10会宁一中高中新课程排课方案定稿文档格式.docx
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3、每个模块课程的周课时数一般为偶数，如每周2节或每周4节，每周4节的选修课2节连排。
4、在教师人数和教室间数能得到保证的条件下，相同的模块在高中三年的不同学段重复开，以便学生选修、换修或重修。
5、各学科按模块教学进程在高二年级上学期开始文、理分选，分文、理排课，全部按文、理分选选修课。
（二）做好必修课模块教学安排，开齐科目，开足课时，保证必修模块的学习质量
1、各学科的必修课在高一年至高二年上学期全部开出（政治科延至高二年下学期，研究性学习及社会实践延至高三）。
2、必修模块除语文、数学、外语、政治外，其他学科同一模块可在同一学段开出完整模块和半个模块，以利学生根据个人能力和志趣弹性安排学习时间。
3、必修课模块一般不排连节，以适应师生的原有习惯，符合心理学的记忆规律。
4、每位教师一个学段最多只可同时开两个不同模块，以保证开课质量。
（三）做好选修课的组织与教学安排，实现学生的个性发展
1、选修课主要集中在高二分学段开设，至高三第二学段全部完成。
2、学生选课以学期为单位。
即一次选定本学期内两学段所有想修习的课程。
学生选课在期末进行，学校在下学期开学前基本完成排课。
3、选修课模块安排要满足学生每学年在八个领域都获取学分的需要。
4、应满足学生每学年在选修Ⅱ（校本课程）获2个以上学分的需要，高中阶段每人至少取得6个学分。
5、学生选课先按学校开出的课程选课，条件成熟后也可根据自己的需要提出选课要求，学校整合后开班人数一般不少于35人。
（四）做好高三课程的安排，满足学生高考、升学的需要
高三上学期，所有科目必须按时完成教学任务，所有学生必须完成修习任务，取得毕业所需学分。
高三下学期安排为高考复习时间，除体育课外不安排其他模块课程。
三、课程编排的程序
1、学校的课程编排在校长领导下，由教导处具体负责。
2、各教研组、备课组讨论并提出本学科的必修课和选修课开设意见和开设方案以及课程说明，报学校教务部门；
教务部门对各学科上交的方案进行汇总和调整，排出学校必修课课表，列出下一学期供学生选修的选修课清单，报校长批准。
3、学生依据学校的必修课表和选修课清单填写选课单，教师要对学生的选课进行必要的指导。
4、班主任对本班学生选课情况进行统计，报学校教务部门；
教务部门对全校学生选课情况进行汇总、统计、调整，编排出下一学期的选修课课表。
5、学生依据学校必修课课表和选修课课表制定自己的个性化课表。
四、课程安排及学分设置
（一）课程结构
普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。
普通高中课程设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。
每一领域由课程价值相近的若干科目组成。
八个学习领域共包括语文、英语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术、通用技术等科目。
每一科目由若干模块组成。
模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。
每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元。
表1：
普通高中课程设置及学分要求表
学习领域
科目
必修学分（共计116学分）
选修Ⅰ学分
（至少22学分）
选修Ⅱ学分
（至少6学分）
语言与文学
语文
10
按照《甘肃省普通高中新课程实验选修课程实施指导意见》，根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各学科开设若干选修模块（或专题）供学生选择。
按照《甘肃省普通高中学校课程开发与实施指导意见》，根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。
外语
数学
人文与社会
思想政治
8
历史
6
地理
科学
物理
化学
生物
技术
信息技术
4
通用技术
艺术
音乐
3
美术
体育与健康
11
综合实践
活动
研究性学习
15
社区服务
2
社会实践
（二）各级课程安排与学分设置表
（注：
表中“必修1”表示该学科必修模块1，其余类推。
斜杠后的数字（如“/5”）表示周课时数。
“学分”栏中无星号数字为必修学分，带*数字为选修学分。
）
表2：
高一年级课程安排与学分设置表
科目（周课时）
上学期
下学期
学分
第1学段
第2学段
第3学段
第4学段
语言与
文学
语文（5）
必修1/5
必修2/5
必修3/5
必修4/5
英语（5）
数学（5）
人文与
社会
政治
（2）
必修1/2
必修2/2
历史
（2）
必修1
/2
必修2
地理
（2）
科学
物理（3）
必修1
/3
/3
化学（3）
技术
信息技术
（2）
必修
选修
艺术
音乐（2/1）
音乐鉴赏
选修模块/1
美术（1/2）
美术鉴赏
/1
选修模块/2
体育与健康
（2）
田径必修模块+健康教育模块
/2
综合实践活动
研究性学习
（2）
军训
（二周）
参加5个工作日以上
1
校本课程
学法指导、秋季运动会、专题课程
4*
周课时总数
38
合计71学分=67学分（必修）+4学分（选修2）
表3、高二年级理科课程安排与学分设置表
理科学习领域
第5学段
第6学段
第7学段
第8学段
必修5/5
选修1/5
选修2/5
选修3/5
2+6*
选修6/5
选修7/5
选修8/5
选修2–1/5
选修2–2/5
选修2–3/5
必修3/2
必修4/2
物理（3/4）
选修3–1/3
选修3–2/4
选修3–3/4
2+4*
化学（3/4）
选修3/3
选修4/4
选修5/4
生物（3）
必修1/3
必修2/3
必修3/3
选修1/3
6+2*
通用技术
（2）
球类模块1-3/2
必修/2
参加一周社会实践
校本课程
（1）
秋季运动会、成长专题讲座、其他专题课程/1
2*
37
35
合计71学分=41学分（必修）+28学分（选修1）+2学分（选修2）
表4、高二学年文科课程安排与学分设置表
高二文科学习领域
必修5
/5
选修一
选修二
选修三
选修6
选修7
选修8
选修1–1
选修1–2/5
选修系列4中的1专题
政治（3/4）
必修3
必修4
选修模块1
历史（3/4）
选修模块1、3
/4
地理（3/4）
选修模块3、6
物理
（2）
化学
（2）
选修1
生物
（2）
球类1-3/2
36
合计71学分=41学分（必修）+28学分（选修1）+2学分（选修2）
表5：
高三学年理科课程安排与学分设置表
高三理科学习领域
第9学段
第10学段
第11学段
第12学段
选修4
选修5
高考复习
选修9
选修10
选修系列4中的2个专题
政治
物理（4）
选修3–4
/4
选修3–5
化学（4）
选修3
高考复习/4
生物（4）
选修2
体操模块1-3
田径、健康教育
/1
研究性学习（3）
校本课程
（2）
高考讲座、人生规划指导、专题课程、心理疏导/2
34
合计38学分=8学分（必修）+22学分（选修1）+4学分（选修2）
表6：
高三学年文科课程安排与学分设置表
高三文科学习领域
继续选修或高考复习/5
政治（4）
选修模块2
历史（4）
选修模块4
地理（4）
（2）
体操1-3/2
田径、健康教育专题
合计34学分=8学分（必修）+22学分（选修）+4学分（选修2）
表7：
高中三年学分分配表
总学分
目标
必修学分（116分）
选修学分（28分以上）
选修Ⅰ（22学分以上）
选修Ⅱ（6学分以上）
学年
高一年级
高二年级
高三年级
67
41
28
22
课程价值
保证全体学生达到共同的基本要求
满足学生在共同基础上的发展差异
满足学生个性发展
表8：
高中三年各学科学分分配表
学习领域
学科
必修学分
学科学分
高一
高二
高三
合计
语言与文学
20
英语
4～6
10～12
20～22
2～6
8～12
18～22
人文与社会
文2
文4
14
理4
6～8
8～14
理2
12
健康与体育
研究性学习
地方课程及校本课程
五、学校课表编排
学校排课是一项系统工程，涉及学校、班级、教师和学生个人多个层次，技术层面的操作关系着新课程的顺利实施，学校教学的有序进行，学校课表反映了学校课程实施的具体安排，包括学校总课表、年级（学科组）课表、班级课表、教师授课课表和学生修习课表等。
详见《会宁一中新课程安排样表》。
（一）学校课表的内容
1.学校总课表：
包括学校本学期课程方案设置所有课程安排和教师授课安排。
2.年级（学科组）课表：
包括年级组（学科组）教师授课模块名称、授课班级、授课地点、授课时间。
3.班级课表：
分为行政班和教学班课表。
行政班课表是班级统一的课程安排，只标明时间、模块名称即可；
教学班课表包括模块名称、修习地点、授课教师、授课时间（上课时间和周时数）。
4.教师授课课表：
包括模块名称、授课班级、授课地点、授课时间。
5.学生修习课表：
包括模块名称、修习地点、授课教师、授课时间。
（二）学校课表编排程序
学校课程设置确定后，核定本学期担任授课教师人数。
根据招生数和学校教学设施条件（教室、实验室、场所等），按照实际分类编排课表。
根据学校的总课表，编排年级（学科组）、班级、教师、学生课表。
（三）学校课表编排要求
1、每学期分两学段安排课程，每学段10周，其中9周授课，1周复习考试。
2、高一学年以必修课为主，可适当增加选修课。
高三尽量减少或不安排必修课。
3、原则上每门课的周课时应为偶数，一学段内，每门课程每周开两课时或四课时。
如某学科周课时数须为奇数，应考虑与其他学科课程的配合，以便课时的总体安排。
4、研究性学习活动要编排在课表中，社区服务、社会实践可不在课表中体现。
5、编排学校课表、学生课表和教师课表要经过上下沟通的程序和调整修改的过程，以保证新课程的教学管理科学有序。
（四）课表编排的调整与修订
学校制定的课程方案及课表，应在初步形成后、执行阶段中和执行一个轮次后（高中三年为一个轮次），适时加以调整和修订。
学校应以教育部《普通高中课程方案（实验）》和《甘肃省普通高中课程设置方案（试行）》为依据，针对上一轮实施中存在的问题与不足，及时进行调整与修订，使之更加符合新课程的要求，符合学校实际和学生需求。
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