课题研究第二阶段工作计划Word格式.doc
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以此为切入点,在教学中努力激发学生运用数学语言,能很好的解决数学问题的欲望,提高学生学习的兴趣和主动性,为发挥学生在教学中的主体地位打下基础,进而提高中年级学生数学的语言表达能力。
二、主要工作:
1、把第一阶段所得出的理论应用到教学中去,放开传统教学的束缚,大胆让学生去使用数学语言。
2、以学校的教研活动课为切入点,骨干教师上示范课,普通教师上达标课,课题组教师上课题专业课,较弱教师上过关课,课堂模式标准都以“3361”高效课堂模式为评分标准来评价。
3、积极参加教研组的活动。
两星期一次的教研活动全程参与,听取其他老师的意见和建议。
4、把课堂教学和研究活动有机结合起来。
在平时的教育教学中进行课题研究内容的实践与探索,针对问题,及时进行思考,并提出相关策略。
并针对课题研究内容每位课题组教师撰写一篇论文,与校研活动相结合。
5、研究策略:
理论指导——实际试验——阶段分析——反思改进——总结推广
三、具体工作安排:
三月份:
(1)召开数学课题组研讨会,讨论第二阶段工作重点。
(2)制定个人课题研究计划。
(3)在课题组内听课,开通课题研究个人博客。
四月份:
(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
对实验班学生进行数学语言表达能力现状分析,完成教师和学生调查问卷,搜集学生数学语言表达中出现的常见问题,进行归纳分类,分析原因,探索中年级语言表达的特点,撰写调查报告。
(2)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)注意及时收集、整理、上传资料。
五月份:
(1)学习课题理论专题讲座,做好笔记。
(2)通过课堂教学,尝试新的教学方法。
根据“数学课标”中课程目标中提出的有关要求,初步制定小学中年级段数学口头语言表达能力评价标准。
(3)注意及时收集、整理、上传资料。
六月份:
(1)撰写个人课题总结,并及时与课题组成员交流
(2)撰写心得体会和课题研究论文,交流课题论文。
(3)整理个人课题研究资料。
七、八月份
认真学习相关的理论知识,来武装自己,给自己充电。
九月份:
(1)召开数学课题组研讨会,讨论第二阶段新学期的工作要点
(2)继续收集资料,找准个案
十月份:
(1)根据目标和内容进行课堂教学设计实施具体研究,在具体教学实践中不断反思调整教学设计和实施等。
(2)积累中年级的教学案例,分析案例,针对不同层次学生的反应及时反思,制定相应的培养策略,探究培养途径和方法。
十一月份:
(1)开展中年级的教学研究课,从中探索规律,反思教学设计程序与实际效果,分析成功或失败的原因,为中年级数学语言表达能力的研究积累实践资料,不断完善评价标准等。
(2)撰写心得体会和课题研究论文,交流课题论文。
(3)整理个人课题研究资料。
十二月份:
(1)收集资料,归档。
(2)小结,分析得失,写出论文。
课
题
研
究
第
二
阶
段
工
作
计
划
工作单位:
铜仁市七完小
负责人:
刘建军
时间:
2016年3月1日