @#@@#@21。

@#@异国情调的墨西哥肉卷，每晚都有墨西哥音乐表演。

@#@美食地址：

@#@上海路150号 @#@@#@22。

@#@小缸红烧肉：

@#@酸酸甜甜，入味很足，不油不腻，有咬劲却不老。

@#@美食地址：

@#@南阴阳营27号 @#@@#@23。

@#@渔家菜：

@#@吃鱼要先剥皮，口味以清淡为主。

@#@美食地址：

@#@延龄巷50号 @#@@#@24。

@#@特色关东煮：

@#@汤头和蘸料特别丰富，咖喱鱼丸和麻辣牛丸让食客们百吃不厌。

@#@美食地址：

@#@大洋百货负一楼 @#@@#@25。

@#@民发牛肉汤：

@#@牛腿骨汤营养开胃，汤清不油腻，，肉薄有嚼劲。

@#@4块5毛钱一碗，份量超足。

@#@美食地址：

@#@常府街10号 @#@@#@26。

@#@特色牛肉炒饭：

@#@选用淮安大米和肉质细嫩的黄牛肉，炒出来的饭颗粒分明，又不失粘性，香气扑鼻，百吃不厌。

@#@美食地址：

@#@明瓦廊82号105室 @#@@#@27。

@#@四川特色小吃冷串串：

@#@荤素两种串串，荤菜有肉串、鸭舌，素菜有笋干、豆干、海带、千张，夏天吃，清凉爽口。

@#@美食地址：

@#@新街口莱迪广场负一楼 @#@@#@二。

@#@夫子庙、长乐路、白下路、健康路、升洲路、太平北路附近@#@1。

@#@菠萝粥用紫铜锅熬两三个小时制成口味甜而不腻美食地址：

@#@30路底站，环北鞋城附近 @#@@#@2。

@#@鸡汁回卤香干汤汁是原汁原味的鸡汤美食地址：

@#@30路底站，环北鞋城附近 @#@@#@3。

@#@老婆饼，油酥薄如棉纸，咸甜口味都有，美食地址：

@#@环北市场30路底站旁边 @#@@#@4。

@#@韩式米线，韩国调料结合中国的云贵米线，美食地址：

@#@升州路23路车站对面 @#@@#@5。

@#@“大头”汤面馆，老板外号“大头”，店内面条要下两回去除碱味，美食地址：

@#@长乐路好又多超市对面 @#@@#@6。

@#@老太茶叶蛋，挂健康证的老太太卖了20多年的茶叶蛋，美食地址：

@#@夫子庙联华超市旁边巷口 @#@@#@7。

@#@泰国香蕉竹，小小竹子里包含有香蕉、橙子、西蕃莲、蕃石榴、香瓜多种水果，美食地址：

@#@夫子庙贡院西街麦当劳旁边 @#@@#@8。

@#@奶汤鱼片面，用新鲜的鲫鱼熬出的汤，配上手工擀制的鸡蛋面再放上几个鱼丸，美食地址：

@#@白下路广艺街6号 @#@@#@9。

@#@赤豆元宵，汤汁粘稠，且汤中有莲子，美食地址：

@#@夫子庙贡院西街莲湖糕团店 @#@@#@10。

@#@“秘制”凉粉，用蚕豆淀粉和绿豆淀粉秘制而成的，由于没有其他杂质，做出来的凉粉不容易断，美食地址：

@#@夫子庙永和园旁边 @#@@#@11。

@#@南京式“肉夹馍”，把新疆人爱吃的主食馕和最有名的新疆烤羊肉串包在一起吃，美食地址：

@#@长乐路箍桶巷内 @#@@#@12。

@#@特色元宵，有雨花石元宵、梅花元宵等颜色和样式各异的元宵，美食地址：

@#@夫子庙晚晴楼 @#@@#@13。

@#@“啥”汤，加入麦仁、鸡丝，带有淡淡的中草药的味道，美食地址：

@#@白下区454医院旁 @#@@#@14。

@#@米饺，选用江西农家糙米制成饺子皮，美食地址：

@#@太平北路碑亭巷路口西侧50米 @#@@#@15。

@#@武汉辣鸭脖子：

@#@其实鸭脖子本身食之无味但是经过精心烹饪以后颈部的肉层次分明有嚼劲美食地址：

@#@文思巷17号 @#@@#@16。

@#@特色羊杂汤：

@#@汤汁非常浓厚，而且没有膻味。

@#@美食地址：

@#@平江府路147号 @#@@#@17。

@#@百年老店创新的水氽鲈鱼片、灯盏牛肉粒，色香味俱全。

@#@美食地址：

@#@夫子庙奇芳阁 @#@@#@18。

@#@安子烩牛三：

@#@用牛心、牛肠和牛舌做的“大盆菜”。

@#@但即便是“大盆菜”，也能做得精致。

@#@美食地址：

@#@文思巷 @#@@#@19。

@#@蒋有记锅贴：

@#@牛肉锅贴，红烧牛肉面，百年口味，隽永流长。

@#@美食地址：

@#@夫子庙麦当劳旁边巷子里 @#@@#@20。

@#@来自云南的霸王鱼头：

@#@一个花鲢胖鱼头足有2斤半重配上来自云南的4种辣椒，汤汁鲜美、麻辣相宜。

@#@美食地址：

@#@白下路141号 @#@@#@21。

@#@好吃的章云盐水鸭：

@#@章云盐水鸭好吃，关键就在卤子上，肉白、皮嫩，骨头绿，标准的优质盐水鸭。

@#@美食地址：

@#@升州路202号（靠近评事街） @#@@#@22。

@#@樱桃鸭：

@#@形似樱桃、色白如玉、入口清香、回味浓郁。

@#@美食地址：

@#@夫子庙文德桥旁边的金陵万福堂 @#@@#@23。

@#@下岗工人撑起的鸭子店：

@#@口味不咸不淡，肉嫩而不烂，皮子有咬劲，祖传手艺，已经是***了。

@#@美食地址：

@#@秦淮区仙鹤桥柳叶街64号 @#@@#@24。

@#@小缸狮子头：

@#@6分瘦4分肥的五花肉，先粗切，后细剁，再摔打。

@#@肥而不腻，肉质有劲道。

@#@美食地址：

@#@秦虹小区内 @#@@#@25。

@#@东北全猪宴：

@#@肉质鲜嫩，美容养颜。

@#@美食地址：

@#@秦虹小区文安街11号 @#@@#@26。

@#@豆腐乳烤鸡翅，豆腐乳烤出来的鸡翅表皮非常脆，咸中带甜，美食地址：

@#@文安街秦虹小区姐妹烧烤 @#@@#@三。

@#@城南、中华门、雨花台附近@#@1。

@#@汪家馄饨肉馅是用纯后腿肉斩出来的美食地址：

@#@雨花台老电影院旁边 @#@@#@2。

@#@价廉物美的江鱼：

@#@肉质鲜嫩，口感极佳。

@#@美食地址：

@#@光华门世纪缘酒店 @#@@#@3。

@#@阚老二的盐水鸭：

@#@材料新鲜手艺高，价格公道卫生好。

@#@美食地址：

@#@雨花新村二村门面房5号 @#@@#@四。

@#@南航大、瑞金路、解放路、龙蟠中路、御道街附近@#@1。

@#@四味田螺，紫苏叶炒田螺、鸡肉炒田螺、火焰田螺和田螺包肉，打破了往常田螺单一的做法，美食地址：

@#@瑞金路金润发超市对面 @#@@#@2。

@#@溢香鸭油酥烧饼，一天能卖2000多个，经常需要排队。

@#@美食地址：

@#@瑞金路上的麦当劳旁边 @#@@#@3。

@#@POLO煲仔热腾腾：

@#@家常美味，好吃不怕热！

@#@美食地址：

@#@解放路21号 @#@@#@4。

@#@外型各异的火锅：

@#@火锅好吃，外形也好看，还有方便卫生的单人小火锅。

@#@美食地址：

@#@中山东路271号 @#@@#@5。

@#@特色的苏北土菜：

@#@味道好，分量足，有特色又实在。

@#@美食地址：

@#@龙蟠中路201号 @#@@#@6。

@#@薄而不漏的王氏汤包：

@#@肉馅饱满，汤汁鲜美，皮薄如纸，薄而不漏。

@#@美食地址：

@#@瑞金路瑞金大厦旁边@#@五。

@#@南大、南师、宁海路附近@#@1。

@#@金春锅贴选用猪的后腿肉口感肥而不腻美食地址：

@#@宁海路南京师范大学麦当劳的斜对面 @#@@#@2。

@#@法式巧克力蛋糕，把巧克力融入蛋糕里面，美食地址：

@#@南大西苑一楼 @#@@#@3。

@#@草莓慕丝，将草莓加入到蛋奶油当中，有浓浓的草莓香，美食地址：

@#@南大西苑一楼 @#@@#@4。

@#@鸡汤面，调味的酱比较有特色，美食地址：

@#@宁海路151号;@#@ @#@@#@5。

@#@糯米藕，把冰糖、红糖、麦芽糖按一定的比例混合，再加上藕，如此熬制12至13小时，美食地址：

@#@宁海路139号 @#@@#@6。

@#@生煎包，底特别薄特别脆，外表洒上了一层芝麻，美食地址：

@#@宁海路141号 @#@@#@7。

@#@四川冒菜，几口特大号铝锅里边，一个装有牛肠、腰子、牛丸、鱼片的小漏斗，放进事先熬制好的麻辣油汤里烫制，美食地址：

@#@宁海路上阿好冒菜 @#@@#@8。

@#@炭烤生蚝，选用的是市面上比较少见的白眼蚝，比起一般的生蚝，白眼蚝肉质比较嫩，美食地址：

@#@鼓楼西桥宁海中学后门 @#@@#@9。

@#@叉烧面，用筒子骨熬出来的，再加上师傅秘制的香料包，美食地址：

@#@宁海路南京师范大学对门 @#@@#@10。

@#@紫菜包饭：

@#@用新鲜的蔬菜和火腿包起来的价格实惠美食地址：

@#@南京师范大学正门附近 @#@@#@11。

@#@吉祥三煲：

@#@以鳝鱼为主要原料，还加上了猪尾、排骨、火腿、木耳、笋片等配料，而鳝煲的调料以及高汤都是师傅自己调配，吃起来不油腻。

@#@美食地址：

@#@汉口路79号 @#@@#@12。

@#@川粤结合的鸡公煲，选用正宗三黄鸡，肉味香醇。

@#@美食地址：

@#@青岛路31号 @#@@#@13。

@#@绿色健康的菌类火锅，迷你小火锅，卫生健康。

@#@美食地址：

@#@南京大学正门附近 @#@@#@14。

@#@冷锅鱼不冷：

@#@麻辣鲜香，回味悠长。

@#@美食地址：

@#@青岛路31号 @#@@#@15。

@#@川粤结合的鸡公煲，选用正宗三黄鸡，肉味香醇。

@#@美食地址：

@#@青岛路31号 @#@@#@16。

@#@酸甜酸辣相辅相成：

@#@话梅烧的猪蹄，泡椒做的豆花鱼，一个酸甜，一个酸辣，美味又美容。

@#@美食地址：

@#@宁海路153号 @#@@#@17。

@#@经济实惠的法国大餐：

@#@洛林咸派色拉和酒香火焰虾很有特色。

@#@美食地址：

@#@汉口路52号（陶谷新村社区内） @#@@#@18。

@#@“泡菜”美食：

@#@有着最正宗的韩国泡菜和烤肉，还能看到韩国的电视节目。

@#@免费赠送各种饮料。

@#@美食地址：

@#@广州路“红旗飘飘”旁 @#@@#@19。

@#@筒子骨煮千张：

@#@多吃骨头可以补钙，千张可以降低胆固醇，防止动脉硬化。

@#@美食地址：

@#@广州路龙蟠里9号 @#@@#@20。

@#@陕西汉中名吃老周家麻辣粉：

@#@大米做的宽粉细粉，配上多达十几种的调味料，味道不同凡响。

@#@美食地址：

@#@广州路136-1号 @#@@#@21。

@#@烙馍卷粉蒸肉：

@#@河南烙馍卷上四川名吃粉蒸肉，面皮有咬劲，蒸肉特别香，数量不多，想吃从速。

@#@美食地址：

@#@汉口路61号理发店旁边@#@六。

@#@东大、珠江路、1912街区附近@#@1。

@#@“四不像”的卞记米线，最好吃不是米线，而是腌制的配菜花生和萝卜，酸甜口味很开胃，美食地址：

@#@四牌楼成贤街 @#@@#@2。

@#@冰淇淋火锅，用巧克力做底料，把冰淇淋放在锅里涮一下，拿出来以后，冰淇淋的外面就裹了一层巧克力酱了，美食地址：

@#@总统府西侧南京1912街区 @#@@#@3。

@#@情人冰淇淋，有10颗非常新鲜的草莓，冰淇淋是香橙口味的，里面加了巧克力的颗粒，美食地址：

@#@总统府西侧南京1912街区 @#@@#@4。

@#@阿当饼屋：

@#@用木桶来装各种不同口味的饼而且什么样的饼还能选择相对应的粥来搭配美食地址：

@#@珠江路603号 @#@@#@5。

@#@湖南米粉，以辣味为主加上八角、泡椒这些提辣的配料，和牛肉一起炖上10个小时，美食地址：

@#@珠江路碑亭巷路口往南200米 @#@@#@6。

@#@武林秘籍，“降龙十八掌”、“九阴真经”这些武功招式做成了菜式，美食地址：

@#@碑亭巷全福楼旁边饭不了店内 @#@@#@7。

@#@川贝雪梨汤：

@#@加入多种中草药熬出来的川贝雪梨汤，喝起来丝毫不觉得苦。

@#@美食地址：

@#@1912逸叶源 @#@@#@8。

@#@老戴茶叶蛋，限量供应，一元一只。

@#@美食地址：

@#@每天流动，但定点会在长江路小学门口叫卖 @#@@#@9。

@#@来自墨西哥的泰式烤鱼：

@#@墨西哥调料加上泰国的咖喱，等于美味的墨西哥泰式烤鱼。

@#@美食地址：

@#@珠江路588号未来城3楼 @#@@#@10。

@#@荔枝味的龙虾：

@#@龙虾调出荔枝味，还有橙汁味的冰镇芦荟，清新爽口，美容养颜。

@#@美食地址：

@#@珠江路380号，珍珠饭店对面 @#@@#@11。

@#@唇齿留香的椰汁大鲳鱼：

@#@补胃、益气，嫩中带甜。

@#@美食地址：

@#@长江后街太平桥南4号 @#@@#@12。

@#@莜面窝窝和莜面钝钝：

@#@来自内蒙古的莜面窝窝，蘸着汤汁来吃，别有风味。

@#@莜面窝窝加上馅，就叫做莜面钝钝。

@#@美食地址：

@#@珠江路东大影壁14号 @#@@#@七。

@#@南工大、中药大、南邮、湖南路商业街、中央路附近@#@1。

@#@品种多样的茶餐厅，招牌美食“冰火菠萝油”，地址：

@#@山西路青春剧场麦当劳旁边 @#@@#@2。

@#@小肥熊冰糖葫芦，特色的要属糯米冰糖葫芦，用雪糯米和山楂做成，美食地址：

@#@湖南路狮子桥京城冰糖葫芦 @#@@#@3。

@#@海棠糕，刚出炉的海棠糕，表面撒着饴糖、芝麻、瓜仁等，美食地址：

@#@湖北路靠狮子桥路口 @#@@#@4。

@#@蒸菜：

@#@蒸菜保持了原汁原味避免了许多油炸烧烤等不健康因素美食地址：

@#@南京邮电大学正门旁边“蒸蒸日上”店内 @#@@#@5。

@#@港式甜品：

@#@具有瘦身养颜功效的各种甜品美食地址：

@#@湖北路上DISCOVER甜品店 @#@@#@6。

@#@酸汤鱼：

@#@加入特产糟辣椒和贵州当地许多有营养价值的中草药借蕃茄酸烹出自然酸汤美食地址：

@#@中央路时代超市一楼 @#@@#@7。

@#@烧鸡公：

@#@现做现卖的鸡肉加入熬制了7、8个小时的高汤汤里放了冰糖和中草药虽是四川口味但辣而不燥美食地址：

@#@马台街46号金老汉烧鸡公 @#@@#@8。

@#@香芒草烤鲫鱼：

@#@贵州风味放到油锅里炸之前先把香芒草和鲫鱼放到大缸里加入从贵州运来的辣椒腌上个三天味道才会彻底渗入鱼肉里美食地址：

@#@中央路时代超市一楼贵仁府 @#@@#@9。

@#@何记炒酿皮：

@#@爽滑诱人，品种丰富。

@#@美食地址：

@#@山西路市民广场附近 @#@@#@10。

@#@南京口味的北京爆肚：

@#@爆牛肚加上特制酱料，又香又脆，味道非常鲜美。

@#@美食地址：

@#@狮子桥3号 @#@@#@11。

@#@烧烤排骨：

@#@分量足、味道好，两串就能吃饱，分甜咸不同口味，口味不同，烤法也不同。

@#@美食地址：

@#@马台街上苏果超市斜对面 @#@@#@12。

@#@台湾蒸饭：

@#@加点小菜，包上老油条，还可以添加肉松和鸭蛋黄。

@#@美食地址：

@#@马台街华联超市门口 @#@@#@13。

@#@价廉物美的臭豆腐：

@#@小火慢炖，里外入味，闻起来臭，吃起来香。

@#@美食地址：

@#@狮子桥19号 @#@@#@14。

@#@不带骨头的照烧鸡：

@#@鸡腿剔去骨头，用油煎制，加上酱汁，甜中有咸。

@#@一份22元。

@#@美食地址：

@#@马台街44号 @#@@#@15。

@#@蚝油串：

@#@一口有些陈旧的铁锅，一对勤劳朴实的夫妻，一种美味实在的小吃。

@#@美食地址：

@#@中央北路汽轮六村门口 @#@@#@16。

@#@哆啦A梦爱吃的铜锣烧：

@#@奶油、蜂蜜、鸡蛋和牛奶，一样都不能少。

@#@加入豆沙馅，口味绝对地道。

@#@美味的铜锣烧，三块钱一个。

@#@美食地址：

@#@江苏路17号（8路车底站对面） @#@@#@17。

@#@百年老店韩复兴的盐水鸭：

@#@百年老卤，口味醇厚，清末时有“贡鸭”美誉，并与苏绣、镇江香醋并称“江苏三宝”。

@#@美食地址：

@#@湖南路商场旁边@#@18。

@#@我的爱情餐厅：

@#@浪漫的烛光晚餐，心型的蜡烛，铺满一地的玫瑰花瓣……这样的餐厅，只属于爱情。

@#@美食地址：

@#@湖南路童家巷里 @#@@#@八。

@#@南林大、龙蟠路、新庄、迈皋桥、栖霞区红山路沿线@#@1。

@#@江西米粉，辣椒来自江西，吃入口中后,会有一种回辣的感觉,美食地址：

@#@锁金六村江西小馆内 @#@@#@2。

@#@熏肉大饼：

@#@用自己调制的酱料拌上手工擀制的大饼吃起来非常香 @#@美食地址：

@#@锁金村人口宾馆旁边 @#@@#@3。

@#@那锅那灶那人：

@#@用灶头烧菜，用柴火烧饭，地道的农家土菜、窝窝头、锅巴，美味伴着历史流淌……美食地址：

@#@红山路十字街 @#@@#@4。

@#@光头佬药膳鸡：

@#@土鸡配上红枣、莲心、当参、百子、枸杞子等中药配料，清补又美容。

@#@美食地址：

@#@和燕路67号 @#@南京市66中斜对面 @#@@#@5。

@#@超级大盆鱼头炖老豆腐：

@#@选料精细，做法简单。

@#@原汁原味，咸、鲜、味美。

@#@想吃，先排队。

@#@美食地址：

@#@栖霞区太新路电瓷厂南门 @#@@#@6。

@#@老纪龙虾：

@#@8种中草药做成独特调料，精选产自扬州高邮湖的龙虾，香纯鲜美，每只三元。

@#@美食地址：

@#@栖霞区太新路102号 @#@@#@九。

@#@南京政治学院、中山北路、云南路、大方巷、建宁路、虎踞路、下关沿线@#@ @#@@#@1。

@#@处处讲究的包子，肉馅用老母鸡汤熬出来的，美食地址：

@#@下关金陵小区内 @#@@#@2。

@#@烤鸭比萨：

@#@美食地址：

@#@云南路西桥89号麦部落店内 @#@@#@3。

@#@手工馒头：

@#@整个馒头的制作都是手工的小到和面大到定型馒头发酵时间多长上炉子蒸多久整个过程都相当讲究美食地址：

@#@三牌楼菜场旁边南边 @#@@#@4。

@#@铁板烧：

@#@根据食客的要求做适当的味觉更改美食地址：

@#@中山北路30号 @#@@#@5。

@#@溧阳扎肝：

@#@将油炸的豆腐皮、生的猪肝和猪肥膘肉，与猪小肠扎在一起，放入卤水锅中卤熟了吃--这就是有名的扎肝。

@#@美食地址：

@#@中山北路28号常州人家 @#@@#@6。

@#@开胃的砂锅，牛骨头熬出鲜美汤汁。

@#@美食地址：

@#@大方巷4号 @#@@#@7。

@#@芋儿鸡：

@#@小芋头，小仔鸡，辣而不麻，28元一份。

@#@美食地址：

@#@下关区宝塔街道办事处门口 @#@@#@8。

@#@枸杞炖牛鞭：

@#@枸杞补气养血，牛鞭滋阴补肾，有强健身体的功效。

@#@美食地址：

@#@下关区象山市民广场附近 @#@@#@9。

@#@梅豆粉皮烧仔鸡：

@#@梅豆有助于消化，绿豆粉皮消暑解毒，有降低胆固醇的功效，加上仔鸡，特别适合脾胃功能不好的人食用。

@#@美食地址：

@#@中山北路26号俺家小院 @#@@#@10。

@#@南昌特色瓦罐汤：

@#@一人一口小罐子，肉嫩汤鲜，而且还有药用价值呢。

@#@美食地址：

@#@建宁路88号 @#@@#@11。

@#@方瓜炒豆丹：

@#@豆丹，高蛋白、低脂肪，有温胃之功效。

@#@只在夏天才有。

@#@美食地址：

@#@中山北路26号俺家小院 @#@@#@12。

@#@东北嘎巴锅：

@#@嘎巴锅是东北特有的一种装菜的器皿。

@#@圆圆的铁盘，份量超足，价格公道。

@#@美食地址：

@#@三牌楼和会街51-12号@#@13。

@#@“酸菜鱼”：

@#@百灵菇片做出“酸菜鱼”，豆制品做出“烤乳猪”，民间素食，口味不凡。

@#@美食地址：

@#@虎踞南路2-12号 @#@@#@14。

@#@俺家双收：

@#@双收，是指南瓜和玉米粒。

@#@南瓜是化痰止喘的良药，而玉米则含有丰富维生素，两个结合在一块味，还可以减肥美容。

@#@美食地址：

@#@中山北路26号俺家小院 @#@@#@15。

@#@越嚼越香的广东熏鸡：

@#@选用广东清远鸡，皮脆肉紧，香味扑鼻，吃起来，越嚼越有劲儿。

@#@美食地址：

@#@草场门大街道98号 @#@@#@16。

@#@俺家老卤千张：

@#@沭阳千张，红油辣酱，鲜美高汤，菜心垫底，显得很清爽，好吃又健康。

@#@美食地址：

@#@中山北路26号 @#@@#@17。

@#@俺家千刀肉：

@#@肉末爆炒，加入切碎的蒜苗和鲜红椒，放到卷饼里裹着吃，有特色，不油腻，回味无穷。

@#@美食地址：

@#@中山北路26号 @#@@#@十。

@#@南理工、南农大、月牙湖、卫岗、附近@#@ @#@@#@1。

@#@羊肉西施烤羊肉肉串外脆里嫩美食地址：

@#@南京理工大学一号门正对面 @#@@#@2。

@#@龙宫龙虾：

@#@半熟的龙虾混合几十种调料熬上30个小时肉质特别厚实而且今年还新推出了水煮龙虾和椒盐龙虾口味清淡美食地址：

@#@卫岗55号龙宫 @#@@#@3。

@#@西藏的面疙瘩：

@#@来自西藏的面疙瘩，味道独特而又神秘。

@#@美食地址：

@#@月牙湖畔明湖山庄小区内 @#@@#@4。

@#@酸酸辣辣川乙粉：

@#@红薯和米粉做的粉很有劲道，汤更有味，16种作料，可以自由搭配。

@#@美食地址：

@#@卫岗童卫路67号 @#@@#@十一。

@#@鼓楼丹凤街附近 @#@@#@1。

@#@双人情侣粥，汤里面加入了松子还有虾仁，美食地址：

@#@丹凤街唱经楼西街 @#@@#@2。

@#@蒙古饼，面皮有嚼劲，能把猪肉做出羊肉的口味，美食地址：

@#@丹凤街唱经楼西街 @#@@#@3。

@#@番茄鱼，为了减少番茄鱼里的火气，厨师特地加进了冬瓜，美食地址：

@#@鼓楼西桥236号 @#@@#@4。

@#@鸡蛋汉堡：

@#@用料干净，内容丰富，可以选择猪肉绒或是鸡肉绒，还有六种酱料供您搭配。

@#@美食地址：

@#@鼓楼金润发对面丹凤街2号 @#@@#@5。

@#@特色鸡翅和流行色拉：

@#@鸡翅口感嫩软，又有烧烤的味道。

@#@南瓜色拉补中益气、爽口清甜。

@#@美食地址：

@#@北极西村10号105 @#@@#@6。

@#@泡菜鱼：

@#@用泡菜的汁来煮鱼片，非常入味。

@#@加进面筋、年糕和野山菌，内容丰富。

@#@美食地址：

@#@丹凤街唱经楼西街1-7号 @#@@#@十二。

@#@中山西路、汉中门、莫愁湖、建邺路、湖西街、河西附近@#@ @#@@#@1。

@#@八宝豆渣，加入玉米、青豆、松子、黄瓜、火腿、胡萝卜和虾籽酱之后，吃起来有点像肉松的味道，美食地址：

@#@建邺路仓巷120号 @#@@#@2。

@#@武汉热干面选用的芝麻酱来自武汉 @#@美食地址：

@#@建邺路和丰富路路口 @#@@#@3。

@#@龙虎斗,将面条与馄饨放在一起烧制,美食地址：

@#@应天西路虹桥新寓2村3栋 @#@@#@4。

@#@豆皮：

@#@刚从锅里炸出来的时候金黄色的外表里面包裹着糯米、香菇、五花肉、豆干和笋丁美食地址：

@#@南京妇女儿童活动中心旁靠近星湖饭店 @#@@#@5。

@#@浇头面：

@#@面条是手工擀出来的美食地址：

@#@48路车站南湖茶园街的茶南面馆 @#@@#@6。

@#@东北菜：

@#@食客们靠墙而坐坐的真的是东北大炕呢美食地址：

@#@金丝利喜来登大酒店旁边 @#@@#@7。

@#@彻彻底底的农家菜：

@#@玉米高粱酒、腌鸡爪、腌腊肠、大蒜头，整个店里都洋溢着农家的感觉，做菜需要用的原料都是从农家来的。

@#@美食地址：

@#@厂圩北街12号 @#@@#@8。

@#@骨头汤，骨头与汤同样经典：

@#@大骨浓汤，味道鲜美，吃完骨头，汤还可以涮蔬菜吃。

@#@美食地址：

@#@江东门西街99号 @#@@#@9。

@#@尼泊尔风情鸡腿：

@#@外酥里嫩，香而不腻，正宗尼泊尔风味。

@#@美食地址：

@#@石鼓路193号新乐园内 @#@@#@10。

@#@意式温馨家庭餐：

@#@烤菌菇、意面、鸡翅样样诱人，个个美味。

@#@美食地址：

@#@莫愁湖东路48号 @#@@#@11。

@#@鸡汁蒸饺：

@#@馅心用新鲜猪后腿肉调制而成，加上熬了近十个小时的鸡汤，肉嫩汁饱，浓香扑鼻。

@#@美食地址：

@#@太平门金桥饭店西侧巷子口 @#@@#@12。

@#@地锅龙虾：

@#@美味龙虾地锅做法，专用调料口感更佳。

@#@美食地址：

@#@清凉门大街46—7塞天皇星斜对面 @#@@#@13。

@#@鸡汁酸辣汤：

@#@豆腐丁、鸭血丁、竹笋丁、海带丝、西红柿、豆芽，当然还有一撮鸡丝，满满当当一大碗，却只卖一块五毛钱。

@#@美食地址：

@#@漓江路宝船遗址公园对面 @#@@#@14。

@#@招牌扒皮鱼：

@#@鱼肉嫩而且新鲜，麻辣咸甜四味都有，比较入味。

@#@美食地址：

@#@漓江路宝船遗址公园对面 @#@@#@15。

@#@无锡大馄饨：

@#@清爽的汤面，饱满的大馄饨，一个足有一两重。

@#@美食地址：

@#@漓江路宝船遗址公园对面 @#@@#@16。

@#@无锡倪大生八十年小笼包：

@#@从肉馅到包子皮，都是每天早上现做，做法讲究，口味偏甜，美食地址：

@#@漓江路宁工新寓199号 @#@@#@17。

@#@馕：

@#@单吃、馕包肉和馕炒肉共有四种吃法美食地址：

@#@凤凰西街4号 @#@@#@18。

@#@李荣兴：

@#@七家湾祖传的牛肉锅贴和牛肉汤美食地址：

@#@凤凰二村小区的露天农贸市场 @#@@#@十三。

@#@乡土美食之江宁篇@#@ @#@@#@1。

@#@方山镇上的酱制猪手：

@#@10年老卤炖出特色酱猪手，色泽诱人，香气扑鼻，一点都不油腻，20元一份。

@#@美食地址：

@#@江宁方山天印路宴春酒家 @#@@#@2。

@#@麻辣烫招牌菜是福建鱼丸外面是鱼肉丸子里面还包裹着一块纯瘦肉美食地址：

@#@仙林大学城70路底站 @#@@#@3。

@#@三椒合一的辣湘鸡：

@#@青椒、干红辣椒和湖南泡椒“三椒合一”，口味正宗；@#@土鸡大火焖炖，酥烂嫩滑。

@#@美食地址：

@#@江宁区北沿路179号 @#@@#@4。

@#@来自湖熟的盐水鸭：

@#@“南京鸭都美名扬，江宁湖熟是故乡”，稻田里养殖出来的环保麻鸭，肉质紧密，回味悠长。

@#@美食地址：

@#@江宁东山镇上 @#@@#@5。

@#@横溪鱼头：

@#@湖水煮湖鱼，别有一番滋味。

@#@鱼头鲜，汤汁浓，吃来特别过瘾，而且回味无穷。

@#@美食地址：

@#@横溪镇横云东路27号 @#@@#@6。

@#@宴春狗肉：

@#@闻着狗肉香，和尚也跳墙。

@#@清香而不腥，肉嫩而滑爽。

@#@美食地址：

@#@江宁区方山天印路 @#@@#@7。

@#@陆郎的鱼丸子：

@#@爽滑细腻，嫩白如玉，好口彩更有好口味，入口即化，好吃又实惠。

@#@美食地址：

@#@陆郎镇金陆车站旁 @#@@#@十四。

@#@乡土美食之浦口篇@#@1。

@#@辣糊汤：

@#@配菜有海带、干丝、黄花菜、豆腐皮、豆芽、花生、蛋皮近十种，汤汁是正宗的骨头汤。

@#@一碗一块钱。

@#@美食地址：

@#@浦口珠江镇中圣北街浦口电视台旁“晨晨小吃” @#@@#@2。

@#@南门猪头肉：

@#@清香爽口，肥而不腻，酥烂爽滑，入口即化。

@#@美食地址：

@#@浦口南门顶山服装城附近“蔡富猪头肉” @#@@#@3。

@#@陈平包子：

@#@皮薄馅鲜绝不油腻，口味偏辣价格便宜。

@#@好吃的陈平包子，一笼12个，卖到4块钱。

@#@美食地址：

@#@浦口珠江镇文昌路“陈平包子 @#@@#@4。

@#@六合头道菜：

@#@小店师傅已经做了40年了用鸡汤和蹄膀熬出来的汤再加上肉丸和蛋饺吃起来并不感觉肥腻美食地址：

@#@浦口区沿江镇冯墙街沿江派出所对面 @#@@#@5。

@#@农家大灶烧出来的土菜：

@#@农家大锅灶，天然好味道。

@#@铁锅做的锅巴，大锅灶烧的扣肉，味道都是一样鲜美。

@#@美食地址：

@#@浦口沿江镇派出所对面“农家大锅灶” @#@@#@6。

@#@地道农家菜：

@#@大锅灶煮饭份量大美食地址：

@#@浦口区沿江镇冯墙街沿江派出所对面 @#@@#@7。

@#@外表抹蜜的烤鸭：

@#@抹上蜜，灌水烤，肥又嫩，口感好。

@#@吃起来不油腻，而且皮特别脆。

@#@美食地址：

@#@浦口珠江镇浦口电视台门口“小董烤鸭” @#@@#@8。

@#@限时供应的老鹅：

@#@前脯肉厚，吃起来过瘾而味香，后腿肉活，所以非常鲜美，也许有点肥，但一点都不油腻。

@#@美食地址：

@#@浦口沿江路上“朱以高老鹅” @#@@#@十五。

@#@乡土美食之六合篇 @#@@#@1。

@#@夏家猪头肉：

@#@家传好手艺，已经传了三百年。

@#@第七代传人做的夏家猪头肉，还是那么好吃又新鲜，美食地址：

@#@六合十字街 @#@@#@2。

@#@芙蓉鲫鱼：

@#@六合龙池的鲫鱼头小个大、鳞黑皮细、肉厚且香，加上草鸡蛋的蛋清，蛋汤特别的鲜，鱼肉嫩而清香。

@#@美食地址：

@#@六合区长江新苑12号 @#@@#@";i:

2;s:

20636:

"全国自考税法考前密卷00233含答案@#@2014年10月全国自考税法考前密卷00233（含答案）@#@一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@第1题下列说法中，说法错误的是【】@#@A.税收法律关系是由税法确认和保护的社会关系@#@B.税收法律关系是基于税法事实而产生的法律关系@#@C.税收法律关系的主体一方始终是代表国家行使税权的税收机关@#@D.税收法律关系中的财产所有权或者使用权向国家转移的有偿性@#@【正确答案】D@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第2题纳税人用外购应税消费品连续生产应税消费品，在计算纳税时，其外购应税消费品的已纳消费税税款应按下列办法处理【】@#@A.该已纳税款不得扣除@#@B.该已纳税款当期可扣除5%@#@C.该已纳税款可全部扣除@#@D.可对外购应税消费品当期领用部分的已纳税款予以扣除@#@【正确答案】D@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第3题下列各项中，不属于车船使用税的征收范围的是【】@#@A.无轨电车@#@B.拖拉机@#@C.火车@#@D.气垫船@#@【正确答案】C@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第4题下列不能引起税收法律关系变更的事实是【】@#@A.纳税人分立@#@B.税法修订@#@C.不可抗力@#@D.税法废止@#@【正确答案】D@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第5题我国现行立法规定，从价计征房产税的，其税率为【】@#@A.1%@#@B.1.2%@#@C.2%@#@D.12%@#@【正确答案】B@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第6题一般情况下，纳税人的账簿、会计凭证等有关纳税资料，依法应当保存【】@#@A.1年@#@B.3年@#@C.5年@#@D.10年@#@【正确答案】D@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第7题我国《企业所得税法》的税收优惠政策是【】@#@A.产业优惠@#@B.区域优惠@#@C.产业优惠为主，区域优惠为辅@#@D.区域优惠为主，产业优惠为辅@#@【正确答案】C@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第8题下列各项不同用途的应税消费品应纳消费税的是【】@#@A.自产自用的应税消费品，用于连续生产应税消费品的@#@B.自产自用的应税消费品，用于在建工程的@#@C.委托加工的应税消费品（委托方已代收代缴消费税），委托方收回后用于直接销售的@#@D.委托加工的应税消费品（受托方已代收代缴消费税），委托方收回后用于连续生产应税消费品的@#@【正确答案】B@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第9题个人出租房屋使用权取得的所得是【】@#@A.财产转让所得@#@B.财产租赁所得@#@C.特许权使用费所得@#@D.劳务所得@#@【正确答案】B@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第10题下列项目计征个人所得税时，允许从总收入中减除费用3 @#@500元计算应纳税所得额的有【】@#@A.工资、薪金收入5 @#@000元@#@B.一次演讲收入5 @#@000元@#@C.在有奖销售中一次性获奖3 @#@000元@#@D.财产转让所得1 @#@000元@#@【正确答案】A@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第11题个人的财产转让所得在计征个人所得税时，其应纳税所得额的计算方法是【】@#@A.以财产转让收入减去财产原值@#@B.以财产转让收入减去合理费用@#@C.以财产转让收入减去800元费用@#@D.以财产转让收入减去财产原值和合理费用@#@【正确答案】D@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第12题对同一课税客体或同一税目，不论数额大小，均按同一比例计算征税的税率形式是【】@#@A.比例税率@#@B.全额累进税率@#@C.超额累进税率@#@D.超率累进税率@#@【正确答案】A@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第13题根据消费税法律规定，进口应税消费品实行从价定率办法计算应纳税额的，其计税依据是【】@#@A.关税完税价格@#@B.消费品价格@#@C.组成计税价格@#@D.同类商品价格@#@【正确答案】C@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第14题我国现行营业税按20%税率征税的行业是【】@#@A.邮电通讯业@#@B.交通运输业@#@C.金融保险业@#@D.歌厅、舞厅业@#@【正确答案】D@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第15题我国目前有多少个消费税税目【】@#@A.9个@#@B.10个@#@C.14个@#@D.12个@#@【正确答案】C@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第16题除法律、行政法规另有规定外，纳税人的账簿、会计凭证以及其他纳税资料应当保存【】@#@A.3年@#@B.5年@#@C.10年@#@D.50年@#@【正确答案】C@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第17题根据《契税暂行条例》的规定，可以享受减免契税优惠待遇的是【】@#@A.城镇职工购买公有住房的@#@B.房屋所有者之间互相交换房屋的@#@C.因不可抗力灭失住房而重新购买住房的@#@D.取得荒山、荒沟、荒丘、荒滩土地使用权，用于工业园建设的@#@【正确答案】C@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第18题下列能够引起税收法律关系终止的事实是【】@#@A.纳税人分立@#@B.税法修订@#@C.不可抗力@#@D.税法废止@#@【正确答案】D@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第19题某增值税一般纳税人向农民收购免税粮食15吨，销售发票上记载价款16万元，该纳税人当期准予抵扣的进项税额为【】@#@A.1.12万元@#@B.2.08万元@#@C.2.72万元@#@D.0@#@【正确答案】B@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第20题在中国境内无住所，但是居住超过5年的个人，从第6年起，应当就其来源于中国境外的【】所得缴纳个人所得税。

@#@@#@A.全部@#@B.70%部分@#@C.50%部分@#@D.以上皆有可能@#@【正确答案】A@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第21题由于纳税义务人故意违反法律而造成少征或者漏征的，海关的追征期限为@#@A.1年@#@B.5年@#@C.3年@#@D.6年@#@【正确答案】C@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第22题因纳税人或扣缴义务人计算错误，未缴或少缴税款的，税务机关的追征期限一般为【】@#@A.3年@#@B.5年@#@C.10年@#@D.无限期@#@【正确答案】A@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第23题参加税务师资格考试成绩合格并经考核认定合格者，由什么机关核发税务师资格证书【】@#@A.财政部@#@B.省级国家税务局@#@C.所在地税务机关@#@D.所在地司法机关@#@【正确答案】B@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第24题多种税法解释方法中最基本、最主要的是【】@#@A.文义解释法@#@B.系统解释法@#@C.目的解释法@#@D.历史解释法@#@【正确答案】A@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第25题王某担任某私营企业董事长，取得年收入27万元，其收入属于【】@#@A.劳务报酬所得@#@B.工资所得@#@C.个体工商户生产经营所得@#@D.偶然所得@#@【正确答案】A@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第26题纳税人直接向受赠人的捐赠，在征收个人所得税前是否允许扣除【】@#@A.准许@#@B.不准许@#@C.在其申报应纳税所得的15%以内的部分准许@#@D.准许或者不准许由纳税人决定@#@【正确答案】B@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第27题税收法律关系主体是指【】@#@A.征税方@#@B.纳税方@#@C.征纳双方@#@D.中央政府、地方政府@#@【正确答案】C@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第28题下列关于出口退税的管理规定的说法，错误的是【】@#@A.凡是经批准有出口经营权的企业，应持规定的证件于批准之日起30日内办理退税登记证@#@B.出口企业办理退税申报，应先报主管出口退税的税务机关申请退税后，再报外经贸部主管部门稽核盖章@#@C.负责审核出口退税的税务机关在接到企业退税申请表后，必须严格按照出口货物退税规定审核无误后，逐级报请负责出口退税审批的税务机关审查批准后，才可填写《收入退还书》，送当地银行（国库）办理退税手续@#@D.出口货物办理退税手续后，如发生退关、国外退货或转为内销等情形时，企业必须向所在地主管出口退税的税务机关办理申报手续，补交已退（免）的税款@#@【正确答案】B@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第29题税权的核心权能是【】@#@A.开征权@#@B.退税权@#@C.减税权@#@D.加征权@#@【正确答案】A@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数1分@#@第30题甲企业在上海登记注册，在杭州从事经营活动，其拥有一辆南京牌照的货车，该车辆缴纳车船税的地点为【】@#@A.上海@#@B.杭州@#@C.南京@#@D.由国家税务总局指定@#@【正确答案】C@#@ @#@@#@二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选、少选或未选均无分。

@#@@#@第1题以下情况，可以减征个人所得税的是【】@#@A.储蓄存款利息@#@B.因严重自然灾害造成重大损失的@#@C.保险赔款@#@D.军人的转业费、复员费@#@E.残疾人、孤老人员和烈属的所得@#@【正确答案】BE@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数2分@#@第2题地方政府专门负责征收的税种有【】@#@A.房产税@#@B.耕地占用税@#@C.消费税@#@D.契税@#@E.印花税@#@【正确答案】ABD@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数2分@#@第3题纳税人的下列行为中，应缴纳营业税的有【】@#@A.出租电影拷贝@#@B.转让商标权@#@C.转让专利权@#@D.转让著作权@#@E.转让商誉@#@【正确答案】ABCDE@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数2分@#@第4题税法的解释方法主要有【】@#@A.文义解释法@#@B.系统解释法@#@C.目的解释法@#@D.历史解释法@#@E.合宪性解释法@#@【正确答案】ABCDE@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数2分@#@第5题经认证，增值税专用发票有下列哪些情形之一的，不得作为增值税进项税额的抵扣凭证，税务机关退还原件，购买方可要求销售方重新开具专用发票【】@#@A.无法认证@#@B.纳税人识别号认证不符@#@C.专用发票代码、号码认证不符@#@D.重复认证@#@E.密文有误@#@【正确答案】ABC@#@三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）@#@第1题纳税人权利@#@ @#@@#@【正确答案】是指纳税人在税收法律关系中为了满足自己的利益和维护自己的权益，能够作出或不作出一定行为，以及要求征税主体相应作出或不作出一定行为的许可和保障。

@#@@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数3分@#@你的得分@#@修改分数@#@第2题营业税的扣缴义务人@#@ @#@@#@【正确答案】是指根据税法的规定，负有扣缴纳税人应纳税款义务的单位和个人。

@#@@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数3分@#@你的得分@#@修改分数@#@第3题税收管理体制@#@ @#@@#@【正确答案】作为一项基本的税收法律制度，是指确认和保护中央政府和地方政府之间税权关系的法律制度。

@#@@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数3分@#@你的得分@#@修改分数@#@第4题资源税@#@ @#@@#@【正确答案】所谓资源税，是国家对我国境内从事资源开发、利用的单位和个人，就其资源生产和开发条件的差异而形成的级差收入征收的一种税。

@#@@#@四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）@#@第1题简述个人所得税的具体征管规定。

@#@@#@ @#@@#@【正确答案】为进一步加强和规范税务机关对个人所得税的征收管理，促进个人所得税征管的科学化、精细化，不断提高征管效率和质量，国家税务总局于2005年7月6日发布《个人所得税管理办法》，自2005年10月1日起生效。

@#@其中规定了以下几项制度：

@#@@#@

（1）个人收入档案管理制度。

@#@@#@

（2）代扣代缴明细账制度。

@#@@#@（3）纳税人与扣缴义务人向税务机关双向申报制度。

@#@@#@（4）与社会各部门配合的协税制度。

@#@@#@（5）加快信息化建设。

@#@@#@（6）加强高收入者的重点管理。

@#@@#@（7）加强税源的源泉管理。

@#@@#@（8）加强全员全额管理。

@#@@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数4分@#@你的得分@#@修改分数@#@第2题简述税法要素的分类。

@#@@#@ @#@@#@【正确答案】依据不同的标准，税法要素可以分成不同的种类，依法律规范的特殊逻辑构成，税法要素分成税法的定义性要素、规则性要素和原则性要素，即税法的法律术语、行为规范和基本原则。

@#@@#@

（1）税法的定义性要素，即税收的法律术语，包括税法概念、税法名词等，具体是指对各种税收法律现象或事实进行概括，抽象出它们的共同特征而形成的权威性范畴。

@#@@#@

（2）税法的规则性要素，即税法的行为规范，这是狭义的理解，仅指国家具体规定税法主体的权利与义务以及具体法律后果的一种逻辑上周全的、具有普遍约束力的准则。

@#@@#@（3）税法的原则性要素，即税法的基本原则，是税法规则创制和运行的根本原理和准则。

@#@@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数4分@#@你的得分@#@修改分数@#@第3题怎样理解个人所得税的优点？

@#@@#@ @#@@#@【正确答案】一般认为，个人所得税具有课税公平、富有弹性、不易形成重复征税等优点。

@#@@#@

（1）课税公平是指个人所得税以纯收入为计征依据，实行多所得多征，少所得少征的累进征税方法，同时规定免征额、税前扣除项目等，合乎支付能力原则。

@#@@#@

（2）富有弹性是指税收与所得及国民收入具有高度相关关系，税收随所得及国民收入的变化而变化。

@#@@#@（3）不易形成重复征税是因为其是对纳税人最终收入的课征，游离在商品流通之外，因而一般不存在重复征税。

@#@@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数4分@#@你的得分@#@修改分数@#@第4题简述契税纳税义务发生的时间、地点和期限。

@#@@#@ @#@@#@【正确答案】

（1）契税的纳税义务发生时间是纳税人签订土地、房屋权属转移合同的当天，或者纳税人取得其他具有土地、房屋权属转移合同性质凭证的当天。

@#@@#@

（2）纳税人应当自纳税义务发生之日起10日内，向土地、房屋所在地的契税征收机关办理纳税申报，并在契税征收机关核定的纳税期限内缴纳税款。

@#@@#@（3）契税在土地、房屋所在地的征收机关缴纳。

@#@@#@ @#@@#@【你的答案】@#@五、论述题（本大题12分）@#@第1题试述印花税的征收管理。

@#@@#@ @#@@#@【正确答案】

（1）印花税实行由纳税人根据税法规定自行计算应纳税额，购买并一次贴足印花税票的缴纳方法。

@#@为了简化手续，如果应纳数额较大或者贴花次数频繁的，可向税务机关提出申请，采取以缴款书代替贴花或者按期汇总缴纳的办法。

@#@另外，凡通过国家有关部门发放、鉴证、公证或仲裁的应税凭证，可由税务机关委托有关部门代收。

@#@@#@

（2）印花税应当在书立或领受时贴花。

@#@即在合同签订时、账簿启用时和证照领受时贴花。

@#@如果合同是在国外签订，并且不便在国外贴花的，应在将合同带入境时办理贴花纳税手续。

@#@@#@（3）印花税一般实行就地纳税。

@#@对于全国性商品物资订货会（包括展销会、交易会等）上所签订合同应纳的印花税，由纳税人回其所在地后及时办理贴花完税手续；@#@对地方主办、不涉及省际关系的订货会、展销会上所签合同的印花税，其纳税地点由各省、自治区、直辖市人民政府自行确定。

@#@@#@（4）印花税的征收管理由税务机关负责。

@#@纳税人应按照税法的规定纳税，如有违章行为，税务机关有权根据行为性质和情节轻重，给予适当的行政处罚；@#@构成犯罪的，由税务机关提请司法机关追究刑事责任。

@#@@#@六、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）@#@第1题演员王某8月份领取工资收入4 @#@300元，某次演出取得收入40 @#@000元；@#@另取得借给某演出公司的借款利息收入5 @#@000元。

@#@上述所得除工资已由单位扣缴税款外，其余均未申报纳税。

@#@@#@问题：

@#@根据《个人所得税法》及《税收征收管理法》的有关规定，计算王某应补缴多少个人所得税款，说明理由。

@#@@#@ @#@@#@【正确答案】

（1）一次取得劳务报酬超过4 @#@000元的，扣除20％费用后的余额为应纳税所得额。

@#@@#@应纳税所得额＝40 @#@000×@#@（1-20％）@#@＝32 @#@000（元）@#@劳务报酬一次应纳税所得额超过2万元未超过5万元的，加征5成。

@#@@#@应纳所得税额@#@＝32 @#@000×@#@20％+（32 @#@000-20 @#@000）×@#@20％×@#@50％@#@＝7 @#@600（元）@#@

（2）借款利息收入不做任何扣除，适用20％税率计税。

@#@@#@应纳所得税额＝5 @#@000×@#@20％＝1 @#@000（元）@#@（3）应补缴个人所得税额＝7 @#@600+1 @#@000@#@＝8 @#@600（元）@#@ @#@@#@【你的答案】@#@ @#@@#@本题分数10分@#@你的得分@#@修改分数@#@第2题 @#@．@#@ @#@@#@【正确答案】依据《个人所得税法》规定，该编辑的各项收入计税法律依据如下：

@#@@#@

（1）工资、薪金所得额为工资、奖金、过节费之和。

@#@依据法律，税前可以扣3 @#@500元费用。

@#@@#@应纳税所得额为：

@#@@#@（4 @#@000+800+1 @#@000-3 @#@500）=2 @#@300（元）@#@2 @#@300元应税所得适用10%的税率计算应纳税额。

@#@@#@应纳税额的计算公式为：

@#@@#@2 @#@300×@#@10%-105=125（元）@#@

（2）稿酬收入税前扣除标准按照每次收入额是否超过4 @#@000元来确定。

@#@如果一次取得收入超过4 @#@000元的，扣除20%的费用后适用20%税率计税，然后，再减征税额的30%。

@#@@#@应税所得=5 @#@000-5 @#@000×@#@20%=4 @#@000（元）@#@应纳税额=4 @#@000×@#@20%-（4 @#@000×@#@20%）×@#@30%=（4 @#@000×@#@20%）×@#@（1-30%）=560（元）@#@（3）评审费在性质上属于劳务报酬收入。

@#@其税前扣除标准按照每次收入额是否超过4 @#@000元确定。

@#@如果一次取得收入不超过4 @#@000元的，定额扣除800元的费用后适用20%税率计税。

@#@@#@其应纳税所得额为：

@#@1 @#@000-800=200（元）@#@应纳税额=（1 @#@000-800）×@#@20%=40（元）@#@ @#@@#@【你的答案】@#@";i:

3;s:

22300:

"南通市骨干教师评选申报简表@#@南通市骨干教师评选申报简表@#@学校（单位）：

@#@（盖章）县（市、区）教育局：

@#@（盖章）@#@姓名@#@丁海梅@#@性别@#@女@#@出生年月@#@1977.6@#@行政职务@#@参加工作时间@#@1996年8月@#@现学科任教年限@#@18年@#@何年何校何专业毕业@#@1994.9—1996.7华东船舶工业学院工业外贸（大专）@#@1998.9—2001.7南京师范大学英语教育（本科）@#@2004.9—2007.6南京师范大学英语教育（教育硕士）@#@现学历@#@教育@#@硕士@#@现教师专业技术资格及任职时间@#@高级教师（2014年申报并通过，证书待发）@#@其它专业技术资格（职业资格证书）及取得时间@#@现有专业荣誉称号名称及取得时间@#@2007年11月被评为南通市市直学校骨干教师@#@班主任@#@年限@#@11年@#@从事教育教学工作简历@#@起止时间@#@单位@#@任教@#@班级@#@周课@#@时数@#@担任职务@#@证明人@#@1996.8–1999.7@#@江苏省如皋第一职业高级中学@#@高中@#@14@#@班主任@#@张栋芝@#@1999.8--2002.7@#@江苏省如皋第一职业高级中学@#@高中@#@16@#@班主任、学科组长@#@张栋芝@#@2002.8—2006.7@#@南通市紫琅中学@#@高中@#@14@#@备课组长@#@顾宙@#@2006.8—2007.7@#@南通市紫琅中学@#@高二@#@14@#@班主任、备课组长@#@罗飞@#@2007.8—2008.7@#@南通市紫琅中学@#@高三@#@16@#@班主任、学科组长@#@罗飞@#@2008.8—2009.7@#@南通市紫琅中学@#@高一@#@12@#@学科组长@#@罗飞@#@2009.8—2010.7@#@南通市紫琅中学@#@高二@#@14@#@学科组长@#@罗飞@#@2010.8—2011.7@#@南通市紫琅中学@#@高三@#@16@#@学科组长@#@罗飞@#@2011.8—2012.7@#@南通第一中学@#@高一@#@10@#@成锦平@#@2012.8—2013.7@#@南通第一中学@#@高二@#@14@#@成锦平@#@2013.7—2014.8@#@南通第一中学@#@高三@#@16@#@成锦平@#@曾获得的荣誉或受表彰情况@#@荣誉称号、表彰奖励名称@#@获奖时间@#@授奖部门@#@获奖级别@#@市局嘉奖@#@1998.1@#@如皋市教育局@#@县级@#@优秀班主任@#@1998.8;@#@1999.8;@#@2001.2@#@如皋第一职高@#@校级@#@先进学科组长@#@2000.1@#@如皋第一职高@#@校级@#@市工会积极分子@#@2000.3@#@如皋市教育工会@#@县级@#@十佳班主任@#@2007.9;@#@2008.9@#@南通市紫琅中学@#@校级@#@全国优秀科技辅导员@#@2007.7@#@中国地理学会@#@全国@#@南通市市直学校骨干教师@#@2007.11@#@南通市教育局@#@局直@#@近四年公开课（讲座）、评优课、基本功竞赛情况@#@时间、地点@#@公开课或讲座名称、评比活动名称@#@开设范围或获奖情况@#@2010年12月@#@南通市紫琅中学@#@南通市高效课堂教学观摩课@#@南通大市@#@2011年8月@#@南通市紫琅中学@#@暑期校本培训专题讲座@#@南通市紫琅中学@#@2012年12月@#@南通第一中学@#@学校对外公开教学研讨课@#@江苏省@#@2013年12月@#@南通市第三中学@#@第三届市直学校教师高中英语优课评比@#@一等奖@#@近四年论文论著发表获奖情况及教育教学课题研究及成果情况@#@时间@#@论文（课题）成果名称@#@本人@#@承担部分@#@发表、出版、立项、结题及获奖情况@#@2013年11月@#@学案引领规则探究小组合作@#@全部@#@《文理导航》@#@2013年11月@#@例说高中英语课堂教学中的输入性活动分析@#@全部@#@《考试与评价》@#@2013年12月@#@提高学生英语听力水平的课堂教学策略@#@全部@#@《语数外学习》@#@2013年11月@#@“Focus-on-form”理论指导下的英语课堂活动研究综述@#@全部@#@《名师之路》@#@2009年12月@#@国标教材校本化教学的研究@#@（南通市教育科学“十一五”规划课题）@#@课题组核心成员@#@已结题@#@教师民意@#@测验情况@#@总人数@#@同意人数@#@反对人数@#@弃权人数@#@学校推荐组票数@#@总人数@#@同意人数@#@反对人数@#@弃权人数@#@此表一式3份，A3打印，学校及县（市、区）教育局盖章。

@#@@#@南通市骨干教师评选申报简表@#@学校（单位）：

@#@（盖章）县（市、区）教育局：

@#@（盖章）@#@姓名@#@马媛媛@#@性别@#@女@#@出生年月@#@7703@#@行政职务@#@参加工作时间@#@9808@#@现学科任教@#@年限@#@16年@#@何年何校何专业毕业@#@98.07南京师范大学计算机教育专业@#@2008.12四川师范大学现代教育技术@#@现学历@#@大学本科@#@教育硕士@#@现教师专业技术资格及任职时间@#@2012.08@#@其它专业技术资格（职业资格证书）及取得时间@#@现有专业荣誉称号名称及取得时间@#@南通市局直学科带头人@#@2013.12@#@班主任年限@#@8年@#@从事教育教学工作简历@#@起止时间@#@单位@#@任教@#@班级@#@周课@#@时数@#@担任@#@职务@#@证明人@#@2010.09~2011.07@#@南通一中@#@高二@#@12@#@备课组长竞赛辅导@#@团总支书记@#@陈正石@#@2011.09~2012.07@#@南通一中@#@高二@#@12@#@备课组长竞赛辅导@#@团总支书记@#@陈正石@#@2012.09~2014.07@#@南通一中@#@高二@#@12@#@备课组长竞赛辅导@#@团总支书记@#@田雪林@#@2013.09~2014.07@#@南通一中@#@高二@#@12@#@备课组长竞赛辅导@#@团总支书记@#@田雪林@#@曾获得的荣誉或受表彰情况@#@荣誉称号、表彰奖励名称@#@获奖时间@#@授奖部门@#@获奖级别@#@南通市优秀教师群体@#@2004.09@#@南通市教育局@#@市级@#@局直学校骨干教师@#@2005.05@#@南通市教育局@#@市级@#@南通市现代教育技术工作先进个人@#@2007.12@#@南通市教育局@#@市级@#@文明教工@#@2009.01@#@南通市教育局@#@市级@#@南通市先进教工小家@#@2010.01@#@南通市教育工会@#@市级@#@江苏省第十届青少年电子技师优秀指导教师@#@2010.12@#@江苏教育处等省级@#@省级@#@“青蓝工程”优秀师徒@#@2010.07@#@江苏省南通第一中学@#@校级@#@南通市局直学科带头人@#@2013.12@#@南通市教育局@#@市级@#@近四年公开课（讲座）、评优课、基本功竞赛情况@#@时间、地点@#@公开课或讲座名称、评比活动名称@#@开设范围或获奖情况@#@2010.03竹行中学@#@《制作属于你的贺卡》@#@竹行中学@#@2010.03竹行中学@#@《装饰你的课程表》@#@竹行中学@#@2010.12南通一中@#@《域名和域名管理》《网络的功能与构造》@#@南通市骨干教师展示课@#@2011.1南通中学@#@2010高中信息技术学业水平测试复习策略讲座@#@南通大市@#@2012.3南通一中@#@《网页制作-超级链接》@#@南通市骨干教师展示课@#@2012.12南通一中@#@《初识图像加工》@#@江苏省南通第一中学南通市骨干教师展示课@#@2012.11南通一中@#@“崇英杯”教学大比武@#@二等奖@#@2014.1南通一中@#@首届IPAD电子书包课堂教学大赛@#@三等奖@#@近四年论文论著发表获奖情况及教育教学课题研究及成果情况@#@时间@#@论文（课题）成果名称@#@本人@#@承担部分@#@发表、出版、立项、结题及@#@获奖情况@#@2011.10@#@信息技术课课堂评价的实践@#@独立完成@#@《中国校外教育》中国核心期刊数据库全国综合教育核心期刊@#@2011.12@#@关于信息技术课堂中问题设计的实践@#@独立完成@#@《中国教育技术装备》中华人民共和国教育部主管中国教育装备行业协会主办@#@2012.11@#@信息技术课理论知识教学组织方略@#@独立完成@#@《知识窗》@#@2013.10@#@高中信息技术网络模块的教学探索@#@独立完成@#@《学园》@#@2014.01@#@高中信息技术网络模块的教学探索@#@独立完成@#@2013年校优秀教育教学论文评比@#@2014.09@#@关于高中网络选修课的教学思考@#@独立完成@#@《信息技术与信息化 @#@ @#@》@#@2012.4@#@江苏省南通第一中学“精彩课堂”实录审核专家@#@实录审核专家@#@聘书@#@2010.10@#@《四五》高校课堂教学模式理论探索与实践研究实验教师@#@实验教师@#@聘书@#@2007.12@#@普通高中技术课程教学评价研究子课题实验学校@#@实验教师@#@立项，中期审核@#@2008.9@#@南通市直学校高中信息技术学科基地专家组成员@#@专家成员@#@文件@#@2009.12@#@区域推进汇总小学信息技术过程性评价的研究@#@江苏省中小学教学研究课题@#@课题组成员@#@结题，发表论文@#@2012.5@#@课题“中小学数字校园建设的内容与策略研究”@#@南通市“十二.五”教育科学规划课题@#@核心成员@#@立项，中期审核@#@2012.5@#@课题“现代教育技术装备的整合研究”南通市“十二.五”教育科学规划课题@#@核心成员@#@立项，中期审核@#@2012.12@#@《文化立校：

@#@现代学校文化建设的理论与实践研究》@#@省"@#@十一五"@#@教育科学规划立项课题课题@#@课题组成员@#@结题，参与子课题《新课程中新课堂文化的探索》@#@教师民意@#@测验情况@#@总人数@#@同意人数@#@反对人数@#@弃权人数@#@学校推荐组票数@#@总人数@#@同意人数@#@反对人数@#@弃权人数@#@此表一式3份，A3打印，学校及县（市、区）教育局盖章。

@#@@#@南通市骨干教师评选申报简表@#@学校（单位）：

@#@（盖章）县（市、区）教育局：

@#@（盖章）@#@姓名@#@孙枫@#@性别@#@女@#@出生年月@#@1977.12@#@行政职务@#@教师@#@参加工作时间@#@2000.08@#@现学科任教@#@年限@#@14年@#@何年何校何专业毕业@#@2000.07南京师范大学@#@计算机科学与技术（师范类）@#@现学历@#@本科@#@现教师专业技术资格及任职时间@#@中学高级教师@#@2014.07@#@其它专业技术资格（职业资格证书）及取得时间@#@现有专业荣誉称号名称及取得时间@#@南通市局直学科带头人@#@班主任年限@#@任备课组长14年，合计8.8年班主任@#@从事教育教学工作简历@#@起止时间@#@单位@#@任教@#@班级@#@周课@#@时数@#@担任@#@职务@#@证明人@#@2009.09-2010.07@#@江苏省南通第一中学@#@高一@#@14@#@备课组长@#@田雪林@#@2010.09-2011.07@#@江苏省南通第一中学@#@高二@#@14@#@备课组长@#@田雪林@#@2011.09-2012.07@#@江苏省南通第一中学@#@高一@#@14@#@备课组长@#@田雪林@#@2012.09-2013.07@#@江苏省南通第一中学@#@高二@#@14@#@备课组长@#@田雪林@#@2013.09-2014.07@#@江苏省南通第一中学@#@高一@#@14@#@备课组长@#@田雪林@#@2014.09至今@#@江苏省南通第一中学@#@高二@#@14@#@备课组长@#@田雪林@#@曾获得的荣誉或受表彰情况@#@荣誉称号、表彰奖励名称@#@获奖时间@#@授奖部门@#@获奖级别@#@南通市局直学科带头人@#@2013.12@#@南通市教育局@#@市级@#@南通市教育技术先进个人@#@2012.12@#@南通市教育局@#@市级@#@南通市直高中信息技术优课评比@#@2013.11@#@南通市教学研究室@#@一等奖@#@南通市文明教工@#@2010.10@#@南通市教育工会@#@市级@#@2013年岗位考核嘉奖@#@2014.01@#@南通一中@#@校级@#@2013年度学校优秀教师@#@2014.01@#@南通一中@#@校级@#@南通市中小学信息技术教育专业@#@委员会优秀会员@#@2005.12@#@南通市教育学会@#@市级@#@近四年公开课（讲座）、评优课、基本功竞赛情况@#@时间、地点@#@公开课或讲座名称、评比活动名称@#@开设范围或获奖情况@#@2013.09@#@广州市基础教育系统新一轮“百万人才培养工程”“中学名教师”培养项目@#@面向全国公开示范课@#@2013.11@#@南通市直高中信息技术优课评比@#@面向全市一等奖@#@2012.09@#@信息技术学科“跨校结对青蓝工程”师徒教学展示课@#@面向全市公开示范课@#@2011.11@#@南通市直中学高中信息技术高效课堂专题研讨@#@面向全市公开示范课@#@2013.10@#@江苏省南通第一中学“崇英杯”教学大比武@#@面向全校一等奖@#@2013.12@#@“数字化环境支持下的同课异构”公开教研活动@#@面向全省公开示范课@#@2010.12@#@学校骨干教师公开课@#@面向全校公开示范课@#@近四年论文论著发表获奖情况及教育教学课题研究及成果情况@#@时间@#@论文（课题）成果名称@#@本人@#@承担部分@#@发表、出版、立项、结题及@#@获奖情况@#@2012.05@#@《浅谈Asp程序调试方法与技巧》@#@独立作者@#@发表《电脑与信息技术》@#@国家级刊物@#@2012.06@#@《走进程序设计的大门》@#@独立作者@#@发表《中小学电教》@#@省级刊物@#@2011.12@#@《巧用Photoshop路径制作花式图案》@#@独立作者@#@发表《电脑开发与应用》@#@省级刊物@#@2011.08@#@《浅析ADO.NET的两种数据访问机制》@#@独立作者@#@发表《福建电脑》@#@省级刊物@#@2010.12@#@《网站动态生成平台管理系统的设计》@#@独立作者@#@发表《南通航运职业技术学院学报》省级刊物@#@2012.12@#@文化立校：

@#@现代学校文化建设的理论与实践研究——新课程中新课堂文化的探索@#@课题组@#@成员@#@江苏省“十一五”教育科学规划立项课题@#@2010.06@#@高中信息技术课程总结性评价的方式探索@#@实验教师@#@省教学研究室十一五科研课题@#@2011@#@中小学数字化校园建设的内容与策略研究@#@核心组@#@成员@#@南通市“十二·@#@五”教育科学规划2011年度课题@#@2012@#@现代教育技术装备的整合研究@#@课题组@#@成员@#@南通市中小学研究课题@#@教师民意@#@测验情况@#@总人数@#@同意人数@#@反对人数@#@弃权人数@#@学校推荐组票数@#@总人数@#@同意人数@#@反对人数@#@弃权人数@#@此表一式3份，A3打印，学校及县（市、区）教育局盖章。

@#@@#@附件7：

@#@@#@南通市骨干教师评选申报简表@#@学校（单位）：

@#@（盖章）县（市、区）教育局：

@#@（盖章）@#@姓名@#@孙菁@#@性别@#@女@#@出生年月@#@197610@#@行政职务@#@参加工作时间@#@1999.8@#@现学科任教@#@年限@#@15@#@何年何校何专业毕业@#@西南师范大学计算机及应用专业@#@毕业199907@#@现学历@#@大学本科@#@现教师专业技术资格及任职时间@#@中学高级教师@#@201310@#@其它专业技术资格（职业资格证书）及取得时间@#@现有专业荣誉称号名称及取得时间@#@局直骨干教师2007.12@#@局直学科带头人2013.12@#@班主任年限@#@备课组长14年@#@学科组长1年@#@从事教育教学工作简历@#@起止时间@#@单位@#@任教@#@班级@#@周课@#@时数@#@担任@#@职务@#@证明人@#@2010.9~2011.8@#@江苏省南通第一中学@#@高一@#@14@#@备课组长@#@田雪林@#@2011.9~2012.8@#@江苏省南通第一中学@#@高二@#@14@#@备课组长@#@田雪林@#@2012.9~2013.8@#@江苏省南通第一中学@#@高一@#@14@#@备课组长@#@田雪林@#@2013.9~至今@#@江苏省南通第一中学@#@高二@#@14@#@学科组长@#@田雪林@#@曾获得的荣誉或受表彰情况@#@荣誉称号、表彰奖励名称@#@获奖时间@#@授奖部门@#@获奖级别@#@局直学科带头人@#@201312@#@南通市教育局@#@市级@#@局直骨干教师@#@200712@#@南通市教育局@#@市级@#@2012年度“文明教工”@#@201212@#@南通市教育工会@#@市级@#@2012年度学校优秀教师@#@201301@#@江苏省南通第一中学@#@校级@#@2012年度优秀共产党员@#@201303@#@江苏省南通第一中学@#@校级@#@“青蓝工程”优秀师徒@#@201007@#@江苏省南通第一中学@#@校级@#@南通市现代教育技术先进个人@#@200212@#@南通市教育局@#@市级@#@南通市优秀教师群体@#@200412@#@南通市教育局@#@市级@#@全国信息技术课程教学案例大赛高中组一等奖@#@201007@#@中国教育技术协会@#@国家级@#@近四年公开课（讲座）、评优课、基本功竞赛情况@#@时间、地点@#@公开课或讲座名称、评比活动名称@#@开设范围或获奖情况@#@201212@#@南通大市@#@南通市高中信息技术优课评比@#@——《网页的制作》@#@南通市高中信息技术优课评比@#@大市一等奖@#@201308@#@南通大市@#@2013年南通市中小学教师暑期全员培训活动@#@---《网站制作》@#@南通市中小学教师研修中心@#@公开课@#@201211@#@南通市区@#@南通市区高中信息技术优课评比@#@——《图像的加工》@#@南通市区高中信息技术优课评比@#@市区一等奖@#@201401@#@南通一中@#@Ipad电子书包课堂教学大赛一等奖@#@--《信息的智能化加工》@#@江苏省南通第一中学@#@一等奖@#@201111@#@南通一中@#@《初识图像加工》@#@省级公开课@#@201012@#@南通一中@#@《图像信息的采集和加工》@#@骨干教师公开课@#@江苏省南通第一中学@#@近四年论文论著发表获奖情况及教育教学课题研究及成果情况@#@时间@#@论文（课题）成果名称@#@本人@#@承担部分@#@发表、出版、立项、结题@#@及获奖情况@#@201406@#@《信息安全知识—密码的破解与防护》@#@独立2590字@#@《中国现代教育装备》@#@国家级期刊@#@201207@#@《基于web的高中信息技术课程评价系统设计》@#@独立3156字@#@《中国教育技术装备》@#@国家级期刊@#@201208@#@《奇怪的垃圾邮件》@#@独立2806字@#@《网管员世界》@#@省级期刊@#@201212@#@文化立校：

@#@现代学校文化建设的理论与实践研究@#@省“十一五”教育科学规划立项课题@#@参与子课题《新课程中新课堂文化的探索》研究@#@结题@#@201001@#@“基础教育学科资源保护开发与应用研究”@#@全国教育科学“十一五”规划重点课题@#@承担《课程资源》---《信息的编程加工与表达》独立3662字@#@结题@#@2011@#@“中小学数字校园建设的内容与策略研究”@#@南通市“十二.五”教育科学规划课题@#@核心组成员@#@已立项,通过中期审核@#@2011@#@“现代教育技术装备的整合研究”@#@南通市“十二.五”教育科学规划课题@#@核心组成员@#@已立项，通过中期审核@#@教师民意@#@测验情况@#@总人数@#@同意人数@#@反对人数@#@弃权人数@#@学校推荐组票数@#@总人数@#@同意人数@#@反对人数@#@弃权人数@#@此表一式3份，A3打印，学校及县（市、区）教育局盖章。

@#@@#@南通市骨干教师评选申报简表@#@学校（单位）：

@#@（盖章）县（市、区）教育局：

@#@（盖章）@#@姓名@#@李敏@#@性别@#@女@#@出生年月@#@1978.10@#@行政职务@#@参加工作@#@时间@#@2001.08@#@现学科任教年限@#@9.5@#@何年何校何专业毕业@#@2006.03南京大学文艺学@#@现学历@#@硕士@#@现教师专业技术资格及任职时间@#@一级教师2008.08@#@其它专业技术资格（职业资格证书）及取得时间@#@现有专业荣誉称号名称及取得时间@#@局直学科带头人2013.12@#@班主任年限@#@5@#@从事教育教学工作简历@#@起止时间@#@单位@#@任教班级@#@周课时数@#@担任职务@#@证明人@#@2006.09—2007.06@#@江苏省南通第一中学@#@高三（14）@#@高三（15）@#@14@#@2008.09—2010.06@#@江苏省南通第一中学@#@高三（9）@#@高三（10）@#@14@#@2009.09—2010.07@#@江苏省南通第一中学@#@高一

（1）@#@高一

（2）@#@10@#@班主任@#@备课组长@#@2010.09—2011.07@#@江苏省南通第一中学@#@高二（6）@#@高二（7）@#@12@#@班主任@#@2011.09—2012.07@#@江苏省南通第一中学@#@高三（6）@#@高三（7）@#@14@#@班主任@#@2012.09—2013.07@#@江苏省南通第一中学@#@高二（6）@#@6@#@班主任@#@备课组长@#@2013.09—2014.06@#@江苏省南通第一中学@#@高三（6）@#@7@#@班主任@#@备课组长@#@2014.09—至今@#@江苏省南通第一中学@#@高一

（2）@#@5@#@班主任@#@备课组长@#@曾获得的荣誉或受表彰情况@#@荣誉称号、表彰奖励名称@#@获奖时间@#@授奖部门@#@获奖级别@#@南通市局直学科带头人@#@2013.12@#@南通市教育局@#@市级@#@2010年度岗位考核嘉奖@#@2011.01@#@南通第一中学@#@市级@#@教育科研先进个人@#@2011.01@#@南通第一中学@#@校级@#@2009—2013七学期优秀班主任@#@2010—2013@#@南通第一中学@#@校级@#@2011年度局直先进团支部@#@2012.05@#@共青团教育局委员会@#@市级@#@2013年度局直先进团支部@#@2013.05@#@共青团教育局委员会@#@市级@#@“荣玉秀”奖教金@#@2013.01@#@南通第一中学@#@校级@#@第二届“仁爱教师”@#@2013.10@#@南通第一中学@#@校级@#@南通市优秀学生集体@#@2014.05@#@南通市教育局@#@市级@#@近四年公开课（讲座）、评优课、基本功竞赛情况@#@时间、地点@#@公开课或讲座名称、评比活动名称@#@开设范围或获奖情况@#@2010.11南通一中@#@市优课评比《青玉案》@#@南通市二等奖@#@2010.12南通一中@#@“模式建构与课堂生成”公开教研活动@#@《清塘荷韵》（公开课）@#@市级@#@2012.05南通一中@#@《作文讲评〈整理〉》（公开课）@#@市级@#@2012.12南通三中@#@市优课评比《兵车行》@#@南通市一等奖@#@2013.09苏州中学@#@省语文教师提高培训班培训活动@#@《项脊轩志》（观摩课）@#@省级@#@2013.09南京29中@#@省江苏高考命题分析与评价报告会@#@《诗歌鉴赏复习一：

@#@读懂》（示范课）@#@省级@#@2014.09南通一中@#@江苏省清河中学来访交流活动开设示范课@#@校级@#@近四年论文论著发表获奖情况及教育教学课题研究及成果情况@#@时间@#@论文（课题）成果名称@#@本人@#@承担部分@#@发表、出版、立项、结题及@#@获奖情况@#@2011.11@#@论文：

@#@《如何引领学生体味古典词作中的@#@“无言之伤”》@#@独立@#@《语文教学之友》@#@2014.01@#@论文：

@#@《中国古典诗词中的穿越美》@#@独立@#@《语文教学通讯》@#@2014.05@#@论文：

@#@《张力、含混理论与传统“言不尽@#@意”论对古典诗词教学的介入》@#@独立@#@《语文教学与研究》@#@2010.10@#@论文：

@#@《作文指导应渗透于读文教学之中》@#@独立@#@《江苏教育报》@#@2010.11@#@论文：

@#@《以孔孟道德精神“治”“90后”@#@德贫德弱》@#@独立@#@省“师陶杯”二等奖@#@2013.01@#@论文：

@#@《浅论化解学生与家长";i:

4;s:

28241:

"物业礼仪,主要内容：

@#@,何谓礼仪？

@#@仪容仪表形体规范礼节规范名片礼仪电话礼仪办公室礼仪,孔子曰：

@#@不学礼，无以立。

@#@孟子曰：

@#@君子以仁存心，以礼存心。

@#@仁者爱人，有礼者敬人。

@#@爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。

@#@俗话曰：

@#@油多不坏菜，礼多人不怪,何谓礼仪？

@#@,礼礼貌、礼节仪仪态、仪容、仪表是一种典章、制度，包括人的仪表、仪态、礼节等，用以规范人的行为、举止，调整人与人之间的关系。

@#@,礼仪与礼貌,1、礼仪是外包装2、礼貌是对他人的尊重和友好的表示3、礼貌是礼仪的基础,礼仪与成功的关系,1、是人与人之间关系的润滑剂。

@#@2、是事业成功、家庭幸福的敲门砖。

@#@3、是无形的广告。

@#@,礼仪表现为：

@#@对内：

@#@专业的修养及个人的修养对外：

@#@形、气、神、肢体风范、礼节两者密不可分且互为促进,塑造富有魅力的形象,第一印象-相貌衣着表情举止气质心态,主要内容：

@#@,何谓礼仪？

@#@仪容仪表形体规范礼节规范名片礼仪电话礼仪办公室礼仪,职业形象塑造,1、着装的TPO原则2、男士3、女士,TPO原则：

@#@T时间（time）P地点（place）O目的（object）,1.短发，清洁、整齐。

@#@2.精神饱满，面带微笑3.每天刮胡须，饭后清洁牙齿4.白色或单色衬衫，领口、袖口无污迹5.领带紧贴领口，系得美观大方（颜色、长短、领带夹）6.西装平整、清洁（扣子、商标）7.西装口袋不放物品（笔）8.西裤平整，有裤线9.短指甲，保持清洁10.皮鞋光亮，深色袜子,1.发型文雅、庄重，梳理整齐，长发要用发夹夹好。

@#@2.化淡妆，面带微笑；@#@3.着装大方、得体；@#@4.指甲不宜过长，并保持清洁。

@#@涂指甲油时须自然色；@#@5.裙子长度适宜；@#@6.肤色丝袜，无破洞；@#@7.鞋子光亮、清洁；@#@,穿着制服：

@#@,

（1）制服保持笔挺，洗涤干净，熨烫平整；@#@

（2）不可挽起袖子或裤管；@#@（3）衬衫扣子应扣紧，下摆塞入裤内；@#@（4）内衣、紧身衣不可露出制服外；@#@（5）制服应全部穿戴整齐，不可缺少其中一件；@#@（6）非工作需要，不可把制服穿出工作场合。

@#@,佩戴工牌：

@#@,

（1）工牌应佩戴在左胸上方；@#@

（2）工牌应戴在一条直线上，不能歪斜。

@#@,容貌：

@#@,

（1）头发梳理整洁，前不遮眉，后不过领；@#@

（2）男员工不留胡须，不做怪异发型，不染怪异颜色，保持指甲清洁，不留长指甲。

@#@（3）女员工不浓装艳抹，不做怪异发型，不留长指甲及染有色指甲。

@#@（4）不在大庭广众下化妆、挖鼻孔、搔痒、对人打喷嚏、打哈欠、伸懒腰、整理个人衣着等。

@#@,微笑：

@#@,1、微笑是员工的基本表情，在对待顾客或是同事时，一定要面带微笑。

@#@2、微笑姿态：

@#@唇不露齿，眉毛上扬，嘴上翘，给人以美的感受，使人感到亲切。

@#@3、微笑时要精神饱满、神采奕奕，笑得亲切、甜美。

@#@4、甜美的微笑伴以礼貌的语言，声情并茂，让人感觉热情，富于诚意。

@#@,微笑,是与人交往的神奇武器爱笑之人更容易成功！

@#@,眼神,与别人谈话30分钟时，如果只有10分钟以内对方是看着你的，说明他在轻视你。

@#@如果10分钟至20分钟之间，说明他对你是友好的。

@#@20分钟至30分钟说明两种情况：

@#@一、重视。

@#@二、敌视。

@#@角度：

@#@平视，表示平等。

@#@斜视，表示失礼。

@#@俯视：

@#@从上往下看，轻视别人。

@#@,眼光注视对方,得体的眼神与微笑的姿态,嘴角微微上扬,不露齿的微笑五颗牙齿的微笑八颗牙齿的微笑,工作,社交,亲密,仪态礼仪眼神与微笑,1、微笑是一种力量2、微笑是一种最不花钱的交际手段3、微笑可以改变一个人的外貌4、微笑可以缩短人与人之间的距离5、微笑可以相互感染,微笑语录,总体要求：

@#@,容貌端正，举止大方；@#@端庄稳重，不卑不亢；@#@态度和蔼，待人诚恳；@#@服饰庄重，整洁挺括；@#@打扮得体，淡妆素抹；@#@训练有素，言行恰当。

@#@表情明朗、面带微笑，亲切和善、端庄大方。

@#@,主要内容：

@#@,何谓礼仪？

@#@仪容仪表形体规范礼节规范名片礼仪电话礼仪办公室礼仪,男员工的站姿：

@#@,

（1）两眼正视前方，头微上仰，挺胸收腹；@#@

（2）手自然交叉放在腹前或背后；@#@（3）双脚分开，与肩同宽或比肩膀略宽。

@#@（4）身体重心放到两脚中间。

@#@（5）不能双手交叉在腰间或抱在前胸。

@#@,女员工的站姿,

（1）两眼正视前方，头微上仰，挺胸收腹；@#@

（2）两手交叉于腹前，右手掌搭在左手背上，两手的虎口靠拢，指尖并拢。

@#@（3）双脚并拢。

@#@,立着与客人交谈：

@#@,

（1）目光停留在客人额头和双肩之间的三角区域；@#@

（2）与客人相距于60到100厘米之间；@#@（3）跟客人距离太近，一则侵犯客人的隐私权，二则会使客人产生压力感，特别是给个子矮的客人造成心理压力；@#@（4）客人距离太远，一则需大声说话，造成喧哗，二则显得疏远。

@#@,入座要轻缓，至少坐满椅子的，但不要把椅子坐满。

@#@上身正直，人体重心垂向下，腰部挺起，脊柱伸直。

@#@双手自然放在双膝上，双膝并拢，（男性可略分开）。

@#@面带笑容。

@#@对坐谈话时，身体稍向前倾，表示尊重和谦虚。

@#@如果长时间端坐，可将两腿交叉重叠，但要注意将腿向回收。

@#@,坐姿,蹲姿,一脚在前，一脚在后，两腿向下蹲，前脚全着地，小腿基本垂直于地面，后脚跟提起，脚掌着地，臀部向下。

@#@,行姿：

@#@行走中应昂首，挺胸、收腹、眼直视、肩要平、身要直、两臂自然下垂摆动，腿要直。

@#@,行走注意事项：

@#@,

（1）随时问候客人、上司和同事、不可左顾右盼，摇晃肩膀或低头看地；@#@

（2）双手肘关节不弯曲，摆动幅度平行；@#@（3）男员工足迹在前方一线两侧；@#@（4）女员工足迹在前方一条直线上；@#@（5）略用脚尖力量点地，落地重心在脚拇指和食指之间的关节上，使人觉得富有韵律和弹性，但不要给人以操练的感觉。

@#@（6）步子要轻而稳，步幅不能过大。

@#@（7）眼睛要平视前方或是顾客。

@#@,主要内容：

@#@,何谓礼仪？

@#@仪容仪表形体规范礼节规范名片礼仪电话礼仪办公室礼仪,称呼客人：

@#@,

（1）男士一般称先生，未婚妇女称小姐，已婚妇女称太太；@#@

（2）对于无法确认是否已婚的西方妇女，不管其年纪多大，只能称小姐；@#@（3）不知道客人的姓氏时，可称“这位先生/这位小姐”；@#@（4）称呼第三者不可用“他/她”，而要称“那位先生/那位小姐”；@#@（5）客人称“你的先生/你的太太”是不礼貌的，应称“刘先生/林太太”。

@#@,服务敬语：

@#@,

（1）欢迎语：

@#@“欢迎光临/欢迎您来这里用餐；@#@

（2）问候语：

@#@“您好/早上好/下午好/晚上好；@#@（3）祝愿语：

@#@生日快乐/旅途愉快/玩得开心；@#@（4）告别语：

@#@再见/祝您一路平安/欢迎您再次光临；@#@（5）证询语：

@#@可以吗？

@#@/这样您觉得怎样？

@#@；@#@（6）答应语：

@#@好的/是的/马上就来；@#@（7）道歉语：

@#@对不起/很抱歉/这是我们工作的疏忽；@#@（8）答谢语：

@#@谢谢您的夸奖/谢谢您的建议/多谢你的合作；@#@（9）指路用语：

@#@请这边走/请从这里乘电梯/请往左边拐。

@#@,问候：

@#@,1、早晨上班见面时，互相问候“早晨好！

@#@”、“早上好！

@#@”等（上午10点钟前）。

@#@2、因公外出应向部门的其他人打招呼3、在公司或外出时遇见客户、业主，应面带微笑主动上前打招呼。

@#@4、下班时也应打招呼后再离开，如“明天见”、“再见”等,7、见面礼节：

@#@,

（1）握手礼

（2）鞠躬礼（3）拱手礼（4）拥抱礼（5）亲吻礼（6）合十礼,握手,1、顺序：

@#@上级在先、主人在先、长者在先、女性在先2、握手时力度要适中。

@#@太轻给人以轻视。

@#@太重，也不好。

@#@3、时间：

@#@在心里默数1,2,3,4,5后才紧开手，35秒为宜4、握手时，应目视对方并面带微笑5、切不可带着手套与人握手,几种错误的握手方式,行握手礼,与成功者握手，表示祝贺；@#@与失败者握手，表示理解；@#@与同盟者握手，表示期待；@#@与对立者握手，表示和解；@#@与悲伤者握手，表示慰问；@#@与欢送者握手，表示告别。

@#@,行鞠躬礼：

@#@,

（1）立正站稳，上体前倾30度；@#@

（2）等受礼者回礼后，恢复立正姿势；@#@（3）双手垂在膝上；@#@（4）鞠躬礼东方人士通行，欧美人士较少用。

@#@,行举手礼：

@#@,

（1）把手举和肩膀平，手掌朝外轻轻摆动；@#@

（2）女员工站在柜台内跟客人道别时，适用这种礼节。

@#@,服务人员带位迎宾：

@#@,

（1）面带微笑，点头致意，问候客人；@#@

（2）确认客人预订情况，询问有何特殊要求；@#@（3）引领客人入座，走在客人前侧1米至1.5米之间；@#@（4）不时回头关照客人，帮助客人搬开座椅；@#@（5）和其他人员做好交接，告诉来宾情况。

@#@,指示方向,

（1）拇指弯曲，紧贴食指，另四指并拢伸直；@#@

（2）手臂伸直，指尖朝所指的方向；@#@（3）男员工出手有力，女员工出手优雅；@#@（4）不可用一个手指为客人指示方向。

@#@,为客人做介绍：

@#@,

（1）要先介绍最高领导，依次介绍。

@#@（你好！

@#@这位是我们公司的总经理，这位是办公室主任。

@#@）

（2）把年轻的介绍给年长的；@#@（3）把职位低的介绍给职位高的；@#@（“刘总，你好，这是小王”。

@#@）（4）把男士介绍给女士；@#@（“你好，这是王先生）。

@#@（5）把未婚的介绍给已婚的；@#@（6）把个人介绍给团体。

@#@,被介绍时：

@#@,

（1）若是坐着，应立即站起来；@#@

（2）被介绍双方互相点头致意；@#@（3）双方握手，同时寒暄几句。

@#@,自我介绍,应筹式：

@#@在不太重要的场合。

@#@如在火车上等场合只要说出叫什么名字就可以了，不必报上职务等。

@#@工作式：

@#@你好，我是XX公司的XX经理。

@#@交流式：

@#@你好，我是XX，请多多关照，或送上名片。

@#@比较随便。

@#@礼仪式：

@#@如：

@#@上课，开学仪式，升旗仪式等等。

@#@比较庄严。

@#@,为客人助臂：

@#@,

（1）下台阶或过往光滑地面时，应对老者、女士予以助臂；@#@

（2）助臂一般只是轻扶肘部；@#@（3）以左手助客人右臂。

@#@,递送单给客人：

@#@,

（1）上身前倾；@#@

（2）帐单文字正对着客人；@#@（3）若客人签单，应把笔套打开，笔尖对着自己，然后以左手递给客人。

@#@,入座与客人交谈：

@#@,

（1）从椅子左边入座；@#@

（2）女士用手抓住裙边慢慢落座；@#@（3）双手放在桌上或膝盖上；@#@（4）双脚并拢，稍微内缩；@#@（5）谈话时，要把身体不时转向左右两边的客人；@#@（6）交谈结束，应慢慢站起，然后从左侧出来。

@#@,引路：

@#@,在走廊引路时应走在客人左前方的2、3步处自己走在走廊左侧，让客人走在走廊中央与客人的步伐保持一致，并适当做些介绍在楼梯间引路时让客人走在正方向（右侧）,自己走在左侧遇拐弯或有楼梯台阶的地方应使用手势，并提醒客人“这边请”或“注意楼梯”等。

@#@,送客：

@#@,

（1）走在客人后侧；@#@

（2）向前方伸手指引客人门口的方向；@#@（3）手举的高度在肩膀和腰部之间；@#@（4）主动为客人开门，客人出来后自己再随后出来。

@#@（5）在适当的地点与客人握别。

@#@,与客人一起乘电梯：

@#@,

（1）梯门开时，用手压住电梯感应电眼，以不使梯门关闭；@#@

（2）另一只手引导客人进入电梯；@#@（3）进入电梯后，应立于指示板前，为客人按欲去层数；@#@（4）到达目的地后，按住“开”的按钮，请客人先下电梯内。

@#@（5）先上电梯的人应靠后面站，以免妨碍他人乘电梯（6）电梯内有人时，要先出后进。

@#@（7）无论上下都应客人优先。

@#@（8）电梯内不可大声喧哗,公共礼仪,楼梯,原则上都应尽量靠右边排成一列行走，让出左边让急于上下的人通过。

@#@上楼、下楼都走在客人前面距离为一、两个台阶，不要走的太快。

@#@一步走两、三个台阶。

@#@要让客人走楼梯的内侧。

@#@主人走外侧。

@#@,公共礼仪,进入他人办公室时：

@#@,

（1）不管门是关着或开着，都要先敲门，得到允许后再入内；@#@

（2）敲门时，每隔五秒钟轻敲二下，同时报出自己的身份。

@#@（3）出室时应礼貌地倒退两步，道别后轻轻把门关上。

@#@,语言,1、使用敬语，“请”字当头，“谢”字不离口2、语言柔和动听，语调恰当、富有节奏，给人平易近人的感觉。

@#@3、语言通俗易懂，发音标准，语句流畅。

@#@4、称呼得体5、谈话注意做到“四避”：

@#@避粗言、避刻薄、避隐私、避忌讳。

@#@,请对不起麻烦您劳驾打扰了好的是清楚您好某先生或小姐欢迎贵公司,请问哪一位请稍等抱歉没关系不客气见到您很高兴请指教有劳您了请多关照拜托再见（再会）非常感谢（谢谢）,职业用语,

（一）保安员：

@#@请您出示XX证件谢谢合作请您使用请您用对讲机请您登记谢谢合作请您先到物业公司前台办理XX证对不起，这是安全制度，请合作请问您找谁?

@#@请您把车锁好,

（二）清洁工：

@#@请您爱护公共卫生请您不要随地吐痰请您不要乱扔东西请您把东西摆好请您不要在楼道里烧香,（三）维修工：

@#@请您吩咐我该做什么请您介绍一下情况请您与我们联系您放心，请试用您有要求尽管提我们一定帮助解决我一定抓紧汇报不好意思，耽误您休息了（打扰您了）,礼节16字口诀,停下脚步面带微笑注视对方说早上好,主要内容：

@#@,何谓礼仪？

@#@仪容仪表形体规范礼节规范名片礼仪电话礼仪办公室礼仪,名片,社交场合重要工具之一自己身份的象征,名片的准备,外出时最好随身携带名片，否则欠妥当。

@#@应该使用名片夹放置名片；@#@保持名片或名片夹的清洁、平整。

@#@首先要把自己的名片准备好。

@#@名片要放在易于掏出的口袋或皮包里。

@#@不要把自己的名片和他人的名片或其他杂物混在一起，以免用时手忙脚乱或掏错名片。

@#@,使用名片的礼节,接收名片,必须起身、用双手接收或呈送名片；@#@接收名片时，均要看一遍对方的职务、姓名等,同时念出名片上对方的头衔和姓名，遇到难认字，应事先询问。

@#@对方的名片要放入名片收存，不可随意丢放；@#@在谈话中不可折对方的名片，或任意丢弃在桌子上，这是很不礼貌的。

@#@若名片未带，要向对方表示歉意。

@#@,使用名片的礼节,递名片,递名片的次序是由下级或访问方先递名片；@#@如是介绍时，应由先被介绍方递名片。

@#@在会议室如遇到多数人相互交换名片时，可按对方座次排列递名片。

@#@名片最好是站着递给对方，如果自己是座着的，接名片时应站立起来。

@#@名片递给对方时应从对方看得到的方向交给对方。

@#@递交名片要用双手或右手，名片的正面要向着接受者。

@#@递交时要目光注视对方，微笑致意，可顺带一句请多多关照。

@#@,使用名片的礼节,主要内容：

@#@,何谓礼仪？

@#@仪容仪表形体规范礼节规范名片礼仪电话礼仪办公室礼仪,电话案例,杂技团计划于下月赴美国演出，团长刘明就此事向市文化局作请示，于是他拨通了文化局局长办公室的电话。

@#@可是电话响了足足有半分多钟时间，不见有人接听。

@#@刘明正纳闷着，突然电话那端传来一个不耐烦的女高音：

@#@“什么事啊？

@#@”刘明一愣，以为自己拨错了电话：

@#@“请问是文化局吗？

@#@”“废话，你不知道自己往哪儿打的电话啊？

@#@”“哦，您好，我是市歌舞团的，请问王局长在吗？

@#@”“你是谁啊？

@#@”对方没好气地盘问。

@#@刘明心里直犯嘀咕：

@#@“我叫刘明，是杂技团的团长。

@#@”“刘明？

@#@你跟我们局长什么关系？

@#@”“关系？

@#@”刘明更是丈二和尚摸不着头脑；@#@“我和王局长没有私人关系，我只想请示一下我们团出国演出的事。

@#@”“出国演出？

@#@王局长不在，你改天再来电话吧。

@#@”没等刘明再说什么，对方就“啪”地挂断了电话。

@#@刘明感觉像是被人戏弄了一番，拿着电话半天没回过神来。

@#@,评析：

@#@在上述事例中，文化局的那位女同志在接听电话时态度懒散，语气生硬、粗鲁，给人以盛气凌人的感觉。

@#@这不仅影响到公务的正常办理，而且极大损害了国家公务员的形象和地位。

@#@,接听电话,电话铃响3声内接听：

@#@“您好！

@#@锦绣华景XX部”；@#@不管打电话或接电话，不可因对方看不到你说话的表情或态度就草率的应答，要保持应有的说话态度。

@#@记录下时间、对象和事件等重要事项。

@#@,您好！

@#@锦绣华景物业管理处,我家的水管漏水了！

@#@,电话礼仪,要点：

@#@

（1）及时。

@#@超过3声要致歉

（2）微笑（3）标准用语：

@#@您好！

@#@锦绣华景（华景物业）（4）电话机旁常备有一些便条纸和一支笔。

@#@（5）保持自然音调，不可大喊大叫（6）让对方先挂筒,如果对方找的人不在,

（1）以这样回答客人：

@#@“他现在不在办公室，我能帮您的忙吗？

@#@”

（2）告诉客人要找的人在何处及电话号码，请对方往那里挂；@#@（3）给对方准确的时间，请其再挂；@#@（4）留下对方的号码，待要找的人回来时挂给对方；@#@（5）为对方留言。

@#@,拨打电话,准备：

@#@确认对方的姓名、电话号码；@#@准备好要讲的内容、说话的顺序和所需要的资料、文件等.问候：

@#@告知对方自己的姓名：

@#@“您好！

@#@锦绣华景XX部的XXX”。

@#@确认电话对象：

@#@“请问XX部的XXX先生/小姐在吗？

@#@”、“麻烦您，我要找XXX”。

@#@结束语：

@#@“谢谢”、“麻烦您了”等等。

@#@,电话礼仪,终止电话时,

（1）应使用结束语：

@#@“除了这些外，还有什么事我可以帮忙的吗？

@#@

（2）等对方先挂断之后再放下听筒；@#@（3）轻轻放下听筒，不可“砰”的一声猛然挂断。

@#@,主要内容：

@#@,何谓礼仪？

@#@仪容仪表形体规范礼节规范名片礼仪电话礼仪办公室礼仪,听取汇报,1、守时2、善于倾听，适当提问。

@#@3、礼貌地结束交谈。

@#@,汇报工作,1、守时2、进办公室要注意礼貌。

@#@3、汇报实事求是。

@#@4、恰当的催问5、当自己的意见被否定时，要冷静对待。

@#@6、汇报结束时应注意。

@#@,同事关系,1、同事之间应相互尊重，相互关心。

@#@2、新员工应虚心向老员工学习，以尽快提高自己的工作能力。

@#@3、请求同事帮忙时要用商量的口吻提出，事成之后，要诚心地表示感谢。

@#@4、同事之间要相互照顾，相互帮助。

@#@,员工工作时间必须按规定配戴工作牌员工工作时间必须按规定着装，着装应保持端庄、整洁、得体、大方。

@#@工作时间不得穿广告衫，西装短裤；@#@女员工不得穿超短裙及露腹短衫。

@#@员工严禁留长指甲及涂有色指甲油。

@#@男员工不蓄须；@#@女员工淡妆上班。

@#@员工不得在大庭广众下化妆、挖鼻孔、搔痒、对人打喷嚏、打哈欠和伸懒腰。

@#@员工上班时应保持良好的精神状态。

@#@,良好的形象是人际交流中开门的金钥匙,员工工作时间严禁看与工作无关的书报、杂志，不得在上班时间打牌、下棋，玩电脑游戏，上网聊天等。

@#@办公时间员工应坚守工作岗位，需暂时离开时应与同事交代；@#@接待来访，业务洽谈等尽量在会议室进行，以免影响他人工作。

@#@注意保持清洁，良好的办公环境，提高工作效率，不要在办公室区域进食，高声喧哗等。

@#@未经同意不得随意翻看他人办公桌上的文件资料。

@#@不随地吐痰，不乱丢杂物、烟头。

@#@按时参加会议，自觉遵守会场秩序,培养良好的工作习惯,三、常见的不良举止1、不当使用手机社交场合，要将铃声降低，以免惊动他人。

@#@铃响时，找安静、人少的地方接听，并控制自己说话的音量。

@#@如果在车里、餐桌上、会议室、电梯中等地方通话，尽量使你的谈话简短，以免干扰别人。

@#@如果有些场合不方便通话，就告诉来电者说你会打回电话的，不要勉强接听而影响别人。

@#@,2、随便吐痰吐痰是最容易直接传播细菌的途径，随地吐痰是非常没有礼貌而且绝对影响环境、影响我们的身体健康的。

@#@如果你要吐痰，把痰抹在纸巾力，丢进垃圾箱，或去洗手间吐痰，但不要忘了清理痰迹和洗手。

@#@,3、随手扔垃圾随手扔垃圾是应当受到谴责的最不文明的举止之一。

@#@,4、当众嚼口香糖有些人必须嚼口香糖以保持口腔卫生，那么，我们应当注意在别人面前的形象。

@#@咀嚼的时候闭上嘴，不能发出声音。

@#@并把嚼过的口香糖用纸包起来，扔到垃圾箱。

@#@,5、当众挖鼻孔或掏耳朵有些人，习惯用小指、钥匙、牙签、发夹等当众挖鼻孔或者掏耳朵，这是一个很不好的习惯。

@#@尤其是在餐厅或茶坊，别人正在进餐或茶，这种不雅的小动作往往令旁观者感到非常恶心。

@#@这是很不雅的举动。

@#@,6、当众挠头皮有些人头皮屑多的人，往往在公众场合忍不住头皮发痒而挠起头皮来，顿时皮屑飞扬四散，令旁人大感不快。

@#@特别是在那种庄重的场合，这样是很难得到别人的谅解。

@#@,7、在公共场合抖腿有些人坐着时会有意无意地双腿颤动不停，或者让跷起的腿像钟摆似地来回晃动，而且自我感觉良好以为无伤大雅。

@#@其实这会令人觉得很不舒服。

@#@这不是文明的表现，也不是优雅的行为。

@#@,8、当众打哈欠在交际场合，打哈欠给对方的感觉是：

@#@你对他不感兴趣，表现出很不耐烦了。

@#@因此，如果你控制不住要打哈欠，一定要马上用手盖住你的嘴，跟着说：

@#@“对不起”。

@#@,办公室管理规定,1、下班离开工作岗位时应关闭相应区域的照明、电脑、空调、风扇和饮水机。

@#@并检查相应水电开关，确保没有长明灯和长流水。

@#@2、公司电脑禁止玩游戏，浏览网站，放音像档案,上班时间不得利用MSN或QQ聊工作无关的事情。

@#@3、下班没有关闭本岗位电脑、电风扇，最后离开办公室没有关闭空调和照明灯的员工，公司将按规定给予警告或罚款处分。

@#@,规范用语,“您好”（内线）“您好，（锦绣华景）华景物业”（外线）“请问您贵姓？

@#@”“请问有什么可以帮您的吗？

@#@”“对不起，先生（小姐）您刚才讲的问题我没听清，请您重述一遍好吗？

@#@”“您能听清楚吗？

@#@”“我把您刚才说的重述一遍，您看妥不妥当？

@#@”“对不起，他不在，有什么事需要我转告他吗？

@#@”“先生（小姐）”，请问您贵姓？

@#@“请告诉我详情，好吗？

@#@”“对不起，先生（小姐），我立即处理这个问题，大约在（）时间（视情况而定）给您答复。

@#@请问怎样与您联系？

@#@”“您放心，我们会立即采取措施，使您满意。

@#@”“很抱歉，给您添麻烦了。

@#@”“谢谢您的意见”,对顾客询问,请说。

@#@请等会儿说。

@#@请你简要讲一下。

@#@您听懂了吗，是否要再说一次？

@#@详见说明，有不懂请问。

@#@你的意思我明白了。

@#@请再说一遍。

@#@请你问某某处室、某某同志。

@#@请慢慢说。

@#@请详细说。

@#@,三、为客户办事,还没到上班时间，请稍候。

@#@请进！

@#@请坐！

@#@有什么事情，请说请到这边来（请到某某处室）。

@#@请稍等片刻。

@#@我尽可能抓紧办好。

@#@慢慢来，我等您。

@#@慢慢走！

@#@欢迎下次再来！

@#@,四、针对批评意见,请提宝贵意见。

@#@请别着急，慢慢说。

@#@请听我解释，这是因为您提的意见，我们将及时向领导反映。

@#@您说得对，我们会及时纠正。

@#@请多包涵！

@#@请说，您有什么要求？

@#@谢谢你的帮助！

@#@很抱歉！

@#@请配合我们的工作！

@#@,社交中的黄金原则,（）对朋友的态度要永远谦恭，要常常微笑着同别人交谈，交往。

@#@（）对周围的人要时时保持友好相处的关系，寻找机会多为别人做些什么，（）当别人给你介绍朋友时，你应集中精力去记住人家的名字。

@#@在以后的交往中，你一见面就能叫出他的名字，人家就会觉得这个人很热情，很有心。

@#@（）要学会容忍，克服任性，要尽力理解别人，遇事要设身处地为别人着想。

@#@做到这一点就能让朋友感到亲切、可信、安全。

@#@,做受人欢迎的人,主动热情的对待他人学会做热心倾听他人诉说的听众真诚的赞赏别人记住别人的名字角色的转化,自我检查,办公室篇1、头发干净整齐，衬衫、外套清洁，指甲经常修剪，皮鞋光亮、无灰尘。

@#@2、清晨上班时相互打招呼。

@#@3、上班5分钟前已到座位上。

@#@4、佩带胸牌5、爱护办公用品和公共物品。

@#@,6、离开座位外出时，留言、告知去处。

@#@7、严禁办公室进食。

@#@8、严禁办公室吸烟。

@#@9、发现垃圾等杂物主动拾起。

@#@10、下班时相互打招呼后才离开公司,电话篇1、电话机旁准备记录用纸笔。

@#@2、电话铃响3声之内接起电话。

@#@3、接听电话时做记录。

@#@4、接起电话说“您好”或“您好，锦绣华景（华景物业）”。

@#@5、对客户使用专业术语，简略语言。

@#@6、正确听取了对方打电话的意图7、打电话告知对方你是何人。

@#@8、重复电话中的重要事项。

@#@9、要转达或留言时，告知对方自己的姓名。

@#@10、接到投诉电话时，表示歉意。

@#@11、拔打电话时，准备好手头所需要的资料。

@#@12、轻轻放下电话听筒,接待篇1、面带微笑的接待所有客人。

@#@2、为走廊里遇到的客人让路。

@#@3、遇到客人马上接待或引导。

@#@4、双手接收名片。

@#@5、接收名片时认真看过一遍。

@#@,6、接待客人时，将客人姓名、公司名称、事件正确传达给他人。

@#@7、引路时需照顾到客人感受。

@#@8、转弯时提醒客人注意。

@#@9、在电梯内引导客人的注意事项。

@#@10、客人久等时，中途出来向客人表达歉意。

@#@,11、进入他人办公室要敲门。

@#@12、开门、引导客人的顺序。

@#@13、保持办公室的清洁，整齐。

@#@14、让客人入主座。

@#@15、递单给客人的注意事项。

@#@,结束语,马斯洛的“改变流程”：

@#@心理态度习惯性格人生,将礼仪进行到底,希望各位学有所悟！

@#@,";i:

5;s:

20052:

"内部市场化定额定价体系@#@说明@#@为推动内部市场化管理向纵深方向发展，充分发挥内部市场化机制的作用，使矿与区队之间、区队之间、班组之间、岗位之间的协作关系和管理关系转变为等价交换的经济关系，最大限度的挖掘人、财、物的潜力，实现经济效益最大化，张屯煤矿根据自身实际，将定额体系划分成为劳动定额、材料消耗定额、运输定额、电力消耗定额和设备租赁定额五部分。

@#@定额是企业生产经营活动中一项重要的基础性工作，就是内部市场化管理的基础。

@#@根据五项相关定额制定了相对应的五项定价。

@#@@#@张屯煤矿是焦煤公司收购的小型矿井，由于前期基础差，各项管理制度都在日臻完善。

@#@为了使我矿的经营管理尽快步入良性轨道，充分发挥市场的激励作用，积极推动内部市场化进程，企管科结合张拓煤矿矿井上下的实际情况，对各个区队进行了定岗定员。

@#@按照各单位定岗定员人数，各岗位的工作性质、技术要求、劳动强度、劳动时间等确定各单位工资。

@#@@#@由劳资、供应、技术、计划、机电等有关单位共同参与并制定张屯煤矿《劳务市场单价》、《材料消耗定额》、《人工单价》。

@#@由于原始基础数据薄弱，部分单价在实际核算过程中根据实际情况核定。

@#@@#@张屯煤矿内部市场体系的确立@#@一、内部市场要素@#@全矿内部市场按市场要素划分为十大市场：

@#@产品市场、物资市场、租赁市场、电水汽暖市场、加工修理市场、运输市场、资金市场、安全市场、人力资源市场。

@#@@#@产品市场以采、掘生产单位为主体组成；@#@物资市场以供应科为主体组成；@#@租赁市场以具备二级租赁条件的机电、供应部门为主体组成；@#@电水汽暖市场以机电管理部门为主体组成；@#@加工修理市场以具备内部修理能力的机修车间、机电队等单位为主体组成；@#@运输市场以运输队为主体组成；@#@资金市场以财务科为主体组成；@#@安全市场以安监科为主体组成；@#@人力资源市场以劳资科为主体组成。

@#@@#@以上为涉及到地面单位和机关科室待条件成熟时，逐步纳入内部市场化管理。

@#@@#@二、内部市场主体及其层次划分@#@1、内部市场主体类型@#@

（1）直接生产型：

@#@是指从事生产的采、掘单位，包括采煤队、掘一队、掘三队、开拓队单位。

@#@@#@

（2）辅助生产型：

@#@是指直接为生产型主体服务的单位，包括机电科、运输区、巷修队、通风科等单位。

@#@@#@（3）机关服务型：

@#@是指各职能管理科室。

@#@@#@2、内部市场化主体层次划分@#@矿建立三级市场：

@#@矿与科、队之间内部市场交易构成一级市场；@#@科、队与班组以及班组之间内部市场交易构成二级市场；@#@班组与岗位（个人）以及岗位（个人）之间内部市场交易构成三级市场。

@#@@#@构建四级内部市场主体：

@#@矿为一级市场主体，科、队为二级市场主体，班组为三级市场主体，岗位（个人）为四级市场主体。

@#@@#@目前，以建立一级市场、二级市场为主，三级市场由各二级市场主体参照规定构建，矿将对三级市场主体进行监督指导，条件成熟时统一纳入管理。

@#@@#@三、内部市场结算方式@#@内部市场结算包括直接结算和链式结算两种，上、下级市场之间的结算为直接结算，同级市场之间的结算为链式结算。

@#@@#@1、产量、进尺、单项工程等项目进行直接结算。

@#@@#@2、服务项目有服务与被服务单位之间进行链式结算。

@#@@#@张屯煤矿内部定额管理办法@#@为推动市场化管理向纵深方向发展，充分发挥内部市场化机制作用，使矿与区队之间、区队之间、班组中间，岗位之间的写作关系和管理关系转变为等价交换关系，最大限度的挖掘人、财、物的潜力，实现经济效益最大化，现特根据我矿生产实际制定本办法，具体内容如下：

@#@@#@一、矿成立定额编制领导小组@#@组长：

@#@田首虎@#@副组长：

@#@刘合顺、刘一新、谢小展、孙天成@#@职责分工:

@#@@#@组长：

@#@负责定额管理组织领导工作。

@#@@#@副组长：

@#@负责各专业组定额编制和工作日程安排，统筹各专业组相关数据、技术测算的协调工作。

@#@@#@二、领导小组下设办公室。

@#@办公室设在企管科@#@办公室主任：

@#@刘合顺@#@办公室副主任：

@#@黄鹤宽、毛群利@#@职责分工：

@#@@#@办公室主任：

@#@负责制定定额管理方案与审查，随时掌握日常工作进展情，及时上传下达和安排下一步工作。

@#@@#@办公室副主任：

@#@负责各类定额测算、编制、汇总等具体定额管理工作。

@#@@#@三、办公室下设劳动、物资、能耗、电力、资金五个定额小组@#@专业组组长：

@#@供应、劳资、煤质、调度、机运、财务等单位分管矿领导。

@#@@#@成员：

@#@供应、劳资、煤质、调度、机运、财务等单位负责人。

@#@@#@职责分工：

@#@@#@专业组组长：

@#@负责本专业组定额测算、编制、修订、审核等管理工作。

@#@@#@成员：

@#@负责本专业组定额测算、编制、修订、使用的日常具体工作。

@#@@#@四、矿成立定额管理组织机构@#@1、物资定额管理专业组@#@组长：

@#@刘合顺@#@副组长：

@#@梁彦超@#@成员：

@#@技术、计划、劳资、调度、企管、供应等单位相关工作人员@#@职责分工：

@#@@#@组长：

@#@负责制定材料（物资储备）定额和支护品租赁费管理办法。

@#@人员组织，专业组责任分工，信息传递等工作。

@#@@#@副组长：

@#@负责专业组的日常工作安排，资料收集整理及物资储备等方面的定额编制工作。

@#@@#@成员：

@#@负责各专业组的责任分工项目，资料收集、整理汇总、归类等，编制符合张屯矿材料（物资储备）定额运行标准。

@#@@#@2、劳动定额管理专业组@#@组长：

@#@刘合顺@#@副组长：

@#@毛群利@#@成员：

@#@企管、技术、调度、劳资、计划等单位相关工作人员@#@职责分工：

@#@@#@组长：

@#@负责劳动定额编制工作的组织，包括参考焦煤公司劳动定额标准，结合张屯矿实际生产情况，制定出行之有效的劳动定额标准，达到科学、合理、贴近实际的劳动定额水平。

@#@@#@副组长：

@#@负责制定劳动定额编制的管理方案、人员组织、明确责任分工，达到分工合作的编制工作目的。

@#@@#@成员：

@#@负责回采、掘进、巷修、单项工程、运输、机械修理等岗位的劳动定额编制工作，必须达到定额水平的先进合理效果。

@#@@#@3、能耗定额管理专业组@#@组长：

@#@谢小展@#@副组长：

@#@郭培亮@#@成员：

@#@企管、供应、煤质、机电运输科等单位相关工作人员@#@职责分工：

@#@@#@组长：

@#@负责制定能源市场定额（限额）编制的管理方案，本着节能降耗的原则，编制适合张屯矿实际的定额（限额）标准。

@#@随时掌握工作进展情况，以及下一步工作安排。

@#@@#@副组长：

@#@负责能源定额（限额）管理方案的制定，人员组织、分工合作，协调专业组的日常工作和责任目标管理。

@#@@#@成员：

@#@负责煤、电、油能源的资料收集、整理、汇总、编制等工作，定额（限额）水平必须切合实际、行之有效。

@#@@#@4、电力定额（限额）管理专业组@#@组长：

@#@谢小展@#@副组长：

@#@张春光@#@成员：

@#@企管科、机电运输科、机电队、福利科等相关工作人员。

@#@@#@职责分工：

@#@@#@组长：

@#@负责制定电力市场定额编制管理方案，人员组织，日常工作进展的信息传递。

@#@@#@副组长：

@#@负责专业组人员的责任分工，包括井下和地面电力市场的定额编制工作，以及人员的临时配备。

@#@@#@成员：

@#@负责本专业的资料收集、整理、汇总、编制等全部程序，确保满足电力市场切实可行的定额标准。

@#@@#@5、资金市场管理专业组@#@组长：

@#@孙天成@#@副组长：

@#@张炜利@#@成员：

@#@财务、劳资、企管、以及涉及资金项目的单位（科室）工作人员。

@#@@#@职责分工：

@#@@#@组长：

@#@负责资金管理工作的总体部署，包括组织及人员安排、资金归口管理，指标分解、管理控制等工作。

@#@把握工作进度和后续工作安排。

@#@@#@副组长：

@#@负责制定资金市场管理方案和资金市场的日常管理工作，包括业务科室之间的资料收集、整理、汇总，人员的临时调整等工作。

@#@@#@成员：

@#@负责全矿资金市场的指标分解、归口归类、收入支出结算等工作。

@#@达到层次清晰、数字精准的目的。

@#@@#@五、发布程序@#@1、发布信息的初期阶段，由企管科召集各相关单位和部门宣布定额测算、修订程序，并把定额修订资料打印件发放到二级市场。

@#@@#@2、二级市场在第一时间向各班组进行发布，并通过班前会向职工发布定额测算、修订信息（或张贴在会议室专栏内）。

@#@@#@3、市场化管理员要记录好定额信息发布会议的时间、内容、要求、参加人员签字等，记录资料整理要规范。

@#@@#@六、几点要求：

@#@@#@1、本次定额编制工作有各专业组组长全权负责，及时跟踪定额编制工作的全部运行过程，包括每日的工作进展信息传递，以及编制过程中的督导、协调等工作。

@#@@#@2、定额编制领导小组定期或不定期的进行抽查，对不符合编制要求的，指定专人负责督导。

@#@@#@3、专业组在定额编制期间必须依靠科学手段、技术参数、经验数据、不确定因素等，达到主观可行、宏观可控、微观可调的定额运行标准。

@#@@#@4、把握定额编制基础数据来源真实可靠性，编制工作完成后，基础数据一并递交企管科备案管理。

@#@@#@5、定额编制工作完成后，及时组织技术权威专家进行论证、修改，达到切实可行的目的。

@#@@#@附：

@#@张屯煤矿内部市场价格管理制度@#@张屯煤矿内部市场价格管理制度@#@为推行内部市场化管理向纵深发展，充分发挥市场价格的杠杆作用，保证市场结算合理，充分发挥市场的激励作用，实现各类资源的合理配置，特制定本管理制度。

@#@@#@一、价格管理与制定@#@矿价格管理委员会在市场管理委员会的领导下，负责内部市场核算价格体系的建立，价格纠纷的仲裁，价格的补充完善、调整和废止工作。

@#@@#@二、价格的测算原则@#@1、全矿总体价格要确保国有资产保值增值。

@#@@#@2、全矿总体价格要确保集团公司下达的成本指标的完成。

@#@@#@3、内部二级市场主体的各项指标要保证全矿总体指标的完成，且留有一定的余地。

@#@@#@4、工作量的统计与测量要体现平均、合理和先进的原则。

@#@@#@三、价格的测算依据@#@1、有定额可套的指标价格按定额执行，没有定额可套的以上年全矿综合水平为基础进行测算。

@#@@#@2、既没有定额可套，又没有历史数量可供参考的，一是借鉴兄弟单位的经验数据，二是采用业务人员现场反复测定数据进行测算。

@#@@#@3、工资指标分配系数按工资分配方案执行。

@#@@#@四、价格的修订和完善@#@市场结算价格运行一定时期，允许按规定程序对反映暴露出的问题进行修订和完善。

@#@@#@1、价格修订和完善的条件@#@一是基础资料不准，运行过程中偏差较大，需要修订基础数据。

@#@@#@二是非人为因素，如地质构造发生较大变化，致使工作条件或工作环境的突变，需要修订价格。

@#@@#@三是随计量手段的不断完善，需要细化完善结算价格。

@#@@#@四是由于业务拓宽，市场细化需要增加的新市场价格。

@#@@#@2、价格修订和完善程序@#@一是由市场管理部门或市场主体根据市场发展和结算的要求，提出修改完善价格的计划和达到的目的，并把所需要的资料和数据以内部市场业务联系通知单（或专题会）的形式送达到专业科室。

@#@@#@二是由专业科室限期按要求把所需基础资料数据报送市场管理部门。

@#@@#@三是市场管理部门限期对报送资料进行加工整理，并同有关市场主体部门充分结合，形成初步意见并以书面形式报价格仲裁委员会。

@#@@#@四是修订完善的价格经价格仲裁委员会裁决后，以文件形式下发执行，原有价格同时废止。

@#@市场结算价格批准生效后，只作为年度结算指标。

@#@@#@五、市场价格的归口管理@#@根据业务科室职能分工的不同，本着谁管理谁负责的原则，实行专业归口管理，由分管部门负责本专业基础资料和数据的测算、检查和提供结算依据。

@#@@#@成立价格测算小组：

@#@@#@组长：

@#@生产矿长@#@副组长：

@#@有关副总@#@成员：

@#@企管科长、劳资科长、计划科长、财务科长、供应科长、机电科长、调度室主任、技术科长、煤质科长、福利科长@#@具体分工如下：

@#@@#@1、劳资科负责工资定额、工效、计时工、劳动保护计划与管理、服务、劳务等价格的制定。

@#@@#@2、机电队负责电力、设备租赁费、设备完好率、设备维修费等价格的制定。

@#@@#@3、技术科负责采掘工作面火工品、支护材料定额参数的制定。

@#@@#@4、供应科负责内部材料价格、废旧物资回收价格的制定。

@#@@#@5、调度室负责煤流分段捡矸买卖制、火工品定额消耗买卖制和影响生产时间买卖制价格的制定。

@#@@#@6、安监科负责安全隐患买卖制价格的制定。

@#@@#@7、煤质科负责自用煤价格的制定。

@#@@#@8、福利科负责办公用品、低值易耗品价格的制定。

@#@@#@9、企管科负责全矿内部市场价格的综合管理工作。

@#@@#@10、矿二级市场主体负责本单位定额价格体系的制订和修改，但要报矿企管科备案@#@张屯煤矿内部市场化定额编制、发布、修订管理制度@#@为推动我矿内部市场化实现精细化管理，充分发挥内部市场化机制，利用价值规律、经济杠杆和竞争机制的作用，使区队与区队之间、区队内部班组之间、区队与矿之间的协作关系和管理关系转变为邓家交换的经济往来关系。

@#@定额是企业管理的一项重要的基础性工作，也是市场化管理的基础。

@#@各种定额标准是支付相关费用的重要依据。

@#@为进一步规范定额制定、发布、修订程序，特制定本管理制度。

@#@@#@一、定额的编制原则@#@1.平均先进性原则@#@平均先进性原则是就定额的水平而言。

@#@所谓平均先进水平就是在正常的生产条件下，大多数施工队组和生产者经过努力就能够达到或超过的水平。

@#@定额应以矿井平均先进水平为基准来制定，从而使多数单位和员工经过努力，能够达到或超过矿井平均先进水平，以保持定额的先进性和可行性。

@#@@#@2.安全投入原则@#@为了预防煤炭生产过程中发生人身伤害、设备损毁等事故，保证职工在生产中的安全与健康，企业在经营活动中均应对安全投入进行定额预算，以保证生产的正常和连续进行。

@#@安全投入定额标准确定的方法是寻找最佳安全投入点——安全失稳点和安全保障点，以此作为定额制定的指导。

@#@@#@3.简明适用原则@#@制定企业定额的目的就在于适用于企业内部管理，具有可操作性。

@#@编制企业定额时应全面贯彻简明性和适应性。

@#@贯彻定额的简明实用性原则，关键是要做到定额项目设置完整、项目划分粗细适当，还应正确选择产品和材料的计量单位，适当利用系数并辅以必要的说明和附注。

@#@@#@4.以专业人员为主编制定额的原则@#@矿井定额的编制要求有一支经验丰富、技术与管理知识全面、有一定政策水平的稳定的专家队伍，同时也要注意在现场测试和组织新定额试点时要走群众路线。

@#@@#@5.独立自主原则@#@企业独立自主的制定定额，主要是自主的确定定额水平。

@#@自主地划分定额项目，自主地根据需要增加新的定额项目。

@#@但是，矿定额应保持对原有国家、地区和煤炭行业性定额的继承和发展。

@#@@#@6.时效性原则@#@定额是企业在一定时期内技术发展和管理水平的反映，所以在一段时间内表现出稳定的状态。

@#@但是这种稳定性又是相对的，同时它还有显著的时效性。

@#@当矿井定额不在适应市场竞争和成本监控的需要时，它就要重新编制和修订。

@#@@#@二、定额的测算方法@#@根据我矿实际工作经验，将我矿定额测算定额规定为以下三种方式。

@#@各定额小组要根据实际情况灵活运用。

@#@@#@1.技术测定方法@#@技术测定方法是以争产的施工条件和采掘工程设计技术规程为基础的测定方法，实务中多采区技术测定方法。

@#@@#@如劳动消耗定额的确定首先根据井下的生产环境拟定正常的施工作业条件，分别计算测定基本用工和其它用工的工日数，进而拟定正常施工作业的定额。

@#@以下举例说明劳务定额的计算方法。

@#@@#@2.统一资料分析法@#@统一资料分析法是根据历年的实际消耗水平结合矿内部实际采取的分析方法。

@#@@#@如材料消耗量的确定是通过对历史数据的统计分析、理论计算、实地试验、考察等方法计算确定各种材料的净用量和损耗量，从而制定材料消耗的定额指标。

@#@@#@3.经验估计方法@#@经验估计方法是参照集团公司内部其它矿井消耗水平采用的估计测定方法。

@#@@#@三、定额的修订和完善@#@市场结算定额运行一定时期，允许按规定程序对反映暴露出的问题进行修订和完善。

@#@@#@定额修订和完善的条件@#@1.基础资料不准，运行过程中偏差较大，需要修订基础数据。

@#@@#@2.非人为因素，如地质构造发生较大变化，致使工作条件或工作环境的突变，需要修订定额。

@#@@#@3.随计量手段的不断完善，需要细化完善结算定额。

@#@@#@4.由于业务拓宽，市场细化需要增加的新市场定额。

@#@@#@定额修订和完善程序@#@1.由市场管理部门或市场主体根据市场发展和结算的要求，提出修改完善定额的计划和达到的目的，并把所需要的资料和数据以内部市场业务联系通知单（或专题会）的形式送达到专业科室。

@#@@#@2.由专业科室限期按要求把所需基础资料数据报送市场管理部门。

@#@@#@3.市场管理部门限期对报送资料进行加工整理，并同有关市场主体部门充分结合，形成初步意见并以书面形式报定额仲裁委员会。

@#@@#@4.修订完善的定额经定额仲裁委员会裁决后，以文件形式下发执行，原有定额同时废止。

@#@@#@四、定额发布程序@#@各定额小组根据定额编制原则，根据矿实际生产、经营实际需要制定相关定额；@#@@#@各定额小组将定额及其测算依据和使用说明报送企管科，企管科收集齐各相关定额后报送矿价格委员会审批；@#@@#@审批通过后，下发全矿执行。

@#@矿各单位必须严格按照执行。

@#@@#@审批未通过，企管科汇总问题后反馈给相关定额小组，重新测算并提交。

@#@@#@";i:

6;s:

28692:

"三维设计高考语文一轮总复习专题七图文转换表文转换真题演练@#@专题七@#@——“图”联现实，“表”观变化@#@ @#@@#@1．（2014·@#@新课标全国卷Ⅰ）下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

@#@（6分）@#@答：

@#@　@#@@#@@#@@#@解析：

@#@本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。

@#@该图应属于思维导图类，要注意理清思维框架的层次。

@#@最低端是整个框架的中心：

@#@“瑶族村3日行。

@#@”下级节点分为两个方面——“准备”和“实施”，每个方面又包含新的子节点。

@#@@#@参考答案：

@#@本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；@#@考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。

@#@（内容完整，给1分；@#@归属得当，给1分；@#@表述准确，给2分；@#@语言连贯，给2分。

@#@字数超出要求，酌情扣分）@#@2．（2014·@#@新课标全国卷Ⅱ）下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@@#@@#@@#@解析：

@#@本题以图文转换的形式考查语言表达准确、连贯的能力。

@#@描述图示要抓住图示各元素之间的联系，准确描述出“春游”的组织形式、具体准备、活动要求及活动内容。

@#@图示“分5组”是组织形式，图示“小组”统领的是准备和要求，图示“班级”统领的是活动内容。

@#@@#@参考答案：

@#@本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调；@#@各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。

@#@@#@3．（2013·@#@新课标全国卷Ⅰ）下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。

@#@（5分）@#@答：

@#@@#@@#@@#@@#@@#@解析：

@#@本题考查图文转换的能力。

@#@作答本题要在明确题干要求的基础上，仔细读图。

@#@题干要求是“写出……构图要素及其寓意”、“简明”、“通顺”、“不超过70个字”。

@#@该标志的中心是青山、绿水、太阳，代表人类的生存空间和环境；@#@周围有十个环，环环紧扣，形成保护圈，环又与环境的“环”契合。

@#@组织答案时可以先总说，再分说；@#@顺序上可以由内而外介绍，也可以由外到内介绍。

@#@@#@参考答案：

@#@标志由山、水、太阳及十个环构成。

@#@山、水、太阳表示人类的生存环境，十个环相扣形成保护圈，环又喻指环境的“环”，强化了环保意识。

@#@@#@4.（2012·@#@湖北高考）欣赏右边这幅漫画，请为其题诗或配文。

@#@@#@要求：

@#@①符合画面情景；@#@②表达鲜明生动；@#@③字数不超过40字。

@#@（4分）@#@答：

@#@　@#@@#@@#@@#@@#@解析：

@#@此题考查图文转换的能力。

@#@首先要读懂漫画的画面组合。

@#@画面上是一只猫睁着大眼盯住晾着的一件T恤衫上的鱼图案想入非非。

@#@那鱼儿只是衣服上印的画儿，猫儿不识真假，还想捉来解馋呢。

@#@然后分析漫画的意趣。

@#@漫画的寓意在提醒如猫儿般的人，要仔细观察，以辨真假，莫把假象当理想，方向不对，可是劳而无功的。

@#@最后选定一种或文或诗的表达形式，表达出这幅漫画的内容，暗示出它的寓意或点出寓意。

@#@@#@（示例）答案：

@#@（示例一）鱼儿扑扑跳，猫儿哈哈笑。

@#@@#@水快没有了，看你哪里跑？

@#@@#@莫把假当真，请君仔细瞧！

@#@@#@（示例二）虽说这鱼儿不在水中，那猫儿也算是饱了眼福，正所谓望梅止渴，“画鱼”充饥。

@#@@#@5．（2011·@#@山东高考）用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。

@#@表述中不得出现具体数字。

@#@（4分）@#@网络语言发展前景调查表@#@发展前景@#@人数@#@百分比@#@部分网络语言会进入汉语词典@#@336@#@26.7@#@网络语言会代替传统语言@#@84@#@6.7@#@网络语言经过规范，会进入日常生活@#@818@#@64.9@#@网络语言最终会消亡@#@22@#@1.7@#@（摘自《中国语言生活状况报告2009》）@#@从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，（不超过30个字），（不超过30个字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。

@#@@#@综上所述，被调查者对网络语言的态度：

@#@（不超过30个字）。

@#@@#@解析：

@#@三处空白，前两处要求分别将表格中“部分网络语言会进入汉语词典”和“网络语言经过规范，会进入日常生活”两项调查结果表述为文字，第三处要求概括归纳被调查者对网络语言的主要态度。

@#@在读懂表格的基础上，前两处的填写要充分借鉴已给出的两句表述：

@#@百分比为1.7的是“极少数人”，6.7的为“小部分人”，那么64.9的是什么人？

@#@26.7的又是什么人？

@#@想清楚这个问题，答案就迎刃而解了。

@#@第三处实际上是在对前面四项内容解读基础上的概括。

@#@概括时要归纳出大多数人对网络语言的观点。

@#@@#@参考答案：

@#@

（1）大部分（或“半数以上的”）人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活@#@

（2）不少人认为部分网络语言会进入汉语词典@#@（3）是比较宽容的（或“接受”“认可”），同时期待对网络语言做进一步规范@#@（信息概括准确，表达不出现具体数字，答出两点给2分，答出三点给满分）@#@1．图文（表文）转换题考查频率上有何特点？

@#@@#@从2013年开始趋热，考查频率较高。

@#@2014年和2013年的新课标全国卷Ⅰ、卷Ⅱ都考查了图文转换。

@#@@#@2．考查的特点是什么？

@#@@#@图文、表文转换题看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达能力。

@#@@#@3．考题选材生活化突出在哪些方面？

@#@@#@近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，内容涉及奥运、节约水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。

@#@@#@ @#@@#@图文转换和表文转换是高考图表题的两大类型，是一种综合性、技术性较强，具有创新特色的新题型。

@#@表面上是“看图说话”，实际上综合了句式变换，仿写、续写，压缩语段，准确、鲜明、生动、连贯等多个考点，其实是对语言运用的综合考查，而这两个类型又包括多种考查形式。

@#@@#@图文转换：

@#@漫画文字转换、徽标文字转换、图片文字转换。

@#@@#@表文转换：

@#@表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换、结构图表文字转换。

@#@@#@一、图文转换3大题型@#@图文转换题是要求考生用文字对漫画、徽标、图片（摄影作品）等非文本信息进行转述的试题，是高考常见的考查形式。

@#@它体现了高考对社会生产、人文现象、科技信息发展等的关注，是对考生语言综合表达能力的考查。

@#@@#@漫画类@#@漫画主要由标题、画面、寓意三部分组成，标题和画面是显性的信息，而寓意则是隐性的信息。

@#@根据这一特点，结合语言表达的考查要求，命题一般会从如下几个角度入手：

@#@①概括寓意；@#@②拟加标题；@#@③介绍或描绘画面内容；@#@④综合考查。

@#@@#@[例1]　（2013·@#@重庆高考）阅读下面漫画，按要求答题。

@#@（4分）@#@

（1）给漫画拟出标题。

@#@要求：

@#@切合漫画含意，不得用“无题”作标题。

@#@（2分）@#@[自主尝试]@#@

（2）用一句话说明漫画给你的启示。

@#@要求：

@#@与标题有内在联系，不超过15个字。

@#@（2分）@#@[自主尝试]@#@[解析]　要注意漫画上的每一个细节，联系生活实际深入思考。

@#@图中有“两把伞”，一把是真正的伞，另一把却是一只猫的“影子”。

@#@理解这幅漫画的关键是小猫投在墙上的影子和伞后隐藏的影子。

@#@小猫的影子很像伞的影子，但伞的真正影子却在其背后。

@#@这启示我们眼见不一定为实，对所见要有理性思考，认真辨别。

@#@@#@[参考答案]　

（1）（示例一）标题：

@#@眼见为虚@#@（示例二）标题：

@#@真相·@#@假象@#@

（2）（寓意一）眼见不一定是实，要有理性思考。

@#@@#@（寓意二）不要被假象迷惑，真相常躲在背后。

@#@@#@[解题方略]@#@解读漫画“3步走”@#@第一步：

@#@读画面，明白画中有什么@#@漫画是通过直观的形象来说明道理的，一幅漫画中人物的形象、动作、语言以及其他事物、文字等都蕴含着深意。

@#@解答此类题必须认真仔细地观察漫画的各个细节，精心研读其中的文字。

@#@读画面，主要有以下几看：

@#@@#@1．看标题@#@标题是漫画的眼睛，有时透过漫画“眼睛”，可洞察整幅画的主题。

@#@在审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意。

@#@@#@2．看画面@#@漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾画出幽默诙谐的画面，用以说明某种观点。

@#@因此，分析漫画的画面是解题的重要环节。

@#@漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。

@#@因此，我们在审漫画题时，一定要仔细、全面地观察画面。

@#@[例1]画面中一只猫看见了伞，以为自己也应该是这个样子，努力地把自己的影子拗成了伞的形状。

@#@@#@3．看注解@#@漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。

@#@因此，我们在做漫画题时，要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的关键所在。

@#@@#@第二步：

@#@正确理解，联系现实展开想象，揣摩画外之音@#@漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。

@#@做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或现象。

@#@要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。

@#@要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。

@#@[例1]与理性思考有关。

@#@@#@第三步：

@#@明确表达@#@把握了漫画的内容和主旨后，就可以开始答题了，答题需掌握几种常见题型的解题方法和技巧：

@#@@#@1．介绍或描绘漫画内容@#@

（1）介绍漫画内容@#@这类题型，只需要把画面的组成部分用记叙性或说明性的文字表述即可，不需要作评论或联系社会现实探讨寓意。

@#@不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中的东西。

@#@@#@对于漫画的说明，在整体上要做到“总—分—总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。

@#@介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）—动作—神态”这样的顺序进行说明，自然主次分明、条理清晰。

@#@@#@

（2）描绘漫画内容@#@这种题型是2013年湖北高考图文转换题的新题型。

@#@与介绍漫画内容相比，描绘漫画内容则可适当对图文信息进行添枝加叶、联想想象。

@#@@#@2．概括寓意的方法@#@概括画面的主题，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括。

@#@通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。

@#@@#@3．拟加标题的技巧@#@标题有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。

@#@首先要弄清漫画讽刺或颂扬的主体和主题，然后围绕其拟加标题。

@#@可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住主题命名。

@#@@#@徽标（解读）类@#@徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的含义。

@#@因此，解读徽标，一定要透过现象挖掘本质，这样才能真正把握其内涵。

@#@@#@[例2]　（2013·@#@新课标全国卷Ⅱ）下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。

@#@（5分）@#@[自主尝试]@#@@#@@#@@#@@#@[解析]　该标志比较简单，由三个部分构成，黑色的圆，还有就是白色的手掌和水滴。

@#@圆形象征地球，体现了节水的目的；@#@手托水滴，不使落地，象征了节水；@#@手的颜色和水一致，因此也可把手看成是由许多水滴汇集而成的河流。

@#@所以可从圆形、手掌托着水滴入手分析，关键是要和“节水”联系在一起。

@#@@#@[参考答案]　图标由水滴、手掌和圆形组成。

@#@圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；@#@手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；@#@手掌又像一条河流，象征滴水成河。

@#@@#@（答出三个构图要素，给1分；@#@每答出一种寓意给1分；@#@语句通顺，给1分。

@#@意思答对即可。

@#@如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）@#@[解题方略]@#@徽标与文字转换类题目的解题思路@#@

（1）宏观把握图标的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。

@#@@#@

（2）说明（介绍）画面要分清说明顺序：

@#@时间顺序、逻辑顺序、空间顺序。

@#@@#@（3）注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）要联系具体对象作出合理解释。

@#@不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。

@#@@#@（4）采用规范的说明性语言，做到准确、简明、平实、清晰。

@#@@#@（5）认真观察图的组成部分，力求避免遗漏内容。

@#@@#@图片（摄影作品）类@#@这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。

@#@因为是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。

@#@@#@[例3]　（2014·@#@湖北高考）下边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。

@#@请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。

@#@@#@要求：

@#@①必须原创；@#@②运用比喻、比拟两种修辞手法；@#@③不超过60字。

@#@（4分）@#@[自主尝试]@#@@#@@#@@#@[解析]　首先要注意所写内容是“用诗或文的形式描绘你心中的奔马”，注意“奔马”两个字，确定所写内容不是笼统的任何形态的马。

@#@其次要注意联想和想象，运用比喻、比拟两种修辞手法，从而使文字富有文采。

@#@最后，注意所写字数不能超过60。

@#@@#@[参考答案]　（示例一）奔跃气如虹，昂首啸长空。

@#@龙马抖精神，奋蹄疾如风。

@#@@#@（示例二）哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；@#@萧萧长嘶，鸣声激荡群山！

@#@啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！

@#@骏马奔驰，一往无前。

@#@@#@[解题方略]@#@如何解答图片类图文转换题@#@第一，激发感官，转换画面。

@#@@#@注意观察、捕捉图画的细节，把握图画的深层内涵，充分利用和挖掘画面信息。

@#@@#@第一步，要细致观察画面的整体内容，搜索并提取有效信息，看图画表现了什么样的主题。

@#@@#@第二步，要仔细观察画面的背景和人物，看画面的背景反映了什么，背景和人物有什么联系。

@#@@#@第三步，要观察画面中的细节，如人物的表情和动作，尤其是要与画面进行心灵的对话。

@#@@#@第二，合理想象，丰富画面。

@#@@#@无论是单幅图还是多幅图，画面上的内容总是有限的。

@#@观看图画要充分发挥自己的想象力，丰富画面内容有助于揭示画面蕴含的主题精神。

@#@@#@二、表文转换5大题型@#@在媒体信息交流和传递中，图表是主要的表现形式，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者的观点态度。

@#@常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家的生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。

@#@简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及不同的知识领域。

@#@@#@表文转换的考查角度主要有两种：

@#@文字转换题，即将图表内容用文字表述出来；@#@信息推断题，即针对图表数据作结论或提建议。

@#@@#@表　格@#@此类题将相关数据以表格的形式列出，做题时要认真研读出它的规律，依题目要求用文字准确地把规律表述出来。

@#@@#@[例4]　（2014·@#@辽宁高考）阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。

@#@（6分）@#@

（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？

@#@@#@A．非常希望　　　　　　B．希望@#@C．不希望D．无所谓@#@　　　调查对象@#@选项　　@#@学生@#@市民@#@A@#@19.08%@#@11.90%@#@B@#@68.79%@#@59.52%@#@C@#@5.20%@#@5.95%@#@D@#@6.94%@#@22.62%@#@

（2）您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）@#@A．家庭B．学校@#@C．社会D．以上都是@#@　　　调查对象@#@选项　　@#@学生@#@市民@#@A@#@20.23%@#@22.62%@#@B@#@9.83%@#@15.48%@#@C@#@8.67%@#@13.10%@#@D@#@65.32%@#@58.33%@#@　　@#@调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。

@#@在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中__①__。

@#@在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中__②__；@#@同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。

@#@但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，__③__。

@#@@#@[自主尝试]　①　@#@@#@@#@②　@#@@#@③　@#@@#@[解析]　解答表格类型的表文转换题，要注意对表格各项内容进行分析和理解，比如对表头涉及内容的把握，对具体数字的差值（或比值）的把握等。

@#@第一个空格，要填的主要内容是“学生、市民对是否希望开设礼仪教育课程的态度”；@#@从表格的内容看，希望开设的学生、市民分别占了87.87%、71.42%，由此可以看出他们大多数都希望开设。

@#@第二个空格，要求填写“学生与市民在礼仪教育的承担者问题上的看法”，从表格的具体数据分析，多数人认为应该由家庭、学校和社会共同承担。

@#@第三个空格，要求填写“学生与市民对礼仪教育的需求的差异”，从第一个表格中学生、市民对C、D选项的选择，可以看出学生比市民对礼仪教育的需求更强烈。

@#@@#@[参考答案]　①多数希望开设礼仪教育课程@#@②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担@#@③学生比市民更加强烈@#@柱状图表@#@此类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。

@#@答题者需认真理解题意，搞清关系，然后准确地把握住规律，解决问题。

@#@@#@[例5]　（2014·@#@大纲卷）根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。

@#@要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。

@#@（6分）@#@[自主尝试]　@#@@#@@#@[解析]　解题时要注意题干中的关键词句和图表中的各个要素：

@#@2008年至2012年五年间、城镇居民人均文化消费支出、农村居民人均文化消费支出等。

@#@同时要注意全面解读：

@#@既要横向比较（城镇与农村），又要纵向比较（五年间的变化）。

@#@从两条线（城镇和农村）五年间各自的变化来看，人均文化消费支出都是逐年增加的；@#@从两条线间的对比来看，城镇人均文化消费支出一直高于农村，并且二者的差距在逐年加大。

@#@@#@[参考答案]　图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。

@#@@#@（内容完整，给4分：

@#@答出均逐年增加的，给2分；@#@答出增幅有差异的，给1分；@#@答出差距加大的，给1分。

@#@语言连贯，给2分）@#@（如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分；@#@字数超出要求，酌情扣分）@#@曲线图表@#@这类题一般以纵横两个坐标为主轴，有关数据通过曲线在两个主轴上的变化来反映某种情况，答题者需要根据这种结构变化关系，弄清所表达的内容，用简洁的语言表达出来。

@#@@#@[例6]　（2012·@#@天津高考）阅读方式在数字时代已发生变化，请按要求回答相关问题。

@#@（4分）@#@

（1）中国新闻出版研究院最近完成了“第九次全国国民阅读调查”，请根据以下两个统计表简要说明调查结果。

@#@（2分）@#@（数字媒介阅读包括网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等）@#@[自主尝试]@#@@#@@#@@#@

（2）请结合自己的阅读经验，选取传统纸质媒介阅读和数字媒介阅读两种方式中的一种，概括其特点并略作说明。

@#@（2分）@#@[自主尝试]@#@@#@@#@@#@[解析]　

（1）题，比较两个图表提供的不同信息是作答的关键。

@#@图表的核心信息在两条曲线上，这两条曲线集中反映了调查结果，仔细分析两条曲线的不同时间段的变化情况，用简练准确的语言表述出来即可。

@#@

（2）题，要求结合自己的阅读经验概括某种阅读方式的特点，答案具有一定的开放性，图表上反映的信息又对考生有相应的提示作用。

@#@考生作答时可结合图表信息和自己的阅读经验总结其特点，答案应有一定的概括性。

@#@@#@[参考答案]　

（1）近年来各媒介综合阅读率逐年上升，其中数字媒介阅读率近三年上升迅猛。

@#@@#@

（2）数字媒介阅读，携带方便，信息量大，而且可以实时更新。

@#@（要结合自己的阅读情况）@#@饼式图表@#@这类题一般用切饼的方法将几个不同部分所占的比例形象地展示给读者，答题时只要用文字表达出这种比例就可以了。

@#@@#@[例7]　（2011·@#@重庆高考）下列图表是对汉字“书写”现状的调查。

@#@请仔细阅读，完成后面的题目。

@#@（4分）@#@

（1）从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？

@#@@#@（要求：

@#@不出现数字，字数10～20字）（2分）@#@[自主尝试]　@#@

（2）针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。

@#@（要求：

@#@字数分别在10～20字）@#@[自主尝试]①社会：

@#@　（1分）@#@②学校：

@#@　。

@#@（1分）@#@[解析]　解答第

（1）题时，必须认真观察图表，特别要注意一些文字、数字的提示，这有助于准确理解图表的意思，然后按题目要求用简洁的语言表述出来即可。

@#@解答第

（2）题时，要在理解图表内容的基础上，①应结合社会、生活实际，从人们的汉字“书写”方式的角度探寻原因；@#@②应根据学校汉字“书写”教育的现状分析原因。

@#@进行作答，需要注意字数要求。

@#@@#@[参考答案]　

（1）写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。

@#@@#@

（2）①社会：

@#@电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会@#@②学校：

@#@未开设书写课，不重视学生的书写能力@#@结构图表@#@此类题采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表现出来。

@#@@#@[例8]　（2010·@#@广东高考）近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。

@#@请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空缺的内容。

@#@要求：

@#@内容完整，语言简洁，语意连贯。

@#@（6分）@#@从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。

@#@文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；@#@这个活动中心______；@#@______数学活动中心。

@#@@#@　　　A　　　　　　　　　B　　　　　　@#@[自主尝试]　@#@@#@@#@@#@[解析]　本题的图表比较容易读懂，就是三个时期、三个地点，对应当时的数学成就。

@#@所给文段中有三句话阐述了这个图表所蕴含的内容，这三句话的关键词都是“活动中心”，根据关键词的位置不同，我们也应选用不同的句式阐述图表的内容：

@#@什么标志着活动中心转移到了哪里；@#@这个活动中心后来又怎样了（因为……转移到了哪里）；@#@由于什么原因，什么时候、什么地点又成了活动中心。

@#@这样，即可轻松作答。

@#@@#@[参考答案]　A．17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了@#@B．进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了（A部分3分，B部分3分，但须概述准确，内容完整，语言简洁，语意连贯，否则酌情扣分）@#@[解题方略]@#@表文转换题的通性通法@#@

（一）图表分析按流程@#@无论哪一种类型的图表，解题流程都是相同的。

@#@@#@简单地说，此类题目的解题流程是：

@#@@#@具体来说，表文转换题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。

@#@@#@

（二）准确答题“4要领”@#@1．读懂图表@#@

（1）注重整体阅读。

@#@对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。

@#@要通过整体阅读，搜索有效信息。

@#@对于表格，考生要兼顾表格中的比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等相关要素；@#@对于坐标曲线图，考生要抓住曲线变化的规律；@#@对于柱状、饼式图，考生要抓住各要素的比例分配及变化情况；@#@对于生产流程图，考生要抓住事理的时空、逻辑顺序等。

@#@@#@

（2）重视数据变化。

@#@我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处。

@#@要综合分析三个角度，即横向角度、纵向角度、斜向角度的数据（主要是数据变化）。

@#@@#@（3）注意图表细节。

@#@图表中的一些细节不能忽视，它往往起提示作用。

@#@如图表下的“注”等。

@#@@#@2．明确要求@#@

（1）明确是文字转换题还是信息推断题。

@#@@#@

（2）明确表述对象。

@#@@#@（3）明确修辞要求及字数要求。

@#@@#@3．组织答案@#@

（1）表述对象一般为图表名称的关键词。

@#@@#@

（2）文字转换题概括时不要遗漏信息。

@#@@#@（3）作结论时针对性要强。

@#@@#@（4）注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。

@#@如“增长（加）了”“增加到”“增长了×@#@×@#@倍”“与同期相比，增长……”“减少到”“";i:

7;s:

869:

"内蒙古省包头市学年七年级语文上学期期中试题扫描版新人教版@#@内蒙古省包头市2017-2018学年七年级语文上学期期中试题@#@XX文库是XX发布的供网友在线分享文档的平台。

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