生字复习课教案文档格式.doc

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2.能够正确拼读生字，并能准确将生字按结构分类。

教学重难点：

本册书共有109个要求会写的生字，而生字是低年级的学习重点，所以将本册书中的生字进行分类整理有利于学生对生子更好的记忆。

所以我将本课的重难点设计为能够准确的给生字按照结构分类，并能正确拼读。

教学用具：

生字卡片

教学过程：

一、导入

师：

经过一学期的学习，相信大家都有不少的收获，谁愿意说一说你都有哪些收获？

生发言

师总结：

看来大家的收获还真不少，那么今天我们就将本册书中所认识的生字宝宝进行归类整理复习。

二、整理与复习

1.引导学生将生字分类

生字是不同的，不同的生字有不同的结构。

谁来说一说，通过一学期的学习，你都知道了哪些结构？

生发言：

独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构。

下面我们就来将生字进行分类整理。

师出示五个生字：

二、林、苗、句、回。

由学生来拼读、分类。

“二”是独体字，“林”是左右结构，“苗”是上下结构，“句”是半包围结构，“回”是全包围结构。

（将制作的生字卡片贴到黑板上）

2.小组合作探究

师将生字卡片发于小组中，小组成员来说一说手中的生字是什么结构。

3.全班交流（生发言，师将生字卡片贴到黑板上）

4.指名一名生贴生字卡片，正确的拼读，错误的纠正。

三、总结

分类让学生开火车拼读黑板上的生字，对字整体加深印象。

四、组词

将两个生字重新组合成新词，认读这些词语。