新版船舶检验专业人才培养方案课件docWord格式.docx
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（3）素质
①具有良好的社会公德和行为规范，良好的遵纪守法意识。
②具有良好的诚信品质和敬业精神，较强的责任意识、遵纪守法意识和服从意识，较强的交流沟通和团队协作能力，具有安全生产、节能环保的理念。
③具有良好的人文和科学素养，获取、处理、应用信息的能力，适应职业发展、变化的终身学习能力。
④具有健康的体魄，健全的心理和乐观的人生态度。
五、职业能力分析
工作领域
工作任务
职业能力
支撑课程
实训项目
证书要求
船用金属材料检验领域
对船用钢材进行检验
会选用船用金属材料
造船材料与热处理；
船舶焊接工艺
船舶焊接（中级）
对焊接材料进行检验
会选用焊接材料
船体建造工艺编制领域
船体分段、总段建造工艺编制
熟悉船舶生产加工工艺，并根据船厂实际编制相应的施工工艺
船体结构与制图
船体放样
船体修造工艺
船体装配与检验、毕业顶岗实习
船体装配工（中级）
编制船舶焊接工艺
熟悉船舶焊接工艺、生产流程；
熟悉焊接设备的主要性能，会编制船舶焊接工艺
船舶焊接工艺实训；
顶岗实习
船体放样与号料领域
会识读船体型线图、外板展开图、船体总布置图等，能进行船体放样
船舶焊接工艺；
船体修造工艺；
船体放样工（中级）
构件号料
能够根据放样提供的资料进行号料工作
船体装配与检验实训
船体装配与焊接领域
钢材预处理；
能进行钢材的表面处理
船体装配与检验
船体装配与检验；
船体结构制图综合实训
或船舶焊接（中级）
船体构件加工
会使用简单构件加工设备技术进行构件加工
船体部件装焊
能读施工图纸，使用正确的工艺方法进行船体部件装焊
船体分段装焊
能读施工图纸，使用正确的工艺方法进行船体分段装焊
船台总装
能读施工图纸，使用正确的工艺方法进行船台总装
船体建造质量检验领域
船体质检
掌握建造检验的基本方法；
会使用检验工具；
会填写报验单
船体装配与检验、船体建造质量检验
船舶无损检测与精度控制领域
船舶无损检测
会使用无损检测的设备
船舶无损检测；
船舶建造质量检验
船舶无损检测实训
船体精度管理
能能进行船舶建造测量数据采集；
进行船舶建造测量数据计算与分析；
能运用全站仪和传统测量技术进行船舶建造测量及误差分析
船体建造精度控制技术
船舶建造精度控制技术实训
造船生产管理领域
船体建造工程计划管理
会编制生产计划；
能组织和控制生产计划执行情况、交流沟通
船舶企业管理
船舶修造安全概论
毕业顶岗实习
六、培养模式
在“校企合作、工学结合”人才培养方针的指导下，本专业围绕船舶生产一线的设计、制造、检验等岗位的核心技能，以全真船体建造生产过程为引导，与企业深度合作，确定了“校企互融、四段全真”人才培养模式。
“校企互融”是以高职院校为主体，引进企业真实产品以及企业管理模式，采取订单培养等多种方式联合船舶企业，共同分析、确定相关职业岗位工作任务，根据工作任务确定应具备的职业能力和素质，在实施过程中，在学校和企业之间，实施专业认识实习、专业技能训练以及顶岗实习等校企合作的实践教学组织方式，发挥学校和企业两个育人主体的作用实现人才共育。
“四段全真”是以企业真实的船体建造工艺过程为主线，将船舶检验人才培养分为四个阶段：
第一阶段为生产设计，培养学生基本岗位能力与基本素质培养；
第二阶段为生产准备，培养学生专业岗位能力与职业素质培养；
第三阶段为船体建造，培养学生专业岗位技能与职业素质培养；
第四阶段为质量检验，培养学生专业岗位技能与综合素质培养。
通过四个培养阶段，实现人才培养的职业素质由基本到综合，职业能力由低到高，知识从基础到综合的能力递进。
七、课程体系
本专业基于船舶设计、制造与检验等岗位工作任务，以校企合作为平台，通过与船舶企业专家、相关工程技术人员共同论证，参照相关的国家职业资格标准，以职业能力培养为主线，同时把素质教育渗透到教学全过程，构建职业导向的课程体系。
根据能力目标，形成三个课类别：
公共基础课、专业课和能力拓展课。
其中专业课又分四个模块，分别是专业平台课、专业核心课、专业方向课与毕业实践课；
能力拓展课又分为素质拓展课程和专业拓展课程两个模块。
课程体系框架如下图所示。
1.公共基础课
公共基础课描述
课程名称
教学目标与主要教学内容
实践教学与考证要求
学时
学分
思想道德修养与法律基础
教学目标：
综合运用马克思主义的基本观点和方法，从当代大学生面临和关心的实际问题出发，进行正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育，引导学生牢固树立社会主义荣辱观，养成良好的道德品质和健全人格，提高大学生的思想道德素质、职业素质与法律素质，具备良好的职业素养和较强的职业能力，使他们成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
教学内容：
1.珍惜大学生活，开拓新的境界；
2.追求远大理想，坚持崇高信念；
3.继承爱国传统，弘扬中国精神；
4.领悟人生真谛，创造人生价值；
5.学习道德理论，注重道德实践；
6.领会法律精神，理解法律体系；
7.树立法治理念，维护法律权威；
8.遵守行为规范，锤炼高尚品德；
9.立志做社会主义“四有”新人。
通过实践活动教学，使学生增强思想道德和法治观念和对社会现实问题的认识、分析、判断能力，培养作为好学生、好公民、好员工、好子女应当具备的基本素质。
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论
通过教学使学生深刻领会马克思主义中国化和中国化马克思主义的精神实质，加深理解我国改革开放和社会主义现代化建设中的新思想新理论的积极意义，确立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，提高理论课的教学效果。
增强社会责任感、具备一定的政治鉴别能力。
马克思主义中国化两大理论成果及其精髓；
毛泽东中国革命与建设理论；
中国特色社会主义总依据总任务理论；
中国特色社会主义总体布局理论；
中国特色社会主义内政外交理论；
中国特色社会主义依靠力量和领导核心理论。
通过实践活动教学，使学生更加了解社会、国情、省情和校情，培养学生关键的职业能力：
如合作能力、解决矛盾能力、调查研究能力、自学能力、创业意识和创新能力；
无私奉献、团结合作、科学严谨、吃苦耐劳的精神。
64
4
形势与政策
通过教学使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法，理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。
1.“两会”精神解读（上半年）；
2.党的重要会议精神解读（下半年）；
3.国内外重大热点问题评析；
4.区域、行业和高等教育和职业教育发展趋势等。
通过实践教学，引导学生认识社会，把握时代特点，了解国际动向，加深对党的路线方针政策的理解；
提高学生理论联系实际、认识分析、解决社会问题的能力。
体育与健康
通过教学使学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；
培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；
具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；
提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；
发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
通过游泳学习能使学生熟悉水性及水上漂浮，同时能初步掌握蛙泳的基本技术。
足球、篮球、排球、游泳、羽毛球、乒乓球、健美操、武术等等。
通过实践教学使学生了解自己的身体状况，学会适合自己身体的锻炼方法，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，养成乐观开朗的生活态度。
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5
军事理论
通过课程学习了解我国的国防历史和现代化国防建设的现状，增强依法建设国防的观念；
了解中国古代军事思想、毛泽东军事思想、邓小平和江泽民的新时期军队建设思想；
知道军事思想的形成和发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，树立科学的战争观和方法论；
知道世界军事发展现状及我国周边安全环境现状，增强国家安全意识；
了解高科技军事精确制导技术、空间技术、激光技术、夜视侦察技术、电子对抗技术及指挥自动化等军事高技术方面的概况；
理解当代高技术战争的形成及其特点，知道高技术对现代战争的影响。
1.中国国防要素、国防历史、国防法规、国防领导体制、国防建设成就、国防建设目标和国防政策；
2.国防教育；
3.国防战略环境；
4.军事技术。
36
6
始业教育
通过教育让学生了解学校学生管理与教学管理相关规定，了解所学专业的基本情况及职业方向，缩短角色转换的适应期，以最快、最好的方式适应高等学校的学习和生活，从而完成由中学生向大学生的转变；
引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观，明确在校期间的学习目标、发展目标和奋斗目标，更好地完成专业学习任务。
1.理想信念；
2.专业认识；
3.制度文件；
4.人际交往；
5.安全教育；
6.诚信教育；
7.图书信息。
22
7
大学生心理
健康教育
通过主体体验性《大学生心理健康教育》课程教学，使学生了解心理健康基本知识，掌握基本的心理调适方法；
通过该课程的实训模块，进一步增强学生的自信心和耐挫性，培养学生乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，通过理论与实践的有机融合，达到培养学生良好心理素养的目的，从而为他们的全面发展提供良好的基础。
1.大学生的社会认知与自我意思；
2.情绪及其管理；
3.健康人格及其塑造；
4.生涯规划与实践；
5.学习心理与创新；
6.人际交往与调试；
7.恋爱心理与健康；
8.健康行为与养成；
9.挫折心理与压力管理；
10.常见异常心理及应对；
11.心理危机应对与生命成长。
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8
职业生涯与发展规划
1.知识目标：
了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；
掌握职业发展的阶段特点以及职业、创业的的基本知识。
2.能力目标：
具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、生涯规划技能及生涯评估技能。
3.素质目标：
树立职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，具备把个人职业生涯发展与社会发展相融合的积极态度。
1.职业生涯规划与发展导论；
2.职业自我认知；
3.职业世界认知；
4.职业生涯决策；
5.职业生涯计划行动；
6.职业生涯评估调整。
9
就业指导
教育学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求；
通过对毕业生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助毕业生根据自身的条件和特点，选择职业岗位，实现人生价值。
1.大学生就业形势及本专业就业形势分析；
2.职业道德及就业素质要求；
3.就业政策法规；
4.求职材料准备及求职面试方法技巧。
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2.专业课程
专业课程描述
课程
类别
序
号
技能考核与职业素养要求
专业平台课
工程制图A
理解机械制图国家标准、掌握机械图样的识读方法与绘制技巧，培养机械零部件的读图、绘图能力。
绘制平面图形；
画基本体的三视图；
画组合体的三视图；
画组合体的轴测图；
表达机件；
识读标准件；
识读零件图；
识读装配图。
技能考核：
能运用正投影原理绘制物体的三视图，能选用适当的机件表达方法；
能识读简单的零件图和装配图；
职业素养：
具备严谨、细致的作风；
一定的空间想象和思维能力。
70
4.5
工程力学
掌握力的基本性质，学会对工程结构的受力分析，掌握平面力系的平衡计算，掌握四种基本变形的强度计算。
力的性质、刚体的受力分析、平面力系平衡计算、轴向拉伸与压缩计算、剪切与挤压计算、圆轴扭转的计算、弯曲变形的计算
能将工程问题抽象为力学模型并进行受力分析；
能熟练运用平面力系解决平衡问题；
能对工程中杆件变形问题进行强度计算。
具有较强的责任感和严谨、细致的工作作风，一定的分析和解决工程实际问题的能力。
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3.5
AutoCAD绘图基础
熟悉AutoCAD软件，掌握AutoCAD的使用方法与技巧，具备使用AutoCAD绘制工程图样的能力。
计算机绘图基本知识、AutoCAD的使用方法及技巧、工程图样绘制
能用运用AutoCAD软件绘制一般的工程图样。
具备良好的信息技术应用能力，具有较强的责任感和严谨、细致的工作作风。
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造船材料与热处理
掌握各种造船材料的性能特点和造船材料的化学成分、金相组织与力学性能之间的关系，掌握热处理的基本原理。
造船材料基础、钢的热处理、船舶用钢
能够根据铁碳平衡相图定性分析影响金属力学性能的因素；
能够根据金属材料热处理知识，编制热处理工艺。
能灵活感知外界的变化，具有识变、应变、改变的心理素质。
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船舶原理
掌握船舶浮性、稳性、抗沉性的基本理论；
掌握船舶阻力的成因；
了解船舶的操纵性。
船舶静力学、船舶动力学
能购进行船舶浮性及浮态分析；
能够进行船舶稳性分析；
能够进行船舶抗沉性分析。
职业素养要求：
具备认真负责的工作态度和严谨的工作作风；
小计
250
专
业
核
心
课
掌握船体结构的分析能力与识读和绘制船体图样的基本技能，具备相关工作岗位中船体结构和船体制图的理论知识与手工、计算机绘图技能
认识船舶、船体结构用钢材、识读与绘制结构节点图、认识船体各部分结构、识读与绘制全船性图样
能进行船体结构的分析；
绘制船体分段结构图绘图。
具有认真负责的工作态度和一丝不苟、精益求精的的工作作风
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掌握船舶建造的基本理论、工艺原则、工艺装备、工艺方法和基本操作技能
造船工程概论、钢材预处理和号料、船体构件加工、船体部件装配、船体分（总）段装焊、船体总装、船台无余量装配、船舶下水与试验、船舶建造方案
能进行生产资料准备；
能处理船体修造工程中工艺技术问题；
能进行工作任务计划、分解、协调。
具备服从组织领导、相互协作及顾全大局的能力；
对于企业生产管理、技术进步、全面质量管理等具有参与意识
船舶焊接工艺1
掌握船体结构焊接工艺的编写，掌握工艺编写的基本技能
电弧焊的基本理论、船舶焊接方法、船用金属材料的焊接、船舶结构的焊接工艺、船舶焊接检验、气割、手工电弧焊板板对接操作、手工电弧焊管管对接操作
能够选用钢板对接的常用工夹具并制定对接焊工艺；
能够选用船体骨架装焊的工夹具并能编制船体骨架的装焊工艺；
具备创新精神和实践能力；
具有认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风；
培养认真细致、精益求精的工作作风；
培养团队协作精神。
88
掌握理论型线绘制和光顺的的基本方法、船体外板与构件的展开步骤和方法、绘制草图提供放样资料等基本的放样流程。
船体型线与结构放样、船体外板与构件的近似展开、草图绘制等放样资料的提供
能够识读船体图纸；
能够绘制船体型线及对型线修改；
能根据构件形状采用合适的方法进行船体构件展开；
能够绘制号料草图和胎架画线草图
养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风；
形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。
112
10
掌握船体建造的基本技能，掌握船体建造工艺技术和具体施工工艺管理，掌握船体建造各环节之间的工艺关系和技术要求
船体分段结构装焊及检验
能进行船体装配工艺装配选用；
能进行胎架制作；
能制定并实施分段装配工艺；
能按照图纸要求制作出船体分段。
在独立的学习和小组工作的基础上，养成良好的职业素质；
培养良好的职业道德和解决实际问题的能力
84
456
31
方
向
11
了解船舶检验和船舶法规的基本知识；
掌握船舶建造质量检验的方法
船舶检验概述、船用金属材料和焊接材料的检验、船舶建造检验
能进行船用钢材的检验；
能进行船体放样、号料、部件以及分段加工装配检验
具备良好的沟通交流能力；
具有良好的行为规范与职业道德；
具有较强的团队精神与合作意识；
具备较强的责任感与严谨的工作作风
12
掌握缺陷与强度的关系，评价构件的允许负荷，寿命或剩余寿命；
掌握检测设备（构件）在制造和使用过程中产生的结构不完整性及缺陷情况
船舶无损检测技术方法、船舶无损检测设备仪器、船舶无损检测应用
能够判断不同加工制造方法可能引起的缺陷特征，选用最适用的无损检测方法，能根据检测结果来鉴定材料与工件是否符合性能要求
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船舶建造精度控制技术
掌握船舶建造精度控制技术并能掌握精度管理标准和验收标准，掌握正确应用船舶建造精度控制技术和从事具体精度管理，掌握船技术要求
现代船舶建造精度管理基础、船舶建造精度管理体系、工程测量技术、船舶建造精度测量、精度测量工具与使用、船体结构的尺寸基准、精度管理标准与验收、船舶建造三维精度测量技术、船舶建造三维精度数据管理
能进行船舶建造测量数据采集；
能进行船舶建造测量数据计算与分析；
能正确运用全站仪和传统测量技术进行船舶建造测量及误差分析
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船体专业英语
掌握船舶修造方面的英语词汇，船体各部分的名称、作用；
运用所学的专业英语词汇、技术术语以及翻译技巧，理解和翻译船舶修造实践中遇到的各类英文技术文献、图纸等
船舶介绍、船厂介绍及船舶建造工艺介绍、船舶检验与维修
能借助词典等工具阅读和翻译船舶检验专业的相关英文资料
使学生初步具备严谨思维的能力；
具备创新精神和实践能力；
具有认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
252
17
毕
实
践
15
工学结合，了解船舶修造企业的相关工作；
增强岗位意识，提高操作水平；
增强社会经验，将理论与实际更好的结合；
融入社会，培养沟通能力和适应能力
离校并进入船舶修造企业，在生产一线的多个岗位中从事生产性劳动，由企业和校方协作管理并指导
技能考核：
通过顶岗实习报告考察对修船工作基本的了解能力；
考察对岗位基本操作熟练度、安全意识的能力；
考察工作态度和敬业精神
能爱岗敬业，将理论用于生产实践；
能融入企业，具备较好的沟通能力、适应能力和吃苦耐劳的精神
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毕业答辩
能将所学专业知识和专业技能，综合运用到毕业实践中。
毕业实践情况总结；
实践中专业实际问题的分析、思考与解决方案。
专业知识和技能的综合应用能力；
分析问题和解决问题的能力。
具有良好的文字总结和语言表达能力。
合计
1378
80
八、实践教学体系
1.实践课程体系的构建
根据“校企互融、四段全真”的培养模式要求，本专业的实践教学根据船舶类专业的专业能力的培养要求，围绕专业技术与技能的形成规律，按照企业生产过程，本专业的实践教学从职业基础能力实践、职业核心能力实践、职业专项能力实践、职业综合能力实践四个层次出发。
按照从基础到应用、从单一到综合的认知规律。
依托专业化、实景化实训基地，结合船船舶检验专业的特点构建职业化、应用型的实践教学体系。
实践教学体系如图所示。
2.实践教学的组织与实施
实践项目名称
实施学期
总学时/学分
周学时*学周
考核方式
实践地点
AutoCAD绘图
第2学期
48学时/3学分
3学时*14周
综合评估
专业机房
船舶结构与制图
28学时/2学分
28学时*1周
一体化教室
第4学期
56学时/4学分
24学时*2.5周
船舶焊接实训中心
112学时/8学分
24学时*4.5周
综合评
升级会员 