优质课我是什么教学设计文档格式.doc

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教学流程：

一、猜谜语引入

1、小朋友你们喜欢猜谜语吗?

（1）千条线，万条线，落到河里都不见。

（雨）

（2）大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。

小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。

（冰雹）

（3）花朵轻又轻，洁白亮晶晶，随风满天飞，花开在寒冬。

（雪花）

2、师:

小朋友猜谜语的本领可真高,今天,老师还请.来一位小魔术师,它可厉害了，会变很多很多的东西，那它是什么呢？

它就藏在我们今天要学的课文里,让我们赶快来学习14课《我是什么》。

板书课题，齐读（师指课题问:

瞧!

我是什么呢?

）,相信会读书的孩子一定能找到答案。

3、师:

请同学们把书翻到P62,开始读吧!

（生自由读课文）读后检查自读情况。

出示词语认读

4、师:

谁来说,我是什么?

（水）你是怎么知道的?

还有其他吗?

师:

原来小魔术师就是“水”啊!

多可爱的小水珠呀!

（板书:

水）,它还会变呢!

你们愿意做小水珠吗?

（愿意）那好,今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。

二、精读课文,指导朗读

（一）学习第一自然段

1、师:

现在我们一起走进课文的第一段,看看我们能变什么呢?

自己读一读这一段。

（自由读）

2、师:

变成什么了?

谁来说?

那是怎么变的?

生:

我们变成了“云”,太阳一晒,我就变成了汽,升到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。

谁还变成了“云”?

（指名说）

4、师:

我也喜欢变“云”（师读）

5、师:

还有谁喜欢变“云”?

（指名读）

6、师:

现在我们都变成了“云”,我们穿什么样的衣服来打扮自己?

生1:

我在早上和中午的时候穿“白衣服”。

生2:

我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。

生3:

我穿上“红袍”,因为我是在出现朝霞和晚霞时,才穿上。

7、师:

请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!

（出示课件）喜欢吗?

8、师:

谁能读出这种喜欢呢?

9、指名读。

（二）学习第二自然段

1、师:

我们可真能干,一会儿就变成了“云”,还能变什么?

2、指名说。

（雨、雹子、雪）

我们现在变成了“雨”,是怎样从天上下来的?

我在空中漂浮着,碰到冷风,就变成水珠落下来。

师:

原来我们变成了“雨”是落下来的（板书:

落）

我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的?

（三）学习第三自然段

我们多会变啊!

请大家闭上眼睛,听老师读第三段,想想我们是怎样生活的?

2、师读第三段。

我看到自己在池子里安安静静的睡觉。

我看到我在小溪里散步。

我在小溪里慢慢走,因为小溪里的水流的很慢。

我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢!

因为江河里的水流的非常的急,非常的快。

生4:

我在海洋里跳舞,唱歌呢!

因为海洋里的水翻起的浪花,就好象我们在跳舞一样,拍打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌。

水都聚集在一起,非常的热闹。

我们的生活真丰富啊!

（四）学习第四自然段

我们有着多样的变化和丰富的生活,那我们的性格又是怎样的?

请同学们认真读一读第四段。

谁来给大家介绍一下自己?

有时候我很温和,有时候我很暴躁。

温和暴躁）

谁知道什么是“温和”,什么是“暴躁”。

温和就是很和气,很温柔。

暴躁就是在发脾气,很厉害。

那么“温和”我们会做什么?

“暴躁”时呢?

看,人们还把我们做的事给记录下来。

（出示课件）

人们为了让我们多做好事,少做坏事,想出了种种办法管住我们,你们知道有些什么好办法吗?

（小组讨论）

我们可以植树造林。

建三峡大坝来发电、防洪。

我们北方特别缺水,可以把南方的运往北方。

8、总结:

课文学到这,我们知道了水不仅会变,而且还可以帮助人们做事,勤劳智慧的人们也想出了各种办法来治理水,让我们很好的利用水,保护水。

让我们一起和水交上好朋友吧!

板书设计:

30我是什么

汽→云→雨冰雹雪

水池塘小溪江河海洋

温和暴躁