人教版小学语文三年级下册单元计划文档格式.doc
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3、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；
体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好；
4、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。
三、教学措施
1、教学时要注意：
落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）；
2、理解《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造；
3、把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点；
4、弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。
“口语交际”提示了交际过程，强调了注意倾听的要求；
5、“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；
6、“日积月累”中的量词填空是夯实学生语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）；
7、“宽带网”列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强学生的语言感受能力。
四、本单元内容教授14课时
《燕子》2课时
《古诗两首》2课时
《荷花》2课时
《珍珠泉》1课时
《语文园地一》4课时
单元复习、测试、校对
3课时
第二组 爱护周围环境
单元主题内容比较宽泛，有很强的现实意义，也容易加强与其他学科的沟通和联系。
这方面的内容前面几册教材已有所涉及，要注意前后照应和提高。
单元中编入了综合性学习的内容，主要目的是增强学生对环保重要性的认识。
1、认识38个生字，会写40个字；
体会语言表达的准确生动，如《翠鸟》中两组句子的比较；
2、体会关键词语的作用，如《燕子专列》中带点词语的揣摩；
体会含义深刻的句子，如《一个小村庄的故事》练习三。
1、教学时注意：
《翠鸟》描写准确生动，涉及到人们对待鸟类的正确态度；
2、《燕子专列》内容感人，可以与当前的一些社会现象联系起来学，如“非典”时期猫狗等的遭遇，抢救大熊猫、保护藏羚羊的壮举等等；
3、《一个小村庄的故事》哲理性强，《路旁的橡树》有较大的发散思维余地。
“口语交际”提示了交际的步骤，“习作”提示了写作的范围，并强调自我修改，它们都要依托综合性学习的进展；
4、“展示台”只示例了三项，还可以引导学生创造其他样式。
《翠鸟》2课时
《燕子专列》2课时
《一个小村庄的故事》2课时
《路旁的橡树》1课时
《语文园地二》4课时
第三组怎样看问题，怎样想问题
核心是培养学生的创造精神。
类似的主题前面几册教材已有编排，要注意前后联系和区别。
三、教学目标
1、认识16个生字，会写36个字；
2、强调通过查字典和联系课文理解关键词语，如“亡”和“牢”的意思；
3、收集资料（寓言故事）；
积累喜欢的词语；
、
4、抄写和背诵意思深刻的句子。
“口语交际”是正确思想方法的运用，强调辩证地看待自己的优缺点，再次强调要认真倾听、作补充并适当评价。
5、“习作”顺承口语交际，强调习作内容的真实性，并示例了题目，提示了另外一种修改方法（把习作读给了解你的人听，根据他们的意见修改）。
《寓言两则》2课时
《惊弓之鸟》2课时
《画杨桃》2课时
《想别人没想到的》1课时
《语文园地三》4课时
单元复习、测试、校对
第四组 丰富多彩的童年生活
比较贴近儿童的生活实际，导语有诗意。
课文的选材范围比较广阔，有祖国台湾地区作家的作品，有东欧国家的作品，兼顾城乡生活，内容上有对时间的感悟、有对残疾人平等权利的尊重、有对待同学间小摩擦的正确态度，有伙伴间的有趣“较量”等。
二、学习目标
1、认识2个生字，会写41个字；
体会词语在表情达意中的作用，如《和时间赛跑》中，“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢；
2、体会和摘抄含义深刻的语句；
收集相关资料；
3、加强写话练习，由读到写。
“口语交际”提示了交际范围、步骤，强调说清楚，强调听中生疑、大胆发问；
4、“习作”要求写趣事或体会，强调把过程写具体、写真情实感；
5、“趣味语文”是一种积累成语的创新形式，可以引导学生有创意地补充。
《和时间赛跑》2课时
《检阅》2课时
《争吵》2课时
《绝招》1课时
《语文园地四》4课时
第五组 可贵的亲情、友情
课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。
在单元中安排了综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强调用行动来回报爱。
1、认识33个生字，会写42个字；
美读课文、积累词句；
2、联系上下文理解词语的意思，如对“迫在眉睫”的理解；
3、表情、动作描写；
想象性写话练习和讲故事练习等。
教学时要注意：
课文由亲情扩展到友情再回到亲情，这样的思路是为了更好整合学习内容，为完成“语文园地”的有关容作铺垫。
4、《教师教学用书》中附有两篇阅读材料（《妈妈的礼物》《母亲的工资》）可以配合课文的学习。
5、“口语交际”和“习作”强调亲子互动，力争让父母参与到有关活动中去。
6、读背古诗和展示台的内容还可以拓展。
《可贵的沉默》2课时
《她是我的朋友》2课时
《七颗钻石》2课时
《妈妈的账单》1课时
《语文园地五》4课时
第六组 神奇的科技世界
紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用。
涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容。
1、认识27个生字，会写42个字；
强调默读课文，背诵相关部分；
2、关注表达特点；
收集有关资料；
质疑、交流，如网络的功能和上网收获等。
联系当前最新的科技动态补充到教学中，如载人航天、火星探索等；
3、提醒学生注意网络的负面影响；
“口语交际”强调清楚明白的交际，内容上强调想象的奇特性和合理性要并重；
4、“习作”强调先说后写，自我修改。
5、“宽带网”提示了方法和习惯的培养，读书看报，关心时事，常做剪报和卡片等工作。
《太阳》2课时
《月球之谜》2课时
《我家跨上了“信息高速路”》2课时
《果园机器人》1课时
《语文园地六》4课时
第七组 国际理解和友好
这是一次创新的构想，既落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。
强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。
单元选文侧重从各国人民之间的和平相处、友好帮助和深情厚谊入手，强调全球如家的意识。
1、认识30个生字，会写31个字；
收集相关文字和图片资料；
2、摘抄感人的句子和由四个字组成的词语；
3、读写结合的写话练习。
正确理解国际理解教育的概念，要结合具体课文和事例，如《教师教学用书》中“中国援建坦赞铁路”等资料，不要抽象地谈。
特别是要让学生认识到国际交往中，维护祖国尊严的重要性。
4、“口语交际”与单元内容整合紧密，可以开阔学生的视野；
5、“习作”则是有意为之的自由作文，给学生一次充分张扬个性的机会，但要注意具体的写作要求（把内容写具体，把句子写通顺）。
6、“趣味语文”从一个角度展现了汉语的表现力，可引导学生适当扩充。
《太阳是大家的》1课时
《一面五星红旗》2课时
《卖木雕的少年》2课时
《中国国际救援队，真棒！
》2课时
《语文园地七》4课时
第八组 民间故事和神话传说
引导学生感受丰富的想象，有助于学生想象能力的培养，增加对祖国传统文化热爱的感情。
1、认识16个生字，会写35个字；
2、通过复述和表演把握课文内容；
积累生动的语句；
1、写单元读后感等。
本组所选的古诗《嫦娥》内蕴丰富，理解多义，不必在内容上深究；
2、“口语交际”提示了交际步骤，强调讲故事要能吸引人，这是落实课标口语交际年段要求的内容。
3、“习作”是写“虚”的想象作文（本册占有恰当比例），提示了一种修改方法（把习作读给爸爸妈妈听，根据他们的意见修改）。
这是本学期最后一组，带有总结、盘点学习收获的作用，要指导学生有意识地完成这一任务，逐步养成良好的学习习惯。
《古诗两首》2课时
《西门豹》2课时
《女娲补天》2课时
《夸父追日》1课时
《语文园地八》4课时
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