东北师范大学16秋教育学在线作业题库Word文档格式.docx

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C.重视基础学科和知识的结构化

D.重视能力的培养

ACD

3.理想师生关系的特质（）

A.民主平等

B.尊师爱生

C.教学相长

D.教师至上

ABC

4.人的心理成熟的标志是（）。

A.性机能成熟

B.形成独立思考能力

C.具备较稳定的自我意识

D.个性形成

BCD

5.原始社会教育的特点是

A.无阶级性

B.为生产劳动服务

C.在社会生活中进行

D.教育手段极端简单

ABCD

6.班级授课制的优点（）。

A.组织性、计划性强

B.有利于发挥教师主导作用

C.循序渐进与系统性

D.有利于组织管理

7.目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的

A.身体锻炼

B.精神生活

C.品德培养

D.智力开发

8.教学方法中的语言法包括（）。

A.讲授法

B.谈话法

C.演示法

D.讨论法

ABD

9.“二战”后，日本学制改革主要表现在

A.重视幼儿教育

B.学习年限弹性化

C.在地方分权的基础上加强中央集权

D.综合学科出现

10.学校教育的基本途径有（）。

A.教学

B.科研

C.课外活动

D.社会实践

三、判断题（共10道试题，共20分。

1.教育是有明确目的的影响人发展的活动过程，它对人的发展方向起着制约作用。

A.错误

B.正确

2.个人本位论认为，教育目的就是使个人社会化，个人不过是实现社会目的的工具，所以社会的价值高于个人的价值，教育的一切都应服从社会的意志。

3.人的本质是一切现实社会关系的总和。

4.教育对象的身心发展规律对学校教育制度建立的制约作用。

5.家庭教育是学校教育的重要补充。

6.教育与生产劳动相结合是马克思主义教育的基本原理之一。

7.马克思主义人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。

8.教学是学校教育的基本途径。

9.教育的发展要适应社会的发展。

10.杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点，课程应以儿童的活动为中心，而不是以学科、教材为中心。

教育学在线作业1

1.教育方针的核心内容是（）。

D.教育目的

2.17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是B.捷克的夸美纽斯

3.提出“灵魂说”与和谐教育的人是B.亚里士多德

4.教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的C.社会性

5.学校进行体育的基本组织形式是（　）。

D.体育课

6.人的世界观基本形成于（）。

D.青年期

7.在教育工作中，我们要“一把钥匙开一把琐”，这是遵循了人的发展的D.个别差异性

8.教师的专业能力就是教师的（）。

D.教育教学能力

9.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）。

C.杜威

10.评价教育效果的最终标尺是（）。

C.人的发展状况与水平

11.世界上第一本研究教学法的书是（）C.《雄辩术原理》

13.教师劳动的创造性主要是由（）的特点所决定的。

B.劳动对象

14.按教育内容的分类来说，法制教育属于（　）。

C.德育

15.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是（　）。

D.讲授法

16.《中华人民共和国义务教育法》颁布于B.1986年

17.在（）的教育理论中，首次特别指出了科学知识在课程中的重要价值。

B.斯宾塞

18.综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）B.广域课程

19.“儿童中心主义”教育理论，违背了D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

20.检验和衡量教育工作好坏，主要看（）是否得以实现。

A.教育目的

1.生产力发展决定教育的（）。

A.性质

B.机会

C.规模

D.速度

CD

2.目前，我国独生子女教育上的片面性，主要表现在忽视孩子的

3.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是

A.家庭教育

B.道德教育

C.社会教育

D.学校教育

4.教育目的作用主要表现为（）。

A.导向作用

B.择作用选

C.激励作用

D.评价作用

5.小学课外活动有哪些特点？

（）。

A.组织上的自愿性

B.内容上的广泛性

C.形式上的多样性

D.活动上的自主性

6.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是

A.重视课程的标准化建设

B.重视课程内容的现代化、综合化

7.教育内容三个最基本的构成要素是

A.知识

B.技能

C.方法

D.思想品德

8.下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有

A.个性已基本形成

B.性格已基本定型

C.兴趣广泛，但不稳定

D.学习动机较为单纯

9.下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有（）。

10.个人全面发展的实现的社会条件（）。

A.变革旧的生产方式

B.消灭旧的分工

C.缩短劳动时间

D.实施全面教育

1.布鲁纳是行为主义教学理论的代表人物。

2.教育起源于动物的本能行为。

3.福禄贝尔是社会本位教育目的论的代表人物.

4.教育要适应并促进人的发展。

5.只要发展了人的某些专长和特性，就是发展了个性。

6.教育同生产劳动结合，就是同体力劳动相结合。

7.社会教育同社区教育是一回事。

8.教师素质的高低是制约教育教学质量的根本原因。

9.教育对社会发生作用的特点主要表现为作用的整体性与全方位性以及作用重心的转移性。

10.教育优先发展是现代教育的普遍规律。

教育学在线作业2

1.狭义的德育一般专指（　）。

D.道德教育

2.当前我国对教师实行的特定职业许可制度是（）。

C.教师资格制度

3.小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（）。

D.奠基工程

4.马克思人的本质观认为（）。

B.人是一切社会关系的总和

5.教师的素养主要包括C.职业道德素养、知识修养和能力修养

6.智育的根本任务是（）。

A.发展学生的智力

7.与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（）。

D.系统性

8.20世纪教育发展总目标中的“两基”是B.基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲

9.首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是B.赫尔巴特

10.原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是D.社会教育

11.教育过程主要矛盾的主要方面是B.受教育者身心发展的可能性

12.以下哪种方法属于实际训练为主的教学方法?

13.社区教育的对象是（）。

C.社区内的每一个成员

14.社会主义教育与生产劳动相结合的重要方式与环节是D.综合技术教育

15.不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有C.历史性

16.社会对教育事业的需求程度最终取决于A.生产力水平

17.培养人的主体意识的基本途径是A.社会实践

18.邓小平提出的“三个面向”即（　）。

B.教育要面向现代化、面向世界和面向未来

19.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（）。

B.读书指导法

20.智育的根本任务是（）。

1.潜在课程主要是指（）。

A.学生在人际交往中受到的影响

B.教学过程中的思想品德教育内容

C.校风、班风等制度化与非制度化的影响

D.学校物质文化所构成的物质文化影响

2.“温故而知新”；

“对症下药”是指教学应遵循（）。

A.循序渐进原则

B.理论联系实际原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

3.家庭教育的特点是（）。

A.先导性

B.宽松性

C.感染性

D.针对性

4.实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正变成

5.学校教育中教师的作用主要表现为（）

A.传授知识

B.培养品德

C.发展学生体质

D.看管

6.影响人发展的因素主要有

A.遗传素质

B.教育

C.环境

D.实践活动

7.当代课程改革的共同发展趋势是（）。

8.理想师生关系的特质（）。

9.教育内容三个最基本的构成要素是

10.教育与生产劳动相结合的社会意义是

A.发展教育

B.改造社会

C.改造生产

D.改造人

1.引导——发现教学模式可使学生学会如何学习，适用于任何学科的教学。

A.错误B.正确

2.只有不会教的老师，没有教不好的学生。

3.学校教育、家庭教育和社会教育可以分离，不必相互联系和沟通。

4.上课是教学工作的中心环节。

5.学校教育制度简称学制。

6.社会物质生产的发展也促进着教育内容的更新、教育手段以及教学组织形式的变化。

7.小学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。

8.教育是以人的遗传素质为前提的，遗传素质是人发展的物质基础。

9.教育要与社会政治经济相适应。

10.教学方法是教学策略的具体化。

1.培养学生审美（）能力是美育过程的起点。

A.感知

2.社会本位教育目的论的代表人物是A.涂尔干

3.教育过程的关键是实现（　）。

B.学生学习过程

4.提出“最近发展区”概念的教育家是C.维果茨基

5.提出以高难度和高速度进行教学的原则的是B.赞科夫

6.写出《爱弥尔》一书的教育家是（　）。

A.卢梭

7.教学的基本组织形式（　）。

A.班级授课制

8.教育活动的工具、载体及其应用被称为：

D.教育手段

9.小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（）。

10.按教育内容的分类来说，法制教育属于（　）。

11.在协调社会、家庭、学校对儿童青少年的教育工作时，起主导作用的是（　）。

C.学校

12.教学原则反映了（　）。

B.教学规律

13.教育现代化的核心B.人的现代化

14.马克思认为的提高社会生产的重要方法和造就全面发展的人的唯一方法是A.教劳结合

15.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（）。

16.谈话法、讨论法和陶冶法的共同特征是（）。

A.以教师为主的活动

17.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

18.夸美纽斯指出：

“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；

那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。

”乌申斯基进一步指出：

“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。

”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。

”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。

C.直观性

19.《中华人民共和国义务教育法》是颁布的年限是D.1986年

20.我国社会主义教育目的的总要求是（）C.培养劳动者

1.目前中小学教学中运用的现代教育技术手段，主要有

A.投影

B.录像

C.模型

D.计算机

3.在教育目的价值取向上影响较大的流派有

A.儿童中心论

B.环境决定论

C.社会本位论

D.个人本位论

4.教学的任务（）

A.使学生掌握系统的科学文化知识

B.发展学生的智力与体力

C.培养学生的审美情趣与思想品德

D.培养学生优良的个性心理品质

5.构成人思想品德的基本要素包括（）

A.行

B.情

C.思

D.知

6.教师应具备的素质（）

A.思想政治素质

B.科学文化素质

C.教育理论素质

D.教育能力素质

7.教育的“三个面向”是指

A.面向现代化

B.面向世界

C.面向未来

D.面向全人类

8.我国中小学常用的教学方法（）。

A.语言法

B.直观法

C.技能训练法

D.探索法

9.德育过程的基本要素是：

A.教育者及其活动

B.受教育者及其活动

C.德育的内容与方法

D.社会环境

10.教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？

（）。

A.有理论假说

B.变量控制

C.有变革

D.可重复操作

）得分：

0VV

1.用什么性质的思想品德教育内容去教育学生，取决于一个社会的生产力和科技发展的水平。

2.实施素质教育的关键在教师。

3.家庭教育是人生教育的起点，是个体社会化的关键。

4.教育过程必须坚持教师的主导地位。

5.素质教育是使学生得到充分全面发展的教育。

6.教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。

7.社会教育的涵义有广义和狭义之分。

8.教师的业务素质是指教师教育教学工作所应具备的知识水平和工作能力。

9.学科课程依一定的逻辑顺序排列，但忽视学生的个性发展。

10.教育的根本问题是解决人的社会化问题。

在线作业3

1.在影响人发展的诸多因素中，起主导作用的是B.教育

2.德国教育家赫尔巴特是B.教师中心论的代表

3.教育者和受教育者共同的客体是（）。

D.教育内容

4.学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？

B.生理和心理

5.李小林私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。

老师问道：

“李小林，你私拿别人的东西，这已经是第几次了？

”李小林低着头回答：

“第五次了”。

“你为什么不改呢？

”“我、我也晓得不对，就是、就是有时忍不住。

”教师应从（）入手对李小林进行教育。

C.道德意志

6.教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高

7.教育的发展常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。

这表明教育发展具有（）。

A.相对的独立性

8.当前教育内容综合化趋势在学校教育中的最明显反映是（）。

A.科学教育与人文教育的融合

9.教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（）。

B.讲述行为

10.教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。

下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是（　）。

A.高等教育制度

11.国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是A.教育方针

12.奖励和惩罚是德育工作的（）。

C.评价法

13.教育的主体形态是（）A.学校教育

14.德育在中小学生品德形成发展中起（）。

B.保证作用

15.教育方针的核心内容是（）。

16.一个国家各级各类学校的总体系是B.学校教育制度

17.人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的A.客观性

18.教学原则反映了（　）。

19.检验和衡量教育工作好坏，主要看（）是否得以实现。

20.正确描述教学与智育之间关系的命题是（）。

A.教学是智育的主要途径

1.教育与生产劳动相结合的社会意义是

2.当前德育出现问题的原因（）。

A.不良德育观念的影响

B.不良德育环境的制约

C.升学竞争的冲击

D.德育内容脱离实际

3.教育对社会精神文化的作用是

A.传递文化

B.创新文化

C.选择文化

D.交流文化

4.教师劳动的特点是（）。

A.创造性

B.示范性

C.长期性

D.重复性

5.“温故而知新”；

6.教学方法中的语言法包括（）。

7.教师劳动的复杂性主要是由（）决定的

A.工作性质

B.工作任务

C.劳动过程的特殊性．

D.劳动手段的特殊性

8.潜在课程主要是指（）。

9.教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？

10.教育现代化的主要内容有

A.教育观念现代化

B.教育内容现代

C.教育管理现代化

D.教育条件设备现代化

1.教育同生产劳动结合，就是同体力劳动相结合。

2.教育同生产劳动结合，就是同直接体力劳动结合。

3.社会物质生产状况是教育事业存在与发展的客观基础和物质前提。

4.学生的“自我中心”，