双减政策背景下初中地理高效课堂.pptx

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双减政策背景下初中地理高效课堂,“双减”之后的课堂教学方法多样、途径丰富，不论采用何种方法，加强对学习本质的理解和重视，是解决问题的金钥匙。

目录,将美育教育渗透于初中地理教育势在必行,01,初中地理教学中渗透美育的意义,促进学生德、智、体、美、劳的全面发展：

在初中地理课程教学中渗透美育教育对学生养成高尚的道德品质、学生心灵的发展以及对世界和生活的正确认识的形成具有特殊的影响。

通过审美教育，促进美的普及，促进审美主体的高尚道德情感和完美人格的发展，据此可以大大的增强初中地理教育的有效性。

初中地理教学中渗透美育的意义,有利于保障学生的生理健康：

现代社会的发展是十分迅速且复杂的。

特别是在信息爆炸时期，学生们时常处于丰富且繁杂的信息之中。

在这种信息不断扩展和包围的环境中，学生的心理发展很容易受到影响，可能会产生自闭症、空虚、恐惧和其他心理疾病。

美育教育是保证学生心理健康的一种手段，美育教育可以引导学生情感发展，美育与思想教育相结合。

公民教育可以发挥更重要的作用，并可以更好地解决学生的焦虑情绪，减少学生发生心理健康问题的可能性，并培养积极的人生观。

初中地理教学中渗透美育的意义,有利于提高学生的鉴赏能力及创造能力：

美育教育的目的是提升人们的审美能力，使人们能够体会自然之美，社会之美和艺术之美，促进人们的发现、欣赏和创造美的能力。

因此，美育教育常受大家喜爱，初中地理课程也不例外。

初中地理教学中渗透美育的意义,一方面，美育可以帮助学生发现周围的美丽事物，逐步发展认识美的审美观念，并以审美方式对待生活。

学生的心理感知能力得到提高，心理素质得到进一步提高。

改善。

初中地理教学中渗透美育的意义,另一方面，将审美教育渗透到初中地理教育中，实现了美育教育与地理知识教育的有机统一。

此外，美育可以培养学生的情感，并渗透到初中地理课程教育中，加深学生对周围事物的情感感知，培养学生追求美好事物的热情，进而形成健康塑造学生个性的积极性。

初中地理教学中渗透美育的意义,有利于实现爱国主义教育：

在我国，日常课程教学中或多或少地灌输了“爱国主义”思想，以培养学生们的爱国主义精神，鼓励学生们成为具有崇高爱国主义精神的人才为未来的社会主义发展服务。

因此，爱国主义初中地理课程教育过程中也不例外。

因此，美育是实施爱国主义教育的重要途径之一。

在初中地理课程教学中引入美育教育，以实现爱国主义教育是非常必要和重要的。

美育渗透于初中地理教学的具体措施,作为素质教育的一部分，初中地理老师不仅需要让学生掌握地理知识，还需要对学生进行一定程度的美育教育，使学生在探索和学习地理知识的同时可以体验地理的自然之美和社会之美，体验大自然的神奇之处，为学生带来愉快的学习体验。

教师应充分利用地理知识的美，注重教学目标，并采用多种教学方法向学生展示地理的美，发展学生的审美能力，增强美育教育，促进学生的综合素质全面发展。

美育渗透于初中地理教学的具体措施,初中地理教育的本质是学习自然环境的一种学习科目，可以让学生熟悉自然环境，而人文地理的研究也是教学的重要组成部分。

从远古时代到今天，人们都普遍了解并感受到了地理环境，以便更好地改变地理环境并使自然界的事物更好地被我们所使用，使学生可以更好地感受自然之美和宇宙的无限。

学校应设计户外活动，使学生可以体验自然之美。

例如，一所学校要求老师组织学生并带他们到山上去观察一些特定的植物或腐烂的岩石类型。

或者学校自己组织春季旅行，使学生可以欣赏大自然的美丽。

在地理教学中需要丰富教材内容的趣味直观性,02,需要丰富教材内容的趣味直观性,教科书中的地理图像和地理景观对地理课程教学过程中都美育渗透有着不可忽视的优势。

丰富多彩的地理景观使学生可以体验色彩的美丽。

像鲜艳的花朵和树木，日出时闪耀的日光，清澈的冰雪薄雾，色彩斑斓的鸟类、野兽、昆虫和鱼类，色彩各异的宫殿服饰等。

需要丰富教材内容的趣味直观性,鉴于地理教科书种类繁多，理论内容丰富且挑战众多，教师需要采用灵活的教学方法来吸引学生的注意力并激发他们对课程的兴趣，将这些东西添加到地理课程教学中，使学生的对课程学习保持较高的热情，从而使他们可以在兴奋的状态下扩展知识，发展和提高各种知识技能。

并且在日课程教学中还应利用教学语言的生动形象性进行教学。

需要丰富教材内容的趣味直观性,在世界上许多地理景观中，这些地理景观的美大多数不能被学生直接感知，而是更多地依靠老师的情感语言等生动的方式，生动和易于理解的将美丽地理地形和景观介绍给学生。

需要丰富教材内容的趣味直观性,老师应该结合乡土地理讲授知识的同时，使学生能够有较强的融入感和亲和度,以及对家乡的热爱和自豪，教学效果达标程度很高。

课堂节奏感强知识性趣味性强，深深吸引了学生取得了很好的效果。

热情洋溢充满激情，能够和学生做朋友融为一体激情四射，课堂气氛活跃，下课了，学生依然流连忘返,课堂效果显著。

教师应该掌握的上课技巧,一,老师在授课过程中要走出传统教学模式，课堂气氛活跃，提高学生积极性。

二，完全把握教材和新课标相契合。

三，学生参与度高，提高把控课堂的能力。

五，在教学过程中熟练运用现代科技手段，比如像多媒体的操作。

改进教学方法调动学生的积极性,03,

（一）需要构建一个完整的教育体系,学生的生活和学习状况对他们的发展有着深刻的影响，对于初中地理教学中美育的渗透不仅要注重学校教育，同时，家庭和社会必须建立一个系统、全面的学生美育教育体系。

如果完全依赖于教师，在这种情况下，美育的渗透起不到根本作用。

我们必须争取学生、教师、家长、学校领导、社会力量等的支持和壮大美育教育的渗透途径。

（一）需要构建一个完整的教育体系,在三个教育层次之间建立协同作用，以便为初中地理教学创造一个健康有利的环境，并且必须充分发挥校长的主导作用。

调动学生的积极性，引导学生自我发展和自我管理。

（二）改进教学方法,随着新时代的课程改革，不仅为初中地理教学中的美育渗透提供了广阔的教育资源，而且为两者间的融合提供了更有效的途径和手段。

通过合理利用教学方式，改进教学方法，可以有效地提高初中地理教学以及美育教育的功能和价值，同时提高初中地理教学的吸引力和促进学生整体审美意识的发展，对培养综合全面型人才奠定基础。

帮助学生掌握初中地理学习技巧,04,主要学习方法,地理学习的灵魂地图的利用1、上课前一定要准备好地理课的基本工具，也是常用工具地图册。

2、一边听课一边把学习中出现的地理事物在地图上圈点下来。

如：

学到地中海沿岸是冬季多雨，那么，地中海在什么地方?

一定要在地图上找到并落实下来。

主要学习方法,地理学习的灵魂地图的利用3、动手绘制示意图。

如西亚石油输出的路线，同学们可以在一张草纸上绘制出简单的、相对位置正确的示意图。

这类图不要求绘制得多么精准，只要能说明问题就行。

4、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等,主要学习方法,地理学习的灵魂地图的利用5、学会用图用图归纳总结地理规律或特点用图记忆复习各国地理:

可以重点看以下几个方面的地图，即：

政区图、地形图、气候图（气温、降水量）、水系图、资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、农作物分布图、工业分布图、人口、民族、城市、商业中心图、交通图等。

逐一看图、记图，甚至画图，这样各国地理的基本知识就掌握了。

复习时应以地图作为知识载体，常看地图，多读地图。

主要学习方法,地理学习的灵魂地图的利用6、学习世界地理:

1、要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。

3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?

这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字）,主要学习方法,地理学习的支柱教材的理解1、依纲据本，掌握地理原理、规律先将书读厚：

在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点再将书读薄：

将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。

思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。

它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。

主要学习方法,地理学习的支柱教材的理解2、利用课本，学会举一反三做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，能触类旁通，思路灵活。

主要学习方法,地理学习的支柱教材的理解3、利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。

如:

区域地理（大洲或国家）:

位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。

主要学习方法,地理学习的支柱教材的理解4、巧妙记忆地理知识谐音记忆法。

例:

地壳中含量最丰富的自然元素：

氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁（养闺女，贴给哪家美?

）,主要学习方法,地理学习的支柱教材的理解4、巧妙记忆地理知识口诀记忆法。

例:

世界主要矿产资源世界重要三矿产，煤铁石油是重点。

俄巴中澳印加美，七国铁矿储量大。

亚欧大陆和北美，煤矿分布也不差。

石油分布很集中，一半以上在中东。

主要学习方法,善于把不同的地理事物联系起来把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问“为什么?

”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。

例如：

世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界的雨极呢?

结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨，这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。

如何复习重难点,地理学科需要我们记忆和理解的知识点很多，同学们又不太愿意在这些“副科”上花太多时间，这就要求同学们更加注重学习方法，在有限的时间内让学习更加高效，记忆更持久。

如何复习重难点,在课堂学习过程中，我们要将每一个章节的内容理解消化后，整理形成自己的知识笔记。

磨刀不误砍柴工，前期多花些时间，复习阶段你的学习效率就是普通孩子的10倍以上。

如何复习重难点,很多时候知识点记不住并不是孩子记忆力差，而是复习的频次太少。

学习效率会直接影响复习频次。

比如普通孩子复习一个章节需要1小时，而学霸们可能只需要10分钟搞定，所以学习效率是学霸们的隐形竞争力，看似大家同样努力，但学习效率不同，结果完全不一样。

如何复习重难点,当我们不断地给孩子增加学习任务时，更应该思考如何帮助孩子提升学习效率，形成正向循环。

在地理教学中培养学生的核心素养，对于学生观察能力、实践能力的发展有着极为重要的推动作用，而且能够促使学生认知和了解世界环境和区域活动，让学生能够在掌握地理知识的基础上，更好地感知世界的美好。

遵循教学过程中“教师主导、学生主体”的教学原则，课堂上全方位调动学生的感官，多举措增强学生的学习兴趣，善于发现美、收藏美、展示美，将日常生活实践中的自然之美、人文之美、社会发展之美融入到地理教育教学实践中，培养学生独特的获取知识增长技能的学习方法和学习习惯。

谢谢！