中学一级语文教师述职报告共6篇Word格式文档下载.docx
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班级学风比较浓，在全路物理通讯赛中，我班有三人分获一二等奖，给学生学习带来了良好的促进作用。
同时也不放松班级的常规管理，严格要求学生，第二学期班级两次获五星级班集体的称号，在毕业班中较为少见。
初三中考也取得了较好的成绩。
升学率名列分局第一。
升入高中的同学有着良好的语文素质，今年全国华人杯少年组作文竞赛，我班的张丹、孙媛分获全国一等奖，杨强同学获得二等奖。
多年来我积极主动参加学校的教研活动。
95年-96年度推行目标教学的过程中，积极参与，勇于登台亮相，一学期便上了七堂语文公开课，虚心听取老师和同志的意见，积极总结教学经验，并写了有关论文，获学校优秀论文奖，并在首届论文发布会上第一个登台亮相，总结了自己工作的得失。
论文《欲穷千里目，更上一层楼--谈语文的目标教学》获全国语文报第三届论文大赛优秀奖，并收入了《中国当代优秀教师优秀论文大系·
语文卷》一书。
在目标教学中，认真学习有关理论，针对教学中的实际问题，改进教法。
改变了以往重教而不重学的情况，在教学中注意调动学生的积极性。
如在《宋定伯捉鬼》的目标教学公开课中，让学生参演课本剧，归纳出古汉语一些常有对话句型，同时扩展知识内容，引入《姜三莽捉鬼》一文说明鬼是不存在的。
在《失败是个未知数》教学中引入《流浪科学家杨槐》的故事来印证课本上的道理，既开阔了学生的视野，又激起了孩子们面对困难的信心和勇气。
在向素质教育的转轨中，注意培养学生的多种能力，开展多种形式的活动。
多年来，一直坚持"
自选时文"
的推荐活动，既开阔了孩子们的视野，也锻炼了孩子们的口头表达能力。
许多一上台就紧张的同学，变得大方自如许多。
每人按座次顺序上台，把自己精心挑选的文章推荐给大家，并说明自己推荐的原因；
听的同学选出几篇好的，说明自己喜欢的理由。
这样不仅加强了阅读训练，也提高了孩子们的综合素质。
我还经常性的搞手抄报比赛，调动了孩子们学习语文的积极性，同学们选文编排能力也有所提高。
97年初二年级语文统考名列分局第一。
在教学中，我努力钻研教材，发掘教材中蕴含的情感因素。
每一篇课文都有它的情感价值，老师要善中学一级语文教师述职报告第2页于发掘其中所蕴含的乡情、友情、亲情、师生情、同志情和爱国情；
从而培养学生爱心、善心、事业心、进取心、自信心、正义感和责任感，充分调动学生的积极情感。
老师运用生动的教学语言再现课文所提供的艺术形象或具体画面，启发学生的形象思维，唤起想象，沿着作者行文思路，把学生引入情境之中，同教材所描绘的景物、塑造的人物形象、编排的故事情节、论证的事理、抒发的感情同爱憎、同褒贬、产生强烈的感情共鸣。
这样教学才能取得了较好的效果。
98-20xx学年本人又重新任教初一到初年级三语文,在大力提倡素质教育的今天,老师的任务是重点研究学生,我着手培养学生的良好学习习惯。
首先是课前预习，老师要求课文至少读两边，查字典解决生字词，上课时请同学上黑板板书并讲解，既调动了学生学习积极性，又检查了学生的预习情况。
同时要求学生认真阅读课前预习提示或自读提示研究本课内容、学习重点及要求。
其次是听课思考习惯。
孔子曰：
"
学而不思则罔，思而不学则殆"
培养学生不动笔墨不读书的习惯。
要求学生上课积极思考，老师先扶着走，做好示范，引导培养学生记书间笔记，指导他们做批注点评，提示关键词语得勾画。
1圈点勾画：
借助常用的读书符号做好标记。
如生字下标***、生词下标---、重点词下标...、精彩句、关键句、中心句下标～、疑难处标？
好的片断或读后有体会标！
2评注和旁批。
可以是补充解释、也可以是评论式、也可以是提要式的。
另外默读习惯和书写习惯也是不容忽视的。
他们在小学已经习惯了大声朗读，这样既妨碍了别人，又影响了阅读速度。
老师严要求、勤督促，改变他们的这一习惯将使他们受益终生。
书写也要改变他们以往的拖拉作风，不仅有认真的要求，还要有速度要求。
所写论文《学生良好的语文学习习惯的培养》发表于《苏州铁道师范学院学报》99-6。
初二年级我开展了飞翔鸟读书会的活动,利用读书互助会的形式,扩大学生的阅读面,提高学生学语文的兴趣,培养学生初步的文学鉴赏能力。
我经常和孩子们交流读书的体会，指导他们写读书笔记，教给孩子们读书方法。
指导学生编演课本剧，《羚羊木雕》、《花市》在学校课本剧汇演时获得了大家的好评，培养了学生多方面的能力。
第二学期临时接任班主任的工作，班级不大稳定。
重点抓学生的思想工作，和派出所一起对学生进行法制教育和安全教育，密切学校和家长的联系，多次召开家长会，设法调动学生学习语文的积极性。
初三年级进一步做学生的稳定工作，使学生顺利毕业。
近几年来，力争在教学上有进一步的突破，积极总结教学经验，撰写相关论文，有德育工作的，《德育工作点滴谈》，《减负杂谈》《现代诗歌教学谈片》分别发表在乌铁教育，《课堂提问例谈》收入20xx年语文优秀论文选。
学校每年一度的论文评比也积极参加，多次评为优秀论文。
20xx下半年兼任初一和高二的语文教学工作，同时担任初一班主任和语文教研组长的工作，担子重，但也是给了自己很好的锻炼机会，我不断的汲取经验教训，进一步提高自己的教育教学水平。
对于高中学生我着重培养他们分析问题，研究问题的能力，平时利用网络的便利，多为他们提供相应的资料，培养学生提取信息的能力，鼓励他们独立思考不人云亦云。
这一阶段的高中学生，他们往往都有强烈的逆反心理和自我扩张的要求，竭力追寻主体的自我张扬，认识和思维处于极为活跃激荡的状态之中，此时语文教学就不能停留在谴词造句、谋局布篇中的知识性理性经验上。
他们经过九年的母语学习，随着自身的成长以及通过诸多媒体，对社会已有较多的接触，加之现代学校教育中众多课程的设置，都丰富了他们的思维内容，只需要教师的必要诱导和匡正使其思维于已有平台趋于提升。
学了《离骚》，让他们写文章《我看屈原》，学习了海伦.凯勒的文章，让他们写《走进海伦.凯勒》，不仅仅让学生知人论文，更主要受到他们高尚的情操的影响。
本世纪中国最大的教育家蔡元培先生关于教育宗旨说过：
教育者，养成人格之事业也，使仅为灌输知识，练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施与人类也。
我们应该不失时机的以学生心理特征为契机，创造一个比较宽松的课堂学习环境，使学生在已有认识和思维平台的基础上充分发挥主体的主观辩识能动性，在平等对话和必要辩论中完成教育教学任务，不但掌握知识性的理性经验，更重要的是创新认识和创新思维的培养。
至于初一学生，我经常找一些他们感兴趣的话题，针对热点问题展开辩论，例如关于追星热的论辩会，不仅活跃了同学们的思维，更主要的调动了同学们的参与热情。
同时开设阅读课，为他们借阅相关的图书和杂志，并以古代的启蒙读物《声律启蒙》为教材，学习并积累有关的课知识，一部分孩子爱读爱记，效果比较好。
这两年，我更注重调动学生的积极性，组建文学社。
每学期都有编辑《戈壁之湖》，把学生的优秀作品打印成册，并积极向外推荐发表，初二的付新杰、罗丹，刘铁彦文章份表；
《作文与考试》和《写作导报》上发表，张郡张国文的文章发表在《天山路》和《小作家》上，极大的调动了学生写作的积极性。
20xx年-20xx年担任初二年级的和高三毕业班的语文教学工作，把全部精力投入到教学中去，高考是学生命运的转折点，不敢掉以轻心。
于是利用网络的便利条件，经常上网查找最新资料和最新信息，上级部门和学校也大力支持，一年内两次奔赴北京听取专家讲课。
在语文复习上力争兼顾知识和能力的关系，基础知识的复习强调一个用字，在运用中提高能力，阅读理解重在知识的迁移。
作为教研组长，专心教研组工作，努力学习教育理论，把它和自己的十几年的教学经验结合起来，形诸文字。
仅20xx年，就写了十来篇论文随笔，发表于各级各类报刊。
其中《中考语文复习要点》《初一语文期末复习要点》发表于中央级的刊物《考试》初中版20xx年第四期和第六期上，《让我们从结尾开始》《文言文教学的新尝试》《晓来谁染霜林醉》,《小说教学中研究性学习的尝试》分表发表在《中国教育咨讯报》20期、22期、29期上，44期《审美素质培养浅谈》发表于新疆石油教育学院学报20xx第一期上，《初中语文总复习的辩证思考》发表在语文天地20xx第五期上《爱心教育点滴谈》发表在青年知识报801期。
还有一些下水作文，如《学电脑abc》发表于学生计算机世界，《青岛寻梦》发表在阿克苏报上。
《成长需要激励》《虚掩的门》《老师，一盏永远的灯》分别发表到《师道》20xx年11期，20xx年第二期第三期，《从小礼物谈起》发表在语文报教师版20xx年第三期上，《尊重是双方的》发表于《湖南教育》20xx年第三期，还有一些言论散见于成才导报，辅导员杂志等。
《举三反一悟学法》发表于广东教育20xx-4，《中考现代文阅读技巧谈》发表于现代教育报5月29日中考特刊，《我的班主任之路》在中国教师报上分两次连载，和《初为人师的尴尬》一同收入教育在线文库《苦乐年华说教师》，《如何学好语文》，《如何构建学习语文的大厦》在中学生阅读报初一版上连载。
《变形不是他的错》发表于中学生阅读报的高中版。
《其境过清，吞天沃日》《面对早恋你怎么说》《用孩子的眼光看世界》《只有高考这一条路吗》分别发表于《中国教师报》上。
《古代英雄石像故事新编》发表于《语文报》故事版上。
散文《博斯腾湖散记》发表于新疆铁道报上。
总之，十年来本人能积极参加学校的各项活动，特别是教研组活动，积极参与公开课教学，学校的录像课、德育工作现场会的公开课也受到了较好的评价。
积极外出学习听课，参加路局首届目标教学交流会，认真学习自治区目标教学比赛课，给本校比赛的老师跑前跑后、出谋划策，也汲取了同行不少宝贵经验，不断提高自己的业务能力。
多年来我积极进行个人进修，99年暑假去苏州铁道学院继续教育，听取专家学者的讲课，有了很大的收获。
假期积极参加教育中心组织的计算机培训，认真学习多种电脑软件，学习制作课件，为以后的工作打下较好的基础。
20xx年4月份通过了职称计算机考试，取得了计算机的合格证。
今年假期自费去昆山参加了《新教育实验研讨会》，听取了苏州市市长朱永新、语文名家李镇西、特级教师窦桂梅老师的报告，结识了众多的同行，大有收获。
我平时喜欢浏览各种报刊杂志，及时吸收新的教学信息，进一步提高自己的教学水平。
特别是几年来，随着网络的普及，本人积极学习电脑技术，上网浏览信息，在k12教育网建立个人专辑，语文天地网的个人文集点击率已经超过两万人次了。
我在网络上自由发表文章，听取同行的建议，当然更主要的是为了学习别人的先进经验，并设法运用的实践中去。
每当教学中有了困惑和问题，就经常写成贴子，发在相关的教育论坛上，获得同仁们的不少帮助。
曾经在几个大的网站担任版主，例如语文网的板块主持人，人教社中学语文学生论坛的版主、团中央主办的成长网论坛的版主，积极学习先进的教育理念，汲取同行的先进经验，不断提高自身素质。
十几年的语文教学工作给我积累了不少经验，学无止境，我会继续努力成为一个优秀的语文教师。
不断充实自己，努力创设和谐的教学氛围，让自己的教育教学水平更上一个新的台阶。
[中学一级语文教师述职报告（共6篇）]篇一：
申报中学语文一级教师述职报告
申报中学语文一级教师述职报告
邛崃二中李玲[中学一级语文教师述职报告（共6篇）]我2003年7月毕业于西华师范大学中文系汉语言文学教育专业，取得文学学士学位。
毕业后就职于邛崃市
开展形式多样的"
课前三分钟语文活动"
，如"
成语故事"
诗歌赏析"
时事评述"
等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力。
在任现职期间，我所任班的语文成绩均在年级名列前茅，所教06届4班、5班，09届1班、2班在每次调研考试中成绩优秀，其中06届高考中上线学生全部达到有效分数线并获得高考年终奖。
三、完善自身，提高业务水平
四年的汉语言文学专业的学习，为从事语文教学工作打下了良好的基础。
任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。
积极参加教研组、备课组活动，与同科组老师一起钻研教材教法与学法，就备课、授课、检测、作业批改、复习课及教学中出现的问题向老教师虚心请教，在学校开展的"
结对子，老带新"
的活动中学到了先进的教法技能，提高了自己的业务水平。
认真研究课堂教学如：
如何激活语文课堂教学"
打破传统教学模式，激发语文学习兴趣"
；
深入钻研高考，高考的研究专题有：
成语归类教学"
病句分析"
语言、语法、词汇训练"
文学鉴赏知识的训练"
高考现代文阅读题的训练方法"
文言文教学方式的探索"
如何培养学生作文的写作技巧"
高考考点研究"
等。
通过这些专题探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。
我多次担任学校的公开课教学，得到市教研室、本教研组同仁及学生的一致好评，2003年12月22日，青年教师研讨课竞赛评选活动中获得三等奖。
2004年5月20日，青年教师研讨课竞赛评选活动中获得二等奖。
多次参加学校组织的对教师进行的先进技术培训，也随同仁到崇州、郫县、温江、双流、成都等地学习先进的教育教学经验。
在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。
2005年6月，论文《激发学生真情拓宽写作空间》校内交流。
2006年9月，论文《浇花浇根育人育心--谈班主任管理中爱的教育》校内交流。
2007年4月，论文《中学生审美意识形态下的"
人性美"
的矛盾冲突--《边城》主题
内蕴探讨》校内交流。
2007年9月，论文《高中语文教材研究--散文阅读教学模式探索》在成都市2008年中学语文教学优秀论文评比中荣获二等奖。
四、班主任工作方面
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。
从参加工作
习，随着自身的成长以及通过诸多媒体，对社会已有较多的接触，加之现代学校教育中众多课程的设置，都丰富了他们的思维内容，只需要教师的必要诱导和匡正使其思维于已有平台趋于提升。
学了《离骚》，让他们写文章《我看屈原》，学习了海伦.凯勒的文章，让他们写《走进海伦.凯勒》，不仅仅让学生知道其人，更主要受到他们高尚的情操的影响。
因此撰写了德育论文论文《浇花浇根育人育心--谈班主任管理中爱的教育》在校内同仁中交流，所带班级2006届5班于2004年被邛崃市评为"
优秀基层团组织"
2009届2班被学校命名为"
优秀班集体"
本人也被邛崃市评为2007年度"
优秀班主任"
。
五、扶持后辈，共同进步。
"
一枝独秀不是春，百花齐放春满园"
，我在做好自己本职工作的同时，积极承担培训青年教师的工作，在教学"
结对子"
活动中，积极扶持青年教师成长。
任现职期间，2005年9月到2006年7月我培养青年教师黄晓燕，2006年9月至11月，2007年9月至11月先后带实习教师杨文君、刘均杰，在教学上尽量地给予支持帮助，毫无保留地传授自己的成功经验，使他很快地熟悉了并掌握了高中的教学方法和教学技能。
在我的帮助下，课堂教学效果有了明显的提高，受到本教研组老师的一致肯定。
六、支教边区教育，锻炼自我
本人2004年被派到邛崃二中对口支援学校--邛崃市回龙中学进行支教活动，工作认真负责，刻苦学习，勤于专研。
在教学工作中，谦虚谨慎，虚心向有经验的老教师学习。
加强与同事的沟通和交流，结合实际情况，深入调查研究，根据学生个体差异，因材施教，完成了工作目标，圆满完成了学校的支教工作，取得了优异的教学成绩。
以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，回顾几年来的教育教学工作，我觉得无怨无悔，因为我爱这项工作，而且我为这项工作全心身的付出过，虽然伴随着有失败与无奈，但更有成功的喜悦和满足的微笑。
我更深深地体会到教育是一项事业，事业的意义在于追求；
教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。
学海无涯，艺无止境。
今后，我要更进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，做一个教育事业的"
孺子牛"
，奉献我微薄的力量。
篇二：
竞聘中学语文一级教师职称述职报告
竞聘中学语文一级教师职称述职报告
尊敬的领导、评委：
本人许萍芬，xx年毕业于xx广播电视大学中文教育专业，同年8月分配入xx
话》、《姓名漫谈》、编演课本剧等，创设平台，尽可能地给学生足够的发展空间。
多次指导学生在县市级学科赛事上获奖，个人亦在各级学科赛事上屡获佳绩。
在07届初三语文毕业复习中，与同事精诚协作，打破常规，采用阅读与写作"
双线并进、全面开花"
的复习方式，成效显著。
我还编写了校本教材《中考语文解题指津》。
07届我校中考语文成绩a率（31人）居全县
备注
《走进童话综合性学习》
《培养学生思维品质，提升语文阅读教学效率》
《中考语文解题指津（校本教材）》
xx年8月
xx年6月
xx年年5月
《语文建设》cn11-1399/h
xx市教育科学研究所
xx四中
㈡近年来获得荣誉称号或受奖励情况（含教学奖）
荣誉称号或受奖励
时间
表彰奖励单位
⒈在
⒌在xx县初中语文学科现场观摩竞赛活动中荣获二等奖。
⒍被评为xx年度xx县教育系统女职工标兵。
⒎被评为xx－xx学年度xx县课改工作先进个人。
⒏被评为xx年中考优秀评卷教师。
⒐被评为xx年中考和初二会考优秀评卷教师
⒑在xx－xx年度教育工作中成绩显著，被评为优秀教师。
⒒被评为校级"
先进德育工作者"
12.被评为"
07届xx县职教招生工作先进个人"
xx、4
xx、1、26
xx年、2、1
xx、5
xx、11
xx、3
xx、10、
xx、10
xx、9、10
xx年、11
教育部语言文字应用管理司办公室、教育部语文出版社教材研究中心xx市教育科学研究所
xx市教育科学研究所
共青团xx县委员会
xx县教师进修学校
xx县教育局
xx县教育工会
xx县教育局
中共xx镇委员会
xx镇人民政府
[中学一级语文教师述职报告（共6篇）]xx四中
㈢近五年来指导学生获奖方面的成绩
⒈xx年元月指导学生王燕燕获xxxx年元旦征文竞赛初中组二等奖。
⒉xx年5月指导学生郑源峰、廖东龙等获xx县初中语文课本剧脚本评选二等奖。
下页篇三：
我叫薛军红，中共党员，研究[中学一级语文教师述职报告（共6篇）]生学历。
1987年7月毕业于洛川师范后，就职于子长县涧峪岔镇中学。
工作期间，先后于陕西教育学院中文系、陕师大教育经济与管理专业研究生课程进修班学习。
毕业27年来，我一直勤勤恳恳从事语文教学工作，并担任多届班主任工作，工作上兢兢业业，忠于职守，圆满地完成了所有的教育教学任务，取得比较满意的教学效果。
2001年11月被评定为一级教师，至今任现职13年，现申报高级教师的资格，以下是我在一级教师职称聘任期间的述职报告。
任职以来，我坚持学习邓小平理论、"
三个代表"
重要思想和科学发展观。
通过订阅《陕西日报》、《陕西教育》、《陕西教育科研》等多种报刊杂志；
通过认真学习《教师法》、教师科技知识以及职业道德培训，提高自己的思想觉悟和认识水平。
在工作中，以"
勤奋、奉献、付出"
为我的座右铭，以教书育人为己任，以饱满的热情、充沛的精力、严谨的态度、过硬的业务、坚定的信心，一丝不苟地奋斗在工作岗位上。
日常生活中为人师表，以师德严格要求自己，规范自己，以自己的一言一行影响学生。
做到言传身教，教书育人，得到学校领导、同事和学生的肯定和好评。
深钻细研，因材施教，不断提高教学水平，是我从事教学以来的追求。
任职以来，我特别注意开展多种形式的活动，培养学生的多种能力。
针对教学中的实际问题，我在教学中注意调动学生的积极性，改变了以往重教而不重学的情况。
二十几年来，一直坚持"
的推荐活动，同学们把自己精心挑选的文章推荐给大家，并说明自己推荐的原因；
这样既开阔了学生们的视野，也锻炼了学生们的口头表达能力；
不仅加强了阅读训练，也提高了学生们的综合素质。
我还经常性的搞手抄报比赛，调动了学生们学习语文的积极性，同学们选文编排能力也有所提高。
在新课程教学中，我努力钻研教材，发掘教材中蕴含的乡情、友情、亲情和爱国情等情感因素，培养学生爱心、善心、事业心、自信心、正义感和责任感，充分调动学生的积极情感。
运用生动的教学语言再现课文所提供的艺术形象或具体画面，启发学生的形象思维，唤起想象，把学生引入情境之中，产生强烈的感情共鸣，
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