科教版小学五年级下册品德教案 全册.docx
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科教版小学五年级下册品德教案全册
小学五年级下学期品德与社会教案
第一课生命多么可贵
第一课时感激生命
教学目标：
1、知识技能：
通过一系列的活动感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通。
2、过程方法：
通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。
3、情感态度价值观：
感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通
活动过程：
一、温暖的故事
1、让学生通过看插图感受温暖的故事。
2、让学生《看小时候的我》。
让学生从中知道父母养育自己是多么的不易。
3、通过以上三个故事让学生说自己的感受。
教师及时地对学生加以引导，我们应感谢生命，感谢赋予生命的父母。
二、社会大家庭
1、让学生看课本第二页画面。
2、让学生谈自己的感受。
教师积极地加以引导。
3、让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。
三、生命多么美好
1、让学生说自己感受到的生活有多美好。
教师积极加以引导。
2、让学生谈自己的感受，教师积极加以引导。
生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命。
教后札记：
通过一系列的活动，使学生感受父母的伟大与平凡，感受父母与我们的关爱，愿意与他们真情沟通。
通过活动让学生体会到自己时刻都处在社会的关爱中。
活动板书：
第一课时感激生命
生活多么的美好，我们应该热爱生活，珍爱自己的生命
第二课时珍爱自己
活动目标：
1、知识技能：
教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。
无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。
2、过程方法：
在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。
3、情感态度价值观：
本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
活动过程：
一、召开总结交流会
1、同学们，今天老师向你们展示一个关于黑人乔丹的故事。
2、同学们，你们看完这个故事后有什么感受。
3、同学们刚才说得很好。
今天我们就一起来探讨一下“珍爱生命”这个主题。
珍惜自己，因为这世上只有一个自己；珍惜自己，因为每个人都应当从小就看重自己；珍惜自己，因为“天生我才必有用”！
如果我们连自己都不珍惜，又会去怜惜谁？
如果我们连自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求别人来肯定我们呢？
有句话是这样说的：
“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。
”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。
4、根据自己收集的资料，学生各抒己见，在此过程中教师可从旁点评。
（1）、让学生说自己收集的资料，其他学生可以做点评，教师对学生做的点评及时地加以补充。
（2）、教师可以向学生讲几个故事。
如张海迪的故事，张海迪五岁的时候患脊椎血管瘤造成高位截瘫。
在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受了严峻的考验！
他没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生课程。
每次她总是用灿烂的微笑激励着我们。
安徒生的故事，有一篇广为流传的童话叫《丑小鸭》。
这部童话是丹麦著名作家安徒生送给孩子们的礼物。
有人说，在这篇童话里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是变成天鹅的一只“丑小鸭”。
第三课时相信自己
1、知识技能：
教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。
无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。
2、过程方法：
在每个人独特、神奇、美丽的生命之旅中，时时刻刻在接受来自各方的关爱。
3、情感态度价值观：
本活动旨在让学生通过各种活动体会周围人的爱心，懂得如何感激在生命过程中支持和帮助过自己的人，从而明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸福的生活。
活动过程：
1.讲述故事
安徒生12岁时，当兵的父亲不幸在战争中生病死亡，家境更贫困了。
母亲
不得已而改嫁，继父不喜欢安徒生。
安徒生长的不漂亮，穿得又破烂，常受到富人家孩子的殴打、羞辱。
母亲为他的前途考虑，千方百计让他读了几年书，希望他长大当个裁缝。
但是，安徒生在首都看到了繁华，也看到了比家乡更多的穷人。
他想学舞蹈，被拒绝了；相当话剧演员，剧团经理说他“太瘦”，形象不好。
为了生计，他去做木匠学徒，又因体力太弱被解雇了。
后来他幸而被一位音乐家收留，学唱歌，但因为天冷没衣服穿，冻哑了嗓子，只好又离去。
可是，安徒生并不灰心，他结合自己的生活经历尝试写剧本、写诗、，也写散文，终于被名家赏识，作品得以发表。
（3）在老师讲完故事后，让学生说自己的感想，教师要及时加以补充。
二、填写希望号列车
1、让学生看课本第七页内容，并让学生说自己的优点和长处。
自己做过并感到自豪的事；自己曾为他人带来的快乐；遇到挫折时，自己的想法；自己的理想。
2、让学生填写课本第七页内容。
三、活动延伸
在填写完希望号列车后，让学生继续搜集相关资料，阅读相关书籍，并可撰写读后感、体验日记，进一步加强理解。
教后札记：
教育学生懂得珍惜自己、珍爱生命。
无论遇到什么挫折与困难，都不能放弃，都不能失去信心。
活动板书：
懂得珍惜自己、珍爱生命。
第二课成长日记ABC
第一课时悄悄长大
活动目标：
回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。
活动准备：
让学生准备自己小时候的照片和最近的照片
活动过程：
一、成长日记——变化篇
1、让学生想一想小时候的照片和最近的照片比一比，让学生说自己都有什么变化。
2、让学生以小组为单位，展示自己的照片并说有什么变化。
4、让学生把自己的成长变化纪录到课本。
二、成长日记——快乐篇
1、让学生以小组为单位说自己成长过程中快乐的事情。
2、每个组选出自己组内有代表性的故事，让同学来讲。
三、成长报
1、以小组为单位办报，让学生搜集小时候的照片，并配上每个同学的成长日记。
2、学生在办成长报时，形式可以多种多样，如可以把自己小时候的趣事化成漫画，可以写上自己小时候的一些话，可以取名为“童言无忌”。
……
3、以小组为单位进行展览。
四、我的烦恼
1、让学生说自己的烦恼，自己的烦心事。
2、全班同学针对有的同学说的烦心事进行讨论。
3、教师对学生的讨论及时加以引导。
4、有些同学可能不好意思在全班同学面前说出自己的烦恼。
5、让学生听歌曲《小小少年》。
6、师生共同演唱歌曲《小小少年》。
活动板书：
第二课成长日记ABC
第一课时悄悄长大
第二课时男孩女孩
活动目标：
1、知识技能:
通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。
2、过程方法：
使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。
3、情感态度价值观：
互相了解、增进友谊。
活动过程：
1、图画导入
引导学生看图，并读一读品德树上的文字。
2、看图交流
3、谈一谈自己的观点
4、写一写，你心中最棒的男孩、女孩。
教后札记：
让学生回顾成长过程，能坦然面对自己的生理、心理变化，遇到问题和困惑能用正确的方法解决。
通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩从中互相了解、增进友谊。
活动板书：
第二课时男孩女孩
男孩：
女孩：
第三课健康生活每一天
第一课时“1”和“0”的启示
活动目标：
1、了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康的生活方式。
2、懂的健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。
活动过程：
一、召开讨论会
让学生以小组为单位，讨论财富、智慧、健康、友谊、知识的重要性。
讨论这五者谁放在“1”的数位上更合适。
教师积极加以引导，使学生认识到，健康的重要性。
拥有健康才有可能拥有智慧、财富、知识等，没有健康的身体，一切都无从谈起。
二、不良生活习惯和生活方式
1、让学生说看课本15页内容。
让学生看课本上介绍的不良的生活习惯和生活方式。
2、让学生说在生活中还有那些不良的生活习惯和生活方式。
3、向学生说小知识：
世界卫生组织关于人的身体健康的报告，使学生认识到不良生活习惯和生活习性对人身体的危害性。
4、让学生说不良生活习惯和生活方式的危害性。
5、向学生介绍不良生活习惯和生活方式的危害性。
6、生讲解小孩多吃西餐容易患哮喘。
中国人的膳食结构主要以植物性食物为主，如果多次西餐，改变了孩子的生活方式，多吃西餐对呼吸系统不好，容易引起哮喘。
7、学生说明多看电视的危害性。
8、学生看课本烟和酒的对话。
引导学生认识到烟和酒的危害性。
三、谈一谈自己以后该怎么做？
四、课后反思：
让学生懂得健康的重要意义，拥有了健康，才有可能拥有智慧、财富、知识
活动板书：
第一课时“1”和“0”的启示
第二课时拒绝罂粟花
活动目标：
1、知识技能:
了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。
2、过程方法：
向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害令人触目惊心！
3、情感态度价值观：
知道吸毒是违法行为，远离毒品。
教学重难点：
了解毒品的危害，知道吸毒是违法行为，远离毒品。
活动过程：
一、远离毒品
1、向学生介绍毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、吗啡以及其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品，其危害令人触目惊心！
2、通过让学生看课本吸毒者的惨状，我们必须远离毒品，拒绝毒品。
3、向学生介绍导致少年吸毒的诱因。
（1）、无知好奇。
有的人因为觉得好玩，感到比较好奇，这种东西有这么大的魅力吗，抱着试试看的态度，成了瘾君子。
（2）、上当受骗。
有的人上了毒贩得当，毒贩让他们吸上毒，然后让他们贩毒。
（3）、盲目追求享乐与来自同伴的不良影响。
（4）、学习生活受挫，逃避现实。
4、通过介绍这五种诱发青少年吸毒的原因。
及时地对学生进行教育，在现实生活
5、让学生看课本关于陈清的故事，让学生讨论通过这个故事对自己有什么启迪，有什么感想，引导学生一定不要受别人的诱导，一定要远离毒品。
二、吸毒是违法行为
1、向学生讲解吸毒是违法行为。
早在1990年12月28日，全国人大常委会就通过了《关于禁毒的决定》
2、宪法规定，每个公民对吸毒、贩毒、制毒等违法犯罪活动，有检举揭发的义务。
及时教育学生遇到吸毒、贩毒、制毒人员要积极地进行揭发。
教后札记：
了解吸烟、酗酒、迷恋游戏机、沉迷电视等不良生活习惯的危害，抵制不健康生活方式。
知道吸毒是违法行为，远离毒品。
第三课时健康加油站
活动目标：
1、知识技能:
懂得健康的重要意义。
初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。
2、过程方法：
初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。
3、情感态度价值观：
懂得健康的重要意义。
教学重难点：
初步培养积极锻炼身体、均衡营养等良好的习惯。
活动过程：
一、积极锻炼身体
1、向学生说明进行体育锻炼的必要性。
生命在于运动，良好的体魄可以通过体育锻炼来获得。
为了促进身体的正常发育，保证充足的学习经历，我们每天必须进行适当的体育锻炼。
2、向学生说明进行体育锻炼可以选择自己喜欢的、适合自己的运动项目。
3、让学生以小组为单位讨论，怎样坚持进行体育锻炼。
4、小组推选代表怎样坚持进行体育锻炼。
5、向学生介绍名人毛泽东进行体育锻炼的故事。
体育锻炼是毛泽东喜欢的休闲方式。
在众多的体育项目中，他最喜欢游泳。
6、让学生看课本齐白石爷爷的故事。
7、让学生说通过这两个故事自己明白了什么。
积极引导学生体会进行体育锻炼的重要性。
8、让学生介绍自己知道的关于健康的故事。
让学生说要有健康的身体除了进行体育锻炼外，还有哪些因素。
积极引导学生说出更多的身体健康的因素。
二、健康情报
1、向学生介绍健康生活的八少八多。
（少肉多菜、少盐多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少车多步、少有多眠、少愤多笑）
2、向学生讲解萝卜的重要营养价值。
3、让学生看课本“关于吃的学问”。
三、制定健康计划
每位同学根据自己的具体情况制定健康计划。
可以从均衡饮食、坚持锻炼、生活有规律等方面入手。
可以让爸爸妈妈做自己的监督人。
第三课时健康加油站
红绿灯,斑马线
第一课时
活动目标：
1、知识技能:
让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
2、过程方法：
遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。
3、情感态度价值观：
培养学生热爱生命的情感。
教学重难点：
让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势是本课重点。
活动过程：
一、谈话导入、激发兴趣
小朋友，小朋友想不想去公园里看一看、玩一玩呢？
请做好准备，我们出发吧！
（欢快的音乐响起）
二、创设情境，初步认识交通标志、信号灯
1．教科书第40页第一幅图：
认识汽车转弯信号灯。
孩子们，前面是一个十字路口，咱们得先过这条马路，快过去吧！
嗨！
前面的小明和小强怎么不走了呢？
2．第二幅图：
认识红绿灯
车过了，咱们赶紧穿过十字路口，继续前进吧！
咦？
他们为什么又停住了？
（有铁路，火车来了）你怎么知道的呢？
（看到了红绿灯）那我们该怎么做呢？
（红灯停，绿灯行）
3．看第三幅图：
认识交通标志——地下通道
绿灯亮了，抓紧时间过火车道口。
孩子们，快瞧，公园就在马路对面。
哎呀！
真糟糕！
路面上没有斑马线，我们该怎么过去呢？
快找找，有没有其他的路呢？
（地下通道）你是怎么发现的呢？
快，我们走地下通道就能到达公园了。
4．过渡：
哈，终于到达了公园。
这一路走来可真不容易呀！
不过，有了交通标志娃娃、信号灯朋友的帮助、提醒，我们总算安全到达了。
孩子们想不想再和它们见见面呢？
你能叫出它们的名字吗？
（也可教师作介绍）
5、小结：
交通标志娃娃、信号灯朋友、交警手势都是无声的语言，都在默默地为我们的安全站岗，只有细心的小朋友才能明白他们说的话。
红绿灯,斑马线
（红灯停，绿灯行）
第二课时
活动目标：
1、知识技能:
让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势。
2、过程方法：
遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。
3、情感态度价值观：
培养学生热爱生命的情感。
教学重难点：
让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势是本课重点。
活动过程：
（一）、活动激趣，引导认识交通标志、信号灯、交警手势。
1．考考你：
它们在说什么？
（引导学生进一步认识常见的交通标志、信号灯）还有一些交通标志娃娃、信号灯也想来和你们做朋友。
不过，它们要考考小朋友，看谁最细心，能听懂它们在说什么？
（1）你听懂谁的话了？
（2）你是怎么听懂的？
2．学一学、猜一猜。
（学交警手势，猜意思）
课件展示画面：
孩子们，你瞧，交警叔叔为了我们的安全，指挥得多认真哪！
小朋友想不想做一个小交警呢？
那就跟着老师来学一学，然后猜一猜这些手势表示什么意思。
（二）、活动激趣，巩固认识交通标志、信号灯等，明理导行
1．义务交通宣传活动：
交流自己收集的交通标志、信号灯。
2．把交通标志娃娃、信号灯朋友送回家。
（三）、升华情感，明理导行
孩子们，今天我们认识了好多的交通标志娃娃、信号灯朋友，学习了交警叔叔的指挥手势，学到了这么多交通安全知识。
希望孩子们以后学会保护自己、照顾自己，做个遵守交通规则，注意交通安全的好孩子，让自己每一天都过得平平安安、快快乐乐。
活动板书：
红绿灯,斑马线
社会生活有规则
第一课时
活动目标：
1、知识技能:
让学生认识到社会生活处处离不开规则；
2、过程方法：
懂得规则是社会秩序正常运行的保证；
3、情感态度价值观：
能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。
教学重难点：
懂得规则是社会秩序正常运行的保。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨，见于文字，有的传为口碑、约定俗成。
它们规范着人们的行为，使生活安全协调、井然有序。
看看下面的图，说说他们离不开哪些规则？
图1拥有文明，和谐的生活环境图3建立良好的公共秩序
图2安全的出行图4保障生产安全，提高生产效率
二、深入探讨研究社会生活的规则
1、你心目中的文明、和谐的生活环境是怎样的？
它需要人们遵守哪些规则？
2、交流一些交通规则，认识到交通规则是人们安全生活的保障。
3、启发学生发现排队、不拥挤等遵守公共秩序的规则，使我们提高生活的效率、保证安全。
4、调查父母工作单位的《安全操作流程》等规则，了解工厂的安全制度。
三、交流：
1、你发现生活中还有哪些规则，它们发挥了什么作用？
如银行，存取款在一米线外等候等。
2、教科书32页的学生作品，通过常见的堵车问题唤醒学生生活经验，帮助学生更具体的体会到规则的重要性。
3、如果没有规则的约束，社会秩序就会变得成什么样呢？
出示事例：
图一某人无证驾驶农用车并违章搭载80人，途中失控驶离路面，造成特大交通事故，20人死亡，53人受伤。
图二某农民在行李中携带大量鞭炮，导致汽车爆炸起火，死伤多人。
第二课时
活动目标：
1、知识技能:
让学生认识到社会生活处处离不开规则；
2、过程方法：
懂得规则是社会秩序正常运行的保证；
3、情感态度价值观：
能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。
教学重难点：
懂得规则是社会秩序正常运行的保。
活动过程：
1、图片导入
（1）引导学生看图片，了解内容。
（2）读一读书中的重要内容。
2、师生交流
（1）读一读交流的题目学生动脑想一想。
（2）老师给出一些例子。
3、与规则握手
1、故事《瑞士小朋友的规则意识》
2、出示图片，用换位思维的方式启发学生要想拥有整洁、文明、有序的生活，必须从我做起，否则，一面怨天尤人，一面又对自己无所要求，只会让自己越来越痛苦。
3、书写“赞赏卡”和规则调查活动，用现实的生活来帮助学生来进行自我教育。
五、活动小结：
在本次活动中同学们能够通过一些正反两方面的事例开展调查和交流活动，知道了文明安全有序的社会生活处处离不开规则。
活动板书；
社会生活有规则
无形的指挥棒
与规则握手
第三课时
活动目标：
1、知识技能:
让学生认识到社会生活处处离不开规则；
2、过程方法：
懂得规则是社会秩序正常运行的保证；
3、情感态度价值观：
能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。
教学重难点：
懂得规则是社会秩序正常运行的保。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
社会生活中处处都有规则，有的形诸笔墨，见于文字，有的传为口碑、约定俗成。
它们规范着人们的行为，使生活安全协调、井然有序。
看看下面的调查报告，说说他们离不开哪些规则？
图1拥有文明，和谐的生活环境图3建立良好的公共秩序
图2安全的出行图4保障生产安全，提高生产效率
二、深入探讨研究社会生活的规则
1、你心目中的文明、和谐的生活环境是怎样的？
它需要人们遵守哪些规则？
2、交流一些交通规则，认识到交通规则是人们安全生活的保障。
3、启发学生发现排队、不拥挤等遵守公共秩序的规则，使我们提高生活的效率、保证安全。
4、调查父母工作单位的《安全操作流程》等规则，了解工厂的安全制度。
三、交流：
1、你发现生活中还有哪些规则，它们发挥了什么作用？
如银行，存取款在一米线外等候等。
2、教科书32页的学生作品，通过常见的堵车问题唤醒学生生活经验，帮助学生更具体的体会到规则的重要性。
3、如果没有规则的约束，社会秩序就会变得成什么样呢？
出示事例：
图一某人无证驾驶农用车并违章搭载80人，途中失控驶离路面，造成特大交通事故，20人死亡，53人受伤。
图二某农民在行李中携带大量鞭炮，导致汽车爆炸起火，死伤多人。
图三来自国家质量监督检验检疫总局的资料表明：
违章操作是引发事故的主要原因。
模拟法庭
第一课时
活动目标：
1、知识技能:
了解一些与青少年有关的法律规定，增强法律意识，感受法律的威严；
2、过程方法：
了解提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。
3、情感态度价值观：
了解一些与青少年有关的法律规定，增强法律意识，感受法律的威严。
教学重难点：
了解提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。
活动过程：
（一）准备阶段
1、案例准备：
师生共同搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例，在讨论基础上确定5个典型案例。
2、知识准备：
（1）有条件的学校可以组织学生观看法庭审理案件的录象，对法律程序和有关法规增加感性认识。
（2）组织学生根据自己感兴趣的案例，阅读相关的法律知识。
3、角色准备：
确定审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人等角色的承担者。
（二）老师讲解其中内容
1、介绍活动目的和规则：
同学们，为了增强我们的法律意识，经过周密的准备，我们的模拟法庭即将正式开庭！
2、宣布模拟法庭的模拟原则：
旁听席上不能出现说话、走动、鼓掌、喝彩等违反法庭纪律的行为，以保证良好的法律秩序。
（三）老师小结：
宣布模拟法庭的模拟原则：
旁听席上不能出现说话、走动、鼓掌、喝彩等违反法庭纪律的行为，以保证良好的法律秩序。
教学板书
模拟法庭
第一课时
确定审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人等
第二课时
活动目标：
1、知识技能:
了解一些与青少年有关的法律规定，增强法律意识，感受法律的威严；
2、过程方法：
了解提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。
3、情感态度价值观：
了解一些与青少年有关的法律规定，增强法律意识，感受法律的威严。
教学重难点：
了解提高辨别是非的能力及依法保护自身合法权益的能力。
活动过程：
（一）、活动开始
1、根据下面的表，介绍审判长、审判员、书记员、原告、被告、原告代理人、被告辩护人、证人等角色。
“模拟开庭”实录
时间2014.5地点学校“模拟法庭”指导老师：
石老师
当事人原告：
代豪旁听人员五
（1）中队
姓名被告：
戴正鹏证人：
代粤物证：
小糖人
审判团审判长：
戴林华辩护人：
戴怀伊
名单审判员：
代政富书记员：
戴思洋
案由代同学捡到一个装有身份证、名片和3000元现金的钱包，买了一部MP3，失主要求代同学归还，但小代归还了名片和身份证，拒绝归还现金。
他认为钱包是自己捡的，还不还应由自己决定。
于是，失主将小代告上了法庭。
法庭
辩论：
法庭
裁决
法庭
2、活动开展：
就以上案例进行法庭辩护。
3、辩护结束后，由旁听席上的同学担任记者，对法官、律师、被告等人进行采访：
（1）访问有关的法律问题，看记者有什么看法；
（2）采访模拟活动的体会。
4、教师做活动小结。
5、各组分别开展模拟法庭活动，老师适当指导。
6、结合模拟法庭活动，进行“最佳法官”等奖项评选，颁奖。
三、活动评价及反馈
学生反馈表：
姓名
请你选出下列问题中你适合的选项，并画“√”
你对这次活动的态度
①喜欢②不喜欢③一般
你能说出几个案例判决的原因吗？
①能②不能③有些模糊
你认为学法懂法是
1法律工作者的需要
2大家的需要③无所谓
以后是否还愿意开展“模拟法庭”活动
①愿意②不愿意
对下次活动的建议
活动板书：
姓名
年龄
请你选出下列问题中你适合的选项，并画“√”
你对这次活动的态度
①喜欢②不喜欢③一般
你能说出几个案例判决的原因吗？
①能②不能③有些模糊
你认为学法懂法是
3法律工作者的需要
4大家的需要③无所谓
以后是否还愿意开展“模拟法庭”活动
①愿意②不愿意
对下次活动的建议
第三课时沐浴在法律的阳光下
活动目标：
1、知识技能
升级会员 