教师资格考试模拟试题Word下载.docx
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C．课时分配
D．学年编制
12．教学从本质上讲是一种（A）
A．认识活动
B．智育活动
C．促进学生全面发展的活动
D．教师教和学生学的活动
13．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（B）
A．学校教育
B．家庭教育
C．社区教育
D．社会教育
14．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（B）
B．《师说》
C．《论语》
D．《春秋》
15．教师职业开始出现始于（B）
A．原始社会末期
B．奴隶社会初期
C．封建社会初期
D．资本主义社会初期
16．“教师中心论”的代表人物是（D）
A．杜威
B．夸美纽斯
D．赫尔巴特
17．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（D）
A．柏拉图
B．昆体良
C．皮亚杰
D．亚里士多德
18．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（A）
A，全面发展的教育理论
B．认知结构理论
C．教学与发展理论
D．教学过程最优化理论
19．我国奴隶社会的教育内容是（B）
A．四书五经
B．六艺
C．自然科学
D．生产技能
20．我国最早使用“教育”一词的是（B）
A．孔子
B．孟子
C．许慎
D．朱熹
二、多选题
1．构成教育活动最基本的要素有（ABC
）
A．教育者
B．受教育者
C．教育内容
D．教育环境
E．教育形式
2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（BD
A．模仿性
B．意识性
C．规律性
D．社会性
E．复杂性
3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》？
（ADE
）
A．不愤不启，不悱不发
B．教也者，长善而救其失者也
C．教，上所施，下所效也
D．学而不思则罔，思而不学则殆
E．其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从
4．原始社会教育的特点是（ABCD）
A．无阶级性
B．为生产劳动服务
C．在社会生活中进行
D．教育手段极端简单
E．在特定场所进行
5．教育的“三个面向”是指教育要（BCE）
A．面向学生
B．面向未来
C．面向现代化
D．面向21世纪
E．面向世界
6．生产力对教育的影响主要表现为（ABCDE
A．为教育发展提供基础性条件
B．决定教育发展的规模和速度
C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革
D．制约教育目的
E．制约教育内容的选择
7．教育的人口功能主要表现为（ABCD
A．减少人口数量，控制人口增长
B．提高人口素质，改变人口质量
C．有利于人口迁移
D．使人口结构趋向合理
E．控制人口流动
8．教育现代化的主要内容有（ABCDE
A．教育观念现代化
B．教育内容现代化
C．教育管理现代化
D．教育条件设备现代化
E．教师素质现代化
9．我国学校教育的类别结构主要包括（ABCE
A．基础教育
B．成人教育
C．高等教育
D．中等教育
E．职业技术教育
10．学制具体规定着（ABCDE）
A．学校的性质
B．学校的任务
C．入学条件
D．修业年限
E．学校之间的关系
11．教育目的作用主要表现为（ABCDE
A．导向作用
B．选择作用
C．激励作用
D．评价作用
E．协调作用
12．在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ABCE
A．卢梭
B．裴斯泰洛齐
C．洛克
E．福禄倍尔
13．潜在课程主要是指（ACD）
A．学生在人际交往中受到的影响
B．教学过程中的思想品德教育内容
C．校风、班风等制度化与非制度化的影响
D．学校物质文化所构成的物质文化影响
E．未来社会要求的新科技
14．课程现代化的代表人物有（ABE
A．布鲁纳
B．赞可夫
C．杜威
D．克伯屈
E．瓦·
根舍因
15．学校教育的基本途径有（ACD
A．教学
B．科研
C．课外活动
D．社会实践
E．智育
16．目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的（ABCE
A．身体锻炼
B．精神生活
C．品德培养
D．智力开发
E．自立意识、自理能力
17．社区教育的作用主要有（ABCD
A．协调育人
B．优化环境
C．组织协调
D．监督管理
E．主导学生发展方向
18．教师劳动的复杂性主要是由（ABE
）决定的
A．工作性质
B．工作任务
C．教育法规
D．劳动手段的特殊性
E．劳动过程的特殊性
19．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？
（ACD
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中华人民共和国刑法》
C．《中华人民共和国教育法》
D．《中华人民共和国义务教育法》
E．《中华人民共和国教师法》
20．义务教育是一种（AC）
A．普及性教育
B．自愿性教育
C．强制性教育
D．淘汰性教育
E．选拔性教育
三、填空题
1．马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合。
2．教育的根本职能在于通过人的培养实现人的社会化。
3．教师的根本任务是教书育人。
4．布鲁纳强调：
“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
”
5．德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。
6．课外活动是中小学为实现学校教育目的，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
7．教育合力是指以学教育为主体，以家庭教育为基础，以社区教育为依托的共同育人的力量。
四、名词解释
1.教育规律：
教育规律是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系和关系。
2.人的身心进展：
人的身心发展指人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化。
3.教育方针：
教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括。
它是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。
4.社区教育：
社区教育指的是以一定地域为界，学校与社区具有共同的教育价值观和参与意识，并且双向服务，互惠互利。
学校服务社区，社区依赖学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。
其实质是教育的社会化与社会的教育化的统一。
5.狭义的教育：
狭义的教育主要指学校教育，是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。
五、简答题
1．简述现代教育的一般特点。
（1）教育与生产劳动相结合是现代教育的基本特征。
（2）教育的广泛普及和普及年限的逐步延长。
（3）教育的形式多样化。
（4）终身教育成为现代教育的共同特征。
（5）教育内容、教育手段、教育观念、教师素质的现代化。
（6）现代教育追求通才教育、全面教育。
2．简述现代教育的经济功能。
（1）教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产的重要手段之一。
（2）教育是提高经济效益的重要前提。
（3）教育是经济发展的重要因素，能够为社会带来重大的经济价值。
（4）教育可以生产新的科学知识和新的生产力。
3．简述当代学制发展的一般趋势。
（1）重视学前教育
（2）入学年龄提前，义务教育年限延长。
（3）高等教育多级化，学校类型多样化。
4．简述课外活动的意义。
（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高。
（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展。
（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活。
（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。
5．教师职业在人类社会发展中起什么作用？
（1）教师是人类文化科学的传播者，在社会延续和发展中起桥梁和纽带作用。
（2）教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生的思想品德方面起着特别重要的作用。
（3）教师是人类潜能的发掘者，对人的智力开发起着奠基作用。
六、论述题
联系实际谈谈怎样在教学过程中贯彻以教师为主导，以学生为主体的思想。
（1）充分发挥教师主导作用，把教师的主导作用与学生的主体地位统一起来。
（2）树立教是为了学的观念。
（3）重视学生主体因素，从学生实际出发。
（4）尊重学生的主动精神，创造条件让学生在活动中受到锻炼，得到发展。
教师资格考试模拟试题
（2）
一、单选题。
1．“教，上所施，下所效也；
育，养子使作善也。
”这句话出自（D）
C．五经四书
D．《说文解字》
2．现代教育发展的根本动因是（B）
A．生产力发展
B．科技进步
C．教育技术进步
D．产业革命
3．教育现代化的最高目的是实现（D）
D．人的现代化
4．科教兴国战略提出的时间是（A）
A．1996年3月
B．1996年5月
C．1987年5月
D．1989年6月
5．人的身心发展的状态和程度称为（C）
A．发展
B．成长
C．成熟
D．生长
6．教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的（A）规律
A，顺序性
B．阶段性
C．互补性
D．个别差异性
7．教育制度的主体是（B）
A．教育规范
B．学制
C．教育体制
D．国家
8．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（C）
A．资本主义社会初期
B．社会主义社会
C．共产主义社会
D．资本主义社会高速发展时期
9．我国社会主义教育目的的总要求是（C
A．德、智、体等方面全面发展
B．坚持社会主义方向
C．培养劳动者
D．推进素质教育
10．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（B）
A．融合课程
B．广域课程
C．核心课程
D．合并课程
11．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（B）
A．教学计划
B．教学大纲
C．教科书
D．考试成绩
12．教学的基本任务是（A）
A．使学生系统地掌握科学基础知识
B．促进学生智力与能力的发展
C．培养学生坚定正确的政治方向
D．培养学生良好的道德品质
13．社区教育的实质是（C）
A．教育的社会化
B．社会的教育化
C．教育社会化和社会教育化的统一
D．全民接受教育
14．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（A）
A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
B．参加函授、电大课程学习
C．参加自学考试
D．脱产学习
15．小学阶段相当于身心发展中的（C）
A．幼儿期
B．少年期
C．童年期
D．青年初期
16．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（D）
A．身体发育不良
B．智力发育不良
C．认识水平较差
D．品德行为习惯有所欠缺
17．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（A）
A．凯洛夫的《教育学》
B．夸美纽斯的《大教学论》
C．赫尔巴特的《普通教育学》
D．杨贤江的《新教育大纲》
18．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（C）
A．原始社会
B．封建社会
C．资本主义社会
D．社会主义社会
19．教育者和受教育者共同的客体是（D）
A．教育目的
B．教育方法
C．教育手段
D．教育内容
20．班级授课制创始于（B）
A．15世纪初
B．16世纪初
C．18世纪
D．19世纪初
二、多选题。
1．教育与生产劳动在（BC
）时期是相互脱离的
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
E．社会主义社会
2．中国封建社会学校类型主要有（ACD
A．官学
B．骑士学校
C．私学
D．书院
E．教会学校
3．布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（ADE）
A．认知领域
B．思维领域
C．交往领域
D．情感领域
E．动作技能领域
4．教育要素之间的联系主要表现为（AB
A．教的主体与学的主体之间的联系
B．教育活动的主客体之间联系
C．教师与社会的联系
D．学生与社会的联系
E．教育内容与社会的联系
5．下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（CD）
A．赫尔巴特的《普通教育学》
C．布鲁纳的《教育过程》
D．赞可夫的《教学与发展》
E．《学记》
6．社会的政治经济对教育的制约作用主要表现为（ABD）
A．制约着教育的目的B．决定着教育的领导权
C．决定着教育发展的规模和速度
D．影响和制约着受教育权的分配
E．决定教育内容的取舍
7．现代教育的本体功能有（CDE
A．促进生产发展B．推动社会制度进步
C．加速年轻一代身心发展与社会化过程
D．传递和继承人类精神文明
E．选择经验和人才
8．印度狼孩的事例充分说明了（ACE
A．遗传素质只能为人的发展提供可能
B．自然环境不利于人的发展
C．人的发展同社会环境是分不开的
D．社会环境决定人的发展
E．错过了关键期的教育收效不高
9．1958年制定的发展教育事业的“三结合”是（ABE）
A．统一性与多样性相结合
B．普及与提高相结合
C．普通教育与职业教育相结合
D．教育与生产劳动相结合
E．全面规划与地方分权相结合
10．下列关于义务教育的理解，正确的是（ACDE）
A．适龄儿童青少年有接受教育的义务
B．义务教育是自愿接受的教育
C．国家社会有义务保证儿童接受教育
D．义务教育是带有强制性的教育
E．家长有义务为子女受教育提供条件
11．教育目的规定着（BC）
A．各级各类学校培养人才的具体要求
B．教育所要培养人的社会性质和方向
C．教育所要培养人的身心素质
D．教育内容和方法
E．各级各类学校的性质和任务
12．马克思主义认为，实现人的全面发展应具备下列条件（ABD）
A．社会生产力高度发展
B．共产主义的社会生产关系确定
C．建立社会主义制度
E．消灭社会分工
13．课程计划的主要内容有（ABCE
A．学科设置
D．教学方法
E．学年编制和学周安排
14．美育的内容主要包括（ACDE）
A．艺术美
B．心灵美
C．社会美
D．科学美
E．自然美
15．小学课外活动的基本组织形式有（ABE
A．群众性活动
B．小组活动
C．班级活动
D．文化艺术活动
E．个人活动
16．同其他形式的教育相比，家庭教育具有（ABCDE）
A．先导性
B．感染性
C．终身性
D．个别性
E．针对性
17．家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有（ABCDE）
A．互相访问
B．通讯联系
C．家长会
D．教育讲座
E．家庭学校
18．教师劳动具有下列特点（ABCD
A．复杂性
B．创造性
C．示范性
D．长期性
E．权威性
19．关于学生在教育过程中的地位、教育史上曾出现过下列观点（AD）
A．教师中心论
B．个人本位论
C．社会本位论
D．儿童中心论
E．教育万能论
20．下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（CDE）
A．个性已基本形成
B．性格已基本定型
C．兴趣广泛，但不稳定
D．学习动机较为单纯
E．性格外向、活泼好动
三、填空题
1．“启发”一词源于《论语》中所讲的不愤不启，不悱不发。
2．马克思认为，造成人的片面发展的是社会分工。
3．遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程的和阶段。
4．教育目的是一切教育工作的出发点和归宿。
5．以五经、四书为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。
6．教育学的研究对象指向的是教育现象和教育规律。
7．教育学的产生和发展先后经历了萌芽阶段、独立形态阶段科学教育学建立等几个阶段。
四、解释题
1．教育原理：
教育原理是普通教育学理论体系历史发展中逐渐形成的一门学科，它以教育中最一般的问题作为自己的研究对象。
即它是研究教育中最一般性问题的科学。
2．劳动技术教育：
劳动技术教育是向学生传授基本的现代生产劳动知识和生产技能，培养学生正确的劳动观点，养成良好的劳动习惯的教育。
3．师德：
师德即教师职业道德，指教师在教育教学中应当遵循的道德准则和行为规范。
4．课外活动：
课外活动中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学之外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。
五、简答题
1．简述教育原理的理论功能。
（1）解释教育实践
（2）指导教育实践
（3）推动教育改革
2．优秀教师应具备哪些方面的基本素质
（1）良好的思想政治素质
（2）高尚的职业道德素质
（3）较高的文化科学素质
（4）深刻的教育理论素养
（5）多方面的教育工作能力
（6）优良的身心素质
3．简述生产力发展水平对教育的制约作用。
（1）生产力的发展为教育发展提供了基础性条件。
（2）生产力的发展制约着教育目的。
（3）生产力的发展制约着教育教学内容的选择
（4）生产力发展影响着教学方法、教学手段和教学组织形式的改革
（5）生产力发展决定着教育发展的规模和速度。
4．教育的质的规定性表现在哪些方面。
（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动
（3）教育是人类以人的培养为直接目标的社会实践活动。
试论现代教育发展的趋势。
（1）培养全面发展的人正由理想走向现实。
（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。
（3）教育的民主化向纵深发展。
（4）人文教育与科学教育携手并进。
（5）教育普及制度化，教育形式多样化。
（6）终身教育成为现代教育的教育理念。
（7）实现教育现代化是各国教育的共同追求。
七、实例分析
试用有关教育理论分析下文中所述事例：
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之，父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母收族为意，传一乡，秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆可观者，邑人奇之，稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环竭于邑人．不使学。
予闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣，令作诗，不能称前人之闻。
又七年，还自扬州，复归舅家，问焉，曰：
“泯然众人矣。
”
答案要点：
1．这是宋代王安石的一篇关于青少年教育问题的文章。
讲述了“神童”方仲永因家长“不使学”而最终并没有成材的故
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