课题阶段工作计划.doc

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2017年市级课题《小学数学教学生活化综合实践活动的研究》编号：

2017xjy073

《小学数学教学生活化综合实践活动的研究》

阶段研究计划（2018年3月-12月）

一、指导思想

必须实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校封闭性，引导学生遵循面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想;综合应用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们的情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到发展。

二、研究目标

1、探索出一套切合本校实际，既减轻教师工作量，提升学生主体地位，培养学生的综合能力，同时又探索小学数学综合实践活动持续有效开展的有效途径。

2、构建小学数学综合实践活动课的一般教学摸式。

3、提升教师的综合素质，积累研究经验，为数学综合实践活动课的全面实施打下基础。

4、培养学生的创新意识、实践意识、主体意识、合作意识，能正确分析问题和解决问题能力的和谐发展。

三、研究内容

1、根据小学生的情况和小学数学教学要求，开展小学数学综合实践活动课程资源的整合课程内容。

2、小学数学综合实践活动课虽不同于数学课，但它也存在着一个教与学的问题。

在教学中，主要研究小学数学综合实践活动持续有效开展的有效途径。

3、探索数学综合实践活动课的学习、活动方式。

确定小学数学综合实践活动课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上构建一般的、可操作的教学模式。

四、课题研究思路

通过调查研究及相关文献研究，学习国内外相关理论成果，科学界定“教”、“学”、“生活化”、“综合”、“实践”、“综合实践生活化”等概念的内涵和外延，基于我校的学情，进行“创新意识、实践意识、主体意识和合作意识”等方面的研究，明确“数学教学生活化”的方法，提高数学教学效率。

五、研究方法及具体措施

研究方法:

主要依据理论联系实际的原则，遵循实践--认识--再实践的规律，采取的研究方法:

行动研究法、文献查阅法、调查法等。

具体措施:

1、全体参与课题人员经过认真讨论，制定课题计划并做好具体分工:

杨秀海课题负责人负责制定、调整研究计划，实施方案设计，阶段性研究报告，结题研究报告，结题论文汇总和撰写。

张发军、杨骥、张波平课题组成员负责理论学习，方向引导，方法指导，整理各种材料。

杨小平、王开敬、吴亨忠、向华芳课题组成员负责资料采编与积累，收集整理材料。

黎福高、张群英、杨秀娟、王维、熊军课题组成员协助制定研究计划、撰写论文，根据自身优势积极参与有效练习的研究。

2、利用每月一次的课题组活动，认真组织课题组教师学习理论知识，理论指导实践，不断提高实验人员的科研理论水平，并定期写好个人心得体会。

3、认真组织上研究课题课，沟通探讨课题研究中出现的问题，并及时解决。

4、定期做阶段性总结，反思。

六、研究成果展示形式:

调查问卷论文课例资料展示

七、活动安排

月份

内容

负责人

备注

4月

学习开题文件

杨秀海

拟定课题开题报告

杨秀海

讨论开题报告

全体成员

撰写课题研究计划

杨秀海

集中学习新课标中综合与实践部分理论知识

杨秀海

5月

集中学习

张发军

宣读阶段计划

杨秀海

撰写个人阶段计划

全体成员

编制问卷调查题目

张发军

杨秀海

开展调查活动

全体成员

撰写调查活动分析材料

杨秀海

搜集理论学习资料

全体成员

6月

集中培训学习

王开敬

教学质量分析

全体成员

统计本年级综合实践课内容

全体成员

9月

集中培训学习

王维

课题研究活动

张波平

撰写一篇本册综合实践活动课教案

全体成员

10月

集中培训学习

杨小平

课题研究活动

杨秀海

课题研究心得

全体成员

11月

集中培训学习

吴亨忠

参加学校数学组教研活动

全体成员

课题研究活动

张发军

期中教学质量分析

全体成员

12月

集中培训学习

张群英

课题研究活动

王开敬

期未教学质量分析

全体成员

个人年并课题工作总结

全体成员

课题组年度课题总结

张发军

杨秀海

课题资料整理

全体成员

小学数学教学生活化综合实践活动的研究》课题组

2018年4月6日