三年级下册教案1Word文件下载.docx
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1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理。
重点：
“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情；
“瞒不了我”一句要唱出得意之情；
结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。
四、创编活动
1、创编歌词：
根据自己了解的知识续编歌词。
2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。
欣赏《在钟表店里》、《鸟店》
1.通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。
2.通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。
1、提高学生感受音乐、表现音乐的能力。
2、教育学生爱鸟、护鸟，爱护我们的环境。
1、展开丰富的音乐联想与想象能力。
2、了解乐曲的情绪，学生能用适当的词说出乐曲的情绪
第三课时
1、欣赏《在钟表店里》
1、为乐曲命名
一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段），根据学生回答，出示课题。
2、主题欣赏
（1）、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。
（2）、生一边听一边轻轻晃动身体。
（3）、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？
（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；
钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）
3、完整欣赏
（1）、初听，主题旋律出现了几次（四次）？
乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？
（2）、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。
4、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
二、欣赏《鸟店》
1、初听
（1）、要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。
（播放《鸟店》录音）
（2）、边听边排序：
第一是宁静、安详；
第二是欢快、优美；
第三是紧张、恐怖；
第四又是欢快、优美。
2、复听
作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。
3、分段欣赏
情感升华：
小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。
那我们该怎么做呢？
2.27—3.2
歌曲《打秋千》
通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
了解仡佬族的风土人情，感受二声部的音响效果。
加强合唱能力的培养，学会在合唱中与人合作。
第四课时
一、二声部发声练习
二、导入：
简单介绍仡佬族的风土人情。
仡佬族人的传统服饰很有特色，男女都穿筒裙，裙料由染色羊毛和麻编织而成；
女子上着齐腰短上衣，绣着鳞状花纹，下着无褶长筒裙，以青、红、白三色分为三段，外罩前短后长的青色无袖长袍，头缠青布长头帕，脚穿钩尖鞋。
男子的服装多为对襟短衣，头缠青布或白布长头帕。
仡佬族人爱饮酒，多为自酿，习惯把玉米粉放在蒸笼里蒸熟，叫作玉米干饭。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
4、学生有感情的朗读歌词
5、跟录音反常练习歌曲
6、学生以模唱的形式学唱低声部。
7、指导、纠正
（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
（2）纠正“叮当”的咬字、发音。
8、完整的演唱歌曲。
3.5—3.9
第二单元可爱的家
歌曲《小船》
1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。
1、感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。
2、能用深情的演唱歌曲。
认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。
第一课时
一、导入：
听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。
1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》的歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。
（2）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。
3/4拍号如：
第一拍拍手；
第三四拍拍腿；
4/4拍号如：
第二拍拍腿；
第三拍半手掌；
第四拍拍腿
2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。
（学生伴奏）
3、用哼鸣模唱歌曲旋律。
4、学生有感情的朗读歌词。
5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
6、学生随伴奏演唱歌曲。
三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
四、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？
欣赏：
《内依巴河》《布娃娃》
1、欣赏《内依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情
2、通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
了解拉丁美洲民族特色的歌曲。
1、巩固对4/4拍含义、强弱规律的理解和运用。
2、轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
第二课时
一、复习歌曲《小船》
二、复习乐理知识
表现4/4拍的强弱规律；
全音符的形状和时值；
巩固对4/4拍含义的理解和运用。
三、欣赏歌曲《内依巴河》
1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。
2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。
拉丁美洲的音乐文化大致可分为三种类型：
即印第安人音乐；
以黑人音乐为中心的非洲--美洲音乐；
以土生白人、混血人音乐为代表的拉美民间乐。
拉丁美洲的音乐热情洋溢的风格，激荡人心的气氛。
这种音乐的特点是带有淡淡的怀乡、忧愁的色彩，重唱形式多，唱法放松，音色柔和抒情，采用3/4及6/8节拍多，乐段结构较方整，采用吉他很多。
3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。
4、分组讨论：
为什么说“小草屋如同天堂”？
四、音乐创造
1、师生朗读歌词。
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3、编配打击乐伴奏。
五、欣赏歌曲《布娃娃》
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
3、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
4、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。
3.12—3.18
学唱歌曲《可爱的家》
以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
教育学生爱自己的父母及家庭，享受家的温馨。
以饱满、深情的声音演唱歌曲。
一、音乐游戏：
七色迷宫
游戏规则：
找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比一比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。
学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：
用什么样的声音来演唱这首歌曲？
三、为歌曲伴奏
四、歌表演《可爱的家》。
3.19—3.25
第三单元农家孩子的歌
歌曲《小瓜棚》
1、准确掌握波音和八分休止符的用法。
2、用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3、通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
重点难点：
1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
2、准确掌握波音和八分休止符的用法。
1、导入
伴着轻松地音乐，我们的音乐课又开始了，今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看一看那里的孩子们在干什么？
并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。
2、歌曲教学
1.我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
2.请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？
衬字：
用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。
3.我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4.请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5.老师范唱歌曲。
（学生评价）
6.学生分组演唱。
（师生互评）
7.大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？
8.好！
我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。
9.出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。
三、小结：
通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。
欣赏《森林水车》、《打枣》
1、初步记住并能辨认描写水车转动的主题旋律，区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律。
2、认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。
区别《森林水车》中悠静的旋律与欢快的旋律；
认识民族乐器唢呐，能辨别唢呐的音色。
记住并能辨认描写水车转动的主题旋律。
一、欣赏《森林水车》
A、创设教学情境——早晨的大森林。
师：
多么美好的早晨，请同学们闭上眼睛仔细来听（播放《森林水车》音乐）。
提问：
音乐让你想到了什么？
你仿佛看到了什么？
心情是什么样的？
B、初听《森林水车》，感受乐曲情绪。
1、下面我们来听一遍音乐，你能说出感受最深的一段音乐是哪段吗？
2、这段音乐给了你什么样的感受？
出示水车的主题音乐，学生说出这段音乐的情绪，师在琴上弹奏让学生随音乐节拍唱一唱，并能初步记住。
3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后介绍一下这首管弦乐的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。
4、复听全曲：
请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？
5、让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉。
（不限制学生，让他们自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受）
二、欣赏唢呐独奏曲《打枣》
A、欣赏全曲
1、：
唢呐是民族乐器还是西洋乐器？
2.音乐表现了怎样的情景？
（唢呐是民族乐器。
音乐表现了爷孙俩看到大枣丰收了一起打枣时的欢乐场面。
2、在复听音乐中感受爷爷和孙女打枣时的高兴心情
三、教师小结
3.26—3.30
歌曲《冬瓜和南瓜》、欣赏《嘎妞妞》
1、培育热爱农村的思想感情，学会歌曲。
2、通过欣赏歌曲《嘎妞妞》，使学生感受富有乡土气息的民族音调，并对嘎妞妞乐观大方的性格产生认同感。
学会歌曲。
感受富有乡土气息的民族音调。
第三课时
一、新歌教学
1、导入。
从《冬瓜和南瓜》导入西瓜，西瓜成熟时要有人看瓜，就要搭一个小瓜棚，同学们知道为什么要看瓜吗？
看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡、热爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。
2、请学生朗读歌词并提问：
这首歌曲中的两位主人公是谁？
为什么歌名叫《冬瓜和南瓜》？
这首歌曲表现了主人公的一种怎么样的精神等等。
3、学唱歌词，注意歌曲中的切分节奏，还应注意休止符，尤其是八分休止符。
要注意掌握歌曲的基本情绪，叙述、亲切、明朗、速度要把握好。
学唱最后12小节歌谱，要求学生注意到歌谱中没有“4”和“7”这两个音。
4、听几遍录音范唱。
跟着录音轻声学唱歌曲，要求学唱时眼光能同时看到歌谱。
二、欣赏《嘎妞妞》
在歌曲《小瓜棚》中我们看到了一位乐观自信、非常热爱自己家乡、热爱劳动的农村小男孩的生动形象，本节课我们先来欣赏一首描绘性更为爽朗的农村小女孩生动形象的歌曲——《嘎妞妞》。
（1）、在农村，由于受千百年来封建传统影响，妇女的地位总是男人之下，解放以后，尤其是改革开放后，妇女的地位极大地提高了，在农村妇女也可以与男人一起从事各项活动了，歌曲《嘎妞妞》为我们塑造了以为新型的农村小姑娘的形象，她不再是过去那种乖巧的、听话的、胆小的、温柔的所谓好孩子的典型，而是泼辣的、有个性、有主见的、乐观大方爽朗的“从小到大不知愁”的新时代农家女孩的典型。
（2）初听歌曲
听了这首歌曲后给你印象最深的？
（3）、复听歌曲
听到“唱得高粱都红透”时带领学生轻声地跟着唱，进一步领会歌曲的说唱风格和激发学生欢乐的情绪。
教师小结：
嘎妞妞为什么好？
好就好在“憨憨实实”和“乐乐呵呵”，我们都应该向她学习。
4.2—4.8
第四单元绿色的梦
欣赏《苗岭的早晨》
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
了解苗族歌曲的特点，感受乐曲不同段落的速度、旋律与表达的不同情绪。
学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。
一、引入教学：
播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、欣赏《苗岭的早晨》
1、看书中苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
教师简单介绍苗族的特点：
苗族有着自己独特的音乐和极富特色的文化资源，苗族飞歌独具魅力，是民歌中的一种，是苗家人的音乐瑰宝。
飞歌的音调高亢嘹亮、豪迈奔放、气势雄浑，其节奏缓广自由，旋律起伏性大，乐句中长音处的气息应尽气息延长，句间可以任意休止；
句内喜用滑音连续前进，句尾收腔惯用甩音；
终止时常附加一声高昂的呐喊声，显得奔放热情，唱时声震山谷，具有强烈感染力。
它演唱于山岗、林野与田间地头。
飞歌的题材内容极为广泛，多用在喜庆、迎宾等场合，见物即兴，现编现唱，是苗族歌唱艺术中的瑰宝。
2、交流听了这段音乐之后的感受。
介绍乐器口笛：
口笛音色明亮、高亢，近似哨音，穿透力强。
特别适宜表现优美的旋律及活泼热烈的欢快曲调，并能生动形象地模仿百鸟争鸣和人声。
在民族乐队中，常用它来演奏华彩乐段，可用于独奏、合奏或伴奏。
3、边听边学生随教师一起用右手走旋律。
4、介绍乐曲《苗岭的早晨》，
乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光，以明快、热烈的劳动节奏，表现了苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。
乐曲分为三段。
曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了优美的苗家山寨风光，笛子运用花舌音等演奏手法，模拟百鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱。
第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了欢快热烈的旋律；
速度由慢渐快，此起彼伏，互相呼应，表现了青年男女热烈欢舞的场面。
第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色。
5、播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》，感受苗族歌曲的特点。
6、让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。
四、复听全曲，说说你的收获。
五、小结
学唱歌曲《早上好》
1、了解乌孜别克族民歌欢快，明朗的特点。
2、掌握切分音节奏型
掌握切分音节奏型
乌孜别克族民歌的衬词“亚里美”轻巧、灵活。
1、导入新课：
1、让学生说说乌孜别克族的风俗习惯。
教师补充：
乌孜别克族是一个喜爱歌舞的民族，他们的传统音乐内容丰富，有民间歌舞、说唱音乐、古典套曲等许多种；
民间乐器有“都塔尔”、“斜格乃”、“热瓦甫”、“弹布尔”等弹拨乐器以及手鼓、撒帕依等打击乐器。
他们能歌善舞，民间音乐曲调优美、节奏明快、韵律婉转，有独唱、齐唱、对唱等多种形式。
乌孜别克族日食三餐，主食以面米为主，注重礼节，尊重长者，说话行路均让长者先。
婚礼习惯在女方家举行。
2、新歌教学
A听歌曲录音，了解歌曲。
B朗读歌词，注意衬词“亚里美”
C学唱歌词，注意歌曲中的切分节奏，还应注意八分、十六分音符。
D学生练习，教师纠正
E要求学生注意掌握歌曲的基本情绪，欢快、明朗、速度要把握好。
F跟录音带练习歌曲。
3、用串铃为歌曲简单伴奏
2/40x|0x|0x||
A集体练习节奏
B分歌唱组与伴奏丰富歌曲内容。
4.9—4.13
歌曲《不得了》、音乐情景剧《森林的故事》
1、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表现力。
2、看图了解故事情景。
用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故事》。
1、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲。
2、看图讲述音乐剧故事情节并表演。
1、发展学生的音乐想象力和表现力。
2、让更多的人们知道保护家园的重要性。
一、导入新课
二、歌曲教学
1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
2、打开书朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？
3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。
6、学生分组演唱。
7、用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。
三、出示本单元的图片
1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。
2、学生根据内容，说出自己的想法。
3、师总结：
动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。
四、情景剧表演：
1、分组设计活动。
2、分组展示。
学生进行评价，教师进行点评。
4.16—4.20
第五单元
小乐队
学唱歌曲《法国号》、音乐知识：
四三拍。
1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；
用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能人是法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
学唱歌曲，用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。
掌握四三拍的强弱规律。
一、简介圆号
1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。
2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试这找出所听的乐器。
3、教师简介圆号也称法国号。
导入歌曲《法国号》。
二、学唱歌曲《法国号》
1、听《法国号》的范唱录音。
2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲唱做的规律。
3、启发、提问用浑厚的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟练后，加入教材示范的律动，边唱边拍。
三、进一步掌握四三的节奏律动。
1、请学生自己掌握四三拍节奏律动，表现四三拍的强弱规律。
2、以小组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。
四、教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。
欣赏乐曲《紫竹调》；
1、通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面的了解《星空》这首乐曲。
2、通过各种活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。
同时达到再次复习本单元所学知识的目的。
通过活动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。
一、你认识吗
1、教师指三件民乐器的图片，请学生试着说说乐器的名称。
如回答不上来，教师可简单提示。
2、请学生听《紫竹调》中三件乐器的独奏片段，请学生试着说出示哪件乐器在演奏，并在教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。
3、请学生听一段西洋管乐队的合奏片段及《紫竹调》的合奏部分，并能正确区分他们即可。
二、介绍、欣赏《紫竹调》。
1、教师简介有关〉《紫竹调》的相关知识。
2、听演唱版的《紫竹调》，尝试模唱前两句，以感受地方风格。
3、听赏全曲，记录出演奏的顺序：
乐队合奏——笛子领奏——琵琶领奏——二胡领奏——乐队全奏。
4、在听全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
5、学生分组用不同材质的打击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落及兴伴奏，比比看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴切。
三、小结教学内容
4.23—4.27
欣赏合唱曲《小乐队》；
认识并初步熟悉《小乐队》中唱到得除圆号以外的四件乐器的外形和音色。
1、通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变幻无穷的结构魅力。
2、学生通过配合欣赏《小乐队》进行自制打击乐器伴奏及舞蹈律动的创编，起到既培养学生的创造、参与意识；
3、继续熟悉另四件乐器的外形及音色。
培养学生的创造、参与意识。
感受合唱曲《小乐队》的变幻无穷的结构魅力。
一、认识另四件西洋乐器
1、完整听赏《小乐队》，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或实物相对应。
2、分别简介另四件乐器的外形及音色。
二、欣赏合唱曲《小乐队》
1、分组熟悉《小乐队》各声部的
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