新疆阿克苏地区沙雅县下半年教师招聘《通用能力测试(教育类)》试题Word下载.docx
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C、分组教学
D、道尔顿制
8、近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、杜威
D、洛克
9、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。
A、不起决定作用
B、起导向作用
C、起决定作用
D、起一般作用
10、校园文化的核心是（）。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
11、以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的方法，称之为（）。
A、榜样示范法
B、情感陶冶法
C、说服教育法
D、人格感化法
12、循序渐进原则要求教师在教学过程中贯彻这一原则时，要（）。
A、教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁
B、在理解的基础上巩固
C、建立民主平等的师生关系
D、了解学生发展的具体特点
13、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是（）。
A、校训
B、班风
C、校风
D、校存
14、学生的成长环境，不仅仅包括学校和社会，还应该包括（）。
A、实验室
B、家庭
C、展览馆
D、博物馆
15、第一次提出学前社会教育主张的是（）。
A、福禄倍尔
B、柏拉图
C、亚里斯多德
D、皮亚杰
16、学校行政体系中最基层的行政组织是（）。
A、学生会
B、班级
C、小组
D、团委
17、我国的班级授课制最早始于（）。
A、唐代
B、宋代
C、清末
D、新中国成立后
18、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。
A、游戏
B、交往
C、活动
D、玩耍
19、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）。
20、德国教育家赫尔巴特提出过的著名德育原则是（）。
A、社会化活动原则
21、在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?
A、直接经验
B、间接经验
C、生产经验
D、生活经验
22、在知、情、意、行四个德育环节中，（）是动力。
A、知
B、情
C、意
D、行
23、世界上最早的教育理论著作是（）。
A、《论语》
B、《理想国》
C、《学记》
D、《大教学论》
24、智力游戏属于（）。
A、创造性游戏
B、有规则游戏
C、体育游戏
D、结构游戏
25、（）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班、课、时的问题。
A、教学内容
B、教学原则
C、教学方法
D、教学组织形式
26、格塞尔的“成熟势力学说”倡导（）。
A、先天决定论
B、遗传决定论
C、后天决定论
D、环境决定论
27、幼儿辨别几何图形由易到难的顺序是（）。
A、圆形---正方形---半圆形---长方形---三角形---八边形---五边形---梯形---菱形
B、圆形---半圆形---正方形---长方形---三角形---八边形---五边形---梯形---菱形
C、正方形---圆形---半圆形---长方形---三角形---八边形---五边形---梯形---菱形
D、正方形---长方形---圆形---半圆形---三角形---八边形---五边形---梯形---菱形
28、下列哪一项是亚里士多德的思想（）。
A、美德是否可教
B、教学具有教育性
C、人的和谐发展和年龄分期
D、教育即生活
【答案】C
29、1877年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。
A、赫尔巴特
B、桑代克
D、卡普捷列夫
30、能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是（）。
A、课程是知识
B、课程是计划
C、课程是经验
D、课程是活动
31、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。
A、裴斯泰洛奇
C、夸美纽斯
D、柏拉图
32、班级授课制在我国正式实行一般认为是在（）。
A、唐朝中期
B、明朝中期
C、清朝末年
D、辛亥革命以后
33、我国社会主义教育目的的总要求是（）。
A、德、智、体等方面全面发展
B、坚持社会主义方向
C、培养劳动者
D、推进素质教育
34、教师的地位一般是指教师的（）。
A、社会地位
B、经济地位
C、文化地位
D、政治地位
35、教育心理学初创时期的时间大致为（）。
A、19世纪20年代以前
B、19世纪80年代
C、20世纪20年代以前
D、20世纪80年代
36、“举一反三”和“触类旁通”说的是（）。
A、创造性
B、学习迁移
C、学习策略
D、学会学习
37、教学认识的主要内容是间接知识和（）。
B、科学实验
C、社会实践
D、间接经验
38、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（）。
A、关注学生的学业成绩
B、关注学生在群体中的位置
C、关注和促进学生的发展
D、帮助学生认识自我，建立自信
39、课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。
A、培养功能
B、激发需要
C、促进和维持
D、培养纪律
40、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。
A、依从
B、接受
C、认同
D、内化
41、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。
A、道德情感
B、道德意志
C、道德观念
D、道德行为
42、生理自我基本成熟的时间在（）。
A、1岁左右
B、3岁左右
C、6岁左右
D、9岁左右
43、教师的领导方式不包括（）。
A、管理型
B、民主型
C、放任型
D、专制型
44、智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？
（）。
A、观察力
B、想象力
C、思维力
D、判断力
45、在一个段落或一门课结束后,教师会编制一套试题全面考察学生的掌握情况,这种测验是（）。
A、安置性测验
B、形成性测验
C、诊断性测验
D、总结性测验
46、良好的师生关系是教育教学活动取得成功的（）。
A、必然要求
B、必然结果
C、心理前提
D、必要保证
47、幼儿园教育目标的层次为（）。
A、幼儿园教育目标、中期目标、近期目标、活动目标
B、长期目标、中期目标、近期目标、活动目标
C、幼儿园教育目标、活动目标、近期目标、中期目标
D、幼儿园教育目标、活动目标、中期目标、近期目标
48、科学知识再生产的最主要途径是（）。
A、社会科研机构的科研活动
B、生产领域的应用
C、学校教育
D、市场推广
49、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。
A、系统程序
B、严格规则
C、系统规则
D、标准规则
50、保育员的专业素质不包括（）。
A、爱心
B、重“保”轻“教”
C、丰富的知识
D、教育意识和教育能力
51、罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。
A、以学生为本
B、让学生自发地学习
C、给学生以安全感
D、排除对学习者自身的威胁
52、桑代克后期把联系律看成效果律附律的原因是（）。
53、（）落实学生的主体地位，关键是根据具体的，调动学生的主体性，为学生构建广阔的活动空间。
A、教学目标
B、情感态度价值观
C、教学要求
D、教学过程
54、移情法是针对儿童思维的什么特点设计的（）。
A、思维的直观性
B、思维的动作性
C、思维的自我中心性
D、思维的抽象性
55、关于幼儿言语的发展，正确的表述是（）。
A、理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后
B、理解语言和语言表达同时同步产生
C、语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后
D、理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
56、德育过程的基本矛盾是（）。
A、知与行的矛盾
B、外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾
C、教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾
D、学生的上进心与情性之间的矛盾
57、以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据（）。
A、儿童的身心发展具有顺序性
B、儿童的身心发展具有不平衡性
C、儿童的身心发展具有个别差异性
D、儿童身心发展具有分化与互补的协调性
58、“举一反三”
“闻一知十”是指（）。
A、定势
B、迁移
C、应用
D、技能
59、幼儿期教育活动中的主导形式是（）。
A、讲授
B、游戏
C、自学
D、参观
60、学校教育的基础是（）。
A、教师
B、学生
C、班级
D、课程
61、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。
A、科学知识
B、信息技术
C、文化发展
D、政治体制
62、观察力、记忆力、想象力、思维能力等属于哪一个范畴（）。
A、体力
B、智力
C、创造力
D、个性
63、幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是（）。
A、名词
B、动词
C、形容词
D、连词
64、在西方，最早的教育工作者被称为（）。
A、智者派
B、历史学派
C、犬儒派
D、毕达哥拉斯学派
65、“如何造就天才儿童”这类问题属于（）的问题。
A、有结构
B、无结构
C、感性
D、逻辑性
66、校本教研的核心要素是（）。
A、自我反思
B、同伴互助
C、专业引领
D、自我反思、同伴互助、专业引领
67、教育心理学的诞生之年是（）。
A、1903年
B、1913年
C、1924年
D、1934年
68、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）。
A、教育无目的论
B、社会本位论
C、科学本位论
D、个人本位论
69、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2-7岁儿童的思维处于（）。
A、感知运动阶段
B、具体运算阶段
C、前运算阶段
D、形式运算阶段
70、我国当前是由（）负责教师的培训和教师资格认定等事务的。
A、教师专业团体
B、教育行政部门
C、教师所在的学校
D、社会公共事业机构
71、个体发展的规律性表现为个体发展是一种（）的过程。
A、从复杂到简单、从一般到特殊
B、从简单到复杂、从一般到特殊
C、从复杂到简单，从特殊到一般
D、从简单到复杂，从特殊到一般
72、在现代教育科学体系中，教育学是（）。
A、应用学科
B、新兴学科
C、基础学科
D、边缘学科
73、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻（）原则。
A、教学相长
B、综合课程
C、长善救失
D、藏息相辅
74、关于活动室墙面的布置,错误的说法是（）。
A、配合教育内容
B、重视幼儿的参与
C、高度应在2米以上,以免幼儿损坏
D、儿童化
75、教育可以（）民主。
A、促进
B、干扰
C、决定
D、带来
76、联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童合法权益的《儿童权利公约》颁布于（）。
A、1980年
B、1986年
C、1989年
D、1990年
77、学生受师生关系影响的主要因素是（）。
A、教师的态度
B、教师对学生的认识
C、学生对教师的认识
D、学生的认知特点
78、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。
A、痕迹消退说
B、动机说
C、同化说
D、首位效应和近位效应
79、学习课文时分段、总结段意属于（）。
A、复述策略
B、理解－控制策略
C、精加工策略
D、组织策略
80、在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。
A、操作模仿
B、操作整合
C、操作熟练
D、原型定向
81、对教育结构的变化具有制约作用的是（）。
A、专业结构
B、学科结构
C、科技结构
D、生产力水平
82、德育体谅模式非常注重培养学生的（）。
A、道德意志
B、道德情感
C、道德认识
83、布鲁姆认为，（）是智力发展的最高点。
A、13岁
B、15岁
C、17岁
D、19岁
84、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确的观点的方法是（）。
A、榜样法
B、说服法
C、陶冶法
D、锻炼法
85、下面属于教学准备能力（）。
A、教师的语言准备
B、教师的课堂评价
C、教学计划、教学总结、教具的准备
D、教师科研能力
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