韩语语法 第四章 动词 第二节 动词的种类Word格式.docx

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注：

有一些动词具有自动、他动两重性，要根据具体情况来确定它属于哪种动词。

（下，降）：

（自动） 

下雨。

（他动）下命令。

（吹）：

->

（自动） 

刮风。

（他动）吹口哨

属于这一类的动词还有：

（玩），

（飘），

（停），

（转），

（动弹），

（尽）。

2．自立动词和辅助动词

*

自立动词：

具有独立的词汇意义，在句中能独立成为句子成分的动词轿自立动词。

绝大部

分都属于自立动词。

辅助动词：

辅助动词是丧失或削弱了原来所包含的具体意思，在主要的谓语动词后面补充

某项语法功能的动词。

他在句子中，不能单独构成句子成分，而必须和其他动词结合才能

成为句子成分。

它相当于汉语中的“看着”，“读下去”，“吃掉了”中的“着”、“下

去”、“掉了”。

韩国语的辅助动词大部分是从自立动词转化而来的，它可以既作自立动

词也可以作辅助动词。

辅助动词和动词结合时，往往要用连接词尾“//”。

“”.

昨天我们看了韩国影片《我的野蛮女友》。

（自立动词）

.

是长是短，比一比才知道。

（辅助动词，表示试一试的意思）

垃圾就到在这儿吧。

在公交车上丢了手机。

（辅助动词，表示无法挽回）

辅助动词的性质与不完全名次（依存名词）相似缺乏自立能力，所以附着在谓语动词后面

完成某项语法功能。

下面详细叙述辅助动词以便进一步掌握动词的用法。

（1）（）,（）,（）, 

（）的用法（表示动作在进行中）

“”和“”本来是场所的移动，做辅助动词时表示动作在进行之中。

“（）”以说话者为基准用于离他远去或一般感觉不太好的变化。

“（）”以说话者为基准，用于接近他或一般感觉好的事。

论文快写完了。

太阳西山落下。

一年比一年老。

云彩涌过来

天渐渐亮了。

“”和“”本来表示存在，做辅助动词时表示动作在进行之中。

运动员正在打垒球。

爷爷正在写毛笔字。

（2）（）,（）,（）,（）的用法（表示动作结束）

他看完信就笑了。

那个朋友好不容易拿到了驾驶证。

虽然很早出来了，但因堵车错过了火车时间。

（表示动作结束不可避免。

）

不许快的事情早点忘掉吧。

（表示动作完成而甩掉负担。

（3）（）,（）,（）的用法（表示服务）

“”和“”接在谓语动词后面，补充为别人服务的意思，“”是“

”的敬语。

而“”接在谓语动词后面，补充别人为我服务的意思。

最近老公常帮我洗碗。

把信上的内容告诉了奶奶。

给我开一下门。

（4）"

（）, 

（）"

的用法（ 

表示保存）

有空时读一读名著吧。

开着电视做别的活。

注 

"

（）与（）"

的区别

“（）”有表示动词完成的同时，对其结果并不负责的意思；

“（）”不仅有动作完成的意思，而且还有其结果是为了以后做准备的意

思。

弟弟用球把窗户玻璃打碎了。

把钱存到银行里了。

/

午饭多吃点，晚饭不知道几点吃。

（5） 

（）,（）（）,（）"

的用法（表示否定）

*“（）”接在谓语动词后面，表示否定作为动作主体的主语的能力或由

于

外部原因没能进行的动作。

接在形容词后时，表示某种状态不及说话者所希

望的程度。

尽管是韩国人，也理解不了外来词多的文章。

他太胖了，跑的不利索。

忙得没能参加同学聚会。

一紧张举止就不自然。

饭菜不好吃。

*“（）”接在谓语动词后面，表示作为动作主体的主语对动作

或状态主观上持有否定态度。

即表示与外部条件无关，主体没有进行动作的

想法。

感冒了也不吃药。

天亮了也不关路灯。

我上班没几天就教辞职书。

弟弟没去上学。

“（）”只用于命令句和共动句的动词后，表示否定。

别淘气了

耳不闻恶声，口不出恶语。

不要乱摘公园里的花。

不要随地乱写。

“（）”的用法（表示反复）

“（）”接在动词后面，标表示反复做同样的动作，或动作的程度过分，

带有贬义。

孩子们取笑乞丐。

邻居家的狗叫得令人心烦。

早晨开始婴儿哭闹不已。

干吗那么嚷嚷。

孩子们咯咯笑着。

（6）“（）”的用法（用在动词后，表示试一试或曾经经历过）

..

尝一下这道菜，会好吃的。

;

看合不合身试一下。

那么做行不行，听听他的意见吧。

仔细想想你的话也有道理。

没有经历过这样的事的人不会理解我的心情的。

没有读过那本书。

我们这些人当中去过韩国的没几个。

（7）“-,-”的用法（用在动词后，表示前面的动作结束后，

对后面所述的动作重新认知或形成。

）如：

打完了觉得再怎么做错打人是太过分了。

把手长时间放在凉水里连骨头也冰的。

（8） 

“（）,（）”的用法。

（用在动词后，表示动作进行之中重新感知

或者形成）如：

长时间走得连骨头也要折断了。

每天使用电脑都不知道怎么写字了。

看一段时间会出现奇怪的现象。

长时间不眨眼睛会出眼泪的。

（9） 

““ 

的用法（表示希望）

“

”表示希望，主语是第一人称时为陈述句，第二人称时为疑问句。

主语是第三人称时

，不能

用“”应该用“”。

想吃

想看

想回去的故乡

想看书什么时候都可以来看。

我想知道事情的真相，可没一个人告诉我。

你长大了想做什么？

那个女孩想成为一个名歌手。

（10） 

"

的用法（表示应该）

”接在谓语动词和形容词后面，表示“应该”。

不能用于命令句和共动句。

每次用餐时，你为何像仆人似的非伺候我们不可呢？

应该孝道父母，但不随心愿。

厨房应该常保持洁净。

身体要健康。

（11） 

的用法（表示状态）

“”和“

”只差一个字，但表示的意思就差很多。

前者表示动作在进行之中，

后者表示动作完成或状态

存在。

远离家人，真想念。

众人聚集在一起。

河中的桥断了。

坐着了。

花开了。

（12） 

（12）””的用法（表示认可）

“”表示对谓语动词的认可，但包含着一种没说出来的其他意

大多表示不太满意的内容。

“”就表示喜欢旅行，没有其他的含义。

“”

这句话表示喜欢是喜欢，但包括没有说出来的其他意思。

比如没有钱或

没有时间等原因不能去旅行等等。

这个东西倒是便宜，但质地差。

。

她人倒是漂亮。

那个聚会倒是可以去。

倒是坐在桌前学习，但成绩不理想。

（13）“”的用法（表示命令）

我让儿子写作业。

人们让我唱首歌。

队长让我们打扫卫生。

老师让班长点名。

（14）“”的用法（表示希望）

真希望你原谅我，但到现在没有消气真失望。

我希望我的长相长得漂亮。

希望新的搭档能够诚实。

用辅助动时应注意的问题

“,”只有在连接词尾“”后，才能起到辅助动词的作用。

如

果用在其他连接词尾后面，只能看作两个

动词的合用。

姐姐穿着裙子去

....

他把书看完后给我了

...

把上述两个例句分为“”和“”可以成为完整的两个句子，这说明上

述例句是两个句子结合而成的。

辅助动词在句子中不能单独使用，因此分清自立动词和辅助动的方法，就

是拆开之后若有一个句子不能

成立，那就是辅助动词。

天渐渐亮了.

衣服快洗完了。

上述例句中可以看出句子被拆开后后面的句子就不能成立，因此，上述两

个句子的谓语中有辅助动词。