一年级下册语文复习计划Word下载.doc
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1、复习认读《认字表》中的402个汉字,复习掌握《写字表》中的220个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
(三)、句子
1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
3、复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。
4、学会在句子中正确使用基本的标点符号。
(四)、积累(渗透在整个复习过程)
1、复习理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2.正确背诵指定课文,并能按课文内容填空。
(五)、阅读
1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复习课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
(六)、朗读(渗透在平时读书的时候)
1、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
(七)、写字(渗透在平时书写的时候)
1、掌握不同结构汉字书写的规律,把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
(八)、说话和写话
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心。
积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
5、给一幅图,写句子,用基本句式描述。
谁
干什么。
怎么样。
三.复习重点和难点
复习重点
1、要让学生能够认读《认字表》中的生字。
掌握《写字表》中的汉字。
2、了解和掌握一些常用的识字方法。
复习难点
1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
3、发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。
4、审题能力的培养。
四.具体复习安排和复习措施
1、复习声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。
2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。
3、通过练习,分清读音相似和字形相似的拼音。
4、训练正确地拼读音节,并给指定词语选择正确的音节。
(二)、识字
1、听写生字词。
2、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。
3、通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。
4、通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。
5、通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。
(三)、词语
1、字、词擂台赛
1)词语接力赛。
玩法:
分组学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。
其他同学在下边写。
2)对对子。
(说明:
这个是用对对子的形式,复习反义词。
)玩法:
(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。
3)给字宝宝找亲人!
这是形近字的复习)玩法:
先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。
最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。
(补充:
人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。
4)给字宝宝找朋友(说明:
这是同音字的复习)玩法同上。
2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。
3、通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。
(四)、句子
句子的训练归类——通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。
本期学生最应该掌握的基本句式有以下5种:
谁干什么谁(什么,包括事物)怎么样
在什么地方
干什么
什么时间
谁
干什么
结果怎样
复习时,请学生进行一些句子的补充练习,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;
可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的话,培养学生连词成句的能力;
可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;
还可以做一做趣味性的组句游戏。
(五)、阅读
1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。
2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。
3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题。
(六)、口语交际和写话练习
1、练习用普通话把一件事说清楚,说明白。
2、练习认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、与别人交谈时态度自然大方,有礼貌。
4、会用基本句式描述图中的基本事件。
五、培优扶差措施
一是互帮互学,优化组合。
课内,我们主要采用互帮互学的形式,优等生与学困生搭配,发挥学生之间的团结协作精神;
课外,主要采用优优组合的形式,让同一层次的学生自由配对,发挥学生之间的竞争、激励机制。
二是注意学生的信息反馈,让学生质疑问题,摸清学生掌握知识的情况,以便及时矫正或查漏补缺。
三是情绪的保持。
积极的情绪是复习质量的保证。
复习期间合理安排一些调节,通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。
四是灵活辅导:
1)对于优生:
让他们进行一些新题型的训练,鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。
2)对于学困生:
1、组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性,让他们增强学习的信心。
2、本册要求掌握的四会字,尽量全部过关。
3、综合练习面批面改,及时改正错漏。
4、争取家长的配合,形成教育合力。