威尼斯的小艇说课稿优质Word文件下载.doc
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我今天说课的内容是人教版五年级下册《威尼斯的小艇》,本文是美国作家马克.吐温写的一篇写景散文,它以形神兼备、灵活多变的语言介绍了威尼斯小艇是什么样儿的,船夫的驾驶技术特别好以及小艇的重要作用,展示了这座世界著名的水上城市特有的异国风情。
二.说目标:
根据《语文课程标准》的教学要求和训练重点,我把本课教学的“三维”目标确定为:
一是通过学习课文内容,了解威尼斯独特的地理风貌,小艇的特点以及同威尼斯城的关系;
二是学习作者抓住事物特点描写的表达方法;
三是通过领略水城的迷人风光陶冶学生的审美情趣。
三.说重难点:
1.重点:
了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用。
2.难点:
学习作者怎样抓住事物特点描写的表达方法。
四.说学法:
当今新课改的重点是培养学生自主、合作、探究的学习能力,促进学生的全面发展与终身发展。
所以,在课前我会让学生搜集有关威尼斯水城的资料,培养学生搜集信息、处理信息的能力。
在课堂上我会放手让学生采用“看、读、划、议、想的学习方法,培养学生观察、分析、合作、运用的能力。
五.说教法:
因为学生对这座闻名遐迩的水上城市感兴趣,毋庸置疑,自然会对这座水上城市的交通产生疑问,因此,我会根据教学目的,教材特点和学生的知识水平,引导学生在自悟和研究性学习的过程中寻求答案。
六.说教学过程:
(一)导入新课
“兴趣是最好的老师。
”调动学生的积极性是学好这篇课文的关键。
我会用激情的对话将学生的积极性调动起来,接着播放威尼斯的风光图片让学生欣赏感受,从而唤起学生学习课文的欲望。
(二)初读课文
整体感知
朗读是一种很好的学习习惯,让学生自由的朗读课文,对课文有个整体印象,接着让学生交流读后的收获,使之对课文的内容有个初步的感知。
(三)重点品读感悟
理解交流
在这一教学环节中,我会打破常规教学,完全尊重学生的主体地位,根据学生确定的学习顺序,可以从学习“小艇的独特构造”入手,也可从学习“船夫的高超技术”入手,还可以从学习“小艇与人们的生活息息相关”开始,来重点品读感悟,从而突破课文的重难点。
(四)小结课文
拓展延伸
当学生还沉浸在威尼斯安谧静寂美之中时,教师动情的小结延伸,拨动了学生的情弦,把学生由课内又将带向课外,让他们去感受东方威尼斯——苏州的神奇与美丽。
达到了课虽尽而情末尽的教学效果。
七.说板书:
板书就像一份微型教案,是教学的精髓,能更清晰直观的表达教学内容,便于学生理解和记忆,理清文章脉络。
所以板书设计如下:
外形奇特:
长窄深翘
威尼斯的小艇
船夫技术好:
操纵自如
与人关系密切:
白天
夜晚