现代教育技术题库Word下载.docx

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5、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括______。

接近性原则

定向与回忆

反馈原则

强化原则

B

6、信息化社会的技术特征是________。

现代信息技术

计算机技术

通信技术

网络技术

7、教学环境中的物理环境包括______。

教室物理空间和教学硬件、软件资源的安排和放置

硬件摆放和座位安排

课堂氛围和课堂管理

硬件安排和教室空间

8、提倡自我激励、自我调节的学习、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是______。

人本主义理论

建构主义理论

行为主义理论

认知主义理论

9、______受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的，学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构。

资源型学习

探究型学习

研究型学习

合作学习

D

10、教学环境中的社会环境包括______。

硬件摆放、座位安排、交流合作形式

课堂氛围、课堂管理、硬件摆放

课堂氛围、座位安排、交流合作形式

课堂氛围、课堂管理、交流合作形式

11、程序教学适合______。

问题解决

创造性思维

批判性思维

简单知识和技能

12、______是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。

程序教学

抛锚式教学

直接教学

随机进入教学

13、______是一门研究学习的实质、学习的过程和学习的规律的科学。

学习理论

教学理论

课程理论

信息论

14、______理论认为，学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。

行为主义

认知主义

人本主义

建构主义

15、行为主义理论的教学方法在______中得到了集中体现。

情境性教学

16、情境学习是______学习理论在教学中的应用。

17、教育的技术是指非物化的技术，如________。

摄制与文字材料配套的录像教材　　　

研制录音机

制作性能优良的幻灯机　　　　　　　

分析演示投影片的教学效果

18、心理学研究表明，学生一次处理的信息量是有限的，一般一次只能处理______个左右的刺激单位。

17

10

7

3

19、下面的______不属于建构主义教学模式。

支架式教学

20、______将行为主义发展为新行为主义，开发出了系统的行为强化、塑造和矫正技术，并提出了程序教学。

斯金纳

华生

加涅

皮亚杰

21、发现学习是由______提出来的，是指学习者通过自身努力获得学习结果的教学模式。

布鲁纳

巴班斯基

22、我国教师的教育技术标准包括______方面。

教学实践、教学设计、合作与交流、学习与发展

教学设计、教学反思、合作与交流、学习与实践

教学设计、教学管理、合作与发展、学习与交流

教学实践、教学管理、合作与交流、学习与发展

23、教师利用信息技术处理信息的能力不包括______方面。

有效获取信息资源的能力

选择和评价信息资源的能力

运用现代教育思想的能力

应用信息资源的能力

24、下列有关信息化教育的叙述中，阐述合理的是______。

信息化教育中对教学资源的搜集只通过网络来实现

信息化教育与教育信息化具有相同的内涵

信息化教育是指以现代化信息技术为基础的教育形态

信息化教育中教学设计的主要教学模式为讲授/辅导型

25、下列有关学习理论的说法正确的是______。

建构主义学习理论是近期提出的，有许多学者都支持这种理论学说，因此在教学中要全面贯彻建构主义的学习理论

行为主义是最早提出的，具有很大的局限性，不适用于现行的教学

认知主义学习理论已经被建构主义学习理论所替代，与行为主义一样，不适合用现行教学

不同的学习理论适用于不同的教学内容，不能一概而论，应视具体的情况而选择合适的学习理论作为理论支持

26、在设计教学媒体时需要注意遵循一些原则，为了使教学媒体资源正确地反映学科的基础知识，需要遵循的原则是______。

教育性

艺术性

科学性

技术性

27、下列有关使用教学媒体的做法，不合理的是______。

当学生完成了自己的表格，十分想与其他学生分享时，教师运用多媒体设备展示学生作品

教师运用投影仪将一些精美的表格展现给学生，让学生产生视觉冲击

教师直接将表格制作的操作步骤用投影仪展示出来，然后让学生在计算机上自己做

教师使用投影仪演示表格制作的操作步骤，让学生在自己的计算机上跟随教师一起做

28、不同的教学理念产生不同风格的教学计划，基于建构主义的教学设计能出现______的课堂。

民主型

专制型

放任型

开放型

29、程序教学法、直接教学法和支架式教学法分别是______学习理论的教学应用。

行为主义，建构主义，认知主义

建构主义，行为主义，认知主义

认知主义，行为主义，建构主义

行为主义，认知主义，建构主义

30、教育技术的研究对象是______。

学习过程和学习资源

教学理念和教育策略

教育理论和信息技术

信息技术和教学设计

31、学习理论是教育技术的重要理论基础之一，其中重视学习环境的建设，以教师为主导、学生为主体的理论流派是______。

行为主义学习理论

认知主义学习理论

建构主义学习理论

信息加工理论

32、教学资源有多种不同的分类方式，根据______分类可将教学资源媒体分为：

文字、图片、图像等类别。

媒体用途

信息内容

媒体形式

教学需要

33、依据媒体作用于人体感官的不同，多媒体计算机和计算机网络通常被称之为______。

视觉媒体

听觉媒体

视听觉媒体

综合媒体

34、下列属于教育技术中无形的智能技术的是______。

教学媒体

学习环境

教学设计

教学资源

35、教学媒体、教学资源与学习环境三个概念既有区别又有联系，三者之间的包含关系是______。

学习环境包括教学资源，教学资源包括教学媒体

教学媒体包括教学资源，教学资源包括学习环境

教学媒体包括学习环境，学习环境包括教学资源

学习环境包括教学媒体，教学媒体包括教学资源

36、为了使学生了解火山爆发的场景，教师播放了火山爆发的视频片断，这体现了教学媒体在______方面的功能。

展示事实，获得直观经验

设置疑点，引发思考

创设情景，建立共同经验

提示示范，便于模仿

37、以下哪种媒体不属于视听媒体______。

电视机

录像机

CD机

影碟机

38、关于信息技术与课程整合，下列表述恰当的是______。

信息技术与课程整合的关键是学好计算机应用技术

信息技术不能够解决课程教学中的所有问题，教师不仅要考虑怎样学好信息技术，还要考虑怎样利用信息技术达到教学目的

信息技术与课程的整合是教师的责任，与学校无关

信息技术与课程整合就是在上课的时候使用多媒体计算机等设备

39、把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程，持这一观点的学习理论流派是______。

40、下列选项中不属于学习资源的是______。

信息和人员

技巧和环境

设计和制作

材料和设备

41、行为主义学习理论用刺激-反应-强化来解释学习过程，它不太适用的学习类型是______。

操作练习

意义学习

技能训练

行为矫正

42、关于现代教育技术的内涵，你不同意的说法是______。

现代教育技术的研究范畴包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容

现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究

现代教育技术的“现代”体现在它更多的注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务

现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革

43、编制的教学媒体材料应具有丰富的表现力和感染力，这是遵循以下______原则。

44、编制的教学媒体材料时，图像要清晰，声音要清楚，声画要同步等，这是遵循以下______原则。

45、教育技术中的“技术”是指______。

在教育研究中归纳出来的知识形态的技术

在教育实践中总结的经验形态的技术

用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术

在教育中所能看到的实体形态的技术

46、在美国，教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现始于下列选项内容的是______。

视听运动

网络技术应用

程序教学法

计算机辅助教学

47、下面不属于贝罗四要素说的传播要素为______。

传播者

传播信息

传播效果

传播通道

48、以下非投影视觉媒体中抽象程度最高的是______。

电影

电视

实物

广播

49、以下对教育技术的说法，正确的一项是______。

教育技术是关于学习资源和过程的设计、开发、运用、管理和评价的实践

教育技术这一概念是随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的

在教学过程中运用了计算机或网络就标志着已经掌握了教育技术

如何根据学习目标、内容和学习者等方面的差异，有效选择恰当的媒体或方法，以实现教学效果的最优化，这是教育技术已经解决了的问题

50、下面不属于巴班斯基教学最优化理论基本观点的是______。

人类思维方式是多样的

把教学看成一个系统

教学效果取决于各要素合力

教学最优化是建立在现有条件下的

51、现代教育技术的方法论基础是______。

最优化理论

经验之塔理论

系统科学理论

52、以下不属于教育媒体的是______。

习题集

教室环境

录像带

书

53、经验之塔可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是______。

做的经验、观察的经验、抽象的经验

抽象的经验、观察的经验、做的经验

观察的经验、做的经验、抽象的经验

观察的经验、抽象的经验、做的经验

54、下面关于教学媒体这一概念的叙述中正确的是______。

教学媒体是教学信息的发送者

在教学中所有的服务于教学的工具都是教学媒体

教师不能算是一种教学媒体

黑板不是教学媒体

55、多媒体组合教学就是______。

在一堂课中使用了不止一种媒体

传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化

多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学

必须是视听结合才行

56、在我国，教育技术的出现是以______的出现为标志的。

计算机辅助教育

虚拟教育

电化教育

57、______最早提出使用程序教学机解决教学问题。

戴尔

桑代克

58、教育技术领域的权威定义是美国教育传播与技术协会在______作出的。

1972

1973

1994

2005

59、桑代克试误理论的基本观点是______。

学习是刺激-反应的联结

学习是认知-发现

学习是信息加工

学习是学习者主动建构内部心理表征的过程

60、下列不属于斯金纳程序教学理论的是______。

积极反应原则

及时强化原则

小步子原则

促进迁移原则

61、在开发计算机辅助教学课件时采用的主要理论是______。

试误法

认知-发现理论

62、建构主义学习理论认为在教学中教师的角色是______。

知识的传播者

学生的保姆

学生的家长

学生的引导和帮助者

63、下列属于建构主义学习理论观点的是______。

学习是塑造行为的过程

学习是个人根据已有的“认知结构”主动探求知识的过程

学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程

学习是个体不断尝试错误的过程

64、在视听教学的研究中，具有代表意义的著作是______于1946年所著的《教学中的视听方法》一书，书提出了“经验之塔”理论。

贝罗

施拉姆

麦克卢汉

65、在经验之塔中，最高层是______。

言语符号

视觉符号

观摩示范

设计的经验

66、戴尔“经验之塔”强调的是______。

做的经验

观察的经验

抽象经验

给学习者的刺激

67、戴尔“经验之塔”的第一层是______。

直接有目的的经验

演戏的经验

68、通常所说的现代教学媒体是指______。

黑板、教科书、图上片等

教室、校园、周围社区等

班风、校规、校纪等

投影、录像、录音、计算机等

69、研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程的理论是______。

控制论

系统论

教育传播学

教育心理学

70、程序教学的主要的心理学依据是______。

经验之塔

操作性条件反射理论

71、教学媒体应用于教学过程的主要依据和指导思想是______。

个别化教学

72、操作性条件反射理论的主要倡导者是______。

73、教育传播中，用来传递和取得教育、教学信息的工具是______。

教育传播模式

教育传播媒体

教育传播通道

教育传播环境

74、教学媒体不受时间、空间限制，把储存的信息内容重新呈现的能力，称为教学媒体个别特性中的______。

表现力

重现力

参与性

受控性

75、美国AECT的1994年定义明确指出，教学技术的研究目的是______。

开发教学资源

研究教学策略

提高教学水平

促进学习

76、贝罗模式把传播过程的要素分解为______个基本要素。

4

5

6

77、通过______学习获得的经验中，具体程度最高的是。

静态图片

参观博物馆

78、根据各类媒体所提供的学习经验的抽象程度作了系统的分类，并概括了应用原则的人是______。

79、下列对信息素养的描述，其中正确的一项是______。

熟练操作计算机的硬件、软件，应用各种技术解决问题

注重信息的获取、加工、存储、评价等，具有技术和人文两个

人们在信息活动过程中产生的认识、观念和需求的总和

一切与信息有关的理论和实践

80、下列有关教育技术的叙述中，阐述合理的是______。

教育技术是将技术应用到教学过程中

教育技术的研究对象仅为教学媒体

教育技术的目标在于追求教育的最优化

教育技术不包括对传统教学手段的研究

81、教育技术分为有形技术与无形技术两大类，下列说法正确的是______。

有形技术就是观念形态技术

无形技术主要是指在教育教学活动中运用的物质工具

有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂

有形技术是物化形态技术，主要是指所运用的技巧、策略、方法等

82、下列对教学媒体评价正确的是______。

粉笔加黑板的模式已经过时

一堂课是否吸引人，就在于多媒体课件做的是否精彩

教育水平必须适应现代的发展，能用网络多媒体完成的，就不要用幻灯、投影、录像等常规媒体

应根据教学的需求及各学校的经济状况来选择所需的媒体

83、下面是教育技术领域最核心的内容是______。

教育媒体

计算机教育应用

教学研究方法

84、教育媒体开发的“五性”原则是指______。

科学性、教育性、价值性、经验性、艺术性

教育性、技术性、抽象性、客观性、艺术性

科学性、教育性、艺术性、技术性、实用性

教育性、技术性、价值性、抽象性、经济性

85、下列关于教育技术和信息技术的说法，正确的是______。

教育技术必须以信息技术为基础，但并不等同于信息技术

教育技术就是信息技术，两者没有区别

信息技术的范围大些，它包括教育技术

教育技术的范围大些，它包括信息技术

86、______理论在教学中具体应用，进而形成了以学习者为中心的个别化教学思想与方法。

视听教学

分支教学

系统化教学

87、学习是丰满人性的形成，是自我概念的变化。

这是______对学习的界定。

行为主义理论

88、教育技术的形成与下列教学方法实践的发展无关的是______。

视听教学的发展

程序教学的发展

系统化设计教学的发展

学科教学的发展

89、在方法上允许学习者自定目标、自定步调、自己选择学习方