义务教育如何接轨新高考.ppt

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义务教育如何接轨新高考,第一部分新高考方案的出台背景,1、现行的高考方案是2009年开始实施的,2、高考作用：

提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动，维护社会公平，科学选拔各类人才，服务国家建设。

3、现行方案弊端：

唯分数论、一考定终身、学生选择性不够和过度偏科、不利于多样化高素质人才选拨问题，影响了学生的全面发展和创新实践能力的培养。

4、新方案：

教育部9月4日公布国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见,浙江省人民政府9月19日分别公布浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案,5、目的：

分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。

第二部分浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案的解读,一、指导思想和工作原则：

略,二、基本内容：

全面深化统一高考招生改革，进一步完善高职提前招生、单独考试招生、“三位一体”招生改革，加快建立多类型、多元化考试招生制度。

（一）统一高考招生。

实行统一高考和高中学业水平考试（以下简称高中学考）相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。

1.科目：

必考科目：

语文、数学、外语3门。

外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。

选考科目：

考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。

2.分值：

语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩；选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。

考生总成绩满分750分。

语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。

3.考试。

依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，突出能力立意。

主要考查考生运用所学知识独立思考与分析问题、解决问题的能力。

语文、数学考试于每年6月进行。

外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生；1次在10月与选考科目同期进行。

选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。

外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。

4.录取。

高校根据自身办学定位和专业培养目标，分专业类或专业确定选考科目范围，但至多不超过3门，并在招生2年前向社会公布；考生选考科目只需1门在高校选考科目范围之内，就能报考该专业（类）。

高校没有确定选考科目范围的，考生在报考时无科目限制。

高校可对考生高中阶段综合素质评价提出要求，作为录取参考。

考生志愿由“专业+学校”组成。

录取不分批次，实行专业平行投档。

填报志愿与投档按考生成绩分段进行。

（二）高职提前招生。

实行考生自主报考。

普通高中学生以高中学考成绩为基本依据，中职学生以全省统一组织的职业技能考试成绩为基本依据。

考生可报考多所高校，并可同时被多所高校拟录取，考生选择确认1所录取高校。

已被录取的考生不再参加其他考试招生。

（三）单独考试招生。

高职院校面向中职学校包括中专学校、技工学校招生，实行文化素质和职业技能相结合，综合评价，择优录取。

探索把试点范围有计划扩大到普通高校应用型本科专业。

（四）“三位一体”招生。

高校依据考生统一高考、高中学考和综合素质评价成绩按比例合成综合成绩，择优录取。

高校确定报考条件、综合素质测试内容和实施办法、综合成绩合成比例、录取规则等，在招生章程中公布。

高考成绩占比原则上不低于综合成绩的50%。

考生自主向相关高校报名，参加高校的综合素质测试，并按规定参加高考。

高校组织专家组，根据考生高中综合素质评价等材料，进行初次遴选；按照随机匹配、相互制约、全程录像、公平公正的要求，组织综合素质测试，进行再次遴选；按照综合成绩，择优录取。

三、保障措施按照循序渐进、积极稳妥的原则，稳步实施各项改革。

2014年启动职业技能考试，2015年10月开始实施选考科目多次考试（高二上），2016年10月开始实施外语科目多次考试（高三上），2017年开始全面实施高校考试招生制度综合改革。

加强中学生学业规划指导，培养学生自主选择能力,第三部分义务教育如何接轨新高考？

一、重视信息技术课程，为学生打下一个良好的基础。

1、技术学科的构成（信息技术、通用技术）。

2、信息技术的教学现状。

自中考取消信息技术项目后，现为可调剂的课程，不太重视。

3、技术从“专”长为“本”。

可圆一批电脑迷的高校梦。

二、社会思品也可成为一门助力器1、社会思品的教学现状。

不计中考总分（部分市）、开卷考对学生的误导。

2、人文精神的培养学科。

“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替”。

3、文理的打通，为学生提供了更多的组合机会，可以选择更多的学校。

三、学科全面发展，关注擅长学科,四、关注学生的性格，发现学生的潜能。

五、培养有责任心、有主见、有决策力的学生。

加强中学生学业规划指导，培养学生自主选择能力,谢谢,2014年9月28日,