上海市 2019年高考英语专题冲刺（三） 口语测试.docx

上海市 2019年高考英语专题冲刺（三） 口语测试.docx

《上海市 2019年高考英语专题冲刺（三） 口语测试.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上海市 2019年高考英语专题冲刺（三） 口语测试.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

题型

题量

分值

答题时间

Speaking

句子朗读

2 题

1 分

准备 30 秒  ；朗读 15 秒

文章朗读

1 题

2 分

准备 60 秒  ；朗读 30 秒

情景提问

4 题

1 分

每小题 10 秒

看图说话

1 题

3 分

准备 1 分钟；答题 1 分钟

Listening and

Speaking

快速应答

4 题

1 分

听短文

回答问题

2 题

2 分+3 分

Q1:

30 秒准备 30 秒回答；

Q2:

 60 秒准备 60 秒回答

上海市 2019年高考英语专题冲刺（三）

-----口语测试

【专题知识梳理】

考试形式

上海市高考英语口语考试采用电脑辅助的形式，在相应考点实验室内进行。

考生从电

脑屏幕上看到或从耳机中听到试题，然后对着话筒答题。

试卷分为 5 大部分，共 14 题，总分 20 分，折合成 10 分计入英语总成绩。

试卷结构

第一部分  朗读

屏幕上分别显示两个句子和一篇英语短文。

句子考生有 30 秒准备时间，15 秒朗读时

间；短文考生有 1 分钟的时间准备，然后有 30 秒的时间朗读。

（注意：

不要求考生在 30 秒内将短文全部读完，考生应以正常的语速朗读。

）

第二部分  情景提问

这一部分将提供给考生两个情景，考生根据所给情景的要求，对每个情景分别提两个

问题（第 1-2 题为一个情景，第 3-4 题为一个情景），所提的问题中至少要有一个特殊疑

问句（注意：

不必回答问题），每个小题的答题时间为 10 秒，每个情景的答题时间为 20

-1-

秒。

对同一情景问两个一般疑问句，第二个问句得 0.5 分。

两个问题针对同一信息，第二

个问题得 0.5 分。

问两个特殊疑问句不扣分。

第三部分  看图说话

考生有 1 分钟时间准备，然后有 1 分钟时间对图片进行描述。

  要求考生至少讲 6 句

话（不包括已给的句子）。

考试前建议考生强化朗读技能，高中和初中书后的单词表要按音标正确朗读。

平时多

积累词汇，在教师的指导下，挑选一些代表性的句子，经常操练。

考生要克服羞涩心理，

挑战错误，努力开口，利用一切可以练习英语的机会，只要你做个有心人，把握机遇，你

一定会说一口流利的英语。

第四部分  快速应答

要求考生针对所听到的情景在规定的时间内进行应答。

考生将从耳机中听到 4 道题目

的录音（屏幕显示对话者，但不显示题目），考生应根据各题的内容，给予适当的应

答。

每题的答题时间为 4 秒。

第五部分  听短文回答问题

you will hear a short passage. The passage will be read twice. After you hear the passage,

answer the first question with the information you hear and the second question in your own

opinion with at least 3 sentences. For the first question, you will have 30 seconds to prepare

and  30  seconds  to  talk.  For  the  second  question,  you  will  have  on  minute  to  prepare  and

another minute to talk.

【各题型概述】

第一部分 朗读  Reading（10%）

测试学生的语音基础、意群停顿、语气转换、自然流畅的连读、失爆等朗读技巧。

  这一

部分要求考生朗读所给的文章，难度相当于高中阶段所学的相关英语课文。

在考试中，屏

幕上所显示的文章内容量多于规定时间内正常语速所能涵盖的内容，即无论朗读者的语速

有多快，都不可能在规定时间内将所有内容读完。

因而，考生只要按照正常的语速朗读，

并将注意力主要集中在语音语调等方面即可，不必为了追求速度而将文章朗读的模糊不

清，舍本逐末。

在准备期间，要注意每个句子的停顿，不可读破句。

即使有不认识的单

词，也不要中途停下，而是按照自己的理解，凭语感将它读出来（其实这也是考查意图之

-2-

一）。

只要朗读连贯，基本上不会影响整体印象。

另外，还有最重要的一点，即朗读时要从

短文开始部分读。

（注意：

不要求考生在 30 秒内将短文全部读完，考生应以正常的语速朗读。

）

第二部分 情景提问  Question Raising（20%）

测试考生对所给情景中不同信息进行提问的能力。

要求考生针对所读出的情景在规定的时间内进行提问，内容恰当，问句结构正确。

至少有

一句特殊疑问句，提问内容不能重复。

既然题目中给你情景，必须从所给的情景中搞清几个要素：

这个情景的主角是谁，谈话的

对象是谁，该情景发生的时间、地点及内容等信息。

在考试时，考生应先冷静地分析句子

的主谓宾结构，不必去在意其中不认识的单词。

先提问一般疑问句，之后针对主语、宾语

等的 who, what, which,或状语的 when, where, why, how 等进行提问，尽量避开不熟悉的

单词，做到高效而又精练。

在提问中，只要注意符合情景要求，句子结构完整即可。

另

外，对同一情景，要避免提问重复。

第三部分 看图说话  Picture Describing （30%）

考查学生是否能用英语按所给的情景来描述这 4 幅图片。

要求考生针对所给的图片完整地进行叙述，所给的往往是四副连贯的图片，围绕一个主题

展开。

要求考生做到内容切题，语言连贯，层次分明，用词得当，句子结构正确，语音语调

准确、自然流畅并有吸引力等。

这一部分的关键是考生首先要读懂图片，明确图片的立意，再进行描述。

拿到图片后，应看

清图片中的各种提示：

除人物外，其他背景资料都应看清楚。

往往除了人物外，图片还提供

了故事发生的时间、地点等资料。

图片下的开始句向学生提供了时态与故事的背景。

需要注

意的是：

如果开始句为一般现在时，图片的叙述也应以现在时为主；如果开始句为现在进行时，则图

片以现在进行时与一般现在时为主。

（2）如开始句以第一人称描述，则图片的叙述应用第一人称，如果开始句中提供一个名字

（第三人称），你对图片的叙述也应用第三人称。

（3）搞清图片的内在关系，并且找出这一套图片的内含主题。

第四部分 快速应答  Quick Response（10%）

-3-

测试考生对功能性语言的掌握。

要求考生针对所听到的情景在规定的时间内进行应答。

首先学生应搞清这题不是回答问题，而是对你所听到的句子作恰当的反应。

这部分的难

点是没有情景提示，考生必须在听到句子后的瞬间判断这句子应在什么情景下使用，其前

后呼应的句子应该是什么。

然后，再确定一个正确的应答句。

在听到考题时，应搞清这个

句子的类型：

是一般疑问句，还是特殊疑问句；是陈述句，还是祈使句。

对特殊疑问句应

抓住：

第一个词疑问词，这决定了你的应答句的内容。

第二个词助动词，它决定了你的应

答句的时态或语态。

当然，其他的词也起了不同的作用，但相比之下，这两个词所提供的

信息尤为重要。

第五部分 听短文回答问题  Topic Talking（30%）

第一个问题与短文内容有关，怎么问就根据听到的内容怎么答；第二个问题是自由发挥；

谈话内容与题目有关且充实，语言结构和用词符合交际要求，语音正确。

此类话题往往涉

及到社会、家庭、学校、环保、体育、道德、网络等方面。

这些都是与日常生活密切相关

的或比较热门的话题。

历年考试中，部分话题和第一部分的朗读内容有关。

从 structure 来考虑，文章必须要有 beginning,  body  and  conclusion。

在 beginning 里要开

门见山地提出该短文的 topic sentence.在 topic sentence 中必须含有关键词。

有了关键词后，

则在 body 部分可以根据关键词写出 support  details。

这是全部短文的重点，而且篇幅在全

文中比例最大。

如果全文只有 10 个句子，那么，这部分应有 7~8 句。

最后一部分是 conclusion，

在结尾部分中你应再次重申你的观点，但不能将主题句作简单的重复。

【专题精讲】

朗读  Reading：

屏幕上显示一篇英语短文。

考生有 1 分钟的时间准备，然后有 30 秒的时间朗读。

（注意：

不要求考生在 30 秒内将短文全部读完，考生应以正常的语速朗读。

）

本题中，考生失分最多的地方是语音、语调，相当一部分考生读破句和读错字。

他们急于

完成朗读而忽视了语音语调。

其实，在评分时，教师并不是将重点放在考生朗读的量上，

-4-

而是在朗读的质上。

考生可以不慌不忙地读，注意文章的停顿，读出调子，注意失爆、连

读、语音的同化、弱读和重读等。

尽管不能完成整篇的朗读，考生也不会失分。

当然，这

并不意味着考生可以以“惊人的”慢速度朗读。

以上提到的失爆、连读、语音的同化、弱读和重读等必须是在一个意群（意思群体）中体

现，否则会出现读破句的现象。

朗读技巧需要通过正确的指导和不断的操练方能练就。

你也许会认为 30 秒钟读完这篇文章是不可能的，因此你就会加快速度，抢时间，将

文章读完。

其实，这是错误的判断。

你应该按正常的速度朗读，按规定的朗读要求读短

文。

本大题的考查要求：

朗读短文测试学生的语音基础、意群停顿、语气转换、自然流畅

的连读、失爆等朗读技巧。

现将短文朗读考查要求分析如下：

语音的基础问题：

根据我本人的学习体会与教学中的观察，中国学生如果对英语国际音标

中下列四个元音的发音掌握得较好，则其他元音音素的掌握也不会有大问题。

这四个元音

是/i:

i,e,   /。

少数学生由于在初学时没有掌握其发音的要领，以致他们到了高考口试中有些

读音与标准的要求相差甚远。

有人甚至将/i:

i/分别误读为汉语的“衣”，“一”。

在发/e/时口型

过大。

如 say 的过去式 said，这里字母组合 ai 应读/e/。

不少学生错读成/æ/，这样 said 读

成了/sæd/，成了 sad（形容词“悲伤的”）。

又如 say 的读音应是/sei/，而 says 的读音是

/sez/，这里字母组合 ay 的读音应是/e/。

此外，the 的读音也是一个问题。

大家都清楚字母

组合 th 的读音是/θ/或/   ð/。

发这两个音素最重要的“技巧”就是将舌尖放在上下牙齿之间

（并轻触上下齿），然后，送气，这种发音方法在汉语的发音中是没有的。

但由于平时朗

读时马虎了事，养成了这种错误习惯。

意群和停顿：

句子可以按照意思和结构分为若干节段，每一节段称为一个意群，英语中称

为 sense group.每一个意群有其特殊的意义。

在朗读每一篇短文前，你应找准意群。

这样

你可以在说话和朗读时，意群和意群之间可梢作一定的停顿，也可以在此处换气，使意思

表达更为清楚。

如果你停错地方，你的“听众”就听不懂。

这也就是你经常听到老师评论说

“读破句”，英语称为 broken English。

你还须注意在同一意群中各个单词之间应一口气念完

而不可停顿。

同时，意群和意群之间根据需要而停顿，也不是非停顿不可。

朗读样题（意群停顿已用/分节）：

A four-year old girl / is lying / in the arms of a doctor. //She has just become

motherless.// Her pink clothes are bloodied / and her eyes stare at something / only she can

see. //She has suffered from a bombing / near her home / in southern Iraq.

语调。

主要有升调与降调两种。

升调一般用于句首状语和一般疑问句，在一个完整句子中

各并列成分在最后一个并列成分前者应用升调。

如：

I have three English books↗,two Chinese dictionaries↗and five pens↘.   降调用在陈述句句

尾和特殊疑问句中，尤其应注意的是一般疑问句的回答。

-5-

如：

Do you have a map in your hand↗?

该疑问句的肯定回答：

Yes↘,I do↘.这里的 Yes,必须是

降调，I do 也必须是降调。

连读与失爆。

连读较容易掌握。

在一个意群中，将前一个单词最后的辅音与后一个单词开

头的元音连在一起读。

如：

half an hour, ran out of the room, not at all。

 而失爆是朗读中

较难掌握的一种技巧。

当相邻两个爆破音在一起时，往往给前面一个爆破音留一个位置，

但不爆破，稍停随即发后面的爆破音，这种现象称为失去爆破。

如：

hot bath，（加下划

线的字母不发音）the next day，/a good deal of, I don't believe.等。

【配套习题】

练习一

British potato farmers were taking to the streets for the expression “couch potato” to

be removed from the Oxford English Dictionary, for it harms the image of the vegetable.

The British Potato Organization wants the Dictionary to replace the expression with the term

“couch slouch”. Kathy Race, head of marketing at the Organization, said, “We are trying to

get rid of the image that potatoes are bad for you. The potato has been criticized in the

past.” The Dictionary says “couch potato” started as American, meaning “a person who

spends a great deal of time watching television.”

练习二

One U.S. company said on August 10 that it wants to send two tourists on a trip around

the moon at a cost of $500 million per ticket. Space Adventures Company, which has

already sent two citizens on separate trips into space, says it has researched and identified

more than a thousand customers, who are interested, with the necessary wealth for a moon

shot as early as 2008. The trip around the moon would last between 8 and 21 days,

depending on whether the travelers make a stop at the International Space Station.

练习三

To make an Olympic champion takes millions of young people around the world to be

inspired to choose Olympic sport.

I’m delighted we have with us today representatives of the next generation. We’re

serious about inspiring young people. And thanks to London’s multi-cultural mix of 200

nations, they also represent the youth of the world. Their families have com from every

continent. They practice every religion and every faith. What unites them in London, their

love of sport and their heartfelt dream of bringing the Olympic Games to our city.

练习四

Police are looking for robbers who stole valuable diamonds from the jewelry display at

the City Center yesterday evening during the annual Gold Exhibition. The owner reported

that a necklace estimated to be worth $1.5 million was taken by a young couple. A witness

-6-

at the scene said that a couple in their early twenties caught her eye because they seemed

too young to be interested in sun expensive jewelry. In her version of the story, the pair

were dressed in clothing and hairstyles that seemed too casual for the rather formal

atmosphere of the jewelry show.

练习五

If you’re not sure whether you want to say yes or no, then say you’ll give an answer later,

and refuse to discuss it further. This gives you time to decide and to prepare yourself to say

no if necessary. Use body language to give your words more authority:

 stand up straight,

straighten your shoulders and look at the person. If you’re talking on the phone, stand up –

it makes you feel and therefore sound more confident. If a request is reasonable but you

don’t want to do it, then offer an alternative, for example, “I don’t have time on Saturday,

but I could do it one night next week.”

练习六

People do get hurt in “adventure sports” and the most dangerous is climbing, which kills

eight people a year. But it is not always obvious which activities are dangerous. For instance,

two people die every year in hang-gliding accidents, but the same number are killed by

badminton, whereas six people a year die in fishing accidents!

 So “exciting” isn’t always the

same as “dangerous”. This is even more true when you consider the activities of everyday

life. Many more people die due to accidents in the home than from sports of any kind.

快速应答：

主要测试考生对功能性语言的掌握。

考生将从耳机里听到 5 个句子，要求考生对这 5

个句子进行快速应答。

每个句子的答题时间为 5 秒。

首先学生应搞清这题不是回答问题，而是对你所听到的句子作恰当的反应。

这部分的

难点是没有情景提示，考生必须在听到句子后的瞬间判断这句子应在什么情景下使用，其

前后呼应的句子应该是什么。

然后，再确定一个正确的应答句。

如你听到的句子为：

“How are you going to station?

”你会想到这是两人相遇时，一人

要去火车站，另一人想知道对方去火车站的方式。

你的应答句应是：

“I am going to station by bus/by taxi/on foot…”

在听到考题时，应搞清这个句子的类型：

是一般疑问句，还是特殊疑问句；是陈述

句，还是祈使句。

对特殊疑问句应抓住：

第一个词——疑问词，这决定了你的应答句的

内容。

第二个词——助动词，它决定了你的应答句的时态或语态。

当然，其他的词也起

了不同的作用，但相比之下，这两个词所提供的信息尤为重要。

如上述例句：

“How are you going to station?

”第一个词 how 告诉了你应答句的内容有关“方式”——去

车站的方式。

第二个词“are you going to”告诉了你的应答句应用 be going to 作动词谓

语。

再如：

“Don't forget to post the letter for me!

”这是一