童年的发现导学案文档格式.docx

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读读记记“澄澈、困窘”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

学习重难点：

1、引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。

2、通过学生有感情地朗读课文，感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象，体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感；

激发学生探究的兴趣，培养想象能力。

预习任务：

1、学习课文中的生字，把课文读通顺。

2、课文主要写了什么内容？

预习检测：

1、我会看拼音写词语。

huò

huà

nfá

ngà

ikù

njiǒngché

ngchè

（）（）（）（）

2、我知道了这篇课文的主要内容。

自主合作探究：

1、默读课文，思考：

“我”童年的发现是什么？

在课文中找出有关的句段。

2、反复朗读课文的第13自然段，在这段话中画出集中描写“我”童年的发现的句子。

仔细地读读这几句话，并用自己的话转述。

3、默读课文，思考：

“我”那非凡的发现，是怎样发现的？

4、从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？

并在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。

5、你在学习、生活中有没有自己的发现？

说出来和大家交流。

6、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？

我来闯关：

1、我会填写下列词语。

随（）所（）一（）（）经（）尽（）汁默（）（）（）

（）不自（）运转（）（）不（）好（）自我（）（）

2、课文先概述了（），然后具体叙述（），最后写（）。

　3、我会写出下列词语的近义词：

祸患（）迷恋（）妨碍（）惩罚（）

整理导学案：

总结、评价：

今天的学习，我学会了：

。

我在方面的表现很好，在

方面表现不够，以后要注意的是：

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）