4年级人教版下册品社教案Word文档下载推荐.docx
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《我们的约定》4课时《做守规则的小学生》2课时《我做小小普法员》4课时复习3课时
共13课时
时间
周次：
从第1周至4周日期从年月日至月日
课时教案
做游戏讲规则
教案序号
授课时间
2016年2月23日
课型
新授
教学目的
要求（教
学目标）
1、通过做游戏，体验、了解规则。
2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。
3、了解与小学生相关的规则。
教学重、
教学重点：
引导学生在游戏中找规则
教学难点：
初步建立规则，树立规则意识。
教具等
准备
1、两只皮球；
2、卡片；
3、图片；
板
书
设
计
游戏规则
自己制定游戏规则
教学设计
第1课时
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
一，导入
做游戏
（15分钟）
二．游戏中有规则
（10分钟）
三．哪里还有规则（15分钟）
1、你们喜欢做游戏吗？
我们先来做个游戏吧。
2、教师组织一次室内游戏，游戏准备：
一组人多，一组人少；
准备两只皮球。
3、教师宣布进行传球游戏，并有意错开两组的开始时间。
4、师生一起为刚才的游戏制定规则；
参加比赛的两组人数必须一样多；
听号令开始；
传球时由前至后依次传，不得漏传；
先传到最后的组赢。
5、重新玩“传球”的游戏。
1.请学生说说平时都喜欢玩什么游戏，规则是什么。
与学生交流，不仅游戏有规则，你还发现哪里地方有规则？
让学生展示自己的调查表，说说自己在哪里发现了规则。
这些规则人们都是怎样遵守的。
1．请学生谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足；
如两组人数不等不公平；
时间不同。
2．赛后谈谈自己的心情和体会
1.学生交流
学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。
让学生通过自主讨论
方式来完成学习任务。
本课的主体以发挥学
生的自主性为主，通过
让学生自主选择、自由
发表等一系列活动，使
每一位学生都参与到
课堂学习中来。
作业布置（按学生情况分层次设计）
知识巩固题
拓展、延伸题
游戏中为什么要讲规则，如果不守规则将会怎样？
同学一起设计新的游戏，定下规则。
教后反思
通过做游戏，体验、了解规则。
另外在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。
了解了与小学生相关的规则。
班级制度大家定
2
2016年2月25日
新授
1、感受集体生活中规则的作用
2、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
3、通过制定班级制度等活动，培养学生参与集体活动及公益
活动的能力。
激发学生的主人翁意识。
每个同学对集体有一种责任感。
《小学生守则》《小学生日常行为规范》
板
我是班级小主人
第2课时
一．导入（30分钟）
二、班级制度大家遵守（10分钟）
1、同学们，说说近期我们的班级发展和表现情况？
2、针对不足之处你有什么好的发展目标吗？
或者是好的完善措施吗？
3、分小组讨论、交流。
4、打开书第5—6页，看看教科书的同学是怎样做的。
读一读教科书上的学生写的卫生制度是怎样写的。
5、你看看书上的同学的做法是否合理？
为什么？
如果是你，你会这样做吗
？
6、你能不能针对班级发展情况中存在的不足，进行完善，并提出自己合理地建议。
7、请学生动手把你对班级的发展目标写下来。
1引导学生懂得，作为学生就要按照守则和行为规范上的要求做事。
2请平时自律能力教好的同学组成“大眼睛”监督队，监督班级上同学是否做到遵守制度。
分小组讨论、交流。
制作成树叶的形状，写上自己的目标，贴成一棵树的形状。
通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
通过讨论交流，提高学生口头表达能力。
同学们自己制定或者完善一下班级制度。
监督班上同学是否做到遵守制度。
通过制定班级制度等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
公共场所守秩序
3
2016年2月21日
1、通过对公共秩序对社会重要性的了解。
2、激发学生以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序，反感不遵守公共秩序的行为。
教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障。
自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定难度。
革命先烈自觉遵守秩序的故事
公共场所
自觉遵守
为他人着想从自己做起
第3.课时
一、谈话导入，感知遵守公共秩序的重要性。
（20分钟）
二、激情明理，深入理解公共秩序（30分钟）
三、树立榜样，指导学生行为（30分钟）
１、想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
2、假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
3、教师提问：
有了公共秩序，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共秩序呢？
小组讨论：
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢？
1、教师叙述：
在遵守公共秩序方面，朱德元帅为我们做出了好榜样。
2、说一说：
战士们为什么要让朱军长先理发？
你认为战士们的这种想法对不对？
朱德军长会不会同意？
学生回答
学生汇报：
遵守与不遵守秩序的不同结果
全班交流
通过一系列的反面事例，引起学生的警惕，明确公共场所守秩序不仅是有文明有教养的表现，而且关系个人的安危。
通过引导和先烈的故事，引起学生的深思，讨论为何要遵守公共秩序，同时反省自己在公共场所是否遵守公共秩序。
4
2016年2月24日
第4课时
再去收集一些公共场所的行为准则
向伟人和榜样学习，自觉遵守公共秩序，并能在日常生活中落实到具体的行动中去。
在教学中，学生不断地了解、熟悉生活中的规则，知道规则与我们生活的关系；
掌握制定和完善简单规则的基本方法，并能将所学的知识运用于实际生活中，
会修订身边的规则；
懂得规则贵在遵守的道理并养成自觉遵守规则的行为习
惯。
诚实守信
5
2016年2月26日
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信,德贵自律的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
3、知道自律是一个文明人的最高境界。
通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”的含义。
懂得自律是一个文明人的最高境界。
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。
2、让学生课前了解人们对诚信的看法。
诚信是金
第5课时
一、谈话引入新课。
（5分钟）
二、分组讨论，明“人无信则不立”的道理。
三、“假如没有诚信”交流会
四、谈谈今天的学习收获。
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
分组讨论：
（1）“一诺千金”和“诚信豆腐”的故事告诉我们什么？
（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？
这样下去其结果会是什么样？
学生讨论并回答
孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。
通过讲故事、交流讨论等活动，懂得诚信是做人做事的根本。
并且号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
收集古近中外有关诚信的经典故事
选择同学自己喜欢的名言，做一个诚信书签。
这堂课结束后，我对教学进行了反思。
我认为比较成功的几个方面：
1、教学目标明确，设计思路清晰，基本完成了教学任务。
2、通过课前搜集资料锻炼学生自学。
3、讲故事环节，培养了学生表达、倾听能力。
4、举反例和夸夸身边人，这两个环节贴近生活，充分补充了教材内容，让学生更能够理解教材，便于学生在自己心中树立学习榜样。
5、《品德与社会》课程理念是贴近生活，重在体验，旨在导行。
本着这个理念，我设计了环节，通过创设情境，让学生亲身体验，更能把书本和生活紧密联系在一起，也做到了活学会用。
通过实践，效果不错，既活跃了气氛，又加深了理解，更贴近了生活。
同时也培养想象表演能力。
6、最后“制作书签”，不但为本课做了小结，也能够经常提醒学生要做到诚实守信。
除此之外，还存在一些不足：
1、有的环节引导不够深入，浮在表面。
2、环节的高效性不强，显得拖泥带水。
3、评价不到位。
4、语言欠精炼。
6
2016年2月28日
第6课时
德贵自律
7
2016年3月3日
2、知道自律是一个文明人的最高境界。
通过本课的学习让学生知道怎样加强自己的自律性。
准备古今自律的故事
公共场所有秩序
旅游胜地不乱丢、不乱画
勿因恶小而为之，勿因善小而不为。
第7课时
一、谈话引入新课（5分钟）
二、欣赏故事，讨论明理
三、说你说我，畅所欲言（10分钟）
四、遇到下列情形怎么办？
五、谈谈本节课得学习收获。
上一节课的学习让我们懂得了诚信是中华民族的传统美德，我们从小就要做诚实守信的好孩子。
今天这一节课我们在来学习“德贵自律”这个话题。
讲《我是绝不会拿的》的故事。
2、以小组为单位围绕以下问题续编故事：
（1）众商贩听了许衡的话他们会想些什么？
（2）许衡以后的生活会是怎样的？
（3）小组讨论续编故事。
学生一小组为单位说一说。
这些规则你遵守得怎么样？
列举1、打扫卫生时趁人不注意把垃圾倒在临班的卫生区内。
2、学校组织爬泰山，明明想在石壁上刻字留念。
分组讨论，讨论完毕请小组组长总结。
看课本插图并且分组讨论。
同学踊跃回答
首先引导学生反思自己在无人监督的场合时，是否做到了守规则。
又以一则自律小故事，引导学生想象自己在自律方面是怎样做的，还应该怎样加强自己的自律性。
看插图说一下自己的观点。
搜集一些名人或者周围的人严格自律的小故事。
从学生的生活积累出发，善于动员和利用学生已有的生活经验，使之与课程具体的内容之间建立起联系，使得学生面对学习的主题的时候，感到他们所学习的内容，正是在生活中普遍存在的现象和问题，因而理解课程的意义，乐于进行探究。
身边的法规
8
2016年3月5日
1、让学生明白知法守法的重要性，提高法律意识，并通过“法律测试”初步掌握一些我们必须掌握的法律知识。
2、使学生关注生活，能分辨哪些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯，努力培养自己成为一个21世纪合格的守法懂法的小公民。
加深对法律意识的理解，了解法律对于社会公共生活的重要意义。
会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
准备关于法律的故事
掌握法律知识
提高法制意识
第8课时
一、先看一篇文章：
有一种爱，其实是害，读完之后你有什么感想？
二、目前我国关于未成年人的主要法律法规。
三、在青少年学生中进行法制教育的重要性：
四、加强法制教育，如何从我做起？
1、展示文章。
1、请同学谈感受
1、《义务教育法》
2、《未成年人保护法》
3、《预防未成年人犯罪法》
举实例说明其重要性
请同学们发表自己的意见
看文章并且谈感想
同学发表自己意见
先通过故事的引入，来使同学意识到法律的重要性以及不懂法律的盲目性。
然后了解自己身为未成年人的权利和义务，然后通过法律手段来保护自己的合法权益，并且做到遵纪守法。
搜集并了解其他针对青少年所颁布的法律。
简单了解与少年儿童有关的法律法规。
通过学习使学生关注生活，能分辨哪些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯，努力培养自己成为一个21世纪合格的守法懂法的小公民。
9
2016年3月7日
第9课时
2、讲《我是绝不会拿的》的故事。
法制教育
10
2016年年3月10日
1、以法制教育为主题，结合青少年犯罪的社会实际，对学生进行形象的社会主义法制教育，已达到学生知法、懂法、守法的目的。
2、通过角色扮演，进一步感受犯罪给国家和人民财产所造成的巨大的破坏作用；
体验犯罪要受到刑罚处罚；
初步学会判决书的基本写法。
教会学生了解法律知识
深化学生的认识，进一步懂得知法守法的重
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