苏教版语文六年级下册第四单元知识汇总Word下载.doc

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荷

矿藏cá

ng蕴藏cá

ng宝藏zà

ng 

2、形近字:

辨认辨别争辩辩论

3、这篇课文生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过。

这一实验的结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来了巨大的恩惠。

4、课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：

（1）行文中直接引用；

（2）需要着重论述的对象；

（3）特殊含义。

5、课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？

这对你有什么启发？

）：

斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。

给我的启示是：

科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索精神。

6、四次实验分别是：

蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂满蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。

13、海洋——21世纪的希望

1、重点字:

望洋兴叹的兴读xīng兴的意思：

产生，发出。

2、同音字：

xié

威胁鞋子邪恶倾斜要挟和谐采撷

协作扶老携幼

3、海洋——21世纪的希望破折号的作用是解释、说明

4、这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋，利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。

5、课后习题2：

课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？

答：

从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。

14、学会合作

1、同音字：

xī牺牲希望稀少珍惜分析小溪熄灭朝夕相处

2、词义：

顾名思义：

顾，看。

看到名称联想到它的含义。

3、这是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。

课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。

4、文中列举了两个事例：

①交响乐团演奏，演奏者为了一个统一的团体目标，各尽其力，奉献了完美和谐的音乐。

（突出高度协作精神）②一位外国教育家在中国找了几个小学生完成了火屋逃生的实验。

（突出自我牺牲精神）

5、课后习题3：

文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。

练习四

1、解释字义：

（1）鉴往知来的鉴是观察、审视的意思。

（2）点水蜻蜓款款飞的款款是缓慢。

（3）清风徐来，柳枝拂水。

徐的意思是慢慢地，拂的意思是轻轻擦过。

（4）儿时，我生活在城市的一隅，隅的意思是角落。

（5）我鲜有同龄的伙伴，只好独自玩耍。

鲜的意思是少。

2、背诵《古今贤文》（真理篇）读音：

焉（yān）枢（shū）蠹（dù

）

习作四有趣的实验

习作注意点：

一、要按实验的顺序，写清楚实验的过程（实验顺序包括实验准备、经过、结果）

二、在四五年级已有基础（将实验过程写清楚、完整的）情况下，本次实验的训练重点在于将实验的过程重点突出、详略得当、生动有趣地表达出来。

1、如何做到重点突出、详略得当可借鉴《夜晚的实验》看看作者是如何将四次小实验描写下来的。

（如果本次习作你写得是蚂蚁和樟脑丸就特别要注意这点）

2、如何做到生动、有趣，有两个小窍门：

首先要留心观察，细致写好做实验时人物的动作、神态，实验过程中的现象、变化等。

其次要记录下你实验过程中独特的想法。

例文：

有趣的实验

今天下午第二堂课的上课铃声一响，陈老师就迈着轻盈的步子走进了教室，带了一大一小两个杯子、几张白纸和一个装满水的脸盆。

同学们被弄得丈二和尚摸不着头脑，不知道陈老师葫芦里卖的什么药。

“同学们，今天我们来做个小实验，请大家注意看好实验的经过……”实验开始了，只见陈老师先用一个大杯子在盆里舀了满满一杯水，紧接着“哗”的一声把大杯子里的水倒入另一个小杯子里，满的几乎都要溢出来了。

然后陈老师又把一张小纸片放在小杯口。

看看同学们，有的站在椅子上，有的跪在桌子上，个个脖子伸得像被拎起的鹅，瞪圆眼睛，死死地盯着那只实验杯子，眼睛一眨都不眨，仿佛一眨眼，好戏就会过去似的。

“注意了!

请大家看仔细！

”陈老师一边说一边把左手按在纸上，使掌心压住整个杯口，再伸出右手握住了杯底，像变戏法似的把杯子翻了个身，来了个底朝天，然后轻轻地、慢慢地把按在杯子上的手挪开。

同学们的心都提到了嗓子眼上，生怕陈老师出洋相。

我也在心中为陈老师捏了一把汗。

奇迹出现了，纸片居然牢牢地吸在了杯口上！

做完小实验，大家七嘴八舌，议论纷纷，心里都画了个巨大的问号。

“同学们，你们知道这个实验的原理吗？

”陈老师笑着问。

有几位同学胸有成竹地举起了手。

陈老师将他们的观点结合起来，总结说：

“纸片吸在杯口是因为空气的压力比水的压力大，杯子里的水占据了所有的空间，没有一点空气。

而杯子外面却被空气包围着。

所以，纸片就被空气压在杯扣了。

”

同学们一听，恍然大悟，终于明白了其中的道理。