山东省烟台市福山区事业单位教师招聘考试《教学基础知识》必考真题库及答案.docx
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2019年山东省烟台市福山区事业单位教师招聘考试《教学基础知识》必考真题库及答案
本题库收集历年考试真题和经典模拟题，对每位考生考试复习有很好的整理归纳备考公考之用。
严格按照考试大纲中考试题型进行编辑。
一、单项选择题
1、最稳定、最重要的学习动机是（）。
A、兴趣
B、认知内驱力
C、求知欲
D、成功感
【参考答案】B
2、心理咨询的根本目标是（）。
A、解除学生的心理困扰，度过当前危机B、使学会独立处理类似问题
C、建立学生对咨询人员的信任D、使学生对咨询过程全程积极参与【参考答案】B
【专家精析】本题主要考查心理咨询的根本目标。
【专家详解】心理咨询是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。
在展开的初期的目标是建立对咨询人员的信任，建立良好的咨访关系。
咨询过程中希望学生可以全程积极参与。
但最终的目标是帮助来访者建立适宜的生活观和处事行为，这样在以后的日子真正成长起来去面对生活中的类似问题。
所以B选项正确。
3、?
小孔成像?
的原理是下列哪个学派的发明（）。
A、阴阳家
，
B、道家
C、墨家
D、法家
【参考答案】C
4、《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，基础教育阶段学生应具有适应（）的基础知识、基本技能和方法。
A、全面发展
B、个性发展
C、终身学习
D、道德发展
【参考答案】C
【专家精析】《基础教育课程改革纲要（试行）》提出，新课程的培养目标应体现时代要求。
要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
5、新课程改革背景下，教师的角色应是（）。
A、教育产品的生产者
B、教学过程的“伴奏者”与研究者C、教育资源的唯一拥有者
D、教育过程的“独奏者”
【参考答案】B
【专家精析】新课程改革下教师角色的转变：
①教师不是教育产品的生产者，不是学生的塑造者，而是教育生产的组织者和指导者；②教师不是教育资源的唯一拥有者，而是学生获取教育资源的指导者和引领者；③教师不是教学过程的“独奏者”，而是教学过程的“伴奏者”
与研究者。
6、有的学生常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰，能够独立对客观事，
物做出判断。
这种认知方式属于（）。
A、场依存型
B、场独立型
C、冲动型
D、发散型
【参考答案】B
【专家精析】场独立型的学生，常常利用自己内部的参照对客观事物做判断，不易受外来因素的影响和干扰；在认知方面独立于他们周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工信息，独立地对事物做出判断。
场依存型的学生，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰；他们善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。
冲动型的学生倾向于很快地检验假设，而缺乏思考以致常常出错。
发散型的学生在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终得到多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而他们更容易产生新颖的观念。
7、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（）。
A、原始社会
B、古代社会
C、资本主义
D、社会主义
【参考答案】B
8、闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。
A、定势现象
B、迁移现象
C、记忆现象
D、创造性
【参考答案】B
9、创设情境对变量进行操纵、控制以揭示心理现象的原因和发展规律的研究方法是（）。
A、问卷法
B、实验法
C、观察法
，
D、访谈法
【参考答案】B
【专家精析】实验法是指创设一定的情境，对某些变量进行操纵或控制，以揭示教育、心理现象的原因和发展规律的研究方法。
题干中体现的研究方法是实验法。
10、我国心理学家通常将十二岁至十四、五岁的年龄阶段称为（）。
A、童年期
B、少年期
C、青年期
D、中学生期
【参考答案】B
【专家精析】本题主要考查个体的心理发展阶段。
【专家详解】我国心理学家将个体的心理发展划分为8个阶段。
乳儿期（0岁1岁）、婴儿期（1岁3岁）、幼儿期（3岁6、7岁〉、童年期（6、7岁11、12岁）、少年期（11、12岁14、15岁〉、青年期（14、15岁25岁〉、成年期（25岁65岁）、老年期（65岁以后）。
11、成语“百折不挠”体现的意志品质主要是（）。
A、自制性
B、果断性
C、坚韧性
D、自觉性
【参考答案】C
【专家精析】意志的品质主要表现在自觉性、坚韧性、果断性、自制性四个方面。
意志的坚韧性指一个人在实现预期目的的行动过程中，坚持不懈、百折不挠、持之以恒、不达目的不罢休的意志品质。
意志的果断性是指一个人能够根据复杂多变的情境，善于分辨是非，迅速而合理地采取决定和执行决定的意志品质。
意志的自觉性也称独立性，是指一个人清楚地意识到自己行动的目的和意义，并据此主动调节、支配自己的行动的意志品质。
意志的自制性是指一个人善于根据预期目的或既定要求，控制自己的心理活动和行为的意志品质。
12、当前我国基础教育采用的学制是（）
A、六三制
B、五四制
，
C、九年一贯制
D、多种形式并存
【参考答案】D
【专家精析】本题主要考查考生对我国当前学制的了解。
【专家详解】当前，我国基础教育阶段实行六三制、五四制及九年一贯制等多种形式并存。
13、班主任工作的中心环节是（）。
A、了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别学生的教育工作
D、统一多方面的教育力量
【参考答案】B
14、心理学家所说的?
危险期?
或?
心理断乳期?
指的是（）。
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年期
【参考答案】C
15、教学过程的规律有哪些？
（）
A、教学认识过程简约性的规律B、教学与发展相统一的规律
C、教与学相统一的规律
D、教师尊重学生与严格要求学生的规律【参考答案】ABC
【专家精析】教学过程的规律主要包括：
①教学认识过程简约d性的规律；②教学与发展相统一的规律；③教与学相统一的规律；④教学要素的整体性规律。
16、《红楼梦》中的林黛玉是典型的（）。
A、多血质
B、抑郁质
C、胆汁质
，
D、蒙古液质
【参考答案】B
【专家精析】本题主要考查考生对四种气质类型的区分。
【专家详解】四液说认为人的气质分为四种类型，这四种类型分别是胆汁质、和液质、抑郁质、多血质。
各种气质类型的特征如下：
（1）胆汁质：
胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。
整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。
代表人物是张飞、李边。
（2）
多血质：
多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。
代表人物是浪子燕青。
（3）和液质：
黎液质的人稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死，板；
沉着冷静，但缺乏生气。
代表人物是林冲。
（4）抑郁质：
抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
代表人物就是林黛玉。
因此本题选B。
17、?
智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。
”这句话告诉我们：
教师（）。
A、不仅要提高道德认识，还要加强道德实践B、不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则C、不仅要有丰富的学识，还要注意能力的提升D、不仅要有专业知识，还要有人文情怀【参考答案】B
【专家精析】“智如泉涌，行可以为仪表者，人之师也。
”这句话的意思是你的智慧像泉水一样永不枯竭，你的行为可以做别人学习的榜样，你就可以成为别人的老师了。
这句话说明，教师不仅要有从教的学识能力，还要做到以身作则。
18、以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。
A、望梅止渴
B、画饼充饥
C、谈虎色变
D、叶公好龙
【参考答案】D
19、（）主张评价应关注非预期的结果、评价的重点应放在课程计划实际的结果上、更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。
A、差距评价模式
B、CSE评价模式
，
C、CIPP评价模式
D、目的游离评价模式
【参考答案】D
【专家精析】目的游离评价模式是美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出来的，他主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。
评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果。
评价的指向不应该只是考虑课程计划满足目标的程度，而且更应该考虑课程计划满足实际需要的程度。
差距评价模式是普罗弗斯提出来的，目的在于将设计的课程标准与实际的课程表现加以比较，找出彼此之间的差距和造成差距的原因，以此作为改进课程的依据，并且决定是继续课程计划还是重复或终止课程计划。
CSE评价模式的目的是为课程计划改革服务，评价活动贯穿课程改革的全部过程，使评价的形成性职能与总结性职能得到较好的统一。
CIPP评价模式包括背景评价、输入评价、过程评价和成果评价四个阶段。
CIPP评价模式认为，评价不应局限在评价目标达到的程度，而应该是为课程决策者提供有用的信息的过程，因而，评价重要的是为课程决策提供材料。
20、在课程目的上，重视人，崇尚个性。
在课程内容上，提倡广泛的课程范围。
在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。
这种教育目的观体现的是（）的观点。
A、人文主义课程观
B、科学主义课程观
C、知识本位课程观
D、能力本位课程观
【参考答案】A
21、贯彻新课程?
以人为本?
的教育理念首先应该做到（）。
A、充分地传授知识
B、尊重学生人格，关注个体差异C、培养学生正确的学习态度
D、让学生自主地选择课程
【参考答案】B
22、学生的质的规定性是（）。
A、以学习为主
，
B、具有独立人格
C、学生是未成年人
D、具有儿童天性
【参考答案】A
23、道德教育的认知模式是由（）提出的。
A、皮亚杰
B、班杜拉
C、麦克费尔
D、科尔伯格
【参考答案】A
【专家精析】本题主要考查德育的模式。
【专家详解】道德教育的认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格进一步深化。
该模式假定人的道德判断力按照一定的阶段和顺序从低到高不断发展，道德教育的目的就在于促进儿童道德判断力的发展及其行为的发生。
24、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。
A、辐合型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
【参考答案】D
【专家精析】本题主要考查认知差异。
【专家详解】根据处理信息的速度和准确度，将认知方式分为沉思型和冲动型，沉思型认知方式的学生在碰到问题时不急于回答，倾向于深思熟虑、，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决方法，评估各种可替代的答案，然后从中选择一个满足多种条件的较有把握的最佳答案，因而错误较少。
冲动型认知方式的学生在解决问题时，往往很快形成自己的看法，在回答问题时，往往根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定，反应速度快，但容易发生错误。
结合题干，本题选D。
25、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。
，
A、并列结合学习
B、类属学习
C、下位学习
D、上位学习
【参考答案】C
26、按教学常规，教师在教学过程中实施单元测验最适宜采用（）。
A、教师自编测验
B、标准化测验
C、表现性测验
D、总结性测验
【参考答案】A
【专家精析】测验是考核、测定学生成绩的基本方法，教师通过测验可以对学生在掌握知识、技能等方面做出评价。
教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的而自己编制的测验，是为特定的教学服务的。
单元测验是为检测学生在某阶段对教材内容的掌握情况，教师可以根据课程实施情况，自己编制单元测验。
标准化测验是具有规范的标准，各个环节按照系统的科学组织程序对误差做了严格控制的测验，是一个系统化、科学化、规范化的施测过程。
表现性测验指的是客观测验以外的一类以行动、作品、表演、展示、操作、写作、制作档案资料等更真实的表现来展示学生口头表达力、文字表达力、思维思考力、随机应变力、想象力、创造力、实践能力及学习成果与过程的测验。
总结性评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价，比如学期末考试。
27、从?
课程计划预期的结果?
转向?
课程计划实施的结果?
的评价模式是（）。
A、目标评价模式
B、目的游离评价模式
C、过程评价模式
D、成果评价模式
【参考答案】B
28、个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。
A、品德
，
B、态度
C、意向
D、个性
【参考答案】A
29、最早的学习迁移理论是（
A、共同要素说）。
B、概括原理说
C、关系转换说
D、形式训练说
【参考答案】D
【专家精析】本题主要考查形式训练说的提出。
【专家详解】形式训练说以沃尔夫为代表的官能心理学为基础，对学习迁移现象最早作出了解释。
30、学生掌握知识的中心环节是（）。
A、理解
B、巩固
C、应用
D、迁移
【参考答案】A
31、苏霍姆林斯基有一个精辟的比喻：
“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但十分脆弱，一不小心就会滚落破碎，不复存在。
”这提示我们在教育中要贯彻教师职业道德基本原则中的（）。
A、教书育人原则
B、为人师表原则
C、依法从教原则
D、教育人道主义原则
【参考答案】D
【专家精析】本题主要考查贯彻教师职业道德的基本原、则。
【专家详解】教育人道主义是人道主义精神在教育中的运用和体现，它强调教育委尊重人的，
发展需要，要合乎人性，要维护人的权利，提高人的价值。
苏霍姆林斯基这段话强调了教师应关爱和尊重学生，故本题应选D。
32、奥苏伯尔是当代美国著名的教育心理学家，他认为若一位学生为了获得任课教师的赞许而努力学习，则这一动机属于（）。
A、附属内驱力
B、自我提高内驱力
C、认知内驱力
D、主导内驱力
【参考答案】A
【专家精析】奥苏伯尔认为，学生所有的指向学业的行为都可以从三方面的内驱力加以解释，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
①认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。
②自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。
③附属内驱力是指个人为了保持长者（如家长、教师）或权威的赞许和认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。
题干中“为了获得任课教师的赞许而努力学习”的动机属于附属内驱力。
33、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。
A、实践型课程
B、研究型课程
C、拓展型课程
D、知识型课程
【参考答案】B
34、在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可逆，也不可逾越，这是指心理发展的（）。
A、不平衡性
B、定向性和顺序性
C、差异性
D、连续性
【参考答案】B
35、论语中“思而不学则殆”体现了（）。
，
A、知识的能力价值
B、知识的陶冶价值
C、知识的实践价值
D、知识的认知价值
【参考答案】D
【专家精析】知识的认知价值是指学生掌握知识的广度和深度制约着其对事物的视域和认识世界的广度和深度。
没有知识的资源，仅仅圄于个人的直接经验，认识的发展会非常缓慢、贫乏、封闭和局限。
“思而不学则殆”在一定程度上体现了这一点。
36、学校要把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力贯穿教育的全方位、全过程，努力形成久久为功的长效机制。
这要求德育工作要贯彻（）。
A、长善救失原则
B、因材施教原则
C、严格要求学生和尊重学生相结合原则D、教育的一致性和连贯性原则【参考答案】D
【专家精析】教育的一致性和连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合，协调一致，前后连贯地进行。
长善救失原则是要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服消极因素。
因材施教原则强调从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据年龄特征和个性差异进行不同的教育。
严格要求学生和尊重学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来。
学校将对学生社会责任感的培养贯穿于教育的全方位、全过程，体现了教育的一致性和连贯性原则。
37、管理良好的课堂具有以下特征，但（）除外。
A、学生严格遵守纪律保持安静B、学生知道课堂上什么可以做C、学生课堂表现积极
D、学生对学好功课有信心
【参考答案】A
【专家精析】有的教师认为，所谓的课堂纪律好，就是学生在课堂上要绝对保持安静，一切，
听从教师的指挥，秩序井然。
实际上，良好的课堂纪律并不排除学生在学习过程中流露的经过思考、讨论、从而得出答案时的愉悦心情。
因此，“学生严格遵守纪律保持安静”并不是良好的课堂特征。
38、问世于1632年的《大教学论》的作者是（）。
A、康德
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、卢梭
【参考答案】B
39、1949年，（）出版的《课程与教学的基本原理》被视为现代课程理论的奠基石。
A、斯宾塞
B、杜威
C、博比特
D、泰勒
【参考答案】D
【专家精析】1949年，泰勒出版的《课程与教学的基本原理》被公认为是现代课程理论的奠基石。
此后，课程理论成为教育学的一个重要分支，并在不同教育哲学的基础上形成各种理论流派。
40、对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。
（）
A、样本大，效度增加
B、不受访员的影响，又可以避免找不到人C、不会受其它因素的影响
D、问卷回收率最高
【参考答案】D
41、下面能反映个人品德的行为是（）。
A、他每天坚持把卧室打扫的干干净净B、他总是烟酒不离
C、营业员不小心找错钱，主动退还D、他有病不去看医生
，
【参考答案】C
42、想了解学生家长对小学生参加劳动所持的态度，最适宜的研究方法是（）。
A、教育调查法
B、教育观察法
C、教育实验法
D、教育叙事研究法
【参考答案】A
【专家精析】教育调查法是指在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地收集研究对象的客观资料，进行整理分析后，从中概括出规律性结论的研究方法。
教育调查法能够在短时间内同时调查很多对象，获得大量资料，所以题干反映的最适宜的研究方法是教育调查法。
教育观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现被观察者心理活动发展规律的研究方法。
教育实验法是指研究者根据一定的目的和计划，合理控制、创设一定条件，对被试者施加教育影响，然后观测被试者的变化和教育效果，从而验证假设，推断所施加的教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的研究方法。
教育叙事研究法是指以叙述故事的方式来描述人们的经验、行为和生活方式，通过所叙述的故事来探究经验、行为的意义及其蕴含的思想和哲理的研究方法。
43、德育过程中最一般、最普遍的矛盾是（）。
A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容、德育方法的矛盾C、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾【参考答案】A
44、学生的申诉要遵循一定的程序，以下不属于学生申诉的程序的是（）。
A、调解
B、提出申诉
C、受理审查
D、昕取处理结果
【参考答案】A
【专家精析】本题主要考查学生申诉制度的程序。
，
【专家详解】学生申诉要遵循一定的程序，一般步骤为：
首先提出申诉；等待主管机关受理审查；听取对中诉的处理结果。
提出申诉可以以口头或书面形式。
45、某低年级学生的家长指出老师写的错字后，孩子立刻反驳家长说：
“老师是对的，书印错了”。
学生的这种尊敬、信赖甚至崇拜老师的现象更多地体现了学生（）的特点。
A、可塑性
B、发展性
C、向师性
D、独立性
【参考答案】C
【专家精析】学生具有可塑性、发展性、向师性、独立性、创造性、依赖性、自觉性等特点。
向师
性是指学生入学后，教师会自然地成为他亲近、信赖、尊敬甚至崇拜的对象，并把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问以及行为举止的楷模。
题干所述孩子对教师的尊重、信额甚至崇拜等表现更多地体现了学生向师性的特点。
46、养成良好的学习习惯和自学能力属（）范畴。
A、智育
B、德育
C、美育
D、体育
【参考答案】A
47、创造性思维的核心是（）。
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
【参考答案】B
48、李老师在班级管理中通过微信群、QQ群与家长交流孩子们的表现，及时分享教学信息，以便有针对性地教育孩子。
他利用的德育资源是（）。
A、学校资源
，
B、媒介资源
C、环境资源
D、社区资源
【参考答案】B
【专家精析】微信群、QQ群都属于现代大众传播媒介。
李老师通过微信群、QQ群与家长交流孩子们的表现，体现了李老师利用大众传媒作为沟通的途径，以有效实现德育目标。
他利用的德育资源是媒介资源。
49、教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与（）相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
A、社会实践
B、生产劳动
C、生产力
D、劳动资料
【参考答案】B
50、某中学在学期末开展对学生的综合素质评价工作，不仅提前公布了评价的内容、标准、方法、程序以及相关评价人员和制度，设置了教师、学生、家长等多种人员参与的评价体系，还建立了相应的学生申诉制度。
其最终目的是确保评价工作的（）原则。
A、可行性
B、公平性
C、多样性
D、参与性
【参考答案】B
【专家精析】实施学生综合素质评价的基本原则包括导向性原则、操作性原则、公平性原则和发展性原则。
学生综合素质评价的公平性原则指学生综合素质评价的实施应遵循公平的原则，提前公布评价的内容、标准、方法、程序以及相关人员和制度，设置教师、学生、家长等多种人员参与的评价体系，建立相应的学生申诉制度，确保评价工作公开、公正、公平地进行，对学生做出全面、客观的评价。
51、个体生活的基础性道德要求是（）。
A、政治品质
，
B、行为规范
C、基本道德
D、文明习惯
【参考答案】C
【专家精析】基本道德是个体生活的基础性道德要求。
基本道德教育主要形成学生的良好人格，包括诚实、正直、勇敢、守信等道德品质。
52、某班学生小华有不良的行为习惯，不讲究个人卫生，还偷偷抽烟。
班主任丁老师和小华单独谈了好几次，都没有明显的效果。
下列选项中，丁老师的做法不恰当的是（）。
A、在小华的旁边多安排几名各方面较好的学生，对他进行正面的影响B、多发现小华的优点，有机会对他进行表扬，正面引导他养成好习惯C、将小华的位置调到教室某个单独的角落里，不让他影响其他同学D、和小华的家长进行一次深入交流，争取合力去除小华的坏习惯【参考答案】C
【专家精析】《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定，“学校应当尊重未成年学生受
教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生”。
将小华的位置调到角落里属于对学生的歧视，既违反了法律规定，也不利于学生改正不良习惯，因此是不恰当的做法。
53、学习者对材料进行提取和利用时，需要（）。
A、再认和回忆
B、聚类
C、分
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