走进市三女初.docx

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走进市三女初

走进市三女初

海南洋浦中学：

何庆华陈婕姜慧

海南省赴上海跟班学习培训班共21位学员，分别来自全省五所中学和两所小学。

在省厅和省教育研究院领导的关心和组织下，于2012年10月11日到达上海，开始为期近三个月的跟班学习生活。

临行前，省厅以及培训院各级领导亲临送行会，并在会上表达了深情的寄语和期盼。

林主任要求我们在学习中要把听、见、闻和心里感受及时记录下来；黄主任要求我们在学习中践行六个字：

看、记、思、读、写、行，并对这六个字进行了解读，提出殷切希望。

  下午三点半左右，飞机徐徐降落在上海浦东国际机场,我们踏上了上海这个富有时代魅力的大都市，即将开始为期近三个月的跟班学习。

在机场，我们受到了市三女初徐斐副校长的热情欢迎。

上海之前来旅游过，因为匆忙，除了城隍庙、南京路、浦江大桥和东方明珠，没有其它更多的印象。

坐在车上一路往外看，听着徐副校长和王师傅的一路介绍，一座现代化的城市展现在眼前:

一栋栋高楼大厦、无数的立交桥……这一切无不衬托着这座城市的美丽与时尚魅力。

夜幕降临，华灯初上，凉意也渐渐袭来……但很舒服！

徐副校长告诉我们说这是最舒服的时候了，凉爽而且每天蓝天白云。

和海南不同，这里下午不到六点天色就暗沉下来。

车子飞奔在在宽敞而干净的马路上，让人感受到了这座城市的魅力所在。

上海第三女子初级中学是上海市唯一的一所公办女子初中。

作为百年老校，学校育人定位从“积中发外，智圆行方”到“求真、勤思、惜时、健美”再到“独立、能干、关爱、优雅”，呈现了女校从历史到今天办学理念的延续，也呈现了从承继东方哲学到吸收西方文明的轨迹。

学校目前有六至九年级24个教学班，800余名在读学生。

八十五位教职工，其中有长宁区领军人才，上海市名师后备人选、上海市优青项目后备人选，区优秀学科带头人等教育专业人才。

高素质的教师队伍奠定了学校可持续发展的人才基础，为提高办学质量提供了队伍保证。

英语、语文两个学科是学校的特色学科，具有一流的教师队伍，一流的教学成绩，学生在国内、国际交流中显现出极强的语言能力；在各级各类演讲比赛、辩论比赛、征文大赛中也屡获大奖。

与此同时，学校不断探索女生理科学习的特点和规律，有序有目的地从低年级起进行思维训练。

另外，科技教育、环保教育极具特色，近年来学生又在数学竞赛项目中获得好成绩。

学校开设了编织、绒绣、围棋、桥牌、花艺、西点制作、模联、少女课堂、聚焦英国、趣味电子、摄影、开心农场等20余门拓展课程，组建了管乐、弦乐、民乐、舞蹈、合唱五个艺术团队，垒球、排球、篮球、校园健身操四个体育团队，在全国、市、区级大赛中频频夺冠。

学校先后被评为：

“上海市学生行为规范示范校”、“全国青少年科普学校”、“上海市双语实验学校”、“上海市首批艺术特色学校”、“上海市长宁区文明单位”、“长宁区教学先进学校”、“长宁区绿色学校”、首批“健康校园先进单位”、“长宁区科普教育示范学校”。

第二天，漫步在校园里，听着小范老师的介绍，感觉学校的每一处角落都充满了浓浓的书香气息。

干净的林荫小道、古色古香的教学楼、构思巧妙的走廊文化、人性化设计的学生咖吧和教师咖吧、匠心独具的阳光房、人性化设计的图书室、配置齐全的5243学生电视台……一切的一切，考虑得那么细致又布置得那么合理。

在这里，历史的厚重和现代的轻灵完美结合而且相融了，令人驻足，令人回味。

其中很多作品都是学生智慧的结晶，不仅给了学生一个创作灵感的平台，而且还能给同学相互学习交流，提供机会。

下午，学校组织了“沪琼教育情缘一线牵”的欢迎会，全体中层以上领导及带队导师共同出席了本次欢迎会，李德元校长致欢迎辞，并对学校特色做了简单介绍。

特色一：

整合相关教育内容，形成《五彩社会实践课程》。

“红蓝绿橙紫”五彩社会实践活动：

红色之旅以民主精神教育为主，绿色之旅以生命教育和环境教育为主，蓝色之旅以科技教育和国际理解教育为主，橙色之旅以人文艺术教育为主，紫色之旅以女性教育为主。

特色二：

开设拓展和研究型课程。

如学生成立的Triple“G”（学生公司）。

课程中，学生们模拟发售股票，召开股东会，竞选管理人，生产和销售产品，财务登记，开展评估，清算公司。

通过学习和实践，学生将初步掌握商业运作的基本模式以及相关注意事项。

再如，英语drama课程，是引进国外先进的“教育戏剧”理念，旨在帮助学生在“体验”中学习英语，在“活动”中感悟人生，通过借助肢体等具体活动，帮助学生减轻英语开口的压力，并将课本知识与实际生活相结合，让学生在团队中学习，展示自我风采。

学校聘请上海戏剧学院专家和新加坡戏剧教师来校指导，每周都设有不同的主题，并开设戏剧工作坊，让学生结合书本牛津教材的内容，加以改编，进行短剧排练。

特色三：

整合相关活动内容，形成校园六节主题活动。

开展母语节、英语节、体育节、艺术节、社团节、科技节等六大主题活动，使学生在活动中提高组织、协调、合作能力。

且每个节日有一系列的主题活动。

如在母语节会开展“宋词新韵”、诗歌朗诵、书法作品展、猜灯谜等一系列活动。

李校长的介绍让我们对学校的理念有了一些了解，也让我们看到李校长的领导魅力：

有思想有想法，能干而且敢说敢做，有一股东北人的豪爽与洒脱。

市三女初还有很多有价值的东西在等待着我们去挖掘，去感悟，相信收获大大的！

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《碧螺春的冲泡方法》听课笔记及感受

澄迈县实验小学王诒玲

一、复习导入

1、还记得上节课老师给你给你们看了什么茶叶吗？

2、碧螺春是怎么样的？

它跟龙井茶有什么区别？

二、新课

（一）深入认识碧螺春

1、齐读教材龙井茶的介绍

碧螺春跟龙井茶有很大的不同，碧螺春带有很香的花果香，为什么呢？

让我们来认真观看一段介绍碧螺春的视频。

2、观看视频思考：

碧螺春的生长环境、它是怎么制作的、它为什么带着浓浓的花果香。

3、观后看指名说说解决了哪些问题。

教师根据学生的回答补充，强调回答问题的完整性。

（二）学习碧螺春的冲泡方法

1、谁还记得龙井茶的冲泡方法？

（指名回答）

2、翻书再次朗读龙井茶的冲泡方法

今天我们学习的碧螺春跟龙井茶有些不一样，碧螺春的冲泡方法书上没有，所以小朋友们要认真看好了。

3、摆出泡茶道具认识茶具

4、教师先说说泡碧螺春的第一步骤和手拿茶具的要求，后指名学生上台操作

（1）温杯要倒多少水？

（2）学生操作老师向其他学生解说

（3）烫杯有什么作用（洗杯和温杯）

5、接下来怎么做呢？

先放茶叶再倒水吗？

还是先倒水再放茶叶？

要倒多少水呢？

碧螺春有很多的细毛，而且很嫩，所以要先倒水，水温会降到85度再放茶叶，水要倒到杯子的七分满

6、指名学生上台听老师的讲解去操作

7、老师再次说说龙井茶和碧螺春冲泡方法的不同。

8、观察杯中有什么东西（有气泡冒出）

9、小结冲法并揭示冲法的原因

（三）拓展——知道碧螺春的名字的由来

1、上节课我们知道有人给龙井茶改了名字，今天我们听听有关碧螺春的传说

2、听录音

3、听了这个故事，你知道碧螺春是怎么来的吗？

你觉得碧螺姑娘是个怎么的人？

三、课堂总结

回顾本节课学习内容－总结碧螺春冲泡方法－板书

四、板书

冲泡方法：

上投法

听课感受：

听了廖丽老师的这节茶艺课，我觉得江五小学的小朋友真是太幸福了，学校开设的课程真是丰富多彩呀！

学生没有学校给予的学习压力，孩子们总是快乐的学习着。

学校不仅让学生学习基础文化知识，更是通过不同的课堂增长学生的见识，使学生能得到全面的发展。

很羡慕江五小学的老师，学校的教学设备虽不是完善的，但也是良好以上，像廖老师这样的教学手段（又是视频观看，又是教具演示，还有录音故事）怎能不使小朋友们学习兴趣浓厚呢，就我们听课的老师在下面也听得津津有味。

虽然老师教学的思路很清晰，学生学的也很愉快，但我个人认为如果教学环节这样修改一下会更好。

整堂课老师的讲授还是很多的，学生的主体性还没有完全呈现出来，比如在教学学生如何冲泡碧螺春的过程，老师是先讲解冲泡方法再让学生上台操作和边说边让学生操作。

我觉得这里教师可以先让学生在家查阅或调查碧螺春的冲泡方法（江五小学的家长条件都比较好，家里大多有电脑，我觉得孩子们可以完成这个任务），上课时让学生交流交流，再让学生上台操作一下，教师再进行梳理小结。

这是一节操作课，不管是为了让学生学会碧螺春的冲泡方法还是简单的了解它的冲泡方法，如果没有让学生亲自动手操作一下，亲身体验一下，学生的认知感悟不会很深，很容易就会忘记这次学习的内容，这也就失去了教学目的。

虽然学校的条件不允许让每一位学生都能动手操作一下，但教师可以布置学生课后回家试一试，下节课冲一杯来学校交流比比谁冲的味道更香醇。

这样不是更能保证教学目的的落实吗？