江南的冬景最终课件教案精Word下载.docx

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14170:

"小学语文按要求改写句子练习一后附答案@#@1、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？

@#@（改为陈述句）@#@ @#@@#@2、这件事不能不让人高兴。

@#@（改为肯定句）@#@ @#@@#@3、小杰悄悄地告诉小力说：

@#@“这件事情是我和小民一起做的。

@#@”（改为间接转述句）@#@ @#@@#@4、小青在操场上找到了丢失的钢笔。

@#@（改为“把”字句和“被”字句）@#@ @#@@#@5、对违法乱纪的现象我们一定要严惩。

@#@（改为反问句）@#@ @#@@#@6、太阳升起。

@#@（扩句）@#@ @#@@#@7、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。

@#@（缩句）@#@ @#@@#@8、别人能做到的事，我也能做到。

@#@（改为反问句）@#@ @#@@#@9、字典难道不是我们的良师益友吗？

@#@（改为陈述句）@#@ @#@@#@10、赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。

@#@（改为直接叙述句）@#@ @#@@#@11、小方说：

@#@“不行，我的字写得不够好，应该让小宇去参加比赛。

@#@”（改为间接叙述句）@#@ @#@@#@12、我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。

@#@（肯定句变为否定句）@#@ @#@@#@13、他是一个好学生。

@#@（陈述句改为感叹句）@#@ @#@@#@14、难道那条街不热闹吗？

@#@（反问句改为陈述句）@#@ @#@@#@15、王兰告诉老师：

@#@“我叫王兰，是从上海转来的。

@#@”（改为间接叙述句）@#@ @#@@#@16、张强笑着对妈妈说：

@#@“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

@#@”（改为转述句）@#@ @#@@#@17、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。

@#@（次序改变，意思不变）@#@ @#@@#@18、陆地这么大。

@#@陆地还占不到地球总面积的三分之一。

@#@（用关联词将两句合成一句：

@#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@后附答案：

@#@@#@1、我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。

@#@@#@2、这件事让人高兴。

@#@@#@3、小杰悄悄地告诉小力说，那件事情是他和小民一起做的。

@#@@#@4、把字句：

@#@小青把丢失的钢笔在操场上找到了。

@#@ @#@ @#@被字句：

@#@小青丢失的钢笔被她在操场上找到了。

@#@@#@5、对违法乱纪的现象我们不要严惩吗？

@#@@#@6、清晨，浅橙色的太阳冉冉升起。

@#@（答案不唯一）@#@7、眼色里流露出喜悦。

@#@@#@8、别人能做到的事，我还不能做到吗？

@#@@#@9、字典是我们的良师益友。

@#@@#@10、赵王告诉蔺相如：

@#@“你带着宝玉到秦国去。

@#@”@#@11、小方说，不行，他的字写得不够好，他觉得应该让小宇去参加比赛。

@#@@#@12、我班被评为先进班集体，全班同学没有人不感到自豪。

@#@@#@13、他真是一个好学生啊！

@#@@#@14、那条街热闹。

@#@@#@15、王兰告诉老师，她叫王兰，是从上海转来的。

@#@@#@16、张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。

@#@@#@17、著名的钱塘江潮汐最大的一天在每年的农历八月十八。

@#@@#@18、陆地这么大，却还占不到地球总面积的三分之一。

@#@@#@小学六年级语文练习（改写句子练习题）@#@ @#@1.火星表面没有生命存在。

@#@（改为设问句）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@2.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。

@#@（改为反问）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@2.汽车在奔驰。

@#@（扩句）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@4.要想取得好成绩，必须刻苦学习。

@#@（改为反问句）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@5.我不会辜负老师对我的期望。

@#@（改为反问句）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@6.一团烈火把邱少云整个包住了。

@#@（改为被字句）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@7.战士们消灭了全部敌人。

@#@（改为被字句）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@8.我的战友邱少云壮烈地牺牲了。

@#@（缩写）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@9.冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。

@#@（缩写）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@10.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。

@#@（缩写）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@11.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。

@#@（缩写）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@12.这种爱的力量是灵感和创作的源泉。

@#@（缩写）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@13.小路穿过树林。

@#@（扩写）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@14.难道世界上糟糕的诗不够多么？

@#@（改为陈述句）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@15.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？

@#@（改为陈述句）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@16.蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。

@#@（缩写）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@17.河水打着漩涡哗哗地向下流去。

@#@（缩写）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@18.那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。

@#@（改为反问句）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@19.少先队员要用雷锋精神鞭策自己。

@#@（改为反问句）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@20.我们每一个人需要的是这种精神。

@#@（改为反问句）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@21.竹子的品格体现了我们中华民族自强不息的民族精神。

@#@（改为反问句）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@22.百灵鸟在树上叫。

@#@（写成拟人）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@23.这花真香。

@#@（写成夸张）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@24.十五的亮很圆。

@#@（写成比喻）@#@_________________________________________________________________________@#@ @#@25.你来了。

@#@你别走。

@#@（用关联词连成一句话）@#@_________________________________________________________________________@#@照样子写句子@#@⒈例：

@#@没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

@#@@#@有了太阳，都有我们这个美丽可爱的世界。

@#@@#@ @#@ @#@没有共产党，就没有新中国。

@#@@#@ @#@________________________________________________________________________@#@⒉例：

@#@烧 @#@ @#@a他昨天晚上病了，烧得厉害。

@#@b小明第一次做饭，把饭烧糊了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@深 @#@ @#@a_________________________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b_________________________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@挺 @#@ @#@a_________________________________________________________________@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b_________________________________________________________________@#@3、缩句：

@#@①我目不转睛地望着太阳从东方升起的地方。

@#@ @#@ @#@___________________________@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②我们爬上半山的五松亭，看见在那恣态奇特的古松下整理挑儿的正是那个挑山工。

@#@_________________________________________________________________________4、把两句话用关联词语合为一句话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我们是为人民服务的。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们有缺点不怕别人批评指出。

@#@@#@______________________________________________________________________@#@５、改为转述句：

@#@小青石得意地想：

@#@“我就要到都市里去了。

@#@我将成为发簪和纽扣呢？

@#@” @#@_______________________________________________________________________@#@６、反问句改为陈述句：

@#@这比山高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@________________________________________________________________________@#@７、将“把”字句改为“被”字句：

@#@@#@大水的到来，把大青石冲到深深的大海里去了。

@#@@#@_______________________________________________________________________@#@８、英、法联军把能拿走的东西全部运走了。

@#@@#@改成“被”字句：

@#@_________________________________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@９、圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，因为她不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

@#@改成“因在前果在后”的因果关系句：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@_________________________________________________________________________@#@１０、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？

@#@@#@改成不用问号的句子：

@#@_____________________________________________________________@#@１１、鸬鹚站在船舷上。

@#@@#@扩句：

@#@（至少扩两处）_______________________________________________________________@#@12、例：

@#@学习能够放松吗？

@#@ @#@ @#@ @#@改：

@#@学习不能放松。

@#@@#@这道题这样做不对吗？

@#@改：

@#@__________________________________________________________@#@13、例：

@#@大地被雪盖住了。

@#@改：

@#@雪把大地盖住了。

@#@@#@同学们把作业都做好了。

@#@改：

@#@_________________________________________________________@#@例：

@#@信赖，能创造出美好的境界。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@信赖，不就能创造出美好的境界吗？

@#@@#@1.三亚落日，形奇色艳，谁都说它美。

@#@@#@_________________________________________________________________________@#@2.当沈老师知道自己批评错了那位迟到的同学后，竟向那位同学当面道歉，她的坦诚令我们每一位同学非常感动。

@#@@#@ @#@________________________________________________________________________@#@3.《二泉映月》这首曲子是阿炳在眼睛瞎了的情况下创造出来的，其杰出的音乐才华和不向命运低头的精神令人佩服。

@#@@#@_________________________________________________________________________@#@4.沈括小时候如果不善于把勤学好问和观察思考结合起来，长大以后就不能成为大科学家。

@#@@#@_________________________________________________________________________@#@14、缩写：

@#@深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

@#@@#@_________________________________________________________________________@#@15、扩写：

@#@沙地上种着西瓜。

@#@@#@_________________________________________________________________________@#@16、将句子换种说法。

@#@@#@在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？

@#@@#@_________________________________________________________________________@#@17、成拟人句：

@#@小河的水哗哗地流向远方。

@#@______________________________________________@#@18、成夸张句：

@#@桂花开了，很远就能闻到香味。

@#@@#@_________________________________________________________________________@#@1.教室里传出一阵阵欢笑声.（改成夸张句）@#@_________________________________________________________________________@#@2.薄雾笼罩着大山（改为拟人句）@#@_________________________________________________________________________@#@3.游人不解春何在?

@#@只捡儿童多处行.（用上恰当的关联词连成一句话）@#@_________________________________________________________________________@#@4.友谊是一壶茶,细品慢咽有滋味;@#@友谊是一杯水,君子之交淡如水（请根据你对友谊的理解,仿写一句）@#@_______________________________________________________________________@#@";i:

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"小学古诗词的教学模式@#@如何进行古诗词教学古诗词教学必须有所突破，有所创新，要走出古诗词教学的误区，当前古诗词教学有哪些误区呢？

@#@一是以自主、探究、合作学习等形式取代了古诗词的诵读吟唱、语言品味、情感感悟。

@#@自主、探究学习是体现新课程理念的各科教学的共性。

@#@语文教学，特别是古诗词教学有着鲜明的、独特的个性。

@#@忽视了古诗词教学的特点，就没有了古诗词教学的“味道”。

@#@二是以解诗、读诗、背诗作为古诗词教学的基本模式，花大量时间用于理解分析内容、读通读顺。

@#@目前古诗词教学大都停留在这一层次。

@#@一些以学习经典诗文为特色的学校，学生可以背诵许多古诗文，但诵读水平不高，品位不高。

@#@主要原因是学生没有学会“品诗”，没有学会吟诵，从品味诗句当中加深对诗中意境、情感的领悟。

@#@一、语言的品味语言素养体现在对语言的理解、品味、积累、实践诸多方面。

@#@对诗的语言的理解是读诗的基础。

@#@许多老师都指点学生自己看注释、查资料、或联系上下文把字词的意思读懂。

@#@如“风景旧曾谙”，让学生理解“谙”是熟悉的意思，从中知道诗人曾经很熟悉江南，现在很怀念江南，因而才抒发“能不忆江南”的感情。

@#@又如“感时花溅泪”，让学生理解“时”不仅指时候，还指时局、时势的动乱；@#@“泪”不是一般的眼泪，而是生离死别的泪，是心惊肉跳的泪，是爱国爱家的泪。

@#@这样的理解就不是停留在只看注释上。

@#@古诗词语言的教学不能只停留在理解的浅层，学会对语言的品味是古诗词教学的特色。

@#@古诗词语言的精妙、独特的韵味、深远的意境是“品”出来的。

@#@1、古诗词的自主探究学习必须学会品诗。

@#@品味语言运用的精妙之处，感情色彩、表现手法。

@#@古诗词也可以让学生自主探究，提出问题。

@#@但不应停留在诗句内容的浅层，必须引导学生从诗句语言的运用、表达上提出问题。

@#@千锤百炼的诗眼、千古传颂的佳句、情景交融的写作技巧，都应引导学生自己思考发现、细细品味。

@#@2、语言的品味必须伴随着大量的诵读、细细的品读。

@#@古诗词的诵读、吟诵，有别于一般课文的朗读。

@#@一些古诗词教学读的量也很多，但就是读不出味道来。

@#@关键在于对诗句的诵读缺乏必要的引导，把诵读和语言的品味、情感的熏陶割裂开来。

@#@读诗先读题，品诗先品题。

@#@《送元二使安西》先让学生自读题，有的学生把“元二使”三个字连着读。

@#@教师再引导学生看注释，学生分别理解了“元二”“使”的意思，就读得正确了。

@#@一些成功的课例都是伴随着大量的诵读，学生加深了对诗的语言、意境、情感的感悟。

@#@3、教师的示范诵读，是对语言品味的导向。

@#@重新认识古诗词教学中教师示范诵读的功能。

@#@学生对语言的品味，通过教师的范读，领会、感悟、传神。

@#@教师重视范读，而且读的水平很高。

@#@声情并成，既传韵，传达诗的韵味，又传情，传达诗的感情。

@#@有的一次又一次范读，每次读的目的不同，节奏、语感，情感的表达不同，或是鲜明对比，或是层层深化。

@#@既体现了教师的文化底蕴、语言艺术，也体现了教师精心的教学设计。

@#@这就和一些教师的教学有所不同，比如有的以播放录音代替范读，有的吝惜到全程仅作一次范读。

@#@这反映了教师没有整体把握好诗词教学的特点，没有刻意去提高自己诵读的水平。

@#@二、情感的感悟必须把握好古诗词以诗传情这一特点。

@#@古诗词教学必须让学生主动积极的情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。

@#@1、“情感态度”这一教学目标的维度必须恰当定位。

@#@由于诗词时代背景的独特，学生学习时空的距离，“情感态度”教学目标的确定是古诗词教学的一个难点。

@#@教师必须与文本深入对话，了解作者及其写作所处的时代背景，准确把握诗的意境，情感及其表现手法，认真进行教学设计。

@#@观摩课所执教的一些诗词主题鲜明，情感强烈，情感目标的定位都比较恰当。

@#@例如：

@#@如：

@#@教杜甫的《春望》，学生通过反复品读、诵读，比较“国破山河在，城春草木深”的诗句，自然体会到诗人爱国爱家、优国优民的情感，引起了共鸣。

@#@2、情感的感悟和语言的感悟要融为一体。

@#@古诗词情感的感悟，必须立足于语言感悟的逐步深化。

@#@随着对语言的感悟，学生对诗词情感的共鸣也不断升华内化。

@#@语言的品味是“读”出来的，情感的感悟也是“读”出来的。

@#@古诗词教学应特别强调：

@#@以读带情，以读悟情。

@#@观摩会大多课例都重视处理好语言的理解品味和情感的体验熏陶的关系。

@#@教师引导学生依托文本，反复品味语言，以诵读作为基本学习方法，让学生在读的过程中，投入积极的思维和情感活动，既深化了语言的理解和感悟，同时又受到思想启迪和情感熏陶。

@#@3、教师要提高语言素养。

@#@古诗词教学对教师的语言有更高的要求，老师应充分展示了自己的语言魅力，以自己的语言影响学生的语言，以自己情感激发学生的情感。

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