财务管理专业建设及发展规划文档格式.docx
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这些都不能满足社会主义市场经济对会计人才的需求，这给会计人员的职业技术训练，会计职业学历教育提供了广阔的空间和广泛的需求。
3、专业相对应的职业人才需求预测
从娄底的情况看，各类单位1.8万个，只有会计从业人员2.4万人
其中会计师1500余人，助理会计师2800余人，按每个单位配2名会计人员计算，其需求量是1.2万人。
据有关部门统计资料，截止2000年末，全国共有各类法人单位1100万户，按每个企业配置2名会计人员计算，需要2400多万会计从业人员，而且目前状况是全国共有会计从业人员1200万人，短缺1200万人，随着新的会计准则和会计制度的全面实施，会计电算化的全面推广，这就要求会计行业人员在能力结构、学历结构、年龄结构上做进一步调整，也需要更新大量的会计人员，根据近五年来人才市场调查，财务会计人员需求量是我国各类人才需求量前10名，所以社会对会计人员的需求是巨大的。
三、专业概况
1、专业现状
会计专业是我院主体专业之一，自2000年开始招收5年制高职，2002年开始招收三年制高职，在校大专学生近四百人。
全职专业任教师16名，专业教师本科学历率100%，其中有5名在读研究生，1名研究生结业，1名双学士；
具有副高以上职称的4人，“双师型”教师13名，湖南省普通高校中青年骨干教师培养对象1名，能担任实践指导任务的教师有20名，其中6人具有副高或以上职称。
现有兼职教师4名，其中具有初级职称的1名，高级职称的3名。
专业教学设施和场地建设情况方面，现有校内财会综合模拟实训室一间，电算会计模拟实训室一间，建有校外实训基地8个，目前基本上能满足会计专业的建设需求。
2、专业培养目标
本专业培养德、智、体全面发展的掌握会计核算、财务管理、审计监督的基本理论和方法，掌握企业财务会计核算、财务控制和审计查证业务的基本技能，运用计算机熟练处理会计业务的复合性专门人才。
会计专业做大做强，在2005年至2008年力争成为省级示范专业，2009年至2010年力争成为国家级示范专业。
3、与专业相应的职业岗位分析
本专业面向的职业岗位包括以下几个方面：
企事业单位的资金往来结算、成本费用计算、资产核算与管理、工资核算、出纳、稽核、总账会计报表等岗位和中小企业的主办会计岗位。
四、专业建设与发展的主要目标和措施
（一）专业发展目标
1、培养层次：
三年制、五年制高职教育。
2、规模、方向
近年招生计划
年份
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
合计
120
155
160
170
180
190
200
（二）专业建设措施
1、深化课程体系改革，加强课程建设
①打破传统的公共课、专业基础课、专业课“三段式”学科型课程体系，征求专业建设指导委员会意见，构建与专业培养规格要求相符合的理论教学体系。
·
以共同的课程目的、基本的教育内容，使学生掌握基本的知识形成基本的能力、精神文明及潜能为重点，构建公共课程模块。
如大学语文、英语、体育、经济数学、计算机基础与应用等课程。
以专业大类为方向，以具有普遍应用价值的基础理论知识和技能为重点，构建专业基础课程模块，如经济法、管理学原理、财政与金融、财经法规等课程。
从职业技术能力培养出发，以本专业的专业技术课程为主导与相关技术课程相结合，构建专业技术课程模块,如基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、电算会计、税法、审计等课程。
为扩展学生的知识面，提高学生的职业拓展能力，构建选修课程模块。
选修课分公共选修课和专业选修课。
②以专业技能培养标准为主线，构建相对独立的与理论教学体系相辅相成的实践教学体系。
实训为课外实训和课内实训。
课外实训如认识实习，课内实训分为单项实训和集中实训，集中实训有基础会计综合实训、成本会计综合实训、专业综合实训（含财务会计、成本会计、电算会计、财务管理等专业知识的实训）和毕业实习及毕业论文与答辩，循序渐进，环环相扣，从而形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与操作技能、综合实践能力与综合操作技能的有机结合的、形成与理论课程紧密配合的实践教学体系。
③把会计从业资格证、助理会计师的考证课程纳入专业教学计划有效实施“双证书”教育。
④根据会计专业职业岗位能力要求和课程目标，制订各门课程的理论教学大纲、实训教学大纲、考试大纲，规范教学行为，完善教学文件。
⑤根据课程内容采用不同的课程范型，如问题中心课程范型、技术中心的课程范型、训练中心的课程范型、体验中心的课程范型、证书培训中心的课程范型。
⑥加强教材建设
优先选用省部级以上获奖的高职教材，鼓励教师主编、参编专业课教材，积极开发校本教材。
⑦加大课程整合力度
二至三年内，将《财务管理》、《会计报表分析》、《管理会计》课程中的相关内容整合成《财务管理》课程，将《经济法》、《财政与金融》、《会计法规与职业道德》课程有关税法知识整合到《税法》课程中，将珠算、点钞、会计书法等知识整合为《计算技术》课程内容。
2、积极推进教学方法、教学手段的改革
①改革过去以教师为主的满堂灌的教学方法，积极采用启发式、引导探究式、师生互动式等多种教学方法。
②充分利用学院多媒体教室、校园网等现代教学手段，使采用多媒体教学的课程和课时达到规定比例。
③根据不同的课程内容和要求，分别采用笔试（开卷、闭卷）、操作考核等多种考核方法。
3、加强以“双师型”教师为主的师资队伍建设
（1）目标：
抓好“双师型”教师队伍的培养，积极引进高素质人才，实行专兼结合，改善师资队伍结构，适应专业改革的要求，努力提高师资队伍的整体水平。
通过内培外引和聘请专家、客座教授，兼职教授等多种途径改善师资队伍建设。
（2）规划
数量：
到2010年，专业人数达到28人。
结构：
到2010年，专业教师中有副高以上专业技术职称的教师达50%，双师型教师达80%以上，其中具有硕士学位教师达35%。
师资队伍规划表
类别
现有教师
培训和培养
引进
目标
高级职称
4
8
2
14
中级职称
10
初级职称
1
双师型教师
13
6
23
兼职教师
5
专业教师总数
20
28
专业带头人培养目标
职称
教授
教学经历
有10年以上教学经验，有2年以上企业工作经历
研发经历
主持过省级以上研究课题
教学方向
财务会计、电算会计、税法、财务管理
研发方向
会计核算与税法规定异同研究
现有部分专业骨干教师培养目标一览表
序号
姓名
现有职称、学历
培养目标职称
专业特长及研究方向
朱阳生
副教授
注册会计师、会计师
本科
硕士
电算会计
财务会计
基础会计
周建军
经济师
高级经济师
财政与金融
财政法规
会计职业道德
3
尤露
助讲、会计师
双学士
会计师
税法
管理会计
李丹丹
讲师、会计师
高级会计师
王青松
经济法
王丽洁
需引进教师目标
人数
业务专长
科研方向
高级（取得财务软件高级认证证书，全日制本科学历以上，注册会计师）
会计电算法、审计
中级（取得财务软件中级认证证书，全日制本科学历以上）
会计电算法、税法
初级（取得财务软件初级认证证书，全日制本科学历以上）
成本会计、会计电算法
4、加强校内外实训基地建设
（1）校内实训基地建设
目标：
通过努力，建成特色鲜明、功能完善、技术先进、方案合理的实习教学基地，形成充分满足教学需要的多媒体教室、财会综合模拟实训室、电算会计实训室、学院财务处、ERP省级重点实训中心，让会计专业校内实训基地变成省级示范实训中心。
（2）校外实训基地建设
建设目标：
建成教学、生产、服务、社会实践相结合的相对稳定的校外实训基地。
建设规划：
为了适应学院的不断发展，学生不断增加的需要，在现有8个校外实训基地的基础上，计划到2010年再增加5个以上，形成系列实训基地。
5、产学研结合
（1）建立企业参与教学改革的机制
坚持每学年召开一次专业咨询研讨会，进一步加强和企业的联系。
聘请企事业单位领导、财务会计人员直接参与培养方案的制订，邀请有关财务会计专业的专家学者来院讲学，介绍最新的财务会计方面的知识和制度。
（2）充分发挥我院会计专业现有资源的优势
我院现已建成校园网、多媒体财会模拟实习室、电算会计模拟实习室，学生可以在仿真环境下进行模拟实习。
（3）巩固和发展校外实训基地
目前我们已在娄底世纪龙会计师事务所8家单位建立了长期固定的实训基地，今后还将通过多种渠道与沿海一些外资企业建立联系，建立新的实训基地。
（4）健全学生社会实践制度
利用寒暑假组织学生进行社会实践活动，使学生了解社会，增强市场意识和竞争意识，实现全过程育人，积极创造条件，使学生有偿打工与专业应用能力培养相结合。
同时，让学生顶岗实习，培养学生的应用知识、提高技能的综合能力，成立会计事务所，扩大“学院知名度”，又可以向学生提供实习机会。
（5）开展科研、技术服务和教研工作
成立会计服务中心，面向社会有偿服务，提高了老师的实践操作能力，同时也让学生实地操作，亲临其境，又创造了收入，为会计专业的做大做强提供物资保障。
重视科研工作，结合专业实践积极开展教研工作，使专业教学改革顺利进行。
我们将建立有效的“产、学、研”人才培养的新路子。
（三）校内实践教学基础建设项目基本情况
校内实践教学基地建设项目基本情况表
涵盖专业:
财务会计、电子商务、市场营销
实训室
建设目标
基本功能
主要仪器（设备）
师资配备
商务实训室
省重点实训
基地
会计核算
财务分析
单项、综合实训
桌椅180套
品牌电脑180台
投影设备等
ERP管理系统
具有经验的
机房管理员
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