冀教版四年级下册英语全册教案文档格式.docx
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1、Greeting
T:
Hello,boys
and
girls.
S:
Hello,MissYun.
What’syourname?
Mynameis…
Let’slearnEnglish!
2、Singasong“Howareyou?
”为学生学句型作铺垫
㈡
Newconcepts
⒈先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。
2.教师指着自己对学生说:
I’mfine，today.用表情来表示出自己今天很好（指身体）.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。
3.教师和一个学生打招呼:
Hello,…Howareyou?
然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:
Fine,thanks或I’mfine,thanks.
4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.
5.师生之间进行打招呼问候,如
T:
Morning,boysandgirls.
S:
Morning,MissYun.Howareyou?
Fine,thanks.Howareyou?
S:
Verywell,thankyou.
6.同桌两人或前后两人进行会话练习.
7.听会话录音N1,模仿语音语调.
8.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!
I’myournewteacher!
YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme…，先生用Mr.女士用Miss。
让学生用这个句型自我介绍。
9.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。
10．三人一组作对话,上教室前面表演。
14.DoActivitybookN2
㈢Homework
课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou?
Fine,thanks./thankyou.Nicetomeetyou!
”
板书设计
Lesson1:
Howareyou?
nine
fine
Howareyou?
I’mfine,thanks.
课时教案（3）
Lesson3：
Isthisyourpencil?
1：
掌握单词blackboard
chalk
2:
了解名词所有格形式：
Steven’s
___
3:
听懂，会回答一般疑问句Isthisyour____?
图片、录音机
一、greeting
Teacher:
Students:
Fine,thankyou.Howareyou?
Teacher:
Fine,thanks.
二、Review
1、练习介绍自己的同学。
3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。
如：
Thisis____.
She
isagirl.Sheismyfriend.
2、问答练习
What’s
his/hername?
His/Hernameis______.
学生之间互相练习。
3、
What’sthis?
三、new
concept
1、What’sthis?
A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。
B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。
C、练习句型Thisisa_____.并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。
要求学生注意到名词单复数的变化。
2、Danny’s
pencil
A、将黑板上的句子：
Thisisablackboard.变成一般疑问句Isthisablackboard?
让学生猜想句子的意思，然后讲解。
B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。
教师领读。
C、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。
Thisis_______’s
pencil……
Isthis_______’s
pencil……?
Is
thisablackboard?
Thisischalk.
Thisisaschool.
Thisisachair.
Thesearepencils.
ThisisSteven’spencil.
课时教案（4）
Lesson4:
Whereisit?
1、掌握单词eraser
paper
2、认识单词pencilcase
scissors
3、掌握句型whereisit？
以及方位词in、on、under、abovebelow、beside、behind、infrontof
一、Greeting
二、Review
Teacher:
What’syourname?
Student:
Mynameis_____.
What’shis/hername?
His/Her
nameis_______.
2、Whatisit?
What’s
this?
Whatarethese?
三、Newconcept
1、What’sthis?
A、教师利用实物提问What’sthis?
学生用汉语回答生词。
教师将pen,eraser,paper,perncilcase,scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。
B、播放录音，学生看书跟读。
C、练习：
Thisisa
Whatarethese?
Theseare
2、Whereisit?
A、教师继续学生的练习。
What’s
This
isa
pencil.
教师将铅笔放在课桌上，问：
Whereisthepencil?
Thepencilisonthedesk.
B、带领学生复习以前学过的方位词。
并将单词写在黑板上。
C、练习
1、教师说指令学生做：
putsthin（on,under,on,beside……）the________
2、学生之间互相练习。
教师提问：
Whereisthe_____?
The______is______the_______.
D、播放录音，学生看书跟读。
pen
eraser
paper
pencilcase
sicssors
in
beside
behind
on
above
in
front
of
课时教案（5）
Lesson5:
HowManyDoIHave?
1．复习1-100的数字。
2．掌握标准用语Howmany
?
.
3.能在生活和学习中积极使用Howmany
1．实物：
铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。
2．每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。
（一）开始上课和复习：
1．问候：
T：
Hello!
Boysandgirls!
（注意使用复数名词）.
2．复习复数名词和数字。
（结合第4课学过的方位词和Where
is
的句型）
①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。
Ican’tfindmypencil-case.
全班：
Onthedesk.
Thankyou.Whereismypencil?
It’sinthepencil-case.
Oh,Ihaveonepencil.（板书）（找一名学生）Whereisyourpencil?
:
Giveme,please.NowIhavetwopencils（板书）
Yousayit,please.
下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书
books,
erasers,markers……在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如onemarkers,therebook等等，学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。
（这样既可以集中学生的注意力，又可以练习听力，还有利于及时纠正学生错误）
②练习之后，教师说：
Iwantmoreandmoremarkers,doyouwanttocountwithme?
做游戏Clap注意学生的发音，尤其是十几和几十的读法。
（在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twenty-one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty的节奏。
根据学生人数调整所数的数字，争取让每个学生都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。
）
③T:
Whatelsedoyouhave?
Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.
教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。
如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的学生站起来，读fifty-fourcats.
（二）教授重要概念Howmany
1．引入句型Howmany
练习几组之后，问一个学生：
Whatdoyouhave?
Ihave19monkeys.
Canyousayit,again?
（尽量用表情和体态来表现）
Howmanymonkeys?
（用手指着19）
19monkeys.
（举起三块橡皮）Look!
HowmanyerasersdoIhave?
Howmany?
（开始数）One,two,there.Howmanyeraser?
Thereerasers（板书划线部分）（举起两本书）HowmanybooksdoIhave?
Twobooks.
2．练习句型Howmany,总结句型特点。
（找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生，拿起他的卡片）
Achair.
（翻过来，看elephants数字）Howmanyelephants?
Twentyelephants.
（问全班）Canyouask?
（换另一个同学的卡片）
Aboy.
全班:
Howmanyboys?
Sixtyboys.
Askandanswerinyourgroup.
在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。
小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象，要给予提示，请学生总结：
Howmany句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s（也就是用复数名词）。
3．巩固
Lesson5:
HowmanyDoIhave?
1pencil—--2pencils
1book-----5books
1marker---12markers
1eraser----4erasers
Howmanyereasers?
------ereasers.
课时教案（6）
Lesson6：
WhereAreThey?
WhereAreThey?
1．复习Whereis
?
句型，方位词和人称、物主代词。
2．学习重点单词
classroom,gym,library
3.在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。
钢笔、铅笔、书、纸
2．卡片：
classroom,gym,library，Jenny,Danny,Steven.
（一）问候
（二）复习并引入新课
1．用歌曲复习Whereis
句型以及方位词。
（用《两只老虎》的调唱）Thisisapencil,2
2（边唱边把铅笔放在桌子上）
It’sonthedesk.
（
把钢笔放在书下面，接着唱）Thisisapen.
2Whereisit?
Underthebook.
然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase
用纸和黑板练习ontheblackboard
后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。
（三）教授新概念classroom,gym,library
1．T：
（叫一名同学起立，继续唱问全班）Heis
.Whereishe?
在教室里
Yes,（唱），Heisintheclassroom（边说边把教师的卡片贴到黑板上）Sayit,please.
3.T:
WhereisSteven?
Doyouknow?
（出示体育馆的图片）
yes,heisinthegym.Sayit,please.Gym（贴卡片）
Theboysask,andthegirlsanswer.（指着图）
B:
Whereissteven?
G:
Heisinthegym.（变换卡片上的人物来练习）
4．搭配练习
在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball
用Whereisit的句型让学生连线
理解动词+ing的句子
指着book卡片说，Let’sgotothe……
……library
Yes,verygood.指着ball,Let’sgotothe……
……gym.
（指着blackboard）Iwantto
writeontheblackboard.
Let’sgototheclassroom.
（拿出伍德老师的卡片）Look!
MrWoodisintheclassroom
Heiswritingontheblackboard.（板书
writing）
利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingputting并板书。
（四）练习：
听录音（第五课第一部分）连线
classroom
Jenny
drawing
Danny
reading
gym
kim
playing
steven
putting
library
Mr.wood
writing
（五）结束课堂教学：
听录音，唱歌曲（第5课第2部分）
课时教案（7）
Lesson7：
Areyoureadyforaquiz?
Areyoureadyforaquiz?
（1）复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。
（2）利用课本中的测验检查学生的掌握情况。
（3）通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元的词汇。
（一）、
开始上课和复习
1.
问候：
Ss:
Fine,thanks.
Andyou?
Fine,thankyou!
（教师单独指一名学生提问.）
S1:
Mynameis________.
What’sher/hisname?
（教师随意找一名学生对另一名学生提问）
S2:
Her/Hisnameis_____.
Yes!
Let’ssingasong“WhereisJenny?
2、复习
将书中的小测试用作复习，观察学生理解能力。
录音内容为：
Hi,class!
Let’shavesomefun!
Let’sgiveDannyatest!
1.T:
Danny,whatarethese?
Danny:
Twoeraser,Mr.Wood!
Yesorno,class?
2.T:
whereisthechalk,Danny?
D:
Abovethescissors.
Look,Danny,whatisit?
It’sabook.
4.T:
Danny!
Isthisapenorapencil?
It’sapencil.
5.T:
What’shername,Danny?
HisnameisJenny,Mr.wood.
Okay,class.IsDannyright?
Lookattheanswersbelow.
Answers:
Theyaretwoerasers.
Thechalkisbelowthescissors.
It’spaper.
HernameisJenny.
（三）、复习重点句型的问答：
标准的问候语：
Fine,thanks
Mynameis____.
His/Hernameis____.
标准用语：
Whatisit?
Itis_____.
Whereisit？
口语：
Howmany_____?
_______.
Nicetomeetyou.
两人一组进行一对一练习.
Whatisit?
Whereisit？
Howmany_____?
Nicetomeetyou.
课时教案（8）
Lesson8：
Again，please！
Again，please！
（1）全面复习本单元所学词汇和句型
（2）使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。
（一）开始上课
1.问候：
（二）游戏
结合上一节课的故事：
“Little
Zeke”做“Secretword”游戏。
同时观察学生理解能力以及表达能力。
结合上一节课教科书中的测试做“HappyFace,SadFace”游戏，
教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学站到相应的表情下。
游戏方法略。
（三）、结束课堂教学
让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。
her
his
my
your
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