万年牢作业设计Word文档格式.doc

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分析

《万年牢》是第二单元一篇略读课文，本组课文以“以诚待人”为专题编写。

与课标相对应，本课承担的主要任务是1.能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读有一定速度。

2有较强的独立识字能力，有一定速度.3.能借助词典，联系生活实际，理解词语在语境中的含义。

4.把握文章大意，体会作者思想感情，领悟文章的表达方法，在交流、讨论中敢于说出自己的看法，并能简述对文章的理解、感受。

教

学

目

标

1、通过查字典等方法独立认识本课８个生字，读准多音字“把”“削等。

2、能联系上下文理解文中词语。

3、能正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，理解万年牢的三层含义，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。

4、学习作者通过抓住人物语言、动作等描写，有条理的表达方式。

5、学习独立阅读课文、提高自学能力。

教学重

点、难点

重点：

通过联系上下文体会会父亲做事认真，做人实在。

难点：

理解万年牢的多层含义，学习作者有条理的表达方式。

情

分

析

通过中年级的学习，学生已有初步的独立识字能力，并能借助词典、联系上下文理解词句意思；

能从整体上把握文章的主要内容，初步把握文章的思想感情，并能用自己的语言复述文章大意。

需要从以下方面加强：

1.真正感悟词语能力差，大多数学生停留在词语表面意思上，不能根据实际运用联系生活、上下文、背景资料等方法去感悟；

2.在中段对表达方法稍有渗透，但是对学生而言，表达方法仍是盲区，理清文章思路也同样需重点学习。

达

检

测

【基础夯实】

一、正确读音我会选。

bǎbà

伞把儿（）车把（）刀把儿（）

xiāoxuē

削皮（）剥削（）削减（）

jì

ngjì

n

使劲（）劲头（）劲敌（）

二、比一比，再组词。

　　　　晾（　　）　　赚（　　）　　损（　　）

　　　　凉（　　）　　嫌（　　）　　殒（　　）

三、查字典填空。

“把炉火闷好”的“闷”用音序查字法应先查音序（），再查音节（）；

用部首查字法应先查（）部，再查（）画。

“闷”在字典中的解释：

1、气压低或空气不流通引起的不舒畅的感觉；

2、使不透气；

3、不吭声；

4、声音不响亮。

“把炉火闷好”的“闷”应选（）

四、选词填空我最棒。

教导教训教育

1因为我偷了妈妈一元钱，妈妈狠狠地（）了我一顿。

2李老师对小明扰乱课堂纪律的行为，进行了耐心的说服（）

3老师的谆谆（）让我们终生受益。

【能力提升】

五、句段集锦

1、文中三次提到了“万年牢”，第一处的意思是指 

第二处的意思是指 

第三处的意思是指 

2、从这个故事中得到什么启发?

六、【课文链接】

做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板的定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。

他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。

老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不听。

1、从这段话中找出两组反义词。

（ 

）－（ 

） 

（ 

）

2、文中的“一点儿也不马虎”说明了什么？

【拓展延伸】

七、小练笔

　　你和父母之间一定也发生过很多难忘的故事吧，回想一下，写在下面。

【自主反思】

我的收获

我的不足

目标

对应点

完成目标一

完成目标二

完成目标三

完成目标三、五

完成目标四

反馈小结