为人民服务教案(林莘)Word格式.doc

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教学难点：

1.重点段落的理解。

2.理解议论文的写作方法。

教学对象：

小学六年级

课前准备：

1.搜集与课相关的资料、视频，制作ppt

2.学生提前预习

课时：

第2课时

教学流程：

一：

引入新课。

同学们，你们看过雄壮的阅兵式吗？

看过，有幸，没看过，遗憾。

那壮观的场景真让人荡气回肠啊！

值得一看。

（播放阅兵式片断：

同志们辛苦了，为人民服务）。

同学们听见解放军叔叔响亮有力的口号了吗？

对!

“为人民服务”，这口号从上个世纪走到了今天，它经久不衰、代代相传。

这口号也是我们今天课文的题目！

那么，这句话是谁提出的呢？

是在什么情况下提出的？

（毛泽东，张思德追悼会）

二：

预习汇报。

（一）张思德是谁？

大家预习过课文，查过资料？

谁能用一句话说说张思德到底是谁。

（二）1、学生简介张思德生平及他是怎么牺牲的。

2、教师相机补充：

张思德同志是一名警卫战士，那么普通，那么平凡，就连他的牺牲也不是什么特别的壮举，而我们的主席却参加他的追悼会并发表了重要讲话，这是多么高的荣誉，这是为什么呢？

大家在阅读时可以思考和研究的问题。

3、学生简介毛主席即兴演讲《为人民服务》的由来及目的。

教师相机补充:

是的，在长达半个小时的演讲中，毛主席根本没有看稿，条理清晰、字字珠玑、慷慨激昂，而且啊，时不时地还有手势和动作呢!

三：

读课文，列提纲。

（一）毛主席没有看稿，是否意味着没作准备呢？

（不是，肯定有准备）是的，主席才不打无准备之战，这演讲肯定已深思熟虑。

假如你就是主席，暂时的哦，为了明天演讲成功，围绕“为人民服务”你准备讲哪些内容呢？

你会拟一份怎样的发言提纲呢？

好吧，读书，拟提纲，要简单!

（二）学生通过讨论，完成提纲

1、队伍宗旨：

为人民服务 

2、死的意义

3、不怕批评

4、互相关爱

5、团结人民

（三）引导学生提取关键词并板书：

宗旨、生死、批评、团结

（四）教师小结：

啊这提纲好，简单明了，对于主席来说，有了这提纲便胸有成竹，心中有数啦；

对于我们这些读者来说，一看这提纲就知道主席围绕“为人民服务”谈了那些问题？

四：

抓住重点段落，体会论证方法。

过渡：

各位主席，有了提纲了，万事大吉了吗？

（不行，得展开说，得证明自己的观点，说服别人。

）得用什么办法来证明自己的观点和看法呢？

这样吧，我们找一段，一起研究研究，哪一段呢。

哈哈！

终于明白了什么叫英雄所见略同啊！

刚才大家说，这段谈生死问题，那能不能在那儿不停地喊生啊要伟大，死啊别害怕，行吗？

不行啊，得以理服人，读读书，看看你能找到几种论证方法？

（引导学生以最经典的第二段为例，看看围绕生死问题，主席是怎么摆事实、讲道理的。

学生深入研读课文第二段，分析论证方法及其运用的巧妙。

）

（一）引经据典。

1、毛主席引用古时候文学家司马迁《报任少卿书》中的一句名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”来赞誉张思德的死。

2、板书：

或重于泰山，或轻于鸿毛

自己说了就说了嘛？

引用别人的话真没本事？

（在讨论中体会经典的名言是古老的智慧，它经过了岁月的洗礼和一代又一代人的检验，它是古老的，但它更是经久不衰的时尚，永恒的真理。

） 

3、毛主席引用了司马迁的名言，由此，你还能想到哪一位先人关于生死的豪言壮语呢？

请同学们带上情感，配乐吟诵。

4、学生吟诵有关生死名 

言。

5、小结：

听，这些名言名句，那样震撼人心!

这些名言名句，也表达了这些爱国志士的民族情怀和英雄气概，可歌可泣!

可敬可叹!

（二）对比、比较。

刚才，用引用，紧接着又用什么办法呢？

1、对比、比较：

“为人民利益而死，就比泰山还重；

替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

”

“为人民利益而死”；

“替法西斯卖力，替┄┄的人去死”

3、这句话讲什么？

看得明白吗？

哈哈，得好好研究，好好看看这整句话只讲一个字，别瞎猜，哪个？

（死）会读书，能给它换个词解释解释吗？

（牺牲，献身，就义，捐躯）解释正确一百分，我看把这几个词挪到这里来，怎么样？

不行。

（送命，送死，丧命，命丧黄泉，一命呜呼，一命哀哉，掉脑袋，见鬼，见阎王，咽气，下地狱）同样一个死，怎么会有不同的解释呢？

（赞美与唾弃，歌颂与蔑视，爱与恨在这字里行间，在这种强烈的对比中显现出鲜明的情感导向。

4、指导朗读：

我们也学着主席的样子，加上手势、动作，带着爱憎分明的情感朗读这句话。

（在朗读中体会主席遣词造句的生动、在朗读中感受爱憎分明的立场、在朗读中强化对比方法的效果。

）背

（三）列举事例。

1、“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

张思德

3、主席给张思德这么高的评价，他到底是什么样的战士？

平时怎么为人民服务的呢？

看看吧！

4、张思德短片1：

他跑，风里跑，雨里跑，不停地向前跑，跑着送水、送信、送轮胎、为老乡追牛。

（停）（师生互动，生喊）

他傻，真是傻二娃，看看是不是真的傻乎乎的？

唱歌，干活，烧炭。

（停）是不是超傻

他从小是孤儿，是不是没有亲人呢？

这抱着的，不是他的儿子，单这从不说话的孤儿最后啊喊他做“爸爸”；

这哭着绝食的哑巴老头儿不是他的父亲，但最后却让把他当亲儿子。

怎么样，见着张思德了，最喜欢最打动你的是哪个镜头？

（谈对张思德的印象）。

5、这样可爱的战士，最后是怎么离我们而去的呢

6、张思德短片2（牺牲）：

炭窑崩塌了，他牺牲了，他硬是把战友推出洞口，自己却来不及了，为什么每时每刻他都惦记着别人，却总是忘记了自己？

认真地听一听他牺牲前的一段话语吧!

7、张思德短片3（门洞对话）：

雨在下着，他和孩子一起伸手接雨，心中还念着刚才那句话，什么？

（给天底下的人）是的：

给天底下的人……这就是最简单最朴素的：

为人民服务

五：

再读课文其它部分，感受、理解“为人民服务”丰富的内涵。

（一）“为人民服务”的精神影响了一代又一代人，回去问问爸爸妈妈，知不知道张思德，知不知道“为人民服务”，今天也轮到我们学习“为人民服务”了，其实张思德只是“为人民服务”精神的一个代表人物，正确对待生死也只是“为人民服务”的一小部分内容，“为人民服务”这篇课文还有许多丰富的内涵，还有许多经典名句，认真读读，它将给我们带来许多启发和帮助。

请同学们认真自学其他段落，然后我们联系实际写写感受，怎么写呢？

（出示文字屏）

（三）联系生活，升华主题。

愿它伴随你的人生，成为你克服困难，不断前进的无穷动力。

愿它能解决你的问题，指导你的学习生活。

是啊，一句话一辈子啊!

板块六、实话实说，网上留言。

（一）同学们，你知道哪里有张思德纪念馆吗？

错了，在网络上，人们为张思德建立了许许多多的纪念馆，同学们去看看吧。

网址

摘录网上留言：

1、最近才看了《张思德》这部电影.好久没流泪了.心中已把他当作了一种心灵之神.老胡。

2、您虽然走了，但是您那全心全意为人民服务的精神却一直影响着以后的每一代人。

阳光の女孩。

3、一开始我还不明白学校为什么要让我们学习张思德，还要看电影，查资料。

可是知道了张思德的事迹后，我明白了——他的精神的确值得我们学习！

他是我们永远的英雄！

-jay

（二）同学们，学完课文、参观了张思德网上纪念馆后，请你也在纪念馆的留言簿上留下一句你最深切的感受吧。

板书设计：

12为人民服务

为全心全意为人民服务

人不怕牺牲

民不怕批评

服不怕困难

务团结人民