级教师普陀区教育系统特级教师Word文档格式.docx
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工作室7人参加学习
1.听市教学大赛一等奖获得者陈静怡老师的展示课
2.市西中学英语教研组介绍教研组工作
3.市英语教研室汤青老师点评
5
08.10.9
专家报告
赵月玲、朱雪艳工作室全员，同济二附中英语教研组教师
1.七宝中学英语教研组长施国华谈高三英语复习策略
2.嘉定二中英语教研组长肖湘武谈高考英语高分作文
6
08.10.13
听课评课
与基地校英语组及董亚男工作室联动，探讨高三英语课堂教学模式：
1.听何红珍老师高三英语阅读课一节
2.两个工作室学员互相交流
3.领衔人和外请专家点评
4.工作室继续活动，讨论周三区“聚焦课堂，提高课堂效益”主题论坛交流发言等事宜。
7
08.10.15
区展示课暨工作室论坛
首届“普陀杯”高中英语教学评优总结展示活动：
1.评优课展示
2.专家点评
3.《聚焦课堂提高课堂效益》工作室论坛
8
08.10.16
建青实验
市教学评优大奖赛观摩学习
工作室6人参加
1.高一Unit3Placesofintrest
（松江西外国语学校谭可峰）
2.高三Unit1HelpingPeople
（上外附属浦东外国语学校庄宁）
3.高三AYoungGirl’sImpossibleIdealism（育才中学罗建）
9
08.10.23
1.近期个子课题研究进展交流
2.复习资料编写情况交流
3.肖利公开课设计讨论
10
08.10.30
听课磨课
7人
1.肖利公开课试教
2.讨论肖利课的亮点及可改进之处
11
08.11.1
工作室辐射
工作室6人，
来自全国各地的英语教师300余人
应邀参加华师大职培中心组办的“全国中学英语教学研讨会”：
1．肖利上“拓展阅读词汇教学”展示课
2．赵月玲评课并作“新课程背景下高中英语词汇教学策略探微”专题发言
12
08.11.19
晋元中学
1．张蓉周五网络教学展示课试教
2．工作室与网络平台设计人员座谈研讨
3．讨论张蓉课的亮点及可改进之处
13
08.11.21
工作室6位学员
市、区专家、教师100余人
1.张蓉上网上教研现场会教学展示
2.专家点评：
何亚男、应晓球
3.工作室领衔人赵月玲点评
4.市教研员汤青老师点评
14
08.11.24
6人
1．秦惠康公开课试教
2．工作室内部就课的设计与试讲课堂效果进行研讨
15
08.11.26
听课
工作室5位学员
区、市领导和专家、教师及外国友人300余人
观摩2008普陀区“中外校长论坛”分论坛“英语课堂教学活动的有效性”：
1.秦惠康上“阅读教学”展示课
2.秦惠康说课并与市第二届名师后备培训学员进行交互式研讨
3.专家、教授点评
16
08.11.27
市三女中
听课观摩
工室部分学员和各区教师50余人
拓展阅读教学研究
TheStoryofAnHour
17
08.12．11
听课评课理论学习
工作室全员及曹杨二中英语教师
1.肖利和诸嬿雯老师上课
2.课后简要互相评课议课
3.学习《中小学英语教学与研究》2008年第11期徐欣幸的“探索词汇测试的新方法”和俞红珍的“高考英语”任务型阅读“题型解读。
18
08.12.17
东新中学
赵月玲工作室，真如中学和东新中学英语教研组教师联合教研活动，区内其他学校部分英语教师
1.Co-teaching伙伴合作式教学模式初探（肖利、冯黎华执教）
2.互动式评课议课
3.研讨有效教学具体措施
1）如何上报刊阅读课？
2）“整体教学”若干方法
19
09.1.12
1.围饶工作室课题，进行高三有效教学策略研究及教学实践体会交流与分享
2.分析与点评已初步定稿的高三复习资料LevelOne的相关内容及编写质量。
3.布置寒假学习内容。
第二学期
09.2.4
工作室部分成员旁听“市双名工程”活动（100人左右）
听上海市市教育考试院副院长雷新勇博士讲座LanguageAssessment
09.2.12
理论学习
1.交流寒假自学研修的读书心得
2.学习朱浦老师专著部分章节：
名师成长过程的主要特征
3.新学年工作室学习的个人专业发展规划
09.2.26
课题研究
工作室7位学员，区加强办主任徐寿昌老师，区教研员胡越老师
1.领衔人总结工作室前阶段活动
2.与工作室课题研究相关的理论学习和课堂实践体会交流（主题发言：
王丽蓉，王健）。
3.本学期与工作室课题研究相关的课堂实践课开课设想讨论
09.2.28
听上海市市教育考试院副院长雷新勇博士讲座AssessingReading
09.3.12
领衔人讲座
1.信息发布：
近期上海市第二期“双名工程”讲座及教学研讨课时间安排。
2.课题研究：
领衔人微型讲座“怎样出好阅读理解题”？
3.学员命题实践，然后讨论亮点与不足
09.3.25
南汇
工作室部分成员旁听“市双名工程”活动300人左右
市教研室组织《高中报刊阅读课》研讨：
1.听3节课（南汇新场中学谭念慈；
闵行中学倪诗圆；
市三女中丁燕婷）
何亚男、何林松、应晓球
09.3.26
王丽蓉区公开课教案设计研讨
1.确定开课主题、内容、试讲日期（共定试讲3次）
2.王丽蓉说开课大致设想
3.工作室集体讨论，提建议
09.3.30
5人
听王丽蓉第一次试教，课后讨论修改教学设计
09.4.2
听王丽蓉第二次试教，课后讨论完善教学设计
09.4.6
听王丽蓉第三次试教，课后讨论教学过程的各个环节可进一步改进之处
09.4.8
工作室全员，区各校高中英语教师共80人左右
1.听课（主题式阅读背景下的高三英语写作技能训练）
2.子课题合作伙伴张蓉说课解课
3.特级教师刘砚和区教研员胡越老师点评
4.领衔人小结
09.4.11
工作室部分成员旁听“市双名工程”活动100人左右
听华师大舒运祥教授做“英语阅读能力测试与命题策略”讲座
09．4．23
部分学员及东新中学高三学生和英语教师
华师大教授、高考命题专家舒运祥
作专题报告：
09高考命题方向及高三英语复习策略
09.5.14
工作室全员，本区部分学校高三英语教师，曹杨二中英语组教师30余人
1.与复旦大学教授、高考命题专家黄关福老师一起进行沙龙式座谈交流
2.和曹杨二中高三学生一起听黄教授的专题报告：
09高考冲刺
3.迎接工作室第二阶段评估任务布置
09.5.27
工作室研修
1．各子课题研究进展目前状况交流
2．工作室展示方案讨论
3．区教研室布置的牛津教材教学常规要求模板编写指导
09.6.3
1．肖利、冯黎华Co-teaching伙伴合作式教学模式再探
2．工作室内交互式评课
3．暑期学习任务布置
09.6.10
原定与同济二附中英语组联合会议
因各校高三教师先后外出旅游，无法集中研讨。
将在暑期中择时进行
09高考英语试卷分析与高三复习策略回顾
二、学员培养
本阶段已完成工作：
1.学习与英语课堂教学方面特别是与主课题及子课题研究有关的英语教育教学理论。
2.开展了基于课题研究的课堂教学实践、反思、研讨等活动。
3.就课题研究需要，进行了相关的一些问卷调查和分析。
4.完成了与工作室研究课题有关的高三主题式阅读资料初稿。
5.完成了子课题研究报告一份（初稿）。
主课题和其余3个子课题正在结稿过程中。
工作成效（包括学员在学校中的教学表现与教学业绩）：
1.通过学习现代教学理论及聆听专家讲座、报告，学员的思想境界和理论素养进一步得到提升。
2.在以课题研究为抓手的研修活动中，学员逐步学会了怎样结合自己的课堂教学实践，为解决实践中的问题而确立课题并开展研究，寻求解决问题的途径和方法。
3.通过外出观摩学习优质展示课，特别是学员间的互相听课评课，学员对自己课堂教学行为的反思意识得到增强。
在公开课教学实践的磨练中，学员对教材的驾驭能力、课堂教学的设计能力以及把握课堂教学节奏、调控课堂教学氛围等能力都有所提高。
4.在各自学校教育教学活动中学员们都有良好的表现，能发挥一定的示范和引领作用，教育教学业绩非常出色。
如：
肖利——指导学生获以下奖项：
彭齐雯09.5中学生世博英语竞赛一等奖
张亦培09.3全国中学生英语竞赛一等奖
姚冰菁09.5区环保英语演讲比赛三等奖
诸燕雯——指导学生获“沪港杯辩论赛”冠军队，所带班级09年高考成绩名列年级第一。
秦惠康——所带教班级荣获2008年普陀区优秀班集体荣誉称号，教学展示课被收入上海市826教学资源库，为普陀区“八国校长论坛”活动进行教学展示；
获得第六届同济杯教学大奖赛一等奖。
下学期将借调至区教育学院担任高中教研员工作。
5.诸燕雯、刘枫涛、王健等三位学员顺利晋升高级职称。
6.秦惠康、孙颖、刘枫涛、张蓉等荣获普陀区第三届特殊津贴。
本阶段你曾采用以下哪些途径培养学员？
请在选项后的【】内填写运用此方法进行指导的次数：
1.听课评课【14】2.理论学习【5】
3.课题研究讨论【6】4.领衔人教学示范【】
5.观摩交流【5】6.专家报告【6】
7.领衔人辅导报告【2】
你曾运用过的其他指导方法还有：
外出学习，拓宽视野（听市“双名工程”及市教研室市级大赛优质课）；
联合研讨，辐射交流（与区其他工作室和高级指导教师联合开展研讨和公开教学活动）；
个别指导，扬长发展（对学员的公开课教学进行设计指导，提出教案修改建议）
请根据学员本阶段工作实际，填写以下空格：
（一）公开课
执教教师
日期
地点
课题
开课范围及听课人数
证明
单位
刘枫涛
2008.11
曹杨中学
Unit3
Atasteoftravel
校级
10多人
肖利
APracticalJoke
（extensivereading）
全国展示
全国各地英语教师300余人
华师大职培中心
王健
08.12.1
宜川中学
中译英策略
区高级教师评审委员会
区高评委
诸燕雯
08.11
TipsonTranslation
08.12.
Ecotourism
Wearabletechnology
工作室、曹杨二中
张蓉
TheriseofchainstoresinChina
（1stperiod）
全市网上教研现场会教学展示
市教委英语教研室
08.12
四川省夹江县教育局
约20人
秦惠康
TheTimeCapsuleofColoradoSprings
（Additionalreading）
区第二届“中外校长论坛”，中外校长，市名师基地，区、市专家，教师300余人
区教育局
肖利、冯黎华
上音实验
TheRiseofChainStore
区内部分学校
工作室、上音实验
王丽蓉
CompositionWriting
区公开课80余人
区英语教研室
Helpingtheenvironment
赵月玲学科工作室和东新中学英语教师30余人
（二）论文发表
发表教师
论文题目
发表时间
发表期刊（或出版社）
《让英语教学插上信息技术的翅膀》
08.5.
《普陀教育》
《任务型英语教学的两个关键》
08.8.
《新课程》
加强课外语言实践活动营造交流英语文化氛围
08.7.
华东地区外语教学法研究会第十五届年会论文集
TouristAttractions课件及教学设计
08.8
清华大学主办的《中国多媒体教学学报》
《英语选修课与第一课堂的有效延伸和链接》
08.10
<
中国基础教育研究>
>
《研究教参,用好教材,激活课堂》
09.01
（三）各类获奖或荣誉
获奖教师
奖项名称
级别
发证单位
2008年普陀区长征镇“优秀园丁奖”
街道
08.9
长征镇人民政府
获普陀区第三届特殊津贴奖
区级
08.9
所教班级屠思怡同学获上海中学生英文报主办的英语辩论赛最佳辨手称号
市级
09.5
上海中学生英文报
上海市新“黄浦杯”教学论文评比三等奖
市
08.08
上海市教育科研协会
普陀区第八届中小学外语节高中英语教师论文评比三等奖
区
09.3
第六届全国外语实验学校年会大会
交流二等奖
全国
国家基础教育实验中心外语教育研究中心
所带教班级荣获2008年普陀区优秀班集体荣誉称号
孙颖
三、基地建设
1．与教研组做了进一步沟通，交流教学情况和一些相关试卷。
2．与董亚男工作室联合，参与教研组听课评课及教学展示研讨活动。
3．协助教研组，对秦惠康老师在区“八国校长论坛”上的展示课进行课前准备。
本阶段你曾通过以下哪些途径指导基地学校学科建设？
1.听课评课【2】2.参加教研活动【1】
3.与教师座谈【】4.与学生座谈【】
5.教学示范【】6.课题研究【】
7．指导报告【】8.问卷调研【】
你曾运用过的其他指导途径还有：
与教研组长个别恳谈，邀请基地校教师参加工作室实践研究课及听外请专家讲座。
工作成效：
应该说，本阶段在基地校学科建设方面工作室所做工作非常不够。
主要是因为基地校英语教研组本身是一个优秀的团队，与其说工作室对其进行指导，不如说工作室与基地校互助共进。
借助基地校，工作室得以参与其在先进办学理念指导下的一些探索教学改革的实践活动，并在其中提出我们的思考与建议，以供基地校英语学科进一步发展和提高作为参考。
另外，工作室第二阶段研修期间，正值领衔人自己人教高三两个班，工作压力很大，且身体欠佳，加之数次与基地校相约一起教研，均因时间、工作等安排上的冲突不得已取消。
工作中的不足，希望在下阶段能有所弥补。
下阶段基地建设打算：
1.工作室将在下一学期初，结合工作室研究课题结题之需，与基地校英语教研组联合研讨2009高考英语试卷，共同总结和回顾2009届高考复习经验和体会，商讨2010年高考复习策略。
2.工作室将再次通过做问卷调查，召开基地校学生和教师座谈会等形式，进一步了解基地校教师专业发展所需，并在工作室能力范围之内，尽可能多地提供帮助。
四、示范辐射
本阶段你曾通过以下哪些途径将工作室研究在区内、外进行辐射？
请在以下选项后的【】内填写运用此方法进行辐射的次数：
1.录播教室【】2.网上教研平台【工作室网站挂资源10余次】
3.片块教研活动【2】4.全区教研活动【1】
你曾运用过的其他辐射途径还有：
1.华师大全国英语教学研讨会上工作室学院开展示课，领衔人作专题发言；
2.应邀到静安区教育学院为教师上示范课3.应邀到上海师范大学为外省市英语骨干教师做讲座4.向区教研员提供有关教学参考资料供全区英语教师参考5.应邀担任嘉定二中“青蓝工程”导师
请根据领衔人本阶段工作实际，填写以下空格：
内容
证明单位
08.8.14
山东章丘
Atasteofhumour（同课异构）
章丘地区英语教师100余人
山东章丘教育局
09.1.26
静安区教院
Foodforthought
静安区教师50余人
静安区教育学院
（二）培训课程或专题讲座
出席范围及人数
08.4.12
区教育学院
努力做优秀的专业教师
全区2007学年中小学新任教师100余人
区师训办公室
08.8.13
新课程背景下中学英语语法教学
章丘地区英语教师200余人
08.8.19
安徽铜陵
铜陵地区英语教师200余人
安徽铜陵教育局
08.9.10
高三英语复习策略与阶段安排
本区高三英语教师40余人
08.11.13
上海师大
英语试卷的编制与分析研究
外省市教师50余人
上师大师资培训中心
09.3.9
怎样出好阅读理解题
工作室全体学员
（三）研究展示、辐射活动
曹杨
二中
普陀区首届《聚焦课堂提高课堂效益》教学评优展示
主持区5个高中英语工作室联合论坛
全区各工作室学员、区高中英语教师200余人
学员肖利上展示课：
“高中英语拓展阅读教学中的词汇教学”
领衔人作专题发言：
“与文本互动，促进学生形成词汇学习技能”
工作室学员及来自全国各地英语教师300余人
学员张蓉进行网上教研现场会教学展示：
TheRiseofChainstore
领衔人点评:
对课的设计理念与授课方式进行解说及点评
工作室学员及来自区、市及外省市英语教师100余人
东新
中学
学员区高级指导教师肖利与其带教学员冯黎华执教：
（Co-teaching伙伴合作式教学模式初探）
课后工作室和东新中学、真如中学英语教研组联合研讨。
领衔人点评。
工作室学员，东新中学、真如中学英语教师及部分他学校教师
学员王丽蓉上区级公开课：
主题式阅读背景下
的高三英语写作技能训练
课后领衔人主持了互动式研讨
区内高中英语教师80余人
与复旦大学教授、高考命题专家黄关福老师一起就“09高英语命题趋势及考前冲刺”进行沙龙式座谈交流
曹杨二中、晋元中学、曹杨中学、宜川中学、真如中学等校高三英语教师30余人
（四）编著成果、论文发表
论文题目（或著作名称）
本人承担部分
辩证施教、授之以渔（刊载于《名师成长与教学创新》一书）
2008.1
上海远东出版社
全部
巧设情景、激发热情（刊载于《名师成长与教学创新》一书）
香港之行的点滴感悟（刊载于《名师成长与教学创新》一书）
激活背景知识、提高阅读兴趣（刊载于《名师成长与教学创新》一书）
“以小见大”提升英语水平
----高考英语作文指导
2008.2
上海新民晚报
挑战信任危机
2008.9
上海教育
课例研究GrammarThePassiveVoice（=刊载于《明天的教师》一书）
华东师范大学出版社
英语（牛津上海版）教参高二下
上海教育出版社
部分
英语（牛津上海版）教参高三上
2008.8
英语（牛津上海版）教参高三下
2009.1
修订《怎样学好牛津英语》高三上
主编
修订《怎样学好牛津英语》高三下
专著：
高中英语有效教学---实用课
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