最新四年级下册语文阅读理解专项训练共4篇文档格式.docx
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“如果站在你面前，老师一定会问你是怎样认出你妈妈的，如果我说妈妈下岗当了搬运工。
手上磨出了血泡，别人一定会用同情的眼光看着我们，我们不需要同情!
。
王芳顿时愣住了，她突然明白，那个在她手上划拉几下的孩子就是儿子，儿子在自己手上划下的其实就是一个“妈”字。
（1）王芳相信儿子一定能够认出自己的原因是什么?
_____________________________________________________________________
（2）儿子认出了自己的妈妈却没站在妈妈面前是什么原因?
这件事看出儿子有怎样性格?
（3）阅读“有几个孩子认出了自己的妈妈……有的孩子说是看到了妈妈的手镯，有的说嗅出了妈妈手上的香水味。
①这段文字透露出的信息是：
____________________________________________
②这段文字的作用在于：
________________________________________________
答案：
（1）因为她的手上有血泡，而且儿子也清楚地知道。
（2）如果儿子站在妈妈面前，老师一定会问认出妈妈的原因，而儿子不想别人同情自己。
可以看出儿子要强的特点。
（3）①别的同学家庭条件都比较好。
②反衬王芳家庭贫寒，也从侧面表现了儿子在艰苦的生活中要强的品质。
（二）倔强的仙人掌
①女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身旁是满满一筐仙人掌，嫁接出各种形状，高高的底座像一座独立秀挺的山峰，山峰顶部是形状不同的红、黄、绿各色仙人球。
女人问了价钱，觉得比花鸟市场上的便宜许多。
她挑选了很久，挑中了自己喜欢的两个，准备一起买。
老头儿一个劲地介绍这植物的种种优点，不仅好看好养，还能净化空气。
末了搓着厚皮疙瘩的手说：
“三块钱一个，两个算你五块钱。
②“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？
“这么便宜，女人总觉得不安，指着仙人球提出_______。
蛮好的花买回去后发现没有根，养不活，这种事情发生了不止一次。
③老头儿生气了，脸腾地红了上来：
“怎么可能是插上去的？
都是我一颗一颗栽起来的。
④“是吗？
”她冷眼旁观，反问道。
这样的表白她听多了，（tǎng）若是货真价实的东西，何必这么着急，她心里想。
眼看就要成功的交易，因为这一问停了下来，老头儿急得有些手足无措。
而他越是解释，女人越不相信。
⑤忽然，老头儿从筐里拿起一棵茁（zhuà
ng）的仙人掌，没等女人反应过来，便使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，举到女人眼前：
“有牙签吗？
⑥没有牙签。
黄绿色的仙人球从仙人掌上掉了下来，而仙人掌顶部生生裂开一道绿色的肉质沟痕，说明那首尾两截早已生长得浑然一体。
⑦证明了真假，女人付钱，老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱。
五块钱两个，老头儿从口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。
⑧老头儿把东西包好，起身时，顺手拣起地上已成两截的仙人掌，一起放进了女人的车筐。
“刚才那点事算不上什么。
”老头儿说：
“这两截也不要扔了，它最耐折腾，只要有点泥，就能长出根来。
⑨听了老人的话，女人反而觉得很愧疚，仿佛受伤的不只是那棵仙人掌，还有别的什么。
她从这倔强的仙人掌背后，看到了老人真诚的心。
1．给文中的划线字注音。
（2分）
（1）计较（）
（2）倔强（）
2．根据文中的拼音在横线上写出相应的字。
（1）（tǎng）________若
（2）茁________（zhuà
ng）
3．文中的________处应填入最恰当的一个词语是（）。
（填序号）（1分）
A．疑惑B．疑问C．疑虑
4．对文中的女人总是怀疑老人作假的原因理解不准确的一项是（）。
A．老人卖的仙人掌很漂亮，他还一个劲儿地介绍仙人掌的优点。
B．老人卖的仙人掌比花鸟市场上的便宜许多，她觉得可能会受骗。
C．老人着急地一再解释他的仙人掌是货真价实的，她不相信。
5．第⑤段中对老人的描写反映出他（）的特点。
A．沉着果断B．人性直率C．淳朴倔强
6．文中画线的“别的什么”不仅指老人的__________，还指老人的________。
（都用文中的词语回答）（2分）
7．对文章的题目“倔强的仙人掌”分析理解不准确的一项是（）。
A．题目中的“倔强”，表现了老人维护自己人格尊严的执著。
B．以“仙人掌”比喻卖仙人掌的老人，突出他不怕困难的精神。
C．这个题目与文章的结尾相照应，能够引发读者深入的思考。
8．这篇文章告诉我们人与人之间应该_______________，____________________。
1.jià
ojué
2.倘壮
3.B
4.A
5.C
6.自尊真诚的心
7.B
8.互相信任真诚相待
（三）暖
①在一节口语交际课上，同学们讲完圣诞老人的故事后后，我问：
“除夕快到了，如果圣诞老人从国外赶来给大家送礼物，你们最希望得到什么？
②教室里的气氛一下子活跃起来。
“我想要游戏机！
”“芭比娃娃是我的最爱！
”“我要是有一个军舰模型就好了！
”……孩子们争先恐后地喊着。
只有一个男孩，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所□□。
③这个男孩叫夏小乐，是班里唯一来自农村的孩子。
他家境贫寒，自幼失去父亲，随打工的母亲来到了我们这座城市。
小乐很懂事，在班里不但成绩优秀，而且人缘很好。
可是在不久前的一节课上，不知为什么，他听讲时精神不集中，为此吃了一回“冰淇淋” ——学生上课走神儿时，我就用凉凉的手摸摸他们的小脸蛋，孩子们将其笑称为“吃冰淇淋”。
④“小乐，你最希望得到什么礼物？
”我走到他面前轻声问道。
⑤“老师，妈妈说要带我回乡下过年，圣诞老人会去那偏僻的地方吗？
”他低低的语调中含着（yōushāng）。
我先是一愣，随即微笑着告诉他，圣诞老人一定会满足他的愿望。
⑥小乐抬起头，眼神那样晶亮，他兴奋地说：
“我想要一副棉手套和一双棉鞋！
⑦话音未落，孩子们便哄堂大笑——这愿望真是太微不足道了。
小乐也笑了，笑得那样真挚、纯洁。
⑧“为什么？
”我想探个究竟。
“老师的手很凉，有了棉手套就暖和了；
妈妈的脚生了冻疮，穿上棉鞋就会好了。
”小乐（zhì
nè
n）的童音震撼着我的心灵——一个家境贫寒的孩子，许下的却是如此简单而又充满爱心的愿望。
⑨“可是，老师，我的袜子很破旧，圣诞老人会往里放礼物吗？
”小乐忽然想起什么似的，沮丧地问道。
⑩我还没来得及回答，许多孩子已经不约而同地站起来，说要把自己的新袜子送给夏小乐，连平时最调皮的几个学生也在其中。
⑾看着这些可爱的孩子，我的眼睛湿润了。
在模糊的泪光中，我感到有一双小手正捧起我的手，贴在他暖暖的心头……
1．为文中的划线字注音。
（1）兴奋（）
（2）沮丧（）
2．根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。
（1）（yōushāng）_________________
（2）（zhì
nè
n）____________________
3．第②段中□的应填入的最恰当的一个词语是（）。
A．感动B．感染C．感悟
4．从短文的记叙顺序看，第③段属于（）。
A．顺叙B．倒叙C．插叙
5．第⑧段表明夏小乐想要的礼物是给________________的，第②段中孩子们想要的礼物是给___________________的，二者形成了鲜明的__________________。
6．对第⑦段中“小乐也笑了”的原因理解不正确的一项是（）。
（1分）
A．小乐被同学们善解人意的笑声所感染，所以笑了。
B．小乐真诚地表达了自己朴素的愿望，所以笑了。
C．小乐听到老师说圣诞老人一定会满足他的愿望，所以笑了。
7．对第⑾段中“我的眼睛湿润了”理解不正确的一项是（）。
A．我为孩子们的心地善良、乐于助人所感动。
B．我为孩子们的诚实守信、知错就改所感动。
C．我为夏小乐把爱心传递给全班同学所感动。
8．下列对“夏小乐”这个人物的特点概括最准确的一项是（）。
A．朴实内向，孝敬父母
B．天真纯洁，尊敬老师
C．细心懂事，关爱他人
9．短文的题目“暖”含义深刻：
不仅指___________________________________，更体现出____________________________________________________。
1.xīngjǔ
2.忧伤稚嫩
4.C
5.老师自己对比
6.C
8.C
9.夏小乐的礼物“暖”人；
孩子们的爱心“暖”人。
（四）永不凋谢的玫瑰
榕树
①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事：
②校园中的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸，你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！
全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。
正在花房附近散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：
“孩子，你摘这朵花是送给谁的？
能告诉我吗？
⑤“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。
我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。
”女孩害羞地说。
⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：
“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；
这一朵是送给你妈妈的，__________________________。
⑦这个故事长久地激励着我。
我幻想着生活中能有这样的美好。
⑧五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事？
⑨结果让我大失所望。
几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩作出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。
⑩这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。
在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多重要），才可以让他们板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心，在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。
（1）给下面划线字词注音。
颤动（）竭尽全力（）怜悯（）
（2）写小女孩摘花时，用了“径直”一词，你是如何理解这个词的？
从这个词中可以看出她是一个什么样的小女孩？
（3）按要求答题。
①苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈呢？
文章第⑥自然段的横线上可以填上这样的话：
_______________________________________________
②文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为什么？
第二次“惊讶”又是因为什么？
第一次“惊讶”是因为__________________________________________________
第二次“惊讶”是因为__________________________________________________
（4）你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么？
1.chà
njié
mǐn
2.“径直”一词写出了小女孩几乎毫不考虑地直接走过去摘下了玫瑰花，正是因为她认为花摘了之后还可以再送回来，所以她才径直走过去，可以看出她是一个天真纯洁的小女孩。
3.
（1）苏霍姆林斯基得知孩子想把花送给病重的奶奶，又摘下两朵花，一朵奖给女孩。
另一朵送给她妈妈，目的是敬佩和感谢小女孩的妈妈的教育方式。
感谢她养育了你这样的好孩子。
（2）第一次“惊讶”是因为花又大又美，小女孩摘下了这朵最大的花。
第二次“惊讶”是因为苏霍姆林斯基摘花送给小女孩。
4.指纯洁、善良、美好的心灵。
（五）阿凡提的故事
一位出远门的商人，在一家客店吃了一只熟鸡和两个熟鸡蛋。
商人临走时对店主说：
“我回来还住这里，到时一起算帐吧。
三年过后，这位商人又住进了这家客店。
店主又用熟鸡、熟鸡蛋招待了他。
第二天，商人和店主算帐，问：
“该付多少饭钱？
店主眼珠子一转，算了几遍，说道：
“该付二百块银元。
“什么，两只鸡四个鸡蛋值二百块银元？
”商人惊奇地问道。
“那当然，“店主说：
“你细算一算，三年前，你吃了我一只鸡两个鸡蛋，如果这只鸡活着的活，每年至少要下一百多个蛋，再用这些蛋孵小鸡的话，可以孵出一百多只小鸡，小鸡再长大，再下蛋，再孵小鸡，四周全是鸡的世界了，你估算一下，我一点没多要钱。
商人和店主争吵不休，闹到了法官那里。
奸猾的店主偷偷买通了法官。
法官审问时说的话和店主一样。
商人不服判决，找到了阿凡提，把事情的原委说了一遍。
阿凡提找到法官要求重新审理此案，法官答应阿凡提三天之后再重新开庭审理。
三天后，法官和其他人早早来到法庭等候阿凡提，阿凡提迟迟没来。
等得不耐烦了的法官就要宣布休庭时，阿凡提气喘吁吁地跑来了。
法官问道：
“阿凡提，你为何不按时到庭辩护？
“请不要生气，法官阁下。
我与邻居说好合伙种麦子，如果今天不把麦种炒熟，明天播种就来不及了。
为了赶炒麦种所以来迟了，请原谅。
“简直胡言乱语，”法官一听大笑起来：
“炒过的种子能出苗吗？
天大的笑话。
“哈哈，”阿凡提大笑起来，您既然相信煮熟的鸡能下蛋，为什么不相信炒熟的麦种能出苗呢？
”法官无言以对，只好改判了此案。
（1）联系上下文，解释词语。
气喘吁吁：
___________________________________________________________
（2）店主和商人要二百块银元的理由是什么？
从文中划出有关句子，你觉得店主是个怎样的人？
（4分）
（3）阿凡提用了什么方法让法官无言以对，改判了此案？
（4）从这件事情可以看出阿凡提是个怎样的人？
1.奔跑时呼吸急促、大声喘气。
2.三年前，你吃了我一只鸡两个鸡蛋，如果这只鸡活着的活，每年至少要下一百多个蛋，再用这些蛋孵小鸡的话，可以孵出一百多只小鸡，小鸡再长大，再下蛋，再孵小鸡，四周全是鸡的世界了，你估算一下，我一点没多要钱。
店主是个贪心的人。
3.阿凡提将计就计，让法官无言以对，改判了此案。
4.阿凡提是个爱打抱不平、才智过人、才辩超群的人。
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