小升初苏教版语文毕业班语文复习词语名句专项练习题Word文档格式.docx

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11、与笑有关的词语与哭有关的词语：

12、与战争有关的词语：

13、描写人物神态的词：

14、描写人物心理活动的词：

15、描写人物品质的词：

16、描写学习的词：

17、描写人的语言：

18、描写高兴的词：

19、描写友情的词：

20、含有雨的词：

21、描写颜色的词：

22、含有数字的词：

23、寓言故事类：

24、历史故事类：

25、描写人间情谊：

26、与戏曲有关的词语：

27、表示意志顽强的词语：

28、含有反义词的词语：

29、含有近义词的词语：

30、abb式的词语：

31、abcc式的词语：

32、aabc式的词语：

33、aabb式的词语：

34、ABAB形的：

35、形容激动的词语：

36、形容害怕的词语：

37、形容愤怒的词语：

38、描写建筑物的词语：

39、含有比喻词的词语：

40、含有夸张成分的词语：

41、描写山的词语：

42、描写水的词语：

43、含有“然”字成语：

44、含有“兔”的词语：

45、含有“手”的词语：

46、含有“之”的词语：

二、常见歇后语

1、八仙过海-------- 

2、泥菩萨过江——

3、孔夫子搬家—— 

4、打破砂锅--------

5、和尚打伞-------- 

6、竹篮打水--------

7、瞎子点灯-------- 

8、十五个吊桶大水----------

9、小葱拌豆腐-------- 

10、小和尚念经--------

11、王婆卖瓜----- 

12、周瑜打黄盖——

三：

名言类

1、学而时习之，______________________！

2、 

三人行，_________________________。

3、学而不思则罔，_____________________。

4、发愤忘食，乐以忘忧，___________________________。

5、不愤不启，____________________________________________________。

6、去年暑假，爸爸带着小红去苏州和杭州旅游。

欣赏着苏杭迷人的风景，小红不由得赞叹：

___

_________________________________________（填一俗语）

7、桂林的山水景色天下第一，而阳朔的景色是桂林的第一。

这真是：

______________________

_________________________（填一俗语）

8、东北景色优美，物产丰富，尤其令人称道的是东北有三宝：

_____

9、雁门关外的气候变幻莫测，早晚的温差很大。

形象地说就是：

________________________

_______________________________（填一俗语）

10、我国北方一到春季就特别干旱，只要下了雨，爷爷都会用谚语________________________

________________来表达自己喜悦的心情。

11、事物是不断变化发展的，新事物总会代替旧事物的。

这样的意思用一句俗语来表达就是：

__

__________________________________________（填一俗语）

12、《古今贤文》中的名言____________________________________告诉我们要知道天下事，就要多读古今书。

13、学习必须和实践相结合，这样的意思用《古今贤文》中的名句来表达就是：

___________________

___________________________________

14、《古今贤文》中的名句_______________________________________告诉我们读书要靠自己用心，老师只不过是读书的引路人。

15、《古今贤文》中的名句_________________________________告诉我们“学贵有疑”。

16、读书的形式多种多样，比如有默读，有朗读。

无论是哪种形式的读书，都有自己的作用。

《古今贤文》中的名句__________________________________________就直观地告诉了我们朗读和默读的不同作用。

新课标第一网

17、《古今贤文》中的名句_______________________________________告诉我们做学问要处处留心，要多向别人请教。

18、作为21世纪的小主人，不仅要读好书，还要关心国家大事，正如顾宪成说的那样___________

___________________________________________。

19、我们不仅要将书本读好，还要多读课外的书，正如鲁迅先生教导的当然光有书本知识还不过，读书还必须和实践结合起来，正如《古今贤文》所说：

________________________________

20、《古今贤文》中的名句______________________________告诉我们不经历险境，就难以获得成功。

21、要正确了解一个人，就要接近这个人。

这样的意思用《古今贤文》的句子来表达就是 

____

________________________________________

22、《古今贤文》中的名句_________________________________________告诉我们要熟知一件事，就要向精于此道的人请教。

23、《古今贤文》中的名句___________________________________________告诉我们要广泛听取意见，不能仅仅听一个人的意见，这样才能把事情办好。

24、虽然小亮期中考试考了双百分，但他一点也不骄傲，因为他牢牢记住老师告诉他《古今贤文》中名句___________________________________________讲的道理。

25、《古今贤文》中的名句_________________________________________告诉我们经常运动的东西不容易受到侵蚀。

26、《古今贤文》中的名句_______________________________________告诉我们别人告诉自己的过错应感到高兴，而知道有过错要改正。

27、小明犯了错误却不能接受别人的批评意见，这个时候老师会用《古今贤文》中的名句____

__________________________________来教育他。

28、在我校第二届艺术节上，同学们表演了许多精彩的节目，真可谓_________________________

29、去年生日，小丹收到了远在大陆的祖父寄给自己的生日礼物——一个崭新的书包。

这个书包虽然并不贵重，但却寄托了祖父对小丹的殷切期望，这真是_______________________________呀。

（填一歇后语）

五、词语排列

1、植物、粮食作物、小麦、农作物_________________________________

2、排列词语：

除夕 

端午元旦中秋________________________________

六、按要求写词语

1、写三个生活中出现的新词：

__________________________________________

2、写三组意思一样的倒顺词：

3、写两个描写人物品质的褒义词：

4、写两个描写人物品质的贬义词：

_________________________________________

第三课时

一、复习旧知引新知

检查背诵《江畔独步寻花》、《寒食》。

通过两节课的学习，我们又一步加深了学

习古诗的方法。

这节课让我们一起还用这种方法来试试自学《泊船瓜洲》。

二、教方法引导自学

出示学习方法指导：

（展示课件第六屏）1.知诗人解诗题：

先在组内交流王安石写

诗的背景资料。

2.解词连句知大意：

借助注释及工具书理解“一水间、数重山、还”的意思，画出瓜洲、京口、钟山的地理位置示意图。

能用自己的话说说诗句的意思。

3.展开想象悟诗情：

从“春风又绿江南岸，明月何时照我还”读懂了什么？

三、交流自学成果，师生共同感悟

1.指名读诗。

重点落实“间、还”两个多音字的读音。

2.指名将示意图画到黑板上，借助示意图讲诗的大意。

师设计如下问题帮助学生进一步走进诗人：

（1）“一水间、数重山”说明了什么？

还有哪个字也说明了距离的近？

（只）怎样读这一句？

（2）诗人离家这么近，他打算回家吗？

你从“何时”读懂了什么？

（3）想象：

究竟是什么触发了诗人思家的愁绪呢？

诗人此时可能站在哪里？

他看到了哪些景物？

耳边会听到哪些声音？

心中会想些什么？

（4）其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字，经过反复推敲，最终定为“绿”。

诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢？

说说自己的看法。

这首诗的难点在于如何引领学生走进诗人内心，仅有学生课前搜集的资料是不够的，师生围绕关键问题的讨论有助于大家理解诗的含义。

同是表达诗人的愁绪，学生的情感与诗人产生了共鸣，情感诵读将一气呵成。

（5）春天来了，春风仅仅吹绿了“江南岸”？

作者为什么这样说呢？

（从地理位置而言，江南春天固然早于江北，但也不可能一江分成两世界；

因为诗人平生际遇、此时境况，使得诗人所思尽在江南，故心中只有江南春也。

）

四、师生共同诵读诗句

我们已经走进了王安石的内心世界，让我们通过诵读来说出他的心声吧！

五、课堂延伸

出示余光中的《乡愁》，读一读，议一议，读懂了什么？

（展示课件第七屏）

语文（S）教学设计

教材：

语文（S）四年级下册课文：

6桂林山水

板块：

教学设计—教案

设计思路：

新课标指出阅读是获得审美体验的重要途径，应让学生在积极思维和情感体验中，获得思想启迪、享受审美乐趣。

（一）从观察入手，整体观察感知“看图学文”中生动画面，并用一个短语描述多媒体提供优美的画面，做到“文情——图景”相结合。

（二）抓住重点文句品味语言美，体会语言的节奏美，读出桂林山水的景色美。

教学目标：

1.认识“澜、瑕、攀、峦、骆、驼、障”等7个生字，会写“漾、镜、瑕、

峦、览、骆、驼、罗、障”等9个生字。

能正确读写“无瑕、水平如镜、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。

2.领悟作者抓住景物特点，运用对比描写景物的方法。

3.了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

激发学生对祖国大好河山的热爱。

重难点分析：

教学重点：

理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。

通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。

教学难点：

通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

课前准备：

1.桂林山水的挂图或有关图片音乐等。

2.学生收集的桂林山水的资料。

课时安排：

2课时