小学综合实践活动课我与低碳生活研究性学习设计方案附评价表Word下载.docx

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小学综合实践活动课我与低碳生活研究性学习设计方案附评价表Word下载.docx

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1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆査阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。

2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调査报告。

3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。

情感态度价值观目标：

r对环境污染严重现状产生危机感。

2、积极主动、负责任地参与低碳生活。

3、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤英对开展研究性学习有影响的因素。

）

重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤苴对开展研究性学习有影响的因素。

智力因素方面：

知识基础、认知能力、认知结构变量。

非智力因素：

动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。

1、学生是六年级的学生：

2、学生已经有2000字左右的作文能力：

3、学生的数学基础知识比较好；

4、学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉：

5、学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许；

6、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。

7、学生对环境恶化的认识不深，对如何低碳生活认识不足，行动不够。

8、学生对于低碳生活习惯有哪些，需要加强学习和实践指导。

四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

课题研究所要解决的主要问题：

1、每天车流量、空调使用及学生家庭用电的现状。

2、全年阴霾天知多少，了解阴阴霾天气的主要原因。

3、碳排放量过多的危害。

4、碳排放污染的治理。

5、参与社区活动：

“地球一小时”，爱护共同的家园。

6、控制车流量、少开空调、右约用电等，保护深圳环境的设想。

通过上网下载、上图书馆查阅、调查访问以下内容的研究来达成这一目标：

1.了解90年代以来深圳市家庭购车发展情况，知道汽车每天的废气排放量。

2.将全班每个家庭每月用电量调查及分析。

3.了解苴它的高碳排放情况，如：

每天的高碳饮食

学生可能的选题内容是：

认识我们过量的汽车：

深圳为什么阴霾天多？

全班每月的用电量：

4：

我与低碳生活：

“地球一小时”

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）

1、每个专题一份调查报告：

2、每个专题制作相应的手抄报或板报：

3、每个学生的活动体会、宣传画或小论文；

4、每个学生的综合评价。

六、资源准备

老师提供资源：

1、交通图片等课件。

2、汽车公司、城市规划局、环保局的联系电话以及联系人。

3、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。

4、参考《生命与水的调查报告》。

5、评价表。

学生提供资源：

1、调查问卷。

2、照相机或摄影机。

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶

段

学生活动

教师活动

起止时间

第一阶段：

动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

2、接触、讨论问题。

2、了解本次活动的学习目的。

3、学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。

1、呈现交通堵塞等图片•，激发学生学习兴趣。

2、组织学生就问题谈感受，提问题。

3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。

1课时

第

阶

课

题

准

备

提出和选择

课题

2、讨论本课题应该从哪些方而展开调查呢？

2、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方而，确左研究主题。

如认识我们过量的汽车：

深圳为什么阴霾天多？

全班每

1、组织学生讨论。

2、与学生一起筛选课题，确泄研究的课题。

4课时

月的用电量：

倡仪"

我

与低碳生活”

成立课题组

1.根据学生的专长和

1、在学生自愿成组的

喜好确龙自己的选题，

前提下，合理调配并组

并根据选题形成小组。

成员，以利于能力较弱

2.各小组成立后，选

的学生也可以安排到

左组长，小组合作学习

工作。

讨论、评价。

2、制订合作学习规则

3.根据自己的选题，

（或者合作学习评价

进行小组分工，小组内

量规）提供给学生。

分工可以为收集资料

3、组织、指导学生的

小队、实地考察、撰写

小组讨论、小组成员分

小论文报告等。

工。

形成小组实

2、各小组向全班分享

1、设计“研究方案”

施方案

研究计划（方案）

模版，为学生制订研究

2、小组成员根据所制

方案提供指引。

左的计划，所须完成的

2、设计“调查记录表”

任务，所须呈现的成

为学生调查记录提供

果，共同制泄评价标

指引。

准，共同约泄，做岀怎

3、设计成果展示模版，

样的行动才能评岀最

为学生展示研究结果

髙等级，如：

五星级等。

提供指引。

第三阶段：

一、汽车量收集资料活

2、组织学生到市汽车

两个月

实施阶段

动

公司采访专家；

本活动采取的形式多

2、给学生一些明确的

样：

走访、上网下载、

考察路段和要求：

上图书馆査阅。

活动分

3、给学生一些考察重

两个阶段进行，第一阶

点提示；

段：

组织学生到市汽车

公司采访专家，第二阶

4、给组长发放“活动

段采取分散方式，一部

记录表”，以用作每次

分同学上网下载，其余

小组活动后收集整理

的同学广泛搜集各类

信息。