苏教版四年级语文下册期末复习教案Word文档格式.doc
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五、
措
施
（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。
（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣，
（3）优帮差，加强合作与督促。
（4）辅差工作不放松。
（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，相机进行口语交际实践。
（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。
六、
具
体
安
排
一、复习时间：
5月16日—6月10日。
二、复习时间及内容安排：
5月16日——5月20：
1,2单元
5月23日——5月27：
3,4单元
5月30日——6月3：
5,6单元
6月6日——6月10：
7单元
三、每单元重难点及应知应会
第一单元：
正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；
正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；
能用查字典和联系上下文的方法理解词句；
渗透用词造句，仿照例句写句子；
写拟人句；
第二单元：
正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；
正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；
能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子；
懂得从表面文字理解深层含义；
会正确运用标点符号；
会续写童话故事。
第三单元：
正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；
正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；
渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现
第四单元：
正确认读43个生字；
规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。
认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。
第五单元：
第五单元的课文内容是关于自然界动物的，内容生动有趣，贴近生活，学生较感兴趣。
学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。
学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。
只要教师把文章的重点—倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。
第六单元：
环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；
说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事，告诉人们要珍惜、保护环境，爱护我们共同的家园。
通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，培养学生热爱大自然的情感，增强环保意识，保护生态平衡。
第七单元：
1、认识单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》。
2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领悟樟树的象征意义。
年级
四年级
学科
语文
撰写人
阮媛
授课时间
授课教师
授课班级
四
（1）班
课题
第一单元
教学目标
1、复习巩固第一单元所有词语
2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。
教学重点
掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。
教学难点
课文后面的问题、课文重点段落指导。
教学准备
复习资料、媒体课件
教学过程
一、生字词。
植树沟渠回荡音符版图乖乖和煦轻快童年健康增添建设郑重掌握绽开估计大概规律泛出习惯飞箭花苞程度明媚留心盛开精确研究观察推断气候俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬鲜艳乌黑翅膀吹拂洒落聚拢展开赶集烟雨楼台酒旗偷闲欢声笑语绿色工厂清明节兴冲冲顷刻间鹅黄色春深似海风月无边世外桃源山外有山飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观
二、近义词。
和煦（暖和）青翠（苍翠）回荡（回响）希望（期望）轻快（轻松）伴随（陪伴）清新（新鲜）增添（增加）泛出（露出）绽开（开放）天真（单纯）留心（注意）立即（立刻）郑重（庄重）大概（大约）明媚（明丽）顷刻间（刹那间）俊美（俊俏）机灵（机智）聚拢（聚集）偶尔（偶然）午天（中午）烂漫（灿烂）映衬（衬托）生趣（情趣）也许（或许）精确（准确）忽然（突然）
三、反义词。
和煦（寒冷）轻快（沉重）清新（混浊）欢声笑语（愁眉苦脸）天真（老练）郑重（轻率）绽开（弥合）精确（粗略）乌黑（雪白）俊俏（丑陋）聚拢（分散）活泼（呆板）偶尔（经常）快乐（悲伤）参天（低矮）希望（失望）明媚（昏暗）明白（糊涂）机灵（愚笨）淡（浓）轻（重）
四、按要求写词语。
1、含有动物的成语：
莺歌燕舞蜻蜓点水鹦鹉学舌鸡犬不宁狗急跳墙闻鸡起舞
2、含有“花”的成语：
鸟语花香花前月下花团锦簇花言巧语花天酒地
3、描写春天的成语：
春光明媚.百花盛开.鸟语花香.春暖花开.花红柳绿.花团锦簇
4、含有“春”字的成语：
春光明媚春暖花开.春风得意大地回春妙手回春
5、AABC式成语：
蒸蒸日上亭亭玉立井井有条欣欣向荣翩翩起舞啧啧称赞
6、ABB式词语：
兴冲冲红彤彤绿油油金灿灿白茫茫红通通黑乎乎
7、描写色彩的词语：
五颜六色五彩斑斓五彩缤纷万紫千红姹紫嫣红
五、按要求写句子。
1、描写春季景色的诗句：
A、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似刀。
—贺知章《咏柳》
B、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
—杜甫《绝句》
2、描写夏季景色的诗句：
A、毕竟西湖六月中，风光不与四时同.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》
B、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
-杨万里《小池》
3、描写秋季景色的诗句：
A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《枫桥夜泊》张继
B、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
《望洞庭》刘禹锡
4、描写冬季景色的诗句：
A、千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
江雪----柳宗元
B、墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪为有暗香来.梅花----王安石
5、杜牧的古诗
A、《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B、〈〈清明〉〉清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
6、有关植树的谚语：
A、要想长远富，莫忘多栽树B、荒地不开年年荒，栽树像办小银行
B、杨柳下河滩，银杏上半山D、自家栽树心意诚，看管精细成材林。
六、填空。
1.本学期要求我们掌握的学习习惯：
①坚持写日记、②爱护图书。
2.《走，我们去植树》是一首诗歌，全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林，改造自然的决心。
3.植树的好处是：
①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。
4.开头与结尾的关系是首尾呼应，这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。
5.“绿色工厂”是指树木有光合作用，“绿色宝库”指森林，“绿色的希望”指沙退鸟舞。
6.《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢的故事，赞扬了他一丝不苟的科学研究态度，说明了只有通过精确、细致的观察，才能掌握事务变化的规律。
7.读下面的两句话，体会带点词语的作用。
⑴.“是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗?
”
这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
8课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
9.《燕子》是一篇散文。
课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、湖面上飞行，在电线上休息的情景。
10.“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线。
多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春天的歌。
”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比喻燕子。
这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。
11.《江南春》是唐代杜牧所作，诗题的意思是江南春天的绮丽景色，作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
12.《江南春》一诗，前两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，后两句是怀古。
13.《春日偶成》是宋代诗人程颢所作，描写了风和日丽的春日景色，抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。
这首诗前两句写景，后两句抒情。
第二单元
1、复习巩固第二单元所有词语
拦腰生疏感触新闻显示本领瞧着通常清晰隐藏图案魅力好奇也许幼儿园
催促攻克绵延思绪启发定稿修改焦躁施工设计奔驰看管拐入痕迹最佳自由覆盖路径五角星铺设破碎教训新式坦克超过均匀坚固机翼探索升降现象何止研究惨祸防止颤抖吸取海轮捏碎承受跳跃生物模仿薄壳深藏真知俯身溪水奔涌岩芯优雅精心循规蹈矩鲜为人知漫山遍野微不足道机毁人亡轻而易举浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓哗啦啦优雅自然有宽有窄
二、组词。
领（本领）驾（驾车）艇（游艇）根（根本）安（安全）疏（生疏）幼（幼小）拒（拒绝）招（招手）邻（邻居）架（吵架）挺（挺好）跟（跟踪）按（按照）梳（梳头）幻（幻想）矩（规矩）超（超过）催（催促）宾（宾馆）择（选择）遍（遍地）踩（踩出）碎（破碎）坚（坚固）担（担任）斯（斯文）摧（摧毁）滨（海滨）泽（光泽）篇（一篇）睬（理睬）翠（翠绿）艰（艰苦）坦（坦克）期（学期）
兴xì
ng（高兴）xīng（兴亡）鲜xiān（新鲜）xiǎn（朝鲜）
薄bó
（轻薄）bá
o（薄壳结构）bò
（薄荷）模mó
（模仿）mú
（模样）看kān（看管）kà
n（看见）调tiá
o（
空调
）dià
o（调动）切qiè
（一切）qiē（切开）行há
ng（银行）xing（行人）撒sa（撒网）sa（撒种）地di（地方）de（悄悄地）
三、近义词。
清晰（清楚）生疏（陌生）感触（感受）显示（显现）通常（平常）精心（细心）启发（启迪）绵延（连绵）满意（满足）担心（担忧）思绪（思路）吆喝（叫喊）催促（督促）充当（担任）剧烈（激烈）承受（接受）均匀（匀称）坚固（牢固）报告（汇报）焦躁（烦躁）清理（整理）
料理（照料）颤抖（颤动）轻而易举（易如反掌）微不足道（不值一提）循规蹈矩（安分守纪）
四、反义词。
自由（拘束）轻便（笨重）破碎（完整）剧烈（轻微）分散（集中）提高（降低）开放（封闭）焦躁（平静）优雅（粗俗）担心（放心）提前（延期）满意（挑剔）清晰（模糊）生疏（熟悉）隐藏（显现）秘密（公开）微不足道（举足轻重）鲜为人知（众所周知）循规蹈矩（推陈出新）
第三单元
1、复习巩固第散单元所有词语
拜访辅助邀请实现统一腾飞卧龙溪流清澈茂密草堂等候半晌时辰悠然形势策略拨开辞职合适接替慎重安危意外霸主征伐兴亡替代郑重举荐悼公解狐惊讶鲜美推荐准许回味盛情务必难免违犯宰相子明鲤鱼腥味呕吐转告接受公仪休祁黄羊空城计苦肉计三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀色宜人群雄纷争茅塞顿开诚心诚意深感意外出以公心心满意足日夜操劳无可奈何恍然大悟满脸堆笑初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁死而后已独木难支回天无力夜走麦城刮骨疗毒过五关，斩六将万事俱备，只欠东风外举不避仇内举不避亲
矛（矛盾）晌（半晌）者（作者）宣（宣传）顿（停顿）遍（遍布）析（分析）讶（惊讶）茅（茅草）响（响亮）诸（诸位）宜（适宜）吨（一吨）偏（偏旁）折（骨折）芽（发芽）错（错误）塞（堵塞）普（普通）宰（宰相）夸（夸奖）悟（醒悟）荐（举荐）腥（腥味）借（借钱）赛（比赛）晋（晋升）辛（辛苦）奈（无奈）捂（捂住）存（存在）醒（醒悟）吐（呕吐）盛（盛情）着（着急）担（担心）解（解放）（谈吐）（盛饭）（塞住）（走着）（重担）（姓谢）（边塞）（穿着）
邀请（约请）辅助（协助）尊重（敬重）吩咐（嘱咐）策略（谋略）讨论（探讨）同意（赞成）悠然（悠闲）经常（常常）征伐（讨伐）准许（允许）替代（代替）郑重（慎重）举荐（推荐）惊讶（惊奇）统帅（统领）担当（担任）感动（感激）的确（确定）盛情（热情）转告（转达）接受（接纳）难免（不免）违反（违犯）务必（一定）诚心诚意（诚心实意）茅塞顿开（豁然开朗）出以公心（大公无私）心满意足（称心如意）恍然大悟（茅塞顿开）无可奈何（毫无办法）
盛情（冷淡）接受（接纳）违犯（遵守）喜欢（讨厌）经常（偶尔）举荐（排挤）强大（弱小）郑重（随意）相信（怀疑）准许（反对）慎重（轻率）意外（意料）兴盛（兴亡）统一（分裂）纷争（和解）蜿蜒（笔直）同意（反对）清澈（浑浊）高兴（伤心）分析（综合）茂密（稀疏）心满意足（大失所望）恍然大悟（百思不解）恭恭敬敬（蛮横无理）茅塞顿开（茫然不解）
五、填上合适的词语。
（茂密的）翠竹（腾飞的）卧龙（清澈的）溪流（茂密的）松林（诚心）地邀请（恭敬）地等候（细心）地分析（轻轻）地进去（群雄纷争）的形势（求贤若渴）的刘备（才华横溢）的诸葛亮（清正廉洁）的公仪休（唯才是举）的祈黄羊工作（负责）职责（重大）
（感到）意外（举荐）能人军事（才能）（训练）军队
第四单元
1、复习巩固第四单元所有词语
一、词语
放弃娴熟给予监测疲惫通畅搏斗劳累番茄盲童天使清脆蔬菜亲戚捐献忙碌瘦小仰面责怪翻山越岭
脖子闭上轮流突法奇想闷热旷地雷声大作身先士卒
附近纤弱大雨如注声色俱厉
二、课文重点复习指导
11《永远的白衣战士》
1、比一比，再组词。
疾（ ） 咳（ ） 承（ ）
疗（ ） 该（ ） 呈（ ）
测（ ） 堵（ ） 器（ ）
侧（ ） 赌（ ） 嚣（ ）
2、默读课文，根据要求用楷书工整摘抄段落或者句子。
（1）表现护士长叶欣所承受的高风险的段落或者句子有：
（2）表现护士长叶欣进行高强度、高效率的抢救工作的段落或者句子：
12《“番茄”太阳》
1、多音字，组词：
qié
（）jué
（）xīng（）
茄觉兴
jiā（）jià
o（）xì
ng（）
2、请用楷书工整地摘抄课文中的比喻句。
3、根据对课文内容的理解填空。
（1）课文中的明明是一个（），而“我”是一位（）。
（2）课文中（）次出现“番茄太阳”。
第一次出现时指（）。
第二次出现时指（）。
第三次出现时指（）。
第五单元
1、复习巩固第五单元所有词语
一、听写词语
勤劳通晓安慰无拘无束
疏忽怠慢猜想倍感亲切
好奇湖畔胸脯颤动
沼泽塌陷边缘结束
不慎惋惜束手待毙肝胆俱裂
随即肆虐眼花缭乱目瞪口呆
15《鸟语》
1、课文内容填空。
从（）的燕子那里，我认识到（）的可贵;
从（）的大雁那里，我懂得了（）的重要;
从（）的苍鹰那里，我学到了（）的精神。
17《生命的壮歌》
1、按课文内容填空
1）《生命的壮歌》是由“（ ）”和“（ ）”两个故事组成，赞美了弱者在生死存亡的关键时刻表现出来的（可贵的合作团结和勇于献身的精神。
）
2）显然，这外层被灼焦的中、蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
从（ ）、（ ）这两个词可看出蚁国英雄们坚守岗位的可贵精神。
3）试跳成功!
紧接着，一队队羚羊（ ），没有（ ），没有（ ），秩序井然，（ ）飞跃。
顿时，山涧上空划出了（ ）令人（ ）的弧线，那弧线是一座 （ ）作桥墩的（ ）。
那情景是何等地（ ）。
猎人们个个惊得（ ），不由自主地放下了（ ）。
第六单元
1、复习巩固第六单元所有词语
一、看拼音写词语
tāotāobù
jué
yí
xiè
qiānlǐ
bù
cí
é
rbié
（
）
（
）
（
）
（
）
mù
mí
ng
rlá
i
há
owú
jié
zhì
bǎohá
nshēnqí
yǎn
yǎn
yīxī
xīrì
shēngmì
ngchuí
wēi
）（
）
（
è
liè
zhá
xīng
luó
qí
bù
（
）（
shà
shí
zò
nghé
ngjiāocuò
yuá
nyuá
nbú
duà
n
）（
wāqù
tá
nbǔ
pià
oliang
shì
nò
ng
）（
）
tǎo
yà
pí
jí
chōng
shuā
dà
jià
tǔ
rǎng
yāo
qǐng
xiōng
měng
kuǎ
）（
）（
）（
）
shù
guān
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