部编版一年级下写字表练字帖带拼音笔顺Word文件下载.docx
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24720:
"北京中医药大学远程教育护理学基础@#@护理学基础Z@#@A型题：
@#@@#@1.护理学的任务不包括下列哪项：
@#@@#@E.治愈疾病@#@2.生命体征通常不包括：
@#@@#@B.神志@#@3.当外界温度大于人体皮肤温度时，人体散热的主要方式是：
@#@@#@D.蒸发@#@4.给药时，下列哪种药物需常规测量脉搏或心率：
@#@@#@B.洋地黄类@#@5.心动过缓常见于：
@#@A.颅内压增高心房纤颤@#@6.下列哪一项是系统的特征：
@#@@#@A.层次性@#@7.校对体温计时，下列哪项操作是错误的：
@#@：
@#@A.凡误差在0.1℃以上者，取出不用@#@8.在护理工作中，护理人员必须对护理对象的躯体、心理和社会的需要做出反应，进行全面的关怀和照顾，因而建立起一种相互影响的关系，称为：
@#@@#@A.护患关系@#@9.沟通过程的基本要素不包括下列哪项：
@#@@#@A.信息的传递者息的接收者@#@10.下列哪项不是法律的特征：
@#@@#@E.是统治阶级意志的表现，是人人必须遵守的行为规范@#@11.下列哪一项属于弗洛伊德人格结构的内容：
@#@@#@E.本我@#@12.下列关于静脉输液的叙述，哪项是错误的：
@#@@#@A.升压药输液速度宜快@#@13.一高龄偏瘫病人臀部皮肤有一处直径4厘米大小的紫红色改变，触之较硬。
@#@第二天发现此处出现一大水泡。
@#@此时病人臀部压疮处于：
@#@@#@C.炎性浸润期@#@14.关于人的概念的叙述，下列哪项是错误的：
@#@@#@E.人对自身的健康不负有责任@#@15.最古老的护患关系模式是：
@#@@#@A.主动－被动型@#@16.脊髓腔穿刺后去枕平卧的主要目的是：
@#@E.可预防颅内压下降@#@17.下列哪项不属于表皮的结构：
@#@@#@C.角质层@#@18.测血压时，若出现测量值较实际值偏高，可能是由于：
@#@@#@A袖带缠绕过松@#@19.可待因1片q8hprn属于何种医嘱：
@#@@#@C.长期备用医嘱@#@20.保管药物时，生化制品类药物的保存方法可选用：
@#@@#@D.放在2－10℃冰箱中@#@1世界上第一所正式护士学校是在哪国的圣托马斯医创办为C.英国@#@2.接触过传染病人后，隔离衣应挂在@#@E.走廊，清洁面向外@#@3.对于器官移植病人，临床多采用：
@#@@#@C.保护性隔离@#@4.预防便秘的方法哪项不妥：
@#@@#@A.定时使用简易通便法@#@5.使用冰槽头部降温的主要目的：
@#@@#@A.降低脑细胞的代谢@#@6.护理的服务对象是：
@#@@#@B.人@#@7.鼻周围三角区感染化脓时，禁用热疗是因为;@#@E.导致颅内感染@#@8.下列描述中，属于客观资料的是：
@#@A.紫绀@#@9.下列哪项不属于标本采集的原则：
@#@@#@A.定时送检对@#@10.煮沸灭菌时水中加入何种药物可将沸点提高到105℃@#@C.碳酸氢钠@#@11.健康信念模式的创立者:
@#@@#@A.贝克@#@12.大量不保留灌肠的目的不包括：
@#@@#@D.治疗肠道感染@#@13.服用强酸强碱物质中毒的病人,应采A.禁忌洗胃对抗剂洗胃@#@14.奥瑞姆的自理模式认为采用何种护理系统取决于：
@#@@#@D.病人的自理能力@#@15.常规痰标本的最佳留取时间是：
@#@@#@B.清晨漱口后@#@16.下列消毒剂中，能杀死芽孢的是：
@#@E.过氧乙酸@#@17.属于热疗适应证的是：
@#@A.腰肌劳损@#@18.冷疗的时间一般为：
@#@C.10－30分钟@#@19.大量不保留灌肠时，灌肠筒内液面距肛门的距离约为：
@#@C.45～60cm@#@20.解除尿储留的措施中，错误的是：
@#@A.口服利尿剂@#@1.下列哪项不是护理学四个基本概念的内容：
@#@E.整体护理@#@2.下列哪项不属于测量口温的禁忌症：
@#@D.心肌梗塞@#@3.测量腋温的最佳时间为：
@#@E.10分钟@#@4.现有2000ml液体，若每分钟滴速为50滴，需要多长时间输完：
@#@@#@E.10小时@#@5.下列关于测量血压的叙述中，不正确的是：
@#@@#@A.充气时，至动脉搏动音消失，再加压40－50mmHg.测量前，应检查血压计是否正常@#@6.在下列护患关系模式中，哪项适用于危重、昏迷和休克病人：
@#@@#@B.主动－被动型@#@7.下列哪一项不是导致压疮发生的原因：
@#@E.肌肉软弱萎缩@#@8.“您能说说这次发病的原因吗？
@#@”，此种问题属于A.开放式问题@#@9.若尽快解除病人的不舒适，首先应：
@#@C.找出不舒适的原因@#@10.下列关于疼痛的叙述，哪项不正确：
@#@C.文化水平低的人疼痛阈限也较低@#@11.下列哪项不属于沟通的功能：
@#@E.传递情感功能@#@12.输液过程中若液体滴入不畅，局部肿胀，检查无回血，此时应：
@#@C.更换针头重新穿刺@#@13.下列哪类药物应存放在有色密封瓶内：
@#@A.易光解的药物@#@14.1980年，美国护士协会提出护理的定义是：
@#@D.是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应@#@15.造成病人严重残废或严重功能障碍的医疗事故，属于：
@#@A.二级医疗事故@#@16.产妇胎膜早破时，采取头低足高位目的是为了防止：
@#@A.脐带脱出@#@17.下列那种病人不适宜使用盆浴：
@#@E.妊娠7个月以上的孕妇@#@18.下列关于口腔护理的叙述，哪项是错误的：
@#@E.需用开口器时应从门齿放入，以免损伤牙齿@#@19.下列关于输血的护理措施中，不正确的是：
@#@E.为防止大量输血反应，血内应加入10毫升葡萄糖酸钙@#@20.给药时，下列哪种病人应先将药物研碎：
@#@A.婴幼儿@#@.我国第一所护士学校创建于：
@#@D.1888年@#@2.应用呼吸道隔离的是：
@#@A.百日咳灰质炎@#@3.冰囊降温的原理是：
@#@D.传导@#@4.解除术后尿潴留不宜首先应用：
@#@B.导尿@#@5.病人使用冰槽时，肛温若低于30℃，可能引起的并发症是：
@#@@#@D.心房纤颤@#@6.健康信念模式创立于：
@#@C.20世纪50年代@#@7.食用低蛋白饮食的成人，每日饮食中蛋白质供应量：
@#@B.不超过30～40g@#@8.护理程序中直接影响护理诊断确定的步骤是：
@#@B.护理评估@#@9.亚急性细菌性心内膜炎病人在做血培养时，血标本的取血量是：
@#@A.10-15ml@#@10.无菌包潮湿后应采取的正确操作是：
@#@D.重新灭菌@#@11.关于收集资料，下列哪项是错误的：
@#@C.病人是收集资料的唯一来源@#@12.膀胱冲洗时，正确的操作是：
@#@C.保持尿道口的清洁@#@13.肝昏迷病人灌肠禁忌使用的灌肠液是：
@#@@#@14.以工作任务为中心将护士分工的护理工作方法为：
@#@C.功能制护理@#@15.临床上收集常规痰标本时，选用的漱口溶液是：
@#@C.清水@#@16.下列消毒剂中，对芽孢无效的是：
@#@B.95%乙醇@#@17.吞服强酸毒物后，不应选用的对抗剂是：
@#@D.碳酸氢钠@#@18.为提高昏迷病人鼻饲插管的成功率，在插管前应采取的措施是：
@#@B.使病人头向后仰@#@19.关于成长定义的叙述，下列哪项是正确的：
@#@@#@E.个体在生理方面的量性增长@#@20.多尿是指24小时尿量超过：
@#@A.2500ml@#@1..关于人类基本需要层次理论的叙述，下列哪项是错误的：
@#@@#@A.越是高层次的需要对个体越重要@#@2.下列服后不宜立即饮水的药物是：
@#@@#@A.对呼吸道黏膜起安抚作用的药物@#@3.使用药物时，药瓶外贴蓝色边框标签的是：
@#@B.内服药@#@4.世界上第一个现代临终关怀机构是：
@#@@#@D.英国圣•克里斯多弗临终关怀院@#@5.由于输液速度过快，在短时间内输入过多液体可能引起的症状是：
@#@B.突然胸闷、呼吸困难、咳大量粉红色泡沫痰@#@6.纯护理型的护患关系模式适用于下列哪种病人：
@#@C.休克病人@#@7.静脉输液过程中发生空气栓塞的致死原因是：
@#@@#@C.空气栓塞在肺动脉入口@#@8.为病人测量脉搏时，下列方法错误的是：
@#@A.心率和脉率不一致时，护士可先测心率，再测脉率，各测1分钟@#@9.为病人测血压时，若出现测量值较实际值偏低，可能是：
@#@@#@B.血压计袖带太宽@#@10.下列关于脉搏的叙述中，不正确的是：
@#@E.女性比男性稍慢@#@11.小王告诉小李，明天上午9点在三楼会议室开会，则小王是：
@#@@#@D.信息发出者@#@12.病人死亡后尸斑开始出现的时间为：
@#@@#@C.2～4小时@#@13.输液引起发热反应的常见原因是：
@#@@#@D.输入致热物质@#@14.下列哪项属于医疗事故：
@#@@#@C.在诊疗护理工作中，因医务人员的诊疗或护理过失，直接造成病人死亡、残废、组织器官损伤，导致功能障碍等不良后果的事件@#@15.下列关于动脉血气分析结果中，中度缺氧的是：
@#@正确A.PaO230－50mmHgSaO260－80%@#@16.预防压力性溃疡发生的关键措施是：
@#@C.间歇性解除局部皮肤的压力@#@17.大量输入库存血后病人容易出现：
@#@A.酸中毒和高血钾@#@18.输血过程中，若发生溶血反应，护士首先应：
@#@@#@C.停止输血，保留余血@#@19.我国第一所护士学校创建于：
@#@D.福州@#@20.纠正水、电解质平衡紊乱常选用的溶液是：
@#@C.复方氯化钠溶液@#@1.由专人负责实施个体化护理，一名护士护理1-2名病人的护理工作方法为：
@#@B.个案护理@#@2.传染病区的清洁区是指：
@#@E.库房@#@3.休克病人使用热水袋时，应加强观察：
@#@@#@A.局部皮肤反应@#@4.排便性质异常的描述哪项是错误的：
@#@@#@C.胆道完全阻塞时粪便呈淡酱@#@5.使用冰槽时，肛温不得低于：
@#@E.30℃@#@6.护理程序的第二个步骤是：
@#@E.护理诊断@#@7.热疗的生理效应是：
@#@D.局部血管扩张@#@8.采集咽拭子的时间不宜安排在餐后2小时内，其原因是：
@#@@#@C.防止呕吐@#@9.下列关于戴无菌手套的方法，错误的是：
@#@D.未戴手套的手可触及手套的外面应置于操作台面以上@#@10.能杀灭所有微生物和芽孢的方法是：
@#@A.灭菌@#@11.关于护理诊断的排序，下列哪项是正确的：
@#@A.护理诊断的排列顺序不是固定不变的序时可以忽略病人的需求@#@12.空腹时，大肠最多见的运动形式是：
@#@B.袋状往返运动@#@13.盆腔内器官手术前导尿的目的D.排空膀胱，防止手术中受伤@#@14.健康信念模式不包括下列哪项：
@#@@#@D.身体不适时，及时向医务人员求助@#@15.在尿标本中加入浓盐酸的目的是：
@#@E.防止尿中激素被氧化@#@16.疟疾病人需采取：
@#@B.昆虫隔离@#@17.当病人呕吐呈喷射状时，应考虑：
@#@D.颅内压增高@#@18.心前区禁用冷疗是为了防止出现：
@#@B.心率减慢@#@19.下列哪项不属于护理学四个基本概念的内容：
@#@A.护理程序@#@20.阿米巴痢疾病人行保留灌肠时，采取右侧卧位的目的是：
@#@E.提高疗效@#@下列哪项不是以病人为中心护理发展阶段的特点：
@#@C.护理工作以执行医嘱为主@#@2.下列关于呼吸的叙述中，正确的是：
@#@正确答案为：
@#@E@#@E.间断呼吸比潮式呼吸预后更差，常发生在临终前@#@3.下列关于氧气筒供氧的操作中，正确的是：
@#@D.用氧中，若需要调节氧流量时，应先分离鼻导管后，再调节流量表@#@4.尸体护理时，将尸体放平，头下垫一软枕的目的是：
@#@@#@E.避免头面部充血发紫@#@5.下列出现哪种情况需2个护士同时开始分别测量心率和脉率：
@#@E.心房纤颤病人@#@6.在下列护患关系模式中，哪项是新型的平等合作的护患关系：
@#@@#@E.共同参与型@#@7.对于静脉输液所致急性肺水肿病人，下列减轻心脏负担的措施中不正确的是：
@#@C.减慢输液速度，及时与医生联系@#@8.医疗事故的特征不包括下列哪项：
@#@A.病人及家属不配合诊疗和护理@#@9.腹部手术后的病人，采取半坐卧位的目的是：
@#@@#@A.减轻伤口缝合的张力@#@10.中凹卧位适用于：
@#@C.休克病人@#@11.沟通层次最低.彼此分享感觉最差的一种沟通方式是@#@B.一般性交谈@#@12.世界上第一所护士学校创建于：
@#@C.英国\C.1860年@#@13.病人四处求医以证实医生的诊断是否正确，该病人处于：
@#@@#@B.否认期@#@14.下列关于健康定义的叙述，哪项是正确的：
@#@@#@E.身体健康、心理健康和有良好的社会适应能力@#@15.关于疼痛缓解的依据，下列哪项是不合适的：
@#@E.注意力能集中于自我@#@16.化脓性感染病人临床常见的热型为：
@#@B.弛张热@#@17.下列关于输血的叙述中，错误的是D.血浆中含有凝集素，血型不合者不能输用@#@18.输液过程中若病人出现空气栓塞时，应协助病人立即采取：
@#@@#@A.左侧卧位@#@19.以下哪一项不是初级卫生保健的任务：
@#@@#@D.临床专科护理工作@#@1健康教育的意义不包括下列哪项：
@#@@#@E.使护理对象的治疗、护理效果更令人满意@#@2.下列哪项不是热疗的禁忌症：
@#@A.慢性关节炎@#@3.下列关于热水袋的操作中，错误的是：
@#@@#@C.一般灌入热水袋中的热水量为1/3-3/4满，然后拧紧塞子@#@4.留置导尿病人的护理措施中，错误的是：
@#@@#@A.定期挤压集尿袋，以保持引流通畅@#@5.酒精擦浴时，可擦拭的部位是：
@#@D.后颈@#@6.关于护理措施，下列哪项是错误的：
@#@@#@D.一个护理目标须采取一项护理措施@#@7.洗胃时，一次灌入量最多不超过：
@#@D.300-500ml@#@8.下列采血需用抗凝管的是：
@#@D.肌酐@#@9.进行无菌技术操作时，错误的是：
@#@A.从无菌罐中取出的无菌物品没有用完应及时放回无菌罐中@#@10.取避污纸的正确方法：
@#@C.在页面上抓取@#@11.常规痰标本采集，不包括下列哪项A.留置24小时送检@#@12.学习护理学四个基本概念的意义不包括下列哪项：
@#@@#@E.帮助护理人员充分发挥个人潜能，完成自我实现的需要@#@13.大量不保留灌肠的目的不包括：
@#@D.孕妇解除便秘@#@14.健康资料的直接来源是：
@#@B.患者@#@15.在高原地区，煮沸消毒金属器械时，为了提高沸点和去污防锈，可加入：
@#@D.碳酸氢钠@#@16.下列传染性疾病，应采取严密隔离的是：
@#@B.鼠疫、霍乱@#@17.下列关于保留灌肠的操作，正确的是：
@#@A.药量为200ml@#@18.下列哪项属于冷疗的禁忌症：
@#@A.大面积组织受损@#@19.下列哪一项不符合弗洛伊德心性发展学说：
@#@A.主要研究人的生理发展@#@20.肝昏迷病人禁用肥皂水灌肠，是因为：
@#@A.可促进肠道内氨的吸收@#@1.提出心理社会发展学说的代表人物是：
@#@@#@A.艾瑞克森@#@2.若病人体温在39℃以上，24小时波动范围超过1℃，但体温最低时仍高于正常，此热型为：
@#@D.弛张热@#@3.表皮结构中含有黑色素细胞，能分泌黑色素的是A.基底层@#@4.世界上第一所护士学校创建于：
@#@C.1860年@#@5.一高龄偏瘫病人臀部皮肤有一处直径4厘米大小的紫红色改变，触之较硬。
@#@第二天发现此处出现一大水泡。
@#@应采用的护理措施是：
@#@C.抽出水泡液体后消毒包扎@#@6.关于药物止痛，下列哪项叙述是错误的：
@#@：
@#@A.阿司匹林具有成瘾性，不应长期使用@#@7.下列哪种试验结果不可以注射青霉素C.红晕直径大于1cm@#@8.下列哪项不属于测量肛温的禁忌症：
@#@A.婴幼儿@#@9.下列关于测量病人脉搏的叙述中，不正确的是：
@#@A.心率和脉率不一致时，护士可先测心率，再测脉率，各测1分钟@#@10.测血压时，若出现测量值较实际值偏高，可能是：
@#@A.袖带缠绕过松@#@11.截石位适用于下列哪种情况：
@#@E.产妇分娩时@#@12.以病人为中心，以护理程序为框架的护理工作方式：
@#@@#@E.整体护理模式@#@13.液体总量为1000毫升，输液速度为50滴/分，需要多长时间输完：
@#@D.5小时@#@14.下列哪项不属于鲍威尔提出的沟通的五个层次：
@#@@#@D.治疗性的沟通@#@15.下列关于体位引流的叙述中，正确的是：
@#@正确答案为：
@#@C@#@C.高半坐位可促进肺上叶分泌物的引流@#@16.若氧流量为2升/分，则吸氧浓度为：
@#@D.29%@#@17.急性肺水肿病人吸氧时湿化瓶内注入50%酒精，其目的E.减低泡沫表面张力@#@18.服用磺胺类的药物时，应嘱咐病人：
@#@D.多饮水@#@19.健康教育的内容不包括：
@#@C.治疗疾病@#@20.临床进行器官移植的最佳时期是：
@#@D.临床死亡期@#@1关于预期目标的陈述，下列哪项是错误的：
@#@@#@E.目标陈述的主语可以是病人或护理人员@#@2.酒精擦浴后，测量体温应间隔的时间为：
@#@D.30分钟@#@3.下列关于冷疗的叙述中，错误的是：
@#@@#@D.在寒冷干燥的环境中用冷，效果会减弱@#@4.化学加热袋可持续使用的时间为：
@#@E.120分钟@#@5.若同时抽取不同种类的血标本，正确的采集顺序是：
@#@@#@C.血培养瓶→抗凝管→干燥试管@#@6.膀胱冲洗时，冲洗液的温度为：
@#@D.38－40℃@#@7.使用无菌持物钳的方法哪项是错误的：
@#@@#@A.到远处夹物品后立即放回原浸泡容器内@#@8.为了确保煮沸消毒的效果，下列哪一项是正确的：
@#@@#@B.消毒时间应从水沸后算起@#@9.气性坏疽感染的病人需进行：
@#@C.接触隔离@#@10.在尿标本中加入甲醛的目的是：
@#@D.固定尿中有机成分@#@11.膀胱刺激征的表现是：
@#@E.尿频、尿急、尿痛@#@12.关于护理措施，下列哪项是正确的：
@#@@#@C.护理措施应切实可行，符合病人的年龄、体力、病情@#@13.下列消毒剂中，属于高效消毒剂的是B.2%戊二醛@#@14.以下哪项不是热疗的目的：
@#@E.制止炎症扩散或化脓@#@15.除下列哪项外均是导尿的目的：
@#@D.收集24小时尿标本@#@16.漏斗胃管洗胃的原理是：
@#@：
@#@B@#@17.对肝昏迷病人灌肠时，不宜选用肥皂水溶液，其原因是：
@#@@#@D.减少氨的产生及吸收@#@B型题：
@#@@#@ @#@ @#@A.宪法 @#@ @#@B.医疗卫生法 @#@ @#@C.医疗事故法 @#@ @#@D.医疗事故 @#@ @#@E.行政法规@#@21.是国家的根本大法，一般由国家的立法机关或专门的机关制定，具有最高的法律效力，该法是：
@#@@#@A@#@22.是我国法律体系的一个重要组成部分，是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的关于医疗卫生方面的法律规范的总和，该法是：
@#@B@#@ @#@ @#@A.肿瘤 @#@ @#@B.败血症 @#@ @#@C.化脓性感染 @#@ @#@D.肺炎 @#@ @#@E.疟疾@#@23.稽留热临床常见于D@#@24.不规则热临床常见于：
@#@A@#@ @#@ @#@A.截石位 @#@ @#@B.头低脚高位 @#@ @#@C.头高脚低位 @#@ @#@D.侧卧位 @#@ @#@E.膝胸卧位@#@25.肺、十二指肠引流时，可采用：
@#@B@#@26.开颅术后病人，为了减轻脑水肿可采用：
@#@正确答案为：
@#@C@#@ @#@ @#@A.抑制绿脓杆菌生长 @#@ @#@B.清洁口腔，预防感染 @#@ @#@C.遇有机物，释放新生氧，抗菌除臭 @#@ @#@D.抑制霉菌生长 @#@ @#@E.清洁口腔，光谱抗菌@#@27.口腔护理时，使用1-4%碳酸氢钠溶液的目的是：
@#@D@#@28.口腔护理时，使用0.1%醋酸溶液的目的是：
@#@A@#@ @#@ @#@A.黑边标签 @#@ @#@B.黄边标签 @#@ @#@C.蓝边标签 @#@ @#@D.红边标签 @#@ @#@E.橙边标签@#@21.进行药物保管时，剧毒药的药瓶外应贴：
@#@A@#@22.进行药物保管时，内服药的药瓶外应贴：
@#@C@#@ @#@ @#@A.特别护理 @#@ @#@B.一级护理 @#@ @#@C.二级护理 @#@ @#@D.三级护理 @#@ @#@E.普通护理@#@23.对病情较重，生活不能自理的病人，如大手术后病情较稳定者应采取：
@#@C@#@24.对病情较轻，生活基本能自理的病人，如慢性病、疾病恢复期病人应采取：
@#@D@#@ @#@ @#@A.护理措施 @#@ @#@B.临床表现 @#@ @#@C.诊断名称 @#@ @#@D.相关因素 @#@ @#@E.结果@#@25.护士对病人实施护理活动后，常采用PIO方式进行记录，字母O代表：
@#@E@#@26.护士对病人实施护理活动后，常采用PIO方式进行记录，字母I代表：
@#@：
@#@A@#@ @#@ @#@A.8小时 @#@ @#@B.7天 @#@ @#@C.48小时 @#@ @#@D.24小时 @#@ @#@E.4小时@#@27.已打开未使用完的无菌溶液，其有效期为：
@#@D@#@28.已准备好的无菌换药盘有效期为：
@#@E@#@三@#@ @#@ @#@A.维生素B1 @#@ @#@B.维生素D @#@ @#@C.维生素C @#@ @#@D.维生素B2 @#@ @#@E.维生素A@#@21.缺乏时引起脚气病的是：
@#@A@#@22.缺乏时引起夜盲症的是：
@#@E@#@ @#@ @#@A.艾瑞克森 @#@ @#@B.亚里士多德 @#@ @#@C.弗洛伊德 @#@ @#@D.马斯洛 @#@ @#@E.皮亚杰@#@23.首先提出人类基本需要层次理论的学者是：
@#@D@#@24.提出心理社会发展学说的代表人物是：
@#@A@#@ @#@ @#@A.2000ml @#@ @#@B.800ml @#@ @#@C.1000ml @#@ @#@D.1500ml @#@ @#@E.2500ml@#@25.多尿是指24小时尿量多于：
@#@E@#@26.尿潴留病人导尿时，一次放出尿量不超过：
@#@C@#@ @#@ @#@A.截石位 @#@ @#@B.头低脚高位 @#@ @#@C.头高脚低位 @#@ @#@D.侧卧位 @#@ @#@E.膝胸卧位@#@27.矫正子宫后倾和胎位不正时，可采取：
@#@E@#@28.臀部肌肉注射时，可采用：
@#@D@#@ @#@ @#@A.不规则热 @#@ @#@B.弛张热 @#@ @#@C.间歇热 @#@ @#@D.稽留热 @#@ @#@E.双峰热@#@21.化脓性感染病人临床常见的热型为：
@#@B@#@22.肺炎病人临床常见的热型为：
@#@D@#@ @#@ @#@A.注射用水 @#@ @#@B.清水 @#@ @#@C.冷蒸馏水 @#@ @#@D.生理盐水 @#@ @#@E.专用溶酶@#@23.配制青霉素皮试液时，应选择上述哪种溶媒：
@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@24.超声波雾化吸入时，水槽内最好选用：
@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@ @#@ @#@A.抑制绿脓杆菌生长 @#@ @#@B.遇有机物放出新生氧杀菌 @#@ @#@C.改变细菌生长的酸碱环境 @#@ @#@D.抑制霉菌生长 @#@ @#@E.清洁口腔，广谱抗菌@#@25.0.02%呋喃西林溶液用于口腔护理的作用是：
@#@E@#@26.口腔护理时，使用1-4%碳酸氢钠溶液的目的是：
@#@D@#@ @#@ @#@A.高位截瘫病人 @#@ @#@B.肝昏迷病人 @#@ @#@C.精神障碍病人 @#@ @#@D.肱骨骨折病人 @#@ @#@E.糖尿病无并发症病人@#@27.根据奥瑞姆的自理模式，需要应用部分补偿系统帮助：
@#@D@#@28.根据奥瑞姆的自理模式，需要应用支持-教育系统帮助：
@#@E@#@五@#@ @#@ @#@A.特别护理 @#@ @#@B.一级护理 @#@ @#@C.二级护理 @#@ @#@D.三级护理 @#@ @#@E.普通护理@#@21.对病情较重，生活不能自理的病人，如大手术后病情较稳定者应采取：
@#@：
@#@C@#@22.对病人病情危重，需绝对卧床休息的病人，如大手术后.瘫痪等病人应采取：
@#@：
@#@B@#@ @#@ @#@A.柏油样便 @#@ @#@B.脓血便 @#@ @#@C.米泔样便 @#@ @#@D.陶土样便 @#@ @#@E.鲜血便@#@23.上消化道出血病人的粪便颜色呈：
@#@A@#@24.霍乱病人的粪便颜色呈：
@#@C@#@ @#@ @#@A.45－50℃ @#@ @#@B.25－30℃ @#@ @#@C.32－34℃ @#@ @#@D.38－41℃ @#@ @#@E.50－55℃@#@25.温水擦浴的水温为：
@#@正确答案为：
@#@C@#@26.热水坐浴的水温为：
@#@正确答案为：
@#@D@#@ @#@ @#@A.自尊需要 @#@ @#@B.生理需要 @#@ @#@C.安全需要 @#@ @#@D.爱与归属需要 @#@ @#@E.自我实现需要";i:
1;s:
28308:
"北师大版六年级数学上册知识点汇总@#@北师大版六年级数学上册知识点汇总@#@第一单元圆@#@1．圆的定义：
@#@由曲线围成的封闭图形，且圆上任意一点到中心点（圆心）的距离都相等。
@#@@#@2．将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做圆心。
@#@圆心一般用字母O表示。
@#@它到圆上任意一点的距离都相等．@#@3．半径：
@#@连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。
@#@半径一般用字母r表示。
@#@把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是圆的半径。
@#@@#@4．圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。
@#@@#@5．直径：
@#@通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
@#@直径一般用字母d表示。
@#@@#@6．在同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等。
@#@@#@7．在同一个圆内，有无数条半径，有无数条直径。
@#@@#@8．在同一个圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。
@#@@#@用字母表示为：
@#@@#@d＝２r@#@r＝1/2d@#@用文字表示为：
@#@@#@半径=直径÷@#@2@#@直径=半径×@#@2@#@9．圆的周长：
@#@围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。
@#@@#@10.圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。
@#@我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母表示。
@#@圆周率是一个无限不循环小数。
@#@在计算时，取π≈3.14。
@#@世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。
@#@@#@11．圆的周长公式：
@#@C=πd或C=2πr@#@圆周长=π×@#@直径或圆周长=π×@#@半径×@#@2@#@12、圆的面积：
@#@圆所占面积的大小叫圆的面积。
@#@@#@13．把一个圆割成一个近似的长方形，割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，用字母（πr）表示，宽相当于圆的半径，用字母（r）表示，因为长方形的面积=长×@#@宽，所以圆的面积=πr×@#@r。
@#@@#@圆的面积公式：
@#@Ｓ＝πｒ²@#@。
@#@@#@14．圆的面积公式：
@#@Ｓ＝πｒ²@#@ 或者S=π（d/2）²@#@或者@#@15．在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。
@#@@#@16．在一个长方形里画一个最大的圆，圆的直径等于长方形的宽。
@#@@#@17．一个环形（圆环），外圆的半径是R，内圆的半径是r，它的面积是@#@S=πR²@#@－πｒ²@#@ @#@或 S=π（R²@#@－ｒ²@#@）。
@#@@#@（其中R＝r＋环的宽度．）@#@19．半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。
@#@半圆的周长与圆周长的一半的区别在于，半圆有直径，而圆周长的一半没有直径。
@#@@#@半圆的周长公式：
@#@@#@Ｃ＝πd/2＋d @#@或 Ｃ＝πr＋2r@#@圆周长的一半=πr@#@20．半圆面积＝圆的面积÷@#@2 @#@公式为：
@#@Ｓ＝πｒ²@#@/2@#@21．在同一个圆里，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。
@#@而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。
@#@@#@例如：
@#@在同一个圆里，半径扩大４倍，那么直径和周长就都扩大４倍，而面积扩大１６倍。
@#@@#@22．两个圆的半径比等于直径比等于周长比，而面积比等于以上比的平方。
@#@@#@例如：
@#@两个圆的半径比是２：
@#@３，那么这两个圆的直径比和周长比都是２：
@#@３，而面积比是４：
@#@９。
@#@@#@圆周长和直径的比是π：
@#@1，比值是π@#@圆周长和半径的比是2π：
@#@1，比值是2π@#@23．当一个圆的半径增加ａ厘米时，它的周长就增加２πａ厘米；@#@@#@当一个圆的直径增加ａ厘米时，它的周长就增加πａ厘米。
@#@@#@24．在同一圆中，圆心角占圆周角的几分之几，它所在扇形面积就占圆面积的几分之几；@#@所对的弧就占圆周长的几分之几．@#@25．当长方形，正方形，圆的周长相等时，圆的面积最大，长方形的面积最小@#@26．扇形弧长公式：
@#@扇形的面积公式：
@#@ @#@S=nπｒ²@#@/360@#@（n为扇形的圆心角度数，r为扇形所在圆的半径）@#@27．轴对称图形：
@#@如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。
@#@折痕所在的这条直线叫做对称轴。
@#@@#@28．有一条对称轴的图形有：
@#@角、等腰三角形、等腰梯形、扇形、半圆。
@#@@#@有2条对称轴的图形是：
@#@长方形@#@有3条对称轴的图形是：
@#@等边三角形@#@有4条对称轴的图形是：
@#@正方形@#@有无数条对称轴的图形是：
@#@圆、圆环。
@#@@#@29．直径所在的直线是圆的对称轴。
@#@@#@30、永远记住要带单位，周长是（例如：
@#@cm），面积是平方（例如：
@#@cm2），体积是立方（例如：
@#@cm3）。
@#@@#@31、圆的周长：
@#@@#@3.14×@#@1＝3.143.14×@#@2＝6.28@#@3.14×@#@3＝9.423.14×@#@4＝12.56@#@3.14×@#@5＝15.73.14×@#@6＝18.84@#@3.14×@#@7＝21.983.14×@#@8＝25.12@#@3.14×@#@9＝28.263.14×@#@10＝31.4@#@32、圆的面积：
@#@@#@3.14×@#@12＝3.14×@#@1=3.143.14×@#@22＝3.14×@#@4=12.56@#@3.14×@#@32＝3.14×@#@9=28.263.14×@#@42＝3.14×@#@16=50.24@#@3.14×@#@52＝3.14×@#@25=78.53.14×@#@62＝3.14×@#@36=113.04@#@3.14×@#@72＝3.14×@#@49=153.863.14×@#@82＝3.14×@#@64=200.96@#@3.14×@#@92＝3.14×@#@81=254.343.14×@#@102＝3.14×@#@100=314@#@第二单元分数混合运算@#@1、分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的运算顺序完全相同，都是先算乘除，再算加减，有括号的先算括号里的。
@#@@#@①如果是同一级运算，按照从左到右的顺序依次计算。
@#@@#@②如果是分数连乘，可先进行约分，再进行计算；@#@@#@③如果是分数乘除混合运算时，要先把除法转换成乘法，然后按乘法运算。
@#@@#@2、解决问题@#@
（1）用分数运算解决“求比已知量多（或少）几分之几的量是多少”的实际问题，方法是：
@#@@#@第①种方法：
@#@可以先求出多或少的具体量，再用单位“1”的量加或减去多或少的部分，求出要求的问题。
@#@@#@第②种方法：
@#@也可以用单位“1”加或减去多或少的几分之几，求出未知数占单位“1”的几分之几，再用单位“1”的量乘这个分数。
@#@@#@
（2）“已知甲与乙的和，其中甲占和的几分之几，求乙数是多少？
@#@”@#@第①种方法：
@#@首先明确谁占单位“1”的几分之几，求出甲数，再用单位“1”减去甲数，求出乙数。
@#@@#@第②种方法：
@#@先用单位“1”减去已知甲数所占和的几分之几，即得未知乙数所占和的几分之几，再求出乙数。
@#@@#@（3）用方程解决稍复杂的分数应用题的步骤：
@#@@#@①要找准单位“1”。
@#@@#@②确定好其他量和单位“1”的量有什么关系，画出关系图，写出等量关系式。
@#@@#@③设单位“1”为X，根据等量关系式，列出方程。
@#@@#@④解答方程。
@#@@#@（4）要记住以下几种算术解法解应用题：
@#@@#@①求一个数的几分之几是多少（单位“1”已知）用乘法计算。
@#@@#@单位“1”的量×@#@对应分率=对应量@#@②已知一个数的几分之几是多少，求这个数（单位“1”未知）@#@方法一：
@#@用除法计算。
@#@@#@对应量÷@#@对应分率=单位“1”的量@#@方法二：
@#@用列方程解答。
@#@@#@解：
@#@设这个数为X，则@#@X×@#@对应分率=对应量@#@3、要记住以下的解方程定律：
@#@@#@加数=和–另一个加数乘数=积÷@#@另一个乘数。
@#@@#@被减数=差+减数减数=被减数–差。
@#@@#@被除数=商×@#@除数除数=被除数÷@#@商。
@#@@#@4、绘制简单线段图的方法：
@#@@#@分数应用题，分两种类型，一种是知道单位“1”的量用乘法，另一种是求单位“1”的量，用除法。
@#@这两种类型应用题的数量关系可以分成三种:
@#@
（一）一种量是另一种量的几分之几。
@#@
（二）一种量比另一种量多几分之几。
@#@（三）一种量比另一种量少几分之几。
@#@绘制时关键处理好量与量之间的关系，在审题确定单位“1”的量。
@#@绘制步骤：
@#@@#@①首先用线段表示出这个单位“1”的量，画在最上面，用直尺画。
@#@@#@②分率的分母是几就把单位“1”的量平均分成几份，用直尺画出平均的等分。
@#@标出相关的量。
@#@@#@③再绘制与单位“1”有关的量，根据实际是上面的三种关系中的哪一种再画。
@#@标出相关的量。
@#@@#@④问题所求要标出“？
@#@”号和单位。
@#@@#@5、补充知识点@#@分数乘法：
@#@分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。
@#@@#@分数乘法的计算法则@#@分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；@#@分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
@#@但分子分母不能为零.。
@#@@#@分数乘法意义@#@分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。
@#@一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。
@#@@#@分数乘整数：
@#@数形结合、转化化归@#@倒数：
@#@乘积是1的两个数叫做互为倒数。
@#@@#@分数的倒数@#@找一个分数的倒数，例如3/4 把3/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。
@#@则是4/3。
@#@3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4的倒数。
@#@@#@整数的倒数@#@找一个整数的倒数，例如12，把12化成分数，即12/1，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。
@#@则是1/12，12是1/12的倒数。
@#@@#@小数的倒数@#@普通算法：
@#@找一个小数的倒数，例如0.25，把0.25化成分数，即1/4，再把1/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。
@#@则是4/1 @#@用1计算法：
@#@也可以用1去除以这个数，例如0.25，1/0.25等于4，所以0.25的倒数4，因为乘积是1的两个数互为倒数。
@#@分数、整数也都使用这种规律。
@#@@#@分数除法：
@#@分数除法是分数乘法的逆运算。
@#@@#@分数除法计算法则：
@#@@#@甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
@#@@#@分数除法的意义：
@#@与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。
@#@@#@分数除法应用题：
@#@先找单位1。
@#@单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。
@#@@#@第三单元观察物体@#@1、观察物体一般从正面、上面、左面或右面来观察。
@#@@#@2、同样高度的物体，在同一光源的照射下，离光源越近，这个物体的影子就越短；@#@离光源越远，这个物体的影子就越长。
@#@@#@3、站得高，才能望得远。
@#@@#@4、确定观察的范围：
@#@@#@1）先找到观察点、障碍点；@#@@#@2）连接观察点和障碍点后确定观察的范围。
@#@@#@5、看不到的地方称作盲区。
@#@@#@第四单元百分数的认识@#@1、百分数的意义@#@像84%，28%，2.5%……这样的数叫作百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。
@#@百分数也叫百分比、百分率。
@#@百分数只表示两个数之间的关系，不能带单位名称，它表示的是一个比值。
@#@@#@2、百分数的读法和写法@#@①百分数的读法：
@#@百分数的读法与分数的读法相同，但百分数读作“百分之几”。
@#@@#@②百分数的写法：
@#@百分数相当于分母是100的分数，但百分数不能写成分数的形式，而是在分子的后面加上百分号（%）来表示。
@#@@#@3、百分数和分数的区别@#@①意义不同@#@百分数只表示一个数是另一个数的百分之几。
@#@它只能表示两个数之间的倍数关系，并不是表示某一个具体数量，所以百分数不能带单位。
@#@分数不仅可以表示两个数之间的倍数关系，还可以表示一定的数量，所以分数表示数量时可以带单位。
@#@@#@②写法不同@#@百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。
@#@@#@分数的最后结果中的分子只能是整数，计算结果不是最简分数的要化成最简分数。
@#@@#@百分数的最后结果中的分子可以是整数，也可以是小数。
@#@如：
@#@18%，16.7%，180%@#@4、小数、分数、百分数的互化@#@①把小数化成百分数的方法：
@#@@#@先把小数点向右移动两位，再在数的后面直接添上“%”，如0.25=25%@#@②把分数化成百分数的方法：
@#@@#@可以先把分数化成分母是100的分数，再改写成百分数，如3/5=0.6=60%（除不尽的保留三位小数）。
@#@@#@③把百分数化成小数的方法：
@#@@#@先把“%”去掉，同时把小数点向左移动两位，当移动的位数不够时，要添0补位。
@#@@#@④把百分数化成分数的方法：
@#@@#@先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约分成最简分数。
@#@当百分数的分子是小数时，要要根据分数的基本性质把分子和分母同时扩大相同的倍数，把分子变成整数后能约分的再约分。
@#@@#@5、求一个数是另一个数的百分之几的方法@#@求一个数是另一个数的百分之几的方法与求一个数是另一个数的几分之几的方法相同，就是用这个数除以另一个数，除不尽时通常保留三位小数，然后把小数点向右移动两位，再在数的后面加上%@#@6、求百分率的方法：
@#@@#@百分率一般是指部分占总体的百分之几。
@#@如合格率就是合格的产品数量占产品数量的百分之几。
@#@及格率就是及格人数占总人数的百分之几。
@#@结果用百分数的形式表示。
@#@@#@常考的几种百分率：
@#@@#@盐的质量÷@#@盐水（盐和水）的质量=含盐率@#@糖的质量÷@#@糖水（糖和水）的质量=含糖率@#@合格的数量÷@#@总数量=合格率@#@及格的人数÷@#@总人数=及格率@#@发芽的数量÷@#@总数量=发芽率@#@优秀的人数÷@#@总人数=优秀率@#@出席的人数÷@#@总人数=出席率@#@缺席的人数÷@#@总人数=缺席率@#@命中的次数÷@#@总次数=命中率@#@成活的棵树÷@#@总棵树=成活率@#@7、求一个数的百分之几是多少的实际问题的解法@#@与求一个数的几分之几是多少的问题的解答方法相同，都是用乘法来计算，用这个数乘百分之几。
@#@计算时可以把这个数化成小数来计算，也可以把这个数化成分数来计算，要根据具体情况分析，选择简便的计算方法。
@#@@#@第五单元数据处理@#@三种统计图：
@#@@#@条形统计图（表示各个量的多少）@#@折线统计图（表示数量多少、反映增减变化）@#@扇形统计图（表示部分与整体的关系）。
@#@@#@一、绘制条形统计图（主要是用于比较数量大小）@#@1、写出统计图的标题，在上方的右侧表明制图日期。
@#@@#@2、确定横轴、纵轴。
@#@@#@3、在横轴上适当分配条形的位置，确定条形的宽度和间隔。
@#@（直条的宽窄要一致，间隔也要一致，单位长度要统一）@#@4、纵轴上确定单位长度。
@#@确定单位长度所代表的量要根据最大和最小的来综合考虑。
@#@@#@5、根据数据的大小画出长短不同的直条。
@#@@#@6、给直条图形不同的颜色（或底纹），并在统计图右上角注明图例。
@#@@#@二、关于复试条形统计图@#@1、制作复试条形统计图与单式条形统计图的制作方法相同。
@#@只是在每组数据中各量要用颜色或底纹区分。
@#@@#@2、复试条形统计图---直条的宽窄要一致，间隔要一致，单位长度要统一。
@#@@#@3、运用横向、纵向、综合、对比等不同方法观察，可以读懂复试条形统计图，从中获取尽可能多的信息。
@#@@#@4、复试条形统计图有纵向和横向两种画法。
@#@@#@三、绘制复试折线统计图（不仅可以比较大小，还可以比较数量变化的快慢）@#@a、只有一条折线的折线统计图叫做单式折线统计图。
@#@@#@b、用不同的折线表示不同的数量变化情况的折线统计图叫做复试折线统计图。
@#@@#@考点：
@#@三种单式统计图和两种复式统计图。
@#@@#@1、三种统计图：
@#@条形统计图表示数量的多少、折线统计图表示数量多少、反映增减变化、扇形统计图表示部分与整体的关系。
@#@@#@2、复式条形统计图：
@#@用两种不同的条形来分别表示不同的类型。
@#@复式折线统计图：
@#@用两条不同的线来表示，一条用实线，另一条用虚线。
@#@@#@3、反映某城市一天气温变化，最好用折线统计图，反映某校六年级各班的人数，用（条形）统计图比较好，反映笑笑家食品支出占全部支出的多少，最好用扇形统计图。
@#@@#@第六单元比的认识@#@
（一）比的基本概念@#@1．两个数相除又叫做两个数的比。
@#@比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
@#@@#@2．比值通常用分数、小数和整数表示。
@#@@#@3．比的后项不能为0。
@#@@#@4．同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商；@#@@#@5．根据分数与除法的关系，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。
@#@@#@6．比的基本性质：
@#@比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。
@#@@#@
（二）求比值@#@1、求比值：
@#@用比的前项除以比的后项@#@（三）化简比@#@1、化简比：
@#@用比的前项除以比的后项求出分数的比值后，在把分数比值改成比。
@#@@#@（四）比的应用@#@1、比的第一种应用：
@#@已知两个或几个数量的和，这两个或几个数量的比，求这两个或这几个数量是多少？
@#@@#@例如：
@#@六年级有60人，男女生的人数比是5：
@#@7，男女生各有多少人？
@#@@#@题目解析：
@#@60人就是男女生人数的和。
@#@@#@解题思路：
@#@第一步求每份：
@#@60÷@#@（5+7）=5人@#@第二步求男女生：
@#@男生：
@#@5×@#@5=25人女生：
@#@5×@#@7=35人。
@#@@#@2、比的第二种应用：
@#@已知一个数量是多少，两个或几个数的比，求另外几个数量是多少？
@#@@#@例如：
@#@六年级有男生25人，男女生的比是5：
@#@7，求女生有多少人？
@#@全班共有多少人？
@#@@#@题目解析：
@#@“男生25人”就是其中的一个数量。
@#@@#@解题思路：
@#@第一步求每份：
@#@25÷@#@5=5人@#@第二步求女生：
@#@女生：
@#@5×@#@7=35人。
@#@全班：
@#@25+35=60人@#@3、比的第三种应用：
@#@已知两个数量的差，两个或几个数的比，求这两个或这几个数量是多少？
@#@@#@例如：
@#@六年级的男生比女生多20人（或女生比男生少20人），男女生的比是7：
@#@5，男女生各有多少人？
@#@全班共有多少人？
@#@@#@第一步：
@#@求出男生比女生人数多几份，7-5=2（份）@#@第二步：
@#@求出每份是多少人：
@#@20÷@#@2=10（人）@#@第三步：
@#@男生：
@#@10×@#@7=70（人）女生：
@#@10×@#@5=50（人）@#@全班：
@#@70+50=120（人）@#@4、要求量=已知量×@#@要求量份数/已知量份数@#@5、比在几何里的运用：
@#@@#@
（1）已知长方形的周长，长和宽的比是ａ：
@#@ｂ。
@#@求长和宽、面积。
@#@@#@长=周长÷@#@2×@#@a/（a+b）@#@宽=周长÷@#@2×@#@b/（a+b） @#@面积＝长×@#@宽@#@
（2）已知已知长方体的棱长总和，长、宽、高的比是ａ：
@#@ｂ：
@#@ｃ。
@#@求长、宽、高、体积@#@长=周长÷@#@４×@#@a/（a+b+c）@#@宽=周长÷@#@４×@#@b/（a+b+c）@#@高=周长÷@#@４×@#@c/（a+b+c）@#@体积＝长×@#@宽×@#@高@#@（３）已知三角形三个角的比是ａ：
@#@ｂ：
@#@ｃ，求三个内角的度数。
@#@@#@三个角分别为：
@#@@#@180×@#@a/（a+b+c）@#@180×@#@b/（a+b+c）@#@180×@#@c/（a+b+c）@#@（４）已知三角形的周长，三条边的长度比是ａ：
@#@ｂ：
@#@ｃ，求三条边的长度。
@#@@#@三条边分别为：
@#@@#@周长×@#@a/（a+b+c）@#@周长×@#@b/（a+b+c）@#@周长×@#@c/（a+b+c）@#@第七单元 百分数的应用@#@一、百分数的基本概念@#@1．百分数的定义：
@#@表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。
@#@百分数也叫做百分率或百分比。
@#@@#@百分数表示两个数之间的比率关系，不表示具体的数量，所以百分数不能带单位。
@#@@#@2．百分数的意义：
@#@表示一个数是另一个数的百分之几。
@#@@#@例如：
@#@25％的意义：
@#@表示一个数是另一个数的25％。
@#@@#@衬衫的棉的含量是75％，其中75％表示棉的含量是衬衫总质量的75％@#@二、百分数应用题@#@类型一 @#@【求百分率】对应百分利率=对应量÷@#@单位“1”@#@
（1）谁是谁的百分之几@#@前面的数÷@#@后面的数@#@
（2）谁比谁多百分之几（或少百分之几），即求增加百分之几？
@#@减少百分之几？
@#@@#@相差量÷@#@单位“1”@#@类型二【求对应量】对应量=单位“1”×@#@对应百分率@#@
（1）求增加量（减少量）@#@增加量＝原来的量×@#@增加的百分数@#@减少量＝原来的量×@#@减少的百分数@#@
（2）求现在的量@#@方法一：
@#@现在的量＝原来的量+增加量或现在的量=原来的量-减少量@#@方法二：
@#@现在的量=原来的量×@#@（1+增加的百分数）@#@或现在的量=原来的量×@#@（1-减少的百分数）@#@类型三【求单位“1”】单位“1”=对应量÷@#@对应百分率或用方程解@#@
（1）求原来的量（现在是原来的百分之几）@#@原来的量=现在的量÷@#@百分之几@#@
（2）求原来的量（现在比原来增加百分之几或现在比原来减少百分之几）@#@现在比原来增加百分之几：
@#@原来的量=现在的量÷@#@（1+百分之几）@#@现在比原来减少百分之几：
@#@原来的量=现在的量÷@#@（1-百分之几）@#@（3）已知对应量，不知对应百分率@#@比如：
@#@一条公路，修了25%，还剩18千米，这条公路全长多少千米？
@#@@#@解题思路：
@#@18千米表示剩下的长度，它的对应百分率是未知的，所以要先求出修了的长度占全长的百分之几，再用除法计算。
@#@@#@18÷@#@（1-25%）=24（千米）@#@比如：
@#@小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的20%，第一天比第二天多看20页，这本书一共有多少页？
@#@@#@解题思路：
@#@20页表示第一天比第二天多看的页数，它的对应百分率是未知的，所以要先求出第一天比第二天多看全书（单位“1”）的百分之几，再用除法计算。
@#@@#@20÷@#@（25%-20%）=400（页）@#@（4）有时候可以画图，分析清楚题意后再做题会事半功倍。
@#@@#@三、常见应用题
（一）@#@1、45立方厘米的水结成冰后，冰的体积为50立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加百分之几？
@#@@#@解题思路：
@#@根据公式增加百分之几=增加的部分÷@#@单位1，先确定单位1是水，已经知道是45：
@#@增加的部分不知道，可以利用50减45求得5；@#@最后用增加的部分5÷@#@单位1水的45就等于增加百分之几。
@#@@#@计算步骤：
@#@第一步：
@#@单位1：
@#@水：
@#@45立方厘米@#@第二步：
@#@增加的部分：
@#@50—45=5立方厘米@#@第三步：
@#@增加百分之几：
@#@5÷@#@45=11.1%@#@2、45立方厘米的水结成冰后，体积增加了5立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加百分之几？
@#@@#@解题思路：
@#@根据公式增加百分之几=增加的部分÷@#@单位1，先确定单位1是水，已经知道是45：
@#@增加的部分是5立方厘米；@#@最后用增加的部分5÷@#@单位1水的45就等于增加百分之几。
@#@@#@计算步骤：
@#@第一步：
@#@单位1：
@#@水：
@#@45立方厘米@#@第二步：
@#@增加的部分：
@#@5立方厘米@#@第三步：
@#@增加百分之几：
@#@5÷@#@45=11.1%@#@3、水结成冰后，体积增加了5立方厘米，冰的体积为50立方厘米，冰的体积比原来水的体积增加百分之几？
@#@@#@解题思路：
@#@根据公式增加百分之几=增加的部分÷@#@单位1，先确定单位1是水，不知道但可以根据题目“水结成冰后，体积增加了5立方厘米”知道水是少的，冰是多的，所以可以用50—5求出水是45立方厘米。
@#@加的部分是5立方厘米；@#@；@#@最后用增加的部分5÷@#@单位1水的45就等于增加百分之几。
@#@@#@计算步骤：
@#@第一步：
@#@单位1：
@#@水：
@#@50—5=45立方厘米@#@第二步：
@#@增加的部分：
@#@5立方厘米@#@第三步：
@#@增加百分之几：
@#@5÷@#@45=11.1%@#@4、“减少百分之几与增加百分之几”的解题方法完全相同。
@#@@#@5、与增加百分之几相同的还有“多百分之几”“提高百分之几”“增长百分之几“等。
@#@@#@与减少百分之几相同的还有“少百分之几”“降低百分之几”“节约百分几”等。
@#@@#@三、常见应用题
（二）@#@比一个数增加百分之几的数，比一个数减少百分之几的数。
@#@@#@1、矣得小学去年有80名学生，今年的学生人数比去年增加了25%，今年有多少名学生？
@#@@#@解题思路：
@#@单位1去年已经知道用乘法，增加用（1+25%）@#@算式：
@#@80×@#@（1+25%）@#@2、矣得小学去年有80名学生，今年的学生人数比去年减少了25%，今年有多少名学生？
@#@@#@解题思路：
@#@单位1去年已经知道用乘法，减少用（1-25%）@#@算式：
@#@80×@#@（1-25%）@#@3、矣得小学今年有100名学生，比去年增加了25%，去年有多少名学生？
@#@@#@解题思路：
@#@单位1去年不知道用除法，增加用（1+25%）@#@算式：
@#@100÷@#@（1+25%）@#@4、矣得小学今年有100名学生，比去年减少了25%，去年有多少名学生？
@#@@#@解题思路：
@#@单位1去年不知道用除法，增加用（1-25%）@#@算式：
@#@100÷@#@（1-25%）@#@四、常见应用题（三）@#@列方程解百分数应用题@#@1、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的20%，第一天比第二天多看20页，这本书一共有多少页？
@#@@#@解题思路：
@#@单位1一本书不知道，可以选用方程或除法来解答。
@#@@#@根据“第一天比第二天多看20页”可以知道第一天是多的，第二天是少的，第一天减去第二天等于多出的20页。
@#@@#@等量关系式：
@#@第一天看的页数—第二天看的页数=20页@#@方法1：
@#@解：
@#@设这本书一共有X页。
@#@@#@由“第一天看了全书的25%”可以知道第一天等于全书乘以25%，用X可以表示为25%X，由“第二天看了全书的20%”可以知道第二天等于全书乘以20%，用X可以表示为20%X.依据等量关系式“第一天—第二天=20页”可以列方程为：
@#@25%X—20%X=20@#@方法2：
@#@“第一天比第二天多看20页”可以知道20页是第一天和第二天的差。
@#@要求单位1只要用20页除以20页的对于分率。
@#@@#@列算式为：
@#@20÷@#@（25%—20%）@#@2、小明看一本书，第一天看了全书的25%，第二天看了全书的20%，两天共看了20页，这本书一共有多少页？
@#@@#@等量关系式：
@#@由“两天共看了20页”可以知道第一天+等二天=20页。
@#@@#@方程法";i:
2;s:
10946:
"姓名：
@#@分钟做对道题453529247274827602921551353120712594252341205543168657449775023832225584925462847659166346155157729686062615020297112178638513368209258943947291187411186739173973897344451166732641349579454202097622816524443743534206931864540第1页姓名：
@#@分钟做对道题5554873449497337623254584507968847113841746806613439558070167174333325948194479368511164113127761465509971903888105134323651299146234341476632420332053561492497568111976923191098865228964165237472510801614810089841073661957193315第2页姓名：
@#@分钟做对道题9167513612543566455251222125276816682734626146483359089583371581684504290345557315685268154930433045174327805491252075795679899293664593719567354543355348689354659365715341359279434591367199033992220162745986364175011493137559420第3页姓名：
@#@分钟做对道题912781134249240174395758626989239155446819301269316435457470581345367968923167452163393128116653948512336621251252328833588190927127962575352741391034651791208435746141257314545927979653465802084387243815873141215539602235532022第4页姓名：
@#@分钟做对道题50960163335661511472268579056936969081210315831837230811471693330473450367269965277182332658268951191255212064818982585745357467120742425613418716654515931376118284641533905584731429543820766567649514685581255751542239第5页姓名：
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@#@分钟做对道题162158464203418595847453111464372573573569117529682552433249593514421432377976572828552127694816285365177047837652127391915181765883409066135019512789568910125287356954187589704332248221022629157443290878711644286832383第7页姓名：
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@#@分钟做对道题812608391048947852440227932450863937875992342747826752380236978472245986840246943435585259464632749560411204532543658448847609335620646653126297332235371293182308431237474883268196285第10页姓名：
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@#@分钟做对道题70308426876896078793897193910889705398581030348720564328772888482962268677393675245127891244313748953745580186671189333555100573453231776657223434275144033681510327614644623283626811781569810155016984429476465921510056第12页姓名：
@#@分钟做对道题29673416364939239583451382131743135593389137595473237857419526684484157197117367399955446902922385211894227143394428293058881083311275019746858161856277053479322449231020264543213534136523487273410028255896737474431548422593第13页姓名：
@#@分钟做对道题964348716149263171304148475018671253226310652116705938232446292368721258806954994568651497559532127581189283957524339131737848127210551674497026265069293945806183745352924727482760292155135312071259425234120554316865744第14页姓名：
@#@分钟做对道题97750238322255849254628476591663461551577296860626150202971121786385133682092589439472911874111867391739738973444511667326413495794542020976228165244437435342069318645405554873449497337623254584507968847113841746806613439558070第15页姓名：
@#@分钟做对道题1671743333259481944793685111641131277614655099719038881051343236512991462343414766324203320535614924975681119769231910988652289641652374725108016148100898410736619571933159167513612543566455251222125276816682734626146483359089第16页姓名：
@#@分钟做对道题58337158168450429034555731568526815493043304517432780549125207579567989929366459371956735454335534868935465936571534135927943459136719903399222016274598636417501149313755942091278113424924017439575862698923915544681930126931643545第17页姓名：
@#@分钟做对道题747058134536796892316745216339312811665394851233662125125232883358819092712796257535274139103465179120843574614125731454592797965346580208438724381587314121553960223553202250960163335661511472268579056936969081210315831837230第18页姓名：
@#@分钟做对道题811471693330473450367269965277182332658268951191255212064818982585745357467120742425613418716654515931376118284641533905584731429543820766567649514685581255751542239612714427433282277992669225521612547222853802273837610044第19页姓名：
@#@分钟做对道题58281915394884834089549055019911213789107935100585696534284889707622422722109627100744327515374564429552666383884779557816418512582353515467831847682277168881082158915614202418412847476121917437258201691117404825524337321414第20页姓名：
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@#@分钟做对道题2542=2448=644=209=422=646=1764=229=715=6511=4351=288=1219=1953=1077=2613=4321=1181=3232=614=732=926=555=2928=1456=1928=7319=3832=127=235=507=5329=579=5340=5336=316=1618=1654=4747=111=4231=5046=492=1557=397=3315=2563=388=176=7412=4353=1278=1366=4940=2049=3052=3437=3063=3944=396=第24页姓名：
@#@分钟做对道题3016=4845=5420=73=799=487=4325=5419=146=1762=576=265=7126=384=5316=1729=595=2032=4117=7614=2367=5050=924=1160=3828=1044=480=4432=6430=125=876=524=435=1719=374=6232=7024=247=567=2168=5812=3544=366=880=379=589=5938=878=203=297=366=1059=6221=4030=1426=4818=644=1540=199=274=第25页姓名：
@#@分钟做对道题771=2080=2526=1975=3958=1230=6612=432=74=5514=954=562=362=946=1334=398=3630=193=2934=624=2461=3526=1964=178=841=4020=6822=2334=191=851=1660=614=597=99=1853=527=6813=5127=1823=2277=4826=769=777=7311=65=2014=441=412=3812=2767=3224=5622=511=2938=3740=1617=4944=1324=8911=2867=第26页姓名：
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@#@分钟做对道题7613=211=6532=4435=844=2822=187=762=2872=4422=4436=297=357=885=3859=896=921=3069=5039=2143=5018=777=3423=5630=2271=909=1882=3043=3113=16=247=911=5430=1658=4747=6825=3455=948=1945=6914=3725=648=4930=3715=2128=4417=588=1517=2668=605=3563=3746=918=6623=6426=335=173=901=56=524=第35页姓名：
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3;s:
24283:
"备战高考化学化学反应的速率与限度培优易错难题练习含答案含答案@#@备战高考化学化学反应的速率与限度培优易错难题练习（含答案）含答案@#@一、化学反应的速率与限度练习题（含详细答案解析）@#@1．某实验小组为确定过氧化氢分解的最佳催化条件，用如图实验装置进行实验，反应物用量和反应停止的时间数据如下：
@#@@#@分析表中数据回答下列问题：
@#@@#@MnO2@#@时间@#@H2O2@#@0.1g@#@0.3g@#@0.8g@#@10mL1.5%@#@223s@#@67s@#@56s@#@10mL3.0%@#@308s@#@109s@#@98s@#@10mL4.5%@#@395s@#@149s@#@116s@#@
（1）相同浓度的过氧化氢的分解速率随着二氧化锰用量的增加而________。
@#@@#@
（2）从实验效果和“绿色化学”的角度考虑，双氧水的浓度相同时，加入________g的二氧化锰为较佳选择。
@#@@#@（3）该小组的某同学分析上述数据后认为：
@#@“当用相同质量的二氧化锰时，双氧水的浓度越小，所需要的时间就越少，亦即其反应速率越快”的结论，你认为是否正确________，理由是__________________________________。
@#@@#@（4）为加快过氧化氢的分解速率，除了使用MnO2作催化剂和改变过氧化氢的质量分数之外，还可以采取的加快反应速率的措施有_____。
@#@（回答任意两个合理的措施）@#@【答案】加快0.3不正确H2O2的浓度扩大二倍（从1.5%→3.0%），但反应所需时间比其二倍小的多升高温度；@#@粉碎二氧化锰，增大其表面积。
@#@@#@【解析】@#@【分析】@#@由题可知，该实验研究浓度和催化剂对反应速率的影响，通过表中数据可分析得出浓度和催化剂对反应速率的影响规律，因为该实验不是直接测出反应速率，而是测出反应停止的时间，要考虑反应物增多对反应时间的影响。
@#@@#@【详解】@#@
（1）由表格中的数据可知：
@#@相同浓度的H2O2，加入的MnO2越多，反应所用的时间越短，即分解速率越快。
@#@@#@
（2）用0.1g催化剂的反应速率明显小于用0.3g和0.8g催化剂的反应速率；@#@用0.8g催化剂和用0.3g催化剂的反应速率及反应时间相差不多，但用0.3g催化剂节约药品。
@#@@#@（3）从表中数据可知，相同体积3.0%的双氧水中的溶质含量是1.5%的双氧水中溶质含量的二倍，但反应的时间却比其反应时间的二倍小得多，由反应速率计算公式可得出，此实验条件下双氧水的浓度越大分解速率越快，由此得出上述结论不正确；@#@@#@（4）加快反应速率的措施常见的有：
@#@增加反应物浓度、适当升高温度、增加反应物表面积（接触面积）、使用催化剂等。
@#@@#@2．用酸性KMnO4和H2C2O4（草酸）反应研究影响反应速率的因素。
@#@一实验小组欲通过测定单位时间内生成CO2的速率，探究某种影响化学反应速率的因素，设计实验方案如下（KMnO4溶液已酸化）：
@#@@#@实验序号@#@A溶液@#@B溶液@#@①@#@20mL0.1mol·@#@L－1H2C2O4溶液@#@30mL0.01mol·@#@L－1KMnO4溶液@#@②@#@20mL0.2mol·@#@L－1H2C2O4溶液@#@30mL0.01mol·@#@L－1KMnO4溶液@#@ @#@@#@
（1）该反应的离子方程式___________________________。
@#@（已知H2C2O4是二元弱酸）@#@
（2）该实验探究的是_____________因素对化学反应速率的影响。
@#@相同时间内针筒中所得CO2的体积大小关系是_________________＜_____________（填实验序号）。
@#@@#@（3）若实验①在2min末收集了2.24mLCO2（标准状况下），则在2min末，c（MnO4－）＝__________mol/L（假设混合液体积为50mL）@#@（4）除通过测定一定时间内CO2的体积来比较反应速率，本实验还可通过测定_____________来比较化学反应速率。
@#@（一条即可）@#@（5）小组同学发现反应速率总是如图，其中t1～t2时间内速率变快的主要原因可能是：
@#@@#@①__________________________；@#@②__________________________。
@#@@#@【答案】2MnO4－＋5H2C2O4＋6H＋＝2Mn2＋＋10CO2↑＋8H2O浓度①②0.0056KMnO4溶液完全褪色所需时间或产生相同体积气体所需的时间该反应放热产物Mn2＋是反应的催化剂@#@【解析】@#@【详解】@#@
（1）高锰酸钾溶液具有强氧化性，把草酸氧化成CO2，根据化合价升降法进行配平，其离子反应方程式为：
@#@2MnO4－＋5H2C2O4＋6H＋＝2Mn2＋＋10CO2↑＋8H2O；@#@@#@
（2）对比表格数据可知，草酸的浓度不一样，因此是探究浓度对化学反应速率的影响，浓度越大，反应速率越快，则①<@#@②；@#@@#@（3）根据反应方程式并结合CO2的体积，求出消耗的n（KMnO4）=2×@#@10－5mol，剩余n（KMnO4）=（30×@#@10－3×@#@0.01－2×@#@10－5）mol=2.8×@#@10－4mol，c（KMnO4）=2.8×@#@10－4mol÷@#@50×@#@10－3L=0.0056mol·@#@L－1；@#@@#@（4）除通过测定一定时间内CO2的体积来比较反应速率，还可以通过测定KMnO4溶液完全褪色所需时间或产生相同体积气体所需的时间来比较化学反应速率；@#@@#@（5）t1～t2时间内速率变快的主要原因可能是：
@#@①此反应是放热反应，温度升高，虽然反应物的浓度降低，但温度起决定作用；@#@②可能产生的Mn2＋是反应的催化剂，加快反应速率。
@#@@#@3．在一定体积的密闭容器中，进行如下反应：
@#@CO2（g）+H2（g）@#@CO（g）+H2O（g），其化学平衡常数K和温度t的关系如下表所示：
@#@@#@t℃@#@700@#@800@#@830@#@1000@#@1200@#@K@#@0.6@#@0.9@#@1.0@#@1.7@#@2.6@#@回答下列问题：
@#@@#@
（1）该反应化学平衡常数的表达式：
@#@K=___；@#@@#@
（2）该反应为___（填“吸热”或“放热”）反应；@#@@#@（3）下列说法中能说明该反应达平衡状态的是___；@#@@#@A．容器中压强不变@#@B．混合气体中c（CO）不变@#@C．混合气体的密度不变@#@D．c（CO）=c（CO2）@#@E.化学平衡常数K不变@#@F.单位时间内生成CO的分子数与生成H2O的分子数相等@#@（4）某温度下，各物质的平衡浓度符合下式：
@#@c（CO2）×@#@c（H2）=c（CO）×@#@c（H2O），试判此时的温度为___。
@#@@#@【答案】@#@吸热BE830℃@#@【解析】@#@【分析】@#@
（1）化学平衡常数等于生成物浓度的化学计量数次幂的乘积除以各反应物浓度的化学计量数次幂的乘积所得的比值；@#@@#@
（2）随温度升高，平衡常数增大，说明升高温度平衡正向移动；@#@@#@（3）根据平衡标志判断；@#@@#@（4）某温度下，c（CO2）×@#@c（H2）=c（CO）×@#@c（H2O），即K=@#@=1；@#@@#@【详解】@#@
（1）根据平衡常数的定义，该反应化学平衡常数的表达式K=@#@@#@
（2）随温度升高，平衡常数增大，说明升高温度平衡正向移动，所以正反应为吸热反应；@#@@#@（3）A.CO2（g）+H2（g）@#@CO（g）+H2O（g）反应前后气体系数和相等，容器中压强是恒量，压强不变，不一定平衡，故不选A；@#@@#@B.根据化学平衡定义，浓度不变一定平衡，所以混合气体中c（CO）不变一定达到平衡状态，故选B；@#@@#@C.反应前后气体质量不变、容器体积不变，根据@#@，混合气体的密度是恒量，混合气体的密度不变，反应不一定平衡，故不选C；@#@@#@D.反应达到平衡时，浓度不再改变，c（CO）=c（CO2）不能判断浓度是否改变，所以反应不一定平衡，故不选D；@#@@#@E.正反应吸热，温度是变量，平衡常数只与温度有关，化学平衡常数K不变，说明温度不变，反应一定达到平衡状态，故选E；@#@@#@F.单位时间内生成CO的分子数与生成H2O的分子数相等，不能判断正逆反应速率是否相等，反应不一定平衡，故不选F；@#@@#@（4）某温度下，c（CO2）×@#@c（H2）=c（CO）×@#@c（H2O），即K=@#@=1，根据表格数据，此时的温度为830℃。
@#@@#@4．Ⅰ.某实验小组对H2O2的分解做了如下探究。
@#@下表是该实验小组研究影响H2O2分解速率的因素时记录的一组数据，将质量相同但状态不同的MnO2分别加入盛有15mL5%的H2O2溶液的大试管中，并用带火星的木条测试，结果如下：
@#@@#@MnO2@#@触摸试管情况@#@观察结果@#@反应完成所需的时间@#@粉末状@#@很烫@#@剧烈反应，带火星的木条复燃@#@3.5min@#@块状@#@微热@#@反应较慢，火星红亮但木条未复燃@#@30min@#@
（1）写出上述实验中发生反应的化学方程式：
@#@_______________________________。
@#@@#@
（2）实验结果表明，催化剂的催化效果与________有关。
@#@@#@（3）某同学在10mLH2O2溶液中加入一定量的二氧化锰，放出气体的体积（标准状况）与反应时间的关系如图所示，则A、B、C三点所表示的即时反应速率最慢的是______。
@#@@#@Ⅱ．某反应在体积为5L的恒容密闭容器中进行，在0~3分钟内各物质的量的变化情况如下图所示（A，B，C均为气体，且A气体有颜色）。
@#@@#@（4）该反应的的化学方程式为________________。
@#@@#@（5）反应开始至2分钟时，B的平均反应速率为____。
@#@@#@（6）下列措施能使该反应加快的是__（仅改变一个条件）。
@#@@#@a．降低温度b．缩小容积c．使用效率更高更合适的催化剂@#@（7）能说明该反应已达到平衡状态的是___________（填序号）。
@#@@#@①单位时间内生成nmolB的同时生成2nmolC@#@②单位时间内生成nmolB的同时生成2nmolA@#@③容器内压强不再随时间而发生变化的状态@#@④用C、A、B的物质的量浓度变化表示的反应速率的比为2：
@#@2：
@#@1的状态@#@⑤混合气体的颜色不再改变的状态@#@⑥混合气体的密度不再改变的状态@#@⑦v逆（A）=v正（C）@#@（8）由图求得平衡时A的转化率为__________。
@#@@#@【答案】2H2O2@#@2H2O+O2↑催化剂的颗粒大小C2A+B@#@2C0.1mol·@#@（L·@#@min）-1bc①③⑤⑦40%@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@Ⅰ.
（1）在催化剂二氧化锰的作用下双氧水分解生成氧气和水，发生反应的化学方程式为2H2O2@#@2H2O+O2↑。
@#@@#@
（2）根据表中数据可知粉末状的二氧化锰催化效果好，即实验结果表明，催化剂的催化效果与催化剂的颗粒大小有关。
@#@@#@（3）曲线斜率越大，反应速率越快，则A、B、C三点所表示的即时反应速率最慢的是C点。
@#@@#@Ⅱ．（4）根据图像可知2min时各物质的物质的量不再发生变化，此时A和B分别减少2mol、1mol，C增加2mol，因此该反应的的化学方程式为2A+B@#@2C。
@#@@#@（5）反应开始至2分钟时，B的平均反应速率为@#@＝0.1mol·@#@（L·@#@min）-1。
@#@@#@（6）a．降低温度，反应速率减小，a错误；@#@b．缩小容积，压强增大，反应速率加快，b正确；@#@c．使用效率更高更合适的催化剂，反应速率加快，c正确；@#@答案选bc；@#@@#@（7）①单位时间内生成nmolB的同时生成2nmolC表示正、逆反应速率相等，能说明；@#@②单位时间内生成nmolB的同时生成2nmolA均表示逆反应速率，不能说明；@#@③正反应体积减小，容器内压强不再随时间而发生变化的状态能说明；@#@④用C、A、B的物质的量浓度变化表示的反应速率的比为2：
@#@2：
@#@1的状态不能说明；@#@⑤混合气体的颜色不再改变的状态，说明A的浓度不再发生变化，能说明；@#@⑥密度是混合气的质量和容器容积的比值，在反应过程中质量和容积始终是不变的，因此混合气体的密度不再改变的状态不能说明；@#@⑦v逆（A）=v正（C）表示正逆反应速率相等，能说明；@#@答案选①③⑤⑦；@#@@#@（8）由图求得平衡时A的转化率为2/5×@#@100%＝40%。
@#@@#@【点睛】@#@平衡状态的判断是解答的易错点，注意可逆反应达到平衡状态有两个核心的判断依据：
@#@①正反应速率和逆反应速率相等。
@#@②反应混合物中各组成成分的百分含量保持不变。
@#@只要抓住这两个特征就可确定反应是否达到平衡状态，对于随反应的发生而发生变化的物理量如果不变了，即说明可逆反应达到了平衡状态。
@#@判断化学反应是否达到平衡状态，关键是看给定的条件能否推出参与反应的任一物质的物质的量不再发生变化。
@#@@#@5．将气体A、B置于固定容积为2L的密闭容器中，发生如下反应：
@#@3A（g）+B（g）⇌2C（g）+2D（g），反应进行到10s末，达到平衡，测得A的物质的量为1.8mol，B的物质的量为0.6mol，C的物质的量为0.8mol。
@#@@#@
（1）用C表示10s内反应的平均反应速率为_____________。
@#@@#@
（2）反应前A的物质的量浓度是_________。
@#@@#@（3）10s末，生成物D的浓度为________。
@#@@#@（4）平衡后，若改变下列条件，生成D的速率如何变化（填“增大”、“减小”或“不变”）：
@#@@#@①降低温度____；@#@②增大A的浓度_____；@#@③恒容下充入氖气________。
@#@@#@（5）下列叙述能说明该反应已达到化学平衡状态的是（填标号）_________。
@#@@#@A．v（B）=2v（C）@#@B．容器内压强不再发生变化@#@C．A的体积分数不再发生变化@#@D．器内气体密度不再发生变化@#@E.相同时间内消耗nmol的B的同时生成2nmol的D@#@（6）将固体NH4I置于密闭容器中，在某温度下发生下列反应：
@#@NH4I（s）⇌NH3（g）+HI（g），2HI（g）⇌H2（g）+I2（g）。
@#@当反应达到平衡时，c（H2）＝0.5mol·@#@L−1，c（HI）＝4mol·@#@L−1，则NH3的浓度为_______________。
@#@@#@【答案】0.04mol/（L∙s）1.5mol/L0.4mol/L减小增大不变C5mol·@#@L−1@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@
（1）由题可知，10s内，C的物质的量增加了0.8mol，容器的容积为2L，所以用C表示的反应速率为：
@#@@#@；@#@@#@
（2）由题可知，平衡时A的物质的量为1.8mol，且容器中C的物质的量为0.8mol；@#@又因为发生的反应方程式为：
@#@@#@，所以反应过程中消耗的A为1.2mol，那么初始的A为3mol，浓度即1.5mol/L；@#@@#@（3）由于初始时，只向容器中加入了A和B，且平衡时生成的C的物质的量为0.8mol，又因为C和D的化学计量系数相同，所以生成的D也是0.8mol，那么浓度即为0.4mol/L；@#@@#@（4）①降低温度会使反应速率下降，所以生成D的速率减小；@#@@#@②增大A的浓度会使反应速率增大，生成D的速率增大；@#@@#@③恒容条件充入惰性气体，与反应有关的各组分浓度不变，反应速率不变，因此生成D的速率也不变；@#@@#@（5）A．由选项中给出的关系并不能推出正逆反应速率相等的关系，因此无法证明反应处于平衡状态，A项错误；@#@@#@B．该反应的气体的总量保持不变，由公式@#@，恒温恒容条件下，容器内的压强恒定与是否平衡无关，B项错误；@#@@#@C．A的体积分数不变，即浓度不再变化，说明该反应一定处于平衡状态，C项正确；@#@@#@D．根据公式：
@#@@#@，容器内气体的总质量恒定，总体积也恒定，所以密度为定值，与是否平衡无关，D项错误；@#@@#@E．消耗B和生成D的过程都是正反应的过程，由选项中的条件并不能证明正逆反应速率相等，所以不一定平衡，E项错误；@#@@#@答案选C；@#@@#@（6）由题可知，NH4I分解产生等量的HI和NH3；@#@HI分解又会产生H2和I2；@#@由于此时容器内c（H2）=0.5mol/L，说明HI分解生成H2时消耗的浓度为0.5mol/L×@#@2=1mol/L，又因为容器内c（HI）=4mol/L，所以生成的HI的总浓度为5mol/L，那么容器内NH3的浓度为5mol/L。
@#@@#@【点睛】@#@通过反应速率描述可逆反应达到平衡状态，若针对于同一物质，则需要有该物质的生成速率与消耗速率相等的关系成立；@#@若针对同一侧的不同物质，则需要一种描述消耗的速率，另一种描述生成的速率，并且二者之比等于相应的化学计量系数比；@#@若针对的是方程式两侧的不同物质，则需要都描述物质的生成速率或消耗速率，并且速率之比等于相应的化学计量系数比。
@#@@#@6．一定温度时，在4L密闭容器中，某反应中的气体M和气体N的物质的量随时间变化的曲线如图所示：
@#@@#@
（1）t1时刻N的转化率为____________。
@#@@#@
（2）0～t3时间内用M表示的化学反应速率为____________mol/（L·@#@min）。
@#@@#@（3）平衡时容器内气体的压强与起始时容器内压强的比值为____________。
@#@@#@（4）该反应的化学方程式为____________；@#@比较t2时刻，正逆反应速率大小：
@#@v正____v逆（填“＞”、“=”或“＜”）。
@#@@#@（5）其他条件不变时，采取下列措施，反应速率的变化情况如何？
@#@保持恒温、恒容：
@#@①充入少量氦气：
@#@____________（填“增大”、“减小”或“不变”，下同）；@#@@#@②充入一定量的气体N：
@#@____________。
@#@@#@（6）下列能表示上述反应达到化学平衡状态的是____________。
@#@（填编号）@#@A.v逆（M）=2v正（N）B.M与N的物质的量之比保持不变@#@C.混合气体密度保持不变D.容器中压强保持不变@#@【答案】25%3/4t37:
@#@102N@#@M＞不变增大BD@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@
（1）t1时刻消耗N是8mol－6mol＝2mol，N的转化率=@#@×@#@100％=25%；@#@@#@
（2）0～t3时间内M增加了5mol－2mol＝3mol，则用M表示的化学反应速率v（M）=@#@=@#@3/4t3mol/（L·@#@min）；@#@@#@（3）初始投放量n（N）=8mol，n（M）=2mol，t3反应达到平衡，n（N）=2mol，n（M）=5mol，混合气体的物质的量与容器内的压强呈正比，可得P（平衡）：
@#@P（初始）=7：
@#@10；@#@@#@（4）初始投放量n（N）=8mol，n（M）=2mol，t3反应达到平衡，n（N）=2mol，n（M）=5mol，根据单位时间的物质的变化量呈系数比，得化学反应式为2N（g）@#@M（g），t2时刻向正反应方向进行，正逆反应速率大小v正＞v逆；@#@@#@（5）其他条件不变时，保持恒温、恒容：
@#@①充入少量氦气，反应物浓度不变，速率不变；@#@@#@②充入一定量的气体N，反应物浓度增大，速率增大；@#@@#@（6）A.v逆（M）=2v正（N）正逆反应速率不相等，没有达到平衡状态，A不选；@#@@#@B.M与N的物质的量之比是个变量，当M与N的物质的量之比保持不变，反应达到平衡，可作平衡依据，B选；@#@@#@C.反应前后容器体积和质量均是不变的，混合气体密度是个定值，任意时刻都相同，不能用来判定平衡，C不选；@#@@#@D.该反应从正向开始，压强会减小，容器中压强保持不变说明达到平衡，D选；@#@@#@故能表示上述反应达到化学平衡状态的是BD。
@#@@#@【点睛】@#@平衡的判断，特别需要注意是否为变量，若为变量保持不变，可作平衡依据，若为定量，不能做依据，尤其混合气体的密度，相对分子质量，压强等。
@#@@#@7．中国政府承诺，到2020年，单位GDP二氧化碳排放比2005年下降40%~50%。
@#@CO2可转化成有机物实现碳循环。
@#@在体积为1L的密闭容器中，充入1molCO2和3molH2，一定条件下反应：
@#@CO2（g）+3H2（g）@#@CH3OH（g）+H2O（g），测得CO2和CH3OH（g）的浓度随时间变化如图所示。
@#@@#@
（1）从3min到9min，v（CO2）=__mol·@#@L-1·@#@min-1（计算结果保留2位有效数字）。
@#@@#@
（2）能说明上述反应达到平衡状态的是__（填编号）。
@#@@#@A．反应中CO2与CH3OH的物质的量浓度之比为1∶1（即图中交叉点）@#@B．混合气体的压强不随时间的变化而变化@#@C．单位时间内生成1molH2，同时生成1molCH3OH@#@D．混合气体的平均相对分子质量不随时间的变化而变化@#@（3）平衡时CO2的转化率为__%。
@#@@#@（4）平衡混合气体中CO2（g）和H2（g）的质量之比是__。
@#@@#@（5）第3分钟时v正（CH3OH）__第9分钟时v逆（CH3OH）（填“＞”、“＜”“=”或“无法比较”）。
@#@@#@【答案】0.042BD7522：
@#@3＞@#@【解析】@#@【分析】@#@
（1）3min到9min，根据CO2浓度变化计算CO2化学反应速率v（CO2）；@#@@#@
（2）化学反应达到平衡状态时正逆反应速率相等，各物质的浓度不变，由此衍生的物理量不变；@#@@#@（3）由图象可知平衡时CO2的为0.25mol/L，可知消耗0.75mol/L，以此计算转化率；@#@@#@（4）结合各物质的平衡浓度，利用三段式法计算；@#@@#@（5）第9分钟时达到平衡，υ逆（CH3OH）=υ正（CH3OH），随着反应的进行，正反应速率逐渐减小。
@#@@#@【详解】@#@
（1）3min到9min，CO2浓度变化为0.5mol/L−0.25mol/L=0.25mol/L，CO2反应速率为：
@#@@#@，故答案为：
@#@0.042；@#@@#@
（2）A.反应中CO2与CH3OH的物质的量浓度之比为1:
@#@1（即图中交叉点），浓度相等而不是不变，故A错误；@#@@#@B.混合气体的物质的量为变量，则压强为变量，随着反应的进行，混合气体的压强不随时间的变化而变化，此时反应达到平衡，故B正确；@#@@#@C.单位时间内生成3molH2，同时生成1molCH3OH，则正逆反应速率相等，故C错误；@#@@#@D. @#@混合气体的质量不变，混合气体的物质的量随着反应的进行是变量，则平均相对分子质量不随时间的变化而变化此时反应达到平衡，故D正确；@#@@#@故答案为：
@#@BD；@#@@#@（3）由图象可知平衡时CO2的为0.25mol/L，可知消耗0.75mol/L，则转化率为@#@，故答案为：
@#@75；@#@@#@（4）@#@@#@则平衡时混合气体中CO2（g）和H2（g）的质量之比是@#@，故答案为：
@#@22:
@#@3；@#@@#@（5）第9分钟时达到平衡，υ逆（CH3OH）=υ正（CH3OH），随着反应的进行，正反应速率逐渐减小，则第3分钟时υ正（CH3OH）大于第9分钟时υ逆（CH3OH）。
@#@故答案为：
@#@＞。
@#@@#@【点睛】@#@平衡问题计算时一般采用三段法进行计算。
@#@反应达到平衡时，υ逆=υ正。
@#@@#@8．硫酸是重要的化工原料，生产过程中SO2催化氧化生成SO3的化学反应为：
@#@2SO2（g）+O2（g）@#@2SO3（g）。
@#@@#@
（1）实验测得SO2反应生成SO3的转化率与温度、压强有关，请根据下表信息，结合工业生产实际，选择最合适的生产条件是__。
@#@@#@SO2压强@#@转化率@#@温度@#@1个大气压@#@5个大气压@#@10个大气压@#@15个大气压@#@400℃@#@0.9961@#@0.9972@#@0.9984@#@0.9988@#@500℃@#@0.9675@#@0.9767@#@0.9852@#@0.9894@#@600℃@#@0.8520@#@0.8897@#@0.9276@#@0.9468@#@
（2）反应2SO2（g）+O2（g）@#@2SO3（g）达到平衡后，改变下列条件，能使SO2（g）平衡浓度比原来减小的是__（填字母）。
@#@@#@A．保持温度和容器体积不变，充入1molO2（g）@#@B．保持温度和容器体积不变，充入2molSO3（g）@#@C．降低温度@#@D．在其他条件不变时，减小容器的容积@#@（3）某温度下，SO2的平衡转化率（α）与体系总压强（P）的关系如图所示。
@#@2.0molSO2和1.0molO2置于10L密闭容器中，反应达平衡后，体系总压强为0.10MPa。
@#@平衡状态由A变到B时，平衡常数K（A）__K（B）（填“>@#@”、“<@#@”或“=”），B点的化学平衡常数是__。
@#@@#@（4）在一个固定容积为5L的密闭容器中充入0.20molSO2和0.10molO2，t1时刻达到平衡，测得容器中含SO30.18mol。
@#@@#@①tl时刻达到平衡后，改变一个条件使化学反应速率发生如图所示的变化，则改变的条件是__。
@#@@#@A．体积不变，向容器中通入少量O2@#@B．体积不变，向容器中通入少量SO2@#@C．缩小容器体积@#@";i:
4;s:
5371:
"2016-2017学年度四年级下册数学教学计划2016-2017学年度四年级下册数学教学计划一、学生情况分析一、学生情况分析四年级一班和二班共67名，学生学习态度端正，上课听讲专心，学习兴趣浓，作业能按时完成，但少部分学生由于反映要慢一些，加之缺乏学习的主动性，给教学也带来很大困惑。
@#@大多数学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高。
@#@浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等。
@#@教师必须加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真正成为学习的主人。
@#@二、教材分析二、教材分析
（一）“数与代数”1、第一单元“小数的意义和加减法”。
@#@在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。
@#@结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
@#@2、第三单元“小数乘法”。
@#@结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
@#@3、第五单元“认识方程”。
@#@结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；@#@通过直观教具，初步了解方程；@#@通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
@#@
（二）“空间与图形”1、第二单元“认识三角形和四边形”。
@#@通过分类活动，梳理已学过的一些图形；@#@通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；@#@通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；@#@进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；@#@会运用学过的图形设计一些简单的图案。
@#@2、第四单元“观察物体”。
@#@能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；@#@通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；@#@能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
@#@（三）“统计与概率”第六单元“数据的表示与分析”。
@#@学生之前已在简单统计活动中积累了一些经验。
@#@在此基础上，本单元将认识条形统计图和折线统计图。
@#@教科书主要是结合学生的实践活动及统计过程引导学生展开学习，进一步发展学生的统计观念。
@#@（四）整理与复习包括整理与复习和总复习三、本期教学目标三、本期教学目标1、结合具体情境，进一步了解小数的意义，掌握小学加减法和加减混合运算，感受小数与实际生活的密切联系。
@#@使学生了解小数乘除法的意义，掌握小数乘除法的计算方法，运用小数乘除法解决生活中的简单问题。
@#@让学生初步了解可以用字母表示数，初步了解方程和等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
@#@2、通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形、梯形，探索发现三角形的度数和等于180度。
@#@学会观察，能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序，会运用学过的图形设计一些简单的图案。
@#@3、通过具体的活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题，培养学生的动手能力和解决问题能力。
@#@四、教学措施四、教学措施1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习。
@#@2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。
@#@3、密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
@#@4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。
@#@在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。
@#@5.深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用。
@#@教学进度安排教学进度安排周次教学内容课时1第一单元：
@#@小数的认识和加减法52第一单元：
@#@小数的认识和加减法63第一单元：
@#@小数的认识和加减法64第二单元：
@#@认识三角形和四边形65第二单元：
@#@认识三角形和四边形66第三单元：
@#@小数乘法67第三单元：
@#@小数乘法58第三单元：
@#@小数乘法69整理与复习610期中测试611第四单元：
@#@观察物体512第五单元：
@#@认识方程613第五单元：
@#@认识方程614数学好玩615第六单元：
@#@数据的表示和分析616第六单元：
@#@数据的表示和分析417归类总复习618归类总复习619期末考试620放假21";i:
5;s:
28330:
"毕业班辅导员年度工作总结@#@毕业班辅导员年度工作总结@#@（最新版）@#@ @#@@#@编制人：
@#@__________________@#@审核人：
@#@__________________@#@审批人：
@#@__________________@#@编制单位：
@#@__________________@#@编制时间：
@#@____年____月____日@#@序言@#@下载提示：
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@#@文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
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@#@@#@ @#@@#@毕业班辅导员年度工作总结@#@ 在高校，辅导员是一个很平凡的岗位，我却在这个平凡的岗位上奉献了多年。
@#@下面是本店铺为大家整理的关于毕业班辅导员年度工作总结，希望对您有所帮助。
@#@欢迎大家阅读参考学习!
@#@@#@ 毕业班辅导员年度工作总结1@#@ 回想过去的一年，在和同事、和学生的相处中，发生了许多让人难忘的事情，让我增长了不少的见识，也从中吸取了很多的经验，在系主任领导和支持下，比较圆满地完成了自我所承担的各项工作任务，不论是政治思想觉悟还是业务工作本事等方面都取得了必须的提高，为自我今后的工作和学习打下了良好的基础。
@#@我把自我去年一年的工作主要从政治思想、业务工作和本事两个方面来总结。
@#@@#@ 一、思想上进取要求提高@#@ 作为一名大学辅导员，应当是具备高尚的人格，高度的社会职责感和严谨的治学态度，讲求为人师表。
@#@虽然我还不是一名党员，可是从一进校我就郑重地向党组织递交了入党申请书，每个月还定期向党组织递交思想汇报，在我们系里还有三位党员同事，异常是系主任，她是一个有多年党龄的老党员，我主动向她们学习，向她们看齐。
@#@在我带的学生中还有一名是党员，我总是在课余找她聊天，发现她的优点查找自我的不足，学生比教师提高对我来说压力不小，这也是促进我自我提高的动力所在。
@#@在平时的工作中，也就十分注重对个人素质的全面提高，进取参加学校组织的各项培训学习和自我学习，争取早日加入中国共产党，给学生做一个好榜样。
@#@@#@ 在此同时，我还进取做好学生的思想政治工作，平时的学习生活中，经过自我和其他同学的不断观察，及时了解每位学生的情绪和思想状况，发现同学有思想波动及时找他们谈话，尽早解决他们的思想问题。
@#@在班上，给同学们做出各种正面教育，号召同学们学习党的各项方针、政策，对思想上要求提高的同学给予进取支持和鼓励，帮忙这些同学不断改善，使他们能够全面发展自我，提高自我，缩短差距，让他们也能够早日加入中国共产党。
@#@@#@ 二、注重学习业务知识和培养工作本事@#@ 能够和学院一齐成长，并成为学院第一届学生的辅导员，我感到无比光荣!
@#@想想刚到学校来的时候，我们的第一项工作是新生接待，当时看到来自各地的新生由父母和家长陪同送到学校，望着他们由于天气的炎热和路途的疲惫，每个人一身的汗水不说，一到学校顾不上休息就开始为孩子忙前忙后，说实话我心里很不踏实，我怕自我带不好他们，不仅仅给学校丢脸，更辜负了这些望子成龙、望女成凤的家长们，我感到自我的双肩无比沉重，职责无比重大。
@#@从那时起，我就暗下决心，无论如何我必须要尽自我所能，认真地去做好这项工作，决不能辜负了学校和家长们的期望!
@#@@#@ 经过了一年的学习和摸索，自我已逐步积累了一些经验，能够比较从容的处理日常工作中出现的各类问题，不论是管理本事、综合分析本事、协调本事还是语言表达本事等方面都因为实际工作中的操作而有了很大的提高，我认为在学生工作中，主要是两方面的资料，即管理育人和服务育人。
@#@@#@ 1、管理育人@#@ 作为一名班主任，我深知管理对于一个班级和每个学生的重要性，其中最关键的就是怎样去管。
@#@同时带三个班，经过一年时间的磨合，我已经清楚地了解到它们之间的不一样，各班有各班的优点，各班有各班的劣势。
@#@对于个人来说更是如此，每个学生都有自我的特点，根据不一样的情景采取不一样的管理方法。
@#@可见，如何掌握正确的管理方法是因对象而定的，没有一成不变的方法，也没有普遍适用的方法，仅有根据它们的不一样特点才能找到最适宜的管理方法。
@#@异常是对学生的批评教育，必须要掌握必须的技巧，此刻的大学生大多是独生子女，不管家里是穷还是富，都是家庭的中心和宠儿，而对于大多数学生来说又都是第一次离开家，突然要独自一个人去应对周围的一切，去处理发生在自我身上的很多事情，大多数学生会觉得很茫然或是失落，就会变得更加多疑和敏感。
@#@不掌握必须的方式方法很容易在不经意间中伤到学生的自尊，结果必定是适得其反。
@#@我采取经过对学生档案的了解以及课余聊天的方式，基本掌握了班上同学的情景，我把学生分为三种类型，对于那些一向在父母严加管教下成长，还不成熟的幼儿型学生，我的对策是要严格要求，不时敲敲警钟，让他们不要从那种紧张的氛围一下子放松，一旦发现他有什么错误时，毫不留情，严厉@#@ 批评;@#@对于那些各方面表现平平，但事事又有自我独到见解的那种成长型学生，我采取多人谈话，以对其他人提高的表扬或对错误者的批评，侧面鼓励或教育他;@#@而对于那种自尊心异常强的成熟型学生，我不批评，只是表示对其所为很关心的询问式谈话，让其自我悟出其中的道理。
@#@@#@ 进入大学以后，很多学生一旦适应了新的环境和学习、生活方式，便放松了学习，为了不让同学们掉队，不论是平时还是考试前，我都严格要求，并让学习委员采取各种形式多帮忙成绩差的同学。
@#@@#@ 2、服务育人@#@ 虽然管理是学生工作中十分重要的一项资料，可是在我看来，仅仅做好管理是不够的，服务学生也同样也是必不可少的。
@#@作为一名大学辅导员，除了管理好学生，还要服务好学生。
@#@在和学生的相处中，我也谨记这一点，这也使得我在处理学生问题时，排除总是单一以管为主，不论什么事情我总是以引导学生为主，突出一种个性化、亲情化的管理模式，在平时的工作中不仅仅指导他们学习，还指导他们的生活，“亲其师，乐其友而信其道”，使我自我与学生之间建立起了是教师亦是朋友的关系，从而拉近了我和学生之间的距离。
@#@平时，只要学生给我反映的情景，无论事情大小我都把它们记下来，并想办法帮忙解决，很多时候都是站在他们的立场替他们着想，此刻班上的学生中有很多同学都和我谈过心里话，甚至有些话是连父母都不愿意说的，我也异常尊重这些同学，能够给予帮忙的我尽力而为，让他们从内心信任我，愿意和我交流，在潜移默化中实现了教育的目的。
@#@@#@ 回首过去一年的工作，我发现自我还有很多方面做的不够，工作中也有一些不尽人意的地方，让我时刻铭记必须要给学生树立一个进取、正面的榜样，过去的一年是学院也是我们每个教师探索的一年，经过这一年的工作，我相信我们必须能够在工作中更加完善自我，管理好自我的学生。
@#@@#@ 毕业班辅导员年度工作总结2@#@ 20XX年9月伊始，我进入学校，承担16级--班200名新生的日常管理工作，不知不觉间，已经接近学期末。
@#@在这半年里，我收获很多，和前辈们的相处让我收获了很多难能可贵的经验;@#@和学生的相处让我学会了如何处理各种各样的班级日常事务以及突发状况。
@#@我从一开始接触这份工作的迷茫，到逐渐适应熟悉，以下就是我对这半年来的各个方面的总结。
@#@@#@ 一、端正思想，坚持学习@#@ 作为一名大学辅导员，应当是具备高尚的人格，高度的社会职责感和严谨的治学态度，讲求为人师表。
@#@本人思想端正，作风正派，服从各项工作安排，进取参加各种会议，办事认真负责。
@#@工作中，能以一名党员的标准严格要求自我;@#@进取参加学部党总支及学部党总支第二支部组织的各项理论学习活动，认真学习十八届五中全会会议精神。
@#@在业务知识学习方面，作为一名新进辅导员，我认真学习了学生手册、学校、系部的各种规章制度、辅导员工作指南等，全面深入了解学校和学部的基本情景，熟悉辅导员的业务知识;@#@很多阅读辅导员理论文章，着力扩大知识面，开阔视野，进一步提高理论水平。
@#@@#@ 二、履行辅导员工作职责，完成工作任务@#@ 1、认真做好16级--班200名新生的日常管理工作@#@
（1）充分做好迎新前的准备工作。
@#@我把迎新前的主要准备工作放在了阅读新生的基本情景以及经过学生圈与学生建立联系。
@#@了解他们的家乡、特长、兴趣爱好，便于今后对学生管理做到心中有数。
@#@@#@
（2）迎接新生。
@#@首先是见好“第一”面，留意观察学生的衣着打扮，言谈举止，及时做好了记录;@#@其次是“第一”时间走访学生宿舍。
@#@报道结束后的当天晚上，我第一时间到学生宿舍走访。
@#@了解他们的住宿情景，是否还有需要解决的困难，并告知他们在陌生的环境中必须要注意人、财、物的安全。
@#@最终是召开“第一次”班会，告知开学初期的一些事宜。
@#@@#@ （3）做好军训和入学教育工作。
@#@遵照学生处安排，执行军训期间，新生辅导员值班工作，做好新生军训期间的思想政治教育和心理帮扶工作;@#@组织新生参加专业思想教育讲座以及新生入学教育系列讲座，并随班听课。
@#@与学生沟通，耐心倾听与指导。
@#@首先，在学习和生活上加以指导。
@#@这一点在低年级显得尤其重要，因为大部分学生都是第一次远离父母、远离家乡，在生活习惯上、学习上会遇到不少困难，如：
@#@很多学生不适应团体住宿，不适应大学教师的授课方式，不明白该如何去处理同学之间的矛盾，这些都可能会给他们带来困扰。
@#@其次，在社会实践上加以指导。
@#@大学阶段，作为从学校到社会的一个过度阶段，学生除了要学习必要的科学文化知识，还应当参加一些社会实践活动，以此提高自身综合素质，提高与社会的对接本事。
@#@@#@ （4）组建好第一届班委会。
@#@在前期观察以及民主投票的基础上选好班委，充分信任她们，并加强考察和督促，适时地做出指导，引导他们更好地工作。
@#@@#@ （5）组织有意义的团体活动。
@#@大家从四面八方汇聚到一个班级，组成了一个大家庭，这是一种缘分。
@#@我经过组织各种形式的主题班会增强班级的凝聚力和向心力，使原本不熟悉的学生相互认识，相互了解，增进彼此之间的友谊。
@#@@#@ （6）做好特殊学生工作。
@#@摸查新生家庭经济状况，做好学生资助工作，按时完成本学年的国家助学金评比、公示、网上录入等相关工作。
@#@此外，针对贫困生、单亲家庭以及性格孤僻学生做好沟通交流，使他们及时的调整心态，以一种进取心态去应对大学生活，帮忙他们树立正确的人生观、价值观和自信自强的观念。
@#@@#@ 2.配合完成部分团总支学生会的指导工作@#@ 组织指导学生完成护理礼仪大赛、元旦晚会等活动，并做好团总支学生会20XX年工作总结以及20XX年工作计划。
@#@@#@ 三、个人工作不足及展望@#@ 1.不足：
@#@工作经验不足，缺乏前瞻预判性;@#@@#@ 做事情的计划性、调理性不足，异常是组织元旦晚会的过程中，缺乏完整有条理的规划，导致一些环节处理地比较仓促。
@#@@#@ 2.展望：
@#@期望自我能够在新的一年里继续积累经验，多向前辈们学习，丰富自身的专业技能，提高个人文化素养;@#@@#@ 做好工作计划，把每一件事做细致，做到位;@#@加强与学生的沟通交流，努力走进学生的内心世界。
@#@@#@ 毕业班辅导员年度工作总结3@#@ 20__年7月，我从温州医学院公共管理专业毕业以后，就来到这里先后从事学生思想政治工作、团学工作、毕业生实习就业指导工作和党建工作。
@#@三年来，在院党委、团委、学生处的领导和系党总支的悉心指导下，学生的思想政治教育和日常管理工作取得了可喜的成绩，我自己也得以成长，取得了一定的成绩。
@#@两年毕业生实习就业指导工作都被评为“就业先进工作者”;@#@连续三年被评为“暑期实践先进个人”;@#@两年军训工作都被评为“军训先进个人”;@#@20__-20__年度第一次获得“优秀辅导员”荣誉称号;@#@20__年8月被评为“浙江省暑期实践先进个人”，同年9月，被推荐为“浙江省优秀辅导员”;@#@带领我系团总支学生会为全院师生开展各项文艺、体育、知识技能等各类大型品牌活动受到了全院各级领导的认可，系学生会被评为20__-20__年度“先进学生分会”，团总支被评为20__-20__年度“先进团总支”;@#@20__年7月，带领学生党员远赴江西革命老区开展“关注江西革命老区，重走红军革命路线”纪念中国共产党成立85周年和纪念红军长征胜利70周年活动，受到了浙赣两地人民的赞扬;@#@20__年7月份带领学生干部开展“迎绿色奥运，树人文新风;@#@关注山区，共创和谐”暑期“三下乡”实践活动，实践队被评为浙江省“省优”队伍称号;@#@坚持开展全民运动，努力争创体育强系，使我系两次都以优异的成绩夺得学院第四次、第五次田径运动会冠军;@#@充分发挥学生党员和学生干部的模范带头作用，在全系开展精神文明创建活动，获得院第七次精神文明活动宣传月“先进集体”称号;@#@毕业生就业工作使我系毕业生就业率连续两年实现100%的突破等。
@#@@#@ 一、思想政治教育@#@ 担任学生思想政治辅导员，我始终牢记三年前一位老教授的话：
@#@以理服人，以情动人;@#@勤于管理，严格管理。
@#@@#@ 学生政治辅导员的工作重心在于“育人”，要培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
@#@学生的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到我院的发展进程。
@#@我始终秉承“学做事先学做人”的宗旨，积极贯彻“师者，传道、授业，解惑也”的理念，将培养学生良好的道德情操，正确的人生观、价值观置于第一位，借助多种形式的活动开展思想政治教育。
@#@经常深入学生群体中，耐心细致的开展大量的思想工作和服务工作，做到感情上亲近，生活上贴近，学业上指导，成为学生的良师益友。
@#@@#@ 经常组织对学生进行思想政治教育，让他们努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和__同志“三个代表”重要思想，用科学的理论武装自己的头脑。
@#@在教学楼显要位置设立时事专栏，及时发布国内外重大新闻及党中央精神，要求他们关心国内外大事，正确理解和拥护党的各项政策，逐步学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点去分析问题，解决问题。
@#@引导他们树立正确的科学观、人生观和价值观，坚定共产主义的伟大信念。
@#@@#@ 二、日常管理工作@#@ 学生日常管理工作是辅导员整个工作的重心。
@#@和全院有限的辅导员配备数量相比，我系辅导员人数相对偏少，这就要求我们积极转换工作方法，引导学生去管理学生。
@#@本着“抓两头，带中间”的工作方针，努力搞好学生干部的建设，关心弱势群体学生，带动中间力量学生。
@#@在过去的工作中，我兼任辅导员、班主任（大三年级各班不配班主任）、团总支书记和学生支部书记等职务，任务相对较重，所以如何协调好学生日常管理工作与团学工作或学生党建工作是我的工作重心。
@#@为了更有效的进行工作，我积极吸收优秀学生干部和党员，充分发挥他们的先锋模仿作用，使他们参与到学生的日常管理工作中来，大大提高了工作效率。
@#@具体如下：
@#@@#@ 1、学风建设@#@ 在学生手册关于考勤制度的相关规定之外，制订系里考勤细则，将学生日常考勤结果与学生学年综合素质成绩相挂钩，对缺课的同学及时发出缺课通知单，要求向系里说明情况。
@#@实行新的考勤细则之后，学生上课积极性明显提高，学年平均上课出勤率达到94%以上;@#@鼓励各班早自习期间由班里同学轮流领读，晚自习期间由同学轮流坐讲台上监堂，充分调动学生自身积极性;@#@发挥班干部和学生会骨干的核心作用，严抓上课率和早晚自习到课率，并不定期去学生宿舍检查自习情况，对违纪学生进行劝告，批评和教育，鼓励大三学生在无晚自习日也要在宿舍自习。
@#@我系大部分学生都能认真学习，严以律己。
@#@@#@ 2、早晚自习工作@#@ 坚持每天亲自到教室管理，严格要求每一位学生按时上早晚自习，对出勤率实行“双向检查制度”。
@#@在班级内实行每日考勤，由系学生会纪检部每日安排4名干事给同学的早晚自习出勤情况打分，并且每周由学生会干部对各班的出勤情况进行抽查，办公室每周进行汇总报系办。
@#@对违反纪律的同学及时进行说服教育，并要求其作出检查，使他们意识到早晚自习的重要性。
@#@实行早晚自习以来，我系上课迟到率大大减少，并在一定程度上保证了我系学风建设在全院范围内遥遥领先。
@#@@#@ 3、寝室文化建设@#@ 带领学生会生活部制定严格的寝室卫生纪律管理条例，加强学生寝室卫生和纪律观念，要求生活委员每周统计卫生纪律成绩，每两周公布一次，作为期末评优评先考核学生的参考依据。
@#@同时，通过参加系内部和学校举办的寝室设计大赛，调动学生的积极性，提高他们的思想认识，加强寝室文化建设，并做到不定期去学生宿舍了解情况，督促学生养成良好的生活习惯。
@#@@#@ 从20__-20__学年宿管科统计的25周数据来看，我系共占据了14周的卫生最佳和16周纪律最佳，分别占全院的一半以上;@#@其中九次被评为纪律卫生双佳系;@#@此外我系还是全院唯一一个没有出现使用大功率电器的系。
@#@实践证明，在学生宿舍管理方面实行院系分查的工作是有效的。
@#@@#@ 4、奖贷勤助免工作@#@ 尽量做到“公平，公正，公开”，通过家庭经济情况摸底调查和深入学生中了解情况，建立贫困生档案库，对生活困难学生给予关心和帮助，努力作好贫困生补助的发放工作，帮助他们推荐勤工助学岗位，使困难学生能够安心求学。
@#@同时认真做好学生的评奖、评优、贷款等工作，及时发放，切实帮助学生解决实际困难。
@#@@#@ 20__年发动全系成立爱心助学基金，自爱心基金成立第一天，共向全系师生募集善款五千余元，先后补助了五名家庭条件困难的学生，为多名学生解决了医疗费用;@#@同时，成立勤工俭学部门，为近百名贫困生介绍了勤工助学岗位;@#@三年间，共为两名患白血病的学生募集捐款七万余元。
@#@@#@ 5、后进学生工作@#@ 本着“抓两头，带中间”的工作方针，树立正面典型，对弱势群体（包括成绩较差、生活自理能力不强、性格孤僻、家境困难学生等）做到心中有数，对沉迷网络爱打游戏的学生要给予适度的批评和引导，并通过加强学风建设严抓上课和早晚自习的出勤率来约束他们的不良行为。
@#@对性格孤僻的学生主要以个别谈话的方式了解他们的困惑，鼓励他们树立正确的世界观，人生观和价值观，形成积极向上的生活态度。
@#@@#@ 6、毕业生实习就业工作@#@ 就业工作要抓早、抓实。
@#@20__年和20__年连续两年负责毕业生实习就业指导工作，由于每年大三年级都不配负责具体就业工作的班主任，加上近几年全社会就业形势严峻，所以就业压力非常大。
@#@就业工作从大三第一学期就要开始，成立实习就业指导工作小组，召开毕业生实习就业动员大会;@#@经常组织学生参加学习院里的各种就业指导课;@#@鼓励各部门各教研室专业老师通过自己的关系积极联系社会用人单位;@#@召开毕业生模拟招聘会;@#@邀请知名企业的老总或人力资源部门经理到学校给毕业生上课;@#@组织学生参加各种社会招聘会，加快学生从学校走向社会的心态转变，鼓励学生勇于走上社会。
@#@@#@ 通过不断努力，从每年9月份至次年7月份，就业率稳步上升，在每次学院就业大会上，我代表全系做毕业生就业工作的汇报都能够得到院领导的赞扬和肯定!
@#@毕业生就业率连续两年达到100%。
@#@@#@ 三、学生干部队伍建设团学活动@#@ 20__年是经济管理系重组的一年，专业分化，行政人员的调整，都给工作带来了难度，团学工作亦是如此。
@#@在对干部选举过程中，本着公平竞争的原则，在发挥团员学生代表的民主选举的基础上进行个别谈话、群众调查等方式，结合学生的学习成绩和寝室卫生纪律表现，建立学生信息库，综合考虑学生的各方面情况，确定学生干部，并积极引导他们端正工作态度，培养创新精神，形成模范作用，切实做到为广大同学服务。
@#@@#@ 做团学工作期间，相继开展新生杯篮球赛、辩论赛、公关小姐大赛、体育文化节、青春歌舞组合秀、专业知识技能大赛等涵括文艺、体育和知识技能类的大型文体活动，均取得了可喜的成绩;@#@通过选拔和长期有组织的训练，还一举获得了院第四届、第五届田径运动会团体冠军;@#@院第七次精神文明活动宣传月先进集体等崇高荣誉，通过这些活动使我系的团学工作在全院范围内树立了具有一定影响力的良好形象，赢来全院师生的一致好评，极大地丰富了校园文化生活，充分地调动了广大学生的积极性。
@#@@#@ 四、加强理论学习和调查研究@#@ 虽然在大学期间，我已经接受了四年的管理专业教育，可一切对管理理念的认识却大多来源于三年的实践。
@#@在工作中不断总结经验，不断开拓新思路、新方法，运用已有的科学的管理理论，结合实际，不断创新，使工作有计划、有步骤、有组织、有创新。
@#@@#@ 在繁杂的工作当中，每一项任务探索的越深入，越认识到理论学习的重要性，因此，我经常利用业余时间，努力学习专业理论知识和业务知识，并结合自己的实际工作情况，不断地进行思考和总结。
@#@另外，我还经常找我院曾从事辅导员工作的老教师，学习其丰富的人生阅历和工作经验，从一定程度上保证了自身工作的顺利开展。
@#@@#@ 作为“双肩挑”辅导员，我感到肩上的责任重大，努力加强自身素质的提高，工作不敢有半点懈怠。
@#@通过几年来的工作，我觉得自己各方面有了一定提高，积累了一定的工作经验，并且做到从日常工作中总结出有效的工作方法。
@#@@#@ 三年的实践，使我比以前更加成熟稳重，职业技能水平也有了显著提高。
@#@我十分感激学院党委、团委、学生处的领导三年来对我的支持和肯定;@#@感谢系领导对我生活上无微不至的关怀和工作上的悉心指导;@#@我很庆幸三年来相继有那么多同事的照顾和帮助，更重要的是，全院两位曾获得过“省优”称号的老师三年来都在我身边作为我工作学习的榜样。
@#@@#@ 学生工作虽然事情很多，可是很快乐!
@#@三年的时间，我已经送走了两届毕业生，每次看到他们走出校门的那一刻，我都想起三年前的自己!
@#@我很庆幸我的学生能遍布五湖四海，每次看到他们变得成熟了回来看我的时候，那是一种很满足的幸福和快乐!
@#@我也很庆幸自己还能在大学校园里继续寻找学生时代的梦想，补足过去的遗憾。
@#@这里有美丽的风景，有舒适的环境，有可爱的学生，辅导员虽然是一个很平凡的岗位，可是有梦想，有挑战，就很快乐!
@#@@#@ 毕业班辅导员年度工作总结4@#@ 自20XX年3月来到--工程学院工作，成为应用技术学院学生工作部门成员之一以来，一年时间悄然过去。
@#@在这一年时间里，上年度具体负责南院学生工作，以及应院网站学生工作栏目更新，并负责联系五个班级的班主任。
@#@下半年在应用技术学院实行专职班主任模式以后，具体负责南院学生工作和应院网站学生工作栏目更新工作，并兼任机械设计0882班、电气工程0884班、电气工程0885班、电气工程0886班、电子科学0981班、电子信息1181班、电气工程1181班、电气工程1182班、电气工程1183班等9个班的班主任工作，其中四个大四班级，一个大三班级，四个大一班级，九个班共计294名同学。
@#@@#@ 从20XX年毕业至今，我在辅导员岗位工作一年半。
@#@这段时间，尤其是在--工程学院这一年时间里，我始终提醒自我少谈困难，多想办法，使自我在最短的时间内成熟起来。
@#@在工作中，我本着以人为本，为学生服务的宗旨，以学生的思想教育，学风建设为工作重点开展工作。
@#@始终将自我定位为学生的“人生导师”，严格要求自我，完善工作方法和工作思路。
@#@现将具体工作总结如下:
@#@@#@ 一、加强自身的理论学习@#@";i:
6;s:
22053:
"最新高二生物学年度第二学期期中温州市十校联考@#@2018-2018学年度第二学期期中温州市十校联考@#@高二生物试卷@#@本试卷分第I卷（选择题）和第II卷两部分。
@#@第I卷1至7页，第II卷7至10页。
@#@共100分。
@#@考试用时90分钟。
@#@@#@第I卷（选择题共50分）@#@一、选择题（本题有50小题，每小题1分，共50分，请选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）@#@1、用噬菌体去侵染含32P的细菌，在细菌解体后含32P的是@#@A、子代噬菌体DNAB、子代噬菌体外壳@#@C、子代噬菌体外壳及DNAD、部分子代噬菌体@#@2、在下列生物中，既以DNA作为遗传物质，又具有相同的代谢类型的一组生物是@#@A、人和人蛔虫B、硝化细菌和大肠杆菌@#@C、细菌病毒和烟草花叶病毒D、乳酸菌和人蛔虫@#@3、1944年，美国科学家艾弗里和他的同事，从S型活细菌中提取了DNA、蛋白质和多糖等物质，然后将它们分别加入培养R型细菌的培养基中，结果发现只有加入DNA的培养基中，R型细菌转化成了S型细菌。
@#@这一现象说明@#@①在转化过程中，S型细菌DNA进入到了R型细菌中②转化因子是DNA@#@③蛋白质和多糖在实验中起了对照作用④DNA是遗传物质@#@A、①③B、②③C、②③④D、①②③④@#@4、将TMV型病毒的RNA与HRV型病毒的蛋白质结合到一起，组成一个新品系，用这个病毒去感染烟草，则在烟草体内分离出来的病毒有@#@A、TMV型蛋白质和HRV型的RNAB、TMV型RNA和HRV型蛋白质@#@C、TMV型蛋白质和TMV型的RNAD、HRV型蛋白质和HRV型的RNA@#@5、在DNA的粗提取与鉴定试验中，有两次DNA的沉淀析出，其依据的原理是@#@①DNA在NaCl的物质的量的浓度为0.14mol/L时，溶解度最低②DNA在冷却的体积分数为95％的酒精中能沉淀析出@#@A、两次都是①B、两次都是②@#@C、第一次是①，第二次是②D、第一次是②，第二次是①@#@6、下面关于DNA分子结构的叙述中，错误的是@#@A、每个DNA分子都含有四种脱氧核苷酸@#@B、每个DNA分子中，都是碱基数＝磷酸数＝脱氧核苷酸数＝脱氧核糖数@#@C、双链DNA分子中的一段，若含有40个腺嘌呤，就一定会同时含有40个胸腺嘧啶@#@D、每个脱氧核糖上均连接着一个磷酸和一个碱基@#@7、能够组成脱氧核苷酸的三个小分子物质的连接方式是@#@A、脱氧核糖——腺嘌呤——磷酸B、尿嘧啶——脱氧核糖——磷酸@#@C、磷酸——脱氧核糖——胞嘧啶D、鸟嘌呤——磷酸——脱氧核糖@#@8、假定某大肠杆菌含14N的DNA的相对分子质量为a，若将其长期培养在含15N的培养基中，便得到含15N的DNA，相对分子质量为b。
@#@现将含15N的DNA大肠杆菌再培养在含14N的培养基中，那么，子二代DNA的相对分子质量平均为@#@A、（a+b）/2B、（3a+b）/4C、（2a+3b）/2D、（a+3b）/4@#@9、一个基因平均由1×@#@118个核苷酸对构成，玉米体细胞中有20条染色体，生殖细胞里的DNA合计约有7×@#@118个核苷酸对，因此，每条染色体平均有基因的个数是@#@A、3.5×@#@118B、3.5×@#@118C、7×@#@118D、1.4×@#@118@#@DNAG—C—A—C@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@RMAC—G—U—G@#@10、下列转录的简式中，一共有核苷酸几种@#@A、4B、5@#@C、6D、8@#@11、某蛋白质由n条肽链组成，氨基酸的平均分子量为a，控制该蛋白质合成的基因含b个碱基对，则该蛋白质的分子量约为@#@A、@#@B、@#@C、@#@D、@#@12、已知一个蛋白质分子由2条肽链组成，连接蛋白质分子的氨基酸的肽键共有198个，翻译成这个蛋白质分子的mRNA中有A和G共200个，则转录成信使RNA的DNA分子中，最少应有C和T的个数为@#@A、400B、200C、600D、800@#@13、桃果实表面光滑对有毛为显性，现对毛桃的雌蕊授以纯合光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应为@#@A、光桃B、毛桃@#@C、光桃的概率是@#@D、毛桃的概率是@#@14、将具有1对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体的比例为@#@A、1/8B、7/8C、7/16D、9/16@#@15、一个男孩的血型为O型，母亲为A型，父亲为B型，该男孩的妹妹和他的血型相同的概率是@#@A、1/11B、1/8C、1/4D、1/2@#@16、水稻的非糯性对糯性为显性，将糯性品种与纯合非糯性品种杂交，取F1的花粉用碘液染色，凡非糯性花粉呈蓝色，糯性花粉呈棕红色，在显微镜下统计这两种花粉的微粒，非糯性与糯性的比例为@#@A、1:
@#@1B、1:
@#@2C、2:
@#@1D、不成比例@#@17、一株基因型为Aa的玉米自交，F1种子胚乳的基因型可能有@#@A、2种B、4种C、6种D、8种@#@18、一个二倍体生物群体中，一条常染色体上某一基因位点可有8种不同的复等位基因，那么在这个群体中，杂合基因型的总数可达@#@A、18种B、16种C、36种D、28种@#@19、基因型为Aa的植物产生的雌雄配子间的数量是@#@A、雌、雄配子数目相等B、雌配子：
@#@雄配子＝3：
@#@1@#@C、雄配子：
@#@雌配子＝1：
@#@1D、雄配子数量比雌配子多@#@20、某生物的基因型为AaBb，已知Aa和Bb两对等位基因分别位于两对非同源染色体上，那么该生物的体细胞在有丝分裂的后期，基因的走向是@#@A、A与B走向一极，a与b走向另一极@#@B、A与b走向一极，a与B走向另一极@#@C、A与a走向一极，B与b走向另一极@#@D、走向两极的均是A、a、B、b@#@21、在完全显性的条件下，基因型AaBbcc与aaBbCC的两亲本进行杂交，其子代中表现型不同于双亲的个体占全部子代的@#@A、62.5％B、37.5％C、100％D、0@#@22、基因型为AaBb的个体（两对基因位于非同源染色体上），在一次排卵时发现该卵细胞的基因型为aB，则随之而产生的三个极体的基因型应是@#@A、Ab、aB、AbB、aB、Ab、aBC、Ab、AB、abD、Ab、aB、AB@#@23、某生物体经减数分裂产生四种配子，分别为Ab:
@#@aB:
@#@AB:
@#@ab=4:
@#@4:
@#@1:
@#@1，如果该生物自交，则后代中出现双显性纯合子的机率为@#@A、1/10B、1/64C、1/100D、1/160@#@24、有一种植物，只有在显性基因A和B同时存在时才开紫色花，否则都开白色花，用一纯合显性开紫色花的植株与一纯合隐性开白色花的植株杂交，F1再自交，则F2中紫色花与白色花的比例是@#@A、9:
@#@1B、9:
@#@3C、9:
@#@7D、15:
@#@1@#@25、雄蛙和雌蛙的性染色体组成分别为XY和XX，假定一只正常的XX蝌蚪在外界环境的影响下，变成了一只能生育的雄蛙，用此雄蛙和正常雌蛙交配（抱对），其子代中的雌蛙（♀）和雄蛙（♂）的比例是@#@A、♀:
@#@♂=1:
@#@1B、♀:
@#@♂=2:
@#@1C、♀:
@#@♂=3:
@#@1D、♀:
@#@♂=1:
@#@0@#@26、某种蝇的表现型由一对等位基因控制，如果翅异常的雌蝇与翅正常的雄蝇杂交，后代中25％为雄蝇翅异常、25％为雌蝇翅异常、25％为雄蝇翅正常、25％为雌蝇翅正常，那么，翅异常不可能由@#@A、常染色体上的显性基因控制B、常染色体上的隐性基因控制@#@C、性染色体上的显性基因控制D、性染色体上的隐性基因控制@#@27、在人的精细胞形成过程中，次级精母细胞处于后期，细胞中可能有@#@A、22对常染色体+XYB、22对同源染色体@#@C、44条常染色体+XYD、44条常染色体+XX@#@28、基因型为AaB的绵羊，产生的配子名称和种类是@#@A、卵细胞XAB、XaBB、卵细胞AB、aB@#@C、精子AxB、AY、aXB、aYD、精子AB、aB@#@29、甲、乙二人均长期在核电站工作，经体检发现甲患一种显性基因控制的遗传病，乙患有一种由隐性基因控制的遗传病，甲、乙二人的近亲中均未发现该种遗传病，甲、乙二人均向法院提出诉讼，因核泄漏导致基因突变成遗传病，要求给予赔偿，他们胜诉可能性是@#@A、均胜诉B、甲不能胜诉、乙能胜诉@#@C、甲能胜诉，乙不一定胜诉D、甲、乙均不能胜诉@#@30、下列关于单倍体的叙述正确的是@#@①单倍体只含有一个染色体组②单倍体只含有一个染色体③单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体④单倍体细胞中只含有一对染色体⑤未经受精作用的配子发育成的个体一般是单倍体@#@A、③⑤B、④⑤C、①④D、①⑤@#@31、水毛莨生长在水中的叶呈丝状，生长在水面上的叶呈扁片状，这种性状的变异说明了@#@A、环境因素引起基因突变B、环境因素引起基因重组@#@C、环境因素引起染色体变异@#@D、表现型是基因型和环境条件共同作用的结果@#@32、变异是生命物质的基本特征之一，在自然条件下，下列不属于细菌产生的可遗传变异的有@#@1基因突变②基因重组③染色体变异④环境条件变化引起的变异@#@A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④@#@33、在三倍体无子西瓜的培育过程中，以二倍体普通西瓜幼苗用秋水仙素处理，待植株成熟后接受普通二倍体西瓜的正常花粉，所结果实的果皮、种皮、胚芽、胚乳细胞的染色体组数依次为@#@A、4、2、2、4B、4、4、3、6C、3、3、3、4D、4、4、3、5@#@34、一对夫妻都正常，他们的父母也正常，妻子的弟弟是色盲，他们的儿子是色盲的概率是@#@A、1B、1/2C、1/4D、1/8@#@35、某基因的一个片段中的@#@DNA链在复制时一个碱基由G变为C，该基因复制三次后发生突变的基因占该基因总数的@#@A、100％B、50％C、25％D、12.5％@#@36、基因型为AaBbDd的植株，将该植物的花粉进行离体培养后，共获得了n株幼苗，其中基因型为aabbdd的个体约占多少株？
@#@@#@A、0B、@#@C、@#@D、@#@37、预防遗传病发生的最主要手段、最有效方法和优生的重要措施分别是@#@A、禁止近亲结婚、遗传咨询、产前诊断@#@B、遗传咨询、禁止近亲结婚、产前诊断@#@C、禁止近亲结婚、适龄生育、产前诊断@#@D、遗传咨询、适龄生育、禁止近亲结婚@#@38、有关基因频率和生物进化的关系，以下说明正确的是@#@A、生物只要发生进化，基因频率就会改变@#@B、基因频率的改变不一定引起生物的进化@#@C、生物在进化过程中不一定有基因频率的改变@#@D、只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变@#@39、用现代生物进化理论看达尔文自然选择学说，自然选择学说的缺陷是@#@①自然选择学说能科学地解释生物进化的原因和生物的适应性、多样性的形成@#@②自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位③自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释④自然选择学说对环境条件如何对可遗传的变异进行选择没能作出科学的解释@#@A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④@#@40、在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占18％，基因型为Aa的个体占78％，aa的个体占4％，基因A和a的频率分别是@#@A、18％，82％B、36％，64％C、57％，43％D、92％，8％@#@41、生殖隔离的形成包括@#@①动物求偶方式、繁殖期不同造成不能交配②植物因开花季节、花的形态不同而不能交配③动物胚胎发育早期死亡④产生的杂种后代没有生殖能力@#@A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④@#@42、有关物种的叙述正确的是@#@①一个种群就是一个物种②具有一定的形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体③隔离是新物种形成的必要条件④在物种形成的过程中，地理隔离和生殖隔离是同时出现的@#@A、①②③B、②③C、②④D、①④@#@43、可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无子番茄的方法分别是@#@①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种⑤生长素处理@#@A、⑤①②④B、④①②⑤C、②①③⑤D、④①③②@#@44、大豆的白花和紫花为一对相对性状，下列四种杂交实验中：
@#@①紫花×@#@紫花→紫花②紫花×@#@紫花→301紫花+101白花③紫花×@#@白花→紫花④紫花×@#@白花→98紫花+118白花，能判定性状显隐性关系的是@#@A、①和②B、②和③C、③和④D、④和①@#@45、一对夫妇生了“龙凤双胞胎”，其中男孩色盲，女孩没有色盲，而该夫妇所有父母亲中，只有一个人带有色盲基因，则此夫妇的基因型是@#@A、XBXB、XbYB、XBXb、XBYC、XbXb、XBYD、XBXb、XbY@#@46、噬菌体侵染细菌过程中，子代噬菌体的蛋白质是@#@A、在细菌DNA的指导下，利用细菌的化学成分合成的@#@B、在细菌DNA的指导下，利用噬菌体的化学成分合成的@#@C、在噬菌体DNA的指导下，利用细菌的化学成分合成的@#@D、在噬菌体DNA的指导下，利用噬菌体的化学成分合成的@#@47、在纯合子的两对相对性状独立遗传实验中，F2代中能稳定遗传的个体和重组型个体所占的比例可能正确的是@#@A、4/16和8/16B、9/16和2/16C、1/8和3/8D、1/4和3/8@#@48、以下家系图中属于常染色体隐性遗传、Y染色体遗传、X染色体上显性遗传和X染色体上隐性遗传的依次是@#@A、③①②④B、②④①③C、①④②③D、①④③②@#@49、某种牛基因型AA的个体是红褐色，aa的个体是红色，基因型Aa的个体，雄牛是红褐色，雌牛是红色，现有一头红褐色母牛生了2头红色小牛，此二头小牛性别是@#@A、全为雄牛B、全为雌牛C、一雌一雄D、无法确定@#@50、雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶、窄叶两种类型，宽叶（B）对窄叶（b）为显性，等位基因位于X染色体上，其中窄叶基因（b）会使花粉致死，如果杂合体宽叶雌株同窄叶雄株杂交，其子代的性别及表现型分别是@#@A、子代全是雄株，其中1/2是宽叶，1/2是窄叶@#@B、子代全是雌侏，其中1/2是宽叶，1/2是窄叶@#@C、子代雌雄各半，全为宽叶@#@D、子代中宽叶雌株：
@#@宽叶雄株：
@#@窄叶雌株：
@#@窄叶雄株＝1:
@#@1:
@#@1:
@#@1@#@第II卷（6小题共50分）@#@二、非选择题（本题有6小题，共50分）@#@51、在用鸡血细胞提取核物质时，至少应破坏等细胞结构，经过滤，滤液中含有的核物质主要是，为鉴定实验所得丝状物的主要成分是DNA，可滴加@#@溶液，在加热情况下，结果丝状物被染色蓝色。
@#@@#@52、含有32P或31P的磷酸，两者化学性质几乎相同，都可参与DNA分子的组成，但32P比31P质量大。
@#@现将某哺乳动物的细胞放在含有31P磷酸的培养基中，连续培养数代后得到G0代细胞。
@#@然后将G0代细胞移至含有32P磷酸的培养基中培养，经过第1、2次细胞分裂后，分别得到G1、G2代细胞。
@#@再从G0、G1、G2代细胞中提取出DNA，经密度梯度离心后得到结果如右图。
@#@由于DNA分子质量不同，因此在离心管内的分布不同。
@#@若①、②、③分别表示轻、中、重三种DNA分子的位置，请回答：
@#@@#@
（1）G0G1G2三代DNA离心后的试管分别是图中的：
@#@G0G1G2@#@
（2）G2代在①、②、③三条带中DNA数的比例是。
@#@@#@（3）图中①.②两条带中DNA分子所含的同位素磷分别是：
@#@条带①，条带②。
@#@@#@（4）上述实验结果证明DNA的复制方式是。
@#@DNA的自我复制能使生物的保持相对稳定。
@#@@#@53、艾滋病病毒（HIV）是一种球形的RNA病毒，HIV侵染T淋巴细胞并繁殖新一代病毒的过程示意图如图。
@#@请回答：
@#@@#@
（1）图中①表示病毒正侵染淋巴细胞。
@#@进入寄主细胞的是病毒的。
@#@@#@
（2）遗传学上将过程②称为。
@#@@#@（3）③和④的信息传递过程分别称为。
@#@@#@（4）HIV有I和II两种类型，其中I型又有7个亚型。
@#@I型的基因组中4个主要基因的变异率最高可达22％。
@#@多达100种左右的HIV变异株是目前研制疫苗的主要困难，因此切断传播途径是惟一行之有效的预防措施。
@#@HIV众多变异类型是基因突变的结果，这种变异特点与一般生物的不同之处是_______________，@#@其原因是.@#@（5）2018年12月1日是国际第15个日。
@#@@#@（6）据最近研究认为，引起“严重急性呼吸系统综合症”（SARS）的病原体可能是，它和HIV一样，遗传信息的传递是按照@#@的规律进行的（可以用简图表达）。
@#@@#@54、右图是患甲病（显性基因为A，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为b）两种遗传病的系谱图。
@#@据图回答：
@#@@#@
（1）甲病致病基因位于染色体上，为性基因。
@#@@#@
（2）从系谱图上可以看出甲病的遗传特点是；@#@子代患病，则亲代之一必；@#@若II–5与另一正常人婚配，则其子女患甲病的概率为。
@#@@#@（3）假设II–1不是乙病基因的携带者，则乙病的致病基因位于染色体上；@#@为性基因。
@#@乙病的特点是呈遗传。
@#@I-2的基因型为，III-2基因型为。
@#@假设III-1与III-5结婚生了一个男孩，则该男孩患一种病的概率为，所以我国婚姻法禁止近亲间的婚配。
@#@@#@55、现有两个纯种小麦，一个纯种小麦@#@性状是高秆（D），抗锈病（T）；@#@另@#@一个纯种小麦的性状是矮秆（d），@#@易染锈病（t）（两对基因独立遗传），@#@育种专家提出了如图I、II两种育种@#@方法以获得小麦新品种。
@#@问：
@#@@#@
（1）要缩短育种年限，应选择方法@#@是；@#@方法II依@#@据的变异原理是。
@#@@#@
（2）图中①和④的基因组成分别为和。
@#@@#@（3）
（二）过程中，D与d的分离发生在；@#@（三）过程采用的方法称为；@#@（四）过程最常用的化学药剂是。
@#@@#@（4）（五）过程产生的矮秆抗锈病植株中的纯合体占。
@#@@#@（5）如将方法I中获得的③⑤植株杂交，再让所得到的后代自交，则后代基因型比例为。
@#@@#@56、在一个海岛上，一种海龟中有的脚趾是连趾（ww），有的脚趾是分趾（WW、Ww），连生的脚趾便于划水，游泳能力强，分趾则游泳能力较弱。
@#@若开始时，连趾和分趾的基因频率各为0.5，当海龟数量增加到岛上食物不足时，连趾的海龟容易从海水中得到食物，分趾的海龟则不易获得食物而饿死，若干万年后，基因频率变化成W为0.2，w为0.8。
@#@请问：
@#@@#@
（1）该种群中所有海龟所含的基因称为该种群的。
@#@基因频率变化后，从理论上计算，海龟种群中连趾占整个种群的比例为；@#@分趾的海龟中杂合子占整个种群的比例为。
@#@@#@
（2）导致海龟种群的基因频率变化的原因是什么？
@#@@#@（3）这种基因频率的改变，是否发生了生物进化？
@#@请简述理由。
@#@@#@（4）这种基因频率的改变，是否产生了新的物种？
@#@请简述理由。
@#@@#@ @#@@#@2018-2018学年度第二学期期中温州市十校联考@#@高二生物参考答案@#@一、选择题（本题有50小题，每小题1分，共50分，请选出各题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@A@#@D@#@D@#@C@#@C@#@D@#@C@#@B@#@C@#@C@#@D@#@C@#@B@#@B@#@C@#@题号@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@答案@#@A@#@B@#@D@#@D@#@D@#@A@#@A@#@C@#@C@#@D@#@D@#@D@#@C@#@C@#@A@#@题号@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@41@#@42@#@43@#@44@#@45@#@答案@#@D@#@B@#@D@#@C@#@B@#@A@#@B@#@A@#@B@#@C@#@D@#@B@#@B@#@B@#@B@#@题号@#@46@#@47@#@48@#@49@#@50@#@答案@#@C@#@D@#@C@#@B@#@A@#@二、非选择题（本题有6小题，共50分）@#@51、（3分）细胞膜、核膜DNA及其它核物质（如蛋白质）二苯胺试剂@#@52、（8分）
（1）ABD
（2）0：
@#@1：
@#@1@#@（3）31P31P31P32P（4）半保留复制遗传特性@#@53、（8分）
（1）RNA
（2）逆转录（3）转录和翻译@#@（4）突变频率高和突变多方向单链RNA结构不稳定@#@（5）世界艾滋病（6）SARS冠状病毒DNA（基因）@#@RNA@#@蛋白质（性状）@#@54、（11分）
（1）常显
（2）世代相传患病1/2@#@（3）×@#@隐@#@隔代相传（答隔代、交叉、男性多于女性、伴性遗传的其中之一都给分）@#@aaXbYAaXbY1/4@#@55、（9分）
（1）I基因重组
（2）DTddTT@#@（3）减数第一次分裂（后期）花药离体培养秋水仙素@#@（4）1/3（5）DDtt:
@#@Ddtt:
@#@ddtt=1:
@#@2:
@#@1@#@56、（11分）@#@
（1）（3分）基因库64％32％@#@
（2）（2分）自然选择导致海龟种群的基因频率发生定向变化@#@（3）（3分）发生了变化，因为只要种群基因频率改变，就是在进化@#@（4）（3分）没有产生新物种，只是种群基因频率改变，并没有产生生殖隔离@#@";i:
7;s:
22321:
"标准化范本附件@#@附件水1（FJS001）：
@#@@#@工程质量监督申请书@#@（质量监督机构）：
@#@@#@工程项目即将申请开工，按照《建设工程质量管理条例》、《水运工程质量监督规定》等规定，特申请办理工程质量监督手续。
@#@现提供该工程概况和有关资料（见附表），请审核并给予办理。
@#@@#@ @#@@#@附表1：
@#@质量监督申请资料表@#@ @#@@#@申请单位：
@#@（章）@#@年月日@#@附表1：
@#@质量监督申请资料表（BS001）@#@工程名称：
@#@@#@序号@#@项目@#@份数@#@1@#@工程概况一览表@#@基本情况一览表@#@2@#@主要结构物工程一览表@#@3@#@施工合同段一览表@#@4@#@监理合同段一览表@#@5@#@建设单位（项目法人）@#@组织机构情况表@#@6@#@监理单位人员情况表@#@7@#@施工单位主要人员情况表@#@8@#@建设程序审批文件@#@工可批复文件@#@9@#@初步设计批复文件@#@10@#@施工图设计批复文件@#@11@#@工程实体进度计划@#@12@#@监理单位有关文件@#@监理合同@#@13@#@监理单位资质证书@#@14@#@监理工作计划@#@15@#@监理人员资格证书@#@16@#@施工单位有关文件@#@施工承包合同@#@17@#@施工单位资质证书@#@18@#@主要人员资格证书@#@附表2@#@项目基本情况一览表（BS002）@#@项目名称@#@项目类型@#@建设单位@#@设计单位@#@建设程序审批文件@#@审批单位@#@批准文号@#@批准时间@#@项目立项@#@工可批复@#@初步设计审查@#@施工图设计批复@#@工程概况@#@航道工程@#@航道里程（km）@#@整治航道等级@#@改建桥梁数@#@累计长度（m）@#@船闸数量@#@船闸尺度@#@港口工程@#@船舶停靠等级@#@设计吞吐量@#@码头泊位数@#@总长度（m）@#@引桥长、宽（m）@#@后方堆场面积@#@配套建筑物数@#@建筑面积@#@工程概算（万元）@#@建安费（万元）@#@合同价（万元）@#@批准工期（月）@#@合同工期（月）@#@（拟）开工时间@#@（拟）交工时间@#@合同段、施工、监理单位数量@#@施工合同段（个）@#@施工单位（家）@#@监理合同段（个）@#@监理单位（家）@#@联系人：
@#@联系电话：
@#@填报日期：
@#@@#@附表3@#@项目主要结构物工程一览表（BS003）@#@项目名称：
@#@@#@序号@#@合同段@#@结构物名称@#@桩号@#@长度（m）@#@结构形式@#@工程主要技术特点、难点@#@注：
@#@此表填写航道整治桥梁、护岸的工程信息@#@联系人：
@#@联系电话：
@#@填报日期：
@#@@#@附表4@#@项目施工合同段一览表（BS004）@#@项目名称：
@#@@#@序号@#@合同段@#@起止桩号@#@施工单位@#@项目经理@#@合同金额@#@（万元）@#@联系人：
@#@联系电话：
@#@填报日期：
@#@@#@附表5@#@项目监理合同段一览表（BS005）@#@项目名称：
@#@@#@序号@#@合同段@#@监理单位@#@负责人@#@上岗监理人数@#@持部证人数@#@持省证人数@#@所管辖施工合同段@#@联系人：
@#@联系电话：
@#@填报日期：
@#@@#@附表6@#@建设单位组织机构情况表（BS006）@#@建设单位（项目法人）名称@#@联系电话@#@建设单位（项目法人）负责人@#@职务@#@联系电话@#@部门设置数@#@建设单位总人数@#@设置部门@#@部门@#@部门负责人姓名@#@部门人数@#@联系电话@#@联系人：
@#@联系电话：
@#@填报日期：
@#@@#@附表7@#@项目监理单位人员情况一览表（BS007）@#@驻地监理组名称：
@#@所属企业名称：
@#@资质等级：
@#@@#@合同规定人员@#@现场到位人员@#@姓名@#@监理证号@#@培训证号@#@姓名@#@年龄@#@性别@#@所学专业@#@学历@#@职称@#@执行专业@#@监理证号@#@监理@#@年限@#@培训证号@#@组长@#@副组长@#@专业监理工程师@#@监理员@#@试验检测人员@#@进场人员变动说明：
@#@@#@联系人：
@#@联系电话：
@#@填报日期：
@#@@#@附表8@#@项目施工单位人员情况一览表（BS008）@#@项目经理部名称：
@#@所属企业名称：
@#@资质等级：
@#@@#@合同规定人员@#@现场到位人员@#@姓名@#@项目经理证书号@#@专业@#@学历@#@职称@#@姓名@#@年龄@#@性别@#@专业@#@学历@#@职称@#@执业专业@#@项目经理证书号@#@施工@#@年限@#@项目经理@#@项目总工@#@副经理@#@专业@#@工程师@#@试验检测人员@#@非专业@#@技术人员@#@进场人员变动说明：
@#@@#@联系人：
@#@联系电话：
@#@填报日期：
@#@@#@附件水2（FJS002）：
@#@@#@附表9质量监督申请资料检查记录表（BS009）@#@工程名称：
@#@@#@序号@#@项目@#@份数@#@审查意见@#@审查人@#@1@#@质量监督申请书@#@基本情况一览表@#@2@#@主要结构物工程一览表@#@3@#@施工合同段一览表@#@4@#@监理合同段一览表@#@5@#@建设单位（项目法人）@#@组织机构情况表@#@6@#@监理单位人员情况表@#@7@#@施工单位主要人员情况表@#@8@#@建设程序审批文件@#@工可批复文件@#@9@#@初步设计批复文件@#@10@#@施工图设计批复文件@#@11@#@工程实体进度计划@#@12@#@监理单位有关文件@#@监理合同@#@13@#@监理单位资质证书@#@14@#@监理工作计划@#@15@#@监理人员资格证书@#@16@#@施工单位有关文件@#@施工承包合同@#@17@#@施工单位资质证书@#@18@#@主要人员资格证书@#@检@#@查@#@意@#@见@#@ @#@@#@负责人（签字）：
@#@@#@附件水3（FJS003）：
@#@@#@ @#@@#@质量监督通知书@#@（格式及示例）@#@ @#@@#@、@#@ @#@@#@工程名称：
@#@＊＊（＊＊—＊＊段）航道整治工程@#@监督单位：
@#@江苏省交通运输厅工程质量监督局@#@@#@二O年月日@#@建设单位（项目法人）：
@#@@#@根据国务院《建设工程质量管理条例》、交通部《水运工程质量监督规定》，受江苏省交通运输厅委托，我局受理＊＊＊＊＊航道工程的质量监督申请。
@#@我局将按下述监督计划由***、***等同志组成质量监督组对该工程进行质量监督。
@#@@#@本项目监督负责人为***同志。
@#@@#@联系方式：
@#@南京市升州路16号江苏省交通运输厅工程质量监督局。
@#@@#@邮政编码：
@#@210001电话：
@#@传真电话：
@#@@#@监督工作计划@#@一、监督依据@#@
（一）交通部令2000年第3号《水运工程质量监督规定》@#@
（二）交通部令2008年第1号《航道工程竣工验收管理办法》@#@（三）《水运工程质量检验评定标准》（JTS257-2008）及相关标准、规范；@#@@#@（四）交质监发[2008]52号《关于印发公路水运工程质量安全督查办法的通知》@#@（五）质监水字[2007]8号《关于印发《水运工程重点建设项目质量鉴定办法》（试行）的通知》@#@（六）工程有关合同文件、工程设计文件。
@#@@#@二、监督范围@#@＊＊（＊＊—＊＊段）航道整治工程所含的航道工程、船闸工程和桥梁工程及相关配套设施等工程质量和工程建设从业单位的质量行为。
@#@@#@质量监督期：
@#@自办理水运工程质量监督申请手续之日起至工程保修期届满为止。
@#@@#@三、监督检查内容@#@
（一）从业单位履行法律、法规、规章规定的工程质量责任和义务情况。
@#@@#@
（二）工程项目执行工程建设强制性技术标准的情况。
@#@@#@（三）工程实体质量情况、使用的材料质量情况。
@#@@#@（四）建设、施工和监理单位工程质量保证体系、施工现场质量管理、试验检测工作以及设计单位现场服务质量、试验检测单位的试验检测情况。
@#@@#@（五）工程质量保证资料的客观性、规范性、及时性情况。
@#@@#@（六）施工、监理、试验检测单位的资质及其人员资格。
@#@@#@四、监督计划@#@
（一）工程开工准备阶段@#@1、受理工程质量监督申请：
@#@制定监督工作计划，发送《水运工程质量监督通知书》。
@#@@#@2、工地试验室核备：
@#@受理审查工地试验室备案申请，符合条件后及时办理相关手续。
@#@@#@3、监督交底及首次质量保证体系检查：
@#@工程开工准备阶段，质量监督机构组织对建设、施工、监理单位质量保证体系进行首次检查。
@#@结合首次质量保证体系检查，与参建单位进行监督交底，解读《质量监督通知书》主要内容。
@#@@#@
（二）工程施工阶段@#@质量监督机构根据工程特点，以抽查的方式对工程质量进行监督。
@#@@#@监督检查的重点是质量薄弱环节、涉及工程结构安全性、耐久性、主要使用功能的重要指标或关键部位。
@#@根据对质量状况判定的需要，进行验证性试验检测。
@#@@#@1、综合督查：
@#@为掌握项目整体质量状况，对质量管理行为、施工工艺和工程实体质量进行的全面检查。
@#@综合督查应采取现场查看、查阅质量保证资料、对工程实体及原材料质量抽样检测等方式进行。
@#@@#@2、专项督查：
@#@为深入掌握建设项目的特定环节、关键工序、重要部位质量状况采取的有针对性检查。
@#@专项督查通过查验质量保证资料或抽样检测等方式进行。
@#@@#@3、飞行检查：
@#@为动态掌握工程施工现场管理、施工工艺措施落实、实体外观质量、内业资料等情况，或为调查质量举报，采取的事先不通知受检项目而对其实施的快速现场检查。
@#@飞行检查的工作方式根据具体检查内容确定。
@#@@#@质量督查工作内容及频次计划@#@工作@#@项目@#@工作内容@#@工作效果@#@频次@#@监督@#@检查@#@综合督查。
@#@通过现场查看、查阅资料、对工程实体及原材料质量抽样检测等方式进行全面督查。
@#@@#@掌握工程总体质量状况，针对质量管理行为、施工工艺和工程实体质量问题，提出建议和整改要求。
@#@@#@1次／项目@#@专项督查。
@#@通过查验资料或抽样检测等方式，对程序、行为和实体等方面进行有针对性地督查。
@#@@#@根据项目建设特点，掌握工程薄弱环节、关键工序、重要部位质量状况，消除发现的质量隐患。
@#@@#@1～2次／项目年@#@飞行检查。
@#@事先不通知受检项目而对其实施的快速现场检查。
@#@@#@动态掌握工程施工现场管理、施工工艺措施落实及实体外观质量、内业资料等情况。
@#@@#@根据项目具体情况确定@#@存在问题处理。
@#@@#@督促责任单位对一般质量管理问题和质量缺陷，限期整改；@#@对不合格工程，责令限期返修。
@#@要求责任单位整改、返修后，及时提交书面整改报告。
@#@同时，对类似问题提出预防措施。
@#@@#@根据各类督查和核查情况确定@#@（三）工程交工、竣工验收阶段@#@1、船闸工程水下工程质量验收@#@船闸工程主体工程完工、充水前，对工程将要淹没部分实体进行全面检测和船闸运行系统无水联合调试检查，核验监理单位质量评定资料，提出工程（水下部分）质量验收意见，落实相关责任单位对有关问题进行整改，全部合格后进行船闸运行系统有水联合调试。
@#@@#@2、交工质量鉴定@#@按照《水运工程重点建设项目质量鉴定办法》，应建设单位（项目法人）申请，对已完的分部、单位或标段组织实体质量检查、检测，对工程质量进行鉴定，提出工程质量意见，落实相关责任单位对有关问题进行整改，复查整改结束后，签发《水运工程质量鉴定书》，参与交工验收。
@#@@#@3、缺陷责任期质量监督回访@#@在工程整体交工验收结束，试运营满1年左右，我局将组织进行1次质量监督回访，监督交工验收后遗留工程及有关工程缺陷的维修，调查了解试运行情况，落实质量问题处理，检查工程竣工资料整理归档情况。
@#@@#@4、竣工质量评定@#@按照《水运工程重点建设项目质量鉴定办法》，应建设单位（项目法人）申请，在缺陷责任期满后，全面检查工程质量与交工时的变化，对质量鉴定及交工验收时提出问题的整改情况进行核验，对遗留工程及缺陷维修部分进行质量检测，查验质量保证资料及评定资料，提出项目质量鉴定意见，编制《水运工程质量监督报告》。
@#@参与竣工验收。
@#@@#@（四）监督检查结果处理要求@#@1、根据监督检查发现问题的程度不同，质监机构签发《抽查意见通知书》、《停工通知书》、《质量监督检查情况通报》。
@#@@#@2、建设单位（项目法人）应当对质量监督机构提出的问题，组织逐条进行整改。
@#@问题整改完成，经监理单位、建设单位或主管单位核实认可后，由建设单位单位负责汇总、填写、报送《质量整改情况报告》及《质量督查整改反馈表》。
@#@@#@《质量整改情况报告》及《质量督查整改反馈表》除整改情况说明外，还应附有关证明材料、检测报告或照片，确保质量监督机构提出的问题整改内容、程序闭合。
@#@@#@3、《质量整改情况报告》及《质量督查整改反馈表》必须在要求的时限内报送质量监督机构，原则上整改结果在收文后15日内反馈，情况特殊的，可适当延长。
@#@@#@4、对质量督查中提出的问题，建设单位（项目法人）或主管单位还应依据合同和相关规定对责任单位和个人进行严肃处理，并要求项目设计、施工、监理等从业单位进行自查自纠，严格落实工序质量责任制度，确保质量责任落实到位。
@#@有关质量责任单位及个人追究情况，应在《质量整改情况报告》中专门报告。
@#@@#@5、项目质量监督组应跟踪整改情况，督促项目参建单位落实整改要求。
@#@根据需要，对建设单位上报的整改情况报告进行抽查或复核，并收集整理相关资料。
@#@对未按规定进行整改或整改不力的从业单位，质量监督机构将视情节轻重，按规定进行处罚。
@#@@#@对签发《停工通知书》的项目，复工前经质量监督组核查后签发《复工通知书》。
@#@@#@五、需提供的资料@#@为保证正常开展质量监督工作，工程监督期内请建设、监理、施工单位分阶段提供以下文件和资料，以备核查。
@#@@#@1、初步设计的批复文件，地质水文勘察资料，设计文件；@#@@#@2、招标文件，设计、施工、监理的合同副本；@#@@#@3、勘察、设计、施工、监理、检测单位的资质、资信证明材料；@#@@#@4、施工组织设计，施工单位质量自检程序和施工工地试验室设备清单；@#@监理规划、监理程序和监理工地试验室装备清单；@#@@#@5、被监督工程的主要设计人员、施工技术负责人、施工单位质量自检人员、工程监理人员、施工和监理工地试验人员、施工单位项目经理的名单及资格证书；@#@@#@6、工程质量自评资料及有关工程验收的质量资料；@#@@#@7、监理月报（应在每月5日前将上月监理月报报送质监机构）@#@8、有关工程质量的专家意见和会议纪要等相关文件@#@9、国家规定必须提供的其他文件和资料。
@#@@#@我局将严格履行质量监督职责，做到坚持原则、严格执法、廉洁奉公、实事求是、秉公办事，监督电话。
@#@@#@ 二0年月日@#@ @#@@#@注：
@#@编号办法质监字×@#@×@#@×@#@（项目）×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@号。
@#@×@#@×@#@×@#@为项目简称，一般为4个汉字长度，如“×@#@×@#@水运”；@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@为5个数字长度，前2个数字为年份，后3个数字为从1开始的编号，如09001。
@#@例如×@#@×@#@水运项目的2009年第一份停工通知的编号为：
@#@“质监停字×@#@×@#@水运（项目）09001号”@#@此编号办法适用于《抽查意见通知书》、《停工通知书》、《复工通知书》等文书的编号。
@#@@#@附件水4（FJS004）：
@#@@#@质量监督申请不予受理通知书@#@（建设单位名称）：
@#@@#@你单位年月日报送的项目《工程质量监督申请书》收悉；@#@经审查，该申请书项不符合交通运输部《水运工程质量监督规定》的规定（详见质量监督申请资料检查记录表），暂不予受理，请及时按规定补充完善相应资料。
@#@@#@ @#@@#@（质量监督机构）@#@年月日@#@ @#@@#@抄送：
@#@交通运输主管部门@#@附件水5（FJS005）：
@#@质量督查情况记录表（格式）@#@附表10：
@#@水运工程质量管理行为督查情况记录表（BS010）@#@督查内容@#@抽查指标项@#@标准或要求@#@检查情况记录@#@建设@#@质量监督手续@#@及时、完善@#@质量管理目标、制度和措施@#@目标明确具体，制度和措施健全，有针对性和可操作性@#@组织机构情况@#@健全完善，运作正常@#@施工工期控制@#@规范、合理，不得随意压缩工期@#@施工、监理主要人员调整批复@#@规范，手续齐全@#@变更管理@#@规范，手续齐全@#@质量问题、质量事故及重大隐患处理@#@有制度，及时上报且处理到位@#@对有关检查整改落实情况@#@及时，到位@#@质量责任人登记表@#@齐全@#@施工@#@主要人员到位及持证情况@#@项目经理、总工、质检负责人、试验室主任到位及持证情况均符合合同或招标文件要求@#@质量管理制度和措施@#@完善，有针对性和可操作性@#@施工组织设计@#@有针对性、操作性、合理性，及时报批@#@施工技术方案交底@#@及时、全面@#@质量检查及整改落实情况@#@按要求检查，及时整改落实@#@试验室管理@#@符合合同要求,人员到位、设备齐全，管理规范@#@质量保证资料@#@完整、规范@#@监理@#@监理规划、监理实施细则@#@完善、有针对性、及时报批@#@总监及主要监理人员到位情况@#@符合合同要求，及时进行岗位登记@#@工地试验室管理@#@符合合同要求,人员到位、设备齐全，管理规范，标准试验、配合比设计验证审批及时规范、资料齐全@#@平行抽检@#@及时、规范，频率符合要求，资料齐全，独立复测记录完整@#@阶段验收及质量评定@#@及时，规范@#@旁站、巡视记录@#@到位、记录齐全准确@#@日志记录、工地例会、月报@#@记录真实、记录齐全、连续@#@质量监理指令@#@指令闭合@#@设计@#@设计交底@#@及时、全面@#@设计服务@#@符合合同要求@#@设计变更@#@合理、及时，手续齐全@#@注：
@#@督查人员可根据工程进度和特点调整抽查项。
@#@@#@附表11-1：
@#@水运工程港口和船闸施工工艺督查情况记录表（BS01101）@#@督查@#@内容@#@序号@#@抽查指标项@#@标准或要求@#@检查部位及检查情况记录@#@混凝土@#@1@#@材料质量@#@原材料品种、规格和质量符合设计和规范要求，质量证明资料齐全，进场复检、检验批次及频率符合规范规定@#@2@#@材料存放@#@场地硬化，分类堆存，标识清晰；@#@有防雨、防潮、防锈措施@#@3@#@配合比设计@#@配合比设计应由具备资质的试验室进行，按砼配合比设计规程进行试配，原材料试验、计算书、试配记录和配合比通知单内容齐全、规范@#@4@#@砼拌合及浇注@#@原材料计量符合规范规定；@#@砼无离析，无漏振、过振@#@5@#@施工缝处理@#@凿毛处理符合要求，浮浆、浮渣清理干净@#@6@#@养护@#@养护方法、时间符合要求@#@模板@#@钢筋@#@7@#@模板制作和安装@#@模板和支架具有足够的强度、刚度和稳定性，无明显变形；@#@拼缝平顺、严密；@#@脱模剂涂刷均匀，不污染钢筋和砼接茬；@#@底模拆除时间符合要求@#@8@#@拉杆处理@#@符合规范规定@#@9@#@维护及存放@#@模板及时清理，表面清洁；@#@存放方法得当，有防止污染、生锈和变形措施@#@10@#@钢筋连接@#@焊接接头力学和工艺性能、焊缝长度、弯折角度符合规范规定，无表面烧伤、凹陷、焊瘤、咬边、气孔、夹渣等缺陷，焊口无裂纹；@#@机械连接所用连接件的材质和连接质量符合规范规定@#@11@#@钢筋绑扎@#@钢筋绑扎牢固，搭接长度及接头所占比例符合规范规定；@#@绑扎铅丝头不得伸入钢筋保护层内；@#@钢筋保护层垫块的间距、支垫方法规范；@#@垫块密实，强度不低于构件本体砼强度；@#@钢筋锈蚀处理及时，满足要求@#@12@#@预应力筋@#@张拉机具按规定进行维护、校验和标定；@#@预应力筋质量符合设计和规范要求；@#@预应力筋张拉、放松、锚固、灌浆、封锚应符合规范规定@#@砼构件@#@安装@#@13@#@构件吊运@#@起吊强度满足设计要求；@#@吊装、运输设备能力及吊运方法满足要求，有吊运方案；@#@采用浮运方式，应进行吃水、压载、浮游稳定验算；@#@吊装、运输中避免碰损，无事故发生@#@14@#@安装加固@#@沉箱等大型构件安装前，基床面无回淤沉积物；@#@安装后及时进行稳定回填；@#@梁、板等构件安装铺垫砂浆饱满，加固连接及时@#@15@#@沉井下沉@#@下沉时，砼强度满足设计要求；@#@下沉均匀，井体无裂缝；@#@封底接缝无渗水@#@桩@#@基@#@16@#@沉桩@#@质量证明资料齐全，外观完好；@#@沉桩贯入度、桩尖标高满足设计要求和规范规定；@#@拼接桩接头处理满足设计要求；@#@及时夹桩，无拉桩纠偏；@#@异常桩记录清楚，按要求处理，调查、清除沉桩障碍物@#@17@#@灌注桩@#@成孔尺度、沉渣厚度符合设计和规范要求；@#@水下砼浇注连续，埋管深度控制及砼充盈系数符合规定；@#@钢筋笼定位措施有效控制偏位及上浮；@#@桩顶浮浆和松散砼凿除干净@#@堆场@#@18@#@管网施工@#@管沟开挖、回填、压实符合有关规定；@#@管线布设、坡向、接头";i:
8;s:
14891:
"最新高中国旗下的讲话演讲稿2分钟@#@高中国旗下的讲话演讲稿2分钟@#@宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来--奋斗才会成功长风破浪会有时，直挂云帆济沧海--同学们的未来不是梦!
@#@以下是给大家带来的几篇高中国旗下的讲话演讲稿2分钟，供大家参考借鉴。
@#@@#@高中国旗下的讲话演讲稿2分钟1@#@千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，是青翠的竹在向你昭示着他的强劲，昭示者一种贯穿生命的不屈与坚韧。
@#@@#@长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，是狂傲的诗人在向你昭示者他的不羁，昭示者一种蓬勃于血脉的顽强与奋进。
@#@@#@待从头，收拾旧河山，朝天厥，是神勇的将军在昭示着他的刚烈，昭示着一种国难共赴，壮士扼腕的豪雄与激昂。
@#@@#@天行健，君子以自强不息。
@#@人生的意义在于奋斗，恍惚走过一世，在无限的轮回的罅隙间，只有坚定地向前方迈出你矫健的步伐，才会让你的生命奔涌着不可凌越的气势。
@#@@#@自强能登上人生的顶峰。
@#@波浪翻滚的海面上，老人与海的故事震撼了无数人的心灵，无数次的遇险，无数次的搏斗，他的硬汉精神让人折服，而更让我敬佩的他无所畏惧，永不放弃的非凡魄力，于是，壮年不再的桑地亚哥在蔚蓝的海面上挥洒出男儿的血性，壮士的豪情。
@#@还记得简爱里的女主人公亦是自强不息的弄潮儿，她没有显赫的家世，没有靓丽的外表，但她凭着不放弃，不服输的秉性，终于把人生路上的一切障碍雕琢成绝美的风景，回首何来萧瑟处，身后依旧是一片灿烂的阳光。
@#@@#@自强能创造生命的奇迹。
@#@当命运向您示威时，您一定要紧扼命运的喉咙这是那个伟大的音乐家对命运的控诉，对现实的怒吼。
@#@的确，对一个灵魂充满奋斗的人来说，贫穷何所惧，耳聋怎可挡，那一曲命运足以让人佩服得五体投地。
@#@德国诗人海涅这个生活在被褥坟墓中的人，亦用自强挥洒出流传世界的华章，他下身瘫痪，双手动弹不得，却用最优秀的诗篇昭示着不屈的灵魂。
@#@他们都不是命运的宠儿，却是精神的巨人，他们用不完整的生命成就最华美的人生，创造惊世震俗的生命神话。
@#@@#@自强更能创造民族的辉煌。
@#@永远都记得那个风雨如晦的战争年代，枪林弹雨充斥着神州大地，留下无数人的血泪、呐喊和叹息。
@#@然而，自强不息的中华儿女前仆后继的身影昭示着炎黄子孙无坚不摧的刚烈，众志成城的顽强。
@#@艾青说：
@#@为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉。
@#@同样深爱着中华大地的钢铁儿女们浴血奋战，用愤怒的极致，激昂的项端，翻演着撼人心魄的壮烈冲击。
@#@欲倾的姿势，是另一种掘起，于是，中华人民共和国成立了，中国人不再是那个让世人鄙弃的东亚病夫。
@#@@#@朝为田舍郎，暮登天子堂，将相本无种，男儿当自强。
@#@人生是一条我们陌生的旅途，前面也许是比来路还要艰险的去处，但天行健，君子以自强不息，只有坚守脚下的土地，不断地进取，不懈地奋斗，才能让信仰发光，灵魂独唱!
@#@@#@高中国旗下的讲话演讲稿2分钟2@#@列夫、托尔斯泰说：
@#@理想是指路的明灯。
@#@没有理想，就没有坚定的方向。
@#@远大的理想是黑暗中的明灯，它，会成为你开启成功之门的钥匙。
@#@如果没有理想，就没有动力。
@#@@#@记得我在一本书上看到过一个故事：
@#@一个国王要给最有贡献的人颁奖。
@#@首先，上来个医生，他说，他在疾病流行期间，曾救过9999个病人。
@#@国王摇了摇头。
@#@然后，又上来一位诗人，他说，他的诗和李白、杜甫不分上下。
@#@国王依然摇了摇头。
@#@接着，许多人都陆续登上台，可没有一人获奖，全都沮丧地离开。
@#@突然，一位年过六旬的老人拉着一位小孩，并拿着一本厚厚的课本走上台，她亲切地对国王说：
@#@祖国和春天，到处都是花红柳绿，累累的果实需要园丁去培养。
@#@国王顿时笑逐颜开，他激动地说：
@#@你是最有贡献的人!
@#@接着，献上花环，自己亲自给她颁发奖牌。
@#@@#@从此，我对教师有了深刻的理解，教师是一个伟大而神圣的职业，是塑造人类灵魂的工程师。
@#@教师好比一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮着别人前进的道路;@#@又像一根粉笔，散播着智慧的种子，把知识传授给别人，而渐渐磨损着自己。
@#@@#@我从一年级就在咱们学校读书了，在小学我就饱尝了老师对我浓浓地关爱。
@#@我忘不了老师们对我的谆谆教导，也忘不了老师们的废寝忘食，更忘不了老师们微笑的面容，亲切的话语。
@#@于是，到了七年级我仍然毫不犹豫的还选择留在石竹，留在这个温馨的，又充满朝气蓬勃的，让我满怀无限憧憬的大家庭里，如痴如醉。
@#@因为，我坚信石竹学校的老师们一定会让我学有所成，实现我的人生理想。
@#@况且现在初中的老师给我的关怀同样是温暖的!
@#@是满满的!
@#@我在学校的每一天都在经历着感动。
@#@于是，我默默地在心里写下了自己的理想----当一名光荣的人民教师。
@#@@#@有了这个理想，就有了生活的目标，我要为理想而学习，在通往理想的航程中，我要不断地努力奋斗@#@高中国旗下的讲话演讲稿2分钟3@#@尊敬的老师，亲爱的同学们：
@#@大家早上好。
@#@@#@我是来自高一
（2）班的xx，今天国旗下讲话的主题是：
@#@总结过去，展望未来。
@#@@#@我们今天再一次站在国旗下迎来了新的一天。
@#@我们的第一次大型考试已经结束，在这个早晨你感觉到的是寒风还是暖意，答案并不重要，重要的是一定要说出自己真实的感受和如何面对现实，认清自我，挑战自我，寒暖交替是规律，但是人的努力更是规律，我们都有者自己或高或近的梦想，为了自己的梦想我们要做的就是在寒风中战天斗地，在酷暑中挥汗如雨。
@#@@#@同学们，作为建始一中的一员，相信在这里的每一位同学都有学好的愿望，都希望自己品学皆优，成绩优异，得到家长的嘉奖，老师的器重，同学们的羡慕。
@#@但是有的同学考试不理想，就心灰意冷。
@#@其实学习的过程本身就是不断发现问题并解决问题的过程，而考试是暴露问题的一个最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误，这就是问题的暴露，要立即采取措施加以改正，这定会带来学习的提高，于是这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂，这一次的失败可能是必要的。
@#@@#@中国人有句老话，说失败乃成功之母。
@#@可是我们都知道，并不是每一次失败之后都会出现成功。
@#@而这里的关键就在于你失败之后有没有总结教训，改正错误。
@#@对于试卷上出现的问题我们应该仔细归类，不能单纯把错误归为马虎。
@#@对自己失去的每一分按一定的原因归类，比如粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及等等，慢慢地，你就会发现自己的真正弱项，也就能找到下一步的努力方向。
@#@另外，我们老师也经常强调考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存。
@#@我不欣赏那种怯懦、安逸的人，我钦佩那种表现出奋力向上有精神的人，那种永不屈服的人更令人尊敬。
@#@失败是艰难的，但是，不去努力争取成功，却更为糟糕。
@#@失败并不可怕，可怕的是不敢正视失败，生命的真谛在于奋斗，在于坚持不懈的追求，在于失败后的又一轮拼搏，真正的强者，不是在失败中诅咒成功者，也不是怨天尤人，而是在失败中反思自己，发掘自己内蕴的宝藏，力图重振旗鼓，卷土重来。
@#@虽然在失败中流过泪，伤过心，但要擦干眼泪，更加发奋去拼搏，争取更大的胜利。
@#@青山遮不住，毕竟东流去--时间在流逝。
@#@@#@宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来--奋斗才会成功长风破浪会有时，直挂云帆济沧海--我们的未来不是梦!
@#@我今天的讲话就到此为止，谢谢大家!
@#@@#@高中国旗下的讲话演讲稿2分钟4@#@尊敬的各位老师，亲爱的同学：
@#@@#@大家好!
@#@@#@今天我国旗下讲话的主题是：
@#@回首往夕，展望未来。
@#@@#@子在川上回：
@#@逝者如斯夫，不舍昼夜。
@#@光阴荏苒，岁月如箭，转眼间年关将至，匆匆一聚，却又将暂得分别。
@#@那纷纷扬扬的雪，代表着新一年的开始，又诉说着我们的离别，银妆素裹的一高校园里，同学们笑着，闹着昂扬的朝气直破云天。
@#@旧一年的繁华即将画上句点，正如一句名言说的那样，冬来了春，还会远吗?
@#@@#@依稀记得，学期伊始，当时正值新生军训的日子，烈日下，一张张阳生的脸蛋上淌着汗与泪，整齐的步伐，嘹亮的口号，累!
@#@但他们不会后退，第九届鸣凤科技体育艺术节上，同学们一展身手，跑步、十人十一足、美食节、爱心超市他们的身影四处穿梭，他们的技艺如此娴熟，他们是时代的骄傲，是一高的骄傲，也是自己的骄傲。
@#@元旦晚会上，他们放飞青春，张扬个性，歌舞飞扬，乐在基中这些深刻的，令人难以忘怀的，或用于怀念，或用于追思都是自己精神上巨大的的财富，心灵上永远的慰藉。
@#@@#@xx年是个不平凡的年度，国际上，它是世界反法西斯70周年。
@#@各个无论是参与、或者是没有参与过那（国旗下讲话稿高中）场血腥战争的国家，无不在悼念、反思、警醒。
@#@而对于远安一高，20XX年的教育教学水平又上一个台阶，各县市学校相继来我校参观教育教学活动。
@#@xx年我们定将更进一大步，对于远安一高的学子们，xx年，大有又有什么计划呢?
@#@可能只有自己心中最为清楚明了吧。
@#@@#@一个善于总结过去的人，比那些弃过去于不顾的人更容易拥抱成功。
@#@身为高中生的我们，在过去的20XX年里，在自己看似简单却不平凡的生活中所学到的，不仅仅局限于课本中，而是在过去的事件中总结发现的，有价值的东西，军训中，我们学会坚持就是胜利，团结就是力量，科技体育艺术节，我们发现自己的才能能够充分的发挥，长途拉练，环城跑，我们学会一个人的坚持不是为了他自己而是为了整个团队过去影响现在，现在决定未来，人总要学着长大，长大途中所闻所遇所感的东西，是自己特有的，不可能重复的，能够改变一个人性格的东西，只有善于从事物中吸取正能量，才能让一个人未来的路走得更平稳，更广阔。
@#@@#@同学们，本周是这一学期的最后一周，高一年级的同学们即将分科，而高二高三的同学们也将迎来一次检验学习成果的检测。
@#@人生无再少，生命长戚戚，我们能做的，是从现在做起，吸取过去的经验教训，认真对待总结每一天，毕竟人生之短，且行且珍惜@#@谢谢大家!
@#@@#@高中国旗下的讲话演讲稿2分钟5@#@尊敬的老师亲爱的同学们：
@#@你们好!
@#@@#@今天我演讲的题目是告别母校实现梦想今天，距离我们高三的学生踏上高考考场还有3天。
@#@@#@今天，我们在磁县一中的校园最后一次用双手将五星红旗送上蓝天。
@#@@#@再过三天，我们要与美丽的母校，尊敬的老师，亲爱的学弟学妹们不舍的道一声再见。
@#@留恋你，我的校园，三年的生活，一千多个日夜晨昏，回首风雨前程，波澜壮阔。
@#@还记得吗?
@#@当我们刚刚踏进校园，军歌响起来，军旗飘起来，教官的吼声里，我们昂首笑对风雨。
@#@黝黑的面孔，齐整的队列，坚定的面容，执着的目光注定我们从此血脉相承，进取不息。
@#@还记得吗?
@#@当我们刚刚踏进校园，铃声响起来，梦想飞起来，明亮的课堂中，我们俯身静对书山。
@#@理智的思考，勇敢的发问，热情的求知，不倦的温习注定我们从此畅游学海，决胜考场。
@#@感谢您，我的老师们。
@#@三年来，您与我们风雨同舟，不曾放手。
@#@你们的谆谆教诲，让我们的能力步步提高;@#@你们的支持鼓励，让我们的斗志如此昂扬。
@#@我们的成绩是你们的汗水浇灌而成的，我们的荣誉更是你们的心血铸就而成的。
@#@是您告诉我们，有一种挑战叫高考，有一种热情叫坚定，有一种态度叫从容，有一种信心叫必胜!
@#@@#@今天，请允许我代表全体高三学生在这里为您深深的鞠上一躬。
@#@要知道，遇到您是我们作为学生最大的幸运。
@#@@#@祝福你，我的学弟学妹们，你们活力四射，激情无限，你们拥有优秀的教师，他们甘为人梯，你们拥有优良的环境，它会助你成才。
@#@一中的明天属于我们更属于你们，一中的明天需要我们更需要你们。
@#@从此刻开始努力，勇敢追求，志存高远。
@#@如果暴风雨挡住了成功的视线，如果浓雾气打湿了梦想的风帆，也不要回首，不要迟疑，总有一双闪亮的明眸在注视着你，阳光就在你前面。
@#@@#@同窗们，我们一同经历的一年的艰苦奋战，共同走过了人生中最值得珍惜的一段时光。
@#@此刻，让我们真心的为彼此祝福，共同珍惜这份真挚的友谊，同时，也请相信自己，相信未来。
@#@尽管我们曾被质疑，尽管我们曾经困惑。
@#@但是我们不曾迟疑，不曾犹豫。
@#@我们已经用行动证明，我们还将用成绩证明自己。
@#@总会有鲜花簇拥成功的峰巅，总会有掌声倾露执着的赞叹。
@#@@#@此刻，这国旗下的神圣，这国歌中的庄严将在我们的记忆中永恒的沉淀。
@#@我亲爱的母校，请您留住我们的声音，我们是13届毕业生，我们将用自己的行动解读厚德励志、博学笃行的。
@#@我亲爱的老师，请您记住我们的誓言，我们是13届毕业生，我们将用自己的青春实现您毕生的夙愿。
@#@为我们祝福吧，我们将实现梦想，@#@为我们骄傲吧，我们将燃出辉煌!
@#@@#@";i:
9;s:
20423:
"殡葬自评报告@#@殡葬,自评报告@#@篇一：
@#@2021年度公墓年检自查报告@#@2021年度公墓年检自查报告@#@市民政局：
@#@@#@根据市局下发的“关于开展经营性公墓2021年度检查工作的通知”精神，我们对今年的工作认真进行了自查，现将自查情况做如下汇报：
@#@@#@一、资质合法，建设科学@#@公司是经天津市民政局批准成立，并持有“国有土地使用证”、“工商营业执照”和“税务登记证”三证齐全有效、具有独立法人资格的合法经营单位。
@#@我们严格遵守《殡葬管理条例》中的相关规定，无未经批准随意扩大公墓占地的情况。
@#@@#@我们认真贯彻落实《殡葬管理条例》和“津民发【2021】32号”文件《关于切实加强经营性公墓规范经营工作的通知》的精神，无新建扩建大墓、预售活人墓行为。
@#@同时今年我们再次对商品结构进行了调整，在原来已开发的两个标准面积、大众价格墓区个墓位的基础上，又在高档庭院式墓区内拨出三层开发成1平米左右的大众价格墓区，新增标准墓位位。
@#@@#@二、管理规范，制度健全@#@在销售过程中，我们严格遵守“销售墓穴的有关规定”，抵制大比例优惠、低价抛售等营销手段，坚持透明公开的价格政策，明码标价、不欺不诈，把优质的服务与优美的环境实实在在地提供给客户，让诚信成为我们的招牌。
@#@我们所有售出的墓位手续齐全完备，我们与所有客户签订符合《经济合同法》的销售合同，为客户开具国家正式发票，@#@客户凭火化证明购买墓位，同时在安葬家人后均能领到合规有效、填写规范的《安葬证》。
@#@在使用年限上全部符合国家规定，从不承诺“永久”使用。
@#@此外，我们有专人负责各类档案的收集、整理、鉴定及保管，有符合标准的档案存放设施，火化证明与合同书同时存档备案。
@#@@#@会计帐目由会计事务所进行审计并合格。
@#@@#@我们严格按照《殡葬管理条例》规定的使用时间及比例收取墓位管理费，并始终坚持墓位管理费单独建账、统一管理、专款专用。
@#@@#@我们每季度按时上报公墓报表，并达到上报及时，数字准确，无缺项漏项。
@#@@#@三、合法经营，优质服务，无违规经营行为@#@我们认真贯彻执行国家和本市的《殡葬管理条例》和行业自律协定，坚持将合法经营落实在每一项业务中，不搞传销、炒买炒卖、倒买倒卖墓穴等违法违规营销行为，不设直销店和代销点，不与花店、大了合作，不乱发广告，不随处摆摊设点，目的就是为了净化市场、维护天津殡葬行业的良好形象。
@#@@#@今年，我们在员工中继续强化廉洁自律制度，加大服务监督力度，除公布举报电话，统一着装、佩戴胸卡，继续坚持对每一位客户进行售后回访，在醒目处设立“谢绝任何馈赠”的警示牌向社会公示外，还组织员工重温廉洁自律承诺书，将杜绝“吃、拿、卡、要”现象当作常态工作来做。
@#@截止到目前，没有一例私自接受客户馈赠的现象发生。
@#@据统计，在对已经实现安葬的客户回访中，不满意投诉率为零。
@#@@#@为了保持墓区卫生整洁，我们继续坚持为客户免费擦拭清洗墓碑，@#@坚持提供既能保护环境又能满足消费者个性需求的服务项目。
@#@在业务大厅显要位置公开各种服务项目、业务流程、购墓须知、企业资质，明码标价、不欺不诈，让诚信成为我们的招牌。
@#@@#@四、积极宣传、引导文明殡葬@#@我们认真贯彻落实《殡葬管理条例》和市民政局《关于创建全国殡葬改革示范单位的实施意见》（津民发【2021】95号）文件的精神，积极开展文明殡葬宣传及推广工作。
@#@我们已经是连续三年在盂兰盆节、阴历十月初一期间，组织员工深入市中心有影响的社区开展“宣传文明殡葬，推广网上纪念，引导市民以网上祭奠代替焚烧纸钱”活动。
@#@三年来累计有458个社区集中参加，悬挂宣传条幅708条。
@#@今年我们与社区联手在海河亲水平台举行的盂兰盆节纪念活动，吸引了近三千名市民参加，其中有六百多人在“摒弃陋习、提倡文明祭扫”的条幅上签名。
@#@在引导社会大众“摒弃传统殡葬陋习弘扬文明祭扫新风”上，元宝山庄还充分发挥了互联网的作用。
@#@对公司商业网站（）和门户纪念网站——中华清明网（）进行了多次改版，使两个网站各具特色互为补充。
@#@此外中华清明网网上纪念专区——缅怀苑，吸引了大批社会公众免费建立网上纪念园，截至2021年10月底累计吸收会员名，建立网上纪念园座。
@#@目前两个网站的日均IP量个，日均页面浏览量余次。
@#@@#@一年来，我们坚决执行《殡葬管理条例》和市民政局的相关要求，强化基础建设，规范经营行为，推进科学发展，使我们的企业面貌又@#@有了很大的改观。
@#@同时优质的服务，也让我们收获了丰硕的果实，截止到10月底，已累计完成销售收入万元，向国家缴纳营业税万元，缴纳企业所得税万元，提取墓位管理维护基金万元。
@#@@#@有限公司@#@2021年11月11日@#@篇二：
@#@殡仪馆办公楼竣工报告@#@宜昌市殡葬管理所殡仪管办公楼竣工报告@#@市质量监督站、宜昌市建筑设计研究院、宜昌市测绘大队，宜昌市辰光监理公司、宜昌市殡葬管理所：
@#@@#@我单位施工的殡葬管理所办公楼工程现已竣工，现将施工情况简要汇报如下：
@#@@#@一、工程概况@#@我单位施工的殡葬管理所办公楼为三层框架结构，总建筑面积1212m2，建筑总高度为12.3M，本工程±@#@0.00相当于绝对高程87.00M，室内外高差450mm。
@#@@#@工程基础型式为独立柱基础局部人工挖孔灌注桩基础，本工程以中风化粉砂岩为持力层，其天然单轴抗压强度标准值frc=7.2Mpa,柱下独立基础地基承载力特标准值：
@#@fk=400KPa。
@#@@#@本工程楼地面有水磨石、陶瓷地砖，花岗岩、木地板；@#@内墙面有仿瓷面层、瓷砖面层及混合砂浆面层，顶棚为混合砂浆及仿瓷面层，外墙为小瓷砖面层，有浅米黄色及灰白色两种。
@#@@#@门窗工程除仓库门为电动卷闸门外，其余的均为杉木夹板门，窗均为铝合金窗。
@#@@#@屋顶为现浇砼平屋顶，屋顶高度分别为：
@#@10.5M、11.4M、7.2M，屋面有保温隔热层，且均作卷材防水层；@#@给排水工程均有组织施工，有组织给排水，给水管均采用PPR阻燃管，排水采用UPVC管。
@#@电气工程均按设计施工完毕至用户直接使用。
@#@@#@二、施工依据@#@1、宜昌市殡葬管理所殡仪管办公楼工程投标答疑。
@#@2、宜昌市建筑设计研究院设计的办公楼施工图及修改图。
@#@3、办公楼图纸会审记录及设计变更单。
@#@@#@4、施工过程中的各项经审批的施工组织设计及方案。
@#@5、本公司《质量手册》及《质量体系程序文件》。
@#@@#@6、国家现行的相关施工及验收规范、质量检验评定标准，安全操作规程，详见下表：
@#@@#@三、工程项目质量保证体系@#@公司已通过ISO9000质量体系认证。
@#@在施工过程中，紧紧围绕《质量体系程序文件》及《质量手册》要求，建立施工质量管理和施工质量控制体系，并确保其有效运行。
@#@建立科学和质量管理体系，成立以项目经理为领导，项目总工、及项目各职能部室中间控制，专职质检员跟踪检查的管理系统，层层签订责任书，制定一系列奖罚办法。
@#@@#@四、质量管理措施@#@1、工程样板引路制度@#@在分部分项工程施工中推行样板制，特别是一般抹灰、塑钢窗安装、涂料及外墙面砖施工等面广量大的分项工程，必须先做样板，经监理、设计、建设单位验收认可后再全面推开，以便消除质量通病，明确质量目标及验收标准。
@#@@#@2、工程质量奖罚制度@#@认真贯彻国家和上级关于质量工作的方针、政策、法令和标准，坚决执行本企业有关质量管理的奖罚规定，以现行国家施工验收规范，质量评定及企业标准为依据，对在施工程进行奖罚。
@#@@#@3、工程质量验收制度@#@凡需报验收的工程，必须由项目总工负责组织工长技术交底人员对该工序进行内部联合检查，整改合格后按规定填写报验资料上报。
@#@@#@4、质量分析会制度@#@由项目经理、总工主持召开，各部门及有关人员参加，对一些关键性或已经出现的质量问题以文字形式写出不合格原因及调查报告，及时提出预防或纠正措施。
@#@@#@5、跟踪检查制度@#@质检员随施工进度进行跟踪检查，对施工过程进行旁站检查，及时提醒操作工人纠正操作方法，改进工艺。
@#@@#@五、工程项目质量控制@#@1、工程项目材料质量控制@#@对原材料质量控制执行四个制度控制：
@#@进场验收制、见证取样送验制、材料准用申报制、材料质量报验制，杜绝不合格的材料用于工程施工，所有原材料均按规范要求进行检验，一经检出不合格产品，坚决在监理见证下退场处理。
@#@工程施工期间，无不合格产品材料进场使用。
@#@@#@2、工程项目质量施工控制@#@首先积极开展三工序活动，样板引路、质量奖罚、质量分析、跟@#@踪检查等管理措施。
@#@@#@第二，严格过程控制，使工程质量始终处于受控状态，即通过过程来控制结果。
@#@严格工序中间检查制度，每道工序要经三检（班组自检；@#@班组交接检；@#@项目质检），再抱监理工程师检查，监理不确认不进行下道工序施工。
@#@@#@第三、强化质量监督，严格实行质量否决权，对不合格分项工程必须返工。
@#@@#@第四、加强施工工艺，提高验收量化标准，确保工程目标实现。
@#@3、主要技术措施@#@在砂浆、砼控制方面，对砂浆、砼按配合比进行了逐盘计量，及时测量砂、石原材料含水率，下达施工配合比。
@#@及时测量砼的坍落度，控制其水灰比，并按批量做好试块，试块在现场标准养护室内进行养护。
@#@砌体施工对皮数杆进行了量化交底，砌砖时按皮数杆进行了量化交底，砌砖时按皮数杆进行了双面带线，厂家定做各种规格砖使墙面观感质量得到有效控制。
@#@钢筋工程中绑扎时采用带线绑扎，双层筋采用“π”形马凳控制其间距保证双层筋的位置正确，钢筋保护层采用了水泥砂浆垫块，保证了结构实体钢筋保护层厚度。
@#@模板工程：
@#@施工前编制了《模板施工专项方案》，采用竹胶合板制作定型模板，梁模板带线支设、柱模板吊线支设，水电预留洞采用了铸铁套管做模具，现浇板、楼梯模板拆除时间，以构件同条件养护试块强度为依据，进行了专项的拆模通知交底。
@#@砼工程中每层浇筑时均支设了操作平台，防止施工中对钢筋、模板的影响，并派专人对钢筋、模板进行监护，@#@篇三：
@#@自查报告总结@#@溪邳村地处闽东沿海边陲，是福安市溪尾镇纯属渔业行政村，全村下辖8个自然村623户2529人，村党总支下属6个党支部，党员83名；@#@2021年全村社会总产值4680万元，人均纯收入6486元，村财收入50万元。
@#@村两委高度重视创建文明村镇工作，把创建工作作为新时期党的群众工作和思想政治工作的创新方式，自2021年获得“第四届全国创建文明村镇工作先进村镇”以来，在镇党委、政府的统一领导和上级文明部门的大力支持下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，以培养“四有”社会主义公民，提高人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质为主要任务，坚持重在建设、注重实效、多办实事等到创建形式，促进物质文明、政治文明与精神文明协调发展，推动社会各项事业全面进步。
@#@现将工作汇报如下：
@#@@#@一、建设强有力领导班子，堡垒作用得充分发挥。
@#@坚持“两手抓、两手都要硬”的方针，高度重视精神文明建设，摆上重要位置，成立以党总支书记为组长的文明创建工作领导小组，健全各项制度，坚持长抓不懈，加强责任落实，分工协作协调并进。
@#@同时，把抓好党建工作作为创建活动的首要任务，通过深入开展科学发展观活动和“创先争优”活动，组织学习宣传党的政策、加强队伍建设，切实抓好村务公开、民主管理工作，严肃财经制度，村级财务坚持实行日清、月结、季公布的原则进行，定期召开村民代表会议，按照“6321”工作法对发展党员、计划生育指标、救灾款发放、渔船油价财政补贴等及时公开，增加透明度，认真落实好村民的知情权、管理权、监督权、决策权，促进村各项工作的开展来推动创建文明村工作的开展。
@#@同时，有效促进为民服务质量的进一步改善，群众满意率较高，使得干部在群众中威信高，干群关系融洽和谐，为开展好创建工作打下了坚实的基础。
@#@@#@二、创建活动扎实有效开展，乡风文明进一步加强。
@#@把加强思想道德建设作为创建工作的切入点，积极开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验宣传教育，大力弘扬和培育民族精神，积极开展深入细致的思想政治工作，引导广大干部群众树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。
@#@如：
@#@深入开展实践科学发展观活动，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，重新修订完善村规民约，并广泛宣传“二十字”公民基本道德规范，开展了“六提倡、六反对”的群众性移风易俗活动，倡导健康、文明、科学的生活方式，扫除陈规陋习，反对迷信愚昧，推行殡葬改革，净化社会风气，形成了争当文明村民良好氛围。
@#@同时把创建“文明家庭”作为创建工作的落脚点，通过加强对村民的政策形势和民主法制教育，一年来共举办普法教育培训2期，文明学校2期，培训人员达600多人次，切实提高村民的法制观念，成立溪邳警务区，充分发挥治保会、调解会作用，成功调解了纠纷4起，做到小事不出组、大事不出村，村无恶性刑事案件、严重经济案件、重大治安案件，无重大责任事故，无拐卖妇女儿童现象，无黑恶势力和“黄赌毒”丑恶现象，无非法宗教和邪教活动，确保了解14年无刑事案件的发生，没有村民上访和信访，营造“平安溪邳”良好氛围，使得“文明家庭”户达613户，创建率达95%以上，社会治安秩序安定。
@#@@#@三、科教文卫体稳步发展，社会事业得到全面进步。
@#@我们坚持开展科普活动，利用村的宣传栏，做到每周出1期，近年来共出黑板报200多期。
@#@同时大力推广致富实用科技，运用村级服务站的互联网为村民及时提供信息技术和依托村文明学校举办渔民转产转业的培训班6期，培训人数达838人次，拓展致富信息渠道；@#@尊师重教，积极发展教育事业，2021年至今投入教育资金多达66多万元，我村是全镇最好的一所寄宿制完小校，九年制义务教育入学率达到100％，无青壮年文盲；@#@健全卫生保健网络，村级卫生所1个，建立新型合作医疗体系，村民的医保金全部由村财负担，落实卫生防疫措施，提高群众健康素质。
@#@深入扎实地做好人口与计划生育工作，巩固提高“一流村”计生协会，积极开展婚育新风进万家活动，按时完成镇党委、政府下达的各项指标任务，没有计划外生育，计划生育率达100％，得到了上级党委、政府及计生部门领导的充分肯定，2021年，获得“全国先进计生协工作单位”。
@#@坚持开展群众性文体活动。
@#@如：
@#@每年端午节都有举办龙舟赛，重阳节老人棋牌比赛和各种节日座谈会，丰富群众精神文化生活多彩。
@#@@#@四、设施完善环境整洁，人居环境得到明显改善。
@#@我村于2021年就委托省建设厅设计院设计了村镇建设总体规划，并严格实施，村镇建设布局合理、环境良好、美观舒适。
@#@基础设施建设逐步完善，公用设施逐步配套。
@#@近年来投入基础设施建设资金多达500多万元，仅去年就投入153万元，建设了鲜艳沃三级渔港避风码头；@#@加高、拓宽并水泥硬化林江至溪邳杞湾的村级公路1.6公里；@#@新建设和改建海上渔排、鲜艳沃、青甲山、斗门头、溪邳的饮水工程；@#@完成溪邳、塘洋头村道水泥硬化0.4公里；@#@新建杞湾公厕和改建虎头鼻公厕、溪邳主村下水道；@#@续建溪邳造福工程防洪堤；@#@新建鲜艳沃防台中心楼；@#@完成下杞湾填滩造地10亩；@#@村民自发新建、加层、装修房屋68幢，帮助解决30多户无房户和危房户的建房问题。
@#@村容村貌得到了整治。
@#@按照社会主义新农村建设“三清”、“六改”的工作标准，召开村民代表会议，成立环境卫生整治工作领导小组，制订《村民环境卫生公约》，投资2多万元绿化了溪邳主村，新建村头花圃，绿化面积达3公顷；@#@解决了溪邳、杞湾的路灯和溪邳用电线路问题，完善主村江滨路电网建设；@#@投资3万元，完善卫生设施，在溪邳主村配备垃圾桶10个，新建卫生垃圾焚烧场1个，配齐卫生监督员8名，卫生保洁员1名，完成户改厕58户。
@#@@#@治理整顿了脏、乱、差现象，搞好绿化、美化、净化，为人民群众创造良好的工作生活环境。
@#@@#@五、经济建设发展壮大，村民生活进一步提高。
@#@我们严格按照物质文明与精神文明并举互动的工作方针，即：
@#@抓精神文明建设来推动经济发展，反之经济发展了又促进精神文明建设。
@#@近年来村里按照调整产业结构，加大科技投入，改善生产条件，规范经营行为，提出“五业”并举的经济发展工作思路：
@#@一是做好水产特色文章。
@#@到目前为止，全村海上网箱养殖达4890箱，比增12%；@#@海水养殖2400亩，比增26%；@#@滩涂养殖310亩，比增18%；@#@池塘养殖680亩，比增24%。
@#@二是壮大海上运输业。
@#@其次，壮大海上运输队伍，现全村拥有10艘铁质运输船，运输吨位达13300吨，同比增长13%，大大提高了海上运输能力，解决了100多个劳动力的就业问题；@#@三是引导、鼓励富余劳动力外出务工。
@#@目前外出务工、经商达700多人，年创1400多万元的经济效益；@#@四是积极帮助村民解决发展生产资金缺乏问题。
@#@成立溪邳村经济发展互助协会，向会员放贷23.4万元，同时结合党内帮扶救助基金会、小额信贷扶贫项目（其中小额信贷放贷150多万元），紧紧依托村级联动站，为养殖户提供资金、科技、信息、营销和防汛检测等服务，促进水产养殖向高层次的规模发展。
@#@五是推动人才队伍建设。
@#@实施科技兴渔战略，进一步加强科技人才队伍建设，组织举办水产养殖、五等船员、池塘滩涂养殖和鱼类疾病防治培训班5期，参加培训人员达600多人次，为水产养殖的发展奠定良好的人才基础，逐步形成“一村一品一特色”的经济发展格局，促进渔业增效，渔民增收，推进文明创建工作和社会主义新渔村建设。
@#@@#@";i:
10;s:
18153:
"最新黑龙江省城市化机制与对策研究1论文@#@黑龙江省城市化机制与对策研究
（1）论文@#@［摘要］通过对黑龙江省城市化的发展历史和现状特点的研究，揭示产业结构和体制结构优化对城市化的影响机制，提出了具有资源、边境、寒地特色的黑龙江省城市化发展目标和对策。
@#@@#@黑龙江省位于我国东北部，全省土地面积45.39万平方公里，人口3628.5万人（1997年），是我国重要石油工业、煤炭工业、森林工业、重型机械工业基地和商品粮基地，以其寒地、资源和边境的省情特色在国内独树一帜。
@#@在我国50年的社会主义经济建设中作出了巨大贡献的黑龙江省，在世纪之交面临着“二次创业”的重任，面临着既有对资源进入开发后期的产业结构调整的困难，也有边境开放、寒地开发良好前景的发展格局。
@#@与社会经济发展同步，黑龙江省城市化进程也面临着机制转型和优化调整。
@#@从历史和发展的观点剖析黑龙江省城市化进程的规律，选择合理的城市化道路是黑龙江省跨世纪发展的重要课题，同时也是我国可持续发展战略实施的重要保障。
@#@@#@1.黑龙江省城市化进程的历史与现状特点@#@1.1城市化发展历史@#@黑龙江省城市化进程经历了古代城市化萌芽期、近代城市化雏形期和现代城市化发展期。
@#@在不同的发展阶段，黑龙江省城市化的影响机制不同，城市发展特征各异（表1）。
@#@总的来讲，地处边境寒冷地带、基于资源开发的黑龙江省城市化进程与我国大部分地区有较大的差异，其突出的特点是近代城市化的突发性和现代城市化的快速发展。
@#@@#@建国后黑龙江省城市化发展经历了4个发展阶段：
@#@①较快发展时期（1949－1957年）。
@#@这一时期黑龙江省完成了全国十分之一的工业基本建设工程，建成了全国重点项目22项，其间人口非农化水平由24.9％提高到38.8％，城市数量也由5个增加到8个。
@#@②大起大落时期（1958－1962年）。
@#@受“大跃进”的影响，1960年人口非农化水平高达48.1％，国家调整政策后又降至1962年的38.5％。
@#@③停顿时期（1963－1979年），由于“文革”中知识青年“上山下乡”、城市人口下放农村等因素，全省城市化发展出现停滞态势，1979年人口非农化水平较1963年下降2.0个百分点，城市也仅增加2个。
@#@④稳步发展时期（1980年至今）。
@#@随改革开放不断深入，农村城市化取代资源型城市的发展成为城市化进程的主要推动力量，1997年人口非农化水平达到45.02％，城市数量也提高到31个。
@#@@#@1.2城市化现状发育特点@#@1.2.11997年，黑龙江省31个设市城市（不含辖县）占有全省31％的土地面积、74.94％的人口76.35％的国内生产总值，84.98％的工业总产值，73.52％的农业产值，城市对社会经济发展的贡献率比全国平均高出1倍以上。
@#@@#@1.2.2人口城市化的高水平与基础设施城市化的低水平共存。
@#@至1997年初，黑龙江省非农业人口占全省总人口的45.02％，其中城镇非农业人口占总人口的38.42％。
@#@黑龙江省的人口城市化水平，居全国第5位。
@#@但由于长期受“重生产、轻生活”思想影响，城市基础设施欠帐多，城市设施指标均远低于全国平均水平。
@#@@#@1.2.3全省城市化资源、边境、寒地特色鲜明。
@#@丰富的自然资源、边境省份和中国最北的地理位置是省情中最具有特色的部分，全省形成了资源型、重型的经济结构、厚重朴实的寒地人居特点及资源型城市、边境口岸城市等城市类型。
@#@同时全省城市化进程也面临着城市产业结构偏重、综合效益较差、城市功能和空间布局需进一步优化等问题。
@#@@#@1.2.4受到自然资源的地域分布、区域开发时序、宏观产业布局等因素的影响，全省城市化发展地域分异与城镇分布密度反向相关。
@#@全省城镇分布密度明显呈现出西部高于东部、南部高于北部、平原高于山区等特点；@#@而区域人口城市化水平则正与此相反，全省三大经济区松嫩经济区、三江经济区、兴安经济区城市化水平分别为33.9％、43.6％、52.0％。
@#@@#@1.2.5城市现代化、资源型城市@#@黑龙江省杰出青年科学基金资助项目《黑龙江省城市化与人居环境调控研究》阶段性成果。
@#@结构转型、农村城市化是全省城市化进程面临的三大问题。
@#@黑龙江省城市化发展与全国城市化发展所面临的共性问题之一是城市现代化与农村城市化的共同发展，特殊性问题是资源型城市的结构转型，这是未来全省城市化健康发展的关键。
@#@@#@表1黑龙江省城市化发展历史简表@#@发展阶段城市化发展特征城市化机制城市发育特点主要城市@#@古代城市化萌芽期（1898年前）城市发展的不连续性政治统治和军事防御城市规模小且职能单一，多为军政要冲和驿站金上京会宁府（今阿城），卜奎（今齐齐哈尔市）等近代城市化萌芽期（1899－1945年）近代城市产生的突发性铁路等交通设施建设及帝国主义的资源掠夺城市规模增大；@#@职能多样化，主要为帝国主义军政统治中心，商品倾销中心，工业生产基地与掠夺资源的物资集散地；@#@城市沿铁路分布。
@#@哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯等现代城市化发展期（1946年至今）城市化发展的持续性工业化和产业层次高级化城市数量、规模增长迅速，城市职能类型多样化，形成以哈尔滨为中心的网络式城市布局体系。
@#@哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯、大庆、鸡西、鹤岗、双鸭山、七台河、伊春、黑河、绥芬河等@#@2、黑龙江省城市化发展机制@#@当前，黑龙江省城市化发展的内在机制主要在于产业优化和体制转型，即“两个根本转变”在产业结构和体制结构中的体现将决定未来黑龙江省城市化的速度与质量。
@#@@#@2.1产业结构优化@#@黑龙江省处于工业化发展的中期，其工业化进程略快于全国平均水平。
@#@在未来相当长的时期内，工业化仍将是全省城市化的决定性因素。
@#@随着全省工业结构进入稳定调整时期，工业部门吸纳劳动力的能力将有所下降，但工业仍将是促进城市经济增长的主要力量。
@#@资源型、重型工业结构的高级化和小城镇的工业增长将是促进全省经济发展和城市化进程的重要因素。
@#@@#@第三产业以高就业容量和较强的发展潜力成为推动城市化发展的新动力，对于第三产业相对落后的黑龙江省其作用将更加明显。
@#@@#@农业现代化将进一步提高农村劳动生产率、解放农村劳动力，进而促进城市化的发展。
@#@这对于相对人少地多、农业机械化水平较高的黑龙江省影响略小。
@#@@#@2.2经济体制转型@#@黑龙江省现有城市化发展格局是在计划经济体制下依靠自然资源的开发形成的，在向市场经济体制转变的过程中，作为与省情密切相关的资源、边境、寒地三大要素城市化的影响机制不再是单一的促进或限制作用，而是随着市场和国际、国内政治、经济形势的发展而变化（表2）。
@#@@#@可见，全省城市化机制已由单一的计划经济体制下的资源开发为主的工业化转变为市场经济体制下多要素、多途径、多类型发展机制，只有立足自身的社会经济系统进一步协调，提高城市化质量，才能使全省城市化进程得以健康、协调、有序地发展。
@#@@#@3.黑龙江省城市化发展目标黑龙江省城市化的发展，应体现省情特点并顺应城市化机制，遵循国家的城市发展政策以保证与国家城市化进程的良好协调，促进全省社会经济的持续发展。
@#@全省城市化发展总体目标是：
@#@加强城市和区域基础设施、社会设施的建设，积极优化经济结构和经济布局，寻求一条具有黑龙江特色的高质量、内涵式发展、速度适中的可持续发展的城市化道路，逐步实现资源、边境、寒地型城市化发展空间的现代化和国际化。
@#@@#@3.1城市化发展模式的选择@#@黑龙江省城市化进程应从目前单纯依靠资源开发的重数量的外延型发展模式逐步向重质量的内涵式发展模式转变，在适度城市化速度之下，建设与资源、边境、寒地特色相谐调的城市发展空间，逐步优化省域内城市与城市、城市与乡村之间的功能分工，强化省域资源的保护和生态环境的建设，促进经济、社会、资源、环境的可持续发展。
@#@3.2人口城市化目标@#@适当放慢人口城市化发展速度，逐步调整黑龙江省人口城市化内部结构，以高质量的农村城市化和第三产业的发展取代原有资源开发型的城市人口增长。
@#@在现有户藉制度之下，预计至2010年，黑龙江省城镇非农业人口占全省总人口的46.7％，至2020年达到55.6％，至2050年全省进入城市化发展后期，人口城市化水平将达到70％以上。
@#@@#@3.3城市现代化目标@#@建立黑龙江省城市现代化目标体系（表3），逐步实现黑龙江省城市发展的现代化。
@#@形成具有黑龙江省特色的经济发达、人民生活富裕、社会服务体系和基础设施完善、科技文化繁荣、资源可持续利用、高质量生态环境、管理体系高效的城市化空间。
@#@@#@表2体制转型与黑龙江省城市机制对比体制丰富的自然资源边境区位寒地因素计划经济主要促进因素。
@#@全省城市化的发展主要基于对自然资源的开发利用。
@#@主要限制因素。
@#@作为边防地区，边境城市的发展受到限制。
@#@限制因素之一@#@。
@#@寒冷的气候增加城市的运营成本，降低城市吸引力。
@#@市场经济不定的因素。
@#@资源的开发受市场的调节，部分资源型城市限入困境，部分前景好的资源成为促进城市化的因素。
@#@不定因素。
@#@边境区位利于利用国内外两种资源、两个市场，改革开发促进了边境城市的繁荣，但随国际政治气候变化。
@#@待开发因素。
@#@仍有一定的限制作用，但寒地已逐渐成为黑龙江省参与市场竞争新的视点和经济增长点。
@#@@#@4.黑龙江省城市化主要对策表3黑龙江省城市现代化目标体系@#@指标单位标准
（一）经济总体发展@#@1.人均GDP@#@2.第三产业占GDP美元@#@％5000@#@40
（二）社会发展@#@3.恩格尔系数@#@4.每万人商服网点@#@5.人口自然增长率@#@6.人口平均预期寿命@#@7.每万人拥有医生数@#@8.每十万人刑事案件数@#@9.每十万人交通死亡数％@#@1000@#@7（三）文化教育科技发展@#@10.文化支出占生活费支出比重@#@11.成人识字率@#@12.青年人口受高等教育比重@#@13.GDP科技贡献率％@#@50（四）基础设施@#@14.人均居住面积@#@15.人均生活用水量@#@16.人均生活用电量@#@17.电话普及率平方米@#@千瓦时/年@#@1400@#@40（五）生态环境@#@18.城市绿地率@#@19.人均公共绿地面积@#@20.TSP（大气总悬浮微粒）年日均值@#@21.二氧化硫年日均值@#@22.城市三废处理率@#@23.城市工业固体废物综合利用率@#@24.城市环境噪声平均值％@#@毫克/立方米@#@毫克/立方米@#@分贝35@#@0.09@#@0.02@#@55（六）政治生活民主化、科学化@#@25.拥有健全的信息管理系统@#@26.民主监督公开化@#@27.法制保障制度健全@#@28.公民各项权利得到充分尊重4.1城市发展战略对策@#@
（1）加快全省城市现代化、国际化发展进程，建设区域性和专业性国际性城市，为黑龙江省与世界经济一体化接轨创建良好的发展机遇。
@#@将哈尔滨市建设成为寒地国际性城市；@#@借鉴国外边境国际化都市的发展模式，将黑河、绥芬河等边境口岸城市与其所对应俄方城市建设成为跨国合作的边境国际性城市；@#@将五大连池市等建设成为具有国际意义的旅游城市。
@#@
（2）注重城市发展质量，进一步完善城市基础设施和社会设施建设，提高城市建设档次。
@#@完善城市住宅、道路、给排水、电力、电信、供热、燃气、环境卫生、园林绿化、防灾体系等基础设施的建设，强化城市商业、医疗、卫生、教育、体育等社会设施@#@的配套发展，建设方便、舒适、安全、优美的可持续的城市人居环境。
@#@@#@（3）创造城市风貌特色，促进城市文化发展。
@#@根据各城市不同的自然、人文、经济等要素，创造@#@出具有鲜明地方特色、优美景观风貌、高水准建筑艺术、特别是体现资源、边境、寒地省情特点的景观风貌特色体系。
@#@@#@（4）制定合理宽松的政策，促进农村人口向小城镇的合理流动。
@#@逐步改变二元户藉结构，放宽农民常住地户口迁移政策，准许农民在一定条件下迁移到小城镇落户；@#@同时加强小城镇常住人口、流动人口、外来人口的管理，建立起适应新体制的小城镇户藉管理制度。
@#@4.2城镇体系结构优化@#@逐步完善以哈尔滨为中心的
（1）城镇体系“点轴”开发系统。
@#@其中由绥（芬河）、满（洲里）及哈大铁路黑龙江省域的“T”型一级点轴系统和哈尔滨－绥化（北安、佳木斯）、齐齐哈尔――富裕（嫩江、北安）、牡丹江――林口（佳木斯、东方红）三个“Y”型系统是近期内全省城镇体系发展和产业布局的重点。
@#@@#@
（2）正确处理城市综合发展与专门化的关系，促进城镇体系职能结构优化。
@#@中心城市应重点完善城市的中心地职能；@#@小城市应逐步提高专业化水平，改变产业结构趋同、低水平竞争的状况，有效组织小城市间的协作；@#@资源型城市应着重改变产业结构单一、层次偏低的状况，强化城市综合职能，加强在市场经济中的竞争力和应变力。
@#@（3）促进中心城市的发展，加快若干城市群的建设。
@#@重点建设哈、齐、牡、佳、大庆等实力较强的中心城市，以高标准、高效率、辐射力强的中心城市带动整个区域社会经济的增长。
@#@借鉴国内外“城市群”、“都市圈”等发展模式，加强对已具雏形的哈－大－齐城市群及其进一步拓展形成的南部城市带和若干中小城市群内部的有机联系。
@#@@#@（4）促进资源型城市过于分散的城市空间结构的聚集。
@#@适应资源型城市经济结构由粗放式向集约式转化的趋势，加强资源型城市中心区的发展，完善其各项城市功能，逐步实现城市空间的优化聚集。
@#@@#@4.3区域社会经济发展对策@#@
（1）逐步调整以资源初加工为主导的经济结构。
@#@立足于资源优势，加大产业关联度，培育既符合本省实际，又与全国生产力布局有良好协调并具有市场潜力的产业群体。
@#@在巩固石油、石化、煤炭、森工等优势产业的基础上，积极发展第三产业、农业及食品、饲料工业、医药工业、电子工业、化学工业、汽车工业、高新技术产业等产业门类。
@#@@#@
（2）充分利用沿边优势，发展外向型经济。
@#@进一步加大“南联北开”的力度，充分利用中俄经济的互补性，利用国内外两种资源、两个市场，建立强大的面向国际的企业集团，积极发展对外贸易、外向型农业等外向型经济类型。
@#@@#@（3）建立起符合市场经济体制的多元化、社会化投融资体制，培育资本市场，拓宽投融资渠道，建立良性的投入发展机制，缓解社会经济系统发展的“瓶颈”。
@#@@#@（4）逐步理顺由于历史原因形成的“条块关系”，建立政府“大服务”的观念，促进使城乡发展统一部署和良好协调。
@#@@#@（5）加强与城市化和人居环境发展相关的地方性法规的建设，促进全省城市化进程与人居环境的协调发展和宏观控制，特别是重点加强对全省发展具有重要战略意义的自然资源保护、边境开放、寒地开发等方面的立法。
@#@@#@4.4技术对策@#@
（1）加强对省情、市场以及对国家发展政策的研究，因地制宜地探索具有黑龙江省特色的城市和区域可持续发展之路。
@#@应进一步挖掘资源、边境、寒地省情之下的各种发展模式，认真研究市场经济条件下全省城市和区域所面临的机遇与挑战，在国家政策的指导下，制定出合理的发展战略和政策。
@#@@#@
（2）编制城市各个层次、各种类型的规划，为城市和区域的可持续发展提供可操作的依据，科学指导城市发展的合理布局，配套建设和综合开发，提高资源的利用率。
@#@@#@（3）加快信息化发展步伐，建设省域城市地理信息系统。
@#@利用GIS等信息技术，充分利用有的城市和区域信息资源，为全省宏观管理、决策提供现代化手段，促进省域内城市与城市、城市与区域以及区域与区域之间的各种资源的合理配置。
@#@@#@参考文献：
@#@@#@1、国务院发展研究中心课题组.中国跨世纪区域协调发展战略.经济科学出版社.1997@#@2、陈颐.中国城市化和城市现代化.南京出版社.1998@#@3、张泉源、姚士谋.江苏城市化问题及对策研究.中国经济出版社.1997@#@4、俞滨洋.寒地边境资源型城市发展战略规划初探.辽宁大学出版社.1996@#@@#@";i:
11;s:
18938:
"病假的年终总结@#@病假的年终总结@#@1.有病假年终总结怎样写@#@强调训练与休息的重要性。
@#@@#@没有范文。
@#@以下供参考，次要写一下次要的工作内容，如何努力工作，取得的成果，最终提出一些合理化的建议或者新的努力方向。
@#@@#@工作总结就是让上级晓得你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
@#@所以应当写好几点：
@#@1、你对岗位和工作上的熟悉2、详细你做了什么事3、你如何专心工作，哪些事情是你动脑子去处理的。
@#@@#@就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力处理了4、以后工作中你还需提高哪些力量或充实哪些学问5、上级喜爱自动工作的人。
@#@你分内的事情都要有所预备，即事前预备工作以下供你参考：
@#@总结，就是把一个时间段的状况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成果、不足、阅历等。
@#@@#@总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。
@#@总结的基本要求1.总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。
@#@@#@2.成果和缺点。
@#@这是总结的次要内容。
@#@@#@总结的目的就是要确定成果，找出缺点。
@#@成果有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；@#@缺点有中国，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清晰。
@#@@#@3.阅历和教训。
@#@为了便于今后工作，必需对以前的工作阅历和教训进行分析、讨论、概括，并构成理论学问。
@#@@#@总结的留意事项：
@#@1.肯定要实事求是，成果基本不夸大，缺点基本不缩小。
@#@这是分析、得出教训的基础。
@#@@#@2.条理要清晰。
@#@语句通畅，简单理解。
@#@@#@3.要详略相宜。
@#@有重要的，有次要的，写作时要突出重点。
@#@@#@总结中的问题要有主次、详略之分。
@#@总结的基本格式：
@#@1、标题2、注释开头：
@#@概述状况，总体评价；@#@提纲挈领，总括全文。
@#@@#@主体：
@#@分析成果缺憾，总结阅历教训。
@#@结尾：
@#@分析问题，明确方向。
@#@@#@3、落款署名与日期。
@#@@#@2.病案室个人年度小结@#@两个人329@#@医院病案室个人工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢篇一：
@#@2021年病案室个人总结（4）2021年个人总结2021年在领导的关怀和培育以及同事的关心下，不断加强业务学习，对工作精益求精，与科室人员团结协作、共同努力，圆满地完成了各项工作，个人业务力量也取得了肯定的进步，现将工作学习状况总结如下：
@#@一、思想上：
@#@喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱本职工作；@#@盲目维护祖国统一，维护民族团结，反对民族分裂，旗帜鲜亮地反对“三股势力”；@#@爱岗敬业、尽职尽责。
@#@准时完成领导交付的工作，与医院各科室工作人员处理好关系，留意本人的一言一行，善待别人、以诚相见、心胸宽广；@#@在工作中保持一颗平常心，对人对事的处理得当，尤其是对待病人和家属需要足够的急躁，准时了解病人和家属的需求，尽可能的关心有需要关心的人；@#@仔细学习法律法规，做到知法、懂法、守法，仔细学习党的群众路线训练实践活动，并在活动中进行了批判与自我批判，虚心接受并改正了同志们对我提出的看法；@#@总（转载于：
@#@在点网：
@#@医院病案室个人工作总结）值班时注重安保工作，不断督促门急诊安保人员做好登记、检查工作，不定时巡察科室并准时处理发觉的问题。
@#@二、工作中：
@#@本着对工作乐观、仔细、担任的态度，仔细恪守各项规章制度，听从医院及科室的支配，保持办公环境的干净，做好防火防盗。
@#@工作中不怕苦、不怕累，做到工作严谨、一丝不苟。
@#@自调入病案室以来，仔细学习病案室的岗位@#@3.的病假,应当如何写这一年的工作总结@#@离职员工申请失业金，需要许多条件，才能去社保中心申请。
@#@@#@首先应当非本人意愿，在规定时间内，而且单位有按规定缴纳社保。
@#@失业金办理条件、申请程序和领取方法：
@#@@#@依据《失业保险条例》第十七条规定：
@#@失业人员失业前所在单位和本人根据规定累计缴费时间满1年不足5年的，领取失业保险金的期限最长为12个月；@#@累计缴费时间满5年不足10年的，领取失业保险金的期限最长为18个月；@#@累计缴费时间10年以上的，领取失业保险金的期限最长为24个月。
@#@重新就业后，再次失业的，缴费时间重新计算，领取失业保险金的期限可以与前次失业应领取而尚未领取的失业保险金的期限合并计算，但是最长不得超过24个月。
@#@@#@具备下列条件的失业人员，可以领取失业保险金，并同时按规定享受其他各项失业保险待遇：
@#@@#@
（1）根据规定参与失业保险，所在单位和本人已根据规定履行缴费义务满1年的；@#@@#@
（2）非因本人意愿中缀就业的；@#@@#@（3）已依法定程序办理失业登记的；@#@@#@（4）有求职要求，情愿接受职业培训、职业引见的。
@#@@#@劳动者非因本人意愿中缀就业详细包括下列情形：
@#@@#@
（1）终止劳动合同的；@#@@#@
（2）被用人单位解除劳动合同的；@#@@#@（3）因用人单位不按规定供应劳动条件，提出解除劳动合同的；@#@@#@（4）因用人单位以暴力、胁迫或者限制人身自在等手段强迫劳动，提出解除劳动合同的；@#@@#@（5）因用人单位克扣、拖欠工资，或者不按规定领取延长工作时间劳动酬劳，提出解除劳动合同的；@#@@#@（6）因用人单位低于当地最低工资标准或者集体合同商定的工资标准领取工资，提出解除劳动合同的；@#@@#@（7）因用人单位扣押身份、资质、资格等证件，提出解除劳动合同的；@#@@#@（8）因用人单位未依法缴纳社会保险费，提出解除劳动合同的；@#@@#@（9）法律、法规另有规定的。
@#@@#@离职后失业金领取程序：
@#@@#@用人单位为劳动者缴纳失业保险后，劳动者离职后可以申请领取失业保险金，详细条件和程序如下：
@#@@#@①非本人意愿终断就业（即公司解除或终止劳动合同）并有求职要求（须供应用人单位辞退的证明）@#@②缴纳失业保险金12个月以上@#@③公司解除或终止劳动合同后60天之内前来办理@#@一、参保单位出具两份《解除（终止）劳动关系证明书》，一份交失业保险中心，一份交劳动保障局劳动争议仲裁委员会备案。
@#@@#@二、失业保险中心凭参保单位出具的《解除（终止）劳动关系证明书》对状况进行严格的调查核实（失业人员带上与单位签订的劳动合同），确认无误的发放2份《失业保险申领登记表》和1份《失业求职登记表》。
@#@@#@三、失业人员仔细填写好《失业保险申领登记表》的正面全部栏目，背面的计生关系接受单位看法处空格请到本人户口所在地的计生关系接受单位盖章。
@#@仔细填写好《求职登记表》。
@#@@#@注：
@#@户口在城市的请到户口所在地的街道办事处计生办盖章；@#@户口在农村的请到户口所在地的乡（镇）计生办盖章。
@#@居委员、村委员、社区的计生办章均不符合要求。
@#@@#@四、交纳三张一寸的彩照和一份失业人员身份证复印件。
@#@@#@劳动者符合以上条件，即可到户籍所在地或暂住地的区级劳动保障部门办理领取失业保险金。
@#@@#@4.病案室个人年度小结@#@两个人329医院病案室个人工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，感谢篇一：
@#@2021年病案室个人总结（4）2021年个人总结2021年在领导的关怀和培育以及同事的关心下，不断加强业务学习，对工作精益求精，与科室人员团结协作、共同努力，圆满地完成了各项工作，个人业务力量也取得了肯定的进步，现将工作学习状况总结如下：
@#@一、思想上：
@#@喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱本职工作；@#@盲目维护祖国统一，维护民族团结，反对民族分裂，旗帜鲜亮地反对“三股势力”；@#@爱岗敬业、尽职尽责。
@#@@#@准时完成领导交付的工作，与医院各科室工作人员处理好关系，留意本人的一言一行，善待别人、以诚相见、心胸宽广；@#@在工作中保持一颗平常心，对人对事的处理得当，尤其是对待病人和家属需要足够的急躁，准时了解病人和家属的需求，尽可能的关心有需要关心的人；@#@仔细学习法律法规，做到知法、懂法、守法，仔细学习党的群众路线训练实践活动，并在活动中进行了批判与自我批判，虚心接受并改正了同志们对我提出的看法；@#@总（转载于：
@#@在点网：
@#@医院病案室个人工作总结）值班时注重安保工作，不断督促门急诊安保人员做好登记、检查工作，不定时巡察科室并准时处理发觉的问题。
@#@二、工作中：
@#@本着对工作乐观、仔细、担任的态度，仔细恪守各项规章制度，听从医院及科室的支配，保持办公环境的干净，做好防火防盗。
@#@@#@工作中不怕苦、不怕累，做到工作严谨、一丝不苟。
@#@自调入病案室以来，仔细学习病案室的岗位。
@#@@#@5.今年一年请假没上班,工作总结怎样写啊@#@强调如何学习工作相关的学问，本人如何关怀公司事宜。
@#@@#@没有范文@#@以下供参考，@#@次要写一下次要的工作内容，如何努力工作，取得的成果，最终提出一些合理化的建议或者新的努力方向。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@工作总结就是让上级晓得你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
@#@@#@所以应当写好几点：
@#@@#@1、你对岗位和工作上的熟悉2、详细你做了什么事@#@3、你如何专心工作，哪些事情是你动脑子去处理的。
@#@就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力处理了@#@4、以后工作中你还需提高哪些力量或充实哪些学问@#@5、上级喜爱自动工作的人。
@#@你分内的事情都要有所预备，即事前预备工作以下供你参考：
@#@@#@总结，就是把一个时间段的状况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成果、不足、阅历等。
@#@总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思索。
@#@@#@总结的基本要求@#@1.总结必需有状况的概述和叙述，有的比较简洁，有的比较具体。
@#@@#@2.成果和缺点。
@#@这是总结的次要内容。
@#@总结的目的就是要确定成果，找出缺点。
@#@成果有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；@#@缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清晰。
@#@@#@3.阅历和教训。
@#@为了便于今后工作，必需对以前的工作阅历和教训进行分析、讨论、概括，并构成理论学问。
@#@@#@总结的留意事项：
@#@@#@1.肯定要实事求是，成果基本不夸大，缺点基本不缩小。
@#@这是分析、得出教训的基础。
@#@@#@2.条理要清晰。
@#@语句通畅，简单理解。
@#@@#@3.要详略相宜。
@#@有重要的，有次要的，写作时要突出重点。
@#@总结中的问题要有主次、详略之分。
@#@@#@总结的基本格式：
@#@@#@1、标题@#@2、注释@#@开头：
@#@概述状况，总体评价；@#@提纲挈领，总括全文。
@#@@#@主体：
@#@分析成果缺憾，总结阅历教训。
@#@@#@结尾：
@#@分析问题，明确方向。
@#@@#@3、落款@#@署名与日期@#@6.始终休假在家,才上班工作总结怎样写@#@XX上搜找总结网，然后进去里面搜新员工工作总结@#@新员工该怎样写年终工作总结呢？
@#@来看看找总结网整理的范文吧@#@2021新员工年终工作总结
（1）@#@进入贵公司工作已经快两个月了，在公司领导和广阔同事的支持和关心及部门经理对我的正确指挥下，我坚持不断的学习行业理论学问、提炼以往工作阅历、加强本身思想修养、严格恪守各种规章制度、提高综合业务素养。
@#@对本人试用期的工作总结如下：
@#@@#@一、加强业务学习，提高业务素养@#@通过公司细心支配、组织的新员工培训，充分了解公司的基本情况。
@#@结合本人工作岗位，通过公司内部网、互联网以及领导、同事的引见，学习相关行业学问、公司胜利案例等，为以后的实际工作做预备。
@#@期间，在部门领导的指点下，编写了《浅议市场营销与管理询问》，并作为项目组成员参加编写了《xx公司管理询问建设项目建议书》、《xx公司管理询问建设项目调研方案及调研提纲》、《xx公司企业文化建设项目调研报告提纲》等相关文件。
@#@@#@二、转变思想，转换角色，严于律己@#@一位优秀的管理询问顾问，不只要把握各行各业丰富的理论学问和实战阅历，还必需能从中提炼出其精华之所在，同时结合客户的实际情况，供应全体处理方案。
@#@从本身角度考虑，一要转变思想，实行“空杯理论”的工作态度，不断提高；@#@二要转换角色，尽快的进入工作形态；@#@三要严于律己，不只要恪守各种规章制度，也要把公司的企业精神、工作作风融入日常工作，并严格执行。
@#@@#@三、体会与感悟@#@公司从上到下全体员工的工作精神，使我感受颇深，正所谓：
@#@一言九鼎德胜天下。
@#@平常领导的指点与支持，方法方式独具匠心，恰到好处。
@#@给出了思路与方向，急躁观看，并准时指点，但不大包大揽，亲历亲为，培育后备人才。
@#@作为管理询问顾问，对于客户企业，不是代替他们去做，而是引到思路，塑造其行为规范，并构成管理制度甚至员工习惯、企业精神。
@#@@#@总之，工作上虽有不足，但在公司领导及同事的关怀与呵护下，不断提高、成长。
@#@对于接下来的工作，充分信念！
@#@@#@7.年终报告怎样写@#@年关将近，又到了铺天盖地写总结的时候，为济世救人，造福社会，笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来，盼望能给各位同仁以启迪。
@#@@#@要点一：
@#@篇幅要够长@#@辛辛苦苦干了一年，业绩如何，关键就看这“总结”的重量。
@#@如有字数限制还好，可以照“封顶值”去写。
@#@假如没有字数限制可就有点麻烦了，不能笔走千言，谈何百战百胜？
@#@这时要留心打听一下其他同级单位的篇幅有多长，如此有了参照物，才可“弹无虚发”。
@#@否则闷头傻写了半天，洋洋洒洒15页，殊不知人家写了20页，在气概上立马就矮了一截，岂不是前功尽弃？
@#@切记第一印象尤为重要，这是个态度问题，试想领导手中拿著两份总结，一份厚如巨著，一份轻如鸿毛，会是什麽感觉。
@#@@#@要想做到篇幅长，除了下工夫狠写一通外，还有一个捷径可走——“字大行稀”。
@#@即把字型大小定位在“三号”以上，尽量拉大行间距，但不行太过，否则会给人一种“注水肉”的感觉。
@#@@#@要点二：
@#@套话不行少@#@如开头必是“时间荏苒，2004年很快就要过去了，回首过去的一年，内心不由感慨万千……”结尾必是“新的一年意味著新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“肯定努力打开一个工作新局面”。
@#@@#@两头赘述政绩的段落中，不时要有“收到了很好的效果”、“遭到了领导职工的好评和欢迎”、“迈上了一个新高度”、“又上了一个新台阶”等确定性话语……@#@所谓“总结”，不只要总结优点，还要总结缺点，否则就会给人一种华而不实的感觉。
@#@人无完人，因而缺点不行不提，但只可轻描淡写一带而过。
@#@较为恰当的成果缺点篇幅比例是10?
@#@1，否则把本人批驳得一无是处，还能在这个“位子”上坐著吗？
@#@即便反省本人，也不行太切中要害，不疼不痒的问题可以适当多写几条，这样还显得态度虚心。
@#@@#@要点三：
@#@数据要直观@#@如今是数位时代，连电视机都在数位化，领导更是数位的信徒，总结中若很多字，岂不是显得华而不实？
@#@故材料是多多益善，如“业务增长率”、“顾客赞扬削减率”、“接待了多少来访者”、“节省了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。
@#@@#@但切记“数字是单调的”，假如把一片密密层层的数字写在总结上，估量领导看到一半就晕了。
@#@为了领导健康，应当把材料做成折线图、饼形图、条形图等种种直观、可视的图表，利用EXCEL中的“图表向导”即可实现，把握这个功能只需非常钟时间。
@#@@#@这样做的好处有三：
@#@第一，成果一目了然，看著那高挺拔立的圆柱、一啸冲天的曲线，信任本人也感到特别得意；@#@其次，对比剧烈，做图时拉一些对本人有利的历史材料、平均数据、行业材料为来垫背，红花还得绿叶扶嘛！
@#@第三，纸面上，一个图表至多相当於千把字，你还用为字数太少而忧愁吗？
@#@@#@要点四：
@#@用好序列号@#@“本总结分为两大部分，每部分有五个要点，每个要点下有10个项目，每个项目下有五个案例……”总之从大写汉字到26个英文字母、大括弧、小括弧，能用的全用上，不怕简单，就怕不系统。
@#@在这里需要提示的是，这项工作肯定要亲身抓，千万不要盲目信任电脑。
@#@@#@序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说，还能几个字或半句当一句，在纸面上大量留白，拉长篇幅的同时，使总结显得很有条理。
@#@需要留意的是，肯定要层层排序，严格根据隶属关系，不要给领导留下思路不清楚的印象。
@#@@#@不知以上这些对你能否有关心@#@";i:
12;s:
29075:
"不打架保证书500字@#@不打架保证书500字@#@【篇一：
@#@不打架保证书】@#@篇一：
@#@打架保证书@#@保证书@#@尊敬的保卫处领导：
@#@您好！
@#@对于九月二十八号下午的事情自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的校纪校律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性。
@#@首先我不应该在纳新的时候去他们社团去开一些可能他们听着不舒服的玩笑，造成了第一次的打架，第二，在被打时，不应该喊朋友和同学帮助我打回来，从而造成现在这个局面。
@#@@#@事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且害了帮助过我的同学和朋友。
@#@而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。
@#@由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
@#@每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
@#@每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。
@#@包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。
@#@@#@这件事也已经发生快一个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作为一个成年人一个大学生，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
@#@我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
@#@@#@对不起,老师!
@#@我犯的是一个严重的原则性的问题。
@#@我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。
@#@我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。
@#@但是我却连最基本的都没有做到。
@#@如今,犯了大错,我深深懊悔不已。
@#@我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己。
@#@@#@我对此很惭愧。
@#@相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
@#@对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。
@#@同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
@#@@#@综上所述：
@#@我保证，在未来一年的大学生活中，安安稳稳做人，不再给老师和自己增添麻烦，不再违反校纪校规，受到暴力侵害时，第一个想到不是打回来，而是寻求保卫处的老师和公安机关的帮助，遇到这类情况都会尽量避之。
@#@@#@保证人：
@#@@#@时间：
@#@年月日篇二：
@#@学生打架保证书@#@学生打架保证书@#@学生打架保证书|学生打架保证书范文@#@上午第二节课预备铃刚响起，我正准备上课，班长刘明和中队长林翔急急忙忙跑来向我汇报：
@#@“老师，不好了，许庆波和谈雄打起来了！
@#@”@#@为了不影响上课，我决定下课再处理这件事，我对全班同学说：
@#@“我对刚才发生同学打架的事感到难过，不过，令我感到欣慰的是李冲、韩茹、刘明、林翔等几位同学及时出手劝架、解围，使这起打架事件变小了，我代表全班同学表扬这几个同学，希望大家向这几位同学学习，发现有不良现象能够及时制止，也希望打架的同学能够检讨、反思自己的行为。
@#@下面，我们先上课。
@#@”下课后，我把这两个同学请到办公室，让他们说说是怎么一回事。
@#@但是，说了五分@#@钟，他们都无法说清楚是怎么回事，不是他们表达不清楚，而是他们都一味说对方的不是，指责对方的错。
@#@第三节我还有课，他们是体育课，我就让他们回去分别写说明书。
@#@@#@中午放学，他们拿说明书给我看，我才知道原来是许庆波说谈雄的坏话，谈雄不服气，跟许庆波吵起来，吵着吵着就动起手了。
@#@在说明书里，他们都承认自己做错了。
@#@我问他们怎么该处罚，他们都愿意让我处罚。
@#@我提了两个处罚要求：
@#@一是要求他们回去想一想，当许庆波说谈雄的坏话之后，他们用什么样的方式处理，两人才不会打架，以《假如我?
@#@?
@#@》为题目把自己的想法写出来，明天交给我；@#@二是在一个星期内两人要合作做至少三件好事，再跟我谈感受。
@#@对于第二个要求，他们很快表示接受，可是对于第一个，他们都是怕写作文的同学，想用说代替写。
@#@我说不行，刚才让你们说还说不清楚，现在我倒要看看你们写作的能力了。
@#@两个同学很无奈，离开办公室的时候交头接耳，说刚才真不应该打架，现在该怎么写不会打架的法子呢？
@#@我看着他们的背影笑了，就让他们一起去切磋不会打架的法子吧。
@#@@#@第二天一早，他们拿来文章给我看，许庆波写的是《假如我不动手》，谈雄写的是《假如我对许庆波笑一笑》，虽然写得比较简单，但是如果真的像他们“假如”的那样，当时他们一定不会打架。
@#@我让他们以后在与同学闹矛盾之前要想一想自己的“假如”，他们连连说好，并对我说他们要去做好事了。
@#@我看着他们的背影再次笑了！
@#@@#@反思：
@#@@#@同学之间因口角而打架，这是班集体里面经常发生的事。
@#@许庆波和谈雄在上课前打架，如果当时我即时对他们进行批评教育，不但影响了全班同学的学习时间，而且他们也还没有冷静下来，不容易接受教育。
@#@所以我对此作了冷处理，并表扬了劝解的同学，使全班同学知道，打架是可恶的，制止不良行为是值得称赞的。
@#@@#@对他们的处罚，我改变了以往批评教育的做法，没有让他们写检讨书，而是要求他们换一种思路，想想用什么样的方式处理当时的事情，两人才不会打架，以《假如我?
@#@?
@#@》为题目写出来。
@#@目的是让他们对此次打架事件进行反思，我相信他们一定也不愿意打架，只不过自制力较弱致使打架，这时如果让他们换一种角度想想不会造成打架的方式，以后再遇到类似的事，他们肯定会联想到这些方式而避免打架。
@#@同时，我让他们合作做好事，是希望他们在合作的过程中增进友谊，在做好事的过程中提高品质和自制力。
@#@篇三：
@#@不扰民保证书@#@不扰民保证书@#@尊敬的xx物业：
@#@@#@我公司租用xxxxxxxx，在@#@租用期间，保证不会有任何扰民行为发生。
@#@若有任何扰民行为，我公司愿意承担由此产生的一切后果与责任。
@#@特此证明。
@#@@#@附:
@#@@#@负责人：
@#@xxx电话：
@#@xxxxxx@#@此致@#@2013年1月14日@#@平凉市xxxxxx@#@【篇二：
@#@不打架保证书】@#@保证书@#@尊敬的保卫处领导：
@#@您好！
@#@对于九月二十八号下午的事情自己想了很多东西，反省了@#@很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的校纪校律，也深刻认识到自己所犯错@#@误的严重性。
@#@首先我不应该在纳新的时候去他们社团去开一些可能他们听着不舒服的玩笑，@#@造成了第一次的打架，第二，在被打时，不应该喊朋友和同学帮助我打回来，从而造成现在@#@这个局面。
@#@@#@事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且害了帮助过我@#@的同学和朋友。
@#@而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同@#@学们中间也造成了不良的影响。
@#@由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，对学@#@校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别@#@的同学的父母的一种不负责任。
@#@每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发@#@展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
@#@每一个同学也都希望学校给自己一个@#@良好的学习环境来学习，生活。
@#@包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良@#@好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学@#@校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形@#@成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。
@#@这件事也已经发生快一个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，@#@造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的@#@责任，尤其是作为一个成年人一个大学生，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
@#@我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
@#@对不起,老师!
@#@我犯的是一个严重的原则性的问题。
@#@我知道，老师对于我的犯校规也非常@#@的生气。
@#@我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责@#@任，也是最基本的义务。
@#@但是我却连最基本的都没有做到。
@#@如今,犯了大错,我深深懊悔不已。
@#@@#@我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己。
@#@我对此很惭愧。
@#@相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，@#@相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可@#@以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。
@#@对于这一切我还将进一步深入@#@总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。
@#@@#@同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
@#@综上所述：
@#@我保证，在未来一年的大学生活中，安安稳稳做人，不再给老师和自己增添@#@麻烦，不再违反校纪校规，受到暴力侵害时，第一个想到不是打回来，而是寻求保卫处的老@#@师和公安机关的帮助，遇到这类情况都会尽量避之。
@#@保证人：
@#@@#@时间：
@#@年月日篇二：
@#@打架保证书200字打架保证书200字divstyle=padding:
@#@10px5px0px20px;@#@margin:
@#@10px0px0px-15px;@#@@#@1.打架保证书@#@2.打架保证书@#@3.打架保证书@#@4.打架保证书@#@1、打架保证书尊敬的xx：
@#@因为某种原因，我同学和xx发生了一点小摩擦，于是他怀恨在心，昨天某时某分从外面@#@找了一帮朋友把我同学给打了，因为自己当时太冲动了，所以才导致了这么恶劣的事情发生，@#@希望老师可以给我一个改正的机会，我保证从今往后不会在发生这种破坏班风的事情了，我@#@会深刻的反省并亲自去向他道歉。
@#@我保证不会去打架，即使对方先出手，也绝不还手，有什么问题就向老师和家长反映，@#@绝不意气用事。
@#@对自己造成的麻烦深表愧疚，愿**能原谅我的过失。
@#@与此同时，我将对我所@#@做的事情感到抱歉，带给那么多人困扰，深表道歉。
@#@我会端正自己的态度，和**和解，并不在找他麻烦，一言既出，驷马难追。
@#@我说话必定@#@会算话，所以我希望得到**的原谅，以求和解。
@#@xxx年月日@#@2、打架保证书xxx：
@#@各位领导大大们，今天好因为我的一时冲动，而导致了很严重的后果，这个后果不堪设@#@想，匪夷所思。
@#@其实是打架，我为什么打架呢，这就要问别人了，为什么问别人呢？
@#@因为问@#@题在于他，为什么问题会在于他呢？
@#@因为他嫉妒我，为什么他会嫉妒我呢？
@#@因为我长得帅，@#@为什么我长得帅呢？
@#@因为我父母长的也帅，为什么我父母也帅呢？
@#@因为我外公外婆更帅。
@#@因为我的外公外婆的长得很帅，导致同学一再嫉妒我，最终忍无可忍像我挑衅，而我原@#@本不想打架，然而对方却什么都不顾持凶器（铅笔刀）像我扑来为了能让他清醒过来，吾不@#@得已违背誓言，用了家传神功，将他送进医院。
@#@唉~这一切都怪我，都是我不好，各位领导，我原本不会打架的，直到我膝盖中了一箭。
@#@xxxxxxxxxxxxx@#@3、打架保证书学校领导你们好：
@#@我在学校不认真，犯下了严重的罪行，现在我决定好好整改，整改计划如下：
@#@1尽量争取每天和人打架，要打就打很，起码打个半死不活。
@#@不然对不起体育老师（身@#@体白锻炼了）。
@#@2每天上课时间决对晚到，必须晚到1小时左右，不然对不起思想道德老师（在家睡觉@#@只有睡醒才有精神，有精神才能做好事情）。
@#@3上课决对不认真听讲，一定要多开小差多聊天，不然对不起班主任（上课不积极发言）。
@#@以上情况我一定做到，如下回在违法上面的规定，做为处罚，你直接把毕业证书扔给我，@#@在把我赶出学校。
@#@xxx年月日@#@4、打架保证书尊敬的老师：
@#@今天，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我@#@对打死也不再和同学打架的决心。
@#@对于我打架的事情，所造成的严重后果如下：
@#@@#@1、和同学造成不和睦。
@#@@#@2、在同学们中间造成了不良的影响。
@#@@#@3、影响个人的素质提高，使自身在本能提高的条件下未能得到提高。
@#@据上，我决定有如下个人整改措施：
@#@@#@1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份！
@#@对自己思想上的错误根源进行深挖细找的@#@整理，并认清其可能造成的严重后果。
@#@@#@2、和同学们加强沟通。
@#@保证不再出现上述错误。
@#@请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步。
@#@xxx年月日篇三：
@#@关于打架的保证书关于打架的保证书divstyle=padding:
@#@10px5px0px20px;@#@margin:
@#@10px0px0px-15px;@#@@#@1.打架保证书@#@2.上班打架的保证书@#@3.打架保证书@#@4.在公司打架的保证书@#@5.打架保证书@#@1、打架保证书尊敬的领导：
@#@2011年x月x日，我与同学发生了争执，事由起因是因为我与其xx吵架，到最后出手@#@打人。
@#@其实，不管我个人对他有多大意见或不满，我不能以这种极端的方式去解决这件事情，@#@我在回家这几天白天黑夜里都在思考，我觉得自己的行为是幼稚并冲动的!
@#@这几天我明白了，@#@做人要有忍让度的道理，不管做什么事情都要忍!
@#@人的优雅关键在于控制自己的情绪，用嘴伤@#@害人，是最愚蠢的一种行为。
@#@可是那天我没有做到，事情发生后，我现在在此向领导和同学表示歉意，这件事情是我@#@不对，并影响了同学们的学习！
@#@在这里我做出深刻的检讨！
@#@一个人长大的过程，就是不断获@#@得自由的过程，也是学会管理自己情绪的过程。
@#@我们的不自由，通常是因为来自内心的不良@#@情绪左右了我们。
@#@一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城池的人强大。
@#@藏在内心@#@的不良情绪在生活中时时涌现，所以我要学会去控制，人的一生有太多的路要走，有太多的@#@事情要去经历，有太多人需要去接触。
@#@我的愤世疾俗能带给我什么呢我要学会去看待、宽容、@#@包容我身边的一切。
@#@学会大度、宽容、细致的去处理在身边发生的每一件事情。
@#@我应该做到@#@团结，团结是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神。
@#@团结并不只存在于志同道合的人群@#@之中。
@#@想要成为一个团结优秀的集体，只需要我们都用真诚去面对集体中的每一个人，让这@#@个集体里的每一个人，都感觉到心灵的温暖。
@#@学会在他人的赞赏中寻得自信，而不是狂妄自@#@大；@#@学会倾听他人的话语，而不是妄加评论；@#@学会客观地看待他人的言论，而不是偏袒憎恶；@#@@#@学会发现他人的优点，而不是放大缺点；@#@学会平和地对待他人的缺陷，而不是挖苦讽刺；@#@学@#@会在必要的时候让步，而不是斤斤计较，正所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
@#@”理所@#@当然的，彼此之间还要互相帮助，这样才是一个团结的集体!
@#@一个团结的集体所遇到的任何困难都会迎刃而解，因为集@#@体拥有个人无法比拟的无穷智慧。
@#@友爱产生动力，和-谐铸就辉煌。
@#@虽然我们每个人不是最优秀的，但我们在一起就可以组@#@成一个最优秀的集体——友爱产生动力，和-谐铸就辉煌，团结就是力量！
@#@我们也是一个团队，@#@团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团@#@队的目标结合起来，超越个体的局限，发挥集体的协作作用，产生1+12的效果。
@#@我们在同一@#@个单位工作，每个人的工作，都有相对的独立性，又都与全局相关联，如果一个人只顾自己，@#@不顾他人，不肯与他人协作，势必会影响团队的战斗力和整体形象。
@#@人们常说：
@#@立足本行如@#@下棋，输赢系于每个棋子，“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，再有力量的棋子@#@也没有什么用了。
@#@我个人觉得：
@#@“集体是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。
@#@团结、互@#@助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来。
@#@@#@团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、@#@凝聚力!
@#@树欲静而风不止，真正的自由就是表现在：
@#@树根的坚定，树杆的力度和树枝的飘摇自@#@如，三者和-谐统一。
@#@通过这件事，在深刻反省的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今@#@后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。
@#@所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，@#@也向你们表示发自内心的感谢。
@#@通过各位领导的教育、关爱及对于我的期望，今后不管任何@#@事都三思而后行。
@#@不辜负领导们的期望。
@#@这件事情，无论领导怎样从严从重处分我，我都不@#@会有任何意见。
@#@同时，我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，更加努力的学习，请领导@#@相信我。
@#@@#@2、上班打架的保证书尊敬的局领导：
@#@这次是我真的错了，我不该和同事发生矛盾，更不该和同事打架，最不该不该把纪律法@#@规当成耳旁风，我经过了深刻的反思，写出如下的保证，希望能够从这次的教训中学习到有@#@用的东西，不再违反纪律，希望得到局领导的批评帮组。
@#@和同事打架，表面上是一件不大的事情，但是我自己深知其中是有很深的原因的。
@#@同事@#@之间本应团结协作，和睦共处，但我却和同事因小事而动手，我没有正确的处理矛盾，其实@#@我可以用其他更好的方式来处理的，然而我却没有，自作聪明的觉得不会有什么事情的，一@#@时头脑发热就冲动了，我没有严以律己宽以待人，这是自私和狭隘的表现。
@#@现在想想，我错@#@的真糊涂。
@#@在以后的工作中，我会认识到自己这次所犯下的错误，从中吸取教训，不停地鞭策自己，@#@提醒自己要注意纪律，不能有侥幸心理，与同事和睦共处团结协作。
@#@更要时时刻刻设身处地@#@地为别人着想，不能因为自己的言行使别人受的不好的影响。
@#@希望能得到领导的原谅谢谢领@#@导的批评指正。
@#@此致敬礼保证人：
@#@xxx@#@3、打架保证书亲爱的老师：
@#@今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为@#@的深刻认识以及再也不打架的决心这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很@#@惭愧，我真的不应该打架我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的@#@话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。
@#@我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，@#@我这次的悔过真的很深刻。
@#@相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如@#@此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再发生@#@类似的事犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们@#@孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心@#@意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是@#@我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是@#@我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们@#@最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，@#@不给他们带来不必要的烦恼。
@#@而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互@#@的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。
@#@没有任何人@#@可以取代。
@#@@#@这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已@#@经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。
@#@也希望同学也要引以为戒，@#@不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
@#@早在我踏进校们，老师就已三申五令，一再强调，全校同学不得打架斗殴可是今天下午@#@我还是违反了。
@#@老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到@#@事已至此的重要性。
@#@请老师原谅我吧!
@#@@#@4、在公司打架的保证书尊敬的单位领导：
@#@我昨天晚上一时冲动，与同事xx打架，事后我感觉这样做不对，很愧疚，我在此向xx@#@道歉，打人是我不对，我也向领导表示道歉，我给领导添了很多麻烦，给领导造成了很多负@#@担，我在着向领导保证以后不会在有类似的事情发生，我也向xx表示歉意，请xx原谅，如@#@果以后在有类似事情发生请领导严肃处理。
@#@我也向领导保证不会在有类似事情发生，请领导@#@看我的实际行动。
@#@此番在公司打架，我确实是错了。
@#@在此我向您递交这篇公司打架的保证书，以深刻反省@#@我自身存在的错误，向您与当事人作出道歉，并且上报最新的思想状况，提出改正办法，争@#@取您与当事人最大程度的宽容。
@#@回顾错误，当天阴雨绵绵，我的心情非常不好。
@#@遇到一点业务上的纠纷就一下子动了肝@#@火，莫名其妙地就对着顾客发火引发了当事同事与顾客的不满，于是爆发了肢体冲突。
@#@此次@#@打架事件虽然没有造成顾客与同事的受伤，但是我的行为严重的损害了公司形象，败坏了自@#@身职业道德。
@#@是一起相当严重的员工纪律事件，往严重了说也是触犯了治安条例。
@#@面对错误，我感到非常的愧疚与难过。
@#@这也是我从初中以来第一次与人产生这么多的矛@#@盾冲突，后果是严重的，影响是恶劣的。
@#@我必须为此作出深刻反省，经过一段时间思想上的@#@保证与自我反思，我决定向您保证：
@#@从今往后，我一定时时刻刻保持克制，不再动肝火，始终以微笑示人。
@#@努力上进工作，@#@勤奋努力。
@#@我保证不会去打架，即使对方先出手，也绝不还手，有什么问题就向老师和家长@#@反映，绝不意气用事。
@#@对自己造成的麻烦深表愧疚，愿**能原谅我的过失。
@#@与此同时，我将@#@对我所做的事情感到抱歉，带给那么多人困扰，深表道歉。
@#@最后，我恳请您的原谅！
@#@@#@5、打架保证书尊敬的保卫处领导：
@#@您好！
@#@对于九月二十八号下午的事情自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很@#@懊悔，很气自己，去触犯学校的校纪校律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性。
@#@首先我不@#@应该在纳新的时候去他们社团去开一些可能他们听着不舒服的玩笑，造成了第一次的打架，@#@第二，在被打时，不应该喊朋友和同学帮助我打回来，从而造成现在这个局面。
@#@事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且害了帮助过我@#@的同学和朋友。
@#@而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同@#@学们中间也造成了不良的影响。
@#@由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，对学@#@校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别@#@的同学的父母的一种不负责任。
@#@每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树@#@立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。
@#@每一个同学也都希望学校给自己一个良好的@#@学习环境来学习，生活。
@#@包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学@#@习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良@#@【篇三：
@#@打架检讨书500字】@#@打架检讨书500字@#@尊敬的领导：
@#@@#@xx年x月x日，我与同学发生了争执，事由起因是因为我与其xx吵架，到最后出手打人。
@#@其实，不管我个人对他有多大意见或不满，我不能以这种极端的方式去解决这件事情，我在回家这几天白天黑夜里都在思考，我觉得自己的行为是幼稚并冲动的!
@#@这几天我明白了，做人要有忍让度的道理，不管做什么事情都要忍!
@#@人的优雅关键在于控制自己的情绪，用嘴伤害人，是最愚蠢的一种行为。
@#@可是那天我没有做到，事情发生后，我现在在此向领导和同学表示歉意，这件事情是我不对，并影响了同学们的学习!
@#@在这里我做出深刻的检讨!
@#@一个人长大的过程，就是不断获得自由的过程，也是学会管理自己情绪的过程。
@#@我们的不自由，通常是因为来自内心的不良情绪左右了我们。
@#@一个能控制住不良情绪的人，比一个能拿下一座城池的人强大。
@#@藏在内心的不良情绪在生活中时时涌现，所以我要学会去控制，人的一生有太多的路要走，有太多的事情要去经历，有太多人需要去接触。
@#@我的愤世疾俗能带给我什么呢?
@#@我要学会去看待、宽容、包容我身边的一切。
@#@学会大度、宽容、细致的去处理在身边发生的每一件事情。
@#@我应该做到团结，团结是由多种情感聚集";i:
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"最新秋人教版八年级上册英语重点知识点单词短语句子语法练习@#@最新（2016秋）人教版八年级上册英语知识点@#@Unit1Wheredidyougoonvacation?
@#@@#@单词@#@anyone['@#@eniwʌn]pron.任何人@#@anywhere['@#@eniweə（r）]adv.任何地方n.任何（一个）地方@#@wonderful['@#@wʌndəfl]adj.精彩的；@#@极好的@#@few[fjuː]adj.很少的；@#@n.少量@#@most[məʊst]adj.最多的；@#@大多数的；@#@@#@something['@#@sʌmθɪŋ]pron.某事物；@#@@#@nothing（=not…anything）['@#@nʌθɪŋ]pron.没有什么n.没有@#@myself[maɪ'@#@self]pron.我自己@#@everyone['@#@evriwʌn]pron.每人；@#@人人@#@yourself[jɔː'@#@self]pron.你自己；@#@你亲自@#@hen[hen]n.母鸡；@#@雌禽@#@bored[bɔːd]adj.无聊的；@#@厌烦的；@#@郁闷的@#@pign.猪@#@diary['@#@daɪəri]n.日记；@#@日记簿（keepadiary）@#@seem[siːm]vi.似乎；@#@好像@#@someone['@#@sʌmwʌn]pron.某人；@#@有人@#@quiteafew相当多；@#@不少（后接可数名词）@#@ofcourse[əvkɔːs]当然@#@activity[æ@#@k'@#@tɪvəti]n.活动；@#@活跃@#@decide[dɪ'@#@saɪd]v.决定；@#@选定（decidetodosth.）@#@try[traɪ]v.尝试；@#@设法；@#@努力（trytodosth./trydoingsth.）@#@bird[bɜːd]n.鸟；@#@禽@#@paragliding['@#@pæ@#@rəɡlaɪdɪŋ]n.空中滑翔跳伞@#@bicycle['@#@baɪsɪkl]n.自行车@#@building['@#@bɪldɪŋ]n.建筑物@#@trader['@#@treɪdə（r）]n.商人；@#@商船@#@wonder['@#@wʌndə（r）]v.惊奇；@#@想知道；@#@怀疑@#@difference['@#@dɪfrəns]n.差异；@#@不同@#@top[tɒp]n.顶部；@#@顶@#@wait[weɪt]v.等；@#@等待（waitfor）@#@umbrella[ʌm'@#@brelə]n.伞；@#@雨伞@#@wet[wet]adj.湿的；@#@雨天的@#@below[bɪ'@#@ləʊ]prep.低于；@#@在...下面adv.在下面@#@as[əz]conj.如同；@#@像...一样@#@enough[ɪ'@#@nʌf]adj.足够的adv.足够地；@#@充分地@#@duck[dʌk]n.鸭肉；@#@鸭@#@hungry（反full）['@#@hʌŋɡri]adj.饥饿的；@#@渴望的@#@feellike（doingsth.）想要@#@dislike[dɪs'@#@laɪk]v.不喜欢；@#@厌恶n.不喜爱；@#@厌恶；@#@反感@#@重点短语@#@1.goonvacation去度假@#@2.stayathome待在家里@#@3.gotothemountains去爬山@#@4.gotothebeach去海滩@#@5.visitmuseums参观博物馆@#@6.gotosummercamp去参加夏令营@#@7.quiteafew相当多@#@8.studyfor为……而学习@#@9.goout出去@#@10.mostofthetime大部分时间@#@11.tastegood尝起来很好吃@#@12.haveagoodtime玩得高兴@#@13.ofcourse当然@#@14.feellike给……的感觉；@#@感受到@#@15.goshopping去购物@#@16.inthepast在过去@#@17.walkaround四处走走@#@18.becauseof因为@#@19.onebowlof…一碗……@#@20.thenextday第二天@#@21.drinktea喝茶@#@22.findout找出；@#@查明@#@23.goon继续@#@24.takephotos照相@#@25.somethingimportant重要的事@#@26.upanddown上上下下@#@27.comeup出来@#@28.buysth.forsb./buysb.sth.为某人买某物@#@29.taste+adj.尝起来……@#@30.look+adj.看起来……@#@31.nothing…but+动词原形除了……之外什么都没有@#@32.seem+（tobe）+adj.看起来……@#@33.arrivein+大地点/arriveat+小地点到达某地@#@34.decidetodosth.决定去做某事@#@35.trydoingsth.尝试做某事/@#@36.trytodosth.尽力去做某事@#@37.forgetdoingsth.忘记做过某事/@#@38.forgettodosth.忘记做某事@#@39.enjoydoingsth.喜欢做某事@#@40.wanttodosth.想去做某事@#@41.startdoingsth.开始做某事@#@42.stopdoingsth.停止做某事@#@43.dislikedoingsth.不喜欢做某事@#@44.keepdoingsth.继续做某事@#@45.Whynotdo.sth.?
@#@为什么不做……呢？
@#@@#@46.so+adj.+that+从句如此……以至于……@#@47.tellsb.（not）todosth.告诉某人（不要）做某事@#@48.haveagoodtime=enjoyoneself=havefun（doingsth.）玩得痛快@#@三、重点句子：
@#@@#@1.Wheredidyougoonvacation?
@#@你去哪儿度假的？
@#@@#@2.Longtimenosee.好久不见。
@#@@#@3.Didyougoanywhereinteresting?
@#@你去有趣的地方了吗？
@#@@#@4.Ijuststayedathomemostofthetimetoreadandrelax.@#@大多数时间我只呆在家里看书和放松。
@#@@#@5.Everythingwasexcellent.一切都很棒。
@#@@#@6.Iboughtsomethingformyfather.我给我爸爸买了些东西。
@#@@#@7.Howdidyoulikeit？
@#@你觉得它怎么样？
@#@@#@8.IarrivedatPenanginMalaysiathismorningwithmyfamily.@#@今天早晨我和家人到达马来西亚槟城。
@#@@#@9.Forlunch,wehadsomethingveryspecial.午饭我们吃了很特别的东西。
@#@@#@10.…butmanyoftheoldbuildingsarestillthere.@#@……但是许多旧的建筑物还在那里。
@#@@#@11.MyfatherandIdecidedtogotoPenangHilltoday.@#@今天我和爸爸决定去槟城山。
@#@@#@12.Andbecauseofthebadweather,wecouldn’tseeanythingbelow.@#@并且因为糟糕的天气，我们看不见下面的任何东西。
@#@@#@语法：
@#@@#@复合不定代词或副的构成及用法@#@构成：
@#@由some,any,no,every分别加上-body,-thing,-one构成的不定代词叫做合成不定代词；@#@加上-where构成副词。
@#@@#@用法：
@#@@#@
（1）合成不定代词在句中可以作主语，宾语或表语等。
@#@@#@Nobodywilllistentohim.Hewantssomethingtoeat.@#@
（2）不定代词作主语时，谓语动词要用单数。
@#@ThereisnothingwrongwiththeTV.Everybodylikesreading.@#@（3）some-不定代词，通常用于肯定句中；@#@@#@any-不定代词则多用于否定句、疑问句中。
@#@@#@但some-可用于表请求、邀请、预料对方会作肯定回答时的疑问句中。
@#@@#@Someoneiscallingme.@#@Thereisn’tanyoneelsethere.@#@Isanybodyoverthere?
@#@@#@Couldyougivemesomethingtoeat?
@#@@#@（4）形容词修饰不定代词时，通常要放在不定代词之后。
@#@@#@Thereissomethingdeliciousonthetable.@#@（5）somewhere,anywhere,nowhere,everywhere用作副词。
@#@@#@Flowerscomeouteverywhere.@#@注：
@#@①形容词修饰不定代词要后置：
@#@anythingspecial@#@②不定代词做主语时谓语用单数.@#@巩固练习：
@#@@#@用不定代词或不定副词填空：
@#@@#@1.Ican’thearanything=Icanhear_________.@#@2.Thereis__________onthefloor.Pleasepickitup.@#@3.Did________gotoplaybasketballwithyou?
@#@@#@4.Iphonedyoulastnight,but________answeredit.@#@5.Maybe__________putmypencil_________.Ican’tfindit___________.@#@单选@#@1.Noone________howtodoit.A.knowB.knowsC.knowingD.knew@#@2.Everything_____OK,isn’tit?
@#@A.wasB.areC.andD.is@#@3.There’s________inthenewspaper.Youshouldreadit.@#@A.importantsomethingB.somethingboring@#@C.boringsomethingD.somethingimportant.@#@1.arrivedinPenanginMalaysiathismorningwithmyfamily.@#@（翻译）___________________________________@#@arrive为不及物动词，意为____,@#@arrivein到达+大地方（国家省市）@#@arriveat到达+小地方（机场商店等）@#@getto到达+地方@#@reach到达+地方@#@@#@TheSmiths_____NewYorkat8:
@#@00lastnight.@#@A.arrivedatB.gottoC.reachD.arrived@#@2.sowedecidedtogotothebeachnearourhotel.（翻译）_____________@#@3.decide为及物动词，意为决定，决心。
@#@决定做某事：
@#@____________.@#@4.MysisterandItriedparagliding.（翻译）____________________@#@trytodosth.意为______________;@#@@#@trydoingsth.意为________________@#@Weshouldn’ttry_______（study）English,weshouldtry________（study）English.@#@5.IfeltlikeIwasabird.（翻译）________________________________.@#@feellike意为_____后常接_____.另外feellike还意为_____@#@Doyoufeellikeacupoftea?
@#@@#@6.Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.（翻译）_____________@#@wonder为及物动词，意为“想知道”，后常接疑问词（who,what,why）引导的从句。
@#@@#@Iwonder_____youaredoing.（我想知道你正在做什么。
@#@）@#@6.Whatadifferenceadaymakes!
@#@感叹句，结构为What+名词+主语+谓语！
@#@@#@补充：
@#@________________________________________________@#@7.Wewaitedoveranhourforthetrainbecausethereweretoomanypeople.@#@________为等候,后接人或物。
@#@@#@________为太多，后接可数名词复数;@#@@#@________+不可数名词（money）;@#@@#@________为太…后接形容词或副词（big）@#@8.Myfatherdidn’tbringenoughmoney.@#@Enough后可接________________，其形式分别为_________；@#@_____________。
@#@@#@
（1）wanttodosth.想要做某事@#@
（2）wantsb.todosth.想要某人做某事@#@（3）wouldliketodosth.想要做某事@#@（4）
（2）decidetodosth.决定做某事@#@（5）decideon决定某事@#@课后练习@#@一、用所给词的适当形式填空。
@#@@#@1.Ididn’tfind______（someone）there.@#@2.Isthere_______（something）importantintoday’snewspaper?
@#@@#@3.Look!
@#@Thereis_______（anybody）athome.Thelightison.@#@4.Amy_______（meet）afamousactoryesterday.@#@5.There_______（be）forty-fivestudentsinourclasslastterm.@#@6.MissGreen________（come）toChinain2008.@#@7.LittleTom_______（be）hereamomentago.@#@8.She_________（buy）anewbagyesterday.@#@二、单项选择@#@（）1.----_____you______tothemovies？
@#@----Yes,Idid.@#@A.DidwentB.DidgoC.Arewent@#@（）2.-----Howwasyourweekend?
@#@------Great!
@#@We_______apicnicinthepark.A.haveB.hasC.had（）@#@3.MrsGreenwithherlittledaughter_______athome______thatrainynight.@#@A.wasonB.wereonC.wasat（）@#@4.---Whotoldyoutocleanthewindows?
@#@---MissWang______@#@A.toldB.didC.hastold（）@#@5.----Doyoualways_______tothezoo?
@#@-----Yes,I______yesterday.@#@A.gogoB.gowentC.wentgo（）@#@6.----______thereanykoalasinthezoolastyear?
@#@----No,there______.@#@A.Arearen’tB.Werewasn’tC.Wereweren’t（）@#@7.-----Didyougowith______?
@#@------Yes,Idid.@#@A.someoneB.anyoneC.somebody（）@#@8.-----Didyoubuy______special?
@#@-----No,Ididn’t.@#@A.somethingB.somethingsC.anything@#@三、句型转换@#@1．Lucyplayedcomputergamesyesterday.@#@（改为一般疑问句）@#@______Lucy_____computergamesyesterday?
@#@@#@2．WewenttothePalaceMuseum.@#@（对划线部分提问）_____________you______?
@#@@#@3．Therewassomeoneherejustnow.@#@（改为否定句）___________________________________________.@#@4．Sheplayedvolleyballjustnow.@#@（改为否定句）She_______________@#@5．volleyballjustnow.Theyatealotoficecream.@#@（对划线部分提问）________________they________?
@#@@#@6．Myvacationwasprettygood.@#@（对划线部分提问）_______________yourvacation?
@#@@#@Monday,July15th@#@IarrivedinPenanginMalaysiathismorningwithmyfamily.Itwassunnyandhot,sowedecidedtogotothebeachnearourhotel.MysisterandItriedparagliding.IfeltlikeIwasabird.Itwassoexciting!
@#@Forlunch,wehadsomethingveryspecial—Malaysianyellownoodles.Theyweredelicious!
@#@Intheafternoon,werodebicyclestoGeorgetown.Therearealotofnewbuildingsnow,butmanyoftheoldbuildingsarestillthere.InWeldQuay,areallyoldplaceinGeorgetown,wesawthehousesoftheChinesetradersfrom100yearsago.Iwonderwhatlifewaslikehereinthepast.Ireallyenjoyedwalkingaroundthetown.@#@Tuesday,July16th@#@Whatadifferentadaymakes!
@#@MyfatherandIdecidedtogotoPenangHilltoday.Wewantedtowalkuptothetop,butthenitstartedrainingalittlesowedecidedtotakethetrain.Wewaitedoverandhourforthetrainbecausethereweretoomanypeople.Whenwegottothetop,itwasrainingreallyhard.Wedidn’thaveanumbrellasowewerewetandcold.Itwasterrible.Andbecauseofthebadweather,wecouldn’tseeanythingbelow.Myfatherdidn’tbringenoughmoney,soweonlyhadonebowlofriceandsomefish.ThefoodtastedgreatbecauseIwassohungry!
@#@@#@不规则动词过去式：
@#@@#@am,is-wasare-were,do-did,see-saw,say-said@#@give-gaveget-got,go-wentcome-camehave-had,@#@eat-atetake-tookrun-ran,sing-sang,put-put,@#@make-maderead-read,write-wrotedraw-drew@#@drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,@#@sweep-sweptbuy-bought,swim-swam,sit-sat,@#@bring--brought,can-could,cut-cutbecome-became,@#@begin-began,draw-drewfeel-feltfind-found@#@forget-forgothear-heardkeep-keptknow-knew,@#@learn-learnt（learned）leave-left,let-let,@#@lose-lost,meet-met,read-read,sleep-slept,@#@speak-spoke,take-tookteach-taught,tell-told,wake-woke@#@Unit2Howoftendoyouexercise?
@#@@#@单词@#@housework['@#@haʊswɜːk]n.家务劳动@#@hardly['@#@hɑːdli]adv.几乎不；@#@简直不；@#@刚刚@#@ever['@#@evə（r）]adv.曾经；@#@在任何时候@#@once[wʌns]adv.一次；@#@曾经@#@twice[twaɪs]adv.两倍；@#@两次@#@Internet['@#@ɪntənet]n.因特网@#@progra";i:
14;s:
25296:
"部编版三年级语文上册期末专项复习试题9说课稿@#@部编三年级上册4篇说课稿@#@第一篇《去年的树》说课稿@#@一、说教材。
@#@@#@《去年的树》这篇童话故事，用拟人的修辞手法讲述了这样一个动人的故事：
@#@鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——回还要唱歌给它听。
@#@可是第二年春天，当鸟儿飞回找它的朋友时，树却不见了。
@#@鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。
@#@朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
@#@本文语言朴实，旨在教育学生要信守承诺，珍惜友情。
@#@@#@二、说教学目标。
@#@@#@ @#@1.能用正确的情感朗读小鸟与大树、树根、门和小女孩四个对话。
@#@（知识目标）@#@ @#@2.进一步巩固默读和朗读能力，学会多元交流,多向对话。
@#@（能力目标）@#@3.体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。
@#@@#@（情感目标）@#@三、说教学重点、难点。
@#@@#@教学重点：
@#@通过入情入境地研读文中的角色对话，体会文中鸟儿和大树是好朋友和鸟儿在寻找大树时的焦急心情。
@#@@#@教学难点：
@#@感受鸟儿对树的真挚友谊，懂得友谊是建立在诚信的基础上。
@#@@#@4、说教法学法。
@#@@#@根据《小学语文新课程标准》关于阅读教学的建议：
@#@重视朗读，注重培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力，引导学生主动积极思考，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
@#@@#@1.在教法上运用讲授法和点拨法，讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
@#@点拨法则充分体现出阅读教学中，教师的引导作用。
@#@多媒体辅助法，使教学手段更丰富，生动。
@#@创设情境、引发想象，引导学生入情入境地读、说、悟，从而获得丰富的知识和情感体验，促进师生、自我、文本对话方式的生成。
@#@@#@2.在学法上，贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。
@#@运用扮演法、朗读法（自由读、同桌读、小组分角色读）、默读法、和勾画圈点法，让学生主动参与学习，养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
@#@培养学生感受语言、理解语言、积累语言和运用语言的能力，同时受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美乐趣，丰富精神世界，从而在学习语文的同时学习做人。
@#@@#@五、说教学。
@#@@#@研究教法和学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序，则是教学成功的关键一环。
@#@以求达到事半功倍之效，使学生学有所获。
@#@根据本课教材的特点以及本班学生的实际水平，将本课划分成6个环节：
@#@@#@1．前置学习，汇报对话在学生学习了第一课时，初步感知课文内容的基础上，布置他们前置学习，课文是通过“对话”展开故事情节的。
@#@读读课文，说说文中一共写了几次对话，分别是哪几次？
@#@以汇报对话奠定第二课时教学的基点,从而使课堂教学一开始就唤醒学生的知识储备，有助于激发他们的情感体验，营造愉悦的学习氛围。
@#@@#@2.研读课文，体验角色。
@#@@#@
（1）抓住词句，指导第一次对话。
@#@@#@在学生交流汇报课文中的四处对话后，课件出示第一组对话，进行朗读品味，从“好朋友”等重点词语入手，让学生找出能体现树和鸟儿是好朋友的语句，抓住“我明年一定回”，体会鸟儿和大树的相依相惜、分手的伤感无奈以及鸟儿的庄重承诺，体会树的期盼和鸟的坚决。
@#@@#@
（2）由扶到放，学习后三次对话。
@#@@#@学生围绕鸟儿与树根、大门、女孩的三次对话，自读思考，仔细揣摩鸟儿的心理活动，感悟它对朋友的牵挂、担心，履行自己的承诺，其实这也是鸟儿奉献给大树的最最珍贵的友情。
@#@@#@（3）研读课文，走进鸟儿内心深处。
@#@@#@让学生在理解的基础上小组合作学习，研读课文，边读边揣摩体会角色的心情，并加上自己的动作、神态，部分语言可以有增改，然后安排小组在全班汇报表演。
@#@@#@通过研读，把学生带入文本，文我一体，文中有我，我中有文，从而在个性化的阅读活动中，实现《课程标准》提出的“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
@#@” @#@@#@第二篇《父亲、树林和鸟》说课稿@#@一、说教材。
@#@@#@《父亲、树林和鸟》写的是通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了“我”，使“我”有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。
@#@@#@2、说教学目标。
@#@@#@ 根据新课标要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度进行考虑：
@#@@#@1.知识与能力：
@#@了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事。
@#@@#@2.过程与方法：
@#@能读懂课文，有感情的朗读课文。
@#@@#@3.情感态度与价值观：
@#@激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。
@#@@#@三、说教学重、难点。
@#@@#@ 《新课程标准》要求学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，而语文重在读，在读中悟情、读中悟理。
@#@这篇文章的教学重点是“父亲对鸟的了解和喜爱。
@#@”从字里行间悟情，找到语言感悟点，对于三年级的学生说，有很大的难度。
@#@因此，本课难点在于理解“我”的心情变化：
@#@为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；@#@教育学生懂得爱鸟、护鸟。
@#@@#@四、说教法。
@#@@#@三年级的孩子已经有了一定的朗读能力以及语言感悟能力，能根据生活实际并联系上下文理解文章内容，发表自己的看法。
@#@但是感受语言的能力并不强，针对学生特点，在本课中运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。
@#@@#@五、说学法。
@#@@#@根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。
@#@引导学生结合生活实际展开想象，理解课文内容。
@#@重视学生的独特感受和体验，让学生乐于参与、勇于参与，并且敢于发表自己独到的见解。
@#@采用自读自悟、合作探究进行学习。
@#@@#@6、说教学过程。
@#@@#@
（一）导入新课@#@1.播放鸟叫声音乐，问：
@#@“你听到什么声音？
@#@”就学生的回答贴上鸟图。
@#@@#@课件展示图片，明确“家”的概念，问：
@#@“你知道小鸟的家在哪吗？
@#@”就生的回答贴上树林图。
@#@并板书：
@#@树林和鸟）@#@让学生用“我喜欢鸟儿，因为------”说一句话。
@#@（贴上父亲图）@#@2.边板书课题，学生边自由轻声读课题，再全班齐读。
@#@@#@
（二）初读课文，检查生字。
@#@@#@1.自由读课文，读准字音。
@#@@#@2.检查生字词。
@#@（见一见昨天认识的生字朋友）@#@3.通读全文，了解课文大意。
@#@@#@会读书的同学能把课文读成一句话，你能在默读全文后，在文中找一个句子概括课文的主要内容吗？
@#@@#@学生汇报：
@#@父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。
@#@（板书）@#@指名读句子，体会“一生最喜欢”。
@#@@#@师：
@#@读了这句话，爱动脑筋的孩子此时又会产生疑问了，请提出你不懂的问题。
@#@@#@（三）细读感悟。
@#@@#@到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢？
@#@我们先了解一下树林里的鸟吧。
@#@@#@1.默读课文，边读边想：
@#@课文哪个段落描写了树林的鸟？
@#@（提示：
@#@默读时动眼、动脑、动手画。
@#@）@#@2.学生汇报，指导学生学习第十自然段。
@#@@#@随机指导朗读句子“每一只鸟才张开……呼吸着”。
@#@@#@随机指导理解“舒畅”一词：
@#@你用什么办法理解这个词？
@#@@#@小结：
@#@查字典、换近义词或者联系上下文理解词语。
@#@@#@指导朗读句子，读出鸟儿的欢快舒畅，可以加上动作读。
@#@@#@3.指导朗读句子：
@#@多么美好的黎明、多么快活的小鸟，让我们一起感受一下它们的快活吧——齐读一至四句。
@#@@#@4.这是鸟特有的气味，非一般人所能闻到，那如何才能闻到？
@#@读第十自然段最后一句，用刚才的办法，把这个句子读成一个或者两个词语，也就是抓住重点词语理解句子。
@#@@#@结合学生的汇报，随机指导理解：
@#@你怎么理解“用心”一词？
@#@（换近义词：
@#@专心，认真。
@#@）我们平常闻气味都是用鼻子闻，可父亲却说要用心闻，那么，怎样闻才是“用心地闻”呢？
@#@你能联系前文，找到文中的的话解释吗？
@#@@#@5.默读课文第2—9自然段，思考前面的问题。
@#@@#@6.学生汇报，随机指导理解“用心地闻”。
@#@@#@“突然，父亲站住了……闻了又闻？
@#@（从“上上下下、望了又望”体会父亲仔细看、用心闻。
@#@）@#@“我茫然地望着……兀立的父亲。
@#@”指导朗读，体会父亲静静地用心地闻、仔细地观察。
@#@@#@随机指导理解：
@#@茫然、凝神静气。
@#@（查字典、联系上下文）@#@再读句子，你仿佛看到了父亲是（）地站在那儿。
@#@@#@7.一旁茫然的我，这时心里想什么？
@#@（哪儿有鸟？
@#@父亲怎么知道林子里有鸟？
@#@）请位同学回答。
@#@@#@8.指导读父亲说的话，体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。
@#@@#@9.父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味，再次读文段，读到父亲的心里去，看看你还能体会到什么。
@#@（爱鸟——读第一段）@#@10.看，父亲对于鸟说真是个有心人，而喜欢树林和鸟的父亲对鸟的了解仅止于气味吗？
@#@@#@11.默读课文第11—16自然段，思考：
@#@父亲对鸟还有哪些更深入的了解？
@#@（用读句子－读词语的方法找一找）@#@12.学生汇报学习结果，随机结合课件指导朗读。
@#@@#@“这是树林和鸟最快活的时……”想知道树林和鸟最快活的时刻是什么样的吗？
@#@——看课件。
@#@@#@理解“群鸟齐鸣”，指导朗读第11自然段。
@#@@#@“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的……”（指导指导朗读句子，体会“快活”，并用“快活”说一句话。
@#@）@#@鸟儿歌唱着要飞上天空时，心里想的是什么？
@#@可是却不知它面临的危险——@#@“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起沉重。
@#@”所以，最容易被猎人打中。
@#@@#@看，父亲知道鸟儿什么时候唱歌，也了解鸟儿最快活与最危险的时刻，父亲真了不起啊！
@#@这一切都自于——读第一段中心句。
@#@@#@13.听了父亲的一番话，此时，我的心情如何？
@#@@#@14.齐读最后一个自然段，理解我心情为什么“沉重”，也由衷地感到高兴。
@#@@#@15.小结：
@#@是啊，父亲不是猎人，即使是猎人也不会伤害小鸟，因为——（齐读第一段，即全文中心句）@#@（四）总结全文。
@#@@#@1.读了这篇课文，令你最感动的是什么？
@#@（再次体会父亲对鸟的了解与喜爱。
@#@）@#@2.将题目的顿号换成一个字或者一个词，读一读。
@#@（爱）@#@3.学了课文，你有什么收获？
@#@@#@写作方面：
@#@先概括再具体的表达方法。
@#@@#@内容感悟：
@#@爱护动物，保护大自然。
@#@@#@鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。
@#@@#@（五）分角色朗读课文。
@#@@#@（六）拓展。
@#@@#@走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下。
@#@@#@板书设计：
@#@@#@22父亲、树林和鸟（爱鸟）@#@看鸟动@#@闻鸟味@#@听鸟歌@#@知快活与危险@#@ @#@@#@第三篇《灰雀》说课稿@#@一、说教材。
@#@@#@今天我说课的内容是《灰雀》，是第一单元中的第三篇课文。
@#@这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
@#@列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回。
@#@这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。
@#@@#@二、说教学目标。
@#@@#@1.知识与能力目标：
@#@
（1）借助工具书或联系上下文理解有关词语的意思。
@#@
（2）能正确流利地朗读课文。
@#@（3）理解课文内容，体会到列宁对灰雀的喜爱和小男孩诚实的品质。
@#@@#@2.过程与方法：
@#@通过读悟人物的对话，体会人物的心理活动。
@#@@#@3.情感态度与价值观：
@#@与人交往，要注意尊重他人人格，爱护他人的自尊心，给别人改正错误的机会，人类应该保护动物。
@#@@#@三、说教学重点、难点。
@#@@#@教学重点：
@#@列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。
@#@@#@教学难点：
@#@如何使学生透过他们的言语和神态领会人物的心理活动。
@#@@#@四、说教法。
@#@@#@ @#@本课时的主要内容是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
@#@这一内容与学生的生活有关，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象。
@#@为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
@#@@#@五、说学法。
@#@@#@三年级学生处于低年级向高年级的过渡阶段，他们活泼、好动，形象思维占优势。
@#@根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。
@#@基于对教材的分析，这节课我引导学生按“看看—找找—读读—说说”的步骤进行探究。
@#@对于难点，我想先采用小组讨论、逐句分析的方法找出每句中的关键词，再反复朗读，联系实际加以突破。
@#@学生活动过程设想在分析重点段落时，让学生自读、自悟，再配以自由读、分角色读等方法理解课文，通过实物让学生亲身体验一下，感悟一下课文。
@#@在理解老师说的这段话的意思时，可以自由的讨论研究，再加上刚才现场观察的感悟概括而出。
@#@ @#@@#@自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生选择合适自己的学习方法，去发现问题，解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学习主动权还给学生。
@#@@#@6、说教学过程。
@#@@#@
（1）情景引题、激发兴趣：
@#@@#@采用多媒体播放：
@#@三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。
@#@@#@听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。
@#@列宁每天散步都到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。
@#@@#@多媒体动画播放：
@#@列宁在树下仰望两只灰雀，那只胸脯深红色的灰雀已不见了。
@#@@#@【设计意图：
@#@创设情境其实不仅仅是为了达到激发学生学习兴趣的目的，更主要的是要让学生在情境中不知不觉地展开自主学习。
@#@这个环节旨在充分调动起学生的听觉，希望通过音乐使学生入情入境。
@#@同时又使学生在情境中自主地发散思维，想象练说。
@#@这样也为下文的自主探索学习奠定了一定情感和知识基础。
@#@】@#@
（2）精读课文，感悟真“爱”。
@#@@#@1.深红的灰雀到底去哪儿了？
@#@请学生读课文，画出列宁的话。
@#@@#@2.灰雀又是怎么回的，你从哪些句子看出？
@#@@#@
（1）男孩看看列宁，说：
@#@“会飞回的，一定会飞回的。
@#@”
（2）“一定会飞回！
@#@”男孩坚定地说。
@#@@#@3.男孩为什么把灰雀放回？
@#@他的心里在想什么？
@#@@#@4.导读激情，深入体会。
@#@@#@列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用让我们一起边读边体会。
@#@（多媒体字幕：
@#@第3－10自然段内容。
@#@）@#@（师导读，生接读。
@#@）这时，列宁看见一个小男孩，就（着急而又和蔼地）问：
@#@“……”@#@男孩（紧张、吞吞吐吐地）说：
@#@“……”列宁（惋惜、担心地）说：
@#@“……”@#@男孩看到列宁，（下定决心，鼓起勇气）说：
@#@“……”列宁（半信半疑又惊喜地）问：
@#@“……”@#@【设计意图：
@#@对话揭示了人物的内心世界，展现了事件的发展过程。
@#@抓好对话朗读，最好的着眼点就是对话提示语，因此，学习这部分教师着重引导帮助学生揣摩人物心理，同桌讨论、交流，添加了下文括号中的提示语。
@#@学生根据添加的提示语，各自练读，再分角色朗读。
@#@在有声有色地朗读中，学生认识到列宁的善解人意、循循善诱和对儿童的爱护，懂得了男孩是个明辨是非、诚实守信的孩子。
@#@又提供学生一个很好的练说机会。
@#@】@#@（三）烘托高潮，深入体会@#@在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。
@#@@#@多媒体投影显示：
@#@列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。
@#@@#@
（1）列宁为什么不问爱说话的男孩，而问不说话的灰雀 @#@ @#@
（2）列宁有一颗怎样的心？
@#@（因为男孩能认识错误，用实际行动改正错误。
@#@列宁有一颗宽容的心）。
@#@@#@【设计意图：
@#@语文是一种人文的教学。
@#@在此，学生是学习的主体。
@#@因此，教学中我本着以人为本的理念，设计了教学的各个方面。
@#@前面畅所欲言的讨论辩驳使学生更自主地深入到课本的情境中去体会文人物的真情实感。
@#@】@#@附板书设计：
@#@ @#@@#@3.灰雀 @#@@#@ @#@ @#@灰雀 @#@ @#@（真的回了） @#@ @#@ @#@列宁 @#@爱@#@男孩（一定会回！
@#@）@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第四篇《掌声》说课稿@#@一、说教材。
@#@@#@《掌声》是小学语文人教版三年级上册第八单元的第二篇课文，这是一篇精读课文。
@#@本单元的主题是“爱”。
@#@编者意在通过本组教材让学生感受爱、表达爱。
@#@《掌声》是一篇记叙文，作者以回忆的语气写这段小学经历。
@#@残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光，想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。
@#@掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。
@#@@#@二、说教学目标。
@#@@#@1．知识与技能@#@
（1）用联系上下文的方式理解词句，读懂课文。
@#@@#@
（2）了解两次掌声的含义。
@#@@#@（3）积累让自己感动的句子。
@#@能正确、流利、有感情的朗读课文。
@#@@#@2．过程与方法@#@
（1）练习正确、流利、有感情的朗读课文。
@#@@#@
（2）通过人物的外在动作和语言，由外向内感受人物内心情感。
@#@@#@3．情感态度与价值观@#@通过学习，懂得要主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
@#@@#@三、说教学重点、难点。
@#@@#@
（一）教学重点：
@#@引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。
@#@@#@
（二）教学难点：
@#@通过语言和动作的描写体会英子的心理变化。
@#@@#@四、说教、学策略。
@#@@#@新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
@#@因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的情境教学法。
@#@《语文课程标准》提出要“重视语文课程的熏陶感染作用，注意其教学内容的价值取向。
@#@”在本课时的教学将着眼于“情”，扎根于“读”，抓住课文中提到的两次“掌声”为线索，以“英子掌声前后的内心变化过程”为突破口，指导学生用“抓人物的神态、动作、语言体会人物内心世界”的阅读方法。
@#@用心去学，动情去读。
@#@围绕一个“爱”字，深入体验感悟，张扬情感。
@#@@#@五、说教学过程。
@#@ @#@ @#@
（一）播放《掌声响起》MTV，在歌声中。
@#@教师深情导入：
@#@这首歌曲《掌声响起》深情动人，今天我们要学习的课文《掌声》同样感人至深。
@#@这节课，我们将继续学习课文，继续体会掌声。
@#@@#@
（二）前后对照，感受英子变化。
@#@@#@1.英子以前给你留下什么印象？
@#@首先引导学生看图，观察英子的神情，初步感受英子心理。
@#@其次组织学生细读第一自然段，从“总是”、“最后”、“默默地”、“早早地”、“最后”、“不情愿”等词语体会英子自卑、忧郁的内心世界。
@#@最后指导学生用低沉缓慢的语调朗读传达出对英子内心感受的理解，与主人公产生强烈的情感共鸣。
@#@@#@2.英子后变成了什么样？
@#@用同样学法指导学生学习第四自然段，在这部分内容中，尽量放手让学生运用前一段“看图、读文、抓重点词、朗读品味”的方法自学。
@#@用活泼跳跃的语调传递出英子自信、活泼的心理，在学生头脑中浮现出一个阳光、灿烂的女孩形象。
@#@@#@ @#@ @#@此时，顺势设疑过渡：
@#@从自卑到自信，从忧郁到开朗，是什么让英子发生如此大的变化呢？
@#@自然引入到课文第三部分的学习。
@#@@#@ @#@（三）感悟重点，领会掌声内涵。
@#@@#@1.请学生自由读第三自然段，画出两次写掌声的句子。
@#@@#@2.引导学生默读思考：
@#@这两次掌声分别是在什么时候想起的？
@#@大家想通过掌声告诉英子什么？
@#@英子听了掌声以后会有什么想法？
@#@@#@3.组织学生围绕这三个问题品读课文，展开想象，揣摩人物心理，进行说话练习。
@#@@#@ @#@ @#@重点带领学生学习写第一次掌声的部分。
@#@在学生交流的基础上教师归纳第一次掌声是在英子经过思想斗争后走上讲台时同学们送给她的。
@#@请学生细读本段，勾画出写英子动作、神情的句子，以“犹豫”为切入点，体会英子此时内心的难过、矛盾、痛苦和害羞。
@#@请学生通过角色转换，假设自己就是英子的同学会怎样说，体会出第一次掌声里包含着的鼓励和信任。
@#@假设自己就是英子，此时此刻，会怎样想，怎样说，形象感受掌声的作用，并以此创设情境，帮助学生体会人物心理，发展语言。
@#@在此基础上，迁移学法，自主学习写第二次掌声的部分，那么，学生体会出的二次掌声中包含的赞扬与肯定的含义也就水到渠成了。
@#@@#@ @#@（四）体悟掌声，作业练习，升华主题。
@#@@#@ @#@ @#@1.齐读最后一个自然段，请学生说说自己的理解。
@#@联系生活实际，讲一讲自己送出的掌声或得到的掌声。
@#@@#@ @#@ @#@2.教师一边完成板书，一边总结：
@#@这热烈的掌声中包含着鼓励和理解，包含着肯定和赞扬。
@#@这掌声就是一股爱的暖流，滋润英子的心田，拨动心灵的琴弦。
@#@我们相信只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
@#@@#@ @#@ @#@3.读一组名言。
@#@@#@ @#@ @#@4.此时此刻，相信学生心中一定有许多话语要倾诉，一定有许多情感要表达，在《爱的奉献》这首歌曲中抄写令自己感动的句子。
@#@@#@6、说教学板书。
@#@@#@@#@25掌声@#@自卑 @#@ @#@ @#@忧郁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@英子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自信 @#@ @#@ @#@开朗@#@鼓励 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@赞扬@#@掌声@#@ @#@@#@";i:
15;s:
23308:
"最新四川省仁寿县九年级上学期期中考试语文试题有答案@#@九年级语文上册期中试题@#@（总分120分，150分钟完卷）@#@A卷（100分）@#@第I卷（选择题，共20分）@#@一、语言知识（14分，每小题2分）@#@1.下面加点的字注音全正确的一项是（）@#@A.煞（chà@#@）白静谧（mì@#@）枘（ruì@#@）凿根深蒂（dì@#@）固@#@B.陨（yǔn）落骈（piá@#@n）进留滞（zhì@#@）舐（shì@#@）犊之情@#@C.秕（bǐ）谷抽噎（yē）忐（tǎn）忑五行（há@#@nɡ）缺土@#@D.旁骛（wù@#@）谀（yù@#@）词伫（chù@#@）立毛毛剌剌（là@#@）@#@2.下面各组词语中，没有错别字的一组是（）@#@A.临驾润如油膏发窘重蹈覆辙@#@B.髀间刻骨茗心佝偻恪尽职守@#@C.凭吊辛苦恣睢文采怒不可遏@#@D禁锢十拿九稳嬉闹断章取意@#@3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）@#@①如果人类也毫无节制地下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。
@#@@#@②刚步入生意场的他，凭借灵活的头脑，，轻松赚得人生的第一桶金。
@#@@#@③晴天又来他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样。
@#@@#@④网络热词在学生的作业中出现的频率越来越高，对这一现象，大家各执己见，争论激烈，一时间众说纷纭，。
@#@@#@A．繁衍左右逢源消释莫衷一是B．繁殖绝处逢生消融无所适从@#@C．繁衍绝处逢生消释无所适从D．繁殖左右逢源消融莫衷一是@#@4.下面加点词语使用正确的一项是（）@#@A.党的十八大五中全会指出，我国到2020年全面建成小康社会，让人民的生活安居乐业。
@#@@#@B.为了实现心中的梦想，在中考冲刺阶段，同学们刻苦学习，几乎达到了忘乎所以的程度。
@#@@#@C.伏尔泰是永生的，他走的时候有长寿的岁月，有等身的著作，还挑起过最荣耀的、最艰巨的@#@“培育良知，教化人类”的责任。
@#@@#@D.“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？
@#@”钱学森提出的这一艰深命题，需要整个教育界乃至社会各界共同破译。
@#@@#@5.下列各句中没有语病的一项是（）@#@A.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
@#@@#@B.威海海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。
@#@@#@C.《水浒》生动地叙述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
@#@@#@D.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
@#@@#@6.填入下面文字空缺处最恰当的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
@#@学业上许多有成就的人，学习探索往往到达废寝忘食的地步。
@#@这与其说是“苦”，倒不如说是“乐”。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@A.正是他们把求知当成人生乐事，才这样乐此不疲，乐而忘返。
@#@@#@B.心无旁骛、孜孜以求方为求知者应有的品质。
@#@@#@C.“苦”和“乐”相生相成，只有努力求知的人，才会以苦为乐。
@#@@#@D.由于把求知当成人生乐事，他们才会做出成就。
@#@@#@二、课内文言文阅读（6分，每小题2分）@#@秦王怫然怒，谓唐雎曰：
@#@“公亦尝闻天子之怒乎？
@#@”唐雎对曰：
@#@“臣未尝闻也。
@#@”秦王曰：
@#@“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
@#@”唐雎曰：
@#@“大王尝闻布衣之怒乎？
@#@”秦王曰：
@#@“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
@#@”唐雎曰：
@#@“此庸夫之怒也，非士之怒也。
@#@夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；@#@聂政之刺韩傀也，@#@白虹贯日；@#@要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
@#@此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣@#@而将四矣。
@#@若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
@#@”挺剑而起。
@#@@#@秦王色挠，长跪而谢之曰：
@#@“先生坐，何至于此！
@#@寡人谕矣，夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
@#@”@#@7.下列断句，停顿不正确的一项是（）@#@A.臣/未尝闻也B.与臣/而将四矣@#@C.要离之刺/庆忌也D.亦免/冠徒跣@#@8.下面各句加点词解释有误的一项是（）@#@A.亦免（摘掉）冠徒跣B.天下缟素（穿丧服）@#@C.长跪而谢（感谢）之曰D.寡人谕（明白）矣@#@9.下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是（）@#@A.聂政之刺韩傀也愚以为营中之事@#@B.今日是也诚如是，则霸业可成@#@C.徒以有先生也此可以为援而不可图也@#@D.挺剑而起夺而杀尉@#@10.下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.秦王极@#@力描绘由天子之怒引致“伏尸百万”的可怕场景，目的是用武力来恫吓唐雎。
@#@@#@B.唐雎用专诸、聂政、要离这些平庸之人因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。
@#@@#@C.无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。
@#@@#@D.文中唐雎佩剑入朝要与秦王拼命这一情节，强烈表达了作者要颂扬正义的思想感情。
@#@@#@第II卷（非选择题，共80分）@#@三、文言文翻译、诗词赏析、古诗文积累（16分）@#@11．将下面@#@的句子翻译成现代汉语。
@#@（4分）@#@①怀怒未发，休祲降于天。
@#@@#@@#@②而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
@#@@#@@#@12.赏析下面一首古诗，回答题后问题。
@#@（4分）@#@江城子·@#@密州出猎@#@（宋）苏轼@#@老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
@#@为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
@#@@#@酒酣胸胆尚开张。
@#@鬓微霜，又何妨！
@#@持节云中，何日遣冯唐？
@#@会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
@#@@#@1词的上阕从哪些方面表现了作者的“少年狂”？
@#@（2分）@#@@#@②细读全词，请品析下阕中划线的句子。
@#@（2分）@#@@#@13.根据上下句意，在空白横线处写出相关的古诗名句。
@#@（每小题1分，共8分）@#@
（1）？
@#@只见草萧疏，水萦纡。
@#@@#@
（2）池上碧苔三四点，。
@#@@#@（3），更著风和雨。
@#@@#@（4）足蒸暑土气，。
@#@@#@（5）《沁园春·@#@雪》中，总括上片写景，引出下文对历代英雄评论的过渡句是：
@#@@#@，。
@#@@#@（6）李清照《武陵春》中，把愁赋予重量，化虚为实的千古名句是：
@#@，@#@。
@#@@#@（7）范仲淹《渔家傲·@#@秋思》中，描绘边塞特有的景色，同时又暗示了战事吃紧的诗句是：
@#@@#@，。
@#@@#@（8）辛弃疾《破阵子·@#@为陈同甫赋壮词以寄之》中，直接表达报国情怀、建功立业的强烈愿望和人生抱负的句子是:
@#@“，。
@#@”@#@四、议论文阅读（8分）@#@阅读下面一篇议论文，完成14——16题。
@#@@#@人生要敬业。
@#@“敬”字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜后来被有些人说得太精微，倒变得不实用了。
@#@凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
@#@@#@业有什么可敬呢？
@#@为什么该敬呢？
@#@人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
@#@人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。
@#@凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
@#@①当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
@#@事的名称，从俗人眼里看来，有高下；@#@事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
@#@只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；@#@拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。
@#@这叫做职业的神圣。
@#@凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
@#@惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。
@#@总之，人生在世，是要天天劳作的。
@#@劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
@#@至于我该做哪一种劳作呢？
@#@全看我的才能何如、境地何如。
@#@因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
@#@@#@怎样才能把一种劳作做到圆满呢？
@#@惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是一敬。
@#@②《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：
@#@“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。
@#@”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。
@#@我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；@#@我信得过我当挑粪的把马@#@桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。
@#@大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。
@#@怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。
@#@所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。
@#@@#@曾文正说：
@#@“坐这山，望那山，一事无成。
@#@”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；@#@从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。
@#@所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
@#@@#@14.选文的中心论点是什么？
@#@（用原文回答）（2分）@#@@#@15.请指出文中两处划线句子各使用了什么论证方法，并任选一处分析其作用。
@#@（4分）@#@论证方法：
@#@①②@#@作用：
@#@处：
@#@@#@@#@16.结合你现在的“职业”，说说这篇文章给你什么启发。
@#@（2分）@#@@#@@#@五、文学作品阅读（16分）@#@阅读下面一篇文学类作品，完成17——20题。
@#@@#@家徽@#@余华@#@①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。
@#@奇怪吗？
@#@我家竟有家徽。
@#@我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。
@#@那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。
@#@但它却有不寻常的来历。
@#@@#@②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。
@#@民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。
@#@@#@③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。
@#@不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。
@#@厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。
@#@父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。
@#@还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。
@#@等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：
@#@“你不用躲了，出来吧。
@#@”只见水缸里水淋淋地站起一个人。
@#@这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
@#@@#@④祖父望着窃贼，叹口气说：
@#@“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。
@#@”@#@⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。
@#@祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：
@#@“带上它吧，它可帮你家度几天日子。
@#@”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。
@#@“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。
@#@”@#@⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。
@#@@#@⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。
@#@祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
@#@@#@⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。
@#@父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。
@#@@#@⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。
@#@于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。
@#@这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。
@#@祖父和父亲他们听得连连点头。
@#@为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。
@#@祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。
@#@于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。
@#@@#@⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
@#@@#@17.结合全文内容，从关键词、句入手来分析文章第2段的作用。
@#@（3分）@#@@#@@#@@#@18.阅读文中画线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变@#@化的。
@#@（4分）@#@这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
@#@@#@贼要说什么，却眼眶红了，低着头，提着米袋子往外走。
@#@@#@@#@@#@19.细读全文，结合内容说说祖父是一个怎样的人？
@#@（6分）@#@
（1）@#@
（2）@#@（3）@#@20.试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。
@#@（3分）@#@@#@@#@@#@六、写作（40分）@#@21.请以“有种幸福在心间”@#@为题目，写一篇作文。
@#@@#@要求：
@#@@#@1立意自定；@#@②文体自选；@#@③不少于650字；@#@④文中不得出现可能泄漏考生信息的地名、校名、人名等。
@#@@#@ @#@@#@2020000@#@600@#@800@#@ @#@@#@B卷（共20分）@#@七、课外文言文阅读（8分）@#@归鉞①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。
@#@家贫，母即喋喋②罪过鉞，父大怒逐之。
@#@鉞数③困，匍匐道中。
@#@比归，母又复杖之，屡濒于死。
@#@鉞依依④户外，俯首窃⑤泪下，族人莫不怜也。
@#@@#@父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉⑥。
@#@后大饥⑦，母不能自活。
@#@鉞往涕泣奉迎⑧。
@#@母内自惭，从之。
@#@鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。
@#@奉母终身怡然。
@#@既老且死，终不言其后母事也。
@#@@#@归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓⑨，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。
@#@@#@①归鉞（yuè@#@）:
@#@人名。
@#@②喋喋：
@#@说话没完没了。
@#@③数：
@#@屡次。
@#@④依依：
@#@依恋的样子。
@#@⑤窃：
@#@偷偷地。
@#@⑥致：
@#@送达。
@#@⑦饥：
@#@饥荒，年成不好。
@#@⑧奉迎：
@#@迎接。
@#@奉，敬辞。
@#@⑨卓：
@#@高。
@#@@#@22.解释下面加点词的意思。
@#@（2分）@#@
（1）父娶后妻，生子，由是失爱@#@
（2）比归，母又复杖之。
@#@@#@23.用现代汉语翻译下面的句子。
@#@（2分）@#@鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。
@#@@#@@#@24.归鉞的哪些孝行让人感动？
@#@请根据选文第二段用自己的话简要概括。
@#@（4分）@#@@#@八、语言表达（7分）@#@
（1）猜谜语是我国优秀传统文化的重要组成部分。
@#@请根据下列谜面猜成语，将对应的成语写在横线上。
@#@（4分）@#@ @#@@#@25.序号：
@#@@#@成语：
@#@ @#@成语：
@#@ @#@@#@成语：
@#@ @#@成语：
@#@ @#@
（2）下面这幅漫画，讽刺了什么现状？
@#@对此你最想说的一句话是什么？
@#@（3分）@#@ @#@@#@26.讽刺意味：
@#@@#@我最想说：
@#@@#@九、名著阅读（5分）@#@阅读下面名著片段，完成后面的问题。
@#@@#@李逵见说，亦垂泪道：
@#@“罢，罢，罢！
@#@生时服侍哥哥，@#@死了也只是哥哥部下一个小鬼！
@#@”言讫泪下，便觉道身体有些沉重。
@#@当时洒泪，拜别了他下船。
@#@回到润州，果然药发身死。
@#@李逵临死之时，嘱咐从人：
@#@“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。
@#@”嘱罢而死。
@#@从人置备棺椁盛贮，不负其言，扶柩而往。
@#@@#@27.从这段文字中，可以看出李逵性格中的一面，从全文来看，他的性格还有的一面，选文中的哥哥是（填人物名）（3分）@#@28.《水浒传》中一百零八将的最后结局大都悲@#@惨，原因是什么？
@#@请你用—句话概括。
@#@（2分）@#@.@#@ @#@@#@附：
@#@语文试题参考答案@#@一.@#@1.B2.C3.A4.C5.D（A句歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”；@#@B项“分”@#@与“组成”杂糅，删去“组成”或将“分”改为“由”；@#@C句成份残缺。
@#@）6.A（本题考查语句衔接。
@#@本段围绕首句，举学业上有成就的人的例子来具体诠释，因而，要接的语句也要和“有成就的人”相一致；@#@衔接的语句是对上一句的进一步解释，由此可见A项最恰当。
@#@BCD三项都没有紧承“废寝忘食与其说是‘苦’，倒不如说是‘乐’”这一观点来论述，不恰当。
@#@）@#@二、@#@7.D8.C9.B10.D（佩剑入朝，和原文不符）@#@三、@#@11.①心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了征兆。
@#@@#@②可是（然而）安陵君凭借五十里的地方幸存下来的原因，是仅仅因@#@为有先生在啊。
@#@@#@12.①出猎时英姿潇洒（装束气派），出猎的队伍浩大（场景宏大），观看出猎的百姓众多（随从众多），以孙郎自喻（豪情壮志）。
@#@（任意答对两点得1分,3点得2分）@#@②将拉开的弓箭比作满月，运用“射天狼”的典故@#@，（答使用比喻或用典都给1分），表达了作者欲驰骋沙场、杀敌报国（或报效国家、建功立业）的强烈愿望。
@#@（1分）@#@13.
（1）当时奢侈今何处
（2）叶底黄鹂一两声（3）已是黄昏独自愁（4）背灼炎天光@#@（5）江山如此多妖，引无数英雄竞折腰（6）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁（7）千嶂里，长烟落日孤城闭（8）了却君王天下事，赢得生前身后名@#@四、@#@14.人生要敬业。
@#@@#@15.①事实论证（举例论证）②引用论证（道理论证）@#@①作用：
@#@具体准确论证“凡可名之为一件事的，其性质都是可敬的”（或“凡职业都是可敬的”）增强文章说服力。
@#@②作用：
@#@证明“做一件事，便把这件事看作我的生命，就是忠实”这个观点，说服力强。
@#@@#@16.示例：
@#@我们作为中学生，就是要好好读书，要专注于学业，要干一行爱一行@#@。
@#@对读书敬业精神的多少，决定了你成绩的好坏；@#@只有努力学习，于人生才最为必要，于人生才最为有利。
@#@（意近即可，态度要鲜明，没有说到学习方面，则得0分。
@#@）@#@五、@#@17.①第2段“民国初年，战乱频繁”交代时代背景。
@#@②父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫。
@#@③父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，从侧面看出贼人是迫于生活不得已才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫。
@#@④正因为兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，所以兄弟几人对贼人偷米才那么愤怒。
@#@（答出三点即可，言之有理亦可。
@#@）@#@18.①“浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张。
@#@②通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理。
@#@③“要说什么，眼眶却红了”通过动作和神态描写，表现了贼人对祖父宽恕他的感动。
@#@④由前一句的“攥”着米袋到后一句的“提”着米袋以及“低着头”这些动作的变化，表现出贼人从害怕到羞愧的心理变化过程。
@#@（答出两种心理并做简单分析即可）@#@19.①祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人：
@#@父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼。
@#@②祖父是一个宽容的人：
@#@祖父没有为难贼，反而放走了贼。
@#@③祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人：
@#@祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱。
@#@④祖父是一个淳朴、厚道的人：
@#@祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼。
@#@⑤祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人：
@#@每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。
@#@（答出三点即可）@#@20.①家徽折射出困难时期人性的善良和宽容。
@#@②家徽象征着对别人遭遇困难的体谅。
@#@③家徽表达了美德传家的教育理念。
@#@④家徽彰显了知恩图报的美德。
@#@@#@六、按中考要求，略。
@#@@#@七、@#@22.
（1）因为这样，因此
（2）等到23.孝子（归鉞）就在集市上卖盐，时常偷偷地见他的弟弟，询问继母的饮食，送给他们甘甜鲜美的食物。
@#@24.①关心后母送食物②灾荒年接后母③忍饿让食物给后母④侍奉后母始终很高兴⑤从不说后母不好。
@#@@#@附译文：
@#@@#@孝子归钺早年丧母，父亲又娶了后妻，生个儿子，孝子从此失去父爱。
@#@家中贫穷，后妻就花言巧语数说孝子的过错，父亲大怒，赶走他，（于是后妻母子趁机饱吃一顿。
@#@）孝子屡次遭到困扰，在路上爬行。
@#@等到回家，继母又用棍子打，屡次近于打死。
@#@正当孝子在门外留恋不舍，想进屋又不敢，低着头偷偷地流泪的时候，邻居没有不怜悯他的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@父亲死后，后母只和他亲儿子居住，（把孝子赶出门不见面）。
@#@孝子就在集市上卖盐，时常偷偷地见他的弟弟，询问继母的饮食，送给他们甘甜鲜美的食物。
@#@后来遇到严重饥荒，继母不能养活自己，孝子前去，流泪哭泣恭敬地接她。
@#@继母内心自感惭愧，终";i:
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"部编版一年级下写字表练字帖带拼音笔顺@#@";}
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