Unit10 Onthebeach教学设计Word格式文档下载.docx

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1学习10个分词短语并进行问答。

2riding、reading、making、phonecall、kite等的发音。

3能用现在进行时描述某人正在做某事。

4学生能在实际应用中体会现在进行时的表意功能。

Teachingaids:

PPT,图卡

Learningprocess:

Step1:

warmingupandreview.（8分）

1、T:

Morning,boysandgirls.Howareyoutoday?

Let’sbeginourclass.Iwilldevideyouinto3groups.YouareGroupSun,youareGroupMoon,youareGroupStar.Let’smatch,OK?

（1分）

设计意图：

课前问好设立竞争小组

2、T:

（ppt出示小花猫骑自行车的图片）Look,who’sthis?

What’shedoing?

Let’sask:

Mrcat,Mrcat,Whatareyoudoing?

Mrcat:

I’mridingabike.I’mridingabike.

T:

Let’saskandanswer.

Ssaskandanswertogether.（1分）

Let’schantanddotheactions.

Mrcat,Mrcat,whatareyoudoing?

I'

mridingabike.I'

mridingabike.

Mrdog,Mrdog,whatareyoudoing?

I'

mwatchingTV.I'

mwatchingTV.

Mrpig,Mrpig,whatareyoudoing?

meatingicecream.I'

meatingicecream.

Mrduck,Mrduck,whatareyoudoing?

Iamswimming.Iamswimming.

此环节运用学生喜闻乐见的歌谣形式复习4个短语和Whatareyoudoing?

Iam...句型。

（2分）

2T:

Youarewonderful.TodayisSunday.Youwanttoplaywithyourfriends.Nowpleasecallyourfriends“Whatareyoudoing?

”

Tgivesanexample.

（Thephonerings）

A:

Hello,LiShixiong,ThisisMissCai,whatareyoudoing?

B:

I’m...（doactions）.Whatareyoudoing?

I’m..（doactions）.Let’s…

OK.

T:

workinpairs.

Tasks3pairstoshow.（Teachergivesaprizeiftheydoagoodjob.）（4分）

打电话这一环节，旨在为学生创设在真实语境中运用语言的机会。

Step2Presentation（12分）

1T:

wow!

Differentpeoplearedoingdifferentthings.（pptshow6pictures）Look!

Whoarethey?

Whataretheydoing?

Trytomatchbyyourselves.

Ssmatchbythemselves.

Checkanswers.Whatis...doing?

（askdifferentstudentstoanswer）（2分）

学生初步整体感知6个新的动词短语，尝试自己图文搭配，培养学生自主学习预测的能力。

2T：

Let’sreadanddoactionsingroups.（读歌谣做动作）

Make,making,makingaphonecall

Buy,buying,buyingadrink

Fly,flying,flyingakite

Read,reading,readingabook

Listen,listening,listeningtomusic

Fish,fishing,fishing.

Task3biggroupstoreadanddo.（givestar）（4分）

3ThistimeIwillgiveyousomepictures,lookat

picturesandspeakitinEnglish.（看图片，说短语）（4分）

4Listenandnumber.（听录音排序）（2分）

通过读歌谣做动作，看图说短语，听录音排顺序等多种形式操练短语。

Step3:

Drills（13分）

1T（ppt出示不完全的图片）:

GuessWhat’stheboydoing?

What’sshedoing?

（giveaprize）

（3分）

运用guessinggame复习动词短语及三单人称句型，激发学生的兴趣，感受学习语言的快乐。

2Canyouguesswhataretheydoing?

Workinpairs.

Guess,What'

s...doing?

B:

He/Sheis...

二人合作，自主选择，强化所学句型。

（5分）

3TodayisMayDay.Yourfamilyareplayingonthebeach.Look!

Whatareyoudoing?

Canyoureport?

Today,weareonholidayonthebeach.Weareveryhappy.Look!

I______________________________________.

Mymum______________________________.

Mydad______________________________...

设计意图:

创设真实情境巩固语言，提高学生综合运用语言的能力。

（5分）

Step4:

Let’sdoexercises.（7分）

一Listenandnumber.

二我会选。

（）1.look!

She__abike.

A.rideing

B.isriding

C.areriding

（）2.Listen!

Emma_______.

A.ismakeaphonecall

B.makeingaphonecall

C.ismakingaphonecall

（）3.Whatareyoudoing,Mark?

A.He’sswimming.

B.I’mswiming.

C.I’mswimming.

三找错并改错。

1（）Look!

Thegirlisdanceing.（）

ABC

2（）Iamreadabook.（）

3（）Simoneatingicecream。

（）

Step5：

Homework.

瞧！

不同的小动物此时此刻正在他们家干什么呢，写一写吧！

Look!

Thecatisfishing.___________________

________________________________________________________

________________________________________________________.

我会观察：

1现在进行时的结构：

_________________________.

2你知道am,is,are如何用？

——————————————————————.

3动词的ing怎么变？

__________________

Blackboarddesign:

Onthebeach

Whatareyoudoing?

Iamridingabike.

Whatis...doing?

He/Sheismakingaphonecall.

Onthebeach教学设计

蔡

陆

梅

静升小学