某村开展农村人居环境整治工作情况汇报文档格式.docx

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"小学语文课题研究方案@#@教育部全国教育科学规划课题小学语文发展与创新教育研究@#@八字哨镇学校子课题@#@《探究情景体验在小学作文教学中的实践》@#@（课题研究方案及课题可行性分析）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一部分：

@#@课题设计方案@#@一、课题的提出@#@小学作文教学，一直是困惑学生及其家长和老师的一大难题。

@#@@#@一是学生无话可写。

@#@小学生的无意注意偏多，有意注意偏少，每天经历的事物虽说很多，但往往是一闪而过，并未去仔细观察和思考，这样，本来有限的人生经历能提供给他们写作的内容就更加贫乏。

@#@@#@二是对写作的目标不大明确。

@#@一般的小学生总认为一定要是惊天动地的大事才能去写，才能写出价值和趣味等；@#@又总认为家长和老师要求他们完成的作文肯定不是三言两语能说得清楚的，隐隐约约好象非常遥远，甚至于难于登月，因此望而生畏。

@#@@#@三是无“欲”而写。

@#@小学生做事，都是重在一个“趣”字，有了前面两个“拦路虎”，他们自然觉得写作是一种无趣的事情，从而很不情愿去做，因此其作文总是难免“干巴”，毫无生趣，全不像他们平时游戏娱乐中生动活泼的神情相貌。

@#@@#@因为无话可写，无“欲”而写，加之写作目标不大明确，因此学生是谈“作”色变，望“文”生畏。

@#@@#@和许多科目的教学一样，长期以来，作文教学重模式，轻个性；@#@重灌输，轻自主；@#@重接受，轻探究；@#@重课内，轻课外等，甚至个别教师强制学生背作文选以应付考试……长此以往，学生的考分或许上来了，但学生的个性被抹杀，激情被浇灭，幻想被扼杀……因此，大大小小的语文考试中，我们经常看到千篇一律、万文一腔的“雷同文”，即使没有雷同，也大多是没有真情实感的假话、套话、空话，全不见少年儿童真实生活中的五彩斑斓和无边遐想等。

@#@@#@基础教育课程改革纲要（试行）》以“体验”为核心，对教学提出了“强调形成积极主动的学习态度”、“关注学生的学习兴趣和经验”、“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”、“满足不同学生的学习需要”等要求。

@#@《义务教育全日制课程标准（实验稿）》也对教学反复提出了“体验”的要求。

@#@这些要求的宗旨是呼唤转变全体学生的学习方式，呼唤在教育教学中实行体验性学习。

@#@@#@多年来，我校语文教师积极尝试作文教学改革，但由于缺乏系统、广泛、深入的研究，散兵游勇式的探索难以取得明显的效果，甚至还有个别教师还停留在“指导——批改——讲评”的传统模式上。

@#@@#@为此，我们特做了一次关于作文教学的信息问卷调查@#@内容@#@现象@#@比例@#@害怕作文@#@ @#@ @#@80%@#@厌恶作文@#@ @#@48%@#@最大的写作困难@#@1没东西写@#@44%@#@2写不出真情@#@63%@#@3不会布局@#@52%@#@4语言干巴@#@61%@#@反映目前作文教学的毛病@#@没有激情@#@85%@#@形式单一@#@88%@#@我理想中的作文课@#@像故事会一样有趣@#@91%@#@像讨论课、表演课一样自由@#@74%@#@综合来看，我校学生作文还存在如下莫大的问题：

@#@@#@1、内容空乏，童真缺乏，真情贫乏；@#@@#@2、语言成人化，材料雷同化，结构单一化；@#@@#@3、想像干枯，技巧笨拙，主题平庸。

@#@@#@……@#@无源之水终将成为死水，无本之木终将成为朽木。

@#@对于上述问题我们应当从根本上着手，只有当学生有了表达的内容和欲望，才为我们培养学生表达和写作的能力提供了可能。

@#@@#@因此，我们提出通过情景体验，摄取学生生活中的某一片段或某一景物，引导学生变平时的“跑马观花”为“牵”马观花，甚至“丢”马观花，从而使他们觉得其实这个世界每日每时都是那么的有趣，每桩每件都是那么耐人寻味，从而觉得有趣而作，有话可写。

@#@自然而然，他们会觉得作文原来只不过是如此而已。

@#@从而我们的作文课堂就能滋润起来、鲜活起来。

@#@一个孩子刚刚尝试写作无异于在寻找神话传说中的“蟠桃”，与其让他那么徒劳无功地反复求索以至几欲灰心丧气，我们无妨让他仔细品味每天就在他眼前的、那地道的杏桃苹梨等，让他知道人间美味到处都是，让他知道眼前的山河冰雪就是人间仙境。

@#@@#@二、课题概念@#@情景，亦名“情境”，在现代汉语词典中解释为“（具体场合的）情形，景象。

@#@”其构词方式为联合式：

@#@情+景。

@#@而所谓情景作文，可以理解为某种具体的情形、景象、境地等，激活作者联想和想象写下的文章。

@#@@#@体验，是亲身经历、联系自身的体味。

@#@它具有亲历性、内发性和独特性，是通过学生的自身实践来认识周围事物的过程。

@#@@#@情景体验或再现生活的某一片段，或移植自然造物的一个细节……是唤醒学生灵动记忆的过程，是加深学生对生活的观察、发现及其认识的过程，是调动学生兴趣的过程，是激发学生漫天想像的过程，是学生反复体验成功的过程……@#@情景体验的作文教学是遵循反映论的原理,充分利用形象，创设具体生动的场景，激起学生的学习情绪，从而引导他们从整体上理解和运用语言。

@#@情景体验的作文教学以观察情境为基础，激发情趣为核心；@#@以教师创设的情景唤起学生曾经的生活体验，或使学生曾经的体验插上想像的翅膀。

@#@在观察情境的基础上指导学生写作，它把作文教学与语言表达、思维发展、智力开发、性情陶冶、思想教育结合起来，从课堂到课外，从封闭到开放，引导学生树立大作文思想，用心灵去感受，去体会写作情境，写出有个性的作文。

@#@@#@三、课题理论@#@新大纲、新课标为“情景体验”的教学提供最为直接的依据。

@#@新课程标准对小学三至五年级提出的写作要求是：

@#@关心周围的人、事、物，逐步养成观察事物的习惯，及时记录下所见所闻所感；@#@写熟悉的人、事、物，抒发自己的真实感情，能依据生活和知识的积累展开想象，使文章具有一定的感染力。

@#@新课标在《教学建议》中也强调：

@#@写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

@#@在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心理话，不说假话、空话、套话。

@#@@#@瑞士心理学家皮亚杰认为：

@#@“人对外界的认识之最初的中介就是活动。

@#@”“教育的目的是造就能创造的而不是简单重复前人所做的事的人，这种人能有创造、发明和发现。

@#@”@#@布鲁克斯的“建构主义”理论认为：

@#@学生必须主动“投入学习”。

@#@死记硬背的知识是“无用知识”。

@#@学生必须在情境脉络下与问题互动才能真正理解。

@#@学生必须积极建构意义，通过内在对话与思考过程，与他人互动，来理解脉络与解决问题。

@#@@#@由此可见，情景体验的作文教学特别符合小学生的年龄特点和心理需要，符合文艺的基本原理，符合课程改革的新思想。

@#@@#@四、课题背景@#@1、现实背景@#@著名语文学家吕叔湘先生早就一针见血指出我国语文教育中“高耗低效”的现象。

@#@为了打破这一令人心痛的局面，不知有多少有志之士励精图治。

@#@国内的教育者从来没有间断对作文教学的研究，甚至先后出现了许多派系，如，包全仁的序列作文；@#@周一惯的儿童化作文，吴立岗的层次性作文，最近一些教育专家提出生活作文，等等。

@#@这些学说或正面或侧面地为我们的作文教学研究提供了参考的价值。

@#@@#@江苏省特级教师李吉林创立情境作文训练，其核心思想是观察情境教作文，即在观察情境的基础上指导学生写作。

@#@其操作过程大致可分为四步：

@#@①创设情境（生活再现、实物演示、图画再现、音乐渲染、角色表现，语言描述等）②观察情境（指导学生选取观察目标、安排观察顺序、启发学生想像等）③审美体验（感知美的表象、领悟美的实质）④开拓思路（启发学生拟题、拟好作文提纲、抓住重点指导）。

@#@@#@深圳市北斗小学探索创建了小学情境作文教学模式：

@#@①训练要求（明确作文教学所要达到的要求）②创设情境（让学生亲身实践或利用现代化多媒体视听系统及多媒体电脑,为学生提供有利于作文教学并能帮助其意义建构的图象、声音、动画、活动影象等生动有趣的教学信息.）③指导观察（教师针对学生的实际，按照由表及里、由浅入深、由个别到一般、由具体到抽象地指导学生观察.）④说写训练（在指导观察的基础上，让学生按照一定顺序进行口头写作练习）⑤评价调控（学生扮演老师角色，评价同学口头作文，教师点拨）⑥写作（让学生在观察事物的同时，写出一段话或写出一篇短文。

@#@）@#@五、课题目标@#@

（一）让作文成为学生的乐事.@#@情景体验的作文教学，其内容来自学生的生活，每次写作追求‘语言的自然生成’。

@#@学生无须去考虑教师和教材的要求，他在一定的情景中想表达什么，就表达什么，想怎么表达就怎么表达，表达的目的是为了交流思想，而不是为了给教师评分，接受老师的圈圈点点。

@#@学生们享受到酣畅淋漓的属于自己的快乐，努力使学生再也不害怕作文，不少学生不用老师布置就能自觉地写起主题作文，让作文真正成为学生的需要。

@#@@#@

（二）真正实现个性化的表达@#@在一个自然情景的体验下，真正实现“自然生成”、“自然表达”。

@#@学生由此能悟到作文真谛，尽情表达自己的感受。

@#@一次“主题式作文教学”，许多同学能写三篇以上的习作，从其个人来看，前后作文能没有一篇相同。

@#@就全班来说，每一次几十篇作文竟然找不到雷同的痕迹。

@#@每篇习作都是一个鲜活的思想，每篇习作都是一个充满活力的生命，每篇习作都跃动着个性的灵光。

@#@@#@（三）使教师不再为教作文发愁@#@以前“怕教作文，怕改作文”成了语文教师的通病，在情景体验的作文教学中，教师深知把自己的意愿强加给学生是违背学生书面言语生成的自然规律的。

@#@因此，作前教师无须进行详细的写作指导，作后无须对学生的作文进行精批细改。

@#@他和同学们一样，是参与者，是听众，是读者。

@#@只须认真倾听，平等对话，于不经意中点拨写作技法，把评改的时间还给学生。

@#@于是教师就不会感觉教作文很累。

@#@相反，学生们充满个性和真情实感的表达能使教师们更了解学生，走近学生的心灵,使教作文成为一种快乐。

@#@@#@六、课题内容@#@

（一）、生活体验@#@1、自然生活。

@#@远足活动、参观游览、体验美好、探索奥秘。

@#@杜甫《望岳》诗说：

@#@“造化钟神秀。

@#@”大自然集中了无数神奇美好的精华。

@#@学生有意识地走入自然，观察馥郁的山谷，五彩缤纷的原野；@#@观赏蔷薇色的春天，玫瑰色的夏天，金黄色的秋天，鹅毛色的冬天……触发他们的灵感，撩拨他们的诗情，培养他们的情趣。

@#@@#@2、家园生活。

@#@开展"@#@今天我当家"@#@,"@#@假如我是爸爸"@#@等摸拟扮演角色,体验长辈的甘苦,领悟真实的生活.@#@3、校园生活。

@#@举行小发明、小制作、小考察等活动，参加田径运动会，进行升旗仪式，设立小小辩论会等；@#@接触现代科技，学习和应用电脑，网络等技术，了解科技成果，体验巨大的科研力量，进行对话交流，增强对信息的收集和应用的能力，升华创新意识。

@#@@#@4、社会生活。

@#@走进社会，走进村坊街道，关注社会生活，捕捉社会热点，扩大信息汇量，让源头活水滋润他们的心田。

@#@接触各行各业的劳动者，调查访问。

@#@清扫卫生，服务社会，了解劳动的含义，体验劳动的价值。

@#@平时眼观六路，耳听八方，金口常开，这样使学生树立正确的人生观和价值观。

@#@@#@

（二）、语言描述@#@在情境出现时，老师或学生伴以绘声绘色的语言描述，以增强立体感，提高学生的感知效果。

@#@@#@（三）、听声想象@#@提供各种音响，钩连思维，引发想象，让学生在愉悦的环境中产生表达欲望。

@#@可先说故事，再想象构思。

@#@@#@（四）、扮演体验@#@游戏是学生的天性活动，表演是学生的本能使然，让学生进入游戏，课本剧等角色，激发情绪，增加亲切感，看演唱，细观察，增强趣味性。

@#@@#@（五）、实物演示@#@以实物为主，配置必要的背景，构成一个整体，以演出某一特定的情景。

@#@如出示“一张照片”,进行横向联想，想象起因，经过和结果。

@#@@#@（六）、图画拼凑@#@用课文插图、挂图、简笔画等图画形式再现写作情境，可用几幅图组成不同形状的图案，或用几根小棒随意组图，再编造一个生动的故事，这样既发展了智力，又培养了创造能力。

@#@@#@以上六种是立体式，多维式的情景体验活动，能引导学生去寻找生活的源头，让其在“生活空间”中眼、耳、手、脑各种感官参与，从而有效地培养观察、思维、想象等多种能力，并极大地丰富写作素材，拓展写作思维，变“要我写”为“我要写”，变“我要写”为“我乐写”。

@#@@#@七、研究措施@#@1、采用现代化信息技术手段，广泛收集和查阅国内外有关小学作文教学研究的文献资料；@#@收集整理国际上、国家和省有关管理部门关于作文教学课题管理的文件。

@#@@#@2、对国内外作文教学理论和实践研究进行比较分析，并通过座谈、访谈、问卷等形式，全面了解当前小学作文教学之现状，确立课题研究的起点，寻找解决问题的方法，提出发展理论。

@#@@#@3、邀请有关专家作学术报告或举办座谈，使课题组成员掌握全面质量管理的专业理论知识和有关专门技术。

@#@@#@4、建立课题研究博客，开辟理论学习与教师培训、教学论文、案例及教学设计、反思感悟、美文荐读、学生优秀习作、活动简讯、照片等栏目，以便实验教师网上交流。

@#@@#@5、及时总结小学作文教学研究的成果、经验，并在实践中不断完善，为建构新的小学作文教学模式打好基础。

@#@@#@八、研究方法@#@研究的方法主要有文献法，调查法，教育经验总结法，个案研究法，行为检测与情境法，行动研究法等研究方法。

@#@@#@1、整体研究以行动研究法为主。

@#@探索阶段以调查法为主，对实验班进行全员调查；@#@实施阶段以比较研究法、个案研究法为主，将课题研究稳步稳扎的步步推进；@#@结题阶段主要采用教育经验总结法，将研究经验形成理论。

@#@@#@2、研究过程中的作文教学利用文献资料结合实践操作层面逐步感悟，积累经验，总结升华经验，形成系统理论，以点带面，将辐射面逐步扩大——由实验班辐射到每一班，由精品课辐射到每一堂课。

@#@@#@九、研究原则@#@1、全员性原则@#@课题研究关键在于提升全体教师专业素质，只有全体语文教师参与，课题的研究价值才会含金量更高。

@#@光“听”不“练”，就不能形成课题之风，就不能达到全面改善我校作文教学之现状。

@#@@#@2、创新性原则@#@创新性是教育艺术的灵魂所在。

@#@实践证明，教学过程缺乏创新，必然流于僵化、枯燥，一段时间之后，学生又将失去新鲜感。

@#@教师在教学中要做到学“先进”但不模式化；@#@学经验，但不失去个性。

@#@从个人的课题研究历程来看，要写历史，但不被历史所束缚，要不断在过去的历史上刷新自己。

@#@在进行“创新”教育时，要以课堂教学为突破口，采取多种生动活泼的形式，激发学生习作的兴趣。

@#@@#@3、实践性原则@#@体验是学生写作的源泉，坚持让学生在实践活动中多加体验、多加感受，学生才会有较多的真情实感，才会不由自主地放飞心灵，从而自由、自主地快乐写作。

@#@@#@4、整体性原则@#@研究实施过程中，要准许学生之间存在个体差异，不能要求他们“人人达优”。

@#@对于受教育的每个个体不能厚此薄彼，要因材施教，使每一位学生都有不同程度的提高和发展，从而达到整体素质的提高。

@#@@#@十、课题步骤@#@本课题四年分三个阶段进行：

@#@@#@1、探索阶段：

@#@@#@2006年学校成立课题组设计问卷；@#@搜集相关资料进行研读探讨；@#@@#@2007年申请课题立项并制订课题实施方案；@#@实验教师写出学期计划，制定阶段性目标。

@#@@#@2、实施阶段：

@#@@#@2008年课题组构建情景体验作文内容体系及其操作策略的研究并实践于教学。

@#@组织教师培训、精彩作文教学设计评选；@#@论文、案例评选；@#@作文教学研讨课或优质课评选；@#@学生优秀习作评选。

@#@@#@完善小学低阶段情景体验作文内容教学体系，明确具体操作策略。

@#@@#@2009年上学期，完善小学中阶段情景体验作文内容教学体系，明确具体操作策略。

@#@继续组织精彩作文教学设计评选；@#@论文、案例评选；@#@作文教学研讨课或优质课评选；@#@学生优秀习作评选。

@#@@#@2009年下学期完善小学高阶段情景体验作文内容教学体系，明确具体操作策略。

@#@继续组织精彩作文教学设计评选；@#@论文、案例评选；@#@作文教学研讨课或优质课评选；@#@学生优秀习作评选。

@#@@#@3、结题阶段：

@#@@#@2009年下学期，整理有关研究资料和成果，准备结题鉴定。

@#@@#@十一、检测手段@#@1、检测项目@#@⑴学生情景体验的能力与综合素质的提高情况；@#@@#@⑵情景体验作文教学研究课教学设计与教学效果@#@⑶情景体验作文教学质量综合测评情况。

@#@@#@2、检测方式@#@⑴观察记录：

@#@各班将学生的作文情况分个案和整体作出详细记录；@#@@#@⑵制定情景体验能力书面测试卷，分低、中、高三套，分阶段检测（每学期一次）；@#@@#@⑶设计评价量表，各班采用学生自评、互评以及家长外评、教师总评的方式进行检测；@#@@#@⑸全校进行作文竞赛，将作品逐期逐年装订成册，检测学生成长过程中情景体验的能力及其写作能力的随之成长。

@#@@#@3、分阶段检测目标@#@低阶段@#@中阶段@#@高阶段@#@观察@#@体验@#@能有意识有目的的观察体验生活内容@#@能自觉将生活或事物的片段串联观察@#@能将记忆中或想象中的生活或事物的片段串联起来进行虚拟观察@#@想象@#@联想@#@有想象和联想的意识产生@#@有想象和联想的内容@#@有丰富的想象和联想的能力@#@语言@#@表述@#@能说清楚看到了什么，想到了什么@#@词能达意，段落层次清晰，有主题@#@语言生动，重点突出，@#@文字@#@写作@#@要素清楚@#@情节完整，主题集中且鲜明@#@主题鲜明，能赋予读者启发和教育@#@4、检测参考卷@#@⑴情景体验兴趣浓度反馈（①不喜欢②喜欢③很喜欢）@#@听声@#@想像@#@扮演@#@体验@#@实物@#@想像@#@图画@#@拼凑@#@语言@#@描述@#@生活体验@#@备@#@注@#@自然@#@生活@#@家园@#@生活@#@校园@#@生活@#@社会@#@生活@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@⑵情景体验能力高低检测（每个合理体验加10分，总分不封顶）@#@序号@#@体验对象@#@学生体验记录（附部分参考体验）@#@计分@#@①@#@一杯水@#@水污染洪水地球缺水泼水节人要合理饮水…@#@ @#@ @#@@#@②@#@线条@#@月亮爷爷的背歌曲诗词地名眉毛指甲…@#@ @#@ @#@@#@③@#@瓷器落地的破碎声@#@小猫调皮爸妈吵架储钱罐摔坏失手打碎……@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@⑶情景体验表述能力检测@#@序号@#@体验对象@#@学生体验记录@#@计分@#@④@#@一个孙悟空，两个风火轮@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@⑤@#@今天我做“爸爸”@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@⑥@#@今天，我是街道清洁工@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@⑦@#@爸爸妈妈吵架的场面述说@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@⑧@#@“小学生过生日”正反辩论@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@⑷情景体验写作能力检测@#@在上面两表中任意选择一项，进行写作。

@#@@#@⑸情景体验能力评分细则@#@项@#@目@#@内@#@容@#@评价标准（满分120分）@#@第一次测评分@#@第二次测评分@#@A@#@10—9分@#@B@#@8—6分@#@C@#@5—2分@#@评@#@体@#@验@#@评想像是否合理@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@评想像是否大胆@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@评想像是否丰富@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@评体验是否细腻@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@评@#@表@#@述@#@评表述是否清楚@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@评逻辑是否有条理@#@ @#@评表述是否流畅@#@ @#@ @#@@#@ @#@评@#@写@#@作@#@评是否有错别字@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@评是否字迹工整@#@评是否书写规范@#@ @#@ @#@@#@ @#@评是否生动感人@#@ @#@ @#@@#@评是否主题鲜明@#@ @#@ @#@@#@ @#@十二、预期成果@#@本课题拟于2009年底进行课题鉴定，并提交：

@#@@#@

（1）课题优秀教案、优秀教学设计、优秀课例（案例）、优质课；@#@@#@

（1）课题研究论文，优秀论文集。

@#@@#@

（2）学生优秀作文，优秀作文集；@#@@#@（3）课题研究报告，进行结题鉴定。

@#@@#@十三、主要参考文献@#@1、《语文教学心理学》《小学教育科学研究》《创新教育》@#@2、《发展与创新教育课题研究资料汇编》第二辑、第三辑@#@3、《语文新课程标准》@#@4、人教社《激活孩子的想像》@#@5、兄弟学校课题报告资料@#@执笔：

@#@黄凤舞@#@电影吧（）青年论坛（）欢迎访问@#@来源：

@#@@#@";i:

1;s:

12778:

"武汉工程大学电力电子技术课程设计综述@#@@#@电力电子课程设计@#@题目：

@#@DC/DC双向变换器（升压斩波）@#@姓名：

@#@@#@学号：

@#@@#@指导教师（职称）胡卫兵@#@专业：

@#@@#@班级：

@#@@#@所在学院：

@#@电气信息学院@#@@#@@#@2014年1月2日@#@ @#@@#@绪论@#@直流升压电路作为将直流电变成另一种固定电压或可调电压的DC-DC变换器,在直流传动系统、充电蓄电电路、开关电源、电力电子变换装置及各种用电设备中得到普通的应用。

@#@随之出现了诸如降压电路、升降压电路、复合电路等多种方式的变换电路。

@#@直流斩波技术已被广泛用于开关电源及直流电动机驱动中，使其控制获得加速平稳、快速响应、节约电能的效果。

@#@@#@早期的直流装换电路，电路复杂、功率损耗、体积大，使用不方便。

@#@晶闸管的出现为这种电路的设计又提供了一种选择。

@#@晶闸管（Thyristor）是晶体闸流管的简称，又可称做可控硅整流器，以前被简称为可控硅；@#@晶闸管具有硅整流器件的特性，能在高电压、大电流条件下工作，且其工作过程可以控制、被广泛应用于可控整流、交流调压、无触点电子开关、逆变及变频等电子电路中。

@#@它电路简单体积小，便于集成；@#@功率损耗少，符合当今社会生产的要求；@#@所以在直流转换电路中使用晶闸管是一种很好的选择。

@#@@#@主要元件介绍@#@1IGBT介绍@#@本设计基于《电力电子技术》课程，充分使用全控型晶闸管IGBT设计电路，实现直流升压。

@#@@#@IGBT绝缘栅双极型晶体管，是由BJT（双极型三极管）和MOS（绝缘栅型场效应管）组成的复合全控型电压驱动式功率半导体器件,兼有MOSFET的高输入阻抗和GTR的低导通压降两方面的优点。

@#@GTR饱和压降低，载流密度大，但驱动电流较大;@#@MOSFET驱动功率很小，开关速度快，但导通压降大，载流密度小。

@#@IGBT综合了以上两种器件的优点，驱动功率小而饱和压降低。

@#@非常适合应用于直流电压为600V及以上的变流系统如交流电机、变频器、开关电源、照明电路、牵引传动等领域。

@#@@#@2驱动电路M57962L简介@#@M57962L是由日本三菱电气公司为驱动IGBT而设计的厚膜集成电路（HybridIntegratedCircuitForDrivingIGBTModules）。

@#@在驱动模块内部装有2500V高隔离电压的光电耦合器，过流保护电路和过流保护输出端子，具有封闭性短路保护功能。

@#@M57962L是一种高速驱动电路，驱动信号延时tPLH和tPHL最大为1.50μs。

@#@可以驱动600V/400V级的IGBT模块。

@#@M57962L工作程序:

@#@当电源接通后，首先自检，检测IGBT是否过载或短路。

@#@若过载或短路，IGBT的集电极电位升高，经外接二极管流入检测电路的电流增加，栅极关断电路动作，切断IGBT的栅极驱动信号，同时在“8”脚输出低电平“过载/短路”指示信号。

@#@lGBT正常时，输入信号经光电耦合接口电路，再经驱动级功率放大后驱动IGBT。

@#@@#@3M57962L的工作原理@#@M57962L采用双电源+Vcc和VEE，原理结构图如图1-1所示。

@#@电路组成：

@#@

（1）放大隔离电路；@#@

（2）定时复位电路；@#@（3）过流检测电路；@#@（4）过流输出电路。

@#@@#@图1-1M57962L原理机构@#@图@#@第1章直流升压斩波电路的设计思想@#@1.1直流升压斩波电路原理@#@直流升压变流器用于需要提升直流电压的场合，其原理图如图1-2所示。

@#@@#@在电路中V导通时，电流由E经@#@升压电感L和V形成回路，电感@#@L储能；@#@当V关断时，电感产生@#@的反电动势和直流电源电压方向@#@相同互相叠加，从而在负载侧得到图1-1直流升压斩波电路原理图@#@高于电源的电压，二极管的作用是阻断V导通是，电容的放电回路。

@#@调节开关器件V的通断周期，可以调整负载侧输出电流和电压的大小。

@#@@#@假设L值、C值很大，V通时，E向L充电，充电电流恒为@#@，同时C的电压向负载供电，因C值很大，输出电压@#@为恒值,记为@#@。

@#@设V通的时间为@#@，此阶段L上积蓄的能量为E@#@。

@#@@#@V断时，E和L共同向C充电并向负载R供电。

@#@设V断的时间为@#@，则此期间电感L释放能量为：

@#@@#@@#@（1-1）@#@稳态时，一个周期T中L积蓄能量与释放能量相等@#@（1-2）@#@化简得：

@#@@#@（1-3）@#@上式中@#@，输出电压高于电源电压，故称升压斩波电路。

@#@@#@——升压比，调节其即可改变@#@。

@#@将升压比的倒数记作β，即@#@。

@#@和导通占空比，有如下关系：

@#@@#@（1-4）@#@因此，式（1-2）可表示为：

@#@@#@（1-5）@#@升压斩波电路之所以能使输出电压高于电源电压，关键有两个原因:

@#@一是L储能之后具有使电压泵升的作用，二是电容C可将输出电压保持住。

@#@在以上分析中，认为V处于通态期间因电容C的作用使得输出电压Uo不变，但实际上C值不可能为无穷大，在此阶段其向负载放电，U。

@#@必然会有所下降，故实际输出电压会略低于理论所得结果，不过，在电容C值足够大时，误差很小，基本可以忽略。

@#@@#@1.2参数计算@#@由直流斩波电路的原理可知@#@（1-6）@#@又输入电压为输入直流电压：

@#@110V，要求输出直流电压：

@#@220V。

@#@所以只要根据输入的电压控制全控晶闸管IGBT关断的时间和开通的时间比就可，即升压比就可得到所需电压。

@#@由计算得：

@#@@#@（1-7）@#@又因为要求输出功率P=100W,@#@=220V@#@（1-8）@#@得：

@#@R=@#@（1-9）@#@第2章直流升压斩波电路驱动电路设计@#@升压电路所用全控型晶闸管IGBT是电压型驱动器件。

@#@IGBT的栅射极之间有数千皮法左右的极间电容，为快速建立驱动电压，要求驱动电路具有较小的输出电阻使IGBT开通的栅射极间的驱动电压一般取15—20V。

@#@同样，关断时施加一定幅值的负驱动电压（-5—-15V）有利于减小关断时间和关断损耗。

@#@在栅极串入一只低值电阻可以减小寄生振荡。

@#@@#@IGBT的驱动多采用专用的混合驱动集成驱动器，本次采用M57962L驱动器。

@#@如图2-2驱动电路图所示。

@#@又由产品信息知M57962L驱动器内部具有退饱和和检测和保护环节，当发生过电流时能快速响应但慢速关断IGBT，并向外部电路发出故障信号。

@#@@#@图2-1直流升压斩波驱动电路@#@第3章直流升压斩波电路保护电路设计@#@3.1过电流保护电路@#@电力电子电路运行不正常或者发生故障时，可能会发生过电流。

@#@过电流分为过载和短路两种情况。

@#@通常采用的保护措施有：

@#@快速熔断器、直流快速断路器和过电流继电器。

@#@一般电力电子装置均同时采用集中过流保护措施，以提高保护的可靠性和合理性。

@#@@#@综合本次设计电路的特点，采用快速熔断器，即给晶闸管串联一个保险丝实施电流保护。

@#@如图3-1电流保护电路所示。

@#@@#@图3-1直流升压斩波电路过流保护电路@#@对于所选的保险丝，遵从@#@值小于晶闸管的允许@#@值。

@#@@#@3.2过电压保护电路@#@电力电子装置中可能发生的过电压分为外因过电压和内因过电压两类。

@#@外因过电压主要来自雷击和系统中的操作过程等外部原因。

@#@本设计主要用于室内，为了使用方便不考虑来自雷击的威胁。

@#@@#@操作过电压是由分闸、合闸的开关操作引起的过电压，电网侧的操作过电压会由供电变压器磁感应耦合，或由变压器绕组之间存在的分布电容静感应耦合过来。

@#@@#@内因过电压主要来自电力电子装置内部器件的开关过程，包括：

@#@换相过电压，关断过电压。

@#@@#@根据以上产生过电压的的各种原因，设计相应的保护电路。

@#@如图2-4过压保护电路所示。

@#@其中：

@#@图中是利用一个电阻加电容进行电压抑制，当电压过高时，保护电路中的电容会阻碍其电压的上升，从而使得电力电子器件IGBT管因电压的的过高厄尔损坏。

@#@@#@图3-2中的电阻可以是1KΩ左右的电阻，而电容的值可以为100µ@#@F左右，这样形成一个保护电路。

@#@@#@图3-2直流斩波电路过电压保护电路@#@第4章直流升压斩波电路总电路的设计@#@如图4-1总电路设计图所示。

@#@电路由升压电路，驱动模块、保护模块、缓冲电路组@#@成。

@#@@#@由M57862L芯片为核心构成的驱动电路，控制IGBT的导通和关断时间，从而控制电路的升压比β，使其达到：

@#@@#@@#@（4-1）@#@进而使输出电压达到目的值。

@#@@#@升压电路时整个电路的核心，由一个IGBT和电容、电感值都很大的电容电感各一个。

@#@R为输出负载，电压由此输出。

@#@因为输出功率是一定的100W，从而R为定值484Ω。

@#@其中保护电路包括过电压保护和过电流保护。

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@图4-1直流升压斩波电路总电路@#@第5章直流升压斩波电路仿真@#@5.1仿真模型的选择@#@在本次的设计中，采用了matlab软件作为仿真工具来进行电路的模拟。

@#@首先画出电路的结构图如下所示：

@#@@#@图5-1直流升压斩波电路仿真电路模拟图@#@5.2仿真结果及分析@#@

（1）按照图5-1建立电路模型，选用的各模块及取经如下表@#@表5.1仿真电路模块的名称及提取途径@#@

（2）设置模块参数和仿真参数。

@#@双击脉冲发生器模块，按图5-2设置参数。

@#@双击二极管@#@模块，按图5-3设置参数。

@#@绝缘栅极双极性晶体管模块采用SIMULINK的默认设置。

@#@直流电压源Vdc的幅值等于110V。

@#@串联RLC支路为纯感性电路，其中电感@#@。

@#@并联RLC支路中,L=inf，@#@,@#@。

@#@@#@打开菜单【SIMULINK>@#@Configurationparameters】，选择obe23tb算法，同时设置仿真结束时间为20ms。

@#@@#@（3）仿真机结果。

@#@开始仿真。

@#@在仿真结束后双击示波器模块，得到绝缘栅极双极性晶体管IGBT和并联RLC元件R//C上的电流电压如图5-4所示。

@#@图中波形从上向下依次为电感电流、二级管电流、符合电压、绝缘栅极双极性晶体管电流和电压。

@#@@#@5-2脉冲发生器模块参数设置5-3二极管模块参数设置@#@5-4仿真波形图@#@从上面的直流输出电压图中我们可以看出来，本次设计是成功的，理论与实际是相符的，我们得到了220V的输出电压。

@#@@#@第6章设计总结@#@经过一个多星期的努力，本次课程设计总算顺利结束。

@#@可能还有很多不足的地方，这还请老师指出教导。

@#@@#@本次课程设计的内容囊括了本学期所学《电力电子技术》的大部分内容，还用到了以前所学的电路、模电的知识。

@#@在设计的过程中我遇到了诸多问题，这主要是自己所学知识的不牢固和欠缺造成的。

@#@通过再次认真翻看课本，查阅资料，和向学长请教终于把一个又一个的问题解决掉。

@#@通过这次课程设计我不仅进一步巩固了这门课程的知识还通过亲自操作，熟悉了matlab等相关软件的使用方法，这为以后的学习工作提供了便利。

@#@@#@通过这次设计，我还发现课本上的理论知识和实践还是有一定的差别，理论知识要应用到实践中要经过仔细地思考和多次尝试，只有这要才能达到理论联系实践的效果。

@#@如果不是通过课程设计，我们的知识面可能一直停留在理论的层面。

@#@@#@最后我要感谢那些给予我帮助的老师这个学期对我们的教诲，让我们对以后的路有了更清楚的认识，感谢学长的耐心帮助，否则本次课程设计将很难完成。

@#@@#@参考文献@#@[1]．王兆安、刘进军．电力电子技术（第5版）．机械工业出版社，2009@#@[2]．康华光、陈大钦．电子技术基础模拟部分．高等教育出版社，2002@#@[3]．秋关源、罗先觉．电路（第5版）．高等教育出版社，2006@#@附录：

@#@元件清单@#@名称@#@数量（个）@#@绝缘栅极双极性晶体管IGBT@#@1@#@二极管模块D1@#@1@#@直流电源VDC@#@1@#@串联RLC支路L1@#@1@#@并联RLC支路R//C@#@1@#@电流表模块IL1@#@1@#@电压表模块V-load@#@1@#@脉冲发生器模块P@#@1@#@信号分离模块@#@2@#@示波器@#@1@#@信号终结模块@#@1@#@ @#@@#@";i:

2;s:

30290:

"语文高考作文孔子和他的学生考前押题22@#@【语文】2013年高考作文：

@#@孔子和他的学生（考前押题22）@#@　　材料作文“孔子和他的学生”写作导引及例文@#@　　【文题回放】阅读下列材料，按要求写一篇作文。

@#@@#@　　孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救起。

@#@这个孩子的父亲送他一头牛表示感谢，他高兴地接受了。

@#@大家议论纷纷，认为他太贪心。

@#@孔子却对他说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：

@#@只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以收下，这样可以鼓励更多的人去救人。

@#@@#@　　春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。

@#@孔子的一个学生赎人后却没有去报账，人们夸他品格高尚。

@#@孔子却严厉地批评他，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回来，因为人们假如垫钱赎了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的品格不如孔子的学生，于是以后就只好假装没有看见.@#@　　要求：

@#@全面理解材料，但可以选择一个侧面，一个角度构思作文。

@#@自主确定立意，自定文体，确定标题；@#@不要脱离材料内容及其会意作文。

@#@关注微信号80796072，每天都会给你推送最新高考备考资讯。

@#@@#@　　【写作导引一】审题指导1@#@　　材料的主要内容是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品、批评学生赎回奴隶后不到官府报销的故事。

@#@@#@　　材料的叙述对象是孔子和他的两个学生。

@#@@#@　　材料中的两位学生只是议论的对象，材料主要是表述孔子对这两件事的看法而不是重点写这两位学生的行为。

@#@所以材料的主要陈述对象是孔子。

@#@@#@　　选取角度应是孔子对这两件事的评价。

@#@@#@　　抓关键就是抓住孔子对这两件事的评价的关键句。

@#@孔子赞成只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以心安理得地收下，因为这样可以鼓励更多的人去救人。

@#@孔子反对学生赎回奴隶后自己报账。

@#@因为人们假如垫钱赎回了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账了则说明自己的人格不如孔子的学生，于是以后只好假装没看见。

@#@@#@　　辨明是非就是要明确孔子表扬学生接受奖赏、批评学生自己报账，这种做法是否正确。

@#@@#@　　分析原因：

@#@为什么别人批评学生而孔子表扬?

@#@为什么别人表扬学生品德高尚而孔子却很生气?

@#@这两件事究竟有什么联系?

@#@@#@　　由以上分析可以确定如下立意：

@#@@#@　　1．善举应该得到酬报，不让行善之人蒙受损失。

@#@@#@　　2．道德和利益统一。

@#@@#@　　3．符合义理，追求财富。

@#@@#@　　4．理智看待利益与道德。

@#@@#@　　5．利益和道德要追求社会价值最大化。

@#@@#@　　【写作导引二】审题指导2：

@#@@#@　　这是一道“多则材料”的新材料作文题，审题时应认真阅读材料，概括出材料的主旨，然后围绕材料主旨，确定一个积极健康的立意。

@#@（多则材料的主旨必须涵盖每一则材料。

@#@）@#@　　作文题中两则材料讲了孔子及其弟子的两个故事，第一则讲的是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品，第二则讲的是孔子批评学生赎回奴隶后不到官府报销。

@#@两个学生一个是救人，一个是赎人，概括起来都是善举；@#@一个学生收取报酬遭到人们非议却得到孔子表扬，一个学生私人掏腰包得到人们夸奖却受到孔子的责备。

@#@@#@　　可见孔子是赞成善举得到酬报，不让行善之人蒙受损失的。

@#@这里会产生一个疑问：

@#@一向倡导儒家道德的圣人为什么这样看重钱财？

@#@解答这个疑问正是完成这篇作文的关键之所在，即如何看待道德与利益的关系。

@#@德与利的关系完全对立吗？

@#@这得看谁是最大受益者。

@#@@#@　　个人虽收受了贵重酬劳，但最大受益者却是国家和社会。

@#@袁隆平教授接受500万元的首届“最高科学荣誉奖”，金牌运动员获得重奖，难道我们会认为他们丧失了道德吗？

@#@国家设此重奖，是激励更多的科学家、运动员们为国作出更大贡献。

@#@@#@　　据此，可这样立意：

@#@@#@　　⑴从做好事者一方来讲：

@#@做好事者不必藏藏掖掖，更不应苛求做了好事都不得留名、不得图报；@#@或行善者理应得到酬报。

@#@@#@　　⑵从受助者和得救人一方来讲：

@#@滴水之恩当涌泉相报，蒙惠而不萌感恩之心理当受到谴责，而恩将仇报则禽兽不如。

@#@做好事者接受感激也是对受助者人格的尊重，不让受助者脆弱的自尊旧伤添新创，让人家老感到欠情无以回报甚至连机会都不会有也是残忍的。

@#@所以，只要不是主观上的故意，接受回报，于公于私，都大有好处。

@#@圣人的见解很有现实意义。

@#@@#@　　方法提示：

@#@@#@　　1．概括段意。

@#@第一段，助人接受了回报，众人认为贪心，孔子认为对；@#@第二段，助人不接受回报，众人认为高尚，孔子认为不对。

@#@@#@　　2．核心话题：

@#@助人与回报。

@#@围绕这一话题“众人”与“孔子”见解不同，你怎么看。

@#@@#@　　3．命题者的意图：

@#@⑴助人应接受回报；@#@⑵助人应该得到奖励；@#@⑶助人不图回报就高尚吗？

@#@@#@　　【写作导引二】写作流程：

@#@@#@　　一、审题：

@#@@#@　　1、读材料，抓主旨@#@　　一个学生收取报酬，遭到人们非议，却得到孔子表扬；@#@同样是善举，另一个学生私掏腰包，得到人们夸奖，却受到孔子责备。

@#@为什么？

@#@@#@　　因为孔子以多数人、社会甚至国家利益为重。

@#@（以人为本）@#@　　2、选角度，定立意@#@　　材料中的任何一个人、事、物都可以作为一个角度，但并不是所有角度得出的立意都是切题的。

@#@因此，得出立意后，应选择其中切题的、并有把握写好的立意来作文。

@#@@#@　　另外，从全面的角度得出的立意一般都切题，可优先考虑选用。

@#@@#@　　

（1）从孔子的角度@#@　　①以人为本②尊重人的生命和尊严，这是首要的③要透过现象看到本质，才能正确指导人@#@　　

（2）从行善者的角度@#@　　①要遵守社会规则②符合社会规则的小贪未尝不可或：

@#@为了生命（为了让更多人得到救助），宁可背负贪名。

@#@③破坏社会规则的小善不可为。

@#@或：

@#@行小善应以多数人、社会甚至国家利益为重。

@#@或：

@#@行小善应以大局为重。

@#@④道德高尚并不排斥利益@#@　　（3）从人们的角度@#@　　①看问题做事情应透过现象看到本质②多数人的意见（看法）并不总是正确的。

@#@③不应人云亦云@#@　　（4）从被救者、受助者的角度@#@　　①滴水之恩当涌泉相报②好人应得好报③表扬善行更应是有形的物化。

@#@@#@　　二、选立意，定中心，设置分论点@#@　　三、联系历史和现实，选用论据@#@　　四、写作@#@　　【例文四篇】@#@　　1、道德旗帜下的沉思@#@　　抚卷于案，初对孔子的话语感到不解：

@#@义救鲁奴而不报账的学生受责备，同样是救人一命却收下谢礼的学生反得表扬。

@#@掩卷沉思，方觉意义深远。

@#@（作者用两句话高度概括材料，简捷地引述材料，入题快）@#@　　看问题做事情应以谁为最大受益者为出发点。

@#@个人虽然收了贵重酬劳，但最大受益者却是国家和社会，孰大孰小，不言而喻。

@#@其实德与利的关系并非完全对立，只是因为在我们的心中高树道德旗帜使我们对一切与之稍有偏差的行为做出错误的判断。

@#@（提、析。

@#@行文紧紧抓住了人们对孔子观点不理解这个关键，提出“看问题做事情应以谁为最大受益者为出发点”的观点，审题准。

@#@）@#@　　古人云：

@#@“格超梅之上，品在竹之间；@#@德馨心必正，质雅品自高。

@#@”的确，道德是高尚的品格。

@#@从古到今，道德是永恒的话题，它是做人的基础，无德者不立。

@#@但是我们在推崇道德的时候又往往过激，好像道德与金钱是天生的不共戴天的敌人似的，在评价某个人的道德是否高尚时总会把所有的目光聚集在金钱上，这是不智的，甚至可以说是完全错误的。

@#@（道理论证。

@#@援引古人的话先退一步，承认道德的重要，再指出片面过激推崇道德的错误，分析实。

@#@）@#@　　千禧之年，袁隆平教授接受了500万元的首届“最高科学荣誉奖”，若照以上之论，那我们便应认为他没道德吗？

@#@不，袁隆平的二系法杂交稻技术的推广，让中国让世界多养活了亿万人口。

@#@相比之下，这500万对于他的贡献来说是微不足道的，国家之所以设此重奖，便是以此激励科学家为国做出更大贡献，让世人明白中国是个尊重人才的国家，从而吸引更多的本国人才、留学者和外籍科学家来华工作。

@#@“重奖效应”在这几年也确实卓有成效。

@#@@#@　　北京奥运会中国取得历史性突破，赛后国家重奖了获金牌运动员，这件事引起很多议论，责难之语充盈于耳。

@#@但我认为重奖是一种催化剂，可以激励更多的运动员创造佳绩，说不定我们2012年还会因此夺得金牌总数第一呢。

@#@不能认为运动员拿了奖金就丧失了道德，女排队员不是集体捐款给慈善机构了吗？

@#@无独有偶，来华赚得巨资的皇马队员不也在SARS流行时将集体签名出售球衣的巨款捐给了中国慈善协会了吗？

@#@@#@　　当然，我们不能见利忘义，应该正确看待和处理道德与利益的关系。

@#@前不久在雷州海岸面对落水渔民有人喊出的“先收费后救人”的话不免让人寒心，韩国某明星借“慰安妇”之名出“写真集”的事件更是让人为之愤怒，这种重利轻德，一心往钱里钻的行为令人不齿。

@#@（列举袁隆平和雅典奥运会获金牌运动员接受国家重奖的正面事例，以及雷州海岸和韩国演艺圈的反面事例，有力论述了论点，材料鲜明准确。

@#@）@#@　　把道德与利益的关系处理好，在市场经济形势下尤为重要，我们不应偏颇地盗用道德概念，而应理性地看待和处理道德问题。

@#@@#@　　朋友，让我们用理智去审视利益，用理智去维护道德吧！

@#@@#@　　2、利与义可以得兼@#@　　长期以来，就利与义二者的关系而言，人们普遍认为接受了利就意味着失去了义，似乎利与义之间的关系是非此即彼的，是不可能有机结合的。

@#@其实，这种传统的道德观念是错误的。

@#@我们完全有理由认为，义和利是可以统一的，在义的范围内追求利值得提倡。

@#@@#@　　有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救起。

@#@••••••这样可以鼓励更多的人去救人。

@#@@#@　　在我看来，孔子学生的做法是正确的，他冲破了人们思想上的误区。

@#@（缺少对“人们思想上的误区”的阐析，即“要回报就是不义之人”，而且要与下文“难道他们就是不义之人”的反问句衔接）当今社会，也有许多像孔子学生这样乐于助人的人，他们也获得了应有的回报，难道他们就是不义之人？

@#@雷锋的那种做好事不留名的精神固然是我们学习的榜样，却不能成为束缚我们思想的枷锁。

@#@墨子曾经说过：

@#@“义，利也。

@#@”这只是简单的三个字，却准确地阐明了利与义的关系。

@#@利是义存在的基础。

@#@我国改革开放的总设计师邓小平曾经说过：

@#@“革命是在物质利益的基础上产生的，如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心论。

@#@”可见，一方面，利益的确是这种具有自我牺牲精神的道义的前提。

@#@@#@　　另一方面，义又是对利的规约。

@#@“非典”期间，板蓝根一下子成为了抢手药，供不应求。

@#@不少企业从眼前利益出发，不顾大义，大肆涨价赚钱。

@#@面对这种情况，石家庄神威药业却毫不犹豫地选择降价，并千方百计地扩大生产，平稳市场上的药价。

@#@作为商业性质的企业，神威固然重视利益，但从长远看，放弃眼前的小利而选择大义，更能赢得长久的信誉。

@#@果然，“非典”过后，神威药业销售业绩一片大好。

@#@由此看来，符合道义的利才能长久，神威药业就是将义与利巧妙地结合，既不违背义，又获得了利，利与义的相互结合造就了一个企业的辉煌业绩，利与义不再是孟子所说的“鱼和熊掌二者不可兼得”的对立关系。

@#@@#@　　朱熹曾经说过“利者，义之和。

@#@”利与义是统一的，是不可分割的有机整体，正是由于符合道义，所以人们才能获得长久的利；@#@正是由于存在着利益，所以人们才能做更多符合道义的事。

@#@正是把利与义相互结合，我们的社会才会更和谐，我们的国家才能长治久安。

@#@@#@　　3、义而不利，行而不远@#@　　孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里，••••••这样可以鼓励更多的人去救人。

@#@@#@　　春秋时鲁国政府有一条规定，••••••于是以后只好假装没有看见。

@#@@#@　　读了这两则材料，真的感慨万端，对咱们的孔子有了更深刻的认识：

@#@他的思想真的可以穿越时空，烛照古今，泽被后人。

@#@从小到大，我们听到的大多是这样的词语，君子重义不言利，施恩不图报，拾金不昧，大公无私，无私奉献，舍己为人，洁身自好。

@#@在义与利的交锋中，咱们民族一贯视义为荣，瞅利为耻。

@#@也正因为此，历朝历代涌现了不计其数的大爱无私大忠无己大义无亲之人，他们以自己的光风霁月绚烂了中华民族精神的天空，凭自己的拯溺扶危温暖千千万万悲冷的心灵。

@#@汶川大地震，生动地演绎了一曲一方有难八方支援的感人壮歌，大悲大爱大喜；@#@08奥运会，灿烂地张显了众多志愿者无私奉献无怨无悔的笑靥，有累有情有义。

@#@我们生活中，同学、同事、亲人、邻人、陌生人，家庭、班级、单位、社区、全社会，人人之间群体之间也时时可见助人为乐急人之困的小事琐事，这些看似细小的真言善行，让我们可能有些冷漠的生活可能有些阴暗的心情平添了多少炽热的亮色！

@#@这些不计回报的馈赠，这些挺身而出的支持，让我们活着有意义，有方向，有份量。

@#@所以，当你救了人，却接受了牛的时候，人们议论纷纷；@#@当你垫了钱，却不寻求补偿时，大家交称赞。

@#@对呀，这就是我们心目中的善行美德。

@#@@#@　　可孔子为什么总与大家相反呢？

@#@因为他明白，义而不利，行而不远。

@#@对一个人而言，实现一项义举一件善行，不是难事，难就难在多做一些，不间断地做下去。

@#@毕竟每个人都有自己生活的空间，都有着自己的责任与权利。

@#@非功利地行善仗义，付出精力与财力，内心固然是得到了慰藉与充实，人格与灵魂因为无私无悔而变得饱满而鲜活。

@#@但人终归是社会之人，他不免受制于现实中方方面面的利益，所以绝不能苛求一个人总是牺牲自己奉献自己。

@#@也正是由于这种牺牲与奉献使得许许多多的人视行善举义为畏途，从而他们只是感动感激只是钦佩敬仰，却不去效仿不加推广。

@#@@#@　　如果在可能的情境下，政府机构社会组织或一些有识之士，也包括那些在别人的善行义举中获得利益的受益人，能够主动且真诚地对善行义举的实施者给予合适的回报，让他们真真切切地因为自己的本不图报的行为获得了精神与物质的补偿，让他们真正发现，自己的行为与其说是帮别人助社会，不如说是在帮助自己，是在为自己本人自己亲人积蓄生活的美好可能，惟其如此，有爱有善之人就会更加努力地去施爱使善，他们不会再有后顾之忧或世薄之叹。

@#@让义行有利可图，对此，政府机构有责任去建构一种机制，形成一种常规，始以规范，终以风俗。

@#@@#@　　前两天，媒体报道卫生部长陈竺亲自参加无偿献血，以期缓解日益严峻的“血荒”。

@#@为什么会出现“血荒”？

@#@还不是愿意无偿献血的人变少了。

@#@一直在宣传，“无偿献血，无上光荣”，相关优惠政策也在实施，可为什么献血的人会越来越少呢？

@#@究其原因，正在于义而不利行而不远。

@#@虽然献血时，发给献血证，万一用血时享受优待，有的血站在过节过生日时还发短信祝贺问候，但事实表明这些还是不够，相关部门还得想点子让献血者因为自己的奉献而有利相报。

@#@@#@　　还有,中国的慈善事业，为什么企业不愿意捐赠？

@#@中国的有钱人现在多了去了，为什么积极行善的人却少得可怜？

@#@如何让那些见义勇为的人奋不顾身？

@#@如何让扶危济困者义无反顾？

@#@当然，我们身边支教者一天天地多了，志愿者也渐渐地密了，但我还是要说，我们要让好心人有好报，这样好心人才会层出不穷，义善之行才会蔚然成风。

@#@@#@　　是的，我们发自内心地赞同咱们传统的义利价值观，重义轻利，最好不言利。

@#@我们也热切地盼望施恩不图报的人，越来越多。

@#@这些神圣而美好的品行，让我们庸碌而灰暗的生活有了光有了彩，让我们明白了什么叫高贵什么叫伟岸！

@#@@#@　　4、“道”亦有“道”@#@　　第一个“道”是道德，第二个“道”是道理，这样一来，文题便清晰了许多。

@#@@#@　　自古法律用来维护社会的安定，而道德才真正意义上保证社会的秩序，而对道德的理解和评鉴又总能左右一个社会中普遍的思潮。

@#@而真正定义道德的是行为，可见一个人在社会中的行为既是由于社会的规范，又同时可以改变社会面貌。

@#@孔子的两个学生正是一种对社会道德的行为定义，而孔子的指教正在于告诫大众：

@#@一种道德的诠释需要更全面地考量对社会的影响。

@#@@#@　　我想孔子的具体说法读者都能理解，而这种说法的内在缘由我也在上段有了描述，那在这样一个要考量道德方式的前提下，所谓“道”亦有“道”才可以真正展开……@#@　　我便以中国作为背景，随着十年文革动荡与改革开放的骤变，中国人对于道德的思维方式一直在快速地衍变中，同时也不断有因道德影响而产生的争论发生在媒体中，而其中绝大多数的道德事故都是针对个人的，很多民众总愿想当然地认为某个处于舆论一时焦点的对象该作出什么行为，但正因道德只是一种规范准则而非法律，因此道德只应提倡而非强制。

@#@其实即使乌托邦式的道德传扬都要比就事论事地道德说教要聪明得多，前者是营造良好的社会风气，而后者则是影响了社会心理，心若变，生活则会有所动荡。

@#@@#@　　道德的道理，在于非原则性的指导，在于社会的尝试和进步，是一种有机的调剂。

@#@比如在不久前的大地震后，很多诸如“某明星身价很高却捐款甚微”的说法在日常交流中产生。

@#@而这样的指责往往能达到孔子指责的第二个学生的行为效果。

@#@即是你可以赞颂捐款多的人，但不应把捐款数量作为道德标准去卡所有捐款者的道义指数。

@#@这种道德规范便是无道理的，有缺憾的，社会需要的是有更多捐出爱心的人，而不是一个人捐得更多。

@#@这其间便存在着道义的选择，亦是“道”亦有“道”。

@#@@#@　　我想孔子高明就在于看清了道德的本质，不是标榜个人，而是引守群体，所以道德的铺设方向，是一个社会是否成熟的直接表现。

@#@@#@　　【社会评论二篇】@#@　　1、“道德回报”也需要制度表达@#@　　七旬老人15年资助13名贫困学子，晚景生病无人助。

@#@75岁老人沈兆骅，自1992年以来，先后资助了13位贫困学子，2006年，他被评为山西十大新闻人物。

@#@但他的善举并没有得到家人的支持，被资助的学生不是境况不好无力照料老人，就是因为资助中断而再不跟老人联系。

@#@如今，老人身体每况愈下，陷入无人照料的境地。

@#@@#@　　《吕氏春秋》里有个“子贡赎人”的故事：

@#@孔子的学生子贡，赎了一个流落国外的鲁国籍奴隶，战国时期人口稀少，国君鼓励大家赎买外国奴隶来本国，因此按规定子贡是可以向鲁国国库“报销”的，但子贡偏自己埋单，孔子很严肃地批评了他——孔子认为他开了一个很坏的先例，鲁人以后再也不肯替同胞赎身了。

@#@这个逻辑很简单：

@#@子贡是大款，绝大多数鲁国人根本没法像他那么“大方”，子贡这么做只会逼得大伙不敢再有行善之举。

@#@换句话说，古人早就给正常道德行为确立了经济学的价值准则：

@#@即任何道德行为、向善之举都离不开一定的“补偿机制”，道德选择也有一个“成本核算”或者“边际效用”的考量。

@#@@#@　　我们要反对“道德行为制度化”、倡导“道德回报制度化”。

@#@好在沈兆骅老人的遭遇是个例，也好在我们终究可以发现并弥补这种道德回报缺失后的酸涩。

@#@道德行为是无法制度化的，它更多地出于一种内心自觉，这个世界可以宣扬“在巨富中死去是一种耻辱”，但我们永远没办法制订一套“行善制度”来归置任何人的社会生活，善行是权利、而不是义务。

@#@黑格尔曾提及一种社会现象：

@#@有道德的人常常遭受不幸，而不道德的人往往万幸。

@#@道德人的不幸在于社会构架与社会秩序本身疏漏四出，即正常的社会安排有了缺失，对遵守社会规范的社会成员在付出与回报的安排上放任了偏颇；@#@不道德人的幸运则是非制度化社会安排起了作用，一种逆向的激励分配机制为那些失范者提供了更多的获利机会，失范者在这种社会结构中有着更大的自由活动空间与可能，社会结构却没有规范（或有规范却没有力量来限制失范者的作为）——正因如此，“道德回报”尤需要制度化表达，玛丽道格拉斯在《制度是如何思维的》一书中指出：

@#@制度是社会“公义”的体现，它超出了个人功利性或自私性，而建立在人们共同接受的基本理念规范之上。

@#@“制度化道德回报”就是以利他主义的价值理性来纠偏道德行为失衡的成本收益预期——若想使真善美的价值信念被信奉，就得设法让真善美与利益相统一：

@#@我们无法强迫他人行善，但我们起码应做到让行善者不吃亏。

@#@@#@　　政府需要成为“道德回报”制度化表达的主导，这也是“以德治国”的基本要义。

@#@沈兆骅老人所资助的，不正是推动这个社会、这个时代进程的劳动者吗？

@#@道德一旦要求直接受益人必须如何，就可能异化为一种值得警惕的道德暴力；@#@但道德若不能从间接受益人（政府、社会）处谋求到基本保障与尊崇，则道德选择的成本必将日益高昂、道德行为的示范性必将凌空高蹈而丧失生命力。

@#@给“道德回报”一个制度化的出口，就是放“道德行为”一条生路。

@#@@#@　　2、拾金有奖真君子——“伦理制度化”一议@#@　　与这个故事类似，我在多年前曾在报上看到过这样一件真实的事：

@#@有个老外在宁波乘坐出租车时，不慎丢了一个软件包，十分着急。

@#@无奈之下到电台与报社求助，发布了一则寻物启事：

@#@声明谁捡到并归还软件包，他将重金报答。

@#@启事见报后，捡到失物的出租车司机果然通过媒体向失主归还了软件包，并接受了老外的酬金。

@#@本来，这事到此为止有了个比较完满的结局，双方皆大欢喜。

@#@但是宁波的媒体却对司机的表现颇不满意，认为出租车司机不该拿这笔报酬，于是对他们口诛笔伐。

@#@在宁波的媒体看来，拾金不昧是我们民族的传统美德，司机事先不主动向公安机关交还失物，却要等到外国人许诺丰厚的报酬才肯归还，这是不仁不义的行为，而且此事关国际友人，司机的行为简直是大大破坏了宁波人的形象。

@#@@#@　　以上两个故事耐人寻味。

@#@同样对待好人好事，为什么会有不同看法？

@#@到底是谁错了？

@#@对我们每一个人而言，“做好事不留名”是从小就开始接受的教育，可孔子却不这样看。

@#@共同的价值取向，却有不同的行为规范，令人深思。

@#@它们揭示了一个深刻的主题，那就是“伦理的制度化”。

@#@@#@　　伦理与制度是不同的两种社会规范，伦理（道德）是依靠社会舆论、内心信念和传统习惯来维持的软约束，而制度是通过法律法规形式确定下来的一系列行为准则，是一种硬约束。

@#@它们各司其职，在社会行为规范中有着不同的功用。

@#@伦理规范要求每个人都像一个品德高尚的人行为做事，是一种高要求。

@#@而制度规定了每个人不能像品德恶劣的人一样胡作非为，它是社会最起码的约束。

@#@@#@　　“做好人好事”是一种道德要求，但如果通过立法来奖励“好人好事”，这就变成了一种硬性约束。

@#@本来是伦理规范的内容就成了一项制度，这就是“伦理制度化”。

@#@所谓伦理的制度化是指把相对抽象的伦理要求、道德命令具体化为社会成员所必须遵循的一系列可操作的行为规范。

@#@它是为倡导特定的伦理价值观念和道德准则所制订的鼓励与惩罚的规则，本质上是一种保障和促进道德建设的监督机制。

@#@@#@　　奖励好人好事早已不是什么新鲜事，比如我们许多地方设有“见义勇为奖励基金”。

@#@在西方，许多国家还通过立法实现了伦理的制度化。

@#@日本的法律就规定：

@#@如果有人拾到东西归还失主，无论失物是金钱还是物品，失主须按照失物价值的5%至20%支付酬报。

@#@如果不支付这笔酬金，就无法领回失物。

@#@@#@　　中国古代就有先贤认为，人本无所谓性善性恶，就像水没有东流西流的定向一样，“决诸东方则东流，决诸西方则西流”（《孟子•告子上》）。

@#@而如何“决”，就是制度的作用。

@#@制度规定着人们利益取向，决定着人们的行为。

@#@道德的作用要求每个人都像品德高尚的“君子”那样行为做事，通过伦理的制度化，可以鼓励“小人”也去做好事。

@#@对“小人”而言，他可能做好事是冲着奖励去的，这无可厚非，因为他毕竟做了好事。

@#@对“君子”而言，他做好事不是为了报酬去的，而伦理制度化则消除了他们因为做了好事接受奖励、却被人议论“沽名钓誉”而产生的心理成本。

@#@这样做，在全社会将形成一种良好的舆论环境与社会风尚，使得见义勇为、失物归主都成为大家自觉的行为。

@#@一项好的制度不光可以杜绝小人的恶劣行径，更可以创造出人人追求美好的愿景。

@#@“人皆可以为君子。

@#@”@#@　　这样，我们可以得到以下几点结论：

@#@@#@　　第一，从个人的角度讲，做好人好事而隐姓埋名，精神可嘉，但最后结果未必见好。

@#@意识到这一点，我们就应该在碰到类似事情时，勇敢站出来接受奖励。

@#@做好事需要一定的道德情怀，接受奖励更需勇气！

@#@而真正能这样做的人不愧为“真君子”，因为他起到的是双重的示范作用。

@#@@#@　　第二，新闻媒体应对做好事者接受奖励树立正确的舆论导向。

@#@树立典型对于倡导新风不可或缺。

@#@好人的形象愈是光辉，那些见死不救、欺诈舞弊的小人形象就更显龌龊，这样会增加他们做坏事的心理成本。

@#@@#@　　第三，从社会公众的角度而言，虽然不该抱着为图回报去做好事，但是大家对做好事者应持赞赏态度，并对他们接受奖励表示理解，而议论别人“沽名钓誉”则恰恰是不道德的行为。

@#@@#@　　【素材积累】“义”与“利”真的不能得兼吗？

@#@@#@　　素材1、2006年夏天，在德国留学的中国青年杨立在莱茵河畔的一座小镇投宿时，被警察找到，在警局，杨立接到克里斯托镇镇长打来的电话，要他回镇领取500欧元的奖金和一枚荣誉市民奖章——这是小镇历来对拾金不昧者的奖励。

@#@原来，两天前杨立路过克里斯托时，将捡到的一个装有几千欧元现金和几张信用卡的皮夹送到了市政厅，连姓名都没有留下就悄悄离开了。

@#@镇长告诉他，在他离开后，镇上的人们立即开";i:

3;s:

29111:

"舞蹈凉山姑娘的主持词串词@#@舞蹈凉山姑娘的主持词串词@#@　　篇一：

@#@祝福串词@#@　　祝福临港和谐之声联欢晚会主持词@#@　　一、开场阶段@#@　　开场主持词@#@　　a：

@#@尊敬的各位领导@#@　　b；@#@各位来宾@#@　　c：

@#@亲爱的父老乡亲、同事们@#@　　d：

@#@大家@#@　　合：

@#@过年好@#@　　a：

@#@朋友们，应临港开发区领导大力支持由山东盛阳集团与咱们当地群众共同举办了这场祝福临港和谐之声联欢晚会，我是晚会主持人。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　b：

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@c：

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@d：

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@　　b:

@#@都说过了春节闹元宵正月里来是新年，在这举国欢庆的节日里，我们仅代表全体演职人员，向在座的各位以及所有父老乡亲们，致以最真挚最崇高的问候。

@#@c：

@#@祝大家，在吉祥龙年里@#@　　合：

@#@身体健康，万事如意@#@　　a：

@#@回顾20XX，是临港人擂鼓奋进的一年，是临港发展成就辉煌的一年，更是盛阳人融入临港大家庭幸福的一年。

@#@@#@　　b:

@#@是啊，一年里，临港开发区全年生产总值同比增长%；@#@财政收入同比增长%，增幅居全市第一位；@#@全区发展规划不断完善和提升；@#@招商建企取得阶段性成果。

@#@@#@　　c：

@#@就在今天上午，在各级领导及乡亲们的大力支持关心下盛阳临港公司作为建设临港的一员也顺利投入运营！

@#@@#@　　d:

@#@真的是成绩喜人有目共睹，无论是对咱老百姓还是企业单位，临港都无愧为一个充满希望繁荣和谐的美丽宝地。

@#@@#@　　a：

@#@今晚，临港区政府各级领导也来到晚会现场与大家共度佳节，让我们以热烈的掌声有请为大家讲话，有请！

@#@@#@　　d：

@#@谢谢，非常感谢区政府及王书记对大家的关心和祝福，更感谢领导们为临港发展做出的巨大贡献。

@#@@#@　　c:

@#@好的，下面有请盛阳集团工会主席为大家致新春贺辞，有请！

@#@@#@　　b:

@#@谢谢盛阳领导对大家的美好祝愿，说的太对了临港的发展离不开政府的正确领导。

@#@a:

@#@我们也要感恩我们的祖国和党，感恩她给了我们幸福的生活感谢她给了我们美好的希望让我们在这风景秀丽的厉家寨旁一起载歌载舞@#@　　合：

@#@欢聚一堂！

@#@@#@　　二、演出阶段@#@　　节目报幕词@#@　　2、歌伴舞《再见卡门》@#@　　b：

@#@喜庆的舞蹈表达着对新春的祝福，欢聚一堂无疑是最温馨最美好的祝愿。

@#@@#@　　a：

@#@是啊，今天我们欢聚在临港开发区这片希望的田野上，在这里感受青春，祈福梦想。

@#@b:

@#@相信在这一方年轻的沃土上，青春会闪烁耀眼的光芒，梦想会如花般绽放。

@#@@#@　　a：

@#@就让我们拥抱这青春梦想，迎接簇拥而来的魅力舞曲《再见卡门》@#@　　3、女独唱《山路十八弯》@#@　　c：

@#@再见了美丽热情的卡门姑娘们，感谢你们为我们带来如此精彩的表演。

@#@@#@　　d:

@#@龙超、问你个问题~咱临港开发区有一非常美味的特产你知不知道是什么。

@#@@#@　　c:

@#@这还用问，若初夏时节放眼望去那一座座的大山上，红扑扑的全是诱人的樱桃，这可是咱临港开发区的一项重要的旅游资源，坪上镇更有“樱桃之乡”的美誉。

@#@@#@　　d:

@#@那可不，山路蜿蜒绿树成荫映山红樱桃，想想都醉人，接下来就让我们跟随《山路十八弯》的歌声去欣赏这沿途的景色。

@#@@#@　　4、舞蹈《whoareyou》@#@　　a:

@#@优美的歌声，美丽的临港，让我们怎能不向往这个风景秀丽、充满热情的地方，说到热情啊，下面这个节目，那热情劲可是相当高，朋友们准备好你们的呐喊声有请舞蹈《whoareyou》@#@　　5、古筝演奏《牧羊曲》@#@　　b:

@#@这动感的舞蹈，真正跳出了咱临港青春的韵律。

@#@@#@　　c:

@#@是啊，咱临港开发区是年轻的，也是最具有活力的，那“接连拼搏，战天斗地的临港精神”一直激励我们创造精彩书写辉煌。

@#@@#@　　b:

@#@接下来请一起聆听古筝独奏《牧羊曲》为我们讲述梦想与奋斗的故事，掌声有请。

@#@@#@　　6、健美操《小球操》@#@　　a:

@#@青山溪水，小曲满山飘，我看这牧羊曲美妙的旋律倒像是描绘出了咱山底村的风光，乡亲们你们说是么！

@#@一说咱家乡美这热乎劲噌就上来了！

@#@好的坚持住您这热乎劲，来，掌声有请健美操表演《小球操》。

@#@@#@　　7、男独唱《不能这样活》@#@　　8、小品《诊所的故事》@#@　　c:

@#@再也不能这样活，一心有一份大山的气魄，正是凭借这份果敢和英勇，让我们迎难而上克服重重困境，创造了临港今天的辉煌。

@#@@#@　　b:

@#@是啊，展开临港发展路程，承载着我们太多的憧憬、梦想和奋斗的背影，临港经济开发区深入贯彻党和国家各项方针，在市委“四三二一”思路的带领下，我们要开拓创新奋力拼搏。

@#@c:

@#@也正是政府的正确领导方针，坚持走新型产业线，创新科技发展的精神，才使得临港在很短的时间里，实现了平稳较快的发展，彻底改善了老百姓生活。

@#@@#@　　9、舞蹈《沂蒙情》@#@　　a:

@#@今天我算是学了一招啊，原来汉堡还可以这样做啊@#@　　b:

@#@得了吧，你敢做倒是谁敢吃啊？

@#@反正我是不敢@#@　　a:

@#@那倒是，看看咱沂蒙人多有才啊，如此有创造力的节目真是精彩异常啊@#@　　b:

@#@那是自然,可别忘了连毛主席都亲自称赞过咱沂蒙老区的历家寨，那可是咱临港人的骄傲，大伙还记得么“愚公移山，改造中国，厉家寨是一个好例”。

@#@@#@　　a:

@#@就是现在咱沂蒙人走到哪里，谁不说咱沂蒙家乡好，沂蒙情最浓。

@#@@#@　　10女声独唱《洪湖水浪打浪》《黄土高坡》@#@　　c:

@#@真是舞美人美沂蒙的情怀更美，在咱蒙山沂水这块孕育着我们的地方，处处有人才，下面有请山底村的乡亲们为我们带来歌曲《洪湖水浪打浪》。

@#@@#@　　11舞蹈《伤不起》@#@　　b:

@#@歌曲还在回荡，精彩的舞蹈随风又来，有情舞蹈《伤不起》@#@　　12、京剧《穷人的孩子早当家》《誓把反动派一扫光》@#@　　d:

@#@让我们再次以热烈的掌声感谢父老乡亲们的精彩的表演，真的是诸多美好令人回味，让我们沿着这美好的意境继续前行，去品味一番中国国粹京剧的风采。

@#@@#@　　13、舞蹈《绿旋风》@#@　　b；@#@谢谢大师精彩的演唱，盛阳集团自有幸参与到临港建设发展大潮之初，便得到了各级领导、群众的大力支持和关心，盛阳更是坚定信念严格按照区政府发展循环经济、创新科技产业的要求，努力将盛阳打造成一个发展绿色经济低能耗低排放的高科技产业链，公司始终将维护保障宜居生活环境为己任，力争为临港健康发展贡献力量与当地群众共享成果，这是盛阳人的心声也是对临港大家庭的热爱。

@#@让我们一起迎着清新的《绿旋风》畅想美好生活。

@#@@#@　　14、女独唱《套马杆》@#@　　c:

@#@积极向上的舞蹈，带着春意的盎然，仿佛又吹来了新的发展气息，让我们记住这气息，继续挥舞你们的双手，不要吝啬你们的热情和掌声，欢呼美女带来歌曲《套马杆》。

@#@@#@　　15、爵士舞《嘻皮爵士》@#@　　d:

@#@大家说她唱的好听么！

@#@还要不要在来一首！

@#@没了，要还想听啊您得明年再来了，哈哈，好的朋友们下面这节目我可不能不好好推荐一下，因为接下要为我们演出的姑娘们可是地地道道的临港人，也是地地道道的盛阳一员，他们用独一无二的风采表达着对咱临港大家庭的热爱。

@#@请欣赏舞蹈《嬉皮爵士》。

@#@@#@　　16、《没有共产党就没有新中国》@#@　　d:

@#@真的太精彩了，感谢他们优雅而又俏皮的演出，他们灿烂的笑容向上的目光，为我们带来对未来的渴望。

@#@@#@　　a:

@#@是啊，他们的笑容是那么淳朴，向我们传递着温暖传递着生活的幸福。

@#@@#@　　d说到这幸福的生活啊，就不得不说说咱临港的飞速发展了，区政府大力弘扬“开放包容、接续拼搏、战天斗地、傲立潮头“的精神，坚定“让人民群众在临港旧貌换新颜中实现幸福安康”的施政理念，带领群众步入这幸福的生活。

@#@@#@　　a:

@#@是的，就让我们胸怀对祖国、对党和政府的感恩一起高唱《没有共产党就没有新中国》@#@　　17、《相亲相爱》@#@　　三、闭幕阶段@#@　　晚会闭幕词@#@　　a：

@#@龙腾华夏钟灵地，祥龙贺岁报春来！

@#@@#@　　b：

@#@德启门庭临港人，紫气满堂迎锐志！

@#@@#@　　c：

@#@这一刻，喜悦流淌在临港,我们在这里相聚相知！

@#@@#@　　d:

@#@这一刻，快乐跃动在盛阳，我们在这里热情欢呼！

@#@@#@　　b：

@#@我们要祝福我们美丽的临港，在新的一年里，和谐发展，再创辉煌！

@#@c：

@#@我们要祝福所有人在新的一年中，工作顺利、合家幸福！

@#@@#@　　a：

@#@亲爱的朋友们，伴着美妙的歌声，我们的联欢晚会就要和您说再见了。

@#@d：

@#@让我们相亲相爱携起手来，共同创造美好的明天！

@#@@#@　　合：

@#@朋友们再见。

@#@。

@#@。

@#@篇二：

@#@节目串词@#@　　主持人串词@#@　　b：

@#@请欣赏开场舞《爱的漩涡》表演者：

@#@湖滨社区全体工作人员b：

@#@欣赏完激情的舞蹈之后呢，我们就有请铁路文工团表演相声：

@#@1、舞蹈---《爱的漩涡》@#@　　2、《祝福祖国》是一首以讴歌改革开放、祝福青春中国、向往美好未来为主题，表达民族精神昂扬颂歌，请听徐寿岭为大家演唱的《祝福祖国》@#@　　3、中国民歌园地繁花似锦，陕北民歌《翻身道情》植根在中华沃野，汲取了丰富的文化养分，是60多年前民族音乐人挖掘出的一朵奇葩：

@#@1942年，鲁艺文工团的文艺工作者在延安收集了一批流行于陕北的民间音乐，酣畅、激越的陕北道情令他们怦然心动，经过精心整理，就产生了这首颂扬贫苦人民在共产党领导下翻身做主人的歌曲——《翻身道情》。

@#@请欣赏女声独唱----《翻身道情》表演者：

@#@张素芹@#@　　1、独唱-----《太阳最红毛主席最亲》@#@　　如今，新世纪的光辉照大地，毛主席的恩情永长存！

@#@让我们骄傲的唱响美好未来！

@#@让我们世世代代歌唱伟大领袖毛主席！

@#@让我们坚定不移朝着繁荣富强向前进！

@#@请欣赏侯英敏带来的歌曲《太阳最红毛主席最亲》@#@　　a：

@#@一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇，若说没奇缘，今生偏又遇见他@#@　　b：

@#@一个枉自嗟叹，一个空劳牵挂；@#@一个是水中月，一个是镜中花。

@#@a：

@#@请欣赏女声独唱。

@#@@#@　　电视剧《红楼梦》插曲《枉凝梅》表演者：

@#@齐建华@#@　　2、对唱----《骂一声小华安》黄梅戏是中国五大剧种之一，发源于湖北、安徽、江西三省交界处黄梅多云山，黄梅戏来自于民间，表演质朴细致，以真实活泼著称，雅俗共赏、怡情悦性，以浓郁的生活气息和清新的乡土风味感染观众。

@#@@#@　　3、京剧----《红灯记》-----血债要用血来偿表演者：

@#@支百贤京剧被誉为“国粹”，至今已有将近二百年的历史，它耐人寻味，韵味醇厚。

@#@20XX年11月16日京剧列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。

@#@@#@　　4、配乐诗朗诵----《元旦快乐》@#@　　5、正值冬季，天寒地冻，每个人心中都渴望火一样的温暖，下面有请陈玉玲为大家带来温暖，带来《火苗》@#@　　6、男声独唱----篇三：

@#@串词@#@　　20XX年“迎新春，庆元旦”主持词@#@　　李：

@#@尊敬的各位领导@#@　　陈：

@#@各位来宾@#@　　徐：

@#@亲爱的老师们@#@　　雷：

@#@同学们@#@　　合：

@#@大家新年好@#@　　李：

@#@赤兔欢欣旅游学校天时地利风光好@#@　　陈：

@#@祥龙吐瑞培训学院政通人和气象新@#@　　徐：

@#@玉兔扬眉张澜职校与时俱进结硕果@#@　　雷：

@#@金龙腾飞技工学校开拓创新尽朝晖@#@　　李：

@#@20XX年收获多多，让我们倍受感动@#@　　雷：

@#@20XX新年的脚步匆匆走来，让我们充满希望@#@　　陈：

@#@今晚，我们相聚在一起，在这里隆重举行迎新联欢晚会徐：

@#@首先，由我介绍今天到场的领导和我们尊贵的客人。

@#@他们是。

@#@让我们再次以热烈的掌声，对各位领导和嘉宾的光临表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢。

@#@@#@　　陈：

@#@20XX年“迎新春，庆元旦”大型歌舞晚会。

@#@合：

@#@现在开始！

@#@@#@　　陈：

@#@首先，请学校管委会主任、学校校长王晓晴校长致新年祝词李：

@#@感谢王校长的新年祝福，我们也祝福王校长及他的家人身体健康，万事如意！

@#@同时，把祝福送给在座的每一位，祝大家新的一年里@#@　　合：

@#@万事如意，心想事成！

@#@（开幕式人员退场）@#@　　陈：

@#@爆竹声中一岁除，（“兔”气扬眉上场）@#@　　李：

@#@春风送暖入屠苏；@#@@#@　　雷：

@#@千门万户瞳瞳日。

@#@@#@　　徐：

@#@总把新桃换旧符。

@#@@#@　　陈：

@#@回首往事，我们豪情满怀@#@　　李：

@#@展望未来，我们心潮澎湃@#@　　徐：

@#@我们要点燃一个个斑斓的梦想@#@　　雷：

@#@我们要绘制一张张宏伟的蓝图@#@　　李：

@#@我们要书写人生绚丽的篇章@#@　　陈：

@#@我们要实现人生远大的理想@#@　　徐：

@#@让我们共同拨亮新年的烛光@#@　　雷：

@#@让烛光如故，光明永恒@#@　　李：

@#@送你一千个祝福，祝福里有我的万语千言@#@　　徐：

@#@送你一万个祈祷，祈祷里是我晶莹的杯盏@#@　　陈：

@#@我的祝福飘在长风里，如歌如梦@#@　　雷：

@#@我的祈祷飘在雪花中，如诗入画@#@　　陈：

@#@我们手牵着手@#@　　李：

@#@我们肩并着肩@#@　　陈李合：

@#@跳起来吧@#@　　雷徐合：

@#@唱起来吧（不退场，直接报第一个节目）@#@　　节目串词@#@　　1、《“兔”气扬眉》@#@　　有一群小白兔，它们活泼，可爱，机智，勇敢。

@#@新的一年来了，他们依然美丽，依然扬眉“兔”气，请欣赏幼儿舞蹈《“兔”气扬眉》。

@#@@#@　　2、《我是人民教师》（不要串词）@#@　　3、剪纸姑娘@#@　　剪纸是我国民间艺术一颗璀璨的明珠，犹如一颗常青藤，苍老而长青，今天我们这里来了一群热爱剪纸艺术的姑娘，我们来看看，她们是如何把剪纸艺术融入到舞蹈中去的。

@#@下面请欣赏幼教班舞蹈《剪纸姑娘》@#@　　4、独唱《高原蓝》（不要串词）@#@　　5、《茶艺展示》@#@　　品茶如品人生，在淡淡的茶香中，人性得到净化，生命的真谛豁然开朗。

@#@请欣赏茶艺表演！

@#@@#@　　6、《印巴热舞》@#@　　脚铃叮珰婆娑舞，耳环明翠轻谩歌。

@#@异国民俗亮丽秀，摇曳天竺女儿姿。

@#@请欣赏《印巴热舞》@#@　　7、《农民工技能大赛》@#@　　感受着同学们的青春与活力，感受着那份生命的韵律，我不禁想起了在农民工技能大赛上的那些小事。

@#@@#@　　8、《红军魂》@#@　　铁马金戈起狼烟，热血男儿奋亮剑，太行铭刻英雄谱，人民军队永向前。

@#@请欣赏舞蹈《红军魂》@#@　　9、《职业礼仪展示》（不加串词）@#@　　10、《大小凉山》@#@　　我校彝族学生卢中华，他在近两年校团委组织的“校园歌手大赛”中都获得特等奖，今年在南充“青年才艺大赛”歌唱组的比赛中又获得特等奖和最佳人气奖，下面有请他为我们带来《大小凉山》@#@　　11、小品《推销》（不加串词）@#@　　12、《唐古拉风》@#@　　甲：

@#@蓝色的天宇里，放飞彩色的经幡，冰雪的你，亮洁着神山圣水的纯粹与神韵乙：

@#@清秀的唐古拉，端庄壁立千仞的威严，山谷中动荡着万古寂寞的风车神话甲：

@#@让心灵飘飞，等待那千百年的轮回@#@　　乙：

@#@让心绪渐远，耳畔是猎猎的唐古拉风@#@　　请欣赏藏族舞蹈《唐古拉风》@#@　　13、《heymrbig》（不要串词）@#@　　14、双簧———《闹新春》@#@　　协调产生美、配合出力量。

@#@步调一致是胜利的保障。

@#@下面请欣赏北校区表演的《双簧》@#@　　篇二：

@#@迎新晚会节目串词@#@　　20XX年体育学院迎新晚会节目单@#@　　1】搏击操2】彩云之南舞蹈3】金耳环，银耳环歌曲4】孔雀舞5】走出大凉山合唱（7人）6】跆拳道7】古筝8】DANCEMYLIFE_DM（街舞）9】天亮了歌伴舞10】阿诗且民族风健美操11】神话竹笛独奏12】欢腾的草原舞蹈13】说唱（歌曲）14】夜曲街舞15】健美操A】青春的交响绽放华丽的激情@#@　　B】校园的纯真挥洒最美的真挚@#@　　C】在这灯花与微笑构成的舞台。

@#@@#@　　D】在这温馨与永恒铸成的圣地。

@#@@#@　　A】又是一年秋风送爽时，又是一轮花好月圆日。

@#@@#@　　B】九月，体育学院迎来了20XX级的新同学。

@#@@#@　　C】我们欢聚在一堂，共同度过这个美好而难忘的夜晚。

@#@@#@　　D】我们走进体育学院，携手并肩开始新的旅程。

@#@@#@　　A】四季更迭，任万物瞬息万变，我们未曾改变，一段深深的情，一颗感恩的心。

@#@B】让我们在最美的年华里，共同谱写最动听的青春乐章！

@#@@#@　　C】走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋；@#@凝望金秋，我们用一样的心情渴望收获；@#@D】军训的号角还在耳边回响，希望的种子已开始破土发芽，求学的钟声早经敲响，大学生活已拉开帷幕。

@#@@#@　　A】尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的同学们@#@　　合】大家晚上好！

@#@@#@　　A】西昌学院体育学院20XX年大型文艺汇演。

@#@@#@　　合】现在开始@#@　　A】首先介绍出席本次晚会的嘉宾领导@#@　　西昌学院体育学院党总支书记侯成万侯书记@#@　　B】欢迎您的到来@#@　　B】西昌学院体育学院院长曾洪林曾院长@#@　　B】欢迎您的到来@#@　　C】西昌学院体育学院副院长宋新平宋院长@#@　　B】欢迎您的到来@#@　　D】以及体育学院辛勤工作在各个岗位上的老师、辅导员、20XX级蓬勃朝气的师弟师妹们@#@　　A】让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来！

@#@@#@　　C】下面有请体育学院致贺词！

@#@@#@　　1】《搏击操》@#@　　甲：

@#@有一种健美操，它结合了拳击、泰拳、跆拳道、散手、太极的基本动作，遵循健美操最新编排方法，在强有力的音乐节拍下完成的一种身体锻炼。

@#@@#@　　乙：

@#@最早是由欧洲的搏击选手与职业健身操运动员推出的，其具体形式是将拳击、空手道、跆拳道功夫，甚至一些舞蹈动作混合在一起，并配合强劲的音乐，成为一类风格独特的健身操。

@#@@#@　　合:

@#@请欣赏由——带来的《搏击操》@#@　　2】《彩云之南》@#@　　甲：

@#@秋天是丰收的季节，春夏的辛勤耕耘终于化作了今天的累累硕果，我们收获了。

@#@我们环抱着沉甸甸的梦想走进了暨大的校门，我们又将继续耕耘和收获。

@#@@#@　　乙：

@#@收获的果实带给人们的是最充实、最丰盈的喜悦。

@#@看着收获，姑娘、小伙子们跳起了丰收之舞！

@#@这-----的《彩云之南》，不仅表达了她们对丰收的喜悦，也表达了炎黄子孙血脉相承的浓浓情意。

@#@首先请欣赏由——————带来的舞蹈《彩云之南》。

@#@3】独唱——《金耳环，银耳环》@#@　　丙：

@#@哎，XX你知道吗，最近有一个组合非常的火，而且就是我们凉山的。

@#@@#@　　丁：

@#@哦？

@#@我不太清楚啊，毕竟我刚来这座城市，你就别卖关子了。

@#@@#@　　丙：

@#@呵呵，他们是南彝组合，他们有一首歌唱大凉山的曲目非常好听，想听么？

@#@丁:

@#@当然了，凉山这美得城市，唱他的歌也肯定非常好听！

@#@@#@　　丙：

@#@那么就让我们一起走进凉山。

@#@请欣赏由——带来的独唱《金耳环，银耳环》4】舞蹈《孔雀舞》@#@　　甲：

@#@一个美丽的舞蹈家，她的脚下是一束艳丽的光，她打扮得就像那光一样亮丽。

@#@乙：

@#@她微笑着，有着一份镇定自若而又气质典雅。

@#@@#@　　甲：

@#@向喜鹊招手，和百灵交谈，不时“秀”一下自己的歌喉。

@#@@#@　　乙：

@#@风时不时地拂过，它的羽毛也随封不住的摆动。

@#@@#@　　合：

@#@请欣赏由—————带来的舞蹈《孔雀舞》@#@　　5】走出大凉山@#@　　6】跆拳道@#@　　7】古筝@#@　　甲：

@#@哎XX，你知道古筝吗？

@#@@#@　　乙：

@#@当然知道了，它是中国极具特色的传统乐器，弹出来的声音非常优美。

@#@@#@　　甲：

@#@对啊，它的声音淡雅中不失通俗的独特风格，聆听使人充分得到宁静、空灵、飘逸。

@#@乙：

@#@听你这样说我都有点迫不及待的想听到这声音了。

@#@@#@　　甲：

@#@别急，下面让我们用热烈的掌声有请——————带来———————。

@#@8】《夜曲》（机械舞）@#@　　甲：

@#@机械舞啊，是一种随着音乐的节拍，舞者持续不断地放松与绷紧的舞蹈，它需要舞者具有丰厚的韵律感和疯克感觉。

@#@@#@　　乙：

@#@是啊，这种舞蹈是一种非常特别而且有趣的舞蹈风格。

@#@深受舞者的欢迎与追捧。

@#@甲：

@#@舞者呀可以在欢快的摇滚乐中释放自己，还可以健身健心！

@#@下面，就让我们共同来欣赏一段由10级1班带来的机械舞《夜曲》。

@#@@#@　　乙：

@#@掌声有请。

@#@@#@　　9】天亮了歌伴舞@#@　　1999年10月3日，在贵州麻岭风景区。

@#@@#@　　正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。

@#@@#@　　而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇。

@#@@#@　　用双手托起了自己两岁半的儿子。

@#@@#@　　结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。

@#@@#@　　在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己。

@#@@#@　　他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。

@#@@#@　　下面请欣赏歌伴舞《天亮了》@#@　　10】阿诗且民族风健美操@#@　　走进凉山，我们不得不爱上这里的风土人情，民族特色。

@#@@#@　　是啊，但如果把民族风融合到健美操当中，会是怎样一种风情呢？

@#@@#@　　下面，让我们一起期待民族风健美操《阿诗且》@#@　　11】神话竹笛独奏@#@　　万世沧桑唯有爱是永远的神话，潮起潮落始终不悔真爱的相约@#@　　几番若痛的纠缠多少黑夜掐扎，紧握双手让我和你再也不离分@#@　　一段哀怨情愁，一段生死相随@#@　　下面请欣赏竹笛独奏《神话》@#@　　12】欢腾的草原藏族舞蹈@#@　　民族舞蹈中藏族舞蹈给你的最大印象是什么？

@#@@#@　　我认为应该是是他琳琅满目、繁花似锦的不同类型和不同风格，加上上肢动作、原地旋转和队形变换，成为一种男女交替、载歌载舞的劳动歌舞形式。

@#@@#@　　是的，这种劳动歌舞今天已被搬上舞台，成为历史上劳动艺术的纪念。

@#@下面请欣赏《欢腾的草原》@#@　　13】说唱（歌曲）@#@　　14】夜曲街舞@#@　　15】健美操@#@　　A】今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情@#@　　B】今天，我们相聚在这里，这里成了欢乐的海洋@#@　　C】今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来收获秋天@#@　　D】今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光@#@　　C】相信我们一定会迎来一个辉煌灿烂的明天@#@　　D】祝各位新同学在新的环境里畅游翱翔@#@　　A】西昌学院体育学院20XX年大型文艺汇演。

@#@@#@　　合】到此结束@#@　　A】衷心的感谢各位领导以及各位嘉宾的莅临，祝大家学习工作顺心快乐@#@　　合】再见@#@　　篇三：

@#@元旦串词@#@　　元旦节目单@#@　　甲：

@#@尊敬的各位领导、老师@#@　　乙：

@#@亲爱的同学们：

@#@@#@　　合：

@#@大家上午好！

@#@@#@　　甲：

@#@在这阳光与微笑构成的舞台，我们踩着悠扬的旋律，展现动人的歌喉，现在宣布一年一度的小歌手比赛现在开始，接下来的时间交给我们的小歌手们，让我们共同目睹他们的风采吧@#@　　乙：

@#@接下来请欣赏歌曲《》@#@　　《拨浪鼓》@#@　　拨浪鼓咚咚的声音伴随在我们童年的记忆中。

@#@现在就让我们一起欣赏《拨浪鼓》一起回忆这久违的拨浪鼓的声音。

@#@@#@　　《童年的月亮》@#@　　童年的月亮像童话般的梦一样，柔柔的，软软的，是最幸福的时光，让我们一起回忆那《童年的月亮》@#@　　《歌唱祖国》@#@　　每个人都有两个母亲,一个是生你的母亲,一个是我们的祖国母亲.生母给了你血肉之躯,可祖国母亲却是精神支柱.就让我们一起《歌唱祖国》！

@#@@#@　　《捉泥鳅》@#@　　大哥哥你带我去抓泥鳅好不好啦！

@#@走咯，我们一起来欣赏歌曲《抓泥鳅》@#@　　《蓝精灵》@#@　　多动听的声音啊，瞧！

@#@有一群喜欢唱啊跳啊的活泼可爱的蓝精灵来凑热闹啦，请听X号选手带来的歌曲《蓝精灵》@#@　　《妈妈的宝贝》@#@　　妈妈是我的宝贝，我也是妈妈的宝贝，接下来请欣赏歌曲《妈妈的宝贝》@#@　　接下来请欣赏歌曲《山里的妞妞啊啰喂》@#@　　山里的风景美咯喂！

@#@山里的妞妞歌儿甜呀，让我们一起走进这首歌《山里的妞妞啊啰喂》@#@　　《彩虹风筝》@#@　　风筝把快乐画在脸上，永远那么无忧无虑自由自在的飞翔，接下来请欣赏歌曲《彩虹风筝》@#@　　《六尺巷》@#@　　巷虽六尺却能包天下，请欣赏歌曲《六尺巷》，接下请号选手做好准备。

@#@@#@　　《戴斗笠的小姑娘》@#@　　一群天真可爱带斗笠的小姑娘，怀揣着美好的憧憬，跳动着欢快的舞蹈，看！

@#@她们来了，请聆听号带来的歌曲《戴斗笠的小姑娘》@#@　　《哇吉哇》@#@　　凉山的小阿家唱歌跳舞啦，我们一起聆听歌曲《哇吉哇》@#@　　《花狗仔》@#@　　狗狗是人类忠实的朋友，咿呀你看家，我们一起来听听歌曲《花狗仔》@#@　　《看木偶》@#@　　木偶戏是我国民间艺术的瑰宝之一，生动有趣，深受人们的喜爱，接下来请欣赏歌曲《看木偶》@#@　　《花木兰》@#@　　谁说女子不如男，木兰豪气赛男子，接下来请欣赏歌曲《花木兰》@#@　　《我不上你的当》@#@　　我已经长大了，才不上大灰狼你的当！

@#@聪明的小孩《我不上你的当》@#@　　《心中有朵马兰花》@#@　　一朵两朵三朵花，马兰花开了，让我们一起来听听歌曲《心中有朵马兰花》@#@　　《雪宝宝》@#@　　哇哦！

@#@冬天来了，霜雪漫天，可爱的雪宝宝出现啦！

@#@和我们一起做游戏啦！

@#@接下来请欣赏歌曲《雪宝宝》@#@　　《司马光砸缸》@#@　　小朋友，你们听过司马光砸缸的故事吗？

@#@我们一起来听听歌曲《司马光砸缸》@#@　　《爸爸妈妈听我说》@#@　　嗨！

@#@我最爱的爸爸妈妈，我想要告诉你们我的心里话哦，我最喜欢和你们在一起，我们一起来听听《爸爸妈妈听我说》@#@　　甲：

@#@今天我们的小朋友表现都非常棒，一首首耳熟能详的歌曲，一幕幕动人心弦的画面。

@#@乙：

@#@一阵阵的掌声，一声声的喝彩@#@　　甲：

@#@今天我们用歌手共同表达最动人的语言，童真的声音，充满着蓬勃的希望，每一颗童心都焕发出缤纷的色彩，感谢各位小选手的精彩演唱";i:

4;s:

30270:

"语文诗歌鉴赏+文言文阅读题20套带答案及解析4@#@【语文】诗歌鉴赏+文言文阅读题20套（带答案）及解析@#@一、中考语文诗歌鉴赏训练@#@1．古诗词阅读@#@长相思@#@（唐）白居易@#@ @#@ @#@ @#@汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头。

@#@吴山点点愁。

@#@思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。

@#@月明人倚楼。

@#@@#@长相思@#@（清）纳兰性德@#@ @#@ @#@ @#@山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

@#@风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。

@#@@#@

（1）根据上面两首《长相思》，说说“长相思”词的写作特点。

@#@@#@

（2）两首《长相思》都写到“山”“水”，但蕴含的情感有所不同，请结合内容分析。

@#@@#@【答案】

（1）①一首36字。

@#@②上下阙格式相同，一阙4句。

@#@③一韵到底，有叠韵。

@#@④取材上多写相思之情。

@#@@#@

（2）①白居易《长相思》以流水比人，暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。

@#@“吴山点点愁”用拟人化的手法，婉转地表现少妇思念丈夫的愁苦。

@#@整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。

@#@②纳兰《长相思》里提到“山一程，水一程”与“风一更，雪一更”的两相映照，暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。

@#@愈是路途遥远、风雪交加，就愈需要亲人关爱之情，这首词表达纳兰“思归”的委婉心境。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）本题两首“长相思”的字数相同，都是36个字。

@#@两首上下阕的格式相同，四句18个字。

@#@都押韵。

@#@白居易词韵脚是“ou”，表达思念亲人的情感。

@#@纳兰性德词韵脚是“ing”，表达思念家乡的情感。

@#@@#@

（2）白居易《长相思》他以月下脉脉的流水映衬、象征悠悠绵绵的离情别绪，深沉的思念和由此而产生的怨恨情绪;@#@外景中明明的月光，长长的流水，点点的远山，与思妇内心世界中悠悠的思怨，极为和谐地统一在一起。

@#@整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。

@#@纳兰性德《长相思》“山一程，水一程”，写出旅程的艰难曲折，遥远漫长。

@#@词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。

@#@这两句运用反复的修辞方法，将“一程”二字重复使用，突出了路途的漫漫修远。

@#@“身向榆关那畔行”，点明了行旅的方向。

@#@词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。

@#@表达了征人对故乡的深深眷恋之意。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴①一首36字。

@#@②上下阙格式相同，一阙4句。

@#@③一韵到底，有叠韵。

@#@④取材上多写相思之情；@#@@#@⑵①白居易《长相思》以流水比人，暗喻少妇的心随着流水追随丈夫远去。

@#@“吴山点点愁”用拟人化的手法，婉转地表现少妇思念丈夫的愁苦。

@#@整首词表达少妇对丈夫长期不归的思念与怨恨。

@#@②纳兰《长相思》里提到“山一程，水一程”与“风一更，雪一更”的两相映照，暗示出词人对风雨兼程人生路的深深体验。

@#@愈是路途遥远、风雪交加，就愈需要亲人关爱之情，这首词表达纳兰“思归”的委婉心境。

@#@@#@【点评】⑴本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。

@#@这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。

@#@首先要了解常见的表达技巧，它包括：

@#@①修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；@#@②表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；@#@③表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。

@#@鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情；@#@@#@⑵本题考查诗歌对比阅读中意象表达情感是否一致的辨析；@#@应注意诗人对意象所用的修饰语，以此品味诗人的情感。

@#@@#@2．阅读诗歌，回答问题。

@#@@#@入黄溪闻猿@#@（唐）柳宗元@#@溪路千里曲，哀猿何处鸣。

@#@@#@孤臣泪已尽，虚作断肠声。

@#@@#@

（1）第一，二句，诗人从________和________两个角度写黄溪之景。

@#@@#@

（2）《三峡》中写道，渔者歌曰：

@#@“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

@#@”和渔者哀歌相比，柳宗元的哀愁抒写得更为深重，请结合诗句试作分析。

@#@@#@【答案】

（1）视觉（所见）；@#@听觉（所闻）@#@

（2）三峡中写的是古代渔民舟子的痛苦生活，故闻猿鸣而下泪，倍感其声凄厉。

@#@诗人理当“猿鸣三声泪滂沱”才是。

@#@然而诗人却说：

@#@“孤臣泪已尽，虚作断肠声。

@#@"@#@”言下之意：

@#@孤寂的我早已被贬边州，申诉无效，前途无望；@#@泪已流干，愁肠寸断；@#@这哀猿声声，徒自空啸，我已经没有泪可流，没有肠可断了。

@#@所谓欲哭无泪，更深沉地道出了诗人难以言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）一，二句翻译为：

@#@“黄溪的小路弯弯曲曲千里绵延，不知从哪儿传来了猿猴的哀鸣？

@#@”故“溪路千里曲”句是从视觉的角度描写的。

@#@“哀猿何处鸣。

@#@”是从听觉粉的角度描写的。

@#@@#@

（2）要求学生结合本诗的写作背景和“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

@#@”意思分析。

@#@本诗柳宗元被贬为永州司马，写作此诗时，在永州贬所已七年之久。

@#@诗人随永州刺史赴黄溪黄龙祠祈雨，中途听到猿猴哀鸣，遂有感而作。

@#@“孤臣泪已尽，虚作断肠声。

@#@”意思是“孤独无助的臣下早己衫湿泪尽，枉然徒劳发出凄哀断肠的悲声。

@#@”，写出诗人难以言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。

@#@“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

@#@”写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。

@#@从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。

@#@也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。

@#@二者相比柳宗元的哀愁抒写得更为深重。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴视觉（所见）；@#@听觉（所闻）；@#@@#@⑵三峡中写的是古代渔民舟子的痛苦生活，故闻猿鸣而下泪，倍感其声凄厉。

@#@诗人理当“猿鸣三声泪滂沱”才是。

@#@然而诗人却说：

@#@“孤臣泪已尽，虚作断肠声。

@#@"@#@”言下之意：

@#@孤寂的我早已被贬边州，申诉无效，前途无望；@#@泪已流干，愁肠寸断；@#@这哀猿声声，徒自空啸，我已经没有泪可流，没有肠可断了。

@#@所谓欲哭无泪，更深沉地道出了诗人难以言状的身世之感和“哀莫大于心死”的极度惆怅和痛苦。

@#@@#@【点评】⑴本题考查辨析感官角度的能力。

@#@文章调动的感官有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，以及心脑的思考能力，答题时要结合具体内容分析。

@#@@#@⑵本题考查分析作者思想感情的能力。

@#@解答此题，首先要理解整首诗的大意从中找出理解诗歌思想感情的关键句子，然后结合关键句子再仔细揣摩每个词语、每个句子所蕴含的的感情，最后再理解整首诗所表达的思想感情并用准确、恰当的词语表述出来。

@#@@#@3．阅读《水调歌头·@#@明月几时有》，完成下面小题。

@#@@#@水调歌头·@#@明月几时有@#@苏轼@#@ @#@ @#@ @#@明月几时有？

@#@把酒问青天。

@#@不知天上宫阙，今夕是何年。

@#@我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

@#@起舞弄清影，何似在人间。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@转朱阁，低绮户，照无眠。

@#@不应有恨，何事长向别时圆？

@#@人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

@#@但愿人长久，千里共婵娟。

@#@@#@

（1）阅读画线句，具体说说作者是怎样借助月亮抒发自己内心情感的。

@#@@#@

（2）“但愿人长久，千里共婵娟。

@#@”一句所表达的情感，与下列哪两个选项的诗句相通？

@#@（ @#@ @#@）@#@A. @#@海内存知己，天涯若比邻。

@#@（王勃《送杜少府之任蜀州》）@#@B. @#@明月松间照，清泉石上流。

@#@（王维《山居秋暝》）@#@C. @#@星垂平野阔，月涌大江流。

@#@（杜甫《旅夜书怀》）@#@D. @#@海上生明月，天涯共此时。

@#@（张九龄《望月怀远》）@#@（3）古诗词中有许多写“月”的诗句，请你再写出一句带有“月”字的古诗词。

@#@（诗句中允许有一个不会写的字用拼音代替）@#@【答案】

（1）在这一句中，描写月儿转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，作者用“转”和“低”来写月亮的移动，暗示夜已经很深了，而作者依然无法入眠。

@#@作者借月亮表达了自己怀念亲人的深情。

@#@@#@

（2）A,D@#@（3）答案示例：

@#@月上柳梢头/别时茫茫江浸月/秦时明月汉时关@#@【解析】【分析】@#@

（1）“转朱阁，低绮户，照无眠”：

@#@月光从朱红色楼阁的一面转到另一面，低低的洒在窗户上，照着不眠之人。

@#@“转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。

@#@月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。

@#@“无眠”是泛指那些和自己相同的因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。

@#@月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！

@#@@#@

（2）AD与“但愿人长久，千里共婵娟”一句所表达的情感相通。

@#@“天涯若比邻”“天涯共此时”与“千里共婵娟”一样，都是抒发对亲人的思念之情。

@#@B抒发的是对大自然的热爱和闲适之情。

@#@C写长江奔流的名句壮阔之中见沉郁，雄浑之外显悲凉。

@#@@#@（3）多读书，多背诗，特别是多记忆带有“月”字的古诗词，这是解答这类题的关键。

@#@学生表述合理即可。

@#@如“明月皎夜光，促织鸣东壁”“举杯邀明月，对影成三人”等。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴在这一句中，描写月儿转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，作者用“转”和“低”来写月亮的移动，暗示夜已经很深了，而作者依然无法入眠。

@#@作者借月亮表达了自己怀念亲人的深情；@#@@#@⑵AD；@#@@#@⑶月上柳梢头/别时茫茫江浸月/秦时明月汉时关@#@【点评】⑴解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：

@#@看诗人定诗风，看诗歌所属的类别，看诗歌标题或关键系，看写作背景。

@#@具体要做到：

@#@通读全诗，把握大意，理解情感；@#@@#@⑵本题考查诗词积累，这首词最后两句表现了词人的美好祝愿愿这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。

@#@结合诗句内容即可做出解答；@#@@#@⑶本题考查诗词积累。

@#@答题时注意注意筛选与月亮这一意象有关的诗句，不要写错别字。

@#@@#@4．阅读下面这首诗，回答问题。

@#@@#@归嵩山作①@#@王维@#@清川带长薄②，车马去闲闲。

@#@@#@流水如有意，暮禽相与还。

@#@@#@荒城临古渡，落日满秋山。

@#@@#@迢递嵩高下，归来且闭关。

@#@@#@【注释】①《归嵩山作》是王维从济州贬所返回之作。

@#@②薄（bó@#@）：

@#@草木丛生的地方。

@#@@#@

（1）诗人归来时的情感是波折变化的。

@#@从颔联中的流水有意、________中可以体会到诗人悠然自得的心情；@#@而颈联中荒城、古渡、落日、秋山这些意象，则流露出诗人________的情感。

@#@@#@

（2）请结合《归嵩山作》和《竹里馆》的内容，谈谈你对“归”的理解。

@#@@#@链接材料：

@#@@#@竹里馆①@#@［唐］王维@#@独坐幽篁里，弹琴复长啸。

@#@@#@深林人不知，明月来相照。

@#@@#@【注释】①《竹里馆》作于王维晚年隐居时期。

@#@@#@【答案】

（1）暮禽相还；@#@凄清悲苦@#@

（2）示例：

@#@从写作背景来看，诗人此时仕途不顺，政治失意，产生了归隐的心理，而归隐后月下独坐、弹琴长啸的生活，传递出了诗人安然闲适的心境。

@#@诗人选择“归”，纵然有一些失意无奈，但更是其豁然洒脱，宁静淡泊，热爱自然的人生选择。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）“流水如有意，暮禽相与还。

@#@”的意思是“流水好像对我充满了情意，傍晚的鸟儿随我一同回还。

@#@”，把“流水”和“暮禽”都拟人化了，仿佛它们也富有人的感情：

@#@河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息，它们好像在和诗人结伴而归。

@#@两句表面上是写“水”和“鸟”有情，其实还是写作者自己有情。

@#@体现诗人归山开始时悠然自得的心情。

@#@“荒城临古渡，落日满秋山。

@#@”的意思是“荒凉的城池靠着古老渡口，落日的余晖洒满金色秋山。

@#@”这一联运用的还是寓情于景的手法。

@#@两句十个字，写了四种景物：

@#@荒城、古渡、落日、秋山，构成了一幅具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明的图画：

@#@荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。

@#@这是傍晚野外的秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景物，对此加以渲染，正反映了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。

@#@@#@

（2）《归嵩山作》的“归”，写明归山过程的终结，点出题目中的“归”字。

@#@“闭关”，不仅指关门的动作，而且含有闭门谢客的意思。

@#@后句写归隐后的心情，表示要与世隔绝，不再过问社会人事，最终点明辞官归隐的宗旨。

@#@在归去的路上心情经历了由悠闲到伤感，最终释然的过程。

@#@而《竹里馆》中，也可看到诗人归隐后的生活，虽然有孤独寂寞，但更多的是心境的澄净恬淡，由两首诗可知，“归”正体现诗人超凡脱俗的人生境界。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴暮禽相还；@#@凄清悲苦；@#@@#@⑵示例：

@#@从写作背景来看，诗人此时仕途不顺，政治失意，产生了归隐的心理，而归隐后月下独坐、弹琴长啸的生活，传递出了诗人安然闲适的心境。

@#@诗人选择“归”，纵然有一些失意无奈，但更是其豁然洒脱，宁静淡泊，热爱自然的人生选择。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@【点评】⑴本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。

@#@理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。

@#@而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。

@#@@#@⑵本题考查赏析古诗炼词的能力。

@#@炼词，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。

@#@答题时不能把该词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

@#@答题步骤：

@#@①解释该词在句中的含义；@#@②展开联想把该词放入原句中描述景象；@#@③点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

@#@@#@5．阅读下面这两首诗，回答各题。

@#@@#@卖炭翁@#@ @#@ @#@ @#@卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

@#@满面尘灰烟火色，两粪苍苍十指黑。

@#@卖炭得钱何所营?

@#@身上衣裳口中食。

@#@可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

@#@夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

@#@牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@翩翩两骑来是谁?

@#@黄衣使者白衫儿。

@#@手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

@#@一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

@#@丰匹红纱一丈皱，系向牛头充炭直。

@#@@#@

（1）这首诗作者是________（人名），诗中“直”一词的意思是________@#@

（2）下列选项中不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一肖像描写，把卖炭老人尘灰满面，十指熏黑的形象刻画得极为传神。

@#@@#@B. @#@“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这一极度反常的心理，突显老翁内心的忧伤。

@#@@#@C. @#@诗歌揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的社会现实。

@#@@#@D. @#@诗歌表达了对受“宫市”之苦的劳动人民的深切同情。

@#@@#@【答案】

（1）白居易；@#@同“值”，价钱。

@#@@#@

（2）B@#@【解析】【分析】@#@

（1）本题第一空要根据平时对文学常识的积累答题，第二空要根据平时积累句意理解词语意思。

@#@注意“直”这里是通假字，通“值”，价值。

@#@@#@

（2）ACD理解正确。

@#@B“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这一极度反常的心理，写出了卖炭翁艰难的处境和复杂的内心矛盾。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴白居易 @#@同“值”，价钱。

@#@@#@⑵B@#@【点评】⑴本题考查文学常识的积累及理解词语的能力。

@#@考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识。

@#@解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。

@#@解答此题，还要根据平时对课文注释的识记及积累，结合具体语境进行解释。

@#@还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的字词。

@#@@#@⑵此题考查鉴赏古诗的能力。

@#@解答时要抓住诗歌中的关键词语来鉴赏，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。

@#@@#@6．阅读下面的宋词，完成下列小题。

@#@@#@南乡子·@#@登京口北固亭有怀@#@辛弃疾@#@何处望神州？

@#@满眼风光北固楼。

@#@千古兴亡多少事？

@#@悠悠。

@#@不尽长江滚滚流。

@#@@#@年少万兜鍪，坐断东南战未休。

@#@天下英雄谁敌手？

@#@曹刘。

@#@生子当如孙仲谋。

@#@@#@

（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。

@#@@#@B. @#@“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽@#@C. @#@“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。

@#@@#@D. @#@词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。

@#@@#@

（2）“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？

@#@@#@【答案】

（1）C@#@

（2）①对英雄的仰慕之情；@#@②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；@#@③渴望收复失地的爱国之情。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）C错误，没有运用象征手法。

@#@@#@

（2）词人末句写道：

@#@“生子当如孙仲谋。

@#@”据有关资料记载，曹操有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度不凡，于是感叹说：

@#@“生子当如孙仲谋，若刘景升儿子，豚犬耳。

@#@”意思是说，生儿子应该像孙权一样，而刘景升的儿子就像猪狗一样。

@#@我们从词人用这一典故来看，希望南宋有如孙权那样的有志之士。

@#@其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。

@#@当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴C；@#@@#@⑵①对英雄的仰慕之情；@#@②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；@#@③渴望收复失地的爱国之情。

@#@@#@【点评】⑴本题考查的是对诗歌的理解。

@#@这是一道选择题，所涉及的内容比较广泛，解答此题关键在于对诗歌的理解，考生对选项进行逐项的审读，仔细辨析选项的说法，判断正误。

@#@@#@⑵本题考查诗歌诗人情感的理解。

@#@考生要理解诗歌的内容，整体感悟诗人的情感，结合语境进行具体的分析。

@#@@#@7．阅读诗歌，回答问题。

@#@@#@【甲】游山西村@#@（宋）陆游@#@莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

@#@@#@山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

@#@@#@箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

@#@@#@从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

@#@@#@【乙】山行@#@（唐）项斯@#@青枥林深亦有人，一渠流水数家分。

@#@@#@山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。

@#@@#@【注】①栎：

@#@同“栋”，一种乔木；@#@②茗：

@#@茶的稚称．@#@

（1）下列对【甲】【乙】两首诗有关内容的赏析，正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@【甲】诗首联中“足鸡豚”与颈联中“箫鼓追随”均表现出村民热情好客的特点。

@#@@#@B. @#@【甲】诗尾联写诗人如有“闲”时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来，再访此地．@#@C. @#@【乙】诗颈联从视觉、听觉两个角度具体描写了村民焙茶和抽丝的劳动场景。

@#@@#@D. @#@【乙】诗尾联写诗人相约当地采药人，与之一道进入深山密林采药。

@#@@#@

（2）@#@【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？

@#@请概括分析。

@#@@#@【答案】

（1）C@#@

（2）①都写了山村风光的美丽；@#@②都写了农事丰收的盛景；@#@③都借景抒发了自己的情感。

@#@@#@【解析】【分析】⑴A项有误，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

@#@”描写丰收年景，农民热情好客的淳厚品行。

@#@“箫鼓追随春社近”写出春社欢快。

@#@@#@B项有误。

@#@【甲】诗尾联写诗人此时是月夜游玩，不是以后会“乘月”而来。

@#@题干中“乘月”而来，再访此地明显有误。

@#@@#@D项有误，“逢”字写出了恰巧遇见了买药归来的山客，不是“相约”。

@#@@#@C项正确，故选C。

@#@@#@⑵《游山西村》描写的诗人出游到农家，写到了村外的景物，村中的趣事，有机会一定要频来夜游。

@#@以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。

@#@《山行》描写了一片枥林，一条溪水，几户人家，一幅恬美的山村图都从十四字绘出。

@#@那一渠流水，奇峰倒影，婆娑荡漾的美姿，立刻呈现目前，那群鹿竞奔、蹄落草掩的喜人景象。

@#@诗人走着走着，邂逅卖药材回来的老者，便随同这位年老的药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去。

@#@分析两首诗都写出了清新优美的自然风光。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴B；@#@@#@⑵①都写了山村风光的美丽；@#@②都写了农事丰收的盛景；@#@③都借景抒发了自己的情感。

@#@@#@【点评】⑴本题考查对诗句内容的理解。

@#@答题时应注意，要理解诗句的大意，要注意诗句中写作手法的运用，情感的表达。

@#@@#@⑵本题考查诗歌对比阅读。

@#@答题时应注意，首先要明确诗句的意思，正确理解诗句内容，分析诗人的所见所闻，分析描绘景物的共同点。

@#@@#@8．九

（1）班刘恩同学在整理归纳古诗意象时遇到了困难，先请你跟他一起阅读下面三首诗歌，联系诗歌内容讨论“孤舟、行舟、轻舟”这些意象所蕴含的情感。

@#@@#@丹阳送韦参军@#@严维@#@丹阳郭里送行舟，@#@一别心知两地秋。

@#@@#@日晚江南望江北，@#@寒鸦飞尽水悠悠。

@#@@#@泊平江百花洲①@#@杨万里@#@吴中好处是苏州，却为王程得胜游。

@#@@#@半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。

@#@@#@岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。

@#@@#@莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。

@#@@#@春游@#@陆游@#@兰亭路上换春衣，@#@梅市桥边送夕晖。

@#@@#@闻有水仙翁是否，@#@轻舟如叶桨如飞。

@#@@#@【注】①这首七律是诗人从京城临安赴建康江东转运副使途中所作。

@#@@#@刘恩：

@#@我觉得首句“丹阳郭里送行舟”，交待了送别的地点和友人出行的方式，“一别心知两地秋”使得惜别之情溢于言外。

@#@所以我认为“行舟”这个意象包含了诗人的离情别绪。

@#@但是“孤舟和轻舟”我就不知道了，你能帮助我吗？

@#@@#@我认为：

@#@________@#@【答案】“莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟”是从眼前泊岸的孤舟说起，不必埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往三江五湖，自己同它一样，也是一只不系的孤舟，结合作者从京城外调赴任背景，作者用“孤舟”来感慨人生漂泊、前途难料。

@#@《春游》一诗点出了诗歌的时间和背景，路上的美景更是让诗人兴奋不已，“轻舟如叶桨如飞”运用比喻和夸张的手法点出了诗人内心的轻松与自在。

@#@@#@【解析】【分析】结合全诗内容和写作背景分析理解这两个意象，“莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。

@#@”尾联说别再埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往三江五湖，要知道，自己原就是一只不系的孤舟。

@#@这个结尾，将“四泊百花洲”所引起的感触与联想凝聚到一点上：

@#@身如孤舟，漂泊无定，从而点明了全诗的主旨。

@#@《春游》这首诗写的是诗人春游的事，首句“兰亭路上换春衣”运用拟人的手法写兰亭路上呈现的春天的美丽景色，第二句“梅市桥边送夕晖”，描写夕阳西下时美丽的景色，“送夕晖””三个字看出诗人对这一景色的喜爱，最后一句“轻舟如叶桨如飞”，写诗人乘着小船在水中徜徉，运用比喻和夸张的手法点出了诗人内心的轻松与自在。

@#@据此分析答题，意对即可。

@#@@#@故答案为：

@#@“莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟”是从眼前泊岸的孤舟说起，不必埋怨孤舟漂泊不定，将自己载往三江五湖，自己同它一样，也是一只不系的孤舟，结合作者从京城外调赴任背景，作者用“孤舟”来感慨人生漂泊、前途难料。

@#@《春游》一诗点出了诗歌的时间和背景，路上的美景更是让诗人兴奋不已，“轻舟如叶桨如飞”运用比喻和夸张的手法点出了诗人内心的轻松与自在。

@#@@#@【点评】此题考查理解古诗意象的能力。

@#@学生要在平时的学习中，牢记常见意象的含义，如：

@#@松梅竹菊寓高洁；@#@借月托雁寄乡思；@#@杜鹃鹧鸪啼凄凄；@#@梧桐叶落透悲意；@#@别时长亭柳依依；@#@落花流水传愁绪；@#@乌鸦燕子系兴衰；@#@草木仍在人事移等等。

@#@做题时，还要在理解诗意、把握诗歌感情的基础上分析、理解古诗的意象。

@#@@#@9．阅读下面这首词，回答问题。

@#@@#@大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

@#@一片汪洋都不见，知向谁边？

@#@@#@往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

@#@萧瑟秋风今又是，换了人间。

@#@@#@（毛泽东《浪淘沙·@#@北戴河》）@#@

（1）词中写到的“遗篇”是指________（人名）的诗《________》。

@#@@#@

（2）请结合具体词句，赏析这首词的“时空美”。

@#@@#@（3）这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，抒发了词人怎样的情感？

@#@@#@【答案】

（1）曹操；@#@观沧海@#@

（2）上阕“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远，词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。

@#@下阕“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今，词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。

@#@全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。

@#@@#@（3）词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。

@#@@#@【解析】【分析】@#@

（1）原诗为：

@#@“东临碣石，以观沧海。

@#@水何澹澹，山岛竦峙。

@#@树木丛生，百草丰茂。

@#@秋风萧瑟，洪波涌起。

@#@日月之行，若出其中。

@#@星汉灿烂，若出其里。

@#@幸甚至哉，歌以咏志。

@#@”@#@

（2）上片前两句，一为仰观，一为前瞻，随着视角的变化，空间画面也由陆而海，从上而下。

@#@后三句则显示视线由近而远的渐次推移，极富层次感。

@#@“秦皇岛外打鱼船”回应开头一句的“幽燕”，点明地点，又与题目相吻合。

@#@“打鱼船”、“一片汪洋都不见，知向谁边”的意境或也取轧于古人对大海惊涛骇浪的描写，但《浪淘沙》是小令，不直铺叙，用精炼的设问句式写出来，化实为虚，以简驭繁，真乃神来之笔！

@#@与其说是写人写船，不如说是以小衬大，将较小的意象置于广阔巨大的空间之中，进一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛旷悍，突出风雨中的海天莫辨、浩茫混沌、旷荡无崖的景象，从而扩大作品的空间容量，显";i:

5;s:

30213:

"校长竞聘演讲稿8篇@#@　　《校长竞聘演讲稿》@#@　　校长竞聘演讲稿

（一）：

@#@@#@　　尊敬的各位评委、各位老师：

@#@大家好！

@#@感谢组织对我的信任，给了我这次参加竞聘演说的机会。

@#@我叫***、现年38岁、傈僳族、大学专科学历、小学高级教师、1991年7月参加工作，1996年7月加入中国共产党，现任仁和完小校长。

@#@我竞聘的岗位是界头乡中心学校校长。

@#@我之所以竞聘这个职位，是因为我具备以下几点优势。

@#@@#@　　一是有较为扎实的专业基础知识，我自1991年毕业于保山师范学校、参加工作以来，始终把学习放在首位，勤钻研、善思考、多研究，不断丰富和提高自我，认真学习马列主义、毛泽东思想，以邓小平理论和三个代表重要思想作为自我的行动指南。

@#@不断提高自我的政治觉悟，除用心参加继续教育学习外，我还参加过校长上岗培训和提高班培训，保山市市级骨干教师培训，以及云师大举办的文史专业专科函授学习。

@#@自我所撰写的教育教学论文两次获得省级一等奖，一次县级一等奖和三次二等奖，并多次受到县乡的表彰奖励。

@#@@#@　　二是有较为丰富的教学和管理经验，自1991年参加工作以来，我先后担任过班主任、大队辅导员、教导主任及校长工作。

@#@尝试过小学教育的全科教学，从1996年开始一向担任校长工作。

@#@十二年的校长工作，使自我的政治修养、思想观念、治学理念、管理水平不断得到提升，悟出了一些学校管理的方法和策略。

@#@我本人在沙坝完小任校长期间，始终坚持学习创新的原则，不断完善学校的各项管理制度，使所在学校的教学质量一向在全乡前列。

@#@不断进行校建校改，努力改善办学条件和育人环境，为学校排除危房1000多平方米。

@#@各项工作顺利开展，素质教育不断升华。

@#@2015年9月我被调入仁和完小任校长，在学校大面积进行新校区建设的状况下，我能够一手抓校建一手抓管理，不断进行管理创新全面激活机制，使教师的工作热情和用心性不断高涨。

@#@2015年全校总评分，由原先的全乡第五上升至第三；@#@2015年期末统测总评分跃居全乡第一。

@#@学校也顺利迁入新校区，实践证明在管理方面我校已经走出了一条新路子，能够继续创新不断完善。

@#@@#@　　中心学校校长竞聘演讲稿5篇中心学校校长竞聘演讲稿5篇@#@　　三是我有较好的群众基础和年龄优势，我本人善于交往，自参加工作以来结交人员无数，但无论与谁相处一切皆以待人以诚，处事以正，自律以严为原则，得到了各界人士的广泛好评与厚爱。

@#@为我干好这几年的工作铺垫了厚重的群众基础。

@#@我今年38岁，正值而立之年，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心投入到自我喜爱的工作中去。

@#@@#@　　四是我从小就受到了生活的磨练，饱尝了农村生活的酸甜苦辣。

@#@我从小生活在贫困山区的农村家庭，经受了贫困与艰辛的考验。

@#@在上小学和初中时，由于家庭的影响，迫使我两次停学，曾两次挑起了支撑家庭的重任。

@#@辛酸的经历使我对学习和工作倍加珍惜。

@#@另外由于我出生在当地，成长在当地，对全乡的状况比较熟悉。

@#@从以上几方面看我觉得能胜任此项工作，同时我有决心，有信心，把此项工作搞好。

@#@@#@　　假如我能竞争上岗，我将从以下几方面着手开展工作。

@#@@#@　　1、以身作则、明确方向成为真正的领头羊@#@　　教育发展改革的新形式要求，优秀的校长务必成为政治家、思想家、教育家、指挥家和审美家。

@#@在新时期，校长要争当追求卓越、追求和谐、追求成功、追求创新与发展的决策者。

@#@校长是全乡学校的法人代表，肩负着全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规的神圣使命。

@#@自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾向。

@#@忠诚于人民的教育事业，是懂教育会管理的专业人才。

@#@因此，作为校长首先要加强自身的学习，把求实创新、完善自我放在首位，不断提高自身的组织管理潜力和办事的效力。

@#@具有强烈的奉献精神，能在逆境中经受住各种考验，自强不息，勇往直前。

@#@理论联系实际，密切联系群众，经常开展批评以自我批评，严以律己，宽以待人，时时处处成为教师的楷模。

@#@作为校长要具有先进的办学思想。

@#@始终能够持续一个建设性和创造性的头脑，既有识别机遇的敏感性，又有捕捉发展机遇的胆识，坚持与时俱进，善于把当前各种先进的教育思想转化为办学思想和实践。

@#@校长不能靠权力树立自我，要靠人格的影响力、思想的辐射力、道德的感召力、威信的穿透力，来赢得别人的尊重和敬仰。

@#@经常深入基层调查研究，捕捉先进的教学和管理经验，透过设立意见箱、召开教代会、校长座谈会、民主生活会，虚心听取他们对学校管理的意@#@　　见和看法，重大决策和制度方案提交教代会审议透过，充分发挥教代会的职能作用，增强民主监督和民主管理。

@#@2、完善制度方案进一步优化管理@#@　　抓好制度建设是搞好管理的前提，常言道人管人难服人，制度管人易服人。

@#@依我之见，界头乡大、人多、面广，务必牢牢把握管理的重点，一是教育教学常规运行管理，二是教育教学质量管理。

@#@在继承的基础上，结合上级的相关要求和本乡校实际，制定出一套科学、合理、简明、实用的管理制度，并根据时代发展的需要不断完善创新。

@#@制度务必有较强的可操作性尽量避免伸缩性和徇私倾向性。

@#@执行务必坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等、做到制度管人以理服人。

@#@校长要用真情去体谅和关爱教师，真正把教师视为事业上的同志，人生中的知己。

@#@认真搞好服务管理、情感管理和依法管理。

@#@@#@　　3、构建和谐稳定共谋发展的教师队伍@#@　　教师是学校之本，校长在用人方面要知人善用，任人唯贤，以人为本。

@#@校长要有识才之眼、爱才之心、容才之量，大胆合理地使用人才，结合新一轮教育体制改革，全面推行竞聘上岗和末位淘汰制。

@#@转变作风改变干多干少一个样、干好干坏没区别的旧思想。

@#@透过管理创新激活机制，用心寻求资金，加大对骨干教师的奖励，做到待遇留人。

@#@提高教师的福利待遇，对外乡教师的工作生活加倍关心，经常与教师座谈沟通，帮忙解决一些实际问题，充分体现情感留人。

@#@用心为教师的专业发展铺路搭桥，带给他们展示自我的舞台，时刻本着以人为本的办学思想，踏踏实实做事，心胸宽广、真诚待人。

@#@用自身良好的品德魅力去赢得广大教职工的信任和支持，做到以德留人。

@#@中心学校带头不断加强内部团结，建立民主和谐的人际关系和宽松融洽的工作关系，提高办事潜力和工作效力。

@#@把吸引人才、留住人才、培养人才、使用人才有机地结合起来。

@#@既求发展，又保稳定。

@#@@#@　　4、建立师资培训的长效机制，努力提高教师队伍的整体素质@#@　　依我之见，目前我乡存在的最大危机是教师队伍的整体素质偏低。

@#@主要原因是老的适应不了，新的处于学习摸索阶段，就像公领孙在干活，中间力量、骨干力量减少，导致质量难上。

@#@因此，加强教师队伍管理，提高教师素质以成当务之急，提高质量务必从教师入手。

@#@作为校长更要带头学习和参与教育科研工作，校长不仅仅要成为管理的能手，还应是一名教学能手。

@#@每周深入基层听课一至二节，经常进行专题探讨和经验总结。

@#@利用节假日组织新老教师进行专题培训，加强山区学校和薄弱学校的师资力量，建立校与校之间一对一的帮辅机制，尽快缩短校与校之间的差距，利用请进来走出去的办法，不断学习外地和他校经验，提高教师队伍的综合素质，透过言传身教带领大家走出一条科研兴教，科研兴校，以增强素质和提高质量为原则，以研促教的新路子。

@#@其次是抓好各种学习培训工作，采取一些行之有效的办法，使学习培训落到实处，避免形式主义和走过场。

@#@鼓励年轻教师继续深造提高，充分利用好现有设备，使之为提高教师素质和课堂教学发挥最大效益。

@#@再次是下大力气抓好师德师风建设，结合八荣八耻建立师德师风教育的长效机制。

@#@@#@　　5、努力完善办学条件，不断优化教师工作和学生学习的环境。

@#@@#@　　一方面用心向上级争取项目和资金，另一方面寻求各单位、各部门以及广大人民群众的大力支持，多渠道筹措办学基金，合理布点，实现教育资源共享。

@#@继续加强危房改造项目，不断加强学校的软硬件设施。

@#@逐步完善现代化教学设备，努力缩短城乡差别。

@#@@#@　　6、理清思路、树好形象、搞好协调@#@　　我认为校长做事不宜贪多，就应力求一个精字，把侧重点放在全乡教育的发展上。

@#@确定一条明晰而且富于自身特色的工作思路。

@#@明确干什么，怎样干，谁去干，干到什么时候，什么时候干完。

@#@校长是学校的形象大使，不但要树立好自我的品格形象，才华形象，风度形象，还要树好全乡教育的整体形象。

@#@学会与各方人士打交道，搞好对上、对下、对外的协调。

@#@透过协调，使人与人之间和谐，人与事之间匹配，工作运转有序高效。

@#@协调好各种关系，争取各方面的大力支持。

@#@确保教育的健康发展。

@#@@#@　　各位评委、各位同仁，如果我能得到大家的认可，我将竭尽全力、忠于职守、克己奉公、迎难而上、勇往直前，为教育事业奉献终生。

@#@如果有更适宜的人选，我也将服从组织安排，全力支持当选者，我坚信只要是一块方砖，无论放在什么角落，都能实现自我的人生价值。

@#@以上是我的竞聘演说，有不托之处恳请大家批评指正。

@#@@#@　　多谢大家！

@#@@#@　　校长竞聘演讲稿

（二）：

@#@@#@　　尊敬的各位领导、各位评委：

@#@大家好！

@#@@#@　　我是XX号演讲员，中心校校长实行竞争上岗，这是我县人事制度改革的又一重大举措，这是加强干部队伍建设的有效途径，这必将推动我县教育管理工作再上新的台阶。

@#@我演讲的资料可概括为：

@#@坚持一个原则，实现两个转变，完成三个目标，推进四个突破。

@#@@#@　　一、坚持一个原则@#@　　就是坚持以人为本，构建和谐的原则，学校的一切工作都是以学生的发展为本，以教师的发展为本，力争让每位学生学得开心，让每位教师教得舒心。

@#@作为中心校校长，要始终把师生的情绪作为第一信号，始终把教师的需要作为第一选取，始终把师生的利益作为最高追求，始终把师生的口碑作为最好奖赏。

@#@在平时的工作中，要亲师生、爱师生、为师生、和师生。

@#@要时时以师生为本，处处为师生着想，努力做到教为师生所用，情为师生所系，和为师生所谋，围绕这一原则，最大限度地激励师生工作学习的用心性、主动性和创造性。

@#@@#@　　二、实现两个转变@#@　　一是实现主角上的转变。

@#@即实现过的的外部协调型向内部管理型上的转变。

@#@在人民教育人民办已经推移到义务教育政府办的体制下，中心校校长要始终遵循学校管理规范化，精细化，特色化的思路。

@#@以实际行动履行中心校校长的职责。

@#@@#@　　二是实现思想上的转变。

@#@即由当校长有多大权利向当校长有多大职责上的转变。

@#@作为中心校校长，要常怀职责之心，要经常给自我施加压力，压力变动力，促进工作业绩更加突出。

@#@MBA管理学上有这样一句话：

@#@技术只占10%，职责却占90%，可见，职责决定行动，有职责心的人必须有一颗认真的心，在平时的工作中，要认真安排好中心校的每项工作，这句话包含三层意思：

@#@一要认真，认真是基础不能应付；@#@二是要做好，好是目标；@#@三是每项工作而不是一项工作。

@#@可能是喜欢做的事，也可能是不喜欢做的事但务必做的事。

@#@因此，中心校校长只有强烈的职责感谢，因为强烈的职责感能够激发工作的热情，能够促使中心校校长出色地完成工作任务。

@#@@#@　　三、完成三个目标@#@　　在方城教育质量建设的不断推进和深化的大好形势下，我有决心和信心把中心校打造成全县一流的中心校，特色的中心校、高质量的中心校，要全面建设中心校，努力建立中心校。

@#@奋力打造中心校。

@#@@#@　　四、推进四个突破@#@　　

（一）质量建设上的突破@#@　　学校的中心工作是教学，而质量是学校的生命线，中心校的工作要始终围绕着质量的提升而开展。

@#@在新的学期中要继续推行群众备课和推行听课制度；@#@继续实施五个一和二二一工程；@#@完善充实各校课件库，共案库、题库的质量和数量；@#@在抓好教育常规工作的同时，重点抓好1―8年级的质量抽测工作，毕业班分流工作和目标管理工作，确保在全县质量评估中中心校的综合名次再提高。

@#@@#@　　

（二）学校管理上的突破@#@　　为推动学校管理工作的规范化，学校管理工作严格要遵循四个环节，即遵循学年开学前制度在先的环节；@#@遵循每周不定时督察的环节；@#@遵循每月下发工作简报的环节；@#@遵循第学年对学校质量评估的环节。

@#@确保学校管理工作走向精细化和特色化。

@#@@#@　　（三）队伍建设上的突破@#@　　各位领导，全县教育工作会的闭幕，假如我竞聘成功的话，我必须会牢记古训：

@#@行百里者半九十，不敢有任何松懈、麻痹和动摇，我将继续重管理、抓落实，求实效，以实际被动维护学校管理的公平、公正与尊严，以满腔热情迎接教育上以一个春天的到来！

@#@@#@　　（演讲完毕，多谢大家！

@#@）@#@　　校长竞聘演讲稿（三）：

@#@@#@　　尊敬的各位评委、各位老师：

@#@大家好!

@#@我叫杨容、现年38岁、傈僳族、大学专科学历、小学高级教师、1991年7月参加工作，1996年7月加入中国共产党，现任仁和完小校长。

@#@我竞聘的岗位是界头乡仁和完小校长。

@#@我之所以竞聘这个职位，是因为我具备以下几点优势。

@#@@#@　　一是有较为扎实的专业基础知识，我自1991年毕业于保山师范学校、参加工作以来，始终把学习放在首位，勤钻研、善思考、多研究，不断丰富和提高自我，认真学习马列主义、毛泽东思想，以邓小平理论和三个代表重要思想作为自我的行动指南。

@#@不断提高自我的政治觉悟，除用心参加继续教育学习外，我还参加过校长上岗培训和提高班培训，保山市市级骨干教师培训，以及云师大举办的文史专业专科函授学习。

@#@自我所撰写的教育教学论文两次获得省级一等奖，一次县级一等奖和三次二等奖，并多次受到县乡的表彰奖励。

@#@@#@　　二是有较为丰富的教学和管理经验，自1991年参加工作以来，我先后担任过班主任、大队辅导员、教导主任及校长工作。

@#@尝试过小学教育的全科教学，从1996年开始一向担任校长工作。

@#@十二年的校长工作，使自我的政治修养、思想观念、治学理念、管理水平不断得到提升，悟出了一些学校管理的方法和策略。

@#@我本人在沙坝完小任校长期间，始终坚持学习创新的原则，不断完善学校的各项管理制度，使所在学校的教学质量一向在全乡前列。

@#@不断进行校建校改，努力改善办学条件和育人环境，为学校排除危房1000多平方米。

@#@各项工作顺利开展，素质教育不断升华。

@#@2004年9月我被调入仁和完小任校长，在学校大面积进行新校区建设的状况下，我能够一手抓校建一手抓管理，不断进行管理创新全面激活机制，使教师的工作热情和用心性不断高涨。

@#@2005年全校总评分，由原先的全乡第五上升至第三;@#@2006年期末统测总评分跃居全乡第一。

@#@学校也顺利迁入新校区，实践证明在管理方面我校已经走出了一条新路子，能够继续创新不断完善。

@#@@#@　　三是我有较好的群众基础和年龄优势，我本人善于交往，自参加工作以来结交人员无数，但无论与谁相处一切皆以待人以诚，处事以正，自律以严为原则，得到了各界人士的广泛好评与厚爱。

@#@为我干好这几年的工作铺垫了厚重的群众基础。

@#@我今年38岁，正值而立之年，身体健康，精力旺盛，敬业精神强，能够全身心投入到自我喜爱的工作中去。

@#@@#@　　四是我从小就受到了生活的磨练，饱尝了农村生活的酸甜苦辣。

@#@我从小生活在贫困山区的农村家庭，经受了贫困与艰辛的考验。

@#@在上小学和初中时，由于家庭的影响，迫使我两次停学，曾两次挑起了支撑家庭的重任。

@#@辛酸的经历使我对学习和工作倍加珍惜。

@#@另外由于我在仁和完小从事校长工作已有三年，对当地的状况比较了解，能够正确处理好各种关系。

@#@能取得全校师生的信任，对学校今后的发展，具备清晰的思路。

@#@从以上几方面看我觉得能胜任此项工作，同时我有决心，有信心，当好这个校长。

@#@@#@　　假如我能竞争上岗，我将从以下几方面着手开展工作。

@#@@#@　　1、以身作则、明确方向成为真正的领头羊@#@　　教育发展改革的新形式要求，优秀的校长务必成为政治家、思想家、教育家、指挥家、审美家。

@#@在新时期，校长要争当追求卓越、追求和谐、追求成功。

@#@校长是学校的法人代表，肩负着全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规的神圣使命。

@#@自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的不良倾向。

@#@忠诚于人民的教育事业，是懂教育会管理的专业人才。

@#@因此，作为校长首先要加强自身的学习，把求实创新、完善自我放在首位，不断提高自身的组织管理潜力和办事的效力。

@#@具有强烈的奉献精神，能在逆境中经受住各种考验，自强不息，勇往直前。

@#@理论联系实际，密切联系群众，经常开展批评以自我批评，严以律己，宽以待人，时时处处成为教师的楷模。

@#@、作为校长要具有先进的办学思想。

@#@始终能够持续一个建设性和创造性的头脑，既有识别机遇的敏感性，又有捕捉发展机遇的胆识，坚持与时俱进，善于把当前各种先进的教育思想转化为办学思想和实践。

@#@校长不能靠权力树立自我，要靠人格的影响力、思想的辐射力、道德的感召力、威信的穿透力，来赢得别人的尊重和敬仰。

@#@经常深入课堂听课，捕捉先进的教学和管理经验，虚心听取教职工对学校管理的意见和看法，重大决策和制度方案提交校务委员会审议透过，充分发挥校务委员会的职能作用，增@#@　　强民主监督和民主管理。

@#@2、完善制度方案进一步优化管理@#@　　抓好制度建设是搞好管理的前提，常言道人管人难服人，制度管人易服人。

@#@依我之见，一所学校要办出特色，务必牢牢把握管理的重点，一是教育教学常规运行管理，二是教育教学质量管理。

@#@在继承的基础上，结合上级的相关要求和本校实际，制定出一套科学、合理、简明、实用的管理制度，并根据时代发展的需要不断完善创新。

@#@制度务必有较强的可操作性尽量避免伸缩性和徇私倾向性。

@#@执行务必坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等、做到制度管人以理服人。

@#@校长要用真情去体谅和关爱教师，真正把教师视为事业上的同志，人生中的知己。

@#@认真搞好服务管理、情感管理和依法管理。

@#@@#@　　3、构建和谐稳定共谋发展的教师队伍@#@　　教师是学校之本，在用人方面要知人善用，任人唯贤，以人为本。

@#@校长要有识才之眼、爱才之心、容才之量，大胆合理地使用人才，结合新一轮教育体制改革，全面推行竞聘上岗和末位淘汰制。

@#@转变作风改变干多干少一个样、干好干坏没区别的旧思想。

@#@透过管理创新激活机制，用心寻求资金，加大对骨干教师的奖励，做到待遇留人。

@#@提高教师的福利待遇，对外乡教师的工作生活加倍关心，经常与教师座谈沟通，帮忙解决一些实际问题，充分体现情感留人。

@#@用心为教师的专业发展铺路搭桥，带给他们展示自我的舞台，时刻本着以人为本的办学思想，踏踏实实做事，心胸宽广、真诚待人，用自身良好的品德魅力去赢得广大教职工的信任和支持。

@#@做到以德留人，学校领导带头不断加强内部团结，建立民主和谐的人际关系和宽松融洽的工作关系，不断提高办事潜力和工作效力。

@#@把吸引人才、留住人才、培养人才、使用人才有机地结合起来。

@#@既求发展，又保稳定。

@#@@#@　　4、建立师资培训的长效机制，努力提高教师队伍的整体素质@#@　　依我之见，加强教师队伍管理，提高教师素质以成当务之急，提高质量务必从教师入手。

@#@作为校长更要带头学习和参与教育科研工作，校长不仅仅要成为管理的能手，还应是一名教学能手。

@#@每周除认真上好自我所任科目外，应用心深入课堂听课，经常进行专题探讨和经验总结。

@#@利用节假日组织新老教师进行专题培训，加强学校的师资力量，利用请进来走出去的办法，不断学习外地和他校经验，提高教师队伍的综合素质，透过言传身教带领大家走出一条科研兴教，科研兴校，以增强素质和提高质量为原则，以研促教的新路子。

@#@其次是抓好各种学习培训工作，采取一些行之有效的办法，使学习培训落到实处，避免形式主义和走过场。

@#@鼓励年轻教师继续深造提高，充分利用好现有设备，使之为提高教师素质和课堂教学发挥最大效益。

@#@再次是下大力气抓好师德师风建设，结合八荣八耻建立师德师风教育的长效机制。

@#@@#@　　5、努力完善办学条件，不断优化教师工作和学生学习的环境。

@#@@#@　　一方面用心向上级争取项目和资金，另一方面寻求各单位、各部门以及广大人民群众的大力支持，多渠道筹措办学基金，合理规划，实现教育资源共享。

@#@不断加强学校的软硬件设施。

@#@逐步完善现代化教学设备，努力打造特色校园。

@#@@#@　　6、理清思路、树好形象、搞好协调@#@　　我认为校长做事不宜贪多，就应力求一个精字，把侧重点放在教育的发展上。

@#@确定一条明晰而且富于自身特色的工作思路。

@#@明确干什么，怎样干，谁去干，干到什么时候，什么时候干完。

@#@校长是学校的形象大使，不但要树立好自我的品格形象，才华形象，风度形象，还要树好全校的整体形象。

@#@学会与各方人士打交道，搞好对上、对下、对外的协调。

@#@透过协调，使人与人之间和谐，人与事之间匹配，工作运转有序高效。

@#@协调好各种关系，争取各方面的大力支持。

@#@确保教育的健康发展。

@#@@#@　　各位评委、各位同仁，如果我能得到大家的认可，我将团结全校教职工竭尽全力、忠于职守、克己奉公、迎难而上、勇往直前，确保每年的教育教学质量在全乡四名以前。

@#@学校持续安全稳定健康发展。

@#@如果有更适宜的人选，我将服从组织安排，全力支持当选者，我坚信只要是一块方砖，无论放在什么角落，都能实现自我的人生价值。

@#@以上是我的竞聘演说，有不托之处恳请大家批评指正。

@#@@#@　　多谢大家!

@#@@#@　　校长竞聘演讲稿（四）：

@#@@#@　　校长助理竞选演讲稿@#@　　老师们、同学们：

@#@@#@　　你们好!

@#@@#@　　这天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选校长助理。

@#@妈妈始终自信的告诉我：

@#@你能行!

@#@我坚信，凭着我的勇气和努力，凭着我与大家的深厚友谊，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。

@#@@#@　　我叫朱宜萱，是从公明二幼升入公明中英文学校的，选取了中英文，我无怨无悔。

@#@@#@　　从幼儿园到小学，我一向担任班干部，两年的求学生涯，造就了我较强的职责心，并逐步养成了乐意为班级服务的习惯。

@#@竞选校长助理，我只想为同学们多提点推荐、多做点事、多尽点心，把个人的价值体此刻为大家的服务上。

@#@@#@　　我没有什么轰轰烈烈的过去，而我自信有着一片光明的未来。

@#@@#@　　如果我很荣幸被选上了，我不会骄傲，我会冷静地应对每一件事，协助校长处理一些校园事务，做好同学们与老师之间的纽带;@#@如果没被选上，我不会气馁，我有一颗红心，两手准备，信心百倍地投入到学习中去，用心地参与学校活动，以到达自我完善。

@#@@#@　　期望大家能够支持我，给我一份信任，投我一票吧!

@#@我将还你一片期望。

@#@@#@　　多谢!

@#@@#@　　校长竞聘演讲稿（五）：

@#@@#@　　尊敬的各位领导、各位评委：

@#@@#@　　大家好！

@#@感谢给我这次竞聘的机会。

@#@我叫xxx，今年45岁，中共党员，教育管理本科学历，小学高级教师，现任xx中心小学副校长。

@#@下方我结合对xx中心小学的状况了解和本人对学校教育教学工作的认识，从任职优势和竞聘成功后的打算两个方面向各位汇报。

@#@@#@　　一、任职优势@#@　　我有以下几个方面的优势：

@#@@#@　　1、丰富的基层工作经验。

@#@我从一名普通的村小教师、班主任到中心小学少先队总辅导员、教务主任、分管教学副校长，在农村小学奋斗了整整十一年。

@#@这些年来我一步一个脚印，踏踏实实做好本职工作，学习并积累了不少农村小学教育教学管理经验。

@#@@#@　　2、有较强的业务潜力。

@#@参加工作以来，我一向从事学校毕业班的语文教学，成绩优秀，得到了上级领导肯定、同事的认可、家长的赞扬和学生的欢迎。

@#@多次参加县级青年教师优质课评比，获得优异成绩。

@#@指导学生参加各种竞赛，多次获奖。

@#@所撰写的教育教学论文，在国家、省、市、县的评比中获奖。

@#@因成绩突出，还多次被评为县、乡优秀教师。

@#@@#@　　3、虚心好学善于合作。

@#@@#@　　问渠哪得清如许，为有源头活水来。

@#@我注意向书本学，向实践学，向他人学。

@#@并利用业余时间，取得了自学考试教育管理专业本科学历，工作期间，我先后参加了各级各类培训，提高了自身素质。

@#@@#@　　我信奉诚信是道德之本，诚心待人，善于合作是做好工作的重要条件。

@#@所以我不断加强品德修养，关心群众，服从领导，与同事精诚合作，时刻关心和维护群众荣誉。

@#@@#@　　4、意志坚强，乐于奉献。

@#@@#@　　我一向在薄弱学校工作，艰苦的环境锻炼了我的意志，造就了我知难而进，勇于开拓的品格，这也是一笔宝贵的财富。

@#@我还有一颗献身教育事业的赤诚之心，伟大的平民教育家陶行知先生说：

@#@我捧一颗心来，不带半根草去。

@#@我将用陶先生的精神激励自我，做行知教育理念的忠实实践者。

@#@@#@　　在各级领导、同行的关怀帮忙下，我凭借一颗求真务实之心，一腔执著上进之情，在x县教育这片沃土上，不断耕耘着、收获着。

@#@点滴成绩的取得，都凝聚着各级领导对我的指导、帮忙、关心和厚爱，在此表示我最衷心地感谢！

@#@@#@　　二、竞聘成功后的打算@#@　　如果我能竞聘xx中心小学校长成功，我将努力做好以下几个方面的工作：

@#@@#@　　一、出思路：

@#@用先进的思想引领学校。

@#@@#@　　苏霍姆林斯基说：

@#@校长的领导首先是教育思想的领导。

@#@因此我会首先认真学习新修订的《义务教育法》，贯彻党的教育方针，用科学发展观指导工作，遵循教育规律，全面实施素质教育，继续推进课程改革的深入发展。

@#@其次在前任校长的基础上，带领大家确立学校新的发展定位，制定新的发展计划。

@#@@#@　　二、抓班子―――用共同的要求凝聚干部@#@　　毛泽东";i:

6;s:

21797:

"元宵节唐诗@#@元宵节唐诗@#@【篇一：

@#@元宵节诗词描写元宵节的古诗】@#@元宵节诗词描写元宵节的古诗@#@谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。

@#@《上元夜》（唐）崔液@#@缛彩遥分地，繁光远缀天。

@#@接汉疑星落，依楼似月悬。

@#@《十五夜观灯》（唐）卢照邻@#@月色灯山满帝都，香车宝盖隘通衢。

@#@（唐）李商隐@#@元宵争看采莲船，宝马香车拾坠钿；@#@@#@生查子@#@（宋）欧阳修@#@去年元夜时，@#@花市灯如昼，@#@月上柳梢头，@#@人约黄昏后，@#@今年元夜时，@#@月与灯依旧，@#@不见去年人，@#@泪湿春衫袖。

@#@@#@《青玉案元夕》（宋）辛弃疾@#@东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

@#@@#@宝马雕车香满路，凤萧声动，（宋）姜白石@#@壶光转，一夜鱼龙舞。

@#@@#@蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

@#@众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，火阑珊处。

@#@@#@《元夕无月》（清）丘逢甲@#@三年此夕无月光，明月多应在故乡。

@#@欲向海天寻月去，五更飞梦渡鲲洋。

@#@《折桂令》元宵（元）佚名@#@爱元宵三五风光，月色婵娟，灯火辉煌。

@#@月满冰轮，灯烧陆海，人踏春阳。

@#@三美事方堪胜赏，四无情可恨难长。

@#@怕的是灯暗光芒，人静荒凉，角品南楼，月下西厢。

@#@@#@《元宵》（明）唐寅@#@有灯无月不娱人，有月无灯不算春。

@#@春到人间人似玉，灯烧月下月如银。

@#@满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。

@#@不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。

@#@《正月十五夜灯》（唐）张祜@#@【篇二：

@#@关于元宵节的古诗】@#@关于元宵节的古诗：

@#@@#@《元夕于通衢建灯夜升南楼》@#@（隋）隋炀帝@#@法轮天上转，梵声天上来；@#@@#@灯树千光照，花焰七枝开。

@#@@#@月影疑流水，春风含夜梅；@#@@#@燔动黄金地，钟发琉璃台。

@#@@#@《正月十五夜》@#@（唐）苏道味@#@火树银花合，星桥铁锁开，@#@灯树千光照。

@#@明月逐人来。

@#@@#@游妓皆穠李，行歌尽落梅。

@#@@#@金吾不禁夜，玉漏莫相催。

@#@@#@赏析@#@这首诗是描写长安城里元宵之夜的景色。

@#@据《大唐新语》和《唐两京新记》记载：

@#@每年这天晚上，长安城里都要大放花灯；@#@前后三天，夜间照例不戒严，看灯的真是人山人海。

@#@豪门贵族的车马喧阗，市民们的歌声笑语，汇成一片，通宵都在热闹的气氛中度过。

@#@@#@春天刚刚才透露一点消息，还不是万紫千红的世界，可是明灯错落，在大路两旁、园林深处映射出灿烂的辉光，简直象明艳的花朵一样。

@#@从“火树银花”的形容，我们不难想象，这是多么奇丽的夜景！

@#@说“火树银花合”，因为四望如一的缘故。

@#@王维《终南山》“白云回望合”，孟浩然《过故人庄》“绿树村边合”的“合”，用意相同，措语之妙，可能是从这里得到启发的。

@#@由于到处任人通行，所以城门也开了铁锁。

@#@崔液《上元夜》诗有句云：

@#@“玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻明开。

@#@”可与此相印证。

@#@城关外面是城河，这里的桥，即指城河上的桥。

@#@这桥平日是黑沈沈的，今天换上了节日的新装，点缀着无数的明灯。

@#@灯影照耀，城河望去有如天上的星河，所以也就把桥说成“星桥”了。

@#@“火树”“银花”“星桥”都写灯光，诗人的鸟瞰，首先从这儿着笔，总摄全篇；@#@同时，在“星桥铁锁开”这句话里说出游人之盛，这样，下面就很自然地过渡到节日风光的具体描绘。

@#@@#@人潮一阵阵地涌着，马蹄下飞扬的尘土也看不清；@#@月光照到人们活动的@#@每一个角落，哪儿都能看到明月当头。

@#@原来这灯火辉煌的佳节，正是风清月白的良宵。

@#@在灯影月光的映照下，花枝招展的歌妓们打扮得分外美丽，她们一面走，一面唱着《梅花落》的曲调。

@#@长安城里的元宵，真是观赏不尽的。

@#@所谓“欢娱苦日短”，不知不觉便到了深更时分，然而人们却仍然怀着无限留恋的心情，希望这一年一度的元宵之夜不要匆匆地过去。

@#@“金吾不禁”二句，用一种带有普遍性的心理描绘，来结束全篇，言尽而意不尽，读之使人有余音绕梁，三日不绝之感。

@#@这诗于镂金错采之中，显得韵致流溢，也在于此。

@#@解释@#@【火树银花】灯火灿烂@#@【铁锁开】唐朝都城有宵禁，此夜消禁，铁锁开启，任人通行。

@#@@#@【落梅】乐曲《梅花落》@#@【金吾】京城禁卫军@#@【漏】古代计时器具。

@#@此句说不禁夜，漏鼓就不必催人了。

@#@@#@《上元夜》@#@（唐）崔液@#@玉漏铜壶且莫催，铁关金锁彻夜开;@#@@#@谁家见月能闲坐，何处闻灯不看来。

@#@@#@赏析上元夜，指旧历正月十五夜，又称元宵节。

@#@我国素有元宵赏灯的风俗。

@#@崔液组诗《上元夜》七绝，共六首。

@#@描写当时京城长安元宵赏灯的繁华景象。

@#@据刘肃《大唐新语》记载：

@#@“神龙（唐中宗年号）之际，京城正月望日（即十五），盛饰灯影之会，金吾弛禁，特许夜行。

@#@贵族戚属及下隶工贾，无不夜游。

@#@车马喧阗，人不得顾。

@#@王、主之家，马上作乐，以相竞夸。

@#@@#@文士皆赋诗一章，以记其事。

@#@作者数百人，唯中书侍郎苏味道、吏部员外郎郭利贞（苏、郭之作皆五律）、殿中侍御史崔液为绝唱。

@#@”这是崔液所作赏灯诗六首中的第一首。

@#@@#@“玉漏银壶且莫催，铁关金锁彻明开。

@#@”“玉漏银壶”，计时的器具，古代以漏刻之法计时，具体方法是用铜壶盛水，壶底打通一小孔，壶中立刻度箭，壶中的水逐渐减少，箭上的度数就依次显露，就可按度计时，击鼓报更。

@#@元宵夜尽管解除了宵禁，但长安城的钟鼓楼上，仍旧按时报更；@#@人们听了，都嫌时间过得太快，怕不能玩得尽兴，于是说：

@#@滴漏箭壶，你不要这样一声比一声紧地催促呀，也不要过得那么快，今夜的城门要一直开到天亮呢！

@#@上句写出了人们“欢娱苦日短”的感慨，下句是说在此太平盛世，应该通宵尽兴。

@#@吃过晚饭，打扮一新的人们，按捺不住心中的喜悦，迫不及待地早早走出家门，三五成群相邀着、呼唤着、嬉笑着，涌出巷口，融入大街，汇进似潮喧闹欢腾的人流。

@#@人们兴高采烈地燃放烟花爆竹，挥舞狮子龙灯，观赏绚丽多彩的灯火，评论着、嬉戏着、赞叹着。

@#@越看越高兴，越玩越兴奋，“莫相催”@#@衬托出气氛之热烈，景色之迷人、“彻明开”既写出了元宵节通宵达旦闹花灯时间和程度，又写出了人们高涨而持续的勃勃兴致。

@#@@#@接着连用两个问句：

@#@“谁家见月能闲坐？

@#@何处闻灯不看来？

@#@”“谁家”、“何处”，实际是指家家、人人说明万巷皆空的盛况。

@#@这包括了上至王侯将相，下至平民百姓形形色色的各类人。

@#@因而，“谁家”“何处”@#@这四字包涵的内容实在太多，它把人声鼎沸、车如流水马如龙，灯火闪烁，繁华似锦的京城元宵夜景一语道尽。

@#@@#@《十五夜观灯》@#@（唐）卢照邻@#@锦里开芳宴，兰红艳早年。

@#@@#@缛彩遥分地，繁光远缀天。

@#@@#@接汉疑星落，依楼似月悬。

@#@@#@别有千金笑，来映九枝前。

@#@@#@赏析：

@#@@#@新正元旦之后，人们忙着拜节、贺年，虽然新衣美食，娱乐游赏的活动却比较少；@#@元宵节则将这种沉闷的气氛打破，把新正的欢庆活动推向了高潮。

@#@绚丽多彩的元宵灯火将大地点缀得五彩缤纷，甚至一直绵延不绝地与昊昊天穹连成一片，远处的（灯光）恍若点点繁星坠地，靠楼的（灯光）似明月高悬。

@#@为这节日增光添彩的，当然还少不了美丽姑娘的欢声笑语。

@#@@#@《青玉案元夕》@#@（宋）辛弃疾@#@东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

@#@@#@宝马雕车香满路，凤萧声动，壶光转，一夜鱼龙舞。

@#@@#@蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

@#@@#@众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，火阑珊处。

@#@@#@赏析：

@#@@#@东风仿佛吹开了盛开鲜花的千棵树，又如将空中的繁星吹落，象阵阵星雨。

@#@华丽的香车宝马在路上来来往往，各式各样的醉人香气弥漫着大街。

@#@悦耳的音乐之声四处回荡，职如风萧和玉壶在空中流光飞舞，热闹的夜晚鱼龙形的彩灯在翻腾。

@#@美人的头上都戴着亮丽的饰物，晶莹多彩的装扮在人群中晃动。

@#@她们面容微笑，带着淡淡的香气从人面前经过。

@#@我寻找她千百次，都没看见她，不经意间一回头，却看见了她立在灯火深处。

@#@@#@《生查子元夕》@#@（宋）欧阳修@#@去年元夜时，花市灯如昼。

@#@@#@月到柳梢头，人约黄昏后。

@#@@#@今年元夜时，月与灯依旧。

@#@@#@不见去年人，泪湿春衫袖。

@#@@#@词语注释@#@元夜：

@#@农历正月十五夜，即元宵节，也称上元节。

@#@唐代以来有元夜观灯的风俗。

@#@花市：

@#@指元夜花灯照耀的灯市。

@#@@#@作品译文@#@去年元宵夜之时，花市上灯光明亮如同白昼。

@#@与佳人相约在月上柳梢头之时、黄昏之后。

@#@今年元宵夜之时，月光与灯光明亮依旧。

@#@可是却见不到去年之佳人，相思之泪沾透了她那身春衫的袖子。

@#@[1]编辑本段作品鉴赏@#@这是首相思词，写去年与情人相会的甜蜜与今日不见情人的痛苦，明白如话，饶有韵味。

@#@词的上阕写“去年元夜”的事情，花市的灯像白天一样亮，不但是观灯赏月的好时节，也给恋爱的青年男女以良好的时机，在灯火阑珊处秘密相会。

@#@“月到柳梢头，人约黄昏后”二句言有尽而意无穷。

@#@柔情密意溢于言表。

@#@下阕写“今年元夜”的情景。

@#@“月与灯依旧”，虽然只举月与灯，实际应包括二三句的花和柳，是说闹市佳节良宵与去年一样，景物依旧。

@#@下一句“不见去年人”“泪湿春衫袖”，表情极明显，一个“湿”字，将物是人非，旧情难续的感伤表现得淋漓尽致。

@#@@#@这首词与唐朝诗人崔护的名作《题都城南庄》（“去年今日此门中，人面桃花相映红。

@#@人面只今何处去？

@#@桃花依旧笑春风”）有异曲同工之妙。

@#@词中描写了作者昔日一段缠绵悱恻、难以忘怀的爱情，抒发了旧日恋情破灭后的失落感与孤独感。

@#@@#@上片追忆去年元夜欢会的往事。

@#@“花市灯如昼”极写元宵之夜的灯火辉煌，那次约会，两情相@#@悦。

@#@周围的环境,花市，彩灯，明丽如同白天；@#@明月，柳梢，都是相爱的见证。

@#@后两句情景交融，写出了恋人月光柳影下两情依依、情话绵绵的景象，制造出朦胧清幽、婉约柔美的意境。

@#@@#@下片写今年元夜重临故地，想念伊人的伤感。

@#@“今年元夜时”写出主人公情思幽幽，喟然而叹。

@#@“月与灯依旧”作了明确的对比，今天所见，依然如故，引出“泪满春衫袖”这一旧情难续的沉重哀伤，表达出词人对昔日恋人的一往情深，却已物是人非的思绪。

@#@@#@此词既写出了情人的美丽和当日相恋时的温馨甜蜜，又写出了今日伊人不见的怅惘和忧伤。

@#@写法上，它采用了去年与今年的对比性手法，使得今昔情景之间形成哀乐迥异的鲜明对比，从而有效地表达了词人所欲吐露的爱情遭遇上的伤感、苦痛体验。

@#@这种文义并列的分片结构，形成回旋咏叹的重叠，读来一咏三叹，令人感慨。

@#@@#@《元宵月正圆》@#@闽南歌谣@#@闹元宵，月正圆，闽台同胞心相依，@#@扶老携幼返故里，了却两岸长相思。

@#@@#@热泪盈眶啥滋味？

@#@久别重逢分外喜！

@#@@#@闹元宵，煮汤圆，骨肉团聚满心喜，@#@男女老幼围桌边，一家同吃上元丸。

@#@@#@摇篮血迹难割离，叶落归根是正理。

@#@@#@去年元夜时，@#@花市灯如昼。

@#@@#@月上柳梢头，@#@人约黄昏后。

@#@@#@今年元夜时，@#@月与灯依旧。

@#@@#@不见去年人，@#@【篇三：

@#@元宵节的诗句关于元宵节的诗句】@#@篇一：

@#@古诗词中关于元宵节的诗句精选：

@#@@#@古诗@#@词中关于元宵节的诗句精选：

@#@@#@1、中山孺子倚新妆，@#@郑女燕姬独擅场。

@#@齐唱宪王春乐府，金梁桥外月如霜。

@#@《汴京元夕》作者：

@#@李梦阳@#@3、元宵争看采莲船，@#@宝马香车拾坠钿。

@#@《诗曰》作者：

@#@姜白石@#@4、玉漏银壶且莫催，@#@铁关金锁彻明开。

@#@谁家见月能闲坐？

@#@何处闻灯不看来？

@#@《上元夜》作者：

@#@崔液@#@5、有灯无月不娱人，@#@有月无灯不算春。

@#@春到人间人似玉，灯烧月下月如银。

@#@满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。

@#@@#@不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。

@#@《元宵》作者：

@#@唐寅@#@6、袨服华妆着处逢，@#@六街灯火闹儿童。

@#@长衫我亦何为者，也在游人笑语中。

@#@《京都元夕》作者：

@#@元好问@#@7、闻道长安灯夜好，@#@雕轮宝马如云。

@#@《临江仙〃都城元夕》作者：

@#@毛滂@#@8、去年元夜时，花市灯如昼。

@#@月上柳梢头，人约黄昏后。

@#@今年元夜时，月与灯依旧。

@#@不见去@#@年人，泪湿春衫袖。

@#@《生查子〃元夕》作者：

@#@欧阳修@#@9、浅画镜中眉，深@#@拜楼西月。

@#@人散市声收，渐入愁时节。

@#@《生查子〃元夕戏陈敬叟》作者：

@#@刘克庄@#@10、千门开锁万灯@#@明，正月中旬动地京。

@#@三百内人连袖舞，一进天上著词声。

@#@《正月十五夜灯》作者：

@#@张祜@#@12、阑珊火树鱼龙@#@舞，望中宝钗楼远。

@#@靺鞨余红，琉璃剩碧，待嘱花归缓缓。

@#@《台城路〃上元》作者：

@#@纳兰性德@#@13、接汉疑星落，@#@依楼似月悬。

@#@别有千金笑，来映九枝前。

@#@《十五夜观灯》作者：

@#@卢照邻@#@14、火树银花合，@#@星桥铁锁开。

@#@暗尘随马去，明月逐人来。

@#@《正月十五夜》作者：

@#@苏味道@#@15、花市无尘，朱@#@门如绣。

@#@娇云瑞雾笼星斗。

@#@沈香火冷小妆残，半衾轻梦浓如酒。

@#@《踏莎行〃元夕》作者：

@#@毛滂@#@16、桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。

@#@见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。

@#@《上元竹枝词》@#@作者：

@#@符曾@#@17、故园今夕是元@#@宵，独向蛮村坐寂寥。

@#@赖有遗经堪作伴，喜无车马过相邀。

@#@《元夕》作者：

@#@王守仁@#@18、比拟寻常清景@#@别，第一团圆时节。

@#@影蛾忽泛初弦，分辉借与宫莲。

@#@七宝修成合璧，重轮岁岁中天。

@#@《清平乐〃@#@上元月蚀》作者：

@#@纳兰性德@#@20、元宵佳节月儿@#@圆，全家团聚过大年。

@#@半醉半醒逛街市，偕妻携子游乐园。

@#@千树霓虹流光转，万家灯火照无@#@眠。

@#@爆竹声声除旧祟，银花朵朵接财源。

@#@鱼龙狂舞阑珊处，儿童蹦跳笑声甜。

@#@《元宵夜》作者：

@#@@#@秦渝@#@21、玉润珠圆春韵@#@浓，听吟犹睹远方容。

@#@汤团蜜饯甜心里，网下难逢网上逢。

@#@《元宵情》作者：

@#@江雪涛@#@22、雨点稀疏掩月@#@明，无妨今夜尽欢情。

@#@阑珊意散烟花闪，豪放心收爆竹鸣。

@#@鼓击锣敲迎福景，龙腾狮舞伴春@#@声。

@#@万家灯火元宵闹，一碗汤圆瑞气盈。

@#@《雨夜元宵》作者：

@#@杨璐@#@23、五光十色花千树，姹紫嫣红不夜天。

@#@艳艳灯笼高高挂，唯求福祉百万年。

@#@《元宵》作者：

@#@@#@飒然@#@24、岁岁闹元宵，@#@轰天锣鼓敲。

@#@烟花分外美，民俗实堪骄。

@#@琴瑟伴歌舞，佳人摆细腰。

@#@万疆安泰日，户户醉酕@#@醄。

@#@《庆元宵》作者：

@#@东方骏@#@25、声声锣鼓敲，@#@处处庆元宵。

@#@春暖天方霁，融和雪正消。

@#@城城春意闹，路路客如潮。

@#@美酒留知己，佳宾不待@#@邀。

@#@《庆元宵》作者：

@#@东方骏@#@26、年到元宵灯火@#@燃，龙腾狮舞夜难眠。

@#@满帘花影月三五，一碗汤圆情万千。

@#@《元宵夜思儿》作者：

@#@雪花飘舞@#@27、明月一轮虚画@#@屏，春寒催雨下空庭。

@#@江南过尽无人识，留得梅花试眼青。

@#@《元宵无月》作者：

@#@荒漠之旅@#@28、冷雨元宵无月，@#@古碑疏影双清。

@#@伍山高阁紫阳行，顾望钱塘胜景。

@#@《西江月〃元宵》作者：

@#@阿听007@#@29、火树银花元夕@#@夜，彩灯万盏熠霞流。

@#@龙溪笑语连天际，凤垸欢歌满埠头。

@#@华夏巍巍萦紫气，尧乡荡荡灿红@#@楼。

@#@良辰美景多宏愿，圆月昭昭照九州。

@#@《壬辰元宵夜咏》作者：

@#@伯永@#@30、风缓月圆夜，炮竹连宿宵。

@#@不为去岁人，只作佳人告。

@#@岁岁复年年，何向寄柳梢。

@#@年年@#@复岁岁，却报黄昏早。

@#@董郎犹有时，百鸟筑鹊桥。

@#@叹将杜宇心，泠风自知晓。

@#@《元宵夜》作者：

@#@@#@古堡长烟@#@31、灯转华夏千年@#@过，些小佳节继开来。

@#@香车宝马今何在？

@#@喜庆中原亿众安。

@#@《元宵有感》作者：

@#@残简春秋@#@32、处处城乡庆上@#@元，烟花灯火表心欢。

@#@天寒难锁新春意，炉暖宜烹白玉丸。

@#@《鹧鸪天〃庆元宵》作者：

@#@东方骏@#@篇二：

@#@关于元宵节的古诗@#@关于@#@元宵节的古诗：

@#@@#@《元夕于通衢建灯@#@夜升南楼》@#@（隋）隋炀帝@#@法轮天上转，梵声@#@天上来；@#@@#@灯树千光照，花焰@#@七枝开。

@#@@#@月影疑流水，春风@#@含夜梅；@#@@#@燔动黄金地，钟发@#@琉璃台。

@#@@#@《正月十五夜》@#@（唐）苏道味@#@火树银花合，星桥@#@铁锁开，@#@灯树千光照。

@#@明月@#@逐人来。

@#@@#@游妓皆穠李，行歌@#@尽落梅。

@#@@#@金吾不禁夜，玉漏@#@莫相催。

@#@@#@铁关金锁彻夜开;@#@@#@何处闻灯不看来。

@#@@#@艳早年。

@#@@#@远缀天。

@#@@#@似月悬。

@#@@#@九枝前。

@#@@#@正月中旬动地京。

@#@@#@一进天上著词声。

@#@@#@香车宝盖隘通衢。

@#@@#@羞逐乡人赛紫姑。

@#@@#@宝马香车拾坠钿；@#@@#@孤灯犹唤卖汤元。

@#@《上元夜》（唐）崔液玉漏铜壶且莫催，谁家见月能闲坐，《十五夜观灯》（唐）卢照邻锦里开芳宴，兰红缛彩遥分地，繁光接汉疑星落，依楼别有千金笑，来映《正月十五夜灯》（唐）张祜千门开锁万灯明，三百内人连袖舞，诗曰（唐）李商隐月色灯山满帝都，身闲不睹中兴盛，诗曰（宋）姜白石元宵争看采莲船，风雨夜深人散尽，@#@诗曰@#@（宋）姜白石@#@贵客钩帘看御街，@#@市中珍品一时来，@#@帘前花架无行路，@#@不得金钱不肯回。

@#@@#@（注：

@#@珍品这里指@#@元宵）@#@《青玉案元夕》@#@更吹落，星如雨。

@#@@#@宝马雕车香满路，凤萧声动，壶光转，一夜鱼龙舞。

@#@@#@笑语盈盈暗香去。

@#@@#@蓦然回首，那人却在，火阑珊处。

@#@@#@灯如昼。

@#@@#@黄昏后。

@#@@#@灯依旧。

@#@@#@春衫袖。

@#@@#@六街灯火闹儿童。

@#@@#@也在游人笑语中。

@#@@#@月色婵娟，灯火辉煌。

@#@@#@四无情可恨难长。

@#@@#@人静荒凉，角品南楼，月下西厢。

@#@@#@（宋）辛弃疾东风夜放花千树，蛾儿雪柳黄金缕，众里寻他千XX，《生查子元夕》（宋）欧阳修去年元夜时，花市月到柳梢头，人约今年元夜时，月与不见去年人，泪湿《京都元夕》（元）元好问袨服华妆着处逢，长衫我亦何为者，折桂令元宵（元）失名爱元宵三五风光，三美事方堪胜赏，怕的是灯暗光芒，《汴京元夕》（明）李梦阳@#@中山孺子倚新妆，@#@郑女燕姬独擅场。

@#@@#@齐唱宪王春乐府，@#@金梁桥外月如霜。

@#@@#@《元宵》@#@（明）唐寅@#@有灯无月不娱人，@#@有月无灯不算春。

@#@@#@春到人间人似玉，@#@灯烧月下月如银。

@#@@#@沸地笙歌赛社神。

@#@@#@如何消得此良辰。

@#@@#@宝马香尘不绝。

@#@飞琼结伴试灯来，忍把檀郎轻别。

@#@@#@笑，小婢扶行怯。

@#@@#@向阿母低低说。

@#@妲娥此夜悔还无？

@#@怕入广寒宫阙。

@#@@#@昔，总是团圆月。

@#@@#@江米如珠井水淘。

@#@@#@试灯风里卖元宵。

@#@@#@忽见清辉映月阑。

@#@@#@晕气疑从月里看。

@#@@#@为语东风暂相借，来宵还得尽余欢。

@#@@#@明月多应在故乡。

@#@@#@满街珠翠游村女，不展芳尊开口笑，《元夜踏灯》（清）董舜民百枝火树千金屧，一回佯怒，一回微石桥路滑缃钓蹑，不如归去，难畴畴《上元竹枝词》（清）符曾桂花香馅裹胡桃，见说马家滴粉好，《元夕影永冰灯》（清）唐顺之正怜火树千春妍，烛花不碍空中影，《元夕无月》（清）丘逢甲三年此夕无月光，《元宵月正圆》闽南歌谣@#@";i:

7;s:

13788:

"园区循环化改造实施方案编制指南@#@附件@#@园区循环化改造实施方案编制指南@#@为推动园区循环化改造工作的顺利开展,指导地方编制园区循环化改造实施方案,制定了本编制指南。

@#@园区在编制实施方案时应与本地区产业发展、资源禀赋、环境状况相结合,在发展目标、发展重点等方面要充分体现本地特色,在主要任务、政策措施等方面要有所创新与突破。

@#@@#@一、总体要求@#@

（一）贯彻落实科学发展观,以循环经济“减量化、再利用、资源化”与“减量化优先”为原则,以转变经济发展方式为主线,把园区改造为“经济持续发展、资源高效利用、环境优美清洁、生态良性循环”的循环化改造示范园区,推进园区绿色发展、循环发展、低碳发展。

@#@@#@

（二）紧密结合当地产业基础、资源禀赋与环境状况,统筹规划园区空间布局与产业布局,突出构建清晰的循环经济产业链,具有现实可操作性。

@#@@#@（三）以表格形式细化年度投资计划、具体项目实施期限与达产年限、规模,清晰界定年度实施范围与进度,便于进行年度评价与验收。

@#@@#@（四）清晰列明园区各类污染物的排放与处理情况,便于环境保护部门监督检查。

@#@@#@（五）以申报年为实施方案编制的基准年,实施期限原则上不超过3年。

@#@@#@二、实施方案的主要内容@#@

（一）园区现状与发展基础@#@1、当地经济社会发展情况及本地区资源禀赋、环境状况简述。

@#@@#@2、园区概况。

@#@主要包括园区地理位置、交通条件、占地面积、自然条件、功能区划等内容。

@#@（附园区区位图与园区功能区化图）@#@3、经济发展与产业基础。

@#@描述园区经济、产业发展水平以及园区主导行业、重点企业及其发展状况。

@#@@#@4、社会发展与基础设施。

@#@描述园区内人口状况,科、教、文、卫状况,基础设施状况、道路交通状况等。

@#@@#@5、园区与周边区域的产业关联、基础设施与服务平台共享等情况。

@#@@#@6、资源环境现状。

@#@园区主要能源与资源的消耗水平及其与省内外的比较;@#@资源产出率情况,近三年节能减排目标完成情况;@#@污染源数量与分布;@#@主要污染物特征与产排污量;@#@重点污染源排放达标情况;@#@潜在的环境风险与应急方案;@#@园区建址的环境敏感性分析;@#@区域环境质量;@#@区域环境容量与环境承载力;@#@环境法律法规的贯彻执行;@#@环保投入;@#@环境管理等。

@#@对一些资源环境指标要用表格形式列出基准年及实施期限内各年度的指标值。

@#@@#@

（二）园区发展面临问题与循环化改造的重要意义@#@1、目前园区发展面临的主要问题。

@#@@#@2、园区循环化改造的意义。

@#@从促进产业结构合理调整、园区综合竞争力提高、资源约束改善、资源产出率提高、环境质量改善、区域生态环境优化等方面分析循环化改造对当地经济社会发展与园区的影响与意义。

@#@@#@（三）循环化改造的有利条件与制约因素@#@1、有利条件分析。

@#@从产业基础、资源环境、基础设施、科技创新、公共服务、人才培养、政策机制、园区管理、周边产业配套等方面分析园区循环化改造的有利条件。

@#@@#@2、制约因素分析。

@#@要深入分析制约园区循环化改造与园区发展的制约因素。

@#@@#@（四）总体思路、原则与目标@#@1、总体思路。

@#@@#@2、基本原则。

@#@@#@3、主要目标。

@#@@#@

（1）总体目标:

@#@从园区空间布局、产业结构调整、循环经济产业链构建、资源利用效率提高、环境保护、基础设施、科技创新、管理机制等方面,提出园区改造的总体目标。

@#@@#@

（2）主要指标。

@#@在开展物质流分析的基础上,合理设定体现园区循环化改造成效、可量化的指标。

@#@指标应包括园区经济发展、产业结构调整、产业关联度、能源资源节约与循环利用、污染控制与管理、环境质量改善等方面。

@#@国家“十二五”规划纲要中的有关约束性指标要进行科学测算。

@#@具体指标体系可参考附表。

@#@@#@（3）目标可达性分析。

@#@根据园区发展趋势,结合园区循环化改造中重点支撑项目的引进与保障体系的建设,分析主要目标的可达性。

@#@@#@（五）主要任务@#@按照可复制、可推广、可借鉴的要求,对园区循环化改造进行总体框架设计,从空间布局优化、产业结构调整、企业清洁生产、公共基础设施建设、环境保护、组织管理创新等多方面,提出切实可行的任务,推进循环化改造。

@#@（附园区循环化改造总体框架图）@#@1、空间布局方面。

@#@根据物质流与产业关联性,对园区现有的空间布局进行分析,评估其就是否合理,就是否能够体现产业集聚与循环链接效应、实现土地的集约高效利用,并据此提出园区优化布局的具体任务。

@#@（附园区空间优化布局图）@#@2、产业结构调整方面。

@#@结合本区域的产业与资源的比较优势,考虑园区环境承载力与地方发展需求,围绕提高资源产出率与提高园区综合竞争力,提出传统产业改造升级、培育与发展战略性新兴产业等方面的主要任务。

@#@@#@3、循环经济产业链构建方面。

@#@围绕实现项目间、企业间、产业间首尾相连、环环相扣、物料闭路循环,促进原料投入与废物排放的减量化、再利用与资源化,提出建设与引进产业链接或延伸的关键项目等方面的主要任务。

@#@（附循环经济产业链图与物质循环利用图）@#@4、能源资源利用高效化方面。

@#@按照循环经济减量化优先的原则,推行清洁生产,促进源头减量;@#@开发能源资源的清洁高效利用技术,开展清洁能源替代改造,提高可再生能源利用比例;@#@推动余热余压利用、企业间废弃物交换利用与水的循环利用;@#@推进水资源替代,沿海地区的园区适当开展海水淡化,减少淡水的使用。

@#@@#@5、污染集中治理方面。

@#@加强污染集中治理设施建设及升级改造。

@#@培育专业化废弃物处理服务公司,实行园区污染集中治理。

@#@强化园区的环境综合管理,开展企业环境管理体系认证,构建园区、企业与产品等不同层次的环境治理与管理体系,最大限度地减低污染物排放水平。

@#@@#@6、基础设施方面。

@#@围绕园区各类基础设施的共建共享、集成优化,减低基础设施建设与运行成本,提高运行效率,使园区生态优美,提出对园区内运输、供水、供电、照明、通讯、建筑与环保等基础设施的改造任务。

@#@@#@7、运行管理方面。

@#@要突出管理体制机制创新,明确园区循环化改造管理机构,建设园区废物交换平台,以及循环经济技术研发及孵化中心等公共服务设施,建立园区循环化改造的统计评价与考核制度,制定并实施循环经济相关技术研发与应用的激励政策、招商引资指导目录与监管制度,进行物质流分析与管理,开展宣传教育。

@#@@#@（六）重点支撑项目@#@针对园区循环化改造的目标与任务,提出拟建设的重点支撑项目:

@#@@#@1、项目建设总表。

@#@将重点支撑项目分别列为“拟申请省财政资金支持的项目”与“自主实施的项目”两个表,其中“拟申请省财政资金支持的项目”表主要筛选与提出园区产业补链工程与公共基础设施建设的重点支撑项目。

@#@@#@2、项目基本情况。

@#@每个项目建设的背景、必要性以及与园区循环化改造的关系、比较详细的建设内容、产能、工艺流程及先进性分析、主要技术设备及先进性分析、投资估算表,资金筹措方案,成本及经济效益分析。

@#@分年度说明建设安排及投资计划。

@#@@#@3、项目投资估算及构成。

@#@要以表格形式详细列明每个项目的投资估算（不含土地购置费）。

@#@估算范围至少应包括厂房建设（建筑面积、总额等）、设备购置（设备名称、台套数、价格等）、辅助生产装置与公用工程等。

@#@@#@（七）园区循环化改造效益分析@#@重点对园区循环化改造的综合效益进行分析评价,对园区循环化改造的各项成本及收益进行初步的全面系统地核算,评估园区循环化改造的成效。

@#@@#@1、经济效益分析。

@#@包括物质减量、循环利用的直接经济效益;@#@污染减排带来的间接经济效益;@#@促进园区本身经济总量稳定增长,同时带动园区所在地区经济增长;@#@增强园区活力,提高园区综合竞争能力等方面。

@#@@#@2、环境效益分析。

@#@园区及周边地区水、大气与土壤环境质量的改善;@#@废弃物资源化利用率的提高;@#@降低对自然资源的需求,减少能源消耗;@#@污染物排放量的减少。

@#@@#@3、社会效益分析。

@#@包括扩大社会就业,促进居民生活质量的全面提高,促进当地社会与谐等方面。

@#@@#@（八）保障措施@#@围绕目标的实现、主要任务的落实以及重点项目的建设,提出有针对性的保障措施,主要包括:

@#@组织保障体系、政策保障体系、技术支撑体系、公共服务平台建设、统计评价考核体系、污染防治监督管理体制、产业链接的风险分担与保障体系、公众参与、宣传教育与交流以及能够保障园区循环化改造顺利开展的其她措施。

@#@@#@三、相关证明文件@#@园区在报送循环化改造实施方案的同时,还需提供以下相关证明文件:

@#@园区的批复文件,符合土地利用、城市规划、环境保护规划等规划的证明文件,国土资源部门确定的四至范围证明文件,环境保护部门的环评批复,以及成立管理机构的证明文件等各类证明文件。

@#@@#@附件:

@#@1、园区循环化改造参考指标@#@2、拟申请专项资金支持的项目汇总表@#@3、自主实施的项目汇总表@#@附件1@#@园区循环化改造参考指标@#@分类@#@指标名称@#@单位@#@基准年@#@20年@#@20年@#@20年@#@资源产出指标@#@*资源产出率@#@万元/吨@#@*能源产出率@#@万元/吨标煤@#@*土地产出率@#@万元/公顷@#@水资源产出率@#@元/立方米@#@资源消耗指标@#@*单位国内生产总值取水量@#@立方米/万元@#@*单位生产总值能耗@#@吨标煤/万元@#@主要产品1:

@#@单位能耗@#@吨标煤/吨@#@……@#@主要产品1:

@#@单位水耗@#@立方米/吨@#@……@#@资源综合利用指标@#@*工业固体废物综合利用率@#@％@#@*工业用水重复利用率@#@％@#@废旧资源综合利用量（含进口）@#@万吨@#@废物排放指标@#@*二氧化硫排放量@#@万吨@#@*化学需氧量排放量@#@万吨@#@*氨氮排放量@#@万吨@#@*氨氮化物排放量@#@万吨@#@*单位地区生产总值二氧化碳排放量@#@吨/万元@#@工业固体废物排放量@#@万吨@#@工业固体废物处置量@#@万吨@#@工业废水排放量@#@万立方米@#@其她指标@#@*园区循环经济产业链关联度@#@％@#@*非化石能源占一次能源消费比重@#@％@#@可再生能源所占比例@#@％@#@特色指标@#@注:

@#@1、标*为重点指标@#@2、有关指标说明。

@#@@#@资源产出率就是指主要资源单位消耗量所产出的经济总量（GDP）,请各单位结合自身实际选择生产过程中消耗的主要资源,并附详细的资源种类、消耗数据与计算过程。

@#@其中,主要资源消费总量指初始资源投入总量,单位为万吨,品种包括:

@#@能源资源（煤炭、石油、天然气）,矿产资源（铁矿、铜矿、铝土矿、铅矿、锌矿、镍矿、锰矿、石灰石、磷矿、硫铁矿）,木材,工业用粮;@#@地区生产总值为2010年不变价。

@#@@#@循环经济产业链上的企业增加值与园区增加值均为2010年不变价。

@#@@#@附件2@#@拟申请专项资金支持的园区循环化改造项目汇总表@#@园区名称:

@#@地市经济与信息化主管部门盖章@#@项目类别@#@序号@#@项目单位@#@项目名称@#@项目内容@#@总投资@#@（万元）@#@建设期限@#@实施条件@#@社会效益@#@关键补链项目@#@1@#@说明:

@#@@#@1、本表一律用EXCEL表格制作;@#@@#@2、项目内容包括项目建设的主要内容与规模,采用的主要工艺@#@技术、购置的主要技术装备（不超过150字）。

@#@@#@说明:

@#@@#@1、项目立项情况;@#@2、项目环评批复情况;@#@3、项目土地批复情况。

@#@@#@说明:

@#@@#@社会效益指项目建设后,预期节能、节水、资源循环利用、污染物减排量等综合效益。

@#@@#@2@#@…@#@公共服务设施建设@#@1@#@2@#@…@#@合计@#@（万元）@#@附件3@#@自主实施的园区循环化改造项目汇总表@#@园区名称:

@#@@#@项目类别@#@序号@#@项目单位@#@项目名称@#@项目内容@#@总投资@#@（万元）@#@建设期限@#@实施条件@#@社会效益@#@关键补链项目@#@1@#@说明:

@#@@#@1、本表一律用EXCEL表格制作;@#@@#@2、项目内容包括项目建设的主要内容与规模,采用的主要工艺@#@技术、购置的主要技术装备（不超过150字）。

@#@@#@说明:

@#@@#@1、项目立项情况;@#@2、项目环评批复情况;@#@3、项目土地批复情况。

@#@@#@说明:

@#@@#@社会效益指项目建设后,预期节能、节水、资源循环利用、污染物减排量等综合效益。

@#@@#@2@#@…@#@公共服务设施建设@#@1@#@2@#@…@#@合计@#@（万元）@#@";i:

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22497:

"心血管内科试题及答案@#@一、标准配伍型（B型题）（3小题,共9.0分）@#@（5分）[1]@#@A、QRS波群增宽@#@B、P波与QRS波群无关@#@C、PR间期逐渐延长，继之QRS波群脱落，呈周期性@#@D、PR间期固定，有时QRS波群脱落@#@E、PR间期延长@#@

（1）二度Ⅰ型房室阻滞 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@

（2）完全性左束支阻滞 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（3）三度房室阻滞 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（4）一度房室阻滞 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（5）二度Ⅱ型房室阻滞 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（2分）[2]@#@A、停用洋地黄制剂，加用钾盐@#@B、停用洋地黄制剂，加用苯妥英钠@#@C、停用洋地黄制剂，加用阿托品@#@D、继续洋地黄治疗@#@E、停用洋地黄制剂，观察@#@

（1）心力衰竭，窦性心律，心率96次/分，用洋地黄治疗中出现心动过缓，56次/分，心律齐 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@

（2）心力衰竭，窦性心律，心率126次/分，用洋地黄治疗中，心率仍在120次/分以上，律齐，且仍有痰中带血 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（2分）[3]@#@A、AAI起搏方式@#@B、VVI起搏方式@#@C、VAT起搏方式@#@D、DDD起搏方式@#@E、VDD起搏方式@#@

（1）完全性房室传导阻滞合并心房颤动时，应选用 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@

（2）完全性房室传导阻滞合并窦房结功能障碍时，应选用 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@二、病例串型最佳选择题（A3-A4型题）（3小题,共7.0分）@#@（3分）[1]@#@男，67岁，近1个月出现活动后心悸、气短，双肺底可闻及湿性啰音，腹部检查肝脾肋下未触及，双下肢明显凹陷性水肿。

@#@胸部X线检查如图所示，超声心动图左室舒末径61mm，左室射血分数39%。

@#@@#@

（1）该病人产生双肺湿性啰音是由于 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、水钠潴留@#@B、心脏前负荷过大@#@C、心脏后负荷过大@#@D、心脏舒功能障碍@#@E、心脏收缩功能障碍@#@

（2）该患者处于 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、急性心力衰竭代偿阶段@#@B、急性心力衰竭失代偿阶段@#@C、慢性心力衰竭代偿阶段@#@D、慢性心力衰竭失代偿阶段@#@E、无心力衰竭@#@（3）下列哪项治疗原则是错误的 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、强心@#@B、利尿@#@C、β受体阻滞剂@#@D、扩血管@#@E、ACEI@#@（2分）[2]@#@中年女性，风心病二尖瓣狭窄伴关闭不全10年，出现房颤3年，1周前因心功能不全入院，经洋地黄治疗后，心律转为绝对规则，50次/分。

@#@@#@

（1）应该考虑 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、洋地黄中毒@#@B、转复为窦性节律@#@C、转为房扑2:

@#@1传导@#@D、已经洋地黄化@#@E、转为心房扑动4:

@#@1下传@#@

（2）此病例的治疗措施应该是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、静脉注射氯化钾@#@B、继续用洋地黄维持治疗@#@C、同步直流电复律@#@D、停用洋地黄@#@E、减少洋地黄用量@#@（2分）[3]@#@一急性心肌梗死患者，住院第三天突然大汗、胸闷及血压下降，心电图示窦性心动过速。

@#@@#@

（1）对患者目前的诊断，不考虑 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、心脏游离壁破裂@#@B、室间隔穿孔@#@C、再梗死或梗死延展@#@D、Dressier综合征@#@E、乳头肌断裂@#@

（2）紧急处置中，不应包括 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、应该迅速建立静脉通路@#@B、立即进行冠状动脉造影@#@C、升压药维持血压@#@D、床旁超声检查明确诊断@#@E、备好除颤器@#@三、单选题（36小题,共36.0分）@#@（1分）[1]@#@目前我国引起心房颤动最常见的病因是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、风湿性心脏病二尖瓣狭窄@#@B、甲状腺功能亢进症@#@C、急性心肌梗死@#@D、高血压心脏病@#@E、缩窄性心包炎@#@（1分）[2]@#@治疗剂量洋地黄的主要作用是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、减慢房颤患者的心房率@#@B、降低心室自律性@#@C、减慢房颤患者的心室率@#@D、使房颤转为窦性心律@#@E、同时减慢房颤患者的心房率和心室率@#@（1分）[3]@#@下面哪一种情况属于左心室容量负荷过重 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、高血压@#@B、主动脉瓣狭窄@#@C、二尖瓣狭窄@#@D、主动脉关闭不全@#@E、房间隔缺损@#@（1分）[4]@#@以下哪项不具有代偿性增加心排血量的作用 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、水钠潴留@#@B、心率增快@#@C、迷走神经兴奋@#@D、心肌肥厚@#@E、血管升压素增多@#@（1分）[5]@#@室间隔缺损伴亚急性感染性心膜炎时，其栓塞的部位发生在 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、脑@#@B、肾@#@C、脾@#@D、肺@#@E、四肢@#@（1分）[6]@#@动脉导管未闭听诊杂音性质 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、连续性机器样@#@B、递减型@#@C、递增递减型@#@D、递增型@#@E、较轻，不伴震颤@#@（1分）[7]@#@图中箭头所示为 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、房性早搏@#@B、室性早搏@#@C、交界性早搏@#@D、室性融合波@#@E、以上均不正确@#@（1分）[8]@#@一心房颤动患者，应用奎尼丁复律，用药后第2天突发晕厥、心跳停止。

@#@最迅速有效的抢救措施为 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、异丙基肾上腺素静脉滴入@#@B、心脏叩击@#@C、静脉注射乳酸钠@#@D、静脉注射阿托品@#@E、静脉注射硫酸镁@#@（1分）[9]@#@原发性高血压病人的血管病变是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、小动脉病变@#@B、动脉中层硬化@#@C、细小动脉硬化@#@D、大动脉炎症@#@E、主动脉及其分支的粥样硬化@#@（1分）[10]@#@关于收缩功能不全性顽固性心力衰竭的治疗，以下哪项错误 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、寻找和治疗导致心衰的诱因@#@B、使用血管扩剂@#@C、加用地尔硫@#@D、加用糖皮质激素@#@E、调整洋地黄的种类和剂量@#@（1分）[11]@#@对急性肺水肿诊断帮助较大的是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、气促、发绀、烦躁不安@#@B、心尖区有奔马律，心率增快@#@C、肺动脉瓣第二音亢进@#@D、咳粉红色泡沫痰@#@E、肺部有哮鸣音@#@（1分）[12]@#@亚急性感染性心膜炎并发脑出血的原因 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、肝功能损害@#@B、凝血因子异常@#@C、血小板解聚@#@D、中毒性@#@E、感染性脑动脉瘤破裂@#@（1分）[13]@#@以下哪项不见于急性心脏压塞 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、交替脉@#@B、奇脉@#@C、颈静脉怒@#@D、脉压减小@#@E、窦性心动过速@#@（1分）[14]@#@关于主动脉瓣狭窄杂音特点，下列哪项是错误的 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、杂音常在3/6级以下@#@B、杂音沿动脉传导，甚至达肱动脉@#@C、如伴心衰或二尖瓣关闭不全杂音减弱@#@D、响亮粗糙的杂音常伴震颤@#@E、如伴主动脉瓣关闭不全杂音增强@#@（1分）[15]@#@高血压药物治疗时，合理的联合用药不包括 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、噻嗪类利尿药和美托洛尔@#@B、卡托普利和噻嗪类利尿药@#@C、硝苯地平和美托洛尔@#@D、卡托普利和硝苯地平@#@E、维拉帕米和美托洛尔@#@（1分）[16]@#@以下哪项可以排除X综合征 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、典型劳力性心绞痛@#@B、运动试验阳性@#@C、左室功能及冠脉造影的两项结果均异常@#@D、麦角新碱激发试验阴性（排除大冠状动脉痉挛）@#@E、运动核素心肌灌注扫描发现节段性心肌灌注减低@#@（1分）[17]@#@对于房性期前收缩的治疗，主要采用 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、奎尼丁@#@B、普鲁卡因胺@#@C、胺碘酮@#@D、针对病因和诱因@#@E、普罗帕酮@#@（1分）[18]@#@女，30岁，血压220/120mmHg，上腹部血管杂音，疑为肾血管性高血压，下列哪一项检查对诊断最有意义 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、腹部B超@#@B、肾动脉造影@#@C、静脉肾盂造影@#@D、超声心动图@#@E、测定24小时尿儿茶酚胺和3-甲基-4羟苦杏仁酸@#@（1分）[19]@#@女，32岁，夜尿多，全身乏力，查体血压120/100mmHg，实验室检查血钠142mmol/L，血钾2mmol/L，血pH7.5，尿钾350mmol/d，首先考虑为 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、高血压病@#@B、嗜铬细胞瘤@#@C、原发性醛固酮增多症@#@D、皮质醇增多症@#@E、肾动脉狭窄@#@（1分）[20]@#@治疗室上性心动过速不宜选用 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、异丙肾上腺素@#@B、普萘洛尔（心得安）@#@C、异搏定@#@D、心律平@#@E、安定@#@（1分）[21]@#@在洋地黄引起房室传导阻滞时，下列哪项处理不妥当 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、维持对原有疾病的治疗@#@B、停用洋地黄@#@C、禁止使用普奈洛尔、维拉帕米等@#@D、氯化钾静脉点滴@#@E、必要时可以使用阿托品@#@（1分）[22]@#@女，56岁，剧烈胸痛伴发热，ST段除aVR导联以外呈弓背向下型抬高最可能的诊断为 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、高压性气胸@#@B、急性心包炎@#@C、急性心肌梗死@#@D、主动脉夹层动脉瘤破裂@#@E、变异型心绞痛@#@（1分）[23]@#@体检发现上肢血压升高，下肢血压不高或降低，形成反常的上、下肢血压差别，临床诊断应考虑 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、先天性多囊肾@#@B、天性肾动脉狭窄@#@C、动脉粥样硬化性肾动脉狭窄@#@D、先天性主动脉缩窄@#@E、急性肾小球肾炎@#@（1分）[24]@#@关于高血压治疗目标以下正确的是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、有效的治疗必须使血压降至130/80mmHg以下@#@B、脑卒中患者因危险性增高，血压控制水平宜更严格，小于125/75mmHg@#@C、中青年患者（<@#@60岁），因危险性较低，血压控制水平可适量放宽至160/100mmHg@#@D、高血压合并糖尿病或肾脏病变的患者，治疗应使血压降至130/80mmHg以下@#@E、老年高血压病患者，血压控制水平为160/100mmHg@#@（1分）[25]@#@43岁女性患者，突发左手疼痛伴多个指头麻木就诊，行左上肢动脉照影，示左侧桡动脉广泛的充盈缺损，结合临床考虑左侧桡动脉病变为 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、桡动脉夹层@#@B、桡动脉炎@#@C、桡动脉真性动脉瘤@#@D、桡动脉血栓形成@#@E、桡动脉假性动脉瘤@#@（1分）[26]@#@在高血压的心脏并发症中首先出现的是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、心绞痛@#@B、心律不齐@#@C、左心室扩大@#@D、左心室肥厚@#@E、心力衰竭@#@（1分）[27]@#@二度Ⅰ型（文氏型）房室传导阻滞最主要的诊断依据是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、P-R间期逐次延长加漏搏@#@B、有心室漏搏@#@C、P-P间期逐次延长@#@D、R-R时距逐次缩短@#@E、P波与QRS波群无关@#@（1分）[28]@#@男，40岁。

@#@曾在外院诊断二尖瓣狭窄，但不能排除有关闭不全。

@#@两者最主要的鉴别是前者无下列哪项表现 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、肺淤血@#@B、左房扩大@#@C、左室扩大@#@D、心房颤动@#@E、肺动脉高压@#@（1分）[29]@#@一高血压患者，测其血压为29.3/16.0kPa @#@（220/120mmHg），急起呼吸困难，不能平卧，双肺满布湿性啰音。

@#@宜选用下列哪种血管扩剂治疗 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、苄胺唑啉@#@B、巯甲丙脯酸@#@C、硝酸甘油@#@D、硝普钠@#@E、硝苯吡啶@#@（1分）[30]@#@女，51岁，风湿性心瓣膜病二尖瓣狭窄并关闭不全20年，房颤4年。

@#@无高血压及高脂血症病史。

@#@3h前在家做饭时突然跌倒在地伴失语，最可能的原因是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、脑出血@#@B、脑血栓@#@C、脑动脉硬化@#@D、脑栓塞@#@E、脑血肿@#@（1分）[31]@#@若怀疑感染性心膜炎，进一步的诊断措施是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、血沉@#@B、抗“O”@#@C、C-反应蛋白@#@D、血培养@#@E、心肌酶谱@#@（1分）[32]@#@诊断二尖瓣狭窄最常用和可靠的方法是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、心导管检查@#@B、心脏瓣膜活检@#@C、X线检查@#@D、心脏听诊@#@E、超声心动图检查@#@（1分）[33]@#@主动脉瓣关闭不全引起心绞痛时治疗错误的是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、药物治疗效果不佳@#@B、可用二硝酸异山梨醇酯@#@C、可用维拉帕米@#@D、可用美托洛尔@#@E、可用卡托普利@#@（1分）[34]@#@下列哪一种心脏病变时不宜使用血管扩药物 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、二尖瓣狭窄合并肺水肿@#@B、肺动脉高压@#@C、主动脉瓣关闭不全@#@D、高血压心脏病@#@E、心包填塞征@#@（1分）[35]@#@完全性右束支传导阻滞，心电图最有诊断价值的是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、PR间期0.16s@#@B、心电轴左偏@#@C、心电轴右偏@#@D、V呈rSR’，Ⅰ、V、V有除极延迟的S波@#@E、QRS波>@#@0.12s@#@（1分）[36]@#@对于风湿性心脏瓣膜病患者，防止其风湿再活动，目前认为最有效的措施是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、加强体育锻炼@#@B、摘除扁桃体@#@C、抗生素预防@#@D、处理龋齿@#@E、增加激素用药时间@#@四、多选题（8小题,共16.0分）@#@（2分）[1]@#@出现心电图ST段抬高的疾病是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、急性心肌梗死@#@B、急性心包炎@#@C、左室室壁瘤@#@D、早期复极综合征@#@E、变异型心绞痛@#@（2分）[2]@#@以下哪些症状或体征会出现于急性心包炎 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、吸气时和平卧时胸骨后疼痛加重@#@B、心包摩擦音@#@C、第二心音逆分裂@#@D、发热、乏力@#@E、Ewart征@#@（2分）[3]@#@心肌梗死后综合征是指心肌梗死后数周到数月在临床上出现 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、栓塞@#@B、发热@#@C、胸痛频繁发生@#@D、心包炎，胸膜炎或肺炎@#@E、再梗死@#@（2分）[4]@#@高血压患者应进行全面的临床评估，评估的目的是 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、证实血压升高，了解血压水平@#@B、明确靶器官损害及其损害的程度@#@C、寻找可影响疾病预后的心血管病危险因素和临床状况@#@D、了解有无会影响治疗的其他特殊状况@#@E、寻找继发性高血压的病因，予以排除@#@（2分）[5]@#@87岁的甲状腺癌转移患者，傍晚行CT检查后死亡。

@#@CT图像如图所示，请选择正确的描述和结论 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、右心室见一不规则低密度充盈缺损@#@B、该充盈缺损累及右心室流出道@#@C、未见异常发现@#@D、考虑为右心室血栓@#@E、黏液瘤@#@（2分）[6]@#@静脉溶栓治疗的不足之处有 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、梗死相关血管再通率偏低@#@B、由于禁忌证，临床相当一部分患者不能应用@#@C、缺血事件复发率较高@#@D、治疗措施过于简单@#@E、以上均不对@#@（2分）[7]@#@初级心肺复的主要措施包括哪些 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、胸外心脏按压@#@B、开通气道@#@C、人工呼吸@#@D、电击除颤@#@E、纠正低氧血症@#@（2分）[8]@#@下列哪些体征提示动脉狭窄的可能 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A、动脉搏动减弱或消失@#@B、将肢体下垂到肢体转红时间>@#@10秒，表浅静脉充盈时间>@#@15秒@#@C、将肢体上抬成60度角，在≤60秒出现明显的肢体苍白@#@D、血管某个部位可闻及收缩期杂音@#@E、以上均不对@#@五、名词解释（2小题,共6.0分）@#@（3分）[1]@#@心血管神经症@#@（3分）[2]@#@奇脉@#@六、判断题（8小题,共8.0分）@#@（1分）[1]@#@二尖瓣狭窄X线表现左前斜位食管向后受推压 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（1分）[2]@#@右室心肌梗死容易引起窦性心动过缓 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（1分）[3]@#@三尖瓣关闭不全杂音常越过左腋前线，呼气时增强 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（1分）[4]@#@高血压脑病短期血压明显升高，伴头痛、恶心、呕吐 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（1分）[5]@#@重度二尖瓣狭窄引起急性肺水肿伴休克的主要原因是心室收缩功能明显减退 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（1分）[6]@#@溶栓治疗中，冠脉再通后抬高的ST段迅速下降 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（1分）[7]@#@静脉药瘾者心膜炎致病菌主要为草绿色链球菌 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@（1分）[8]@#@房室传导阻滞是急性心肌梗死最常见的心律失常 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@七、填空题（3小题,共4.0分）@#@（2分）[1]@#@按标号的顺序依次填出图中箭头（6～9）所指为___________、___________、___________、___________。

@#@@#@（1分）[2]@#@高血压病患者的肾功能受累最早表现___________。

@#@@#@（1分）[3]@#@图中为感染性心膜炎患者的体征为___________。

@#@@#@八、问答题（2小题,共14.0分）@#@（7分）[1]@#@抗心律失常药物的分类?

@#@@#@（7分）[2]@#@不稳定型心绞痛的危险分层?

@#@@#@答案部分，（卷面共有65题,100.0分,各大题标有题量和总分）@#@一、标准配伍型（B型题）（3小题,共9.0分）@#@（5分）[1]@#@答案5小题：

@#@ @#@

（1）C @#@

（2）A @#@（3）B @#@（4）E @#@（5）D @#@@#@（2分）[2]@#@答案2小题：

@#@ @#@

（1）E @#@

（2）D @#@@#@（2分）[3]@#@答案2小题：

@#@ @#@

（1）B @#@

（2）D @#@@#@二、病例串型最佳选择题（A3-A4型题）（3小题,共7.0分）@#@（3分）[1]@#@答案3小题：

@#@ @#@

（1）E @#@

（2）D @#@（3）C @#@@#@（2分）[2]@#@答案2小题：

@#@ @#@

（1）A @#@

（2）D @#@@#@（2分）[3]@#@答案2小题：

@#@ @#@

（1）D @#@

（2）B @#@@#@三、单选题（36小题,共36.0分）@#@（1分）[1]@#@答案A@#@（1分）[2]@#@答案C@#@（1分）[3]@#@答案D@#@（1分）[4]@#@答案C@#@（1分）[5]@#@答案D@#@（1分）[6]@#@答案A@#@（1分）[7]@#@答案B@#@（1分）[8]@#@答案B@#@（1分）[9]@#@答案C@#@（1分）[10]@#@答案C@#@（1分）[11]@#@答案B@#@（1分）[12]@#@答案E@#@（1分）[13]@#@答案A@#@（1分）[14]@#@答案A@#@（1分）[15]@#@答案E@#@（1分）[16]@#@答案C@#@（1分）[17]@#@答案D@#@（1分）[18]@#@答案B@#@（1分）[19]@#@答案C@#@（1分）[20]@#@答案A@#@（1分）[21]@#@答案D@#@（1分）[22]@#@答案B@#@（1分）[23]@#@答案D@#@（1分）[24]@#@答案D@#@（1分）[25]@#@答案D@#@（1分）[26]@#@答案D@#@（1分）[27]@#@答案A@#@（1分）[28]@#@答案C@#@（1分）[29]@#@答案D@#@（1分）[30]@#@答案D@#@（1分）[31]@#@答案D@#@（1分）[32]@#@答案E@#@（1分）[33]@#@答案D@#@（1分）[34]@#@答案E@#@（1分）[35]@#@答案D@#@（1分）[36]@#@答案C@#@四、多选题（8小题,共16.0分）@#@（2分）[1]@#@答案ABCDE@#@（2分）[2]@#@答案ABDE@#@（2分）[3]@#@答案BCD@#@（2分）[4]@#@答案ABCDE@#@（2分）[5]@#@答案ABD@#@（2分）[6]@#@答案ABC@#@（2分）[7]@#@答案ABC@#@（2分）[8]@#@答案ABCD@#@五、名词解释（2小题,共6.0分）@#@（3分）[1]@#@答案心血管神经症是以心血管疾病的有关症状为主要表现的临床综合征，属于功能性神经症的一种类型。

@#@大多发生在中、青年，20～50岁较多见；@#@女性多于男性，尤其是更年期的妇女。

@#@临床上无器质性心脏病的证据，预后良好，但长期症状严重的患者可明显影响正常生活和工作。

@#@@#@（3分）[2]@#@答案奇脉是指大量心包积液患者在触诊时桡动脉搏动呈吸气性显著减弱或消失、呼气时复原的现象。

@#@也可通过血压测量来诊断，即吸气时动脉收缩压较吸气前下降10mmHg或更多，而正常人吸气时收缩压仅稍有下降。

@#@@#@六、判断题（8小题,共8.0分）@#@（1分）[1]@#@答案是@#@（1分）[2]@#@答案否@#@（1分）[3]@#@答案否@#@（1分）[4]@#@答案是@#@（1分）[5]@#@答案否@#@（1分）[6]@#@答案是@#@（1分）[7]@#@答案否@#@（1分）[8]@#@答案否@#@七、填空题（3小题,共4.0分）@#@（2分）[1]@#@答案钝缘支 @#@左前降支 @#@对角支 @#@后降支@#@（1分）[2]@#@答案夜尿增多@#@（1分）[3]@#@答案Janeway损害@#@八、问答题（2小题,共14.0分）@#@（7分）[1]@#@答案抗心律失常药物按VaughanWilliams分类法，分为四大类：

@#@

（1）I类药阻断快速钠通道：

@#@IA类药减慢动作电位，延长动作电位时程；@#@IB类药不减慢Vmax，缩短动作电位时程；@#@IC类药减慢Vmax，减慢传导与轻微延长动作电位时程。

@#@

（2）Ⅱ类药阻断β肾上腺素能受体。

@#@（3）Ⅲ类药阻断钾通道与延长复极。

@#@（4）Ⅳ类药阻断慢钙通道。

@#@@#@（7分）[2]@#@答案不稳定心绞痛的严重程度不同，其处理及预后不同，因而将其分为低危组，中危及高危组。

@#@低危组指新发的或是原有劳力性心绞痛恶化加重，发作时ST段下移≤1mm，持续时间<@#@20分钟；@#@中危组就诊前一个月（但48小时未发）发作一次或数次，静息心绞痛及梗死后心绞痛，发时ST段下移>@#@1mm，持续时间<@#@20分钟；@#@高危组就诊前48小时反复发作，静息心绞痛ST段下移>@#@1mm，持续时间>@#@20分钟。

@#@@#@";i:

9;s:

12050:

"新版九年级第三单元重点讲解以及测试题@#@Unit3Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

@#@@#@一、重点短语@#@1.turnleft向左转2.getapairofshoes买一双鞋子@#@3.onone’sright在某人的右边4.goalongMainStreet沿着主大街走@#@5.havedinner吃饭6.gotothethirdfloor去三楼@#@7.gopastthebookstore走过书店8.aroomforresting休息室@#@9.bespecialabout...有……独特之处10.pardonme请再说一次@#@11.comeon过来;@#@加油12.holdone’shand抓住某人的手@#@13.oneone’swayto...在去.......的路上14.passby路过@#@15.arockband摇滚乐队16.somethingtoeat一些吃的东西@#@17.mailaletter寄信18.intheshoppingcenter在购物中心@#@19.insomesituations在某些场合20.suchas例如@#@21.leadintoarequest引人一个请求22.useproperlanguage使用合适的语言@#@23.parkone’scar停车24.anundergroundparkinglot地下停车库@#@25.changemoney换钱26.thewayto...去.......的路@#@27.travelto….28.thanksb.fordoingsth.为……感谢某人@#@29.lookforwardto..•期盼……30meetsb.forthefirsttime第一次见到某人@#@31inarushtodosth.仓促地做某事32.beconvenienttodosth.做某事很方便@#@二、重点句型@#@1.not…until…Youneverknowuntilyoutrysomething.凡事只有亲身经历了才能了解。

@#@@#@2.Itseems（that）…Itseemsarockbandplaysthereeveryevening.那里好像每天晚上都有乐队演奏。

@#@@#@3Excuseme,doyouknowwhereIcanbuysomemedicine?

@#@打扰了，请问哪里能买到药？

@#@@#@4.Couldyoupleasetellme...?

@#@Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?

@#@你能告诉我去邮局怎么走吗？

@#@@#@5.1wonder...Iwonderwhereweshouldgonext.我想知道接下来该去哪里。

@#@@#@6.sb.suggest+从句Theclerksuggeststheygotothe...museum.@#@工作人员建议他们去……博物馆。

@#@@#@三、交际用语@#@1.—Doyouknowwhenthebookstoreclosestoday?

@#@你知道书店今天什么时候关门吗？

@#@@#@—Itclosesat7：

@#@00p.m.today.今天下午7点关门。

@#@@#@2.—Excuseme，couldyoupleasetellmehowtogettothebookstore?

@#@对不起，你能告诉我去书店怎么走吗？

@#@@#@3.一Sure,justgoalongMainStreetuntilyoupassCenterStreet.@#@Thebookstoreisonyourright,besidethebank.当然了，沿着主大街走一直到经过中心街为止，书店就在你的右边，在银行的旁边。

@#@@#@4.—Iwonderwhereweshouldgonext.我想知道我们接着该去哪里。

@#@@#@—Howaboutthatnewrideoverthere?

@#@去那边坐新的过山车怎么样？

@#@@#@—Oh...itlooksprettyscary.哦……看起来很恐怖。

@#@@#@ @#@@#@九年级Unit3试题@#@Class:

@#@　　Name:

@#@　　Marks：

@#@　　@#@一.单项选择（共10小题，计10分）@#@本题共有10个小题，请从每个小题的四个选项中，选出最佳答案。

@#@@#@（）1.—IsACMilan　　　　Italianfootballclub?

@#@@#@—Yes.It’soneof　　　　mostsuccessfulclubsinItaly.@#@A.an;@#@/B.an;@#@the@#@C./;@#@theD./;@#@/@#@（）2.—Look!

@#@What’sthat　　　　thecorneroftheroom?

@#@@#@—Ican’tseeclearly.It’salittledarkthere.@#@A.behindB.below@#@C.inD.under新课标第一网@#@（）3.Thereare　　　　floorsinthebuildingandmyhomeisonthe　　　　floor.@#@A.twenty;@#@fifteenthB.twenty;@#@fifteen@#@C.twentieth;@#@fifteenD.twentieth;@#@fifteenth@#@（）4.—Whatfruitwouldyoulike?

@#@@#@—Some　　　　,please.Theyaremyfavorite.@#@A.dessertB.grapes@#@C.juiceD.biscuits@#@（）5.—TheInternethasmadecommunicationmuchmore　　　　.@#@—Iagree.Forexample,IcancommunicatewithmyfriendsonWeChatanytime.@#@A.popularB.necessary@#@C.importantD.convenient@#@（）6.—It’snotenough　　　　anEnglishclub.YoushouldalsoreadEnglishnewspapersandmagazinesoften.@#@—Thanksforyouradvice.@#@A.joinB.tojoin@#@C.joiningD.tojoining@#@（）7.—Youreallywenttotheparklastweekend?

@#@@#@—Yes,I　　　　gothere.Look!

@#@Thisisaphotoofmeinthepark.@#@A.willB.would@#@C.doD.did@#@（）8.—AreyougoingtoBeijingforthesummerholidaynextweek?

@#@@#@—Yes.ButIhaven’tgottheairticketsanddon’tknow　　　　wewillsetout.@#@A.howB.where@#@C.whenD.what@#@（）9.—Idon’tknow　　　　next.@#@—Let’saskourteacherforhelp.@#@A.whattodoB.whatshouldIdo@#@C.howtodoD.howIshoulddo@#@（）10.—Thegameistoohardforme.Iwillcertainlylose.@#@—　　　　Youneversaynobeforeyoutry.@#@A.Forgetit!

@#@B.I’msorry.@#@C.Comeon!

@#@D.Pardonme?

@#@@#@二.完形填空（共10小题，计10分）@#@阅读下面短文，理解大意，然后从各小题的四个选项中选出一个最佳答案，使短文连贯完整。

@#@@#@Herearesomeimportantrulesforyoutobecomeagoodstudentatschool.@#@◆Gotoschoolontime@#@Asa11,goingtoschoolontimeisveryimportant.Ifyouarelate,youwillnotstartyourlessonatthesametimewithyourclassmatessothatyouwill12somelessons,whichcaninfluenceyourgrades.Ifyouarelate,theteacherwillbe13withyou,too.Soremembertogotoschoolontime.@#@◆Followtheschoolrules@#@Donot14theschoolrules.Forexample,youarenotallowedtochewgumorsleepinclass.Don’tfight15yourclassmates,andyoushouldbefriendlytoyourclassmatesandyourteachersandbereadyto16otherswhoareintrouble.Youmustn’truninthehallway（走廊）.@#@◆Prepare（准备）lessonsbeforeclass@#@17youwanttoknowwhatyouwilllearnnextday,you’dbetterpreparelessons.Itisgoodforyourstudyanditcanhelpyougetgood18.Besides,youshouldlistentotheteachersas19aspossible.@#@◆Takepartinallkindsofactivitiesatschool@#@Trytobeinallkindsofactivitiesatschool.Forexample,sportscannotonlyimprovetherelationshipbetweenyouandyourclassmatesbutalsomakeyou20.@#@It’seasytofollowtheschoolrulesandyouwillbecomeagoodstudent.@#@（）11.A.classmateB.teacherC.volunteerD.student@#@（）12.A.missB.teachC.studyD.practice@#@（）13.A.pleasedB.angryC.strictD.popular@#@（）14.A.breakB.makeC.changeD.follow@#@（）15.A.toB.atC.withD.about@#@（）16.A.helpB.loveC.understandD.realize@#@（）17.A.IfB.AlthoughC.UnlessD.After@#@（）18.A.lessonsB.commentsC.studiesD.grades@#@（）19.A.happilyB.carefullyC.easilyD.slowly@#@（）20.A.calmerB.funnierC.healthierD.cleverer@#@三.阅读理解（共15小题，计20分）@#@第一节：

@#@阅读下面一篇短文，判断下列句子是否符合短文内容，符合的用“A”表示，不符合的用“B”表示。

@#@（共5小题，计5分）@#@A@#@ManyofushaveheardofaspecialschoolcalledKentuckyAvenueSchool.It’stheirdutytogivethechildrenthebestofbothtraditionalandprogressive（进步的）education.Whiletheteachersinotherschoolsteachthestudentsintheusualways,mostteachershereareallowedtochoosetoenrich（丰富）thechildren’schallengingsubjectswithcreative,hands-onprojects.@#@Avisitortotheschoolmightsee,forexample,thatinlanguagearts,theolderchildrenaretalkingaboutHamletwhiletheyoungerchildrenarewritingapuppetplay（木偶戏）.InSpanish,studentsmightbedrawingfamilytrees.Inscience,theyareallowedtoactoutcellmembranes（细胞膜）ortestwithmagnets（磁铁）.Inmusic,theyareallowedtolearnakindofjazz,playtheguitar,orlearnlyricsinsignlanguage.Ingym,theyareallowedtotakeaclasswithdancemusicorplayballsinthepark.Incurrentevents（时事）,theymightbefilminganoriginalnewsreport.@#@TherearealwayssomanyinterestingthingsgoingonatKentuckyAvenueSchoolthatadultvisitorsoftenshout,“IwishIcouldgotoschoolhere!

@#@”@#@（）21.KentuckyAvenueSchool’sdutyistogivethestudentstraditionalandprogressiveeducation.@#@（）22.AtKentuckyAvenueSchool,studentsmightfilmanoriginalnewsreportinSpanish.@#@（）23.Studentsmightbetakingaclasswithdancemusicinlanguagearts.@#@（）24.ThelessonsofKentuckyAvenueSchoolareallcreative.@#@（）25.ThepassagemainlytellsusthatwhatstudentsarelearninginKentuckyAvenueSchool.@#@第二节：

@#@阅读下面三篇短文，从各小题所给的四个选项中选出能回答所提问题或完成所给句子的一个最佳答案。

@#@（共10小题，计15分）@#@B@#@Name:

@#@MannersattheTable@#@Author:

@#@CarrieFinn,ChrisLensch@#@Age:

@#@4-8years@#@Price:

@#@$7.16@#@Introductiontothebook:

@#@Thisisanicebookaboutmanners.Theillustrations（插图）arecolorful,interestingandhelpshowtheideasbehindeachmanner.Thesimpletextisperfectforyoungchildren.@#@Name:

@#@SoupShouldBeSeen,NotHeard!

@#@@#@Author:

@#@BethBrainard@#@Age:

@#@4andup@#@Price:

@#@$11.46@#@Introductiontothebook:

@#@Itoffersadvicethatchildrencanactuallyuseintheireverydaylives,bothtodayandastheygrowintoadults.Itofferstheanswerstoquestionssuchashowtosetthetable,introducepeople,usethephonecorrectly（andwhentoturnacellphoneoff）,andwhattoweartoaparty.@#@Name:

@#@Dude,That’sRude!

@#@@#@Author:

@#@@#@PamelaEspeland,ElizabethVerdick@#@Age:

@#@8-13years@#@Price:

@#@$7.68@#@Introductiontothebook:

@#@Kidstodayneedmannersmorethanever,andthebookmakesitfunandeasytogetsome.Full-colorcartoonsandthetextteachthepolitebehaviorinallkindsofsituations—athome,atschool,inthebathroom,onthephoneandatthemall.@#@Name:

@#@MannersCanBeFun@#@Author:

@#@MunroLeaf新课标第一网@#@Age:

@#@4-8years@#@Price:

@#@$11.94@#@Introductiontothebook:

@#@Ifwewantsomething,wesayPLEASE.Ifyouhelpusorgiveussomethingordothingsforus,wesayTHANKYOU.Theideasbehindthisbookaregreat.Ittalksabouthowwesometimesforgetthatweneedtobekindtothepeoplewelivewith.@#@（）26.MannersattheTableisabookforchildrenaged　　　　years.@#@A.2to4B.4to8@#@C.8to10D.8to13@#@（）27.WhichbookiswrittenbyBethBrainard?

@#@@#@A.Dude,That’sRude!

@#@@#@B.MannersattheTable.@#@C.MannersCanBeFun.@#@D.SoupShouldBeSeen,NotHeard!

@#@@#@（）28.WhatdoyouknowaboutMannersCanBeFun?

@#@@#@A.ItsauthorisElizabethVerdick.@#@B.Itisagoodbookforchildrenaged2to4years.@#@C.It’salittlecheaperthanthebookMannersattheTable.@#@D.Ittellsusthatweshouldsaythankyouandpleasetoourfamily.@#@C@#@IleftmyhometowninLondonlastyearandnowIhaveenjoyedworkinginthissmallcityinChina.Learningaforeignlanguageopensyouuptothecultureandhistoryofacountry.SoinordertoknowmoreaboutChina,IstartedtolearnChinese.@#@Butattimes,Ifoundmyselfinfunnysituations.WhenIgreetedstrangersinChina,theybegantotalkalotandveryfast.Theyaskedmequestionsabouteverything.ButallIcoulddowastolookatthemwithablankface.Ihadnoideawhattheyweretalkingabout.Weretheyjustbeingkind,funnyorimpolite?

@#@Manypeoplewanttomakefriendswithme.ButIamabitupsetwhenIfindoutthereas";i:

10;s:

19329:

"云南省昆明市黄冈实验学校学年高一地理下学期期末考试试题无答案@#@2017-2018下学期昆明黄冈实验学校期末考试@#@高一地理试卷@#@考试时间：

@#@90分钟@#@第I卷（选择题）@#@一、选择题。

@#@（2分一题，共50分）@#@读我国华南某地地形图（单位：

@#@米），回答下面小题。

@#@@#@1、图中①②③④四条坡度线中，坡度最大的是（　　）@#@A．① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、若甲坡植被受到破坏成为荒坡，则对其合理的开发整治措施是（　　）@#@A．放牧山羊，发展牧业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．修筑梯田，种植水稻 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．种植喜阴的经济林木 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．营造马尾松林 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、实际调查发现，甲坡植物生长好于乙坡，其原因为甲坡的（　　）@#@A．气温较高，且日变化大 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．蒸发量较小，且土壤水分条件好 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．降水较多，水源充足 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．土层深厚，土壤肥沃 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2017年上半年，国家基建投资增长21.1%，导致钢材价格涨幅明显，尤其是螺纹钢，每吨比年初涨了1000多元，创下了四年以来的新高。

@#@同时煤炭价格持续回升，自6月7日至8月18日，焦炭期货价格已经持续上涨949元／吨，涨幅达71%；@#@焦煤期货价格涨幅也达64%，焦煤、焦炭合约双双创出两年来新高，而迎峰度夏高峰期的到来，更让各界惊叹“煤超疯”又来了。

@#@据此完成下面小题。

@#@@#@4、导致钢材价格上涨明显的主要原因是@#@A．煤炭价格持续回升 @#@B．钢铁生产加大了科技投入 @#@ @#@C．全国钢铁环保限产 @#@ @#@D．国家基建拉动钢铁的需求@#@5、“煤超疯”来了对山西省的影响是@#@A．小煤窑大量增加 @#@ @#@ @#@ @#@B．促进煤炭产业发展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．减小交通运输压力 @#@ @#@ @#@ @#@D．利于改善环境质量 @#@ @#@ @#@ @#@@#@下图为我国黄河三角洲示意图。

@#@黄河三角洲是世界上暖温带保存最完善的湿地生态系统。

@#@近年来，该三角洲土地面积增长速度缓慢。

@#@读图，回答下列各题。

@#@@#@6、黄河三角洲土地面积增长速度缓慢的原因不可能是（　　）@#@A．黄土高原水土流失程度减轻@#@B．毁林开荒，植被覆盖率降低@#@C．干支流兴修水库，拦蓄大量泥沙@#@D．人类过度引水，使下游水量减少@#@7、黄河三角洲湿地生态系统的主要功能是 @#@（　　）@#@A．保护野生的动植物，维护生物多样性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B．净化水质，为城市提供直接饮用水源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．调节气候，改变气候特征与气候类型 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D．涵养水源，大量削减土壤中的盐碱量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@下图为山东半岛略图，山东海阳核电厂距烟台市93千米，距青岛市107千米。

@#@2015年11月14日，海阳核电站500千伏送出工程已全部送电成功，标志着海阳核电站送出工程竣工投运。

@#@据此回答下面小题。

@#@@#@8、在海阳市建设核电站的主要原因是该地区（　　）@#@①人口稠密，劳动力丰富②经济发达，能源需求量大@#@③核能资源丰富 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④核能开发资金与技术有保障@#@A．①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．②④ @#@ @#@ @#@ @#@D．③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9、开发利用核能资源的主要优点是（　　）@#@A．技术先进 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B．投资成本低廉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．受自然条件影响小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D．清洁，为山东半岛良好的生态环境提供保障 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@读“我国39°@#@N附近某区域示意图”，完成下列各题。

@#@@#@10、图示区域土壤盐渍化最严重的地区是（ @#@ @#@ @#@）@#@A．甲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．乙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．丙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．丁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@11、限制丙地区农业生产的主要因素是（ @#@ @#@ @#@）@#@A．坡度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．温度 @#@ @#@ @#@ @#@C．水分 @#@ @#@ @#@ @#@D．光照 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@12、如果乙地区大规模引水灌溉进行农业开发，将会导致（ @#@ @#@ @#@）@#@A．丁地区植被改善 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．乙地区沙化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．甲地区植被退化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．丙地区荒漠化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@下图为我国某河源头地区不同海拔和坡向的草地退化率分布图。

@#@据此完成下面小题。

@#@@#@13、该河源头地区草地退化的最主要原因是 @#@ @#@（　　）@#@A．过度放牧 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．过度农垦 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．过度樵采 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．过度利用水资源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@14、当地人类活动最活跃的地区可能位于 @#@ @#@（　　）@#@A．东坡 @#@ @#@ @#@ @#@B．南坡 @#@ @#@ @#@ @#@C．西坡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．北坡 @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@下图所示的西伯利亚地区是俄罗斯的一个重要开发区，这里针叶林广布。

@#@据此完成下列各题。

@#@@#@15、该地区的区域地理特征包括（ @#@ @#@）@#@①地广人稀②气候宜人③交通便捷④矿产丰富@#@A．①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．①④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@16、该地区南部人口密度相对较高，这主要是由于南部（ @#@ @#@）@#@①气温较为适宜②位于平原地带③开发历史较长④经济相对发达@#@A．①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．①②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．①③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．②③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@17、20世纪后期以来，该地区内部呈现人口由南向北的迁移趋势，这主要是由于北部（ @#@ @#@）@#@A．人口密度低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．开发了新资源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．交通条件改善 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．市场广阔 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@田纳西河流域在流域管理局的指导下，始终以水资源和土地资源的统一为基础，以工业、农业、城镇和生态环境协调发展为目标，建立自然、经济和社会的治理协调系统。

@#@读田纳西河流域治理协调系统示意图，完成下列问题。

@#@@#@18、田纳西河流域目前为美国最大的电力供应基地，其主要发展的电能不包括@#@A．火电 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．水电 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．核电 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．风电 @#@ @#@ @#@@#@19、下列关于田纳西河流域因地制宜的发展农、林、牧、渔业的说法，不正确的是@#@A．利用水库发展渔业B．平原地区发展农业生产@#@C．把林业发展作为整个流域综合治理的一个重要组成部分@#@D．坡地发展温室蔬菜生产@#@读田纳西河流域位置示意图和流域内甲地降水量与气温变化图，回答下面小题。

@#@@#@20、下列有关田纳西河自然地理特征的叙述正确的是（　　）@#@A．位于美国的中部地区B．上游地区地形以平原为主@#@C．气候类型以温带大陆性气候为主D．降水季节变化大，12月至次年4月降水较多@#@21、甲地区防洪水库为雨季蓄洪留出库容较为合理的时间为（　　）@#@A．9～10月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．11～12月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．1～2月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．4～5月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@22、下列关于田纳西河流域治理与开发的经验叙述，错误的是（　　）@#@A．设置专门开发机构，健全法规，完善管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．不断加大开发力度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．因地制宜选择开发重点，形成各具特色的开发模式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．流域开发不能太开放，应以制度加以约束 @#@ @#@ @#@@#@读内蒙古锡林郭勒草原区不同时期荒漠化面积比例统计表（单位：

@#@%），完成下列问题。

@#@@#@23、21世纪锡林郭勒草原区严重荒漠化区域显著增加的主要原因是@#@①过度放牧 @#@ @#@ @#@②过度樵采 @#@ @#@ @#@③过度开垦 @#@ @#@ @#@④气候变暖@#@A．①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．①③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@24、下列措施有利于锡林郭勒草原区防治荒漠化的是@#@A．合理放牧 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．禁樵禁采 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．大量引水灌溉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．边治理边破坏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@25、@#@下图为我国赣南地区简图，该地区是我国重点有色金属基地之一，素有“世界钨都”、“稀土王国”之美誉。

@#@赣南地区作为资源型区域，为实现经济的可持续发展，应采取的措施包括（ @#@）@#@①延长产业链条，提高产品的附加值@#@②增加资金投入，加大资源开采力度@#@③发展循环经济，加强资源综合利用@#@④改善投资环境，承接西部产业转移@#@A．①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．①③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第II卷（非选择题）@#@二、综合题。

@#@（共四题，50分）@#@26、读“我国三大自然区的划分图”，回答下列问题。

@#@（每空1分，共7分）@#@

（1）图中三个自然区的名称：

@#@ａ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@ｂ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@；@#@ｃ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2）ａ区与ｃ区的界线与 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mm等降水量线大致吻合。

@#@@#@（3）ａ区与b区的界线主要是我国 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@阶梯分界线。

@#@@#@（4）平均海拔高度的大小比较正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．a>@#@b>@#@c @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．b>@#@c>@#@a @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．b>@#@a>@#@c @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．b@#@（5）有关江苏省的叙述正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@①都在东部季风区 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②以平原为主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③都是湿润区@#@④跨亚热带和暖温带 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤属于东部经济地带@#@A．①②③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．①②④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．①②⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．①②④⑤@#@ @#@@#@27、读我国某地区图，完成下列问题。

@#@（共14分）@#@

（1）图示地区曾是新中国工业的摇篮，在其发展初期凭借的优势条件是_______________。

@#@（1分）@#@

（2）在本区优势条件下建立的工业部门有________ @#@________ @#@（写两个）。

@#@这些工业部门主要属于________（轻、重）工业。

@#@随着工业的进一步发展，本区不仅大规模开采________，而且还排放大量的________，严重污染了当地环境。

@#@（5分）@#@（3）基于上述事实，说说当前东北老工业基地面临的困境有哪些？

@#@（4分）@#@（4）请你谈谈东北老工业基地该如何寻找出路？

@#@（4分）@#@ @#@@#@28、阅读图文资料，完成下列问题。

@#@（14分）@#@湖南省属于长江中游地区，为亚热带季风气候，全省以山地和丘陵地貌为主，省内河网密布，水系发达，湘江是湖南最大的河流。

@#@矿藏丰富，素以“有色金属之乡”和“非金属之乡”著称，矿产资源的大量开发引发了水土流失、酸雨等环境问题。

@#@下图为湖南省简图。

@#@@#@

（1）从自然资源的角度，分析湖南省建设有色金属基地的有利条件。

@#@（4分）@#@ @#@@#@

（2）湖南省要促进有色金属基地可持续发展，应采取哪些措施？

@#@（6分）@#@ @#@@#@（3）简述建设水电站对区域农业生产的有利影响。

@#@（4分）@#@ @#@@#@29、阅读日本河流的图文资料，回答问题。

@#@（15分）@#@材料一：

@#@日本河流众多，大多发源于中部山地。

@#@位于太平洋沿岸的山区年降水量多迭3000毫米，而面临日本海的地区与濑户内海沿岸地区年降水量较少。

@#@@#@材料二：

@#@日本专门设有河流水资源开发机构。

@#@该机构负责河流管理与流域综合开发，主要工作是：

@#@①用水权的管理与水权费的征收等；@#@②河流设备设施的维护；@#@③……@#@

（1）从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面，归纳日本河流的主要特征。

@#@（4分）@#@ @#@@#@

（2）说明日本河流在航运、水能方面的情况。

@#@（4分）@#@ @#@@#@（3）一般而言，夏季日本太平洋沿岸河流径流量大于日本海沿岸河流，其原因是什么?

@#@（3分）@#@ @#@@#@（4）除了材料二中列举的工作外，根据流域综合开发的一般原则，你认为日本河流水资源开发机构还可能进行哪些方面的工作？

@#@（至少答出两点，4分）@#@";i:

11;s:

16092:

"云主机白皮书@#@ @#@@#@一背景2@#@1.云主机发展背景2@#@2.云主机发展历史2@#@3.云主机发展前景3@#@二畅通云主机介绍5@#@1.什么是云主机5@#@2.什么是畅通Cloud5@#@3.畅通Cloud云主机构成6@#@1.畅通Cloud的硬件资源6@#@2.畅通Cloud的虚拟化系统6@#@3.畅通Cloud的支撑管理系统6@#@4.VeryCloud的用户自助管理系统7@#@4.畅通Cloud平台关键能力7@#@5.畅通Cloud云主机适用环境8@#@三.畅通Cloud云主机介绍9@#@1.系统架构9@#@1.技术特性9@#@2.管理方式12@#@3.Web界面（图）12@#@4.云端主机优势12@#@2.价值分析13@#@四.畅通Cloud云主机的使用14@#@1.申请流程14@#@2.支持的操作系统15@#@3.管理云主机（图）15@#@4.云端主机管理界面（图）15@#@5.云端主机系统监控界面（图）16@#@6.云端主机控制台界面，更安全更高效。

@#@（图）16@#@7.更好用的超级云端（图）16@#@8.丰富的超级云端功能（图）16@#@9.套餐体系（图）16@#@五成功案例17@#@六技术支持与服务18@#@一背景@#@1.云主机发展背景@#@企业信息化日新月异，早期虚拟主机能够给用户带来服务，不过随之暴露出诸多问题，虚拟主机运行稳定性差，经常宕机，客户抱怨重重。

@#@由于资源共享，一个网站受到攻击，其他站点也会被拖累。

@#@虚拟主机已经不能满足信息化企业发展的需要。

@#@他们需要更加优质稳定的网络服务。

@#@@#@随之VPS独立主机应运而生，它能够提供稳定的服务。

@#@客户能够通过控制面板工具对主机进行管理。

@#@它提供了和真实物理服务器一样的操作环境。

@#@但是随着信息化业务的不断扩大，VPS达到了它性能的瓶颈。

@#@@#@随之业界产生了分布式架构，多台服务器协调处理业务。

@#@高昂的设备费用不是每一个企业所能承担的，尤其是业务起步阶段的创业型企业。

@#@@#@2.云主机发展历史@#@从2009年第一缕云计算阳光从大洋彼岸照进中国开始，随后的两年，云计算开始在中国互联网行业迅猛发展——以至于我们可以这样说：

@#@“2010年是中国云计算元年，2011年是云计算落地年，2012年是云计算应用年”。

@#@当主机遇上云计算，一个新的名词“云主机”顺势而起，国内各大IDC服务商先后推出云主机。

@#@@#@其实，云主机的概念与技术提出源自于亚马逊，从1995年起，亚马逊基于自身庞大的在线零售平台而积累的IDC基础资源和客户服务优势，经过不断的技术创新，先后推出云主机、云存储等云计算产品。

@#@@#@中国互联网市场庞大的用户群体促使了各类行业报告中大笔的预测收入和深厚的增长潜力，再加上中国互联网行业一贯的跟风风气，云主机一夜之间成为了众多企业趋之若鹜的一片新市场蓝海。

@#@@#@3.云主机发展前景@#@每年10亿美元左右的营收，占据云计算市场的头把交椅。

@#@这些成绩都让亚马逊不管是美国还是在全球的其他地方，成为有计划提供云服务的厂商赶超的目标，其中不乏一些IT巨头：

@#@IBM、微软、谷歌、Rackspace等等。

@#@@#@7月27日，亚马逊公布2012年第二季财报显示，包括第三方商家平台服务收入和AWS在内的新兴业务，营收同比57%，达到20.4亿美元。

@#@对Amazon来说，这些新兴业务比起传统的在线零售业务更有价值，其占比的增加，将对公司毛利率带来相应的提升。

@#@这样的高利润率，让很多IT巨头看见亚马逊的都会垂涎三尺。

@#@@#@数据显示国内“云主机”主要目标市场为关注性价比的中小企业（占据市场的85%），2010年全国中小企业数量为4722万，预计到2012年将达到5651万。

@#@全国的中小企业数每年的增长率为10%左右，在云主机业务发展初期，政府给予了云主机开发厂商一定的优惠扶植政策，并根据市场对产品进行定价，到2012年产业链成熟时，将有很大比例的企业逐渐成为云主机的忠诚用户，以降低IT支出成本。

@#@假设全国2012年使用云主机业务的企业渗透率为1%，企业的平均ARPU为10000元，则年收入约为56亿元。

@#@据预测，到2013年全球云计算服务市场将增至1501亿美元，年复合增长率为26.5%;@#@到2012年，80%的财富1000强企业将购买云计算服务，30%的财富1000强企业将购买云计算基础设施服务。

@#@@#@ @#@@#@二畅通云主机介绍@#@1.什么是云主机@#@云主机，也称轻云主机、云服务器，是利用虚拟化技术实现的新一代互联网综合主机服务，该服务整合了计算、存储与网络资源，具体而言，就是利用虚拟化技术，将物理服务器集群资源进行整合，再重新分配成多个不同的独立单元，每个单元提供与同等配置物理主机相匹配的计算与存储能力，同时提供高可用性和资源的按需伸缩能力。

@#@由于具备高性价比、高可靠性等显著优点，是新一代数据中心业务的核心服务之一。

@#@@#@2.什么是畅通Cloud@#@畅通Cloud一站式云计算综合服务提供商，以最前沿的云计算技术为依靠,为客户提供稳定、安全、快速、优质的互联网基础服务。

@#@提供专业云主机、云分发、云DNS等云计算产品，适用于各种规模的个人、商业、教育、科研等通途。

@#@@#@畅通Cloud通过互联网提供虚拟机的接入和访问，并提供方便的控制面板和丰富的API接口，您可以在WEB页面轻松创建、使用和管理您的各种资源，也可以通过我们的客户端远程管理。

@#@@#@畅通Cloud以按需付费的理念，实现了您对资源的随用随付，极大的减轻了服务建立初期的硬件投入成本和硬件环境的长期维护成本。

@#@当您的业务扩大时，您可以在短时间内创建大量虚拟机投入使用。

@#@当业务由于季节或周期等原因需要释放资源时，您也可以快速删除冗余资源以节约成本，而这些所有操作都可以通过简单的图形界面来完成。

@#@@#@3.畅通Cloud云主机构成@#@1.畅通Cloud的硬件资源@#@畅通Cloud在全国架设IDC资源，遍及华东、华北、华南、华中、东北、西北、西南等28个省市区。

@#@畅通Cloud拥有7*24小时的网维队伍，每个机房都配备专业的维护队伍。

@#@硬件采用国际高端配置主流云主机专用服务器。

@#@@#@2.畅通Cloud的虚拟化系统@#@畅通Cloud利用虚拟化技术整合硬件资源，组成一个大的资源池进行统一管理，使得云主机的服务不再拘泥于资源的物理限制。

@#@畅通Cloud云主机的虚拟化系统能够在整个基础架构上动态地调整计算资源，灵活地划分虚拟资源.@#@3.畅通Cloud的支撑管理系统@#@畅通Cloud通过自动化的支撑管理系统来支持云主机的商业运营，畅通Cloud的支撑管理系统功能强大，主要有物理资源管理、虚机配置管理、资源监控管理、运营支持管理等功能。

@#@@#@4.VeryCloud的用户自助管理系统@#@畅通Cloud的用户自助管理系统分网页版和客户端版，通过自助管理系统用户可以方便地开机、关机、重启、重装系统，而不再需要机房人员帮忙。

@#@用户可以查看云主机的运行状态，可以自助扩容减容，还可以对云主机进行远程控制。

@#@@#@4.畅通Cloud平台关键能力@#@畅通Cloud云主机的优势取决于畅通Cloud采用的全球最先进的云计算技术，相比独立服务器而言，有如下特征：

@#@@#@畅通Cloud云主机使用了云计算技术，而云计算技术，整合了计算、网络、存储等各种软件和硬件技术。

@#@@#@畅通Cloud云主机具有天然防ARP攻击和MAC欺骗，快照备份，数据永久不丢失。

@#@@#@畅通Cloud云主机是基于服务器集群的，因此硬件冗余度较高，故障率低；@#@而独立服务器则相对来说硬件冗余较少，故障率较高；@#@而灵活性方面，用户可以在线实时增加自己的配置，可扩展空间较大。

@#@@#@畅通Cloud云主机从灵活性方面来讲：

@#@用户可以在线实时增加自己的配置，可扩展空间较大。

@#@畅通Cloud云主机是同等配置独立服务器计算能力的4倍，可满足高性能计算的要求。

@#@@#@从稳定性上看，畅通Cloud云主机可以实现故障自动迁移，意思是如果一台云主机出现故障，其上面的应用就自动迁移到其他云主机上了。

@#@@#@从节能上看，畅通Cloud云主机基于云计算的自动迁移技术，自动迁移技术会把应用集中到几台物理服务器上，而其他的物理服务器就可以休眠了，这样就节能了。

@#@@#@5.畅通Cloud云主机适用环境@#@云主机适用于：

@#@@#@电子商务网站；@#@@#@行业门户网站；@#@@#@企业网站；@#@@#@Web开发者；@#@@#@在线ERP,OA系统；@#@@#@资讯发布网站；@#@@#@各类团购论坛。

@#@@#@三.畅通Cloud云主机介绍@#@1.系统架构@#@@#@1.技术特性@#@与传统方式相比，畅通Cloud云主机为用户提供了敏捷的快速部署、低成本高性能的性价比、巨大的可扩展性和更容易更高效的集成服务，其核心的虚拟化构建方式和即用即付的商业模式，必将成为未来互联网的主导方式。

@#@@#@1.敏捷性，可以快速部署@#@与传统方式不同，畅通Cloud采用镜像的方式，用户可以在几分钟内完成部署，快速满足业务需求。

@#@主机在关机后能自助启动，拥有传统主机无法比拟的敏捷性@#@2.低成本，高性价比@#@畅通Cloud采用自动化集中式管理，低硬件成本、低管理成本，性价比比较高。

@#@使用畅通Cloud云主机无需负担硬件和系统的管理和维护费用，让企业轻松上阵，从而在商业竞争中脱颖而出。

@#@@#@3.灵活性，可以动态伸缩@#@据统计，服务器的利用率大概仅在5%-20%左右，然而为了应付峰值需求，用户不得不浪费了大量的服务资源。

@#@畅通Cloud按小时计费，用户可以方便地扩展和释放资源，以便更快适应市场机会。

@#@@#@ @#@@#@4.虚拟化，提高使用率@#@畅通Cloud采用虚拟化技术整合基础设施，打破了物理资源的藩篱，提高了系统利用率，减少了物理设备的需求。

@#@畅通Cloud将资源统一按需调配，为用户提供可靠的、模块化的、可伸缩的、完整的解决方案。

@#@@#@5.自助式服务，以及人工服务@#@畅通Cloud为用户提供从开通到释放的一系列自助式服务，用户可以自主解决90%以上的问题，方便快捷。

@#@此外，畅通Cloud为用户提供7*24小时的人工服务，为用户解决各类问题。

@#@@#@ @#@@#@6.计费灵活，按需支付@#@畅通Cloud采用了多种计费方式，最小可按小时计费。

@#@用户按照实际使用付费，降低了成本，节约了资源。

@#@@#@2.管理方式@#@超级云端畅通Cloud云主机提供功能完善的客户端—超级云端,其独创的内网文件传输服务,远程桌面连接，以及集成的SSH、SCP命令行远程管理方式，其体验优于独立服务器管理工具，同时更具有灵活性和人性化。

@#@@#@3.Web界面（图）@#@4.云端主机优势@#@采用成熟的虚拟化技术，能做到系统各项资源的完全隔离，保障用户资源供应。

@#@@#@采用云存储技术，分布式的文件管理方式，多线程的访问，保证系统服务的效率。

@#@@#@系统配置管理难度小，提供了丰富的后台管理功能，人性化的操作，最大限度的节省了用户的管理成本。

@#@@#@系统资源相对独立，保证了系统的安全可靠性。

@#@@#@系统提供一整套性能监控机制，真正做到了量化控制。

@#@@#@畅通Cloud云主机打破了传统主机只能包年包月的收费方式，实现了按需计费，用户用得放心。

@#@@#@畅通Cloud云主机轻松实现服务器备份管理，安全无忧。

@#@@#@畅通Cloud云主机完美应对服务器升级，网站迁移等等情况，服务无需等待。

@#@@#@2.价值分析@#@云主机产品使用具有灵活，可靠，方便的特点,可给用户带了高利用价值。

@#@@#@部署和备份/恢复更快捷,节省宝贵时间;@#@@#@数据和服务更可靠、更安全,解除后顾之忧;@#@@#@匹配业务波动动态调整计算资源;@#@@#@计算资源利用率高降低成本;@#@@#@快速及时专业的运维及客服服务。

@#@@#@畅通Cloud云主机传统服务器@#@部署交付周期数分钟数天@#@故障恢复时间数分钟数小时设置更多时间@#@配置扩展支持不支持@#@在线迁移支持，服务不中断不支持@#@防火墙支持额外配置防火墙设备@#@防ARPip欺骗支持需要外部设备支持@#@防DOS攻击支持需要外部设备支持@#@数据备份方案快照备份需要额外备份设备@#@更换操作系统很快需要自行重装系统@#@数据恢复时常数分钟数小时@#@ @#@@#@畅通Cloud为用户提供云主机全面专业的运维服务,使用户有更多时间关注自己的核心业务。

@#@且购买云服务不需要前期一次性投资,按需购买,方便扩容,使用户在开展业务时无后顾之忧。

@#@@#@ @#@@#@四.畅通Cloud云主机的使用@#@1.申请流程@#@2.支持的操作系统@#@目前畅通Cloud云主机支持以下操作系统：

@#@@#@Windows2003Server32位;@#@@#@Windows2003Server64位;@#@@#@CentOS6.232位;@#@@#@CentOS6.264位;@#@@#@Ubuntu11.1032位;@#@@#@Ubuntu11.1064位;@#@@#@Debian6.0432位;@#@@#@Debian6.0464位;@#@@#@ @#@@#@3.管理云主机（图）@#@ @#@@#@4.云端主机管理界面（图）@#@ @#@@#@5.云端主机系统监控界面（图）@#@ @#@@#@6.云端主机控制台界面，更安全更高效。

@#@（图）@#@ @#@@#@7.更好用的超级云端（图）@#@ @#@@#@8.丰富的超级云端功能（图）@#@ @#@@#@9.套餐体系（图）@#@@#@ @#@@#@五成功案例@#@目前为止，畅通Cloud已经成功为多个中小型企业提供服务，经过时间的考验，我们的产品活得了良好的口碑并得到了用户的普遍认可。

@#@杭州某团购网之前使用某款虚拟主机产品，据负责人透漏，该虚拟主机稳定性不够，运行没几个月服务故障好几次，故障恢复时间长，给业务带来了很大的障碍。

@#@使用畅通Cloud云主机产品以后。

@#@系统稳定，响应快速，明显得到很大的提升，运行长时间以来，零故障这让他们非常满意，我们客服回访是，他们说“畅通Cloud云主机不错，省事”。

@#@下面是畅通Cloud云主机与某品牌虚拟主机磁盘读写速度对照表：

@#@（图）@#@ @#@@#@谁还在使用畅通Cloud：

@#@（图）@#@ @#@@#@六技术支持与服务@#@1.服务宗旨@#@给用户提供更稳定,更高效,更高性价比的产品是畅通Cloud的宗旨,为用户提供满意的服务是我们一贯的态度,用户的满意就是对我们服务的最大认可,畅通Cloud将秉承我们的服务宗旨,为用户提供更好的服务。

@#@@#@2.服务体制@#@我们目前售后服务团队超过100人，技术精湛、吃苦耐劳、敬业爱岗以及高度负责的工作态度体现在为用户服务的每一个环节。

@#@7*24小时为客户服务的网维队伍，每个机房配备云端网络的专业维护队伍，24小时接受400运营中心的工作分配，为租用和托管用户提供实时上架、免费备机和备件、带宽及硬件扩充服务以及24小时的在线咨询和电话在线，保证快捷畅通的服务渠道。

@#@@#@";i:

12;s:

24172:

"运营管理自考试题及答案@#@运营管理复习套题汇总（附答案）@#@选择：

@#@@#@1．人们习惯把提供有形产品的活动称为（）@#@A．制造型生产B．服务型运作C．转化过程D．输出产品@#@2．哪一项是生产过程的组成部分？

@#@（）@#@A．产品销售过程B．产品设计过程C．物料运输过程D．基本工艺过程@#@3．相对于流程式生产，加工装配式生产的特点是（）@#@A．品种数量多B．资本密集C．设备柔性较低D．只能停产检修@#@4．汽车制造是由多种零部件组装成一种产品的（）@#@A．连续型生产B．离散型生产C．项目式生产D．单件生产@#@5．通用性强、标准化程度高，有广泛用户的产品的生产往往是（）@#@A．备货型生产B．订货型生产C．流程式生产D．加工装配式生产@#@6．专用性强、非标准的产品的生产往往是（）@#@A．备货型生产B．订货型生产C．流程式生产D．加工装配式生产@#@7．生产品种单一，产量大，生产重复程度高的生产是（）@#@A．精益生产B．大量生产C．成批生产D．单件生产@#@8．属于大量生产运作是（）@#@A．学校教育B．三峡大坝C．北京奥运会D．飞机制造@#@9．大量生产一般（）@#@A．生产重复性小B．柔性高C．生产品种单一D．管理工作复杂@#@10．汽车冲模厂的模具生产是典型的（）@#@A．大量生产B．成批生产C．单件生产D．备货生产@#@11．科学管理原理的创始人是（）@#@A．泰勒B．福特C．甘特D．梅奥@#@12．属于生产运营系统的有（）@#@A．饭店B．汽车制造厂C．电影院D．车辆修理@#@13．科学管理原理产生于（）@#@A．20世纪初B．20世纪30年代C．20世纪40年代D．20世纪70年代@#@14．运作方式发展的主流是（）@#@A．单一品种大量生产B．单件小批量生产@#@C．多品种小批量生产D．自动化生产@#@15．资源集成的基础是（）@#@A．信息集成B．功能集成C．业务流程重组D．供应链@#@16．运营策略在整个企业战略中处于（）@#@A．公司战略层B．经营单位战略层C．职能战略层D．最高战略层@#@17．影响竞争力的主要因素是TQCF，其中的“F”是指（）@#@A．交货期B．质量C．成本D．制造柔性@#@18．在多数行业中，影响竞争力的主要因素是TQCF，其中“T”是指（）@#@A．交货期B．质量C．成本D．制造柔性@#@19．受生产工人比重大小的影响，反映人员结构合理程度的是（）@#@A．全员劳动生产率B．生产工人劳动生产率@#@C．非生产工人劳动生产率D．动态生产率@#@20．反映不同时期生产率变化的是（）@#@A．静态生产率B．动态生产率C．平均生产率D．绝对生产率@#@21．以下是关于企业生产率的表述，错误的是（）@#@A．生产率是由全系统各要素共同作用的综合结果@#@B．人的因素对生产率没有影响@#@C．产品的批量会影响生产率@#@D．产品本身的设计水平会影响生产率@#@22．德鲁克认为影响生产力的最重要的因素是（）@#@A．时间B．知识C．流程组合D．协调程度@#@23．提高生产率的外部要素有（）@#@A．工厂布置B．生产计划C．作业测定D．有效的培训设施@#@24．企业内部方法是提高生产率的直接方法和途径。

@#@下列属于企业内部方法的是（）@#@A．市场规模B．税收机构C．企业的地理优势D．工厂布置@#@25．产品基本原理不变，部分地采用新技术、新材料、新元件或新结构，从而使产品的功能、性能或经济指标有显著改变而开发的新产品属于（）@#@A．全新产品B．改进新产品C．换代新产品D．仿制新产品@#@26．标准化产品是指生产流程中的个体没有差异，可以进行（）@#@A．单件小批量生产B．多品种小批量生产C．大批量生产D．个性化生产@#@27．属于产品开发基本环节的是（）@#@A．价值工程B．概念开发C．物料供应D．销售服务@#@28．收集客户需求、确定主要用户属于产品开发过程的（）@#@A．计划阶段B．概念阶段C．系统设计阶段D．细节设计阶段@#@29．企业通过市场调查,预测用户需求趋势，并据此决定开发和销售的产品是（）@#@A．市场拉动型新产品B．技术推动型新产品@#@C．地区新产品D．仿制新产品@#@30．一旦产品开发方案通过，新产品项目便进入了（）@#@A．计划阶段B．概念开发阶段C．详细设计阶段D．测试和完善阶段@#@31．新产品开发决策应该由企业（）@#@A．最高领导层制定B．中间管理层制定C．最低领导层制定D．职工代表大会制定@#@32．产品开发成本成功与否，可以从两个方面进行度量，即技术和（）@#@A．经济B．文化C．法律D．环境@#@33．服务产品的特殊性表现为（）@#@A．容易确定生产率B．质量标准难以建立@#@C．服务过程与消费过程分离D．能通过库存调节供需@#@34．服务企业为消费者提供服务之后，服务就立即消失。

@#@这是服务产品的（）@#@A．无形性B．不可储存性C．差异性D．同时性@#@35．服务业与制造业相比，最大的区别在于服务业（）@#@A．消费与生产分离B．质量易于直接衡量@#@C．不制造有形产品D．制造有形产品@#@36．服务蓝图的主要构成包括顾客行为、前台员工行为、后台员工行为和（）@#@A．有形展示B．可视分界线C．支持过程D．接触点@#@37．以追求收益最大化为目的的选址决策一般是（）@#@A．工业企业选址B．服务企业选址C．仓库选址D．重工业企业选址@#@38．在设施选址时应远离城镇规划区和居民点的是（）@#@A．食品加工厂B．服装厂C．百货商店D．烟花爆竹工厂@#@39．设施选址应远离居民稠密区的是（）@#@A．重工业企业B．轻工业企业C．储运企业D．服务企业@#@40．零售业选址应考虑的首要问题是（）@#@A．建设成本B．运输成本C．环保问题D．接近消费者@#@41．土地、建筑、劳动力、税收和能源消耗等与生产过程直接相关的成本称为（）@#@A．总成本B．运输成本C．生产成本D．无形成本@#@42．直接影响职工健康和工作效率的因素是（）@#@A．市场位置因素B．基础设施因素C．竞争状况因素D．自然因素@#@43．在生产设施选址评价方法中，主要应用于对可供选择地点在经济上进行对比的是（）@#@A．盈亏平衡分析法B．评分法C．重心法D．直接推断法@#@44．寻找一个位置作为设施选址，使得该选址到各物料相关方的运输量（成本）最低，这种方法是（）@#@A．盈亏平衡分析法B．评分法C．重心法D．直接推断法@#@45．服务设施选址首要考虑的因素是（）@#@A．原材料供应B．加工要求C．方便顾客D．基础设施@#@46．服务设施选址应考虑设施周围的人口状况，重点考虑周围有购买该种服务并具有实际购买力的人群的（）@#@A．收入水平B．购买习惯C．密度及数量D．消费偏好@#@47．处理小批量、多样性产品，可采用（）@#@A．工艺导向布置B．产品导向布置C．定位布置D．混合布置@#@48．当制造具有各种不同要求的产品时，最有效的设施布置是（）@#@A．产品导向布置B．工艺导向布置C．定位布置D．仓库布置@#@49．按产品导向布置生产单位的优点是（）@#@A．产品生产适应市场需求变化的能力强B．有利于产品的更新换代@#@C．投资低 @#@D．简化管理工作@#@50．产品导向布置的两种类型是生产线和（）@#@A．流水线B．拉线C．装配线D．输送线@#@51．常见的产品导向布置有直线型布置和（）@#@A．工艺导向布置B．U型布置C．定位布置D．办公室布置@#@52．产品导向布置的特征之一是（）@#@A．设备连续安排B．需求不稳定C．过道宽大D．储存场地大@#@53．工艺导向布置的特点之一是（）@#@A．设备按功能分组B．主要是组装产品C．使用专用设备D．储存场地小@#@54．大型建设项目的设施布置类型通常是（）@#@A．工艺导向布置B．产品导向布置C．定位布置D．仓库布置@#@55．运行管理的主要工作之一就是对流程进行设计、运行、控制和（）@#@A．组织B．改进C．领导D．协调@#@56．组织一次（届）奥林匹克运动会是典型的（）@#@A．项目型运作流程B．单件小批量型运作流程@#@C．成批轮番型运作流程D．大量流水型运作流程@#@57．建造一座桥梁是典型的（）@#@A．项目型流程B．单件小批量型流程@#@C．成批轮番型流程D．大量流水型流程@#@58．建造轮船、制造大型的成套工程设备都是典型的（）@#@A．项目型流程B．单件小批量型流程@#@C．成批轮番型流程D．大量流水型流程@#@59．属于生产流程设计输入的是（）@#@A．布置方案B．生产流程研究C．人力资源D．产品信息@#@60．工作设计的内容之一是（）@#@A．结构设计B．工艺设计C．机器设计D．工作环境设计@#@61．行为理论所采用的主要方法有工作扩大化、工作丰富化以及（）@#@A．专业化B．工作轮换C．团队工作方式D．设置助理职务@#@62．高度专业化对作业人员的缺点之一是（）@#@A．工作单调B．责任大C．对心智要求高D．教育、技能要求高@#@63．最早提出用电影胶片来进行动作研究的是（）@#@A．吉尔布雷斯夫妇B．泰罗C．梅奥D．福特@#@64．对员工动作所需时间进行记录、分析，以测评员工动作合理性的方法称为（）@#@A．时间研究法B．工作抽样法C．预定时间标准法D．标准动作单元时间法@#@65．制定工作标准的关键是定义（）@#@A．“正常”的工作速度B．“正常”的工作效率@#@C．“正常”的工作环境D．“正常”的工作产出@#@66．企业员工报酬的基本制度有两种，分别是基于产出的报酬方法和（）@#@A．收益分配B．个别激励制度@#@C．基于时间的报酬方法D．基于知识的报酬方法@#@67．对于行政人员，通常采用的报酬方法是（）@#@A．基于产出的报酬方法B．基于时间的报酬方法@#@C．基于知识的报酬方法D．基于资本的报酬方法@#@68．以员工技能的提高为基础向员工支付工资的薪酬制度是（）@#@A．基于产出的报酬方法B．基于时间的报酬方法@#@C．基于知识的报酬方法D．基于资本的报酬方法@#@69．可作为制订年度生产计划依据的预测是（）@#@A．长期预测B．中期预测C．短期预测D．定性预测@#@70．对5年或者5年以上的需求前景预测是（）@#@A．短期预测B．中期预测C．长期预测D．定性预测@#@71．以日、周、旬、月为单位进行的预测是（）@#@A．长期预测B．中期预测C．短期预测D．定量预测@#@72．预测结果来源于不同主观意见的属于（）@#@A．定量预测B．定性预测C．长期预测D．短期预测@#@73．作为调整生产能力、采购、安排生产作业计划等具体生产经营依据的是（）@#@A．长期预测B．中期预测C．短期预测D．定性预测@#@74．以下属于定量预测方法的是（）@#@A．经理人员意见法B．消费者调查法C．因果分析法D．德尔菲法@#@75．又称为专家调查法的是（）@#@A．经理人员意见法B．消费者调查法C．销售人员意见法D．德尔菲法@#@76．采用背靠背的方式进行定性预测的方法是（）@#@A．经理人员意见法B．消费者调查法C．销售人员意见法D．德尔菲法@#@77．在预测中遵循匿名性原则的是（）@#@A．经理人员意见法B．消费者调查法C．销售人员意见法D．德尔菲法@#@78．通过收集以往的历史数据，并且按照时间序列排列，然后分析，预测将来的需求水平。

@#@这种方法被称为（）@#@A．周期模式分析B．季节模式分析C．随机事件分析D．时间序列分析@#@79．在时间序列模型中，唯一的自变量是（）@#@A．时间B．经济指数C．费用D．产值@#@80．当自变量X与因变量Y之间的相关程度r为正时，说明（）@#@A．X与Y正相关B．X与Y负相关C．X与Y不相关D．X与Y完全相关@#@81．当自变量X与因变量Y之间的相关程度r为负时，说明（）@#@A．X与Y正相关B．X与Y负相关C．X与Y不相关D．X与Y完全相关@#@82．如果预测模型是无偏性的，预测误差滚动和应该（）@#@A．接近于0B．无限大C．是一个负数D．是一个常数@#@83．按照企业设计中的生产方案和各种计划数据确定的生产能力是（）@#@A．设计能力B．计划能力C．查定能力D．有效能力@#@84．通过重新调查和核定而确定的企业生产能力是（）@#@A．设计能力B．计划能力C．查定能力D．定额能力@#@85．当生产系统的产出量低于最佳运作水平时，平均成本将由于管理成本分摊到的产出量下降而（）@#@A．上升B．下降C．不变D．变化很小@#@86．电冰箱厂同时制造单门和三门冰箱，其生产能力的计量方式可采用（）@#@A．具体产品B．假定产品C．代表产品D．设备组生产能力@#@87．炼油厂生产能力的计量单位通常采用（）@#@A．产出量B．设施设备的投入量C．原材料处理量D．价值量@#@88．航空公司生产能力的计量单位通常采用（）@#@A．产出量B．设施设备的投入量C．原材料处理量D．价值量@#@89．那些不能适应市场，因经营不佳而陷入困境的企业，不应该（）@#@A．逐步退出无前景行业B．出售部分亏损部门C．转产D．扩大生产规模@#@90．一年以内的生产能力规划称为生产能力（）@#@A．长期规划B．中期规划C．短期规划D．收缩规划@#@91．当企业长期生产能力与需求大致相等、短期生产能力小于需求时，企业为实现生产能力与需求的平衡，最可能采取的对策是（）@#@A．加班和外协B．增购设备C．加强设备检修D．进行设备改造@#@92．制订企业长期计划的是（）@#@A．最高层管理部门B．中层管理部门C．执行部门D．生产部门@#@93．执行部门编制的用于确定日常生产经营活动具体安排的计划是（）@#@A．长期计划B．中期计划C．短期计划D．进度计划@#@94．作为进行产销平衡、产供平衡、制定成本和利润计划以及劳动工资和生产作业计划等主要依据的指标是（）@#@A．品种指标B．质量指标C．产值指标D．产量指标@#@95．采用货币形式来表示产品产量的指标是（）@#@A．品种指标B．质量指标C．产量指标D．产值指标@#@96．滚动计划方法的优点是（）@#@A．计划是动态型的B．执行时可以灵活改变计划@#@C．提高计划的连续性D．计划是动态型的并且可以提高计划的连续性@#@97．属于动态编制计划方法的是（）@#@A．作图法B．最优反应法C．滚动计划法D．线性规划法@#@98．实行收入管理的企业具有的特点是（）@#@A．需求变化不大B．企业生产或服务能力短期内能改变@#@C．产品价值的易逝性D．变动成本比较高，而固定成本比较低@#@99．企业维持库存的原因之一是（）@#@A．维持生产均衡B．给员工提供安全的感觉@#@C．防止员工报酬的增加D．防止供应商改变设计@#@100．下列属于库存订货成本的是（）@#@A．物料费用B．保险费用C．运输费用D．仓储设施折旧@#@101．保险费用、存储费用、资金成本等属于库存成本中的（）@#@A．物料成本B．订货成本C．工装设备调整费D．库存持有成本@#@102．在需求确定的前提下，增大每次的订货批量会导致（）@#@A．订货成本增加B．缺货成本减少@#@C．库存持有成本减少D．库存物资成本增加@#@103．在ABC分类库存控制方式中，A类物料的特点是（）@#@A．品种较少，物资价值较高B．品种较多，物资价值较高@#@C．品种较少，物资价值较低D．品种较多，物资价值较低@#@104．直接来源于外部顾客的需求是（）@#@A．独立需求B．相关需求C．弹性需求D．内部需求@#@105．独立需求库存的一大特点是具有（）@#@A．确定性B．不确定性C．预测性D．风险性@#@106．独立需求不是企业本身所能控制的，库存的控制机制只能采用（）@#@A．定量库存B．补充库存C．定期库存D．适时库存@#@107．在通常所使用的库存控制模型中，决定订货总成本的因素是（）@#@A．单价和订货数量B．订货次数和每次订货费用@#@C．订货次数和订货数量D．每次费用和物资单价@#@108．汽车制造厂对轮胎的需求属于（）@#@A．相关需求B．非相关需求C．一次性需求D．独立需求@#@109．属于企业资源计划的是（）@#@A．MRPB．MRPⅡC．DRPD．ERP@#@110．通常，库存控制决策中的库存持有成本包括（）@#@A．信息通信费B．运输费C．检验费D．存储费用@#@111．ABC库存管理法的要点是找出重要的少数和不重要的多数，其中重要的少数属于（）@#@A．A类B．B类C．C类D．D类@#@112．属于经济订货批量模型假设条件的是（）@#@A．年需求量不确定 @#@B．有数量折扣C．已知固定的提前期D．允许缺货@#@113．假定无安全库存，某产品的平均日消耗量为30件，订货提前期为10天，现有的库存量为500件，订货点是（）@#@A．200件B．300件C．400件D．500件@#@114．我们通常所说的MRP是（）@#@A．总体生产计划的简称B．总体生产调度的简称@#@C．生产调度的简称D．物料需求计划的简称@#@115．反映产品的组成与结构信息的物料清单是（）@#@A．主生产计划B．产品结构文件C．库存信息D．MRP@#@116．保存企业所有产品、零部件、在制品、原材料等存在状态的数据库称为（）@#@A．主生产计划B．产品结构文件C．库存信息D．分配需求计划@#@117．JIT与传统生产系统对库存的认识不同，体现在（）@#@A．JIT将库存视为缓冲器B．JIT将库存视为资产@#@C．JIT认为可以通过库存来确保按期交货D．JIT认为库存掩盖了生产管理的问题@#@118．ERP是在（）@#@A．MRP基础上发展起来的B．MRPⅡ基础上发展起来的@#@C．DRP基础上发展起来的D．JIT基础上发展起来的@#@119．属于供应链管理对象的是（）@#@A．人员流动B．物流C．能源流D．现金流@#@120．在跨越企业边界的整个供应链中，存在着三种“流”，其中最主要的流是（）@#@A．物流B．信息流C．资金流D．商流@#@121．供应链管理是一种先进的管理理念，其基本思想是（）@#@A．横向一体化B．纵向一体化C．多元化D．专业化@#@122．供应链管理环境下采购管理注重（）@#@A．对内部资源的管理B．采购流程的优化@#@C．与供应商的谈判技巧D．对外部资源及对供应商的管理@#@123．供应链管理环境下采购的特点是（）@#@A．验收检查属事后把关B．供需关系是临时的@#@C．响应用户需求能力迟钝D．以订单驱动方式进行采购@#@124．供应链管理下的采购不同于传统采购，体现在企业（）@#@A．为库存采购B．与供应商是一般买卖关系@#@C．与供应商结成战略伙伴关系D．让供应商竞争以获利@#@125．一般认为，在供应商选择指标体系中，最关键的因素是（）@#@A．生产设施和能力B．产品因素和交易因素C．技术能力D．财务状况@#@126．项目的特点是（）@#@A．一次性B．产出是标准的 @#@C．重复性工作多D．风险小@#@127．项目与其它常规运作的最大区别是（）@#@A．一次性B．时限性C．开放性D．不确定性@#@128．项目是源于（）@#@A．重复性工作B．长期性工作C．一次性工作D．有经验参考的工作@#@129．网络计划技术起源于（）@#@A．美国B．英国C．法国D．德国@#@130．在节点式网络图中，用箭线表示（）@#@A．节点B．事件C．活动D．活动之间的关系@#@131．网络图中一项需要消耗一定资源，经过一定时间才能完成的具体工作称作（）@#@A．活动B．事件C．路线D．节点@#@132．在网络图中，消耗时间和资源的具体工作称为（）@#@A．虚活动B．活动C．路线D．虚路线@#@133．网络图中活动开始或结束时刻称为（）@#@A．活动B．事件C．路线D．节点@#@134．关键路线是指（）@#@A．活动（作业）最多的路线B．活动时间持续最长的路线@#@C．存在时差的作业构成的路线D．成本高的作业构成的路线@#@135．在计算网络计划的作业时间时，只确定一个时间值的方法是（）@#@A．三点时间估计法B．单点时间估计法@#@C．综合估计法D．平均估计法@#@136．关键路线是（）@#@A．活动最多的路线B．节点最多的路线@#@C．时间最长的路线D．事件最多的路线@#@137．在网络图中，关键活动的总时差应（）@#@A．等于0B．大于0而小于1C．等于1D．大于1@#@138．作业指派情况下，5个工件分派到5台机器上的方法有（）@#@A．5种B．25种C．120种D．125种@#@139．n种工件在单台设备上加工的排序，称作（）@#@A．n/1排序B．n/2排序C．n/m排序D．n/all排序@#@140．制造业作业排序中的排队比率规则是指（）@#@A．优先选择排队比率最小的工件进行加工@#@B．优先选择关键比率最小的工件进行加工@#@C．优先选择每个作业剩余松弛时间最短的工件进行加工@#@D．优先选择加工所需时间最短的工件进行加工@#@141．对于用户来说，他们经常把质量定义为产品的价值。

@#@对于生产者，质量则意味着（）@#@A．同技术要求一致B．产品价值C．安全性D．可靠性@#@142．预防型的质量管理属于质量管理发展阶段中的（）@#@A．传统质量管理阶段B．质量检验阶段@#@C．统计质量控制阶段D．全面质量管理阶段@#@143．统计质量控制阶段主要在生产过程中实施控制，是一种（）@#@A．防守型的质量管理B．预防型的质量管理@#@C．全面的质量管理D．全过程的质量管理@#@144．以旧换新引起的损失属于质量成本中的（）@#@A．预防成本B．检验成本C．内部故障成本";i:

13;s:

10864:

"新教科版四年级下册科学作业本答案1@#@小学科学四年级下册作业本参考答案@#@ @#@@#@《电》单元@#@1、生活中的静电现象@#@课堂练习@#@1．连线题。

@#@@#@下面哪些现象是静电现象？

@#@用直线把它们连接起来。

@#@@#@ @#@@#@2、选择题@#@

（1）关于静电，下列说法正确的是（C）。

@#@@#@A、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。

@#@@#@B、静电只存在于生物中。

@#@@#@C、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。

@#@@#@

（2）物质中同时具有两种电荷：

@#@正电荷与负电荷。

@#@但是物体却不显示带电原因是（C）。

@#@@#@A、因为静电不是电。

@#@@#@B、静电很弱小，人类感觉不到。

@#@@#@C、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。

@#@@#@（3）电路是指由（B）等电器元件连接而形成的电流通路。

@#@@#@A、电源、开关、导线。

@#@B、电源、用电器、导线。

@#@C、电源、用电器、开关。

@#@@#@@#@2、点亮小灯泡@#@活动记录@#@1．

（1）观察小灯泡的构造，用直线连一连各部分的名称。

@#@@#@玻璃泡@#@灯丝@#@金属架@#@连接点@#@

（2）猜测电流是怎样移动的，试着用铅笔画一画电流的路径。

@#@@#@图略@#@2.尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡，把连接方法画在表中@#@

（1）装置图略@#@

（2）能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。

@#@@#@ @#@@#@3．在图中用红笔画出电路的路@#@径，并标出电流的方向。

@#@@#@ @#@@#@课堂练习@#@1．下图中哪些小灯泡会发光？

@#@在图下相应的括号里打上“√”@#@下图中哪些连接会产生短路？

@#@在图下相应的括号里打上“△”。

@#@@#@ @#@@#@√△√√@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@2.调查家中的用电器，把调查结果记录在下表中（“用什么电”一栏，请在相应的空格中画“√”）。

@#@@#@用电器名称@#@电灯@#@电视机@#@手机@#@照相机@#@电冰箱@#@手电筒@#@用电器数量@#@用什么电@#@交流电@#@√@#@√@#@√@#@干电池@#@√@#@√@#@√@#@3、简单电路@#@活动记录@#@1．画出下面实物图的简单电路图，并且用红笔标出电路的路径。

@#@@#@ @#@@#@2．尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3根或者4根导线、1个电池盒和1节干电池组成电路，并画出简单电路图。

@#@@#@ @#@@#@*3.（用两种不同的连接方式：

@#@串联和并联）@#@ @#@@#@@#@串联并联@#@课堂练习@#@

（1）B

（2）B@#@4、电路出故障了@#@活动记录@#@观察出了故障的电路，找出可能造成小灯泡不发光的各种原因。

@#@@#@

（1）小灯泡坏了；@#@@#@

（2）灯座松了，没有连接上；@#@@#@（3）导线里面断了；@#@@#@（4）小开关的连接松了，没有连接上；@#@@#@（5）电池没有电了；@#@@#@（6）电池盒连接松了。

@#@@#@课堂练习@#@

（1）B

（2）B（3）C@#@5、导体与绝缘体@#@活动记录@#@我们的检测记录（用画“√”的方法表示检测结果）@#@略@#@课堂练习@#@判断题@#@

（1）√

（2）√（3）√（4）√（5）√@#@6、做个小开关@#@课堂练习@#@1、下图是小明设计的三种开关。

@#@请判断哪个开关可以用，哪个开关不能用？

@#@@#@ @#@@#@（╳）（√）（╳）@#@2．下面哪些材料能用来制做开关？

@#@哪些不能？

@#@@#@（√）（√）（╳）（╳）@#@（√）（╳）（√）@#@3．连线题。

@#@@#@@#@ @#@@#@@#@7、不一样的电路连接@#@活动记录@#@略@#@课堂练习@#@选择题@#@

（1）A

（2）A（3）B（4）A（5）C@#@@#@单元练习@#@1．判断题@#@1、√2、√3、╳4、╳5、√6、╳7、√8、╳@#@2．选择题@#@1、B2、B3、C4、C5、A@#@6、B7、B8、A@#@ @#@@#@3．作图题。

@#@@#@ @#@@#@并联串联@#@4．简答题。

@#@@#@ @#@@#@《新的生命》单元@#@1、油菜花开了@#@活动记录@#@1．观察一株油菜，在右图中标出油菜各部分的名称。

@#@@#@ @#@@#@2、观察并解剖一朵油菜花，把观察结果记录在下面表中。

@#@@#@表格中的数量和颜色按实填写，其他发现可填写：

@#@花瓣有四个，二二排列呈“十”字形。

@#@雄蕊有6个，四长二短；@#@雄蕊上部膨大，下部呈细丝状。

@#@雄蕊下部膨大等等。

@#@@#@3、略@#@课堂练习@#@判断题@#@1、√2、√3、╳@#@2、各种各样的花@#@活动记录@#@1.略@#@2．

（1）这些花中，有雄蕊、没有雌蕊的花是____________________,@#@有雌蕊、没有雄蕊的花是______________________________,@#@既有雄蕊又有雌蕊的花是__豌豆花、牵牛花、桃花________,@#@

（2）@#@相同的地方@#@不同的地方@#@一般花都有蕊（雄蕊或雌蕊）的部分@#@有的是雌雄同株，有的是雌雄异株。

@#@@#@课堂练习@#@

（1）萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊；@#@不完全花。

@#@@#@

（2）雌蕊。

@#@@#@（3）雌蕊、雄蕊、雄花、雌花。

@#@@#@3、花、果实和种子@#@活动记录@#@雄蕊的形状雌蕊的形状@#@ @#@@#@@#@资料阅读@#@判断题。

@#@@#@

（1）√

（2）×@#@（3）√（4）√@#@4、把种子散播到远处@#@活动记录@#@植物名称@#@构造特点@#@散播种子的方式@#@油菜花、凤仙花@#@果荚容易开裂@#@自体传播@#@苍耳、鬼针草、番茄@#@种子表面带刺或果实汁多鲜美@#@动物传播@#@蒲公英、蓟、槭树@#@小而轻，有毛或翅@#@风传播@#@莲蓬、椰子@#@种子表面不沾水@#@水传播@#@课堂练习@#@1．选择题。

@#@@#@

（1）B

（2）C（3）C@#@2．判断题。

@#@@#@

（1）√

（2）√（3）√@#@5、种子的萌发@#@活动记录@#@略@#@课堂练习@#@1．填空题。

@#@@#@

（1）种皮、胚

（2）保护、胚（3）胚根、胚芽、子叶@#@2、在方框内标出蚕豆种子各部分的名称。

@#@@#@胚芽@#@胚根胚@#@子种子@#@种皮@#@ @#@@#@6、动物的卵@#@活动记录@#@1.不同点按照实际情况填写。

@#@@#@相同点有形状都是圆形的或椭圆形的等。

@#@@#@2．@#@ @#@@#@推测各部分作用（参考要点）：

@#@@#@A．蛋白不仅是胚胎发育的营养物质，同时也还供给胚胎发育时所需要的水分，并也有保护作用。

@#@@#@B．蛋黄在胚胎发育中，提供胚胎发育所需要的各种营养物质。

@#@还起保护胚的作用。

@#@@#@C．胚是形成胚胎的基础，在胚胎发育过程中变成小鸡。

@#@@#@D．气室是胚胎发育中胚胎呼吸进行气体交换的场所。

@#@@#@课堂练习@#@填空题。

@#@@#@

（1）卵、卵生。

@#@卵生动物。

@#@@#@

（2）10天、小蝌蚪、3个@#@（3）①、③、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨@#@7、动物的繁殖活动@#@课堂练习@#@1、填空题。

@#@@#@

（1）胎生、胎生动物

（2）卵、精子@#@2、判断题。

@#@@#@

（1）√

（2）√（3）√@#@3、（与作业本上一模一样的图片网上只找到了2张，找不到我找了几张替代，图片顺序与作业本上保持了一致）@#@ @#@@#@求偶交配筑巢产卵孵卵育雏@#@ @#@@#@单元练习@#@1、填空题。

@#@@#@

（1）萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊；@#@@#@

（2）花药、柱头。

@#@自花传粉、异花传粉@#@（3）胚、生命@#@（4）卵生动物、胎生动物@#@2、选择题。

@#@@#@

（1）A

（2）C（3）B（4）C（5）A（6）C（7）C（8）C（9）A@#@（10）AB@#@3、判断题。

@#@@#@

（1）√

（2）√（3）×@#@（4）×@#@（5）×@#@（6）√（7）√@#@（8）×@#@（9）√（10）√@#@4、@#@ @#@@#@《食物》单元@#@1、一天的食物@#@活动记录@#@略@#@课堂练习@#@1.判断题。

@#@@#@

（1）×@#@

（2）√（3）√@#@2.我能给下列食物分类。

@#@（填序号）@#@植物类：

@#@①③④⑤⑥⑦⑧⑩@#@动物类：

@#@②⑨@#@生吃的：

@#@⑦@#@熟吃的：

@#@②③④⑤⑥⑧⑨⑩@#@有时生吃有时熟吃的：

@#@①@#@（存在一些国家的人也会生吃鱼、猪肉、番薯、卷心菜等，我考虑学生的食品安全教育，故选择了熟吃。

@#@选择有时生吃有时熟吃的，我认为也没错）@#@2、食物中的营养@#@活动记录@#@略@#@课堂练习@#@1．填空题。

@#@@#@

（1）糖类、脂肪、维生素@#@

（2）脂肪、淀粉、查阅相关资料@#@2.连线题。

@#@@#@蛋白质人体能量的主要来源@#@糖类、脂肪人体肌肉、内脏、血液等的主要成分@#@维生素、矿物质调节身体机能@#@3、营养要均衡@#@活动记录@#@食物@#@该食谱的优势@#@早餐@#@可选择“荤素搭配”、“粗细粮搭配”、“吃适当的水果和蔬菜”、“有不少富含维生素的食物”等等@#@中餐@#@晚餐@#@课堂练习@#@1.判断题。

@#@@#@

（1）√

（2）×@#@（3）√@#@2．哪些种法利于我们保持长期均衡营养？

@#@@#@多吃爱吃的食物（×@#@）@#@荤素搭配（√）@#@挑选零食时也要考虑营养丰富（√）@#@粗粮、细粮搭配（√）@#@运动量大的时候，适当多吃一些能提供能量的食物（√）@#@糖既好吃又提供能量，应该多吃（×@#@）@#@蔬菜和水果天天吃（√）@#@3.连线题。

@#@@#@油脂类给我们提供能量@#@奶类和奶制品@#@豆类和豆制品支持我们的生长发育@#@鱼虾类、蛋类@#@蔬菜、水果类和谷物类让我们保持健康@#@（我认为应该把蔬菜、水果类和谷物类分开。

@#@因为蔬菜、水果类主要富含纤维素和维生素，让我们保持健康，而谷物类富含淀粉（糖类），是人体主要的功能物质。

@#@）@#@4、生的食物和熟的食物@#@活动记录@#@略@#@课堂练习@#@1.判断题。

@#@@#@

（1）√

（2）×@#@（3）√（4）√@#@@#@5、面包发霉了@#@活动记录@#@1.略@#@2.

（1）慢、水分多少@#@

（2）慢、温度高低@#@课堂练习@#@判断题。

@#@@#@

（1）√

（2）√（3）×@#@（4）√@#@6、减慢食物变质的速度@#@课堂练习@#@1.判断题。

@#@@#@

（1）√

（2）√（3）√（4）√@#@2.晒干法：

@#@晒干肉条、晒干茶叶@#@真空包装法：

@#@各类真空包装食品，如真空包装的八宝鸭、盐水鸭等@#@高温或低温灭菌法：

@#@牛奶@#@盐腌法：

@#@腌鱼、腌肉@#@3.

（1）食物名称：

@#@青鱼@#@减慢食物变质速度的方法：

@#@晒成青鱼干、腌制成青鱼片、冰库中低温冷藏青鱼。

@#@@#@";i:

14;s:

25411:

"在中学师德师风教育活动宣誓大会上的发言稿精选多篇@#@在中学师德师风教育活动宣誓大会上的发言稿（精选多篇）@#@第一篇：

@#@在中学师德师风教育活动宣誓大会上的发言@#@思哲陶然@#@各位领导、各位同仁:

@#@大家好！

@#@@#@刚才的宣誓庄严而神圣。

@#@教育为本，师德为先。

@#@师德是教师必备的道德素养，是教师素质的核心，是教书育人的基石。

@#@@#@胡总书记曾讲到教师要：

@#@爱岗敬业，关心学生；@#@刻苦钻研，严谨笃学；@#@勇于创新，奋发进取；@#@淡泊名利，志存高远。

@#@讲的就是教师要“德才兼备”。

@#@@#@在当今充满浮躁的时代，师德比才学更为重要。

@#@一个平凡的职业，一个待遇不算很高的岗位，又碰一个过度物欲的年代，唯有心灵的明净，爱心的真诚，精神的富有，才是守望教育这块园田的保证。

@#@@#@师德在哪?

@#@师德在我们的心田，师德在我们的言行中，师德在学生的眼睛里，师德在面对家长要求的一瞬间。

@#@“德才兼备”中，“德”让学生敬仰，“才”方可让学生倾慕。

@#@@#@德是润物无声的，师德应化于生活教学之中；@#@应化于对二中的爱，对学生的爱，对同行的支持之中；@#@应化于生活的点点滴滴。

@#@@#@师德，对我而言，就是要热爱二中，看重二中的声誉。

@#@二中是一代又一代二中人的二中。

@#@回顾二中人过去的努力与曾经的付出，我没理由不爱；@#@展望二中的未来，我没理由不爱。

@#@今天，我应把二中当成我生命的一部分。

@#@我的一言一行不仅仅代表我自已，更是代表二中的一分子。

@#@二中是大家的二中，二中的每一点进步，都要有大家辛勤的付出，而个人的不足也会把二中的不足放大。

@#@@#@回想十年前，虽然那时工资偏低，但师德可以让我为制作好一个课件花费半个月的休息时间；@#@师德，可以让我在xx年的时候为一个只教过二年的贫困大学生捐助千元；@#@师德，可以让我在一次次擦肩而过的职称评定后努力学习勤奋工作。

@#@@#@我没有什么特别的业绩，只是在平凡的岗位上守望这块教育的园田，但不经意中，我却得到了很多意外的回报。

@#@我很珍惜这些荣誉，也很看重自已的声誉，但更感激二中对我的历练与滋养。

@#@@#@我想，二中的每位同仁心中都会有这样的誓言：

@#@@#@今天我为二中光荣，明天二中因我光彩！

@#@@#@谢谢！

@#@@#@第二篇：

@#@中学师德师风教育活动情况汇报@#@中学师德师风教育活动情况汇报@#@通过平时了解及这次亲临学校参与组织，总体感觉邵寨中学对这次师德师风教育活动学校高度重视，计划安排周密，老师们参与的态度端正，第一二阶段的工作做得比较扎实有效，尤其是四天的集中教育活动期间，结合期末工作总结、教育教学质量分析，采用丰富多彩的形式，认真反思查找了师德师风方面的问题，寻找了影响质量提升的症结，并初步提出了改进提高的措施，为第三四阶段教育活动的开展，也为学校今后教育教学工作的发展，打下了一个好的基础。

@#@该校师德师风教育活动的基本做法及其主要成效是：

@#@@#@一是高度重视，大力宣传，提高了教师的思想认识@#@县局师德师风教育活动动员会后，学校于1月4日召开了师德师风教育活动动员大会，马校长全面传达了县局师德师风教育活动动员大会精神，宣讲了《xx县教育系统师德师风集中教育活动实施方案》。

@#@在动员会上，马校长还作了动员讲话，强调了师德师风教育活动的重要性、必要性和紧迫性，要求每一位教师要提高认识，认真学习了十八大报告和各类教育法律法规，全面提高认识，提升自身的职业道德水平。

@#@学校通过电子屏，及时宣传本次活动的目的和要求，营造了良好的师德师风教育活动的环境氛围。

@#@@#@二是加强领导，周密部署，确保了活动的有序开展@#@学校及时召开专门的行政扩大会议，认真商讨开展教育活动的有关事宜，成立了以校长为组长的师德师风教育活动领导小组，下设办公室，制定了领导小组及办公室人员职责，全面负责教育活动各阶段工作的进程把握、组织检查、总结宣传。

@#@依据县局实施方案要求，结合学校实际，制定了目标明确、内容具体、保障措施有力的《邵寨中学师德师风集中教育活动实施方案》，周密部署，明确了活动进程、日期内容、负责人员，确保了教育活动有条不紊地开展。

@#@@#@（本站隆重推荐好范：

@#@W）三是深入学习，知法懂法，增强了依法执教的意识@#@教育活动的第一二阶段，采用集中和分散学习相结合的方式，组织教职工认真学习了十八大报告，学习了《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及《中小学教师职业道德规范》等教育法律、法规，并组织开展讨论。

@#@全体教师记写了3000多字的学习笔记，并撰写心得体会1篇。

@#@通过自我反思，自我教育，对强化自身教育教学行为的规范性有了新的认识。

@#@@#@四是八查八看，自查互评，认真反思了工作中问题@#@按照实施方案“八查八看”的要求，全体教师开展了自我剖析，撰写了师德师风自查剖析材料，分年级组召开了自查互评会、自查报告交流会，围绕法律意识、教书育人、敬业精神、治学态度、尊重学生、家校配合、从教行为、为人师表八个方面对照检查，自评互评，对存在的问题有了认识，找出了差距，剖析了根源，并拟定了改进措施。

@#@自查态度端正，实事求是；@#@互评开诚布公，畅所欲言；@#@点评切中要害，以心换心，真正起到了督促改进的作用。

@#@@#@五是征询意见，家长评教，强化了争创满意的意识@#@组织教师签订了《师德师风承诺书》，发放了各类意见建议征求表，并邀请家长代表开展了师德师风评议，通过打分评议梳理出了包括：

@#@家校联系不畅；@#@部分教师敬业精神不强、履职能力较差；@#@校风还需进一步端正；@#@校外住宿生管理需要加强；@#@对品德有缺陷、学习有困难的学生关心不够；@#@少数教师纪律观念淡漠，法制观念不强等10多条意见建议。

@#@学校针对问题提出了改进措施，并要求各处室及全体教师结合自身工作加以落实，努力提升工作的满意度。

@#@@#@六是服务教学，抓纲务本，进一步强化了质量意识@#@把着眼点放在促进教育教学质量建设，四天的集中教育活动中，把搞好期末统考质量分析作为一个重头戏，针对学校本期成绩虽有较大提升，但部分老师“两率一分”中某些指标仍处同类校平均线以下现状，认真开展了薄弱科质量剖析，围绕为什么会出现这样的问题，怎么样解决这些问题，扎实认真开展了期末统考质量分析。

@#@从态度、方法、管理等层面深挖根源，提出了可行性策略。

@#@中肯的分析，诚挚的反思，富有见地的谏言，给了与会者较大的触动。

@#@@#@七是班子带头，身先垂范，确保了教育活动的实效@#@在集中教育活动中，班子成员既深入小组组织，负责小组自查、剖析的点评，同步完成所任学科质量分析，还组织了班子民主生活会，就各自负责的工作进行了认真评议，尤其是对照开学初计划，对不完善的方面进行查究，[课件]并提出了优化工作的方向和措施。

@#@在集中教育的总结会上，各处室分别做了总结，讲成效、摆问题、提措施。

@#@马校长对全校工作进行了总结，不足点得实，方向指得明，对全体教师起到了警示鼓舞作用，为学校的发展奠定了思想基础。

@#@@#@八是立足长远，着眼后续，力促师德建设的常态化@#@为了提升师德师风教育活动的成效，学校还组织了师德演讲，表彰树立了一批师德模范，并组织了师德宣誓及师德知识测试。

@#@立足当前抓落实，着眼长远促优化，要求老师利用寒假了解时政动态，品读经典名著，研读教育专著，并撰写题为“平凡而伟大”的感悟文章、拟写“新学期寄语”，进一步激励教育斗志。

@#@要求教师规范自己言行，在假期不说有损教育形象的话、不做有损师表形象的事。

@#@下学期学校将以完善制度、强化落实的举措促使师德建设常态化。

@#@@#@第三篇：

@#@大流中学开展师德师风教育月活动方案@#@大流中学开展师德师风教育月活动方案@#@为进一步加强我校师德建设，提高我校教职工的职业道德素质，在市教育局的有关要求下，结合我校实际，制定本方案。

@#@@#@一、指导思想：

@#@以《新乐市教育局关于继续开展师德师风教育月活动的实施方案》为指导，以提升我校广大教师思想政治和职业道德素质为核心，以自觉践行《中小学教师职业道德规范》为重点，以做好我校发展等各项工作为结合点，努力建设一支品德高尚业务精湛的教师队伍。

@#@@#@二、活动时间和主要内容：

@#@202*年5月1日——5月31日，着力解决“四大问题”：

@#@有偿家教、以教谋私、体罚学生、教师形象。

@#@主要是在我校广大教师中掀起“守纪律、讲奉献”的高潮。

@#@@#@三、方法步骤及分工安排：

@#@@#@1、学习动员阶段：

@#@5月1日——5月10日，主要做两项工作，5月3日，召开校班子专题会，研究布置本次活动的工作计划，成立相应的领导机构，由校长任建庆负责；@#@5月7日，召开全体教职工动员会，安排布置本次活动的有关细节及注意事项，由张彦辉负责。

@#@@#@2、活动实施阶段：

@#@5月11日——5月25日，主要做好4个活动的日程安排，分别是：

@#@@#@集中学习活动。

@#@认真组织我校教职工学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法规文件，增强我校广大教师的法制观念，提高广大教师的@#@职业道德修养。

@#@同时，发现评选我校先进事迹的教师，向他们学习，交流经验，树立典型。

@#@学习中，要有计划记录笔记心得体会，活动结束后，将建立教师个人师德档案，作为学校对教师考核和评模选优的重要依据。

@#@负责人张彦辉@#@开展讨论活动。

@#@我校定的讨论主题是——守纪律、讲奉献，做大流中学的主人翁。

@#@在讨论中，主要引导我校教师乐于奉献、爱岗敬业等。

@#@@#@主题教育活动。

@#@主要做好：

@#@开展拒绝有偿家教、打牌赌博、体罚污辱学生的倡议活动；@#@开展教师家访活动，与家长心贴心打造全方位的教育环境；@#@组织开展师德论文评选活动；@#@开展“我心中的好老师”评选活动。

@#@负责人曾荣申@#@问题查摆及整改活动。

@#@主要是结合教育系统当前开展的“干部作风建设年”和“提效能强服务创一流促发展”主题教育活动，引导我校教师做好本职工作。

@#@负责人曾荣申@#@3、总结表彰阶段：

@#@5月26日——5月31日，以邯邰学区的工作安排为依托，做好我校本次工作总结，评选上报我校的师德标兵或先进个人。

@#@@#@新乐市大中学@#@202*年5月2日@#@第四篇：

@#@善厚中学师德师风教育活动@#@善厚中学师德师风教育活动@#@为了深入学习贯彻党的十六大精神，落实中共中央《公民道德建设实施纲要》，大力发展教育和科学事业，切实加强和改进教育工作，努力建设一支高素质的教师队伍。

@#@市教育局决定在全市教育系统开展“讲师德、做楷模、树形象”的师德教育活动，现根据市教育局、县教育局的安排，提出我校具体实施方案。

@#@@#@一、指导@#@思想@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树教育形象，创文明教育为目标，以提高教师队伍的整体素质为重心，以规范教师职业行为为重点，以人民满意为标准，评纠结合，纠建并举，建立健全规章制度，改善和优化育人环境。

@#@@#@二、加强领导，建立机制@#@学校领导高度重视，切实把师德师风教育摆在各项工作的突出位置，成立领导小组，主要领导亲自抓，学校党支部书记是活动的主要责任人，校长是直接责任人，对学校师德师风教育活动负全面责任。

@#@逐步完善工作机制，抓紧对本校开展师德师风教育进行专题研究，并结合实际提出具体意见，做到有动员、　有部署、有措施。

@#@@#@成立“善厚中学师德教育活动领导组”，具体组成人员如下：

@#@组　长：

@#@裴学华@#@副组长：

@#@杨礼泉　汪元平　吴邦华　李强@#@成　员：

@#@方家胜　郭成来　朱家龙　彭纯亮@#@陶瑞华　王来德　王宏柱　胡善彰　翁基树@#@三、实施步骤和时间安排@#@

（一）动员学习阶段（4月份—8月份）@#@本阶段以学习动员为重点，组织广大教职工学习《巢湖市教育系统师德教育活动内部学习资料汇编》，学习师德典范的先进事迹，学习胡锦涛总书记提出的以“八荣、八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

@#@通过学习，进一步提高认识，自觉规范教师职业行为，提高道德品质修养，真正树立一切为了学生，，全国公务员共同天地为了学生的一切，为了一切学生的教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。

@#@@#@思想是行动的先导，学习动员阶段将为下一阶段奠定坚实的基础，　学得不深，纠得就不彻底。

@#@这一阶段，各年级组要正确处理工学矛盾，采取多种方式，确保学习任务完成，做到“五个一”：

@#@成立一个领导组，制定一个活动方案，召开一次动员会，组织一场师德建设大讨论，人人撰写一篇师德建设论文，举办一场师德先进个人事迹报告会。

@#@@#@

（二）自查自纠阶段（9月份—10月份）@#@本阶段既是对上一阶段成果的检验，也是决定本次师德教育活动成败的关键阶段。

@#@重点解决“利用教师职权进行有偿家教或组织办补习班从中牟利”、“组织学生购买教辅资料、用品用具或指定学生到某处购买教辅资料、用品用具，而从中牟利”、“体罚或变相体罚学生”、“中餐饮酒”、“工作期间赌博”、“上课不关闭手机”等突出问题。

@#@这一阶段要做好三个方面的工作：

@#@@#@1、领导要具体分工，深入年（班）级，通过召开学生座谈会、家长座谈会、发放征求意见书、设立举报电话、聘请师德监督员开展问卷调查，了解学生和家长对学校每位任课教师在师德方面的意见和建议，对反映出来的问题要逐一梳理归类，并及时告知有关教师，对学生或家长反映出的问题经核实无误，情节严重的，要给予严肃处理。

@#@@#@2、每个教职工对照《中小学教师职业道德规范》和　《师德自查自省自纠90问》，认真自查本人在教育活动中的思想行为，找出师德方面存在的问题、不足与差距，并结合反映出来的问题，写出书面自查材料，分组召开教师会议，深刻剖析，提出整改意见和今后打算。

@#@个人剖析材料要集中归档，逐级审查通过。

@#@@#@3、针对存在的突出问题，建立规章制度，制定师德公约，用制度规范教师的职业行为。

@#@@#@（三）督促检查阶段（11月份—12月份）@#@本阶段工作重点是督查学校师德教育活动开展情况，督查教师执行职业道德规范情况，督查学校有关规章制度的建设和落实情况，督查违规违纪案件办理情况。

@#@这一阶段要做好三个方面工作；@#@@#@1、对全校每个教师遵守《中小学教师职业道德规范》和执行《巢湖市中小学教师“九不准”》规定情况进行一次认真地检查，对在自查自纠阶段反映出来的问题，要督促教师限期整改。

@#@@#@2、接受县教育局对我校开展师德教育活动情况以及师德规章制度的建设和落实情况的督查。

@#@@#@（四）总结提高阶段（202*年1月份—2月份）@#@对师德教育活动的总体情况和存在问题作出全面的总结和分析，制定出切合实际、行之有效的日常师德监督体系及对教师师德考评体系，　学校坚持年度的师德考评，考评结果与年度奖惩挂钩，与职称评聘、晋职晋级和评优表彰挂钩，实行“师德一票否决制”。

@#@@#@四、总体要求@#@

（一）、突出重点，措施得力@#@学校对本校的师德师风教育活动作出全面部署，又要突出重点，采取有力措施，使活动顺序进@#@行，同时把师德师风教育与教师队伍建设紧密地结合起来，全面提高教师队伍的思想素质和业务水平。

@#@@#@1、切实加强法制教育和师德教育，　大力提高教师队伍的法律意识和师德水平。

@#@有计划地组织广大教职工学习有关法律法规，特别是新上岗的教师，必须接受法制教育，培养一批具有较强法制观念教师队伍。

@#@@#@2、努力营造爱岗敬业、无私奉献的浓@#@厚氛围，　营造师德师风建设的良好环境。

@#@加强对广大教师进行《教师职业道德规范》，采用自查自纠、互查互摆等方法，查摆在师德师风方面存在的突出问题，坚决制目体罚或变相体罚学生，乱办班、乱收费、有偿补课等行为。

@#@@#@3、认真组织观看《师德启思录》教学片，树立师德师风教育典型。

@#@注重树立身边的典型，即树立一批兢兢业业、默默奉献、爱岗敬业、鞠躬尽瘁、　甘守清贫、耐于寂寞、不图虚荣、为人师表、赢得人们尊敬的好教师，教育引导广大师生向典型学习，树立正确的世界观、价值观和人生观，　自觉地加强职业道德修养，推动师德建设上新台阶。

@#@@#@

（二）、大力宣传、加强监督@#@通过新闻媒体的作用，努力营造为人师表、无尚光荣的浓厚氛围。

@#@对模范遵守《教师职业道德规范》、敬业爱岗、无私奉献、无愧于人民教师光荣称号的教师进行宣传报道，宣传他们的先进事迹。

@#@学校按照师德师风教育的要求，建立健全师德师风教育通报制度，向社会公，全国公务员共同天地开举报电话，对群众举报的问题及时认真核实。

@#@@#@（三）、认真组织，及时总结@#@为推动学校开展师德师风教育活动，及时推广兄弟校的具体做法和经验，学校将对开展师德师风教育与加强教师队伍建设的情况进行一次全面督查，全面总结，表彰先进，促进师德师风建设规范化、制度化。

@#@@#@第五篇：

@#@中学关于开展师德师风教育活动的实施方案@#@根据中共**县委办公室关于批转县教育局《关于开展师德师风教育活动的实施方案》的通知及**县委《关于在全县开展“三大教育”活动的意见》的要求，我校决定深入开展‘爱岗敬业、为人师表’为主题的师德师风教育活动，为使整个活动开展有章有序，特制定此方案。

@#@一、指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十@#@六大、十六届四中全会精神县委关于开展“三大教育”活动精神、**县教育局《关于开展师德师风教育活动的实施方案》通知的有关意见要求，紧密联系我校思想工作的实际，以“爱岗敬业，为人师表”为主题，切实解决教职工队伍中存在的人民群众反映强烈的突出问题，建立健全队伍管理的长效机制，努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良、执教为民、群众满意的教职工队伍，树立教育良好形象。

@#@@#@二、工作目标@#@1．加大改革和创新力度，确保教育优先发展、加快发展，办人民满意教育，实现“内强素质，外树形象”的目标。

@#@@#@2．引导广大教师树立群众观念、政策观念和法制观念，弘扬恪尽职守、爱岗敬业、无私奉献的精神。

@#@形成“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的良好局面。

@#@@#@3．加强学校管理，规范办学行为，大力开展未成人思想道德建设，切实减轻学生课业负担，大力推行素质教育，全面提高教学质量。

@#@积极推进政务公开、校务公开，扩大基层民主，全面实行民主管理。

@#@加强财产、财务管理，加大内部审计、监督力度，坚持执行“一费制”，切实减轻群众负担。

@#@@#@4．切实落实我校“修德为先、启智为要、强体为本、成才为上”的办学宗旨。

@#@@#@三、组织机构@#@成立开展师德师风教育活动领导小组，建立以党支部、政教处牵头，校长亲自挂帅的管理体系。

@#@@#@组长：

@#@***@#@副组长：

@#@***@#@成员：

@#@***@#@四、实施步骤@#@第一阶段：

@#@学习动员（时间：

@#@2月1日至5月30日）@#@1．2月1日召开动员大会，进行师德师风教育的全面动员，统一思想，明确责任，落实举措，努力增强广大教职工参与师德师风教育的自觉性和主动性。

@#@@#@２、组织学习@#@

（1）学习的内容：

@#@@#@①“三个代表”重要思想；@#@@#@②党的十六大、十六届三中、四中会全精神和全国、全省农村教育工作会议精神；@#@@#@③《教育法》、《教师法》和《教师职业道德规范》；@#@@#@④县委书记邓新华同志的讲话。

@#@@#@

（2）学习形式：

@#@@#@①自学：

@#@学校将相关学习资料翻印发放到教师手中，让教师自学。

@#@@#@②分组学习：

@#@以各教研组为单位进行小规模的相互交流学习。

@#@@#@③集中学习：

@#@利用专题报告、多媒体展示等手段，进行学习交流。

@#@@#@3．学习要求@#@按师德师风领导小组要求，在学习过程中要做到“九个一”，即一个学习计划、一套学习资料、一本学习笔记、一次专题讲座、一次学习成果交流会、一月一期学习专栏、一个支部一本学习考勤记录、一人一篇心得体会、一个单位一份学习总结。

@#@@#@4．学习地点：

@#@学校电教室、小组办公室。

@#@@#@第二阶段：

@#@反馈评议（时间：

@#@6月1日至8月30日）@#@１、自我剖析@#@通过学习教育，广大教职工自觉对照师德师风教育的要求，开展批评与自我批评活动。

@#@@#@

（1）开展“三查三看”活动。

@#@@#@“三查三看”即：

@#@查宗旨牢不牢，看有无事业心、责任心和敬业精神不强等问题；@#@查作风实不实，看有无瞒上欺下、政令不畅和违反“五不准”等问题；@#@查执教严不严，看有无工作敷衍，弄虚作假和违反教育规律等问题。

@#@@#@

（2）开展“三比三提高”活动。

@#@@#@“三比三提高”即：

@#@与下岗职工比待遇，与英模人物比贡献，与人民教师的要求比差距，达到提高思想道德水平、提高职业道德水平、提高社会道德水平的目标。

@#@@#@（3）开展心得交流活动。

@#@@#@每个教师要写出师德师风剖析材料，字数不少于2000字，班子成员不少于3000字。

@#@@#@2、学生评议@#@根据县教育局统一印制师德师风教育问卷调查表。

@#@通过走访、召开座谈会、公开接受投诉、公布监督举报电话、设置征求意见箱等形式向社会各界群众广泛收集意见和建议，掌握当前教师队伍中存在的突出问题，查明存在问题的个人，及时批评教育，限期整改。

@#@@#@3、民主评议@#@在自我剖析、群众测评基础上，对剖析材料进行审阅，开展民主评议。

@#@党支部、教代会召开民主生活会，校委会召开各种形式的座谈会，剖析存在的问题，开展批评与自我批评。

@#@@#@第三阶段：

@#@整改提高（时间：

@#@9月1日至12月30日）@#@1、制订整改措施@#@将分析评议阶段查找剖析出的共性问题、个性问题进行归纳、分类，有针对性地制订整改措施，将整改措施向老师公开，征求意见，并对整改措施进行补充和完善。

@#@@#@2、落实整改行动@#@按照整改措施，对存在的问题逐一进行整改。

@#@@#@

（1）对领导班子的问题特别是闹不团结，严重影响工作的个人要进行调整@#@";i:

15;s:

15155:

"新目标八年级英语上册复习提纲全套@#@新目标八年级（上）英语复习提纲（全套）@#@Unit1:

@#@Howoftendoyouexercise?

@#@@#@【复习目标】@#@会使用频率副词及短语；@#@@#@能描述课余时间的活动安排；@#@@#@会描述基本饮食结构。

@#@@#@【语言目标】@#@●Whatdoyouusuallydoonweekends?

@#@@#@Isometimesgotothebeach.@#@●Howoftendoyoueatvegetables?

@#@@#@Everyday.@#@●Moststudentsdohomeworkeveryday.@#@【重点词汇】@#@●always,usually,often,sometimes,hardly,ever,never.@#@●howoften,once,twice,threetimesaweek,everyday.@#@●milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,different@#@maybe,although,arm,foot,tooth,ear,eye,advice,thirsty,forget,finish,plan.@#@【应掌握的词组】@#@1.gotothemovies去看电影@#@2.lookafter=takecareof照顾@#@3.surftheinternet上网@#@4.healthylifestyle健康的生活方式@#@5.goskateboarding去划板@#@6.keephealthy=stayhealthy保持健康@#@7.exercise=take（much）exercise=dosports锻炼@#@8.eatinghabits饮食习惯@#@9.takemoreexercise做更多的运动@#@10.thesameas与什么相同@#@11.bedifferentfrom不同@#@12.onceamonth一月一次@#@13.twiceaweek一周两次@#@14.makeadifferenceto对什么有影响@#@15.howoften多久一次@#@16.although=though虽然@#@17.mostofthestudents=moststudents@#@18.shop=goshopping=dosomeshopping购物@#@19.asfor至于@#@20.activitysurvey活动调查@#@21.dohomework做家庭作业@#@22.dohousework做家务事@#@23.eatlessmeat吃更少的肉@#@24.junkfood垃圾食物@#@25.begoodfor对什么有益@#@26.bebadfor对什么有害@#@27.wanttodosth想做某事@#@28.wantsbtodosth想某人做某事@#@29.trytodosth尽量做某事@#@30.comehomefromschool放学回家@#@31.ofcourse=certainly=sure当然@#@32.getgoodgrades取得好成绩@#@33.someadvice@#@34.hardly=notnearly/almostnot几乎不@#@35.keep/beingoodhealth保持健康@#@36.bestressed紧张的，有压力的@#@37.takeavacation去度假@#@48.getback回来@#@【应掌握的句子】@#@1.Howoftendoyouexercise?

@#@你（你们）多久锻炼一次身体？

@#@@#@Howoften+助动词do（does或did）+主语+dosth.?

@#@疑问词howoften是问频率（多久一次）,（在这里助动词do（does或did）是起帮助构成疑问的作用）与一般现在时或一般过去时连用，回答一般是用表示频率的副词，如：

@#@once,twice,threetimes…,sometimes,often,quite,often,never,everyday,onceaweek,twiceamonth,threetimesamonth,threeorfourtimesamonth等。

@#@@#@翻译：

@#@“你们多久到工厂去一次？

@#@”“每星期两次。

@#@”@#@（“Howoftendoyougotothefactory?

@#@”“Twiceaweek.”）@#@“他们多长时间举办一次舞会？

@#@”“通常每两周举办一次。

@#@”@#@（“Howoftendotheyhaveadancingparty?

@#@”“Usually,onceeveryotherweek.”）@#@“他多久去购一次物？

@#@”“一个月一次。

@#@”@#@（“Howoftendoeshegoshopping?

@#@”“Hegoesshoppingonceamonth.”）@#@2.“Whatdoyouusuallydoonweekends?

@#@”“Iusuallyplaysoccer.”@#@“周末你通常做什么？

@#@”“我通常踢足球。

@#@”@#@第一个do为助动词,在这起帮助构成疑问的作用；@#@而第二个do则是实义动词。

@#@@#@翻译：

@#@Whatdoyouusuallydoonweekends?

@#@Ioftengotothemovies.@#@Whatdoessheusuallydoonweekends?

@#@Shesometimesgohiking.@#@3.“What’syourfavoriteprogram?

@#@”“It’sAnimalWorld.”@#@“你最喜欢什么节目？

@#@”“动物世界。

@#@”@#@4.Asforhomework,moststudentsdohomeworkeveryday.@#@asfor...意思是“至于；@#@关于”，常用于句首作状语，其后跟名词、代词或动词的-ing形式（即动名词）。

@#@如：

@#@Asforhim，Ineverwanttoseehimhere.至于他，我永远不希望在这里见到。

@#@@#@　Asforthestory，you'@#@dbetternotbelieveit.关于那故事，你最好不要相信。

@#@@#@翻译：

@#@至于我自己，我现在不想去。

@#@（Asformyself,Idon’twanttogonow.）@#@至于那个人，我什么都不知道。

@#@（Asfortheman,Iknownothingabouthim.）@#@5.Momwantsmetogetupat6:

@#@00andplayping-pongwithher.@#@wanttodosth.意思是“想要做某事”；@#@@#@wantsb.todosth.意思是“想要某人做某事”。

@#@如：

@#@@#@Doyouwanttogotothemovieswithme？

@#@你想和我一起去看电影吗？

@#@@#@Theteacherdoesn'@#@twantustoeathamburgers.老师不想让我们吃汉堡包。

@#@@#@6.Shesaysit’sgoodformyhealth.@#@begoodfor...表示“对……有益（有好处）”;@#@其反义为：

@#@bebadfor...。

@#@（这里for是介词，后跟名词、代词或动名词）@#@如：

@#@It'@#@sgoodforustodomorereading.多读书对我们有好处。

@#@@#@Readinginbedisbadforyoureyes.在床上读书对你的眼睛有害。

@#@@#@7.Howmanyhoursdoyousleepeverynight?

@#@@#@8.Iexerciseeveryday,usuallywhenIcomehomefromschool.@#@9.Myeatinghabitsareprettygood.　这里pretty相当于very。

@#@@#@10.Itrytoeatalotofvegetables,usuallytentoeleventimesaweek.@#@trytodosth.表示“尽力做某事”，不包含是否成功的意思而trydoingsth.表示“（用某一办法）试着去做某事”。

@#@@#@如:

@#@You’dbettertrydoingtheexperimentinanotherway.@#@你最好试试用另一种方法做这个试验。

@#@@#@11.Myhealthylifestylehelpsmegetgoodgrades.@#@helpsb.（to）dosth.帮助某人做某事@#@12.Goodfoodandexercisehelpmetostudybetter.@#@这里better是well的比较级，而不是good的比较级@#@13.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?

@#@@#@＝Isherlifestylethesameasyourlifestyleorisherlifestyledifferentfromyours?

@#@bethesameas…/bedifferentfrom…@#@14.Whatsportsdoyouplay?

@#@@#@15.Alotofvegetableshelpyoutokeepingoodhealth.@#@keepingoodhealth=keephealthy=stayhealthy@#@16.Youmusttrytoeatlessmeat.　@#@trytodosth.表示“尽力做某事”,不包含是否成功的意思,less是little的比较级@#@17.Thatsoundsinteresting.　@#@这是“主语+系动词+表语”结构的简单句。

@#@sound（听起来），look（看起来），smell@#@（闻起来），taste（尝起来），feel（觉得），seem（好象），grow（变得）,get@#@（变得）等词在英语中可用作系动词，后跟形容词作表语。

@#@如：

@#@@#@Ittastesgood.这味道好。

@#@@#@Themusicsoundsverysweet.这音乐听起来很入耳。

@#@@#@Thesmokegrewheavierandheavier.烟雾变得越来越浓了。

@#@@#@【词语辨析】@#@一、maybe/maybe@#@1.Thebabyiscryingsheishungry.@#@2.Thewomanateacher.@#@maybe是副词，意为“大概，可能，或许”，一般用于句首。

@#@Maybe是情态动词，意为“可能是..，也许是..，大概是..”.@#@二、afew/few/alittle/little@#@1.peoplecanliveto100,butpeoplecanliveto150.@#@2.Thereistimeleft,Idon’tcatchthefirstbus.@#@3.Couldyougivememilk?

@#@@#@afew（少数的，几个，一些）@#@alittle（一点儿，少量）@#@表示肯定@#@few（很少的，几乎没有的）@#@little（很少的，几乎没有的）@#@表示否定@#@修饰可数名词@#@修饰不可数名词@#@三、none/noone@#@1、ofthepensaremine.@#@2、isintheclassroom.@#@none指人或物，强调数量，用howmany提问，常与of连用。

@#@noone多指人，强调“无人”这种状态，用who提问，不可与of连用，作主语时，其谓语动词用第三人称单数形式。

@#@@#@四、hard/hardly@#@1.Thegroundistootodig@#@2.Icanunderstandthem.@#@3.It’sraining,thepeoplecangooutside.@#@hard作形容词，意为“困难的，艰苦的，硬的”；@#@作副词，意为“努力地，猛烈地”。

@#@Hardly意为“几乎不”。

@#@@#@@#@Unit2What’sthematter?

@#@@#@【复习目标】@#@●掌握身体各部位名称的英文表达方式@#@●能表述身体的种种不适以及对他人身体的种种不适给予适当的建议@#@【语言目标】@#@●What’sthematter?

@#@Ihaveaheadache.@#@●Youshoulddrinksometea.Thesoundslikeagoodidea.@#@●Ihaveasoreback.That’stoobad.Ihopeyoufeelbettersoon.@#@●【重点词汇】@#@●head,nose,eye,ear,tooth,neck,stomach,back,leg,arm,foot,throat@#@●thirsty,stressedout,/dentist,lie,rest,honey,water,illness,advice.@#@●cold,fever,headache,toothache,stomachache,sorethroat@#@【应掌握的词组】@#@1.Haveacold感冒@#@2.soreback背痛@#@3.neckandneck并驾齐驱，齐头并进@#@4.Ihaveastomachache我胃痛@#@=Ihavegotastomachache@#@=Thereissomethingwrongwithmystomach@#@=Mystomachhurts@#@=Ihave（got）apaininmystomach@#@5.What’sthematter?

@#@怎么了？

@#@@#@=What’sthetrouble（withyou）?

@#@@#@=What’syourtrouble?

@#@@#@=What’swrong（withyou）?

@#@@#@=What’thematter（withyou）?

@#@@#@=Whathashappenedtoyou?

@#@@#@=Isthereanythingwrong（withyou）?

@#@=what’sup?

@#@@#@6.sorethroat咽喉痛@#@7.liedownandrest躺下休息@#@8.seeadentist看牙医@#@9.drinklotsofwater多喝水@#@10.hotteawithhoney加蜂蜜的热茶@#@11.That’sagoodidea好主意@#@12.That’stoobad太糟糕了@#@13.Ithinkso我认为如此@#@14.I’mnotfeelingwell.我觉得不太舒服@#@=I’mnotfeelingfine/allright.@#@=I’mfeelingill/sick.=Ifeelterrible/bad.@#@=Idon’tfeelwell.@#@15.getsomerest多休息@#@16.Ihavenoidea=Idon’tknow我不知道@#@17.stressedout筋疲力尽@#@18.Iamtired我累了Heistired.他累了@#@19.ahealthylifestyle健康的生活方式@#@20.traditionalChinesedoctors传统中医@#@21.abalanceofyinandyang阴阳调和@#@22.youhavetoomuchyin.你阴气太盛@#@23.toeatabalancediet饮食平衡@#@24.healthyfood健康食品@#@25.stayhealthy保持健康@#@=keephealthy=keepingoodhealth@#@=keepfit@#@26.enjoyoneself（myself,yourself,herself,himself,themselves,ourselves,itself@#@反身代词）玩得高兴，过得愉快@#@=haveagoodtime=haveawonderfultime@#@=havefun@#@27.enjoysth.=likesth.（名词）喜欢某物,@#@enjoydoingsth.喜欢做某事=likedongsth@#@practicedoingsth.练习做某事，@#@minddoingsth.介意做某事，@#@finishdoingsth.完成某事，@#@giveupdoingsth.放弃做某事，@#@can’thelpdoingsth.忍不住做某事，@#@keepdingsth.坚持做某事.（keepondoingsth./keepsb.doingsth.）@#@bebusydoingsth.忙着做某事@#@beusedtodoingsth.习惯于做某事@#@makeacontributiontodoingsth.为..做贡献@#@goondoingsth.继续做某事@#@forgetdoingsth.忘记做某事@#@rememberdoingsth.记得做某事@#@spend....（in）doingsth.花（时间）来做某事@#@preferdoingsth.todoingsth.比起（做...）来更愿意（做...）@#@28.atthemoment=now此刻@#@29.Hostfamily东道家庭@#@30.Conversationpractice会话练习@#@31.I’msorrytohearthat.听到此事我很难过@#@【应掌握的句子】@#@1．What’sthematter?

@#@Ihaveabadcold.你怎么了？

@#@我得了重感冒。

@#@@#@翻译：

@#@他怎么了？

@#@他胃痛。

@#@魏芳怎么了？

@#@她背痛。

@#@@#@2．Maybeyoushouldseeadentist.或许你应该看牙医。

@#@@#@翻译：

@#@我应该上床睡觉。

@#@@#@李平应该躺下休息。

@#@我们不应该上课吃东西。

@#@@#@3．Ihopeyoufeelbettersoon.我希望你很快好起来。

@#@@#@翻译：

@#@我希望他明天能来。

@#@@#@4．TraditionalChinesedoctorsbelieveweneedabalanceofyinandyangtobehealthy.@#@传统中医认为我们需要阴阳调和以保持身体健康。

@#@@#@翻译：

@#@老师认为我们应该努力学习以取得好成绩。

@#@@#@@#@我相信每天晚上睡眠8个小时很重要。

@#@@#@@#@5．EatingDangshenandHuangqiherbsisalsogoodforthis.@#@吃党参和黄芪等草本植物也对这有好处。

@#@@#@翻译：

@#@吃一些蔬菜和水果对你的健康有好处。

@#@@#@看电视太多对你的眼睛有害。

@#@@#@6．Peoplewhoaretoostressedoutandangrymayhavetoomuchyang.@#@太紧张易怒的人或许吃了太多的阳性食物。

@#@@#@7．It’seasytohaveahealthylifestyle,andit’simportanttoeatabalanceddiet.@#@有一个健康的生活方式很容易，饮食平衡是很重要的。

@#@@#@翻译：

@#@学好英语不是很容易的。

@#@@#@上课注意听讲是必要的。

@#@@#@完成作业也很重要。

@#@@#@8．Whenyouaretired,youshouldn’tgooutatnight.疲倦时，晚上你不该外出。

@#@@#@翻译：

@#@他小的时候就知道应该努力学习。

@#@@#@他5岁就上学了。

@#@@#@我们进教室时，老师已经开始讲课了。

@#@@#@9．Ibelievehim,butIcan’tbelieveinhim.@#@他的话是真的，但是我不信任他这个人。

@#@@#@10．Iamnotfeelingverywellatthemoment.这段时间我感觉不大好。

@#@@#@I’mtiredandIhavealotofheadaches.我很疲劳，而且经常头痛。

@#@@#@11．I’mstressedoutbecausemyMandarinisn’timproving.@#@我很容易紧张，因为普通话没有长进。

@#@@#@12．Ipracticeplayingthepianoeveryday.我每天练习弹钢琴。

@#@@#@翻译：

@#@他每天练习踢足球。

@#@@#@我们应该每天练习说英语。

@#@@#@13．ShehadfinishedwritingtheletterwhenIwentin.@#@我进去时，她已经写完信了。

@#@@#@翻译：

@#@他踢完足球去游泳了。

@#@@#@我洗完餐具后去商店了。

@#@@#@14．Thedoctoraskedhimtogiveupsmoking.医生叫他戒烟。

@#@@#@翻译：

@#@不要放弃学英语。

@#@@#@15．Doyoumindclosingthewindow?

@#@请把窗户关上好吗？

@#@@#@翻译：

@#@在这里吸烟你介意吗？

@#@@#@16．Marycouldn’thelplaughingathisjokes.对于他的玩笑，玛莉忍不住笑了。

@#@@#@翻译：

@#@听到这个消息，我忍不住哭了起来。

@#@@#@17．Theykeptworkingthoughitwasraining.尽管天在下雨，他们仍坚持工作。

@#@@#@翻译：

@#@我们应该坚持学英语。

@#@@#@@#@Unit3Whatareyoudoingforvacation?

@#@@#@【复习目标】@#@●会使用现在进行时态表示未来计划@#@●会使用wh-特殊疑问句@#@【语言目标】@#@●Whatareyoudoingforvacation?

@#@@#@I’mspendingtimewithmyfriends.@#@●Whenareyougoing?

@#@@#@I’mgoingnextweek.@#@●Howlongareyoustaying?

@#@@#@We’restayingfortwoweeks.@#@【重点词汇】@#@●babysitting,goingsightseeing,goingfishing@#@●howlong/plan,decide/a";i:

16;s:

8716:

"新派复习2复习汇总@#@新派英语2内容汇总班级姓名@#@Unit@#@Newwords@#@Grammar@#@Structure@#@1@#@color@#@read@#@sing@#@skate@#@talk@#@write@#@black@#@blue@#@brown@#@green@#@orange@#@purple@#@red@#@white@#@yellow@#@eleven@#@twelve@#@thirteen@#@fourteen@#@fifteen@#@sixteen@#@seventeen@#@eighteen@#@nineteen@#@twenty@#@my@#@your@#@bookbag@#@pencil@#@notebook@#@desk@#@ @#@@#@现在进行时@#@Iamreading.我在读书。

@#@@#@Wearetalking.我们在谈话。

@#@@#@Heiswriting.他在写字。

@#@@#@Sheissinging.她在唱歌。

@#@@#@Theyarecoloring.他们在涂颜色。

@#@@#@1---Goodmorning.@#@----Goodmorning.@#@2---Howareyou?

@#@@#@---I’mfine,thankyou.@#@3---What’syourname?

@#@@#@---Mynameis………@#@4---What’syourfavoritecolor？

@#@@#@---Myfavoritecoloris……@#@2@#@jump@#@slide@#@swing@#@climb@#@hide@#@cat@#@frog@#@bug@#@dog@#@ball@#@bench@#@kite@#@slide@#@table@#@balloon@#@swing@#@flower@#@tree@#@shoe@#@ten@#@twenty@#@thirty@#@forty@#@fifty@#@sixty@#@seventy@#@eighty@#@ninety@#@onehundred@#@in@#@on@#@infrontof@#@behind@#@under@#@slidedowntheslide@#@jumprope@#@climbthetree@#@hideunderabench@#@现在进行时@#@表示现在正在做某事@#@Iamreading.@#@Heisjumping.@#@Sheissinging.@#@Itisclimbingthetree.@#@Wearesliding.@#@Theyaretalking.@#@Therebe@#@肯定句：

@#@@#@*Thereis+单数名词@#@Thereisatreeinthepark.公园里有棵树。

@#@@#@*Thereare+复数名词@#@Thereare20bugsunderthebench.长椅下面有20只小虫子@#@疑问句：

@#@@#@*Isthere+单数名词@#@Isthereatreeinthepark?

@#@公园里有棵树吗？

@#@@#@Yes,thereis.是的，有。

@#@@#@No,thereisn’t.不，没有。

@#@@#@*Arethere+复数名词@#@Arethere20bugsunderthebench?

@#@长椅下面有20只小虫子吗？

@#@@#@Yes,thereare.是的，有。

@#@@#@No,therearen’t.不，没有。

@#@@#@3@#@bathroom@#@bedroom@#@kitchen@#@diningroom@#@livingroom@#@window@#@TV@#@Toilet@#@stove@#@sink@#@radio@#@refrigerator@#@tub@#@table@#@sofa@#@rug@#@bed@#@blanket@#@bookcase@#@chair@#@clock@#@curtains@#@dresser@#@lamp@#@phone@#@brother@#@father@#@mother@#@sister@#@parents@#@grandfather@#@grandmother@#@cometoourhouse@#@looklike@#@描述方位：

@#@@#@1Thelampisonthedesk.台灯在课桌上。

@#@@#@2Thetableisinthediningroom.桌子在餐厅里。

@#@@#@3Thecatisunderthechair猫在椅子下面。

@#@@#@4Thestoveandthesinkareinthekitchen.炉子和水槽在厨房里。

@#@@#@4@#@building@#@bank@#@hospital@#@park@#@restaurant@#@school@#@theater@#@ @#@@#@policestation@#@firestation@#@postoffice@#@videoshop@#@rentamovie@#@onthestreet@#@lookat@#@ @#@@#@movie@#@where@#@on@#@betweenAandB@#@nextto@#@but@#@Whereis….?

@#@在哪？

@#@@#@例句：

@#@@#@1Whereisthepark?

@#@公园在哪？

@#@@#@It’snexttothetoyshop.（公园）在玩具店旁边@#@It’sbetweenthebankandthetoyshop.（公园）在银行和玩具店之间。

@#@@#@2wantto+动词想要…….。

@#@@#@例句：

@#@@#@Iwanttoeatahamburger.我想吃汉堡。

@#@@#@5@#@Monday@#@Tuesday@#@Wednesday@#@Thursday@#@Friday@#@Saturday@#@Sunday@#@when@#@who@#@what@#@where@#@work@#@drive@#@want@#@lose@#@doctor@#@nurse@#@teacher@#@waiter@#@busdriver@#@salesperson@#@firefighter@#@policeofficer@#@mailcarrier@#@beep@#@horn@#@siren@#@sneeze@#@hospital@#@school@#@restaurant@#@bus@#@toyshop@#@firestation@#@firetruck@#@policestation@#@policecar@#@postoffice@#@jeep@#@infrontof@#@nextto@#@goaround@#@onMonday@#@hugyourmother@#@一般现在时@#@1肯定句：

@#@主语（第三人称单数）+动词的（s/es/y-ies）形式@#@例句：

@#@Shedrivesacar.她开车。

@#@@#@Ateacherworksinaschool.老师在学校上班。

@#@@#@主语（除第三人称外）+动词@#@例句:

@#@Mymotherandfatherworkinafactory.@#@Catslikefish.@#@Igotobedat9o’clockeveryday.@#@2疑问句:

@#@Does+主语（第三人称单数）+动词？

@#@@#@例句：

@#@Doessheworkinaschool？

@#@@#@Doesadoctorworkinahospital?

@#@@#@Do+主语（除第三人称外）+动词?

@#@@#@例句:

@#@DoyoulikewatchingTV?

@#@@#@DoyourparentsworkinBeijing?

@#@@#@ @#@@#@1---Whatdoyouwanttobe?

@#@你想做什么？

@#@@#@---Iwanttobeadoctor.我想当一名医生。

@#@@#@2WhendoesJohnwork?

@#@约翰什么时候上班？

@#@@#@6@#@getup@#@washmyface@#@combmyhair@#@brushmyteeth@#@getdressed@#@gotoschool@#@eatbreakfast@#@eatlunch@#@eatdinner@#@watchTV@#@takeashower@#@takeabath@#@ @#@@#@puton@#@runout@#@at8o’clock@#@atnight@#@inthemoring@#@intheafternoon@#@ @#@@#@playwithmyfriends@#@buttonuptheshirt@#@ @#@@#@1一般现在时：

@#@表示通常或习惯性的动作。

@#@@#@2构成：

@#@主语（除第三人称单数外）+动词@#@主语（第三人称单数）+动词单数形式@#@动词+s@#@以s、sh、ch结尾的动词+es@#@以辅音+y结尾的把y变成i加es@#@例句：

@#@@#@Igetupat6o’clock.我6点钟起床。

@#@@#@Sheeatsbreakfastat7o’clock.我7点钟吃早饭。

@#@@#@HewatchesTVat9o’clock.他9点钟看电视@#@Thisbirdlikesapples.这只鸟喜欢吃苹果。

@#@@#@Weeatdinnerat6o’clock.我们6点钟吃晚饭。

@#@@#@Theygotobedat8o’clock.他们8点钟睡觉。

@#@@#@Ourteacherslikeus.我们的老师喜欢我们。

@#@@#@7@#@apple@#@cake@#@carrot@#@chicken@#@cookie@#@fish@#@lettuce@#@orange@#@pizza@#@potato@#@pudding@#@rice@#@banana@#@bread@#@cheese@#@icecream@#@hamburger@#@hotdog@#@sandwich@#@soup@#@tomato@#@juice@#@milk@#@water@#@ @#@@#@drink@#@eat@#@want@#@some@#@please@#@yummy@#@hot@#@cold@#@pot@#@drinks@#@food@#@menu@#@一般现在时的疑问句@#@1.一般现在时：

@#@表示通常或习惯性的动作。

@#@@#@2构成：

@#@@#@①Does+第三人称单数（如：

@#@he,she,it,单数名词或代词）+动词？

@#@@#@例句：

@#@Doeshelikebananas?

@#@他喜欢香蕉吗？

@#@@#@Doesshewantapples?

@#@她想要苹果吗？

@#@@#@Doesiteatcarrots?

@#@它吃胡萝卜吗？

@#@@#@Doesthatdoghaveanorange?

@#@那只狗有桔子吗？

@#@@#@②Do+除第三人称单数外（如：

@#@they,we,you,复数名词或代词）+动词？

@#@@#@例句：

@#@Dotheylikebananas?

@#@他喜欢香蕉吗？

@#@@#@Doyouwantsomewater?

@#@你想喝点水吗？

@#@@#@Dothestudentsgetupat6o’clock?

@#@这些学生是6点起床吗？

@#@@#@1Ilike（bananas）.我喜欢香蕉。

@#@@#@2Whatdoyouwantto（drink）?

@#@你想喝点什么？

@#@@#@3Iwant（somewater）.我想要点儿。

@#@@#@@#@8@#@animal@#@seal@#@monkey@#@elephant@#@kangaroo@#@bear@#@bird@#@hippopotamus@#@camel@#@lion@#@giraffe@#@ @#@@#@zoo@#@zookeeper@#@feed@#@have/has@#@tail@#@leg@#@long@#@short@#@neck@#@their@#@can@#@walk@#@fly@#@swim@#@climb@#@swing@#@jump@#@airplane@#@big@#@little@#@feet@#@脚（foot的复数）@#@lookat@#@情态动词:

@#@can@#@1陈述句：

@#@通常can的后面用动词原形（即动词的基本形）@#@例句：

@#@Itcanswiminthewater.它能/会游泳。

@#@@#@Icansing.我会唱歌。

@#@@#@Hecanfeedtheanimals.他能/会喂动物。

@#@@#@Shecanjump.她能/会跳。

@#@@#@2否定句：

@#@在can后面直接加not，其它不变。

@#@@#@例句：

@#@Itcannotswiminthewater.它不能/不会游泳。

@#@@#@Icannotsing.我不会唱歌。

@#@@#@Hecannotfeedtheanimals.他不能/不会喂动物。

@#@@#@Shecannotjump.她不能/不会跳。

@#@@#@3.疑问句：

@#@把can提到句首，其它不变。

@#@@#@例句：

@#@Canitswiminthewater?

@#@它能/会游泳吗？

@#@@#@Canyousing?

@#@你会唱歌吗？

@#@@#@Canhefeedtheanimals?

@#@他能/会喂动物吗？

@#@@#@Canshejump?

@#@她能/会跳吗？

@#@@#@Whatcanyoudo?

@#@你能/会做什么？

@#@@#@9@#@hip@#@dance@#@blow@#@clap@#@give@#@picnic@#@celebrate@#@watch@#@except@#@always@#@never@#@birthday@#@party@#@candle@#@parade@#@present@#@grape@#@month@#@January@#@February@#@March@#@April@#@May@#@June@#@July@#@August@#@September@#@October@#@November@#@December@#@blowoutthecandles@#@takeaswing@#@openthedoor@#@apresentforme@#@onmybirthday@#@haveaparade@#@givepresents@#@getpresents@#@goonapicnic@#@watchfootballgames@#@ @#@@#@1Ialwayseatpizzaonmybirthday.我过生日总是吃比萨饼。

@#@@#@2Inevereatpizzaonmybirthday.我过生日从不吃比萨饼。

@#@@#@3Whatdoyoualwaysdoonyourbirthday？

@#@你过生日通常做什么？

@#@@#@4Howdoyouandyourfamilycelebrate?

@#@你和你的家人怎么庆祝？

@#@@#@@#@";i:

17;s:

29624:

"新人教版小学数学一年级下册单元主讲稿全册@#@新人教版小学数学一年级下册单元主讲稿　全册@#@一年级数学下册第一单元主讲稿@#@教学内容：

@#@第一单元（位置）@#@教材解读：

@#@@#@“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。

@#@儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。

@#@本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。

@#@也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。

@#@在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。

@#@@#@课标要求：

@#@@#@使学生建立初步的空间观念。

@#@在教学中，注重所学知识与日常生活的密切联系，注重使学生在观察、操作等活动中，会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初步感受它们的相对性。

@#@@#@2、使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。

@#@@#@3、使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置。

@#@@#@学情分析：

@#@@#@一般学生在6岁时就能完全正确地辨认上、下、前、后，但是，以自身为中心的左、右辨别尚未发展完善，特别是对左、右的相对性难于理解。

@#@因此，教学中，教师要充分利用教材资源或自己创设活动，组织学生充分地体验，避免抽象地让学生判断，对一些一时理解不了的学生，可以允许他们逐步理解。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1、注意根据学生认识空间方位的特点安排教学。

@#@@#@2、要适当把握教学要求。

@#@@#@课时安排：

@#@约4课时@#@上下、前后、左右、位置各一课时@#@上下……………………………………………………………………………1课时@#@前后……………………………………………………………………………1课时@#@左右……………………………………………………………………………1课时@#@位置……………………………………………………………………………1课时@#@问题研讨：

@#@@#@如何让学生理解左右的相对性？

@#@@#@一年级数学下册第二单元主讲稿@#@　@#@ @#@教学内容：

@#@@#@20以内的退位减法（课本10——26页）@#@单元教材解读：

@#@@#@本单元学习的主要内容有两个：

@#@一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；@#@二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决实际问题，即“用数学”。

@#@口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。

@#@因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。

@#@学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。

@#@@#@课标要求：

@#@@#@1、能熟练地口算20以内的加减法。

@#@@#@2、经历与他人交流各自算法的过程。

@#@@#@3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

@#@@#@2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@ @#@ @#@理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算@#@学情分析：

@#@@#@在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

@#@特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。

@#@上学期的学习为本单元的学习铺垫了基础，所以应该让学生在宽松的氛围中，调动学生的情感投入，激活学生原有的知识和经验，自觉地构建自己的知识，学会方法。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；@#@@#@2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；@#@@#@3、处理好算法多样化的教学；@#@@#@4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；@#@@#@5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。

@#@@#@课时安排：

@#@约12课时@#@例1………………………………3课时左右@#@例2………………………………4课进左右@#@例3………………………………2课时左右@#@整理和复习………………………3课进左右@#@问题研讨：

@#@本单元是本册学习的重点，教学中面对学生的不同方法，如何更好地让学生在“自我反思”的基础上掌握呢？

@#@ @#@@#@一年级数学下册第三单元主讲稿@#@一、教学内容：

@#@@#@义务教育课程实验教课书（人教版）一年级下册第27—30页。

@#@@#@包括三个例题内容：

@#@@#@例1让学生体会平面图形的特征。

@#@@#@例2感知平面图形的关系。

@#@@#@例3通过拼搭活动，感知立体图形的关系。

@#@@#@二、教材解读：

@#@@#@学生生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关，良好的空间观念是学生数学素养重要内涵。

@#@学生形成了良好的空间观念，不仅可以从形状上去认识周围事物、把握事物的特征，描述事物间的关系，而且也为进一步发展能力奠定基础。

@#@因此，在《标准》中，空间与图形是大力加强的内容。

@#@根据这一要求，教材一方面安排了“图形的拼组”这一单元的教学内容，提供了图形更为丰富的内容和素材。

@#@通过对所学图形特征及图形间关系的感知，逐步发展学生的空间观念。

@#@另一方面，教材设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生在各种操作、探索的活动中，观察、感知、猜测，感受图形之间的关系与变化的奇妙，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识。

@#@另外教材还根据儿童的已有经验和兴趣特点，设计了大量的观察、操作、游戏等活动，即那些学生能亲自参与又有趣的活动。

@#@如长方形纸做圆筒，用三角形拼出美丽图案等，丰富学生对图形关系的感知认识，逐步发展学生的空间观念。

@#@@#@三、课标要求：

@#@@#@在本学段中，课程标准对这部分的要求是：

@#@@#@

（1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。

@#@@#@

（2）辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。

@#@@#@（3）通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。

@#@@#@（4）会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。

@#@@#@对应到本单元主要为（3）、（4）两条。

@#@@#@四、教学目标：

@#@@#@1．通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

@#@@#@2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。

@#@@#@3．培养学生观察、分析、概括能力及合作交流和初步的创新意识。

@#@@#@五、教学重难点;@#@@#@初步感知所学图形之间的关系。

@#@@#@六、学情分析：

@#@@#@“图形的拼组”这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辨认和区别所学的平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）和立体图形（长方体、正方体、圆柱、球）了，那么本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又不能拔高教学要求。

@#@@#@1、“认识物体和图形”与“图形的拼组”两个单元不同的教学要求：

@#@@#@

（1）认识物体和图形：

@#@一年级上册：

@#@直观认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形和长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。

@#@其中教材中也有拼摆，但只是用所学的图形的形状拼搭一些有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。

@#@如，知道球、圆柱容易滚动，长方体、正方体不容易滚动等。

@#@@#@

（2）图形的拼组：

@#@一年级下册：

@#@目的是让学生通过摆、拼、剪等一些操作活动让学生初步体会平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）的一些特征，如，知道正方形的四条边都相等，长方形的对边相等，三角形由三条边组成等。

@#@并感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。

@#@在这里，长方形、正方形角的特征，长方体、正方体面、棱、顶点的特征是不要求学生掌握的。

@#@因此，这块内容的教学重、难点就是初步感知所学图形之间的关系。

@#@@#@七、教学建议@#@

（1）应尽量采用合作学习的方式，让学生在与他人的合作中获得好的情感体验。

@#@@#@“图形的拼组”这一单元是学生非常感兴趣的，再加上学生在生活中已经有了一些初步经验，所以我们老师在设计教学中就完全有理由放手让学生以合作的形式共同探索尝试，让他们在思想的交流碰撞中得到启迪，能够创新，我们老师何乐而不为呢！

@#@最重要的是，在合作学习中学生从同伴身上获得欣赏、倾听、包容等情感体验是我们教师单凭简单的师生交流无法给予的。

@#@这些也是以前我们所欠缺的。

@#@所以，教学时我们老师只需创设大量的让学生操作折纸、做风车、变魔术（用一张圆形纸剪一张正方形纸）、拼图、搭积木等小组合作学习的实践活动情境就可以了，学生就会在轻松、和谐、愉快的氛围下学习，成为课堂的主人。

@#@@#@

（2）教学时要从已有知识背景和生活经验出发，切忌重复学生已会的知识。

@#@@#@比如例1“平面图形的特征”，学生的已有知识可以辨认和区分长方形、正方形、三角形，和圆。

@#@在这里，我们教学时就不应再教给学生哪个是正方形、哪个是长方形、哪个是三角形、哪个是圆。

@#@而是应该让学生通过折、剪等操作活动，体会平面图形的一些特征。

@#@如果还是简单重复已会的知识，这样只能扼杀孩子们的创造力，使他们对数学失去兴趣。

@#@@#@（3）进行的探究活动鼓励学生要充满个性。

@#@@#@学生由于生活背景和思考角度不同，所使用的方法也会不同。

@#@如教科书第30页最后的一个折飞机活动，由于学生个体不同，会有不同的折法。

@#@常说探究方显创新本色。

@#@为了学生个性的张扬，我们老师应该鼓励，尊重学生有不同的思路，绝不要强迫学生放弃自己的方法。

@#@做到努力实践“人人学有价值的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。

@#@@#@（4）要活动就让学生真正活动，给学生留有充足的时间。

@#@@#@我们组织学生折、剪、拼、摆等操作活动再也不能像以前那样流于形式，水过地皮湿。

@#@因为这样的活动，只能使学生对数学活动失去兴趣。

@#@更无从说能从合作中获得有关团队意识、协作精神和学习数学的积极情感体验了。

@#@@#@八、课时安排：

@#@@#@这一单元“图形的拼组”共2课时，分为“平面图形的拼组”和“立体图形的拼组”。

@#@我们在安排内容时可把第27页的例1、例2，第28页上部分的做一做为第1课时；@#@第28页的例3、下部分的做一做为第2课时。

@#@@#@当然，根据不同班级的实际情况，各位老师也会有具体不同的课时安排。

@#@应该说不管怎样安排都是为了更好地展示教材内容，力求做到开放教材、活用教材，使教材为我所用。

@#@@#@九、问题研讨：

@#@@#@本单元折、剪、拼、摆等操作实践活动、小组合作活动特别多，如何调节、组织好这些活动、让学生确实掌握知识技能而不流于形式呢？

@#@@#@一年级数学下册第四单元主讲稿@#@教学内容：

@#@@#@第四单元（100以内数的认识）@#@教材解读:

@#@@#@本单元的内容是100以内数的认识，

（1）为了培养学生良好的数感，体会数学与自然及人类社会的密切联系，教材设计了一幅幅现实的、有趣的、体现人与自然和谐发展的画面并把它编排在每个单元或小节的前页。

@#@

（2）为了使学生掌握数概念中诸多重要但又较抽象的内容，教材加强了学生的观察、操作活动，让学生在“做”数学中掌握这些概念。

@#@（3）为了让学生掌握抽象的数概念，教材为学生的实践活动提供了丰富的学习资源。

@#@@#@课标要求：

@#@@#@1、能认、读、写100以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

@#@@#@2、能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

@#@@#@3、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

@#@@#@4、经历与他人交流各自算法的过程。

@#@@#@5、发现给定的事物中隐含的简单规律。

@#@@#@6、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。

@#@@#@2、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

@#@@#@3、了解和掌握个位、十位的数位的概念。

@#@理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。

@#@@#@4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

@#@@#@教学重难点、关键：

@#@@#@1、重点：

@#@100以内数的读法和写法。

@#@@#@2、难点：

@#@数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。

@#@@#@3、关键：

@#@初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。

@#@了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。

@#@@#@学情分析：

@#@@#@学生在上学期已经学习了20以内各数的认识，在这个学期内认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数的第二个阶段，这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。

@#@因此，必须使学生切实学好。

@#@@#@教学建议：

@#@@#@1.加强学生的实践活动。

@#@@#@为了让学生掌握“100以内数的认识”中的诸多抽象概念，最有效的方法就是让学生经历每一个概念的形成过程，经历将具体问题“数学化”的过程。

@#@这个过程的重要学习方式就是让学生参与观察、操作、归纳等活动。

@#@@#@2.突出基本原理的教学。

@#@@#@在教学中，应突出“满十进一”的进位制和数位意义的教学，使学生理解：

@#@

（1）一个一个地数，每满十个，就应向十位进一；@#@一十一十地数，每满十个，就应向百位进一，由此引出计数单位。

@#@

（2）每个数的大小是由本身数字和它所在数中的位置决定的，掌握数位的这个基本内涵，并能根据位值的意义正确读数和写数。

@#@@#@3.继续培养学生的数感。

@#@@#@教师要利用好教材，还可根据学生已有的生活经验，创设一些培养学生建立数感的活动。

@#@如让学生收集“生活中的数”；@#@举实例比较两个数的大小；@#@制定一些简单的游戏规则，带领学生做抢“100”的游戏等等。

@#@@#@课时安排：

@#@约8课时@#@数数数的组成2课时@#@读数写数2课时@#@数的顺序比较大小3课时@#@整十数加一位数和相应的减法1课时@#@摆一摆，想一想1课时@#@问题研讨：

@#@@#@怎样让学生在具体的情境中应用100以内数的组成知识和加减法的含义解决日常生活中的简单问题？

@#@@#@一年级数学下册第五单元主讲稿（认识人民币）@#@一、单元教材分析：

@#@@#@本单元主要内容是：

@#@认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。

@#@@#@二、学情分析：

@#@@#@人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表，它在人们的生活中起着重要的作用。

@#@让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的认识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得人民币，提高社会实践能力，另一面方面使学生加深对100以内的概念理解；@#@体会数概念与现实生活密切的联系。

@#@@#@三、单元教学目标：

@#@@#@1．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

@#@@#@2.使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。

@#@@#@3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

@#@@#@四、教学重难点：

@#@@#@本单元重点是学习人民币的单位、进率以及换币和购物时的计算。

@#@人民币的认识离不开商品价钱，而在实际生活中，商品标价大多是用小数表示的，用小数表示的人民币计算，思维步骤较多，学生学习起来比较困难。

@#@@#@五、教学建议：

@#@@#@1.为学生提供本单元学习用的模拟钱币@#@人民币是看得见、摸得着的特殊商品，让学生认识人民币不能空空无物，必须依托我国发行的各种面值的人民币来学习。

@#@如果让学生用真币来学习，一来不安全，给家长带来负担；@#@二来不卫生，会影响学生的身心健康。

@#@@#@2.设计好学生的实践活动：

@#@@#@本单元的教学，从主题图开始，到例1~8共八个例题，离不开学生的实践活动。

@#@教学时，应根据学生已有的生活经验，组织学生开展有趣的换钱活动，让学生在活动中理解元、角之间的十进关系和1元、1角的币值的大小。

@#@@#@3.关于物品单价的教学：

@#@@#@物品的单价用以元为单位的两位小数来表示，体现了数学符号的简洁、明了种使用的方便。

@#@教学时，不必向学生介绍小数的有关概念，只需让学生知道：

@#@

（1）单价中小数点左边的数表示几元，小数右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。

@#@

（2）物品价格用这种方法表示是人们在长期的生产实践和商品交流活动中总结出来的，它体现了数学的简洁美。

@#@@#@六、单元课时安排：

@#@@#@认识人民币2课时@#@简单的计算2课时@#@七、单元问题研讨：

@#@@#@1.小数表示的人民币的计算要求到什么程度？

@#@@#@在“人民币的认识”中，用小数表示的人民币计算，思维步骤步骤较多，学生学习起来比较困难。

@#@如：

@#@“

（1）将1元2角变换成12角。

@#@

（2）将1.50元转化成1元5角，0.5元转化成5角，列出加法算式。

@#@@#@2.有些计算超出所学范围：

@#@@#@如第55页第11题，一袋大米二十元，一桶油39元，问买这两样东西共要多少钱？

@#@这样的计算要到下一单元“100以内的加减法“才学，我们是否可以将“人民币的认识”这个单元移到“100以内加减法

（一）”之后教学。

@#@@#@一年级下册数学第六单元@#@100以内的加法和减法

（一）@#@

（一）教学目标：

@#@@#@1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。

@#@@#@2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

@#@@#@

（二）教材说明：

@#@@#@本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。

@#@这一单元的主要内容有：

@#@口算整十数加、减整十数；@#@口算两位数加、减一位和整十数；@#@用加法和减法解决简单的问题。

@#@另外，还有连加、连减和加减混合运算式题。

@#@@#@教材内容安排如下表：

@#@@#@100以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。

@#@因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。

@#@用加法和减法解决简单的实际问题，不仅利于学生在用数学中进一步领会加、减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。

@#@@#@1．关于加、减法计算的编排。

@#@@#@本单元的计算是教学的重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是教学的难点。

@#@@#@本单元的计算按难易程度分三段编排：

@#@整十数加、减整十数；@#@两位数加一位数和整十数；@#@两位数减一位数和整十数。

@#@各节中教学内容的编排，大体分三个层次：

@#@第一，以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法。

@#@第二，让学生动手操作，理解和掌握算法。

@#@第三，脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。

@#@这样编排，从学生熟悉的生活情境出发，提出有关的计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。

@#@同时，由动手操作、观察、交流，依靠动作和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。

@#@@#@因为口算一般要从高位算起，所以教材首先安排了整十数加、减整十数的口算。

@#@它是进一步学习口算的基础。

@#@例如35+30，先算30加30得60，再算60加5得65。

@#@@#@两位数加一位数和整十数的口算，先教学不进位的，再教学进位的。

@#@不进位的口算，着重解决把相同数位的数相加。

@#@学生不了解这一点，在计算两位数加一位数、整十数的时候，容易出现把不同数位的数相加的错误。

@#@教材采取了两种情况对照着出现，通过比较，促使学生分清所加的数是几个一还是几个十，如果是几个一就加在个位上，是几个十就加在十位上。

@#@这样，既有利于学生初步掌握数位的概念，又利于减少计算中的错误。

@#@然后，教材出现两位数加一位数进位加的口算。

@#@教材中呈现了两种计算方法，如口算24+9，一是先算4加9得13，再算20加13得33；@#@二是把9分成6和3，24加6得30，30加3得33。

@#@教材中设计有摆小棒和交流计算方法的内容，让学生通过动手、动口的学习活动，比较好地掌握两位数加一位数进位加的计算方法和算理。

@#@并且，以“说一说，你是怎样算的？

@#@”的形式，给学生交流、展示的空间，鼓励学生探索不同的口算方法。

@#@算法的多样化，增加了学生思维的含量，给学生提供了创新的机会。

@#@@#@两位数减一位数和整十数口算内容的编排与两位数加一位数和整十数的编排类似，先出现不退位的，再出现退位的。

@#@学生有了加法的基础，很容易类推出减法应该怎样算。

@#@这样编排，有利于学生在学习笔算时，掌握相同数位对齐，个位数与个位数相加、减，十位数与十位数相加、减的道理。

@#@@#@关于连加、连减和加减混合计算。

@#@学生在第一册已学过连加、连减和加减混合计算，对加减两步式题的计算顺序已经初步掌握。

@#@这里的教学内容，仅是参加运算的数由20以内扩大到100以内。

@#@因此，连加、连减和加减混合计算是结合整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的口算在练习中出现的。

@#@如在整十数加、减整十数中先编入了整十数连加、连减，又编入整十数加、减混合与整十数、一位数的加减混合计算……学生在计算这些题时，容易出现错误，为此教材特别注意加强练习。

@#@@#@2．关于“用数学”的编排。

@#@@#@本单元的“用数学”是结合计算出现的。

@#@@#@首先，在整十数加、减整十数与两位数加一位数和整十数两节中，编入学生已经学过的用加减法解决的实际问题。

@#@让学生进一步体会一个数学问题是怎样提出来的、是如何解决的。

@#@同时，让学生在解决问题中加深对数量关系的理解，并培养学生初步的推理能力。

@#@@#@然后，在两位数减一位数和整十数之后编入了解决两种数量相差多少问题的内容。

@#@@#@教材对“用数学”内容的设计，首先，用学生熟悉和喜爱的生活事例和事物设计情境，为学生发现数学问题、探索数学问题提供生动有趣的资源。

@#@例如，第58页第5题以小猴子分花生的插图展现了解决问题的信息。

@#@符合小学生喜欢小动物的年龄特点，吸引学生去了解问题的实际情境。

@#@分花生的实际问题贴近小学生的生活，容易引起他们发现问题和解决问题的兴趣。

@#@又如，第72页~第73页例3、例4，选择学生身边的作业评比的素材，让学生提出和解决“小雪比小磊多得几朵红花？

@#@”“小磊比小雪少几朵红花？

@#@”等问题。

@#@例题、练习题插图展示了数学问题的现实情境，让学生自己发现问题，并通过观察或操作、讨论交流，探索解决问题的方法。

@#@这就使学生在用所学知识解决实际问题中，感受数学在日常生活中的作用，获得一些初步的解决简单问题的方法，并体验成功。

@#@@#@（三）教学建议：

@#@@#@1．让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

@#@@#@100以内的加、减法口算在日常生活中应用广泛，又是进一步学习计算的基础。

@#@它是计算教学中的重点内容之一，应给予足够的重视。

@#@“计算”常与“枯燥”、“机械重复”相连，这是由传统数学教学上的缺陷造成的。

@#@计算的知识是人们在长期的生产实践中逐步发展起来的，原本是十分生动的数学活动。

@#@教学中，要让学生在生动具体的情境中学习计算。

@#@比如，借助教材设计的运送鲜花场境提供的资源，让学生提出整十数加、减整十数的问题，组织学生讨论，探讨计算方法。

@#@把整十数加、减整十数的计算置入有事物情境、有情节的探索中，使计算含有丰富、生动的具体内容。

@#@再如，借助教材设计的“发新书”、“买玩具”等，给学生创造结合实际情境提出计算问题和进行计算的空间。

@#@充分利用教材提供的资源，使计算教学成为学生丰富多彩的学习活动，既有利于学生理解和掌握计算方法，又可以增强学生学习数学的兴趣。

@#@更重要的是，有利于培养学生遇到问题能够从数量上进行观察和思考的兴趣和习惯，促使学生形成初步的计算意识。

@#@@#@2．引导学生独立思考与合作交流。

@#@@#@《标准》认为：

@#@动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

@#@教材的设计已经努力体现了《标准》的理念，例如，例题、“做一做”等的插图，一般都展现了动手操作、合作学习的方式。

@#@教学时，可以结合教材，精心设计，创设有意义的问题情境或数学活动，激励每一个学生在动手实践中独立思考；@#@鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。

@#@例如，教学整十数加、减整十数的口算方法（第56~57页）时，借助苗圃有许许多多鲜花的场景图，描述工人叔叔运送鲜花的情";i:

18;s:

14808:

"找最大公因数和最小公倍数练习题43@#@@#@@#@最小公倍数:

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@#@@#@@#@4和78和74和31@#@最大公因数:

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"新视野大学英语第二版第四册课后习题答案@#@unit1@#@III.@#@1.idle2.justify3.discount4.distinct5.minute@#@6.accused7.object8.contaminate9.sustain10.worship@#@IV.@#@1.accusing...of2.endup3.cameupon4.atherworst5.pa:

@#@@#@6.runariskof7.participatein8.otherthan9.objectto/objected@#@V@#@1.K2.G3.C4.E5.N6.07.18.L9.A10.D@#@Collocation@#@VI.@#@1.delay2.pain3.hardship4.suffering5.fever@#@6.defeat7.poverty8.treatment9.noise10.agony@#@Wordbuilding@#@VII.@#@1.justify2.glorify3.exemplifies4.classified@#@5.purified6.intensify7.identify8.terrified@#@VIII.@#@1.bravery2.jewelry3.delivery4.machinery@#@5.robbery6.nursery7.scenery8.discovery@#@sentenceStructure@#@IX.@#@1.otherthanforfuneralsandweddings@#@2.otherthantoliveanindependentlife@#@3.otherthanthattheyappealedtohiseye..`@#@4.butotherthanthat,he'@#@lleatjustabouteverything.@#@5.otherthanthatit'@#@ssomewhereinthetowncenter@#@X.@#@1.shouldn'@#@thavebeentothecinemalastnight@#@2.wouldhave;@#@toldhimtheanswer@#@3.theyneedn'@#@thavegoneatall@#@4.musthavehadtoomuchworktodo@#@5.mighthavebeeninjuredseriously@#@Translation@#@XI.-@#@1.Theplantdoesnotgrowwellinsoilsotherthantheoneinwhichithasbeendeveloped.@#@2.Researchfindingsshowthatwespendabouttwohoursdreamingeverynight,nomatterwhatwe@#@mayhavedoneduringtheday.@#@3.Somepeopletendtojustifytheirfailurebyblamingothersfornottryingtheirbest.@#@4.Weremaintreetoourcommitment:

@#@Whateverwepromisedtodo;@#@wewoulddoit.@#@5.EvenBeethoven'@#@sfatherdiscountedthepossibilitythathissonwouldonedaybecomethegreatestmusicianintheworld.@#@ThesameistrueofEdison,whoseemedtohisteachertobequitedull.@#@6.Theywereaccusedbyauthoritiesofthreateningthestatesecurity.@#@XII.@#@l.出入除自己家以外的任何场所时，如果你带有宠物，一定要了解有关宠物的规定。

@#@@#@2一些女性完全可以不待在家里，而是去工作，挣一份不错的工资。

@#@但是为了家庭，她们放弃@#@了工作。

@#@@#@3.你怎么为这样粗鲁的行为辩护？

@#@你将会为此付出沉重的代价，因为他们己经以低毁名誉的罪@#@名起诉你了。

@#@@#@4.批评有其重要作用；@#@我们可能当时不喜欢它，但是它能激励我们去做更伟大的事情。

@#@@#@5.他毫不让步的行为遭到公众的反对，这使得他陷人了精神上崩溃、经济上破产的境地。

@#@@#@6．即使你失败了，也不要被失败伤害，更不要被失败左右。

@#@记住：

@#@失败是学习过程中必要的一@#@步；@#@它不是学习、的结束，而是学习的开始。

@#@@#@close@#@XIII.@#@1．B2.A3.C4.D5.B6.A7.B8.A9.C10.A@#@II．D12.C13.D14.A15.C16.D17.B18.CI9.A20.D@#@unit2@#@III.@#@1.coarse2.betrayed3.incident4.postponed5.execute@#@6.surrounding7.applause8.extraordinary9.clumsy10.sparked@#@IV.@#@1.for2.against3.up4.about5.up@#@6.to7.down8.down9.in10.on@#@V.@#@l.I2.J3.B4.D5.E6.G7.F8.L9.N10.A@#@Collocation<@#@br/>@#@VI.@#@1.service2.help/hand3.influence4.guarantee5.visit@#@6.span.7.welcome8.spirit9.duties10.buildings@#@WordBuilding@#@VII.@#@1.artist2.terrorist3.novelist4.activists@#@5.biologists6.idealist7.capitalists8.tourist@#@VIII.@#@1.terrorism2.industrialism3.realism4.idealism@#@5.criticism6.heroism7.racism8.Modernism@#@sentencestructure@#@IX@#@1.IfIhadknownthatyouwerecoming,Iwouldhavemetyouattheairport.@#@2.Ifhehadtriedtoleavethecountry,hewouldhavebeenstoppedattheborder.@#@3.Ifwehadfoundhimearlier,wecouldhavesavedhislife.@#@4.IfIhadcaughtthatplane,Iwouldhavebeenkilledintheaircrash.@#@5.Ifhehadbeeningoodhealth,hecouldhavewrittenmanybooks.@#@X.@#@1.itisawondertofind@#@2.Itisasurpriseforustofind@#@3.itisawasteoftimetoarguewithhim@#@4.It'@#@sacomforttoknow@#@5.Itisareliefforustolearn@#@XI@#@1.Ifthecharactersinthiscomedyhadbeenmorehumorous,itwouldhaveattractedalargeraudience.@#@2.Shehasneverlostfaithinherownability,soitisapossibilityforhertobecomeasuccessfulactress.@#@3.Ineverhadformaltraining,IjustlearnedasIwentalong.@#@4.Astheirproductsfindtheirwayintotheinternationalmarket,theirbrandisgaininginpopularity.@#@5.Shecouldmakeupastorybysayingshewasknockedunconsciousbythievesandthatallher@#@moneywasgone,butshedoubtedwhethershecouldmakeitsoundbelievable.@#@6.Noonewascertainwhetherhepostponedthevisitonpurpose,butthisbroughtmorecriticismofhim.@#@XII@#@1．Ifthecharactersinthiscomedyhadbeenmorehumorous，itwouldhaveattractedalargeraudience．‘@#@2.Shehasneverlostfaithinherownability,soitisapossibilityforhertobecomeasuccessfulactress.@#@3．Ineverhadformaltraining，IjustlearnedasIwentalong·@#@@#@4.Astheirproductsfindtheirwayintotheinternationalmarket，theirbrandisgaininginpopularity.@#@5．Shecouldmakeupastorybysayingshewasknockedunconsciousbythievesandthatallher@#@moneywasgone，butshedoubtedwhethershecouldmakeitsoundbelievable.@#@6．Noonewascertainwhetherhepostponedthevisitonpurpose,butthisbroughtmorecriticismofhim．@#@XII.@#@1.如果没有查理·@#@卓别林，世界电影史就会不一样了。

@#@@#@2.令人感到宽慰的是，他的努力最终给予了他长期渴望的结果—他成功地发现了这种疾病的原因。

@#@@#@3.查理·@#@卓别林是最伟大、最广受热爱的电影明星之一。

@#@从《流浪汉》到《摩登时代》，他拍@#@摄了许多他那个时代最有趣、最受欢迎的电影。

@#@他最出名的是他扮演的一个人物—年轻可@#@爱的小流浪汉。

@#@@#@4.卓别林是一个才能非凡的人：

@#@自他1914年第一次在电影中出现，两年时间内他就成了这个国@#@家最有名的人物之一。

@#@@#@5.查理·@#@卓别林对20世纪初期每个人的生活都产生了影响。

@#@与有史以来的任何人相比，他让更@#@多的人欢笑，改变了人们看待这个世界的方式。

@#@@#@6.1977年，查理·@#@卓别林在圣诞节那天去世了，身后留下了悲伤的家人和朋友，以及全世界数@#@以百万计的影迷。

@#@@#@Cloze@#@XIII.@#@1．C2.B3．C4.B5．A6.C7.D8.A9.D10.C@#@11．D12.A13．A14.C15．B16.D17．A18．C19.B20.A@#@StructuredWriting@#@XV.@#@CharlieChaplinisagreatcomicforhisnativelandBritain,butevenmoresofortheworld.Onthe@#@stageheoftenworetinymoustaches,hugepantsandtailcoatsthatwereperhapsmorecharacteristicof@#@EuropeansandmaybenotmuchoftheBritish.SincemorethanhalfoftherolesChaplinplayedwere@#@insilentfilms,peoplethroughouttheworldhadnodifficultyunderstandinghisfilms.Withsound@#@movies,Chaplincreatedanonsenselanguagethatsoundedlikenoknownnationalityandwasaccepted@#@andappreciatedbypeopleallovertheworld.Formostofhislifetimehedidnotstayinhismother@#@country;@#@hetraveledthroughouttheworldtoappearonstageforpeopleofdifferentnationalities@#@unit3@#@III.@#@1.raw2.convicted3.compensation4.notify5.provisions@#@6.receipt7.paste8.altered9.thrive10.certify@#@ExercisesonWebcourseonly:

@#@@#@11.donation12.roast13.rent14.champion15.temptation@#@IV@#@1.up2.to3.down4.of5.out@#@6.into7.for8.on9.through10.of@#@V.@#@1.M2.E3.G4.A5.H6.C7.18.K9.010.D@#@Collocation@#@VI.@#@1.respect2.degree3.money4.living5.praise@#@6.place7.success8.scholarship9.job10.reputation@#@WordBuilding@#@VII.@#@1.longish2.animal-like3.selfish4.honey-like@#@5.ball-like6.boyish7.yellowish8.bookish@#@VIII.@#@1.politicians2.technician3.comedian4.musicians@#@5.physicians6.electricians7.beautician8.magician@#@sentencestructure@#@IX.@#@1.ThewantedmanisbelievedtobelivinginNewYork.@#@2.Manypeoplearesaidtobehomelessafterthefloods.@#@3.Threemenaresaidtohavebeenarrestedaftertheexplosion.@#@4.Theprisoneristhoughttohaveescapedbyclimbingoverthewall.@#@5.Fourpeoplearereportedtohavebeenseriouslyinjuredintheaccident.@#@X.@#@1.Hetriedsendingherflowers,butitdidn'@#@thaveanyeffect.@#@2.Idon'@#@tregrettellingherwhatIthought,evenifIupsether.@#@3.ThewindowwasbrokenbecauseIforgottocloseitwhenIleft.@#@4.Weregrettoinformyouthatthematerialsyouorderedareoutofstock.@#@5.Hewelcomedthenewstudentandthenwentontoexplainthecollegeregulations.@#@Translation@#@XI.@#@1.Sevenoreightofficialsarereportedtohavetakenbribesandthemayorhasdecidedtolookintothe@#@affairinperson.@#@2.Theseworkersregretyieldingtothemanagement'@#@sadviceandgoingbacktowork.Nowtheyare@#@againfacedwiththethreatoflosingtheirjobs.@#@3.Youonlyneedtofilloutaformtogetyourmembership,whichentitlesyoutoadiscountongoods.@#@4.Theircarbrokedownhalfwayfornoreason.Asaresulttheyarrivedthreehourslaterthantheyhad@#@planned.@#@5.Theofficialgotinvolvedinascandalandwasforcedtoresignweekslater.@#@6.Themanlivingonwelfarebegantobuilduphisownmarket,onestepatatimeandhisbusinessis@#@thriving.@#@XII@#@1.据报道这个男子曾在私下说：

@#@“许多救济对象在欺骗我们，因此，作为补偿，我们有权让他们对我们点头哈腰。

@#@@#@2.我们考虑了你的背景与经历，很遗憾地告诉你，我们目前没有适合你的工作机会。

@#@@#@3.我没能按奥斯卡的暗示去做，相反，我反驳了那个妇女，结果她竟然是我们的新经理。

@#@@#@4.需要有人来充当穷人权利的捍卫者，因为这一体制太容易被滥用。

@#@@#@5.我的车子在高速公路上抛锚后，我打电话向警察求助，20分钟后他们赶来帮我。

@#@@#@6.他热爱艺术，却经受了巨大的痛苦—贫穷与误解。

@#@@#@close@#@XIII.@#@1．B2.C3.A4.D5．B6.A7.D8.C9.A10.B@#@11．D12.A13.C14.B15．D16.B17.C18.A19:

@#@D20.B@#@structuredWriting@#@XV@#@Itisdifficulttogetawelfareclient’swheelchairrepaired．Oncemywheelchairneededrepairing，@#@andInotifiedmycaseworker.ShegavemealecturethatIhadn’ttakengoodcareofmywheelchair.@#@ThenshetoldmethatImusthavethepatiencetowaituntilshehadthetimetoreportmywheelchair@#@conditionstomymedicalworker.Thenthemedicalworkercalledthewheelchairrepaircompanies@#@togetthecheapestbidandinformedthemainwelfareofficeatthestatecapital．Ittookthemanother@#@severaldaystoconsiderthematter.Whentheyfinallygotmywheelchairrepaired，Ihadbeenconfined@#@tobedformorethanhalfamonth．@#@unit4@#@III.@#@1.investment2.disposal3.condensed4.strategic5.revenue@#@6.scratch7.utilities8.invested9.nowhere10.transmission@#@IV.@#@1.islaggingfarbehind2.arestuckwith3.goingfor4.remainincontact@#@5.keeppacewith6.atyourdisposal7.datesfrom8.scratchedthesurfaceof@#@9.stuckin10.choosebetween@#@V.@#@1.L2.N3.D4.E5.H6.17.F8.09.110.B@#@Collocation@#@VI.@#@1.exchange2.growth3.opportunities4.understanding5.benefits@#@6.peace7.development8.career9.will10.status@#@WordBuilding@#@VII.@#@1.superpower2.superabundant3.supermarket4.super-speed@#@5.supercomputer6.superman7.superstar8.super-efficient@#@VIII.@#@1.auto-timer2.auto-focus3.autograph4.auto-reverse@#@5.autobiography6.automakers7.autoloading8.autocriticism@#@sentencestructure@#@";i:

20;s:

29795:

"竞选村主任演讲稿@#@竞选村主任演讲稿@#@篇一：

@#@竞选村长演讲稿@#@竞选村长演讲稿@#@各位领导、各位村民：

@#@@#@大家好！

@#@我叫王文斌，现年34周岁，中共党员，我的@#@情况大家都比较了解，我在这里就不再多说了，今天能站在这里，就咱们村的建设和发展向各位领导和全体村民做个交流，我感到非常高兴。

@#@@#@在今天这样一个严肃的场合，作为一名普通的山底村@#@人，此前我还没有为养育我的家乡以及关心、支持我的父老乡亲做更多值得说的事情。

@#@我同时不想冠冕堂皇地做多少任期内的承诺，因为，面对全村老少的信任和期望，我只有满腔的工作热情，时刻准备着为我们村的长远发展付出实实际际的行动。

@#@@#@上了点岁数的人都知道，咱们村有过发展，也有过机会，但由于多方面的原因，始终没有很好地发展起来，和周围村相比，我们明显存在着一定的差距，谁不想让自己活的好一点，谁不想自己富一点，但今后的路怎么走，还真应该好好想一想，现在，我把我的打算向大家汇报一下，大家要觉得我说的对、说的实在，就投我一票，给我一个机会，给我们村一次机会。

@#@@#@本次村委换届选举中，在参选过程中我作出以下承诺：

@#@本人将严格遵守国家有关法律法规及村委换届选举办@#@法的规定，做到依法、文明、有序参选，不以暴力、威胁、@#@欺骗、贿赂、伪造选票、侮辱和诽谤他人、私自发放宣传单等不正当手段，妨碍村民行使选举权和被选举权，破坏村委选举。

@#@同意接受党员群众代表的监督。

@#@@#@假如我能在此次竞争中脱颖而出走上主任岗位，我一定不负众望，在党支部的领导下，根据村委的职责，结合我村实际开展工作，按时完成党支部、村委会部署的各项任务，积极拓展农民增收渠道，努力使农民的收入有大幅度提高。

@#@@#@一、团结同志，虚心学习，协作发展。

@#@天时不如地利，地利不如人和，团结就是力量。

@#@只有团结，工作才能形成合力。

@#@协助村委会拓宽和疏通民主渠道，遇事和大家商量，虚心真诚地听取同志意见，严于律己，诚恳待人，尊重同志，关心同志，设身处地为同志着想，努力创造宽松、和谐、愉快的工作环境。

@#@兼听则明，偏信则暗，做好领导和同志，同志和同志之间的协调工作，多和大家交流思想和感情，做大家的知心朋友，努力营造一个相互信任、相互帮助、心情舒畅的工作氛围。

@#@@#@二、服务奉献，要把为人民服务放于首位。

@#@我始终认为当领导就意味着要吃苦在前，只有奉献，不能索取，公正廉明。

@#@同时努力学习，用自己的人格魅力，做好表率，以身示范。

@#@我有信心，凭着我的忠诚，凭着我对新事物的接受能力和敏捷的思维，在今后工作中在同志们的帮助和关怀下我会克服不足，把工作做得更好。

@#@@#@四、引资金构筑多元经济。

@#@想方设法创造宽松的投资环境，积极吸引外来资金，并为村民投资办厂、发展种植、养殖业等尽量地提供条件和优惠政策，在帮助村民投资贷款、建厂选址、扩大规模、引进技术、人才等等各方面提供服务，逐步实现主导产业健康发展、个体私营经济迅速壮大、多种经济成分并存、村民安居乐业的宽裕型小康村经济发展目标。

@#@@#@同时我见做好以下几件实事：

@#@@#@一、把我村山底组的“户户通”水泥路的收尾工作做好。

@#@@#@二、为我村修建一座村门楼，完善我存的地域标示，同时提高我村整体的凝聚力。

@#@@#@三、尽我所能，为我村修建一座文化舞台，提高我村的文化素质，丰富我村村民的娱乐生活。

@#@@#@四、为了切实能够让我村的老人感到党的温暖、村委的关怀，我承诺在我任期内为我村60岁以上的老人每年春节送十斤鸡蛋。

@#@@#@五、完善西沟村的户户通工程，同时解决西沟村人畜吃水问题。

@#@@#@六、从大家的实际困难着手，给大家办实事。

@#@解决银乔凹、南坂的田间道路问题。

@#@@#@七、争取用三年的时间，使我山底村的基础设施有大的改变，切实解决群众反映的热点、难点问题。

@#@@#@八、新建娱乐健身场地一个，为村民创造更好的健身、娱乐条件@#@九、重视教育事业，参加高考考入大学本科的学生当年每人发奖学金三百元；@#@@#@十、彻底改善我村卫生环境，每天设专车回收垃圾，做到垃圾不落地；@#@@#@十三、认真进行考察，新上村办企业一个，为村民提供就业和致富的机会。

@#@@#@各位领导、各位村民，三年的时间很短，要想在三年内把我们的什么事情都办好，那是一句空话，大家也不想听，我也不想说，但我要想告诉大家的是，投我一票就是投自己一票、就是投山底村一票，就是给我一次机会、给自己一次机会、给山底村一次机会！

@#@只要大家相信我，我一定不负众望，依法治村，与时俱进，真抓实干，为我们村的长远发展打下一个坚实的基础，团结和带领大家一起走富裕之路。

@#@最后，我只想向全体村民说一句话，那就是：

@#@给我一次机会，还您一个满意。

@#@@#@谢谢大家!

@#@@#@篇二：

@#@竞选村长演讲稿@#@竞选村长演讲稿@#@各位领导、各位村民：

@#@@#@大家好！

@#@我叫王文斌，现年34周岁，中共党员，我的情况大家都比较了解，我在这里就不再多说了，今天能站在这里，就咱们村的建设和发@#@展向各位领导和全体村民做个交流，我感到非常高兴。

@#@在今天这样一个严肃的场合，作为一名普通的山底村人，此前我还没有为养育我的家乡以及关心、支持我的父老乡亲做更多值得说的事情。

@#@@#@我同时不想冠冕堂皇地做多少任期内的承诺，因为，面对全村老少的信任和期望，我只有满@#@腔的工作热情，时刻准备着为我们村的长远发展付出实实际际的行动。

@#@上了点岁数的人都知道，咱们村有过发展，也有过机会，但由于多方面的原因，始终没@#@有很好地发展起来，和周围村相比，我们明显存在着一定的差距，谁不想让自己活的好一点，@#@谁不想自己富一点，但今后的路怎么走，还真应该好好想一想，现在，我把我的打算向大家@#@汇报一下，大家要觉得我说的对、说的实在，就投我一票，给我一个机会，给我们村一次机@#@会。

@#@@#@本次村委换届选举中，在参选过程中我作出以下承诺：

@#@本人将严格遵守国家有关法律法@#@规及村委换届选举办@#@法的规定，做到依法、文明、有序参选，不以暴力、威胁、欺骗、贿赂、伪造选票、侮辱和诽谤他人、私自发放宣传单等不正当手段，妨碍村民行@#@使选举权和被选举权，破坏村委选举。

@#@同意接受党员群众代表的监督。

@#@假如我能在此次竞争中脱颖而出走上主任岗位，我一定不负众望，在党支部的领导下，@#@根据村委的职责，结合我村实际开展工作，按时完成党支部、村委会部署的各项任务，积极@#@拓展农民增收渠道，努力使农民的收入有大幅度提高。

@#@@#@一、团结同志，虚心学习，协作发展。

@#@天时不如地利，地利不如人和，团结就是力量。

@#@@#@只有团结，工作才能形成合力。

@#@协助村委会拓宽和疏通民主渠道，遇事和大家商量，虚心真@#@诚地听取同志意见，严于律己，诚恳待人，尊重同志，关心同志，设身处地为同志着想，努@#@力创造宽松、和谐、愉快的工作环境。

@#@兼听则明，偏信则暗，做好领导和同志，同志和同志@#@之间的协调工作，多和大家交流思想和感情，做大家的知心朋友，努力营造一个相互信任、@#@相互帮助、心情舒畅的工作氛围。

@#@@#@二、服务奉献，要把为人民服务放于首位。

@#@我始终认为当领导就意味着要吃苦在前，只@#@有奉献，不能索取，公正廉明。

@#@同时努力学习，用自己的人格魅力，做好表率，以身示范。

@#@@#@我有信心，凭着我的忠诚，凭着我对新事物的接受能力和敏捷的思维，在今后工作中在同志@#@们的帮助和关怀下我会克服不足，把工作做得更好。

@#@@#@四、引资金构筑多元经济。

@#@想方设法创造宽松的投资环境，积极吸引外来资金，并为村@#@民投资办厂、发展种植、养殖业等尽量地提供条件和优惠政策，在帮助村民投资贷款、建厂@#@选址、扩大规模、引进技术、人才等等各方面提供服务，逐步实现主导产业健康发展、个体@#@私营经济迅速壮大、多种经济成分并存、村民安居乐业的宽裕型小康村经济发展目标。

@#@同时我见做好以下几件实事：

@#@@#@一、把我村山底组的“户户通”水泥路的收尾工作做好。

@#@@#@二、为我村修建一座村门楼，完善我存的地域标示，同时提高我村整体的凝聚力。

@#@@#@三、尽我所能，为我村修建一座文化舞台，提高我村的文化素质，丰富我村村民的娱乐@#@生活。

@#@@#@四、为了切实能够让我村的老人感到党的温暖、村委的关怀，我承诺在我任期内为我村@#@60岁以上的老人每年春节送十斤鸡蛋。

@#@@#@五、完善西沟村的户户通工程，同时解决西沟村人畜吃水问题。

@#@@#@六、从大家的实际困难着手，给大家办实事。

@#@解决银乔凹、南坂的田间道路问题。

@#@@#@七、争取用三年的时间，使我山底村的基础设施有大的改变，切实解决群众反映的热点、@#@难点问题。

@#@@#@八、新建娱乐健身场地一个，为村民创造更好的健身、娱乐条件@#@九、重视教育事业，参加高考考入大学本科的学生当年每人发奖学金三百元；@#@@#@十、彻底改善我村卫生环境，每天设专车回收垃圾，做到垃圾不落地；@#@十三、认真进行考察，新上村办企业一个，为村民提供就业和致富的机会。

@#@各位领导、各位村民，三年的时间很短，要想在三年内把我们的什么事情都办好，那是@#@一句空话，大家也不想听，我也不想说，但我要想告诉大家的是，投我一票就是投自己一票、@#@就是投山底村一票，就是给我一次机会、给自己一次机会、给山底村一次机会！

@#@只要大家相@#@信我，我一定不负众望，依法治村，与时俱进，真抓实干，为我们村的长远发展打下一个坚@#@实的基础，团结和带领大家一起走富裕之路。

@#@最后，我只想向全体村民说一句话，那就是：

@#@@#@给我一次机会，还您一个满意。

@#@谢谢大家!

@#@篇二：

@#@竞选村长演讲稿（李）竞选村长演讲稿@#@各位领导、各位村民：

@#@大家好！

@#@我叫李xx，我的情况大家都比较了解，我在这里就不再多说了，今天我能作为@#@新一届村委领导班子成员候选人站在这里，就咱们村的建设和发展向各位领导和全体村民做@#@个交流，我感到非常高兴，在此，我首先要向各位村民对我的支持表示感谢，谢谢大家对我@#@的信任和鼓舞！

@#@@#@今天，我在这里我谈不上什么演讲，只是想把自己的一些设想，竞选村长的真实想法，@#@实事求是地向大家做个汇报，把愿意积极为全村群众做好服务工作的心愿讲出来。

@#@不妥之处，@#@请大家批评指正。

@#@@#@可能有人猜测我竞选村官的动机到底是什么，我可以真诚的告诉大家，如果我为了经济@#@利益，我有自己的生意，完全没必要当村官。

@#@也有朋友劝我别揽这份下力不讨好的差事。

@#@但@#@是，我想的不是这些，我想的是如何实实在在地为咱们村做些事情。

@#@回顾这几年我们村的情@#@况，咱们村有过发展，有了变化。

@#@但由于多方面的原因，和周围村相比，我们还存在着一定@#@的差距，谁不想让自己活的好一点，谁不想自己富一点，但今后怎么发展的更好，变化更大，@#@还真应该好好想一想，现在，我把我的打算向大家汇报一下，大家要觉得我说的对、说的实@#@在，就投我一票，给我一个机会，给咱们村一次机会。

@#@@#@一、从大家的实际困难着手，给大家办实事。

@#@全村人都知道，咱们村的街道还有很多没@#@有硬化，大家出行不便，特别是雨雪天，更是泥泞难行。

@#@因此，我想争取机会把村中的道路@#@修一修。

@#@只要大家给我这个机会，我就要想办法，争取修好村中的道路，保证大家都能出得@#@去、回得来！

@#@@#@二、给村民介绍、引进更多的致富项目，因为我常年在外经商，知道有许多投资小、收@#@益快的小项目，也有很多例如加工、手工、养殖方面的项目，并不需要多高的技术，很适合@#@在家不能出门的村民，这样能是大家既不耽误农活，又能创收。

@#@如果我能通过竞选成为村长，@#@我会更加在这方面留心，愿意带领大家共同致富，提高收入水平。

@#@@#@三、用好政策优势，全面实行村务公开，消除各种矛盾，为咱们村大发展、大跨越打下@#@坚实的基础。

@#@一是合理整合土地资源，咱们村的地以后是越来越少，但地是越来越值钱了，@#@不整合现有的土地资源也许我们现在活的很好，但对不起子孙；@#@二是加大村务公开的力度，@#@搞好财务管理和资金管理，做好理财小组集体签字报销制度，即经手人、群众代表、党员代@#@表、主管负责人。

@#@严格资金使用程序，杜绝先斩后奏、盲目乱花现象的发生，同时坚决做好@#@定期公布村务帐目，给大家一个明白；@#@三是调整各方利益，化解各种矛盾。

@#@村委要定期或不@#@定期召开全体村民大会，让更多的人参与到村务管理工作中来，有好的想法和建议须经村民@#@大会多数表决通过，从而避免少数人说了算的不良现象，真正让村民当家做主，依法维护村@#@民的各种合法权益。

@#@各位领导、各位村民，团结就是力量，一个家是这样，一个村也是这样，@#@我们要通过办企业、上项目，化解就业矛盾；@#@通过村务公开化解干群矛盾。

@#@各位领导、各位村民，请大家相信，我愿意在镇党委、政府领导下，与支部成员团结在@#@一起，为南张寨的发展做好贡献，愿意带领大家一起致富。

@#@努力做一个“想群众所想，急群@#@众所急”、大家满意的村官，只要大家相信我，我一定认真学习实践“科学发展观”重要思想，@#@不负众望，依法治村，与时俱进，真抓实干，团结和带领大家一起走富裕之路。

@#@三年的时间@#@很短，要想在三年内把我们的什么事情都办好，那是一句空话，大家也不想听，我也不想说，@#@但我要想告诉大家的是，投我一票就是投自己一票、就是投南张寨村一票，就是给我一次机@#@会、给自己一次机会、给咱们南张寨村一次机会！

@#@村民李xx2011年11月篇三：

@#@竞选村长演讲稿1各位领导，在座的各位代表：

@#@你们好！

@#@@#@今天我非常荣幸能够以董官村村委会主任候选人的身份站在这里演讲，首先，我要感谢@#@各位对我的支持和信任，感谢大家给我这个机会。

@#@无论我竞选是否成功，我都要向各位领导@#@和在座的代表们表示深深的谢意！

@#@我叫***，今年***岁，**文化，这次参加竞选村委会主任这个职务，我认为自己具有以@#@下几个方面的有利条件。

@#@@#@我的第一个有利条件是：

@#@人品正直、工作踏实。

@#@做干部，必须先做人。

@#@一个干部无能，最多是件次品，而一个干部的品德不好，则是危@#@险品。

@#@@#@在为人上，我自认为还算公道正派，与人为善，这么多年来我没有和任何人当面红过脸，@#@背后搞过人。

@#@我始终认为吃亏是福。

@#@在工作作风上，能吃苦耐劳，认真负责。

@#@别人不愿做的事我做，要求别人做到的事，自@#@己首先做到。

@#@从不揽功避过，假公济私，与人争名利。

@#@在担任组长期间，我总是尽力做好每@#@一件事，尽量做到“三个满意”，即领导满意、群众满意、企业满意。

@#@我的第二个有利条件是：

@#@善于做群众工作，群众基础好。

@#@作为土生土长的董官村人，我@#@一直十分重视与邻里乡亲和睦相处，能够帮的忙我总是尽力去帮，能够为乡亲们做的事我总@#@是尽力去做。

@#@正是因为我为人上的热情周到，我得到了群众的支持和信任。

@#@我的第三个@#@有利条件是：

@#@发展经济的能力强，能够带领群众奔小康。

@#@尽管我的文化水平不高，但是，多年的社会磨练，培养了我对经济发展的敏锐性。

@#@各位@#@领导，同志们，我今天虽然是毛遂自荐，但却不是王婆卖瓜，自卖自夸。

@#@我只是想向各位领导展示一个真实的自我。

@#@如果我能够@#@得到大家的认可，当选为村委会主任，我将全身心地投入到新的工作中去，做到“坚持一个@#@原则，把握两个重点，力求两个转变”。

@#@“坚持一个原则”，就是坚持以群众利益为所有工作的出发点和落脚点的原则，坚持以人@#@为本，处处以群众利益为重，绝不以权谋私，努力为群众办好事、办实事。

@#@“把握两个重点”：

@#@@#@一个重点是经济发展这个重点。

@#@在城乡一体化的进程中，突破发展空间的制约，充分利@#@用紧靠店子工业园的优势，不断优化经济结构，逐步建立起适应城市化进程的产业支撑体系，@#@使税收年年都有新突破。

@#@@#@第二个重点是农民增收这个重点。

@#@搞好老百姓的就业培训和社会保障工作，让群众有事@#@干、有钱挣、生活有保障，力争在三年时间内带领群众奔小康。

@#@“力求两个转变”是指：

@#@@#@1、群众的生活质量不断提高。

@#@在促进农民增收的同时，大力发展社区文化，切实改善村@#@民的居住条件、生活条件，引导群众形成积极向上、健康文明的生活风尚。

@#@@#@2、工作的透明度不断增强。

@#@以村务公开、财务公开为重点，让群众参与到七里村的发展@#@中来，对村两委的工作进行有效监督。

@#@各位领导，父老乡亲们，如果我能够得到大家的肯定，我提出的工作思路能够得到大家@#@的认可，我将珍惜这个机会，尽心、尽力、用良心干好工作，做到权为民用，利为民谋。

@#@如@#@果竞选不成功，我将一如既往的在以后的岗位上尽职、尽守。

@#@最后我用这么一句话结束我的演讲，让我们一起风雨同舟，为了村的美好未来而努力奋斗。

@#@路遥知马力，日久见人心，我郑重承诺：

@#@如果我能当选村长，将使我村一年见成效，三@#@年大变样，具体如下：

@#@@#@一、街道全部硬化的同时，真正做到家家干净、户户整洁、全村统一化。

@#@@#@二、重新启动改造工程，为村民创造住宅、就业、经商的机会。

@#@让我村逐步走向城市化。

@#@@#@三、建设多功能娱乐活动中心，为老、中、青年人提供健身、娱乐活动场所。

@#@@#@四、村民年终福利、六十岁以上老年人待遇、大学生奖学金等社会福利保证在原来的基@#@础上逐年有新的提高。

@#@@#@五、和工业园各单位、分厂积极商洽，为广大村民提供就业岗位。

@#@@#@六、在经济发展、基础设施、惠民工程建设等方面保证任期内全面赶上并超过邻村。

@#@我不想做许多不切合实际的承诺，我只想努力去做好每一件事，只希望用实际行动把自@#@己的愿望变为现实。

@#@篇四：

@#@竞选村长演讲稿（走上竞选演讲台，鞠躬）尊敬的各位领导，党员、村民同志们：

@#@大家好！

@#@@#@首先感谢大家能够在百忙之中莅临选举现场，也感谢大家能够给我这样一个机会来进行@#@自我推荐，无论此次竞选成功与否，我都要向现场的各位表示深深的感谢。

@#@我是本村村民刘@#@xx，今年xx岁，xx文化。

@#@三年一届的村民委员会换届选举工作正在进行，我身为本村村民，@#@我爱我们的家乡，我爱村里的父老乡亲，为家乡的建设贡献力量是我义不容辞的责任。

@#@在这个竞争激烈的社会中，做任何事情都需要竞争，我是一个勇于竞争的人，既然站在@#@了村委会竞选的演讲台上，我就有自信可以胜任这个职位。

@#@首先，我有一颗公正勇敢的心，为人正直无私，做事光明正大、公道正派，不会假公济@#@私。

@#@我始终坚信：

@#@干净做事，干净做人，才能使自己的道路走的更远。

@#@其次，自己多年经营鞋厂的经历，使我积累了一定的管理经验，也培养了我吃苦耐劳、@#@踏踏实实的好品质。

@#@群众基础好，与乡亲们和睦相处，我一直十分重视与乡亲邻里的关系，@#@群众有困难我会尽力去帮助，能够为乡亲们做的事我也会尽力去做。

@#@所以，我恳切的希望大家能投我一票，支持我，信任我，给我一次为村民服务的机会。

@#@假如我有幸能够成功上任，深感自豪，但更多的是落在自己肩上的责任。

@#@我一定会不负@#@众望，努力学习，开拓进取。

@#@以群众利益为所有工作的出发点，处处以群众利益为重，决不@#@以权谋私，虚心接受群众的监督，结合实际努力为群众办好事、办实事。

@#@摆正自己的位置，做好配角，当好参谋。

@#@尽快了解掌握村里的具体情况，认真学习党的@#@农村政策，坚决服从村党支部的领导，以身作则，做好表帅，团结带领村委班子，搞好调查@#@研究，吃透村情民意，理清发展思路，利用自己的知识，积极帮助村里发展经济建设。

@#@虚心@#@听取村民的意见和建议，与村民做朋友，做他们的贴心人，要大力发展集体经济，增加集体@#@积累，鼓励发展第三产业，改善群众的生产生活条件，丰富村民的精神文化生活。

@#@同时也要积极向上级及有关部门争取新农村建设资金，对村庄脏、乱、差面貌进行改造，@#@深化农村改革，大力发展农村公共设施和农村公共事业，兴建村民休闲、健身、娱乐场所，@#@确保村民有个舒适的生活环境，千方百计的增加农民的收入，提高农民素质，达到真正意义@#@的小康村。

@#@@#@借此机会，我向广大的农民朋友建议：

@#@要利用农闲时间，学习知识，提高自己的文化素@#@养，专业技能和思想道德水平。

@#@利用现有资源，发展集体经济，加强对xxxx的改造管理，加强xxx@#@的建设，使有限的土地能有效利用。

@#@各位领导、村民朋友们，如果我能得到大家的认可，我一定会信守竞选承诺，珍惜这次@#@机会，用心、尽全力做好本职工作，权为民用，利为民谋。

@#@如果竞选不成功，我也会怀揣着@#@一颗感恩的心来为我村的繁荣发展做贡献，一如既往的为大家服务。

@#@希望大家支持我，请给@#@我一次机会，相信通过我们大家一同的努力，一定会实现农村：

@#@生产发展、生活宽裕、乡风@#@文明、村容整洁、管理民主这一宏伟蓝图！

@#@我们的生活也一定会越来越好！

@#@我的演讲完毕，谢谢大家！

@#@（鞠躬）竞选人：

@#@刘xx@#@二o一一年十一月xx日篇五：

@#@竞选村长演讲稿（手写稿）竞选村长演讲稿尊敬的上级领导，亲爱的乡亲们：

@#@大家好，这次工作是为了选出一位能带领乡亲们共同致富，能改变我们前九章村面貌的@#@带头人。

@#@多年来认真观察，认真思考，认真总结，领导鼓气，我结合我自己年龄，我不图吃，@#@不图喝，不图钱，只为名，只为了能为群众办实事的找一个机会，鼓起勇气走向竞选村长这@#@个位置上。

@#@@#@下面我将我的基本情况，村的具体条件和和竞职构想工作如下阐述，希望得到各位乡亲@#@们的支持选我神圣的一票。

@#@@#@一、前九章村基本情况我村是自然形成的自然村寨，有一定的历史，有一定的优势，我村面积约2平方公里，@#@西邻国道106，交通十分便利。

@#@便利的交通优势，为我村的发展提供了良好的条件。

@#@我村居@#@住着总人口八百多人。

@#@气候类型为亚热带季风湿润气候，雨水充沛，日照充足，农业生产条@#@件优越。

@#@@#@二孙国义基本情况@#@1高中毕业后从教8年，连续8年在全镇竞赛与毕业@#@考试@#@中永保第1名，并得到了上级@#@领导几十次的表扬，奖励和荣誉。

@#@并为前九章村启蒙和培养了二十多名大学生与尚在学习的@#@研究生（宋艳芬，孙彦峰，孙云峰，宋俊生，宋柏放，孙登峰，宋新开，宋伟利，孙芬丽，@#@孙俪会，孙粉霞，宋艳丽等）@#@2修全村公路我捐款1000元（村上上届领导知）42011年来响应党和政府和号召，我招来了山东圣诞门业濮阳市国义门业投资8000万@#@的合作项目正在筹建中。

@#@@#@三承诺@#@1保证党和政府交给的各项任务。

@#@2保证账目清，半年与小队干部党员见面。

@#@年终上墙公布，并做到把党和政府惠农政策@#@及油田各项款及时发放到老百姓手中。

@#@不花群众一分钱。

@#@3热情，诚实为乡亲们办事，不收取老百姓一分钱，帮助乡亲们解决困难。

@#@@#@四、竞职构想@#@篇三：

@#@竞选村主任演讲稿@#@竞选村主任演讲稿@#@尊敬的选举委员会、各位领导、各位村民代表、父老乡亲们，大家好：

@#@我叫，小会庄村人，今天，在换届选举这个民主、严肃的场合，作为村主任候选人之一，我想和各位父老乡亲们说几句心里话：

@#@第一句话，我是小会庄村人，我热爱小会庄村；@#@第二句话，我愿意和父老乡亲们一起，为小会庄村的发展、富裕和繁荣，做出自己的努力；@#@第三句话，如果我是为了有些人所说的经济利益，我会专心做好自己的生意，而不会回来竞选村主任这个职位。

@#@@#@如果我有幸当选为这一届的村主任，我将虚心听取大家的意见，集思广益、群策群力，搞好小会庄村的大发展、大变化。

@#@我设想的工作目标是，在党委、政府、村党支部的领导下，为了力争让全体村民无论男女老少都能得到长久的实实在在的实惠、方便和幸福，努力做到“坚持一个原则，把握两个重点，力求两个转变；@#@”@#@“坚持一个原则”就是坚持以群众的长久利益为所有工作的出发点和落脚点为原则，坚持为大家谋利益。

@#@绝不以权谋私，绝不偏袒亲友，保证公平公正，确保踏踏实实地为全体村民多做事，做好事。

@#@@#@“把握两个重点”就是：

@#@一、发展村集体经济，增加集体积累，改变我们的村容村貌，改善我们共有的生活环境。

@#@二、想方设法地增加村民的经济收入，认真落实党和国家的方针政策，让我们小会庄村充分享受到党和国家的惠民政策以及村委的关怀。

@#@@#@“力求两个转变”就是：

@#@一、转变经济文化落后的现状。

@#@目前的现实离村民的实际需要还有很大的距离，我们村的精神文化生活还不够充实丰富。

@#@假如我能当选，我将积极努力，先建好文化大院，开展丰富多彩的群众文化生活。

@#@二、转变工作作风，增加村务财务工作的透明度。

@#@@#@在这里，我还想对大家说，村主任，就是为村民服务的，所以，我竞选成功后，在任期内，我计划把以上的设想具体为几件实事：

@#@@#@一、争取上级资金，进一步硬化村内道路，改善村民出行条件，基本达到大路东西通，小路南北通。

@#@@#@二、建好文化大院和村民娱乐活动中心，为老、中、青年人提供健身、娱乐活动场所。

@#@为适龄儿童提供应有的@#@教育@#@场所，并且为其创造良好的学习环境。

@#@并@#@为参加@#@高考@#@考入大学本科的学生颁发奖学金壹仟元。

@#@@#@三、减轻村民看病难，看病贵的压力，降低村民新农村合作医疗项目的投保费用，为每位村民补贴一半的投保费用，解决村民对医疗保险这一项目的后顾之忧；@#@争取在村委财政收入增加的同时，免收农村合作医疗费，真正让我村村民人人免费参加新型农村合作医疗。

@#@@#@四、多方联系厂家、企业，为广大村民提供就业岗位，改善村民收入。

@#@@#@五、为我村引进适合在家创业的致富项目，使村民更加富裕。

@#@@#@六、认真落实";i:

21;s:

22889:

"浙江省基本公共卫生考核办法@#@@#@浙江省卫生厅@#@浙江省财政厅@#@文件@#@ @#@@#@@#@关于印发浙江省基本公共卫生服务项目@#@绩效考核实施办法（试行）的通知@#@各市、县（市、区）卫生局、财政局：

@#@@#@经研究，现将《浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核实施办法（试行）》印发给你们，请认真贯彻执行。

@#@@#@浙江省卫生厅浙江省财政厅@#@二○一○年六月十二日@#@-1-@#@ @#@@#@浙江省基本公共卫生服务项目绩效考核@#@实施办法（试行）@#@为切实加强我省基本公共卫生服务项目管理，提高专项资金使用绩效，根据省卫生厅、省发改委、省财政厅、省人口计生委《关于促进基本公共卫生服务逐步均等化的实施意见》（浙卫发〔2009〕223号，以下简称《实施意见》），特制定本办法。

@#@@#@一、考核目的@#@强化政府和相关部门对基本公共卫生服务项目工作的组织领导、财政投入、人才队伍建设、监督管理和考核等责任，保障和促进基本公共卫生服务的到位、优质和高效。

@#@@#@指导和督促基层医疗卫生机构认真实施基本公共卫生服务项目，提高专项资金使用绩效。

@#@@#@二、考核对象和内容@#@

（一）考核对象@#@1.县（市、区）政府和相关部门@#@县（市、区）政府和相关部门要按照《实施意见》要求，落实基本公共卫生服务项目的保障措施，主要包括：

@#@制定实施方案、落实资金保障、加强资金监管、推进人才队伍建设、组织宣传和发动等（见附件1）。

@#@@#@县（市、区）政府负责组织乡镇（街道）政府和相关部门促进落实基本公共卫生服务项目，充分调动和发挥公共卫生管@#@-2-@#@理员、联络员的积极性，明确职责，落实任务。

@#@@#@2.基层医疗卫生机构@#@承担基本公共卫生服务项目的基层医疗卫生机构要突出重点人群和重点疾病的公共卫生服务，现阶段要认真落实《实施意见》规定的三大类12项基本公共卫生服务项目，切实提高实效。

@#@@#@3.县级专业公共卫生机构@#@县级专业公共卫生机构要发挥在日常工作中的业务培训和技术指导作用，指导基层医疗卫生机构开展基本公共卫生服务项目工作，并参与对基层医疗卫生机构项目落实情况的考核。

@#@@#@

（二）考核内容@#@省对县（市、区）基本公共卫生服务项目的考核以县（市、区）为单位进行，重点考核关键指标完成情况（见附件2）及抽查复核真实性。

@#@考核重点从过程管理转向目标管理，注重绩效，主要体现关键指标完成情况和城乡居民的满意度。

@#@@#@各地要结合本地实际，制定并细化本地基本公共卫生服务项目考核实施办法和考核指标体系，具体办法由各地自行确定。

@#@@#@三、考核程序和考核方法@#@

（一）考核程序@#@1.承担基本公共卫生服务项目的基层医疗卫生机构按照当地卫生行政部门制定的基本公共卫生服务项目考核细则定期开展自查自评。

@#@@#@2.县（市、区）每半年对辖区承担基本公共卫生服务项目的@#@-3-@#@基层医疗卫生机构进行考核，并以县（市、区）为单位填写省级基本公共卫生服务项目绩效监测和评价年报（附件3），由所在市级卫生行政部门按要求汇总后报省卫生厅。

@#@@#@3.各市卫生局、财政局按照附件1和附件2的考核要求，对各县（市、区）每年进行一次考核评估，并将考核结果报送省卫生厅、省财政厅。

@#@@#@4.省卫生厅、省财政厅将组织力量对各地进行抽查考核和督导，具体考核安排与卫生强县（市、区）创建验收等相衔接。

@#@@#@

（二）考核方法@#@考核采取查阅资料、现场考察、抽查核实、问卷调查等方法，并充分利用城乡社区卫生服务信息化平台，提高绩效考核信息化水平。

@#@社会满意度等调查可委托第三方开展。

@#@考核过程中，要注重考核关键指标完成情况及抽查复核真实性。

@#@@#@四、考核结果评定与应用@#@

（一）省根据县（市、区）政府和相关部门落实保障措施情况，给予通报表扬或批评；@#@省对县（市、区）基本公共卫生服务项目的绩效考核结果达到850分以上为合格；@#@对地方配套资金没有足额及时到位及考核结果低于850分的县（市、区），省财政将根据情况相应扣减省级转移支付资金。

@#@@#@

（二）考核结果作为核拨基层医疗卫生机构基本公共卫生服务经费、考核主要领导年度工作绩效、核定卫技人员绩效工资等工作的依据。

@#@@#@-4-@#@（三）考核结果要与基层医疗卫生单位绩效工资改革紧密结合，推进机构内部分配制度改革，保证多劳多得、优劳优得，充分调动医疗卫生人员的积极性。

@#@@#@（四）考核结果作为各地制定和完善基本公共卫生服务政策的重要依据。

@#@@#@（五）考核结果要在一定范围内进行公示，将政府考核与社会监督相结合。

@#@各级卫生、财政部门对考核过程中发现的问题要认真查明原因，并及时督促整改。

@#@@#@（六）各地对考核实施办法的意见和建议，请及时反馈省卫生厅、省财政厅。

@#@@#@附件：

@#@1.县（市、区）政府和相关部门考核要求@#@2.省对县（市、区）基本公共卫生服务项目绩效考核评分细则@#@3.省级基本公共卫生服务项目绩效监测和评价年报@#@ @#@@#@-5-@#@附件1@#@县（市、区）政府和相关部门考核要求@#@考核项目@#@目标要求@#@检查方法@#@检查结果@#@项目实施方案@#@1.实施方案内容包括：

@#@确定服务项目内容和要求；@#@明确具体的实施措施；@#@制定绩效考核方案。

@#@@#@查阅有关文件和工作制度@#@专项经费投入@#@2.人均基本公共卫生服务经费不低于规定标准，统筹解决流动人口基本公共卫生服务项目经费。

@#@@#@查阅文件及有关资料@#@3.县（市、区）项目经费足额及时到位。

@#@@#@查阅有关收支凭据@#@4.项目经费足额及时拨付基层医疗卫生单位。

@#@@#@查阅有关拨付单据@#@人才队伍建设@#@5.根据省编委办、省卫生厅、省财政厅和省民政厅关于《浙江省城市社区卫生服务机构设置和编制标准实施意见》和《浙江省农村社区卫生服务中心机构设置和编制标准实施意见》，落实三定方案（定机构性质、定人员编制、定财政补助政策），并分步到位。

@#@@#@查阅文件@#@政府和部门责任@#@6.明确政府和相关部门的责任主体和主要职责。

@#@@#@查阅文件和具体措施@#@7.基本公共卫生服务项目列入政府和相关部门重要议事日程和目标责任制的考核内容。

@#@@#@查阅有关文件、会议记录和目标责任制细则@#@8、县（市、区）政府组织乡镇（街道）政府和相关部门促进落实基本公共卫生服务项目，充分调动和发挥公共卫生管理员、联络员的积极性，明确职责，落实任务。

@#@@#@查阅有关文件，会议记录和具体措施@#@-6-@#@附件2@#@省对县（市、区）基本公共卫生服务项目绩效考核评分细则@#@（总分1000分）@#@类别@#@考核项目@#@应得分@#@目标要求@#@检查方法@#@评分办法@#@得分@#@保证城乡居民享有基本卫生服务@#@（170分）@#@健康教育@#@50@#@城镇居民基本健康知识知晓率≥85%，农村居民≥80%@#@抽取1-2个乡镇（街道），委托第三方调查，调查方法见指标解释。

@#@@#@每下降1个百分点，扣5分。

@#@@#@居民健康档案@#@40@#@重点人群（60岁以上老人、孕产妇、3岁以下儿童、残疾人和高血压、糖尿病等慢性病人）居民健康档案规范（有动态记录）建档率≥80%@#@查阅县（市、区）居民健康档案统计报表（或电子健康档案），并通过电话、实地访问等形式，在抽查乡镇（街道）抽查10份健康档案，核实真实性和规范性。

@#@@#@建档率每下降1个百分点，扣5分；@#@@#@每发现健康档案不规范1份，扣5分，扣完为止。

@#@@#@40@#@2010年城乡居民健康档案规范建档率≥50%；@#@2011年≥70%@#@基本医疗惠民服务@#@40@#@小病进社区比例，城市≥35%；@#@农村≥50%@#@查阅县（市、区）卫生机构调查表（卫统1表），计算公式见指标解释。

@#@@#@每下降1个百分点，扣5分。

@#@@#@类别@#@考核项目@#@应得分@#@目标要求@#@检查方法@#@评分办法@#@得分@#@保证城乡重点人群享有重点服务@#@（520分）@#@儿童保健@#@60@#@3岁以下儿童系统管理率≥90%@#@查看县（市、区）相关统计和信息管理资料，在抽查乡镇（街道）查验儿童保健册、孕产妇保健册、体弱儿专案管理和高危孕产妇管理等资料各10份，实地各抽查5名服务对象或其家长核实。

@#@@#@每下降1个百分点扣3分。

@#@未按常规系管，发现1份扣2分，资料填写、分类不规范或不正确，每发现一处扣0.5分；@#@抽查1名不符扣6分。

@#@@#@20@#@新生儿访视率≥95%@#@每下降1个百分点扣2分。

@#@资料填写不规范或不完全，每份扣1分。

@#@抽查1例漏访扣4分，1例未按规范访视扣1分。

@#@@#@20@#@体弱儿管理率100%@#@漏筛每例扣2分；@#@未及时随访、转诊，干预指导不合理，转诊后未随访、无回执单每例扣1分。

@#@@#@孕产妇保健@#@60@#@孕产妇系统管理率≥90%@#@每下降1个百分点扣10分。

@#@未按常规系管，发现1份扣2分，资料填写、分类不规范或不正确，每发现一处扣0.5分；@#@抽查1名不符扣6分。

@#@@#@40@#@高危孕产妇管理百分比100%@#@漏筛、漏转诊的每例扣4分，随访、转诊、结案不及时或处理不当的每例扣2分。

@#@登记不完整、记录不规范的每发现一处扣0.5分。

@#@@#@老年人保健@#@50@#@60岁以上老年人健康管理率≥80%@#@在抽查乡镇（街道）查阅居民健康档案（或电子健康档案），并通过电话、实地访问等形式抽查10人，核实真实性和规范性。

@#@@#@每下降1个百分点扣5分。

@#@@#@高血压管理@#@50@#@高血压发现率≥6%@#@查看县（市、区）报表等相关资料，并通过电话、访视等方式，在抽查乡镇（街道）抽查10个高血压病例，核实真实性、规范性。

@#@@#@每下降1个百分点扣10分。

@#@@#@40@#@高血压规范管理率≥60%@#@每下降1个百分点扣2分；@#@每发现1份不相符合扣10分，扣完为止。

@#@@#@30@#@ @#@@#@高血压管理人群血压控制率≥30%@#@ @#@@#@类别@#@考核项目@#@应得分@#@目标要求@#@检查方法@#@评分办法@#@得分@#@保证城乡重点人群享有重点服务@#@（520分）@#@糖尿病@#@管理@#@30@#@糖尿病发现率≥1%@#@查看县（市、区）报表等相关资料，并通过电话、访视等方式，在抽查乡镇（街道）抽查10个糖尿病病例，核实真实性、规范性。

@#@@#@每下降0.1个百分点扣5分。

@#@@#@20@#@糖尿病规范管理率≥60%@#@每下降1个百分点扣2分；@#@每发现1份不相符合扣10分，扣完为止。

@#@@#@10@#@糖尿病管理人群血糖控制率≥25%@#@重性精神病病例管理@#@30@#@重性精神疾病发现率≥2‰@#@查看县（市、区）报表等相关资料，并通过电话、访视等方式，在抽查乡镇（街道）抽查5个重型精神病病例，核实真实性、规范性。

@#@@#@每下降0.5个千分点扣5分。

@#@@#@20@#@重性精神疾病规范管理率≥60%@#@每下降1个百分点扣2分；@#@每发现1份不相符合扣10分，扣完为止。

@#@@#@非住院结核病人管理@#@40@#@肺结核病系统管理率≥95%@#@查阅县（市、区）有关资料，从报表中抽查10人核实真实性、规范性。

@#@@#@每下降1个百分点扣2分。

@#@每发现1份不相符合扣10分，扣完为止。

@#@@#@保证城乡居民享有基本的卫生安全保障（250分）@#@适龄儿童预防接种@#@40@#@乙肝疫苗、卡介苗、脊灰减毒活疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗，以乡为单位接种率达到95%以上@#@查看县（市、区）计划免疫工作报表，在抽查乡镇（街道）采取随机拦截调查10-20名儿童，分别查验儿童预防接种证。

@#@@#@不达标，不得分；@#@每发现1份不相符合扣5分，扣完为止。

@#@@#@20@#@适龄儿童甲肝疫苗接种率85%以上@#@类别@#@考核项目@#@应得分@#@目标要求@#@检查方法@#@评分办法@#@得分@#@保证城乡居民享有基本的卫生安全保障@#@（250分）@#@流动人口预防保健@#@30@#@流动儿童五苗单苗接种率均≥85%@#@在抽查乡镇（街道）查看工作报表，采取随机拦截调查10-20名儿童，分别查验儿童预防接种证。

@#@@#@建立流动儿童花名册，总人数符合逻辑，得15分；@#@接种率每下降1个百分点扣3分；@#@每发现1份不相符合扣10分，扣完为止。

@#@@#@30@#@流动孕产妇保健覆盖率≥80%@#@在抽查乡镇（街道）查看相关统计和信息管理资料，查验儿童保健册、孕产妇保健册各10份，实地各抽查5名服务对象或其家长核实。

@#@@#@建立流动孕产妇花名册，总人数符合逻辑，得15分；@#@率每降1%扣1分，抽查1名不符扣6分。

@#@@#@30@#@7岁以下流动儿童保健覆盖率≥60%@#@建立流动儿童花名册，总人数符合逻辑，得15分；@#@率每降1%扣1分，抽查1名不符扣6分。

@#@@#@公共卫生信息收集和报告@#@20@#@传染病疫情和突发公共卫生事件报告率100%@#@在抽查乡镇（街道）查看传染病和突发公共卫生事件网络直报数据（包括传染病门诊日志、传染病纸质卡片和对应的网络直报卡片）。

@#@@#@未上报1起扣5分；@#@未规范报告卡片，每张扣5分；@#@未及时上报1起扣2分；@#@有瞒报不得分。

@#@@#@20@#@传染病疫情和突发公共卫生事件规范报告率≥95%@#@20@#@传染病疫情和突发公共卫生事件报告及时率100%@#@未及时上报1起扣2分。

@#@@#@卫生监督协查@#@40@#@1、中小学校的卫生档案建档率达100%；@#@@#@2、医疗机构建档率100%；@#@@#@3、职业病危害单位建档率100%；@#@@#@4、公共场所卫生档案建档率100%。

@#@@#@在抽查街道（乡镇）查看相关资料并核对。

@#@@#@少建立一类档案扣5分；@#@一类建档率达不到100%，扣5分@#@满意度（60分）@#@60@#@社区居民满意度≥85%@#@在抽查乡镇（街道）委托第三方调查，调查方法见指标解释。

@#@@#@每下降1个百分点，扣5分。

@#@@#@合计@#@1000@#@注：

@#@以上指标除特殊注明外，以县（市、区）为单位进行考核@#@指标解释@#@1.居民健康知识知晓率：

@#@参照《中国公民健康素养基本知识与技能》和省爱国卫生运动委员会办公室编印的《健康99条——公民健康素养读本》及妇幼保健基本知识、届时的卫生防病核心信息，问卷调查10个问题，调查人数为：

@#@学生、居民、职工各20人（城乡各抽取一半）。

@#@知晓率=答对题数/（提问题数×@#@抽样人数）×@#@100%，调查方式采用第三方问卷调查。

@#@@#@2、重点人群建档率（%）：

@#@重点人群指60岁以上老人、孕产妇、3岁以下儿童、残疾人和高血压、糖尿病等慢性病人，重点人群的档案需要按照规范要求建立，并动态更新，有条件的地区实行计算机管理。

@#@其中：

@#@孕产妇、3岁以下儿童的档案用孕产妇保健册和婴幼儿保健册代替，有条件地区要通过信息化手段纳入居民健康档案。

@#@@#@重点人群建档率（%）＝@#@3.居民健康档案建档率（%）＝@#@4.小病进社区比例（%）=@#@×@#@100％；@#@或以区（县、市）为单位小病进社区比例（％）＝@#@×@#@100％；@#@总诊疗人次：

@#@包括病人就诊的门诊、急诊人次和出诊的人次总数。

@#@@#@5.3岁以下儿童系统管理率=@#@×@#@100%@#@6.新生儿访视率=@#@×@#@100%@#@7.孕产妇系统管理率＝@#@×@#@100%@#@8.高危产妇管理百分比=该@#@×@#@100%@#@9.老年人健康管理率＝@#@×@#@100％@#@老年人健康管理是指参加新农合体检或城镇居民等政府组织的各类体检，未参加上述体检的老人给予每年一次的物理体检，体检结果均纳入健康档案，并进行相应健康干预与管理。

@#@@#@10.高血压发现率＝@#@×@#@100％@#@11.高血压规范管理率＝@#@×@#@100％；@#@规范管理的标准为同时满足以下二个条件：

@#@定期随访（随访方式不限，频率参照《浙江省高血压防治规范》分级管理要求）和服药。

@#@@#@12.高血压管理人群血压控制率＝@#@×@#@100％@#@13.糖尿病发现率＝@#@×@#@100％@#@14.糖尿病规范管理率＝@#@×@#@100％；@#@规范管理的标准为同时满足以下二个条件：

@#@定期随访（随访方式不限，至少每季度一次）和服药。

@#@@#@15.糖尿病管理人群血糖控制率＝@#@×@#@100％@#@16.重性精神疾病发现率＝@#@×@#@100‰@#@重性精神疾病患者主要包括精神分裂症、双相情感性精神病、偏执性精神病等患者。

@#@@#@17.重性精神疾病规范管理率＝@#@×@#@100％；@#@规范管理的标准为同时满足以下二个条件：

@#@定期随访（随访方式不限，至少每季度一次）和服药。

@#@@#@18.肺结核病系统管理率＝@#@×@#@100％@#@肺结核病系统管理率指一定时期内某辖区内指定的结核病防治机构进行系统治疗管理的病人数占其登记的肺结核病人数的百分比。

@#@@#@19.某种疫苗接种率＝@#@20.流动儿童五苗单苗接种率=@#@×@#@100%@#@一类疫苗指政府免费向公民提供，公民应当依照政府的规定受种的疫苗。

@#@@#@流动儿童的定义：

@#@本指标的流动儿童指外县（市、区）流入，且在本地居住3个月以上的儿童。

@#@以当地疾病预防控制中心工作报表为准。

@#@操作上，以流动儿童花名册为准。

@#@@#@21.流动孕产妇保健覆盖率＝@#@×@#@100％@#@22.7岁以下流动儿童保健覆盖率=@#@×@#@100%@#@23.传染病疫情报告率＝@#@×@#@100％@#@突发公共卫生事件报告率＝@#@×@#@100％@#@24.传染病疫情规范报告率＝@#@×@#@100％@#@突发公共卫生事件规范报告率＝@#@×@#@100％@#@25.传染病疫情报告及时率＝@#@×@#@100％@#@突发公共卫生事件报告及时率＝@#@×@#@100％@#@26、中小学校的卫生档案建档率（%）：

@#@指以乡镇为单位，“学校卫生基本情况表”中登记完整的中小学校数占以教育部门统计的中小学校数的比例。

@#@@#@中小学校的卫生档案建档率（%）=@#@医疗机构建档率（%）：

@#@指以乡镇为单位，“医疗机构基本情况表”中登记完整的各类医疗机构数占以卫生行政部门统计的各类医疗机构数的比例。

@#@@#@医疗机构建档率（%）=@#@职业病危害单位建档率（%）：

@#@指以乡镇为单位，“职业危害基本情况表”中登记完整的各类职业病危害企业数占职业病危害企业总数的比例。

@#@@#@职业病危害单位建档率（%）=@#@公共场所卫生档案建档率（%）：

@#@指以乡镇为单位，“公共场所卫生基本情况表”中登记完整的公共场所数占以卫生行政部门统计的公共场所数的比例。

@#@@#@公共场所卫生档案建档率（%）=@#@27.社区居民满意度：

@#@采用问卷调查法调查目标人群50人，满意度测试内容包括：

@#@可及性（是否方便、服务项目是否齐全）、经济性（服务价格是否合理）、舒适性（服务态度是否良好、环境是否优美、诊疗程序是否合理）、安全性（技术水平、治疗效果是否满意）和总体满意度情况等方面。

@#@满意率=回答满意和基本满意（方便、合理等）项目的题数/（提问题数×@#@抽样人数）×@#@100%，调查方式采用第三方问卷调查。

@#@@#@附件3@#@浙江省县（市、区）基本公共卫生服务项目绩效评价年报@#@制表机关：

@#@浙江省卫生厅@#@批准文号：

@#@浙卫发〔2010〕167号@#@填报周期：

@#@半年报@#@填报范围：

@#@各县（市、区）卫生局@#@填报单位（盖章）：

@#@县（市、区）卫生局；@#@填报人：

@#@；@#@电话：

@#@@#@1．基本情况表@#@县（市、区）@#@服务人口@#@机构数@#@人员数@#@户籍人口数@#@暂住人口数@#@60岁以上老人数@#@城乡社区卫生服务中心（乡镇卫生院）@#@社区卫生服务站@#@村卫生室@#@人员总数@#@卫生技术人员数@#@编内人员数@#@ @#@@#@2.城乡基本公共卫生服务项目@#@县（市、区）@#@个人健康档案@#@儿童保健@#@体检人数（参合农民、城镇居民、企退等）@#@建档总数@#@电子健康档案数@#@3岁以下儿童数@#@其中：

@#@儿童系统管理人数@#@新生儿访视人数@#@活产数@#@县（市、区）@#@孕产妇保健@#@老年人保健@#@活产数@#@孕产妇系统管理数@#@高危孕产妇@#@其中：

@#@高危孕产妇住院分娩数@#@60岁以上老人体检数@#@老人健康档案建档数@#@县（市、区）@#@高血压管理@#@糖尿病管理@#@重性精神疾病管理@#@发现数@#@规范管理数@#@血压控制数（达标）@#@发现数@#@规范管理数@#@血糖控制数（达标）@#@发现数@#@规范管理数@#@ @#@@#@县（市、区）@#@适龄儿童一类疫苗接种@#@传染病防治@#@应接种人数@#@卡介苗@#@脊灰@#@百白破@#@麻疹@#@乙肝@#@网络直报病例数@#@网络直报及时的病例数@#@登记传染病病例数@#@ @#@@#@县（市、区）@#@*流动适龄儿童一类疫苗接种@#@*流动孕产妇管理@#@肺结核病@#@应接种人数@#@卡介苗@#@脊灰@#@百白破@#@麻疹@#@乙肝@#@活产数@#@其中：

@#@管理数@#@达到规律治疗人数@#@在管病人数@#@注：

@#@操作上以流动儿童和流动孕产妇花名册为准，但需进行合理性检验。

@#@@#@ @#@@#@县（市、区）@#@基本医疗@#@居民健康知识知晓率@#@社区居民满意度@#@城乡社区卫生服务机构年诊疗人次总数@#@区域内总诊疗人次总数@#@委托调查单位@#@调查时间@#@抽样调查人数@#@知晓率@#@委托调查单位@#@调查时间@#@抽样调查人数@#@满意率@#@注：

@#@请在每年7月30日前和次年1月30日前上报年报。

@#@@#@@#@";i:

22;s:

12396:

"九年级化学上学期第一次月考试题新人教@#@九年级化学上学期第一次月考试题-新人教版@#@ @#@@#@ @#@@#@————————————————————————————————作者：

@#@@#@————————————————————————————————日期：

@#@@#@ @#@@#@@#@广东省汕头市友联中学2017届九年级化学上学期第一次月考试题@#@一、选择题（本题有14小题，每题2分，共28分。

@#@每小题有一个选项符合题意。

@#@）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@1.下列括号中对日常生活的变化判断正确的是（）@#@A．嘴嚼米饭时有甜味（物理变化）B．玻璃窗破裂（化学变化）@#@C．用清洁球擦洗锅上的水垢（物理变化）D．水加热后变为水蒸气（化学变化）@#@2．下列物质的用途@#@跟其化学性质相关的是（）@#@A．石墨用于制作铅笔芯B．氮气用于食品保存@#@C．稀有气体用于制作电光源D．铜用作电线@#@3．下列实验操作正确的是（）@#@ @#@@#@A.点燃酒精灯B.闻药品的气味C.加热液体D.读取液体体积@#@4．某学生用量筒量取液体，将量筒平放且面对刻度线，初次仰视量筒内液体的凹液面，读数为18mL；@#@倒出部分液体后，向下俯视凹液面最低处，读数为5mL，则该学生实际倒出液体的体积是（）@#@A．大于或小于13mLB．小于13@#@mLC．等于13mLD．大于13mL@#@5．下列物质属于纯净物的是（）@#@A．冰水B．医用的生理盐水@#@C．高锰酸钾加热制氧气后的剩余物D．雪碧饮料@#@6．空气是人类宝贵的自然资源。

@#@下列有关空气的说法错误的是（）@#@A．液氮可用作制冷剂B．氧气可用作火箭发射的燃料@#@C．氦气可用来填充探空气球D．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质@#@7．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）@#@A．铁丝在氧气中燃烧：

@#@火星四射，生成红色固体@#@B．碳在空气中燃烧：

@#@发出微弱的红光，生成一种黑色固体@#@C．硫粉在空气中燃烧：

@#@产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体@#@D．红磷在空气中燃烧：

@#@发出白光，生成大量的白色烟雾@#@8．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，瓶中所盛气体分别是（）@#@A．氮气、空气、氧气B．氮气、氧气、空气@#@C．空气、氧气、氮气D．氧气、氮气、空气@#@9．@#@下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）（）@#@ @#@@#@10、实验室制取氧气的过程如下，正确顺序是：

@#@（）@#@①给试管加热；@#@②熄灭酒精灯；@#@③检查气密性；@#@④把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的胶塞塞紧，固定在铁架台上；@#@⑤用排水法收集氧气；@#@⑥从水中取出导管。

@#@@#@A、③④①⑤②⑥B@#@、③④①⑤⑥②C、④①③⑤②⑥D、④①③⑤⑥②@#@11、下列事实解释正确的是（）@#@A．变瘪的兵乓球放人热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变大@#@B．带火星的木条在氧气中能复燃，在空气中却不能，说明它们中的氧分子化学性质不同@#@C．水分子是由氢原子和氧原子构成的，氢原子和氧原子能保持水的化学性质@#@D．花香四溢说明分子在不停地运动@#@12.实验室用高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合制氧气时，必不可少的一组仪器是（　）@#@A．试管、酒精灯、铁架台、集气瓶、胶头滴管@#@B．酒精灯、水槽、试管、集气瓶、量筒@#@C．试管、铁架台、集气瓶、玻璃片@#@D．铁架台、烧杯、集气瓶、玻璃片@#@13、下列关于催化剂的说法错误的是（）@#@A@#@．化学反应前后它的质量不变 @#@ @#@ @#@ @#@B．化学反应前后它的化学性质不变@#@C．能改变化学反应速率 @#@ @#@D．可增加生成物的质量 @#@@#@14．在一定量的氯酸钾加入少量的二氧化锰制取氧气的反应中（氯酸钾和氯化钾均为固体），下列的坐标关系正确的是（）@#@ @#@@#@二、填空题（3小题，共26分）@#@15．（19分）实验室中常见的仪器，先将仪器的名称填写在横线上，并对相应的内容进行填空。

@#@@#@

（1）常用于保存液体药品的是（填序号），吸取少量的液体需要用到；@#@常用于保存固体药品的是（填序号），取用粉末状的固体需要用到@#@，块状的固体需要用到；@#@在没有说明药品用量时候，液体一般取ml，固体只需。

@#@@#@

（2）用作少量试剂的反应容器且能够直接加热的是（填序号）。

@#@加热前，该仪器的外壁应该要保持，仪器里的液体加热时，液体体积一般不要超过容积的；@#@给固体加@#@热时仪器的容器口要倾斜，原因是。

@#@@#@16．（2分）在①洁净的空气；@#@②液态氧；@#@③四氧化三铁；@#@④高锰酸钾；@#@⑤二氧化碳；@#@⑥自来水;@#@@#@⑦冰水混合物；@#@⑧澄清石灰水（填序号）@#@

（1）属混合物的是　　　　　　　　；@#@

（2）属于纯净物的是　　　　　　　　；@#@@#@17．（5分）化学就在我们身边．请你按要求回答下列问题：

@#@@#@

（1）将50mL酒精和50mL水混合，得到溶液的体积小于100mL．试从微观的角度解释这一宏观现象：

@#@　　　　　　。

@#@@#@

（2）2015年4月13日，西昌市动物疫病预防控制中心堆放在仓库中浓度为21%的过氧乙酸消毒液发生泄漏．经查阅资料可知：

@#@过氧乙酸是无色液体，有强烈刺激性气味，易溶于水、乙醇等，易挥发，温度稍高即分解为乙酸、氧气．请回答下列问题：

@#@@#@①过氧乙酸的物理性质有：

@#@　　　　　　（写出两条即可）。

@#@@#@②过氧乙酸受热分解的文字表达式　　　　　　。

@#@@#@三、简答题（共3题，25分）@#@18、（10分）@#@将暗紫色（或紫红色）的固体A加热，产生一种无色无味的气体B；@#@取淡黄色粉末C点燃放入B中，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，试回答：

@#@@#@①（4分）写出上述物质的名称：

@#@A，B，C，D。

@#@@#@②（6分）写出上述有关的反应的文字表达式，在后面的括号写出其基本反应类型：

@#@@#@

（1）@#@@#@（）@#@

（2）（）@#@19．（6分）

（1）用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量实验中，@#@

（1）实验现象是①；@#@　　@#@②打开止水夹后。

@#@@#@

（2）能否用铁丝代替红磷进行实验？

@#@为什么？

@#@。

@#@@#@（3）实验结束后，观察到进入集气瓶中的水不足燃烧前瓶中空气体积的1/5，可能的原因是（列举两个原因）：

@#@、。

@#@@#@20．（9分）如右图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，@#@用于夹持燃烧铁丝的工具是。

@#@@#@铁丝的一端系一根火柴的作用是；@#@@#@集气瓶里放入少量水的作用是；@#@@#@可以观察到的现象是：

@#@铁丝，@#@生成了一种色的固体。

@#@反应的文字表达式是。

@#@@#@该反应既属于反应又属于反应。

@#@@#@ @#@@#@四、实验题（共2题，21分）@#@21、（15分）结合下列实验装置图回答问题：

@#@@#@ @#@@#@

（1）写出仪器的名称：

@#@①　_________　　　　　，②　　　　___________　　．@#@

（2）实验室选用A装置用氯酸钾和二氧化锰作为原料制取氧气，则发生反应的文字表达式为：

@#@　　　　　　；@#@若改用高锰酸钾制取氧气，需如何改进装置　　　　　；@#@这样改动是为了______________________________________；@#@反应的文字表达式为：

@#@　　　　　　；@#@@#@（3）若用B装置来制取氧气，实验时，先在____@#@__________添加二氧化锰，再从_______________添加过氧化氢溶液；@#@该发生反应的文字表达式为　　　　　　；@#@若装置B中反应很剧烈，据此提出实验安全注意事项是　　@#@　　　　（选序号）．@#@①控制液体的加入速度②用体积较小的锥形瓶③加热反应物@#@（4）氨气极易溶于水，且密度比空气小，实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制取氨气，制取氨气的发生装置应选用　　　　　　装置，若使用装置H收集氨气，则气体应从　　　　　　（填“e”或“f”）通入．@#@23．（6分）小明同学欲通过实验证明“两瓶不明气体，分别鉴别出氧气和二氧化碳。

@#@”这一命题。

@#@他设计并完成了下表所示的探究实验。

@#@请你帮小明同学填写下表中未填完的空格；@#@@#@实验操作@#@实验现象@#@各步骤结论@#@实验一@#@将带火星的小木条放入集气瓶中，带火星的木条。

@#@@#@木条不复燃@#@@#@实验二@#@将带火星的小木条放入集气瓶中，带火星的木条。

@#@@#@木条复燃@#@@#@实验三@#@将实验一的气体重新将石灰水倒入实验一的集气瓶中振荡。

@#@@#@@#@@#@实验结论：

@#@实验一的气体是二氧化@#@碳、实验二的气体是氧气。

@#@@#@问题讨论：

@#@

（1）在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用。

@#@@#@

（2）小明同学进行了实验操作中包含了两次将带火星的小木条放入集气瓶中，其还可以将实验三进行两次是先证明气体；@#@@#@@#@2016~2017学年度第一学期@#@初三级化学科第一阶段质量检测考试答案@#@一、选择题（每题2分，共24分）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@C@#@B@#@D@#@D@#@A@#@B@#@C@#@A@#@D@#@B@#@D@#@C@#@D@#@D@#@二、填空题（3小题，共30分）@#@15．（21分）试管烧杯量筒广口瓶细口瓶酒精灯长颈漏斗@#@

（1）⑤胶头滴管④药匙镊子1-2mL盖满试管底部即可@#@

（2）①干燥三分之一略向下倾斜防止冷凝水水倒流到热的试管底部，引起试管炸裂@#@16．（2分）混合物①⑥⑧；@#@纯净物②③④⑤⑦@#@17．（5分）

（1）分子之间有间隔@#@

（2）①过氧乙酸是无色液体，有强烈刺激性气味，易溶于水、乙醇等，易挥发（写出两条即可，每条1分）@#@②过氧乙酸→乙酸＋氧气@#@三、简答题（共3题，25分）@#@18（10分）@#@

（1）A高锰酸钾B氧气C硫D二氧化硫@#@

（2）高锰酸钾→锰酸钾＋二氧化锰＋氧气（分解反应）@#@硫+氧气@#@二氧化硫（化合反应）@#@19．（6分）@#@

（1）①红磷燃烧，产生大量的白烟②烧杯中的水进入集气瓶约占瓶中空气体积1/5@#@

（2）否铁丝无法在空气中燃烧@#@（3）红磷不足，装置气密性不好，未冷却即打开止水夹（任选两个）@#@20.（9分）坩埚钳引燃防止高温熔化物溅落瓶底，炸裂瓶底@#@剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热黑铁+氧气@#@四氧化三铁（2分）化合氧化@#@四、实验题（2小题，共21分）@#@21．（15分）@#@

（1）集气瓶水槽@#@

（2）①③④⑤⑥⑨毛玻璃片@#@连接装置，将导管的一端放入水中，双手紧握试管，若有气泡冒出，则证明气密性良好（2分）。

@#@氯酸钾@#@氯化钾+氧气（2分）氧气不易溶于水将导管移出水面熄灭酒精灯@#@防止水槽中的水倒吸进入试管，引起试管的炸裂。

@#@@#@（3）双氧水m将湿@#@润的碘化钾淀粉试纸放在n端口，若试纸变蓝色则证明氯气集满（2分）@#@22、解:

@#@

（1）试管，集气瓶;@#@@#@

（2）@#@，试管口要放一团棉花；@#@防止高锰酸钾粉末进入导管@#@二氧化锰@#@高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气@#@二氧化锰@#@（3）锥形瓶，长颈漏斗，过氧化氢水+氧气;@#@①@#@（4）A、f;@#@@#@23（6分）@#@实验结论：

@#@

（1）对比（或对照）等

（2）二氧化碳气体@#@";i:

23;s:

30472:

"名著梗概《红楼梦》@#@名著梗概：

@#@《红楼梦》@#@　　清朝曹雪芹著@#@　　[故事梗概]@#@　　●回@#@　　甄士隐梦幻识通灵贾雨村风尘怀闺秀@#@　　僧道谈论绛珠仙草为神瑛侍者还泪之事。

@#@僧道度脱甄士隐女儿英莲未能如愿。

@#@甄士隐与贾雨村结识。

@#@英莲丢失；@#@士隐出家，士隐解“好了歌”。

@#@@#@　　●第二回@#@　　贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府@#@　　士隐丫头娇杏被雨村看中。

@#@雨村发迹后先娶娇杏为二房，不久扶正。

@#@雨村因贪酷被革职，给巡盐御史林如海独生女儿林黛玉教书识字。

@#@@#@　　冷子兴和贾雨村谈论贾府危机；@#@谈论宝玉聪明淘气，常说“女儿是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉，我见了女儿便清爽，见了男子便觉浊臭逼人”，谈论邪正二气及大仁大恶之人。

@#@@#@　　●第三回@#@　　贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都@#@　　黛玉母逝；@#@贾母要接外孙女黛玉；@#@林如海写信给贾政为雨村谋求复职。

@#@@#@　　黛玉进贾府，不肯多说一句话，多行一步路，怕被人耻笑。

@#@贾母疼爱林黛玉；@#@“凤辣子”出场；@#@王夫人要黛玉不要招惹宝玉；@#@宝黛相会，一见如故。

@#@@#@　　●第四回@#@　　薄命女偏逢薄命郎葫芦僧判断葫芦案@#@　　雨村补授应天府，薛蟠与冯渊争买玉莲，冯渊被打死。

@#@雨村欲拿薛蟠，当日葫芦庙小沙弥、如今雨村门子阻其发签，说薛家乃“护官符”上之“雪”。

@#@雨村听门子之计，徇情枉法。

@#@@#@　　薛家“百万之富”，薛母乃王子腾之妹，与贾政夫人王氏一母所生。

@#@@#@　　薛蟠要自家另住，薛姨妈要和王夫人“厮守几日”。

@#@进贾府后住梨香院。

@#@@#@　　●第五回@#@　　游幻境指迷十二钗饮仙醪曲演红楼梦@#@　　贾母怜爱黛玉如宝玉；@#@宝钗来后，人多倾向之，黛玉不忿；@#@宝玉视其如一，略偏于黛玉；@#@二人因亲密后生口角。

@#@@#@　　贾母等去宁府赏梅。

@#@秦氏领宝玉去她房中安睡。

@#@梦中观看“金陵十二钗”正册、副册及“又副册”。

@#@@#@　　●第六回@#@　　贾宝玉初试云雨情刘姥姥一进芝国府@#@　　周瑞家的给刘姥姥介绍凤姐：

@#@“年纪虽小，行事却比世人都大，出挑的美人一样的模样儿，少说些有一万个心眼子，再要斗口齿，十个男人斗不过她一个，就只待下人未免太严些个”。

@#@@#@　　刘姥姥先见平儿，误以为凤姐。

@#@凤姐初会刘姥姥，态度不热不冷。

@#@@#@　　凤姐和贾蓉说借玻璃炕屏的事。

@#@@#@　　●第七回@#@　　送宫花贾琏戏熙凤宴宁府宝玉会秦钟@#@　　周瑞家的找王夫人回话，薛王二人长篇在套地谈家务人情．薛姨妈托她到王夫人处给迎、探、惜和凤姐送宫花，她女儿求她为女婿冷子兴说情；@#@给黛玉送宫制假花，黛玉用话刺周瑞家的。

@#@@#@　　凤姐言珍大嫂子叫她明日过去逛逛，王夫人答应叫去。

@#@@#@　　秦氏向宝玉介绍她弟秦钟，凤姐要见，贾蓉带来见凤姐。

@#@@#@　　秦宝二人互相倾慕，宝玉要秦钟来贾府私塾读书。

@#@@#@　　焦大当着凤姐和宁府诸人面骂街。

@#@@#@　　●第八回@#@　　比通灵金莺微露意探宝钗黛玉半含酸@#@　　凤姐与宝玉说服了贾母叫秦钟来家塾上学。

@#@@#@　　宝玉到梨香院看宝钗，薛姨妈热情接待。

@#@宝钗急于看通灵宝玉，莺儿说玉上的八个字与宝钗锁上八个字正好一对儿，宝玉因要了锁看。

@#@宝玉要吃冷香丸，宝钗不给。

@#@@#@　　黛玉来了，见宝玉、宝钗在一起，心下不悦。

@#@寻雁给黛玉送手炉，黛玉趁机奚落宝、钗。

@#@@#@　　●第九回@#@　　恋风流情友入家塾起嫌疑顽童闹学堂@#@　　宝玉要上学，袭人劝他念书，不然就潦倒一辈子了。

@#@贾政训斥李贵，叮咛让宝玉不要念诗经古文，讲明背熟《四书》@#@　　宝玉提出不和秦钟论叔侄，而称兄弟。

@#@秦钟、香怜交友，金荣取笑，秦、香向贾瑞告状。

@#@贾瑞偏袒金荣。

@#@贾蔷激茗烟闹事，李贵息事，金荣赔礼。

@#@@#@　　●第十回@#@　　金寡妇贪利权受辱张太医论病细穷@#@　　金荣对秦钟仗着宝玉和他好目中无人不满。

@#@金寡妇数说金荣退了学占不了薛大哥的便宜。

@#@但又把此事告诉了小姑子璜大奶奶，璜大奶奶要告尤氏评理，金寡妇不让，怕娃上不了学，没钱请先生，还要在金荣身上添许多嚼用。

@#@@#@　　璜大奶奶到了宁府，尤氏告诉她：

@#@秦氏经期两个月未来，下半天懒待动，话懒待说，眼神也发眩。

@#@@#@　　冯紫英给贾珍荐幼时从学的先生张友士医生给秦氏看病。

@#@@#@　　●第十一回@#@　　庆寿辰宁府排家宴见熙凤贾瑞起淫心@#@　　九月菊花盛开。

@#@贾敬寿辰，贾母“不赏脸”未来，凤姐为之解释。

@#@@#@　　凤姐和宝玉瞧秦氏，秦氏说凤姐“疼我”。

@#@宝玉想起在此睡觉梦游太虚幻境事。

@#@凤姐劝解秦氏，说了许多衷肠语。

@#@贾瑞给凤姐请安。

@#@@#@　　平儿说三百两银子的利银旺儿媳妇送来了；@#@平儿骂贾瑞癞蛤蟆想天鹅肉吃，没人伦的混账东西。

@#@@#@　　●第十二回@#@　　王熙凤毒设相思局贾天祥正照风月鉴@#@　　贾瑞来找凤姐。

@#@按约定晚上钻入穿堂。

@#@腊月天寒，白冻一晚而归。

@#@代儒惩罚贾瑞跪在院内读，打了三四十大板，不许吃饭。

@#@第二次又在凤姐房后小过道里那座空房子，被贾蓉、贾蔷捉弄。

@#@@#@　　贾瑞不听跛道人之言，正照风月宝鉴，一命鸣呼。

@#@@#@　　●第十三回@#@　　秦可卿死封龙禁尉王熙凤协理宁国府@#@　　秦氏给凤姐托梦。

@#@凤姐听秦氏死吓了一身冷汗；@#@宝玉心中似戳了一刀。

@#@“贾珍哭的泪人一般”，奢华办丧事，秦氏丫环瑞珠触柱而亡。

@#@小丫环宝珠甘为义女。

@#@@#@　　尤氏犯旧疾不出。

@#@宝玉向贾珍荐凤姐理家。

@#@贾珍拄个拐请凤姐理家。

@#@@#@　　凤姐抓住宁府五件风俗，要治一治。

@#@@#@　　●第十四回@#@　　林如海捐馆扬州城贾宝玉路谒北静王@#@　　宁国府中都总管来，说凤姐“是个有名的烈贷，脸酸心硬，一时恼了，不认人的”。

@#@凤姐威重令行，十分得意。

@#@@#@　　宝玉秦钟去凤姐处坐。

@#@随贾琏送黛玉的昭儿从苏州回来，言林如海九月初三日已殁，凤姐说宝玉“你林妹妹可在咱们家住长了”。

@#@@#@　　宁府送殡，北静王水溶会见宝玉。

@#@@#@　　●第十五回@#@　　王熙凤弄权铁槛寺秦鲸卿得趣馒头庵@#@　　北静王看“宝玉”赞宝玉，赠以前日圣上亲赐兴＋月＋鸟令＋鸟香念珠一串。

@#@@#@　　凤姐、宝玉、秦钟盱中途在农人家打尖。

@#@宝玉观二丫头纺绩。

@#@@#@　　来至换槛寺，凤姐到馒头庵要两间房作下处。

@#@宝玉，秦钟与智能玩笑；@#@凤姐弄权图银害命。

@#@自称“从来不信阴司地府报应，凭是什么事，我说行就行”。

@#@问老尼要三千两银子。

@#@@#@　　智能向秦钟提出“出了这牢坑，离了这些人”的要求。

@#@凤姐为落人情，图三千银，又住一宿。

@#@@#@　　●第十六回@#@　　贾元春才选凤藻宫秦鲸卿夭逝黄泉路@#@　　贾政生辰，元妃入宫。

@#@@#@　　贾蔷要下姑苏聘请教习，采买女孩子，置办乐器行头，贾琏有犹豫之意，贾蓉示意凤姐为之说好话，贾琏方允。

@#@凤姐趁机叫赵嬷嬷两个儿子一起去。

@#@@#@　　贾府忙着盖造省亲别墅。

@#@@#@　　宝玉看望将死之秦钟，秦钟劝他“以后还该立志功名，以荣耀显达为是”，并自悔“以前你我见识自为高过世人，我今日才知自误了”。

@#@@#@　　●第十七至十八回@#@　　大观园试才题对额荣国府归省庆元宵@#@　　宝玉痛悼秦钟。

@#@@#@　　贾政自谦自幼于花鸟山水题咏上就平平，如今于怡情悦性上更生疏；@#@因闻塾师赞宝玉有对对联的歪才情，便带他进园拟匾。

@#@@#@　　妙玉带发修行，不愿来贾府，王夫人让下个帖子请他。

@#@@#@　　正月十五上元之日元春归省。

@#@在轿内见园内外如此豪华，因默默叹息奢华过费。

@#@@#@　　元春自幼为祖母教养；@#@与弟宝玉情同母子，元妃命换“天仙宝境”为“省亲别墅”。

@#@@#@　　见贾母“满眼垂泪”，一手搀贾母，一手搀王夫人，三人有话说不出，“只管呜咽对泣”。

@#@@#@　　元妃让众姊妹题诗，元妃极赞薛、林之作。

@#@@#@　　●第十九回@#@　　情切切良宵花解语意绵绵静日玉生香@#@　　宝玉将元妃所赐之糖蒸酪留给喜吃此物之袭人。

@#@李嬷嬷赌气吃酥酪。

@#@袭人推说爱吃栗子，使宝玉把酥酪丢开，宝玉给袭人剥栗子。

@#@袭人以赎身之说试探宝玉，流露出对此“吃穿和主子一样，又不朝打暮骂”的地方的留恋。

@#@@#@　　宝玉脸上带着胭脂膏子去看黛玉。

@#@黛玉说自己有俗香，无罗汉真人给的香。

@#@又说奇香、暖香、冷香的话。

@#@宝玉胡诌耗子精盗香芋的故事给黛玉听，使其不致睡出病来。

@#@宝钗来了，讥笑宝玉忘了芭蕉诗，急的满头汗。

@#@@#@　　●第二十回@#@　　王熙凤正言弹妒意林黛玉俏语谑娇音@#@　　宝钗讽刺宝玉元宵不知“绿蜡”之典。

@#@@#@　　李嬷嬷骂袭人“哄宝玉”“妆狐媚”“配小子”，袭人气哭。

@#@宝玉守袭人，劝袭人，给袭人喂药。

@#@宝玉给麝月篦头，睛雯讽刺，宝玉说她“磨牙”。

@#@@#@　　湘云至，黛玉因宝玉恋着宝钗而使气回房。

@#@宝玉对黛玉讲“亲不间疏，先不僭后”的道理。

@#@@#@　　●第二十一回@#@　　贤袭人娇嗔箴宝玉俏平儿软语救贾琏@#@　　袭人对宝玉不满诉诸宝钗，宝钗赏其识见志量。

@#@@#@　　贾琏趁巧姐出痘和多姑娘儿鬼混，被平儿抓住把柄，瞒过凤姐；@#@贾琏叫平儿不要怕凤姐。

@#@@#@　　●第二十二回@#@　　听曲文宝玉悟禅机制灯迷贾政悲谶语@#@　　贾母要给宝钗做生日，凤姐和贾琏商量要比林黛玉高出一等。

@#@@#@　　凤姐说贾母喜爱的龄官象一个人，宝钗笑而不说，宝玉不敢说，湘云说象黛玉。

@#@湘云、黛玉和宝玉为此事闹矛盾，宝玉心想目下两人尚未应酬妥协，将来犹欲何为。

@#@袭人劝宝玉“大家随和”，宝玉说自己是“赤条条来去无牵挂”。

@#@笔占一偈，又填一《寄生草》，心中自得。

@#@宝钗说她是引起宝玉说疯话的罪魁。

@#@@#@　　元妃送出灯迷让猜，宝钗一猜就着，却故作难猜之状。

@#@贾母见元春喜悦，也命制作灯谜大家猜。

@#@贾母说“荔枝”让贾政猜。

@#@@#@　　贾政看了众从姊妹不祥之谜，伤悲感慨。

@#@@#@　　●第二十三回@#@　　西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心@#@　　元妃下谕叫宝钗等去园中住。

@#@贾政传来宝玉，当着王夫人的面，把往日嫌恶心减了八九；@#@虽对所起“袭人”名字不满，但又不让改。

@#@@#@　　宝玉偷看《会真记》，抖花瓣于水中，遇见葬花之黛玉。

@#@宝玉用《西厢记》中词句相戏，黛玉竖眉瞪眼，带怒含嗔，说宝玉“欺负”她。

@#@@#@　　黛玉在梨香院听《牡丹亭》，感慨缠绵，点头自叹，心动神摇，如醉如痴，眼中落泪。

@#@@#@　　●第二十四回@#@　　醉金刚轻财尚义侠痴女儿遗帕惹相思@#@　　贾芸从贾琏处打听得凤姐把和尚的事给了贾芹便向母舅卜世仁要冰片麝香，准备给凤姐行贿，卜世仁拒绝了。

@#@@#@　　颇有义侠之气的醉金刚倪二不要文约不要利钱借十五两三钱多银子给贾芸。

@#@贾芸买冰麝奉承凤姐。

@#@贾芸看宝玉未遇，遇见小红。

@#@贾芸二次遇到凤姐，凤姐嫌他“拣远路儿走”，不先求她，求了贾琏；@#@但又说不是贾琏主情，她不管贾芸的事。

@#@@#@　　宝玉叫俏丽干净的小红递茶。

@#@小红因此被秋纹、碧痕骂了一顿；@#@回家做梦，梦见贾芸拾了她的手帕。

@#@@#@　　●第二十五回@#@　　魇魔法姊弟逢五鬼红楼梦通灵遇双真@#@　　宝玉干娘马道婆骗得贾母每日五斤油供奉菩萨，保宝玉无灾。

@#@赵姨娘给马道婆说这一分家私要不都叫凤姐搬送到娘家去，“我也不是个人”。

@#@并叫马道婆设法绝了宝、凤，“这家私不怕不是我环儿的”。

@#@给马写五百两欠契一张，马给了纸铰的十个鬼和两个纸人。

@#@@#@　　凤姐给黛玉等送暹罗国进贡的茶叶。

@#@取笑说黛玉给她家作媳妇，黛玉骂她贫嘴贱舌讨人嫌。

@#@凤姐、黛玉正眼不看赵姨娘。

@#@@#@　　宝玉、凤姐一齐发疯。

@#@糊涂发烧。

@#@贾赦为宝、凤寻僧觅道，贾政劝而不住。

@#@赵姨娘叫贾母给宝玉办后事，被贾母连贾政一起骂了一顿。

@#@@#@　　和尚道士持诵“宝玉”，宝玉病愈，黛玉念佛，宝钗说如来佛管林姑娘姻缘，黛玉骂钗与凤一样是贫嘴烂舌。

@#@@#@　　●第二十六回@#@　　峰腰桥设言传心事潇湘馆春宁发幽情@#@　　红玉、佳蕙有走心无留心，宝玉却象几百年的熬煎。

@#@宝玉传贾芸说些没要紧话。

@#@贾芸通过坠儿掉换了小红罗帕。

@#@@#@　　宝玉来到“凤尾森森，龙吟细细”的潇湘馆。

@#@宝玉用《西厢记》中词曲相戏黛玉，黛玉变了脸，说宝玉拿她取笑。

@#@@#@　　薛蟠以贾政名义骗宝玉出来吃他生日的藕、瓜、鲟鱼、熏暹猪。

@#@事后宝钗说宝玉吃了她家的新鲜东西了。

@#@@#@　　黛玉来看宝玉，晴雯不给开门，又听钗、玉说笑，黛玉不禁伤心落泪。

@#@@#@　　●第二十七回@#@　　滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红@#@　　黛玉看到定钗从宝玉房中出来，心中不忿回家依栏闷坐，二更方睡。

@#@四月二十六日芒种节，闺阁兴祭饯花神，众女孩在园中玩耍，宝钗欲寻黛玉，看见主进了潇湘馆，一怕宝玉不便，二怕黛玉猜忌，便要回来，路遇蝴蝶，赶至滴翠亭，细听小红和坠儿正说那贾芸拾帕之事。

@#@@#@　　黛玉不理宝玉；@#@探春在宝玉面骂赵姨娘，主动提出要给宝玉作鞋，被拒绝。

@#@黛玉葬花，宝玉痴倒。

@#@@#@　　●第二十八回@#@　　蒋玉菡情赠茜香罗薛宝钗羞笼红麝串@#@　　宝玉与黛玉葬花诗发生共鸣，恸倒山坡。

@#@宝玉说黛玉把外四路的宝姐姐、凤姐姐主在心坎儿上，倒把他不理。

@#@宝玉、黛玉已清除误会。

@#@@#@　　宝玉到冯紫有与薛蟠等饮酒行令。

@#@宝玉和蒋玉菡互赠礼物。

@#@袭人告诉宝玉端午节的礼元妃赐了，宝、钗一样，黛玉心疑。

@#@宝玉却还想着宝钗的膀子要长在黛玉身上就好了。

@#@@#@　　●第二十九回@#@　　享福人福深还祷福痴情女情重愈斟情@#@　　黛玉用手帕打了呆看宝钗的宝玉眼睛。

@#@@#@　　凤姐叫宝钗到清虚观打醮看戏去，宝钗嫌热不去。

@#@贾母要同凤姐去。

@#@叫宝钗去，宝钗只好答应。

@#@王夫人笑说贾母“还是这么高兴”。

@#@@#@　　凤姐打上道士，贾母不叫唬着小道士。

@#@贾母婉言谢绝。

@#@张道士趁看“宝玉”之机奉承了许多宝贝，包括金麒麟。

@#@宝玉要散穷人，张道士拦阻。

@#@@#@　　冯紫英等来送礼，贾母后悔地说：

@#@“又不是什么正经斋事，我们不过闲逛逛……”虽看了一天戏，下午便回来了，次日便懒怠去。

@#@第二天贾母、宝、黛再未去。

@#@宝、黛为张道士提亲事闹别扭。

@#@宝玉砸玉。

@#@黛玉“剪穗”。

@#@薛蟠生日，宝、黛、贾母等未去。

@#@宝玉对月长吁，黛玉临风洒泪。

@#@贾母从中为难，说：

@#@“老冤家遇见小冤家”，“不是冤家不聚头”，自己埋怨着也哭了。

@#@@#@　　●第三十回@#@　　宝钗借扇机带双敲龄官划蔷痴及局外@#@　　宝玉给黛玉道歉，说就是自己死了，魂也要来一百遭。

@#@宝玉说黛玉死了他做和尚。

@#@黛玉用指戳宝玉额颅，又给宝玉绡帕叫擦泪，宝玉要拉黛玉去往老太太跟前。

@#@凤姐跳了进来拉黛玉去见贾母，说两人都扣了环了。

@#@宝玉比宝钗为杨妃，宝钗借靛儿来找扇子，发泄对宝、黛不满。

@#@宝钗又借李逵负荆讽刺宝、黛。

@#@@#@　　盛暑，宝玉和金钏儿戏笑，王夫人打金钏儿一个嘴巴子。

@#@王夫人让金钏儿的母亲领之而去。

@#@宝玉看到蔷薇架下龄官划蔷字，产生同情恻隐这心；@#@片云致雨，自己已湿，尚思女孩。

@#@宝玉淋雨回家踢了袭人一脚，袭人晚上吐血。

@#@@#@　　●第三十一回@#@　　撕扇子作千金一笑因麒麟伏白首双星@#@　　宝玉服侍袭人，向王太医问药。

@#@@#@　　端阳节王夫人治席请薛家母女赏午。

@#@众人不欢而散。

@#@宝玉因此而回房中长吁短叹，并因心情不好借情雯跌折扇子股子还顶嘴而要撵他。

@#@袭人等跪求方免。

@#@晴雯讽刺袭人正经还没混上个姑娘就称起“我们”了。

@#@宝玉要情雯撕扇子，麝月出来干涉，宝玉说“千金难买一笑”。

@#@@#@　　钗、黛谈说湘云往日的调皮作为。

@#@王夫人说湘云有了婆家，湘云给袭人等带来戒指。

@#@翠缕和湘云论阴阳，最后归结到麒麟也有阴阳，人亦有阴阳。

@#@两人在蔷薇架下拾到宝玉遗掉的金麒麟。

@#@@#@　　●第三十二回@#@　　诉肺腑心迷活宝玉含耻辱情烈死金钏@#@　　湘云在袭人面前褒钗贬黛；@#@袭人求湘云为宝玉做鞋，说林姑娘身材不好不能作。

@#@宝玉不愿会雨村，湘云劝他谈讲仕途经济，宝玉对她下逐客令，说黛玉不说这些混帐活。

@#@黛玉怕宝玉因麒麟生出风流佳事，听到宝玉赞她，不禁喜惊悲叹。

@#@宝玉要黛玉放心，说黛玉皆因不放心才弄了一身病，但放心，病便会好。

@#@宝玉误以袭人为黛玉倾诉肺腑。

@#@@#@　　金钏儿投井死，袭人同病相怜而流泪，宝钗却去安慰王夫人，说金钏儿自己落井而死。

@#@@#@　　●第三十三回@#@　　手足耽耽小动唇舌不肖种种大承笞挞@#@　　宝玉为金钏儿死而五内摧伤。

@#@受了父亲一顿教训，因为金钏儿感伤。

@#@竟不曾听见，惹贾政。

@#@忠顺府长史官来索琪官。

@#@贾环又进谗言，贾政面如金纸。

@#@贾政以流荡优伶，表赠私物，在家淫辱母婢，荒疏学业而笞挞。

@#@@#@　　●第三十四回@#@　　情中情因情感妹妹错里错以错劝哥哥@#@　　袭人说但凡听他的话也不至如此若打出残疾，叫人怎么样。

@#@宝钗手托丸药来看。

@#@亦云：

@#@“早听人一句话也不至今日；@#@老太太，太太心疼，我们看着心里也疼”。

@#@宝玉心中为之大畅。

@#@黛玉来看。

@#@宝玉安慰黛玉说自己是装出来给人看的。

@#@黛玉无声而泣。

@#@劝说“你从此可都改了吧！

@#@”@#@　　王夫人叫袭人，袭人汇报宝玉情况，王夫人给了两瓶进上的香露。

@#@@#@　　宝玉打发袭人去宝钗处借书，叫晴雯送旧帕两块给黛玉，黛玉神魄驰荡，自感可喜、可悲、可笑、可惧、可愧，题诗三首于其上。

@#@@#@　　●第三十五回@#@　　白玉钏亲尝莲叶羹黄金莺巧结梅花络@#@　　宝玉要吃小荷叶儿莲蓬汤。

@#@凤姐叫做十来碗大家吃，贾母说她拿官中钱做人情，她自告奋勇做东道，银子在她帐上领。

@#@贾母对薛姨妈夸口说她有本事叫凤姐弄来东西大家吃。

@#@凤姐说贾母若不嫌肉酸，不然连她也吃。

@#@宝玉说袭人站乏了，拉她坐下。

@#@袭人叫宝玉请莺儿打络子。

@#@@#@　　凤姐叫莺儿和玉钏给宝玉送汤。

@#@玉钏儿叫婆子端汤，自己空手走。

@#@宝玉叫玉钏儿尝汤。

@#@@#@　　宝钗提名给“宝玉”打络子；@#@袭人得了王夫人两碗赏菜感到意外；@#@宝玉不在乎；@#@宝钗深明其意。

@#@@#@　　●第三十六回@#@　　绣鸳鸯梦兆绛芸轩识分定情悟梨香院@#@　　贾母吩咐贾政的亲随小厮头儿，以后贾政若唤宝玉以她的名义加以拒绝。

@#@宝玉甘为诸丫环充役，骂宝钗入了“国贼禄鬼”之流；@#@除“四书”外，别书皆毁，深敬黛玉。

@#@@#@　　薛姨妈赞袭人，王夫人说袭人比宝玉强十倍。

@#@但不同意马上收做屋里人，“再过二三年再说”。

@#@@#@　　宝钗来到怡红院。

@#@袭人正做鸳鸯戏莲花样的兜肚，袭人出去，宝钗坐在袭人的位子代做鸳鸯戏莲花兜肚。

@#@@#@　　宝玉于梦中喊骂“和尚道士的话如何信得？

@#@什么是金玉姻缘，我偏说是木石姻缘”，宝钗听后“怔了”。

@#@凤姐叫袭人向王夫人叩头。

@#@宝玉喜不自禁。

@#@袭人说从此后她便是王夫人的人了。

@#@宝玉受龄官冷落，深悟人生情缘，各有分定。

@#@@#@　　●第三十七回@#@　　秋爽斋偶结海棠社蘅鞠苑夜拟菊花题@#@　　探春向宝玉倡议创建诗社。

@#@适值贾芸送来海棠花两盆，遂起名“海棠社”。

@#@探春给黛玉起名“潇湘妃子”，宝钗给宝玉起号“无事忙”、“富贵闲人”。

@#@@#@　　湘云补和诗，自愿当东道。

@#@宝钗邀湘云安歇，给湘云出主意请老太太吃螃蟹赏桂花，并教湘云纺绩针黹为本。

@#@二人夜拟菊花题十二个。

@#@@#@　　●第三十八回@#@　　林潇湘魁夺菊花诗薛蘅芜讽和螃蟹永@#@　　贾母带王夫人、凤姐及薛姨妈等进园。

@#@王夫人说贾母爱在那一处就在那一处。

@#@贾母夸宝钗细致，凡事想的妥当。

@#@@#@　　众人作菊花诗。

@#@李纨评潇湘妃子为魁，宝玉喜的拍手叫“极是，极公道”宝玉带头作咏螃蟹诗，宝钗小题寓大意。

@#@“只是讽刺世人太毒了些”。

@#@@#@　　●第三十九回@#@　　村姥姥是信口开合情哥哥偏寻根究底@#@　　袭人问平儿这月月钱为什么没放，平儿告诉她，凤姐早支了在外放债。

@#@@#@　　刘姥姥讲女孩子雪地抽柴草，老太太因马棚失火不让说了；@#@宝玉还在追问女孩儿冻出病来怎办。

@#@刘姥姥又说神佛给人儿孙的帮事，吸引住了贾母、王夫人。

@#@宝玉却记着女儿抽柴之事。

@#@派茗烟四处找女孩之庙。

@#@@#@　　●第四十回@#@　　史太君两宴大观园金鸳鸯三宣牙牌令@#@　　贾母王夫人商议给史湘云还席。

@#@李纨准备游园东西，刘姥姥上大观楼缀锦阁观看了一番。

@#@贾母拣大红菊花簪于头上，凤姐给刘姥姥插了一头菊花。

@#@@#@　　刘姥姥夸大观园竟比画儿还强十倍，贾母叫惜春画大观园。

@#@刘姥姥夸惜春能干。

@#@@#@　　贾母领刘姥姥先来潇湘馆，刘姥姥误认为是公子书房。

@#@来到蘅芜苑，贾母夸宝钗太老实，要为宝钗收拾房子，叫鸳鸯取东西来放。

@#@在藕香榭吃酒行令。

@#@刘姥姥欲退席回家而不得。

@#@黛玉行令时无意说“牡丹亭”、“西湘记”中两句词曲。

@#@@#@　　●第四十一回@#@　　栊翠庵茶品梅花雪怡红院劫遇母蝗虫@#@　　贾母带刘姥姥到栊翠庵。

@#@妙玉用成窑五彩小盖钟招待贾母喝老君眉茶，刘姥姥喝了嫌淡。

@#@妙玉又私下招待宝、黛、钗喝茶。

@#@宝玉把妙玉不要的成窑茶杯要给刘姥姥。

@#@@#@　　贾母被小竹椅抬去歇息，王夫人在刚才贾母坐的榻上歪睡。

@#@鸳鸯带刘姥姥游玩供众人取笑。

@#@姥姥醉卧怡红院，袭人领他出来。

@#@@#@　　贾母觉得懒懒的，回房歇息。

@#@@#@　　●第四十二回@#@　　蘅芜君兰方解疑癖潇湘子雅谑补余香@#@　　王太医给贾母诊脉看病。

@#@鸳鸯叫刘姥姥看贾母送的一包袱东西。

@#@宝玉送了妙玉不要的成窑钟子，更使她受宠若惊。

@#@鸳鸯送衣服。

@#@@#@　　宝钗“教导”黛玉不要被杂书移了性情，“就不可救了”。

@#@说得黛玉心下暗伏，“只有答应‘是’的一字，”惜春告假一年画大观园。

@#@黛玉叫刘姥姥“母蝗虫”。

@#@宝钗夸黛玉取笑儿淡而有味。

@#@@#@　　●第四十三回@#@　　闲取乐偶攒金庆寿不了情暂撮土为香@#@　　贾母提出为凤姐做生日。

@#@方法是凑份子。

@#@邢夫人也被叫来了。

@#@贾母带头二十两。

@#@凤姐对邢、王夫人各出二六两不服，叫分别替两位姐儿出了。

@#@又要周、赵姨娘也出份子。

@#@尤氏替周、赵抱打不平。

@#@共凑一百五十两。

@#@凤姐叫尤氏看老太太眼色行事。

@#@尤氏说凤姐收着些好，太满了就泼出来了。

@#@@#@　　宝玉在凤姐生日时以给北静王死妾探丧为名给金钏儿烧纸，茗烟跟着。

@#@借素日厌恶的水仙庵一用。

@#@回家后贾母用“叫你老子打你”相威吓。

@#@@#@　　●第四十四回@#@　　变生不测凤姐泼醋喜出望外平儿理妆@#@　　凤姐扬手打给贾琏放哨的小丫头脸，小丫头一栽，这边脸上又一下，登时小丫头两腮紫胀起来。

@#@另一放哨丫头被一扬手打了个趔趄。

@#@贾琏和鲍二家议论要扶正平儿，骂凤姐是夜叉星。

@#@凤姨打骂平儿。

@#@@#@　　宝钗劝平儿。

@#@袭人劝平儿。

@#@宝玉给平儿道歉，要平儿换衣服，帮平儿理妆。

@#@@#@　　宝玉思平儿供应俗琏威凤，其命之薄比黛玉更甚，不禁为之落泪。

@#@@#@　　贾母坐阵，叫贾琏为凤姐赔不是，又叫琏、凤给平儿赔不是。

@#@贾琏说凤姐“太要足了强也不是好事”。

@#@鲍二媳妇上吊，凤姐趁愿，贾琏给银二百，又亏王子腾帮忙，方了此事。

@#@@#@　　●第四十五回@#@　　金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词@#@　　宝钗周到地应付各方面关系，黛玉则因病常接待不周。

@#@宝钗来看黛玉，叫她看病，黛玉说“死生有命，富贵在天”，非人力可强。

@#@宝钗劝黛玉每天早起喝燕窝粥。

@#@主感激宝钗，承认自己错了，误到如今。

@#@又说自己长了今年十五岁，竟没一个人象宝钗前日那样教导她，承认“我竟自误了”。

@#@@#@　　秋霖脉脉，服晴不定，黛玉拟《春江花月夜》而作“秋窗风雨夕”。

@#@宝玉披蓑戴笠来看，黛玉说宝玉“渔翁”，后又说自己“渔婆”，感谢宝玉一天来几次看她，下雨还来。

@#@黛玉送宝玉披璃绣球灯回去。

@#@宝钗又差婆子送来一大包上等燕窝，还有一包洁粉梅片雪花洋糖。

@#@黛玉感念宝钗，又心疑宝玉。

@#@@#@　　●第四十六回@#@　　尴尬人难免尴尬事鸳鸯女誓绝鸳鸯偶@#@　　邢夫人叫过凤姐，求她为贾赦求娶鸳鸯，凤姐假贾母之口拒绝了。

@#@邢夫人只知承顺贾赦以自保，一应大小事务，俱由贾赦摆布。

@#@凤姐见邢夫人先赞鸳鸯扎花的针线好，又浑身打量鸳鸯；@#@拉鸳鸯手为之道喜；@#@说明原故，要拉鸳鸯回老太太；@#@又到凤姐处。

@#@鸳鸯则一直不说话，对平儿表示说即使作大老婆她也不干。

@#@贾赦叫贾琏去南京找鸳鸯父金彩，贾琏未去被骂了一顿。

@#@贾赦亲唤鸳鸯之兄金文翔吩咐，金文翔领鸳鸯回家，鸳鸯咬定牙不愿意，到贾母面前剪发明誓。

@#@@#@　　●第四十七回@#@　　呆霸王调情遭苦打冷郎君惧祸走他乡@#@　　贾母训邢夫人“三从四德”，“贤慧太过”，说明鸳鸯对自己、王夫人、凤姐的重要性。

@#@@#@　　贾母叫薛姨妈、王夫人、凤姐、鸳鸯打牌斗乐，凤姐输钱说笑逗贾母喜欢。

@#@贾琏替贾赦来请邢夫人，被贾母教训了一顿。

@#@邢夫人训贾琏不孝。

@#@贾赦忍气花银买了嫣红做妾。

@#@自此告病，不敢再见贾母。

@#@@#@　　柳湘莲诱薛蟠至郊外揍了一顿。

@#@贾珍派贾蓉至北门外桥下二里路苇塘处找到薛蟠。

@#@薛姨妈要告诉王夫人寻拿湘莲，被宝钗劝阻了。

@#@@#@　　●第四十八回@#@　　滥情人情误思游艺慕雅女雅集苦呤诗@#@　　薛蟠要和老伙计张德辉南去贩纸札香扇。

@#@薛蟠说母亲，母亲不允，薛赌气睡。

@#@宝钗同意让哥去，薛氏以用钱买乖而应允。

@#@香菱和宝钗搬来同住。

@#@香菱要宝钗教他作诗，宝钗和叫香菱从老太太起各处拜望拜望。

@#@@#@　　平儿向宝钗要棒疮药，说贾赦为石呆子二十把古扇之事把贾琏打了一顿，脸上两处伤。

@#@@#@　　黛玉自愿给香菱作老师教其写诗。

@#@黛玉讲作诗立意要紧，“不以词害意”。

@#@和香菱一块讲究讨论，指导香菱作诗。

@#@@#@　　●第四十九回@#@　　琉璃世界白雪红梅脂粉香娃割腥啖膻@#@　　众姐妹商议在芦雪庵赏雪作诗。

@#@宝玉第二天起来，出站见雪色皎洁，在栊翠庵赏玩梅花。

@#@湘云和宝玉向贾母要了一块鹿肉。

@#@众人吃鹿肉，平儿丢了一个镯子。

@#@@#@　　●第五十回@#@　　芦雪庵争联即景诗暖香坞雅制春灯谜@#@　　凤姐起头联句：

@#@“一夜北风紧”。

@#@众人罚宝玉去栊翠庵妙玉处乞梅。

@#@罚宝玉作乞梅诗。

@#@贾母也来了。

@#@吃糟鹌鹑，叫大家作灯谜正月里玩。

@#@@#@　　贾母欲求宝琴与宝玉为配，薛姨妈说已许与梅翰林家了，凤姐装作要说媒。

@#@@#@　　李纨用四书作谜，黛玉猜着了。

@#@宝钗嫌这些谜老太太不喜欢，要求编些雅俗共赏的浅近物儿。

@#@湘云作“点绛唇”，宝玉猜是猴儿。

@#@宝钗、黛玉各编了一个，宝琴作了十首“怀古诗”各隐";i:

24;s:

26821:

"模电各章重点内容及总复习16@#@《模电》第一章重点掌握内容：

@#@@#@一、概念@#@1、半导体：

@#@导电性能介于导体和绝缘体之间的物质。

@#@@#@2、半导体奇妙特性：

@#@热敏性、光敏性、掺杂性。

@#@@#@3、本征半导体：

@#@完全纯净的、结构完整的、晶格状的半导体。

@#@@#@4、本征激发：

@#@环境温度变化或光照产生本征激发，形成电子和空穴，电子带负电，空穴带正电。

@#@它们在外电场作用下均能移动而形成电流，所以称载流子。

@#@@#@5、P型半导体：

@#@在纯净半导体中掺入三价杂质元素，便形成P型半导体，使导电能力大大加强，此类半导体，空穴为多数载流子（称多子）而电子为少子。

@#@@#@6、N型半导体：

@#@在纯净半导体中掺入五价杂质元素，便形成N型半导体，使导电能力大大加强，此类半导体，电子为多子、而空穴为少子。

@#@@#@7、PN结具有单向导电性：

@#@P接正、N接负时（称正偏），PN结正向导通，P接负、N接正时（称反偏），PN结反向截止。

@#@所以正向电流主要由多子的扩散运动形成的，而反向电流主要由少子的漂移运动形成的。

@#@@#@8、二极管按材料分有硅管（Si管）和锗管（Ge管），按功能分有普通管，开关管、整流管、稳压管等。

@#@@#@9、二极管由一个PN结组成，所以二极管也具有单向导电性：

@#@正偏时导通，呈小电阻，大电流，反偏@#@时截止，呈大电阻，零电流。

@#@其死区电压：

@#@Si管约0。

@#@5V，Ge管约为0。

@#@1V，@#@其死区电压：

@#@Si管约0.5V，Ge管约为0.1V。

@#@@#@其导通压降：

@#@Si管约0.7V，Ge管约为0.2V。

@#@这两组数也是判材料的依据。

@#@@#@10、稳压管是工作在反向击穿状态的：

@#@@#@加正向电压时，相当正向导通的二极管。

@#@（压降为0.7V，）@#@@#@加反向电压时截止，相当断开。

@#@@#@@#@加反向电压并击穿（即满足U﹥UZ）时便稳压为UZ。

@#@@#@11、二极管主要用途：

@#@整流、限幅、继流、检波、开关、隔离（门电路）等。

@#@@#@二、应用举例：

@#@（判二极管是导通或截止、并求有关图中的输出电压U0。

@#@三极管复习完第二章再判）@#@参考答案：

@#@a、因阳极电位比阴极高，即二极管正偏导通。

@#@是硅管。

@#@b、二极管反偏截止。

@#@f、因V的阳极电位比阴极电位高，所以二极管正偏导通，（将二极管短路）使输出电压为U0=3V。

@#@G、因V1正向电压为10V，V2正向电压13V，使V2先导通，（将V2短路）使输出电压U0=3V，而使V1反偏截止。

@#@h、同理，因V1正向电压10V、V2正向电压为7V，所以V1先导通（将V1短路），输出电压U0=0V，使V2反偏截止。

@#@（当输入同时为0V或同时为3V，输出为多少，请同学自行分析。

@#@）@#@三、书P31习题：

@#@1-3、1-4、1-6、1-8、1-13、1-16@#@1、@#@《模电》第二章重点掌握内容：

@#@@#@一、概念@#@1、三极管由两个PN结组成。

@#@从结构看有三个区、两个结、三个极。

@#@（参考P40）@#@三个区：

@#@发射区——掺杂浓度很高，其作用是向基区发射电子。

@#@@#@基区——掺杂浓度很低，其作用是控制发射区发射的电子。

@#@@#@集电区——掺杂浓度较高，但面积最大，其作用是收集发射区发射的电子。

@#@@#@两个结：

@#@集电区——基区形成的PN结。

@#@叫集电结。

@#@（JC）@#@基区——发射区形成的PN结。

@#@叫发射结。

@#@（Je）@#@三个极：

@#@从三个区引出的三个电极分别叫基极B、发射极E和集电极C（或用a、b、c）@#@对应的三个电流分别称基极电流IB、发射极电流IE、集电极电流IC。

@#@并有：

@#@IE=IB+IC@#@2、三极管也有硅管和锗管，型号有NPN型和PNP型。

@#@（参考图A。

@#@注意电路符号的区别。

@#@可用二极管等效来分析。

@#@）@#@3、三极管的输入电压电流用UBE、IB表示，输出电压电流用UCE、IC表示。

@#@@#@即基极发射极间的电压为输入电压UBE，集电极发射间的电压为输出电压UCE。

@#@（参考图B）@#@三极管具有电流电压放大作用.其电流放大倍数β=IC/IB（或IC=βIB）和开关作用.@#@4、三极管的输入特性（指输入电压电流的关系特性）与二极管正向特性很相似，也有：

@#@@#@死区电压：

@#@硅管约为0.5V,锗管约为0.1V。

@#@@#@导通压降：

@#@硅管约为0.7V,锗管约为0.2V。

@#@（这两组数也是判材料的依据）@#@5、三极管的输出特性（指输出电压UCE与输出电流IC的关系特性）有三个区:

@#@@#@@#@饱和区:

@#@特点是UCE﹤0.3V,无放大作用,C-E间相当闭合.其偏置条件JC,Je都正偏.@#@截止区:

@#@特点是UBE≦0,IB=0,IC=0,无放大.C-E间相当断开..其偏置条件JC,Je都反偏.@#@@#@放大区:

@#@特点是UBE大于死区电压,UCE﹥1V,IC=βIB.其偏置条件Je正偏JC反偏.@#@所以三极管有三种工作状态,即饱和状态,截止状态和放大状态,作放大用时应工作在放大状态,作开关用时应工作在截止和饱和状态.@#@6、当输入信号Ii很微弱时,三极管可用H参数模型代替（也叫微变电路等效电路）（参考图B）@#@7、对放大电路的分析有估算法和图解法@#@估算法是：

@#@@#@先画出直流通路（方法是将电容开路，信号源短路，剩下的部分就是直流通路），@#@求静态工作点IBQ、ICQ、UCEQ。

@#@@#@@#@画交流通路，H参数小信号等效电路求电压放大倍数AU输入输出电阻RI和R0。

@#@@#@（参考P58图2.2.5）@#@图解法：

@#@是在输入回路求出IB后，在输入特性作直线，得到工作点Q，读出相应的IBQ、UBEQ@#@而在输出回路列电压方程在输出曲线作直线，得到工作点Q，读出相应的ICQ、UCEQ@#@加入待放大信号ui从输入输出特性曲线可观察输入输出波形，。

@#@若工作点Q点设得合适，（在放大区）则波形就不会发生失真。

@#@（参考P52图2.2.2）@#@8、失真有三种情况:

@#@@#@截止失真：

@#@原因是IB、IC太小，Q点过低，使输出波形后半周（正半周）失真。

@#@消除办法是调小RB，以增大IB、IC，使Q点上移。

@#@@#@饱和失真：

@#@原因是IB、IC太大，Q点过高，使输出波形前半周（负半周）失真。

@#@消除办法是调大RB，以减小IB、IC，使Q点下移。

@#@@#@信号源US过大而引起输出的正负波形都失真，消除办法是调小信号源。

@#@@#@2．@#@二、应用举例@#@说明：

@#@@#@图A：

@#@三极管有NPN型和PNP型，分析三极管的工作状态时可用二极管电路来等效分析。

@#@@#@图B：

@#@三极管从BE看进去为输入端，从CE看进去输出端。

@#@可用小信号等效电路来等效。

@#@@#@其三极管的输入电阻用下式计算：

@#@rbe=200+（1+β）26/IEQ=200+26/IBQ@#@IC=βIB.@#@图C的图1因发射结正偏，集电结反偏，所以是放大；@#@图2因发射结电压为3伏，所以管烧；@#@图3因发射结集电结都正偏，所以是饱和；@#@图4因发射结正偏，集电结反偏，所以是放大。

@#@@#@图D：

@#@a图为固定偏置电路，b图为直流通路，c图为H参数小信号等效电路。

@#@（其计算在下一章）@#@三、习题：

@#@P812-1、2-2、2-4abc、2-9@#@《模电》第三章重点掌握内容：

@#@@#@一、概念@#@1、放大电路有共射、共集、共基三种基本组态。

@#@（固定偏置电路、分压式偏置电路的输入输出公共端是发射极，故称共发射极电路）。

@#@@#@共射电路的输出电压U0与输入电压UI反相，所以又称反相器。

@#@@#@共集电路的输出电压U0与输入电压UI同相，所以又称同相器。

@#@@#@2、差模输入电压Uid=Ui1-Ui2指两个大小相等，相位相反的输入电压。

@#@（是待放大的信号）@#@共模输入电压UiC=Ui1=Ui2指两个大小相等，相位相同的输入电压。

@#@（是干扰信号）@#@差模输出电压U0d是指在Uid作用下的输出电压。

@#@@#@共模输出电压U0C是指在UiC作用下的输出电压。

@#@@#@差模电压放大倍数Aud=U0d//Uid是指差模输出与输入电压的比值。

@#@@#@共模放大倍数Auc=U0C/UiC是指共模输出与输入电压的比值。

@#@（电路完全对称时Auc=0）@#@共模抑制比KCRM=Aud/Auc是指差模共模放大倍数的比值，电路越对称KCRM越大，电路的抑制能力越强。

@#@@#@3、差分电路对差模输入信号有放大作用，对共模输入信号有抑制作用，即差分电路的用途：

@#@用于直接耦合放大器中抑制零点漂移。

@#@（即以达到UI=0，U0=0的目的）@#@4、电压放大器的主要指标是电压放大倍数AU和输入输出电阻Ri，R0。

@#@@#@功率放大器的主要指标要求是

（1）输出功率大，且不失真；@#@

（2）效率要高，管耗要小，所以功率放大电路通常工作在甲乙类（或乙类）工作状态，同时为减小失真，采用乙类互补对称电路。

@#@为减小交越失真采用甲乙类互补对称电路。

@#@@#@5、多级放大电路的耦合方式有：

@#@@#@直接耦合：

@#@既可以放大交流信号，也可以放大直流信号或缓慢变化的交流信号；@#@耦合过程无损耗。

@#@常用于集成电路。

@#@但各级工作点互相牵连，会产生零点漂移。

@#@@#@阻容耦合：

@#@最大的优点是各级工作点互相独立，但只能放大交流信号。

@#@耦合过程有损耗，不利于集成。

@#@@#@变压器耦合：

@#@与阻容耦合优缺点同，已少用。

@#@@#@二、电路分析。

@#@重点掌握以下几个电路：

@#@@#@1、固定偏置电路；@#@如图D-a（共射电路）@#@A）会画直流通路如图D-b，求工作点Q。

@#@（即求IBQ、ICQ、UCEQ）@#@即；@#@IBQ=（UCC—UBE）/RB@#@ICQ=βIB.@#@UCEQ=UCC—ICQRC@#@B）会画微变等效电路，如图D-c，求电压放大倍数和输入输出电路：

@#@AU、Ri、RO。

@#@@#@即：

@#@AU=—βRL／/rbe，@#@Ri=RB∥rbe，@#@RO=RC@#@设：

@#@RB=470KΩ，RC=3KΩ,RL=6KΩ，UCC=12V，β=80，UBE=0.7V，试求工作点Q和AU、Ri、RO@#@@#@2、分压式偏置电路；@#@如图E-a（为共射电路）@#@A）会画直流通路如图E-b，求工作点Q。

@#@（即求IBQ、ICQ、UCEQ）@#@即：

@#@VB=RB2*UCC/（RB1+RB2）@#@ICQ≈IEQ=（VB—UBE）/RE@#@UCEQ=UCC—ICQ（RC+RE）@#@B）会画微变等效电路，如图E-c，求电压放大倍数和输入输出电路：

@#@AU、Ri、RO@#@即：

@#@AU=—βRL／/rbe，@#@Ri=RB1∥RB2∥rbe，@#@RO=RC@#@设：

@#@RB1=62KΩ，RB2=16KΩ，RC=5KΩ,RE=2KΩ，RL=5KΩ，UCC=20V，β=80，UBE=0.7V，试求工作点（Q）IBQ、、ICQ、UCEQ和AU、Ri、RO。

@#@@#@（请同学一定要完成上两道题，并会画这两个电路的直流通路和微变等效电路。

@#@）@#@3、射极输出器，如图F-a（为共集电路，又称同相器、跟随器）@#@重点掌握其特点：

@#@@#@@#@电压放大倍数小于近似于1，且UO与Ui同相。

@#@@#@@#@输入电阻很大。

@#@@#@@#@输出电阻很小，所以带负载能力强。

@#@@#@了解其电路结构，直流通路（图F-b）和微变等效电路（图F-c）的画法。

@#@@#@5．@#@《模电》第四章重点掌握内容：

@#@@#@一、概念@#@1、反馈是指将输出信号的一部分或全部通过一定的方式回送到输入端。

@#@@#@2、反馈有正反馈（应用于振荡电路）和负反馈（应用于放大电路）之分。

@#@@#@3、反馈有直流反馈，其作用：

@#@稳定静态工作点。

@#@@#@有交流反馈，其作用：

@#@改善放大器性能。

@#@包括：

@#@@#@提高电压放大倍数的稳定度；@#@@#@扩展通频带；@#@@#@减小非线性失真；@#@@#@改善输入输出电路。

@#@@#@4、反馈放大电路的基本关系式：

@#@Af=A/（1+AF），其（1+AF）称反馈深度，当（1+AF）远远大于是1时为深度负反馈，其Af=1/F，即负反馈后的放大倍数大大下降，且仅由反馈网络参数就可求放大倍数，而与运放器内部参数无关。

@#@@#@5、负反馈有四种类型：

@#@电压串联负反馈；@#@电压反馈可减小输出电阻，从而稳定输出电压。

@#@@#@电压并联负反馈；@#@。

@#@@#@电流串联负反馈；@#@电流反馈可增大输出电阻，从而稳定输出电流。

@#@@#@电流并联负反馈。

@#@串联反馈可增大输入电阻。

@#@并联反馈可减小输入电阻。

@#@@#@6、对集成运算放大器反馈类型的经验判断方法是：

@#@@#@当反馈元件（或网络）搭回到反相输入端为负反馈；@#@搭回到同相输入端为正反馈。

@#@@#@当反馈元件（或网络）搭回到输入端为并联反馈，搭回到输入端的另一端为串联反馈。

@#@@#@当反馈元件（或网络）搭在输出端为电压反馈，否则为电流反馈。

@#@@#@而一般的判断方法：

@#@若反馈信号使净输入减少，为负反馈，反之为正反馈。

@#@（用瞬时极性判断）@#@若满足Ui=Uid+Uf为串联反馈，满足Ii=Iid+If为并联反馈。

@#@@#@若反馈信号正比输出电压，为电压反馈，反馈信号正比输出电流，为电流反馈。

@#@@#@（A）（B）@#@如（A）图经验判断：

@#@反馈元件搭回到反相输入端，所以是负反馈；@#@@#@反馈元件搭回到输入端，所以是并联反馈；@#@@#@反馈元件搭在输出端，所以是电压反馈，所以图是电压并联负反馈。

@#@@#@如（B）图，由瞬时极性判得电路有两级的电流并联负反馈。

@#@反馈元件为Rf（因Rf搭在输入端，所以是并联，但不是搭在输出端，所以是电流反馈，即If是正比于输出电流IC2）@#@二、练习并掌握书中图4.1.4a.、4.1.5a、4.1.6@#@三、@#@1、掌握反相比例器、同相比例器、反相加法器，减法器，积分微分器输出电压的计算。

@#@@#@6.@#@《模电》第五章重点掌握内容：

@#@@#@1、无源低通、高通滤波电路组成及对应频率的计算。

@#@@#@ @#@@#@@#@2..有源滤波器电路的组成及频率计算及通带增益的计算。

@#@@#@。

@#@@#@《模电》第六章重点掌握内容：

@#@@#@1、掌握模拟乘法器的概念及符号@#@2、掌握模拟乘法器的应用：

@#@乘法、除法、平方、开方、立方、立方根。

@#@@#@3、了解倍频、混频、调幅、解调（检波）原理。

@#@@#@《模电》第七章重点掌握内容：

@#@@#@1.信号产生电路包括正弦波振荡器和非正弦波振荡器。

@#@@#@正弦波振荡器有RC、LC振荡器和石英振荡器；@#@LC振荡器又分为变压器反馈式、电感三点式和电容三点。

@#@@#@2.正弦波振荡器的起振条件和平衡条件是：

@#@会求振荡频率。

@#@@#@3.会用瞬时极性判是否满足相位平衡条件（是否为正反馈）@#@4.石英晶振的电路符号，压电效应，等效电路：

@#@晶振串联谐振时等效为一个很小的电阻，并联谐振时等效为电感。

@#@@#@5.电压比较器用途，单门限电压比较器电路组成及电路分析。

@#@@#@《模电》第八章重点掌握内容：

@#@@#@1.掌握单相半波整流、桥式、全波整流电路工作原理，输入输出波形的画法以及输出电压U0、I0、ID、URE振的计算：

@#@@#@A、半波整流：

@#@U0=0.45U2（U2为输入电压的有效值）@#@B、半波整流滤波：

@#@U0=U2@#@C、桥式整流：

@#@U0=0.9U2@#@D、桥式整流滤波：

@#@U0=1.2U2@#@E、桥式整流滤波：

@#@U0=1.4U2（空载）@#@2.掌握串联型稳压电路的组成框图，稳压原理，会求输出电压的变化范围。

@#@@#@3.掌握三端固定集成稳压器的型号、含义，管脚接线。

@#@@#@4.030V连续可调电路稳压电路及电路分析。

@#@@#@7.@#@模拟电子技术小测：

@#@（2010.6）@#@一、判断与问答：

@#@@#@1、射极输出器的输出电阻很大，所以带负载能力强。

@#@（）@#@2、直接耦合多级放大电路只能放大交流信号。

@#@（）@#@3、差动放大电路中的RE对差模信号不起作用。

@#@（）@#@4、互补对称功放电路工作在甲乙状态,可以消除零点漂移.（）@#@5、共模抑制比KCMR越大，电路的抗干扰能力就强。

@#@（）@#@6、理想运放器U－=U+=0称为虚断.（）@#@7、桥式整流滤波电路的输入电压有效值为20V，输出电压应是18V。

@#@（）@#@1、什么是半导电性半导体、本征半导体、半导体的主要特性是；@#@@#@2、P型半导体中多数载流子是：

@#@少子是：

@#@N型半导体中多数载流子是：

@#@少子是@#@3、二极管的特性：

@#@二极管的用途：

@#@@#@4、三极管的三种工作状态是：

@#@所对应的特点是：

@#@@#@5、三极管放大电路主要有三种组态。

@#@@#@6、直流负反馈的作用是：

@#@交流负反馈的作用是：

@#@具体是指：

@#@。

@#@@#@7、直接耦合多级放大电路主要存在的问题与解决办法是：

@#@@#@8、参考图1各电路,二极管导通电路应是（C）图（）.@#@9、参考图2,三极管处于放大状态的是（C）图（）。

@#@@#@10、参考图3,集成运放电路称为反相器。

@#@（）.@#@11、参考图4，具有交流放大的电路是（a）（）@#@12、在基本放大电路中，RB的作用是稳定Q点。

@#@（）。

@#@@#@13、、从放大电路实验进一步证明，负载电阻RL变小，电压放大倍数小。

@#@（）。

@#@@#@14、、射极输出器电压放大倍数AU小于1（）。

@#@@#@15、、采用交流电流并联负反馈可减小输入电阻，稳定输出电压。

@#@（）@#@16、桥式整流滤波后的输出电压0.9U2（）@#@17、测得放大电路某三极管三个电极的电压分别是3.5V,2.8V,12V,可判定该管为PNP型。

@#@（）@#@@#@（4）@#@8.@#@二、分析计算题@#@1.会画固定偏置电路、分压式偏置电路，射极输出器等交流放大电路的直流通路和微变等效电路。

@#@@#@会求静态工作点、电压放大倍数和输入输出电阻。

@#@2..会求各种电流源的基准电流和电流IO。

@#@@#@3.会分析基本差分析电路，乙类功放电路工作原理。

@#@@#@4.会计算集成运放组成反相比例器、同相比例器，跟随器、反号器、反相加法器、减法器、积分微分器等的输出电压U0及电路特点。

@#@@#@5..会分析单门限比较器、画传输特性。

@#@6会分析由集成模拟乘法器组成的乘法、除法、平方、开方运算。

@#@@#@7.会分析各种整流、滤波、稳压电路及U0、I0、IDURM的计算。

@#@@#@模拟电子技术复习@#@1、完全纯净的具有晶体结构完整的半导体称为本征半导体，当掺入五价微量元素便形成N型半导体，其电子为多数载流子，空穴为少数载流子。

@#@当掺入三价微量元素便形成P型半导体，其空穴为多子，而电子为少子。

@#@@#@1、二极管的正向电流是由多数载流子的扩散运动形成的，而反向电流则是由少子的漂移运动形成的。

@#@@#@2、二极管有一个PN结，它具有单向导电性，它的主要特性有：

@#@掺杂性、热敏性、光敏性。

@#@可作开关、整流、限幅等用途。

@#@硅二极管的死区电压约为0.5V，导通压降约为0.7V，锗二极管的死区电压约为0.1V、导通压降约为0.2V。

@#@@#@3、三极管具有三个区：

@#@放大区、截止区、饱和区，所以三极管工作有三种状态：

@#@工作状态、饱和状态、截止状态，作放大用时，应工作在放大状态，作开关用时，应工作在截止、饱和状态。

@#@@#@4、三极管具有二个结：

@#@即发射结和集电结。

@#@饱和时：

@#@两个结都应正偏；@#@截止时：

@#@两个结都应反偏。

@#@@#@放大时：

@#@发射结应正偏，集电结应反偏。

@#@@#@5、直耦合放大电路存在的主要问题是：

@#@A、各级工作点互相影响B、产生零点漂移。

@#@@#@6、射极输出器又称跟随器，其主要特点是电压放大倍数小于近似于1、输入电阻很大、输出电阻很小。

@#@@#@7、三极管放大电路主要有三种组态，分别是：

@#@共基极电路、共集电极电路、共发射极电路。

@#@@#@8、多级放大器耦合方式有变压器耦合、直接耦合、电容耦合三种。

@#@后两种的主要优缺点是：

@#@@#@9、三极管属电流控制器件，而场效应管属电压控制器件。

@#@@#@10、场效应管又称单极型三极管，按其结构不同可分为结型和绝缘栅型两种，其绝缘栅型又分为NMOS管和@#@PMOS管两种。

@#@电路符号分别为：

@#@@#@11、了解差分电路的结构特点，掌握电路的主要作用：

@#@抑制零点漂移，RE的作用及共模信号、差模信号、共模抑制比KCMR等概念。

@#@KCMR越大，电路的抗干扰能力就强。

@#@@#@12、电流源电路有比例型电流源、镜像电流源、多路电流源及二极管温度补偿电路等，其电路及计算：

@#@@#@13、功率放大器对指标的要求：

@#@输出功率要大、效率要高、管耗要小、失真要小。

@#@所以，工作在甲乙类状态的互补对称功放电路,既可以获得较大的功率、较高的效率，又可以消除乙类放大时所产生的交越失真。

@#@@#@14、直流负反馈的作用是稳定工作点，交流负反馈的作用是改善放大器的性能：

@#@如减少非线性失真；@#@提高电压放大倍数的稳定度；@#@扩展通频带。

@#@电压负反馈还可减少输出电阻、稳定输出电压；@#@电流负反馈可以提高输出电阻、稳定输出电流；@#@而串联负反馈可以提高输入电阻；@#@并联负反馈可以减小输入电阻。

@#@@#@其1+AF称反馈深度。

@#@@#@15、理解理想运放器虚断、虚短、虚地的概念及表达式。

@#@@#@16、振荡电路的起振条件是什么，RC振荡器、LC振荡器的振荡频率是：

@#@@#@17、整流电路的主要作用：

@#@主要有哪几种整流电路。

@#@@#@18、滤波电路的主要作用：

@#@稳压电路的作用：

@#@稳压管哪种情况下能稳压。

@#@@#@19、串联型稳压电源主要由哪几部分组成；@#@它们的作用：

@#@@#@20、会判断二极管的工作状态，稳压管的工作状态，三极管的工作状态、放大电路的工作状态、复合管的对错，以及反馈类型的判断、振荡电路能否起振的判断。

@#@@#@21、掌握几个基本放大电路的分析及计算。

@#@（画直流通路，微变等效电路）@#@22、掌握集成反相比例器、同相比例器，跟随器、反号器、反相加法器、减法器的电路特点及计算。

@#@@#@23、掌握整流、滤波电路图、输入输出波形画法及输出电压U0的计算。

@#@@#@ @#@@#@半导体的特性：

@#@呈电中性、热敏性、湿敏性、掺杂性。

@#@@#@半导体的分类：

@#@本征半导体、杂质半导体。

@#@纯净的不含其他杂质的半导体称为本征半导体，其导电能力很弱。

@#@@#@半导体中存在两种载流子：

@#@带负电的自由电子和带正电的空穴。

@#@@#@载流子的特点：

@#@多子扩散，少子漂移@#@常温下，由于热激发使一些价电子获得足够的能量而脱离共价键的束缚，成为“自由电子”，同时在原来的共价键中留下一个空位，称为“空穴”。

@#@@#@本征半导体中存在数量相等的两种载流子，即“电子空穴对”。

@#@@#@半导体的导电能力取决于载流子的浓度，但本征激发产生的载流子浓度很低。

@#@@#@本征半导体中载流子的浓度决定因素：

@#@材料本身性质和温度（呈指数关系）。

@#@温度越高，载流子的浓度越高，本征半导体的导电能力越强。

@#@@#@杂质半导体：

@#@在本征半导体中掺入微量的杂质，会使半导体的导电性能发生显著的变化。

@#@@#@其原因是掺杂后的半导体，某种载流子的浓度会大大增加。

@#@@#@使自由电子浓度大大增加的杂质半导体称为N（加入+5价杂质施主原子）型半导体（电子型半导体，多子是自由电子，少子是空穴，杂质越多，自由电子越多，导电能力越强），使空穴浓度大大增加的杂质半导体称为P（+3价受主原子）型半导体（空穴型半导体）。

@#@@#@载流子的运动：

@#@多子扩散，少子漂移。

@#@两者分别受浓度和温度的影响。

@#@@#@扩散运动：

@#@由于载流子的浓度差而产生的运动。

@#@漂移运动：

@#@载流子在电场的作用下而产生的运动。

@#@@#@在同一片半导体基片上，用不同的掺杂工艺使其一边形成P型半导体，另一边形成N型半导体，则在两种半导体的交界面将形成PN结。

@#@PN结是多子扩散和少子漂移达到动态平衡的结果。

@#@@#@扩散和漂移这一对相反的运动最终达到动态平衡，使空间电荷区的宽度不再变化，即形成了PN结（空间电荷区）。

@#@由于空间电荷区内缺少可以自由运动的载流子，所以又称为耗尽层。

@#@@#@内电场的方向是：

@#@N区指向P区，其作用是阻止多子扩散、促进少子漂移。

@#@@#@在PN结上外加一个正向电压，正极接P区，称为正向偏置。

@#@反之称为反向偏置。

@#@@#@外电场对内电场的作用：

@#@正向削弱，反向增强。

@#@对电荷区的影响：

@#@正向变窄。

@#@@#@PN结的单向导电性。

@#@@#@正向偏置:

@#@多子的扩散加强，形成较大的正向电流。

@#@反向偏置:

@#@少子的漂移加强，但只能形成很小的反向电流@#@双极型三极管在放大区的条件：

@#@内部条件：

@#@发射区高掺杂，基区很薄，集电极面积宽；@#@外部条件：

@#@发射结正偏，集电结反偏。

@#@@#@（NPN:

@#@Uc>@#@Ub>@#@Ue）温度上升10°@#@C，Ic升高（Icbo增加一倍，Iceo=（1+β）Icbo）.@#@截止区：

@#@发射结和集电结反偏。

@#@饱和区：

@#@发射结和集电结正偏。

@#@导通电压：

@#@死区电压：

@#@@#@放大电路放大的本质是：

@#@能量的控制和转换。

@#@前提是：

@#@保征。

@#@单管共发射极放大电路，基极偏置电路的作用是：

@#@隔直通交。

@#@@#@一些电子设备在常温下能够正常工作，但当温度升高时，性能就可能不稳定，产生这种现象的主要原因，是电子器件的参数受温度影响而发生改变。

@#@温度升高时，静态工作点移近饱和区，使输出波形产生严重的饱和失真。

@#@@#@单管共集电路（射极跟随器）的特点：

@#@①电压放大倍数小于1但接近1，输出电压与输入电压极性相同。

@#@②输入阻抗高③输出阻抗低④有电流放大作用，也";i:

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"某村开展农村人居环境整治工作情况汇报@#@";}