小学一年级期中考试之后家长会(1)Word格式文档下载.doc

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“ 

教育是一项漫长的事业，它需要等待。

”每一个孩子的成长不是一蹴而就的，也不是一朝一夕就能够成功的。

记得孩子们在刚开学时，有些同学上课随随便便，想干什么就干什么，不举手乱发言，做操、放学站个队乱糟糟的，回答问题不说普通话，上课铃响之后，看到老师走进教室，照样我行我素，课堂上不会倾听，不会思考，没有一点儿纪律性；

课下在走廊里追打嬉戏，大声喧哗，打滚儿……这一系列的表现只说明孩子不知道该怎么融入小学的集体生活之中。

两个月学习过后的今天，孩子们知道了课前要做课前准备，上课时的坐姿，课堂上也在慢慢的学会倾听，已基本上能够按老师的要求去做，也知道了课间做一些安全、文明的游戏，课下文明的玩耍，向老师问好、有秩序的参加学校的各类大型集体活动，像“少先队新队员入队仪式”、“韵律操活动”就是孩子们成长的见证。

总体来说，回想学生从读不成句到现在的能够借助拼音读整句、整段、整篇的文章；

学生从不会握笔到现在能够规范的书写；

课堂上不会倾听到现在的学会倾听，凌乱集体活动到今天有秩序的集体活动。

两个月的学习、活动、集体生活他们懂得了尊敬老师，团结友爱，关心班集体，这一系列的变化都说明孩子在一天天成长进步。

对于学生今后该怎样快速的成长，我提出以下几点建议，想和咱们家长共同沟通交流。

二、关于习惯的几点建议。

（一）到校习惯 

俗话说：

“一年之计在于春，一日之计在于晨。

”孩子们以前都能每天早上按时到学校，参加正常的早读。

但是现在天慢慢冷了，孩子们有的越起越晚。

就出现了一下几种情况：

1、个别孩子没有吃早餐就来到学校上课了。

（从医学的角度看：

早餐占一天营养成分60%-70%，不吃早餐会免疫力下降、肠胃病、结石、便秘、痔疮、衰老、糖尿病、贫血、手脚冰凉、心脑血管等180种疾病。

从学习的角度看：

记得王金战老师说过：

孩子在饥饿的时候是不能够集中精力进入学习的，注意力不能够集中，就不会有好的学习效果。

）2、个别孩子出现了迟到的现象，希望家长能严格督促孩子养成早睡早起的习惯。

3、还有个别孩子到校过早，早到7:

10就来了，咱大家试想一下，孩子来的那么早，丢在马路边冷不说，最主要的是不安全，老师在办公室里还要准备课前工作，孩子一个人在教室里、饮水机、插座开关、桌子凳子等都有可能造成不必要的安全隐患。

建议：

1、一定要让孩子在家里吃好早饭，吃饱早饭，为孩子的身体、学习，做好坚实的后勤工作。

2、7:

40我们的早读就开始了，让孩子每天到校后至少能有5分钟的准备时间，感受早读的氛围，养成良好的习惯。

（二）关于听课和作业。

“细节决定成败”。

一年级对孩子们听课的习惯和作业的习惯要求很严。

比如说：

要求孩子回答别人的问题时，保持立正并且眼睛注视对方的习惯；

别人在说话时，让孩子管住嘴巴，仔细倾听，不要插话的习惯；

干净、整洁、不涂不画、规范书写的写字习惯；

放学回家后先看电视、打球，吃饭，这时再来写作业那是不可能能好好完成的；

（饭后大量的血液在胃工作，他就困了想睡觉了，大脑短路了）（午托部的作业状况）一年级的小孩子，他自己没法独立做书面作业。

反之：

孩子不会倾听，也可以说孩子不会思考，肯定影响孩子的思维发展。

不会听就不会写，不会做，由此可见，学会静听是孩子思考的前提，也是孩子成长的第一步。

（记得薛瑞平老师说过：

没有了静听和沉思为前提，课堂上所谓的积极发言无非就是一些低效闹腾而已。

）关于静听和作业的习惯，班里的刘文博、耿帅雯、燕果果、何雯婷、朱佳音、李佳萌、邓红杰、冯文麒、杜怡朋、安彤彤、王可颖、栗郁乔、张晨、张文翠、景李怡、刘迪、王小玉、韩怡珩、岳政宇等大多数学生都还不错，课堂的常规要求都能做到。

问题主要集中在少数几个孩子身上，常晨非、王云飞、钟天娇、王鹏博、马明远、涂一鹏、陈怡嘉、屈桢哲等这些孩子都很聪明，可上课总爱拨手，趴着，玩铅笔、橡皮，注意力老不集中等，这样肯定影响听课效率，我们老师也总要牺牲上课时间，停下来指正，希望这些家长能够回家加强引导。

（网上的宁心定力的测试，可以搜搜。

有不会、不知道的可以在咱们班的群里互相交流，帮助）也有一些同学，原来有类似的小毛病，比如：

孙佳硕、徐淇钰、杨冠龙、牛毓晗、刘宇星但现在有进步了，我很为他们感到高兴。

关于作业给予以下几点建议：

1、孩子放学回家，先喝喝水，上个厕所，就马上开始写作业。

尽量争取写完了作业再吃饭。

饭后就可以跟爸爸妈妈做一些轻松的事情，如检查读书情况，读读故事……2、孩子回家后书面作业可以这样做：

练习册、卷子上的题家长要读题，领着做；

3、背诵、听写的作业即使老师没留，家长也应抽考抽背，以便及时了解孩子的学习情况。

4、家长一定要检查孩子的作业，保质保量，尤其是质量。

（即使在午托部的孩子也要检查）举个例子：

注意写字的笔顺，中国字没有从下写到上的，没有从左写到右的，这是规律，我在学校教了他们在田字格里写生字，他们跟着我写，我看不到每一个学生的笔顺是否正确，田字格里的位置是否规范，回家你来监督他的作业情况。

您只要细心不难发现孩子作业中的错误，提请大家注意，改错要改在错字的旁边，不要把原来的错题擦掉。

有了错误及时让孩子改正，这才能使他在学校掌握不扎实的知识及时得到巩固。

我知道这样做，您会感觉很累，孩子也累。

但是试想未来，他可以非常轻松自如地完成学习任务，你一点心都不用操心，那时候我们是很欣慰和轻松的。

真心的希望我们家长挤出一点儿时间，扶一扶你的孩子，让你的孩子有一个良好的开端，为以后的学习奠定一个扎实稳固的基础。

每当我教到低年级就会想起电影《南征北战》中有个著名的句子：

“今天大踏步的后退，就是为了明天更好地大踏步前进。

”我们还没有退步呢，你在一二年级辛苦一些，盯着孩子写作业，三年级后你就可以放手了， 

2、请家长在家准备一个默写本，每天或者隔天选些我会写的字（田字格）给孩子默写一下。

二会认（课文后有双横线内）也一定要监督孩子熟练认读。

在业余时间跟孩子一起做小的生字卡片，这是跟孩子一起交流的机会，也是一起检查孩子学习的机会。

这也是一次学习的机会。

每节课上的前2到3分钟，我们会有检查认生字情况，我们用的课本是新课标实施后的新教材，它的特点是重在识字，字认多了，会能自行阅读了，也就有了阅读能力。

（三）说话和读书习惯 

小学一年级也重在培养孩子的语言表达能力，而语言表达能力是从简单的说话和读书开始的。

从说话和课文阅读中，可以看出一个孩子的理解能力，口头表达能力，写作能力。

因为在课堂上，反映一个孩子语文能力高低的重要标志就是——说和读。

由此，我想结合我们班的一些例子，重点讲一讲我的做法和想法！

我从教拼音开始，就要求小朋友回答问题要有一句完整的话，比如：

你在图上看到了什么？

不能简单地说小猴，要说我在图上看到了小猴在干什么！

甚至要求更高一些，我会让孩子把图上的内容连起来说一小段话！

这么做都是为培养孩子的语言表达能力。

对于老师的问题，你准备怎么回答，用怎样的词语、怎样的句子来回答。

能说，才会表达，读得越多，表达的越丰富。

我们大多都只有一个孩子，可能比较性不强，但我面对77个孩子，从孩子的回答中，我已经能感受到孩子语言能力上的差异了！

比如：

柳树。

第一个孩子：

“我看到了一棵柳树。

”第二个孩子说：

“一棵绿绿的柳树”，我觉得不错，会观察颜色了；

再叫一个：

“一棵碧绿的柳树”，更好了，能用一个比“绿绿的”更有品位的词了；

最后一个了：

“我看到了柳树姑娘碧绿的柳枝在飘来飘去”，我更高兴了，能称柳树为姑娘，而且能把一棵柳树说活了，过后，我问她怎么会说的，她说是听故事听来的，所以影响孩子表达能力的因素有很多，首先家长的早期智力的开发，给他学得多，讲给他听得多，他知道的东西也就多；

第二、孩子自身是否喜欢读书。

学了拼音，学了字，我推荐家长给孩子读《安徒生童话故事》《小布头奇遇记》，这些书文笔细腻，情节生动，对孩子说话能力，写作能力都很有提高。

还记得周一语文课上，让孩子们用“无”组词，陈泽同学就用“无价之宝”这个成语记住了“无”字，这说明陈泽读的书应该是很多的，有了这些成语的积淀，不但为孩子的识字介绍了一种方法，同时也为孩子以后写作文积淀了词语。

因此，培养孩子良好的读书习惯和浓厚的读书兴趣绝对是学好语文的前提。

拼音的学习结束后，我布置了一个口头的作业是每天做的：

“做完作业就让孩子看故事书，每天至少坚持读20到30分钟的课外阅读。

现在班里坚持阅读的孩子与没有坚持阅读的孩子差距很明显的就拉开了，比如坚持读书的孩子有陈泽、张晨、景李怡、陈怡嘉、刘迪、杜怡朋等孩子，它们总有很多词语、想法、故事在班里呈献给其他同学。

相反有一些孩子像杨冠龙、郑思言、郝宋糠、常晨非等这些孩子，他们有很好的想象力，但他们的故事不多、词语不多……上课在课外延伸的方面很少看到它们举手。

做出了很明显的对比，同时也形成了差异。

所以在这里，我再强调一下，每天一个故事，对学生是非常有益处的。

首先，可以让他熟悉拼音，加快品读速度， 

其次是可以加大孩子的识字量，最后是扩大孩子的眼界，增加孩子的课外知识，而且对以后的写作提供更多的素材。

因为：

“语文的学习是靠学生读书读出来的，不是老师和家长讲出来的。

”所以是一举多得。

这次家长会结束后，希望家长可以再这方面多加把劲。

送您一句话：

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

” 

可见读书是多么的重要。

（四）、整理书包的习惯。

著名心理学巨匠威廉•詹姆士说：

“播下一个行动，收获一种习惯；

播下一种习惯，收获一种性格；

播下一种性格，收获一种命运。

”

我们常说的一句话，好习惯从整理书包开始。

每天孩子写完作业，家长还有一个重要的功课要做，就是督促检查孩子收拾整理他的书包，把第二天要带的书本、文具放进书包，孩子的文具、图书、玩具、课本要归类放置，尽量不要让孩子带玩具和零食来学校。

（美术用品）我们有的家长现在也未必能自觉做到。

有的孩子今天没有书，明天没有本子，后天没带笔，有的孩子书没读多久，书已经烂了，书包里乱七八糟，上了课，写了作业，书、作业本往里一塞，书本成坨状，卷状，书包整个一个大杂烩。

我们工作的原则是尊重孩子，珍视孩子，享受孩子。

真正关心孩子，从纠正孩子细小的习惯开始做起，从关注孩子的言行举止做起，从遵守日常行为规范做起，播种好习惯，收获好性格，享受好人生。

三、家校配合 

1、首先感谢仝一铭的家长赞助了我们班第一次奖励的棒棒糖，在这里我表示感谢。

2、家长与老师的沟通：

说实话，每个孩子都是家长的宝贝，同时也是我们的宝贝，有时候也很想静下心来真正的走到咱们学生的家里去，做一次家访，达到与家长、与学生心与心的交融与沟通，我很想把每节课上孩子们的表现都给照下来，发到空间里。

但是也请家长谅解我们老师，每天的工作量很大，平时开会、整理材料、备课、工作中的杂事、家庭的琐碎事件等，实在是忙不抽不开身，有时候真想一天有48小时该多好啊!

所以很多事情可能做的不是很完美，有时候可能对家长的语气会冲了些，但我的出发点是好的，都是为了每个孩子可以有更好的发展和进步。

如果您对我有什么意见或建议，可以直接与我联系，我有错的话，就改，没错的话就更注意。

我向家长提一个希望——多和孩子沟通，多和别的家长沟通，多和老师沟通。

现在通讯非常方便，你们可以来学校和老师谈谈，也可以给我们打电话、发短信，以便我们教师有针对性的对您的孩子展开教学。

我相信，在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。

3、还在网络上建了一个qq号码。

号是2916110826，提供给大家另外一种交流的平台。

还有一个群，在群里咱们有什么不懂或者有好的教育方法、值得推荐的图书、家长的作业辅导等都可以在里面共同的探讨。

今天我啰啰嗦嗦地讲了这么多，其实心愿和每位家长一样，就是为了孩子能健康地成长，希望咱们能和孩子一起把前两个多月的学习作为一个新的起点，扬帆起航，收获更多！

再次感谢各位家长的到来，谢谢！