图文初中美术开学第一课Word格式.docx

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1、如何进一步整体地美化我们的美术教室?

2、针对一扇窗、一扇门、一堵墙或整个教室进行装饰。

3、完成具体作品的讨论。

（布置工作：

两周内，以组的形式，自由布置好美术教室。

即时评奖）

第二部分：

新的书，你有什么新的感觉?

（）,

美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作

小结：

书的外形大了、书中的内容多了、图片美了、有趣味了、准备的材料面广了……希望大家一同把美术课上的更好!

三、作业布置：

1、以第一课“印象深刻的事件”为例：

书中图片上应用了那些工具?

（水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔……）

2、列出第一课到最后一课所应用的工具。

（要求仔细翻阅每一页，特别是可扩展工具或联想到其他工具。

）

3、作业在“成绩一览表”一页完成。

四、巡回指导：

1、全面观察学生作业。

2、及时发现学生对每一课工具的认识不足，并引导细心观察。

五、总结：

以小组为单位，讨论下节课所带工具。

（工具可以以组为单位带好，也可自己带好工具。

）课上学生自主性发挥较好，讨论时学生能积极参与。

但作业中部分学生对一些课的工具使用认识还不够，有待于教师进一步引导（课中时间不够也是一个因素）。

1、引导学生了解绘画种类，对于绘画形成初步意识;

2、掌握几种绘画的工具，及时帮助学生在开学初做好工具的准备工作.

初步了解并掌握绘画的几种基本分类，并能分辨每种绘画所使用的工具特点，识别绘画种类。

欣赏各画种，并能简单感受各种画种的艺术特点，

体会绘画美感

一、直接导入《开学第一课》

1、引趣提问：

同学们，你们知道几种不同的绘画工具?

铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调

色盘、墨汁等等

2、层层递进，引出主题提问：

你知道那么多不同的绘画工具，那你又知

道绘画分为哪几儿童画、水彩画、中国画、版画等

二、做好开学准备工作。

1、学习用品介绍整个学期所需要的学习用品与工具主要有：

1绘画工具：

小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、

彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具（水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布）等。

2手工制作工具：

剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品。

请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带。

2、课前准备

二分钟预备铃前，要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课。

3、上课注意事项

①身体精神状态。

每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况。

②提问——回答

•要求回答问题要简洁扼要，条理清楚，在回答问题前进行思考，而不是想到什么都说什么。

•对异议的回答，必须做到尊重他人，耐心听完回答，再进行补充。

3作业评价表（展示）

本学期仍进行作业评价表成绩评定方式，展示表格，并要求学生注意环境卫生强调美术课环境卫生问题，提醒学生在进行作业的同时，保持教室的卫生，养成良好的行为习惯。

三、探究新知

1、展示主要的绘画种类，直观了解几种不同画种的绘画特点，让学生讲一讲各自的理解，小组讨论。

2、展开认识画种并了解工具特点

（1）儿童画——以儿童想象为主，体现儿童生理心理特点。

构图时立意鲜明，主次恰当，色彩鲜艳。

（2）水粉画、水彩画——水粉画是以水作为“帮手”，用水粉或水彩颜料绘制完成的绘画作品。

小结绘画特点：

可以大块的铺色，也可以精细地绘画。

•水粉工具有序摆放，不要随便乱摆,课前提前打

水。

•画水粉画的时候最好铺张报纸，防止桌面弄脏•准备一块抹布。

（提醒学生使用工具注意事项，进行课前准备工作）

（3）中国水墨画——中国水墨画是以墨作为主要原料加水，绘制而成的绘画形式。

用墨与不同数量的水调合出不同深浅与效果的墨色绘画。

欣赏学生水墨画作品，感受水墨画用色用墨的特点。

四、课外拓展

最后，除了绘画，我们还有很多方法与手段进行艺术创作，通过图片欣赏各种制作方法，纸雕，木刻，综合材料等，增强学生对于材料的认识与了解，引起学生在课外对于丰富材料的探运用。

反思：

现在，学生对于教学材料常常知道很多，但真正能得心应手地运用却少之又少，因此在开学前很有必要让学生了解各种不同画种的绘画特点及其工具的使用方法。

因此，在开学第一节课时，并不急于给学生上新课，而是带领学生逐一认识了几种主要的绘画种类，儿童画、水彩画、中国画。

首先，从绘画形式及画面效果上入手，通过先让学生猜测几种绘画种类，然后与学生一起简单分析了不同绘画种类的画面效果，让孩子对于这几中绘画方式具有初步的区别能力。

其次，通过了解不同画种的工具，理解绘画种类的不同，也因为直观认识到了不同的工具，学生在今后的绘画过程中，能正确使用不同的工具进行不同画种的绘画。

在课程中，重点强调了学生行为习惯的培养，对于课前准备工作提出了明确的要求，详细介绍了绘画工具的摆放，让学生养成好的绘画习惯，是绘画的前提。

在课程过程中，发现的失误最大的是老师讲解过多，造成学生以听为主，师生互动较少，可以适当的开放时间给学生自主讨论，相信结合学生自已的绘画经验，也很多时候也能够有不错的结论，这样能使学

生对于绘画种类及工具认识更多，记忆更为深刻。

“不积跬步，无以致千里”，多年的美术教学，让我深深地感受到，要取得满意的美术教学效果，重要的就在于如何给学生一个良好的开端，教给学生如何去主动参与学习的过程，学会享受学习的乐趣。

因为，“机遇只偏爱那些有准备的头脑”。

同时，我们对于学生普遍存在的一些问题要加以有效的引导，使他们能向着好的方向发展。

这样，对于学生和老师，是达到教学最优化的双赢目标的最佳路径。

1.引导学生初识美术的种类及审美标准。

2.仔细翻阅新教材，师生共同关注新教材每一课的异同。

3.针对每节不同的内容，找出所需材料并做记录教学重点：

记录每节课所需材料，为一学期开学第一课学习作准备。

让学生找出不同课所需的多种不同材

料。

教师教法：

诱导启发教学法

学生学法：

学生感悟理解

教学过程:

开学第一课给孩子们说些什么呢？

以往的始页课总是讲述美术课的要求、看新学期

的书、互相交流。

总是这样的流程，连我自己都觉得

好无趣啊。

怎样给孩子们一个新的感受呢？

进入班级，看到孩子们的笑脸（孩子们看还是我

来教，都很开心啊！

），有了灵感哦！

一、由“魔术”说起。

师：

同学们，不再自我介绍了，我们都是老朋友

了啊！

生：

那是啊！

出个问题考考大家，学了这么久的美术，你

认为美术是什么？

美术是一门艺术。

美术可以是绘画、可以是手工。

美术分为很多种，有国画、油画等等。

美术是一种创想。

美术是把心中想的东西画出来。

很多同学很专业嘛，了解很多美术的专业知识，老师更喜欢“美术是一种创想”“是画出心中的东西”，这些回答让老师感受到的是你对美术课的热情、对未来的梦想。

想知道老师心中的“美术”是什么吗？

老师是怎么想的？

很简单的字面理解，美术——美丽的魔术。

（学生觉得很有趣。

去年的春晚，让一位魔术师一夜出名，大家知道是谁吗？

XX。

（异口同声啊）

那大家认为，这样多的魔术师中，为什么xx可以脱颖而出呢？

手法娴熟，别人看不出他是怎样变的？

XX很帅。

（哈哈，大家笑）

XX努力，从小就开始练。

XX的经典语言：

下面，鉴证奇迹的时刻到了！

（哈哈哈，大笑）

XX的魔术和别人的不一样，有自己的特色。

我帮助大家小结一下，XX有扎实的功底，营造出神秘的氛围，更主要的是他的魔术新颖，自创的很多。

与众不同，便会让你的作品精彩万分。

美术其实也是魔术哦，首先有一些基本的东西，同学们这两年也学了不少，更重要的是创新，艺术贵在创新，这就是美术课的精髓。

希望我们班的每个同学都能成为优秀的魔术师。

二、由“牛头”说起。

再给大家讲个故事吧。

（学生精神百倍，期待着。

）大家知道xxx吗？

知道。

XXX著名画家xxx，不仅会画画，还会“做手工”，尤其喜欢用废旧的材料拼摆成艺术品。

有一次，xxx在路上看见一个拾破烂的人，它的大口袋里有很多废铜烂铁，自行车的废旧零件，xxx就请求拾破烂的人把这些废旧零件给他。

拿回去以后灵感大发，用车把和车座拼成了一个牛头，至今这个作品还保存在国外的展览馆里。

（我把大概的形状画在黑板上）

太有趣了。

xxx的创作特点，就是用简洁的线、概括的形表现自己的想法，画出与众不同的作品来。

最初，他的这些作品得不到别人的认可，大家甚至觉得很可笑，但他的坚持让他获得了成功。

这些废旧的材料，放在你的面前，你可以拼摆出作品来吗？

（有的学生说，可以；

有的学生摇摇头。

摆出这样东西，并不难，难就难在你能不能想到，敢不敢想。

这也是我们美术课的精髓一一敢想感画敢做。

三、由"

美丽"

说起。

有的同学说，我画得不好看。

老师不这样认为，好看是什么？

美是什么？

有标准答案吗？

没有。

（异口同声）

答得很好。

今天，你穿了一套衣服，你认为很美，但在我的眼里，我可能觉得很难看。

（大家哈哈笑），美是什么，各人有各自的看法，不要害怕别人说你丑。

你的作品也是一样，只要画出你心中的想法，你的作品就是最棒的，至少老师我喜欢。

四、由“教材”说起。

大家都很想看我们的新教材吧。

想。

看之前，老师提两个小要求。

第一，看的时候找一找课本中有哪些生活中的废旧材料，可以写下来，平时注意收集；

第二，把你感到新奇的东西可以和同伴们交流一下，希望以后你也可以有更好的创意。

（下面的时间，同学们看起书来。

有了要求来看书，大家看的很投入，被书上的精彩所吸引了。

教学十年有余，领悟到：

美术教学有自己的特色,要求、规范必不可少，但更重要的是兴趣、是热情、是自信、是坚持。

相信我的学生，他们会做的很好。