鲁教版五四制英语八年级下册期中考试试题图片版文档格式.docx

鲁教版五四制英语八年级下册期中考试试题图片版文档格式.docx

《鲁教版五四制英语八年级下册期中考试试题图片版文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版五四制英语八年级下册期中考试试题图片版文档格式.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

42:

{i:

0;s:

27153:

"审计案例选集@#@目录索引@#@一、收入方面问题@#@转移、隐瞒运输收入、代办业务收入、劳务费管理费等其他业务收入，转移、隐瞒、少计营业外收入（包括固资清理收入）。

@#@未按权责发生制核算收入归属“五”类，利息收入归属“二”类。

@#@@#@二、成本费用方面问题@#@挤列、虚列、多计或超支挂帐、少计成本费用（包括营业外支出），应冲而未冲成本费用，无依据提取劳务费、手续费。

@#@未按规定核算大修费用。

@#@内部收费和提取专项资金年终结余挂帐。

@#@利息收入未列财务费用。

@#@@#@

（一）多计成本费用@#@

（二）少冲成本费用@#@（三）少计成本费用@#@三、资产方面问题@#@资产（不含投资、在建工程）核算和管理不规范，工程完工未及时入固，无计划购置固定资产，固资折旧计提、无形资产摊销不正确，递延资产计列手续不全，三年以上未收回债权、长期无收益投资等不良资产。

@#@@#@

（一）固定资产@#@

（二）债权资产@#@（三）其他资产@#@四、负债方面问题@#@负债包括应付福利费。

@#@负债清理不及时。

@#@@#@五、利润、权益方面问题@#@转移、隐瞒利润，未按权责发生制核算收支用或收支不配比影响损益真实性，利润分配不正确。

@#@权益类各项核算不规范。

@#@@#@六、投资方面问题@#@投资手续不完备、核算不规范，未按权益法核算控股投资，投资清理不及时，投资损失。

@#@长期投资无收益归属在“三”类。

@#@@#@七、基建、更改工程方面问题@#@基建、更改项目超计划，虚报工程量和完工。

@#@挤列建管费。

@#@工程节余处理不当。

@#@@#@八、工资等消费基金方面问题@#@无依据计提、计列工资，未通过“应付工资”科目发放工资，工资统计不完整，乱发奖金、劳务费、津贴和实物，非劳资部门管理、存放工资。

@#@@#@九、专项业务方面问题@#@凡以下业务部门发生的问题归属此类。

@#@虽在以下部门发生，但不属于该专项业务的归属在其他类别。

@#@@#@

（一）资金结算中心@#@

（二）代收款中心@#@（三）车辆处@#@（四）工务部门@#@（五）多经部门@#@（六）保价办@#@（七）自备车@#@十、其他方面问题@#@

（一）会计基础@#@

（二）税收@#@（三）小金库、帐外资金问题@#@（四）资产经营责任制指标@#@（五）专项基金、经费@#@挤占、挪用、截留建设基金、教育经费，养老保险基金、住房基金管理核算不规范。

@#@截留罚没收入款@#@（六）其他@#@未及时上缴应缴部款，未执行审计决定，经营手续不全。

@#@@#@ @#@@#@汇编正文@#@ @#@@#@一、收入方面问题@#@★隐瞒截留代办运输服务等收入@#@****分局收入分处截止1999年末累计少支付分局各站多经、集体企业代办运输服务等收入15019049.25元（其中：

@#@代办运输服务收入13704184.34元，“五定”班列收入1033522.71元，多经衡器检斤收入281342.20元），挂列在“203应付帐款”科目中，影响了1999年度经营结果的真实性，违反了《企业会计准则》第十条“会计核算应当以实际发生的经济业务为依据，如实反映财务状况和经营成果”及第十六条“会计核算应当以权责发生制为基础”的规定。

@#@@#@处理意见：

@#@根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》第五条（四）项“冲转有关的帐目”和第六条“隐瞒、截留应当上交国家的税金、利润或者其他财政收入，违反财政法规款额在五万元以上，……并可处以相当于违反财政法规款额20％以下的罚款”的规定，将年末挂列203应付帐款的代办运输服务等收入15019049.25元，分别调整分局多经和集体企业以前年度损益，同时处以5%的罚款，罚款金额75万元上缴部审计中心。

@#@@#@★隐瞒截留“双优”列车加价收入@#@****分局收入分处截止1999年末累计少支付多经60%部分双优车加价收入4344984.22元，挂列在203应付帐款科目内，影响了1999年度经营结果的真实性，违反了《企业会计准则》第十条“会计核算应当以实际发生的经济业务为依据，如实反映财务状况和经营成果”及第十六条“会计核算应当以权责发生制为基础”的规定。

@#@（审计决定改为：

@#@违反了部《关于规范优质优价旅客列车财务管理的通知》（铁财[1995]49号）第四条收益分配“投资改造的列车，40％给投资局主业用于补偿成本支出，60％给投资局作多经经营收入”的规定，影响了1999年度经营结果的真实性）@#@处理意见：

@#@根据《处罚规定》第五条（四）项“冲转有关的帐目”和第六条“隐瞒、截留应当上交国家的税金、利润或者其他财政收入，违反财政法规款额在五万元以上，……并可处以相当于违反财政法规款额20％以下的罚款”的规定，将年末挂列“203应付帐款”科目的双优车加价收入4344984.22元调整分局多经以前年度损益，同时处以20%的罚款，罚款金额86.9万元上缴部审计中心。

@#@@#@★多计1999年双优车加价收入@#@1998年5月路局与怀化铁路总公司共同投资开行湛江至张家界（503/4次）混合双优列车，铁道部于1998年12月下达了清算定额，由于正赶上春运，拖延至1999年3月路局与怀化铁路总公司才签定了清算协议，1999年5月局财务处收入科将该项1998年5月至1999年4月双优车加价收入分别拨付主业和多经。

@#@经查，海口柳铁运输公司收到该项双优车加价收入后，将1998年5月至12月的2092108.17元列入了1999年度经营收入，影响了当期损益的真实性，不符合《企业会计准则》第十条“会计核算应当以实际发生的经济业务为依据，如实反映财务状况和经营成果”和第十六条“会计核算应当以权责发生制为基础”的规定。

@#@@#@处理意见：

@#@本应根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》第六条“隐瞒、截留应当上交国家的税金、利润或者其他财政收入，违反财政法规款额在五万元以上，……并可处以相当于违反财政法规款额20％以下的罚款”的规定，处以20%的罚款，鉴于问题被查出后，能够主动认识错误并写出书面检查，以及部下达清算定额时间较晚的客观因素，依据《处罚规定》第十五条“违反财政法规，有下列情形之一的，可以从轻或者免于处罚：

@#@

（一）违反财政法规行为经有关部门查出后，认真检查错误并及时纠正的……”的规定，免于处罚。

@#@@#@★专用线收入年末挂帐未列当年损益@#@局办财务科在“预收帐款”科目核算各分局上交的专用线管理费，1999年该科目上年结转785060元，当年收取268251.50元，当年转入“内部供应和销售收入”科目281997.10元，年末余额771314.71元。

@#@@#@上述专用线管理费，是基层单位从向路外单位收取的专用线管理费收入中提取并上交的，未列入当年损益，违反了《企业会计准则》第十六条“会计核算应当以权责发生制为基础”的规定，影响了当期损益的真实性。

@#@@#@处理意见：

@#@根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》第五条（四）项“冲转有关的帐目”的规定，上述1999年末专用线管理费余额771314.71元调整以前年度损益。

@#@@#@★应收迟交运杂费长期未收回，数额较大@#@集团公司1999年运输收入年度决算报表反映应收迟交运杂费余额31904万元，其中三年以上没有收回的达12027万元，主要是长沙总公司管内六家较大企业所拖欠，既影响了资金使用效率，也容易造成坏帐损失。

@#@@#@处理意见：

@#@根据《铁路运输收入管理规程》（铁财[1997]56号）文件第二十七条“付款单位未按规定时间交付运杂费，均按迟交运杂费处理。

@#@发生欠款时，按欠交款单位分别填开运输进款欠补款报告，收回欠款时，按规定核收运杂费迟交金。

@#@对经常拖欠铁路运费的单位，车站应及时上报铁路分局采取相应措施”，以及铁道部《关于大力清理债权债务加强资金调度保证结算渠道畅通的通知》（铁财函[1995]176号）文件“加强组织领导，落实清欠责任，强化清欠手段”的规定，责成集团公司对未收回的运杂费，积极与欠交单位联系，采取强有力措施，加大清欠力度，必要时诉诸法律，避免造成更大经济损失。

@#@@#@★货运中转作业补偿费计提挂帐未转当年损益@#@财务处根据部运输局电报通知，将编组站货车中转技术作业补偿费计列“运输支出—车站调车及运转”科目，同时转拨****东站（编组站）。

@#@1999年财务处计列补偿费5173511元，拨付****东站2561542元，年末尚有2611969元挂列“其他应付款—****东站”帐户未转付****东站。

@#@延伸检查拨付****东站的补偿费支用情况，****东站决算报告反映该补偿费年末结余2873010.16元挂列“其他应付款”帐户。

@#@@#@财务处将可向部单独清算的货车中转技术作业补偿费，直接计列运输成本，不符合《企业会计准则》第五十二条“企业应当按实际发生额核算费用和成本”的规定。

@#@财务处将上述补偿费部分款额挂列债务帐户未转付****东站，以及****东站将结余的补偿费挂列债务帐户未列入当年损益，影响了铁路局当年损益的真实性。

@#@@#@处理意见：

@#@根据《处罚规定》第五条（四）项“冲转有关的账目”的规定，财务处和****东站将年末挂列在债务帐户的中转技术作业补偿费2611969元和2873010.16元，分别调整各自以前年度损益。

@#@@#@★违规对多经企业实行运费后付，无偿占用运输进款@#@局收入检查处1999年在“应收运营款—本企业后付运费”科目核算多经所属昆铁磷业公司、实业公司等单位后付运费款，年末余额663.1万元,其中昆铁磷业公司月均欠缴运费924.1万元,以上多经所属单位均未缴纳迟交金，使运输收入款被多经企业无偿占用，不符合《铁路货物运输规程》第十九条“货物运输费用，……由于临时发生抢险、救灾、防疫等情况，在发生站支付确有困难，经发送铁路局同意，可以后付或由收货人在到站支付，托运人或收货人迟交运输费用时，应向承运人支付规定的运杂费迟交金。

@#@”和《铁路运输企业收入管理规程》第十三条“运杂费核收方式：

@#@到付和后付运杂费除《铁路货物运输规程》规定由铁路局同意者外，必须经铁道部批准”的规定。

@#@@#@处理意见：

@#@根据铁道部《关于违反铁路运输收入纪律的处罚规定》本应对上述违纪问题给予处罚，但考虑****局没有影响应上交铁道部的运输进款，故本次审计不予处罚。

@#@****局今后不得发生类似问题，否则从重处罚。

@#@@#@★悬列合资铁路客票收入未及时分配@#@1999年末，****局收入检查处在“应付运营款”科目悬列****局与广大铁路有限责任公司未清算的客票收入2149.8万元，其中：

@#@1999年4月至12月发生1895.4万元；@#@2000年1月至2月发生254.4万元。

@#@经向收入处了解未清算原因，是由于****局与合资方广大公司就收入分配问题一直未达成协议，致使客票收入一直悬列未能及时清算。

@#@此事项不符合《企业会计准则》中权责发生制的原则，影响了****局和广大公司当年损益的完整性。

@#@@#@处理意见：

@#@对于悬列广大线客票收入问题，责成****局有关部门，立即按照铁道部财务司《关于旅客票价收入列报问题的通知》（2000年2月18日296号电报）规定的清算办法及期限向铁道部进行清算，确保运输收入的完整。

@#@@#@★“双优”列车加价收入未纳入当年损益@#@多经中心所属天达旅业发展有限公司，1999年12月将局代收款清算中心拨入的Y253/254“双优”列车加价收入（70%部分）6316433.65元，挂列“其他应付款—其他”科目，未列当年损益。

@#@经查其原因是铁路局决定调整Y253/254“双优”列车投资主体，自1999年2季度起改由假日列车公司投资，年末由于假日列车公司未办妥营业执照，致使上述收入暂挂天达旅业发展有限公司，至2000年3月转入假日列车公司列营业收入。

@#@此事项违反了《企业会计准则》第十条“会计核算应当以实际发生的经济业务为依据，如实反映财务状况和经营成果”及第十六条“会计核算应当以权责发生制为基础”的规定，影响了1999年度经营结果的真实性。

@#@@#@处理意见：

@#@根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》（以下简称《处罚规定》）第五条（四）项“冲转有关的帐目”的规定，上述1999年实现的营业收入6316433.65元由假日列车公司调整以前年度损益。

@#@@#@★截留1999年“双优”列车加价收入@#@****分局财务分处截止1999年末在“209其他应付款”科目挂列应付多经1999年双优车加价收入5145200.29元，未转付多经列当期损益，影响了1999年经营结果的真实性，违反了《企业会计准则》第十条“会计核算应当以实际发生的经济业务为依据，如实反映财务状况和经营成果”及第十六条“会计核算应当以权责发生制为基础”的规定。

@#@@#@处理意见：

@#@根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》第五条（四）项“冲转有关的帐目”和第六条“隐瞒、截留应当上交国家的税金、利润或者其他财政收入，违反财政法规款额在五万元以上，……并可处以相当于违反财政法规款额20％以下的罚款”的规定，将年末挂列“209其他应付帐款”科目的多经“双优”列车加价收入5145200.29元，调整多经以前年度损益，鉴于问题被查出后，能够主动检查错误写出书面检查，并立即进行了整改，故根据《处罚规定》第十五条“违反财政法规，有下列情形之一的可以从轻或者免于处罚：

@#@

（一）违反财政法规行为经有关部门查出后认真检查错误并及时纠正的……”规定，免于处罚。

@#@@#@★隐瞒自备车减成费收入@#@,1999年底，广汉华铁自备车有限公司在“113应收帐款”科目的贷方挂列自备车运营减成费收入1296686.72元，违反了《企业会计准则》第十条“会计核算应当以实际发生的经济业务为依据，如实反映财务状况和经营成果”及第十六条“会计核算应当以权责发生制为基础”的规定。

@#@@#@处理意见：

@#@根据《处罚规定》第五条（四）项“冲转有关的帐目”及第六条“隐瞒、截留应当上交国家的税金、利润或者其他财政收入，违反财政法规款额在五万元以上，……并可处以相当于违反财政法规款额20％以下的罚款”的规定，将上述自备车减成费收入1296686.72元调整以前年度损益，并处以5%罚款计6.4万元上缴部审计中心。

@#@@#@★隐瞒自备车营业收入705万元@#@经查，局自备车管理所1999年末在“其他应收款”科目贷方挂列当年的轻、重罐车租用费收入分别为3682659.18元和3367379.83元，合计7050039.01元未计入营业收入，违反了《企业会计准则》第四十五条“企业应当合理确定营业收入的实现，并将已实现的收入按时入帐”的规定，影响了当期损益的真实性。

@#@@#@处理意见：

@#@根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》第五条（四）项“冲转有关的帐目”及铁道部《铁路国有资本监管办法》（铁财[1999]45号）文件第二十六条“对企事业单位采取虚列或者隐瞒收入，虚列支出或者不列、少列支出等手段，形成经营亏损、潜亏挂帐，人为调节财务成果……对单位按2万元-50万元进行处罚”的规定,对上述1999年末应计未计当年营业收入的轻、重罐车租用费收入7050039.01元调整以前年度损益，并处以30万元罚款上交部审计中心。

@#@（审计决定处理未引用铁财[1999]45号文件，按《处罚规定》）第五条（四）项和第六条规定处理处罚）@#@★★财务处1999年收取富嫩、三江、黑河国地铁联营公司给付的委托经营收益分成款（即运输加价收入分成款）13506757.46元，其中832802.35元作为劳务费计列“应付工资”，12673955.11元作为国铁后方通道的改造资金下转****分局用于北龙线大修。

@#@上述做法的依据是铁路局与黑龙江省地铁局、黑河地铁局签订的委托经营协议。

@#@@#@以上情况不符合《企业会计准则》第四十四条关于营业收入的确认及第四十五条关于企业应将已实现的收入按时入账的规定。

@#@@#@处理意见：

@#@根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》第五条第四项“冲转有关的账目”的规定，13506757.46元全额调列“以前年度损益调整”科目。

@#@@#@★财务处1999年收取货场土地管理费1072702.56元，挂列“其他应付款”科目。

@#@当年按****铁计函〔1999〕109号文件下达的货场土地管理费投资计划，拨付项目建设单位1650000元，年末“其他应付款”科目余额－577297.44元。

@#@@#@以上情况不符合铁道部《转发国务院关于进一步加强国有土地使用权有偿使用收入征收管理工作的通知》（铁财〔1994〕4号）中“对留给企业的土地使用权有偿收入，作为企业的营业外收入”的规定。

@#@@#@处理依据及处理建议：

@#@根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》第五条第四项“冲转有关的帐目”的规定，局财务处1999年收入的货场土地管理费1072702.56元，调列“以前年度损益调整”科目。

@#@@#@★****铁路局1999年代山东省收取山东省联合建设铁路专项资金，从中提取3%计3762223.21元作为铁路局的代办费。

@#@财务处将其中的3009778.57元作为劳务费全额列为“应付工资”、752444.64元列“其他应付款”后作为办公费下转各分局，年末结余203589.60元。

@#@以上做法的依据是路局财务处1992年财综发〔1992〕55号文。

@#@@#@以上情况不符合《企业会计准则》第四十四条关于营业收入的确认及第四十五条“企业应当合理确认营业收入的实现，并将已实现的收入按时入账”的规定。

@#@@#@处理依据及处理建议：

@#@依据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》第五条第四项“冲转有关的账目”的规定，3762223.21元全额调列“以前年度损益调整”科目。

@#@（审计决定补充“责成你局根据国家的有关规定修订路局的财综发[1992]55号文件”）@#@★局车辆处1999年末在“其他应付款”项下列有报废轮对残值3104691.22元。

@#@该处在2000年3月6日上交部1411200.00元，同时转营业外收入1038807.84元。

@#@经查，余下部分中，应交部的有252000.00元，应列车辆处营业外收入的有402683.38元。

@#@@#@以上情况不符合《企业会计准则》第十六条关于会计核算应遵循权责发生制的核算原则，影响铁路局1999年度损益1441491.22元；@#@同时应交部的252000元也未及时交部。

@#@@#@处理依据及处理建议：

@#@@#@依据《处罚规定》第五条第二项“收缴应当上交的收入”的规定，对未及时交部的款项252000.00元予以收缴；@#@对未及时核算处理的1441491.22元，依据《处罚规定》第五条第四项“冲转有关的账目”的规定，全额调列“以前年度损益调整”科目。

@#@@#@★1999年12月，****铁路客运服务有限责任公司将本年度收入款9017408.15元列预收帐款，年末没有结转销售收入并转本年利润。

@#@不符合《企业会计准则》第四十五条“企业应当合理确认营业收入的实现，并将已实现的营业收入按时入帐”的规定。

@#@（编者：

@#@收入款内容在报告和底稿中应予以说明）@#@处理建议：

@#@依据《处罚规定》第五条第四项“冲转有关的帐目”的规定，****局应将截留的收入全数9017408.15元，调列“以前年度损益调整”科目，并按规定补交税款。

@#@@#@二、成本费用方面问题@#@

（一）多计成本费用@#@★虚列银行贷款利息@#@****分局空调车服务中心1999年末在“预提费用”科目挂列1117万元，该款是以在分局资金中心贷款7800万元为基数，按年贷款利率7.5%，在1999年以前从成本中虚列银行贷款利息形成的，（审计决定改为：

@#@1999年末，****分局空调车服务中心在已偿付贷款利息后，为隐瞒经营成果，又在成本中虚列预提利息费用1117万元），违反了《铁路运输成本费用管理核算规程》（铁财[1993]68号）第十四条“成本费用核算应遵照权责发生制原则”和《企业会计准则》第十条“会计核算应当以实际发生的经济业务为依据，如实反映财务状况和经营成果”的规定。

@#@@#@处理意见：

@#@根据《处罚规定》第五条（四）项“冲转有关的帐目”和第六条“隐瞒、截留应当上交国家的税金、利润或者其他财政收入，违反财政法规款额在五万元以上，……并可处以相当于违反财政法规款额20％以下的罚款”的规定，将年末挂列预提费用1117万元调整前年度损益，同时处以5%的罚款，罚款金额55.8万元上缴部审计中心。

@#@@#@★房屋工程和建筑装修款挤列成本费用@#@多经中心所属青年旅行社1999年12月将青旅大门装饰工程及房屋工程款共计2126137.10元列入“管理费用—其他”科目，违反了《企业财务通则》第二十八条“企业的下列支出不得列入成本、费用：

@#@为购置和建造固定资产、购入无形资产和其他资产的支出”的规定，挤列了管理费用。

@#@@#@处理意见：

@#@依据《处罚规定》第五条（四）项“冲转有关的帐目”的规定，将上述挤列管理费用的工程款2126137.10元调列以前年度损益。

@#@@#@★运输成本列支医院费用@#@1999年财务处在“完成工作清算”科目中清算集团公司中心医院费用17945249元，中心医院决算报表反映全年营业外支出17945249元，其中：

@#@职工福利费等工资附加费9079137.94元，固定资产折旧费6305365.29元，房建、设备大修费987852.12元。

@#@@#@中心医院将职工工资列入了医药卫生费，相应的工资附加费亦应随工资列入相同的费用支出。

@#@医院职工工资附加费等费用列入营业外支出，不符合《铁路运输企业成本费用管理核算规程》中对营业外支出范围的规定。

@#@@#@处理意见：

@#@根据《处罚规定》第五条（四）项“冲转有关的帐目”的规定，本应将1999年在运输支出中列支的中心医院费用17945249元，由财务处调整以前年度损益。

@#@鉴于此问题有历史原因，且在全路具有一定普遍性，待审计中心与部有关部门研究后，再行处理。

@#@（审计决定未处理）@#@★在营业外支出中列支医务人员工资@#@1999年,路局所属南铁中心医院等四个医院在营业外支出中共列支医务人员工资1922.5万元，不符合《铁路运输企业成本费用管理核算规程》（铁财[1998]111号）第八条中“营业外支出的主要内容”和第十条“职工福利费主要用于……医护人员工资……”的规定。

@#@@#@处理意见：

@#@本应根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》第五条（四）项“冲转有关账目”的规定，调列以前年度损益，鉴于上述问题有历史的原因，在全路属共性问题，待审计中心与有关部门研究后再作处理。

@#@（审计决定处理：

@#@将上述1922.5万元调列以前年度损益。

@#@今后，按规定渠道列支。

@#@）@#@★虚列代办业务支出@#@****局客货营销部1999年末在正常清算之外，无依据在“代办业务支出”科目中列支昆铁公安局乘警费2500000元，并挂列“应付帐款”科目。

@#@经查昆铁公安局会计资料，该单位将此款列“其他应付款”科目。

@#@违反了《企业会计准则》第十条“会计核算应当以实际发生的经济业务为依据，如实反映财务状况和经营结果”的规定，属虚列代办工作成本，影响了铁路局当期损益的真实性。

@#@@#@处理意见：

@#@根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》（以下简称《处罚规定》）第五条（四）项“冲转有关的帐目”和第六条“隐瞒、截留应当上交国家的税金、利润或者其他财政收入，违反财政法规款额在五万元以上，……并可处以相当于违反财政法规款额20％以下的罚款”的规定，上述虚列成本的2500000元，隐瞒由财务处调列以前年度损益，并处以10%的罚款计250000元上缴铁道部审计中心。

@#@@#@★虚列大修成本@#@经查****工务大修队1999年度会计资料，****大修队12月根据路局1999年大修计划将年末未完工作虚列大修成本18,542,244.60元，其中：

@#@路基大修10,500,000元，桥隧大修2,150,000元，道岔大修5,892,244.60元，上述款项列入“运输支出”，同时挂列“其他应付款—灾害复旧”和计列“应付工资”科目。

@#@上述做法不符合《铁路运输成本费用管理核算规程》（铁财[1998]111号）第二十八条“大修费用不能跨年度结转使用，不能跨年度预提，年末以计划内实际支出在成本中列支”的规定和铁道部《关于铁路运输设备大修计划管理和核算的补充规定》（铁财[1997]13号）第十条“大修支出要按实际发生记入当期成本，不得预提或待摊”的规定。

@#@@#@处理意见：

@#@根据《国务院关于违反财政法规处罚的暂行规定》第五条第（四）项“冲转有关的帐目”的规定，将上述虚列大修成本的18,542,244.60元调整以前年度损益；@#@同时根据第六条“隐瞒、截留应当上交国家的税金、利润或者其他财政收入，违反财政法规款额在五万元以上，……并";i:

1;s:

10381:

"精品溶解氧测定仪说明书@#@HI9146@#@便携式防水溶氧测定仪@#@初步检查1@#@一般描述2@#@探测器功能描述2@#@仪表功能描述2@#@规格3@#@探针准备3@#@校准4@#@探针的极化4@#@测量4@#@mg/L读数5@#@氧气饱和度的读数5@#@温度读数5@#@高度补偿5@#@盐度补偿5@#@探头和膜维护5@#@更换电池6@#@配件6@#@初步检查@#@将仪器的包装材料打开,并检查以确保在运送过程中没有损坏，如果有任何损坏,请通知您的经销商。

@#@、@#@仪器配置@#@⊙HI76407/4FHI9146-04带4m电缆线的探针的套.@#@⊙HI76407/10FHI9146—10带10m电缆线的探针的套。

@#@@#@⊙双层薄膜（HI76407A）@#@⊙两个O型圈。

@#@@#@⊙保护套@#@⊙电解液30ml（HI7041S）@#@⊙4×@#@1。

@#@5VAA电池@#@⊙说明书@#@⊙专用仪器箱@#@说明：

@#@在确认产品说明正确前要保存好包装材料,有缺损的项目必须和提供的附件均返回原包装。

@#@@#@一般描述@#@HannaHI9146是一款带有ATC @#@的能防水,以微处理器为基础，自动标定的溶氧仪，运用于水和污水处理时溶解氧和温度的测定.和像渔业等其它运用一样效果好。

@#@@#@溶解氧测定结果显示为ppm或%饱和度@#@温度测量范围显示0℃到50℃，解析度0。

@#@1℃@#@Ppm或％饱和溶解氧都是补偿水中溶解氧和膜渗透氧的变化，以及用来反应温度效果。

@#@@#@水中盐度补偿可以测量盐水中溶氧量以mg/l计量、高度补偿可是调解高度差@#@4个1.5VAA碱性电池提供电量,使仪器便于携带，HI9146可以使用电池充电器或者12V直流电源。

@#@在仪器套里有一个12V直流插头输入终端.@#@微处理器确保精确快速的校准测量.防水耐用的盒子能在实验室使用过程中提供最大限度的保护。

@#@溶氧探极有一个覆盖在传感器元件上的薄膜和一个用来测量和补偿温度嵌入式的电热调解器，这片薄的透氧膜能在所测溶液中脱离传感器元件而使氧气进入。

@#@当电压通过传感器元件时，氧气穿过薄膜。

@#@@#@探测器功能描述@#@1．DO探针@#@2．保护套@#@3．防水屏蔽线@#@4．聚丙烯探头@#@5．温度传感器@#@6．O型密封圈@#@7．氯化银阳极（传感器元件）@#@8．铂阴极（传感器元件）@#@9．氧气渗透膜@#@10.渗入式保护套@#@仪表功能描述@#@1．电池隔板@#@2．探头连接器@#@3．液晶显示器@#@4．开关键@#@5．调极键（进/出校准模式）@#@6．多功能键（选择高度F1和盐度F2）@#@7．上下键（选择F1和F2）@#@8．锁定显示值@#@9．范围键（选择ppm和%饱和度）@#@10。

@#@12V直流适配器电源插座@#@19.低电量指示@#@20。

@#@实际测量值显示（显示测量模式）@#@21。

@#@F1指示器（高度显示）@#@22。

@#@F2指示器（盐度显示）@#@23.%或ppm模式显示@#@24.温度示数显示@#@规格@#@测量范围溶解氧0。

@#@00～45。

@#@00mg/L@#@饱和氧0。

@#@0～300％@#@温度0.0～50。

@#@0℃@#@解析度溶解氧0.01mg/L@#@饱和氧0.1％@#@温度0。

@#@1℃@#@测量精度溶解氧读数的±@#@1。

@#@5％F.S@#@饱和氧±@#@1.5％F。

@#@S@#@温度±@#@0。

@#@5℃@#@校准方式在空气中100%自动校准@#@温度补偿自动温度补偿0到50℃@#@高度补偿0到4000m（解析度100m）@#@盐度补偿0到80g/L（解析度1g/L）@#@环境温度0到50℃@#@电量供应4×@#@1。

@#@5VAA电池@#@连续用200h,4h后自动关机@#@12V直流电源适配器@#@尺寸196×@#@80×@#@60mm@#@毛重仪器425g@#@试剂盒1。

@#@4kg@#@探针准备@#@所有的探针干燥装运由Hanna仪器准备。

@#@探针中水合物是为使用准备的.连接仪器和操作步骤如下：

@#@@#@1.把红色和黑色的塑料盖打开，这些塑料盖是用在运输过程中的，可以丢弃。

@#@@#@2.浸湿传感器，使探针底部21/2cm处，在电解液中5min。

@#@@#@3.取出薄膜,把O型橡胶圈适当的放在膜套内。

@#@@#@4.用电解液清洗薄膜的同时轻轻摇动，重新装满干净的电解液.@#@5.用手指轻轻敲击薄膜套的边缘，赶出气泡，为防止损坏薄膜，不要直接敲击薄膜的底部。

@#@@#@6.将传感器向下放置,顺时针拧紧膜套，一些电解液会溢出。

@#@@#@当不用时，将保护套盖上以保护薄膜。

@#@@#@校准@#@探针的极化@#@探针在大约800mV的电压下极化，探针极化是确保测量精度的基本步骤。

@#@随着探针的极化，氧气不断的通过灵敏膜片和在探头中的电解液溶解而消耗。

@#@如果这一操作中断，电解液将继续吸收氧气直到与周围溶液达到平衡。

@#@当用没有极化的探针测量时,显示的氧含量是在待测溶液中和电解液中存在的氧,这种读数是明显错误的。

@#@Hanna测氧仪在开机后会自动极化探针.@#@校准很简单，建议每次开机后都校准.@#@·@#@确保探针可以用于测量（见“探测器功能描述”），也就是说薄膜充满电解液、探针与仪表相连并且正确极化.@#@·@#@开机@#@·@#@出现”COND”，就是探针处于自动模式.@#@·@#@一旦”COND”消失，探针被极化,仪器可以进行校准。

@#@@#@·@#@为了校正准确，建议每次多保持5到10min，以确保探针达到最适宜的条件。

@#@@#@·@#@移开保护套、@#@·@#@按CAL健,出现”——---”,以大的LCD上，"@#@CAL”显示时，仪器在校准模式。

@#@@#@·@#@这台仪器就会自动校准达到饱和的值。

@#@大约1min后会显示“100％"@#@在LCD上，小号的“SAMPLE”以显示校准完成。

@#@@#@·@#@按“FACTOR"@#@健，确定F1的F2健设定在适当的高度和盐度值。

@#@@#@说明:

@#@1.当探针,薄膜或者电解液改变时，仪器必须进行校准。

@#@@#@2.校准时进入校准模式，按CAL键@#@3.当只按“RANGE”键时，显示从饱和％含量变为mg/L@#@测量@#@确保仪器经过了校准并且保护套已经移开，将探针尖端浸入待测液并且确保温度传感器也被浸润.@#@使显示值在饱和％，按RANGE。

@#@@#@为正确测量溶解氧含量,水流速就至少为30cm（12”）/s，以确保在薄膜表面的耗氧量的补充值不变，流动水将为循环提供足够的水。

@#@@#@在户外测量时,可以用手活动探针以获得此条件，当液体静止时不可能得到精确的读数.@#@在实验室测量时，用磁力搅拌器以确保对流体的搅拌是最好的，这样，将导致误差的薄膜表面上存在的气泡减少到最少。

@#@@#@为精确的测量，应使探针和待测样品有足够的时间进行热平衡（如果温差几摄氏度可以恒温几分钟）@#@mg/L读数@#@数据mg/L可以直接用ppm读出溶解氧的浓度@#@如果样品在高盐度或者在比海平线高的高度，读数必须修正.@#@在校准前设置高度或者盐度并且以mg/L进行度量.仪器会对这些参数进行自动补偿。

@#@@#@氧气饱和度的读数@#@氧气百分含量的数据反应海平面上氧气饱和度的比率@#@温度读数@#@在显示屏下部分会显示测量的摄氏温度@#@在任何测量前应使探针和样品达到热平衡，周围环境的温度和样品的温度相关越大，探针和样品热平衡的时间越长。

@#@@#@高度补偿@#@按FACTOR键，然后会显示F1@#@用上下键设定高度，从0到4000m，梯度100m@#@表格列出了在不同高度而产生的误差和应减去的数值，以校准数据。

@#@@#@海平面高度（m）表格略@#@盐度补偿@#@按两次FACTOR键，然后会显示“F2”@#@按上下键设定盐度,从0到80g/L,再按FACTOR键，以显示温度。

@#@@#@在海水中的盐度（g/L）表格略@#@探头和膜维护@#@氧气探针正体是由加固聚丙烯制成的,以增加耐久力.@#@电热调解器的传感器样品的温度，当探针不用时应使保护套一直套在探针上.@#@更换薄膜或者再用电解液填充，程序如下：

@#@@#@·@#@轻轻转动保护套后移开保护套，拔下探针（见图1）@#@·@#@反时针旋松薄膜（见图2）@#@·@#@将探针底部21/2cm处在电解液中浸泡5min，浸湿传感器。

@#@@#@·@#@用电解液清薄膜并轻轻摇动，重新装满干净的电解液。

@#@@#@·@#@用手指轻轻敲击薄膜边缘,赶出气泡，为防止损坏薄膜，不要直接敲击薄膜底部。

@#@@#@·@#@确保O型橡胶环在膜套里适当的位置。

@#@@#@·@#@将传感器向下放置，顺时针拧紧膜套，会有些电解液溢出。

@#@@#@铂阴极传感器（在功能描述第八条）要始终保持光亮干净，一旦因接触气体或过度使用而导致薄膜的松驰或损坏，应该把弄脏的阴极传感器擦干净。

@#@使用干净的无皮棉硬纸板或者抹布轻轻的阴极的边缘4~5次，这样就可以在不损坏铂头的情况下保持它的光泽并且去除污渍，然后用去离子水或者蒸馏水冲洗探针，按照以上步骤安装新的薄膜并且注满新的电解液,重新校准仪器。

@#@@#@重要性；@#@为了得到精确稳定的,必须保持薄膜表面处于良好的状态，可渗透膜将传感器元件从环境中分离，使氧气进入。

@#@如果薄膜沾上污渍，用去离子水或蒸馏水仔细的擦拭。

@#@如果出现错误或损坏（比如弯曲、碎裂或破洞）要更换新的薄膜，确保O型圈正确的放在薄膜套里。

@#@@#@更换电池@#@当电量下降,“LOBAT"@#@会出现在液晶显示屏上，这是提醒用户显示将会在4h后关闭。

@#@这样可预防错误的测量而导致的低电压。

@#@@#@更换电池必须用不危险的碱性电池@#@为了换下电池完全移开仪器后盖上的两颗螺丝钉（见功能描述）更换4个1。

@#@5VAA的新电池，注意电池的正确方向.@#@12V直流电源可以为仪器提供电力（见配件）。

@#@轻轻的从仪器顶部旋出保护帽，插上电源.@#@说明：

@#@仪器运用以下配置（见图）@#@用HannaHI710005电源适配器@#@仪器可以使用其它的适配器，这种情况应该在连接仪器前，检查电源的电压是否合适。

@#@@#@配件@#@HI7041S重新充满电解质30ml@#@HI76407/4F带有4m电缆和套子的DO探测器@#@HI76407/10F带有10m电缆和套子的DO探测器@#@HI76407A/PDO薄膜（5pcs）@#@HI710005115V交流电到12V直流电，US插头@#@";i:

2;s:

23702:

"生产金银花露项目可行性研究报告@#@生产金银花露项目可行性研究报告@#@第一章生产金银花露项目总论@#@总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。

@#@@#@ @#@@#@　　1.1生产金银花露项目背景@#@　　1.1.1生产金银花露项目名称@#@ @#@　　1.1.2项目承办单位@#@　　1.1.3项目拟建地点@#@　　1.1.4项目建设内容@#@　　1.1.5可行性研究报告编制单位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@北京华灵四方投资咨询有限责任公司@#@　　1.1.6可行性研究报告编制依据@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）《中华人民共和国水污染防治法》（1996）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）《中华人民共和国节约能源法》（1997）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）《中华人民共和国固体废弃物污染防治法》（2004）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）《中华人民共和国清洁生产促进法》（2002）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）国家计委发布的《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）及现行财税制度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（6）《国民经济和社会发展第十二个五年发展规划》@#@　　1.2可行性研究结论@#@在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、生产规模、厂址、技术方案、资金总额及筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论。

@#@@#@　　1.2.1原材料、燃料和动力供应@#@　　1.2.2厂址@#@　　1.2.3项目工程技术方案@#@　　1.2.4环境保护@#@　　1.2.5工厂组织及劳动定员@#@　　1.2.6项目建设进度@#@　　1.2.7投资估算和资金筹措@#@ @#@@#@项目@#@投资额@#@百分比@#@1@#@固定资产投资@#@　@#@　@#@1.1@#@建筑工程费@#@　@#@　@#@1.2@#@设备购置费@#@　@#@　@#@1.3@#@安装工程费@#@　@#@　@#@1.4@#@工程建设及其他@#@　@#@　@#@1.5@#@预备费@#@　@#@　@#@1.6@#@建设期利息@#@　@#@　@#@2@#@铺底流动资金@#@　@#@　@#@3@#@总投资@#@　@#@　@#@　　1.2.8项目财务和经济评论@#@　　1.2.9项目综合评价结论@#@

（1）符合国家节能政策@#@本项目产品符合国家节能政策@#@

（2）工艺技术国内领先@#@项目采用国内先进生产技术，采用节能设备，污染少，能耗低，而且产品质量达到国内先进水平，可以满足下游市场对产品的质量要求。

@#@产品市场空间广阔，产业发展前景良好，企业具有很大的发展空间。

@#@@#@（3）本项目所在地拥有丰富的资源、稳定的电力资源和劳动力资源，项目所在地环境保护较好，是建设项目的较好地点。

@#@@#@（4）本项目财务评价分析主要指标均超过行业相同规模企业，项目财务经济效益较好，并具有一定的抗风险能力。

@#@@#@本项目能保持企业的平稳发展，对地方经济发展将起到积极的推动作用。

@#@项目建设符合国家的相关政策，项目建设可行。

@#@@#@综上所述，本项目符合国家的产业政策，是国家鼓励发展的项目。

@#@产品市场前景广阔，经济效益和社会效益显著，符合国家质量标准，所以建设本项目是切实可行的。

@#@@#@　　1.3主要技术经济指标表@#@综上分析，该项目具有较好的盈利能力。

@#@本项目投产后销售收入为14132.66万元（十年平均）；@#@税后利润1566.86万元（十年平均）；@#@全部投资的财务内部收益率所得税后为35.85%；@#@投资利润率为26.68%；@#@税后投资回收期为4.17年（含建设期）；@#@BEP=64.04%（十年平均）。

@#@各项经济指标计算表明，项目有比较好的经济效益，在财务上可行。

@#@因此项目从财务角度分析是可行的。

@#@项目基本具有可以接受的盈利能力和债务清偿能力，盈亏平衡点较低，敏感性分析显示项目盈利对各因素的敏感性较低，说明该项目可以抵抗一定的市场风险。

@#@@#@　@#@项目@#@数值@#@单位@#@备注@#@1@#@项目总投资@#@7831.17@#@万元@#@货币单位均为人民币，下同@#@1.1@#@固定资产投资@#@7430.10@#@万元@#@　@#@1.2@#@铺底流动资金@#@401.06@#@万元@#@　@#@2@#@资金来源@#@　@#@　@#@　@#@2.1@#@自筹资金@#@4831.17@#@万元@#@　@#@2.2@#@银行贷款@#@3000.00@#@万元@#@　@#@3@#@销售收入@#@14132.66@#@万元@#@十年平均@#@4@#@总成本费用@#@11947.18@#@万元@#@十年平均@#@5@#@销售税金及附加@#@96.34@#@万元@#@十年平均@#@6@#@利润总额@#@2089.14@#@万元@#@十年平均@#@7@#@所得税@#@522.29@#@万元@#@十年平均@#@8@#@税后利润@#@1566.86@#@万元@#@十年平均@#@9@#@投资利润率@#@26.68%@#@ @#@@#@十年平均@#@10@#@销售利润率@#@14.78%@#@　@#@十年平均@#@11@#@投资利税率@#@40.21%@#@　@#@十年平均@#@12@#@全部投资财务内部收益率@#@　@#@　@#@　@#@12.1@#@所得税后@#@35.85%@#@　@#@　@#@12.2@#@所得税前@#@43.63%@#@　@#@　@#@13@#@全部投资财务净现值@#@　@#@　@#@　@#@13.1@#@所得税后@#@6244.11@#@万元@#@　@#@13.2@#@所得税前@#@8658.57@#@万元@#@　@#@14@#@全部投资回收期@#@　@#@　@#@静态@#@14.1@#@所得税后@#@4.17@#@年@#@含建设期@#@14.2@#@所得税前@#@3.79@#@年@#@含建设期@#@15@#@盈亏平衡点@#@64.04%@#@　@#@十年平均@#@第二章.生产金银花露项目背景和建设的必要性@#@这一部分主要应说明项日的发起过程，提出的理由，前期工作的发展过程，投资者的意向，投资的必要性等可行性研究的工作基础。

@#@为此，需将项目的提出背景与发展概况作系统叙述，说明项目提出的背景，投资理由，在可行性研究前已经进行的工作情况及其成果，重要问题的决策和决策过程等情况。

@#@在叙述项目发展概况的同时，应能清楚地提示出本项目可行性研究的重点和问题。

@#@@#@　　2.1生产金银花露项目提出的背景@#@　　2.1.1国家或行业发展规划@#@　　2.1.2项目发起人和发起缘由@#@　　2.2项目发展概况@#@　　2.2.1已进行的调查研究项目及其成果@#@　　2.2.2试验试制工作情况@#@　　2.2.3厂址初勘和初步测量工作情况@#@　　2.2.4项目建议书的编制、提出及审批过程@#@　　2.3投资的必要性@#@第三章生产金银花露项目承办单位情况@#@　　3.1企业简介@#@　　3.2近三年财务状况@#@　　3.3股东构成@#@ @#@@#@序号@#@股东名称@#@出资方式@#@金额（万元）@#@出资比例@#@1@#@张三@#@现金@#@　@#@　@#@2@#@李四@#@现金@#@　@#@　@#@3@#@王五@#@现金@#@　@#@　@#@　　3.4研发团队@#@　　3.5研发成果@#@第四章生产金银花露市场分析@#@市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定，技术的选择，投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。

@#@而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。

@#@在可行性研究报告中，要详细阐述市场需求预测、价格分析，并确定建设规模。

@#@@#@　　4.1.生产金银花露产品应用简介@#@　　4.2国内外.市场供需情况的预测；@#@@#@　　4.2.1.{行业产能和产量分析@#@　　4.2.2主要生产金银花露生产企业及其产能、技术特点@#@　　4.2.3.行业需求总量和增长趋势@#@年份2004年2005年2006年2007年2008年2009年2010年E@#@表观消费量@#@增长率@#@　　4.3.生产金银花露产品的价格预测；@#@@#@年份2004年2005年2006年2007年2008年2009年2010年E@#@价格@#@增长率@#@　　4.4.产品的市场竞争能力分析；@#@@#@　　4.5.产品市场风险分析；@#@@#@　　4.6.产品的基本营销模式。

@#@@#@　　4.6.产品的产能消化的措施。

@#@@#@第五章生产纲领@#@　　5.3生产金银花露产品介绍@#@　　5.1生产规模确定@#@　　5.2生产金银花露产品技术来源@#@第六章生产金银花露项目选址@#@　　6.1项目选址原则和基本思路；@#@@#@　　6.2项目所在地的自然经济社会状况分析；@#@@#@　　6.2.1地理环境@#@　　6.2.2气象条件@#@本县属北亚热带湿润季风气候，冬无严寒，夏无酷署，无霜期长，昼夜温差大，雨量充沛，适宜多种作物的生长。

@#@年均气温12.5－16.5℃之间，年日照数平均1098小时，年无霜期平均275天，年平均降雨量1050毫米。

@#@@#@　　6.2.3交通条件@#@　　6.2.4经济发展@#@?

@#@经济增长初步核算，全市生产总值（GDP）实现1723614万元，按可比价格计算，比上年增长13.1%，增幅提高0.7个百分点，创历史最好水平。

@#@分产业看，第一产业增加值537928万元，增长12.9%；@#@第二产业增加值636522万元，增长16.2%；@#@第三产业增加值549164万元，增长9.5%。

@#@第一、第二、第三产业增加值占全市生产总值的比重由上年的30.2：

@#@38：

@#@31.8调整为31.2：

@#@36.9：

@#@31.9。

@#@第一产业对GDP增长的贡献率为27.7%，第二产业对GDP增长的贡献率为48.7%，第三产业对GDP增长的贡献率为23.6%。

@#@全市人均生产总值13507元，按可比价格计算增长13.2%。

@#@?

@#@人口据公安部门户籍统计，2009年末全市总人口1273084人，比上年末减少3225人。

@#@其中农业人口176585人，减少875人；@#@非农业人口1091928人，减少1832人；@#@未落户常住人口4571人，减少518人。

@#@男性人口638186人，占总人口的50.1%；@#@女性人口634898人，占总人口的49.9%。

@#@全市人口出生率为5.5‰，人口死亡率为6.8‰，人口自然增长率下降1.3‰。

@#@?

@#@人民生活据市百户居民调查资料显示，2009年城镇居民人均可支配收入9453元，比上年增长8.4%；@#@农民人均纯收入6139元，比上年增长14.3%。

@#@全年单位在岗职工平均工资14777元，比上年增长22.3%。

@#@@#@　　6.3场址选择（要附上总图）；@#@@#@　　6.4生产金银花露项目建设条件。

@#@@#@　　6.5原材料供应及外部配套条件@#@第七章生产金银花露项目工厂技术方案@#@　主要研究项目应采用的生产方法、工艺和工艺流程，重要设备及其相应的总平面布置，主要车间组成及建构筑物型式等技术方案。

@#@@#@　　7.1生产金银花露项目组成@#@　　7.2.生产技术方案@#@　　7.2.1生产工艺流程@#@　　7.2.2组装工艺流程@#@　　7.3设备方案@#@　　7.3.1生产流水线基本配置@#@　　7.3.2测试流水产线基本配置@#@第八章生产金银花露项目总图运输及公用工程@#@总平面布置应根据项目各单项工程，工艺流程，物料投入与产出，废弃物排出及原材料贮存，厂内外交通运输等情况，按厂地的自然条件，生产要求与功能以及行业、专业的设计规范进行安排。

@#@@#@　　8.1总平面布置原则@#@　　8.1.1设计标准及依据@#@　　8.1.2平面布置原则@#@　　8.2总平面布置@#@　　6.2.1主要车间组成@#@　　8.2.2竖向布置原则及土方工程量@#@　　8.2.3场地雨水@#@　　8.2.4绿化与消防@#@　　8.3建筑与结构设计@#@　　8.3.1建筑设计@#@　　8.3.2结构设计@#@　　8.4公用及动力工程@#@　　8.4.1给排水工程@#@　　8.4.2电气工程@#@　　8.4.3防雷及接地保护@#@　　8.4.4电讯@#@　　8.4.5采暖通风@#@第九章节能措施@#@ @#@ @#@ @#@按照国家发改委的规定，节能需要单独列一章。

@#@按照国家发改委的相关规定，建筑面积在2万平方米以上的公共建筑项目、建筑面积在20万平方米以上的居住建筑项目以及其他年耗能2000吨标准煤以上的项目，项目建设方都必须出具《节能专篇》，作为项目节能评估和审查中的重要环节。

@#@项目立项必须取得节能审查批准意见后，项目方可立项。

@#@因此，对建设规模超过发改委规定要求的项目，《节能专篇》如同《环境评价报告》一样，是项目建设前置审核的必须环节。

@#@@#@对于高耗能产业，如钢铁、有色金属、煤炭、电力、石油石化、化工、建材等，应加强对能源利用效率的评价，优先鼓励发展节能降耗环保的先进技术设备和产品，强制淘汰高耗能、污染大、质量差的落后生产能力、工艺和产品；@#@项目建设方案应该符合转变经济增长方式战略、能源效率政策的要求；@#@能源资源的开发应该坚持开发与节约并重，把节约放在首位的原则；@#@节能的核心是提高能耗效率、降低单位产值能耗。

@#@　　对于高耗能项目，应该对拟建项目的能耗指标进行分析，计算单位产品消耗各种能源的实物量并折算成标煤消耗量，或计算消耗单位能源所实现的国内生产总值进行分析比对，一般要求万元产值能耗应低于0.98t标准煤，达到国内外同行业先进水平。

@#@@#@　　9.1生产金银花露项目所在地能源供应条件@#@　　9.1.1项目使用能源品种的选用原则@#@　　9.1.2项目所在地能源供应条件@#@　　9.2合理用能标准和节能设计规范@#@　　9.2.1相关法律、法规、规划和产业政策@#@　　9.2.2节能标准及技术规定@#@　　9.2.3相关终端用能产品能效标准@#@　　9.3项目能源消耗种类及数量计算@#@　　9.3.1能源消耗种类、来源及其流向@#@　　9.3.2能耗分析@#@　　9.4节能措施@#@　　9.5能源管理机构及计量@#@　　9.5.1能源管理机构@#@　　9.5.2节能管理制度@#@　　9.5.3能源计量器具的配备@#@第十章环境保护@#@在项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护和职业安全卫生方面的法规、法律，对项目可能对环境造成的近期和远期影响，对影响劳动者健康和安全的因素，都要在可行性研究阶段进行分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术可行、经济，且布局合理，对环境的有害影响较小的最佳方案。

@#@按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。

@#@@#@　　10.1设计依据及采用的标准@#@　　10.1.1设计依据@#@　　10.1.2设计原则@#@　　10.1.3采用标准@#@　　10.2建设地区的环境现状@#@　　10.3产污节点@#@　　10.4环境质量标准@#@　　10.4.1大气环境@#@　　10.4.2地表水@#@　　10.4.3声环境@#@　　10.5污染物排放标准@#@　　10.5.1污水　　　@#@　　10.5.2废气@#@　　10.5.3噪声@#@　　10.6环境影响分析@#@　　10.6.1施工期环境影响分析@#@　　10.6.2运营期环境影响分析@#@　　10.7厂区绿化@#@　　10.8环境影响评论结论@#@第十一章生产金银花露项目工厂组织及劳动定员@#@　　11.1工厂组织@#@　　11.2劳动定员及培训@#@　　11.2.1劳动定员@#@　　11.2.2人员培训@#@　　11.3组织结构@#@　　11.4企业理念@#@第十二章生产金银花露项目进度安排@#@项目实施时期的进度安排也是可行性研究报告的一个重要组成部分。

@#@所谓项目实施时期可称为投资时期，是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时间，这一时期包括项目实施准备、资金筹集安排、勘察设计和设备订货、施工准备、施工和生产准备、试运转直到竣工验收和交付使用等各个工作阶段。

@#@这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响，前后紧密衔接的；@#@也有些是同时开展、相互交叉进行的。

@#@因此，在可行性研究阶段，需将项目实施时期各个阶段的各个工作环节进行统一规划、综合平衡，作出合理而又切实可行的安排。

@#@@#@　　12.1生产金银花露项目实施阶段@#@　　12.1.1建立项目实施管理机构@#@　　12.1.2资金筹集安排@#@　　12.1.3施工准备@#@　　12.1.4施工和生产准备@#@　　12.1.5竣工验收@#@　　12.2项目实施进度@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@建设项目的投资估算和资金筹措分析，是项目可行性研究内容的重要组成部分，要计算项目所需要的投资总额，分析投资的筹措方式，并制定用款计划。

@#@@#@　　13.1项目总投资估算@#@　　13.1.1建设投资估算@#@　　13.1.2流动资金估算@#@序号@#@项目@#@第1年@#@第2年@#@第3年@#@第4年@#@第5年@#@第6年@#@1@#@流动资产@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1.1@#@应收账款@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1.2@#@存货@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1.2.1@#@原材料@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1.2.2@#@在产品@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1.2.3@#@产成品@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@1.3@#@现金@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2@#@流动负债@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@2.1@#@应付账款@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@3@#@流动资金（1-2）@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@4@#@流动资金本年增加额@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@5@#@用于流动资金的项目资本金@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@6@#@流动资金借款@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@流动资金@#@　@#@　@#@　@#@　@#@铺底流动资金@#@　@#@　@#@　@#@　　13.2资金筹措及使用计划@#@一个建设项目所需要的投资资金，可以从多个来源渠道获得，项目可行性研究阶段，资金筹措工作是根据对建设项目固定资产投资估算和流动资金估算的结果，研究落实资金的来源渠道和筹措方式，从中选择条件优惠的资金。

@#@可行性研究报告中，应对每一种来源渠道的资金及其筹措方式逐一论述。

@#@并附有必要的计算表格和附件。

@#@可行性研究中，应对下列内容加以说明。

@#@@#@　　13.2.1资金来源@#@　　13.2.2筹资方案@#@　　13.2.3资金使用计划@#@第十四章财务与敏感性分析@#@财务评价是考察项目建成后的获利能力、债务偿还能力及外汇平衡能力的财务状况，以判断建设项目在财务上的可行性。

@#@财务评价多用静态分析与动态分析相结合，以动态为主的办法进行。

@#@并用财务评价指标分别和相应的基准参数——财务基准收益率、行业平均投资回收期、平均投资利润率、投资利税率相比较，以判断项目在财务上是否可行。

@#@@#@　　14.1财务预测方法及依据@#@　　14.2财务假设@#@　　14.3产品销售收入及税金估算@#@　　14.4产品成本及费用估算@#@　　14.5利润及分配@#@　　14.6财务盈利能力分析@#@　　14.6.1动态分析@#@　　14.6.2静态分析@#@　　14.7项目不确定性分析@#@在对建设项目进行评价时，所采用的各种数据多数来自预测和估算。

@#@由于资料和信息来源的有限性，将来的实际情况可能与此有较大的出入，即评价结果具有不确定性，这对项目的投资决策会带来风险。

@#@为了避免或尽可能减少这种风险，要分析不确定性因素对项目经济评价指标的影响，以确定项目的经济上的可靠性。

@#@这项工作称为不确定性分析。

@#@@#@根据分析内容和侧重面不同，不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析，盈亏平衡分析只用于财务评价，敏感性分析和概率分析可同时用于财务评价和国民经济评价，在可行性研究中，一般都要进行盈亏平衡分析，敏感性分析和概率分析可视项目情况而定。

@#@@#@　　14.7.1盈亏平衡分析@#@　　14.7.2敏感性分析@#@　　14.8财务分析结论@#@　财务评价是根据国家现行财务和税收制度以及现行价格，分析测算拟建项目未来的效益费用。

@#@考察项目建成后的获利能力、债务偿还能力及外汇平衡能力等财务状况，以判断建设项目在财务上的可行性，即从企业角度分析项目的盈利能力。

@#@财务评价采用动态分析与静态分析相结合，以动态分析为主的办法进行。

@#@评价的主要指标有财务内部收益率、投资回收期、贷款偿还期等。

@#@根据项目特点和实际需要，有些项目还可以计算财务净现值、投资利润率指标，以满足项目决策部门的需要。

@#@@#@财务评价指标根据财务评价报表的数据得出，主要财务评价报表有：

@#@财务现金流量表、利润表、财务平衡表、财务外汇平衡表。

@#@@#@用财务评价指标分别和相应的基准参数----财务基准收益率、行业平均投资回收期、平均投资利润率、投资利税率相比较，以判别项目在财务上是否可行。

@#@@#@第十五章经济和社会影响分析@#@　　15.1对地方经济的影响@#@　　15.2缓解社会就业压力@#@　　15.3市场高科技地位@#@第十六章可行性研究结论与建议@#@　　16.1结论@#@　　16.2建议@#@　　附表一项目流动资金估算表@#@　　附表二项目销售收入估算表@#@　　附表三项目资产折旧估算表@#@　　附表四项目总成本费用估算表@#@　　附表五项目损益表@#@　@#@　@#@第1年@#@第2年@#@第3年@#@第4年@#@第5年@#@第6年@#@一、营业收入@#@单位@#@0.00@#@5084.64@#@10962.00@#@15660.00@#@15660.00@#@15660.00@#@　　　　其中：

@#@主营业务收入@#@万元@#@0.00@#@5084.64@#@10962.00@#@15660.00@#@15660.00@#@15660.00@#@　　　　其他业务收入@#@万元@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　　减：

@#@营业成本@#@万元@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　　　　　　其中：

@#@主营业务成本@#@万元@#@0.00@#@3888.67@#@7613.74@#@10566.51@#@10566.51@#@10566.51@#@　　　　　　　　　其他业务成本@#@万元@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　@#@　　　　营业税金及附加@#@万元@#@0.00@#@34.20@#@74.77@#@106.81@#@106.81@#@106.81@#@　　　　营业费用@#@万元@#@0.00@#@406.77@#@876.96@#@1252.80@#@1252.80@#@1252.80@#@　　　　管理费用@#@万元@#@0.00@#@406.77@#@876.96@#@1252.80@#@1252.80@#@1252.80@#@　　　　财务费用@#@万元@#@0.00@#@0.00@#@165.00@#@165.00@#@165.00@#@165.00@#@二、营业利润（亏损以“－”号填列）@#@万元@#@0.00@#@348.22@#@1354.58@#@2316.08@#@2316.08@#@2316.08@#@三、利润总额（亏损以“－”号填列）@#@万元@#@0.00@#@348.22@#@1354.58@#@2316.08@#@2316.08@#@2316.08@#@　　减：

@#@所得税费用@#@万元@#@0.00@#@87.06@#@338.64@#@579.02@#@579.02@#@579.02@#@　　加：

@#@";i:

3;s:

18869:

"生活中的美作文精选篇完美版@#@　　《生活中的美作文》@#@　　生活中的美作文

（一）：

@#@@#@　　生活中的美@#@　　美，是一种品德。

@#@在公交车上，老人看见一夜都没睡觉的年轻人，会把座位让给那个年轻人；@#@别的年轻人看见老人没座位，连忙扶着老人上座，并且对老人说：

@#@您坐吧，我站着坐着都一样。

@#@当然，老人会说：

@#@谢谢你，这位好心的年轻人。

@#@年轻人会说：

@#@不客气。

@#@这就是一种美。

@#@@#@　　美，也能够是助人为乐，当时雷锋出差一千里，好事做了一火车。

@#@当同学有不会的问题的时候，你就应挺身而出，教他（她）题，并且，还要给他（她）指明思路。

@#@当做值日时，就应是抢着去做值日，而不是一个人都不出来干。

@#@当同学们遇到困难时，你要伸出你那双善良的手。

@#@美，也能够是风景的美。

@#@公园的喷泉一夜不休息地喷起水的花朵，潺潺的水中在幽静的公园之中更显动听，那耸立的香山，被缭绕的烟云笼罩着，这也是美。

@#@@#@　　最美乡村教师为了同学的安危，不顾一切，全力保护学生，这不是美吗？

@#@慈爱的母亲为了孩子牺牲一切，这不是美吗？

@#@那蓝天白云，这不是美吗？

@#@高铁从铁路上呼啸而过这不是美吗？

@#@@#@　　生活中的美还很多，正等着你发现呢！

@#@@#@　　生活中的美作文

（二）：

@#@@#@　　生活中的美@#@　　美，在生活中，隐藏着，只等待一双发现他的眼睛。

@#@美是河水流淌着的哗哗声，美是风儿吹起柳叶，随风起舞的舞姿，美，当然不只这些，那些在我们身边藏着的，纯净的美，那才是真正的美。

@#@@#@　　那天，我情绪阴?

@#@，拿着考差的试卷，心里觉得天空一片阴?

@#@，难到，生活真的那么暗淡吗？

@#@踏着沉重的步子，坐上了回家的公交车。

@#@车上人很少，但车却颠得厉害，脑里乱乱的，在加上情绪烦重。

@#@我越来越的觉得头十分疼。

@#@@#@　　车到了下一站，最后缓缓停下了，我轻轻吐了一口气，可人群都涌上来了，一向到满位后，还剩一个穿着连衣裙的大姐姐。

@#@我低下头，想着如何和家人说分数的事情。

@#@突然，在颠簸的当当声中，传来啊的一声，我抬起头一看，哦，原先是一个小男孩吐了一地，更糟糕的是，不正不歪的，把大部分脏东西也吐在那洁白的连衣裙上。

@#@我看了一眼那连衣裙，天呀！

@#@裙子上黄一片黑一片，真令人觉得恶心，我想：

@#@一场大战就要爆发了，那连衣裙看起来价格可不菲啊！

@#@还脏了那么一大片@#@　　可事情却不像我想的那么复杂，那大姐姐掏出一包纸巾，帮小男孩擦干净了嘴，对拼命说对不起的阿姨说：

@#@孩子病了，咋不带他去看看医生呢？

@#@这才慢慢的把脏东西擦去，自然，不可能擦得干净的。

@#@那阿姨满脸歉意的说：

@#@对不起，要不，我赔你一件吧！

@#@大姐姐笑了笑，说：

@#@没关系，我去洗干净就行了。

@#@作文@#@　　这一道风景，多美啊！

@#@善良的心温暖生活中的每一个人。

@#@大姐姐的宽容，阿姨的歉意，结合在一齐，这就是生活中的美啊！

@#@@#@　　美，不必须要有森林；@#@美，不必须要是旅游景点。

@#@生活中，也有美，也有爱，只要你有一颗会感受爱和美的心，一双会发现爱和美的眼，就会明白，生活原先是那么漂亮，这么美丽多彩。

@#@@#@　　生活中的美作文（三）：

@#@@#@　　生活中的美，存于你，存于我，存于天地万物只要你懂得欣赏，什么都能够成为艺术。

@#@世界上并不缺少美，只是缺少一颗发现美的眼睛。

@#@@#@　　自古以来，梅花被无数诗人所歌颂，正是因为她的美，渲染着周边的人。

@#@每当万物凋零，风欺雪压之时，她总是在白雪皑皑之时，傲立雪中，把清香洒满人间。

@#@只是美，真正在身边体验到的内在美。

@#@梅花盛开的季节，我见到了她，发现了她的美@#@　　在巴士上，人们都不约而同地对手哈着气，试图想暖和一些。

@#@没想到，一件意想不到的事发生了。

@#@突然，司机猛一刹车，哇的一声，让车上所有的人的目光都投向了一位中年妇女。

@#@原先，那位中年妇女禁受不住吐在了一个年轻姐姐的身上。

@#@妇女紧皱着眉头，连声说着对不起，姐姐缓缓地回过头，我不禁为那位阿姨捏了一把汗。

@#@可谁也没有料到，迎来的不是一顿狠狠的咒骂，而是姐姐把外面的一层衣服脱了，对妇女说：

@#@大姐，您需要坐在通风的位置上，我就要下车，你坐我这儿吧！

@#@但是，你衣服没关系，回去稍微洗洗就行了！

@#@车门开了，姐姐下了车，我最后能看见了就是那一抹粉红的衣角。

@#@在那个寒冷的冬天，姐姐温暖的话语和礼貌的举止向我们展示了善良与美合为一体的化身。

@#@她和梅花一样，拥有纯洁高尚的品质，在她身上，散发着一种叫做美的清香@#@　　家里面井然有序，窗明几净，这是整洁的美；@#@端庄秀丽，静谧可人，这是沉静的美；@#@落落大方，清新自然，这是自信的美；@#@平和洒脱，超然脱俗，这是闲适的美；@#@粗旷豪放，不拘小节，这是大气的美。

@#@美的极致，便是安详。

@#@美是一种毫无烦忧的愉悦，用一种欣赏美的眼光去观赏世界，你会发现到处都有美的印痕。

@#@为心灵开一扇窗，让智慧的光芒和生活中炫目多彩的美呈此刻你眼前。

@#@@#@　　生活中的美作文（四）：

@#@@#@　　我发现生活中的美@#@　　美在生活中无处不在。

@#@有影视明星娇艳的美，也有时装模特绚丽的美，有人喜爱浓妆艳抹的妖娆美，有人崇尚宁静悠然的闲淡美，有人赞叹冷艳全欺雪的纯净美，有人追求气蒸去梦泽的朦胧美。

@#@@#@　　那年夏天，我们全家去海滩边避暑，海面迎面吹来的风令人感到心旷神怡，完全没有酷热的感觉，反倒像秋天。

@#@在海岸上的游客们尽情享受着这怡人的风光。

@#@@#@　　我，则和哥哥在海中尽情的游泳海上的波浪泼打着我的身体，让我吃了几口水。

@#@@#@　　哇，好咸啊！

@#@我连忙连滚带爬的上了岸。

@#@我喝了几口水，便随手把空瓶往海滩上一扔，准备在潜下水。

@#@可就在这时，旁边的一位阿姨走过来将空瓶捡起，便走了，我一开始以为她是把空瓶捡去卖钱，便下了水。

@#@@#@　　下午烈日当空，我们准备回家了，我却又不禁意的发现那位阿姨还在收瓶子，她又在沙滩上立了块牌子保护环境，请勿乱扔垃圾，许多人看到此情景都感动了，甚至有人帮她收废品。

@#@瞧，这只但是是一个不起眼的阿姨，可她却给我们起了多大的作用！

@#@@#@　　美无处不在。

@#@我们要善于在生活中发现美，那样，生命才会更完美！

@#@@#@　　生活中的美作文（五）：

@#@@#@　　生活中的美@#@　　生活丰富多彩，人们往往是生活中亮丽的风景线。

@#@人与人之间的真情，家庭中的温馨，社会中的奉献，更是一道道多彩多姿的美景。

@#@@#@　　我在学校读书。

@#@每一天早晨，每当我走到学校门口，琅琅的读书声总会传进我的耳朵。

@#@伴着读书声走进教室，拿出一些经典诵读的书，加入读书的行列。

@#@老师在讲台前，指导着我们，并不时提醒我们注一下音，就这样一向读下去，直到第一节课的上课铃响起@#@　　下课了，孩子们涌出教室，跑向走廊，奔向操场。

@#@同学们追着、跑着、叫着，各种声音混成一片，组成了一首校园交响曲。

@#@@#@　　中午过去了，迎来了阳光明媚的下午。

@#@来到学校，同学们不约而同的掏出书本，尽情汲取书中的养分，每个同学都如痴如醉，仿佛置身书中奇妙的世界。

@#@@#@　　下午最后一节课是古诗词诵读，同学们在老师的带领下放声齐诵，那声音，忽高忽低，忽扬忽抑，忽急忽缓，美妙至极。

@#@那雄浑磅礴的声音，如万马齐鸣，如天仙奏乐。

@#@@#@　　放学了，同学们一个个向老师告别。

@#@结束了一天的学习生活，同学们欢笑着奔向远方。

@#@@#@　　这难道不是一种生活中的美吗？

@#@@#@　　生活中的美作文400字@#@　　生活中的美作文（六）：

@#@@#@　　生活中的美@#@　　你看，在教师办公室的窗里，老师还在辛勤的批改作业，老师您的家人还等着您回去吃饭呢!

@#@那一瓶又一瓶的用尽的墨水瓶，那一支又一支写坏的红笔。

@#@不知这些年来，您用尽了多少墨，用坏了多少笔。

@#@老师您辛苦了!

@#@您又辛苦了一天，就别为我们费心了!

@#@@#@　　有一次放晚学时，我走在回家的路上，这时一位白发苍苍的老奶奶不留意摔了一跤，一位小弟弟便立刻上前帮忙，扶着老奶奶走向了远处，看着这一老一少的身影渐渐消失，我的心瞬间变得温暖起来。

@#@就是这么简简单单、平平常常的小事，我发现了生活中的美!

@#@@#@　　以前有位哲学家说过：

@#@善于理解别人的人会发现世界到处是一道道门；@#@不善于理解别人的人会发现世界到处是一堵堵墙。

@#@既然我们要寻求美，门就务必敞开，而墙堵住我们的去路，美也无处可寻。

@#@理解无非就是你我彼此沟通罢了，生活中人们渴望理解，人与人之间的交往需要理解。

@#@人与人之间只有相互理解才能更加和睦，生活才能更加美。

@#@@#@　　生活中，美无处不在。

@#@美的生活，我们需要用耳朵倾听，用眼睛发现，用乐观的心态享受。

@#@@#@　　生活中的美作文（七）：

@#@@#@　　生活中的美@#@　　生活中的美能够说是无处不在，就看你能不能发现它们。

@#@在一次寒假的采摘中，我就看到了生活中美的画面。

@#@@#@　　寒假里的一天，我们全家开车去采摘草莓。

@#@看棚子的是一位脸膛黑黑的老奶奶，穿着简朴。

@#@她显得很不起眼，以至于开始的时候我根本没有注意到她。

@#@在采摘的大棚里，我看到了一个和我年龄相仿的小男孩。

@#@出于好奇，我便向看棚的老奶奶打听：

@#@奶奶，那小孩是您孙子吗？

@#@老奶奶说：

@#@他可不是我孙子，他是西部贫困山区的孩子。

@#@我资助她上学，每到放假就把他接来。

@#@听了这话，我简直下了一跳！

@#@这怎样可能？

@#@！

@#@老奶奶个子很矮，有些驼背，走起路来显得很疲惫。

@#@再看那小男孩，穿着打扮都很帅气，脸上洋溢着笑容。

@#@我忍不住又向老奶奶问了一句：

@#@您为什么要资助她呢？

@#@我看您的生活也不怎样宽裕呀？

@#@老奶奶说：

@#@此刻呢，俺们农村的生活也好起来了，供他们上学一年也就几百块钱，俺们省着点，能帮他们一把就帮他们一把听了这番淳朴的话，老奶奶的形象在我心中一下子高大起来。

@#@@#@　　这时，小男孩跑过来对我说：

@#@哥哥，你愿意去看看奶奶给我买的新文具吗？

@#@我点点头答应了。

@#@跟随他，我们来到了一间小屋里，桌子上摆放着各种文具：

@#@铅笔、橡皮、尺子、文具盒、书包这些文具可都是崭新的。

@#@小男孩神气的对我说：

@#@怎样样，不错吧！

@#@我想，老奶奶自我平时必须省吃俭用，才为这个孩子买下了这么多的文具用品。

@#@我的心里充满了对老奶奶的崇敬。

@#@我不明白该对面前的小男孩说些什么，一句妈妈经常对我说的话象不受我的控制一样从我的嘴里说了出来：

@#@小弟弟，你可必须要好好学习呀！

@#@@#@　　道别了小男孩和老奶奶，我和爸爸妈妈离开了采摘园。

@#@一路上，我在想，我要向老奶奶学习，尽己所能，帮忙别人，为我们的生活增添美的色彩。

@#@@#@　　生活中的美作文（八）：

@#@@#@　　《我发现了生活中的美》@#@　　大自然的美，存于你，存于我，存于天地万物--只要你懂得欣赏，什么都能够成为艺术。

@#@是的，发现的灵动点激了美的焕发。

@#@美，是寻常的，又是难得的。

@#@有时，她会不经常的出此刻你的面前；@#@有时，他却需要你用心去捕捉。

@#@生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛，的确，美无处不在，但是这些美却需要人们去发现。

@#@@#@　　俄国文学家列夫。

@#@托尔斯泰以前说过：

@#@一个人，他不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

@#@是啊！

@#@一个人的美，他不仅仅要美在外表，更要美在内心。

@#@一个美的心灵，要有一个完美的理想。

@#@只有为自我的理想奋斗下去，才是完善的美。

@#@@#@　　以前，我对美的认识并不是很多，那时，我以为一个人长得好看就是美。

@#@但是，有一件事却改变了我对美的看法。

@#@作文@#@　　记得那是我十岁那年。

@#@有一天，我在空地上踢足球。

@#@突然，我发现有两个过路人在背后对我指手划脚，还小声嘀咕说：

@#@瞧，他多胖，这么小就这么胖，不明白长大会变成什么样？

@#@说着，他俩走开了。

@#@我听了，心里不是滋味，想：

@#@胖就胖呗，有什么奇怪的，天下又不止我一个人胖。

@#@但是，他俩的话又提醒了我，对啊！

@#@要是我就这么胖下去的话，那我不敢再往下想下去了。

@#@@#@　　晚上，我问在上中学的堂姐：

@#@我是不是很丑？

@#@人家都说我胖，没形象，天下的人似乎都瞧不起胖的人，觉得胖就很丑。

@#@堂姐耐心地说：

@#@怎样会呢？

@#@人长得胖了并不必须丑，一个人的美来自于内心，你要为自我的理想好好奋斗下去，以后多锻练身体，少吃零食，我相信你必须能减肥的。

@#@还有，你要记住，美，它永远来自内心，行动是它的表现。

@#@简短的几句话，像刀刻一样印在我心上，使我又有了信心。

@#@作文@#@　　我要告诉世界上所有的人，我要大声地说：

@#@美的生活要靠双手创造，一个懂得塑造内心美的人，才是真正的美！

@#@因为你要明白，人最完美的是能够生活在世界上，，世界上有这么多完美的东西等着我们去发现，只要你热爱生活，你就会时时发现美，处处发现美。

@#@@#@　　生活中的美作文（九）：

@#@@#@　　我发现了生活中的美@#@　　生活中不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

@#@带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心我发现了心中的美。

@#@@#@　　大自然中，春意盎然，花草树木都很美。

@#@小草虽然没有牡丹、杜鹃那样美丽，但它是坚强的，它经历着风吹雨打，电闪雷鸣。

@#@水有的波澜壮阔，有的水平如镜。

@#@山有的太峻了，有的太尊了，还有的太贵了。

@#@是多么美丽，我不惊一颤，是什么颤动了我？

@#@是自然中的美。

@#@@#@　　你看，在那教师办公室的窗台下。

@#@老师还在辛勤的批改着作业，老师您的家人、亲人还等着您回去吃饭呢！

@#@那一瓶又一瓶的用尽的墨水瓶，那一支又一支写坏的红笔。

@#@不知这些年来，您用尽了多少墨，用坏了多少笔。

@#@老师您辛苦了！

@#@您又辛苦了一天，就别为我们费心了！

@#@啊，多么好的老师，多么感人的情景呀！

@#@@#@　　应着日落的余辉，小道上一点黄晕的光。

@#@我走在回家的小路上，这时一位头发苍白的老太太不留意摔了一跤，一位小同学便立刻上前帮忙，扶着老人走向了远处，看着这一老一少的身影渐渐消失，我的心瞬间变得温暖起来，这是多么完美的瞬间，多么完美的时刻。

@#@楼道里灯还亮着我明白，这必须是哪家的孩子还没回来，爸妈怕他害怕，点着灯等孩子回家呢。

@#@多么完美的时光啊，啊父亲，母亲你们在我来到这个世界上起，你们给予了我多少爱的付出？

@#@还将要给予我多少？

@#@啊，我的父亲，我的母亲，我爱着您们！

@#@作文@#@　　什么是生活中的美，这就是生活中的美，就是这么简简单单、平平常常的小事。

@#@@#@　　生活中的美作文（十）：

@#@@#@　　生活中的美@#@　　生活中的美生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

@#@一颗完美的心灵远远胜于外表的美丽。

@#@。

@#@每当读起这些话，我的记忆就会停留在一年前的那一天，于是，我以陷入了深深的回忆@#@　　寒冬腊月，北风呼啸。

@#@我独自在车站等车，风刮在脸上像刀割一样。

@#@车最之后了，我好不容易挤上车，却发现已经没有空座位了，于是，我站在一个靠门的座位旁，焦急地等待着车开动。

@#@我四处张望了一下，目光停留在旁边坐的一位大姐姐身上。

@#@这个大姐姐身穿华丽的服装，一条雪白雪白的围巾衬托着她那化过妆后粉粉的脸，夹过的眼睫毛又长又卷。

@#@她的身上散发出一丝丝淡淡的香味。

@#@这个姐姐好漂亮哦！

@#@我不由地想。

@#@这时一位白发苍苍的老奶奶颤巍巍地走上了车，慢慢地站到我身旁扶住了把手，我左右看了看，期望有人给老奶奶让座。

@#@但是大家都无动于衷，众人的冷漠使我不禁打了个寒颤。

@#@我又望了望身旁的大姐姐，期望她能让座，但是她只是冷冷地把头扭向了窗外，装作没看见，车忽然刹住了，那个老奶奶没站稳身体碰了一下那个姐姐，那个姐姐扭过头，瞪了一眼老奶奶，然后不耐烦地拍掉了衣袖上的灰尘这时候，后面一排坐的一位叔叔一瘸一拐地走过来，他灰头土脸，衣着朴素，脚似乎崴住了。

@#@他是来给老奶奶让座的，他把老人扶到了座位上，老奶奶感激地笑了笑，那位叔叔也笑了起来。

@#@那一刻，他们的笑容就像是一缕温暖的阳光，照耀在我幼小的心田上，使我不再寒冷，虽然窗外还是冰天雪地，可车内却像春天那样生机勃勃@#@　　是那位好心的叔叔让我懂得了什么是美，什么是丑。

@#@此刻，只要看到主动给老人让座的人，我就会想起那位好心的叔叔，想起了那朴实的笑容@#@";i:

4;s:

24601:

"生物化学酶章节考点总结@#@第四章酶@#@酶是一类具有高效率、高度专一性、活性可调节的高分子生物催化剂。

@#@@#@1957巴斯德提出酒精发酵是酵母细胞活动的结果。

@#@@#@1分子Glc→2分子乙醇+2分子CO2从Glc开始，经过12种酶催化，12步反应，生成乙醇。

@#@@#@1897Buchner兄弟证明发酵与细胞的活动无关，不含细胞的酵母汁也能进行乙醇发酵。

@#@@#@1913Michaelis和Menten提出米氏学说—酶促动力学原理。

@#@@#@1926Sumner首次从刀豆中提出脲酶结晶，并证明具有蛋白质性质。

@#@@#@1969化学合成核糖核酸酶。

@#@@#@1967-1970从E.coli中发现第I、第II类限制性核酸内切酶。

@#@@#@1986Cech发现四膜虫细胞大核期间26SrRNA前体具有自我剪接功能。

@#@@#@ribozyme，deoxyribozyme@#@E.coRI@#@5’——GAATTC——3’@#@3’——CTTAAG——5’@#@限制作用修饰作用@#@5’——GAATTC——3’5’——GAATTC——3’@#@3’——CTTAAG——5’3’——CTTAAG——5’@#@第一节酶学概论@#@一、酶的生物学意义@#@大肠杆菌生命周期20分钟，生物体内化学反应变得容易和迅速进行的根本原因是体内普通存在生物催化剂—酶。

@#@没有酶，生长、发育、运动等等生命活动就无法继续。

@#@@#@限制性核酸内切酶（限制-修饰）@#@二、酶的概念及其作用特点@#@1、酶是一种生物催化剂@#@酶是一类具有高效率、高度专一性、活性可调节的高分子生物催化剂。

@#@@#@生物催化剂：

@#@酶（enzyme），核（糖）酶（ribozyme），脱氧核（糖）酶（deoxyribozyme）@#@2、酶催化反应的特点@#@

（1）、催化效率高@#@酶催化反应速度是相应的无催化反应的108-1020倍，并且至少高出非酶催化反应速度几个数量级。

@#@@#@

（2）、专一性高@#@酶对反应的底物和产物都有极高的专一性，几乎没有副反应发生。

@#@@#@（3）、反应条件温和@#@温度低于100℃，正常大气压，中性pH环境。

@#@@#@（4）、活性可调节@#@根据据生物体的需要，许多酶的活性可受多种调节机制的灵活调节，包括：

@#@别构调节、酶的共价修饰、酶的合成、活化与降解等。

@#@@#@（5）、酶的催化活性离不开辅酶、辅基、金属离子@#@3、酶与非生物催化剂相比的几点共性：

@#@@#@①催化效率高，用量少（细胞中含量低）。

@#@@#@②不改变化学反应平衡点。

@#@@#@③降低反应活化能。

@#@@#@P234图4-1非催化过程及催化过程自由能的变化@#@④反应前后自身结构不变。

@#@@#@催化剂改变了化学反应的途径，使反应通过一条活化能比原途径低的途径进行，催化剂的效应只反映在动力学上（反应速度），不影响反应的热力学（化学平衡）。

@#@@#@三、酶的化学本质@#@

（一）酶的蛋白质本质@#@经典概念：

@#@所有的酶都是蛋白质，酶是具有催化功能的蛋白质，因此酶具有蛋白质的一切共性。

@#@@#@1、酶的蛋白质组成@#@有些酶仅由蛋白质组成，例如，脲酶、溶菌酶、淀粉酶、脂肪酶、核糖核酸酶等@#@有些酶不仅含有蛋白质（酶蛋白），还含有非蛋白质成分（辅助因子），只有酶蛋白与辅助因子结合形成复合物（全酶）才表现出酶活性，如超氧化物歧化酶Cu2+、Zn2+）、乳酸脱氢酶（NAD+）@#@酶的专一性由酶蛋白的结构决定，辅助因子传递电子或某些化学基团。

@#@@#@2、酶的辅助因子@#@酶的辅助因子主要有金属离子（Fe2+、Fe3+、Cu+、Cu2+、Mn2+、、Mn3+、Zn2+、Mg2+、K+、Na+、Mo6+、Co2+等）和有机化合物。

@#@@#@辅酶：

@#@与酶蛋白结合较松，可透析除去。

@#@@#@辅基：

@#@与酶蛋白结合较紧。

@#@@#@酶辅助因子@#@CuZn-SODCu2+Zn2+@#@Mn-SODMn2+@#@过氧化物酶Fe2+或Fe3+@#@II型限制性核酸内切酶Mg2+@#@羧肽酶Zn2+@#@P235表4-1一些酶的辅助因子（金属离子）@#@P237表4-2基团反应中的辅酶和辅基。

@#@@#@酶蛋白决定酶专一性，辅助因子决定酶促反应的类型和反应的性质。

@#@比如，NAD+可与多种酶蛋白结合，构成专一性强的乳酸脱氢酶、醇脱氢酶、苹果酸脱氢酶、异柠檬酸脱氢酶。

@#@@#@生物体内酶种类很多，而辅助因子种类却很少，原因是一种辅助因子可与多种酶蛋白结合。

@#@@#@

（二）ribozyme核酶（具有催化功能的RNA）@#@1980以前，已知所有的生物催化剂，其化学本质都是蛋白质。

@#@@#@80年代初，美国科罗拉多大学博尔德分校的ThomasCech和美国耶鲁大学SidneyAltman各自独立发现RNA具有生物催化功能，此发现被认为是近十年生化领域最令人鼓舞的发现，此二人分亨1989诺贝尔化学奖。

@#@@#@ribozyme种类：

@#@①自我剪接ribozyme②自我剪切ribozyme③催化分子间反应ribozyme@#@后边细讲@#@四、按酶蛋白的亚基组成及结构特点分类@#@1、单体酶@#@由一条或多条共价相连的肽链组成的酶分子@#@牛胰RNase124a.a单链@#@鸡卵清溶菌酶129a.a单链@#@胰凝乳蛋白酶三条肽链@#@单体酶种类较少，一般多催化水解反应。

@#@@#@2、寡聚酶@#@由两个或两个以上亚基组成的酶，亚基可以相同或不同，一般是偶数，亚基间以非共价键结合。

@#@@#@①含相同亚基的寡聚酶@#@苹果脱胱氢酶（鼠肝），2个相同的亚基@#@②含不同亚基的寡聚酶@#@琥珀酸脱氢酶（牛心），αβ2个亚基@#@寡聚酶中亚基的聚合，有的与酶的专一性有关，有的与酶活性中心形成有关，有的与酶的调节性能有关。

@#@@#@大多数寡聚酶是胞内酶，而胞外酶一般是单体酶。

@#@@#@3、多酶复合体@#@由两个或两个以上的酶，靠非共价键结合而成，其中每一个酶催化一个反应，所有反应依次进行，构成一个代谢途径或代谢途径的一部分。

@#@如脂肪酸合成酶复合体。

@#@@#@例如：

@#@大肠杆菌丙酮酸脱氢酶复合体由三种酶组成@#@①丙酮酸脱氢酶（E1）以二聚体存在2×@#@9600@#@②二氢硫辛酸转乙酰基酶（E2）70000@#@③二氢硫辛酸脱氢酶（E3）以二聚体存在2×@#@56000@#@复合体：

@#@12个E1二聚体24×@#@96000@#@24个E2单体24×@#@70000@#@6个E3二聚体12×@#@56000@#@总分子量560万@#@4、多酶融合体@#@一条多肽链上含有两种或两种以上催化活性的酶，这往往是基因融合的产物。

@#@@#@例如：

@#@天冬氨酸激酶I---高丝氨酸脱氢酶I融合体（双头酶）@#@该酶是四聚体α4，每条肽链含两个活性区域：

@#@N-端区域是Asp激酶，C端区域是高Ser脱氢酶。

@#@@#@五、酶在细胞中的分布@#@一个细胞内含有上千种酶，互相有关的酶往往组成一个酶体系，分布于特定的细胞组分中，因此某些调节因子可以比较特异地影响某细胞组分中的酶活性，而不使其它组分中的酶受影响。

@#@@#@1.分布于细胞核的酶@#@核被膜酸性磷酸酶@#@染色质三磷酸核苷酶@#@核仁核糖核酸酶@#@核内可溶性部分酵解酶系、乳酸脱氢酶@#@2.分布于细胞质的酶@#@参与糖代谢的酶酵解酶系@#@磷酸戊糖途径酶系@#@参与脂代谢的酶脂肪酸合成酶复合体@#@参与a.a蛋白质的酶Asp氨基转移酶@#@参与核酸合成的酶核苷激酶核苷酸激酶@#@3.分布于内质网的酶@#@光滑内质网胆固醇合成酶系@#@粗糙内质网蛋白质合成酶系@#@（细胞质一侧）@#@4.分布于线粒体的酶@#@外膜：

@#@酰基辅酶A合成酶@#@内膜：

@#@NADH脱氢酶@#@基质：

@#@三羧酸循环酶系@#@脂肪酸β-氧化酶系@#@5.分布于溶酶体的酶@#@水解蛋白质的酶@#@水解糖苷类的酶@#@水解核酸的酶@#@水解脂类的酶@#@6.标志酶@#@有些酶只分布于细胞内某种特定的组分中，@#@核：

@#@尼克酰胺单核苷酸腺苷酰转移酶，功能：

@#@DNA、RNA生物合成@#@线粒体：

@#@琥珀酸脱氢酶（电子转移、三羧酸循环）@#@溶酶体：

@#@酸性磷酸酶（细胞成分的水解）@#@微粒体：

@#@（核蛋白体、多核蛋白体、内质网）Glc-6-磷酸酶@#@上清液：

@#@乳酸脱氢酶@#@第二节酶的国际分类及命名@#@一、习惯命名@#@1961年6以前使用的酶沿用习惯命名@#@1.（绝大多数酶）依据底物来命名@#@如：

@#@催化蛋白质水解的酶称蛋白酶。

@#@催化淀粉水解的酶称淀粉酶。

@#@@#@2.依据催化反应的性质命名@#@如：

@#@水解酶、转氨酶@#@3结合上述两个原则命名，琥珀酸脱氢酶。

@#@@#@4.有时加上酶的来源@#@如：

@#@胃蛋白酶、牛胰凝乳蛋白酶@#@习惯命名较简单，但缺乏系统性。

@#@@#@二、国际系统命名@#@系统名称应明确标明酶的底物及催化反应的性质。

@#@@#@如：

@#@草酸氧化酶（习惯名），系统名称：

@#@草酸：

@#@氧氧化酶@#@又如：

@#@谷丙转氨酶（习惯名），系统名：

@#@丙氨酸：

@#@α-酮戊二酸氨基转移酶@#@反应：

@#@丙氨酸+α--酮戊二酸→Glu+丙酮酸@#@三、国际系统分类法及编号（EC编号）@#@原则：

@#@将所有酶促反应按性质分为六类，分别用1、2、3、4、5、6表示。

@#@@#@再根据底物中被作用的基团或键的特点，将每一大类分为若干个亚类，编号用1、2、3……，每个亚类又可分为若干个亚一亚类，用编号1、2、3……表示。

@#@@#@每一个酶的编号由4个数字组成，中间以“·@#@”隔开。

@#@第一个数字表示大类，第二个数字表示亚类，第三个表示亚-亚类，第四个数字表示在亚-亚中的编号。

@#@@#@1、氧化还原酶类@#@催化氧化还原反应：

@#@A·@#@2H+B=A+B·@#@2H@#@乳酸：

@#@NAD+氧化还原酶（EC1.1.1.27），习惯名：

@#@乳酸脱氢酶@#@图@#@2、转移酶类@#@AB+C=A+BC@#@Ala：

@#@酮戊二酸氨基移换酶（EC2.6.1.2），习惯名：

@#@谷丙转氨酶@#@图@#@3、水解酶类@#@催化水解反应，包括淀粉酶、核酸酶、蛋白酶、脂酶。

@#@@#@亮氨酸氨基肽水解酶（EC3.4.1.1），习惯名：

@#@Ile氨肽酶。

@#@@#@4、裂合酶类（裂解酶）@#@催化从底物上移去一个基团而形成双键的反应或其逆反应@#@二磷酸酮糖裂合酶（EC4.1.2.7），习惯名：

@#@醛缩酶@#@5、异构酶（EC5.3.1.9）@#@催化同分异构体相互转化，6-磷酸Glc异构酶@#@6、合成酶（连接酶）@#@催化一切必须与ATP分解相偶联、并由两种物质合成一种物质的反应。

@#@@#@P241表4-8酶的国际分类——大类和亚类@#@举例：

@#@乙醇脱氢酶的分类编号是EC1.1.1.1，乳酸脱氢酶EC1.1.1.27，苹果酸脱氢酶EC1.1.1.37@#@第一个数字表示大类：

@#@氧化还原@#@第二个数字表示反应基团：

@#@醇基@#@第三个数字表示电子受体：

@#@NAD+或NADP+@#@第四个数字表示此酶底物：

@#@乙醇，乳酸，苹果酸。

@#@@#@前面三个编号表明这个酶的特性：

@#@反应性质、底物性质（键的类型）及电子或基团的受体，第四个编号用于区分不同的底物。

@#@@#@酶的物种和组织的差异@#@来自不同物种或同一物种不同组织或不同细胞器的同一种酶，虽然它们催化同一个生化反应，但它们的一级结构可能不相同，有时反应机制也可能不同，可是无论是酶的系统命名法还是习惯命名法，对这些均不加以区别，而定为相同的名称，这是因为命名酶的根据是酶所催化的反应。

@#@@#@例如，SOD不管来源如何，均催化如下反应@#@2O2-+2H+→H2O2+O2H2O2再由过氧化氢酶催化、分解@#@它们有同一个名称和酶的编号EC1.15.1.1@#@实际此酶可分三类：

@#@@#@CuZn-SOD真核生物细胞质中@#@Mn-SOD真核生物线粒体中@#@Fe-SOD@#@即使同是CuZn-SOD，来自牛红细胞与猪红细胞的，其一级结构也有很大不同。

@#@@#@因此，在讨论一个具体的酶时，应对它的来源与名称一并加以说明。

@#@@#@第三节酶促反应动力学@#@酶促反应动力学是研究酶促反应的速度以及影响酶促反应速度的各种因素，包括低物浓度、酶浓度、pH、温度、激活剂与抑制剂、等。

@#@@#@一、酶的量度@#@酶的含量不能直接用重量和摩尔数表示（不纯、失活、分子量不知），而采用酶的活力单位表示@#@1、酶活力与酶促反应速度@#@酶活力：

@#@用在一定条件下，酶催化某一反应的反应速度表示。

@#@反应速度快，活力就越高。

@#@@#@酶量—酶活力一反应速度@#@酶促反应速度的表示方法：

@#@单位时间、单位体积中底物的减少量或产物的增加量。

@#@@#@单位：

@#@浓度/单位时间@#@P243图4-4酶反应速度曲线@#@研究酶促反应速度，以酶促反应的初速度为准。

@#@因为底物浓度降低、酶部分失活产物抑制和逆反应等因素，会使反应速度随反应时间的延长而下降。

@#@@#@2、酶的活力单位（U）@#@国际酶学会标准单位：

@#@在特定条件下，1分钟内能转化1umol底物的酶量，称一个国际单位（IU）。

@#@特定条件：

@#@25℃pH及底物浓度采用最适条件（有时底物分子量不确定时，可用转化底物中1umol的有关基团的酶量表示）。

@#@@#@实际工作中，每一种酶的测活方法不同，对酶单位分别有一个明确的定义。

@#@@#@如：

@#@限制性核酸内切酶@#@用粘度法测活性：

@#@定义为30℃，1分钟，使底物DNA溶液的比粘度下降25%的酶量为1个酶单位。

@#@@#@转化率法：

@#@标准条件，5分钟使1ug供体DNA残留37%的转化活性所需的酶量为1个酶单位。

@#@@#@凝胶电泳法测活：

@#@37℃，1小时，使1ugλDNA完全水解的酶量为1个酶单位。

@#@@#@可见，同一种酶采用不同的测活方法，得到的酶活单位是不同的，即使是同一种测活法，实验条件稍有相同，测得的酶单位亦有差异。

@#@@#@如淀粉酶，两种定义@#@A：

@#@1g可溶性starch，在1h内液化所需的enzyme量。

@#@@#@B：

@#@lml2%可溶性starch，在1h内液化所需的enzyme量。

@#@@#@1g酶制剂溶于1000mlH2O，取0.5ml与2%的starch20ml反应，pH6.0，10分钟完全液化，求酶活力。

@#@@#@A：

@#@60/10×@#@20×@#@2%×@#@1/0.5×@#@1000=4800u/克enzyme制剂@#@B：

@#@60/10×@#@20/0.5×@#@1000=240000u/克enzyme制剂@#@3、酶的比活力Specificactivity@#@每毫克酶蛋白所具有的酶活力。

@#@酶的比活力是分析酶的纯度是重要指标。

@#@@#@单位：

@#@U/mg蛋白质。

@#@@#@有时用每克酶制剂或每毫升酶制剂含有多少个活力单位表示。

@#@@#@举例：

@#@一个酶的分离纯化分为4步。

@#@@#@步骤1234@#@总活力（U）6432@#@总蛋白质（mg）201052@#@比活力（U/mg）6/204/103/52/2@#@酶的提纯过程中，总蛋白减少，总活力减少，比活力增高。

@#@@#@酶的纯化倍数：

@#@@#@酶的回收率：

@#@×@#@100%@#@4、酶的转换数和催化周期@#@分子活性定义：

@#@每mol的enzyme在1秒内转化substrate的mol数。

@#@@#@亚基或催化中心活性定义：

@#@每mol的activesubunit或activecenter在一秒内转化的substrate的mol数，称为转换数Kcat@#@P244图表4—4@#@转换数的倒数即为催化周期：

@#@一个酶分子每催化一个底物分子所需的时间。

@#@@#@如：

@#@乳糖脱氢酶转换数为1000/秒，则它的催化周期为10-3秒。

@#@@#@二、底物浓度对酶促反应速度的影响@#@单底物酶促反应，包括异构酶、水解酶及大部分裂合催化的反应。

@#@@#@1913Michaelis和Menten提出米—曼方程。

@#@@#@

（一）底物浓度对酶促反应速度的影响——米式学说的提出@#@1903Henri研究蔗糖水解反应。

@#@@#@@#@sucrose+H2Oacidglucose+fructose@#@sucrase@#@酸水解@#@VV@#@@#@@#@[sucrose]@#@@#@酶水解@#@V@#@V@#@[enzyme]（substrate不变）[sucrose]@#@底物浓度与酶促反应速度的关系：

@#@@#@ @#@@#@当底物浓度不断增大时，反应速度不再上升，趋向一个极限，酶被底物饱和（底物饱和现象）。

@#@@#@中间产物假说：

@#@酶与底物先络合成一个中间产物，然后中间产物进一步分解成产物和游离的酶。

@#@@#@证据：

@#@

（1）竞争性抑制实验

（2）底物保护酶不变性（3）结晶ES复合物的获得。

@#@@#@米式学说：

@#@@#@1913年，Michaelis和Menten继承和发展了中间产物学说，在前人工作基础上提出酶促动力学的基本原理，并以数学公式表明了底物浓度与酶促反应速度的定量关系，称米式学说：

@#@@#@ @#@@#@

（二）米式方程的导出：

@#@@#@1、基于快速平衡假说——早年的米式方程@#@最初，Michaelis和Menten是根据“快速平衡假说”推出米式方程。

@#@@#@快速平衡假说：

@#@@#@ @#@@#@1在反应的初始阶段，底物浓度远远大于酶浓度，因此，底物浓度{S}可以认为不变。

@#@@#@2@#@游离的酶与底物形成ES的速度极快，E+SES，而ES形成产物的速度极慢，ES分解成产物P对于[ES]浓度的动态平衡没有影响，不予考虑。

@#@@#@K1、K2》K3@#@3@#@因为研究的是初速度，P的量很小，由PES可以忽略不记。

@#@@#@ES的生成速度：

@#@K1（[E]-[ES]）[S]@#@ES的分解速度：

@#@K2[ES]@#@K1（[E]-[ES]）[S]=K2[ES]@#@ @#@@#@反应速度：

@#@@#@ @#@@#@KS现在称为底物常数@#@2、Briggs和Haldane的“稳态平衡假说”及其对米式方程的发展：

@#@@#@稳态平衡假说：

@#@@#@ @#@@#@[ES]的的生成与分解处于动态平衡（稳态），有时必须考虑[ES]分解成产物P对于[ES]动态平衡的影响（[ES]分解速度）。

@#@或者说，[ES]的动态平衡（分解速度）不仅与ESE+S有关，还与ESP+E有关。

@#@@#@稳态平衡假说的贡献在于第②点。

@#@@#@用稳态假说推导米式方程：

@#@@#@ES生成速度：

@#@@#@k1（[E]-[ES]）[S]@#@ES分解速度：

@#@@#@k2[ES]+k3[ES]@#@以上两个速度相等。

@#@@#@k1（[E]-[ES]）[S]=k2[ES]+k3[ES]@#@反应速度：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Vmax=k3[E]@#@Km称米氏常数，当Km及Vmax已知时，即可确定酶反应速度与底物浓度的关系。

@#@@#@（三）米式方程讨论@#@1、快速平衡假说与稳态平衡假说的实质区别@#@当K1、K2＞＞K3时，即ESP是整个反应平衡中极慢的一步，那么@#@ @#@@#@ @#@@#@这就是早年提出的米式方程@#@因此说，稳态平衡=快速平衡+慢速平衡，@#@ @#@@#@当ESP（即K3/K1）极慢时，稳态平衡基本等于快速平衡@#@2、Km的物理意义@#@当反应速度v=1/2Vmax时，Km=[S]，@#@Km的物理意义是：

@#@当反应速度达到最大反应速度的一半时底物的浓度。

@#@@#@单位：

@#@与底物浓度的单位一致，mol·@#@L-1或mmol·@#@L-1@#@Km是酶的特征常数之一。

@#@一般只与酶的性质有关，与酶的浓度无关。

@#@不同的酶Km值不同。

@#@@#@P248表4-5一些酶的Km值。

@#@@#@3、Km与天然底物@#@如果一个酶有几种底物，则每一种底物各有一个特定的Km，其中Km最小的底物称该酶的最适底物或天然底物。

@#@因为Km愈小（达到Vmax一半所需的底物浓度愈小）表示V变化越灵敏底物。

@#@@#@ @#@@#@4、Km、Ks与底物亲和力@#@Km称米式常数，Km=（K2+K3）／K1，从某种意义上讲，Km是ES分解速度（K2+K3）与形成速度（K1）的比值，它包含ES解离趋势（K2／K1）和产物形成趋势（K3／K1）。

@#@@#@Ks称为底物常数，Ks=K2／K1，它是ES的解离常数，只反映ES解离趋势，因此，1/Ks可以表示酶与底物的亲和力大小（ES形成趋势），不难看出，底物亲和力大不一定反应速度大（产物形成趋势，K3／K1）@#@只有当K2、K1＞＞K3时，Km≈Ks，因此，1/Km只能近似地表示底物亲和力的大小。

@#@@#@问题：

@#@@#@

（1）Km越小，底物亲和力越大（X）@#@

（2）Ks越小，底物亲和力越大（√）@#@（3）天然底物就是亲和力最大的底物（X）@#@（4）天然底物就是Km值最小的底物（√）@#@5、Km与米式方程的实际用途@#@已知V求[S]@#@已知[S]求V@#@相对速度（酶活性中心被占据分数Y）：

@#@@#@ @#@@#@当v=Vmax时，表明酶的活性部位已全部被底物占据，v与[S]无关，只和[Et]成正比。

@#@当v=1/2Vmax时，表示活性部位有一半被占据。

@#@@#@设定达到最大反应速度的0.9倍时，所需底物浓度为[S]0.9@#@[S]0.9=9Km@#@同理有：

@#@[S]0.8=4Km@#@[S]0.7=2.33Km@#@[S]0.6=1.5Km@#@[S]0.5=1Km@#@[S]0.1=1/9Km@#@[S]0.9/[S]0.1=81@#@[S]0.7/[S]0.1=21@#@（四）Km和Vmax的求解方法@#@1、双倒数作图法@#@要从实验数据所得到的v-[S]曲线来直接决定Vmax是很困难的，也不易求出Km值。

@#@@#@由米式方程两边取倒数：

@#@@#@ @#@@#@将实验所得的初速度数据v和[S]取倒数，得各种1/v和1/[S]值，将1/v对1/[S]作图，得@#@P250图4-6@#@1/V@#@ @#@@#@上图[S]范围在0.330—2.0Km，最适。

@#@@#@若[S]范围在3.3—20Km，直线斜率太小。

@#@@#@若[S]范围在0.033––0.2Km，直线斜率太大。

@#@@#@如当Km=1×@#@10-5mol/L时，实验所取底物浓度范围应在0.33×@#@10-5－2.0×@#@10-5mol/L。

@#@@#@一般选底物浓度应考虑能否得到1/[S]的常数增量。

@#@@#@如当选[S]为1.01、1.11、1.25、1.42、1.66、2.0、2.5、3.33、5.0、10时@#@1/[S]为0.1、0.2、0.3、0.4、0.5、0.6、0.7、0.8、0.9、1.0是常数增量。

@#@@#@反之，若选[S]为常数增量1.0、2.0、3.0、4.0、5.0、10时，@#@1/[S]为0.1、0.111、0.125、0.5、1.0，是非常数增量，点多集中在1/v轴附近。

@#@@#@2、V—V/[S]作图法@#@P250图4-7@#@三、多底物的酶促反应@#@前面讨论的米氏方程（推导米氏方程时用的是单底物），适用于单底物酶促反应，如异构、水解及大部分裂合反应，不适用于多底物反应。

@#@@#@A、B、C表示底物，按照底物与酶的结合顺序，产物则按它们从酶产复合物中释放次序分别用P、Q、R表示。

@#@@#@双底物酶促反应已知有三种机理@#@1、有序顺序反应机理@#@底物A、B与酶结合的顺序是一定的，产物P、Q的释放顺序也是一定的。

@#@@#@P251@#@举例：

@#@P251乙醇脱氢酶@#@2、随机顺序反应机理@#@底物A、B与酶结合的顺序是随机的，产物P、Q的释放顺序也是随机的。

@#@@#@P252@#@如糖原磷酸化酶@#@3、乒乓反应机理@#@先结合第一个底物A，释放第一个产物P，酶的构象发生变化，结合第二个底物B，释放第二个产物Q。

@#@@#@P252@#@举例：

@#@谷丙转氨酶@#@四、pH对酶促反应速度的影响@#@1.pH影响酶活力的因素@#@①影响酶蛋白构象，过酸或过碱会使酶变性。

@#@@#@②影响酶和底物分子解离状态，尤其是酶活性中心的解离状态，最终影响ES形成。

@#@@#@③影响酶和底物分子中另一些基团解离，这些基团的离子化状态影响酶的专一性及活性中心构象。

@#@@#@2．酶的最适pH和稳定性pH@#@最适pH：

@#@使酶促反应速度达到最大时的介质pH。

@#@@#@酶在试管反应中的最适pH与它所在细胞中的生理pH不一定完全相同，为什么？

@#@@#@几种酶的最适pH，见P253表4—6。

@#@@#@稳定性pH：

@#@在一定pH范围内，酶不会变性失活，此范围称酶的稳定性pH。

@#@@#@图@#@A．最适pH曲线：

@#@最适pH=6.8@#@B．稳定性pH曲线：

@#@pH5~8@#@曲线B：

@#@将酶在不同pH下保温，再调回pH6.8，测定反应速度。

@#@@#@曲线B说明，在pH6.8~8及5~6.8范围内反应速度的降低，不是由于酶蛋白变性失活造成的，而是由于酶或底物形成了不正常的解离，而在pH＞8和pH＜5范围，则是由两种因素共同作用的结果。

@#@@#@虽然大部分酶的pH—酶活曲线是钟形，但也有半钟形甚至直线形。

@#@@#@P254图4-9酶的pH—酶活曲线@#@五、温度对酶促反应速度的影响。

@#@@#@1．最适温度及影响因素@#@温度对酶促反应速度的影响有两个方面：

@#@@#@①提高温度，加快反应速度。

@#@@#@②提高温度，酶变性失活。

@#@@#@这两种因素共同作用，在小于最适温度时，前一种因素为主；@#@在大";i:

5;s:

22809:

"客舱乘务员双照航空安全员职业形象@#@客舱乘务员双照航空安全员职业形象@#@客舱乘务员双照航空安全员职业形象@#@客舱乘务员/双照航空安全员@#@职业形象标准@#@编号：

@#@MF/4203-2版次：

@#@第1版@#@修订日期：

@#@201*-03-01@#@客舱乘务员/双照航空安全员作为厦航窗口岗位员工，应自觉遵循本标准，在日常工作和社会交往中应时刻维护厦航形象，展现客舱乘务员/双照航空安全员的职业风范。

@#@1概述@#@1.1客舱乘务员根据性别区分为女性客舱乘务员（简称：

@#@女乘）和男性客舱乘务员（简称：

@#@男乘）。

@#@1.2双照航空安全员指持有《航空安全员执照》的客舱乘务员，目前由男乘担任，专职履行航空安全员岗位职责的称为专职双照航空安全员（简称：

@#@专职），若同时还履行客舱乘务员岗位职责的称为兼职双照航空安全员（简称：

@#@兼职）。

@#@2职业操守@#@2.1热爱祖国，忠于职守，具有高度的工作责任心和良好的工作态度。

@#@2.2遵守国家法令、法规和民航、公司条例规章，严守国家机密。

@#@2.3遵循社会公共道德，维护公司形象和利益，团结协作，谦虚谨慎，平等待人。

@#@2.4廉洁奉公，公私分明，爱护且不贪占公司及他人财物，严禁私拿私分机上供应品。

@#@@#@2.5努力钻研乘务业务，丰富社会知识，掌握待人接物的技能技巧，研究旅客心理，探索旅客需求，不断提高服务技能，提高处理突发事件的能力，以适应民航事业和航空公司发展的需要。

@#@2.6切实落实“六勤、五心、四美、三不怕”的厦航客舱服务作风。

@#@3言行规范@#@3.1礼貌、真诚、主动、周到、文雅、耐心。

@#@@#@3.2养成使用文明礼貌用语的习惯，严禁使用粗俗语言。

@#@举手投足大方得体，避免出现失礼行为。

@#@3.3平等对待旅客，不得以貌取人或对旅客评头论足，不得表露出对旅客不敬、怀疑或轻视的言行。

@#@3.4听取旅客问询时应耐心谦逊，回答问询时应注意语气和语调，用词应得当，不得使用“不行”、“不知道”等生硬的词语或其他非礼貌语言。

@#@@#@3.5受理旅客抱怨、投诉时应把握沟通的第一要素，即“倾听-理解-面对面的道歉”，让旅客感受到我们的诚意，并及时将旅客抱怨、投诉信息传递至相关部门，以便后续改进，把处理服务投诉提升到进行“二次营销”的高境界。

@#@@#@3.6乘坐机组车时，应注意乘车礼仪，由后向前、由里向外就座，飞行包不得放在座椅上，个人用过的杂物应自觉带离机组车。

@#@@#@3.7乘务组途经候机楼等公共场所时，应列队行走，不得大声喧哗，行进时不得打私人电话、听MP3等，在候机楼等待时，应注意言行举止，不得出现有损客舱乘务员形象的举止。

@#@@#@3.8不得在旅客视线内整理头发、衣饰，或做出其他不雅举止。

@#@进入客舱前应整理衣饰、头发，及时补妆。

@#@@#@空中乘务部管理手册@#@客舱乘务员/双照航空安全员@#@职业形象标准@#@编号：

@#@MF/42版次：

@#@第3版@#@修订日期：

@#@201*-07-06@#@3.9乘务员在餐厅用自助餐时，不得大声喧哗，应注意节约，少量多次。

@#@@#@3.10女乘在任何场所及区域严禁吸烟，如有违反并且影响到厦门航空乘务队形象，一律开除，永不录用；@#@男乘在执勤期间（包括过站短停期间）严禁吸烟。

@#@4体重标准@#@4.1进航年限不满5年：

@#@女乘体重为[身高（cm）-110（cm）]（kg）的110%，男乘体重为[身高（cm）-105（cm）]（kg）的110%。

@#@乘务岗位人员体重超标后，公司给予其3个月（双照男乘给予5个月）的过渡调整期，过渡调整期满复查后仍不达标者予以停飞。

@#@自停飞之日起一年内，若体重再次达标者，可申请复飞。

@#@4.2@#@4.3进厦航年限满5年：

@#@女性体重为[身高（cm）-110（cm）]（kg）的115%，男性体重为[身高（cm）-105（cm）]（kg）的115%。

@#@@#@4.4出生日期为1980年1月1日（不含）前人员，不得超过201*年10月民航华东地区管理局体检队测量并确认的体重值。

@#@@#@4.5乘务岗位人员体重超标后，公司给予其3个月的过渡调整期，过渡调整期满复查后仍不达标者予以停飞。

@#@自停飞之日起一年内，若体重再次达标者，可申请复飞。

@#@4.6孕产人员自生育之日起一年后按上述第4.1-4.3款标准限制执行。

@#@5仪态标准@#@5.1微笑：

@#@国际标准微笑，就是表情愉悦，态度坦诚，双眼明亮，露出六齿，注视对方眼睛至鼻尖区域。

@#@工作场合不宜开怀大笑，应是微微流露笑意，会心含蓄地笑。

@#@乘务员在工作时应落实“三米微笑原则”，即每当在三米以内遇到一位旅客时，要看着旅客的眼睛与他打招呼，同时询问能为他做些什么。

@#@@#@5.2站姿：

@#@挺胸收腹，微收下颌，面带微笑，目视前方，避免身歪体斜。

@#@女乘双腿靠拢，双脚成丁字步站立，双手虎口交叉，在身前自然下垂，右手在上，左手在下；@#@男乘双脚分开与肩同宽，左手轻握拳，右手握住左手腕部，在身前自然下垂。

@#@站立时不得环抱双手。

@#@@#@5.3走姿：

@#@客舱走姿注意“轻、稳、慢”，不要给旅客留下慌张、忙乱的感觉。

@#@5.4蹲姿：

@#@保持上身端正，两腿并拢或一高一低，轻蹲轻起，注意不要深弯腰。

@#@@#@5.5坐姿：

@#@双腿并拢，双手放在腿上，目光平视、表情自然；@#@与旅客面对面就座的乘务员，不可翘二郎腿；@#@起飞/降落时，所有乘务员应采取安全防冲撞姿势。

@#@6妆容规范6.1女乘@#@6.1.1妆容应浓淡相宜，干净整洁，至少包含描眉、涂眼影、扑腮红、涂抹口红、刷黑色睫毛膏（或黏贴长@#@2空中乘务部管理手册@#@客舱乘务员/双照航空安全员@#@职业形象标准@#@编号：

@#@MF/4203-2版次：

@#@第1版@#@修订日期：

@#@201*-03-01@#@度适中的假睫毛）等化妆步骤，并及时补妆。

@#@@#@6.1.2眼影、腮红应选择与制服颜色协调的色系，口红颜色仅限桃红色和砖红色，禁止仅涂抹唇彩。

@#@6.1.3禁止涂抹除透明色、肉粉色以外颜色的指甲油或带亮片的指甲油，并注意保持指甲表面无缺损。

@#@6.2男乘@#@6.2.1应净面、剃净胡须、修剪鼻毛，不允许留小胡子和络腮胡，可适当化妆。

@#@6.2.2值勤时需保持口气清爽，不带浓烈的烟草味。

@#@6.3不得在身体的任何部位纹身。

@#@7发型规范@#@7.1严禁修剪过于时尚、怪异的发型，禁止染、挑染除自然黑色以外的颜色或使用假发套。

@#@7.2头发应保持清洁，着制服时应使用喱水、发胶等固定发型，如有白发应定期染成自然黑色。

@#@7.3女乘@#@7.3.1201*年1月1日起，年龄28周岁（含）以下的必须留长发，不得修剪为短发。

@#@7.3.2刘海的长度应保持在眉毛上方，不得盖住眉毛。

@#@7.3.3发夹颜色仅限黑色，数量不得超过4个。

@#@@#@7.3.4如使用发箍，仅限黑色、平面，宽度不超过0.5cm。

@#@@#@7.3.5短发发尾不得超过衣领，也不得修剪过短，禁止修剪成男式的板寸头。

@#@7.3.6制式盘发规范：

@#@@#@a）盘发前应先将长发束起，再将头发盘成圆髻，高度以发髻下沿不低于耳朵上沿为宜，盘完的圆髻应外罩黑色发网并用黑色小发卡环着盘发周围卡住头发并确认固定，盘发直径在8-10cm；@#@@#@b）发饰佩戴于发髻的右斜上方，发饰与发髻约呈45度夹角，且紧贴发髻，平视时发饰以不露出头顶为宜；@#@@#@c）头顶部的头发应服帖、光洁，并使用喱水、发胶固定，严禁将发顶梳理成高耸蓬松型；@#@d）发髻应饱满、圆润和服帖，禁止发型散乱及圆髻发梢外露；@#@e）201*年5月1日起，年龄34周岁（含）以下的乘务员不得留刘海。

@#@7.4男乘@#@7.4.1平头发长不得短于2cm。

@#@7.4.2鬓角不得长于耳垂底部。

@#@7.4.3发尾不得触及后衣领。

@#@8着装规范@#@空中乘务部管理手册@#@客舱乘务员/双照航空安全员@#@职业形象标准@#@编号：

@#@MF/42版次：

@#@第3版@#@修订日期：

@#@201*-07-06@#@8.1冬春、夏秋航季换装时间及标准由空中乘务部统一发布。

@#@@#@8.2制服（含大衣/外套/衬衫/裤/裙/丝巾/领带/围裙等制式服装）应保持清洁，平整、挺括，线条笔直，无污渍、破损、脱线、缺扣等现象。

@#@@#@8.3穿着长袖制式衬衫或个人衬衣（值勤专职号位）时，不得将袖子挽起。

@#@8.4制式皮鞋应保持光亮，鞋面无破损、鞋跟完整，鞋码适宜。

@#@@#@8.5除经批准，不得穿着制式服装搭乘公共巴士，不得穿着制式服装进入娱乐场所、公司以外餐厅及饮用含酒精类饮品。

@#@@#@8.6搭乘城市区间巴士往返异地的乘务员，当日无飞行任务乘车时可着便装，但当日后续有飞行任务，在签到时必须着制服且符合职业形象标准。

@#@@#@8.7加入机组必须着便装，且坐于指定座位，禁止就坐头等舱。

@#@8.8女乘@#@8.8.1衬衫的上起第二个扣子（含）以下均应扣好，禁止将衬衫衣领竖起。

@#@8.8.2丝巾规范系法包括大叶片结式和糖果结（百折花结）式两种，女乘务员的丝巾系法统一规定为大叶片结式系法。

@#@糖果结（百折花结）式系法仅限用于执行重要航班或礼仪保障任务，且由乘务长或部门领导统一要求。

@#@应保持丝巾的整洁、美观。

@#@@#@a）大叶片结@#@将丝巾对角往中心对折再重复折至4cm宽长条状，两端的颜色为黄色。

@#@@#@将丝巾沿衣领绕过颈部在胸前打两次活结，成一个平结（注意丝巾应在衣领下，环绕衣领的弧度不得过于松垮或紧束）。

@#@@#@将打好的结调整至身体右侧（姓名标牌对应的另一侧的位置），将丝巾两端展开成大叶片状，一片斜搭于肩部，一片垂放。

@#@@#@b）糖果结（百折花结）@#@将方巾折成4cm宽的风琴状百褶长带，围在颈上。

@#@@#@将对角往中心点对折，打两次活结，即成一个平结（从短的一端的下面向上穿过来系活结）。

@#@将平结调至颈部右侧（姓名标牌对应的另一侧的位置），整理成花朵形状。

@#@@#@8.8.3着公司统一配发的长筒袜，不得有破损、抽丝等影响外观的现象。

@#@@#@8.8.4提供客舱餐饮服务时，应在马甲外系工作围裙；@#@进入盥洗室前应脱下围裙。

@#@@#@8.8.5着大衣时，应将大衣扣子扣好，衬衣衣领不得翻出在大衣外，系脖式样丝巾可外露，其余系法不可将丝巾外露。

@#@@#@8.8.6冬季航班，经停地/目的地气温低于零度时可着裤装，但乘务组成员必须统一，同时应携带制服短裙及@#@4空中乘务部管理手册@#@备份袜。

@#@@#@客舱乘务员/双照航空安全员@#@职业形象标准@#@编号：

@#@MF/4203-2版次：

@#@第1版@#@修订日期：

@#@201*-03-01@#@8.8.7值勤时，迎、送旅客，进、退场及其它穿着制服的场合均应着制式高跟皮鞋，起飞至落地期间则应换着平跟鞋。

@#@8.9男乘@#@8.9.1值勤兼职号位@#@a）应穿着制式服装，系制式领带，按规定佩戴制式大檐帽；@#@@#@b）冬春、夏秋制服应配套穿着，不得混穿。

@#@在餐饮服务过程中禁止穿外套；@#@c）衬衣尾摆不得外露，需扎入皮带内，皮带仅限黑色；@#@@#@d）夏制短袖白衬衫内应穿着一件白色（无图案、文字图样）的贴身的内衬T恤，同时佩戴肩章；@#@e）冬季运行，可在制式衬衫内加穿白色防寒内衣，袖、领不得长于衬衫；@#@@#@f）除乘坐机组车、用餐、飞行准备、在客舱内、集会时可不戴大檐帽外，其余时间及场合、或有特殊要求时均应按规定佩戴大檐帽；@#@@#@g）原则上着制式皮鞋，允许着个人黑色牛皮鞋，鞋跟高度不超过2cm，鞋面上不得带有任何金属佩饰（商标除外），禁止着休闲鞋、大头鞋等；@#@h）袜子颜色统一为黑色及深蓝色，穿着时应保持袜子完整、清洁，无破损；@#@i）执行北方航线应统一穿着公司配发的深色大衣。

@#@8.9.2值勤专职号位：

@#@@#@a）允许着个人便装，但必须符合标准；@#@@#@b）冬/春/秋季，外套应为深色西装或深色正式商务外套及深色西裤，衬衣应为单色/条/格纹，外套内可加薄型“V”领单色羊毛衫或羊绒衫，禁止穿着牛仔系列服装。

@#@冬季室外/舱外行动时可外加制式大衣或个人正式呢大衣。

@#@c）夏季，值勤时须穿着衬衣，衬衣应为单色/条/格纹及深色西裤，衬衣尾摆不得外露，需扎入皮带内，皮带仅限黑色，禁止着花色衬衣及T恤衫；@#@@#@d）皮鞋仅可选择黑色或深棕色正装皮鞋，鞋跟高度不超过2cm，禁止着休闲鞋、大头鞋等；@#@e）袜子颜色应为深色。

@#@穿着时应随时保持皮鞋及袜子的完整、清洁，无破损；@#@f）箱包内需携带备用制服。

@#@9佩饰规范@#@9.1姓名牌及党/团徽：

@#@@#@9.1.1女乘的外套/马夹、男乘外套/衬衫的左胸位置（衬衣上起第二个扣子旁开一寸）须佩戴相应岗职姓名牌及党/团徽（国际/地区航线只须佩戴姓名牌）。

@#@@#@空中乘务部管理手册@#@客舱乘务员/双照航空安全员@#@职业形象标准@#@编号：

@#@MF/42版次：

@#@第3版@#@修订日期：

@#@201*-07-06@#@9.1.2女乘围裙上部正中佩戴姓名牌。

@#@9.1.3制服上不得佩戴非制式胸针、徽章。

@#@@#@9.2手腕及脚踝上不得佩戴手链、手镯、佛珠、珠链、脚链、红色护身符带等饰物。

@#@@#@9.3若需戴镜飞行，只允许使用近视矫正接触镜（隐形眼镜），不得佩戴有框眼镜或美瞳接触镜。

@#@9.4乘务员在穿着制服时不得佩戴牙套。

@#@9.5允许佩戴的饰物数量及限制：

@#@@#@9.5.1项链/护身符链：

@#@不多于1条，置于衬衫衣内，不得显露。

@#@9.5.2戒指：

@#@仅限1枚，平面金属指环，不镶嵌任何装饰品。

@#@@#@9.5.3手表：

@#@值勤时应佩戴能显示或容易辨识分、秒数值的手表，表带应为金属或黑色皮制表带，且宽度不超过2cm。

@#@不得佩戴造型夸张的手表（如卡通表、时装表等）。

@#@@#@9.5.4耳钉：

@#@1副，仅限佩戴白色单颗无镶嵌珍珠耳钉一付，白色珍珠直径不超过8mm，不得在一侧耳朵上佩戴两个（含）以上耳钉。

@#@@#@9.6值勤时应佩戴圆珠笔或水笔，笔的规范插放位置为：

@#@女乘为外套/马夹右下口袋内侧（靠扣子一侧），男乘为外套/衬衫左胸一侧口袋内。

@#@@#@9.7登机牌：

@#@必须使用制式挂带。

@#@从进场签到起至登机期间应佩戴登机牌，进入客舱后应及时将登机牌收入飞行包/箱中。

@#@男乘不得将登机牌收于裤袋或上衣口袋内。

@#@10飞行装具规范@#@10.1制式挎包、飞行箱、过夜包提手处应悬挂统一配发的行李标牌，其中女乘过夜包使用红色行李标牌，其他箱包则使用黑色行李标牌，禁止悬挂、张贴其他任何饰物。

@#@@#@10.2行李标牌内应明确表示所属人姓名和本人移动电话，禁止将乘务资源处的公用工作电话标注在行李标牌上。

@#@@#@10.3过夜包仅限于驻外过夜航班，行进时应挂放于飞行箱拉杆上，且方向一致。

@#@10.4行进时，统一使用右手拉飞行箱，女乘的制式挎包统一挎于左肩。

@#@10.5值勤时必须携带身份证、备份过夜用品，女乘还须携带化妆用品。

@#@@#@6空中乘务部管理手册@#@扩展阅读：

@#@第六章航空安全员工作四个过程@#@《国航客舱服务部乘务员、安全员管理手册》第六章航空安全员工作四个过程第三十八条适用范围@#@航空安全员管理规定适用于全体专职、双执照安全员。

@#@第三十九条工作职责@#@在所执行的航班中，在机长的领导下，在乘务组的配合下，有责任对所发生的劫机、炸机、非法干扰事件予以处置。

@#@第四十条工作内容

（一）预先准备阶段@#@1.确认任务；@#@明确航班号、飞机号、飞机号、机型、机组人员情况、起飞时间、中途站、降落目的的以及航线情况。

@#@@#@2.根据航线的特点，结合空防形势的通报，上级对空防工作的要求，制定本航班的空防形势措施，配有两名安全员时，要有明确的责任分工，密切配合。

@#@@#@3.按时参加机组准备会，了解、熟知最新的业务通告，做好与乘务长、机长、沟通工作。

@#@4.按时领取个人器械，进行个人准备。

@#@@#@5.乘务组的准配会上要有空防预案，明确分工，专人负责。

@#@与机长、乘务员沟通预先措施，听取或执行机长的指示。

@#@6.各种证件携带齐全，自查证件在有效期内。

@#@

（二）直接准备阶段@#@1.航空安全员登机后，对空舱进行全方位的检查2.检查机上紧急设备处于良好的备用状态。

@#@@#@3.在未派安全员的航线上，机上安全检查的工作由双执照安全员完成，或由乘务长指定负责空防的乘务员完成。

@#@4.旅客登机前，安全员会同乘务员对客舱进行清舱，保证机上无外来物和人员。

@#@（三）飞行实施阶段；@#@@#@1、旅客开始登机时，安全员应处于合适的位置，密切注意旅客的状况，注意机场工作人员的情况，防止偷渡人员混上飞机。

@#@旅客登机后，确认工作人员已全部下飞机，核实旅客舱单与人数相符。

@#@安全员在旅客登机的过程当中，应协助乘务员维护机上秩序，处理旅客非法干扰客舱安全的行为。

@#@关闭机门后，及时向及长报告，坐到指定的座位上，看护驾驶仓门。

@#@@#@2、航空器起飞后，按照规定锁定驾驶仓门，出入驾驶仓的乘务组人员，必须按照事先的联络方式出入。

@#@@#@3、航程过程中特殊情况的处置，均按公司《航空安全员管理手册》的规定执行。

@#@航程中注意观察旅客的动态，坚持巡视客舱，观察旅客的举动。

@#@@#@4、对违反机上正常秩序的行为，经机长同意可采取必要的强制性管制措施，并交地面工作人员处理。

@#@空中遇劫处置程序、空中发现爆炸物处置程序、执行遣返任务，均按照《国航安全员管理手册》的有关规定执行。

@#@@#@（四）航后阶段：

@#@任务结束后，应及时做好器械的交接工作、及时反馈航程中的各种问题，遇有重要情况及时向上级汇报。

@#@第四十一条派遣@#@按照民航总局公安局、国航保卫处的规定，客舱服务部对重点航线配备1至2名航空安全员。

@#@固定航线由客舱服务部派遣，紧急情况由公司保卫处制定计划。

@#@增减安全员的配备必须请示公司保卫处，征得其同意后，报客舱服务部执行。

@#@第四十二条训练@#@1、根据民航总局公安局的要求，安全员要参加基础训练、带飞训练、复归训练和养成训练。

@#@@#@2、新招收的安全员，必须经过民航总局公安局认可的武警学院不少于90天的训练，获得《航空安全员资格证书》。

@#@3、训练结束，获取执照后进行安全员工作程序的带飞训练。

@#@@#@4、航空安全员获取执照后，接收每两年一次的复归训练，时间不少于30天。

@#@5、航后或平时进行集中组织安排一月不少于120小时的身体素质训练。

@#@6、每2年（1年）参加一次与飞行组、乘务组的紧急情况处置合训。

@#@第四十三条奖励和处罚@#@奖励和处罚按照国航《航空安全员管理手册》第18条执行。

@#@第四十四条驻外管理@#@驻外期间安全员应服从机长、乘务长的管理。

@#@@#@第七章卫生保健第四十五条就诊@#@乘务员患病可以到航医室就诊。

@#@因病情需要需外出就诊者由航医开具证明。

@#@第四十六条住院@#@凡因病情需要住院者，须经主管航医审批，填写住院申请表，经有关领导批准后安排到合同医院就医。

@#@因急诊住院须在住院后及时补办相关手续。

@#@住院期间必须遵守院规，服从医院治疗，凡住院超过一个月者须再经过航医批准方可延长住院时间。

@#@私自脱院按旷工处理，脱院期间的医疗费用不予报销。

@#@第四十七条病假@#@空勤人员伤病由本部航医根据病情提出治疗和病休意见，节假日、非上班时间可到总队航卫科值班医生处就诊。

@#@外院急诊应在24小时之内通知航医，（原则上不得超过48小时）持规定的手续（诊断证明、门诊手册、处方、报销凭证）到本部航医室转换假条（节假日顺延），非本部病假条无效。

@#@驻外、过夜期间突发疾病须迅速通报航医。

@#@第四十八条证件@#@乘务员应当携带的有关证件参见第四章第二十九条。

@#@第四十九条体检@#@空勤人员应每年参加体检。

@#@在健康合格证失效前45天持健康证到航医室领取化验单，持化验单进行辅助体检。

@#@辅助体检完成15天后到航医室领取体检档案上站进行综合体检。

@#@各科体检结束后将档案送回航医室，20天后持旧健康证领取新证。

@#@凡因疾病住院或因健康状况不良发生意外伤害、晕厥等，病愈后需经航医鉴定合格后方可恢复飞行。

@#@女乘务员满45周岁、男乘务员/保卫员满50岁可申请反聘体检，经体检合格后再申请继续飞行。

@#@产假期满前45天到航医室申请体检。

@#@体检过程中不得弄虚作假。

@#@体检、住院、疗养应到航医室领取体检档案并妥善保管，不得丢失、涂改、伪造、销毁，用完后立即将档案交回。

@#@如丢失档案和相关证件者需说明原因经有关部门审批方可补办。

@#@第五十条疗养@#@航医根据空勤人员的身体状况、飞行年限及年飞行小时统一安排疗养。

@#@疗养时需携带疗养证和体检本，疗养期间应遵守院规，服从疗养院的活动安排，不得利用疗养探亲或旅游。

@#@@#@友情提示：

@#@本文中关于《客舱乘务员双照航空安全员职业形象》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，客舱乘务员双照航空安全员职业形象：

@#@该篇文章建议您自主创作。

@#@@#@";i:

6;s:

11516:

"课程设计说明书牛头刨床@#@课程设计说明书—牛头刨床@#@1.机构简介@#@牛头刨床是一种用于平面切削加工的机床。

@#@电动机经皮带和齿轮传动，带动曲柄2和固结在其上的凸轮8。

@#@刨床工作时,由导杆机构2-3-4-5-6带动刨头6和刨刀7作往复运动。

@#@刨头右行时，刨刀进行切削，称工作行程，此时要求速度较低并且均匀，以减少电动机容量和提高切削质量；@#@刨头左行时，刨刀不切削，称空回行程，此时要求速度较高，以提高生产率。

@#@为此刨床采用有急回作用的导杆机构。

@#@刨刀每次削完一次，利用空回行程的时间，凸轮8通过四杆机构1-9-10-11与棘轮带动螺旋机构，使工作台连同工件作一次进给运动，以便刨刀继续切削。

@#@刨头在工作行程中，受到很大的切削阻力，而空回行程中则没有切削阻力。

@#@因此刨头在整个运动循环中，受力变化是很大的，这就影响了主轴的匀速运转，故需安装飞轮来减少主轴的速度波动，以提高切削质量和减少电动机容量。

@#@@#@图1-1@#@1．导杆机构的运动分析@#@已知曲柄每分钟转数n2，各构件尺寸及重心位置，且刨头导路x-x位于导杆端点B所作圆弧高的平分线上。

@#@@#@要求作机构的运动简图，并作机构两个位置的速度、加速度多边形以及刨头的运动线图。

@#@以上内容与后面动态静力分析一起画在1号图纸上。

@#@@#@1.1设计数据@#@牛头刨床是一种用于平面切削加工的机床。

@#@电动机经皮带和齿轮传动，带动曲柄2和固结在其上的凸轮8。

@#@刨床工作时，由导杆机构2-3-4-5-6带动刨头6和刨刀7作往复运动。

@#@刨头右行时，刨刀进行切削，称工作切削。

@#@此时要求速度较低且均匀，以减少电动机容量和提高切削质量；@#@刨头左行时，刨刀不切削，称空回行程，此时要求速度较高，以提高生产效率。

@#@为此刨床采用急回作用得导杆机构。

@#@刨刀每切削完一次，利用空回行程的时间，凸轮8通过四杆机构1-9-10-11与棘轮机构带动螺旋机构，使工作台连同工件作一次进给运动，以便刨刀继续切削。

@#@刨头在工作行程中，受到很大的切削阻力，而空回行程中则没有切削阻力。

@#@因此刨头在整个运动循环中，受力变化是很大的，这就影响了主轴的匀速运转，故需装飞轮来减小株洲的速度波动，以减少切削质量和电动机容量。

@#@@#@设计@#@内容@#@导杆机构的运动分析@#@导杆机构的动态静力分析@#@符号@#@n2@#@L0204@#@L02A@#@L04B@#@LBC@#@L04S4@#@XS6@#@YS6@#@G4@#@G6@#@P@#@YP@#@JS4@#@单位@#@r/min@#@mm@#@N@#@mm@#@kgm2@#@方@#@案@#@Ⅰ@#@60@#@380@#@110@#@540@#@0.25@#@L04B@#@0.5@#@L04B@#@240@#@50@#@200@#@700@#@7000@#@80@#@1.1@#@Ⅱ@#@64@#@350@#@90@#@580@#@0.3@#@L04B@#@0.5@#@L04B@#@200@#@50@#@220@#@800@#@9000@#@80@#@1.2@#@Ⅲ@#@72@#@430@#@110@#@810@#@0.36@#@L04B@#@0.5@#@L04B@#@180@#@40@#@220@#@620@#@8000@#@100@#@1.2@#@1.2曲柄位置的确定@#@曲柄位置图的作法为：

@#@取1和8’为工作行程起点和终点所对应的曲柄位置，1’和7’为切削起点和终点所对应的曲柄位置，其余2、3…12等，是由位置1起，顺ω2方向将曲柄圆作12等分的位置（如下图）。

@#@@#@第五章选择设计方案@#@1机构运动简图@#@图1-2@#@2、选择表Ⅰ中方案Ⅱ@#@取第方案的第7位置和第12位置（如下图1-3）。

@#@@#@图1-3@#@2、曲柄位置“7’”速度分析，加速度分析（列矢量方程，画速度图，加速度图）@#@取曲柄位置“7’”进行速度分析，其分析过程同曲柄位置“1”。

@#@@#@取构件3和4的重合点A进行速度分析。

@#@列速度矢量方程，得@#@υA4=υA3+υA4A3@#@大小?

@#@√?

@#@@#@方向⊥O4A⊥O2A∥O4B@#@取速度极点P，速度比例尺µ@#@v=0.01（m/s）/mm，作速度多边形如图1-4。

@#@@#@图１—4@#@则由图1-4知，，υA4=pa4·@#@μv=28.33743629×@#@0.01=0.2833743629m/s@#@υA4A3=a3a4·@#@μv=53.2477258×@#@0.01=0.532477258m/s@#@O4A=383.14488122mm@#@由速度影像定理得υB5=υB4=υA4·@#@O4B/O4A=0.428968617m/s@#@又ω4=υA4/lO4A=0.739601064rad/s/.@#@取5构件为研究对象，列速度矢量方程，得@#@υC5=υB5+υC5B5@#@大小?

@#@√?

@#@@#@方向∥XX⊥O4B⊥BC@#@其速度多边形如图1-4所示，有@#@υC5=@#@·@#@μv=42.07193291×@#@0.01m/s=0.4207193291m/s@#@υC5B5=@#@·@#@μv=9.74202042×@#@0.01m/s=0.0974202042m/s@#@ωCB=υC5B5／lCB=0.0974202042/0.174rad/s=0.559886229rad/s@#@取曲柄位置“7’”进行加速度分析,分析过程同曲柄位置“1”.取曲柄构件3和4的重合点A进行加速度分析.列加速度矢量方程,得@#@aA4=aA4n+aA4t=aA3n+aA4A3k+aA4A3r@#@大小?

@#@0?

@#@√0?

@#@@#@方向?

@#@B→A⊥O4BA→O2⊥O4B（向右）∥O4B（沿导路）@#@取加速度极点为P＇,加速度比例尺μa=0.01（m/s2）/mm,作加速度多边形图1-5@#@图1-5@#@则由图1─5知，@#@aA4t=a4´@#@a4″·@#@μa=277.76598448×@#@0.01m/s2=2.7776598448m/s2@#@=k´@#@a4´@#@·@#@μa=168.96093044×@#@0.01m/s2=1.6896093044m/s2@#@α4″=aA4t∕lO4A=2.7776598448∕0.38314488rad／s2=7.249633204rad／s2@#@aA4=p´@#@a4´@#@·@#@μa=278.55555401×@#@0.01m/s2=2.7855555401m/s2@#@用加速度影象法求得@#@aB5=aB4=aA4×@#@lO4B/lO4A=2.7855555401×@#@580/383.14488122m/s2=4.216739653m/s2@#@又aC5B5n=ω52·@#@lCB=0.5598862292×@#@0.174m/s2=0.05454423m/s2@#@取5构件的研究对象，列加速度矢量方程，得@#@aC5=aB5+aC5B5n+aC5B5τ@#@大小?

@#@√0?

@#@@#@方向∥xx√C→B⊥BC@#@其加速度多边形如图1─5所示，有@#@aC5B5t=C5´@#@C5″·@#@μa=64.40968945×@#@0.01m/s2=0.6440968945m/s2@#@α5″=@#@/lCB=0.6440968945/0.174rad／s2=3.701706287rad／s2@#@aC5=p´@#@C5´@#@·@#@μa=413.17316272×@#@0.01m/s2=4.1317316272m/s2@#@1、曲柄位置“12”速度分析，加速度分析（列矢量方程，画速度图，加速度图）@#@取曲柄位置“12”进行速度分析。

@#@因构件2和3在A处的转动副相连，故VA2=VA3，其大小等于W2lO2A，方向垂直于O2A线，指向与ω2一致。

@#@@#@ω2=2πn2/60rad/s=6.70rad/s@#@υA3=υA2=ω2·@#@lO2A=6.70×@#@0.09m/s=0.603m/s（⊥O2A）@#@取构件3和4的重合点A进行速度分析。

@#@列速度矢量方程，得@#@υA4=υA3+υA4A3@#@大小?

@#@√?

@#@@#@方向⊥O4A⊥O2A∥O4B@#@取速度极点P，速度比例尺µ@#@1=0.01（m/s）/mm,作速度多边形如图1-2@#@图1-2@#@则由图1-2知，υA4=@#@·@#@μ1=32.28002512×@#@0.01m/s=0.3228002512m/s@#@υA4A3=@#@·@#@μ1=51.2913961×@#@0.01m/s=0.512913961m/s@#@用速度影响法求得，@#@υB5=υB4=υA4×@#@O4B/O4A=0.3228002512×@#@580/293.47849337m/s=0.637948435m/s@#@又ω4=υA4/lO4A=0.3228002512/0.29347849337rad/s=1.099911096rad/s@#@取5构件作为研究对象，列速度矢量方程，得@#@υC5=υB5+υC5B5@#@大小?

@#@√?

@#@@#@方向∥XX⊥O4B⊥BC@#@取速度极点P，速度比例尺μ1=0.01（m/s）/mm,作速度多边行如图1-2。

@#@@#@则由图1-2知，υC5=@#@·@#@μ1=62.30007022×@#@0.01m/s=0.6230007022m/s@#@υC5B5=@#@·@#@μ1=14.36557333×@#@0.01m/s=0.1436557333m/s@#@ωCB=υC5B5/lCB=0.1436557333/0.174rad/s=0.82560766rad/s@#@2.加速度分析：

@#@@#@取曲柄位置“12”进行加速度分析。

@#@因构件2和3在A点处的转动副相连，@#@故@#@=@#@,其大小等于ω22lO2A,方向由A指向O2。

@#@@#@ω2=6.70rad/s,@#@=@#@=ω22·@#@LO2A=6.702×@#@0.09m/s2=4.04m/s2@#@取3、4构件重合点A为研究对象，列加速度矢量方程得：

@#@@#@aA4=@#@+aA4τ=aA3n+aA4A3K+aA4A3r@#@大小:

@#@ω42lO4A?

@#@√2ω4υA4A3?

@#@@#@方向：

@#@B→A⊥O4BA→O2⊥O4B（向左）∥O4B（沿导路）@#@取加速度极点为P＇,加速度比例尺µ@#@2=0.04（m/s2）/mm,@#@作加速度多边形如图1-3所示@#@则由图1-3知,aA4τ=A’A4·@#@μ2=112.831951×@#@0.04m/s=4.51327804m/s2,@#@α4＇=aA4τ/LO4A=15.37856486rad/s2@#@aA4A3r=A3A4·@#@μ2=252.5410172×@#@0.04m/s2=10.10168407m/s2@#@aA4=P´@#@A4·@#@μ2=458.84456901×@#@0.04m/s2=18.35378276m/s2@#@用加速度影象法求得aB5=aB4=18.35378276×@#@580/293.47849377m/s2=36.27248411m/s2@#@又ac5B5n=ωCB2·@#@lCB=0.825607662×@#@0.174m∕s2=0.118603273m∕s2@#@取5构件为研究对象,列加速度矢量方程,得@#@ac5=aB5+ac5B5n+ac5B5τ@#@大小?

@#@√√?

@#@@#@方向∥XX√C→B⊥BC@#@其加速度多边形如图1─3所示,有@#@aC5B5τ=B´@#@C·@#@μ2=127.79349011×@#@0.04m/s2=5.111739604m/s2@#@ac5=p´@#@C·@#@μ2=905.895656×@#@0.04m/s2=36.23582624m/s2@#@βC5=aC5B5τ/ιCB=5.111739604∕0.174rad/s2=29.37781382rad/s2@#@第七章．机构运态静力分析@#@取“12”点为研究对象，分离5、6构件进行运动静力分析，作阻力体如图1─6所示。

@#@@#@图1—6@#@已知P=0N，G6=800N，又ac=ac5=36.23582624m/s2,那么我们可以计算@#@FI6=-G6/g×@#@ac=-800/10×@#@36.23582624m/s2=2898.866099N@#@又ΣF=P+G6+FI6+F45+FRI6=0，作为多边行如图1-7所示，µ@#@N=10N/mm。

@#@@#@图1-7@#@由图1-7力多边形可得：

@#@@#@F45=CD·@#@µ@#@N=298.947446×@#@10N=2989.47446N@#@FR16=AD·@#@µ@#@N=87.03987932×@#@10N=870.3987932N@#@在图1-6中，对c点取距，有@#@ΣMC=-P·@#@yP-G6XS6+FR16·@#@x-FI6·@#@yS6=0@#@代入数据得x=1177.555981mm@#@分离3,4构件进行运动静力分析，杆组力体图如图1-8所示@#@图1-8@#@µ@#@L=4。

@#@@#@已知：

@#@F54=-F45=2989.47446N，G4=220N@#@aS4=aA4·@#@lO4S4/lO4A=18.35378276×@#@290/293.47849377m/s2=18.13618026m/s2,@#@βS4=β4=7.45rad/s2@#@@#@由此可得FI4=-G4/g×@#@aS4=-220/10×@#@18.13618026N=-398.995965N@#@MS4=-JS4·@#@αS4=-1.2×@#@7.45N·@#@m=-8.94N·@#@m@#@在图1-8中，对A点取矩得：

@#@@#@ΣMA=G4×@#@8.5+FI4×@#@72.5+M+F54×@#@144.5-F23×@#@66.5=0@#@代入数据，得F23=6088.915971N@#@又ΣF=FR54+FR32+FS4'@#@+G4+FO4n+FO4τ=0,作力的多边形如图1-9所示，µ@#@N=10N/mm。

@#@@#@图1-9@#@由图1-9可得：

@#@@#@F23=CD·@#@µ@#@N=608.8915971×@#@10N=6088.915971N@#@FO4n=CB·@#@µ@#@N=281.87752571×@#@10N=2818.7752571N@#@对曲柄2进行运动静力分析，作组力体图如图1-10所示，@#@µ@#@L=1。

@#@由图1-10可知，@#@h2=85mm,则，对曲柄列平行方程有，@#@ΣMO2=M-F42·@#@h2=0即@#@M-6088.915971×@#@85×@#@10-3=0，即M=517.5578575N·@#@M图1-10@#@第八章参考文献@#@1、机械原理/孙恒，陈作模主编——六版——北京2001@#@2、理论力学Ⅰ/哈尔滨工业大学理论力学研究室编——六版——北京2002.8@#@3、机械原理课程设计指导书/罗洪田主编——北京1986.10@#@4、机械原理与课程设计上册/张策主编——北京2004.9@#@第九章总结@#@通过本次课程设计，对于机械运动学和动力学的分析与设计有了一个较完整的概念，同时，也培养了我表达，归纳总结的能力。

@#@@#@";i:

7;s:

25715:

"精选北京市重点中学中考物理冲刺复习简答题专题@#@简答题专题@#@一、知识应用类　　@#@例1、如图所示，小强和小丽坐在滑板车上，各自握住绳子的一端，同时向相反地方向用力拉动绳子。

@#@请你写出在此情境中涉及的两个物理知识。

@#@@#@例2、如图所示，将扑克牌盖在玻璃杯上，再把l元的硬币放在牌上，用手指迅速将扑克牌水平弹出，硬币会怎样？

@#@请你用学过的物理知识解这一现象。

@#@@#@例3、醉驾造成交通危害的主要原因是驾驶者的反应迟缓，一个人酒醉后的反应时间是正@#@常反应时间的2－3倍。

@#@@#@

（1）醉驾时，由于反应时间的延长，从发现情况到汽车完全停下来的距离（选填“增大”或“减小”）；@#@@#@

（2）酒驾时，由于酒精刺激，往往超速行驶而造成车祸。

@#@请用所学物理知识，简要说明超速行驶导致伤亡惨重的原因。

@#@@#@@#@ @#@@#@例4、由图示男孩打弹弓的情景，你能联想到哪些物理知识？

@#@（至少写出两条）@#@例5、如图是运动员在空中降落时的图片。

@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）运动员从静止在空中的直升飞机上@#@跳下，降落伞未打开前向下做加速运@#@动。

@#@原因是。

@#@@#@

（2）降落伞打开后，最终匀速降落。

@#@运动员@#@在匀速降落过程中，机械能如何变化？

@#@@#@答：

@#@。

@#@@#@（3）针对运动员匀速降落过程，从运动和静止的相对性角度提出一个问题@#@并回答。

@#@@#@问题：

@#@@#@答案：

@#@@#@二、看图作答类@#@例6、如图所示为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息，试归纳出上述信息的共性特征，并简述其合理性。

@#@@#@ @#@@#@例7、如图是空调的三线插头与三孔插座，其中较长的脚E与空调的什么部位相连？

@#@插入插座时这个脚又与插座中的地线相连，这样连接的目的是什么？

@#@另外，针对日常生活中浪费电能的现象及用电习惯，请你说出一种节约电能的方法。

@#@@#@例8、根据下面提供的图、文信息，简要写出其所揭示的物理规律。

@#@@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@三、信息@#@阅读作答类@#@例9、自行车是常用的交通工具，应用在自行车上的物理知识有：

@#@@#@

（1）___________________________________@#@

（2）__________________________________@#@（3）__________________________________@#@例10、①诗句“捧水月在手，弄花香满身”所包含的物理知识有：

@#@@#@

（1）_____________________________@#@

（2）____________________________@#@例11、轮船可以浮在水面；@#@苹果从2m高的树上落下越来越快；@#@用钻头@#@钻孔；@#@电力机车牵引列车车厢前进一段距离；@#@燃烧的气体使火箭从地面升向高空，探究这些事例，可以归纳五方面的物理概念或规律，具体可用文字或公式表达为:

@#@@#@

（1）__________________________________@#@

（2）__________________________________@#@（3）__________________________________@#@（4）__________________________________@#@（5）__________________________________@#@例12、对于L1、@#@L2（额定电压相同，电阻R1>@#@R2）两个小灯泡连接到电路中谁更亮的问题，两位同学产生了争议：

@#@@#@甲认为：

@#@电功率与电阻成正比，因为R1较大，所以，灯泡L1更亮；@#@@#@乙认为：

@#@电功率与电阻成反比，因为R2较小，所以，灯泡L2更亮.@#@

（1）你认为甲乙两位同学观点各自成立的条件是什么？

@#@@#@

（2）请你画出电路图，分别对两位同学@#@的观点做出正确的解释（要有必要的文字说明、公式推证）@#@。

@#@@#@ @#@@#@四、社会热点类@#@例13、2008年@#@奥运会将在北京举@#@行，阅读有关信息，结合所学知识回答下列问题：

@#@@#@

（1）可爱的福娃成了北京奥运会的吉祥物，以下几幅图片展示的是福娃小运动健将在进行奥运比赛的情景。

@#@结合图片，写出一条图中所包含的物理知识。

@#@@#@

（2）在这届奥运会上提出了“绿色奥运”的理念，奥运场馆的建设也体现了“绿色奥运”的理念。

@#@拥有9.1万个座位的奥运会主体育馆“鸟巢”将采用绿色能源——太阳能光伏发电系统为整个场馆提供电力，可以说“鸟巢”是当今世界上最大的环保型体育场。

@#@在这里用太阳能光伏发电系统发电时的能量转换是:

@#@______________________________________。

@#@@#@例14、20@#@12年不@#@少学校都用上了新型校车，如图所示，这种校车具有良好的刹车系统，请你就校车急刹车情景提出两个与物理有关的问题，并用所学物理知识解释。

@#@@#@五、开放类@#@例15、随着人民生活水平的提高，轿车已逐渐进入百姓家庭，大多数轿车的外形纵截面类似于飞机机翼的纵截面（俗称“流线型”），如图所示。

@#@@#@

（1）这样的设计有何优点？

@#@@#@

（2）这样形状的轿车高速行驶时，轿车上方的空气流速快还是下方的空气流速快？

@#@@#@（3）这样形状的轿车高速行驶时，对地面的压力会减小，出现“发飘”现象，具有一定的危险性，请用所学过的物理知识分析其原因。

@#@@#@ @#@@#@例16、核能的利用给人们带来很多好处，但发生事故后也会给人们带来多种危害。

@#@日本福岛核事故就给日本和周边国家的人民造成影响。

@#@请你从物理学的角度简单说明在抢险过程中用水降温的原因。

@#@并指出发生核事故后的一种危害。

@#@@#@2019-2020学年物理中考模拟试卷@#@注意事项：

@#@@#@1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

@#@@#@2．选择题必须使用2B铅笔填涂；@#@非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

@#@@#@3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；@#@在草稿纸、试题卷上答题无效。

@#@@#@4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

@#@@#@一、单项选择题@#@1．几位同学学习了欧姆定律后，根据I=@#@，导出了R=@#@．于是他们提出了以下几种看法，你认为正确的是@#@A．导体电阻的大小跟通过导体中的电流成反比@#@B．导体电阻的大小跟加在导体两端的电压成正比@#@C．导体电阻的大小跟通过导体中的电流和加在导体两端的电压无关@#@D．导体两端不加电压时，导体的电阻为零@#@2．2017年4月，我国成功发射天舟一号飞船，如图，天舟一号关闭发动机后，从椭圆轨道上离地球较近的P点向离地球较远的Q点运动。

@#@该过程中天舟一号（）@#@@#@A．相对地球静止B．受到平衡力@#@C．动能转化为势能D．不受力作用@#@3．如图是足球运动员踢足球时的情景，下列说法正确的是@#@@#@A．球被脚踢出去，说明只有球才受到力的作@#@B．脚踢球使球飞出去，说明力是物体运动的原因@#@C．足球在空中飞行过程中，运动状态一定发生改变@#@D．空中飞行的足球，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做匀速直线运动@#@4．分别标有“6V，2W”和“12V，8W”的两个灯泡，串联后接在电路中，为使其中一个恰能正常发光，加在电路两端的电压应是@#@A．6VB．12VC．18VD．24V@#@5．下列现象中，能用“分子在永不停息的做无规则运动”解释的是@#@A．花香满园B．尘土飞扬C．落叶飘舞D．大雪纷飞@#@6．信阳毛尖明前茶色翠香幽，味醇形美，闻名全国。

@#@如图所示，泡茶时茶香四溢，下列说法正确的是@#@@#@A．茶香四溢是扩散现象，说明分子间有力的作用@#@B．茶水冷却过程中，茶水的内能不断增加@#@C．泡茶的水温度越高，分子热运动越剧烈@#@D．茶水冷却过程中，茶水的内能是通过做功的方式改变的@#@7．如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是@#@A．@#@B．@#@C．@#@D．@#@二、多项选择题@#@8．下列说法正确的是（）@#@A．气体很容易被压缩是因为气体分子间的斥力很小@#@B．水经常用来作冷却液是因为水的比热容大@#@C．物体吸收了热量，内能一定增加@#@D．汽油机的做功冲程是将内能转化为机械能的过程@#@9．2015年6月5日是第44个“世界环境日”我国主题是“践行绿色生活”。

@#@自行车是绿色出行的交通工具，其在结构与使用上应用了很多物理知识，下列说法正确的有（）@#@@#@A．轮胎刻有花纹是为了增大摩擦@#@B．座垫做的较宽是为了减小压强@#@C．安装滚动轴承是为了减小摩擦@#@D．用力捏闸是为了减小压强@#@10．【2017•聊城卷】如图所示，重300N的物体在20N的水平拉力F的作用下，以0．2m／s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了10s，滑轮组的机械效率为80％，则在此过程中。

@#@下列说法正确的是@#@@#@A．绳子自由端移动的距离为2m@#@B．物体与地面间的滑动摩擦力为48N@#@C．拉力F的功率为12W@#@D．有用功为120J@#@三、填空题@#@11．夏天常用的电热驱蚊器是利用电流的__________效应工作的。

@#@其发热元件正常工作时的电阻为8800Ω，接在家庭照明电路中正常工作1000s产生的热量是_________J。

@#@@#@12．如图是一款能发电的魔方充电器，转动魔方时，根据_____原理发电，将产生的电能储存于魔方内。

@#@魔方还能通过USB端口给移动设备充电，此时，魔方相当于电路中的_____（选填“电源”或“用电器”）。

@#@@#@@#@13．吸盘能吸附在玻璃表面上是利用了_____；@#@“钻木取火”的过程是通过_______的方式来改变物体内能；@#@汽车在行驶的过程中，以驾驶员为参照物，汽车是_____。

@#@（选填“静止”或“运动”）@#@14．如图所示是济宁市2013年中考试卷答题卡中用来识加别考生信息的条形码（样码）。

@#@当条形码扫描器照射它时，黑条纹将光（选填“反射”或“吸收”），白条纹将光（选填“反射”或“吸收”），再通过电脑解码就可以获取考生相关信息。

@#@@#@@#@15．如图所示是一种塔式起重机的滑轮组，已知在匀速起吊900kg的物体时，滑轮组的机械效率是75%，使物体上升5m，所做的有用功是________J，绳端的拉力F是________N。

@#@（g=10N/kg）@#@@#@16．2千克的水温度降低5℃，水放出的热量为______焦，水的比热容在常见的物质中是比较_____的，因此沿海地区昼夜温差比同纬度的内陆地区________（均选填“大”或“小”）。

@#@[c水=4.2×@#@103焦/（千克·@#@℃）]@#@17．标有“220V100W”的灯泡，正常发光1min产生_____J的热量，1度电可供它正常工作_____h。

@#@@#@18．发射“嫦娥四号”的长征三号乙运载火箭三级发动机采用液氢为燃料，这是利用液氢的_____大的优点：

@#@探测器穿过大气层时，包裹探测器的整流罩与大气层发生剧烈摩擦，整流罩温度迅速升高，在这个过程通过_____（选填：

@#@“做功”或“热传递”）增大了它的内能，由于整流罩不善于导热并且熔点高，因此能对探测器起到保护装置。

@#@@#@19．（2016·@#@淮安卷）如图是人抬独轮车车把时的简化示意图，此时独轮车相当一个______杠杆；@#@若动力臂是阻力臂的3倍，物体和车总重G为1200N，则抬起车把的力F为________N．@#@@#@20．农作物的秸秆可以回收加工制成秸秆煤．完全燃烧0.5kg的秸秆煤可放出___________J的热量；@#@若这些热量完全被质量为100kg，初温为20℃的水吸收，可使水温升高到_________℃[已知q秸秆煤=2.1×@#@107J/kg，c水=4.2×@#@103J/（kg·@#@℃）]．@#@四、作图题@#@21．如图所示，曲杆ABC自重不计，O为支点，要使曲杆在图示位置平衡，请作出物体所受重力的示意图和施加在C点最小力F的示意图。

@#@@#@@#@22．如图是使用手机和自拍扦进行自拍时的示意图，将自拍杆看作一个杠杆，O为支点，请在图中画出自拍杆所受的阻力F2和F1的力臂L1．（不考虑自拍杆的重力）@#@（___）@#@@#@23．请在图中画出一束光线射向水面时的反射光线和折射光线的大致位置；@#@@#@@#@五、实验题@#@24．如图所示，利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、数量足够的钩码等实验器材探究杠杆的平衡条件。

@#@@#@

（1）实验前杠杆如图所示，为使杠杆处在_____平衡状态，应将杠杆右端的平衡螺母A向_____（选填“左”或“右”）调。

@#@@#@

（2）记录实验数据的表格如下表，请将表头栏目、实验所记录的数据补充完整_________。

@#@@#@@#@25．小阳学习了热学知识后，知道晶体凝固过程会放热，但温度保持不变。

@#@由此引发了他的思考，晶体凝固过程放热的多少与哪些因素有关。

@#@@#@@#@

（1）他猜想：

@#@晶体凝固过程放热的多少可能与晶体的质量有关。

@#@@#@你的猜想：

@#@_______。

@#@@#@

（2）小阳根据自己的猜想，进行了如下探究：

@#@@#@取不同质量的海波让它们刚好完全熔化，迅速放入质量相等、初温相同的两烧杯冷水中。

@#@如图所示，待海波刚凝固完毕后，迅速用温度计测出各自烧杯中水的温度，通过比较_______来确定质量不同海波凝固过程放热的多少。

@#@@#@（3）在探究过程中，小阳发现海波凝固完毕后，温度计示数变化不太显著，请指出造成此现象的一种可能原因：

@#@_______。

@#@@#@26．下面是小明研究“定滑轮工作特点”的实验：

@#@如图甲所示，小明用调好的测力计测出钩码的重量1N，再用测力计通过定滑轮竖直向下匀速拉动钩码如图乙所示，发现测力计的读数小于1N，原因是：

@#@_____。

@#@小红看后建议小明将测力计正过来如图丙所示，你认为小红的建议是_____（选填“错误”或“正确”）的。

@#@@#@@#@六、计算题@#@27．如图甲所示为某品牌电热开水壶及其铭牌，原理图如图乙所示，其中L为加热指示灯，额定电压2V，额定电流10mA，R1为保护电阻，R2为电热丝，当水烧开时温控开关自动断开停止加热。

@#@求：

@#@@#@@#@

（1）为保证指示灯正常工作，R1的阻值多大？

@#@@#@

（2）此电热开水壶正常工作500s，消耗的电能是多少？

@#@（R1和L消耗的电能不计）@#@（3）如果这段时间内，电热开水壶恰能将1kg、20º@#@C的水烧开，则电热开水壶的效率是多少？

@#@[c水=4．2×@#@103J/（kg·@#@º@#@C），此时气压为1标准大气压]@#@七、综合题@#@28．70．小翔随爸爸在商店选中一款速热式电热水器，它的工作电路图和铭牌如图所示（图中R是加热电阻，其电阻不随温度而变化）则@#@@#@

（1）电热水器正常工作时，电路中电流是多大？

@#@（结果保留一位小数）@#@

（2）电热水器正常工作15min，加热电阻R消耗的电能是多少kw·@#@h？

@#@@#@（3）根据题中电路图，再给你一个加热电阻R0和两个开关S1、S2，请你对该电热水器进行电路改装。

@#@设计要求：

@#@不同季节电热水器的额定功率不同，夏天额定功率是2000W，春、秋两季额定功率是4000W，冬季额定功率是6000W，请画出改装后的电路图，并计算R0。

@#@@#@（4）从安全用电考虑，如果该电热水器直接安装到家庭电路中，可能会造成什么后果及影响？

@#@（写一种）@#@ @#@@#@【参考答案】@#@ @#@@#@一、单项选择题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@答案@#@C@#@C@#@C@#@B@#@A@#@C@#@C@#@二、多项选择题@#@题号@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@BD@#@ABC@#@BC@#@三、填空题@#@11．热5500@#@12．电磁感应电源@#@13．大气压做功静止@#@14．吸收反向@#@15．5×@#@1044000@#@16．2×@#@104大小@#@17．6×@#@10310@#@18．热值做功@#@19．省力400@#@20．05×@#@10745@#@四、作图题@#@21．@#@22．@#@23．见解析所示@#@五、实验题@#@24．右动力F1/N；@#@阻力臂L2/m；@#@0.2；@#@0.3@#@【解析】@#@

（1）为使力臂在杠杆上，方便读取力臂，应使杠杆在水平位置平衡，研究杠杆平衡条件，未挂钩码时，杠杆左端下沉，应将横梁右端的螺母向右边旋一些；@#@

（2）探究杠杆平衡条件的实验中除要测量每次实验中动力臂、阻力臂的大小，还要测量出每次实验中的动力和阻力的大小，故①应为“动力F1/N”；@#@②应为“阻力臂L2/m”；@#@③第2次实验:

@#@根据杠杆平衡条件F1L1＝F2L2得，4N×@#@0.4m＝F2×@#@8m，则F2＝0.2N；@#@第3次实验:

@#@根据杠杆平衡条件F1L1＝F2L2得，5N×@#@L1＝0.25N×@#@6m，则L1＝0.3m.@#@点睛：

@#@1、本题是关于杠杆平衡条件的实验探究题，需要掌握杠杆平衡的条件；@#@2、为了便于测量杠杆的动力臂和阻力臂，我们需要使力臂与杠杆重合，在实验中为了达到这个目的我们需要杠杆在水平位置平衡；@#@3、杠杆的平衡条件是动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，在实验中我们需要分别测出动力和动力臂、阻力和阻力臂；@#@4、已知杠杆平衡条件中任意三个量，根据杠杆的平衡条件F1L1＝F2L2可得最后一个量，据此分析解答。

@#@@#@25．晶体凝固过程放热的多少可能与晶体的种类有关温度计升高的示数烧杯中水的质量太大@#@【解析】@#@试题分析：

@#@

（1）晶体凝固过程放热的多少可能与晶体的质量和种类等有关。

@#@@#@

（2）海波凝固过程放热的多少可以转换为水吸热的多少，通过比较水温升高的温度来确定质量不同。

@#@@#@（3）水升高的温度与水的质量和初温以及吸热的多少有关，所以，温度计示数变化不太显著，可能原因：

@#@冷水的质量太多（初温太低、海波的质量太少等）有关。

@#@[@#@考点：

@#@晶体的凝固；@#@实验的设计@#@26．受弹簧测力计的拉杆、挂钩和弹簧本身重力的影响错误@#@【解析】@#@图甲，林红用调好的测力计测出钩码的重量1N，再用测力计通过定滑轮竖直向下匀速拉动钩码如图乙，发现测力计的读数小于1N，原因是：

@#@受弹簧测力计的拉杆、挂钩和弹簧本身重力的影响。

@#@@#@因整个弹簧测力计的重力（圆环、外壳、弹簧、拉杆、挂钩总重）而产生的拉力作用在绳子上，此时作用在测力计挂钩上的力F人丙大小即为其示数，因图乙、丙两种情况下作用在绳子上使物体匀速运动的力是相等的，再考虑到零刻度下移的因素，所以，图丙弹簧测力计的示数比图乙中还要小，与示数不小于1N更不相符，因此小红的建议是错误的。

@#@@#@六、计算题@#@27．

（1）21800Ω；@#@

（2）4×@#@105J；@#@（3）84%.@#@【解析】@#@

（1）根据串联电路电压特点知道，指示灯正常工作时，R1的电压是：

@#@U1=U-UL=220V-2V=218V，@#@由I=U/R知道，R1的阻值是：

@#@R1=U1/I1=218V/10×@#@10−3A=21800Ω@#@

（2）由P=W/t知道，烧开这壶水消耗的电能是：

@#@W=Pt=800W×@#@500s=4×@#@105J@#@（3）烧开的水吸收的热量是：

@#@Q吸=cm△t=4.2×@#@103J/（kg•℃）×@#@1kg×@#@（100℃-20℃）=3.36×@#@105J@#@所以，电热水壶的效率是：

@#@η=Q吸/W×@#@100%=3.36×@#@105J/4×@#@105J×@#@100%=84%@#@点睛：

@#@本题考查的是串联电路的特点、欧姆定律的应用、吸收热量、消耗电能及转化效率等的计算，解题的关键是公式及其变形的灵活运用。

@#@@#@七、综合题@#@28．

（1）18.2A；@#@

（2）1kw·@#@h；@#@（3）24.2Ω；@#@（4）见解析@#@【解析】试题分析：

@#@

（1）电热水器正常工作时的电流以：

@#@I=P/U=4000W/220V=18.2A；@#@@#@

（2）电热水器消耗的功率：

@#@P=4000W=4kW，t=15min=0.25h，加热电阻R消耗的电能是：

@#@W=Pt=4kW×@#@0.25h=1kw·@#@h；@#@@#@（3）由题意可知，两加热电阻并联，分别由一个开关控制，设计图如下：

@#@@#@@#@夏天：

@#@断开S1，闭合S、S2时，R0接入电路，功率P0=2000W，R0=U2/P0=24.2Ω；@#@@#@（4）可能是总电流过大、烧坏电路、保险丝熔断、空气开关跳闸、电能表工作不正常或损坏等。

@#@@#@【考点定位】电学综合计算@#@2019-2020学年物理中考模拟试卷@#@注意事项：

@#@@#@1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

@#@@#@2．选择题必须使用2B铅笔填涂；@#@非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

@#@@#@3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；@#@在草稿纸、试题卷上答题无效。

@#@@#@4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

@#@@#@一、单项选择题@#@1．一位小朋友手里拿着的氢气球不小心脱手升到了空中，当气球升到高空时发生了破裂。

@#@以下关于气球升到高空破裂的原因分析正确的是@#@A．高空大气压增大，气球体积减小，将气球压破@#@B．高空大气压增大，气球体积增大，将气球胀破@#@C．高空大气压减小，气球体积增大，将气球胀破@#@D．高空大气压减小，气球体积减小，将气球压破@#@2．如图所示，水平桌面上两个相同的容器，盛有密度不同的盐水，将同一鸡蛋分别放入其中，鸡蛋静止时液面相平，下列说法正确的是@#@@#@A．鸡蛋在甲、乙两杯中所受浮力@#@B．盐水的密度@#@C．盐水对容器底的压强@#@D．鸡蛋排开盐水的质量@#@3．如图所示，放在水平桌面上的三个完全相同的容器内，装有适量的水，将A、B、C三个体积相同的正方体分别放入容器内，待正方体静止后，三个容器内水面高度相同。

@#@下列说法正确的是（）@#@@#@A．物体受到的浮力大小关系为FA＞FB＞FC@#@B．三个物体的密度大小关系是ρA＞ρB＞ρC@#@C．容器对桌面的压力大小关系为F甲=F乙=F丙@#@D．容器底部受到水的压强大小关系为P甲＞P乙＞P丙@#@4．如图所示，用一根自重可以忽略不计的撬棒撬动石块，若撬棒C点受到石块的压力为1500N，且AB=1.5m，BC=0.3m，CD=0.2m，则撬动石块的力应不小于@#@@#@A．500NB．300N@#@C．200ND．150N@#@5．合唱队的“高声部、低声部”中的“高、低”是指声音@#@A．响度B．音调C．音色D．音量@#@6．用丝绸摩擦过的玻璃棒去接触验电器的金属球，发现验电器的箔片张开，下列说法错误的是@#@A．验电器带负电荷，接触时有电子从玻璃棒传向验电器@#@B．摩擦起电的实质是电子的转移@#@C．箔片张开说明玻璃棒带电@#@D．箔片张开是由于同种电荷互相排斥@#@7．如图所示的三只相同的烧杯分别放有质量相等的煤油、水、硫酸（ρ煤油﹤ρ水﹤ρ硫酸），根据液面高度判断盛硫酸的是@#@@#@A．甲杯B．乙杯C．丙杯D．无法判断@#@二、多项选择题@#@8．如图所示为公交车上的一种自动爆玻器——“缩小版的自动安全锤”。

@#@它是利用电磁线圈在通电时产生一个冲击力，带动一个钨钢头击打车窗玻璃边角部位，玻璃瞬间出现无数裂痕。

@#@乘客只要用手一推，整扇玻璃立刻“分崩离析”。

@#@下列与自动爆玻器工作原理相同的是（）@#@@#@A．电磁起重机B．发电机C．动圈式话筒D．扬声器@#@9．下列说法中正确的是@#@A．一杯水的比热容比一桶水的比热容小@#@B．晶体在熔化过程中吸收热量，温度不变@#@C．组成物质的分子之间，只存在引力，不存在斥力@#@D．长时间压在一起的铅板和金板互相渗入，这种现象是扩散现象@#@10．如图所示，电源两端电压保持12V不变，小灯泡L上标有“6V3W”字样，滑动变阻器最大电阻值R=60Ω，不考虑灯丝电阻随温度的变化，下列说法正确的是@#@@#@A．S闭合后，使电压表的示数减小1V，小灯泡L两端的电压就增加lV@#@B．S闭合后，小灯泡L的最小实际功率为0.5W@#@C．滑动变阻器接入电路的阻值是12Ω时，小灯泡L正常发光@#@D．滑片移到最右端时通电9s，小灯泡消耗的电能是3J@#@三、填空题@#@11．在“测小灯泡功率”的实验中，小明将标有“6V6W”的小灯泡接入3V的电路中，发现小灯泡发光较暗，小灯泡实际功率为______。

@#@（设小灯泡电阻不变）@#@12．如图所示是某恒温箱工作原理的简化电路图，R是一个热敏电阻。

@#@当温度降低时，热敏电阻R的阻值变小，电磁铁的";i:

8;s:

21473:

"精选高中语文知识点总结@#@高中语文知识点总结@#@　　高中语文知识点总结　　一、语文知识点@#@　　1．小说三要素A人物B情节C环境@#@　　2．议论文三要素A论点B论据C论证@#@　　3．比喻三要素A本体B喻体C喻词@#@　　4．记叙文六要素何时when何地where何人who何因why何过how何果what@#@　　5．律诗四条件A八句四联B偶尾同韵C中联对偶D平声合调@#@　　6．五种表达方式A叙述B议论C抒情D说明E描写@#@　　7．六种说明文说明方法A举例子B列数字C打比方D作比较E别F下定义@#@　　8．三种说明文说明结构A总分总结构B总分结构C分总结构@#@　　9．三大说明文说明顺序A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序@#@　　10．两种基本议论文结构A提出问题——分析问题——解决问题B提出观点——论证观点——总结观点@#@　　11．六种议论文论证方法A举例法B对比法C喻证法DE归谬法F@#@　　12．八种主要修辞方法A比喻B拟人C排比D夸张E反问F设问G反复H对偶@#@　　13．四种人物描写方法A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写@#@　　14．七种短语类型A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语@#@　　A名词性短语B动词性短语C形容词性短语@#@　　15．六种句子成分A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语@#@　　16．十二词类A名动形B数量代C副介连D助叹拟@#@　　17．三种记叙方法A顺叙B倒叙C插叙@#@　　18．三种省略号作用A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长@#@　　19．四种波折号作用A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止@#@　　20．四种引号作用A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓D表着重强调@#@　　二、语文学法归类@#@　　1．课文预习六步法A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容C了解，把握背景D标明段序，分清结构@#@　　E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色@#@　　2．学生课堂听讲五法A听到listenB看到lookC写到writeD说到speak@#@　　E思到think@#@　　3．赏诗三步法A知人论世@#@　　B译析字面@#@　　C阐明主旨@#@　　4．划分文章结构四法A依据表达方式B找寻明暗线索@#@　　C依据时空顺序D依据逻辑顺序@#@　　5．分析八种关键句作用A点明题目，引起下文@#@　　B点明中心，亮出主旨@#@　　C设置悬念，引发兴趣@#@　　D承上启下，自然衔接@#@　　E前后照应，和谐统一@#@　　F侧面烘托，间接映衬@#@　　G后文铺垫，埋下伏笔@#@　　H增强语言，突出特征@#@　　6．辨别七类文章写法A对比写法B象征写法C烘托写法@#@　　D以小见大写法E先扬后抑写法@#@　　F虚实结合写法G夹叙夹议写法@#@　　高考语文易错的108个多音字总结@#@　　1、单单老师说，单于只会骑马，不会骑单车。

@#@@#@　　2、折这两批货物都打折出售，严重折本，他再也经不起这样折腾了。

@#@@#@　　3、喝武松大喝一声"@#@快拿酒来！

@#@我要喝十二碗。

@#@"@#@博得众食客一阵喝彩。

@#@@#@　　4、着你这着真绝，让他干着急,又无法着手应付，心里老是悬着。

@#@@#@　　5、蕃吐蕃族在青藏高原生活、蕃衍了几千年。

@#@@#@　　6、量有闲心思量她，没度量宽容她。

@#@野外测量要量力而行。

@#@@#@　　7、沓他把纷至沓来的想法及时写在一沓纸上，从不见他有疲沓之色。

@#@@#@　　8、烊商店晚上也要开门，打烊过早不好，糖烊了都卖不动了。

@#@@#@　　9、载据史书记载，王昭君多才多艺，每逢三年五载汉匈首脑聚会，她都要载歌载舞。

@#@@#@　　10、曝陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝十寒的事情在校会上被曝光，他感到十分羞愧。

@#@@#@　　11、宁尽管他生活一直没宁静过，但他宁死不屈，也不息事宁人。

@#@@#@　　12、和天气暖和，小和在家和泥抹墙；@#@他讲原则性，是非面前从不和稀泥，也不随声附和别人，更不会在麻将桌上高喊"@#@我和了。

@#@"@#@@#@　　13、省湖北副省（shěng）长李大强如能早些省悟，就不致于丢官弃职、气得不省人事了。

@#@@#@　　14、拗这首诗写得太拗口了，但他执拗不改，气得我把笔杆都拗断了。

@#@@#@　　15、臭臭气熏天的臭是指气味难闻，无声无臭的臭是泛指一般气味。

@#@@#@　　16、度度老师宽宏大度，一向度德量力，从不以己度人。

@#@@#@　　17、哄他那像哄小孩似的话，引得人们哄堂大笑，大家听了一哄而散。

@#@@#@　　18、丧他穿着丧服，为丧葬费发愁，神情沮丧、垂头丧气。

@#@@#@　　19、差他每次出差差不多都要出点差错。

@#@@#@　　20、扎鱼拼命挣扎，鱼刺扎破了手，他随意包扎一下。

@#@@#@　　21、埋他自己懒散，却总是埋怨别人埋头工作。

@#@@#@　　22、盛盛老师盛情邀我去她家做客，并帮我盛饭。

@#@@#@　　23、伧这个人衣着寒伧，语言伧俗。

@#@@#@　　24、创勇于创造的人难免会遭受创伤。

@#@@#@　　25、伯我是她的大伯，不是她的大伯子。

@#@@#@　　26、疟发疟子就是患了疟疾。

@#@@#@　　27、看看守大门的保安也很喜欢看小说。

@#@@#@　　28、行银行发行股票，报纸刊登行情。

@#@@#@　　29、艾他在耆艾之年得了艾滋病，整天自怨自艾。

@#@@#@　　30、把你把水缸把摔坏了，以后使用没把柄了。

@#@@#@　　31、传《鸿门宴》是汉代传记而不是唐代传奇。

@#@@#@　　32、荷荷花旁边站着一位荷枪实弹的战士。

@#@@#@　　33、涨我说她涨了工资，她就涨红着脸摇头否认。

@#@@#@　　34、奇数学中奇数是最奇妙的。

@#@@#@　　35、炮能用打红的炮筒炮羊肉和炮制药材吗？

@#@@#@　　36、给请把这封信交给团长，告诉他，前线的供给一定要有保障。

@#@@#@　　37、冠他得了冠军后就有点冠冕堂皇了。

@#@@#@　　38、干穿着干净的衣服干脏活，真有点不协调。

@#@@#@　　39、巷矿下的巷道与北京四合院的小巷有点相似。

@#@@#@　　40、薄薄荷油味不薄，很受欢迎，但要薄利多销。

@#@@#@　　41、拓拓片、拓本的"@#@拓"@#@读tà@#@，开拓、拓荒的"@#@拓"@#@读tu?

@#@。

@#@@#@　　42、恶这条恶狗真可恶，满身臭味，让人闻了就恶心。

@#@@#@　　43、便局长大腹便便，行动不便。

@#@@#@　　44、宿小明在宿舍说了一宿有关星宿的常识。

@#@@#@　　45、号受了批评，那几名小号手都号啕大哭起来。

@#@@#@　　46、藏西藏的布达拉宫是收藏大藏经的宝藏。

@#@@#@　　47、轧轧钢车间的工人很团结，没有相互倾轧的现象。

@#@@#@　　48、卡这辆藏匿毒品的卡车在过关卡时被截住了。

@#@@#@　　49、调出现矛盾要先调查，然后调解。

@#@@#@　　50、模这两件瓷器模样很相似，像是由一个模型做出来的。

@#@@#@　　51、没驾车违章，证件被交警没收了，他仍像没事一样。

@#@@#@　　52、舍我真舍不得离开住了这么多年的宿舍。

@#@@#@　　53、殷老林家境殷实，那清一色殷红的实木家具令人赞叹不已。

@#@@#@　　54、还下课后我还要去图书馆还书。

@#@@#@　　55、系你得系上红领巾去学校联系少先队员来参加活动。

@#@@#@　　56、假假如儿童节学校不放假，我们怎么办？

@#@@#@　　57、降我们有办法使从空中降落的敌人投降。

@#@@#@　　58、脯胸脯、果脯不是同一个读音。

@#@@#@　　59、间他们两人之间的友谊从来没有间断过。

@#@@#@　　60、石两石石子不够装一卡车。

@#@@#@　　61、劲球场上遇到劲敌，倒使他干劲更足了。

@#@@#@　　62、茄我不喜欢抽雪茄烟，但我喜欢吃番茄。

@#@@#@　　63、刨我刨平木头，再去刨花生。

@#@@#@　　64、弹这种弹弓弹力很强。

@#@@#@　　65、颤听到这个噩耗，小刘颤栗，小陈颤抖。

@#@@#@　　66、扒他扒下皮鞋，就去追扒手。

@#@@#@　　67、散我收集的材料散失了，散文没法写了。

@#@@#@　　68、数两岁能数数的小孩已数见不鲜了。

@#@@#@　　69、参人参苗长得参差不齐，还让人参观吗。

@#@@#@　　70、会今天召开的会计工作会议一会儿就要结束了。

@#@@#@　　71、簸他用簸箕簸米。

@#@@#@　　72、吓敌人的恐吓吓不倒他。

@#@@#@　　73、胖肥胖并不都是因为心宽体胖，而是缺少锻炼。

@#@@#@　　74、耙你用梨耙耙地，我用钉耙耙草。

@#@@#@　　75、伺边伺候他边窥伺动静。

@#@@#@　　76、好好逸恶劳、好为人师的做法都不好。

@#@@#@　　77、咳咳！

@#@你怎么又咳起来了？

@#@@#@　　78、处教务处正在处理这个问题。

@#@@#@　　79、囤大囤、小囤，都囤满了粮食。

@#@@#@　　80、缝这台缝纫机的台板有裂缝。

@#@@#@　　81、澄澄清混水易，澄清问题难。

@#@@#@　　82、扇他拿着扇子却扇不来风。

@#@@#@　　83、得你得把心得体会写得具体、详细些。

@#@@#@　　84、屏他屏气凝神躲再屏风后面。

@#@@#@　　85、几这几张茶几几乎都要散架了。

@#@@#@　　86、卷考卷被风卷起，飘落到了地上。

@#@@#@　　87、乐教我们音乐的老师姓乐，他乐于助人。

@#@@#@　　88、了他了望半天，对地形早已了如指掌了（le）。

@#@@#@　　89、吭小李一声不吭，小王却引吭高歌。

@#@@#@　　90、粘胶水不粘了，书页粘不紧。

@#@@#@　　高中语文知识点总结　　语文学习要注重总结，下面是几点高中语文知识点总结。

@#@@#@　　一、语文知识点@#@　　1．小说三要素：

@#@A人物B情节C环境@#@　　2．议论文三要素：

@#@A论点B论据C论证@#@　　3．比喻三要素：

@#@A本体B喻体C喻词@#@　　4．记叙文六要素：

@#@何时when何地where何人who何因why何过how何果what@#@　　5．律诗四条件：

@#@A八句四联B偶尾同韵C中联对偶D平声合调@#@　　6．五种表达方式：

@#@A叙述B议论C抒情D说明E描写@#@　　7．六种说明文说明方法：

@#@A举例子B列数字C打比方D作比较E分类别F下定义@#@　　8．三种说明文说明结构：

@#@A总分总结构B总分结构C分总结构@#@　　9．三大说明文说明顺序：

@#@A按时间顺序B按空间顺序C按逻辑顺序@#@　　10．两种基本议论文结构：

@#@A提出问题——分析问题——解决问题@#@　　B提出观点——论证观点——总结观点@#@　　11．六种议论文论证方法：

@#@A举例法B对比法C喻证法DE归谬法F@#@　　12．八种主要修辞方法：

@#@A比喻B拟人C排比D夸张E反问F设问G反复H对偶@#@　　13．四种人物描写方法：

@#@A外貌描写B语言描写C动作描写D心理描写@#@　　14．七种短语类型：

@#@A并列短语B偏正短语C主谓短语D动宾短语E动补短语F介宾短语G的字短语@#@　　A名词性短语B动词性短语C形容词性短语@#@　　15．六种句子成分：

@#@A主语B谓语C宾语D补语E定语F状语@#@　　16．十二词类：

@#@A名动形B数量代C副介连D助叹拟@#@　　17．三种记叙方法：

@#@A顺叙B倒叙C插叙@#@　　18．三种省略号作用：

@#@A表引文内容省略B表列举事项省略C表说话中断延长@#@　　19．四种波折号作用：

@#@A表解释说明前文B表后文跳跃转折C表声音中断延长D表时地数起止@#@　　20．四种引号作用：

@#@A表引用实际内容B表讽刺反语C表特定称谓@#@　　D表着重强调@#@　　二、语文学法归类@#@　　1．课文预习六步法：

@#@A查注生词，扫清三字B朗读课文，感知内容@#@　　C了解作者，把握背景D标明段序，分清结构@#@　　E画关键句，体会作用F简写主旨，归纳特色@#@　　2．学生课堂听讲五法：

@#@A听到listenB看到look@#@　　C写到writeD说到speak@#@　　E思到think@#@　　3．赏诗三步法：

@#@A知人论世@#@　　B译析字面@#@　　C阐明主旨@#@　　4．划分文章结构四法：

@#@A依据表达方式B找寻明暗线索@#@　　C依据时空顺序D依据逻辑顺序@#@　　5．分析八种关键句作用：

@#@A点明题目，引起下文@#@　　B点明中心，亮出主旨@#@　　C设置悬念，引发兴趣@#@　　D承上启下，自然衔接@#@　　E前后照应，和谐统一@#@　　F侧面烘托，间接映衬@#@　　G后文铺垫，埋下伏笔@#@　　H增强语言，突出特征@#@　　6．辨别七类文章写法：

@#@A对比写法B象征写法C烘托写法@#@　　D以小见大写法E先扬后抑写法@#@　　F虚实结合写法G夹叙夹议写法@#@　　高考语文易错的108个多音字总结@#@　　1、单：

@#@单老师说，单于只会骑马，不会骑单车。

@#@@#@　　2、折：

@#@这两批货物都打折出售，严重折本，他再也经不起这样折腾了。

@#@@#@　　3、喝：

@#@武松大喝一声：

@#@"@#@快拿酒来！

@#@我要喝十二碗。

@#@"@#@博得众食客一阵喝彩。

@#@@#@　　4、着：

@#@你这着真绝，让他干着急,又无法着手应付，心里老是悬着。

@#@@#@　　5、蕃：

@#@吐蕃族在青藏高原生活、蕃衍了几千年。

@#@@#@　　6、量：

@#@有闲心思量她，没度量宽容她。

@#@野外测量要量力而行。

@#@@#@　　7、沓：

@#@他把纷至沓来的想法及时写在一沓纸上，从不见他有疲沓之色。

@#@@#@　　8、烊：

@#@商店晚上也要开门，打烊过早不好，糖烊了都卖不动了。

@#@@#@　　9、载：

@#@据史书记载，王昭君多才多艺，每逢三年五载汉匈首脑聚会，她都要载歌载舞。

@#@@#@　　10、曝：

@#@陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝十寒的事情在校会上被曝光，他感到十分羞愧。

@#@@#@　　11、宁：

@#@尽管他生活一直没宁静过，但他宁死不屈，也不息事宁人。

@#@@#@　　12、和：

@#@天气暖和，小和在家和泥抹墙；@#@他讲原则性，是非面前从不和稀泥，也不随声附和别人，更不会在麻将桌上高喊：

@#@"@#@我和了。

@#@"@#@@#@　　13、省：

@#@湖北副省（shěng）长李大强如能早些省悟，就不致于丢官弃职、气得不省人事了。

@#@@#@　　14、拗：

@#@这首诗写得太拗口了，但他执拗不改，气得我把笔杆都拗断了。

@#@@#@　　15、臭：

@#@臭气熏天的臭是指气味难闻，无声无臭的臭是泛指一般气味。

@#@@#@　　16、度：

@#@度老师宽宏大度，一向度德量力，从不以己度人。

@#@@#@　　17、哄：

@#@他那像哄小孩似的话，引得人们哄堂大笑，大家听了一哄而散。

@#@@#@　　18、丧：

@#@他穿着丧服，为丧葬费发愁，神情沮丧、垂头丧气。

@#@@#@　　19、差：

@#@他每次出差差不多都要出点差错。

@#@@#@　　20、扎：

@#@鱼拼命挣扎，鱼刺扎破了手，他随意包扎一下。

@#@@#@　　21、埋：

@#@他自己懒散，却总是埋怨别人埋头工作。

@#@@#@　　22、盛：

@#@盛老师盛情邀我去她家做客，并帮我盛饭。

@#@@#@　　23、伧：

@#@这个人衣着寒伧，语言伧俗。

@#@@#@　　24、创：

@#@勇于创造的人难免会遭受创伤。

@#@@#@　　25、伯：

@#@我是她的大伯，不是她的大伯子。

@#@@#@　　26、疟：

@#@发疟子就是患了疟疾。

@#@@#@　　27、看：

@#@看守大门的保安也很喜欢看小说。

@#@@#@　　28、行：

@#@银行发行股票，报纸刊登行情。

@#@@#@　　29、艾：

@#@他在耆艾之年得了艾滋病，整天自怨自艾。

@#@@#@　　30、把：

@#@你把水缸把摔坏了，以后使用没把柄了。

@#@@#@　　31、传:

@#@《鸿门宴》是汉代传记而不是唐代传奇。

@#@@#@　　32、荷：

@#@荷花旁边站着一位荷枪实弹的战士。

@#@@#@　　33、涨：

@#@我说她涨了工资，她就涨红着脸摇头否认。

@#@@#@　　34、奇：

@#@数学中奇数是最奇妙的。

@#@@#@　　35、炮：

@#@能用打红的炮筒炮羊肉和炮制药材吗？

@#@@#@　　36、给：

@#@请把这封信交给团长，告诉他，前线的供给一定要有保障。

@#@@#@　　37、冠：

@#@他得了冠军后就有点冠冕堂皇了。

@#@@#@　　38、干：

@#@穿着干净的衣服干脏活，真有点不协调。

@#@@#@　　39、巷：

@#@矿下的巷道与北京四合院的小巷有点相似。

@#@@#@　　40、薄：

@#@薄荷油味不薄，很受欢迎，但要薄利多销。

@#@@#@　　41、拓：

@#@拓片、拓本的"@#@拓"@#@读tà@#@，开拓、拓荒的"@#@拓"@#@读tu?

@#@。

@#@@#@　　42、恶：

@#@这条恶狗真可恶，满身臭味，让人闻了就恶心。

@#@@#@　　43、便：

@#@局长大腹便便，行动不便。

@#@@#@　　44、宿：

@#@小明在宿舍说了一宿有关星宿的常识。

@#@@#@　　45、号：

@#@受了批评，那几名小号手都号啕大哭起来。

@#@@#@　　46、藏：

@#@西藏的布达拉宫是收藏大藏经的宝藏。

@#@@#@　　47、轧：

@#@轧钢车间的工人很团结，没有相互倾轧的现象。

@#@@#@　　48、卡：

@#@这辆藏匿毒品的卡车在过关卡时被截住了。

@#@@#@　　49、调：

@#@出现矛盾要先调查，然后调解。

@#@@#@　　50、模：

@#@这两件瓷器模样很相似，像是由一个模型做出来的。

@#@@#@　　51、没：

@#@驾车违章，证件被交警没收了，他仍像没事一样。

@#@@#@　　52、舍：

@#@我真舍不得离开住了这么多年的宿舍。

@#@@#@　　53、殷：

@#@老林家境殷实，那清一色殷红的实木家具令人赞叹不已。

@#@@#@　　54、还：

@#@下课后我还要去图书馆还书。

@#@@#@　　55、系：

@#@你得系上红领巾去学校联系少先队员来参加活动。

@#@@#@　　56、假：

@#@假如儿童节学校不放假，我们怎么办？

@#@@#@　　57、降：

@#@我们有办法使从空中降落的敌人投降。

@#@@#@　　58、脯：

@#@胸脯、果脯不是同一个读音。

@#@@#@　　59、间：

@#@他们两人之间的友谊从来没有间断过。

@#@@#@　　60、石：

@#@两石石子不够装一卡车。

@#@@#@　　61、劲：

@#@球场上遇到劲敌，倒使他干劲更足了。

@#@@#@　　62、茄：

@#@我不喜欢抽雪茄烟，但我喜欢吃番茄。

@#@@#@　　63、刨：

@#@我刨平木头，再去刨花生。

@#@@#@　　64、弹：

@#@这种弹弓弹力很强。

@#@@#@　　65、颤：

@#@听到这个噩耗，小刘颤栗，小陈颤抖。

@#@@#@　　66、扒：

@#@他扒下皮鞋，就去追扒手。

@#@67、散：

@#@我收集的材料散失了，散文没法写了。

@#@68、数：

@#@两岁能数数的小孩已数见不鲜了。

@#@69、参：

@#@人参苗长得参差不齐，还让人参观吗。

@#@70、会：

@#@今天召开的会计工作会议一会儿就要结束了。

@#@71、簸：

@#@他用簸箕簸米。

@#@72、吓：

@#@敌人的恐吓吓不倒他。

@#@73、胖：

@#@肥胖并不都是因为心宽体胖，而是缺少锻炼。

@#@74、耙：

@#@你用梨耙耙地，我用钉耙耙草。

@#@75、伺：

@#@边伺候他边窥伺动静。

@#@76、好：

@#@好逸恶劳、好为人师的做法都不好。

@#@77、咳：

@#@咳！

@#@你怎么又咳起来了？

@#@78、处：

@#@教务处正在处理这个问题。

@#@79、囤：

@#@大囤、小囤，都囤满了粮食。

@#@80、缝：

@#@这台缝纫机的台板有裂缝。

@#@81、澄：

@#@澄清混水易，澄清问题难。

@#@82、扇：

@#@他拿着扇子却扇不来风。

@#@83、得：

@#@你得把心得体会写得具体、详细些。

@#@84、屏：

@#@他屏气凝神躲再屏风后面。

@#@85、几：

@#@这几张茶几几乎都要散架了。

@#@86、卷：

@#@考卷被风卷起，飘落到了地上。

@#@87、乐：

@#@教我们音乐的老师姓乐，他乐于助人。

@#@88、了：

@#@他了望半天，对地形早已了如指掌了（le）。

@#@89、吭：

@#@小李一声不吭，小王却引吭高歌。

@#@90、粘：

@#@胶水不粘了，书页粘不紧。

@#@91、畜：

@#@畜牧场里牲畜多。

@#@92．称：

@#@称杆的名称、实物要相称93．弄：

@#@别在弄堂在玩弄小鸟。

@#@94．俩：

@#@他兄弟俩耍猴的伎俩不过如此。

@#@95．露：

@#@小杨刚一露（l?

@#@u）头，就暴露了目标。

@#@96．重：

@#@老师很重（zh?

@#@ng）视这个问题，请重说一遍。

@#@97．率：

@#@他办事从不草率，效率一向很高。

@#@98．空：

@#@有空闲就好好读书，尽量少说空话。

@#@99．泊：

@#@小船漂泊在湖泊里。

@#@100．朝：

@#@我朝气蓬勃朝前走。

@#@101．膀：

@#@膀胱炎会使人膀肿吗？

@#@102．校：

@#@上校到校场找人校（jià@#@o）对材料。

@#@103．强：

@#@小强很倔强，做事别勉强他。

@#@104．塞外并不闭塞，塞子塞不住漏洞。

@#@105．辟：

@#@随意诬陷人搞封建复辟可不行，得辟谣。

@#@106．倒：

@#@瓶子倒了，水倒了出来。

@#@107．都：

@#@大都市的人口都很多。

@#@108．匙：

@#@汤匙、钥匙都放在桌子上。

@#@@#@　　@#@";i:

9;s:

27904:

"论文组织课堂讨论的方法@#@试论组织课堂讨论过程中的方法建构@#@摘要：

@#@课堂讨论是师生之间、学生之间就某一问题相互交换观点和看法，并针对问题的某些方面进行争论和辩解，最终达到共同理解以及求同存异。

@#@其心理机制是个体知识建构过程和合作性联合建构过程。

@#@有效的课堂讨论应是以互动为前提、以严谨的思维为基础、以可靠的知识为保障，因此，教师和学生在讨论中负有维护讨论团体、维护严谨思维、维护准确可信的知识的责任，并且依据讨论团体的形式和成熟度而变化。

@#@@#@关键词：

@#@课堂讨论；@#@方法技巧；@#@建构机制@#@当前，面对新一轮的课程改革，广大教师和教育工作者都在新课改的主阵地——课堂，积极地进行着探索与实践，力图探索出一套适合自己教学实际的课堂教学方式。

@#@那么。

@#@如何在课堂教学中与学生积极互动、共同发展，如何加强对学生的独立性与自主性的培养，以引导学生去“质疑、探究、合作”。

@#@如何创造丰富多彩的教学情境，信任学生的学习能力，营造轻松、活泼的课堂气氛。

@#@因此，科学、合理、高效地组织好这种“讨论式”课堂教学，研究组织“自主、探究、合作”的课堂讨论的学习方式，找到其实践的方法建构机制，对于提高课堂教学质量，实现新形势下教育教学的最终目的意义重大。

@#@@#@改革开放以来，我国教育工作者在借鉴国外教学模式和总结自己经验的基础上，对教学模式的研究和探索付出了艰辛的努力，吸取外国教学模式之所长又具有我国特色的教学模式，可谓雨后春笋。

@#@其中影响较大的有效教学模式有：

@#@“指导——自学”教学模式、“引导——发现”教学模式、“目标——导控”教学模式、“情境——陶冶”.课堂——讨论教学模式等。

@#@此时的有效教学开始朝着建构多元化、情境化、个性化教学模式的方向发展。

@#@人们更加关注教学实践的丰富性和教学模式的灵活应用。

@#@但是，对于如何更好地组织课堂讨论，如何科学总结课堂讨论的方法建构机制等问题，还不能形成比较实际的操作和实践效果，有必要进一步探讨。

@#@@#@　　一、如何精心选择课堂讨论内容的问题@#@　　课堂讨论的内容直接关系到课堂讨论的质量，所以，作为课堂讨论的“总指挥”，我们要精心选择具有一定讨论价值的内容：

@#@@#@　　1、教师选择的讨论内容要针对学生共同存在的问题，以引起每一位同学的思索，教师也可以从中起到点拨的作用，从而使全班同学共同提高。

@#@如语社版七年级上册第16课《勇气》一文有这样一个问题“课文写了哪两种勇气？

@#@作者看重的是哪一种勇气？

@#@你又看重哪一种勇气？

@#@”其实这个问题虽然见仁见智，尽可个抒己见，但如果认真思考，同学们就会认识到其实作者更看重法国农家妇女的勇气，经过热烈地讨论，这些问题最终会让学生达成共识，通过讨论也能够启发学生思考问题的方法和思路。

@#@@#@　　2、讨论内容要处于学生认知的“最近发展区”内，即教师选择的讨论题难易度要高于全班的平均水平。

@#@如果太低，讨论就失去了意义；@#@如果难度太高，就脱离了实际。

@#@既讨论无结果，又浪费了时间。

@#@所以，教师应使讨论的问题处于学生认知的“接近发展区”内。

@#@这样既有一定的讨论价值，又让学生能够接受，从而达到课堂讨论的最佳效果。

@#@@#@　　二、如何正确把握课堂讨论的时机@#@　　教师除了在备课时有目的地设计课堂讨论外，还要根据课时的实际情况，准确把握课堂讨论的时机：

@#@@#@　　1、当学生思维不顺畅时，教师要灵活机动，随机应变，设计思维“陷阱”，让学生产生疑问，及时组织学生讨论。

@#@此时，学生学习兴趣高涨，讨论也会激烈，效果也最好。

@#@如在讲新课标语社版实验教材《小巷深处》一文时，我问学生：

@#@“‘我’为什么开始回避同学，厌恶‘我’的家？

@#@”学生们立即回答：

@#@“因为不想让同学们知道‘我’有一个瞎眼母亲和贫穷的家。

@#@”我又问：

@#@“母亲又是怎样对待女儿对待自己的态度的？

@#@这反映了母亲怎样的形象？

@#@如果是你，你会怎么办？

@#@”这几个问题一下子把同学们的情绪调动起来了，讨论也活跃起来了。

@#@同时，课堂教学的情感目标也因此实现。

@#@@#@　　2、课堂教学中，一些思维活跃的同学提出的一些有价值的问题，教师可以抓住时机，组织学生进行讨论。

@#@讲《风筝》一文时，学生提到这样一个问题：

@#@“作品中的‘我’听到小兄弟惊异地笑着回答后，为什么‘我’不觉得轻松反而觉得沉重？

@#@”这个问题问得好，我及时表扬了这位同学，并由此组织学生展开讨论，从而使学生更加了解到鲁迅严格解剖自己，为人严肃认真的高尚人格，加深了对课文理解。

@#@@#@　　3、在易于想象处讨论。

@#@课文中有许多值得读者想象的内容。

@#@老师可以启发学生结合已学过的课文和他们的生活经验，展开想象的翅膀，扩大讨论的范围，以深刻感悟文章的内涵。

@#@新课标语社版实验教材七年级上册语文课本第20课《如果人类也有尾巴》一文中，作者在文章最后说“愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴”，这很容易引起学生的无限遐想，如果此时提出“如果这一愿望真的成为现实，会给人们带来什么麻烦？

@#@”这一讨论题目，同学们的课堂讨论的积极性会一下子被调动起来，会立即展开激烈而有效的讨论，通过讨论，学生的口头表达能力得到训练，想象能力也一定会得到提高。

@#@@#@　　4、在课文中时常会出现一些含义深刻、耐人寻味的词句，还有些看似平淡但极富价值、极富思想性的段落，如果在这些地方展开讨论，同学们会较为准确地理解文字背后所隐含的人物复杂的内心活动，迸发出创造性思维的火花。

@#@新课标语社版实验教材七年级上册语文课本第6课《小巷深处》一文中，“我”要去县城上学，临行前，“我”吞吞吐吐却又异常清晰地告诉养母，不让她到学校找“我”时，此语一旦说出口，养母的心情我们可想而知，主人公也意识到这一点。

@#@而母亲报之以“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。

@#@”此时，母爱的无私、宽容、与伟大已令“我”为自己的言行感到内疚与悔恨。

@#@这时，让同学们由此讨论母亲和“我”的复杂心情，会使学生在心灵上受到一次爱的洗礼，这比上一节空洞的说教课更有效果得多。

@#@讨论虽然在课堂教学中意义重大，如果在不值得讨论处花费时间，那么，既不能有效地培养学生的思维能力和创新能力，又浪费了课堂时间。

@#@所以，我们在课堂教学中一定要把握好课堂讨论的时机，更有效的促进课堂教学。

@#@@#@　三、如何科学选择合适的课堂讨论方式@#@　　目前语文课堂教学中采用的讨论方式主要有全班讨论、小组讨论、同桌讨论三种，教师要根据问题的类型，课堂的情境，课时的安排，灵活选择合适的讨论方式。

@#@三种讨论方式适合不同情况：

@#@全班讨论，一般是在解决重点难点问题，或遇到有争议的问题时，由教师提出来，然后由老师控制局面，学生各抒己见进行讨论；@#@小组讨论比较灵活，小组应有一个学习程度好，能组织讨论的学生为核心，小组讨论可围绕全班的共同问题展开讨论，也可以针对本组成员存在的问题进行探讨。

@#@每个成员都有发言的机会，一般用于难度不大，或课堂上遇到“冷场”，可采取小组讨论；@#@同桌讨论，适合只需相互提醒，启发，就能有结果，或适合相互检查的讨论内容，这种讨论方式更灵活，在课堂教学中值得总结并经常开展。

@#@选择合适的课堂讨论方式，对课堂教学的效果有着重要的作用。

@#@@#@　　四、如何科学驾驭课堂讨论的方向和效率@#@　　课堂讨论时，应要求学生提出自己的观点，并且学会用事实，概念或原理来支持自己的观点；@#@与此同时，还要能够抓住对方论点进行反驳。

@#@通过讨论培养学生批判思维能力；@#@使学生能够运用自己学过的知识进行探索，获得解决问题的方法，培养学生人际交流的技巧，从而丰富对事物的认识，提高各方面的能力。

@#@另外，很多学生不善于表达自己的思想，口语表达能力差，教师在课堂讨论中应不断鼓励他们，给予他们有效地指导，指导学生对他人的观点进评价。

@#@课堂讨论时，教师还应注意防止讨论出现事实上的错误或未察觉的逻辑错误。

@#@如果有，教师应及时进行纠正，注意是否在枝节问题上耗时太多，发言的时间间隔是否过长，这些问题都影响课堂讨论的效率。

@#@教师要及时发现，并介入弄清问题，提醒学生及时回到讨论主题上，及时更改讨论内容，使课堂讨论不致于变成“聊天室”，而真正服务于课堂教学。

@#@@#@　　五、如何重视课堂讨论过程中教师的作用的发挥@#@　　讨论中，学生积极思考，分析，进行热烈争论，但他们最关心的是大多数学生及教师对问题的理解，及教师对自己的见解的评价。

@#@因此教师要在所讨论的问题的价值已被充分挖掘出来后及时小结。

@#@分类分析学生见解，充分肯定正确意见，保护学生积极性。

@#@同时，也澄清一些模糊认识，对一些错误见解也应选择适当语言加以排除。

@#@现在的学生知识面宽，求知欲强，那种“一言堂”“填鸭式”传统的教学模式已不能满足学生的需要，更不符合全体学生全面发展为主旨的素质教育的要求。

@#@“讨论式”课堂教学充分尊重学生的主体地位，最大限度的给每一个学生创造参与学习的机会，真正使学生的主体作用得到充分发挥。

@#@是一种有效的课堂教学方式。

@#@但是，课堂讨论是一门艺术，如何使用得当，怎样有效地为提高课堂教学效率服务，还须全体同仁不断探讨与研究。

@#@相信随着新课改的深入，我们的课堂讨论会更热烈、更精彩、更有效，同学们也会更喜爱我们的课堂。

@#@@#@在启发式教学、案例教学中，课堂讨论就曾作为一种教学方式被教育者所运用。

@#@当今的基础教育改革强调学生学习的自主性、合作性和探究性，在这一大背景下，教学中又掀起了一股讨论热潮。

@#@的确，课堂讨论有助于学生的认知、个性和社会发展，如获得知识和高级思维技能，塑造勤奋、探究等良好性格，养成互帮互助等亲社会行为。

@#@但实际调查显示，教师在日常教学中仍主要采取传统的传授法，只有在面临教学检查或教学评优时才运用课堂讨论为自己的教学增加亮色。

@#@课堂讨论的运用出现了“热热闹闹开始，冷冷清清收场”这一奇怪现象。

@#@虽然教师把其归结为教学时间不足、教学内容过多，但这并不是真正原因，真正原因应是教师对课堂讨论实质的认识不足，对课堂讨论的原则认识不足，对自己和学生在课堂讨论中所负的责任不足。

@#@@#@六、如何挖掘课堂讨论的实质@#@1．课堂讨论的内涵《辞海》对“讨论”的解释是“探讨寻究，议论得失。

@#@”《现代汉语大词典》对“讨论”的定义是就某一问题交换意见或进行辩论。

@#@马太·@#@利普曼探讨了“交谈、对话和讨论”这三者之间的关系，他认为，所谓讨论是“由两个或两个以上的成员组成小组，互相分享、批判各自的想法，与另外两者相比，讨论过程要保持适度的严肃和嬉闹。

@#@”课堂讨论虽是发生在课堂情境之中，但同样持有讨论的内涵，即在既严肃又活泼的课堂氛围中，师生之间、学生之间就某一问题相互交换观点和看法，并针对问题的某些方面进行争论和辩解，最终达到共同理解以及求同存异。

@#@@#@2．课堂讨论的心理机制情境认知认为，讨论不是简单的一问一答，而是积极地建构理解的社会过程。

@#@现有研究多是采用口语报告编码分析的方法对课堂讨论的过程进行详细分析，认为这一过程包括个体知识建构阶段和合作性联合建构阶段。

@#@在个体知识建构阶段，个体分别将学习材料与自己的心理模型相比较，对知识作出建构；@#@在合作性联合建构阶段，个体把自己的心理模型与发言人的心理模型进行比较，并通过冲突（conflict）、精制（elaboration）和商讨（transacts）方式来修正自己和对方的心理模型。

@#@其中冲突是对认知冲突的合理化；@#@商讨是相互交换共同形成—个完整观念；@#@精致是指个体增加、修改或更正另——个人的描述。

@#@@#@无论是从课堂讨论的定义出发，还是从课堂讨论的心理机制出发，都可以达到以下共识：

@#@课堂讨论需要讨论成员的互动；@#@讨论成员的严谨思维；@#@讨论成员的可靠知识。

@#@这三点形成了课堂讨论的原则。

@#@@#@七、如何遵守课堂讨论的原则@#@1．互动——课堂讨论的基础讨论是一个信息的交流、精确和细致化的过程，所有参加成员既要发出信息、同时又要接受信息，并对别人的信息积极做出反馈，所以互动成为课堂讨论本身所固有的特点。

@#@传统的教学一般强调师生间的互动，而课堂讨论，不仅仅限于此，它更注重学生之间的互动，因为“同龄个体之间的交往更容易促进认知发展”。

@#@13]根据课堂互动形式，课堂讨论具体可分为教师领导的班级讨论、学生领导的班级讨论、教师指导的学生讨论、教师—学生讨论、玻璃鱼缸式的讨论（fishbowl），每种讨论形式就是一种讨论团体。

@#@@#@2．严谨的思维——课堂讨论的基础课堂讨论是发言者通过语言尽量把个人观点清晰地呈现给小组其他成员，其他成员在此基础上，根据自身的认识和理解，提出自己的看法和观点，要么赞成、要么反对、要么进一步深化或修正，经过讨论双方或多方的辩解，最终求同存异，达到一定程度的共识。

@#@个人观点的得出和群体共识的达成这两者都必须经过严谨和周密的思维，这样才能保障课堂讨论顺利而有效地进行，使得所有参与讨论的成员在原有的基础上得到一定的提高和发展。

@#@@#@3．知识的可靠性——课堂讨论的保障课堂讨论是冲突、商讨和精致的过程，期间各成员所运用的知识不仅要有利于佐证自己的观点，同时也应该对其他成员有一定的启发性，促使对方在接受或认同自己观点的同时，深化或修正原有的观念和看法。

@#@所有这些得以实现还必须要有可靠知识作为保障，即讨论者所引用和陈述的知识应是科学的，具有一定的逻辑性，能经受住他人的考验。

@#@@#@综上所述，有效的课堂讨论是在课堂情境中，在互动的前提下，参与讨论的所有成员利用可靠的知识，针对某一共同关注的问题进行严谨思维的过程。

@#@为了能更好地保证课堂讨论的有效性，而不是流于形式，参与讨论团体的主要成员——学生和教师——负有维护讨论团体、保证严谨思维和可靠知识的责任。

@#@@#@八、如何实现学生在课堂讨论中的责任@#@学生是课堂讨论的主要承担者和最终受益者，为了保证课堂讨论的有效性，他们应该负起以下责任。

@#@@#@1．学生有维护团体正常讨论的责任@#@无论何种讨论团体，学生都应当：

@#@①积极参与课堂讨论。

@#@每位学生都应积极参与不同形式的讨论团体，并且谈话内容应与讨论问题有关，而不是与问题相违背的内容，这样不但有利于目标的获得，而且能保证讨论团体的凝聚力。

@#@②积极倾听，适时反馈。

@#@讨论是一个互动沟通的过程，因此积极地参与讨论不仅表现为积极发言还要注意其他团体成员的发言，适时作出合理的反馈。

@#@这既是一种礼仪和教养的表现，同时也使对方的想法和体验得到尊重，甚至可以成为双方继续交流的催化剂。

@#@倾听他人的发言可通过身体语言（如点头、微笑等）和眼神的接触来体现；@#@还可以表现为在适当的时候对他人的谈话做出一定的总结、阐述或质疑；@#@还可以是自己的谈话内容应与他人的谈话有关。

@#@③控制自己的谈话时间。

@#@每位成员的发言时间不能过于冗长，内容要清晰、简洁明了，以免其他成员丧失倾听、思考、发言和沟通的兴趣，影响讨论的继续进行。

@#@@#@2．学生有保证严谨思维的责任@#@有效的讨论过程是个体成员的严谨思维过程和群体成员的严谨思维过程。

@#@为保证个体成员问题解决时的思维严谨，学生在形成自己的猜测和假设时，应运用“如果……则”提出问题；@#@在分析和展开问题时，应仔细考虑，形成合理的问题表征空间，提出各种可行的问题解决途径；@#@在验证假设时，须注意克服自己的主观偏见，应运用更多的信息、更多的证据进行尽可能全面的解释。

@#@为保证群体讨论的思维严谨，首先，各成员自己的观点和看法应是严谨思维的结果；@#@其次，各成员应提供理由、运用例证和假设“如果……则”去支持自己的观点或进行辩论；@#@最后，各成员要对彼此的观点、证据和推理的合理性进行质疑。

@#@如对讨论的显性假设和潜藏假设进行质疑，对假设——讨论过程进行质疑，提出相反或极端的例子加以讨论，对不同观点进行比较并对其进行质疑。

@#@@#@3．学生有保障知识可靠的责任@#@即使思维过程严谨，所使用的信息不可靠也必然会导致结论不可靠。

@#@所以学生在讨论过程中运用知识时，应当做到：

@#@①尽量运用来自课本的知识、观点去支持自己的观点，保证最终获得知识的准确、可靠。

@#@②对来自课本外的知识，如现实生活中的实践知识，讨论成员要对其可靠性、准确性进行质疑和探究，如举出该知识的正反例。

@#@③对在讨论过程中形成的知识、观念，也要提供一定的依据，如案例、观念，并保证其准确性、科学性、相关性。

@#@④除要质疑知识的可靠性之外，还要质疑它们是否与讨论有关。

@#@只有这样，才能保证经课堂讨论所获得的新知识是可靠的和有价值的。

@#@@#@四、教师在课堂讨论中的责任@#@课堂讨论，并不意味着教师的主体地位丧失，教师拱手让权给学生，相反，有效的课堂讨论，对作为在教育教学中起主导作用的教师提出了更高的要求。

@#@在课堂讨论中，教师应该承担起以下不可推卸的责任。

@#@@#@1．教师有组织、维护、引导讨论团体的责任@#@首先，组织讨论团体。

@#@好的讨论团体应保证每位成员都有参加讨论的可能，这样各成员才能促进高级思维技能，实现知识上互补，形成合作的社会行为和良好的个性品质。

@#@教师应采取一定的规则和要求形成不同组合的讨论小组，按学习差异搭配，把不同学习水平的学生分配到一组，可形成帮带机制，实现共同提高的目的；@#@按性别差异搭配，性别的差异必然会带来知识组成的差异、认知方式和认知风格的差异，讨论小组中既有女生又有男生，必然在讨论过程中实现优势互补，形成异性效应；@#@按个性差异搭配，不同个性的成员可使讨论不至于过于热烈或过于沉闷，通过讨论，认识不同成员个性中的优点，帮助成员纠正自己个性中不利的一面。

@#@教师在教学中进行分组，可因时、因地、因人和主题采取一种或多种讨论团体形式的方法。

@#@@#@其次，维护每一位讨论成员的参与权。

@#@由于学习能力的差异、个性的差异等因素，每个成员参与讨论活动的程度不一。

@#@教师除了形成恰当的讨论团体外，还要因人而异，采取相应的措施保证每位成员参与的机会均等。

@#@对于那些不积极参与讨论的成员，教师要激发他的表现欲，给予他发言的机会，对于他的发言无论好坏，均要给予一定的积极反馈，提供情感支持和鼓励，逐渐使这些成员由被动发言转为主动发言。

@#@而有些参与讨论的个别成员会表现为发言过于冗长，不注意聆听他人的发言，甚至会打断他人的发言。

@#@对于这种成员，教师要扼制他的表现欲，当这些成员尚未表现出上述行为时，要及时地予以一定的言语或身体暗示，这样既有利于维持讨论团体，同时还不会打击他们的积极性。

@#@@#@再次，引导团体讨论。

@#@在讨论活动中，教师虽有既定的讨论问题、讨论目标，但为了鼓励学生的自主学习，在实际操作中往往是放手让学生构建自己的讨论目标，因此在实际讨论中有时会出现这些现象：

@#@讨沦团体的目标一开始就偏离教师所设想的目标；@#@随着讨论团体的兴趣发生变化，讨论目标也发生变化；@#@团体中的个别学生的发言触及目标之外的学习内容导致群体成员注意转移，团体目标发生变化等。

@#@这时就需要教师纠正讨论团体的目标，详细解释和重复说明团体的任务与目标，把学生的讨论集中在当前目标上或预定目标上；@#@需要教师带领学生绕开与目标无关的主题，同时还不能压制学生发言的积极性。

@#@@#@最后，做好应急处理。

@#@在讨论过程中，往往会出现一些突发事件，这时就需要教师的教学机智。

@#@有些突发事件会干扰讨论正常进行，那么为了维持讨论团体的目标指向性，教师往往要采取一些紧急措施去消除突发事件；@#@有些突发事件有重要意义，如学生对某一术语的理解产生分歧，教师则必须权衡中途改变讨论方向的代价与收获。

@#@@#@总之，有效的讨论并不会自发地产生，它往往需要教师平衡两种目标：

@#@所有学生都能参与；@#@讨论内容促进学科学习。

@#@@#@2．教师有培养和促进课堂讨论严谨思维的责任@#@首先，教师要选好讨论题目，问题不能太容易，必须是能引起学生在认识上产生矛盾和冲突的情境，有一定的探讨性、争议性，这样通过参与课堂讨论，才能使每个学生的高级思维得到发展。

@#@@#@其次，示范。

@#@初次进行讨论活动的学生往往不知如何从事个体的严谨思维活动，不知如何理解和监控彼此的发言以维持群体的严谨思维，这时需要教师在讨论开始前，做好个体思维和群体思维的示范工作。

@#@通过出声思维法呈现专家个体思维，如“因为……所以……”、“如果……则……”等，通过播放录像或模拟团体讨论来呈现专家理解发言时的行为，“你的意思是……”、“对于你的观点，我是否可以理解为……”等，呈现专家监控发言时的行为，“你能否澄清你的观点”、“你的依据何在”等。

@#@通过这两种方式把个体思维、理解、监控策略显性化，使学生能比较容易地掌握这些行为，在自己的讨论活动中能自觉、有意识地运用和反思这些行为，最终形成自己的理解和监控策略。

@#@@#@最后，促进。

@#@即充当“助产师”和“催化剂”的角色。

@#@在讨论过程中，教师要根据学生的思维过程予以一定的支持。

@#@当学生的思维模糊时，教师可提出要求进一步澄清的问题，如，“你能为你讲的举个恰当的例子吗?

@#@”“你能换另一种说法吗?

@#@”；@#@当学生的思维一直停留在事物的表层时，教师可提出要求进一步深入的问题，如“为什么……”、“怎样才能……”；@#@当学生的思维不是建立在之前发言的基础上时，教师可提出要求辨认发言相关性的问题，“你讲的内容与刚才xxx的内容有联系吗?

@#@”；@#@当学生不能对自己和小组的发言进行概括和总结时，教师可提出进行概括总结的问题。

@#@@#@总之，严谨的思维并不会自发地在学生讨论中产生，它往往需要教师采取两种措施：

@#@讨论前示范专家的思维、理解、监控行为；@#@讨论中监控学生思维并提供支持。

@#@@#@3．教师有维护课堂讨论中知识准确可靠应用的责任@#@为保证学生知识运用的可靠，教师应做到：

@#@①向学生解释可靠的知识，并提供一定的评判标准。

@#@②对学生运用的知识提出一定的要求。

@#@要求学生对自己所呈现的各种信息负责，要保证其准确、可信、清晰；@#@要求学生必须把自己的观点和看法建立在之前习得的知识基础上，以保证知识运用的内在逻辑性和一致性；@#@要求学生必须保证在讨论中所呈现的知识是完整和具体的，需表明知识存在的参考框架和背景。

@#@③在学生讨论过程中提供一定的支持。

@#@当学生不能找到可靠知识时，教师可提供学生可靠的信息来源；@#@当学生不能质疑知识的准确性时，教师要提供相同的或相反的案例；@#@当学生运用的知识与讨论无关时，教师要予以提示或质疑。

@#@@#@总之，可靠的知识并不会自发地在学生讨论中应用，它同样需要教师采取两种措施：

@#@讨论前提出可靠知识的标准和运用要求；@#@讨论中监控学生知识并提供支持。

@#@@#@教师与学生在课堂讨论中都要承担一定的责任，这改变了教师对学生学习负主要责任的情形。

@#@但是教师与学生在基于问题的讨论中的责任并不是绝对不变的，它会因讨论团体的形式和成熟程度而发生变化。

@#@如在教师领导的班级讨论中，教师应负主要责任；@#@而在学生领导的小组讨论中，学生应负主要责任。

@#@在学生领导的小组讨论的形成阶段和成熟阶段，教师的责任同样是不同的，在讨论团体的形成期，教师负主要责任，要向学生示范、对学生进行训练等；@#@而在成熟期，学生负主要责任，维持团体的有效，保证讨论的质量，教师则主要起监控、引导团体的作用。

@#@@#@ @#@@#@八参考文献@#@1《中国教育报》2005年5月31日第8版@#@2《英美精彩课堂》，教育科学出版社2005年6月版） @#@@#@3《全球教育展望》（2005.5）@#@4《辞海》@#@5《现代汉语大词典》@#@6夸美纽斯的《大教学论》@#@";i:

10;s:

11561:

"精选辽宁省鞍山市高三英语上学期第一次模拟考试试题@#@辽宁省鞍山市2018届高三英语上学期第一次模拟考试试题@#@第Ⅰ卷@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.What'@#@stherelationshipbetweenthetwospeakers?

@#@@#@A.Bossandsecretary.B.Husbandandwife.C.Teacherandstudent.@#@2.Whatisthemandoing?

@#@@#@A.Askingforpermission.B.Askingforhelp.C.Askingtheway.@#@3.Whatdoesthemanmean?

@#@@#@A.Thecaristooexpensive.B.Thecarisworthitsprice.C.Thecarisn'@#@tofgoodquality.@#@4.Whoboughtthepiano?

@#@@#@A.Thewoman'@#@sfather.B.Theman'@#@sfather.C.Thewoman.@#@5.Whatcanwelearnfromtheconversation?

@#@@#@A.Thewomanisaclosefriendoftheman.@#@B.Thewomanistiredofherwork.@#@C.Thewomanisseeingadoctor.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置，听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题。

@#@每小题5秒钟；@#@听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听下面一段对话，回答第6至第7小题。

@#@@#@6.Whathappenedtothemanyesterday?

@#@@#@A.Hewaslockedin.B.Hewaslockedout.C.Hewastricked.@#@7.Whatdoesthewomanthinkoftheman’sexperience?

@#@@#@A.Annoying.B.Funny.C.Impossible.@#@听下面一段对话，回答第8至第9小题。

@#@@#@8.Wheredoestheconversationtakeplace?

@#@@#@A.Inalibrary.B.Inaclassroom.C.Inabookstore.@#@9.Howdidthemanfeelatthebeginningoftheconversation?

@#@@#@A.Anxious.B.Excited.C.Calm.@#@听下面一段对话，回答第10至第12小题。

@#@@#@10.Whatkindofsuitdoesthemanwant?

@#@@#@A.Asweatsuit.B.Abusinesssuit.C.Acausalsuit.@#@11.Howmucharethemostexpensiveon-saleclothes?

@#@@#@A.$1,500.B.$500.C.$100.@#@12.Wherewillthemangofirst?

@#@@#@A.Tothefirstfloor.B.Tothesecondfloor.C.Tothethirdfloor.@#@听下面一段对话，回答第13至第16小题。

@#@@#@13.Whatdoesthewomanusuallyhaveforbreakfastathome?

@#@@#@A.Sometoast.B.Aboiledegg.C.Acupofmilk.@#@14.Whydothetwospeakershavethistrip?

@#@@#@A.Tohaveahoneymoon.B.Togoshopping.C.Torelax.@#@15.Whatdoesthewomanthinkoftheman?

@#@@#@A.Lazy.B.Considerate.C.Interesting.@#@16.Whatwillthewomandonext?

@#@@#@A.Eatsomething.B.Haveashower.C.Dosomecleaning.@#@听下面一段独白，回答第17至第20小题。

@#@@#@17.Whendidthestormhappen?

@#@@#@A.LastThursday.B.LastFriday.C.ThisFriday.@#@18.Howmanypeoplewerebadlyinjuredinthestorm?

@#@@#@A.15.B.14.C.9.@#@19.Wherewasthefarmerwhenthestormcame?

@#@@#@A.Inthekitchen.B.Inhisbedroom.C.Inhisoffice.@#@20.Whatdidthewomandowhenshesawherhouseshaking?

@#@@#@A.Shetriedtotakesomethingout.B.Sherushedoutwithherchildren.C.Shetoldherhusbandnottoleave.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑。

@#@@#@A@#@HaadFarang（HaadSaiYao）,KohMuk@#@ThissmallbutstrikingbayinThailandhaswatersfreefromriptides（激流）,makingitsafeforfamiliestoplaywaterinthesun.Asitsnicknameimplies—FarangisThaiforforeigners—you'@#@llfindalargeconcentrationofbackpackershere.Still,withonlyacoupleofsimplefoodshops,it'@#@safarcryfromthenoisesofChawengbeachonKohSamuiorKamalaonPhuket,whichmakesittobeoneofthetoptouristdestinations.@#@Rentaseakayak（皮划艇）（100baht,whichisaround￡2anhour）andgoaroundthecomertoThamMorakot（theEmeraldCave）,awindingcavethatopensuptoa.baywalledbythickleavesandoftenvisitedbygroupsofmonkeys.Itisveryinspiring,buttofullyappreciateit,besuretopreparealighttoavoidknockingintocavewallsandotherkayaks.Toavoidbeingcrowded,makethetripinthelateafternoon.@#@Wheretoeat@#@TheKoYaoViewpointHotelisthebestplacefortourists.DrinkthesweetcocktailsinfavourofanicyChangbeerandsitinthelastraysoftheday.@#@Wheretostay@#@Cheaperhotelsofcomparablequalityaresetslightlybackintheforest,butifyouwantbeachfrontaccessit'@#@sworthchoosingoneofthebasichotelsatKohMookCharlieBeachResort（bungalowsfrom￡32）.@#@Gettingthere@#@FlyfromBangkoktoTrangwithAirAsia（from￡30）,thentakeaone-hourTigerlineshipfromHatYaoPier（￡19）.Besides,afive-hourshipfromPhuketatRassadaPier（￡41）goesdirectlytotheislandandwilldroppassengersatHaadFarang.@#@Formoreinformationandservice,pleaseclickhere.@#@21.WhatismostlikelytoattractmanypeopletoHaadFarang?

@#@@#@A.Itsriptides.B.Itsscenery.C.Itssimplefoodshops.D.Itsquietenvironment.@#@22.WhatcanweinferabouttheThamMorakot?

@#@@#@A.Ithaswindingriverssuitableforboating.B.Therelivegroupsofmonkeysinsideit.@#@C.Touristsneedtotakecarewhenswimminghere.D.Therearefewerpeopleinthelateafternoon.@#@23.Whichofthefollowingistheadvantageofthehotelsbackintheforest?

@#@@#@A.Theyarenearthesea.B.Theyarenotexpensive.C.It'@#@sveryquietthere.D.It'@#@sofhighqualitythere.@#@24.Whereisthetextmostprobablytakenfrom?

@#@@#@A.Travelmagazines.B.Newspapers.C.Internet.D.TravelAgencynotes.@#@B@#@Asalegallyblindstudent,thefirstdayofschoolholdsspecialmeaningforme.Alongwithexcitementandnervesovernewteachersandnewclasses,thatdayineachAugustalsoaffirmsmysenseofbelonging—asensethatlamclaimingarightjustasotherstudentsdowhenthey.boardtheschoolbusorwalktocampus.@#@Sinceitwaspassedoverthirty-fiveyearsago,theIndividualswithDisabilitiesEducationAct（IDEA）hasrequiredstateandlocalschoolsreceivingfederalfundingtoprovidestudentswithdisabilitieswithafreeappropriatepubliceducation（FAPE）.Currently,over6millionstudentsacrossthecountrywithvarioustypesofdisabilitiesbenefitfromtheIDEA'@#@sprotections.Butparentsandschooldistrictshavecontestedexactlywhatthatactuallyrequires.@#@Thecasearose,aftertheparentsofEndrewF.,astudentwithautism,decidedhisschoolwasnotdoingenoughtoeducatetheirson.Eachyearfrompreschooltofourthgrade,theschooldistrictrenewedEndrew'@#@sindividualeducationgoalswithoutmakingsubstantial（大量的）changes.Thissuggestedtheplanwasfailingtohelpmakemeaningfulprogress.@#@Eventually,Endrew'@#@sparentsenrolledhiminaprivateschool,whereheimprovedsignificantlythroughanewplandesignedtoaddressspecificbehaviorsandgoals.Whenhisparentsattemptedtore-enrollEndrewinpublicschoolagain,thedistrictofferedaversionofitspreviousplan.TheschooldistrictarguedthatwassufficientbecauseitprovidedEndrew"@#@some"@#@educationalbenefit.@#@IDEAempowers（使有能力）studentswithdisabilitiestoaimhighwithsupportfromschooladministratorsandinputfromparents.Forme,theActdidjustthat.Frompreschoolthroughtwelfthgrade,Ireceivedmyrighttoaccommodationssuchasenlargedpapers,aseatinthefrontoftheclassroom,andsupportfromvisionandmobilityspecialistsoutsidetheclassroom.Atthesametime,myparents,likeEndrew'@#@s,demandedthatmydisabilityshouldnotstopmefrombecomingindependent.Eachyear,theymetwithschoolofficialstoinsistonadjustmentstomylearningplanasnecessary.@#@25.What'@#@sthepurposeofParagraph1?

@#@@#@A.Tointroducethethemeofthepassage.@#@B.Toshowtheimportanceofthefirstschooldayfordisabledstudents.@#@C.Toshowthedifferencebetweendisabledstudentsandhealthyones.@#@D.Torevealtheauthor'@#@ssympathytowardsdisabledstudents.@#@26.Whatcanweknowfromthepassage?

@#@@#@A.ParentsoftendoubtthebenefitofIDEA.@#@B.TheIDEAhasmanydifficultiesinpracticing.@#@C.Endrew'@#@seducationgoalsremainthesameeveryyear.@#@D.Disabledstudentscan'@#@tmakeprogressinpublicschools.@#@27.BytakingtheexampleofEndrew,theauthormeansto_______.@#@A.discusswhethertheIDEAappliestochildrenwithautism@#@B.argueEndrewisnotsuitableforstudyinginpublicschools@#@C.illustratepublicschoolsshoulddomoretohelpdisabledstudents@#@D.showpublicschoolslackexperienceinhelpingstudentsmakeprogress@#@28.What'@#@stheauthor'@#@sattitudetowardsIDEAaccordingtothepassage?

@#@@#@A.Disapproving.B.Approving.C.Objective.D.Unconcerned.@#@C@#@VitaminDisessentialforbone-building,cognitivefunction,jointhealth,immunefunction,bloodsugarcontrol,positivemoodandmore.Itcanhelppreventmanydiseases.SomestudiessuggestthattheloweryourvitaminDlevelis,thehigheryourriskofdeathfromanycausewillbe.However,it'@#@snotagreatideatojustgrabasupplement（补充物）offthedrugstoreshelfandstarttakingit.@#@SincemanyofusaredeficientinvitaminD,alsoknownasthe"@#@sunshinevitamin”,doctorswilloftengiveusaprescription（处方）forhighlevelsofvitaminDsupplements,withdosesrangingfrom2,000to10,000IU（InternationalUnits）perday,upto50,000IUperweek,andsometimesevenmore.Butlikeallgoodthings,it'@#@spossibletogettoomuchofit."@#@VerybigdosesofvitaminDcancauseabuild-upofcalciumintheblood,whichleadstonausea,vomiting,poorappetite,weakness,andweightloss,"@#@saysMadelineBaslerofRealYouNutrition.Here'@#@sthebiggerissue:

@#@anyextraintakeof,vitaminDcangetstoredinthebody."@#@Abuild-upofstoredvitaminDcancauseavoidableproblems,"@#@saysMarraFrancis,MedicalDirectoratEverlyWell,"@#@leadingtoproblemssuchaskidneystones."@#@@#@Theaveragedailyrecommendedamountsvarybasedonyourage.TheNationalInstitutesofHealthsettheRecommendedDietaryAllowanceforvitaminDat600IUdailyforinfant,children,andadultsupto70yearsold.Adultsaged71andolderneed800IU,sincetheabilitytoabsorbvitaminDdropswithage.PeoplewhoareobesemayalsoneedmorevitaminDbecausethefatcellstakeitup,makingitlessavailableforusebythebody.Inwinterwhenyou'@#@regettinglesssunexposure,someexpertssayit'@#@ssafetotakedailydosesofaround1,000to2,000IUwithoutanyriskofcomplications（并发症）.@#@Thoughyou'@#@llgetabitofvitaminDfromfoods—includingfattyfishbeefliver,cheese,eggyolksandmushrooms,plusfortifiedfoodslikemilk,orangejuice,andcereal—theamountsaresosmallthatthere'@#@slittleneedtoworrythatthey’llputyouoverthedailydoes.@#@29.WhatcanweinferfromParagraph1?

@#@@#@A.Wecanactuallyreducetheriskofdeath.@#@B.Peopledon'@#@treallyknowvitaminDwell.@#@C.VitaminDsupplementsarenecessaryforeveryone.@#@D.VitaminDshouldbesupplementedcarefullydespiteitsimportance.@#@30.T";i:

11;s:

25725:

"劳动作文之劳动合同填写方法@#@劳动合同填写方法@#@【篇一：

@#@劳动合同书如何填写】@#@篇一：

@#@劳动合同样本及填写要求@#@劳动合同书@#@甲方（用人单位）名称（要认真填写用人单位@#@的全称）@#@乙方（劳动者）姓名@#@一、双方在签订本合同前，应认真阅读本合同。

@#@甲乙双方的情况应如实填写，本合同一经签订，即具有法律效力，双方必须严格履行。

@#@@#@二、签订劳动合同，甲方应加盖单位公章；@#@法定代表人或由法定代表人授权委托的分公司负责人（委托代理人）应签章，乙方应签字或盖章，其他人不得代为签字。

@#@@#@三、本合同中的空栏，由双方协商确定后填写，并不得违反法律、法规和相关规定；@#@不需填写的空栏，划上“／”。

@#@@#@四、工时制度分为标准工时、不定时、综合计算工时三种。

@#@实行不定时、综合计算工时工作制的，应经劳动保障部门批准。

@#@@#@五、本合同的未尽事宜，可另行签订补充协议，作为本合同的附件，与本合同一并履行。

@#@@#@六、本合同应使用钢笔或签字笔填写，字迹清楚，文字简练、准确，并不得擅自涂改。

@#@@#@七、本合同（含附件）签订后，甲、乙双方各执一份备查。

@#@为建立劳动关系，明确权利义务，根据《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国劳动合同法》和有关法律、法规，甲乙双方遵循诚实信用原则，经平等协商一致，自愿签订本合同，共同遵守执行。

@#@@#@第一条劳动合同期限@#@

（一）劳动合同期@#@本合同期限采用有固定期限方式。

@#@@#@1、有固定期限：

@#@本合同期限为（不得超过2年）年，自2013年3或4月开始月日起至年月日止。

@#@@#@2、甲方联系人：

@#@单位办公电话（固话）：

@#@@#@移动电话：

@#@@#@单位地址：

@#@@#@单位所在地：

@#@@#@3、乙方联系电话：

@#@@#@乙方身份证号码：

@#@@#@

（二）试用期@#@双方同意按以下第任选一种种方式确定试用期（试用期包含在劳动合同期内）：

@#@@#@1．无试用期。

@#@@#@2．试用期从年月日起至年月日止。

@#@@#@（劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过一个月；@#@劳动合同期限在一年以上不满三年的，试用期不得超过二个月；@#@三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过六个月。

@#@）@#@第二条工作内容@#@1、甲方根据生产（工作）需要，安排乙方在填写工作岗位生产（工作）岗位，并为乙方提供必要的生产（工作）条件。

@#@@#@2、乙方应按照甲方对本岗位生产（工作）任务和责任制的要求，完成规定的数量、质量指标。

@#@@#@第三条劳动保护、劳动条件和职业培训@#@1、甲方必须建立健全劳动安全卫生制度和操作规程、工作规范，并对乙方进行安全卫生教育，杜绝违章操作和违章指挥。

@#@@#@2、甲方必须为乙方提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品，必须告知乙方所从事的工作（生产）岗位，存在职业危害因素的名称、可能产生的职业病危害及后果。

@#@@#@按国家规定定期安排从事职业危害工作的乙方进行健康检查。

@#@@#@3、实行对女工和未成年工的特殊保护和女职工在孕期、产期、哺乳期间，甲方按国家规定为其提供劳动保护。

@#@@#@4、甲方应根据需要对乙方进行必要的职业培训或为乙方接受职业培训提供必要的条件。

@#@第四条劳动纪律@#@1、甲方应当依法制定和健全内部规章制度和劳动纪律，依法对乙方进行规范和管理。

@#@@#@2、乙方应严格遵守甲方依法制定的各项规章制度，服从甲方的管理。

@#@@#@第五条工作时间和休息、休假@#@1、甲方安排乙方实行第以下三项任选一项项工作制。

@#@@#@

（1）、标准工作制：

@#@甲方安排乙方每日工作时间不超过八小时，每周不超过四十小时。

@#@甲方保证乙方每周至少休息一日。

@#@甲方由于工作需要，经与工会和乙方协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时。

@#@因特殊需要延长工作时间的，在保障乙方身体健康的条件下，延长工作时间每日不得超过三小时，每月不得超过三十六小时。

@#@@#@

（2）、综合计算工时工作制。

@#@@#@（3）、不定时工作制。

@#@@#@2、甲方按规定给予乙方享受法定休假日、年休假、婚假、丧假、探亲假、产假、看护假等带薪假期。

@#@@#@第六条劳动报酬@#@1、甲方按照本市最低工资结合本单位工资制度支付乙方工资报酬。

@#@@#@其中，乙方工资为按实际情况填写元/月。

@#@@#@2．甲方每月按实际情况填写日支付乙方按实际情况填写（当月/上月）工资。

@#@如遇法定休假日或休息日，则提前到最近的工作日支付。

@#@@#@3、甲方安排乙方加班加点工作，应按国家规定的标准安排补休或支付加班加点工资。

@#@加班加点工资的发放时间为按实际情况填写。

@#@@#@第七条保险福利@#@1、甲方必须依照国家和地方有关规定，参加社会保险，按时足额缴纳和代扣代缴乙方的社会保险费（包括养老、失业、医疗、工伤、女工生育等保险）。

@#@@#@2、甲方可以根据本企业的具体情况，依法制定内部职工福利待遇实施细则。

@#@乙方有权依此享受甲方规定的福利待遇。

@#@@#@第八条合同的变更@#@具有下列情形之一的，双方可以变更本合同：

@#@@#@1、双方协商同意的；@#@@#@2、乙方不胜任合同约定的工作的；@#@@#@3、由于不可抗力或合同订立时依据的其他客观情况发生重大变化致使本合同无法履行的。

@#@本项所称重大变化主要指甲方调整生产项目，机构调整、撤并等。

@#@@#@第九条合同的终止具有下列情形之一，本合同应即终止：

@#@@#@1、本合同期限届满；@#@@#@2、乙方达到法定退休条件的；@#@@#@3、法律法规规定的其他终止情形@#@第十条合同的解除@#@1、甲乙双方协商一致可以解除本合同。

@#@@#@2、乙方具有下列情形之一的，甲方可以解除本合同：

@#@@#@

（1）在试用期内被证明不符合录用条件的；@#@@#@

（2）严重违反劳动纪律或甲方依法制定的规章制度的；@#@@#@（3）严重失职，营私舞弊，给甲方利益造成重大损害的；@#@@#@（4）《劳动合同法》第三十九条规定的其他情形。

@#@@#@3、具有下列情形之一的，甲方提前三十日以书面形式通知乙方，或者额外支付乙方一个月工资后，可以解除本合同。

@#@@#@

（1）、乙方患病或者非因工负伤的，医疗期满后不能从事原工作也不能从事由甲方另行安排的工作的；@#@@#@

（2）、乙方不能胜任工作，经甲方培训或调整工作岗位后仍不能胜任工作的；@#@@#@（3）、双方不能依本合同第八条第3项的规定就变更合同达成协议的；@#@@#@4、乙方具有下列情形之一的，甲方不得依据前款的规定解除本合同；@#@@#@

（1）、患职业病或因工负伤并被劳动鉴定委员会确认丧失或部分丧失劳动能力的；@#@@#@

（2）、患病或非因工负伤，在规定医疗期内的；@#@@#@（3）、《劳动合同法》第四十二条规定的其他情形。

@#@@#@5、乙方提前三十日（试用期提前三日）以书面形式通知甲方可以解除本合同。

@#@但乙方担任重要职务或执行关键任务并经双方约定乙方不得解除本合同的除外。

@#@@#@6、具有下列情形之一的，乙方可以随时解除本合同：

@#@@#@

（1）、未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的；@#@@#@

（2）、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的；@#@@#@（3）、《劳动合同法》第三十八条规定的其他情形。

@#@@#@第十一条本合同终止或解除，甲方应当在解除或者终止本合同时出具解除或者终止劳动合同的证明，并在十五日内为乙方办理档案和社会保险关系转移手续，不得无故拖延或拒绝。

@#@第十二条合同的续订@#@1、本合同期限届满后，经双方协商本合同可以续订。

@#@@#@2、连续订立二次固定期限劳动合同，除乙方提出订立固定期限劳动合同外，应当篇二：

@#@劳动合同书填写样本@#@劳动合同书@#@甲方（用人单位）名称：

@#@泸州忠山汽车销售有限责任公司性质：

@#@有限责任公司法定代表人：

@#@张世清@#@地址：

@#@泸州市纳溪区浙江工业园区编号：

@#@@#@乙方（劳动者）姓名：

@#@性别：

@#@出生年月：

@#@家庭住址：

@#@身份证号码：

@#@@#@泸州市劳动和社会保障局印制根据《中华人民共和国劳动法》和国家有关劳动法规及甲方依法制定的规章制度，经甲、乙双方平等协商，一致同意签订本劳动合同并达成协议条款如下：

@#@@#@一、签订本合同之日起乙方为甲方职工。

@#@@#@二、本合同为一年期限合同，合同自2011年10月20日起至2011年10月19日止。

@#@其中试用期月。

@#@@#@三、乙方同意根据甲方生产（工作）需要，安排在本单位从事工作，并按照甲方关于本岗位生产（工作）任务和责任制的要求，完成规定的数量、质量指标或工作任务。

@#@甲方应合理确定劳动定额。

@#@@#@四、甲方为乙方提供符合国家标准和甲方集体合同条款规定的劳动安全卫生条件和必须的劳动保护用品，进行安全教育，保障乙方在劳动过程中的安全与健康。

@#@对从事职业危害作业的，甲方应定期为乙方进行健康检查。

@#@乙方有义务遵守安全规章和安全操作规程。

@#@@#@甲方执行国家法律法规规定的工时和休息休假制度，即六天工作制。

@#@@#@五、乙方在甲方工作期间，甲方按照国家规定，以法定货币（人民币）按月支付乙方应得的工资报酬，公司实行固定工资加绩效工资的月薪制，月固定工资为￥元。

@#@试用期员工工资统一为￥800元实行计件工资时，甲方应根据国家或行业劳动定额标准合理确定劳动定额和@#@计件工资标准。

@#@甲方支付给乙方的工资不得低于当地最低工资标准。

@#@@#@六、甲乙双方依法参加社会保险。

@#@甲方为乙方办理退休养老保险；@#@失业保险；@#@工伤保险；@#@生育保险；@#@基本医疗保险等社会保险手续。

@#@@#@七、乙方必须遵守国家法律法规，自觉执行甲方依法建立的规章制度和各种经营规范，服从组织安排，搞好本职工作，保证完成任务。

@#@@#@八、乙方履行合同期间发生的患病、负伤、因工伤残、死亡、患职业病等，按国家现行法律、法规、规章和甲方依法制定的规章制度享受有关待遇。

@#@九、乙方在合同期内和在终止、解除合同后三个月内必须为甲方保守商业秘密，不得从事损害甲方利益，为甲方竞争对手效力的工作。

@#@乙方公开涉及甲方利益的商业秘密之前均须征得甲方同意。

@#@@#@十、乙方由甲方出资招用、培训、深造的，应按甲方规定签订《培训协议》，并遵守《培训协议》中约定的服务年限及有关约定赔偿。

@#@@#@十一、本合同终止、解除后，所有属于甲方但由乙方保管、使用的物品和文件资料均应交还甲方，如有物品遗失、损坏应当赔偿。

@#@@#@十二、在履行合同期间，乙方因家庭住址更改，应主动通知甲方。

@#@若乙方未通知，甲方按乙方以前说明的住址发送有关文件应视为送达。

@#@@#@十三、履行合同期间，甲乙双方若需要解除劳动合同，必须按《中华人民共和国劳动法》的有关条款执行。

@#@@#@十四、履行合同期间，若需变更劳动合同，必须符合国家法律、法规规定，必须经双方当事人充分协商，对所需修改的内容达成一致意见，任何一方不得单方面变更合同的内容。

@#@十五、甲乙双方还约定共同遵守本合同约定事项为本合同变更、终止、解除、赔偿等方面的规定。

@#@@#@十六、有固定期限的劳动合同期满后，即行终止。

@#@经双方协商一致同意续订劳动合同的，应即办理续订手续。

@#@如甲方不出具终止劳动合同证明书，又不履行续订手续，则视为续订同一期限的劳动合同。

@#@@#@十七、甲乙双方的任何一方不履行本合同条款，须承担违约责任，并按照国家法律、法规及双方约定赔偿。

@#@@#@十八、需要约定的其它事项：

@#@@#@十九、甲、乙双方履行本合同期间如发生劳动争议，应当平等协商解决，也可自劳动争议发生之日60天内向有管辖权的劳动争议仲裁委员申请调解仲裁。

@#@对仲裁裁决不服的，可自收到仲裁裁决书之日起十五日内向人民法院提起诉讼。

@#@@#@二十、本合同未尽事宜，按国家法律法规和有关政策执行。

@#@@#@二十一、本合同一式份，具有同等效力。

@#@@#@甲方签章：

@#@乙方签章：

@#@@#@年月日年月日@#@鉴证机关：

@#@年月日篇三：

@#@劳动合同范本填写指引@#@合生创展集团有限公司@#@法劳制动度合管同理范办本@#@审查委员会：

@#@编号：

@#@@#@生效时间：

@#@年月版本：

@#@@#@目录@#@第一部分@#@第二部分@#@劳动合同.....................................1附件一、员工确认书..................................11附件二、岗位价值说明?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@..12附@#@件三、岗位绩效合同?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@..16附件四、保密协议书?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@24附件五、员@#@工责任书?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@..29@#@编号：

@#@@#@广州市@#@劳@#@动@#@合@#@同@#@用人单位（甲方）@#@地址（甲方）:

@#@@#@职工（乙方）：

@#@@#@劳动合同政策法规咨询电话：

@#@12333@#@使用说明@#@一、用人单位与职工签订劳动合同时，双方应认真阅读劳动合同。

@#@劳动合同一经依法签订即具有法律效力，双方必须严格履行。

@#@@#@二、劳动合同必须由用人单位（甲方）的法定代表人（或者委托代理人）和职工（乙方）亲自签章，并加盖用人单位公章（或者劳动合同专用章）方为有效。

@#@@#@三、合同参考文本中的空栏，由双方协商确定后填写清楚；@#@不需填写的空栏，请打上“/”。

@#@@#@四、乙方的工作内容及其类别（管理或专业技术类/工人类）应参照国家规定的职业分类和技能标准明确约定。

@#@变更的范围及条件可在合同参考文本第十二条中约定。

@#@@#@五、工时制度分为标准、不定时、综合计算工时三种。

@#@如经劳动行政部门批准实行不定时、综合计算工时工作制的，应在本参考文本第十二条中注明并约定其具体内容。

@#@@#@六、约定职工正常工作时间的工资要具体明确，并不得低于本市当年最低工资标准；@#@实行计件工资的，可以在本参考文本第十二条中列明，或另签订补充协议。

@#@@#@七、本单位工会或职工推举的代表与用人单位可依法就工资、工作时间、休息休假、劳动安全@#@卫生、保险福利等事项集体协商，签订集体合同。

@#@职工个人与用人单位订立劳动合同的各项劳动标@#@准，不得低于集体合同的约定。

@#@@#@八、双方经协商一致后，对劳动合同参考文本条款的修改或未尽事宜的约定，可在参考文本第@#@十二条中明确，或经协商一致另行签订补充协议；@#@另行签订的补充协议，作为劳动合同的附件，与@#@劳动合同一并履行。

@#@@#@九、签订劳动合同时请使用钢笔或签字笔填写，字迹必须清楚，并不得单方涂改。

@#@@#@十、本文本不适用非全日制用工使用。

@#@@#@甲方（用人单位）：

@#@乙方（职工）：

@#@@#@名称：

@#@姓名：

@#@@#@法定代表人（主要负责人）：

@#@身份证号码：

@#@户籍地址：

@#@经济类型：

@#@@#@通讯地址：

@#@通讯地址：

@#@@#@联系人：

@#@电话:

@#@联系电话：

@#@@#@甲乙双方根据《中华人民共和国劳动合同法》（以下简称《劳@#@动合同法》）和国家、省市的有关规定，遵循合法、公平、平等自@#@愿，协商一致、诚实信用原则，订立本合同。

@#@@#@【篇二：

@#@如何填写劳动合同书】@#@[如何填写劳动合同书]如何填写劳动合同书第四十一条甲方以***、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫乙方劳动的，或者甲方违章指挥、强令冒险作业危及乙方人身安全的，乙方可以立即解除劳动合同，不需事先告知甲方，如何填写劳动合同书。

@#@第四十二条有下列情形之一的，甲乙双方劳动合同终止：

@#@

（一）劳动合同期满的；@#@

（二）乙方开始依法享受基本养老保险待遇的；@#@（三）乙方死亡，或者被人民法院宣告死亡或者宣告失踪的；@#@（四）甲方被依法宣告破产的；@#@（五）甲方被吊销营业执照、责令关闭、撤销或者甲方决定提前解散的；@#@（六）法律、行政法规规定的其他情形。

@#@第四十三条本合同期满后，甲乙双方经协商同意，可以续订劳动合同。

@#@如果劳动合同到期，甲乙双方签订的培训协议约定的服务期限未到期，原劳动合同有效期顺延至培训协议约定的服务期限到期为止。

@#@第四十四条本合同期满后，双方仍存在劳动关系的，甲方应与乙方及时补签或续订劳动合同，双方就合同期限协商不一致时，补签或续订的合同期限应从签字之日起不得少于____个月。

@#@第四十五条乙方符合续订无固定期限劳动合同条件的，甲方应与其签订无固定期限劳动合同。

@#@订立无固定期限劳动合同的，出现法定终止条件或甲乙双方约定的下列终止条件出现，本合同终止。

@#@

（一）_____________________________________________

（二）_____________________________________________（三）_____________________________________________十、经济补偿与赔偿第四十六条下列解除劳动合同的情形，甲方应向乙方支付经济补偿金：

@#@

（一）乙方依照本法第三十八条规定解除劳动合同的；@#@

（二）甲方依照《中华人民共和国劳动合同法》第36条规定向乙方提出解除劳动合同并与乙方协商一致解除劳动合同的；@#@（三）甲方依照《中华人民共和国劳动合同法》第40条规定解除劳动合同的；@#@（四）甲方依照《中华人民共和国劳动合同法》第41条第一款规定解除劳动合同的；@#@（五）甲方依照《中华人民共和国劳动合同法》第44条第一项规定终止固定期限劳动合同的；@#@甲方维持或者提高劳动合同约定条件续订劳动合同，乙方不同意续订的情形除外。

@#@（六）甲方依照《中华人民共和国劳动合同法》第44条第四项、第五项规定终止劳动合同的；@#@第四十七条甲方向乙方支付的经济补偿金，以乙方本人解除劳动合同前十二个月的平均工资为标准，按乙方在甲方工作年限，工作每满一年支付一个月工资的经济补偿金，六个月以上不满一年的，按一年计算；@#@不满六个月的，向乙方支付半个月工资的经济补偿，经济补偿金最多不超过十二个月，合同范本《如何填写劳动合同书》。

@#@第四十八条甲方违反本合同约定的条件解除劳动合同或由于甲方原因订立的无效劳动合同，给乙方造成损失的，应按损失的程度依法承担赔偿责任。

@#@第四十九条乙方提出提前解除合同申请，经甲方批准后，应在规定期限内办理离职手续。

@#@甲方依照法律、法规有关规定应当向劳动者支付的经济补偿金，在乙方办理好工作交接时支付。

@#@第五十条乙方违反本合同约定的条件解除劳动合同，不辞而别，或者辞职未提前一个月以书面通知或未在规定期限内办理离职手续，除以其最后一个月的全部收入作为赔偿金外，应按其给甲方造成的损失程度依法承担赔偿责任。

@#@第五十一条乙方不服从甲方的工作安排或拖延工作时间的，除非甲方认为有充分合理的理由，否则视为乙方辞职，甲方可通知乙方办理离职交接手续。

@#@十一、劳动争议处理第五十二条因履行本合同发生的劳动争议，当事人可以向本单位劳动争议调解委员会申请调解；@#@不愿调解或调解不成，当事人一方要求仲裁的，应当自劳动争议发生之日起六十日内向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

@#@当事人一方也可以直接向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。

@#@对裁决不服的，可以向人民法院提起诉讼。

@#@十二、其他第五十三条乙方确认下列地址为劳动关系管理相关文件、文书的送达地址，如以下地址发生变化，乙方应书面告知甲方。

@#@送达地址：

@#@___________________________________________邮编：

@#@________________.第五十四条@#@甲方的各项规章制度及员工手册，均为本合同的附件，与本合同具有同等效力。

@#@第五十五条甲乙双方签订的《职位说明书》作为本合同的附件，与本合同具有同等效力。

@#@第五十六条甲乙双方另行签订的《保密协议》、《竞业限制约定》作为本合同的附件，与本合同具有同等效力。

@#@第五十七条本合同未尽事宜或与今后国家有关规定相悖的，按有关规定执行。

@#@第五十八条本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

@#@甲方（盖章）：

@#@乙方：

@#@或委托代理人：

@#@日期：

@#@日期：

@#@@#@【篇三：

@#@劳动合同填写样板】@#@劳动合同填写样板@#@一、签约人基本情况@#@略@#@二、合同期限@#@（三）、本合同期限执行下列⑴款。

@#@@#@⑴、本合同为固定期限壹年（月），自2014年元月1日起至2014年12月31日止。

@#@@#@⑵、略@#@⑶、略@#@（四）、略，@#@三、工作内容和工作地点@#@（五）、根据甲方工作需要和任职要求，乙方同意在＿＿岗位上工作，具体工作内容为：

@#@详见《岗位职责说明书》。

@#@@#@（六）、乙方工作地点为：

@#@公司经营所在地厂区内@#@（七）、乙方的工作职责是：

@#@@#@详见《岗位职责说明说》。

@#@@#@四、工作时间和休息休假@#@（八）、甲方根据乙方坐在工作岗位的特点实行a工时制度。

@#@@#@a.标准工时工作制度；@#@@#@b.综合计算工时工作制度;@#@@#@乙方具体工作时间如下：

@#@按照每天八小时工作制度执行。

@#@@#@c．不定时工作制度；@#@@#@（九）、略@#@（十）、略@#@五、劳动报酬@#@（十一）、略@#@（十二）、略@#@（十三）、工资具体支付办法、标准及有关内容约定如下：

@#@@#@1.甲方确保乙方工资不低于天津市规定最低工资标准。

@#@@#@2.乙方具体工资标准详见《个人岗位薪酬说明书》。

@#@@#@3.个人工资总额包括：

@#@基本工资、各类补贴、绩效工资、加班补贴等。

@#@@#@六、社会保险@#@七、劳动保护、劳动条件和职业危害防护@#@八、劳动合同的解除、终止和续订@#@（二十）、略@#@（二十一）、乙方应在本合同解除或终止前15日内办理完毕工作交接手续。

@#@@#@双方解除或终止本合同时乙方需办理工作交接明细如下：

@#@@#@1.岗位交接明细表@#@2.薪酬计算表@#@3.解除或终止合同各部门汇签表。

@#@@#@甲方在乙方办结工作交接时，向乙方支付经济补偿和出具解除或终止本合同的证明。

@#@@#@九、违约责任及违约金@#@（二十二）、甲方为乙方提供专项培训费用，对其进行专业技术培训的，就有关服务期和违约金等事项双方约定如下（或见双方签订的专项协议书）：

@#@@#@1.乙方应保证最低在单位供职三年。

@#@@#@2.乙方供职未达到三年的，按实际支付培训费用及实际供职天数计算违约金。

@#@@#@（二十三）、乙方为甲方的高级管理人员、高级技术人员和其他负有保密义务的人员，双方就竟业限制的范围、地域、期限、经济补偿和违约责任等事项约定如下（或见双方签订的专项协议书）：

@#@@#@1.经营班子成员、中层管理人员、实验室、财务部等签订此项。

@#@@#@十双方约定事项@#@（二十四）、甲乙双方本着合法、公平、平等自愿的原则‘经协商约定如下事项：

@#@@#@1.依照行业及企业实际生产经营需要，如需@#@乙方加班的，甲方以货币、调休、补休等方式补偿乙方。

@#@@#@";i:

12;s:

23415:

"绿色施工导则@#@绿色施工导则@#@1总则………………………………………………………….

（1）@#@2绿色施原则……………………………………………….

（1）@#@3绿色施工总框架………………………………………….

（2）@#@4绿色施要点……………………………………………….（4）@#@5发展绿色施工的新技术、新设备、新材料、新工艺…..（15）@#@6绿色施工应用范工程…………………………………..（16）@#@1总则@#@1.1我国尚处于经济快速发展阶段,作为大量消耗资源、影响环境的建筑业，应全面实施绿色施工，承担起可持续发展的社会责任。

@#@@#@1.2本导则用于指导建筑工程的绿色施工，并可供其他建设工程的绿色施工参考。

@#@@#@1.3绿色施工是指工程建设中，在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源与减少对环境负面影响的施工活动，实现四节一环保（节能、节地、节水、节材和环境保护）。

@#@@#@1.4绿色施工应符合国家的法律、法规及相关的标准规范，实现经济@#@效益、社会效益和环境效益的统一。

@#@@#@1.5实施绿色施工，应依据因地制宜的原则，贯彻执行国家、行业和@#@地方相关的技术经济政策。

@#@@#@1.6运用ISO14000和ISO18000管理体系，将绿色施工有关内容分解@#@到管理体系目标中去，使绿色施工规范化、标准化。

@#@@#@1.7鼓励各地区开展绿色施工的政策与技术研究，发展绿色施工的新技术、新设备、新材料与新工艺，推行应用示范工程。

@#@@#@2绿色施工原则@#@2.1绿色施工是建筑全寿命周期中的一个重要阶段。

@#@实施绿色施工，应进行总体方案优化。

@#@在规划、设计阶段，应充分考虑绿色施工的总体要求，为绿色施工提供基础条件。

@#@@#@2.2实施绿色施工,应对施工策划、材料采购、现场施工、工程验收@#@等各阶段进行控制，加强对整个施工过程的管理和监督。

@#@@#@3绿色施工总体框架@#@绿色施工总体框架由施工管理、环境保护、节材与材料资源利用、@#@节水与水资源利用、节能与能源利用、节地与施工用地保护六个方面组成（图1）。

@#@这六个方面涵盖了绿色施工的基本指标，同时包含了施工策划、材料采购、现场施工、工程验收等各阶段的指标的子集。

@#@@#@ @#@@#@图1　绿色施工总体框架@#@4绿色施工要点@#@4.1绿色施工管理主要包括组织管理、规划管理、实施管理、评价管理和人员安全与健康管理五个方面。

@#@@#@4.1.1组织管理@#@1、建立绿色施工管理体系，并制定相应的管理制度与目标。

@#@@#@2、项目经理为绿色施工第一责任人，负责绿色施工的组织实施及目标实现，并指定绿色施工管理人员和监督人员。

@#@@#@4.1.2规划管理@#@1、编制绿色施工方案。

@#@该方案应在施工组织设计中独立成章，并按有关规定进行审批。

@#@@#@2、绿色施工方案应包括以下内容：

@#@@#@

（1）环境保护措施，制定环境管理计划及应急救援预案,采取有效措施，降低环境负荷，保护地下设施和文物等资源。

@#@@#@

（2）节材措施，在保证工程安全与质量的前提下，制定节材措施。

@#@如进行施工方案的节材优化，建筑垃圾减量化，尽量利用可循环材料等。

@#@@#@（3）节水措施，根据工程所在地的水资源状况，制定节水措施。

@#@@#@（4）节能措施，进行施工节能策划，确定目标，制定节能措施。

@#@@#@（5）节地与施工用地保护措施，制定临时用地指标、施工总平面布置规划及临时用地节地措施等。

@#@@#@4.1.3实施管理@#@1、绿色施工应对整个施工过程实施动态管理，加强对施工策划、施工准备、材料采购、现场施工、工程验收等各阶段的管理和监督。

@#@@#@2、应结合工程项目的特点，有针对性地对绿色施工作相应的宣传，通过宣传营造绿色施工的氛围。

@#@@#@3、定期对职工进行绿色施工知识培训，增强职工绿色施工意识。

@#@@#@4.1.4评价管理@#@1、对照本导则的指标体系，结合工程特点，对绿色施工的效果及采用的新技术、新设备、新材料与新工艺，进行自评估。

@#@@#@2、成立专家评估小组，对绿色施工方案、实施过程至项目竣工，进行综合评估。

@#@@#@4.1.5人员安全与健康管理@#@1、制订施工防尘、防毒、防辐射等职业危害的措施，保障施工人员的长期职业健康。

@#@@#@2、合理布置施工场地，保护生活及办公区不受施工活动的有害影响。

@#@施工现场建立卫生急救、保健防疫制度，在安全事故和疾病疫情出现时提供及时救助。

@#@@#@3、提供卫生、健康的工作与生活环境，加强对施工人员的住宿、膳食、饮用水等生活与环境卫生等管理，明显改善施工人员的生活条件。

@#@@#@4.2环境保护技术要点@#@4.2.1扬尘控制@#@1、运送土方、垃圾、设备及建筑材料等，不污损场外道路。

@#@运输容易散落、飞扬、流漏的物料的车辆，必须采取措施封闭严密，保证车辆清洁。

@#@施工现场出口应设置洗车槽。

@#@@#@2、土方作业阶段，采取洒水、覆盖等措施，达到作业区目测扬尘高度小于1.5m，不扩散到场区外。

@#@@#@3、结构施工、安装装饰装修阶段，作业区目测扬尘高度小于0.5m。

@#@对易产生扬尘的堆放材料应采取覆盖措施；@#@对粉末状材料应封闭存放；@#@场区内可能引起扬尘的材料及建筑垃圾搬运应有降尘措施，如覆盖、洒水等；@#@浇筑混凝土前清理灰尘和垃圾时尽量使用吸尘器，避免使用吹风器等易产生扬尘的设备；@#@机械剔凿作业时可用局部遮挡、掩盖、水淋等防护措施；@#@高层或多层建筑清理垃圾应搭设封闭性临时专用道或采用容器吊运。

@#@@#@4、施工现场非作业区达到目测无扬尘的要求。

@#@对现场易飞扬物质采取有效措施，如洒水、地面硬化、围档、密网覆盖、封闭等，防止扬尘产生。

@#@@#@5、构筑物机械拆除前，做好扬尘控制计划。

@#@可采取清理积尘、拆除体洒水、设置隔档等措施。

@#@@#@6、构筑物爆破拆除前，做好扬尘控制计划。

@#@可采用清理积尘、淋湿地面、预湿墙体、屋面敷水袋、楼面蓄水、建筑外设高压喷雾状水系统、搭设防尘排栅和直升机投水弹等综合降尘。

@#@选择风力小的天气进行爆破作业。

@#@@#@7、在场界四周隔档高度位置测得的大气总悬浮颗粒物（TSP）月平均浓度与城市背景值的差值不大于0.08mg/m3。

@#@@#@4.2.2噪音与振动控制@#@1、现场噪音排放不得超过国家标准《建筑施工场界噪声限值》（GB12523-90）的规定。

@#@@#@2、在施工场界对噪音进行实时监测与控制。

@#@监测方法执行国家标准《建筑施工场界噪声测量方法》（GB12524-90）。

@#@@#@3、使用低噪音、低振动的机具，采取隔音与隔振措施，避免或减少施工噪音和振动。

@#@@#@4.2.3光污染控制@#@1、尽量避免或减少施工过程中的光污染。

@#@夜间室外照明灯加设灯罩，透光方向集中在施工范围。

@#@@#@2、电焊作业采取遮挡措施，避免电焊弧光外泄。

@#@@#@4.2.4水污染控制@#@1、施工现场污水排放应达到国家标准《污水综合排放标准》（GB8978-1996）的要求。

@#@@#@2、在施工现场应针对不同的污水，设置相应的处理设施，如沉淀池、隔油池、化粪池等。

@#@@#@3、污水排放应委托有资质的单位进行废水水质检测，提供相应的污水检测报告。

@#@@#@4、保护地下水环境。

@#@采用隔水性能好的边坡支护技术。

@#@在缺水地区或地下水位持续下降的地区，基坑降水尽可能少地抽取地下水；@#@当基坑开挖抽水量大于50万m3时，应进行地下水回灌，并避免地下水被污染。

@#@@#@5、对于化学品等有毒材料、油料的储存地，应有严格的隔水层设计，做好渗漏液收集和处理。

@#@@#@4.2.5土壤保护@#@1、保护地表环境，防止土壤侵蚀、流失。

@#@因施工造成的裸土，及时覆盖砂石或种植速生草种，以减少土壤侵蚀；@#@因施工造成容易发生地表径流土壤流失的情况，应采取设置地表排水系统、稳定斜坡、植被覆盖等措施，减少土壤流失。

@#@@#@2、沉淀池、隔油池、化粪池等不发生堵塞、渗漏、溢出等现象。

@#@及时清掏各类池内沉淀物，并委托有资质的单位清运。

@#@@#@3、对于有毒有害废弃物如电池、墨盒、油漆、涂料等应回收后交有资质的单位处理，不能作为建筑垃圾外运，避免污染土壤和地下水。

@#@@#@4、施工后应恢复施工活动破坏的植被（一般指临时占地内）。

@#@与当地园林、环保部门或当地植物研究机构进行合作，在先前开发地区种植当地或其他合适的植物，以恢复剩余空地地貌或科学绿化，补救施工活动中人为破坏植被和地貌造成的土壤侵蚀。

@#@@#@4.2.6建筑垃圾控制@#@1、制定建筑垃圾减量化计划，如住宅建筑，每万平方米的建筑垃圾不宜超过400吨。

@#@@#@2、加强建筑垃圾的回收再利用，力争建筑垃圾的再利用和回收率达到30%，建筑物拆除产生的废弃物的再利用和回收率大于40%。

@#@对于碎石类、土石方类建筑垃圾，可采用地基填埋、铺路等方式提高再利用率，力争再利用率大于50%。

@#@@#@3、施工现场生活区设置封闭式垃圾容器，施工场地生活垃圾实行袋装化，及时清运。

@#@对建筑垃圾进行分类，并收集到现场封闭式垃圾站，集中运出。

@#@@#@4.2.7地下设施、文物和资源保护@#@1、施工前应调查清楚地下各种设施，做好保护计划，保证施工场地周边的各类管道、管线、建筑物、构筑物的安全运行。

@#@@#@2、施工过程中一旦发现文物，立即停止施工，保护现场并通报文物部门并协助做好工作。

@#@@#@3、避让、保护施工场区及周边的古树名木。

@#@@#@4、逐步开展统计分析施工项目的CO2排放量，以及各种不同植被和树种的CO2固定量的工作。

@#@@#@4.3节材与材料资源利用技术要点@#@4.3.1节材措施@#@1、图纸会审时，应审核节材与材料资源利用的相关内容，达到材料损耗率比定额损耗率降低30%。

@#@@#@2、根据施工进度、库存情况等合理安排材料的采购、进场时间和批次，减少库存。

@#@@#@3、现场材料堆放有序。

@#@储存环境适宜，措施得当。

@#@保管制度健全，责任落实。

@#@@#@4、材料运输工具适宜，装卸方法得当，防止损坏和遗洒。

@#@根据现场平面布置情况就近卸载，避免和减少二次搬运。

@#@@#@5、采取技术和管理措施提高模板、脚手架等的周转次数。

@#@@#@6、优化安装工程的预留、预埋、管线路径等方案。

@#@@#@7、应就地取材，施工现场500公里以内生产的建筑材料用量占建筑材料总重量的70％以上。

@#@@#@4.3.2结构材料@#@1、推广使用预拌混凝土和商品砂浆。

@#@准确计算采购数量、供应频率、施工速度等，在施工过程中动态控制。

@#@结构工程使用散装水泥。

@#@@#@2、推广使用高强钢筋和高性能混凝土，减少资源消耗。

@#@@#@3、推广钢筋专业化加工和配送。

@#@@#@4、优化钢筋配料和钢构件下料方案。

@#@钢筋及钢结构制作前应对下料单及样品进行复核，无误后方可批量下料。

@#@@#@5、优化钢结构制作和安装方法。

@#@大型钢结构宜采用工厂制作，现场拼装；@#@宜采用分段吊装、整体提升、滑移、顶升等安装方法，减少方案的措施用材量。

@#@@#@6、采取数字化技术，对大体积混凝土、大跨度结构等专项施工方案进行优化。

@#@@#@4.3.3围护材料@#@1、门窗、屋面、外墙等围护结构选用耐候性及耐久性良好的材料，施工确保密封性、防水性和保温隔热性。

@#@@#@2、门窗采用密封性、保温隔热性能、隔音性能良好的型材和玻璃等材料。

@#@@#@3、屋面材料、外墙材料具有良好的防水性能和保温隔热性能。

@#@@#@4、当屋面或墙体等部位采用基层加设保温隔热系统的方式施工时，应选择高效节能、耐久性好的保温隔热材料，以减小保温隔热层的厚度及材料用量。

@#@@#@5、屋面或墙体等部位的保温隔热系统采用专用的配套材料，以加强各层次之间的粘结或连接强度，确保系统的安全性和耐久性。

@#@@#@6、根据建筑物的实际特点，优选屋面或外墙的保温隔热材料系统和施工方式，例如保温板粘贴、保温板干挂、聚氨酯硬泡喷涂、保温浆料涂抹等，以保证保温隔热效果，并减少材料浪费。

@#@@#@7、加强保温隔热系统与围护结构的节点处理，尽量降低热桥效应。

@#@针对建筑物的不同部位保温隔热特点，选用不同的保温隔热材料及系统，以做到经济适用。

@#@@#@4.3.4装饰装修材料@#@1、贴面类材料在施工前，应进行总体排版策划，减少非整块材的数量。

@#@@#@2、采用非木质的新材料或人造板材代替木质板材。

@#@@#@3、防水卷材、壁纸、油漆及各类涂料基层必须符合要求，避免起皮、脱落。

@#@各类油漆及粘结剂应随用随开启，不用时及时封闭。

@#@@#@4、幕墙及各类预留预埋应与结构施工同步。

@#@@#@5、木制品及木装饰用料、玻璃等各类板材等宜在工厂采购或定制。

@#@@#@6、采用自粘类片材，减少现场液态粘结剂的使用量。

@#@@#@4.3.5周转材料@#@1、应选用耐用、维护与拆卸方便的周转材料和机具。

@#@@#@2、优先选用制作、安装、拆除一体化的专业队伍进行模板工程施工。

@#@@#@3、模板应以节约自然资源为原则，推广使用定型钢模、钢框竹模、竹胶板。

@#@@#@4、施工前应对模板工程的方案进行优化。

@#@多层、高层建筑使用可重复利用的模板体系，模板支撑宜采用工具式支撑。

@#@@#@5、优化高层建筑的外脚手架方案，采用整体提升、分段悬挑等方案。

@#@@#@6、推广采用外墙保温板替代混凝土施工模板的技术。

@#@@#@7、现场办公和生活用房采用周转式活动房。

@#@现场围挡应最大限度地利用已有围墙，或采用装配式可重复使用围挡封闭。

@#@力争工地临房、临时围挡材料的可重复使用率达到70％。

@#@@#@4.4节水与水资源利用的技术要点@#@4.4.1提高用水效率@#@1、施工中采用先进的节水施工工艺。

@#@@#@2、施工现场喷洒路面、绿化浇灌不宜使用市政自来水。

@#@现场搅拌用水、养护用水应采取有效的节水措施，严禁无措施浇水养护混凝土。

@#@@#@3、施工现场供水管网应根据用水量设计布置，管径合理、管路简捷，采取有效措施减少管网和用水器具的漏损。

@#@@#@4、现场机具、设备、车辆冲洗用水必须设立循环用水装置。

@#@施工现场办公区、生活区的生活用水采用节水系统和节水器具，提高节水器具配置比率。

@#@项目临时用水应使用节水型产品，安装计量装置，采取针对性的节水措施。

@#@@#@5、施工现场建立可再利用水的收集处理系统，使水资源得到梯级循环利用。

@#@@#@6、施工现场分别对生活用水与工程用水确定用水定额指标，并分别计量管理。

@#@@#@7、大型工程的不同单项工程、不同标段、不同分包生活区，凡具备条件的应分别计量用水量。

@#@在签订不同标段分包或劳务合同时，将节水定额指标纳入合同条款，进行计量考核。

@#@@#@8、对混凝土搅拌站点等用水集中的区域和工艺点进行专项计量考核。

@#@施工现场建立雨水、中水或可再利用水的搜集利用系统。

@#@@#@4.4.2非传统水源利用@#@1、优先采用中水搅拌、中水养护，有条件的地区和工程应收集雨水养护。

@#@@#@2、处于基坑降水阶段的工地，宜优先采用地下水作为混凝土搅拌用水、养护用水、冲洗用水和部分生活用水。

@#@@#@3、现场机具、设备、车辆冲洗、喷洒路面、绿化浇灌等用水，优先采用非传统水源，尽量不使用市政自来水。

@#@@#@4、大型施工现场，尤其是雨量充沛地区的大型施工现场建立雨水收集利用系统，充分收集自然降水用于施工和生活中适宜的部位。

@#@@#@5、力争施工中非传统水源和循环水的再利用量大于30%。

@#@@#@4.4.3用水安全@#@在非传统水源和现场循环再利用水的使用过程中，应制定有效的水质检测与卫生保障措施，确保避免对人体健康、工程质量以及周围环境产生不良影响。

@#@@#@4.5节能与能源利用的技术要点@#@4.5.1节能措施@#@1、制订合理施工能耗指标，提高施工能源利用率。

@#@@#@2、优先使用国家、行业推荐的节能、高效、环保的施工设备和机具，如选用变频技术的节能施工设备等。

@#@@#@3、施工现场分别设定生产、生活、办公和施工设备的用电控制指标，定期进行计量、核算、对比分析，并有预防与纠正措施。

@#@@#@4、在施工组织设计中，合理安排施工顺序、工作面，以减少作业区域的机具数量，相邻作业区充分利用共有的机具资源。

@#@安排施工工艺时，应优先考虑耗用电能的或其它能耗较少的施工工艺。

@#@避免设备额定功率远大于使用功率或超负荷使用设备的现象。

@#@@#@5、根据当地气候和自然资源条件，充分利用太阳能、地热等可再生能源。

@#@@#@4.5.2机械设备与机具@#@1、建立施工机械设备管理制度，开展用电、用油计量，完善设备档案，及时做好维修保养工作，使机械设备保持低耗、高效的状态。

@#@@#@2、选择功率与负载相匹配的施工机械设备，避免大功率施工机械设备低负载长时间运行。

@#@机电安装可采用节电型机械设备，如逆变式电焊机和能耗低、效率高的手持电动工具等，以利节电。

@#@机械设备宜使用节能型油料添加剂，在可能的情况下，考虑回收利用，节约油量。

@#@@#@3、合理安排工序，提高各种机械的使用率和满载率，降低各种设备的单位耗能。

@#@@#@4.5.3生产、生活及办公临时设施@#@1、利用场地自然条件，合理设计生产、生活及办公临时设施的体形、朝向、间距和窗墙面积比，使其获得良好的日照、通风和采光。

@#@南方地区可根据需要在其外墙窗设遮阳设施。

@#@@#@2、临时设施宜采用节能材料，墙体、屋面使用隔热性能好的的材料，减少夏天空调、冬天取暖设备的使用时间及耗能量。

@#@@#@3、合理配置采暖、空调、风扇数量，规定使用时间，实行分段分时使用，节约用电。

@#@@#@4.5.4施工用电及照明@#@1、临时用电优先选用节能电线和节能灯具，临电线路合理设计、布置，临电设备宜采用自动控制装置。

@#@采用声控、光控等节能照明灯具。

@#@@#@2、照明设计以满足最低照度为原则，照度不应超过最低照度的20％。

@#@@#@4.6节地与施工用地保护的技术要点@#@4.6.1临时用地指标@#@1、根据施工规模及现场条件等因素合理确定临时设施，如临时加工厂、现场作业棚及材料堆场、办公生活设施等的占地指标。

@#@临时设施的占地面积应按用地指标所需的最低面积设计。

@#@@#@2、要求平面布置合理、紧凑，在满足环境、职业健康与安全及文明施工要求的前提下尽可能减少废弃地和死角，临时设施占地面积有效利用率大于90%。

@#@@#@4.6.2临时用地保护@#@1、应对深基坑施工方案进行优化，减少土方开挖和回填量，最大限度地减少对土地的扰动，保护周边自然生态环境。

@#@@#@2、红线外临时占地应尽量使用荒地、废地，少占用农田和耕地。

@#@工程完工后，及时对红线外占地恢复原地形、地貌，使施工活动对周边环境的影响降至最低。

@#@@#@3、利用和保护施工用地范围内原有绿色植被。

@#@对于施工周期较长的现场，可按建筑永久绿化的要求，安排场地新建绿化。

@#@@#@4.6.3施工总平面布置@#@1、施工总平面布置应做到科学、合理，充分利用原有建筑物、构筑物、道路、管线为施工服务。

@#@@#@2、施工现场搅拌站、仓库、加工厂、作业棚、材料堆场等布置应尽量靠近已有交通线路或即将修建的正式或临时交通线路，缩短运输距离。

@#@@#@3、临时办公和生活用房应采用经济、美观、占地面积小、对周边地貌环境影响较小，且适合于施工平面布置动态调整的多层轻钢活动板房、钢骨架水泥活动板房等标准化装配式结构。

@#@生活区与生产区应分开布置，并设置标准的分隔设施。

@#@@#@4、施工现场围墙可采用连续封闭的轻钢结构预制装配式活动围挡，减少建筑垃圾，保护土地。

@#@@#@5、施工现场道路按照永久道路和临时道路相结合的原则布置。

@#@施工现场内形成环形通路，减少道路占用土地。

@#@@#@6、临时设施布置应注意远近结合（本期工程与下期工程），努力减少和避免大量临时建筑拆迁和场地搬迁。

@#@@#@5发展绿色施工的新技术、新设备、新材料与新工艺@#@5.1施工方案应建立推广、限制、淘汰公布制度和管理办法。

@#@发展适合绿色施工的资源利用与环境保护技术，对落后的施工方案进行限制或淘汰，鼓励绿色施工技术的发展，推动绿色施工技术的创新。

@#@@#@5.2大力发展现场监测技术、低噪音的施工技术、现场环境参数检测技术、自密实混凝土施工技术、清水混凝土施工技术、建筑固体废弃物再生产品在墙体材料中的应用技术、新型模板及脚手架技术的研究与应用。

@#@@#@5.3加强信息技术应用，如绿色施工的虚拟现实技术、三维建筑模型的工程量自动统计、绿色施工组织设计数据库建立与应用系统、数字化工地、基于电子商务的建筑工程材料、设备与物流管理系统等。

@#@通过应用信息技术，进行精密规划、设计、精心建造和优化集成，实现与提高绿色施工的各项指标。

@#@@#@6绿色施工的应用示范工程@#@我国绿色施工尚处于起步阶段，应通过试点和示范工程，总结经验，引导绿色施工的健康发展。

@#@各地应根据具体情况，制订有针对性的考核指标和统计制度，制订引导施工企业实施绿色施工的激励政策，促进绿色施工的发展。

@#@@#@ @#@@#@";i:

13;s:

11691:

"赖世雄中级美国英语@#@1.RomeWasn'@#@tBuiltinaDayp.1.@#@Englishisaninternationallanguage.Therefore,itisnecessaryforustolearnit.Itcanberewardingorjustawasteoftime.It'@#@suptoyou.Itdependsonhowyoustudyit.Herearesometipsaboutlearning@#@English.First,don'@#@tbeafraidtomakemistakes.Youwilllearnfromthem.Second,youmustnotbeshy.Bethick-skinnedandspeakup!

@#@Finally,youmushbepatient.Remember,"@#@Romewasn'@#@tbuiltinaday."@#@@#@alittlebitdisencourageduniversal@#@Mandarin普通话，国语@#@Yourstayhereisjust（oronly）awasteoftime.@#@Exerciseisarewardingforourhealth.@#@Itisuptoyou.随你吧@#@byfitsandstarts.断断续续地@#@Mybrotherstudiedaccountingbyfitsandstarts,sohefailed.@#@tip（about）=advice（on）@#@tipsomebodyonsomethingtipvt.建议@#@agoodpieceofadvice不说:

@#@agoodadvice@#@stinkvi.臭@#@bepatientwithsomebody对...有耐心@#@ @#@@#@2.HowtoImproveYourEnglishp.9.@#@MackistalkingtohisfriendDon.@#@M:

@#@Hi,Don!

@#@HowareyoudoinginyourEnglishclass?

@#@@#@D:

@#@Notsowell,I'@#@mafraid.@#@M:

@#@What'@#@stheproblem?

@#@@#@D:

@#@I'@#@mnotimproving.Tellme,howcomeyourEnglishissogood?

@#@@#@M:

@#@Well,uh…IhaveanAmericangirlfriend.@#@D:

@#@Aha!

@#@That'@#@sit.NowIknowwhattodo.（Herunsoff.）@#@M:

@#@Hey,Comeback!

@#@Iwasjustkidding!

@#@@#@funnyfarm疯人院正式：

@#@mentalasylum@#@improvesth=makealotofimprovementinsth@#@talkto（with）sbaboutsthvi.talksbintodoingvt.说服@#@Whenhegaveaspeech,werealizedthathewasjusttalkingnonsense.@#@Heisaproblemstudnet.@#@greeting招呼语@#@Howareyoudoingin...?

@#@or:

@#@Howareyougettingalong?

@#@近来怎么样？

@#@@#@久违的老朋友还可以说：

@#@Howareyou?

@#@orHowhaveyoubeen?

@#@@#@Howdy美国南部招呼语answer:

@#@Howdy@#@blinddate相亲,盲目约会@#@Iamafraid（that省略）itisgoingtorain,sowecan'@#@tgoonapicnic.我认为...（弱语气）@#@What'@#@stheproblem（with）?

@#@=What'@#@swrong?

@#@=What'@#@sthematter（with）?

@#@@#@goofaround浪费时间，混时间@#@Aha,that'@#@sit.=Aha,Igetit.=Iunderstand.@#@kidding=joking@#@ @#@@#@3.TheCityofSongp.13@#@Listeningtomusicisthefavoritepastimeofmanypeopleallovertheworld.Thisisespeciallytruefor@#@peoplelivinginVienna,thecityofsong.BeingthehomeofMozart,thiscityisthebirthplaceofclassical@#@musicandthewaltz.@#@MusicfillstheairinVienna.Goingtopublicconcertsisoftenfreeofcharge.Anddon'@#@tforget,Viennais@#@alsohometotheworldfamousViennaBoys'@#@Choir.NowonderpeoplesayAustriaisalwaysalivewiththesound@#@ofmusic.@#@AustriaAustralia@#@potbelly大肚皮Heisapotbelly.@#@jog慢跑@#@theworldoveradv.=aroundtheworld=throughouttheworld=allovertheworld@#@maestro艺术大师，名作曲家@#@birthplace发源地，诞生日@#@classical古典的classic经典的@#@befree（ofcharge）免费Thissampleisfreeofcharge.@#@beenslavedby被...奴役@#@behometo/behomedof发源地，老家@#@chore杂物（可数）@#@nowonder+clauseadv.难怪NowonderBruceisinsuchagoodshape,heexcerciseseveryday.@#@ @#@@#@4.HeWhoHesitatesIsLostp.21@#@MikeisinViennawithhisgirlfriendDaisy.@#@M:

@#@Areyouhavingagoodtime,Daisy?

@#@@#@D:

@#@Arekidding?

@#@I'@#@mhavingthetimeofmylife.Ilovedtheconcerts.@#@M:

@#@Concertgoingisfantasticbutwhatelsecanwedo?

@#@@#@D:

@#@BikingalongthebanksoftheriverDanubecouldbefun.@#@M:

@#@Itsoundslikeagreatidea!

@#@@#@D:

@#@Let'@#@sdoitthen.@#@M:

@#@You'@#@reright.Astheysay,"@#@Hewhohesitatesislost."@#@@#@Hewhoworkshardwillbesuccessful."@#@He"@#@meansanyone.or:

@#@one,those@#@Iwaslostinthatmusic.沉醉于=beabsorbedinone'@#@swork@#@Whileonvocationlastyear,IvisitedFranceandItaly.渡假@#@Chinesecharacter中国字不说Chinesewords@#@havealotoffun=haveagoodtime@#@alotofconcert@#@Theartistwillputon（hold）anexhibitnextmonth.（puton娱乐）@#@fantastic=wonderful,great,awesome,terrific（coolfortheyoung）@#@aweful=terrible糟@#@Bikingalongthebankcouldbe/canbe/mustbe/isfun.@#@LearningEnglishisfun.fun好玩（agoodtime）funny滑稽含义不同funman,funnyman@#@Thestudentsmadefunofthenewkidofclass.嘲笑@#@ @#@@#@5.BungeeJumpingp.26@#@Bungeejumpinglookslikefun.Itmakesmenervousjusttowatchsomeonedoit.Itcertainlytakesalotof@#@gutstojumponethousandfeetabovethewaterwithonlyaropetiedtoyourlegs.Itscaresmejusttothink@#@aboutit.However,itissomethingIreallywanttodooneday.@#@SomepeoplethinkI'@#@mcrazy.Theysaytojumpisfoolishenough,buttohavetopayforitismadness.I@#@don'@#@tagree.Forme,toliveashortandexcitinglifeisfarbetterthantolivealongandboringone.What@#@doyouthink?

@#@@#@wildboar野猪@#@PaperoriginatedinChina.起源于@#@looksliketasteslike后接名词@#@watchsomeonedo/doingdo强调事实doing强调正在进行@#@guts（口语）=courageBilldoesnothavegutstoaskMarrytogooutforadate.@#@betiedto=bebound（bind）to被...绑在@#@Thatpoordogistied/boundtothefence,hecannotrunaway.@#@bescaredof=befrightenedofPeterisscaredofsnakes.Hescaredmetodeath.@#@Helookedintothemirrorandfoundhelookedmucholder.@#@cockroach（es）蟑螂@#@getsomewhere有出息getnowhere没出息@#@lunaticn.adj疯子luna月亮（拉丁文）@#@Iagreewithyouonthispoint,butIdisableagreewithyouonthatpoint.@#@agreeable相处容易的:

@#@IlikeMarry,becauseshe'@#@saveryagreeablepersonality.@#@ @#@@#@6.NothingVentured,NothingGainedp.35@#@LisaandBillaretalkingabouttheirfuture.@#@L:

@#@What'@#@syourgoalinlife,Bill?

@#@@#@B:

@#@Toflyintheskyandfeelasfreeasabird.@#@L:

@#@That'@#@seasy.@#@B:

@#@Whatdoyoumean?

@#@@#@L:

@#@Gobungeejumping.@#@B:

@#@Youmushbekidding.It'@#@stoodangerous.@#@L:

@#@Well,nothingventured,nothinggained.@#@Ifnothingisventured,nothingwillbegained.@#@Growingupislearningexperirnce.@#@pluckupone'@#@scourage鼓起勇气musterupone'@#@scourage@#@pearl珍珠Pearl女人名@#@carveout雕刻出,开创出Bygoingtoschoolandstudyinghard,Samcarvedoutagoodcareerofhisfuture.@#@attain/reach/fulfillone'@#@sgoal@#@PeterandBruceareasbusyasbees.@#@Whatdoyoumeanbycallingmeatmidnight?

@#@@#@takeiteasy放松点@#@ @#@@#@7.DoctorDeathp.39@#@Whetherverysickpeopleshouldbehelpedtoendtheirownlivesisaquestionmanypeoplecannotanswer.@#@However,Dr.Kevorkianisanexception.Thathehasdonethismorethantwentytimesisknowntoeveryone.@#@Somesaywhatheisdoingisimmoral.TheycallhimDoctorDeath.Otherssaywhatheisdoingismerciful.@#@Theycallitmercykilling.@#@WhetherDr.Kevorkianshouldbeallowedtocontinuedoingthisisarealproblemforthegovernment.There@#@seemtobetwosidestotheargument.Whichsideareyouon?

@#@@#@spooky幽灵般的Halloween万圣节@#@toendone'@#@sownlife=toputanendtoone'@#@sownlife@#@Whenthemoviecametoanend,manypeoplewerecrying.结束@#@IhelpedMotherwash（do）thedisheslastnight.@#@Everyrulehasitsexception.=Thereisanexceptiontoeveryrule.@#@Withanexception....@#@inconvenient不方便不说：

@#@Areyouconvenient?

@#@而说：

@#@Areyoufree?

@#@@#@Thathedoesn'@#@tstudymakesmeangry.名词从句that不能省@#@mercykilling安乐死@#@Oneisknownbycompanyhekeeps.观其友，知其人@#@ @#@@#@8.NoHeartsorNoBrains?

@#@P.52@#@HelenandDickaretalkingaboutthepreviousarticle.@#@H:

@#@Idon'@#@tunderstandhowpeoplecanthinkDr.Kevorkianisdoingtherightthing.@#@D:

@#@Well,helpingpeoplediewithdignityisnotthatbad,init?

@#@@#@H:

@#@Don'@#@tyouknow?

@#@Wherethereislife,thereishope.@#@D:

@#@Comeon.Berealistic.Thosepeoplewhowanttodiearesuffering.It'@#@sbetterthattheygoquicklyand@#@painlessly.@#@H:

@#@Allyoumenhavenohearts.@#@D:

@#@Andallyouwomenhavenobrains.@#@Weteachourchildrentomomerize/remenbertheirtelepphonenumberbyheart.默背@#@Peterisreallyakindofmanatheart.atheart本性上@#@beatone'@#@sbrains绞尽脑汁Istayedupallnightandbeatmybrains,butIcouldn'@#@tthinkoftheanswer.@#@understanding=considerate=thoughtful体谅的@#@Tomyunderstanding,....=Tomyknowledge,....（放句首）就我所知@#@kangaroo袋鼠@#@thatbad=sobad@#@Wherethereisawill,thereisaway.有志者，事竟成@#@ @#@@#@9.BeThoughtfulp.28@#@Beingthoughtfulsimplymeansthinkingofothersbeforeyourself.Whatyousayordowillhaveaneffecton@#@others.Soitisimportantthatyouthinkbeforeyousayordoanything.Inthisway,youcanavoidhurting@#@others'@#@feelings.Moreover,athoughtlessactorremarkcanspoilaperfectrelationship.@#@Childrenshouldbeconsiderateofoldpeople.体谅@#@meantodo打算做meandoing意味着@#@WhenIsayImeantodoit,Imeanit.@#@essential=necessary/important@#@Itisimportantthathe（should）bepunctual.@#@apieceofcake@#@Itiscinch（俚easy）.@#@feeling感觉feelings感情@#@scold责骂@#@undermine破坏（少用）@#@bear牢记=remenber@#@likewise同样地@#@Yesterdaywasalousyday.Bythesametokentodaydoes'@#@tlookanybetter.@#@Whatgoesaroundcomesaround.@#@ @#@@#@10.WhatAreFriendsFor?

@#@@#@Janemeetsheroldfriend,Fred.@#@J:

@#@Hi,Fred!

@#@How'@#@severything?

@#@@#@F:

@#@Notsogood,I'@#@mafraid.Supportingafamilyisbecomingmoreandmoredifficultthesedays.@#@J:

@#@Whatyousaycan'@#@tbemoretrue.Everythingissoexpensive.Icanhardlymakeendsmeetmyself.@#@F:

@#@Oh,really?

@#@Doyouneedanymoney?

@#@WhatIhaveisnotmuch,butIcanloanyousome.@#@J:

@#@I'@#@mOK.Thanksforbeingsothoughtfulanyway.@#@F:

@#@Whatarefriendsfor?

@#@@#@flatter奉承flattery@#@meetwithtrouble遇到麻烦meetsb@#@Thechinamanpresidedoverthemeeting.@#@meetyouhalfway折衷@#@Let'@#@scompromise妥协toreachacompromise@#@招呼语greeting：

@#@@#@Howareyou?

@#@@#@Howhaveyoubeen?

@#@@#@Howareyougettingalong?

@#@@#@Howiseverything?

@#@@#@politebehavior@#@Peterisafraid/scared/frightenedofsnakes.@#@cockroach（es）蟑螂@#@supportafamily养家backyouup支持@#@Icouldn'@#@tcareless.不在乎@#@hardly=almostnot@#@Todaymanycitycouplesbothhavetowork,ortheycan'@#@tmakeendsmeet.收支平衡@#@Weareinneedofmoreparksinourcity.=Weneedmore....@#@stingy小气的@#@getby说的过去，混过@#@ @#@@#@11.PowerwithoutPollutionp.69@#@Pollutionisabigprobleminalmostallthebigcitiesoftheworld.Citypeopleare,therefore,becoming@#@moreandmoreworriedabouthowtheycangetridofpollution.Theyarealsoconcernedaboutwhetherthe@#@governmentisdoingenoughtoprotecttheenvironment.@#@However,peopleinIrel";i:

14;s:

27569:

"马鞍山特种设备监督检验中心仪器设备@#@马鞍山市特种设备监督检验中心仪器设备@#@供货及安装采购需求@#@（仅供参考，具体以采购文件为准）@#@

（一）采购清单及相关技术要求@#@包1：

@#@全站仪；@#@@#@全站仪1台@#@自动对焦望远镜@#@放大倍率：

@#@30x@#@对焦范围：

@#@1.7m-无限远@#@VGA彩色触屏@#@双面带照明操作键盘@#@精密触发键@#@重量（含锂电池）：

@#@7.6kg@#@接口：

@#@RS232,USB,Bluetooth,WLAN@#@环境要求@#@操作温度：

@#@–20℃至＋50℃@#@防尘防水等级：

@#@IP65/MIL-STD-810G@#@角度测量：

@#@@#@精度：

@#@1”@#@补偿方式：

@#@四重轴系补偿@#@距离测量@#@棱镜:

@#@1.5m至10000m精度:

@#@1mm＋1.5ppm@#@无棱镜:

@#@1.5m至2000m精度:

@#@2mm＋2ppm@#@测量技术:

@#@波形数字化（WFD）@#@扫描@#@扫描速度：

@#@1000H,扫描精度不低于1.0mm@#@点云可视化机载3D点云查看功能，真彩色点云@#@图像@#@广角相机和望远镜相机@#@传感器500万像素CMOS传感器@#@视场（广角相机/望远镜相机）19.4°@#@/1.5°@#@@#@帧频率高达20帧每秒@#@压电陶瓷马达转速:

@#@180°@#@每秒@#@自动照准（ATR）范围:

@#@1000m精度1″@#@超级搜索范围300m@#@导向光（EGL）工作范围/精度5-150m/典型5cm，100m处@#@包2：

@#@工业视频内窥镜、数字式超声波测厚仪、里氏硬度计、超声波探伤仪；@#@@#@工业视频内窥镜1台@#@

（一）功能要求：

@#@@#@1．视屏与集成控制箱一体化，检测线为盘旋在集成控制箱中可以自由抽出与收缩的，方便现场检测。

@#@@#@2.镜头可360°@#@旋转，180°@#@翻转；@#@尺寸小巧，外径40mm，长度60mm。

@#@迷你广角直视镜头外径为26mm。

@#@镜头保护罩可拆卸。

@#@@#@3.防水性：

@#@摄像头全密封封装达到IP67防水标准，镜头罩可更换。

@#@@#@4.柔韧性：

@#@镜头体可做90°@#@角度弯曲。

@#@@#@5.超亮照明：

@#@LED灯镜头照明带来亮丽的图像色彩，尤其是在光线较暗的检查环境下。

@#@@#@6.彩色宽屏液晶监视器呈现高品质图像，使用时监视器可固定，可手持观看。

@#@@#@7.检测线长度20米，线径6.6mm，特殊长度可定做。

@#@@#@8．距离测量：

@#@电子计米，距离可直接显示在监视器屏幕上；@#@精确定位，距离测量精度达到15mm。

@#@@#@9．主机自带录像功能：

@#@均内置RCA视频输出接口可外接录像机或其他电子设备存检测录像文件。

@#@@#@

（二）技术参数：

@#@@#@1.彩色旋转镜头：

@#@@#@镜头CCD@#@1/3英寸彩色CCD@#@感光度@#@≥1.5Lux@#@透镜@#@f=2.0mm，F=2.4@#@视角@#@120°@#@@#@光源@#@12个白色LED灯@#@2、彩色广角小镜头：

@#@@#@镜头尺寸@#@镜头外径26mm，镜头长度38mm@#@镜头CCD@#@1/3英寸彩色CCD@#@像素数@#@500x582@#@分辨率@#@420线@#@灵敏度@#@3Lux@#@透镜@#@f=2.3mm,F=1.2@#@视场角@#@120°@#@@#@光源@#@12个白色LED灯@#@防水标准@#@IP68防水标准：

@#@防水能力达3bar@#@3、显示器：

@#@7英寸TFT19:

@#@6格式。

@#@@#@4、视频输出信号：

@#@FBAS。

@#@@#@5、电源：

@#@12V电池至少2块。

@#@可用充电池供电或用交流适配器供电；@#@@#@电池电量使用时间不少于1.5小时。

@#@@#@6、工作温度：

@#@-10℃–50℃。

@#@@#@7、重量：

@#@整套设备（仪器包括控制箱）不超过8.5kg，方便到携带现场检测。

@#@@#@（三）配置要求：

@#@@#@1、集成控制箱（装有彩色液晶监视器7英寸）一台；@#@@#@2、40mm旋转镜头一只；@#@@#@3、26mm广角镜头一只；@#@@#@4、20米检测线一根；@#@@#@5、充电电池至少两块；@#@@#@6、SD存储卡一只；@#@@#@7、电源适配器一只；@#@@#@8、操作说明书、合格证一份。

@#@@#@ @#@@#@数字式超声波测厚仪7台@#@技术参数@#@零位校准：

@#@开机自动零位校准@#@测量参数：

@#@@#@发射－回波模式，量程0.65-500mm：

@#@@#@标准测量：

@#@满足常用的检测要求@#@最小值测量：

@#@满足曲面或需要选择最小值的测量环境@#@差分测量：

@#@显示实际测量值与设定标准值的差值@#@平均测量：

@#@提供2-9点的测量平均值@#@上下限测量：

@#@极限报警@#@快速扫查模式：

@#@适用于高温或需要提高测量速度的测量环境，每秒10次的测量，可以同时显示测量中的最大值和最小值@#@数据存储：

@#@10组5000个数据，动态分配@#@数据输出：

@#@USB接口，通过USB接口上传仪器中存储的数据到计算机@#@显示信息：

@#@测量值，声速值，探头型号，电池电量，当前数据组@#@示值精度：

@#@小于99.99mm时为0.01mm；@#@大于100mm时为0.1mm@#@单位：

@#@公制/英制@#@声速范围：

@#@1000m/s-9999m/s,@#@精度：

@#@0.65mm-9.99mm±@#@0.04mm@#@10.00mm-99.99mm±@#@（0.1%H+0.04）mm@#@100.0mm-500.0mm±@#@0.3%H@#@增益：

@#@自动；@#@手动可调@#@声速测量：

@#@确定未知声速材料的声速，预置9种常用材料声速值@#@探头识别：

@#@自动识别探头@#@关机选择：

@#@可选择2分钟，5分钟自动关机或选择不自动关机@#@外形尺寸：

@#@130×@#@73×@#@24mm（L×@#@W×@#@H）@#@重量：

@#@约190g@#@工作温度：

@#@-20至50摄氏度@#@电池：

@#@两节5号电池，电量显示，电量不足报警@#@工作时间：

@#@不间断测量不少于80小时@#@ @#@@#@里氏硬度计3台@#@技术规格@#@使用D型冲击装置@#@测量范围：

@#@150-950HLD@#@一般规格@#@转换：

@#@80-955HV、81-678HB、20-70HRC、38-102HRB、30-100HS@#@分辨率：

@#@1HLD/、1HV、1HB；@#@0.1HRC、0.1HRB、@#@测量精度：

@#@±@#@4HLD（800HLD/HLDL时为0.5%）@#@最大检测硬度：

@#@890HLD（955HV,68HRC）@#@冲击方向/能量：

@#@自动补偿/11Nmm@#@球压头：

@#@碳化钨（约1’500HV），~3毫米@#@外壳：

@#@防刮硬质锌合金@#@电池：

@#@可充电锂电池，能够执行2万多次冲击，充电电流100mA@#@操作条件@#@温度：

@#@-10至+60°@#@C（14至140°@#@F）；@#@湿度：

@#@最高90%@#@配置：

@#@D型冲击体，大（D6）小（D6a）支撑环、清洁刷、USB充电器和电缆、便携箱、颈带/腕带（吊绳）、产品CD（包括操作说明和固件升级说明）、产品证书。

@#@@#@ @#@@#@超声波探伤仪4台@#@脉冲类型：

@#@负方波，发射电压25～250V连续可调，步进为25V@#@工作方式：

@#@单、双@#@阻尼：

@#@400、80Ω@#@工作频率：

@#@分宽带、窄带两档，宽带：

@#@0.5～15MHz，窄带：

@#@1.5～3MHz@#@增益：

@#@0.0～110.0dB，步进值：

@#@0.1、1.0、2.0、6.0dB；@#@0.1dB档提供智能加速调节功能@#@声速范围：

@#@1000～15000m/s，连续可调，内置30个常用的材料声速值@#@检测范围：

@#@0.0～10000mm（钢纵波），连续可调，最小步进值0.1mm@#@检波方式：

@#@正向、负向、全波、射频（RF）@#@闸门及报警器：

@#@@#@三路闸门及硬件驱动实时报警信号@#@进波报警、失波报警、DAC曲线报警，报警信号为声、光报警@#@测量方式：

@#@峰值、前沿@#@显示屏：

@#@5.7"@#@宽温EL屏，分辨率320×@#@240@#@脉冲移位：

@#@-7.5～3000μs@#@探头零值：

@#@0～999.9μs@#@脉冲重复频率：

@#@25～800Hz，自动调节方式@#@垂直线性误差：

@#@≤3%@#@水平线性误差：

@#@≤0.4%@#@灵敏度余量：

@#@≥60dB（200Φ2平底孔）@#@分辨率：

@#@≥36dB（5P14）@#@动态范围:

@#@≥32dB@#@抑制:

@#@（0～90）%，不影响线性与增益@#@电噪电平:

@#@<@#@10%（钢纵波，250mm）@#@接口：

@#@@#@Q9接口@#@USBHOST@#@MicroSD接口@#@电源：

@#@@#@大容量锂电池，无记忆效应，可连续工作6～8小时@#@内置充电器（可另购外接充电器）；@#@交流：

@#@220V@#@超声标准：

@#@@#@兼容EN12668-1标准@#@符合JB/T10061-1999标准（含电池、内置充电器）@#@ @#@@#@包3：

@#@智能化电梯检测系统、便携式钢丝绳探伤仪、电梯平衡系数检测仪等。

@#@@#@智能化电梯检测系统1台@#@数据记录器ADILOG（测量记录加速度、减速度、振动、安全钳）@#@测量范围+/-10g@#@线性误差<@#@1%（0°@#@C~+50C°@#@范围内）@#@频率上限1,000Hz（联机记录模式）@#@存储容量：

@#@524kB@#@测量频率：

@#@5,000Hz,1,000Hz,100Hz,10Hz（脱机记录模式）@#@测量分辨率：

@#@8位时0.04g；@#@12位时0.005g@#@历史记录、域值、冗余等参数可以单独配置；@#@实时时钟。

@#@支持脱机记录模式和联机记录模式。

@#@@#@数字测力装置（空载测量平衡系数、曳引力）@#@数字化装置，与弹簧秤和标定弹簧组合使用@#@刻度表分辨率0.05mm@#@软弹簧：

@#@每根绳的曳引力＜3500N（350kg）@#@硬弹簧：

@#@每根绳的曳引力＜6800N（680kg）@#@支持联机模式@#@数字距离/速度仪（测量记录距离、速度、加速度）@#@数字化装置@#@ @#@测量频率：

@#@100Hz，18.2Hz，10Hz@#@最大速度：

@#@＞50米/秒@#@分辨率：

@#@1mm@#@可同时记录电子触发信号和手动事件标记，支持联机记录模式。

@#@@#@USB双量程液压计（测量记录液压）@#@双量程传感器：

@#@0–100bar和0–250bar（1bar=1.0*105pa）精度：

@#@0.5%@#@分辨率：

@#@0.01（12位时）@#@测量频率：

@#@1000Hz，100Hz，10Hz，1Hz，0.1Hz@#@温度范围：

@#@-20—+85°@#@C@#@电梯门测试附件@#@双量程测力/称重装置：

@#@@#@测量范围：

@#@0-2000N，（电梯门操作力）@#@0-40,000N/4,000kg力/质量@#@电梯门测试装置：

@#@@#@测量范围：

@#@0–1000N（冲击力和恒定闭合力）；@#@@#@0–10J（动能）；@#@@#@0–2m/s电梯门闭合速度。

@#@@#@采样率（脱机模式）：

@#@200Hz。

@#@@#@采样率（联机模式）：

@#@1000Hz，100Hz，10Hz。

@#@@#@最大记录时间：

@#@5秒（门操作力）；@#@40秒（质量/力）；@#@@#@完全满足DINEN12445和12453标准。

@#@内存可存储27组测试数据。

@#@@#@通过USB电缆充电，软件综合标定控制，标定证书存储在装置内存中。

@#@@#@支持脱机记录模式和联机记录模式。

@#@@#@ @#@@#@便携式钢丝绳探伤仪1台@#@1.测量范围：

@#@直径10-25mm的钢丝绳@#@能检测各种类型的断丝@#@灵敏度检测精度，可以由电位计可调整十个级别灵敏度。

@#@@#@检测绳速推荐0.1-2.5m/s（6-150m/分钟），检测结果与绳速无关@#@指示灯4个指示灯@#@LB（红色）低电池；@#@OK（绿色）绳无缺陷；@#@D（黄色）发现缺陷（在缺陷位置闪烁）；@#@DM（红色）有缺陷绳（连续光亮）@#@蜂鸣声报警；@#@电源9V充电电池；@#@操作温度：

@#@-10°@#@C-+40°@#@C；@#@输出接口1、损害报警信号@#@2.感应传感器信号@#@长@#@度205mm；@#@宽46mm@#@带滚轴高度：

@#@280mm，手动操做，检测范围内8-22mm@#@带导向块高度243mm，固定仪器，检测范围内8-18mm@#@不带滚轴和滑行导轨的高度163mm，固定仪器，绳的摩擦力很小@#@ @#@@#@电梯平衡系数检测仪1台@#@1、技术参数@#@测重范围0-2500KG@#@测重分辨率0.1KG@#@综合测重精度≤1%@#@仪器蓝牙距离≤200M@#@工作温度0-40℃@#@电池（内置锂电）12V@#@数据容量无限制@#@交流工作电源AC220V@#@可测电梯额定载重范围：

@#@@#@曳引比1：

@#@1≤4000kg；@#@@#@曳引比2：

@#@1≤8000kg；@#@@#@曳引比4：

@#@1≤16000kg；@#@@#@2、仪器组成@#@仪器主要有由测力组件、数据采集器、平板电脑、蓝牙模块组件、串口线、软件光盘等组成。

@#@@#@ @#@@#@自动扶梯同步率测试仪3台@#@1、技术参数@#@测速范围m/s0.2-9.99@#@测速分辨率m/s0.001@#@测速精度%1@#@工作温度℃0-40@#@电池（内置锂电）V12@#@数据容量组100@#@2、仪器组成@#@主要由手持控制盒、传感器两部分组成，控制盒配有专用的锂电池充电器和数据导出线。

@#@@#@产品特点：

@#@@#@测量扶手、梯级、踏板速度。

@#@@#@自动分析同步率。

@#@@#@测距功能。

@#@@#@秒表功能。

@#@@#@自由测速功能，可以选择线速度或角速度。

@#@@#@参数设置功能。

@#@@#@删除功能。

@#@@#@数据导出功能，检测数据可以导出到计算机进行保存打印等。

@#@@#@ @#@@#@电梯导轨距离及共面性激光测量仪3台@#@1、技术参数@#@1）轨距测量精度≤0.5mm@#@2）共面性偏差测量精度≤0.5mm@#@3）液晶显示：

@#@4行8字；@#@@#@4）与计算机接口：

@#@USB；@#@@#@5）供电：

@#@12V锂电池@#@6）仪器工作湿度<@#@85%（RH）@#@7）仪器工作温度-10～50℃@#@2、主要功能@#@1）测量两根导轨顶面的距离；@#@@#@2）测量两个导轨的共面性；@#@@#@3）存储功能；@#@@#@4）测距单元与手持盒采用串口通信；@#@@#@5）数据导出功能：

@#@数据能够导出到计算机中，利用专用软件进行分析、生成图形曲线、报告等。

@#@@#@6）可选配智能数字终端或触摸屏WIN8操作系统，方便现场使用，获得产品升级。

@#@@#@ @#@@#@电梯导轨铅垂度检测仪3台@#@1、技术参数@#@1）光源技术参数@#@一测回垂准测量标准偏差1/200000@#@自动补偿误差-0.048″（t-20）/1′@#@圆水泡角度值′8@#@激光波长nm658@#@仪器输出激光最大光功率mW<@#@1@#@中心光斑直径mm100m处 @#@ @#@≤φ8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50m @#@处 @#@≤φ3@#@自动安平阻尼时间s<@#@15@#@工作环境温度 @#@℃5～35@#@工作环境湿度 @#@-<@#@90% @#@RH@#@工作距离0-100m@#@工作电源-DC @#@ @#@3V@#@工作电流mA≤90@#@重量（主机）Kg1.56@#@尺寸mmφ142×@#@250@#@2）显示靶技术参数@#@测量范围mm60×@#@70@#@数显标尺的精度mm0.02@#@数显标尺电源-AG @#@12@#@电梯加速度测试仪1台@#@主要技术参数：

@#@@#@三轴同测，一次完成。

@#@@#@测量范围±@#@14.7m/S2（±@#@1.5g）@#@准确度%≤2@#@采样频率HZ1000@#@频响HZ0-100@#@电源V直流12@#@ @#@@#@电梯乘运质量分析仪1台@#@主要技术参数：

@#@@#@加速度采集器、数据线和计算机分析软件。

@#@@#@蓝牙模块、计算机@#@•数据处理方法依据最新的国标<@#@<@#@GB/T24474–2009>@#@>@#@，这个新标准涵盖了标准<@#@<@#@ISO8041>@#@>@#@的内容；@#@@#@•三个测量轴一次完成；@#@@#@•测量起动加速度、A95加速度、制动减速度、A95减速度；@#@@#@•最大速度和A95速度；@#@@#@•三轴振动最大峰峰值和A95峰峰值@#@•噪声测量范围：

@#@35-130dB@#@•噪声测量准确度：

@#@0.5dB@#@三轴同测、@#@蓝牙无线传输、@#@智能曲线分析。

@#@@#@无限量储存@#@智能数字终端@#@测量范围±@#@14.7m/S2（±@#@1.5g）@#@准确度%≤2@#@采样频率HZ1000@#@频响HZ0-100@#@电源V直流12@#@•测量加加速度；@#@@#@•测量文件保存；@#@@#@•文件中的数据记录、测试结果和曲线，可以转换成EXCEL文件，方便数据保存、拷贝、打印等，便于数据的统一管理；@#@@#@•可以直接打印测量结果；@#@@#@•现场使用数字终端测量，操作简单。

@#@@#@•随机软件具动分析数据的功能，也可以直接连接加速度采集器进行测量@#@ @#@@#@电梯导轨检测仪1台@#@1、技术参数@#@测量范围：

@#@0—6米@#@纵向测量方式：

@#@导向面测量不确定度：

@#@0.05mm@#@顶面测量不确定度：

@#@0.03mm@#@横向测量方式：

@#@导向面测量不确定度：

@#@0.03mm@#@顶面测量不确定度：

@#@0.05mm@#@角度测量误差：

@#@5′@#@激光器发射光波长：

@#@658nm@#@激光器输出功率：

@#@＜20mw@#@相对湿度：

@#@≤75％RH@#@工作温度：

@#@0℃—50℃@#@光源工作电源：

@#@DC6V@#@驱动机构电源：

@#@AC220V@#@起重机五合一多功能检测仪1台@#@1）主要技术参数@#@起重机升降机构的制动下滑量、起重机主梁的挠度、拱度检测、回弹量及起重机运行速度检测。

@#@也可用于其他大型设备运动部件制动距离的检测以及大尺寸物体的变形检测。

@#@针对新式起重机多为变频控制的特点，专门设计了采样延时时间以适应变频起重机制动下滑量的测量。

@#@@#@仪器采用新型智能数字终端，智能曲线分析，支持蓝牙无线传输数据，支持U盘存贮，可加入人工对比测量结果。

@#@测量下滑量无需接线，无限量储存测量数据。

@#@@#@液晶：

@#@4.3吋触摸屏；@#@@#@CPU处理器：

@#@SamsungS3C2440AL，主频400MHz（最高可达533MHz）@#@SDRAM内存：

@#@板载64MBSDRAM@#@操作系统：

@#@wince@#@U盘：

@#@标配8G@#@支持：

@#@蓝牙传输、U盘存储@#@挠度测量标准偏差＜0.5mm@#@下滑量测量标准偏差≤2（V<@#@10m/min）@#@1.5+（V-10）/10mm@#@（V>@#@=10m/min），V速度@#@拱度标准偏差mm0.5@#@测距范围0.5~500m@#@测距标准偏差≤1.0mm@#@测角精度2＂@#@无线传输距离>@#@200m（空旷地）@#@仪器工作温度-20-55℃@#@仪器工作湿度＜90%RH@#@重量＜7kg@#@工作电压12V@#@激光发射功率<@#@1mW@#@激光波长620-690nm@#@2）仪器组成@#@主要由主机一台、智能数字终端一个、8G存储设备一个、测距目标靶等部分组成。

@#@@#@通电式磁粉仪1台@#@产品特点：

@#@@#@ @#@1、无需外接电源使用充电电池即可产生交流磁场和直流磁场，有电源时可以直接使用220V电源工作。

@#@@#@ @#@2、微型磁轭有LED照明灯，防溅水装置，工作时自动点亮。

@#@@#@ @#@技术指标@#@提升力@#@交流、逆变≥6kg直流：

@#@≥20kg@#@灵敏度@#@A型标准试片15/100刻槽清晰显示@#@电源@#@12V11000mA/h@#@电源尺寸@#@150×@#@62×@#@113mm@#@电源重量@#@1kg@#@探头类型@#@D型探头@#@探头尺寸@#@48×@#@150×@#@180mm@#@探头重量@#@1.6kg（含活支关节）@#@工作时间@#@≥7小时@#@探头间距@#@35~235mm（间距范围可调）@#@ @#@@#@便携式金相仪1台@#@技术参数：

@#@@#@1）制样方法和速度：

@#@快速机械抛光，无需砂纸、无需电解，制样只要3-5分钟；@#@@#@2）调焦系统：

@#@同轴粗微调结构；@#@@#@3）吸附材质要求：

@#@任何材质均可吸附，可依附于铁磁性和非磁性物体表面之上；@#@@#@4）吸附形状要求：

@#@底部带V型槽，能吸附于各种大小的管道之上，不需要调节底座。

@#@@#@5）自锁装置：

@#@特殊的螺杆移位结构，保证磁座在吸附于竖立表面时不自滑；@#@@#@6）底座磁力大小：

@#@100Kg吸附力，倒吸于天花板也不会跌落@#@7）照明方式：

@#@LED光源，DC4.2V；@#@@#@8）主机连续工作时间：

@#@40小时；@#@@#@9）亮度调节方式：

@#@无极调节。

@#@@#@10）移动行程：

@#@X轴行程10mm、Y轴行程10mm、z轴行程22mm；@#@@#@11）镜头指标：

@#@分划目镜10X @#@ @#@ @#@视场范围18mm，带刻度，平场消色差物镜10X平消色差物镜20X平场消色差物镜40X或50X@#@12）显微镜输入电压：

@#@AC220V @#@ @#@输出DC4.2V；@#@@#@13）抛磨机大小：

@#@手持式钢笔大小，微型电机，转速平稳，@#@14）微型抛磨机转速：

@#@35000转/分，无极调速@#@15）微型抛磨机供电方式：

@#@直流0-30V，交流220V均可使用；@#@@#@16）拋磨机电源容量：

@#@160瓦时@#@17）拋磨机电源工作电压：

@#@输入直流33.6V，输出0-30V，无极调节；@#@@#@18）拋磨机电源重量及工作时间：

@#@重量仅仅1kg，但连续工作时间8小时@#@19）备用的交流电源工作电压：

@#@输入：

@#@AC220V @#@ @#@输出DC0-30V，20） @#@ @#@ @#@拋磨机微型电源运转方向：

@#@能正反转；@#@@#@21）专用金相打磨盘粒度及尺寸：

@#@120目，直径20mm，@#@22）专用金相打磨盘材料及效果：

@#@由专用材料制作，可免去常规金相制样中打磨工序；@#@@#@23）专用金相抛光盘粒度及尺寸：

@#@1600目，直径20mm，@#@24）专用金相打磨盘材料及效果：

@#@由专用材料制作，可免去常规金相制样中抛光工序；@#@@#@25）静态图像采集方法：

@#@采用奥林巴斯TG-3专业相机，带有显微镜专用菜单，自带WIFI，可手机遥控拍摄，防水防潮，1600万像素；@#@8G存储；@#@@#@26）静态适配器倍率：

@#@内置10倍目镜，转接数码相机与显微镜；@#@@#@27）仪器大小：

@#@全套仪器小巧轻便，可装载于小包，肩背至高空。

@#@@#@三、基本配置@#@序号 @#@ @#@ @#@配置 @#@ @#@ @#@型号规格 @#@ @#@ @#@数量@#@1 @#@ @#@ @#@可充电式现场金相显微镜 @#@ @#@ @#@PTI--1800 @#@ @#@ @#@1只@#@2 @#@ @#@ @#@目镜 @#@ @#@ @#@10X @#@ @#@ @#@1只@#@3 @#@ @#@ @#@物镜 @#@ @#@ @#@10X @#@ @#@ @#@1只@#@4 @#@ @#@ @#@物镜 @#@ @#@ @#@20X @#@ @#@ @#@1只@#@5 @#@ @#@ @#@物镜 @#@ @#@ @#@40X或50X @#@ @#@ @#@1只@#@6 @#@ @#@ @#@显微镜充电器 @#@ @#@ @#@专用 @#@ @#@ @#@1只@#@7 @#@ @#@ @#@充电式快速金相抛磨机 @#@ @#@ @#@CWP-360 @#@ @#@ @#@1只@#@8 @#@ @#@ @#@抛磨机电源专用充电器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1只@#@9 @#@ @#@ @#@抛磨机专用可充电电源 @#@ @#@ @#@PTI-CD @#@ @#@ @#@1只@#@10 @#@ @#@ @#@金相抛磨机交流电源 @#@ @#@ @#@PTI-A @#@ @#@ @#@1只@#@11 @#@ @#@ @#@专用金相抛磨盘（粗） @#@ @#@ @#@120 @#@ @#@10只@#@12 @#@ @#@ @#@专用金相抛磨盘（精） @#@ @#@ @#@1600 @#@ @#@ @#@10只@#@13 @#@ @#@ @#@研磨膏 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4只@#@14 @#@ @#@ @#@数码相机 @#@ @#@ @#@奥林巴斯TG-3 @#@ @#@1只@#@15 @#@ @#@ @#@工业数码相机适配器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1只@#@16 @#@ @#@ @#@相机电池充电器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1只@#@17 @#@ @#@ @#@存储卡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1只@#@18 @#@ @#@ @#@专用仪器箱 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1只@#@19 @#@ @#@ @#@技术资料 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1套 @#@@#@ @#@@#@激光电子经纬仪4台@#@绝对编码测角方式，测角精度2秒，电子气泡补偿精度1秒，补偿范围±@#@4′，带激光对中，激光指向。

@#@@#@望远镜@#@成像　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@正像@#@放大倍率　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　30×@#@@#@有效孔径　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　45mm @#@@#@分辨率　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　3＂ @#@ @#@ @#@@#@视场角　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　1°@#@30′@#@最小视距 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　 @#@ @#@1.4m@#@测角部分 @#@　　@#@测角方式　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@绝对编码式@#@编码盘直径　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@79mm@#@最小显示读数　　　 @#@ @#@　1＂/5＂可选@#@精度　　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　2＂@#@探测方式　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　@#@水平角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对径 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@垂直角 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对径@#@激光指示器（波长：

@#@635 @#@ @#@ @#@功率：

@#@0.5mw @#@ @#@ @#@激光经纬仪适用）@#@聚焦点方式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@调焦@#@有效射程 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@120m@#@水准器@#@长水准器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30″/2mm@#@圆水准器 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8′/2mm@#@自动垂直补偿器@#@系统　　　　　　　 @#@ @#@液体电子传感器　±@#@4′ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@水泡补偿 @#@±@#@3′@#@精度　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@　　液体电子传感器：

@#@1″ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@管水准器：

@#@30″/2mm@#@光学对中器@#@成像　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　正像@#@放大倍率　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　3×@#@@#@调焦范围 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　0.5m～∞@#@视场角　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　5°@#@@#@激光对中器@#@对中精度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.5m处1.5mm@#@激光点直径 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.5m处2.5mm@#@机载电池 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@可充电镍—氢电池/AA电池@#@电压 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:

15;s:

7055:

"劳动合同xxx计划外用工劳动合同样本参考@#@编号:

@#@_________________________@#@ @#@@#@劳动合同：

@#@xxx计划外用工劳动合同样本参考@#@ @#@@#@甲方：

@#@____________________@#@乙方：

@#@____________________@#@签订日期：

@#@____年____月____日@#@ @#@@#@甲方@#@　　单位名称______________________@#@　　单位地址______________________@#@　　单位性质________________________@#@　　乙方__________________________@#@　　姓名__________________________@#@　　性别__________________________@#@　　出生日期______________________@#@　　聘用时间______________________@#@　　身份证号码____________________@#@　　联系电话______________________@#@　　原退休单位或下岗单位__________@#@　　退休证号或下岗证书号__________@#@　　外来人员就业登记卡号__________@#@　　家庭住址______________________@#@　　邮政编码______________________@#@　　户口所在地____________________@#@　　经甲乙双方经平等协商一致，自愿签订本合同，双方应共同遵守合同所列各项条款，违约者必须承担法律责任。

@#@@#@　　第一条甲方因工作需要，聘用_______同志简称乙方为_______部门计划外用工。

@#@@#@　　聘用时间自_______年_______月_______日起，至_______年_______月_______日止。

@#@@#@　　试用期_______月，自_______年_______月_______日起，至_______年_______月_______日止。

@#@@#@　　第二条@#@　　乙方同意甲方根据工作需要，聘用在_______部门、_______岗位为计划外用工。

@#@@#@　　其岗位工作职责和要求______________@#@　　第三条@#@　　甲乙双方权益和义务@#@　　一甲方权利和义务@#@　　1根据国家有关法规、法律，以及甲方的规章制度对乙方进行管理;@#@@#@　　2依据国家有关政策对乙方实施奖励或处罚;@#@@#@　　3根据乙方的岗位及工作要求，为乙方提供必要的工作条件和劳动保护设施;@#@@#@　　4保护乙方合法权益，按照有关规定，甲方按月支付人民@#@　　币元含单位承担养老保险金、失业保险金。

@#@@#@　　经费来源甲方或甲方所属用工部门。

@#@@#@　　①以出勤天数计发聘用期间月酬金，病假期间不支付酬金，由聘用单位负责考核，并于次月1日将上月考勤报人事处，计财处每月5日节假日顺延以货币形式支付乙方聘用酬金。

@#@@#@　　②聘用单位根据实际情况可实行月酬金与奖金相合，奖金根据对乙方的用工考核情况由用工单位发放。

@#@@#@　　5乙方在聘用期内发生的医疗费用自理。

@#@@#@　　在工作时间、工作场所因突发病导致死亡，甲方给予乙方一次性抚恤金，一次性抚恤金为月酬金乘以xxx个月。

@#@@#@　　聘用的离退休职工或有下岗生活费的人员除外。

@#@@#@　　二乙方权益和义务@#@　　1遵守甲方规定，服从甲方管理，按合同要求认真履行岗位职责工作任务;@#@@#@　　2享受甲方根据乙方自身条件和岗位情况支付的工作报酬;@#@@#@　　3劳动合同期满，根据甲方工作需要，按平等自愿的原则经双方同意可继续签订计划外用工工聘用合同。

@#@@#@　　第四条@#@　　有下列情况之一，甲方可随时解除合同@#@　　1乙方在聘用期间内，被证明不符合聘用条件或不能胜任所聘用的岗位要求;@#@@#@　　2严重违反工作纪律或甲方的管理制度;@#@@#@　　3被依法追究刑事责任;@#@@#@　　4不履行聘用岗位合同规定的义务;@#@@#@　　5患病医疗终后且不能继续从事聘用岗位工作;@#@@#@　　6聘用合同签订时所依据的客观情况发生重大变化以致无法履行，甲、乙双方又不能变更合同达成协议。

@#@@#@　　第五条@#@　　任何一方解除协议，必须提前xxx天以书面形式通知对方，方可解除合同。

@#@@#@　　第六条@#@　　担保人推荐聘用人员的承诺@#@　　1聘用人员必须遵纪守法，遵守学校的规章制度，履行岗位工作职责，爱护学校的公共设施和财产。

@#@@#@　　2在工作中如出现由本原因给学校造成财产损害除追究当事人的责任及财产的赔偿，担保人同时承担财产的赔偿。

@#@@#@　　本合同一式四份甲乙双方、聘用单位、人事处，经双方签字后生效，具有法律效力。

@#@@#@　　担保人签字_______________@#@　　甲方负责人签字___________@#@　　_______年_______月_______日@#@　　乙方签字_________________@#@　　_______年_______月_______日@#@　　备注1本人愿意参加社会统筹，交纳养老保险。

@#@@#@　　签字_____________________@#@　　_______年_______月_______日@#@　　2本人不愿意参加社会统筹，养老保险费要求发给本人。

@#@@#@　　签字_____________________@#@　　_______年_______月_______日@#@　　附件@#@　　计划外用工工资标准@#@　　为规范计划外用工的管理，遵循按劳分配的原则，各单位所聘用的计划外用工在完成合同中所规定的工作任务前提下，经用工单位考核合格，按以下标准支付工资@#@　　一、技工@#@　　①对部分必须持有上岗证特殊岗位技术如锅炉工、电工内线、外线，及木工、水工工资标准初级工600元、中级工700元、高级工800元;@#@@#@　　②其他技术工种工资标准初级工600元、中级工650元、高级工700元;@#@@#@　　二、普工@#@　　工资300---550元/月由用人单位根据各岗位工作量确定具体金额，其中含奖励工资@#@　　①清扫、值班，根据用工岗位情况工资标准在300---350元/月;@#@@#@　　②清扫兼值班，根据用工岗位情况工资标准在300---400元/月;@#@@#@　　③部分熟练性工种，根据用工岗位情况工资标准在350-550。

@#@@#@　　三、校卫队人员，按人均标准工资400元核算，根据用工岗位情况，单位对聘用人员可在300---500元/月含奖励工资之间发放。

@#@@#@　　四、计划外用工人员在管理及技术岗位按下表执行@#@　　单位元@#@　　职称@#@　　学历@#@　　初级及以下@#@　　中级@#@　　高级@#@　　高中及初中@#@　　500@#@　　成人专科全日制中专@#@　　600@#@　　700@#@　　全日制专科或成人本科@#@　　700@#@　　800@#@　　900@#@　　全日制本科@#@　　800@#@　　900@#@　　xxx00@#@　　以上各类人员工资标准均含奖励工资及单位交纳的养老保险金、失业保险金。

@#@@#@ @#@@#@整理范文，仅供参考,欢迎您下载我们的文档@#@资料可以编辑修改使用@#@ @#@@#@致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求@#@ @#@@#@觉得好可以点个赞哦@#@如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦@#@";i:

16;s:

14254:

"历年英语二考研作文真题范文@#@海天考研历年英语二大、小作文真题及范文（2011—2014）@#@一、2014年英语二作文真题@#@1.小作文@#@SupposeyouaregoingtostudyabroadandshareanapartmentwithJohn,alocalstudent,writehimanemailto@#@1）tellshim,aboutyourlivinghabit,and@#@2）askforadviceforlivingthere@#@Donotsignyourownnameattheendoftheletter.Use“LiMing”instead.@#@Donotwritetheaddress.（10Points）@#@2.大作文@#@Directions:

@#@@#@Writeanessaybasedonthefollowingchart.Inyouressay,youshouldinterpretthechart,andgiveyourcomments.@#@Youshouldwriteabout150wordsontheANSWERSHEET.（15points）@#@3.范文@#@小作文：

@#@@#@DearJohn,@#@IamLiMingwhowillgotostudyinyouruniversityandlivetogetherwithyouinonedepartment.NowIamwritingthislettertotellyousomeofmyhabitsandaskyouforsomesuggestionstoadaptmyselfthere.@#@Tobeginwith,Iusuallygetupearlyinthemorningatsixo’clockandthengoouttodosomeexercise.Tocontinue,Iwouldliketospendmysparetimeinreadinginthelibrary.Meanwhile,Iwonderifyoucouldbesokindtooffermesomeproposalsonhowtogetusedtothelifethere.@#@Iamlookingforwardtoseeingyousoonandwisheverythinggoeswell.@#@Yourssincerely,@#@LiMing@#@大作文：

@#@@#@Whatisclearlypresentedintheabovechartisthedifferentnumbersofurbanresidentsandruralpopulationamong1990,2000and2010.Thenumberofurbanresidentsclimbedsteadilyfrom300millionin1990to660millionorsoin2010,whileruralpopulationdecreasedslightlyfromabout820millionto680millionorsointhesameperiod.@#@Itisnotdifficulttocomeupwithsomepossiblefactorsaccountingforthistrend.Ontheonehand,withtherapiddevelopmentofeconomyandsociety,peopleinmountingnumberscrowdintocitiesinsearchofemployment,adecentlivingandtheexcitementofurbanliferecently.Ontheotherhand,theeconomyintheruraldistrictsiscomparativelessdevelopedandthustheopportunitytomakemoneyandpursuetheirfutureisaswelllean.Asaresult,anincreasingnumberoffolksaretryingtoescapethisdestinybyflockingintotheurbanareas.@#@Giventheanalysesabove,Ifirmlybelievethatsuchestablishedtrendwillsurelycontinueforquiteawhileintheforthcomingyearsanddueimportanceshouldbeattachedtothisevidentsituation.@#@二、2013考研英语二作文真题@#@1.小作文@#@Supposeyourclassistoholdacharitysaleforkidsinneedofhelp.writeyourclassmatesanemailto1）informthemaboutthedetailsand;@#@2）encouragethemtoparticipate100wordsuseLiMing.Don'@#@twriteyouraddress.@#@2.大作文@#@Writeanessaybasedonthefollowingchartinyourwriting,youshould@#@

（1）interpretthechart,and@#@

（2）giveyourcomments@#@Youshouldwriteabout150words.@#@3.范文@#@小作文@#@Dear @#@friends, @#@@#@I @#@am @#@writing @#@to @#@call @#@on @#@every @#@classmate @#@to @#@show @#@love @#@to @#@the @#@kids @#@in @#@need @#@of @#@help. @#@@#@We @#@are @#@going @#@to @#@hold @#@a @#@charity @#@sale @#@in @#@the @#@Students’ @#@Center @#@on @#@Jan. @#@8, @#@next @#@Monday. @#@It @#@will @#@start @#@at @#@3 @#@in @#@the @#@afternoon. @#@If @#@you @#@have @#@some @#@valuable @#@belongings @#@but @#@are @#@not @#@very @#@useful @#@for @#@you, @#@please @#@do @#@not @#@hesitate @#@to @#@bring @#@them @#@to @#@the @#@charity @#@sale. @#@The @#@money @#@will @#@be @#@sent @#@to @#@the @#@childrenwho @#@need @#@it @#@urgently. @#@The @#@sales @#@will @#@not @#@be @#@ended @#@until @#@all @#@the @#@charity @#@goods @#@are @#@sold. @#@Thus, @#@do @#@come @#@to @#@buy @#@for @#@helping @#@the @#@kids @#@in @#@need @#@of @#@help. @#@@#@Thank @#@you @#@for @#@your @#@consideration @#@and @#@I @#@am @#@here @#@waiting @#@for @#@you. @#@ @#@ @#@@#@Yours @#@sincerely, @#@ @#@ @#@@#@Li @#@Ming @#@@#@大作文@#@The @#@above @#@bar @#@chart @#@illustrates @#@the @#@proportion @#@of @#@college @#@students @#@who @#@get @#@engaged @#@in @#@part-time @#@jobs @#@before @#@graduation. @#@According @#@to @#@the @#@chart, @#@the @#@percentage @#@of @#@senior @#@students @#@working @#@part-time @#@is @#@88.24%, @#@which @#@is @#@the @#@highest @#@for @#@all @#@the @#@students. @#@The @#@figure @#@is @#@followed @#@by @#@junior @#@students @#@and @#@sophomores, @#@reaching @#@71.93% @#@and @#@71.13% @#@respectively. @#@By @#@contrast, @#@the @#@lowest @#@percentage @#@of @#@part-timer @#@is @#@the @#@freshman, @#@with @#@only @#@67.77% @#@involved. @#@@#@ @#@Why @#@do @#@students @#@of @#@higher @#@grade @#@prefer @#@to @#@be @#@part-time @#@workers @#@while @#@fewer @#@freshmen @#@take @#@the @#@kind @#@of @#@jobs?

@#@ @#@Many @#@senior @#@students @#@choose @#@this @#@job, @#@arguing @#@that @#@they @#@can @#@accumulate @#@working @#@experience @#@by @#@working @#@as @#@an @#@intern @#@in @#@some @#@companies @#@such @#@as @#@banks, @#@advertising @#@agencies @#@and @#@trading @#@firms @#@two @#@or @#@three @#@days @#@a @#@week. @#@In @#@other @#@words, @#@part-time @#@jobs @#@have @#@become @#@incubators @#@for @#@students @#@to @#@develop @#@their @#@social @#@abilities——a @#@boon @#@for @#@their @#@future @#@career. @#@Moreover, @#@students @#@of @#@higher @#@grade @#@will @#@have @#@more @#@autonomy @#@over @#@their @#@schedule. @#@However, @#@as @#@for @#@the @#@freshmen, @#@they @#@are @#@not @#@ready @#@to @#@step @#@into @#@the @#@society @#@partly @#@because @#@they @#@are @#@still @#@too @#@young @#@to @#@recognize @#@the @#@significance @#@of @#@social @#@experience. @#@Apart @#@from @#@their @#@lack @#@of @#@awareness, @#@their @#@parents’ @#@protection @#@will @#@also @#@prevent @#@freshmen @#@from @#@working @#@part-time. @#@@#@ @#@ @#@From @#@my @#@perspective, @#@part-time @#@jobs @#@provide @#@students @#@with @#@more @#@opportunities @#@to @#@hone @#@their @#@key @#@skills @#@such @#@as @#@communication @#@and @#@cooperation, @#@which @#@will @#@be @#@crucial @#@for @#@students @#@to @#@work @#@their @#@way @#@up @#@the @#@career @#@ladder. @#@Therefore, @#@students @#@should @#@make @#@use @#@of @#@the @#@opportunity @#@to @#@develop @#@their @#@skills @#@needed @#@for @#@their @#@future @#@work.@#@三、2012年英语二作文真题@#@1.小作文@#@Directions@#@Supposeyouhavefoundsomethingwrongwiththeelectronicdictionarythatyouboughtfromanonlinestoretheotherday,Writeanemailtothecustomerservicecenterto@#@1）makeacomplaintand@#@2）demandapromptsolution@#@Youshouldwriteabout100wordsonANSERESHEET2@#@Donotsignyourownnameattheendoftheletter@#@Use"@#@ZhangWei"@#@instead.@#@2.大作文@#@Writeanessaybasedonthefollowingtable.Inyourwritingyoushould@#@1）describethetable,and@#@2）giveyourcomments@#@Youshouldwriteatleast150words（15points）@#@3.范文：

@#@@#@小作文@#@DearSirorMadam,@#@IamwritingthislettertoexpressmydisappointmentabouttheelectronicdictionaryIboughtyesterdayfromyouronlinestore.ItdidnotworkproperlywhenIlookedanEnglishwordupandIalsofoundsometypingerrorsinthedictionary.@#@Solutionstosolvethisproblemareasfollows.OnesolutionIwanttomentionhereisthatyoucanreplacethisproductwithaniceone.TheothersolutionIbelieveisthatIdemandafullrefund.@#@Pleaseletmeknowwhichsolutionyouwouldliketochooseatyourearliestconvenience.ThankyouforyourtimeandconsiderationandIreallyhopeyoucansolvetheproblemassoonaspossible.@#@Yourssincerely,@#@ZhangWei@#@大作文@#@Fromthestatisticsshowninthetableabove,wecanfindthedramaticdifferencesinasurveyaboutworkingsatisfactioninacompany.Thecompanyemployeesarecategorizedintothreegroupsbytheirages:

@#@below40,41-50andover50.Andmeanwhile,thesurveygivesusthreedegreesoftheirsatisfactionontheirjobs.@#@Inthefirstcolumn,wecanfindthatthemostsatisfiedworkersofallarethosewhoover50,becausetheyaccountforthelargestproportioninthetable,at40percent,whiletheworkersbelow40arethesecondmostsatisfiedworkersinthecompany,andthismakesup16.7%ofthetotalsurvey.Andwealsofindthatnoonebetween41and50iscontentwiththeirjobs.Inthesecondcolumn,weknowthathalfoftheyoungestandoldestworkersdonotexpresstheiropinionsabouttheirsatisfactionontheirjobs,whereas36%workerswhoarebetween41and50showthesameidea.Thethirdcolumnindicatesthatthepeopleinthemiddledon’tliketheirjobswhichrepresent64%.Andtheyoungestandoldesttheemployeesarenotsatisfiedwiththeirjobs,at33.3%and10%respectively.@#@Takingeverythingintoconsideration,wemayeasilycometoaconclusionthatseniorworksaremoresatisfiedwiththeirjobs.Butsomemeasuresshouldbeadoptedquicklytoimprovetheiremployees’satisfaction.@#@ @#@@#@四、2011年考研英语二作文真题@#@1.小作文：

@#@@#@SupposeyourcousinLIMINGhasjustbeenadmitedtoauniversitywritehim/heraletterto:

@#@@#@

（1）Congratulatehim/her,and@#@

（2）givehim/hersuggestionsonhowtogetpreparedforuniversitylife.@#@Youshouldwriteabout100wordsonANSWERSHEET@#@DOnotsignyourownnameattheendoftheletter.@#@Use“ZhangWei”instead.@#@2.大作文：

@#@@#@Writeashortessaybaesdonthefollowingchart.inyourwriting,youshould:

@#@@#@1）interpretthechartand@#@6、蚜虫是黄色的，在植物的嫩枝上吸食汁液，每个蚜虫只有针眼般大小，在10倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。

@#@2）giveyourcomments@#@Youshouldwriteatleast150words;@#@@#@7、将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象？

@#@过一会儿，取出铁钉，我们又观察到了什么现象？

@#@（P36）Writeyouressayonanswersheet2（15points）@#@7、将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中，有什么现象？

@#@过一会儿，取出铁钉，我们又观察到了什么现象？

@#@（P36）@#@3.范文：

@#@@#@小作文：

@#@@#@答：

@#@火柴燃烧、铁钉生锈、白糖加热等。

@#@Dearfriend,@#@IamwritingtocongratulateyouonyourbeingsuccessfullyadmittedtoHarvardUniversity,whichenjoysaninternationalreputationforitsacademicexcellenceandgiveyousomesuggestionsastohowtomakepreparationforthecomingcollegelife.@#@4、小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳气体，这种气体能使燃着的火焰熄灭，这样的变化属于化学变化。

@#@Inorderforyoutoadaptyourselftotheuniversitylife,youareadvisedtogetpreparedphysicallyandintellectually.Firstandforemost,youneedtobuildastrongbodyforthefutureacademicpursuit,soyoucantakesomeexercisesduringthebreaks.Secondly,sincethestudyinuniversityismoredemandingthaninyoursecondaryschool,youarehighlysuggestedtofindsomeintroductorybooksfromthelibrarysoastohaveagoodideaofthespecialtyyouaregoingtotakeinyourcollegelife.Givenyoursoundability,youaresuretohaveasuccessfulcollegelife.@#@Congratulateyouagainandwishyouafruitfulcollegelife.@#@4、咀嚼馒头的外皮也可以感觉到甜味吗？

@#@为什么？

@#@Sincerelyyours,@#@在铁制品表面涂上油漆或菜油，用完铁制品后擦干放在干燥的地方等。

@#@ZhangWei@#@大作文：

@#@@#@答：

@#@①我们每个人要做到不乱扔果皮，不随地吐痰，爱护花草树木，搞好环境卫生，保护好身边的环境。

@#@②力争做一个环保小卫士，向身边的人宣传和倡议环保。

@#@Thisbarchartindicatesdifferentmarketsharesofautomobilesofthreetypesofbrandaffiliationsbetween2008and2009.In2008,carswithJapanesebrandstoppedthethreetypesofvehicles,accountingfor35%ofthetotalmarket.WhatfollowsisthecarswithChinesebrands,hitting25%oftheautomarket,withtheshareofAmericanbrandbottomedoutat15%.In2009,somedevelopmentsarenoticeableinthatthecarswiththelargestsharebecamethoseofChinesebrands,whichoccupiedroughly3";i:

17;s:

28651:

"九年级上班级工作计划3篇@#@九年级上班级工作计划一：

@#@九年级上班级工作计划@#@九年级，是初中的关键一年，为实现"@#@培养有理想、有信心、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生，学生能够考上理想的高中"@#@的总目标，在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，根据九

（2）班的具体情况及毕业年级的特殊性，制定本工作计划。

@#@@#@ @#@@#@一、指导思想@#@ @#@@#@１、转变教育观念，健全学生人格@#@ @#@@#@学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。

@#@我们对孩子的教育不仅要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格；@#@不仅要对现在负责，还要对将来负责。

@#@我们对待学生不仅要注重成绩，更要注重他们的思想品质；@#@不仅要注重能力的提高，还要注重学生良好个性品质的养成。

@#@尤其是我们这个学校，大批的借读生，来自全国各地，风俗习惯都不一样，学习基础也有很大的不同，在对待学生上，更是应该以思想品德为主，以学习成绩为辅。

@#@所以，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能予以歧视或忽视。

@#@@#@ @#@@#@2、换位思考，正确引导@#@ @#@@#@学生是活生生的人。

@#@他们有思想，有感情，有自己的道德标准。

@#@我们在处理孩子问题时，不妨经常换位思考一下。

@#@孩子犯错时，抚摩一下他的头发；@#@孩子心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。

@#@@#@ @#@@#@3、拿起表扬的武器@#@ @#@@#@哲学家詹姆士说过"@#@人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。

@#@"@#@赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。

@#@我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器，让学生多一点自信，少一点自卑，使学生能更好地溶入到班级生活中，使班级管理工作更加轻松、有序地进行。

@#@@#@ @#@@#@4、注意加强对后进生的教育工作@#@ @#@@#@后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的"@#@阴暗角落"@#@。

@#@时间告诉我们：

@#@我们应该尊重、热爱、理解学生。

@#@我们知道：

@#@无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。

@#@也许我们无法帮助一个孩子提高成绩，但是我们可以设法帮助一个孩子克服他自己的缺点，帮助他树立人生的自信，让他尽可能多学一点，少浪费一点时间。

@#@@#@ @#@@#@5、经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系@#@ @#@@#@家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。

@#@家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。

@#@他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。

@#@所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。

@#@家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。

@#@我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。

@#@@#@ @#@@#@二、班级目标：

@#@@#@ @#@@#@1、加大班级管理力度，树立良好班风学风，增强班级凝聚力，提高学生竞争力。

@#@@#@ @#@@#@2、每个学生都有明确的目标计划，并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想。

@#@@#@ @#@@#@3、做好培优补差工作，做好中等生的提高工作。

@#@@#@ @#@@#@三、工作重点：

@#@@#@ @#@@#@1、加强班级管理，紧抓学生行为规范。

@#@@#@ @#@@#@2、定目标，树典型，营造良好的学习环境。

@#@@#@ @#@@#@3、大力做好培优补差工作，加强学生心理辅导。

@#@@#@ @#@@#@4、开好班会，及时解决班级存在的主要问题，让学生及时充电。

@#@@#@ @#@@#@四、具体措施：

@#@@#@ @#@@#@1、加大班级管理力度，继续树立良好班风，促进学风@#@ @#@@#@遵守纪律是学生学习进步的重要保证，良好班风是集体更具竞争力的基础。

@#@九年级是初中决战性的一年，为使八班集体和个人都更具竞争力，本学期将加大班级管理力度，力争杜绝违纪现象。

@#@@#@ @#@@#@

（1）加强班干部队伍管理和培养，让学生能更好的自我管理。

@#@每周开班委例会，讨论班级出现的问题及解决措施等。

@#@@#@ @#@@#@

（2）针对平时纪律表现差的学生，及时进行心理辅导。

@#@@#@ @#@@#@（3）加大早读课和自习课的管理力度，严格要求做到"@#@不乱讲话，不准串位，严格遵守自习课纪律"@#@，维护良好的学习环境，提高学生的学习效率。

@#@@#@ @#@@#@2、以中考为目标，加强班风学风建设，提高整体竞争力，促进班风@#@ @#@@#@

（1）严肃班级纪律。

@#@加强课间纪律、自习纪律、课堂纪律、就餐纪律以及其它方面纪律的管理，注意教育、引导学生守规守纪，文明礼貌。

@#@@#@ @#@@#@

（2）加强思想教育，明确本学期学习的重要性和紧迫性。

@#@在班级广泛开展"@#@我为谁学"@#@、"@#@要我学还是我要学"@#@等大讨论，帮助学生清楚目前学习任务和学习形势，全身心地投入到学习中去，为明年的中考打好基础。

@#@@#@ @#@@#@（3）加强对学习习惯的养成和学习方法的指导。

@#@坚决杜绝抄袭作业，考试作弊等不良现象，在班级深入开展"@#@我谈学习"@#@活动，让同学们互相交流学习经验、学习方法，教师予以不断的指导，争取让学生在轻松、愉快的学习环境中找到适合自己学习的方式方法。

@#@@#@ @#@@#@（4）树立目标，开展竞争。

@#@让每位同学为自己合理定位，为自己树一个榜样，树一个竞争对手，帮助学生创造竞争给予，帮助学生提供自我展现的舞台，并督促他们完成自我超越。

@#@同时以学校开展的a、b班制度为锲机，进一步培养学生的竞争意识，从而促进学生思想、成绩双丰收。

@#@@#@ @#@@#@（5）注意促进中间层学生的正常发展。

@#@中等生是班级学生的大多数，上等生的起点太高，他们达不到。

@#@中等生大多踏实、上进，以他们为主体形成良好的班风和学风比较容易。

@#@@#@ @#@@#@（6）开展"@#@一帮一"@#@学习互助小组工作。

@#@实行班干、团员、后进生结对子，每名班干、团员负责一名后进生，全面辅导他们的学习，坚持每天与他们谈心一次，帮助他们克服困难，走出迷惘和困惑。

@#@@#@ @#@@#@3、继续培养学生的学习习惯。

@#@@#@ @#@@#@经过两年的努力，部分学生在学习习惯的养成、学习方法的积累上已经取得一些成绩，但面对初三繁重的学习，目前多数同学还不能很好的适应。

@#@如不能合理安排时间，学习效率低下，不能自觉复习、差缺补漏，不能及时反思总结等等现象。

@#@因此，本学期还将继续抓好学习习惯的培养工作，力争让学生学习忙而有序，提高学习、复习效率。

@#@主要的方向是在课堂学习习惯、自习习惯等。

@#@@#@ @#@@#@

（1）课堂学习习惯。

@#@@#@ @#@@#@主要做三项工作：

@#@@#@ @#@@#@第一，各科任老师和值日班干一起抓好课前准备。

@#@@#@ @#@@#@第二，结合各科实际，课堂上要求学生对对有疑问、重点、易错题、补充题等等做好笔记。

@#@@#@ @#@@#@第三，学会自我提醒，学生间互相提醒，防止走神发呆，杜绝不专心听讲，保证每节课都有收获。

@#@@#@ @#@@#@

（2）自习习惯。

@#@@#@ @#@@#@主要是三方面的工作：

@#@@#@ @#@@#@第一，督促学生利用好自习课。

@#@安排好每节自习课的学习内容。

@#@严格做到"@#@不乱讲话，不准串位，严格遵守自习课纪律"@#@。

@#@每节自习课班主任监督。

@#@培养学生自觉利用好时间，提高学习效率的习惯。

@#@@#@ @#@@#@第二，引导学生利用好课余时间。

@#@培养学生自觉学习的习惯。

@#@@#@ @#@@#@第三，培养学生自觉读课外读物的习惯。

@#@扩大知识面，掌握更多更好的方法。

@#@@#@ @#@@#@（3）加强和科任老师联系，做好培优补差工作。

@#@班主任及时了解学生学习情况，针对学生具体情况制定措施，帮助学生排除思想、学习上的障碍，力争提高学习成绩。

@#@@#@ @#@@#@（4）树立学习典型。

@#@班内树立起勤奋好学、科学学习的学习典型。

@#@为了使班级每一位同学的学习目的性进一步增强，并在班级营造勤奋学习、掌握科学的学习方法、相互学习、相互竞争的良好的学习氛围。

@#@@#@ @#@@#@4、搞好学习活动，丰富学习生活，增强学生竞争意识，促进班级活力，开拓学生知识视野。

@#@@#@ @#@@#@5、加强学生体育锻炼，大力抓好两操。

@#@体育力争出好成绩。

@#@对体育特困户，班主任和体育老师一起设法帮助其解决困难。

@#@（本工作贯穿整一学年，班主任坚持每次都到现场监督。

@#@）@#@ @#@@#@6、加强心理辅导，做好青春期教育。

@#@德育小组加强学生心理辅导，加强师生交流。

@#@及时疏导学生心理问题，及时解决学生矛盾。

@#@@#@ @#@@#@九年级上班级工作计划二：

@#@九年级上班级工作计划（4370字）@#@一、指导思想@#@ @#@@#@结合学校本学年的德育工作计划和初三年级的特殊性，在初三的第一学期，班级将继续强化"@#@时时要管理、处处有管理"@#@的责任意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面，九年级上学期班级工作计划。

@#@要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和集体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点,加大教育管理力度，从日常学习生活的每一点小事抓起，以保证本年度工作的顺利进行。

@#@@#@ @#@@#@作为班主任，自己更要继续认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，在学校政教处的直接领导下，全面贯彻执行素质教育，实施爱的教育。

@#@在班级中充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体，提高学生各方面的素质、特长，为学生的发展和健康成长创造良好的环境氛围。

@#@@#@ @#@@#@二、工作目标@#@ @#@@#@1.认真执行学校的各项规章制度,严格要求学生,为提高学习成绩打下坚实的基础。

@#@@#@ @#@@#@2.全面了解学生,努力帮助学生克服学习和生活上的困难,学会学习，提高学习效率。

@#@@#@ @#@@#@3.积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识,努力形成扎实,竞争,拼搏,进取的学习风气,全面提高学生的素质。

@#@@#@ @#@@#@4.协调各科学习安排，平衡各科的发展，帮助学生全面提高成绩。

@#@@#@ @#@@#@5.使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。

@#@@#@ @#@@#@三、工作要点@#@ @#@@#@

（一）加强班风建设@#@ @#@@#@1.重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础。

@#@为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：

@#@@#@ @#@@#@理想教育---确定学习的具体目标，人生的大目标。

@#@@#@ @#@@#@态度教育---敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习我校往届高三毕业生的优秀事例，激发学生的学习的主动性与积极性）。

@#@@#@ @#@@#@典型教育---向好学生学习，向第一看齐@#@ @#@@#@信心教育---相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。

@#@@#@ @#@@#@2.加强规范训练，即让学生养成：

@#@@#@ @#@@#@

（1）一丝不苟的学习态度。

@#@让学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。

@#@@#@ @#@@#@

（2）一滴不漏的学习要求。

@#@培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。

@#@努力做到五清：

@#@堂堂清、日日清、周周清、月月清。

@#@不留疑点，不留死角，切实打好基础。

@#@@#@ @#@@#@（3）始终如一的学习习惯。

@#@严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。

@#@@#@ @#@@#@3.安排班级活动@#@ @#@@#@根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。

@#@加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。

@#@班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。

@#@@#@ @#@@#@4.营造向上氛围@#@ @#@@#@

（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字，创作班歌等。

@#@@#@ @#@@#@

（2）布置教室环境。

@#@如设立"@#@袖珍图书角"@#@、"@#@卫生角"@#@、"@#@金色童年"@#@、"@#@我们在这里成长"@#@等文化背景。

@#@@#@ @#@@#@（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。

@#@培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

@#@@#@ @#@@#@5.指导培养干部@#@ @#@@#@

（1）定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。

@#@@#@ @#@@#@

（2）分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确到位、分配到人。

@#@@#@ @#@@#@（3）精心培养班干部。

@#@第一，帮助干部树立威信；@#@第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法；@#@第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"@#@以点带面"@#@；@#@第四，培养干部团结协作的精神，逐步形成生管生。

@#@@#@ @#@@#@6.养成良好习惯@#@ @#@@#@

（1）班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。

@#@@#@ @#@@#@

（2）结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。

@#@@#@ @#@@#@（3）采用"@#@我的成长历程"@#@绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩；@#@为每名学生设立"@#@学情档案"@#@以监控自己的弱势学科与强项的发展动态。

@#@@#@ @#@@#@（4）通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况；@#@通过每天的语文外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握；@#@通过个@#@ @#@@#@（5）利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，"@#@感受初三"@#@、"@#@爱上初三"@#@、"@#@赢得初三"@#@等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到学生自我教育的作用。

@#@@#@ @#@@#@（6）在不同阶段精心设计班会，切实起到对学生加油鼓劲的作用。

@#@如开学初结合上期考试成绩分析，"@#@擂响初三的战鼓"@#@...帮助学生尽早进入紧张的备考状态。

@#@@#@ @#@@#@

（二）确保常规工作@#@ @#@@#@1.加强班级管理@#@ @#@@#@班主任和课任教师统一思想，统一认识，有长计划、短安排，扎扎实实开展好各自教学工作。

@#@开学初召开一次课任教师座谈会，商议讨论本学期的工作重点和要解决的问题，做到月月有目标，科科有对策。

@#@@#@ @#@@#@2.协助各课任教师做好班级及学生思想工作。

@#@@#@ @#@@#@班级工作要细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心、多指导，对后进生多关心、多鼓励。

@#@利用多种方式方法充分调动学生的积极性，使学生的潜力得到最大的发挥。

@#@同时强调学生间开展互帮互学活动，成立学习小组，开展一帮一活动，促进班级整体水平的提高，让学生"@#@合作"@#@中学习，在"@#@竞争"@#@中提高。

@#@@#@ @#@@#@3.班主任与学生并肩作战，打好中考胜利仗。

@#@力保"@#@三个不允许、三个确保"@#@。

@#@@#@ @#@@#@始终遵循"@#@爱教育如生命，爱学校如家庭，爱学生如子女，爱同事如手足"@#@的"@#@四爱"@#@精神。

@#@努力做到"@#@三个不允许，四个确保"@#@：

@#@不允许追逐打闹，影响他人学习；@#@不允许课上打瞌睡，睡觉，不完成作业；@#@不允许随便旷课、迟到、早退，不尊重老师。

@#@"@#@确保学生有一个良好的学生生活环境及氛围；@#@确保上游生进入一中实验班；@#@确保中游生进入一中普通班；@#@确保后进生进入职教中心。

@#@"@#@@#@ @#@@#@4.加强家校联系，与家长联手给孩子一个美好的明天。

@#@@#@ @#@@#@对重点学生、特别是对"@#@临界"@#@生应保持经常性的家校联系；@#@定期召开家长会，充分发挥家庭教育这个重要力量，做好学生思想工作。

@#@@#@ @#@@#@并把健康和安全教育贯穿于整个学期，让学生有安全意识和和人防范意识。

@#@@#@ @#@@#@5.开好每周一次的主题班会。

@#@要让学生成为班会的主人，各抒己见，畅所欲言地提出班级一周出现的问题，并畅谈解决问题的措施，让下周工作有一个好的开端。

@#@开学初一个月班主任也要预先想好班会的主题，在每周班会课上给学生一个哲理的简短小故事，让学生感悟、体会。

@#@在一个月后逐步培养班级撑血参与到班会的设计和开展中，班主任做好指导和引导作用。

@#@@#@ @#@@#@6.重点抓好两类学生。

@#@鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来取得更好的成绩。

@#@指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；@#@指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。

@#@最终，使班级形成整体优势。

@#@@#@ @#@@#@7.结合期中、期末考试成绩，开好每次的家长会。

@#@针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

@#@平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数。

@#@@#@ @#@@#@（三）重视学法指导@#@ @#@@#@1.教育学生在突出语数外的同时，综合科目要在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。

@#@@#@ @#@@#@2.加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。

@#@@#@ @#@@#@3.加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的能力。

@#@@#@ @#@@#@4.发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的积极性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。

@#@@#@ @#@@#@（四）开展特殊教育@#@ @#@@#@1.期初排出特殊学生名单（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生），班级建立特殊学生档案。

@#@@#@ @#@@#@2.通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

@#@班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。

@#@要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

@#@特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。

@#@@#@ @#@@#@3.针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

@#@@#@ @#@@#@4.开展帮困助困活动。

@#@学校设立爱心基金，通过"@#@结对助困"@#@等活动，从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。

@#@@#@ @#@@#@（五）开展文体活动@#@ @#@@#@初三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，积极参加学校组织的各种活动，营造轻松学习气氛，并通过活动进一步增强集体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。

@#@号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为初三紧张的学习做好身体上的准备。

@#@@#@ @#@@#@六、活动安排：

@#@@#@ @#@@#@第一周：

@#@组织学生进行安全、卫生、纪律教育；@#@广泛开展爱校、爱班等活动；@#@学习"@#@校规"@#@、"@#@班规"@#@，切实落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范实施细则》。

@#@@#@ @#@@#@第二周：

@#@组建班委会并召开第一次班委会。

@#@初步确定各位班干的班级工作的职责范围、数量、标准以及工作关系。

@#@板报"@#@教师节快乐"@#@@#@ @#@@#@第三周：

@#@开展读书报告会，掀起读书热潮。

@#@开展"@#@一帮一，结对子"@#@的活动。

@#@@#@ @#@@#@第四周：

@#@如何做一个文明守纪律的中学生。

@#@文明学生评比。

@#@@#@ @#@@#@第五周：

@#@召开一次家长座谈会，让家长积极配合学校做好班里的工作。

@#@@#@ @#@@#@第六周：

@#@主题教育：

@#@热爱祖国、学会做人、学会学习、学会发展。

@#@@#@ @#@@#@第七周：

@#@学习的计划性教育：

@#@指导学生有针对性有目的地指定切合实际的各科学习计划。

@#@加强安全纪律教育。

@#@@#@ @#@@#@第八周：

@#@主题班会：

@#@特长展示（手工制作、网页制作、绘画、书法等）@#@ @#@@#@第九周：

@#@期中考试动员、考风考纪教育。

@#@复习迎考。

@#@文明课室评比。

@#@@#@ @#@@#@第十周：

@#@组织期中考试。

@#@@#@ @#@@#@第十一周：

@#@期中考试得失谈：

@#@明确学习目的。

@#@主题班会：

@#@学习经验交流会。

@#@@#@ @#@@#@第十二周：

@#@墙报"@#@书法知识"@#@，布置钢笔字比赛有关事宜。

@#@@#@ @#@@#@第十三周：

@#@理解父母、孝敬父母思想道德教育：

@#@感恩的心主题班会@#@ @#@@#@第十四周：

@#@班风班纪反思整顿：

@#@对开学以来班级情况进行总结并对各方面措施进行及时完善和调整。

@#@主题教育：

@#@发掘潜能，和谐发展。

@#@@#@ @#@@#@第十五周：

@#@环境安全健康教育专题。

@#@墙报"@#@环境教育"@#@和"@#@安全健康"@#@专题@#@ @#@@#@第十六周：

@#@挫折教育：

@#@"@#@强者之路"@#@心理品质系列教育。

@#@文明宿舍评比。

@#@@#@ @#@@#@第十七周：

@#@主题班会：

@#@学习经验交流会。

@#@@#@ @#@@#@第十八周：

@#@主题教育：

@#@新的开始，新的希望。

@#@非统考科目期末考试。

@#@@#@ @#@@#@第十九周：

@#@期末考试动员、考风考纪教育。

@#@复习迎考。

@#@@#@ @#@@#@第二十周：

@#@复习迎考。

@#@期末统考，考试分析。

@#@@#@ @#@@#@第二十一周：

@#@安排放寒假暨安全教育。

@#@@#@ @#@@#@九年级上班级工作计划三：

@#@九年级上班级工作计划（1064字）@#@一、班级基本情况和目标：

@#@@#@ @#@@#@我班共有学生67人，其中男生31人，女生35人。

@#@这些学生学习成绩大都不够理想，但思想纯朴，进取心强。

@#@本学期我班的基本目标是：

@#@建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；@#@培养学生良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

@#@@#@ @#@@#@二、指导思想@#@ @#@@#@以"@#@三个代表"@#@思想要求规范和教育学生，以《中学生守则》为指导，贯彻《中学生日常行为规范》，落实我校德育工作精神，努力把我班建设为优秀班集体。

@#@@#@ @#@@#@三、重点工作：

@#@@#@ @#@@#@努力提高班级各项工作成绩，使各项工作走在年级前列。

@#@@#@ @#@@#@1、学生行为习惯养成教育长抓不懈。

@#@@#@ @#@@#@2、坚持深入细致做好学生安全工作。

@#@@#@ @#@@#@3、学好《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，进行立规教育。

@#@@#@ @#@@#@4、培养良好学习习惯，指导学习方法，进行心理教育。

@#@@#@ @#@@#@5、培养学生良好卫生习惯。

@#@@#@ @#@@#@6、抓好班级常规管理，杜绝迟到等现象，施行值日制度，严格自习课纪律。

@#@@#@ @#@@#@7、，营造良好的学习氛围，构建良好的班级纪律。

@#@@#@ @#@@#@8、组织并参加学校各项活动，培养学生的集体意识，增强班级凝聚力。

@#@@#@ @#@@#@四、基本措施@#@ @#@@#@

（一）加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。

@#@@#@ @#@@#@1、对学生进行开学教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行教育，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。

@#@@#@ @#@@#@2、加快培养班干部。

@#@增加透明度和学生的自主权，明确职责、分工到人，定期召开班干部会议次班干部会议；@#@每两个星期听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。

@#@@#@ @#@@#@3、用班规管理规范学生。

@#@由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。

@#@@#@ @#@@#@4、设立值周班长和值日班长制度，让每一位同学都有机会参与班级管理。

@#@定期在同学中进行调查或开讨论会，听取同学们对班级管理的意见，并采取相应的措施。

@#@@#@ @#@@#@

（二）加强学风建设，营造良好的学习氛围。

@#@@#@ @#@@#@1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

@#@@#@ @#@@#@2、定期不定期召开学习委员和小组长会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。

@#@@#@ @#@@#@3、利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高。

@#@@#@ @#@@#@4、在班级建立"@#@小组互助学习"@#@模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。

@#@@#@ @#@@#@5、加强对后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。

@#@@#@ @#@@#@（三）加强常规管理，培养学生健全的人格。

@#@@#@ @#@@#@1、深入到学生中了解学生，帮助学生，作学生的知心朋友，帮助学生形成健康的世界观和人生观。

@#@@#@ @#@@#@2、按学校要求检查督促落实学生的作业规范性，帮助学生改进学习的不良习惯，形成健康的学习心理，掌握良好的学习方法。

@#@@#@";i:

18;s:

8237:

"励志话语3000字@#@男人感动一个女人，却不一定爱上这个女人，男人只是想要更多的红颜知己。

@#@@#@@#@@#@@#@男人答应一个女人的事，却没有准守诺言而是以忙为借口，那是因为他不是真的爱你。

@#@真正爱一个人是不会以忙为借口的，会把她的事当他最重要的事。

@#@@#@@#@@#@@#@我不停的问自己，2012年的上半年所发生的一切，我值得吗，不值得。

@#@@#@@#@@#@@#@对于伤害我们的人，我们可以宽恕但不可以言笑，不可以好了伤疤忘了痛。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@对于女性来说，最重要的是心灵富足，最重要的是身心快乐，能够让理想实现的能力就是我们真正需要的！

@#@@#@@#@@#@@#@女人真正想要的是主宰自己的命运。

@#@主宰自己命运的关键就是拥有一种人生的选择智慧。

@#@@#@@#@@#@@#@人的一生，只有一件是不能选择，——自己的出身。

@#@其他一切命运，都是自己选择的结果。

@#@@#@@#@@#@@#@选择必须是进步的选择，在每一次的选择中我们都要成长、精彩！

@#@@#@@#@@#@@#@珍惜命运给我的每一次机会！

@#@@#@@#@@#@@#@代表人物：

@#@王小丫@#@@#@@#@@#@1、交际提升、自身修养提升、实力提升。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2、珍惜、努力、充实、忙碌、快乐。

@#@@#@@#@@#@@#@3、命运，你可以去祈祷，但你无法预料。

@#@@#@@#@@#@@#@4、抓住机遇，让命运从此改写。

@#@@#@@#@@#@@#@5、做女人最重要的是心态和性格。

@#@@#@@#@@#@@#@6、对待自己：

@#@举止大方、富有内涵。

@#@@#@@#@@#@@#@7、情绪方面：

@#@稳重、文静@#@@#@@#@@#@8、聪明、机灵、有才华、有风度，是拥有好人缘的特征。

@#@@#@@#@@#@@#@9、与人交往：

@#@热情、真诚、不伤害别人自尊心、当别人与自己意见不同时，不把自己的意见强加给别人。

@#@@#@@#@@#@@#@10、注意个人的形象，完善形象！

@#@@#@@#@@#@@#@11、真！

@#@善!

@#@美!

@#@@#@@#@@#@@#@12、成于中，方能秀外。

@#@@#@@#@@#@@#@13、“君子务本，本立而道生”。

@#@凡事须务本，本立而道生。

@#@@#@@#@@#@@#@解释：

@#@君子致力于根本，确立了根本，“道”也就自然产生。

@#@@#@@#@@#@@#@天行健，君子以自强不息！

@#@@#@@#@@#@@#@代表人物：

@#@欧阳夏丹@#@@#@@#@@#@1、人生总要经历一些磨练！

@#@@#@@#@@#@@#@2、人的一生中有无数的开始，并不一定遭遇的都是鲜花和掌声@#@@#@@#@@#@3、一切从零开始，现在我必须比以前更平和，把这些当成一种经历或者说财富。

@#@@#@@#@@#@@#@4、永不屈服，永不放弃，靠自己努力，闯出属于自己的一片天！

@#@@#@@#@@#@@#@5、外柔内刚、温婉细致@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@6、培养自己快速决断与选择的能力，以便在机遇来到的时候快速抓住它！

@#@@#@@#@@#@@#@游刃有余，收放自如！

@#@@#@@#@@#@@#@代表人物：

@#@董卿@#@@#@@#@@#@1、不断的超越自我！

@#@@#@@#@@#@@#@2、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

@#@@#@@#@@#@@#@3、敢于选择，既然下定决心，就义无返顾的走下去。

@#@@#@@#@@#@@#@4、我是很舍得放弃的，永远向前，会有落差，但我经历过了就好。

@#@——董卿@#@@#@@#@@#@5、看书，在浮躁里沉住气！

@#@@#@@#@@#@@#@6、理性与感性相结合，敢于承认不足，敢于追求内心的向往。

@#@@#@@#@@#@@#@7、女人20岁之前的容貌是天生的，20岁之后就是自己塑造的！

@#@@#@@#@@#@@#@8、经历和环境都会影响你的眼神和姿态！

@#@@#@@#@@#@@#@9、用读书来充实自己，学会在人生道路上遭遇坎坷的时候努力“坚持”。

@#@@#@@#@@#@@#@10、无聊就看书，看名著。

@#@《红楼梦》《唐诗宋词》@#@@#@@#@@#@11、不断的问自己：

@#@我想要的是什么？

@#@@#@@#@@#@@#@自己喜欢的工作，自己的梦想，成功，有一个爱我的丈夫，温暖的家，是吗？

@#@@#@@#@@#@@#@12、当遇到困难时，用自己的理智、智慧去解决问题，而不是慌乱手脚。

@#@@#@@#@@#@@#@13、命运不会亏待任何一个人，不管顺境、逆境都要保持一颗平常心，@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@正确地把握自己，审视自己。

@#@@#@@#@@#@@#@14、魅力不在容貌，而在气质。

@#@@#@@#@@#@@#@15、孜孜以求，追求完美！

@#@@#@@#@@#@@#@16、多读书远比多逛街强！

@#@@#@@#@@#@@#@17、古典文学是中国文化的精髓，有取之不尽、用之不绝的知识宝藏，学习古典文学就犹如站在巨人的肩膀上，在那里你可以望的更远！

@#@@#@@#@@#@@#@18、假如我几天不读书，我会感觉像一个人几天不洗澡那样难受；@#@读书，能让人学会思考，让人在不知不觉中变得安静下来；@#@读书让我很快乐！

@#@@#@@#@@#@@#@19、《菜根谭》中曾说：

@#@“受宠不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒”。

@#@@#@@#@@#@@#@20、“理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。

@#@”——泰戈尔@#@@#@@#@@#@一、成功没有止境，失败也不会是致命的。

@#@@#@@#@@#@@#@二、人生永远在追逐着幻光，可是如果谁把幻光看成了幻光，谁就沉入了无敌的若海。

@#@@#@@#@@#@@#@学以致用@#@@#@@#@@#@学习的态度决定了人生的高度！

@#@@#@@#@@#@@#@知识就是力量。

@#@@#@@#@@#@@#@人因梦想而伟大！

@#@人因学习而改变！

@#@人因行动而成功！

@#@@#@@#@@#@@#@没事的时候就读自转，可以看别人的经历！

@#@读书可以平静一个人的情绪，让人平静！

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@没有失败，只有结果！

@#@@#@@#@@#@@#@过去的特别是背叛你的那种男人千万别去拣回来不然你的面子自尊一切都没了@#@@#@@#@@#@垃圾男人让他去死@#@@#@@#@@#@我不是最优秀的，但一定是独一无二的。

@#@@#@@#@@#@@#@别把哀伤挂在嘴上@#@@#@@#@@#@每个人都有自己的故事@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@活着不是为了怀念昨天@#@@#@@#@@#@而是要等待希望@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@让大家都看到你的坚强离开他你也可以过得很好@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@目标：

@#@@#@@#@@#@@#@1、每天坚持看美剧，提高外语，把近五套四级题所有单@#@@#@@#@@#@词记住，争取用一年的时间考过四级@#@@#@@#@@#@2、三年研究生努力学习，社交圈，人脉，提升各方面能@#@@#@@#@@#@力！

@#@@#@@#@@#@@#@3、研一开始考虑自己研究生毕业后的工作！

@#@@#@@#@@#@@#@养成习惯：

@#@@#@@#@@#@@#@1、每天晚上坚持跑步！

@#@@#@@#@@#@@#@2、经常看书！

@#@（文学、人物传记、修养）@#@@#@@#@@#@3、坚持每天学英语！

@#@@#@@#@@#@@#@交朋友：

@#@@#@@#@@#@@#@1、有几个知心的朋友！

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@2、能帮我的一些朋友！

@#@@#@@#@@#@@#@平时说话太值了，要记得说话圆滑！

@#@@#@@#@@#@@#@细节影响成败！

@#@@#@@#@@#@@#@情绪影响做事！

@#@@#@@#@@#@@#@站在别人的角度考虑问题！

@#@@#@@#@@#@@#@20岁之前谈梦@#@@#@@#@@#@20岁之后谈理想@#@@#@@#@@#@30岁谈责任@#@@#@@#@@#@40岁谈事业@#@@#@@#@@#@50岁谈经验@#@@#@@#@@#@60岁谈往昔@#@@#@@#@@#@真正的男人懂得反抗，是敢于为正义和真理献身的人，而不是选择惟命是从，做出没有道理的牺牲的。

@#@@#@@#@@#@@#@切记不要从封面判断一本书的好坏，因为封面会盟骗人的。

@#@@#@@#@@#@@#@不要以貌取人，那样会受骗的。

@#@@#@@#@@#@@#@只有一种东西别人无法从你身上拿去，那就是智慧。

@#@@#@@#@@#@@#@将昨天埋在心底！

@#@@#@";i:

19;s:

17076:

"九年级下德育总结@#@0909下学期德育工作总结@#@九年级下学期即将接近尾声了。

@#@回想这一学年我和同学们一起走过的点点滴滴，一种莫名的烦躁油然而生，说不上是得意还是遗憾！

@#@苏赫姆林斯基曾指出：

@#@学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。

@#@@#@因此，作为班主任，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。

@#@就因为我对班主任工作没有经验，所以学校让我教一个所谓的“好班”。

@#@也就因为是“好班”，各方面的表现决不能差。

@#@既要教书又要育人！

@#@对于这个班的班主任工作，我也作了很大的努力，个中艰辛与困惑，仅用酸、甜、苦、辣不足以概括！

@#@当然，经过一个学期的磨砺，对班主任工作也有了自己的经验和体会，也取得了点成绩！

@#@@#@首先，在班干部队伍的建设方面。

@#@@#@我认为，榜样的力量是无穷的。

@#@而班干部是旗帜，是班级的领路人。

@#@因此，平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。

@#@这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。

@#@就上半学期班级的评优，我班各方面并没有突出人才，也没有突出贡献，但综合评估却达到了“文明班”的标准。

@#@这是同学们团结一致、共同努力的结果。

@#@这当中，班主任与班干部起了不可忽视的榜样作用。

@#@@#@虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的，但也是受时空的限制的。

@#@而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在与不在一个样。

@#@所以，发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。

@#@挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了老师的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好班风的形成。

@#@张延鹏是生活委员，忽有一天他罢工了。

@#@原来，有些学生表现比较懒散，使其失去了信心。

@#@我指导他，首先你自己认真做好你那一份工作，树立一个好榜样，然后再监督其他同学完成任务。

@#@在这过程中，假如他们不干或忘记干的时候，你就自己做。

@#@数次以后他们肯定会有所改变。

@#@仅一星期，同学们以前那懒散现象没有了，我班的大扫除评分总在年级前列。

@#@@#@其次，在加强“问题生”的管理方面。

@#@@#@我认为，正确对待问题生的逆反心理，是教育成败的关键。

@#@每当教师谈到学生“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。

@#@但我认为逆反心理有他积极的一面。

@#@其一，有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。

@#@有一阵子，每当班级自习课纪律不好，就进行说服教育。

@#@连续几次，不但没有效果，而且一些学生明显表现出一种逆反的抵触情绪。

@#@我就自我反省，感觉到：

@#@不守纪律的学生毕竟是少数，老是打断他们学习的思路，自然会使有些学生产生反感。

@#@因此我就调整了方法，使得批评教育更具有针对性，收效颇佳。

@#@其二，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。

@#@因此，我们应该分析学生逆反心理产生的根源，积极的一面要鼓励，消极的要说服教育，决不能只要学生有逆反心理就“一棍子打死”。

@#@@#@总之，我们不能以对立的心态来对待问题生的逆反心理。

@#@而应该坐下来，了解他们的心理动态，给他们以朋友的关心、期待和信任。

@#@同时要帮助学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。

@#@这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。

@#@这有助于良好班风的形成。

@#@@#@再次，在培养学生自身“修养”“能力”方面。

@#@@#@谁都承认，学习成绩对于学生来说永远是最主要的。

@#@但谁都不会否认，学生仅仅学习成绩好是不够的。

@#@因此，我在抓学生学习的时候，也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。

@#@天生我才必有用，每个人都是一块料子。

@#@成功者与落泊者，并非命运使然，两者之区别，在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。

@#@在教育实践中，我利用每两周一次的班会课，以主题班会的形式，以“迎奥运、树新风，做合格毕业生”、“献爱心，做合格毕业生”等主题，从学生自身的立场出发展开讨论，加强教育，帮助他们克服“个人主义，重利忘义，忽视为人民服务的崇高品德的培养”等不良行为，端正个人需要与社会需要的关系，懂得关心国家、关心社会、关心他人，净化自己的心灵，陶冶情操。

@#@帮助学生充分认识自己在非智力因素中的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，增强学习的自信心，从而搞好学习和品行。

@#@@#@平时，我还经常地单独和学生谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。

@#@在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。

@#@@#@最后，在学生与科任教师之间架桥梁方面。

@#@平时，我还比较注重和其他科任教师密切配合，了解本班学生学习各科情况，并把本班同学的情况介绍给每一位科任教师，使科任教师对被介绍的同学做到心中有数，在教学过程中自然流露出对这些学生的关心、爱护、期待和信任。

@#@学生有了这些“暗示”，会从内心产生一种被关怀被信任的喜悦感和幸福感，从而愉快地接受教师的教育，配合教师的教学，提高学习的兴趣，增强学习的自信心，从而搞好学习和培养良好的品行。

@#@并掀起学习的热潮，完美自我形象、班级形象。

@#@遗憾的是，学生偏科思想仍较严重，普遍喜欢语文及其他主科，对其他各科还是老观念不太重视。

@#@@#@我相信，这一学期在我的带领下，在全班同学的努力下，我们班正朝着更加优秀的道路前进。

@#@我们将不管在学习上还是在其他方面都会取得更加优秀的成绩。

@#@我也希望，他们因为有我这样的班主任，每天都能快乐充实。

@#@@#@三年级安全工作总结@#@西隅小学李美燕@#@我三年级二班共有47人。

@#@一学期结束了，我对本班的安全工作做如下总结：

@#@@#@我对本班的安全工作高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。

@#@由于学生还有点小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育，要求改正。

@#@@#@一、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。

@#@@#@二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

@#@@#@三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。

@#@如；@#@互相追打、奔跑等。

@#@@#@四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西@#@五、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。

@#@@#@六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架。

@#@@#@七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。

@#@@#@八、教育学生不带危险的物品到学校（如：

@#@木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。

@#@）不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。

@#@@#@九、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。

@#@并且指导学生学会使用各种求救电话。

@#@@#@十、冬季，千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里滑冰@#@一个学期结束了，在同学们和我们两位老师的努力下，全班四十七人无一例安全事故发生。

@#@但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。

@#@@#@初三班主任德育工作总结@#@唐秀辉@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@2012年春下学期0909班级安全工作总结@#@为了保障全体初三九班全体学生的人身安全，维护正常的教学秩序，确保学生在全面发展的过程中安全健康的成长，在开学初我校就制定出详细的安全工作计划，半年来，针对工作计划中的内容，扎实有效的开展安全保卫工作，现将半年来的工作总结如下：

@#@@#@一、制度保证防止安全事故的发生　　@#@认真执行学校的各种安全工作规章制度。

@#@@#@根据学校安全工作的各项规章制度，并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。

@#@建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，如防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。

@#@严禁学生私自集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期（日）私自带学生外出。

@#@对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循。

@#@@#@　二、措施到位，确保计划落到实处。

@#@@#@

（一）组织安全教育主题班会@#@

（二）加强学生集体就餐卫生监督检查，防止学生食物中毒事故的发生@#@（三）加强对外出的学生加强交通安全的教育，防止意外事故的发生。

@#@@#@（四）学生宿舍利用好监控设备，预防学生宿舍意外事故的发生。

@#@@#@（五）开展了两次管制刀具专项检查。

@#@极大的震慑了少数不安分学生。

@#@@#@（六）学校启动了防传染病应急预案，实行了日零报告制度，较好的开展了防手足口病的行动。

@#@@#@（七）举办了消防及防震避震逃生演练，取得了圆满成功。

@#@@#@“安全第一”、“安全重于泰山”我们会时刻将安全放在首位，处处为学生着想，力争为全校师生创造一个安全，优美的生活学习环境。

@#@@#@ @#@@#@　　@#@@#@ @#@@#@0909下学期德育工作总结@#@转眼之间，初三的工作已结束了，回顾半个学期的工作，心中感触颇深，既有成功的喜悦，又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。

@#@俗话说，经常的回头看看自己的路，会有很多收获，我想，对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。

@#@@#@　　今年，我是在三中第一次带初三毕业班，各个方面都不敢怠慢，经过半个学期的努力，取得了一些成绩，学习方面很多同学更希望自己能够进步，学习更认真了，更重要的是班级凝聚力有了很大的提高。

@#@回顾一下本学期的工作，我想这些成绩的得来，与班级所实施的一些列举措是分不开的。

@#@@#@　　一、认真分析班级的特点，明确班级管理的主导思想@#@　　开学第一个星期，就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪律第一”的思想，营造一种大氛围，把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心，班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。

@#@@#@　　二、抓好学生的日常行为习惯养成教育，发现问题解决问题。

@#@@#@　　进入初三，随着学习成绩的分化和中考压力的增加，许多学生开始在思想上出现了较大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要一些条条框框的约束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。

@#@@#@　　作为班主任，我专门召开主题班会，让学生在学习中体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识，在实际工作中，抓住日常学习生活，认真发挥值日班长的作用，坚持写好班级日志，一段时间后，对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学进行“换位”思考教育，让学生在反省中受教育，约束自己，培养自己良好的行为习惯。

@#@@#@　　特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心并家访，及时解决发现的问题。

@#@同时，积极开展有益文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

@#@@#@　　三、帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，提高学习成绩。

@#@@#@　　1、针对初三学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生在学习中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合学生个人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标，提高学生的发展动力。

@#@@#@　　2、化被动学习为自主学习。

@#@到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。

@#@我便积极开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。

@#@引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

@#@@#@　　3、建立鼓励机制竞争机制，体现集体活力，创造危机感。

@#@合理利用每次考试创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习的巨大潜能。

@#@通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

@#@@#@　　四，积极同学科教师研究学生，用大家的智慧解决问题。

@#@@#@　　本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。

@#@@#@　　特别是在新学期开始，班级中出现了部分学生违纪的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出说明，给学生一个改过自省的机会，同时积极在班内开展“我怎样为三班做贡献”的大讨论，形成了较高的班级凝聚力，促进了班级工作的开展。

@#@@#@　　五、加强后进生的思想转化工作@#@　　一班总体上来说后进生较多，而且大都习惯差，学习差，属于双差生。

@#@我知道，班级很多问题的发生，与这些学生的带动有一定关系，应此，我下定决心要加强对他们的管理，平时我经常找他们谈心，了解他们的思想动态，并且和他们建立较好的师生关系，在平时多激励他们，多要求他们，多关注他们，让他们体验到老师对他们的关注，渐渐的他们在一点点的进步中，习惯有了很大的改观，成绩也有了提高，对班级整体的氛围起到了很好的推动作用。

@#@@#@　　总之，班主任的工作琐碎、繁杂，正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活，就像一个五味瓶：

@#@酸甜苦辣咸，五味俱全。

@#@半个学期来，我的工作取得了一定的成绩，也有一系列的问题存在：

@#@由于是兼职班主任，教学任务相对较重，有时在处理问题方面还有一些急躁，对于部分学生的心理，还不能较为全面的掌握。

@#@在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

@#@@#@ @#@@#@2012年春期0909班理想教育工作总结@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@白中岐@#@ @#@@#@@#@2012611@#@";i:

20;s:

25940:

"连锁经营管理概论教案教案学案@#@江苏省技工院校@#@教案首页@#@授课日期@#@9/9@#@班　　级@#@13计文4@#@13计文6@#@12计文3@#@12计文5@#@课题：

@#@连锁经营概述@#@教学目的要求：

@#@要求掌握连锁经营的概念和特征，了解连锁经营与传统经营的本质区别@#@教学重点、难点：

@#@连锁经营与传统经营的本质区别@#@授课方法：

@#@讲授@#@教学参考及教具（含多媒体教学设备）：

@#@@#@授课执行情况及分析：

@#@@#@板书设计或授课提纲@#@第一节连锁经营的基本涵义@#@一、新课导入@#@连锁经营是当今射界许多国家普遍采用的一种现代化的商业经营模式，请问大家所知道的连锁企业有哪些？

@#@属于什么类型的企业？

@#@@#@二、新课@#@一、连锁经营的概念：

@#@@#@所谓连锁经营，简单的说就是组织发展连锁店。

@#@其基本涵义是，在核心企业或总公司（母公司）统一领导、组织下，由分散的、经营同类商品或服务的门店通过集中进货、统一管理的规范化经营。

@#@@#@二、连锁经营的特征：

@#@@#@

（一）具备统一的经营商品或服务项目@#@

（二）采用统一的企业识别系统@#@（三）实行集中统一的经营战略和策略@#@（四）组织统一的、专业化分工与写作想结合的经营管理过程@#@

（1）简单化@#@

（2）标准化@#@（3）专业化@#@穿插案例：

@#@某快餐集团的炸薯条作业@#@（五）按照零件组装的方式发展连锁分店@#@三、连锁经营与传统经营的本质区别@#@经营方式@#@项目@#@连锁经营@#@传统商业经营@#@定义@#@在总公司统一领导和组织下，由分散的、经营同类商品和服务的门店构成的企业。

@#@@#@商业企业集团下属企业独立经营模式，由总部投资/扩建的企业。

@#@@#@经营方式@#@分店具有相同的商品结构和服务，总部统一进货，统一经营，统一管理。

@#@@#@不要求个成员企业实行统一经营，各个成员企业有不同的经营范围和方式，往往从事差别化的经营。

@#@@#@总部（总公司）与分店（下属企业）的关系@#@总部与分店在专业职能上有所分工，总部专门负责采购、营销、人事安排等经营管理活动，各分店则从事销售活动，所以分店与总部的联系紧密@#@每个成员企业都是独立的法人，可以独立的从事经营活动，较连锁分店有较大的自主权。

@#@@#@经营范围@#@一般以流通业和服务业为主@#@涉及诸多行业，范围更广。

@#@@#@法律关系@#@依各种模式而定@#@下属企业属总部所有@#@发展方式@#@扩大规模只需有市场、有资金，总部鼻祖有成熟的运作模式和专有技术@#@取决于企业集团的决策。

@#@@#@四、总结@#@我们这节课主要学习了连锁经营的概念和特征，以及连锁经营与传统经营的本质区别。

@#@@#@五、作业@#@课后习题第一题。

@#@@#@江苏省技工院校@#@教案首页@#@授课日期@#@9/10@#@班　　级@#@13计文4@#@13计文6@#@12计文3@#@12计文5@#@课题：

@#@连锁经营概述@#@教学目的要求：

@#@了解连锁经营的发展历史和发展阶段，掌握当今世界连锁业发展的特点和中国连锁业的发展特点@#@教学重点、难点：

@#@当今世界连锁业发展的特点和中国连锁业的发展特点@#@授课方法：

@#@讲授@#@教学参考及教具（含多媒体教学设备）：

@#@@#@授课执行情况及分析：

@#@@#@板书设计或授课提纲@#@一、复习@#@我们上节课学习了连锁经营的基本涵义，请问什么是连锁经营？

@#@其特点是什么？

@#@@#@二、新课导入@#@我们都知道，美国作为世界最发达的国家之一，其第一个建立的连锁店是什么？

@#@成立于哪一年？

@#@@#@三、新课@#@一、连锁经营的发展历史：

@#@@#@

（一）早期出现的连锁企业@#@

（二）连锁经营的发展阶段@#@第一阶段：

@#@19世纪中叶到20世纪50年代@#@第二阶段：

@#@20世纪50年代初到70年代末@#@第三阶段：

@#@连锁业从20世纪80年代起进入现代连锁业时代@#@（三）当今世界连锁业务发展的特点：

@#@@#@1．连锁经营在多行业得到发展@#@2.连锁业态出现多样化@#@3.特许连锁得到迅猛发展@#@穿插案例：

@#@肯德基家乡鸡和麦当劳汉堡包@#@4.连锁企业快速发展，走向集团化、国际化。

@#@@#@专题：

@#@世界著名连锁企业@#@二、中国连锁经营的发展与现状@#@

（一）中国连锁业的发展特点：

@#@@#@1.行业集中度不断提高，龙头企业正在逐步形成@#@专题：

@#@上海百联集团-------中国商业的航母@#@2.世界连锁巨头纷纷进入中国，外资企业优势渐现@#@3.连锁经营在各行业迅速发展@#@4.特许体系持续快速整张，并向更多行业渗透。

@#@@#@

（二）中国连锁经营存在和不足@#@四、总结@#@我们这节课学习了连锁经营的发展历史和现状，并要求掌握中国连锁业的发展特点，并会举例分析。

@#@@#@五、作业@#@调查沃尔玛的发展史及现在的经营状况，并提出自己的经营看法。

@#@@#@江苏省技工院校@#@教案首页@#@授课日期@#@9/16@#@班　　级@#@13计文4@#@13计文6@#@12计文3@#@12计文5@#@课题：

@#@连锁经营概述@#@教学目的要求：

@#@掌握连锁总店的优势及局限性，和连锁分店的优势及局限性，了解对社会和消费者的效益@#@教学重点、难点：

@#@连锁总店和分店的区别@#@授课方法：

@#@讲授@#@教学参考及教具（含多媒体教学设备）：

@#@@#@授课执行情况及分析：

@#@@#@板书设计或授课提纲@#@一、复习@#@我们上节课学习了连锁经营的历史和发展现状，请问：

@#@沃尔玛的经营模式是什么？

@#@@#@二、新课导入@#@我们都知道，获利性是企业存在的唯一目的，也是企业成功的唯一标识，那么，请思考，我们如何给企业带来效益？

@#@@#@三、新课@#@一、连锁总店的效益：

@#@@#@

（一）连锁总店的优势：

@#@@#@1.统一采购，批量进货，能降低进货成本@#@穿插案例：

@#@西友公司的商品采购价格@#@2．统一配送、快接送货可以增加经营利润@#@穿插案例：

@#@上海新亚快餐公司@#@3.标准化的经营与管理，有利于提高服务质量，扩大销售。

@#@@#@4.整体广告，统一宣传，能增加广告长生的效益。

@#@@#@5.销售能力高，促销手段强。

@#@@#@6.商情传输迅速，资金融通方便。

@#@@#@

（二）连锁总店的局限性@#@1.容易引起商界同仁的敌视@#@2．标准化的商品政策和行政限制，可能会无法及时调整商品价格和经销策略@#@3.惊喜的标准化管理，造成相对庞大的管理费用，从而降低连锁企业的净利润@#@4.总店与分店的信息和精力的观念沟通比较困难。

@#@@#@二、连锁分店的效益：

@#@@#@

（一）连锁分店的优势@#@1.分店进货成本低、手续简化、资源可靠。

@#@@#@2．能够借助总店良好的企业形象与商誉。

@#@@#@3.有利于减少分店的商业投资风险。

@#@@#@4．能分享总店的经营技术开发成果。

@#@@#@5.能够保持市场竞争的优势。

@#@@#@

（二）连锁分店的局限性：

@#@@#@1.连锁分店没有经营自主权@#@2.受加盟连锁的合约限制，经营转向也不自由@#@三、对社会和消费者的效益：

@#@@#@

（一）连锁经营对社会产生的效益@#@1.有利于知道生产适销对路商品。

@#@@#@2.有利于促进生产企业扩大销售市场。

@#@@#@3.有利于缓解社会就业压力。

@#@@#@4.能为投资者提供相对安全可靠的投资渠道。

@#@@#@

（二）连锁经营对消费者产生的效益@#@1.能为消费者提供物美价廉的商品@#@2.能为消费者提供方便、舒适的购物环境。

@#@@#@四、总结@#@我们这节课学习了连锁经营的效益分析，要掌握总店和分店的优势和局限性。

@#@@#@五、作业@#@课后练习题第3题。

@#@@#@ @#@@#@江苏省技工院校@#@教案首页@#@授课日期@#@9/17@#@班　　级@#@13计文4@#@13计文6@#@12计文3@#@12计文5@#@课题：

@#@连锁经营概述@#@教学目的要求：

@#@了解连锁经营的类型，掌握正规连锁、自由连锁、特许连锁的概念、特征和优点。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@正规连锁、自由连锁和特许连锁的优点。

@#@@#@授课方法：

@#@讲授@#@教学参考及教具（含多媒体教学设备）：

@#@@#@授课执行情况及分析：

@#@@#@板书设计或授课提纲@#@一、复习@#@我们上节课学习了连锁总店的效益，请问连锁总店的优势和局限性表现在哪些方面？

@#@@#@二、新课导入@#@在连锁经营的历史发展进程中，连锁经营出现了一些不同的组织类型。

@#@同时按照不同的角度，连锁经营也有不同的具体划分方法。

@#@@#@三、新课@#@一、按经营形态划分@#@

（一）正规连锁（RC）@#@1.正规连锁经营的概念@#@指由总公司（总店）直接经营的连锁店@#@2.正规连锁经营的特点@#@财产所有权和经营管理权均高度集中于连锁总部。

@#@@#@3.正规连锁的优缺点@#@好处：

@#@

（1）规模优势@#@

（2）经济优势@#@（3）技术优势@#@不足之处：

@#@

（1）分店自主权小，管理人员的积极性、创造性和主动性等都受到制约@#@

（2）需要拥有一定规模的自有资金，发展速度受到限制；@#@@#@（3）容易产生官僚化经营；@#@@#@

（二）自由连锁（VC）@#@1.概念：

@#@指一批所有权独立的商店，自愿归属于一个采购联合组织和一个服务管理中心（总部）领导，在总部的指导下共同经营。

@#@@#@2.特征：

@#@自由连锁店的所有权、经营权、财务权是相对独立的。

@#@@#@3.优缺点：

@#@@#@优势：

@#@

（1）可以提高加盟店的竞争力。

@#@@#@

（2）分店有较大的独立性，成员店自主权大@#@（3）可以得到总部利润返还@#@不足之处：

@#@@#@（三）特许连锁（FC）@#@1.概念@#@也称合同连锁，完整的含义应当为特许加盟连锁经营。

@#@@#@2.特征@#@

（1）其连锁经营的核心是特许权的转让。

@#@@#@

（2）特许连锁的所有权是分散的，经营权是集中的。

@#@@#@（3）总部向加盟店提供必需的所有信息、知识、技术和训练等，同时还要授予店名、商标、服务标志等使用权，开店后还要继续进行经营指导；@#@被授予者享有使用授予者的商标、商号、产品或经营技术等，从事经营活动的权利。

@#@@#@（4）按照特许合同规定，连锁加盟店向特许权授权者（总部）采购设备和原料。

@#@@#@（5）加盟店对总部授予的权利和提供的服务，须以某种形式向总部支付报酬。

@#@@#@3.优缺点@#@

（1）特许连锁经营对盟主的好处@#@

（2）特许连锁经营对加盟店的好处@#@二、按美国式经营形态划分@#@

（一）商标商品型连锁经营（P&@#@T型）@#@

（二）经营模式型连锁经营（BF型）@#@三、按经营地区的大小划分@#@1.地区性连锁@#@2.全国性连锁@#@3.国际连锁@#@四、总结@#@我们这节课学习了连锁经营的类型，主要有掌柜连锁、自由连锁、特许连锁三种。

@#@@#@五、作业@#@课后习题第四题@#@ @#@@#@江苏省技工院校@#@教案首页@#@授课日期@#@9/23@#@班　　级@#@13计文4@#@13计文6@#@12计文3@#@12计文5@#@课题：

@#@连锁经营概述@#@教学目的要求：

@#@掌握连锁经营的行业分布，和业态选择@#@教学重点、难点：

@#@连锁经营的行业分布，和业态选择@#@授课方法：

@#@讲授@#@教学参考及教具（含多媒体教学设备）：

@#@@#@授课执行情况及分析：

@#@@#@按时完成教学计划，学生掌握状况良好@#@板书设计或授课提纲@#@一、复习@#@检查学生对特许连锁的概念和特征的掌握情况@#@二、新课导入@#@导入案例：

@#@家乐福的三大主打业态@#@三、新课@#@一、连锁经营的行业分布@#@1.零售业@#@2.餐饮业@#@3.服务业@#@二、连锁经营的业态选择@#@1.便利店@#@2.折扣店@#@3.超市@#@4.大型超市@#@5.仓储会员店@#@6.百货店@#@7.专业店@#@8.专卖店@#@9.家居建材商店@#@10.购物中心@#@四、总结@#@我们这节课的主要内容是连锁经营的行业分布，连锁经营的业态选择@#@五、作业@#@课后习题5@#@ @#@@#@江苏省技工院校@#@教案首页@#@授课日期@#@9/24@#@班　　级@#@13计文4@#@13计文6@#@12计文3@#@12计文5@#@课题：

@#@连锁企业的经营决策与战略@#@教学目的要求：

@#@掌握连锁企业的目标选择和市场定位@#@教学重点、难点：

@#@目标选择@#@授课方法：

@#@讲授@#@教学参考及教具（含多媒体教学设备）：

@#@@#@授课执行情况及分析：

@#@按时完成教学计划，学生掌握状况良好@#@板书设计或授课提纲@#@一、复习@#@对上一章的总体复习@#@二、新课导入@#@目标选择要有哪些注意事项？

@#@@#@三、新课@#@第一节连锁企业的目标选择与市场定位@#@目标市场分析@#@1、确定细分变量和细分市场信息@#@2、勾画出给分市场轮廓@#@目标市场的选定@#@3、评估每个细分市场的吸引力@#@4、选择目标细分市场@#@市场定位@#@5、为每个目标细分市场确定可能的定位观念@#@6、选择、发展、沟通所挑选的总体观望观念@#@一、连锁企业目标市场分析@#@

（一）目标市场细分@#@1．消费者市场细分法@#@2．依照地理位置的人口细分法@#@

（二）目标市场的消费者心理和行为分析@#@二、连锁企业目标市场的选定@#@麦当劳的目标市场：

@#@@#@1.孩子与家庭@#@2.少年@#@3.青年@#@4.其他@#@三、连锁企业的市场定位@#@•1.企业给国内外政府、银行等机构的印象@#@•2.企业给行业内及相关企业的印象@#@•3.企业在消费者心目中的位置@#@四、总结@#@目标市场分析，市场定位，目标市场的消费者心理和行为分析，连锁企业目标市场的选定，连锁企业的市场定位@#@五、作业预习下节课内容@#@江苏省技工院校@#@教案首页@#@授课日期@#@9/30@#@班　　级@#@13计文4@#@13计文6@#@12计文3@#@12计文5@#@课题：

@#@连锁企业的经营决策与战略@#@教学目的要求：

@#@了解连锁企业经营目标的概念及连锁企业的竞争战略@#@教学重点、难点：

@#@连锁企业的竞争战略@#@授课方法：

@#@讲授@#@教学参考及教具（含多媒体教学设备）：

@#@@#@授课执行情况及分析：

@#@@#@@#@板书设计或授课提纲@#@一、复习@#@对目标选择要注意哪些事项？

@#@@#@二、新课导入@#@连锁企业的经营战略有哪些？

@#@@#@三、新课@#@第二节连锁企业的经营战略@#@一．连锁企业经营目标@#@连锁经营目标是企业在一定时期内，按照企业经营思想，考虑到企业的内外条件和可能，沿其经营方向所要预期达到的理想成果。

@#@@#@它经常以销量、销售收入、品种、质量、资金利润率和市场占在率等指标的未来发展规模和速度来表示。

@#@@#@二、连锁企业发展战略@#@

（一）连锁企业发展战略含义@#@连锁企业的发展战略主要是指连锁企业在经营过程中，根据企业特点和经营模式，针对连锁企业发展过程中的发展资金、发展方向、发展方式、发展速度、发展风险规避等问题制定的一种连锁企业战略。

@#@@#@•

（二）连锁企业发展战略选择@#@•1.发展的资本战略.@#@•2.扩张发展方向战略@#@•3.发展方式战略@#@•4.扩张速度战略@#@三、连锁企业的竞争战略@#@

（一）连锁企业的竞争战略含义@#@连锁企业的竞争战略指连锁企业在企业经营环境中突出自己的企业优势，弥补自己竞争劣势，抢战市场，克制或回避竞争对手的企业经营战略。

@#@@#@

（二）连锁企业竞争战略选择@#@1.成本领先战略（OverallCostLeadership）@#@连锁企业创造成本优势的主要途径有：

@#@@#@•第一，进行成本分析，找出对企业经营成本影响最大的因素。

@#@@#@•第二，进行系统的成本控制。

@#@@#@•第三，努力创造规模经济效益。

@#@@#@•第四，产销合作。

@#@@#@•第五，建立自有品牌。

@#@@#@2.标歧立异战略（Differentiation）@#@连锁企业实施标歧立异战略需要从以下几个方面入手：

@#@@#@•第一，深入了解市场竞争状况，为企业准确定位。

@#@@#@•第二，全方位了解顾客需求，组织全面服务。

@#@@#@•第三，进行CI设计，宣传企业形象。

@#@@#@3.目标集聚战略（Focus）@#@目标集聚战略也叫集中化战略。

@#@该战略的核心是细分市场，即连锁企业通过集中其全部力量满足某个特定的顾客群、某产品系列的一个细分区隔或某一地区市场的方式，为自己建立起一个良好的竞争战略体系。

@#@@#@集中化战略可以是地区上、顾客群上和产品与服务上的集中。

@#@@#@四、总结@#@连锁企业经营目标，连锁企业发展战略，连锁企业的竞争战略@#@五、作业@#@预习下节课内容@#@江苏省技工院校@#@教案首页@#@授课日期@#@10/8-@#@班　　级@#@13计文4@#@13计文6@#@12计文3@#@12计文5@#@课题：

@#@连锁店铺开发@#@教学目的要求：

@#@了解商圈的概念，掌握店铺的选址@#@教学重点、难点：

@#@店铺的选址@#@授课方法：

@#@讲授@#@教学参考及教具（含多媒体教学设备）：

@#@@#@授课执行情况及分析：

@#@@#@板书设计或授课提纲@#@一、复习@#@连锁企业的竞争战略有哪些？

@#@@#@二、新课导入@#@在我们周围有很多的店铺，请问这些店铺上怎么开发的？

@#@@#@三、新课@#@第一节直营店的开发@#@一、商圈分析@#@•1．商圈的概念@#@商圈，又称为商业圈或者是商势圈，是指零售店铺以其所在地点为中心，沿着一定的方向和距离扩展，吸引顾客的辐射范围，简而言之就是指该商店吸引消费者的地理区域。

@#@@#@商圈由核心商圈、次级商圈和边缘商圈构成。

@#@@#@2．商圈分析的意义@#@•

（1）商圈分析是连锁企业成功的必要条件。

@#@一旦商圈确定以后就可相应地得到消费者的人口和社会经济特征，然后提供相应的产品和服务。

@#@@#@•

（2）可以确定促销活动范围。

@#@一旦商圈确定后，可以根据商圈大小选择传媒。

@#@@#@•（3）对于在一定区域内已有分店的连锁企业而言，可以确定新店是否会与老店竞争。

@#@@#@•（4）可以确定在一定地理区域内开出分店的数目。

@#@@#@•（5）可以充分反映商店地理位置上的缺点。

@#@如，距居民区太远，交通不便等。

@#@@#@•（6）掌握市场竞争、金融服务、交通运输、商品配送、劳动力供给等情况；@#@@#@•（7）在此基础上进行经济效益的预测，如计划开超市，根据周边居民的人口规模，收入水平和竞争对手情况等指标，就可以基本计算出该店可能达到的营业额。

@#@@#@3.商圈的设定@#@商@#@圈@#@设@#@定@#@的@#@因@#@素@#@外@#@部@#@因@#@素@#@量的@#@方面@#@人口数、人口密度、家庭数@#@流动人口数、客流规律@#@零售业销售额、营业面积@#@大型店状况@#@交通装备及交通工具@#@质的@#@方面@#@年龄、职业、家庭人口构成@#@收入水平、消费水平@#@就业状况、产业结构@#@城市规划、城市间关系@#@竞争店、互补店的地区分布@#@市政设施、商业街的规模@#@内@#@部@#@因@#@素@#@主体方面@#@店铺规模、业态@#@商品配置、楼层构成及配置@#@吸引顾客的设施状况，如停车场@#@销售促进、营销及其组织活动的状况@#@附加因素@#@文化、公共设施的有无@#@4．商圈确定方法@#@•

（1）单纯划分法@#@•1）设计调查问卷@#@•2）制作商圈地图@#@•3）计算商圈内的住户数@#@•4）计算销售额@#@•

（2）经验法@#@•①业态不同，商圈范围不同@#@•②超市所处位置不同，商圈范围不同@#@•③超市规模不同，商圈范围不同@#@•④顾客购物出行方式不同，商圈范围不同@#@•⑤顾客购物频率不同，商圈范围不同@#@•（3）利用数学方法确定商圈@#@•①雷利法则@#@•②哈夫法则@#@•5．商圈调查的基本流程@#@•

（1）宏观上要对各种权威性的统计数字与资料进行分析。

@#@@#@•

（2）实施对特定区域的市场调查。

@#@@#@•（3）通过上述市场调查，筛选出具体的目标地点.@#@•（4）对具体的地址要进行详细调查，做出优劣、适合性的具体评价。

@#@@#@•（5）根据土地房产的优劣顺序，对该房产的每个必要条件做出确认。

@#@制定开店计划书，经公司批准后，签订合同。

@#@@#@•二、店铺的选址@#@•1.店铺选址的重要性@#@•

（1）店址选择是一项大的长期性投资，关系着企业的发展前途。

@#@@#@•

（2）店址是连锁店铺确定经营目标和制定经营策略的重要依据。

@#@@#@•（3）店址选择是否得当，是影响连锁店铺经济效益的一个重要因素。

@#@@#@•2．店铺选址评价参数@#@•①人口分布参数。

@#@@#@•②人员流量参数。

@#@@#@•③交通运输参数。

@#@@#@•④场地空间参数。

@#@@#@•⑤辐射范围参数。

@#@@#@•⑥产权归属参数。

@#@@#@•⑦识别特征参数。

@#@@#@•3.店址选择的注意事项@#@•

（1）选址要有前瞻性@#@•

（2）注意铺位的性价比@#@•（3）是否符合经营要求@#@•（4）选择经营方向相辅相成的店铺作邻居。

@#@@#@•4．店址选择的程序@#@•

（1）确认前提条件@#@•

（2）选择店铺所在的重心区域@#@•（3）落实最佳结合点@#@•（4）选定具体地点@#@四、总结@#@•商圈的概念，分析的意义，设定，确定的方法，调查的基本流程及店铺的选址@#@五、作业@#@预习下节课内容@#@江苏省技工院校@#@教案首页@#@授课日期@#@10/14@#@班　　级@#@13计文4@#@13计文6@#@12计文3@#@12计文5@#@课题：

@#@连锁店铺开发@#@教学目的要求：

@#@了解加盟店的相关知识@#@教学重点、难点：

@#@加盟店@#@授课方法：

@#@讲授@#@教学参考及教具（含多媒体教学设备）：

@#@@#@授课执行情况及分析：

@#@@#@板书设计或授课提纲@#@一、复习@#@如何选择店铺？

@#@@#@二、新课导入@#@在我们周围有很多的加盟店，我们对加盟店的相关知识有哪些了解？

@#@@#@三、新课@#@第二节加盟店的拓展@#@一、如何选择合适的加盟者@#@

（一）合格加盟者的基本条件@#@1．加盟者自身条件@#@2．加盟店铺必备的基本条件@#@3．资金及营运状况@#@4．其他辅助条件@#@

（二）寻找加盟者的方法@#@•1．媒体招募@#@•2．行业年会／行业展览会／企业讨论会@#@•3．店面POP@#@•4．展店人员等的口头招募@#@•5．说明书@#@•6．混合运用@#@二、选择完善的连锁体系@#@

（一）连锁加盟体系的产品和服务内容@#@1．市场需求@#@2．产品差异性@#@3．竞争状况@#@4．产品或服务的品质@#@5．加盟店品牌知名度和声誉@#@6．产品价格@#@7．加盟体系的市场地位@#@

（二）连锁加盟总部的营销计划@#@•1．开店计划@#@•2．促销活动计划@#@•3．促销媒体的选择@#@•4．新产品开发计划@#@•5．市场调查或营销研究计划@#@（三）加盟店与总部关系@#@•1.管理方式@#@•2.经营理念@#@•3.教育培训@#@（四）加盟总部经营绩效与现况@#@•1．总部现状@#@•2．总部性质@#@（五）开店条件@#@•了解开店需准备多少资金，包括加盟金、权利金、保证金、交给总部的其他费用、设备费用、进货费用、广告费、人员费用、租金等，并了解加盟总部是否提供贷款等财务协助。

@#@@#@三、加入连锁经营的具体程序@#@

（1）书面提出加盟申请@#@

（2）面谈调查@#@（3）店址调查@#@（4）签订加盟的书面合同@#@（5）店铺装修@#@（6）教育培训@#@（7）开店准备@#@（8）正式开业@#@四、加盟合同@#@

（一）签订加盟合同的目的@#@•1．为了获得授权者提供的商品和服务技术@#@•2．为了维护加盟关系双方各自的利益@#@•3．为了实现连锁体系的标准化、统一化@#@

（二）加盟合同的基本内容@#@•1．授权使用连锁体系商标、标志的内容@#@•2．商品及其他物品提供和使用方面的内容@#@•3．有关提供经营技术的内容@#@•4．设立加盟店地点及目标市场的内容@#@•5．商店装潢设计及制服统一方面的内容@#@•6．促销活动的内容@#@•7．质量管理方面的内容@#@•8．加盟金方面的内容@#@•9．合同的期限、更新与解除的内容@#@•10．合同中违约现象的处置规定@#@四、总结@#@如何选择合适的加盟者，选择完善的连锁体系，加入连锁经营的具体程序，加盟合同@#@五、作业@#@课后习题@#@江苏省技工院校@#@教案首页@#@授课日期@#@10/15@#@班　　级@#@13计文4@#@13计文6@#@12计文3@#@12计文5@#@课题：

@#@连锁企业的商品管理@#@教学目的要求：

@#@掌握商品定位的概念及特征@#@教学重点、难点：

@#@商品";i:

21;s:

13999:

"离散数学1@#@设集合A={2,4,6,8}，B={1,3,5,7｝，A到B的关系R={<@#@x,y>@#@|y=x+1｝，则R=（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.{<@#@2,1>@#@,<@#@3,2>@#@,<@#@4,3>@#@}@#@B.{<@#@2,1>@#@,<@#@4,3>@#@,<@#@6,5>@#@}@#@C.{<@#@2,2>@#@,<@#@3,3>@#@,<@#@4,6>@#@}@#@D.{<@#@2,3>@#@,<@#@4,5>@#@,<@#@6,7>@#@}@#@反馈@#@你的回答不正确@#@正确答案是：

@#@{<@#@2,3>@#@,<@#@4,5>@#@,<@#@6,7>@#@}@#@题目2@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A={1，2，3，4，5}，偏序关系是A上的整除关系，则偏序集<@#@A，>@#@上的元素5是集合A的（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.最大元@#@B.极小元@#@C.极大元@#@D.最小元@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@极大元@#@题目3@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A={a}，则A的幂集为（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.{{a}}@#@B.{，{a}}@#@C.{a，{a}}@#@D.{，a}@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@{，{a}}@#@题目4@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@若集合A＝{a，{a}，{1，2}}，则下列表述正确的是（　）．@#@选择一项：

@#@@#@A.A@#@B.{a}A@#@C.{a，{a}}A@#@D.{1，2}A@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@{a}A@#@题目5@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设A={a，b，c}，B={1，2}，作f：

@#@A→B，则不同的函数个数为（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.3@#@B.6@#@C.8@#@D.2@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@8@#@题目6@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@若集合A={1，2}，B={1，2，{1，2}}，则下列表述正确的是（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.AB，且AB@#@B.AB，且AB@#@C.AB，且AB@#@D.BA，且AB@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@AB，且AB@#@题目7@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设A={a，b}，B={1，2}，C={4，5}，从A到B的函数f={<@#@a，1>@#@,<@#@b，2>@#@}，从B到C的函数g={<@#@1，5>@#@,<@#@2，4>@#@}，则下列表述正确的是（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.g°@#@f={<@#@a，5>@#@,<@#@b，4>@#@}@#@B.f°@#@g={<@#@a，5>@#@,<@#@b，4>@#@}@#@C.f°@#@g={<@#@5，a>@#@,<@#@4，b>@#@}@#@D.g°@#@f={<@#@5，a>@#@,<@#@4，b>@#@}@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@g°@#@f={<@#@a，5>@#@,<@#@b，4>@#@}@#@题目8@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设A、B是两个任意集合，则A-B=（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.AB@#@B.A=B@#@C.AB@#@D.B=@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@AB@#@题目9@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设A={1,2,3,4,5,6,7,8}，R是A上的整除关系，B={2,4,6}，则集合B的最大元、最小元、上界、下界依次为（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.8、2、8、2@#@B.8、1、6、1@#@C.无、2、无、2@#@D.6、2、6、2@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@无、2、无、2@#@题目10@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@集合A={1,2,3,4,5,6,7,8}上的关系R={<@#@x，y>@#@|x+y=10且x,yA}，则R的性质为（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.自反的@#@B.对称的@#@C.传递且对称的@#@D.反自反且传递的@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@对称的@#@标记题目@#@信息文本@#@判断题@#@题目11@#@不正确@#@获得5.00分中的0.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A={1,2,3}，B={2,3,4}，C={3,4,5}，则A∩（C-B）={1,2,3,5}．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“错”。

@#@@#@题目12@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@如果R1和R2是A上的自反关系，则、R1∪R2、R1∩R2是自反的．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“对”。

@#@@#@题目13@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A={1,2,3,4}，B={6,8,12}，A到B的二元关系R＝那么R－1＝{<@#@6,3>@#@，<@#@8,4>@#@}．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“对”。

@#@@#@题目14@#@不正确@#@获得5.00分中的0.00分@#@标记题目@#@题干@#@若集合A={1，2，3}上的二元关系R={<@#@1,1>@#@，<@#@2,2>@#@，<@#@1,2>@#@}，则R是自反的关系．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“错”。

@#@@#@题目15@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A={1,2,3,4}，B={2,4,6,8}，下列关系f={<@#@1,8>@#@,<@#@2,6>@#@,<@#@3,4>@#@,<@#@4,2,>@#@}可以构成函数f：

@#@@#@．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“对”。

@#@@#@题目16@#@不正确@#@获得5.00分中的0.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A={1,2,3,4}，B={2,4,6,8}，下列关系f={<@#@1,4>@#@,<@#@2,2,>@#@,<@#@4,6>@#@,<@#@1,8>@#@}可以构成函数f：

@#@@#@．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“错”。

@#@@#@题目17@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设A={2,3}，B={1,2}，C={3,4}，从A到B的函数f={<@#@2,2>@#@,<@#@3,1>@#@}，从B到C的函数g={<@#@1，3>@#@,<@#@2，4>@#@}，则Dom（g°@#@f）={2，3}．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“对”。

@#@@#@题目18@#@不正确@#@获得5.00分中的0.00分@#@标记题目@#@题干@#@若偏序集<@#@A，R>@#@的哈斯图如图二所示，则集合A的最大元为a，极小元不存在．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“错”。

@#@@#@题目19@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设R是集合A上的等价关系，且1,2,3是A中的元素，则R中至少包含<@#@1,1>@#@，<@#@2,2>@#@，<@#@3,3>@#@等元素．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“对”。

@#@@#@题目20@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设A={1,2}上的二元关系为R={<@#@x,y>@#@|x@#@A，y@#@A,x+y=10}，则R的自反闭包为{<@#@1,1>@#@,<@#@2,2>@#@}．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@设集合A={1,2,3,4,5}上的偏序关系的哈斯图如图所示，若A的子集B={3,4,5}，则元素3为B的（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.下界@#@B.最大下界@#@C.最小元@#@D.最小上界@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@最小上界@#@题目2@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A={1,2,3}，B={3,4,5}，C={5,6,7}，则A∪B–C=（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.{1,2,3,5}@#@B.{4,5,6,7}@#@C.{2,3,4,5}@#@D.{1,2,3,4}@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@{1,2,3,4}@#@题目3@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A={1,2,3}上的函数分别为：

@#@@#@f={<@#@1,2>@#@，<@#@2,1>@#@，<@#@3,3>@#@}，g={<@#@1,3>@#@，<@#@2,2>@#@，<@#@3,2>@#@}，@#@h={<@#@1,3>@#@，<@#@2,1>@#@，<@#@3,1>@#@}，@#@则h=（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.g◦f@#@B.g◦g@#@C.f◦g@#@D.f◦f@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@f◦g@#@题目4@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@若集合A的元素个数为10，则其幂集的元素个数为（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.1@#@B.100@#@C.1024@#@D.10@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@1024@#@题目5@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A={1,a}，则P（A）=（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.{{1},{a},{1,a}}@#@B.{,{1},{a},{1,a}}@#@C.{,{1},{a}}@#@D.{{1},{a}}@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@{,{1},{a},{1,a}}@#@题目6@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A={1,2,3,4}上的二元关系R={<@#@1,1>@#@，<@#@2,2>@#@，<@#@2,3>@#@，<@#@4,4>@#@}，S={<@#@1,1>@#@，<@#@2,2>@#@，<@#@2,3>@#@，<@#@3,2>@#@，<@#@4,4>@#@}，则S是R的（）闭包．@#@选择一项：

@#@@#@A.自反@#@B.传递@#@C.自反和传递@#@D.对称@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@对称@#@题目7@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设函数f：

@#@N→N，f（n）=n+1，下列表述正确的是（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.f是单射函数@#@B.f存在反函数@#@C.f是双射的@#@D.f是满射的@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@f是单射函数@#@题目8@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@集合A={1,2,3,4}上的关系R={<@#@x，y>@#@|x=y且x,yA}，则R的性质为（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.不是自反的@#@B.不是对称的@#@C.传递的@#@D.反自反@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@传递的@#@题目9@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@若集合A＝{2，a，{a}，4}，则下列表述正确的是（）．@#@选择一项：

@#@@#@A.A@#@B.{2}A@#@C.{a}A@#@D.{a，{a}}A@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@{a}A@#@题目10@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@如果R1和R2是A上的自反关系，则R1∪R2，R1∩R2，R1-R2中自反关系有（）个．@#@选择一项：

@#@@#@A.2@#@B.1@#@C.3@#@D.0@#@反馈@#@你的回答正确@#@正确答案是：

@#@2@#@标记题目@#@信息文本@#@判断题@#@题目11@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A={1,2,3}，B={1,2}，则P（A）-P（B）={{3},{1,3},{2,3},{1,2,3}}．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“对”。

@#@@#@题目12@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@若集合A={1，2，3}上的二元关系R={<@#@1,1>@#@，<@#@1,2>@#@，<@#@3,3>@#@}，则R是对称的关系．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“错”。

@#@@#@题目13@#@不正确@#@获得5.00分中的0.00分@#@标记题目@#@题干@#@设A={1，2，3}，R={<@#@1，1>@#@,<@#@1，2>@#@，<@#@2，1>@#@,<@#@3，3>@#@}，则R是等价关系．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“错”。

@#@@#@题目14@#@不正确@#@获得5.00分中的0.00分@#@标记题目@#@题干@#@空集的幂集是空集．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“错”。

@#@@#@题目15@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A=｛a,b,c,d｝，A上的二元关系R={<@#@a,b>@#@,<@#@b,a>@#@,<@#@b,c>@#@,<@#@c,d>@#@}，则R具有反自反性质．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“对”。

@#@@#@题目16@#@不正确@#@获得5.00分中的0.00分@#@标记题目@#@题干@#@设A={a,b}，B={1,2}，C={a,b}，从A到B的函数f={<@#@a,1>@#@,<@#@b,2>@#@}，从B到C的函数g={<@#@1,b>@#@,<@#@2,a>@#@}，则g°@#@f={<@#@1，2>@#@,<@#@2，1>@#@}．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“错”。

@#@@#@题目17@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设A={1，2}，B={a,b,c}，则A×@#@B的元素个数为8．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“错”。

@#@@#@题目18@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A={0,1,2,3}，B={2,3,4,5}，R是A到B的二元关系，@#@则R的有序对集合为{<@#@2,2>@#@，<@#@2,3>@#@，<@#@3,2>@#@，<@#@3,3>@#@}．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“对”。

@#@@#@题目19@#@正确@#@获得5.00分中的5.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A={1,2,3}，B={1,2}，则A×@#@B={<@#@1,1>@#@,<@#@1,2>@#@,<@#@2,1>@#@,<@#@2,2>@#@,<@#@3,1>@#@,<@#@3,2>@#@}．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“对”。

@#@@#@题目20@#@不正确@#@获得5.00分中的0.00分@#@标记题目@#@题干@#@设集合A=｛a,b,c,d｝，A上的二元关系R={<@#@a,a>@#@,<@#@b,b>@#@,<@#@b,c>@#@,<@#@c,d>@#@}，若在R中再增加两个元素<@#@c,b>@#@，<@#@d,c>@#@，则新得到的关系就具有反自反性质．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@设A={1,2}上的二元关系为R={<@#@x,y>@#@|x@#@A，yA,x+y=10}，则R的自反闭包为{<@#@1,1>@#@,<@#@2,2>@#@}．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“对”。

@#@@#@设集合A={1,2,3,4}，B={2,4,6,8}，下列关系f={<@#@1,4>@#@,<@#@2,2,>@#@,<@#@4,6>@#@,<@#@1,8>@#@}可以构成函数f：

@#@．（对@#@@#@若集合A＝{a，{a}，{1，2}}，则下列表述正确的是（　）．@#@选择一项：

@#@@#@A.{1，2}A@#@B.A@#@C.{a}A@#@D.{a，{a}}A@#@反馈@#@你的回答不正确@#@正确答案是：

@#@{a}A@#@设集合A=｛a,b,c,d｝，A上的二元关系R={<@#@a,a>@#@,<@#@b,b>@#@,<@#@b,c>@#@,<@#@c,d>@#@}，若在R中再增加两个元素<@#@c,b>@#@，<@#@d,c>@#@，则新得到的关系就具有反自反性质．（）@#@选择一项：

@#@@#@对@#@错@#@反馈@#@正确的答案是“错”@#@";i:

22;s:

29383:

"练习和测试部分阅读题目@#@题目@#@花瓣@#@一年一度教师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。

@#@你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。

@#@忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。

@#@老师欣喜地取下，看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。

@#@当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情祝愿似欲随它飞去。

@#@@#@啊！

@#@飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁（fù@#@yù@#@）的鲜花，开在老师的心间。

@#@@#@1.照样子写表示颜色的词语。

@#@@#@淡蓝的、粉红的、浅黄的@#@2.联系上下文理解“馥郁”。

@#@@#@3.老师欣喜地取下,看到了当年一名淘气生真切的思念、热情的祝福。

@#@想一想：

@#@这名淘气生会怎样表达对老师的思念和祝福？

@#@请你替他写几句话。

@#@@#@ @#@@#@秋天@#@让我们@#@面对田野@#@齐口喊一声@#@秋天的小名@#@性格内向的花生@#@首先答应了@#@这些连开花也羞答答的女子@#@多日不见@#@不知有多少积蓄@#@藏而不露@#@天天向上的芝麻@#@接着应了@#@都是些大嗓门兄弟@#@喜欢把喇叭挂得一只高过一只@#@喜欢把队伍排得整整齐齐@#@老打问号的谷子@#@低着眉应了@#@直来直去的高粱@#@红着脸答应了@#@多胞胎的豇豆们@#@咧着嘴应了……@#@你知道了吗？

@#@@#@秋天朴实热烈的小名@#@叫金黄@#@叫富足@#@叫喜庆@#@诗歌用______和______的修辞手法，以“秋天的小名”的呼唤和应答，写出了各种谷物_______，来表现秋天的原野里一片“_______”“_______”“_______”的丰收景象，表达了人们_____________________。

@#@@#@ @#@@#@我叫哈雷彗星@#@我是宇宙一颗特殊的星，人们都管我叫慧星。

@#@从英国天文学家哈雷发现我以后，人们又管我叫哈雷彗星。

@#@@#@　　我不像一般星星那样总爱在一个地方呆着，那多寂寞呀！

@#@我天生喜欢在天空中遨游，不过我也有一定的路线，每隔七十六年就回到太阳身边探亲一次。

@#@@#@　　今天，说到就到，我哈雷彗星来了。

@#@我的头部叫彗核，我的头发是云雾状的彗发。

@#@请你们别笑我，我的屁股后面还拖着一条长长的尾巴。

@#@我的尾巴时长时短，长时我咳嗽一声，这声音要二十年才能传到我的尾巴尖上。

@#@我的脑袋也大得出奇，直径最大达到二十五万公里。

@#@@#@我的个子虽然大得怪吓人的，但我肚子里却没什么硬东西，是个看得见、摸不着的大个子。

@#@过去人们认为我的出现是不吉祥的，这纯是迷信的思想，你们可别信那一套。

@#@@#@小朋友们，我愿意跟你们交朋友。

@#@今年，我们已经见过面了，等我们再会时，你们都要成为老爷爷、老奶奶了。

@#@@#@1.短文以第一人称“我”的口吻，介绍了哈雷彗星的_______、_______和_______。

@#@@#@2.试着说一说，短文用第一人称和第三人称介绍，有什么不同。

@#@@#@ @#@@#@珍珠泉@#@我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。

@#@山包上，树很密，草很深，花很多。

@#@一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。

@#@石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

@#@@#@这是一潭深绿的泉水。

@#@周围镶（xiāng @#@ @#@rǎng）嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。

@#@你要是踩上去，准会滑倒。

@#@那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。

@#@水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。

@#@水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。

@#@可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？

@#@@#@最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！

@#@开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽（dì@#@ng @#@ @#@zhà@#@n）开了，在“扑哧”一笑中消失了！

@#@有时候，透过密密的树叶，太阳筛（shāi @#@sāi）下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。

@#@水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；@#@水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！

@#@@#@这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！

@#@@#@不用说我是多么喜欢珍珠泉了。

@#@我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？

@#@在小河断流的时候，在村里的井水干涸（hé@#@ @#@ @#@gù@#@）的时候，它还是不停地冒着水泡。

@#@难道是有许乡快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？

@#@他们一定玩得很高兴吧？

@#@每次，挑着阿爸给我做的小桶，来到珍珠泉边，我都这么想。

@#@@#@挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼（pō @#@ @#@bō）洒了多少珍珠啊！

@#@@#@1.画去文中括号内不正确的读音，不认识的字查字典。

@#@@#@2.文中，第_______自然段主要描写了珍珠泉的水泡。

@#@水泡的颜色是：

@#@___________________，水泡的形状是：

@#@___________________，水泡的动态（变化发展的样子）是：

@#@______________________________________。

@#@@#@3.“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼（pō @#@ @#@bō）洒了多少珍珠啊！

@#@”这句话中，作者把________比作珍珠，表现了作者对珍珠泉的__________之情。

@#@@#@ @#@@#@九寨沟的神话@#@人间仙境九寨沟，世世代代流传着神奇动人的传说和美妙无比的神话故事。

@#@@#@最著名的一个神话故事是关于那些奇特的湖泊的。

@#@相传很久很久以前,九寨沟和其他地方一样,干旱贫瘠,缺水少树。

@#@男神仙达戈与美丽的女神仙沃诺色姆相爱了,达戈揽九天风云为心爱的沃诺色姆精心磨（mó@#@ @#@ @#@mó@#@ @#@ @#@）制了一面镜子,准备送给心上人梳妆打扮用。

@#@想不到女神仙沃诺色姆因为激动而在接镜时失手,使宝镜从高空落下,摔成了118块碎片,散（sà@#@nsǎn）落在山沟谷地,变成了118个被人们称为“翠海”的彩色湖泊,从而形成了九寨沟最美丽的景观。

@#@@#@关于树正群海沟的卧龙湖也有个动人传说。

@#@很久以前,有一条白龙住在分水岭弓嘎岭下的白河中,而附近的黑河里住有一条黑龙。

@#@这条黑龙非常凶残,年年要九寨沟的老百姓用佳肴美酒、上好的果品供（gōng @#@ @#@gò@#@ng）奉它99天。

@#@有一年,贫苦的百姓实在供奉不起了,黑龙盛怒之下,竟然99天不吐一口水,不降一滴雨,旱得玉米成干柴,青稞不出苗。

@#@老百姓不向凶恶的黑龙屈服,打井找水,掘洞开渠,感动了住在白河里的白龙。

@#@那白龙（自告奋勇 @#@ @#@自作主张）来解九寨旱情,它带领雷公、电母、雨师,腾云驾雾来到九寨沟方圆百里的群山之上。

@#@谁知它们刚开始呼风唤雨，凶恶的黑龙便来阻挠。

@#@白龙与黑龙斗了九个回合，难分胜负。

@#@多亏万山之神依扎嘎亲摔众山神前来助战，才彻底击败了黑龙。

@#@从此，白龙便定居在卧龙胡，掌管九寨沟一方的晴雨。

@#@九寨沟从此便（风调雨顺 @#@ @#@风雨大作）。

@#@人们为感谢白龙，至今还在家里或门框上贴白龙的图案，祈求保佑。

@#@@#@1.选出文中括号内准确的字音和词语。

@#@@#@2.下列说法正确的是（）。

@#@@#@A.据说，女神仙沃诺色姆故意摔落宝镜，从而形成“翠海”的彩色湖泊。

@#@@#@B.黑龙要老百姓供奉他，老百姓不答应，于是，黑龙就不下雨，使老百姓受干旱之苦。

@#@@#@C.白龙之所以要帮助老百姓，是因为老百姓不向黑龙屈服，白龙白感动。

@#@@#@D.现在，当地人在家里或门框上贴白龙的图案，是为了感谢白龙，驱邪避祸，祈求保佑。

@#@@#@ @#@@#@西瓜灯 @#@ @#@夏辇（nian）生@#@西瓜熟了的时候，忙坏了乡下的娃娃：

@#@忙着吃甜甜蜜蜜的西瓜，忙着做漂漂亮亮的瓜灯。

@#@@#@瓜灯亮起来了。

@#@瓜乡，亮成一片闪闪的星空。

@#@@#@天上的星星睁大了眼睛，看不厌的，是娃娃们的瓜灯。

@#@@#@娃娃的瓜灯和大人的不一样。

@#@@#@大人的瓜灯，挂在屋前。

@#@娃娃的瓜灯，摇摇晃晃，嘻嘻哈哈地穿街走巷，洒下一路新鲜的童话。

@#@@#@娃娃的瓜灯，是活的!

@#@@#@1.照样子，写词语。

@#@@#@甜蜜 @#@ @#@甜甜蜜蜜 @#@ @#@漂亮（ @#@ @#@）@#@（ @#@ @#@）——（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）——（ @#@ @#@）@#@2.娃娃的瓜灯和大人的有什么不一样？

@#@用“——”画出文中相关的句子，读一读，并说说你的理解。

@#@@#@@#@ @#@@#@惊喜@#@十月了，树上的叶子纷纷落下，落得满地都是。

@#@@#@青蛙说：

@#@“我要到蟾蜍家去，帮他把草地上的叶子扫干净，给蟾蜍一个惊喜。

@#@”@#@蟾蜍望望窗外，说：

@#@“这些凌乱的叶子把什么都盖住了。

@#@”他从放杂物的柜子里拿出一把把耙子，“我要到青蛙家跑一趟，把他家的叶子扫光。

@#@青蛙一定会高兴的。

@#@”@#@青蛙从树林里跑过去，这样蟾蜍才不会看见他。

@#@@#@蟾蜍从深深的荒草丛里跑过去，这样青蛙才不会看见他。

@#@@#@青蛙来到蟾蜍的家。

@#@他从窗户往屋里看了看“正好，”青蛙说，“蟾蜍不在家。

@#@他绝对想不到是我把他家的叶子扫光了。

@#@”@#@青蛙努力地扫啊扫，他把叶子扫成一堆，不一会儿，蟾蜍家的草地就干净了。

@#@青蛙拿起他的耙子，走回家去。

@#@@#@蟾蜍拿着耙子辛苦的扫来扫去，他把叶子扫成了一堆。

@#@不一会儿，青蛙的前院连一片叶子也没有了。

@#@蟾蜍拿着他的耙子，走回家去。

@#@@#@一阵风吹来，吹过了这片土地，把青蛙帮蟾蜍扫好的叶子吹得到处都是，也把蟾蜍帮青蛙扫好的叶子吹得到处都是。

@#@@#@青蛙回到了家，他说：

@#@“明天我也该把自己家草地上的叶子扫一扫了。

@#@蟾蜍看见他家的叶子已经扫干净，不知道会多么惊喜呢！

@#@”蟾蜍回到了家，他说：

@#@“明天我的干点活儿，把自家的叶子清扫一下。

@#@青蛙看见他家的叶子已经扫干净，不知道会多么惊喜呢！

@#@”@#@当天晚上，青蛙和蟾蜍都很快乐。

@#@他们各自关了灯上床睡觉了。

@#@ @#@ @#@@#@1.一阵神奇的风，将青蛙和蟾蜍所有制造“惊喜”的努力都化为泡影。

@#@作者是不是想告诉我们，青蛙和蟾蜍的努力都是不值得的、徒劳的？

@#@@#@2.“当天晚上，青蛙和蟾蜍都很快乐。

@#@”为什么他们都很快乐？

@#@如果他们知道了真相，还会快乐吗？

@#@@#@ @#@@#@暴雨筛@#@南方的女友讲过这样一个故事。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@她说，我35岁的时候，考上了一所夜大。

@#@每天下班后，要穿越五条街道去读书。

@#@一天傍晚，台风突然来了，暴雨像牛仔的皮带一样宽，翻卷着抽打天地。

@#@老师还会不会上课呢？

@#@我拿不准。

@#@那时，电话还不普及，打探不到确实的消息。

@#@考虑了片刻，我穿上雨衣，又撑开一把伞，双重保险，冲出屋门。

@#@风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布。

@#@雨衣阴险地背叛了我，胀鼓如帆，拼命要裹挟我去云中。

@#@我只有扔了雨衣，连滚带爬。

@#@渺无人迹的城市中，我惊惶地想到，是不是只有我一个人这样傻？

@#@也许今天根本就不上课。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我迟疑了片刻，但咬紧牙，继续向前。

@#@好不容易到了学校，贴身的衣服已像海带一般冷硬，牙齿像上了发条似的打颤。

@#@没想到看门的老人说，从老师到学生，除了你，没有一个人来！

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@那一瞬，我非常绝望。

@#@不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和沮丧。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@老人看我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。

@#@喝着他沏的热茶，我心灰意懒。

@#@伴着窗外瀑布般的水龙，老人缓缓地说，你以后会有大出息。

@#@我说，我是一个大傻瓜啊。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@他说，所有学生里，只有你一个人来上学了。

@#@看，暴雨是一个筛子。

@#@胆小的、思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@那一瞬，好似空中打了一个闪电，我的心被照得雪亮。

@#@也许我不是三千学生当中最聪明的，但今晚的暴雨，让我知道了，我是三千学生中最有胆量和毅力的人。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@从那以后，我就多了自信。

@#@你晓得，天地万物都会齐来帮助一个自信的人。

@#@所以，我就一步步地有了今天的成功。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我说，那位老人，是你人生中最重要的导师之一啊。

@#@@#@1.用横线画出文中表现风雨很大的句子，其中，作者用到了什么修辞方法？

@#@这样写有什么好处？

@#@@#@2.在冒雨上学这件事中，“我”的内心经历了哪些变化？

@#@@#@3.老人说，暴雨是一个筛子，它筛去了，留下了。

@#@@#@老人的这席话给你什么启迪？

@#@@#@ @#@@#@我的小马（吴然）@#@戴上花冠，丹丹更漂亮了。

@#@@#@丹丹是匹小马，是我的小马。

@#@它是我家枣红马生的。

@#@@#@那时候，冬天刚过去。

@#@从玉龙雪山吹来的雪风，还很冷。

@#@丹丹的四条小腿直打颤，毛乎乎的身子紧紧挨着枣红马。

@#@我想去抱抱它，枣红马老用身子挡着。

@#@它太温顺了，｛本资料05网整理｝胆子小得不敢离开妈妈一步。

@#@@#@真正的春天来了！

@#@玉龙雪山明朗的笑脸，在蓝天下闪闪发光。

@#@从山上流下来的小溪，欢快地走过村前的草滩。

@#@溪水里漂着杜鹃花、杏花和梨花的花瓣。

@#@鲜嫩的牧草，鲜嫩的野花！

@#@太阳的温暖，草滩的芬芳，使丹丹大吃一惊！

@#@它嗅着牧草和野花的香味，鼻翼痒痒地抖动着。

@#@枣红马用头推着它，鼓励它去奔跑。

@#@@#@丹丹怯生生地离开妈妈，用前吻轻轻地嗅触嫩草和野花。

@#@突然，一朵粉白小花飞了起来，吓它一跳。

@#@原来是一只蝴蝶。

@#@接着又飞来几只黄蝴蝶和花蝴蝶。

@#@它们围着丹丹忽上忽下，忽前忽后，忽左忽右地飞舞着，丹丹高兴极了。

@#@@#@夏天还没有过完，丹丹就长大了许多。

@#@你看它，通身像暗红缎子一样光滑、柔软、发亮；@#@一双眼睛宝石般清澈、明净、美丽，简直是马族中的小王子呵！

@#@@#@丹丹成了我的好朋友，也是苏朗、木嘎、山梅的好朋友。

@#@放了学，我们就和丹丹在草滩上玩耍。

@#@@#@我们喜欢打扮丹丹。

@#@@#@采来野花，编成花冠，我们给丹丹戴在头上，还把一些花串披挂在它的脖子上，拴系在它的尾巴上。

@#@我们把它牵到溪边。

@#@它从溪水里看着自己的影子，故意撒娇，挤眉弄眼，傻乎乎地摇晃脑袋，逗得我们哈哈大笑。

@#@呵，当丹丹驮着我们的书包，在晚霞里走回家的时候，别提我们有多快乐了！

@#@@#@1.从文中选出合适的词语填空@#@（）的牧草（）的草滩@#@（）的阳光（）的笑脸@#@2.“我”见证了丹丹一天天长大的过程，冬天它；@#@到了春天时，它；@#@夏天还没过完，它；@#@和我们成了好朋友后，它。

@#@@#@3.读读课文最后一个自然段，说说你看到了一个什么样的丹丹，把你想到的词语写在下面的横线上。

@#@@#@@#@ @#@@#@求助自己@#@一位技艺高超的走钢丝的演员准备给观众带来一场没有保险带保护的表演，而且钢丝的高度提高到十六米。

@#@@#@海报贴出后，立即引来了大批观众。

@#@他们都想知道这位演员如何在没有保护的情况下，从容自若地在细细的钢丝上完成一系列的高难度动作。

@#@这样的表演，他早就胸有成竹，有十二分的把握走好。

@#@@#@演出那天，观众黑压压坐满了整个表演现场。

@#@他一出场，就引来全场观众热烈的掌声。

@#@@#@他慢慢爬上了云梯，助手在钢丝尽头的吊篮中把平衡木交给他。

@#@他站在十六米的高空中，微笑着对观众挥挥手。

@#@观众再次发出雷鸣般的掌声。

@#@他开始走向钢丝，钢丝微微抖着，但他的身份像一块磁石一样粘在钢丝上，一米、二米……抬脚、转身、倒走……一切动作都如行云流水。

@#@助手站在钢丝的一端紧张而又欣赏地看着他，暗暗为他加油。

@#@@#@突然，他停止了表演，停止了所有动作。

@#@刚才还兴奋的观众马上被他的动作吸引住了，认为他有更为惊险的动作，整个表演场地马上平静下来。

@#@但助手觉得这极不正常，助手马上意识到他可能遇上了麻烦。

@#@他背向着助手，助手不知道发生了什么。

@#@助手只是感觉到钢丝越来越抖，他在竭力平衡自己的身体。

@#@助手的额头渗出了细密的冷汗。

@#@经验丰富的助手知道此刻不能向他问话，否则会让他分心，导致难以想象的后果。

@#@助手全身微微抖着，紧张地看着空中的他。

@#@@#@时间一秒一秒地过去，突然他开始向钢丝另一头走了一步，然后动作又恢复了正常。

@#@助手长长松了一口气。

@#@他很快表演完了，从云梯上回到地面。

@#@人们发现他的眼睛血红，好像还有泪痕。

@#@演员们全都围了过来。

@#@他到处找他的助手，见助手从人群外跑来，他一把抱住了助手说：

@#@“兄弟，谢谢你。

@#@”助手见他平平安安十分高兴，说：

@#@“天哪，我不知道你在空中发生了什么？

@#@”他说：

@#@“亲爱的兄弟，这是魔鬼的恶作剧，一阵微风吹下了屋顶的灰尘，掉入了我的眼睛，我在十六米高空中‘失明’了。

@#@我的第一个念头就是我今天命该如此，但我心又不甘，我对自己说，我应该坚持，我在心中一秒一秒地数着，就在刹那之间，我感觉到泪水来了，这是救命的圣水。

@#@它很快把灰尘冲了出来。

@#@但是，如果你那时唤我一声，我肯定会分心或者依赖你来救助，但这样做谁都知道后果是什么......”@#@1.从文中找出下列词语的近义词。

@#@@#@依靠（） @#@ @#@立刻（） @#@ @#@安静（） @#@ @#@观赏（）@#@2.联系上下文解释下列词语的意思。

@#@@#@行云流水：

@#@_________________________@#@失明：

@#@_________________________@#@3.演员没有从高空摔下来，有两个原因：

@#@一是助手_________________________，二是他自己_________________________。

@#@@#@4.读完钢丝演员说的话，你明白了什么？

@#@@#@@#@ @#@@#@春联趣话@#@某镇有个木匠，在门前贴了一副春联：

@#@曲尺能成方圆器，直线调就栋梁材。

@#@木匠的左邻是个剃头的，他不甘示弱，也写了副春联贴上：

@#@进门来苍头秀士，出户去白面书生。

@#@木匠的右邻是个药店老板，他见两位近邻因贴出春联后生意十分红火，也在门前贴了一副春联：

@#@但愿世间人无病，何愁架上药生尘。

@#@病人见药店老板心地善良，纷纷都到他店里去买药。

@#@@#@这三户的春联一贴，使对面一家三兄弟十分眼热，他们商量了半天也贴出一副春联。

@#@上联是：

@#@数一数二的大户；@#@下联为：

@#@惊天动地的人家。

@#@为了与众不同，他们另加一条横批：

@#@先斩后奏。

@#@四邻见了，啧啧称妙，都夸这副春联既恰如其分，又极有气派！

@#@@#@正巧，这天有一位新上任的县太爷路过此地，准备到县衙接任。

@#@他见这么多的人围观一副春联，觉得好奇，也下轿观赏。

@#@不看则已，一看吓了一跳：

@#@这户人家不是皇亲准是国戚，可千万别错过了拍马屁的良机。

@#@于是，他分开众人，登门拜访。

@#@县太爷对三兄弟恭恭敬敬地作了自我介绍，然后，便问他们是干什么职业的。

@#@@#@老大听罢，呵呵笑道：

@#@“我是卖烧饼的，卖时，一个两个地数；@#@二弟是做爆竹的，所以惊天动地；@#@老三杀猪，乡亲们都称他先斩后奏。

@#@其实，我们都是卖苦力的，犯不着你来巴结。

@#@”@#@县太爷这才知道自己拍错了马屁，不由羞得满脸通红,在众人的哄笑声中，他钻进轿子，灰溜溜地走了。

@#@@#@1.“曲尺能成方圆器，直线调就栋梁才”表面了木匠_______________________。

@#@@#@2.“进门来苍头秀士，出户去白面书生”显示了剃头人_______________________。

@#@@#@3.“但愿世间人无病，何愁架上药生尘”说明了药店老板_______________________。

@#@@#@4.“数一数二大户”说的是_______________________的老大，“惊天动地的人家”说的是_______________________的老二，“先斩后奏”说的是说的是_______________________的老三。

@#@@#@ @#@@#@读古诗，回答问题：

@#@@#@白雪歌送武判官归京@#@作者：

@#@岑参@#@北风卷地白草折，@#@胡天八月即飞雪。

@#@@#@忽如一夜春风来，@#@千树万树梨花开。

@#@@#@1.这首诗有一个打比方的句子，请你用直线画出来。

@#@@#@2.诗中把____________比作____________。

@#@作者通过打比方的方法，想告诉读者：

@#@________________________。

@#@@#@ @#@@#@铜像和影子@#@一座英雄的铜像屹立在山岗上，他披满了阳光，铜像的身后，投下了一条暗暗的影子。

@#@@#@影子看见来了许多手里捧花的人便说 @#@ @#@我是不平凡的 @#@ @#@我是英雄的影子呀!

@#@我和英雄一样 @#@ @#@又伟大 @#@ @#@又光荣 @#@ @#@@#@太阳听了影子的话，躲进了云层里。

@#@@#@英雄的铜像依然屹立在山岗，影子却消失了。

@#@@#@1.给短文第二自然段加上标点。

@#@@#@2.影子在什么情况下出现，在什么情况下消失？

@#@@#@3.读了这篇短文，你明白了什么道理？

@#@@#@ @#@@#@_____________________@#@澳大利亚著名的菲利浦岛因为有仙企鹅登陆的奇观，成了一处游览的胜地。

@#@@#@仙企鹅是一种希罕的鸟。

@#@它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。

@#@它退化的短小的双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。

@#@它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像西方穿着燕尾服的绅士。

@#@@#@夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。

@#@岸上配有的照明灯一亮，就可见第一只企鹅出现在惊涛骇浪之中，这个“总领队”首先游到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众兄弟”大摇大摆地鱼贯上岸，每队约有50只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像是训练有素的士兵。

@#@队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，直奔海滩沙丘，第一队登陆后，第二队接踵而至......@#@夜深了，人们久久不愿离去，以惊奇的目光看着一对又一对的企鹅在这里登陆，一夜间登录的仙企鹅竟有2000多只。

@#@@#@1.给短文加上题目。

@#@@#@2.联系上下文想想，“鱼贯上岸”的意思是_____________________，文中与它意思相近的词是_____________________。

@#@@#@3.仔细读短文第二自然段，看看这一段是围绕哪句话来写的，用“_____”画出。

@#@短文第三自然段主要写了_____________________。

@#@@#@4.短文中的“总领队”指的是_____________________。

@#@ @#@ @#@“众弟兄”指的是_____________________。

@#@@#@5.如果你也看到这样的情景，你会说些什么呢？

@#@请写在横线上。

@#@@#@______________________________________@#@______________________________________@#@______________________________________@#@ @#@@#@________的孩子@#@有两个孩子：

@#@一个喜欢弹琴，想当音乐家；@#@一个_________绘画，想当美术家。

@#@@#@不幸得很！

@#@想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；@#@想当美术家的孩子，_________眼睛瞎了。

@#@@#@孩子们非常伤心，痛哭流涕，_________命运的不公。

@#@@#@恰巧，有位老人打他们身边经过，知道了他们的怨恨。

@#@老人走上前去，先对耳聋的孩子_________着说：

@#@“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢！

@#@”接着，他又对眼瞎的孩子说：

@#@“你的眼睛（ @#@ @#@）坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？

@#@”@#@孩子们听了，心里一亮。

@#@他们擦干眼泪，开始新的追求。

@#@@#@说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地，感到耳聋反而更好，（ @#@ @#@）可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。

@#@改学弹琴的孩子，慢慢地，也觉得失明反倒有利，（ @#@ @#@）能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

@#@@#@果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；@#@眼瞎的孩子，终于成为音乐家，饮誉天下。

@#@@#@一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。

@#@他俩非常激动，拉住老人连连道谢。

@#@@#@老人笑着说：

@#@“不用谢我，该感谢你们自己的努力。

@#@事实证明，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常会留下另一条道路！

@#@”@#@1.把短文的题目补充完整。

@#@@#@2.在文中横线上填上恰当的词语，在括号里填上合适的关联词。

@#@@#@3.仔细读一读最后一个自然段老人说的话，在联系自己的学习和生活，谈谈对这段话的理解。

@#@@#@ @#@@#@两个孩子（　）一个喜欢弹琴 @#@ @#@想当音乐家（　）一个爱好绘画（　）想当美术家（　）不幸得很！

@#@想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；@#@想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

@#@孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的怨言。

@#@老人走上前去，先对失聪的孩子比划着说：

@#@“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？

@#@”接着，他又对失明的孩子说：

@#@“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？

@#@”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始了新的追求。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@　　说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他的精力高度集中。

@#@改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。

@#@果然，失聪的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡；@#@失明的孩子，终于成了音乐家，誉满天下，技艺卓绝。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@　　一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人的手连连道谢。

@#@老人笑着说：

@#@“不用谢。

@#@事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的。

@#@” @#@@#@1．在第1自然段的（）中填人正确的标点。

@#@ @#@@#@2．根据句意在文中找出相应的词语。

@#@ @#@ @#@@#@

（1）名誉天下人人都知道，形容非常有名。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@） @#@ @#@@#@

（2）具有特殊的，超乎一般的表演艺术或手艺。

@#@（ @#@ @#@） @#@@#@3．失聪的孩子成了美术家，失明的孩子成了音乐家，";i:

23;s:

23109:

"李善友创业需要智商+情商+胆商@#@李善友：

@#@创业需要智商+情商+胆商@#@大家好，我是李善友，善友好朋友在这给大家有礼了。

@#@@#@　　我跟接下来另外三位演讲嘉宾不太一样，他们现在还正战斗在创业的第一战线上，老李已经退出一百八十多天了，我现在已经不是创业的人士了，现在在做创业企业研究中心的兼职教授和中欧创业投资中心的主任。

@#@@#@　　今天我以一个过去创业者和现在的创业教育者的身份来和大家讲话，这也是我第一次来到复旦大学给大家做报告，感到特别荣幸，心中还是蛮起伏的。

@#@@#@失败了，什么都是狗屁;@#@成功了，狗屁也是战略@#@　　当我们讲东西的时候，我们讲出来要么是经验要么是教训。

@#@现在情况是让你讲经验和教训，并不拘泥于讲什么内容，而在于谁来讲。

@#@@#@　　我们现在这样的时代，经常会用结果来判断你错误与否，因为我经常讲这样的话，如果你创业失败了，你多么辉煌多么伟大的战略都是狗屁，如果你创业成功了，狗屁也是战略，就是这样一个事情，所以我今天在这并不想跟大家分享我有什么样好的经验，有多大的成绩，我想跟大家分享一下，我有一些什么教训给大家分享。

@#@@#@　　在接下来三位伟大的创业家在分享他们成功的经验之前，讲一些特别激动人心的故事之前，我在这里先说一点点苦水，讲一讲教育，我相信这对大家心态的成长也是一件好的事情。

@#@@#@　　在北京郊区一个农民的房子里开始创业@#@　　在我演讲之前，稍微简单把我的背景学历给大家汇报一下。

@#@@#@　　我是南开毕业的，我在南开大学学的是数学，我的经历比较奇怪，做了很多比较奇怪的事，我学数学，第一份工作做的HR，我从摩托罗拉的小岗位开始做起，后来一直在搜狐做人力资源总监，当时我跟杨宁也是同事，同在搜狐工作。

@#@@#@　　2001年我从搜狐人力总监转行做了搜狐的总编辑，在那之间我不懂新闻，我也不懂电脑，根本不懂互联网，我做搜狐总编辑，我连网络域名是什么都不知道，那是从一个白痴到专业人士的阶段，在搜狐做了五年的总编辑之后，第六年我从搜狐离开，开始创办自己的公司酷六网，当时在北京郊区一个农民的房子里面，开始我的创业之旅，在去年的时候我们也跟盛大旗下的公司合并上市。

@#@成为中国第一个上市的视频网站，今年上半年我也把自己的公司卖掉了，合并上市。

@#@@#@　　主动创业与被动创业，你是哪一种?

@#@@#@　　最近其实创业是一个非常火爆的话题，南总刚才的演讲也可以听的到，在全国八十几所学校里边来宣讲关于创业这个话题，我想之前会有这样的情况，为什么今年或者去年正在发生这样的情况，因为创业的的确确成为现在一个比较热闹的东西，要么你主动去创业，要么你被动去创业，大家都会走到这条路上。

@#@@#@　　什么叫主动去创业，现在创业的机会太多，过去两三年前的时候，我们说任何一家企业，什么企业你都可以做房地产，因为房地产最挣钱，现在你知道吗，几乎每一家房地产公司都在赔钱，资金总是流向回报最大的地方，你们知道吗，现在在你头顶上有数以百亿计的美元和人民币，就在你的头上，就准备往下砸，就看砸在谁身上了，如果说五年前的时候，人民苦于找钱，说我有好项目，苦于找不到钱，今天的形式已经发生很大的变化了，投资家在发愁这个钱怎么花出去，在现在这个时刻，的的确确是创业的好时光。

@#@@#@　　我在PPT留的第二个理由是，我说被动地来创业，叫跑赢CPI，我们现在什么东西都很贵，鸡蛋、菜乱七八糟都很贵，当然鸡蛋贵一点，菜贵一点还能活，最难的是房子太贵，毕业之后你总得买一个房子吧，买不了房子怎么结婚，你怎么来养活你老爹和老娘，可现在买一套房是一件多么难的事情，之前我发现了以色列当地人们游行，游行什么呢，他们发现他们需要十年的工资才能买一套房，我在微博里讲，以色列人民心理承受能力太差了，我国人民120年赚的钱才能买一套房，我们也没有游行。

@#@可的的确确如果靠我们的工资这样来计算的话，大概真的是很难从现在改变你的生活状态，人们都想过幸福的生活，人人都想让自己的父母，自己的妻儿过上幸福的生活。

@#@@#@创业三部曲与创业家精神@#@　　的的确确创业是一个很好的实现财富的事情，这都是好的方面，我们看一些成功的人，比如看杨宁好有钱，创业板上暴涨，很有钱。

@#@做创业这事之前，我们大概有三件事情要做：

@#@@#@　　第一有一个合适的项目，这是非常重要的，选择一个蓝海的项目或者在一个红海的项目里面，怎么样用一个新的方法来做这样的事。

@#@在这里面我并不是一个很好的实践者，我想一会其他几位嘉宾应该给大家讲更多一点。

@#@@#@　　我觉得第二件事情，创业其实不是一个人做的事情，你必须跟一些志同道合的人一起去做这些事，所以第二个事是选择跟你合适的创业合作伙伴一起来做这个事，这是我讲的第二。

@#@@#@　　可是这两步都准备完了之后，绝对不是创业的全部准备的过程，甚至我认为连一半都没有到，第三点更重要你一定要问自己，你有没有做好创业的心理准备，创业这件事情，我们可以看到未来美好金钱在那等待你，但是创业这个事，我实打实跟你讲这条路不是每个人都能走的路，这里面的苦不是每个人都能吃的，所以想问自己有没有做创业家的心理准备，就要问自己有没有创业家的这样的精神。

@#@@#@　　所以其实我跟你讲这个话题是，什么叫创业家精神，换一句话说，我们也可以自己来想一想我有没有创业家精神，我是否具备创业家精神。

@#@@#@　　今天我觉得我眼中看到复旦的同学们在这里，每一个都青春活泼的，一个个很鲜活的生命，眼睛很明亮，非常睿智，散发光芒来把很多事情来燃烧掉，这样的气氛很好，我们大家走到今天这个课堂里面来，怀着很好的梦想，要自己创业或者加入到创业，但是以往每当有人来到我跟前说善友我想创业，你能给我一些建议吗?

@#@@#@　　我往往跟他第一个建议是，有病吗，你为什么要创业，有病的人才会创业，创业不只是好玩，有人跟我讲，我创业之前做好充分的思想准备，以后砸锅卖铁我都能够坚持下来，我跟你讲无论你做了多大的准备，当你真的走到那一步的时候，你会发现你真实遇到的困难会比你当时预想到的最大的困难还要高上十倍以上，并不仅仅是钱的问题，更是一种心灵的折磨，这种感觉不是谁都能承受下来，有没有做好这样的准备。

@#@@#@　　而且我实实在在讲，我也做过统计，创业的失败是必然的，创业成功是极其偶然的。

@#@创业有一百步要走，你九十九步都走很好很好，最后一步没有走好，你一样会失败。

@#@创业的失败是一定一定的，我们在这里看到很多成功的，很辉煌，很有名，很光鲜。

@#@但是我们没有看到他背后所承受的压力，我们更没有看到在他站起来的同时有多少人已经趴下，我听过很多这样的事。

@#@@#@　　创业经历四个字：

@#@死里逃生@#@　　我是2002年的时候，到这个行业里面来创业，当时号称两三百家的视频网站在这个行业里面，我是最后一个走到这个行业里面，我是用自己腰包的钱，来走向视频网站的创业，我描述我过去创业的经历，我只能跟各位讲四个字，死里逃生。

@#@@#@　　各位看到今天走过来很好的视频网站，优酷网、土豆网等等，各位有没有问到，那两三百家视频网站，他们今天在哪里，如果创业之前，只想着创业能带来很大的财富，只想着创业能给你带来的很好很体面的生活，想着创业带来的美女、金钱等等，你没有做好艰苦的思想准备的话，告诉你不要轻易走向创业。

@#@@#@　　成功=努力+机遇谁能控制你的运气?

@#@@#@　　当然我讲这个话，你可能觉得老李你只不过是在抒发一些情绪而已，因为你自己做的不好，所以你在讲情绪而已，既然我现在做教授了，讲这样一些情绪的话，的确没有意思，我是学数学的，我用数学来证明一下，创业应该具备什么样的因素，我想我们在讲话题的时候，总会来形容一些题目，比如说我们讲创业成功，成功有很多很多的因素，他们之间非常复杂，但至少有两个因数各位应该是同意，一个是你自己的努力，第二个你所在环境的机遇，可能有很多别的方面，所以我把成功做一个简单的数学公式，成功=努力+机遇，在这我想问各位一个问题，我想做一个调查，我请问各位，在一定的程度当中你认为你的机遇更重要，还是你的努力更重要。

@#@认为机遇更重要的同学请举手，认为努力更重要的举手。

@#@认为努力更重要的同学寥寥无几，大多数同学认为机遇很重要，复旦大学投机分子很多（笑）。

@#@不过，老李我也认为成功更重要的是机遇。

@#@@#@　　@#@ @#@@#@　　我们看下一张图，举个例子，我用这张图来讲，我们纵坐标图代表成功，横坐标代表时间，努力是不是也可以控制的，你说我每天工作十个小时，这是你可以做到的，所以随着时间的变化，你的努力并不会发生很大的变化，唯有把努力这条线画成一条直线，这是你基本的因素。

@#@@#@第二个问题，在座哪一位老师，哪一位同学，你能够控制你的机遇，谁能决定你的运气，你说我今天要一个好运气，就会有用吗。

@#@我不想要坏运气，坏运气就走了吗，运气是你能控制的吗，我想不是的，所以我想如果我把运气这个东西花一个乱七八糟这样一条线，它并不跟随你的主观意愿一致，我这样比喻没错吧。

@#@@#@　　我说人生某一时点的成功，成功i等于这个时点的努力i，压着这个试点上机遇i，在这个时点上恰恰证明了，这句话是对的，因为在人生某一个时点，你的努力是不变的，它对你自己完全不变化的。

@#@但是你在某一个时期的机遇是变化的，人有的时候在一个合适的场景出现在一个合适的地方，做了一件很平常的是事，但结果你就制造了很好的机会，而有的时候就不是这样。

@#@很难解释清楚。

@#@@#@　　如果你毕业的时候正赶上经济危机，如果你2008年毕业，我觉得那一年很糟糕。

@#@为什么那年经济危机，大家被开除了找不到工作了，如果那一年你毕业了你怎么样，你倒霉孩子。

@#@如果你活在今天，你觉得真的很幸运，你看那么多傻乎乎的钱在空中就要砸下来，不知道砸给谁，你就是幸运的，人有的时候大势对你是很重要很重要，很难讲你的世界会怎么样。

@#@@#@　　我很欣赏丁磊，因为我是大学毕业的时候他失败，然后又重新创业，经历过失败的成功者令人尊敬，我记得他最艰难的时候，当年他在北京聘用了一个CEO，一个台湾人，CEO跟他真的打架，打的很惨，丁磊要把自己公司卖掉，丁磊那个时候公司的现金是13亿美金，他想六千万美金把自己公司卖掉，换句话说你给我六千万美金，我给你一亿美金还加上这个公司。

@#@好生意吧，他卖给一个香港人，第二天offer的时候，他的CEO到那边去，跟那个人说，你傻啊，你怎么能买丁磊的公司，我告诉你他藏的好多雷，官司、乱账，最后你一个亿美金还不够你赔的，坏菜了，不能买，丁磊一怒之下，不在北京混了，人家回广州了，人家去做游戏了，结果2002年的时候，丁磊的公司在纳斯达克一路攀升，我想如果我是丁磊的话，我会拿着很多美金到CEO面前说，兄弟谢谢你，当年没有让你们买我的公司，你说在那个时刻如果他卖掉了，结果又是怎么样?

@#@@#@　　很多人一辈子没有喝到美酒，是因为他永远不肯喝苦酒@#@　　人生某一时点是难讲，有的时候说人不要跟命斗，在某一个时点遇到好运气坏运气，当然好运气并不能保证你永远会有好的结果，有一个调查，说英国所有拿彩票中奖的人，所有所有几乎最后的生活没有幸福的，机遇并不等于你有很好的生活，所以我们再看下一个话题，刚才说人生某一个时点的成功等于这个时点的机遇，人生一辈子的成功等于什么，换句话说大家在这个公式里，前面加一个∑，∑成功=∑努力+∑机遇。

@#@@#@　　这里面有一个有趣的问题，我再问各位个问题，∑机遇等于什么，等于零。

@#@那就是命运所在，这个世界说一般来讲，没有谁一辈子永远顺风顺水，也没有谁一辈子永远倒霉，邓小平还三上三下，没有谁永远顺风顺水，没有谁永远都那么倒霉，就你一生而言，你的好运气和你的坏运气一样的，如果好运气和坏运气一样的，那∑机遇=0之后，人一生的成功等于什么呢?

@#@∑成功=∑努力。

@#@这是用数学来证明，我想如果这个管理项上如果设一个数学诺贝尔奖的话，那我们就有机会得到这个奖了，这是非常有趣的，就一生而言人的成功等于你的努力。

@#@@#@　　这里面有比较重要的点，有两个点，其中有一个大家看到，那个A点代表人生最低潮的时候，B点代表人生最高潮的时候，这两个点是人生非常非常重要的点，你是否具有创业家精神就在于你能不能从A点这个低潮走向B点，绝大多数的人是从A点这个低潮走到另外一个更低的低潮去了，只有很少的人会从这个A点走到这个高点上去，我们来看三个数学公式，来看三种情况。

@#@@#@　　一般而言，理论∑机遇=0，这是理论上的结果，可是事实上我们生活当中，经常会发现有些人做什么，什么都不顺，有些人做什么都很好，如果做什么都不顺，其实我们用另外一张数学公式叫∑机遇<@#@0，有没有这样的?

@#@我可以告诉各位，这种人就是当你放弃人生最低点A点的时候，你放弃那一点的坏运气，你也随之放弃了随之而来的好运气，所以∑机遇加起来变的小于0，人生有的时候，上帝是公平的，他想让你喝他一杯美酒之前，他一定会给你一杯苦酒，你能不能喝到美酒，取决于用什么样的心态来喝这杯苦酒，很多人一辈子没有喝到美酒，是因为他永远不肯喝苦酒，这就是∑机遇<@#@0。

@#@@#@　　我们经常听到一句话“祸不单行”讲的就是这个道理，当你遭到困难的时候，你会过不去，你会有另外一种想法出来，如果你是这样的人，你就不是创业者。

@#@你就没有创业家的精神，如果你是第三种人，你才有可能去适合创业，什么样的人，当你遇到困难的时候，你坚持你不抛弃你战胜它。

@#@最后你等到了好运气来到，这个时候你的∑机遇>@#@0，如果一个人无论什么时候遇到挫折，都能够持续的努力，这好运气出现的机会比别人多，有的时候我们说运气，今天跟在座各位讲一句话，其实好运气不是运气，是能力。

@#@运气是能力，好运气是你后天的能力所在，遇到坏运气的时候，你能够挺住住，熬住，熬到运气来的时候，这就是企业家的精神，有一句话经典的话叫“自助者天助之”，就是讲的这个数据公式。

@#@@#@　　面对失败：

@#@学习许三多不抛弃不放弃@#@　　我们再看下一张图，下一张图我把它定义到创业家竞争气质，就是说你能够把A带到B，如果你有能力，在你遇到低潮的时候，你团队散了，你资金没了，别人讽刺你打击你，一个又一个打击过来，你能不能挺住，带你走到B点去，这就叫创业家气质你能不能做的到。

@#@我大概创业到一年半的时候，我数了一下，遇到过八次生死坎，什么叫生死坎，就是你过不去就死的坎叫生死坎，不是说我遇到一个困难，我就不解决了，你不解决就是死了。

@#@资金的问题，技术的问题，团队分裂的问题等等等等。

@#@@#@　　我举一个例子来讲，2008年我要第二轮融资，本来应该很快就能融到那个钱，突然2008年初，政府下了一个命令说只有国营企业才能做视频网站，在那之前我已经拿到了offer，准备要给我投资了，突然出现这么一个事情，我去跟投资人解释说，没问题，在中国做事，你放心好了，我一定能想出办法来的，我就解释给他听，然后投资人跟我说，你去让政府写一个黑纸白字说你没问题，我就投资给你。

@#@我们不可以做这样的事，所以我就拼命地去谈，好容易谈到的时候，最后一刻没有了，这个感觉就像你拿一个筷子去夹一个红烧肉，好大一个红烧肉，拿嘴边，你想吃，最后吧嗒掉了，然后你又夹另外一个红烧肉，我这次夹的紧一点，起来起来，又掉了。

@#@@#@　　一次两次你可以承受，三次四次呢，五次六次呢，我到了一年半以后，我再也不数我有多少生死坎了，我知道我每天都是生死坎，在我最难的时候，我恨不得别人给我一枪说，你死了就完了，无数次半夜的时候，清醒地醒过来那是及其清醒，到客厅里面去看看书，一晚上的觉要分三次，可是你到了公司以后，你还要精神抖擞，明明你的钱快没有了，你还开特别大的会来宣传你的实力。

@#@@#@　　所以我比较喜欢我的偶像，可能你们都不太喜欢，许三多，我特别喜欢许三多说的一句话，不抛弃，不放弃那样一种感觉。

@#@@#@　　我记得有一次他们连队比赛，不知道你们有没有看那个电视，他们连长就跟团长说，这个世界有一种人，他也没有任何的机会，他父亲也不是官，他妈妈也不是老板，他没有任何的背景，但是他把他的救命稻草牢牢抓住，牢牢抓住，永远不放弃，永远不放弃。

@#@没有人注意他，几年后你回头看他，他已经把稻草变成参天大树，这就是创业家的精神，从最艰苦起步，把你带到另外一点的精神。

@#@@#@　　坚持是人最重要的能力@#@　　我以前当过人力资源总监，我们经常会写一个叫核心能力模式，我们说这个职位需要什么能力，招聘的时候按照这个能力招聘，我们备选了很多能力词汇，我发现有一个词永远都都在，那个词叫做坚持，那个时候从来没有人会坚持自己的核心能力，今天我发现，坚持是人最重要的能力。

@#@坚持代表一种心态，坚持更代表一种时间的挪移，很多问题今天是问题，但时间过了之后，它就不是问题。

@#@我们习惯于在今天来看那个空间，时空，但是经过挪移之后，也不一定是这样。

@#@所以各位一定要问问自己，你有没有在以前遇到过这么大的压力，在这个压力之下，你有没有活过来的机遇，如果你想的永远是顺风顺水的，我劝你一定不要创业，先谈个恋爱吧，等恋爱把你打击的五荤六素的时候，你再过来创业吧。

@#@@#@　　一个人的运气是公平的，如果你年轻的时候是好运气，你年长不一定好，你年轻就遭了很大的罪，你就等着吧，你未来的时光一定很辉煌，所以年轻人如果你现在日子很难过而且越来越难过，你应该很高兴，说明你这个人未来成就有多么大，这就是创业家的运气。

@#@@#@　　在创业的时候，我们就像在一个黑屋里面，我把灯全关掉，你自己也不知道光在什么地方，团队眼巴巴看着你，问题好大，你能否解决，你给自己说，那个就是方向，往那走，激励自己，往那走，跟我走，这就是创业家的精神，永远不知道未来会发生什么样的事情，这就是创业家精神。

@#@@#@　　没有哪个创业家走到今天都是很容易的走到今天的，无论他愿意不愿意给你讲他内心的苦处给你，没有人的成功是轻松得来的，不要觉得事情走到今天这一步，创业太苦了，总是很苦闷，其实没有苦就没有甜，如果你习惯于面临每一个挑战都能够超越这个挑战，遇到一个超过一个，遇到一个超过一个以后，我告诉你大概三两次，四五次后，超越本身就变成一种快感。

@#@@#@　　我们的老师刚才讲到，创业是一种生活方式，创业是一种思维，我有一个词是创业是一种心灵状态，在人生中你会发现如果顺风顺水的活，你会特别没有意思，像清汤寡水一样，你就想找一些事来折腾一下，不论遇到多么大困难的时候，都是很高兴的一件事。

@#@到那个时候，你就把创业当成一种快乐，创业的乐趣有很多很多，就像我讲的，当年我从HR转行做总监，我什么都不会，白痴一样，但我努力努力去做，最后我成功了。

@#@@#@　　我创业的时候我是一个总编辑，我不懂技术，我也没有资金，但是我努力努力，走到今天来我相信我什么都可以做，我现在去学校当教师我遇到很大困难，举个例子，我英文很烂，可是我需要跟教授讲英文，我要看英文的paper，将来我还要用英文讲课，这对我来讲好难好难，但是我相信我一定能够克服的，因为对一个创业家来讲，勇气比什么都重要。

@#@坚韧不拔的决心比什么都重要，而决心比智力更加重要。

@#@@#@　　所以各位同学，我今天讲了很多很残酷的话在这里边，我没有讲任何漂亮的话忽悠你来创业吧，我希望各位在创业之前，能够接受这样的心理状态，在这样的心态状态之下，再走向你的创业之路，才有可能是成功的。

@#@所以对于创业者来讲，做好这样的的准备，就来享受创业给你带来的苦和乐。

@#@@#@　　谢谢各位。

@#@@#@";i:

24;s:

11422:

"辽宁省大连市普兰店区学年高一地理上学期期中阶段试题@#@辽宁省大连市普兰店区2017-2018学年高一地理上学期期中（阶段）试题@#@评卷人@#@得分@#@一、单选题本大题共33道小题。

@#@@#@1.我国北回归线以北的地区，白昼时间比黑夜长，且白昼一天比一天短的时期是（　　）@#@A．春分日→夏至日B．夏至日→秋分日@#@C．秋分日→冬至日D．冬至日→春分日@#@2.关于地方时的叙述不正确的是（ @#@ @#@）@#@A．地方时是因经度不同的时刻 @#@B．经度每隔15°@#@，地方时相差1小时@#@C．同一经线上，地方时相同 @#@ @#@D．相对位置偏东地点的地方时要晚些@#@3.一年中，正午太阳高度最大和白昼最长不出现在同一天的地方是（）@#@A．23°@#@26＇NB．66°@#@34＇NC．10°@#@SD．30°@#@S@#@4.我国古书曾记载有:

@#@公元前28年“三月乙未，日出黄，有黑气大如钱，居日中央。

@#@”请根据此段文字，完成6、7题。

@#@@#@6.记载中所说的黑气是指（）@#@A.耀斑B.日珥C.太阳风D.黑子@#@7.该现象发生在太阳大气层的（）@#@A.光球层B.日冕层C.色球层D.电离层@#@5.读图4，6月22日光照图，回答21-22题@#@图4@#@21.A点位于B点的方位是（）@#@A．西南方　　　B．西北方@#@C.东南方　　　D．东北方@#@22．此时北京时间是（）@#@A．17点　　　B．5点@#@C．1点　　D．13点@#@6.甲地（36°@#@N，128°@#@E）与乙地（36°@#@S，128°@#@E）相比（　　）@#@A．自转角速度不同而线速度相同B．地方时不同，日出时间相同@#@C．月份不同，季节相同D．正午太阳高度可相同也可不同@#@7.下列四幅中能正确表示地球自转方向的是（）@#@8.太阳系中的小行星带位于（）@#@A．地球轨道和火星轨道之间B．火星轨道和木星轨道之间@#@C．木星轨道和土星轨道之间D．地球轨道和金星轨道之间@#@9.下表是天安门广场升降旗时间（注：

@#@与日出日落几乎同步），结合所学知识回答27—28题@#@第一天@#@第二天@#@第三天@#@升旗时间@#@5︰04@#@5︰03@#@5︰02@#@降旗时间@#@19︰18@#@19︰19@#@19︰20@#@27．此时有关北京昼夜情况说法正确的是：

@#@（）@#@A．昼长夜短B．昼夜平分C．昼短夜长D．极昼@#@28．表中所给的三天时间，太阳直射点的位置和移动方向是（）@#@A．北半球，向南移B．北半球，向北移@#@C．南半球，向南移D．南半球，向北移@#@10.9月1号晚上9：

@#@00用天文望远镜对准牛郎星。

@#@若保持望远镜的方向不变，则9月2号望远镜再次对准牛郎星的时间应是：

@#@（）@#@A．8时56分4秒　　　B．18时3分56秒@#@C．20点56分4秒　　D．20点3分56秒@#@11.下列地理现象：

@#@①6月22日福州白昼比北京短②福建省夏季昼长，冬季昼短@#@③香港有太阳直射现象④杭州看到日出比拉萨早；@#@其中由地球公转产生的是（）@#@A．①②③④B．①②③C．①②④D．①④@#@12.能正确标注图1中天体系统的名称的是　@#@A．①太阳系B．②银河系C．③总星系D．④地月系@#@13.地震发生时,在太平洋的一艘渔船上人们感觉到（）@#@A.左右摇晃B.上下颠簸@#@C.先左右摇晃,后上下颠簸D.先上下颠簸,后左右摇晃@#@14.下列四地昼夜长短变化幅度最大的是（）@#@A．广州B．上海C．北京D．哈尔滨@#@15.读以南极点为中心的地球示意图，判断29-30题。

@#@@#@29．若阴影部分表示黑夜，甲地时间为（）@#@A．8时B．9时@#@C．12时D．16时@#@30．如果阴影部分为5月1日，非阴影部分为5月2日，@#@则甲地时间为（）@#@A．15时B．9时C．6时D．12时@#@16.下列不属于天体的是（）@#@A．正在太空中运行的神州六号　　B．彗星@#@C．蟹状星云　　　　　　　　　　D．陨落的陨石@#@17.岩浆的主要发源地位于（）@#@A.地壳B.地幔C.地核D.岩石圈@#@18.近两年正值太阳活动高峰期，下列叙述中正确的是（）@#@A．太阳光球层上产生黑子和耀斑，二者周期相同@#@B．前一次太阳活动极大年到再一次活动极大年的平均周期约为11年@#@C．太阳活动发出的强烈射电扰乱地球大气对流层，影响地面有线电短波通讯@#@D．新加坡的小朋友在晚上做作业时看到了美丽的极光现象@#@19.某地水平运动的物体向右偏，一年中只有一天太阳直射，该地位于（）@#@A．赤道B．南回归线C．北回归线D．南纬30°@#@@#@20.据《信息时报》报道，位于北回归线上的广州出现“头上有烈日，脚下无人影”的有趣景象。

@#@据此联系所学知识回答32～33题。

@#@@#@32．广州出现这种有趣景象的原因是（）@#@A．阴雨天B．太阳直射C．观察角度不同D．太阳斜射@#@33．此日杭州的昼长为（）@#@A．一年中最短B．12小时C．一年中最长D．无法判断@#@21.下列地理现象的发生，与地球自转无关的是（）@#@A．极光的发生@#@B．长江三角洲北岸比南岸泥沙淤积速度快@#@C．日月星辰的东升西落@#@D．我国乌苏里江上朝霞满天时，帕米尔高原还星斗满天@#@22.当晨昏线与经线重合时，下列说法正确的是（）@#@A．地球公转速度越来越慢B．极圈上的正午太阳高度为0°@#@@#@C．全球各地日出时间均为6：

@#@00D．地球位于近日点附近@#@23.2009年10月1日晚8点，首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年联欢晚会在北京天安门广场举行，各族民众齐聚一堂，绚丽的烟花照亮夜空，整个天安门广场变成了一片欢乐的海洋。

@#@@#@纽约（西五区）华人观看国庆60周年联欢晚会现场直播的当地区时是（）@#@A．30日19点B．1日3点C．1日7点D．1日15点@#@24.下图，甲、乙、丙三幅图反映了地处不同纬度的三座房屋冬、夏至阳光照射情况，每幅图中都画出了冬至和夏至两个节气的阳光，用A或B表示。

@#@下列判断正确的是：

@#@（）@#@A.甲地位于极地地区B.乙地位于北回归线以北　@#@C.丙地位于北半球D.图乙中，阳光A是该地夏至日的阳光@#@25.下列四图中（空白部分表示白昼，斜线部分表示黑夜，小圆表示极圈），太阳直射点纬度位置大致相同的是（）@#@@#@@#@@#@A．①②　　　　　　　　B．②③　　　　　　　C．③④　　　　　D．④①@#@26.某炮兵位于（31°@#@S，160°@#@E）向北发射一枚射程为100km的炮弹（纬度相差1度的经线长度为111km），则着落点的位置是（）@#@A西半球中纬度　　　　B东半球中纬度@#@C西半球低纬度　　　　D东半球低纬度@#@27.读下图，在图中火星位于（）@#@A．①B．②C．③D．④@#@28.下列地区中，地壳厚度最小的是（）@#@A．喜马拉雅山　B．黄土高原C．大西洋　　D．刚果盆地@#@29.读“太阳光照图”（图3），回答14～15题@#@14．形成昼夜的原因是：

@#@（）@#@A．地球的自转@#@B．地球的公转@#@C．黄赤交角的存在@#@D．地球是个不发光、也不透明的球体@#@15．图中（）@#@A．AB是晨线B．AB是昏线@#@C．AN是晨线D．BN是晨线@#@30.根据全国人大2007年3月通过的《物权法》的要求，房屋建设应确保居室日照时间达到一定标准，你认为这一标准应以哪一日来确定较为合理（）@#@A．春分日B．夏至日C．秋分日D．冬至日@#@31.读图2，完成10、11题。

@#@@#@10．图中A、C、D、E、F各点中，与B点自转线速度和角速度相同的有几个（）@#@A．4个　　B．3个　　C．2个D．1个@#@11．二分日，图中A、C、D、E、F各点中，与B点昼长相同而地方时不相同的有几个（）@#@A．4个B．3个C．2个D．1个@#@32.地球上温度适宜的主要原因是（）@#@Ａ．比较安全的宇宙环境Ｂ．地球的体积和质量适中@#@Ｃ．地球经过了漫长的大气演化过程Ｄ．太阳和地球的距离适中@#@33.读“地球圈层构成示意图”图中所示的圈层A、B、C分别为（）@#@A．生物圈、大气圈、水圈@#@B．大气圈、水圈、生物圈@#@C．水圈、大气圈、生物圈@#@D．大气圈、生物圈、水圈@#@评卷人@#@得分@#@一、综合题本大题共3道小题。

@#@@#@34.阅读材料完成问题：

@#@（8分）@#@材料一：

@#@地震会给人类带来巨大灾害，人类也可以利用地震技术探索地球内部物质分异、勘探石油。

@#@@#@材料二：

@#@地球内部构造示意图。

@#@@#@⑴图中不连续界面A是　　，@#@B是，其中横波完全消失的是___________界面（填字母）。

@#@@#@⑵图中数码和字母代表的圈层名称是：

@#@@#@①+②是_____________；@#@@#@④是；@#@@#@①+②+③是；@#@@#@C是________________；@#@@#@D是__________。

@#@@#@35.读图回答下列问题：

@#@（20分）@#@⑴图中这一天日期为。

@#@@#@⑵此图中此时太阳直射点的地理坐标（，）@#@⑶图中AB是（晨、昏）线，E点的地方时点，此时北京时间为点，此日北京（40°@#@N）的正午太阳高度角为度。

@#@@#@⑷图中E点的太阳高度是，昼长是小时，正午时人影朝方向。

@#@F地的昼长为小时，日落时间为。

@#@@#@⑸此时地球公转位于点附近公转速度较。

@#@@#@⑹正午太阳高度达到一年中最大值的地区是（2分）。

@#@@#@⑺ABCDEF中位于热带的是（2分），季节变化明显的是（2分）。

@#@@#@36.读图11，回答下列问题：

@#@（12分）@#@⑴恒星①是星，平面④的名称是，平面⑤的名称是。

@#@（3分）@#@⑵从天文含义看四季，冬季就是一年中（2分），当太阳直射点在H点时，北京是（季节）（1分）。

@#@@#@⑶当太阳直射点在E点时，北半球是（节气），我们这次期中考期间，太阳直射点正由（填字母）移至（填字母）的过程中。

@#@（3分）@#@⑷角②的度数是（1分），该角会发生微弱的变动，若此角度变小，五带中范围扩大的是　　　　　　　　　　　　　　　（2分）。

@#@@#@试卷答案@#@1.B@#@2.D@#@3.C@#@4.6.D7.A@#@5.21.D22.A@#@6.D@#@7.D@#@8.B@#@9.27.A28.B@#@10.C@#@11.B@#@12.C@#@13.B@#@14.D@#@15.29.C30.C@#@16.D@#@17.B@#@18.B@#@19.C@#@20.32.B33.C@#@21.A@#@22.C@#@23.C@#@24.B@#@25.C@#@26.B@#@27.A@#@28.C@#@29.14.D15.C@#@30.D@#@31.10.D11.B@#@32.D@#@33.B@#@34.⑴莫霍古登堡B@#@⑵地壳软流层岩石圈地幔外核（地核）@#@35.

（1）夏至日@#@

（2）23°@#@26′N0°@#@@#@（3）昏182073°@#@26'@#@@#@（4）0°@#@12正南414@#@（5）远日慢@#@（6）北回归线及其以北地区@#@（7）DECF@#@36.

（1）北极黄道平面（地球公转轨道面）赤道平面（3分）@#@

（2）白昼最短太阳高度最低的季节冬季（3分）@#@（3）夏至GH（3分）@#@（4）66°@#@34′（1分）；@#@热带和寒带（2分）@#@ @#@@#@";i:

25;s:

22480:

"历年成人高考专升本大学语文真题及答案汇总doc@#@2010年一级建造师《建设工程经济》考试试题及答案@#@　　一、单项选择题（共60题，每题1分。

@#@每题的备选项中，只有1个最符合题意）@#@　　1．甲施工企业年初向银行贷款流动资金200万元，按季计算并支付利息，季度利率1.5％，则甲施工企业一年应支付的该项流动资金贷款利息为（　）万元。

@#@@#@　　A．6.00@#@　　B．6.05@#@　　C．12.00@#@　　D．12.27@#@　　【答案】C@#@　　2．某人连续5年每年末存入银行20万元，银行年利率6%，按年复利计算，第5年年末一次性收回本金和利息，则到期可以回收的金额为（　）万元。

@#@@#@　　A．104.80@#@　　B．106.00@#@　　C．107.49@#@　　D．112.74@#@　　【答案】D@#@　　3．年利率8％，按季度复利计息，则半年期实际利率为（　）。

@#@@#@　　A．4.00%@#@　　B．4.04%@#@　　C．4.07%@#@　　D．4.12%@#@　　【答案】B@#@　　4．对于完全由投资者自由资金投资的项目，确定基准收益率的基础是（　）。

@#@@#@　　A．资金成本@#@　　B．通货膨胀@#@　　C．投资机会成本@#@　　D．投资风险@#@　　【答案】C@#@　　5．可用于评价项目财务盈利能力的绝对指标是（　）。

@#@@#@　　A．价格临界点@#@　　B．财务净现值@#@　　C．总投资收益率@#@　　D．敏感度系数@#@　　【答案】B@#@　　D．工程成本@#@　　【答案】B@#@　　9．某建设项目，建设期为两年，其向银行贷款1000万元，贷款时间和额度为第一年400万元，第二年600万元，贷款年利率6%，建设期不支付利息，则编制该项目投资结算时，建设期利息为（　）万元。

@#@@#@　　A．12.00@#@　　B．120.00@#@　　C．54.72@#@　　D．42.72@#@　　【答案】C@#@　　10．施工图预算审查时，将分部分项工程的单位建筑面积指标总结归纳为工程量、价格、用工三个单方基本指标，然后利用这些基本指标对拟建项目分部分项工程预算进行审查的方法称为（　）。

@#@@#@　　A．筛选审查法@#@　　B．对比审查法@#@　　C．分组计算审查法@#@　　D．逐项审查法@#@　　【答案】A@#@　　11．施工企业为职工缴纳危险作业意外伤害保险发生的费用应计入（　）。

@#@@#@　　A．措施费@#@　　B．规费@#@　　C．企业管理费@#@　　D．人工费@#@　　【答案】B@#@　　12．根据《建设工程工程量清单计价规范》（50500-2008），分部分项工程量清单中所列工程量以形成工程实体为准，按（　）计算。

@#@@#@　　A．施工方案计算出来的数值@#@　　B．实际完成的全部工程量@#@　　C．工程完成后的净值@#@　　D．工程实体量与耗损量之和@#@　　【答案】C@#@　　13．某施工企业购入一台施工机械，原价60000元，预计残值率3%，使用年限8年，按平均年限法计提折旧，该设备每年应计提的折旧额为（　）元。

@#@@#@　　A．5820@#@　　B．7275@#@　　C．6000@#@　　D．7500@#@　　【答案】B@#@　　14．商业银行体系能够创造出来的货币的多少，取决于（　）的大小。

@#@@#@　　A．存款利率@#@　　B．贴现率@#@　　C．法定准备金@#@　　D．贷款利率@#@　　【答案】C@#@　　15．某拟建项目的设备投资占总投资的60%以上，拟采用的主要工艺设备已经明确，则编制该项目投资估算进度较高的方法是（　）。

@#@@#@　　A．指标估算法@#@　　B．比例估算法@#@　　C．资金周转法@#@　　D．生产能力指数法@#@　　【答案】B@#@　　16．下列会计要素中，属于流动负债的是（　）。

@#@@#@　　A．短期投资@#@　　B．预付账款@#@　　C．应付账款@#@　　D．应付债券@#@　　【答案】C@#@　　17．在传统计价模式下，编制施工图预算的要素价格是根据（　）确定的。

@#@@#@　　A．企业定额@#@　　B．市场价格@#@　　C．要素信息价@#@　　D．预算定额@#@　　【答案】D@#@　　18．某化工建设项目设计年生产能力5万吨，预计年固定总成本为800万元，产品销售价格1500元/吨，产品销售税金及附加为销售收入的10%，产品变动成本1150元/吨，则该项目用生产能力利用率表示的盈亏平衡点是（　）。

@#@@#@　　A．100%@#@　　B．40%@#@　　C．80%@#@　　D．55%@#@　　【答案】C@#@　　19．根据《企业会计准则》，施工企业发生的固定资产日常修理费应作为（　）予以确认。

@#@@#@　　A．当期费用@#@　　B．待摊费用@#@　　C．直接费用@#@　　D．维持运营投资@#@　　【答案】A@#@　　20．根据《企业会计准则第30号-财务报表列报》，在编制财务报表时，主要项目应单独列报，项目的重要性应当根据企业所处环境，从（　）加以判断。

@#@@#@　　A．报表是否对外公告角度@#@　　B．企业是否上市角度@#@　　C．项目在财务报告中的排列位置@#@　　D．项目的性质和金额两个方面@#@　　【答案】D@#@　　21．在财务评价中，应计入经营成本的费用是（　）。

@#@@#@　　A．折旧费@#@　　B．摊销费@#@　　C．利息支出@#@　　D．修理费@#@　　【答案】D@#@　　22．施工企业从建设单位取得工程预付款，属于企业筹资方式中的（　）筹资。

@#@@#@　　A．融资租赁@#@　　B．短期借口@#@　　C．长期借款@#@　　D．商业信用@#@　　【答案】D@#@　　23．某建筑工程直接工程费200万元，措施费为直接工程费的55%，间接费费率8%，利润率10%，综合计税系数3.41%，以直接费为基础计算建设安装工程造价，则该工程含税总造价为（　）万元。

@#@@#@　　A．256@#@　　B．258@#@　　C．257@#@　　D．248@#@　　【答案】B@#@　　24．某建设项目投资规模较大，土建部分工程量较小，从国外引进的可对该项目概算进行审查最适合的方法是（　）。

@#@@#@　　A．联合会审法@#@　　B．查询核实法@#@　　C．分组计算审查法@#@　　D．对比分析法@#@　　【答案】B@#@　　25．根据《国务院关于投资体制改革的决定》（国发[2004]20号），对于政府投资项目或使用政府资金，国际金融组织和外国政府贷款投资建设的项目实行（　）制度。

@#@@#@　　A．备案制@#@　　B．审批制@#@　　C．报告制@#@　　D．核准制@#@　　【答案】A@#@　　26.产品的寿命周期成本由产品生产成本和（　）组成。

@#@@#@　　A．使用及维护成本@#@　　B．使用成本@#@　　C．生产前准备成本@#@　　D．资金成本@#@　　【答案】B@#@　　27．施工定额研究的对象是（　）。

@#@@#@　　A．工序@#@　　B．整个建筑物@#@　　C．扩大的分部分项工程@#@　　D．分部分项工程@#@　　【答案】A@#@　　28．某单位建筑工程初步设计已达到一定深度，建筑结构明确，能够计算出概算工程量，则编制该单位建筑工程概算最适合的方法是（　）。

@#@@#@　　A．类似工程预算法@#@　　B．概算预算法@#@　　C．概算定额法@#@　　D．生产能力指数法@#@　　【答案】C@#@　　29．根据《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008），工程量清单应由（　）编制。

@#@@#@　　A．招投标管理部门认可的代理机构@#@　　B．具有相应资质的工程造价咨询人@#@　　C．具有招标代理资质的中介机构@#@　　D．项目管理公司合同管理机构@#@　　【答案】B@#@　　30．借贷记账法记账规则中，“借贷必相等”的含义是指将一笔经济业务在账户中登记时，（　）。

@#@@#@　　A．两个或两个以上账户中的借方金额之和与贷方金额之和必须相等@#@　　B．一个账户的借方金额必然等于另一个账户的贷方金额@#@　　C．两个或两个以上账户中的借方金额与贷方金额之和必须等于经济业务的价值@#@　　D．两个或两个以上账户中的借方金额与贷方金额之差必须等于经济业务的价值@#@　　【答案】A@#@　　31．某施工企业以1000万元买入一块土地的使用权，准备建设自用办公大楼，该块土地使用权应作为企业的（　）核算。

@#@@#@　　A．其他资产@#@　　B．流动资产@#@　　C．投资性资产@#@　　D．无形资产@#@　　【答案】D@#@　　32．设备经济寿命是指设备从投入使用开始，到（　）而被更新所经历的时间。

@#@@#@　　A．加工精度下降导致产品质量不合格@#@　　B．运行经济效益开始下降@#@　　C．继续使用在经济上不合理@#@　　D．因磨损严重而无法正常运行@#@　　【答案】C@#@　　33．计入建筑安装工程造价的教育费附加的计算基础是（　）。

@#@@#@　　A．应纳营业税额和城市维护建设税之和@#@　　B．建筑安装工程直接工程费@#@　　C．建造合同收入@#@　　D．应纳营业税额@#@　　【答案】D@#@　　34．工程量清单作为招标文件的组成部分，其完整性和准确性应由（　）负责。

@#@@#@　　A．监理人@#@　　B．招标人@#@　　C．招投标管理部门@#@　　D．投标人@#@　　【答案】B@#@　　35．在我国，投资估算是指在（　）阶段对项目投资所作的预估算。

@#@@#@　　A．施工图设计@#@　　B．施工准备@#@　　C．项目决策@#@　　D．初步设计@#@　　【答案】C@#@　　36．项目竣工验收前，施工企业对已完工程进行保护发生的费用应计入（　）。

@#@@#@　　A．措施费@#@　　B．规费@#@　　C．直接工程费@#@　　D．企业管理费@#@　　【答案】A@#@　　37．设计概算是设计单位编制和确定的建设工程项目从筹建至（　）所需全部费用的文件。

@#@@#@　　A．竣工交付使用@#@　　B．办理完竣工决算@#@　　C．项目报废@#@　　D．施工保修期满@#@　　【答案】A@#@　　38．反映企业一定经营期间经营成果的会计等式是（　）。

@#@@#@　　A．资产=收入+所有者权益@#@　　B．收入-费用=利润（或亏损）@#@　　C．资产=负债+所有者权益@#@　　D．收入-负债=利润（或亏损）@#@　　【答案】B@#@　　39．应作为价值工程优先改进对像的是（　）@#@　@#@甲　@#@乙　@#@丙　@#@丁　@#@现实成本（元）　@#@1100　@#@2350　@#@　　@#@　　@#@目标成本（元）　@#@1000　@#@2000　@#@　　@#@　　@#@功能价值　@#@0.909　@#@0.831　@#@1.089　@#@0.921　@#@　　A．丙@#@　　B．丁@#@　　C．甲@#@　　D．乙@#@　　【答案】D@#@　　40．根据国务院颁发的《现金管理暂行条例》，下列业务不能使用现金支付的是（　）@#@　　A．企业支付材料供应商货款3000元@#@　　B．支付个人劳务报酬4000元@#@　　C．向职工发放工资50000元@#@　　D．出差人员随身携带差旅费800元@#@　　【答案】A@#@　　41．某施工企业拟租赁一台施工机械，已知该施工机械的价格为72万元，租期为7年，每年末支付租金，租金按附加率法计算，折现率为10%，附加率为4%，则每年应付租金为（　）万元。

@#@@#@　　A．13.44@#@　　B．20.37@#@　　C．12.27@#@　　D．14.79@#@　　【答案】B@#@　　42．项目财务计划现金流量表主要用于分析项目的（　）。

@#@@#@　　A．偿债能力@#@　　B．财务生存能力@#@　　C．财务盈利能力@#@　　D．不确定性@#@　　【答案】B@#@　　43．杜邦财务分析体系中的核心指标是（　）。

@#@@#@　　A．销售净利率@#@　　B．净资产收益率@#@　　C．总资产报酬率@#@　　D．总资产周转率@#@　　【答案】B@#@　　44．某建设项目设备及工器具购置费为600万元，建筑安装工程费为1200万元，工程建设其他费为100万元，建设期两年，建设期内预计年平均价格总水平上涨率为5%，则该项目的涨价预备费的计算基数应为（　）万元。

@#@@#@　　A．1900@#@　　B．1200@#@　　C．700@#@　　D．1800@#@　　【答案】D@#@　　45．下列建设投资中，属于项目静态投资的是（　）。

@#@@#@　　A．基本预备费@#@　　B．建设期间新增税费@#@　　C．涨价预备费@#@　　D．建设期利息@#@　　【答案】A@#@　　46.某斗容量1m3正铲挖土机的机械台班产量为4.96（定额单位100m3），小组成员两人，则挖100m3土的人工时间定额为（　）工作日。

@#@@#@　　A.0.40@#@　　B.0.20@#@　　C.2.48@#@　　D.4.96@#@　　【答案】A@#@　　47．国际工程投标报价中，暂定金额的处理方式是（　）决定其用途。

@#@@#@　　A．计入承包商工程总报价，由承包商@#@　　B．不计入承包商工程总报价，由项目设计方@#@　　C．不计入承包商工程总报价，由业主工程师@#@　　D．计入承包商工程总报价，由业主工程师@#@　　【答案】D@#@　　48．企业存货的总成本是存货的取得成本、储存成本和（　）之和。

@#@@#@　　A．购置成本@#@　　B．存货保险税费@#@　　C．订货成本@#@　　D．缺货成本@#@　　【答案】D@#@　　49．某设备4年前的原始成本为10000元，目前的账面价值是4000元，可变现净值为1500元，在进行设备更新分析时，应视为该设备沉没成本的价值（　）元。

@#@@#@　　A．2500@#@　　B．8500@#@　　C．10000@#@　　D．1500@#@　　【答案】C@#@　　50．企业的流动资产包括存货、库存现金、应收账款和（　）等。

@#@@#@　　A．短期借款@#@　　B．预收账款@#@　　C．应付账款@#@　　D．预付账款@#@　　【答案】D@#@　　51．对于合同结果不能可靠地估计，合同成本能够确认的施工合同，其合同收入应按照（　）确认。

@#@@#@　　A．合同初始收入@#@　　B．实际合同成本+合理利润@#@　　C．已经发生的全部成本@#@　　D．得到确认的实际合同成本@#@　　【答案】D@#@　　52．根据我国《企业会计准则》，利润总额的计算公式为（　）。

@#@@#@　　A．营业利润+营业外收入-营业外支出@#@　　B．营业收入-营业成本+营业外收支净额@#@　　C．营业利润+投资收益+营业外收支净额@#@　　D．营业利润+投资收益@#@　　【答案】A@#@　　53．施工企业成本核算或投标报价时，周转性材料消耗量指标应根据（　）来确定。

@#@@#@　　A．第二次使用时需要的补充量@#@　　B．摊销量@#@　　C．最终回收量@#@　　D．一次使用量@#@　　【答案】B@#@　　54．企业收到某机构的捐赠款50万元，该捐赠款应计入企业的（　）。

@#@@#@　　A．实收资本@#@　　B．营业外收入@#@　　C．资本公积@#@　　D．留存收益@#@　　【答案】C@#@　　55．根据我国《企业会计准则》，业务收支以人民币以外的货币为主的企业，可以按规定选择其他货币作为记账本位币，但编制的财务会计报告应当（　）。

@#@@#@　　A．根据其作为记账本位币的外币列示@#@　　B．按照人民币和外币分别列示@#@　　C．将外币折算为美元列示@#@　　D．将外币折算为人民币列示@#@　　【答案】D@#@　　56．某工艺设备原方案的投资额为10万元，经营成本为4.5万元，新方案的投资额为14万元，经营成本为3万元，则增加投资收益率为（　）。

@#@@#@　　A．26.1%@#@　　B．26.7%@#@　　C．37.5%@#@　　D．23.6%@#@　　【答案】C@#@　　A．36.15@#@　　B．29.23@#@　　C．39.23@#@　　D．23.18@#@　　【答案】C@#@　　二、多项选择题（共20题，每题2分。

@#@每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。

@#@错选，本题不得分；@#@少选，所选的每个选项得0.5分）@#@　　61．建设项目财务盈利能力分析中，动态分析指标有（　）@#@　　A．财务内部收益率@#@　　B．财务净现值@#@　　C．财务净现值率@#@　　D．动态投资回收期@#@　　E．投资收益率@#@　　【答案】ABCD@#@　　62．建设项目敏感性分析中，确定敏感因素可以通过计算（　）来判断。

@#@@#@　　A．盈亏平衡点@#@　　B．评价指标变动率@#@　　C．部确定因素变动率@#@　　D．临界点@#@　　E．敏感度系数@#@　　【答案】DE@#@　　63．绘制现金流量图需要把握的现金流量的要素有（　）@#@　　A．现金流量的大小@#@　　B．绘制比例@#@　　C．时间单位@#@　　D．现金流入或流出@#@　　E．发生的时点@#@　　【答案】ADE@#@　　64．企业分配利润时，向投资者分配利润的形式有（　）@#@　　A．普通股股利@#@　　B．转作股本的普通股股利@#@　　C．转作资本的普通股股利@#@　　D．优先股股利@#@　　E．法定盈余公积金@#@　　【答案】ABCD@#@　　65．公司型合资结构是项目投资的结构基本的法律形式之一，关于该形式下项目发起人与项目合资公司之间关系的说法，正确的有（　）@#@　　A．发起人根据股东协议认购合资公司股份@#@　　B．发起人在项目中的利益都是间接的@#@　　C．合资公司是与发起人完全分离的独立法律实体@#@　　D．发起人直接拥有项目资产的产权@#@　　E．发起人在项目中的利益都是直接的@#@　　【答案】ABC@#@　　66．估算设备工器具购置费时，国产标准设备运杂费的构成包括（　）@#@　　A．交货地点至工地仓库的运费和装卸费@#@　　B．设备出厂价格中未包含的包装材料费@#@　　C．供销部门手续费@#@　　D．采购与仓库保管费@#@　　E．设备进场费@#@　　【答案】ABCD@#@　　67．工业项目初步设计的主要工作有（　）@#@　　A．确定建设规模@#@　　B．确定生产组织形式@#@　　C．确定融资方案@#@　　D．编制总概算@#@　　E．编制施工组织进度计划@#@　　【答案】ABD@#@　　68．编制人工定额时，工人工作必须消耗的时间包括（　）@#@　　A．由于材料供应不及时引起的停工时间@#@　　B．工人擅自离开工作岗位造成的时间损失@#@　　C．准备工作时间@#@　　D．由于施工工艺特点引起的工作中断所必需的时间@#@　　E．工人下班前清洗整理工具的时间@#@　　【答案】CDE@#@　　69．反映企业财务状况的会计要素有（　）@#@　　A．收入@#@　　B．所有者权益@#@　　C．资产@#@　　D．费用@#@　　E．负债@#@　　【答案】BCE@#@　　70．关于企业净资产收益率指标的说法，正确的有（　）@#@　　A．该指标反映了企业偿付到期债务的能力@#@　　B．指标值越高，说明企业盈利能力越好@#@　　C．指标值越高，表明资产的利用效率越高@#@　　D．该指标是企业本期利润总额和净资产的比率@#@　　E．该指标反映企业全部资产运用的总成果@#@　　【答案】BC@#@　　71．单位建筑工程概算的常用编制方法有（　）@#@　　A．概算定额法@#@　　B．预算定额法@#@　　C．概算指标法@#@　　D．类似工程预算法@#@　　E．生产能力指标法@#@　　【答案】ACD@#@　　72．施工企业发生的下列费用，应当计入财务费用的有（　）@#@　　A．财会人员的工资@#@　　B．短期借款的利息@#@　　C．财务部门的办公费@#@　　D．应付票据的利息@#@　　E．汇兑损失@#@　　【答案】BDE@#@　　73．工程量清单是（　）的依据。

@#@@#@　　A．进行工程索赔@#@　　B．编制项目投资估算@#@　　C．支付招标控制价@#@　　D．支付工程进度款@#@　　E．办理竣工结算@#@　　【答案】ACDE@#@　　74．建设项目投资组成中，建设管理费包括（　）@#@　　A．工程勘察费@#@　　B．工程监理费@#@　　C．工程设计费@#@　　D．施工管理费@#@　　E．建设单位管理费@#@　　【答案】BE@#@　　75．对承包人来说，经营性租赁设备与购买设备相比的优点有（　）@#@　　A．可以避免设备的第一种无形磨损@#@　　B．可缓解短期内资金不足的困难@#@　　C．可以根据需要随时处置设备@#@　　D．可以享受税费上的利益@#@　　E．可以用租赁设备进行抵押贷款@#@　　【答案】ABD@#@　　76．建筑安装工程材料费包括（　）@#@　　A．材料原价@#@　　B．材料运杂费@#@　　C．采购与保管费@#@　　D．新材料试验费@#@　　E．运输损耗费@#@　　【答案】ABCE@#@　　　@#@　　77．造成设备无形磨损的原因有（　）@#@　　A．通货膨胀导致货币贬值@#@　　B．自然力的作用使设备产生磨损@#@　　C．技术进步创造出效率更高、能耗更低的设备@#@　　D．设备使用过程中的磨损、变形@#@　　E．社会劳动生产率水平提高使同类设备的再生产价值降低@#@　　【答案】CE@#@　　78．根据《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008），分部分项工程综合单价包括完成规定计量单位清单项目所需的人工费、材料费、机械使用费以及（　）@#@　　A．管理费@#@　　B．利润@#@　　C．规费@#@　　D．税金@#@　　E．一定范围内的风险费@#@　　【答案】ABE@#@　　79．根据《建筑安装工程费用项目组成》（建标［2003］206号文），建筑安装工程直接工程费包括（　）@#@　　A．其他直接费@#@　　B．人工费@#@　　C．措施费@#@　　D．材料费@#@　　E．机械使用费@#@　　【答案】BDE@#@　　80．施工企业其他业务收入包括（　）@#@　　A．产品销售收入@#@　　B．建造合同收入@#@　　C．材料销售收入@#@　　D．固定资产盘盈收入@#@　　E．固定资产出租收入@#@　　【答案】ACE@#@";i:

26;s:

15309:

"门卫安全卫生责任书@#@门卫安全卫生责任书@#@一、白天在门卫室上班，学生离校后（含双休假）守护校内财产，确保校内财产不受损失。

@#@@#@二、对全体学生在教学时间内实行封闭式管理，没有履行请假手续的学生一律不许外出，门卫擅自放行而造成的安全事故，由门卫负责。

@#@@#@三、对校外人员出入学校进行管理。

@#@校外人员出入学校实行登记，对衣冠不整、无正当理由的，门卫不得放行，放行后引发的事故由门卫负责。

@#@@#@四、履行学校安全保卫人员职责，对寻衅滋事人员进入校园要予以制止，若有偶发事件要迅速采取措施，并报告学校或公安机关。

@#@@#@五、学期结束时将出入登记册送政教室。

@#@@#@六、在上班期间，擅离岗位引发的事故由门卫负责。

@#@@#@七、负责学校门口的卫生工作。

@#@@#@八、此责任书的有效时间为2013年9月1日至2014年9月1日。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@分管主任（签字）：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@门　卫（签字）：

@#@@#@年月日年月日@#@ @#@@#@政教处安全目标责任书@#@为了营造良好的学习、生活和工作环境，确保全校师生的生命财产安全，形成全校齐抓共管安全工作的新局面，形成强有力的安全工作教育合力。

@#@按照“谁分管、谁负责”的原则，根据各安全工作的实际情况，政教处落实以下目标责任。

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@学生宿舍@#@

（一）、安全管理目标：

@#@@#@1．无重大的安全事故发生。

@#@@#@2．无人为的严重的人身伤害事件发生。

@#@@#@3．无较大的公私财物损失。

@#@@#@4．无传染病流行、失控。

@#@@#@5．让学生有一定的安全意识，有一定的传染病的预防意识，掌握一定的自救自护技能。

@#@@#@

（二）、安全责任岗位：

@#@@#@1．每天检查学生就寝人数，若有异常，及时与班主任或值周教师联系。

@#@@#@2．加强夜间的巡逻，防止学生讲话、打架斗殴、打牌赌博等违纪事件的发生。

@#@@#@3．加强对学生的安全自救、自我保护知识的教育，卫生知识的教育，增强学生自我防范的能力、疾病的预防和救治能力。

@#@@#@4．住宿生在校期间一律不准私自离校，有事有病必须请假，@#@5．平时宿舍管理人员离室前门窗必须锁牢固，在校期间经常检查水，电，防火，防盗，住宿设施等安全措施的落实情况，如有意外立即报告学校领导和相关部门，迅速处理解决@#@6．严禁住宿生携带易燃,易爆,腐蚀性强,剧毒等危险物品进入寝室。

@#@@#@7．寝室内严禁使用电炉,电熨斗,不准私拉电线,随意安装电器设备.离开前关闭电源。

@#@@#@8．宿舍内任何人禁止吸烟和点蜡烛。

@#@@#@9．宿舍钥匙不能转借，人员调出要及时收回。

@#@@#@10．外来人员、走读生严禁进入学生宿舍。

@#@@#@（三）、严格责任追究制@#@严格实行安全工作责任追究制，并把安全工作作为年度考核的重要内容，对认真履行职责，工作成绩突出的予以表扬和奖励，对不认真履行职责，存在安全隐患、整改不到位的予以批评和处罚，对因玩忽职守，工作不力导致责任事故的，按有关规定，坚决追究第一责任人和相关责任人的责任。

@#@@#@二、组织学生活动@#@1、组织学生集体活动必须拟定安全预案。

@#@@#@2、校外学生集体活动必须经校长批准后方可组织。

@#@@#@3、校外学生集体活动政教处分管领导、正副主任必须亲临现场。

@#@@#@分管领导签字：

@#@政教处主任签字：

@#@@#@年月日年月日@#@ @#@@#@教务处安全责任书@#@一、为了保证校内正常教育教学秩序和明确各部门、各相关责任人的职责范围、督促各相关责任人严格履行各自的安全职责，特签订本安全责任书。

@#@@#@二、教务主任为本部门的安全责任人。

@#@@#@三、安全工作职责范围：

@#@@#@1、督促和指导各个相关教研组做好学生的课上安全工作，体育活动防止发生意外伤害、理化课防止化学药品灼伤以及安全用电等。

@#@@#@2、双休日、节假日组织学生参加竞赛、各类考试活动以及去外校参加中考等，做好学生的安全防范工作，杜绝意外伤害事故的发生。

@#@@#@3、一旦发现发生紧急事件，立即组织人员按应急处理预案做好保护救治学生、控制事态发展、稳定学生情绪和及时上报工作。

@#@@#@4、督促和指导各个年级组、各个班级做好学生的日常行为规范工作，避免发生校内伤害事故；@#@督促班主任维护学生上下楼道和进出校门的秩序；@#@活动课、体育课注意安全。

@#@@#@5．组织学生外出活动时，做好安全防范工作，避免发生交通事故和其他人身伤害事故。

@#@@#@6、加强与校外辅导员及治安民警的联系，防范校外闲荡人员与校内少数品行较差的学生相互勾结、滋生事端。

@#@@#@7、健全社会、家长参与的学校安全机制，发动社会力量和家长协助做好节假日、双休日、寒暑假的学生安全工作和对学生的安全教育工作。

@#@@#@四、责任追究：

@#@在部门工作范围内发生有责安全事故，除追究具体责任人的责任外，学校将追究教导主任的责任。

@#@@#@@#@学校责任人：

@#@教务处责任人：

@#@@#@@#@年月日年月日@#@ @#@@#@后勤处安全责任书@#@为全面贯彻落实学校关于加强安全工作规定的要求，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步明确责任，强化监督管理，切实加强安全工作，保证学校教育教学活动规范有序开展，结合本部门实际,特签订本责任书。

@#@@#@一、责任分工@#@后勤主任全面负责本部门安全工作的规划。

@#@副主任协助主任制定部门安全工作规划，组织层层签订安全责任书，督促协调本处做好安全常规工作，并做好所负责处室安全工作的总体部署。

@#@具体分工如下：

@#@水电暖安全、设施及活动场所安全由张兴明具体负责，校舍安全由王玉林具体负责。

@#@@#@二、责任目标@#@1.发挥全处力量，采取得力措施，确保学校水电暖、校舍、设施及活动场所的安全，把安全事故发生率降到最低，杜绝重大责任事故的发生。

@#@@#@2.建立健全供水电暖规章制度，检查岗位职责落实情况，及时做出合理调整，确保各项制度的良好执行。

@#@@#@3.掌握校区内所有供电、供水、供暖线路情况，熟知水电暖维修安装操作规程，深入维修施工现场，建立水电暖运行应急机制，制定水电暖运行工作预案。

@#@@#@4.加强安全运行管理，制定各种事项的安全操作规程、安全运行制度和安全巡查制度，并监督和检查制度落实情况。

@#@@#@5.经常检查电路及电器设备，对存有隐患的电路电器设备要及时进行维修或更换。

@#@@#@ @#@6.对消防设施安排专人管理，定期检查，保持良好的应急状态。

@#@@#@7.定期对校舍进行安全检查，并按规定年限进行维修，发现隐患，及时处理并上报有关部门。

@#@@#@8.随时检查校园围墙及校内挡土墙、栏杆、扶手、门窗建筑物和设施的安全。

@#@@#@ @#@9.必须确保师生工作、学习、生活、活动的场所和相关设施既安全又可靠。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@10.基本建设项目开工之前，必须与施工单位签定安全施工责任书，明确安全责任，实行全封闭管理，禁止学生和无关人员进入施工区。

@#@@#@11.对高压变电设备必须有专门转栏隔离，并有醒目的防触电标志。

@#@@#@12.校舍钥匙不能转借，人员调出要及时收回。

@#@@#@13.校舍内不准私拉电线、随意安装电器设备。

@#@离开前关闭电源。

@#@@#@ @#@三、预防措施@#@1.各具体负责人要落实好安全责任：

@#@各项工作要落实到责任人，形成全员目标、全员责任、全程管理的机制。

@#@@#@2.要深入贯彻落实科学发展观，牢固树立安全发展理念，从保障师生生命财产安全、维护社会和谐稳定大局出发，进一步增强做实、做好安全稳定工作的紧迫感和责任感，扎实做好安全稳定工作。

@#@要坚持关口前移、重心下移，把安全稳定工作放到更加突出的位置上，完善制度、健全机制、落实责任、强化措施，确保后勤保障处安全稳定和科学发展。

@#@@#@3.要进一步加强应急管理工作，不断完善应急管理工作体制和机制，建立健全安全应急管理体系。

@#@成立后勤保障处水电暖管理应急小组。

@#@@#@4.应急小组采取定期检查与不定期抽查相结合的方法，力求及时发现安全隐患，把工作做在前头。

@#@.坚持每天巡视制度和周巡视制度、巡视人员全天负责，责任到人，发现安全隐患及时协调解决，做到学校无危房、危墙、危门；@#@杜绝因保管不善、检修不及时造成的事故；@#@加强水电管理，严防因线路老化和超负荷运转引发的火灾；@#@灭火器、防火栓等消防器材合格齐全；@#@紧急通道畅通，用电线路符合规定要求@#@5.加强安全教育，组织员工学习安全规程，让安全工作的落实成为员工的自觉行为。

@#@@#@6.增强安全意识和安全管理水平，要求了解安全救护知识，掌握一定安全急救技能，具有安全应急应变能力和自我防范和自我救助能力。

@#@@#@四、考核与奖惩@#@将安全工作目标责任的落实列入考核，对安全工作实行“周研究、月总结”和“周考核、月奖励”制度。

@#@凡达到“安全周”要求，学校将发放安全奖；@#@凡发生重大安全责任事故，实行一票否决，情节严重者将追究有关责任人责任。

@#@@#@五、其它事项@#@1.本责任书时限为2009年12月至2010年12月。

@#@@#@2.本责任书规定目标任务，如责任人有变动，由接任者继续履行。

@#@@#@3.本责任书一式二份，由部门负责人、具体责任人签字后生效。

@#@@#@@#@分管领导签字：

@#@　　　　 @#@责任人签字：

@#@@#@年月日年月日@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@宿舍管理员安全管理责任书@#@为了认真落实：

@#@“安全第一、预防为主“的安全工作方针，进一步落实中小学安全责任制，预防住校生各类安全事故的发生，确保住校生生命和财产安全，确保住校生的正常学习和生活，使我校寝室管理工作纳入制度化、规范化管理的轨道，根据上级文件精神，学校与宿舍管理员双方特签订本责任书。

@#@@#@一、宿舍管理员应作好以下工作：

@#@@#@1、按时到学生宿舍楼，等候住校生到寝室就寝，及时关、开宿舍楼门。

@#@@#@2、班主任到位后，陪寝教师守候在宿舍门口，制止住校生无故离开宿舍。

@#@@#@3、等候班主任检查住校生到位情况，发现无故不到者查明原因，及时记载，签字。

@#@@#@4、陪寝教师在晚上至少巡查2—3次，必须每晚住在陪寝室内。

@#@@#@5、陪寝教师要督查住校生文明休息，制止住校生擅自外出、并铺、乱窜、吵闹等违纪行为，发现有异常情况及时作出处理，未能处理的，通知值周领导，必要时向校长汇报。

@#@@#@6、教育并制止住校生在走廊上奔跑、推撞等行为，严防安全事故发生。

@#@@#@7、严禁住校生任何形式的寝室用火，擅自用电或使用电器。

@#@@#@8、关心住校生生活。

@#@教育学生注意个人卫生，预防传染性疾病的发生，及时发现传染性疾病的苗头，一旦发现及时报告学校，并采取必要措施，防止传染性疾病的蔓延。

@#@@#@9、杜绝体罚、变相体罚学生，不讽刺挖苦学生，不侮辱学生人格。

@#@@#@10、注重学生安全教育，指导监督学生会的检查。

@#@做好文明寝室评比工作。

@#@@#@11、督促学生按时起床，指导学生叠放被褥和物品的摆放卫生等工作。

@#@@#@12、及时做好以上各项情况的记载，并搜集好相关档案材料。

@#@@#@13、若遇检查必须积极配合检查，做好迎检工作，不得擅自离岗，手机要经常保持畅通。

@#@@#@二、以下情况视为宿舍管理员失职，并追究相应责任：

@#@@#@1、就寝期间住校生擅自外出。

@#@@#@2、发现有异常情况未及时作出处理，未能处理而没有通知学校领导。

@#@@#@3、学生由于在走廊上奔跑、推撞等行为而造成安全事故。

@#@@#@4、学生在寝室用火，擅自用电或使用电器，而造成火灾。

@#@@#@5、未及时发现传染性疾病的苗头，造成传染性疾病的蔓延。

@#@@#@6、体罚、变相体罚学生，讽刺挖苦学生，侮辱学生人格。

@#@@#@7、陌生人进入寝室。

@#@@#@8、学生互窜寝室，造成不良后果的。

@#@@#@三、本责任书一式二份，学校与宿舍管理员双方各执一份。

@#@@#@四、本协议有效期为一学年。

@#@@#@@#@学校责任人签字：

@#@目标责任人：

@#@@#@　　@#@年月日年月日@#@@#@ @#@@#@学校食堂安全责任书@#@为确保师生人身安全，根据上级有关安全工作要求，本着服务师生，安全第一的原则，经学校与食堂承包人协商签订本责任书。

@#@@#@一、牢固树立“优质服务，安全第一”的思想意识，强化安全防范措施，排除一切不安全因素。

@#@@#@二、采购粮油、蔬菜必须渠道正常、票证等手续齐全，且保证在运输、储藏方面无污染。

@#@@#@三、饭、菜熟透，不向师生供应生冷、霉变食品，严防食物中毒事件发生。

@#@@#@四、食堂所有从业人员必须进行健康检查，执证上岗。

@#@各食堂必须办理卫生许可证。

@#@@#@五、协助值日教师维护好饭场秩序，严防拥挤、烫伤等不安全事故的发生。

@#@@#@六、严禁闲杂人员进入操作间。

@#@加强水源、电源管理，使用电器必须规范操作，经常检查线路，防止火灾发生，定期清洗水塔，保证用水卫生。

@#@@#@七、要定期对食堂灶具进行消毒，定期打扫环境卫生，定期进行灭蝇、灭鼠工作，认真做好防疫工作。

@#@@#@八、学校要尽可能创造条件，为食堂正常运作提供良好环境。

@#@@#@九、安全工作实行责任追究制，发现不安全事故，视具体情况进行严肃处理，重大问题交由上级机关甚至司法机关处理。

@#@@#@十、本责任书每学年度签订一次，一式三份，自签订之日起生效。

@#@@#@ @#@@#@学校（盖章）：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@食堂承包人：

@#@@#@年月日年月日@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@分管领导：

@#@@#@";i:

27;s:

21601:

"立磨操作课件@#@立磨工况参数的控制@#@@#@摘要@#@立磨是利用料床粉碎原理进行粉磨物料的一种研磨机械。

@#@现已被广泛应用于水泥、煤炭、电力等行业。

@#@立磨是一种全风扫式磨机，入磨物料经过挤压，在离心力的作用下甩下盘边沉落到喷口环处，靠该处的高速风将其吹起、吹散，金属、重矿石将沉降到喷口环下排出。

@#@细粉带到立磨上部，经分离器分选，成品随同气体进入收尘器收集起来，粗粉又循环回来。

@#@粗粉、粗颗粒被抛起，随着风速的降低，使其失去依托，沉降到盘面上，靠离心力进入压磨轨道进行新一轮的循环。

@#@在多次循环中，颗粒与气体之间传热使水分蒸发。

@#@因此，立磨集物料的粉磨、输送、选粉、烘干以及分离金属块和重矿石等诸多优点于一身。

@#@正常条件下，只要通过短期的工艺调试，立磨都能平稳运转。

@#@但是，如何优化工艺参数保证质量、确保安全、提高产量、降低能耗、提高运转率、不断提高经济效益是立磨的管理和操作的中心问题。

@#@下面针对这些问题，进行简要的探讨@#@ @#@@#@关键字:

@#@烘干，挤压@#@ @#@@#@1．磨内通风及进出口温度控制@#@1.1　入磨风的来源及匹配@#@　　入磨热风大多采用回转窑系统的废气，也有的工艺系统采用热风炉提供热风，为了调节风温和节约能源，在入磨前还可兑入冷风和循环风。

@#@@#@　　采用热风炉供给热风的工艺系统，为了节约能源，视物料含水情况可兑入20％～50％的循环风。

@#@而采用预分解窑废气作热风源的系统，希望废气能全部入磨利用。

@#@若有余量则可通过管道将废气直接排入收尘器。

@#@如果废气全部入磨仍不够，可根据入磨废气的温度情况，确定兑入部分冷风或循环风。

@#@@#@1.2　风量、风速及风温的控制@#@　　

（1）风量的选定原则@#@　　出磨气体中含尘（成品）浓度应在550～750g/m3之间，一般应低于700g/m3；@#@@#@　　出磨管道风速一般要>@#@20m/s，并避免水平布置；@#@@#@　　喷口环处的风速标准为90m/s，最大波动范围为70％～105％；@#@@#@　　当物料易磨性不好，磨机产量低，往往需选用大一个型号的立磨。

@#@相比条件@#@下，在出口风量合适时，喷口环风速较低，应按需要用铁板挡上磨辊后喷口环的孔，减少通风面积，增加风速。

@#@挡多少个孔，要通过风平衡计算确定；@#@@#@　　允许按立磨的具体情况在70％～105％范围内调整风量，但窑磨串联的系统应不影响窑的烟气排放。

@#@@#@　　

（2）风温的控制原则@#@　　生料磨出磨风温不允许超过120℃。

@#@否则软连接要受损失，旋风筒分格轮可能膨胀卡停；@#@煤磨出磨风温视煤质情况而定，挥发分高的，则出磨风温要低些，反之可以高些。

@#@一般应控制在100℃以下，以免系统燃烧、爆炸等现象的发生。

@#@@#@　　在用热风炉供热风的系统，只要出磨物料的水分满足要求，入收尘器风温高于露点16℃以上，可以适当降低入、出口风温，以节约能源。

@#@@#@　　烘磨时入口风温不能超过200℃，以免使磨辊内润滑油变质。

@#@@#@1.3　防止系统漏风@#@　　系统漏风是指立磨本体及出磨管道、收尘器等处的漏风。

@#@在总风量不变的情况下，系统漏风会使喷口环处的风速降低，造成吐渣严重。

@#@由于出口风速的降低，使成品的排出量少，循环负荷增加，压差升高。

@#@由于恶性循环，总风量减少，易造成饱磨，振动停车。

@#@还会使磨内输送能力不足而降低产量。

@#@另外，还可降低入收尘器的风温，易出现结露。

@#@@#@　　如果为了保持喷口环处的风速，而增加通风量，这将会加重风机和收尘的负荷，浪费能源。

@#@同时也受风机能力和收尘器能力的限制。

@#@因此系统漏风百害而无一利，是在必须克服之列。

@#@MPS立磨德方要求系统漏风<@#@4％，根据我们的国情，应按漏风<@#@10％作风路设计，因此系统漏风量一定不能>@#@10％。

@#@@#@2．几种参数的选择@#@2.1　关于拉紧力的选择@#@　　立磨的研磨力主要来源于液压拉紧装置。

@#@通常状况下，拉紧压力的选用和物料特性及磨盘料层厚度有关，因为立磨是料床粉碎，挤压力通过颗粒间互相传递，当超过物料的强度时被挤压破碎，挤压力越大，破碎程度越高，因此，越坚硬的物料所需拉紧力越高；@#@同理，料层越厚所需的拉紧力也越大。

@#@否则，效果不好。

@#@@#@　　对于易碎性好的物料，拉紧力过大是一种浪费，在料层薄的情况下，还往往造成振动，而易碎性差的物料，所需拉紧力大，料层偏薄会取得更好的粉碎效果。

@#@拉紧力选择的另一个重要依据为磨机主电机电流。

@#@正常工况下不允许超过额定电流，否则应调低拉紧力。

@#@@#@2.2　关于分离器转速的选择@#@　　影响产品细度的主要因素是分离器的转速和该处的风速。

@#@在分离器转速不变时，风速越大，产品细度越粗，而风速不变时，分离器转速越快，产品颗粒在该处获得的离心力越大，能通过的颗粒直径越小，产品细度越细。

@#@通常状况下，出磨风量是稳定的，该处的风速也变化不大。

@#@因此控制分离器转速是控制产品细度的主要手段。

@#@立磨产品粒度是较均齐的，应控制合理的范围，一般0.08mm筛筛余控制在12％左右可满足回转窑对生料、煤粉细度的要求，过细不仅降低了产量，浪费了能源，而且提高了磨内的循环负荷，造成压差不好控制。

@#@@#@2.3　关于料层厚度的选择@#@　立磨是料床粉碎设备，在设备已定型的条件下，粉碎效果取决于物料的易磨性及所施加的拉紧力和承受这些挤压力的物料量。

@#@@#@　　拉紧力的调整范围是有限的，如果物料难磨，新生单位表面积消耗能量较大，此时若料层较厚，吸收这些能量的物料量增多，造成粉碎过程产生的粗粉多而达到细度要求的减少，致使产量低、能耗高、循环负荷大、压差不易控制，使工况恶化。

@#@因此，在物料难磨的情况下，应适当减薄料层厚度，以求增加在经过挤压的物料中合格颗粒的比例。

@#@反之，如果物料易磨，在较厚的料层时也能产生大量的合格颗粒，应适当加厚料层，相应地提高产量。

@#@否则会产生过粉碎和能源浪费。

@#@@#@3．几种操作情况的处理@#@3.1　关于磨机的振动@#@　　立磨正常运行时是很平稳的，噪音不超过90分贝，但如调整得不好，会引起振动，振幅超标就会自动停车。

@#@因此，调试阶段主要遇到的问题就是振动。

@#@引起立磨振动的主要原因有：

@#@@#@　　有金属进入磨盘引起振动。

@#@为防金属进入，可安装除铁器和金属探测器；@#@@#@　　磨盘上没有形成料垫，磨辊和磨盘的衬板直接接触引起振动。

@#@形不成料垫的主要原因有：

@#@@#@　　

（1）下料量。

@#@立磨的下料量必须适应立磨的能力，每当下料量低于立磨的产量，料层会逐渐变薄，当料层薄到一定程度时，在拉紧力和本身自重的作用下，会出现间断的辊盘直接接触撞击的机会，引起振动。

@#@@#@　　

（2）物料硬度低，易碎性好。

@#@当物料易碎性好、硬度低、拉紧力较高的情况下，即使有一定的料层厚度，在瞬间也有压空的可能引起振动。

@#@@#@　　（3）挡料环低。

@#@当物料易磨易碎，挡料环较低，很难保证平稳的料层厚度，因此，物料易磨应适当提高挡料环。

@#@@#@　　（4）饱磨振动。

@#@磨内物料沉降后几乎把磨辊埋上，称为饱磨。

@#@@#@　　产生饱磨的原因有：

@#@下料量过大，使磨内的循环负荷增大；@#@分离器转速过快，使磨内的循环负荷增加；@#@循环负荷大，使产生的粉料量过多，超过了通过磨内气体的携带能力；@#@磨内通风量不足，系统大量漏风或调整不合适。

@#@@#@3.2　关于吐渣@#@　　正常情况下，MPS立磨喷口环的风速为90m/s左右，这个风速即可将物料吹起，又允许夹杂在物料中的金属和大密度的杂石从喷口环处跌落经刮板清出磨外，所以有少量的杂物排出是正常的，这个过程称为吐渣。

@#@但如果吐渣量明显增大则需要及时加以调节，稳定工况。

@#@造成大量吐渣的原因主要是喷口环处风速过低。

@#@而造成喷口环处风速低的主要原因有：

@#@@#@　　

（1）系统通风量失调。

@#@由于气体流量计失准或其它原因，造成系统通风大幅度下降。

@#@喷口环处风速降低造成大量吐渣。

@#@@#@　　

（2）系统漏风严重。

@#@虽然风机和气体流量计处风量没有减少，但由于磨机和出磨管道、旋风筒、收尘器等大量漏风，造成喷口环处风速降低，使吐渣严重。

@#@@#@　　（3）喷口环通风面积过大。

@#@这种现象通常发生在物料易磨性差的磨上，由于易磨性差，保持同样的台时能力所选的立磨规格较大，产量没有增加，通风量不需按规格增大而同步增大，但喷口环面积增大了。

@#@如果没有及时降低通风面积，则会造成喷口环的风速较低而吐渣较多。

@#@@#@　　（4）磨内密封装置损坏。

@#@磨机的磨盘座与下架体间，三个拉架杆也有上、下两道密封装置，如果这些地方密封损坏，漏风严重，将会影响喷口环的风速，造成吐渣加重。

@#@@#@　　（5）磨盘与喷口环处的间隙增大。

@#@该处间隙一般为5～8mm，如果用以调整间隙的铁件磨损或脱落，则会使这个间隙增大，热风从这个间隙通过，从而降低了喷口环处的风速而造成吐渣量增加。

@#@@#@3.3　关于压差的控制@#@　　MPS立磨的压差是指运行过程中，分离器下部磨腔与热烟气入口静压之差，这个压差主要由两部分组成，一是热风入磨的喷口环造成的局部通风阻力，在正常工况下，大约有2000～3000Pa，另一部分是从喷口环上方到取压点（分离器下部）之间充满悬浮物料的流体阻力，这两个阻力之和构成了磨床压差。

@#@在正常运行的工况下，出磨风量保持在一个合理的范围内，喷口环的出口风速一般在90m/s左右，因此喷口环的局部阻力变化不大，磨床压差的变化就取决于磨腔内流体阻力的变化。

@#@这个变化的由来，主要是流体内悬浮物料量的变化，而悬浮物料量的大小一是取决于喂料量的大小，二是取决于磨腔内循环物料量的大小，喂料量是受控参数，正常状况下是较稳定的，因此压差的变化就直接反映了磨腔内循环物料量（循环负荷）的大小。

@#@@#@　　正常工况磨床压差应是稳定的，这标志着入磨物料量和出磨物料量达到了动态平衡，循环负荷稳定。

@#@一旦这个平衡被破坏，循环负荷发生变化，压差将随之变化。

@#@如果压差的变化不能及时有效地控制，必然会给运行过程带来不良后果，主要有以下几种情况：

@#@@#@　　

（1）压差降低表明入磨物料量少于出磨物料量，循环负荷降低，料床厚度逐渐变薄，薄@#@到极限时会发生振动而停磨。

@#@@#@　　

（2）压差不断增高表明入磨物料量大于出磨物料量，循环负荷不断增加，最终会导致料@#@床不稳定或吐渣严重，造成饱磨而振动停车。

@#@@#@　　压差增高的原因是入磨物料量大于出磨物料量，一般不是因为无节制的加料而造成的，而是因为各个工艺环节不合理，造成出磨物料量减少。

@#@出磨物料应是细度合格的产品。

@#@如果料床粉碎效果差，必然会造成出磨物料量减少，循环量增多；@#@如果粉碎效果很好，但选粉效率低，也同样会造成出磨物料减少。

@#@@#@　　影响粉碎效果的因素有以下几项：

@#@@#@　　

（1）液压拉紧装置的拉紧力@#@　　在其它因素不变的情况下，液压拉紧装置的拉紧力越大，作用于料床上物料的正压力越大，粉碎效果就越好。

@#@但拉紧力过高会增加引起振动的几率，电机电流也会相应增加。

@#@因此操作人员要根据物料的易磨性、产量和细度指标，以及料床形成情况和控制厚度及振动情况等统筹考虑拉紧力的设定值。

@#@@#@　　

（2）料床厚度@#@　　在拉紧力已定的前提下，不同的料床厚度，承受这已定的压力效果也就不同。

@#@尤其是易碎性不同的物料，其要求的破坏应力不一样，因此料床厚度的最佳值也不一样。

@#@@#@　　（3）磨盘和磨辊的挤压工作面@#@　　在生产过程中，伴随着磨盘、磨辊的磨损，粉碎效果会下降，由于种种原因造成盘与辊之间的挤压工作面凸凹不平时，将会出现局部过粉碎局部挤压力不够的现象，造成粉碎效果差。

@#@因此磨盘和磨辊衬板时最好一起更换，否则会降低粉碎效果。

@#@@#@　　（4）物料的易碎性@#@　　物料的易碎性对于粉碎效果影响很大，立磨选型设计都是根据所用原料的试验数据和产量要求而确定规格型号。

@#@在这里值得注意的是：

@#@同一台磨使用于不同矿山、不同易碎性的原料时，要注意及时调节有关参数以免造成压差变动。

@#@@#@　　分离效果是影响循环负荷的主要因素之一。

@#@它是指把已符合细度要求的物料，及时地分离排出磨外这项工作完成的情况。

@#@分离效果取决于由分离器转速和磨内风速所构成的流体流场。

@#@通常状况下，分离器转速提高，出磨产品变细，而在分离器转速已定的情况下。

@#@磨内风速提高，出磨产品变粗。

@#@一般这两项参数是稳定平衡的。

@#@@#@　　维持稳定料床，这是辊式磨料床粉磨的基础，正常运转的关键。

@#@料层厚度可通过调节挡料圈高度来调整，合适的厚度以及它们与磨机产量之间的对应关系，应在调试阶段首先找出。

@#@料层太厚粉磨效率降低，料层太薄将引起振动。

@#@如辊压加大，则产生的细粉多，料层将变薄；@#@辊压减少，磨盘物料变粗，相应返回的物料多，料层变厚。

@#@磨内风速提高，增加内部循环，料层增厚，降低风速，减少内部循环，料层减薄。

@#@在正常运转下辊式磨经磨辊压实后的料床厚度不宜小于40～50ram。

@#@@#@4.控制粉磨压力@#@　　粉磨压力是影响磨机产量、粉磨效率和磨机功率的主要因素。

@#@立磨是借助于对料床施以高压而粉碎物料的，压力增加产量增加，但达到一定的临界值后不再变化，压力的增加随之而来的是功率的增加，导致单位能耗的增加，因此适宜的辊压要产量和能耗二者兼顾。

@#@该值决定于物料性质、粒度以及喂料量。

@#@在试生产时要找出合适的粉磨压力以及压力合理的风速可以形成良好的内部循环，使磨盘上的物料层适当、稳定，粉磨效率高。

@#@在生产工艺中，当风环面积一定时，风速由风量决定。

@#@与生产工艺能力之间的对应关系，来保证粉磨效果。

@#@@#@4.1保证一定的出磨温度@#@　　立磨是烘干兼粉磨系统，出磨气温是衡量烘干作业是否正常的综合性指标。

@#@为了保证原料烘干良好，出磨物料水分小于0.5％，一般控制磨机出口温度在90~C左右。

@#@如温度太低则成品水分大，使粉磨效率和选粉效率降低，有可能造成收尘系统冷凝；@#@如太高，表示烟气降温增湿不够，也会影响到收尘效果。

@#@@#@4.2控制合理的风速@#@　　立磨主要靠气流带动物料循环。

@#@合理的风速可以形成良好的内部循环，使盘上的物料层适当、稳定，粉磨效率高。

@#@但风量是由风速决定，而风量则和喂料量相联系，如喂料量大，风量应大；@#@反之则减小。

@#@风机的风量受系统阻力的影响，可通过调节风机阀门来调整。

@#@磨机的压降、进磨负压、出磨负压均能反映风量的大小。

@#@压降大、负压大表示风速大、风量大；@#@反之则相应的风速风量小。

@#@这些参数的稳定就表示了风量的稳定，从而保证了料床的稳定。

@#@@#@4.3控制生料细度@#@　　生料细度受分离器转速、系统风量、磨内负荷等影响。

@#@在风量和负荷不变的情况下，可以通过手动改变转速来调节细度，调节时每次最多增或减2r／min，过大会导致磨机振动加大甚至跳闸。

@#@@#@5.异常情况的处理@#@5.1磨机振动过大@#@　　

（1）喂料不均匀，当入磨的混合料多为粉料时，磨内的负荷率大，导致磨盘上料层薄，甚至磨盘与磨辊直接接触，造成振磨；@#@当入磨的混合料多为块料物料时，造成磨辊的压差不稳定，产生振磨。

@#@解决的方法是稳定入磨物料的粒度，适当调整喂料速度或降低粉磨压力，在保证需要物料细度的前提下，适当降低选粉机转速。

@#@@#@　　

（2）金属件进入磨机，检查金属探测器，磁铁分离器工作是否正常。

@#@@#@　　（3）窑废气风机损坏引起振动或人磨的窑尾废气压力高，不稳且含尘浓度大使磨内温度过高从而加大了磨内负荷，此时应加大循环风门的开度，增大入磨的循环风门，提高了磨机的人口负压，使磨机运转平衡。

@#@@#@5.2磨机生产能力过低,可能的原因为：

@#@@#@　　

（1）喂料速率低；@#@@#@　　

（2）粉磨压力低；@#@@#@　　（3）产品细度太细；@#@@#@　　（4）系统风量低。

@#@@#@　　解决的方法为增加喂料速率或增加粉磨压力，降低选粉机转速，加大系统排风量。

@#@反之磨机的生产能力过高时，解决的方法相反。

@#@@#@5.3喂料不足@#@　　当发现喂料仓储料不足时应停机，此时如果继续往外输料有空磨的危险，应向供料装置和磨机喂料，否则会使料床变薄，发生隆隆响声，致使减速机损坏。

@#@@#@5.4磨机压差太大@#@　　此时应立即减少供料，观察压差指示装置。

@#@检查其可能的原因：

@#@@#@　　

（1）喂料装置故障，喂料过多；@#@@#@　　

（2）磨盘部的喷口环阻塞；@#@@#@　　（3）风量过低或不稳定；@#@@#@　　（4）选粉机调整的细度过细。

@#@@#@　　压差过小的原因：

@#@@#@　　

（1）喂料速率过低以至于喂料中断；@#@@#@　　

（2）产品的细度太粗。

@#@@#@5.5系统的张紧压力下降@#@　　应检查：

@#@@#@　　

（1）导管是否泄漏；@#@@#@　　

（2）压力安全溢流阀是否失灵；@#@@#@　　（3）油泵是否正常工作；@#@@#@　　（4）压力开关是否失常。

@#@@#@　　如果上述设备检查后完好无损，此时可重新启动油泵工作，关闭油泵后压力仍正常，则不需停机，反之则停机。

@#@@#@6．立磨的主要经济技术指标及影响因素@#@　　立磨的主要经济技术指标有产量、电耗、化学成分合格率、产品细度、水分等。

@#@@#@　　

（1）影响产品细度的主要因素就是分离器转速和该处风速，一般风速不能任意调整，因此调整分离器转速为产品细度控制的主要手段，分离器是变频无级调速，转速越高，产品细度越细。

@#@立磨的产品细度是很均齐的，但不能过细，应控制在要求范围内，理想的细度应为9％～12％（0.08mm筛）。

@#@产品太细，既不易操作又造成浪费。

@#@@#@　　

（2）影响产品水分的因素一个是入磨风温，一个是风量。

@#@风量基本恒定，不应随意变化。

@#@因此入磨风温就决定了物料出磨水分。

@#@在北方，为防均化库在冬季出现问题，一般出磨物料水分应在0.5％以下，不应超过0.7％。

@#@@#@　　（3）影响磨机产量的因素除物料本身的性能外，主要是拉紧压力、料层厚度的合理配合。

@#@拉紧压力越高，研磨能力越大，料层越薄，粉磨效果越好。

@#@但必须要在平稳运行的前提下追求产量，否则事与愿违。

@#@当然磨内的通风量应满足要求。

@#@@#@　　（4）产品的电耗是和磨机产量紧密相关的。

@#@产量越高，单位电耗越低。

@#@另外与合理用风有关，产量较低，用风量很大，势必增加风机的耗电量，因此通风量要合理调节，在满足喷口环风速和出磨风量含尘浓度的前提下，不应使用过大的风量。

@#@@#@ @#@@#@结论@#@矿渣磨通过箱式减速机带动磨盘转动，原料经入磨溜子入磨后随磨盘一起运转，磨辊通过液压系统对原料进行做功，使得原料被粉磨，料流被从热风管道进入的热风带起，经末尾排风机拉风，选粉机选粉把成品选出，半成品再次进入磨盘被粉磨。

@#@立磨的操作较简单，单位电耗较低，产量较大。

@#@@#@ @#@@#@";i:

28;s:

8011:

"面积复习题6@#@1、面积的意义：

@#@物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。

@#@（注意：

@#@它与周长之间的区别）@#@2、长度单位和面积单位的区别：

@#@意义不同，所表示的形状不同，单位名称不同。

@#@长度单位：

@#@1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米@#@面积单位：

@#@米@#@测量土地的面积常用公顷、平方千米作单位。

@#@1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷@#@练习题：

@#@@#@一、判断题@#@1、1平方厘米比1厘米大。

@#@（）@#@2、周长相等的长方形和正方形，它们的面积也相等。

@#@（）@#@3、1本字典大约厚3厘米。

@#@（）@#@4、3分米和3平方分米的意义不同。

@#@（）@#@5、用4个面积是1平方厘米的小正方形拼成一个大正方形，这个大正方形的周长是4厘米。

@#@（）。

@#@@#@6、边长1分米的正方形面积是100平方厘米。

@#@（）@#@二、填空题@#@7、小亮的腰围是5（）@#@8、一间房屋地面的面积约是45（）@#@9、一张书签的面积大约是8（）@#@10、一枝铅笔长18（）@#@11、双人床的面积约是3（）@#@12、赵阿姨家的客厅长6（），宽4（），它的面积是（）。

@#@@#@13、长方形的面积是128平方米，长是16米，宽是（）米。

@#@@#@14、填上“>@#@”“=”“<@#@”@#@80公顷（）8平方千米8400平方分米（）84平方米@#@5平方千米（）50000平方米900公顷（）90平方千米@#@250平方厘米（）2平方米30分米（）3米@#@15、一个正方形的周长是44厘米，它的边长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

@#@@#@16、正方形的边长扩大到原来的3倍，它的面积扩大到原来的（）倍。

@#@@#@三、选择题@#@17、有一个长方形操场，宽是40米，长是宽的3@#@18、把12个相同的小正方形拼成一个大长方形，与原来比较，它们的周长（），面积（）@#@A、增加B、不变C、减少@#@19、一块边长为200米的正方形稻田，面积是（）公顷。

@#@@#@A、40000B、400C、4@#@四、解答题@#@20、一张长方形的餐桌，桌面长14分米，宽是90厘米，要配上同样大小的玻璃，这块玻璃的面积是多少平方分米？

@#@@#@21、一辆洒水车每分钟行驶200米，洒水的宽度是7米，洒水车在一条马路上行驶8分钟，被洒水的地面有多少平方米？

@#@@#@22、一块长方形菜地，长20米，宽15米，平均每平方米收菜18千克，这块地共收菜多少千克？

@#@@#@23、一条人行道长40米，宽4米，计划铺设边长2分米的方砖，需要这样的方砖多少块？

@#@如果每块方砖15元，铺完这条人行道一共要用多少钱？

@#@@#@24、在一个长7米，宽5米的长方形花坛的四周铺上宽为1米的石子路。

@#@石子路的面积是多少？

@#@@#@25、李阿姨家新房的客厅是一个长9米，宽6米的长方形，有两种地砖可供铺地。

@#@一种边长是3分米的正方形地砖，每块5元；@#@还有一种边长是5分米的正方形地砖，每块7元。

@#@请你算一下，用哪种地砖合算？

@#@@#@26、有两个相同的长方形，长8厘米，宽2厘米，如果把它们按下图叠放，这个图形的面积是多少？

@#@@#@27、如图，在一块长方形地上铺了两块三角形草坪，两块草坪之间是一条平行四边形的路。

@#@求草坪总面积。

@#@如果1平方米草皮需要60元，一共需要多少钱？

@#@@#@28、这个长方形花坛的面积、周长分别是多少？

@#@@#@29、有一个长方形，如果长增加4米，面积就增加20平方米，如果宽减少2米，面积就减少12平方米，这个长方形的面积是多少平方米？

@#@（黑龙江数学竞赛题）@#@30、一个正方形，如果边长增加3厘米，面积就增加39厘米，求原正方形的面积。

@#@（提示：

@#@用作图解答）@#@31、下图由两个正方形拼成的一个长方形，它的周长是48厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？

@#@@#@32、有两张长4分米，宽3分米的长方形纸板，如果把它们拼成长方形，这个长方形的面积和周长各是多少？

@#@（提示：

@#@有两种可能）@#@33、顾奶奶家有一块正方形的菜地，一侧靠墙，把这块地围上篱笆，共用篱笆72米，这块菜地的面积是多少平方米？

@#@@#@周长：

@#@（）面积：

@#@（）图上单位：

@#@厘米@#@周长：

@#@（）面积：

@#@（）图上单位：

@#@米@#@周长：

@#@（）面积：

@#@（）图上单位：

@#@分米@#@七、一个正方形花坛边长15米，面积是多少？

@#@如果把这个花坛每边延长3米，面积增加多少？

@#@@#@7、有两个一样大小的长方形，长都是36厘米，宽都是18厘米。

@#@

（1）拼成一个正方形，它的周长是多少？

@#@面积？

@#@

（2）拼成一个长方形，它的周长是多少？

@#@面积？

@#@（3）拼成的两个图形，面积相等吗？

@#@是多少？

@#@@#@8、一个房间地面长9米，宽6米。

@#@

（1）这个房间地面的面积是多少？

@#@合多少平方分米？

@#@

（2）@#@用面积是9平方分米的方砖铺地，需要这样的方砖多少块？

@#@（3）如果每块方砖20元，需要多少钱？

@#@@#@4、要从一个长是10厘米，宽是6厘米的长方形中剪下一个最大的正方形，剩下部分是什么图形？

@#@它的面积是多少平方厘米？

@#@@#@5、一个房间地面长9米，宽6米。

@#@

（1）这个房间地面的面积是多少？

@#@合多少平方分米？

@#@

（2）用面积是9平方分米的方砖铺地，需要这样的方砖多少块？

@#@（3）如果每块方砖20元，需要多少钱？

@#@@#@12、一个打谷场长65米，宽50米，扩建后长增加15米，宽增加10米，算一算打谷场的面积增加了多少?

@#@@#@用一根铁丝围成一个唱48厘米，宽24厘米的长方形。

@#@如果把这根铁丝改围成一个正方形，这个正方形的面积是多少？

@#@@#@用9个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大正方形。

@#@求这个大正方形的周长和面积各是多少？

@#@@#@用9个面积是1平方厘米的正方形拼成一个大正方形。

@#@求这个大正方形的周长和面积各是多少？

@#@@#@一间教室的地面长8米，宽6米，用边长2分米的地砖铺地，一共需要这样的地砖多少块？

@#@一个长方形与一个正方形周长相等，如果正方形的边长是18分米，长方形的长是24分米，正方形和长方形的面积各是多少？

@#@@#@5平方米=（）平方分米600平方分米=（）平方米4平方分米=（）平方厘米7000平方厘米=（）平方分米5平方千米=（）公顷20000公顷=（）平方米20000公顷=（）平方千米15平方千米20公顷=（）公顷@#@5、比较下列两个数量的大小。

@#@1000平方千米1公顷5平方千米50000平方米8400平方分米84平方米2公顷50平方米2500平方米@#@二、选择1、长方形的面积计算公式是（）。

@#@A、长×@#@2＋宽B、（长+宽）×@#@2C、长×@#@宽2、正方形的边长是4米，它的面积是（）A、16米B、8平方米C、16平方米3、面积相等的两个长方形，它们的周长是（）A、不相等B、相等@#@C、不一定相等4、一个长方形的长增加4厘米，宽减少4厘米，它的周长和原来长方形的周长（）A、相等B、不相等C、不一定相等@#@有一块长方形菜地，它较长的一条边靠着墙，长20米，用篱笆将这个菜地围起来要40米。

@#@这个菜地的面积是多少？

@#@@#@一个小正方形的边长是3厘米，一个大正方形的面积是小正方形面积的4倍，大正方形的周长是多SHAO@#@一个长方形的周长是120分米，长是36分米，求长方形的面积？

@#@@#@小东要从左边的长方形纸上剪下一个最大的正方形。

@#@剩下部分什什么图形？

@#@它的面积是多少平方厘米？

@#@@#@";i:

29;s:

29778:

"连锁加盟连锁店店长管理制度手册@#@连锁店店长管理手册@#@ @#@@#@一、店长的职责@#@二、店长的角色@#@三、店长的自我修练@#@四、管理技巧@#@五、团队的建设@#@六、管理工具的应用@#@一、店长的职责@#@1、根据公司的下达的任务指标进行工作分解，并制定计划、组织实施、监控与考核。

@#@@#@2、以身作则遵守公司制定的各项规章制度和流程，并与员工坚决执行。

@#@@#@3、加强与各部门和其他连锁店的配合与协作，协调和沟通工作中出现的任何情况。

@#@@#@4、指导和培训店内员工使其快速成长，并关心员工的日常生活和思想变化。

@#@@#@5、店内日常事务的处理、保证连锁店正常运转。

@#@@#@6、维护公司的利益，保守公司商业秘密。

@#@@#@二、店长的角色@#@1、“二传手”纽带和桥梁：

@#@@#@A准确的传达公司命令和通知。

@#@@#@B正确的领会公司的意图。

@#@@#@C及时传达绝不拖延。

@#@@#@D对所传达的事情要讲究技巧达到应有的效果。

@#@@#@2、“缓冲带”缓解和消除冲突：

@#@@#@A客观理智的分析问题。

@#@@#@B要有勇气对不合理的地方谏言@#@C要善于做思想工作，消除矛盾维护团结。

@#@@#@3、员工的“老师和家长”：

@#@@#@A细心观察员工的工作，并学会用机会教育进行指导，发现共性问题统一解决和培训。

@#@@#@B揣摩员工的状态和思想变化，及时进行沟通和引导，形成良好的价值观。

@#@@#@三、店长的自我修炼：

@#@@#@1、进行角色转换@#@亲自带动展现自我，让员工认同――设定目标形成一致认同――@#@制定计划组织实施――监控过程，及时总结改善――结果评价树立威信。

@#@@#@2、改变固有的思维模式@#@对任何事情的出现要深层理解。

@#@（少说多听多总结“三思”）@#@把握好工作的重点，不要被琐事困扰。

@#@（目标、资源、人员）@#@考虑事情全面，事情之间是有联系的。

@#@@#@客观辨证的分析解决问题。

@#@不要轻易下结论。

@#@@#@3、转变观念@#@提升高度，着眼大局。

@#@@#@4、养成良好的习惯：

@#@@#@强调时间节点管理、@#@讲究合作，强调信任、@#@时常反思，学会总结、@#@注重学习，提升能力、@#@随时关注，亲自指导、@#@四、连锁店长必备能力的培养：

@#@@#@1、执行力@#@连锁店长需要一手抓计划，一手抓执行力。

@#@@#@连锁店长是计划执行的主体。

@#@@#@科学的程序是执行的保障：

@#@@#@

（1）目标本身一定要清晰和量化，可考核和检查。

@#@@#@

（2）要是明确的时间表，@#@（3）事情要有轻重缓急。

@#@@#@（4）指令一定要明确简明。

@#@@#@（5）要员工作承诺。

@#@@#@（6）要跟进。

@#@@#@（7）执行要有反馈和总结。

@#@@#@执行力强差的原因：

@#@@#@没有具体的计划、@#@店长没有常抓不懈、@#@店内制度不严谨、@#@没有好的方法、@#@缺乏好的监督机制、@#@2、沟通协调能力@#@做好沟通协调要把握好四个环节：

@#@@#@尊重：

@#@尊重是取得对方信任、帮助和支持的前提。

@#@@#@了解：

@#@了解店员的工作情况，需要得到什么帮助和支持，了解店员的心里特征和情绪变化，以利于调动其积极性。

@#@@#@给予：

@#@你的员工最希望获得的是你的信任、在困难时刻的支持、受到挫折时的鼓励、取得成绩后的奖励。

@#@@#@合作：

@#@不断的讲究合作，任何一个人都不能成为英雄。

@#@@#@3、不断进取的创新能力：

@#@@#@观念创新：

@#@不断的接收新观念信息，并将其转化。

@#@@#@技术创新：

@#@对销售过程中涉及到的房屋情况的介绍、接待客户的技巧、看房的技巧、聚焦的技巧、谈判的技巧经常性的与员工总结交流，在现有基础上不断的改进和完善，由量变到质变。

@#@@#@组织创新：

@#@店内人员的分工，平时工作任务的下达、授权要不断的调整，以达到最佳的平衡。

@#@@#@制度创新：

@#@奖励和惩罚制度的不断刺激去规范行为和调动积极性。

@#@@#@管理创新：

@#@提高员工工作效率，降低成交的成本是管理创新的出发点。

@#@@#@4、管理能力：

@#@@#@拟定计划，制定标准、绩效考核、团队建设、培养员工@#@5、决策力：

@#@@#@在分析判断的基础上选择一种最佳的办法去解决问题的能力。

@#@@#@6、语言表达能力：

@#@口头与书面表达、演讲能力、说服能力、宣传、倾听@#@五、管理技巧：

@#@@#@1、授权@#@

（1）授权原因：

@#@授权是店长抓全局的需要。

@#@@#@授权是店员快速成长的捷径。

@#@@#@授权是调动店员积极性的方法之一。

@#@@#@

（2）授权的原则：

@#@适度授权、充分交流授权、信任、权责相应、有目的授权@#@（3）如何授权：

@#@选定需要授权的工作、选定能胜任工作的店员@#@2、激励@#@

（1）激励的行为：

@#@解决实际问题、爱动脑筋、对工作提出实效意见、勇于承担风险、工作数量和质量超出你的想象、坚决的执行力。

@#@@#@

（2）激励的品质：

@#@团结合作的精神、对工作和客户的责任心、默默无闻的奉献精神、严格的组织纪律、良好的职业道德、工作的坚韧性等。

@#@@#@（3）激励的手段：

@#@@#@工资激励、奖金激励、奖品激励、发展空间激励、竞争激励、关怀激励、榜样激励、分享激励、反向激励、授权激励@#@3、批评@#@

（1）批评的出发点和动机：

@#@以批评的方式说服员工并帮助其改正错误。

@#@达到“团结－批评－团结”的效果。

@#@@#@

（2）批评如何达到效果：

@#@@#@批评之前要深入了解调查，找出错误的本质。

@#@@#@分清主观和客观因素。

@#@@#@保证公正不脱离实际。

@#@@#@运用适当的批评方式。

@#@@#@首先做自我检讨。

@#@@#@提出改进意见和时间。

@#@@#@批评之后要鼓励。

@#@@#@（3）批评对象不同所采用的不同方式：

@#@@#@对脾气暴躁、性格内向、爱发牢骚、固执的员工采用商讨式批评@#@对性格坦率直爽、性格开朗采用一针见血的直接批评@#@对自尊心、虚荣心、依赖心里比较强的人采用渐进式的批评@#@对头脑灵活、增强好胜、反应敏捷、接收能力强的人采用提示性的批评@#@对软弱、自卑心里的人采用柔和鼓励式的一对一批评@#@对狡猾的人采用真心话来批评@#@（4）表扬@#@（5）布置检查工作@#@（6）主持会议@#@六团队建设@#@1、团队的概念@#@

（1）、什么是团队？

@#@@#@在英文中，团队是用TEAMwork来表示的，TEAM代表什么呢？

@#@—T（Together一起）E（Eachother相互协作）A（Aim目标）M（Member成员）@#@我很喜欢的一个定义是“团队即是乐意地为既定的目标相互协作，提供自己的知识和技能的一群人。

@#@”具体而言，即是一群人以任务为中心，互相合作，每个人都乐意把个人的智慧、能力和力量贡献给自己正在从事的工作。

@#@@#@进一步解释：

@#@@#@①一群人不等于一个团队。

@#@@#@例：

@#@大楼突发火灾，众人纷纷救火。

@#@有共同的目标，且自发参与，但他们称不上是团队，仅仅是一群人，他们缺的是组织和协作。

@#@@#@②当然，我们定义的是理想团队，在现实生活中很少存在，现实团队到理想团队需要一个建设过程。

@#@@#@例：

@#@中国共产党是一个最好的团队，在新中国创建过程中，其成员乐意奉献知识和技能，甚至生命。

@#@@#@③乐意是团队建设的基础，而队员是否乐意取决于工作环境、人际环境、以及公司价值观中是否与个人需要一致的更多。

@#@换句话，重合部分越多，团队成员越乐意奉献。

@#@我们在团队建设中应注重人的协调而不仅仅依靠制度。

@#@@#@现实环境中制度不可能涵盖每一个领域与细节，经常会有很多的制度盲点，领导不可能事必躬亲，所以队员乐意奉献其知识与技能显得尤为重要。

@#@@#@④关于协作、分工：

@#@@#@足球队是根据队员的特长进行分工，有时会出现空位，但其他队员会及时补位，充分体现了团队的分工与协作。

@#@我们在日常的操作中会涉及到收购、谈判、资源采集、后勤事务、客户把握等一系列具体的工作，那么就需要店员之间有分工和协作。

@#@@#@⑤目标@#@一致的目标是团队成功的必要条件。

@#@1994年，巴西和意大利两支足球队争夺世界杯冠军。

@#@但在比赛前胜局似乎就已经定了。

@#@意大利队在入场时由队长带队入场，每个人表情严肃，双手交叉抱在胸前。

@#@而巴西队是在队长的带领下手拉手进入球场。

@#@前者像是由才华横溢的个体组成的群体，后者则俨然是有共同目标的团队。

@#@@#@当我们的团队面对竞争时，团队内部同样存在竞争，但我们要清楚地知道：

@#@内部竞争是为了发挥出我们最大的潜能，而团队更具竞争力，这是我们共同的目标，这就需要我们团结合作。

@#@@#@提问：

@#@为什么要使用团队？

@#@@#@使用团队是因为团队具有巨大的潜力，以团队为基础的工作方式已经取得了比任何人所预言的都要深远的效果。

@#@团队工作大大改善了公司的经营状况，并增强了员工的凝聚力。

@#@@#@管理学家们提出：

@#@@#@创造团结精神（集体精神）。

@#@团队的成员希望也要求相互帮助和支持，以团队方式开展工作，促进了成员之间的合作并提高了员工的士气。

@#@通过以下几种方式可以激发团队精神：

@#@1、让队员了解他们为何会被选中担任被赋予的工作；@#@2、树立一个共同的团队目标和几个特殊目标，以激发团队力量；@#@3、鼓励团队开展交流，并始终采用奖励的办法；@#@4、向团队征求建议，并让队员们目睹采纳建议的行动；@#@5、花时间详细地回答来自团队的报告和信息。

@#@@#@在动物界中蚂蚁是团体精神的象征—一个蚂蚁的力量是微乎其微的，但一群蚂蚁能够将他们体重几十倍甚至上百倍的事物从远处抬回家中，靠的就是团结—联合起来才有力量。

@#@@#@使管理层有时间进行战略性思考。

@#@采用团队形式，使管理者得以脱身去做更多的战略规划。

@#@当改变以往救火队长的形象，把精力转而主要集中在诸如长期发展计划等重大问题上来。

@#@@#@提高决策速度团队有一定决策权，能使公司在作出决策方面具有更大的灵活性。

@#@团队成员更接近市场，离问题更近。

@#@因此，采用团队形式，决策常常更迅速得多。

@#@@#@促进员工队伍多元化“三个臭皮匠顶一个诸葛亮”，有不同背景不同经历的个人组成的群体，看问题的广度要比一个人更大。

@#@同样，由风格各异的个体组成的团队所作出的决策要比单个个体的决策更有创意。

@#@@#@提高绩效团队的工作绩效明显高于单个个体的工作绩效，同时，工作团队方式可以减少浪费，减轻官僚主义作风，积极提工作改进建议并提高工作质量。

@#@@#@

（2）团队与工作群体的区别@#@我们经常称团队是一个大家庭，很多新员工入司听到这样的称谓也很亲切，但很快会发现，情况没想象那么好。

@#@不知各位有没有这样的感受，我们很多所谓的团队不过是一群一起工作的人，也称工作群体（workgroup）。

@#@那团队和工作群体有什么不一样？

@#@@#@带着这些疑问，我们先分析团队与群体的差别。

@#@@#@群体是两个或两个以上相互作用和相互依赖的个体，为了实现某个目标而结合在一起，成员们共享信息，作出决策，每个成员承担起自己的责任。

@#@@#@团队则不同，它通过其成员的共同努力能够产生积极协同作用，技能互补，有组织有计划的去完成共同认可的目标。

@#@并受到相应的奖励和惩罚。

@#@@#@当然，我们真正意义上要组建的是团队，值得注意的是在工作群体向团队转化过程中，存在很多风险，其中之一就是成为伪团队——一群人被别人称为团队或自称为团队，也具有团队潜力，但就是在实际工作时根本不协作或根本没有集体责任感。

@#@许多高级管理团队就是如此，尽管他们的成员称其为团队，但他们只单纯地干自己的活，或仅与自己所在的部门联系，仅仅关心自己的责任。

@#@这只不过是名义上的团队，是伪团队。

@#@@#@潜在团队是介于工作群体和真正团队之间的群体。

@#@这样的群体已认识到有必要改善其表现，并确想有所行动。

@#@但由于缺乏明确的共同目标，也由于他们仍把工作重点放在个人责任上而没有形成协作的风气，因此阻碍了发展。

@#@如果有合适的领导和恰当的管理，它们能很快转变成真正的团队。

@#@@#@真正的团队是由较少的具有互补性技能的人组成的，他们为着同一个目的工作，有共同的目标，团队中的每个成员共同对团队所要达到的目的负责，也对团队采用的总的工作方法负责。

@#@他们在一起工作，他们创造出的东西比以工作群体为基础，或者各自为政创造出的东西多得多。

@#@@#@表现出众的团队是把团队潜力发挥到极致的团队。

@#@表现出众的团队的成员不仅对自己团队的成功负责，也关心其他人的成长和发展。

@#@这种团队经常能达到看起来不可能达到的目标。

@#@@#@2、团队规范@#@俗话说，没有规矩，不成方圆，在一起生活、工作的人总会有一些自己的行为规范和价值观念。

@#@规范是触摸不到的，也难以用语言表达，但却是真实存在的。

@#@规范能够使群体成员之间采取积极、一致的行动。

@#@@#@团队价值观中包含着团队具有共同的任务，并且每个人的工作都对整个目标做出贡献的思想。

@#@所以，每个人的工作都被看作会对别人的工作发生直接影响。

@#@@#@以任务为核心，遵循每个人的工作都直接对整个任务作出贡献的基本价值观@#@鼓励那些高效的全面工作的行为，制裁那些降低效率或质量的行为。

@#@@#@只要有助于完成任务，任何行为都是有价值的（不违反客户价值法则）@#@团队鼓励以任务为中心的交往。

@#@因此，插手帮助别人，或与其他团队成员共同讨论解决问题的方案都被看作是正常的行为。

@#@团队认为完成任务需要多方面的技能，承认不同技能的人的价值，而且善于吸收专家的意见来完成任务。

@#@@#@3、团队凝聚力@#@有了规范是不是就可以建立有效的团队呢？

@#@我们首先要弄清楚如何形成团队凝聚力。

@#@把一群人安排在一起非常容易，但使那一群人真正像一个团队一样工作就没那么简单，因此必须建立起团队凝聚力。

@#@@#@建立团队凝聚力有六个因素：

@#@@#@有效的交流：

@#@在一个工作团队中，成员们具有不同的技能、专长、责任甚至地位，不同技能的人集中在一起并相互合作，团队的任务才可能高效地得到执行。

@#@团队成员应该清楚地了解，每一个成员都为整个团队作出贡献，因此，他们需要有效的交流。

@#@@#@一支团队的内部交流如何，由团队的大小和队员的分布决定。

@#@最有效的交流方式是非正式的直接交流，更理想点，队员们可以直接的随意接触。

@#@有资料表明，物理距离对团队成员间的交流有着巨大的影响。

@#@研究显示，如果队员座位间的距离小于10米，那么他们约有30%的机会至少每周交流一次。

@#@当距离增加到20米，机会便减少到5%，而当距离增加到60米，就几乎为零了。

@#@所以，店长可以创建一些经常在一起的机会，加以利用例会、午餐、等方式，鼓励同事间的自由交流。

@#@@#@一起度过的时间：

@#@提供了寻找共同的兴趣和观点的机会。

@#@@#@独立：

@#@可以使人们感到该团队是特殊的，且不同于其他群体。

@#@@#@压力：

@#@压力强调了相互依赖的重要性，并且可以使团队得到巩固。

@#@@#@大家都知道，海绵在通常情况下总是呈极度扩张状态，占有最大的空间，但当我们用手指或其他重物挤压海绵时，它就会收缩成团。

@#@人也是这样，在可能的情况下，都要拥有自己最大的“势力范围”，与他人保持一定的距离，并且有时候还往往因为一些矛盾与他人产生对立。

@#@但当出现困难，危及到群体共同的利益或生存发展时，人们就会像海绵一样抱成一团，以共同应对挑战。

@#@@#@举例：

@#@在一次小学生夏令营活动中，营员们因为一些问题发生争执，形成了两个对立的“帮派”，“帮派”的成员间壁垒分明，互不来往，还时常有意地制造一些对抗，给整个活动带来很大影响。

@#@为了化解矛盾，组织者设计了一个方案以化解矛盾。

@#@在一个雨天，开始了营地的搬迁，并故意用人力车来运送行李。

@#@由于道路泥泞，车子经常陷入泥坑中不能动弹，而仅靠一个“帮派”的力量是无法把车子拉出来的。

@#@在困难面前，需要两个帮派共同努力，团结一致，才能解决问题。

@#@一开始，大家还相互观望，后来一起推车但不讲话，最后，他们一起商量如何解决问题。

@#@在这次搬迁之后，两个“帮派”中的营员们开始有意无意地相互寻找话题进行沟通，最后帮派界限消失了，小营员们忘却了他们之间的不快，并且更加深了他们之间的友谊。

@#@困难让他们消除了隔阂。

@#@@#@所以，当团队面临压力和威胁时，团体精神就回迸发出来。

@#@@#@规模：

@#@小型团队往往比大型团队更具凝聚力，因为这可以使成员之间进行更多的相互交往。

@#@如果团队成员多于12人，他们就很难顺利开展工作。

@#@他们在相互交流时会遇到许多障碍，也很难在讨论问题时达成一致，甚至形成一些小帮派。

@#@一般说来，如果团队成员很多，就难以形成凝聚力、忠诚感和相互信赖感。

@#@所以，要塑造富有成效的团队，一般应该把成员人数控制在12人之内。

@#@在我们公司，标准销售团队的规模是4-5人（含店长）。

@#@@#@激励：

@#@以团队为基础进行绩效评估、利润分享、激励等，可以在成员之间产生一种以团队为核心的合作观念。

@#@@#@4、高效团队的特征@#@清晰的目标高效团队对所要达到的目标有清楚的了解，并坚信这一目标富有意义和价值。

@#@而且这种目标的重要性还激励着团队成员把个人目标升华到群体目标中去。

@#@在有效的团队中，成员愿意为团队目标作出承诺，清楚地知道自己做什么以及怎样共同完成任务。

@#@@#@相关的技能高效团队是一群有能力的成员组成的。

@#@他们具有实现组织目标所必须的技术和能力，而且相互之间有能够良好合作的个性品格，从而出色完成任务。

@#@后者尤为重要。

@#@@#@相互的信任成员间相互信任是高效团队的显著特征，即是说，每个成员对其他人的品行和能力都确信不疑。

@#@在日常的人际关系中信任是相当脆弱的，它需要花大量时间去培养而又很容易被破坏。

@#@如果我们崇尚开放、诚实、协作的办事原则，同时鼓励员工的参与和自主性，它就比较容易形成信任的环境。

@#@@#@一致的承诺高效的团队成员对团队表现出高度的忠诚和承诺，为了使团队获得成功，他们愿意去做任何事，这就是一致的承诺。

@#@其表现为对团队目标的奉献精神，愿意为实现这一目标而调动和发挥自己的最大潜能。

@#@@#@良好的沟通这是高效团队一个必不可少的特点。

@#@对于团队建设的凝聚力，沟通是唯一最有效的因素。

@#@团队成员通过畅通的渠道交流信息。

@#@此外，店长与团队成员之间健康的信息反馈也是良好沟通的重要特征，它有助于店长指导团队成员的行动，消除误解。

@#@最重要的是让其他成员为整个团队做出的贡献持一种理解的态度。

@#@沟通的信息包括：

@#@工作信息、能力、技术信息、成功与绩效信息，让所有团队成员对团队都有一副清晰的图画，并且承认他们自己的贡献和他人的贡献。

@#@@#@讨论：

@#@沟通的每一种信息包含的内容。

@#@@#@更深层次的沟通，分享共同的，即团队的价值观。

@#@@#@谈判技能对于高效团队来说，其成员角色在不断进行调整。

@#@这就需要成员具备充分的谈判技能，面对和应付团队中时常变换的问题和关系。

@#@@#@恰当的领导有效的领导能够让团队跟随自己共同度过最艰难的时期，为团队指明前途所在，鼓舞团队成员的自信心，帮助他们更充分地了解自己的潜力。

@#@高效团队的领导往往担任的是教练和后盾的角色，他们对团队提供指导与支持，但并不试图去控制它。

@#@@#@内外部支持要成为高效团队的最后一个必需条件是它的支持环境，从内部条件来看，团队应有一个合理的基础结构。

@#@其中包括适当的培训，一套易于理解的员工绩效评估系统，以及一个起支持作用的人力资源系统。

@#@从外部条件看，应该有完成工作所必须的各种资源。

@#@@#@5、团队建设@#@

（1）团队建设原则@#@该原则包含五项内容：

@#@树立共同目标、完善成员技能、分配团队成员角色、建立内部激励机制、培养相互信任精神。

@#@@#@树立共同目标共同目标能够为团队成员指引方向和提供动力，目标会使个体提高绩效水平，目标也使群体充满活力。

@#@@#@你的团队是否具有其成员渴望实现的有意义的目标？

@#@这种目标是一种远见，比具体目标更宽泛。

@#@有效团队具有一个大家共同追求的、有意义的目标，它能够为团队成员指引方向、提供推动力，让团队成员愿意为它贡献力量。

@#@@#@成功团队的成员通常会用大量的时间和精力来讨论、修改和完善一个被大家接受的目标。

@#@这种共同目标一经确定，就能起到为团队指引方向的作用。

@#@@#@当然，成功的团队会把他们的共同目标转变成具体的可以衡量的现实可行的绩效目标。

@#@目标能提高绩效，也能使群体充满能力。

@#@具体的目标可以促进沟通与合作。

@#@@#@完善成员技能要有效地运作，一个团队需要3种不同技能类型的成员。

@#@第一，需要具有技术专长的成员。

@#@第二，需要具有解决问题和决策技能，能够发现问题，提出解决问题的建议，并权衡这些建议，然后作出有效选择的成员。

@#@第三，团队需要善于凝听、反馈、解决冲突及其他人际关系技能的成员。

@#@@#@如果一个团队不具备以上三类成员，就不可能充分发挥其绩效潜能。

@#@对具有不同技能的人进行合理搭配是极其重要的。

@#@一种类型的人过多，另两种类型的人自然就少，团队绩效就会降低。

@#@但在团队形成之初，并不需要以上3方面的成员全部具备。

@#@在必要时，一个或多个成员去学习团队所缺乏的某种技能，从而使团队充分发挥其潜能。

@#@@#@分配团队成员角色@#@团队一词容易使人想起运动员在接力赛中的形象，或者足球队在球场踢球的形象。

@#@这些形象都表明，不同的团队成员担任不同的角色，并都对最终结果作出贡献。

@#@@#@测试：

@#@团队角色自测@#@大家的分数是怎样的？

@#@自己所有得分中最高的是？

@#@@#@团队角色：

@#@@#@主席—CO的分数高，协调员，决策型人才，善于将目标分类，进行角色、职责与义务的分配；@#@连接群体结论@#@推动者—SH的分数高，实施型人才，寻求群体讨论的方式，促使群体达成一致并做出决策@#@智多星—PL的分数高，做事原则求新求好，往往标新立异，喜欢提出进一步的建议及新思想，洞察行为过程，在团队中起出谋划策的作用@#@监督员—ME的分数高，习惯从另一个角度分析复杂的问题与看法，评估别人的贡献，在团队中不断纠正方向@#@实干家—CW的分数高，将思想和语言转化为实践行动，@#@凝聚者—TW的分数高，真正的团队工作者，给予个人支持并帮助别人，倾向于了解所有人的看法，他们尽力在所有团队成员之间建立起合作关系。

@#@他们认识到，其他成员可以为提高团队绩效作出各自的贡献，尽管可能存在差异，他们会努力把人和活动整合在一起。

@#@在团队中起粘合剂的作用@#@外交家—RI的分数高，消息灵通人士，引入远端信息，与外部谈判@#@完成者—FI的分数高，强调任务的时间性并完成任务，追求完美@#@团队每个角色都非常重要，就象在足球队中，门将与前锋的作用同等重要，各个位置的队员通力合作，为自己球队的胜利作出贡献。

@#@@#@对角色的了解可以使主管一方面在与队员沟通时注意使用不同的风格，另一方面，在团队业务（或任务）的完成上充分利用每个人的优势，使工作任务分配与成员偏好的风格一致，使团队成员各尽其能。

@#@@#@建立内部激励机制前面曾提到，对团队的激励可以促进团队凝聚力的形成，而内部竞争是为了发挥出我们最大的潜能，而团队更具竞争力，团队主管可以考虑除了公司根据个人业绩贡献进行评估和奖励之外，用队员对团队的其他贡献进行团队评估、激励及其他方面的措施，来强化队员的团队精神。

@#@@#@培养相互信任精神这是团队建设的核心。

@#@培养信任感的方法有：

@#@@#@1、表明你既是在为自己的利益而工作，又是在为别人的利益在工作。

@#@我们每个人都关心自己的利益，然而，如果别人认为你是在利用他们，利用你的工作，利用你所在的组织为你个人的目标服务，而不是为你的团队、部门、公司利益服务，你的信誉就会受到损害。

@#@@#@2、成为团队的一员，用言论和行动来支持你的工作团队。

@#@当团队或团队成员受到外来攻击时，维护他们的利益。

@#@@#@3、表明指导你进行决策的基本价值观是一贯的。

@#@不信任来源于不知道自己面对的将是什么。

@#@思考一下你的价值观和信念，让它们在你的工作中起指引作用。

@#@行动与目的一致，而一贯性就能够赢得信任。

@#@@#@4、公平。

@#@在进行决策或采取行动之前，先想想别人对决策或行动的客观性与公平性会有什么看法。

@#@在进行绩效评估时，亦应该客观公平、不偏不倚。

@#@在分配奖励时，更应注意其平等性。

@#@@#@5、说出你的感觉。

@#@说出你的感觉，别人会认为你是真诚的、有人情味的，他们会借此了解你的为人，并更加尊敬你。

@#@@#@6、开诚布公。

@#@开诚布公，可能带来信心和信任。

@#@因此，应该让人们充分了解信息，解释你作出某项决策的原因，对于现存问题则坦诚相告，并充分展示与之相关的信息。

@#@@#@7、保密。

@#@你信任那些你可以信赖和依靠的人，因此，如果别人告诉你一些秘密，他们必须确信你不会泄漏这些秘密。

@#@如果他们认为你会把私人秘密透露给不可靠的人，你就会失去信任。

@#@@#@8、表现出你的才能。

@#@表现出你的专业和技术才能能引起他人的尊敬。

@#@另外，还应注重培养和表现你的沟通、团队建设和其他人际交往能力。

@#@@#@

（2）团队建设的阶段@#@通常，团队建设可以分为四个阶段@#@形成期：

@#@从混乱中理顺头绪@#@团队成员由不同动机、需求与特性的人组成，此阶段缺乏共同的目标，彼此之间的关系也尚未建立起来，人与人的了解与信任不足，尚在磨合之中，整个团队还未建立规范，或者对于规范尚未形成共同看法，这时矛盾很多，内耗很多，一致性很少，花很多力气，产生不了相应的效果。

@#@@#@此阶段团队关系方面要强调相互支持，相互帮忙，此时期人与人之间关系尚未稳定，因此不能太过坦诚。

@#@（例如：

@#@领导问一位新员工，你有何意见？

@#@如果新员工认真指出缺点与问题，哪怕很实际，也许会得不到肯定与认可，所以，最好的回答是：

@#@我还需要多多学习，请领导多指点。

@#@）此阶段的领导风格要采用控制型，不能放任，目标由领导设定，清晰直接的告知想法与目标，不能让成员自己想象或猜疑，否则容易走样。

@#@此时期也要快速建立必要的规范，不需要完美，但需要能尽快让团队进入轨道，这时规定不能太多太烦琐，否则不易理解。

@#@@#@凝聚期：

@#@开始产生共识与积极参与@#@经过一段时间的努";i:

30;s:

2805:

"领导人的尴尬@#@普京遭“强抱”@#@　　@#@　　　　2006年10月6日俄总统普京在克里姆林宫向各界优秀人士颁发国家奖章时意外遭遇女演员的亲密接触，当普京给女演员尼娜尼古拉耶芙娜乌尔甘特颁发祖国贡献三等奖章时，不料女演员突然以电闪雷鸣般的动作搂住了丝毫没有防备的总统，双手紧紧抱住普京的腰，情不自禁地偎依在总统胸前，让总统、在场所有嘉宾和记者都大为吃惊。

@#@@#@ @#@@#@潘基文吓到钻桌子@#@　　@#@　　　　2007年，联合国秘书长潘基文对伊拉克首都巴格达进行了突访，但是他自上任以来首次访问伊拉克，但是就在他与伊拉克总理马利基举行新闻发布会之时，会场外仅仅50米处发生爆炸。

@#@爆炸发生在新闻发布会刚刚开始的时候，当时一名翻译正在翻译记者对潘基文提出的问题。

@#@听到爆炸声的潘基文下意识地闪躲了一下，在讲台后蹲下身去。

@#@美国有线新闻网报道说：

@#@“他（潘基文）看起来被吓了一跳，在讲台后蹲下身去，站起来之后他还左右环顾了一番。

@#@”@#@法国总统萨科齐偕“第一夫人”布吕尼访问了英国，英国媒体发现，当个子不高的萨科齐和妻子布吕尼站在一起合影时，为了身高般配，萨科齐不得不辛苦地踮起自己的脚尖。

@#@据悉，萨科齐身高只有1.65米，而布吕尼身高却有1.75米。

@#@@#@ @#@@#@马英九“遇刺”@#@　　@#@　　　　马英九在给一位女选举人签名的时候，不幸要害“遇刺”，虽然面露难色，但是仍然坚持为其签名，敬业精神可嘉。

@#@@#@马英九“遇刺”@#@　　@#@ @#@@#@小树丛鲁莽献吻@#@　　@#@　　　　据《新闻晚报》报道，美国总统布什到访乌克兰时，在为他举行的欢迎仪式上“强吻”乌克兰总统尤先科的夫人，劳拉立马怒了@#@ @#@@#@热情亲吻普京夫人@#@　　@#@　　　　在一次与普京的会面中，小树丛又亲吻普京夫人，不知是否因为时间过长，普京在一旁不安地着拉扯妻子的衣角。

@#@@#@　　@#@　　@#@ @#@@#@美国总统布什在艾奥瓦州竞选休息时啃玉米充饥。

@#@@#@　　@#@ @#@@#@2005年布什总统访问北京接受记者采访时时，被一扇锁上的门搞糊涂了，数次大力拉扯，大门就是不动如山，引起在场记者失笑。

@#@@#@　　@#@　　@#@ @#@@#@树丛一向热情过火@#@　　@#@　　　2005年5月，布什与俄罗斯总统普京会面时同时互吻对方夫人。

@#@媒体评论说，普京显得很含蓄，布什则“热情”得多。

@#@@#@　　@#@　　@#@ @#@@#@这张笑惨我了。

@#@@#@ @#@@#@";i:

31;s:

30419:

"开学典礼高三学生代表发言稿@#@开学典礼高三学生代表发言稿@#@开学典礼高三学生代表发言稿在学习、工作生活中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。

@#@你写发言稿时总是无从下笔？

@#@下面是收集整理的开学典礼高三学生代表发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

@#@开学典礼高三学生代表发言稿1尊敬的校领导、各位老师，亲爱的同学们：

@#@大家好！

@#@今天在这庄严的毕业典礼上代表毕业生发言，我深感荣幸。

@#@走过这三年，我想全体毕业生和我一样，心中有无限的感谢要表达。

@#@感谢我们的母校！

@#@亲爱的母校，是您包容了我们的懵懂无知，是您孕育了我们的睿智果断，是您给了我们展示自我的舞台，是您用肩膀托起了我们心中的梦想。

@#@“尚德睿智，唯实创新”学校的校训始终萦绕耳际。

@#@在这里，我们不仅学到了知识，更学会了怎样做人，这是我们一生最大的财富。

@#@多年后再回首，母校仍将是我们心中不灭的灯塔，指引航向。

@#@感谢我们的老师！

@#@这三年，总有一抹亮色，让我们无法忘怀，忘不了你们在讲台上挥斥方遒，忘不了你们解题答疑时的细心微笑，忘不了你们课后的平易可爱......现在，请大家把目光投向我们的老师，认真看看这些如父母般无私疼爱我们的人，是他们用渊博的知识，丰富的教学经验帮助我们适应高中的学习;@#@是他们，关心着我们的生活;@#@也是他们，白天帮助我们攻克学习难关，深夜还要批改我们的作业....感谢我们的父母！

@#@亲爱的父母，一路上风雨兼程，你们撑起一片灿烂无比的晴空，用细致无私的爱，给了我们温暖的港湾和不断前行的力量，却从不索求，让我们把诚挚的谢意献给你们，用一生去回报你们无尽的恩情。

@#@同学们，三年前，我们经过自己的努力拼搏考入了海中。

@#@时光飞逝，一转眼三年就要过去了，忘不了你们在教室里发愤苦读的身影，忘不了你们在运动场上龙腾虎跃的英姿，也忘不了你们在社团活动中活跃的身影。

@#@弹指一挥间，又是一年高考时，同学们，我们结束了高中三年的学习生活，马上就要整装上阵，踏上高考战场。

@#@回首走来的这一路，十二年的坎坷荆棘，四千三百多天的苦乐时光，我们奋发苦读，风雨无阻。

@#@高考的战鼓已经擂响，终点就在前方，我们要拥有一颗强大的内心，用行动证明我们的勇敢和智慧。

@#@古人云：

@#@“夫战，勇气也。

@#@”一鼓作气才是面临高考的最佳状态。

@#@我们已经拥有足够的知识积累，理应无所畏惧，并练就一份超乎寻常的自信与淡然。

@#@请坚信，曾经的汗水和泪水已将成功的花朵浇灌，所有的付出都不会白费。

@#@老师们，也请相信，走过这个金色的六月，我们会向你们交上一份满意的答卷，为海中的史册再添一笔光彩。

@#@最后，衷心地祝同学金榜题名，前程似锦!

@#@祝老师们万事如意，身体健康!

@#@祝愿母校明天更加美好，更加灿烂!

@#@开学典礼高三学生代表发言稿2尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

@#@大家上午好！

@#@我是高三xx班的xxx，今天我很高兴和很荣幸能够被选作学生代表站在台上发言。

@#@在此真心的感谢大家对我的爱戴，同时也抱最真挚的感情跟大家问一个好，祝大家新的一年、新的学期里学业事业都有所上升。

@#@作为一个高三学生，在这春回大地，温暖开春的时刻，我们高三学子迎来了高三最后一个学期，这一学期是我们最后能够努力的时候。

@#@我们高三这一学期事关我们最后能不能考上一个好大学，除了原先高一高二打的基础，就剩下这个学期同学们的冲刺了。

@#@当然，打赢了这场战，自是高兴和骄傲的，但是输了，也不能气馁，世间千千万万的选择，总有一种是自己想要的。

@#@话说回来，我们这学期，还是得拼尽权利，结果是如何，目前的我们还不知道，那我们就把握这个过程是否学得快乐。

@#@我们高三的老师亦是为了我们的高考，千辛万苦的做着他们的工作，这学期，我们一定要充分配合好老师们的工作，万不可反着他们来。

@#@高中三年就在本学期看到效果，怎么都不可放弃。

@#@我们中考那么努力的考进这里来，为的不就是在将来考一个自己喜欢的大学啊。

@#@那如此我们高三最后一学期就得把所有的劲都用上去。

@#@那些还在打游戏的、晚上熬夜的同学，你们一定要停止这种自毁行为，熬夜学习不可取，熬夜本就不是好事情，就算是为了学习，也不可以长时间的去熬夜，晚上不休息好，白天就没有很好的精力学习。

@#@再有打游戏这种事情在高三这种重要时期，必须的戒掉它，以后有的是时间玩，但是现在主要的重心是复习，把三年高中学的知识牢牢记住才是真理啊。

@#@所以，高三的学子们，为了不辜负自己高中这三年的奋斗，不辜负父母对我们的期待，不辜负高中老师为了我们能够考试心仪的大学而辛苦备课做教案的精神，我们无论如何都要做好高三最后的复习，定不能浪费三年付出的努力。

@#@高一高二经历炎夏寒冬也要学习的那份劲头，到来现在更要坚持，坚持下来便是胜利啊。

@#@现在的努力是为了未来我们可以少辛苦，学好了知识，总是不会差得。

@#@同学们，我们一起为了高考加油，为了幸福的将来，一起加把劲，创造我们自己的美好世界。

@#@谢谢大家！

@#@开学典礼高三学生代表发言稿3尊敬的老师、亲爱的同学们：

@#@大家好！

@#@“男儿立志出乡关，学不成名誓不还。

@#@”试问人生能有几回博？

@#@选择了读书选择了高考，我们就得不负父辈兄长的沉甸希望，对得起自己的铮铮傲骨，去实现那志存九天的壮怀理想。

@#@高考就是考人生，除了奋斗，我们别无选择。

@#@曾经带着梦想负着期盼拥着激情望着彼岸，我们踌躇满志跨入zz，再多的艰难险阻也挡不住我们求知若渴的灼灼目光。

@#@披荆斩棘走在漫漫求学路上，来不及心灰意冷，顾不上风吹雨打，我们情愿心甘为伊消得人憔悴地无尽疲惫，执著地要历遍万水千山一路飞扬。

@#@会当击水三千里，人生笑傲二百年。

@#@走到了高中来到了江南，我们梦比海远心比天高，有着一路坎坷一路高歌的不屈不挠，敢于扬眉唱出”泪水淹没不了我的骄傲”。

@#@心系祖国胸怀大志，峥嵘岁月的激流中，我们迎风搏浪；@#@无悔青春的舞台上，我们热汗挥洒；@#@千军万马挤高考的独木桥上命运如刀，我们毅然领教！

@#@三年风雨志不改，十载寒窗衣带宽；@#@百转千回荆棘路，万般苦痛人憔悴，我们从来无怨无悔，一切都只为名题金榜那一刻能自豪地痛洒热泪。

@#@多少个铭心刻骨的日日夜夜，我们青春热血的沸腾从来不曾停歇，是远大的理想，是不息的信念支撑着我们不变的笑脸：

@#@子夜挑灯埋头干的深更，想着母亲的笑靥；@#@闻鸡起舞迎寒风的清晨，念着梦想的遥美；@#@春风得意欣喜时，任由心儿沉醉腾飞；@#@困难挫败迷茫前，仍是青春年少的傲然无畏。

@#@天其实并不高，海其实也不远。

@#@梦敢做就能圆。

@#@万里飘雪的北京皇城，我们放胆地心驰神往；@#@烟迷柳垂的西子湖畔，我们要把脚印踏上；@#@恢宏磅礴的古都长安，我们誓要登上它的斑驳古墙；@#@璀灿繁华的明珠上海，我们要亲临黄埔迎风歌唱。

@#@黄鹤楼顶，橘子洲头，长城古楼，海角天涯，我们都要足迹遍洒。

@#@尤其对高三的朋友们说：

@#@走到了高三，我们脚步铿锵，不再迷茫。

@#@走到了高三，我们志在四方，风雨直闯。

@#@走到了高三，我们敢去掀起千层浪，踏平万仞山。

@#@接下来的一百多个日夜，让我们牢记师友的热切期盼，扬紧自己的梦想之帆，昂首阔步，笑颜不改，自信依然，去迎接六月那一片辉煌灿烂！

@#@我的发言完毕，谢谢大家！

@#@开学典礼高三学生代表发言稿4各位校领导、老师、亲爱的同学们：

@#@大家早上好！

@#@在为浸透了我们奋斗的汗水，洋溢着我们拼搏的勇气的夏季学年划上一个圆满的句号后，我们，又将在这个金风飒爽、五谷丰登的秋季迎接新的学年。

@#@首先，请允许我代表全体同学，向高一的新生们表达最热烈真诚的祝贺与欢迎。

@#@经过了中考洗礼的你们，散发着蓬勃的朝气，怀揣着欲飞的梦想，自信满满地踏入了柳州高中的大门。

@#@在此，希望你们能尽快适应全新的高中学习生活，并将你们的期盼与希望都化为求知的动力，在高中三年的学业生涯中不辞劳苦，披荆斩棘，一路奔腾！

@#@高二的同学们，你们已经走过了高一的适应期，而高二正是为高三战斗累实基础，养精蓄锐的关键一年。

@#@希望你们能在这一年中积少成多，完成由量变到质变的飞跃。

@#@以“锲而不舍，金石可镂”的精神在书山上攀登，在学海中徜徉。

@#@最后用更上一层楼的姿态迈向高三。

@#@而现在，已经正式作为高三一届的我们，更是有万千的壮志豪言：

@#@高三是焚膏继晷，奋斗的一年，高三时义无反顾拼搏的一年。

@#@高三更是破茧成蝶蜕变的一年。

@#@我们将面临的挑战，不仅是汗牛充栋的作业与习题，不仅是目不暇接的考试与测验，更是我们内心人格即将承受的锻炼，“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志劳其筋骨”，在这百步九折萦岩峦的一年中，我们必将面对见所未见的困难必将经受闻所未闻的磨砺，必将在一次次挫折与疼痛后变得更加成熟坚强。

@#@“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

@#@”无论有多少高山将阻挡我们的去路，我们必将翻越而继续向前；@#@无论有多少深谷将隔断而我们的征途，我们必将飞越而永不言弃。

@#@“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。

@#@”我们相信，只有竭尽全力地挥洒过汗水与泪水，只有毫无保留地喷薄过血气与风华，才能收获饱满美丽的青春。

@#@我们相信，只有牢牢的把握住这冲刺的一年，分秒必争地勇往直前，才能在明年的六月“到中流击水，浪遏飞舟。

@#@”最后，请让我用汪国真先生的一句话与在场的每一位柳高学子共勉：

@#@“既然选择了远方，便只顾风雨兼程！

@#@”谢谢！

@#@开学典礼高三学生代表发言稿5敬爱的老师、亲爱的同学们：

@#@上午好！

@#@我是高三（x）班的xxx。

@#@首先，请允许我为大家送上迟来的祝福，祝大家新年快乐，学习进步！

@#@请允许我代表高三全体同学向无私奉献的老师们送上一份感激、一份崇敬！

@#@送走了一个寒冬，我们又迎来了温暖的春天。

@#@这个春天对于我们高三的同学来说，既充满着希望与机遇，又饱含着挑战与艰辛。

@#@这是一个梦想的春天，这是一个奋斗的春天，这是一个属于我们的春天！

@#@两年半以前，我们满怀着憧憬来到了钟祥一中，多少个铭心刻骨的日日夜夜，我们青春热血的沸腾从来不曾停歇，是远大的理想、不息的信念支撑着我们不变的笑脸。

@#@今天，是我们放飞自己理想的时候到了。

@#@你看：

@#@未名湖的碧波荡漾，清华园的荷塘动人，博雅塔的倩影依依，珞珈山的樱花飞舞……她们已向我们敞开了热情的怀抱。

@#@烟迷柳垂的西子湖畔，我们要把脚印踏上；@#@恢宏磅礴的古都长安，我们誓要登上它的’斑驳古墙。

@#@我们的未来充满光明，我们的人生满载希望！

@#@为了实现这些美好的愿望，我们必须为之奋斗为之拼搏。

@#@毋庸置疑，这条拼搏之路会充满坎坷，布满荆棘。

@#@但我们知道：

@#@世上最美丽的王冠，全是用荆棘织成。

@#@安于享乐，不为生命的花朵奋力拼搏的人永远看不到人生的绚丽，闻不到生命的芬芳。

@#@不付出，就不会有收获！

@#@会当击水三千里，人生笑傲二百年。

@#@我相信：

@#@只要我们有信心，有决心，有恒心，就没有跨不过的山，趟不过的河。

@#@十载寒窗衣带宽，三年风雨志不改。

@#@时光荏苒，转眼间，红色的校历上只剩下最后的120天了。

@#@在这120天里，我们要惜时如金，分秒必争。

@#@如果浪费一分钟，我们就离自己的梦想远了一步；@#@只有抓紧每一秒，我们才会在高考的独木桥上找到自己的出路。

@#@绿叶一旦枯萎，生命即逝；@#@花期一朝错过，永不再开。

@#@时间就是生命，时间就是速度，时间就是知识。

@#@三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

@#@黄金时代在我们面前而不在我们背后。

@#@同时，良好的心态和科学的方法也是我们通向成功之路的必备素质。

@#@我们首先得自信，凡事都说“我能行”，这样我们遇到挑战才会处变不惊，临危不乱。

@#@拥有宁静和平的心态，我们才会在失败面前从容镇定。

@#@成功了，就总结经验，为下一次更大的胜利积蓄力量；@#@失败了，就找出不足，为日后的东山再起打下基础。

@#@掌握科学的方法，其实就是一句话：

@#@博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

@#@有人说，人生最大的敌人就是我们自己。

@#@是的，只要我们战胜了自己，我们就战胜了一切！

@#@高三的同伴们，天其实并不高，海其实也不远。

@#@高考的舞台已经搭就，冲锋的号角已经吹响，荣誉和鲜花就在前方！

@#@让我们行动起来吧！

@#@带着满腔豪情像雄鹰直冲云天，像水手乘风破浪，以汗水浇灌，用智慧耕耘，夺取六月的桂冠！

@#@让我们不负学校重托，不负家长厚望，不负青春梦想，再给母校美丽的脸庞增添无上的荣光！

@#@谢谢大家！

@#@开学典礼高三学生代表发言稿6尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学：

@#@大家好！

@#@首先，请允许我代表全体同学向无私奉献的老师们送上一份感激、献上一份崇敬！

@#@作为xx学子，我们深感自豪。

@#@刚刚过去的一年，虽渐行渐远，但时间磨灭不了的是那累累硕果，学子圆梦，成就辉煌。

@#@面对着师兄、师姐们谱写的辉煌篇章，为了自己人生未来的更加美好，为了母校更加荣光，我们与其临渊羡鱼，不如退而结网。

@#@高一的同学们，你们身上怀揣着人生最宝贵的财富——青春的激情，全新的高中生活曾令无数的人为之神往，那一本本装帧精美的课本就是一座座色彩斑斓的知识殿堂。

@#@高一的同学们，你们像我们当初一样，充满了探索未知的乐趣。

@#@怀着梦想，带着期盼，拥着激情，踌躇满志的跨入了时杨中学，披荆斩棘走在求学路上，不顾风吹雨打，踏遍万水千山，一路飞扬。

@#@高一的同学们，我们期待你们成功！

@#@愿你们用成功和辉煌，感动所有关心你们的人！

@#@高二继往开来，是整个高中学习的关键，更是关乎到人生未来走向的关键。

@#@充盈着理想与豪情，高二的同学们，你们已走过一年的风风雨雨，求学的征途上已留下你们深深的足迹，相信你们的心已倍加坚强。

@#@高二如同百米赛跑的中途跑，是养精蓄锐厚积薄发的时刻。

@#@俗话说：

@#@＂书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

@#@＂学习是没有捷径可走的。

@#@因此，面对高中的转折点————学业水平测试，你们一定要夯实基础、提高能力，精益求精，百尺竿头，更进一步。

@#@高三，则是实现高考理想的天堂，虽苦，心中却有着不竭的动力。

@#@我们必须清醒地意识到，这是一个挑战的时刻，是一个奋斗的时刻，更是一个锻造自己，成长自己的节点。

@#@试问，人生能有几回搏？

@#@选择了读书，选择了高中，选择了高考，我们就选择了拼搏。

@#@我相信，每一次拼搏之后，必将有加倍的偿还。

@#@我们挑战的不仅是我们的同学，还有那千千万万孜孜不倦埋头苦读的学子，更有我们自己。

@#@走进高三，你就选择了在风雨中前行；@#@走进高三，你就选择了在崎岖中攀登；@#@走进高三，你就选择了在失败中前进；@#@走进高三，你就选择了在星空下拼搏！

@#@＂男儿立志出乡关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。

@#@＂高三是大苦与大乐的结合，惟有大苦，方能大乐。

@#@天，其实并不高，海，其实也不远。

@#@梦敢做就能圆。

@#@万里飘雪的北京皇城，我们放胆地心驰神往；@#@烟迷柳垂的西子湖畔，我们要把脚印踏上；@#@恢宏磅礴的古都长安，我们要登上它的斑驳古墙；@#@璀璨富贵的上海明珠，我们要亲临黄埔迎风颂歌。

@#@无论黄鹤楼顶，橘子洲头，长城古楼，海角天涯，我们都要萍踪遍洒。

@#@十年面壁，三年铸剑，面壁十年图破壁，铸得良剑斩蛟龙！

@#@面对六月沙场，面对六月鏖战，今天，我们保证：

@#@困难面前，决不低头，挫折面前，决不弯腰，笑傲六月流火，直指万里苍穹！

@#@谢谢大家！

@#@开学典礼高三学生代表发言稿7尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@大家好！

@#@今天我很荣幸能在这里作为高三学生代表发言。

@#@新的学期，新的开始。

@#@对于高一年级的新生来说，这是你们高中学习的开始。

@#@你们将从此踏上一段全新的征程。

@#@你们或许还对高中的一切充满好奇，但你们生机勃勃，你们信心满满，你们对自己的未来充满期待，你们的激情与活力是你们最好的通行证。

@#@对于高二的同学们来说，这是你们突飞猛进的开始。

@#@一年高中生活的酸甜苦辣，让你们变得越发坚定和沉着，让你们在新学期中越发从容不迫、游刃有余。

@#@你们将会在更广阔的知识海洋之中遨游，去攀登更加高峻的知识之峰。

@#@而对于我们高三的学生来说，这是我们创造辉煌的开始。

@#@还记得高一刚入学的时候，校长曾教导我们须志存高远，心怀天下。

@#@如今两年已经过去，我们也终于到了放飞理想，走向成功的那一刻。

@#@高中的时间已所剩不多，不到一年我们便将迎来高考。

@#@这不到一年的时光看似短暂，却充满了无限的未知与可能。

@#@高三是一方绝妙的舞台，无数的奇迹曾在次上演，无数的辉煌曾在此创造。

@#@如今，作为站在这方舞台上的主角，我们已历经十年寒窗的艰辛，十年的积累到如今已成薄发之时。

@#@当然，高中的最后一年，前方的道路不会平坦，只会更加崎岖。

@#@竞争、压力、挫折、失败是我们每个高三学生必须直面的挑战。

@#@我曾不止一次的听到有人将高三比喻为黎明前最黑暗的夜，最令人痛苦的炼狱。

@#@我不知道这些比喻是否恰当，但我知道，再黑暗的夜也阻挡不了黎明的到来，即使身处炼狱，只要有梦相伴，我们依旧能在炼狱之中奏响美妙的天堂乐章！

@#@更何况，我们并不是一个人在战斗，在我们的身前，有老师的谆谆教导，为我们指引前进的方向；@#@在我们身后，有父母入微的体贴，为我们提供前进的能量。

@#@有他们的相伴，我们将不会孤单。

@#@即使前方是重重书山，我们也必能翻越；@#@即使前方是浩瀚题海，我们也必能征服。

@#@“路漫漫其修远兮”，我们将不断去上下求索。

@#@“既然选择了远方，便注定风雨兼程”，既然选择了读书，我们便不会畏惧前方的艰辛。

@#@我们知道，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，我们更知道，将别人喝咖啡的时间用来工作方成就了一代文豪鲁迅，每一次成功的到来无不浸透着99%的汗水。

@#@我们坚信，有志者事竟成，破釜沉舟执著追求，必将获得心中的太阳；@#@我们更相信，苦心人天不负，卧薪尝胆辛勤耕耘，必将收获累累硕果。

@#@人生难得几回搏，新的学期已经开始，让我们振作精神拼搏一番，将我们努力奋斗的汗水，化作那场最美的烟花雨，把那份属于我们自己的辉煌写满明年六月的夜空！

@#@天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。

@#@新的学期，新的开始，让我们各自展现属于我们自己的那番风采！

@#@最后，祝各位同学学习进步，各位老师身体健康，心想事成。

@#@谢谢大家！

@#@开学典礼高三学生代表发言稿8尊敬的老师，亲爱的同学们：

@#@大家上午好！

@#@很荣幸能作为高三学生代表在这里发言，在此元宵佳节，请允许我代表高三全体学子，向大家道一声：

@#@节日快乐！

@#@回顾过去，老师的谆谆教诲犹在耳畔，展望未来，我们将汗水化为珍珠，将梦想变成现实。

@#@作为高三的学姐，我有几句话想对高一高二的学弟学妹们说：

@#@高一的同学们，你们早已不再是那个初入高中的你们了，打牢基础是关键。

@#@当你们惊叹于学长学姐们成就辉煌时，不必羡艳，临渊羡鱼，不如退而结网，埋头苦读，下一个笑傲群雄者必将是你们！

@#@高二的同学们，你们正处于高中三年长跑中的过渡期，承上，是学到的所有知识，启下，是高三的全面复习，你们准备好了吗？

@#@此刻，正是养精蓄锐的好时机，记住学海无涯苦作舟，学习是没有捷径的，此时的你们，一定要夯实基础，提高能力，精益求精，厚积薄发，同时坚定信念，为自己加油打气！

@#@而作为一名高三学子，我想对共同奋斗的同学们说：

@#@我们距离高考只有短短的106天了。

@#@面对百日冲刺，我们既紧张，又兴奋。

@#@是梦想，把我们从被窝中唤醒，是梦想，激励我们勇往直前。

@#@所谓“不拼搏，高三白活，不苦不累，高三无味”，选择高三，就是选择挑战全新的自我，选择高三，就是选择了在风雨中披荆斩棘，选择高三，就是选择在崎岖的道路上勇攀高峰！

@#@面对百日冲刺，我谨代表高三全体学子向老师们庄严承诺：

@#@在高中这最后的岁月里，我们必将以更加坚定的意志和更加饱满的热情，拼尽全力，奔向心中理想的大学。

@#@20xx年的春天，我们携起手来，共同拼搏，20xx年的夏天，我们必将全力以赴，还你惊喜。

@#@同学们，自处高三，我们要有“会当击水三千里，不取功名誓不休”的决心，身处高三，我们更要有“苦心人，终不负，三千越甲可吞吴”的豪情！

@#@我的发言完毕，谢谢大家！

@#@开学典礼高三学生代表发言稿9尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

@#@大家好！

@#@八月未央，又逢初秋。

@#@此时此刻，站在这个熟悉的校园里，我已是一名真真正正的高三学生。

@#@看着眼前朝气蓬勃的学弟学妹，不禁感慨。

@#@两年前，同样的时节，我也和你们一样，站在这个梦想中的校园。

@#@历经了中考的洗礼，感受了军训的威严，体会着新同学新老师的亲切，下定决心要忘记过去，做全新的自己。

@#@两载春秋，如今的我们已经有了足够多体验向你们证明：

@#@三中是我们青春最广阔的舞台！

@#@在这里，你的才华会得到淋漓尽致的展现，你的努力会得到百分之百的回报，精彩的活动目不暇接，紧迫的学习毫不松懈。

@#@考场上一次又一次激烈的战斗，将使最奋进的你所向披靡；@#@平日里同学之间的学习与交流，会让乐于探索的你获益匪浅。

@#@不知不觉，你所经历的一切早已超出你最初的梦想。

@#@你也会在其中，渐渐长大。

@#@与此同时，高二的同学也应该记得一定要脚踏实地。

@#@树立明确的目标，它激励我们前进，让我们知道，成功其实触手可及。

@#@但目标并不一定就是百米赛跑的终点线，目标更是我们每一步沉稳又坚实的脚印。

@#@当我们脚踏实地，一步一步走在正确的方向上，就会发现，成功并不在远方的目的地，而在我们脚下的路上。

@#@只要淡然、踏实的行进，就一定能看到心中最美的风景。

@#@高三的我们也回到了开启梦想的地方，追寻着历届高三毕业生奋斗过的足迹，那晨读的背影，那匆匆的脚步，那坚毅而又自信的笑脸，那撼动人心的誓言！

@#@无不激励我们要更奋进，更努力！

@#@而曾经懵懂无知的我们看尽了所有的多彩与繁华，现在的我们找回了自己真正的使命——用10个月的努力，给梦想一个完满的结局，为青春画一个温暖的叹号。

@#@的确，高三的我们承载着希冀，背负着压力，怀揣着梦想，踏上这征程！

@#@沿途的坎坷定会让我们精疲力竭，不过，也许正是因为他的晦涩，等我们从里面走出来看看蓝天的时候，才会更加的感受到世界的七彩美丽！

@#@高三意味着搏击，意味着铺垫，也意味着重生！

@#@这的确需要千锤百炼的坚持，需要面对考场的胜败坐怀不乱，需要面对环境的静噪宠辱不惊。

@#@只要我们坚信播下的努力终会开花结果，自己的实力就定能厚积薄发。

@#@在所有的质疑里给自己全心全意的相信，相信自己的实力，相信自己的努力，我们就能有勇气，有毅力，坚持到底。

@#@高一，是热情，是践行，是为梦想奠基；@#@高三，是体会，是感悟，是向梦想靠近。

@#@就让我们用细腻的心感受三中生活的点滴，用敏锐的头脑思考每一次经历，多年以后，我们也能从容的回忆，将这里最宝贵的启迪，渗透到未来的人生里。

@#@同学们，就让我们怀着平和的心态和饱满的热情，享受最丰富又最纯粹的三中精彩，创造最灿烂又最朴实的人生奇迹！

@#@谢谢大家！

@#@我的演讲到此结束。

@#@开学典礼高三学生代表发言稿10尊敬的领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：

@#@大家下午好!

@#@很荣幸代表全体同学在这里发言，首先，让我们向刚刚迈入x中校园的学弟学妹们表示热烈的欢迎和衷心的祝贺。

@#@祝贺你们在经历了中考的磨练之后义无返顾地选择了x中。

@#@选择x中，对于你们来说既是一次机遇，也是更大的挑战。

@#@希望你们能够抓住机遇，直面挑战，在x中这片沃土上，放飞新的梦想，踏上新的征程。

@#@高一的新同学们，你们像当初的我们，怀着相同的梦想，带着不同的期盼，踌躇满志的跨入了这所校园。

@#@补课期间，校园里你们让我们看到了那英姿飒爽的军容军姿，课堂上听到了那冲破云霄的呐喊声，礼堂里更欣赏到了你们多才多艺的会演节目。

@#@高一的同学们，希望你们用满腔的热情和信心，并且掌握高中的学习方法，在父母的鼓励和老师的指导下，来面对新的生活。

@#@而高二的同学们，你们已走过一年的风风雨雨，相信你们的心已倍加坚强。

@#@高二如同百米赛跑的中途跑，是养精蓄锐厚积勃发的时刻。

@#@面对着文理分科和分班，你们的目标将会更加明确，你们的方向将会更加明朗，无论是政史地还是理化生，认真对待每一科，它们都会在将来的日子里，让你们受益无穷。

@#@同时仔细看看周围陌生的同学，给他们一个会心的微笑吧，记住他们将是与你们奋战两年，走进高考考场的战友们。

@#@对于高三的同学们来说，在刚刚过去的高中的最后一个夏天里，我度过了一段非常充实而有意义的时光，从xxxxx中学的领袖课程到国立大学的座谈会，再到辗转走进清华北大的教授讲堂，我仿佛听到了高考拉响的警报声，看到了录取通知书正在临摹的草稿，更看到了你与我之间，我们与他们之间的差距，同样的高中生，海外的他们没有我们埋头刻苦读书的意念，也没有我们在课桌前奋笔疾书的状态，但他们却有着每时每刻旺盛的精力，和独立思考，自主创新的精神。

@#@而作为高三准毕业生我们，看着教室内倒计时牌上的数字在每天的减少，我想起汪国真先生说过的一句话：

@#@既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

@#@我们明白，99﹪的汗水加1﹪的灵感等于成功;@#@我们明白，勤奋、拼搏，是通向成功的桥梁!

@#@或许前面是重重叠叠的书山，但我们一定能跨越书山;@#@或许前面是浩翰汹涌的题海，但我们一定能征服题海。

@#@路漫漫其修远兮，我们必将上下而求索。

@#@我们肩负着父母的希望，更满载着自己的理想，与老师朝夕相处，与同学们并肩战斗，我们不在迷茫，不在彷徨，信心百倍的去迎接明年六月的辉煌吧。

@#@同学们，高三了，还等什么呢?

@#@最后我想问大家一个问题：

@#@“新的开始，你们准备好了吗?

@#@”那么现在我想请同学们伸出自己的双手，为迎接高一的憧憬，高二的拼博，高三的冲刺更为九中和自己的明天，鼓掌加油吧。

@#@谢谢大家!

@#@@#@";i:

32;s:

26645:

"民生路武胜路天桥涂装工程投标文件@#@正本@#@ @#@@#@民生路、武胜路天桥涂装工程@#@ @#@@#@投标文件@#@ @#@@#@投标人：

@#@武汉正瑞表面工程技术有限公司@#@2012年7月18日@#@ @#@@#@第六部分施工组织设计@#@一、工程概况@#@1.1工程简介@#@民生路人行天桥位于中山大道民生路口，改桥全长25米，宽4.5米，上部结构为倒梯型薄壁箱简支伸臂梁结构，下部结构为钢柱墩。

@#@@#@武胜路天桥位于武胜路与中山大道交汇处，该桥全长33.4米，桥宽3米，上部结构为简支钢箱梁结构，下部结构为钢柱墩。

@#@@#@因该两桥钢结构锈蚀，拟对该桥全桥钢结构进行油漆涂装。

@#@@#@1.2工程施工范围、内容@#@1.2.1油饰面积：

@#@@#@民生路天桥：

@#@全桥油漆925平方米。

@#@@#@武胜路天桥：

@#@全桥油漆1150平方米。

@#@@#@油漆面积均按油饰展开面积计算。

@#@@#@1.2.2施工方案：

@#@@#@民生路天桥：

@#@局部处理278平方米（除锈，做两道底漆），全桥表面清理，做两道面漆925平方米。

@#@@#@武胜路天桥：

@#@@#@钢结构：

@#@局部处理230平方米（除锈，做两道底漆），全桥表面清理，做两道面漆1150平方米。

@#@@#@砼结构：

@#@表面清理，做两道面漆20平方米。

@#@@#@1.2.3油漆类型@#@底漆为环氧富锌漆（干膜厚度100μm/2道），面漆为脂肪族聚氨酯面漆（干膜70μm/2道）。

@#@@#@二、编制说明@#@2.1本次工程施工组织设计编制依据@#@2.1.1根据招标文件和相关的技术规范等；@#@@#@2.1.2根据本工程的具体特点和现场踏勘情况；@#@@#@2.1.3根据本公司可投入本工程施工的机械能力、管理水平和技术水平；@#@@#@2.1.4根据现行国家、部颁发的相关行业标准；@#@@#@2.1.5根据国家现行的有关法律、行政法规和部门规章；@#@@#@2.1.6根据本公司“三标一体”贯标的管理程序、规范及本公司的各类规章、制度、技术规范、施工管理程序等。

@#@@#@2.2本次工程施工组织设计编制原则@#@2.2.1采用我公司近年来在各类型桥梁涂装工程施工中采用的先进施工方法、工艺和设备。

@#@@#@2.2.2调集我公司高素质、高水平的管理人员和最雄厚的技术力量，并组成一个强有力的项目经理部。

@#@@#@2.2.3树立视精品为合格的质量意识，志创一流的项目管理与施工。

@#@@#@2.2.4充分考虑各种不利于施工进度和质量的因素，在工期安排、人员设备配置、施工方法等方面综合考虑时留有余地。

@#@@#@2.2.5针对本工程的施工特点、难点，着重考虑相应的施工方案和措施。

@#@@#@三、施工控制目标@#@根据项目招标文件，结合相关文件的规定和工程实际情况，制定本工程进度、质量、安全、文明、环保、资料管理的控制目标如下：

@#@@#@3.1施工进度控制目标：

@#@@#@施工总工期为25天。

@#@按照招标文件的工期要求，确保施工项目既定工期目标的实现，或者在保证施工质量和不因此增加施工实际成本的条件下，适当缩短施工工期。

@#@@#@3.2施工质量控制目标：

@#@@#@优良工程。

@#@施工质量控制以预防为主，做到“横向到边，纵向到底，控制有效”，严格控制每一道工序的施工质量，将质量控制贯穿于整个施工过程中，创优质工程。

@#@@#@3.3安全施工控制目标：

@#@@#@施工现场及施工过程安全无事故。

@#@@#@3.4文明施工控制目标：

@#@@#@现场施工科学管理，加强文明控制，创建施工现场标准化及文明样板工地。

@#@@#@四、施工准备@#@本项目施工准备分为进场前准备、进场后准备和开工。

@#@@#@4.1进场前准备@#@4.1.1召集本工程所有管理人员开会，组成工程施工项目部，详细安排施工前后的各项工作。

@#@@#@4.1.2安排人员进行现场临时设施制作、外购施工材料的初步准备。

@#@@#@4.1.3对计划中要设置为施工区、生活区、办公区、仓库等位置进行预先清整。

@#@@#@4.1.4进行施工材料如涂料、稀释剂的准备工作，大宗材料分批采购。

@#@@#@4.2进场后准备@#@4.2.1前期施工人员进驻施工地点的第1天，进行施工用地、生活区、办公区的初步安排；@#@设备、材料存放及使用安排；@#@施工、生活用水用电初步安排；@#@@#@4.2.2进场后立即按照建设单位提供的总平面图，结合投标书和现场实际踏勘测量的数据，明确地标识、标志施工段和设置桩号，以便建立施工现场控制网。

@#@@#@4.2.3组织施工材料的验收入库，设置消防、保卫设施。

@#@@#@4.2.4正式开工前召开施工大会，对全体施工人员进行施工组织、工艺技术、安全文明、环境保护交底，并进行文字确认、记录。

@#@@#@4.2.5及时向城市城管及交管部门办理占道施工等相关审批手续。

@#@@#@4.3开工@#@在接到业主或监理工程批复的施工组织和书面开工通知后，立即根据招标文件、补遗书、投标文件、合同、相关有效文件及批复的施工组织设计进行工程的施工。

@#@@#@五、主要施工工艺和施工方法@#@5.1施工工艺@#@5.1.1钢结构涂装工艺@#@5.1.1.1钢结构：

@#@动力机械除锈→→环氧富锌底漆干膜50μm→→环氧云铁中间漆干膜50μm）→→脂肪族聚氨酯面漆干膜40μm。

@#@@#@5.1.1.2钢结构栏杆损坏处更换：

@#@拆除、制作、原样恢复安装。

@#@@#@5.1.1.3砼结构：

@#@铲除疏松部分并清理干净，涂一道环氧防锈漆，采用高强水泥修补疏松部分，并打磨平顺。

@#@@#@5.1.1.4砼结构栏杆破损处更换：

@#@预制或现浇钢筋砼栏杆制作与原样恢复。

@#@@#@5.1.2混凝土涂装工艺@#@5.1.1.1动力机械表面处→→刷界面剂→→刮涂腻子两遍→→环氧封闭底漆干膜30μm→→环氧云铁中间漆干膜50μm）→→脂肪族聚氨酯面漆干膜35μm。

@#@@#@5.1.1.2砼结构：

@#@铲除疏松部分并清理干净，涂一道环氧防锈漆，采用高强水泥修补疏松部分，并打磨平顺。

@#@@#@5.2施工准备、辅助设施的搭设和主要机械的使用@#@5.2.1施工准备@#@5.2.1.1做好现场机械设备和人员的部署与施工前围档工作，保证工作面的后勤补给，确保防护措施落实到位。

@#@@#@5.2.1.2施工现场工作面的布置整齐有序，动力来源自主供应为主，在各个施工作业面汽油、柴油发电机和柴动空压机等，以保证动力供应充足。

@#@@#@5.2.1.3在占道施工区的两侧100米以外放置明显的警告标志（警示红灯和反光交通标志桶），派专人进行看守并疏导交通。

@#@@#@5.2.1.4施工区内的各种材料、机械和辅助施工平台必须设置明显标志，以警示过往的车辆和行人。

@#@@#@5.2.2施工辅助平台的搭设@#@施工辅助平台的搭设主要使用钢管脚手架，组装门式脚手架。

@#@墩台、桥墩等均可采用可移动的组装门式脚手架搭设的施工平台进行施工操作，并根据距路面的净高调节门式脚手架的组装高度。

@#@采用此方法施工既简便，又能保证工作面数量，充分满足质量和进度的要求；@#@如图5－1所示：

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图5－1组装式脚手架示意图@#@我公司以往类似工程施工图片：

@#@@#@ @#@@#@六、工程施工机械配备情况@#@6.1主要施工机械设备需用计划@#@拟投入的主要机械设备表@#@机械或设备名称@#@型号规格@#@数量@#@国别产地@#@制造@#@年份@#@（年）@#@生产@#@能力@#@备注@#@柴油发电机@#@35KW@#@1@#@江苏@#@2009@#@满足需要@#@角磨机@#@750W@#@50@#@上海@#@满足需要@#@高压无气喷涂机@#@GPQ6C@#@2@#@重庆@#@满足需要@#@空压机@#@1.6立方、分钟@#@1@#@上海@#@满足需要@#@6.2主要试验检测设备需用计划@#@拟投入本合同段工程的主要试验检测设备表@#@名称@#@单位@#@数量@#@设备状态@#@备注@#@磁性测厚仪@#@台@#@3@#@良好@#@超声波测厚仪@#@台@#@3@#@良好@#@湿膜厚度测试仪@#@台@#@3@#@良好@#@温湿度计@#@台@#@3@#@良好@#@ @#@@#@七、劳动力计划与安排@#@7.1拟投入主要劳动力计划@#@拟投入本合同段工程的主要劳动力安排计划表@#@单位：

@#@人@#@工种@#@按工程施工阶段投入劳动力情况@#@2日@#@4日@#@6日@#@8日@#@10日@#@12日@#@14日@#@16日@#@油漆工@#@6@#@8@#@15@#@20@#@20@#@16@#@8@#@5@#@机械工@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@电工@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@辅助工@#@3@#@8@#@10@#@15@#@15@#@10@#@8@#@3@#@合计@#@12@#@19@#@28@#@38@#@38@#@29@#@19@#@11@#@ @#@@#@7.2劳动力曲线图@#@劳动力需用计划曲线图@#@7.3说明@#@7.3.1在工程正式开工前认真编写人员安排计划，办理施工相关的交通许可手续。

@#@@#@7.3.2所有本工程的管理人员、施工技术人员、施工操作人员在合同规定的开工之日前3天到达施工现场。

@#@@#@7.3.3随着施工准备工作的完成和施工秩序的逐渐正常，将施工人员逐渐增加，工程的后期，在保证工程施工的进度和质量的前提下，适当的减少部分施工人员以避免劳动力浪费。

@#@@#@7.3.4所有施工劳动力的分配与安排由项目部统一管理，无劳务分包，劳动力的使用有序、高效。

@#@@#@八、工程质量控制技术组织措施@#@8.1工程质量管理目标、机构与制度@#@8.1.1质量目标：

@#@优良@#@工程质量一次验收优良率100％。

@#@严格控制每一道工序的施工质量，将质量控制贯穿于整个施工过程中，创优质工程。

@#@@#@8.1.2质量控制机构和创优规划@#@质量管理小组是整个工程质量管理的领导机构，由项目副经理、总工程师、质检工程师、质检员、施工班长组成，制订工程质量创优规划、方针及措施。

@#@质检员专职抓现场质量管理。

@#@@#@8.2二级验收及分部分项质量评定制度@#@8.2.1分项工程施工完毕后，班组先进行分项工程质量评定工作，填写分项工程质量评定表并交施工队长确认，最终由项目部的专职质检员检定。

@#@@#@8.2.2质管组对每个分项进行不定期抽检，发现问题以书面形式发出定期整改指令单，施工队负责人在指定期限内将整改情况以书面形式交到质管组。

@#@@#@8.2.3严格按照设计和监理单位确认的施工规程和验收规范，精心组织好施工。

@#@@#@8.3工程质量奖罚制度@#@遵循“谁施工，谁负责”的原则，对各施工班组进行全面质量管理和追踪管理。

@#@凡施工班组在施工过程中违反操作规程，不按要求施工，发生质量问题的要进行处罚。

@#@@#@8.4全员质量教育及培训@#@增强质量意识，使每个人做到心中五个“明确”：

@#@明确工程质量是企业存在、发展的根本保证；@#@明确工程实施的方法与同步质量管理的内在关系；@#@明确工程质量管理的各项规定；@#@明确落实到每个人的质量责任；@#@明确工程质量的总目标@#@8.5工程质量管理控制@#@8.5.1材料质量的控制@#@

（1）采购主要材料时，材料供应商必须经业主和监理审查、批准后方可采购。

@#@@#@

（2）对每批采购的材料进行抽检。

@#@向监理工程师提供材质报告书、产品质量合格证及一些相关参数与资料，并经监理工程师审查后方可使用。

@#@@#@（3）认真检查每批产品批号，经鉴定合格的材料验收入库，派专人保管。

@#@@#@（4）做好涂料进场的自检工作，施工前应对涂料型号、名称颜色进行检查其是否符合设计规定，同时，检查制造日期，是否超过贮存期。

@#@@#@8.5.2施工过程的质量控制@#@8.5.2.1环境条件的质量保证@#@

（1）定人、定期、定点对工作区环境条件进行监控，具体监控的参数为：

@#@施工区的温度，相对湿度，表面温度，并详细记录。

@#@@#@

（2）当工作区存在如下情况时，应暂缓表面处理或涂装施工：

@#@@#@A、工作环境温度偏离5～40℃的区间；@#@@#@B、工作区的相对湿度超过90%；@#@@#@C、空气中有大量尘埃或其它污染物；@#@@#@D、工作区表面温度比空气露点低3℃；@#@@#@（3）合理的工程管理环境的建立和正常运行也是搞好施工质量的必要条件。

@#@@#@8.5.2.2人力因素的质量保证@#@

（1）在工程项目实地施工前，对选定的工作人员进行岗前再培训，并根据具体情况分组，优化组合。

@#@确保工作人员对仪器、机械的操作和施工工序熟练掌握。

@#@@#@

（2）定期对施工人员进行全面的施工质量教育，使施工人员能够充分的掌握工艺过程及方法，并把质量工作放在首位。

@#@@#@（3）进行严格的质量考核制度，把施工管理人员和施工人员的工资和工作质量紧密的结合起来，提高全体施工人员的质量意识，从而保证工程的质量。

@#@@#@8.5.2.3基层处理和表面批腻子的质量保证@#@

（1）在进行混凝土表面批腻子前，应按JGJ/T29-2003《建筑涂饰工程施工及验收规范》检查混凝土表面基层处理质量。

@#@@#@

（2）质检员应检查混凝土结构腻子找平处理后的平整和牢固度，报监理工程师验收，由监理工程师抽检合格后迅速进入涂装工序的施工。

@#@@#@（3）涂装前应对表面刮涂的腻子进行严格检查，一旦发现有质量问题，应立即进行修补处理。

@#@对腻子层起泡、开花、有抹纹、表面不平、空鼓、裂缝等情况及时处理。

@#@@#@8.5.2.4涂装的质量保证@#@

（1）严格核对施工工序中每度涂装材料的名称、各组分配比，充分保证涂料搅拌和熟化时间。

@#@每度涂料的涂装前，进行试涂，确保每种油漆调制出的粘度符合工程的质量要求与进度要求。

@#@@#@

（2）对于每个工作段的涂装工作，当进行同种材料的第二度施工时，严格要求一人一次性涂装施工，便于检查以免漏涂。

@#@@#@（3）每度涂装前均需进行测试，只有满足要求时才能进行下度涂装。

@#@在涂装过程中严禁进行“湿碰湿”的涂装工艺。

@#@@#@（4）涂料、涂装遍数、涂层厚度和消耗量均应符合设计要求。

@#@@#@8.5.3施工设备和检测设备的质量保证@#@8.5.3.1施工机械应由经过严格培训的人员定期进行维修保养。

@#@@#@8.5.3.2所有检测仪表如温湿度计、测厚仪都应是被监理认定的检测设备。

@#@@#@8.5.4文件记录的质量保证@#@8.5.4.1各项工作有原始记录是质量的根本保证，必须坚持对施工进行中的一切相关事务做详细的文字记载，并妥善保管以备后查。

@#@@#@8.5.4.2每道工序做好施工及检查签证记录，每道工序，必须经现场监理签字验收后方可进行下道工序。

@#@@#@九、工程安全技术组织措施@#@9.1安全保证体系图@#@ @#@@#@本工程施工任务繁重，施工地点为武汉主要交通要道，施工场地有限，工期短、难度大，因此安全生产非常重要，只有安全生产有了保障，才能按时优质完成任务。

@#@@#@9.2安全生产目标及责任制@#@9.2.1施工现场对安全工作应制定工作目标，安全管理目标主要包括：

@#@@#@

（1）伤亡事故控制目标：

@#@杜绝死亡、避免重伤，一般事故应有控制指标。

@#@@#@

（2）安全达标目标：

@#@根据工程特点，按部位制定安全达标的具体目标。

@#@对制定的安全管理目标，根据安全责任目的要求，按专业管理将目标分解到人。

@#@@#@9.2.2安全生产责任制@#@公司、项目部、班组应当建立安全生产责任制，施工现场主要检查项目部制定的安全生产责任制，包括：

@#@项目负责人、工长（施工员）、班组长等生产指挥系统及生产、技术、机械、器材、后勤等有关部门，是否都按其职责分工，确定了安全责任，配文字说明。

@#@@#@9.2.3安全技术交底@#@安全技术交底工作在正式作业前进行，不单口头讲解，更应配以书面文字材料，并履行签字手续，施工负责人、生产班组、现场安全员三方各留一份。

@#@@#@安全技术交底主要包括两方面的内容：

@#@@#@

（1）按照施工方案的要求，对施工方案进行细化和补充。

@#@@#@

（2）要将操作者的安全注意事项讲明，保证操作者的人身安全。

@#@交底内容应按分部分项工程和针对作业条件的变化具体进行。

@#@@#@9.2.4安全检查教育@#@9.2.4.1施工现场应建立定期的安全检查制度，并有文字材料具体规定。

@#@@#@9.2.4.2安全检查时，应由施工负责人组织有关专业人员和部门负责人共同进行。

@#@施工生产指挥人员每天在工地指挥生产的同时，检查和解决的安全问题，不能替代正式的安全检查工作。

@#@@#@9.3安全技术设计规范内容@#@所有进入施工区的工作人员必需戴安全帽和防护口罩，穿工作服、防滑鞋，系安全带。

@#@工作区周围应树立明显警示标志，进入交通区必须穿交通警示服。

@#@距地面3米以上作业要有防护栏杆、挡板或安全网。

@#@安全帽、安全带、安全网、防滑鞋要定期检查，不符合要求的安全物品严禁使用。

@#@@#@所有在高处作业的施工人员，必须设置专门的、独立的安全保护绳，不容许任何与脚手架连接的情况。

@#@@#@9.3.1执行通用安全技术规范@#@⑴JTJ076-95《公路工程施工安全技术规程》；@#@@#@⑵JGJ80-91《建设工程施工现场供用电安全规范》；@#@@#@⑶DB31/95-1998《高处悬挂作业安全规程》；@#@@#@⑷JGJ80-91《建筑施工高处作业安全技术规范》；@#@@#@⑸GB2811-81安全帽；@#@@#@⑹GB6095-85安全带；@#@@#@⑺GB5725-85安全网；@#@@#@⑻JGJ46-88《施工现场临时用电安全技术规范》；@#@@#@⑼GB7692-87《涂装作业安全规程——涂漆前处理工艺安全》@#@9.3.2具体操作安全技术规范@#@9.3.2.1基面处理的安全技术规范@#@

（1）电动设备在启用前应先检查接地装置的安全性。

@#@@#@

（2）直接插电源时应先置工具的电源开关于断开位置，并确认电压为符合规定的额定电压。

@#@@#@（3）在使用时断电时，应随即将设备的电源插头拔离电源。

@#@@#@（4）作业时，操作人员应配戴防护眼镜@#@（5）所使用的砂应洁净无油污。

@#@@#@（6）施工时应使用防护罩的情况下进行作业。

@#@@#@9.3.2.2涂装的安全技术规范@#@

（1）严禁涂装施工与其它带火源的工作或有空气污染的工作同时进行，应符合GB6514-86《涂装作业安全规程涂漆工艺安全》的规定。

@#@@#@

（2）如有漆雾进入眼、口、鼻应及时用清水冲洗，情节严重的及时上医院治疗。

@#@@#@（3）双组份涂料必须按量配制，在使用危险化学物品的时候，如二甲苯稀释剂，要严禁烟火，以免发生爆炸和火灾。

@#@@#@（4）涂装施工区严禁吸烟。

@#@@#@9.3.2.2材料贮存的安全技术规范@#@

（1）材料仓库应远离可能的火源，标布警示标语。

@#@@#@

（2）材料堆放整齐以防脱落和泄露。

@#@@#@（3）仓库应尽量选在荫凉处以便存放油漆和燃油等易燃易爆材料。

@#@@#@（4）涂料仓库禁止吸烟，禁止使用电动工具、电加热器具，所有涂料容器要求密封严密，防止挥发，闲人不得出入。

@#@@#@（5）按照有关规定设置灭火器，保证紧急情况下人员、材料、机械的安全。

@#@@#@9.4本工程的安全控制重点@#@本工程施工区域在市区，未封闭施工，交通流量大且为高处作业，故交通占道施工和高空作业为本工程的安全控制重点。

@#@@#@9.4.1交通占道施工@#@9.4.1.1在占道施工路段前方设置道路安全警示标牌（如：

@#@施工告示牌、限速牌、导向牌、禁止超车标志等），并派专人进行看守，提示来往车辆注意。

@#@@#@9.4.1.2在施工现场靠车辆通行的一侧及前后50米用交通标志筒设置围栏，对正在施工的区域进行警戒围设。

@#@@#@9.4.1.3施工人员、车辆进入施工现场须经过安全技术交底，过往时注意交通安全，禁止随意进出施工区域。

@#@@#@9.4.1.4施工人员进入施工现场必须穿好交通警示服。

@#@@#@9.4.1.5夜间无法移走的设施必须安放警示灯，并在20m以外放置警示牌。

@#@@#@9.4.1.6施工期间专人在施工区域巡查，检查警示标志、标牌是否完好、有效。

@#@@#@9.4.2高处施工的安全技术规范@#@9.4.2.1施工人员必须穿工作服戴安全帽，系安全绳。

@#@@#@9.4.2.2施工人员必须进行岗位教育及培训。

@#@@#@9.4.2.3当进行高处作业时应佩戴安全带并将绳钩牢固系在坚固的部位上。

@#@安全锁、安全绳应按规范要求设置，其安全系数应大于10。

@#@@#@9.4.2.4必须将任何随身携带的工具（如手钳、扳手）用细麻绳系好，防止辅助工具掉落。

@#@空中小型设备移动必须用两根以上的安全绳系牢，以免产生摆动造成危险。

@#@@#@9.4.2.5做好高空作业区域临边的防护工作，因本施工区域跨越城市主要交通通道，须防止高空坠物。

@#@@#@9.4.2.6高空作业所用材料要堆放平稳，工具应随手放入工具袋内。

@#@上下传递物件禁止抛掷。

@#@@#@9.4.2.7定期检查安全设施和安全设备，并对重点部位和设施随时检查。

@#@@#@9.5安全检查及安全日志@#@人的不安定行为与物的不安全状态是酿成事故的直接原因。

@#@落实安全责任、实施责任管理、进行安全教育与训练、安排安全检查是排除不安全行为和不安全状态的重要途径。

@#@安全检查表包括检查项目、内容、存在问题、改进措施、检查措施、检查人等内容。

@#@@#@安全工作日志是确保安全施工的有效辅助方法，它不仅可以有效的记载施工过程中的安全问题与各种情况，以保证在定期的安全工作会议中进行整改或宣传，是对于可能的各种安全隐患的最初的文字依据。

@#@@#@安全日志必须由专人负责，定期向项目经理进行汇报，对可能的隐患进行有效的预测，以减少安全事故发生的可能。

@#@@#@十、工期技术组织措施@#@10.1工程施工进度计划@#@施工进度横道图—工期计划16天@#@时间（天）@#@工作内容@#@4@#@8@#@12@#@16@#@20@#@24@#@28@#@32@#@36@#@钢结构表面喷砂处理@#@底漆涂装@#@中间漆涂装@#@面漆涂装@#@10.2施工进度控制的总目标：

@#@@#@确保既定工期目标（25日历天）的实现，或者在保证施工质量和不因此增加施工实际成本的条件下，适当缩短施工工期。

@#@@#@10.3确保工程进度的技术措施（在保证质量的前提下）@#@10.3.1统一管理、统一领导，安排详细的施工进度计划，交由总工程师确认后组织施工，并逐级落实到位，接受项目总工程师对进度的检查与监督。

@#@@#@10.3.2项目部每周召开一次施工例会，总结上一周工程施工落实情况的同时布置下周施工计划，并及时解决施工中出现的问题。

@#@@#@10.3.3在工程项目实地施工前，对选定的工作人员进行岗前再培训，并根据具体情况分组，优化组合。

@#@确保施工人员对仪器、机械的操作和施工工序熟练掌握。

@#@@#@10.3.4进行详细的施工技术、工艺交底，使所有施工人员心中有底有数。

@#@@#@10.3.5将开工前的各种准备工作与开工后的实际施工衔接好，做到设备使用无故障、每个人清楚每天应该完成的工作内容及工作量和怎样完成。

@#@@#@10.3.6注意观察天气预报，并及时进行调整，做好一切防范工作。

@#@当天气出现异常现象时，如连续雨天（雨天时间不超过10天）则增加人工、机械在晴天进行抢工，以保证工期按计划进行。

@#@@#@10.3.7施工班组与施工机械的数量应搭配合理，使用充分，并留出检修余量。

@#@@#@10.3.8对用料进行分阶段的计划管理，保证工程施工现场材料供应及时、充分。

@#@@#@10.3.9完善现场管理，不断改善施工作业环境，保障施工人员人身健康和安全，充分调动工作积极性，提高施工效率。

@#@@#@10.4施工方案对工期的保证@#@10.4.1雨天、暴风、沙尘天气不施工，可组织员工学习施工理论和实际操作知识；@#@还可进行技术交底及严格的质量和安全教育。

@#@@#@10.4.2由于不可抗拒的原因停工期间，应对施工机械、各种仪器进行检修保养；@#@认真检查搭建的操作设施是否完好和牢固；@#@对存料库仔细检查及时修补。

@#@@#@10.4.3施工时常受天气变化影响，所以应事先做好移动式的防雨棚。

@#@在大雨或暴雨时防雨棚或帆布上应加压重物。

@#@@#@10.5如因天气或其他原因使施工进度不能按计划进行时：

@#@@#@10.5.1修改施工方案，优化工艺和采用先进的施工技术。

@#@@#@10.5.2增加施工人员，将原来的施工改为两班或三班倒施工。

@#@@#@10.5.3增加施工机械和检测设备，确保后勤的补给及时、有效、充分。

@#@@#@10.5.4砼表面处理施工中可搭建防雨设施进行施工。

@#@@#@十一、文明施工技术组织措施@#@本工程的文明施工技术组织措施完全按武汉市建筑文明施工技术标准进行编制。

@#@@#@11.1文明施工控制目标@#@由于立交桥位于市中心交通要道，施工时会影响通行的机动车和行人，涂装施工时也要防止滴落的涂料和施工材料、垃圾产生的危害，以免影响行人、车辆及周围环境，做好现场施工管理，加强文明控制，努力创建施工现场标准化及文明样板工地。

@#@@#@11.2文明施工控制的要求@#@11.2.1遵循国务院、交通部、建设部和湖北省关于文明施工控制与管理方面的条例、规定、暂行办法等。

@#@@#@11.2.2按照有关规定做好施工、安全文明施工档案资料的收集、整理。

@#@@#@11.2.3执行上级安全管理部门关于安全生产、文明施工的各项要求。

@#@@#@11.2.4建立项目施工现场组织机构，制定项目安全文明施工和环";i:

33;s:

20047:

"抗滑桩专项安全施工方案@#@ @#@@#@抗滑桩安全施工方案@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@@#@中铁十八局集团有限公司福州福银高速公路@#@南连接线工程FLA2标段项目经理部@#@二O一O年六月三十日@#@ @#@@#@一、编制说明@#@为切实做好220KV超高压电力设施保护工作，确保超高压供电和抗滑桩施工安全，现根据现场实际、施工安全要求及有关对施工区域内高压线防护措施要求，特制定此专项安全施工方案。

@#@@#@二、编制依据@#@1、国家有关法律法规；@#@@#@2、《爆破安全规程》；@#@@#@3、《福建省电力设施保护条例》；@#@@#@4、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》；@#@@#@5、福建省三明至福州高速公路南连接线工程FLA2合同段招标文件、设计文件、补遗书及其他相关资料；@#@@#@6、福州市安监局、电业局、福州福银高速公路南连接线工程建设有限责任公司、福建省交通规划设计院、中铁十八局等单位参加的相关协调会议精神。

@#@@#@三、工程概况@#@南连接线FLA2标YK3+190～YK3+410段右侧边坡为土质边坡，该边坡小里程方向坡顶较为平缓，往大里程方向自然坡逐渐变陡，植被较发育，边坡风化较厚，坡体风化较剧烈，且地下水位较高。

@#@在该边坡顶YK3+368.251附近右侧14.8米处有一高压塔，因此采用抗滑桩对此段边坡进行特殊设计防护，具体见附图。

@#@抗滑桩全部采用人工挖孔工艺施工，桩基均为嵌岩桩，第一级YK3+358～YK3+379.5段垂直开挖，布置桩板式挡墙支挡，抗滑桩截面1.5m×@#@2.0m，间距5m，悬臂8m，锚入地面段长6m，距桩顶1.0m和2.5m处各设置一孔锚索，上排锚索长22m，下排锚索长20m，锚固段长均为10m，单孔设计拉力为700KN。

@#@桩间土体采用小导管注浆并喷6cm厚C20砼临时防护，挡土板为现浇C30钢筋砼板，挡土板截面44cm×@#@50cm，长450cm，桩身采用C25砼浇注，在边坡第一级YK3+350～YK3+358段YK3+379.5～YK3+387.5段设置预应力锚索框架加固，框架内镀锌网植灌防护。

@#@在边坡第一级YK3+321.5～YK3+381.5段设置间距5米的排水孔，孔深15m。

@#@@#@四、专项安全施工方案@#@桩孔采取间隔跳跃式开挖，1＃、3＃、5＃桩施工完后，再施工2＃、4＃桩。

@#@孔内普通土、硬土人工用锹、镐挖掘，软石、次坚石采用风动凿岩机钻孔，浅孔爆破开挖，C20钢筋混凝土护壁支护。

@#@卷扬机配合吊斗出碴。

@#@桩身钢筋在钢筋加工场地制作完成，人工孔内绑扎成型。

@#@锁口、护壁混凝土每次浇注数量不大，采用搅拌机拌制，卷扬机配合吊斗输送到位，插入式振动器捣固；@#@桩身混凝土数量较大，混凝土拌合站拌制，无水时采用导管连续浇筑桩身混凝土，插入式振动器捣固。

@#@有水时导管法灌注水下混凝土。

@#@混凝土水平运输采用机动翻斗车及砼搅拌运输车。

@#@@#@

（一）、施工临时用电安全@#@1、施工现场用电采用三相五线制供电系统，且工作接地电阻值不得大于4Ω；@#@供电线路始端、末端必须作重复接地；@#@当线路较长时，线路中问应增设重复接地，其电阻值不应大于10Ω。

@#@@#@2、用电设备应实行一机一闸一漏（漏电保护器）一箱（配电箱）；@#@漏电保护装置应与设备相匹配。

@#@不得用一个开关直接控制二台及以上的用电设备。

@#@@#@3、现场配备发电机，发电机组应采用三相四线制中性点直接接地系统，接地电阻值不得大于4Ω；@#@发电机组应与外电线路电源联锁，严禁并列运行；@#@发电机组应设置短路保护和过负荷保护装置。

@#@@#@4、架空线应采用绝缘导线，并架设在专用电杆上，不得挂在树木、脚手架上；@#@导线的选用应根据负荷大小、允许电压损失、机械强度等确定；@#@架空线路与施工现场机动车道交叉时，其最低点与路面的垂直距离不应小于5m。

@#@@#@5、固定式配电箱及开关箱的底面与地面垂直距离不得小于1.3m，移动式配电箱及开关箱的底面与地面垂直距离应大于0.6m：

@#@配电箱及开关箱应安装在干燥、通风及常温场所，严禁设在有瓦斯、烟气、蒸汽及其他介质中；@#@配电箱及开关箱内应分设工作接地和保护接零端子汇流排；@#@配电箱应采取防晒、防尘措施，并上锁。

@#@@#@6、井下照明使用使用36v以下安全电压。

@#@@#@7、生活照明用电,不得擅自拉线、装插座。

@#@不得私自使用电炉及其他功率较大的电器。

@#@@#@8、严禁指派无证电工管电；@#@电工作业时，必须穿绝缘鞋、戴绝缘手套。

@#@@#@9、严禁金属外壳无接地（或接零）装置的用电设备投入运行。

@#@@#@10、严禁在高压电线下修建楼房和堆放易燃易爆物品。

@#@@#@11、严禁带电修理电气设备，严禁带电移动电气设备。

@#@@#@12、严禁随意停、送电。

@#@@#@13、严禁用铝线，铁线，普通铜线代替保险丝，保险丝规格应与电气设备的容量相匹配，严禁随意换大或调小。

@#@@#@14、严禁给现场抢救触电者打强心针，抢救触电者应首先迅速拉断电源，然后进行正确的人工呼吸。

@#@@#@

（二）、人工挖孔施工安全@#@1、施工现场应进行围挡，设立“施工重地、闲人免进”警示牌，以防行人和无关人员进入现场造成意外事故。

@#@@#@2、严格执行《福建省标准化施工指南》。

@#@孔口护壁应高出地面30cm以上，防止土、石、杂物滚入孔内伤人，挖出的土方应及时运走，不得堆放在孔口四周1.5m范围内，护壁顶不得放置工具和站人；@#@孔口周边0.6m范围内进行环形硬化，以便于渣土清理及后续钢筋笼、混凝土灌注工作的开展；@#@孔口四周必须搭设围栏双层钢管防护围栏，并悬挂桩基标示牌和安全警示牌。

@#@@#@3、作业人员必须规范佩戴安全防护用品。

@#@下井作业人员必须戴好安全帽,脚穿长筒套鞋,挖掘坚硬岩石时要带上耳塞、风镜，严禁在孔内吸烟；@#@配备取用方便的安全软梯作为下井人员安全上下的措施，同时也供孔内作业人员应急出孔。

@#@软梯应从孔口放至作业面，禁止使用吊桶、人工拉绳或脚踩护壁上下；@#@配备2－3顶供氧防毒面具作为下井救助受毒人员之用，并备有有效的吊人安全设施供下孔作业人员使用。

@#@@#@4、配备足够的排水设备，孔底排水时，作业人员应到地面以后再合闸抽水，抽水完毕即关闭电源，严禁孔内带电作业。

@#@@#@5、孔深超过４米时，应在距井底２.５～２.８米处设置一道圆型防护板，并固定牢靠。

@#@在吊运物料时，孔底作业人员应紧贴护壁站立在防护板下，以防落物伤人。

@#@防护板的设置位置应随孔底进尺深度逐节下移固定，始终保持在设置高度范围内。

@#@@#@6、提升设备配电，采用专用配电箱，做到一机一闸一保护，并加防雨措施；@#@配重应经过计算，安全系数保证在2.0以上，专人管理和操作，当有人在孔内作业时，严禁擅自离岗，应保持与孔内作业人员的不断联系（设警铃或哨子），随时做好孔内人员的撤离准备。

@#@@#@7、孔内吊运物料或土方时，应保持垂直平稳，不准斜吊、过急或晃动；@#@出渣应采用安全不漏洒的胶桶，大块石头宜先破碎后装运，避免落物伤人；@#@吊钩采用安全闭合钩；@#@吊绳必须使用钢丝绳，钢丝绳不允许有断丝，卷筒上的钢丝绳不得放完，至少保留三圈。

@#@@#@8、每天施工前及作业中，必须对投入使用的机具做全面检查，升降设备应装有必要的安全装置，如刹车、吊钩防脱器、断绳保险器及限位装置等，施工后要对机具进行养护。

@#@@#@9、挖孔时，应经常检查孔内有害气体浓度，当CO2或其他有害气体浓度超过允许值或孔深超过10m、腐殖土较厚时，应加强通风。

@#@送风胶管连接处必须用铜丝扎紧绑牢，并在孔口处扎固好，防止风管脱落伤人。

@#@施工人员下井作业前，必须用鼓风机向孔底送风，将孔底的瘴气排出，待检查孔内没有毒体后方可下井作业。

@#@@#@10、当挖孔较深而孔内光线较暗时，孔内作业应采用12Ｖ安全电压、100Ｗ防水带罩灯泡，由防水绝缘电缆引下进行照明。

@#@同时现场应配备发电机，孔内设置安全矿灯或应急灯以备临时停电的应急照明，以及孔底人员及时安全撤回地面。

@#@@#@11、当孔内遇有孤石、强风化或中风化岩层时，必须选择合理的爆破类型，编制爆破作业方案，由专业人员进行爆破。

@#@其中孤石尽可能人工凿除。

@#@@#@12、孔底作业人员在作业过程中，应提高警觉性，随时注意井内的各种情况及突发意外，如地下水、流沙、流泥、塌方、护壁变形、有害气体及不明物等，发现问题应及时回到地面，并报告有关人员处理解决。

@#@@#@13、遇小雨天气时孔口要设可靠的防雨棚，凡遇到大雨时严禁下井作业。

@#@@#@14、停止作业时，孔口必须加盖强度足够的钢筋网，钢筋网格不得大于20cm，上面加盖木板，以防雨天雨水进入孔内。

@#@@#@15、使用电动葫芦时，必须要有自动停制器，发现隐患应立即撤换，确保安全。

@#@@#@（三）、钢筋安装安全@#@1、井内作业工人应着装简便，穿防滑鞋，戴好安全帽和安全带并控设好。

@#@@#@2、当孔内有人作业时，孔口必须有人监护。

@#@@#@3、用于固定钢筋笼的架立筋必须有足够的刚度和强度，牢固固定于孔口或桩顶护壁凸缘。

@#@@#@4、孔内钢筋绑扎平台必须固定在护壁上，不能固定在已绑扎好钢筋笼的箍筋上。

@#@@#@5、井内焊接时，必须向孔内送风，作业人员须及时轮换。

@#@@#@6、暂停作业或绑扎完毕，孔口应加盖。

@#@@#@（四）、混凝土灌注安全@#@1、料斗应牢固固定于孔口，不得有晃动、摇摆现象。

@#@@#@2、放料人员必须对准料斗放料，防止砼溅落孔内伤人。

@#@@#@3、在桩身砼灌注时，相邻10m范围内桩孔停止施工，孔内不得留人。

@#@@#@4、井内作业工人应着装简便，穿防滑鞋，戴安全帽，系安全带并挂设于孔口牢固处，随作业面的上升逐步收紧安全带。

@#@@#@5、孔内应搭设临时作业振捣平台，作业平台应搭设在护壁上，不应搭设在钢筋笼箍筋上。

@#@@#@6、孔内作业人员连续作业时间不宜超过2小时。

@#@@#@7、孔内有作业时，孔口应有2人以上配合并监护井内情况，孔口人员必须挂好安全带，密切注意孔内一切情况，保持与孔底的密切联系，认真配合孔内人员的操作。

@#@@#@8、摘串筒时必须绑扎牢固，并注意不得用力过猛，不得碰撞钢筋笼和孔口料斗。

@#@ @#@@#@9、孔口人员应根据孔内人员指示，及时提升振捣器，低压照明灯等。

@#@ @#@@#@10、砼浇注完毕，桩顶标高低于地面的应盖好板（网）或设置封闭围栏。

@#@ @#@ @#@@#@（五）、爆破施工安全@#@1、严格遵守《爆破安全规程》、《中铁十八局三福高速公路福州南连接线工程FLA2合同段隧道及路基石方松动爆破开挖工程设计方案》。

@#@@#@2、严格按照《抗滑桩施工技术交底》中的要求进行打眼放炮，以松动为主，宜采用浅眼松动爆破法，严格控制用药量，并在炮眼附近加强支护。

@#@经过几轮爆破后，总结炮眼布置朝向和用药量的数据，确定最佳爆破方案。

@#@@#@3、爆破作业现场严禁出现明火。

@#@@#@4、对于软岩石炮眼，其深度不应超过0.8m，硬岩石炮眼不应超过0.5m，最后30cm范围应采用风镐开挖至孔底。

@#@。

@#@@#@5、爆破开挖时必须设警报系统，做好爆破前预告、爆破警告、解除警报工作。

@#@@#@6、爆破装药用电灯照明时，在离爆破器材20m以内不允许使用@#@220v的照明器材，在作业现场使用36V以下安全电压打眼放炮必须采用点雷管引爆，严禁裸露药包。

@#@@#@7、使用木质或竹制炮棍装药，严禁使用铁器，且不得用炮棍挤压或碰击，以免触发雷管引起爆炸。

@#@@#@8、装药时，工人及其他人员撤离装药现场100m范围以外，并禁止装药区域附近有其他人经过，只允许爆破员现场操作；@#@起爆信号为吹信号哨三次，并确认爆破区域附近100m范围内无其他人及加盖已完成，开始起爆，起爆点左右各100m设置防护人员防护，联络方式采对讲机；@#@爆破技术人员现场指挥，安全员设置警戒线；@#@爆破点附近100m范围内为警戒区域；@#@爆破前，安全员在施工现场检查，确认附近无人并设置好防护时，爆破员开始放炮。

@#@@#@9、遇有以下情况严禁装药爆破：

@#@正在钻眼；@#@照明不足；@#@出现流沙、泥流未经处理；@#@有大量溶洞水及高压水涌出，尚未治理；@#@没有警戒好的。

@#@@#@11、孔内放炮后，应立即排烟，并检查孔内无有害气体后，人员方可下孔施工。

@#@@#@12、对有可能出现的盲炮、瞎炮或其他险情，应由爆破员严格按照《爆破安全规程》中有关规定进行处理。

@#@处理瞎炮时应由原装药人当场处理，处理瞎炮时不得撤除警戒，遇特殊情况必须经施工负责人准许后，方可在下次放炮或休息时处理，瞎炮位置必须设明显的标志，5m范围内禁止人员通过；@#@炮眼中的爆破线路、导火索、导爆索等检查完好时，可将引线或电线重新接通再次起爆；@#@应在取出堵塞物后重装起爆药包，严禁在残眼中继续钻眼，可在距瞎炮不小于0.6m处打一平行炮眼进行诱爆。

@#@@#@13、爆破结束后，未用完的爆炸物品必须送退回炸药库妥善放置。

@#@@#@14、施工人员应熟悉爆破设计方案中的事故预防应急预案，出现事故立即上报项目部。

@#@事先与当地医院方面联系，准备好必备的药品及抢救设备，制定医疗抢救措施。

@#@若遇伤亡情况及时抢救。

@#@@#@（六）、施工安全防护@#@在施工过程中，挖孔爆破和钢筋笼作业是危及超高压安全主要因素，针对以上问题，我部分别制定专项安全防护方案。

@#@@#@1、爆破作业，采用孔口遮盖和搭钢管棚架双层防护。

@#@@#@第一层：

@#@在施工孔口护壁时，预埋Φ16U形筋，预埋深度为20cm；@#@孔口盖Φ16钢筋网（网格不大于10cm），用钢管固定在U形筋上，再覆盖竹排，最后堆放砂袋。

@#@@#@第二层：

@#@孔口搭设钢管（Φ50mm×@#@5mm）棚架，尺寸（长*宽*高）为：

@#@3m*4m*2.5m，严格按照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》进行操作。

@#@立杆横向间距1.5m，纵向间距1.8m，横杆竖向步距1.5m。

@#@顶棚铺双层竹排，竹排间夹废旧轮胎，用8#铁丝与钢管绑扎，在使用过程中，每天派专人进行检查，监护管理，发现问题及时处理。

@#@@#@2、将以往钢筋笼在孔外成形，吊车配合安装工艺改为钢筋笼直接在孔内绑扎，不需要吊车配合。

@#@@#@（七）、超高压线下施工安全@#@1、制定超高压线下安全注意事项，现场设立醒目警示牌@#@2、禁止向电力线路、铁塔抛掷物体或者在架空电力线路导线两侧各300米的区域内放风筝。

@#@@#@　　3、禁止利用铁塔或者拉线拴悬挂物体、作起重牵引地锚。

@#@@#@　　4、禁止拆卸电力线路的铁塔、拉线上的器材或者移动、损坏电力线路设施的标志。

@#@@#@　　5、禁止在高压线路下及防护区域内建造生活设施和堆放易燃易爆物品。

@#@@#@　　6、禁止在铁塔周围燃放鞭炮、野炊、烧纸等可能危及电力设施安全的野外用火。

@#@@#@　　7、禁止在架空电力线路铁塔、拉线周围10米的区域内取土，避免损坏电力设施接地装置或者改变其埋设深度。

@#@@#@8、任何施工机械、人员、材料等与高压导线的净空保持在6米以上，水平距离在9m以上。

@#@@#@9、施工现场必须有安全员现场监督，如有异常情况立即报告项目部。

@#@@#@10、在电力线路保护区内施工作业的所有机械设备要有可靠的接地措施。

@#@@#@11、在雷、雨、雪、雾、大风等恶劣天气情况下，停止临近高压线的一切施工，施工人员禁止在10m范围内逗留。

@#@@#@五、施工安全保证措施@#@

（一）、建立安全保障体系@#@建立健全安全组织机构和安全管理体系，成立安全生产领导小组，项目经理为安全生产第一责任人，项目安质部为安全保障职能部门，并有其他部门共同参与。

@#@设专职安全员，施工队设专职（兼职）安全员跟班作业，形成自上而下的安全管理体系。

@#@@#@

（二）、做好施工人员岗前教育培训及技术交底工作@#@１、组织工人学习《中华人民共和国安全法》、《中华人民共和国消防法》、《电力法》、《电力设施保护办法》、《福建省电力设施保护条@#@例》等法律法规。

@#@@#@２、组织职工观看安全生产警示教育片《血的代价―重大事故案例剖析》和《泪的呼唤―讲述身边的安全事故》，提高职工安全生产意识、素质和能力。

@#@@#@３、做好施工人员的各项技术交底工作，现场施工人员熟悉掌握超高压线下施工安全要点，明确安全施工的重要性。

@#@@#@４、对危险源进行全面、细致排查，制定并落实相应防范措施，书面告知施工人员。

@#@@#@（三）、落实持证上岗制度@#@各级安检人员持证上岗。

@#@安检人员须经专业培训，取得合格的上岗证。

@#@全体参战人员经过学习、培训后，进行安全知识考试，经考试合格后，取证、持证上岗，特别对电工、爆破工、架子工、机械操作手须经过专业培训合格取得特种作业操作证后，方准上岗，以确保施工操作安全。

@#@@#@（四）、安全员全程监督管理@#@安全员全过程监管，填写好《安全检查工作记录》。

@#@对存在的问题，立即下发《安全隐患通知单》，定人、定措施、限期整改。

@#@每天开工前必须检查防护是否到位，防护不到位，不允许施工。

@#@@#@（五）、做好铁塔基础及周围的观测工作@#@施工前，清理高压铁塔周围杂草，对施工前原地面、施工后地面进行影像记录，随时观察地面是否有裂纹或大的形变等。

@#@在高压铁塔基础及周围设置观测点，每天观测，观测其是否稳定；@#@如不稳定，立即停止施工，上报相关单位，提出意见后再行施工。

@#@@#@（六）、落实安全生产经费投入@#@根据有关法律法规，保证安全生产投入，用足管好安全生产经费，不得以任何理由和名义削减安全生产投入，保证安全生产措施落实到实处。

@#@@#@（七）、制定事故应急预案@#@按照国家安检总局发布的《生产单位安全生产事故应急预案编制导则》规定制定事故应急预案，储备相应物资。

@#@组织相关人员进行演练，做好记录，根据演练的结果，对预案中存在的问题及时进行修订。

@#@@#@（八）、严格执行事故报告制度@#@出现事故，立即严格按照事故处理程序进行处理和上报，不得擅自处理、漏报、瞒报。

@#@@#@ @#@@#@二O一O年六月三十日@#@";i:

34;s:

14420:

"六年级上语文文言文期中复习卷答案I@#@2019年六年级上语文文言文期中复习卷答案（I）@#@陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

@#@元方时年七岁，门外戏。

@#@客问元方：

@#@“尊君在不？

@#@”答曰：

@#@“待君久不至，已去。

@#@”友人便怒：

@#@“非人哉！

@#@与人期行，相委而去。

@#@”元方曰：

@#@“君与家君期日中。

@#@日中不至，则是无信；@#@对子骂父，则是无礼。

@#@”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

@#@@#@1．解释下列加点词语在文中的意思。

@#@@#@

（1）与友期行期（约会，约定时间）行（出游，出行）@#@

（2）太丘舍去舍（舍弃）去（离开）@#@（3）去后乃至乃（才）至（到）@#@（4）尊君在不尊君（对对方父亲的尊称）不（通“否”）@#@（5）相委而去（丢下、舍弃）@#@（6）下车引之（拉，表示友好）@#@（7）元方入门不顾顾（回头看）@#@2．仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。

@#@@#@例句：

@#@（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。

@#@@#@①太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。

@#@@#@②（家君）待君久不至，（家君）已去。

@#@@#@③（君）日中不至，则是无信；@#@（君）对子骂父，则是无礼。

@#@@#@3．用现代汉语翻译下列句子。

@#@@#@①期日中，过中不至@#@（陈太丘与朋友）约好正午碰头，过了正午，那朋友没有来。

@#@@#@②与人期行，相委而去。

@#@@#@（他）和别人约好一起出游，却把别人丢下，自己走了。

@#@@#@③友人惭，下车引之，元方入门不顾。

@#@@#@友人感到惭愧，便下车来拉元方（表示友好），元方走进家门，（看都）不回头看（一下）。

@#@@#@4、从元方的两处对话和一次行动中，你能看出元方是一个怎样的孩子？

@#@@#@答：

@#@元方是个明白事理，聪明机智，讲诚信，懂礼貌，明辨是非的孩子。

@#@@#@5、分析下列句子@#@

（1）它们分别表现友人什么特点？

@#@@#@A、“期日中，过中不至”表现友人不守信用。

@#@@#@B、“怒曰：

@#@“‘非人哉’”表现友人没有礼貌。

@#@@#@C、“友人惭，下车引之”表现友人知错能改。

@#@@#@

（2）从友人的表现中，我们应吸取怎样的教训？

@#@@#@答：

@#@我们应该做一个诚实守信，懂礼貌，知错能改的人。

@#@@#@6、上文选自《世说新语》，作者是南朝宋的文学家刘义庆。

@#@@#@ @#@@#@7、元方“入门不顾”是否失礼？

@#@请谈谈你对元方这一行为的看法。

@#@@#@答：

@#@元方“入门不顾”是因为客人无礼在先。

@#@元方年仅七岁，便懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，其“入门不顾”，是对客人无礼的回击，表现了他性格直率的特点。

@#@@#@8、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？

@#@@#@答：

@#@元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。

@#@从信用方面，是父亲友人失约在先；@#@从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。

@#@元方从这两方面驳斥友人，友人理亏，所以哑口无言，只好向元方道歉。

@#@ @#@@#@

（二）两小儿辩日@#@孔子东游，见两小儿辩斗。

@#@问其故。

@#@一儿曰：

@#@“我以日始出时去人近，而日中时远也。

@#@”一儿以日初出远，而日中时近也。

@#@一儿曰：

@#@“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

@#@”一儿曰：

@#@“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

@#@”孔子不能决也。

@#@两小儿笑曰：

@#@“孰为汝多知乎！

@#@”@#@1．解释下列加点词。

@#@@#@

（1）两小儿辩斗辩斗（争辩，争论） @#@ @#@ @#@@#@

（2）公问其故故（缘故，原因）@#@（3）我以日始出时去人近以（认为）去（离开）@#@（4）而日中时近也日中（正午）@#@（5）及日中则如盘盂及（等）@#@盘盂（古代盛饮食的圆形器皿。

@#@）@#@（6）此不为远者小而近者大乎为（是）@#@沧沧凉凉（形容清凉的感觉）沧沧（阴凉的意思）@#@（7）日初出沧沧凉凉初（刚刚）@#@（8）及其日中如探汤探汤（把手伸进热水里） @#@@#@汤（热水）@#@（9）孔子不能决也决（决断，判定） @#@@#@（10）孰为汝多知乎孰（谁）为（认为）@#@汝（你）知（通“智”，智慧）@#@2、翻译下列句子@#@⑴孔子东游，见两小儿辩斗@#@孔子到东方游历，看见两个小孩在争论

（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。

@#@ @#@@#@我认为太阳开始出来时距离人近，正午的时候距离人远。

@#@@#@（3）孔子不能决也。

@#@两小儿笑曰：

@#@“孰为汝多知乎！

@#@”@#@孔子不能判定（谁对谁错）。

@#@两个小孩嘲笑他说：

@#@“谁认为你多智慧呢？

@#@”@#@3、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？

@#@@#@孔子不能决也。

@#@@#@4、两小儿的说理角度分别是：

@#@一儿从太阳大小角度看问题，另一儿从阳光给人凉热的感受看问题。

@#@@#@5、文中画线句“此不为近者热而远者凉乎？

@#@”改为陈述句后，表达的意思不变的一项是D@#@A、此必不为近者热而远者凉也。

@#@@#@B、此为近者不热而远者不凉也。

@#@@#@C、此非近者热而远者凉也。

@#@@#@D、此为近者热和远者凉也。

@#@@#@6、孔子被人取笑，你怎样看待这件事？

@#@@#@答：

@#@孔子被人取笑，但这恰恰是孔子“知之为知之，不知为不知”实事求是精神的体现，表现了孔子谦虚谨慎的态度。

@#@@#@7、两个小孩的争论告诉我们什么道理？

@#@@#@告诉我们要有大胆质疑，执著探究的精神。

@#@@#@8、“孔子不能决也”这句话说明了什么道理？

@#@@#@这句话告诉我们：

@#@宇宙无限，知识无涯，学无止境，任何人在求知的过程中都是要不断进取；@#@同时告诉我们要实事求是，不要不懂装懂，要永不自满。

@#@@#@9、孔子是人怎样的人！

@#@@#@孔子是一个谦虚谨慎，实事求，知之为知之，不知为不知的人。

@#@@#@10、这一故事给我们的启示是：

@#@

（1）宇宙无限，知识无涯，学无止境，任何人在求知的过程中都是要不断进取，实事求是，永不自满。

@#@

（2）从不同的角度看问题就会得出不同的结果。

@#@（3）要有“知之为知之，不知为不知”的实事求是的精神。

@#@@#@11、对此文给我们的启迪的理解中不当的一项是（C）@#@A、要敢于对自然现象进行探求和质疑。

@#@@#@B、宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会无所不知。

@#@@#@C、要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不能迷信权威。

@#@@#@D、观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，并不能以偏概全。

@#@@#@12、上文选自《列子》，相传为战国时期列御寇（人名）所著。

@#@@#@附送：

@#@@#@2019年六年级上语文文言文期中复习卷答案@#@陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

@#@元方时年七岁，门外戏。

@#@客问元方：

@#@“尊君在不？

@#@”答曰：

@#@“待君久不至，已去。

@#@”友人便怒：

@#@“非人哉！

@#@与人期行，相委而去。

@#@”元方曰：

@#@“君与家君期日中。

@#@日中不至，则是无信；@#@对子骂父，则是无礼。

@#@”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

@#@@#@1．解释下列加点词语在文中的意思。

@#@@#@

（1）与友期行期（约会，约定时间）行（出游，出行）@#@

（2）太丘舍去舍（舍弃）去（离开）@#@（3）去后乃至乃（才）至（到）@#@（4）尊君在不尊君（对对方父亲的尊称）不（通“否”）@#@（5）相委而去（丢下、舍弃）@#@（6）下车引之（拉，表示友好）@#@（7）元方入门不顾顾（回头看）@#@2．仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。

@#@@#@例句：

@#@（陈太丘与友）期日中，（友）过中不至。

@#@@#@①太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。

@#@@#@②（家君）待君久不至，（家君）已去。

@#@@#@③（君）日中不至，则是无信；@#@（君）对子骂父，则是无礼。

@#@@#@3．用现代汉语翻译下列句子。

@#@@#@①期日中，过中不至@#@（陈太丘与朋友）约好正午碰头，过了正午，那朋友没有来。

@#@@#@②与人期行，相委而去。

@#@@#@（他）和别人约好一起出游，却把别人丢下，自己走了。

@#@@#@③友人惭，下车引之，元方入门不顾。

@#@@#@友人感到惭愧，便下车来拉元方（表示友好），元方走进家门，（看都）不回头看（一下）。

@#@@#@4、从元方的两处对话和一次行动中，你能看出元方是一个怎样的孩子？

@#@@#@答：

@#@元方是个明白事理，聪明机智，讲诚信，懂礼貌，明辨是非的孩子。

@#@@#@5、分析下列句子@#@

（1）它们分别表现友人什么特点？

@#@@#@A、“期日中，过中不至”表现友人不守信用。

@#@@#@B、“怒曰：

@#@“‘非人哉’”表现友人没有礼貌。

@#@@#@C、“友人惭，下车引之”表现友人知错能改。

@#@@#@

（2）从友人的表现中，我们应吸取怎样的教训？

@#@@#@答：

@#@我们应该做一个诚实守信，懂礼貌，知错能改的人。

@#@@#@6、上文选自《世说新语》，作者是南朝宋的文学家刘义庆。

@#@@#@ @#@@#@7、元方“入门不顾”是否失礼？

@#@请谈谈你对元方这一行为的看法。

@#@@#@答：

@#@元方“入门不顾”是因为客人无礼在先。

@#@元方年仅七岁，便懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，其“入门不顾”，是对客人无礼的回击，表现了他性格直率的特点。

@#@@#@8、元方从哪些方面去反驳他父亲的友人的？

@#@@#@答：

@#@元方是从信用和礼貌两个方面反驳他父亲的友人的。

@#@从信用方面，是父亲友人失约在先；@#@从礼貌方面，是父亲友人当着元方的面骂元方的父亲。

@#@元方从这两方面驳斥友人，友人理亏，所以哑口无言，只好向元方道歉。

@#@ @#@@#@

（二）两小儿辩日@#@孔子东游，见两小儿辩斗。

@#@问其故。

@#@一儿曰：

@#@“我以日始出时去人近，而日中时远也。

@#@”一儿以日初出远，而日中时近也。

@#@一儿曰：

@#@“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

@#@”一儿曰：

@#@“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

@#@”孔子不能决也。

@#@两小儿笑曰：

@#@“孰为汝多知乎！

@#@”@#@1．解释下列加点词。

@#@@#@

（1）两小儿辩斗辩斗（争辩，争论） @#@ @#@ @#@@#@

（2）公问其故故（缘故，原因）@#@（3）我以日始出时去人近以（认为）去（离开）@#@（4）而日中时近也日中（正午）@#@（5）及日中则如盘盂及（等）@#@盘盂（古代盛饮食的圆形器皿。

@#@）@#@（6）此不为远者小而近者大乎为（是）@#@沧沧凉凉（形容清凉的感觉）沧沧（阴凉的意思）@#@（7）日初出沧沧凉凉初（刚刚）@#@（8）及其日中如探汤探汤（把手伸进热水里） @#@@#@汤（热水）@#@（9）孔子不能决也决（决断，判定） @#@@#@（10）孰为汝多知乎孰（谁）为（认为）@#@汝（你）知（通“智”，智慧）@#@2、翻译下列句子@#@⑴孔子东游，见两小儿辩斗@#@孔子到东方游历，看见两个小孩在争论

（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。

@#@ @#@@#@我认为太阳开始出来时距离人近，正午的时候距离人远。

@#@@#@（3）孔子不能决也。

@#@两小儿笑曰：

@#@“孰为汝多知乎！

@#@”@#@孔子不能判定（谁对谁错）。

@#@两个小孩嘲笑他说：

@#@“谁认为你多智慧呢？

@#@”@#@3、从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？

@#@@#@孔子不能决也。

@#@@#@4、两小儿的说理角度分别是：

@#@一儿从太阳大小角度看问题，另一儿从阳光给人凉热的感受看问题。

@#@@#@5、文中画线句“此不为近者热而远者凉乎？

@#@”改为陈述句后，表达的意思不变的一项是D@#@A、此必不为近者热而远者凉也。

@#@@#@B、此为近者不热而远者不凉也。

@#@@#@C、此非近者热而远者凉也。

@#@@#@D、此为近者热和远者凉也。

@#@@#@6、孔子被人取笑，你怎样看待这件事？

@#@@#@答：

@#@孔子被人取笑，但这恰恰是孔子“知之为知之，不知为不知”实事求是精神的体现，表现了孔子谦虚谨慎的态度。

@#@@#@7、两个小孩的争论告诉我们什么道理？

@#@@#@告诉我们要有大胆质疑，执著探究的精神。

@#@@#@8、“孔子不能决也”这句话说明了什么道理？

@#@@#@这句话告诉我们：

@#@宇宙无限，知识无涯，学无止境，任何人在求知的过程中都是要不断进取；@#@同时告诉我们要实事求是，不要不懂装懂，要永不自满。

@#@@#@9、孔子是人怎样的人！

@#@@#@孔子是一个谦虚谨慎，实事求，知之为知之，不知为不知的人。

@#@@#@10、这一故事给我们的启示是：

@#@

（1）宇宙无限，知识无涯，学无止境，任何人在求知的过程中都是要不断进取，实事求是，永不自满。

@#@

（2）从不同的角度看问题就会得出不同的结果。

@#@（3）要有“知之为知之，不知为不知”的实事求是的精神。

@#@@#@11、对此文给我们的启迪的理解中不当的一项是（C）@#@A、要敢于对自然现象进行探求和质疑。

@#@@#@B、宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会无所不知。

@#@@#@C、要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不能迷信权威。

@#@@#@D、观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，并不能以偏概全。

@#@@#@12、上文选自《列子》，相传为战国时期列御寇（人名）所著。

@#@@#@";i:

35;s:

27482:

"考研分子生物学名词解释大全@#@1移动基因：

@#@又叫转位因子（transposableelements）,由于它可以在染色体基因组上移动，甚至可在不同染色体间跃迁，故又称跳跃基因（jumpinggene）。

@#@有三种类型，插入序列，转为子和噬菌体Mu和D108。

@#@@#@2断裂基因（splitgene）：

@#@真核细胞的结构基因，其核苷酸序列中含有与氨基酸编码无关的DNA间隔区段，从而被分割成不连续的若干区域。

@#@将这种编码序列不连续，有间隔区段的DNA片断称为断裂基因。

@#@非编码间隔区段称间隔子，有转录和编码功能序列称表达子。

@#@原核细胞无含子。

@#@@#@3重叠基因（overlappinggenes）：

@#@不同基因的核苷酸序列有时为相邻两个基因共用，将核苷酸彼此重叠的两个基因称为重叠基因。

@#@@#@4假基因：

@#@在珠蛋白基因簇（genecluster）各片断核苷酸序列分析时发现，除了有正常的功能基因之外，还有功能失活的特殊序列片断，它不能行使表达功能。

@#@该类无表达功能的畸变核苷酸基因序列片断，称为假基因。

@#@@#@5同尾酶：

@#@有一些限制性核酸切酶识别的碱基顺序不完全恒定，即识别顺序不同，但酶切后产生同样黏性末端的两种酶称为同尾酶，如BamHⅠ和BglⅡ。

@#@@#@6质粒：

@#@细菌存在于细胞质中的一种独立于染色体以外的遗传成分，是由环状的DNA分子组成的复制子。

@#@质粒有我复制和调控系统，可以在胞浆自主复制，把携带的遗传信息通过自我复制的子代质粒，可随细菌分裂而进入子代菌体中。

@#@还有转移，选择性标记及不相容性等特性。

@#@@#@7柯斯（COS）质粒：

@#@粘性质粒（Cosmid）带有λ噬菌体的Cos位点和整个pBR322的DNA顺序。

@#@经感染进入细菌细胞以后，它就好象质粒那样在细胞中进行复制。

@#@分子量小，易环化和扩增，可包装30-45kb外源基因，可由Ampr抗性筛选，常用于构建基因文库。

@#@@#@8Cos位点（Cohesive-endsite）：

@#@λDNA为线状双链分子，两端各有几个碱基的单链互补粘性末端，通过粘性末端的互补作用形成双链环形DNA。

@#@这种由粘末端结合形成的双链区段即Cos位点。

@#@@#@9COS细胞：

@#@用一个复制起始部位缺失的SV40突变种感染猴细胞，由于病毒DNA不能自主复制，便整合到宿主染色体DNA中，早期基因表达产生功能性的T抗原，这样的细胞就叫COS细胞。

@#@@#@10基因组文库：

@#@分离真核生物中某种DNA成分,通常是分离供体细胞中的染色体DNA，酶切后，将这些染色体DNA片段与某种载体相接，而后转入大肠杆菌，建立包含有真核细胞染色体DNA片断的克隆株,这种克隆株群体称基因组文库。

@#@@#@11cDNA文库：

@#@以mRNA为模板在反转录酶的作用下将形成的互补DNA（cDNA）与某种载体相接，而后转入大肠杆菌，建立克隆株，即cDNA文库（genelibrary）@#@12转染：

@#@病毒（含噬菌体）DNA及其重组子DNA导入宿主细胞（或细菌）的过程。

@#@由于噬菌体是细菌的病毒，因此噬菌体DNA导入大肠杆菌的感受态细胞也称转染。

@#@@#@13转导：

@#@以噬菌体为媒介，将外源DNA导入细菌的过程称转导。

@#@@#@14转化：

@#@以质粒作为克隆载体将目的基因导入宿主细胞。

@#@转化作用就是一种基因型细胞从周围介质中吸收来自另一种基因型细胞的DNA，进而使原来细胞的遗传基因和遗传性发生变化的现象。

@#@常见：

@#@原生质粒转化法，化学转化法和电穿孔法。

@#@@#@15启动子：

@#@是位于结构基因上游，转录起始调控所必需的一段DNA序列，是RNA聚合酶与模板DNA结合的部位。

@#@含-35区（与σ因子结合）和-10区（和核心酶结合）的保守序列。

@#@当启动子与全酶结合后可在+1转录起始点开始转录。

@#@@#@16终止子：

@#@位于一个基因编码区3’下游提供终止信号的DNA序列，可以被RNA聚合酶识别并发出停止mRNA合成的信号。

@#@一般为一段发卡结构的反向重复序列。

@#@@#@17起始密码子：

@#@编码多肽链的第一位氨基酸的密码子AUG（或ATG），编码甲硫氨酸（蛋氨酸）。

@#@在细菌中也有罕见的起始密码子GUG，编码缬氨酸。

@#@其起始表达作用AUG＞GUG。

@#@@#@18终止密码子：

@#@有三个密码子（UAA,UAG，UGA），是使蛋白质合成终止的码子，通过一个或两个组合在一起发挥作用。

@#@只表示链的终止，不表达氨基酸。

@#@@#@19锌指结构：

@#@由两个半胱氨酸残基和两个组氨酸残基通过位于中心的锌离子结合成一个稳定的指状结构，并以锌辅基螯合成的环状结构作为活性单位，在指状突出区表面暴露的碱基及其极性氨基酸与DNA结合有关。

@#@@#@20粘性末端：

@#@是指DNA分子在限制酶切割后产生一条链多出几个碱基的互补对称的突出末端，若5’突出称5’粘性末端，他们能够通过碱基间的配对而重新环化起来，若平末端的DNA片段则不易重新环化。

@#@@#@21PCR：

@#@聚合酶链反应，是依据细胞DNA半保留复制的机理，以及体外DNA分子于不同温度下双链和单链可以互相转变的性质，在试管中给DNA的体外合成提供一种合适条件：

@#@模板DNA，寡链核苷酸引物，DNA聚合酶，合适的缓冲液系统和DNA变性、复性及延伸的温度与时间等，使加入的4种dNTP由引物沿模板从5’→3’按碱基配对原则,形成与模板DNA互补的半保留复制链。

@#@@#@22GenomicDNA：

@#@基因组DNA，组成生物基因组的所有DNA，包含一个生物体的全部遗传信息，即DNA的全部核苷酸序列。

@#@对于二倍体高等生物，其配子的DNA总和即为一组基因组。

@#@不同区域具有不同的功能，有些编码蛋白质，有些调控基因的复制，转录和蛋白质表达等。

@#@@#@23Intron：

@#@即间隔子（含子），与原核的蛋白质编码基因相比，真核蛋白质编码基因最主要的特点是其转录区的编码序列是间断的不连续的，其中非编码序列叫间隔子。

@#@它可随DNA的转录，参与形成前体mRNA，而后在转录后的加工过程中被剪切，最终不存在于成熟mRNA中。

@#@因其对翻译产物的结构无意义，因而累计有更多的突变。

@#@@#@24Exon：

@#@即表达子（编码序列），与原核的蛋白质编码基因相比，真核蛋白质编码基因最主要的特点是其转录区的编码序列是间断的不连续的，其中编码氨基酸的序列叫表达子。

@#@它是转录物经加工后被保留的相应的成熟RNA分子，并可在蛋白质合成过程中表达为蛋白质。

@#@所有外显子一同组成了遗传信息。

@#@@#@25转录（transcription）：

@#@生物体以DNA为模板在mRNA聚合酶的作用下，合成RNA的过程称为转录。

@#@包括转录起始、延伸、终止等过程。

@#@转录是不对称的，体现为在DNA双链上一股链可以转录而另一股不可以。

@#@二是模板链并不都是在同一单链上。

@#@@#@26翻译（translation）:

@#@在多种因子辅助下，细胞以mRNA模板，在核糖体上通过tRNA识别该mRNA的三联体密码子和转移相应氨基酸，组装合成蛋白质肽链的过程。

@#@在多数情况下，新生多肽还需要经过转译后加工和修饰才能成为有活性的蛋白质。

@#@@#@27顺式作用元件：

@#@顺式作用元件为一些能与DBP结合的特定序列DNA片段,主要位于真核基因上游,含有特有的相似或一致序列,决定转录起始位点和RNA聚合酶的转录效应。

@#@按功能可分为启动子、增强子、沉默子、衰减子、终止子等DNA序列片段。

@#@@#@28反式作用因子：

@#@反式作用因子是一组能直接或间接地与DNA的顺式作用元件特定序列结合，发挥调节作用的核非组蛋白，激活或阻遏基因表达。

@#@是DNA结合蛋白（DBP），DBP又称转录因子（transcriptionfactor,TF）分通用转录因子及转录调节因子两大类。

@#@基因表达的组织特异性及细胞周期特异性受上述元件和因子的相互作用所决定。

@#@@#@29转录因子：

@#@能够结合在某基因上游特异核苷酸序列上的蛋白质，活化后从胞质转位至胞核，通过识别和结合基因启动子区的顺式作用元件,启动和调控基因表达。

@#@@#@30瞬时表达：

@#@外源基因进入宿主细胞后，不整合到受体细胞染色体而独立于其外，随复制而出现基因产物，但复制量不宜太多，否则会引起细胞死亡，也不能随细胞传代，因而其表达的量越来越少最后消失。

@#@这种现象称为瞬时表达。

@#@@#@31稳定表达：

@#@具有选择性标记，有完整的哺乳动物细胞转录系统，但无真核复制子的表达载体，在转染哺乳动物细胞后，外源基因进入真核细胞后，可将基因整合到细胞染色体上，可随细胞转录表达和传代。

@#@通过对转染DNA的阳性细胞克隆筛选，则可获得外源基因整合到细胞染色体中稳定表达的细胞。

@#@@#@32tk基因：

@#@可以合成胸腺嘧啶核苷激酶（thymidineKinase,TK），在所有真核细胞中都有表达,是嘧啶生物合成补救代途径中的一个关键酶,它可催化胸苷磷酸化转变成为dTMP,继续磷酸化生成dTTP,参与DNA的生物合成。

@#@通过HAT培养基筛选TK+细胞。

@#@同时也对GCV敏感，是一种常见的自杀基因。

@#@@#@33亮氨酸拉链：

@#@存在于蛋白C末端，为两组走向平行，带亮氨酸的α—螺旋形成的对称二聚体，约为30个氨基酸，每两个亮氨酸之间隔有六个氨基酸，于是每两圈螺旋就有一个亮氨酸，排成一排，从而在2个α-螺旋的蛋白分子之间形成一条拉链。

@#@形成二聚体后可使肽链上富含的碱性氨基酸区与亮氨酸拉链形成的整体结构与DNA亲和力较强而发生结合。

@#@@#@34基因突变：

@#@指基因组DNA分子在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变（通常只涉及部分序列的变化），并引起个体表型的改变,而使生物体发生遗传变异。

@#@@#@35同义突变：

@#@是指碱基被替代后,没有改变产物氨基酸序列,这是与密码子的简并性相关,如CTT、CTC、CTA、CTG的第3位碱基互相替代后其编码表达的产物均为亮氨酸,因此这种突变不产生突变效应。

@#@@#@36错义突变：

@#@是指碱基序列的改变引起了产物氨基酸的序列改变。

@#@有些错义突变严重影响到蛋白质活性甚至完全失去活性，从而影响了表型。

@#@如果该基因是必需基因，则该突变为致死突变。

@#@@#@37.无义突变：

@#@某个碱基的改变可使某种氨基酸的密码子突变为终止密码子。

@#@如赖氨酸的密码子AAG突变为终止密码子TAG,若肽链合成过早终止,则蛋白质产物一般没有活性。

@#@若是发生在基因DNA的3’末端处,它所表达产生的多肽常有一定活性或有部分活性,这种突变又称为渗漏变型（leakymutation）。

@#@@#@38限制性核酸切酶：

@#@是一类能够识别双链DNA分子中的某种特定核苷酸序列，并由此切割DNA双链结构的核酸切酶。

@#@主要从原核生物中分离纯化出来。

@#@@#@39基因拼接：

@#@将有共同限制性切酶切点的基因连接起来形成多种基因杂合体，如将IFN-1与IFN-2亚型间进行拼接，可形成IFN-1/2或IFN-2/1等，称IFNs杂合体。

@#@此外，也可根据需要将具有协同效应的不同基因进行接拼。

@#@@#@40基因缺失：

@#@将原基因中的非功能区域的编码子人为地使之缺失的过程称为基因缺失，所表达的产物相对分子质量虽然小了，但有时可提高表达效率，如IL-6缺失N端17~25个核苷酸可使IL-6的表达效率提高。

@#@有时还可降低一些毒性作用。

@#@如TNF基因缺失某一区域可使毒性下降。

@#@@#@41重组病毒载体：

@#@将外源性的DNA直接插入缺陷型的病毒基因组上，插入的外源片段的大小同被取代的病毒基因组区段是等同的。

@#@这样形成的重组体DNA能够在哺乳动物的受纳细胞中增殖，并包被成病毒颗粒。

@#@但为了补充被取代病毒基因组DNA功能，必须用一种与之互补的辅助病毒。

@#@　@#@42重组质粒型载体：

@#@即重组病毒-质粒载体，这类载体只取病毒基因组中维持在哺乳动物中进行复制的有关序列以及抗性标记基因，使它与一个细菌质粒融合，这样的重组体也能够在大肠杆菌中进行复制和增殖，不过这种重组体不能够被包装成病毒颗粒，不能出现裂解感染的情况。

@#@　@#@43基因工程多肽疫苗：

@#@使微生物对人体具保护作用的抗原基因经体外重组表达后所制备的生物活性多肽类疫苗称基因工程多肽或亚单位疫苗。

@#@其表达系统可以是酵母，也可以是哺乳动物细胞，若无需糖基化的多肽疫苗甚至可在大肠杆菌等原核细胞中表达。

@#@@#@44基因置换（genereplacement）：

@#@是指将致病基因整个地被有功能的正常基因所置换，使致病基因永久地得到更正。

@#@但操作难度大，有伦理学问题。

@#@@#@45基因修正（genecorrection）是指将致病基因的突变碱基序列予以纠正，而正常序列部分予以保留，使突变的致病基因恢复正常功能。

@#@即使致病基因的突变序列纠正为正常序列（用碱基点突变技术）。

@#@@#@46基因修饰（geneaugmentation）则是指将目的基因导入缺陷细胞或其它细胞，目的基因的表达产物可修饰和改变缺陷细胞的功能或使原有的功能得到加强。

@#@@#@47基因失活（geneinactivation）就是应用反义技术（antisensetechnology）特异封闭某些基因的表达，以达到抑制或阻止某些有害基因的表达。

@#@SiRNA的基因干扰可造成靶基因（异常基因）的失活（或沉默）。

@#@@#@48转基因动物：

@#@就是把外源性目的基因导入动物的受精卵或其囊胚细胞中，并在细胞基因组中稳定整合，再将合格的重组受精卵或囊胚细胞筛选出来，采用借腹怀孕法寄养在雌性动物的子宫,使之发育成具表达目的基因的胚胎动物,并能传给下一代。

@#@这样，生育的动物为转基因动物。

@#@这类动物由于外源性目的基因的稳定存在而赋于子代动物个体。

@#@@#@49动物克隆：

@#@是一种通过核移植过程进行无性繁殖的技术。

@#@取发育早期的动物胚胎细胞，或成年动物的体细胞，使之与去掉细胞核的卵母细胞融合，经短期培养后形成胚胎细胞并移植到生殖周期相近的母体之中，可以发育成为正常动物个体。

@#@经过核移植而产生的动物，其遗传结构与细胞核供体完全相同。

@#@这种不经过有性生殖过程，而是通过核移植生产遗传结构与细胞核供体相同动物个体的技术，就叫做动物克隆。

@#@@#@50基因敲除：

@#@是向正常生物个体引入某个突变基因位点而选择性地使某特定基因功能失活的技术，可培养出靶向性剔除某基因的动物，而导致行为特性改变。

@#@但由于同源位点和重组率低等原因，障碍较大。

@#@@#@51ES细胞：

@#@胚胎干细胞，不仅具有全能分化能力，而且可以在体外培养建立细胞株。

@#@同时还有无限增殖和自我更新等功能。

@#@若把培养的细胞接种到恰当的动物胚胎中培育分娩后，便可发育出嵌合体动物。

@#@@#@52基因组：

@#@表示某物种单倍体的总DNA。

@#@对于二倍体高等生物其配子的DNA总和即为一组基因组，不同生物基因组数目不同。

@#@@#@53基因表达：

@#@生物体的遗传信息都是以核苷酸序列编码的形式储存在遗传物质DNA上。

@#@基因表达的过程就是遗传信息经过转录，翻译等及其复杂的生物化学反应，最终产生具有生物功能的蛋白质。

@#@即DNA→RNA→蛋白质。

@#@DNA中含有的基因遗传信息决定了物种的遗传和变异，并通过表达蛋白质来呈现遗传性状。

@#@@#@54RT-PCR：

@#@即逆转录PCR，先在逆转录酶的作用下以mRNA为模板合成cDNA,再以cDNA为模板进行PCR反应。

@#@这样，低浓度的mRNA被扩增放大易于检测。

@#@是一种快速、简便且敏感性极高的检测RNA的方法，可用于分析基因的转录产物、克隆cDNA及合成cDNA探针、改造cDNA序列等。

@#@其关键步骤是RNA的逆转录，要求RNA模板必须是完整的且不含DNA，蛋白质等杂质。

@#@@#@55载体（vector）：

@#@可以插入核酸片段、能携带外源核酸进入宿主细胞，并在其中进行独立和稳定的自我复制的核酸分子。

@#@主要包括五类：

@#@质粒，λ噬菌体的衍生物，柯斯质粒，单链DNA噬菌体M13，动物病毒。

@#@@#@56基因：

@#@指编码有功能蛋白质多肽链或RNA分子所必须的全部核酸序列。

@#@一个基因不仅含有编码蛋白质肽链或DNA分子的核酸序列，还包括保证转录所必须的调控序列及位于编码区上游5’端的启动子非编码序列，含子和位于编码区下游3’端的终止子非编码序列。

@#@前者为结构基因后者为调控基因。

@#@@#@57密码子（codon）：

@#@由3个相邻的核苷酸组成的mRNA基本编码单位。

@#@有64种密码子，其中有61种氨基酸密码子（包括起始密码子,AUG、ATG也编码蛋氨酸和甲硫氨酸）及3个终止密码子（UAA,UAG,UGA），由它们决定多肽链的氨基酸种类和排列顺序的特异性以及翻译的起始和终止,。

@#@@#@1什么叫做基因？

@#@何谓基因的新概念？

@#@基因的主要功能是什么?

@#@@#@答：

@#@概念见名解56.@#@所谓基因的新概念是随着近年分子生物实验技术的发展，从分子水平上研究基因的结构和功能，提出的移动基因，断裂基因，重叠基因，假基因等基因的新概念。

@#@@#@功能：

@#@基因是编码蛋白质或者RNA分子基本遗传信息的基本遗传单位，最终可合成各种特异的多肽，具有不同的功能。

@#@从化学角度看，基因是具有特定功能和结构的连续脱氧核糖核苷酸序列，是构成染色体的重要组成部分，是构成DNA的功能单位。

@#@@#@2真核细胞基因组中的基因常有含子存在，能否在原核细胞中表达？

@#@能，为什么？

@#@不能，为什么？

@#@@#@答：

@#@不能，真核细胞基因序列中的含子是插入在结构基因中间使其不能连续的间隔基因序列片段，可随DNA转录参与形成前体mRNA，而后在转录后的加工修饰过程过两次转脂反应而剪切，在原核细胞中，由于其基因组序列不包括这类含子，也缺乏相应的含子的剪接功能和转录后加工系统。

@#@因此不能完成含子基因序列的剪切过程，是一种无效转录。

@#@同时，真核生物基因在原核细胞中表达还必须有相应的原核RNA聚合酶以及可识别的原核细胞的启动子,才能催化RNA的合成。

@#@@#@3试述DNA分子的结构及其意义。

@#@@#@答：

@#@DNA一级结构：

@#@即DNA分子中脱氧核糖核苷酸的排列顺序。

@#@其中A,T,C,G碱基分布不均匀，但脱氧核糖和磷酸均一样。

@#@意义：

@#@1、蕴藏着极为丰富的转换为蛋白质的遗传信息；@#@2、一些特定序列以其大量信息决定着DNA的空间结构及基因间相互作用和调控功能。

@#@@#@DNA二级结构：

@#@为DNA双螺旋结构，由两条反向平行互补的脱氧核糖核苷酸链组成，两条链之间靠碱基间的氢键结合，多为右手螺旋。

@#@意义：

@#@解释了DNA复制时两条链可分别作为模板生成新的子代互补链，从而形成遗传信息稳定传递的半保留复制机制。

@#@@#@DNA三级结构，指双螺旋结构基础上的卷曲，包括线状双链中可能有的扭结和超螺旋、多重螺旋和分子单链形成的环及环状DNA中的扭结、超螺旋和连环等体拓扑学状态。

@#@意义：

@#@1、使DNA体积更小，2、DNA的线性序列带遗传信息，而紧绷的超螺旋状态储存着必要的生物学过程的能量和信息。

@#@是一种重要的功能态。

@#@@#@三链DNA：

@#@双螺旋结构基础上形成的三链螺旋结构。

@#@意义：

@#@1、作为精确切割双螺旋DNA靶序列的分子剪刀；@#@2、作为基因表达抑制物，选择阻断靶基因，抑制转录；@#@3、阻止序列专一性蛋白质结合，影响DNA与蛋白质结合及DNA复制转录等。

@#@@#@四链DNA：

@#@如端粒酶是真核细胞DNA3’末端特殊重复序列，对染色体起保护作用。

@#@@#@4试述cDNA文库的构建及其意义？

@#@@#@答：

@#@过程：

@#@1、cDNA克隆：

@#@选用目的基因含量丰富的组织细胞，提取总RNA，根据3’末端polyA尾长度不一，用亲和层析法获取较纯的mRNA2、第一股cDNA合成：

@#@以分离纯化的mRNA为模板，以Oligo（dT）为引物在反转录酶的作用下，沿模板的3’→5’方向合成。

@#@对于较长的mRNA分子很难得到全长cDNA，也可用随机引物法，以6～8个核苷酸为随机引物，从mRNA的不同结合点合成全长cDNA第一链（RNA-DNA）3、第二股cDNA的合成：

@#@⑴自身引导法⑵置换合成法⑶外加引物合成法4、cDNA与载体连接和导入宿主细胞：

@#@cDNA加头或衔接尾，使产生的黏性末端与载体相应的黏性末端互补，形成重组DNA。

@#@@#@意义：

@#@1、以成熟mRNA为模板合成的cDNA无含子，大大减小其长度，便于操作。

@#@2、真核生物细胞表达mRNA的量比人类基因组少很多，因此减少了筛选目的基因的工作量。

@#@3、某一特定功能基因在mRNA中拷贝量大于基因组，利于获得较多模板。

@#@4、可从全长cDNA序列中直接找到编码区，推测氨基酸顺序，分析性质和功能。

@#@5、基因克隆后可在原核细胞中表达有生物活性的蛋白。

@#@@#@5基因组文库构建的过程及意义？

@#@@#@答：

@#@过程：

@#@1、分离纯化基因组DNA,提取哺乳动物细胞染色体DNA；@#@2、制备全部基因组的DNA片断：

@#@包括完全酶解，部分酶解和机械切割。

@#@3、构建基因组文库载体，常用载体：

@#@粘性质粒，λ噬菌体，酵母人工染色体系统。

@#@4、DNA片段与载体的连接包装：

@#@直接与经BamHⅠ消化酶切的λ噬菌体的黏性末端在T4连接酶的作用下进行重组结合形成重组DNA，然后进行体外包装产生完整的具有强感染力的噬菌体颗粒，继而形成噬菌斑。

@#@5、导入细胞，一定条件下进入大肠杆菌培养增殖。

@#@@#@基因组DNA+粘性质粒→重组DNA→转化细菌→菌落@#@②基因组DNA+λ噬菌体→重组DNA→包装成噬菌体→感染细菌→噬菌斑@#@意义：

@#@1、可便于研究基因组中5’末端控制基因转录的调控序列，含子的分布和作用以及重复序列的数量及分布的大小。

@#@2、开展“人类基因组计划”研究。

@#@3、在哺乳动物细胞中，是表达目的蛋白的基本形式之一。

@#@@#@6什么是限制性核酸切酶？

@#@@#@答：

@#@限制性核酸切酶是一类可以识别双链DNA的特异序列，并在识别位点或其周围切割双链DNA的一类限制酶。

@#@主要从原核生物中国分离纯化而来。

@#@根据限制酶的结构,辅因子的作用方式，可将限制酶分为三种类型：

@#@I型、II型及III型。

@#@Ⅰ型既能催化宿主DNA的甲基化，又催化非甲基化的DNA的水解；@#@而Ⅱ型只催化非甲基化的DNA的水解；@#@III型同时具有修饰及认知切割的作用。

@#@@#@7.链终止DNA测序法基本原理及过程？

@#@@#@答：

@#@原理：

@#@在单链DNA合成链延伸过程中，若以dNTP为原料，新掺入的脱氧核苷酸5’-P与前一个核苷酸戊糖的3’-OH以磷酸二酯键相连，可使链不断延伸。

@#@但若在反应体系中加入ddNTP，可替代具有相同碱基的dNTP，但由于ddNTP不具有3’-OH，下一个核苷酸不能与之连接，使得DNA链的合成终止。

@#@因此，可以特定的放射标记，通过放射自显影获知最后一位核苷酸的碱基类型，从而获知相应的DNA序列。

@#@@#@过程：

@#@1、以待测序列的单链DNA为模板，加入适当的DNA引物和4种dNTP，其中一种是带放射标记的，分别加入相应的反应体系（A/T/C/G）中。

@#@同时，每个反应体系加入一定比例的ddNTP和DNA聚合酶。

@#@2、PCR合成。

@#@由于同一反应体系中有dNTP和ddNTP，因此会竞争相同的碱基部位，若以前者结合，则合成继续，后者则使合成停止。

@#@因此，最终会得到很多长度不同的合成链。

@#@3、将合成结束后的产物分四条相邻泳道进行凝胶电泳，每个体系为一条泳道。

@#@则产生四条分子量从小到大，从正极到负极的梯度条带。

@#@4、将凝胶电泳产物通过放射自显影，在X光胶片上显现四条并列的“梯子”条带。

@#@5、对四条“梯子”条带并列分析。

@#@从最下的正极向上依次将最短的DNA链到最长链的末端碱基读出。

@#@即从5’→3’直接读出这条链的碱基顺序，但要注意的是，这条链是待测模板链的互补链，还需要进行互补转换，最终得到待测链序列。

@#@@#@8试绘图并说明大引物PCR定点诱变法的过程。

@#@@#@答：

@#@如图P183页。

@#@@#@原理：

@#@以第一轮PCR产物作为第二轮PCR扩增的引物。

@#@第一轮以引物2和引物3扩增出短片段DNA，引物2含有预先设计的突变序列。

@#@待PCR产物经纯化后除去原来的引物，然后以上一轮PCR扩增产物作为大引物，并与引物1一起再对靶基因作第二轮PCR扩增，其产物即为突变的DNA。

@#@@#@9.何谓基因工程的四大里程碑和三大技术发明？

@#@@#@答：

@#@四大里程碑：

@#@1、1944年OswaldAvery报道肺炎球菌转化实验，不仅证明了生物的遗传物质是DNA，而且还证明了DNA可以转移，并把一个细胞的性状传递给另一个细胞；@#@2、1953年Jameswaston和FrancisCrick阐明了DNA双螺旋结构，建立了DNA半保留复制及蛋白质合成的中心法则，提出了遗传信息是DNA→RNA→蛋白质，也阐明了转录翻译过程中出现误差造成生物变异；@#@3、遗传密码子的破译：

@#@1961年Monod和Jacob提出操纵子学说，1968年Crick和Nireberg完全破译64个遗传密码子，确定遗传信息是以密码子方式传递的；@#@4、基因转移载体的发现：

@#@20世纪60年代，发现了细菌的质粒，它是指生物体染色体以外的环状DNA，具有独立自我复制的能力，可在微生物细胞间转移。

@#@@#@三大技术发明：

@#@1、工具酶的发明（切酶、合成酶、连接酶）；@#@2、基因合成和测序（合成仪、测序仪）；@#@3、PCR技术（PCR扩增仪）。

@#@@#@10基因重组常用哪几种载体？

@#@其共同特点如何？

@#@@#@答：

@#@常用载体有5类：

@#@质粒，λ噬菌体的衍生物，柯斯质粒，单链DNA噬菌体M13，动物病毒。

@#@@#@共同特征：

@#@①在寄主细胞中能自";i:

36;s:

22716:

"模板承重支模架工程施工方案@#@1、施工概况@#@1.1工程概况@#@一、工程概况@#@建设单位：

@#@浙江东阳中国木雕成投资发展有限公司@#@设计单位：

@#@浙江大学建筑设计研究院有限公司@#@监理单位：

@#@浙江德邻联合工程有限公司@#@施工总承包单位：

@#@浙江昆仑建设集团股份有限公司@#@本工程为浙江东阳中国木雕文化博览城二期项目A地块工程，由浙江东阳中国木雕城投资发展有限公司投资开发建设，本项目位于东阳市世贸大道东阳汽配城西侧，总建筑面积为111538.78平方米，博物馆总建筑面积约46923.78平方米，地上三层（有部分为五层）其中二层以上博物馆建筑面积为26816.36平方米，一层架空层及木雕家具市场部分为20107.42平方米；@#@建筑物总高度为22.50米，一层高度为6米，二、三层高度为8米；@#@SOHO办公楼总建筑面积47314平方米，其中地上28层，地下一层，建筑高度99.100米；@#@商业楼总建筑面积17301平方米，其中地上4层，地下1层，建筑高度22.000米。

@#@建筑结构形式为框架结构，建筑结构的安全等级为2级，设计使用年限为50年，抗震设防烈度为6度，为二类多层民用建筑，耐火等级为地上二级。

@#@工程±@#@0.000相当于黄海标高70.65m,室内外高差0.15米。

@#@@#@结构设计使用年限50年，结构安全等级为二级，抗震设防烈度6度，耐火等级为地上二级。

@#@@#@1.2结构概况@#@剪力墙结构，结构安全等级为二级，结构设计使用年限50年，基础结构为墙下墩基础、底板结构。

@#@@#@结构概况表@#@序号@#@项目@#@内容@#@1@#@砼强度等级@#@C15、C25、C35（抗渗等级：

@#@P6）@#@2@#@柱截面@#@600×@#@700、600×@#@800、700×@#@800等@#@3@#@墙截面@#@300、400@#@4@#@梁截面@#@300×@#@650、300×@#@550、300×@#@500、250×@#@650、250×@#@550等@#@5@#@砼保护层@#@基础@#@40mm@#@梁@#@±@#@0.00以下30mm，±@#@0.00以上25mm@#@柱@#@±@#@0.00以下30mm，±@#@0.00以上25mm@#@板@#@±@#@0.00以下20mm，±@#@0.00以上20mm@#@1.3模板、支撑选型@#@模板作为一种周转性材料，同时又由于其在施工质量中的关键性作用，对施工工期、成本投入、质量控制均是重要性项目。

@#@根据本工程特点，达到施工精品质量目标，模板方案要体现出实用、科学、可操作性强的特点，考虑安全、适用、经济以及成品混凝土外观等因素，模板选型如下：

@#@梁、柱、墙、板、楼梯模板采用多层板、方木根据结构设计尺寸制作。

@#@室内搭设满堂钢管架作支撑体系。

@#@@#@1.4、编制依据@#@

（1）、工程施工合同；@#@@#@

（2）、施工组织设计；@#@@#@（3）、工程施工图纸；@#@@#@（4）、有关的施工规范：

@#@《建筑施工安全检查标准》JGJ59-1999、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130-2001）、《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）、《建筑结构荷载规范》（GB50009-2001）、《建筑施工模板安全技术规范》（JGJ162-2008）、《建筑施工高处作业安全技术规范》（JGJ80-91）@#@1.5、主要搭设参数@#@

（1）地下室顶板（板厚180、架高5.00）：

@#@@#@横向间距或排距（m）:

@#@0.90；@#@纵距（m）:

@#@0.90；@#@步距（m）:

@#@1.50；@#@立杆上端伸出至模板支撑点长度（m）:

@#@0.10；@#@模板支架搭设高度（m）:

@#@5.35；@#@采用的钢管（mm）:

@#@Φ48×@#@3.5；@#@板底支撑连接方式:

@#@方木支撑；@#@立杆承重连接方式:

@#@双扣件@#@

（2）地下室梁（300×@#@650）：

@#@@#@立杆沿梁跨度方向间距La（m）：

@#@0.90；@#@立杆上端伸出至模板支撑点长度a（m）：

@#@0.10；@#@立杆步距h（m）：

@#@1.50；@#@板底承重立杆横向间距或排距Lb（m）：

@#@0.90；@#@梁支撑架搭设高度H（m）：

@#@4.85；@#@梁两侧立杆间距（m）：

@#@0.90；@#@承重架支撑形式：

@#@梁底支撑小楞垂直梁截面方向；@#@梁底增加承重立杆根数：

@#@1@#@（3）地下室墙（厚300）：

@#@@#@次楞间距（mm）:

@#@300；@#@穿墙螺栓水平间距（mm）:

@#@600；@#@主楞间距（mm）:

@#@600；@#@穿墙螺栓竖向间距（mm）:

@#@600；@#@对拉螺栓直径（mm）:

@#@M12主楞材料:

@#@圆钢管；@#@主楞合并根数:

@#@2次楞材料:

@#@木方；@#@次楞合并根数:

@#@2；@#@宽度（mm）:

@#@60.00；@#@高度（mm）:

@#@80.00@#@（4）主体结构平板（厚120、架高2.85）：

@#@@#@横向间距或排距（m）:

@#@1.20；@#@纵距（m）:

@#@1.20；@#@步距（m）:

@#@1.50；@#@立杆上端伸出至模板支撑点长度（m）:

@#@0.10；@#@模板支架搭设高度（m）:

@#@2.85；@#@采用的钢管（mm）:

@#@Φ48×@#@3.5；@#@板底支撑连接方式:

@#@方木支撑；@#@立杆承重连接方式:

@#@双扣件@#@2、施工准备@#@2.1、放线@#@根据平面测量控制线，在板面或垫层上放出控制轴线，对墙、柱要放五条控制线，一条轴线、两条墙柱截面边线、两条模板控制线；@#@梁支模时，应将轴线弹至柱子上，梁板的标高应用水准仪在支杆上用红线定出统一标高，然后用卷尺将标高向上传递，定出标高杆，注意必须保证传递支杆的竖直。

@#@@#@2.2、劳动力计划@#@序号@#@工种@#@人数@#@1@#@木工@#@50@#@2@#@架子工@#@10@#@3@#@普工@#@15@#@2.3、材料准备@#@a．各类材料、工具、劳动力以及防护用具施工前到位。

@#@@#@b．根据施工期间的工程量，施工进度，确定材料的数量及进场时间，由专人负责，确保材料按时进场，并妥善保管。

@#@@#@c．对于发生变形、翘角、起皮、平面不平整的模板，应及时组织退场。

@#@@#@d．原材料进场后的堆放整齐，上部覆盖严密下部架空，防止雨水损坏材料。

@#@@#@2.4、技术准备@#@a、要熟悉图纸，了解掌握模板的施工工艺，按图纸和项目经理部的施工进度计划合理安排材料、机具、人员进场施工。

@#@@#@b、按施工方案和技术规程对操作者进行技术安全交底并下达具有可操作性、可实施的技术交底书。

@#@@#@c、认真做好材料进场验收工作，复查材料材质证明书，为材料进场作好准备工作。

@#@@#@d、做好模板施工的技术资料和施工过程中的检验记录，并及时收集和整理上述资料，以保证技术资料的及时、完整。

@#@@#@3、模板计算@#@3.1、地下室顶板@#@一、参数信息:

@#@@#@1.模板支架参数@#@横向间距或排距（m）:

@#@0.90；@#@纵距（m）:

@#@0.90；@#@步距（m）:

@#@1.50；@#@@#@立杆上端伸出至模板支撑点长度（m）:

@#@0.10；@#@模板支架搭设高度（m）:

@#@5.35；@#@@#@采用的钢管（mm）:

@#@Φ48×@#@3.5；@#@板底支撑连接方式:

@#@方木支撑；@#@@#@立杆承重连接方式:

@#@双扣件，考虑扣件的保养情况，扣件抗滑承载力系数:

@#@0.80；@#@@#@2.荷载参数@#@模板与木板自重（kN/m2）:

@#@0.350；@#@混凝土与钢筋自重（kN/m3）:

@#@25.000；@#@@#@施工均布荷载标准值（kN/m2）:

@#@2.500；@#@@#@3.材料参数@#@面板采用胶合面板，厚度为18mm；@#@板底支撑采用方木；@#@@#@面板弹性模量E（N/mm2）:

@#@6000；@#@面板抗弯强度设计值（N/mm2）:

@#@13；@#@@#@木方抗剪强度设计值（N/mm2）:

@#@1.400；@#@木方的间隔距离（mm）:

@#@250.000；@#@@#@木方弹性模量E（N/mm2）:

@#@9000.000；@#@木方抗弯强度设计值（N/mm2）:

@#@13.000；@#@@#@木方的截面宽度（mm）:

@#@50.00；@#@木方的截面高度（mm）:

@#@100.00；@#@@#@4.楼板参数@#@楼板的计算厚度（mm）:

@#@250.00；@#@@#@@#@@#@图2楼板支撑架荷载计算单元@#@二、模板面板计算:

@#@@#@模板面板为受弯构件,按三跨连续梁对面板进行验算其抗弯强度和刚度@#@模板面板的截面惯性矩I和截面抵抗矩W分别为：

@#@@#@W=90×@#@1.82/6=48.6cm3；@#@@#@I=90×@#@1.83/12=43.74cm4；@#@@#@模板面板的按照三跨连续梁计算。

@#@@#@@#@面板计算简图@#@1、荷载计算@#@

（1）静荷载为钢筋混凝土楼板和模板面板的自重（kN/m）：

@#@@#@q1=25×@#@0.25×@#@0.9+0.35×@#@0.9=5.94kN/m；@#@@#@

（2）活荷载为施工人员及设备荷载（kN/m）：

@#@@#@q2=2.5×@#@0.9=2.25kN/m；@#@@#@2、强度计算@#@计算公式如下:

@#@@#@M=0.1ql2@#@其中：

@#@q=1.2×@#@5.94+1.4×@#@2.25=10.278kN/m@#@最大弯矩M=0.1×@#@10.278×@#@2502=64237.5kN·@#@m；@#@@#@面板最大应力计算值σ=M/W=64237.5/48600=1.322N/mm2；@#@@#@面板的抗弯强度设计值[f]=13N/mm2；@#@@#@面板的最大应力计算值为1.322N/mm2小于面板的抗弯强度设计值13N/mm2,满足要求!

@#@@#@3、挠度计算@#@挠度计算公式为@#@ν=0.677ql4/（100EI）≤[ν]=l/250@#@其中q=q1=5.94kN/m@#@面板最大挠度计算值ν=0.677×@#@5.94×@#@2504/（100×@#@6000×@#@43.74×@#@104）=0.06mm；@#@@#@面板最大允许挠度[ν]=250/250=1mm；@#@@#@面板的最大挠度计算值0.06mm小于面板的最大允许挠度1mm,满足要求!

@#@@#@三、模板支撑方木的计算:

@#@@#@方木按照三跨连续梁计算，截面惯性矩I和截面抵抗矩W分别为:

@#@@#@W=b×@#@h2/6=5×@#@10×@#@10/6=83.33cm3；@#@@#@I=b×@#@h3/12=5×@#@10×@#@10×@#@10/12=416.67cm4；@#@@#@@#@方木楞计算简图@#@1.荷载的计算：

@#@@#@

（1）静荷载为钢筋混凝土楼板和模板面板的自重（kN/m）：

@#@@#@q1=25×@#@0.25×@#@0.25+0.35×@#@0.25=1.65kN/m；@#@@#@

（2）活荷载为施工人员及设备荷载（kN/m）：

@#@@#@q2=2.5×@#@0.25=0.625kN/m；@#@@#@2.强度验算:

@#@@#@计算公式如下:

@#@@#@M=0.1ql2@#@均布荷载q=1.2×@#@q1+1.4×@#@q2=1.2×@#@1.65+1.4×@#@0.625=2.855kN/m；@#@@#@最大弯矩M=0.1ql2=0.1×@#@2.855×@#@0.92=0.231kN·@#@m；@#@@#@方木最大应力计算值σ=M/W=0.231×@#@106/83333.33=2.775N/mm2；@#@@#@方木的抗弯强度设计值[f]=13.000N/mm2；@#@@#@方木的最大应力计算值为2.775N/mm2小于方木的抗弯强度设计值13N/mm2,满足要求!

@#@@#@3.抗剪验算：

@#@@#@截面抗剪强度必须满足:

@#@@#@τ=3V/2bhn<@#@[τ]@#@其中最大剪力:

@#@V=0.6×@#@2.855×@#@0.9=1.542kN；@#@@#@方木受剪应力计算值τ=3×@#@1.542×@#@103/（2×@#@50×@#@100）=0.463N/mm2；@#@@#@方木抗剪强度设计值[τ]=1.4N/mm2；@#@@#@方木的受剪应力计算值0.463N/mm2小于方木的抗剪强度设计值1.4N/mm2，满足要求!

@#@@#@4.挠度验算:

@#@@#@计算公式如下:

@#@@#@ν=0.677ql4/（100EI）≤[ν]=l/250@#@均布荷载q=q1=1.65kN/m；@#@@#@最大挠度计算值ν=0.677×@#@1.65×@#@9004/（100×@#@9000×@#@4166666.667）=0.195mm；@#@@#@最大允许挠度[ν]=900/250=3.6mm；@#@@#@方木的最大挠度计算值0.195mm小于方木的最大允许挠度3.6mm,满足要求!

@#@@#@四、木方支撑钢管计算:

@#@@#@支撑钢管按照集中荷载作用下的三跨连续梁计算；@#@@#@集中荷载P取纵向板底支撑传递力，P＝2.57kN;@#@@#@支撑钢管计算简图@#@支撑钢管计算弯矩图（kN·@#@m）@#@支撑钢管计算变形图（mm）@#@支撑钢管计算剪力图（kN）@#@最大弯矩Mmax=0.842kN·@#@m；@#@@#@最大变形Vmax=1.838mm；@#@@#@最大支座力Qmax=10.196kN；@#@@#@最大应力σ=841616.991/5080=165.673N/mm2；@#@@#@支撑钢管的抗压强度设计值[f]=205N/mm2；@#@@#@支撑钢管的最大应力计算值165.673N/mm2小于支撑钢管的抗压强度设计值205N/mm2,满足要求!

@#@@#@支撑钢管的最大挠度为1.838mm小于900/150与10mm,满足要求!

@#@@#@五、扣件抗滑移的计算:

@#@@#@按照《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范培训讲座》刘群主编，P96页，双扣件承载力设计值取16.00kN，扣件抗滑承载力系数0.80，该工程实际的双扣件承载力取值为12.80kN。

@#@@#@纵向或横向水平杆传给立杆的竖向作用力设计值R=10.196kN；@#@@#@R<@#@12.80kN,所以双扣件抗滑承载力的设计计算满足要求!

@#@@#@六、模板支架立杆荷载设计值（轴力）:

@#@@#@作用于模板支架的荷载包括静荷载和活荷载。

@#@@#@1.静荷载标准值包括以下内容：

@#@@#@

（1）脚手架的自重（kN）：

@#@@#@NG1=0.138×@#@5.15=0.713kN；@#@@#@钢管的自重计算参照《扣件式规范》附录A。

@#@@#@

（2）模板的自重（kN）：

@#@@#@NG2=0.35×@#@0.9×@#@0.9=0.284kN；@#@@#@（3）钢筋混凝土楼板自重（kN）：

@#@@#@NG3=25×@#@0.25×@#@0.9×@#@0.9=5.062kN；@#@@#@经计算得到，静荷载标准值NG=NG1+NG2+NG3=6.059kN；@#@@#@2.活荷载为施工荷载标准值与振倒混凝土时产生的荷载。

@#@@#@经计算得到，活荷载标准值NQ=（2.5+2）×@#@0.9×@#@0.9=3.645kN；@#@@#@3.不考虑风荷载时,立杆的轴向压力设计值计算@#@N=1.2NG+1.4NQ=12.374kN；@#@@#@七、立杆的稳定性计算:

@#@@#@立杆的稳定性计算公式:

@#@@#@σ=N/（φA）≤[f]@#@其中N----立杆的轴心压力设计值（kN）：

@#@N=12.374kN；@#@@#@φ----轴心受压立杆的稳定系数,由长细比lo/i查表得到；@#@@#@i----计算立杆的截面回转半径（cm）：

@#@i=1.58cm；@#@@#@A----立杆净截面面积（cm2）：

@#@A=4.89cm2；@#@@#@W----立杆净截面模量（抵抗矩）（cm3）：

@#@W=5.08cm3；@#@@#@σ--------钢管立杆最大应力计算值（N/mm2）；@#@@#@[f]----钢管立杆抗压强度设计值：

@#@[f]=205N/mm2；@#@@#@L0----计算长度（m）；@#@@#@按下式计算:

@#@@#@l0=h+2a=1.5+0.1×@#@2=1.7m；@#@@#@a----立杆上端伸出顶层横杆中心线至模板支撑点的长度；@#@a=0.1m；@#@@#@l0/i=1700/15.8=108；@#@@#@由长细比Lo/i的结果查表得到轴心受压立杆的稳定系数φ=0.53；@#@@#@钢管立杆的最大应力计算值；@#@σ=12373.512/（0.53×@#@489）=47.743N/mm2；@#@@#@钢管立杆的最大应力计算值σ=47.743N/mm2小于钢管立杆的抗压强度设计值[f]=205N/mm2，满足要求！

@#@@#@如果考虑到高支撑架的安全因素，建议按下式计算@#@l0=k1k2（h+2a）=1.167×@#@1.004×@#@（1.5+0.1×@#@2）=1.992m；@#@@#@k1--计算长度附加系数按照表1取值1.167；@#@@#@k2--计算长度附加系数，h+2a=1.7按照表2取值1.004；@#@@#@Lo/i=1991.836/15.8=126；@#@@#@由长细比Lo/i的结果查表得到轴心受压立杆的稳定系数φ=0.417；@#@@#@钢管立杆的最大应力计算值；@#@σ=12373.512/（0.417×@#@489）=60.68N/mm2；@#@@#@钢管立杆的最大应力计算值σ=60.68N/mm2小于钢管立杆的抗压强度设计值[f]=205N/mm2，满足要求！

@#@@#@ @#@@#@3.2梁模板计算@#@一、参数信息@#@1.模板支撑及构造参数@#@梁截面宽度B（m）：

@#@0.40；@#@梁截面高度D（m）：

@#@1.00；@#@@#@混凝土板厚度（mm）：

@#@200.00；@#@立杆沿梁跨度方向间距La（m）：

@#@0.90；@#@@#@立杆上端伸出至模板支撑点长度a（m）：

@#@0.10；@#@@#@立杆步距h（m）：

@#@1.50；@#@板底承重立杆横向间距或排距Lb（m）：

@#@0.90；@#@@#@梁支撑架搭设高度H（m）：

@#@3.35；@#@梁两侧立杆间距（m）：

@#@0.90；@#@@#@承重架支撑形式：

@#@梁底支撑小楞垂直梁截面方向；@#@@#@梁底增加承重立杆根数：

@#@1；@#@@#@采用的钢管类型为Φ48×@#@3.5；@#@@#@立杆承重连接方式：

@#@双扣件，考虑扣件质量及保养情况，取扣件抗滑承载力折减系数：

@#@1.00；@#@@#@2.荷载参数@#@新浇混凝土重力密度（kN/m3）：

@#@24.00；@#@模板自重（kN/m2）：

@#@0.30；@#@钢筋自重（kN/m3）:

@#@1.50；@#@@#@施工均布荷载标准值（kN/m2）：

@#@2.0；@#@新浇混凝土侧压力标准值（kN/m2）：

@#@17.8；@#@@#@振捣混凝土对梁底模板荷载（kN/m2）：

@#@2.0；@#@振捣混凝土对梁侧模板荷载（kN/m2）：

@#@4.0；@#@@#@3.材料参数@#@木材品种：

@#@柏木；@#@木材弹性模量E（N/mm2）：

@#@9000.0；@#@@#@木材抗压强度设计值fc（N/mm）：

@#@16.0；@#@@#@木材抗弯强度设计值fm（N/mm2）：

@#@17.0；@#@木材抗剪强度设计值fv（N/mm2）：

@#@1.7；@#@@#@面板材质：

@#@胶合面板；@#@面板厚度（mm）：

@#@20.00；@#@@#@面板弹性模量E（N/mm2）：

@#@6000.0；@#@面板抗弯强度设计值fm（N/mm2）：

@#@13.0；@#@@#@4.梁底模板参数@#@梁底方木截面宽度b（mm）：

@#@60.0；@#@梁底方木截面高度h（mm）：

@#@80.0；@#@@#@梁底纵向支撑根数：

@#@3；@#@@#@5.梁侧模板参数@#@主楞间距（mm）：

@#@500；@#@次楞根数：

@#@4；@#@@#@主楞竖向支撑点数量：

@#@4；@#@@#@穿梁螺栓直径（mm）：

@#@M12；@#@穿梁螺栓水平间距（mm）：

@#@500；@#@@#@竖向支撑点到梁底距离依次是：

@#@150mm，300mm，450mm，600mm；@#@@#@主楞材料：

@#@木方；@#@@#@宽度（mm）：

@#@60.00；@#@高度（mm）：

@#@80.00；@#@@#@主楞合并根数：

@#@2；@#@@#@次楞材料：

@#@木方；@#@@#@宽度（mm）：

@#@60.00；@#@高度（mm）：

@#@80.00；@#@@#@二、梁侧模板荷载计算@#@按《施工手册》，新浇混凝土作用于模板的最大侧压力，按下列公式计算，并取其中的较小值:

@#@@#@F=0.22γtβ1β2V1/2@#@F=γH@#@其中γ--混凝土的重力密度，取24.000kN/m3；@#@@#@t--新浇混凝土的初凝时间，取2.000h；@#@@#@T--混凝土的入模温度，取20.000℃；@#@@#@V--混凝土的浇筑速度，取1.500m/h；@#@@#@H--混凝土侧压力计算位置处至新浇混凝土顶面总高度，取0.750m；@#@@#@β1--外加剂影响修正系数，取1.200；@#@@#@β2--混凝土坍落度影响修正系数，取1.150。

@#@@#@分别计算得17.848kN/m2、18.000kN/m2，取较小值17.848kN/m2作为本工程计算荷载。

@#@@#@三、梁侧模板面板的计算@#@面板为受弯结构,需要验算其抗弯强度和刚度。

@#@强度验算要考虑新浇混凝土侧压力和振捣混凝土时产生的荷载；@#@挠度验算只考虑新浇混凝土侧压力。

@#@@#@次楞的根数为4根。

@#@面板按照均布荷载作用下的三跨连续梁计算。

@#@@#@@#@面板计算简图（单位：

@#@mm）@#@1.强度计算@#@材料抗弯强度验算公式如下：

@#@@#@σ＝M/W<@#@[f]@#@其中，W--面板的净截面抵抗矩，W=50×@#@2×@#@2/6=33.33cm3；@#@@#@M--面板的最大弯矩（N·@#@mm）；@#@@#@σ--面板的弯曲应力计算值（N/mm2）@#@[f]--面板的抗弯强度设计值（N/mm2）；@#@@#@按照均布活荷载最不利布置下的三跨连续梁计算：

@#@@#@M=0.1q1l2+0.117q2l2@#@其中，q--作用在模板上的侧压力，包括：

@#@@#@新浇混凝土侧压力设计值:

@#@q1=1.2×@#@0.5×@#@17.85=10.709kN/m；@#@@#@振捣混凝土荷载设计值:

@#@q2=1.4×@#@0.5×@#@4=2.8kN/m；@#@@#@计算跨度:

@#@l=（1000-200）/（4-1）=266.67mm；@#@@#@面板的最大弯矩M=0.1×@#@10.709×@#@[（1000-200）/（4-1）]2+0.117×@#@2.8×@#@[（1000-200）/（4-1）]2=9.94×@#@104N·@#@mm；@#@@#@面板的最大支座反力为:

@#@N=1.1q1l+1.2q2l=1.1×@#@10.709×@#@[（1000-200）/（4-1）]/1000+1.2×@#@2.800×@#@[（1000-200）/（4-1）]/1000=4.037kN；@#@@#@经计算得到，面板的受弯应力计算值:

@#@σ=9.94×@#@104/3.33×@#@104=3N/mm2；@#@@#@面板的抗弯强度设计值:

@#@[f]=13N/mm2；@#@@#@面板的受弯应力计算值σ=3N/mm2小于面板的抗弯强度设计值[f]=13N/mm2，满足要求！

@#@@#@2.挠度验算@#@ν=0.677ql4/（100EI）≤[ν]=l/250@#@q--作用在模板上的新浇筑混凝土侧压力线荷载设计值:

@#@q=q1=10.709N/mm；@#@@#@l--计算跨度:

@#@l=[（1000-200）/（4-1）]=266.67mm；@#@@#@E--面板材质的弹性模量:

@#@E=6000N/mm2；@#@@#@I--面板的截面惯性矩:

@#@I=50×@#@2×@#@2×@#@2/12=33.33cm4；@#@@#@面板的最大挠度计算值:

@#@ν=0.677×@#@10.709×@#@[（1000-200）/（4-1）]4/（100×@#@6000×@#@3.33×@#@105）=0.183mm；@#@@#@面板的最大容许挠度值:

@#@[ν]=l/250=[（1000-200）/（4-1）]/250=1.067mm；@#@@#@面板的最大挠度计算值ν=0.183mm小于面板的最大容许挠度值[ν]=1.067mm，满足要求！

@#@@#@四、梁侧模板支撑的计算@#@1.次楞计算@#@次楞直接承受模板传递的荷载，按照均布荷载作用下的三跨连续梁计算。

@#@@#@次楞均布荷载按照面板最大支座力除以面板计算宽度得到：

@#@@#@q=4.037/0.500=8.074kN/m@#@本工程中，次楞采用木方，宽度60mm，高度80mm，截面惯性矩I，截面抵抗矩W和弹性模量E分别为:

@#@@#@W=1×@#@6×@#@8×@#@8/6=64cm3；@#@@#@I=1×@#@6×@#@8×@#@8×@#@8/12=256cm4；@#@@#@E=9000.00N/mm2；@#@@#@计算简图@#@剪力图（kN）@#@弯矩图（kN·@#@m）@#@变形图（mm）@#@经过计算得到最大弯矩M=0.202kN·@#@m，最大支座反力R=4.441kN，最大变形ν=0.151mm@#@

（1）次楞强度验算@#@强度验算计算公式如下:

@#@@#@σ=M/W<@#@[f]@#@经计算得到，次楞的最大受弯应力计算值σ=2.02×@#@105/6.40×@#@104=3.2N/mm2；@#@@#@次楞的抗弯强度设计值:

@#@[f]=17N/mm2；@#@@#@次楞最大受弯应力计算值σ=3.2N/mm2小于次楞的抗弯强度设计值[f]=17N/mm2，满足要求！

@#@@#@

（2）次楞的挠度验算@#@次楞的最大容许挠度值:

@#@[ν]=500/400=1.25mm；@#@@#@次楞的最大挠度计算值ν=0.151mm小于次楞的最大容许挠度值[ν]=1.25mm，满足要求！

@#@@#@2.主楞计算@#@主楞承受次楞传递的集中力，取次楞的最大支座力4.441kN,按照集中荷载作用下的三跨连续梁计算。

@#@@#@本工程中，主楞采用木方，宽度60mm，高度80mm，截面惯性矩I，截面抵抗矩W和弹性模量E分别为:

@#@@#@W=2×@#@6×@#@8×@#@8/6=128cm3；@#@@#@I=2×@#@6×@#@8×@#@8×@#@8/12=512cm4；@#@@#@E=9000.00N/mm2；@#@@#@@#@主楞计算简图@#@主楞弯矩图（kN·@#@m）@#@主楞变形";i:

37;s:

23686:

"考研中学物理教学论总复习资料@#@晕轮效应：

@#@又称“光环效应”，“成见效应”,光晕效应“，是指人际相互作用过程中性形成的一种夸大的社会现象，正如日月光辉在云雾的作用下扩大到四周形成的一种光环作用。

@#@@#@同化：

@#@是指个体对刺激输入的过滤或改变的过程，也就是说个体在感受到刺激时，把他们纳入到头脑中原有图式之内，使其成为自身的一部分。

@#@@#@顺应：

@#@指有机体调节自己内部结构以适应特定刺激情境的过程。

@#@当个体遇到不能用原有图式来同化性的刺激时，便要对原有图式加以修改和重建，以适应环境，这就是顺应环境。

@#@@#@绪论@#@物理课程与教学论：

@#@是一门综合性和实践性都很强的交叉学科。

@#@@#@物理课程与教学论学科形成的三个阶段：

@#@物理教学法；@#@物理教学论；@#@物理课程与教学论。

@#@@#@第一章中学物理教学目标@#@ @#@物理学：

@#@是探究物质的基本结构、相互作用和运动规律的基础学科。

@#@@#@第一节提高全体学生的科学素养@#@中学物理课程的总目的：

@#@提高全体学生的科学素养，促进学生的全面发展，为学生的终生学习奠定良好的基础。

@#@ @#@@#@一．科学素养概述@#@（名）科学素质：

@#@指一个人对于科学的基本认识、态度以及应用科学处理日常和社会问题的能力。

@#@科学素养包括：

@#@科学知识、科学方法、科学思想、科学精神等方面的内容。

@#@@#@中国科学素质的定义：

@#@了解必要的科学技术知识；@#@掌握基本的科学方法；@#@树立科学思想，崇尚科学精神；@#@并具有一定的应用它们处理实际问题；@#@参与公共事务的能力@#@中学生的科学素养包括：

@#@@#@

（1）科学知识与技能 @#@ @#@@#@

（2）科学探究（过程、方法与能力） @#@ @#@@#@（3）科学态度、情感与价值观 @#@ @#@@#@（4）对科学、技术与社会关系的认识。

@#@@#@4、《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》提出了知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三方面的具体目标。

@#@@#@二．物理课程对提高科学素养的作用@#@ @#@@#@三．中学物理课程目标@#@1.中学大纲：

@#@是根据教学计划中规定的每门学科的目的、任务而编写的教学指导性文件，自新中国成立以来我国中学各学科教学均以教学大纲为依据。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二节义务教育阶段物理教学目标（简）@#@一、学习最基础的物理知识并了解其应用，掌握初步的实验技能，初步认识物理学及其与技术和环境保护的关系。

@#@@#@二、经历观察物理现象、参与科学探究活动等学习过程，学习最基本的科学方法，培养初步的科学探究能力。

@#@@#@三、培养学生对自然界和物理学的积极情感，初步形成科学态度和正确的价值观。

@#@@#@ @#@@#@第三节 @#@高中物理教学目标：

@#@（简）@#@一、学习物理学的基础知识，掌握实验基本技能，发展对物理学自身及其与其他学科和经济、社会关系的认识。

@#@@#@二、经历科学探究过程，学习物理学的研究方法，参加实践活动，培养科学探究能力。

@#@@#@1.思维：

@#@是人脑将观察、实验所取得的感性材料进行加工，上升为理性认识的过程。

@#@@#@分析：

@#@是在头脑中把某一事物的整体分解成部分，从而把个别的特征分解出来加以认识的过程。

@#@@#@抽象：

@#@是在头脑中把某一事物的有关因素与无关因素去区别开来，把有关因素中最本质的东西抽出来。

@#@@#@概括：

@#@是在头脑中把抽象出来的各种现象或现象之间的共同因素结合起来，并推广到同一类事物上去的过程。

@#@@#@2.科学的推理分为：

@#@归纳推理（是由一些个别性的结论推出一般性规律的方法）、演绎推理（是由一般的结论推出个别性的结论）、类比推理（从个别性的结论推出个别性的结论）@#@三、深化认识和探索自然的积极情感体验，形成敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和正确的价值观。

@#@@#@物理创新思维的基本特点：

@#@@#@1新颖性@#@2灵活性@#@3综合性——创新思维不是一两种思维形式合作的结果，而是抽象思维、形象思维、直觉思维等形式思维的综合，物理创新思维的过程是一个发散思维（又称求异思维）和集中思维（又称求同思维）辩证统一的过程。

@#@发散思维是指一眼解决的物理问题为中心，充分发挥想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，朝多方向推测、想象、假设的“试探”性思维过程。

@#@集中思维是调动各种信息，按照固定的方向和模式来解决物理问题，或以物理问题为中心，从不同的方向和角度指向这个中心的思维方式。

@#@@#@第二章中学物理教学内容、过程和原则@#@第一节中学物理教学内容概述@#@一．义务教育阶段物理教学的主要内容及特点@#@教学是一个师生交往、积极互动、共同发展的过程。

@#@@#@1、全日制义务教育物理课程标准的内容标准框架包括：

@#@科学探究、科学内容。

@#@@#@2、高中物理教学的主要内容:

@#@共同必修（物理1、物理2）；@#@选修系列1（选修1-1、选修1-2）；@#@选修系列2（选修2-1、选修2-2、选修2-3）；@#@选修系列3（选修3-1.2.3.4.5）。

@#@共12门。

@#@@#@3、科学探究的要素：

@#@提出问题；@#@猜想与假设；@#@制定计划与设计实验；@#@进行试验与收集证据；@#@分析与论证；@#@评估、交流与合作。

@#@@#@4、在物理教学中存在的四个最主要的、最基本的要素是：

@#@学生、教师、物理世界、媒体（含教材、教学设备等）。

@#@@#@1.内容：

@#@物质、运动和相互作用@#@2.特点：

@#@@#@

（1）在内容的选择上，从培养学生科学素养的需要出发，由单纯注重物理知识转变为知识与技能、方法与过程、科学—技术—社会三者并重。

@#@@#@

（2）在内容的组织方式上，虽然围绕三个核心科学概念选取和组织物理知识，但知识结构比较松散，注重物理知识与学生生活、社会以及与其他学科的联系。

@#@@#@（3）在对知识的要求上，注重学生的日常生活经验和亲身体验，注重对知识的定性理解和实际应用，在定量计算方面则降低了要求。

@#@@#@二、高中教育阶段物理教学的主要内容及特点@#@高中物理教学科学探究的7要素：

@#@提出问题、猜想与假设、制定计划和设计实验、记性实验和收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

@#@@#@1.内容：

@#@@#@2特点@#@ @#@@#@第二节中学物理教学过程@#@一．中学物理教学过程是认知与发展统一的过程@#@ @#@@#@二．中学物理教学过程是多个系统要素相互作用的过程@#@ @#@@#@@#@第三节中学物理教学原则@#@教学原则：

@#@是根据教育、教学目的，反映教学规律性而制定的知道教学工作的基本要求。

@#@@#@1.中学物理教学原则：

@#@@#@

（1）科学性、教育性、艺术性相结合的原则@#@

（2）激发学习兴趣和探究欲望的原则 @#@ @#@@#@（3）创设物理环境，突出观察、实验、探究的原则@#@（4）启发思考、教给方法的原则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（5）联系生活、技术、社会实际的原则@#@一．科学性、教育性、艺术性相结合的原则@#@科学性是根本，是基础；@#@教育性渗透在科学的教学之中；@#@艺术性是使可学的教学达到最优效果的途径和技巧。

@#@@#@二、激发学习兴趣和探究欲望的原则 @#@ @#@@#@三、创设物理环境，突出观察、实验、探究的原则@#@认识物理现象和物理事实是学习物理知识的基础和出发点。

@#@@#@观察和实验是物理学的基础，科学探究是物理学研究的主要方法之一，是获取物理知识的源泉。

@#@@#@四、启发思考、教给方法的原则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@五、联系生活、技术、社会实际的原则@#@物理学重要的研究方法：

@#@观察实验法；@#@科学抽象概括法；@#@比较、分析、综合的研究方法；@#@运用推理、想象，定性或定量的研究方法等。

@#@@#@学习动机：

@#@@#@STSE:

@#@sciencetechnologysocietyenvironment@#@ABS：

@#@anti-lockedboatingsystem@#@第三章中学物理教学模式、方法与策略@#@第一节常用教学模式@#@教学模式：

@#@是在一定的教学思想或理论指导下，在实践中建立的相对稳定教学过程框架结构和活动程序。

@#@@#@教学模式一般包含：

@#@理论基础、教学目标、实施条件与操作程序四个要素@#@一. @#@启发—引导模式@#@操作程序：

@#@激发动机—引导观察—启发思维—练习运用—巩固深化@#@优点：

@#@使学习者少走弯路，从而节省时间，提高教学效率；@#@习得的知识已经过人类集体智慧的检验，更接近真理。

@#@@#@二、自学—讨论模式@#@操作流程：

@#@提出问题或明确主题—指导自学—讨论交流—成果总结探究模式：

@#@创设问题情境—发现和表述问题—猜想与假设—证据、论证、结论—评估与应用@#@条件：

@#@学生需要有一定的能力基础；@#@需要有充足的学习资源以及必要的实验器材。

@#@@#@三、探究模式@#@优点：

@#@学生能够亲生经历知识的探究发现过程感受科学探究的乐趣与艰辛，学到研究问题的方法，对亲身参与探究而获得的知识有更深刻的理解。

@#@@#@四. @#@课题研究模式@#@实施程序：

@#@发现和提出问题—制定研究方案—实施@#@定义：

@#@就是首先确定一个感兴趣的问题或课题，然后通过收集资料、制定方案、实践探索、评估反思、得出结论、总结交流这样类似以科学研究的方式获得新知并主动运用这些知识去解决问题的学习活动。

@#@@#@五、合作学习模式@#@基本教学程序：

@#@异质分组—明确任务—组内合作学习—全班讨论交流—总结评价@#@四大教育支柱是：

@#@学会认识、学会做事、学会共同生活、学会生存。

@#@@#@第二节常用教学方法@#@ @#@教学方法：

@#@是教师为实现教学方法，同时也对应着学生的学习方法。

@#@@#@一、讲授法：

@#@是教师主要用语言，辅以演示，向学生传授知识、启发思维、发展能力的方法。

@#@@#@讲授法的要求：

@#@@#@讲授的内容，必须处理得当，要符合学生的实际水平和认知规律。

@#@@#@要创设学习物理必须的观察环境，即要加强演示实验或提供真实过程的录像。

@#@@#@讲授是要突出重点、条理清晰，语言要直观、形象、准确、精炼，能换取学生头脑中已有的感性认识，并能激发学生积极思考，促进学生对知识的理解。

@#@@#@讲授知识，要立足于发展学生能力，要善于运用比较、分析、综合、概括、推理等思维过程和形式，把科学的客观性和逻辑性与一些艺术手法结合起来使学生在学习知识的过程当中，掌握发行问题、处理问题、解决问题的办法。

@#@@#@⑤教师要以身作则，通过讲授知识，潜移默化的对学生进行思想教育，培养学生实事求是的科学态度，热爱科学的情感，用科学服务人类的意识。

@#@@#@二、讨论法：

@#@是由教师根据教学需要提出问题，组织学生展开课堂讨论，促使学生获得知识、发展科学素养的教学方法。

@#@@#@讨论法的要求：

@#@@#@①教师必须熟练把握教学内容、教学要求，了解学生学习容易遇到的困难和障碍，在此前提下，还要能提出恰到好处的讨论题。

@#@同时，要充分估计在讨论过程重要出现的问题，以及准备如何完善地引导和解决问题的措施。

@#@@#@②教师要创设条件，并引导学生要事先阅读课本和搜集其他有关资料，引导学生做一些实验或进行对有关自然现象的观察，最好要求学生写好发言提纲，要有观点、有材料、有分析、有结论，防止讨论脱离主题，流于形式。

@#@@#@③讨论过程中，要启发学生独立思考，充分发表自己的见解，并能对不同意见展开讨论。

@#@最后，教师要对讨论的问题作出明确的结论。

@#@@#@三、谈话法：

@#@介于讲授法与讨论法之间，是教师通过提出一系列的问题，与学生对话，引导学生思维的教学方法。

@#@@#@四、实验法：

@#@把观察、实验这种人类对客观事物的认识方法与物理教学有机结合起来，就构成了中学物理教学中常用的实验法。

@#@@#@五、阅读法@#@ @#@@#@第三节常用教学策略@#@ @#@教学策略：

@#@是教学设计的有机组成部分，实在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施策略。

@#@@#@一、概念转变策略：

@#@“概念转变”即学生在原有认识的基础上学习，实现对原来的错误认识的纠正或对原有低层次认识的发展。

@#@主要包括认知冲突策略和“脚手架”策略。

@#@@#@二、 @#@任务驱动策略：

@#@@#@三、 @#@图示策略：

@#@即将头脑中的思维状态或思维过程用直观的图表达出来，清晰解决问题思路的教学策略。

@#@@#@四、 @#@分层教学策略：

@#@根据各层次学生的不同特点，分层制定教学目标，确定教学方式，选择教学方法，使每个学生都能得到充分的发展，体验成功的快乐。

@#@@#@常见的分层教学有包括：

@#@“走班模式”和“班内分层互动模式”。

@#@@#@第四章中学物理教学资源的开发与利用@#@第一节物理教学资源概述@#@教师课堂教学语言的原则：

@#@①科学性与思想性相统一②精确性与针对性相统一③启发性与趣味性相统一。

@#@@#@一．物理教学资源的概念@#@物理教学资源：

@#@是指中学物理教学过程中能够用于实现教学目标各种条件的总称。

@#@@#@二．物理教学资源的特点@#@三．物理教学资源的开发与利用的基本原则@#@1.开放性原则@#@2.优先性原则@#@3.经济性原则@#@4.正对性原则@#@5.个性原则@#@第二节文本教学资源的开发与利用@#@一．物理教科书的使用@#@物理教科书虽然是重要的文本教学资源，但不是教学内容的唯一来源，教学内容的呈现方式也不是学生学习的唯一方式@#@二、其他物理教学文本的开发与利用@#@3、生活与社会教学资源的开发：

@#@自制器具、自组物件、借助器具开展物理实验、用人体获得亲生感受、用手学物理。

@#@@#@第三节实验室及多媒体类教学资源的开发与利用@#@一．实验室教学资源的开发与利用@#@二．多媒体类教学资源的开发与利用@#@三．网络教学资源的开发与利用@#@第四节生活与社会环境教学资源的开发与利用@#@一．生活与社会环境教学资源的特点@#@二．生活与社会环境教学资源的开发@#@三．生活与社会环境教学资源的利用@#@四．生活与社会环境教学资源的开发一般方法@#@生活与社会教学资源的开发：

@#@自制器具、自组物件、借助器具开展物理实验、用人体获得亲生感受、用手学物理。

@#@@#@第五章中学物理教学设计@#@第一节教学设计的原则和内容@#@一、教学设计的原则@#@二．教学设计的内容@#@1、教学设计包括：

@#@任务分析、教学目标、重点难点、教学资源、设计思路、教学流程、教学反思。

@#@@#@2、任务分析：

@#@本节内容在教材中的地位、学习本节所需要的基础知识、学校学生的情况分析、完成教学目标的策略和方法。

@#@@#@3、教学目标：

@#@全面性（三维目标）；@#@规范性（了解，掌握。

@#@。

@#@。

@#@）；@#@微观性；@#@操作性。

@#@@#@4、教学资源：

@#@课件、实验器材@#@5、设计思路：

@#@本节设计的依据和理由；@#@突破重点难点；@#@难点的策略和方法；@#@创新处。

@#@@#@6、教学流程：

@#@环节设置、逻辑结构、流程图。

@#@@#@第二节模块和单元教学设计@#@一．模块设计@#@二．单元设计@#@第三节课堂教学设计及案例@#@第四节如何进行说课@#@一．说课的基本内容@#@说课：

@#@是在教师备课的基础上，由授课教师对同行或专家、领导系统地阐述自己的教学设计记起理论依据，然后由听者评说。

@#@达到相互交流、共同提高的目的。

@#@@#@说课的基本内容：

@#@说教材、说学生、说教法、说过程、说实验。

@#@其中说过程是重点。

@#@@#@二．说课的要求@#@1.说课不是备课，不能按教案来说课；@#@@#@2.说课不是讲课，教师不能把听说课的老师和专家、领导视为学生；@#@3.说课不死“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。

@#@@#@9、说可与上课的区别：

@#@目的不同、对象不同、内容不同、评价不同。

@#@@#@ @#@@#@第六章物理实验教学@#@中学物理实验分类：

@#@演示实验、学生分组实验、随堂实验@#@第一节物理教学必须以实验为基础@#@一．物理实验教学的作用@#@二．物理实验教学的分类@#@第二节演示实验教学@#@一．演示实验教学的基本要求@#@演示实验教学的基本要求：

@#@要有明确的目的；@#@要明显和直观；@#@要安全可靠，确保成功；@#@要有启发性。

@#@@#@二．演示实验教学中的观察指导策略@#@第三节学生分组实验教学@#@一．基本仪器使用训练性实验的基本要求@#@二．验证性实验的一般过程和教学要求@#@三．探究性实验的一般过程和教学要求@#@探究性实验一般过程和教学要求：

@#@创设真实的情境，提出问题；@#@提出猜想与假设；@#@制定计划与设计实验；@#@交流与合作@#@第四节实验教学案例与评价@#@第七章物理概念教学@#@第一节物理概念的特点@#@物理概念：

@#@是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是物理事物的抽象，是观察，实验和思维相结合的产物。

@#@@#@一、物理概念的特点：

@#@物理概念是观察、实验和科学思维结合的产物；@#@物理概念具有定量的性质；@#@物理概念是不断发展变化的。

@#@@#@七个基本物理量：

@#@长度（米）、质量（千克）、时间（秒）、电流（安培）、热力学温度（开尔文）、发光强度（坎德拉）、物质的量（摩尔）。

@#@@#@二、大量的物理概念具有定量的性质；@#@@#@前概念：

@#@是指学生在正式学习有关的物理知识之前，头脑中已存在着一定的原有的认识和该认识赖以形成的思维方式，统称为前概念。

@#@@#@三、物理概念是不断发展变化的。

@#@@#@重点物理概念的教学要求：

@#@明确建立概念事实依据和研究方法；@#@理解物理概念的内涵；@#@了解物理概念的外延；@#@了解概念与相关概念的联系与区别；@#@学会运用概念。

@#@@#@物理概念教学过程：

@#@创设学习物理概念的情境（方法：

@#@运用实验、运用学生积累的生活经验、抓新旧知识的逻辑展开）；@#@引导学生运用科学思维方法建立物理概念；@#@选择具体问题，运用物理概念。

@#@@#@加速度：

@#@是表示速度变化快慢的物理量。

@#@@#@第二节学生的前概念@#@一、关于前概念的研究成果@#@二、针对前概念的典型策略@#@三、了解学生的前概念@#@第三节重点物理概念的教学要求@#@一．明确建立概念的事实依据和研究方法@#@二．理解物理概念的内涵@#@三．了解物理概念的外延@#@四．了解概念与有关概念的联系与区别@#@第四节物理概念的教学过程@#@一、创设学习物理概念的情景@#@二、引导学生运用科学思维方法建立物理概念@#@三、选择具体问题运用物理概念@#@第五节概念教学案例与分析@#@第八章物理规律教学@#@物理规律的特点：

@#@①物理规律反应物质结构及物质运动中诸要素之间内在的必然联系②物理规律是观察与实验、思维与想象相结合的产物③物理规律具有近似性和局限性@#@重点物理规律的教学要求：

@#@①明确物理规律所研究的主题，以及建立规律的事实依据与科学方法②理解物理规律的物理意义③明确物理规律的适用条件和范围④明确物理规律与有关物理概念、物理规律之间的关系⑤学会运用物理规律说明、解释现象，分析和解决实际问题@#@ @#@@#@第一节物理规律的特点@#@一、物理规律反映物质结构及物质运动中诸要素之间的内在的必然联系@#@物理规律的教学过程有四个步骤：

@#@①创设物理情境，形成科学问题②实施科学探究，促进知识结构③讨论物理规律，理解物理意义④运用物理规律，解决实际问题@#@第二节重点物理规律的教学要求@#@第三节物理规律的教学过程@#@第四节规律教学案例与分析@#@第九章物理练习教学（了解）@#@第一节物理练习的作用与形式@#@第二节解答物理计算题的策略@#@第三节物理练习教学@#@第四节练习教学案例与分析@#@第十章中学物理复习教学@#@1、物理复习的意义:

@#@巩固知识，减少遗忘;@#@系统整合知识，建立知识结构;@#@总结过程与方法，提高学生能力。

@#@@#@2、复习的种类：

@#@平时复习、阶段复习、总复习。

@#@@#@第一节物理复习的意义@#@第二节复习的总类和方法@#@第三节复习教学案例与分析@#@第十一章中学物理实践活动（了解）@#@第一节实践活动的特点和作用@#@第二节实践活动的组织与设计@#@第三节课题研究的指导@#@第四节实践活动教学案例与分析@#@第十二章物理教学评价@#@第一节有关评价的几个基本概念@#@物理教学评价：

@#@是运用各种测量手段和统计方法，对学生学习的成就、教师完成教学目标的程度给予数量和质性的描述，并作出科学的判断。

@#@@#@物理教学评价的基本理念：

@#@①促进学生发展②促进教师成长③以学论教@#@评价教师的教：

@#@①情绪状态②交往状态③思维状态④目标达成状态@#@中学物理教学评价的四个基本功能：

@#@评判功能、反馈功能、管理功能、激励功能@#@第二节常用的评价方法@#@评价按用途分类：

@#@选拔性评价、水平性评价、形成性评价和诊断性评价。

@#@@#@评价按基准分类有：

@#@相对评价、绝对评价和个体内差异评价。

@#@@#@新的教学评价方式：

@#@档案袋@#@2、@#@第三节物理测验的编制@#@第四节物理课堂教学评价@#@4、常用的差异量数：

@#@全距、平均差、标准差、相关。

@#@@#@物理测验的评价指标：

@#@信度、效度、难度和区分度@#@H值在.0.3——0.7为适中；@#@0.7——0.9为较难；@#@0.1——0.3为较易。

@#@@#@";i:

38;s:

28916:

"六上数学《圆》练习题超全@#@六年级数学圆@#@《圆的认识》@#@一、填空：

@#@30分@#@1、画圆时，圆规两脚之间的距离为4CM，那么这个圆的直径是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）CM，周长是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）CM，面积是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）平方厘米。

@#@@#@2、圆的周长是它的直径的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）倍多一些，这个倍数是一个固定的数，我们把它叫（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），常用字母（ @#@ @#@）表示。

@#@它是一个（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）小数，取两位小数是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@3、圆是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）图形，有（ @#@ @#@ @#@ @#@）条对称轴。

@#@半圆有（ @#@ @#@ @#@ @#@）条对称轴。

@#@@#@4、把一个圆平均分成若干份，可以拼成一个近似于平行四边形的图形，分得越小，拼成的图形就越（ @#@ @#@ @#@）平行四边形。

@#@平行四边形的底相当于圆周长的（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），高相当于（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），因为拼成的平行四边形的面积等于（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），所以圆的面积就等于（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@），用字母表示是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@5、用一根长18.84DM的铁丝围成一个圆圈，所围成的圆圈的半径是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）DM，圆圈内的面积是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）平方分米。

@#@@#@6、在一个长8厘米、宽5厘米的长方形纸板上剪一个最大的圆，圆的面积是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）平方分米。

@#@@#@7、圆内两端都在圆上的线段有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）条，其中（ @#@ @#@ @#@ @#@）最长。

@#@圆的直径和半径都有（　　　）条。

@#@@#@8、圆心确定圆的（　　　　　　　），（　　　　　　　　　）确定圆的（　　　　　　）。

@#@@#@9、如果把一个圆的半径扩大到原来的2倍，则周长就会扩大到原来的（　　　）倍，面积就会扩大到原来的（　　　）倍。

@#@@#@10、有同一个圆心的圆叫（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）圆，圆心位置不同而半径相等的圆叫（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）圆。

@#@@#@二、判断：

@#@10分@#@1、直径是半径的2倍，半径是直径的1/2。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@2、两端都在圆上并且经过圆心的线段是直径。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@3、圆的对称轴就是直径所在的直线。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@4、圆的周长是直径的3.14倍。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@5、两条半径就是一条直径。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@6、半径为2厘米的圆，其面积和周长相等。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@7、半圆的周长就是用圆的周长除以2。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@8、把一个圆平均分成N个小扇形，当N的数值越来越大，每个小扇形就越来越接近三角形，其高越来越接近半径。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@9、直径总比半径长。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@10、用三根一样长的铁丝分别围成一个长方形、正方形和圆，圆的面积最大。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@三、选择题。

@#@把正确答案的序号填在（ @#@）里。

@#@5分@#@ @#@1、两个圆的面积不相等，是因为（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@A、圆周率大小不同 @#@ @#@B、圆心的位置不同 @#@ @#@C、半径大小不同。

@#@@#@ @#@2、两个圆的周长相等，那么这两个圆的面积（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@A、无法确定 @#@ @#@B、一定不相等 @#@ @#@ @#@C、一定相等@#@ @#@3、两圆的直径相差4厘米，两圆的周长相差（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@A、4厘米 @#@ @#@B、12.56厘米 @#@ @#@ @#@C、无法确定@#@ @#@4、下列图形中对称轴最少的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@A、圆 @#@ @#@ @#@B、正方形 @#@ @#@C、长方形 @#@ @#@D、等腰三角形 @#@ @#@E、平行四边形@#@ @#@5、通过圆心并且两端都在圆上的（ @#@ @#@ @#@ @#@）叫做圆的直径。

@#@@#@ @#@ @#@A、射线 @#@ @#@ @#@ @#@B、线段 @#@ @#@ @#@C、直线@#@四、操作题。

@#@6分@#@1、画一个直径为5厘米的圆。

@#@并且用字母表示出半径、直径、圆心。

@#@@#@ @#@2、给下列图形画出对称轴。

@#@@#@ @#@@#@@#@五、计算出下列图中阴影部分的面积和周长。

@#@20分@#@ @#@@#@ @#@@#@正方形的边长为5CM @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径为8CM @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直径为12CM @#@@#@六、应用题。

@#@29分@#@1、一个半圆形的花坛，它的面积是56.52平方米，求这个花坛的周长是多少？

@#@6分@#@ @#@2、在一个直径为18米的圆形草地周围铺一条宽4米的环形道路，求这条环形路的面积是多少？

@#@6分@#@ @#@3、一个圆形的桌面，直径为80厘米，现在要在桌面上安放一个同样大小的玻璃，求这个桌面玻璃的面积。

@#@如果玻璃每平方米价格为100元，这个玻璃要花多少钱？

@#@6分@#@ @#@、一块圆形草地，它的面积是2826平方米，这块草地的直径是多少？

@#@6分@#@ @#@5、一个圆形池塘，它的直径是30米，求它的面积。

@#@5分@#@ @#@@#@小学数学六年级上册圆单元练习题@#@一、完成下表。

@#@@#@圆的半径r@#@圆的直径d@#@圆的周长C@#@2厘米@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2厘米@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@18.84厘米@#@ @#@@#@ @#@@#@8厘米@#@ @#@@#@ @#@@#@二、想一想，填一填。

@#@@#@1、当圆规两脚间的距离为4厘米时,画出圆的周长是（）厘米。

@#@@#@2、在一张长8厘米，宽12厘米的长方形纸上画一个最大的圆，这个圆的直径是（），周长是（）。

@#@@#@3、一个车轮的直径是55厘米,车轮转动一周,大约前进（）米。

@#@@#@4、一个圆的半径扩大2倍,它的直径扩大（）倍,周长扩大（）倍。

@#@@#@5．一个车轮的直径为50cm，车轮转动一周，大约前进（）m。

@#@@#@6．当圆规两脚间的距离为5厘米时，画出圆的周长是（）厘米。

@#@@#@@#@三、请你来当小裁判。

@#@@#@1、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。

@#@（）2、同一个圆的直径一定是半径的2倍。

@#@（）@#@3、两端都在圆上的线段，直径是最长的一条。

@#@（）@#@4、半圆的周长是圆周长的一半。

@#@（）@#@5、直径总比半径长。

@#@（）@#@6、圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。

@#@（）@#@7、半圆的周长是这个圆的周长的一半。

@#@（）@#@@#@四、选一选。

@#@（选择正确答案的序号填在括号里）@#@1、圆周率π（）3.14。

@#@A、大于B、等于C、小于@#@2、下面各图形中，对称轴最多的是（）。

@#@@#@A、等腰三角形B、正方形C、圆@#@3、一个半圆，半径是r，它的周长是（）。

@#@@#@A、πr+2rB、πrC、π/4@#@五、按要求做一做。

@#@@#@1、请你用圆规画一个直径是3厘米的圆。

@#@@#@2、画出下列图形的对称轴。

@#@@#@ @#@六、解决问题。

@#@@#@1、一种钟表的分针长5cm，2小时分针尖端走过的距离是多少？

@#@@#@ @#@2、保龄球的半径大约是1dm，球道的长度约为18m，保龄球从一端滚到另一端，最少要滚动多少周？

@#@@#@ @#@3、一个花坛，直径5米，在它的周围有一条宽1米的环形小路，小路的面积是多少平方米？

@#@@#@4、有一个周长62.8米的圆形草坪，准备为它安装自动旋转喷灌装置进行喷灌，现有射程为20米、15米、10米的三种装置，你认为应选哪种比较合适？

@#@安装在什么地方？

@#@@#@※八、试一试。

@#@广场的中央有一个梅花形的花坛，外圈是五个半圆形，每个半圆形的半径都是2米，这个花坛的周长是多少米@#@最新人教版小学数学六年级上册第四单元圆的水平测试题@#@一、判断是否：

@#@@#@1、圆的半径有无数条。

@#@…………………………………………………………（）@#@2、圆的直径是半径的2倍。

@#@……………………………………………………（）@#@3、圆有无数条对称轴。

@#@………………………………………………………（）@#@4、圆的半径都相等。

@#@…………………………………………………………（）@#@5、直径4厘米的圆与半径2厘米的圆一样大。

@#@………………………………（）@#@6、半径2分米的圆的周长和面积一样大。

@#@…………………………………（）@#@二、细心填写：

@#@@#@1、用圆规画一个周长50.24厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（）厘米，所画的圆的面积是（）平方厘米。

@#@@#@2、圆的半径扩大3倍，直径扩大（）倍，周长扩大（）倍；@#@面积扩大（）倍。

@#@@#@3、一根铁丝正好围成一个直径2米的圆，这根铁丝长（）米；@#@如果改围成一个正方形，正方形的边长是（）米，面积是（）平方米。

@#@@#@4、小圆半径6厘米，大圆半径8厘米。

@#@大圆和小圆半径的比是（）；@#@直径的比是（）；@#@周长的比是（）；@#@面积的比是（）。

@#@@#@三、解决问题：

@#@@#@1、一辆自行车轮胎外直径50厘米，如果自行车每分钟转120周，这辆自行车每小时能行多少千米？

@#@（得数保留整千米）@#@2、在长8分米宽6分米的长方形中画一个最大的圆，圆的周长和面积各是多少？

@#@@#@3、在长8分米宽6分米的长方形中画一个最大的半圆，半圆的周长和面积各是多少？

@#@@#@4、一个圆形喷水池的周长62.8米，在水池外边有一条0.5米宽的水泥路。

@#@路的面积是多少平方米？

@#@@#@94、圆的复习

（二）@#@一、谨慎选择：

@#@@#@1、圆周率π的值（）。

@#@@#@A等于3.14B大于3.14C小于3.14@#@2、一个圆的半径2米，那么它的周长和面积相比，（）。

@#@@#@A面积大B周长大C同样大D无法比较@#@3、直径是通过圆心并且两端都在圆上的（）。

@#@@#@A线段B直线C射线@#@4、把一张圆形纸片沿半径平均分成若干份，拼成一个近似长方形，其周长（）。

@#@@#@A等于圆周长B大于圆周长C小于圆周长D无法比较@#@5、圆的直径扩大2倍，它的面积扩大（）。

@#@@#@A2倍B4倍C6倍D无法确定@#@6、圆中最长的线段是圆的（）。

@#@@#@A周长B直径C半径D无法确定@#@7、周长相等的两个圆的面积（）。

@#@@#@A相等B不相等C无法比较@#@8、一个正方形和一个圆的周长相等，它们的面积相比（）。

@#@@#@A正方形大B圆大C相等D无法比较@#@三、解决问题：

@#@@#@1、一个圆形花圃的周长62.8米，它的占地面积是多少？

@#@@#@2、把一张周长24分米的正方形纸剪成一个最大的圆。

@#@圆的周长和面积各是多少？

@#@@#@3、一块手表的分针长2厘米，它的针尖一昼夜走多少米？

@#@@#@4、、杂技演员表演独轮车走钢丝，车轮直径50厘米。

@#@要骑过94.2米长的钢丝，车轮要滚动多少周？

@#@@#@95、圆的复习（三）@#@一、细心填写：

@#@@#@1、用一根长4米的绳子画一个最大的圆，这个圆的半径（）米，周长（）米，面积（）平方米。

@#@@#@2、圆是平面内的一种（）图形，它有（）条对称轴。

@#@@#@3、圆规两脚间距离5厘米，画出圆的周长（）厘米，面积（）平方厘米。

@#@@#@4、在一张长40厘米宽30厘米的长方形纸上剪一个最大的圆，圆的半径（）厘米，周长（）厘米，面积（）平方厘米。

@#@@#@5、一个圆的半径扩大4倍，它的周长扩大（）倍；@#@面积扩大（）倍。

@#@@#@6、在同一个圆中，所有的（）都相等；@#@所有的（）都相等。

@#@它俩之间的关系可以用（）表示；@#@也可以用（）表示。

@#@@#@7、圆周率是圆的（）和（）比值。

@#@@#@8、一个圆的半径6分米，如果半径减少2分米，周长减少（）分米。

@#@@#@三、解决问题：

@#@@#@1、一根长3米的绳子系着一只羊，栓在草地中央的树桩上，羊吃草的面积最多是多少平方米？

@#@@#@2、一种麦田的自动旋转喷灌器的射程是20米，它能喷灌的面积多少平方米？

@#@@#@3、下图池塘的周长251.2米，池塘周围（阴影）是一条5米宽的水泥路，在路的外侧围一圈栏杆。

@#@水泥路的面积是多少？

@#@栏杆长多少米？

@#@@#@96、圆的复习（四）@#@一、细心填写：

@#@@#@1、画圆时固定的一点是圆的（），（）叫做半径，（）叫做直径。

@#@@#@2、圆的周长总是直径的（）倍多一些，它是一个固定不变的数，把它叫做（），用字母（）表示。

@#@1500多年前，我国伟大的数学家（），就精确地计算出它的值在（）和（）之间。

@#@@#@3、（）叫做圆的周长。

@#@（@#@）叫做圆的面积。

@#@把一个圆沿半径平均分成若干份后可以拼成一个近似长方形，这个长方形的长等于（），宽等于（）。

@#@从而得到圆的面积计算公式是（）。

@#@@#@4、用圆规画一个直径10厘米的圆，圆规两脚间的距离应是（）厘米。

@#@@#@5、用铁丝在一个半径25厘米的圆柱形水桶外面加一圈箍，接头处多用5厘米，共需要（）厘米长的铁丝。

@#@@#@6、一个圆的周长总是它半径的（）倍。

@#@@#@二、谨慎选择：

@#@@#@1、画圆时，（）决定圆的位置，（）决定圆的大小。

@#@@#@A圆规B半径C圆心D无法确定@#@2、周长相等的长方形、正方形和圆，（）面积最大。

@#@@#@A长方形B正方形C圆D无法确定@#@3、小圆半径4厘米，大圆半径6厘米，大、小圆直径的比是（）；@#@@#@大、小圆周长的比是（）；@#@大、小圆面积的比是（）。

@#@@#@A2:

@#@3B3:

@#@2C4:

@#@9D9:

@#@4@#@4、把一个直径10厘米圆分成两个相等的半圆，两个半圆的周长的和是（）@#@A31.4B62.8C41.4D51.4@#@5、一根铁丝正好围成一个直径8分米的圆，如果围成正方形，它的边长是（）@#@A25.12分米B12.56分米C6.28分米D3.14分米@#@三、解决问题：

@#@@#@1、一捆铁丝500圈，每圈直径40厘米。

@#@这捆铁丝长多少米？

@#@@#@2、一个圆形喷水池的周长62.8米，在离水池边2米的外面围上栏杆。

@#@栏杆长多少米？

@#@@#@3、两个圆半径的和12厘米，一个圆直径10厘米，另一个圆的面积多少？

@#@@#@4、画一个半径1.5厘米的圆，再求出圆的周长和面积。

@#@@#@97、圆的复习（五）@#@1、一个圆形花池，直径4.2米，它的周长和面积各多少？

@#@@#@2、一个圆形牛栏的半径12米，需要多少米铁丝才能把牛栏围上5圈？

@#@（接头忽略不计）@#@3、一种压路机的前轮直径1.5米，宽2米。

@#@如果每分钟滚动5圈，它每分钟前进多少米？

@#@每分钟压路面多少平方米？

@#@@#@4、学校圆形大钟的时针长80厘米，它的针尖转动一周走过的路程是多少米？

@#@@#@5、一辆自行车轮胎的外直径70厘米，如果每分钟转100圈，通过一座1100米的大桥需要多少分钟？

@#@（保留整数）@#@6、杂技演员表演独轮车走钢丝，车轮直径40厘米。

@#@要骑过31.4米长的钢丝，车轮要滚动多少周？

@#@@#@8、一只挂钟的分针长1.5米，经过45分钟后，分针针尖走过的路程是多少？

@#@@#@1、一根25.12米的绳子，用它围成的正方形面积大，还是围成圆的面积大？

@#@大多少？

@#@@#@2、用64米长的篱笆围成一个圆形苗圃，篱笆接头处用去1.2米。

@#@苗圃的面积多少？

@#@@#@3、一个环形花坛的外直径200米，内半径80米。

@#@环形花坛的面积多少平方米？

@#@@#@4、画一个半径2厘米的半圆，求出它的周长和面积。

@#@@#@5、一辆自行车轮胎的外直径70厘米，如果每分钟转100圈，通过一座1099米的大桥需要多少分钟？

@#@@#@6、一个直角三角形的面积12平方厘米，一条直角边3厘米，以另一条直角边为直径所画的圆的面积是多少？

@#@@#@7、一根绳子用去，正好用去6.28米。

@#@剩下的绳子围成一个圆，圆的面积多少？

@#@@#@8、图中圆与长方形面积相等，长方形长6.28米。

@#@阴影部分面积多少平方米？

@#@@#@ @#@@#@小学数学六年级第一单元（圆）测试题（A）@#@一、填空（每空0.5分，共22分）。

@#@@#@1、从圆心到圆上任意一点的线段叫（）。

@#@通过（ @#@ @#@ @#@）并且（ @#@ @#@ @#@）都在（ @#@ @#@ @#@）的线段叫做直径。

@#@圆的位置是由（）确定的，圆的大小决定于（）的长短。

@#@@#@2、在同圆或等圆中，所有的半径（ @#@ @#@ @#@），所有的直径（），半径是直径的（）。

@#@@#@3、圆周率表示同一圆内（）和（）的倍数关系，它用字母（）表示，保留两位小数后的近似值是（）。

@#@@#@4、在同一个圆内可以画（）条直径；@#@如果用圆规画一个直径是10厘米的圆，圆规的两脚间的距离应该是（）厘米。

@#@@#@5、圆是（　）图形，它有（　）条对称轴。

@#@正方形有（　）条对称轴，长方形有（　）条对称轴，等边三角形有（　）条对称轴。

@#@@#@6、大圆的半径等于小圆直径，则大圆面积是小圆面积的（）倍，小圆周长是大圆周长的（）。

@#@@#@7、在一张长32厘米，宽16厘米的长方形内画半径是4厘米的圆，这样的圆最多能画（）个，这些圆的面积和是（）。

@#@@#@8、在长6厘米，宽4厘米的长方形内剪下一个最大的圆，这个圆的周长是（），面积是（），还剩下面积（）。

@#@@#@9、用一根长18.84dm的铁丝围成一个圆圈，所围成的圆圈的半径是（）DM，圆圈内的面积是（）平方分米。

@#@@#@10、把圆分成16等份，剪开后，用这些近似等腰三角形的小纸片拼成近似的长方形，这个长方形的长相当于圆的（　　），即（　　），长方形的宽是圆的（　　），所以圆的面积=（　　）。

@#@@#@11、一个圆片对折一次再对折一次，2个折痕的交点就是这个圆的（），用字母（）表示。

@#@@#@12、圆的周长是它的直径的（）倍多一些，这个倍数是一个固定的数，我们把它叫（），常用字母（）表示。

@#@它是一个（）小数，取两位小数是（）。

@#@@#@13、要画一个半径为4厘米的圆，圆规两脚应叉开（），要画一个直径为6厘米的圆，圆规两脚应叉开（）厘米。

@#@@#@二、判断题。

@#@（24分）@#@1、圆的周长是它的直径的3.14倍。

@#@（）@#@2、通过圆心的线段是直径。

@#@（）@#@3、一个圆的周长是12.56米，面积是12.56平方米。

@#@（）@#@4、圆的半径由6米增加到9米，圆的面积增加了45平方米。

@#@（）@#@5、三根一样长的铁丝分别围成一个长方形、正方形和圆，圆的面积最大。

@#@（）@#@6、在3.142、3.1416和π中最大的数是π。

@#@（）@#@7、半个圆的周长就是圆周长的一半。

@#@（）@#@8、 @#@ @#@直径是半径的2倍，半径是直径的1/2。

@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@9、两端都在圆上并且经过圆心的线段是直径。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@10、圆的对称轴就是直径所在的直线。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@11、两条半径就是一条直径。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@12、半径为2厘米的圆，其面积和周长相等。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@三、画一画。

@#@（共6分）@#@1、以O为圆心，画一个直径2、在下面正方形内画一个最大的圆。

@#@@#@4厘米的圆。

@#@@#@@#@3.画出下列图形的所有对称轴。

@#@（每条0.5分）@#@@#@@#@@#@四、求下面阴影部分的面积。

@#@（单位：

@#@厘米）（18分）@#@@#@@#@ @#@@#@五、应用题。

@#@（1～4小题每题4分，6、7小题各5分，共30分）@#@1、一种压路机的前轮直径是1.5米，每分转8圈，压路机每分前进多少米？

@#@@#@ @#@@#@2、一个铁环直径60厘米，从操场东端沿直线滚到西端转了90圈，另一个铁环直径40厘米，它从东端沿直线滚到西端要转多少圈？

@#@@#@3、一辆自行车的车轮半径是40厘米，车轮每分钟转100圈，要通过2512米的桥，大约需要几分钟？

@#@（车身的长度忽略不计）@#@ @#@@#@4、一根铁丝可以围成一个半径是3厘米的半圆。

@#@这根铁丝有多长？

@#@它所围成半圆的面积有多大？

@#@@#@ @#@@#@5、一块草地的形状如下图的阴影部分，它的周长和面积各是多少？

@#@@#@ @#@@#@6、公园里有一个直径为16米的圆形花圃，在它的周围环绕着一条2米宽的走道。

@#@现将走道也改成花圃，现在花圃的面积是多少？

@#@@#@ @#@@#@7、一块正方形草地，边长8米。

@#@用一根长3.5米的绳拴住一只羊到草地上吃草。

@#@羊最多能吃到多少面积的草？

@#@如果正方形草地的边长是6米呢？

@#@@#@ @#@@#@六年级数学第四单元检测题

（二）@#@班别：

@#@姓名：

@#@@#@一．“认真细致”填一填：

@#@@#@1．画圆时，圆心决定圆的（），半径决定圆的（）。

@#@@#@2．在同一个圆里，所有的直径都（），所有的半径都（），直径的长度是半径的（）倍。

@#@@#@3．一个圆的周长是25.12cm，它的面积是（）。

@#@@#@4．在一个长3dm、宽2dm的长方形里画一个最大的圆，这个圆的面积是（）。

@#@周长是（）。

@#@@#@5．把一个圆平均分成若干个小扇形，再拼成一个近似的长方形，这个长方形的长是9.42dm，宽是3dm。

@#@这个圆的周长是（），面积是（）。

@#@@#@二、“对号入座”选一选：

@#@（选出正确答案的编号填在括号里）@#@1．下面正确的说法是（）。

@#@@#@【A.π等于3.14。

@#@B.周长相等的两个圆，面积也相等。

@#@C.半径是2cm的周长和面积相等。

@#@】@#@2．在左图中，可以画（）条对称轴。

@#@@#@【A.2B.4C.无数】@#@3．画一个周长是6.28cm的圆，圆规两脚间的距离应取（）。

@#@@#@【A.2cmB.1cmC.3.14cm】@#@4．周长相等的圆和正方形，圆的面积（）正方形面积。

@#@@#@【A.小于B.大于C.等于】@#@5．下面各图形，对称轴最多的是（）。

@#@@#@【A.正方形B.圆C.等腰三角形】@#@6．求右图的周长，正确的列式是（）。

@#@@#@【A.@#@B.@#@C.@#@】@#@7．圆的半径扩大3倍，圆的面积扩大（）。

@#@@#@【A.3倍B.9倍C.27倍】@#@8．小圆的直径等于大圆的半径，小圆的面积与大圆面积的是（）。

@#@@#@【A.1∶2B.1∶4C.1∶8】@#@三．求下图中阴影部分的面积。

@#@@#@ @#@@#@四．解决问题：

@#@36分@#@1．一个圆形水池的直径是20m，沿水池走一圈，至少要走多少m？

@#@这个水池占地多少m2？

@#@@#@2．一辆自行车轮胎的外直径为72cm，如果平均每分钟转100周。

@#@通过一座2260.8m的大桥，需要几分钟？

@#@@#@3．用一根长16dm的铁丝做一个圆形铁圈接头处是0.3dm，这个铁圈的直径是多少dm？

@#@@#@4．在一块半径是5m的圆形草地的中间修一个边长为3m的正方形花坛后，草地面积还剩下多少m2？

@#@@#@5．一个圆形花坛，直径5米，在它周围有一条宽1米的环形鹅卵石小路，小路的面积是多少平方米？

@#@@#@6．一块草地的形状如下图的阴影部分，它的周长和面积各是多少？

@#@@#@7．在边长是2分米的正方形内画一个最大的圆，这个圆的圆心怎样确定？

@#@这个圆的周长是多少分米？

@#@这个圆的面积是多少平方分米？

@#@@#@ @#@@#@圆经典试题@#@1、直径是6cm的圆，它的周长是（）cm，面积是（）cm2。

@#@@#@2、小冰家里的一张圆形的饭桌，饭桌面的周长是37.68分米，饭桌面的面积是（）平方分米。

@#@@#@3、在一个边长8厘米的正方形里画一个最大的圆，这个圆的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米；@#@如果在这正方形中画4个最大的圆，这些圆的周长的和是（）厘米，面积的和是（）平方厘米。

@#@@#@4、一种小汽车的轮子的直径是40厘米。

@#@小汽车在行驶过程中轮子每分钟大约转1000圈，这样这辆小汽车每小时大约走（）千米（取整千米数）。

@#@@#@5、填表。

@#@@#@圆的半径（@#@）@#@圆的直径（@#@）@#@圆的周长（@#@）@#@圆的面积（S）@#@1.5厘米@#@8分米@#@18.84米@#@6、选择题。

@#@@#@

（1）两根都是长6.28厘米的铁丝分别围成一个正方形和一个圆，比较围成的这两个图形的面积，（）。

@#@@#@A．正方形的大B.圆的大C.它们同样大D.无法比较@#@

（2）大圆的半径等于小圆的直径，那么大圆的面积是小圆面积的（）。

@#@@#@A．2倍B.3倍C.4倍D.8倍@#@（3）一个圆的周长和它的直径的比是（）。

@#@@#@A3∶1B2∶1C@#@∶1D1∶@#@@#@（4）两个圆直径的比是3:

@#@2，那么它们周长的比是（）。

@#@@#@A3:

@#@2B6:

@#@4C8:

@#@4D9:

@#@4@#@（5）如左图，从A到B的两条曲线中，（）。

@#@@#@A@#@长一些B@#@长一些@#@C它们同样长D无法比较@#@（6）右图中，正方形和圆的周长的比是（）。

@#@@#@A@#@∶1B@#@∶2C@#@∶4D不清楚@#@7、计算下面图形的面积。

@#@（图中单位：

@#@cm）@#@

（1）

（2）@#@ @#@@#@8、公园一个圆形草坪，量得它的周长是50.24米。

@#@@#@

（1）这个草坪的占地面积是多少？

@#@@#@

（2）公园要在草坪的四周铺一条宽1米的小路，这条小路的面积是多少？

@#@@#@（3）如果要给这条小路铺上地砖，大约每平方米需要用地砖50块，这样大约需要多少块地砖？

@#@@#@9、一台压路机前轮半径是0.4米，如果前轮每分钟转动6周，十分钟可以从路的一端转到另一端，这条路约长多少米？

@#@@#@10、用一条长20米的绳子围绕一棵树干绕了6圈，还余下1.16米，这可树干上的直径大约是多少米？

@#@@#@11、一条甬路长47.1米，小明在用路上滚铁环，铁环直径为30厘米，从用路的一端滚到另一端，铁环要转多少圈？

@#@@#@12、一辆自行车的车轮半径是40厘米，车轮每分钟转100圈，要通过2512米的桥，大约需要几";i:

39;s:

27520:

"留学留美研究生经验@#@分享@#@∙我的分享@#@∙@#@∙当前分享@#@返回分享首页»@#@@#@分享@#@本科生申请美国研究生院的100条经验[摘自沈毅飞日志]来源：

@#@高勇的日志@#@ @#@@#@本科生申请美国研究生院的100条经验@#@本来想晚一点再写的，但想现在写了也许对一些大三的同学还有帮助，所以发上来了。

@#@大部分都是个人经验一家之言，供参考借鉴而已。

@#@@#@不适用者：

@#@牛人、权贵子弟、已毕业多年者、立志一定要找中介者@#@特别适用者：

@#@GT很低、成绩一般、大一大二大三者、大四时间很闲者、父母支持、DIY者@#@简写符号：

@#@@#@GPA：

@#@GradePointAverage平均绩点@#@GT：

@#@GRE/GMAT&@#@Toefl @#@GRE/GMAT与托福@#@PS：

@#@PersonalStatement个人陈述@#@CV：

@#@CurriculumVitae简历@#@WS：

@#@WritingSample专业文书范例@#@RL：

@#@RecommendationLetter推荐信@#@WE：

@#@WhyEssay选校理由@#@因为本人申的是法学院LLM，可能对法学院更有针对性一些，但大部分经验是通用的。

@#@@#@总则@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@坚持DIY，找中介绝对是耽误终身的事情。

@#@中介一般是每周做一个学生，每一周就集中把一个人的材料做完送走，下一周做下一个，这样才能赶在整个留学季里把所有客户的资料弄完。

@#@但是这样就等于你在他们手上的所有功夫只有一个星期，而如果DIY，整个三四个月的留学季都是你的，你有足够的时间和心思去阅读大量的相关经验和文书，请教大量的专业人士，把自己的材料精心修改，别出心裁或者精益求精。

@#@很多人交了中介三万块帮忙写了两封推荐信一份PS，还写得非常没特点，千人一面型，N多朋友拿到手之后又自己再重新写了一篇。

@#@找中介都是想图省事，结果反而更麻烦。

@#@也许对于一个申请新人来说，很容易被中介顾问看起来头头是道，消息灵通的样子所迷惑，以为他们很懂很权威，但是相信我，其实如果你自己做了，你会发现信息的积累是非常快的。

@#@一套申请做下来，你会比他们头头是道且权威得多。

@#@而他们的所谓定位技术也相当粗糙，一般就问问你GPA和GT，其他的都不会管，也不会帮你做，我当时被他们说成只能申50-100的学校，结果我自己做，最后拿到了前20的录取。

@#@还有我一个朋友，交了中介三万元买了三篇文书之后就再也没理过她，根本不管她死活，最后她很愤怒地跟我说她情愿今年没有学校要她，这样她就可以去退钱了。

@#@。

@#@。

@#@囧。

@#@。

@#@申请做到这份上，不是耽误终身是什么？

@#@@#@ @#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学术能力。

@#@教授之所以要录取你，他们最看重你的，不是因为你托福高，也不是因为你PS写的天花乱坠，而是看你的学术能力。

@#@学术能力！

@#@你认为教授真的会对你的白血病抗争史感兴趣吗？

@#@你认为教授会对你的能歌善舞幽默开朗感兴趣吗？

@#@多才多艺兴趣广泛对大学的录取是有帮助的，但研究生院还是突出专业能力的地方。

@#@教授要找的是能帮他们做事情的，能参与他们研究，理解他们学术成就的学生，跟他们一条道上的人，或者，至少看着是有点学术潜力，能培养成同道中人的人。

@#@所以整个申请里都务必突出这四个字的主题，大学期间多参加一些专业项目，得一些专业奖项，发表点论文，写点专业文章，参加一些相关权威组织、活动之类，这些东西才是教授感兴趣的。

@#@如果觉得自己造诣不够，申请中阅读一些专业书籍、学术论文都来得及，只要行动了，永远不会晚。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@申请其实不难，但是很琐碎，你将花费的时间远比你预算的要多得多。

@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@既然是本科生，我们不用和工作了好几年的职场牛人，或者有着强大研究学术背景的国内博士生们比，我们只要做得比大部分本科生好就够了。

@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注册一个专用的权威的邮箱（还要政治稳定，不要动不动说退出中国市场，否则到时候哭也没用），不要把它用于其他注册，否则你会收到很多垃圾消息，常常空欢喜。

@#@@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果对学校某个方面有问题，直接发邮件去问学校，或者直接打电话问学校。

@#@这是最权威的答案，不要问别人或者论坛，都没用。

@#@如果哪个小秘特别热心，回答得很详细，记下他/她的联系方式，以后该学校有问题都去问他/她，一般都会得到满意的答案。

@#@但也不是每个学校都这么热情，有时候被无视或者被冷遇或者延迟回复一个月是常有的事。

@#@@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@直接打电话是最最有效的沟通和询问方式。

@#@打过去之前先打个草稿，不要表现得紧张，对方不会怜悯你的紧张。

@#@但是小秘人都很NICE，对话一般是随意而愉快的。

@#@@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不要过于依赖论坛。

@#@论坛可以知道一些信息和知识，但不要依据别人给的背景和选择学校来给自己定位。

@#@因为论坛里往往只写出自己的GPA和GT，完全忽略软条件（PS,CV,RL,WS,WHYESSAY等），而这些对申请结果的决定性性远大于GPA和GT。

@#@@#@9. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@申请中必须和至少一个本土美国人交流，他们帮忙修改文书，给出一些学校、地理位置和风土人情的建议。

@#@如果不认识外国人或者不好意思找人帮忙，就去外教机构雇一个一对一私人家教。

@#@学历要高，毕业于名校，收费可能贵一点，但都是有回报的。

@#@他们润色出来的文书也比较好。

@#@与其靠中介，不如请他们比较靠谱。

@#@而且他们再贵也比中介便宜（我找的一位是三小时一千元，UCDavis毕业，来了三次共十小时，改完了我一篇PS，三篇WS，七篇WE，给了我很多选校建议。

@#@加上外教机构介绍费用总共才花了三千多，文书还是地道美语，美式逻辑，但是中介呢？

@#@？

@#@三万块钱，找十个家教都够了，只买来两篇Chinglish破文书，还得自己修改）。

@#@就算跟钱过不去也不要拿自己的前途开玩笑吧~~@#@10. @#@父母的支持狠重要，一定要让他们支持你。

@#@否则对于大部分没经济来源的本科生而言，没有他们的拨款，你什么也做不了。

@#@@#@11. @#@大形势很重要。

@#@如果美国经济不好就业率低，一些方便留美工作的专业可能很难申，一些镀金专业可能非常宽松，录取率高得惊人。

@#@@#@前期准备@#@12. @#@GT很重要，重要性在于如果你达不到学校规定的要求，一般没希望申请。

@#@但不至于重要到达到了学校要求之后还要一遍一遍考得更高，如果不是有特别癖好，那真的没必要。

@#@比GT重要的东西多得是（具体下述），完全没必要花在这上面。

@#@@#@13. @#@注意各校对GT的单项分数要求。

@#@@#@14. @#@不要相信网上总结的各校GT要求，那不知道是猴年马月的数据，而且多偏低，要自己亲自去每个学校的系里的官网查，每个系要求都不一样的。

@#@@#@15. @#@考GT拍照的时候拍拍好，记得微笑~以后成绩单要复印寄给学校的，留下好印象。

@#@@#@16. @#@考托福不要超过三次。

@#@人生没那么多机会让你原地转圈，你必须为自己负责。

@#@而且相信就算托福很糟，也终有办法解决的（具体办法下述）。

@#@@#@17. @#@GPA如果觉得不满意就抓紧重修。

@#@@#@18. @#@大一多参加一些志愿者活动，大二大三多参加一些学术性质的，和专业相关的比赛、活动和项目，争取写两篇论文。

@#@每次重要的活动记得拍照片，实习要留下实习证明，获奖证书，用稿通知单等务必都保存好。

@#@@#@19. @#@叫家长开好银行账户，准备好一笔存款长期放在里面。

@#@最好开银行VIP客户，以后开财产证明不花钱，要几张有几张。

@#@再办张附属卡，以后拿去美国用，全球VIP。

@#@@#@20. @#@成绩单学校开的，学校封信封；@#@专业排名学院开的，学院封信封。

@#@信封上的章必须和信封里的文件上的章一致，否则无效的。

@#@@#@21. @#@积累几个关系很好的老师，方便出推荐信。

@#@如果要找牛老师签推荐信，需要提前至少一学期准备——先选他们的课，再有很好的表现，再不忘时时联系，表述自己的学术心得，期末无比认真对待拿个好成绩，最后（一般也有个半年）再说推荐信的事情。

@#@也不要说的太晚，很多老师太受欢迎，怕写的推荐信太多会贬值身价，一般一年会有推荐的限额，去晚了他们会不高兴签了。

@#@@#@22. @#@实习也要好好做，交到手上的任务最后很可能成为WritingSample。

@#@实习里的上司最后可能是推荐人。

@#@@#@23. @#@辅导员的帮忙很重要，申请期间经常会麻烦她/他老人家查找很久以前上交的实习证明或者开各种排名证明，出借成绩单之类的。

@#@@#@24. @#@选校最简单的方法，是拉一张前一百排名名单，注册一个邮箱，一支铅笔即可。

@#@名单上符合自己大概要求范围的每个学校都要一一亲自去官网查看。

@#@主要看：

@#@1.是否开设申请的学位，学位专业方向设置2.GT成绩要求3.申请截止的Deadline，是否Rolling（先到先审）4.是否要通过专业机构投递（如法学院的LSAC）5.有什么特别之处，比如招生规模特别小（全球15人），或者专业非美国本土校区之类6.关心财政的看看Financalaid那块。

@#@每个学校这么找过来，然后一一在排名名单上做好记录，有的不适合的马上划掉。

@#@每个学校特色不一样的，有的偏好有工作经验，有的喜欢应届生。

@#@这些都可以在简介里看出来（“我们大部分的学生是来自……”）。

@#@当然也有感兴趣的有正好符合条件的，一百个看下来总有这么十几个是自己的实力加兴趣还对口的，而它们的排名也一般都呈梯度拉开，这样，一张初步的选校名单就这么形成了。

@#@@#@25. @#@每个学校都务必是自己很想去的学校。

@#@申那些不想去纯粹保底的学校根本没意思。

@#@@#@26. @#@如果有个学校很想去，GT没达标，可以发邮件问问其GT要求是否flexible，如果小秘回答是，可以继续该校申请。

@#@如果小秘回答不行或者干脆不回信（还不死心可以直接打电话问问），就划了吧。

@#@@#@27. @#@如果有DreamSchool，DreamProfessor，务必找到他们的简介，一般CV里都会有他们的几篇文章可以下载阅读，并附了联系邮箱。

@#@仔细研究之后直接发邮件去和老师探讨，这样的套磁才是高质量高水准的。

@#@@#@28. @#@确定了选校尽快联系ETS寄GT成绩，一般一个月左右才会到达。

@#@其他材料可以慢慢做。

@#@@#@29. @#@买台好点的打印机放在电脑旁边，买好一厚叠120gA4白纸，准备好两个废纸袋。

@#@具体操作见第74条。

@#@@#@PersonalStatement@#@30. @#@PS并没有想像中的那么神奇。

@#@绩点不高托福不够，想凭一篇PS进名校？

@#@坦白地说，不可能。

@#@但是WS+CV+PS+RL可以做到。

@#@不过仅仅一篇PS是达不成这么大的功劳的。

@#@PS是重要，但还有东西比PS更重要。

@#@@#@31. @#@每个学校都有对PS的要求，确定选校名单之后一一仔细研究。

@#@一定要按照学校的要求来写。

@#@@#@32. @#@写之前务必阅读大量同专业的前辈们的真实PS范例（一般网上有下）。

@#@@#@33. @#@一切能在CV中写的东西都不要写进PS（诸如GPA，GT，所获奖项，参与的活动和项目，发表论文等等）。

@#@PS是展示这些量化的客观要素之外的个人个性化陈述。

@#@诸如求学动机、自身的性格特点如何适合此专业、职业生涯的规划等等。

@#@如果硬件条件一般的同学，不建议写天花乱坠天马行空的炫技版PS，写点诚恳实在的东西看上去更靠谱一点。

@#@@#@34. @#@很多不要求WS的学校会把PS当WS来看，所以无论内容和结构都要力臻完美。

@#@@#@35. @#@PS里可以写选校理由，或者另外写WE。

@#@@#@36. @#@如果能够把自己的以往经历与学校特色加以整合，得出“我这么活着这么多年，有这么多坎坷经历，就是为了读你们学校，恰恰是你们学校如量身定做般满足了我的人生履历及未来需要”那么特别的话，就是一篇很好的PS+Whyessay了（。

@#@。

@#@囧）。

@#@@#@37. @#@文书，论文的翻译不要相信翻译公司或者什么翻译机构，全部是用翻译软件翻的。

@#@@#@38. @#@先自己把PS、文书们都写/翻成英文，然后请老外修改。

@#@不要找什么PS修改机构，要找个老外坐在你旁边一句一句修改，因为经常会有老外根本看不懂你这句话什么意思的情况，你在旁边就可以向他解释，然后他恍然大悟，开始修改。

@#@@#@39. @#@PS没有标题，页眉处注明PS及申请人、所申学校及专业即可（CV、WS、WE同理）。

@#@@#@40. @#@PS的语句必须精简，精到删掉任何一句话任何一个字都影响原文表达。

@#@关于词的挑选，可以用thesaurus一一斟酌。

@#@@#@41. @#@所有文书全部TimesNewRoman字体12号，双倍行距。

@#@PS一般控制在两页之内，不要去偷偷修改缩进之类的数据，教授们手上N多标准文书，你有没有改一看就知道。

@#@@#@CurriculumVitae@#@42. @#@个人认为几个要素的重要性（文科类，尤其法学院）：

@#@CV>@#@WS>@#@GT>@#@GPA>@#@PS（含WE）>@#@RL。

@#@你需要用GPA证明你的一般学习能力，用GT证明你的英语水平及标准化考试能力，用CV囊括你这大学三年的专业建树，用WS来表现专业研究的具体水平，用PS从另一个角度展示个性化因素，用RL从其他侧面旁敲侧击勾勒出申请者的另一个形象，用WE表示你申请该校的诚意及个人需要。

@#@这些东西加在一起成为了一个整体。

@#@而即便是相对来说排位最最不重要的RL，也必须倾注大量心血（参见第21点）。

@#@所以总的来说，这些指标没一个是不重要的，都必须全力以赴认真对待，只有尽力将各方面做得尽量无可挑剔，才可能获得好的结果。

@#@@#@43. @#@CV非常非常重要，它可以在最短的时间里了解申请者的大概层次，所以CV是继成绩单和GT之后教授看的第一样东西。

@#@但一篇好的CV需要靠三年的长期努力和累积（参加第18点）。

@#@@#@44. @#@找一份专业的CV，不要参考那些牛人教授的，那些太牛了没法比。

@#@可以参考美国应届生的CV，用词专业，格式正规。

@#@@#@45. @#@有了第18条的底子和CV样板，把这些经历罗列上去就OK。

@#@注意用词尽量优化。

@#@最后最好附上各种活动、奖状、论文发表的照片，大大增加真实性和直观性（如果申的是法学院，更该附上去，让教授觉得你有主张什么都附证据的好习惯）。

@#@@#@46. @#@CV要写得详细且有据可查，比如实习要写上工作单位、地址、电话、上司及联系方式、工作内容、一周工作时间、及离开原因。

@#@写获得的奖项要写上举办单位、几个人参加自己是什么位置、指导老师及其联系方式、参赛内容题目、最后页附上奖项照片等等。

@#@@#@47. @#@能造假的都是不重要的。

@#@@#@48. @#@申请材料要注意前后呼应。

@#@比如CV里写到发表了一篇论文，然后可以说参见WS，WS里附上论文英文版；@#@或者CV里写到参加了某某专业活动，PS里写自从参加了这个活动之后，我的专业生涯兴趣发生了什么飞跃/变化之类。

@#@这样能让你的申请看上去更整体，也更有真实性。

@#@@#@49. @#@如果CV有了很多图片，注意容量压缩，否则网申传不上去。

@#@@#@50. @#@申请的纸张和打印店的选择也很重要。

@#@建议用120G的纸，物色一家最好的打印店。

@#@彩打简历里的照片、奖状要印得很清晰，看上去很有质感。

@#@@#@RecommendationLetter@#@51. @#@一般学校需要三封推荐信，两封学术教授的，一封实习单位的。

@#@要证明的东西：

@#@1.学术能力2.英语环境下的学习能力。

@#@如果你有个开设双语专业课的牛教授，或者一个处理涉外事务的实习上司，那真是天赐的良机，马上好好表现吧~！

@#@@#@52. @#@推荐信不要空泛，要有具体、真实事例。

@#@捏造一个事例不如自己亲身去做一个事例让别人有据可写。

@#@@#@53. @#@让实习那边出推荐信，没门路的话最好不要找单位公家开，会非常非常麻烦且一般不让开，找个实习单位里要好的同事帮忙开就行。

@#@@#@54. @#@老外一般不肯随便开推荐信的。

@#@@#@55. @#@开推荐信经常会被拒绝的，特别是社会人士开。

@#@表沮丧，练的就是抗击打能力。

@#@。

@#@@#@56. @#@推荐信的信封上除了推荐人签名，自己要写好给哪个学校，申请人名字及签名，申请的专业和网申号（成绩单信封上也要写这些）。

@#@否则万一信封掉落，捡起来都不知道是谁的。

@#@@#@WritingSample@#@57. @#@WS非常非常重要。

@#@而它之所以重要，就是因为它是学术能力的最好体现。

@#@@#@58. @#@任何与专业有关的文章都能拿来做WS。

@#@我当时交了三篇WS，一篇学校期中作业的满分小评论，一篇律所实习时写的代理意见提纲，一篇论文原文。

@#@我不敢说自己写得多好，但是我保证这些实实在在的学术类的东西要比你写十篇花言巧语的PS有用的多。

@#@@#@59. @#@务必找个美国人修改。

@#@因为很多中国式的逻辑表达方式在他们眼里根本行不通，甚至很多中文写出来很有趣的有观点的有思想的文章到了美国人手里，因为文化观念及意识形态的不同，觉得根本没有讨论的必要（尤其是政法类文章）。

@#@@#@60. @#@要载论文必须注明是原文件而非发表的版本，没有经过他人编辑和修改。

@#@@#@61. @#@论文写作格式参考APA第五版。

@#@@#@62. @#@WS要和PS一样精简，反复修改反复阅读，体会其中的逻辑严密性。

@#@@#@63. @#@如果WS很长，可以一一发小秘邮件询问可否修改字体大小与行距并双面打印。

@#@届时你也会听到不同的小秘对WS的态度。

@#@有的会说可以，有的说不接受论文，有的说最好挑一篇（当然最后我还是三篇一起寄去了），最牛的一家说他们只看他们规定的文件，其他一律discard。

@#@。

@#@最后，果然我被这家WaitingList了。

@#@。

@#@@#@WhyEssay@#@64. @#@这是Optional的，但是很有用。

@#@WhyEssay就是选校理由，比如whyyale就是选yale的选校理由。

@#@PS毕竟字数有限，选校理由只有一小段好写，怕些不透彻的话可以另外开WE。

@#@这也保证了PS为纯粹的个人性陈述，各校整齐划一，而WE各校不尽相同的鲜明特色。

@#@@#@65. @#@要写好WE，先把各个学校的网页挖透。

@#@一般都有专业院系的Brochure，这个绝对是个好东西，务必仔细研读，找到学校引以为豪的特色，然后迎合之。

@#@比如某某学校说其藏书全美第三，又经常开国际学术讨论会，那么WE里可以写“我对一个美国视角下的中国法文化很感兴趣，因为美国自身有着成熟的法律积淀及截然不同的文化底蕴。

@#@我选贵校的理由之一是因为其藏书众多，我一定能找到各大学者各个流派对中国法律文化的观点，而国际学生会议上我又能听到各个国家学生的想法，这对于我日后回国处理外国客户与涉外案件是相当有帮助的”云云。

@#@。

@#@@#@66. @#@学校一般还公布专业上的课程，务必研读之，找出感兴趣的接得上的课程提一下（比如接上例的中国法课程）。

@#@@#@67. @#@不要写选你们是因为GT要求低之类的，即使说成“选你们是因为你们是少数并非只看重分数的学校”也不行，如果自己GT低，除了GT成绩单上反映出来之外，整个申请里不要再提。

@#@也用不着道歉或者感觉低人一等，尽力展示其他方面就好了。

@#@@#@申请过程@#@68. @#@买N个好点的塑料档案袋和文件夹，一个学校一个文件夹，对着每个学校的Checklist，要寄出去都放在档案袋里，档案袋上贴好名字，所致的学校和申请的专业及网申号，连档案袋一起寄出。

@#@@#@69. @#@不止一页的材料不要用订书机装订，小秘要再拆开来的，很麻烦，用回形针即可。

@#@@#@70. @#@小秘会先把申请者的材料根据GT和GPA成绩分门别类共教授审阅。

@#@@#@71. @#@付钱一般去中国银行办国际汇票。

@#@如果选校有变动，汇票可以退，带好当时填写的申请书。

@#@那边的工作人员一般也都很Nice。

@#@@#@72. @#@申请费有的可以waive，视学校规定。

@#@成绩优秀的同学可以一试。

@#@写waive申请书时要表明自己经济困难并注明GPA与GT成绩，让学校相信你是个优秀人才不想错失而让你免费申请。

@#@@#@73. @#@GT不高可以主动要求面试。

@#@面试时上来强调信号不好，这样为后面巨多无比的Pardon做了铺垫。

@#@@#@74. @#@在电脑旁边准备两个纸袋，一个放单面废纸，一个放双面废纸。

@#@申请中会浪费NNN多纸，经常打出来一看一个词错了再重新打。

@#@一旦发现错了马上塞进废纸袋里，否则最后这些大同微异的纸会多得自己都搞不清楚到底哪张是正文。

@#@@#@75. @#@开一份财产证明随材料送出，特别是在经济萧条时期美国的镀金类专业申请。

@#@@#@76. @#@写一份CoverList。

@#@@#@77. @#@第一份寄出去的千万不要是自己最想去的学校，因为在寄送的过程中会发现自己的材料可能有很多小错误而一一改正（当然牛人可以做到任何细节完全无误不需纠正）。

@#@相对于最后一份，第一份简直是只千疮百孔的小白鼠。

@#@@#@78. @#@寄出的时候如果是亲手交给快递公司，会有一种神奇的命运感~亲吻一下你的材料，好好享受这奇妙的感觉吧！

@#@@#@79. @#@快递寄出去之后的两三个工作日要记得在网上查询，寄下签收人然后发邮件给学校问是否收到了材料。

@#@警惕有时候可能是个无关紧要的人签收了，材料一直放在个门房间什么角落里，从来没有被拿去审过!

@#@如果发邮件学校不回（通常这时候都很忙）可以直接打电话去，一定要确认已经进了他们的system，才能安心等待消息。

@#@@#@80.不要贪图快而匆忙准备文书，必须精心修改到自己满意为止再寄出去。

@#@@#@81. @#@最好在年底之前寄出，最晚不要晚于二月中旬（如果deadline更靠后的话）。

@#@寄出的时间早晚并不影响录取，但是会影响奖学金。

@#@一般奖学金发完了就没有了。

@#@@#@82. @#@那些五六月才截止的学校根本不靠谱，签证都来不及。

@#@@#@83. @#@网申的尽量网上付费。

@#@一旦付费了电脑会自动将你注册的网上信息availbaleto学校（不付费你上传的东西学校看不见的），如果邮寄汇票需要人工调试系统，会慢好几周（想想看每天都有多少申请材料被审阅，慢好几周是慢多少人啊~~某网申学校我寄了汇票过去等了一个多星期还不见我网申成功，最后我怕来不及就又付了一遍网上付费，一秒钟就网申成功了。

@#@又过了一个多星期小秘才发现，最后把汇票退回来了）。

@#@@#@84. @#@不要试图逃费，无论申请费还是ETS送分费。

@#@现在很多学校发现逃费也不会催你，等你自动过Deadline。

@#@为了这点钱，不值得。

@#@@#@ @#@@#@录取与答复阶段@#@85. @#@大部分情况下，在没出结果之前都不知道自己几斤几两，被录取之后便开始自我膨胀。

@#@@#@86. @#@学校的录取一般集中在三月，三月中下旬居多，一部分在四月。

@#@有的寄的早的第一批可能年底或一月即得到结果。

@#@@#@87. @#@如果寄来快递，一般拒信或WaitingList都只有薄薄一张纸，而Offer和AD都会伴随很多表格及学校材料相对厚重些。

@#@所以结果是什么，甚至不用拆信封，掂量一下就知道。

@#@@#@88. @#@大部分学校在发了录取之后都会很殷勤，稍微去问个问题就会问“MayItakeityouareacceptingourofferofadmission?

@#@”@#@89. @#@大部分被拒的学校会问你准备去哪里或者为什么不选他们学校，好方便他们改进。

@#@@#@90. @#@不要叫被拒的学校的小秘帮你参谋去哪个学校好。

@#@@#@91. @#@415之前务必尘埃落定，决定好去的学校。

@#@@#@92. @#@不打算去的学校早点拒掉，积累RP空出位置给后面的同学们。

@#@@#@93. @#@如果给了财产证明，学校会直接寄I20签证表格，拒掉的学校要寄回去。

@#@@#@94. @#@不要说什么“像某某这样的学校，只给半奖，根本不值得去”，每个学校的评审教授都阅人无数，你到底值不值得给钱，给多少钱，他们一看就知道。

@#@@#@95. @#@也不要说某某学校今年很水，有申必进之类的话，你知道自己付出了多少的，也照顾一下还没有拿到录取的同学的情绪。

@#@@#@96. @#@如果录取了，也要适当保持联系，可能之后会给奖学金（对于奖学金的评选与录取分开的学校来说）。

@#@@#@97. @#@被waitinglist也要一直写信过去表示持续关注，可能死里逃生。

@#@@#@98. @#@有很多录取的时候可以拿着这些录取去向个别学校逼奖。

@#@@#@99. @#@记得感谢曾经帮助过你的人，回访一下老师，请客同事朋友们，拿到第一个录取的时候第一时间通知他们，没有他们的帮忙，你不会有今天。

@#@@#@100. @#@出国留学是件很幸运的事情，当飞机降落，看见一个崭新的国度，陌生的城市在眼角下的时候，那是一种怎样的激情和兴奋。

@#@祝所有正在准备的同学们好运！

@#@HappyEnding!

@#@@#@";i:

40;s:

12621:

"楼阁式古塔夜景照明亮度比例的适宜性评价@#@楼阁式古塔夜景照明亮度比例的适宜性评价@#@引言@#@在高品质夜景照明需求快速增长的背景下，楼阁式古塔建筑作为重要建筑节点成为了改善夜景照明环境的亮点[1-5]。

@#@古塔周边夜景照明环境整体亮度跨度较小，古塔周围一般均为限高区域，多为景观及寺院，所以古塔周围夜景照明环境整体亮度偏暗。

@#@然而如何去更好地营造好的夜景照明效果，展现其夜间魅力就成为了重点，同时也引出了如何评价其照明效果这一重要问题。

@#@@#@Inpractice,thesamplecovariancematrixmaybeestimatedas@#@1楼阁式古塔建筑结构特征分析@#@中国古塔建筑是中国建筑文化最好的形象阐释，楼阁式塔是集中国传统古建筑文化特征为一身的古塔形式，《平郊建筑杂录》《正定古建筑调查纪略》《云冈石窟中所表现的北魏建筑》等都在中国古塔起源上提出了“楼阁式起源”的说法，可见古塔自古就在人们心中有着非常重要的地位，有着显著的标志性含义[6,7]。

@#@@#@楼阁式古塔结构划分为三大部分：

@#@塔基（须弥座）、塔身、塔顶和塔刹[6]。

@#@优化楼阁式古塔适宜比例的亮度照明效果，可以为古塔照明设计提供帮助，从而增添城市夜晚活力，让古塔在“保鲜”的基础上“活”起来，用另一种形式展现中国古建筑文化的魅力。

@#@@#@2楼阁式古塔亮度比例适宜性实验@#@本次试验结合人眼视觉舒适性、古塔周边环境亮度特征、古塔建筑的基本结构特征等因素，通过实验室条件下模拟的楼阁式古塔各结构间亮度比例及与周边环境的亮度比例场景在人眼视觉角度的舒适度感受，得出楼阁式古塔建筑各结构间及与环境的适宜亮度比例，并探讨影响亮度舒适性的重要因素。

@#@@#@2.1实验场景的选择与标定@#@在场景选择上主要为建筑主体选择、建筑主体主要照明结构划分、环境背景亮度及建筑各部位亮度比例确定四部分。

@#@@#@主体选择上尽量减少形体复杂带来的影响，所以选择形体简单且极具楼阁式古塔特征的建筑形体，依托某典型楼阁式古塔亮化项目，根据其三部分结构特征并辅以合理的照明效果。

@#@@#@另外，有的妈妈担心吃得多影响睡眠，其实只要在睡觉一个小时之前吃完就不会影响睡眠。

@#@一般只要晚餐能吃到1个蛋和0.1kg瘦肉就能补足孩子一天蛋白质的需要量。

@#@对于咀嚼能力差的孩子，可以吃炖肉，炖得软烂些，或者吃全肉包、肉丸等；@#@对于不爱吃肥肉的孩子，妈妈要带头吃肥肉，身教比言传要管用得多。

@#@至于天天一个蛋，在家是肯定能保证的，为了提高孩子的兴趣，可以变着花样做，煮蛋、炒蛋、蛋羹都可以。

@#@@#@建筑主体主要照明结构划分上，结合实际测量问卷、软件模拟及专家意见，将塔顶换为各层塔檐，最终将照明结构划分为塔檐及塔刹、塔身、须弥座三个部分，如图1所示。

@#@@#@图1塔檐及塔刹、塔身、须弥座（从左至右）及照明效果@#@Fig.1Eavesandbrakesofthetower,towerbody,sumiblock（fromlefttoright）andlightingeffect@#@经过实测及对相关资料的研究，为了方便计算，选取背景亮度值为5cd/m2。

@#@在实验室条件下，利用TOPCONBM-5AS色度亮度计对投影仪投出的环境背景进行测量定标，使背景平均亮度值达到5cd/m2；@#@古塔前景为开放广场及道路，其亮度标准参照CJJ45—2015《城市道路照明设计标准》确定为1.5cd/m2左右。

@#@@#@对于实验中楼阁式古塔结构间亮度比例的取值，将参照北美照明工程学会（IES）《照明手册》（第8版）推荐的室外照明效果亮度比（表1），并根据实际情况及实验条件进行适当的调整，用以设定不同的场景。

@#@@#@表1IES《照明手册》（第8版）推荐的室外照明效果亮度比@#@Table1TheluminanceratioforoutdoorlightingeffectsrecommendedbyIES@#@照明效果最大亮度比与周围环境协调1∶2轻微强调1∶3强调的1∶5非常强调的1∶10@#@按照IES《照明手册》推荐，为了达到建筑在环境中的凸显，需要将建筑本身亮度至少提高到背景亮度的2倍以上至10倍以下。

@#@经过实测数据及相关研究发现，古塔建筑整体照明亮度及周边环境亮度均不高，亮度水平在10cd/m2以下是非常常见的，考虑到实验数据的全面和照明最终效果以及减少照明对古塔建筑的损坏，决定将建筑亮度比例定为“1∶1、1∶2、1∶3、1∶4”四个亮度比例，即对应的5cd/m2、10cd/m2、15cd/m2、20cd/m2四种亮度水平。

@#@按照这四种亮度水平，对古塔建筑须弥座、塔身、塔檐及塔刹3部分进行比例划分，对应不同的亮度水平，共得到64个场景（图2）。

@#@由于实验目视时间较长，同时为了减少外界环境以及仪器更换对实验效果的影响，实验场景标定以及主观评价实验均在19：

@#@00后的河北工程大学建筑馆103光学实验室进行，在实验室条件下对通过投影仪投射出的不同亮度场景，采用TOPCONBM-5AS色度亮度计分别进行标定，以满足各部位的亮度比例要求。

@#@对这些场景进行评价实验。

@#@@#@科学制定全县核桃产业发展规划，因地制宜，充分尊重群众的能动性，提高核桃产业现代化发展水平。

@#@推动核桃产业健康发展。

@#@前几年，大荔县核桃发展主要依靠退耕还林工程政策扶持。

@#@按照该政策，核桃作为生态、经济兼用树种，可连补8年。

@#@@#@图2部分楼阁式古塔亮度比例实验场景@#@Fig.2Experimentalsceneofproportionofbrightnessofsomepavilionsinancienttowers@#@2.2实验评价方法@#@本次实验评价采用语意差别量表法，对于亮度的评价等级选用七个等级（图3）。

@#@中间等级“0”表示既不感到满意也不感到不满意，越往正数方向表示满意程度增加，越往负数方向表示满意程度减少。

@#@@#@党中央、国务院高度重视，国家防总全力组织，三省（自治区）党委、政府把抗洪抢险救灾工作作为中心工作来抓，主要领导亲自安排部署、亲赴一线组织指挥，动员有关部门和广大军民奋力抗灾，保障了各项工作有力有序有效开展。

@#@@#@大量查阅了近年来在各类期刊上公开发表的与第31届奥运会男篮比赛有关的各种研究资料，以体育核心期刊上专家、学者已有的研究成果、研究数据和重要结论，作为分析、论证问题的重要参考。

@#@@#@图3主观评价尺度用表@#@Fig.3Subjectiveevaluationscale@#@2.3评价试验流程@#@本次实验观察人员选择在校学生，共42人参加，年龄在20～30岁之间。

@#@进行实验时，关闭室内照明工具，并根据实际古塔尺度、观察角度及距离进行合适比例缩放，以确定观察者观察位置，保证观察人员观察效果符合实际情况及条件。

@#@实验前，对投影仪进行0.5h以上的预热，使其达到正常且稳定的亮度输出水平，减少仪器对实验效果的影响。

@#@@#@3主观评价实验数据处理@#@3.1信度分析@#@数据收集完毕后，在进行数据处理之前，首先运用SPSS数据处理软件进行数据的信度分析，应用克伦巴赫α系数来分析数据可信度，α系数值在0～1之间，当α系数值达到0.8以上时，说明评价问卷内部一致性最好，0.7～0.8为较好，0.6以上时则为可接受的信度（表2）。

@#@@#@表2可靠性分析@#@Table2Reliabilityanalysis@#@克隆巴赫α基于标准化项的克隆巴赫α项数0.9020.89864@#@凭借对楼阁式古塔夜景照明亮度比例舒适性视觉评价实验的测试结果数据，用SPSS数据统计分析软件进行信度分析，得到此实验的42个人的满意度数据的信度值α（表2），由表2可见，本次实验所用64个实验场景所得数据的克隆巴赫α系数为0.902，所以本次实验的亮度比例舒适性评价数据可信度较高。

@#@@#@这个结果“有力证明”了位于人马座的这个看不见的天体“确实就是一个超大质量黑洞”，根策尔博士的团队在一篇署名为“引力研究合作小组”（也就是他们自己这个团队）的论文中如是写道。

@#@该论文于10月31日发表在欧洲天文学期刊《天文与天体物理》（Astronomy&@#@Astrophysics，简称A&@#@A）上。

@#@@#@3.2实验数据处理@#@实验完成后，将实验数据在统计软件中将不同观察者对同一场景的视觉感受数据进行算术平均值计算，得出各场景主观评价平均得分，再着手于楼阁式古塔建筑各结构间亮度与环境亮度比例舒适性进行研究，从而获得视觉主观评价满意度与楼阁式古塔建筑各结构间亮度水平之间的关系（如图4所示）。

@#@@#@图4实验各比例场景满意度平均得分折线分析图@#@Fig.4Brokenlineanalysisdiagramoftheaveragesatisfactionscoreofeachproportionsceneintheexperiment@#@3.3实验结果@#@根据实验中各个场景的古塔结构亮度以及主观评价满意度数据，从视觉舒适性角度出发，此次实验的64个场景中，只有塔檐及塔刹亮度在5cd/m2的条件下，视觉评价分数都为负数；@#@其他亮度比例条件下评价分数都有正数的情况，而且正数比例均在60%以上，其中10cd/m2和15cd/m2条件下，正数评分最多也最高。

@#@@#@根据所得条件，将楼阁式古塔三大结构亮度数据及各亮度比例场景视觉感受评价满意度的得分算数平均值运用SPSS数据分析软件进行分析，将亮度比例场景视觉感受评价满意度得分定为因变量，将楼阁式古塔三大结构亮度数据（塔檐及塔刹、塔身、须弥座）作为自变量，解释其线性函数关系，建立多元线性回归方程，最后分析结果为@#@Y=0.058Xc+0.041Xs-1.243@#@

（1）@#@式中Y为楼阁式古塔建筑夜景照明结构间亮度与环境亮度视觉满意度，Xc为塔檐及塔刹亮度数据，Xs为塔身亮度数据。

@#@@#@在Anova分析中，Sig显著性在0.05以下，就代表回归方程是有用的，此次Sig显著性为0.01，所以此次回归方程有用的。

@#@多元回归方程中的常数项为-1.243，偏回归系数b1为0.058，b2为0.041，其中经过T检验后，b1、b2、b3显著性分别为0.001、0.012、0.772。

@#@按照标准，显著性水平在0.10以下都有效，b3的显著性大于0.1，所以不纳入公式中。

@#@@#@从多元线性回归方程式

（1）中可以看出，塔檐和塔刹的亮度水平对满意度影响最大，塔身亮度水平对照明效果满意度影响为其次，须弥座亮度水平对照明效果满意度影响显著性不强。

@#@@#@4结论@#@我们以楼阁式古塔建筑结构特征及周边夜景亮度实际情况入手，选取典型楼阁式古塔模型，建立楼阁式古塔结构间夜景亮度比例及环境亮度比例模型，开展主观视觉舒适性评价实验，确定了主要影响楼阁式古塔夜景照明满意度评价的主要照明部位，最后建立了楼阁式古塔建筑结构间夜景亮度及与环境亮度满意度与楼阁式古塔建筑塔檐及塔刹、塔身、须弥座三部分的亮度水平之间的函数关系。

@#@@#@参考文献@#@[1]张明宇,王立雄,苏晓明.中国古建筑色彩的夜景表现实验研究[J].照明工程学报,2013,24

（2）:

@#@10-15.@#@[2]张明宇,王立雄,苏晓明,等.城市核心区中国传统古建筑夜景照明亮度适宜性评价研究[J].照明工程学报,2012,23（5）:

@#@29-33.@#@[3]王文亚，张明宇，孙文超.古建筑彩画照明用光源显色性评价方法研究[J].照明工程学报，2017，28

（1）：

@#@52.@#@[4]秦手雨，郝洛西.泰国寺庙的佛塔建筑照明方法研究[J].照明工程学报，2014，25（3）：

@#@115.@#@[5]张昕，杨光，詹庆旋.中国传统建筑光环境保护的类型域研究[J].照明工程学报，2009，20（4）：

@#@5.@#@[6]戴孝军.中国古塔及其审美文化特征[D].济南：

@#@山东大学,2014.@#@[7]贺炜.浅谈中国古塔建筑文化特点及其在当今建筑设计中的传承与发展[J].美术与市场,2014（4）:

@#@33-34.@#@";i:

41;s:

69:

"鲁教版五四制英语八年级下册期中考试试题图片版@#@";}